教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料范文
時(shí)間:2023-03-22 17:55:56
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篇1
一、基本情況:
xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū),自然村落分布零散且大小不一,幾年來(lái),通過(guò)學(xué)校的布局調(diào)整,現(xiàn)僅有完小校三所,中心幼兒園一所,幼兒學(xué)前班2個(gè),全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人,分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專任教師20人。
為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育三個(gè)一工程建設(shè),我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神,在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作,學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌,現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上,我校結(jié)合校情,相應(yīng)制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu),建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn),常規(guī)工作每月必查,此外,還開展優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)等,讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求,并對(duì)照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來(lái)持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理,做到了高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求??梢哉f(shuō),在教學(xué)常規(guī)管理方面,已經(jīng)初見成效:那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣,所以,幾年來(lái),我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列,為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說(shuō)來(lái),有四點(diǎn):①按省頒課程計(jì)劃編足開齊各門課程,建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時(shí)評(píng)價(jià),反饋檢查中存在的問(wèn)題,限期進(jìn)行整改;③中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況,督促教師認(rèn)真完成本職工作;④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比展評(píng)活動(dòng),鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作,規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度,力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評(píng)和績(jī)效考評(píng)。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃使用教科書,沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全,有專人管理,制度規(guī)范,出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實(shí)際,合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源,為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。
4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃的各門課程,有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴(yán)格按三表上課,并建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任巡課制度,保證開齊、開足、開好各門課程,三課兩操得到落實(shí),活動(dòng)類課程以組建社團(tuán)來(lái)讓全校學(xué)生人人參與,主要的活動(dòng)有:書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等,活動(dòng)做到有目的、有計(jì)劃安排、有組織、有場(chǎng)所、有老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有活動(dòng)記錄,根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際,開設(shè)了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動(dòng);每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演,每年舉辦一次體育單項(xiàng)比賽活動(dòng),上個(gè)學(xué)年,我們是舉行了體操比賽的單項(xiàng)比賽活動(dòng)。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)制度。嚴(yán)格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度的實(shí)施意見,每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)考試,統(tǒng)一安排對(duì)調(diào)監(jiān)考,并以年段學(xué)科為單位,集中進(jìn)行評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī),召開質(zhì)量分析會(huì),對(duì)各科試卷卷面進(jìn)行分析,并確立薄弱班科,進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤,中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評(píng)比量化方案,納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績(jī)效)考評(píng)。做為年度考核定級(jí)的主要依據(jù)之一。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施,建立了學(xué)困生個(gè)案記錄,解除學(xué)生厭學(xué)心理,樹立學(xué)習(xí)自信心,各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無(wú)償查缺補(bǔ)漏,學(xué)生的平時(shí)補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和管理,重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革,成立中心教研組和學(xué)科教研組,圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施,改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),因材施教,面向全體學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計(jì)劃地開展校本教研,構(gòu)建了具有較高實(shí)效的以校為本的教研制度。在這方面,我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的,而且是有特色的。單就上學(xué)年,我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng),讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念,積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試,開展中心校送教下鄉(xiāng)活動(dòng),做到培訓(xùn)幾個(gè)人,帶動(dòng)一批人,甚至整個(gè)校。其后,我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng),充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用,通過(guò)這一活動(dòng),帶動(dòng)教研活動(dòng)的深入開展,經(jīng)過(guò)這兩年來(lái)的活動(dòng),大多數(shù)教師能夠較熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué),有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說(shuō)收獲很大。
在校本教研方面,也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如,每次開研討課或匯報(bào)課,都要求學(xué)校做到課前說(shuō)課,課后評(píng)議反思總結(jié)。并注意積累資料,包括:①原始教案;②試教后的討論會(huì)記錄;這些,都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。
8、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方面:我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度,如教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,每學(xué)期對(duì)每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評(píng)價(jià),綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評(píng)成績(jī),做為年度考核的成績(jī),教師認(rèn)真對(duì)照考核評(píng)價(jià)制度,制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定方面,如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)定采用平時(shí)成績(jī)+期未成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定,其它學(xué)科通過(guò)平時(shí)的考查進(jìn)行評(píng)定,而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時(shí)過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)定,認(rèn)真填寫小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià),注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
9、家校溝通,促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校,加強(qiáng)家校之間的溝通,每學(xué)期到少舉行一次家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的在家表現(xiàn),學(xué)校還建立了教師家訪制度,設(shè)立家訪簿,班科任老師每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生至少有一次的家訪,家校配合,促進(jìn)了家校的信息交流。
篇2
根據(jù)縣教育局教基39號(hào)《關(guān)于開展xx義務(wù)教育階段中小學(xué)常規(guī)管理工作檢查評(píng)估的通知》精神,現(xiàn)將我校xx常規(guī)管理工作自查情況匯報(bào)如下:
一、德育教育育人之本德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,建立與完善學(xué)校德育管理工作體制尤為重要。
每學(xué)期,我們健全以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、班主任代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的實(shí)施和管理,理順學(xué)校黨支部、教育工會(huì)、教導(dǎo)處、少先隊(duì)組織在德育工作上的相互關(guān)系。要求全體教職員工都要成為德育工作者,要在不同的崗位擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé),以身作則,言傳身教。學(xué)期初,學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際制定德育教育活動(dòng)方案,根據(jù)方案擬訂德育工作計(jì)劃,并督促各班主任制訂德育工作計(jì)劃。平時(shí),我們從如下幾方面抓好德育常規(guī)工作:
1、認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,采取多種形式對(duì)教職工進(jìn)行職業(yè)道德教育并組織教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)。每周一下午教師例會(huì)時(shí)間,由學(xué)校黨支部組織教師政治學(xué)習(xí),時(shí)間不少于30分鐘。
2、遵照《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》,建立升降國(guó)旗、唱國(guó)歌制度。堅(jiān)持每周一晨會(huì)時(shí)間升國(guó)旗,利用國(guó)旗下講話時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育以及“五愛”教育和社會(huì)主義榮辱觀教育。
3、充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)組織作用。根據(jù)活動(dòng)制度,切實(shí)保證班隊(duì)會(huì)時(shí)間,開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),要求每節(jié)班隊(duì)會(huì)于課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
4、重視思想品德課教學(xué),開齊開足課程,杜絕擠占現(xiàn)象,充分發(fā)揮其德育功能,要求其他學(xué)科教學(xué)注意滲透思想品德教育。
5、建立學(xué)校班隊(duì)工作評(píng)比制度,此項(xiàng)工作由學(xué)校少先大隊(duì)部組織,對(duì)照《班隊(duì)工作量化考評(píng)細(xì)則》,根據(jù)各中隊(duì)到校情況、守紀(jì)情況、衛(wèi)生情況、學(xué)習(xí)園地及宣傳欄出刊情況進(jìn)行評(píng)比,發(fā)揮流動(dòng)紅旗的激勵(lì)作用,期末根據(jù)少先隊(duì)日查周評(píng)結(jié)果,分年級(jí)組評(píng)選先進(jìn)中隊(duì),并予以獎(jiǎng)勵(lì)。此項(xiàng)工作鍛煉了學(xué)生自理自立能力,學(xué)生文明習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,集體觀念大為增強(qiáng),文明之花開遍校園。
6、每逢重大節(jié)日,抓住時(shí)機(jī)組織開展豐富多彩的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。舉辦全鄉(xiāng)性的“體運(yùn)會(huì)”和“xx鄉(xiāng)小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”是我們的傳統(tǒng)活動(dòng)。
7、開辦家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)座談、普法知識(shí)講座等形式向?qū)W生及其家長(zhǎng)進(jìn)行普法教育,給家長(zhǎng)介紹教育子女的科學(xué)知識(shí),推廣家長(zhǎng)教育子女的成功經(jīng)驗(yàn),收到了良好的育人效果。學(xué)期末,我們根據(jù)德育工作計(jì)劃的執(zhí)行情況認(rèn)真撰寫德育工作總結(jié),將總結(jié)材料整理歸檔,作為德育工作考核的依據(jù)。通過(guò)努力,一個(gè)集學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人環(huán)境已在我校形成。
二、常規(guī)管理常抓不懈每學(xué)期,我們?cè)陂_學(xué)前召開行政會(huì)議,部署新學(xué)期工作,制定學(xué)校工作計(jì)劃,安排日常工作行事歷,認(rèn)真抓好開學(xué)前準(zhǔn)備工作,及時(shí)落實(shí)教學(xué)人員分工,制發(fā)課程表和作息時(shí)間表,做好學(xué)生防輟工作。
平時(shí),我們從如下幾方面狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作:
篇3
起始階段,首先認(rèn)真反思了近幾年自身的教學(xué)管理,與學(xué)生座談、教師交流,充分肯定了我們工作中已經(jīng)形成的一些模式,同時(shí)發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,也遇到了一些困惑;其次和周邊兄弟學(xué)校交流,探討學(xué)習(xí)教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)、成果;再次通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)廣泛涉獵全國(guó)各地學(xué)校教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn);最后認(rèn)真學(xué)習(xí)《鎮(zhèn)原縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),大環(huán)節(jié)不變,重點(diǎn)環(huán)節(jié)細(xì)化改進(jìn),注重可操作性,注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn);關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于思考的習(xí)慣,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)性知識(shí)與基本技能;培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。從而使新課改達(dá)到真正意義上的實(shí)施。
一、在學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),教師要突出學(xué)情分析,避免教與學(xué)的脫節(jié),做到有的放失,尤其是新教師在這一環(huán)節(jié)上采用師徒結(jié)對(duì)的方式落實(shí)
具體做法:在上一學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校安排自下而上的分析總結(jié)會(huì),重點(diǎn)是年級(jí)組內(nèi)匯報(bào)交流會(huì),班主任、科任教師分析班情,分析學(xué)情,分析學(xué)生,總結(jié)得失,確定工作方向,假期要求教師在休息的同時(shí)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,突出減負(fù)提質(zhì)抓差培優(yōu)的具體措施,開學(xué)后以教研組為單位再一次交流匯報(bào)教學(xué)計(jì)劃制定情況,形成書面材料上交教導(dǎo)處,教導(dǎo)處審查批復(fù)后,科任教師依計(jì)劃執(zhí)行,學(xué)期中對(duì)照成績(jī)反思計(jì)劃執(zhí)行情況,形成良性循環(huán)。
二、狠抓教案的核心部分——教學(xué)過(guò)程的備寫,實(shí)行周教研組長(zhǎng)初審、教導(dǎo)主任復(fù)審、主管教學(xué)副校長(zhǎng)抽查審、月教務(wù)會(huì)議匯總評(píng)的工作制度
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
要求教師通過(guò)巧妙的“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生全身心的“入”,通過(guò)設(shè)當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言,把學(xué)生盡快的引入情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,導(dǎo)入起點(diǎn)以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵是讓學(xué)生盡快入境,教案中應(yīng)明顯的體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題。
(二)問(wèn)題設(shè)計(jì)
問(wèn)題的設(shè)計(jì)要明確、具體、適宜。一要注重角度新穎,富有啟發(fā)性;二要有難度和梯度,難易適中,有一定的思考價(jià)值和思維廣度;三要有跨度,注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和前后銜接;四要注意密度,切忌滿堂問(wèn)或以問(wèn)代講,要問(wèn)得巧、問(wèn)得適時(shí),問(wèn)得有趣,問(wèn)得有價(jià)值;五要注意廣度,即面向全體學(xué)生,兼顧優(yōu)差生。
設(shè)計(jì)的問(wèn)題要明確反映在教案上,以防信口開河隨意提問(wèn)。由于課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,教案中要突出引導(dǎo)的方法。
(三)教學(xué)過(guò)程的備寫
重點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)、方法的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、困難有充分的估計(jì)和對(duì)策,教案中要突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式,時(shí)間空間的安排以及重難點(diǎn)處理的手段或措施,體現(xiàn)教者的思想性。
(四)練習(xí)設(shè)計(jì):練習(xí)有針對(duì)性、實(shí)效性、體驗(yàn)性和開放性,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),練習(xí)還應(yīng)有多樣性,有適當(dāng)?shù)奶荻龋浞挚紤]不同層次的學(xué)生,人人有收獲。
三、課堂教學(xué),要像上公開課、觀摩課那樣上好常態(tài)課
教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,語(yǔ)言文明、舉止文雅得體,努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,探索師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效教學(xué)模式,讓學(xué)生多動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)流、大膽發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,隨時(shí)評(píng)價(jià)并賞識(shí)學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,每節(jié)課保證學(xué)生有三分之一的自主活動(dòng)時(shí)間,注重直觀教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的改革,學(xué)校向全體教師印發(fā)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,聽評(píng)課突出學(xué)生能力的培養(yǎng)、三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
四、作業(yè)是教學(xué)評(píng)價(jià)的手段、互動(dòng)形式和溝通的橋梁
作業(yè)在時(shí)間上以中等生為標(biāo)準(zhǔn),日總量不超過(guò)1.5小時(shí);在形式上有書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求作業(yè)形式側(cè)重點(diǎn)不同,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等側(cè)重書面作業(yè),物理、化學(xué)、生物等側(cè)重實(shí)踐性作業(yè);在任務(wù)大小上布置富有針對(duì)性、有彈性的作業(yè),不搞一刀切,鼓勵(lì)優(yōu)等生自由拓展,允許后進(jìn)生自選作業(yè)或完不成作業(yè);在書寫要求上,統(tǒng)一用鋼筆書寫,堅(jiān)決禁止用碳素筆、圓珠筆書寫,書寫要認(rèn)真,漢字間架結(jié)構(gòu)正確,整體美觀,字母、數(shù)字書寫規(guī)范,每學(xué)期班內(nèi)進(jìn)行兩次展評(píng),推薦優(yōu)秀者全校展評(píng),最后獎(jiǎng)勵(lì)若干名;在封面設(shè)置上,統(tǒng)一用牛皮紙包裝,然后學(xué)生按學(xué)科設(shè)計(jì)圖案,并寫上一句名人名言或者自己喜愛的格言或者學(xué)科目標(biāo),七年級(jí)初入??迫谓處熃y(tǒng)一書寫學(xué)生姓名、班級(jí)、科目,其后學(xué)生自己書寫;在批閱上,要求符號(hào)規(guī)范,必須使用批語(yǔ)或等次符號(hào),以鼓勵(lì)為主,提倡面批,個(gè)別指導(dǎo),對(duì)于有獨(dú)特見解或具有代表性的錯(cuò)誤作業(yè)應(yīng)予以詳細(xì)記載,作為講評(píng)或輔導(dǎo)的依據(jù)。
五、多把尺子衡量學(xué)生
篇4
一、健全各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范幼兒園管理
新學(xué)年,我園在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,增強(qiáng)了師資力量,我們將引進(jìn)先進(jìn)的幼教管理模式,建立教師教育教學(xué)量化評(píng)估制度,使幼兒園工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,努力創(chuàng)新,辦出園本特色,爭(zhēng)取讓我們附小幼兒園成為一所管理規(guī)范富有教學(xué)成效的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
二、加強(qiáng)教研工作,提高保教質(zhì)量
1、定期開展教研活動(dòng),集中教師學(xué)習(xí)教育理論,了解幼教動(dòng)態(tài),更新觀念以不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)集體備課的組織工作,要求每位教師在教學(xué)前要經(jīng)過(guò)全體教師的集體備課,設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié),從而提高全園的教學(xué)質(zhì)量。
3、制定聽評(píng)課制度,安排園內(nèi)教研公開課,達(dá)到人人參與,相互交流,共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
4、添置幼兒教育軟件材料,各類掛圖,教育參考與材料配齊備足,并歸檔存放。
5、進(jìn)一步圍繞主題活動(dòng)及各領(lǐng)域活動(dòng)的教育目標(biāo),豐富區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,提高幼兒參于活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
6、加強(qiáng)幼小銜接教育,培養(yǎng)幼兒即將入小學(xué)的自豪感及自信心,提高幼兒感知能力,語(yǔ)言表達(dá)與交流的能力及思維準(zhǔn)確性,靈活性與敏捷性。
三、重視家園共育,保證教育成效
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育目標(biāo),工作等任務(wù),反饋幼兒在園情況,聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的意見和建議。
2、開設(shè)家教園地,向家長(zhǎng)介紹幼兒教育方面的報(bào)刊,雜志與電視節(jié)目等。
3、作好家訪工作,每學(xué)期人均家訪2次,并作好記錄。
四、各月份工作重點(diǎn)安排
2009年
九月份
1、全面家訪
2、認(rèn)識(shí)“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”,開展《美麗的秋天》主題活動(dòng)。
3、進(jìn)行早操,常規(guī)訓(xùn)練
十月份
1、認(rèn)識(shí)“國(guó)慶節(jié)”開展《我愛祖國(guó)》的主題活動(dòng)
2、收集幼兒繪畫作品,舉辦園內(nèi)美術(shù)作品展覽。
十一月份
1、向家長(zhǎng)匯報(bào)半學(xué)期以來(lái)幼兒發(fā)展情況
2、組織幼兒進(jìn)行體操比賽
十二月份
1、開展公開聽評(píng)課活動(dòng)
2、做好“迎元旦”的活動(dòng)準(zhǔn)備
3、進(jìn)行幼兒發(fā)展水平的測(cè)查和評(píng)價(jià)
2010年
一月份
1、開展“慶元旦”活動(dòng)組織,表演歌舞來(lái)歡慶元旦
篇5
2018-2019學(xué)年金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬教研工作,走內(nèi)涵發(fā)展之路,以科研為先導(dǎo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以課題帶動(dòng)為抓手,以教研活動(dòng)為載體,以教學(xué)改革創(chuàng)新為突破口,深化課程改革,細(xì)化教學(xué)管理,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心,突出“課堂、規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”四個(gè)主題,繼續(xù)深入開展教學(xué)改革,深化基礎(chǔ)教育教學(xué)研究,促進(jìn)校本教研,探索研究考試與評(píng)價(jià)制度改革,提高教研效益,提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦好人民滿意的教育,充分發(fā)揮金牛鎮(zhèn)的示范和帶頭作用,為全縣教育更好更快地發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為更好地促進(jìn)全鎮(zhèn)教育、教學(xué)、教研工作,現(xiàn)就2018-2019學(xué)年工作總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任。
1、學(xué)年之初各中小學(xué)在中心校教研室的指導(dǎo)和安排下,認(rèn)真分析前幾年中考及非畢業(yè)班考試情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校實(shí)際及時(shí)制定了學(xué)校工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、薄弱學(xué)科改善計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)換計(jì)劃等一系列計(jì)劃,九年級(jí)專門制定了本學(xué)年的備考計(jì)劃。全鎮(zhèn)教師工作目標(biāo)明確、任務(wù)具體、充滿信心,形成了良好的備考工作格局。
2、加強(qiáng)督查,狠抓落實(shí)。一學(xué)年以來(lái),中心校以教育局責(zé)任督學(xué)區(qū)為契機(jī),成立了以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的責(zé)任督查組,定時(shí)不定時(shí)深入學(xué)校督促檢查學(xué)校各項(xiàng)工作,大到學(xué)校工作計(jì)劃、教研安排、安全工作、師訓(xùn)工作、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、薄弱學(xué)科輔導(dǎo)、教師常規(guī)管理;細(xì)到學(xué)生的一日常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、就餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、早操、早晚讀、住校生管理等。中心??偸菫閷W(xué)校和教師提供服務(wù),為學(xué)校發(fā)展注入動(dòng)力和活力。
3、強(qiáng)化措施,確保實(shí)效。一學(xué)年以來(lái)我鎮(zhèn)充分發(fā)揮中心校教科室和各學(xué)校校長(zhǎng)組織、指導(dǎo)、服務(wù)功能以及學(xué)校年級(jí)組、備課組、教研組在備考工作中的作用,全面抓實(shí)備考工作,抓實(shí)抓牢常規(guī)工作,針對(duì)不同學(xué)校的具體狀況認(rèn)真分析,組織教師做好以下工作:1、9月完成新生入學(xué)整訓(xùn)工作;全鎮(zhèn)中小學(xué)教研組長(zhǎng)、中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)(校本教研、一案三單的制作、評(píng)議);聽取各校班子成員匯報(bào)新學(xué)年各項(xiàng)工作的規(guī)劃及實(shí)施計(jì)劃;全鎮(zhèn)中小學(xué)開展青藍(lán)工程,充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用,完成教育法律法規(guī)及師德師風(fēng)全員培訓(xùn)。2、10月舉行名師引領(lǐng)示范課,進(jìn)行數(shù)字化信息技術(shù)技能培訓(xùn)校本培訓(xùn),開展中小學(xué)理想課堂展示初賽,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做好行政診斷工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。3、11月聽取各校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)匯報(bào)工作,研究備考工作;開展三所中學(xué)連片教研活動(dòng);舉行小學(xué)階段的理想課堂展示決賽;做好上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作。4、結(jié)合青藍(lán)工程的實(shí)施,中心學(xué)校進(jìn)行階段性的檢查、督促,核實(shí)新學(xué)年進(jìn)入金牛中心校任教教師的教學(xué)理念、觀念、常規(guī)工作、教學(xué)效果等等;學(xué)校提前對(duì)新進(jìn)入的教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),熟悉中心校的管理要求,時(shí)時(shí)跟蹤管理并對(duì)新進(jìn)入教師有階段性的評(píng)價(jià);配合縣教育局進(jìn)修學(xué)校組建了由12名中小學(xué)教師構(gòu)成的專家團(tuán)隊(duì)在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)工作。5、2019年3月組織中考備考工作會(huì)及非畢業(yè)班備考思路,聽取各校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)匯報(bào),研究備考工作。配合縣教育局進(jìn)修學(xué)校在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)工作;4月成功組織體育中考。5月組織好兩次中考模擬測(cè)試,及時(shí)做好模擬測(cè)試質(zhì)量分析,及時(shí)調(diào)整備考思路及策略,制定對(duì)應(yīng)的迎考措施;6、6月做好畢業(yè)班的查缺補(bǔ)漏、穩(wěn)定學(xué)生情緒工作;做好非畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考工作,及時(shí)進(jìn)行縱向和橫向比較,召開專題會(huì)議,提出切實(shí)可行的措施,調(diào)整復(fù)習(xí)策略;抓實(shí)“推尖、促中、轉(zhuǎn)后”工作,努力提高各科目的平均分和合格率。
4、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法、研究考法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在備考工作中,堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)與改進(jìn)教法同步、集中指導(dǎo)與平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)相結(jié)合、研究考法與正確掌握應(yīng)試技巧相結(jié)合等。
5、高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康疏導(dǎo),優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。通過(guò)個(gè)別談話、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、專家心里輔導(dǎo)、迎考誓師大會(huì)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待模擬考試成績(jī),提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心,給學(xué)生不斷進(jìn)取的勇氣。臨考前一個(gè)月是學(xué)生的“復(fù)習(xí)求知高原期”,教師要再幫一把、再送一程,查缺補(bǔ)漏,對(duì)癥下藥,既治本又治標(biāo),一如既往,把正常的教育教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持到大考前一天。
6、排除干擾因素,創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境。學(xué)校會(huì)同建設(shè)、環(huán)保、公安、衛(wèi)生等部門對(duì)學(xué)校周圍的環(huán)境進(jìn)行綜合治理,努力排除了各種干擾因素;充分利用好宣傳陣地,辦好黑板報(bào)、宣傳欄,努力創(chuàng)建一個(gè)健康、和諧的校園環(huán)境;班主任認(rèn)真負(fù)責(zé),做好班級(jí)管理工作,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供和諧、勤奮、拼搏的班級(jí)備考環(huán)境;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和家長(zhǎng)溝通,營(yíng)造了齊抓共管的工作局面。教師關(guān)注學(xué)生的心理健康,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,以愛施教,從嚴(yán)治教。合理有序地安排好學(xué)生的文體活動(dòng),豐富活動(dòng)內(nèi)容,改進(jìn)活動(dòng)方式,讓學(xué)生在管而不死、放而不濫、有條不紊、生動(dòng)活潑的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。
7、深入推進(jìn)課改工作。結(jié)合我鎮(zhèn)近兩年的教育科研改革,教師的教育觀念、理念都有了大幅度的提高,絕大多數(shù)教師已經(jīng)能夠按照中心學(xué)校教科研室的要求展開教育教學(xué)活動(dòng),借此契機(jī)進(jìn)一步深化課堂改革已是水到渠成,通過(guò)改革激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、自主性,以期全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍?,F(xiàn)金牛一中、金牛二中、金牛二小的課改工作已初見成效,其成功經(jīng)驗(yàn)已在全鎮(zhèn)甚至全縣范圍內(nèi)逐步推廣。
8、大力推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育管理與評(píng)價(jià)平臺(tái)的使用。在總結(jié)歷年使用管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上,及時(shí)對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)的使用情況進(jìn)行會(huì)診,推廣金牛一中,金牛二中、金牛二小、金牛三小的成功經(jīng)驗(yàn),一學(xué)年來(lái)全鎮(zhèn)中小學(xué)在數(shù)字化信息技術(shù)管理平臺(tái)的使用上向前邁出了一大步,有力推動(dòng)了全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展,提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
9、注重教師專業(yè)成長(zhǎng),提升教師素質(zhì),如期高質(zhì)量完成各級(jí)培訓(xùn)工作。
10、強(qiáng)化招考、考調(diào)、待聘教師的管理、評(píng)價(jià),幫助他們盡快融入新環(huán)境進(jìn)入角色,提升所任教科目的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、重視教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為
教師制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、改業(yè)、考核、研討、反思總結(jié)是教師教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),它不僅是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),而且是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,它歷來(lái)是教學(xué)管理的核心。中心校各位領(lǐng)導(dǎo)、教研員多次深入學(xué)校聽課評(píng)課,平均每人聽課60節(jié)以上;查看有關(guān)材料,與教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談,分析教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況,肯定成績(jī),指出不足,提出意見和建議,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,促進(jìn)教師提高教學(xué)效益。中心學(xué)校進(jìn)行了三次教師常規(guī)檢查;充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用,努力使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。
三、鞏固、提升義務(wù)教育均衡發(fā)展成果。
1、全面推進(jìn)校園文化建設(shè),積極營(yíng)造校園文化氛圍,創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境;2、規(guī)范功能室的管理、使用,建立科學(xué)規(guī)范的使用、評(píng)價(jià)制度;3、加強(qiáng)功能室工作人員的培訓(xùn)、管理、評(píng)價(jià)。制定全鎮(zhèn)統(tǒng)一的培訓(xùn)、管理、評(píng)價(jià)制度,鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展的成果。
四、主要工作
1、未雨綢繆,提前做好統(tǒng)籌工作。學(xué)年初中心校擬定了2018-2019學(xué)年教研工作行事歷。主要抓實(shí)了以下工作:1、9月完成新生入學(xué)整訓(xùn)工作;全鎮(zhèn)中小學(xué)教研組長(zhǎng)、中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)(校本教研、一案三單的制作、評(píng)議);聽取各校班子成員匯報(bào)新學(xué)年各項(xiàng)工作的規(guī)劃及實(shí)施計(jì)劃;全鎮(zhèn)中小學(xué)開展青藍(lán)工程,充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用,完成教育法律法規(guī)及師德師風(fēng)全員培訓(xùn)。2、10月舉行名師引領(lǐng)示范課,進(jìn)行數(shù)字化信息技術(shù)技能培訓(xùn)校本培訓(xùn),開展中小學(xué)理想課堂展示初賽,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做好行政診斷工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。3、11月聽取各校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)匯報(bào)工作,研究備考工作;開展三所中學(xué)連片教研活動(dòng);舉行小學(xué)階段的理想課堂展示決賽;做好上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作。4、結(jié)合青藍(lán)工程的實(shí)施,中心學(xué)校進(jìn)行階段性的檢查、督促,核實(shí)新學(xué)年進(jìn)入金牛中心校任教教師的教學(xué)理念、觀念、常規(guī)工作、教學(xué)效果等等;學(xué)校提前對(duì)新進(jìn)入的教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),熟悉中心校的管理要求,時(shí)時(shí)跟蹤管理并對(duì)新進(jìn)入教師有階段性的評(píng)價(jià);配合縣教育局進(jìn)修學(xué)校組建了由12名中小學(xué)教師構(gòu)成的專家團(tuán)隊(duì)在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)工作......
2、為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極采用有效的研修方式,引領(lǐng)、促進(jìn)教師新的教學(xué)理念的養(yǎng)成,采取有效的方式,構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái),通過(guò)教學(xué)研討會(huì)、課堂教學(xué)展示、優(yōu)秀教師評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等多種活動(dòng),來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),發(fā)揮優(yōu)秀教師、名師、學(xué)科帶頭人的作用,提高課堂教學(xué)效率。
3、2018年9月7日,金牛鎮(zhèn)中心學(xué)校教科室在金牛二中對(duì)18所中小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。
4、積極參加上級(jí)教研活動(dòng),開闊教師視野。
5、組織常規(guī)教學(xué)研討活動(dòng),學(xué)習(xí)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),按照“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,中心校組織教研員采取“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研行為方式,經(jīng)常深入課堂,認(rèn)真聽課,課后與教師座談交流,肯定成績(jī),指出不足,提出意見和建議,探討教學(xué)實(shí)質(zhì),明確教學(xué)目標(biāo),把握重點(diǎn)難點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,營(yíng)造民主平等和諧的教研氛圍,充分發(fā)揮課堂主渠道作用,努力提高課堂教學(xué)效益。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究。深入開展課堂教學(xué)改革的研究,樹立全新的課改理念,探尋科學(xué)的教學(xué)方式和方法,構(gòu)建有效課堂,讓有效教學(xué)成為教師的自覺行為,促進(jìn)有效教學(xué)的生成。針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)系列調(diào)研和專題研究,大膽進(jìn)行新課堂研究實(shí)驗(yàn),推廣有效教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)推進(jìn)課堂改革。
7、嚴(yán)把教科書征訂法規(guī)政策,做好免費(fèi)教科書的驗(yàn)收工作。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省州縣教科書征訂政策法規(guī),完成全縣中小學(xué)教材的審定、管理、使用和建設(shè)任務(wù),做好免費(fèi)教科書的驗(yàn)收工作和資料上報(bào)工作,嚴(yán)禁非法出版物進(jìn)入校園。
8、開展實(shí)施名師建設(shè)工程和名師送教工程。中心校教研室積極組織我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參加省、州、縣組織的各類名師培訓(xùn)活動(dòng),做好名師引領(lǐng)示范工作,培養(yǎng)教壇新秀,充分發(fā)揮 “名師”效應(yīng)。
9、強(qiáng)化招考、考調(diào)、待聘教師的管理、評(píng)價(jià),幫助他們盡快融入新環(huán)境進(jìn)入角色,提升所任教科目的教育教學(xué)質(zhì)量。
10、進(jìn)一步落實(shí)教育信息化,推動(dòng)教育現(xiàn)代化。各校已經(jīng)配備電子白板,進(jìn)一步落實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求,努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科的整合,為教育的現(xiàn)代化和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
11、進(jìn)一步加大語(yǔ)言文字法律法規(guī)宣傳力度,加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理力度,加大語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建力度,配合縣教研室加大語(yǔ)言文字工作力度,開展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范單位評(píng)選工作,做好新形勢(shì)下普通話水平測(cè)試服務(wù)工作。
12、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、圖書的功能,加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究,提高理科教學(xué)質(zhì)量,提升閱讀能力和寫作水平。
以上這些成績(jī)的取得,離不開局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持,離不開各位校長(zhǎng)、教研員和廣大教師的辛勤勞動(dòng)。在新的學(xué)年里,我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?;1窘萄兄贫然?網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究,通過(guò)研究,制訂出解決問(wèn)題辦法和措施,使問(wèn)題得到解決。使我鎮(zhèn)的教研工作形成自己的特色,走出適合我鎮(zhèn)實(shí)際教研之路。我們相信沒有最好,只有更好!
篇6
根據(jù)國(guó)家教育部等七部委和自治區(qū)教育廳關(guān)于XX年治理教育亂收費(fèi)規(guī)范教育收費(fèi)工作的實(shí)施意見,對(duì)照柳州市治理教育亂收費(fèi)局際聯(lián)席會(huì)議辦公室下發(fā)的關(guān)于對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為存在突出問(wèn)題開展整治活動(dòng)的通知》(柳費(fèi)聯(lián)席辦字【XX】2號(hào))的文件精神和具體項(xiàng)目,現(xiàn)將我校辦學(xué)行為突出問(wèn)題的自查情況匯報(bào)如下:
一、學(xué)校基本情況
我校始建于19,是一座發(fā)展逾百年的龍城老校,現(xiàn)校址分為東、西兩校園,占地共150畝左右。西校區(qū)位于柳州市景行路6號(hào),東校園坐落于高新路6號(hào),為建成使用的新校園。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班級(jí)95個(gè),學(xué)生人數(shù)達(dá)5100人,在職在編教師229人。
學(xué)?,F(xiàn)有行政管理人員22名,設(shè)有教導(dǎo)處、政教處、科研處、總務(wù)處、辦公室五大分類管理部門,按各部門管理制度規(guī)范運(yùn)行。學(xué)校財(cái)會(huì)室由總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo),由專職財(cái)會(huì)人員依照國(guó)家財(cái)經(jīng)制度和各項(xiàng)教育法規(guī)進(jìn)行學(xué)校相關(guān)財(cái)務(wù)管理。
二、辦學(xué)自查情況
(一)招生問(wèn)題。我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門指定的時(shí)間進(jìn)行招生工作。在進(jìn)行招生工作的過(guò)程中,我校嚴(yán)格遵守市教育局關(guān)于中小學(xué)招生工作的相關(guān)規(guī)定,不提前招生,不進(jìn)行變相提前招生。同時(shí),我校招生工作公開公正,無(wú)有償招生現(xiàn)象,嚴(yán)禁教師以推薦入學(xué)為名收取介紹費(fèi)或好處費(fèi)。
(二)收費(fèi)問(wèn)題。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家收費(fèi)政策,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于各級(jí)學(xué)校收費(fèi)政策的規(guī)定,按照物價(jià)部門審批的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公開、亮證收費(fèi)。我校還將學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)的收支情況在學(xué)校公示欄里向家長(zhǎng)、社會(huì)公示,使我校的財(cái)政管理得到大眾的監(jiān)督和認(rèn)可。我校不收取物價(jià)部門審批項(xiàng)目以外的各種費(fèi)用;不收取借讀費(fèi)或與入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi);不利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課;不開辦有償特長(zhǎng)班、興趣班。學(xué)校年度財(cái)務(wù)報(bào)表和經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告齊全、規(guī)范,無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。
(三)征訂教輔資料問(wèn)題。我校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生教學(xué)用書的訂購(gòu),堅(jiān)持教輔資料學(xué)生自愿購(gòu)買的原則,不強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料,同時(shí)嚴(yán)禁教師強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料,并從中收取回扣或差價(jià)。
(四)有償家教問(wèn)題。我校嚴(yán)禁教師參與有償家教行為。校長(zhǎng)書記多次利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行相關(guān)教育,并傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件精神。我校有專門的規(guī)章制度規(guī)定教師參與有償家教的事故處理,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)第一時(shí)間向教育行政主管部門匯報(bào),并給予相應(yīng)的事故處罰。
(五)我校無(wú)盜取、截留、挪用、克扣、侵占或貪污國(guó)家、自治區(qū)及柳州市各級(jí)各類資助經(jīng)費(fèi)及教育經(jīng)費(fèi)的行為。
(六)我校未將學(xué)校食堂向社會(huì)承包收取承包費(fèi);在開辦學(xué)生寄宿部期間,我校食堂完全秉承為學(xué)生服務(wù)的目的,未從中獲利。
(七)我校所有收費(fèi)都納入財(cái)政專戶,實(shí)行“收支兩條線”管理,沒有私設(shè)“小金庫(kù)”,嚴(yán)格按照國(guó)家財(cái)經(jīng)制度和上級(jí)部門的財(cái)經(jīng)管理規(guī)定執(zhí)行教育經(jīng)費(fèi)的管理和使用。
(八)我校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人沒有在學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中收受承建商的現(xiàn)金、有價(jià)證劵或其他實(shí)物的行為。
篇7
緊緊圍繞區(qū)教委20xx年工作要點(diǎn)及局29號(hào)文的指導(dǎo)意見,以“科技領(lǐng)航”特色理念引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),師的教學(xué)理念,深入實(shí)施課程改革,以教科研為先導(dǎo),全面提升學(xué)校教育內(nèi)涵;努力加強(qiáng)教導(dǎo)處自身建設(shè),充分發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)和服務(wù)功能,使學(xué)校在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面上一個(gè)新的臺(tái)階。
一、抓好常規(guī)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
管理理念:“一嚴(yán)三多三不”。嚴(yán)要求,多關(guān)心、多培訓(xùn)、多指導(dǎo),不挑剔、不埋怨、不指責(zé)。
(一)進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),使教師有章可循
備課:每周各組的集體備課時(shí)間都要得到充分保證,繼續(xù)推行“集體說(shuō)課、分散備課”的集體備課制度;并實(shí)行差異備課:教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案;教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案,對(duì)于首次任教本冊(cè)教材的應(yīng)有80%以上詳案;50周歲以上的教師可以寫簡(jiǎn)案,要注重課型的齊全(新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課、作文指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課等等)。課時(shí)教案重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn),教法、學(xué)法指導(dǎo)(體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法及措施),習(xí)慣培養(yǎng)等。
校本培訓(xùn):各備課組組織的集體備課活動(dòng)。
課堂教學(xué):在以往較為完善的課堂模式基礎(chǔ)上(文史類科目教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)展示——合作交流——拓展遷移——總結(jié)反思”,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)模式“目標(biāo)展示——先學(xué)后教——當(dāng)堂訓(xùn)練”)繼續(xù)推進(jìn)特色課堂的創(chuàng)建。開展優(yōu)秀特色課堂評(píng)選活動(dòng)。各教研組推薦一節(jié)符合學(xué)校特色理念和新課標(biāo)理念的優(yōu)秀課,參加學(xué)校“優(yōu)秀特色課堂教學(xué)”評(píng)比。評(píng)選過(guò)程中,各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進(jìn)而總結(jié)出更為完善的課堂教學(xué)模式。強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)和落實(shí),繼續(xù)推行小組合作教學(xué),將微笑、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂,創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氛圍,讓自主、合作、互助的學(xué)習(xí)方式真正成為課堂教學(xué)的實(shí)際操作方式。堅(jiān)持“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中,教師要有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)藝術(shù),做到備課備教法,講課講學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,高效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。板書設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。
為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢(shì)和骨干教師帶頭作用,提高全體教師的專業(yè)水平和課堂效率,在夯實(shí)三輪同研的基礎(chǔ)上,定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過(guò)關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評(píng)課、反思過(guò)程中提高教師水平。促進(jìn)教學(xué)有效性。
校本培訓(xùn):各備課組組織同研一節(jié)課活動(dòng)及各種展示課活動(dòng)
作業(yè)教學(xué):繼續(xù)堅(jiān)持“總量控制、分類布置,非雙休日小學(xué)科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內(nèi)容,在共性分類的基礎(chǔ)上可以有個(gè)性的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)不同層次的學(xué)生,滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要做到“四精五必”,“四精”即“精選、精講、精練、精批”,“五必”為“布置學(xué)生的作業(yè),教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評(píng)、有錯(cuò)必糾正?!敝匾曌鳂I(yè)訂正。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析,特別是對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯(cuò)誤或獨(dú)特性見解的應(yīng)予詳細(xì)記錄,作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)+日期”的評(píng)價(jià)方法。提倡教師利用高效、鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)與學(xué)生隨機(jī)交流,既拉近師生距離,又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題,建立“錯(cuò)題冊(cè)”(教師的“錯(cuò)題冊(cè)”與作業(yè)批改記錄整合在一起),并幫助學(xué)生建立自己的“錯(cuò)題冊(cè)”,學(xué)生的錯(cuò)題冊(cè)可以與筆記本整合在一起,提高學(xué)習(xí)效率。雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè),也適當(dāng)布置一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫、算的作業(yè),還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀察等實(shí)踐性作業(yè)。
每門學(xué)科都要建立書面作業(yè)本,學(xué)生保留一學(xué)期作業(yè),學(xué)習(xí)委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過(guò)不定期深入教研組抽查作業(yè)和學(xué)生問(wèn)卷形式監(jiān)控作業(yè)布置和批改情況,并及時(shí)反饋。同時(shí),每學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)及課堂筆記展評(píng)活動(dòng)。
教學(xué)反思:本學(xué)期我們繼續(xù)推行教學(xué)反思制度化。引導(dǎo)教師寫好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。
備課本上的反思
課前反思主要結(jié)合新課標(biāo)、特色理念和學(xué)生實(shí)際,實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化;課中反思重點(diǎn)研究是否把著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上,師生關(guān)系是否和諧民主,學(xué)生思維是否活躍,教師能否適時(shí)調(diào)節(jié)。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,三維目標(biāo)是否落實(shí),存在哪些困惑及學(xué)生問(wèn)題、得意片斷、不良感覺等。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況,不刻意要求每節(jié)課必寫。提倡青年教師反思數(shù)量不少于全學(xué)期備課量的1/3,骨干教師反思不少于1/4。
反思本上的反思
一 周工作的總結(jié)及學(xué)習(xí)“推薦小文章”的感受,每月4次。
單元檢測(cè):做好單元檢測(cè)質(zhì)量分析是提高教師及學(xué)校整體教育教學(xué)水平的有效手段。著力抓好教學(xué)質(zhì)量的分析、反饋和調(diào)控。抓實(shí)每次質(zhì)量檢測(cè),以反思促發(fā)展。要求各備課組每學(xué)期單元檢測(cè)(包括期中和期末考試在內(nèi))不少于4次,同時(shí)加強(qiáng)課堂隨考力度,也就是說(shuō)每節(jié)課應(yīng)有課堂反饋。
每次檢測(cè)后,堅(jiān)持“站在數(shù)據(jù)上分析,跳出數(shù)據(jù)外分析”的觀點(diǎn),任課老師要針對(duì)存在的問(wèn)題,認(rèn)真分析總結(jié),分析出問(wèn)題,分析出目標(biāo),分析出措施,分析出效益。要求每一位教師,客觀對(duì)待數(shù)據(jù),主要反思自己的不足,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
音體美及實(shí)驗(yàn)教學(xué):音體美教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制定出各年級(jí)音體美教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一課的教案,克服授課內(nèi)容的盲目性、隨意性,加大對(duì)音美課的隨堂檢查及聽評(píng)課力度,學(xué)期末教導(dǎo)處以抽測(cè)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論及技能測(cè)試,學(xué)生的成績(jī)同時(shí)計(jì)入老師的考評(píng)之中。體育組根據(jù)級(jí)部特點(diǎn),確定訓(xùn)練專項(xiàng),教導(dǎo)處每?jī)蓚€(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試,以考評(píng)體育教師、班級(jí)和學(xué)生。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)期初制定翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,在完成教研中心提供的實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué),每周四開放所有實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到課前有通知、有準(zhǔn)備,課后有記錄、有檢查。實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力,組織學(xué)生開展各種實(shí)驗(yàn)比賽。并繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)小助手的培訓(xùn)等工作,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本課程,使其成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。
聽課:采用定時(shí)間、定地點(diǎn)的常規(guī)聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合的方式,教研組長(zhǎng)和三年教齡以內(nèi)的青年教師,每學(xué)期聽課評(píng)課20節(jié)以上;一般教師聽課評(píng)課15節(jié)以上;負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部,每學(xué)期聽課評(píng)課30節(jié)以上。通過(guò)聽評(píng)課,授、聽雙方都能反思個(gè)人的教學(xué)行為,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。聽課時(shí),必須有聽課筆記和評(píng)議記錄。評(píng)議記錄要突出“三個(gè)一原則”即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、找出一處缺點(diǎn)、提出一個(gè)建議。
聽課班子將繼續(xù)加大隨堂聽課的密度,堅(jiān)持隨聽隨評(píng)隨檢查教學(xué)常規(guī),要求聽課小組的老師、學(xué)科骨干老師以及空課的教師必須參加聽評(píng)課。
校本培訓(xùn):教齡3年以內(nèi)的青年教師、薄弱學(xué)科的教師。
(二)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì),營(yíng)造濃郁學(xué)風(fēng)。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
a、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
b、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲和好奇心。
c、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,不斷深化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
d、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息,給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)定
2、注重日常滲透,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣使人終身受益,良好的習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、專心聽課、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)、自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠(chéng)實(shí)考試的習(xí)慣。要求各個(gè)學(xué)科、各個(gè)級(jí)部有針對(duì)性的目標(biāo)和落實(shí)措施。教導(dǎo)處將通過(guò)抽查作業(yè),民意調(diào)查,隨堂聽課等方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力等,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題將及時(shí)進(jìn)行反饋,并督促教師指導(dǎo)學(xué)生改正。
3、學(xué)法指導(dǎo),每學(xué)年之初拿出一定的時(shí)間專門進(jìn)行以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)活動(dòng)。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí),如何記好課堂筆記,如何有效作業(yè),如何提高記憶效果等,在平時(shí)的課堂上亦隨機(jī)給學(xué)生滲透一些實(shí)用的技巧。
4、注重細(xì)節(jié)管理,強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。教師應(yīng)一手抓教學(xué),一手抓組織紀(jì)律,注重細(xì)節(jié),加強(qiáng)常規(guī)管理,確保紀(jì)律的落實(shí)。
5、重視輔導(dǎo)。面向全體,堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,尤其要重視優(yōu)生和學(xué)困生,要在思想上關(guān)愛他們,在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
(三)抓常規(guī)落實(shí),促常規(guī)工作有序高效
1、向常規(guī)管理要質(zhì)量,向教學(xué)細(xì)節(jié)要效益。修改、完善《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核制度》,以制度落實(shí)為基礎(chǔ),強(qiáng)化教學(xué)工作的過(guò)程管理。實(shí)施教師課堂教學(xué)常規(guī)工作階段性和隨時(shí)性相結(jié)合的檢查考核制度。周周反饋,月月匯總,提出下一階段的學(xué)校的具體要求,并督促好出現(xiàn)問(wèn)題的整改。
2、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的督查,跟進(jìn)課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監(jiān)控線,即問(wèn)卷調(diào)查、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量分析。
問(wèn)卷調(diào)查:即每學(xué)期末向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷,評(píng)選最受歡迎的特色課堂。
校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo):即加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo),重點(diǎn)對(duì)青年教師、薄弱學(xué)科教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)要抓好聽課后的評(píng)課、分析和指導(dǎo),對(duì)傳統(tǒng)的、機(jī)械的課堂模式給予最大程度的糾正。
教學(xué)質(zhì)量分析:即加大單元質(zhì)量檢測(cè)、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析力度。每次檢測(cè)既要有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),更要有教師、學(xué)科、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校各個(gè)層面教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的分析報(bào)告。每次檢測(cè)后,要求做到“三個(gè)聚焦”,即聚焦有問(wèn)題的班級(jí)和學(xué)科,聚焦有特色的班級(jí)和學(xué)科,聚焦新教師,及時(shí)提出改進(jìn)建議,引領(lǐng)教師調(diào)整教育教學(xué)方向。
二、加強(qiáng)校本教研與培訓(xùn),提高教師的教書育人能力。
校本培訓(xùn)理念:我參與,我收獲,我快樂!
校本培訓(xùn)原則:常態(tài)化、序列化、實(shí)效性。從日常教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)解決。
校本培訓(xùn)目的:打造和諧向上能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)(以全體教師為成員的團(tuán)隊(duì)、以教研組長(zhǎng)為成員的團(tuán)隊(duì)、以備課組長(zhǎng)為成員的團(tuán)隊(duì)、以級(jí)部教師為成員的團(tuán)隊(duì)、以班級(jí)為單位的任課教師團(tuán)隊(duì)等等),提高每位教師的教書育人能力。
措施:
全員培訓(xùn):
1定期組織教師召開專題交流座談會(huì)。如:9月末10月初召開“骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流”大會(huì),骨干教師交流自己的教學(xué)心得和體會(huì),并引領(lǐng)全體教師進(jìn)行大討論。學(xué)期中組織教師“談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣(能力)的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)優(yōu)等生”等專題交流活動(dòng)。
2、“讀書工程”提升教師的文化素養(yǎng)。
繼續(xù)開展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書工程,進(jìn)一步完善和利用“讀書工程”平臺(tái),使其達(dá)到好書共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學(xué)習(xí)信息、階段性總結(jié)等作用。
周讀:內(nèi)容——經(jīng)典美文。
時(shí)間——每周一第8節(jié)課。
形式——集體學(xué)習(xí)。
文章來(lái)源——面向全體教師征集。根據(jù)提供的文章數(shù)量及質(zhì)量計(jì)入教師的考核。
月讀:內(nèi)容——教育教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)間——每月一次。9月數(shù)學(xué)、體育組;10月政治、音樂組;11月物理美術(shù)組;12月史地組;20xx.1月生化組勞組。
形式——教研組牽頭的論壇等。
期讀:內(nèi)容——教育專著。
時(shí)間——假期。
形式——自學(xué)。
另外,將精彩學(xué)習(xí)材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專欄,全校老師隨機(jī)學(xué)習(xí)、跟帖交流,在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養(yǎng)。
3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學(xué)中帶有普遍性的突出的問(wèn)題及時(shí)上升為科研課題,做到教科研常態(tài)化。認(rèn)真研究并做到及時(shí)總結(jié)、推廣。做好現(xiàn)有課題的研究與管理工作,搞好課題網(wǎng)頁(yè)的添加維護(hù)工作。
骨干教師培訓(xùn):
(1)、每學(xué)期,骨干教師必須開放一次課堂,但可根據(jù)自己的課堂專長(zhǎng)和個(gè)性,自定展示主題,展示主題包括:學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、高效的提問(wèn)藝術(shù)、有效的互動(dòng)和交流、當(dāng)堂落實(shí)的藝術(shù)、評(píng)價(jià)及教材解讀等方面。同時(shí)及時(shí)進(jìn)行反思活動(dòng),每學(xué)年上交一份優(yōu)秀案例和教學(xué)感悟,學(xué)校將集中優(yōu)秀案例匯編成冊(cè),便于經(jīng)驗(yàn)的積累和傳遞。這樣使骨干教師真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)研究能力。同時(shí)也達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
(2)、外出學(xué)習(xí)式:采用“走出去”的方式,組織骨干教師到其他學(xué)校參加學(xué)習(xí)。同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)模式,要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
青年教師培訓(xùn):
加強(qiáng)對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)(一對(duì)一培訓(xùn))。落實(shí)好“拜師學(xué)藝”制度,認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)工作,開展師徒幫教、互幫互學(xué)活動(dòng)。薄弱學(xué)科的教師與骨干教師結(jié)對(duì)子、青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)子。學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀師徒結(jié)對(duì)教師。抓好教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作,力爭(zhēng)使更多教師成為教學(xué)能手。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類教育競(jìng)賽活動(dòng),爭(zhēng)取在各級(jí)論文、教案評(píng)比,優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中再創(chuàng)好成績(jī)。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的青年教師參加區(qū)教育局組織的教壇新星、教學(xué)能手等評(píng)比活動(dòng)。讓一部分年青教師脫穎而出,成為學(xué)校的骨干。
三、加大校本課程開發(fā),促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展,全力打造aa級(jí)特色品牌學(xué)校。
目標(biāo):
逐步貫徹落實(shí)我?!翱萍碱I(lǐng)航”的辦學(xué)理念,為學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)人文的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)手操作能力等方面得到比較全面、主動(dòng)的發(fā)展。
措施:
1、以校本課程為載體落實(shí)辦學(xué)特色。一是各教研組在上學(xué)期校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上不斷的集補(bǔ)充和完善;二是堅(jiān)持本校教師和校外專家相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合的原則;三是進(jìn)行關(guān)于校本課程開發(fā)方面的專題培訓(xùn);四是定時(shí)召開校本課程匯報(bào)課暨研討會(huì),展示校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果,解決老師在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
2、“讓科學(xué)伴我成長(zhǎng)”——為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。各教研組根據(jù)學(xué)生愛好,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),找出與學(xué)校特色緊密結(jié)合的切入點(diǎn),組織開展形式多樣的第二課堂活動(dòng)。如:理化生以研究性學(xué)習(xí)小組為組織形式,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選定課題,制訂活動(dòng)方案,讓學(xué)生走出校園調(diào)查、測(cè)量、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料,回校利用各種實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行課題的探究和實(shí)驗(yàn),學(xué)期末,以論文展示、研究性學(xué)習(xí)交流會(huì)等形式呈現(xiàn)活動(dòng)成果,使動(dòng)手實(shí)踐真正成為學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)的重要渠道。同時(shí),倡導(dǎo)各學(xué)科利用課活動(dòng)舉行1-2次有組織的學(xué)生活動(dòng),形式有:討論、辯論、開讀書會(huì)、故事會(huì)、講演會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽(包括英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、數(shù)理化單項(xiàng)比賽等)、實(shí)驗(yàn)操作比賽等等。教導(dǎo)處將根據(jù)各組的計(jì)劃統(tǒng)一配檔活動(dòng)安排。要保留軌跡。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的輔助作用。一是鼓勵(lì)所有教師參與班級(jí)博客的建設(shè);二是利用好摩登等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)常識(shí)的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生逐步樹立起創(chuàng)新、發(fā)明的意識(shí);三是利用好課件,特別是網(wǎng)絡(luò)課件對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用。
四、加強(qiáng)教研組建設(shè),打造和諧向上的團(tuán)隊(duì)。
(1)、完善教研組的考核制度,定期表?yè)P(yáng)先進(jìn)教研組,期末進(jìn)行“業(yè)務(wù)標(biāo)兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學(xué)生歡迎的教研組”等不同類別的優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng),激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團(tuán)隊(duì)的熱情。
(2)、繼續(xù)實(shí)行教研組長(zhǎng)及教研組例會(huì)制,學(xué)習(xí)教育理論,反饋教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題,介紹集體備課經(jīng)驗(yàn),通報(bào)常規(guī)檢查情況。
(3)、加強(qiáng)教學(xué)研究,圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性積極開展教學(xué)研究工作。教研活動(dòng)要做到“時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果”四落實(shí)。
(4)、各組開展“示范課”、“觀摩課”、“匯報(bào)課”等教學(xué)研討活動(dòng),提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(5)、積極認(rèn)真參加各級(jí)各類教研活動(dòng),每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有討論、有記錄、有小結(jié),杜絕隨意性,加強(qiáng)常態(tài)課研究,開辟教研園地,打造交流平臺(tái),初步構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。
五、中會(huì)考工作
1、全體教師要統(tǒng)一思想,認(rèn)清具體目標(biāo),調(diào)整好自己及學(xué)生的狀態(tài)。廣大師生團(tuán)結(jié)協(xié)作為了一個(gè)共同的目標(biāo)而共同努力。
2、以提高效率為立足點(diǎn),以新課程及中考考試動(dòng)態(tài)研究為突破口,有效提高中考學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科的教學(xué)要有總體設(shè)計(jì)、每一步的打算,將工作計(jì)劃安排到周、天等,努力提高工作效率。
一是每位教師都要研究中考說(shuō)明;研究考試要求;研究近三年中考試題,把握命題方向;研究中考試卷的評(píng)價(jià)與分析,掌握答題技巧;研究復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率,。
二是認(rèn)真?zhèn)湔n,復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容密度高、教學(xué)節(jié)奏快,要達(dá)到復(fù)習(xí)課的高效率,認(rèn)真?zhèn)湔n是充分必要條件。
三是精心選題,建立習(xí)題庫(kù),確保訓(xùn)練的針對(duì)性。在練習(xí)題目的選擇上,要對(duì)現(xiàn)有的成品材料結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行加工整合,使之有針對(duì)性,切忌隨便使用,高耗低效。
四是上好講評(píng)課。復(fù)習(xí)階段一個(gè)重要的方面是優(yōu)化訓(xùn)練,在精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練習(xí)題的基礎(chǔ)上,上好講評(píng)課是一個(gè)必不缺少的方面,講評(píng)課對(duì)復(fù)習(xí)課起到了矯正、鞏固、補(bǔ)充的作用。
五是全體教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。
六是向管理要質(zhì)量;營(yíng)造濃厚的應(yīng)考、備考氛圍;張弛有度,提高效率;特別關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展。
3、努力創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍,整個(gè)力量擰成一股繩,提高教師的工作熱情,及時(shí)收集和捕捉信息,指導(dǎo)做好教學(xué)工作。
主要工作安排:
8月:
1、學(xué)習(xí)、研討29號(hào)文,完成學(xué)校、教研組實(shí)施方案及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
2、中考試題研討。
9月:
1、初四級(jí)部進(jìn)行第一次單元測(cè)試。
2、擬定教研組計(jì)劃。
3、班主任主持召開班級(jí)任課教師座談會(huì)a:進(jìn)行學(xué)生情況分析b:商討小組的劃分、使用及評(píng)價(jià)方案。c:制定班級(jí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施。
4、開展以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題的方法指導(dǎo)課活動(dòng)。
5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流。
6、數(shù)學(xué)、體育組讀書交流。
10月:
1、月初單元測(cè)試。
2、以教研組為單位進(jìn)行骨干教師座談會(huì),主題:談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)或如何培養(yǎng)優(yōu)等生。
3、政治、音樂組讀書交流。
11月:
1、月中期中測(cè)試。
2、學(xué)生作業(yè)、筆記本,作業(yè)批改手冊(cè)(教師錯(cuò)題冊(cè))展評(píng)。
3、進(jìn)行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋任課教師參與班級(jí)博客的建設(shè)情況。
4、開放骨干教師課堂并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“優(yōu)秀特色課堂的評(píng)選活動(dòng)”。
5、物理美術(shù)組讀書交流。
6、體育單項(xiàng)測(cè)試
12月:
1、青年教師課堂教學(xué)大比武
2、音美理論及技能測(cè)試。
3、史地組讀書交流。
4、月中單元測(cè)試。
1月:
1、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
2、進(jìn)行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋教師參與班級(jí)博客的建設(shè)情況。
3、校本課程優(yōu)秀成果展評(píng)。
4、生化勞組讀書交流。
5、優(yōu)秀教研組評(píng)比。
篇8
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平;開展集體備課,加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
1、教育觀念
在教學(xué)過(guò)程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體語(yǔ)文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論,逐步摸索出適應(yīng)新教材,重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究的教學(xué)方法。
2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,提高課堂效率,組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)過(guò)程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課,優(yōu)化組合,注重課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)教研常規(guī)管理,進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
1、針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來(lái),怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2、開設(shè)組內(nèi)教研課,通過(guò)年級(jí)內(nèi)、語(yǔ)文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué),通過(guò)匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討,促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開展。
3、開展聽課評(píng)課活動(dòng),主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真填寫好聽課筆記,做好評(píng)課。
4、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思要不走過(guò)場(chǎng)。
(二)加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、深入學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)
讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對(duì)話。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí),積極參加各種教科活動(dòng),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,自覺向?qū)<覍W(xué)習(xí),用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期,我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實(shí)踐的書籍,認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng),經(jīng)常開展交流與研討活動(dòng),讓教師沐浴書香,提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。
2、努力實(shí)踐,穩(wěn)步提高
(1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討。
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng),組織教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過(guò)對(duì)話爭(zhēng)辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學(xué)有章有法,有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)!
(2)提高課堂教學(xué)質(zhì)量
組織全體老師利用校本研訓(xùn)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(3)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用
骨干教師是課題研究的排頭兵,本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)。內(nèi)容為“說(shuō)課——上課——評(píng)課”。并以此為契機(jī),鼓勵(lì)每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過(guò)程。
(4)開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動(dòng)
認(rèn)真嚴(yán)密地組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報(bào)課比賽活動(dòng),以促進(jìn)課題組每位教師的科研能力。并以此活動(dòng)作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié),促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,扎實(shí)地開展課題研究,努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略,形成本校的課題研究特色。
四、活動(dòng)安排
九月份:
1、制訂語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。
2、各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。
3、確定本學(xué)期教研組主題教研活動(dòng)的方案。
十月份:
1、召開教研組會(huì)議
2、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng)。
十一月份:
1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評(píng)卷工作。
2、召開教研組會(huì)議,并對(duì)9、10月份的教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行收集整理,上交教務(wù)處。
3、組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
十二月份:
1、參加“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
2、安排時(shí)間全校進(jìn)行“課文美文”演講比賽活動(dòng)。
一月份:
1、撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結(jié)。
4、按學(xué)校要求做好期末考試的評(píng)卷和試卷分析工作。
小學(xué)語(yǔ)文教研組下半年工作計(jì)劃(2)
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo),立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作要求及措施
(一)、深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,
(二)、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅(jiān)持"精講、互動(dòng)、高效"的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展"激情導(dǎo)入新課"的小課題研究活動(dòng)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人課題的研究,爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,備課注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
三、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)備課,注重合作,做到資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2。教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng),外出聽課的教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù),而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識(shí)銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書,常交流,不斷鉆研業(yè)務(wù),精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
四、課后輔導(dǎo):堅(jiān)持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。
1。任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī),查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”,通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析,力求找出科學(xué)有效的途徑,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。
2。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究:
開學(xué)伊始,學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類教學(xué)大賽,展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
3。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān),跟蹤問(wèn)題,把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位??茖W(xué)、合理地做好
小學(xué)語(yǔ)文教研組下半年工作計(jì)劃(3)
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室教育工作的精神,以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,形成學(xué)生樂學(xué),教師樂教的教學(xué)氛圍,從而全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量;深化課程改革,夯實(shí)校本教研,優(yōu)化課堂教學(xué),進(jìn)一步提高管理實(shí)效。
二、工作目標(biāo):
1、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,樹立全新的教學(xué)、教育觀,并將理論和實(shí)踐相結(jié)合,關(guān)注課堂細(xì)節(jié),扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)。
2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。本學(xué)期,將本學(xué)期,語(yǔ)文教研組將通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,備課、上課和作業(yè),做到在合作中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中提升。
4、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味,提高教師的課堂教學(xué)能力。
三、具體措施:
根據(jù)我校的發(fā)展方向和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),本學(xué)期語(yǔ)文教研組將開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作,具體實(shí)施計(jì)劃如下:
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,樹立全新的教學(xué)、教育觀,并將理論和實(shí)踐相結(jié)合,關(guān)注課堂細(xì)節(jié),扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè),認(rèn)真進(jìn)行教材研究,落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié),并積極進(jìn)行聽課、評(píng)課等活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮教研組作用。由教導(dǎo)處牽頭,教研組長(zhǎng)配合共同落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng),如教學(xué)常規(guī)檢查、送教到村小、鎮(zhèn)教干課堂教學(xué)展示評(píng)比、課題開發(fā)等工作開展。將全員參加各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng),深入開展課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)水平。語(yǔ)文組教師積極參與課堂教學(xué)評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng),爭(zhēng)取好的成績(jī)。
3、積極認(rèn)真參加各項(xiàng)教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄;珍惜各種公開教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),并積極參與研討,做好記錄,以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。
4、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化書法教學(xué)和經(jīng)典誦讀教學(xué),全鎮(zhèn)教師要重視加強(qiáng)經(jīng)典誦讀和寫字教學(xué),不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,端端正正地寫字,全面落實(shí)素質(zhì)教育。
四、具體安排:
九月份:
1、安排開學(xué)初各項(xiàng)工作,進(jìn)行開學(xué)第一天教學(xué)工作檢查。
2、制訂教研組活動(dòng)計(jì)劃。
3、召開教研組、備課組組長(zhǎng)會(huì)議。
4、進(jìn)行鎮(zhèn)期初教學(xué)視導(dǎo)。
5、鎮(zhèn)青年教師預(yù)約聽課。
十月份:
1、進(jìn)行鎮(zhèn)送教到村小教研活動(dòng)。
2、組織參加國(guó)學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)觀摩活動(dòng)。
3、進(jìn)行鎮(zhèn)教干課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)。
十一月份
1、進(jìn)行鎮(zhèn)期中教學(xué)工作視導(dǎo)。
2、組織參加書法教育區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
3、組織參加全縣骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。
4、進(jìn)行鎮(zhèn)送教到村小教研活動(dòng)。
5、進(jìn)行鎮(zhèn)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測(cè)。
6、鎮(zhèn)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)展示暨評(píng)比活動(dòng)。
十二月份:
1、參加縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育專項(xiàng)研究課題結(jié)題鑒定。
2、參加縣小學(xué)習(xí)作教學(xué)專題研討活動(dòng)。
3、組織參加縣市小學(xué)書法教育專題培訓(xùn)活動(dòng)。
4、組織參加縣分片高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
5、鎮(zhèn)書法、閱讀評(píng)比活動(dòng)。
一月份:
1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
篇9
語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組工作安排,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo),以新課程改革為中心,以“群策群力”為指導(dǎo)思想,加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力,集思廣益堅(jiān)持“集體備課”。同年級(jí)的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)。資源共享,課后反思,努力提升教學(xué)境界,促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)提升語(yǔ)文教師的全面素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)校本研修提高教師素質(zhì)促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中。
3、有計(jì)劃地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)平時(shí)互聽隨堂課相互學(xué)習(xí)共同研究。青年教師每人上好一節(jié)研究課,預(yù)先組員交流備課,設(shè)想試教后提出改進(jìn)意見,用新理念評(píng)課,主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他年級(jí)老師聽課。
4、加強(qiáng)教研組的建設(shè)提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力增強(qiáng)教研組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力促進(jìn)年級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展。
5、做好備課組的常規(guī)工作:
(1)認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
(3)每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會(huì)。
(4)注重備課組資料的積累。
三、工作重點(diǎn)
(一)加強(qiáng)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思。
2、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí)加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫和普通話的練習(xí)。既提高教師的基本功又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到潛移默化的作用。
3、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討提高教師教學(xué)水平。
4、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí)提高活動(dòng)促進(jìn)教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題換位思考解決問(wèn)題。
5、根據(jù)實(shí)際情況合理利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程體系服務(wù)我們的教育教學(xué)活動(dòng)。
(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行。
1、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng)共同提高一年級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量。
2、強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理。
①規(guī)范教學(xué)常規(guī)。提前候課不拖堂不無(wú)故坐著上課,上課不打手機(jī),不關(guān)門上課,不私自調(diào)課,上課不留學(xué)生在辦公室,不體罰不設(shè)特殊座位,關(guān)愛學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢問(wèn)、聯(lián)系班主任、家長(zhǎng)。
②制定學(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。
3、訓(xùn)練、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“會(huì)上課——邊聽邊想動(dòng)腦筋回答問(wèn)題聲音響讀書口到心也到寫字姿勢(shì)很重要?!?/p>
4、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評(píng)課活動(dòng)聽課教師對(duì)執(zhí)教教師教學(xué)中的成功之處及存在的問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)面的及時(shí)的交流使組內(nèi)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)避短共同提高。
5、做好寫話的起步工作進(jìn)行說(shuō)話寫話的訓(xùn)練保證每周有寫話作業(yè)。
6、注重學(xué)生古詩(shī)詞的背誦積累小學(xué)生必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目引導(dǎo)學(xué)生背誦
(三)其他工作
1、強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)特別是充分利用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等陣地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣。
2、搞好讀書活動(dòng)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流匯報(bào)活動(dòng)期末進(jìn)行學(xué)生閱讀能力。
語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃范文
在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來(lái)。本著求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,根據(jù)學(xué)校2020年教學(xué)工作計(jì)劃來(lái)制定我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
面對(duì)新的課程改革,教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備,才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,才會(huì)不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時(shí)展。
二、向科研教師型轉(zhuǎn)變
1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2、扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究,在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文,同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果。
3、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作,每一項(xiàng)都十分重要
在備好課,上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動(dòng)之以情,用愛心去幫助每一個(gè)希望生,最重要的是有成效,讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!
語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想:
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo) “自主、 合作、 探究” 的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
《必修五》《古代詩(shī)歌散文閱讀與欣賞》、 《實(shí)用文選讀》 《寫作》(下半部分) 教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用,并提高學(xué)生的寫作能力。
三、教學(xué)基本原則
1、整合教材,大膽取舍 教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀, 從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材,服務(wù)高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容 要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。 比如說(shuō)新聞通訊,要將新聞的基 本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),同時(shí)篩選一些高考題,作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)、寫作一句話新聞、提煉 內(nèi)容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改 要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性 學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組, 鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
1、落實(shí)集體備課 一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。 明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資 料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可 以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。
篇10
關(guān)鍵詞:業(yè)務(wù)水平 常規(guī)管理 科研先導(dǎo) 培訓(xùn)
有一句大家耳熟能詳?shù)脑挘阂幻眯iL(zhǎng),就是一所好學(xué)校;一名好老師,就是一個(gè)好班級(jí)。因此,打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)至關(guān)重要。為培養(yǎng)和建設(shè)適應(yīng)新課改要求的、具有現(xiàn)代綜合素質(zhì)的教師隊(duì)伍,作為管理師資培訓(xùn)的人員,應(yīng)當(dāng)從以下幾方面來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
一、抓教學(xué)常規(guī)管理,提升教師業(yè)務(wù)水平
教師業(yè)務(wù)水平的高低,直接體現(xiàn)在日常的備、講、輔、批等教學(xué)工作上,而只有讓教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。但是,現(xiàn)在多數(shù)教師在具體工作中存在重講輕備的現(xiàn)象,把備課當(dāng)成一項(xiàng)應(yīng)付檢查的任務(wù)機(jī)械地去完成,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是教師對(duì)教材鉆研不透,對(duì)知識(shí)拓展不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)情分析不足。課上教師干巴巴地講,課后學(xué)生反反復(fù)復(fù)地練,其結(jié)果可想而知。針對(duì)這種現(xiàn)象,對(duì)老師應(yīng)該采取“備、講、說(shuō)、思、評(píng)”的強(qiáng)化訓(xùn)練策略。
1.備課,應(yīng)采用“五檢”“兩集”“一賽”的方式,以促進(jìn)教師備課水平的提升
“五檢”,即按照學(xué)校制定的方案和評(píng)分細(xì)則,每學(xué)期要對(duì)各位任課教師的教案進(jìn)行四次檢查,即每月一次,每次都按賦分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格打分,且有詳實(shí)的記錄,并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)和教師進(jìn)行溝通,查找不足,并讓教師進(jìn)行完善。
“兩集”,即集中備課和優(yōu)秀教案集。每學(xué)期都應(yīng)該組織一次教師集中備課。讓教師以學(xué)年組為單位,集中到一起備課,每組都應(yīng)有主持,由教研組長(zhǎng)輪流發(fā)言。各抒己見,每位教師談出自己對(duì)所要備的課的意見和想法。集體備課有利于大家發(fā)揮特長(zhǎng),凝聚集體智慧。同時(shí),還要把優(yōu)秀的集體備課和教師的個(gè)人教案匯編成集,下發(fā)到各位任課教師的手中,以達(dá)到資源共享。
“一賽”,每學(xué)年都應(yīng)該組織一次教師備課比賽。要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的備課內(nèi)容,且有嚴(yán)格的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),讓教師有展示自我的機(jī)會(huì)。
備課過(guò)程中,教師的常規(guī)授課均要備詳案,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課,首先應(yīng)該評(píng)價(jià)教師的備課情況。
2.“講、說(shuō)、思、評(píng)”。按照新課程改革的要求,結(jié)合實(shí)際,應(yīng)該制定“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并把“標(biāo)準(zhǔn)”下發(fā)到每個(gè)教師手中,讓大家都能明確講課的主導(dǎo)方向。平時(shí),要對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,以年組為單位進(jìn)行校內(nèi)交流,還應(yīng)該組織骨干教師進(jìn)行送課活動(dòng)。在進(jìn)行聽課活動(dòng)時(shí),更應(yīng)該要求教師在講前說(shuō)課,課后寫教學(xué)反思,接著領(lǐng)導(dǎo)和教師都來(lái)參加評(píng)課?;顒?dòng)不要流于形式,要有針對(duì)性,靈活運(yùn)用,可以是談話的形式等等。力爭(zhēng)讓評(píng)課者把心里話說(shuō)出來(lái)。針對(duì)一些教師不會(huì)說(shuō)課和評(píng)課,要適時(shí)的把骨干教師的優(yōu)秀說(shuō)課、反思、評(píng)課材料分類匯編成集,下發(fā)下去,讓教師隨時(shí)隨地都能看到學(xué)到,做到融會(huì)貫通,學(xué)以致用。通過(guò)這一系列有力、有序、有效活動(dòng)的推拉牽引,一定會(huì)使教師的業(yè)務(wù)水平逐步上升。
二、突出科研先導(dǎo)地位,引領(lǐng)教師迅速成長(zhǎng)
為使教師在課改潮流中立足發(fā)展,學(xué)校應(yīng)該在重視提高教師的教育科研水平上下功夫。要每位教師把“教”與“研”融為一體來(lái)開展工作。采取“以點(diǎn)帶動(dòng),全面推進(jìn)”,要充分發(fā)揮骨干教師的作用,以他們?yōu)椤暗湫汀币I(lǐng)全體教師齊頭并進(jìn)。要積極鼓勵(lì)教師在工作中敢于“亮劍”,敢于彰顯自己的專長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色,打造自己的品牌特色。
三、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師素質(zhì)提高
學(xué)習(xí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的話題,為適應(yīng)新課改的需要,學(xué)校應(yīng)該采取以下方式強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)。
1.“走出去”學(xué)習(xí)。凡是有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校都應(yīng)該支持,教師更應(yīng)該積極爭(zhēng)取,不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)從來(lái)都是給事先有準(zhǔn)備的人。即使學(xué)校的資金短缺,但是在這方面也應(yīng)該舍得投入。外出學(xué)習(xí)的教師學(xué)完回來(lái)后,要積極的匯報(bào),把好的經(jīng)驗(yàn)講給沒有機(jī)會(huì)走出去的教師聽,學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。并應(yīng)該做一節(jié)示范課,做到一人學(xué)習(xí),大家受益。
2.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)一切人力資源,學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件,請(qǐng)優(yōu)秀教師或?qū)<覟閷W(xué)校開展講座。用以提高全校教師的整體素質(zhì)。
3.立足校本研修。要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng),組織教師多進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn),促進(jìn)教師大練基本功。充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng),大膽創(chuàng)新?;ハ鄬W(xué)習(xí)。
4.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互學(xué)共進(jìn)。根據(jù)教師業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的實(shí)際情況,在同年級(jí)適時(shí)開展分科教學(xué)。這項(xiàng)活動(dòng)不采取一刀切,而是要因人而異,讓教師之間在教育教學(xué)工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,互學(xué)共進(jìn)。
通過(guò)以上活動(dòng),不僅可以提高教師的個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,同時(shí),學(xué)校的整體水平也會(huì)自然而然的躍上一個(gè)新的臺(tái)階。讓學(xué)生也能體會(huì)到教師的進(jìn)步和成長(zhǎng),這對(duì)他們的發(fā)展會(huì)提供極大的幫助。
參考文獻(xiàn):
熱門標(biāo)簽
教學(xué)論文 教學(xué)設(shè)計(jì)論文 教學(xué)案例分析 教學(xué)方法論文 教學(xué)模式論文 教學(xué)思路 教學(xué)管理論文 教學(xué)單位意見 教學(xué)法論文 教學(xué)改革論文 心理培訓(xùn) 人文科學(xué)概論
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