幼兒園管理匯報(bào)材料范文
時(shí)間:2023-03-17 12:16:19
導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇幼兒園管理匯報(bào)材料,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
關(guān)鍵詞:應(yīng)用型;幼兒園管理;課程;教學(xué)改革
中圖分類號(hào):C961;G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2015)18-0022-02
我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化,并從數(shù)量增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展,傳統(tǒng)的精英教育模式已不符合應(yīng)用型本科高校的實(shí)際,不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。因此,變革高校人才培養(yǎng)模式,徹底糾正傳統(tǒng)的重課程知識(shí)體系輕實(shí)際應(yīng)用、重知識(shí)傳授輕實(shí)踐能力培養(yǎng)、重教師主導(dǎo)作用輕學(xué)生主體作用、重終結(jié)性考核輕形成性評(píng)價(jià)及重知識(shí)考核輕能力考查等傾向,走應(yīng)用型發(fā)展之路,已成為趨勢(shì)。幼兒園管理是教育管理學(xué)的分支學(xué)科,它是研究幼兒園管理活動(dòng)及其規(guī)律的一門科學(xué)。幼兒園管理的理論性、綜合性和實(shí)踐性等特點(diǎn)決定著該課程教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決。
一、樹(shù)立新的教育理念
實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量觀從一元向多元的轉(zhuǎn)變,人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)變,應(yīng)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能?!皯?yīng)用型本科人才的能力標(biāo)準(zhǔn)。一是具有較強(qiáng)的技術(shù)思維能力,擅長(zhǎng)技術(shù)的應(yīng)用,能夠解決生產(chǎn)實(shí)際中的具體技術(shù)問(wèn)題,二是實(shí)踐能力強(qiáng),三是職業(yè)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力強(qiáng),四是具有實(shí)踐創(chuàng)新能力?!薄爸貞?yīng)用、重實(shí)踐、重解決實(shí)際問(wèn)題”是應(yīng)用型本科人才的基本特征?!氨究平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí),掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí),具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。”教師要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
二、積極適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求,改革教學(xué)方法
1. 實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力都薄弱。因此,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究與指導(dǎo)。教師要為將能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)課程教學(xué)之中,使課程教學(xué)過(guò)程變成培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程。“積極推進(jìn)討論式教學(xué)……引導(dǎo)大學(xué)生了解多種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并開(kāi)展討論,追蹤本學(xué)科領(lǐng)域最新進(jìn)展,提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力”“要讓大學(xué)生通過(guò)參與教師科學(xué)研究項(xiàng)目或自主確定選題開(kāi)展研究等多種形式,進(jìn)行初步的探索性研究工作”。因此,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,積極探索研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式、方法,樹(shù)立“重自主、重實(shí)踐”的理念,吸引學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。高度重視課外學(xué)習(xí)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),為學(xué)生提供課程內(nèi)容的輔導(dǎo)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)方式,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,能獨(dú)立地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)過(guò)程變成發(fā)現(xiàn)、探究和合作的過(guò)程,變學(xué)習(xí)過(guò)程為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
2. 研討型小組合作學(xué)習(xí)
研討型小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位的教學(xué)組織形式,它通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、師生之間的合作而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。研討型小組合作學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段。第一階段是教師課堂講授階段。教師介紹研討型小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,講授基本理論,向?qū)W生提供相關(guān)閱讀資料,布置任務(wù),并指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自愿組建團(tuán)隊(duì)(一般6人一組),并進(jìn)行人員分配,確定主持、資料收集、匯報(bào)和質(zhì)疑等角色安排。第二階段是小組合作研究階段。根據(jù)教師提供的參考選題,每組選定一個(gè)選題,小組成員利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間共同收集文獻(xiàn),并進(jìn)行研究,撰寫(xiě)發(fā)言提綱,形成匯報(bào)材料,并制作PPT課件。第三階段是專題討論階段。每個(gè)小組主持一次討論。教師說(shuō)明研究的意義和要求,然后,各小組按照原先分工,由主持人主持討論,安排一人主題發(fā)言,其余同學(xué)參與答辯,回答其他小組學(xué)生和教師針對(duì)選題的自由提問(wèn)。第四階段,教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。對(duì)討論涉及到的主要觀點(diǎn)作出評(píng)價(jià)和總結(jié)。各小組在研討結(jié)束后整理相關(guān)材料,這也是評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的主要依據(jù)。教師重點(diǎn)考核學(xué)生集體的總體表現(xiàn),包括學(xué)生的合作精神、團(tuán)體意識(shí)和合作交往能力。
3. 案例教學(xué)
在案例教學(xué)中,教師先運(yùn)用精彩案例展現(xiàn)幼兒園管理課程內(nèi)容。接著,教師圍繞某個(gè)理論,通過(guò)案例啟動(dòng)思維,由問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考,引到學(xué)生開(kāi)展自主交流,解析相關(guān)理論,再運(yùn)用理論解決幼兒園管理的相關(guān)問(wèn)題。這是對(duì)幼兒園管理理論的學(xué)習(xí)、理解和消化吸收的過(guò)程。學(xué)生再通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例,在比較完整、真實(shí)的問(wèn)題情境中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,再通過(guò)互動(dòng)加深對(duì)幼兒園管理理論的理解,并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4. 讀書(shū)報(bào)告活動(dòng)
改變傳統(tǒng)的由教師講授的模式,嘗試舉行讀書(shū)報(bào)告活動(dòng),安排2~3次。首先將學(xué)生分組,每組六人左右,教師提供參考題目,也可以由學(xué)生自己選題,選題的內(nèi)容要求是課外的。其次,每組確定或者推薦一名負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人組織大家討論,確定題目,然后共同收集和整理資料,并制作PPT。每組推薦人選采用PPT作匯報(bào),匯報(bào)時(shí)間為5分鐘~8分鐘。匯報(bào)后,學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn),師生共同討論,教師進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)、討論和教師總結(jié)的時(shí)間不超過(guò)6分鐘。
5. 觀摩、見(jiàn)習(xí)與實(shí)際鍛煉
積極組織學(xué)生參與課程教學(xué)見(jiàn)習(xí)與參觀。教學(xué)見(jiàn)習(xí)與參觀可靈活安排,既可利用學(xué)生專門的見(jiàn)習(xí)課時(shí)間,也可以利用課外時(shí)間,具體安排視課程教學(xué)與幼兒園實(shí)際工作而定??梢园才艑W(xué)生到幼兒園調(diào)研或訪談,并寫(xiě)出調(diào)研或訪談報(bào)告,也可以安排學(xué)生與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、管理理論水平較高的園長(zhǎng)座談和交流,還可以安排學(xué)生去幼兒園為園長(zhǎng)做臨時(shí)助手,觀察和感受園長(zhǎng)管理工作。
三、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的革新
發(fā)揮圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)在幼兒園管理課程教學(xué)改革中的支撐作用,使學(xué)生學(xué)習(xí)的手段和途徑更加現(xiàn)代化和多樣化,為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供條件。依托學(xué)校課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和教學(xué)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)幼兒園管理課程的相關(guān)資料的上網(wǎng)開(kāi)放與共享,并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上師生互動(dòng)、答疑和提交作業(yè)。運(yùn)用多媒體技術(shù)手段授課,增加課堂講授的信息量,發(fā)揮多媒體技術(shù)擁有的圖、文、像、聲并茂的優(yōu)勢(shì),吸引學(xué)生的注意,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)的效果。
四、構(gòu)建具有特色的實(shí)踐教學(xué)模式
1. 重視校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
實(shí)踐教學(xué)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常重要。幼兒園管理課程教學(xué)依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,通過(guò)與幼兒園共建、“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合等途徑,與幼兒園緊密合作,把課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到幼兒園。利用課內(nèi)課外時(shí)間組織學(xué)生到幼兒園見(jiàn)習(xí),同時(shí)支持學(xué)生赴幼兒園開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng),以此來(lái)增加學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐中增強(qiáng)實(shí)踐能力。
2. 將實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)全過(guò)程
改變以往的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)集中的方式,將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課程理論教學(xué)緊密結(jié)合,在課程教學(xué)中均安排一定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。一方面開(kāi)展認(rèn)知實(shí)習(xí),做好課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的感性認(rèn)識(shí)。另一方面,在教學(xué)中安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),明確實(shí)踐教學(xué)選題,由學(xué)生自由組合,分工協(xié)作,在課外共同完成課題任務(wù)。
3. 嘗試建立學(xué)校和幼兒園教師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的制度
采取學(xué)校和幼兒園聯(lián)合導(dǎo)師制的組織方式,強(qiáng)化幼兒園管理課程實(shí)踐教學(xué),使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)更加系統(tǒng)化和深化。首先,建立學(xué)校和幼兒園指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。其次,對(duì)參加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行分組。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的具體形式包括參觀、考察和調(diào)研,幼兒園管理問(wèn)題專題研討等。
五、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,改革課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方式
(1)建立與學(xué)生知識(shí)和能力培養(yǎng)要求相適應(yīng)的考核方式,積極改革考試方法,實(shí)行開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合。將知識(shí)考核和能力評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合在一起,關(guān)注學(xué)生所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用程度。依據(jù)課程性質(zhì),采取寫(xiě)論文、寫(xiě)報(bào)告、討論等多樣化的考核方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。(2)重視形成性考核,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。明確課程目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn),建立多元化評(píng)價(jià)體系。注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的各種表現(xiàn),全面評(píng)價(jià)學(xué)生在課前、課中和課后的課程學(xué)習(xí)投入程度與效果,關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)的態(tài)度和成效。(3)調(diào)整課程成績(jī)構(gòu)成各要素的權(quán)重。期末考試以筆試為主,占評(píng)價(jià)總分?jǐn)?shù)的60%,主要考查學(xué)生對(duì)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,通過(guò)辨析題、案例分析等題目,考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)占教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)總分?jǐn)?shù)的40%,平時(shí)成績(jī)主要由平時(shí)作業(yè)、考勤、小組討論、課程小論文及見(jiàn)習(xí)和考查等成績(jī)組成。(4)改革評(píng)價(jià)主體,實(shí)行雙評(píng)價(jià)制度。幼兒園管理課程實(shí)踐成績(jī)的考核,由學(xué)校和幼兒園指導(dǎo)教師共同進(jìn)行,學(xué)校和幼兒園指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)各占50%的權(quán)重??己私Y(jié)果作為實(shí)踐課程評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。(5)幼兒園管理課程成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行雙及格制,即必須形成性考核成績(jī)和終結(jié)性考核成績(jī)均達(dá)到60分,總成績(jī)才及格,如果綜合成績(jī)達(dá)到60分,但有一項(xiàng)成績(jī)不及格者,最后成績(jī)?nèi)詾椴缓细瘛?/p>
六、加強(qiáng)軟硬件建設(shè)
1. 加大教學(xué)投入,與實(shí)踐基地深度合作
加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐,新建實(shí)驗(yàn)室,增加相關(guān)音像資料設(shè)備;劃撥見(jiàn)習(xí)、調(diào)查、研究等項(xiàng)目的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的申報(bào)。在鞏固已有實(shí)習(xí)基地的同時(shí),擴(kuò)大合作的規(guī)模,增加合作的深度,實(shí)現(xiàn)雙贏。
2. 重視實(shí)踐教學(xué)師資培養(yǎng)
把實(shí)踐教學(xué)師資專業(yè)成長(zhǎng)納入整個(gè)課程教學(xué)改革的整體計(jì)劃之中,提高教師實(shí)踐意識(shí),增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。引進(jìn)或聘任具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力的教師擔(dān)任專、兼職教師,建立一支專兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)校和幼兒園合作等形式,實(shí)行專業(yè)教師經(jīng)常深入幼兒園制度,以及聯(lián)合或指導(dǎo)幼兒園教師申報(bào)課題等多種方式,增強(qiáng)教師的幼兒園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3. 建立新型師生關(guān)系
要真正使教師成為策劃者、組織者、調(diào)控者和引導(dǎo)者,使學(xué)生成為探究者、合作者、體驗(yàn)者和表演者,構(gòu)建主體間性的新型師生關(guān)系。教師要了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生,敢于并善于放手,并及時(shí)為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo),真正成為學(xué)生的策劃者、組織者、調(diào)控者和引導(dǎo)者,最終形成和諧、積極和友好的師生關(guān)系。
參考文獻(xiàn):
[1]孫澤平,漆新貴,何萬(wàn)國(guó).應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的實(shí)踐與探索――以重慶文理學(xué)院為例[J].重慶高教研究,2013(01).
[2]孫澤平,何萬(wàn)國(guó).新建本科院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)探析[J].教育探索,2010(11).
[3]薛國(guó)鳳,王亞暉.當(dāng)代西方建構(gòu)主義教學(xué)理論評(píng)析[J].高等教育研究,2003(01).
[4]潘成云.高校課堂教學(xué)模式的選擇[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào),2001(12).
[5]秀花,吳天德.論普通高校課堂教學(xué)模式改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].阿壩師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2001(02).
[6]浩歌.教學(xué)方法改革何時(shí)突破重圍[J].中國(guó)高等教育,2009(06).
[7]錢國(guó)英,等.注重創(chuàng)新型人才的能力培養(yǎng),探索合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2007(08).
[8]徐延宇.對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)管理之分析及其啟示[J].山東教育科研,2004(09).
篇2
【關(guān) 鍵 詞】一、塑造形象策略
新時(shí)期,幼兒園正面臨著日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。要使幼兒園立于不敗之地,就必須大力加強(qiáng)幼兒園自身建設(shè),提高幼兒園服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
1. 確立辦園理念。辦園理念是幼兒園的發(fā)展理想,是指引幼兒園改革和發(fā)展的旗幟,也是幼兒園的靈魂和優(yōu)良園風(fēng)形成的基石。
在工作中,我園以國(guó)家教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》為依據(jù),秉承學(xué)?!吧鷳B(tài)化綠色教育”的理念,以促進(jìn)幼兒發(fā)展為核心,全面實(shí)施素質(zhì)教育。規(guī)范管理、不斷創(chuàng)新,提高保教質(zhì)量,切實(shí)提高辦園水平。園內(nèi)有專職幼兒教師17人,均為師范類專業(yè)畢業(yè);其中大學(xué)本科學(xué)歷14人,專科學(xué)歷3人;省骨干教師1名,省學(xué)科帶頭人1名、市骨干教師3名。教師團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè),深受廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。
2. 創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,樹(shù)立良好園所形象。良好的幼兒園形象對(duì)幼兒教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用。
近幾年來(lái),我園在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難的情況下,投入大量資金改善校帶園辦園硬件設(shè)施,園內(nèi)建成了1200余平方米的戶外塑膠活動(dòng)場(chǎng)地,配有彩色的大型戶外玩具群,孩子們可以獨(dú)立在塑膠場(chǎng)地上游戲玩耍。室內(nèi)鋪設(shè)彩色塑膠地板,為幼兒創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園設(shè)施配套齊全,班班配有電腦、實(shí)物展臺(tái)、電子琴等電化教學(xué)設(shè)備,有適合幼兒身高的桌椅板凳,開(kāi)放式的玩具櫥、圖書(shū)架及各具特色區(qū)域活動(dòng)角。溫馨舒適的寢室里配有空調(diào),幼兒每人一床,配有統(tǒng)一兒童床上用品。衛(wèi)生保健室配有有專職保健醫(yī)生,配有應(yīng)急與預(yù)防的必備藥品和消毒用品等。園內(nèi)配有舞蹈房、隔離室、寢室、盥洗室等各種學(xué)習(xí)生活用房。同時(shí),為搞好安全防范教育,幼兒園安裝了監(jiān)控系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了校園安全監(jiān)控。
3. 特色幼兒園文化,營(yíng)造良好人文環(huán)境。我園以促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的生活氛圍。園內(nèi)設(shè)置多處區(qū)角:娃娃超市、寶寶圖書(shū)館園、運(yùn)動(dòng)小天地等等。在走廊布置上,以四季“春夏秋冬”為主題,布置了代表四季的四棵大樹(shù)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以我認(rèn)識(shí)——我會(huì)講——我想象的認(rèn)知規(guī)律,一樓為春天和夏天,二樓為秋天和冬天,把幼兒的作品懸掛在走廊,供小朋友互相欣賞。走廊內(nèi)設(shè)計(jì)了照片墻,匯集了100張小朋友的照片,以“我是閃亮小明星、我運(yùn)動(dòng)我健康”等為主題,給幼兒提供了更多的展示舞臺(tái)。二樓走廊的櫥窗內(nèi)還以“弟子規(guī)”為主題,對(duì)幼兒開(kāi)展了國(guó)學(xué)教育。班級(jí)環(huán)境建設(shè)上,我們力求貼近幼兒實(shí)際,符合幼兒年齡特點(diǎn),突出豐富性、教育性、參與性。
二、提升教育品質(zhì)策略
1. 科學(xué)管理,規(guī)范辦園。我園以“創(chuàng)生態(tài)化綠色教育,為孩子健康幸福成長(zhǎng)奠基”為辦園宗旨,以“一切為孩子幸福發(fā)展,創(chuàng)造快樂(lè)、充滿愛(ài)的育人環(huán)境”為辦園目標(biāo),引導(dǎo)教師將愛(ài)與快樂(lè)融入到工作中,形成“敬業(yè)樂(lè)業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)”工作氛圍。幼兒園實(shí)行分級(jí)管理,校長(zhǎng)主管全面工作,主任主抓幼兒園管理工作,園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園教育教學(xué)、衛(wèi)生保健工作。領(lǐng)導(dǎo)班子穩(wěn)定團(tuán)結(jié),分工明確,責(zé)任層層落實(shí)到位。同時(shí),幼兒園建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)行量化管理,將教師工作表現(xiàn)和職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)選先掛鉤,進(jìn)一步提高了辦園水平,促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
2. 衛(wèi)生保健,健康第一。幼兒園把衛(wèi)生保健作為工作頭等大事來(lái)抓。幾年來(lái),幼兒園嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健相關(guān)制度規(guī)范管理。執(zhí)行晨檢及全日觀察制度,晨檢工作采取保健醫(yī)、保教人員兩者相結(jié)合的方式進(jìn)行,保證常規(guī)工作的順利進(jìn)行。積極配合防疫部門做好傳染病報(bào)告、隔離、消毒工作。每年定期為教師、幼兒進(jìn)行體檢,人人都有健康檢查合格證。在日常生活學(xué)習(xí)中,幼兒園注重培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保證流水洗手,做到一人一巾一杯。每天及時(shí)清理室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。室內(nèi)保持空氣流通,定期對(duì)玩具、圖書(shū)、毛巾等進(jìn)行消毒。堅(jiān)持戶外體育鍛煉,保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),提高幼兒身體素質(zhì)。
3. 教育教學(xué),全面提高。幼兒園使用省教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的幼兒園教材,在業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織下,教師積極參與上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的教研和培訓(xùn)活動(dòng),開(kāi)展豐富多彩的園本培訓(xùn)和科研課題研究,全面提高保育和教育質(zhì)量。
(1)開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)。幼兒教育工作要求教師掌握多種教育教學(xué)技能,我園從實(shí)際出發(fā),采取了先培后賽的培訓(xùn)措施,分階段對(duì)教師教育教學(xué)技能進(jìn)行專題性輔導(dǎo),再通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)行檢驗(yàn)和提高。例如,幼兒教師語(yǔ)言基本功競(jìng)賽、教師粉筆字基本功競(jìng)賽、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、手指操比賽、朗讀比賽等多種活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。陳立文老師的剪紙作品曾得到了國(guó)家教育部楊貴仁司長(zhǎng)的高度肯定,楊海鷗老師的手工作品參加了區(qū)“三功一絕”匯報(bào)表演。
在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上,我們還創(chuàng)新形式,采取“以課代培”的形式進(jìn)行教學(xué)技能的提高。每學(xué)期,園內(nèi)教師都要以“常規(guī)錄像課”的形式開(kāi)展匯報(bào)活動(dòng),教師自己看錄像反思,全園教師參與聽(tīng)課、互評(píng),大家教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高。
(2)夯實(shí)集體備課活動(dòng)。我園將集體備課作為提高課堂教學(xué)效率的法寶。在學(xué)計(jì)劃、材的前提下,我園始終堅(jiān)持每周備課制度。備課活動(dòng)中,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)把握教學(xué)重難點(diǎn),教師們參與研討,形成教學(xué)思路,使教學(xué)活動(dòng)得到有效落實(shí)。上學(xué)期,我園教師參加市集體備課競(jìng)賽,取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(3)打造“綠色課堂”。生態(tài)化綠色教育的宗旨就是讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在教學(xué)中,我們要求教師實(shí)施素質(zhì)教育,樹(shù)立正確兒童觀和教育觀。愛(ài)護(hù)幼兒,尊重幼兒人格和權(quán)利,關(guān)注個(gè)別差異,為幼兒發(fā)展提供良好條件。教育活動(dòng)組織形式多樣化,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),注重趣味性和游戲性,寓教于樂(lè),杜絕“小學(xué)化”教育傾向。
三、創(chuàng)辦特色教育策略
1. 興趣小組培養(yǎng)多種愛(ài)好。為激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒特長(zhǎng),我們結(jié)合教師的特長(zhǎng),班級(jí)開(kāi)設(shè)興趣小組,提高幼兒特長(zhǎng)發(fā)展。現(xiàn)如今幼兒園班班有特色,人人有特長(zhǎng)。舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、手工等特色課培養(yǎng)了幼兒的興趣,發(fā)展了幼兒的特長(zhǎng)。在每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,孩子們精美的手工繪畫(huà)作品、各種精彩的特長(zhǎng)和文藝表演,贏得了家長(zhǎng)的稱贊。
2. 區(qū)域角活動(dòng)增強(qiáng)技能。我園努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境,注意環(huán)境與教育內(nèi)容相配合,創(chuàng)新開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),讓孩子在游戲中和諧發(fā)展。班班開(kāi)辟各具特色的幼兒活動(dòng)區(qū),并在區(qū)域角投放豐富的材料和玩具,保證幼兒自主參與活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),讓孩子通過(guò)游戲走進(jìn)真實(shí)的生活。近幾年來(lái),我們著重把區(qū)域活動(dòng)和主題活動(dòng)相結(jié)合,保證幼兒有足夠的自主游戲和自由活動(dòng)時(shí)間。在區(qū)域游戲中,幼兒彼此交往,體驗(yàn)社會(huì)規(guī)則,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,使幼兒個(gè)性得到全面發(fā)展。值得一提的是,游戲中所用的材料大多數(shù)都是利用孩子、家長(zhǎng)、教師共同收集的廢物制作的,師生在變廢為寶中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,分享成功的喜悅,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3. 特色園本活動(dòng)拓寬視野。為激發(fā)孩子的求知望欲及探索精神,培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí),我園還開(kāi)展了多種適合幼兒發(fā)展的特色園本活動(dòng)。幼兒園通過(guò)不同的活動(dòng)為幼兒提供舞臺(tái),讓每個(gè)孩子得到充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外,我們還帶幼兒到公園找春天、看菊展,使孩子們與大自然親密接觸,感受到她的美好與奧妙,激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感。
四、成績(jī)喜人,收獲碩果
近年來(lái),我園在省、市組織的各項(xiàng)比賽中,均取得了驕人的成績(jī)。我園制作的《綠色教育》專題片在市專題片大賽中榮獲一等獎(jiǎng)、幼兒舞蹈《數(shù)星星》獲區(qū)“六一”文藝匯演一等獎(jiǎng)、幼兒團(tuán)體操表演獲區(qū)特等獎(jiǎng)、幼兒課間操比賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)。園內(nèi)多位教師的教育科研成果、教育創(chuàng)新方案等在省市獲獎(jiǎng),并在各級(jí)研討會(huì)上交流,園內(nèi)先后有十幾人次在各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),全體教師參加市級(jí)集體備課競(jìng)賽和幼兒手指操創(chuàng)編大賽中均榮獲集體一等獎(jiǎng)。在我園畢業(yè)的孩子,不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,還具備了一定的能力和素質(zhì),為幼小銜接做好了充分的準(zhǔn)備。
五、規(guī)劃未來(lái)發(fā)展策略
1. 狠抓教師業(yè)務(wù)水平,建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師確立終身學(xué)習(xí)的思想,積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教育理論修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。創(chuàng)新性地開(kāi)展多種業(yè)務(wù)活動(dòng),更近一步提高教師業(yè)務(wù)水平及課堂教學(xué)能力。
2. 上升辦園標(biāo)準(zhǔn),提高管理水平。幼兒園將以高標(biāo)準(zhǔn)辦園方向?yàn)槟繕?biāo),進(jìn)一步規(guī)范制度、健全管理,通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、有效管理,使幼兒園管理水平有大的飛躍。
篇3
關(guān)鍵詞:親情化服務(wù);家園共育;師德建設(shè);教育觀念
幼兒園工作的服務(wù)對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子,服務(wù)質(zhì)量的好與否,牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。開(kāi)展親情化服務(wù),就是要從根本上轉(zhuǎn)變教職工被動(dòng)、消極服務(wù)的思想觀念,增強(qiáng)其主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)和責(zé)任感,了解家長(zhǎng)需求,倡導(dǎo)親情化關(guān)愛(ài)。
首先,幼兒園制訂了開(kāi)展“親情化服務(wù)”的措施方案,明確目標(biāo)重點(diǎn),做到有計(jì)劃、有組織規(guī)范化服務(wù)。在實(shí)施過(guò)程中,注重增加服務(wù)透明度,實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式辦園,使家長(zhǎng)親身感受幼兒園親情服務(wù)的誠(chéng)意,提高滿意度。推行“親情化服務(wù)”,重點(diǎn)從以下幾方面著手開(kāi)展工作。
一、加強(qiáng)師德建設(shè),狠抓安全管理
幼兒園要增加服務(wù)透明度,實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式辦園,必須擁有能夠用以展示的資本和信心,重視師德建設(shè)是“親情化服務(wù)”的必要前提,幼兒園需要有素質(zhì)過(guò)硬的保教隊(duì)伍和高質(zhì)量的職業(yè)操守。為此,全體員工首先學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及各崗位人員《工作職責(zé)》等多項(xiàng)教育法規(guī)文件和制度,以“感動(dòng)我的一件事”“建立常規(guī)小竅門”“假如我是家長(zhǎng)”“感恩”等主題寫(xiě)出書(shū)面思想?yún)R報(bào)材料,進(jìn)行大討論,并對(duì)日常的行為進(jìn)行深刻反省,對(duì)自己的工作性質(zhì)進(jìn)行剖析認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過(guò)教研活動(dòng)學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》,員工的思想認(rèn)識(shí)和師德素質(zhì)進(jìn)一步提升。
建立規(guī)范的管理制度,保證“親情化服務(wù)”的有效實(shí)施。安全工作是幼兒園工作的重中之重,“親情化服務(wù)”的核心工作是保證幼兒的安全和身心健康,使家長(zhǎng)滿意和放心。另外,通過(guò)分享學(xué)習(xí)其他幼兒園事故發(fā)生案例,員工的安全意識(shí)不斷提高,通過(guò)明確分工,責(zé)任到人,細(xì)化管理,各時(shí)段杜絕看護(hù)空白,保證了責(zé)任事故為零。要求員工站在家長(zhǎng)的角度,以父母心對(duì)待孩子,讓孩子們真正地感受到“老師像媽媽”。
二、改善膳食質(zhì)量,提升服務(wù)品質(zhì)
孩子在幼兒園是否能吃飽喝好,是家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的大問(wèn)題,通過(guò)組織召開(kāi)班組會(huì)議,集思廣益,廣泛征求意見(jiàn)和建議,確定了幼兒膳食“高質(zhì)化、多樣化、自制化”的工作方針。幼兒園食堂更加優(yōu)化食品結(jié)構(gòu),在平衡膳食、科學(xué)配餐、營(yíng)養(yǎng)充足、質(zhì)優(yōu)味美上面加大力度,并且突出自主加工,精、細(xì)、爛、碎,科學(xué)、合理的原則,堅(jiān)決杜絕食物中毒事故發(fā)生。保健醫(yī)生和炊事班長(zhǎng)精心制定食譜,幼兒用餐期間,炊事人員經(jīng)常到各班進(jìn)行巡回觀察,輔助喂養(yǎng)幼兒,了解幼兒對(duì)每餐食品的喜好程度和進(jìn)餐量,以便今后的加工制作更加精準(zhǔn)。
為了增加服務(wù)工作透明度,幼兒園新制定了“家長(zhǎng)巡查員”制度,制作了“巡查執(zhí)勤卡”,設(shè)計(jì)了“幼兒園伙食巡查意見(jiàn)表”。此項(xiàng)工作將長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,有利于“親情化服務(wù)”工作的進(jìn)步。此外,堅(jiān)持做到食譜和伙食成本公開(kāi),讓家長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)明晰。
三、更新教育觀念,注重家園共建
在教育教學(xué)方面,給孩子更多趣味性的、游戲性的、放松式的活動(dòng)機(jī)會(huì)和平臺(tái),增加了室外活動(dòng)的時(shí)間,充分利用各種室外活動(dòng)器材,增強(qiáng)幼兒體能鍛煉。增加手工制作、生活體驗(yàn)活動(dòng),如,讓幼兒自帶面板,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)制作水餃、花卷、花樣饅頭等,使孩子們充分享受快樂(lè)的幼兒園生活。
在家長(zhǎng)工作方面,注重與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系的同時(shí),創(chuàng)新服務(wù)方法:幼兒園建立網(wǎng)站,各班級(jí)建立“家園QQ群”,把幼兒園的最新工作動(dòng)向、班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)情況等向家長(zhǎng)展示,到網(wǎng)上,便于家長(zhǎng)收藏記錄孩子的成長(zhǎng)。
在做好以上服務(wù)工作的基礎(chǔ)上,定期開(kāi)展“家園親子活動(dòng)”,為家長(zhǎng)和孩子提供了游戲娛樂(lè)空間和機(jī)會(huì),增進(jìn)了親子感情,同時(shí)促使了幼兒園服務(wù)工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致,追求一流,家長(zhǎng)給予了較高的評(píng)價(jià)。
四、依制體現(xiàn)獎(jiǎng)懲,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新
為確保服務(wù)全面到位,使孩子和家長(zhǎng)真正感受到“親情化”的服務(wù),所制定的《親情化服務(wù)考核細(xì)則》,重點(diǎn)從安全、師德、入園率、教學(xué)、餐飲、家長(zhǎng)工作幾方面進(jìn)行分項(xiàng)考核,每學(xué)期進(jìn)行一次“評(píng)優(yōu)、評(píng)先”活動(dòng),在制度上嚴(yán)格要求,在獎(jiǎng)罰上加大力度,很好地促進(jìn)了員工工作的積極主動(dòng)性和服務(wù)質(zhì)量。
篇4
一、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境
創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度,更加完善了各專用活動(dòng)室的裝備,原創(chuàng):努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能,在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾,使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶,使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境,并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。如:快樂(lè)的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等,使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)?;顒?dòng)室里各種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿目,充分提供了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地,促使了幼兒身心健康發(fā)展。在太倉(cāng)市自主性區(qū)域活動(dòng)交流中,受到了市領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。
二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提高保教質(zhì)量
教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì)到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
健全制度,明確責(zé)職
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn),我們制定了嚴(yán)格的管理制度,形成健全的管理網(wǎng)絡(luò),做到分工明確,責(zé)任到人。同時(shí),根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度,并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí),在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)健全制度,明確職責(zé),提高了教職工的工作責(zé)任感,促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開(kāi)展。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)
為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),提高教師的思想素質(zhì),我園堅(jiān)持每周小時(shí)的學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論,學(xué)習(xí)法律、法規(guī),學(xué)習(xí)行為規(guī)范,學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象。
為了提高教師的業(yè)務(wù)能力,我們通過(guò)多種形式,多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式,進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念,著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍,在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓(xùn)的方法,對(duì)全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,對(duì)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,尋找策略。同時(shí)還結(jié)合工作實(shí)際,請(qǐng)骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并組織教師開(kāi)展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng),提高教師的專業(yè)技能。三是通過(guò)教研組定期開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高實(shí)踐能力。四是鼓勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展園本課程的研究,促進(jìn)教師不斷提高研究水平。
加強(qiáng)保育,注重服務(wù)
后勤管理是幼兒園管理工作中的一個(gè)重要方面,因此,我們根據(jù)新《綱要》精神,注重后勤管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,制定了校園清潔、班級(jí)衛(wèi)生、餐眠護(hù)理、健康檢查、放學(xué)候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度,認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上,嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān),驗(yàn)收關(guān),堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅(jiān)持做好一問(wèn)、二看、三摸、四處理、五記錄,建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次,每半年測(cè)身高一次,每季度量體重、測(cè)視力一次,并定期對(duì)幼兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),結(jié)果上墻公布,注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育,由于抓緊了日常生活常規(guī)管理,幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。
創(chuàng)造條件,重視家教
我們?cè)谔岣弑=藤|(zhì)量的同時(shí),十分重視家園聯(lián)系。一是成立了家委會(huì),建立了家園聯(lián)系卡,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,比較系統(tǒng)地向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒知識(shí),如早期家庭教育的重要性,幼兒的生理心理特點(diǎn),正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過(guò)各班的家長(zhǎng)園地,以清晰的字跡,圖文并茂的版面,豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。三是通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、強(qiáng)化科研意識(shí)提升辦園品位
隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化,教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長(zhǎng)點(diǎn)。走“科研興園”之路,向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。
轉(zhuǎn)變教育觀念,注重科研實(shí)效
我園結(jié)合課題研究的開(kāi)展,對(duì)教師進(jìn)行教科研培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章,用創(chuàng)新的意識(shí)武裝教師,樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、兒童觀,提高教師的創(chuàng)新能力,變“灌輸式”為“啟發(fā)式”,積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)幼兒的智能,讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,豐富知識(shí)。
堅(jiān)持定期研討,發(fā)揮骨干作用
我園規(guī)定每周一中午為課題組活動(dòng)的時(shí)間,邀請(qǐng)骨干教師為課題組長(zhǎng),要求做到課題研究人人有計(jì)劃,次次有記載,課題組長(zhǎng)每月要匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。堅(jiān)持理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則,組織教師學(xué)習(xí)、研討、觀摩、總結(jié)等活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐中提高,在提高中創(chuàng)新。
四、實(shí)施素質(zhì)教育增長(zhǎng)育人實(shí)效
為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,我們堅(jiān)持“面向全體,全面發(fā)展”的原則,以培養(yǎng)幼兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo),以“一日活動(dòng)”為主陣地,以情感教育為切入口,優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),重視幼兒能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。
重視品德教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范,如:對(duì)小中班幼兒進(jìn)行禮儀教育、活動(dòng)常規(guī)教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育,原創(chuàng):訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力;對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”,為弟弟妹妹作榜樣,開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。另外,通過(guò)文明班級(jí)、五星娃娃評(píng)比等活動(dòng),促進(jìn)幼兒的行為習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。
優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié),提供探索機(jī)會(huì)
為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,我園繼續(xù)開(kāi)展素質(zhì)教育研討活動(dòng),將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從培養(yǎng)興趣出發(fā),鼓勵(lì)幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn);開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角,從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學(xué)中顯個(gè)性,在探索中出成效。
五、存在問(wèn)題
⒈需進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。
篇5
搶修班年終工作總結(jié) 市交通局年終工作總結(jié) 年終工作總結(jié)匯報(bào) 政教處年終工作總結(jié) 本學(xué)期,我園在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)蘇州市幼兒教育工作會(huì)議精神,以新《綱要》為指導(dǎo),緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一核心,不斷深化幼教改革,大膽探索,勇于創(chuàng)新,在管理上抓質(zhì)量,在質(zhì)量上求提高,在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新,努力營(yíng)造教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍,把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。
一、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境
創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度,更加完善了各專用活動(dòng)室的裝備,努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能,在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾,使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶,使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境,并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。如:快樂(lè)的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等,使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)?;顒?dòng)室里各種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿目,充分提供了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地,促使了幼兒身心健康發(fā)展。在太倉(cāng)市自主性區(qū)域活動(dòng)交流中,受到了市領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。
二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提高保教質(zhì)量
教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì)到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
1.健全制度,明確責(zé)職
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn),我們制定了嚴(yán)格的管理制度,形成健全的管理網(wǎng)絡(luò),做到分工明確,責(zé)任到人。同時(shí),根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度,并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí),在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)健全制度,明確職責(zé),提高了教職工的工作責(zé)任感,促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開(kāi)展。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)
為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),提高教師的思想素質(zhì),我園堅(jiān)持每周2小時(shí)的學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論,學(xué)習(xí)法律、法規(guī),學(xué)習(xí)行為規(guī)范,學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象。
為了提高教師的業(yè)務(wù)能力,我們通過(guò)多種形式,多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式,進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念,著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍,在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓(xùn)的方法,對(duì)全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,對(duì)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,尋找策略。同時(shí)還結(jié)合工作實(shí)際,請(qǐng)骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并組織教師開(kāi)展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng),提高教師的專業(yè)技能。三是通過(guò)教研組定期開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研究,提高實(shí)踐能力。四是鼓勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展園本課程的研究,促進(jìn)教師不斷提高研究水平。
3.加強(qiáng)保育,注重服務(wù)
后勤管理是幼兒園管理工作中的一個(gè)重要方面,因此,我們根據(jù)新《綱要》精神,注重后勤管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,制定了校園清潔、班級(jí)衛(wèi)生、餐眠護(hù)理、健康檢查、放學(xué)候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度,認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上,嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān),驗(yàn)收關(guān),堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅(jiān)持做好一問(wèn)、二看、三摸、四處理、五記錄,建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次,每半年測(cè)身高一次,每季度量體重、測(cè)視力一次,并定期對(duì)幼兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),結(jié)果上墻公布,注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育,由于抓緊了日常生活常規(guī)管理,幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。
4.創(chuàng)造條件,重視家教
我們?cè)谔岣弑=藤|(zhì)量的同時(shí),十分重視家園聯(lián)系。一是成立了家委會(huì),建立了家園聯(lián)系卡,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,比較系統(tǒng)地向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒知識(shí),如早期家庭教育的重要性,幼兒的生理心理特點(diǎn),正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過(guò)各班的家長(zhǎng)園地,以清晰的字跡,圖文并茂的版面,豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。三是通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、強(qiáng)化科研意識(shí)提升辦園品位
隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化,教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長(zhǎng)點(diǎn)。走“科研興園”之路,向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。
1.轉(zhuǎn)變教育觀念,注重科研實(shí)效
我園結(jié)合課題研究的開(kāi)展,對(duì)教師進(jìn)行教科研培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章,用創(chuàng)新的意識(shí)武裝教師,樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、兒童觀,提高教師的創(chuàng)新能力,變“灌輸式”為“啟發(fā)式”,積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)幼兒的智能,讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,豐富知識(shí)。
2.堅(jiān)持定期研討,發(fā)揮骨干作用
我園規(guī)定每周一中午為課題組活動(dòng)的時(shí)間,邀請(qǐng)骨干教師為課題組長(zhǎng),要求做到課題研究人人有計(jì)劃,次次有記載,課題組長(zhǎng)每月要匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。堅(jiān)持理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則,組織教師學(xué)習(xí)、研討、觀摩、總結(jié)等活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐中提高,在提高中創(chuàng)新。
四、實(shí)施素質(zhì)教育增長(zhǎng)育人實(shí)效
為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,我們堅(jiān)持“面向全體,全面發(fā)展”的原則,以培養(yǎng)幼兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo),以“一日活動(dòng)”為主陣地,以情感教育為切入口,優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),重視幼兒能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。
1.重視品德教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范,如:對(duì)小中班幼兒進(jìn)行禮儀教育、活動(dòng)常規(guī)教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育,訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力;對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”,為弟弟妹妹作榜樣,開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。另外,通過(guò)文明班級(jí)、五星娃娃評(píng)比等活動(dòng),促進(jìn)幼兒的行為習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。
2.優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié),提供探索機(jī)會(huì)
為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,我園繼續(xù)開(kāi)展素質(zhì)教育研討活動(dòng),將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng),優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從培養(yǎng)興趣出發(fā),鼓勵(lì)幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn);開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角,從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā),引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學(xué)中顯個(gè)性,在探索中出成效。
五、存在問(wèn)題
1、需進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。
2、幼兒園與社區(qū)資源互利不夠,需進(jìn)一步探討與社區(qū)合作服務(wù)于家長(zhǎng)的多種辦園形式。
篇6
一、政治思想方面
我熱愛(ài)自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé),協(xié)助班里2位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。
二、教育教學(xué)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》,全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使幼兒得到全面發(fā)展。
在教學(xué)中,我尊重幼兒,營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,我需要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能,建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí),我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,用豐富的表情講故事,激發(fā)兒童的興趣。我還注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是我和孩子們的共同責(zé)任。
在這次我校幼教教育集團(tuán)開(kāi)展的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我和陳老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。如在區(qū)域活動(dòng)《星光大道》,孩子可以自由選擇樂(lè)器演奏、或者跟著歌曲歌唱,我想孩子們通過(guò)自己選擇,增強(qiáng)孩子們的自信,讓他們成為真正環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此我在班級(jí)里給孩子們開(kāi)展了各種各樣豐富的活動(dòng),如唱歌比賽,我與孩子們互動(dòng)你唱我合:兒歌也是我班級(jí)的一大特色,在這方面我與孩子們一起說(shuō)兒歌,運(yùn)用創(chuàng)編動(dòng)作方法表示兒歌內(nèi)容,還有舞蹈表演、故事大王等等各種豐富的活動(dòng),不僅開(kāi)發(fā)了孩子們的智力,還培養(yǎng)多方面的興趣。
三、常規(guī)培養(yǎng)方面
(1)一日常規(guī)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵,孩子們?nèi)雸@后不久,我就開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練。
如做操站好隊(duì),自己入廁所,有秩序的喝水,飯前便后要洗手,自己吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理能力,我還教給孩子如何穿衣服,穿鞋子,疊衣服,涂香香,擦屁股等技能。待幼兒熟練后,我班級(jí)還開(kāi)展了“我光榮,我是小小值日生”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德及勞動(dòng)技能。
(2)課堂常規(guī):在我和陳老師的培養(yǎng)教育下,我班幼兒養(yǎng)成了,課堂發(fā)言積極舉手,老師講話注音傾聽(tīng)等好習(xí)慣。使我能在有限的時(shí)間內(nèi),能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓孩子們?cè)谡n堂中自由發(fā)揮的空間。
(3)日常教育:除課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)外,我班在課余時(shí)間開(kāi)展了“快樂(lè)學(xué)兒歌”,“才藝大比拼”,“開(kāi)心講故事”,安全知識(shí)教育等活動(dòng),使幼兒以多種多樣的形式了解課常識(shí),開(kāi)闊視野,豐富生活經(jīng)驗(yàn),勇于在他人面前表現(xiàn)自己。
四、家長(zhǎng)工作
篇7
學(xué)前教育教師工作計(jì)劃【1】
一、學(xué)前教育專業(yè)概況
目前我國(guó)學(xué)前教育已進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期,幼兒教師需求量大,就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高。我院學(xué)前教育專業(yè)2012年開(kāi)始招生,在校生規(guī)模已達(dá)1280人,是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。
二、主要培養(yǎng)對(duì)象和學(xué)制
1、五年制大專。招生對(duì)象:初中畢業(yè)生
2、三年制大專。招生對(duì)象:高中畢業(yè)生、對(duì)口中職生
三、人才培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)前教育專業(yè)圍繞 培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位,培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育理念和良好職業(yè)道德,系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識(shí)和技能,擁有幼兒教師資格,能在幼兒園從事保教和教學(xué)研究工作的“合格”幼師。同時(shí)加強(qiáng)“文藝”、“雙語(yǔ)”和“管理”知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語(yǔ)教學(xué)和行政管理“特長(zhǎng)”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
四、主要課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
1、五年制大專
(1)中專階段:聲樂(lè)、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、游戲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。
(2)大專階段:兒童文學(xué)、兒童動(dòng)漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編、鍵盤即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園管理、會(huì)務(wù)管理、考證培訓(xùn)。
2、三年制大專:聲樂(lè)、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒園班級(jí)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編、考證培訓(xùn)。
3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):保育見(jiàn)實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、試教、保教綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和論文寫(xiě)作。
五、就業(yè)崗位群
幼兒園、早教機(jī)構(gòu)和少兒活動(dòng)中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長(zhǎng)培訓(xùn)班的音樂(lè)、舞蹈和英語(yǔ)教師、企事業(yè)單位辦公室文員、小學(xué)教師等。
幼兒園教師工作計(jì)劃【2】
很高興又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期,在這個(gè)新學(xué)期里,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作,提高幼兒學(xué)習(xí)和參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性,促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,做到一切以幼兒為主,結(jié)合本班的實(shí)際情況,這學(xué)期,我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
一、教育教學(xué)方面:
本學(xué)期我主要承擔(dān)中三班語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)和奧福音樂(lè)的教學(xué)工作。本班小朋友經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí),在各個(gè)方面都有了較大地提高,對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)充滿興趣,有較為明顯地求知欲望;對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī),內(nèi)容,形成了一定的行為習(xí)慣;具有初步的責(zé)任感。為了使孩子在本學(xué)期獲得更好地發(fā)展,根據(jù)我班孩子的年齡特征和實(shí)際情況,特制定計(jì)劃如下:
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動(dòng),鉆研學(xué)習(xí)有關(guān)的資料,力爭(zhēng)為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境,精心做好材料的準(zhǔn)備,使幼兒在輕松、愉快、互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)到知識(shí),做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)主動(dòng)地觀察和探索,最終養(yǎng)成探究的習(xí)慣。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)方式激發(fā)幼兒主動(dòng)地表現(xiàn)、積極地參與,提高幼兒的語(yǔ)言等能力。重視幼兒非智力因素的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒有一個(gè)積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài);捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機(jī),細(xì)致觀察每位幼兒能力特點(diǎn)及表現(xiàn),隨時(shí)調(diào)整自己的教育策略,注意幼兒之間存在的個(gè)別差異,集體、小組、個(gè)別教學(xué)靈活進(jìn)行,保證全班孩子的全面發(fā)展。
語(yǔ)言領(lǐng)域:學(xué)習(xí)有條理地?cái)⑹?,培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力,學(xué)習(xí)“有……還有……”的句式。培養(yǎng)幼兒在特定場(chǎng)合下的語(yǔ)言應(yīng)用能力,扮演角色朗誦詩(shī)歌,感受語(yǔ)言形式美,了解節(jié)日文化,發(fā)展語(yǔ)言聯(lián)想能力,提高語(yǔ)言的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。本領(lǐng)域共有八個(gè)主題,計(jì)劃每月學(xué)習(xí)兩個(gè)主題分四個(gè)月完成。
藝術(shù)領(lǐng)域:能夠有表情地演唱三拍子和切分節(jié)奏的歌曲,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行歌詞替換游戲,并根據(jù)歌詞大膽地表現(xiàn)自己。體驗(yàn)、感受秋天的美,并大膽嘗試用藝術(shù)的方式表達(dá)。感知音的高低、強(qiáng)弱,并能用動(dòng)作和繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。學(xué)習(xí)感知折紙的方法,感受動(dòng)手制作的快樂(lè),并大膽嘗試重新組合的樂(lè)趣,會(huì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作,感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。本領(lǐng)域共有七個(gè)主題,第二個(gè)和第三個(gè)主題計(jì)劃各用三周完成,其他的主題各用兩周完成,計(jì)劃四個(gè)月完成。
社會(huì)領(lǐng)域:了解家,熱愛(ài)家,培養(yǎng)對(duì)家的責(zé)任感。認(rèn)識(shí)社區(qū),熱愛(ài)社區(qū),培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)。做勇敢、誠(chéng)實(shí)的好孩子,培養(yǎng)良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)與人交往,共同分享快樂(lè),懂得互相謙讓,學(xué)會(huì)與同伴合作,培養(yǎng)理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人,為他人著想的品質(zhì)。本書(shū)共有七個(gè)主題,前三個(gè)主題各用一個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí),后三個(gè)主題用一個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí),計(jì)劃四個(gè)月完成。
奧福音樂(lè)活動(dòng):奧福音樂(lè)活動(dòng)是我園最新引進(jìn)的一門課程,在學(xué)期初,我會(huì)認(rèn)真參加課前培訓(xùn),鉆研教材,根據(jù)四季變化和時(shí)令節(jié)日的到來(lái),力爭(zhēng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的情境,以豐富的體驗(yàn)、深度的探索為孩子提供全面的藝術(shù)視野。從一首首歌曲、童謠及音樂(lè)欣賞游戲中,揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。從生動(dòng)的圖畫(huà)書(shū)和動(dòng)手做的活動(dòng)中,孕育孩子的審美觀及生活的操作能力。藉由律動(dòng)舞蹈教學(xué),靈活孩子的肢體及心靈,為孩子提供一個(gè)多元、快樂(lè)、精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
本學(xué)期計(jì)劃教幼兒認(rèn)識(shí)五線譜音符位置,聽(tīng)辨高低旋律變化,感應(yīng)節(jié)奏長(zhǎng)短變化。認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂(lè)器、皮質(zhì)樂(lè)器和木管樂(lè)器:長(zhǎng)笛和雙簧管,學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏各種音色,并進(jìn)行合奏練習(xí)。感應(yīng)一些固定的曲式,認(rèn)識(shí)連音線、小節(jié)線、終止線,學(xué)習(xí)角色扮演,并根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個(gè)主題,每月學(xué)習(xí)一個(gè)主題分四個(gè)月完成。
二、保育工作方面:
1.根據(jù)幼兒園“一月一個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)計(jì)劃,配合班主任和保育老師培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),會(huì)使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)和老師打招呼。學(xué)會(huì)飯前便后和手臟時(shí)洗手,并學(xué)會(huì)正確洗手的方法。培養(yǎng)幼兒的良好進(jìn)餐習(xí)慣,做到安靜就餐,不挑食,不浪費(fèi)、不掉飯粒等.午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲,并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2.與班主任和保育老師團(tuán)結(jié)合作,積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境,嚴(yán)格根據(jù)一日消毒制度執(zhí)行,做好室內(nèi)通風(fēng)、做到教室無(wú)雜物,廁所無(wú)異味,休息室整潔干凈,透氣。
3.戶外活動(dòng)中配合保育員做好護(hù)理工作,及時(shí)給幼兒更換衣物.秋天的天氣變化較大,為幼兒及時(shí)增減衣物,同時(shí)教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的穿脫衣物、整理自己的床鋪等。
三、安全工作方面:
1.認(rèn)真做好晨(午)檢工作:首先要清點(diǎn)幼兒人數(shù),然后檢查幼兒手臉是否干凈,指甲是否剪短,精神狀況是否良好,有無(wú)攜帶危險(xiǎn)品入園。是否有人帶藥,把藥妥善收好,最后做好晨(午)檢記錄。
2.教給幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。
3.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,必須做到四勤:“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全,并且做好安全教育工作并做好交接班工作,認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題匯報(bào),妥善處理。
四、家長(zhǎng)工作方面:
1.在學(xué)期初召開(kāi)“家長(zhǎng)座談會(huì)”,向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的計(jì)劃、大型活動(dòng)的安排,使家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。本學(xué)期舉行兩次“主題匯報(bào)會(huì)”邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,觀摩孩子的活動(dòng),讓家長(zhǎng)充分感受到孩子的進(jìn)步。元旦前舉行“家園同樂(lè)會(huì)”,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同參加表演節(jié)目,感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
2通過(guò)“家園聯(lián)系欄”公布每周的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)和育兒常識(shí),定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè). 同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見(jiàn),虛心采納合理建議。
3.利用幼兒入園、離園機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多聯(lián)系,交換情況,交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給指導(dǎo),定期了解家庭教育的情況。共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4.如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系,有生病未返園的幼兒,每天做到電話訪問(wèn),并及時(shí)進(jìn)行記錄,做到查有實(shí)據(jù)。
五、自身提高方面
篇8
幼兒園自查整改報(bào)告一
我園認(rèn)真貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法規(guī)和相關(guān)教育政策,并根據(jù)在園幼兒特點(diǎn),因地制宜的開(kāi)展特色教學(xué)。時(shí)刻關(guān)注著時(shí)代的變化,并清楚的認(rèn)識(shí)到:辦園的優(yōu)質(zhì)、特色定位才是生存與發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持“保教結(jié)合、“寓教于樂(lè)”的辦學(xué)原則,開(kāi)發(fā)幼兒潛能,培育幼兒健全人格,促進(jìn)智力、情感、意志的協(xié)調(diào)發(fā)展,為幼兒以后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)自查,本園總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),得出以下認(rèn)識(shí),現(xiàn)匯報(bào)如下,以期得到領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)指正:
一、我園基本情況及設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)介
我園位于河濱路,占地面積1200平方米,戶外活動(dòng)面積600平方米;教室12間,寢室10間,廚房2間,多功能活動(dòng)室1間,廁所各四間;有學(xué)前班3班、大班3班、中班4班、小班2班,幼兒490名,班額人數(shù)控制在規(guī)定范圍內(nèi)。每個(gè)幼兒均有桌椅及單人床,均達(dá)安全標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)設(shè)備包括電子琴10架,大型活動(dòng)器械3套,蒙氏教具40套,英語(yǔ)教具、點(diǎn)讀筆套,還有飲水機(jī)、空調(diào)等;廚房有冰箱、消毒碗柜一臺(tái)和必需的炊具餐具;我園還備有保健箱及監(jiān)控器等設(shè)備。
我園園舍堅(jiān)固,采光較好,空氣流通。處于無(wú)污染,無(wú)噪音,空氣優(yōu)質(zhì)之地,適合幼兒在園學(xué)習(xí)生活。我園設(shè)園長(zhǎng)1名,教師19名,炊事員3名、司機(jī)2名、保安1名。其中本科學(xué)歷教師1名,大專學(xué)歷3名、幼師畢業(yè)教師6名,中專中技特小8名、高中2名。教師、園長(zhǎng)均有多年幼兒、學(xué)前教育及管理工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心,并能根據(jù)幼兒身心發(fā)展的實(shí)際情況制定計(jì)劃、進(jìn)行保育。
二、20xx我園開(kāi)展的活動(dòng)
1、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和公益性原則,遵守國(guó)家法律法規(guī)和各項(xiàng)政策。
2、認(rèn)真落實(shí)幼兒園各項(xiàng)管理制度。
3、我園為貫徹素質(zhì)教育,豐富幼兒生活,每年都舉辦了慶祝六一文藝表演,圣誕節(jié)英語(yǔ)表演。。。既鍛煉了幼兒的身體和表現(xiàn)自我的勇氣,以及團(tuán)隊(duì)之間和幼兒之間協(xié)調(diào)的能力。
三、我園嚴(yán)格的衛(wèi)生與嚴(yán)密的安全防范措施
我園從制度上規(guī)定安全措施,從設(shè)施上保證安全無(wú)隱患,從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到每日檢查,及時(shí)消除隱患。廚房按規(guī)定設(shè)置,并經(jīng)有關(guān)部門檢查合格,獲得“衛(wèi)生許可證”、“衛(wèi)生保健合格證”。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度,食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒,幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。我園每期幼兒體檢一次,體檢率達(dá)到100%,并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度,確保幼兒身體健康發(fā)育。
我園經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí),園本教研活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,將之與幼兒活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
堅(jiān)持晨檢,檢查幼兒隨身攜帶物品,及時(shí)消除危險(xiǎn)。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,共同重視幼兒安全工作;堅(jiān)持接送幼兒家長(zhǎng)確認(rèn),確保幼兒安全離園。
我園還與公安部門以及街道居委會(huì)建立長(zhǎng)期和經(jīng)常性的聯(lián)系,配備校用警備器材,參加公安部門、消防部門組織的學(xué)校安全工作的學(xué)習(xí)和考核,制定了各種應(yīng)急方案,以確保及時(shí)處理突發(fā)事件。
四、我園的教育教學(xué)管理
我園自開(kāi)辦以來(lái),就建立健全各種規(guī)章制度(均以上墻),每期制定學(xué)期計(jì)劃和總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便在以后的工作中興利除弊,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
我園每班每周均根據(jù)幼兒實(shí)際情況制定計(jì)劃,積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,為幼兒提供足夠的活動(dòng)材料,活動(dòng)范圍和活動(dòng)空間,讓幼兒充分展示其能力,開(kāi)發(fā)其潛能。
在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、英語(yǔ)等教學(xué)活動(dòng)中,將游戲與教學(xué)活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái),讓幼兒愉快的接受學(xué)習(xí)。
在計(jì)算的教學(xué)中,充分運(yùn)用孩子感性思維強(qiáng)的特點(diǎn),調(diào)用實(shí)物教具,借助生活中的具體實(shí)例,讓幼兒抽象出數(shù)的概念。
在舞蹈教學(xué)中,將身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練和孩子的興趣結(jié)合起來(lái),在舞蹈的內(nèi)容中融入孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事情節(jié),既鍛煉了幼兒的身體,培養(yǎng)了他們對(duì)于美的認(rèn)識(shí),又讓他們感到快樂(lè)。
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師在基本畫(huà)法訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,充分給予幼兒想象的空間,并創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自由發(fā)揮,教師加以指導(dǎo),使幼兒的繪畫(huà)充分保持其童趣童雅,不受拘束,開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。
我園常年實(shí)行每周例會(huì)制度,對(duì)幼兒一周的工作從保教兩方面做出總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn)。定期開(kāi)展教研活動(dòng),組織教師參觀學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)教師得到鍛煉,訂有《幼兒教育》等期刊,讓教師繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
我園按國(guó)家規(guī)定辦園,并根據(jù)規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況收取教育費(fèi)和生活費(fèi),將費(fèi)用進(jìn)行合理合法而有效的開(kāi)支。
五、加強(qiáng)家園聯(lián)系。
促進(jìn)保教工作開(kāi)展
我園每期開(kāi)展兩次家長(zhǎng)會(huì),將每期教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃告知家長(zhǎng),共同研究探討幼兒教育的方式方法。并利用早晚接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通,將家長(zhǎng)聯(lián)系納入周計(jì)劃,讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園情況;并設(shè)立家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè),將每日每班幼兒生病幼兒記錄在冊(cè),并通知家長(zhǎng),讓生病幼兒得到及時(shí)醫(yī)治。我園還利用書(shū)面意見(jiàn)建議表,讓幼兒的情況得到家長(zhǎng)的及時(shí)反饋,為保教工作的進(jìn)一步開(kāi)展提供有效的信息。我園并定期開(kāi)展家訪,舉辦各種有趣的活動(dòng),讓家長(zhǎng)到園與幼兒一同參加,使聯(lián)系工作在輕松友好的氣氛中進(jìn)行,以增進(jìn)家園聯(lián)系。
六、存在的問(wèn)題及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃
回顧這些年的工作,幼教工作取得了一定的成績(jī)。展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),與上級(jí)的要求下我園在硬件和軟件建設(shè)上仍然需要進(jìn)一步完善,安全工作責(zé)任落實(shí)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng),師生晨檢工作日?;⒅贫然€需努力,幼兒安全意識(shí)仍需常抓不懈。
下學(xué)期我園將加強(qiáng)安全工作意識(shí)。采取有效措施進(jìn)行改進(jìn),讓我園安全工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
我園在20xx年將增加資金投入本土文化建設(shè)中,美化教室的墻壁,并增添玩具、學(xué)具和圖書(shū),讓幼兒生活環(huán)境更加舒適,讓幼兒的舞姿更加美妙,讓他們學(xué)習(xí)生活的趣味性更濃。
時(shí)代在發(fā)展,幼兒的生活環(huán)境日新月異,他們的身心每時(shí)每刻都在發(fā)生微妙的變化?!芭c時(shí)俱進(jìn)、因人制宜、提高素質(zhì)、保教并重”是我們一直堅(jiān)持并將繼續(xù)努力的方向,來(lái)年我們有決心和信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì),為我縣幼教事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
幼兒園自查整改報(bào)告二
為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法律法規(guī)和相關(guān)教育政策;并根據(jù)實(shí)際情況,針對(duì)幼兒特點(diǎn),堅(jiān)持“保教結(jié)合、以保為主、以保促教”;“寓教于樂(lè)”的辦學(xué)原則,開(kāi)發(fā)幼兒潛能,培育幼兒健全人格,促進(jìn)智力、情感、意志的協(xié)調(diào)發(fā)展,為幼兒以后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)自查,本園總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),得出以下認(rèn)識(shí),,以期得到領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)指正:
時(shí)代在發(fā)展,幼兒的生活環(huán)境日新月異,他們的身心每時(shí)每刻都在發(fā)生微妙的變化?!芭c時(shí)俱進(jìn)、因人制宜、提高素質(zhì)、保教并重”是我們一直堅(jiān)持并將繼續(xù)努力的方向,來(lái)年我們有決心和信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì),為農(nóng)村的幼教事業(yè)做出自己更大的貢獻(xiàn)。我園以“一切為了孩子,為了孩子的一切”作為辦園方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行國(guó)家和省、市、區(qū)的有關(guān)學(xué)前教育法規(guī)及上級(jí)主管部門的規(guī)定,做到保教結(jié)合,教養(yǎng)并重,能以保教工作為中心安排工作。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,努力做好后勤服務(wù)工作,使家長(zhǎng)放心的把孩子交到我們手中,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)核心,班子成員分工合理,職責(zé)明確。從制度上規(guī)定安全措施,從設(shè)施上保證安全無(wú)隱患,從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到經(jīng)常性檢查,及時(shí)消除隱患。幼兒兩巾一杯也按規(guī)定消毒。我園每期幼兒體檢一次,體檢率達(dá)到100%,并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度,確保幼兒身體健康發(fā)育。并經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育并進(jìn)行演練。每天堅(jiān)持晨午檢,檢查幼兒隨身攜帶物品,及時(shí)消除危險(xiǎn)。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,共同重視幼兒安全工作;堅(jiān)持接送幼兒,家長(zhǎng)簽到簽退,確保幼兒安全離園。
我園還與公安部門以及街道居委會(huì)建立長(zhǎng)期和經(jīng)常性的聯(lián)系,配備園用警備器材,參加公安部門組織的學(xué)校安全工作的學(xué)習(xí)和考核,制定各種應(yīng)急方案,以確保及時(shí)處理突發(fā)事件。積極進(jìn)行內(nèi)部管理體制改革,實(shí)行崗位責(zé)任制,教師聘任制。并依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和本園情況實(shí)際制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)規(guī)章制度、計(jì)劃、總結(jié)健全、明確、符合本園實(shí)際,落實(shí)較好。重要制度懸掛上墻。促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的完善和進(jìn)步。加強(qiáng)教職工觀念與行為的轉(zhuǎn)變與更新,重視教師基本功和教學(xué)技能的訓(xùn)練,能掌握并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高工作能力。
在教研過(guò)程中,各位教師細(xì)心觀察幼兒,注重教學(xué)積累,積極撰寫(xiě)觀察記錄。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以幼兒的年齡特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn),我園科學(xué)、合理安排幼兒一日活動(dòng),制定保教目標(biāo),教學(xué)計(jì)劃?;顒?dòng)計(jì)劃中各領(lǐng)域相互滲透,體現(xiàn)綜合性、寓教于樂(lè)。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)興趣。幼小銜接一直是我園十分注重的方面,通過(guò)培養(yǎng)幼兒良好的作息觀念、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、怎樣和同學(xué)進(jìn)行溝通等方面,讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)適應(yīng)小學(xué)的生活。我園注重與家庭聯(lián)系,通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等不同形式與家長(zhǎng)溝通交流,促進(jìn)我們家園共育工作的進(jìn)一步提高。
我園園舍設(shè)置合理,在綠地中點(diǎn)綴樹(shù)木、活動(dòng)場(chǎng)地中錯(cuò)落有致地?cái)[放著各種大型玩具,是幼兒嬉戲鍛煉身體的好去處?;顒?dòng)室空間寬敞,采光充足,幼兒和教師共同布置的室內(nèi)外環(huán)境充滿童趣和教育意義。幼兒食堂干凈衛(wèi)生,廚房按規(guī)定設(shè)置,并經(jīng)有關(guān)部門檢查合格。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度,食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒,室內(nèi)設(shè)置有冰箱、消毒柜、油煙機(jī)、空調(diào)等現(xiàn)代化設(shè)備,保證了食堂的安全衛(wèi)生,為幼兒的身體健康成長(zhǎng)提供了有力的保障。嚴(yán)格制定幼兒食譜,合理安排營(yíng)養(yǎng)平衡,促使幼兒在幼兒園不僅要學(xué)知識(shí),更要保證幼兒身體健康成長(zhǎng)。
篇9
安保警用器材使用細(xì)則一1.目的
保證器械功能完好、正常使用。
2.適用范圍
保安警用所有器械。
3.職責(zé)
1)當(dāng)班保安員負(fù)責(zé)正確使用、妥善保管器械。
2)保安主管負(fù)責(zé)保安器械的采購(gòu)、發(fā)放、送檢。
4.對(duì)講機(jī)使用程序
1)對(duì)講機(jī)是管理處員工執(zhí)行任務(wù)的工具,屬于管理處的公共財(cái)產(chǎn),每一個(gè)員工都有責(zé)任和義務(wù)保證對(duì)講機(jī)的正常使用。保安隊(duì)的全部對(duì)講機(jī)應(yīng)建立《通訊器材臺(tái)賬》。
2)對(duì)講機(jī)只供員工執(zhí)勤時(shí)使用,嚴(yán)禁用作其他用途,特殊情況須由主管領(lǐng)導(dǎo)同意方可。
3)對(duì)講機(jī)由值班人員使用,嚴(yán)禁轉(zhuǎn)借他人,嚴(yán)禁個(gè)人攜帶外出,如確有需要,須報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
4)對(duì)講機(jī)嚴(yán)格按規(guī)定頻率正確使用,嚴(yán)禁員工私自亂拆、亂擰或亂調(diào)其他頻率,否則按違紀(jì)處理,若損壞視情節(jié)賠償。
5)員工在交接班時(shí)應(yīng)做好對(duì)講機(jī)交接驗(yàn)收工作,以免出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)相互推脫責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)做好積記錄并及時(shí)上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)加以處理。
5.警棍的管理
1)警棍是保安人員執(zhí)行公務(wù)時(shí)的專用工具和武器。
2)所配警棍只供當(dāng)班保安執(zhí)勤時(shí)攜帶和在緊急情況下使用,非值班、執(zhí)勤人員嚴(yán)禁佩帶和使用,警棍是用于保安員執(zhí)行公務(wù)時(shí)自衛(wèi)使用。
3)嚴(yán)禁將警棍提供他人,無(wú)特殊情況或未經(jīng)保安主任批準(zhǔn),嚴(yán)禁將警棍帶出。
4)嚴(yán)禁用警棍嬉戲打鬧,嚴(yán)禁將警棍交于他人玩耍。
5)執(zhí)勤保安員必須將警棍隨身攜帶,不得隨意擱放或托他人帶為保管,嚴(yán)禁丟失或損壞。
6)使用人員要愛(ài)護(hù)使用,如有丟失或非因公損壞要予以賠償,并追究行政責(zé)任,誰(shuí)丟失、損壞,誰(shuí)賠償,當(dāng)分不清具體責(zé)任時(shí),由該崗位人員共同賠償。
7)交接班時(shí),交接班人員要做好交接工作,確保其處于安全正常使用狀態(tài)。
8)對(duì)違反條款者,除進(jìn)行必要的批評(píng)、教育外,處以50元∽300元罰款。
安保警用器材使用細(xì)則二為加強(qiáng)幼兒園管理,確保全園師生在園安全。幼兒園按上級(jí)要求配置保安警用器械,為確保保安警用器械使用管理安全,特作如下規(guī)定:
一、幼兒園保安使用的警用器械主要為教育局配置五件套,包括警用鋼叉、橡膠輥、警棍等警用器械。警用器械是保安人員執(zhí)行公務(wù)和制止犯罪時(shí)的專用工具和武器。
二、所配警用器械只供當(dāng)班保安員執(zhí)勤時(shí)攜帶和在緊急情況下使用,非值班、執(zhí)勤人員嚴(yán)禁佩帶和使用,在使用警械對(duì)付犯罪分子過(guò)程中,當(dāng)其失去反抗時(shí)應(yīng)停止再次使用。
三、嚴(yán)禁將警械提供他人,無(wú)特殊情況或未經(jīng)幼兒園批準(zhǔn),嚴(yán)禁將警用器械帶出。嚴(yán)禁用警械嬉戲打鬧,嚴(yán)禁將警械交于他人玩耍。警用器械任何時(shí)候不得使用在師生員工身上,不得用于其它物體上,以防損壞。
四、執(zhí)勤保安員必須將警械隨身攜帶,不得隨意擱放或托他人代為保管,嚴(yán)禁丟失或損壞。
五、使用人員要愛(ài)護(hù)使用,如有丟失或非公損壞要予以賠償,并追究行政責(zé)任。誰(shuí)丟失、誰(shuí)損壞,誰(shuí)賠償,當(dāng)分不清具體責(zé)任人時(shí),由該崗位人員共同賠償。
六、保安人員要定時(shí)、定點(diǎn)武裝上崗。交接班時(shí),交接班人員要做好交接驗(yàn)收工作,確保其處于安全正常使用狀態(tài)。
七、對(duì)發(fā)生損壞和丟失的器材,使用人要有書(shū)面的報(bào)告材料,經(jīng)園審閱后根據(jù)情況酌情處理,并將報(bào)告存檔備查。
八、安保器材保管人員要定期核對(duì)器材使用帳目,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)。
九、器材如有機(jī)械故障,應(yīng)及時(shí)上報(bào)幼兒園說(shuō)明情況并進(jìn)行更換。
十、以上制度須嚴(yán)格執(zhí)行,如有違反將予以嚴(yán)肅處理。
安保警用器材使用細(xì)則三1.0目的
保證警用器械的功能完好及正常使用。
2.0適用范圍
適用于物管公司各管理處保安部警用器械的發(fā)放、配置與管理。
3.0職責(zé)
3.1當(dāng)班保安員負(fù)責(zé)正確使用、妥善保管警用器械。
3.2保安主管負(fù)責(zé)警用器械的采購(gòu)、發(fā)放、送檢。
4.0對(duì)講機(jī)的管理
4.1對(duì)講機(jī)的使用及保養(yǎng)
4.1.1對(duì)講機(jī)只供當(dāng)值保安員使用,嚴(yán)禁用作其他用途,特殊情況須經(jīng)保安部主管批準(zhǔn)方可使用。
4.1.2對(duì)講機(jī)嚴(yán)格按頻率使用,嚴(yán)禁保安員私自亂拆、亂擰或亂調(diào)其他頻率.
4.1.3對(duì)講機(jī)電池要充電6小時(shí)以上再使用,但充電的時(shí)間不能超過(guò)12小時(shí),交班時(shí)要用干布擦拭機(jī)身,并將音量調(diào)到適當(dāng)(清晰聽(tīng)到)位置。
4.1.4保安員在交班時(shí)應(yīng)做好對(duì)講機(jī)交接驗(yàn)收工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)做好記錄并及時(shí)上報(bào)主管。
4.1.5使用對(duì)講機(jī)時(shí),只能將對(duì)講機(jī)握在手上或卡在腰帶上,禁止手提對(duì)講機(jī)天線。定期對(duì)對(duì)講機(jī)電池及主機(jī)件進(jìn)行性能檢查,如發(fā)現(xiàn)有正常損壞,必須要交領(lǐng)班并說(shuō)明損壞的原因,由領(lǐng)班統(tǒng)一拿到工程部維修,嚴(yán)禁擅自進(jìn)行維修。
4.1.6嚴(yán)禁將對(duì)講機(jī)及備用電池隨意亂放,對(duì)講機(jī)不得借予外人使用。
4.1.7嚴(yán)禁淋濕對(duì)講機(jī)及使對(duì)講機(jī)受較大的震動(dòng)。
4.2對(duì)講機(jī)的對(duì)話要求
4.2.1持對(duì)講機(jī)呼叫對(duì)方前,首先報(bào)出自己的崗位(位置)。例如:甲方呼叫乙方:
甲:甲呼叫乙,收到請(qǐng)回答。
乙:乙收到,請(qǐng)講。
甲:謝謝。
乙:應(yīng)該的。
4.2.2使用對(duì)講機(jī)敘說(shuō)或匯報(bào)時(shí),要簡(jiǎn)明扼要,嚴(yán)禁長(zhǎng)時(shí)間占用對(duì)講機(jī)講話。
4.2.3使用對(duì)講機(jī)通話時(shí),必須使用文明用語(yǔ),嚴(yán)禁使用不文明語(yǔ)言。
4.2.4在他人使用對(duì)講機(jī)時(shí),禁止插入搶用,緊急報(bào)警時(shí)除外。
4.2.5在緊急報(bào)警時(shí)須保持冷靜、敘說(shuō)清楚以便及時(shí)作出處理。
5.0警棍使用的管理
5.1警棍的佩帶
5.1.1警棍是保安人員執(zhí)行公務(wù)時(shí)佩帶的自衛(wèi)防暴器械,保安員應(yīng)嚴(yán)格保管和使用,不得將警棍轉(zhuǎn)借他人。
5.1.2當(dāng)值保安員應(yīng)將警棍掛在腰帶后側(cè),不得在崗位上隨便玩?;驌]舞警棍.
5.1.3當(dāng)值保安員要妥善保管所佩帶的警棍,如有遺失或損壞,要照價(jià)賠償。
5.2警棍的使用
5.2.1處理一般問(wèn)題時(shí),不得手持警棍或用警棍指著客人講話。
篇10
一年來(lái),我園全體教職工根據(jù)縣教育局.縣幼教室的總體工作目標(biāo)要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理?xiàng)l例為指針,以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以辦人民滿意教育,創(chuàng)特色和諧幼兒園為宗旨,樹(shù)立了新的形象,作出了新的貢獻(xiàn),取得了新的成績(jī)。
今天,我代表幼兒園從幼兒園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)管理、教研教改、衛(wèi)生保健、安全工作等幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年的工作,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
一、整合各種資源,優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè)
“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是我園圍繞“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題開(kāi)展的系列教研活動(dòng)之一,也是本學(xué)年工作的亮點(diǎn)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,我們遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則,真正做到了從孩子年齡出發(fā),體現(xiàn)了生活化、情趣化、藝術(shù)化、兒童化的特點(diǎn),讓環(huán)境成為一位不說(shuō)話的老師。一年來(lái),我園在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有了十分可喜的變化,墻壁上處處都是孩子們喜愛(ài)的卡通畫(huà),處處都是孩子們自己的作品和孩子們活動(dòng)的掠影,處處可見(jiàn)各種操作材料,處處都留下了教育的痕跡,孩子們?cè)诃h(huán)境中開(kāi)展感興趣的話題,在環(huán)境中主動(dòng)探索,自主學(xué)習(xí),積極參予到環(huán)境中來(lái),從中受到教育,成為環(huán)境的主人。
在努力創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),我們也將心理環(huán)境放在重要位置,我們要求每一位教職工從自身做起,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師生關(guān)系,家園關(guān)系等。每位教師切實(shí)做到態(tài)度可親、微笑服務(wù),理解、尊重幼兒,讓幼兒處于被關(guān)愛(ài),受鼓勵(lì)的環(huán)境中,逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格,邁開(kāi)健全的人格的第一步。(班班設(shè)有主題活動(dòng)墻飾,優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們都有影相記錄(以相片為主)。
二、落實(shí)責(zé)任目標(biāo),健全了管理網(wǎng)絡(luò)
管理的關(guān)鍵在于落實(shí),每學(xué)期各部門制定了一系列的計(jì)劃、工作目標(biāo),為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo),完成任務(wù),就必須層層抓落實(shí),制定具體的考核方案,在考核中,我們做到 “四化”考核內(nèi)容具體化、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化,考核工作制度化,考核形式公開(kāi)化。比如:本學(xué)年我們將常規(guī)考核責(zé)任到人,加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,將常規(guī)工作細(xì)化,做到每天一檢查,每周一小結(jié),每月一匯總。
三、開(kāi)展園本培訓(xùn),加強(qiáng)了課程改革的深入
針對(duì)我園今年薪招聘教師多,經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際,我們加大了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度,采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、理論考試、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、寫(xiě)論文總結(jié)等方法,幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,幫助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。
主要開(kāi)展了以下工作
1、認(rèn)真組織開(kāi)展了有關(guān)備課、制定計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育反思等方面的專題培訓(xùn),加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo),將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合,教師之間互相討論,相互指導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀,帶領(lǐng)她們認(rèn)真開(kāi)展每一次的公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng),每一天的教育游戲活動(dòng)?;顒?dòng)后及時(shí)與教師交流想法,提出改進(jìn)意見(jiàn),使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
2、深入課題研究,園本課程初見(jiàn)成效。一年來(lái),在“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”進(jìn)一步深入研究中。我們深入認(rèn)真鉆研《幼兒活動(dòng)材料用書(shū)》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識(shí)(也就是教案和學(xué)案的形成:適宜的活動(dòng)設(shè)計(jì)和幼兒作業(yè))使教師們更深刻的理解了《幼兒活動(dòng)材料用書(shū)》內(nèi)涵,教師在組織與實(shí)施過(guò)程中摸索出了我們自己的一些教學(xué)方法。與此同時(shí)我們還編匯了各年齡段的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃與《幼兒活動(dòng)材料用書(shū)》相應(yīng)的幼兒作業(yè)又名《想想、說(shuō)說(shuō)、做做》(正在整理打印中,學(xué)期結(jié)束將本學(xué)期的三冊(cè)完成)。(在這一課題結(jié)束時(shí)我們將匯編單元主題活動(dòng)幼兒用書(shū))
3.以“抓骨干,帶一片”的工作策略,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,鼓勵(lì)青年骨干教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,積極創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我們就以身邊的教師作為榜樣,動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí),采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法,從身邊學(xué)起,對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作,同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與,精心準(zhǔn)備,觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線,帶教促教,努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,正副園長(zhǎng)分組分片進(jìn)入在課堂中,就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過(guò)和老師相互觀摩的形式,虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,幫助教師理清思路,學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
5.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化,培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期,各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn),選擇各異的美術(shù)材料和方式,每周一的下午結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,全園統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)展美工活動(dòng),以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作,并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫(huà)、拓印畫(huà)、扎染、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式,大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。同時(shí)給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì),使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng),獲得豐富而有益的體驗(yàn),使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。
(我們還每月匯集了優(yōu)秀的美工作品:保存并制作成電子相冊(cè)的形式)
6、舉辦專題培訓(xùn)。就“主題活動(dòng)的導(dǎo)入策略”、“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)” “主題活動(dòng)中集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”這四個(gè)專題內(nèi)容進(jìn)行了理論知識(shí)培訓(xùn),并進(jìn)行了理論考試。大家一致認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際,不僅針對(duì)教師們?nèi)粘=虒W(xué)中存在的問(wèn)題給予了具體的指導(dǎo),而且還使教師們從理論的角度對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行了深層次的理解。
另外案例分析也是我們經(jīng)常組織的教研方式,我們把著眼點(diǎn)放在教師發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力,提高教師熟練駕馭教育理論的能力上(進(jìn)行了10多次集體園本教研,并將教研結(jié)果整理,匯編)。強(qiáng)調(diào)集體備課,資源共享,注重幼兒活動(dòng)實(shí)錄及課后反思。說(shuō)課制度,評(píng)課制度,都作為每一學(xué)期教研活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng),使教研組真正成為教師的練兵場(chǎng)。
正因?yàn)闋I(yíng)造這種自主、開(kāi)放、互動(dòng)的園本文化氛圍,教師們自己談體會(huì),展示自己的活動(dòng),亮自己的觀點(diǎn),并積極對(duì)他人的活動(dòng)提出問(wèn)題,共同探討。在各級(jí)各類比賽中,在教學(xué)論文、案例研究論文中,我們的得獎(jiǎng)率遙遙領(lǐng)先。如:(我們園有20幾篇論文在《中國(guó)教育創(chuàng)新》《教育與科研》《魅力中國(guó)》等國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng),我們的教師成為研討的中心力量。
四、狠抓課題研究,促進(jìn)了教學(xué)水平整體提升
一年中我們深入研究“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題內(nèi)容,組織園內(nèi)骨干教師在反復(fù)研讀《山西省幼兒園課程改革理論指導(dǎo)》和《實(shí)踐指導(dǎo)》及省編新教材的基礎(chǔ)上,對(duì)課改實(shí)施以來(lái)較為經(jīng)典的、有價(jià)值的活動(dòng)素材進(jìn)行了搜集、選擇與整理。具體成績(jī)單元主題活動(dòng)的內(nèi)容框架初步形成
每一個(gè)主題方案中的內(nèi)容由五大部分構(gòu)成:
1、主題經(jīng)驗(yàn):
即大主題的核心經(jīng)驗(yàn).如“了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化,感受大自然美麗的景象,以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)”。
2、集體活動(dòng):
包括本園教師的優(yōu)秀集體活動(dòng)和外出觀摩收集的優(yōu)秀集體活動(dòng).以及雙語(yǔ)活動(dòng),每一個(gè)主題下至少包含十個(gè)以上的活動(dòng)。集體活動(dòng)的內(nèi)容要素包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程呈現(xiàn)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),以及各環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)、主要提問(wèn)、對(duì)幼兒的要求、內(nèi)容重點(diǎn)、備注(一些需要注意的,如有的活動(dòng)內(nèi)容是園外收集的,要在“備注”里注明,提醒教師實(shí)施時(shí)注意對(duì)本園、本班幼兒的適切性)。
3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)與材料投放提示:
①幼兒需要建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),
②環(huán)境創(chuàng)設(shè)(墻面環(huán)境、種植區(qū)域、室內(nèi)垂掛、桌面布置),
③材料投放(按照閱讀區(qū)、表現(xiàn)區(qū)、生活區(qū)、操作區(qū)、陳列區(qū)分別呈現(xiàn)),
④個(gè)別學(xué)習(xí)(目的、材料、個(gè)別探索、個(gè)別指導(dǎo))。
4、可用于本主題的環(huán)境提示:
按照環(huán)境名稱、照片實(shí)例、墻面或材料說(shuō)明進(jìn)行整理,并附有教師自己的分析與想法。
5、其他環(huán)境與材料借鑒:
教師外出參觀收集的資料,內(nèi)容包括環(huán)境名稱、材料與制作說(shuō)明,并配有照片、生活、運(yùn)動(dòng)、家園共育提示:詳細(xì)地列出生活、運(yùn)動(dòng)及家園共育中可以開(kāi)展哪些與主題有關(guān)的內(nèi)容或活動(dòng),并注明內(nèi)容呈現(xiàn)或活動(dòng)開(kāi)展的具體方法。
“單元主題活動(dòng)”幼兒用書(shū)的匯編工作已經(jīng)展開(kāi)。
五、開(kāi)展競(jìng)賽性活動(dòng),提高了幼兒的各種能力
本學(xué)年我們結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。圍繞主題活動(dòng),我們采用向課本學(xué)、向社會(huì)學(xué)的方法,開(kāi)展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與。
1、組織各種比賽活動(dòng)。本學(xué)年我們先后組織了幼兒文化藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕、“秀我風(fēng)采”幼兒才藝展示,“三八”我愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”文藝活動(dòng)、春游親子放風(fēng)箏親子活動(dòng),在祖國(guó)六十周年之際,我們組織全體教師幼兒開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng),我園教師的詩(shī)歌朗誦由電視臺(tái)新聞媒體進(jìn)行了多次報(bào)道,并給以高度評(píng)價(jià)。
2、積極參與各種競(jìng)賽活動(dòng),取得了可喜的成績(jī)。今年4月我園有380多名幼兒參加 “飛天杯”全國(guó)少兒繪畫(huà)大賽,取得了可喜的成績(jī):有一半以上幼兒獲得金獎(jiǎng),其余幼兒獲得銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。在“輝煌六十年 童心繪祖國(guó) ” 書(shū)畫(huà)創(chuàng)作大賽比賽”中更是成績(jī)可喜,在所有參賽孩子中,我園幼兒的獲獎(jiǎng)人數(shù)最多,獲獎(jiǎng)名次最好。一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)4名。
六、家園雙向互動(dòng),促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性,引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
1、保持家園密切溝通
本學(xué)期我們召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)是以班為單位用小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流。小型座談會(huì)的特點(diǎn)是人員少,氣氛寬松,針對(duì)性強(qiáng),老師和家長(zhǎng)都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的。特別家長(zhǎng)之間的交流,互相之間的教育啟發(fā),更具說(shuō)服力。
2、及時(shí)落實(shí)信息反饋,實(shí)現(xiàn)家園合作育人
本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄,這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。
3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報(bào)》的窗口作用
《家園小報(bào)》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)往來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志,也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)??吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái),產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
七、重視安全管理,創(chuàng)建了平安校園
本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作,全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。一是每周對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù),做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度,制作了安全接送卡,要求家長(zhǎng)有效利用接送卡,實(shí)行持卡接送制,并督促門衛(wèi)把好大門關(guān),杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí),要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。我們?yōu)楦靼嘀谱飨嚓P(guān)光盤,以動(dòng)畫(huà)的形式,耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí),盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力,本學(xué)期我園無(wú)任何意外傷害事故發(fā)生。
重視幼兒的膳食管理,提高幼兒膳食質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)幼兒的膳食管理,保健老師根據(jù)幼兒所需合理調(diào)整各種食物的數(shù)量和營(yíng)養(yǎng)搭配,定期開(kāi)展每月一次的召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議,共同探討膳食管理問(wèn)題。11月在膳食委員會(huì)成員的協(xié)助下,我們完成了對(duì)《幼兒膳食情況》的家長(zhǎng)問(wèn)卷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與保教老師進(jìn)行溝通,并協(xié)商改進(jìn),得到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。
重視衛(wèi)生保健工作,提高防病控病能力。為了有效預(yù)防“甲型h1n1流感”在我園的蔓延,衛(wèi)生保健老師每日認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度,做到“一摸二看三問(wèn)四查”,判斷幼兒健康狀況,一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒入園,及時(shí)送醫(yī)院就診或隔離觀察,并立即對(duì)所在班級(jí)進(jìn)行消毒,防止病情擴(kuò)散;每日核查請(qǐng)假未入園幼兒的情況,做到心中有數(shù),有發(fā)熱的幼兒必須有回訪記錄,做到日日有小結(jié),周周有總結(jié),月月有匯總。另外,還利用宣傳園地定期向家長(zhǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。
熱門標(biāo)簽
幼兒教育論文 幼兒園論文 幼兒園教師論文 幼兒教師論文 幼兒教學(xué)論文 幼兒園教學(xué)論文 幼兒個(gè)案分析 幼兒美術(shù)論文 幼兒識(shí)字 幼兒德育論文 心理培訓(xùn) 人文科學(xué)概論