導(dǎo)語：如何才能寫好一篇低碳生活調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，低碳生活宣傳和實踐中，網(wǎng)民態(tài)度和準(zhǔn)確認(rèn)知、認(rèn)知和實踐、實踐主體存在三大突出偏差。

偏差一:態(tài)度和準(zhǔn)確認(rèn)知不匹配

網(wǎng)民“低碳”的態(tài)度積極，但對“低碳”概念準(zhǔn)確認(rèn)知度低

97.8％的網(wǎng)民認(rèn)為，低碳與我們的生活息息相關(guān)，并且94.2％的網(wǎng)民認(rèn)為，應(yīng)該倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟而不是低碳生活；僅有10.5％的網(wǎng)民能夠準(zhǔn)確認(rèn)知低碳概念，即降低二氧化碳的排放量。絕大多數(shù)網(wǎng)民存在低碳理解誤區(qū)，62.8％的網(wǎng)民誤認(rèn)為是減少“以二氧化碳為代表的有害物質(zhì)的使用量和排放量”。

調(diào)查者在對比不同群體對低碳準(zhǔn)確認(rèn)知率的差異時發(fā)現(xiàn):男性的準(zhǔn)確認(rèn)知度高于女性，自由職業(yè)者、白領(lǐng)人士的準(zhǔn)確認(rèn)知度偏高，準(zhǔn)確認(rèn)知狀況與學(xué)歷關(guān)系不大，隨著群體年齡的增長，準(zhǔn)確認(rèn)知度不斷升高。

偏差二:認(rèn)知和實踐不一致

一些低碳生活方式認(rèn)知度不高，但已成為生活習(xí)慣，一些生活方式則明知低碳卻難實行

在低碳飲食方式上，公眾對各種低碳飲食方式的認(rèn)知度基本在70％左右，認(rèn)知水平較高；在實踐層面，避免油炸、多吃肉少吃菜等養(yǎng)生類飲食方式的實踐率均在75％左右，實踐率較高。盡量喝淡湯、吃肉時多選擇魚禽類的實踐效果較差，實踐率僅為56％，實踐率遠低于認(rèn)知度，差距在10個百分點以上。

在家居生活方面，公眾對低碳生活方式的認(rèn)知度偏低，大部分集中在60％～70％之間。大部分家居生活方面低碳方式的實踐率在70％以上，手洗衣物、煮飯前提前淘米等方式的實踐率相對偏低，尤其是使用手帕的實踐率最低僅為43％。其中，公眾對使用手帕的知行偏差最大，認(rèn)知度高于實踐率34個百分點。此外，隨手關(guān)燈、經(jīng)常開窗通風(fēng)、自備環(huán)保購物袋等方式的實踐率高于認(rèn)知度。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，這類低碳生活方式在廣大網(wǎng)民中已經(jīng)形成習(xí)慣，網(wǎng)民應(yīng)該繼續(xù)保持。

在交通出行方面，公眾的低碳生活方式認(rèn)知水平較高，平均認(rèn)知度在82％，其中盡量選擇步行、騎自行車出行的認(rèn)知度高達88％。但各種低碳出行方式在實踐中存在較大差異，盡量少開車、選擇公共交通工具的實踐率高達86.9％，而出差時盡量選擇火車、少選擇飛機的實踐率不足60％，與其他方式的差距較大。在認(rèn)知與實踐的匹配程度來看，出差時盡量選擇火車、少選擇飛機的偏差較大，實踐率低于認(rèn)知度16.3個百分點。

針對此類低碳方式，一方面需要廣大網(wǎng)民降低便捷、舒適等方面的要求，將這些低碳方式付諸實踐，另一方面需要政府加大宣傳，提升公眾低碳意識，并采取相應(yīng)的配套措施。

在工作辦公方面，公眾對低碳生活方式的認(rèn)知度在80％左右，認(rèn)知水平較高；在實踐層面，除辦公室內(nèi)種植凈化空氣植物的實踐率不足70％以外，其他方式的實踐率均在80％以上，實踐狀況較好；辦公室內(nèi)種植凈化空氣植物的實踐率低于認(rèn)知度8個百分點，知行偏差較大。

偏差三:實踐主體差異大

老年群體是低碳生活的積極實踐者，而作為社會中流砥柱的中青年實踐明顯不足

在低碳飲食方式上，女性的實踐率明顯高于男性；從年齡差異上來看，除少購買大棚蔬菜這一低碳方式外，其他方式均為老年群體實踐率最高，實踐率隨群體年齡增長而增長趨勢顯著。

在家居生活方面，實踐者的性別差異顯著。在使用手帕、手洗衣物、飲水機不用時斷電、經(jīng)常開窗通風(fēng)等方面，男性的實踐率明顯高于女性；電視屏幕調(diào)暗的性別差異不大；其他方式女性實踐率高于男性，其中自備購物袋的女性高于男性近10個百分點。

在家居生活方面，實踐率隨年齡增長而逐漸升高的趨勢明顯。年輕群體手洗衣物的實踐率最高，中年人洗臉洗衣水用來沖馬桶的低碳方式實踐狀況最佳，老年人在其他低碳生活方式上的實踐率均最高。

在交通出行方面，實踐者的性別差異、年齡差異不大，在職業(yè)方面存在較大差異。各職業(yè)群體在選擇步行或騎自行車出行、盡量選擇公共交通工具出行這兩方面的實踐率差別不大，均在80％以上；自由職業(yè)者在盡量選擇火車、少選飛機出差方面的實踐率最高，其他職業(yè)的實踐率水平相當(dāng)。

在工作辦公方面，由于各職業(yè)所屬特點的不同，使得低碳方式實踐的職業(yè)差異較大。白領(lǐng)人士在重復(fù)利用紙張、使用雙面紙方面的實踐效果較為突出，自由職業(yè)者在多用即時通訊工具方面的實踐率最高，私營業(yè)主、個體商戶在辦公室種植凈化空氣植物方面實踐率遠高于其他職業(yè)群體。

篇2

翻開今年的報紙，收看今年的電視新聞，走進商場，我發(fā)現(xiàn)“低碳生活”是今年出現(xiàn)頻率最高的一個詞。那么，什么是“低碳生活”，生活中老百姓對“低碳生活”認(rèn)識如何，又做得怎么樣呢?我決定利用暑假，對這些問題展開調(diào)查。

二、調(diào)查經(jīng)過

什么是“低碳生活”呢?我先上網(wǎng)進行查閱，知道“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。那么什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢?簡單來說，低碳是一種生活習(xí)慣，一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。只要你主動愿意約束自己，改變自己的生活習(xí)慣，你就可以成為“低碳一族”。當(dāng)然，低碳并不意味著刻意去節(jié)約，刻意去放棄一些生活的享受。只要你能從生活的點點滴滴中做到多節(jié)約，不浪費，同樣能過上舒適的低碳生活。

周圍的人對低碳生活認(rèn)識如何呢?他們知道哪些低碳生活小竅門呢，在生活中做得怎么樣呢?我于8月18日到8月22日，利用五天的時間，和爸爸媽媽一起對自己生活的小區(qū)住戶、班中同學(xué)家、親戚朋友家，共四戶人家通過電話、登門拜訪，當(dāng)面采訪等方式進行調(diào)查。

據(jù)調(diào)查者們反映，他們對于低碳生活的認(rèn)識太多偏向于曾經(jīng)聽說或有點了解，少數(shù)人沒聽說過“低碳生活”這個詞。在“您在節(jié)能減排方面有沒有花過心思”這一題時，大家都選了“用過別人的節(jié)能方式”。可見，“低碳”在大部分人心里有了印象，但在這方面意識不夠，真正深入人心，并落實到自己的行動中，需要不斷地努力。

三、調(diào)查結(jié)果分析及建議

雖然20xx年是我國倡導(dǎo)的低碳年，報紙、電視、各部門、各單位對低碳生活經(jīng)常作宣傳，但是對低碳生活的內(nèi)涵了解得不多，很多人只知道“低碳生活”這個詞，卻不知道具體指什么，尤其是文化程度不高的人。所以低碳生活也沒有落實到每家每戶的實際行動上。針對以上情況，我建議如下：

1.加大對低碳生活具體內(nèi)容的宣傳。如：向每戶人家發(fā)放低碳生活倡議書、低碳生活小竅門等。

2.充分利用學(xué)校這個陣地，向?qū)W生宣傳低碳生活的重要性，如：進行“低碳生活知識競賽”、“低碳生活小報設(shè)計”比賽、“低碳生活作文比賽”等，讓每一位小朋友增強低碳意識，成為每一個家庭的低碳小標(biāo)兵。

篇3

目前，在南華校園內(nèi)，每天被消耗的一次性餐盒、一次性筷子數(shù)以千計，道路上、教室里也常常有被隨意丟棄的塑料袋、廢紙張，可見同學(xué)們的環(huán)保意識還有待提高。而以環(huán)保為特色的環(huán)境保護與安全工程學(xué)院有責(zé)任也有義務(wù)做環(huán)保的宣傳者、倡導(dǎo)者和實踐者，故本院特舉辦此次“green group”比賽活動。

二、活動目的

⑴彰顯我院環(huán)保特色，提升學(xué)院影響力。

⑵豐富同學(xué)生活，提高同學(xué)的環(huán)保意識。

⑶提高同學(xué)的團結(jié)協(xié)作能力及實踐能力。

三、活動對象

環(huán)境保護與安全工程學(xué)院大一、大二學(xué)生。

四、資源需要

⑴人力資源：總評委一名，評委八名，記分員三名，主持人一名及記者團攝影人員。其中，總評委邀請學(xué)院老師擔(dān)任，評委由各班派一名代表擔(dān)任。

⑵物力資源：多媒體教室一間，記分紙及獎品、獎狀等。

五、活動主題

參與雙“g” 愛我南華

六、 活動開展

⑴由各班科技委員負責(zé)各班的宣傳工作，并選出4～6名同學(xué)成立各班的“green group” ，積極做好準(zhǔn)備工作。

⑵“green group”比賽共包括以下四項活動：

①調(diào)查本校的環(huán)境狀況，總結(jié)我校存在的主要環(huán)境問題并提出相應(yīng)的解決方案，寫好調(diào)查報告。 注：調(diào)查報告要求以電子稿的形式，不求全但求精。

②制作一個與環(huán)?；虻吞忌钣嘘P(guān)的ppt。 注：要求聯(lián)系社會實際，客觀真實。

③以環(huán)保為主題的演講。

注：要有感染力、號召力，時間控制在5分鐘左右。

④設(shè)計并制做環(huán)保袋。

注：要求以廢舊物品（如報紙、舊衣物等）為材料，美觀而實用。

⑶比賽時，各班“green group”派1～2名代表按①②③④的順序分別講解其調(diào)查報告，播放ppt,做環(huán)保主題演講，展示設(shè)計制作的環(huán)保袋。 注：可額外講訴自己與環(huán)保有關(guān)的故事或經(jīng)驗，以及分享環(huán)保小知識等。

⑷各評委在比賽過程中為各班“green group”打分。由一名記分員收集記分紙，另兩名記分員統(tǒng)計并整理，最后按總分排序，評出一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

⑸由主持人宣布獲獎情況，邀請總評委為獲獎“green group”頒發(fā)獎品或獎狀。

⑹邀請總評委對此次比賽做點評。

⑺主持人宣布此次活動結(jié)束。評委、選手及工作人員合影留念。

七、經(jīng)費預(yù)算

主要為購買獎品所花費的費用，待定。

八、活動中應(yīng)注意的問題及細節(jié)

此次比賽選在周末進行，請各班宣傳委員及科技委員要做好宣傳工作，讓更多的同學(xué)關(guān)注、參與此次活動。

九、活動策劃書

環(huán)境保護與安全工程學(xué)院

環(huán)境工程102班高建宗

附

評分細則：①②③④四項活動每項活動各25分，合計100分。 （單位：分）

其中：①調(diào)查報告 客觀真實性 10 規(guī)范性 5 建議可行性 10

②ppt 制作 客觀真實性 5 獨特性 5 創(chuàng)新性 5 感染力 10

③主題演講 演講稿號召感染力 15 普通話 5 演講者肢體語言 5

篇4

一、變廢為寶“巧”手做，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識

《中華人民共和國節(jié)約能源法》規(guī)定：節(jié)約資源是我國的基本國策。國家實行節(jié)約與開發(fā)并舉，把節(jié)約放在首位的能源發(fā)展戰(zhàn)略?？梢?，節(jié)約是國情之需、國民之本，被上升到法律意志層面，成為每個公民應(yīng)盡的法律責(zé)任和義務(wù)。為此。我校把節(jié)約視為科技教育的主流方式和主要手段，滲透到實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在材體選擇上，我們不以出錢購買科普套材為唯一科技教育材料讓學(xué)生拼裝，而是變廢為寶巧手做，引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會、走向自然。用身邊的材料，做身邊的科學(xué)研究。巧——構(gòu)思奇巧，制作精巧，巧在技術(shù)，巧在節(jié)約。教育學(xué)生廢棄物也是資源，是可再開發(fā)利用的資源，不能隨意支配、濫用，避免造成二次浪費。例如，我校學(xué)生潘泉芳收集了他爸爸丟下的85個“555”牌香煙盒。搭成了一個商住小區(qū)建模場景，受到參觀者的贊賞。

對學(xué)生變廢為寶的科技實踐，我校把節(jié)約作為評價其內(nèi)容、過程、方式、手段、途徑、成果優(yōu)劣的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，在動手實踐中指導(dǎo)學(xué)生珍視、愛惜廢棄物，不揮霍浪費廢棄物，在變廢為寶巧手做中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。

二、循環(huán)創(chuàng)意“秀”科模，培養(yǎng)學(xué)生降耗意識

實踐低碳，首先要降耗，即循環(huán)利用材料(包括循環(huán)利用廢棄材料)是降耗的一條有效途徑。在科技教育實踐中，我校嘗試在學(xué)生的科技創(chuàng)意中對同一材料或同一廢棄材料重復(fù)多次利用，以獲得科技教育載體建設(shè)的低耗高效。

在日常生活中，像可樂類的飲料瓶是學(xué)生接觸頻率較高的廢棄物品之一。它們屬于象形設(shè)計類別，有多種造型。其富有變化的形狀，蘊含著一些特殊的“語碼”，可與學(xué)生進行無聲交流，因此，具備了循環(huán)創(chuàng)意的潛在條件。有些飲料瓶體的某部件可以同時成為學(xué)生多個模型創(chuàng)意作品中的“已經(jīng)加工”的零部件。一物多用，成為學(xué)生設(shè)計制作科技模型時對廢棄物的巧妙預(yù)處理，產(chǎn)生重復(fù)利用和反復(fù)利用的創(chuàng)意思路。形成循環(huán)系列，使降耗落到實處?？萍寄Ｐ蛣?chuàng)意中的降耗。主要是通過智能化手段，以創(chuàng)新技法，重組結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)廢棄物的“72變”。在教師指導(dǎo)下，我校學(xué)生用一個或幾個廢棄飲料瓶做材料，就可創(chuàng)意出多種或多個模型。經(jīng)過科學(xué)“推磨”，合理循環(huán)，共形成以廢棄可樂瓶為材料的13大科技創(chuàng)意系列。這些科技創(chuàng)意系列在材料上具有共享性、瞻前顧后性和共棲性，即將前一個創(chuàng)意作品拆卸下來的“零部件”可作為后一個創(chuàng)意作品的“零部件”或“半成品”，我棄你用，你中有我。我中有你。學(xué)生在制作時連切割下來的“邊角料”，也不隨意丟棄，而是盡量成為下一個創(chuàng)意作品的原材料。

三、減排防污出“點子”，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

低碳以低污染、低排放為基本特征，防污減排是最直接的低碳行為。以防污減排為載體實踐科技教育，是培養(yǎng)學(xué)生低碳意識的又一條途徑。太湖藍藻的泛濫，使我校每個學(xué)生親歷了太湖人“水質(zhì)性缺水”的現(xiàn)實。這一現(xiàn)象引起了學(xué)生的思考：太湖藍藻是怎么形成的?我們?yōu)槭裁磿錾咸八|(zhì)性缺水”?在學(xué)生思考的眾多問題中蘊藏著大量的科研題材。由此，根據(jù)我校所處的區(qū)域條件，就學(xué)生思考的問題。因勢利導(dǎo)，以科技實踐活動為切入點，把《太湖支流吳溇河水污染問題探究》作為科技實踐活動的選題。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，制定了此次科研課題的實施及成果推廣方案：實地收集信息、科學(xué)測試取樣實驗、部門訪談居民問卷、專家聽證采納建議、公眾反響領(lǐng)導(dǎo)行動。經(jīng)過一系列的實踐探究，學(xué)生共發(fā)現(xiàn)吳漤河水體10個方面的污染。并分析了原因，同時還有針對性地提出10個“減量排碳”金點子。學(xué)生們開展的探究活動，不但得到了有關(guān)部門的重視還獲得了沿河居民的廣泛認(rèn)同和贊譽，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)?？上驳氖恰Ｆ叨兼?zhèn)鎮(zhèn)政府采納了學(xué)生的金點子，在沿河兩岸隔30米處放一只垃圾箱。一天清倒兩次：沿河兩岸所有毛廁、草木灰堆等全部拆除或搬遷，等等。學(xué)生們親眼看到這些變化，都欣喜若狂。

學(xué)生的親水實踐，既順應(yīng)時代需求，加入“低碳一族”，又知曉科研的艱辛，還感受到科研成果轉(zhuǎn)化的力量。歷時一年，吸引了1558位學(xué)生參加的實踐探究活動，學(xué)生們寫出了科技小論文、調(diào)查報告、研究報告470篇，觀察日記和科普作文580篇，攝影照片500多張。學(xué)生們的多篇科研報告獲國家級、省級、市級獎項。

四、“植綠護綠”蘊新意，培養(yǎng)學(xué)生碳匯意識

“綠色固碳”和“植物碳匯”是低碳發(fā)展的有效措施。“碳捕捉”“碳封存”“碳消解”是我校近年來科普教育中出現(xiàn)頻率較高的教育用語，也是我校成功創(chuàng)建江蘇省、蘇州市綠色學(xué)校的關(guān)鍵詞，在草根性的綠色實踐中已成為學(xué)生的口頭禪。我校地處太湖南灘的“黃金岸線”溇港地區(qū)，自古“遍地城廊蠶桑地，萬頃煙波魚米鄉(xiāng)”，大力發(fā)展種植業(yè)、林業(yè)具有得天獨厚的氣候資源和生物資源方面的條件。其中桑樹、茶樹、銀杏、香樟等樹種的種植歷史悠久，對“固碳”“捕碳”“消碳”獨具“開源”作用，有著長遠的治本意義。我校充分利用本土資源，利用科普教育載體，向?qū)W生普及“碳匯”知識，從中培養(yǎng)學(xué)生的低碳意識。

篇5

集合以后，我們異口同聲地喊出了這次活動的口號：“關(guān)心他人，關(guān)愛健康，關(guān)注未來”！我們迅速地分好組，解散了，找到各自的同伴，懷著激動的心情出發(fā)了。

我們小組四個人，奮力前進，尋找合適的采訪對象。

這時，我們看到了一位正在泉邊散步的阿姨，我們眼疾手快，連忙走上前去，圍住了那位阿姨。孫若彤首先說話了：“阿姨您好！我是小主人報的實習(xí)小記者孫若彤，請問我們能問您幾個關(guān)于食品安全的問題嗎？”阿姨笑了笑，說：“你們問吧！”我問道：“請問您知道什么事綠色食品嗎？”阿姨回答：“我認(rèn)為綠色食品就是無公害、純天然的食品。”“您認(rèn)為日常生活中怎樣才能做到食品安全呢？”“我覺得應(yīng)該去一些大型商場買東西，這樣比較安全。”“看來您對食品安全問題比較了解，謝謝您的配合！阿姨您貴姓？”“免貴姓王。”“王阿姨再見！”初戰(zhàn)告捷，成功地采訪了王阿姨，我們更加有信心了，繼續(xù)興致勃勃地尋找目標(biāo)。

隨后，我們又一起采訪了宋叔叔、鄭阿姨等二十多位游客，把我們想到的問題全部了解了。

通過這次社會大采訪活動，我們懂得了許多課本上學(xué)不到的只是，尤其是關(guān)于食品安全問題，我們又了更深刻更詳盡的了解。同時，采訪活動也鍛煉了我大膽、主動、積極與別人對話的勇氣，收獲非常大。我們期待著下一次社會大采訪活動的到來。

【小學(xué)敘事作文素材】

小學(xué)生作文：低碳生活調(diào)查報告

小學(xué)生敘事作文：玩電腦也能學(xué)好知識

小學(xué)生敘事作文：快樂的校園生活

篇6

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；環(huán)保；低碳

作為中學(xué)生來說其價值觀、人生觀還沒有成熟，思想還具備很強的可塑性，因此對中學(xué)生的環(huán)保思想的培養(yǎng)要從現(xiàn)在抓起。國家環(huán)境保護總局和教育部聯(lián)合進行的對全國中學(xué)生環(huán)境意識的調(diào)查報告得出的結(jié)果是，我們中學(xué)生公眾的環(huán)境意識和知識水平還都處理較低的水平，環(huán)境道德較弱，我們中學(xué)生環(huán)境意識中具有很強被動特征，社會、家庭、學(xué)校對于培養(yǎng)環(huán)境意識具有決定性的作用。隨著環(huán)境問題的逐步嚴(yán)峻，人們開始更多地關(guān)注環(huán)境問題。為了改善生態(tài)環(huán)境，各國都作出跟多努力，2009年第63屆聯(lián)合國大會一致通過決議，決定將今后每年的4月22日定為世界地球日。而如今環(huán)保意識的培養(yǎng)，而且更成為一種時尚的生活方式，作為當(dāng)代中學(xué)生，社會也應(yīng)培養(yǎng)其自身的環(huán)保意識，倡導(dǎo)環(huán)保生活，為我們賴以生存地球貢獻自己的一份力量。

一、培養(yǎng)環(huán)境意識水平

1.培養(yǎng)節(jié)約用電，節(jié)約紙張意識

水是生命之源，目前很多中學(xué)生覺得水與電是取之不盡、用之不竭，使用起來不需要付出任何代價，因此在廣大中學(xué)生中要提倡節(jié)水、節(jié)電環(huán)保意識?！肮?jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電”要落實到中學(xué)生中的日常行動中。比如說電腦不用時不待機，寢室臺燈不學(xué)習(xí)時不使用，洗漱后擰緊水龍頭，這些生活中的小事要注意做到。我們中學(xué)生在校園內(nèi)是紙張需求量最多的群體之一。據(jù)統(tǒng)計，每生產(chǎn)1t紙需砍伐20 多棵碗口粗的大樹，消耗100t水、600℃電、1.2t煤和300kg化工原料，同時產(chǎn)生高濃度污300t。身為中學(xué)生中的一員，應(yīng)該做到支持雙面印刷，使用過的草稿紙等不要扔進垃圾箱，而是收集起來集中賣給廢品收購站，既能夠節(jié)約資源，又能節(jié)省金錢。同學(xué)之間應(yīng)該提倡回收利用教材輔導(dǎo)書等，盡量節(jié)約紙張。

2.減少使用一次性筷子，減少使用塑料袋

作為中學(xué)生中的一員，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生外出就餐、購物的機會較多，有很多機會使用一次性筷子與塑料袋，不知道使用它們也是無形中對我國環(huán)境的破壞。我國森林覆蓋少，林業(yè)資源有限，但每天我都在消耗數(shù)以萬計的一次性筷子。中學(xué)生人人節(jié)約資源，杜絕浪費，但實際生活中，中學(xué)生為了圖一時方便，真正做到拒絕使用一次性筷子卻非常少。中學(xué)生要在日常生活拒絕浪費，拒絕不環(huán)保的意識，對保護我們的森林有重要的意義。每次去購物，帶回來的都是大包小包的塑料袋，回寢室收拾，塑料袋往垃圾箱一扔。一個生活細節(jié)，往往最能反應(yīng)出中學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。身為未來國家的主人、未來國家的希望，應(yīng)該以身作則，為自身的未來打好環(huán)保基礎(chǔ)，在社會中樹立環(huán)保的好形象。

3.積極參加學(xué)校等組織的環(huán)?；顒雍蜕鐣嵺`

目前在中學(xué)中有許多學(xué)生自發(fā)組織的協(xié)會、興趣小組，作為中學(xué)生應(yīng)該勇于實踐，通過成立或參與各種環(huán)保組織的活動，來倡導(dǎo)環(huán)保意識，比如植樹活動，環(huán)保知識競答等。我們應(yīng)充分利用這些資源和機會，積極參加，從實踐中更深刻的理解和認(rèn)識環(huán)保，以至于之后生活學(xué)習(xí)中能躬身于環(huán)保事業(yè)，為環(huán)保事業(yè)做出更多更有意義的事。而且通過參與環(huán)保活動能加深中學(xué)生對環(huán)保的感性認(rèn)識，加深中學(xué)生對環(huán)保意識的理解，以后更加積極的投身到環(huán)保行動之中去。

二、加強對中學(xué)生環(huán)境意識的教育

1.老師在課堂上普及環(huán)保知識

由于目前我們中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)較重，在日常生活中不能依靠自身的能力去獲取更多環(huán)保專業(yè)指導(dǎo)，因此，大部分同學(xué)的節(jié)能知識相當(dāng)缺乏，節(jié)能行為的習(xí)慣還有待強化。因此，要鼓勵中學(xué)老師在不同學(xué)科的授課過程中滲透一些環(huán)保知識，從社會、物理、化學(xué)、政治、經(jīng)濟、心理等不同的角度普及環(huán)保知識。同時還可以開設(shè)專門的環(huán)保課，讓同學(xué)們受到較為系統(tǒng)全面的節(jié)能環(huán)保知識教育。

2.支持和指導(dǎo)中學(xué)生的環(huán)?；顒?/p>

學(xué)校應(yīng)該對中學(xué)生的環(huán)?；顒有袨榻o予更多的支持和鼓勵，根據(jù)同學(xué)們的特點，經(jīng)常性地開展具有小、巧、精、智等特點的活動。比如設(shè)置環(huán)保知識宣傳欄，普及環(huán)保知識；充分利用校內(nèi)電視、廣播和校園網(wǎng)等媒體手段，營造節(jié)能氛圍等。遇到與環(huán)境保護有關(guān)的重大節(jié)日，如每年的植樹節(jié)、世界水日、世界環(huán)境日等，對中學(xué)生進行節(jié)能教育，采用知識競賽、征文、演講、辯論、專題講座等多種形式開展教育活動，使環(huán)保的理念深入人心。

3.緊跟時尚，倡導(dǎo)低碳生活

中學(xué)生處于性格張揚的年紀(jì)，希望個性能被其他同學(xué)認(rèn)可，因此，在中學(xué)校園中推廣低碳生活（low-carbon life）的行為方式，讓低碳生活的作為同學(xué)們中一種流行的生活方式。低碳生活可以理解為減低二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。如今這種生活方式已經(jīng)悄然走進中國，網(wǎng)上也開始流行計算個人排碳量的特殊計算器。更讓大家關(guān)注的是 “90后”的中學(xué)生們對“碳排量”這一詞語也頗為敏感，中學(xué)生可以將低碳生活作為一種時尚，被稱為一種“低碳經(jīng)濟”。在如今的我們校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟”已經(jīng)成為很流行的名詞，甚至有些同學(xué)還在為其做宣傳，以“低碳”等話題開展過倡議活動以及環(huán)保實踐活動。緊跟時尚潮流，躬身低碳生活。

篇7

自1999年創(chuàng)立“胡潤百富榜”以來。這位原名魯伯特?胡格沃夫的英國人，以“胡潤”這個名字圈點中國富豪圈，將一群群富人推進了公眾視線，制造了一個又一個財富話題。

3月31日，記者專訪胡漓時，胡潤為新疆企業(yè)家寫下祝福：Shoot forthe star!追求你的夢想!

新疆富豪特別多

富豪素來是眾人關(guān)注的焦點。4月1日，《2010胡潤財富報告》對外。新疆有2600位人士躋身千萬富豪，其中有210位富豪資產(chǎn)超過億元人民幣，新疆富翁數(shù)量位列全國第27位。

記者：今年新疆富豪的狀況如何?

胡潤：我一直在關(guān)注新疆的企業(yè)，此次胡潤財富報告與實際統(tǒng)計數(shù)據(jù)相比。新疆的富豪數(shù)量要更多，富豪數(shù)量至少還有10％的上升空間。

其實，在我們的百富榜上，還有很多財富企業(yè)家我們沒有看到。除中國的87.5萬個千萬富豪和5.5萬個億萬富豪，新疆還有許多富豪沒有被發(fā)現(xiàn)。

記者：您對新疆印象如何?

胡潤：2003年、2006年我來過新疆兩次。每次都來去匆匆，“悄悄”走訪，沒有真正公開亮相。我非常喜歡烏魯木齊，印象很深。烏魯木齊是中國西部發(fā)展很快的城市，也是企業(yè)家越來越成熟的投資區(qū)域，潛力非常大。

我認(rèn)為，新疆是一個值得開發(fā)的地方，胡潤百富將與新疆的企業(yè)合作，與企業(yè)組織活動，今年有可能再次來新疆。

富豪年齡年輕化

《2010胡潤財富報告》是胡潤連續(xù)第二年以省份和城市為單位，調(diào)查中國富裕人士人口分布狀況，他的財富報告明確顯示了富豪們的財產(chǎn)狀況，千萬資產(chǎn)以上的富裕人士平均年齡為39歲，這些富裕人士主要為商人、高收入人士、炒房者和職業(yè)股民，投資房地產(chǎn)進入千萬資產(chǎn)門檻的富裕人士數(shù)量上升。

記者：今年富豪調(diào)查狀況有什么變化?

胡潤：富豪平均年齡在40歲左右，富豪們越來越年輕化。南方城市的女性富豪在增加，平均年齡38歲。來自于服務(wù)業(yè)的較多。

身家在億萬資產(chǎn)的富裕人士平‘均年齡為43歲，其主要的財富來源是自己創(chuàng)辦的企業(yè)所創(chuàng)造的價值。另外，還有投資房地產(chǎn)、股票、藝術(shù)品收藏等。

調(diào)查顯示，富豪們除投資房地產(chǎn)和股票外，他們還收藏手表、珠寶和古代字畫等藝術(shù)品。并且。富豪們也越來越關(guān)注生活方式和品質(zhì)。如，關(guān)注自己的健康。去旅游，享受高質(zhì)量的生活。他們越來越追求由富及貴的格調(diào)。

欲推“低碳富豪榜”

讓胡潤感到很欣慰的是，投身慈善事業(yè)已成為中國企業(yè)家的一種生活方式，越來越多的中國企業(yè)家在創(chuàng)造財富的同時，更關(guān)心慈善事業(yè)。教育、救災(zāi)和社會公益這3個領(lǐng)域成慈善家集中捐贈的方向。

記者：今年胡潤百富榜單會有什么新內(nèi)容?

胡潤：關(guān)于今年胡潤百富榜單系列計劃，我要推出“低碳富豪榜”。通過環(huán)保和低碳的生產(chǎn)方式致富的富豪榜，我希望人們看到這個榜單后會有越來越多的人都做低碳經(jīng)濟。

《2010胡潤財富報告》分析了中國富豪們的區(qū)域分布、億萬富豪和千萬富豪的大概比例。其中，千萬富豪人數(shù)比去年增長6.1％，億萬富豪人數(shù)比去年增長7.8％，這意味著中國現(xiàn)在已有1900位十億富豪和140位百億富豪。

胡潤財富觀

記者：新疆富豪與內(nèi)地的富豪有何區(qū)別?

胡潤：新疆的富豪很低調(diào)，在財富上，他們不愿意顯露。有很多富豪潛在水下，不被我們所看到。如礦業(yè)、外貿(mào)投資及房產(chǎn)界的富豪，其財富來源、財富透明度相對較低。

記者：你的富豪榜單中有鎖定的新疆女富豪嗎?

胡潤：當(dāng)然希望新疆有女富豪出現(xiàn)。你可以給我們推薦啊。

記者：那您對新疆哪個富豪印象最深刻?

胡潤：孫廣信、米恩華、張新。你知道，他們的財富增長很快。一直在財富榜上有名，也在全國排名前列。

尤其是新疆的上市企業(yè)很優(yōu)秀。我可以說出很多新疆上市公司的名字，如金風(fēng)科技、城建股份、友好股份等。

記者：和哪個富豪關(guān)系最好?

胡潤：不能透露，都好吧。

就說“佩服”這個詞吧，新疆的孫廣信，能坦然面對自己是新疆的首富，對我的財富榜也一直支持，讓我心存感動。另外，過去的10年時間里，我要感謝的人除去家人之外，要感謝很多人。

記者：你的中文名字為什么叫胡潤呢?

胡潤：我最早的中文名字是中學(xué)的一位臺灣老師給取的“胡儒佩”，在中國人民大學(xué)讀書時，我的同學(xué)們稱呼我“胡蘿卜”，我覺得不好聽。后來我的老師說我的外國名字中有字母R，于是“胡潤”就這樣誕生了。

記者：最近有媒體報道您的身家有3000萬?

胡潤：NO，我的財富沒有那么多。也就有1000萬的財富，都是我們團隊慢慢積累的。

記者：對自己的財富怎樣規(guī)劃?你的財富觀是什么?

胡潤：我對財富的概念比較淡。閑的時候，更多的時間更愿意和家人共享天倫之樂。我也做慈善，讓更多的富豪給希望小學(xué)和災(zāi)區(qū)捐助，意義不是更大嗎?

我的財富觀念就是，認(rèn)真堅持去做一件事情，通過分享與溝通去體會成功的幸福。

我的財富觀念就是，認(rèn)真堅持去做一件事情，通過分享與溝通去體會成功的幸福。我也做慈善，讓更多的富豪給希望小學(xué)和災(zāi)區(qū)捐助，意義不是更大嗎?

相關(guān)鏈接：

2010胡潤財富報告概覽

篇8

【關(guān)鍵詞】低碳環(huán)保；污染；大學(xué)生；美麗家園

黨的十指出，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計。大學(xué)生是國家的未來，是生態(tài)文明建設(shè)的生力軍，在霧霾天氣、水污染等直接威脅人類生存環(huán)境的今天，培養(yǎng)和增強大學(xué)生低碳環(huán)保意識，踐行低碳生活方式顯得尤其緊迫。為此，我們采用電子郵件、微信、QQ等網(wǎng)方式對300名在校大學(xué)生進行了低碳環(huán)保意識和行為的調(diào)查。調(diào)查了解大學(xué)生的低碳環(huán)保意識及行為現(xiàn)狀，分析探尋地方高校大學(xué)生低碳環(huán)保意識培養(yǎng)的有效途徑。

一、地方高校大學(xué)生低碳環(huán)保意識及行為現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對低碳環(huán)保具有一定的認(rèn)知

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的生活水平不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念也在不斷發(fā)生變化。面對氣溫變暖，霧霾天氣增多，大學(xué)生的思想意識是怎樣的呢？本次調(diào)查中，74.5%左右的大學(xué)生認(rèn)為氣候和環(huán)境問題是政府和社會應(yīng)該關(guān)注的問題，對自己沒有直接影響，但有18%的大學(xué)生認(rèn)為與自身密切相關(guān)。和胡玉東等2010的調(diào)查相比，對自己影響不大的減少0.5%，與自身關(guān)系密切的提高了3%，說明現(xiàn)在大學(xué)生對低碳環(huán)保的關(guān)注度有所提高。

大學(xué)生要踐行低碳環(huán)保行為，必須具有低碳環(huán)保意識，充分認(rèn)識低碳環(huán)保行為對建設(shè)美麗家園的重要意義，了解如何實踐低碳生活方式。低碳由低碳經(jīng)濟、碳生產(chǎn)率和碳關(guān)稅三個核心術(shù)語組成，而低碳環(huán)保則是指“低碳環(huán)保生活，即人們在生活作息時所耗用的能量要盡量減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣污染，減緩生態(tài)惡化。2009年哥本哈根世界氣候大會之后，全世界都十分關(guān)注溫室氣體的排放，遏制全球氣候變暖的問題，“低碳”的概念如雨后春筍般傳播開來，它反映了人類因氣候變暖引起的對地球的擔(dān)憂，生產(chǎn)和消費過程中產(chǎn)生的過量碳排放是形成氣候問題的主要原因之一，所以人類要建設(shè)美麗家園，實現(xiàn)社會經(jīng)濟良性循環(huán)，建設(shè)綠色GDP，必須養(yǎng)成低碳環(huán)保的生產(chǎn)和生活方式，減少碳排放，即施行低碳經(jīng)濟，低碳生活。

（二）大學(xué)生對低碳環(huán)保的實踐不能做到知行合一

大學(xué)生是低碳環(huán)保的生力軍，校園生活應(yīng)該倡導(dǎo)低碳環(huán)保理念。在本次調(diào)查中，有77.1%的同學(xué)不能自覺踐行低碳理念。85.1%左右的學(xué)生認(rèn)為低碳生活是一種健康的、綠色的生活方式。由于低碳生活是近幾年才提出的一種生活方式，因此很多學(xué)生不太了解，有的不適應(yīng)。在調(diào)查過程中，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)浪費食物，頻繁使用塑料袋，鋪張浪費，隨手亂扔垃圾，長明燈置之不理，水龍頭不及時關(guān)閉等現(xiàn)象。在調(diào)查中，有近80%的學(xué)生承認(rèn)，他們會把看過的雜志、報紙隨便扔進垃圾桶，對紙張的使用也僅僅限于一次甚至不少空白作業(yè)紙白白浪費，所以，必須加強對大學(xué)生進行低碳環(huán)保教育。

二、地方高校培養(yǎng)大學(xué)生低碳環(huán)保意識的幾點設(shè)想

據(jù)國家統(tǒng)計局的最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2014年我國大學(xué)生在校人數(shù)2468.1萬。高等院校是以教育為主的教育機構(gòu)和文化傳播場所，圍繞節(jié)能減排的任務(wù)目標(biāo)和低碳經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)涵要求，我國高校應(yīng)充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的功能和優(yōu)勢，借鑒世界著名高校低碳建設(shè)的有益經(jīng)驗，找準(zhǔn)對接點和切入點，開展技術(shù)合作，實施低碳教育，開展低碳研究，健全低碳設(shè)施，強化低碳管理，完善低碳制度，營造低碳文化，倡導(dǎo)低碳生活，以此推動自身的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮高校在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和低碳經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

（一）建設(shè)低碳環(huán)保的校園文化

高校的根本任務(wù)是育人，而環(huán)境育人是其重要組成部分，在校園文化建設(shè)中，積極營造低碳環(huán)保和諧校園氛圍。首先，在高校日常管理中加強環(huán)境保護宣傳活動，提高師生的環(huán)保意識，如在教室、走廊、學(xué)生宿舍張貼醒目的低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語；在宣傳欄中展示低碳環(huán)保知識和行為的圖片；在?？笾屑訌姷吞辑h(huán)保宣傳。其次，加強校園環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高環(huán)境承載能力，如進行充分美化、綠化，多栽樹，多種草，把低碳環(huán)保意識融入各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中去。第三，校園中加強節(jié)能技術(shù)的運用，減少資源能源的消耗，如校園建設(shè)中盡量使用太陽能燈、節(jié)水閥門、低耗能設(shè)備等節(jié)能產(chǎn)品。

（二）建設(shè)具有低碳環(huán)保理念的教師隊伍

高校教師的低碳環(huán)保理念參差不齊。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有50%的學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲得過低碳環(huán)保知識，有不足37%的教師在學(xué)科教學(xué)中能積極滲透低碳環(huán)保意識，這些學(xué)科限于化學(xué)、生物和英語相關(guān)的課程。所以，高校要對大學(xué)生進行全方位的低碳環(huán)保意識培養(yǎng)，應(yīng)在高校教師中養(yǎng)成低碳環(huán)保氛圍，采取有效措施積極推進課程內(nèi)容改革，教學(xué)管理部門在教學(xué)檢查中定期進行低碳環(huán)保方面專項檢查，使所有高校教師形成合力，不論是輔導(dǎo)員還是專業(yè)課教師都積極主動地在教學(xué)管理中滲透低碳環(huán)保知識，宣傳低碳環(huán)保理念。

（三）建立環(huán)保的學(xué)生社團

在學(xué)校中成立大學(xué)生低碳環(huán)保社團，積極開展低碳環(huán)保宣傳推動，讓低碳生活進教室進宿舍，充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團在推廣低碳環(huán)保意識中的重要作用。據(jù)統(tǒng)計，目前我國非政府環(huán)保組織約有2700余個，其中大學(xué)生社團占了絕大多數(shù)，成為環(huán)保公益活動的生力軍。

依托大學(xué)生低碳環(huán)保社團廣泛開展大學(xué)生低碳環(huán)保教育活動，如開設(shè)環(huán)保選修課及開展低碳環(huán)保講座，組織低碳環(huán)保知識競賽，演講活動；評選低碳環(huán)保先進宿舍；到環(huán)保部門進行實地調(diào)研等。這些活動必將有利促進大學(xué)生低碳環(huán)保知識儲備，形成低碳意識，為踐行低碳環(huán)保理念打下堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

當(dāng)前，我國社會經(jīng)濟發(fā)展遇到了資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。調(diào)查中，99%的大學(xué)生認(rèn)為政府、高校、社區(qū)、學(xué)校、媒體都應(yīng)為低碳環(huán)保做出應(yīng)有的努力。低碳生活貫穿于我們的日食住行，我們做的每一件事都能為節(jié)能減排貢獻一分力量。中國的成果人人共享，美麗中國的建設(shè)人人有責(zé)，建設(shè)美麗中國，從我做起，從現(xiàn)在做起，從低碳環(huán)保行為做起。

參考文獻

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[3]溫建華.溫建強.大學(xué)生低碳環(huán)保科技教育宣傳研究[J].資源節(jié)約與環(huán)保，2013.12

篇9

毫無疑問，低碳是今年的熱門詞匯之一，甚至有人稱2010年為“綠色低碳年”。2009年Gartner的一份報告指出，lT產(chǎn)業(yè)自身的碳排放占全球碳排放的2％。在這新一輪的綠色浪潮中，向來以變革創(chuàng)新形象出現(xiàn)的IT業(yè)，該如何行動?溯游而上打造一條綠色供應(yīng)鏈，將是一個必然的解決方案。

自下而上的商業(yè)繁榮

面向終端消費者的IT產(chǎn)品，向來樂意讓公眾看到自己的綠色光環(huán)。因為在這個人人都注重健康，自然和生活品質(zhì)的時代，綠色環(huán)保將成為市場差異化賣點。從去年起突然變得熱門的電子書堪稱此類代表。

曾經(jīng)有統(tǒng)計顯示，平均每個美國公民1年要用掉約700磅紙，美國1年更是要消耗大約5000噸紙張。這成為亞馬遜Kindle電子書崛起的有力因素之一。電子書的核心技術(shù)來自興起于上世紀(jì)80年代前后的電子紙(Electronic Paper Display，EPD)，其結(jié)合了以紙為代表的印刷品和以液晶為代表的電子顯示器的優(yōu)點。是一種適于閱讀、超薄輕便、可彎曲、超低能耗的顯示技術(shù)。正如資策會信息市場情報中心(MIC)的分析師指出。在亞馬遜、索尼等企業(yè)積極推動下，再加上全球環(huán)保節(jié)能趨勢抬頭，高喊無紙化的電子閱讀器市場受到重視。

在中國，電子書市場也乘上了綠色低碳的東風(fēng)。不惜重金推廣電紙書概念的漢王科技，特別強調(diào)其產(chǎn)品非常環(huán)保。由于不再使用紙張作為載體，電紙書對于減少紙張生產(chǎn)和印刷所帶來的污染也能夠起到積極的作用。同時漢王電紙書無輻射，無背光，采用speed-step動態(tài)電源管理技術(shù)，使得電紙書極大降低了系統(tǒng)功耗。其功耗是手機等同類電子產(chǎn)品的百分之一。2009年以來，國家多次出臺節(jié)能減排的相關(guān)政策和措施，可以說，漢王電紙書是這一要求的積極響應(yīng)者。

在綠色東風(fēng)的吹動下，研究公司Display Search預(yù)測，2010年中國的電子閱讀器銷量將從2009年的80萬臺躍升至300萬臺，達到全球市場的20％。該公司同時預(yù)測，中國將因其巨大的人口規(guī)模，在2015年之前超過美國成為世界最大的電子閱讀器市場。

被綠色風(fēng)潮攪熱的市場，也惠及產(chǎn)業(yè)鏈上游，受益于電子閱讀器的普及，收購了電子書最重要原材料供應(yīng)者E-ink公司的元太科技，出現(xiàn)股價大幅上漲，而奇美，友達這些位于上游的顯示面板企業(yè)，也紛紛殺人電子書行業(yè)，并和面向終端消費者的企業(yè)一樣，越來越注重以綠色為賣點的品牌塑造，以友達光電為例，無論是3月在上海新國際博覽中心(SNIEC)舉辦的。2010中國國際平板顯示器件，設(shè)備材料及配套件展覽會，還是5月舉辦的友達技術(shù)趨勢論壇，都打出了“綠色，環(huán)?！钡年P(guān)鍵詞。

然而，電子書產(chǎn)業(yè)鏈上下的“綠色繁榮”，還只是IT綠色鏈條的一個案例。一損俱損。一榮俱榮，作為一種環(huán)節(jié)復(fù)雜又緊密銜接的產(chǎn)業(yè)，IT業(yè)的綠色供應(yīng)鏈管理絕不簡單。

綠色溯源之道

不久前，B2B電子商務(wù)方案供應(yīng)商GXS和全球供應(yīng)鏈協(xié)會在上海聯(lián)合了首個中國綠色供應(yīng)鏈調(diào)查報告，該調(diào)查的時間為2009年第四季度，共有包括IT行業(yè)高層在內(nèi)的145名各行業(yè)受訪者參與調(diào)查，結(jié)果喜憂參半。

喜的是有47％的企業(yè)表示有計劃在未來2年內(nèi)實施綠色供應(yīng)鏈管理，“綠色供應(yīng)鏈管理直接關(guān)系企業(yè)的成本節(jié)約和效率提高”已經(jīng)獲得相當(dāng)高的認(rèn)知度。憂的是，目前高效率的綠色供應(yīng)鏈沒有被廣泛采用，成本過高和實施復(fù)雜性是最大障礙。

實際上，綠色供應(yīng)鏈在中國還是一個新鮮事物。缺乏統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，難以實現(xiàn)更加精確的低碳目標(biāo)。在采訪過程中，記者也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)國內(nèi)IT廠商雖然熱衷于綠色概念，但對系統(tǒng)化的綠色供應(yīng)鏈管理卻不能給出清晰的答復(fù)。對于我們這個渴望國際化，急于走出紅海的制造大國來說，這不是一個好消息。事實上，全球供應(yīng)鏈協(xié)會創(chuàng)立者兼執(zhí)行董事Max Henry指出，如今很多海外買家很注重產(chǎn)品的質(zhì)量。更愿意選擇符合環(huán)保規(guī)定的供應(yīng)商，此外，綠色企業(yè)的產(chǎn)品相比同行售價可以高出5～10％。

國際IT大企業(yè)的一些實踐也許能為國內(nèi)同行帶來啟發(fā)。據(jù)惠普亞太及日本區(qū)供應(yīng)鏈社會與環(huán)境責(zé)任項目經(jīng)理黃偉雄介紹，目前全球有超過700家供應(yīng)商在與惠普合作，惠普的整個供應(yīng)鏈里面有各種不同的工廠，提供不同種類的產(chǎn)品。2004年，惠普參與到電子行業(yè)行為準(zhǔn)則(EICC)的創(chuàng)建并成為會員。供應(yīng)商通常要跟惠普簽署一個關(guān)于社會和環(huán)境保護責(zé)任(SER)的協(xié)議，其中包括一般環(huán)境規(guī)范(GSE)，2008年，惠普宣布了整個供應(yīng)

鏈的碳排放量，成為首個披露供應(yīng)鏈二氧化碳排放量的IT企業(yè)。

溯游漫長路

“什么是環(huán)境友好的?是印刷的書還

是電子書?”不久前傳出消息。法

國“碳4”企業(yè)咨詢公司的專家們，對電子書與印刷書二者產(chǎn)生的二氧化碳污染做了對比，得出令人驚訝的結(jié)果：制作一本常見的電子書要產(chǎn)生250千克的二氧化碳。而印刷一本書只產(chǎn)生1千克的二氧化碳。

盡管該實驗結(jié)果還有待驗證，“環(huán)境友好。的定義還有待厘清，但這也給拿綠色概念作為賣點的IT企業(yè)們敲了一個警鐘――如果不進行系統(tǒng)的可量化的綠色供應(yīng)鏈管理，被一味炒作的籠統(tǒng)概念將缺乏信服力，甚至面臨產(chǎn)生反效果的風(fēng)險。

篇10

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8.與青春在一起

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12.智能芯片

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15.木棉花開的季節(jié)

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17.曾經(jīng)以為不會忘

18.壞孩子也一樣有著成長的權(quán)利

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25.爆笑校園

26.名人偷菜感言

27.十二星座:當(dāng)零分降臨

28.蔡依林,唯一不變的就是永遠在變

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30.搞怪姐妹

1.爸爸的大手

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14.我的小兵

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17.阿衰

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22.我是一片云

23.不愛吃飯的樂樂hHTTp://

24.神奇的雪雕

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