導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課題研究工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：電工學；教學內(nèi)容；教學方法；“教、學、做”一體的教學模式；考核方式

中圖分類號：G642.0　文獻標識碼：A　文章編號：1671-0568(2012)41-0083-02

電工學作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是學生系統(tǒng)學習電工、電子技術(shù)理論和實驗技能的一門關(guān)鍵性課程。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是近些年來新興專業(yè)、邊緣學科的不斷出現(xiàn)，給電工學的教學提出了更高的要求。陶行知先生提出“在做中教，乃是真教，從做中學，乃是實學?！币虼?，對《電工學》課程，以學生為主體，以實訓(xùn)為手段，設(shè)計了知識、理論和實踐一體化的課程，對電工學的教學內(nèi)容、教學手段、教學模式等環(huán)節(jié)進行全面改革，實施“教、學、做”一體化的模式，從根本上提高學生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理和建設(shè)的高技能人才。

一、教學內(nèi)容的改革

電工學教學內(nèi)容包括“電工技術(shù)”和“電子技術(shù)”兩部分。

“電工技術(shù)”主要介紹電路的基本理論與基本分析方法、電氣設(shè)備的基本原理及控制；“電子技術(shù)”主要介紹常用電子元器件及基本電子線路的分析與計算。隨著現(xiàn)代化社會對學生能力要求的逐步提高，傳統(tǒng)的教學內(nèi)容已不能滿足社會需求。

因此，在教改活動中請相關(guān)專業(yè)教師參與，根據(jù)知識夠用、重在實踐的原則，突出實用性，刪除那些陳舊的、次要的內(nèi)容，特別是一些復(fù)雜的推導(dǎo)過程，降低課程難度，減輕學生負擔，使他們樹立學好專業(yè)課程的信心和決心。補充目前工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)中的新知識、新內(nèi)容，尤其是新器件在相關(guān)領(lǐng)域的使用，從而確定各專業(yè)的教學內(nèi)容。同時，可將優(yōu)化的某些課程內(nèi)容分模塊進行教學，模塊中包含有基礎(chǔ)理論知識和實踐操作內(nèi)容。根據(jù)所要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，制定各模塊的知識目標和技能目標，針對知識點和技能面確定教學內(nèi)容和實驗實踐內(nèi)容。

二、教學方法和手段的改革

采用模塊化的教學模式后，教師可選擇靈活多樣的教學方式組織教學。對于基本概念、基本定律、基本分析方法等內(nèi)容，主要采用教師講授為主，推行板書與多媒體課件相結(jié)合的教學模式，可采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式等多種教學方法。

實訓(xùn)活動中，可以讓學生邊做實驗邊討論，引導(dǎo)他們分析實驗數(shù)據(jù)、實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果，并進行總結(jié)。學生在實訓(xùn)中學習，在實訓(xùn)中探索、提高，學生的學習主動性和積極性必將顯著提高，激發(fā)學習興趣。

三、師資隊伍的建設(shè)

電工學“教、學、做”一體化的改革對任課教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要有扎實的理論知識，還要有極強的實踐動手能力；不僅要有駕馭課題、組織教學的能力，還要具備工程師實踐操作、解決實際問題的能力。也就是說，只有“雙師型”的人才，才能勝任綜合課程的教學工作。

四、教學模式的改革

“教、學、做”一體化的教學模式是基于項目的。我們在某些教學內(nèi)容的教學活動中進行了以能力培養(yǎng)為核心的“教、學、做”一體化的教學模式的探索，以某電子產(chǎn)品的制作為工作任務(wù)，比如要求學生設(shè)計并制作數(shù)字鐘電路，這個項目中整合了門電路、計數(shù)、顯示與驅(qū)動、振蕩器等知識點。學生在清楚工作任務(wù)的同時，要設(shè)計出布局合理的電路，在正確安裝電路后，能檢測并能排除電路故障，使電路正常工作。

在整個教學過程中，“教、學、做”一體化的教學模式強調(diào)教學目標的統(tǒng)一，教師與學生主體地位的轉(zhuǎn)換，教師的示范性和學生動手體驗相結(jié)合，促進了學生綜合能力的提高。

概括起來，“教、學、做”一體化教學模式的實施需要以下幾個階段：

1.教師布置任務(wù)、學生進行自主學習階段

學生以小組為單位，了解工作任務(wù)的具體要求，根據(jù)自己掌握的專業(yè)知識，獨立收集、查找、分析和整理相關(guān)信息。

2.制定工作計劃階段

本階段中，學生按照工作任務(wù)的實際需要，通過討論確定工作計劃，包括：工作步驟、工作時間、檢驗計劃等，并確定最終的實施方案。這是鍛煉學生思維能力的重要環(huán)節(jié)。

3.項目實施階段

學生可以在教師的指導(dǎo)下，利用EDA軟件進行仿真設(shè)計，檢驗設(shè)計的正確性。在此過程中，學生通過翻閱資料、修正電路來消化各知識點，完成理論知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。

4.學生在教師的指導(dǎo)下進行實驗操作

根據(jù)仿真電路，在實驗箱搭接實際電路，驗證器件功能，出現(xiàn)故障，小組討論、查找并排除。實驗操作使學生熟悉各種器件的規(guī)格、型號及性能，并提高了學生的動手能力。

5.檢查、評價階段

教師組織學生就實驗中出現(xiàn)的問題進行點評，提出可改進的方法。并對本實驗所涉及的理論知識進行歸納。同時還要對工作安全和質(zhì)量保證情況進行檢查。

從實踐中看，這種“教、學、做”一體化教學模式，不僅有益于學生特長的發(fā)揮，而且有助于每個學生的責任感和協(xié)作精神的形成，使之體驗到個人與集體共同成長的快樂。

五、考核方式的改革

過去學生成績的評定，主要以理論考試成績?yōu)橹鳎瑢嶒灣煽冋嫉谋壤浅Ｐ?，甚至有時還不計成績。為綜合評定學生的能力，可以采取以下措施：

1.實驗課與理論課分開，單獨考核

實驗考試可以考核學生對儀器功能、實驗原理、數(shù)據(jù)分析、實驗電路設(shè)計等知識的理解，還可以考核學生對儀器設(shè)備的使用方法、操作技能、故障排除及實驗數(shù)據(jù)的測試及分析處理等知識，實驗考試的內(nèi)容分基礎(chǔ)實驗和設(shè)計實驗兩部分，基礎(chǔ)部分占40％，設(shè)計部分占60％，教師精心設(shè)計多套實驗操作考題，并制定詳細的評分細則，學生各自的測試內(nèi)容可以采取抽簽方式?jīng)Q定。

2.實驗成績評定

實驗成績評定可分為平時實驗成績和實驗考試成績兩部分，平時成績占30％，筆試成績占30％，實驗操作考試成績占40％，對實驗提出好的改進意見，對在平時創(chuàng)作等活動中獲獎的學生，可以適當加分。

3.理論課考試

理論課成績?nèi)匀徊扇】荚嚪绞?，學生的最終成績由理論課成績和實驗成績綜合而成，各占50％。

4.嘗試開卷考試

篇2

一、統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對價格研究工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

價格是經(jīng)濟的晴雨表，通過積極的價格研究，能夠更加有效地通過紛繁的價格表象把握內(nèi)在的經(jīng)濟運行規(guī)律，從而牢牢把握工作的主動權(quán)，提高價格工作的話語權(quán)和權(quán)威性。為進一步統(tǒng)一思想，提高認識，我們分別召開黨組會議和全局會議，對價格調(diào)研的重要意義進行深刻闡述，對價格研究作進一步安排，進一步增強大家對價格調(diào)研工作重要性的認識。同時，為加強組織領(lǐng)導(dǎo)，我局將專門成立價格調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各科室負責人任成員，領(lǐng)導(dǎo)小組負責方案的制定、工作的督促檢查及年底考核等工作，為工作的順利開展奠定堅實的組織保障。

二、突出重點，明確分工，確保價格研究工作質(zhì)量

根據(jù)省市價格調(diào)研工作的要求，結(jié)合我縣物價工作實際，本著“突出重點，深入研究、結(jié)合實際、解決問題”的原則，將以下幾個課題作為重點研究方向：

一是“借助價格服務(wù)進企業(yè)工作平臺，打造價格公共服務(wù)品牌”。近年來，以“價格服務(wù)進企業(yè)”等七進為主的價格服務(wù)進萬家工作在社會上引起了巨大的反響。為進一步打響價格公共服務(wù)品牌，更好地服務(wù)于我縣的經(jīng)濟發(fā)展，我局將“價格服務(wù)進企業(yè)”作為本年度重點調(diào)研課題之一，圍繞“如何進一步轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)工作定位，拓展服務(wù)職能，力爭更重要的角色”這一中心任務(wù)，通過深入研究，搞清楚企業(yè)存在的實際困難和問題是什么，我們服務(wù)工作的切入點是什么，提出下一步為企業(yè)服務(wù)的重點和方向，全面改進為企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量，提升為企業(yè)服務(wù)的水平。此課題負責人為董方明。主要負責科室為檢查所。完成時限為2012年8月底。

二是“居民集中供熱分戶計量問題探討”。供暖價格歷來是群眾高度關(guān)心關(guān)注的焦點、熱點問題之一。此課題重點是探索和開闊思路，尋求合理的分戶計量方法和定價方法，為推進資源環(huán)境價格改革提出對策，當好參謀。此課題負責人為傅書余。主要負責科室為業(yè)務(wù)科。完成時限為2012年8月底。

三是“搞好價格監(jiān)測信息平臺建設(shè)，充分掌握價格話語權(quán)”。充分發(fā)揮價格監(jiān)測信息平臺的預(yù)警、分析、研判作用，做到對市場價格動態(tài)的及時、全面掌握，是充分掌握價格話語權(quán)的重要基礎(chǔ)性工作之一。因此，本年度我局將價格監(jiān)測信息平臺建設(shè)工作列入重點調(diào)研課題之一。重點研究探討如何使價格監(jiān)測平臺建設(shè)更具科學性和實效性，如何使價格監(jiān)測信息更好更快地轉(zhuǎn)化為服務(wù)于政府決策、企業(yè)經(jīng)營、居民生活的有生力量，如何提高價格工作的權(quán)威性和話語權(quán)。此課題負責人為郭傳賢。主要負責科室為監(jiān)測中心。完成時限為2012年8月底。

三、細化措施，狠抓落實，爭取價格研究工作再上新臺階。

為確保調(diào)研工作能夠保質(zhì)保量地完成，促進我局價格研究工作更上一個新臺階，結(jié)合目前我局開展的“加大工作執(zhí)行力度，加強機關(guān)作風效能建設(shè)活動”，進一步細化價格研究工作措施，確保各科室在八月底前保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

一是加強對價格調(diào)研人員的培訓(xùn)，進一步提高調(diào)研人員的思想修養(yǎng)、敬業(yè)精神、專業(yè)水平、綜合分析判斷能力和文字表達能力。我局本年度計劃通過聘請專家授課和組織外出培訓(xùn)等方式，對調(diào)研宣傳人員加強經(jīng)濟政策、法律法規(guī)、經(jīng)濟管理等專業(yè)知識、理論素養(yǎng)的培訓(xùn)，進一步拓寬知識面，提高認識水平和眼界，提高認識問題、研究問題、解決問題的能力，努力打造高素質(zhì)、全方面的調(diào)研隊伍。

二是注重實地調(diào)研。定期組織相關(guān)人員深入基層一線，掌握第一手資料。準備于4月份和6月份開展兩次“進一線摸實情”活動，相關(guān)課題組可以有計劃的自行組織與服務(wù)對象座談、征集意見和建議等活動。

三是加大工作督查力度。課題組每月一次向黨組匯報課題研究進展情況，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓、抓具體，一抓到底，抓出成效，具體責任人員按照職責分工定期溝通交流工作中遇到的問題。局黨組將隨時關(guān)注進展情況，切實加大工作指導(dǎo)和督查力度。

篇3

一、我校和諧德育科研工作目標

在總課題組“和諧德育論”的指導(dǎo)下，通過《和諧成長》的深化研究及使用，預(yù)先設(shè)定道德實踐所要達到的境地和標準，開展一系列主題教育活動，形成適合本校學生特點的校本德育教材，提高學生的思想品德素質(zhì)，熏陶道德情感、完善道德意志、疏導(dǎo)道德行為，促進學生整體素質(zhì)全面、充分、自主的發(fā)展；樹立德育科研典型學校，充分調(diào)動學校各級科研力量，提高教師的德育工作水平和科研能力，提高德育工作的科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。

二、我校和諧德育科研工作要求

1、加強學習，認識到位

通過多渠道、多形式地組織教師學德育理論，讓教師充分認識《整體構(gòu)建學校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗》課題的實踐意義與理論價值。

⑴、強化首位意識。

陶行知先生認為：“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人，學生不應(yīng)當專讀書，他的責任是學習人生之道?！钡赖率亲鋈说母?，根本抓不好，其他教育也就失去了意義。教師要充分認識“道德的力量”、“德育的價值”，堅決擯棄重視考試、輕視德育的種種錯誤做法與危險做法，推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

⑵、強化科研意識。

素質(zhì)教育深化的關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高，教師素質(zhì)提高的關(guān)鍵是搞好科研建設(shè)。教師要充分認識“德育科研的力量”，主動地給自己提出科研的任務(wù)要求，開展德育科研，提升德育工作水平。

⑶、強化課題意識。

教師要以自身教育、教學過程中產(chǎn)生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標，使科研走進課堂、走進班級，形成“人人有課題，個個搞研究”的和諧德育科研氛圍。同時，課題研究是校本教研中的一項重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，要重視課題申報、研究和推廣。

2、思路清晰，注重過程

我校和諧德育科研是是由廣大師生參與研究與實驗，在總體思路指導(dǎo)下，運用總課題組的研究成果（主要是以《和諧成長》為突破口），開展德育實踐活動，驗證與豐富總課題的研究成果，群眾性、實踐性是本課題的一大特色。主要是著眼于提高德育實效與辦學水平，創(chuàng)新德育途徑，以“出成果、出經(jīng)驗、出人才”為具體目標、為一線師生搭建一個“三出”大平臺。

課題研究不是個別人申領(lǐng)課題后獨自研究或少數(shù)幾個人合作研究，撰寫出研究報告就大功告成，而是從所選擇的具體課題入手，努力構(gòu)建相對穩(wěn)定的校本特色和諧德育體系，因此，學校要采用“全過程質(zhì)量管理”課題管理模式，即動員全體成員，跟蹤指導(dǎo)與服務(wù)課題全過程，有效調(diào)控影響課題的全部因素，持續(xù)改進研究方法和工作方式的一種課題管理模式。

課題研究是一項長期、艱苦工作，只有扎實的過程才產(chǎn)生出高質(zhì)量成果。因此，要切實加強課題實施過程檢查、跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)，對部分科研薄弱的班級、新人和新題加強指導(dǎo)、培訓(xùn)，投入必要的科研經(jīng)費，確保研究計劃穩(wěn)步推進，研究過程扎實開展。

⑵、積極開展有針對性校本培訓(xùn)，課題研討活動

學校要調(diào)動參與研究的教師的積極性，積極開展校本培訓(xùn)，多角度、多形式、多途徑對教師進行科研培訓(xùn)。可以結(jié)合某項課題的具體研究工作展開研討，可以圍繞一個突出問題、熱點難點問題進行專題研習，也可以集合學校內(nèi)一些課題的好經(jīng)驗、好做法，進行交流、推廣。尤其要針對常用的、典型的和先進的科研方法的選擇、實施和結(jié)果分析處理等內(nèi)容，搜集典型案例進行有計劃系統(tǒng)性研討、培訓(xùn)。

同時，課題研究還需要學校的校長的重視，要有經(jīng)費的支持、時間的保障，以及對科研教師的科學評價，都是課題得以順利進行的有效保障。

⑶、對課題研究過程的調(diào)整要合理合法

①、課題方案的調(diào)整。有些課題最初設(shè)計得比較大，在研究時發(fā)現(xiàn)不好落實，于是有些題目會出現(xiàn)縮小研究范圍的情況，這時就要調(diào)整研究方案；還有的課題在研究時發(fā)現(xiàn)研究對象發(fā)生了變化，故而也需要調(diào)整方案。

②人員的調(diào)整。包括人員的調(diào)動和人員的退出、加入等情況，這也是課題研究中的必然。

③研究內(nèi)容的調(diào)整。有些研究內(nèi)容不能落實或有些內(nèi)容需要增加，這時會有刪減或增加研究內(nèi)容的情況。

④隨著研究的推進，還要根據(jù)其他相關(guān)課題研究的進展來調(diào)整自己的課題，如果別人的研究走在了自己的前面，那么我們就沒有必要再重復(fù)地探索，而是借鑒別人的經(jīng)驗進行驗證性研究即可。

3、工作到位，出好成果

⑴、在課題立項后，要做到以下幾點：

①建立健全機構(gòu)，切實加強領(lǐng)導(dǎo)；

②組織課題論證，擬定研究方案；

③健全相關(guān)制度，制定年度計劃（包括課題組例會、學習、檢查、樹立榜樣、成果申報等）；

④用好載體《和諧成長》（也可以根據(jù)實驗需要，豐富和創(chuàng)新《和諧成長》的內(nèi)容和實驗方式）；

⑤定期組織培訓(xùn)，建設(shè)科研隊伍；

⑥重視階段檢測，認真抓好年審；

⑦積極迎接年會，申報科研成果；

⑧重視積累資料，做好結(jié)題準備。

⑵、指導(dǎo)老師寫好科研論文

許多老師對論文的撰寫存在一定的困難，歸納起來主要有三個方面：第一，表達有困難。第二，沒有材料可寫。第三，沒有理論依據(jù)。有些教師手頭積累了一些教育教學中例子，但是，不知道怎樣進行提煉。寫出的論文好像小學生寫的記敘文一樣，評比不能得獎。課題研究正解決了論文寫作的問題。進行課題研究，除了實踐，必須在平時做些文字積累。而經(jīng)常性地動筆，能使你的筆頭自然變得順暢。平時有了豐富的積累，沒有材料可寫當然就不可能了。課題研究強調(diào)依靠相關(guān)的理論支撐，寫作論文沒有理論依據(jù)的問題同時得到了解決。因此，課題研究，會使教師寫出優(yōu)質(zhì)的論文成為輕而易舉的事情。

三、我校和諧德育內(nèi)涵的深化研究

1、以“小課題”探究為突破口，立足課堂，師生共同研究

⑴、我校和諧德育“小課題”研究是由教師個人獨立或教師小組合作承擔的課題。

①從研究目的看，“小課題”主要解決教師個人教育教學中出現(xiàn)的問題。

比如：研究如何讓經(jīng)常遲到的學生不遲到，研究如何讓不交作業(yè)的學生交作業(yè)，研究如何在班集體活動中培養(yǎng)學生健康人格的問題等等，這些課題都是貼近教育，貼近現(xiàn)實，貼近學科學習背景，是有實效的課題。

②從承擔者的角度看，“小課題”由教師個人或小組確立并承擔，教師即研究者，是研究的主角，而不是配合專家進行研究。

③從研究內(nèi)容看，“小課題”研究的是教育教學中最迫切需要解決的問題，每個教師真正參與其中，能夠及時反思、總結(jié)，這種來自于教學實踐，又指導(dǎo)教學實踐的“小課題”研究，必定能夠提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。

④ 從成果表達方式看，“小課題”研究成果表達除了研究報告以外，還有它自身獨特的研究表達方式——日志、敘事、案例、反思等，這些方式便于操作，與教師工作實踐相輔相成，能很好地解決工作與研究的矛盾，是教師教育教研活動的重要載體。我校所有有教師均建立有柳州教育都樂博客，成果的表達方式可以在博客中展示，與同行們共同交流。

⑵、我校的和諧德育開展與課堂教學相結(jié)合：

①、因為我們提倡“以班級管理或教育教學過程中出現(xiàn)的實際問題”確定為個人的研究課題，讓每一位教師都可以在班上找到研究對象，使科研走進課堂、走進班級，形成“人人有課題，個個搞研究”的和諧德育科研氛圍。

②、實行老師申報為主、學生參與科研的形式開展課題研究，促進師生共同進步，和諧發(fā)展。

2、加強班級文化建設(shè)，提高班級文化素養(yǎng)，促進學生和諧成長

班級文化建設(shè)作為加強班級管理，營造班級氛圍，發(fā)揮班級功能，提升班級形象的重要內(nèi)容，在學校管理、班主任工作、學生品質(zhì)培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。通過班風建設(shè)以及各類班級文化活動的開展，有助于營造良好的學習環(huán)境，形成良好的學習氛圍，促進學生的健康發(fā)展。

⑴、用和諧的班級文化陶冶學生

①、讓教室具有文化特質(zhì)----教室布置、環(huán)境熏陶。主要通過名人警句、班號、班規(guī)、學生座右銘等構(gòu)成教室文化氣息。

②、讓班徽閃亮，讓班歌嘹亮，讓班號添彩。每個班級都有自己的班徽、班歌、班號、班服等，亮出自己的風采。

③、每人一句座右銘，引領(lǐng)個人發(fā)展方向。不同的時期有不同的座右銘，對學生產(chǎn)生強大的影響力。

⑵、制定發(fā)展計劃，激發(fā)學生競爭意識，實現(xiàn)學生自我激勵。

①、制定個人成長規(guī)劃，包括近期、中期、遠期規(guī)劃。

②、制定班級奮斗目標：包括近期、中期、遠期目標。

班主任要和學生一起商量制定符合自己班上學生情況的班級奮斗目標。

近期目標（一周或一個月）、中期（一個學期或一年）、遠期（三年）。

制定班級目標是要讓學生明白自己班級的未來發(fā)展方向。

⑶、規(guī)范班級制度，人人爭創(chuàng)文明。

圍繞學生學習紀律、文明禮貌、行為規(guī)范、制度執(zhí)行、班務(wù)管理等方面來把握重點內(nèi)容、進行制度設(shè)計；在制定方式上要反映民主性和群眾性。

⑷、建立班級自主管理，實行學生自我教育。

比如高一（11）班的口號是:我的班級我建設(shè)，我的成長我做主。

高二（3）班的口號是: 名牌重點不是夢，關(guān)鍵在行動。

高三（15）的口號是: 沒有淘汰，只有先后；沒有失敗，只有磨練。

班級自主管理制度包括：崗位責任制；班干例會；學生家訪；學生“導(dǎo)師制”；學生自己主持主題班會；家長會；班級信箱等。

3、以活動為載體，以特色為主體，有效創(chuàng)新《和諧成長》內(nèi)涵

主要通過系列主題教育和道德實踐活動，潛移默化地感染學生，從而不斷提高學生的內(nèi)在素質(zhì)。我們的工作主要結(jié)合學生成長的特點和學校實際，既注意抓好常規(guī)，又注重研究，創(chuàng)新方式，拓寬渠道，以活動為載體，以特色為主體，開展一系列適合我校發(fā)展的主題教育和道德實踐活動，豐富和創(chuàng)新《和諧成長》的內(nèi)涵。

主題活動課是學校或班主任有主題、有目的、有計劃地對學生進行心理健康教育和道德教育的一種新型課程形式。它從學生成長中出現(xiàn)的問題出發(fā)，確定教育主題，開展各種活動，讓學生在活動中體驗感悟。

⑵、主題確定

①、根據(jù)學校的實際情況，主題教育每月一個大主題、每周一個小主題。

②、教育內(nèi)容的確定，主要通過科研處、政教處以及高一、高二年級科研副組長共同協(xié)商，于開學一周內(nèi)制定好計劃，把本學期所有的活動主題公布在和諧德育工作研究計劃中，讓老師有所準備。每周還要把當周的主題公布在“學校工作安排”上，讓學生、班主任有充分的準備過程。

③、不同的班級可根據(jù)班級實際情況，另選主題。

⑵、主題教育活動主要形式

①、國旗下講話：由學生國旗下演講、老師的贈語、行政領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言組成。講話的內(nèi)容主要是圍繞主題而展開。

學生國旗下的演講：由高一、高二各班輪流上崗，每周輪一個班，由1-2名學生演講，講話的內(nèi)容主要是圍繞本周主題，以身邊人、身邊事為主要例子，倡導(dǎo)校園文明，宏揚榜樣力量，提高學生自我教育。

老師的贈言：每個星期由2-3位老師主講，主要由優(yōu)秀班主任、剛獲得重要榮譽的優(yōu)秀教師、或者是德高望重、名聲在外的老教師，也有剛剛畢業(yè)的年輕老師組成。每位老師送給全校師生一句或一段自己認為最鼓舞人心的話，給師生們受到啟發(fā)。

行政領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言：主要由校長、德育副校長和政教處領(lǐng)導(dǎo)組成，就本周的主題教育進行“畫龍點睛”式的鼓動發(fā)言。

②、開展系列主題班會。

我校主題班會主要由學生主持、班主任引導(dǎo)或總結(jié)。可以有交流、討論，但主要以“實話實說”的個人發(fā)言為主，每個同學都能在班會中大膽發(fā)表自己的見解，以達到解剖自己、提高自己的目的。每次主題班會都要寫好班會教案，并做好班會記錄。

班會課比賽采用“開放性班會”的形式：學校安排領(lǐng)導(dǎo)點評、各班邀請科任老師、家長、社區(qū)代表參加，這種開放性教育可形成一種良好的教育氛圍，形成強大的教育力量，提高育人效果。

③、黑板報，以及廣播站的宣傳報道等。

多渠道、多方位的主題教育活動，使我校和諧德育得以健康、有效的發(fā)展。

本學期，我校主要開展的主題教育活動如下：

1、開展感動校園系列活動

⑴、觀看中央電視臺《2008感動中國》十大人物評選頒獎晚會，學習和感受《2008感動中國》10大人物的感動事跡。

播放時間：3月2日--4日，每天播放2-3個人物

⑵、通過主題班會課，開展《2008感動中國》人物評選大討論、并開展黑板報評比。

時間：3月9日（大討論）、3月16日（黑板報評比）

⑶、在高一、高二年級開展“感動就在我的身邊”感動校園征文比賽。

時間：3月下旬

⑷、在高一、高二年級開展了“感動就在我身邊”的《感動校園》攝影、書畫比賽

時間：4月上旬

⑸、在高一、高二年級開展了“感動就在我身邊”的《感動校園》演講比賽

時間：段考后兩周

⑹、開展“感動就在我身邊”的《感動校園》十大人物評選活動

時間：4月下旬

⑺、開展“感動校園”人大人物頒獎晚會

時間：5月初

㈡、開展每月一個大主題、每周一個小主題的德育實踐活動

月主題周主題

3月

感動

中國、

感動

校園3月2—4日觀看中央電視臺《2008感動中國》十大人物評選頒獎晚會

3月5日開展學雷鋒活動

3月9日開展“讓愛在心中飛翔”主題班會

----《2008感動中國》人物先進事跡大討論

3月16日開展“感動就在我身邊”的主題班會

----說說自己身邊的感動人物

3月23日開展“感受關(guān)愛，勤奮學習”主題班會

----怎樣提升自己的生命價值

段考后兩周開展“感動就在我身邊”演講比賽

4月

“四月的懷念”

愛國教育4月5日--6日清明掃墓活動

4月13日開展“四月的懷念”主題班會

----銘刻歷史、珍惜生活

4月20日開展“愛在這里起步”主題班會

----愛國主義教育

4月27日開展“學會分享更快樂”主題班會

----利他行為教育

5月

“陽光五月”心理健康教育5月4日“5.4”青年節(jié)活動

5月11日開展“給生命找一個主題”主題班會

------生命教育

5月18日開展“陽光總在風雨后”主題班會

-----抗挫折教育

5月25日開展“愛拼才會贏”主題班會

----竟爭意識教育

6月“路在腳下”理想信念教育6月1日開展“崇高的理想，成功的一半”主題班會

----理想信念教育

6月8日開展“夢在心中路在腳下”主題班會

----理想信念教育

6月22日開展“做時間的主人”主題班會

----惜時教育

篇4

[概況] 深入貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞全面落實素質(zhì)教育和國家課程方案，積極進行教研方式改革，組織指導(dǎo)全省教研系統(tǒng)開展形式多樣、富有實效的教學研究工作，有力地推動了全省教育教學工作的改革與發(fā)展。在教學研究與改革、教學指導(dǎo)與管理、課程改革實驗與教材建設(shè)、課程教材培訓(xùn)、教學評價、教育質(zhì)量監(jiān)測，以及組織指導(dǎo)校本教研工作、促進師生發(fā)展、提高教育質(zhì)量等方面，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。尤其是在加強教學業(yè)務(wù)管理，建立全省中小學課程實施水平評估和教育質(zhì)量監(jiān)測制度等工作中，取得顯著成效。

[課程改革] 1.組織了2008年全省普通高中課程實施水平評估工作。抽調(diào)100多位專家，組成17個小組分赴各市，對50多所高中學校進行了評估。中小學課程實施水平評估，是教育廳的一項制度性工作，由省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門分三級組織實施，由同級教研部門具體承擔，每年按計劃進行，原則上每3年進行一輪。2.研究制定了《山東省普通高中課程設(shè)置及教學指導(dǎo)意見》，以及普通高中15個學科教學實施意見。從課程設(shè)置、課時安排、教學計劃、教學管理、學業(yè)水平考試和綜合評價等方面，對高中教學提出了明確的指導(dǎo)意見。3.調(diào)集了部分省內(nèi)外專家，研究制定了地方課程必修科目傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、人生指導(dǎo)和安全教育4門課的課程大綱，為課程建設(shè)、教材審查和學科教學提供了依據(jù)。

[教學管理] 1.研究制定了《關(guān)于推進我省九年義務(wù)教育階段作業(yè)改革的意見》、《山東省中等職業(yè)學校教學管理規(guī)程》和《關(guān)于山東省中等職業(yè)學校教材管理及使用意見》。2.貫徹落實山東省教育廳《關(guān)于建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測制度的意見》，開展了2008年度監(jiān)測工作。進行了全省8個樣本縣區(qū)、144所學校、5760名學生數(shù)學和心理健康情況的監(jiān)測工作。3.參與了全省中小學素質(zhì)教育工作會議的籌備和組織工作。負責進行了先進經(jīng)驗的推薦和審查，并主持了素質(zhì)教育教學改革論壇。4.根據(jù)教育廳的統(tǒng)一安排，組成檢查巡視組，參與廳里統(tǒng)一的巡視活動，查處違規(guī)辦學行為。5.開展了第三批省級教學示范學校的評審工作。6.開展了全省先進教研室和優(yōu)秀教研員評選活動。共評出山東省先進教研室93個，優(yōu)秀教研員370名。

[教學指導(dǎo)] 1.研究制定了《山東省教育廳關(guān)于建立基礎(chǔ)教育課程改革學科教學跟進式指導(dǎo)制度的意見》，確定了首批省級普通高中學科教學改革聯(lián)系學校和骨干教師團隊，并制定了日常工作方案。每個學科確定了10所聯(lián)系學校和50名骨干教師。通過與教師和學校的信息交流與教研合作，及時了解掌握學科教學情況，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)工作。2.召開各種形式和規(guī)模的課程教學改革學術(shù)報告會、研討會、工作會、經(jīng)驗交流會，開展遠程和現(xiàn)場輔導(dǎo)，研究、指導(dǎo)并引領(lǐng)全省的課程教學改革工作。召開的全省中小學暨職業(yè)學校綜合教學改革與研究工作會議，研討部署了素質(zhì)教育工作背景下的教研工作。3.開展多種規(guī)模和形式的調(diào)研、視導(dǎo)活動。2008年，開展學科調(diào)研活動10余次、科室集中調(diào)研活動5次，平均每人聽課80多節(jié)，共撰寫調(diào)研報告20多個、30多萬字。

[教師培訓(xùn)] 1.各學科每年暑期堅持開展骨干教師培訓(xùn)研討活動。2.參與了兩次全省高中校長的全員培訓(xùn)工作。3.配合有關(guān)處室組織了全省高中教師的全員培訓(xùn)。組成15個學科團隊、100多人的學科教學教研骨干，進行了網(wǎng)上在線培訓(xùn)活動。4.開展送課助教、送教下鄉(xiāng)活動。部分學科組織了省級教學能手、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師的省內(nèi)西部巡講活動。5.利用多種渠道培養(yǎng)教研骨干。堅持按期進行省級教學能手、優(yōu)質(zhì)課、全省優(yōu)秀教學論文評選活動。在全國組織的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀課例評選中，我省取得優(yōu)異成績。

[教材建設(shè)] 1.進一步修訂了語文、數(shù)學、化學、生物、政治、地理、科學等國家課程標準教科書，編寫了上述學科的教師教學參考用書。2.開展教材比較研究，幫助基層學校選好、用好教材。3.完成了初中和小學《寒假生活指導(dǎo)》的立項和編寫工作。4.完成了《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》系列教材的編寫、審查和出版工作。5.參加了教育部職成教司組織的中等職業(yè)學校公共課程與專業(yè)課教材及教學大綱編寫修訂工作。

[評價與考試] 1.開展綜合性、發(fā)展性評價研究，無分數(shù)評價研究，初、高中學業(yè)水平考試研究，中考、高考命題研究，課程改革與高考改革銜接研究。加強評價方式改革，落實評價改革目標，規(guī)范評價考試管理，探索構(gòu)建整體規(guī)范、可操作的評價體系。2.制定了《山東省實施日?？荚嚐o分數(shù)評價方案》，利用人員、專業(yè)、活動等資源，開展課程教學評價指導(dǎo)與管理。3.在對每年全省中考試題分析評價的基礎(chǔ)上，進一步提高中考命題質(zhì)量，順利完成2008年中考命題工作?？荚嚱Y(jié)束后，對自主命題市的中考試題進行分析研究，寫出評價報告。4.修訂了《普通高中學業(yè)水平考試綱要》，改革了命題組織辦法和審題環(huán)節(jié)，提高了普通高中學生學業(yè)水平考試命題質(zhì)量。5.組織完成了高職對口升學考試命題工作。6.組織修訂了2009年高職考試綱要和語文、數(shù)學、英語三科高職考試輔導(dǎo)資料。

篇5

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；藥學科技檔案；管理

1.科技檔案的概念

科技檔案是記述和反映本單位科學研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)等活動的，具有保存價值并按照一定的歸檔制度作為真實的歷史記錄，集中保管起來的原始科技信息資料，科技檔案有多種信息載體，包括文字、數(shù)字、圖紙、膠片、照片、錄音帶、錄像帶、縮徽等。

科技檔案是本單位在科技活動形成的，是科技活動的真實記述。它具有永久或一定時期保存價值，是經(jīng)過整理、加工，按照的格式和制度歸檔的信息資料。

科技檔案具有科學性、專業(yè)性、成套性和服務(wù)性的特征。

2.藥學科技檔案管理的重要性。

藥學科技檔案是進行藥學科研、技術(shù)開發(fā)和藥品生產(chǎn)的重要依據(jù)；是成果鑒定、新藥審批、申請專利、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的依據(jù)；是藥學科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段；是處理藥物方面案件的法律憑證，是處理科技工作的和成果所有權(quán)糾紛的促裁憑證；是進行藥學科技交漢；發(fā)報咨詢、技術(shù)服務(wù)的重要工具。

隨著我國經(jīng)濟體制和科學體改革的開展以及《藥品管理法》的頒布實施，藥學科技工作進入了新工發(fā)展階段，新藥開發(fā)和其他科技成果必然逐年增多，對藥學科技管理的要求也更高。要求科研部門與科技檔案部門合作，照完整、準確、系統(tǒng)的要求，及時將本單位本系統(tǒng)在科技活動全過程中形成的科技文件信息歸檔保存。

3.藥學科技檔案的內(nèi)容

藥學科技研究活動的內(nèi)容十分廣泛而復(fù)雜，作為科技檔案不可能過于繁雜瑣碎。一般來說其內(nèi)容包括：選題報告，課題研究計劃書，工作方案論證，預(yù)研報告，同行評議意見，批準文件，科技合作協(xié)議書或合同；研究工作報告，年終總結(jié)報告；調(diào)查報告、實驗、分析、試制、測試、觀察的各種原即記錄、數(shù)據(jù)、圖紙；經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)、配方等；研究過程中產(chǎn)生的圖表、照片、錄像帶、錄音帶、電影片等；原料標準，工藝技術(shù)規(guī)范。質(zhì)量控制標準；技術(shù)說明；毒理；藥理試驗報告，臨床試驗報告；階段性工作報告；最后部報告；科研論文，專著原稿及討論記錄；各種稀有實物、標本、樣品等目錄照片；成果鑒定書，推廣使用報告，取得社會效益、經(jīng)濟效益的證明；成果獎勵文件，包括申請書、評議書、證書等；研究項目或課題的修定或撤銷等文件；經(jīng)預(yù)算；有關(guān)來往文書。要寫明每種材料的編號、名稱、頁數(shù)。

4.藥學科技檔案管理

4.1機構(gòu)和人員為了搞好檔案管理工作，各級都設(shè)有檔案管理機構(gòu)和檔案館、室；各部委、各廳局也都建立有檔案管理機構(gòu)和檔案館。室。各企業(yè)事業(yè)單位逐步建立了檔案室或配備專人負責。檔案管理機構(gòu)和檔案館。室票據(jù)其任務(wù)和發(fā)展逐步形成專業(yè)化檔案機構(gòu)?？萍紮n案管理是檔案和要組成部分，藥學科技檔案工作在藥物研究單位、藥品生產(chǎn)企業(yè)和高等院校，屬于科研管理和組成部分。其中一部分按照規(guī)定由上級主管部門或有關(guān)部門歸檔保存，例如研制新藥的文件資料，在通過批準，取得新藥證書后,其檔案由衛(wèi)生部藥政局收集、整理、交衛(wèi)生檔案館保存。

4.2藥學科技管理工作的內(nèi)容藥學科技檔案的具體業(yè)務(wù)工作，包括了科技檔案的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用等五項工作。

科技檔案的收集，就是把分散的具有保存和利用價值科技檔案接收過來。集中保存在檔案館（室）或?qū)I(yè)檔案室，以利于有關(guān)人員利用。這是建立科技檔案基礎(chǔ)和起點。收集工作要嚴格科技文件材料歸檔范圍、要求和手續(xù)進行。

檔案的整理，這是把分散收集起來的科技檔案分門別類，系統(tǒng)排列和科學編目，便于保管和利用。

檔案的鑒定，是指鑒別科學、歷史和現(xiàn)實價值。通過臨床以確定不同的保管期限，對那些無須保存的科技檔案，經(jīng)過一定的批準手續(xù)，可以剔除和銷毀。

篇6

關(guān)鍵詞：上肢康復(fù)訓(xùn)練機器人 青島大學碩士開題報告范文 青島論文 開題報告

一、 選題的目的和意義

據(jù)統(tǒng)計,我國60 歲以上的老年人已有1.12 億。伴隨老齡化過程中明顯的生理衰退就是老年人四肢的靈活性不斷下降，進而對日常的生活產(chǎn)生了種種不利的影響。此外，由于各種疾病而引起的肢體運動性障礙的病人也在顯著增加，與之相對的是通過人工或簡單的醫(yī)療設(shè)備進行的康復(fù)理療已經(jīng)遠不能滿足患者的要求。隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，這個特殊群體已得到更多人的關(guān)注，治療康復(fù)和服務(wù)于他們的產(chǎn)品技術(shù)和質(zhì)量也在相應(yīng)地提高，因此服務(wù)于四肢的康復(fù)機器人的研究和應(yīng)用有著廣闊的發(fā)展前景。

目前世界上手功能康復(fù)機器人的研究出于剛起步狀態(tài)，各種機器人產(chǎn)品更是少之又少，在國內(nèi)該領(lǐng)域中尚處于空白狀態(tài)，臨床應(yīng)用任重而道遠，因此對手功能康復(fù)機器人的研究有廣闊的應(yīng)用前景和重要的科學意義。

目前大多數(shù)手功能康復(fù)設(shè)備存在以下一些問題：康復(fù)訓(xùn)練過程中，缺乏對關(guān)節(jié)位置、關(guān)節(jié)速度的觀測和康復(fù)力的柔順控制，安全性能有待提高;大多數(shù)手功能康復(fù)設(shè)備沒有拇指的參與;感知功能差，對康復(fù)治療過程的力位信息和康復(fù)效果不能建立起有效地評價。本課題針對以上問題，采用氣動人工肌肉驅(qū)動的手指康復(fù)訓(xùn)練機器人實現(xiàn)手指康復(fù)訓(xùn)練的多自由度運動，不僅降低了設(shè)備成本，更重要的是提高了系統(tǒng)對人類自身的安全性和柔順性，且具有體積小，運動的強度和速度易調(diào)整等特點。

課題的研究思想符合實際國情和康復(fù)機器人對系統(tǒng)柔順性、安全性、輕巧性的高要求 。它將機器人技術(shù)應(yīng)用于患者的手部運動功能康復(fù)，研究一種柔順舒適、可穿戴的手功能康復(fù)機器人，輔助患者完成手部運動功能的重復(fù)訓(xùn)練，其輕便經(jīng)濟、穿卸方便，尤其適于家庭使用，既可為患者提供有效的康復(fù)訓(xùn)練，又不增加臨床醫(yī)療人員的負擔和衛(wèi)生保健。

綜上所述，氣動人工肌肉驅(qū)動手指康復(fù)訓(xùn)練機器人的設(shè)計是氣壓驅(qū)動與機器人技術(shù)相結(jié)合在康復(fù)醫(yī)學領(lǐng)域內(nèi)的新應(yīng)用，具有重要的科學意義。

二、 國內(nèi)外研究動態(tài)

2.1 國外研究動態(tài)

美國是研究氣動肌肉機構(gòu)最多的國家，主要集中在大學。

華盛頓大學的生物機器人實驗室從生物學角度對氣動肌肉的特性作了深入研究，從等效做功角度建模，并進行失效機理分析，制作力假肢和仿人手臂用于脊椎反射運動控制研究。

vanderbilt 大學認知機器人實驗室(cognitive robotics lab, crl)研制了首個采用氣動肌肉驅(qū)動的爬墻機器人，并應(yīng)用于驅(qū)動智能機器人(intelligent soft-arm control, isac)的手臂。

伊利諾伊大學香檳分校的貝克曼研究所對圖像定位的5自由度soft arm 機械手采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進行高精度位置控制和軌跡規(guī)劃。亞利桑那州立大學設(shè)計了并聯(lián)彈簧的新結(jié)構(gòu)氣動肌肉驅(qū)動器，可以同時得到收縮力和推力，并與工業(yè)界合作開發(fā)了多種用于不同部位肌肉康復(fù)訓(xùn)練的小型醫(yī)療設(shè)備。

英國salford 大學高級機器人研究中心對氣動肌肉的應(yīng)用作了長期的系統(tǒng)研究，開發(fā)了用于核工業(yè)的操作手、靈巧手、仿人手臂以及便攜式氣源和集成化氣動肌肉，目前正在研究10 自由度的下肢外骨骼以及仿人手的遠程控制。

法國國立應(yīng)用科學學院(instituted national dissidences appliqués, insa)研究了氣動肌肉的動靜態(tài)性能和多種控制策略，目前正在研制新型驅(qū)動源的人工肌肉以及在遠程醫(yī)療上的應(yīng)用。

比利時布魯塞爾自由大學制作了新型的折疊式氣動肌肉用于驅(qū)動兩足步行機器人，實現(xiàn)了運動控制。

日本bridgestone 公司在rubber tauter 之后又發(fā)明了多種不同結(jié)構(gòu)的氣動肌肉。德國festoon 公司發(fā)明了適合工業(yè)應(yīng)用的氣動肌腱fluidic muscle，壽命可達1000萬次以上，同時還對氣動肌肉的應(yīng)用作了許多令人耳目一新的工作。英國shadow 公司研制了目前世界上最先進的仿人手。美國的kinetic muscles 公司與亞利桑那州立大學合作開發(fā)了多種用于肌肉康復(fù)訓(xùn)練的小型醫(yī)療設(shè)備。

lilly采用基于滑動模的參數(shù)自適應(yīng)控制策略，實現(xiàn)了單氣動肌肉驅(qū)動的關(guān)節(jié)位置控制。

2.2 國內(nèi)研究動態(tài)

自20 世紀90 年代以來，我國陸續(xù)開始了氣動肌肉的研究。

北京航空航天大學的宗光華較早開始氣動肌肉的研究，分析了其非線性特性、橡膠管彈性及其自身摩擦對驅(qū)動模型的影響，并應(yīng)用于五連桿并聯(lián)機構(gòu)，通過剛度調(diào)節(jié)實現(xiàn)柔順控制。

上海交通大學的田社平等運用零極點配置自適應(yīng)預(yù)測控制、非線性逆系統(tǒng)控制以及基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法，實現(xiàn)單自由度關(guān)節(jié)的快速、高精度位置控制。

哈爾濱工業(yè)大學的王祖溫等分析了氣動肌肉結(jié)構(gòu)參數(shù)對性能的影響、氣動肌肉的靜動態(tài)剛度特性以及與生物肌肉的比較，提出將氣動肌肉等效為變剛度彈簧，設(shè)計了氣動肌肉驅(qū)動的具有4 自由度的仿人手臂、外骨骼式力反饋數(shù)據(jù)手套和6 足機器人，采用輸入整形法解決關(guān)節(jié)階躍響應(yīng)殘余震蕩問題。

北京理工大學的彭光正等先后進行了單根人工肌肉、單個運動關(guān)節(jié)以及3 自由度球面并聯(lián)機器人的位置及力控制，采用了模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等多種智能控制算法，并設(shè)計了6 足爬行機器人和17 自由度仿人五指靈巧手。

哈爾濱工業(yè)大學氣動中心的隋立明博士也通過實驗得到了氣動人工肌肉的一個更簡潔的修正模型和經(jīng)驗公式并對兩根氣動人工肌肉組成的一個簡單關(guān)節(jié)系統(tǒng)進行實驗建模和采用位置閉環(huán)的控制方法進一步驗證氣動人工肌肉的模型。

上海交通大學的林良明也對氣動人工肌肉的軌跡學習控制進行了仿真研究給出了學習的收斂性的初步結(jié)論為下一步的學習控制奠定了基礎(chǔ)。其中田社平通過對氣動人工肌肉收縮在頻率域上的數(shù)學模型并對它的結(jié)構(gòu)及其靜動態(tài)特性進行了理論分析建立了相應(yīng)的靜態(tài)力學方程。

2003年付大鵬等，以機械手抓取物體為分析對象，采用矩陣法來描述機械手的運動學和動力學問題，以四階方陣變換三維空間點的齊次坐標為基礎(chǔ)，將運動、變換和映射與矩陣計算聯(lián)系起來建立了機械手的運動數(shù)學模型，并提出了機械手運動系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計的新方法，這種方法對機械手的精密設(shè)計和計算具有普遍適用意義。

2005年車仁煒，呂廣明，陸念力對5自由度的康復(fù)機械手進行了動力學分析，將等效有限元的方法應(yīng)用到開式的5自由度的康復(fù)機械手的動力分析中，這種方法比傳統(tǒng)的分析方法建模效率高、簡單快捷，極其適合現(xiàn)代計算機的發(fā)展，的除了機械臂的動力響應(yīng)曲線，為機械手的優(yōu)化設(shè)計及控制提供理論依據(jù)。

2008年北京聯(lián)合大學張麗霞，楊成志根據(jù)拿取非規(guī)則物品的任務(wù)要求，采用轉(zhuǎn)動機構(gòu)和連桿機構(gòu)相結(jié)合，設(shè)計了五指型機器手，手指彎曲電機與指間平衡電機耦合驅(qū)動，實現(xiàn)了機器手的多角度張開、抓握運動方式,對實用型仿人機器手的機構(gòu)設(shè)計有參考意義。

2009年楊玉維等人對輪式懸架移動2連桿柔性機械手進行了動力學研究與仿真，。采用經(jīng)典瑞利.里茲法和浮動坐標法描述機械手彈性變形與參考運動間的動力學耦合問題， 綜合利用拉格朗日原理和牛頓.歐拉方程并在笛卡爾坐標系下，以矩陣、矢量簡潔的形式構(gòu)建了該移動柔性機械手系統(tǒng)的完整動力學模型并進行仿真。

2009年羅志增，顧培民研究設(shè)計了一種單電機驅(qū)動多指多關(guān)節(jié)機械手，能夠很好的實現(xiàn)靈巧、穩(wěn)妥的抓取物體，這個機械手共有4指12個關(guān)節(jié)。每個手指有3個指節(jié)，由兩個平行四邊形的指節(jié)結(jié)構(gòu)確保手指末端做平移運動，這種設(shè)計方案很好的實現(xiàn)了控制簡單、抓握可靠的目的。

從目前來看，國內(nèi)對氣動人工肌肉的研究仍處于剛起步的階段。有關(guān)氣動人工肌肉的研究與國外還有相當?shù)牟罹鄬鈩尤斯ぜ∪庵械脑S多問題，還沒有進行深入的研究。此外，采用氣動人工肌肉作為機器人驅(qū)動器的研究還不成熟。

三、 主要研究內(nèi)容和解決的主要問題

目前大多數(shù)手功能康復(fù)設(shè)備存在以下一些問題:康復(fù)訓(xùn)練過程中，缺乏對關(guān)節(jié)位置、關(guān)節(jié)速度的觀測和康復(fù)力的柔順控制，安全性能有待提高;大多數(shù)手功能康復(fù)設(shè)備沒有拇指的參與;感知功能差，對康復(fù)治療過程的力位信息和康復(fù)效果不能建立起有效地評價。為此，課題主要研究內(nèi)容：設(shè)計一種結(jié)構(gòu)簡單，易于穿戴，并且安全、柔順、低成本，使用方便的氣動手功能康復(fù)設(shè)備。對氣動手指康復(fù)系統(tǒng)進行機構(gòu)運動學分析、用mat lab軟件對康復(fù)訓(xùn)練機器人的康復(fù)治療過程的力位信息進行仿真分析。

要實現(xiàn)上述的目標，系統(tǒng)中需要著重解決的關(guān)鍵技術(shù)有：

(1)基于已有上肢康復(fù)訓(xùn)練機器人外骨骼機械手機械結(jié)構(gòu)部分的設(shè)計，對手指康復(fù)訓(xùn)練方法分析和提煉。 主要包括：人手部的手指彎曲抓握動作分析，氣壓驅(qū)動關(guān)節(jié)機構(gòu)自由度的優(yōu)化配置。使機械手能夠?qū)崿F(xiàn)手指的彎曲、物體的抓握等手部癱瘓患者不能實現(xiàn)的動作。

(2)對機器人機械機構(gòu)的運動學分析。主要包括：氣壓驅(qū)動的手指關(guān)節(jié)外骨骼機械機構(gòu)的運動學分析。

(3)機器人機構(gòu)的力位信息仿真。主要包括：用mat lab軟件進行機器人氣壓驅(qū)動終端的力位信息 仿真。

根據(jù)總體方案設(shè)計以及工作量的要求，外附骨骼機械手系統(tǒng)是上肢康復(fù)訓(xùn)練機器人的一部分，本文主要是研究手指康復(fù)機械系統(tǒng)運動學、動力學分析工作。

四、論文工作計劃與方案

論文工作計劃安排：

2010年9月——2011年6月準備課題階段：

主要工作：學習當今最先進的機器人設(shè)計技術(shù);學習用matlab軟件進行計算仿真及優(yōu)化，查閱國內(nèi)外的資料，對康復(fù)機械手作初步了解。

2011年7月——2011年9月課題前期階段

主要工作：課題方案設(shè)計，擬寫開題報告，開題。

2011年10月——2012年7月課題中期階段

主要工作：開始具體課題研究工作，根據(jù)已有上肢康復(fù)訓(xùn)練機器人外骨骼機械手機械結(jié)構(gòu)部分設(shè)計，對手指康復(fù)訓(xùn)練方法分析和提煉。研究手指康復(fù)機械系統(tǒng)運動學、動力學分析工作。

2012年8月——2012年12月課題后期階段

主要工作：對手指康復(fù)機器人進行模擬仿真，對設(shè)計進行優(yōu)化，并在此基礎(chǔ)上進一步完善課題。

2013年1月——2013年4月結(jié)束課題階段

主要工作：整理相關(guān)資料，撰寫論文，準備進行畢業(yè)論文答辯。

2013年5月——2013年6月論文答辯階段

主要工作方案：

1. 完成學位課與非學位課學習的同時，進行市場調(diào)研，對手指康復(fù)機械手作初步了解。

2. 查閱資料，了解氣動手指康復(fù)機器人的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀。

3. 分析已有上肢康復(fù)訓(xùn)練機器人外骨骼機械手機械結(jié)構(gòu)的部分設(shè)計。

4. 對現(xiàn)有手指康復(fù)訓(xùn)練方法設(shè)計進行分析和提煉，分析其優(yōu)缺點。

5. 開始具體設(shè)計工作。

篇7

《2009年市政府立法計劃和執(zhí)法檢查計劃》已經(jīng)市政府常務(wù)會議研究通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真組織實施。為切實做好2009年政府立法和行政執(zhí)法檢查工作，服務(wù)和保障我市經(jīng)濟社會健康有序發(fā)展，現(xiàn)提出如下要求：

一、關(guān)于2009年市政府立法工作

（一）堅持以人為本，用科學發(fā)展觀指導(dǎo)立法工作。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，要把體現(xiàn)人民意志、保障人民權(quán)利、促進人的全面發(fā)展作為政府立法工作的出發(fā)點和落腳點，從法律制度上體現(xiàn)和實現(xiàn)發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。要牢牢把握發(fā)展的科學內(nèi)涵，從我市經(jīng)濟社會發(fā)展大局出發(fā)，緊緊圍繞市委、市政府的中心工作,著力抓好改善民生、完善社會主義市場經(jīng)濟體制、保護生態(tài)環(huán)境、推進體制創(chuàng)新等方面需要制定或者修訂的地方性法規(guī)、市政府規(guī)章項目，通過法律制度引導(dǎo)、規(guī)范、保障、促進我市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

（二）增強立法工作計劃的嚴肅性，確保按時、高質(zhì)量地完成立法工作任務(wù)。對列入市政府立法計劃的正式項目，起草單位要加強領(lǐng)導(dǎo)，成立由立法人員、實際工作者和專家相結(jié)合的起草小組，制定和落實工作責任制，保證必要的立法經(jīng)費等條件，嚴格按照計劃確定的時間完成法規(guī)、規(guī)章草案的報送工作，不能如期完成的，起草單位應(yīng)當向市政府作出書面報告。對列入市政府立法計劃的法規(guī)、規(guī)章的備選、調(diào)研項目，相關(guān)責任部門要加強立法調(diào)研工作。同時，各起草責任單位要結(jié)合立法計劃安排積極開展立法課題研究，規(guī)范、合理、有效利用立法課題經(jīng)費，加大立法調(diào)查和理論研究工作，按時向市法制局報送有關(guān)立法調(diào)研報告。市法制局要進一步組織、指導(dǎo)和督促有關(guān)單位認真開展相關(guān)立法工作，確保按時按質(zhì)完成立法任務(wù)。

（三）不斷增強立法透明度，增加政府立法的科學性、民主性。起草單位起草法規(guī)或規(guī)章草案時要有全局觀念，堅持從我市經(jīng)濟社會發(fā)展大局出發(fā)，著重從制度設(shè)計上研究解決實際問題。在立法過程中，要采取書面征求意見、座談會、論證會等方式廣泛聽取有關(guān)機關(guān)、組織和公民對法規(guī)規(guī)章草案的意見，特別是對涉及公民、法人和其他組織切身利益的立法項目，應(yīng)當按規(guī)定舉行立法聽證會，充分聽取管理相對人的意見和建議。對重要法規(guī)和規(guī)章草案，起草單位或市法制局要向社會公開文本征求意見，增強政府立法工作的民主性和透明度。

（四）加強溝通與配合,進一步做好有關(guān)意見的協(xié)調(diào)工作。起草單位在將起草的地方性法規(guī)、市政府規(guī)章草案送有關(guān)部門征求意見時，要就涉及的主要制度、管理體制、權(quán)限分工等問題,主動與相關(guān)部門進行溝通。有關(guān)部門要認真研究并及時反饋意見，部門意見要由主要負責人或主持工作的負責人簽署。起草單位要對有關(guān)部門提出的意見進行認真分析，并采納合理的意見；對有爭議的意見,要在報送草案送審稿時說明情況和理由。對部門經(jīng)過多次協(xié)商不能達成一致的意見,由市法制局進行協(xié)調(diào)；經(jīng)協(xié)調(diào)仍達不成一致意見的，報市政府分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，或者報市政府常務(wù)會議決定。

二、關(guān)于2009年市政府執(zhí)法檢查工作

加強政府法制監(jiān)督是推進依法行政工作的重要環(huán)節(jié)，也是促進我市行政執(zhí)法水平不斷提高的重要手段。執(zhí)法檢查是政府法制監(jiān)督的重要體現(xiàn)，是檢驗法律、法規(guī)、規(guī)章在實踐中執(zhí)行情況的重要途徑。各部門、各單位要高度重視執(zhí)法檢查工作，被檢查的單位要嚴格按照執(zhí)法檢查計劃要求，積極、主動配合執(zhí)法檢查工作，并認真落實檢查建議、做好檢查后的整改工作；負責實施執(zhí)法檢查的部門，要進一步改進執(zhí)法檢查方法，特別要做好檢查后的跟蹤、督促、反饋工作，不斷提高檢查效果。

（一）檢查項目

今年主要檢查我市2008年頒布的法規(guī)、規(guī)章實施一周年的宣傳貫徹法定職責情況，取得實際成效情況，以及執(zhí)行中存在的問題和解決辦法等方面的內(nèi)容，具體檢查3件法規(guī)、規(guī)章，即對《**經(jīng)濟特區(qū)科學技術(shù)進步條例》、《**市擁軍優(yōu)屬辦法》、《**市水上旅游客運管理辦法》的執(zhí)行情況進行檢查。為進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強市縣政府依法行政的決定》、《**市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于加強市縣政府依法行政的決定的意見》的有關(guān)規(guī)定，市政府于2009年對全市規(guī)范性文件進行全面清理（市政府辦公廳已專門發(fā)文部署），結(jié)合清理工作方案的要求，市政府將對各區(qū)政府、市直各部門開展規(guī)范性文件清理情況進行檢查。

（二）檢查方式

⒈在市政府網(wǎng)站、市法制局網(wǎng)站或者新聞媒體上公告執(zhí)法檢查事項，征求社會各界對相對法律、法規(guī)、規(guī)章執(zhí)行情況的意見和建議；

⒉召集有關(guān)行政管理相對人座談或者現(xiàn)場抽查行政執(zhí)法情況；

⒊被檢查單位匯報介紹執(zhí)法情況；

⒋抽查行政處罰、行政許可、行政復(fù)議和行政訴訟等案卷，查閱相關(guān)配套的規(guī)范性文件；

⒌被檢查單位在檢查后提出整改意見和落實整改情況報市政府。

篇8

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式；學術(shù)型；實務(wù)型

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2011年12月27日

會計學碩士研究生教育在我國會計高等教育結(jié)構(gòu)中處于較高層次，主要培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求的高層次會計專業(yè)人才。我國在借鑒西方發(fā)達國家會計學碩士研究生教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過積極探索和改革，會計學碩士研究生教育取得了巨大進步，培育了一大批國家急需的會計高級人才。

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，會計學碩士研究生招生規(guī)模的擴大，培養(yǎng)模式與社會經(jīng)濟發(fā)展需求之間的矛盾逐步顯現(xiàn)。認清培養(yǎng)現(xiàn)狀，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，適應(yīng)發(fā)展需求，提升培養(yǎng)質(zhì)量，成為一個重要而緊迫的課題。

一、我國會計學碩士研究生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

在過去的二十余年中，我國會計學碩士研究生培養(yǎng)模式為適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，一直處于探索和改革之中。在學制方面，依據(jù)會計學專業(yè)特點實行彈性學制，逐漸淘汰單一固定的學制，除此之外，還實行了“直博”和“碩博連讀"等形式；在入學形式方面，自1985年開始實施的同等學力人員申請學位制度，打破了原有單一的研究生招生渠道，使更多的人可以接受會計學高等教育；在培養(yǎng)類型方面，2004年4月30日，國務(wù)院學位委員會辦公室下發(fā)了《關(guān)于開展會計碩士專業(yè)學位教育試點工作的通知》，標志著單一的學術(shù)型研究生培養(yǎng)類型被打破。

目前，我國在會計學碩士研究生培養(yǎng)上形成了兩種學位類型：一種是會計學學術(shù)性學位，一種是會計學碩士專業(yè)學位（MPAcc）。從社會經(jīng)濟發(fā)展對會計學碩士研究生的需求來看，我國對學術(shù)型會計學碩士研究生的需求大大下降，而對實務(wù)型會計學碩士研究生的需求呈增加趨勢。這主要是由于在研究生教育恢復(fù)之初，為了應(yīng)對期間的高等教育斷層，解決我國會計專業(yè)高校師資和科研人員的短缺問題，我國一直把培養(yǎng)學術(shù)型會計學碩士研究生作為碩士研究生教育的主要目標，其中大部分畢業(yè)后都進到高校和科研機構(gòu)。但是，近年來隨著博士研究生的擴招及高校師資隊伍的相對飽和，會計學碩士研究生畢業(yè)后從事教學和科研的可能性很小，更多的碩士生走向了會計實務(wù)界，從事應(yīng)用性會計工作。隨著我國加入WTO和市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，資本市場規(guī)模的日益擴大和監(jiān)管的日趨完善，我國對實務(wù)型會計人才的要求大大提高，從而對實務(wù)型會計學碩士研究生的需求有所增加。由于培養(yǎng)模式的改進落后于社會經(jīng)濟的發(fā)展需求，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的研究生與社會期望有著較大差距。因此，在新形勢下，有必要對我國會計學碩士研究生的培養(yǎng)模式加以反思和改革，以實現(xiàn)會計學碩士研究生教育的科學發(fā)展。

二、學術(shù)型會計學碩士研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建

（一）培養(yǎng)目標。學術(shù)型會計學碩士生的培養(yǎng)目標是通過學習會計學的理論知識、研究方法，培養(yǎng)能夠適應(yīng)會計學術(shù)理論和科學研究的需要，理論基礎(chǔ)扎實，具有從事教學工作和基礎(chǔ)性、理論性科學研究工作的能力，同時擁有較強的自主學習能力和科研能力，為博士階段的學習以及將來從事較深層次的理論研究工作奠定基礎(chǔ)。

（二）入學形式。學術(shù)型會計學碩士研究生應(yīng)以連貫培養(yǎng)為主，將碩士生教育作為攻讀博士學位的中間階段。在招生對象方面，要求學生應(yīng)具有一定的理論基礎(chǔ)和研究能力，生源以本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，往屆本科畢業(yè)生和社會專業(yè)人才為輔；在入學考試方面，以培養(yǎng)學術(shù)研究人員、理論研究的創(chuàng)造者為標準，由招生單位自主確定考試形式及分數(shù)線；在題型設(shè)計方面，重視對基礎(chǔ)理論知識的考查，同時強化對研究方法、推理、歸納等研究能力方面的考查；在選拔錄取方面，主要考核報考學生的在校成績、科研論文、申請論文、工作成果等，并且加大導(dǎo)師的決定權(quán)。

（三）培養(yǎng)方式。學術(shù)型會計學碩士研究生的培養(yǎng)方式要為博士階段的學習服務(wù)，構(gòu)建以培養(yǎng)學生自主學習能力和科研能力為目標的培養(yǎng)體系。

1、課程設(shè)置。課程要以公共課為主，不必細分方向，可以在進入博士階段之后再選擇方向、補修相關(guān)的方向課程；課程總量上要控制，給學生留出時間來自主學習，發(fā)展學生的學術(shù)興趣和自主學習能力；加強經(jīng)濟學以及數(shù)量分析的教育，以便為將來從事數(shù)理分析或理論研究奠定基礎(chǔ)，以適應(yīng)會計理論研究的需要；課程設(shè)置要與科研訓(xùn)練和學術(shù)論文寫作相結(jié)合，為博士階段出創(chuàng)新研究成果提供支持。

2、教學方式。實行開放式、互動式教學，教授與學生之間充分溝通，激發(fā)學生的研究興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力；可采取非全日制學習的形式，讓學生靈活安排自己的學習與生活；教學所用教材最好采用反映理論前沿的系列原版教材，多讓學生參加學術(shù)講座和學術(shù)會議，掌握會計學理論前沿問題；成立導(dǎo)師組，共同指導(dǎo)學生，導(dǎo)師與學生之間建立融洽的關(guān)系，及時指導(dǎo)學生所遇到的科研問題；安排學生在學習的適當階段與博士生共同做課題、搞科研，鍛煉學生的科研能力。

3、培養(yǎng)年限。學術(shù)型會計學碩士研究生的培養(yǎng)年限可適當縮短至兩年，減少論文寫作階段所形成的空閑期，補充到博士培養(yǎng)階段，更多地學習科研理論，提升學習能力和科研能力。

（四）質(zhì)量評價。對學術(shù)型會計學碩士研究生的質(zhì)量評價，可主要依據(jù)是否滿足博士研究生入學資格來進行?？己酥笜艘M可能覆蓋學生自主學習能力和科研能力的各方面，從而反映學生的學術(shù)潛質(zhì)和科研素養(yǎng)；在優(yōu)化標準化考試形式的同時，盡可能多地采用文獻筆記、讀書報告、課題研究和論文寫作等方式，真實衡量學生的自主學習能力和科研能力；嚴把論文寫作質(zhì)量關(guān)，建立機制考核導(dǎo)師對學位論文的前期、中期和后期的監(jiān)控工作，考查學生的自學能力、理論構(gòu)思能力、研究組織能力、前沿把握能力、書面表達能力；遵循“寬進嚴出”原則，建立有效的淘汰機制，在進入博士階段學習之前，必須接受嚴格的綜合考試，將那些不具備培養(yǎng)潛力的淘汰出去，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

三、實務(wù)型會計學碩士研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建

（一）培養(yǎng)目標。實務(wù)型會計學碩士生的培養(yǎng)目標是通過學習會計及相關(guān)學科的知識、技能，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，深厚的業(yè)務(wù)知識，較強的獨立思考判斷能力、分析解決問題能力和開拓創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才，能夠勝任各類企事業(yè)單位、國家機關(guān)會計、審計、財務(wù)等相關(guān)實務(wù)工作，滿足會計及相關(guān)行業(yè)的人才需求。

（二）入學形式。實務(wù)型會計學碩士研究生教育應(yīng)借鑒職業(yè)教育模式，做好招生對象、入學考試、題型設(shè)計、選拔錄取等工作。在招生對象方面，要求學生應(yīng)具有一定的專業(yè)知識背景和工作經(jīng)驗，但考慮到我國實際情況，應(yīng)屆本科畢業(yè)生一定時期內(nèi)仍是生源的主要構(gòu)成部分；在入學考試方面，全國不劃定統(tǒng)一的錄取分數(shù)線，由招生單位根據(jù)實際情況自主確定分數(shù)線；在題型設(shè)計方面，減少對基礎(chǔ)理論知識的考查，加重對閱讀、邏輯分析、實際操作等個人能力方面的考查；在選拔錄取方面，可成立專門的招生委員會，在考核在職人員的工作經(jīng)驗、業(yè)績，或應(yīng)屆畢業(yè)生的在校成績、科研成果的基礎(chǔ)上，綜合考查學生的溝通能力、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等，一旦通過，既準予錄取。

（三）培養(yǎng)方式。實務(wù)型會計學碩士研究生的培養(yǎng)方式要適應(yīng)新時代社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，以培養(yǎng)目標為根本，優(yōu)化培養(yǎng)體系。

1、課程設(shè)置。課程設(shè)置強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，突出實用性，設(shè)立不同的專業(yè)方向，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的不同需求；加大選修課的數(shù)量，為學生提供學習生涯上的自我選擇與就業(yè)的自我規(guī)劃的選擇機會；注重科學教育與人文教育的結(jié)合，增設(shè)必要的素質(zhì)和能力的訓(xùn)練課程及教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生判斷能力、交流溝通能力、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和職業(yè)素養(yǎng)；課程設(shè)置突出“寬、多、新、實”特征，體現(xiàn)專業(yè)特色且兼顧多學科滲透，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的復(fù)合型應(yīng)用人才。

2、教學方式。實行開放式，互動式、定向式教學，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的參與意識，培養(yǎng)學生自主解決實際問題的能力；通過課堂討論、案例分析、模擬實習、社會調(diào)研等方式，讓學生提前進入工作角色，提高學生專業(yè)綜合分析、判斷能力，激發(fā)學生的職業(yè)潛能；教學時盡量使用規(guī)范的系列教材，對于重點課程，最好使用國外先進的原版參考教材，保持與會計專業(yè)發(fā)展的同步；鼓勵研究生成立學習小組，共同解決學習和實踐中的問題，同時還可以培養(yǎng)團隊精神和溝通、表達能力；安排學生在學習的適當階段到會計師事務(wù)所、財務(wù)部門等實地實習，鍛煉學生的實際工作能力。

3、培養(yǎng)年限。實務(wù)型會計學碩士研究生的生源差異及在崗在職攻讀學位等特點，決定了培養(yǎng)年限不能一刀切，需要采取彈性設(shè)置。根據(jù)實際情況，以2～5年較為適宜，并適當減少基礎(chǔ)理論知識學習時間，補充到實際工作能力培養(yǎng)階段。

（四）質(zhì)量評價。對會計學實務(wù)型碩士研究生的培養(yǎng)如何進行考核評價，可主要依據(jù)社會對高級應(yīng)用型會計人才的要求來進行，弱化高等學校內(nèi)部的教學活動在考核體系中的比重?？己酥笜艘M可能覆蓋反映學生素質(zhì)、能力的各方面，全面反映學生未來的工作能力；減少甚至取消標準化考試形式，盡可能多地采用案例分析、項目設(shè)計、工作實踐等方法來考核解決問題的能力，真實衡量學生的工作能力；可不要求撰寫畢業(yè)論文和發(fā)表科研論文，以調(diào)查報告、案例分析、工作方案等形式考核；逐步構(gòu)建廣泛而全面的校外評估體系，保障考核體系適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求；建立有效的淘汰和激勵機制，對考核不合格的學生要嚴厲處理，考核優(yōu)異的學生要大加獎勵，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

主要參考文獻：

[1]曾小青，向玉章.論會計學碩士研究生教學改革[J].高校教育研究，2008.6.

[2]趙玲.會計學碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D].南京：南京林業(yè)大學，2008.

[3]李明輝.對新形勢下會計學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考[J].江西財經(jīng)大學學報，2006.4.

篇9

2021初中學校教學計劃怎么寫？學校工作重心轉(zhuǎn)向教學研究、機制創(chuàng)新、特色建設(shè)，教學改革取得初步成果，畢業(yè)班工作納入教學常規(guī)，教學質(zhì)量保持了持續(xù)發(fā)展。這里給大家分享一些關(guān)于2021初中學校教學計劃5篇，供大家參考。

初中學校教學計劃1一、指導(dǎo)思想：

以教育教學為中心，加強宏觀調(diào)控與微觀量化管理相結(jié)合的教學管理方式，規(guī)范常規(guī)管理，做到教學常規(guī)管理制度化、具體化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化，全面提高教育教學質(zhì)量。抓好學生信息錄入，完善和規(guī)范學籍管理，信息平臺管理，做好學生綜合素質(zhì)評定工作，繼續(xù)做好學生“雙控”工作，抓好“兩基”成果鞏固工作。

二、工作思路：

加強教師教學常規(guī)和課堂教學的管理、督導(dǎo)與檢查，提高教師的教學研究能力與業(yè)務(wù)水平;加強班級和學生學習管理，全面提高各年級教學成績;以中考升學為契機，加強畢業(yè)班工作管理與教師的考試應(yīng)對能力。真正做到向規(guī)范管理要質(zhì)量，向提高業(yè)務(wù)能力要質(zhì)量，向教學創(chuàng)新要質(zhì)量，向敬業(yè)精神要質(zhì)量。

三、工作目標：

1、畢業(yè)班工作目標：力爭中考總平均分居全市前三名和升入高級中學的學生絕對數(shù)比201_年有所增長，報考和升入中職的學生數(shù)較上年有大幅度增長，中考力爭實現(xiàn)“保三爭二”的目標。

2、七八年級工作目標：力爭七八年級教學成績有大幅度提升，爭取期末統(tǒng)考中每學科都有進入全市前五名，七八年級期末統(tǒng)考確保進入全市前五名。

四、工作內(nèi)容：

1、教學管理：

(1)搞好“掛幫帶”網(wǎng)絡(luò)立體工程：行政領(lǐng)導(dǎo)掛幫畢業(yè)班，行政領(lǐng)導(dǎo)掛幫教研組，黨員、骨干教師掛幫年輕教師，社會督導(dǎo)委員會監(jiān)督教務(wù)處和教師工作，使教學工作上臺階。

(2)抓好體、衛(wèi)、藝迎檢工作，作好學生體質(zhì)數(shù)據(jù)的檢測、統(tǒng)計和上報工作，力爭在迎檢中獲優(yōu)異成績。

(3)切實抓好非統(tǒng)考科目的管理和考查工作，力爭各項競賽取得好成績。

(4)擬訂畢業(yè)班工作方案，成立學科組，抓好畢業(yè)班工作。同時在七、八年級各學科成立相應(yīng)學科組，發(fā)揮學科組職能，提高教學質(zhì)量。

(5)各年級組長擬寫年級組工作計劃，年級組長統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)好年級組工作，推進各年級教學工作有序開展，提高各年級各科教學質(zhì)量。

2、學籍管理：抓好學生信息錄入工作，完善和規(guī)范學籍管理，建立健全學生相關(guān)檔案，使學生學籍管理常態(tài)化，規(guī)范化，有序化。

嚴格轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出、復(fù)學學生相關(guān)手續(xù)的完善。

3、實驗教學開發(fā)與管理：在“兩基”迎“國檢”成果的基礎(chǔ)上，認真開展實驗教學工作，確保實驗開出率達標，繼續(xù)完善各類資料，維護好實驗室各類器材，鞏固“兩基”成果。

①進一步規(guī)范實驗表、卡、冊及儀器的管理;

②確保學生實驗、演示實驗開出率達標;

③堅持實驗室開放和搞好科技活動;

④抓好任課教師實驗教學技能培訓(xùn);

⑤配齊各類實驗器材，加強維護和管理工作。

4、圖書室的開發(fā)與管理：

①繼續(xù)做好圖書室新到及各類圖書的整理、歸類、建檔工作;

②充分利用我校幾萬冊藏書，開闊師生視野;

③加大鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和利用;

④準時開放圖書室、閱覽室，為師生提供方便，提高學生的借閱率;

⑤規(guī)范管理，憑卡借閱，按時歸還。

5、檔案管理：教學檔案分類歸檔和完善教師個人業(yè)務(wù)檔案。

6、學科競賽培訓(xùn)：積極組織學生參與各學科競賽，力爭讓更多學生獲獎。

7、新課程實施：加強培訓(xùn)，讓教師全面運用新課程理念進行教育教學。

抓好兩個生本教育課題實驗班的實驗工作，出成效，出特色。

8、常規(guī)工作：

(1)強化常規(guī)教學管理和督查力度，對教師備課實行教務(wù)處每日抽查制度，教研組對教師常規(guī)工作實行周查制度，教務(wù)處每月最后一周對教研組、教師工作進行抽查并及時匯總張榜公布，兌現(xiàn)獎懲。

(2)充分發(fā)揮教研組的職能作力，堅持每周的教研會議制度和加強常規(guī)教學檢查制度。教學常規(guī)工作實行備課，作業(yè)批改周查(教研組)，抽查(行政)。

(3)切實開展好示范課、探討課、匯報課、評估課、優(yōu)質(zhì)課活動，不流于形式，使其真正起到提高教師教學水平和業(yè)務(wù)能力的作用。

(4)實行教師隨堂聽課和教研組安排聽課制度：隨堂聽課后聽課記錄立即交教務(wù)處登記，公開課聽課記錄在評課后由教研組長統(tǒng)一收交教務(wù)處。每學期聽課量：任課教師不少于10節(jié)，教研組長不少于15節(jié)，行政、督導(dǎo)員、教研人員不少于20節(jié)。

(5)作業(yè)布置量原則上不能少于一頁，次數(shù)按要求及時布置，批改要認真仔細，杜絕打大勾現(xiàn)象，教務(wù)處每周對作業(yè)進行抽查，教研組周統(tǒng)月報。

(6)搞好形式多樣的檢測，各學科教師每月進行一次月考，評卷完后把試卷交教務(wù)處統(tǒng)計，任課教師要及時了解學生情況并采取補救措施。

(7)配合相關(guān)部門開好五會，新教師培訓(xùn)會、班委會、科代表會，任課教師會和家長會，為搞好教學質(zhì)量營造良好氛圍。

(8)開展好學科競賽培訓(xùn)，建立學科興趣小組，激發(fā)興趣，推尖展優(yōu)。

(9)加強實驗室和圖書室的建設(shè)和管理，提高“兩室”的利用率，并納入常規(guī)管理，每月最后一周由學校行政進行大檢查，及時兌現(xiàn)獎懲。

(10)狠抓畢業(yè)班的思想、學習、升學工作。

每月召開一次班主任會議，加強班級管理;定期召開年級任課教師會和學生大會;制定畢業(yè)班工作方案，使年級、班級工作有計劃有目標開展;定期抓好年級學生的成績檢測和摸底工作，別于查缺補漏。

(11)完善學生學籍管理，及時辦理新生學籍，做到表、卡、冊、賬目分明。

(14)加強學風、考風考紀建設(shè)。

(13)在校園內(nèi)全面使用普通話。

(14)加強體育及安全衛(wèi)生工作、開辦好男、_青春期教育講座。

(15)加強片區(qū)督查與輔導(dǎo)，開展家訪接待日，建立學校、社會、家庭“三位一體”的管理體制。

(16)加強遠程教育工作的管理力度，提高多媒體教室的利用率。

9、“雙控”工作

①作好流失學生的統(tǒng)計，組織教師分片下鄉(xiāng)動員流失學生入學;

②對動員后仍未入學的學生，及時上報政府部門;

③作好對困難學生及留守兒童的幫助和關(guān)愛，預(yù)防學生流失。

五、新課程的實施：

1、加強對教師的新課程培訓(xùn)，真正做到轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化過程，更新方法，積極主動地適應(yīng)新教材，并在教學中加以運用。

2、及時選派各學科教師參加上級組織的各類培訓(xùn)。

3、從課堂教學入手，狠抓教師課堂教學觀念的轉(zhuǎn)變，教學方式的改進，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

初中學校教學計劃2一、總體工作思路

認真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實省市區(qū)各級教育工作指導(dǎo)意見，圍繞“深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動，保安提質(zhì)，特色發(fā)展”的總體目標，堅持立德樹人，進一步優(yōu)化教學教研工作機制，完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系，深化課堂教學改革，全面塑造特色教研文化和特色學校，推動我區(qū)初中教育教學質(zhì)量持續(xù)攀升。

二、重點工作任務(wù)

(一)建立有序高效的教學教研工作機制

1、不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課程執(zhí)行力。

各校要配齊配足各學科教師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學生成長需要、突顯辦學特色的原則，精心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設(shè)，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的精品化實施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探索實施三級課程內(nèi)容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學，保證教學時間、場所的相對集中，整體提高課程實施水平。

2、抓實抓牢教學常規(guī)管理，提高備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)的有效性。

進一步探討備課形式多樣化，尤其要強化備課實效性研究，重視教師研究課標、解讀教材、學法指導(dǎo)等方面的實際教學能力。理化生等學科的教師演示實驗和學生分組實驗的開出率要達到規(guī)定標準，切實提高學生的動手能力和實踐能力。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度，加強自助餐式作業(yè)的研究，嚴格控制學生的在校時間和作業(yè)量。舉辦電子白板運用交流會、專項調(diào)研、教學比武等活動，探索教學手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。

3、各校組織開展的每項教學教研活動，都要做到開始有計劃、有方案，中間有推進措施、跟蹤問效，最后有歸納、總結(jié)、提升，使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài)，確保工作的實效性。

本年度將組織全區(qū)初中教學精細化管理現(xiàn)場會，推進有效教學的常態(tài)化，教學管理的精細化，學校發(fā)展的內(nèi)涵化。

4、各校要進一步落實《關(guān)于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享的指導(dǎo)意見(試行)》，加強初中學校之間、初中與小學、初中與高中之間的校際合作，扎實做好分片聯(lián)研和學段銜接工作。

從學生學習習慣培養(yǎng)、學習方法指導(dǎo)、心理調(diào)適等方面，增強初中與小學銜接工作的針對性和實效性。積極創(chuàng)造條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學術(shù)交流，學習借鑒先進課改教改考改經(jīng)驗，共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標，切實提高教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力，進一步提升我區(qū)的教研水平和教育質(zhì)量。

5、建立分層管理的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

教研室重點加強對青年教師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的教師和學科帶頭人進行培訓(xùn)，通過課標和教材培訓(xùn)、教學基本功大賽、課堂教學展示等活動，建立全區(qū)青年教師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案。學校負責對全體教師進行培訓(xùn)，教師個人進行自主研修。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學管理和教學工作實際，分別組織召開學段核心組成員、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議，聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、評議等作用。

7、創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學校、教師互動式教研平臺。

教研員在保質(zhì)保量完成“教研員每年需做好的十件事”的基礎(chǔ)上，尤其要遵循“三三制”工作原則，全面推行“訂單式教研服務(wù)”，定期到學科基地學校與教師共同備課、共同聽課、共同評課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計、總結(jié)、報告于一體的教研活動，變“工作檢查”為“專業(yè)服務(wù)”，不斷促進教師專業(yè)能力的提高。

8、全面推行“診斷性教學視導(dǎo)”。

圍繞課程實施、課堂教學、常規(guī)落實、教師發(fā)展等重點，通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式，變“常規(guī)檢查”為“診斷視導(dǎo)”，切實幫助學校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問題，大力提升學校教學品質(zhì)。

(二)健全全面科學的質(zhì)量評價體系

9、在學校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎(chǔ)上，組織全區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)測，實施好《蘭山區(qū)教育教學質(zhì)量定期分析會商例會制度》，使教學質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化，為指導(dǎo)和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助，為學校提供科學的教學質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。

10、修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學質(zhì)量監(jiān)測評估方案》，加強全面性、科學性、指導(dǎo)性和可操作性研究，發(fā)揮評價對教學活動的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對改進教學的反饋指導(dǎo)作用。

教學質(zhì)量評估，增加評估的項目和標準，既注重學業(yè)考試成績，又注重過程監(jiān)控，還要突出辦學特色。學業(yè)考試成績評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分體現(xiàn)初中教育普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色、教師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn)。為質(zhì)量分析會提供科學數(shù)據(jù)。

11、修訂和完善《蘭山區(qū)初中學校教學工作綜合評估方案》，突出對課程實施水平、教學質(zhì)量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發(fā)展評價，加強音、體、美、信息技術(shù)等學科教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，指導(dǎo)學校不斷改進教育教學工作，全面提高初中辦學水平。

為年終綜合督導(dǎo)提供科學數(shù)據(jù)。

(三)構(gòu)建多元本真的高效課堂策略

12、要積極營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為抓手，深入開展做“現(xiàn)代教育人”的大討論活動，讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì)，深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。

13、進一步落實校長引領(lǐng)課堂機制，充分發(fā)揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用。

進一步突出教學全過程管理，完善教學常規(guī)、教研常規(guī)以及學生學習常規(guī)的督查考評機制，夯實課堂教學改革基礎(chǔ)。

14、制定《蘭山區(qū)初中“本真”課堂推進方案》，精心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓勵教師探索出適合教情學情的個性化的教學策略，發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型，編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學案例》，形成具有蘭山鮮明特色的教學品牌。

15、要把課題研究作為撬動高效課堂構(gòu)建的支點，以《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為總課題，發(fā)動一線教師以教學實踐中迫切需要解決的問題為基礎(chǔ)，形成具體鮮活的草根課題。

教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo)。

16、修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評估標準》，引導(dǎo)教師對課堂結(jié)構(gòu)進行細化研究，精心研究學生個性特點和不同的發(fā)展需求，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教學環(huán)境，把學習的責任和學習的主動權(quán)還給學生，促進學生主動地、個性化的學習。

教研室將組織由各學科骨干教師組成的課堂教學指導(dǎo)團隊，對全區(qū)初中所有一線教師進行分階段、分學科、分批次的聽課、評課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學檔案，全力推進區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學模式的推介。

(四)打造富有個性品質(zhì)的教育教學典型

17、要關(guān)注學生學業(yè)成績與關(guān)注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，關(guān)注學生成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。

要積極開展主題性學習，鼓勵學生自主學習、合作學習、研究性學習，建立特長生信息庫，支持學生參加高層次學科競賽和特長培訓(xùn)，促進學生的多元發(fā)展和特長發(fā)展，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。

18、教研室將對省、市、區(qū)級教學能手持續(xù)進行過程性考核和集中培訓(xùn)，使名師在指導(dǎo)青年教師、開展課題研究、推廣教學成果、開發(fā)教學資源等方面，形成自己的教育思想和教學特色。

以名師為引領(lǐng)，以先進的教育教學思想為指導(dǎo)，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區(qū)學校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊，帶動全區(qū)教師專業(yè)向精深發(fā)展。

19、各校要準確把握“學校特色”的內(nèi)涵本質(zhì)和“特色建設(shè)”的基本要領(lǐng)，堅持以促進學生全面、個性、和諧發(fā)展為根本，基于學校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學優(yōu)勢，積極整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資源，選準切入點、找準突破點，在辦學實踐中持續(xù)推進特色建設(shè)，逐漸形成獨特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學氣質(zhì)和育人風格。

教研室將舉辦特色學校發(fā)展論壇，適時召開特色學校經(jīng)驗交流會，評選首批蘭山區(qū)初色學校，努力實現(xiàn)“一校一品牌，校校有特色”。

初中學校教學計劃3教育教學是學校的中心工作，也是學校工作的主陣地。結(jié)合201_年市教育科學技術(shù)局關(guān)于本學期工作要點及我校實際，力求做到以提高教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)為根本;以“一心一意抓教學，全心全意為師生”為教務(wù)工作服務(wù)宗旨，以“早思考、早安排、細致實施”為工作部署，深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的深入實施。特擬定本學期工作計劃：

一、工作要點：

1、以201_年中考為目標，扎實抓好九年級復(fù)習備考工作，結(jié)合上級的中考目標安排，努力做到在保持201_年中考成績的基礎(chǔ)之上，力爭實現(xiàn)上級下達的中考排名進入前8名的任務(wù)并做到在升一中人數(shù)上有突破。

2、加強過程管理，完善各類制度(如常規(guī)教學管理制度、教學獎懲制度)，并使之落到實處。

3、夯實七、八年級學生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，為以后打下堅實基礎(chǔ);

并力爭在期末考試中的成績在全市學校的排名中提升2-3位。

4、抓實校本教研，提高教師的科研水平。

5、深入開展教師業(yè)務(wù)學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課改的需要。

6、以學困生的轉(zhuǎn)化為突破口，改革評價體制，搞好培優(yōu)補差。

7、以鞏固率求生存，努力抓好、抓實“控輟保學”工作。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學能力

高素質(zhì)的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。爭取做好培養(yǎng)3—5名校級骨干教師和學科帶頭人的工作。

堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向。教師和學科帶頭人在做好常規(guī)工作外，要有一名重點培養(yǎng)對象，要求切實起到幫、扶、導(dǎo)、領(lǐng)的作用，多深入課堂聽課和指導(dǎo)，并協(xié)助其在學期內(nèi)上一節(jié)匯報課。

三、切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深化課堂教學改革

1、充分發(fā)揮教研組的陣地作用，組織教師利用教研活動時間，爭取帶題上課，理論解析，通過理論聯(lián)系實際，深入學習《新課標》，加深對教育理論的理解，提高對學科性質(zhì)、任務(wù)和規(guī)律的認識。

處理好“教與學”、“師與生”的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)分管各年級，要深入課堂聽課指導(dǎo)，及時把握教學動態(tài)，了解教學情況。

四、加強教學常規(guī)管理，力爭教學質(zhì)量逐步提高。

1、加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補差等工作的管理。

(1)備課：做到“三備”，即：備課標，了解本年級段的特點;備教材，了解本單元課程的特點;備學生，了解學生的接受能力、年齡特點和認知規(guī)律，教案中增加“自我反思”欄，主要體現(xiàn)教師對學生認知、自學過程和重點環(huán)節(jié)安排的指導(dǎo)理念。利用教研活動時間加強集體備課、說課。

(2)上課：要圍繞課堂教學改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值，出現(xiàn)新的局面。課堂上注意抓好教學的組織管理，科學有效地利用40分鐘，挖掘?qū)W生的學習潛力，激發(fā)學生的思考、想象、表達的_，利用多種手段培養(yǎng)學生的學習興趣，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成，提高教學效果。

(3)練習與輔導(dǎo)：加強聽說讀寫各項能力的訓(xùn)練，加大聽說練習的力度，培養(yǎng)學生認真聽、細思考、多動腦的好習慣;針對練習，做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行補充練習和幫教。注重培優(yōu)補差工作，因材施教，使每個學生都學有所獲。教師要精心設(shè)計練習，加強單元過關(guān)的訓(xùn)練力度。加強競賽輔導(dǎo)工作，爭取多出“品牌”學生，以此促良好學風的形成。完成班級鞏固率，減少學生輟學，做好控輟保學。

2、加強對學生的教育管理，強化教師“以生為本”的意識。

采取多種方式對不同層次的學生進行激勵，要多肯定學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，尤其是對待學困生，一定要多幫助、多發(fā)現(xiàn)、多表揚、多暗示，用教師高尚的教學藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學生的自信和學習興趣。

3、以教學質(zhì)量為核心，完善評價制度。

鼓勵教師在教學中實實在在地抓好學生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力的做法。

4、開展豐富多彩的教學實踐活動，使學生在活動中全面發(fā)展。

使學生進得來，留得住，真正做到使學校成為學生的學園、樂園，避免學生的流失，抓好實控輟保學。

5、認真組織好學生各項競賽，爭取獲得好成績。

五、以培養(yǎng)教科研型教師為目標，充分發(fā)揮教研組的陣地作用，深入扎實地開展教科研工作。

1、教師的教育觀念，教育行為的真正轉(zhuǎn)變還有一個過程，教和研要確保腳踏實地，研究創(chuàng)新，以《新課標》的精神為指導(dǎo)，圍繞“以生為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”的宗旨，開展好市、縣、校級專題的研究，改進課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，更新教學手段，力求取得顯著成果。

拓寬“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研渠道，逐步形成_、開放、高效的教研機制。

2、開展以優(yōu)化教學過程為重點的教學研究，對課堂教學中有效和無效的教學行為進行歸因，對兩極分化現(xiàn)象較為嚴重的班級和薄弱學科展開教學調(diào)研和針對性地視導(dǎo)，總結(jié)、推廣先進教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律。

3、繼續(xù)扎扎實實抓好新課程的教材培訓(xùn)和教學研討工作，繼續(xù)開展新課改實驗情況調(diào)研、指導(dǎo)工作，及時總結(jié)，反饋，糾偏。

六、全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，加強畢業(yè)班管理，努力提高教學質(zhì)量。

本學期學生中考進入倒計時，為更好地促進我校中考成績的提高，要求各畢業(yè)班任課老師要早思考、早準備，擬定好備考方案和教學計劃，做到分層教學、查漏補缺、真抓實干，多深入課堂與學生交流、溝通，及時找學生談心，及時發(fā)現(xiàn)學生的不健康心理，疏通學生思想，不得出現(xiàn)言語上對學生的打擊行為，教師應(yīng)當用自己的言行、觀念去引導(dǎo)學生永不放棄。同時做好后進生的思想工作，抓好中職引導(dǎo)，力爭完成9+3的工作任務(wù)。

認真組織教師研究學習《中考說明》，理清命題思路，研究新教法，探討新模式;定期召開畢業(yè)班教學質(zhì)量分析研討會，及時摸清命題方向與思路，確保復(fù)習的針對性與有效性;實行集中與分散相結(jié)合，切實做好“扶優(yōu)補差”工作;組織好中考專題和綜合復(fù)習，組織中考摸擬考試，及時點評，提高復(fù)習效率。提高畢業(yè)班中考體育成績，是擺在體育教師面前急需解決的首要問題。20__年中考體育以50分納入中考總分，我們要在前幾年的經(jīng)驗上，抓好考試項目的強化訓(xùn)練，繼續(xù)抓好課余鍛煉工作，以良好的心態(tài)、科學訓(xùn)練，采取分層、分組教學鍛煉，提高學生興趣和積極性，提高學生體育成績。

七、未盡事宜在工作中逐步完善。

八、工作安排

三月份

1、開學報名工作。

2、制定本學期教學工作計劃。3、及時下發(fā)各類教材和教輔資料。4、對少數(shù)學科的任教教師作適當調(diào)整。5、清理學生到校情況，及時安排教師進行走訪。

四月份

1、九年級新課結(jié)束，各學科制定第一輪復(fù)習計劃。

2、三月份的常規(guī)檢查。3、九年級體育中考。4、做好中職的動員工作。5、九年級第一模擬考試及質(zhì)量分析

五月份

1、貫徹落實學校的教學工作計劃，召開畢業(yè)班工作科任教師聯(lián)系會。

四月份教學常規(guī)檢查。2、九年級第二次模擬考試及質(zhì)量分析。3、中考報名工作啟動。4、七、八年級期中考試及質(zhì)量分析。

六月份

1、五月份教學常規(guī)檢查。

2、九年級第三、四次模擬考試。3、九年級中考前學生動員、考試技巧培訓(xùn)。4、九年級中考。5、作好教學常規(guī)檢查并納入期末考核。

七月份

1、安排期末考試，成績登統(tǒng)工作;

2、上交各類總結(jié)材料，學校教學工作評優(yōu)選先;3、把相關(guān)資料收集歸檔備查。

初中學校教學計劃4現(xiàn)在國家的深化教育改革已經(jīng)不能讓我們感到高興了，在深化教育改革的同時，我們的中學教學任務(wù)更加的重了。因為國家規(guī)定布恩那個給學生過多的壓力，可是我們還是要把學生教好，在有限的時間里必須要把學生的成績保持住，這是對學校和老師的巨大考驗。

為了應(yīng)對教育改革的對學校的重點要求，我們必須要有新的教學工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實市教育大會和區(qū)教育大會精神，堅持用先進的教學理念指導(dǎo)學校的教學工作，教學工作中不斷更新教學觀念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合學校的實際情況，本學期教學工作將以義務(wù)教育法為引領(lǐng)，以課堂教學實效為核心，以素質(zhì)教育督導(dǎo)驗收和課堂教學比賽為契機，以教學評價為機制，以教學管理為保障，以規(guī)范落實初中建設(shè)工程及教學質(zhì)量為目標，為保證學校教育與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展同步，為全面提高教學質(zhì)量，形成全面發(fā)展的特色學校而努力奮斗。

二、工作目標：

1、初中一年級要狠抓養(yǎng)成教育，力爭做到嚴格、規(guī)范、科學，使學生真正做到重學、勤學、篤學、博學。

2、初中二年級教學要確保扎實、規(guī)范、科學，在原有基礎(chǔ)上逐步提高學生的認知能力，進一步激發(fā)學生學習興趣，力戒兩極分化，確保全面提高。

3、初中三年級的教學要確保夯實基礎(chǔ)，全面提升，充分發(fā)揮年級的整體優(yōu)勢和優(yōu)秀教師的潛質(zhì)，力爭在首屆初三年級畢業(yè)、升學考試中取得突破。

4、學校的教學工作將立足于全面育人辦有特色，全面發(fā)展學有特長。

5、初中一、二年級教學成績指標，要達到區(qū)平均值之上，在教委直屬學校中要力爭進入前五名;

6、初三年級畢業(yè)生學考試的目標，年級總評及格率要達到100%，平均分、優(yōu)秀率要確保進入前十五名，力爭進入前十名;

年級學生分要進入全區(qū)的前100名;要有二至三個學科各項指標進入全區(qū)前十名。

三、工作內(nèi)容：

1、充分發(fā)揮家長學校的職能作用，使學校教育得到家長、社區(qū)及社會的有力支持。

2、結(jié)合新義務(wù)教育法的頒布實施，以此為主題開展征文活動，組織教師認真學習教學理論，并撰寫讀書心得，用于指導(dǎo)自己的教學工作。

3、初中各年級實行月考制度和晚自習制度，通過階段性的質(zhì)量監(jiān)控，找出存在的問題并及時給予解決。

4、各學科要結(jié)合年級學科特點，確定適合于學校、教師和學生發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學整合的典型教改課、教學案例，培養(yǎng)學校的名師。

5、依法治教，以德育人，嚴格執(zhí)行、全面落實原國家教委頒布的課程方案，繼續(xù)開齊課程開足課時，進一步規(guī)范中學各年級的課外活動，豐富學生的課外知識，提高學生的能力，深入推進素質(zhì)教育。

6、認真做好十一五的課題立項工作以及第十六屆教科研論文的征集工作;加強教科研的課題認證工作，確保所有教師都有研究的教學課題;

7、繼續(xù)完善我校40+5的課堂教學模式，強化課堂教學的特色，加強教學過程管理、改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率，要質(zhì)量，課堂教學改革追求的目標是全面發(fā)展減輕負擔提高質(zhì)量發(fā)揮個性培養(yǎng)能力。

8、認真貫徹落實學?！墩n堂教學改革的具體評價標準》。

任課教師月聽他人課時不得少于3節(jié)，全年累計聽課數(shù)應(yīng)達到12——-15節(jié)，有3——-5節(jié)課應(yīng)為中、小學互聽課。

8、規(guī)范教研組活動，加強校本教研工作的力度。

根據(jù)學校的工作安排，學校將成立初中學科備課組，分為數(shù)學組備課組、語文備課組組、英語備課組組、理化生備課組組、史地政備課組組，本學期的第一學期是開展各學科教研、教科研的時期。初中各學科要以備課組為單位，備課組組長具體組織實施，備課組活動要有計劃、有記錄、有總結(jié)、有音像資料，有典型個案總結(jié)。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動，各備課組確定觀摩課教師人選，采取集體備課，集體聽課，集體評課的方式推薦優(yōu)秀教改典型課。

10、實驗教學工作，本學期學校將全力以赴做好實驗教學的檢查工作。

學校行政會要繼續(xù)堅持每學期不少于二次研討實驗教學工作，確保實驗教學開出率100%，實驗員教師要嚴格管理學生，保證實驗教學課的課堂紀律，保證學生安全，加快我校實驗教學工作特色化進程。

11、以課堂教學改革為重點，規(guī)范教學行為，本學期學校將在中學各年級中實行推門課活動，以提高教師們的適應(yīng)能力。

12、各年級側(cè)重抓住兩頭學生，促進中間狀態(tài)的學生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，把后進生控制在最低限度，通過分層教學和分類指導(dǎo)全面提高初中各年級學生的學習成績。

初中三年級的具體工作詳見《初三年級工作方案》。

13、建立學校骨干教師隊伍，積極培養(yǎng)、選拔市、區(qū)級骨干教師。

校級骨干教師應(yīng)達到任課教師的15%以上。

14、進一步規(guī)范教師教案的書寫，學校對教師的優(yōu)秀教案將編印成《學校優(yōu)秀教案集》和《學校優(yōu)秀課例集》供教師交流、學習提高。

四、工作重點：

1、充分發(fā)揮學校教學評估與指導(dǎo)小組的作用，進一步完善學校教學的常規(guī)工作和電化教學工作。

2、加強學?！把杏?xùn)一體”工作，使課堂教學不斷向縱深發(fā)展。

3、建立學校中青年骨干教師隊伍，發(fā)揮他們的表率、輻射、示范作用。

4、加強教師隊伍建設(shè)，特別是加強教師隊伍的師德建設(shè)，切實加強新教師業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)工作，在昌平區(qū)東南部打造一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

5、進一步加強學校特色教學的貫徹與落實，逐步形成教學特色。

6、以區(qū)課堂教學基本功大賽為契機，實實在在的上課，上實實在在的課!狠抓中學各年級教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

只要我們學校順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，深化中學教育改革，在不提高學生的壓力情況下，實現(xiàn)學生教學成績的大爆發(fā)，這才是一個歷史的進步，這才是我們國家多年以來教育改革的最終成果!

不過理想是美好的，在實現(xiàn)理想的過程中還有很多的困難，這是我們必須要面對的，沒有任何的退路。不過只有直面困難，戰(zhàn)勝困難，到達成功的變，才是我們多年以來追求的效果，我相信我們學校會能夠達到歷史的!

初中學校教學計劃5為了全面貫徹落實《沿河縣中小學教學管理實施方案》，強化學校教學管理，落實教學任務(wù)，提高教學效率，促進我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，現(xiàn)制定如下計劃。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞《沿河縣中小學教學管理實施方案》目標要求，完善落實各項管理制度，狠抓良好校風、教風、學風的養(yǎng)成，關(guān)注教學質(zhì)量，關(guān)注教學過程，關(guān)注師生情感，關(guān)注師生成功，力爭使我校的教育教學質(zhì)量有新的突破。強化教研教改，提高新課堂創(chuàng)建水平。

二、重點工作

從加強教師隊伍管理、教師教學常規(guī)管理、學生學習常規(guī)管理、教學評價、學風和考風建設(shè)、改進工作作風等方面入手，采取得力措施，增強管理服務(wù)意識，提高管理效能，構(gòu)建高效課堂，打造名師隊伍，使學校的各項工作沿著低耗高效的道路健康和諧發(fā)展。

三、主要工作及措施

(一)加強教師隊伍建設(shè)，促進教師素質(zhì)提升。

1、精心挑選骨干教師、優(yōu)秀班主任、青年教師參加市、縣教育局組織的各項培訓(xùn)學習活動，促進骨干教師、名師隊伍建設(shè)。

2、認真開展校本培訓(xùn)活動。

學校教務(wù)處、教科室、教研組要依據(jù)學科特點，精心、高質(zhì)組織以“新課堂”為主題的校內(nèi)精品課、公開課、示范課、教研課活動。深入進行課改大探討，召開各種主題的專題講座，組織教師觀看名師風彩課堂實錄，探討教法和學法。

3、針對學校教師特點，繼續(xù)抓好“青藍”工程，促使新教師、新班主任盡快成熟。

創(chuàng)造條件，以“走出去、請進來”的模式，將教師培訓(xùn)活動創(chuàng)出特色，讓教師增加新營養(yǎng)，補充新理念，借鑒新方法，再添新后勁;鼓勵教師多讀教育專著，不斷加強學習，不斷提高專業(yè)水平。

4、以教育局本學期要對全體教師進行教材教法考試為契機，組織教師重溫各科課程標準，用近幾年的中考題讓教師做來拓展知識面。

5、加強師德師風教育學習活動。

組織教師學習教育方面的法律法規(guī)，提升教師職業(yè)道德水平，增強廣大教師敬業(yè)奉獻的精神，讓每一位教師都真正具備“求真務(wù)實、敬業(yè)愛生”的作風，樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的教育理念。通過教師互評、學生評教師、家長評教師等多種形式促進師德、師風建設(shè)。

(二)強化教學過程管理，提高教育教學質(zhì)量

1、抓教學過程管理，規(guī)范教師的教學行為。

教學過程是一個動態(tài)的過程，本學期在注重教學質(zhì)量目標管理的同時，將著力加強教學過程的管理：①加大聽、查課的力度：采用兩人檢查制度，一查授課情況，根據(jù)教學常規(guī)考核細則有針對性地提出改進措施，嚴禁不按時上下課和無故缺課現(xiàn)象發(fā)生。繼續(xù)加大對聽常規(guī)課的力度。教師聽課每周不少于一節(jié)。二查早晚自習輔導(dǎo)的情況，要求輔導(dǎo)老師準時到班按時下班，嚴禁教師在早晚讀時間將學生放到教室以外來讀書，而下班的教師聚到一塊擺瞎扯或自己個人玩手機等。做好學生的考勤、輔導(dǎo)工作，切實履行輔導(dǎo)教師的工作職責。②加大教學工作檢查的力度：本學期除嚴格每月一次的常規(guī)檢查外，將不定期檢查教師備課及作業(yè)批改情況并及時記載，作為學期結(jié)束考核的依據(jù)之一。③要重視作業(yè)的時效性，做到“四必”：即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。加強對學生作業(yè)的有效控制，作業(yè)、練習布置要科學合理，重在質(zhì)量，做到有效作業(yè)，練有效果，切實做到“減負增效”。嚴禁亂印亂訂，教務(wù)處定期檢查，嚴格控制。抓好學生教學日志記錄，抓好每學期學生評教工作。④嚴抓教學計劃的制定和落實，科任教師制定計劃要細心、用心，教研組長把關(guān)專心、精心，教務(wù)處審核耐心、盡心。實行每月必考制度，學校統(tǒng)一控制學科教學進度，確保計劃、進度有效落實。⑤嚴格考試紀律，加強考風建設(shè)。⑥加強理化生教學的管理、規(guī)范實驗教學，在學生實驗期間加強巡回指導(dǎo)，嚴格操作規(guī)程，質(zhì)量第一，安全至上。實行指導(dǎo)教師負責制，保證學生在最短的時間內(nèi)掌握操作技能，效率優(yōu)先。開足開齊各種實驗課。⑦加強老師業(yè)務(wù)檔案管理。

2、轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)學生良好習慣

轉(zhuǎn)變學生的學習方式是新課程的核心理念，轉(zhuǎn)變學生的學習方式就是要強化學風班風建設(shè)，優(yōu)化班級管理模式，培養(yǎng)學生良好習慣。①培養(yǎng)學生遵規(guī)守時的良好習慣，做到不遲到，晚讀前預(yù)備鐘一響，操場上的一起體育活動就要停止，為上課做好準備;②上課認真做好筆記，引導(dǎo)和培養(yǎng)學生課后鞏固預(yù)習;③注重形成學習策略，主動學習，勤于思考，敢于質(zhì)疑。提倡教師設(shè)計出質(zhì)量較高的問題，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的“發(fā)問、發(fā)現(xiàn)”意識。同時要正確對待學生，全方位的衡量學生、評價學生，給學生以人格尊嚴;教師要關(guān)懷和幫助出錯的學生，師生共同關(guān)注珍惜有價值的錯誤;從而引導(dǎo)學生重視錯誤，糾正錯誤。

3、抓好教研組建設(shè)，提高新課堂創(chuàng)建水平

創(chuàng)新課堂教學模式，走出特色路子。要抓好教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組在創(chuàng)新課堂教學模式的組織和牽動作用，適時開展高效課堂研究活動?；顒又饕愿母飫?chuàng)新課堂教學模式為目標，以“一人一品”為平臺，以課堂教學為突破口，以打造高效課堂為核心。在課堂教學上，我們要貫徹“高效教學”理念，引導(dǎo)老師逐步將課堂上的“說教”讓位于學生的“學練”，真正把課堂變成“演兵場”、“訓(xùn)練場”。新學期開始，學校一定要加大課堂教學的督導(dǎo)力度。要加強課堂教學經(jīng)驗交流，取長補短，切實提高課堂教學效果。

教科研要立足學情，立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學習。要根據(jù)學科特點制定有效教研計劃?；顒右龅健八亩ā保杭炊〞r間、定地點、定內(nèi)容、定計劃，做好活動記錄。本年度要切實落實好我校在縣級立項的“情景式心理主題班會課堂”的開展過程、資料收集和整理工作。

4、做好教務(wù)處常規(guī)管理工作，發(fā)揮教務(wù)處職能

進一步督促本學期各教師、教研組完成各自的工作計劃和總結(jié)。為學校教學的正常運轉(zhuǎn)作好工作。教務(wù)處將定期召開學生座談會及教師座談會，以及相關(guān)測評，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學質(zhì)量。做好各類教育教學科研的資料收集、整理歸檔工作。完善各項記錄，抓好任課教師的績效評價工作。加強對各專用教室的使用和管理。圖書室要做好服務(wù)工作，確保正常提供借書和閱覽。電教人員要主動與各教研組聯(lián)系，使各教研組及時利用電教資源。做好各類賬冊的登記工作，加強設(shè)備的管理與維護保養(yǎng)。實驗室做好學生實驗及演示實驗的實驗準備及教學工作。

5、協(xié)調(diào)信息技術(shù)管理人員完成好各項工作，完善電教工作、教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育工作，并加強對計算機課的指導(dǎo)。

6、抓好語言文字工作，全面加強“讀儒家經(jīng)典、做君子少年”的讀書活動和規(guī)范漢字書寫教育，扎實推進寫字課的開展。

(三)抓好畢業(yè)班的教學，做好迎接中考的研究工作。

1、認真抓好畢業(yè)班的教學管理工作。

定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生會、成績分析會。學生會學期2次，其它會每學期至少3次。跟蹤好畢業(yè)班的教學情況，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

2、做好迎接中考的研究工作。

畢業(yè)年級各科都要研究《考試說明》，明確考什么和怎么考;研究近三年中考卷(教師必做)，弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢;研究中考復(fù)習的策略及措施，提高復(fù)習的針對性和實效性。

3、抓好月考、模擬考試和體育考試工作。

(四)完善考核方案，加強常規(guī)管理。

1、加強常規(guī)檢查、督查力度，及時反饋、及時反思、及時總結(jié)。

堅持常規(guī)管理，強化教學日常規(guī)范管理，突出精細化管理和實效性管理。

2、加強常規(guī)工作考核，結(jié)合上級和學?？冃Э己宿k法，達到以考核促工作的目標。

篇10

20年來，中國環(huán)境科學研究碩果累累，研究實力在發(fā)展中國家達到了前列，一些研究領(lǐng)域在國際上也很有特色。這樣的成就，應(yīng)該總結(jié)?；仡欉^去20年我國環(huán)境科學迅速發(fā)展的歷程，大致可分為3個階段，跨上了3個臺階。

一、開拓、創(chuàng)業(yè)階段

70年代初，國際上？I開首次全球環(huán)境保護會議。國家要求中國科學院組織有關(guān)學科的科學家借鑒國外經(jīng)驗、結(jié)合我國國情，對我國的環(huán)境科學研究和環(huán)境保護工作提出建議;形成了1973年環(huán)保會議(全國首次)關(guān)于環(huán)境科學的起步設(shè)想。要求有關(guān)部門積極研究污染的危害、測定方法和消除污染的有效辦法。努力研究環(huán)境監(jiān)測的分析儀器。有計劃地開展環(huán)境問題的基礎(chǔ)理論研究”。

當時主管科學研究的中國科學院，面對國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)的一些嚴重污染事件，從“三廢”污染調(diào)查研究入手，首先開辟典型地區(qū)環(huán)境質(zhì)量研究，對官廳水庫水系、薊運河、渤黃海海域、松花江、圖門江、鴨兒湖等水域，以及北京西郊、東南郊，南京市區(qū)、沈陽、武漢工礦區(qū)和京津渤大區(qū)域，進行環(huán)境質(zhì)量調(diào)査研究，建立區(qū)域環(huán)境質(zhì)量評價方法、理論和模式;推動了環(huán)境監(jiān)測方法研究，建立標準分析方法，研制大氣污染自動監(jiān)測車、長江水質(zhì)污染監(jiān)測船;針對當時農(nóng)藥、酚氰、汞砷、鉻等污染源開展了遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律及其生態(tài)與健康效益.的研究，重視工業(yè)“三廢”排放的污染源末端治理技術(shù)研究。這階段研究成果，不僅為當時污染嚴重地區(qū)的治理提供方案;也在“區(qū)城環(huán)境”這一層次，開拓了環(huán)境科學的基礎(chǔ)性研究領(lǐng)域，填補了我國環(huán)境科學的空白學科。如：中國科學院于1975年首先成立環(huán)境化學研究所、土地污染研究所環(huán)境室、聲學所噪聲室、地理所環(huán)境研究室、大氣物理所環(huán)境研究室與325米氣象觀測塔、水生生物所環(huán)境生物研究室、地球化學所環(huán)境與健康研究室、林土所環(huán)保室、以及海洋所、植物所、動物所、昆蟲所、微生物所、植生所、細胞所、化物所、應(yīng)化所、有機所、煤化所、水土保持所、沙漠所、湖泊所、高能所、遙感所等單位的生態(tài)環(huán)境研究組，研究的領(lǐng)域遍及生物、地學、化學和物理、技術(shù)科學學部的30多個研究所。填補了自然科學和技術(shù)科學領(lǐng)域中有關(guān)環(huán)境科學的分支學科的空白。建立起環(huán)境化學與分析、環(huán)境生物學與污染生態(tài)、環(huán)境聲學、環(huán)境地質(zhì)與健康、環(huán)境地球化學、環(huán)境海洋、環(huán)境遙感與制圖、環(huán)境毒理、環(huán)境氣象、土壤污染、區(qū)城環(huán)境、環(huán)境質(zhì)量、環(huán)境信息、生態(tài)系統(tǒng)與景觀生態(tài)等學科與專業(yè)。由分到合，中國科學院專門成立環(huán)境科學委員會，加強綜合研究，組織協(xié)調(diào)多學科協(xié)作、交流，并創(chuàng)辦《環(huán)境科學》學術(shù)刊物，推動環(huán)境科學學科建設(shè)。1977年在全國自然科學學科規(guī)劃會上，首次制訂出我國環(huán)境科學的學科發(fā)展10年規(guī)劃。1979年正式成立了中國環(huán)境科學學會。根據(jù)我國的特點，學會分學科設(shè)立專業(yè)委員會。有:環(huán)境聲學、環(huán)境標準、環(huán)境監(jiān)測與分析、環(huán)境醫(yī)學、環(huán)境生物學、環(huán)境地球化學與污染化學地理、環(huán)境大氣、環(huán)境海洋、環(huán)境化學、環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境工程、環(huán)境經(jīng)濟與管理、環(huán)境理論等學術(shù)委員會。從此環(huán)境科學在我國形成了一個比較完整的學科體系，以后在這基礎(chǔ)上又有發(fā)展。這在國際上也是首先以“環(huán)境科學”命名，包括了自然、技術(shù)與社會三大學科領(lǐng)域，名符其實的新型的綜合性環(huán)境科學學會。為我國環(huán)境科學全面發(fā)展，提供了科學的框架，也為下一階段的起飛奠定了科學基礎(chǔ)。

二、茁壯成長階段

70年代末，我國生態(tài)學、經(jīng)濟學和國土資源等學科進入我國生態(tài)環(huán)境問題研究領(lǐng)域，環(huán)境科學得到迅速發(fā)展，登上了“全國”生態(tài)環(huán)境保護與建設(shè)研究的新臺階。

進入80年代，我國圍繞加強環(huán)境資源管理，推進經(jīng)濟與環(huán)保協(xié)調(diào)發(fā)展這個主題，組織科學攻關(guān)和軟課題研究。如《中國2000年環(huán)境預(yù)測及對策研究》、《中國自然保護綱要》與《自然保護圖集》研究、《中國典型生態(tài)區(qū)、生態(tài)破壞現(xiàn)狀及其保護恢復(fù)利用研究:K《全國工業(yè)污染源調(diào)查評價與研究》、《全國環(huán)境背景值與環(huán)境容量研究》、《環(huán)境信息系統(tǒng)研究》、《我國酸雨來源、影響及控制對策研究》以及《型煤技術(shù)》、《煤的氣化液化》、《城市污水資源化》、《氧化塘土地處理系統(tǒng)》、《城市生態(tài)》、《生態(tài)農(nóng)業(yè)》、《三峽工程環(huán)境影響評價》、《有毒有機化合物在環(huán)境中的行為和生態(tài)毒理研究》、《地方病環(huán)境病因》研究、《生態(tài)經(jīng)濟與指標體系》等研究課題，都是80年代根據(jù)我國國情開展的國家級大型研究課題。理論聯(lián)系實際，很有特色，既完成國家科研任務(wù)，又大大發(fā)展了環(huán)境科學學科領(lǐng)域。這個階段，環(huán)境經(jīng)濟、生態(tài)經(jīng)濟、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)工程、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、環(huán)境計量、環(huán)境法學、環(huán)境管理、環(huán)境預(yù)測、評價與規(guī)劃的理論與方法研究蓬勃發(fā)展。形成了具有我國特色的“生態(tài)環(huán)境建設(shè)”理論與實踐。

1S81年，中國科學院環(huán)境科學委員會馬世駿主任等一批科學家，在向中央書記處開講《現(xiàn)代化與環(huán)境保護》課時，就提出了生態(tài)環(huán)境建設(shè)的戰(zhàn)略思想。他們的理論是人類一資源一環(huán)境”是個整體，自然資源是環(huán)境組成的一個部分，破壞資源也就是破壞了人類生活環(huán)境。環(huán)境問題，既是生態(tài)學問題亦是社會經(jīng)濟問題，因此必須運用生態(tài)規(guī)律,方能協(xié)調(diào)人類活動與環(huán)境之間的相互關(guān)系。要使經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展就必須使環(huán)境和發(fā)展相互協(xié)調(diào),在我國就要把環(huán)境工作納入國民經(jīng)濟計劃中去。

經(jīng)過多年的實踐，在第三次全國環(huán)境保護會議上，馬世駿又專門發(fā)表了“加速生態(tài)建設(shè)、改善我國環(huán)境面貌”的論述,進一步闡述生態(tài)環(huán)境建設(shè)的論點：它實質(zhì)上是把生態(tài)學的整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生的原理,應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)建設(shè)及自然資源管理中；從國家經(jīng)濟建設(shè)的整體利益出發(fā)，協(xié)調(diào)生產(chǎn)、加工、需求各部之間的關(guān)系，通過多級利用，充分發(fā)揮物質(zhì)的生產(chǎn)潛力，并化廢為寶，使產(chǎn)品不斷增加，保持自然活力的物質(zhì)不斷得到補充。把經(jīng)濟生態(tài)效益與社會效益列為評價一切建設(shè)的準則。其核心思想是環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，保持社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。這個正確的論點在世界環(huán)境與發(fā)展大會上，已得到承認。我國生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)在80年代也得到蓬勃發(fā)展。到1990年初，全國生態(tài)農(nóng)業(yè)縣級規(guī)模的試點有29個，鄉(xiāng)級的138個，村或農(nóng)場級的有1200多個。聯(lián)合國環(huán)境署全球環(huán)境建設(shè)《500佳》稱號中，授予我國10項，其中生態(tài)農(nóng)業(yè)占4項。江蘇大豐生態(tài)縣規(guī)劃研究獲得國家環(huán)保局科技進步頭等獎。

工業(yè)系統(tǒng)也有生態(tài)工程的研究示范，如有色工業(yè)在推進四川峨嵋半導(dǎo)體廠建設(shè)生態(tài)工廠的科研成果，工業(yè)生態(tài)化的苗頭很好。中國科學院環(huán)境科學委員會于80年代末連續(xù)召開生態(tài)環(huán)境建設(shè)學術(shù)研討會，總結(jié)了十多項可供推廣的生態(tài)建設(shè)工程(技術(shù)）。如污水土地處理生態(tài)工程、綜合生物塘處理工程、城市污水資源化生態(tài)工程、山地開發(fā)與保護生態(tài)工程、平原農(nóng)一牧一果型生態(tài)工程、黃土高原生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)試驗、聚土免耕立體種植生態(tài)工程、紅壤丘陵區(qū)林果牧復(fù)合生態(tài)工程、荒山造林生態(tài)工程、功能植物群落生態(tài)工程、太湖流域生態(tài)農(nóng)業(yè)試點、企業(yè)生態(tài)工程和草原礦山林草牧生態(tài)工程建設(shè)等等;大大豐富了我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)的研究成果，為我國和發(fā)展中國家實現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，促進社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展提供了科學成果。

三、全面發(fā)展階段

80年代末，中國環(huán)境科學開始向“全球環(huán)境變化”這個新臺階邁步。國際上環(huán)境科學研究從70年代開始已從地方污染公害轉(zhuǎn)向全球資源環(huán)境研究。在80年代，國際科學組織已把“全球變化”列為前沿，大力突破。在溫室效應(yīng)和臭氧層變化方面取得重大成就,解決了全球升溫的不確定性問題，為拯救地球提供了科學根據(jù)。

我國少數(shù)科學家在中國科學院支#下，早在80年代初就參加了國際科聯(lián)全球變化研究的學術(shù)活動，他們?yōu)橹贫ㄈ蜓芯坑媱潱峁┰S多重要科學思想。如氣候變化與全球變化的關(guān)系，氣候和植被過渡帶在全球變化中的敏感性，全球變化中應(yīng)優(yōu)先研究的時間尺度和土地利用在全球變化中的作用等。80年代末中國科學院馬世駿學部委員代表我國環(huán)境科學界參加世界環(huán)境與發(fā)展委員會,為聯(lián)合國起草《我們共同的未來》環(huán)境宣言，提供“保護生態(tài)環(huán)境、持續(xù)發(fā)展”的學術(shù)觀點。隨著國際環(huán)境外交的進展，到80年代后期我國生物、地學和環(huán)境科學的一些科學家在國內(nèi)率先行動，開展全球環(huán)境研究的準備工作。如1987年中國科學院環(huán)委會全體會議把“參與全球生態(tài)環(huán)境研究與改良行動”列為科研主攻方向，并發(fā)出快報，建議國家和科技界要“刻不容緩地開展”大氣臭氧層破壞造成災(zāi)害性生態(tài)環(huán)境影響的預(yù)防性研究。接著，生物學部和地學部一些學部委員提出“全球變化研究我國生存環(huán)境變化及未來發(fā)展趨勢”的專項研究計劃，并繼“人與生物圈”中國委員會成立之后，發(fā)起成立“中國全球變化國家委員會”,積極組織了全球變化預(yù)研究:如安排了碳、氮、硫生物地球化學循環(huán)、CFC替代技術(shù)、我國氣候變化與生存環(huán)境變化趨勢等科研專題;并著手建立全院野外臺站網(wǎng)絡(luò)、對全球變化進行觀測。中國科協(xié)于1988年5月正式成立國際地圈、生物圈（即全球變化研究計劃）中國委員會。有環(huán)境學會、水利學會、農(nóng)學會、林學會、植物學會、土壤學會、自然資源研究會、生態(tài)學會、地質(zhì)學會、氣象學會、水土保持協(xié)會、地理學會、海洋學會、礦物巖石和地球化學學會參加。與會科學家一致肯定了中國科學^提出的學術(shù)思想，即從我國土地和水體資源的利用所造成的重大全球變化問題出發(fā)，研究由此而引起的地球系統(tǒng)中物理、化學和生物學過程的相互作用及其環(huán)境影響，預(yù)測未來十幾年到幾十年的重大全球變化問題及其對我國生態(tài)系統(tǒng)的影響，改善我國環(huán)境，提高資源管理和利用水平。

進入90年代，全球環(huán)境研究計劃被列為國家科研項目。中國科協(xié)經(jīng)認真準備，于1991年召開氣候變化與環(huán)境問題的全國性大型學術(shù)討論會，共收到論文300多篇。涉及氣候變化診斷分析，對環(huán)境、農(nóng)業(yè)、林業(yè)的影響，多控物質(zhì)的生產(chǎn)與代用研究，氣候變化與環(huán)境問題防治對策等各個領(lǐng)域。今年初，中國科學院地學部開展了“海平面上升對g國沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展影響與地策”的研討和考察活動;標志著我國環(huán)境科學邁向一個新階段，登上全球環(huán)境研究的新臺階。

進入90年代，我國哲學社會科學深入到“人與自然新關(guān)系”、“人類生態(tài)系統(tǒng)”、“智慧圈”等髙層次研究領(lǐng)域;開展了社會生態(tài)學、生態(tài)倫理、生態(tài)哲學、唯物辯論法與環(huán)境科學的理論研究。引導(dǎo)人類改變舊的世界觀、價值觀,樹立“人與自然”和諧發(fā)展的新價值觀，促進環(huán)境文化建設(shè)，從根本上解決全球環(huán)境問題。為推動環(huán)境理論研究，國家環(huán)保局首次召開了有哲學社會科學、管理科學和自然科學家共同參加的“全國環(huán)境理論研討會”。這標志著我國環(huán)境科學理論研究，已走上自然科學與哲學社會科學相結(jié)合的新階段，這次討論會，站在哲學高度，剖析環(huán)境問題;指明環(huán)境科學發(fā)展的方向；為全面開展我國環(huán)境科學理論研究，推動我國環(huán)境科學學科體系的建設(shè)打下了基礎(chǔ)。

四、展望

1.展望

展望國際環(huán)境科學發(fā)展，這20年取得了突破性進展，環(huán)境科學已成為前沿學科,各國都在大力增強環(huán)境科研力量；全球《環(huán)境與發(fā)展》最高級首腦會議的召開標志著人類進入了“環(huán)境時代”。當前國際上正在開展龐大的環(huán)境科學研究工作，跨國、跨學科的地球系統(tǒng)研究正在蓬勃發(fā)展，如全球海洋觀察系統(tǒng)計劃，全球環(huán)境變也中人的因素研究，全球氣候觀察系統(tǒng)計劃，國際地圈、生物圈研究，國際水能研究，人與生物圈研究，太陽系天體能量研究，世界氣候研究等等。美國國會通過巨大的全球變暖研究計劃，經(jīng)費W億美元。歐洲制定生物技術(shù)政策，以保證環(huán)境持續(xù)發(fā)展。日本宇航工業(yè)會準備發(fā)射多顆觀測衛(wèi)星，組建全球環(huán)境監(jiān)視網(wǎng)，趕超美、法，進行全方位、全天候監(jiān)測，還推出“綠色計劃”、“陽光計劃”對付“全球環(huán)境”變化。1991年，世界科學家組織為全球環(huán)境專門召開“21世紀環(huán)境與發(fā)展科學進程國際大會”，發(fā)表“奔向21世紀宣言”，制訂了未來10年到20年環(huán)境與發(fā)展的科學進程?？茖W家要求各國支持國際地球系統(tǒng)研究計劃，把科技引導(dǎo)到有利于生態(tài)的發(fā)展道路，預(yù)測環(huán)境變化，把世界政治和經(jīng)濟計劃置于“持續(xù)發(fā)展”的基礎(chǔ)上，推動環(huán)境道德發(fā)展、研究新的消費、生活方式。

展望國內(nèi)，改革開放步伐大大加快，1992年經(jīng)濟發(fā)展速度達到12%，比原定計劃高1倍。全國工業(yè)總產(chǎn)值增長2〗.7%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)則更高.已突破百億元產(chǎn)值，占全國工業(yè)產(chǎn)值的1/3。說明經(jīng)濟發(fā)展進入高速時期，規(guī)模已居世界第三，四位。怎樣保持環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)助發(fā)展、保證實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展是個大課題。

2.建議

(1）針對國內(nèi)外環(huán)境與發(fā)展的最新形勢盡快修訂中長期科技發(fā)展綱要和環(huán)保科技發(fā)展規(guī)