導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家教廣告詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、扶著走，永遠不會走，靠輔導(dǎo)，不輔立即倒。

2、智商影響成績，情商關(guān)系成功。

3、先天遺傳影響智商，后天教育決定成敗。

4、讓我陪你的孩子走過一程，請讓我將你孩子的天地用我的心，他的心，你們的心打造的更亮麗！

5、不惜我的知識 補習(xí)你的知識

6、不讓天才付水流，成功的感覺，我們共同分享！

7、給我以魚，授您予漁！

8、我愿送你學(xué)習(xí)的金手指！

9、你的孩子可以沒有保姆，但是不能沒有家教

10、您孩子的成長，是我們最大的心愿！

11、讓我們一起努力！

12、給我一份信任，還您一個奇跡！

13、不求贏在起跑，力求跑贏全程。

14、起跑贏不一定全程贏，開頭輸不一定最終輸。

15、成功的孩子不操心，操心的孩子難成功。

16、小樹修剪好自然長，小孩調(diào)教好自成才。

17、人之初，本無性，如何變，靠環(huán)境。

18、人之初，似白紙，遭污染，無法洗。

19、產(chǎn)品質(zhì)量差問題在工廠，孩子不成功根子在父母。

20、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

21、狼窩里生長是狼孩，豬圈里長大成豬娃。

22、不給孩子做主，他會膽小如鼠，敢讓孩子決定，他就大膽前進。

23、家是第一所學(xué)校也是永遠的學(xué)校，父母是第一任老師也是終生的老師。

24、父母是孩子的大顧問，孩子是父母的小老師。

25、回歸自然，不當(dāng)家長做父母，更新觀念，發(fā)揚民主做朋友。

26、嬌慣的孩子不成功，溺愛的子女不孝順。

27、要關(guān)愛不要溺愛，要放手不要放任。

28、有興趣，學(xué)習(xí)是享受，沒興趣，學(xué)習(xí)似受刑。

29、有興趣，不讓學(xué)偷著學(xué)，無興趣，逼他學(xué)則厭學(xué)。

30、好習(xí)慣如墊腳石，助你登高；壞習(xí)慣似絆腳石，讓你摔跤。

31、要讓孩子玩樂，更要孩子快樂，教會孩子刻苦，不讓孩子痛苦。

32、沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

33、莫怨孩子學(xué)不好，只怪自己不會教。()

34、不存在光有缺點沒有優(yōu)點的孩子，只存在只找缺點不找優(yōu)點的父母。

35、不要讓孩子做物質(zhì)生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隸。

36、追求平時考分高，最終反而考不高，只有平時學(xué)得好，最終才能考得好。

37、教育的前提理解，理解的前提是了解，了解的前提是溝通，溝通的前提是尊重。

38、學(xué)校，家教，一個也不能少！

篇2

1992年，20歲的李廣斌辭掉中學(xué)老師的職位，離開武漢到南方打工，他想在更大的平臺上干出自己的事業(yè)。

他最初到北海、蘇州為房地產(chǎn)公司打工，3年后又輾轉(zhuǎn)到深圳、北京做通訊工程。1999年，憑著能吃苦耐勞和聰明的智慧，他在深圳開了家通訊公司，每天開著豪華大奔，出入高檔酒樓?；蛟S是被勝利沖昏了頭腦，好景不長，一次投資失誤，使他的百萬資產(chǎn)一夜之間人間蒸發(fā)。

2002年3月，曾經(jīng)風(fēng)光無限的李廣斌再次淪為打工仔!

為了養(yǎng)活自己，他一心想做一些不用投資也可以做的事，想來想去，還是回到他過去最熟悉的教育行當(dāng)。一天早上，他一狠心做了個“下海老師當(dāng)家教，不滿意不收費”的廣告牌，站在大街上找家教。李廣斌的大膽創(chuàng)意，使他很快找了兩份家教。

一個周末，他按約去做家教。家長對他說：“沒上學(xué)前，我給孩子報了鋼琴班、美術(shù)班，就是沒有讓他多識字，現(xiàn)在孩子上學(xué)了，由于識字不多，不僅語文成績跟不上，連數(shù)學(xué)題每次還要我念，我工作又忙，哪有時間啊?小李，你的任務(wù)就是讓我兒子多認字!”

盡管工作很簡單，可一個星期后，孩子識字卻沒什么成效。于是家長給李廣斌下了最后通牒。為了保住“飯碗”，李廣斌不得不成天琢磨怎么讓孩子在短時間內(nèi)認更多的字。每次，李廣斌都認真?zhèn)湔n，可孩子根本不理他那一套，每次輔導(dǎo)不超過5分鐘，孩子就沒了興趣，李廣斌不能打也不能罵，只有干著急的份。

家長見老師認真負責(zé)，自己的兒子卻不用心，氣得抱起兒子猛打屁股，還邊打邊罵：“你看隔壁那個東東，別人4歲就能認幾百個字，還能背詩讀報，你8歲了，連一些簡單的字都不認識?！焙⒆舆吙捱呿斪欤骸罢l叫你光讓我練琴畫畫，不讓我識字，現(xiàn)在還怪我!”

站在一旁的李廣斌尷尬極了，他訕訕地問家長：“你怎么不讓他多識字呢?”家長嘆了口氣說：“現(xiàn)在什么五花八門的班都有，哪有專門的識字班啊?”家長頓了頓，接著發(fā)起了牢騷：“我現(xiàn)在才醒悟過來，什么琴棋書畫興趣班，不僅學(xué)不出什么名堂，學(xué)了孩子上學(xué)后也用不上，簡直就是浪費!其實讓孩子上學(xué)前多認字，對孩子的學(xué)習(xí)才最重要!”

家長的“牢騷”讓李廣斌也覺得很奇怪!第二天，李廣斌特地跑到市場去搞調(diào)查，居然真沒有找到一家專門的識字班。

一天，李廣斌看到一本書上說：“大文學(xué)家郭沫若5歲能讀四書五經(jīng)，大作家冰心7歲讀完《三國演義》，科學(xué)家楊振寧5歲就能認3000個字?！崩顝V斌驚訝萬分，他實在沒想到：“讓沒上學(xué)的寶寶多認字，居然會對人一生的成長有如此大的好處!”真可謂應(yīng)了那句古話――“人生聰明識字始”啊!

從那天開始，李廣斌特別留意查找識字方面的資料。當(dāng)他查到一份資料統(tǒng)計：漢字最常用的560個，常用字507個，次常用字1353個，這近2500個字占據(jù)了一般書報用字的99％。他不由得信心倍增，當(dāng)他看到200萬字的《選集》只用了2516個漢字，著名作家余華寫著名長篇小說《活著》只用了1300多字時，他想：中國漢字看似多，其實常用的很少，只要掌握孩子的心理，摸到識字竅門，寶寶讀書讀報肯定不是夢!

柳暗花明：“巧借梯子”讓他初戰(zhàn)告捷

由于李廣斌住在華師附近，于是他通過同學(xué)關(guān)系在學(xué)校租了間廢棄的小教室，然后掏錢將教室裝扮得五顏六色，又鋪上木地板，安裝上小黑板，不到一個星期，一間能激發(fā)孩子視覺興趣的兒童教室“粉墨亮相”。

教室“搞定”的第二天，李廣斌自己打印傳單，請一幫學(xué)生在洪山區(qū)街道口、廣埠屯等人流量大的地段派發(fā)。傳單上寫：“人生聰明識字始!讓寶寶識2000字，讀書看報。集體上課、互動效應(yīng)，免費入學(xué)、滿意付費?！睆V告單的背后還印上世界級偉人從小識字的奇聞逸事。

李廣斌對“小孩識字”的知識，全部是在家教中“自學(xué)成材”或無意中得來的，沒想到用在廣告詞上，卻一下子叩開了家長的心扉!

很多孩子的家長什么班都見過，可專門的“寶寶識字班”卻是頭一回聽說，而且孩子經(jīng)過64個學(xué)時的學(xué)習(xí)，就能識字645個，用200個學(xué)時，能識字2000個，能做到看書讀報。真有那么神奇嗎?很多家長抱著試一試的心理將孩子送了過來。不到兩天，李廣斌就招來了16個學(xué)生，年齡最小的2歲，最大的10歲。

孩子很快招來了，只能說明有市場，可如果兌現(xiàn)不了承諾，那還是白搭。離開班還有一個星期，李廣斌首先要解決的是教材，他在圖書市場上逛了一圈，買了十幾個版本回家研究，然后精選了幾本送華師教育心理系的教授審查。令李廣斌喪氣的是，盡管經(jīng)過精挑細選，那位教授挑了幾本說：“這些書只適合一對一地慢慢教，不適合集體教學(xué)達到快速識字用。”當(dāng)教授看到最后一本時，他很氣憤地說：“這本書還有錯別字，誤人子弟啊，肯定是書商請幾個大學(xué)生胡編亂造出來的!”

教授的“直率”盡管讓李廣斌很失望，但也給了他很大的啟發(fā)：自己雖然不會編，但請真正內(nèi)行的人編一本適合孩子互動識字的教材，關(guān)系到識字班的成敗。

可時間來不及了，為了保證識字班如期開學(xué)，他只能匆促選了一本質(zhì)量好點的教材，然后請了一個幼教老師，采用孩子最容易接受的大聲朗讀背誦、中間穿插游戲的方式，開始了最簡單的趣味教學(xué)。

兩個月下來，李廣斌憂大于喜：孩子識字實在談不上好，僅中途退學(xué)的就有5個；一部分家長覺得沒什么效果，拒絕付費；有的家長說：“到書店里買本教材，就開始辦班，那誰不會啊?”有個家長更“刻薄”：“培訓(xùn)班開在華師，我還以為是華師教授給我的孩子上課，原來你跟他們根本沒關(guān)系，掛羊頭賣狗肉啊!”

李廣斌第一個識字班虧了2000多元，但家長的“刻薄”正好幫他找到了兩個“軟肋”：一是必須找到行家里手，編一本針對互動教學(xué)的快速識字教材；二是既然有孩子中途退學(xué)，說明孩子對教學(xué)方式?jīng)]有興趣，怎樣激發(fā)孩子的興趣成了當(dāng)務(wù)之急。

李廣斌便主動拜訪了華師教育系和心理系的專家教授。一開始，教授們對李廣斌的什么“寶寶識字班”沒興趣，但李廣斌卻認準(zhǔn)了這條路，他一次不行就兩次，兩次不行就三次登門，李廣斌不怕跑斷腿，磨破嘴，慢慢地，很多專家教授認識到“寶寶識字”項目的新穎和巨大市場。

最終，這個打工仔的誠心和毅力，終于感動了研究了一輩子教育的專家教授們。

5個月后，一本由一名普通打工仔領(lǐng)導(dǎo)的“博士教授”團隊撰寫的《國韻誦讀》寶寶識字教材問世。教材問題解決了，李廣斌緊急著要解決第二個問題――怎樣保持寶寶識字的興趣。對孩子的心理研究，盡管李廣斌也接觸過，但他想：等我花幾 年時間研究透孩子的心理，市場早就不是他的了！

一天，李廣斌無意中在大街上看到一則廣告：請專業(yè)的人，做專業(yè)的事!一句廣告詞再次觸發(fā)了他的靈感，他想：現(xiàn)在大學(xué)里開設(shè)有心理專業(yè)，如果請心理學(xué)專家教授針對寶寶心理，專門設(shè)計一套能保持孩子識字興趣的方法，問題不就迎刃而解了嗎?

想好了就做。方案設(shè)計出來后，李廣斌又聘請了三位幼教老師根據(jù)方案進行模擬訓(xùn)練。2003年春節(jié)，經(jīng)過差不多半年的準(zhǔn)備，由一位打工仔傾心打造的“國內(nèi)惟一融入心理訓(xùn)練的識字魔法”亮相武漢。

第一期開班16個孩子，居然沒一個孩子中途退學(xué)。短短半年，李廣斌一發(fā)不可收拾，3―6歲的孩子，學(xué)習(xí)3個月能識字650個，6―8歲的孩子能識字784個字。不僅如此，幾乎每個孩子都對“文字”產(chǎn)生了濃厚的興趣。

誠信為先：“最簡單的”也能做成連鎖集團

2004年5月，打工仔李廣斌的“識字魔法”，引起了一家著名衛(wèi)視的密切關(guān)注。節(jié)目組打電話給李廣斌，想與他合辦一個班，全程跟蹤播放培訓(xùn)過程和效果，但條件是：電視臺負責(zé)在全國挑選2／3的小孩，李廣斌當(dāng)然信心十足，很快就跟電視臺簽了合同。

為了這個培訓(xùn)班，李廣斌用高價租了一間最好的教室，花了1萬多元搞裝修、添置各項設(shè)備，他手下的老師也做了精心的準(zhǔn)備，按照合同約定，李廣斌前期也招了10個孩子。而正當(dāng)所有工作準(zhǔn)備就緒時，電視臺突然打電話來取消合作。面對電視臺一天幾個電話的道歉，李廣斌的心軟了。李廣斌提醒自己：越是這樣的困難時期，越是要堅守誠信!

一個星期后，李廣斌親手打造的只有10個寶寶的“豪華班”如期開課，盡管李廣斌那一期寶寶識字班虧得一塌糊涂，但他在孩子的家長中贏得了講誠信的好口碑。隨后，那家電視臺也在黃金時段連續(xù)5次對那個識字班給予了報道，在全國迅速引起強烈反響。

一天晚上，李廣斌接到一個陌生的電話：“李總，你的創(chuàng)業(yè)項目讓我很感興趣，請問我能加盟嗎?如果能，需要什么條件?”李廣斌做夢都不會想到自己的項目也可以搞連鎖，他一時不知道怎么回答，他只好留下顧客的電話，說有機會一定通知他。

不過，就是這個偶爾接到的電話，卻激發(fā)了這個打工仔更大的創(chuàng)業(yè)夢想。接下來一連幾個星期，李廣斌一頭扎進圖書館，到處查找連鎖加盟和區(qū)域的資料，然后帶著疑問請教大學(xué)教授，他夢想用一種現(xiàn)代的經(jīng)營模式，為自己這個特別的創(chuàng)業(yè)項目插上飛翔的翅膀!

為了萬無一失，李廣斌再次發(fā)揮其“爬到專家肩膀”上的絕活，請來專門研究區(qū)域加盟的專家，負責(zé)運作他的寶寶識字項目。短短三個月時間，李廣斌在武漢三鎮(zhèn)設(shè)立了8個教學(xué)分部，在宜昌、襄樊等城市各設(shè)立了一個加盟點，就這樣，李廣斌的寶寶識字事業(yè)進入發(fā)展的快車道!

因為識字業(yè)務(wù)的快速拓展，李廣斌有了更大的設(shè)想，他將打造中國最有影響“家庭教育服務(wù)”品牌作為自己的新追求，并正式成立“中國心動力教育中心”。到今年8月，李廣斌通過自己在全國10個城市建立了60多家加盟店，并借助自己的網(wǎng)絡(luò)平臺，推出“心動力家長俱樂部”的服務(wù)項目，不到兩個月，已有100多個家庭與心動力家長俱樂部簽約，他們按照自己的需要和承受力，享受普通或VIP貴賓級特殊服務(wù)。

李廣斌說：做中國10000個家庭的簽約“家庭教育秘書”，并為這些家庭提供由專家教授提供的專業(yè)服務(wù)，至少是我5年內(nèi)最大的夢想。

從教孩子識字這個最簡單、最不起眼、老百姓其實最需要的事情做起，到現(xiàn)在成為家庭教育服務(wù)集團的總裁，昔日落魄的打工仔就這樣依靠教授的頭腦，漂亮地完成了人生跨越!

篇3

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中語文 分級 考點教學(xué)策略

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12B-0148-02

高中語文涉及的考點非常多：現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀、古詩詞鑒賞、文言文、名句默寫、病句辨析和修改、實詞和成語的運用、語言運用、作文等。由此可見，高中語文的考點最大的特點就是多而雜。傳統(tǒng)的高中語文復(fù)習(xí)方法都是在最后階段把所有的知識點逐個逐個進行復(fù)習(xí)和講解，很顯然這樣的復(fù)習(xí)方法需要的時間較長，且效率不高。若在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，進度不合理，反而到最后導(dǎo)致某些考點沒有時間進行復(fù)習(xí)。其實，復(fù)習(xí)和教學(xué)是不矛盾的，可以同時進行的，若在平時的高中語文教學(xué)中就融入考點，則能在復(fù)習(xí)階段大大提高效率。鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中語文教學(xué)中在融入考點這方面較為薄弱，知識點容易分散，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)階段效率不高。在高中語文中融入考點教學(xué)，教師要制定合適的策略，可根據(jù)難易程度給它們分級別，把考點分級融入到語文教學(xué)中。

一、從基礎(chǔ)抓起，在高中語文教學(xué)中融入病句辨析

病句是每個人都不可避免的錯誤，包括日常的談話、處處可見的廣告語也存在病句，而這些病句的存在竟讓人們習(xí)以為常，絲毫不覺得它們有問題。比如在談?wù)撾娪暗臅r候病句也會不經(jīng)意地脫口而出“電影《非誠勿擾》中的男女主演是人們熟悉的舒淇和葛優(yōu)?！比魶]有認真反復(fù)地琢磨這句話，很難發(fā)現(xiàn)它的毛病。由此可見，在日常生活中病句無處不在，而人們對于病句的重視度并不高，甚至經(jīng)常使用的句子是病句也未曾發(fā)現(xiàn)過。這也是為什么要在高考中將病句辨析列入語文考點中的原因之一。從某一層面來說，高考中的病句辨析也對社會日常用語的正確性起了一個警醒的作用。

既然病句辨析對于高考和生活都有著不可忽視的重要性，那么我們?nèi)绾卧谄綍r的教學(xué)中巧妙地融入病句辨析的考點呢？其實，在高中語文教材中不乏可以用于插入病句辨析教學(xué)的好材料，例如在我們學(xué)習(xí)朱光潛的《咬文嚼字》一文，通過這篇文章我們可以體會到作者對于文字的嚴(yán)謹(jǐn)度以及對語言運用的功力深厚，咬文嚼字是文學(xué)藝術(shù)進步的根本途徑?！兑慕雷帧芬晃闹v的是文字的嚴(yán)謹(jǐn)，那么教師可以舉個反例，引導(dǎo)學(xué)生討論生活中對于文字的不嚴(yán)謹(jǐn)使用――病句。教師可以引用學(xué)生所熟悉的歌詞和廣告詞來打開“病句”的話題，讓學(xué)生絲毫沒有察覺“考點”的插入。教師可以提問如下：“朱光潛先生讓我們學(xué)會‘咬文嚼字’，展示了他對文字使用的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。那么我們?nèi)粘Ｖ凶钍煜さ哪切V為流傳的歌詞和廣告詞，他們的使用是否存在毛?。勘热缥覀兪煜さ摹肚嗖馗咴分械摹铱匆?，一座座山，一座座山川’；歌詞‘還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡’；家喻戶曉的腦白金廣告‘今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金’”。讓學(xué)生找出這3個句子中存在的毛?。海?）“川”是河流，不能用量詞“座”來形容；（2）“珠穆朗瑪峰”是山峰，不是山坡；（3）腦白金的廣告詞，前后矛盾，前說“不收禮”，后又說“收禮”。通過學(xué)生熟悉的東西來引入語文考點，一來可以激發(fā)起學(xué)生的興趣，二來也能順理成章對考點進行詳細講解。

二、豐富教學(xué)方式，助學(xué)生鑒賞古詩詞

古詩詞的賞析也是高考語文中的重點。古詩詞是我國文化長河中的瑰寶，是無數(shù)詩詞作者的思想結(jié)晶和精髓，是文化傳承的重要的載體，為我們呈現(xiàn)了炫彩的文化財富。從另一角度來看，高考重視對古詩詞鑒賞的考查，為我們更好地了解和學(xué)習(xí)古詩詞提供了機會和動力。其實高考的目的在于從古詩詞的教學(xué)中增強教師和學(xué)生的審美與藝術(shù)修養(yǎng)，能真正領(lǐng)略到古詩詞中的內(nèi)涵和深意。根據(jù)高考的綱要，為了更好地推進古詩詞鑒賞的教學(xué)，高中語文古詩詞教學(xué)可從以下幾方面切入：（1）提高教師的歌修養(yǎng)水平。師，領(lǐng)導(dǎo)者也。教師在教學(xué)中發(fā)揮著課堂指導(dǎo)者的重要作用，只有將自身的詩歌修養(yǎng)提升到一定的高度，才能更好地掌握古詩詞的教學(xué)安排和設(shè)計。教師的詩歌修養(yǎng)主要體現(xiàn)在對古典文學(xué)的學(xué)習(xí)以及善于控制古詩詞情感的迸發(fā)時機，通過挖掘古詩詞的內(nèi)涵來營造詩詞的意境，通過朗誦傳遞詩詞的情感引起學(xué)生的共鳴。（2）更新教學(xué)理念，突顯學(xué)生主體地位。只有讓學(xué)生感覺到他們在古詩詞學(xué)習(xí)中的主體地位，才能調(diào)動他們的積極主動性。當(dāng)學(xué)生有當(dāng)主人的感覺時，他們就會把古詩詞的學(xué)習(xí)當(dāng)作自己重要的事情來看待和執(zhí)行。古詩詞的情懷需要師生共同來挖掘，師生的互動是學(xué)習(xí)古詩詞最好的催化劑。例如在學(xué)習(xí)北宋詞人秦觀的《鵲橋仙》時，詩中有句千古名句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！睂τ谶@句話的見解，很多學(xué)生都是從愛情的角度來賞析，不同的人對于愛情的理解又有所不同。也有部分學(xué)生認為詞中的“情”不一定指代愛情，也可以是友情、親情。通過對這個句子的賞析來激活課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的角度對古詩詞進行賞析，表達自己的見解，把課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生。（3）巧借多媒體，豐富古詩詞教學(xué)形式。多媒體是現(xiàn)代化發(fā)展的產(chǎn)物，古詩詞是古代文化的遺產(chǎn)，將兩者結(jié)合起來進行教學(xué)，必定能帶來不一樣的教學(xué)效果。例如在講授王勃的《滕王閣序》時，可以利用多媒體展示滕王閣的景色圖片，從而激發(fā)學(xué)生對滕王閣美麗景色的想象和閱讀的興趣；在學(xué)習(xí)蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》時，可以運用多媒體播放電視劇《三國演義》的主題曲，讓學(xué)生通過歌曲感受到豪放、氣勢磅礴、雄渾的氛圍，激發(fā)內(nèi)心的激情，自然對詩中的英雄人物充滿好奇和探索的欲望。另外一方面還能通過學(xué)習(xí)古詩詞來鍛煉學(xué)生的朗誦能力，比如在講李白的《將進酒》時，可以播放其他名家的朗誦視頻，吸引學(xué)生跟讀，再讓學(xué)生自告奮勇起來朗讀，通過這樣的方式讓學(xué)生更深切地感受到古詩詞帶來的樂趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生講解，加強學(xué)生閱讀理解的能力

鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生的語文基礎(chǔ)相對較差，并不是因為智力比不上城市的孩子，而是自身的惰性導(dǎo)致，覺得聽不懂就干脆不聽了，缺乏主動去向老師請教的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情。因此，高中語文教師要密切關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)生的這個特點，根據(jù)這個特點制定出合適的教學(xué)方案。筆者發(fā)現(xiàn)，任務(wù)驅(qū)動法很適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的學(xué)生，由于他們自身的積極性不強，自己很少主動去做一些學(xué)習(xí)上的事情，但是對于老師布置的任務(wù)卻是非常認真和積極地去執(zhí)行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生在語文閱讀理解能力上較差，很多學(xué)生面對閱讀文章無從下手，特別是問答題，直接一片空白或者是回答得牛頭不搭馬嘴。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生的惰性問題，教師可以采用小組合作的方式幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。閱讀理解在高考中的占分也很重，在平時的教學(xué)中也要針對性的進行訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)莎士比亞的《哈姆雷特》時，由于文章涉及到的人物角色比較多，教師可以讓學(xué)生通過小組討論，重新把文章的故事情節(jié)梳理一遍，再派一名代表進行故事情節(jié)的復(fù)述。另外還有幾個重要的問題需要思考：哈姆雷特安排“戲中戲”的目的是什么？在戲上演前，哈姆雷特特意做了哪些安排？奸王在看戲的過程中有何表現(xiàn)？教師拋出這些問題，讓學(xué)生通過小組內(nèi)部的討論和思考，進行自我講解，當(dāng)學(xué)生完成了這項任務(wù)，自然對文章的主要內(nèi)容都基本上了解和掌握了。任務(wù)式的教學(xué)方法讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了興趣，有了學(xué)習(xí)動機，就會往積極的方向去發(fā)展。

總而言之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生之所以語文基礎(chǔ)比較薄弱，主要還是惰性在作怪，缺乏明確的學(xué)習(xí)動機。教師不妨采用多樣的教學(xué)方法和手段，在平時的教學(xué)中融入考點，這樣一來便能有足夠的時間提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生的語文水平，不用在復(fù)習(xí)階段再一起進行，學(xué)生一下子接受太多復(fù)習(xí)資料，也消化不過來。多采用生動活潑的教學(xué)策略，定能激發(fā)并維持鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更積極地投入到語文的學(xué)習(xí)中去。

【參考文獻】

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[2]任艷紅.借你一雙慧眼-看廬山真面目-淺談高中語文病句辨析方法[J].家教世界，2014（2）

篇4

我看女人是從小腿看起。

小腿直接決定一個女人的身材。一個小腿粗短的女人，很難有一副佼好的身材；小腿可以反映一個女人的家教，一個走路外八字或內(nèi)八字的女孩的小腿多少有點兒畸形，而走路的姿勢是家教的一部分，如果一家人走路的姿勢都有問題，那就不只是家教問題了。

看男人是從手指看起，當(dāng)然，對象要是等待我審閱的男人。對于陌生的男人，我基本是從鼻子看起。

鼻子是出納官，基本上主宰了一個人的面部輪廓。同時，我們似乎有理由相信中國古人看人的妙法， 通過一個男人的鼻子可以看出他的財運，涵養(yǎng)，以及性格。那些鼻若懸膽，鼻孔隱蔽又帶著大鼻頭的男人的臉總給人以暗示：端莊，深厚，穩(wěn)固，堅定。同樣，那些生著卓越的鼻子的男人一般都配著一張相對卓越的臉，無論是老如劉德華還是嫩如陳冠希，明星的臉都需要一個鼻子來支撐。

鼻子底下是嘴。嘴巴除了吃飯之外還有別的用途，比如問路。在認真鑒賞了陳冠希的嘴之后，我還弄明白了，嘴巴還有別的用途，比如作為一個壞孩子的標(biāo)志。

同樣是帥，年紀(jì)稍大的吳彥祖給人的感覺就是無辜，而嘴皮薄，笑的時候故意歪到一邊的陳冠希給人的直覺就是“壞”。他不是一個壞男人，他只是一個壞孩子，所以，出場的時候總引來無數(shù)小女生的尖叫。

陳冠希的嘴巴是一種暗示，盡管他并不壞，但是他的嘴巴就暴露出他是一個壞孩子，薄薄的嘴唇，有時候還故意地歪歪。當(dāng)然，對于那些尖叫著等他出場的小女生來說，更致命的可能還是他吐出一點舌尖，然后從右上側(cè)的半邊嘴唇開始，讓舌尖圍繞嘴唇做一次不完整的圓周運動。這是一個年輕的壞孩子的性感，這也讓他的籃球如他的嘴巴如他的歌曲和電影一樣，不專業(yè)但總能夠得到寬容――上帝原諒那些不專業(yè)的人，只是因為他為他們創(chuàng)造了好的面孔和身板。

陳冠希的籃球和莎娃的網(wǎng)球

對于別的運動項目來說，身板可能并不重要，而籃球就不一樣。

籃球是一項年輕帥哥的娛樂，無論在日本、美國，還是在中國。――請注意我是非專業(yè)女性觀眾――所謂帥的有兩種，一種是wonderful，一種是handsome。Wonderful說的是技術(shù)，是說喬丹或艾弗森；handsome則是娛樂，可指陳冠?；蛑芙軅?。

大學(xué)校園里的女生排著隊擁擠著站在籃球場邊上，她們看的不是籃球，而是打球的人。而那些男生揮汗如雨，他們的目的是提高籃球技能，還是提高對女生的吸引力，不難判斷。

所以，籃球?qū)τ谝恍┤耸堑谰?，是一種娛樂化的做秀。讓NBA全明星去演青春劇，多少有點兒勉為其難，但是讓一幫演藝明星以籃球為道具演出一幕青春劇，倒是可以接受。

《頭文字D》，不就是把一幫帥哥網(wǎng)羅到一起的嗎？電影再爛，票房是成功的，那些不懂賽車也不懂電影的年輕女孩――對她們來說，帥哥就是一切，她們看的不是賽車，甚至不是電影，而是看人：周杰倫、陳冠希、余文樂。

網(wǎng)球則是另一個秀場

我喜歡網(wǎng)球，因為我喜歡莎拉波娃修長勻稱的小腿。

生于20世紀(jì)80年代初的各線男星吸引的是小女孩的眼球，而生于1987年的莎娃吸引更多的卻是成年人的目光，尤其是成年男子。

我有一好友，在溫網(wǎng)如火如荼的時候，北京最熱的日子里打電話叫我陪她逛街，原因是她的老公賴在家里看溫網(wǎng)。從不打網(wǎng)球的他甚至連網(wǎng)球的基本規(guī)則都不懂，卻可以賴在電視前幾個小時都不動，即使中場休息，都不舍得離開半步。因為他在等待莎娃，他迷戀那個18歲女孩健康修長美麗的長腿。

由此可見，女人在網(wǎng)球場上較量的不只是球技。網(wǎng)球?qū)ε颂岣吡艘螅壕W(wǎng)球裙需要把大腿都露出來，沒有一雙不錯的腿，最好別上場。

盡管沒有科學(xué)驗證，我們總是懷疑那些小腿粗短并且看上去有多余肌肉的女人在網(wǎng)球場上會行動不便，甚至一個不小心被小腿上多余的不規(guī)則肌肉墜倒。當(dāng)然，模特的鷺鷥腿也將不會被接受，我會懷疑它彎曲不靈便，一個不小心被折斷。

網(wǎng)球裝對腰和胸部也多少有要求。誰敢想像莎娃配上了舉重運動員的上身上場，將得到觀眾多少板磚？網(wǎng)球還需要漂亮的胳膊，我一直懷疑肌肉松弛或者脂肪堆積會影響到揮拍的角度和。

網(wǎng)球天生需要與美麗有關(guān)，與優(yōu)雅有關(guān)。盡管那些體育記者費盡心思地抓到了莎娃走光的圖片，他們自己卻不再希望莎娃走性感路線，暴露如庫娃，就像盡管心存不良幻想?yún)s不愿意鄰家小妹真真變成風(fēng)塵女子一樣。

網(wǎng)球就是這樣的一種運動，莎娃是我們有關(guān)網(wǎng)球的夢想，因為她夠女人，夠可愛，也夠網(wǎng)球。

更莎娃，更網(wǎng)球

網(wǎng)球還是純凈的，一如18歲女孩天真燦爛的笑臉，何況這個女孩1．83米的身高，配合著51公斤的體重，當(dāng)然，加上具有致命的吸引力的長腿。莎娃讓網(wǎng)球更有看頭。希望自己的吸引力和氣質(zhì)能夠與網(wǎng)球相得益彰的女孩、女子和女人們，還是先向莎娃看齊吧。

篇5

作為一名人民教師（我一直對“人民教育家”的名謂惶惶不安），我深深地知道，自己的言行、舉止、思想可能就是影響學(xué)生一生成長的“風(fēng)景”。這“風(fēng)景”在惠及學(xué)生的同時，也讓我自己流連其間。

情――關(guān)愛

情，是對學(xué)生的摯愛，是對事業(yè)的執(zhí)著，是師生在教育活動中所產(chǎn)生的共鳴，是我在教育實踐中逐步認識并不斷提升的。

記得剛走上工作崗位時，我努力地上課，嚴(yán)格地要求學(xué)生，但事與愿違，學(xué)生并不像我想象的那樣“聽話”。有一次，由于課上與學(xué)生溝通不成功，一下課我便跑回到辦公室放聲大哭，一邊哭還一邊說：“哪有這樣不聽話的學(xué)生……”我的師傅看到后微笑著對我說：“你是老師，哪有和學(xué)生計較的老師?。　敝两?，這句話仍深深地印在我的腦海中。從那以后，我逐漸學(xué)會從理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的角度和學(xué)生溝通。我常常對學(xué)生說：“我和你們在人格上是平等的，但我也絕不會放任你們的缺點錯誤，我會和你們溝通，直到你們想通為止?！睗u漸地，我贏得了學(xué)生的尊重。

二十多年的工作中，為了讓學(xué)生喜愛、重視音樂課，我從不隨便取消課程，有時因公務(wù)調(diào)整課程，哪怕一天上六到七節(jié)課，我也要把落下的課補上。學(xué)校的每一次藝術(shù)活動我都認真對待，決不推諉、敷衍，我時常對自己說：“要么不做，要做就做最好?！鄙踔羶纱蚊姘c說話困難時，我也沒有放松自己的責(zé)任。業(yè)余時間，我從不帶學(xué)生、搞家教。人的精力是有限的，我要把更多的精力投入到教育教學(xué)實踐中，這樣我才會快樂，快樂比金錢更有價值。

教育的熱情換來了學(xué)生的真情，學(xué)生在給我的信中寫道：“我特別喜歡您的課，您不是把音樂當(dāng)成工作，而是當(dāng)成生命的一部分。您把自己的全部情感和思想都融進了課堂，您充滿激情的歌聲、話語和人格魅力感染著我們。”

雅――塑造

初上講臺，總覺得一節(jié)課時間太長，沒有東西講，下課時間沒到就已經(jīng)講完了。其實，這正是文化缺乏、內(nèi)涵不夠的表現(xiàn)。作為一名教師，尤其是一名優(yōu)秀教師，光有扎實的基本功是不夠的?，F(xiàn)今社會要求學(xué)科綜合，要求多元文化，音樂教師更應(yīng)站在音樂文化的延長線上，不斷豐富自己、提升自己。

因此，我廣泛涉獵，讀經(jīng)典原著，從源頭上開掘；讀看似無關(guān)的“閑書”，從流域上去開拓；用“硬讀”去修煉功夫；以“悅讀”去陶冶性情。這樣多年的積累，使得我的教學(xué)不僅有“招式”，更有風(fēng)骨；與同行交流，就不是只附和別人的見解，也能發(fā)出自己的聲音。

以前我認為教育科研是遙不可及的事情。當(dāng)我在教育實踐中遇到困惑難以解決時，“研究”二字蹦了出來。我豁然開朗，教育實踐中的問題就是教育科研的起點。于是我置身于教學(xué)情境之中，及時地捕捉教育教學(xué)實踐中的問題，開展有針對性的研究，加以總結(jié)，形成規(guī)律性的認識。當(dāng)我以研究者的眼光審視和分析教育教學(xué)實踐中的問題時，我發(fā)現(xiàn)了音樂教育的新思想、新路子、新方法。在長期教學(xué)創(chuàng)新實踐和潛心鉆研的過程中，我的音樂課堂形成了“情趣相投、靜活適度、師生互動、審美提升”的教學(xué)特色。

其實，從只知道照本宣科地把教學(xué)參考書作為自己教學(xué)的拐杖，到有了自己的教學(xué)主張，進而逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，我清醒地知道這幾十年來磕絆的狼狽和修煉的艱辛。幸好，我有同事的幫助、師傅的指點和書籍的陪伴。裝點我的教育“風(fēng)景”的，哪里只有我一個人？

趣――追求

二十多年的工作，我從一個懵懂、淺薄的大學(xué)畢業(yè)生，成長為在教育、教學(xué)、科研領(lǐng)域等“風(fēng)景”里可以流連駐足的中年教師，主要受益于南通中學(xué)的傳統(tǒng)和精神?；叵肫饋恚卸嗌賯€“第一次”構(gòu)成了我教育“風(fēng)景”里的一草一木，一風(fēng)一云，一水一石。

上世紀(jì)90年代初，我的教育教學(xué)理念還顯落后。在一次青年教師教學(xué)比武中，我本雄心勃勃，但只得了三等獎。這一次的事與愿違使我暗下決心，一定要以最優(yōu)秀的成績得個讓眾人信服的“一等獎”。后來在師傅的幫助下，憑著初生牛犢的沖勁和不懈努力，我終于拿到了市區(qū)和大市優(yōu)課比賽一等獎。這使我有了更大的工作激情和動力，于是有了后來的特等獎和多次的一等獎第一名。

當(dāng)多媒體教學(xué)手段剛開始運用時，大家都處于觀望狀態(tài)，但是我感覺到這是一種很有效的教學(xué)輔助手段。盡管當(dāng)時的制作和操作水平還處在初級階段，我卻成了南通市將多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂課的第一人。這次嘗試為我今后以多媒體作平臺，采集大量的音頻、視頻素材，設(shè)計生動有效的課堂打下了堅實的基礎(chǔ)。

我的教學(xué)生涯中還有很多難忘的事情，都是我留在“風(fēng)景”中的足跡。我認為，作為老師，如果能及時抓住成長中無數(shù)個“難忘的第一次”，去發(fā)現(xiàn)自我、研究自我、完善自我，才會有今后事業(yè)無限發(fā)展的空間和態(tài)勢。在多年的工作中，我以永不言敗、追求卓越作為專業(yè)發(fā)展的動力，在一樁樁“第一次”的歷練中成長。

智――完善

有一次在徐州作講座，結(jié)束時一位老師走上講臺，向我深深地鞠了一躬。我感到非常驚愕，這位老師激動地說；“蔣老師，我要感謝您，因為我本來不想再做音樂老師了，今天您的講座，激起了我的教育熱情，我起碼還要再干十年。”聽了這話，我也被打動了，原來自己的言行可以深深地影響別人。

近幾年中，借助“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”的平臺，我本身獲益良多。與此同時，我積極開展團隊建設(shè)，把致力于音樂教育的老師凝聚在一起，提升他們在教學(xué)和科研方面的水平。

在共同的研討過程中，我發(fā)現(xiàn)有些團隊成員專業(yè)基本功扎實，教學(xué)上常有新點子，但缺乏理論支撐；有些教師有較好的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，但缺乏凝練個性化教學(xué)風(fēng)格的教科研水平，無法形成自己的教學(xué)主張。因此，我通過講座、輔導(dǎo)、示范課等形式傳遞給更多的青年教師新的理念和方法，幫助他們構(gòu)建“高品位”的音樂課堂；通過定期交流讀書體會、網(wǎng)絡(luò)互動，使團隊成員努力拓寬教育文化的視野；定期舉行聚焦課堂活動，使他們在實踐中探索實現(xiàn)高效課堂的有效途徑。團隊的建設(shè)發(fā)展極大地推動了音樂教師的成長。

篇6

高中剛畢業(yè)你不會一年掙4萬美元。你不會成為一個公司的副總裁，并擁有一部裝有電話的汽車，直到你將此職位和汽車電話都掙到手。比爾·蓋茨 。了解相關(guān)精彩內(nèi)容，接下來請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章。

日記600字1今年暑假，我游了廈門，旅行讓我快樂無比，那是一段十分快樂的時光。陽光逼人，廈門的夏天可比杭州這只大火爐涼快得多了。站在海邊，一陣陣海風(fēng)吹來，讓人心曠神怡。鼓浪嶼上有許許多多的美食美景，從海邊向鼓浪嶼看，民族英雄鄭成功的雕像巍然屹立在島上，目光炯炯，向臺灣方向眺望。站在日光巖上可以觀看廈門的全貌，百鳥園的鳥表演更是好玩，龍頭路上，美食多多：有烤魷魚，林氏魚丸，烤魚肉，油炸章魚須……香氣四溢，讓人口水直流。

欣賞完美景之后，我要去海里游泳了。

因為不會游泳，我租了一個救生圈向大海奔去，那碧藍的大海一望無際。正是漲潮的時候，那海水沖擊地面，發(fā)出了“花花”的聲音。我向海跳去，那股涼意從腳尖沖向了大腦。老爸也在海里，對我說：“等你好久了!”我向老爸跑去，不知被什么東西絆了一下，我摔了一跤，不過好在有救生圈，我沒沉下去，胡亂挖了幾下，又游回了老爸身邊。我不是十分會游泳，嗆了好幾口海水，我才知道，原來海水咸得發(fā)苦。于是我就向媽媽請教一下怎么游泳，媽媽演示了一遍，因為媽媽是自己學(xué)的游泳，所以游起泳來毫無章法可言，只見她用自創(chuàng)狗刨式一下子游走了。我追不上去，只好自己游上去，腳蹬地，太空漫步似的走了。媽媽帶頭為我鼓掌，“嘩……”一個浪頭過去以后，我的腿暴露了出來，露餡了，一串尷尬的表情出現(xiàn)在我的臉上。我撓著頭皮不好意思地笑了，于是決定開始認真地學(xué)游泳。我用雙手撥開水面，雙腳一張一合?！肮竟竟尽蔽矣直粏芰撕脦卓诤Ｋ磥韺W(xué)習(xí)游泳并沒有我想象的這么簡單呀。當(dāng)然學(xué)習(xí)一項技能是不可能一蹴而就，要有足夠的耐心。我有信心我一定能學(xué)會游泳。

這次的廈門之旅我讓看到了廣闊無垠的大海;讓我在大海的懷抱里盡情地遨游;讓我品嘗了各種各樣的風(fēng)味海鮮小吃和海島的新鮮水果。

這真是一次難忘的旅行呀!

日記600字2“啊，我放假了，放假了，可以看好電視了，可兇神惡煞擋我前，偏偏不給好假期?！弊炖锊煌｀止局蓮V告詞改變的嘆息歌，一邊又向?qū)W習(xí)班騎去。

說起上學(xué)習(xí)班，歷史可悠久了，那可是從上上個學(xué)期初就在我和媽媽之間傳播的，是上學(xué)習(xí)班還是請家教。說來也是的，媽媽總也不放過我，好壞這幾次考的成績還說得過去啊，期末考的名次也出乎我的意料，可媽媽還是不放心，一直盯著我的學(xué)習(xí)。也罷，我應(yīng)該開心才對，有一個這么關(guān)心我的媽媽。

好了，不想了，學(xué)習(xí)班到了。哎!真是的，出題老師總會“搬弄是非”(判斷題)“一步一答”(解答題)“撲風(fēng)捉影”(選擇題)。真是難為他們了。算了，還是先想想如何應(yīng)付這些題目吧!哎，可憐我半天才耗出一個“解”字!!!!

上午三小時，分秒必爭。老師的話，字字入心。習(xí)題無數(shù)，難度不一。老師言易，學(xué)生苦惱。

就這樣，不知對得起父母的辛苦錢否?啊，真好!

“看，鳥兒歡快的歌唱，魚兒自由的游蕩，花兒張開了笑臉，一切都是那么美好!”雖然這已經(jīng)是老掉牙的形容詞了，但真的是那么美好。為何高興，不為什么，就為擁有自己天空而開心。

來到綠瑩瑩的草地上，躺一小會兒，打兩個小滾兒，靜靜地看著天上飛過的鳥兒聽著溪流潺潺的流水聲，聞著花兒淡淡的芳香，一真陣陣風(fēng)吹來，是多么的愜意!!

回到家，等待你的是家庭的溫暖和家人的關(guān)切。一切都是那么讓人懷念，讓人享受，我就是說家是愛的源頭。還有更精彩的電視。

啊，明天，我相信即使每天都會用來學(xué)習(xí)，每天都要做同樣的事情，但我相信每天都是美好的。

日記600字3要是在學(xué)校，我可能起不來，可是今天我不到七點就醒了。這就意味這盼望已久的暑假拉開了序幕。

吃過了早飯之后，我就要去找活干的。雖然19號就要去東營學(xué)問管了，這幾天也不能閑著。

我.大嘴還有峰用了差不多兩多鐘頭把縣城逛了個遍，四處打聽哪里需要人手發(fā)廣告，有的店把我們婉言拒絕，有的甚至對我們不理不睬。這對我們磨練臉皮大有益處。也許我不會忘了峰進了喬丹專賣，詢問店員時臉紅的樣子。

功夫不負有心人，終于在我們快跑折了腿的情況下，我們找到了一份發(fā)廣告的暑假培訓(xùn)學(xué)校。十點多鐘的時候，我們仨去了趟那個學(xué)校，講好了價錢，定好了其他的相關(guān)事宜：晚上到廣場上去發(fā)。

七點多鐘廣場上的人開始漸漸增多。我和峰馬上就要開始工作了。

就在這時，我遇到了初中時的地理老師。我在馬路的對面朝他呼喊，他看到了我，就急切的向這邊跑過來。已經(jīng)兩年沒有見面了，老師握緊了我的手，我也握緊老師的手心里有種說不出的激動，老師的臉上露出一種幸福的快樂的笑容，我曾經(jīng)與他做對地老師，曾經(jīng)讓他對我大發(fā)雷霆的的老師，曾經(jīng)因為我拿出大半節(jié)課講了一頓大道理的老師，現(xiàn)在見到你是那樣的親切。雖然老師臉上的褶子多了，也深了，可是這久久不散的笑靨是那樣的甜蜜。

也許我以后干不出讓老師驕傲地向我的師弟師妹們炫耀的成績，也許我不會記住他一輩子，但是現(xiàn)在的街頭相遇是那樣的美好，是那樣的讓人容易淚流滿面。

日記600字4今年暑假，我游了廈門，旅行讓我快樂無比，那是一段十分快樂的時光。陽光逼人，廈門的夏天可比杭州這只大火爐涼快得多了。站在海邊，一陣陣海風(fēng)吹來，讓人心曠神怡。鼓浪嶼上有許許多多的美食美景，從海邊向鼓浪嶼看，民族英雄鄭成功的雕像巍然屹立在島上，目光炯炯，向臺灣方向眺望。站在日光巖上可以觀看廈門的全貌，百鳥園的鳥表演更是好玩，龍頭路上，美食多多：有烤魷魚，林氏魚丸，烤魚肉，油炸章魚須……香氣四溢，讓人口水直流。

欣賞完美景之后，我要去海里游泳了。

因為不會游泳，我租了一個救生圈向大海奔去，那碧藍的大海一望無際。正是漲潮的時候，那海水沖擊地面，發(fā)出了“花花”的聲音。我向海跳去，那股涼意從腳尖沖向了大腦。老爸也在海里，對我說：“等你好久了!”我向老爸跑去，不知被什么東西絆了一下，我摔了一跤，不過好在有救生圈，我沒沉下去，胡亂挖了幾下，又游回了老爸身邊。我不是十分會游泳，嗆了好幾口海水，我才知道，原來海水咸得發(fā)苦。于是我就向媽媽請教一下怎么游泳，媽媽演示了一遍，因為媽媽是自己學(xué)的游泳，所以游起泳來毫無章法可言，只見她用自創(chuàng)狗刨式一下子游走了。我追不上去，只好自己游上去，腳蹬地，太空漫步似的走了。媽媽帶頭為我鼓掌，“嘩……”一個浪頭過去以后，我的腿暴露了出來，露餡了，一串尷尬的表情出現(xiàn)在我的臉上。我撓著頭皮不好意思地笑了，于是決定開始認真地學(xué)游泳。我用雙手撥開水面，雙腳一張一合。“咕咕咕”我又被嗆了好幾口海水，看來學(xué)習(xí)游泳并沒有我想象的這么簡單呀。當(dāng)然學(xué)習(xí)一項技能是不可能一蹴而就，要有足夠的耐心。我有信心我一定能學(xué)會游泳。

這次的廈門之旅我讓看到了廣闊無垠的大海;讓我在大海的懷抱里盡情地遨游;讓我品嘗了各種各樣的風(fēng)味海鮮小吃和海島的新鮮水果。

這真是一次難忘的旅行呀!

日記600字5“啊，好累啊!”一回到家，我就一屁股癱倒在沙發(fā)上，感到無比的愜意，整個人陷入了疲軟狀態(tài)。奶奶一見我就問：“干嘛了呀?這么累啊?給咱干活了啊?”我雖感很疲倦，但是回想起工作時的那份自豪勁，又來精神了，立馬回答：“哈哈!那當(dāng)然累咯，今天去咱飯店幫忙啦!”

唉，說起咱爸的飯店為啥要找我們?nèi)兔δ?真是說來話長啊，因為現(xiàn)在外地員工回家過年都還沒回，飯店里正缺人手呢，所以就叫我和姐姐去飯店幫忙啦?！疤谴着殴?，8號包廂!”廚房里傳出了急促的叫喊聲。“來啦，來啦!”我應(yīng)道：嘿嘿，真不好意思，我要去忙了，待會兒解釋哦!緊接著老媽尖叫的聲音從收銀臺飄來：“小淇哎，2號包廂1瓶雪碧、1瓶大可樂!”“哎呀，來了來了，別叫了，我來了!”我皺著眉頭沖媽媽喊，臉上已掛滿了密密的汗珠。旁邊利利阿姨又在叫了：“小淇，3號加個冬瓜茶!”“哦!我去拿，我去拿!”我連忙接應(yīng)著。一遍又一遍地跑著菜，幫忙著拿酒水，累的我兩腳直發(fā)軟。啊!總算暫時沒菜跑了，終于可以停下來喝口水了。坐下來時，看見姐姐也和我一樣手忙腳亂地跑著。

篇7

為了追求升學(xué)率,許多學(xué)校實行“封閉式”管理,把學(xué)生限制在很小的范圍內(nèi)活動?！霸凇畱?yīng)試教育’影響下,家長和學(xué)校都把學(xué)生束縛在教材中,不鼓勵學(xué)生課外閱讀,孰不知,這就切斷了學(xué)生了解生活和社會的一條重要通道,也壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性?！?劉國正語)語文學(xué)習(xí)的主動性和積極性消失了,語文課怎會受學(xué)生喜歡?因此,讓學(xué)生從束縛中走出,讓學(xué)生放飛思想,調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性、主動性,才能更好地實施語文新課標(biāo),進一步推進素質(zhì)教育。那么如何放飛學(xué)生的思想?

一、更新教學(xué)理念,變授業(yè)者為合作者

國家教育部副部長王湛在全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗會議上的講話中強調(diào)“開展課程改革實驗,必須首先加強學(xué)習(xí),在轉(zhuǎn)變教育觀念上下功夫”。的確,觀念是行為的先導(dǎo)。只有切實轉(zhuǎn)變觀念,才能帶來課程改革中教育教學(xué)行為的變化,促進課程改革目標(biāo)的實現(xiàn)。因此教師要轉(zhuǎn)變“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式,構(gòu)建充滿活力的開放的課堂教學(xué),倡導(dǎo)主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,要從傳統(tǒng)的授業(yè)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和促進者。新課程改革需要的是能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、發(fā)展的合作者、促進者和引導(dǎo)者的新型教師。課堂不只是教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,而是教師能量釋放,學(xué)生生命閃光的基地。如果教師能真正認識到這些,并在課堂教學(xué)的實際中加以實踐,那肯定會出現(xiàn)教師教得高興,學(xué)生學(xué)得開心的喜人局面。

如果說“舊”課程基本理念是以“知識學(xué)習(xí)”為中心,進而是以教師的“教”為重心而展開課堂教學(xué)過程的話,那么,“新”課程的基本理念就是以“學(xué)生成長”為中心,進而是以學(xué)生自主地、體驗地、快樂地學(xué)習(xí)為重心而展開課堂教學(xué)過程。課堂上教師應(yīng)放下架子,從高高的講臺上走下來,與學(xué)生一起研讀課文,感受語言文字的無窮魅力,選擇適宜的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,師生合作,共同研究,營造寬松、和諧、民主、探究的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生的思想在寬松、和諧的環(huán)境中放飛。

總之,教師應(yīng)摒棄“唯師獨尊”、“唯師是從”等專制的師生觀,放下架子,與學(xué)生平等地溝通。教育本身就是一種對話,是一個生命與許多生命的一種心靈的交流與溝通。正如古希臘哲學(xué)家、教育家蘇格垃底說的:“沒有一種方式比師生之間的對話更能提高溝通能力,更能啟發(fā)思維技能?！?/p>

二、開設(shè)靈動課堂,放飛學(xué)生思想

高中新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要求學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)和文本研習(xí),這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好條件。因此,開設(shè)靈動課堂,營造和諧氛圍是完成新課改學(xué)習(xí)任務(wù)的一個重要途徑。具體做法是:

1.合理設(shè)計,啟迪智慧。

“課堂是智慧教學(xué)的主陣地,精心設(shè)計好課堂的智慧生長點是語文教學(xué)的靈魂”。①因此進行課堂教學(xué)時,教師首先要根據(jù)新課程語文學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡、心理設(shè)計不同的教案。目前新課改的核心是“以人為本”,新課程的設(shè)置更體現(xiàn)了“人文性”。因此我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)從“人文性”的角度出發(fā),讓學(xué)生在獲得知識的同時,也獲得了情感上的熏陶、智慧的啟迪。筆者在執(zhí)教余光中《假如我有九條命》時,巧妙設(shè)計了五個環(huán)環(huán)相扣的問題,把學(xué)生的思維一步步引向,在進行能力拓展時,學(xué)生撰寫的人生感悟,異彩紛呈,獲得聽課老師的贊許、喝彩。

2.講究民主,尊重個性。

教育的對象是一個個鮮活的生命,他們有思想,有追求,有個性。高中語文新課標(biāo)也明確指出語文應(yīng)“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。所以,我們應(yīng)尊重學(xué)生的個性,教學(xué)時,應(yīng)以課堂教學(xué)為切入點,與學(xué)生一起探討,一改過去被教材、教案牽著走的被動局面,主動迎合學(xué)生的思路,給學(xué)生一些提問的權(quán)利,尊重學(xué)生提出的意見,建立一種寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。試想,在寬松的環(huán)境中,誰不愿盡情展示自己的個性、才華?

3.方法多樣,激發(fā)興趣。

在組織課堂教學(xué)的時候,采用“小組討論法”、“主題探究法”、“師生合作法”等方式展開教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。閱讀教學(xué)中,針對必修課、選修課及課外自讀課等不同課型,根據(jù)語文新課標(biāo)的要求,指導(dǎo)學(xué)生靈活運用精讀、研讀、略讀、瀏覽、速讀等方法,圈畫點注,提高閱讀效率。同時,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的語文活動。可以把作文課上成辯論賽,可以把詩歌教學(xué)變成詩歌朗誦比賽,可以把小說改編成劇本進行表演,可以讓嚴(yán)肅的人生問題變成別具一格的實驗游戲(如畢淑敏的《人生五樣》),可以欣賞由小說改編的電影,比較小說與電影在刻畫人物方面的異同(如雨果的《巴黎圣母院》),還可以把《百家講壇》帶入課堂(如《史記》選讀,《唐詩宋詞》選讀)。

4.走出課堂,走向生活。

語文的外延等于生活的外延,陶行知先生也曾說過“生活即教育,社會即課堂”,劉國正先生也說:“在課外的天地里,學(xué)生得到語文訓(xùn)練的機會很多很多,是課內(nèi)不能比的?！彼?讓學(xué)生收看電視,體會廣告詞的精妙;讓學(xué)生參觀南通的藍印花館,了解藍印花布復(fù)雜的工藝;讓學(xué)生走進自然,感受春的律動,品味冬的靜謐。

總之,開設(shè)靈動的課堂,不讓語文成為預(yù)設(shè)的靜態(tài)的教案,而讓語文變成動態(tài)的生成過程,時時充滿未知和新奇,處處蘊藏感染和活力。充分利用現(xiàn)代的教學(xué)條件,讓學(xué)生自己學(xué),樹立主體意識,根據(jù)自己的特點和需要,自覺調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略;也可讓學(xué)生合作學(xué),在小組活動中,讓學(xué)生學(xué)會傾聽與溝通,學(xué)會協(xié)作與分享,培養(yǎng)其合作意識和團隊精神。讓學(xué)生在自由、民主、和諧、寬松的氛圍中迸發(fā)出智慧的火花。

三、重視愛心教育,健全學(xué)生人格

我國著名教育家夏尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有感情,沒有愛,也就沒有教育。”曾經(jīng)讀過這樣一個故事:一個禪院里有一個老禪師,一天晚上在院子里散步,發(fā)現(xiàn)墻角邊有一把椅子,一看就知道是有出家人越墻出去溜達了。這位老禪師便走過去把椅子移開,自己就地蹲在那里。過了一會兒,果然有一位小和尚踩著老禪師的背翻墻跳進了院子。當(dāng)小和尚看到自己踩的不是椅子而是自己的師傅時,嚇得驚慌失措,張口結(jié)舌。這時,老禪師沒有嚴(yán)厲訓(xùn)斥,而是以平靜的語調(diào)說,夜深天涼,快去多穿一件衣服。從此,再沒有人越墻到外邊閑逛了。這個故事告訴我們,愛也是一種教育。

教師是人類靈魂的工程師,真正的教育說到底是愛心教育。愛的種子需要愛的土壤,愛的陽光和雨露。如果說新課改為學(xué)生的健全人格提供了愛的土壤,那么教師的愛心就是學(xué)生健康成長的陽光和雨露。讓老師把微笑帶進課堂,它會是冬日里的陽光,溫暖學(xué)生求知的心房;讓老師把激勵送給學(xué)生,它會是沙漠中的一泓清泉,滋潤學(xué)生干涸的心田;讓老師把賞識賜給學(xué)生,它會是和風(fēng),是船兒前行的力量;讓老師把尊重賦予后進生,它會是天平,能承托起同樣高貴的人格。

正如陶行知的一首詩中寫道:“風(fēng)來了,雨來了,老師捧著一顆心來了。”這是教師愛心教育的最高境界,只有這樣,才能讓每一位學(xué)生抬起頭來走路,才能讓學(xué)生在愛的陽光和雨露中健康成長。

總之,更新教育教學(xué)理念,科學(xué)定位好教師的角色與地位,認真貫徹“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的最高宗旨與核心理念,關(guān)愛學(xué)生,放飛學(xué)生思想,張揚學(xué)生個性,才能更好地推進素質(zhì)教育。

注釋:

①用智慧詮釋教育人生.江蘇教育研究,2009.1.

參考文獻:

[1]課改:教育新視角.

篇8

很巧，李樂樂第一次去就碰到老板曲直在酒吧。實際上曲直很少去酒吧，這個三十八歲的福州男人有很多產(chǎn)業(yè)，忙得行蹤不定。

朋友認識曲直，把他介紹給了李樂樂。那天李樂樂剛跟另一個朋友打完網(wǎng)球，所以她穿了雙波鞋，運動褲，背心，護腕，甚至還背了一只大的網(wǎng)球拍。做運動嘛，根本也是沒有化妝的。在這種夜間娛樂場合看如此裝扮的李樂樂，很有化裝舞會上遭遇天使的奇遇。

曲直一看見李樂樂就笑了。他笑著問朋友說：“你這是把你女兒的家教給我領(lǐng)來了吧?！崩顦窐凡辉敢饬?，說：“我有那么沒出息嗎，我都工作三年了，你這是歧視我?！崩顦窐氛f的時候故意撅著嘴，大眼睛忽閃忽閃，像是笑又像是很嚴(yán)肅。

她一這樣曲直笑得更歡了，曲直讓服務(wù)小姐往519號臺送了個果盤，樂呵呵地準(zhǔn)備走。沒想李樂樂叫住了他。李樂樂說：“曲老板，你也給我一張跟我朋友一樣的黃金卡。以后我一個人逛街累了也就有地方去了?！鼻被仡^看著李樂樂，看了兩眼他說：“來這喝免費飲料，是要用故事買單的。小姑娘打打網(wǎng)球多好。這里不好天天來。”說完曲直離開了519號臺。

朋友說曲直今天真奇怪，他這個人平時相當(dāng)大方，一般有女孩子索卡他都出手相贈，增加美女吧客源，何樂不為。除非那個女孩特不招人愛。而顯然，李樂樂不是這一種。

李樂樂一聽朋友這么說，來勁了。她似乎已經(jīng)隱約感到曲直對自己一面之緣生出的好情緒，無所不能的李樂樂，她非要把這種好感徹底進行下去不可。

這時一個男服務(wù)員過來說：“500號臺有兩位先生想請您二位過去喝酒?！迸笥颜髑罄顦窐返囊庖?，李樂樂說我們?nèi)ァ?/p>

美女吧就是這樣。男人給女人們留言，女人們愿意他們就可以合成一桌，再愿意可以一同離開。這里也有這里的規(guī)矩，如果女士拒絕，那么男士不能糾纏。

李樂樂初次找朋友對象，是兩位從東北來做生意的商人。兩個人行事說話一粗一細，李樂樂跟姓董的一個男人這晚上打得火熱。玩色子拼酒，隔壁幾桌都不能不關(guān)注她的動靜。顯然她是想引起曲直的注意，可是這晚上，曲直再也沒有出現(xiàn)。那個剛才看著李樂樂笑得很誠心的男人，蒸發(fā)掉了。

第二次碰見曲直是三個星期后。實際上李樂樂并不像她自己所說已經(jīng)工作了三年，今年7月李樂樂才從音樂學(xué)院正式畢業(yè)。只是還沒畢業(yè)，她已經(jīng)被母校聘請，成了音樂學(xué)院編制的一名合格聲樂教師。這跟李樂樂獲得許多大獎有很大關(guān)系，也跟李樂樂教育局長的姑父有很大關(guān)系。

李樂樂第二次見曲直是在音樂學(xué)院附近的便利店里，曲直在那買杯面。戴著一頂很大的矮沿帽子，遮住半張臉，看起來酷得不像話。李樂樂發(fā)現(xiàn)他后興奮地喊了一聲：“曲直！”曲直詫異地抬起頭，看見了李樂樂。這天李樂樂也戴了頂帽子，黑色的小小的，包住半個腦袋。李樂樂還圍了一條很長很長的絲巾，比她的長風(fēng)衣還要長。

曲直發(fā)現(xiàn)衣帶飄飄的李樂樂，神情里充滿掩藏不住的驚喜。李樂樂當(dāng)時抱了一抱的酸奶和飲料，她望著曲直手里的杯面，問他：“你還沒吃飯嗎？”不等曲直點頭，李樂樂又說，“這家便利店的貢丸和鹵蛋很好吃，許多畢業(yè)離校的音樂學(xué)院老校友，隔段時間都念念不忘要回來吃呢。”李樂樂說著問老板要了5串貢丸5個鹵蛋，回頭才對曲直說：“我請你吃好不好？”

曲直很紳士地笑了，說：“好?！?/p>

這天有挺大的風(fēng)。風(fēng)總是試圖把曲直的帽子吹起來，所以曲直一直用手按著自己的頭。他一邊按著自己的頭一邊側(cè)過臉來跟李樂樂說話。這個動作叫人難忘，李樂樂看著看著，就發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)沒有辦法忘記曲直。

李樂樂告訴曲直自己是音樂學(xué)院的學(xué)生，她問曲直是不是過來聽課。曲直說是的，他報了一個聲樂進修的補習(xí)班，屬于工作需要。他們都說：“好巧，真是巧?！?/p>

便利店出去到音樂學(xué)院是條很長的路，逆風(fēng)行走大約需要15分鐘。15分鐘里李樂樂一眼不眨地看著曲直。偶爾有風(fēng)帶起沙子吹進她的眼睛，李樂樂張大的眼睛里就被刮出了淚。李樂樂的每一次流淚，都被看進曲直的眼里。曲直覺得眼前這個小朋友楚楚可憐，他用手扶住帽子，好幾次不知說什么好。

分手的時候他們互相留了電話，曲直說有空要回請一次李樂樂。

這晚李樂樂就打聽到曲直就讀的補習(xí)班，還打聽到曲直其實在給音樂學(xué)院下屬一個公司贊助項目，來這里上課屬于音樂學(xué)院的友情回饋。李樂樂立即跟相熟的老師換了個班，把自己調(diào)換到曲直的班上帶課。想像曲直看見自己的驚訝模樣，她興奮了整晚。

可是，第二天下午的課堂上，李樂樂并沒有看見曲直，那兩個小時變得出奇可憎。當(dāng)晚，李樂樂去了美女吧。點了曲直上次送她的果盤，要了包煙，要了一大杯果汁。預(yù)備結(jié)賬的時候，服務(wù)生卻說：“老板交代過，小姐您來都算到他賬上。”李樂樂捏著一張粉紅色鈔票的手指懸在空中，她忽然想起戴了一只大帽子的曲直。李樂樂在這天想見到曲直的心，此時到達了一種登峰造極的迫切。

但曲直一直沒有出現(xiàn)。

李樂樂從9點一直等到12點。這期間拒絕了數(shù)不清的搭訕者。果汁早喝完了，李樂樂后來點了酒。服務(wù)生介紹有一種新喝法，在芝華士里兌加冰的西瓜汁。美女樂樂就點了瓶洋酒。

喝到最后已經(jīng)暈了。忽然一個男人按住李樂樂的酒杯說：“小姐真是好酒量，可是你不能再喝了。我請你吃苞米花好不好？我們來玩擲色子?！崩顦窐访Ｈ坏貜淖雷由咸痤^，發(fā)現(xiàn)這個男人似乎在哪里見過。

男人說：“怎么小姐把我忘了？上回我跟朋友第一次來美女吧可就是碰見小姐的。那次我們坐那邊的500桌的。”男人邊說邊在黑暗里朝某個方向一指，就像昨天他還跟李樂樂在那里喝過酒一樣。

這個動作很有效。李樂樂想起來了。跟真的碰見了熟人，就和這個董先生坐在了一起。起初兩人的確只是吃吃苞米花，可是不多久，董先生在李樂樂的要求下叫來了一打銀子彈。

打烊時，李樂樂去洗手間吐了。她扶著墻從美女吧出來，董先生叫了一輛車在門口等她。坐進車?yán)镒M董先生的懷里，李樂樂酒瘋耍個不停。人到中年的董先生被她折騰得一身汗。路上董先生問李樂樂送她去哪，李樂樂笑著叫著說：“我們學(xué)校早關(guān)門了，你帶我去過夜吧。”董先生使勁抱著李樂樂叫她不要亂動，董先生擦了把汗，給司機說了一家酒店的名字。

李樂樂并沒住學(xué)生宿舍。她在城東有套兩居室的房已經(jīng)好幾年了。可這晚上李樂樂說無家可歸，跟一個陌生男人去了城西的凱悅大酒店。

3點到天亮有多長？想要放縱足夠了。

這個晚上李樂樂不想睡，這個晚上董先生更沒心思睡。天蒙蒙亮的時候李樂樂已經(jīng)完全清醒了，她故意喊得很大聲，叫曲直的名字。后來董先生汗流浹背地退下來，問李樂樂：“曲直是誰？你喊了整晚他的名字?！?/p>

李樂樂問董先生要了一支煙。董先生略帶醋意地說：“是你以前男朋友吧，你們吵架啦？”李樂樂一口接一口地吸著煙，吸完一支才說：“曲直是我一個學(xué)生?！?/p>

董先生愣了半天，一肚子問題好像要問李樂樂。李樂樂很快打斷了他，趕他：“你歇好了沒，沒多少時間了?！倍壬驶厝チ怂囊蓡?，摸著李樂樂的胸，重新爬了上來。

11點，李樂樂離開了酒店。

到7月畢業(yè)她再也沒去過美女吧。畢業(yè)時間不長，跟李樂樂換課的老師說，有個叫曲直的人找過她，捎話給她說要請她吃飯。李樂樂沒搭茬。