導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇三年級(jí)環(huán)保作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

韓美權(quán)威小學(xué)三年級(jí)難忘的春節(jié)作文300字：低碳節(jié)儉文明的春節(jié)，更多小學(xué)三年級(jí)難忘的春節(jié)作文300字相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問韓美。 春節(jié)臨近，年味漸濃，我們有個(gè)共同心愿：過一個(gè)歡樂祥和、低碳節(jié)儉文明的春節(jié)。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高，春節(jié)期間人情消費(fèi)也隨之增長(zhǎng)，增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，節(jié)日間的大吃海喝，給人們的身體健康帶來危害，燃放的鞭炮煙花，也造成了嚴(yán)重的噪聲和空氣污染，還威脅到群眾的生命、財(cái)產(chǎn)安全。

低碳節(jié)儉文明過春節(jié)已是社會(huì)的呼喚，我們要注意勤儉節(jié)約，反對(duì)講排場(chǎng)、比闊氣，嚴(yán)格控制節(jié)日活動(dòng)的規(guī)模和開支，多參加一些豐富多彩文明健康的文化娛樂活動(dòng)，摒棄那些陳規(guī)陋習(xí)，過一個(gè)歡樂、祥和、喜慶、低碳的春節(jié)。

篇2

三年級(jí)愛護(hù)環(huán)境演講詞　篇【1】如今，自然環(huán)境正在惡化，人類的生存和發(fā)展受到威脅和困擾。故作此詩(shī)，呼吁大家：“愛護(hù)自然，減少排放，節(jié)約資源，從我做起。”——序

愛山愛水愛花鳥，愛護(hù)自然很重要。

護(hù)林護(hù)花護(hù)木草，草木勝過金元寶。

自覺保護(hù)大自然，污染水源是兇兆。作文

然而不少大工廠，垃圾廢水河里倒。

減少?gòu)U氣排放量，莫讓廢氣鬧云霄。作文

少開汽車多走路，別讓灰塵來舞蹈。

排放廢氣要減少，臭氧空洞是警告。

放出甲烷氟利昂，好比地球穿棉襖。

節(jié)約用電應(yīng)提倡，少交電費(fèi)又環(huán)保。

約有煤炭千萬(wàn)噸，每年發(fā)電做燃料。

能源日益在減少，石油消耗創(chuàng)新高。

源源不斷石油來，油田總會(huì)變空窖。

從古至今空氣好，莫讓地球毀容貌。

我們都是青少年，環(huán)保思想別動(dòng)搖。

做到愛護(hù)大自然，節(jié)約能源少消耗。

起到作用可不小，山清水秀花鳥俏。

愛護(hù)環(huán)境演講稿300字篇六

吃過晚飯，我和爸爸、媽媽出門散步。

沐浴在夕陽(yáng)下的大街，就好像披上了一件金色的披風(fēng)，金燦燦的，顯得格外美麗。漫步在大街上，我們有說有笑，甭提有多高興了。突然，一只袋子“從天而降”，“啪啦”一聲重重地摔在地上，袋子里的垃圾四處飛濺，臭不可聞。骯臟的垃圾反襯著整潔美麗的大街，顯得那么扎眼。我抬頭望去，只見大街兩旁，一扇扇裝修精美的窗戶，擺滿一盆盆鮮花，窗口透出柔和的燈光，是那么的漂亮。真沒想到這袋垃圾竟是從那漂亮的窗口扔出來的，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。“扔垃圾的人真不講文明。”我氣憤的說。媽媽也說：“是啊，就是有個(gè)別一些人，他們只顧把自己的家打扮得干干凈凈、漂漂亮亮，卻一點(diǎn)也不愛惜公共環(huán)境。”

我們邊走邊談，這時(shí)，我覺得口有一點(diǎn)渴，便買了一根冰棒，我隨手將包裝紙往地上一扔。媽媽見了說：“徐璐，你忘了剛才路上遇到的事了嗎?”媽媽的話提醒了我，我的臉一下子紅了，忙彎下腰把包裝紙撿起，扔進(jìn)垃圾箱。

我覺得講究文明，愛護(hù)公共衛(wèi)生是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，從我做起，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)來美化我們的生活環(huán)境。

三年級(jí)愛護(hù)環(huán)境演講詞　篇【2】各位敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是：保護(hù)地球，愛我家園。

大家都知道，環(huán)保就是環(huán)境保護(hù)。但是地球這顆美麗富饒的藍(lán)色星球，在人類的破壞下，已經(jīng)遍體鱗傷，保護(hù)環(huán)境，已迫在眉睫。

在不遠(yuǎn)的從前，南美洲有一種鴿子叫候鴿，數(shù)量龐大，當(dāng)幾十億只鴿子飛過森林時(shí)，整個(gè)天空都被蓋住了，但因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)其食用價(jià)值后肆意捕殺，加上環(huán)境的惡化、森林的減少，鴿子在一天天的減少，1920xx年，最后一只候鴿在動(dòng)物園的籠中死去，這種美麗的鳥兒徹底滅絕了。當(dāng)時(shí)美國(guó)降半旗致哀。

人類的這種肆意破壞環(huán)境的行為不僅能使動(dòng)物絕種，也能使氣候劇變。酸雨、全球變暖、海平面上升、浮冰融化、冰架崩塌、沙塵暴……這些自然災(zāi)害，全部都是人類的“杰作”。大家知道全球變暖的過程中，1度需要什么代價(jià)嗎?美國(guó)科學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)論證，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：地球平均溫度上升1度，會(huì)使農(nóng)作物大量的減產(chǎn);極地上升2度，融化的水將會(huì)淹沒地球90%的土地;上升3度，地球上的一切生態(tài)系統(tǒng)都將崩潰。

那么，造成氣候劇變的原因是什么呢?是因?yàn)槿藗兯烈饪撤ド帧⑹雇恋鼗氖?，人們肆意捕殺，使?dòng)物滅絕。人們建起一座座化工廠，化工廠的廢氣可以“鉆”開臭氧層，使陽(yáng)光中的紫外線直接照到地球的表面，能造成人中暑、患上皮膚癌、加速冰融化等嚴(yán)重的后果。

對(duì)于環(huán)境保護(hù)，我們能做些什么?下面，我來告訴大家?guī)c(diǎn)我們能做到的措施：

第一、盡量不要使用一次性筷子，使用一次性筷子過多，會(huì)導(dǎo)致人們更加努力的砍伐樹木。

第二、節(jié)約水電，水龍頭用過后要關(guān)緊，因?yàn)橐粋€(gè)滴水的水龍頭半個(gè)小時(shí)就可浪費(fèi)1。8升的水。電燈用后及時(shí)關(guān)閉，這樣既可防止電能浪費(fèi)，又能避免發(fā)生火災(zāi)。

第三、不要亂丟廢電池、塑料瓶等物品。一節(jié)電池中的化學(xué)廢料就可使一平方米的土地失去利用價(jià)值。

最后，我呼吁，作為未來的接班人，我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來，保護(hù)地球，愛我家園!謝謝大家!

三年級(jí)愛護(hù)環(huán)境演講詞　篇【3】“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)在我們周圍的環(huán)境越來越差。當(dāng)我們走在馬路上，都可以看見車輛后面拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑“尾巴”;工廠里沖天的大煙囪毫無顧忌地吐著漫天黑煙，就像巨人丟下的永不熄滅的大煙頭。龍湖溝里的水又黑又臭，枯枝爛葉、五顏六色的塑料袋浮在水面，水里早已不見小魚的蹤影了。這一切，簡(jiǎn)直令人無法忍受。

作為一個(gè)小學(xué)生，我能為環(huán)保做些什么呢?

篇3

一、充分認(rèn)識(shí)開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義

節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我校于XX年年7月就向?qū)W生宣傳開展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義，我校有1134人，搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

二、積極開展節(jié)能活動(dòng)

暑假之前，我校就給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，設(shè)計(jì)一份“我為節(jié)能能源獻(xiàn)一策”的方案，并在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)調(diào)到26度，水循環(huán)使用，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。開學(xué)后，我們將學(xué)生設(shè)計(jì)的方案收回來，進(jìn)行評(píng)比。開展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評(píng)比，每周對(duì)各班用電用水和分類垃圾情況進(jìn)行評(píng)比。

我校作為垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校，開始了垃圾分類活動(dòng)。我們制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，5月初進(jìn)行垃圾分類有關(guān)知識(shí)的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進(jìn)行垃圾分類，學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收。6月份進(jìn)行垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，召開垃圾分類班會(huì)，出垃圾分類板報(bào)。7月份進(jìn)行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。攝影比賽有：有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2.積極參與創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作

為積極響應(yīng)、配合、支持和參與創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作，學(xué)校以“創(chuàng)?！睘橹骶€開展了各種綠色環(huán)境教育，以創(chuàng)模宣傳板報(bào)、創(chuàng)模知識(shí)講座等形式大力營(yíng)造“創(chuàng)?！狈諊?。

我校組織學(xué)生參加了“我為創(chuàng)建環(huán)保模范城獻(xiàn)策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創(chuàng)作設(shè)計(jì)比賽和環(huán)保局舉辦的環(huán)保小作品制作大賽；參觀“創(chuàng)建環(huán)保模范城”的展覽，讓學(xué)生寫觀后感，為“創(chuàng)建環(huán)保模范城”獻(xiàn)一策；我校還積極參加首個(gè)“無膠袋日”活動(dòng)，。組織學(xué)生參加“國(guó)家環(huán)保中心的‘節(jié)能減排明星”活動(dòng)，帶學(xué)生到紡織實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行參觀、訪問，聽公司領(lǐng)導(dǎo)介紹公司在節(jié)能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節(jié)能減排明星”的新聞報(bào)道稿等。

這些活動(dòng)是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于校內(nèi)，走出校門，積極開展和參與豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)大力支持和宣傳了我市創(chuàng)?；顒?dòng)。

四、以新課改為契機(jī)，將環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中，成效顯著

我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來，在課程設(shè)置、校本課程的開發(fā)上做文章，把開展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。

我校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。

1.結(jié)合綜合實(shí)踐課程開展環(huán)境教育，形成學(xué)校環(huán)境教育的特色

學(xué)校成立了綜合實(shí)踐課題組，組長(zhǎng)由教科研處主任擔(dān)任，副組長(zhǎng)由科學(xué)老師和語(yǔ)文老師擔(dān)任，其他擔(dān)任綜合實(shí)踐課的老師也參加課題活動(dòng)。我校定期組織課題組老師學(xué)習(xí)、上研究課，學(xué)生研究成果展示、交流收獲體會(huì)。課題組根據(jù)學(xué)校是 “國(guó)家綠色學(xué)?！边@一特色開發(fā)系列環(huán)境教育專題，設(shè)立探究性學(xué)習(xí)、專題性學(xué)習(xí)，學(xué)校各年級(jí)每學(xué)期都有一個(gè)研究專題。

本學(xué)年，三年級(jí)開展“保護(hù)地球”、“我認(rèn)識(shí)的花草樹木”主題研究，四年級(jí)開展“肉菜市場(chǎng)”主題研究，五年級(jí)開展“關(guān)注汾江河”、“校園用水調(diào)查”主題研究，六年級(jí)開展“保護(hù)環(huán)境，愛我校園”主題研究。

綜合實(shí)踐課題組開發(fā)了“綠色消費(fèi)從我做起”的校本課程，各年級(jí)分別開設(shè)了專項(xiàng)研究。三年級(jí)研究“植物與消費(fèi)”、“動(dòng)物與消費(fèi)”，四年級(jí)研究“水與用水”、“消費(fèi)中的白色污染”，五年級(jí)研究“垃圾與消費(fèi)”、“一次性筷子與森林保護(hù)”，六年級(jí)研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。

上學(xué)期我們開展了“綠色消費(fèi)從我做起”系列活動(dòng)，三、四年級(jí)開展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，五、六年級(jí)開展減少污染，節(jié)約能源，愛護(hù)我們共有的家園活動(dòng)，學(xué)生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查找資料，制作手抄報(bào)，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對(duì)保護(hù)環(huán)境意義的認(rèn)識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。XX學(xué)年下學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組老師圍繞“環(huán)境教育”的主題，開展了一系列活動(dòng)。各年級(jí)都選擇了環(huán)保主題開展活動(dòng)。有的開展“校園綠化設(shè)計(jì)”；有的開展“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查；有的開展“白色污染”調(diào)查。老師們帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去調(diào)查、訪問，圍繞“校園綠化設(shè)計(jì)”這一實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)有草木和沒草木的地方做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認(rèn)識(shí)綠化的意義。學(xué)生們根據(jù)觀察積極地提出建議，寫出調(diào)查報(bào)告，制作手抄報(bào)，向?qū)W校提出加強(qiáng)環(huán)境管理的建議。圍繞“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一主題，組織學(xué)生對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要是有的同學(xué)一回學(xué)校就將課室的燈打開；有的學(xué)生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學(xué)生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點(diǎn)就倒了。于是，實(shí)踐課題組的同學(xué)寫出倡議書向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約能源的倡議，還制作了手抄報(bào)，撰寫了調(diào)查報(bào)告。綜合實(shí)踐課上老師們還指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、查閱了大量資料，下載有關(guān)資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，課件，撰寫了調(diào)查報(bào)告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設(shè)計(jì)”和五（1）班撰寫“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告參加區(qū)首屆科技大賽，分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

通過環(huán)境專題的研究，同學(xué)們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護(hù)環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災(zāi)難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，許多污染是可以避免的。通過專題學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，學(xué)生們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，保護(hù)環(huán)境的自覺性也提高了。

2.多學(xué)科滲透環(huán)境教育

科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽(yáng)能》《動(dòng)物和植物》《控制物體發(fā)出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。

語(yǔ)文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，如學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，學(xué)習(xí)課文后讓學(xué)生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談?wù)勛x文的感受，說說應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，怎樣節(jié)能減排。教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常將教學(xué)內(nèi)容與有關(guān)環(huán)保知識(shí)、節(jié)能減排知識(shí)有機(jī)整合起來，不斷提高學(xué)生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識(shí)，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X的保護(hù)環(huán)境。在指導(dǎo)學(xué)生寫《校園一角》這類作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學(xué)生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校體藝教育特色，通過教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。美術(shù)教師組織學(xué)生制作環(huán)保和垃圾分類的手抄報(bào)，將環(huán)境教育和節(jié)能減排教育滲透到剪紙藝術(shù)中。

五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍，積極開展綠色環(huán)?；顒?dòng)

1.開展文明校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓綠色理念潛移默化的滲入學(xué)生心中

（1）開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣

我校開展文明班、文明辦公室、五星學(xué)生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標(biāo)兵班等評(píng)比活動(dòng)，在評(píng)比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境成為師生的自覺行動(dòng)。

我校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習(xí)慣等。

我校各班堅(jiān)持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我校定期開展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；文明班級(jí)、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

篇4

主辦單位：廣東天使行動(dòng)高校行團(tuán)隊(duì)

第一部分——總體概述

活動(dòng)背景：天使行動(dòng)，是一個(gè)致力于校園公益環(huán)保愛心事業(yè)的慈善組織,是一個(gè)高校間相互交流、互通有無和博采眾長(zhǎng)，以致共同發(fā)展的平臺(tái)，目前主要通過發(fā)掘校園里的可回收循環(huán)利用資源（衣物、軍服和書本等），幫助社會(huì)上和偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的弱勢(shì)群體（農(nóng)民工、貧困群體和山區(qū)學(xué)生等），從而得到長(zhǎng)遠(yuǎn)和可持續(xù)發(fā)展。

活動(dòng)目的：傳播公益理念，熱愛生命，珍惜生活，感恩生活。以公益帶動(dòng)環(huán)保，以環(huán)保支持公益，積極探討可持續(xù)發(fā)展的公益模式，大力推動(dòng)高校公益事業(yè)的發(fā)展。給萬(wàn)千學(xué)子搭建一個(gè)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心的平臺(tái)；同時(shí)為營(yíng)造回報(bào)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的校園氛圍盡一份力。同時(shí)通過在校園募集的物資捐贈(zèng)給貧困地區(qū)，改善受助者物質(zhì)條件；并在貧困地區(qū)對(duì)小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)，增長(zhǎng)孩子們對(duì)外部世界的感知，讓孩子們?cè)诰裆嫌兴斋@。

活動(dòng)主題：天使降臨，愛滿鳳凰

活動(dòng)時(shí)間：XX年暑期（具體時(shí)間在七月初，將結(jié)合各大高校暑期放假時(shí)間）

活動(dòng)地點(diǎn)：湖南省湘西市鳳凰縣禾庫(kù)鎮(zhèn)雀兒寨小學(xué)

活動(dòng)簡(jiǎn)介

活動(dòng)形式

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

目的

發(fā)放衣物物資

活動(dòng)正式開展的第二天上午

發(fā)放來自天使行動(dòng)本學(xué)期在廣州各大高校中收集的部分優(yōu)質(zhì)衣物

使孩子和貧困村民們減少在衣物上的開支，同時(shí)給他們送去優(yōu)質(zhì)的衣物。

感通教育

活動(dòng)正式開展的三天中的第一天及第三天上午

包括音樂美術(shù)體育類感通教育的教學(xué)

孩子們平時(shí)接受不到優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育，這次是一個(gè)提高他們的機(jī)會(huì)

學(xué)校物資援建

與教學(xué)時(shí)間同步

學(xué)校圖書館的擴(kuò)建及整理；學(xué)校文具教具的補(bǔ)充；學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備的補(bǔ)充

書本是進(jìn)步的階梯，擴(kuò)充圖書館對(duì)孩子們的教育長(zhǎng)久有利；學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，給孩子一個(gè)更好的鍛煉身體的場(chǎng)所

拜訪貧困家庭

正式活動(dòng)第三天下午

拜訪貧困家庭，送去物資；近一步了解孩子的家庭情況，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀且家境貧寒的孩子可以進(jìn)行適當(dāng)資助

對(duì)一些尤其需要援助的孩子給予及時(shí)充分的援助；更近一步了解孩子的情況，給孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)

競(jìng)賽與娛樂

正式活動(dòng)第二天下午

三年級(jí)乒乓球比賽；

利用前兩天的學(xué)習(xí)，組織相關(guān)的比賽；

最后的大合影

利用小比賽對(duì)之前感通通識(shí)教育進(jìn)行檢驗(yàn)。比賽結(jié)果不重要，寓教于樂，孩子們開心是王道

活動(dòng)流程：

l 活動(dòng)宣傳 五月底至六月底

1) 宣傳方式：網(wǎng)絡(luò)宣傳；聯(lián)系各學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)協(xié)助宣傳

2) 宣傳內(nèi)容：對(duì)天使行動(dòng)公益內(nèi)容的宣傳；對(duì)鳳凰之行的宣傳

l 志愿者招募 六月上旬

招募要求：

1) 履行志愿服務(wù)承諾，聽從組織的領(lǐng)導(dǎo)。

2) 自覺維護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益，自覺維護(hù)志愿者組織和志愿者的形象。

3) 有愛心，能吃苦耐勞；有耐心，能堅(jiān)持給孩子教導(dǎo)。

志愿者招募細(xì)則見附錄

l 衣服、文具等物資的募集 六月中旬

衣物在前期的活動(dòng)中收集，在此時(shí)進(jìn)行分揀和匯總。

文具等物資在此時(shí)列好清單，進(jìn)行購(gòu)買

l 衣服的清洗消毒 六月下旬

衣物物資的處理階段

l 購(gòu)買火車票、保險(xiǎn) 六月下旬

鳳凰之行的前期準(zhǔn)備

l 衣服、文具等物資的物流運(yùn)送 七月初

l 按照上文提及的活動(dòng)形式開展公益活動(dòng) 七月初

l 結(jié)束活動(dòng)，返程回到廣州 七月中旬

活動(dòng)要求：

l 希望受捐助方組織單位能夠盡量將活動(dòng)時(shí)間安排在暑期的適當(dāng)時(shí)間，此舉能方便團(tuán)隊(duì)對(duì)活動(dòng)做好準(zhǔn)備，也同時(shí)有利于志愿者安排好時(shí)間。

l 受捐助方組織單位能為活動(dòng)參與志愿者，志愿者協(xié)會(huì)開具活動(dòng)證明。（詳見附錄）

l 最重要的一點(diǎn)，希望受捐助方組織單位能保障好當(dāng)?shù)貙W(xué)生和此行志愿者的人身安全。

受援助對(duì)象背景：

小學(xué)共有三個(gè)年級(jí)，其中幼兒園30人，一年級(jí)20人，三年級(jí)26人，共計(jì)76人。小學(xué)地處苗寨，地區(qū)貧困，最貧困家庭月均收入僅500元。孩子們每天在上學(xué)前先要去農(nóng)田務(wù)農(nóng)，還要負(fù)擔(dān)起家里的燒飯放牛。學(xué)校僅有3名教師，校長(zhǎng)麻求生老師，在1978年18歲高中畢業(yè)后就在此任教，至今已有35載。他有多次調(diào)職的機(jī)會(huì)，均被他拒絕。學(xué)校設(shè)施落后。在XX年被熱心人士發(fā)現(xiàn)前，連國(guó)旗臺(tái)，電腦和乒乓桌都沒有。近幾年在得到社會(huì)熱心人士的關(guān)注后，學(xué)校情況得以好轉(zhuǎn)。但是好轉(zhuǎn)只是相較于以前，學(xué)校條件仍舊落后。

第二部分——具體策劃

一、發(fā)放衣物物資

衣物重量：300KG（暫定）

衣物組成：冬衣占五成，單衣占五成

原因：禾庫(kù)鎮(zhèn)境內(nèi)一般海拔在650至830米之間，最高海拔1083米，最低海拔615米。年平均氣溫18.1℃，最低氣溫-10℃左右，最高氣溫時(shí)32℃，年平均降雨量1128.9毫米（源自百度百科）

發(fā)放對(duì)象：學(xué)生，教師及村民

發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)學(xué)生三件冬衣，兩件單衣；

每戶村民兩件冬衣，兩件單衣；

每位教師三件冬衣，兩件單衣。

發(fā)放人員：天使行動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員及志愿者

二、通識(shí)感通教育

課程開設(shè)：語(yǔ)言，美術(shù)，音樂及體育

教學(xué)安排：

u 幼兒園

第一天

第二天

第三天

09:30——11:30

急救知識(shí)講座

發(fā)放物資

體育

14:00——15:30

美術(shù)

競(jìng)賽與娛樂

家訪

15:40——17:00

音樂

u 一年級(jí)

第一天

第二天

第三天

09:30——11:30

急救知識(shí)講座

發(fā)放物資

音樂

14:00——15:30

體育

競(jìng)賽與娛樂

家訪

15:40——17:00

美術(shù)

u 三年級(jí)

第一天

第二天

第三天

09:30——11:30

急救知識(shí)講座

發(fā)放物資

美術(shù)

14:00——15:30

音樂

競(jìng)賽與娛樂

家訪

15:40——17:00

體育

教學(xué)人員：支教組志愿者

教學(xué)須知：1、志愿者需提前備課。備課要求語(yǔ)言通俗易懂，內(nèi)容適合學(xué)生接受；

2、音樂課支教教志愿者需提前備好給學(xué)生的講義；

3、志愿者要盡可能的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

三、校園物資援建

圖書館援建：1、圖書捐贈(zèng)。購(gòu)買適合小學(xué)內(nèi)各年齡段的圖書，字母表，字典詞典等。捐贈(zèng)數(shù)量約100本。

2、書架制造。為應(yīng)對(duì)圖書館的擴(kuò)容，相應(yīng)的援建2~3個(gè)書架。

3、圖書館整理。用系統(tǒng)科學(xué)的方法管理圖書；圖書館內(nèi)部的美化建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境。

體育設(shè)施援建：

1、小型便攜式籃球框兩個(gè)。豐富學(xué)生們的課外體育生活，改變學(xué)生們只有乒乓球臺(tái)這單一體育設(shè)施的現(xiàn)狀。

教具體育用品援建：

1、教具。橡皮泥，美術(shù)本，水彩筆，蠟筆，鉛筆，美術(shù)紙，剪刀，膠水等美術(shù)用品；收音機(jī)，歌曲磁帶等音像制品

2、體育用品。乒乓球及乒乓球拍，小籃球，氣針，打氣筒，足球，羽毛球及球拍，還有適合學(xué)前班的體育用品。

3、基本醫(yī)療藥品。購(gòu)置醫(yī)療箱，帶去一定數(shù)量常用醫(yī)藥。

工作人員：后勤組志愿者

四、探訪貧困家庭

探訪家庭條件：家庭條件在當(dāng)?shù)貤l件水平下較低；

孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家庭；

單親家庭，留守兒童家庭，孩子有心理問題趨向。

探 訪 內(nèi) 容 ：1、給予物質(zhì)上的幫助（物資方面）

2、對(duì)于學(xué)校表現(xiàn)特別優(yōu)異且家庭條件較差的學(xué)生給予資金援助

3、開導(dǎo)鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)其刻苦學(xué)習(xí)；對(duì)有家庭變故，具有心理問題趨向的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)

探 訪 細(xì) 節(jié) ：1、時(shí)間：第三天下午

2、團(tuán)隊(duì)分成兩組分別同時(shí)探訪，每組探訪兩個(gè)家庭

五、競(jìng)賽與娛樂

活動(dòng)概況：

項(xiàng)目名稱

面向?qū)ο?/p>

負(fù)責(zé)人

備注

乒乓球比賽

三年級(jí)學(xué)生

黃爍民

獎(jiǎng)勵(lì)制度

歌唱比賽

所有學(xué)生

李華英

獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀之類的

急救知識(shí)比賽

所有學(xué)生

楊觀勇

為檢驗(yàn)急救講座的成果

美術(shù)比賽

所有學(xué)生

陳勤思

根據(jù)情況選擇橡皮泥或水彩畫

活動(dòng)原則：1、鼓勵(lì)學(xué)生們參與到活動(dòng)中來，讓孩子們?cè)趭蕵泛捅荣愔惺斋@快樂并一定程度上鞏固所學(xué)過的知識(shí)。

2、競(jìng)賽中參與大于成績(jī)。淡化比賽名次，為參賽學(xué)生準(zhǔn)備好鼓勵(lì)用的小禮品。

第三部分——內(nèi)部工作

一、 人員安排

總負(fù)責(zé)人：楊觀勇 李華英

組別

負(fù)責(zé)人

成員

工作內(nèi)容

宣傳組

張?jiān)虑?/p>

/

宣傳此次活動(dòng)，記錄活動(dòng)過程的點(diǎn)滴；為下學(xué)期的宣傳和此次活動(dòng)的總結(jié)收集素材

聯(lián)絡(luò)組

陳勤思

/

活動(dòng)前后的聯(lián)系工作；保障通訊的暢通，及時(shí)反饋信息給團(tuán)隊(duì)

支教組

黃鑠民

各大高校招募的志愿者。6人

完成此次活動(dòng)支教部分

后勤組

楊觀勇

各大高校招募志愿者。2人

完成此次活動(dòng)援建部分

探訪家庭人員分組（再議）

組別

負(fù)責(zé)人

人員組成

備注

第一組

楊觀勇

第二組

李華英

二、 路線規(guī)劃

1、在廣州站坐火車抵達(dá)吉首市（近16小時(shí)）

K9064/K9065

廣州 - 吉首

14:04 - 05:53

15小時(shí)49分

硬座 104.5 硬臥下 211.5

2、在吉首坐汽車抵達(dá)禾庫(kù)鎮(zhèn)（兩個(gè)多小時(shí)）

備注：汽車每天只有一班，下午兩點(diǎn)從吉首開往禾庫(kù)。

三、物資表（具體待定，二版策劃書確定）

1.圖書的購(gòu)置 （100本共計(jì)1006元，實(shí)體店購(gòu)買）

圖書類別

數(shù)量

預(yù)算

適用對(duì)象

幼兒早教故事圖書

5

5*10=50

幼兒園

幼兒早教思維游戲

5

5*10=50

幼兒園、一年級(jí)

好習(xí)慣故事書

5

5*10=50

幼兒園、一年級(jí)

注音版名著

40

40*10=400

一年級(jí)、三年級(jí)

作文選

5

5*15=75

一年級(jí)、三年級(jí)

成語(yǔ)小詞典

5

5*10=50

一年級(jí)、三年級(jí)

漢語(yǔ)詞典

5

5*15=75

一年級(jí)、三年級(jí)

十萬(wàn)個(gè)為什么（淘寶）

1套8冊(cè)

56

一年級(jí)、三年級(jí)

注音版各類漫畫動(dòng)畫書

22冊(cè)

200

各年級(jí)

2.體育用品購(gòu)置 （共計(jì)305元）

體育用品類別

數(shù)量

預(yù)算

跳繩（實(shí)體）

20

20*2.5=50

乒乓球拍（淘寶）

5

5*15=75（包郵）

羽毛球拍（淘寶）

3

3*20=60（包郵）

兒童足球（淘寶）

3

3*10+10（運(yùn)費(fèi)）=40

便攜氣筒（淘寶）

1

20（包郵）

毽子/乒乓球/羽毛球

（實(shí)體）

10+20+20

20+20+20=60

3.教具物資購(gòu)置 （共計(jì)588元）

物品類別

數(shù)量

預(yù)算

橡皮泥（實(shí)體）

10

10*15=150

水彩筆（淘寶）

10

10*15=150

兒童歌曲磁帶

3（套）

3*20=60

急救箱（淘寶）

1

25（包郵）

移動(dòng)兒童籃球架（淘寶）

2

2*99（包郵）

美術(shù)本（實(shí)體）

80

80

標(biāo)簽貼紙（實(shí)體）

足夠200本書

5

4.后勤物資 （共計(jì)100元）

物品類別

數(shù)量

預(yù)算

常用藥品（校醫(yī)院購(gòu)買）

視情況而定

100

四、資金預(yù)算（具體待定，三版策劃書確定）

1.路費(fèi)

去程：火車（廣州到吉首）10*104.5=1045

汽車（吉首到禾庫(kù)）10*20=200

返程：火車（廣州到吉首）10*104.5=1045 1045*0.5=522.5（團(tuán)隊(duì)支出）

汽車（吉首到禾庫(kù)）10*20=200 200*0.5=100（團(tuán)隊(duì)支出）

總：1045+200+522.5+100=1867.5

2.物資運(yùn)送

預(yù)計(jì)：1500

3.物資購(gòu)買

圖書購(gòu)置1006

體育用品購(gòu)置305

教具物資購(gòu)置588

后勤物資：100

小計(jì)：1006+305+588+100=1999

4.書架制作100

前三項(xiàng)總計(jì)5466.5元

.團(tuán)隊(duì)成員保險(xiǎn)

未統(tǒng)計(jì)

5.紀(jì)念衫印制（待議）

單件：23.5元 制版費(fèi)：80

小計(jì)：23.5*86（暫定）+80=2021+80=2101（元）

第四部分——附錄部分

附錄一：個(gè)人活動(dòng)證明

證明

茲證明______________（學(xué)校）_______________（姓名）于XX年暑期（7月___日至7月___日）參與“廣東天使行動(dòng)高校行”慈善扶貧活動(dòng)。本次慈善活動(dòng)下鄉(xiāng)來到湖南省湘西自治州鳳凰縣禾庫(kù)鎮(zhèn)雀兒寨小學(xué)，在下鄉(xiāng)期間，該同志表現(xiàn)積極，踏實(shí)工作。

特此證明！

天使行動(dòng)高校行（蓋章） 禾庫(kù)鎮(zhèn)雀兒寨小學(xué)（蓋章）

附錄二：參與公益的協(xié)會(huì)證明

證明

茲證明______________（學(xué)校）_______________（社團(tuán)名稱）于XX年暑期（7月___日至7月___日）參與“廣東天使行動(dòng)高校行”慈善扶貧活動(dòng)。本次慈善活動(dòng)下鄉(xiāng)來到湖南省湘西自治州鳳凰縣禾庫(kù)鎮(zhèn)雀兒寨小學(xué)，在下鄉(xiāng)期間，該社團(tuán)為貧困小學(xué)捐助了價(jià)值________（金額）物資。在此對(duì)該社團(tuán)表示衷心的感謝！

特此證明！

天使行動(dòng)高校行（蓋章） 禾庫(kù)鎮(zhèn)雀兒寨小學(xué)（蓋章）

附錄三：志愿者報(bào)名表

XX年“天使行動(dòng)高校行”志愿者報(bào)名表

姓名

性別

出生年月

免冠

小一寸

證件相

就讀大學(xué)

身高

手機(jī)號(hào)碼

QQ號(hào)碼

身份證號(hào)碼

特長(zhǎng)與愛好

支教崗位

音樂 美術(shù) 體育

意愿服務(wù)崗位

第一志愿：

第二志愿：

第三志愿：

參與活動(dòng)的目的

個(gè)人簡(jiǎn)介

志愿服務(wù)經(jīng)歷

個(gè)人聲明

我保證以上所提供之信息屬實(shí)，且承諾自愿服從工作安排，遵守志愿者管理?xiàng)l例。否則將視為本人自動(dòng)放棄本次志愿服務(wù)資格。

（本人簽名）

年 月 日

附錄四：志愿者招募須知

XX年“廣東天使行動(dòng)高校行”志愿者招募須知

一、活動(dòng)背景：天使行動(dòng)，是一個(gè)致力于校園公益環(huán)保愛心事業(yè)的慈善組織,是一個(gè)高校間相互交流、互通有無和博采眾長(zhǎng)，以致共同發(fā)展的平臺(tái)，目前主要通過發(fā)掘校園里的可回收循環(huán)利用資源（衣物、軍服和書本等），幫助社會(huì)上和偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的弱勢(shì)群體（農(nóng)民工、貧困群體和山區(qū)學(xué)生等），從而得到長(zhǎng)遠(yuǎn)和可持續(xù)發(fā)展。

二、活動(dòng)目的：傳播公益理念，熱愛生命，珍惜生活，感恩生活。以公益帶動(dòng)環(huán)保，以環(huán)保支持公益，積極探討可持續(xù)發(fā)展的公益模式，大力推動(dòng)高校公益事業(yè)的發(fā)展。給萬(wàn)千學(xué)子搭建一個(gè)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心的平臺(tái)；同時(shí)為營(yíng)造回報(bào)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的校園氛圍盡一份力。同時(shí)通過在校園募集的物資捐贈(zèng)給貧困地區(qū)，改善受助者物質(zhì)條件；并在貧困地區(qū)對(duì)小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)，增長(zhǎng)孩子們對(duì)外部世界的感知，讓孩子們?cè)诰裆嫌兴斋@。

三、活動(dòng)主題：天使降臨，愛滿鳳凰

四、活動(dòng)時(shí)間：XX年暑期（七月初，將結(jié)合各大高校暑期放假時(shí)間）

五、活動(dòng)地點(diǎn)：湖南省湘西市鳳凰縣禾庫(kù)鎮(zhèn)雀兒寨小學(xué)

六、受援助對(duì)象背景：

雀兒寨小學(xué)共有三個(gè)年級(jí)，其中幼兒園30人，一年級(jí)20人，三年級(jí)26人，共計(jì)76人。小學(xué)地處苗寨，地區(qū)貧困，最貧困家庭月均收入僅500元。孩子們每天在上學(xué)前先要去農(nóng)田務(wù)農(nóng)，還要負(fù)擔(dān)起家里的燒飯放牛。學(xué)校僅有3名教師，校長(zhǎng)麻求生老師，在1978年18歲高中畢業(yè)后就在此任教，至今已有35載。他有多次調(diào)職的機(jī)會(huì)，均被他拒絕。學(xué)校設(shè)施落后。在XX年被熱心人士發(fā)現(xiàn)前，連國(guó)旗臺(tái)，電腦和乒乓桌都沒有。近幾年在得到社會(huì)熱心人士的關(guān)注后，學(xué)校情況得以好轉(zhuǎn)。但是好轉(zhuǎn)只是相較于以前，學(xué)校條件仍舊落后。

七、活動(dòng)簡(jiǎn)介

活動(dòng)形式

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

目的

發(fā)放衣物物資

活動(dòng)正式開展的第二天上午

發(fā)放來自天使行動(dòng)本學(xué)期在廣州各大高校中收集的部分優(yōu)質(zhì)衣物

使孩子和貧困村民們減少在衣物上的開支，同時(shí)給他們送去優(yōu)質(zhì)的衣物。

感通教育

活動(dòng)正式開展的三天中的第一天及第三天上午

包括音樂美術(shù)體育類感通教育的教學(xué)

孩子們平時(shí)接受不到優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育，這次是一個(gè)提高他們的機(jī)會(huì)

學(xué)校物資援建

與教學(xué)時(shí)間同步

學(xué)校圖書館的擴(kuò)建及整理；學(xué)校文具教具的補(bǔ)充；學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備的補(bǔ)充

書本是進(jìn)步的階梯，擴(kuò)充圖書館對(duì)孩子們的教育長(zhǎng)久有利；學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，給孩子一個(gè)更好的鍛煉身體的場(chǎng)所

拜訪貧困家庭

正式活動(dòng)第三天下午

拜訪貧困家庭，送去物資；近一步了解孩子的家庭情況，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀且家境貧寒的孩子可以進(jìn)行適當(dāng)資助

對(duì)一些尤其需要援助的孩子給予及時(shí)充分的援助；更近一步了解孩子的情況，給孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)

競(jìng)賽與娛樂

正式活動(dòng)第二天下午

三年級(jí)乒乓球比賽；

利用前兩天的學(xué)習(xí)，組織相關(guān)的比賽；

最后的大合影

利用小比賽對(duì)之前感通通識(shí)教育進(jìn)行檢驗(yàn)。比賽結(jié)果不重要，寓教于樂，孩子們開心是王道

七、志愿者招募

1.支教組志愿者招募（6人）

工作內(nèi)容：完成兩天半的支教任務(wù)；晚上放學(xué)后參與貧困學(xué)生的家訪活動(dòng)。

支教科目： 美術(shù)、音樂、體育（感通類教育）

教學(xué)安排：

u 幼兒園

第一天

第二天

第三天

09:30——11:30

急救知識(shí)講座

發(fā)放物資

體育

14:00——15:30

美術(shù)

競(jìng)賽與娛樂

家訪

15:40——17:00

音樂

u 一年級(jí)

第一天

第二天

第三天

09:30——11:30

急救知識(shí)講座

發(fā)放物資

音樂

14:00——15:30

體育

競(jìng)賽與娛樂

家訪

15:40——17:00

美術(shù)

u 三年級(jí)

第一天

第二天

第三天

09:30——11:30

急救知識(shí)講座

發(fā)放物資

美術(shù)

14:00——15:30

音樂

競(jìng)賽與娛樂

家訪

15:40——17:00

體育

八、志愿者招募要求

1.熱心公益，樂于助人

2.具有相關(guān)志愿者服務(wù)經(jīng)歷者優(yōu)先

3.具有與志愿者招募項(xiàng)目教扎實(shí)能力者優(yōu)先

（如有小學(xué)教學(xué)功底，參與過圖書管理工作等）

4.具有音樂美術(shù)體育特長(zhǎng)者優(yōu)先

5.身體健康，無傳染性疾病，能較快適應(yīng)新環(huán)境

九、志愿者權(quán)利

1.報(bào)銷差旅費(fèi)用的一半

2.為志愿者購(gòu)買保險(xiǎn)

3.提供參與的活動(dòng)證明

4.全程對(duì)活動(dòng)的意見與建議

十、報(bào)名方式

1.郵箱報(bào)名。填寫完報(bào)名表后提交到郵箱

聯(lián)系人：張?jiān)虑?（13538843594）

2.微博報(bào)名。在新浪微博上關(guān)注“天使行動(dòng)高校行”，上傳報(bào)名表并@“天使行動(dòng)高校行”

備注：本次志愿者招募的最終解釋權(quán)歸天使行動(dòng)團(tuán)隊(duì)所有

如有疑問，詳詢楊觀勇 13763071762

附錄五：背景資料

一、雀兒寨小學(xué)的一些情況

1.實(shí)拍湖南禾庫(kù)鎮(zhèn)貧困山區(qū)小學(xué)生的艱難生活

2. 湘西苗寨探訪之禾庫(kù)雀兒寨小學(xué)

二、天使行動(dòng)志愿者第一次興義行概況

1.貴州興義行紀(jì)實(shí)（我們?cè)谫F州喝醉了）

2.長(zhǎng)田小學(xué)陸必躍老師的回信（花兒為什么這樣紅）

3. 興義行所看、所感、所想（志愿者的活動(dòng)感想）

4.貴州興義行照片

5.貴州興義市德臥鎮(zhèn)郎行村和長(zhǎng)田小學(xué)概況（天使行動(dòng)XX年活動(dòng)）

致“廣州天使行動(dòng)高校行”的一封信

各位大學(xué)同學(xué)、朋友：

您們好！

首先，在這里，我要感謝您們組織和參與了這次“貴州行捐衣活動(dòng)”，同時(shí)也要感謝你們匯來的助學(xué)基金。是您們，是您們，讓我們彼此的心如此靠近。

長(zhǎng)田希望小學(xué)原名灰老小學(xué)，始建于上個(gè)世紀(jì)六十年代，如今已走過了幾十年漫長(zhǎng)的歷史。學(xué)校由原來的土房變成了平房，又由平房變成了現(xiàn)在的樓房，年級(jí)由三個(gè)級(jí)增為現(xiàn)在的七個(gè)級(jí)（含學(xué)前班），學(xué)生由原來的百十來人增加到如今的二百多人。目前，學(xué)校共有教職員工14人，在校學(xué)生208人，住校生42人（住農(nóng)戶家有50來人）。學(xué)生都是來自于郎行村12個(gè)組的家庭。學(xué)校地處貴州省安龍縣德臥鎮(zhèn)南面22公里處，與廣西省隆林縣椏杈鎮(zhèn)、天生橋二級(jí)電站隔河相望。學(xué)校為村級(jí)完小，歸德臥教育管理委員會(huì)管轄。這里的山美、水也美，這里的民風(fēng)很純樸。

剛剛師范畢業(yè)的我回到家鄉(xiāng)，在踏進(jìn)教室上課的第二天，學(xué)校的主體教學(xué)樓就被鑒定為危房，上級(jí)作出批示，要求學(xué)校全體師生搬出教室，自那天起，我們露天上課約一個(gè)月的時(shí)間，隨后不斷與村組商量，在村活動(dòng)室上課，還搞起了復(fù)式教學(xué)。但最終以人員分散，一盤散沙而結(jié)束。終于搬到了原“四連”居住的舊址。這里有三棟簡(jiǎn)易的活動(dòng)板房，還可以勉強(qiáng)住下來，雖然比較破舊、狹窄、黑暗，但是，我們克服了種種困難，可喜的是教學(xué)又恢復(fù)了正常。

XX年9月22日，迎來了“廣州天使高校行”的“貴州捐衣活動(dòng)”的執(zhí)行者吳坤、羅國(guó)亮、李文財(cái)三位大學(xué)生。在和三位同學(xué)進(jìn)一步溝通后，為我校爭(zhēng)取到了王子練、岑柱清兩位同學(xué)的助學(xué)金。

但是，目前學(xué)校還仍然面臨著許多困難，比如說住校生使用的床大約還需要50張雙人床，還在等待解決之中（現(xiàn)用的是和德臥高中部暫時(shí)借用的20張上下層雙人床，以提醒學(xué)校送還），部分學(xué)生因?yàn)闆]有床位而在校門口租房子住，有的學(xué)生還把床鋪在水泥地板上睡，加上所租的房屋狹小、擁擠、陰暗、空氣差等導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高的現(xiàn)象。要是全都住學(xué)校就好了！

現(xiàn)在開始入冬了，天氣逐漸的冷，孩子們的身體又不怎么好，衣著都十分的單薄，如果能統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)一套衣服就好了。

學(xué)校目前有一間不足20平方米的圖書室，里面的圖書數(shù)量亟待充實(shí)，教學(xué)儀器設(shè)備單一，辦公用品短缺。這些，都給教學(xué)提高了一定的難度。

學(xué)校地處偏僻地區(qū)，體現(xiàn)了他的局限性，加上網(wǎng)絡(luò)等資源的困乏，還有教師年齡差距比較大，視野學(xué)習(xí)范圍狹小等原因，導(dǎo)致了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，特別是缺乏有特長(zhǎng)、專長(zhǎng)的教師，如果有自愿到我校交流獻(xiàn)寶的，我們學(xué)校一定會(huì)以誠(chéng)相待，熱烈歡迎。

最后祝大家

身體健康!

萬(wàn)事如意！

篇5

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；動(dòng)手能力；感性認(rèn)識(shí)

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)，不斷引起我們的注意與運(yùn)用。我們充分地利用互聯(lián)網(wǎng)搜索所需信息，查閱資料，或利用互聯(lián)網(wǎng)解決在教學(xué)中遇到的疑惑，甚至網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。之所以會(huì)這樣，我想很大原因是因?yàn)樵诮虒W(xué)中結(jié)合信息技術(shù)，使學(xué)生更容易接受教學(xué)知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)也不例外，在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生在圖、文、音中，更容易感知教學(xué)內(nèi)容及其吸收，在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、思維能力，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂教學(xué)。

一、在閱讀教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有些課文的內(nèi)容與現(xiàn)在的生活不貼切，學(xué)生讀不懂，從而缺乏學(xué)習(xí)的興趣。如人教版三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥》這篇課文，大部分學(xué)生都只知道這是鳥的一種，卻無從知道是怎樣的鳥類？單單從文中字面上了解是很貧乏的。可見，煩悶單一地授課，部分學(xué)生精神是難以集中的，只有與一些趣味性的教學(xué)結(jié)合在一起，首先引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。

二、在語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”中運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

在語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”中運(yùn)用學(xué)生搜索資料、小組討論、互相學(xué)習(xí)等活動(dòng)，進(jìn)行信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。如在三年級(jí)下冊(cè)第二單元中，本次“綜合性學(xué)習(xí)”，與本單元的課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系，都是緊扣“如何保護(hù)環(huán)境”。我們也知道環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問題之一，環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，具有良好的科學(xué)意識(shí)和道德水平，則有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，更有利于提高學(xué)生文明素質(zhì)。而我們了解的內(nèi)容非常有限，需要從各方面入手去調(diào)查。如利用信息技術(shù)，上網(wǎng)搜索資料，查找相關(guān)圖片等途徑去了解。

我試圖在“綜合性學(xué)習(xí)”中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行信息技術(shù)與語(yǔ)文相結(jié)合，如搜索家鄉(xiāng)空氣、水是不是受到污染？人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么？我們又該如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球？等關(guān)于環(huán)境的問題。使學(xué)生憑借豐富的資源，結(jié)合自身的實(shí)踐，進(jìn)一步關(guān)注我們共同生活的家園，讓學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有更多的觸動(dòng)和感悟，并通過聽說讀寫，在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文中獲得更多的積極發(fā)展自，從而提高學(xué)習(xí)效率。在這過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何在眾多的網(wǎng)頁(yè)中，找到自己需要的東西，學(xué)會(huì)篩選有用的知識(shí)，自覺抵觸無益內(nèi)容，這樣學(xué)生動(dòng)手能力得到提高。更重要的是通過自己搜索、查找，印象要比直接傳授“環(huán)保知識(shí)”深刻。使學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”的樂趣，從而在不知不覺間樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、利用信息技術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生視野

學(xué)生現(xiàn)在三年級(jí)，剛接觸寫作。需要多積累好詞好句，模仿學(xué)到的課文句式。但單單這些還是不夠的，還需要看課外書，擴(kuò)大自己的視野。在網(wǎng)上，我們可以看到許許多多相關(guān)的知識(shí)，不用費(fèi)神去書店挑選。查找課外知識(shí)，圖文并茂，并豐富學(xué)生業(yè)余生活，在不知不覺中擴(kuò)大學(xué)生視野，了解到書上沒有的東西?；蚩雌渌W(xué)生寫的作文，了解自己的不足，借此激發(fā)學(xué)生寫作興趣。這樣，不僅打破了傳統(tǒng)單一的閱讀圖書途徑，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀課外知識(shí)的興趣，從而大大提高學(xué)生寫作能力。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，可以取得事半功倍的效果。但我們始終要記?。盒畔⒓夹g(shù)是為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)的，也不是一味的每堂課都需要運(yùn)用信息技術(shù)來教學(xué)，并不是所有的課都適合運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中的目的是為了能讓教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。相信在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，我們的課堂就會(huì)充滿快樂，取得飛躍的進(jìn)步！

參考文獻(xiàn)：

篇6

1、從語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)主題

語(yǔ)文課堂是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主渠道，學(xué)習(xí)主題的確立也應(yīng)緊緊圍繞語(yǔ)文課堂來進(jìn)行。例如，學(xué)習(xí)了人教版三年級(jí)上冊(cè)第三組內(nèi)容《秋天的雨》和《聽聽，秋的聲音》學(xué)生紛紛表示想到大自然中去感受一下生活中的秋天。時(shí)逢金秋，何不讓學(xué)生們到生活中去找一找秋天呢？老師順勢(shì)確立了“秋天美在哪”的活動(dòng)主題，依此主題開展“尋找秋天”活動(dòng)，要求學(xué)生利用課外時(shí)間，和爸爸媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫一畫、寫一寫，搜集一些描寫秋天的詞句。并準(zhǔn)備開一個(gè)交流會(huì)。在交流會(huì)上，老師先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的圖畫和照片，用一句話說說找到的秋天；然后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論協(xié)商，互相合作，把圖畫和照片，詞句進(jìn)行歸類，辦一份手抄報(bào)。再如學(xué)了第五冊(cè)《 爬天都峰》一文后，可讓學(xué)生把自己的課余生活記錄下來，同學(xué)間交流 。

在這些案例中，教師抓住學(xué)生的興趣，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了拓展延伸，把學(xué)生由教材世界引領(lǐng)進(jìn)多姿多彩的生活世界，在觀察、畫畫、拍照、討論、展示介紹等活動(dòng)中，靈活而富有創(chuàng)造性地運(yùn)用了課內(nèi)所學(xué)詞匯和語(yǔ)句，有效地促進(jìn)了語(yǔ)言的積累，提高了語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

2、課中研讀，集體討論選擇實(shí)踐活動(dòng)的主題。

有的課文就是故事的文字版，它不像電視電影那樣把每個(gè)主題與情節(jié)都完整再現(xiàn)，它是有取舍的。在教學(xué)時(shí)，我們就可以通過研讀感悟挖掘出文中沒有表述的主題與情節(jié)，由教師引導(dǎo)，學(xué)生集體討論確定實(shí)踐活動(dòng)的主題。如《小攝影師》中最后一句列寧說如果小男孩來了一定讓他進(jìn)來。由詞句推斷出當(dāng)時(shí)的情景。以此為活動(dòng)實(shí)踐的主題，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)際展開聯(lián)想，小男孩和列寧第二次見面會(huì)說什么？這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，還對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行了訓(xùn)練，更是一次潛移默化的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提取主題

篇7

    論文摘要：“如何安排活動(dòng)”、“選怎樣的內(nèi)容更好”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中困擾教師的難點(diǎn)。本文認(rèn)為，綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于：語(yǔ)文教材、家校生活、學(xué)科融合。雖然人教版小學(xué)語(yǔ)文教材在三上冊(cè)才明確提出綜合性學(xué)習(xí)的要求，出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法指導(dǎo)。但只要有豐富的活動(dòng)內(nèi)容，綜合性學(xué)習(xí)在低段(1—2年級(jí))即可進(jìn)行。 

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，將“綜合性學(xué)習(xí)”與“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語(yǔ)交際”并列，共同組成語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的五大板塊。 

在實(shí)際活動(dòng)中，我們遇見過許多困難，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單，操作起來有難度，學(xué)生茫然無措，教師無從下手?！盁o內(nèi)容、選擇難”一直困擾著我們。本文認(rèn)為，綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容來自： 

 

一、語(yǔ)文教材是主要內(nèi)容 

 

（一）深挖教材。 

把小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教材內(nèi)容建立起某方面或多方面的聯(lián)系，可以使小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)某篇課文的前期準(zhǔn)備，可以是課文中知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展，或是對(duì)某一單元語(yǔ)文知識(shí)的深化，或是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的或全冊(cè)課文中某個(gè)方面知識(shí)的延伸。 

例如，三年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》專題，學(xué)生們搜集了不少文字、圖片、實(shí)物資料，有話可說?？梢栽诎嘀信e辦《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化推廣會(huì)》的活動(dòng)，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，將全班的優(yōu)秀習(xí)作整理裝訂成一本習(xí)作集，向全班同學(xué)進(jìn)行展示、匯報(bào)。 

學(xué)生多為獨(dú)生子女， “獨(dú)生子女得到父母的愛多，付出的少，覺得父母對(duì)‘我’的所有付出是理所當(dāng)然的，經(jīng)常埋怨家長(zhǎng)的種種不是”， 結(jié)合這種情況，在三年級(jí)下冊(cè)第五組教材中安排《了解父母的愛》，設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)了《媽媽的帳單》等課文后，引導(dǎo)學(xué)生們收集關(guān)于描寫父母之愛的詩(shī)詞、歌曲、文章、名句等，熟讀成誦。舉辦讀書交流會(huì)；向父母及長(zhǎng)輩了解爸爸媽媽生育“我”、養(yǎng)育“我”的艱辛，進(jìn)行口語(yǔ)交際；觀察父母每天的工作生活情況，體會(huì)父母的辛苦；模仿《媽媽的帳單》一文，設(shè)計(jì)一張“父母的帳單”，與家長(zhǎng)一同計(jì)算從生育“我”至今，所花銷的生活、學(xué)習(xí)費(fèi)用，一直到供“我”大學(xué)畢業(yè)所需要的全部費(fèi)用；再算一算父母給我們的愛，又是多少……至此學(xué)生感慨：“父母的愛是無價(jià)的、無私的、無限的、無法用金錢來衡量的……”想想“我”今后該如何對(duì)待父母的這份愛，能為父母做些什么，并主動(dòng)對(duì)父母說幾句真心話，寫幾句肺腑之言。 

做足、做透這系列活動(dòng)，學(xué)生不再口是心非地承應(yīng)老師“我要愛父母”，空洞地承諾“我要怎么怎么做”，他們真正體會(huì)到了父母的辛苦付出。 

（二）課前預(yù)習(xí)。 

一些教師認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)是從三年級(jí)開始的，其實(shí)不然。在一年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)教學(xué)前，就可鼓勵(lì)學(xué)生去尋找更多描寫春天的古詩(shī)，一同分享《春天的詩(shī)會(huì)》。一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》是數(shù)量詞歸類識(shí)字課，只有4句話，把數(shù)量詞分類集中在4幅不同的畫面中。語(yǔ)句十分簡(jiǎn)潔，每句話中又包含了4種事物，其中幾種事物是學(xué)生少見的，認(rèn)識(shí)事物就成了學(xué)好本課的前提。這個(gè)問題可以預(yù)先解決，讓孩子們分組合作在各科教材上找到課文中的事物，理解“一畦、銅號(hào)”，區(qū)分“海鷗——飛鳥；帆船——軍艦；秧苗——稻田”。 

“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，這是響亮的呼聲?？梢恍┙處熉耦^苦干，尋找資料，制作課件，一個(gè)個(gè)精美的課件成了“道具”，學(xué)生眼巴巴地看著老師圍著展示臺(tái)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為什么不讓他們從唾手可得的材料入手呢？一年級(jí)的學(xué)生雖然只有六七歲，但是他們搜集資料的潛力令人吃驚。教師應(yīng)該放棄“個(gè)人秀”，挖掘?qū)W生預(yù)習(xí)收集的潛力，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)小主人。 

（三）課堂爭(zhēng)論。 

教學(xué)中常有疑點(diǎn)令同學(xué)們爭(zhēng)執(zhí)不休，此時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生把它作為研究課題。當(dāng)教學(xué)到“非比尋常”一詞時(shí)，有學(xué)生質(zhì)疑應(yīng)該是“菲比尋常”，并振振有詞“電視里的廣告就是這樣說的，還是王菲代言的呢，超市里的可樂罐上也是這么印著的”。現(xiàn)代傳媒的“偷梁換柱”，誤導(dǎo)了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字的理解。可引導(dǎo)學(xué)生課余在超市里和電視節(jié)目中、街旁廣告牌上……咬文嚼字，打假！ 

（四）課后延伸。 

綜合性學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)參與的過程,教師在課堂教學(xué)中要大膽延伸，將語(yǔ)文知識(shí)融入生動(dòng)有趣的表演、游戲、競(jìng)賽中。讓學(xué)生編輯小報(bào)、班刊、作文選，都是給學(xué)生增加語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》一文，就引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫故事，編繪連環(huán)畫；學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的第八組教材，可鼓勵(lì)學(xué)生搜集更多的中國(guó)神話、傳說，舉辦“神話、傳說故事會(huì)”。 

二、家庭學(xué)校生活是重要內(nèi)容 

 

長(zhǎng)期以來，語(yǔ)文教學(xué)高投入、低產(chǎn)出、耗時(shí)多、效率低的狀況一直困擾著廣大的語(yǔ)文教師。究其原因，是因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過分重視教師的教，未能將學(xué)生作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，同時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)部存在著一個(gè)長(zhǎng)期性、全局性的失誤，那就是把課堂作為唯一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而未能將語(yǔ)言學(xué)習(xí)放在一個(gè)“大語(yǔ)文”的范疇中來，忽視了“生活是‘源’，書本是‘流’”的理念?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 

一次外地訪問團(tuán)來我校交流，我班就根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平選擇“我是小導(dǎo)游員”的主題活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)興趣愛好和能力水平選學(xué)下列內(nèi)容：搜集圖片并給圖片寫簡(jiǎn)短的文字說明，或嘗試做小導(dǎo)游向同學(xué)介紹自己喜歡的一處風(fēng)景名勝，或扮演角色表演，兩三個(gè)人一組，一位同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，訪問團(tuán)老師做“游客”，“導(dǎo)游”根據(jù)展示的畫面依次介紹景點(diǎn)，“游客”邊聽邊看邊向“導(dǎo)游”提問。 

豐富的生活是永無止境的大課堂，是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的資源庫(kù)，身邊的人、事、物更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。關(guān)于學(xué)生使用壓歲錢問題，可以設(shè)計(jì)“喜憂參半的壓歲錢”、“使用壓歲錢淺談”、“你對(duì)壓歲錢知多少”、“打理壓歲錢妙計(jì)多多”等主題，運(yùn)用口語(yǔ)交際、編小報(bào)、作文展、故事會(huì)等形式展開活動(dòng)。 

這些校內(nèi)、家里的主題系列活動(dòng)，內(nèi)容豐富且有層次，滿足了不同興趣愛好和能力水平學(xué)生的需要，有利于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，使全體學(xué)生在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中完善自我。 

 

三、學(xué)科融合是補(bǔ)充內(nèi)容 

 

挖掘其他課程資源，找到語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的最佳結(jié)合點(diǎn)。比如《綜合實(shí)踐活動(dòng)·生活》中有一個(gè)單元是《可愛的小動(dòng)物》，學(xué)生進(jìn)行了小調(diào)查，收集了有關(guān)動(dòng)物的資料圖片，可以請(qǐng)學(xué)生展示、介紹喜歡的小動(dòng)物，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到展示與提高。 

再如《人自然社會(huì)》這一課，學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文以后，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，分組了解周圍的環(huán)境污染情況，其間可以走訪環(huán)保部門，還可以做一些實(shí)驗(yàn)，然后組織匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，討論確定治理方案，再以集體或個(gè)人的名義給有關(guān)部門寫信或者寫倡議書。除此之外，學(xué)生自己還可以做一些力所能及的事情，如設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)、成立環(huán)境督察小組等。 

這樣的選題方式，打破了學(xué)科界限，融合了語(yǔ)文、自然、社會(huì)等多學(xué)科的知識(shí)和技能，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)信息去分析、歸納，甚至親自去做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)揣摩，并對(duì)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論進(jìn)行討論、整理，形成自己的觀點(diǎn)和看法。 

綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)開辟了新領(lǐng)域，在小學(xué)語(yǔ)文課中開展綜合性學(xué)習(xí)研究，符合受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，只需在語(yǔ)文教材、家校生活、學(xué)科融合中合理選擇內(nèi)容，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可以從小學(xué)低段開始。 

 

參考文獻(xiàn)： 

1.全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）. 

2.巢宗祺、雷實(shí)、陸志平.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)稿）.湖北教育出版社.2002年版. 

篇8

這一期微作文，我們都是超人――五花八門的超人！

禮物超人 東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)第一小學(xué)四年級(jí) 譚思婷

是不是只有圣誕節(jié)才可以得到圣誕老人的禮物？NO！只要你是一個(gè)乖孩子，無論何時(shí)何地，我都可以把你最想要的禮物送給你。不過，你要記得在床頭放雙紅襪子，然后在心里呼喚我的名字“禮物超人”！有了我，圣誕老人就可以光明正大地退休了！

（指導(dǎo)老師 王輝敏）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：我說“生蛋老人”怎么那么閑呢，天天到我家來喝茶吃花生豆，原來是譚超人把他的活全干了！我現(xiàn)在在床頭掛一雙紅襪子，然后在心里許下一個(gè)愿望：希望明天早晨全世界所有孩子的床頭都有一雙紅襪子，每雙襪子里都裝著鵬哥的書，不知譚超人能不能辦到？

開心超人 清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)五年級(jí) 曾梓樂

我是來自樂樂星球的快樂大使――開心超人。我擁有一雙無比巨大的翅膀，擁有最神奇的因子――快樂。我來到地球的目的是為了完成妙妙博士交給我的任務(wù)：讓所有地球人得到快樂。我會(huì)逗傷心的女孩一笑；幫助殘疾兒童上學(xué)；給空巢老人帶去溫暖……相信我，我一定會(huì)將我身上的快樂傳遞給70億地球人?。ㄖ笇?dǎo)老師 鄧榮生）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：把一份快樂送一個(gè)人，可以收獲雙份快樂，把快樂送給70億人，可以收獲140億份快樂。曾超人，你可真是一個(gè)“快樂大富翁”，這么多的快樂，你要怎么花?。渴遣皇沁€要送給外星人？

美夢(mèng)超人 廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)六年級(jí) 黃懿東

別人總是去拯救城市，我卻在光天化日下揪出那些人們的壞品質(zhì)，人們看不見我，只會(huì)感到一股涼風(fēng)撲面；在伸手不見五指的黑夜里，我輕輕將美夢(mèng)灌入人們的腦海，人們找不到我，卻可以在夢(mèng)中隱隱看到我的身影。我是超人，一個(gè)不尋常的超人。（指導(dǎo)老師 徐 虹）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：黃超人是天底下最厲害的超人，別的超人抓壞人是治標(biāo)――抓了壞人往監(jiān)獄里送，你卻是治本――把壞品質(zhì)給揪光了！這樣下去，壞人就成了稀有動(dòng)物了。不知道將來會(huì)不會(huì)有一個(gè)專門展覽壞人的動(dòng)物園――壞蛋動(dòng)物園？

調(diào)解超人 東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)第一小學(xué)四年級(jí) 邱可瑜

爸爸媽媽答應(yīng)給你的獎(jiǎng)勵(lì)又沒有實(shí)現(xiàn)？和同學(xué)約好了出去玩，他們又不同意？別再苦悶了。放心，有我這個(gè)調(diào)解超人來幫忙，你的心情就會(huì)充滿陽(yáng)光。我會(huì)專門代表孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行談判，實(shí)在不行，我就讓那些不聽意見的家長(zhǎng)變回小孩子，讓他們嘗嘗經(jīng)常被管的滋味。（指導(dǎo)老師 王輝敏）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：清官難斷家務(wù)事，這個(gè)超人夠猛，竟然能把難住了包青天、狄仁杰的家務(wù)事給弄明白，不簡(jiǎn)單?。榱瞬槐磺癯俗トプ兓睾⒆?，我勸家長(zhǎng)們?cè)谧鰧?duì)不住孩子的事情前，先考慮考慮吧！

力量超人 中山市火炬開發(fā)區(qū)香暉園小學(xué)二年級(jí) 張子良

假如我是超人，小行星要撞擊地球的時(shí)候，我會(huì)把它攔截住，一下子扔進(jìn)黑洞里，這樣人們就安全了。

（指導(dǎo)老師 吳書銘）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：牛！不過，下次如果黑洞要撞地球了，你會(huì)把黑洞扔到啥子地方呢？

吹牛超人 廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)六年級(jí) 朱苑桐

當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！宇宙速度吹牛技術(shù)第一高超的吹牛超人來也！不僅在吹牛，我吹牛超人在各方面都很在行！你們知道火山嗎？就是我把它點(diǎn)著火的；你們知道死海嗎？就是我把它打死的；你們知道吐魯番盆地嗎？就是我挖的！哎呀不好，我的iPhone20報(bào)警系統(tǒng)又響啦，得趕緊去救報(bào)警人――火星人啦?。ㄖ笇?dǎo)老師 徐 虹）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：泰山不是堆的，火車不是推的，牛皮不是吹的！吹牛超人果然厲害。不過，在你去火星的時(shí)候，來了一個(gè)吹大象超人，他正在吹地球，死海復(fù)活了、吐魯番盆地隆起來了、火山全冒煙了……你快回家來救救俺們吧！

巨型超人 清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)五年級(jí) 劉 錚

我是超人！可只要我一走上街就麻煩了，因?yàn)槲姨罅耍退闳藗儾槐徊人?，也被震死，害得我再也不敢出門了！我不可能住城里，只能住沒人的山上！不要說我沒用哦，如果人類有什么難題或遇到什么災(zāi)難：飛機(jī)墜落了，火車、汽車追尾啦……我會(huì)用魔力施救。做超人也會(huì)累，我還想做一回普通人呢?。ㄖ笇?dǎo)老師 鄧榮生）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：喂，巨型超人，我是微型超人，我好羨慕你啊，了不知多少好事，但因?yàn)槲姨×?，沒有人看得見我，所以沒有人知道我。咱們調(diào)換一下身體怎么樣？

代號(hào)001 中山市開發(fā)區(qū)香暉園小學(xué)三年級(jí) 黃佳藝

我是超人，代號(hào)001，我在宇宙間忙碌著，前幾天有怪獸入侵人類，我把怪獸舉起來扔上了太空，從此怪獸們?cè)僖膊桓襾淼降厍驌v亂；洪水肆虐，毀壞村莊，我張開大嘴，把滔滔洪水吸進(jìn)肚子，飛到我國(guó)的西南地區(qū)，張開大嘴噴出水，從此那里的大地不再干裂……有災(zāi)難別忘了通知我――我是超人，代號(hào)001！（指導(dǎo)老師 謝淑平）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：我是超人007，你把怪獸扔到我們嗚哩哇啦星球上來了，怪獸正在我們這邊搗亂，我們家都被洪水淹了，你快來吧，我快頂不住了！

環(huán)保超人 清遠(yuǎn)市新北江小學(xué)五年級(jí) 黎 原

我是來自柯德星的超人。我從《宇宙報(bào)》中得知：地球的環(huán)境極其惡劣。于是，我乘坐流星火車趕到地球。我看見的地球光禿禿。我向地球揮了揮手，地球即刻冒出了許多樹；我又向地球大喝了一聲，許多動(dòng)物又在地球上生活了；我吐了幾口水，所有的河流都充盈了……我看著這美麗的地球，笑得合不攏嘴。（指導(dǎo)老師 鄧榮生）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：唉呀，別笑啦！你笑的時(shí)候，那些樹跟著你笑，笑折了腰；那些動(dòng)物跟著你笑，笑斷了腸；那些河流跟著你笑，笑得激情四濺――又泛濫了……你再笑下去，世界末日就要來了！

海洋小超人 廣州市番禺區(qū)石鎮(zhèn)海傍小學(xué)六年級(jí) 郭曉云

我是海洋小超人。我會(huì)帶你到海洋里，跟我的海洋朋友一起玩耍。海帶是我們的秋千，珊瑚是我們“躲貓貓”的樂園，貝殼是我們的小床。我們?cè)诤５讟穲@玩得多么開心?。。ㄖ笇?dǎo)老師 鄧淑梅）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：你如果見到美人魚，代我向她問個(gè)好！

上課小超人 廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)六年級(jí) 傅平鈺

“喔――”公雞一聲巨響，超人閃亮登場(chǎng)！首先我以最快的速度穿戴好行頭，跑去洗漱。過后，我胡亂吃了幾口面條，拿起書包，以百米沖刺的速度跑向地鐵，去上數(shù)學(xué)培訓(xùn)課。上完后，我又狂奔到英語(yǔ)班。在一頓食不知味的晚飯后，我又匆匆趕去少年宮練合唱。瞧，我這個(gè)“上課小超人”，唉！連個(gè)周末都不得安寧。（指導(dǎo)老師 徐 虹）

鵬哥點(diǎn)評(píng)：這個(gè)超人是最讓我心疼的超人，下次見到你媽媽，我可要跟她說說，讓她把你改造成“不上培訓(xùn)班超人”，去看看鵬哥寫的《裝在口袋里的爸爸之我是超人》，培訓(xùn)班也許會(huì)培養(yǎng)出超人，但是結(jié)局和你媽媽想要的絕對(duì)不一樣??！

本期最佳小紅花：朱苑桐《吹牛超人》

下一期話題：小迷糊和大迷糊

下下期話題：有這么一位同學(xué)

篇9

【關(guān)鍵字】小學(xué)語(yǔ)文 綜合性 教學(xué) 建議

一、綜合性學(xué)習(xí)中要正確選擇主題

“正確選題”是綜合性學(xué)習(xí)成功的一半，在教學(xué)活動(dòng)中，我們要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)能力，興趣愛好引導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活空間從中選定綜合性學(xué)習(xí)的主題。

1.以課文內(nèi)容為立足點(diǎn)挖掘綜合性學(xué)習(xí)主題。綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課堂的延續(xù)，在我們小學(xué)語(yǔ)文教材中，從內(nèi)容到形式都具有很強(qiáng)的典范性。許多內(nèi)容還具有豐富的知識(shí)性和深刻的教育性。為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)選題提供了廣泛的豐富素材。如：一年級(jí)在教學(xué)《打電話》一文后，以《電話》為主題，了解電話的發(fā)展史，在不同的場(chǎng)合怎樣使用禮貌語(yǔ)言與別人進(jìn)行交流，怎樣正確使用特殊電話號(hào)碼等。在日常生活中做到合理高效經(jīng)濟(jì)地使用電話。

2.與學(xué)生興趣相結(jié)合。興趣是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)生選擇自己感興趣的問題積極開展研究，就能取得較好的效果。如：學(xué)習(xí)了《小猴子下山》《狼和小羊》等童話故事，可以讓學(xué)生練習(xí)排練課本??；學(xué)習(xí)《撈鐵?！芬徽n后，組織學(xué)生討論，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)撈鐵牛的方案等。

3.以社會(huì)實(shí)踐為背景。社會(huì)生活廣闊天地，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不盡，用之不竭的源泉，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活中的鮮活事實(shí)中有機(jī)進(jìn)行綜合活動(dòng)。如：節(jié)假日，學(xué)生可根據(jù)已有的旅游經(jīng)驗(yàn)或從各種媒體所獲得的信息，開展以設(shè)計(jì)一份《最佳旅游路線》為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為同學(xué)推薦名勝古跡，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情、民間傳說，描繪旅游景點(diǎn)，特色飲食，新開發(fā)游覽項(xiàng)目及合理的日程安排。

4.從自然景象、社會(huì)生活中設(shè)計(jì)。讓學(xué)生投入大自然的懷抱，感受一年四季變化的腳步，以春天為例：讓學(xué)生聽聽春的歌，看看春的美，讀讀春的詩(shī)，畫畫春的景，寫寫春的兒歌、作文等等。只要我們貼近學(xué)生生活，抓住閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的樂趣。

二、綜合性學(xué)習(xí)中要啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣，或者雖有興趣，卻不知道怎樣開展活動(dòng)，那么“自主”和“積極參與”都無從談起，綜合性學(xué)習(xí)也就難以取得預(yù)期的效果。所以啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是開展好綜合性學(xué)習(xí)的重要條件，是教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮的教學(xué)策略。教師可以利用好教材提供的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，打動(dòng)學(xué)生的心靈。例如，三年級(jí)下冊(cè)第七單元“環(huán)境保護(hù)”綜合性學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：“地球是人類的共同家園，世界各地的人雖然膚色不同，語(yǔ)言不同，但是大家有一個(gè)共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。讀讀本組課文，感受各國(guó)人民之間的友好情誼，還可以收集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料?！贝送猓處熯€可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置一些問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，你知道環(huán)境污染主要有哪幾種嗎？你能說出一些世界上和我國(guó)的環(huán)保紀(jì)念日嗎？這樣，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，使學(xué)生們興趣盎然，激起學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。

三、綜合性學(xué)習(xí)中要恰當(dāng)安排，明確目標(biāo)。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)不是一種標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，它是一種比較充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇學(xué)習(xí)方式等，但是，這并不等于放手讓學(xué)生全盤負(fù)責(zé)，學(xué)生喜歡怎樣做就怎樣做。綜合性學(xué)習(xí)，從總體上說是強(qiáng)調(diào)自主和探究，但是還要考慮到學(xué)生的具體情況，區(qū)別對(duì)待。特別是三年級(jí)的學(xué)生，自己確定活動(dòng)的主題，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)的形式和步驟，都可能存在一些困難，而且語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程和內(nèi)容要緊緊圍繞著語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)展開，這些都離不開教師的指導(dǎo)。因此，作為教師，應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，擔(dān)任好引導(dǎo)者、合作者的角色，要恰當(dāng)安排，明確目標(biāo)，從各個(gè)環(huán)節(jié)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展。例如，“生活中的傳統(tǒng)文化”教學(xué)中，學(xué)生了解到民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等也屬于我國(guó)的傳統(tǒng)文化。教師可趁勢(shì)提出活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容和開展活動(dòng)的途徑等建議：大家自由組成小組，先商量一下打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排，做到分工明確，心中有數(shù)。然后分頭行動(dòng)，用各種方式了解傳統(tǒng)文化。

四、綜合性學(xué)習(xí)中要共同合作，參與指導(dǎo)

綜合性學(xué)習(xí)的組織過程中，教師往往只關(guān)注學(xué)生的小集體取得的成果，而忽視了每個(gè)學(xué)生是

否參與創(chuàng)造成果的過程。綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)全體學(xué)生共同參與，共同進(jìn)步。作為教師，應(yīng)該參與學(xué)生活動(dòng)的全過程。在活動(dòng)內(nèi)容和形式指導(dǎo)方面，教師重在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)不偏離語(yǔ)文學(xué)習(xí)軌道，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)從以下幾方面給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)劃。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的調(diào)查方法，獲取有效信息，記下自己的感受。

3.指導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)成果的展示形式。通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，篩選、整理信息、發(fā)展語(yǔ)言等方面的能力。

五、綜合性學(xué)習(xí)中要關(guān)注過程，做好評(píng)價(jià)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同角度，進(jìn)行多樣化的探究，這種探究，既有學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立鉆研，也有學(xué)生學(xué)生群體的討論切磋。它的教學(xué)效果不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成果方面，更多體現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)過程中。因此，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不要只看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而應(yīng)把評(píng)價(jià)貫穿于活動(dòng)的過程中。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也應(yīng)該是多樣的，它包括學(xué)生參與活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、合作、展示、創(chuàng)新等。評(píng)價(jià)的形式應(yīng)該是多樣的，除了教師的評(píng)價(jià)之外，要多讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

總之，語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)還是個(gè)新鮮的課程，關(guān)鍵在于我們要用一種學(xué)習(xí)的心態(tài)去對(duì)待它，鉆研它，我們就可以更好地解讀它的真諦，真正地為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)等的提升而發(fā)揮它充足的魅力。

【參考文獻(xiàn)】

篇10

一、堅(jiān)持“立德為根本”，構(gòu)建活力高效的德育管理體系

1.突出德育管理“扁平化”。提出學(xué)生安全及常規(guī)“三管”教育的要求。打造“德耀實(shí)小”“非常5+1成長(zhǎng)1對(duì)1”等常規(guī)管理品牌，現(xiàn)場(chǎng)展示優(yōu)秀班級(jí)管理特色，搭建班主任相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)。充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾督查崗”“小助手在行動(dòng)”管理平臺(tái)效能，大力培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，定期舉行“小助手”常規(guī)管理培訓(xùn)，明確職責(zé)，輪流上崗，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都有鍛煉、學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在自主管理中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2.注重德育活動(dòng)“常態(tài)化”。加強(qiáng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“八禮四儀”“三愛三節(jié)”等傳統(tǒng)教育?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)月，組織學(xué)生到社區(qū)、敬老院義務(wù)勞動(dòng)，舉行“學(xué)雷鋒”標(biāo)兵評(píng)比表彰，提升了學(xué)生的基本道德觀念和社會(huì)責(zé)任感；“三八婦女節(jié)”，開展“感恩親情，感謝母親”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生懂得孝親敬長(zhǎng)；清明節(jié)，組織學(xué)生赴慶豐開展“緬懷先烈，瞻仰偉人”及網(wǎng)上“祭英烈”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之情；六一節(jié)，組織開展“慶六一”“談理想、談感恩、談成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)；舉行“感恩有你”三年級(jí)十歲成長(zhǎng)儀式、六年級(jí)畢業(yè)典禮儀式，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任感和使命感。

3.推行家校共育“一體化”。積極實(shí)施家長(zhǎng)“三助工程”。“課堂助教”，組織具有不同專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)為孩子上課，拓寬孩子視野，密切了家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系；“安全助理”，組織家長(zhǎng)在舉行重大集會(huì)和上學(xué)、放學(xué)期間協(xié)助學(xué)校做好車輛及人員的疏導(dǎo)、學(xué)生過馬路的引帶等工作，為孩子做好安全防范；“衛(wèi)生助手”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與師生共同參與班級(jí)掃除活動(dòng)、文化布置等，在體驗(yàn)中增強(qiáng)孩子環(huán)保意識(shí)。

二、堅(jiān)持“素質(zhì)為核心”，追尋高質(zhì)全優(yōu)的素養(yǎng)發(fā)展路徑

1.多元設(shè)置開放課程。開設(shè)具有班級(jí)特色的“班本課程”，定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校講課，豐富課程資源，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，提升生活技能。開設(shè)菜單式選修課程及學(xué)校藝體社團(tuán)活動(dòng)，設(shè)立了科技、器樂、田徑等校級(jí)社團(tuán)，落實(shí)專職教師“一人一隊(duì)”訓(xùn)練方案，定期進(jìn)行集體輔導(dǎo)與訓(xùn)練，每學(xué)期進(jìn)行一次成果展示，確保各自帶的隊(duì)出效果，出成績(jī)。

2.全力提升教學(xué)質(zhì)量。積極構(gòu)建省、市、縣、聯(lián)盟、集團(tuán)、校區(qū)、學(xué)科組的多元教研模式，有針對(duì)性地舉行“綠色課堂”主題教學(xué)研討，將“讓學(xué)引思”落實(shí)到課堂。強(qiáng)化集體備課，推出“131”集體備課模式，努力使“131”集體備課成為提升課堂效率的主陣地。大力踐行“體藝2+2”素養(yǎng)提升工程，認(rèn)真開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，通過舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.充分發(fā)揮特色引領(lǐng)。“生活作文”為孩子生活撐起一片艷陽(yáng)天，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造生活，通過《生活浪花采擷》《生活作文報(bào)》、班級(jí)故事匯、班級(jí)生活作文博客、?？稕_浪》等陣地激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的內(nèi)需。“藝術(shù)教育”為孩子插上飛翔的翅膀，著眼于學(xué)生發(fā)展，充分挖掘地方藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育的空間和方式，逐步形成了“淮雜進(jìn)校園”“樂器進(jìn)課堂”“兒童繪畫”等藝術(shù)教育品牌項(xiàng)目，學(xué)生發(fā)展精彩紛呈?！敖?jīng)典閱讀”成就孩子美好的未來，以“經(jīng)典潤(rùn)澤童年，閱讀豐富人生”為目標(biāo)，開展“陽(yáng)光晨讀、溫馨午讀、親子共讀”三讀工程，讓閱讀成為我們每一個(gè)孩子的一種習(xí)慣?！巴尥拮闱颉闭樟梁⒆颖寂艿耐?，號(hào)召孩子們“逐夢(mèng)綠茵，奔跑童年”，用快樂足球文化打造陽(yáng)光校園，編寫了《娃娃足球》校本教材，編排了快樂足球操，豐富了孩子們的校園生活。“科技教育”點(diǎn)亮孩子的智慧之光，抓實(shí)航模、車模、火箭、電腦繪畫、信息奧林匹克等多個(gè)科學(xué)興趣小組建設(shè)。每年舉辦一屆科技節(jié)，聽專家報(bào)告，逛科技超市，放親情風(fēng)~，看航模表演，進(jìn)行科學(xué)幻想畫比賽、科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人比賽等，為學(xué)生探索科學(xué)、發(fā)現(xiàn)奧秘、展示自我提供了廣闊空間?！吧`旅”演繹孩子童年的精彩，春秋兩季綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉v練中茁壯成長(zhǎng)，韓國(guó)游學(xué)活動(dòng)，更是讓孩子們感受了異國(guó)文化的特色，開闊了眼界。

三、堅(jiān)持“師資為后盾”，構(gòu)筑持續(xù)發(fā)展的教師成長(zhǎng)平臺(tái)

1.打造敬業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。努力喚醒教師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生和對(duì)自己的愛與責(zé)任，用“對(duì)得起良心、挑得起重?fù)?dān)、受得起尊重”的人生坐標(biāo)來完善自己，不斷提高師德規(guī)范。積極推行師德承諾制度，自覺踐行“愛生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的行業(yè)精神；組織開展“向身邊的最美教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)”，激發(fā)全體教師的見賢思齊、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；深入開展黨員“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，爭(zhēng)做一名人民滿意的好老師。