一年級寒假學習計劃范文

時間:2023-03-13 19:13:52

導語:如何才能寫好一篇一年級寒假學習計劃,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

一年級寒假學習計劃

篇1

一、時間安排

1、每天必須保障完成”

每天保障做一小時的語文寒假作業(yè);

每天保障一小時的無負擔課外閱讀;

每天保障一小時的數(shù)學寒假作業(yè),

每天保障一小時的戶外活動。

每天保障一次書法作業(yè)。

每天保障寫一句話。

2、計劃與非計劃

如無特殊情況,每天必須完成以上計劃;

每天的計劃在得到“保障”的前提下,可靈活自由安排;如果因外出等安排,可臨時不予執(zhí)行;

可偶爾睡懶覺,但不要影響當日計劃的實施。

二、學習計劃

1、不參加語文、數(shù)學的培優(yōu),不請家教,相關(guān)課程自己獨立完成。

2、語文課程計劃

春節(jié)前完成完成寒假作業(yè),春節(jié)后檢查、改正,查漏補缺;

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍,假期可自己買一至三本自己喜歡的任何書籍。

3、學習態(tài)度及注意事項

自己注意計算細心化的糾正。書寫工整,拼音規(guī)范

三、活動安排

1、春節(jié)可隨父母到親戚家串門一到兩次,可找同學玩一到兩次.

2、每兩天至少幫家里做一件家務事(10分鐘以上),洗衣服、擇菜

3、每周玩電腦2小時左右

4、其他:根據(jù)具體情況,靈活安排。

附:另一份寒假學習具體計劃。

每天日程安排:

8:00~8:30起床(刷牙洗臉吃飯)

9:00~10:30學習書法

10:30~11:00看動畫片

11:30~12:00讀書

11:30~12:30玩

12:30~13:00午餐

13:00~14:00午休

14:00~15:00寒假作業(yè)

15:00~16:00戶外活動

16:00~16:30到家休息喝水

16:30~17:30課外閱讀

17:30~18:30玩

篇2

小學

現(xiàn)象一:鼓樓小學三年級趙一飛同學告訴記者,寒假一共20天,作業(yè)是一本32頁的《寒假大本》和3篇作文,以及聽讀英語、口算天天練等口頭作業(yè)。放假第4天《寒假大本》就已經(jīng)搞定了,現(xiàn)在只剩三篇作文了,節(jié)后再做。

現(xiàn)象二:光榮巷小學六年級的李琛告訴記者:“我寒假作業(yè)還沒有動,想玩夠了再做。” “開學前留出3天,啥都不干,光寫作業(yè),肯定能做完。”

家長:要起到引導督促作用

家長黃女士說:“孩子剛上一年級,根本不知道什么是計劃,更不可能指望孩子自己合理安排寒假作業(yè)。做家長的,要起到引導督促作用,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。我把孩子的寒假作業(yè)進程規(guī)劃得很細致,過兩年,我就讓他安排自己的學習。”

教師:作業(yè)頁數(shù)÷放假天數(shù)=每天作業(yè)

青年路小學的王小倩老師說,《寒假大本》中混合了語文、數(shù)學、外語、科學等綜合的知識點,難免會有一些比較難的題目。學生應該認真思考,不能當成任務來完成。如果放假兩天就拼命地把所有作業(yè)都應付完,以后的時間只玩,到了開學會把以前學的知識忘得一干二凈,不利于知識的鞏固。以一本《寒假大本》30頁,放假20天來算,每天平均做1.5頁,但是因春節(jié)要休息7天,所以每天做3頁就可以了,認真思考每一道題,保質(zhì)保量完成《寒假大本》,才是發(fā)這本作業(yè)的意義所在。不論是提前趕,還是最后趕,都是不合理的計劃。

初中

現(xiàn)象一:五中的韓光欣同學正在讀初一,她告訴記者,放假一周作業(yè)基本就做得差不多了。自己又買了一些輔導書,正在做練習。

現(xiàn)象二: 十三中初三的堯西同學介紹,該校把寒假分成3個時間段,不同的階段布置相應的作業(yè), “這樣的方式有助于我們按計劃完成作業(yè)。”另一位汪成同學說:“我不太會規(guī)劃自己的學習,我覺得這樣挺好。希望以后暑假也這樣布置。”

家長:希望孩子學著自己做計劃

家長張愛華女士告訴記者:“孩子上初中后基本不過問她的學習了,但她這方面的能力不是特別強,喜歡做什么作業(yè)就一口氣做完,不喜歡的科目就一直拖著。按照學校的計劃做,還是很合理的,希望孩子能學著自己做計劃。”

老師:“化整為零”很輕松

擷秀中學的姜竹梅副校長表示,雖然有些學校將作業(yè)進度進行細致劃分,但是一次性發(fā)給學生,還不能在根本上解決合理規(guī)劃作業(yè)進度的問題,并且會造成學生過于依賴學校的計劃,喪失了自主學習、自主計劃的能力。因此,寒假中,家長應對孩子的作業(yè)進度進行適當指導,根據(jù)孩子的具體情況制訂一個合理的作業(yè)進度,督促孩子每天都要學習。在制訂作業(yè)計劃時,同時要考慮到過年的氣氛,讓學生張弛有度地學習。勞逸結(jié)合,化整為零,才能輕松地提高學習效率。

高中

現(xiàn)象一:高二學生金葉告訴記者,假期她主動報了好幾門輔導班,每天輔導班都會有很多作業(yè),頭一天晚上做完,第二天就要帶過去聽老師講解。因為時間安排得很滿,所以暫時沒有多余的時間做學校布置的寒假作業(yè)。金葉說:“學校布置的書面作業(yè)不多,基本以自己復習預習為主,我打算開學前幾天把書面作業(yè)做完。”

現(xiàn)象二:三中高一年級的徐樂同學告訴記者,剛放假時自己沒報什么補習班,抓緊寫了兩天作業(yè),但是看到同學們都忙著上課外輔導班,最近也開始報輔導班了。徐樂說,雖然時間有點緊,但是他能做到作業(yè)兼顧,不論課內(nèi)課外,都是提高自己的機會。

家長:放心孩子安排自己的學習

一位高三同學的家長薛某告訴記者,孩子已經(jīng)不小了,他們很放心孩子自己安排學習。是否做作業(yè),做什么作業(yè),做多久,什么時候放松一下,都是孩子自己決定,畢竟自己最了解自己的狀態(tài)。

篇3

六年級語文關(guān)于新學期的新打算的作文1

新學期,新氣象。光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們從一年級不懂事的小弟弟小妹妹,變成了六年級的大哥哥大姐姐了。在這一學期里,我新的學習計劃。下面,我來談談這個學期我的語文、數(shù)學和英語的計劃。

首先是語文,我決定上課的時候,要認真聽講,不做小動作,不和同學交頭接耳,要努力把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,要虛心向老師和同學請教?!∪缓?,要認真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。 然后,還要做好語文課的課前預習。對于預習字詞,成語,要先查字典把它認會,弄懂意思;還要學會給課文分段,用最簡短的語言寫出每段的段落大意,然后總結(jié)課文的中心思想;對于每篇課文的課后題,要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時帶著問題去聽講,還可以在課堂上向老師請教。

然后是數(shù)學,我要做到每天做10道題,復習前面學過的內(nèi)容,預習后面將要學的內(nèi)容。課堂作業(yè)當堂完成,課后作業(yè)也要在課下完成。

最后是英語。英語就是多聽、多練、多寫。多聽就是多聽一些英語磁帶,多練就是多做練習題,多寫就是多寫英語單詞。

以上就是我的新學期計劃,希望我的計劃能給我?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J真對待學習的端正態(tài)度。

六年級語文關(guān)于新學期的新打算的作文2

一個假期要過了,同學們期待的新學期來臨了,在新學期里,我們每一個人都要有自己的新打算,我的新打算是:我的閱讀能力差,體育也很差,這兩個習慣,我今年一定要改過來。

我每天,我爸爸都來叫我起來讀書,增加我的閱讀能力,可我覺得,只有早上的那么一點點時間是不夠的,應該還要增加我的閱讀時間,我想到,上課時不行,我就用下課的時間來增加我的閱讀時間我應該沒天讀書,預習課文,把生字詞語,給積累起來,哪怕是一句,因為積少成多嗎,當然積累課文里的詞語是遠遠不夠的,還要把生活中的一些好詞佳句也積累起來,這個壞習慣是我的其中之一。

我還有一個壞習慣是我不愛運動,我爸爸到現(xiàn)在也一直督促我,讓我天天跑步鍛煉身體,我現(xiàn)在我爸爸叫我小矮子,因為我現(xiàn)在都12歲了,才不到140厘米,所以我爸爸天天叫我跑步半小時,俯臥撐100個,下蹲100個,可我非常不甘愿,因為,做這些運動,我都快累死了,可我現(xiàn)在還是逃不過我爸爸的魔爪,也只有聽命了。

這就是我新學期的新打算,希望如愿以償。

六年級語文關(guān)于新學期的新打算的作文3

光陰似箭日月如梭,這句話說得沒錯,時間就像那無情的流水,流去我在小學里的六年光陰。轉(zhuǎn)眼間寒假又過去了,不知不覺,我已經(jīng)踏入了六年級下學期的階段,開始了新學期的生活。新的學期,它帶給了我們一個新的希望、新的目標、新的開始……一切都變了。我要在小學生活的最后一年里要踏踏實實的做好每一件事。在這一年里我一定要珍惜每一秒時間,爭取不讓自己有荒度的一刻。

在這學期,無論是語文、數(shù)學,還是英語、百科,或其它幾門學科,我都得更加刻苦努力,因為我們面臨的將是嚴峻的小升初考試。在語文學習中,我是一個上課不敢發(fā)言的膽小鬼,雖然,上學期在班主任循循善誘的教導下,我能將自己的想法在課堂上與同學交流了,但在這個學期,我一定要讓自己更加積極。數(shù)學中,我總是因為粗心的小毛病而扣分,所以在平時,就要培養(yǎng)細心的好習慣。在英語學習中,我的語感還不是很好,所以要多聽磁帶,營造英語氛圍,還有在百科拓展這一學科中,上學期的兩次百科競賽,我都考得不理想,這學期,我要好好珍惜課堂40分鐘,因為光靠復習時死記硬背是沒有用的,必須得靠平時的努力。

篇4

新年好!經(jīng)過了一個短暫而愉快的寒假,我們滿懷新的希望,再次踏進我們美麗的校園,共同迎來生機勃勃的2009年的春天。今天我們又在這里隆重集會,舉行20*-200年第二學期開學典禮。

過去的一學期,在丁院長的關(guān)懷下,我校以打造“精彩洪外”為抓手,堅持教學中心,強化內(nèi)部管理,狠抓質(zhì)量建設(shè),通過“打破常規(guī),迅速崛起,辦出特色,爭創(chuàng)一流”的發(fā)展戰(zhàn)略,堅持“以文化人、以德育人、以規(guī)律人、以美麗人”的辦學追求,努力創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育。經(jīng)過全校師生的共同努力,取得了顯著的辦學業(yè)績。教學成績不斷進步,初一年級各分數(shù)段優(yōu)生數(shù)都有了提高,高一年級有多門學科均分名列同類學校之首,優(yōu)生數(shù)有進步,初二年級部分班級部分學科名列全縣第一,高二年級部分學科均分超出三星級平均水平,初三優(yōu)生數(shù)比期中考試有了明顯進步,高三的尖子生發(fā)揮出了較好的水平,成績不斷提高。各項活動、創(chuàng)建捷報頻傳:榮獲縣中小學生田徑運動會初中組團體總分第一名、縣中學生籃球比賽高中組第二名,被評為“縣師德工作先進?!?、“縣教育收費規(guī)范?!?、成功創(chuàng)建“市規(guī)范管理先進校”、“市語言規(guī)范校”、“市A級食堂”、“市德育先進單位”,被表彰為“省青少年科技教育先進集體”,接收了江蘇省模范民辦學校的現(xiàn)場評估,受到評估專家的高度好評。全校師生員工凝心聚力,各項工作不斷推進,呈現(xiàn)出科學發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的生動局面?!昂橥饨】?、和諧,積極,向上的校風,已成為洪澤教育界一顆冉冉升起的新星”。在此,我提議,讓我們用熱烈的掌聲向為洪外的發(fā)展作出突出貢獻的全校師生員工表示崇高的敬意!

新學期,我們將迎來2009屆高考、小高考、中考、和基礎(chǔ)年級年度考試。因此,本學期的主題應該是“讓勤奮學習成為我們的責任”。

同學們,如果說士氣是一個軍隊的靈魂,那么,學風則可以說是一所學校的靈魂,是一所學校的風骨,是校園精神文化的重要體現(xiàn)。什么是優(yōu)良學風?優(yōu)良學風是如饑似渴的求知之風,是刻苦鉆研的學習之風,是百折不撓的探究之風,是敢于打破常規(guī)的創(chuàng)新之風,是學以致用的實踐之風,總之,優(yōu)良學風就是勤奮學習之風。我們建設(shè)優(yōu)良學風,就是要讓勤奮學習成為我們的一種責任。

什么是責任?責任就是使命,是體現(xiàn)生命價值的力量。責任是老師們正在努力為同學們打造的精神底色,是洪外想要引導學生選擇的一種人生。因為,擔負責任的精神是一種高貴的精神,擔負責任的人生才是有價值的人生。

學生的當前責任就是勤奮學習。你可以不博學,但你不能無知,勤奮學習是擺脫無知的鋒利兵器;你可以衣食無憂,但你不可以養(yǎng)尊處優(yōu),勤奮學習是擺脫懶惰的最佳裝備;你應該輕松愉快,但你不可以沒有追求,勤奮學習是擺脫無所事事的一劑良藥;你可以感覺良好,但你不可以放棄努力,勤奮學習是擺脫浮躁的有效方法。只有勤奮學習,你才能體會到生活的百態(tài),學習的樂趣,做人的道理;只有勤奮學習,你的生命才能得到洗禮與升華。因此,勤奮學習又不單單是一把兵器,一套裝備,一劑良藥,一個方法,它更應該是我們生命的伴侶。

當勤奮學習成為我們的責任,我們就會為自己一次偶然的上課遲到而感到羞愧;就會為自己在課堂上不經(jīng)意的走神而感到難過;就不會不尊重課堂,而使課堂效率低下;就不會認為認真學習的人是愚笨、世俗,而不認真學習的人是超凡脫俗;就不會心氣浮躁,整天飄飄然,接受不健康的誘惑。

當勤奮學習成為我們的責任,我們就會變得愛學習,愛智慧。每一門功課都會變得那么趣味盎然,那么有吸引力。我們學習歷史,因為歷史使人明智;我們喜愛詩歌,因為詩歌使人聰慧;我們癡迷數(shù)學,因為數(shù)學使人精確;我們熱衷哲學,因為哲學使人深刻;我們鉆研倫理,因為倫理使人莊重;我們研究邏輯,因為邏輯使人善辯。我們渴望接受一切有價值的知識,因為我們感到,學習著是快樂的。

當勤奮學習成為我們的責任,我們就會倍加珍惜時間,將時間進行精密分配,使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。勤奮本身包含時間的充分付出和時間的合理安排,包含足夠的精力和專注力。我們的中學時代就會過得充實,我們的學習生活就會變得有聲有色,多姿多彩。我們的人生目標就有了支撐,學習計劃就不再是一紙空文,就能產(chǎn)生十年磨一劍的毅力與意志,學習壓力就會變?yōu)閷W習的動力,就不會覺得學習的辛苦,就能夠做到持續(xù)地刻苦,使踏實刻苦成為一種習慣。

當勤奮學習成為我們的責任,我們就獲得了一筆巨大的人生財富。面對復雜的社會,激烈的競爭,人生的壓力,我們都能夠因為勤奮學習而坦然處之,泰然化之。也唯有勤奮學習才能做最好的自己,才會讓生命閃光。同學們,也許你沒有出眾的外表;也沒有出眾的智慧,但是,要記住,你就是你,你在這世界上獨一無二。要相信,“天生我材必有用”!

其實,我們每一個人都要做最好的自己。做最好的老師,讓學生喜歡你,讓學校離不開你;做最好的職工,提供最好的服務,讓崗位需要你!本學期,我校將開展兩個“喜歡”的活動:對老師,開展“讓學生喜歡我的課”的活動;對班級,開展“讓老師喜歡上我們班的課”的活動。兩個“喜歡”結(jié)合的課堂,將是一個有效率的和諧課堂。我們有理由相信:兩個“喜歡”實現(xiàn)之時,就是洪外優(yōu)良學風建成之日。

篇5

【關(guān)鍵詞】大學新生 輔導員 探索實踐

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2013)05-0025-02

一 探索有效開展新生輔導員工作的重要意義

1.加強和改進新生年級教育的現(xiàn)實需要

輔導員是大學生成長成才的領(lǐng)路人,而新生年級工作是關(guān)乎大學生成長的重要一環(huán)。由于新生年級本身工作量大、事務性工作繁多等實際情況,目前的工作中仍然存在:教育重全體,對個體關(guān)注少,個性化指導少;教育內(nèi)容應進一步豐富;教育手段相對單一,缺乏感染力和互動性等現(xiàn)實問題。這直接影響著輔導員開展新生工作的實效性。探索有效開展工作的方法途徑,是當前值得關(guān)注和研究的重要課題,也是大學新生年級教育的現(xiàn)實需要。

2.對新生成長成才的重要意義

大學階段是青年學生成長成才的重要時期,大一新生教育在大學生教育中尤為重要。從中學進入大學是青年學生人生中的重要轉(zhuǎn)折,面臨著生活、學習、心理、人際交往等方面的困惑,它是伴隨著新的環(huán)境變化而出現(xiàn)的。如果缺乏必要有效的引導,新生不能及時調(diào)整以適應大學新環(huán)境,便會出現(xiàn)諸如悲觀情緒、人際關(guān)系焦慮、失落自卑等心理問題。相反,若通過有效的工作方法,引領(lǐng)新生打好第一年的基礎(chǔ),開好頭,起好步,養(yǎng)成良好的習慣,那么以后的學習、個人發(fā)展則相對會更順利。正是由于大一新生的特殊性,所以這一階段也是學生工作的關(guān)鍵時期,創(chuàng)造性地開展工作,引導新生盡快適應大學生活,走好大學的第一步,對于新生圓滿完成四年的學習任務、成長成才有著深遠的意義。

二 有效開展新生輔導員工作的探索與實踐

根據(jù)大一新生的特點,在一年級的輔導員工作中除常規(guī)工作外,我們主要做了以下幾方面的探索和嘗試:

1.提前建立系部新生QQ群,在假期開展與新生的廣泛交流

為了更早地了解學生的情況,我們將迎新的時間提前,在專業(yè)錄取之初的暑期期間由輔導員老師建立系部新生QQ群,通知讓新生加入群,搭建師生交流平臺,充分發(fā)揮新生群的作用。

一是在輔導員的組織下,于新生群中開展系列交流討論,相繼開展校史、校情、系況介紹;專業(yè)學習計劃;大學生涯規(guī)劃;大學行為規(guī)范;優(yōu)秀系友經(jīng)驗談等專題交流,激發(fā)新生的愛校熱情,堅定他們的理想信念。二是輔導員與每一個加入群的學生進行一次深入交流,尤其是重點和調(diào)劑志愿、對專業(yè)不了解的同學進行多次深入交流,加深他們對專業(yè)的認同和歸屬感。三是開展“一封郵件入心靈”活動,讓每名新生給輔導員發(fā)一封郵件進行自我介紹,包含個人基本信息、文體特長、大學規(guī)劃等內(nèi)容,做到每封信件都仔細閱讀,用心回復。

通過新生QQ群這一載體,在新生報到前,提前了解部分學生,收集他們共同關(guān)心的話題;同時也讓新生對學校、專業(yè)、輔導員老師有一個初步的認識,以便入學后工作的順利開展。

2.嘗試一對一精細化的工作模式,真正走近學生,做學生的貼心人

大一新生大多是第一次離家,離開父母開始獨立求學生活,輔導員是他們?nèi)胄:笠姷降牡谝晃焕蠋?,在心理和情感上更易產(chǎn)生依賴和信任;同時,現(xiàn)在的學生大都是獨生子女,從小受到父母乃至全家人的關(guān)注愛護,一直是關(guān)注的焦點。而大量的教育實踐也證明,有效的情感激勵,能更好地激發(fā)學生良好的心理動機,調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性。為此,在面對新生時,輔導員應盡全力地投入愛心與感情,嘗試采用一對一的工作模式,盡力關(guān)注每一名學生,真正走進學生的內(nèi)心世界,讓心與心貼得更近。為此,我們堅持從以下幾方面開展工作。

第一,堅持和每個學生有一次深入的談心交流。面對面的深入交流更易了解和把握學生的思想動態(tài),我們堅持每天主動約談學生,詳細了解他們?nèi)雽W以來各方面的適應情況,圍繞大學適應、大學學習、習慣養(yǎng)成、生涯目標等方面給學生提出建議和希望。談話過程中注重以情感人、以法教人,盡量避免空洞說教;談話環(huán)境側(cè)重選擇操場、寢室、食堂等更為輕松的場所。同時,進一步多渠道搭建溝通平臺,通過電話、QQ、電子郵件、班群、班級日志等多種形式實現(xiàn)與學生的互動交流,真正走進學生的內(nèi)心世界。

第二,堅持周末電話、短信關(guān)懷。新生年級日常工作相對繁忙,而周末相對空閑,新生在周末也處于心理的空檔期,為了讓學生感受到來自老師的關(guān)心如影隨形,周末電話、短信一對一聯(lián)系學生:每周星期六、星期天,針對學生的性格、日常表現(xiàn)等特點,有針對性地一對一打電話或發(fā)短信,或噓寒問寒、或鼓勵表揚、或?qū)W習建議。由此了解更多學生的近況,解答他們的疑惑,同時也借此進一步鞏固一對一談心的效果。

第三,堅持生日送祝福。學生進入大學后的第一個生日,大多是孩子滿十八九歲的日子,對他們來說具有紀念意義。而且他們大多人又是第一次離開家,融入新的集體,更渴望得到關(guān)注和認可。為此我們通過學籍檔案信息、側(cè)面了解等多種方式,力求準確記下每名學生的生日,每逢有學生過生日,盡量在第一時間給學生發(fā)去祝福,也借此希望他們把握好大學時光。倡導各班開展形式多樣的生日送祝?;顒?,如每逢學生生日時,送上寫有全班祝福的賀卡,著力營造班級“家”的溫馨氛圍。

第四,重點關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難學生。這部分學生由于家庭負擔沉重,來到新的環(huán)境遇到的困難和心理挫折可能更多,更需要我們的關(guān)心。為此應專門建立檔案信息,保證與他們每個月至少有一次深入的談心交流,切實幫助他們解決生活、學習中的實際困難。一方面注重精神上的支持,鼓勵他們樹立信心;另一方面盡可能為他們爭取勤工助學、假期實踐的機會,緩解他們的經(jīng)濟壓力。

第五,關(guān)愛異地求學的孩子。來自外地的孩子在異地求學,遠離家、遠離父母,在學校輔導員就是他們最親的人。為此,我們也應想方設(shè)法將工作做到他們的心坎上,盡量減輕他們遠離家鄉(xiāng)的孤寂感。如可通過時常翻閱學籍檔案信息,將他們的基本情況爛熟于心,一對一查閱他們生源地家鄉(xiāng)的相關(guān)信息,記下最有特色的點,以利于和他們交流時找到切入點,有話可說,產(chǎn)生親近感。

第六,基于愛的賞識教育,讓每名學生都有成功的體驗。教育根植于愛。教育的過程就是愛的過程,只有用心愛每一名學生,才能發(fā)現(xiàn)和欣賞他的不同之處,引導他進步。為此,在工作中,我們采取用心表揚、順向表揚、逆向表揚、及時表揚等方法原則,總是努力去發(fā)現(xiàn)、及時肯定學生的點滴進步,讓每個學生都有成功的體驗,都能感受到我們的關(guān)注。

3.采取家訪、與學生家長深入談心交流等方式,搭建家?!靶臉颉保_創(chuàng)家校共筑學生成長平臺的新模式

只有更進一步地深入了解學生家庭,才能更真實和深入地了解學生的實際情況,找到輔導員工作的針對性和突破口,真正為學生和家長解決實際問題。

第一,密切與家長的日常聯(lián)系。開學迎新時,撰寫致學生家長和學生的一封信,介紹學校和系部的基本情況,同時對家長配合學校培養(yǎng)學生提出建議,初步搭建與家長溝通的橋梁。開學后,通過電話長談,與學生家長開展深入交流,一方面反饋學生的在校情況,同時也從家長那里更全面地了解學生,形成家校合力,共同促進學生成長。

第二,嘗試開展假期新型家訪。在新生入學后的第一個寒假,通過寄送個性化評語的信件(針對學生的一對一詳細評價)、電話長談、電子郵件等新型家訪形式,與學生家長取得聯(lián)系,匯報學生在校的各方面情況,共話學生未來成長規(guī)劃。讓家長和學生在假期也感受到來自輔導員的真誠關(guān)心。

第三,與校園文化活動相配合,密切家校聯(lián)系。如在第一學期的中期,開展“感恩兩地書”主題教育活動,讓學生自己以傳統(tǒng)的手寫家書的形式,向父母表達問候與祝福,匯報入學以來學習、生活情況,談自己的大學規(guī)劃;在第二學期開展“我眼中的故鄉(xiāng)――我講民風民俗”活動,鼓勵學生在假期收集家鄉(xiāng)傳統(tǒng)風俗的相關(guān)資料,然后做成課件,講給同學們聽;開展“親恩難忘”主題征文、主題演講比賽。

4.探索實施新生學生導師制,深入推進朋輩教育

為了協(xié)助輔導員,引導新生更快地適應大學生活,同時發(fā)揮高年級優(yōu)秀學生的引領(lǐng)示范作用,我們在新生年級試行學生導師制。從高年級本科生中選拔優(yōu)秀學生骨干擔任大一新生的學生導師,讓他們以同輩朋友的身份為新生提供學習、生活、工作、心理等方面的輔導和幫助,對新生進行有效的教育,以引導他們更快適應大學生活。具體而言,第一,嚴格學生導師的招聘,采取筆試和面試相結(jié)合的考查方式,側(cè)重選拔思想覺悟高、成績優(yōu)秀、心理素質(zhì)好、工作能力強,具有高度奉獻精神和責任感的學生骨干擔任;第二,制定專門的培訓計劃和措施,對學生導師開展多種形式的培訓,如邀請具有專業(yè)背景的老師為學生導師作團體輔導、組織優(yōu)秀學生導師經(jīng)驗交流會、召開學生導師工作培訓會等;第三,開展豐富多彩的文化活動,豐富學生導師制的載體與平臺,如舉行“我與學生導師”征文比賽,“與學導共成長”系列活動等;第四,嚴格學生導師工作的檢查與考核,定期表彰優(yōu)秀學生導師。實行學期檢查,學年末考核的評定制度,檢驗學生導師的指導新生的實際工作效果。

5.創(chuàng)建三位一體的大學新生導學模式,深度輔助教學

為了培養(yǎng)學生對專業(yè)的熱愛和認同感,引導新生做好學業(yè)規(guī)劃,改進教育形式,我們在專業(yè)老師的幫助下嘗試建立三位一體的新生導學模式:系列專業(yè)導學講座、系列專業(yè)比賽和專業(yè)課外研習小組相結(jié)合,促進專業(yè)學習的導學模式。

一是邀請專業(yè)課、心理學、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等專業(yè)老師給新生作專題講座,圍繞大學專業(yè)學習、大學心理適應、大學生涯規(guī)劃等新生關(guān)注度高的內(nèi)容一一為新生詳細講解,指導他們更快地從學習、生活、心理等方面適應大學生活,做好大學學業(yè)、生涯規(guī)劃。二是結(jié)合專業(yè)特點,著眼新生專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,有計劃地在年級開展系列專業(yè)比賽。每次比賽均通過面上宣傳、一對一鼓勵動員、臨沖刺指導等多種方式確?;顒拥膮⑴c率和實效,夯實學生的專業(yè)基礎(chǔ)。三是建設(shè)專業(yè)研習小組。圍繞深入專業(yè)學習,加強專業(yè)實踐和社會鍛煉,在年級施行課外學生專業(yè)研習小組制度,通過定期開展小組討論、讀書報告會等方式來進行,以促進學生專業(yè)素養(yǎng)的全面拓展和提高。通過導學模式的建立,引導大一新生深化對專業(yè)的認知,激發(fā)對專業(yè)的熱愛,進而產(chǎn)生更強的學習動力。

三 結(jié)束語

大學一年級是青年學生成長最重要的時期,這一階段的教育引導,對學生有著十分深遠的影響。新生輔導員應以高度的責任心和奉獻精神,投入更多的時間和精力,不斷推進工作模式的精細化和工作方法的創(chuàng)新,幫助學生克服種種困難,盡快適應大學生活,邁好大學第一步,真正當好大學生人生導師的重要角色,為大學生的成長成才打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2]教育部思想政治工作司.全國高校輔導員先進事跡選編[M].北京:中國人民大學出版社,2009

[3]周保平.朋輩輔導員制度在大學生思想政治教育中的作用[J].學校黨建與思想教育,2011(31)

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關(guān)鍵詞:尊重與信任;愛;孩子

中圖分類號:G622 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)20-207-01

英國教育家羅素指出:“凡是教師缺乏愛的地方,無論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展?!笨梢姛釔蹖W生是教師必備的最主要的美德,也是教師的天職。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子?!钡拇_,愛是一種情感交流,當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時,就會激起孩子對你情感的回報,從而樂于接受你所給予的一切。我在多年來的教育教學過程中,注重用教師的愛來教育學生,收到了良好的教育效果。

一、愛孩子就要理解孩子

愛學生必然就會關(guān)心學生,要從不同的角度體貼關(guān)心學生。關(guān)心他們的生活,愛護它們的身體,指導他們的學習,幫助他們解決困難。

我班有個女孩叫鄭婉君,思維也開闊,發(fā)言積極,語言表達能力強,講起道理頭頭是道,可就是好動、話多,搞得前后左右一片不得安寧,經(jīng)常有副課老師反映她,更讓我頭痛的是,她經(jīng)常不交家庭作業(yè),原因是沒寫,和父母溝通交流管理好孩子的學習,父親說:“我是個司機,一年在家沒幾天”。母親說沒有固定的時間在家看她學習,孩子經(jīng)常是一個人在家。因此,就養(yǎng)成了不做家庭作業(yè),撒謊上騙老師,下騙父母的習慣。為了徹底改變她的行為習慣,本學期一開學,我就讓她制訂了一日學習計劃,并讓她自己簽字,按計劃上去做,她爽快地答應了。然而兩周過去了,屢屢出現(xiàn)她不交作業(yè)的情況。一日,我按耐著自己的沖動,把她叫到辦公室,心平氣和地和她交流,她忍不住哭出聲,說:“不交作業(yè)是我一年級時的老師給我貫出的毛病,因為那個老師寫不寫作業(yè)根本不管?!蔽艺f:“你在這里已經(jīng)上了兩年了,早應該改過來了,你覺得這個理由合適嗎?”,一番談話之后,她又是答應很快補上作業(yè)。之后我找來她的父親進行了2小時的談話,父母認同了我的看法,并答應多抽時間管理孩子。

一日,我在她的周記中看到了這樣一段話:“我很喜歡我的班,我不愿離開這個班,我更喜歡我們老師,她雖然對我要求很嚴,要求很高,但我覺得這都是為我們好。我近期老不完成作業(yè),是因為寒假作業(yè)做的不好,老師讓我重新檢查補完,再加上新學的作業(yè),我感到總也寫不完,很累。”此時的我,心里一陣酸楚,這樣的孩子,我們還能說什么,應給予她更多的關(guān)愛,體貼、和理解,就一定能改變她的不足。

一天早上,我?guī)W生去廣場參加德育宣傳月動員大會,由于要求學生穿校服,學生都只穿了毛衣毛褲,孩子冷的發(fā)抖,我穿著棉衣包裹著幾個孩子,只聽見一個聲音說:“老師,我能叫你媽媽嗎?”,轉(zhuǎn)身望去,是鄭婉君,她雙手塞在我的背后,爬在我的背上,動情的說。我高興地說:“我有你這么個漂亮女兒該多好”。她“媽媽,媽媽”的叫著,我順勢說:“當我女兒有個很低的要求,每天自覺完成作業(yè)就可以了,能做到嗎?”,她高興地說:“一定能做到”,我由衷的笑了。

作為老師,我們不應該對學生有任何偏見,我們應把愛的陽光撒向每個孩子的心田,當我們用充滿愛的目光去平等地看待學生時,將會欣喜地發(fā)現(xiàn):每個孩子身上都有閃光點,每一個孩子都是可愛的。我深深地感到:“有了愛,才有了真正意義上的教育”這句話的深刻含義。

二、愛孩子就要信任尊重他們

尊重與信任是親兄弟,學生既要尊重學生又要信任學生。信任學生就要放手讓學生去鍛煉,培養(yǎng)他們,自主、自立、自理的能力,發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。

我班上有一個男孩,叫劉山,父母都是做家具生意的,每天早出晚歸,對他的學習根本沒時間過問,在這樣的環(huán)境中,他逐漸形成了壞毛?。翰患皶r、按時完成家庭作業(yè),撒謊騙父母、老師,每天放學很晚回家,到處亂跑,與同學無法和諧相處等等,與他父母多次溝通,但結(jié)果是父親把他一頓痛打,有兩次打得他走路都一瘸一拐,讓人看了很心疼。我一邊和他父母溝通再不能打孩子,一邊常與孩子溝通,讓他知道自己身上的許多優(yōu)點,并讓他當語文組組長,這一招真靈,他學習的積極性漸漸高了,不完成作業(yè)的次數(shù)少了。有一天,下課了,我邊收拾東西邊問他:就要考試了,你打算考多少分?給自己定多高分呢?”他自信地回答:“我想考90分以上!“因為他以前還經(jīng)常不完成作業(yè),也很少考90分以上,看到他有這么高成績的想法,我很高興地點了點頭,數(shù)學老師插嘴說:“你聽他的,能考60、70分都不錯了!”話音剛落,我看見他愉悅的表情立刻消失了,羞愧地、深深地埋下了頭。剎那間,他臉上露出自卑、痛楚的窘迫樣兒。是呀,老師的一句不經(jīng)心的話語會無情地刺傷一棵稚嫩向上的心呀!或許就是老師的一句“損言”而抹殺了孩子走向成功的自信!我趕緊笑著對他說:“別泄氣,我相信你能行,因為你已經(jīng)有了一定進步,再加點油,你一定會成功的,好嗎?”他使勁點點頭。考試結(jié)果出來了,他竟然考了93分!這個成績雖然不是全班最高分,但對他來說這簡直是零的突破!對他來說,這不僅實現(xiàn)了一個“諾言”,更使他樹立起了可貴的自信心,維護了自尊!當我公布了他的成績,不僅他樂紅了臉,同學們也使勁為他鼓掌、祝賀,掌聲久久不息。

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新學期即將到來,作為班主任的我們對一個學期的工作進行計劃,是很有必要的哦,下面是的2021高一下學期班主任工作計劃資料,歡迎閱讀。

2021高一下學期班主任工作計劃【一】新學期伊始,為了進一步引導班級學生走上正確的思想、學習道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風,現(xiàn)制定2021高一下學期工作計劃如下:

一、班級情況分析

從上學期的各方面情況來看,本班總體還是不錯的,班風積極健康,學生團結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,但是仍不排除少數(shù)學生自控力較差,學習目的不明確,學習效率低,成績非常差。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教育個別學生進步,大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結(jié),積極,先進的班集體。

二、本學期目標

1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固良好班風,完善班級管理制度,凝聚、挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

3、加強學風建設(shè),培養(yǎng)學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。

4、做好學生尤其是男生的思想工作,建立良好的新型師生關(guān)系。

三、具體措施

(一)繼續(xù)抓好學生的思想工作

(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。

(3)利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。

(4)對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學習態(tài)度,努力提高他們的學習成績。

(二)常規(guī)工作

(1)積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣,人人爭做“陽光學生”。

(2)適當調(diào)整班干部組織,定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動,并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務,培養(yǎng)工作能力。

(3)加強對學生的心理健康教育,優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。

(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動,使他們走近社會,了解社會,增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

(三)學風建設(shè)

1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生情況,做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。

4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。

(四)活動安排

2月:利用班會時間,把寒假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來,對學生進行日常行為規(guī)范教育,及時總結(jié),揚長避短。

3月:積極開展“向雷鋒同志學習”的活動,通過學雷鋒活動,形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風氣,同時做好社會實踐的紀律教育和安全教育工作,提高班級整體面貌。

4月:開展緬懷烈士活動,有效利用學校寶貴教育資源,重溫學校的革命歷史,把烈士的理想行為與自己對照,牢固樹立努力進取的意識。同時做好復習工作,迎接期中考試。

5月:對期中考試進行分析總結(jié),對有進步的同學要表揚、鼓勵,對成績不理想的同學,要調(diào)整他們的學習方法,提高他們的學習興趣。此外,對學生進行集體主義教育,積極參加校園吉尼斯活動,為班級爭光添彩。

6月:對整個班級的學習情況進行針對性總結(jié),做好期末考試動員和結(jié)束工作。

7月:準備期末考試及考風考紀教育。

本學期中,我會積極學習,不斷探索,著重班級的德育,積極協(xié)調(diào)各科教學,全面提高學生素質(zhì)。

2021高一下學期班主任工作計劃【二】一、指導思想

在校長、書記、兩位級長的正確領(lǐng)導下,以突出體現(xiàn)學生主體為中心,加強學生干部隊伍建設(shè),加強學生的自我教育、民主管理能力,開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把學生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的__中新人。

二、班級奮斗目標

我們班的口號是“百舸爭流,奮楫者先”,接手這個班以來,我一直嘗試營造一種和諧發(fā)展,快樂學習,良性競爭的班級氛圍,在第一節(jié)班會課上,我提出我們的奮斗目標,成績進入前八,文明班評比進入前五。

一個學期下來,成績方面雖然還有些不盡人意之處,但還是有很多閃光點,語文更是沖入年級前三名,物理拿了年級第一。文明班方面,雖然我們一次都沒有拿到先進文明班的稱號,但是五次評比中我們拿了三次第四,這無疑也給我們一個充分的信心,我們一定能做得更好!

我們這個學期的目標是學習成績進入年級前八,至少拿一次先進文明班,爭取兩次甚至更多。

三、主要工作

1.加強班干部隊伍建設(shè)

建立一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的常務班干部隊伍。開學初,進行班干部民主選舉,選出新一屆班委,確立以班長和團支書為核心的班級領(lǐng)導核心。

每個月召開一次班干部工作會議,并不定期對班干部進行工作能力培訓。

為了讓更多的同學得到錘煉,實行值日班干部負責制。

2.加強班級管理崗位責任制

設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

3.加強學生自我管理

建設(shè)管理小組,由學習委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結(jié)對,共同提高”的互幫互助學習活動。

4.加強師生對話

建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說,實話實說;對學生進行一對一的學習和心理輔導,爭取一個學期每個學生談話兩次以上;建立師生結(jié)對活動,讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學生,指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

5.加強學生心理教育,促進健康成長

對心理嚴重的學生,給予更多的關(guān)心和指導;對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發(fā)展。

6.配合學校德育部門做好以下德育工作

2月:①優(yōu)秀學生頒獎典禮;

②發(fā)動學生為災區(qū)人民踴躍捐款;

③班干部換屆選舉。

3月:①組織學生“學習雷鋒,樂于奉獻”活動;

②播放“感動中國”,培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

4月:①迎接“__省心理健康教育示范學?!钡膹驮u工作;

②全力以赴,籌備參加“2021年主題班會公開課”;

③中段考前復習考試方法、技巧及心理輔導;

④“五·一”勞動節(jié)的“艱苦奮斗教育”、“愛勞動教育”、“安全教育”。

5月:①以“責任”為主題進行強化紀律的教育,增強“尊紀、守紀”意識;

②準備家長會工作;

③開展“樹立自信心,艱苦奮斗”的教育活動。

6月:①進行分班動員和指導;

②以高考為契機開展“激勵與成功”主題班會。

7月:考前的學習、復習動員、守紀教育。

2021高一下學期班主任工作計劃【三】本學期,學校安排我擔任高一__班的班主任,經(jīng)過軍訓和開學一個星期的觀察和了解,目前我對本班的情況已經(jīng)有了一定的認識,現(xiàn)將學生的情況和本學期班級的工作目標計劃如下:

一、學生情況分析

我班是高一年級的__個平行班之一,現(xiàn)共有55名學生,其中男生25名,女生30名,大部分來自于城關(guān)地區(qū)。在全部55人中,正取生48人,插班生7人,班入學平均分579分。從現(xiàn)在已掌握的情況看,我班學生的家庭經(jīng)濟狀況普遍較好,沒有生活特別困難的學生。因此,我班學生有相當一部分生活自理能力不強,比吃、比穿的現(xiàn)象仍然存在,如有很多學生不愿在校食堂吃飯,而喜歡到校外買東西吃;有的同學被子疊不好,衣服不會洗或洗不干凈;違反校規(guī)偷帶手機入校;隨身攜帶許多現(xiàn)金等現(xiàn)象都時有發(fā)現(xiàn)。其中有五六個同學自律較差,應是本學期班級紀律工作的重點。

在學習方面,大部分學生比較自覺,據(jù)任課老師反映,課堂氣氛較活躍,學生的膽子較大,敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但作為班主任,我地注意到了我班學生在活躍的背后也存在著學習不夠踏實的缺點,這種不成熟的自信一旦受到考試成績的打擊,很容易變成自餒。因此,我班本學期學習工作的重點應該是讓學生養(yǎng)成認真嚴謹?shù)膶W習習慣,使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。

此外,我班還有部分學生入學成績很低,導致對學習沒有興趣和信心,有些學生已經(jīng)有嚴重的偏科現(xiàn)象,都要在本學期設(shè)法解決或彌補。

二、班級管理的初步設(shè)想

高中三年,學生最后的結(jié)果如何,很大程度上取決于高一的習慣養(yǎng)成。因此,本學期我為班級提出的一個口號是:習慣決定一生。培養(yǎng)習慣,首先要從點滴小事做起。例如每天三次放學時,班級都要求學生把桌子收拾整潔,椅子放到桌面下面,要保持橫平豎直;清潔區(qū)要打掃得干干凈凈,不留任何死角;隨時抽查??ǖ呐鍘?作業(yè)要不折不扣地完成且不得潦草,一有發(fā)現(xiàn)全部重做等等,總之,在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規(guī)定去做,天天檢查。在三個月之內(nèi)我要跟死這個班,發(fā)現(xiàn)不對的地方隨時批評整改。目的只有一個,力爭在高一的一年中使我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,這是成績的根本保證。

作為學生,最重要的任務是學習。對于高一新生來說,關(guān)鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學習方法。因此,本學期我給全班學生提出的另外一個口號是:做學習的主人。

具體說來,就是要求學生根據(jù)自己的學科強弱,學習特點,切實制定好自己的學習計劃,學習上有什么問題,要求在第一時間解決,每天都不留下不懂的問題,努力跟上老師的教學節(jié)奏和思路,行有余力的話,自己再安排時間去主動拓展課外的知識,學會自主學習。在這方面,學校已經(jīng)想到了前面,開學初下發(fā)的 “晚自習時間分配表”很有指導意義,有力地促進了我們的工作。在學法上,我特別強調(diào)兩點:一是每天無論多么緊張,都要安排時間預習第二天的課;二是不要迷信各種各樣的資料,課堂認真聽講最重要。另外我還要求學生一定要在高一把語數(shù)英三科的基礎(chǔ)打好,這是高考成敗的關(guān)鍵。

為了全面掌握學生的學習和生活動態(tài),我還準備在班級建立一個“學生綜合情況動態(tài)表”,它要能夠全面反映每個學生不同時期的生活、學習、紀律等各方面的情況,讓學生了解自己、從而激勵自己做得更好。

建立一個團結(jié)高效的班干集體是班級管理的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一段時間的了解和考察,采用先民主后集中的方法,我已經(jīng)順利地組建了班委會和團支部并開始運作,總的情況看來還可以,以后的主要任務是逐步培養(yǎng)班干的獨立管理能力,特別是不徇私情、嚴肅認真的工作作風,作為班主任,我既要對班干部嚴格要求,又要努力樹立主要班干部的威信,教他們做而不代替他們做,爭取盡快地把他們培養(yǎng)成班主任的左膀右臂,讓他們真正起到班級靈魂的作用。

本學期班級工作還有一個相當艱巨的任務,就是怎樣使7位沒有達到一中錄取分數(shù)線的非正取生盡快適應一中的教學要求,盡快融入班集體并使他們的成績有所進步。這一工作打算分三步進行。首先要從心理上消除他們的自卑感,我在班里明確地告誡每一個學生,入學的成績并不能說明高中會怎么樣,來到一中,所有的人都是從零開始,學校和老師對任何人都是一視同仁,這樣說的目的是使他們放下思想包袱,以便輕裝上陣;其次,針對這一批人中有好幾個是“雙差生”的現(xiàn)狀,分別找他們談話,從思想上關(guān)心他們,從學習上鼓勵他們,從行動上指點他們,特別是要從紀律上嚴格要求他們,“逼迫”他們養(yǎng)成良好習慣,才有希望使他們的學習成績趕上來。對于這些學生,要特別注意經(jīng)常與他們的家長溝通,研究恰當?shù)慕逃绞剑非蟆凹倚:弦弧钡慕逃Ч?/p>

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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出“加強心理健康教育,促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強”。2012年12月,教育部出臺了修訂版的《中小學心理健康教育指導綱要》,更加明確地指出:“在中小學開展心理健康教育,是學生身心健康成長的需要,是全面推進素質(zhì)教育的必然要求?!备鶕?jù)兩個《綱要》的要求,山東省濟南市歷下區(qū)教育局組織干部教師認真學習現(xiàn)代教育理論,以區(qū)域性推進中小學心理健康教育師資隊伍建設(shè)為切入點,以中小學現(xiàn)實生活中遇到的問題為研究對象,開展了多種形式的心理健康教育活動,取得了初步成效。

一、全面加強中小學心理健康教育師資隊伍建設(shè)

1.開設(shè)心理咨詢師課程,提高心理健康教育師資專業(yè)化水平

我國正處于重要的戰(zhàn)略機遇期,同時也是矛盾的多發(fā)期。社會思潮激蕩,價值觀念多元化和信息化的發(fā)展豐富了青少年的現(xiàn)實世界,開闊了他們的視野,激發(fā)了他們的探索、進取精神,但同時也讓他們遇到了許多新問題,產(chǎn)生了許多心理困惑和煩惱,他們渴望得到老師和家長的理解和合理的引導幫助。另一方面,教師們在實踐中也發(fā)現(xiàn)以前的教育方法、手段對現(xiàn)代學生來說不能完全奏效,他們熱愛學生,渴望能夠給學生們一種貼心的、有效力的影響、幫助,但又苦于缺少對學生心理的充分了解和專業(yè)化的知識、技能?;诂F(xiàn)代學校教育發(fā)展中出現(xiàn)的種種新問題,我們深信,一個無視學生心理素質(zhì)教育的校長是不合格的校長,一個不了解學生心理成長規(guī)律的教師是不稱職的教師。要使心理健康教育工作得以順利推進,校長的認識和支持要到位,教師的心理學知識和工作技能要合格。我區(qū)從2011年起,在深化中小學校長思想認識的基礎(chǔ)上,由區(qū)教育局出資、各學校組織選送熱愛心理健康教育工作的一線教師,對他們進行國家三級心理咨詢師培訓。目前已有82名教師順利通過了國家勞動部的考試,70多名教師正積極準備參加2013年國家勞動部的考試。目前,他們都已在各自的學校開設(shè)了各具特色的專業(yè)化的心理健康教育課程。一支具備國家心理咨詢師資格的中小學心理健康教育隊伍已具雛形。

2.聘請專家指導,為教師普及心理健康教育知識

教師如何正確看待自己,如何科學地理解學生、剖析教育現(xiàn)象,師生如何共同健康發(fā)展是每位教師面臨的新問題。2011年以來,我們聘請了華東師范大學心理健康教育專家對轄區(qū)內(nèi)的校長和廣大教師舉辦了“教師如何減壓”“心理學在教育教學中的應用”“班級特殊兒童的行為矯治”等專題講座;聘請了上海中小學心理健康教育研究專家開設(shè)了題為“善待每一位學生——積極心理學背景下的教育策略”和“青春期教育”課程。這些課程為廣大教師開闊了視野,教師們開始學習從心理學專業(yè)角度看待教育中的諸多問題。

3.多管齊下,開展中小學心理健康教育專業(yè)技能培訓

心理咨詢師課程學習僅僅是教師從事中小學心理健康教育工作的基礎(chǔ)課,僅僅是為教師們打開了一扇通往學生心靈的門。面對著中小學心理健康教育面臨的諸多問題,我們一直在探索能夠更有效地推動學校心理健康教育工作的著力點和抓手。經(jīng)過分析研究,我們認為學校心理健康教育工作應當更多地聚焦于營造和諧的氛圍,運用簡單形象的方法同學生進行有效的溝通;聚焦于學生的優(yōu)勢能力和積極心理品質(zhì)的開發(fā)、培養(yǎng),通過發(fā)現(xiàn)、激活、培養(yǎng)學生個體內(nèi)在固有的、具有建設(shè)性的優(yōu)勢力量,促進其自我的心理和諧以及自我與環(huán)境關(guān)系的和諧,進而獲得積極的情感體驗。確立了以積極心理學的理念和研究方法作為開展心理健康教育工作的指導思想后,我們開始探索工作路徑和方法。2011年底,我們派人到上海的學校取經(jīng),邀請省內(nèi)大學的心理學教授共同商討研究,最終確定了基于積極心理學理念的歷下區(qū)中小學心理健康教育工作的實施路徑和方法,并對教師進行了相關(guān)培訓。

(1)組織繪畫心理輔導培訓班。繪畫活動是人類最自然、最原始的交流方式之一,其在表情達意、深化自我覺察和自我整合能力方面的功能是單純的語言教育無法比擬的。這種心理輔導形式不受時空限制,操作方便、靈活,容易突破口語表達的限制,降低繪畫人的心理防衛(wèi),比其他以言語為主的心理輔導更適合青少年的發(fā)展特點。我們從2011年11月開始,先后組織了兩期繪畫心理輔導培訓班。教師們邊學邊實踐,在自己所帶班級中同步推進了繪畫心理輔導實踐課,取得了很好的效果。

(2)請進來、走出去,組織教師學習團體心理游戲輔導。團體心理游戲輔導是通過集體的協(xié)作共同來完成的,最大的作用在于能夠促進成員之間的互相了解,增加交往經(jīng)驗、培養(yǎng)集體合作精神。同伴關(guān)系是發(fā)展社會能力的重要背景,也是滿足社會需要、獲得社會交往安全感的重要源泉,同伴交往的經(jīng)驗有利于個體的自我認知和人格的發(fā)展。2012年寒假期間,我們邀請上海市知名心理健康教育專家為班主任舉辦了“團體心理游戲設(shè)計與操作”培訓。參加培訓的教師將所學知識技能創(chuàng)造性地應用到了新學期學生、班級管理和教學中,改革班會課、文體課等,取得了意想不到的效果。

(3)組織教師利用網(wǎng)上課堂學習沙盤游戲輔導。沙盤游戲輔導是將潛意識內(nèi)容意識化,進而提升個體的自我覺察力、達到療愈心靈的一種表達性心理輔導方式。沙盤游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導有著密切的關(guān)系,其基本思想是自由與保護、治愈與發(fā)展、發(fā)展與創(chuàng)造。我們從2012年開始,先后組織教師參加了復旦大學申荷永教授的網(wǎng)上沙盤游戲輔導課堂,還有12位教師外出參加了中科院心理所組織的沙盤游戲輔導學習班。沙盤游戲輔導非常適合用于青少年心理輔導,解決問題快速有效。我們先在區(qū)教師進修學校推出了沙盤游戲輔導應用培訓和個案咨詢,此后很多學校購買或自制了沙盤游戲輔導的基本工具和材料,部分學校已經(jīng)取得了初步的社會效益,更多的學校正在積極推進這項工作。

(4)其他多種技能的培訓。中小學生在生理和心理不斷成長發(fā)展的過程中會遇到種種問題,尤其是初中生心理發(fā)展的平緩與生理發(fā)育的迅速之間會產(chǎn)生矛盾,使他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)各種形式的心理問題,甚至會出現(xiàn)心理生物性紊亂、自殺傾向和行為等心理行為偏差;另外,學校心理健康教育工作的開展需要多方面的工作技能和方法。針對上述問題,2012年3月,我們派出骨干教師23人到北京參加了海藍博士舉辦的“危機管理”培訓課程;2012年4月,派出骨干教師22人聆聽了臺灣楊明磊博士“微語言及接觸性治療方法”講座;還有部分教師參加了心理咨詢實務和技能網(wǎng)上培訓班等。

4.重視心理健康教育教師的科研能力培訓

教師的教學和研究能力是學校心理健康教育工作取得成效的前提和保障。幾來年,我們堅持在教學中發(fā)現(xiàn)問題,在研究中解決問題,以科研促進課堂教學水平的提高。為了提高教師科研水平,舉辦了關(guān)于“提高學生學習能力”的學習培訓,并著手相關(guān)課題的研究。我們根據(jù)心理學的原理,將學生的學習能力按年齡段劃分為聽課方法、家庭環(huán)境、學校環(huán)境等十余種影響因素,從多所小學選取了16個實驗班,分年齡段進行實驗研究,嘗試找到制約學生學習的重要因素。通過對這些影響因素的分析梳理,我們提出了提高學生學習適應能力的對策與建議,并大力推動相關(guān)措施的落實。此外,我們還加強與駐濟高校心理學的專業(yè)院系以及社會心理學會藝術(shù)心理專業(yè)委員會專家的聯(lián)系與合作,邀請他們定期到我區(qū)開展沙盤游戲輔導和心理輔導案例研討會。我們還與高校心理學教授合作開展了課題研究工作,合作的課題“基于積極心理學的中小學心理教育研究”正在積極申報山東省教育科學規(guī)劃立項課題。

二、扎實推進中小學心理健康教育實踐工作

1.著力推進學校心理健康教育課程開發(fā)

為了促進學校心理健康教育工作的深入開展,我們十分重視心理健康教育課程的開發(fā),采取了分段設(shè)計的策略,以“滿足學校發(fā)展、教師成長和學生需要”為宗旨,將中小學心理健康教育課程分割為六個階段,即小學低、中、高年級和初中一、二、三年級。課程開發(fā)小組成員結(jié)合不同年級學生的心理特點和心理需求,選取不同的內(nèi)容進行課堂實驗操作。以初中學校為例:初一年級的主題為學習,包括學習方法、學習計劃的制定等;初二年級的主題為交往,包括同性、異性的交往;初三年級的主題為迎接中考、職業(yè)選擇等。各小組成員根據(jù)自己工作實際,承擔一個學段的課程開發(fā)任務,在本學段開展授課研究,一個月匯總交流一次。目前,我們在融合各年齡段的課程情況的同時,改編、整合、補充、拓展課程內(nèi)容,將于2013年9月推出“心理課程開發(fā)與研究”的課程模塊,在組織編寫中小學心理健康教育校本教材的同時,編寫相應的心理訓練課程手冊,使之成為有效的課程標準予以推廣。

此外,我區(qū)先期通過心理咨詢?nèi)壸C書考試的教師已經(jīng)在自己所在的學校開始了特色課程的研究開發(fā)。例如:濟南五中的考前減壓課程、泉城中學的教師志愿者服務隊、燕柳小學的兒童游戲輔導、十畝園小學的自制沙盤、解放路第一小學的繪本心理輔導課、青龍街小學的藝術(shù)心理課等,在這些針對學生年齡特點的心理健康教育活動中,教師們運用繪畫、音樂、游戲等表達性藝術(shù)輔導手段,解決了許多學生成長中的心理困惑和煩惱,預防了一些問題行為的發(fā)生。

2.設(shè)置心理咨詢室,為需要幫助的學生個體提供專業(yè)化的心理服務

由于每個學生成長的家庭背景及所接受的家庭教育不同,部分學生在成長過程中積累了一些負性情緒,或有一些不良的行為習慣、個性品質(zhì)等,為了讓這些學生得到專業(yè)化的心理輔導,我區(qū)的每所學校都設(shè)立了心理咨詢室,對學生進行干預和指導。專、兼職心理教師通過繪畫、沙盤游戲、晤談、音樂放松等方式,幫助學生排憂解難。學校通過建立學生心理檔案,記錄心理咨詢?nèi)^程,對比咨詢效果,評估咨詢目標,實施對學生的心理健康教育監(jiān)測,從而達到精心呵護中小學生精神家園的目的。

3.重視家校合作,推進家庭文化建設(shè)的研究與實踐

家庭是學生接觸的第一個環(huán)境,良好的家庭氛圍有助于學生個體的心理健康。學生的性格、價值取向、行為方式等在很大程度上是父母的投射。我們在以往的家校合作模式的基礎(chǔ)上,從心理學的角度研究家庭文化建設(shè),并和高校心理學專家一起走進校園的家長會,宣講家庭文化對孩子健康成長的重要性,并從具體的家庭文化建設(shè)方法入手,教給家長處理夫妻關(guān)系、親子關(guān)系的方法與策略。近兩年,我們先后在多所學校進行了家庭文化與兒童成長環(huán)境研究,并面向家長舉辦了家庭文化建設(shè)與心理健康教育的公益講座,受到了家長的歡迎。與此同時,我們還開展了多種多樣的“教育進社區(qū)”“專家進社區(qū)”活動,將心理健康教育講座推向社區(qū)。其中“家有一老,帶好一寶——給隔代教育支招”的講座受到了社區(qū)的歡迎,吸引了各媒體的目光,同名文章在《濟南日報》大篇幅展示。2013年,我們還將推出家庭教育系列課程。

4.“幸福教師工作坊”促進教師健康成長

如何利用心理健康教育知識引導教師減輕職業(yè)壓力、消除職業(yè)倦怠、幸福工作每一天,也是我們正在探索的重要課題。2012年起我們在全區(qū)開設(shè)“幸福教師工作坊”,由進修學校教師和學校心理咨詢師組成工作團隊,依據(jù)一線教師的實際需要設(shè)計和實施工作坊內(nèi)容,用團體輔導、繪畫、音樂放松、閱讀療法、NLP等輔導方法,對班主任團隊、教師團隊、干部團隊進行團體輔導,促進干部教師對自我意識、人生價值、職業(yè)道德、團隊合作的思索,這些活動對于提高教師的幸福指數(shù)、激發(fā)工作熱情、用積極的態(tài)度面對生活等起到了積極的作用。此外,我們還組織了有益于教師身心成長的系列活動,例如:“教師與讀書”——教師心理素質(zhì)的提高與讀書;“做幸福教師”系列團輔課程;“走進孩子心靈”——案例分析與師生溝通技巧;等等。

三、濟南市歷下區(qū)中小學心理健康教育工作的啟示

1.以積極心理學的理念和研究方法作為實施心理健康教育的指導思想

積極心理學興起于20世紀末,是研究人類力量和美德等積極品質(zhì)的心理學思潮。它基于對人性的尊重,堅信人的生命系統(tǒng)是一個開放、具有自我和諧以及自我與環(huán)境和諧的自我調(diào)節(jié)機制,主張以全面、整體、發(fā)展的立場理解人的心理與行為,用積極的視角研究人類積極的主觀體驗、積極的個人特質(zhì)以及積極社會組織的建立與運行等。立足于積極心理學的理念,我們認為學校心理健康教育工作應當聚焦于學生的優(yōu)勢能力和美德的開發(fā)與培養(yǎng),我們要求每一位學校領(lǐng)導、心理教師都要立足于發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)勢力量與價值,并在教育教學過程中著力讓學生相信并善于發(fā)現(xiàn)、開發(fā)自己的價值與優(yōu)勢。學校的心理健康教育活動課、團體心理輔導及個別咨詢等都以促進學生的健康成長與發(fā)展為根本目的。這種理念大大提高了學校心理健康教育工作的實效性和前瞻性。

2.把握心理健康教育工作的兩個重要切入點

將學校教育的“兩個中心”——教師和學生作為重要切入點,一方面,將調(diào)節(jié)教師情緒和在教師中普及心理健康教育知識納入心理健康教育工作的范疇,不再僅僅把全部精力集中于學生身上,而是通過提高對教師的關(guān)注度,更好地開展教育工作;另一方面,以沙盤游戲、心理劇等多種更符合學生心理需要的方法手段,取代過去以說教為主的單一的教育形式,促進學生心理的健康發(fā)展。

3.推進三方面合作的心理健康教育體系的建立

由一線工作教師、高校教授、心理健康教育專家三個群體科學分工、通力合作組成了融合真實教育情景、心理學專業(yè)知識以及具體工作經(jīng)驗技能為一體的心理健康教育研究、探索體系,在實踐中更科學、高效地開展心理健康教育工作。

4.構(gòu)建四層次中小學心理健康教育網(wǎng)絡(luò)

我們從四個層次出發(fā),構(gòu)建了全方位的心理健康教育網(wǎng)絡(luò):第一,從政府到學校,針對心理健康教育工作進行了細致全面的規(guī)劃,制定了具體的方針政策;第二,注重吸收學習國內(nèi)和國外的相關(guān)知識,關(guān)注最新動態(tài),時刻具備前沿眼光;第三,注意在時??偨Y(jié)成果經(jīng)驗、反思現(xiàn)象問題的同時,鼓勵各級教育工作者根據(jù)實際情況探索更科學有效的方式方法;第四,始終堅持知識與技能相結(jié)合,理論和實踐相融合。