導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇英文格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、Practice makes perfert.

百煉成鋼。

2、A strong man will struggle with storms of fate.

強(qiáng)者能與命運(yùn)的風(fēng)暴抗?fàn)帯?/p>

3、Life would be to smooth if it had no rubs in it.

生活若無(wú)波折險(xiǎn)阻，就會(huì)過(guò)于平淡無(wú)奇。

4、Failure is the mother of success.

失敗乃成功之母。

5、Do one thing at a time, and do well.

一次只做一件事，做到最好。

6、Life is just a series of trying to make up your mind.

生活只是由一系列下決心的努力所構(gòu)成。

7、One should eat to live, not live to eat.

人生應(yīng)為生而食，不應(yīng)為食而生。

8、Live not to eat, but eat to live.

不要為了吃飯活著，而要為了活著吃飯。

9、I eat merely to put food out of my mind.

我吃東西只是為了不再去想食物。

10、Life lies not in living but in liking.

生活的意義并不在于活著，而在于愛(ài)好人生。

11、Life consists not in holding good cards, but in playing well those you hold.

生活不在于握有一手好牌，而在于把手里的牌打好。

12、Do one thing at a time, and do well.

一次只做一件事，做到最好！

13、Do your work with your whole heart and you will succeed.

全力以赴，你就會(huì)成功。

14、For man is man and master of his fate.

人就是人，是自己命運(yùn)的主人。

15、Whatever is worth doing is worth doing well.

任何值得做的事就值得把它做好！

16、The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it.

人生最重要的是樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，并下定決心去實(shí)現(xiàn)。

17、A young idler, an old beggar.

少壯不努力，老大徒傷悲。

18、Victory won’t come to me unless I go to it.

勝利不會(huì)向我走來(lái)，我必須自己走向勝利。

19、No pain, no gain.

沒(méi)有付出就沒(méi)有獲得。

20、Cease to struggle and you cease to live.

生命不止，奮斗不息。

21、For man is man and master of his fate.

人就是人，是自己命運(yùn)的主人。

22、You are not in charge of the universe; you are in charge of yourself.

你并不掌管整個(gè)宇宙，但你得掌管你自己。

篇2

關(guān)于朋友的英文名言 語(yǔ)錄

1) A friend without faults will be found.沒(méi)有十全十美的朋友。

2) A hedge between keeps friendship green.君子之交淡如水(字面：朋友之間有所界限 才能讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青)。

3) A life without a friend is a life without a sun. 人生沒(méi)有了朋友就猶如失去了陽(yáng)光。

4) Without words, in friendship, all thoughts, all desires, all expectations, are silent joy and sharing.在友誼里，不用言語(yǔ)，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在無(wú)聲的歡樂(lè)中發(fā)生而共享了。 --(黎)紀(jì)伯倫

5) A man should keep his friendship in constant repair. 只有經(jīng)常“澆灌”，方能保持友誼天長(zhǎng)地久。

6) A man should keep his friendship in constant repair. ---Samuel johnaon, British writer 人應(yīng)該經(jīng)常維修友誼。 ---英國(guó)作家 約翰遜

7) A true friend is for ever a friend. ---Grorge Macdonald, British novelist 真正的朋友是永遠(yuǎn)的朋友。

8) Admonish your friends privately, but praise them openly. 告誡朋友要在私下里，但是夸獎(jiǎng)朋友要公開(kāi)。

9) Animals are such agreeable friends --they ask no questions, they pass no criticism. ---George Eliot, British novelist 動(dòng)物是極易相處的朋友，它們不提問(wèn)，也不批評(píng)。 ---英國(guó)小說(shuō)家 艾略特 關(guān)于友誼的英語(yǔ)名言

10) Be slow in choosing a friend, slower in changing.---Benjamin Franklin, American pesident 選擇朋友要謹(jǐn)慎，換朋友更要謹(jǐn)慎。 ---美國(guó)總統(tǒng) 富蘭克林

11) Be slow in choosing a friend; slower in changing. 選擇朋友要審慎，摒棄更要審又慎。

12) Happiness is a perfume you cannot pour on others without getting a few drops on yourself. 幸福猶如香水，你不可能潑向別人而自己卻不沾幾滴。——Emerson

13) Happiness is when the need of sincere friendship, especially in times of trouble幸福的時(shí)候需要忠誠(chéng)的友誼，患難的時(shí)刻尤其需要。 --(古羅馬)塞涅卡

14) He that will not allow his friend to share the prize must not expect him to share the danger.---Aesop, Ancient Greek fable writer 不肯讓朋友共享果實(shí)的人，不要指望朋友與他共患難。---古希臘寓言作家 伊索

15) Hypocritical friendship is like your shadow; when you are in the sun, it will closely follow you, but once you go into the shadow, it will leave you.虛偽的友誼有如你的影子;當(dāng)你處在陽(yáng)光下時(shí)，它會(huì)緊緊地跟著你，但你一旦走到陰暗處時(shí)，它立刻就會(huì)離開(kāi)你。 --(英)培根

16) In prosperity our friends know us; in adversity we know our friends. 在順境中，朋友結(jié)識(shí)了我們;在逆境中，我們了解了朋友。——C.Collins

17) It is impossible to love and to be wise. 愛(ài)令智昏。——Francis Bacon

18) Life can’t live without friendship, but to get the true friendship is not easy; friendship is always needed loyalty to sow seeds, with passion to irrigation, using

19) Because friendships enhance our lives,it is important to cultivate them. 培植友誼十分重要，因?yàn)橛颜x能提高生活的價(jià)值。

20) Betraying a trust is a very quick and painful way to terminate a friendship.---Ralph Waldo Emerson, American thinker 背信棄義會(huì)迅速而痛苦地?cái)嗨陀颜x。---美國(guó)思想家 愛(ài)默生

關(guān)于朋友的英文名言 摘抄

1) It is well that there is no one without a fault, for he would not have a friend in the world . 世界上沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的人. 想交沒(méi)有錯(cuò)誤的朋友, 你就沒(méi)有朋友。

2) It is only the greathearted who can be true friends; the mean and the cowardly can never know what true friendship is. 只有偉懷的人才是真正的朋友; 平庸和怯懦之輩決不可能了解真正友誼的含義。

3) No man can be happy without a friend, nor be sure of his friend till he is unhappy. 沒(méi)有朋友的人不會(huì)幸福，不處逆境不能識(shí)別朋友。

4) Nothing makes the earth seem to spacious as to have friends at a distance; they make the latitudes and longitudes. 遠(yuǎn)方的朋友能使世界變得非常寬闊; 他們組成了經(jīng)緯度。

5) Of our mixed life two quests are given control: food for the body, friendship for the soul. 在復(fù)雜的生命中, 有兩點(diǎn)要牢記:為生存需要吃飯, 而心靈需要友誼。

6) The best that we find in our travel is an honest friend. He is a fortunate voyager who finds many. 旅行中最愉快的事是交到一個(gè)真誠(chéng)的朋友。

7) I know not whether our names will be immortal; I am sure our friendship will. 我不知道我們的名字能否永垂不朽; 我敢說(shuō)我們的友誼會(huì)與世長(zhǎng)存。

8) A friend is easier lost than found.得朋友難，失朋友易。

9) A friend is never known till a man has need.需要之時(shí)方知友。

10) A friend indeed is a friend in need.患難見(jiàn)真情和患難之交才是真正的朋友.

11) A friend is a second self. 朋友是第二個(gè)自我。

12) if you would be loved, love and be lovable. 想被人愛(ài)，就要去愛(ài)別人，并讓自己可愛(ài)。 ——Benjamin Franklin

13) Don’t ask others to also do not allow others to do the dirty things, as a principle of friendship既不請(qǐng)求別人也不答應(yīng)別人去做卑鄙的事情，為友誼的一項(xiàng)原則。 --(古羅馬)西塞羅

14) Don’t try to win a friend by presenting gifts. You should instead contribute your sincere love and learn how to win others’heart through appropriate ways.---Socrates, Ancient Greek philosopher不要用饋贈(zèng)去獲得朋友，你必須奉獻(xiàn)你誠(chéng)摯的愛(ài)，學(xué)會(huì)怎樣用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得別人的心。---古希臘哲學(xué)家 蘇格拉底

15) Friendship is like money, easier made than kept. 友誼如金錢(qián)一般，容易得到卻不易保持。 ——Samuel Butler

16) Friendship is the biggest effort and a friend to show our flaws, but he saw his own defects友誼的最大努力并不是向一個(gè)朋友展示我們的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 --(法)拉羅什夫科

17) Friendship is the golden thread that ties the hearts of all the world. 友誼是一根金線(xiàn)，把全世界的心連在一起。 ——J.Evelyn

18) Friendship is the greatest pleasure in life友誼是人生最大的快樂(lè)。 --(英)休謨 名人名言

19) Friendship often ends in love, but love, in friendship—never 友誼常以愛(ài)情而結(jié)束;而愛(ài)情從不能以友誼而告終。——C.C.Colton

20) A friend that you buy with presents will be bought from you.

關(guān)于朋友的英文名言 大全

1) We can live without our friends， but not without our neighbours。 生活可無(wú)友，鄰居不能無(wú)。

2) The course of true love never did run smooth. 通向真愛(ài)的路從無(wú)坦途。——Shakespeare

3) Friendships last when each friend thinks he has a slight superiority over the other。當(dāng)朋友之間互相都覺(jué)得比對(duì)方稍稍?xún)?yōu)越時(shí)，友誼便能長(zhǎng)久下去。

4) He that has a full purse never wants a friend。 只要袋里有，不愁沒(méi)朋友。

5) Do not speak of your happiness to one less fortunate than yourself。不要向不如你幸福的人說(shuō)你自己的幸福。

6) Friendship is love with understanding。友誼是愛(ài)加上諒解。

7) A hedge between keeps friendship green。有一道隔墻會(huì)保持友誼常青。

8) Admonish your friends in private， praise them in public。在私底下要忠告你的朋友，在公開(kāi)場(chǎng)合又表?yè)P(yáng)你的朋友。

9) Friendship the older it grows the stronger it is。 友誼地久天長(zhǎng)。

10) I like a simple friend， who holds my faults like a looking glass before my face。我喜歡這樣的朋友， 他對(duì)我的缺點(diǎn)就像照鏡子一樣直言不諱。

11) Friendship is the golden thread that ties the hearts of all the world。友誼是一根金線(xiàn)，把全世界的心連在一起。

12) In prosperity our friends know us; in adversity we know our friends。 在順境中，朋友結(jié)識(shí)了我們;在逆境中，我們了解了朋友。

13) Friendship is the greatest pleasure in life。友誼是人生最大的快樂(lè)。

14) Without confidence there is no friendship。 沒(méi)有信任，就沒(méi)有友誼。

15) A brother may not be a friend， but a friend will always be a brother。 兄弟未必是朋友，而朋友總是兄弟。

16) Friends may meet， but mountains never greet。朋友可相逢，高山永分離。

17) Be slow in choosing a friend; slower in changing。選擇朋友要審慎，摒棄更要審又慎。

18) The friendship of a gentleman is insipid as water。君子之交淡如水。

19) Set great store by friendship。情意重千斤。

20) A friend exaggerates a man's virtue， an enemy his crimes。朋友宣揚(yáng)人的美德，敵人夸大人的罪過(guò)。

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篇3

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì);信息;廣播影視

隨著文化體制改革的進(jìn)一步深入和數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種媒體互相滲透、競(jìng)爭(zhēng)，給廣播影視帶來(lái)前所未有的深刻變革。各級(jí)廣電部門(mén)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在堅(jiān)持社會(huì)效益第一的前提下，努力探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下具有中國(guó)特色的，符合中國(guó)廣播影視發(fā)展實(shí)際的廣播影視發(fā)展新模式。而統(tǒng)計(jì)工作在廣播影視改革、發(fā)展、管理中起著重要的基礎(chǔ)性作用。然而目前廣電部門(mén)統(tǒng)計(jì)信息工作的現(xiàn)狀卻不盡如意，存在“統(tǒng)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低，分析能力差，重視不夠”等多方面的不足，具體表現(xiàn)在：

一、統(tǒng)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)低

縱觀(guān)各級(jí)廣電部門(mén)的統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍，其人員大多都是從其他崗位上抽調(diào)而來(lái)或是兼職，他們對(duì)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)知之甚少，因而對(duì)大量基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)資料的分析能力較弱，報(bào)表上報(bào)數(shù)據(jù)質(zhì)量差，錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。

二、統(tǒng)計(jì)工作手段相對(duì)落后

統(tǒng)計(jì)工作的重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層，只有廣大基層部門(mén)和單位的統(tǒng)計(jì)工作做好了，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確了，報(bào)送及時(shí)了，統(tǒng)計(jì)工作才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。但目前廣大縣級(jí)部門(mén)統(tǒng)計(jì)工作基礎(chǔ)薄弱，中、西部地區(qū)大部分縣級(jí)廣電部門(mén)還沒(méi)有配備統(tǒng)計(jì)專(zhuān)用計(jì)算機(jī)，不適應(yīng)統(tǒng)計(jì)信息化管理的要求。有的縣級(jí)廣電部門(mén)雖然已采用計(jì)算機(jī)處理統(tǒng)計(jì)資料，但由于有些統(tǒng)計(jì)人員對(duì)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力差，一些統(tǒng)計(jì)的常規(guī)工作如制表、繪圖只能用手工完成，而無(wú)法在計(jì)算機(jī)上操作，更不用說(shuō)是運(yùn)用先進(jìn)的分析手段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析了，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)工作停留在初級(jí)加工的水平。

三、統(tǒng)計(jì)信息反饋速度慢

正是由于上述原因，導(dǎo)致了各級(jí)廣電部門(mén)信息反饋速度慢，統(tǒng)計(jì)人員所能提供的只是一些基本的、簡(jiǎn)單的匯總數(shù)據(jù)，而不能及時(shí)地進(jìn)行較深層次的分析，大量的資料未被開(kāi)發(fā)利用，不能給領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)提供決策參考依據(jù)。

四、對(duì)統(tǒng)計(jì)工作認(rèn)識(shí)不足、重視不夠

出現(xiàn)上述問(wèn)題的根本原因，歸根結(jié)底在于單位和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。他們都把經(jīng)濟(jì)效益擺在第一位，把大部分精力都花在了硬件設(shè)施建設(shè)上，而把統(tǒng)計(jì)信息工作放在了可有可無(wú)的點(diǎn)綴位置。具體表現(xiàn)在：（1）統(tǒng)計(jì)人員不穩(wěn)定，甚至缺位，即使是兼職的統(tǒng)計(jì)人員也經(jīng)常變動(dòng)，調(diào)動(dòng)是不交接，工作銜接不上，無(wú)法完成工作任務(wù)。（2）數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，報(bào)表雖然有部門(mén)、單位領(lǐng)導(dǎo)簽字，但數(shù)據(jù)層層未經(jīng)過(guò)審核，錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。（3）報(bào)表報(bào)送不及時(shí)，遲報(bào)、錯(cuò)報(bào)、漏報(bào)現(xiàn)象還經(jīng)常發(fā)生。

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，而統(tǒng)計(jì)信息是信息的主體，因而可以這樣說(shuō)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，市場(chǎng)化程度越高，統(tǒng)計(jì)工作就越加重要。通過(guò)大量原始資料的對(duì)比分析，從中可以找出許多重要信息，這對(duì)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力具有十分重要的意義和作用。因此，必須從現(xiàn)在做起，抓好統(tǒng)計(jì)信息工作，使之發(fā)揮應(yīng)有的作用。1.加大宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)，確保統(tǒng)計(jì)工作正常開(kāi)展

各級(jí)廣電部門(mén)要加大各類(lèi)統(tǒng)計(jì)法規(guī)的宣傳、貫徹力度，進(jìn)一步提高對(duì)廣播影視統(tǒng)計(jì)工作重要性的認(rèn)識(shí)，從組織機(jī)構(gòu)上、人員配備上和各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等方面保障統(tǒng)計(jì)工作的正常開(kāi)展。要規(guī)范開(kāi)展統(tǒng)計(jì)工作，加大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)審核力度，建立初審、復(fù)審制度，切實(shí)從源頭上確保數(shù)據(jù)的真實(shí)、準(zhǔn)確，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。每一位統(tǒng)計(jì)人員都應(yīng)該樹(shù)立“數(shù)據(jù)把關(guān)第一責(zé)任人”思想，真正把好數(shù)據(jù)質(zhì)量第一關(guān)。在統(tǒng)計(jì)工作遇到人員變動(dòng)等情況，各級(jí)廣電部門(mén)要主動(dòng)適應(yīng)廣播影視改革發(fā)展變化的要求，做好統(tǒng)計(jì)工作的銜接工作，創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，采取積極有效的措施，保證統(tǒng)計(jì)工作正常開(kāi)展。

2.建立和完善統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮統(tǒng)計(jì)信息功能

廣播影視統(tǒng)計(jì)工作信息化管理的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)所有統(tǒng)計(jì)調(diào)查單位的網(wǎng)上直報(bào)，建立具有智能化的糾錯(cuò)功能因特網(wǎng)直報(bào)信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，以減少統(tǒng)計(jì)報(bào)表報(bào)送層級(jí)和環(huán)節(jié)，提高統(tǒng)計(jì)報(bào)表報(bào)送的時(shí)效性。這就要求各級(jí)廣電部門(mén)建立和完善計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用現(xiàn)代化的手段對(duì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)資料進(jìn)行采集、整理、加工、匯總，進(jìn)而進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以獲取有價(jià)值的信息，及時(shí)反饋給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)。同時(shí)也可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)外來(lái)資料進(jìn)行對(duì)比分析，找出差距與不足，提供解決辦法與措施，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)信息的功能。

3.強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)

當(dāng)前廣播影視體制機(jī)制改革正在深入進(jìn)行，事業(yè)產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，與此同時(shí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)推動(dòng)著廣播影視的進(jìn)一步發(fā)展。統(tǒng)計(jì)工作要真實(shí)反映廣播影視發(fā)展新動(dòng)向、新趨勢(shì)，就必須了解數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給廣播影視帶來(lái)的新變化，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識(shí)。統(tǒng)計(jì)人員必須適應(yīng)廣播影視發(fā)展對(duì)統(tǒng)計(jì)工作提出的新任務(wù)、新要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。各級(jí)廣電部門(mén)要定期舉辦統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)，使統(tǒng)計(jì)人員除了具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，能了解廣播影視工作的基本常識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)軟件的操作使用。

總之，只有努力提高統(tǒng)計(jì)服務(wù)質(zhì)量，為廣播影視改革和事業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為各級(jí)政府和社會(huì)提供更加快捷、準(zhǔn)確、全面好的統(tǒng)計(jì)信息服務(wù)，才能適應(yīng)廣播影視改革的需要，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

篇4

關(guān)鍵詞：外墻;外保溫;應(yīng)用時(shí);控制;問(wèn)題

外墻外保溫技術(shù)的應(yīng)用時(shí)間才十多年，因而在應(yīng)用階段難免會(huì)出現(xiàn)一些具體問(wèn)題，有些是市場(chǎng)方面的，有些是認(rèn)識(shí)方面的，有些是對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)理解方面的，這些不同的問(wèn)題對(duì)外墻外保溫系統(tǒng)的更廣泛應(yīng)用和質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生一定影響。隨著外保溫工作的深入進(jìn)行，這些具體問(wèn)題應(yīng)逐步受到重視并得到相應(yīng)解決。由于能源的減少和國(guó)家對(duì)建筑節(jié)能工作的高度重視，建筑節(jié)能已成為一項(xiàng)基本國(guó)策。保溫在建筑節(jié)能和室內(nèi)環(huán)境舒適性方面具有優(yōu)勢(shì)。

1.外墻外保溫是一個(gè)整體系統(tǒng)工程

規(guī)范JCl49-2003中所規(guī)定的外墻外保溫系統(tǒng)是由粘結(jié)層、保溫層、薄抹灰增強(qiáng)防護(hù)層和飾面層所組成；JgJ 158-2004中所規(guī)定的外墻外保溫系統(tǒng)由界面層、保溫層、抗裂防護(hù)層和飾面層所組成。構(gòu)成這些保溫體系所涉及的可用材料有很多品種。規(guī)程《外墻外保溫工程技術(shù)規(guī)程》(JC 144-2004)中規(guī)定：在正確使用和正常維護(hù)的條件下，外墻外保溫工程的使用年限不少于25年。這不但要求組成體系的每一種材料能夠滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定達(dá)到的要求，而且要求各種組成材料之間有好的相容性，使組成的系統(tǒng)能夠滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)要求的體系整體性能需要。在應(yīng)用的一些標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范規(guī)程中都將外保溫系統(tǒng)作為一個(gè)整體要求的，其設(shè)計(jì)和施工是按照系統(tǒng)供應(yīng)商提供的技術(shù)要求實(shí)施安裝施工。目前的系統(tǒng)供應(yīng)商只生產(chǎn)或提供1種或幾種產(chǎn)品，按系統(tǒng)要求應(yīng)提供整套系統(tǒng)的的半成品材料，只提供1種或幾種是不可以的。系統(tǒng)供應(yīng)商最終除了對(duì)整套材料外，還應(yīng)對(duì)外保溫系統(tǒng)所有組成部分作出明確規(guī)定。這里所要求的是系統(tǒng)供應(yīng)商，而不是材料供應(yīng)商，兩者的概念是絕對(duì)不同的。例如，不管系統(tǒng)供應(yīng)商生產(chǎn)的僅是EPS板薄層抹灰系統(tǒng)的膠粘劑或抹面膠漿的一種材料，還是幾種材料，向工程供應(yīng)的都是整個(gè)外保溫體系的所有材料。

2.必須按施工操作規(guī)范要求施工

由于確定由系統(tǒng)供應(yīng)商提供的外保溫系統(tǒng)而不是某種保溫材料，外墻外保溫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和施工要按照系統(tǒng)供應(yīng)商的設(shè)計(jì)和施工說(shuō)明進(jìn)行。既要求系統(tǒng)供應(yīng)商提供質(zhì)量合格的整套材料，又必須提供可靠、正確的方便施工操作的技術(shù)實(shí)施措施。當(dāng)材料進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后的施工應(yīng)按照系統(tǒng)供應(yīng)商的要求和提供的技術(shù)文件進(jìn)行安裝實(shí)施。因而，每個(gè)系統(tǒng)供應(yīng)商都應(yīng)該具備企業(yè)自己的施工實(shí)施細(xì)則或操作技術(shù)導(dǎo)則。建筑保溫材科生產(chǎn)企業(yè)及供應(yīng)商可能對(duì)這個(gè)概念感到陌生，從而導(dǎo)致對(duì)編制施工細(xì)則的思想意識(shí)和行動(dòng)上的不配合，再加上供應(yīng)商對(duì)這方面的技術(shù)要求不熟悉，致使一些企業(yè)的規(guī)程不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，而在實(shí)際應(yīng)用中對(duì)外保溫系統(tǒng)的質(zhì)量產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，既然應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)作出了明確規(guī)定，系統(tǒng)保溫材。料供應(yīng)商首先要從思想上接受并積極地努力實(shí)施；其次應(yīng)確保所編制的實(shí)施細(xì)則具有可操作性；否則，就不可能提供的外保溫系統(tǒng)能夠滿(mǎn)足25年使用期的規(guī)定要求。

3.不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一材料的要求不同

對(duì)于膨脹聚苯板(EPS板)薄抹灰系統(tǒng)而言，大多數(shù)供應(yīng)商自己生產(chǎn)膠粘劑和抹面膠漿兩種材料；對(duì)于膠粉聚苯顆粒系統(tǒng)而言，大多數(shù)供應(yīng)商自己生產(chǎn)界面砂漿、膠粉聚苯顆粒和抗裂砂漿及瓷磚膠粘類(lèi)。除此之外的其他材料則采取外協(xié)的供貨渠道。以上這些材料均屬于聚合物改性水泥類(lèi)材料，生產(chǎn)中所使用的原材料大部分相同，但生產(chǎn)設(shè)備則完全相同。由于地域廣大，氣候差別較大，在冬季和夏季氣候變化時(shí)，尤其北方寒冷地區(qū)，膨脹EPS板薄抹灰系統(tǒng)和膠粉聚苯顆粒系統(tǒng)應(yīng)用發(fā)展迅速，因此大部分系統(tǒng)供應(yīng)商可以同時(shí)供應(yīng)兩種產(chǎn)品系統(tǒng)，也就是其中的幾種產(chǎn)品材料。

3.1 耐堿玻璃纖維網(wǎng)格布

EPS板薄層抹灰的外保溫體系和膠粉聚苯顆粒系統(tǒng)中同時(shí)需要使用增強(qiáng)保護(hù)材料，目前采用的是耐堿玻璃纖維網(wǎng)格布和塑料錨栓。這兩個(gè)系統(tǒng)對(duì)材料質(zhì)量的要求是不同的。

3.2 EPS板

3.2.1《膨脹聚苯板薄抹灰外墻外保溫系統(tǒng)》(JCl49-2003)的規(guī)定要求 JCl49--2003中規(guī)定了EPS板的主要性能指標(biāo)和幾何尺寸允許偏差。并規(guī)定了應(yīng)符合所必須的要求外，還應(yīng)符合《絕熱用模塑聚苯乙烯泡沫塑料》(GB／T10801.1-2002)第2類(lèi)的其他相關(guān)規(guī)定。

3.3 熱鍍鋅電焊網(wǎng)要求

在現(xiàn)行《膠粉聚苯顆粒外墻外保溫系統(tǒng)》(JC 158-2004)的規(guī)定中，要求對(duì)熱鍍鋅電焊網(wǎng)的絲徑有明確要求，其直徑是0.90(±0.04mm)，而在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，為了施工的方便會(huì)使用0.70 mm的鍍鋅網(wǎng)絲。雖然這樣的熱鍍鋅電焊網(wǎng)的剛度有所降低，更方便于施工操作，但強(qiáng)度是明確達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)度。

4.材料性能的影響因素

在此就EPS板薄層抹灰外墻外保溫體系中的膠粘劑和抹面膠漿，即膠粉聚苯顆粒外墻外保溫系統(tǒng)的界面砂漿，膠粉聚苯顆粒和抗裂砂漿5種材料，提出工程使用中常被忽視的相互關(guān)聯(lián)的材料性能影響因素問(wèn)題。

4．1 EPS板薄抹灰外保溫系統(tǒng)

膠粘劑和抹面膠漿均屬于聚合物改性水泥類(lèi)材料。其主要性能指標(biāo)是拉伸粘結(jié)強(qiáng)度(即與水泥砂漿和EPS板粘結(jié))，尤其是在浸水后與EPS板的粘結(jié)強(qiáng)度是苛刻的要求。由于EPS板是屬于非極性材料，而水泥是極性材料，兩者之間的相容性是比較差或粘結(jié)強(qiáng)度偏低，因而如果產(chǎn)品中的聚合物組分含量低，該結(jié)合處質(zhì)量達(dá)不到使用要求。但也并不是聚合物組分越高越好，過(guò)高的聚合物含量帶來(lái)的不僅是成本的提高，還會(huì)帶來(lái)引氣量的增加，耐水性降低，即浸水后與EPS板的粘結(jié)強(qiáng)度達(dá)不到使用要求，對(duì)耐久性有很大影響。

4．2 膠粉聚苯顆粒外保溫系統(tǒng)

在采用膠粉聚苯顆粒外墻外保溫系統(tǒng)中，膠粉聚苯顆粒保溫漿料的配制影響因素是比較多的。例如強(qiáng)度、干表觀(guān)密度和導(dǎo)熱系數(shù)是相互聯(lián)系的，實(shí)際中軟化系數(shù)也受保水材料用量的影響，一些材料如粉煤灰、石灰等外摻料，既影響干密度，又影響施工可操作性。

甲基纖維素醚、石灰、粉煤灰和引氣劑是應(yīng)用配方中常用的材料，其中甲基纖維素醚類(lèi)保水材料更是不可缺少的。這些外摻合料的使用應(yīng)當(dāng)通過(guò)試驗(yàn)結(jié)果使用，尤其注意用量的適宜度，以防造成不利影響?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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在文化研究發(fā)展的歷程中，源自英國(guó)伯明翰學(xué)派和德國(guó)法蘭克福學(xué)派的影響令人印象深刻。前者試圖倡導(dǎo)一種通俗文化，認(rèn)為文化是工人階級(jí)邊緣群體自己的呼聲，用于表達(dá)自身的價(jià)值觀(guān)，具有創(chuàng)造性;后者意在解密一種大眾文化，認(rèn)為文化是國(guó)家權(quán)力為了實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)的操縱而強(qiáng)加于人民之上的，具有壓制性。伯明翰學(xué)派的研究將以前被忽略和冷落的文學(xué)作品重新拉入到學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，將傳統(tǒng)意義上的非文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)如性別、種族、年齡等納入到文學(xué)評(píng)價(jià)體系之中。而法蘭克福學(xué)派則以毫不妥協(xié)的批判姿態(tài)將批判理論納入到文學(xué)分析活動(dòng)之中。由此，文化研究的發(fā)展不僅讓文學(xué)研究獲得了新的思路，也讓的精髓“批判性”進(jìn)入到文學(xué)研究領(lǐng)域。在法蘭克福學(xué)派掌門(mén)人霍克海默看來(lái)，批判性乃是學(xué)說(shuō)不同于以往社會(huì)學(xué)說(shuō)的主要區(qū)別。批判一詞源于康德，對(duì)康德而言，批判是指關(guān)注理性與知識(shí)的條件與局限。對(duì)黑格爾而言，批判意味著反思，尤其是對(duì)精神的反思。而發(fā)展到馬克思那里，批判便是對(duì)資本主義這一特定歷史形式以及其交換過(guò)程的關(guān)注。如果說(shuō)學(xué)說(shuō)批判的著眼點(diǎn)在政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，那么，法蘭克福學(xué)派的興趣則轉(zhuǎn)向了意識(shí)形態(tài)和文化領(lǐng)域。由此，法蘭克福學(xué)派的批判理論(CriticalTheory)逐漸在人文學(xué)科引起了矚目，并吸引著眾多學(xué)者嘗試著從批判理論的角度去審視文化現(xiàn)象和文學(xué)作品。到如今，批判理論已然激發(fā)了對(duì)諸多觀(guān)念的重新審視，例如歷史、啟蒙、權(quán)力等等。如果說(shuō)，文學(xué)作品是一種極為特殊的文化產(chǎn)品，那么蘊(yùn)藏在這種文化產(chǎn)品中的諸多觀(guān)念、術(shù)語(yǔ)必定會(huì)在文化研究的視域下閃現(xiàn)出新穎奇特的光輝。

二、批判理論與英美文學(xué)教學(xué)

眾所周知，法蘭克福學(xué)派的批判理論是從西方知識(shí)界的思想源頭———“啟蒙”的觀(guān)念入手的。在阿多諾和霍克海默合著的《啟蒙的辯證法》(1947)一書(shū)中，他們分析了啟蒙如何走向了它的反面，即從自由與解放走向了蒙昧與壓制。換言之，啟蒙從對(duì)理性追求開(kāi)始，卻以新的蒙昧結(jié)束，尤其是在猶太人和邊緣人的問(wèn)題上，它甚至讓我們看到“被徹底啟蒙的世界卻籠罩在一片因勝利而導(dǎo)致的災(zāi)難之中?！比缃?，“啟蒙的后果正在危害每一個(gè)現(xiàn)代人”，它讓每一個(gè)現(xiàn)代人的“批判與反思能力日益癱瘓”。從批判理論的視角去審視英美文學(xué)教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，缺乏批判與反思能力成為了英美文學(xué)教學(xué)改革的最大瓶頸。首先在指導(dǎo)思想上，英美文學(xué)課程是作為一門(mén)與語(yǔ)言技能和人文素質(zhì)相關(guān)的知識(shí)課程而設(shè)置的。根據(jù)《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的描述，英美文學(xué)作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級(jí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程，其目的不僅僅局限于“培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解英語(yǔ)文學(xué)原著的能力，掌握文學(xué)批評(píng)的基本知識(shí)和方法”，還應(yīng)該“通過(guò)閱讀和分析英美文學(xué)作品，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言基本功和人文素質(zhì)的提高，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文學(xué)及文化的了解”。其次，與指導(dǎo)思想相適應(yīng)的實(shí)際教學(xué)操作模式著重培養(yǎng)的是學(xué)生的語(yǔ)言基本功和文學(xué)修養(yǎng)。在傳統(tǒng)的英美文學(xué)教學(xué)中，文學(xué)文本是封閉的，教師的視野局限于文本本身，授課方式以文本解讀為主，要求學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行細(xì)致深入的閱讀。這種文本細(xì)讀的方法受二十世紀(jì)二、三年代的英美新批評(píng)影響甚深，凸顯了文學(xué)文本的本體研究，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維能力的培養(yǎng)。事實(shí)上，在英美文學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言基本功的提高、人文素質(zhì)的培養(yǎng)與思維能力的訓(xùn)練同等重要。正如姚佩芝所言，“英美文學(xué)是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和人文素質(zhì)為核心的綜合性課程”。同時(shí)，《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》在論及教學(xué)原則的時(shí)候也曾經(jīng)明確提出“加強(qiáng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”，“在教學(xué)中要正確處理語(yǔ)言技能訓(xùn)練和思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系，兩者不可偏廢?！庇纱耍挥性谥笇?dǎo)思想上將英美文學(xué)視為一門(mén)思維學(xué)科，才有可能在教學(xué)操作模式方面進(jìn)行與思維能力訓(xùn)練相關(guān)的改革。

三、文化研究視域中的英美文學(xué)教學(xué)改革

篇6

一、實(shí)驗(yàn)前一定要充分準(zhǔn)備

演示實(shí)驗(yàn)需要教師認(rèn)真研究和準(zhǔn)備。有的教師輕視課前演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，結(jié)果造成演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情況，以致在課堂上手忙腳亂，“強(qiáng)行”讓學(xué)生接受結(jié)論，教學(xué)效果很不理想。教師在課前首先要準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的全部?jī)x器、材料。其次，要在課前反復(fù)操作，直到熟練的地步，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)并能及時(shí)排除。第三，要掌握演示時(shí)間，注意與教學(xué)進(jìn)度緊密配合。第四，可適當(dāng)補(bǔ)充一些小實(shí)驗(yàn)或?qū)ΜF(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)作必要的改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

二、實(shí)驗(yàn)操作一定要規(guī)范

教師在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象時(shí)動(dòng)作要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。例如：在使用托盤(pán)天平時(shí)，取用砝碼、移動(dòng)游碼必須用鑷子而不能用手；電路的連接應(yīng)先接線(xiàn)路后接電源，拆卸時(shí)先斷電源，后拆線(xiàn)路……教師的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。

三、實(shí)驗(yàn)用語(yǔ)一定要精確

教師在介紹實(shí)驗(yàn)儀器、闡述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，語(yǔ)言必須準(zhǔn)確不含糊。有的教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)不注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)儀器、形成概念、掌握定律就會(huì)產(chǎn)生不良的影響。例如：在稱(chēng)呼儀器名稱(chēng)時(shí)就有三種錯(cuò)誤現(xiàn)象：一是隨意更改儀器名稱(chēng)。如：將滑動(dòng)變阻器稱(chēng)為電阻器，將斜面小車(chē)稱(chēng)為木板小車(chē)等。二是將類(lèi)似的儀器混為一談。如：將圓筒測(cè)力計(jì)、平板測(cè)力計(jì)稱(chēng)為彈簧秤。三是方言和普通話(huà)夾雜使用，對(duì)儀器的讀音不準(zhǔn)。如：在敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)將“同名磁極相互排斥”說(shuō)成“相互推斥”，將阿基米德原理中的“重力”說(shuō)成“重量”等等。

四、實(shí)驗(yàn)一定要學(xué)生參與配合

教師要在演示的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，不斷啟發(fā)提問(wèn)，讓學(xué)生分析、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論合情合理地被推導(dǎo)出來(lái)。還可以讓學(xué)生參與做實(shí)驗(yàn)，如：讓學(xué)生上前來(lái)讀數(shù)或動(dòng)一動(dòng)手。例如：在進(jìn)行馬德堡半球演示時(shí)，可先讓兩個(gè)“大力士”上來(lái)拉，結(jié)果不能將兩個(gè)半球拉開(kāi)；然后打開(kāi)活塞，讓空氣進(jìn)入半球中，再讓兩個(gè)力氣最小的學(xué)生來(lái)拉，結(jié)果很輕松地將兩個(gè)半球分開(kāi)了。兩相對(duì)比，說(shuō)明大氣壓強(qiáng)不僅存在，而且很大，從而給全體學(xué)生留下了深刻的印象。

篇7

【關(guān)鍵詞】電影作者論；姜文；話(huà)劇風(fēng)格；符號(hào)學(xué)

一、話(huà)劇藝術(shù)樣式對(duì)電影風(fēng)格的浸透

由于早期出演話(huà)劇的緣故，姜文導(dǎo)演的電影都深受話(huà)劇元素的浸透。作為一個(gè)以出演話(huà)劇而漸入電影領(lǐng)域的導(dǎo)演來(lái)說(shuō)，話(huà)劇無(wú)疑成為一種對(duì)電影表現(xiàn)力起推波助瀾作用最有力的“助手”。話(huà)劇由于受到舞臺(tái)限制和場(chǎng)面調(diào)度的困擾，因此對(duì)人物的表現(xiàn)上就多運(yùn)用中、近景和特寫(xiě)鏡頭，這就造成了畫(huà)面空間感的壓縮，降低了對(duì)背景的要求。由于觀(guān)看話(huà)劇時(shí)的視野、視線(xiàn)的受限，表演者需“放大”面部表情的表現(xiàn)力，夸張化的表情才能夠使得觀(guān)眾清晰地去理解人物的心理變化和劇情的發(fā)展。

《鬼子來(lái)了》作為一部黑白為主色調(diào)的電影，就更加注意光影的運(yùn)用。尤其電影中的室內(nèi)戲比較多，這就使得畫(huà)面的景別受限，姜文也刻意的營(yíng)造著一種老電影的感覺(jué)，使畫(huà)面的暗影部分較多，這就減少了對(duì)背景的要求。當(dāng)神秘人將鬼子和漢奸交給馬大三后，他與村子里的男人們商討的這個(gè)場(chǎng)景，就有明顯的話(huà)劇的藝術(shù)特點(diǎn)：人物面部的特寫(xiě)，搖曳不定的燈光中夸張的表情，黑暗的環(huán)境，這就與話(huà)劇表演中的追光效果相同，這樣的表現(xiàn)方式使得畫(huà)面人物形象比較清晰飽滿(mǎn)。在之后的段落中隨著電影情節(jié)的發(fā)展，每一次的村民“聚首”都是相同的表現(xiàn)手法。當(dāng)把鬼子和漢奸抓到碉樓下面的暗道后，馬大三去找“六爺”唱念做打的一出好戲也在上演了，馬大三和六爺商討的過(guò)程以及六爺?shù)桨档罍?zhǔn)備砍頭的情節(jié)都有很強(qiáng)的形式主義風(fēng)格，這也是話(huà)劇藝術(shù)樣式的表現(xiàn)手法。

在他的電影中對(duì)話(huà)劇元素的運(yùn)用并不是偶然，在《太陽(yáng)照常升起》中梁老師被打住院時(shí)墨鏡女的表白，那夸張的表演，瘋狂的臺(tái)詞都帶著話(huà)劇的影子。《讓子彈飛》依然沒(méi)有擺脫對(duì)話(huà)劇元素的依賴(lài)。電影中的許多場(chǎng)景依然沿用了話(huà)劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在最經(jīng)典的“問(wèn)話(huà)”橋段中，移鏡頭在四兄弟間游走，前景明和背景暗，臺(tái)詞中的冷幽默和畫(huà)面的明暗強(qiáng)烈對(duì)比，就好似在臺(tái)下看話(huà)劇般真實(shí)。

二、電影符號(hào)作為意指的風(fēng)格化敘事

瑞典語(yǔ)言學(xué)家索緒爾提出的結(jié)構(gòu)主義符號(hào)學(xué)，在很大程度上指引了電影的文化分析方式。意大利電影符號(hào)學(xué)家烏蒙勃托?艾柯在《符號(hào)學(xué)理論》一書(shū)中對(duì)符號(hào)與文化間的關(guān)聯(lián)性作了持續(xù)有力的論述。在書(shū)中，他指出決定著電影符號(hào)意指的潛在因素，并非來(lái)自電影的語(yǔ)言?xún)?nèi)部和其敘事內(nèi)容，而是由觀(guān)影者所生存的真實(shí)世界中的社會(huì)生活習(xí)慣和文化習(xí)俗所影響，并且也受到先前的電影表達(dá)形式和電影實(shí)踐的影響。也就是說(shuō)，受眾對(duì)電影中符號(hào)的意指的理解是源于個(gè)人的生活經(jīng)歷、文化傳承以及之前的觀(guān)影經(jīng)驗(yàn)。

在電影《陽(yáng)光燦爛的日子》拉開(kāi)帷幕的第一個(gè)畫(huà)面就是表現(xiàn)雕塑的不同側(cè)面的鏡頭，穿著綠軍裝打著腰鼓的，綠皮大卡車(chē)，隨處可見(jiàn)的紅色標(biāo)語(yǔ)，伴著這些鏡頭的是慷慨激昂的贊頌的紅色革命歌曲《，革命戰(zhàn)士敬祝你萬(wàn)壽無(wú)疆》，這些標(biāo)志性的電影符號(hào)是對(duì)故事發(fā)生的時(shí)間的限定?！八{(lán)色工裝”和“綠色軍裝”的群架事件，既是對(duì)“”時(shí)期工人階級(jí)和軍隊(duì)間關(guān)系的隱喻，也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治背景，那是人性被壓抑卻又無(wú)比亢奮的“紅色年代”。姜文童年里充斥著“”的記憶，也正是因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷和對(duì)的崇拜，使得他在自己的電影中加入了關(guān)于這個(gè)年代的很多私人化的記憶標(biāo)簽。

對(duì)于姜文來(lái)說(shuō)在電影中運(yùn)用“符號(hào)”敘事已然成為一種個(gè)人風(fēng)格，在《陽(yáng)光燦爛的日子》中頻頻出現(xiàn)的頭像，在《太陽(yáng)》中也同樣用來(lái)支撐電影的敘事年代。梁老師“被流氓”的段落加入了樣板戲《紅色娘子軍》里的片段，這在電影中也是作為“電影符號(hào)”出場(chǎng)的，其目的是為了讓觀(guān)眾將故事發(fā)生的時(shí)間與特定符號(hào)所指示的時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。紅色經(jīng)典所蘊(yùn)含的對(duì)于革命政治的宏大敘事在這里被輕而易舉地解構(gòu)了，在姜文大膽的音樂(lè)調(diào)侃中，那個(gè)禁欲時(shí)代人們情與性上的饑渴昭然若揭。對(duì)“”的記憶和他的生活閱歷讓他在表現(xiàn)這個(gè)年代的故事情節(jié)時(shí)游刃有余，他將記憶中最深刻的“印記”轉(zhuǎn)變成電影中的一個(gè)個(gè)敘事符號(hào)，觀(guān)眾在解讀這些符號(hào)的同時(shí)也在回憶自己人生過(guò)往中的那段記憶，電影文本和觀(guān)眾心理產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

《鬼子來(lái)了》開(kāi)篇就將時(shí)間地點(diǎn)給予了明確的提示：1945年，華北。這個(gè)時(shí)間正處在的最后時(shí)期，同年9月，日本天皇簽署了投降書(shū)。而故事發(fā)生的地點(diǎn)“掛甲臺(tái)”，更是昭然若揭的隱喻。在電影中姜文所要傳達(dá)的同魯迅《阿Q正傳》中所揭示的情感是一樣。對(duì)國(guó)人的愚善，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)儒家文化塑造下的民族劣根性以及日本武士道精神都做了深刻的注解。不同于一般的戰(zhàn)爭(zhēng)片，他將中國(guó)人引以為傲的寬仁厚德，變成以怨報(bào)德，以慘烈的悲劇性結(jié)果消解了布滿(mǎn)諷刺與批判的喜劇性劇情。

三、英雄主義情結(jié)關(guān)照下的男性形象

英雄主義在《辭海》中的解釋是“主動(dòng)為完成具有重大意義的任務(wù)而表現(xiàn)出來(lái)的英勇、頑強(qiáng)和自我犧牲的氣概和行為”。姜文電影中的英雄主義情結(jié)俯拾即是：年少輕狂卻內(nèi)心灼熱的馬小軍為了給米蘭展示自己的膽量，爬到大煙囪頂上逞能，結(jié)果摔了一身的灰；憨厚膽小卻在最后關(guān)頭英勇殺敵的馬大三；風(fēng)流浪漫卻又褊狹固執(zhí)的老唐帶著孩子們上山打獵，作為孩子王的他承載著英雄的形象；有勇有謀重情重義最后卻落得個(gè)“光桿司令”的張麻子，則是一個(gè)典型的英雄主義關(guān)照下的時(shí)代鑄造的大英雄。

姜文電影中的男性形象從來(lái)都不缺少硬漢的品質(zhì)，對(duì)女性身體的占有是對(duì)男性自我身份的印證?！蛾?yáng)光燦爛的日子》里馬小軍由于不能得到米蘭的愛(ài)，轉(zhuǎn)而投向了對(duì)其身體的占有?！豆碜觼?lái)了》一開(kāi)篇便是以男性視角為主導(dǎo)的敘事脈絡(luò)，馬大三與村里年輕漂亮的寡婦魚(yú)兒在自己的炕上。“寡婦”作為一種在以男性話(huà)語(yǔ)權(quán)為主導(dǎo)的社會(huì)中對(duì)男權(quán)缺失的女性的稱(chēng)謂，僅這一角色的設(shè)置就表現(xiàn)出了姜文對(duì)男權(quán)話(huà)語(yǔ)的有意控制。因?yàn)橛辛藢?duì)自身身份的鑒別，馬大三才能在最后關(guān)頭被塑造成“英雄”去復(fù)仇。《讓子彈飛》是英雄形象的真正回歸，張麻子作為土匪頭子，一出場(chǎng)便是綠林好漢的架勢(shì)，劫富濟(jì)貧、英勇善戰(zhàn)，就連“黃四郎”身上也閃爍著英雄主義色彩。臣服于他的有忠心耿耿的胡萬(wàn)、武舉人這樣助紂為虐的門(mén)客，也有貌美如花的花姐。他自身所散發(fā)的那種渾然天成的霸氣，鄉(xiāng)親對(duì)他霸氣的恐懼，這些都將黃四郎塑造成為了一個(gè)惡貫滿(mǎn)盈的“偽英雄”?！蹲屪訌楋w》的敘事和情節(jié)將“張麻子”的土匪形象過(guò)于神化，這種夸張的渲染，使得張麻子有了一個(gè)神性上的飛躍，最終英雄戰(zhàn)勝了惡霸，卻也只能回歸民間――電影的結(jié)尾，張麻子騎著馬跟在火車(chē)后漸漸遠(yuǎn)去――這個(gè)鏡頭是英雄人物向真實(shí)自我的回歸，是神性向人性的皈依。

【參考文獻(xiàn)】

篇8

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科;大學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)19-0237-02

大學(xué)教育對(duì)人才形成的作用主要在于知識(shí)傳授。近幾年來(lái),有越來(lái)越多的研究按照知識(shí)的用途,將高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式劃分為學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型。但是,現(xiàn)代教育是按學(xué)科進(jìn)行,每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)都是不可分割的整體。我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中都必然帶著一種“有用”而學(xué)的動(dòng)機(jī)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。十六大報(bào)告指出,創(chuàng)新就是不斷解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)。教育創(chuàng)新具有教育改革的“破舊立新”之功能,相對(duì)于教育改革來(lái)說(shuō)更加強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓和首創(chuàng)精神。面對(duì)世界科技的飛速發(fā)展及人才激烈爭(zhēng)奪的挑戰(zhàn)和應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式的要求。我們必須增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。首先應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新入手,尤其要大力提倡和實(shí)施應(yīng)用型本科院校的教育創(chuàng)新,真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型本科人才。

一、中國(guó)本科教育的現(xiàn)狀

1.高等教育進(jìn)行了全方位、大范圍、深層次的改革,保證了高等教育健康、持續(xù)、快速發(fā)展。目前本科生無(wú)論是知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,學(xué)科視野的擴(kuò)大,文化素質(zhì)的提高,還是對(duì)基礎(chǔ)理論的掌握和信息技術(shù)及外語(yǔ)的運(yùn)用能力等方面與過(guò)去相比有了明顯的進(jìn)步和提高。當(dāng)前中國(guó)本科生教育尤其是應(yīng)用型本科院校教育普遍存在的突出問(wèn)題是中國(guó)本科生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足,很難適應(yīng)市場(chǎng)迅速發(fā)展的要求和日益激烈的科技競(jìng)爭(zhēng)的需要。主要表現(xiàn)在:

第一,滿(mǎn)足于對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的記憶和復(fù)現(xiàn),不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)大膽地提出和分析新問(wèn)題,更談不上帶有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)新思想和新觀(guān)點(diǎn)。

第二,學(xué)生工作后,面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)及先進(jìn)的生產(chǎn)手段,面對(duì)在實(shí)際工作中所遇到的大量的創(chuàng)新課題,從自身的知識(shí)和素質(zhì)能力方面都顯得明顯不足。即使是本科生畢業(yè)進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的學(xué)生也由于本科階段的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的不足,在不同程度地存在研究方法傳統(tǒng),思路不活躍,自主選題困難,導(dǎo)致高水平的論文不多,在國(guó)際上有影響的學(xué)術(shù)成果就更少。作為應(yīng)用性本科院校教育在創(chuàng)新方面更為重要,根據(jù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的要求,在新的形勢(shì)下,實(shí)施教育創(chuàng)新、促進(jìn)教育的發(fā)展是當(dāng)前迫切需要研究的問(wèn)題。

2.高等教育的規(guī)模迅速擴(kuò)大,高等教育已由精英教育階段邁入大眾化教育階段,目前全國(guó)各類(lèi)高等學(xué)校(包括普通、成人、電大、遠(yuǎn)程教育等)共招生620萬(wàn)人,比1998年增加了350萬(wàn)人;各類(lèi)高等學(xué)校在學(xué)生達(dá)1 600萬(wàn)人,比1998年增加了820萬(wàn)人,同期研究生招生規(guī)模和在學(xué)人數(shù)也分別由1998年的7萬(wàn)和20萬(wàn),增加到2002年的20萬(wàn)和50萬(wàn)。高等教育毛入學(xué)率每年增加1個(gè)百分點(diǎn),到2002年,高等教育的毛入學(xué)率已上升到14%左右,在校生人數(shù)已超過(guò)1 400萬(wàn)。針對(duì)此種情況大學(xué)語(yǔ)文是應(yīng)用型本科教育中的重要基礎(chǔ)課程,在整個(gè)應(yīng)用型本科教育改革中,具有十分重要的作用。筆者擬針對(duì)中國(guó)目前大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況,探討一下應(yīng)用型本科大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)決策問(wèn)題。

二、應(yīng)用型本科語(yǔ)文教學(xué)改革

1.教學(xué)內(nèi)容。第一,必須明確大學(xué)語(yǔ)文課程在高等教育中的基礎(chǔ)性地位和基礎(chǔ)性作用,明確語(yǔ)文課程本身和其他課程以及各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐對(duì)語(yǔ)文的要求及發(fā)展趨勢(shì),并以此作為確定大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)。第二,要從應(yīng)用的角度,即解決實(shí)際問(wèn)題的需要出發(fā),從各專(zhuān)業(yè)后繼課程的需要和社會(huì)的實(shí)際需要出發(fā)來(lái)考慮和確定教學(xué)內(nèi)容體系。第三,要從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的角度來(lái)更新教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)體系。大學(xué)語(yǔ)文課程不僅要教給學(xué)生一些實(shí)用的語(yǔ)文知識(shí),它更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維、語(yǔ)文素質(zhì)、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要載體。語(yǔ)文教育本質(zhì)上是一種素質(zhì)教育,可以說(shuō),高校人才素質(zhì)的高低在很大程度上有賴(lài)于其語(yǔ)文素質(zhì)和修養(yǎng),而語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)又主要體現(xiàn)在語(yǔ)文課程的教學(xué)之中。為此,在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容要吐故納新,處理好傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容的關(guān)系,即在講解經(jīng)典內(nèi)容的同時(shí),注意滲透現(xiàn)代語(yǔ)文的觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)念和方法,為現(xiàn)代語(yǔ)文適當(dāng)?shù)靥峁﹥?nèi)容展示的窗口和延伸發(fā)展的接口,提高學(xué)生獲取現(xiàn)代知識(shí)的能力。

2.教學(xué)方法。應(yīng)用型人才培養(yǎng)要著眼于讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)領(lǐng)悟”。主動(dòng)領(lǐng)悟要求改革教學(xué)方式,由教師灌輸改為指導(dǎo)下的自學(xué)為主,教學(xué)環(huán)節(jié)要變?yōu)橹v授課、輔導(dǎo)課、課堂陳述研討、作業(yè)、實(shí)踐,其中作業(yè)環(huán)節(jié)最為重要。要改革作業(yè)方式,形式要多樣,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,目的是訓(xùn)練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在保證學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、深入,走上工作崗位后能得心應(yīng)手的前提下,可以適當(dāng)精練課程設(shè)置,克服目前問(wèn)題,即實(shí)際應(yīng)用時(shí)要么忘記、要么不會(huì)運(yùn)用,從而失去就業(yè)和創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教師在啟發(fā)式教學(xué)方法中既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),又要扮演好指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知和情感需求。豐富和拓寬語(yǔ)文課堂的內(nèi)容,使學(xué)生的心智活動(dòng)得到加強(qiáng)。拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維空間和發(fā)散思維的能力。

情景教學(xué)法在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用,創(chuàng)設(shè)就是根據(jù)不同的學(xué)習(xí)主體與教學(xué)條件,創(chuàng)設(shè)一種有利于明確主題的激情之“境”,在創(chuàng)設(shè)情境中,學(xué)習(xí)主體能“入境生情”,“情隨境移”,“情境交融”或“情境互動(dòng)”以至“境我同一”。在語(yǔ)文教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)情境的最終目的,就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,使課堂氣氛活躍起來(lái),使學(xué)生愿意學(xué),樂(lè)意學(xué),主動(dòng)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。情境教學(xué)中的情境是復(fù)雜多樣的,教學(xué)實(shí)踐表明,行之有效的情境教學(xué)操作策略是借助問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境。

“問(wèn)題”始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主線(xiàn),貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)大學(xué)語(yǔ)文改革后的大綱還強(qiáng)調(diào):課堂教學(xué)應(yīng)是教師與學(xué)生共同探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。所以,教師要在深入研究大綱內(nèi)容的基礎(chǔ)上基于教材創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng),讓學(xué)生圍繞問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、討論、交流、探究等方法得出結(jié)論獲取知識(shí)。因此,在教學(xué)中本課程應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論,實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式。從“職業(yè)能力”出發(fā),以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要手段,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了整體設(shè)計(jì),采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式職業(yè)漢語(yǔ)能力訓(xùn)練模式。本課程的每個(gè)子情境都設(shè)置了1~3個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)供學(xué)生選用,有助于指導(dǎo)學(xué)生在接受并初步完成一項(xiàng)新任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)查找資料與文獻(xiàn),以取得有用的信息,有利于培養(yǎng)學(xué)生“資訊”、“決策”、“計(jì)劃”的方法能力。創(chuàng)設(shè)既有啟發(fā)性又有趣味性的問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),探究精神。問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)后提出問(wèn)題,再通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)等方法,引導(dǎo)學(xué)生分析理解問(wèn)題,其教學(xué)效果較好。有時(shí)為了教學(xué)需要,甚至教師故意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn),供大家評(píng)述。在這個(gè)不斷解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

3.考核方式。由勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心創(chuàng)辦的國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試(ZHC),是為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)及其他進(jìn)入職場(chǎng)的人提供的漢語(yǔ)能力測(cè)試。ZHC是學(xué)校語(yǔ)文教育的一種補(bǔ)充,是畢業(yè)生在開(kāi)始職業(yè)生涯之前的資格檢驗(yàn)。ZHC的目的是“提升大學(xué)生職業(yè)漢語(yǔ)運(yùn)用能力,加快大學(xué)語(yǔ)文教改步伐,促進(jìn)大學(xué)生優(yōu)質(zhì)化就業(yè)?！?/p>

ZHC填補(bǔ)了中國(guó)語(yǔ)言能力評(píng)價(jià)的空白,為從業(yè)者的語(yǔ)言能力提供了證明。許多院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到ZHC 的作用與意義,從而自覺(jué)地將培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力作為畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)之一,為提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。有的院校還將獲得ZHC 高級(jí)證書(shū)作為“合格(優(yōu)秀)畢業(yè)生”的條件之一。本課程以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展對(duì)語(yǔ)言文字能力的需求為指導(dǎo)設(shè)置課程,安排考試。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)50%,國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試成績(jī)作為期末成績(jī)占總成績(jī)50%,體現(xiàn)了教考分離。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)博覽群書(shū),多讀快讀,從而達(dá)到全面提高語(yǔ)言交際能力的目的。然而目前的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在一些缺點(diǎn)和弊端,不足以使語(yǔ)文教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生交際能力的主要途徑。因此,我們應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使語(yǔ)文教學(xué)真正發(fā)揮其作用,成為培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)言技能綜合運(yùn)用能力的主要途徑。語(yǔ)文教師要更新觀(guān)念,自覺(jué)運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng),敬崗敬業(yè)熱愛(ài)學(xué)生,設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們能真正地認(rèn)識(shí)到學(xué)學(xué)語(yǔ)文對(duì)他們?nèi)蘸舐殬I(yè)發(fā)展的重要性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力,使得學(xué)生能夠不斷地提高學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而樹(shù)立終身不斷追求學(xué)問(wèn)的理想。學(xué)生要積極向上,具有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)學(xué)語(yǔ)文的重要作用,積極配合教師的教學(xué)活動(dòng),不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略,提高自己的學(xué)習(xí)能力,逐漸養(yǎng)成探求問(wèn)題的習(xí)慣。

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篇9

事件：開(kāi)學(xué)后，貴州楊女士的女兒買(mǎi)了一堆帶有香味的圓珠筆放在家中，房間都被這些香味包圍著。每次楊女士檢查女兒作業(yè)時(shí)，都會(huì)聞到一股刺鼻的香味，時(shí)間一長(zhǎng)她就會(huì)呼吸困難，楊女士一直不同意孩子用，可沒(méi)想到女兒仍偷偷使用。

不久，女孩兒在家中寫(xiě)作業(yè)時(shí)突然昏倒，經(jīng)送醫(yī)診斷后，醫(yī)生告訴楊女士，其女兒是因慢性苯中毒而昏倒，而罪魁禍?zhǔn)拙谷皇恰叭裏o(wú)”圓珠筆。

實(shí)驗(yàn)：“三無(wú)”圓珠筆有這么可怕嗎？為了一探究竟，記者購(gòu)買(mǎi)了市面上常見(jiàn)的水彩筆、圓珠筆、中性筆，送往權(quán)威部門(mén)檢測(cè)。這次是對(duì)筆中的苯系物、重金屬進(jìn)行檢測(cè)。結(jié)果讓人大吃一驚！水彩筆和中性筆均未檢測(cè)出重金屬和苯系物。但是圓珠筆全部被檢出含有苯。為什么只有圓珠筆里含有苯？原來(lái)是一些不法廠(chǎng)商，為了讓圓珠筆的油性筆芯不暈染、書(shū)寫(xiě)流利，竟然添加苯作為溶劑。

解釋?zhuān)耗喜髮W(xué)第二附屬醫(yī)院血液內(nèi)科主任醫(yī)師湯愛(ài)平介紹，長(zhǎng)期吸入苯可導(dǎo)致再生障礙性貧血，出現(xiàn)白細(xì)胞減少和血小板減少現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)可使骨髓造血機(jī)能發(fā)生障礙，導(dǎo)致再生障礙性貧血。若造血功能完全被破壞，可發(fā)生致命的顆粒性白細(xì)胞消失癥，并可引起白血病。苯還會(huì)對(duì)皮膚和上呼吸道造成損傷。經(jīng)常接觸苯，皮膚會(huì)變得干燥而脫屑，有的出現(xiàn)過(guò)敏性濕疹。喉頭水腫、支氣管炎及血小板下降等病癥也與苯污染超標(biāo)有關(guān)。

不過(guò)，不是所有圓珠筆都含有苯，只有少數(shù)不法廠(chǎng)商才會(huì)這么做。而中性筆是水性筆芯，一般不易出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

注意：除了圓珠筆之外，下面這些文具家長(zhǎng)在購(gòu)買(mǎi)時(shí)也要小心！

1.作業(yè)本不要買(mǎi)紙張白得發(fā)亮的

紙張很薄、而且白得發(fā)亮的作業(yè)本千萬(wàn)別買(mǎi)。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，在紫外線(xiàn)的照射下，原本肉眼看似雪白的作業(yè)本，均不同程度的反射出藍(lán)色。顏色越亮越藍(lán)，說(shuō)明越亮的紙里面添加的熒光劑也越多。這種可遷移的熒光劑，如果是脂溶性的，一旦附著在皮膚上，就會(huì)通過(guò)皮膚滲入到血液，集中在肝臟，最后對(duì)肝臟造成傷害。

2.橡皮不要買(mǎi)香味濃、顏色艷的

很多生產(chǎn)廠(chǎng)家在加工橡皮的過(guò)程中加入一些增塑劑來(lái)軟化橡皮，越是柔軟、顏色鮮艷、含有香味的橡皮擦，增塑劑超標(biāo)的可能性就越大，對(duì)身體的影響就越大。增塑劑會(huì)影響人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，特別是成長(zhǎng)中的青少年，長(zhǎng)期接觸會(huì)導(dǎo)致性早熟。

3.塑料書(shū)皮、涂改液對(duì)人體有傷害

篇10

【關(guān)鍵詞】高校 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè) 應(yīng)用性 改革探析

高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是我國(guó)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，隨著我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的潛移默化，高校大學(xué)生畢業(yè)分配制度的改革，高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性面臨著很大的挑戰(zhàn)，這對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)了很大的影響。高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)面對(duì)當(dāng)今新形勢(shì)下的教育改革和市場(chǎng)需求，其應(yīng)用性的改革和發(fā)展，需要有明確的改革方向和發(fā)展目標(biāo)。

一、明確改革方向與目標(biāo)

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置在中國(guó)高校辦學(xué)歷史中已經(jīng)有了較長(zhǎng)的時(shí)間，也相應(yīng)地積淀了較為深厚的歷史文化，專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程以及教學(xué)內(nèi)容也處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)。在2003年國(guó)家教育部頒發(fā)的《中國(guó)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置大全》中，對(duì)高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的有關(guān)課程并沒(méi)有做出具體的改變，仍然是高校教學(xué)中最穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)之一，也是傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)中富含底蘊(yùn)較深的一個(gè)學(xué)科。但隨著近些年高校教育不斷的進(jìn)入大眾化教育的階段，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求呈現(xiàn)出多態(tài)化的狀況，尤其是對(duì)社會(huì)適應(yīng)能較強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才的需求處于急需的背景下。對(duì)于一個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，面臨著改革必然有它的必要性，但改革并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，也不是單純地認(rèn)為是刪減或增設(shè)一些課程和內(nèi)容就能實(shí)現(xiàn)的，而是一個(gè)較為復(fù)雜的具有較高綜合性的一項(xiàng)工作，專(zhuān)業(yè)的改革需要有明確的改革方向和發(fā)展目標(biāo)。高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性改革涉及的方面較多，包括思想理念、教學(xué)方法、體系等多方面需要進(jìn)行合理的改變和完善。所以，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性的改革不是局限性的考慮單方面，也不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行課程的改變，而是需要從認(rèn)識(shí)的角度出發(fā)，確立改革方向和目標(biāo)，在理論體系的指導(dǎo)下有效地進(jìn)行。

二、新時(shí)期高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性改革措施

（一）更新教學(xué)理念，突出漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性

學(xué)科知識(shí)論是傳統(tǒng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，其隱含著一定的假設(shè)意義，那就是一切知識(shí)的學(xué)習(xí)都是有用的，職業(yè)能力是對(duì)知識(shí)運(yùn)用的最佳表現(xiàn)，所以，知識(shí)的傳授需要在實(shí)踐中先行一步，只有將知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性先行做好，實(shí)踐才能有所進(jìn)展。進(jìn)一步說(shuō)，實(shí)踐課就是理論課的演繹過(guò)程，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)時(shí)間占據(jù)較多，實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐時(shí)間少之又少，學(xué)生往往表現(xiàn)出“懂”但不會(huì)“做”的這樣一種現(xiàn)象，也就成了空有成績(jī)而無(wú)實(shí)踐能力的群體。更確切地說(shuō)，傳統(tǒng)的學(xué)科理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想是以“學(xué)”為主要，“做”為附庸，這在很大程度上嚴(yán)重脫離了職業(yè)活動(dòng)的過(guò)程，而沒(méi)有意識(shí)到“做中學(xué)”、理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。所以，教學(xué)觀(guān)念的更新是高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性改革中重要的一步。其次，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置要具有應(yīng)用性。在以往的教學(xué)中，往往最容易出的一個(gè)現(xiàn)狀就是將專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性等價(jià)于技能的培養(yǎng)，過(guò)多的將學(xué)生向?qū)I(yè)技能技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)、鍛煉，而對(duì)某些專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)體現(xiàn)出削減或忽視的現(xiàn)狀。專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性并不是“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)，高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置要突顯其應(yīng)用性與時(shí)代性，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展開(kāi)設(shè)一些課程，同時(shí)也要根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，開(kāi)設(shè)具有地方性的課程，例如根據(jù)地域性文化開(kāi)設(shè)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》課程、沿海地區(qū)可以開(kāi)設(shè)《海洋文學(xué)》課程等。

（二）打造強(qiáng)大的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性改革的師資隊(duì)伍

在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)方法是教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)教師也是專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有效改革的關(guān)鍵。對(duì)于當(dāng)前處于新形勢(shì)教學(xué)背景下的高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)授課教師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。雖然從目前教師學(xué)位來(lái)看，大多數(shù)教師都具有博士、碩士學(xué)位以及教授、副教授職稱(chēng)，但是在教學(xué)過(guò)程中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是，教師缺乏與授課課程相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)新時(shí)期社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)能力需求不是很了解，不能給予學(xué)生一些社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講解，實(shí)踐案例過(guò)于陳舊或重復(fù)性大。因此，培養(yǎng)具有強(qiáng)大漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性改革的師資隊(duì)伍是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)改革的重中之重。打造強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，可以從提高教師教學(xué)素質(zhì)進(jìn)行，讓教師認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)改革的必要性和緊迫性，并采取一切有效的方法提高自身的教學(xué)素質(zhì)，積極、主動(dòng)的探索有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、教學(xué)模式。其次，可以增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性能力，積累教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讓教師先到學(xué)生將來(lái)會(huì)就業(yè)的行業(yè)或者崗位進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總言之，新時(shí)期高校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性改革，需要明確改革方向和目標(biāo)，更新教學(xué)理念，突出漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性，打造強(qiáng)大的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性改革的師資隊(duì)伍，才能為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)帶來(lái)更光明的未來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)出真正的“應(yīng)用性”人才。

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