導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教師節(jié)學(xué)生獻(xiàn)詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

再過(guò)幾天，教師節(jié)就要來(lái)了。老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。

老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征；獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意！

教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。

學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！

別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我心田……在這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！

恩師掬取天池水，灑向人間育新苗

敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：安康，如意！

您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒

今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……

你的諄諄教導(dǎo)，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌……

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您節(jié)日愉快！

在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您；愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快！

老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹(shù)上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增！

所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安！

當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！

多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”，用我所有的真誠(chéng)。

一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足！

篇2

2016年9月10日是第32個(gè)教師節(jié)。我校由學(xué)校工會(huì)、團(tuán)支部牽頭，9月8日這天，舉行了慶祝教師節(jié)活動(dòng)。

上午11點(diǎn)30分，全校教師聚集在學(xué)校會(huì)議室歡慶自己的節(jié)日。會(huì)議室里，鑼鼓喧天，歌聲嘹亮，熱鬧非凡。會(huì)議室正中懸掛著“慶祝教師節(jié)——紅燭頌”主題標(biāo)語(yǔ)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿著熱情洋溢的節(jié)日氣氛。

會(huì)議開(kāi)始，首先由學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)奏國(guó)歌，接著二十名學(xué)生代表全校同學(xué)獻(xiàn)詞，歌頌和祝福教師們節(jié)日快樂(lè)，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。接著學(xué)校校長(zhǎng)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子致賀辭表示衷心地祝賀，表?yè)P(yáng)了開(kāi)學(xué)以來(lái)全體教師積極工作、顧大局、識(shí)大體的工作作風(fēng)，特別對(duì)學(xué)校在獻(xiàn)血活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師予以肯定，號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)。

篇3

親愛(ài)的老師們同學(xué)們你們好！

在這金秋送爽的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了一年一度的“教師節(jié)”。在這一年里，老師額頭的皺紋又增加了，鬢角也又多添了幾根白發(fā)，而同時(shí)他們也喜悅地送走了又一批品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生。老師用他們默默無(wú)聞的、辛勤的教誨哺育了我們，收獲了桃李滿天下的累累碩果。我們不想用“春蠶、蠟燭、園丁、人類(lèi)靈魂工程師”等贊譽(yù)之詞來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，我們作為與老師朝夕相處的學(xué)生，有我們自己愛(ài)老師的眼光和理由：

一 老師漂亮、帥氣。當(dāng)老師穿著好看的衣服，精神抖擻地走進(jìn)教室，我們的眼睛就會(huì)馬上發(fā)出光芒，就象蜜蜂看見(jiàn)花兒，魚(yú)兒看見(jiàn)水。這節(jié)課，我們肯定學(xué)得特帶勁。

二 老師善良。每當(dāng)學(xué)習(xí)那些感人的文章、動(dòng)人的事跡，老師的眼圈總是紅紅的，話語(yǔ)也哽咽難言，不一會(huì)兒，我們五十多雙眼睛也模糊了。

三 老師知識(shí)淵博。當(dāng)老師站在講臺(tái)上，用那富有磁性的聲音，旁征博引、侃侃而談的時(shí)候，我們簡(jiǎn)直著了迷，希望永遠(yuǎn)不要下課才好。

四 老師誠(chéng)實(shí)。每當(dāng)我們提出一些刁鉆古怪的問(wèn)題時(shí)，老師總是誠(chéng)懇地說(shuō)：對(duì)不起，老師也不知道，我得去查一下資料，可以嗎？可不象爸爸媽媽?zhuān)髅鞑恢?，卻說(shuō)：沒(méi)空！明天自己?jiǎn)柪蠋熑ァ?/p>

五 老師可愛(ài)。冬天，我們最喜歡打雪仗，老師會(huì)跟我們一起玩兒，我們追著往老師脖領(lǐng)子里塞雪球，老師見(jiàn)我們?nèi)硕鄤?shì)眾，只得抱著頭滿操場(chǎng)逃，操場(chǎng)上回蕩著老師和我們的歡笑聲。

篇4

關(guān)于教師節(jié)的活動(dòng)策劃方案范文一

一.指導(dǎo)思想

進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶?；顒?dòng)要本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸“的原則，開(kāi)展系列活動(dòng);變單純的慶?；顒?dòng)為一段時(shí)間的主題活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容更為豐富;力求活動(dòng)形式創(chuàng)新，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

二.活動(dòng)時(shí)間：9月10日

三.活動(dòng)安排

“教師節(jié)”的清晨，大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體大隊(duì)委員整齊地排列在學(xué)校大門(mén)兩側(cè)，見(jiàn)到每一位進(jìn)校的老師，齊行隊(duì)禮，齊說(shuō)一聲“老師好”或“老師節(jié)日快樂(lè)”等祝福的話;方案2、在學(xué)校大門(mén)口，上書(shū)“親愛(ài)的老師，您辛苦了”或“老師，我們感謝您”等字;方案3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成“我們愛(ài)您———老師”等字樣或心型，擺在校門(mén)口。4、“老師，我想對(duì)你說(shuō)”教師個(gè)性袋準(zhǔn)備。

會(huì)場(chǎng)布置：臺(tái)上四周布滿氣球，空中縱橫交錯(cuò)掛著同學(xué)們親手制作的紙鶴，還有代表六個(gè)年級(jí)的六只大的氫氣球吊著六只大的紙鶴懸掛在體操臺(tái)前。會(huì)標(biāo)使用大的氫氣球懸掛體操臺(tái)兩側(cè)(到禮儀公司租，因?yàn)樵O(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)，需再定)

學(xué)生每人根據(jù)不同年級(jí)準(zhǔn)備一個(gè)空的汽水瓶，裝上豆子，作為會(huì)上使用的彩色搖搖瓶(一二年級(jí)綠色雪碧，三四年級(jí)黃色芬達(dá)，五六年級(jí)藍(lán)色的醒目)

會(huì)中

(一)開(kāi)場(chǎng)

主持人宣布大會(huì)開(kāi)始，臺(tái)前數(shù)名學(xué)生和場(chǎng)下數(shù)百名學(xué)生手持各種樂(lè)器(電子琴、手風(fēng)琴、二胡、小提琴、小號(hào)、長(zhǎng)笛等，其他中高年級(jí)每人一把口琴，一二年級(jí)打擊樂(lè)器)齊奏《生日快樂(lè)歌》第一段齊奏，第二段齊唱，音樂(lè)老師伴奏，在一塊圓形蛋糕上插上二十支蠟燭，請(qǐng)敬愛(ài)的校長(zhǎng)親手點(diǎn)燃，全校同學(xué)一起高呼：“老師，節(jié)日快樂(lè)!

(二)朗誦

然后由頭戴花環(huán)的學(xué)生上場(chǎng)，在音樂(lè)的配合下一起朗誦“我向老師說(shuō)句心里話”為主題的詩(shī)歌，朗誦結(jié)束時(shí)，音樂(lè)聲拉大，所有朗誦的學(xué)生慢慢走下臺(tái)，把自己的花環(huán)戴在所有老師的頭上，附在和老師說(shuō)一句祝福的話，并和老師深情地?fù)肀А?/p>

(三)交流

在開(kāi)學(xué)初每個(gè)教師都自己設(shè)計(jì)了一個(gè)具有個(gè)人個(gè)性的袋子，袋子的形狀各異，上面貼著老師自己的照片，從9月8日開(kāi)始把袋子貼在操場(chǎng)的教師節(jié)專(zhuān)欄墻上，全校的同學(xué)可以向向老師訴衷腸，把平時(shí)不敢或不好意思說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)，可以留下名字，也可以保密。每天放學(xué)每個(gè)教師要取下知心話語(yǔ)袋，總結(jié)學(xué)生的留言，適當(dāng)給與答復(fù)和反饋。在大會(huì)上，把師生的對(duì)話以小品的形式進(jìn)行展示，從而營(yíng)造濃濃的師生情。

(四)表演

教師與學(xué)生同臺(tái)表演。表演唱《同一首歌》老師和同學(xué)有唱又有表演，臺(tái)上臺(tái)下相呼應(yīng)。

(五)尾聲

在音樂(lè)聲中全校師生共同演唱最后一段歌詞，最后主持人：“同學(xué)們讓我們?cè)谝淮巫＠蠋焸?mdash;——學(xué)生們手搖彩瓶全體高呼：‘節(jié)日快樂(lè)’!在音樂(lè)聲中學(xué)生們可以有秩序的把自己diy的禮物送給老師們，(此時(shí)禮花齊放，氣球滿天，大會(huì)結(jié)束)

關(guān)于教師節(jié)的活動(dòng)策劃方案范文二

一、活動(dòng)形式

各市場(chǎng)召開(kāi)茶話會(huì)，聯(lián)誼會(huì)，座談會(huì)等慶祝教師節(jié)活動(dòng);

二、活動(dòng)主題說(shuō)明

活動(dòng)主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)(或茶話會(huì)、座談會(huì))

活動(dòng)目的：

1、借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握合理主題，促進(jìn)銷(xiāo)量，聯(lián)絡(luò)感情;

2、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動(dòng)顧客升級(jí)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

1、主持人詩(shī)歌朗誦《贊恩師》;

2、教師顧客發(fā)言，員工獻(xiàn)花;

3、員工代表老師的學(xué)生獻(xiàn)禮：舞蹈《感恩的心》;

4、凡教師憑教師證在現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)貨可享受x折優(yōu)惠政策。

四、相關(guān)道具

1、到會(huì)的每位顧客贈(zèng)送精美的小禮品一份;

2、在原開(kāi)會(huì)條幅的基礎(chǔ)上，會(huì)場(chǎng)懸掛教師節(jié)條幅

“老師，祝您健康!老師，您辛苦了!”

“尊師重教是中華民族和一珍公司的優(yōu)良傳統(tǒng)!”

五、營(yíng)造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒;

2、會(huì)場(chǎng)條幅配合。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會(huì)議過(guò)程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會(huì)場(chǎng)兩側(cè)，積極鼓掌，制造場(chǎng)效。

3、帶掌由各店長(zhǎng)和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。

4、會(huì)議期間，員工不得隨意出入會(huì)場(chǎng)及在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)。

5、會(huì)議期間，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

關(guān)于教師節(jié)的活動(dòng)策劃方案范文三

一、活動(dòng)主題：濃濃尊師意，款款?lèi)?ài)生情

二、 活動(dòng)目的：在教師節(jié)來(lái)臨之際，在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。號(hào)召全體教師在第二十五個(gè)教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí)，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任。

三、 活動(dòng)過(guò)程：

1、校長(zhǎng)國(guó)旗下講話，號(hào)召全校同學(xué)，以各種形式向全體教師祝賀教師節(jié)。

2、每位學(xué)生制作一張感恩卡贈(zèng)送給老師。

3.大隊(duì)部在教師節(jié)當(dāng)天安排8位禮儀大使迎接老師上班。

4、各班以“慶祝教師節(jié)”為主題出一期黑板報(bào)。

5、開(kāi)展一次以“濃濃尊師意 款款?lèi)?ài)生情”為主題的主題隊(duì)會(huì)。各中隊(duì)在活動(dòng)后上交活動(dòng)方案到大隊(duì)部。

6、開(kāi)展“我心中的好老師”為主題的征文，要求三年級(jí)各班組織好每一位隊(duì)員寫(xiě)寫(xiě)“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。字?jǐn)?shù)：中年級(jí)不少于300字。高年級(jí)不少于500字。上送時(shí)限：請(qǐng)?jiān)?月10日之前上交大隊(duì)部。上送份數(shù)：各班選送兩篇征文，學(xué)校將擇優(yōu)在網(wǎng)站上刊登。

7、老師們明確我們?cè)跉g度節(jié)日的同時(shí)，更應(yīng)自省自勵(lì)，奮發(fā)進(jìn)取。用愛(ài)心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創(chuàng)造未來(lái)。相信每個(gè)學(xué)生的巨大潛能，相信每個(gè)學(xué)生都具備積極向上的強(qiáng)烈愿望和力量，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的健康成才創(chuàng)造條件。用愛(ài)心教會(huì)同學(xué)責(zé)任，讓他們的責(zé)任喚起我們的愛(ài)心，用我們的愛(ài)心責(zé)任心托起明天的太陽(yáng)用智慧創(chuàng)造出我們和學(xué)生共同的美好明天。

在第26個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，為了讓教師節(jié)過(guò)得健康、文明、樸素、節(jié)儉，杜絕學(xué)生和家長(zhǎng)送禮之風(fēng)，塑造我校教師高尚師德形象，樹(shù)立健康文明、廉潔從教的風(fēng)氣，凈化教育行風(fēng)。xxx小學(xué)黨支部積極響應(yīng)教育局黨委號(hào)召，開(kāi)展了“拒收節(jié)日饋贈(zèng)，過(guò)文明、節(jié)儉、干干凈凈的教師節(jié)”系列教育活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：

1、9月7日，在全體家長(zhǎng)中開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明教師，拒收節(jié)日饋贈(zèng)”、“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng)。意在向家長(zhǎng)宣傳，理解并監(jiān)督教師過(guò)綠色教師節(jié)。為此，黨支部為全校家長(zhǎng)下發(fā)了“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”，每封信都需要學(xué)生及家長(zhǎng)簽字，再返回學(xué)校。

2、9月7日下午，在教師中開(kāi)展“尊重職業(yè)、尊重自己、享受教育、重溫承諾”的教育活動(dòng)，召開(kāi)了“我是教師我光榮”的師德大會(huì)，在師德大會(huì)上，黨支部于書(shū)記在全校教師中提出了新學(xué)期我校對(duì)教師的師德具體要求，(詳見(jiàn)師德承諾書(shū)內(nèi)容)并著重向全體教師傳達(dá)了望花區(qū)教育局黨委開(kāi)展過(guò)綠色教師節(jié)的通知。xx校長(zhǎng)要做重要講話，教師們要自己的師德承諾書(shū)上簽字。號(hào)召全體教師一定會(huì)履行自己做教師的尊嚴(yán)，做一名學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的光榮的人民教師。

3、9月4日–9月10日，在學(xué)生中開(kāi)展敬師愛(ài)師“五個(gè)一”活動(dòng)：一句真誠(chéng)的祝福、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀(jì)的行為。積極在學(xué)生中倡導(dǎo)用自己力所能及的方式為老師慶祝節(jié)日，屏棄以往送花、送禮的形式，正確引導(dǎo)學(xué)生用健康的方式表達(dá)對(duì)教師的祝福。

4、在教師節(jié)前夕，積極利用廣播、宣傳板等等形式在校園內(nèi)積極營(yíng)造過(guò)文明、節(jié)儉、干干凈凈教師節(jié)的良好氛圍。

5、校領(lǐng)導(dǎo)督察：在教師節(jié)當(dāng)天，校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校門(mén)口站崗，一是為教師送上節(jié)日祝福，另外如發(fā)現(xiàn)有一學(xué)生及家長(zhǎng)有為教師送禮品的行為，馬上婉言拒絕、勸其返回。

6、在教師節(jié)當(dāng)日(9月10日)，開(kāi)展“老師，節(jié)日快樂(lè)”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，優(yōu)秀教師升旗，校領(lǐng)導(dǎo)致辭，學(xué)生為教師節(jié)獻(xiàn)詞，教師代表講話，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，使師生同歡樂(lè)，共振奮，為xxx小學(xué)今后發(fā)展積淀了精神財(cái)富。

看了關(guān)于教師節(jié)的活動(dòng)策劃方案的人還看

1.教師節(jié)活動(dòng)策劃方案范文

2.2016教師節(jié)主題活動(dòng)策劃方案

3.2016教師節(jié)專(zhuān)題活動(dòng)方案

4.2016年教師節(jié)主題活動(dòng)方案

篇5

例文一：教師節(jié)活動(dòng)主持詞范文

甲：敬愛(ài)的老師，

乙：親愛(ài)的同學(xué)們，

合：大家早上好!

甲：我是六(3)班王婧。

乙：我是五(3)班楊蕊嘉。

甲：今天我們迎來(lái)一個(gè)既重要又溫馨的節(jié)日，同學(xué)們都知道是什么節(jié)日嗎?(教師節(jié))

乙：是的，我們的老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮了我們的人生，引領(lǐng)我們奔赴理想，走進(jìn)知識(shí)的殿堂。

甲：今天，作為學(xué)生的我們，為了表達(dá)我們的感激之情，特為老師送上我們最真實(shí)的心聲和最真誠(chéng)的祝福。下面請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)大聲說(shuō)出送給老師的心里話。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：全體老師鄭重承諾

甲：謝謝這幾位同學(xué)代表的發(fā)言，他們不僅道出我們的心聲，也說(shuō)出我們心里最誠(chéng)摯的祝福和感謝。

乙：今天我們的老師也要在所有的同學(xué)面前鄭重承諾，下面掌聲歡迎我們的李校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師上臺(tái)。(全體教師上臺(tái))

校長(zhǎng)和老師配合：

(校長(zhǎng))我們老師秉著教書(shū)育人，服務(wù)學(xué)生的原則在這里承諾，

(校長(zhǎng))我們的精神是：(老師)愛(ài)滿天下

(校長(zhǎng))我們的校風(fēng)是：(老師)熱愛(ài)生活，求真做人

(校長(zhǎng))我們的教風(fēng)是：(老師)以愛(ài)育愛(ài)，求實(shí)創(chuàng)新

校長(zhǎng)總結(jié)：我們還將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)埌東特色精神，甘于平凡，樂(lè)于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，做一名好老師，做一名優(yōu)秀的教育工作者。在這里我們鄭重承諾，懇請(qǐng)全體同學(xué)監(jiān)督。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生給老師送祝福

甲：掌聲感謝我們的老師。讓我們向辛勤愛(ài)崗敬業(yè)的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，節(jié)日快樂(lè)! 預(yù)備，齊。 敬禮，禮畢。

乙：下面請(qǐng)學(xué)生代表們給我們最可敬的老師送上他們親手制作的卡片。(學(xué)生給每一位老師送卡片)

甲：今天老師們微笑面對(duì)我們，我們要做一個(gè)遵守紀(jì)律的學(xué)生，我們的懂事就是給老師最好的祝福。同學(xué)們，我們能做到嗎?(能做到)

乙：讓我們從認(rèn)真聽(tīng)課做起，從遵守紀(jì)律做起，在家庭做好孩子，在學(xué)校做好學(xué)生，在社會(huì)做好少年，你們說(shuō)，好不好? (好)

甲：本次慶祝教師節(jié)活動(dòng)到此結(jié)束，各班有秩序回教室。

例文二：教師節(jié)活動(dòng)主持詞范文

在《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)中，主持人走上前宣布：熱烈慶祝第29屆教師節(jié)《老師，我愛(ài)你》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

主持人1：各位老師、各位同學(xué)，大家好!首先讓我們以熱烈的掌聲，歡迎今天前來(lái)參加我班主題班會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師!

主持人2：又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開(kāi)始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開(kāi)始了新的學(xué)年。

主持人3：第二十九個(gè)教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來(lái)。此時(shí)此刻，我們心潮澎拜，

主持人4：在這歡樂(lè)的時(shí)刻，請(qǐng)讓我們一起祝福：

4個(gè)主持合：

祝福在坐的老師、祝福天下的老師，祝福你們節(jié)日快樂(lè)，身體健康，心想事成。

主持1：有一種人，他們恩比天高，節(jié)如青竹，是誰(shuí)有這么偉大的功績(jī)?

主持2：有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報(bào)，是誰(shuí)這么默默奉獻(xiàn)?

2個(gè)主持合：他們，就是老師。

主持1：老師，陽(yáng)光底下最偉大的職業(yè);老師，學(xué)生步入知識(shí)禮堂的引路人;老師，人類(lèi)靈魂的工程師。

主持2：你們是真正的園丁，你們含辛茹苦，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的棟梁，但你們自己卻甘作蠟燭愿為春蠶。

主持：三寸粉筆，三尺講臺(tái)心系國(guó)家;一顆丹心，一生秉燭鑄就民魂。

男1、女1主持合：

今天，在這教師自己的節(jié)日里，我們初二(2)班全體同學(xué)為我們敬愛(ài)的老師獻(xiàn)上這一臺(tái)特別的教師節(jié)主題班會(huì)。

主持人：首先我們請(qǐng)出張彬慧、林艷艷同學(xué)為教師節(jié)獻(xiàn)詞。

老師我們?yōu)槟阒幐?內(nèi)容略)音樂(lè)聲起)(愛(ài)的奉獻(xiàn)音樂(lè)起)

(這時(shí)，郭蘇蘇同學(xué)走上臺(tái)，唱起了歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》同學(xué)們情不自禁也一起唱了起來(lái)。歌唱途中，

主持人：同學(xué)們，為了感謝老師對(duì)我們的奉獻(xiàn)的愛(ài)，我們雖然沒(méi)有什么貴重禮物送給老師，但今天我們用鮮花代表我們莘莘學(xué)子一顆赤誠(chéng)的心獻(xiàn)給老師!獻(xiàn)花開(kāi)始!借此機(jī)會(huì)，大家有什么話要向老師傾吐、向老師訴說(shuō)!你們?cè)V吧、說(shuō)吧、跳吧、笑吧!哭吧!)【此時(shí)主題班會(huì)達(dá)到】

主持人1：九月，金色的季節(jié)，九月，溫馨的季節(jié)

主持人2：九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，九月，天真爛漫的季節(jié)

主持人3：我們感謝，感謝教師節(jié)她像一面鮮艷的旗幟，昭示出教師的驕傲與尊嚴(yán)!

主持人4：我們激動(dòng)，激動(dòng)教師節(jié)她是一曲深情的旋律伴我們吟唱出對(duì)老師的愛(ài)!

主持人：在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?下面請(qǐng)大家踴躍發(fā)言

主持人：通過(guò)大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師。

下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《老師，我想你》(播發(fā)mtv，同學(xué)在下面一起唱)

主持人：聽(tīng)完這首歌，請(qǐng)大家回答問(wèn)題下面問(wèn)：

問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?(內(nèi)容略)

問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師?(內(nèi)容略)

主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，真正做到尊師重教。

主持人：白云奉

獻(xiàn)給藍(lán)天，鮮花奉獻(xiàn)給山野，我們拿什么奉獻(xiàn)給您，我的老師!我只有更加努力地學(xué)習(xí)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，才能回報(bào)您辛勤的付出和教誨!

下面請(qǐng)聽(tīng)由同學(xué)的配音詩(shī)朗誦您辛苦了，老師

主持人：今天我班在這舉行的主題班會(huì)，大家表現(xiàn)得很好，下面請(qǐng)大家回答幾個(gè)問(wèn)題：

1、今天班會(huì)

的主題是什么?

2、今年的教師節(jié)是第幾個(gè)教師節(jié)?

例文三：教師節(jié)活動(dòng)主持詞范文

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上!

二、活動(dòng)過(guò)程：

配音詩(shī)朗誦《一年一度》。

主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?

主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿?

主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇;

主持甲：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲

主持合：老師您好!

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持甲：淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，這是您一生的寫(xiě)照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)私的。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論我們走到天涯海角，都會(huì)時(shí)刻想著您。

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師，您好》：

男：在我們的心目中，您就是一部寫(xiě)不完的故事，每一天都會(huì)有新的開(kāi)頭。 女：那沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無(wú)窮，有時(shí)雖然平淡，但平淡也是真，也是美，如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。 女：其實(shí)，您也在追求一種美，那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái)，比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。 女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。 男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來(lái)人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。 男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。 合：您就是我們敬愛(ài)的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)候您：老師，您好!

主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前》!

主持乙：是啊!老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。

主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)!你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)

主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草，默默無(wú)聞但精神高尚!您就像媽媽那樣無(wú)私、那樣慈祥!請(qǐng)欣賞小組合唱《燭光里的媽媽》

主持甲：教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者，他們是文明的延續(xù)者，他們是靈魂的塑造者，是太陽(yáng)底下最高尚的人。

主持乙：正因?yàn)槿绱耍麄冓A得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹(shù)立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)

主持甲：尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的?

主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛(ài)和偉大。

主持甲：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。 主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩(shī)篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情吧!請(qǐng)聽(tīng)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

主持甲：是啊，多少個(gè)深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!

全班合唱《感恩的心》

主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會(huì)更累。然而，老師勞累，卻無(wú)怨無(wú)悔。

主持乙：老師清貧，卻安貧樂(lè)教。

主持合：為了祖國(guó)，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無(wú)私地奉獻(xiàn)。

主持乙：作為艾山二中的學(xué)生，我們感到自豪，在這個(gè)大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。

全體學(xué)生：謝謝您，老師!

篇6

（男）九月的太陽(yáng)

（女合）格外火紅、明亮

（女）九月的鮮花

（男合）格外絢麗、噴香

（男、女）九月要用最美好的語(yǔ)言

（合）把千千萬(wàn)萬(wàn)的園丁歌唱

(作文庫(kù)網(wǎng)zuowenku.net整理)

（女）親愛(ài)的老師

（男）尊敬的師長(zhǎng)

（女合）也許您還在用明亮的雙眸

（男合）目送老學(xué)生奔向四面八方

（女合）也許您又在用飽滿的激情

（男合）教誨新學(xué)生如何成長(zhǎng)

（女）今天，在您的節(jié)日里

（男）請(qǐng)給自己片刻喘息的時(shí)光

（女合）接受我們真情的祝福

（男合）接受我們送上的瓣瓣馨香

（男）清晨

（男）當(dāng)?shù)仄骄€抹上第一縷霞光

（女合）您的身影

（女合）已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊

（女）深夜

（女）當(dāng)草叢中停息了最后一聲蟲(chóng)鳴

（男合）您的身影

（男合）還伴隨著淡淡的燈光

（女）一縷白發(fā)

（男合）那是您走過(guò)的歲月

（男）幾道皺紋

（女合）那是您譜下的華章

（女）滿腹經(jīng)綸

（男合）那是您學(xué)識(shí)的淵博

（男）含英咀華

（女合）那是您智慧的芬芳

（女）嘔心瀝血

（男合）那是您無(wú)私的奉獻(xiàn)

（男）天下桃李

（女合）那是您不滅的理想

（女）您的潔凈

（男合）映照著心靈的清澈

（男）您的富有

（女合）充盈著知識(shí)的寶藏

（女）您的嘹亮

（男合）回旋著燦爛的華彩

（男）您的永恒

（女合）見(jiàn)證著超越的輝煌

（女）您的神圣

（男合）在于寫(xiě)下真理，擦去功利

（男）從不把世間的紛爭(zhēng)放在心上

（女合）您的平凡

（女）在于間苗澆水，修枝剪葉

（男合）為我們細(xì)微的瑕疵語(yǔ)重心長(zhǎng)

（男）任憑青春流逝，憔悴紅顏

（女）任憑歲月更迭，世事滄桑

（男）一根教鞭

（女合）撐出多少飛舟

（女）一輪明月

（男合）佑送多少遠(yuǎn)航

（女）因?yàn)橛心?/p>

（男合）銀河傾瀉著激情的瀑布

（男）因?yàn)橛心?/p>

（女合）大地涌動(dòng)著良知的

（女）因?yàn)橛心?/p>

（男合）時(shí)空縈繞著飛天的神話

（男）因?yàn)橛心?/p>

（女合）人世間才有了最完美的雕像

（男）于是——

（男、女）我們像您放飛的小鳥(niǎo)

（男合）張開(kāi)擁抱風(fēng)云的翅膀

（女合）飛進(jìn)蔚藍(lán)，飛進(jìn)向往

（合）去探尋知識(shí)的奧秘

（男、女）我們像您揚(yáng)起的風(fēng)帆

（女合）漂飛在無(wú)邊的大海

（男合）滿載著追求

（合）駛向金色的希望

（男、女）我們像您播撒的種子

（男合）承受著雨露，沐浴著陽(yáng)光

（女合）去不斷地捧出

（合）花的秀麗，果的芳香

（男）當(dāng)頑生的冰點(diǎn)悄悄融化

（女）當(dāng)小荷的尖角剛剛成長(zhǎng)

（男）當(dāng)希望的風(fēng)帆片片揚(yáng)起

（女）當(dāng)莘莘學(xué)子奔向遠(yuǎn)方

（男）我們一定不會(huì)忘記

（女合）您把無(wú)知蒙昧塑成民族精英

（女）我們一定不會(huì)忘記

（男合）您把無(wú)數(shù)幼苗育成社會(huì)棟梁

（男）我們一定不會(huì)忘記

（女合）您飽含深情期待的雙眼

（女）我們一定不會(huì)忘記

（男合）您激動(dòng)的淚水打濕了衣裳

(作文庫(kù)網(wǎng)zuowenku.net整理)

（男）九月的長(zhǎng)空天高氣爽

（女）九月的大地光彩萬(wàn)丈

（男、女）九月要用最美妙的聲音

（男合）為千千萬(wàn)萬(wàn)的園丁

（合）把頌歌唱響——

（女）敬愛(ài)的老師：

（男）在這屬于您的節(jié)日里

（男、女）請(qǐng)接受我們最誠(chéng)摯的祝福：

（女合）祝您平安

篇7

今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，熱烈慶祝教師的節(jié)日。在此，我代表區(qū)政府向參加這次大會(huì)的同志，并通過(guò)你們向辛勤工作在教育第一線的全體教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問(wèn)！向關(guān)心支持我區(qū)教育事業(yè)的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！

近年來(lái)，我區(qū)始終堅(jiān)持“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”的發(fā)展思路，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育的原則，把教育事業(yè)當(dāng)作一件大事來(lái)抓。區(qū)委、區(qū)政府千方百計(jì)為教師提高了工資水平和福利待遇；實(shí)施了公開(kāi)選聘優(yōu)秀校長(zhǎng)制度和“名師名校名校長(zhǎng)”的工程，為教育事業(yè)的發(fā)展增添了新內(nèi)容，注入了新活力；同時(shí)加大了教育投入，投資5000萬(wàn)元，對(duì)九中、五中進(jìn)行了改造，改建了四中、六中，進(jìn)一步整合了師資力量，提高了師資水平，使我區(qū)的教育教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，為我區(qū)人才的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的科技支撐和智力支持。

過(guò)去幾年我區(qū)教育事業(yè)所取得的成績(jī)是可喜的，這與社會(huì)各界的支持和廣大教育工作者的同心同德、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)是密不可分的。在此，我代表區(qū)政府向全區(qū)教育工作者表示衷心的感謝！

“百年大計(jì)，教育為本”，我區(qū)的教育事業(yè)還有許多工作要做。今后，我們要進(jìn)一步創(chuàng)新思路，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以加快教育創(chuàng)新為主題，以?xún)?yōu)化教育改革為動(dòng)力，全面提高各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度地滿足人民群眾對(duì)教育的要求，努力實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的新跨越。為此，我提出三點(diǎn)希望和要求：

一是要切實(shí)加快教育水平的提高。教育承擔(dān)著教書(shū)育人、培育未來(lái)的重任，教育教學(xué)的質(zhì)量最終決定著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展水平。各級(jí)教育工作者要深刻認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的重任，切實(shí)增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，努力在堅(jiān)持“三個(gè)面向”。大力發(fā)展現(xiàn)代教育上下功夫；在加強(qiáng)學(xué)校管理，深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫；在培育名師、名校上下功夫，加快全區(qū)教育水平的提高。

二是要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。教育的改革和發(fā)展，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的、更高的要求，只有用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和技能，才能發(fā)展中立于不敗之地。為此，各學(xué)校要發(fā)揮特級(jí)教師拔尖人才和學(xué)科帶頭人的作用，通過(guò)他們來(lái)培養(yǎng)青年教師，建立一支骨干教師隊(duì)伍，使我區(qū)教育的人才資源得到可持續(xù)發(fā)展。

三是要切實(shí)加大對(duì)教育的支持力度。各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要切實(shí)增強(qiáng)抓教育的全局意識(shí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，樹(shù)立大教育觀，把教育作為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)進(jìn)步的重要措施和根本保證，擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，進(jìn)一步在全社會(huì)形成崇尚教育、關(guān)心教育、支持教育的良好社會(huì)風(fēng)尚。區(qū)政府將更加認(rèn)真地貫徹科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針，繼續(xù)把教育發(fā)展擺在優(yōu)先位置，努力創(chuàng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)不斷提高，促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的超常發(fā)展、跨越前進(jìn)。

同志們，讓我們牢記發(fā)展重任，不負(fù)人民重托，同心同德，奮力拼搏，為區(qū)教育事業(yè)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)！

（二則）

今天，我們歡聚一堂，共同慶祝教師節(jié)。值此，我代表縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)向大家并通過(guò)你們向全縣廣大教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！向關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！

近年來(lái)，我縣高度重視教育工作，把發(fā)展教育事業(yè)擺在重要位置，大力實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略。在廣大教職員工的共同努力和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，全縣的教育工作取得了矚目成就。教育系統(tǒng)人事制度改革、辦學(xué)體制改革進(jìn)一步深化,義務(wù)教育水平逐漸提高,素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，高中和職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展，中、高考成績(jī)進(jìn)入全市前列,教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)得到提高,辦學(xué)條件明顯改善,全社會(huì)尊師重教的氛圍更加濃厚,教育工作水平不斷提升，連續(xù)幾年受到省、市表彰。

上述成績(jī)的取得，離不開(kāi)廣大教育工作者的努力拼搏。長(zhǎng)期以來(lái)，教育戰(zhàn)線上的廣大干部職工立足本職，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)模范人物，為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。借此機(jī)會(huì)，再次向你們表示誠(chéng)摯的謝意！

在今后工作中，希望各級(jí)各有關(guān)部門(mén)特別是教育部門(mén)，要進(jìn)一步樹(shù)立“科教興縣”的意識(shí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，解放思想，更新觀念，拓展辦學(xué)思路,深化教育改革,尤其要把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓，傾聽(tīng)教師心聲，支持教師工作，關(guān)心教師生活，保障教師的合法權(quán)益。在此,我們也號(hào)召社會(huì)有識(shí)之士要一如既往的給予教育事業(yè)更多的關(guān)心和支持,讓尊師重教的氛圍繼續(xù)開(kāi)花結(jié)果,發(fā)揚(yáng)光大!

同時(shí)，也希望全縣廣大教師要進(jìn)一步認(rèn)清肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，開(kāi)闊視野，積極投身于教育改革和發(fā)展，努力成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新型教師，爭(zhēng)創(chuàng)具有高尚道德情操的名師楷模，為全縣教育事業(yè)健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

最后，祝大家節(jié)日愉快，幸福安康，工作順利！

（三則）

鎮(zhèn)黨委、政府今天在這里召開(kāi)大窯鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)暨表彰大會(huì)，以表示對(duì)全鎮(zhèn)廣大教師節(jié)日的祝賀和慰問(wèn)。參加今天會(huì)議的有：鎮(zhèn)黨委、政府及招商辦領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及招商辦全體工作人員，鎮(zhèn)教工辦及各中小學(xué)全體教師。同時(shí)，我們還有幸邀請(qǐng)到區(qū)委常常委、常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)同志，副區(qū)長(zhǎng)同志，區(qū)教體局局長(zhǎng)同志參加今天的會(huì)議。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

慶祝教師節(jié)暨表彰大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：奏國(guó)歌。全體起立……請(qǐng)坐下。

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：中心小學(xué)學(xué)生向大會(huì)獻(xiàn)詞。

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)鎮(zhèn)黨委副書(shū)記同志宣讀表彰決定。

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：開(kāi)始頒獎(jiǎng)。首先頒發(fā)的教育工作先進(jìn)單位（個(gè)），他們是：初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)、學(xué)區(qū)小學(xué)。請(qǐng)這些單位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

下面，頒發(fā)的是先進(jìn)教育工作者（名），請(qǐng)獲獎(jiǎng)同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

下面，頒發(fā)的是優(yōu)秀班主任（名），請(qǐng)獲獎(jiǎng)同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

下面，頒發(fā)的是優(yōu)秀輔導(dǎo)員、幼兒教師（名），請(qǐng)獲獎(jiǎng)同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

下面，頒發(fā)的是優(yōu)秀教師（名），請(qǐng)獲獎(jiǎng)同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

同志們，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人表示祝賀！

大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：請(qǐng)部分單位和個(gè)人做表態(tài)發(fā)言。首先，請(qǐng)初級(jí)中學(xué)發(fā)言，中心小學(xué)準(zhǔn)備。

下面，請(qǐng)中心小學(xué)發(fā)言，優(yōu)秀教師代表準(zhǔn)備。

下面，請(qǐng)優(yōu)秀教師代表同志發(fā)言。

大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：請(qǐng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、招商黨工委書(shū)記同志講話。

各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，剛才，鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)全鎮(zhèn)個(gè)教育工作先進(jìn)集體和名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰，部分獲獎(jiǎng)單位和優(yōu)秀教育代表又做了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)黨委書(shū)記、招商辦黨工委書(shū)記孫樹(shù)福同志作了重要講話。這些受到表彰的同志是全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的優(yōu)秀代表，對(duì)他們進(jìn)行表彰，既是鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)他們工作的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，也是對(duì)他們的鞭策和激勵(lì)。希望受到表彰的同志，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。希望全鎮(zhèn)廣大教育工作者以他們?yōu)榘駱樱瑦?ài)崗敬業(yè)，甘當(dāng)人梯，勇于探索，富于創(chuàng)造，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇8

【關(guān) 鍵 詞】語(yǔ)文素養(yǎng)；“整”發(fā)展；語(yǔ)文CCA課程；全納型語(yǔ)文課程體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5843（2015）03-0132-03

語(yǔ)文CCA課程的提法，目前在國(guó)內(nèi)尚屬少見(jiàn)，關(guān)于語(yǔ)文CCA課程的實(shí)施與研究更是處于開(kāi)創(chuàng)性階段，具有較大的探索空間和廣闊的研究前景，無(wú)疑是課程改革理念下的一次課程改造與更新?，F(xiàn)結(jié)合廣州市花都區(qū)花山中學(xué)等有關(guān)學(xué)校的有效嘗試，作出以下幾點(diǎn)探索。

一、從課程創(chuàng)新上構(gòu)建與完善“全語(yǔ)文教育”的全納型語(yǔ)文課程體系，推進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的“整”發(fā)展

近十余年來(lái)，課程改革無(wú)疑取得了成績(jī)，但其中過(guò)于理想化、難以與實(shí)踐操作相對(duì)接的尷尬現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。比如，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”、語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”及社團(tuán)活動(dòng)等之間的關(guān)系在操作上就很難厘清，乃至弄到“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”目前在大多數(shù)學(xué)校有始無(wú)終，流于形式，或者張冠李戴，將“綜合性學(xué)習(xí)”及社團(tuán)活動(dòng)與“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”相混淆甚至替代、等同起來(lái)，說(shuō)這就往這里總結(jié)，說(shuō)那就往那里掛靠等等。對(duì)此，我們?cè)啻螀⑴c討論，先是提出“綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)科化、項(xiàng)目化”，現(xiàn)在又提出：語(yǔ)文課程的改革，就在于為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的“整”發(fā)展而改造課程、創(chuàng)造課程。

我們認(rèn)為，語(yǔ)文課程改革不只是口號(hào)，還得要有相應(yīng)的具體課程理念和教學(xué)主張、相應(yīng)的實(shí)施平臺(tái)和途徑。經(jīng)過(guò)研究，我們特提出基于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培育的“整”發(fā)展理念，構(gòu)建“雙軌制1+X”全納型語(yǔ)文課程體系及其語(yǔ)文CCA課程開(kāi)設(shè)方案等。

什么是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的“整”發(fā)展理念？首先看看《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中關(guān)于“整”的含義。其義項(xiàng)主要有：第一，有秩序、不亂：～齊，～潔，～然有序；第二，治理：～治，～改（a.使有條理，整頓；b.整齊，有條理）；第三修理、修飾：～形，～舊如新；第四，完全無(wú)缺：～體，完～。從以上“整”的含義不難看出，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的“整”發(fā)展，就是指追求學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體發(fā)展、有序發(fā)展和不斷發(fā)展。

為什么要提出學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培育的“整”發(fā)展理念？因?yàn)閺倪^(guò)去到現(xiàn)在的“文選型”語(yǔ)文教材、非確指性的知識(shí)內(nèi)容，導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)往往陷入碎片化、隨意性和感性化，使學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)也隨之產(chǎn)生要么斷層、要么缺失、要么重復(fù)的非完整性、非系統(tǒng)性現(xiàn)象。為了解決這種語(yǔ)文教學(xué)的非完整性、非系統(tǒng)性現(xiàn)象，必須從基于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培育的“整”發(fā)展理念入手，先從語(yǔ)文課程改造和語(yǔ)文內(nèi)容整合作為突破口，努力構(gòu)建“全語(yǔ)文”化的語(yǔ)文教育體系，克服語(yǔ)文教學(xué)感性化、隨意性、碎片化的“散”現(xiàn)象，讓語(yǔ)文教學(xué)再生系統(tǒng)性、發(fā)展性、全納型的“整”狀態(tài)，這是語(yǔ)文課改的新思路。

于是，我們通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)這個(gè)平臺(tái)，對(duì)發(fā)生在學(xué)校的一切語(yǔ)文課程活動(dòng)加以整合，即一邊繼續(xù)進(jìn)一步開(kāi)好開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的主修基本課程，一邊將學(xué)校自行開(kāi)展的語(yǔ)文課外活動(dòng)賦予課程的意義及功能，進(jìn)行調(diào)整、變通、融合和重構(gòu)，以形成一種全新的輔課程即CCA課程。這樣，即在進(jìn)一步開(kāi)好開(kāi)足主修課程的前提下增設(shè)CCA課程，使語(yǔ)文輔課程（CCA）與“學(xué)科”主修課程共同納入語(yǔ)文課程，以形成具有現(xiàn)代課程改革意義的更為完善的語(yǔ)文課程體系，我們稱(chēng)之為“雙軌制1+X”全納型語(yǔ)文課程體系，即“全語(yǔ)文課程”體系（詳見(jiàn)表1）。

表1 全語(yǔ)文課程體系結(jié)構(gòu)表

這種“全語(yǔ)文課程”體系，以學(xué)科課程為主，活動(dòng)課程為輔，兩者相輔相成，渾然一體而相得益彰。這樣，將課外活動(dòng)課程化，課外活動(dòng)課內(nèi)化，使學(xué)科教學(xué)以外的活動(dòng)更加有保證，為學(xué)生的能力培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展提供了更全面、更有效的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正地參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行探究，搜集和處理有有關(guān)的信息，從而實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”這一目標(biāo)。

二、基于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)“整”發(fā)展的“雙軌制1+X”全納型語(yǔ)文課程體系而構(gòu)建語(yǔ)文CCA課程

為什么在語(yǔ)文課程設(shè)計(jì)中把這種“X”課程稱(chēng)之為語(yǔ)文CCA課程？這主要是借鑒新加坡的CCA課程和國(guó)內(nèi)一些學(xué)校所開(kāi)設(shè)的CCA課程，從中受到關(guān)于“輔課程”開(kāi)設(shè)的啟發(fā)，而重新賦予它與現(xiàn)有具體學(xué)科課――語(yǔ)文結(jié)合起來(lái)而形成新的含義：語(yǔ)文輔課程即CCA課程，是相對(duì)于主修課程即國(guó)家基本課程而言的校本自立課程，并且與語(yǔ)文主修課程發(fā)生既相對(duì)獨(dú)立又相輔相成的整合作用，重在構(gòu)建一種新型的“學(xué)校語(yǔ)文課程”形態(tài)即“雙軌制1+X”全納型語(yǔ)文課程體系之中的第二軌道，從而與語(yǔ)文主修課程（第一軌道）一起構(gòu)建“開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”。

CCA課程，是英語(yǔ)Co-Curricular Activities的縮寫(xiě)，翻譯成中文就是“輔助課程”（也叫“課程輔助活動(dòng)”）。它較為廣泛地出現(xiàn)在新加坡。從1998年起，新加坡政府開(kāi)始實(shí)行將課外活動(dòng)納入初級(jí)學(xué)院（高中）及理工學(xué)院升學(xué)的入學(xué)加分優(yōu)待項(xiàng)目，2000年后，正式將課外活動(dòng)改更名為課外輔助課程（簡(jiǎn)稱(chēng)CCA課程），系統(tǒng)地、可量化地和可操作地將課外輔助課程納入中學(xué)教育重要組成部分。新加坡非常重視CCA課程，他們有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)，有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)，有明確的培養(yǎng)目的，學(xué)生強(qiáng)制參加，教師全員參與，并實(shí)行學(xué)分管理。新加坡的課程輔助活動(dòng)CCA是全面教育的一部分，也是學(xué)生福利的一個(gè)方面。中學(xué)階段的文體等課外活動(dòng)是必須參加的，而且在中學(xué)畢業(yè)后報(bào)考上一級(jí)學(xué)校，可以加分。他們?cè)谥行W(xué)基本上都是半天上課學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科知識(shí)，半天開(kāi)展各項(xiàng)CCA活動(dòng)，即課外輔助課程。

怎樣建構(gòu)基于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)“整”發(fā)展的“雙軌制1+X”全納型語(yǔ)文課程體系中的語(yǔ)文CCA課程呢？

1. 形成課程定位。是讓最具有先進(jìn)理念，即以實(shí)踐活動(dòng)為主要特征、以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和特長(zhǎng)發(fā)展為主要目的，進(jìn)而提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的語(yǔ)文輔課程。

這種開(kāi)發(fā)以“學(xué)生發(fā)展”與“學(xué)科素養(yǎng)”相結(jié)合為指向的學(xué)科素養(yǎng)培育型的語(yǔ)文CCA課程，是隨著我國(guó)新一輪課程改革走向深水區(qū)的具體活動(dòng)，即由先進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)教學(xué)行為。語(yǔ)文CCA課程即指與國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定開(kāi)設(shè)的主修型語(yǔ)文基礎(chǔ)課程相照應(yīng)的語(yǔ)文輔課程活動(dòng)。

2. 加強(qiáng)課程改造。對(duì)目前在學(xué)校發(fā)生的所有課程行為及其現(xiàn)象進(jìn)行反思，并通過(guò)“改造”而進(jìn)行新型語(yǔ)文課程形態(tài)即“語(yǔ)文全構(gòu)課程體系”的重建。

“改造”的含義是“改變、打造”，即“修改或變更原事物，使適合需要”、“從根本上改變舊的，建立新的，使改造適合新的形勢(shì)和需要”。課程改造，一是用反思觀統(tǒng)覽審視現(xiàn)有課程，二是用全納全構(gòu)法統(tǒng)整翻新課程?！叭珮?gòu)法”就是“一線串珍珠”，這里的“一線”就是一條主線式的理念，這里的“珍珠”就是一門(mén)門(mén)更趨向合理、可行的課程，這里的“串”就是方法，即“挪、減、借、變”等。

具體地說(shuō)，挪――就是將國(guó)家課程中“選修課”部分和“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”中一些相關(guān)課程和課時(shí)以及地方課程的大部分挪出來(lái)；減――就是把現(xiàn)行語(yǔ)文課程中的“綜合性學(xué)習(xí)”減出來(lái)；借――就是把常用的“社團(tuán)活動(dòng)”和校本課程項(xiàng)目借過(guò)來(lái)；變――就是將各種課程因素組合而變化為一種新的語(yǔ)文CCA課程元素。這樣，經(jīng)過(guò)整合與改造，便組建為第二軌道的課程，構(gòu)成一種新的“學(xué)校語(yǔ)文課程”形態(tài)，即“雙軌制1+X”全納型語(yǔ)文課程體系，也就是一種“開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”（“課標(biāo)語(yǔ)”）。

現(xiàn)在，我們從語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)始，通過(guò)“挪、減、借、變”，從而孵化、構(gòu)建一種新型的“學(xué)校語(yǔ)文課程”形態(tài)，即“雙軌制1+X”全納型語(yǔ)文課程體系?！半p軌制”，即“主修課程+輔助課程”的雙軌并行，俗稱(chēng)學(xué)校課程的“兩條腿走路”機(jī)制。第一軌道，是指將國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文課程，即為語(yǔ)文主修課程；第二軌道，是指由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的輔課程，即語(yǔ)文CCA課程。“1+X”，“1”是指把國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定開(kāi)設(shè)的基本語(yǔ)文主修課程稱(chēng)為“1”（取“統(tǒng)一”之義），由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)可供學(xué)生自由選擇的非確指性的可變量的語(yǔ)文輔助課程，即CCA課程稱(chēng)為“X”。

3. 全力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文CCA課程。廣州市花都區(qū)花山中學(xué)根據(jù)以上課程理念和課程改造的要求與方法，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件和學(xué)生需要，積極探索和開(kāi)發(fā)語(yǔ)文CCA課程，從而研發(fā)與實(shí)施了一系列的語(yǔ)文CCA課程門(mén)類(lèi)及項(xiàng)目，其中有五門(mén)是較為成型的，簡(jiǎn)稱(chēng)為語(yǔ)文CCA課程的“兩社三會(huì)”：文學(xué)社、新聞社、演講會(huì)、漢字會(huì)、成語(yǔ)會(huì)。

這五門(mén)語(yǔ)文CCA課程開(kāi)發(fā)的基本思路：一是“本土化”思路，以體現(xiàn)“校本”的個(gè)性特點(diǎn)；二是“系列化”思路，以體現(xiàn)“課程”的規(guī)范性；三是突出實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的思路，以體現(xiàn)課程的實(shí)效性。學(xué)校通過(guò)CCA課程的開(kāi)設(shè)，進(jìn)一步明確CCA課程的目標(biāo)、內(nèi)容、流程、方式方法，做到有計(jì)劃、有序列，使之形成系列，致力于打造為學(xué)校的精品校本課程。

三、用語(yǔ)文CCA課程的實(shí)施，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到“整”發(fā)展

現(xiàn)在，以廣州市花都區(qū)花山中學(xué)為此進(jìn)行的“演講會(huì)”CCA課程的操作為案例，特予以展示與介紹如下。

1. 課程目的。學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書(shū)面表現(xiàn)力是相輔相成的，而且總是在掌握了口頭語(yǔ)言的基礎(chǔ)上掌握書(shū)面語(yǔ)的。開(kāi)設(shè)“我們的演講會(huì)”CCA課程要達(dá)到以下三個(gè)目的：

（1）培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一口流利的普通話和日常口語(yǔ)交際的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、準(zhǔn)確表達(dá)和交流以及搜集和處理信息的整體實(shí)踐能力。

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性和積極性，提高學(xué)生口頭和書(shū)面的綜合表達(dá)能力。

（3）擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)語(yǔ)文和其它方方面面生活的聯(lián)系，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

2. 課程要求?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”。為了使“演講會(huì)”活動(dòng)活而不亂，動(dòng)而有序，且做到目標(biāo)明確，要求具體，梯度合理，設(shè)定如下要求：

（1）定時(shí)間，定期舉行演講會(huì)。

（2）定方式，演講不得帶稿，必須記住，要面對(duì)聽(tīng)眾，落落大方，聲音洪亮，并配適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。

（3）定主題，要求一輪一個(gè)主題，盡量不重復(fù)。

（4）定人選，要求人人參與，不能遺漏，前一天沒(méi)有準(zhǔn)備充分的，第二天繼續(xù)演講。

3. 課程內(nèi)容系列。指導(dǎo)思想：配合現(xiàn)行大綱對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要求的重點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知水平的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界安排演講系列，遵循由簡(jiǎn)到繁、從低到高的原則，按年級(jí)分階段循序進(jìn)地科學(xué)安排訓(xùn)練內(nèi)容。

（1）初一年級(jí)（起始階段）：調(diào)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)“敢”說(shuō)。初一學(xué)生，對(duì)上臺(tái)講話普遍存在畏懼心理。本階段目的在于鍛煉膽量，豐富詞匯量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確度、簡(jiǎn)潔度和合理性。具體內(nèi)容如下：日常對(duì)話、簡(jiǎn)要復(fù)述（課內(nèi)外均可）、講故事、自我介紹、習(xí)成語(yǔ)說(shuō)典故、詞語(yǔ)接龍、日記大家聽(tīng)、置疑解惑、一周新聞、自由辯論、我與廣告詞、自由演講、專(zhuān)題演講、即興演講。

（2）初二年級(jí)（提高階段）：閃現(xiàn)智慧，激勵(lì)“愿說(shuō)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的鍛煉，講臺(tái)不再陌生，害怕心理已消除，這應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生充分表現(xiàn)個(gè)性，并盡可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的巧妙度、有效度和生動(dòng)性。具體內(nèi)容為：自由交流、描述性復(fù)述、講故事、自我推薦、語(yǔ)文開(kāi)心辭典、句子接龍（語(yǔ)句接龍）、好書(shū)大家談、有問(wèn)必答、焦點(diǎn)再談虎色變、專(zhuān)題辯論、我為……解說(shuō)（解說(shuō)詞）、自由演講、專(zhuān)題演講、即興演講。

（3）初三年級(jí)（創(chuàng)造階段）：展示個(gè)性，培養(yǎng)“會(huì)說(shuō)”。這一階段，除了一般的分析、綜合、表達(dá)外，還必須清楚地闡明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)，并對(duì)之進(jìn)行證明，從而訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的敏捷度、中肯度和技巧性，成為“會(huì)說(shuō)”者。具體內(nèi)容為：情境對(duì)話、創(chuàng)造性的復(fù)述、講故事、自我欣賞、文學(xué)作品賞析、話題（文段接龍）、名牌大家評(píng)、巧問(wèn)妙答、一日要聞采播、正反辯論、我為……獻(xiàn)詞（元旦、國(guó)慶、教師節(jié)……）、自由演講、專(zhuān)題演講、即興演講。

以上內(nèi)容可具體到每周，也可以在周內(nèi)交替進(jìn)行，只是老師在選定“專(zhuān)題演講”、“即興演講”、“專(zhuān)題辯論”等具體內(nèi)容時(shí)，要富有開(kāi)放性和彈性，要為學(xué)生留出選擇和擴(kuò)展的空間。

4. 課程評(píng)價(jià)。

（1）使演講活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由課外活動(dòng)向校本課程的轉(zhuǎn)型：由傳授課變成了活動(dòng)課，由以講授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的認(rèn)知為主；老師由主講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者為主，學(xué)生由被動(dòng)、接受型為主，向主動(dòng)、創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鳌?/p>

（2）讓學(xué)生系統(tǒng)而規(guī)范地接受了關(guān)于演講的課程教育：從以課本為主扭轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主的教學(xué)大思路，從以老師授課為主扭轉(zhuǎn)為以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)大思路，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)面向：面向?qū)W生，面向?qū)W生的生活，有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展和自我完善，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，達(dá)到鍛煉膽魄，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格的目的。

總之，在如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)培育的實(shí)施過(guò)程中，我們必須走出目前還普遍存在的“學(xué)科教學(xué)以為就是一種以傳授學(xué)科知識(shí)（含技能）為主要內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)”的狹窄思維，要用課程重建理念，敢于并善于將目前學(xué)校課程亂象經(jīng)過(guò)改造、調(diào)整，再構(gòu)建出符合“學(xué)生發(fā)展”與“學(xué)科素養(yǎng)”相結(jié)合、融“學(xué)生發(fā)展”于“學(xué)科素養(yǎng)”培育之中的全構(gòu)型語(yǔ)文課程體系，即包含語(yǔ)文CCA課程在內(nèi)的新型語(yǔ)文課程，這樣便可有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的“整”發(fā)展。

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