導(dǎo)語：如何才能寫好一篇比學(xué)趕超心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那么，半個世紀前總結(jié)出來的比學(xué)趕幫超活動過時了么？答案是否定的！此次集團公司黨組號召開展的比學(xué)趕幫超活動更不是舊瓶裝新酒！不可否認，如今油田的生產(chǎn)經(jīng)營管理工作已經(jīng)由過去的靠堆工作量為主的會戰(zhàn)型管理模式，向著以“四個打造、四個構(gòu)建”為主導(dǎo)的精細管理模式發(fā)生著轉(zhuǎn)變。然而，不同的時代，不同的環(huán)境，賦予了比學(xué)趕幫超活動以不同內(nèi)涵和實質(zhì)。

在電視劇《奠基者》中，參加大慶石油大會戰(zhàn)的1205鉆井隊隊長王進喜一下火車，一不問住，二不問吃，逢人便問的是“這里打井記錄是多少？”、“我們的井位在哪里？”、“我們的鉆機到了沒有？”在別的隊伍處于一種混亂狀態(tài)時，王進喜就帶著井隊干部職工人拉肩扛，硬是用血肉之軀將重達百噸的設(shè)備及時就位，并連續(xù)五天五夜不下井臺，拿下了大慶會戰(zhàn)以來的第一口新井，被房東大娘譽為“鐵人”。石油部部長余秋里得知后，及時將王進喜以及1205鉆井隊樹為了標(biāo)兵，成為了所有會戰(zhàn)將士對比的標(biāo)桿，學(xué)習(xí)的榜樣，追趕、超越的目標(biāo)，一舉扭轉(zhuǎn)了會戰(zhàn)初期混亂的局面。大慶會戰(zhàn)初期的五面紅旗，更是成為推動大慶會戰(zhàn)高效、快捷的榜樣、目標(biāo)。及至?xí)?zhàn)中期，余秋里部長又因勢利導(dǎo)，在各支隊伍之間開展了以奪紅旗為主的“生產(chǎn)運動會”競賽，制定了趕超前蘇聯(lián)格林尼亞“功勛”鉆井隊，甚至是年進尺10萬米的目標(biāo)，帶動了會戰(zhàn)初期的生產(chǎn)效率，為早日拿下大慶這個世界級大油田起到了強大的精神支柱?？梢哉f，此時的比學(xué)趕幫超活動注重的是一種過程中的不斷完善、創(chuàng)新，是石油、石化行業(yè)的一筆寶貴財富。

新的階段，新的任務(wù)。時下，在油田全面加強精細管理，著力強化一體化條件下的油田特色管理新形勢下，比學(xué)趕幫超活動被賦予了更多的深刻內(nèi)涵－“比”是基礎(chǔ)、“學(xué)”是核心、“趕”是關(guān)鍵、“幫”是方法、“超”是目標(biāo)。時代的不同，石油石化人的工作、生活環(huán)境、條件也發(fā)生了翻天覆地的變化，在“人本”思想下，數(shù)噸重的鉆機設(shè)備靠人拉肩扛的歷史已經(jīng)早已遠去，先進的、科學(xué)的技術(shù)手段成為了工作中的主宰。這就要求我們在開展比學(xué)趕幫超活動中，結(jié)合油田黨委“更有力量、更強根基、更大作為”主題活動的開展，注重的是一個過程，營造的是一個比拼爭先、爭創(chuàng)一流、見紅旗就扛、見第一就爭的濃厚氛圍。油田各基層單位、班組在基層建設(shè)工作中，對照中石化五項勞動競賽標(biāo)準，以油田基層建設(shè)十面紅旗為標(biāo)桿，以百面紅旗班組為榜樣，對照先進找差距，結(jié)合問題查不足，積極加入到比學(xué)趕幫超活動中來，在全員營造一個濃厚氛圍。同時，注重在活動過程中的典型選樹，及時發(fā)現(xiàn)，及時總結(jié)，及時選樹，以點帶面，形成合力，推動比學(xué)趕幫超活動的健康有序開展。在典型的選樹上，應(yīng)注重典型的號召力、影響力和信服力，如同大慶會戰(zhàn)時的鐵人王進喜和五面紅旗，歷經(jīng)幾十年風(fēng)雨依然光彩耀人。典型要樹的起，立的穩(wěn)，過得硬，能夠經(jīng)的起時間、實踐的檢驗。

篇2

我們來到了泰山腳下，乘上了車子。車子沿著彎彎曲曲的山道往上開，轉(zhuǎn)了一道又一道的彎，到了泰山的中天門。我們又乘上了空中纜車，下面霧蒙蒙的，纜車宛如正在仙境之中。下面由小編來給大家分享爬泰山心得體會，歡迎大家參閱。

爬泰山心得體會1---曾經(jīng)說過:“世上無難事，只怕有心人!"看似簡簡單單的一句話，我卻搞不懂，直到這件事情發(fā)生……

事情是這樣的:前年暑假我們一大家子人去了泰山爬山，開始我與哥哥迫不及待的，總是說車開的慢。終于，我的幽默老媽發(fā)話了:“到了泰山，你們要是敢托后腿的話……嘻嘻!所以，英明的我建議你們先睡個覺，省的白去一趟!”“不會不會絕對不會的”我和哥哥一口同聲的說?！安蝗?，我們先講個小笑話，讓氣氛熱鬧一下，好不好?”“讓媽媽講，讓媽媽講，讓媽媽講……”“好，在葫蘆村……”

伴隨著歡快笑聲我們都已經(jīng)到了泰山的腳下，泰山很高，就像一個大巨人踩著一個大巨人的腦袋一樣。我想:泰山好高啊!不知道可不可以爬到山頂，大家都說泰山頂風(fēng)風(fēng)景極好，不知道我可不可以欣賞一番呀!“泰山好高呀，自己爬上去一定很累，幸虧我?guī)Я斯照?，哈?”哥哥驕傲的說?！罢埬悴灰吲d的太早，我，為大家著想的我，給每位旅客都準備了一把拐杖，看!”說著，媽媽從身后面變出了幾把拐杖，而哥哥呢?他好不容易才找到了一個可以顯示出自己聰明的機會，可是，被為大家著想的媽媽攪和了，正在生悶氣呢?我呢，一定要教育教育他一下:“你啊你啊!不為別人著想是不行的。哈哈!好了，我們現(xiàn)在開始爬山了，沖啊!”

“累死我了，累死我了，歇會再爬吧!”“不行，不行，爬泰山就是為了練你們的毅力，所以不能停!”媽媽斬釘截鐵的說。唉，停一下都不行，這要是爬到山頂，我的半條命都沒了，難道哥哥不累嗎?正想的，我看見一個老爺爺，樣子和藹可親，白花花的銀發(fā)里加這幾根黑發(fā)，蹙著拐杖，老爺爺五步頂我一步。我跑去問媽媽:“媽媽，您看，那個老爺爺，都這么大的歲數(shù)了還來爬泰山，體質(zhì)真好。咦，那邊有幾位年輕人怎么總根這為老爺爺?”“問問去?！眿寢屝χ?，好像知道怎么一會事是的?！鞍⒁?，您好，這位老爺爺是您什么人?他怎么會這么大歲數(shù)還來爬泰山呢?”阿姨看看我，說:“他是我父親，我父親這一生最大的愿望就是爬的二次泰山!”“老爺爺以經(jīng)爬過一次了?”“是，那時候我們比你還小，就是因為小，爬到半山腰就回家了，父親認為這是一個遺憾，所以，一直想彌補這個遺憾?，F(xiàn)在老了，經(jīng)常鍛煉身體，爬個山，沒問題的。”我回去告訴媽媽，媽媽說：“"世上無難事，只怕有心人啊!"”

旅游時，出現(xiàn)這樣的.一個小插曲，讓我明白了“世上無難事，只怕有心人!"的真正含義。

爬泰山心得體會2“親娘咧!這還是山嗎?這么高啊!完啦，完啦……”據(jù)史料記載，以上感嘆為本人2007年夏天和老爸老媽一起游覽泰山時發(fā)出的感嘆。

鏡頭切換：

“哎呀老媽，煩死了，夜里爬什么山啊，看什么太陽啊!山上有老虎怎么辦?”老媽老爸也不顧我的牢騷，一把把我拉到了山上。

在泰山上走夜路別有一番風(fēng)味，還不算太黑，抬頭望向遠方，泰山山勢高峻挺拔，摸著從山上流下的清澈山泉，欣賞一下古人峭壁上的碑貼，它們蒼勁有力，各有千秋，比起俺那“龍飛鳳舞”的字體，真是……找塊豆腐撞死算啦。

花了整整4個小時，我們終于從岱廟走到了中天門小歇。我以為到頂峰了，狂喊：“我登頂了!”話章未落，無數(shù)的眼光一起射來：有郁悶、驚訝、鄙夷，還有的似乎拼命抑制著笑，我引起公憤了?爸爸在我耳旁耳語了一陣，又指指樓上的牌子：中天門!我一看尷尬死，豆腐呢?

不知不覺中穿過了快活三，走下了云步橋，來到了對松亭，這又是一座奇景，兩山的松樹相對峙著。終于到了大名鼎鼎的十八盤，我仰頭望去，坡度巨陡的石階直通天際(豆腐呢?)，我的腿灌了鉛似的，嗚嗚嗚~~東西現(xiàn)在是不敢拿出來了，餓死了!好不容易走完一盤，等你的是更緊的一盤，唉!連疼帶餓差點休克，連困帶累差點崩潰……南天門到了，我感覺自己幾十年的力氣全用光了!到了玉皇頂，就冷得不行，找個大衣披上了，當(dāng)時可是夏天!東方露出了魚肚白，太陽升起來了，看著那金色的陽光，想起剛才的艱辛，別有一番滋味。

“老媽，什么時候再來，在夜里，有老虎也不怕!(堅定)”歡快的聲音在山谷中回蕩……

爬泰山心得體會37月12日，由內(nèi)蒙古小記者協(xié)會組織的“采風(fēng)齊魯夏令營”活動行進到泰安，而征服泰山就是眼下我們這些小記者最大的關(guān)卡。

那天早上，大家早早起床，乘坐著環(huán)山小交通，來到泰山中天門，然后從那里出發(fā)爬到南天門。根據(jù)老師規(guī)定，誰第一個上去就可以得到一個獎勵。小記者伙伴們聽了非常高興，我也暗暗地跟自己的小身板較勁，一定要第一個爬上泰山之巔，奪取那個十分難得的榮譽!

老師一聲令下，各位小記者就卯足了勁兒，捷步如飛往上爬。我心里想，泰山之高、之難爬是出了名的，不是一下子就能爬上去的，開始費勁了力氣，后程絕對會跟不上的，這智商不有問題嗎?于是我不緊不慢地開始攀登，我使用的是“雖慢但卻不停步、不使自己掉隊”的策略。果然，沒爬幾十個臺階，先前那些跑步攀爬的小記者敗下陣來，氣喘吁吁地癱坐在石階上。

很快，我走到一處泉水邊，用甘甜的`泉水洗了一把臉，只停頓了2分鐘，然后又出發(fā)了，因為我看到，我的前面還有大約一半的小記者正在奮力地向山頂進發(fā)!不行，我得加快腳步，否則的話，別說第一名，第十名也拿不到。我下定決心，趕超他們!

于是，我加快了腳步。很快在快到十八盤前就趕上了前面的隊伍，看到他們一個個都累得無精打采、筋疲力盡時，我心里樂了：不行了吧，還是我的后勁兒足吧!我這就要超過你們，向泰山之頂發(fā)起最后的沖鋒!

我抓緊咽了口水，手腳并用，一步步向山頂進軍，身旁的小記者試圖緊跟我完成反超越，結(jié)果都被我的耐力和堅強打敗了!他們只能目送我登頂泰山。我耗盡了最后一點力氣，顫巍巍地踏上南天門，搖晃著雙手，向身后的伙伴們揮手致意。這時的我，才感覺到兩條腿像綁了磁鐵，怎么也邁不動腳了!

站在泰山之巔，我的內(nèi)心無比強大，當(dāng)導(dǎo)游和帶隊老師夸我登泰山“巾幗不讓須眉、女中豪杰”、媽媽給我回撥電話說：“孩子，你太棒了，媽媽為你而感到驕傲”時，我的心里甜蜜蜜的。

我知道，我擊敗的不僅僅是那些口氣大、身體好、自以為是的男生，而且是征服了一座高不可攀的山峰，而那座山的名字就叫做泰山，而我卻是一個身材瘦小的女生。

在冠軍之路上，艱險的路程、艱難的攀登，都沒能阻擋我堅定的決心，我相信，在以后的漫漫長路上，當(dāng)初這段攀登泰山的經(jīng)歷一定會鼓舞我繼續(xù)前進、勇攀高峰!

爬泰山心得體會4臨近國慶，我們和小學(xué)畢業(yè)學(xué)?！熘菔酗L(fēng)化街中心小學(xué)的班主任老師聯(lián)系，在國慶節(jié)上午一起去爬泰山。我們左通知右聯(lián)系通知了31位同學(xué)。

今天是10月1日，上午8：00我和老同學(xué)張萌坐車來到了泰山門口，看到了好久沒見的老師和同學(xué)。大家一見到老同學(xué)就親切的打招呼，有的女同學(xué)之間還互相擁抱。見人差不多都來齊了，老師便下令向山頂進發(fā)。男同學(xué)們沖在前面，女同學(xué)們一下差得老遠，大家使勁往上爬，一會就爬上了山頂，我也累得不行了，一屁股坐在了石頭上，大口喘著粗氣，低頭一看手表，啊!才用掉了13分鐘。

到了山頂之后，大家休息了五分鐘，然后向山頂?shù)乃聫R里前進，我們先進了四大天王的廟，大家都向里跑，一會就沒影了，而我膽小，看到四個天王好像都在怒視著我，就非常害怕，于是我繞過天王殿，奔向前面那個寺廟，只見門外的黑板上寫著：衣著不整齊的人不能進、做過壞事的人不能進、寺廟內(nèi)禁止大聲喧嘩。我整理了一下衣服，走了進去，發(fā)現(xiàn)這里面是三尊金佛像。這里彌漫著淡淡的香氣，就像傳說中的仙境一樣。三尊佛像眼睛微閉，雙腿盤坐，氣勢非凡，我投了一元錢，默默的許了個愿望，就輕輕的離開了。四周一看，我發(fā)現(xiàn)大家都走了，原來都坐在一塊空地上玩吶。我想再去天王廟里看看，反正我又沒做什么虧心事，不做虧心事，不怕鬼敲門嗎!于是我再次走進天王廟，仔細觀看，發(fā)現(xiàn)這幾座天王雕得非常逼真。南天王一手拿金珠，另一個手纏著一條蛇，目視下方;還有一個拿著雨傘的天王，慈眉善目;一個懷抱琵琶的天王，哈哈大笑;最后一個拿著長槍，怒目而視。每一個天王形象都不同，但都有一定的威嚴和氣勢。

將近11點的時候，老師宣布泰山之游活動活動結(jié)束，大家就像脫韁的野馬，大喊大叫著奔向山下。到達山下時，正好趕上六十九路公交車來了，我們向老師揮手再見，上車回家了。回家后，我心里還在想著泰山上的風(fēng)景，想著泰山上老師和同學(xué)們快樂的聚會!

爬泰山心得體會5每當(dāng)我吟誦起杜甫的《望岳》這首五言詩時，五岳之尊——泰山就成了我最神往的地方。今年“五一”節(jié)，爸爸媽媽帶我去泰山游玩 ，我終于如愿以償了。

離泰山還有好一段距離，就影影綽綽地看到了它的風(fēng)姿，似乎一點都不高。來到泰山腳下，望著那“矮矮”的泰山，我對媽媽說;“咱們快沖上去吧!”但媽媽拉住我說：“等一下，泰山有專門的服務(wù)車輛把我們拉到中天門，這樣我們可以節(jié)省體力好去爬山。”“小題大做吧!就這山……”我不以為然。

一路上，車子在山腰間穿行，把我的頭都轉(zhuǎn)暈了。

到了中天門，我迫不及待地跳下車，跟著爸爸媽媽開始登山。起初我還是精神抖擻、大步流星地往山上沖，爸爸和媽媽被我撂下了一大截?？墒菨u漸地腿有點不聽使喚了，當(dāng)我爬到慢十八盤時，就已經(jīng)累得快走不動了，還打起了退堂鼓。爸爸看出了我的心思，鼓勵我說：“堅持到底就是勝利呀!”聽了爸爸的話，我又咬咬牙一步一步艱難得往上爬。經(jīng)過兩個多小時的努力，我們終于爬到南天門。那時的我已經(jīng)是氣喘吁吁、大汗淋漓，那神情可狼狽了。想起我剛來到泰山腳下時還以為泰山很矮的呢，現(xiàn)在看來還真是“有眼不識泰山”哪!

爸爸疼愛地對我說：“好樣的!我們抓緊時間休息一會兒，再花半小時登上玉皇頂?！北M管這時候我已經(jīng)累得站不起來了，但我還是很堅定地說：“好，爬，不爬到玉皇頂，我就不姓高!”

只歇了十分鐘，我們又開始登山了。一路上我拄著拐杖拼命地攀登著，終于爬到了海拔1545米的泰山極頂--玉皇頂。啊!泰山真高哇!除了藍天，遠遠近近的山巒盡收眼底，望著那高聳入云的泰山，我情不自禁地想起杜甫的詩句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，感覺真是妙極了。

篇3

 

三下鄉(xiāng)心得體會1

 

本來報名參加三下鄉(xiāng)的動機十分簡單，可是是當(dāng)作一次鄉(xiāng)村旅行。我以為艱苦的鄉(xiāng)村生活是一種愜意，有“采菊東籬下，悠然見南山”，也有“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。這些完美的憧憬一向維持到我去到學(xué)校，見到簡陋的宿舍沒有水電，見到?jīng)_涼要十幾個人排隊，見到十九個人吃30元一餐的飯。我那時絕望地感嘆：自我怎樣不好好在家呆著，非要跳入火坑呢

 

但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)三下鄉(xiāng)的魅力所在了。我們在清涼的仲夏夜吃西瓜，一齊談天說地，那時的西瓜比任何時候都甜;或者熱熱鬧鬧地吃飯，溫馨的感覺此刻想起暖暖的;深夜夏蚊成雷，悶熱難寢，則起身漫步走廊，夜那么靜，所有人都睡了，僅有我仰件星空，感受清風(fēng)，不禁心曠神怡，逸興湍飛，仿佛心主天地，動靜由我，深山間靜謐將我震撼住了。所以我總是最晚睡的一個，因為我享受那份徹底的靜!

 

七天，把童心重拾。

 

我本是后勤組，只是負責(zé)打雜，沒有上課。有個隊友平時很內(nèi)斂，但上了一次課后興奮得像個孩子。“你上課就明白了，學(xué)生太可愛了，他們的眼神讓你很感動!”于是我就找了個機會當(dāng)了助教，走進課堂。學(xué)生們帶著尊敬叫我教師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子里寫滿了對未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實。在7天里，我感受到了!感受到童心的無邪、圣潔、莊嚴!我改變著他們，他們也在不知不覺中改變了我!我收獲著感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。我想，我的改變應(yīng)當(dāng)歸功于這群天真爛漫的孩子，我的學(xué)生。

 

七天，我收獲著友誼。

 

如果問我最難割舍的是什么。我想必須是這十八份友誼!那里的友情因樸實而純粹，因純粹而真實，又因真實而歷久彌新。三下鄉(xiāng)的'隊友都是懷集的精英，能和他們度過這七天是我的榮幸。生活中我們相互幫忙，活動時我們并肩作戰(zhàn)。有點像戰(zhàn)友，又有點像家人。記得我們一齊買菜，一齊做飯，一齊搞活動，有困難互相安慰，我感冒了他們會給我感冒藥，喉嚨痛他們幫我買金嗓子，他們需要幫忙時我會欣然相助。記得我走的那晚很多人送我了，我和他們一一握手、道別，依然像平時一樣談笑風(fēng)生，不正經(jīng)，但心里卻拼命地痛了。人生很多個七天，但這七天因為有了他們，變得刻骨銘心，一生難忘!以后任是時光荏苒，一想起三下鄉(xiāng)之行，我都會為這十幾個朋友微笑、感動、并由衷感到幸福，因為我曾和這群優(yōu)秀的人并肩作戰(zhàn)過!

 

這次三下鄉(xiāng)是一次收獲之旅。艱苦著，歡樂著;奉獻著，收獲著;傳授著，學(xué)習(xí)著。我記得中國有句古話叫“贈人玫瑰，手有余香”。那三下鄉(xiāng)的余香應(yīng)當(dāng)已經(jīng)彌漫在我的回憶里了，芬芳一生，讓我受益匪淺。

 

三下鄉(xiāng)心得體會2

 

作為一名在校大學(xué)生，有很多豐富的知識值得我去學(xué)習(xí)體會，而這次的三下鄉(xiāng)之旅，讓我真正的從實踐中學(xué)習(xí)到知識，也把我所學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中。進入到農(nóng)村，體會到和大城市不一樣的文化，在下鄉(xiāng)的日子里面，我的收獲不僅僅僅是調(diào)查到的資料，更多的是心靈上的感悟。

 

本次下鄉(xiāng)的首個目的地是xx市香蕉大鎮(zhèn)——xx鎮(zhèn)，那里盛產(chǎn)香蕉和淮山，是以農(nóng)業(yè)為主的一個城鎮(zhèn)。在去那里的道路上，已經(jīng)能夠看到公路兩旁那連綿的香蕉林，還有那些辛勤勞作的農(nóng)民。到了目的地，接待我們的是鎮(zhèn)政府的主任，本以為政府的主任就應(yīng)是很嚴肅的，見面后出乎意料的親切，親力親為的安頓了我們的住宿，介紹了一些狀況，對于我們開展的工作也給予了最大的幫忙，沒有他們的幫忙，我們的活動也難以順利開展。

 

本次下鄉(xiāng)開展的活動包括了探訪鄉(xiāng)村、擺咨詢點、派發(fā)新種子、開設(shè)見面會和為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)影片，透過這一個個的活動，讓我們更加深入的了解了當(dāng)?shù)氐奈幕步o予我們機會把我們所學(xué)到的知識教給他們。透過走訪鄉(xiāng)村，派發(fā)相關(guān)資料，我們真正的走進了農(nóng)村，也了解了農(nóng)村。

 

每個活動都讓我有所感悟，其中，感受最深的，是與農(nóng)民的見面會。我負責(zé)見面會的演講工作，為了把這件工作做好，事前也做了精心的準備，思考到當(dāng)?shù)匾苑N植香蕉為主，所以我所準備的資料也是以香蕉為主，輔以淮山和我校的三個水稻新品種的相關(guān)資料。那天午時，或許是通知方面出了點誤會，預(yù)計有30位農(nóng)民參加見面會的，結(jié)果僅有6位，我也從坐在主席臺上演講變成了和農(nóng)民們坐在一齊，進行了應(yīng)對面的交流。塞翁失馬焉知非福，人數(shù)雖然比預(yù)計的少，可是坐到臺下，和他們應(yīng)對面的交流，反正更深入的了解到他們最真實的狀況。透過交談，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村經(jīng)濟的不少問題，個性是農(nóng)產(chǎn)品收購價問題，還有有機肥和農(nóng)藥的虛假問題，，了解到這些，對于我們反饋給當(dāng)?shù)卣鸬搅吮仨毜淖饔?，同時，我也發(fā)此刻栽培技術(shù)上的一些問題，有些簡單的防病蟲方法，事半功倍，但當(dāng)?shù)剞r(nóng)民卻認為有點麻煩而放下使用，了解到這些后，我盡力的去介紹一些防治方法給他們，同時強調(diào)雖然有點麻煩，可是效果顯著，期望他們能夠理解。會后，有一位農(nóng)民邀請我有時光去他家做客，聽到這話，我明白我的付出是有成果的。

 

本次三下鄉(xiāng)分為兩部分，前半部分是在...，而后半部分是在xx市的大鎮(zhèn)——xx鎮(zhèn)。很多人都有一個體會，就是說到xx市里面的鎮(zhèn)，一般都會認識xx鎮(zhèn)，因為它確實是xx市里面的一個大鎮(zhèn)，我們首先去到的是xx鎮(zhèn)的車站，一下子就已經(jīng)能夠看到當(dāng)?shù)氐姆睒s，該鎮(zhèn)盛產(chǎn)荔枝和龍眼，有荔枝之鄉(xiāng)之稱?；蛟S根本就不需要刻意的去了解當(dāng)?shù)氐睦笾妄堁鄣钠毡槌潭龋驗樵诮稚侠笾浜妄堁蹣潆S處可見。

 

在xx鎮(zhèn)開展的活動和在xx鎮(zhèn)的相差較大，在xx鎮(zhèn)，我們所負責(zé)的是農(nóng)業(yè)調(diào)查和農(nóng)業(yè)知識的宣傳，而在xx鎮(zhèn)，我們是負責(zé)一個國土資源保護意識的宣傳，主要是透過走訪鄉(xiāng)村派發(fā)調(diào)查問卷、開設(shè)講座和開展文藝匯演到達宣傳的目的。

 

開展工作的第一天，走訪農(nóng)村調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民對于國土資源的知識了解不夠全面，甚至是缺乏，因為對于問卷的資料，有很多都是不明白，以前沒有了解過，這無疑是一個消息傳播不夠快不夠全面的問題了。

 

在xx鎮(zhèn)工作的重點項目是文藝匯演，過半的時光都放在了排練方面，個性是唱歌和走秀方面，我簡直就沒有想過會參加這方面的活動，在排練的過程中，感覺人生又多了一份精彩。正式表演的那天，雖然算不上人山人海，可是也受到了當(dāng)?shù)夭簧偃罕姷臍g迎，炎炎的夏日，我們都是盡力的演出，盡可能的把最好的表演帶給他們。表演后的攤位活動，簡直把氣氛推到最，當(dāng)?shù)氐男『⒆邮值嫩x躍，最終我們把我們自我的一些東西也當(dāng)作禮品贈送給他們，xx鎮(zhèn)的中心頓時成為了最熱鬧的舞臺。

 

三下鄉(xiāng)活動圓滿的結(jié)束，我們從農(nóng)村再度回歸到大城市，看著大城市的繁華，農(nóng)村帶給我們的是另一種感受，而這種感受已經(jīng)深深的留在我們每個隊員的心里。

 

三下鄉(xiāng)心得體會3

 

遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。—席慕容

 

時間凝固成金點，然后拉成長線，連接一年又一年的細小縫隙。有時候我也不得不承認，席慕容的確把青春看得十分地透徹。站在時光的十字路口，回望過去的種種單純與完美，悲涼而欣慰。

 

花開花落，風(fēng)卷云舒。青春如同流沙般從指縫溜走，過去的倔強與輕狂，原先如此荒誕不羈。青春是打開了就合不上的書，感情是扔出了就收不回的賭注，人生是踏上了就回不了頭的路。

 

三下鄉(xiāng)回來之后，我覺得自我突然間長大了不少。三下鄉(xiāng)的點點滴滴仿佛是一場場夢，夢中我們走過一個充滿光芒的世界，而醒來，我們終究重回原地。但我不會為離別而哭泣，只為以往而微笑。直到此刻我才真正懂得：花開花落總有時，何必珍藏一地落花，只是我經(jīng)過了一棵熱鬧非凡的樹，看見一樹繁花，開滿了青春的回憶。

 

三下鄉(xiāng)，我們哭過，笑過，經(jīng)歷過，感受過，收獲過。三下鄉(xiāng)這一本相冊，記錄了所有青春中最珍貴的場景。在最美的時候，永遠地定格。張開雙臂，閉上雙眼，靜靜地擁抱青春，這最永恒的年華。三下鄉(xiāng)伴隨著我們走過無知，走過幼稚，走過放蕩，走過不羈，走過酸甜苦辣，走過崎嶇坎坷，又漸漸走向成熟。在青春的旅途中，總想踮起腳尖，觸摸那束最耀眼的光芒，因為我明白，那束遙不可及，卻又近在咫尺的光芒是屬于自我的最神圣的夢想。多少次抬頭遙望燦爛的星空，總堅信自我必須會是那最耀眼的一顆。

 

我深深體會到大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”使大學(xué)生能夠?qū)⒆晕以谛Ｋ鶎W(xué)的先進科學(xué)的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，緊密結(jié)合他們所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識，在農(nóng)村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學(xué)生參與新農(nóng)村建設(shè)的進程，為大學(xué)生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系，同時提高了大學(xué)生的社會實踐本事和綜合素質(zhì)，為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)了優(yōu)秀人才。

 

流年，不會因夢境而駐足；緣分，不會因強求而眷顧。不該說的話，可能沉淀一切的錯；不該吟的歌，可能透析一切的悲楚，成長的代價得自我付出，卻不該用淚水去陪伴失意。

 

時間，從指縫間匆匆流逝。以往天真幼稚的我們?nèi)缃衲晟佥p狂。不知淡忘了多少時光，就這樣匆匆的成長了。

 

青春，夢一般的青春。促使我們肆無忌憚地瘋狂，在我們的世界里瘋狂?；局形覀?，最耀眼的我們。充滿了活力與活力，也許我們已不再像從前一樣天真，無知。但我們依舊純真。

 

三下鄉(xiāng)心得體會4

 

窗外依然炙熱如烤，但窗內(nèi)汗津津的我已慢慢心靜如水?；厥讋倓傔^去的七日“三下鄉(xiāng)”社會活動實踐日，一切細節(jié)仍然是那么清晰、宛如昨日。

 

我們的社會在成長，我們也在成長；對于正在成長的社會，我們社會中的每一個人都有不可推卸的職責(zé)；我們在腳踏實地履行這些義務(wù)的同時，也不斷生出新的愿景。雖然大學(xué)離社會已經(jīng)很近了，但當(dāng)我們處理相關(guān)事情時仍然感覺自我是那么的幼稚，我們大學(xué)生似乎還只是一群在象牙塔里死讀書，不理窗外事的樣貌。經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)后，我們要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，進取參加社會實踐活動，認識社會，認識自我的社會位置，明確自我的目標(biāo)，激發(fā)自我的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自我的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做必須準備。

 

這次暑期“三下鄉(xiāng)”活動無疑給我們供給了一個良好的機會，我們“...x”小分隊?wèi)?yīng)運而生，十個熱血青年結(jié)伴欲在社會中小試牛刀。長途奔波的疲勞實在已不值一提，精心準備過后我們便開始的我們的xx鎮(zhèn)之行。

 

仍記得那一張張因久經(jīng)風(fēng)吹日曬而顯得干癟的臉，因聽了我們的來意而笑逐顏開、歡迎不止，那是農(nóng)村的老伯和阿姨們，家里的孩子都在放暑假，但十之八九卻不聽管教、不愿老老實實呆在家里看書寫作業(yè)，眼看著這大半個暑假就完了，心里干著急；仍記得那一雙雙充滿渴望神情的眼睛，因聽了我們的活動而歡呼雀躍、不停鼓掌，那是農(nóng)村的小弟弟、小妹妹們，自我本來也想在暑假里面好好補習(xí)一下功課，可是父母老是逼的太緊，以至于自我興趣全失，只感枯燥無味，但看著這暑假如往年一樣即將虛度過去，心里也確實有些遺憾。并不是說我們的到來就能夠讓他們完全對自我的暑假放心，但我們的盡力確實能夠讓他們分別擁有一個與往年不一樣的假日。

 

為了擴大我們活動的影響力，我們首先把重點放在了宣傳上。我們單獨抽出一天時間在鎮(zhèn)里面做宣傳，每一個過往的路人都在我們的解釋下頻頻點頭稱是，有不少家長甚至承諾必須要將孩子帶來參加活動。我們的口干舌燥換來了村民的信任，換來的孩子們熱切的歡迎。然后我們開始走訪，一來是為了進行問卷調(diào)查，二來是進一步拉近我們之間的距離，讓村民更放心的和我們交往，有利于我們活動的進一步開展。由于前兩天的活動進行的比較順利，我們以后的活動開展起來也很得心應(yīng)手，雖然中間時有意見上的摩擦，我們都用團結(jié)二字將它們一一化解。

 

經(jīng)過這次三下鄉(xiāng)活動，我重新認識了農(nóng)村，重新認識了自我。自以為是土生土長的農(nóng)村孩子，自以為對農(nóng)村很了解，這一切都被現(xiàn)實給打翻了。農(nóng)村還是很貧困，很多基礎(chǔ)設(shè)施不完善甚至缺乏。農(nóng)村里還是有很多貧困的人，這涉及到未來農(nóng)民謀生的問題：他們將怎樣謀生？如何才能使他們的生活水平真正提高上去？雖然說國家普及了九年義務(wù)教育，可是我們明白，那里真正的素質(zhì)教育還很遠，教育不應(yīng)當(dāng)只是限制在課堂上。

 

素質(zhì)稍高的家長就應(yīng)當(dāng)在假期時鼓勵孩子多參加活動，盡量在各種活動中找到自我的特長所在，興趣所在，這對孩子以后的發(fā)展是異常有利并且因該是必須的。我們在成長，農(nóng)村也在成長，甚至農(nóng)村成長的比我們還快，至少在思想方面。作為農(nóng)村人，農(nóng)村里出來的大學(xué)生，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的職責(zé)不可避免的落在我們當(dāng)代大學(xué)生的身上，我們必將身體力行，實現(xiàn)農(nóng)民朋友們的愿景。

 

這次活動把我從夢想社會拉回了現(xiàn)實，讓我看到了自我的各種不足，包括知識儲備，涉世經(jīng)驗等等，同時給我未來的發(fā)展指明了方向，促使我不斷發(fā)展這些方面，以利于我以后走向社會。當(dāng)然這次活動也有很多不足，比如主題和實際情景的切合程度，還有和學(xué)校的聯(lián)系等等，這無疑給我們下次“三下鄉(xiāng)”活動積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

 

窗外似火的驕陽似乎也冷靜了下來，一齊和我們思考農(nóng)村的未來。

 

三下鄉(xiāng)心得體會5

 

轉(zhuǎn)眼間半個月的時間就到了，回想起我從剛開始對新環(huán)境的不適轉(zhuǎn)變成為習(xí)慣，在之前的這段時間里我每一天都在做同樣的事情，中間不乏有枯燥，但每當(dāng)想到自我所做的能夠?qū)e人有所幫忙又一瞬間消逝而去。

 

上午，在到達目的地的之后我們分組去進行和村民的交流，平常應(yīng)對陌生人的緊張在張口時隨之而散，我第一次發(fā)現(xiàn)自我也能夠克服困難去應(yīng)對，在進行不斷走訪期間我們談到的話題不多卻讓我得到了很多信息，并且明白了很多。

 

我一向都覺得自我是一個三分鐘熱度的人，但對于這件事卻比之前做任何一件事情都要認真，在那里我真正體會到了“非一般”的友情，在困難時互幫互助，開心時一齊歡樂，一路相互成長，這也將是這段期間以來得到的最寶貴的東西。

 

在段時間里我同樣因為自我的大意導(dǎo)致連累了很多人的辛苦付之一炬，但值得慶幸的是我們都沒有停滯和放棄最終完成了xx平臺搭建，其中的功勞少不了整個團隊，因為有了他們的素材我的平臺才能成功，那里要道一聲感激，即使在三下鄉(xiāng)結(jié)束后我依舊期望我能夠和你們一齊提高和提升。

 

三下鄉(xiāng)心得體會6

 

今年七月十九號，我參加了由...x經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，我們的營隊名稱是“揚青春風(fēng)采、促進位趕超”。我們營隊這次下去的主要活動資料是：宣傳xx湖生態(tài)經(jīng)濟建設(shè)；同時做好關(guān)于土地流轉(zhuǎn)、勞動力流轉(zhuǎn)和“三農(nóng)”問題的問卷調(diào)查；經(jīng)過座談等形式，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨建現(xiàn)狀及存在的困難；了解大學(xué)生村官以及“三支一扶”人員的工作情景；依靠多種渠道，獲取“環(huán)xx湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)”建設(shè)的相關(guān)信息與數(shù)據(jù)；深入農(nóng)村、走進農(nóng)戶、貼近農(nóng)民，做到了解農(nóng)民疾苦，真實的反映農(nóng)村的現(xiàn)狀，呼吁社會給予“留守老人”“留守兒童”足夠的關(guān)注。

 

在為期一個星期的下鄉(xiāng)過程中，給我感觸最深的還是是關(guān)于“留守兒童”和“空巢老人”的問題。我覺得自我了解到許多在課堂上無法了解到的事情，個人的心境也有了一些變化，或者說是有了一些提高。

 

這幾天，我們每一天都會下到不一樣的村子，去做一些調(diào)查問卷，和村民們進行交流溝通。我從小就很喜歡和別人溝通，我一向覺得和不一樣的人溝通，透過不一樣的人能夠看到不一樣的是世界。在村里的時候，我最多的就是和老人閑話家常，能夠說每個隊員應(yīng)當(dāng)最多的就是和老人溝通，這并不是我們有多喜歡和老人聊天，而是偌大的村里，幾乎沒有什么年輕人，年輕力壯的大都出去打工了。

 

村里的留守兒童和空巢老人的現(xiàn)象十分嚴重。這個情景在下鄉(xiāng)之前，我們也是有做數(shù)據(jù)調(diào)查的工作的，多少是有些了解的，可是冰冷的數(shù)字總是不及真實的畫面更令人震撼。七八十歲的老漢，帶著五六歲的孩童一齊生活，這個畫面沒有給我溫馨的家的感覺，倒是莫名的衍生出一種苦澀。

 

在我眼里，人的一生有兩個時間段是最溫馨最幸福的。一個是童年，而另一個則是晚年。在天真爛漫的童年里，能夠無所事事，能夠無所顧忌的去做一些你想做的……當(dāng)然我并不是鼓勵小孩子做什么壞事，只是覺得在孩童時代，總是能夠放開的去玩耍，去嬉鬧，因為在這個時候，你的父母會一向在你身后保護你。他們?yōu)楹⒆訐纹鹆艘黄瑥V闊的天。而在一個人的晚年，是在經(jīng)歷過了年輕時的風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)光也好，落魄也好，晚年算是人生最終的避風(fēng)港，兒女就是屋檐，理應(yīng)為自我的父母遮風(fēng)擋雨，讓他們安心，安享晚年。

 

遺憾的是，在鄉(xiāng)下的這一個星期以來，我一向以來認為理所當(dāng)然的觀念動搖了，沒有父母在身邊的童年，如何能夠天真爛漫呢；沒有兒女在身旁的晚年，如何能夠安心享受呢？

 

現(xiàn)今社會，孩子的教育問題永遠都是一個十分重要，也是迫切需要解決的一個問題。孩子的啟蒙教師一般都是他們的父母，可是長期在外打工，甚少歸家的父母，又如何啟蒙教育自我的小孩呢？孩子的童年一向混跡在和他們隔了一代的老人中間，或多或少地被一些比較老的觀念圍繞著，我想這并不是一個好的現(xiàn)象。子不教，父之過。父母難道不應(yīng)當(dāng)負起這個職責(zé)嗎？

篇4

[關(guān)鍵詞]寫字教學(xué)；榜樣；獎勵；興趣 ；引領(lǐng)；活動；比賽

[中圖分類號] G623.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）03-0013-01

《語文課程標(biāo)準》指出：“語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。”因此，教師要重視對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。那么，如何讓學(xué)生愛上寫字呢？下面我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，談一些體會和思考。

一、榜樣的力量

在練字課上，我總是給學(xué)生講一些書法家的故事，如王羲之以字換鵝和寫春聯(lián)的故事、王獻之的十八缸水和“太”字的故事、懷素種芭蕉林用樹葉練字的故事等。通過向?qū)W生講這些故事，使學(xué)生在潛移默化中受到感染，以書法家為榜樣，重視練字，愛上練字。 同時，我以寫字好的學(xué)生作為榜樣，請他們現(xiàn)場展示，和其他學(xué)生談?wù)勛约簩懽值男牡皿w會，共同探討如何把字寫好。例如，我們班××同學(xué)的毛筆字、鋼筆字都寫得很漂亮。班會課時，我請他展示自己的書法，談?wù)勛约簽槭裁茨馨炎謱懙眠@么美觀，然后讓其他學(xué)生以他為榜樣，激勵學(xué)生好好練字，愛上寫字。

另外，我還請一些寫字寫得好的家長來展示自己的書法，激勵學(xué)生練好字，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。例如，我請×××同學(xué)的外公來當(dāng)校外書法輔導(dǎo)員，給大家講講自己寫字的故事，談寫好字對自己的重要性。這樣學(xué)生就有了目標(biāo)，有了榜樣，有了趕超的對象，練字興趣空前高漲。

二、分層次進行獎勵

教師對學(xué)生寫字的評價要有利于激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字的興趣，有利于學(xué)生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能。同時，教師的評價要體現(xiàn)層次性。小學(xué)低年級，教師要注意打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ)，要過“姿勢”和“習(xí)慣”兩關(guān)，并注重學(xué)生對基本筆畫和漢字基本結(jié)構(gòu)的把握及書寫的正確、端正、整潔。進入中高年級后，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和流利程度，還要尊重他們的個性化審美趣味。評價可以采取星級評價法，也可以采取段位評價法，但一定要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，教師要多鼓勵、多表揚，以激勵的手段來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

鑒于學(xué)生的能力，教師如果不分層次進行獎勵，學(xué)生總是達不到成功，容易喪失信心，失去繼續(xù)努力的動力。因此，我對學(xué)生的寫字練習(xí)進行分層次獎勵，差的和差的比，好的和好的比，以前的和現(xiàn)在的比……只要學(xué)生的寫字練習(xí)有一點點進步，就給予獎勵。所以，教師要針對每一位學(xué)生的進步多給予表揚和鼓勵，讓他們感覺到成功的喜悅，從而激起他們的寫字興趣，讓他們愛上寫字。

三、學(xué)習(xí)伙伴的引領(lǐng)

在練字過程中，可以多舉辦“結(jié)對子”活動。例如，本學(xué)期，我們四年級（2）班中隊和三年級（2）班中隊結(jié)成了友誼中隊，我請四年級（2）班的學(xué)生手把手教授三年級（2）班的學(xué)生如何握筆、端正坐姿。學(xué)生都非常認真盡責(zé)，他們先學(xué)習(xí)正確的方法，掌握需要注意的事項，然后耐心傳教授給三年級（2）班的學(xué)生。在這個過程中，對學(xué)生自己也是一次學(xué)習(xí)和體驗，有利于提高他們的寫字能力。而三年級（2）班的學(xué)生，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力達到四年級（2）班學(xué)生提出的要求，效果比我們教師教授要好得多。

另外，我們班結(jié)成了許多互幫互助小組。例如，寫字潦草的××和書寫美觀的×××被編成一組，×××認真書寫的態(tài)度和踏實嚴謹?shù)淖黠L(fēng)都深深影響著××，使××的書寫在本學(xué)期有了很大的進步。這些小組在期末還可以比一比，看哪個小組成員的進步大，教師就給予相應(yīng)的獎勵。有了小伙伴的陪伴和引領(lǐng)，學(xué)生不再認為寫字是一項苦差事，使學(xué)生漸漸愛上寫字。

四、舉辦活動和比賽

第一，舉辦多種形式的展覽。在教學(xué)過程中，我盡量給學(xué)生提供機會，讓學(xué)生充分展示自己的作品。例如，課堂教學(xué)中，教師進行范寫之后，讓幾名實力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在黑板上的田字格中比賽寫字，其他學(xué)生共同評議，指出優(yōu)劣。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生寫字的積極性，還能增強學(xué)生的自信心。

第二，舉辦各種形式的書寫比賽。小學(xué)生好勝心強，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量，當(dāng)獲獎的學(xué)生拿到獎品時，旁邊的學(xué)生都激動、羨慕不已。所以，舉辦各種形式的書法比賽是提高學(xué)生寫字水平、激發(fā)學(xué)生寫字興趣的重要手段。

篇5

在這大半年的學(xué)習(xí)活動中，我作為一名普通的紀檢工作者，親身參與，親身實踐。在參與中學(xué)習(xí)理論，在實踐中升華理論，收獲頗豐，感觸良多。我最大的切身體會便是——要想做好“五型干部”就必須從“學(xué)、心、思、行、身”五方面著手，努力做到“勤于學(xué)、潛于心、新于思、敏于行、廉于身”！

一、“勤于學(xué)”，勤于學(xué)習(xí)是我們黨和政府永葆先進性的必然要求。

學(xué)習(xí)是進步的階梯，我們紀檢監(jiān)察干部必須樹立“勤于學(xué)”的理念，強調(diào)學(xué)習(xí)意識，豐富學(xué)習(xí)方法。在本次學(xué)習(xí)活動中，我們堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)習(xí)制度化。在社會發(fā)展中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷解放思想、更新理論知識、提升干事創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)新區(qū)紀工委的要求，空港園紀工委堅持“星期六學(xué)習(xí)日”制度，每季度組織園區(qū)各機關(guān)、各村居、各社區(qū)紀檢干部開展一次集中學(xué)習(xí)，每半年組織一次學(xué)習(xí)心得交流，組織開展了多次好書薦讀、學(xué)習(xí)研討、體會分享、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參觀見學(xué)等活動，鼓勵支持紀檢干部參加各類繼續(xù)教育和在職學(xué)習(xí)。通過各項制度和活動使大家學(xué)習(xí)常態(tài)化，使學(xué)習(xí)觀念深入人心。與此同時我們還堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作思路，向群眾學(xué)習(xí)，促群眾學(xué)習(xí)。如我們以“7.1建黨89周年”為契機，以通知書形式下發(fā)公告，組織園區(qū)全體黨員干部收看中央電視臺一套播出的電視劇《遠山的紅葉》，并要求各村居、各單位公開學(xué)習(xí)討論，進行思想?yún)R報。通過本次活動即讓廣大干部群眾領(lǐng)略了一個紀檢干部應(yīng)有的品質(zhì)品德，在精神獲得了一次洗禮；又在后期的學(xué)習(xí)討論中使群眾對紀檢工作的新要求、新看法有所體現(xiàn)反映。形式雖不算新穎，花費也很少，但卻受眾面廣、影響大、意義深，取得了很好的效果。

二、“潛于心”，潛心服務(wù)是我們黨和政府以人為本的根本宗旨。

“潛于心”，讓“為人民服務(wù)”這一我黨根本宗旨深入每一個紀檢干部心中，讓“為人民服務(wù)”成為人民當(dāng)家做主的具體表現(xiàn)。相信群眾、發(fā)動群眾、依靠群眾、潛心服務(wù)，讓群眾參與到紀檢監(jiān)察工作中來，保障發(fā)揮他們的監(jiān)督權(quán)利，是社會主義民主和紀檢工作成敗的關(guān)鍵。在本次“五型干部”學(xué)習(xí)中，我們牢固樹立“以人為本、人和事公”的服務(wù)理念，積極改變工作方式，變被動為主動，全面提升服務(wù)意識、服務(wù)效率、服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。園區(qū)（街道）紀工委特圍繞基層黨風(fēng)廉政建設(shè)、作風(fēng)能效建設(shè)和政府服務(wù)滿意情況等問題開展了“走村進居”調(diào)研活動。在日常工作實踐中大興求真務(wù)實之風(fēng)，將工作重心不斷下移、位置不斷前傾，廣泛接觸群眾，深入調(diào)查研究。想群眾之所想，急群眾之所急，認真解決群眾反映強烈的征地拆遷、安全生產(chǎn)、食品藥品安全、環(huán)境衛(wèi)生、涉農(nóng)利益等方面的突出問題，維護群眾的根本權(quán)益。在日常服務(wù)基層中增進同人民群眾的感情，在反腐倡廉的本職工作實踐中增長才干。

三、“新與思”，進取創(chuàng)新是我們黨和政府發(fā)展前進的內(nèi)在動力。

進取創(chuàng)新是前進發(fā)展的硬道理?！斑M取型”干部要求我們要有新思路、新思想，不斷創(chuàng)新舉措，增強協(xié)調(diào)力。反腐倡廉建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要得到各級黨委和各方面的支持配合。紀檢監(jiān)察干部不僅要擺正位置、主動履職，更要學(xué)會協(xié)調(diào)各方力量，整合各種資源，形成整體合力，共同推進反腐倡廉建設(shè)。為此我們園區(qū)不僅注重新的形式，通過網(wǎng)絡(luò)組織各種知識競賽和評比活動，讓各單位、各村居找差距，明不足，培養(yǎng)基層紀檢工作者業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力。更是將紀檢監(jiān)察工作同新區(qū)各項工作協(xié)調(diào)整合起來，在紀檢體系中創(chuàng)先爭優(yōu)，掀起比學(xué)趕超熱潮；在紀檢日常工作中，加大反腐力度，提升園區(qū)居民“幸福感”。

四、“敏于行”，高效實干是我們黨和政府造福于民的基本保證。

高效實干——“幸福社會”保障條件。長久以來，由于歷史遺留和社會進步原因，“官本位”的體系長期存在于我們的社會。說大話，講空話，工作拖沓，不辦實事。不僅嚴重影響廣大百姓的“幸福感”，更對我黨和政府各項造福于民的工作產(chǎn)生干擾，使黨和國家許多惠民利民政策沒有落到實處，效果大打折扣。因此作為一名“五型干部”必須堅持“敏于行”，強調(diào)工作實干，突出工作高效。因此園區(qū)紀工委一手強抓紀檢工作體系建設(shè)，抓住權(quán)力運行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，健全紀檢內(nèi)控機制，進一步明確個人崗位責(zé)任和追溯機制，規(guī)范工作臺賬程序，建立科學(xué)嚴密的工作流程，提高工作能效；另一手狠抓重點突出問題，針對“走馬塘”水利工程、節(jié)能減排、“幸?？崭邸⒑椭C碩放”建設(shè)目標(biāo)完成情況深入開展執(zhí)行力監(jiān)督檢查。在原有季度臺賬檢查制度上，對百姓群眾熱點工程加大監(jiān)督力度，按月監(jiān)察。不斷規(guī)范機關(guān)行政行為，提高政府能效。

五、“廉于身”，廉潔清正是我們黨和政府執(zhí)政為民的重要承諾。

篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中華人民共和國教師法》和教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》以及區(qū)教育局等有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一部署，突出重點，立足我校實際，進一步加強師德建設(shè)，進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實增強廣大教師恪盡職守、奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和進取精神，促進教育事業(yè)跨越式發(fā)展。

二、活動對象

參加活動的對象為北大街幼兒園全體教職工。

三、主要內(nèi)容

1、比責(zé)任看投入。在履行崗位職責(zé)的過程中，比一比是否具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和進取心；是否珍惜現(xiàn)在的工作崗位；是否有干不好就對不起幼兒園、對不起幼兒、對不起崗位的愧疚感；是否有不達目標(biāo)不罷休、一心一意抓質(zhì)量的執(zhí)著和韌勁?？匆豢词欠裼辛己玫墓ぷ髦刃蚝团畈蛏系木耧L(fēng)貌；是否勤奮敬業(yè)、忠于職守，全身心地投入工作。通過比責(zé)任看投入，切實增強全體教師的事業(yè)心、責(zé)任感和危機感，樹立不怕困難、奮力趕超、爭創(chuàng)一流的精神，始終保持強烈的發(fā)展意識和永不懈怠、永不自滿、求實創(chuàng)新、勇往直前的精神狀態(tài)。

2、比服務(wù)看效率。在服務(wù)幼兒、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)家長的過程中，比一比是否牢記黨的教育方針與宗旨；是否帶著深厚感情和滿腔熱情去工作；是否誠實守信、立說立行、日事日清?？匆豢垂ぷ餍适欠襁m應(yīng)當(dāng)前課程改革、奮力趕超、率先發(fā)展的要求；服務(wù)效率和質(zhì)量是否不斷提高；以及工作態(tài)度、工作效率等問題。通過比服務(wù)看效率，切實加強教師的服務(wù)意識，進一步樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，逐步完善有關(guān)制度，明確服務(wù)準則，規(guī)范服務(wù)行為，改進服務(wù)手段，提高工作效率和質(zhì)量，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓人民滿意。

3、比本事看效果。在凝神聚力、干事創(chuàng)業(yè)、奮力趕超，實現(xiàn)教育率先發(fā)展的過程中，比一比是否善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，積累新經(jīng)驗，增長新本領(lǐng)；是否具有崇高的師德風(fēng)尚，有能干、會干、巧干、干就干好的真本事；是否有課堂改革的思路、創(chuàng)新教學(xué)的手段、科學(xué)管理的方法和不斷推動教育教學(xué)改革與提高質(zhì)量的能力。看一看是否有精益求精、誓爭一流的追求；是否在工作中有創(chuàng)新的內(nèi)容與措施；是否全面完成了年度工作任務(wù)指標(biāo)；是否取得了讓上級部門和人民群眾滿意的工作成績。通過比本事看效果，進一步增強教師不進則退，落后就會被淘汰的緊迫感和危機感，樹立以教立身意識、終生求知觀念和求真務(wù)實精神，認真抓好每一項工作的落實，努力為教育事業(yè)快速、健康發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

四、方法步驟

“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動從現(xiàn)在開始，大體分四個階段進行：

1、思想發(fā)動階段。主要教育引導(dǎo)全體教師加深對“創(chuàng)先爭優(yōu)”基本內(nèi)容的理解，深刻認識開展“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動的重要性和必要性，明確開展活動的基本內(nèi)容、目標(biāo)要求和方法步驟，增強參與活動的主動性，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投身到活動中來。一是在全園召開“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動部署會。二是組織年級組長采取集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，認真學(xué)習(xí)關(guān)于加強師德行風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，以及教育政策法規(guī)。三是要緊密聯(lián)系當(dāng)前的新形勢、新任務(wù)、新要求，結(jié)合工作和個人的思想實際，人人寫出心得體會，做到邊學(xué)習(xí)邊思考，要注重效果，防止空對空。

2、對照檢查階段。按照“三比三看”要求，要認真查找教師在思想觀念、工作責(zé)任、工作能力、工作紀律、服務(wù)態(tài)度等方面存在的突出問題，并深刻剖析根源，有針對性地制定整改計劃。重點把握好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一要廣泛征求意見。要采取發(fā)放征求意見表、召開座談會、設(shè)立意見箱和投訴電話等多種形式，廣泛聽取和征求意見與建議，并認真匯總分析，分清共性問題和個性問題。屬于共性的問題，要專門召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議專題研究，屬于教師個人的問題，如實向本人反饋。二要深入分析思想根源。要通過民主生活會、談心活動、領(lǐng)導(dǎo)點評、同事互評、家長參評的辦法，幫助和督促教師進行深刻反思，深挖根源，找準癥結(jié)。在此基礎(chǔ)上，每位教師要形成書面對照檢查材料，辦公室會同年級組進行檢查評閱。三要召開情況交流匯報會。匯報活動開展情況、主要做法和經(jīng)驗。四要制定整改措施。在發(fā)現(xiàn)問題、找準癥結(jié)、統(tǒng)一思想認識的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體工作制定整改措施，要有針對性和操作性，保證切實可行、有效管用。

3、整改提高階段。主要是抓好目標(biāo)責(zé)任制和整改措施的落實。要把“三比三看”要求落到實處，切實形成人人身上有擔(dān)子、個個心中有動力，用心想事、扎實干事的局面，全面提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。突出抓好六個結(jié)合：一是與履行崗位職責(zé)相結(jié)合。根據(jù)工作職能和業(yè)務(wù)特點，合理確定工作崗位職責(zé)，制定具體的量化考核指標(biāo)，與在崗的教師簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書。崗位目標(biāo)要采取園務(wù)公開、教代會等多種形式向教職工公布，有關(guān)內(nèi)容要向社會公布。二是與優(yōu)化發(fā)展環(huán)境相結(jié)合。嚴格落實首問責(zé)任制、園務(wù)公開等制度，認真執(zhí)行教師從教“十不準”，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。三是與抓重點、創(chuàng)特色相結(jié)合。從實際出發(fā)，找準工作的結(jié)合點，確定幾項影響大、有創(chuàng)新的工作，明確責(zé)任主體，把任務(wù)目標(biāo)分解到人，落實到人，鼓勵教師大膽探索、大膽實踐、大膽創(chuàng)新，使工作不斷創(chuàng)出新特色、新水平。四是與開展各類競賽相結(jié)合。通過開展教學(xué)比賽、技能等級達標(biāo)，爭創(chuàng)“示范園”、“黨員先鋒崗”，爭當(dāng)“課改之星”、師德標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人等，形成濃厚的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，不斷把活動引向深入。五是與教師經(jīng)常性年度考核相結(jié)合。建立教師“三比三看”實績檔案，每季度進行一次量化打分，記入檔案，并作為教師考核的重要依據(jù)。對表現(xiàn)突出的，要大張旗鼓地進行表彰；對思想不重視、工作不力的，要進行批評教育，并及時通報，限期整改。整改效果不明顯的，要待崗學(xué)習(xí)，造成不良后果和影響的，要追究責(zé)任，直至采取相應(yīng)的組織措施。六是與教育內(nèi)部管理體制改革相結(jié)合。廣泛宣傳改革的重要性、必要性，使全體教師認清改革形勢，提高認識，統(tǒng)一思想，自覺理解、支持改革，積極參與改革，為改革實施營造良好的輿論氛圍。通過改革進一步激發(fā)教育內(nèi)部活力，形成多勞多得、優(yōu)質(zhì)厚酬的分配機制和能者上、平者讓、庸者下的用人機制，充分調(diào)動教師的工作積極性，逐步建立與社會主義市場經(jīng)濟體制和現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教育內(nèi)部管理體制，促進教育事業(yè)快速、健康發(fā)展。

4、檢查總結(jié)階段。將活動開展情況與年度工作目標(biāo)落實情況進行客觀地分析與總結(jié)。幼兒園將適時召開活動總結(jié)會議，隆重表彰“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動中涌現(xiàn)出的先進師德標(biāo)兵。

五、保證措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。為努力開創(chuàng)幼兒園教育工作新局面，實現(xiàn)教育事業(yè)率先發(fā)展，我園領(lǐng)導(dǎo)要提高認識，高度重視，精心組織。為切實加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

篇7

據(jù)我的研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的英語新授課教學(xué)方式基本上是老師一講到底，主觀色彩太濃，總認為學(xué)生的認知能力不行，常常擔(dān)心內(nèi)容沒給學(xué)生講透徹，長期下來，形成了學(xué)生“坐地等花開”的依賴心里，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，素質(zhì)教育成了英語課上的一句空話。英語老師們講授新課，基本都是新課引入，講解新課，課后小結(jié)，課后作業(yè)，中途穿插一些課堂提問。只要提問，成績好的學(xué)生能對答如流，成績差的學(xué)生便把頭埋下，避開老師的視線，害怕回答問題，如果有幸被點名回答問題，心里就是一陣慌亂，有的學(xué)生站起來干脆說“不知道”。長此以往，為了保證課堂上的容量，回答問題的人就基本趨于穩(wěn)定，學(xué)生健康學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理受到了傷害，學(xué)生的兩極分化就從數(shù)學(xué)新授課上開始了。關(guān)于課后作業(yè)，老師的主觀意圖是為了讓學(xué)生將課上內(nèi)容落到實處，采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生既要做教材中的課后練習(xí)題、習(xí)題，還要做課后補充題幾個，學(xué)生整個中午都在做英語題，有的甚至一個中午還不能完成英語作業(yè)，造成學(xué)生身心疲憊。這既影響了學(xué)生的正常休息，又制約了學(xué)科的均衡發(fā)展，還給學(xué)生人為造成了英語難學(xué)的錯覺，甚至讓一部分學(xué)生主動放棄對英語的學(xué)習(xí)，這讓老師自己變得非常被動。更讓人憂慮的是，老師們總埋怨自己所教的學(xué)生底子太差，學(xué)生的可塑性不強，而很少在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫、動腦筋。

我清楚地認識到，講新課之前，不僅要讓學(xué)生感知這節(jié)課究竟要學(xué)習(xí)什么主題內(nèi)容，讓他們弄清楚將要克服什么困難，并且要有時間讓學(xué)生把注意力、意志力都集中在克服這種困難上去，做到心里有數(shù)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理。因此，凡上新課，我首先安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，我正式講課前還要安排10～15分鐘時間讓學(xué)生繼續(xù)閱讀該講英語教材，然后用目光示意4～5名學(xué)生主動談?wù)勊麄兎謩e在本節(jié)教材中收到的主要信息，包括主題內(nèi)容、分析過程、重點、難點，例題點評。在聽完他們的匯報后，再聽取2～3位同學(xué)的點評意見，以便掌握同學(xué)們對本講內(nèi)容的真正需求，然后我融學(xué)生的見解于一體，再用通俗易懂的語言有的放矢地講解，句句說到學(xué)生的心坎上，讓同學(xué)們對學(xué)生和老師的講解進行比較，這樣他們對本講內(nèi)容的理解就非常深刻。課后小結(jié)我一般不在課上進行，而是要求學(xué)生課后寫在一個專用本上，等我批閱后再返回給他們。長期堅持下來，不僅學(xué)生的寫作能力完全得到提高，課上的注意力更加集中，研究的熱情越來越高，各自的英語思維風(fēng)格也逐漸體現(xiàn)出來，而且通過批閱學(xué)生的課后總結(jié)避免了我思維定勢的過早來臨，我與學(xué)生的溝通也達到了一定境界。關(guān)于課后作業(yè)，我的原則是決不隨便拿幾個題去敷衍學(xué)生，也不會選擇題海戰(zhàn)術(shù)去困乏學(xué)生，而是立足教材，結(jié)合學(xué)生心理精心配置3～4個有價值的題供他們習(xí)作、研究，然后我選出有特色的習(xí)作供點評課使用，讓師生在欣賞教學(xué)中收獲多多。

這里再強調(diào)一下，老師用目光示意某人回答問題，是一種帶著商量期盼、鼓勵、理解的師生心里交流，比直呼其名有明顯優(yōu)勢，這樣可消除學(xué)生對數(shù)學(xué)課的恐懼心理，讓全體同學(xué)都能參與新課的研究學(xué)習(xí)，真正達到向課堂40分鐘要質(zhì)量的目的。

總之，在新課教學(xué)中，讓學(xué)生更多地參與研究討論，這不僅可消除傳統(tǒng)新授課的弊端，而且可在學(xué)生的主體作用中發(fā)現(xiàn)他們更多的智慧，誘發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，激勵他們不斷提高自己的英語思維，培養(yǎng)他們趕超老師的信心。另外，我也會選擇坐在學(xué)生中，傾聽學(xué)生在黑板上對某一新課的講解。通過一定的實踐，發(fā)現(xiàn)這一方式既可促進學(xué)生英語思維的成熟，而且可培養(yǎng)學(xué)生的英語口才，增強他們的英語表達能力，這正是素質(zhì)教育在英語課上的實踐體現(xiàn)。

篇8

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；課堂教學(xué)；課程改革

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)教學(xué)工作越來越受到來自各方的關(guān)注。在小學(xué)信息教學(xué)工作中，教師必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)較好的學(xué)習(xí)效果。本文就如何上好小學(xué)信息技術(shù)課，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教材，是最好的教師，更是學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課程的心理基礎(chǔ)。小學(xué)生大多比較貪玩。由于電腦游戲具有極強的交互性、挑戰(zhàn)性和趣味性，因此，在教學(xué)中，教師可以因勢利導(dǎo)，把“游戲”適時引入課堂，通過“游戲”將學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)勢能轉(zhuǎn)化為動能，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。例如，小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)電腦時，許多學(xué)生對鼠標(biāo)的基本操作非常陌生，特別是鼠標(biāo)的雙擊和拖動更是難以掌握。練習(xí)鼠標(biāo)的操作相當(dāng)枯燥，簡單的訓(xùn)練，必然無法調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，在在教學(xué)鼠標(biāo)各種基本操作時，教師可以讓學(xué)生通過“掃雷”游戲來練習(xí)鼠標(biāo)的單擊、右擊和雙擊，通過“紙牌”游戲來掌握鼠標(biāo)的拖動。通過游戲，學(xué)生不僅消除對電腦陌生感，更熟練掌握了鍵盤和鼠標(biāo)的操作方法。

二、改進教學(xué)方法

改進課堂教學(xué)方法是上好信息技術(shù)課的關(guān)鍵。在信息技術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常使用的教學(xué)方法主要有：

（1）直觀教學(xué)法。小學(xué)生的形象思維相對突出，但是信息技術(shù)理論課相對枯燥，這就要求教師必須充分利用計算機的特有優(yōu)勢，積極探索尋求新的教學(xué)方法促進教學(xué)。如學(xué)習(xí)《計算機的組成》一課教學(xué)開始時，教師應(yīng)有意識地不說電腦術(shù)語，而是讓學(xué)生自己接觸電腦。首先告訴學(xué)生計算機各部分的名字，然后讓學(xué)生以“找朋友”的方式，將名稱與電腦實物配件相結(jié)合，接著引導(dǎo)學(xué)生看看每個部件的線通到哪里，看看那里有什么。通過這樣的教學(xué)，小學(xué)生不僅可以很快地了解計算機的各個部位，而且可以了解相互之間是如何連線的，更可以消除對計算機的神秘感，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）參與教學(xué)法。在信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，要勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮作為一名教師的主觀能動性，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，拓展教學(xué)領(lǐng)域，達到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。如，可以將學(xué)習(xí)活動討論、信息技術(shù)學(xué)習(xí)征文、“我與信息技術(shù)”演講比賽等豐富多彩活動納入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生們在課堂上自由發(fā)言、展現(xiàn)自己，暢談自己在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中所收獲的一些小知識、小竅門或小故事，通過與同學(xué)們的共同分享與討論，取長補短，共同進步。通過這種方式，不僅可以讓先進的同學(xué)將自己的心得體會與大家分享，還可以有效地激勵和幫助后進同學(xué)，讓其在不知不覺中獲取更多的知識，盡快地加入到先進同學(xué)的行列，有利于在全班營造出一種“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，強化信息技術(shù)教學(xué)的效果。

（3）自主學(xué)習(xí)法。信息技術(shù)課程教學(xué)標(biāo)準規(guī)定學(xué)生上機時間不少于總學(xué)時的70%，這就是說本門課程的學(xué)習(xí)多半時間是在學(xué)生自學(xué)中進行的。因此，在教學(xué)中，教師要給予學(xué)生充足的時間，依靠個人的力量進行自主學(xué)習(xí)。另外，在教學(xué)中，教師可以據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進行分組，每小組安排有一兩名接受能力較強的學(xué)生，進行單獨輔導(dǎo)。然后，讓這部分素質(zhì)較好的學(xué)生去指導(dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，通過這種方法可以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技能

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生傳授正確使用網(wǎng)絡(luò)的技能。例如，教會他們時間管理技術(shù)，制作上網(wǎng)時間提示卡片或運用鬧鐘定時，按照規(guī)定的時間及時下網(wǎng)；將網(wǎng)絡(luò)的危害列在卡片上，放在顯示器旁邊，以隨時自我提醒；制定學(xué)習(xí)及娛樂的計劃安排，按著重要性進行排序，由家人或老師監(jiān)督完成。如果靠自己不能控制上網(wǎng)的時間，可以采取求助家長到時提醒或給電腦設(shè)置密碼的方式。

四、突出過程評價

篇9

一、學(xué)優(yōu)生的心理剖析

1．認知方面

1)過分看重成績，自我期望高。學(xué)優(yōu)生非常重視學(xué)習(xí)，看重成績和分數(shù)，將分數(shù)、名 次看得高于一切，認為只要學(xué)習(xí)好，成績優(yōu)，其他的都無關(guān)緊要。學(xué)優(yōu)生對自己要求高 ，認為“要做就做最好”。即便一場極不重要的考試，他們也會全力以赴。雖然已經(jīng)很 優(yōu)秀，但還是不滿意，總感覺“做得還不夠好”、“可以做得更好”，他們的期望值也在不 斷 提高。2)過分關(guān)注自己的形象和別人的評價。學(xué)優(yōu)生非常在意自己的“好學(xué)生”形象，擔(dān) 心給他人留下不良印象，因而對他人的評價特別敏感。他們傾向于把沒有比較意味的情境看 成對自己的評價情境。在這些情境中，他們更多地關(guān)心別人怎么評價自己，而不能完全投入 到活動中。如在回答提問或與同學(xué)聊天時，常揣測著大家是否在關(guān)注自己，如何看待自己， 而不能專注于談話內(nèi)容或從課堂提問中學(xué)習(xí)。

2．情感或情緒方面

1)高期望帶來的負重心理。優(yōu)越感的背后，學(xué)優(yōu)生往往背負著沉重的心理壓力， 不自覺地害怕被人趕上或超越，總感覺事情太多而時間不夠用，沒有事情告一段落而可以松 一口氣的感覺。為維持學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢地位，常自我加壓，增大學(xué)習(xí)強度和學(xué)習(xí)難度，自己常 處于緊張狀態(tài)，甚至連逛街、吃飯也都是匆匆忙忙的。和他在一起，周圍的同學(xué)也常感到很 有壓力。2)患得患失的矛盾心理。學(xué)優(yōu)生很少與他人分享成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。他們 有成 就，但很少或不敢有成就感。既想“炫耀”自己的成績，但又擔(dān)心別人的議論，更擔(dān)心“驕 傲使人落后”，怕萬一考砸了，被大家嘲笑；既想與同學(xué)交往，但又不愿投入時間和精力， 更擔(dān)心會遭到拒絕；既想盡情地放松自己，卻又擔(dān)心會影響學(xué)習(xí)，所以學(xué)優(yōu)生常給人以謙虛 和謹慎的感覺。

3．動機與意志方面

1)學(xué)習(xí)上有較強的成就動機和意志力。學(xué)優(yōu)生通常具有較強的成就動機和進取心，為 了取得理想的成績，為了獲得更多的贊譽和認可，他們積極主動地投入學(xué)習(xí)，堅持不懈地付 出努力。他們不斷地克服困難，戰(zhàn)勝挫折，承受壓力，在挫折和困難面前也表現(xiàn)出極強的 韌性和毅力，能夠克服學(xué)習(xí)過程中的各種干擾或障礙，維持原來的學(xué)習(xí)目的和計劃，表現(xiàn)出 較強的意志力。2)抗挫折能力差。由于父母、老師的過度保護，學(xué)優(yōu)生通常缺乏生活的獨 立性，缺少挫折或失敗的體驗，他們情感脆弱，心理承受力差，難經(jīng)挫折；另一方面，周圍 人的高期待、嚴要求常常給學(xué)優(yōu)生帶來很大壓力，所以學(xué)優(yōu)生通常贏得起輸不起，無法面對 由高處跌下的落差。他們無法容忍自己失敗，稍有失誤，便懷疑是否“優(yōu)秀”，進而失落 、自卑、消沉，甚至否定自己。

4．行為方面

1)學(xué)習(xí)投入多，其他活動參與少。學(xué)優(yōu)生通常把學(xué)習(xí)看得很重，他們勤奮好學(xué)，恨不 得把所有時間和精力都放在學(xué)習(xí)上。“兩耳不聞窗外事，一心一意抓學(xué)習(xí)”，除了學(xué)習(xí)，個 人興趣很少，學(xué)習(xí)的興趣也僅限于專業(yè)學(xué)習(xí)；為得高分，甚至犧牲個人的興趣愛好。他們不 太注重人際交往和集體活動，很少花費時間與同學(xué)交流或一起活動，人際交往、社會適應(yīng)等 能力的發(fā)展明顯受到限制。2)獨立活動能力強，合作精神差。在平時的學(xué)習(xí)生活中， 學(xué)優(yōu)生崇尚個人奮斗，偏愛獨立學(xué)習(xí)。遇到困難或挫折時，他們也習(xí)慣于單打獨斗，孤軍作 戰(zhàn)，爭取自己解決，很少想過要與同學(xué)合作一起解決。獨立學(xué)習(xí)在一定程度上能夠調(diào)動學(xué) 優(yōu)生的潛能，提高他們獨立解決問題的能力，但沒有他人的合作與互助，個人能力的拓展、 人際交往和團隊合作等能力的發(fā)展始終會有一定的局限。

二、容易出現(xiàn)的心理問題及行為問題

在關(guān)注學(xué)優(yōu)生優(yōu)點的同時， 應(yīng)該警惕他們可能出現(xiàn)的消極心理或行為。主要存在以下幾種情況：

1．虛榮心強，自負、自我中心

老師的偏愛、同學(xué)的羨慕……長期的榮譽感和優(yōu)越感極容易轉(zhuǎn)變成虛榮心，使學(xué)優(yōu)生形 成“光環(huán)依賴”。主要表現(xiàn)在自命不凡，總覺得自己比別人強；時時處處想表現(xiàn)自己，渴 望得到周圍人的贊賞和關(guān)注，不容許他人輕視自己；小心眼、愛面子，看到他人比自己強， 就感到不舒服。久而久之，容易形成自負、自我中心、嫉妒等消極心理。

2.爭勝心強，不能正確認識競爭

學(xué)優(yōu)生通常有很強的競爭意識和成功欲望，他們爭勝心強，處處爭強好勝，事事想趕超 他人，不能容忍別人超過自己。他們崇尚個人奮斗，對同學(xué)間的正常競爭存在認識偏差，認 為競爭的結(jié)果非勝即敗，通常缺乏友好競爭、實現(xiàn)雙贏的理念和心態(tài)。他們通常密切關(guān)注周 圍同學(xué)的學(xué)習(xí)并存“戒心”，但不輕易與同學(xué)交流真實思想，缺乏共同進步的良好心態(tài)。

3.成就焦慮，不能容忍失敗

由于老師、家長寄予厚望，同時自我期望值較高，學(xué)優(yōu)生通常有較高的成就焦慮，總想 著要超過別人，或者擔(dān)心被別人超過；盡管非常努力，但又擔(dān)心考不好，擔(dān)心發(fā)生令人害怕 的事情，對失敗恐懼和焦慮。“想贏怕輸”的心理重壓，使學(xué)優(yōu)生變得異常脆弱，偶遇失誤 或老師的批評便容易一蹶不振，郁郁寡歡，進而懷疑自己，產(chǎn)生失落心理。

4．追求知識的片面發(fā)展，綜合素質(zhì)不容樂觀

盡管學(xué)習(xí)投入多，但學(xué)優(yōu)生的綜合素質(zhì)依然令人擔(dān)憂。容易出現(xiàn)以下問題：1)知識面窄，偏 重書本知識和 專業(yè)課的學(xué)習(xí)，忽視其他知識的積累；2)興趣狹窄，業(yè)余愛好少，為了學(xué)習(xí)，甚至放棄個 人的興趣愛好；3)重知識、輕個性和能力，活動或社會實踐參與少，人際交往、團隊合作 、社會適應(yīng)、心理素質(zhì)等均不容樂觀。另外，學(xué)優(yōu)生中不乏勞動觀念淡薄、勞動習(xí)慣差、社 會責(zé)任感及道德感差的學(xué)生。

5．人際關(guān)系的困擾，內(nèi)心孤獨和空虛

“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。由于學(xué)優(yōu)生平時只關(guān)心學(xué)習(xí)，加上虛榮、競爭心理的存 在，他們很難與同學(xué)進行真正有效的溝通。久而久之，容易與同學(xué)疏離，甚至被集體孤立。 盡管努力得到大家的理解和認同，但溝通的廣度和深度常常受一定的限制，因此內(nèi)心壓抑和 孤獨。加上學(xué)優(yōu)生的知心朋友較少，遇事也只能“單打獨斗”，長期下去容易造成交往障礙 。

三、教育對策

在全面、客觀地剖析學(xué)優(yōu)生心理的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對其可能出現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)的引導(dǎo)和教 育，促進其不斷發(fā)展和完善。具體地說，可以從以下幾方面著手：

1．增強其自我教育的意識和能力

學(xué)優(yōu)生的不良心理或行為，多與他們不能正確地評價自己和看待自己的成績有關(guān)，因此 要從以下幾點對他們進行引導(dǎo)：1)客觀地認識和評價自己，正確地看待外界的期待和評價 ，確立適當(dāng)?shù)谋ж?水平；2)認識到“好學(xué)生”應(yīng)是德智體美勞的綜合發(fā)展，既要關(guān)心學(xué)業(yè)成績，更應(yīng)重視品 德和個性的健康，不能過分地迷戀分數(shù)；3)樹立正確的成敗觀；4)合理地調(diào)適自我，保持 健康樂觀的情緒和良好的自我平衡能力。

2．實施挫折教育，增強其抗挫能力

首先要培養(yǎng)正確的挫折認知：人生道路不是一帆風(fēng)順的，挫折不可避免，但挫折并不可怕 ，經(jīng)歷挫折能使人變得更加堅強和成熟；其次正視挫折，并想辦法解決、戰(zhàn)勝挫折，積累挫 折經(jīng)驗。另外，應(yīng)創(chuàng)設(shè)挫折情境，或參加社會實踐，親身體驗挫折，在 實踐中不斷磨煉自己，提高適應(yīng)能力和心理承受能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。

3.樹立正確的競爭意識，培養(yǎng)團隊合作精神

競爭激勵個體奮發(fā)進取，積極向上，能夠調(diào)動個體的潛能；合作注重參與和互動，有利 于提高合作能力和團隊意識，鍛煉人際交往能力；兩者相互促進，相互補充。可以組織歌詠 、演講、繪畫比賽等活動，使學(xué)優(yōu)生認識到合作的樂趣和重要性；也可以提倡合作式學(xué)習(xí)， 組成學(xué)習(xí)合作小組，定期交流學(xué)習(xí)心得體會，在互幫互學(xué)中，獲得更多的樂趣和成就感。

4．建立良好的人際關(guān)系

人際交往是個體認識自我、完善自我的重要途徑，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生建立健康和諧的人際關(guān) 系。 首先應(yīng)克服心理上的障礙，積極主動地與人交往；交往時應(yīng)把握平等、寬容、理解、真 誠互助的原則，積累成功的經(jīng)驗；同時應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好；還應(yīng)通過群體活動或社會 實踐活動，如課堂討論、文化娛樂等來提高自己的人際交往能力。

5．家庭、學(xué)校、社會三位一體，為其創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境

教育是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力。首先要以學(xué)生為本，淡化優(yōu)、 差生的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生正確對待榮譽，正確認知成績分數(shù)；在注重學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)重視 健全和完善個性品質(zhì)。教師既要重視知識技能的傳授，又要重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng) ；安 排或創(chuàng)設(shè)活動情境，培養(yǎng)其合作精神，提高其人際交往能力；還需要加強道德教育、人格教 育和心理健康教育，增強他們適應(yīng)社會的綜合能力。

參考文獻：

［1］葉積德．學(xué)優(yōu)生的心理問題及對策［j］．青海教育，2001(9，10).

［2］田愛春．優(yōu)秀生常見的心理問題［j］．中小學(xué)心理健康教育，2003(10).

［3］閆勤．優(yōu)秀生的心理問題及教育對策［j］．中小學(xué)心理健康教育，2002(5).

篇10

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機構(gòu)。為確保這次主題教育順利開展，縣委專門成立了由縣紀委牽頭、相關(guān)部門參加的“樹新風(fēng)正氣、促和諧發(fā)展”主題教育協(xié)調(diào)組，設(shè)立了辦公室，負責(zé)對相關(guān)工作的組織協(xié)調(diào)、情況調(diào)度、信息上報和總結(jié)驗收等工作。同時抽調(diào)一批政治素質(zhì)好、熟悉黨建工作和基層情況的干部組成5個督導(dǎo)小組。督導(dǎo)組的主要職責(zé)是檢查督促所聯(lián)系黨委（黨組）貫徹落實上級有關(guān)要求，對各單位主題教育的開展情況進行督促檢查和驗收，及時掌握工作進展情況，研究解決工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，結(jié)合實際提出指導(dǎo)意見和建議。各督導(dǎo)組要切實負起督促檢查、指導(dǎo)把關(guān)的責(zé)任，通過深入基層、深入實際開展調(diào)查，研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗。要在主題教育過程中發(fā)現(xiàn)好做法、好經(jīng)驗及帶有苗頭性、傾向性的問題，定期向縣主題教育協(xié)調(diào)組及其辦公室反映情況，提出建議，當(dāng)好參謀。要監(jiān)督所聯(lián)系單位認真落實整改措施，完善相關(guān)制度，鞏固主題教育成果，防止走過場。

（二）密切配合，形成合力。這次主題教育在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由紀委牽頭組織實施，協(xié)調(diào)組各成員單位要進一步明確各自的主要任務(wù)：

紀委負責(zé)加強對整個主題教育的組織協(xié)調(diào)；協(xié)調(diào)有關(guān)部門組織舉辦警示教育活動；負責(zé)相關(guān)信息的收集、匯總與反饋。

組織部負責(zé)加強對創(chuàng)建“和諧班子”活動的指導(dǎo)和監(jiān)督，把思想政治建設(shè)、特別是作風(fēng)建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要內(nèi)容，切實采取措施，加強對縣管領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)常性考察，加強對各領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會的指導(dǎo)和監(jiān)督，深入開展對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部勤政的監(jiān)督。

宣傳部負責(zé)全縣主題教育的學(xué)習(xí)計劃制定和新聞宣傳工作；對主題教育的開展情況進行宣傳報道；指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)電視臺等新聞媒體開展宣傳工作；及時宣傳、推廣主題教育中涌現(xiàn)出的“為民務(wù)實清廉好干部”典型，以及各部門好的經(jīng)驗和做法，進一步發(fā)揮典型的導(dǎo)向作用，在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中形成創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕超的局面。同時，也要注意抓反面典型，開展警示教育。

機關(guān)工委要抓好縣直機關(guān)的主題教育，同時與縣委辦公室、政府辦公室共同配合縣紀委搞好監(jiān)督檢查。

二、突出重點，創(chuàng)新形式，確保主題教育取得實效

這次主題教育有四個重點內(nèi)容：一是堅持把學(xué)習(xí)貫穿始終，切實提高領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)和實際工作能力；二是著力解決作風(fēng)方面的突出問題，力求領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變；三是抓住作風(fēng)建設(shè)的核心和關(guān)鍵，在密切黨群干群關(guān)系上下功夫；四是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部表率作用，引導(dǎo)和帶動主題教育深入開展。開展的范圍以全縣副鄉(xiāng)（局）級以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)上存在的突出問題。這就要求我們協(xié)調(diào)組派出的各督導(dǎo)小組要充分發(fā)揮作用，監(jiān)督指導(dǎo)所聯(lián)系單位領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部按照中央和省市縣委關(guān)于加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的部署和要求，在解決好同志提出的領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)存在的八個方面的問題的基礎(chǔ)上，還要重點解決好德貴書記結(jié)合我縣實際指出的我縣干部隊伍中存在不思進取、虛浮不實、追名逐利、整人整事、、奢靡享樂等六方面問題，要在全縣黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)求真務(wù)實、創(chuàng)優(yōu)爭先、為民親民、團結(jié)共事、艱苦創(chuàng)業(yè)五種新風(fēng)正氣。

各督導(dǎo)小組要在監(jiān)督指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各單位做好本級領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員教育活動的基礎(chǔ)上，立足于實際，將主題教育向所屬中層干部和普通黨員延伸，堅持把主題教育與各單位正在開展的相關(guān)教育實踐活動結(jié)合起來，相互融通，相互促進，不斷創(chuàng)新教育形式，切實提高主題教育的整體效果和水平。

三、精心組織，周密安排，把主題教育抓實抓好

這次主題教育活動分四個階段進行：

第一階段（學(xué)習(xí)動員階段）從4月初至5月底。在這個階段中，主要任務(wù)是搞好宣傳發(fā)動，認真組織學(xué)習(xí)，提高思想認識。要把學(xué)習(xí)作為主題教育的第一任務(wù)，貫穿于整個主題教育活動始終，堅持不懈地抓緊抓實抓好。各督導(dǎo)小組要督促各單位組織好全體干部職工進行學(xué)習(xí)，其中集中學(xué)習(xí)的時間不應(yīng)少于一周。學(xué)習(xí)方式可采取個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、上黨課、專題輔導(dǎo)等多種形式。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實把自己擺進去，以身作則，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會，帶頭接受教育，作學(xué)習(xí)的表率；所屬單位中層干部也要參照縣管干部主題教育的有關(guān)標(biāo)準和要求，認真參加本單位主題教育的各階段活動。普通黨員也要以此為契機，積極參與，鼓勵自學(xué)，把樹立良好的學(xué)風(fēng)作為提高自身思想政治理論水平的重要手段。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)干部還要以“樹新風(fēng)正氣、促和諧發(fā)展”為主題，給黨員干部上一堂廉政黨課，進一步深化思想道德和法紀教育。

第二階段（查擺問題階段）從6月初開始到7月底。這個階段主要任務(wù)是征求意見、查找分析問題、召開民主生活會。在學(xué)習(xí)和提高思想認識的基礎(chǔ)上，集中組織全體干部職工對照總書記提出的作風(fēng)建設(shè)八個方面的問題和八種優(yōu)良作風(fēng)，對照德貴書記指出干部隊伍中存在的六方面問題和大力倡導(dǎo)的五種新風(fēng)正氣，認真檢查領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和每個干部職工作風(fēng)方面存在的突出問題。同時，要組織專門力量通過召開座談會、走訪調(diào)查等多種方式，廣泛征求社會的意見和建議。對查擺出的問題和征求到的意見、建議要進行認真的梳理，對號入座，查思想根源，認清影響和危害。

第三階段（整改提高階段）從8月初開始到9月底。這階段的主要任務(wù)是制定整改措施、建章建制、選樹典型、開展好主題實踐活動。要根據(jù)查擺出來的作風(fēng)方面存在的突出問題和群眾反映的意見，深刻剖析班子和個人存在的問題及原因，結(jié)合工作實際制定切實可行的班子和個人整改措施，明確整改重點，落實整改責(zé)任，邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改。要深入研究作風(fēng)建設(shè)的特點和規(guī)律，注意從體制和制度上查找原因和漏洞，建立健全加強作風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制。及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立一批潔身務(wù)實、執(zhí)政為民、干事創(chuàng)業(yè)的先進典型，開展一些以服務(wù)基層、服務(wù)群眾為主要內(nèi)容的、多種形式的主題實踐活動，真心誠意為群眾辦好事、辦實事。