導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇參觀圖書(shū)館心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；館員素質(zhì)；文明用語(yǔ)

在高校發(fā)展中，圖書(shū)館作為教育、科研的重要組成部分，有著不容忽視的重要地位與作用。而圖書(shū)館發(fā)展主要包括兩個(gè)方面：一是硬件條件，即物質(zhì)環(huán)境與先進(jìn)設(shè)備的不斷完善；二是人，即圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)的不斷提高。

1 領(lǐng)導(dǎo)重視是提升圖書(shū)館員素質(zhì)的重要保障

圖書(shū)館員素質(zhì)的提升不僅僅是圖書(shū)館員個(gè)人問(wèn)題，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該站在人才培養(yǎng)、服務(wù)教學(xué)科研的角度高度重視圖書(shū)館員的素質(zhì)，圖書(shū)館是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)、服務(wù)性很強(qiáng)的部門(mén)，它需要專(zhuān)業(yè)的人員和專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)一定要克服圖書(shū)館是一個(gè)不重要的部門(mén)的錯(cuò)誤觀念，在某種意義上，圖書(shū)館是一個(gè)與教學(xué)單位并重的部門(mén)，兩者都要充分重視。

2 提高館員的職業(yè)意識(shí)

民辦高校和公立院校的最大區(qū)別就是員工少，吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院圖書(shū)館員除了例會(huì)時(shí)間外，一個(gè)崗只有一個(gè)人，所以每一個(gè)圖書(shū)館員工都要有一個(gè)正常的心態(tài)，不要總和公立院校做比較，要熱愛(ài)自己的崗位，敬業(yè)，愛(ài)生，為教學(xué)與科研更好的服務(wù)，每時(shí)每刻都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)理念，全身心的投入到全員全過(guò)程培養(yǎng)應(yīng)用型人才的工作中。只有我們的思想認(rèn)識(shí)提高了，才能在本職工作中發(fā)揮出最大的作用。思想素質(zhì)是圖書(shū)館員從事圖書(shū)館工作的基本要求。當(dāng)代圖書(shū)館員必須具有高度責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德，必須具備強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，真正樹(shù)立獻(xiàn)身于圖書(shū)館事業(yè)的思想，勤奮工作，簡(jiǎn)單做人，踏實(shí)做事，全心全意為讀者服務(wù)。

3 提高館員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

3.1 館內(nèi)自身培訓(xùn)

學(xué)校圖書(shū)館的職能要求我們每一個(gè)員工要對(duì)圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)了解，且我館要求每一個(gè)員工要一專(zhuān)多能，無(wú)論把你放到哪個(gè)崗位上，都要迅速承擔(dān)起相應(yīng)的工作，所以，圖書(shū)館每一個(gè)部門(mén)大家都需要了解，這就要求我們利用閉館時(shí)間進(jìn)行員工自身培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索等業(yè)務(wù)知識(shí)，培訓(xùn)由圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的館員負(fù)責(zé)。

圖書(shū)館還有很多自身的資源可以利用。在各個(gè)工作崗位上的同志，都有自己的工作心得體會(huì)和―套工作方法與見(jiàn)解，可以利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織新老館員之間，不同崗位，不同學(xué)科背景之間的館員在一起交流座談，館員之間的交流更有利于不同的崗位工作之間的相互促進(jìn)，從而提升服務(wù)水平。

3.2 對(duì)圖書(shū)館人員的繼續(xù)教育

要想適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館的發(fā)展，我們必須要不斷的學(xué)習(xí)。而作為我們?cè)诼毴藛T，在職研究生的學(xué)習(xí)，是提升自己學(xué)歷的一個(gè)重要途徑，圖書(shū)館員要利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)歷，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，適應(yīng)圖書(shū)館的發(fā)展。

繼續(xù)教育形式主要包括：“培圳班、進(jìn)修班、研修班和有組織、有考核的自學(xué)”這幾種形式是圖書(shū)館工作人員普遍采用的。它既不影響工作，又使圖書(shū)館員充分利用業(yè)余時(shí)間掌握所需的知識(shí)，并“學(xué)以致用”。這是提高圖書(shū)館員素質(zhì)的一條重要途徑。

3.3 參觀學(xué)習(xí)

21世紀(jì)是信息高速發(fā)展的社會(huì)，我們的發(fā)展一定要沿著正確的軌道前進(jìn)，我們要借鑒其它高校圖書(shū)館的發(fā)展，把其中好的管理辦法、服務(wù)項(xiàng)目等吸收到自己的圖書(shū)館里面。

參觀學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常實(shí)用的辦法，每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)參觀兩、三所大學(xué)圖書(shū)館，每一次參觀，我們都受益匪淺。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到自己沒(méi)有的服務(wù)項(xiàng)目，改進(jìn)有些部門(mén)落后的管理方法，我們館員也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

通過(guò)了解、比較工作宏觀情況和微觀細(xì)節(jié)，互相借鑒，積極思考，發(fā)現(xiàn)自身有待提高的方面，從他館的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中汲取能量，爭(zhēng)取逐步全面的提高服務(wù)水平。

3.4 文明用語(yǔ)

語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情、進(jìn)行溝通的基本形式。為讀者服務(wù)，首先就是通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的。使用文明用語(yǔ)是圖書(shū)館工作人員思想素質(zhì)和工作態(tài)度的重要體現(xiàn)。如果每一個(gè)工作人員在與讀者的接觸過(guò)程中都注意使用文明用語(yǔ)， 讓讀者有親近感，這樣不僅在無(wú)形中拉近了人與人之間、人與社會(huì)之間的距離，促進(jìn)了圖書(shū)館服務(wù)工作的發(fā)展， 而且有利于社會(huì)的和諧進(jìn)步。

4 館員素質(zhì)提升的具體措施

4.1 領(lǐng)導(dǎo)給予重視

領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館和教學(xué)是同等重要的。對(duì)國(guó)內(nèi)先進(jìn)圖書(shū)館開(kāi)展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、講座盡量派出館員參加學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，了解最新的高校圖書(shū)館情報(bào)。

4.2 員工重視自身的學(xué)習(xí)與不斷提高

繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷，通過(guò)館內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更多的圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另外，作為一名外語(yǔ)院校的館員，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)也顯得尤為重要。

4.3 貫徹執(zhí)行崗位輪換制度、微笑服務(wù)

目前我院圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始第二次崗位輪換，崗位輪換制度有助于館員更切實(shí)的了解館藏情況，為讀者提供一站式服務(wù)。微笑服務(wù)也一直是圖書(shū)館工作中所倡導(dǎo)的，微笑可以使館員和讀者間更容易交流，讓讀者感覺(jué)親切，有利于開(kāi)展服務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]崔剛.淺談數(shù)字化圖書(shū)館的發(fā)展對(duì)圖書(shū)館館員的影響及素質(zhì)要求[J].黑龍江科技信息，2009，（7）.

篇2

圖書(shū)館是一個(gè)信息的寶庫(kù)，擁有紛繁復(fù)雜的信息資源，而圖書(shū)館管理員的只能就是對(duì)這些信息知識(shí)進(jìn)行收集、整理，并以合適的方式提供給讀者使用。因此，圖書(shū)館管理員進(jìn)行個(gè)人的知識(shí)管理，有助于提高自己的工作效率，為讀者提供更專(zhuān)業(yè)有效的服務(wù)。隨著圖書(shū)館的科技發(fā)展，參考咨詢和信息資源的再加工等工作在圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)中占據(jù)了更大的比重，而這些都需要一些專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，需要圖書(shū)館管理員不斷地更新自己的知識(shí)，把握科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，否則就會(huì)被社會(huì)淘汰，停滯不前。因此，個(gè)人知識(shí)管理也是圖書(shū)館管理員自身發(fā)展的需要。

2、圖書(shū)館員個(gè)人知識(shí)管理的技能

個(gè)人知識(shí)管理是知識(shí)管理的一部分，遵循知識(shí)管理的普遍規(guī)律，但是更加具有獨(dú)立性和實(shí)施的可能性。個(gè)人知識(shí)管理一般包括已有的知識(shí)，獲取新的知識(shí)以及創(chuàng)造新的知識(shí)3個(gè)方面，可以看做是一套解決問(wèn)題的技巧與方法，個(gè)人知識(shí)管理技能有7個(gè)方面。

2．1獲取信息這是知識(shí)管理的第一步，圖書(shū)館管理員要熟悉各種信息資源，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)以及其他資源庫(kù)，熟練掌握信息檢索的技能和方法，提高檢準(zhǔn)率和檢全率。

2．2評(píng)估信息就是對(duì)信息的過(guò)濾和篩選，要對(duì)龐大的信息資源進(jìn)行評(píng)估，判斷其質(zhì)量，要取其精華去其糟粕，把需要的信息保留，無(wú)用的信息摒棄。

2．3組織信息利用電子文件夾，個(gè)人知識(shí)管理軟件以及網(wǎng)頁(yè)等方式來(lái)組織信息，建立信息之間的聯(lián)系，方便以后的查找和使用。

2．4分析信息分析信息涉及到如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并從中得出有用的結(jié)論。

2．5表達(dá)信息就是個(gè)人的隱形知識(shí)向顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，可以通過(guò)文本、PowerPoint、Flash、網(wǎng)站等形式來(lái)表達(dá)信息。

2．6信息安全圖書(shū)館員可以通過(guò)采用密碼保護(hù)、重要文檔備份、打印存檔、文件加密、病毒防御、存取訪問(wèn)控制權(quán)限等措施來(lái)對(duì)信息進(jìn)行保護(hù)。

2．7信息協(xié)同圖書(shū)館本身就應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。當(dāng)前，圖書(shū)館員可以利用E－mail、BBS、多媒體會(huì)議系統(tǒng)、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、協(xié)作文檔編輯等工具進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)。

3、如何增強(qiáng)圖書(shū)館管理員個(gè)人知識(shí)管理的能力

3．1要樹(shù)立個(gè)人知識(shí)管理的觀念現(xiàn)在是信息時(shí)代，誰(shuí)掌握了信息，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)潮流中占得有利地位。個(gè)人知識(shí)的管理和應(yīng)用，是一個(gè)人將內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)的一個(gè)方法，是發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造人生價(jià)值的一個(gè)方式。因此，要重視個(gè)人知識(shí)管理。

3．2建立個(gè)人的知識(shí)系統(tǒng)架構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)架構(gòu)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是儲(chǔ)藏知識(shí)的架構(gòu)。知識(shí)架構(gòu)的系統(tǒng)化，有助于將收集到的數(shù)據(jù)資料系統(tǒng)地儲(chǔ)存以便快速索取，同時(shí)便于發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)知識(shí)創(chuàng)新。圖書(shū)館管理員可以利用合適的知識(shí)管理工具，如搜索引擎、維基百科、論文數(shù)據(jù)庫(kù)、豆瓣網(wǎng)、思維導(dǎo)圖等建立自己的知識(shí)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，對(duì)所需知識(shí)進(jìn)行管理。

3．3建立自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)

隨著科技的進(jìn)步，新技術(shù)也改變了圖書(shū)館的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)工作，給工作人員帶來(lái)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。圖書(shū)管理員，尤其是年輕的館員，接受新知識(shí)的欲望和能力很強(qiáng)，因此，要經(jīng)常參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)外出進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀或其他途徑來(lái)拓展視野，提高自己的各項(xiàng)技能，不斷更新自己的知識(shí)存儲(chǔ)，多瀏覽行業(yè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，建立自己的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，媒體網(wǎng)絡(luò)等。

3．4在圖書(shū)館中建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造一個(gè)和諧上進(jìn)的學(xué)習(xí)知識(shí)、管理知識(shí)的氛圍

篇3

關(guān)鍵詞：高校 圖書(shū)館員 繼續(xù)教育

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的一次性教育已經(jīng)不能滿足人們對(duì)于未來(lái)工作發(fā)展的需要。繼續(xù)教育是20世紀(jì)60年代隨著終身教育思潮的興起而發(fā)展的一種新型教育，是終身教育理論的體現(xiàn)與實(shí)施，高校圖書(shū)館是集教育，藝術(shù)，文化功能于一身的重要基地，是培養(yǎng)人才的搖籃，是精神文明的窗口，肩負(fù)著履行圖書(shū)館教育職能的重任。高校圖書(shū)館事業(yè)要在新世紀(jì)更好更快的發(fā)展，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，圖書(shū)館員的整體素質(zhì)起到至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)代高校圖書(shū)館需要的是跨學(xué)科和多學(xué)科的復(fù)合型人才，因此，培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)高，文化知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的圖書(shū)館隊(duì)伍，是當(dāng)下圖書(shū)館工作的當(dāng)務(wù)之急。在一定意義上說(shuō)，只有不斷的對(duì)圖書(shū)館員進(jìn)行繼續(xù)教育，才能適應(yīng)現(xiàn)代高校圖書(shū)館發(fā)展的需要。

一：高校圖書(shū)館員繼續(xù)教育的重要性

（1）信息技術(shù)的發(fā)展使圖書(shū)館員的繼續(xù)教育成為必然

高校圖書(shū)館曾經(jīng)是很多人向往的工作環(huán)境。隨著計(jì)算機(jī)在高校圖書(shū)館中的普遍應(yīng)用，圖書(shū)館的工作形式發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)的教育方式下培養(yǎng)出來(lái)的圖書(shū)館員已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的工作要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校圖書(shū)館員的服務(wù)領(lǐng)域發(fā)生了變化，已經(jīng)不再是圖書(shū)的保管和借還這樣簡(jiǎn)單的操作，這些服務(wù)活動(dòng)被新的知識(shí)傳播工具所代替，包括電腦，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信工具等。服務(wù)逐漸走向電子化，自動(dòng)化。如果高校圖書(shū)館員不學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代高校圖書(shū)館的快速發(fā)展。

（2）高校圖書(shū)館員的素質(zhì)需要提高

當(dāng)今高校圖書(shū)館中，一部分館員的素質(zhì)還跟不上時(shí)展的需求。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，學(xué)歷高者素質(zhì)就高，在高校圖書(shū)館工作的館員大都有本科以上的學(xué)歷，相當(dāng)一部分還是碩士，博士，他們應(yīng)該具有很高的文化素質(zhì)。其實(shí)不然，文化素質(zhì)和一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育和后天的自我修養(yǎng)有很大的關(guān)系。一個(gè)人的文化素質(zhì)高低和學(xué)歷的高低不成正比。擁有高學(xué)歷只是證明他們?cè)谀骋恢皇穷I(lǐng)域取得了一定成績(jī)，但是文化素質(zhì)方面卻不一定很高。

由于高校圖書(shū)館的館員組成有圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)的，還有很多是從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行進(jìn)入圖書(shū)館工作的。這部分圖書(shū)館員沒(méi)有接受到正規(guī)的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的教育，不能很好的勝任高校圖書(shū)館的一些業(yè)務(wù)工作。而且，由于高校圖書(shū)館員的年齡，學(xué)歷，知識(shí)結(jié)構(gòu)等各種差異，導(dǎo)致高校圖書(shū)館的服務(wù)水平有高有底。因此，為了提高服務(wù)水平，是高校圖書(shū)館更好更快的發(fā)展，對(duì)館員進(jìn)行繼續(xù)教育是非常重要的。

二：高校圖書(shū)館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

（1）職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是高校圖書(shū)館員最重要的素質(zhì)。從目前的情況來(lái)看，高校圖書(shū)館的職業(yè)道德?tīng)顩r總體上來(lái)說(shuō)還是很好的，但是也出現(xiàn)了職業(yè)道德水平下降的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)沒(méi)有形成統(tǒng)一的圖書(shū)館員行為規(guī)范守則。各個(gè)圖書(shū)館普遍利用的做法是在本館的規(guī)章制度中規(guī)定出對(duì)館員的思想道德要求以及圖書(shū)館員應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。造成圖書(shū)館員缺少應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)，也影響了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。

作為一名高校圖書(shū)館員，首先要熱愛(ài)圖書(shū)館事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，樹(shù)立在圖書(shū)館工作的正確的價(jià)值觀，具有愛(ài)崗敬業(yè)的的精神。堅(jiān)持“讀者第一”的思想，不怕麻煩，耐心認(rèn)真，急讀者之所急，想讀者之所想，時(shí)時(shí)處處以讀者的利益為工作的出發(fā)點(diǎn)，全心全意的為讀者提供服務(wù)，滿足讀者的需求。提高高校圖書(shū)館員的職業(yè)道德水平，是圖書(shū)館優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提，也是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的需要。

（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育

圖書(shū)館學(xué)的基本理論，是高校圖書(shū)館知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，是館員從事圖書(shū)館業(yè)務(wù)必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，也是完成圖書(shū)館工作任務(wù)的重要保證。我們都知道，現(xiàn)在高校圖書(shū)館的館員，相當(dāng)一部分是轉(zhuǎn)行進(jìn)入圖書(shū)館工作的，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，在工作的時(shí)候可能會(huì)遇到一定的困難。對(duì)于這部分館員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)，目錄學(xué)，分類(lèi)學(xué)，情報(bào)學(xué)，文獻(xiàn)學(xué)等。同時(shí)還必須掌握?qǐng)D書(shū)館的工作方法，包括圖書(shū)分類(lèi)，圖書(shū)編目，咨詢服務(wù)等。足夠的圖書(shū)館情報(bào)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是做好高校圖書(shū)館工作的基礎(chǔ)。只有具備了專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館學(xué)的知識(shí)，高校圖書(shū)館員工作起來(lái)才能得心應(yīng)手，觸類(lèi)旁通。

另一方面，由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，這就對(duì)高校圖書(shū)館員提出了更高的要求。高校圖書(shū)館需要的是復(fù)合型，創(chuàng)新性的人才。圖書(shū)館員不僅要掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)具備多方面的知識(shí)。圖書(shū)館員應(yīng)在自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷的接受多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)的教育，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野。這樣形成知識(shí)類(lèi)型的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮出人才的整合力量。

（3）新知識(shí)，新技術(shù)的繼續(xù)教育

隨著世界經(jīng)濟(jì)的騰飛，各種新的知識(shí)，新的技術(shù)層出不窮。如今，計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等再高校圖書(shū)館已經(jīng)普遍應(yīng)用，館員如果想通過(guò)現(xiàn)代化的服務(wù)方式和手段為讀者提供服務(wù)，就必須掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，能在互聯(lián)網(wǎng)上交流和傳遞信息，同時(shí)還能指導(dǎo)讀者在網(wǎng)上查詢，借閱以及下載各類(lèi)信息資料等。只有不斷的學(xué)習(xí)才能了解和應(yīng)用最新的技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力，才可以為讀者提供方便，快捷，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

高校圖書(shū)館匯集了古今中外的各種知識(shí)，隨著國(guó)際間交流與協(xié)作日益頻繁，各種語(yǔ)言文字的各類(lèi)文獻(xiàn)信息資料越來(lái)越多。作為一名合格的高校圖書(shū)館員，應(yīng)該掌握至少一名外語(yǔ)，尤其是英語(yǔ)。要獲得各種文獻(xiàn)信息，閱讀外文資料是基本途徑之一。要學(xué)習(xí)外國(guó)圖書(shū)館先進(jìn)的管理水平和方法，掌握外國(guó)最新的科研成果，都離不開(kāi)外語(yǔ)，所以說(shuō)，對(duì)高校圖書(shū)館員的外語(yǔ)教育勢(shì)在必行。

三：繼續(xù)教育的形式和方法

（1）短期的專(zhuān)題講座

針對(duì)某一方面的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的知識(shí)培訓(xùn)，如文獻(xiàn)編目，計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。不同的館員可以根據(jù)自己的崗位需要學(xué)習(xí)，如流通部館員，加強(qiáng)信息資源的服務(wù)和管理，咨詢館員要加強(qiáng)咨詢理論，技術(shù)部的人員加強(qiáng)計(jì)算機(jī)方面的管理和維護(hù)等，使每位圖書(shū)館員可以有針對(duì)性的補(bǔ)充，更新自己的知識(shí)，滿足自己工作的需要。

（2）館內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)

比如讓館內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)熟練的館員進(jìn)行講座，讓他們幫助剛參加工作或者業(yè)務(wù)不熟練的館員，盡快熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)，大家還可以互相交流心得體會(huì)，共同進(jìn)步，共同提高。

（3）組織競(jìng)賽考試

高校圖書(shū)館可以定期舉行圖書(shū)館相關(guān)知識(shí)技能的競(jìng)賽和考試，鼓勵(lì)和督促館員全力以赴的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)館員的考試成績(jī)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并作為年終考核和職稱(chēng)評(píng)定的一項(xiàng)依據(jù)。這樣以來(lái)，可以調(diào)動(dòng)館員繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，也能夠提高工作的效率。

（4）通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)

這主要是針對(duì)圖書(shū)館內(nèi)一些業(yè)務(wù)骨干，讓他們?nèi)ズ玫膱D書(shū)館參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他圖書(shū)館先進(jìn)的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，可以有效的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能。

（5）鼓勵(lì)館員自學(xué)

圖書(shū)館的工作是十分繁忙的，只有一邊工作一邊學(xué)習(xí)，才能快速的提高自己。高校圖書(shū)館員都有較高的文化基礎(chǔ)和自學(xué)的能力。邊工作邊學(xué)習(xí)是有效的繼續(xù)教育的途徑。要鼓勵(lì)館員通過(guò)自學(xué)考試的形式，利用圖書(shū)館內(nèi)現(xiàn)有的各種資源開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化教育，是館員通過(guò)光盤(pán)或者網(wǎng)絡(luò)課堂等教育形式掌握自己所需的各類(lèi)知識(shí)。

總之，高校圖書(shū)館作為高校教育的一部分，隨著社會(huì)的發(fā)展，它的力量越來(lái)越多的得到人們的認(rèn)可。圖書(shū)館的繼續(xù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，經(jīng)常性的工作，各個(gè)單位要從實(shí)際出發(fā)，全面規(guī)劃。各個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)要為圖書(shū)館創(chuàng)造出一個(gè)好的環(huán)境，保障物質(zhì)需要，使高校圖書(shū)館的繼續(xù)教育不斷深入，使圖書(shū)館員稱(chēng)為新型的，復(fù)合型人才，滿足現(xiàn)代高校圖書(shū)館發(fā)展的需求。

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[3]吳慰慈.圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ).[M].北京：高等教育出版社.2004.

篇4

1.1有利于高校的思想政治教育

近年來(lái)，我國(guó)加速推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，未經(jīng)篩選的西方價(jià)值觀大量涌入。強(qiáng)烈的東西方文化碰撞導(dǎo)致尚未形成正確人生觀、價(jià)值觀的大學(xué)生們盲目崇拜西方文化而忽視了對(duì)本土文化和歷史的學(xué)習(xí)。在當(dāng)代大學(xué)生身上，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)缺失，他們過(guò)于注重享樂(lè)而忽略了為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，不能正確地處理人與人之間的關(guān)系。在這種情況下，幫助他們形成正確向上的價(jià)值觀就顯得尤為重要。大學(xué)生可以通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)汲取精神上的養(yǎng)分，校園文化活動(dòng)的積極作用能夠感染并滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，逐步糾正他們的負(fù)面心理。文明、健康、有感召力的校園文化可以幫助學(xué)生擺脫各種極端行為與不良精神狀態(tài)，使他們成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>

1.2有利于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操

“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”是我國(guó)自漢代以來(lái)就有的優(yōu)良精神文化，幾千年來(lái)，傳統(tǒng)的精神文化影響著整個(gè)中華民族，如今的校園精神文化同樣影響著一代又一代的莘莘學(xué)子。健康的校園文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上更體現(xiàn)在精神上：干凈整潔的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、通過(guò)各種校園活動(dòng)能夠獲得的積極向上的心靈體驗(yàn)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將深深銘刻在大學(xué)生的青春記憶里，有利于培養(yǎng)他們高尚的道德情操，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

1.3有利于大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

校園文化活動(dòng)包括文體活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，主要形式有社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、文藝演出、體育比賽、勤工儉學(xué)、志愿者活動(dòng)等。課外文體活動(dòng)能促進(jìn)師生間的情感交流，順應(yīng)了大學(xué)生的生理和心理需求，提高了他們的身體素質(zhì)，樹(shù)立了協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更鍛煉了他們的組織策劃能力；各類(lèi)科技活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和動(dòng)手能力；社團(tuán)活動(dòng)能有效地緩解學(xué)習(xí)壓力，開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)面，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。豐富多彩的校園文化生活，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)以及個(gè)性的良好發(fā)展，為他們將來(lái)走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.高校圖書(shū)館在校園精神文化建設(shè)中的定位

師資力量、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高校辦學(xué)的三大支柱。圖書(shū)館是高校教育教學(xué)和科研的重要組成部分，同時(shí)也是師生在教學(xué)活動(dòng)之外獲取知識(shí)的重要途徑。

2.1圖書(shū)館文化與校園精神文化互動(dòng)發(fā)展

圖書(shū)館文化是指圖書(shū)館全體員工在管理、服務(wù)活動(dòng)中創(chuàng)造的文化氛圍和精神財(cái)富，它涵蓋了圖書(shū)館人特有的價(jià)值觀、思想意識(shí)、道德規(guī)范、行為方式、管理作風(fēng)等。

2.1.1圖書(shū)館文化與校園精神文化具有相同的價(jià)值取向價(jià)值觀是人們對(duì)客觀事物價(jià)值的判斷,是對(duì)客觀事物的是非、優(yōu)劣、主次、正誤以及可行性的價(jià)值認(rèn)識(shí)。我國(guó)的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才，每所高校都為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書(shū)館文化共同的價(jià)值取向。

2.1.2圖書(shū)館文化促進(jìn)校園精神文化建設(shè)圖書(shū)館文化可以通過(guò)有意識(shí)地建設(shè)和引導(dǎo)，使圖書(shū)館在優(yōu)化育人環(huán)境的同時(shí)影響校園文化的正確走向。如果將圖書(shū)館文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)、將圖書(shū)館文化建設(shè)與創(chuàng)建文明校園有機(jī)結(jié)合起來(lái),使文化建設(shè)活動(dòng)呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、目標(biāo)明確、組織健全、師生共同參與的良好態(tài)勢(shì)，就能充分發(fā)揮整體效應(yīng)，極大地推動(dòng)校園精神文化建設(shè)。

2.2圖書(shū)館是推進(jìn)校園精神文化建設(shè)的重要機(jī)構(gòu)

2.2.1圖書(shū)館是校園物質(zhì)文化的核心內(nèi)容圖書(shū)館通常作為標(biāo)志性建筑，是一所高校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是校園精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書(shū)館獨(dú)特的建筑風(fēng)格以及室內(nèi)外的空間環(huán)境，能體現(xiàn)出一所高校深厚的文化底蘊(yùn)，是校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的館藏資源以及現(xiàn)代化的服務(wù)手段等，這些不僅是高品位校園物質(zhì)文化的重要組成部分，更是校園文化建設(shè)的載體，能為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和有效的技術(shù)支持。

2.2.2圖書(shū)館是校園精神文化建設(shè)的陣地高校圖書(shū)館不僅是查閱文獻(xiàn)資料、加強(qiáng)理論知識(shí)、擴(kuò)大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養(yǎng)、感受時(shí)代脈搏的地方。圖書(shū)館豐富的館藏、干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強(qiáng)烈的求知欲望，徜徉在知識(shí)的海洋里充分吸收科學(xué)的養(yǎng)分，這對(duì)于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規(guī)范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設(shè)的前沿陣地。

3.高校圖書(shū)館如何參與校園精神文化建設(shè)

3.1加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

圖書(shū)館是搜集、整理、收藏和流通文獻(xiàn)資料，以供讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考研究的文化教育機(jī)構(gòu)，是精神文化建設(shè)的重要陣地。圖書(shū)館文化的內(nèi)涵與作用，主要是通過(guò)圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、文獻(xiàn)檢索服務(wù)、豐富的館藏、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及科學(xué)的管理理念來(lái)實(shí)現(xiàn)。圖書(shū)館文化的引領(lǐng)功能是高?？茖W(xué)發(fā)展的重要支撐，它在繼承、發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化方面擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任，能充分體現(xiàn)高校內(nèi)在的精神力量，同時(shí)也體現(xiàn)了校園精神文化發(fā)展和建設(shè)的新高度。在加強(qiáng)圖書(shū)館文化建設(shè)的同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高讀者利用圖書(shū)館的自覺(jué)性和熱情。如圖書(shū)館可以會(huì)同系部及教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門(mén)，按月、按學(xué)期統(tǒng)計(jì)各系、各班級(jí)的讀者到館總量和人均借閱冊(cè)數(shù)，依次排出名次，并通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行公布，名次靠前的系部和班級(jí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以開(kāi)展有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)和有獎(jiǎng)讀書(shū)活動(dòng)等。

3.2建立實(shí)用型館藏資源，形成特色藏書(shū)體系

構(gòu)建高校圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑之一是加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，因此必須建立實(shí)用型的館藏資源，形成特色藏書(shū)體系。

3.2.1所謂特色館藏，是指一個(gè)圖書(shū)館以某類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)為主體所特有的、有別于其他圖書(shū)館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業(yè)，行業(yè)特點(diǎn)突出，因此，特色館藏的建設(shè)應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)規(guī)模以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置相吻合。圖書(shū)館作為一個(gè)獨(dú)立的教輔部門(mén)，應(yīng)積極主動(dòng)地與教務(wù)處和各系部溝通，圖書(shū)館館長(zhǎng)還可以通過(guò)參加教學(xué)工作會(huì)議，及時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)以及了解重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、精品專(zhuān)業(yè)和精品課程的具體情況，增加該類(lèi)文獻(xiàn)的品種與復(fù)本量，并保證其系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。

3.2.2圖書(shū)館還可以與科技處、網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)手，將本校精品專(zhuān)業(yè)、精品課程的相關(guān)資料儲(chǔ)存到圖書(shū)館的服務(wù)器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學(xué)生的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀設(shè)計(jì)成果等做成專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，形成實(shí)用型的特色資源。

3.2.3另外，在文獻(xiàn)資源的采購(gòu)過(guò)程中，要樹(shù)立文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)理念,兼顧印刷型文獻(xiàn)與非印刷型文獻(xiàn)，使各類(lèi)資源協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.3樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提升館員素質(zhì)

3.3.1圖書(shū)館作為教輔部門(mén)，其實(shí)質(zhì)就是服務(wù)部門(mén)，因此要將“為讀者服務(wù)”的理念貫穿到整個(gè)圖書(shū)館工作當(dāng)中。圖書(shū)館員要樹(shù)立窗口意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，不斷提高業(yè)務(wù)能力；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，在實(shí)際工作中變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，學(xué)會(huì)開(kāi)展微笑服務(wù)。

3.3.2高校圖書(shū)館普遍存在館員素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，雖說(shuō)各校近年來(lái)大力引進(jìn)人才，但總體來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)人員仍然缺乏。針對(duì)圖書(shū)館工作人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)薄弱、業(yè)務(wù)素質(zhì)低的現(xiàn)狀，可以采用多種方式提高工作人員素質(zhì)。首先，每周固定一個(gè)時(shí)間段閉館，在該時(shí)間段對(duì)全館人員開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并定期組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽；組織高專(zhuān)業(yè)學(xué)歷和職稱(chēng)的館員開(kāi)辦專(zhuān)題講座。其次，選派人員外出參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與會(huì)人員回來(lái)后寫(xiě)出心得體會(huì)并將知識(shí)講授給其他館員，以求共同進(jìn)步。另外，可以加強(qiáng)館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學(xué)校圖書(shū)館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

4.結(jié)束語(yǔ)

篇5

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館 行政管理

圖書(shū)館是科學(xué)與文化的傳輸平臺(tái)，尤其是如今在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，圖書(shū)館的作用日益顯現(xiàn)出來(lái)。隨著國(guó)民素質(zhì)不斷提高，大眾對(duì)圖書(shū)信息的需求越來(lái)越具體和復(fù)雜，這一切的變化必然對(duì)圖書(shū)館行政管理工作提出了更高的要求。由于目前圖書(shū)館行政管理不能適應(yīng)社會(huì)的需求，這就需要圖書(shū)館更新管理方式，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的行政管理工作向現(xiàn)代化方式轉(zhuǎn)變。

一、圖書(shū)館行政管理工作中存在的問(wèn)題

（一）、圖書(shū)館行政管理模式落后

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，圖書(shū)館行政管理的角色定位都發(fā)生了變化。而目前不少的圖書(shū)館行政管理還沒(méi)有采用先進(jìn)的管理模式，基本還停留在圖書(shū)管理依賴人工操作的層次上。這種落后的管理模式不僅耗費(fèi)了大量的人力物力，也大大降低了圖書(shū)館行政管理的工作效率和圖書(shū)資源的利用效率。同時(shí)，當(dāng)前圖書(shū)館員的普遍狀況是： 學(xué)歷低、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、館員年齡老化等。包括管理層的人員素質(zhì)參差不齊，沒(méi)有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的圖書(shū)館工作中，起到了不好的作用。由于陳舊的行政管理水平低下，直接導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺和專(zhuān)業(yè)技能人才的流失，在一定程度上也限制了圖書(shū)館的發(fā)展。

（二）、資源利用不充分

傳統(tǒng)的圖書(shū)資源館藏片面追求“大而全”，過(guò)分看重書(shū)籍的數(shù)量，沒(méi)有考慮讀者的需要，保存大部分實(shí)用價(jià)值較低的圖書(shū)資料，盲目擴(kuò)大館藏量，導(dǎo)致過(guò)時(shí)的圖書(shū)資源大量充斥其間。致使讀者不能獲取最新的研究成果，導(dǎo)致新知識(shí)匱乏。當(dāng)前存在的普遍問(wèn)題就是圖書(shū)館的資源利用不夠充分，造成了資源的閑置和浪費(fèi)，造成這種現(xiàn)象的原因主要是圖書(shū)館的管理者認(rèn)為它只是一個(gè)輔的教學(xué)單位，沒(méi)有深層次開(kāi)發(fā)與利用館藏資源，館藏文獻(xiàn)資源增長(zhǎng)速度時(shí)快時(shí)慢，使得圖書(shū)館內(nèi)部很多管理工作處于被動(dòng)局面，無(wú)法全面展開(kāi)。這嚴(yán)重制約了圖書(shū)館功能的順利發(fā)揮，也難以滿足讀者的不同需求。

（三）、服務(wù)水平較低

圖書(shū)館傳統(tǒng)的服務(wù)已跟不上時(shí)展的步伐，很多圖書(shū)館服務(wù)水平方式單一落后。服務(wù)水平直接反映了圖書(shū)館的管理水平，讀者服務(wù)工作已然成為決定圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。目前較多的圖書(shū)館開(kāi)展的服務(wù)主要以書(shū)刊閱覽、文獻(xiàn)檢索等傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目為主，隨著現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的不斷更新，圖書(shū)館現(xiàn)有服務(wù)項(xiàng)目難以適應(yīng)發(fā)展的需要。圖書(shū)館在日常圖書(shū)的采購(gòu)過(guò)程中，購(gòu)置了大量的內(nèi)容雷同、知識(shí)單一的書(shū)籍，這種要數(shù)量不要質(zhì)量的行為使很多圖書(shū)都被束之高閣。同時(shí)，圖書(shū)館沒(méi)有營(yíng)造良好的服務(wù)環(huán)境，圖書(shū)借閱模式相對(duì)落后，且沒(méi)有按照規(guī)范操作，導(dǎo)致很多圖書(shū)的流通受到阻礙。

（四）、人員素質(zhì)有待提高

隨著圖書(shū)館向現(xiàn)代科技化方向發(fā)展，圖書(shū)館的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和工作方式都發(fā)生了變化，對(duì)圖書(shū)館員提出了更高的要求?，F(xiàn)代科技化圖書(shū)館的建立，要求圖書(shū)館人員從傳統(tǒng)角色中蛻變出來(lái)，接受知識(shí)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)模式管理方法。從我國(guó)現(xiàn)階段的圖書(shū)管理人員結(jié)構(gòu)來(lái)看，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重匱乏、管理人員年紀(jì)偏大、普遍業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低等現(xiàn)象存在，管理人員的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代圖書(shū)館管理工作的需要。許多圖書(shū)館的管理人員沒(méi)有實(shí)際的工作成效，對(duì)于圖書(shū)館的管理也沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解，造成圖書(shū)館的管理工作出現(xiàn)混亂，這樣對(duì)圖書(shū)館的行政管理工作也起到了很大的負(fù)面影響。

（五）、圖書(shū)經(jīng)費(fèi)不足和設(shè)施不完善

由于圖書(shū)館沒(méi)有直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，所以地方領(lǐng)導(dǎo)不太重視，造成了圖書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺。由于沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)投入，導(dǎo)致服務(wù)方式單一，藏書(shū)量少，讀者逐步減少。有些縣級(jí)圖書(shū)館一年的圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)不足10萬(wàn)元，人均購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)還不足1元錢(qián)，還并不能全用于購(gòu)置新書(shū)，與圖書(shū)相關(guān)的輔助設(shè)備都要從這筆經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支，余下的才真正用于購(gòu)置書(shū)籍。同時(shí)，圖書(shū)館舍面積多數(shù)仍不達(dá)標(biāo)外，館內(nèi)設(shè)施還不夠完善，服務(wù)設(shè)備的滯后，影響了圖書(shū)館功能的正常發(fā)揮。特別是縣級(jí)圖書(shū)館電腦數(shù)量少而陳舊，沒(méi)有配置檢索設(shè)備，消防系統(tǒng)尚未完善，防盜設(shè)備不到位，閱覽桌椅數(shù)量不足，空調(diào)通風(fēng)設(shè)施不能正常啟用，甚至連最基本的書(shū)架也不夠等，影響了圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作的正常開(kāi)展。

二、加強(qiáng)圖書(shū)館行政管理的對(duì)策

（一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，提高人員隊(duì)伍素質(zhì)

圖書(shū)館員的素質(zhì)高低，決定著圖書(shū)館的深遠(yuǎn)發(fā)展，這要求圖書(shū)館員不僅能夠熟練采購(gòu)、分類(lèi)、編目、保管、閱覽、咨詢、輔導(dǎo)等每一道傳統(tǒng)工作流程，還要熟悉使用計(jì)算機(jī)對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)行管理和服務(wù)，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和讀者的需求。

1、提高圖書(shū)館員的職業(yè)道德素質(zhì)。圖書(shū)館要經(jīng)常開(kāi)展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)館員敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)操守，要求圖書(shū)館員定期寫(xiě)工作心得體會(huì)。不定期組織圖書(shū)館員集中學(xué)習(xí)時(shí)事政治，要求考核學(xué)習(xí)成果，提高政治思想覺(jué)悟。圖書(shū)管理員在知識(shí)結(jié)構(gòu)上還要具備一定的心理學(xué)、外語(yǔ)、寫(xiě)作和中文知識(shí)能力，有利于我們了解不同讀者的閱讀需求。

2、提高圖書(shū)館員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)。提高圖書(shū)館員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)可以通過(guò)業(yè)余學(xué)習(xí)、外出參觀、脫產(chǎn)培訓(xùn)、外出進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等多種形式。培訓(xùn)內(nèi)容包括兩方面：首先是傳統(tǒng)業(yè)務(wù)技能，熟練掌握?qǐng)D書(shū)資料的采購(gòu)、分類(lèi)、編目、保管、借閱、咨詢、輔導(dǎo)、歸還、流轉(zhuǎn)、銷(xiāo)毀、開(kāi)發(fā)利用、組織策劃和人際交往等內(nèi)容。其次是現(xiàn)代信息技能，熟練計(jì)算機(jī)日常操作、信息存儲(chǔ)檢索、多媒體技術(shù)、復(fù)印技術(shù)與聲像技術(shù)等。切實(shí)提高其知識(shí)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為圖書(shū)館的持續(xù)發(fā)展打下良好的人才基礎(chǔ)。

（二）、注重服務(wù)水平，營(yíng)造文化氛圍。

服務(wù)水平的高低是衡量圖書(shū)館辦館水平的最高尺度，圖書(shū)館要 牢固樹(shù)立“以讀者為中心”的辦館指導(dǎo)思想，提升圖書(shū)館員的服務(wù)水平，營(yíng)造良好的文化氛圍。

1、圖書(shū)館員在服務(wù)方式上要變被動(dòng)為主動(dòng)。大力開(kāi)展包括文獻(xiàn)咨詢服務(wù)、情報(bào)檢索服務(wù)、情報(bào)調(diào)研服務(wù)、重點(diǎn)課題服務(wù)、網(wǎng)上信息服務(wù)等活動(dòng)，把提高讀者獲取信息的能力擺在服務(wù)工作的首位。圖書(shū)館員要做到熱情周到，主動(dòng)為讀者提供準(zhǔn)確迅速的咨詢，并接受讀者各種意見(jiàn)和要求。日常工作中為讀者準(zhǔn)備便利紙條和筆，供讀者記錄所需信息。館內(nèi)配置復(fù)印機(jī)，方便讀者復(fù)印資料，館內(nèi)配置熱水器，滿足讀者飲水等，使圖書(shū)館服務(wù)水平有較大的提高。

2、創(chuàng)造文化優(yōu)美的服務(wù)氛圍。圖書(shū)館良好的服務(wù)環(huán)境對(duì)讀者會(huì)產(chǎn)生很大的作用，它可以提升讀者的精神，給讀者視覺(jué)以美感。圖書(shū)館內(nèi)墻壁上可以懸掛名人名言，或繪畫(huà)藝術(shù)作品，鼓舞讀者的奮斗意志。在特殊位置擺放雕塑，渲染出圖書(shū)館濃郁的文化氛圍。在醒目位置放上時(shí)鐘，提醒讀者珍惜時(shí)間。在館內(nèi)擺放綠色植物，讓圖書(shū)館顯得有生機(jī)，這些都給讀者帶來(lái)一種精神的提升。

（三）、豐富館藏資源，深層次開(kāi)發(fā)利用。

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，圖書(shū)館資源增值利用是信息資源增值利用的重要組成部分，收藏不是目的，有效的利用才是目的。首先，圖書(shū)館在購(gòu)置圖書(shū)時(shí)可邀請(qǐng)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家學(xué)者選購(gòu)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，他們具備優(yōu)質(zhì)的信息收集渠道，他們選購(gòu)的圖書(shū)應(yīng)該最有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，最符合讀者的要求。其次，圖書(shū)館可以通過(guò)定期對(duì)讀者的借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和對(duì)廣大讀者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，根據(jù)他們的需要購(gòu)置圖書(shū)。目前，各級(jí)圖書(shū)館的館藏資源種類(lèi)比較齊全，有文學(xué)名著、科技圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)性工具書(shū)、地方文獻(xiàn)等等。圖書(shū)館如何將這些豐富的館藏資源充分利用服務(wù)于讀者呢？

1、圖書(shū)館充分利用 “非遺”資源，開(kāi)創(chuàng)公益性講座服務(wù) 各地方文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特別是一些地方的“非遺”多、范圍廣。圖書(shū)館要以敏銳的觸覺(jué)，創(chuàng)新的思維，抓住社會(huì)“非遺熱” ，為讀者提供多渠道獲取文化信息的服務(wù)。

2、主動(dòng)嫁接社會(huì)資源，提供多元化公共服務(wù)，圖書(shū)館深入開(kāi)展公共文化延伸服務(wù)活動(dòng)，為市民免費(fèi)送上與生活息息相關(guān)的科普知識(shí)、醫(yī)療保健、法律援助、地方曲藝表演等服務(wù)項(xiàng)目。

3、 開(kāi)發(fā)特色數(shù)字資源，圖書(shū)館的傳統(tǒng)服務(wù)模式往往是受時(shí)空局限的，有了網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境，有了數(shù)字資源，圖書(shū)館的延伸服務(wù)就有了保障。把現(xiàn)場(chǎng)演講、專(zhuān)家手稿、傳承人演示錄像經(jīng)過(guò)編輯，制作成多媒體光盤(pán)進(jìn)行巡回展播，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的文化大餐。

（四）、增加圖書(shū)經(jīng)費(fèi)，完善硬件設(shè)施。

現(xiàn)在大部分圖書(shū)館都經(jīng)費(fèi)欠缺，硬件設(shè)備設(shè)施落后，與圖書(shū)館評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不相適應(yīng)，也很難滿足廣大讀者的需求。

1、增加圖書(shū)經(jīng)費(fèi)。大部分圖書(shū)館資金短缺，藏書(shū)量少，辦公條件不達(dá)標(biāo)。截至2013年底，我國(guó)平均每40萬(wàn)人才擁有一所圖書(shū)館，人均擁有圖書(shū)僅為0.56冊(cè)。很多地方圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)還沒(méi)有進(jìn)入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算，大多數(shù)圖書(shū)館與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中新增藏量購(gòu)置費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距。解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題：首先可以通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)重視，把購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，并每年根據(jù)實(shí)際情況遞增。其次爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)的支持，獲得資金扶持。再次發(fā)動(dòng)社會(huì)各界和企業(yè)捐贈(zèng)，擴(kuò)大資金來(lái)源。

2、完善硬件設(shè)施。很多圖書(shū)館的館舍條件不達(dá)標(biāo)，硬件設(shè)備設(shè)施落后。各級(jí)圖書(shū)館要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暎度胭Y金擴(kuò)大館舍面積，科學(xué)設(shè)置外借室、電子閱覽室、少兒閱覽室、老年閱覽室等功能室。更新辦公桌椅，購(gòu)置新書(shū)架，鞏固防盜系統(tǒng)，特別是數(shù)字信息時(shí)代的到來(lái)，圖書(shū)館應(yīng)該引進(jìn)了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、電子檢索設(shè)備、電子借還系統(tǒng)、電子書(shū)借閱機(jī)、觸摸屏電子讀報(bào)機(jī)以及少兒多媒體閱讀機(jī)。通過(guò)完善硬件設(shè)施，滿足讀者獲得新知識(shí)。

（五）、建立行政管理制度，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)考核機(jī)制。

圖書(shū)館行政管理應(yīng)該緊跟時(shí)展的步伐，不斷更新行政管理的觀念、措施和方法，具有十分重要分的意義。

1、建立行政管理制度。可以包括：①基本規(guī)章制度，如館長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制等。②行政管理規(guī)章制度，如人員考核、獎(jiǎng)懲、工資福利制度，技術(shù)職務(wù)聘任制，財(cái)務(wù)制度等。③業(yè)務(wù)管理規(guī)章制度。如圖書(shū)入藏制度、書(shū)刊借閱制度、書(shū)庫(kù)管理制度等。只有制度完善了，管理起來(lái)才能有章可循。

2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)考核機(jī)制。在圖書(shū)館行政管理制度中，引入競(jìng)爭(zhēng)考核機(jī)制，有效地激發(fā)了員工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。建立一個(gè)完整的監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)圖書(shū)館員的工作進(jìn)行監(jiān)督，就可以在很大程度上提高工作效率。對(duì)圖書(shū)館員的工作要嚴(yán)格進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)之后，作為圖書(shū)館員的獎(jiǎng)懲、晉升的基礎(chǔ)依據(jù)，從而提高圖書(shū)館科學(xué)管理水平。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)創(chuàng)新行政管理模式的成長(zhǎng)蛻變，保證圖書(shū)館員的工作效率，找到圖書(shū)館行政管理的發(fā)展方向，就能有效提高圖書(shū)館行政管理工作的效率。

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篇6

在繁忙的工作中不知不覺(jué)又迎來(lái)了新的一年，2020年這一年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的。那您知道圖書(shū)館年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些圖書(shū)館年度工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

圖書(shū)館年度工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校的桂馨書(shū)屋有了很大的變化和改革。首先，是圖書(shū)數(shù)量的變化，這個(gè)學(xué)期，新增加了200冊(cè)書(shū)，并都已經(jīng)編號(hào)入庫(kù)了。這些新增的書(shū)，不僅僅有兒童喜歡的童話、故事、漫畫(huà)，還有許多教師用書(shū)，例如：怎樣當(dāng)好一名班主任怎樣組織班會(huì)課等等一系列的書(shū)，極大地滿足了師生的閱讀需求。另一方面，是借書(shū)制度的變化。上個(gè)學(xué)期實(shí)行的是學(xué)生自由借書(shū)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不僅僅不便于管理，圖書(shū)管理員每一天都要辛苦整理圖書(shū)，由于時(shí)間原因，許多學(xué)生還借不到圖書(shū)閱讀。所以，這個(gè)學(xué)期，我們實(shí)行了分書(shū)到班的制度，每個(gè)班級(jí)一個(gè)圖書(shū)管理員，四名圖書(shū)小助手。在每個(gè)星期的星期一，圖書(shū)管理員帶領(lǐng)圖書(shū)小助手來(lái)圖書(shū)館借書(shū)，根據(jù)班上人數(shù)借多少本書(shū)。圖書(shū)到班后，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的管理，破損班上自我修補(bǔ)，如有丟失，由丟失的那個(gè)學(xué)生照價(jià)賠償。退書(shū)時(shí)間為第二個(gè)星期的星期四。

這個(gè)學(xué)期，我們還大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，形式各式各樣，有讀書(shū)筆記、制作小書(shū)簽比賽。讀書(shū)筆記每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)比一次，班主任協(xié)助圖書(shū)管理員選出十幾本優(yōu)秀讀書(shū)筆記，交到我(_教師)處，我再和眾多圖書(shū)管理員評(píng)出優(yōu)秀讀書(shū)筆記，其中，一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等級(jí)30名，在星期一升旗儀式之后頒獎(jiǎng)，優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展出。

以上就是我們這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，當(dāng)然，還有很多不足的地方需要改正個(gè)彌足，例如:圖書(shū)分書(shū)到班，圖書(shū)的破損十分多，這就需要我們多加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)書(shū)意識(shí)，還有，有一些學(xué)生，就是不寫(xiě)讀書(shū)筆記等等問(wèn)題，這些都需要我們?nèi)ヒ灰唤鉀Q。

在此，我有一些自我小小的提議，期望桂馨書(shū)屋能夠多給我們供給一些兒童報(bào)和兒童實(shí)事報(bào)，畢竟山里的孩子們知識(shí)面還是很狹隘的，他們需要與時(shí)俱進(jìn)，他們需要了解和他們同齡的其他地方的孩子的生活是怎樣的優(yōu)秀小小發(fā)明家的事跡等等。孩子們都有自我的理解和想法，他們需要了解此刻社會(huì)的現(xiàn)狀，發(fā)生了那些事情，能從小培養(yǎng)他們的想法和本事，也能讓他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，而不再是幾年前的社會(huì)實(shí)際。

圖書(shū)館年度工作總結(jié)

回顧過(guò)去的一年，圖書(shū)館工作主要圍繞圖書(shū)館的職能，并根據(jù)學(xué)校的工作要點(diǎn)，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，充分發(fā)揮圖書(shū)館在教學(xué)、科研活動(dòng)中的文獻(xiàn)信息保障職能以及對(duì)讀者的教育職能，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)圖書(shū)館2020年工作做如下總結(jié)：

一、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)

1、根據(jù)教學(xué)及讀者需求，及時(shí)補(bǔ)充館藏。本年度共采購(gòu)新書(shū)2020冊(cè)，其中外文原版圖書(shū)183種。圖書(shū)經(jīng)費(fèi)共支出62989.30元，截止12月31日，圖書(shū)總冊(cè)數(shù)77705冊(cè)。采購(gòu)中堅(jiān)持把好圖書(shū)資料的質(zhì)量關(guān)，圖書(shū)驗(yàn)收確保不出任何差錯(cuò)。平時(shí)除了《文匯讀書(shū)周報(bào)》和《全國(guó)新書(shū)目》訂購(gòu)新書(shū)外也經(jīng)過(guò)網(wǎng)上選書(shū)，及時(shí)補(bǔ)充館藏。對(duì)于讀者推薦圖書(shū)，不是有求必應(yīng)，而是分清良莠，不適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)決不會(huì)為需求而購(gòu)買(mǎi)。

作為中專(zhuān)圖書(shū)館，在電子資源建設(shè)方面，我們重視數(shù)字資源的共享，今年，我館繼續(xù)與教育網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館合作，共享了維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、超星32萬(wàn)電子圖書(shū)以及數(shù)據(jù)庫(kù)個(gè)人用戶版的使用。本年度購(gòu)買(mǎi)超星電子圖書(shū)82675種，主要是_年后的新書(shū)，網(wǎng)上共享的電子圖書(shū)是_年以前的版本，這樣虛擬資源與實(shí)有資源可互為補(bǔ)充。此外還新建了視頻資源庫(kù)，購(gòu)買(mǎi)視頻235集。這些電子資源目前正在進(jìn)行數(shù)據(jù)安裝，將于下學(xué)期投入使用。

2、按規(guī)范編目要求分編圖書(shū)，提高分編質(zhì)量。根據(jù)《圖書(shū)分類(lèi)規(guī)則》、《書(shū)目數(shù)據(jù)錄入原則》等分類(lèi)編目規(guī)則分編圖書(shū)，做到了歸類(lèi)、編目、標(biāo)引準(zhǔn)確，嚴(yán)格按著錄要求錄入數(shù)據(jù)，為今后書(shū)目信息資源共享打下良好的基礎(chǔ)。在人手少、工作量大的情景下，完成新購(gòu)圖書(shū)的著錄加工工作，全年編目10批圖書(shū)，共加工著錄新書(shū)2020冊(cè)。

3、調(diào)整報(bào)刊收藏結(jié)構(gòu)，滿足讀者閱覽需求。根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的需要和報(bào)刊發(fā)行情景，及時(shí)調(diào)整報(bào)刊收藏結(jié)構(gòu)，圖書(shū)館注重收集學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的期刊資料，盡量收集與本專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)的期刊資料，并根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置情景，保證新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)期刊訂購(gòu)，盡量滿足讀者對(duì)報(bào)刊的閱覽需求。今年訂購(gòu)2020年期刊255種，報(bào)紙27種，訂閱外文雜志3種，報(bào)刊訂購(gòu)較往年有所減少。各科室2020年上半年報(bào)紙23種，報(bào)刊經(jīng)費(fèi)支出共59617.88元。裝訂過(guò)刊673冊(cè)，并全部編目加工錄入中文期刊庫(kù)，過(guò)刊總冊(cè)數(shù)為8909冊(cè)，基本滿足了讀者利用報(bào)刊的需求。

4、電子閱覽室電腦設(shè)備進(jìn)行了更新，并免費(fèi)開(kāi)放，供學(xué)生上網(wǎng)查閱網(wǎng)上資源，同時(shí)禁止玩游戲及瀏覽不健康資料。

二、讀者服務(wù)工作

1、繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，做好基本讀者服務(wù)工作。圖書(shū)館堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，盡量延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，以提高書(shū)刊利用率，全年堅(jiān)持圖書(shū)外借室、期刊、電子閱覽室每周開(kāi)放時(shí)間不低于40小時(shí)，方便讀者利用圖書(shū)館學(xué)習(xí)課外知識(shí)及教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。2020年，經(jīng)過(guò)全館同志的共同努力，圖書(shū)館全年外借圖書(shū)11447冊(cè)次，歸還圖書(shū)11478冊(cè)次，流通總?cè)舜螢?3946。閱覽室閱覽人次全年為30688，電子閱覽室因設(shè)備更新，閱覽人次較少，未予以統(tǒng)計(jì)。

2、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，拓寬讀者服務(wù)途徑。依托互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)，圖書(shū)館進(jìn)取開(kāi)展網(wǎng)上讀者服務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上資源全天24小時(shí)開(kāi)放，開(kāi)展網(wǎng)上新書(shū)目推薦、書(shū)目檢索、網(wǎng)上讀者借閱信息查詢、網(wǎng)上圖書(shū)續(xù)借、班級(jí)借閱排行等網(wǎng)絡(luò)服務(wù);利用圖書(shū)館博客，每周一書(shū)、書(shū)評(píng)薈萃、教育文摘等欄目的相關(guān)資料，作為網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題文獻(xiàn)供讀者閱覽。這些網(wǎng)上讀者服務(wù)促進(jìn)了我館讀者服務(wù)水平。

3、圖書(shū)催還工作。定期催還讀者到期的圖書(shū)，對(duì)于長(zhǎng)期超期圖書(shū)不還的學(xué)生，堅(jiān)持不斷催還，有的進(jìn)行當(dāng)面教育，甚至通知到家長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，長(zhǎng)期超期圖書(shū)的學(xué)生大部分得到了解決。

三、讀者教育工作

圖書(shū)館對(duì)讀者的教育職能常常貫穿于讀者的服務(wù)中，圖書(shū)館開(kāi)展的各項(xiàng)讀者服務(wù)間接地對(duì)學(xué)生起著教育作用。

1、經(jīng)過(guò)新生入館教育、圖書(shū)信息員培訓(xùn)我們有針對(duì)性地對(duì)讀者進(jìn)行文獻(xiàn)基本知識(shí)的教育。平時(shí)利用圖書(shū)館兩臺(tái)檢索電腦，及時(shí)解答學(xué)生在書(shū)目查詢中遇到的問(wèn)題。

2、開(kāi)展新書(shū)導(dǎo)讀工作。制作新書(shū)宣傳，2020年共編制6期新書(shū)目，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀圖書(shū)介紹、書(shū)評(píng)、心得體會(huì)等，進(jìn)取引導(dǎo)讀者讀好書(shū)，激發(fā)讀者的讀書(shū)熱情。

3、每學(xué)年舉辦一次書(shū)香班級(jí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)每月班級(jí)借閱排行，班級(jí)學(xué)生借閱圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量以及班級(jí)學(xué)生在圖書(shū)館的素養(yǎng)，2020-2020學(xué)年選出10個(gè)書(shū)香班級(jí)，評(píng)出18名最佳讀者和7名優(yōu)秀圖書(shū)信息員，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、配合學(xué)校宣傳活動(dòng)，圖書(shū)館及時(shí)購(gòu)買(mǎi)具有教育意義的宣傳圖片在學(xué)校櫥窗展出。今年展出的專(zhuān)題紀(jì)念圖片有：提倡節(jié)儉型學(xué)校、世博知識(shí)與文化、我的祖國(guó)、_屆五中全會(huì)及“十二五”規(guī)劃、“勿忘國(guó)恥振興中華”紀(jì)念75周年等。這些宣傳圖片的展出，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、道德意識(shí)具有必須的幫忙。

5、組織藍(lán)圖書(shū)迷會(huì)，定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。6月份組織部分學(xué)生去博庫(kù)書(shū)城現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)書(shū);世博會(huì)結(jié)束時(shí)，組織書(shū)迷成員交流世博觀感;12月份面向書(shū)迷會(huì)成員及圖書(shū)信息員舉辦了“世間萬(wàn)物皆有對(duì)”的對(duì)聯(lián)文化藝術(shù)講座。這些活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，也使他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，在必須程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

以上這些讀者工作，目的是為了教育讀者，讓他們?cè)趫D書(shū)館的第二課堂，學(xué)到一些在課堂上學(xué)不到的東西。

四、科學(xué)管理工作

圖書(shū)館的管理不僅僅指對(duì)人員的管理，還有對(duì)館藏、目錄、數(shù)據(jù)庫(kù)以及讀者的管理。

1、讀者庫(kù)管理。為10級(jí)新生一卡通添加借閱功能、電子照片信息等，并及時(shí)為畢業(yè)分流、專(zhuān)業(yè)分班學(xué)生作班級(jí)信息的調(diào)整，確保讀者庫(kù)信息的完整與準(zhǔn)確。

2、學(xué)生圖書(shū)信息員管理。定期召開(kāi)信息員會(huì)議，上半年在15名參與流通管理的圖書(shū)信息員中評(píng)選出7名優(yōu)秀圖書(shū)信息員，并給予了表彰。9月份在10級(jí)新生中選出18名信息員，給予圖書(shū)館知識(shí)的教育與培訓(xùn)，并安排他們按時(shí)來(lái)圖書(shū)館參與流通管理。

3、賬冊(cè)管理與數(shù)據(jù)備份。每批新書(shū)和光盤(pán)及時(shí)做好財(cái)產(chǎn)賬冊(cè)的整理與打印，并進(jìn)行仔細(xì)查錯(cuò)。流通讀者數(shù)據(jù)堅(jiān)持每一天小備份，半月到一個(gè)月一次大備份，確保圖書(shū)館數(shù)據(jù)安全。

4、圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)分析工作。定期完成圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)分析工作，如流通總?cè)舜?、單?xiàng)流通統(tǒng)計(jì)、每日流通情景統(tǒng)計(jì)、閱覽人次、班級(jí)借閱排行、設(shè)定日期的圖書(shū)應(yīng)還名單以及電子閱覽室利用情景等。

五、圖書(shū)館協(xié)會(huì)活動(dòng)

我館進(jìn)取參與上海市中專(zhuān)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。參加了4月份在余杭召開(kāi)的館長(zhǎng)會(huì)議、12月份的圖書(shū)館年會(huì)、世博知識(shí)講座等，進(jìn)取上傳中專(zhuān)圖協(xié)網(wǎng)站的電子稿件。在圖協(xié)舉辦的“書(shū)畫(huà)比賽”中，我館取得優(yōu)異成績(jī)，硬筆書(shū)法學(xué)生組分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，毛筆書(shū)法教師組獲得二等獎(jiǎng)。在參加活動(dòng)的交流中，了解我館與他館的差距，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改善圖書(shū)館工作。

以上是一年來(lái)圖書(shū)館的主要工作，但還是有很多不足之處。如圖書(shū)館的創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，先進(jìn)的現(xiàn)代管理技術(shù)在圖書(shū)館中的應(yīng)用不夠，傳統(tǒng)圖書(shū)館理念有待于更新。當(dāng)前正是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)候，圖書(shū)館的發(fā)展追求的也正是科學(xué)的發(fā)展，講究的是與時(shí)俱進(jìn);當(dāng)前也正是信息科技迅猛發(fā)達(dá)的時(shí)候，前進(jìn)的路上發(fā)展的腳步稍有停息就是落后。在學(xué)校創(chuàng)立一流學(xué)校的同時(shí)，圖書(shū)館也應(yīng)當(dāng)為學(xué)校創(chuàng)立一流的圖書(shū)館，才能在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其應(yīng)有的職能。

圖書(shū)館年度工作總結(jié)

2020年即將過(guò)去了，圖書(shū)館的工作有時(shí)簡(jiǎn)便，有時(shí)候也很辛苦，可是在大家的努力下，我們把任務(wù)完成的很好，以下是我圖書(shū)館工作的總結(jié)。

按照學(xué)校提出的“著力抓好內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)取充實(shí)升本條件，進(jìn)取改善作風(fēng)，更加關(guān)注民生，打造平安和諧學(xué)校，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展”的總體布署，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全館干部職工，解放思想，搶抓機(jī)遇，夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)立特色，使各項(xiàng)工作穩(wěn)健、協(xié)調(diào)發(fā)展，較好地完成了本年度的工作任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，不斷提高班子的凝聚力、向心力，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和本事。

1、上下齊心，構(gòu)成合力，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展供給了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障，思想保障。

2、按照黨委部署，認(rèn)真開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，走基層、接地氣、找問(wèn)題、訂措施，努力化解實(shí)際工作中的困難和問(wèn)題。按照上級(jí)要求，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真準(zhǔn)備和召開(kāi)了民主生活會(huì)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，真真切切地開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。班子成員態(tài)度端正、準(zhǔn)備充分，不表功不談成績(jī)，坦率而尖銳地互相指出各自的缺點(diǎn)和短板，既認(rèn)真負(fù)責(zé)，又實(shí)事求是，找出了差距和不足，明確了整改努力的方向，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，大家精神面貌煥然一新。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)本科辦學(xué)條例和辦學(xué)理念，持之以恒地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)，組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干深入探討和研究本專(zhuān)業(yè)的前沿課題及新技術(shù)、新模式、新思維，不斷豐富和充實(shí)隊(duì)伍的創(chuàng)新本事。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重普遍性與校情的結(jié)合，注重理論指導(dǎo)實(shí)踐，有力地提高了學(xué)習(xí)的效果。

二、堅(jiān)持民主管理、科學(xué)決策，做好館務(wù)公開(kāi)。

領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主集中制，重大問(wèn)題團(tuán)體決策。在工作中，班子成員既分工又合作，事關(guān)全局的重大工作，提交館長(zhǎng)辦公會(huì)議或黨政聯(lián)席會(huì)議研究，避免了決策的盲目性。在實(shí)際工作中，班子成員講團(tuán)結(jié)、講風(fēng)格、講協(xié)調(diào)，一方面放手，充分相信和依靠廣大干部職工，讓干事的人有職有權(quán);另一方面相互的捧臺(tái)撐腰，當(dāng)副職和科室主任遇到困難時(shí)，主動(dòng)協(xié)調(diào)解決，出現(xiàn)問(wèn)題或失誤時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)勇于承擔(dān)職責(zé)，干群之間平等相處，思想上經(jīng)常溝通，保證了工作上的步調(diào)一致。

三.強(qiáng)化廉政建設(shè)，確保行風(fēng)健康。

班子不斷加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)，切實(shí)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，創(chuàng)新教育載體，拓展教育形式，不斷增強(qiáng)反腐倡廉教育的針對(duì)性和有效性。認(rèn)真落實(shí)切實(shí)改善工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾規(guī)定的實(shí)施意見(jiàn)，深入開(kāi)展“五抓五促”創(chuàng)立活動(dòng)，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真做好民主評(píng)議學(xué)校行風(fēng)活動(dòng)，促進(jìn)黨員干部廉政自律、全年未發(fā)生違規(guī)違紀(jì)案件和公款吃喝、送禮現(xiàn)象。

四.本年度完成的主要工作

1、學(xué)習(xí)本科辦學(xué)理念，充實(shí)完善升本條件。

根據(jù)本館館員素質(zhì)參差不齊的實(shí)際，館里組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干對(duì)流動(dòng)性較大的臨時(shí)工進(jìn)行服務(wù)理念和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，定期考核，按培訓(xùn)教育計(jì)劃逐步提高館員的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作本事，做到了每個(gè)人都基本熟練地進(jìn)行一般性常規(guī)工作。

2、完善行政和業(yè)務(wù)管理，提高工作效率。

不斷加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，規(guī)范工作行為，強(qiáng)化工作紀(jì)律，加強(qiáng)督促檢查，提高工作質(zhì)量和效率。全年正常開(kāi)放率達(dá)100%，數(shù)字圖書(shū)資源除停電、斷網(wǎng)等不可抗因素停機(jī)外，實(shí)現(xiàn)每一天24小時(shí)服務(wù)。

3、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，科學(xué)控制運(yùn)行成本和管理成本，厲行節(jié)儉，從嚴(yán)控制辦公經(jīng)費(fèi)的支出，在經(jīng)費(fèi)缺口很大的情景下，基本保證了全年工作的正常運(yùn)行，

4、扎實(shí)開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)工作，以服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，廉潔服務(wù)、禮貌服務(wù)，按學(xué)校需要和師生需要改善服務(wù)。在上級(jí)和學(xué)校開(kāi)展的民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)中，除因客觀條件不能做到的之外，經(jīng)過(guò)整改能到達(dá)的都得到很好的改善。在各層級(jí)的民主行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中，全館未發(fā)生一齊違規(guī)違紀(jì)事件，館務(wù)公開(kāi)情景令人滿意。

5、關(guān)心職工，努力解決好職工學(xué)習(xí)，生活和工作的具體問(wèn)題。

根據(jù)本館殘疾人、4050人員和女同志較多，雙休日、夜晚上班的實(shí)際情景，館里每一天都安排科長(zhǎng)以上干部帶夜班，遇到天氣不好就安排車(chē)輛送夜班女職工回家，對(duì)中午和晚上值班職工就餐不離崗的困難，館里也采取多種措施，盡可能地保證職工吃上熟飯、熱飯。全年沒(méi)發(fā)生一齊職工工傷或安全事故。

6、完成了多批次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的檢查，參觀的接待工作。

7、完成了全年各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)零事故、零糾紛。

8、加強(qiáng)綜合治理，確保安全穩(wěn)定，全年未發(fā)生職責(zé)安全事故。排球比賽連續(xù)六年奪冠，乒乓球比賽獲得優(yōu)異成績(jī)。

9、完成上級(jí)交辦的其它工作多項(xiàng)。

篇7

[關(guān)鍵詞]古籍文獻(xiàn)資源；開(kāi)發(fā)；利用

一、古籍文獻(xiàn)資源現(xiàn)況

古籍文獻(xiàn)資源主要是指一種記錄知識(shí)內(nèi)容的文化載體，它廣泛涉及各個(gè)行業(yè)、各個(gè)方面的知識(shí)文化，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展起著重要作用，我國(guó)一直注重文化的延續(xù)性與發(fā)展性，高度重視古籍文化資源的收集、整理工作，但在某些方面依然存在缺陷。首先，古籍文獻(xiàn)資源的分布不協(xié)調(diào)，古籍文獻(xiàn)資源的分布也受經(jīng)濟(jì)因素的影響，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，比如，京滬廣、珠三角等發(fā)展地區(qū)在古籍資源的收集整理上就明顯優(yōu)于西部地區(qū)，在這些發(fā)達(dá)地區(qū)的高校也明顯擁有更多的圖書(shū)資源，發(fā)達(dá)地區(qū)的居民在享受公共圖書(shū)資源方面也明顯優(yōu)于西部地區(qū)。在全國(guó)范圍內(nèi)的文獻(xiàn)資源也沒(méi)有形成完善的共享機(jī)制，導(dǎo)致東西部的資源差異越來(lái)越明顯。其次，古籍文獻(xiàn)資源利用率不高，在東西部地區(qū)對(duì)于古籍文獻(xiàn)資源的擁有率不同，但在古籍文獻(xiàn)資源的利用上，不論是擁有較多資源的東部，還是對(duì)于資源相對(duì)匱乏的西部，在對(duì)古籍文獻(xiàn)的利用上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國(guó)家。有相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，我國(guó)有超過(guò)一半的古籍文獻(xiàn)資源處于無(wú)人問(wèn)津的局面，可目前的古籍文獻(xiàn)市場(chǎng)頗為火熱，但這種小范圍的情況并不能帶動(dòng)大的整體，全方位的利用任然不足。最后，我國(guó)在對(duì)古籍文獻(xiàn)資源方面缺乏整體統(tǒng)籌，我國(guó)一直以來(lái)雖然注重文化的延續(xù)發(fā)展，但在具體的實(shí)踐上還存在很大的缺陷，缺乏一個(gè)核心的領(lǐng)導(dǎo)力量真正對(duì)古籍文化資源的管理，各個(gè)地方對(duì)于古籍文獻(xiàn)資源的處理普遍存在各自為陣的局面，各個(gè)地方的古籍圖書(shū)館在藏書(shū)方面存在藏而不用的狀況，長(zhǎng)期以來(lái)也沒(méi)有明確的規(guī)定進(jìn)行約束，導(dǎo)致這種情況愈演愈烈，并且面臨整治困難的問(wèn)題。所以，我國(guó)古籍文獻(xiàn)資源雖然總量大、內(nèi)容豐富，但也存在著許多問(wèn)題亟待解決。

二、古籍文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)

已經(jīng)有許多文章針對(duì)我國(guó)目前古籍文獻(xiàn)資源的現(xiàn)狀提出了各種建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，本文主要著重在如何建立一個(gè)有效的開(kāi)發(fā)體系著手，開(kāi)發(fā)出更多可利用的古籍文獻(xiàn)資源。我國(guó)文獻(xiàn)資源總量大，且內(nèi)容豐富，但管理不當(dāng)，分布也不合理，所以，當(dāng)前的當(dāng)務(wù)之急是建立合理完善的組織協(xié)調(diào)的機(jī)構(gòu)，對(duì)全國(guó)的文獻(xiàn)資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)利用。古籍文獻(xiàn)的管理工作應(yīng)該拋開(kāi)地域差別，以全國(guó)為單位，成立起圍繞古籍文獻(xiàn)資源的總領(lǐng)部門(mén)進(jìn)行管理。成立一個(gè)跨地域、跨行業(yè)、跨科目的全國(guó)性古籍文獻(xiàn)資源管理機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)制定出統(tǒng)一實(shí)行的古籍文獻(xiàn)資源管理?xiàng)l例，對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的古籍文獻(xiàn)資源統(tǒng)一管理就能達(dá)到統(tǒng)籌兼顧，公平合理的效果，并能使全國(guó)的古籍文獻(xiàn)資料進(jìn)行合理的重新布局，達(dá)到資源的最優(yōu)化。對(duì)于現(xiàn)存的問(wèn)題，古籍資源利用率低，較少向世人開(kāi)放這一問(wèn)題也應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)，“值得公共圖書(shū)館驕傲和引以為榮的，并不在于它擁有多少珍本書(shū)，有多少16世紀(jì)的版本或10世紀(jì)的手稿，而在于如何使圖書(shū)在人民中間廣泛流傳，吸引了多少新讀者，如何迅速地滿足讀者對(duì)圖書(shū)的一切要求”列寧同志的這一番話就明確了圖書(shū)的真正目的，就是讓更多的人接觸，讓更多的人利用古籍文獻(xiàn)資源，每個(gè)地區(qū)，每個(gè)圖書(shū)館藏書(shū)再多卻利用率低下，這還是失敗并且無(wú)用的，只有明確一個(gè)原則，即書(shū)為人用，古籍文獻(xiàn)資源為人所用，這才是古籍文獻(xiàn)資源保護(hù)開(kāi)發(fā)的真正意義所在。明確這一目的之后，想要圍繞這一主題實(shí)施起來(lái)就需要在這方面的工作人員有較高的思想文化水平和理論水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)要十分優(yōu)秀，因此，在對(duì)古籍文獻(xiàn)資源工作人員的挑選上也有嚴(yán)格的要求。做好古籍文獻(xiàn)資源工作的前提就是必須提高從事這方面工作的工作人員的素質(zhì)，是古籍文獻(xiàn)資料得以保存、發(fā)展的重要保證。從事古籍資源管理的工作人員首先要在思想上有覺(jué)悟，一切為了古籍文獻(xiàn)資源的發(fā)展做考慮，同時(shí)在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，要熟悉所需管理的文獻(xiàn)情況，對(duì)古籍文獻(xiàn)整理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)十分熟悉，在實(shí)踐方面也能得心應(yīng)手。古籍文獻(xiàn)資源的工作者相對(duì)于普通的圖書(shū)工作者要求更高，在古籍文獻(xiàn)資源整理方面需要更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如歷史學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、版本學(xué)、目錄學(xué)等，當(dāng)然普通圖書(shū)工作者需要掌握的技能，如書(shū)籍的整理，書(shū)籍的尋找，按索書(shū)號(hào)取書(shū)等業(yè)務(wù)也必須熟練。當(dāng)然，目前我國(guó)對(duì)于這方面的人才還十分缺乏，急需培養(yǎng)出理論與實(shí)踐兼具的理想人才，目前從事古籍文獻(xiàn)資源的工作人員掌握的各方面技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)還有很大的進(jìn)步空間，還很需要提高。在古籍文獻(xiàn)資源的深層次開(kāi)發(fā)工作還有較大的困難，以后進(jìn)入古籍文獻(xiàn)資源的整理、開(kāi)發(fā)、利用行業(yè)工作的工作人員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，并且都必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)，擁有各自的一技之長(zhǎng)，能在古籍文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)利用工作中發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)自己的一份力量。還要有基本寫(xiě)作水平，把工作中的心得體會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)，用以記錄工作情況并廣泛傳播。我國(guó)目前急需一批這樣的專(zhuān)業(yè)性人才。有了人才的保障，科學(xué)的管理也是取得古籍文獻(xiàn)資源合理開(kāi)發(fā)利用的重要保證，對(duì)于古籍文獻(xiàn)資源的合理高效利用，必須依靠合理有效的組織，國(guó)家建立起圍繞古籍文獻(xiàn)資源的核心組織力量，在體系下的合理運(yùn)轉(zhuǎn)也需要高效的管理體系。有效的管理能使各方面的人力、物力以及財(cái)力都不浪費(fèi)，得以最有效率的利用，這樣高效率、低成本的管理體系也能為古籍文獻(xiàn)資源的合理有效開(kāi)發(fā)，高效的利用提供保證。高效的管理也能使本身凌亂、分散的資源發(fā)揮出各自的作用，達(dá)到整體的最大值，目前國(guó)內(nèi)古籍文獻(xiàn)資源分布不均，利用率不高的問(wèn)題也能在高效管理下引刃而解。

三、古籍文獻(xiàn)資源的利用

古籍文獻(xiàn)資源的研究以及開(kāi)發(fā)工作，最終的目的都是為了更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為人類(lèi)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，更好地利用好古籍文獻(xiàn)資源是古籍文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)后的重要后續(xù)工作。古籍文獻(xiàn)資源本身由于分布不均、自身的內(nèi)容相對(duì)比較枯澀難懂以及現(xiàn)世率不高等問(wèn)題，導(dǎo)致普通民眾對(duì)古籍文獻(xiàn)資源相對(duì)不是很了解，因此對(duì)于在這方面的宣傳工作就顯得尤為重要。有一些珍貴的善本更加少的機(jī)會(huì)面世，只有在有重要客人出現(xiàn)時(shí)才會(huì)有參觀的機(jī)會(huì)，一般的讀者連了解的機(jī)會(huì)都很少，因此更談不上掌握，因此，這種局面導(dǎo)致了古籍文獻(xiàn)資源不被了解，各方面的工作不好展開(kāi)，直接導(dǎo)致了古籍文獻(xiàn)資源的利用。在更好地利用古籍文獻(xiàn)之前，做好對(duì)古籍文獻(xiàn)的宣傳顯得尤為重要了，進(jìn)行宣傳的方式多種多樣，應(yīng)該以更貼近大眾的方式進(jìn)行推廣，如對(duì)一般讀者較少機(jī)會(huì)接觸的善本可以挑選合適的時(shí)間進(jìn)行展覽，并進(jìn)行大型的知識(shí)宣傳講座，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的古籍文化展覽室，為更多的讀者提供機(jī)會(huì)。在進(jìn)行這些展覽活動(dòng)時(shí)，一定要匹配相應(yīng)的咨詢工作，正因?yàn)橹肮偶墨I(xiàn)資源不被人們所熟知，導(dǎo)致人們?cè)谶@方面的知識(shí)匱乏，如果有這方面的推廣活動(dòng)，可大家還是會(huì)因?yàn)閷?duì)古籍文獻(xiàn)資源的陌生而無(wú)從下手，這就要求我們古籍文獻(xiàn)工作者在這方面有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，為那些感興趣、愿意了解古籍文獻(xiàn)資源的讀者提供答疑解難的幫助。在讀者面臨不知怎么去查目錄索引等這些內(nèi)容，就需要古籍資源工作人員進(jìn)行對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的幫助。古籍文獻(xiàn)資源的服務(wù)范圍也應(yīng)逐漸擴(kuò)大，傳統(tǒng)的古籍文獻(xiàn)資源被利用的方式只能局限在借閱，這樣能夠享受服務(wù)的對(duì)象十分有限，并且這個(gè)服務(wù)對(duì)象有很?chē)?yán)格的要求，所以更會(huì)局限服務(wù)范圍，因此，可以在兩個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大服務(wù)，第一，是可以享受服務(wù)的對(duì)象必須擴(kuò)大，無(wú)論是何種職業(yè)、什么性別、什么樣的社會(huì)地位都可以享受自由的閱讀權(quán)利；第二，可以被借閱的古籍文獻(xiàn)資源面也必須擴(kuò)大，只要是社會(huì)上有需求，讀者有需求的古籍，即使是善本，十分珍貴，也必須在保證圖書(shū)安全的前提下滿足讀者的需求。當(dāng)然，由于免費(fèi)的圖書(shū)和無(wú)限制的自由，無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致部分不法分子鉆了這個(gè)空子，而做出損害大眾利益的事情，因此，為了合理有序的保障大家的權(quán)益，通過(guò)適當(dāng)?shù)氖召M(fèi)可以避免出現(xiàn)無(wú)度的情況，又能滿足廣大讀者的要求。對(duì)于相對(duì)十分珍貴的版本，或者是易破損的古籍文獻(xiàn)也要有保護(hù)的力度，可以利用現(xiàn)在的高科技，采用電子的版本或者復(fù)制的形式，方便讀者利用古籍文獻(xiàn)資源，但是又能有效的保護(hù)。國(guó)家的發(fā)展，離不開(kāi)農(nóng)業(yè)、教育業(yè)、科技文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)曾經(jīng)走在世界的前端，這種有效的經(jīng)驗(yàn)可以為后世的人們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家可以組織與此相關(guān)的部門(mén)，對(duì)各行各業(yè)相關(guān)的古籍文獻(xiàn)資源進(jìn)行加工整理，按照不同的選題進(jìn)行分類(lèi)，加以編撰并且出版發(fā)行，這也是一個(gè)很好的傳播方式，也可以根據(jù)讀者的需求，對(duì)社會(huì)需要的方面進(jìn)行研究并整編發(fā)行。通過(guò)專(zhuān)家對(duì)資料的分析鑒定以及辯偽存真也是一個(gè)對(duì)古籍文獻(xiàn)資源的整理和保護(hù)，整編發(fā)行也能在更大程度上傳播古籍文獻(xiàn)資料。進(jìn)行古籍文獻(xiàn)資源出版時(shí)也能使有一些世上僅存的孤本變的豐富，使更多的孤本資源得到利用。國(guó)家的統(tǒng)一有效管理也能促進(jìn)館級(jí)之間的合作，古籍文獻(xiàn)資源分布不均的現(xiàn)象也能得到改善，尤其對(duì)于有些價(jià)值珍貴卻存世不多的版本，館級(jí)之間的互動(dòng)能使古籍文獻(xiàn)資源的利用率提高。

四、小結(jié)

針對(duì)古籍文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)利用工作，國(guó)家建立起強(qiáng)有力地核心管理力量，采用高效管理模式，培養(yǎng)、利用擁有高素質(zhì)的人才，進(jìn)行一系列的古籍文獻(xiàn)資源宣傳工作，構(gòu)建出館級(jí)合作的新藍(lán)圖，最終是古籍文化資源更有效的開(kāi)發(fā)出來(lái)，并得到高效的利用。政府應(yīng)該發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，各個(gè)部門(mén)之間要相互合作，建立起高效的運(yùn)作體系，圖書(shū)館是古籍文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)利用的重要載體，我國(guó)政府擁有對(duì)圖書(shū)的高度管理權(quán)，政府的有效控制是我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保障，也是我國(guó)古籍文獻(xiàn)有效開(kāi)發(fā)利用的重要保障。政府和主管文獻(xiàn)古籍資源的相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在對(duì)整體方向的規(guī)劃，具體的實(shí)施方針、政策及規(guī)劃的制定，并且充分承擔(dān)起收集、整理、出版、發(fā)行的任務(wù)，對(duì)古籍文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)利用也承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，是我國(guó)的古籍文獻(xiàn)資源得到最安全的保護(hù)和最有效的利用。在實(shí)施過(guò)程中，可以采取一定的措施，針對(duì)珍稀古籍文獻(xiàn)資源的保護(hù)可采取有償服務(wù)的措施，宗旨雖是為廣大讀者服務(wù)，但是如果盲目的免費(fèi)會(huì)帶來(lái)其他的安全隱患，反而危及古籍文獻(xiàn)資源的發(fā)展，在這種情況下可以選擇適當(dāng)?shù)挠袃敺?wù)，一方面既能保證古籍文獻(xiàn)資源的合理開(kāi)發(fā)利用，另一方面也能促進(jìn)古籍文獻(xiàn)資源管理部門(mén)的經(jīng)濟(jì)效益，是經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益相結(jié)合，這樣的結(jié)合使古籍文獻(xiàn)資源的發(fā)展更為長(zhǎng)遠(yuǎn)，合理科學(xué)的管理更是促進(jìn)古籍文獻(xiàn)資源管理的可持續(xù)發(fā)展，為完善這項(xiàng)工作注入了新鮮的血液，是可取的積極有效的措施。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王令嫻；略談中國(guó)古代體育文獻(xiàn)及其開(kāi)發(fā)利用[J]；河南圖書(shū)館學(xué)刊；2002年06期。

[4]楊宏；古籍文獻(xiàn)資源的管理與利用之管見(jiàn)[J]；河南圖書(shū)館學(xué)刊；2006年01期。

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關(guān)鍵詞： 地方文化 綜合實(shí)踐活動(dòng) 人文氣質(zhì) “走近顧炎武”

新課標(biāo)實(shí)施至今已經(jīng)超過(guò)十個(gè)年頭，在這期間，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的討論與認(rèn)同始終貫穿其中。雖然在語(yǔ)文學(xué)界提倡人文性的呼聲一浪高過(guò)一浪，但作為一個(gè)高中語(yǔ)文教師，我有感于教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題，深刻感受到高中語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越滑向應(yīng)試化、機(jī)械化、工具化的深淵。如何讓語(yǔ)文教學(xué)充滿人文主義的關(guān)懷是每個(gè)語(yǔ)文教師不得不直面和思考的課題。

我的家鄉(xiāng)昆山是一座充滿靈秀氣息的江南水鄉(xiāng)城市，這里物產(chǎn)資源豐富，歷史文化悠久，是“百戲之祖”昆曲的發(fā)源地，千年古鎮(zhèn)周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”。豐富的自然景觀和人文景觀，充滿了濃厚的人文氣息。作為一個(gè)地地道道的昆山人，我工作、生活在這里，熱愛(ài)昆山文化，熟悉昆山的教育現(xiàn)狀，渴望對(duì)地方文化資源開(kāi)發(fā)做出有意義的探索和實(shí)踐，并把它們滲透到教學(xué)中，以此提升語(yǔ)文課堂的人文氣質(zhì)，使學(xué)生在文化的濡染和熏陶中吸收知識(shí)，傳承文化，培養(yǎng)能力，提高人文素養(yǎng)。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）實(shí)施理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)指在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、閱讀評(píng)價(jià)、撰寫(xiě)文章等一系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合教學(xué)活動(dòng)。綜合性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是新課程改革的重要組成部分，《新課標(biāo)》指出：“在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。”恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展綜合性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以大大拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的個(gè)性精神，使學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。

（二）活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)

1.從社會(huì)歷史發(fā)展的眼光理性、辯證地評(píng)價(jià)顧炎武的愛(ài)國(guó)主義思想和民族精神；了解顧炎武“經(jīng)世致用”的哲學(xué)思想，評(píng)價(jià)他的哲學(xué)思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

2.在調(diào)查研究和交流展示過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力和專(zhuān)題研究的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)地方文化的興趣，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化建設(shè)的珍視，在生活學(xué)習(xí)中以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保衛(wèi)地方傳統(tǒng)文化建設(shè)。

（三）資料鏈接

1.人物介紹：顧炎武（公元1613——1682），江蘇昆山人，是明清之際杰出的思想家、史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家，與黃宗羲、王夫之并稱(chēng)為明末清初三大儒。明季諸生，青年時(shí)發(fā)憤為經(jīng)世致用之學(xué)，并參加昆山抗清義軍，敗后漫游南北，曾十謁明陵，晚歲卒于曲沃。學(xué)問(wèn)淵博，于國(guó)家典制、郡邑掌故、天文儀象、河漕、兵農(nóng)及經(jīng)史百家、音韻訓(xùn)詁之學(xué)，都有研究。晚年治經(jīng)重考證，開(kāi)清代樸學(xué)風(fēng)氣。

2.酬王處士九月見(jiàn)懷之作（2008年北京卷詩(shī)歌鑒賞）

顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。

離懷消濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。

天地存肝膽，江山閱鬢華。

多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。

3.亭林先生神道表清全祖望（南通市2010屆高三第二次模擬考試）略

4.《昆山文史選集》、《昆山縣志》、《昆山禮贊》、《三賢詩(shī)文精編選》、《傳是樓集》等圖書(shū)館藏資料。

（四）活動(dòng)步驟

第一階段：在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，分小組前往昆山亭林公園顧炎武紀(jì)念館實(shí)地考查，赴昆山圖書(shū)館查找相關(guān)資料，利用網(wǎng)絡(luò)查找顧炎武生平及著述的相關(guān)資料。

第二階段：學(xué)生根據(jù)研究調(diào)查情況對(duì)顧炎武生平事跡或著述文章寫(xiě)調(diào)查總結(jié)。

第三階段：各組進(jìn)行評(píng)價(jià)、展示和交流，并舉行研討會(huì)，匯報(bào)交流研究成果。

第四階段：老師對(duì)優(yōu)秀的研究成果給予肯定，對(duì)一些富有啟發(fā)的有意義的研究成果進(jìn)行后續(xù)調(diào)查并總結(jié)評(píng)價(jià)。

二、分析評(píng)價(jià)

地方文化是一筆豐厚的文化遺產(chǎn)，怎樣把它潛在的文化價(jià)值發(fā)揮到最大化，在本次綜合教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，地方文化在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)怎樣的角色，如何評(píng)價(jià)地方文化在提升語(yǔ)文教學(xué)人文氣質(zhì)中起到的作用，怎樣通過(guò)了解地方文化提升學(xué)生的文化品位，這些問(wèn)題是需要我們重新認(rèn)識(shí)并深入思考的。語(yǔ)文教師要善于在理論和實(shí)踐的探索中充分認(rèn)識(shí)文化繼承與創(chuàng)新的重要性，把對(duì)地方文化的繼承和發(fā)揚(yáng)貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，在閱讀和鑒賞中，引導(dǎo)學(xué)生不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。①

（一）深入了解地方文化先賢來(lái)提升學(xué)生的文化品位

篇9

“大學(xué)”一個(gè)莘莘學(xué)子們夢(mèng)寐以求的地方，也是無(wú)數(shù)人通往理想道路的階梯，對(duì)于這個(gè)大學(xué)，我也曾做過(guò)無(wú)數(shù)次的幻想，在幻想中描繪出了一幅幅宏偉壯麗的人生藍(lán)圖，在藍(lán)圖中大學(xué)就是一座金碧輝煌的殿堂。這里給大家分享一些關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)心得，供大家參考。

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得1開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，記得我來(lái)--大學(xué)的第一感覺(jué)就是好大好漂亮的地方呀。

這是自己第一次獨(dú)自一人離開(kāi)家這么遠(yuǎn)，第一個(gè)學(xué)期總會(huì)有一些不適應(yīng)，比如住宿方面和吃飯方面。

剛剛搬來(lái)宿舍的那幾天，大家互相不認(rèn)識(shí)，相互之間的話很少，想說(shuō)話卻不知道說(shuō)些什么才好，慢慢的發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家的想法都差不多，有時(shí)候討論起來(lái)還仍舊忍不住笑出來(lái)當(dāng)時(shí)的樣子，有點(diǎn)傻，充滿了對(duì)大學(xué)生活的向往，懷著一腔熱血蓄勢(shì)待發(fā)。

當(dāng)真正融入到了大學(xué)生活的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)和高中真的有很大的不同。大學(xué)里，在小路上，在街角處總有匆匆忙忙走來(lái)走去的人們，即使是星期六和星期日也不例外，每每想到圖書(shū)館去學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館里滿滿的都是人，有好幾次因?yàn)槠鸬谋容^早，到學(xué)校去看看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)看到有那么幾個(gè)人在圖書(shū)館門(mén)口等待著開(kāi)門(mén)。在學(xué)校里1號(hào)樓下面的長(zhǎng)椅上和7號(hào)樓的大廳里，常常會(huì)有人不停地念著英語(yǔ)和

記一些別的科目，學(xué)習(xí)的氛圍十分濃重。相對(duì)高中來(lái)說(shuō)，大家雖然也在學(xué)習(xí)，但是卻是在老師和家長(zhǎng)的督促下，而大學(xué)里完全是自主學(xué)習(xí)。

還有兩個(gè)很大的不同就是流動(dòng)教室和上課的時(shí)間安排。高中的時(shí)候，習(xí)慣了固定教室，所以現(xiàn)在往往在匆匆忙忙去學(xué)校的路上，才掏出手機(jī)來(lái)看一下今天的課是在哪里上，有一次還誤走錯(cuò)了樓。有人說(shuō)，大學(xué)的課程就像南孚電池，一節(jié)更比六節(jié)強(qiáng)，現(xiàn)在看來(lái)，說(shuō)的也挺對(duì)的。2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，剛開(kāi)始聽(tīng)到一半的時(shí)候就不由得開(kāi)始走神，后來(lái)強(qiáng)迫著自己努力聽(tīng)進(jìn)去，到現(xiàn)在也已經(jīng)適應(yīng)了這樣的時(shí)間安排，覺(jué)得其實(shí)這樣聽(tīng)講可以掌握更多的東西。

我想，在大學(xué)里能體現(xiàn)自我價(jià)值的事情就是多多參加各種活動(dòng)。開(kāi)學(xué)時(shí)，有許多的社團(tuán)納新和學(xué)生會(huì)納新，沒(méi)來(lái)大學(xué)之前，就常常聽(tīng)人說(shuō)大學(xué)的學(xué)生會(huì)和高中的有很大的不同，而且加入學(xué)生會(huì)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，可以提高你的自信和組織能力。因此，我選擇報(bào)名參加了學(xué)生會(huì)。從來(lái)沒(méi)有想到學(xué)生會(huì)的納新是需要面

試的，在進(jìn)入校學(xué)生會(huì)面試教室的時(shí)候，聽(tīng)著大家講述著他們的高中工作經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)到真的是有很多很多能力高的人，當(dāng)輪到自己，就覺(jué)得心里很緊張，腿也不自主得開(kāi)始發(fā)抖，結(jié)果也可想而知，我只通過(guò)了面試初賽，不過(guò)自己心里還是有一點(diǎn)小小的慶幸，居然能通過(guò)初賽，比我預(yù)想中的要好很多，雖然結(jié)果還是沒(méi)能通過(guò)，但是在這場(chǎng)面試中，我還是學(xué)到了不少，因?yàn)槲议_(kāi)始懂得控制自己的緊張心理，并且變得比以前更加自信了些。接下來(lái)就是院學(xué)生會(huì)的面試，因?yàn)橛辛酥暗慕?jīng)驗(yàn)，很幸運(yùn)的順利通過(guò)了面試，可以在自己喜歡的部門(mén)工作、和不同的人打交道，同時(shí)也能結(jié)識(shí)到更多的人，真的是很不錯(cuò)的體驗(yàn)。

在學(xué)生會(huì)里，我開(kāi)始接觸到各種不同的活動(dòng)和人，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也都十分溫柔，干事們之間也都關(guān)系融洽。素拓活動(dòng)中，大家在一起瘋玩，為了贏得比賽一起努力，活動(dòng)的最后我們還收到了棒棒糖，真的嘗到了快樂(lè)的味道，甜甜的，略帶一絲酸苦，不過(guò)只是一點(diǎn)而已。接下來(lái)幾乎每周六周日，大家都在忙于宿舍和學(xué)校之

間，甚至感到比平時(shí)還更累些，不是忙學(xué)習(xí)，而是忙于坐場(chǎng)和參加活動(dòng)，不過(guò)這樣的生活才會(huì)更充實(shí)，更加有滋有味。廣播體操比賽算是其中比較累的了，我們的廣播體操訓(xùn)練持續(xù)了一周，每天早上6：00就得起床，晚上也是天黑以后才能回宿舍。那些天，總能在操場(chǎng)上見(jiàn)到一群一群的人在訓(xùn)練，即使是在中午也有很多的人。最難熬的就是定動(dòng)作了，這需要保持一個(gè)姿勢(shì)很久，不過(guò)，我們都堅(jiān)持下來(lái)了。在最后比賽時(shí)，我們?nèi)〉昧吮荣惖诙暮贸煽?jī)，我想，這也算是對(duì)我們辛苦努力的最好回報(bào)了。

接下來(lái)，就是宿舍文化節(jié)的比賽。我們的宿舍名稱(chēng)是海藍(lán)之家，舍友們還戲稱(chēng)說(shuō)海藍(lán)之家——女生的衣柜。其中也有我們的一些小創(chuàng)意，例如，在宿舍值日表上，我們分別找了代表各自性格的衣服品牌和一個(gè)形容自己的形容詞，窗戶的玻璃我們則做成了我們的涂鴉區(qū)，也算是我們的一方娛樂(lè)小天地。在檢查的前一天晚上，我們集體大趕工，一起折了好多的千紙鶴和百合花掛在床頭，好像簾子一樣，好看的很，那天，我們忙到很晚，也很瞌

睡，但是現(xiàn)在回想起來(lái)卻也是一種美好的回憶。

在接下來(lái)就到了期末考試，在準(zhǔn)備考試的日子里，大家每天起早貪黑，互相督促著，在早晨和中午早早地到了教室，爭(zhēng)取占一個(gè)好的座位，當(dāng)然，教室里沒(méi)有座位的情況也經(jīng)常發(fā)生，圖書(shū)館里更是人滿為患，但是，大家仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于在期末考試的時(shí)候都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

很多的朋友在去了大學(xué)以后都覺(jué)得好像不如自己理想中的那么好，可我始終覺(jué)得，既然選擇了遠(yuǎn)方，就該風(fēng)雨兼程，即使遇到再大的困難，也該勇往直前，不退縮，不逃避，真正活出屬于自己的精彩人生!

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得2每一日你所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶欤悦恳蝗漳愣家e極。今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷(xiāo)蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來(lái)。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。

在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專(zhuān)注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū)，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得3在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀和世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。

無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。和同學(xué)友好相處，建立深厚的友誼，尊重師長(zhǎng)，和老師們建立深厚的情誼。并堅(jiān)信助人是快樂(lè)之本。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫵哪辏液芨吲d能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。

對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我不可能在知識(shí)的海洋里順風(fēng)順?biāo)瑫承?。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

大學(xué)生活最經(jīng)典的說(shuō)法是魯迅先生的三部書(shū)：大一是《徬徨》，大二是《吶喊》，而大三是《朝花夕拾》。其實(shí)不然.大學(xué)生活雖說(shuō)是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì).有人說(shuō)：“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌?！钡?，你可以選擇平凡，但卻不可以選擇平庸;可以的話，相信誰(shuí)都想不平凡。

外面蟬聲不絕于耳，我在家里暢想大學(xué)生活會(huì)是怎樣一番景象。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，外面蟬聲依舊不絕于耳，仿佛就是一年前那些一樣，仿佛我還是那個(gè)稚嫩的高中生畢業(yè)生。但我知道我不是，大學(xué)生活讓我逐漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，讓我許多事情都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

進(jìn)入了大學(xué)的第一年，雖然校園沒(méi)有多美.多么寬闊。但是，讓我感覺(jué)到我里成功的大門(mén)不遠(yuǎn)了，這個(gè)學(xué)校的就業(yè)還是很好的，我很喜歡，我所學(xué)的機(jī)車(chē)車(chē)輛系，是一個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)。我相信自己的將來(lái)一定會(huì)很好的，跟我們機(jī)車(chē)機(jī)輛系一樣，都會(huì)成為輝煌的發(fā)展的。來(lái)到了大學(xué)的校門(mén)，我想到了很多很多，我也做出了很多的計(jì)劃：

首先是要確立目標(biāo)和計(jì)劃，放遠(yuǎn)目光。古人有“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。沒(méi)有目標(biāo)便沒(méi)有前進(jìn)的努力方向，也毫無(wú)動(dòng)力可言。爭(zhēng)取畢業(yè)拿到畢業(yè)證，人際關(guān)系網(wǎng)應(yīng)該多大，實(shí)踐能力應(yīng)有達(dá)到怎樣的程度等等。而且，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又是一個(gè)個(gè)小怒表實(shí)現(xiàn)的連貫過(guò)程。如一天記5個(gè)單詞，到考前便可記到很多。但，這需要堅(jiān)持和毅力。

第二，是要放遠(yuǎn)眼光，是指不被暫時(shí)的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必須大事抓緊，小事放松。如，不要被上網(wǎng)玩游戲等所帶來(lái)的滿足感所一直沉溺，孰不知，暫時(shí)滿足的背后的更大的空虛。相信大家都有這種體會(huì)。

大學(xué)不是幻想，不是夢(mèng)想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們?yōu)橹畩^斗，為之拼搏。總有一天我們會(huì)滿載而歸的!那時(shí)你會(huì)聽(tīng)到楓葉流舟，你會(huì)看到金菊在笑，你會(huì)聞到碩果飄香，因?yàn)槟愕搅耸斋@的季節(jié)

大學(xué)是一個(gè)充滿才華、學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的小舞臺(tái)、小社會(huì)。我們每一個(gè)人就在這個(gè)舞臺(tái)上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得!作為一個(gè)大學(xué)生，我們都渴望樂(lè)觀積極而不是盲目沖動(dòng)，大膽而不大肆妄為，敢說(shuō)敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖，那就讓我們把握青春，在這里鍛煉自己吧!在組織活動(dòng)中留下你辛苦的身影，在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)你最美麗的風(fēng)采，在志愿活動(dòng)中奉獻(xiàn)你的一份力量。在這里你得到不僅是一種知識(shí)，更是一種人生最寶貴財(cái)富。

回望大學(xué)大學(xué)一年，不禁感慨萬(wàn)千，高中時(shí)我知道我還未成年，父母還會(huì)保護(hù)我，但現(xiàn)在我就知道我長(zhǎng)大了，不可能再有誰(shuí)在你前面為你遮擋那些風(fēng)雨，自己要做自己心靈疲憊的港灣。風(fēng)雨中，父母那一雙雙期望的眼神是我的動(dòng)力!總之，大學(xué)生活可以很輕松，也可以很沉重，可以很單調(diào)，也可以很豐富，可以很舒暢，也可以很痛心??他就像一壇五味醋，我從中嘗出了酸甜苦辣咸甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財(cái)富，讓我以后的道路走得更加堅(jiān)實(shí)有力。

感謝你，我的大學(xué)，正是在你給我的每一種挑戰(zhàn)與機(jī)遇中，我懂得了生活，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了時(shí)間，懂得了成長(zhǎng)，懂得了奮斗和拼搏。

我不知道未來(lái)能否成功，既然選擇遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程;也許身后襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，那留給世界的就只能是背影!

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得4記得當(dāng)時(shí)拿著通知書(shū)時(shí)喜悅的心情，到現(xiàn)在對(duì)著電腦寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)，三年的時(shí)間，一眨眼就過(guò)去?；仡欉@三年的大學(xué)生活，心里總充滿著感激，感激老師對(duì)我的培養(yǎng)，感激同學(xué)的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會(huì)：

一、個(gè)人的心得

有人說(shuō)，大學(xué)不過(guò)是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫(huà)卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。

經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長(zhǎng)。雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺(jué)得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的。在石化系這個(gè)大家庭里，我覺(jué)得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫助，不斷進(jìn)步。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多，就是學(xué)校太小了，但是我覺(jué)得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí)，特別是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí)，只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢(shì)吧!

大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。大二，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一年，我們專(zhuān)業(yè)，比較特別吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍老師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問(wèn)題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時(shí)間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費(fèi)，自己覺(jué)得很有成就感，同時(shí)，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷，面對(duì)不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說(shuō)，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外，自己的課余時(shí)間就變得少了很多，就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自己，我覺(jué)得很有必要，但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好，或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開(kāi)始了實(shí)習(xí)的生涯。畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡(jiǎn)歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多做一些簡(jiǎn)歷，為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。

說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí)，遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問(wèn)老師，平時(shí)也會(huì)利用圖書(shū)館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點(diǎn)課外書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。

二、感恩

這三年里，少不了老師的關(guān)懷，借著這次的機(jī)會(huì)，感謝我們敬愛(ài)的老師。我是出生一個(gè)貧困的家庭，從申請(qǐng)貸款，到在圖書(shū)館勤工儉學(xué)，從團(tuán)員到預(yù)備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩，到現(xiàn)在的從容，從我實(shí)習(xí)遇到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心，這所有的一切都離不開(kāi)老師給我的機(jī)會(huì)和幫助，我也深深地體會(huì)到大學(xué)老師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

記得秦平老師和我說(shuō)過(guò)一句話：“到了社會(huì)，你就要去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，而不是去改變它，雖然會(huì)比較復(fù)雜，但是只要你擺正心態(tài)，做好自己，你總會(huì)有成功的時(shí)候的?！边@些話給了我很大的啟示。所以在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間了，我總是要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)新的工作環(huán)境，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地進(jìn)步，提高自己實(shí)操能力，用陳主任的一句話就是：“把學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去，把實(shí)習(xí)應(yīng)用到論文中，把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合在一起”。

作為一個(gè)即將“踏入社會(huì)”的青年，我個(gè)人也處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生跑道上拼搏。抓住今天成功的機(jī)遇，不要讓它與我擦肩而過(guò)。就讓我把這次大學(xué)畢業(yè)作為我人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，奮進(jìn)、努力、再拼搏!與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)自己美好的明天!加油吧，工程的學(xué)子們，相信我們都是好樣的。

大學(xué)生學(xué)習(xí)心得5一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語(yǔ)四級(jí)著實(shí)花了很多時(shí)間，以致把其它功課都拉下了，所以說(shuō)關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的，可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn)。版權(quán)所有在對(duì)于能不能過(guò)四級(jí)還是缺乏把握的，不管這次考試結(jié)果如何，下學(xué)期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，爭(zhēng)取每門(mén)課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開(kāi)始嘗試接觸社會(huì)。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感?，F(xiàn)在卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊。現(xiàn)在我不得不為將來(lái)即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。

本來(lái)嘛，眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;二來(lái)我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越緊張了;三來(lái)我是名女生，一名學(xué)計(jì)算機(jī)的女生。早就聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說(shuō)“寧愿要最差的男生也不用最好的女生?！闭f(shuō)起來(lái)真讓人氣憤。但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象，我們又能怎么辦呢，唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。

篇10

一、指導(dǎo)制定活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生確立主題，同時(shí)，制訂一個(gè)好的活動(dòng)方案是綜合實(shí)踐活動(dòng)順利、有效開(kāi)展的前提?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接決定主題活動(dòng)的效果。

1.了解活動(dòng)方案的格式。學(xué)生制定活動(dòng)方案之前，向?qū)W生介紹一個(gè)完整的活動(dòng)方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容，有什么注意事項(xiàng)。這樣能使方案制定得更規(guī)范、更完整。因此，可以提供一份成功的方案給學(xué)生參考，讓學(xué)生一目了然。當(dāng)然，給學(xué)生提供成功的方案并不是要學(xué)生一味地模仿，而是要學(xué)生在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況有增刪、有創(chuàng)新。此方法僅起一個(gè)拋磚引玉的作用，而且在起步階段使用較好。

2.小組討論，群策群力。在了解了活動(dòng)方案的格式和基本內(nèi)容后，小組成員要聚集在一起共同討論，進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃的策劃，初步制定活動(dòng)方案。在活動(dòng)方案的制定中，教師的指導(dǎo)更重要的是教給學(xué)生探究問(wèn)題的方法，要讓學(xué)生熟悉觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和文獻(xiàn)資料調(diào)查法是科學(xué)研究最基本的方法。同時(shí)要讓他們知道，什么樣的問(wèn)題適合什么樣的方法。例如，當(dāng)學(xué)生設(shè)想去某處參觀訪問(wèn)時(shí)，教師要讓學(xué)生明確這一次參觀訪問(wèn)的目的，提出可能遇到的困難，讓學(xué)生們自己討論，找出對(duì)策；當(dāng)學(xué)生提出要調(diào)查或采訪某一類(lèi)人時(shí)，教師讓學(xué)生明確目的后，要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和采訪表，以提高活動(dòng)的效率和意義。教師的指導(dǎo)是提合理化的意見(jiàn)和建議，是補(bǔ)充和修正。

3.全班論證，完善方案。各個(gè)小組初步完成了活動(dòng)計(jì)劃之后，還要在全班交流，要對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行論證，充分考慮方案的可行性。再集思廣益，對(duì)計(jì)劃的初稿進(jìn)一步修改，使活動(dòng)方案更加完善。

二、指導(dǎo)開(kāi)展具體活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，放手讓學(xué)生利用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方式方法動(dòng)手實(shí)踐，開(kāi)展探究活動(dòng)。實(shí)施過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，活動(dòng)的成敗有賴于學(xué)生的積極參與和教師的適時(shí)指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)調(diào)查訪問(wèn)，搜集資料。搜集資料是綜合實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常要用到的方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生具體的搜集方法。比如上網(wǎng)查找，提供一些可以參考的網(wǎng)站；到圖書(shū)館查找，提供要查找的具體書(shū)籍類(lèi)別；實(shí)地考察，提供相關(guān)負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼；訪問(wèn)了解，教給一些采訪的技能技巧……然后根據(jù)主題整理和歸納資料。這樣看起來(lái)好像是限制了學(xué)生的發(fā)展空間，但實(shí)際上是為了在較小的空間使學(xué)生比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題背景和探究策略，以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展有知性的活動(dòng)，有理性的實(shí)踐，使實(shí)踐與探究更可控，更有教育意義。又如指導(dǎo)學(xué)生采訪。筆者在開(kāi)展“敬老愛(ài)老”這一主題活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小組要求到村里的老年人活動(dòng)中心進(jìn)行采訪。那么，用什么方式采訪？怎么記錄？如果采訪不順利怎么辦？筆者在全班同學(xué)面前提出了這些問(wèn)題，并進(jìn)行討論，再播放一段采訪錄像給他們看，接著又讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)模擬演練。這樣，學(xué)生在實(shí)際采訪時(shí)就能做到心中有數(shù)，大大提高采訪的實(shí)效性。這樣做不僅這個(gè)小組的同學(xué)知道了如何采訪，而且全班的同學(xué)也都學(xué)會(huì)了。

2.指導(dǎo)動(dòng)手操作，親歷活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)“注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐”，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“制作”、“探究”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，經(jīng)歷了沒(méi)有。所以，課堂上我們必須千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在操作中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)給予一定的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生的“做”更富有實(shí)效性。例如，在四年級(jí)的“制作蛋殼畫(huà)”一課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，通過(guò)交流，設(shè)想出了各種不同的蛋殼畫(huà)。開(kāi)始制作了，很多學(xué)生一手捏著蛋殼一手畫(huà)，可一不小心就把蛋殼捏破了。怎么辦呢？學(xué)生感到了困惑。此時(shí)，筆者及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，親自示范如何拿蛋殼，雙手如何配合，才能不把蛋殼捏破又把畫(huà)畫(huà)好。在筆者的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，掌握了技巧，順利地完成了各自的作品。又如，在主題“走進(jìn)家鄉(xiāng)”系列的“學(xué)做湯圓”一課，整堂課更是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生人人動(dòng)手操作，合作完成的，學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈。

3.指導(dǎo)記錄活動(dòng)體驗(yàn)、感受。任何活動(dòng)過(guò)程的意義都勝于結(jié)果的意義?；顒?dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更有記錄的價(jià)值。學(xué)生的心理經(jīng)歷了豐富的體驗(yàn)，學(xué)生的能力得到了發(fā)展，這才是真正的綜合實(shí)踐活動(dòng)。因此，筆者結(jié)合語(yǔ)文的作文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生以日記、周記等形式及時(shí)記錄活動(dòng)中的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和感受。同時(shí)也為以后的總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。