導(dǎo)語：如何才能寫好一篇愛的教育讀書感言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

歡迎參加今天的讀書交流會(huì)。今天交流會(huì)的主題是：我讀書，我快樂，我成長。讀書，是一個(gè)古老而熟悉的話題。說古老，為什么還常提常說呢？因?yàn)樗猩?，有魅力，有吸引力；說熟悉呢，學(xué)生時(shí)代，讀書作為我們求職謀生的敲門磚，現(xiàn)在作為人師，我們又當(dāng)算是文化人啦，所以今天論壇的主題對于每一個(gè)人而言應(yīng)該是親切的、貼身的。

提到讀書，在座的每一個(gè)腦海里現(xiàn)在肯定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)情境或定格出一個(gè)畫面，可以是一個(gè)人，一本書，一句話，一次活動(dòng)，一個(gè)場面等等。首先我們來做個(gè)熱身活動(dòng)，三言兩語地把你此時(shí)腦海中定格的情境或畫面用語言來表述一下。

各位老師，中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。朱永新先生說：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。”

是啊，有時(shí)，一句話，一本書，一個(gè)人，一件事或許能改變我們的一生，今天論壇第一個(gè)話題就是“講述我的書緣”。請出四位語文老師談?wù)勊麄冏钕?a href="http://www.yuanjingfilm.com/haowen/142616.html" target="_blank">愛的一名讀書感言，一本書或一個(gè)作家以及理由。

今天在座的有兩個(gè)人，有點(diǎn)特殊。都是教師，但一個(gè)兼任校圖書室管理員，圖書室作為學(xué)生的第二課堂，師生精神食糧的中油站，他的工作雖繁瑣但非常神圣，且不可替代，他就是徐相軍老師。還有一個(gè)呢，身患重病，十多年來堅(jiān)持寫作，筆耕不輟，賣文換腎。一部自傳勵(lì)志小說《選擇堅(jiān)強(qiáng)》讓他聞名全省，第二部心理記實(shí)作品《生命的支撐》也即將出版，他就是我校臧夕穩(wěn)老師。

在高爾基眼中，讀書是求知者的面包、；。在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅(jiān)說：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活？”

讀書使我們積累知識(shí)，擴(kuò)大視野；讀書使我網(wǎng)們加速成長，助推成功；讀書使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明；讀書使我們陶冶性情，美化心靈；讀書使我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，笑對死神。

書籍的力量是巨大的，讀書是高雅的，讀書是美麗的，讀書是快樂。進(jìn)入今天論壇第二個(gè)話題“分享讀書快樂”。

篇2

姓名：張xx

教齡：11年

現(xiàn)任? 三?? 年級(jí)? 語文教師

內(nèi)心感言：

作為教師，我總在思量：怎樣才能在學(xué)生心里種下美德的種子，讓他們?yōu)樽约洪_一朵美麗的花？

事跡材料：

為自己開一朵美麗的花

——陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)張海珠老師個(gè)人事跡

參加工作以來，張老師始終奮斗在教育教學(xué)最前線。因?yàn)樗類壑逃聵I(yè)，所以希望自己有能力讓她班上的每一個(gè)孩子都能為自己開一朵美麗的花。

為自己開一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學(xué)習(xí)提高自己，還不斷給學(xué)生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應(yīng)該用一生的力量去做的事。

為自己開一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵(lì)的語言，找孩子們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個(gè)叫小群的男孩子，他不認(rèn)識(shí)字，又懶，還很喜歡去捉弄?jiǎng)e人。每次課前都能聽到關(guān)于他的事："老師，小群又拿我的筆了。""老師，他摸我屁股了。"……每次聽到這些，張老師都會(huì)批評(píng)小群并且耐心教育他，可無論怎樣教育都無濟(jì)于事。后來，張老師安排他掃地，沒想到，他居然每天都做得很好?？吹竭@，張老師覺得機(jī)會(huì)來了，便表揚(yáng)了小群，沒想到他竟然像變了一個(gè)人，對班里的事更關(guān)心了。

為自己開一朵美麗的花，需要堅(jiān)持。每當(dāng)孩子們氣餒的時(shí)候，張老師總會(huì)給他們加油鼓勁，讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅(jiān)持下去。

張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅(jiān)持為自己盛開一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。

姓名：xx

教齡：6年

現(xiàn)任? 二? 年級(jí)?? 語文?? 教師

內(nèi)心感言：

我的學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶鞓罚业纳驗(yàn)橛辛藢W(xué)生而精彩。傾心關(guān)注稚嫩的童心，細(xì)心傾聽期盼的心聲，精心呵護(hù)放飛的童真。

事跡材料：

春風(fēng)化雨? 潤物無聲

陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)馬燕媚老師個(gè)人事跡

她始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：對工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛心。正是擁有這個(gè)信念，她從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

在語文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，向著新課標(biāo)"脊柱、合作、探究"的模式摸索、學(xué)習(xí)，能針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。大膽承擔(dān)學(xué)校的公開課等活動(dòng)。

作為班主任，她一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好氛圍，全面調(diào)控。每天都堅(jiān)持抽出時(shí)間來和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到"春風(fēng)化雨，潤物無聲".就在她剛踏入三尺講臺(tái)的第三個(gè)年頭，班上有個(gè)成績不錯(cuò)的同學(xué)，但是有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)，在班級(jí)里不怎么和其他同學(xué)交流，在老師面前也總是有上句沒下句的。于是每天她都換個(gè)話題跟學(xué)生聊天，經(jīng)過反復(fù)地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且發(fā)現(xiàn)他慢慢變得樂意和班級(jí)同學(xué)溝通了，人也變得樂觀了許多。

任現(xiàn)職以來，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)；2012學(xué)獲順德區(qū)第五屆小學(xué)語文教師綜合素質(zhì)大賽陳村鎮(zhèn)初賽低年級(jí)組一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)語文試題設(shè)計(jì)（二年級(jí)）評(píng)比一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)品德教師教育故事演講比賽二等獎(jiǎng)；2015學(xué)年撰寫的教學(xué)論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學(xué)低年級(jí)語文朗讀有效訓(xùn)練》均獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

姓名：xx

教齡：14年

現(xiàn)任? 一?? 年級(jí)??? 語文???? 教師

內(nèi)心感言：

愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最佳方法是贊賞、鼓勵(lì)、歡喜和糾正。

事跡材料：

教尺丈量出公平與關(guān)愛

——青云小學(xué)梁棣華老師個(gè)人事跡

梁棣華老師，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行班主任的工作職責(zé)，做到為人師表，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

她能抓住一切機(jī)會(huì)對孩子們開展感恩教育。如：利于三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵(lì)孩子買份禮物表孝心等。在接受他人關(guān)愛、支持和幫助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。

她能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子能自信的展現(xiàn)自己。小學(xué)生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學(xué)一起上舞臺(tái)大顯身手。

她能努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長上存孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛家人的視頻和圖片，其他家長和孩子能取長不短，共同進(jìn)步。

由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)，多篇教育論文和教學(xué)論文獲省級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為"陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任",2014年被聘為"陳村鎮(zhèn)學(xué)科中心教研員"……

xxx

教齡：15年

現(xiàn)任 五 年級(jí) 數(shù)學(xué)? 教師

內(nèi)心感言：

對我而言，學(xué)生的喜愛是一份珍貴的榮譽(yù)，更是永遠(yuǎn)的激勵(lì)。好好教書，潛心育人，堅(jiān)定信念，永不懈怠，這是我的職業(yè)追求，更是我的職業(yè)使命。我會(huì)秉承愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續(xù)前奔。

事跡材料：

從教16年來，梁綺娟老師始終忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，顧全大局，教學(xué)成績顯著。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))十幾年如一日，視學(xué)生如自己的子女，呵護(hù)她們的成長，幫助她們成才。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長的愛戴。

她覺得教育的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十六年來，她當(dāng)過班主任，做過數(shù)學(xué)科科組長。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的課，學(xué)生愛上！

為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變特殊生，梁老師老師與孩子、家長打成一片，通過家校合作，很多特殊生在她細(xì)微處的關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學(xué)生和家長的心。她還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老。她的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛心。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

xxx

教齡：20

現(xiàn)任? 五年3班語文教師

內(nèi)心感言：

"教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"這是德國著名教育家第斯多惠的名言，激勵(lì)著肩負(fù)神圣使命的我在教育崗位無怨無悔地勤懇耕耘。

事跡材料：

只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋

甘愛儀是青云小學(xué)的副校長，她熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，遵循教育規(guī)律，敢于創(chuàng)新，致力提高教學(xué)效率，在師生中享有較高的威望。

著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生".甘校長用愛心塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去感化學(xué)生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關(guān)愛學(xué)生，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈。她通過組織學(xué)生開展 "學(xué)習(xí)爭章"、"辯論賽"、"故事會(huì)"、"好書推介擂臺(tái)賽"、"我是小小書法家"、"精彩課本劇"等新穎、形式多樣的學(xué)科活動(dòng)，她和學(xué)生建立深厚的師生情誼，班級(jí)掀起了好讀書、樂讀書的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學(xué)榮獲陳村鎮(zhèn)"學(xué)法守法"征文大賽第一名。

她的課堂教學(xué)特色：有趣、創(chuàng)新、簡約、高效，學(xué)生們都喜歡上她的課。她知識(shí)淵博，她的課堂是活力的給人以啟發(fā)的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導(dǎo)學(xué)生看馮驥才的小說《俗世奇人》，給學(xué)生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結(jié)尾耐人尋味，同學(xué)們在捧腹大笑中得到啟發(fā)。

她是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂，用幽默代替批評(píng)，同學(xué)走神了，她不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而會(huì)說："某某小組有個(gè)同學(xué)喜歡云游四海，他的心估計(jì)已經(jīng)到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。"全班同學(xué)大笑，分心的同學(xué)馬上醒悟過來了。她也會(huì)適時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)：送給答題動(dòng)腦筋的同學(xué)——"你的想法最有創(chuàng)意！";贈(zèng)給朗讀投入的學(xué)生——"你讀得太有感情了！";給積極思維有新意的學(xué)生——"你的見解很獨(dú)特！"給寫作進(jìn)步的同學(xué)——"瞧你這枝生花妙筆把校園寫得多美呀！""欣賞你的作品，簡直就是享受！"……讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅。

"只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋"就是甘愛儀老師的真實(shí)寫照，她覺得：只要是跟學(xué)生在一起上課、學(xué)習(xí)，就是她最大的幸福！

姓名：xxx ? ?教齡：35年????? 現(xiàn)任四年級(jí)（3）班的語文教師

內(nèi)心感言： 育人之路修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

事跡材料：

愛生如子，悉心栽培

馮九妹老師一如既往以滿懷真誠對待教育事業(yè)，在教育這片熱土上用良心、愛心對待學(xué)生，對待家長。積極協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作，經(jīng)常同班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律表現(xiàn)的情況，共同研究提出有效的教育方法。

馮老師熱愛學(xué)生，像愛自己的孩子一樣，用自己博大無私的愛感化他們，打開他們心靈之門的鑰匙。無論是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉(zhuǎn)化他們，因材施教。 有一次，周桂宜的父母對馮老師說："馮老師，周桂宜身體很弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學(xué)習(xí)，我不想讓上體育課"面對這樣的情況，馮老師沒有正面地回答她媽媽的問題。只是說："社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，要成為對社會(huì)有用的人，就必須從小德、智、體全面發(fā)展，參加體育鍛煉一方面可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高競技水平和審美能力；另一方面可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，起到事半功倍的效果。"他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學(xué)在英語、數(shù)學(xué)、語文、體育、美術(shù)、手工制作等比賽中都獲得許多獎(jiǎng)，還評(píng)為鎮(zhèn)的"三好學(xué)生"成為學(xué)校全面發(fā)展的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

馮老師從教30多年來，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)的"優(yōu)秀班主任"、"先進(jìn)德育工作者。

姓名：xx ? ? ?教齡：27年????? 現(xiàn)任六年級(jí)（4）班的語文教師

內(nèi)心感言： 為人師表，痛并快樂著。也曾有失落和彷徨，但憑著對事業(yè)的熱愛，她堅(jiān)持了下來。她深信：簡單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。成就學(xué)生，就是成就自己。

事跡材料：

用閱讀為生命奠基

每一屆學(xué)生，她都會(huì)精心挑選學(xué)生喜聞樂見的書籍，由淺入深。除此之外，學(xué)生們還要背誦唐詩，每個(gè)人都要過關(guān)。不只是學(xué)生讀，她還和學(xué)生們一起讀，飯前、睡醒午覺之后，都是全班雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。再加上每周一次的閱讀分享會(huì)，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經(jīng)典能純凈孩子的心靈世界，激發(fā)他們一生的文化向往，長此以往，學(xué)生們受益非淺。人們發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生有這樣的特點(diǎn)：不怕作文且談吐不凡。

美國作家凱勒說：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋。話雖如此但又有誰能持之以恒呢？在繁重的教學(xué)壓力下，在紛繁的班級(jí)工作中，課外閱讀是何其珍貴！學(xué)生們離開了學(xué)校，走向社會(huì)，帶走的不僅是知識(shí)，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。

遇見最美的自己

在她的眼里，每個(gè)孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據(jù)孩子們的興趣和特長，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂。班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)多，獲區(qū)、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生人數(shù)率高，看著學(xué)生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學(xué)生在日記里這樣寫道："我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨(dú)迷茫時(shí)，我幸運(yùn)地遇見了你，也遇見了最美的自己。"

桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動(dòng)有你，讓我們遇見最好的自己，生命因你而精彩。

附最近的成績：2016年她撰寫的論文《練武強(qiáng)身，習(xí)武修心》獲廣東教學(xué)學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。撰寫的語文教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)情境? 誘感共鳴》和《引源頭活水之創(chuàng)新閱讀》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；2014年度評(píng)為佛山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員2015年2月輔導(dǎo)學(xué)生參加第十五屆全國華人少年作文獲一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生《開學(xué)第一課"乘著夢想的翅膀"》觀后感主題征文2人分別獲順德區(qū)教學(xué)研究室一、二等獎(jiǎng)。2016年輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)法律征文比賽獲三等獎(jiǎng)。

xx

教齡：18年

現(xiàn)任 三、五 年級(jí)? 音樂 教師

內(nèi)心感言：

我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，使每一粒種子在充滿正能量的浸潤中萌芽并健康快樂地成長……

事跡材料：

以童心童趣與孩子們同處

——青云小學(xué)廖友弟老師個(gè)人事跡

廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學(xué)工作總能從兒童思維視角出發(fā)，見解獨(dú)到，充滿童趣的教育教學(xué)方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。

廖老師對兒童劇教學(xué)工作有著濃厚的興趣，多年來一直對兒童劇編導(dǎo)進(jìn)行

篇3

近日，著名特級(jí)教師于永正應(yīng)我區(qū)一所學(xué)校的邀請，參加教學(xué)研討活動(dòng)，透過一些教學(xué)細(xì)節(jié)，可以看到他對學(xué)生的理解與尊重。于老師的弟子執(zhí)教兩節(jié)作文教學(xué)的匯報(bào)課。這位年輕的執(zhí)教老師功底扎實(shí)、語言流暢，并且能充分抓住現(xiàn)有的教學(xué)資源，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。上課伊始，他告訴孩子們上課認(rèn)真回答問題，課堂上表現(xiàn)積極的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)有于永正老師親筆簽名的書簽一枚，全班同學(xué)表現(xiàn)都好，獎(jiǎng)勵(lì)每人一枚?？墒沁@些書簽事先沒有安排，考慮到于老師旅途勞頓，沒有讓于老師在書簽上簽名。兩節(jié)作文課上得可以說是行云流水，非常順利，執(zhí)教老師和學(xué)生的表現(xiàn)都非常出色?？赡苁菆?zhí)教老師只考慮到師生在課堂上的表現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成，至于給孩子一枚有于永正親筆簽名的書簽，卻并沒有放在心上。兩節(jié)課很快就要下課了，教師非常高興地宣布下課。就在這時(shí)，于永正老師在前排站起來，說：“等一下，我當(dāng)場簽名，把書簽送給孩子們?！庇诶蠋燁櫜坏谜n間休息，在40張書上簽名。這時(shí)，執(zhí)教的教師覺得學(xué)生在主席臺(tái)上耽誤時(shí)間，就安排學(xué)生回教室領(lǐng)取書簽?？捎诶蠋熣f：“讓孩子們領(lǐng)完書簽后再回教室?！焙⒆觽円黄瑲g呼，會(huì)場內(nèi)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲……

評(píng)課時(shí)，于永正老師語重心長地說：“孩子們很天真、很單純，教師的承諾一定要兌現(xiàn)，不然就會(huì)失信于學(xué)生。信其師方可信其道。課堂教學(xué)中，教師要做個(gè)守信用的人，這是對學(xué)生的尊重?！?/p>

一枚小小的書簽，在成年人看來真的沒什么，可對于孩子們來說，是獎(jiǎng)品，是精神鼓勵(lì)。特別是有于永正親筆簽名的書簽，將成為孩子的珍藏，可能會(huì)激發(fā)孩子們讀書的熱情，激勵(lì)孩子們熱愛讀書。于永正老師經(jīng)常說：“理解是愛的別名，教育的別名是影響?！笔前。∫粋€(gè)優(yōu)秀的老師愛生樂教，愛學(xué)生愛教育，就要真正地理解和尊重學(xué)生，不失信于學(xué)生。這才是學(xué)高為師，身正為范，這才是做真教育。課堂上老師傳授的純知識(shí)的東西多一點(diǎn)少一點(diǎn)，并不那么重要。重要的是影響，是學(xué)生良好的發(fā)展與變化。細(xì)節(jié)之處見尊重，跳出學(xué)科看教育，這是多么重要呀！

由此想到今年年初，在全市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會(huì)上的一次課例分析，案例是幾年前于永正老師執(zhí)教的《全神貫注》。課堂教學(xué)中，為了讓孩子們把書讀正確、讀流利，于永正安排了兩次讀書比賽。第一次是把課文讀正確，學(xué)生按自然座位分成四組，為了激發(fā)孩子的讀書熱情，于老師安排每個(gè)小組指定一位代表參加比賽，于老師先和該小組的一兩位同學(xué)耳語一番，選出該組代表。每個(gè)小組選出的代表，由本組的同學(xué)共同努力，給他指點(diǎn)幫助，因?yàn)檫@位同學(xué)代表該小組的最高水平，是小組的成績。第一次讀書活動(dòng)開始了，各個(gè)小組都在圍著那位讀書代表，一起讀書，并不停地提醒該同學(xué)，哪些地方該如何讀，怎樣讀得正確讀得通順。

實(shí)際上，于老師和每個(gè)小組的同學(xué)耳語挑選代表時(shí)，問的是“在讀書上你們小組誰最需要幫助？我們來共同幫助他。”這里于老師沒有當(dāng)堂大聲問：你們小組內(nèi)誰最差，誰讀書不好。這樣做是為了充分尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分利用“兵教兵”的辦法讀書，力求把課文讀正確、讀通順。同時(shí)，有意識(shí)地安排學(xué)困生讀書，是完成讀書的保底工程，把課文讀正確、讀通順，做到人人過關(guān)。

更有趣的是，在經(jīng)過幾分鐘的充分準(zhǔn)備之后，4位代表分別讀書，讓同學(xué)評(píng)議名次。有的同學(xué)只會(huì)挑毛病找缺點(diǎn)，于老師及時(shí)引導(dǎo)：多看這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，關(guān)注成長與變化。當(dāng)同學(xué)們對四位同學(xué)的名次爭論不休時(shí)，于老師宣布這四位同學(xué)并列第一。于老師這樣“和稀泥”，做“老好人”，每個(gè)小組都心平氣和、歡呼雀躍，再看臺(tái)上的四位同學(xué)小臉漲紅，眼含淚水。于老師還幽默地采訪這四位同學(xué)，讓他們談獲獎(jiǎng)感言。這幾位同學(xué)都激動(dòng)地表示“沒當(dāng)過第一”“以后一定好好讀書”。四位同學(xué)并列第一的這場比賽，充分體現(xiàn)了教師對學(xué)困生的尊重，并積極地鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)、好好讀書，給學(xué)生留足了面子。要讓每個(gè)孩子都享受到成功的快樂，因?yàn)橹挥谐晒Φ暮⒆硬趴鞓罚挥锌鞓返暮⒆硬判腋?。在課堂上讓每個(gè)孩子都成功一回，這就是教育的大智慧。

再看把課文讀流利這一環(huán)節(jié)，于永正是這樣設(shè)計(jì)的：咱們再比賽一次，每組里挑選一名選手，老師也參加，看最后的比賽結(jié)果。每組里當(dāng)然選最好的學(xué)生參加讀書比賽。這時(shí)每組里的同學(xué)都在和這組的選手一起讀書，于老師也認(rèn)真地捧起課本來讀書。幾分鐘之后，四位選手讀書，然后于老師讀書。都讀過之后，讓學(xué)生提優(yōu)點(diǎn)排名次。當(dāng)然同學(xué)都把于永正老師評(píng)為第一名。而于老師當(dāng)即提出：“我是老師，年齡大，我把第一讓出來，我不當(dāng)這個(gè)第一?！边@樣經(jīng)過討論評(píng)議，真的評(píng)出了一二三四來，而且各組孩子都心服口服。這時(shí)，于永正老師當(dāng)場宣布比賽結(jié)果：第一二名并列第一，于老師和另外兩名同學(xué)并列第二！

多么有智慧的教育大師??！兩個(gè)第一名，當(dāng)然自豪驕傲：看，我是第一！老師和另外兩名同學(xué)是第二，我超過了老師。而兩個(gè)和于老師并列第二的同學(xué)也非常滿足，我們和老師一樣都是第二，別忘了，老師才是真正的第一！我們和老師一樣的水平。這樣看來，讓每個(gè)孩子都享受到成功的幸福，而沒有失敗的頹喪，這才是真教育，才是大教育。

篇4

關(guān)鍵詞：感恩教育；德育；活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G417 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005—5312（2012）27—0239—01

當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏在加快，人們的生活壓力在增大，整體來說比較浮躁，學(xué)校也不例外，多少受到了社會(huì)風(fēng)氣的影響。學(xué)生多在這種壓力和競爭環(huán)境下，同時(shí)加上家庭環(huán)境的影響，養(yǎng)成了一些特定的習(xí)慣，只懂得顧及自己個(gè)人利益得失，放大自己的主觀感受，不懂得感激和關(guān)心他人。因此，我認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生生命教育和感恩教育是非常有必要的。

個(gè)人認(rèn)為，大多數(shù)出現(xiàn)問題的學(xué)生一般家庭都不美滿，或者是單親家庭，或者是與父母之間有相當(dāng)深的隔閡。而一般情況下，學(xué)生在遇到挫折后，最后能相信的人是自己最親的人，如果與父母關(guān)系緊張，就會(huì)導(dǎo)致無人可以信任，產(chǎn)生寂寞甚至偏激的情緒，因此幫助學(xué)生慢慢消除與父母之間的隔閡很重要。同時(shí)，每一個(gè)人的心都有他的陽光面和陰暗面，只是分配的比例不同而已。感恩的情感就好比陽光，照亮整顆心，使內(nèi)心的陽光面不斷擴(kuò)大，陰暗面便會(huì)自然而然的縮小。所以我認(rèn)為，在學(xué)生中進(jìn)行感恩教育很有必要。

我對未來的想法是，把感恩教育落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)角落。同時(shí)借鑒其他學(xué)校的做法是，設(shè)立一個(gè)感恩月（可設(shè)在德育月），而每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，我認(rèn)為可以借母親節(jié)的機(jī)會(huì)將整個(gè)活動(dòng)展開。活動(dòng)主題為“珍愛生命，關(guān)愛父母，奉獻(xiàn)社會(huì)”。系列活動(dòng)放在挫折教育之后也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。具體活動(dòng)如下：

一、“感恩父母，用賀卡傳遞溫情”活動(dòng)

學(xué)校將準(zhǔn)備一部分印有民政學(xué)院校園風(fēng)光的賀卡，于5月初在發(fā)給學(xué)生，組織同學(xué)們寫上對父母的深情祝福，然后回收并于母親節(jié)前統(tǒng)一郵寄給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母，讓辛勞的父母感受到節(jié)日的溫馨。（同時(shí)還可以開展“發(fā)祝福短信”、 為父母做一件事等活動(dòng)）

二、“回憶成長歷程，感謝父母深情”圖片展

收集各個(gè)學(xué)生不同成長階段父母傾情付出的感人圖畫或者照片，制作成系列宣傳展板，還可以適當(dāng)配上文字，于母親節(jié)當(dāng)天在規(guī)定好地點(diǎn)進(jìn)行展覽，這樣便能從側(cè)面反映出父母撫養(yǎng)孩子長大的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生對從小到大成長歷程進(jìn)行回憶，體驗(yàn)到父母的不易，同時(shí)逐步引發(fā)同學(xué)們從內(nèi)心去感受與父母之間的那種親情，并促使大家將關(guān)愛父母的情愫轉(zhuǎn)化為報(bào)恩。

我們通過這些活動(dòng)讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對父母養(yǎng)育的感恩之情，積極倡導(dǎo)孝心這一中華民族的傳統(tǒng)美德，讓辛勞的父母感受到親情的溫暖和幸福，同時(shí)，部分學(xué)生的家庭關(guān)系也有可能發(fā)生一個(gè)質(zhì)的變化。

三、“感恩接力卡”傳遞活動(dòng)

制作一批感恩接力卡片，上面印有能夠引起大家共鳴的感恩話語，號(hào)召同學(xué)們參加“小小卡片送祝福，片片心語表感恩”活動(dòng)，將感恩卡片傳遞給所要關(guān)心和感恩的人手中，在全校營造感恩知足、互幫互愛的校園氛圍。

四、“感恩墻”活動(dòng)

1、以護(hù)理10級(jí)學(xué)生宿舍為試點(diǎn)，在學(xué)生宿舍內(nèi)設(shè)置“宿舍感恩墻”，開展“每天一句話，關(guān)心你我，感恩大家”活動(dòng)，將“關(guān)心獻(xiàn)給他人”這一主題融入到學(xué)生的日常生活中，倡導(dǎo)“感恩于心，回報(bào)于行”，使廣大學(xué)生深切感受這一活動(dòng)的主旨內(nèi)涵。

2、在民政學(xué)院醫(yī)學(xué)院3棟教學(xué)樓一樓設(shè)置感恩墻，發(fā)起倡議，號(hào)召全系師生共同參與，在感恩墻上留下自己的感恩寄語。

五、“畢業(yè)感言與祝?！被顒?dòng)

篇5

當(dāng)代幼兒多為獨(dú)生子女，這是普遍的社會(huì)現(xiàn)象，從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，孩子們眾星捧月般的地位，集萬千寵愛于一身，而家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小就養(yǎng)成了“以自我為中心，任性、自私、不合群，缺乏敬愛之心、同情之心”等不良意識(shí)和行為。但是，人之初.性本善,兒童心理學(xué)家研究表明：善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對別人的情感有反應(yīng)，如果旁邊有孩子哭，他會(huì)隨之一起哭；一兩歲時(shí)，孩子看到別人哭，就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕別人痛苦的本能，只是不知道該怎樣做才好；到了五六歲時(shí)，孩子開始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段，他知道什么時(shí)候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時(shí)候該讓他獨(dú)處，這些都是孩子愛心的自然表現(xiàn)，但如果后天得不到很好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，那么他們的愛心就會(huì)逐漸消失，孩子有沒有愛心，關(guān)健在于引導(dǎo)和培養(yǎng)。

兒期是孩子們成長的關(guān)鍵期，此時(shí)的教育會(huì)對其一生產(chǎn)生影響。如果能抓住時(shí)機(jī)，為孩子打上亮麗的精神底色，會(huì)為其一生奠定基礎(chǔ)。幼兒園又是孩子接受教育基礎(chǔ)時(shí)期和主要場所。我們教師有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

二 、研究的思路

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)和要求，我們以“感受愛、體驗(yàn)愛、表達(dá)愛”為活動(dòng)主線，對孩子們進(jìn)行愛心情感的培養(yǎng)。這條主線將不同活動(dòng)中的情感教育都串聯(lián)起來，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)視覺環(huán)境、心理環(huán)境，打造愛的環(huán)境氛圍，為幼兒搭建平臺(tái)，豐富幼兒良好的社會(huì)情感。同時(shí)家園共同參與，拓寬幼兒園的教育資源的同時(shí)優(yōu)化整體育人環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性情感。讓幼兒學(xué)會(huì)感恩――感激他人、關(guān)心他人，讓愛的情感在幼兒心中升華。

三、研究過程

《幼兒園工作規(guī)程（試行）》指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。因此我們在節(jié)日、主題活動(dòng)以及日常生活中，自然地協(xié)調(diào)地滲透情感教育，在潛移默化中促進(jìn)幼兒的情感的發(fā)展。

1、利用節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行愛的教育

一年中，有許多的節(jié)日，我們利用每一個(gè)節(jié)日的契機(jī)開展了各種愛心主題教育活動(dòng)。

如：親子活動(dòng)――“感恩三八、愛在起航”

為了讓孩子們感受媽媽對自己的愛，表達(dá)對媽媽的愛，培養(yǎng)孩子感恩的情感。我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機(jī)開展了“感恩三八、愛在起航”系列活動(dòng)：

活動(dòng)一之感受媽媽的愛：

媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機(jī)開展了一系列活動(dòng)：談話活動(dòng)“夸夸我的好媽媽”、觀看錄像“我是怎樣長大的”感受媽媽從懷著寶寶到照顧寶貝長大的辛苦……繪畫活動(dòng)“甜蜜一家人”、手工制作《我為媽媽做項(xiàng)鏈》等等……在活動(dòng)中孩子們感受到了母愛的偉大和辛苦，為自己的好媽媽而驕傲，對母親充滿了感激。

活動(dòng)二之感受爸爸對媽媽的愛

父母的行為能夠?qū)⒆悠鸬缴钸h(yuǎn)的影響，尊師重道的家庭，孩子知書識(shí)禮，喜歡藏書讀書的父母，孩子長大后卻會(huì)自然的愛書讀書，孩子的行為就像是父母行為的延續(xù)。要想孩子愛父母，那家長要好好愛你的父母，在家庭中營造愛的氛圍，孩子看在眼里會(huì)記在心里，順其自然的會(huì)愛自己的父母。

因此在三八節(jié)當(dāng)天，請爸爸、媽媽共同來園參與活動(dòng)，為孩子們營造了溫馨浪漫的情景，爸爸和孩子們提前在操場上等候，伴隨著《女人花》的柔情音樂媽媽們穿過花束弓形門走到家人面前，隨著老師的主持詞爸爸為媽媽獻(xiàn)上了表達(dá)感謝的詩歌――句句話語道出老婆的辛苦和對老婆的感謝。接著爸爸跪地向自己的愛人送上了表達(dá)愛意玫瑰花，并大聲的喊出“老婆辛苦了，老婆我愛你”。女家長們被這意外的驚喜感動(dòng)的熱淚盈眶，擁抱在一起。愛的氛圍也感染著孩子。

活動(dòng)三之表達(dá)自己的愛

孩子們也用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛：兒歌朗誦“我愛媽媽”，全體幼兒齊唱“好媽媽”的歌曲，為媽媽獻(xiàn)上表達(dá)自己愛意的話語和甜甜的吻。媽媽們眼里含著幸福的淚珠，感受著孩子的愛。

當(dāng)“讓愛住我家”的音樂聲響起時(shí)，一家人伴隨著翩翩起舞。甜蜜一家親的場景感動(dòng)著在場每一個(gè)人，我們教師的眼睛也濕潤了。孩子們感受了爸爸對媽媽的愛，表達(dá)了自己對媽媽的愛，更加深切的體會(huì)到了自己家庭的溫暖。在感受愛、表達(dá)愛，在愛與被愛中成長，愛的種子也種在了孩子的心中。

分享家長參加活動(dòng)的感言：

“感恩三八、愛在起航”活動(dòng)感受――莎萌爸爸

當(dāng)我們和妻子面對面、手拉手的時(shí)候，一個(gè)個(gè)小家庭就這樣清晰地展現(xiàn)了。一顆顆心就這樣真誠的激動(dòng)了。天天的接送孩子， 天天的和妻兒在一起吃飯，一起看電視… … 家似乎沒有什么新奇，然而當(dāng)我聽到“讓愛天天住我家”這首歌的時(shí)候, 看到男女家長流下感動(dòng)的熱淚的時(shí)候，我的心被這愛的氛圍深深地觸動(dòng)了。讓我突然之間明白了，奔忙之余千萬不要忘了構(gòu)建家庭中愛的氣氛。沿著這次活動(dòng)的主題要讓自己記住什么是夫妻之間的感動(dòng)，要讓孩子明白什么是感恩，要讓寬厚和寬容植根于她們的心里，讓自私和任性遠(yuǎn)離她們的思想。這次活動(dòng)讓我在精神上有所收獲，讓我體會(huì)到了二幼“育人于心”的教育理念。這種教育方式是一定會(huì)成功的！感謝老師們！我希望所有家長們都要認(rèn)識(shí)到和老師意見相結(jié)合的重要性，手挽手，同努力，為孩子營造一個(gè)完整和諧的教育氛圍，為孩子的心理健康創(chuàng)造一個(gè)完全正常的開端，為孩子今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

2、抓住生活事件開展愛心教育

現(xiàn)代幼兒教育強(qiáng)調(diào)從幼兒身邊熟悉的事和物中發(fā)現(xiàn)教育內(nèi)容。而培養(yǎng)幼兒高尚情感不能空談，要在具體情境中進(jìn)行，這除了老師刻意設(shè)置的情境外，還要善于抓住隨機(jī)教育時(shí)機(jī)。因此，我們抓住地震、干旱這一突發(fā)事件,生成了“心手相連、讓愛飛翔”愛心義賣活動(dòng)主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行愛心的教育。

活動(dòng)一：營造愛的氛圍

首先利用圖片、錄像等形式讓孩子們了解玉樹震區(qū)、西南旱災(zāi)、水災(zāi)及貧困山區(qū)、身邊的殘疾人群等，知道身邊還有許多人需要大家的幫助,激起幼兒奉獻(xiàn)愛心的熱情。接著我們和孩子們一起制作了愛心倡議書：號(hào)召家長和小朋友一起為地震災(zāi)區(qū)等有困難需要幫助的人奉獻(xiàn)愛心。同時(shí)利用教育活動(dòng)、家庭親子活動(dòng)討論如何現(xiàn)出我們的一份愛心并開始了義賣前期的物品籌備活動(dòng)：家庭中，家長每天給孩子講一個(gè)愛心故事的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子帶著一顆愛心認(rèn)真攢起每一塊錢，少買零食，積攢零花錢，在義賣活動(dòng)中奉獻(xiàn)最大的愛心。和家長一起親子制作精致的手工作品同時(shí)孩子們還捐出自己心愛的玩具圖書來豐富義賣物品；幼兒園里，每天幼兒小主持進(jìn)行愛心廣播，孩子們動(dòng)手制心邀請函、愛心義賣宣傳畫、進(jìn)行禮儀小天使、愛心導(dǎo)購員的招募。家園共育共同匯成愛的海洋。

活動(dòng)二：買賣物品、傳遞愛心

買賣物品、傳遞愛心。孩子們精心準(zhǔn)備的“愛心義賣”活動(dòng)終于拉開了序幕。伴隨著“愛的奉獻(xiàn)”歌曲的響起，孩子們在爸爸、媽媽的參與下很快進(jìn)入了角色?！盀榱四切┴毨У貐^(qū)的孩子，您獻(xiàn)出您的一份愛吧！”、“這都是義賣品，您買一件您將幫助更多人”、“阿姨，您就買一個(gè)吧，這都是我們自己做的”，整個(gè)現(xiàn)場我們的小小“愛心志愿者”拿著義賣的物品等在不斷地向顧客進(jìn)行推銷。同時(shí)也用自己積攢下來的零花錢去購買著一件件義賣品。古代詩人白居易曾說：“動(dòng)人心者，莫過于情”，顧客們也被孩子們真誠的話語所打動(dòng)，一張張帶著暖暖愛意的錢裝進(jìn)了愛心箱。這是愛的音符，這是愛的奉獻(xiàn)。這時(shí)的孩子們不僅體驗(yàn)了如何用語言去打動(dòng)別人，也體驗(yàn)了自己被別人的語言打動(dòng)的滋味。

活動(dòng)三：感受奉獻(xiàn)愛的快樂

在愛心義賣活動(dòng)結(jié)束后，家長、孩子們和老師一起帶著義賣所得善款走進(jìn)超市，為特教中心的孩子們選購了漂亮的服裝、文體用品和食品。并帶著這些禮物親自為特教中心的孩子們送去了溫暖。還和他們一起游戲唱歌，并送給了他們最溫暖的懷抱和祝福。在活動(dòng)中愛被放大了，孩子們感覺自己在做一項(xiàng)神圣而高尚的工作。愛變得深沉了而意味深長了。

在這樣的一系列的活動(dòng)中既培養(yǎng)了孩子的愛心和同情心，又培養(yǎng)了孩子們與人交往能力和動(dòng)手能力，同時(shí)讓孩子感受到奉獻(xiàn)愛、幫助別人的快樂。愛的種子在發(fā)芽！

分享瑤瑤媽媽愛心義賣活動(dòng)感受

今天是“六一”兒童節(jié)，也是一個(gè)特殊的日子,是我們幼兒園第二屆義賣的日。為了這次活動(dòng)老師付出了很多心血。家長們也都積極的參與進(jìn)來。絞盡腦汁完成了一件件的藝術(shù)品。有的稱得上是絕品。 “愛心小天使”大聲吆喝著“：快來買呀！快來買呀！都很實(shí)惠的，獻(xiàn)出一份愛心吧！”聽著美妙的聲音，真是很感動(dòng)?？粗⒆觽兡敲锤吲d，我的心情也非常激動(dòng)。雖然這些物品都不值什么錢，我們的孩子卻受到了很大的教育。能夠讓他們自己動(dòng)手制作禮物，增加了思考能力和動(dòng)手能力，也能看到那么多琳瑯滿目的物品。知道了自己不足之處，最有意義的是，通過他們嬌嫩的小手，為那些聾啞兒童奉獻(xiàn)一片愛心，讓孩子們懂得盡自己所能幫助那些需要幫助的人，從小就知道團(tuán)結(jié)友愛，無私奉獻(xiàn)。在成長過程中給小朋友上了一堂生動(dòng)的課。

3、日常活動(dòng)中滲透愛的教育

生活即教育。所以我們非常注重日常生活的教育，從孩子身邊的點(diǎn)滴小事做起，滲透愛心教育。如:利用接送幼兒的環(huán)節(jié)，開展“我會(huì)說”活動(dòng)。早晨來園家長離開時(shí)，幼兒對家長說：“謝謝媽媽送我上幼兒園，路上您慢點(diǎn)兒，媽媽再見?！毕挛缂议L接幼兒時(shí)，幼兒對家長說:“媽媽您辛苦了?！睂蠋熣f:“老師辛苦了,老師再見。”讓孩子學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)開展“愛心寶貝大比拼活動(dòng)”讓家長記錄孩子的愛心行動(dòng)，每天到幼兒園分享，以激勵(lì)的形式強(qiáng)化這種良好行為，使幼兒心中有他人成為一種習(xí)慣。每周五分享日孩子們帶自己心愛的玩具到幼兒園和伙伴共同分享，讓孩子感受分享的快樂。

利用孩子最喜歡的區(qū)域活動(dòng)，開設(shè)小課堂，讓孩子實(shí)踐各種活動(dòng)：娃娃家里讓孩子照顧娃娃，培養(yǎng)了孩子的自理能力，又體驗(yàn)了當(dāng)媽媽的辛苦學(xué)會(huì)感恩；自然角里讓孩子照顧小動(dòng)物、小植物，讓孩子們熱愛小生命，關(guān)愛生命；圖書區(qū)設(shè)置圖書修補(bǔ)小醫(yī)院，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜圖書；搭建區(qū)讓孩子學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享。

日常活動(dòng)中的情感教育活動(dòng)使幼兒在寓教于樂的活動(dòng)中受教育、在潛移默化中受教育，傾心賞美，樂意受教。這本身就是藝術(shù)熏陶，幼兒在其中自我感覺良好，情緒心情愉快，獲得了美的感受的同時(shí)升華愛的情感。

分享孩子的進(jìn)步

任一，還有一個(gè)有意思的小名，叫六六。剛?cè)雸@的時(shí)候，寶貝很個(gè)性，對自己的物品非常的在意，不愿意小朋友一起分享。但是在我們開展愛心寶貝活動(dòng)后，寶貝變化特別的大。

篇6

大家下午好！

馬年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車輪又留下一道道深痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，XX小學(xué)一年一度的精神盛宴又如約而至。

在我們身邊，有許許多多平凡而又不平凡的人， 他們是我們XX小學(xué)的嬌子，他們是我們的榜樣。因?yàn)橛辛怂麄?，我們擁有了更多的點(diǎn)贊，贊美他們的行動(dòng)，也贊美他們的心靈。

我宣布XX小學(xué)2015年度"最贊教師"頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)在開始。

有請吳XX校長致詞。謝謝吳校長。

我們的工作平靜如水，波瀾不驚，如一支安靜悠揚(yáng)的樂曲，鋪滿學(xué)生的整個(gè)心房。請欣賞四年級(jí)組為大家?guī)淼摹秹衾锼l(xiāng)》。表演者：俞XX等。

有一種夢想來自平凡，有一種崇敬始終如一，有誰能幾十年如一日，把工作看作是自己快樂的源泉？是教師，是XX小學(xué)最敬業(yè)的老師們。在XX小學(xué)輝煌的2015年，涌現(xiàn)了許多可圈可點(diǎn)的人，他們的敬業(yè)精神鑄就了岳小鐵的脊梁，為此我們舉辦了"最贊"教師評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過年級(jí)組推薦，校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組的審核，共評(píng)出十二位教師，榮獲"最贊教師"的稱號(hào)。

老師們，熱切的目光在這里聚焦，期待的時(shí)刻即將到來?，F(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲先請出六位"最贊教師".

1. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致林XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

她是一年級(jí)組的年級(jí)組長，更是同事眼中的領(lǐng)頭雁。為了勝任一年級(jí)的語文教學(xué)工作，她做足了功課。她作的講座《給孩子一雙飛翔的翅膀》，好評(píng)居然超越專家。好評(píng)的背后，她為此默默付出的一切不言而喻。是的，她就是這樣一個(gè)實(shí)干型的人。每天用平凡的故事演繹著精彩的自己。在她的帶領(lǐng)下，我們一年級(jí)的一切教學(xué)工作都顯得有條不紊，她的工作風(fēng)格就是兩個(gè)詞：干脆、利落。

有請最贊教師——林XX.

2. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致潘XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

她是一位認(rèn)真敬業(yè)的好老師，她熱愛學(xué)生，熱愛生活，更熱愛教育。正是因?yàn)檫@份愛，才讓她的人生那么的充滿激情。作為同事，她熱情大方，盡自己所能幫助別人，共同提高；作為教師，她默默無聞，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮稱號(hào)；作為教研組長，她無私奉獻(xiàn)，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著她的人生價(jià)值。她就是樂觀開朗的潘XX老師，任何困難她都一笑而過，但她都能做得最好！

有請最贊教師——潘XX.

3. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致江XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

江XX老師總是匆匆地走進(jìn)辦公室，又匆匆地來到教室，感覺她的腳步未曾停下。別看她羸弱的身影，爆發(fā)出的能量不說驚人，也稱得上是足夠震憾。參加奉化市班主任技能大賽，前后歷時(shí)兩周；校本研修案例評(píng)比，成稿近萬字，修改數(shù)次，熬夜無數(shù)；參加論文評(píng)比、組織教研活動(dòng)等。掰著手指數(shù)數(shù)，大事小事一大摞，焦頭爛額。所幸，每件事情都有圓滿結(jié)果，技能大賽奪人眼球，單項(xiàng)第一，綜合二等獎(jiǎng)，研修案例獲專家老師好評(píng)……靜守崗位，尋求突破，沉下心，慢慢做，好好做，就像一棵靜默的樹，無聲，卻在不斷地生長、生長。

有請最贊教師——江XX.

4. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致毛XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

她，用一個(gè)字來形容——"美",人美、心美、課美、畫更美。這一學(xué)期中的她真是趕上了馬年——馬不停蹄。寧波市基礎(chǔ)教育展示活動(dòng)中的精彩一課，獲得了聽課老師的贊揚(yáng)和認(rèn)同。所撰寫的論文獲得了奉化市一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加市少先隊(duì)員的手工比賽和科幻畫現(xiàn)場比賽，均獲佳績。她那五彩的神筆為學(xué)校培育了許多"小畫家",讓岳小綻放出了更多的藝術(shù)之花，她不愧是岳小的最贊教師，她就是毛XX.

有請最贊教師——毛XX.

5. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致張XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

食品安全突發(fā)事件應(yīng)急演練現(xiàn)場中的"張醫(yī)生"、環(huán)保時(shí)裝秀中的"張導(dǎo)演"、心理劇中的"張老師"、詩文朗誦時(shí)的"張?jiān)娙?quot;…… 一學(xué)年來，學(xué)校的很多活動(dòng)中都有張XX老師的身影出現(xiàn)。張XX老師的能干讓她喜報(bào)連連，心理劇《同學(xué)之間》獲得寧波市一等獎(jiǎng)，多篇心理教學(xué)論文和課題獲獎(jiǎng)，所帶班級(jí)獲"浙江省優(yōu)秀中隊(duì)",本人被評(píng)為奉化市優(yōu)秀班主任。

有請最贊教師——張XX.

6. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致何XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

都說能者多勞，這句話在何XX老師身上得到了很好的體現(xiàn)。這學(xué)期何老師身兼數(shù)職，三、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師，再加上繁忙的教務(wù)工作。忙碌那是不用說了，除了給學(xué)生上課，批改作業(yè)，課間，她把時(shí)間都交給了實(shí)習(xí)老師，鈴聲一響，又忙著趕往六年級(jí)的教室，因此，我們經(jīng)?？梢砸姷剿猩掖业卦诮虒W(xué)樓里穿行。在何老師身上我看到了岳小教師的精神，那就是踏實(shí)、認(rèn)真、勤勉，她就是我們岳小的最贊老師。

有請最贊教師——何XX.

讓我們用熱烈的掌聲請出吳XX校長為"最贊教師"頒獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)音樂）

請何XX老師發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。請六位最贊教師抽取三等獎(jiǎng)號(hào)碼。

老師們，這6位教師傳遞著對教育事業(yè)深深的愛，對祖國未來永遠(yuǎn)的愛。下面我們來做一個(gè)游戲："真愛永流傳 "

1.活動(dòng)道具：一次性吸管60根，可掛飾物3個(gè)，兩人間距3米。

先請1至3年級(jí)組上場，再請4-6年級(jí)組上場。

我們的游戲重在參與，不在輸贏，請所有參加游戲的老師會(huì)后領(lǐng)取小禮物。

第二篇章

真愛流傳最為重要的相互支持，同甘共苦，為彼此的理想事業(yè)添磚加瓦，為共同擁有一個(gè)美好的未來而奮斗！下面請欣賞一年級(jí)組帶來的歌曲《因?yàn)閻矍椤?，表演者：陳露寅等?/p>

三尺講臺(tái)，樹起了一代又一代授業(yè)解惑的形象；三寸筆頭，揮灑著一生的信念、無盡的科研?，F(xiàn)在，我宣布榮獲2015年度教研先進(jìn)個(gè)人每組第一名的教師名單：

綜合組：江XX 高數(shù)組：李XX 低數(shù)組：何XX 高語組：謝XX 低語組：張XX 英語組：蔣XX 體育組：胡XX

有請范XX副校長為教研先進(jìn)個(gè)人頒獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)音樂）

請xxx發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。請xxx抽取二等獎(jiǎng)名單。

正是有了這么多優(yōu)秀教師的刻苦鉆研，才有了岳小各項(xiàng)事業(yè)蓬勃的春天，接下來請欣賞六年級(jí)組帶來的《心花開在草原上》，演唱者：謝宏芬等。

接下來我們來玩一個(gè)"搭石過河"的游戲

2.參賽人員：3人一組，2組一輪，可根據(jù)活動(dòng)人員進(jìn)行靈活分配。

4.注意事項(xiàng)：

（1） 賽程中，隊(duì)員身體的任何部位均不得觸及地面；

（2） 單手單腳觸地一下加計(jì)2秒；

（3） 賽程中雙手、雙腳觸地，不記成績；

（4） 隊(duì)員雙腳均須踩在一塊石頭上才能去拾身后空出的石頭，違者不記成績。

第三篇章

教過《搭石》的語文老師都知道，搭石讓我們感受到了人與人之間那一份最淳樸最甜美的鄉(xiāng)情。接下來我們也將欣賞到最甜美的聲音。有請三年級(jí)組沈XX演唱《后來》。

一曲《后來》唱出了岳小教師與學(xué)生攜手共進(jìn)的蓬勃。在我們岳小，每一位班主任維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn)。她們樂于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善著自己的教育人生。

現(xiàn)在我宣布榮獲2015年度班隊(duì)量化考核一等獎(jiǎng)的班級(jí)及班主任名單：

一（6）戴XX 二（3）鄭XX 三（4）張XX

四（2）吳XX 五（1）李XX 六（1）葛XX

有請董芳芳副校長為優(yōu)秀班主任頒獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)音樂）

請張XX老師發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。

張老師的話說出了我們岳小人的心聲，下面我們將進(jìn)行第三個(gè)游戲：心心相?。ㄎ襾肀葎澞銇聿?）

1.道具：游戲題目（可以是具有可表演性的成語或詞語）

2.參加人員：兩人一組，每個(gè)年級(jí)一組

3.游戲規(guī)則：游戲開始表演的一組兩人先要面對面（一人為表演動(dòng)策劃，一人為猜測者），然后由主持人會(huì)把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動(dòng)作者做給猜測者看，當(dāng)表演者表演完，猜測者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語或詞語時(shí)，就算過關(guān)。（注意：動(dòng)作者可以用語言來解釋，但不能說出動(dòng)作中的字）

第四篇章

你來比劃我來猜給我們帶來了許多快樂，許多甜蜜。下面請欣賞二年級(jí)組帶來的小組唱《甜蜜蜜》等。

老師們，我們從事的是甜蜜的事業(yè)，我們的老師步履匆匆，循循善誘，有母親的慈愛，有父親的嚴(yán)格，也有朋友的知心。讓我們一起頌揚(yáng)這種奉獻(xiàn)，頌揚(yáng)這種高尚的人生。

現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲請出另外六位"最贊教師".

7. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致吳XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

從她的笑臉里，你讀出的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻(xiàn)。她將自己最寶貴的歲月給了自己最愛的講臺(tái)。"學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)"是她多年來總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，也是她堅(jiān)持的信念。她抓住的是明媚的陽光，是生活的快樂；她收獲的是學(xué)生對她的信任和愛戴；她用自己的妙手，用最真誠的微笑，濃縮成醇厚的心靈雞湯。她就是——吳瑾老師。

有請最贊教師——吳XX.

8. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致鄔XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

她是四年級(jí)的年級(jí)組長，是四年級(jí)的數(shù)學(xué)備課組長，是四（4）班的班主任，更是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，她熱愛教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)?？吹剿谒模?）班和四（2）班的教室穿梭來回，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，她，就是鄔XX老師。

有請最贊教師——鄔XX.

9. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致李XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

她以滿腔的熱情詮釋數(shù)學(xué)之精彩，她以非常的智慧擔(dān)當(dāng)教研之重任。一本書，一支筆，一講臺(tái)，她演繹出數(shù)學(xué)課堂的五彩繽紛。同攜手，同研討，同探求，她開拓出教研工作的別樣天地。微笑進(jìn)課堂，是她對學(xué)生春雨似的柔情；善意排人憂，是她對同事夏日般的熱心；教學(xué)教研，她收獲秋的豐碩；悅?cè)藧偧?，她送來冬的希望?quot;明XX烘透春機(jī)杼",她——李XX,就是春意盎然的岳小園中最艷最紅的一片XX!

有請最贊教師——李XX.

10. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致顧XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

音樂的熏陶造就了她清新脫俗的著裝風(fēng)格，服飾與服裝的巧妙搭配散發(fā)出青春的朝氣和靚麗。悠遠(yuǎn)的揚(yáng)琴聲里，聆聽她細(xì)語教學(xué)時(shí)的專注；動(dòng)人的合唱聲里，追尋她傾情指揮的身影。她脈脈的目光里飛出了一只只岳小百靈鳥！她以女性的溫情與韌性，繪就岳小音樂教學(xué)的一片藍(lán)天！她用寧波市合唱一等獎(jiǎng)的最佳成績告訴我們：琴瑟世界，精彩無限。她就是岳小最贊教師——顧XX.

有請最贊教師——顧XX.

11. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致卓XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

廣博的閱讀賦予了她知性的美，中肯的評(píng)點(diǎn)賦予她資深的美，深邃的綠洲賦予她書香的美。2015是她的輝煌年：評(píng)上中高，評(píng)上骨干，負(fù)責(zé)校本研修成效顯著，主持易校蹲點(diǎn)才華橫溢，參加讀書論壇又折桂冠……她如一輪初升的太陽，又如一塊潔白的美玉，蕩起新綠校園的層層漣漪，她，她就是岳小的最贊教師——卓XX.

有請最贊教師——卓XX.

12. （背景音樂）

最贊教師評(píng)選委員致卓XX老師的頒獎(jiǎng)詞是：

他，或許不善言辭，卻擅長用心用筆說話，本學(xué)期寫出多篇通訊報(bào)道發(fā)表在《奉化日報(bào)》上，撰寫教學(xué)論文獲得奉化市一等獎(jiǎng)，并代表第一協(xié)作組的信息技術(shù)教研組，參加了市里的優(yōu)秀教研組案例答辯。他或許不是那么八面玲瓏靈活變通，卻誠誠懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地做好份內(nèi)的每一項(xiàng)工作，在這一片綠地上灑下辛勤的汗水，收獲累累的碩果。他，就是卓XX老師。

有請最贊教師——卓XX.

老師們，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，讓我們用熱烈的掌聲再次請出吳XX校長為"最贊教師"頒獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)音樂）

請卓XX老師發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。請吳校長抽取一等獎(jiǎng)號(hào)碼。

美好的時(shí)光總是那么短暫，點(diǎn)贊的瞬間會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心間。讓我們一起欣賞五年級(jí)組帶來的《明天會(huì)更好》。

篇7

這就是贛州市中心城區(qū)第一所九年義務(wù)制民辦學(xué)校，在幸福教育中茁壯成長的贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

孕育幸福

走進(jìn)文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校，左側(cè)一塊大石頭就吸引著人們的目光，石頭上刻著一個(gè)大大的“愛”字。校長周益華告訴筆者，這就是學(xué)校的“鎮(zhèn)校石”。這個(gè)“愛”字揭示了學(xué)校的主題，表達(dá)了學(xué)校以“愛創(chuàng)造幸福人生”的辦學(xué)理念。

鎮(zhèn)校石后面就是學(xué)校的主教學(xué)樓，樓高五層，整棟建筑形體穩(wěn)重、現(xiàn)代感強(qiáng)，外立面大方沉穩(wěn)，簡約的線條與細(xì)節(jié)精致的建筑語言，讓建筑大氣華貴又不失現(xiàn)代感。教學(xué)樓東西南北四面合在一起，形成一個(gè)口字形，就像我國傳統(tǒng)的建筑四合院，形成了一個(gè)符合人性、保持傳統(tǒng)文化、班級(jí)間關(guān)系融洽的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

教學(xué)樓外墻角上，?；招嗡埔粋€(gè)向前奔跑的人，又似行楷的“文”字和“實(shí)”字，與校名交相呼應(yīng)。教學(xué)樓前有一面愛心墻，100多張教師、學(xué)生、家長微笑的照片組成一個(gè)大大的心形，溫暖人心。教學(xué)樓內(nèi)的墻壁上張貼了各式各樣的書畫作品和國內(nèi)外知名學(xué)府的宣傳畫。教室門口的墻壁上有“校園之星”們的藝術(shù)照、自我介紹和獲獎(jiǎng)感言。走廊墻壁上，掛滿了學(xué)生們的畫作，有一次性紙杯剪開制作的“地球上的孩子”，有用瓜子殼拼成的“小鳥”，有用碎蛋殼涂上顏色拼成的“小貓玩?！?，還有用棉花和剪紙擺成的“天鵝戲水”……這些畫的原料大多是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷男∥锲罚趯W(xué)生們一雙雙的巧手之下，變成一幅幅惟妙惟肖的圖畫，讓整棟教學(xué)樓都閃現(xiàn)著學(xué)生們創(chuàng)意思維的光輝。

學(xué)校在每層樓都設(shè)置了一排長長的圖書柜。學(xué)生在課余時(shí)間可以到圖書柜中找到自己喜愛的書，然后坐在旁邊的休息區(qū)閱讀。筆者走近圖書柜，發(fā)現(xiàn)里面的書籍種類豐富，有童話、經(jīng)典名著，還有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。一些書的書角都已卷起，顯然是因被經(jīng)常翻閱造成的。

帶領(lǐng)筆者參觀的李穎萍老師突然快步走向樓梯，只見一個(gè)小男生正邊下樓梯邊看書，此時(shí)，小男生腳下一個(gè)趔趄?！拔ｋU(xiǎn)！”就在剎那間，小男生被趕過去的李老師一把抱住，總算是有驚無險(xiǎn)?！安皇钦f了走路時(shí)不能看書嗎？”李老師嗔怪道。“老師，對不起，我下次會(huì)注意的?！毙∧猩缓靡馑嫉孛嗣^?！拔覀儗W(xué)校的孩子愛讀書，有些‘小書蟲’看起書來什么都不顧，真是拿他們沒辦法。每次看見他們邊走路邊看書，我都要提醒他們?！崩罾蠋煗M臉慈愛地說。

傳遞幸福

采訪間隙，筆者在學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳觀看了一場“童聲誦經(jīng)典，美文傳幸?！钡恼故净顒?dòng)。筆者剛落座，耳邊就傳來一陣雨聲，頓時(shí)，燈光一亮，我國古代的私塾舞臺(tái)造型出現(xiàn)在眼前。隨后，歡快的音樂響起，由二年級(jí)（5）班的學(xué)生們扮演的私塾先生和學(xué)生踏著歡快的步伐走上舞臺(tái)?！跋壬鳖^戴瓜皮帽，鼻梁上架著一副大大的黑色眼鏡框，手執(zhí)一柄折扇。只見他突然把折扇一合，搖著腦袋領(lǐng)著學(xué)生們齊聲朗誦。

而后，學(xué)生們又在音樂的伴奏下吟唱起唐代詩人杜甫《春夜喜雨》。他們的吟唱和音樂的配合恰到好處，朗朗上口，優(yōu)美動(dòng)聽，將古代私塾先生教書的一幕演繹得活靈活現(xiàn)。臺(tái)下觀看表演的學(xué)生們紛紛拍手叫好。

就在筆者還沉浸在古代私塾課堂氛圍中時(shí)，耳邊又傳來清脆的鳥鳴聲。伴隨著鳥鳴，一陣童音響起：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了……”二年級(jí)（6）班的學(xué)生們齊聲朗誦起朱自清先生的《春》。他們身后的大屏幕上呈現(xiàn)出一幅春天的圖畫?，F(xiàn)場觀眾仿佛被他們領(lǐng)進(jìn)了春天的花園，學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)四處散發(fā)著春的氣息。

活動(dòng)尾聲，參與表演的學(xué)生們從身后掏出各式各樣的面具戴在臉上，有卡通人物，有可愛的動(dòng)物，也有搞笑的造型。學(xué)生們在歡快的音樂聲中手舞足蹈，用自己的表演傳遞快樂。

活動(dòng)結(jié)束后，周校長又領(lǐng)著筆者來到四年級(jí)（4）班觀看學(xué)生上的一堂“幸福讀經(jīng)典”課。

上課鈴一響，坐在最右邊的一排學(xué)生集體起立，排隊(duì)站在講臺(tái)前。這時(shí)，一個(gè)小男生把教室的多媒體視盤機(jī)打開，大屏幕上出現(xiàn)了“勤奮篇·勸學(xué)詩”。在講臺(tái)前各位學(xué)生的帶領(lǐng)下，班上其他學(xué)生一起深情朗誦并吟唱了《勸學(xué)詩》。

“勸學(xué)篇”之后是“送別篇”，大屏幕上出現(xiàn)了唐代著名詩人李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，班上學(xué)生先是齊聲朗誦一遍，之后一男生舉手后起立，但并沒有急于發(fā)言，而是先輕輕地把座椅向前推入桌子下，說：“這首詩的首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)是一代名勝黃鶴樓。二句寫送別的時(shí)間與去向?yàn)椤疅熁ㄈ隆拇荷蜄|南形勝的揚(yáng)州?！闭f完，他又輕輕把座椅抽出并坐下。該男生剛坐下，一女生也重復(fù)了該男生的一系列動(dòng)作后，說：“這首詩的三、四句，寫送別的場景‘目送孤帆遠(yuǎn)去，只留一江春水’。詩作以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊、情絲不絕、色彩明快、風(fēng)流倜儻的詩人送別畫。此詩雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動(dòng)，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠(yuǎn)而不虛?！?/p>

一陣掌聲之后，全班學(xué)生又一起朗誦了《送杜少府之任蜀州》和《送元二使安西》。在朗誦的過程中，不停有學(xué)生站起來，或講解詩句，或賞析詩句。筆者注意到，班上40名學(xué)生，每個(gè)人都至少發(fā)言了一次。周校長介紹說，學(xué)校的“幸福讀經(jīng)典”課程的一大特色就是學(xué)生自己上課，課前讓他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)或向身邊的長輩求教。上課時(shí)由學(xué)生自己講解，老師最后給予指導(dǎo)，糾正一些錯(cuò)誤?！白尯⒆觽冏约荷险n，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。他們一下課就纏著老師問這問那，生怕準(zhǔn)備不夠充分。長期堅(jiān)持下來，孩子們的自學(xué)能力得到了極大的提升?！敝苄ｉL微笑道。

澆灌幸福

贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2001年。創(chuàng)立之初，為了辦好學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織教師和學(xué)生家長座談。“真愛無疆，大愛行天下。愛是熱愛教育、心懷祖國的豪壯；愛是愛校如家、愛生如子的熱情；愛是學(xué)會(huì)感恩、懂得回饋的情懷?！敝苄ｉL動(dòng)情地說。十多年來，學(xué)校致力于培養(yǎng)文雅學(xué)生，讓孩子享受幸福的教育；涵養(yǎng)儒雅教師，讓教師收獲教育的幸福；潤養(yǎng)高雅校園，讓教育成為幸福的事業(yè)。在“以愛育愛”的教育理念引導(dǎo)下，學(xué)校創(chuàng)“小班化設(shè)置，開放式教學(xué)，導(dǎo)師制引領(lǐng)，個(gè)性化育人”的辦學(xué)模式，引領(lǐng)師生享受幸福的教育生活。

學(xué)校愛教師，給予教師最真誠的關(guān)懷；學(xué)校賞識(shí)教師，銘記教師做的點(diǎn)滴好事，撰編“我最崇敬的老師”師德文集，評(píng)選“學(xué)生最喜歡的老師”，為平凡的教師搭建感受成功的舞臺(tái)；學(xué)校信任教師，重大決策采取“全民公決”，讓教師成為學(xué)校主人，讓教師收獲被信任的欣喜。青年教師、骨干教師是學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。為培養(yǎng)教藝精湛、業(yè)務(wù)扎實(shí)的教師隊(duì)伍，學(xué)校制訂了《教壇之星工作方案》，實(shí)行“教壇新秀——教壇之星——首席教師”三級(jí)校本培訓(xùn)；實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對”工程，每年召開拜師會(huì)，讓年輕教師與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)成師徒對子，簽訂協(xié)議書，明確師徒職責(zé)；開展“名師工程”活動(dòng)，每周把三位經(jīng)驗(yàn)豐富的名師“請進(jìn)來”，深入課堂教學(xué)手把手指導(dǎo)，選派教師“走出去”，參加全國性的學(xué)習(xí)觀摩交流研討活動(dòng)。學(xué)校每年用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)就達(dá)數(shù)十萬元。

周校長說：“學(xué)校致力于培養(yǎng)文雅學(xué)生，讓孩子享受幸福的教育。我們教孩子九年，對孩子的一生負(fù)責(zé)，應(yīng)該努力培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、文質(zhì)彬彬、生氣勃勃、身心健康、尊敬長輩、友愛同學(xué)、熱愛學(xué)校的文雅學(xué)生，這是學(xué)校、教師和家長們共同的心愿?！?/p>

書韻飄香勵(lì)德，經(jīng)典積淀文雅。通過長期教學(xué)和管理工作的積累、反思，學(xué)校組織教師搜集整理古人的經(jīng)典和故事，編寫了《幸福讀經(jīng)典》叢書。為了營造濃郁的書香氛圍，學(xué)校每學(xué)期都開展“誦讀中華經(jīng)典詩文”活動(dòng)，分學(xué)段選定經(jīng)典誦讀內(nèi)容，修身立德，塑造內(nèi)外兼修的文雅風(fēng)范。學(xué)校還開展了一系列的“書香溢滿校園，讀書伴我成長”讀書活動(dòng)。創(chuàng)辦《清韻學(xué)刊》《文博報(bào)》等校刊，創(chuàng)建作文網(wǎng)，讓學(xué)生的思想在文海中綻放。

為了讓學(xué)生認(rèn)知感悟明理，學(xué)校創(chuàng)設(shè)系列化的養(yǎng)成教育活動(dòng)，如“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”的勤勉教育、“重走路”的磨礪教育、“文清實(shí)驗(yàn)人不在任何地方亂扔垃圾”的弘雅教育、“愛心義賣”的感恩教育、“誠信考場”“誠信寢室”的誠信教育等，以培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)。同時(shí)，在學(xué)生中選拔“校長助理”“班主任助理”等職位，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我監(jiān)督。學(xué)校還實(shí)行“校園之星”“全優(yōu)生”“單科王”等多元激勵(lì)的評(píng)價(jià)體制，讓學(xué)生有進(jìn)步的渴望，收獲成功的喜悅。

收獲幸福

篳路藍(lán)縷，春華秋實(shí)。十余載辛勤耕耘，碩果累累。

周校長告訴筆者，每一天她都過得充實(shí)、開心。她的快樂之源，首先來自學(xué)校的發(fā)展壯大。作為一所民辦學(xué)校，從創(chuàng)建之初困難重重，經(jīng)歷十余年歷練，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的三大跨越。建校之初，學(xué)校校舍破舊，僅有11個(gè)教學(xué)班、24位教師、400余名學(xué)生?，F(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)是贛州市章貢區(qū)一所頗具規(guī)模的全日制九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。新校區(qū)于2007年3月破土動(dòng)工，當(dāng)年8月就投入使用，教學(xué)樓大氣美觀，校區(qū)占地近30畝，擁有54個(gè)教學(xué)班，160位教師，2100余名學(xué)生。學(xué)校先后被評(píng)為國家語言文字規(guī)范化示范校、全國教育信息化理論與實(shí)踐研究基地、整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究和推廣實(shí)驗(yàn)基地，榮獲中國西部教育顧問單位、全國中小學(xué)寫作教育杰出單位、江西省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校等30余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

經(jīng)過十年的培育與發(fā)展，學(xué)校已傾力打造出一支師德高尚、教藝精湛、大氣儒雅的教師團(tuán)隊(duì)。肖敏、謝志華、葉繼輝等教師就是學(xué)校成功培養(yǎng)的青年名師。他們分別奪得全國數(shù)學(xué)教學(xué)競賽和全國物理教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)的好成績，實(shí)現(xiàn)了從一名青年教師到名師的蛻變。

社會(huì)對學(xué)校的評(píng)價(jià)高，家長放心把孩子放在學(xué)校。每年入學(xué)的時(shí)候，很多家長凌晨四五點(diǎn)鐘就趕到學(xué)校門口排隊(duì)，領(lǐng)取報(bào)名號(hào)。他們都希望自己的孩子能到文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書?！拔覀儗W(xué)校作為一所民辦學(xué)校，能獲得家長如此的信任，實(shí)在是不容易?！敝苄ｉL說。

每年的9月10日教師節(jié)，學(xué)生們常常選擇在這一天向老師表達(dá)自己的敬意。座談會(huì)上，文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師們不約而同地談起了2011年的9月10日。2011年，學(xué)校首批學(xué)生畢業(yè)離校，升入高中。教師節(jié)那天，校領(lǐng)導(dǎo)和教師們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)樓一樓的大廳擺滿了鮮花，150多名畢業(yè)學(xué)生一起回到母校。“校長，我們回家了！”“老師，我們回來了！”學(xué)生們紛紛走向前，擁抱自己的老師?！斑@幫孩子給我們的‘驚喜’不只這些，剛擁抱完就喊著‘回家’了要吃食堂的炸雞腿，我們后勤的工作人員忙得不亦樂乎?！敝苄ｉL說著說著，眼角流下了淚水。自此，每年教師節(jié)，學(xué)校都會(huì)準(zhǔn)備好特殊的午餐，備好炸雞腿等著“回家”的孩子們。

篇8

1、感謝老師無怨無悔地教育我們!一堂堂生動(dòng)活潑的講課豐富我們的知識(shí)，一個(gè)個(gè)新穎有趣的游戲開發(fā)了我們的智力，一次次開心快樂的體育鍛煉增強(qiáng)了我們的體魄!老師既在學(xué)習(xí)中教給我們知識(shí)，又在生活中教育我們做人。是老師的慈愛、寬容、智慧讓我們學(xué)會(huì)感恩、理解、思考。老師的教誨之恩讓我們終生難忘!

2、感謝老師，感謝同學(xué)，更要感謝美麗可愛的丁屬中心幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學(xué)習(xí)生活!中心幼兒園永遠(yuǎn)是小朋友健康成長的搖籃!快畢業(yè)了，讓我們帶著老師的祝福，爸媽的期盼走向更美好的明天!

3、我家的梔子開始花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季節(jié)。昨天小朋友們穿著漂亮的衣服拍了畢業(yè)照。媽媽告訴我，拍畢業(yè)照是為了留念。我們要離開丁屬中心幼兒園，要離開幼兒園里的老師和小朋友，上小學(xué)了!以后我想老師和小朋友的時(shí)候可以拿出照片來看他們!我會(huì)好好藏好照片的!

4、尊敬的家長，因?yàn)楹⒆?，我們之間是否也架起了一座友誼的橋梁 愿我們真情永在，友誼長存!

5、昨日的小娃娃已經(jīng)長大，新的生活在召喚著他們。我們在不舍的同時(shí)，又深深地為孩子們高興和驕傲：“放飛他們的翅膀，。讓他們?nèi)ゲ珜儆谒麄兊奶炜??！边@是我們?nèi)焕蠋煂π∨笥延谰玫淖８?。十年，二十年，三十年，?dāng)他們長大成人，成為社會(huì)棟梁之時(shí)，我們會(huì)因他們而自豪!

6、感謝老師無怨無悔地教育我們!一堂堂生動(dòng)活潑的講課豐富我們的知識(shí)，一個(gè)個(gè)新穎有趣的游戲開發(fā)智力，一次次開心快樂的體育鍛煉增強(qiáng)了我們的體魄!老師即在學(xué)習(xí)中教給我們知識(shí)，又在生活中教育我們做人。是老師的慈愛、寬容、智慧讓我們學(xué)會(huì)感恩、理解、思考。老師的教誨之恩讓我們終生難忘!

7、感謝老師像媽媽一樣愛護(hù)我們!每天老師都早早地趕到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小朋友的到來，您讓學(xué)會(huì)了識(shí)字、算數(shù)、繪畫、音樂、鋼琴、舞蹈，老師教會(huì)了我管理自己、與人合作，我就像棵小樹苗，在這里盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷地茁壯成長。老師就是我們的好媽媽!

8、感謝老師像媽媽一樣愛護(hù)我們!每天蔣老師，佘老師都早早地趕到學(xué)校把樓梯、教室、活動(dòng)室、臥室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小朋友的到來。我們都是老師疼愛的孩子，老師照顧我們吃飯，陪護(hù)我們休息，拉著我們的小手做游戲?？吹轿覀儦g蹦亂跳老師就開心，看到我們不舒服老師就無比擔(dān)心!老師就是我們的好媽媽!

9、感謝老師像媽媽一樣愛護(hù)我們!每天蘇老師、汪老師早早地來到學(xué)校把教室打掃地干干凈凈，然后迎接每位小朋友的到來。我們都是老師疼愛的孩子，老師照顧我們吃飯，陪我們休息，拉著我們的小手做游戲，看到我們活蹦亂跳老師就很開心，看到我們不舒服，老師就無比焦急，老師就是我們的好媽媽!

10、時(shí)間像小馬車，我坐著小馬車在幼兒園駛過三年的快樂時(shí)光，我從一個(gè)咿呀學(xué)語的三歲幼童，長成了一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、活潑可愛的六歲男孩，這里是我成長的第一個(gè)臺(tái)階，是我最快樂和幸福的家!我馬上要告別幼兒園，離開三年來朝夕相處的老師和小伙伴們，馬上要從充滿歡聲笑語的幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入到遍布朗朗讀書聲的小學(xué)校園，我是多么舍不得!

11、還記得剛上幼兒園時(shí)，我們什么都不懂，只知道哭哭啼啼，還要耍耍小脾氣。是老師，親切地安慰我們，耐心的陪我們做游戲，給我們講故事。慢慢地，我們不再哭了，還漸漸的愛上了幼兒園。幾年來，我們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)會(huì)講故事、寫字、畫畫、跳舞、會(huì)穿衣、整理，還會(huì)注意安全、關(guān)心別人……有的小朋友還參加各種比賽，獲得了第一名呢!大家不要忘記我們大班是最棒的班級(jí)。幾年來，我們還懂得了很多道理，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。我們知道自己的事情自己做，要尊敬別人、要保護(hù)環(huán)境、走路不能闖紅燈，知道不能亂丟垃圾……我們想對老師說：“謝謝您對我們的教育，也許我們還會(huì)讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，但我們要努力做一個(gè)健康、懂事、好學(xué)的好孩子!”

12、感謝親愛的小伙伴們給我的關(guān)心、愛護(hù)!我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，笑在一起，樂在一起!太多美好的回憶會(huì)陪伴我一生，讓我們永遠(yuǎn)做朋友!更要感謝幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、多彩、個(gè)性的幼兒學(xué)習(xí)生活!

13、時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼三年的幼兒園生活結(jié)束了。在你們即將離園之際，我們?nèi)焕蠋熜闹懈锌f千：舍不得親愛的小朋友，抹不去家長來去的熟悉身影。因?yàn)?，在我們的眼里心里，家長和小朋友已經(jīng)成為我們生活中一道美麗的風(fēng)景線。如今，這道天天要看，日日為之添彩的風(fēng)景線即將不再重現(xiàn)，心中怎能不涌起絲絲遺憾 多么想鎖住時(shí)光隧道，讓我們永遠(yuǎn)定格在這份純真而難忘的真情里……

14、親愛的老師，我們都是您的孩子，是您手里的風(fēng)箏，無論我們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)和您在一起!謝謝老師!祝你們永遠(yuǎn)健康、美麗!謝謝幼兒園!祝您的明天更加美好!

15、三年前，我們牽著爸爸、媽媽的手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)幼兒園的大門。眼前的一切是那樣的陌生和新奇!只有老師和藹的笑臉讓我感到溫暖和熟悉，因?yàn)槲覌寢屢策@樣對著我微笑!

16、我們想對各位老師說：“親愛的老師們，您們辛苦了，謝謝你們，我們永遠(yuǎn)愛您!不管我們走得多遠(yuǎn)，我們都不會(huì)忘記在幼兒園里的快樂時(shí)光，我們會(huì)經(jīng)常來看望您的?！弊詈?，我們還要代表全體小朋友，祝愿所有關(guān)心我們、愛護(hù)我們的人：身體健康、天天開心、心想事成!

篇9

高岑岑2011年畢業(yè)于河北師范大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)，現(xiàn)在是貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)亮巖鎮(zhèn)金華小學(xué)的一名支教老師。

2011年7月，高岑岑等河北志愿者到亮巖鎮(zhèn)時(shí)由于學(xué)生已經(jīng)放假，他們暫時(shí)被安排到鎮(zhèn)政府幫忙，學(xué)校開學(xué)后被分到了金華小學(xué)任教。

新學(xué)期學(xué)生報(bào)到的那天，高岑岑看到了很多學(xué)生家長，穿著破爛不搭的衣服，從衣兜里掏出一把各種面值都有的皺皺巴巴的零錢，仔細(xì)地?cái)?shù)出十幾塊錢學(xué)費(fèi)，非常鄭重地交到老師的手里。高岑岑的心被深深地刺痛了。從那一刻起，她便下定決心，一定要盡全力教這些孩子們，這樣才能對得起家長們的信任和期望。

在金華小學(xué)，因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，大部分孩子中午不能回家吃飯，高岑岑經(jīng)?？吹胶⒆觽兡弥筮^的冷土豆啃著吃，還有很多孩子甚至什么都不吃。問孩子們放學(xué)第一件事做什么時(shí)，她以為他們會(huì)說是做作業(yè)，可是得到的回答卻是“吃飯”、“吃東西”。也是，從早晨六七點(diǎn)鐘起床，爬山路到學(xué)校，再到下午放學(xué)，孩子們早餓了。山里的孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)讀書通常要先學(xué)會(huì)挨餓。高岑岑和同伴商量后，決定每天中午讓一個(gè)孩子跟她們一起吃飯。然而，她的心里并沒有因?yàn)槊刻炜梢宰屢粋€(gè)孩子免受饑餓而感到絲毫高興，因?yàn)檫€有那么多的孩子依舊餓著肚子。

高岑岑在金華小學(xué)擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)、音體美和四六年級(jí)的英語教學(xué)。在她和同伴來這里之前，學(xué)校是沒有開設(shè)英語課的，音體美也總是被語文和數(shù)學(xué)課代替。為了讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事，從如何引入新課，到怎樣活躍課堂氣氛，又到最后的總結(jié)復(fù)習(xí)，她花了很多心思。課余時(shí)間，她還經(jīng)常對孩子們進(jìn)行輔導(dǎo)，一遍遍地重復(fù)，直到他們明白為止。此前，二年級(jí)的孩子考試，一個(gè)班的學(xué)生一半人不及格，在高岑岑的努力下，二年級(jí)的數(shù)學(xué)80分以上的學(xué)生達(dá)到了一半，四六年級(jí)學(xué)生對英語也產(chǎn)生了濃厚興趣，由零基礎(chǔ)到可以識(shí)讀很多單詞和句子。

高岑岑接二年級(jí)數(shù)學(xué)沒多久，她發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)叫陸梅的女孩經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，對老師的教育滿不在乎，上課也不認(rèn)真聽講，摸底考試才考了36分。高岑岑課外時(shí)間和陸梅做無話不談的好朋友，上課時(shí)經(jīng)常提問她，表揚(yáng)她，慢慢地陸梅發(fā)生了可喜的變化，和同學(xué)相處融洽了，上課時(shí)注意力集中了，考試成績不斷提高，最近一次還考了96分。一天，陸梅拉著高岑岑的手對她說：老師，我喜歡你，你教我到大學(xué)好不好？

有個(gè)叫程春的男孩，被其他同學(xué)私下里叫做傻子。經(jīng)了解，高岑岑得知，程春上一年級(jí)的時(shí)候，一次在下雨天上學(xué)的路上不小心滑倒，傷到了大腦，影響了智力，他會(huì)讀一到十的數(shù)，但是當(dāng)高岑岑把這些數(shù)打亂順序?qū)懺诩埳蠒r(shí)，他沒有一個(gè)認(rèn)得對。為了幫助程春，高岑岑經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他談心，開始的時(shí)候程春很抵觸，時(shí)間一久他感受到了老師的善意，開始信任高岑岑，見到高岑岑就露出可愛的笑容，學(xué)習(xí)能力也有了一定的改善。高岑岑還對其他孩子循循善誘，教他們學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)，此后，再也沒有人叫程春傻子了，大家都愿意和程春一起玩。

一個(gè)名叫吳小龍的學(xué)生，因?yàn)榘职帜貌怀鲂聦W(xué)期19元的學(xué)費(fèi)而輟學(xué)。高岑岑對小龍進(jìn)行家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，小龍家里一貧如洗，房間不足十平米，兩張破床、一個(gè)搭起來的桌面、一個(gè)灶臺(tái)，床底下堆著土豆，兩三雙破舊的鞋子，一個(gè)臉盆，兩個(gè)舊鍋，還有放在床上的幾件破舊衣服，家里沒有電、沒有燈、沒有蠟燭，因?yàn)槿淌懿涣素毟F，媽媽幾年前離家出走了。高岑岑發(fā)動(dòng)大家?guī)椭↓垼o他理了發(fā)，買了新衣服和新鞋子，并讓小龍重新回到了學(xué)校。

在高岑岑家訪的孩子中，大多數(shù)生活都很窘困，房子是年久失修既不能很好遮風(fēng)又不能很好避雨的木質(zhì)結(jié)構(gòu)，陰暗潮濕，沒有一件像樣的家具。高岑岑時(shí)常問自己：怎樣才能讓孩子們擺脫這種境況呢？面對他們，她總覺得自己的力量是那么的微小。

篇10

【關(guān)鍵詞】新課程理念 小學(xué)語文 閱讀教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）16-0139-02

1.引言

新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)絕不可能是封閉的知識(shí)集中訓(xùn)練營，也不應(yīng)是單純的知識(shí)傳遞，而應(yīng)該開拓小學(xué)生的視野、培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣的陣地。作為一名小學(xué)語文教師，筆者接下來將結(jié)合新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題，談?wù)勛约哼M(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)的一些想法和做法，希望真正讓小學(xué)生成為小學(xué)語文閱讀教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人，讓他們的思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)。

2.新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題

當(dāng)前，小學(xué)語文閱讀教學(xué)活躍性和教學(xué)質(zhì)量上都存在著一定程度的問題。至于具體問題，有以下幾個(gè)方面：

第一，小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式呈現(xiàn)生硬化，比較死板，缺少靈活度。課前，不少教師都是非常認(rèn)真地備課，用心設(shè)計(jì)教案。但是在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師往往會(huì)遇到很多教案以外的問題，無法按照業(yè)已設(shè)計(jì)好的教案來上課。這個(gè)時(shí)候教師則顯得手足無措，于是不管課堂的實(shí)際情況，只會(huì)趕進(jìn)度，把教案在課堂一讀就完事了。這種小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式就有點(diǎn)照本宣科的意味，不以小學(xué)生為本，不以實(shí)際情況為依歸，脫離實(shí)際，自然不受小學(xué)生歡迎，小學(xué)生的活躍度自然不夠，教學(xué)效率必然低下。

第二，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，教師和小學(xué)生的角色定位含糊，教學(xué)質(zhì)量不高。有一些教師為了改變沉悶僵化的傳統(tǒng)教學(xué)模式，嘗試把封閉式的小學(xué)語文閱讀教學(xué)走向開放式，簡單地認(rèn)為把小學(xué)語文閱讀教學(xué)的大部分時(shí)間留給小學(xué)生，讓小學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)。這種小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式仿佛由“滿堂灌”變成“滿堂學(xué)”，由一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端，從教師的步步為營的教學(xué)模式，變成任由小學(xué)生自由放羊的教學(xué)無紀(jì)律狀態(tài)。這種現(xiàn)象說明了，教師和小學(xué)生的角色定位還是缺少明確性，有點(diǎn)含糊不清，教師在課堂教學(xué)的地位是什么？小學(xué)生又是扮演怎樣的角色呢？小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，那么教師的導(dǎo)向作用如何發(fā)揮呢？

面對當(dāng)前的小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題，作為小學(xué)語文教師的我們不能單方面地責(zé)怪小學(xué)生，而應(yīng)該好好反思一下我們應(yīng)該如何更好地駕馭小學(xué)語文閱讀教學(xué)，提高小學(xué)生的興趣和教學(xué)質(zhì)量。

3.新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效方法

3.1 進(jìn)行自主閱讀教學(xué)，讓小學(xué)生在閱讀中自主選擇溝通方式

小學(xué)生在語文閱讀過程中會(huì)產(chǎn)生多種形式的閱讀體驗(yàn)，在這種情況下，他們特別急切地希望和他人進(jìn)行交流，來分享他們自身的閱讀感悟。為了更好地發(fā)揮出小學(xué)生的閱讀效果，教師就應(yīng)該盡量不要僅僅進(jìn)行單一的師生之間的溝通，而應(yīng)該讓小學(xué)生自己自主決定溝通的對象以及方式，讓他們既能夠自由地和教師進(jìn)行溝通，又能夠自由地和同學(xué)進(jìn)行溝通，可以通過有感情地朗、畫圖等各種方式進(jìn)行溝通。

例如，在進(jìn)行《詹天佑》一課的閱讀教學(xué)過程中，教師可以要求小學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，并且選擇他們最喜愛的一段來細(xì)細(xì)地品讀，同時(shí)，采用一種他們自己最擅長的表達(dá)方式來將自己的閱讀成果展示給教師以及全班同學(xué)。一些小學(xué)生對“克服自然困難”這一段非常感興趣，可以通過有感情地朗讀的方式來表現(xiàn)他對課文的領(lǐng)悟；一些小學(xué)生喜愛“中部鑿井和兩端同時(shí)鑿進(jìn)”這一段，可以選擇畫示意圖的方法來表現(xiàn)他對課文的領(lǐng)悟；一些小學(xué)生則非常欣賞“詹天佑勇于接受任務(wù)”這段內(nèi)容，可以通過介紹資料的方式來表現(xiàn)他對課文的領(lǐng)悟。

3.2采取靈活多變的教學(xué)形式，提高小學(xué)生的閱讀審美情趣

小學(xué)語文教育，歸根到底是一種審美教育。新課程理念下小學(xué)語文教材所選用的文章都是文質(zhì)兼優(yōu)、感情豐沛的美文，同時(shí)處于小學(xué)階段的學(xué)生還具有非常強(qiáng)的形象思維，因此，教師在引導(dǎo)小學(xué)生閱讀這些課文以及講授這些文章的過程中，可以借助音樂伴奏、美術(shù)圖片、音像視頻等直觀的形式帶動(dòng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，感受文章當(dāng)中蘊(yùn)藏的優(yōu)美意境。這種的小學(xué)語文閱讀教學(xué)，不僅是簡單的文本閱讀，而是一種人生體悟、生活情感的閱讀，讓小學(xué)生在閱讀過程感受美，長此下去，小學(xué)生必然會(huì)提高語文閱讀興趣。

3.3打造課外閱讀文化，開展課外讀書活動(dòng)

課外閱讀的廣闊視野能夠讓小學(xué)生對各學(xué)科中所獲得的新知識(shí)，在課外書中得到印證和補(bǔ)充，使小學(xué)生更加牢固地掌握和吸收知識(shí)。因此，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是非常有利于提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的。文化的熏陶具有滴水穿石的力量，可以利用教室的墻面進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，把古今中外一些名人賢人愛書、迷書、癡書的事跡和感想擇要張貼其上，用以標(biāo)示和激勵(lì)所有小學(xué)生想讀、樂讀、常讀，也可把身邊耳聞目睹的“讀書”的事跡和感言貼上墻感召小學(xué)生。

為使小學(xué)生大量閱讀課外書籍，教師非常有必要進(jìn)行相關(guān)閱讀方法指導(dǎo)，如教會(huì)小學(xué)生使用字典等工具書；在平時(shí)的閱讀課堂上注意對小學(xué)生進(jìn)行泛讀、精讀、速讀等常用閱讀方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)；注意讓小學(xué)生邊讀邊思考邊做筆記，提高小學(xué)生的感悟能力與聯(lián)想想象能力等。

4.結(jié)語

綜上所述，本文探索了新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)，希望能夠通過高效的小學(xué)語文閱讀教學(xué)，激發(fā)起小學(xué)生的思維火花，培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣，提升小學(xué)生的閱讀能力，最終促進(jìn)小學(xué)生語文綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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