導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校開學(xué)工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)員；工作效率；策略

中圖分類號：G640文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1002-4107（2014）06-0072-02

教務(wù)員在高校的教學(xué)工作中起到劑的效果，高校好比一輛飛馳的汽車，本科教學(xué)工作是核心是“發(fā)動機”，教務(wù)員在教學(xué)管理工作的全過程無處不在，卻又潤物無聲，是各種教學(xué)管理信息上傳下達的橋梁，是連接學(xué)校、學(xué)院及師生的紐帶，是院系常規(guī)教務(wù)管理工作的執(zhí)行者，是領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理工作中的參謀和得力助手。教務(wù)員除了應(yīng)對平日瑣碎的教務(wù)管理工作，保證本科教學(xué)工作運行順暢，還要能夠鉆研業(yè)務(wù)，開展相關(guān)的研究工作，在工作中實踐，在研究中提高。本文試從當(dāng)前高校教務(wù)員工作的特征出發(fā)，總結(jié)教務(wù)員工作規(guī)律，探討如何提高高校教務(wù)員的工作效率和工作質(zhì)量。

一、高校教務(wù)員工作的特征

學(xué)分制打破了傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，使教學(xué)管理呈現(xiàn)出動態(tài)性、開放性、多維性，學(xué)分制的學(xué)籍管理、選課管理、考試管理、成績管理、教師管理、學(xué)生管理及教材管理等大量工作都是現(xiàn)代化的系統(tǒng)管理。因此，必須能夠熟練操作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)，具有信息化管理理念，才能成為一名合格的教務(wù)員。

教務(wù)管理工作首先具有連續(xù)性，業(yè)務(wù)性強的特點，教務(wù)員對教務(wù)管理工作的熟悉和精通需要三年。其次是服務(wù)性，教務(wù)員的工作具有很強的服務(wù)性。為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，為全院師生服務(wù)，因此教務(wù)員需要具有主動服務(wù)的意識。三是能動性。教學(xué)管理工作的對象是人而不是物，而人又是有主觀能動性、有思維活動和情感反應(yīng)的，是個動態(tài)的管理，需要采取靈活多樣的工作方式。四是耐勞性。教學(xué)管理工作瑣碎、繁雜，它是連結(jié)多方面、各部門之間的管理，具有承上啟下、橋梁連結(jié)的作用，因此必須具備吃苦耐勞、甘于奉獻的敬業(yè)精神。

二、高校教務(wù)員工作的內(nèi)容

以黑龍江大學(xué)為例，每學(xué)期18個教學(xué)周，在開學(xué)前一周需要做好課表的工作，提醒有教學(xué)任務(wù)的教師準(zhǔn)備好上課并制定教學(xué)檢查工作方案。

第1周解決開課初期教師遇到的困難，完成試卷存檔；提醒全日制本科雙學(xué)位班師生按時上課，準(zhǔn)備期初補考，成績上報學(xué)校；辦理學(xué)分制選課的補選、免聽等手續(xù)，解答關(guān)于學(xué)分修讀、選課、補考、畢業(yè)論文寫作等方面的問題；完成開課審核，對選課人數(shù)過少的課程及時了解情況，協(xié)助任課教師辦理停課手續(xù)或向教務(wù)處申請繼續(xù)開課；安排學(xué)生助理的值班表；春季學(xué)期須通過畢業(yè)論文管理系統(tǒng)監(jiān)控教師的畢業(yè)論文指導(dǎo)進度，及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，經(jīng)常和系主任溝通，對指導(dǎo)進度滯后的要督促；秋季學(xué)期須完成畢業(yè)論文存檔，籌備并組織雙學(xué)位開學(xué)典禮。

第2周制訂各項教學(xué)管理工作計劃，包括學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作、雙學(xué)位工作等；組織雙學(xué)位補緩考；春季學(xué)期解答師生畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的問題。第3周英語四六級報名開始；重視對教學(xué)工作的宣傳，注意相關(guān)教學(xué)活動照片和文字材料的收集和整理；秋季學(xué)期時需在教務(wù)管理系統(tǒng)上做好新生的分班工作；完成學(xué)業(yè)導(dǎo)師的推薦，并在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)站上創(chuàng)建導(dǎo)師班級，提醒導(dǎo)師按計劃對新生開展指導(dǎo)；向新生介紹選課網(wǎng)站和學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)站的使用；協(xié)助教師完成優(yōu)秀畢業(yè)論文校對；和新生學(xué)委、雙學(xué)位班干建立聯(lián)系；第4周期初補考后，需要連同上學(xué)期期末考試成績一起提交成績單給教務(wù)處。

教務(wù)員的日常工作比較瑣碎，隨時辦理調(diào)串課手續(xù)，解答教學(xué)管理系統(tǒng)使用的疑問；對轉(zhuǎn)專業(yè)和停學(xué)、復(fù)學(xué)的學(xué)生做好登記，在電腦中有專門的記錄表。在教師節(jié)和相關(guān)的節(jié)日做好對教師的慰問工作，與師生、領(lǐng)導(dǎo)、同事保持融洽的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)委員的作用，使其成為教務(wù)員在班級的代言人。定期開展教學(xué)管理改革專項調(diào)研、組織并參與師生座談、整理教學(xué)數(shù)據(jù)、總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗。注意重大活動影像材料的收集，本科及雙學(xué)位畢業(yè)論文答辯、實習(xí)、考試、教學(xué)檢查、教學(xué)評估工作、上級部門的專項教學(xué)迎檢等。

第6周安排雙學(xué)位課程和考試，同時確定考核方式、參考書目，在課表中標(biāo)注學(xué)時構(gòu)成；整理以往試卷送教務(wù)處大庫存檔上附說明，說明內(nèi)容包括學(xué)院、學(xué)年、學(xué)期、年級等信息，學(xué)院只保存近兩學(xué)年的試卷。在秋季學(xué)期籌備雙學(xué)位招生；春季學(xué)期本科畢業(yè)論文指導(dǎo)完成中期檢查，確定答辯日期。

第7周開始排下學(xué)期本科課表，首先確定教學(xué)任務(wù)書和專業(yè)協(xié)調(diào)課，配合系主任落實教學(xué)任務(wù)；在春季學(xué)期安排畢業(yè)生大補考命題，通知畢業(yè)生提前準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)，聯(lián)系結(jié)業(yè)生參加考試；向招生辦提供當(dāng)年本科生招生手冊的宣傳材料；組織雙學(xué)位學(xué)生填寫畢業(yè)生登記表、學(xué)籍附表。第8周確定伊春分校雙學(xué)位授課安排；春季學(xué)期時需組織系主任完成學(xué)生論文答辯稿的提交，按時向黑龍江大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）管理系統(tǒng)以word文檔格式提交畢業(yè)論文（設(shè)計）電子版，逾期未提交者按畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫不合格處理，延期答辯。

第10周發(fā)放四六級成績單，做好成績的存檔工作，統(tǒng)計考試通過率；秋季學(xué)期核對本科生未報到情況，刪除未報到的學(xué)生，做好學(xué)籍管理；協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)組織系主任、實驗室主任、教學(xué)秘書填寫教學(xué)質(zhì)量年報；參照學(xué)校相關(guān)時間安排設(shè)定畢業(yè)論文時間點，向全院；春季學(xué)期發(fā)放實習(xí)手冊，大三學(xué)生開始畢業(yè)實習(xí)，在實習(xí)期間補充缺少的實習(xí)協(xié)議。雙學(xué)位招生集中宣傳；獎學(xué)金評選和發(fā)放；本科畢業(yè)論文反剽竊檢測，組織本科和雙學(xué)位畢業(yè)論文答辯。

第12周安排期末考試考場和監(jiān)考；秋季學(xué)期開始大一新生選課指導(dǎo)，介紹選課系統(tǒng)、校園網(wǎng)及教學(xué)在線、學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)站等，同時講解黑龍江大學(xué)的學(xué)分制和專業(yè)培養(yǎng)方案；第13周統(tǒng)計雙學(xué)位工作量上報課時費。春季學(xué)期14周報送優(yōu)秀畢業(yè)論文評選材料；站開題、中期檢查、論文終稿提交完畢。

15周調(diào)停課補課，如果已經(jīng)補課請在“申請停課、補課”網(wǎng)站填寫補課信息，如未補課請在該網(wǎng)站上提交補課預(yù)案，以上工作需要在17周前完成，否則因教師個人原因臨時停課而沒有按時補課的學(xué)時，將在審核總學(xué)時數(shù)中減除；組織四六級監(jiān)考報名，提醒學(xué)生參加四六級考試。秋季學(xué)期填報本人的年終考核材料；春季學(xué)期第15周統(tǒng)計雙學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)信息，了解其修讀雙學(xué)位的收獲。

16周開始計算本學(xué)期本科教學(xué)工作量；報送公共課監(jiān)考教師名單；確定伊春雙學(xué)位課表；錄入本學(xué)期期末考試考表；學(xué)期優(yōu)秀學(xué)業(yè)導(dǎo)師考核；提交學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作總結(jié)；組織學(xué)生和學(xué)業(yè)導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作進行考核，上報考核結(jié)果。17周去教材科領(lǐng)取考試用品；春季學(xué)期實習(xí)工作收尾，完成實習(xí)材料歸檔；發(fā)放雙學(xué)位畢業(yè)證、學(xué)位證。18周開始組織期末考試，期末教學(xué)文件歸檔。

三、提升教務(wù)員工作質(zhì)量和效率的策略

從上述的工作內(nèi)容可以看出，教務(wù)員的工作貫穿學(xué)期，主要是教學(xué)計劃制訂、考務(wù)工作、學(xué)籍管理、日常教學(xué)工作、教學(xué)檔案管理和處理隨機性、突發(fā)性工作。每學(xué)期前兩周十分重要，“一年之計在于春”，要在學(xué)期初科學(xué)、合理地制訂好各項工作計劃。

教學(xué)管理文件、工作方案都是相關(guān)部門集體智慧的結(jié)晶和教學(xué)管理經(jīng)驗的凝練，作為一個基層教學(xué)管理人員熟知學(xué)校的教學(xué)管理文件是至關(guān)重要的，并且要對每一項工作的各個步驟胸有成竹。作為一個好的執(zhí)行者，一定要相信上級，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)計劃、規(guī)章制度、工作安排。教務(wù)員不但要做好一個執(zhí)行者，還要給教務(wù)處積極的反饋，幫助學(xué)校完善教學(xué)管理。

更新和轉(zhuǎn)變管理觀念和管理手段。教務(wù)員積應(yīng)極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)教育管理方面的知識；從煩瑣的事務(wù)性工作中抽身出去學(xué)習(xí)其他高校的先進管理經(jīng)驗，管理方式勇于創(chuàng)新，注重管理科研的積累。同時教務(wù)處把優(yōu)秀的教務(wù)員送出去學(xué)習(xí)先進的管理理念，使其開闊思路，提高工作效率，在同行中推廣先進教學(xué)管理手段。

提高責(zé)任意識。責(zé)任意識需要在工作中用心培養(yǎng)、努力提高。教務(wù)工作看似都是些瑣事，但其實是一項嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，每項工作都差之毫厘謬以千里。俗話說“教學(xué)無小事”，上學(xué)期有兩名教務(wù)員由于工作瑣事處理不當(dāng)而被通報批評，調(diào)離原崗位―――只有具備高度的責(zé)任心，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，工作方式科學(xué)規(guī)范，才能使自己少犯錯。

為確保教學(xué)工作穩(wěn)定運轉(zhuǎn)，在保質(zhì)保量的完成教學(xué)管理工作同時教務(wù)員需要有“搶前抓早”的觀念，要有憂患意識，做到“防患于未然”，提高辦事效率。教務(wù)工作復(fù)雜而瑣碎，必須學(xué)會合理地安排時間并要“彈好鋼琴”，善于處理中心工作和其他一般工作的關(guān)系，既要抓住中心工作，又要兼顧其他各項工作，統(tǒng)籌兼顧、有條不紊地開展各項工作。

主動學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及管理學(xué)等相關(guān)知識，接受過系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)培訓(xùn)，對高等教育發(fā)展及改革新動向關(guān)注和研究。深入分析和研究教學(xué)管理事務(wù)，工作不能停留在表面。不能墨守成規(guī)、按部就班地工作，要積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，主動適應(yīng)教學(xué)管理現(xiàn)代化的要求。

用真誠、熱心的態(tài)度和精湛的業(yè)務(wù)能力為師生提供服務(wù)，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)最終提高高校的教學(xué)管理水平。一支素質(zhì)較高、經(jīng)驗豐富、熟悉教學(xué)管理工作規(guī)律和特點的教務(wù)員隊伍，會使高校的教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)改革事半功倍，提高教學(xué)質(zhì)量，較好地服務(wù)于師生，全面推進高校的發(fā)展。

參考文獻：

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[3]李良菊.從自身實踐淺談教務(wù)員的工作[J].中小企業(yè)管理與科技：上旬刊，2009，（13）.

收稿日期：2013-10-25

篇2

關(guān)鍵詞：高等繼續(xù)教育；規(guī)范；辦學(xué)行為

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）10-011-03

近年來，隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，高等繼續(xù)教育事業(yè)也得到快速發(fā)展，高等學(xué)校不斷拓展高等繼續(xù)教育校外辦學(xué)規(guī)模，函授站（點）也越來越多。由于成人教育工作在很多高校一直處于被邊緣化的趨勢，許多高校并沒有把高等繼續(xù)教育作為高等教育整體的一個重要組成部分，而只是作為學(xué)校創(chuàng)收的手段和工具，因而對高等繼續(xù)教育的建設(shè)和發(fā)展重視不夠，投入嚴(yán)重不足。由此也造成函授站只重視經(jīng)濟效益，而忽視管理水平和培養(yǎng)質(zhì)量，違規(guī)辦學(xué)行為日益嚴(yán)重，已危害到高等繼續(xù)教育的健康發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。

作為高等繼續(xù)教育辦學(xué)主體，高等學(xué)校對規(guī)范函授站辦學(xué)行為負(fù)有不可推卸的責(zé)任，舉辦高等繼續(xù)教育時必須始終堅持把人才培養(yǎng)作為自己的根本任務(wù)，對高等繼續(xù)教育應(yīng)有明確的工作目標(biāo)、任務(wù)和質(zhì)量要求，不斷加強對校外函授站日常工作的質(zhì)量管理和全程監(jiān)控，規(guī)范函授站的辦學(xué)行為。本文通過高等繼續(xù)教育函授站辦學(xué)的各個環(huán)節(jié)，論述主辦高校規(guī)范函授站辦學(xué)行為的具體措施和要求。

一、嚴(yán)把函授站的準(zhǔn)入關(guān)

高等學(xué)校開展高等繼續(xù)教育合作辦學(xué)工作，應(yīng)按照一定程序和要求對申請合作辦學(xué)的設(shè)站單位進行考察，考察合格后與設(shè)站單位正式簽訂高等繼續(xù)教育合作辦學(xué)協(xié)議，上報教育行政主管部門備案后，在設(shè)站單位設(shè)置高等繼續(xù)教育函授教學(xué)輔導(dǎo)站（以下簡稱函授站）。在此環(huán)節(jié)中，高等學(xué)校應(yīng)嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)。

1.進行實地考察。只有經(jīng)各級政府部門正式批準(zhǔn)設(shè)立、具有法人資格的各類教育機構(gòu)或企事業(yè)單位，具備開辦高等繼續(xù)教育所必需的辦學(xué)條件，并具有連續(xù)穩(wěn)定的生源，才可申請設(shè)置函授站。在考察設(shè)站單位時，要重點對設(shè)站單位辦學(xué)資質(zhì)，辦學(xué)軟、硬件條件進行考察，特別是對設(shè)置的相關(guān)專業(yè)所需的師資條件、教學(xué)條件、實驗室、實習(xí)條件等做重點的考察。對不符合條件的，特別是缺乏基本辦學(xué)條件的應(yīng)拒絕與其合作。

2.簽訂辦學(xué)協(xié)議。高等學(xué)校在與設(shè)站單位簽訂的辦學(xué)協(xié)議中，應(yīng)明確規(guī)定當(dāng)年合作的招生專業(yè)、雙方的權(quán)利和義務(wù)、高等繼續(xù)教育學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)、違約責(zé)任以及需要約定的其他相關(guān)內(nèi)容等。高等學(xué)校應(yīng)要求設(shè)站單位在正式建立函授站時以書面報告的形式向主辦高校報送函授站組織機構(gòu)構(gòu)成，函授站管理人員行政上接受設(shè)站單位的領(lǐng)導(dǎo)和管理，業(yè)務(wù)上應(yīng)接受主辦高校的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3.履行備案手續(xù)。函授站的設(shè)立要嚴(yán)格履行備案手續(xù)，向教育行政主管部門申請備案，只有在教育行政主管部門批準(zhǔn)后，函授站方可開展相關(guān)業(yè)務(wù)。

二、加強對函授站的招生管理

高等學(xué)校應(yīng)加強對函授站招生工作的監(jiān)督與管理。

1.明確招生專業(yè)。在組織招生工作前，主辦高校應(yīng)要求各函授站遞交書面申請，明確當(dāng)年計劃招生的專業(yè)及人數(shù)。確定各函授站招生專業(yè)應(yīng)遵循的原則：（1）函授站具備開設(shè)相關(guān)專業(yè)的基本辦學(xué)條件，理工類專業(yè)應(yīng)具備基本的實驗實訓(xùn)條件；（2）函授站應(yīng)在主辦高校高等繼續(xù)教育專業(yè)目錄中按照要求選擇申報擬開辦的專業(yè)；（3）函授站上一年錄取人數(shù)太少的專業(yè)（如不足30人），第二年原則上不應(yīng)再繼續(xù)招生。

主辦高校應(yīng)根據(jù)各函授站的專業(yè)申報情況，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件及歷年的辦學(xué)實際情況，專題研究和審批各函授站當(dāng)年可招生專業(yè)。各函授站的招生專業(yè)數(shù)原則上每年不應(yīng)超過3個，以保證函授站集中力量，維護正常的教育教學(xué)秩序。

2.審查招生簡章。主辦高校應(yīng)要求各函授站按統(tǒng)一要求，制作招生簡章，應(yīng)遵循的原則：（1）凡是涉及主辦高校高等繼續(xù)教育招生的宣傳資料，必須經(jīng)過主辦高校審核備案，未經(jīng)主辦高校審核同意的宣傳材料和宣傳內(nèi)容不得對外宣傳；（2）招生宣傳材料要求信息客觀、真實，全面反映函授站設(shè)站單位的辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)層次、辦學(xué)形式、招生計劃、錄取原則、收費標(biāo)準(zhǔn)和頒發(fā)畢業(yè)證書種類及名稱等相關(guān)內(nèi)容，明確辦學(xué)地點和師資聘請等基本情況；（3）應(yīng)在招生宣傳材料明顯位置標(biāo)明主辦高校的招生咨詢電話和網(wǎng)址。

3.嚴(yán)格招生政策要求。主辦高校應(yīng)要求各函授站嚴(yán)格按照成人教育招生宣傳有關(guān)要求，認(rèn)真做好宣傳和報名組織工作，應(yīng)遵循的原則：（1）各函授站要以與主辦高校合作開展高等繼續(xù)教育的名義組織招生宣傳活動，未經(jīng)授權(quán)，不得以主辦高校的名義進行招生宣傳，不得委托招生中介機構(gòu)或個人進行有償組織生源；（2）在招生宣傳中不得違背招生政策，不得對當(dāng)年合作辦學(xué)協(xié)議規(guī)定之外的專業(yè)進行宣傳；（3）各函授站應(yīng)認(rèn)真組織和指導(dǎo)考生填報志愿，不得組織當(dāng)年合作辦學(xué)協(xié)議規(guī)定專業(yè)之外的生源；（4）各函授站應(yīng)加強對招生工作人員的培訓(xùn)與管理，提高他們的業(yè)務(wù)能力，增強工作責(zé)任心，杜絕招生人員虛假宣傳、夸大宣傳；（5）不得將學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)等其他非學(xué)歷教育形式進行捆綁招生；（6）不得招收未通過國家高等繼續(xù)教育考試的所謂“超前生”、“預(yù)科生”。

4.加大檢查力度。主辦高校應(yīng)加強對高等繼續(xù)教育招生工作的檢查，特別要加強對現(xiàn)場招生環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查，防止個別函授站在招生環(huán)節(jié)中搞“陰陽招生簡章”，即為了應(yīng)付主辦高校的審查，送交主辦高校的是一份招生簡章，而在實際招生環(huán)節(jié)中使用的卻是另外一份招生簡章。由于招生人員素質(zhì)良莠不齊，有的函授站甚至將招生工作委托給招生中介機構(gòu)，這樣就更容易在招生過程中出現(xiàn)虛假宣傳、夸大宣傳等問題。因此，主辦高校必須在招生期間加強監(jiān)督、檢查，特別是突擊檢查的力度，及時發(fā)現(xiàn)和處理各類違規(guī)問題。

三、嚴(yán)格對函授站的學(xué)籍管理

高等繼續(xù)教育學(xué)籍管理工作應(yīng)該在主辦高校的統(tǒng)一管理下進行，各函授站不能有獨立的學(xué)籍管理權(quán)。

1.加強工作人員培訓(xùn)。主辦高校應(yīng)加強對函授站學(xué)籍管理人員的培訓(xùn)，指導(dǎo)各函授站及時組織當(dāng)年正式錄取的新生辦理各項報到手續(xù)，審查新生入學(xué)資格，按時向主辦高校報送相關(guān)材料，材料必須齊全，填寫規(guī)范、完整。主辦高校負(fù)責(zé)新生學(xué)籍電子注冊工作，并根據(jù)新生報到情況，確定各函授站可開設(shè)的班級。

2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。主辦高校負(fù)責(zé)處理學(xué)生由于各種原因申請辦理轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)站、休學(xué)、留級、退學(xué)等學(xué)籍變動手續(xù)，函授站負(fù)責(zé)組織畢業(yè)學(xué)生的信息數(shù)據(jù)核對、數(shù)碼信息采集和畢業(yè)鑒定等工作。主辦高校應(yīng)要求各函授站嚴(yán)格按照學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，申請和辦理各類學(xué)籍變動手續(xù)，以防函授站招收未通過國家高等繼續(xù)教育考試的所謂“超前生”、“預(yù)科生”等違規(guī)情況的出現(xiàn)。

四、加強教學(xué)管理和日常檢查

教學(xué)管理工作是高等繼續(xù)教育工作的核心，必須引起高度重視。

1.固定教學(xué)場所。主辦高校應(yīng)要求函授站組織的所有理論教學(xué)活動必須在自有教學(xué)場所內(nèi)進行，如欲變更教學(xué)場所，必須征得主辦高校的同意。函授站不得在校外設(shè)立二級教學(xué)點。

2.執(zhí)行教學(xué)文件。主辦高校要督促各函授站嚴(yán)格執(zhí)行主辦高校高等繼續(xù)教育人才培養(yǎng)計劃，以及課程教學(xué)大綱等教學(xué)文件，并安排專人負(fù)責(zé)函授站日常教學(xué)過程監(jiān)控及管理工作。

3.做好師資聘任。主辦高校應(yīng)對函授站所聘任的專業(yè)教師資格進行審查，經(jīng)審查通過后方可聘用。任課教師原則上應(yīng)具有中級以上職稱或本科以上學(xué)歷，至少從事兩年以上高等教育教學(xué)工作，專業(yè)主干課程教師原則上應(yīng)堅持從主辦高校派出。

4.學(xué)要求。主辦高校應(yīng)要求各函授站學(xué)要求，凡是主辦高校高等繼續(xù)教育培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程，必須使用主辦高校統(tǒng)一規(guī)定版本的教材和教學(xué)大綱。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，主辦高校制作的高等繼續(xù)教育教學(xué)課件及相關(guān)資料可以在各函授站推廣。

5.做好教學(xué)組織。主辦高校要督促各函授站認(rèn)真做好規(guī)定教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實施，保證教育教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)提出以下要求：（1）提前向主辦高校申報下一學(xué)期開課計劃，做好開課計劃和相關(guān)準(zhǔn)備工作；（2）提前制定教學(xué)課程表，嚴(yán)格按照課程表授課，精心組織教學(xué)工作；（3）不得將學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)等其他非學(xué)歷教育形式捆綁進行教學(xué)；（4）嚴(yán)格按照培養(yǎng)計劃規(guī)定，認(rèn)真組織完成專業(yè)實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)與考核工作；（5）督促任課教師依據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材的要求，結(jié)合學(xué)生特點認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)，指導(dǎo)任課教師做好學(xué)生平時成績的評定工作；（6）按照畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)要求，做好畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。

6.嚴(yán)格課程考核。課程考核應(yīng)按照專業(yè)培養(yǎng)計劃中各科目規(guī)定的考核方式和主辦高校的要求集中進行。主辦高校應(yīng)選取部分基礎(chǔ)課及專業(yè)課程進行統(tǒng)考，以便對各函授站教學(xué)效果進行檢查。本科學(xué)歷層次的畢業(yè)設(shè)計（論文）要求以畢業(yè)答辯的形式進行考核，?？茖W(xué)歷層次可以以論文評閱的形式進行。主辦高校應(yīng)要求各函授站按時報送課程考試成績單、各種統(tǒng)計報表及其他相關(guān)材料。學(xué)生成績單由主辦高校統(tǒng)一管理，對于未按規(guī)定履行手續(xù)，函授站在成績單中自行增加的學(xué)生成績，主辦高校應(yīng)不予承認(rèn)。

7.加強日常檢查。教學(xué)工作非常重要，主辦高校應(yīng)定期與不定期地組織對各函授站的教學(xué)工作檢查，重點檢查各教學(xué)環(huán)節(jié)，如教材是否是規(guī)定版本，教師是否備課，學(xué)生到課情況，教師授課效果，評閱作業(yè)，課后指導(dǎo)以及實驗實訓(xùn)課程開設(shè)等情況。要通過走訪學(xué)生、問卷調(diào)查等形式客觀、真實地掌握各函授站教學(xué)組織情況。

五、積極參與學(xué)生思想教育工作

由于高等繼續(xù)教育的特殊性，學(xué)生的思想教育和日常管理工作主要由各函授站負(fù)責(zé)完成，大多主辦高校一般不參與此項工作。但學(xué)生由于自己的學(xué)籍屬于主辦高校，平時卻又接受函授站的管理，客觀造成學(xué)生思想上歸屬感的缺失，對學(xué)生的負(fù)面影響較大。因此，主辦高校應(yīng)積極參與到學(xué)生的思想教育工作中來，建立主辦高校與函授站學(xué)生之問的溝通渠道，加深學(xué)生對主辦高校的認(rèn)同感，彌補學(xué)生歸屬感缺失造成的不良影響。

1.參加典禮。主辦高校應(yīng)主動要求并參加函授站舉行的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等集會活動，此類活動是對學(xué)生進行思想教育重要而有效的手段，主辦高校應(yīng)盡可能派出領(lǐng)導(dǎo)或工作人員出席這種活動，一方面顯示主辦高校對函授站學(xué)生的重視，同時也可以通過這一形式對學(xué)生進行思想教育、專業(yè)教育、就業(yè)教育等。

2.日常交流。主辦高校工作人員在對各函授站進行日常工作檢查時，應(yīng)盡可能多與學(xué)生接觸，深入學(xué)生宿舍與課堂，通過與學(xué)生座談、聊天等形式了解學(xué)生在函授站學(xué)習(xí)、生活情況；另外，工作人員也可通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式與函授站的學(xué)生進行交流，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過自己的刻苦努力，實現(xiàn)自己的人生價值。

3.課堂教育。主辦高校向函授站派出教師時，應(yīng)要求任課教師在完成課堂教學(xué)的同時，利用課余時間對學(xué)生進行思想教育和專業(yè)教育。

六、信息交流與反饋

主辦高校與函授站之間良好的信息交流與反饋是高等繼續(xù)教育規(guī)范辦學(xué)的有效保證。從筆者個人的工作經(jīng)歷來看，這種信息交流與反饋非常重要，主要的形式有以下三種。

1.定期召開會議。主辦高校可在每年4-5月組織召開招生工作會議，與各函授站研究本年度招生工作，宣講招生政策與紀(jì)律要求，確定招生工作方案，方案應(yīng)包括各函授站招生專業(yè)、層次、人數(shù)等細節(jié)。另外，主辦高校還可利用寒、暑假組織召開工作研討會，研究高等繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，對各函授站負(fù)責(zé)人及教學(xué)、學(xué)籍、學(xué)生管理工作人員進行培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)政策和規(guī)定，就日常工作中存在的矛盾和問題進行研討，通過交流、溝通，尋求解決辦法，及時發(fā)現(xiàn)和處理日常管理工作中存在的問題。

2.通過網(wǎng)絡(luò)交流。在日常的管理工作中，主辦高校與函授站之間可以通過網(wǎng)絡(luò)加強溝通。如建立QQ群，主辦高校與各函授站相關(guān)負(fù)責(zé)人及工作人員可以通過QQ群隨時進行聯(lián)系和溝通，簡化和方便日常管理工作，及時處理工作中遇到的各種問題。

3.定期進行評估檢查。主辦高校應(yīng)定期組織對各函授站的評估檢查工作，深入各函授站，認(rèn)真聽取各函授站就日常教學(xué)、學(xué)籍管理、學(xué)生管理等工作的匯報，實地檢查各項工作，查閱文件、資料，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題，隨時向函授站進行反饋，以促進函授站各項工作的改進和提高，進一步規(guī)范辦學(xué)行為。

作為高等繼續(xù)教育的辦學(xué)主體，高等學(xué)校對規(guī)范高等繼續(xù)教育辦學(xué)行為負(fù)有不可推卸的責(zé)任。主辦高校要提高對函授站建設(shè)重要性的認(rèn)識，切實加強對函授站的領(lǐng)導(dǎo)和管理，采取有效措施，通過扎實、細致的工作，不斷規(guī)范函授站招生、教學(xué)、日常管理等各環(huán)節(jié)的工作，促進函授站自身建設(shè)，保證高等繼續(xù)教育事業(yè)健康、持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻：

[1]周建民，關(guān)于高等學(xué)校函授站管理若干問題的思考[J]，內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報，2007，（4）：10-12.

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篇3

關(guān)鍵詞：五進；德學(xué)教育；民辦高職

中圖分類號：G711文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2014）07-0039-03鄺邦洪教授提出的“五進”是指“進課室、進圖書館、進實驗實訓(xùn)室、進體育場館、進社會”，是當(dāng)代大學(xué)生成才的五大環(huán)節(jié)?！拔暹M”彼此缺一不可，互相聯(lián)系，共同構(gòu)成育人的統(tǒng)一體，是造就德、智、體全面發(fā)展的合格大學(xué)生的創(chuàng)造性舉措。

一、實施“五進”活動的有效途徑

（一）制定工作方案，明確活動分工

財金信息管理系根據(jù)學(xué)院“五進”活動總體部署制定詳盡的活動方案，明確各層面、各類群的職責(zé)，采取責(zé)任分管、層層落實的工作方式。為加強領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，該系在活動方案中明確成立以系主任為組長的“五進”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成立由系學(xué)工組組長擔(dān)任執(zhí)行組長的“五進”活動執(zhí)行工作組。另外，該系還設(shè)定了由輔導(dǎo)員擔(dān)任的“五進”活動項目負(fù)責(zé)人，分別跟進活動的開展，并向執(zhí)行小組匯報。該系的“五進”活動工作方案還要求系黨支部、教研室、學(xué)工組、團總支學(xué)生會、各班級均要按照教學(xué)系“五進”活動的工作計劃，以詳盡的活動方案和明確的工作職責(zé)保證“五進”活動的順利開展。

（二）搭建交流平臺，及時推廣經(jīng)驗

為及時總結(jié)經(jīng)驗、挖掘活動亮點、查找活動盲點，該系搭建了如專題學(xué)習(xí)會、班級懇談會和活動匯報會等交流平臺。通過組織召開“德學(xué)”和“五進”專題會，加強對“德學(xué)”和“五進”理論的學(xué)習(xí)，提高全體師生員工對“德學(xué)”和“五進”的認(rèn)識。由財金信息管理系團總支、學(xué)生會主席團牽頭，定期組織“五進”活動班干部懇談會，各班級“五進”活動好的做法得以互相借鑒。

（三）務(wù)實開展工作，保證“五進”接地氣

財金信息管理系從“五進”活動方案制定到具體項目的落實，都貫徹著一股務(wù)實的氣息，保證“五進”活動接地氣、收實效。

1.進課室。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取新知識的主要來源，引導(dǎo)學(xué)生積極“進課室”，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識提供了保證。財金信息管理系黨總支為促進學(xué)生積極“進課室”，開展“黨員帶頭進課室”活動，并成立“黨員課堂督查小組” ，檢查各班出勤和課堂紀(jì)律情況，并視曠課情況給予通報批評，甚至開除學(xué)籍。各專業(yè)教研室要求教師黨員以身作則，在課堂上做好表率，積極備課，認(rèn)真上課，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生提問做到“知無不言”。輔導(dǎo)員每周三次集中檢查到課情況，并有針對性做好曠課學(xué)生的思想教育。

2.進圖書館?！斑M圖書館”有利于學(xué)生拓寬知識面，鞏固知識點，提升自身素質(zhì)。財金信息管理系積極組織“讀書文化月，書香滿財金”和“財金閱讀之星”的評選活動，鼓勵青年學(xué)生充分利用圖書館資源，閱讀專業(yè)書籍和文學(xué)書刊。各專業(yè)教研室要求專任教師每月向?qū)W生推薦兩本好書，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

3.進實驗實訓(xùn)室。實驗實訓(xùn)室是提高學(xué)生動手能力，增強專業(yè)技能的主要教學(xué)場所。青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用好實驗實訓(xùn)室這個教學(xué)資源，夯實操作技能，提高職業(yè)能力。財金信息管理系抓住學(xué)院實驗實訓(xùn)室課余的開放時間，以進一步提高學(xué)生的專業(yè)實操技能為目的，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生“進實驗實訓(xùn)室”，強化會計手工做賬和會計電算化的實操技能。另外，該系團總支學(xué)生會還成立了“部長檢查組”，對實訓(xùn)班級進行一對一的檢查登記，并向“五進”活動執(zhí)行工作組報告。

4.進體育場館。擁有強壯的體魄，不僅有利于青年學(xué)生保持充足的求學(xué)精力，也為青年學(xué)子將來步入工作崗位提供良好的體質(zhì)。財金信息管理系為引導(dǎo)青年學(xué)生積極參與“進體育場館”活動，以學(xué)院“新生杯”籃球賽為契機，開展系“明星杯”籃球精英挑戰(zhàn)賽，在保持賽事原有的競技性的同時增強觀賞性。此外，該系團總支學(xué)生會還開展“春季慢跑”“冬季長跑”“財金系趣味運動會”等活動，發(fā)出“全民參與健身”的倡議，鼓勵學(xué)生共同參與，讓學(xué)生在鍛煉中體驗樂趣。

5.進社會。運用所學(xué)的專業(yè)知識服務(wù)社會是當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的精髓所在。財金信息管理系采用如志愿服務(wù)、頂崗實習(xí)、專業(yè)實踐、勤工助學(xué)、掛職鍛煉、科技下鄉(xiāng)、創(chuàng)業(yè)實踐、畢業(yè)實習(xí)等多種方式融入社會，并以依托學(xué)院所處的有利地域，主動聯(lián)系學(xué)院周邊中小企業(yè)、事業(yè)單位和各種志愿服務(wù)機構(gòu)，為學(xué)生提供實習(xí)、兼職和志愿服務(wù)機會。同時以該系“緣夢”公益團隊為活動主力，帶動學(xué)生積極參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐和志愿者活動。

?德育研究?巧借“五進”搭平臺推進“德學(xué)”新發(fā)展二、積極踐行“五進”活動的現(xiàn)實意義

（一）深化“德學(xué)”教育，改善學(xué)風(fēng)

建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)有利于深化“德學(xué)”教育水平，有利于提高學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。如何端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、提高課堂出勤率、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，是各民辦高職院校追求的目標(biāo)。

財金信息管理系有2500多名在校生，通過積極踐行“五進”活動，學(xué)風(fēng)有了極大的改進，班級平均每周的出勤率都能保持95%以上。在2014年寒假社會實踐活動中，該系團總支共收到讀書心得1042份，超過2000人次參加了寒假社會實踐，為家鄉(xiāng)發(fā)展和社會進步貢獻了自己的力量。該系“緣夢”公益團隊在新華街家庭綜合服務(wù)中心、獅嶺文化活動中心、新華鎮(zhèn)四小街等地點開展了幫扶殘障人士、“大手牽小手，情系千萬家”系列回訪等志愿服務(wù)活動，取得良好的社會反響。

在堅持“以德為行，以學(xué)為上”的教育思想指導(dǎo)下，財金信息管理系在2013年發(fā)展了學(xué)生黨員46人，吸收入黨積極分子197人；有1名學(xué)生獲得國家獎學(xué)金、68名學(xué)生獲得國家勵志獎學(xué)金、236名學(xué)生獲得國家助學(xué)金。在2013屆畢業(yè)生中有15名學(xué)生成功考取本科，爭取到進一步深造的機會，有11名學(xué)生考取了助理會計師、助理經(jīng)濟師專業(yè)技術(shù)職稱。

（二）提升師德建設(shè)，改善教風(fēng)

吳志雄教授在“以德為行行有范，以學(xué)為上上無涯”報告會中曾提出，“德”是一種修為，“學(xué)”是一種態(tài)度。“以德為行，以學(xué)為上”這一教育理念是對傳統(tǒng)優(yōu)秀思想的繼承，也融入了時代新元素，是符合時代、社會發(fā)展的教育新標(biāo)桿。作為高校教師、管理人員應(yīng)該自覺踐行道德規(guī)范，培養(yǎng)高尚道德情操，形成良好的“師德”；在學(xué)習(xí)上，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把不懈努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識作為人生至上的追求。講德行、重學(xué)習(xí)，營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，這對學(xué)院的發(fā)展有著重大意義。

財金信息管理系實施“五進”活動，有助于教師“以德為行，以學(xué)為上”教育思想在教學(xué)的落實。在專業(yè)教研室要求教師“每月向?qū)W生推薦兩本好書”活動不斷深入的過程中，教師們通過帶頭閱讀課外書籍，相互分享讀書心得，使得該系的閱讀和科研氛圍不斷加強，“腹有詩書氣自華”成了真實寫照。

財金信息管理系在“德學(xué)”思想的指導(dǎo)下，教師們始終堅持主人翁精神，主動承擔(dān)各項教學(xué)任務(wù)，服從教學(xué)安排，工作敬崗敬業(yè)。在課程教學(xué)、教學(xué)建設(shè)、教科研工作等多重任務(wù)的壓力下，以及在廣州花都、佛山三水兩校區(qū)之奔波，教師們?nèi)匀徊晦o辛苦，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地服務(wù)于學(xué)生，表現(xiàn)出一種良好的師德風(fēng)范。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能

踐行“五進”活動，幫助學(xué)生樹立崇高的道德準(zhǔn)則和終身學(xué)習(xí)的理念，為企業(yè)輸送職業(yè)道德高、職業(yè)能力強的復(fù)合型人才，已成為高職院?！暗聦W(xué)”教育的有力抓手。

財金信息管理系積極踐行“五進”活動，已初步嘗到了甜頭。該系2013年選派10名同學(xué)，參加工業(yè)和信息化部人才交流中心、用友新道科技有限公司聯(lián)合主辦的“尋找中國管理與信息化三好生暨第七屆‘用友杯’全國大學(xué)生會計信息化技能大賽”，榮獲廣東省決賽團體“一等獎”和全國總決賽團體“三等獎”；楊虹同學(xué)還以出色的表現(xiàn)榮獲廣東省決賽個人“二等獎”和全國總決賽個人“三等獎”；高玉蓮、周福萍兩位指導(dǎo)老師榮獲“最佳指導(dǎo)教師獎”。該系選派的3名學(xué)生獲得教育部全國金融職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的“2013年全國大學(xué)生銀行技能競賽”總決賽團體“三等獎”，賴秋龍同學(xué)榮獲個人“二等獎”。

（四）豐富高等職業(yè)教育理念，提高學(xué)院競爭力

“以德為行，以學(xué)為上”是對傳統(tǒng)優(yōu)秀思想的繼承。堅持培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚創(chuàng)新，與時俱進，是時代的要求，也是教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。高職院校的教科研水平相對較低，只有通過堅持不懈的學(xué)習(xí)，才能掌握日新月異的科學(xué)文化知識，才能在競爭中立于不敗之地。

“教書育人，德育為先”，通過積極踐行“五進”活動，培養(yǎng)具有高尚品德和專業(yè)技能過硬的當(dāng)代大學(xué)生，是“內(nèi)強素質(zhì)”的寫照；當(dāng)我們培養(yǎng)的擁有高尚品德和專業(yè)技能的學(xué)生走向社會，有利于正面提升我們學(xué)院的形象，起到正面的宣傳作用，達到“外樹形象”的目標(biāo)，提高我們的核心競爭力。

“五進”高度概括了大學(xué)教育活動的各個環(huán)節(jié)，通過“進課室、進圖書館、進實驗實訓(xùn)室、進體育場館、進社會”等活動的開展，有助于同學(xué)們端正學(xué)習(xí)動機和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，鍛煉了同學(xué)們的各項技能和提升了綜合素質(zhì)，加深了當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐重要性的認(rèn)識,以及理性參與社會實踐，將大學(xué)生自我教育融入實踐中去，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高，最終實現(xiàn)“德”的樹立和“學(xué)”的提高?？梢哉f，積極踐行“五進”實踐活動，是深化“德學(xué)”教育的現(xiàn)實平臺。

三、全面推行“五進”實踐活動，實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)

“進課室、進圖書館、進實驗實訓(xùn)室、進體育場館、進社會”五者間相互聯(lián)系，互相促進。“五進”猶如人之五指，伸之為掌，志在四方；握之為拳，可強自我。認(rèn)真踐行“進課室”，就會發(fā)現(xiàn)自己知識結(jié)構(gòu)的不足，于是需要“進圖書館”進行課外閱讀的有效補充；“書上得來終覺淺”，理論需要實踐的檢驗，“進實驗實訓(xùn)室”就是檢驗專業(yè)知識的最有效、最直接的途徑；強壯的體魄是學(xué)習(xí)知識，運用知識的前提，“進體育場館”能夠鍛煉我們堅強的意志和強壯的身體；“進社會”是我們學(xué)習(xí)的目的，運用所學(xué)知識造福人民，創(chuàng)造價值，使我們本身的價值有所體現(xiàn)。對今后系統(tǒng)地開展“五進”活動，筆者有以下幾點建議：

（一）培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念，實現(xiàn)“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念

“德”為育人之根本，“學(xué)”為成才之基礎(chǔ)?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，通過定期舉辦征文、讀書會、演講、專業(yè)競技比賽、志愿活動等，吸引和引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)、分階段的進行“五進”實踐活動，從思想上樹立“德學(xué)”教育的觀念，主動學(xué)習(xí)和參加實踐，通過活動的開展檢驗自己的道德水平和專業(yè)技能是否有提高。

（二）借助媒體宣傳，把“五進”工作落到實處

教育工作者應(yīng)該首先協(xié)調(diào)好“全才”和“專才”的關(guān)系，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長,在特長領(lǐng)域內(nèi)積極參加“五進”活動和校內(nèi)外各項比賽,爭取榮譽。學(xué)院相關(guān)部門結(jié)合學(xué)生“五進”活動開展情況和校內(nèi)外獲獎情況進行表彰，并通過傳統(tǒng)的宣傳媒體（如宣傳欄、海報、公告欄、校園網(wǎng)、學(xué)刊、校報、微信、QQ群等）渠道，對“五進”實踐活動的積極分子進行事跡宣傳，營造以優(yōu)促建，百花齊放，相互爭艷的氛圍，讓優(yōu)秀的學(xué)生成為榜樣，發(fā)揮榜樣的作用，帶動其身邊其他同學(xué)積極參與到“五進”活動中來，共同發(fā)展。

（三）加強學(xué)院內(nèi)部協(xié)同，層層推進“五進”活動

“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、和諧辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展”是我院的辦學(xué)方針，深化“德學(xué)”教育，推進“五進”實踐活動，離不開學(xué)院各部門間的通力合作，離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。部門間的良好溝通與合作，為“德學(xué)”教育和“五進”實踐活動的順利開展提供了平臺。另外，在“五進”實踐活動的開展過程中，正如前面所講，“進課室、進圖書館、進實驗實訓(xùn)室、進體育場館、進社會”是一個有機的整體，同時也是相對獨立的，加強部門間的溝通，使得各者之間的經(jīng)驗得以交流和傳承，有利于“五進”實踐活動的不斷深化和“德學(xué)”教育的整體提高。

（四）以“五進”為載體，將專業(yè)學(xué)習(xí)和第二課堂有機結(jié)合起來

學(xué)習(xí)專業(yè)知識,是學(xué)生的第一要務(wù)。第二課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的有效補充,我們應(yīng)當(dāng)藉此為契機,積極踐行“五進”實踐活動，使之與專業(yè)學(xué)習(xí)、日常教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合起來，通過組織開展系列活動來強化學(xué)生的“德學(xué)”教育，有的放矢，在實踐中實現(xiàn)大學(xué)生的自我教育。

參考文獻：

［1］鄺邦洪主編.以德為行以學(xué)為上高校師生成長的基石［M］.廣州：廣東省高等教育出版社，2011.

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關(guān)鍵詞：民辦高職；師資隊伍建設(shè)；對策

中圖分類號：G710 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0015-02

師資是教育資源中最重要的人力資源，可持續(xù)發(fā)展的師資隊伍是我院發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。雙師型教師又是高職院校教師隊伍中的特色和重點。作為民辦高職院校，如何在競爭激烈的師資儲備上，既吸引人才又穩(wěn)固隊伍，特別是做好雙師型教師隊伍建設(shè)，是擺在每一所民辦高校面前的難題。根據(jù)筆者近年來對成都多所民辦高職院校教師隊伍建設(shè)的調(diào)研和實際工作中摸索的經(jīng)驗，做好民辦高職院校的師資隊伍建設(shè)中，則應(yīng)包括這樣幾方面內(nèi)容：一是師資隊伍建設(shè)必須注重以人為本，必須尊重知識、尊重教師，促進教師的全面發(fā)展，滿足教師的發(fā)展需要，并保障教師的合法權(quán)益。二是師資隊伍建設(shè)必須注重全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。這就要求師資隊伍建設(shè)應(yīng)以教學(xué)科研和社會服務(wù)為基本要求，以師資質(zhì)量提高為主線，以師德建設(shè)和管理體制改革實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三是師資隊伍建設(shè)必須統(tǒng)籌兼顧外部經(jīng)濟社會環(huán)境，與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求我們不斷調(diào)整專業(yè)發(fā)展，調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)。

一、民辦高職院校師資隊伍現(xiàn)狀

以筆者單位為例，四川城市職業(yè)學(xué)院是在原四川師范大學(xué)兩所非內(nèi)設(shè)二級學(xué)院基礎(chǔ)上建成的，按民辦新機制運行的學(xué)院。學(xué)院自成立以來，積極在人才開發(fā)、培養(yǎng)、引進等方面作了大量的工作和有益的嘗試。從本科學(xué)院過渡了一批優(yōu)秀的教師和教學(xué)管理人才，引進了一批具有企業(yè)工作經(jīng)驗并具備中級以上職稱的優(yōu)秀實踐型人才，同時也選拔了一批優(yōu)秀的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，構(gòu)建了適應(yīng)學(xué)院發(fā)展需要的管理隊伍和一流的師資隊伍。教師隊伍總體上趨于穩(wěn)定，保證了學(xué)院發(fā)展的基本需要。在調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)也有經(jīng)濟實力較強的辦學(xué)實體，全新組建或通過并購的形式組建高職院校，例如四川天一學(xué)院、四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院、四川科技職業(yè)學(xué)院等。通過近兩年的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)無論是全新組建的民辦院校，還是在原辦學(xué)實體上改建的民辦院校在師資隊伍建設(shè)上，都存在以下問題：

⒈教師隊伍的學(xué)歷、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。需進一步提高新專業(yè)的教師人才的引進。部分熱門專業(yè)、新辦專業(yè)的教師和覆蓋面廣的基礎(chǔ)課教師力量不強。從年齡結(jié)構(gòu)來看，目前青年教師偏多，中年教師偏少。從職稱結(jié)構(gòu)來看，目前講師助教偏多，副教授偏少。從專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，由于在原辦學(xué)實體上改建的學(xué)院，以原有專業(yè)教師偏多，新興朝陽專業(yè)教師偏少。例如，四川城市職業(yè)學(xué)院是在外事學(xué)院和信息技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上建立而成的，外事學(xué)院是以外語教學(xué)為主，信息技術(shù)學(xué)院以計算機科學(xué)相關(guān)專業(yè)為主體，但是根據(jù)學(xué)院現(xiàn)在的發(fā)展方向和需求來看，外語和計算機教師明顯偏多。

⒉教師隊伍中的雙師型教師比例偏低?，F(xiàn)有師資隊伍中，雙師型教師比例偏低。作為高職院校，雙師型教師比例偏低是師資隊伍建設(shè)中最突出的問題，也是最迫切需要解決的問題。根據(jù)教育部高等教育司頒布的《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作方案（試行）》中的要求：專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中“雙師型”教師比例A級達到70%以上，C級達到50%。而因為民辦院校教師隊伍組建的來源不穩(wěn)定，素質(zhì)參差不齊，普遍未達到國家評估要求。

二、以科學(xué)發(fā)展觀加強師資隊伍建設(shè)

以科學(xué)發(fā)展觀加強師資隊伍建設(shè)，必須樹立以教師為本。為了認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強高職（高專）院校師資隊伍建設(shè)的意見》以及《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作方案（試行）》，掌握教師心理特性和職業(yè)特征，尊重知識，尊敬教師，突出教師在學(xué)院的作用和地位，要有配套激勵政策體現(xiàn)教師勞動價值，要創(chuàng)造寬松的條件和良好的環(huán)境讓教師集中精力安心工作，滿腔熱情熱愛本職工作。

⒈完善教師引進機制。完善教師引進機制要嚴(yán)把入口關(guān)，唯有如此才能為教師隊伍的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。制定教師引進條件須考慮的因素主要應(yīng)該是既要符合學(xué)科和系部發(fā)展的需要，更要符合學(xué)院發(fā)展的整體需要，要注重教師個人的政治思想品德、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，思維方式、身體健康情況、心理健全與否以及進取心、責(zé)任心、團隊意識等等，同時還要考慮學(xué)緣情況，考慮教師的職稱層次、學(xué)歷層次，甚至學(xué)習(xí)經(jīng)歷等等方面。根據(jù)我院高職教學(xué)需要，加強對“雙師型”教師引進。重視從企業(yè)和其他高職院校引進既有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級專業(yè)技術(shù)人員充實教師隊伍。制定科學(xué)可行的嚴(yán)格選拔機制，嚴(yán)格選拔程序，嚴(yán)格考察選拔內(nèi)容，靈活考察選拔方法。（1）首先對教師進行面試。通過面試了解語言表達能力和應(yīng)變能力。（2）教師的業(yè)務(wù)考試制，通過專業(yè)知識的考試，可以初步了解其專業(yè)水平。（3）通過心理測試，了解心理健康狀況。（4）進行嚴(yán)格的試講，了解是否具備教師的基本素質(zhì)。（5）到初定引進教師的原單位進行實地考察也是必不可少的，這將會縱向地更全面了解引進教師的實際情況，對教師的引進增加了把握性。

⒉健全教師培養(yǎng)機制。教師隊伍建設(shè)的主要任務(wù)應(yīng)該是對教師的培養(yǎng)。健全教師隊伍的培養(yǎng)機制，加強對教師的培養(yǎng)，將有利于教師個體的成長和個體能力的提高，進而增強教師隊伍的整體水平。（1）要確定教師隊伍培養(yǎng)的內(nèi)容。培養(yǎng)要以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目的，同時又要兼顧個體的特點和需求，要考慮對教師的業(yè)務(wù)能力和潛力進行培養(yǎng)，還要考慮教師的師德建設(shè)和政治思想品質(zhì)教育，以及團隊意識的培養(yǎng)，責(zé)任心、上進心的養(yǎng)成。師德建設(shè)是教師培訓(xùn)首先要考慮的內(nèi)容。良好的師德可以幫助教師在教書育人中把握方向，可以在各種文化的碰撞中站穩(wěn)立場、明辨善惡、發(fā)揮自己的積極主動性，在教書育人中靠自己的人格魅力影響學(xué)生，很好地履行一個教師的職責(zé)。因此教師要具有創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、人格魅力、人性化育人能力、團隊合作能力以及合理豐富的知識結(jié)構(gòu)，還要具有心理知識、教育知識以及管理知識等。只有合理全面的知識結(jié)構(gòu)才能適應(yīng)不同時期學(xué)生的成長需要和教書育人職責(zé)的正常履行。（2）按照我院深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動要求，對教師隊伍整體的培訓(xùn)機制：采取校內(nèi)培訓(xùn)，請專家講座，召開學(xué)科、專業(yè)發(fā)展研討會，系部骨干教師定期講座，各黨支部學(xué)習(xí)活動，內(nèi)部學(xué)術(shù)交流，教師自學(xué)，搭建學(xué)術(shù)團隊等形式，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)術(shù)能力和教學(xué)水平，引導(dǎo)他們積極加入到集體中來，培養(yǎng)他們的團隊意識，以此增強他們的歸屬感和安全感，調(diào)動教師的積極性，培養(yǎng)教師的主人翁意識。

⒊更新觀念，建立新型的師資隊伍管理模式。轉(zhuǎn)型是多少民辦高職院校師資隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，“既要背叛本科，又要朝向本科”，背叛傳統(tǒng)本科類型，朝向本科層次，做本科層次的職業(yè)院校。在轉(zhuǎn)型過程中需要做到三個“本位”的轉(zhuǎn)型：從學(xué)校供給本位轉(zhuǎn)向社會需求本位；從學(xué)科知識本位轉(zhuǎn)向能力素質(zhì)本位；從教師中心本位轉(zhuǎn)向?qū)W生主體本位。

⒋打造一支專、兼職相結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。（1）加強對現(xiàn)有教師的打造。制定支持教師到企業(yè)、工廠等一線崗位實踐、實習(xí)制度。定期選派部分教師到其他高職院校進修學(xué)習(xí)，鼓勵教師取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格及技能證書，使他們具備雙師素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)工作的要求。重視從企事業(yè)單位和其他高職院校引進既有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級專業(yè)技術(shù)人員充實專任教師隊伍。（2）加強兼職教師隊伍建設(shè)。拓寬兼職教師來源渠道，建立人才“柔性”流動機制。要實行專兼職結(jié)合、開放式的教師選聘模式，采取“不求所有，但求所用”的柔性流動方式，選聘更多具有豐富實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位和科研院所專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。同時建設(shè)兼職教師人才庫。（3）完善對客座教授和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員的聘任和管理。繼續(xù)聘請專業(yè)素質(zhì)高、學(xué)術(shù)造詣深的專家學(xué)者和具有豐富實踐操作經(jīng)驗的企事業(yè)實踐性人才做客座教授及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員，對已聘請的客座教授及指導(dǎo)委員要加強聯(lián)系與交流，充分發(fā)揮其作用。

⒌大力開展教研和科研工作。根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的精神，以及我院在未來五年發(fā)展規(guī)劃，執(zhí)行“3+2”（三大任務(wù)和兩個發(fā)展階段）發(fā)展目標(biāo)，必須加強科研和教研的建設(shè)，以科研促進學(xué)院的發(fā)展，以科研促進教師的成長，以科研來解決教師在教學(xué)工程中面對的問題，以科研滿足我院高職發(fā)展的需要。

⒍完善教師考核機制。民辦高職院?？梢詫處熯M行目標(biāo)管理，充分體現(xiàn)教師的個性發(fā)展，加強教師的績效考核，并將考核結(jié)果與職務(wù)聘任、工作待遇等掛鉤。探索教師管理的退出機制，真正做到優(yōu)勝劣汰。（1）要建立完善的激勵機制，設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)的教師隊伍建設(shè)遠景目標(biāo)，各系的管理目標(biāo)和教師的奮斗目標(biāo)，鼓勵教師長期安心在教學(xué)一線。學(xué)院應(yīng)在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐漸增加教職工的待遇。同時輔導(dǎo)員工作量大，長期加班，學(xué)生工作繁雜，勞心勞力，可以考慮提高輔導(dǎo)員崗位津貼。（2）及時反饋考核情況及獎懲。①各系、各部門在考核完成后，由系（部門）負(fù)責(zé)人與被考核人談話，轉(zhuǎn)達考核意見；中干考核完成后，由院領(lǐng)導(dǎo)與被考核人談話，轉(zhuǎn)達考核意見。②學(xué)院根據(jù)教職工考核結(jié)果計算期末獎金，并逐漸拉開獎金等級。同時對考核優(yōu)秀者，學(xué)院將設(shè)“優(yōu)秀教師獎”在每年教師節(jié)進行表彰。③對考核不合格者，學(xué)院給予調(diào)整工作崗位、高職低聘、降級使用或者解聘處理。

⒎加強教師人性化管理。人性化管理是指學(xué)院的管理充分考慮教師的個性和利益，即合理滿足其自然性和社會性的要求，以充分發(fā)揮教師積極性，這是以人為本的一種管理方式。一是要為教師特長的發(fā)揮搭建平臺，提供條件，賦予一定的工作職責(zé)，并采取靈活的管理方式，加強引導(dǎo)，幫助其充分實現(xiàn)其自我價值。二是建立科學(xué)合理的考核機制，褒優(yōu)貶劣，以肯定鼓勵教師的成績?yōu)橹?，對教師要多提出表揚，少批評處罰，滿足其自我價值實現(xiàn)的心理需要。三是采取有效措施為教師提供成長的條件和舞臺，滿足教師挖掘自身潛力茁壯成長的要求。一個人如果單靠個人的能力取得很大的成績是非常困難的，特別是知識增長迅速、科技突飛猛進的當(dāng)今世界，一個人的知識結(jié)構(gòu)、科研能力、認(rèn)識水平、思維方式等都是有限的，所以提升個體的團隊意識，打造科研教學(xué)團隊，將是教師迅速成長的有利平臺。

參考文獻：

[1]雷旭.三路長拳教學(xué)方法的探討[J].科教文匯（上旬刊），2006，（8）.

[2]程杰，彭杰.建立當(dāng)前普通高校體育課程模式[J].學(xué)校體育教育，2006，（2）.

篇5

開學(xué)至今，年級組成員群策群力，完成了學(xué)期初制定的工作計劃，尤其是班主任與備課組長在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用。抓管理促穩(wěn)定，抓養(yǎng)成促發(fā)展。加強常規(guī)管理，強化守紀(jì)律守規(guī)范，形成優(yōu)良習(xí)慣。以班主任為各班核心加強班級制度建設(shè)，加強班級管理。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高中年級組工作總結(jié)，請笑納!

高中年級組工作總結(jié)1高三年級的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、周期性的開展勵志教育。

把目標(biāo)教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，每月進行一次循環(huán)式勵志教育。例如：在讀大學(xué)生的母校勵志講座，各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情。如，三(3)班寄語“誰抓住了時間，時間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢想與追求。每月重溫，把目標(biāo)教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學(xué)生以源源不斷的動力。

2、狠抓學(xué)生日常管理，實施精細化管理。

學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時候都不能放松。高三年級對管制刀具實行月清查、對學(xué)生文明禮儀實施周抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進行無縫管理。年級對三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化，年級組對學(xué)生空擋時間有細化要求，同時出臺“每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”，由年級值日詳細記載，及時公布，及時整改。

高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開始進行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中，逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級組實施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們在不斷的行為習(xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考中。

年級德育工作，每月有總結(jié)，每月有評比。在年級班級考核中，先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級，每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。

3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級要求，高三年級把重點放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級要求，對學(xué)生進行分層疏導(dǎo)與教育。年級組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級，要求班主任將人員分解到各個科任老師，年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團隊化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。

規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè)，提高班級質(zhì)量意識。年級組為了落實兩“風(fēng)”建設(shè)，在實施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時，制定了《每日班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)評估表》，由年級值日在巡查中記載并給予評價，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù)。同時年級組加大了空擋時間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了，教室變得安靜了，在營造學(xué)習(xí)氛圍的同時，提高了備考質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

1、早計劃、重落實，確保教學(xué)工作有序進行。

開學(xué)初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學(xué)的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。

(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長、學(xué)生，有利于教師、家長、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

(2)數(shù)學(xué)和綜合強化訓(xùn)練安排。9--10月，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課，保證進度，11月開始進行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計由備課組負(fù)責(zé)，提高了實效性。

(3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。為促進學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，有效促進學(xué)生達到自己的目標(biāo)，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導(dǎo)，并有年級值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對成績優(yōu)異的兩名學(xué)生實行個性化培養(yǎng)。

2、狠抓教學(xué)過程管理，認(rèn)真落實《遠安一高教職工過程管理月考核方案》。

(1)教學(xué)過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴(yán)格要求自己，對違規(guī)現(xiàn)象如實記載、通報，較好地落實了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過程管理為b等，其中有三位是年級管理人員。

(2)落實常規(guī)教學(xué)管理。

①加大年級組巡課力度。年級組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時公布，巡課情況納入教師月考核。

②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學(xué)質(zhì)量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調(diào)控。年級組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課，王云峰老師經(jīng)常深入班級聽課。

③嚴(yán)格按要求進行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類復(fù)習(xí)卷。每月末，年級組按要求對常規(guī)教學(xué)進行一次全面檢查，做到準(zhǔn)確、具體，并及時通報結(jié)果。

④結(jié)合教學(xué)實際，落實每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進行了2次問卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實際確定，調(diào)查情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師，有效地促進了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長，改進教學(xué)中的不足，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過程。

⑤按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20__年高考目標(biāo)，分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時召開高三教師大會，班級科任教師聯(lián)系會，備課組教師會，主題班會，扎扎實實地進行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。

⑥抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進一步推進高三年級質(zhì)量建設(shè)，年級組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，實行聽課，全程參與集體備課活動，了解復(fù)習(xí)進度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進，各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識。如：英語、化學(xué)、文科綜合組進行的每堂一練，語文組進行的每日一練，數(shù)學(xué)、物理組進行的每周一練，生物組進行的基礎(chǔ)過關(guān)，歷史組進行的一個月回頭看，政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。

3、強化目標(biāo)意識，重視目標(biāo)生培養(yǎng)。

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強目標(biāo)意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保20__年高考班級目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

(1)依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標(biāo)生名單。

(2)加強科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對目標(biāo)生進行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。

(3)11月月考開始，由班主任依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。

(4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過校報表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學(xué)。11月月考后，學(xué)校大力表彰、獎勵了169名高三學(xué)子，頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

4、打造優(yōu)秀的高三教師團隊。

教師責(zé)任重大，承載著學(xué)生的未來、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的第一資源。高三年級的57位教師，更是責(zé)任重大，使命當(dāng)前，一直勤奮地耕耘著。

(1)高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補課時，雖然炎夏酷暑，但老師們滿腔熱情，干勁十足。當(dāng)青少年活動中心退補習(xí)費時，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓允貚徫?，兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天，老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂?！眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫到：“以生為本，激活思維，師生共建快樂課堂;教高于研，高端在先?！崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W(xué)生，怎樣對待課堂，怎樣進行教學(xué)，從這些事里，從這些話里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學(xué)生，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)，積極進取。

(2)克難奮進，永不言棄。9月起點考試成績揭曉，忙碌了一個暑假的老師們受到了強烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語文、英語，其它學(xué)科的均分都難超過50分，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實，客觀地分析學(xué)生的實際，回歸基礎(chǔ)，回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施，在11月聯(lián)考中整體成績明顯提高。文科綜合注重團體協(xié)作，對知識的檢測、分析、講評制定了統(tǒng)一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容，復(fù)習(xí)備考工作扎實有效。物理學(xué)科難度大、時間緊，是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤于輔導(dǎo)，分層要求、分層落實，經(jīng)常利用休息時間工作。世上沒有救世主，只有靠老師們自己。

5、存在的問題和思考

(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。

(2)極少數(shù)教師不按課時備課、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計，隨意性大。

(3)少部分科任教師對目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

(4)各班有少部分學(xué)生無心學(xué)習(xí)，不思進取。

(5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題等等。

高中年級組工作總結(jié)2一、指導(dǎo)思想：

以落實《滕州市第五中學(xué)20__年工作意見》、《20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃》和《20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期德育工作計劃》要點為抓手，注重高三級部教師隊伍的建設(shè)，改進和強化教學(xué)管理、班級管理，充分認(rèn)識做好高考的師生動員和沖刺工作，確保高考取得優(yōu)異成績，努力為提升學(xué)校的社會美譽度和核心競爭力貢獻力量。

二、工作目標(biāo)：

樹立高三教學(xué)質(zhì)量觀，構(gòu)建全員育人機制;加強級部、班級精致化管理和學(xué)生自主管理;加強高三教師隊伍建設(shè)和落實常規(guī)管理機制;實現(xiàn)課堂高效、管理實效。

三、重點工作舉措

1.加強教學(xué)研究與測試

落實好高考研究，關(guān)注高考動向，注重試題分析，適時開展高三復(fù)習(xí)研討課和試卷講評課、備課組長公開課活動，及時搜尋高考信息，把“高考備考”作為高三教師的常態(tài)課題進行研究，以此提高備考的針對性和科學(xué)性。各備課組成立以備課組長為第一責(zé)任人的備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各備課組成員收集、篩選近年來高考的信息，把握命題走向，明確備考重點，并及時傳達到備課組內(nèi)的每一個教師，研究備考策略，制定詳實的復(fù)習(xí)計劃和備考測試計劃，增強備考復(fù)習(xí)的針對性、有效性。加強教學(xué)研究的交流，聽取專家講座和備考分析會?？茖W(xué)協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系，隨時掌握教學(xué)情況和學(xué)生情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時研究問題，及時解決問題。

2.強化教師的教學(xué)管理

高三教師要明確肩負(fù)的責(zé)任重大，要因材施教，分層輔導(dǎo);各科老師要互相協(xié)調(diào)，注意平衡，相同學(xué)科的老師要互相配合，團結(jié)奮斗。做好培優(yōu)幫扶工作，提高尖子生數(shù)量，提高高考本科上線人數(shù)。我們將通過高三教師的專題會議，強化教師的責(zé)任心。實行目標(biāo)分解，讓每一個教師有承擔(dān)備考復(fù)習(xí)的責(zé)任。嚴(yán)格量化機制，激勵和督促教師的教育工作，提高教師備考指導(dǎo)的積極性和主動性。

本學(xué)期將陸續(xù)開展各科專題講座，進行高考備考方法、心理、答題技巧的輔導(dǎo)，第二周進行文綜、理綜的專題講座，棗莊統(tǒng)考后進行數(shù)學(xué)、英語的專題講座、棗莊教學(xué)質(zhì)量檢測前后進行語文學(xué)科的專題講座。

3.強化統(tǒng)一備課，加強聽課、作業(yè)訓(xùn)練和考試的管理

積極配合教導(dǎo)處、教科室工作，強化備課組活動，真正做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。本學(xué)期將進行二輪復(fù)習(xí)模式之備課組長觀摩課和二輪高效復(fù)習(xí)研討課，提高二輪復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

各備課組教師的備課、上課、作業(yè)、聽課等情況作統(tǒng)一規(guī)范要求，保證教學(xué)工作的正常化和規(guī)范化，教師每周聽課至少要求為2節(jié)，第一年帶高三的教師不少于4節(jié)。

認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)情況檢查與錯題集、課堂筆記的使用，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)情況周檢查制度。

把好試卷質(zhì)量關(guān)，特別注意試卷長度與容量的統(tǒng)一，便于讓學(xué)生逐漸提高在既定時間內(nèi)的答題速度與效率，適應(yīng)高考。

4.加強作業(yè)組協(xié)調(diào)配合，構(gòu)建全員育人幫扶機制。

本學(xué)期繼續(xù)強化作業(yè)組成員的協(xié)調(diào)配合，落實全員育人機制，做好培優(yōu)幫扶工作?？荚嚭筮M行作業(yè)組分析會，把優(yōu)生分包到人，幫扶教師談話和輔導(dǎo)到位，使其各科協(xié)調(diào)發(fā)展，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5.強化教學(xué)監(jiān)控，增強課堂實效

加強對教學(xué)過程的監(jiān)控，配合教導(dǎo)處和政教處保證常規(guī)檢查的正常高效，認(rèn)真做好教學(xué)視導(dǎo)和成績分析工作。

強化“五個研究”，要求教師加強對考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學(xué)的研究，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，加強教學(xué)工作的針對性和實效性。

6.強化班主任管理，規(guī)范班主任行為

執(zhí)行班主任工作規(guī)范，做好學(xué)生早讀、上課、午休、晚自習(xí)、兩寢的檢查等相關(guān)工作，通過系列性主題班會教育活動做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)、信心等教育。

7.強化勞動紀(jì)律，保證工作時間、確保備考高效

高三級部第二學(xué)期的工作時間緊、任務(wù)重，考勤更應(yīng)步入常態(tài)化、規(guī)范化，加強年級組長的責(zé)任意識和引領(lǐng)示范作用，級部將不定時抽查教師的到崗上課、辦公情況，加大集會的考勤力度，考勤結(jié)果定期匯總公布并與量化掛鉤。

8.強化班級日常管理

以搞好班風(fēng)建設(shè)，促學(xué)風(fēng)形成，本學(xué)期我們將繼續(xù)狠抓班級的常規(guī)管理，班級管理要細化到各個方面，從上課到下課，從早讀到晚自習(xí)，從教室到宿舍，從班級衛(wèi)生到個人儀容儀表，爭取不留死角，全方位強化班級管理。

9、優(yōu)化德育工作策略

本學(xué)期高三級部將積極配合學(xué)校團委、政教處工作，組織開展多種形式的專題活動，貫徹學(xué)校的德育工作思想，提高德育工作的實效性，讓學(xué)生學(xué)會感恩、增強自信、注重細節(jié)和過程、提高覺悟、強化落實。

10、要加強主題班會建設(shè)，創(chuàng)建良好的班級輿論氛圍。

思想工作是任何工作的靈魂，班會是對學(xué)生進行思想教育的主陣地。每周一節(jié)的主題班會要結(jié)合本班學(xué)生實際情況，創(chuàng)造性的開展工作，切實起到加油站的作用。

各班每周要根據(jù)高三各階段的特點和本班實際確定一個班會主題，班主任應(yīng)從內(nèi)容、形式，學(xué)生發(fā)言，措施等方面，對主題班會認(rèn)真?zhèn)湔n，通過班會活動，起到觸動學(xué)生靈魂、調(diào)動積極性、科學(xué)備考、調(diào)整心理狀態(tài)的作用。

高中年級組工作總結(jié)3一、工作理念

胸懷一個夢：輝煌20__。

唱響兩首歌：唱響《國歌》，增強危機感;唱響《國際歌》，增強使命感。

捧出三顆心：同心，信心，決心。

做好四件事：點燃激情，凝聚智慧，勤于反思，勇于創(chuàng)新。

二、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟高考命題意旨，深化課堂教學(xué)改革。以教考研究為先導(dǎo)，以夯實基礎(chǔ)為根本，以強化訓(xùn)練為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力提升尖子生，確保優(yōu)秀生，著眼中等生，倍加關(guān)注學(xué)困生，充分挖掘每個學(xué)生的潛能，讓各個層次的學(xué)生各得其所，實現(xiàn)其發(fā)展張力的最大化釋放。

三、工作思路與措施

(一)年級管理

1.構(gòu)建昂揚奮進和諧的年級文化

影響一個集體戰(zhàn)斗力強弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化氛圍，思想易于統(tǒng)一，工作利于推進，團隊成員的積極性、主動性、創(chuàng)造性會得到最大程度的釋放。高三年級部將秉承蕭中精神，努力構(gòu)建昂揚奮進和諧的年級文化。

高三年級部工作信念：用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵，讓榮譽與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月。

高三年級部教師精神：以必勝的信念激發(fā)學(xué)生，以燃燒的激情感染學(xué)生，以忘我的投入感動學(xué)生，以高效的工作提升學(xué)生。

高三年級部教師的價值追求：老師的事業(yè)因?qū)W生的成才而成功，老師的人生因?qū)W生的優(yōu)秀而精彩。

2.強化團隊意識，全員參與管理

(1)每周一召開班主任例會，加強班主任的常規(guī)管理工作。班主任每天務(wù)必保證“三到三勤”：早讀課必到、晚自習(xí)必到、宿舍必到;腿勤跑、腦勤思、嘴勤說。

(2)全員管理，全程監(jiān)督，重點盯防，崗位負(fù)責(zé)。以管理“三條線”——級部主任、班主任、任課教師來覆蓋全年級教育教學(xué)的各個層面，形成立體管理網(wǎng)絡(luò)，做到人人心中有數(shù)，目中有人，管中有情，教中有愛。

(3)加強師生個別交流和學(xué)習(xí)外交流，密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面所表現(xiàn)出來的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。做好對學(xué)生的心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、方向引導(dǎo)。

(4)召開家長會，與家長保持高頻接觸。

(二)教學(xué)備考

1.追求卓越，打造高效課堂

高三教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、價值取向，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動，在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心。搞好教學(xué)設(shè)計，精心組織每節(jié)課，做到目標(biāo)明確，重點突出，容量適當(dāng)，重視教學(xué)反饋，重視知識生成的過程。不斷改進教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。各科教師應(yīng)收集所教班級平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

2.深入研究考綱，理順備考思路

認(rèn)真研讀考試大綱和考試說明，研究各章節(jié)的考點，對于必考考點和高頻考點要在復(fù)習(xí)中強化鞏固，讓學(xué)生對本學(xué)科的考試方向、重點、熱點做到心中有數(shù)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，真正讓備考落實在考點上，提高在能力上。

深入研讀高考真題，把握高考命題規(guī)律。高考試題年年有創(chuàng)新，但萬變不離其宗，只有把握住命題的內(nèi)在規(guī)律性、穩(wěn)定性，才能做到以不變應(yīng)萬變，才能做到主動應(yīng)考，增強復(fù)習(xí)備考的預(yù)見性、針對性和有效性。

科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況制訂各班的教學(xué)方案，靈活安排，因生制宜，不搞一刀切。

3.科學(xué)謀劃，精心組織，高效訓(xùn)練

高三復(fù)習(xí)備考，關(guān)鍵在教與學(xué)，成敗在練與考。要求教師精選資料，精編試題，練習(xí)一定要符合考綱的要求和訓(xùn)練思想，要體現(xiàn)新穎性、準(zhǔn)確性和導(dǎo)向性。嚴(yán)格控制訓(xùn)練的內(nèi)容和次數(shù)，減少機械訓(xùn)練。增強練習(xí)針對性，計劃安排專項訓(xùn)練，如審題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練，專題考點訓(xùn)練等。重視練習(xí)規(guī)范性，實力成就夢想，規(guī)范鑄造輝煌。學(xué)生考試中存在的“會而不對，對而不全，全而不美”的老大難問題，根源就在于平時的訓(xùn)練不規(guī)范，造成大量的不應(yīng)有的失分。力求練習(xí)實效性，通過訓(xùn)練做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實，綜合訓(xùn)練融會貫通。

各學(xué)科合理安排專題練習(xí)、模塊練習(xí)和綜合練習(xí)，既突出主干知識，又覆蓋全部考點，縱橫梳理，不缺不漏。

精心組織周練和質(zhì)量檢測。嚴(yán)格要求，精批細改，做到規(guī)范應(yīng)考，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略，提高應(yīng)試能力。試題的命制和檢測質(zhì)量的分析都必須落實到雙向細目表上來。

4.關(guān)注高考動態(tài)，疏通信息渠道

(1)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并且善于從互聯(lián)網(wǎng)上搜索整理各種高考信息，去粗取精，去偽存真，為我所用。

(2)積極參加各項教研活動，開展形式多樣的高考信息交流活動，保證迅捷有效地獲取有關(guān)高考的最有價值的信息。

(3)堅持走出去和引進來相結(jié)合，開張視聽。大到命題趨勢的變化，小到某一學(xué)科知識點考查的細微調(diào)整，我們都爭取在第一時間得到信息，及時指導(dǎo)年級師生復(fù)習(xí)備考。

(三)學(xué)生工作

高三年級不是特殊年級，要牢固樹立“學(xué)生工作無小事，常規(guī)工作不松懈”的教育管理意識，由表及里、做實做細學(xué)生教育管理工作。配合政教處等相關(guān)科室切實抓好學(xué)生安全、衛(wèi)生、著裝、就餐、就寢等各方面的常規(guī)工作。

開展兩項主題教育：“成長、成才、成人”——以18歲成人儀式活動為抓手，各班以成長、成才、成人為主題開展主題教育或主題班會活動，強化高三學(xué)生的公民意識，責(zé)任意識;“志存高遠，拼搏成就人生”——激發(fā)學(xué)生為了理想而拼搏的愿望和斗志，激發(fā)其備考沖刺的勇氣和決心。

注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強集體指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)習(xí)群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張、最大限度地提高教育教學(xué)效果。

注重提優(yōu)補差，做好希望生的幫扶工作。學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時間加強個體指導(dǎo)。消除潛能生的心理障礙，增強他們學(xué)習(xí)的信心，加強有針對性地輔導(dǎo)，對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強目標(biāo)激勵，實現(xiàn)科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制(導(dǎo)學(xué)、談心)。

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，高考奮斗目標(biāo)，以及相應(yīng)的計劃。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，做好不同層次(尖子生、臨界生、特長生、后進生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作。

組織學(xué)生進行身體素質(zhì)鍛煉，上好體育課，適時組織學(xué)生開展一些輕松的文體活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中增強體質(zhì)，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)和精神狀態(tài)。

四、目標(biāo)愿景

爭取本科上線率及上線人數(shù)有較大突破;

爭取通過高校自主招生人數(shù)及層次有所突破;

爭取高分段人數(shù)及尖子生培養(yǎng)有較大突破。

20__屆高三教育教學(xué)工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們堅信，一分耕耘一分收獲，歷經(jīng)風(fēng)雨必見彩虹。我們一定會堅定信念，全力以赴，潛心礪煉，負(fù)重前行，奮力開創(chuàng)蕭縣中學(xué)新輝煌。

高中年級組工作總結(jié)4一.指導(dǎo)思想

高三年部嚴(yán)格執(zhí)行省廳規(guī)范辦學(xué)要求，全面推行高效課堂模式，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，加強對學(xué)生的常規(guī)教育、思想教育、心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷

提高學(xué)生的核心競爭力。負(fù)重前行，開拓進取，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)輝煌。

二.情況分析

20__屆新高三有18個班級，1至6班為史地班，7、8、13班為史政班，9、10班是藝術(shù)班，11、14、15是史生班，16班為物化班，12、17、18班為物生班。

在高一、高二階段，盡管學(xué)科骨干教師投放比較少，師資隊伍較弱，同時班主任隊伍年輕，缺乏經(jīng)驗，但重視了過程管理，強化了對學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和勤奮踏實學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。加強了對班主任工作的管理和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)、處理教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，并落實整改措施，在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作。經(jīng)過努力，各班基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但因基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，因此自信心不足，學(xué)風(fēng)不太濃。

三、工作思路

1、以

安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展 為核心，拓寬年級部管理思路。

2、加強年級組內(nèi)部管理，制定并落實年級規(guī)劃，做到以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細化管理，務(wù)求實效;

3、加強班主任隊伍的管理，重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試，常規(guī)管理常抓不懈，

堅決執(zhí)行高三年級部學(xué)生的管理規(guī)定;

4、加強備課組建設(shè)，以集體備課為切入點，切實編好導(dǎo)學(xué)案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校和九校聯(lián)合體中的競爭力;

5、加強對重點學(xué)生的培養(yǎng)，以臨界生、特長生為培育的增長點，加強輔導(dǎo)，突出重點，達到文化體藝齊頭并進。

四、級部中心工作要求：

心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強化目標(biāo)意識。

目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭文化生達線率有所提高。

側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，力足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，務(wù)求落到實處。

五、具體工作措施

(一)年級管理

1、年級部工作組成員要以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細化管理，務(wù)求實效。

2、努力建設(shè)一支團結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。

嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班制度，辦公時間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴(yán)禁進行電腦游戲。

3、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，保證教學(xué)進度的嚴(yán)肅性。

通過備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級部加強檢查落實。

4、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會)，確保年級工作正常有序地開展。

5、狠抓學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;

培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)班級管理

1、落實學(xué)校政教處的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。

開展 磨練成人，立志成才 的系列教育活動，幫助學(xué)生樹立遠大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。

2、調(diào)動全體教師參與班級管理，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。

3、建立家校聯(lián)系，介紹年級工作思路，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生家長的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題，共同促進學(xué)生的進步。

4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理。

落實大事上報制度。

5、大力營造學(xué)習(xí)氛圍(黑板報、主題班會、家長會、學(xué)生座談會、班級文化氛圍)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中年級組工作總結(jié)5__年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標(biāo)也全面完成。

通過認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

我們對__年高考工作進行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時因種種原因而流失)，絕不能因__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會上認(rèn)真反饋聽評課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量;

②領(lǐng)導(dǎo)班子實行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會。

⑤提高服務(wù)意識，關(guān)心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強化教師的責(zé)任意識，危機意識，質(zhì)量意識。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及休息，學(xué)校就及時召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從__年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。__年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，__屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導(dǎo)，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績。

二、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。

1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。