導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)業(yè)推廣論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.農(nóng)業(yè)推廣課上的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。

師生共同設(shè)計任務(wù)。（1）教師設(shè)計部分。綜合考慮農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科性質(zhì)、高等職業(yè)院校開設(shè)此課程的目的、學(xué)生所在專業(yè)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的特點及教學(xué)任務(wù)設(shè)計的原則，筆者在農(nóng)業(yè)推廣課程授課過程中采取了師生共同對教學(xué)任務(wù)進行設(shè)計的方法。即，老師將整門課程的知識點設(shè)計為一個符合課程需求的、規(guī)定了教學(xué)范圍但不指定具體名稱的綜合性較強的教學(xué)任務(wù)（×××地×××項目的推廣），這一綜合任務(wù)又下設(shè)若干子任務(wù)：①農(nóng)業(yè)推廣人員角色認(rèn)識；②×××地農(nóng)業(yè)推廣項目的選擇與確定；③×××農(nóng)業(yè)推廣項目的實施；④×××農(nóng)業(yè)推廣項目的總結(jié)評價；⑤×××農(nóng)業(yè)推廣項目成果報獎。整個學(xué)科的知識點分別穿插于若干個子任務(wù)中。（2）學(xué)生具體設(shè)計任務(wù)及實施。不同專業(yè)的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下明確農(nóng)業(yè)推廣人員角色扮演的身份及工作性質(zhì)與程序；然后結(jié)合社會崗位需要、個人興趣愛好、農(nóng)業(yè)專業(yè)知識掌握情況、本課程知識點、當(dāng)?shù)刈匀慌c社會條件等綜合分析選擇確定農(nóng)業(yè)推廣項目，并撰寫推廣項目可行性分析報告；確定了具體推廣項目后的工作實施過程中，學(xué)生需要結(jié)合自選項目的復(fù)雜程度、當(dāng)?shù)剞r(nóng)民素質(zhì)條件，以及硬件設(shè)施等選擇確定項目的推廣模式與方法，并撰寫推廣項目實施方案，模擬推廣過程中學(xué)生需要根據(jù)農(nóng)民的采納情況隨時應(yīng)變使用多種方法，并鍛煉學(xué)習(xí)人際交往及演講的溝通、交流、語言技巧；項目推廣演練結(jié)束后，學(xué)生需要進行雙重總結(jié)與評價，一重總結(jié)為對自身所選項目及推廣情況進行專業(yè)的經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益等綜合總結(jié)評價，并撰寫總結(jié)報告，二重總結(jié)為學(xué)生之間相互對課堂學(xué)習(xí)情況進行評價總結(jié)，總結(jié)在評價過程中相互取長補短；最后，學(xué)生們需要撰寫推廣項目成果請獎申請書，學(xué)習(xí)推廣項目的報獎流程。

2.農(nóng)業(yè)氣象課上的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。

（1）教師單獨設(shè)計任務(wù)。教師將學(xué)生所學(xué)專業(yè)目標(biāo)與農(nóng)業(yè)氣象課程目標(biāo)充分結(jié)合，以學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和能力水平為基礎(chǔ)，對整門課程設(shè)置了總體目標(biāo)任務(wù)“×××省農(nóng)業(yè)種植業(yè)區(qū)域規(guī)劃”，課程總?cè)蝿?wù)下設(shè)支撐典型任務(wù)共7個：①×××省各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料搜集；②光照對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；③溫度對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；④水分對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑤風(fēng)對農(nóng)作物生產(chǎn)的作用及影響；⑥×××各地農(nóng)業(yè)氣候資料及代表性農(nóng)作物種類資料分析；⑦觀測不同作物的農(nóng)田小氣候特征。（2）任務(wù)實施過程。教師在第一次課上對任務(wù)的實施過程、學(xué)習(xí)過程中使用的參考資料、學(xué)習(xí)提示等簡要向?qū)W生進行說明，學(xué)生課下個人完成并小組匯總分析，第二次課上時間一分為二，前半部分時間為學(xué)生對課下學(xué)習(xí)結(jié)果進行展示，老師隨時點評指導(dǎo)，后半部分時間由教師下達下一個任務(wù)，依次類推，直到學(xué)期結(jié)束，完成全部的典型學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，師生共同匯總各典型任務(wù)結(jié)果并分析，完成課程總?cè)蝿?wù)。

二、研究方法

1.文獻資料法。

本研究通過中國期刊網(wǎng)、中國優(yōu)秀碩博士論文文庫、高校圖書館期刊資料室資料進行檢索，收集相關(guān)文獻資料。

2.問卷調(diào)查法。

兩門課程在學(xué)期結(jié)束后都對該班36名同學(xué)發(fā)放了調(diào)查問卷表，兩次共收回問卷調(diào)查表72份，回收率100%，有效率100%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。

采用Excel統(tǒng)計軟件進行圖表制作和統(tǒng)計。

三、教學(xué)效果對比分析

兩門課程結(jié)束后，都對該班學(xué)生進行了課程學(xué)習(xí)效果問卷調(diào)查，發(fā)放問卷調(diào)查表內(nèi)容完全一樣，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性與自覺性、資料查閱能力、自我分析解決問題能力、人際交往能力、語言組織表達能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度等方面入手調(diào)查。

1.學(xué)習(xí)興趣有無對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣問卷36份，比例100%；無學(xué)習(xí)興趣問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣問卷28份，比例77.8%；無學(xué)習(xí)興趣問卷8份，比例22.2%。

2.學(xué)習(xí)積極性與自覺性提高對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了學(xué)習(xí)積極性與自覺性問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了學(xué)習(xí)積極性與自覺性問卷26份，比例77.8%；沒提高問卷8份，比例22.2%。

3.資料查閱能力提高對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高了資料查閱能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高了資料查閱能力問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。

4.自我分析解決問題能力提高對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。

5.人際交往能力提高對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高人際交往能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高人際交往能力問卷24份，比例66.7%；沒提高問卷12份，比例33.3%。

6.語言組織表達能力。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高語言組織表達能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高語言組織表達能力問卷30份，比例83.3%；沒提高問卷6份，比例16.7%。

7.專業(yè)知識掌握全面程度對比。

農(nóng)業(yè)推廣課程：專業(yè)知識掌握全面問卷36份，比例100%；不全面問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：專業(yè)知識掌握全面問卷30份，比例83.3%；不全面問卷6份，比例16.7%。

8.綜合素質(zhì)提高程度。

農(nóng)業(yè)推廣課程：提高綜合素質(zhì)問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農(nóng)業(yè)氣象課程：提高綜合素質(zhì)問卷29份，比例80.6%；沒提高問卷7份，比例19.4%。農(nóng)業(yè)推廣課程教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性與自覺性、人際交往能力、語言表達能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質(zhì)提高程度明顯優(yōu)越于農(nóng)業(yè)氣象課程；查閱資料能力與自我分析解決問題能力相差不明顯?？梢?，雖然任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的優(yōu)越于傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，但應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中師生共同根據(jù)課程需要、專業(yè)需求、社會崗位需要、個人興趣設(shè)計任務(wù)的教學(xué)效果又比單純由教師根據(jù)課程目標(biāo)設(shè)計任務(wù)的教學(xué)效果優(yōu)越。

四、結(jié)語

篇2

為確保其所需農(nóng)產(chǎn)品加工原料的供應(yīng)，實現(xiàn)企業(yè)利益的最大化，根據(jù)市場需求動態(tài)進行新技術(shù)、新品種研制和試驗，把原來分散的農(nóng)戶組織起來，形成企業(yè)試驗基地，將科技推廣滲入產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各個環(huán)節(jié)，形成一條龍的帶動模式，以優(yōu)質(zhì)品種投入和科學(xué)種植、養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)于農(nóng)戶［3］。該體系具有適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律、自發(fā)性等優(yōu)點，但也具有企業(yè)與農(nóng)戶間就定價易出現(xiàn)矛盾等缺點。以供銷合作社為主體涉農(nóng)商貿(mào)業(yè)及各級供銷合作社，在從事農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)和生產(chǎn)資料分配中利用自身對市場行情的熟悉和對市場動態(tài)的把握，將有關(guān)新技術(shù)、新品種和市場的質(zhì)量要求等信息傳達給技術(shù)開發(fā)部門，技術(shù)人員進行相關(guān)技術(shù)引進、研究，而后以講座、培訓(xùn)等形式傳播、普及、指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)，實現(xiàn)農(nóng)資營銷與相關(guān)生產(chǎn)技術(shù)配套。該體系扎根于農(nóng)民，緊密聯(lián)系農(nóng)戶，切實解決了農(nóng)戶生產(chǎn)上的技術(shù)問題，形成了技術(shù)需求與科技供給的無縫對接，針對性強。

國外農(nóng)業(yè)科技服務(wù)推廣與服務(wù)體系的發(fā)展模式

采用這一體系以中央政府為主導(dǎo)的包括比利時、希臘、俄國、荷蘭、挪威、英國，以及亞太地區(qū)的孟加拉國、馬來西亞、泰國等較小的國家；以地方政府為主導(dǎo)的包括澳大利亞、加拿大等；以中央和地方合作推廣的包括日本等；此外，在這一體系基礎(chǔ)上韓國單獨設(shè)立了國家機構(gòu)進行推廣，斯里蘭卡、馬來西亞則設(shè)立了中央立項推廣系統(tǒng)，荷蘭、韓國、日本實行政府與農(nóng)民組織合作興辦推廣體系［4］。以教育機構(gòu)為基礎(chǔ)這類推廣組織體系由聯(lián)邦農(nóng)業(yè)部設(shè)立推廣局進行全面的管理、協(xié)調(diào)推廣工作，由農(nóng)業(yè)教育機構(gòu)在州建立農(nóng)業(yè)科技推廣站作為核心進行農(nóng)業(yè)推廣的組織、協(xié)調(diào)，實施基礎(chǔ)推廣工作，由縣農(nóng)業(yè)科技推廣站 （相當(dāng)于教育機構(gòu)的派出機構(gòu)）為基點提供信息、技術(shù)咨詢、疑難解答。這類推廣體系的典型是美國，其組織機構(gòu)主要由聯(lián)邦農(nóng)業(yè)推廣局、州農(nóng)業(yè)推廣站、縣農(nóng)業(yè)推廣站組成，推廣人員和大學(xué)教師實行定期輪崗，推廣經(jīng)費由聯(lián)邦、州、縣三級財政按比例負(fù)擔(dān)［5］。其特點是將農(nóng)業(yè)教育、科研、推廣三位一體的有機統(tǒng)一起來，具有穩(wěn)定的資金來源、強有力的技術(shù)支持和自上而下的系統(tǒng)推廣結(jié)構(gòu)。以民間組織為基礎(chǔ)這類推廣組織以農(nóng)民技術(shù)協(xié)會以及一些宗教組織為基礎(chǔ)，自發(fā)性組成由生產(chǎn)資料、技術(shù)指導(dǎo)、產(chǎn)品銷售、信用合作、社會服務(wù)、權(quán)益保障為一體的農(nóng)業(yè)科技推廣體系，較多見于日本、英國、法國。由于這些協(xié)會和宗教組織具有一定的群眾基礎(chǔ)，與基層農(nóng)民關(guān)系密切，可以切實根據(jù)他們的實際需要考慮、制定推廣計劃而不受到政府方針、政策的約束，其具有推廣形式多樣化、推廣布局多元化的特點。以農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易機構(gòu)為基礎(chǔ)主要是指一些商品生產(chǎn)貿(mào)易組織，如地區(qū)龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)機構(gòu)，為了提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和市場競爭力，實現(xiàn)企業(yè)規(guī)?；慕?jīng)營效益，對本國、本地區(qū)具有優(yōu)勢的農(nóng)產(chǎn)品制定一系列要求和標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)組織農(nóng)民生產(chǎn)，以形成生產(chǎn)、開發(fā)、貿(mào)易、營銷一體化的推廣體系［6］。這種推廣體系常見于以出口某種優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品為主的小國家，例如馬來西亞的咖啡、橡膠推廣體系。這類推廣體系與市場直接對接，具有更強的目的性和反饋能力，能夠極大的發(fā)揮地方農(nóng)業(yè)優(yōu)勢，缺點是具有較強的地域性限制。

篇3

作者：張虎 劉嘉 單位：清華大學(xué)

清華大學(xué)涉農(nóng)科研工作

清華大學(xué)十分重視科技成果的轉(zhuǎn)化與推廣，發(fā)揮服務(wù)社會職能，積極參與國家社會主義新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)課題研究。圍繞農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展中各方面問題，近年來，學(xué)校20多個院系承接了近百個涉農(nóng)科研項目。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，開展了提高農(nóng)村奶牛養(yǎng)殖業(yè)水平、推進乳業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究，改良棉花纖維強度的轉(zhuǎn)基因工程研究等工作；在村鎮(zhèn)建設(shè)方面，開展了北京市門頭溝區(qū)萬佛堂村新農(nóng)村規(guī)劃、北京市房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)新農(nóng)村規(guī)劃等工作；在資源循環(huán)利用和生態(tài)保護方面，開展了農(nóng)村沼氣運行管理機制和清潔發(fā)展機制研究、促進中國西部農(nóng)村地區(qū)可再生能源綜合發(fā)展應(yīng)用等工作；在政策法規(guī)和社會保障方面，開展了社會主義新農(nóng)村法制保障研究、農(nóng)村糾紛解決與農(nóng)村社會穩(wěn)定問題研究、農(nóng)村家庭養(yǎng)老模式的變化以及農(nóng)村法律服務(wù)問題研究等工作。中心致力于針對我國北方地區(qū)如內(nèi)蒙古、寧夏、吉林、山西等省份基本不能種植任何作物的鹽堿荒漠地區(qū)，利用化學(xué)、物理或生物等方法對其進行生態(tài)修復(fù)與改良，為國家嚴(yán)守18億畝耕地的紅線發(fā)揮重要作用；同時，改良后的土壤和荒漠上常態(tài)性種植的植被和農(nóng)作物能夠固定大氣中的二氧化碳，達到減緩溫室效應(yīng)和和調(diào)節(jié)氣候變化的效果。而清華大學(xué)中國農(nóng)村研究院是在中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、國務(wù)院發(fā)展研究中心和正大集團的支持下，依托公管學(xué)院成立的。研究院旨在開展中國“三農(nóng)”問題的高水平研究，培養(yǎng)服務(wù)于中國農(nóng)村改革發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，在開展具體的農(nóng)業(yè)科研項目的基礎(chǔ)上，清華大學(xué)也積極通過推動清華大學(xué)鹽堿地區(qū)生態(tài)修復(fù)與固碳研究中心和清華大學(xué)中國農(nóng)村研究院等的跨院系科研合作平臺的建設(shè)，深化科研合作體制和機制改革，推動學(xué)科交叉融合，促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)服務(wù)于中國農(nóng)村改革發(fā)展的高素質(zhì)人才，推動中國“三農(nóng)”問題的高水平研究。

思考與建議

目前，高等學(xué)校在農(nóng)業(yè)科技成果推廣方面所采取的各類模式，都是在與地方政府、農(nóng)民緊密合作的基礎(chǔ)上共同探索得出的有效途徑，非常具有借鑒意義。但現(xiàn)有服務(wù)模式也存在一些需要完善的地方：第一，目前高校農(nóng)業(yè)科技推廣模式多以“點”服務(wù)為主，一般由高校個體自發(fā)性組織開展，服務(wù)區(qū)域也比較分散，服務(wù)項目之間的互補性和互動性不強，難以形成輻射效應(yīng)；第二，周期較短，由于很多項目是間接式獨立進行，相關(guān)的持續(xù)性配套服務(wù)資源供給不足；第三，服務(wù)主體和服務(wù)內(nèi)容多以涉農(nóng)高校和農(nóng)業(yè)科技為主，綜合性高校的參與以及關(guān)乎農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的制度創(chuàng)新、法律法規(guī)及保障體系等類服務(wù)較少。這些服務(wù)模式都需不斷地完善和創(chuàng)新，才能滿足我國農(nóng)村新形勢的發(fā)展變化以及國家建設(shè)新農(nóng)村的迫切需求。未來一段時期，在提升農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)水平方面，高等學(xué)?？稍谝延谢A(chǔ)上加強如下幾點工作：第一，內(nèi)部資源整合，將學(xué)校、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)項目研究領(lǐng)域的學(xué)科資源進行集中和融合，梳理出若干能夠“打包”的服務(wù)模塊；第二，制定長期服務(wù)規(guī)劃，要結(jié)合自身的服務(wù)資源，針對服務(wù)的農(nóng)村區(qū)域，規(guī)劃不同層次的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)模式，不單要有具體的項目，也要有宏觀和戰(zhàn)略層次的研究；第三，條件成熟時，可探索聯(lián)合地方及企業(yè)，共同建設(shè)服務(wù)農(nóng)村發(fā)展的跨校、跨區(qū)域的資源整合和共享平臺。以區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的實際需求為導(dǎo)向，探索機制體制改革和服務(wù)模式創(chuàng)新，通過多學(xué)科集成、政產(chǎn)學(xué)研融合的方式，為農(nóng)村發(fā)展提供可持續(xù)的長期服務(wù)。

篇4

中心建設(shè)存在的問題大多數(shù)在區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心工作的人員都不是農(nóng)村當(dāng)?shù)?，平常上下班都是早上坐車上班，晚上回家，并且農(nóng)村的車次不多，交通又不方便，給工作帶了很多不便。區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心人員上下班來回奔波，身心疲憊，這樣就導(dǎo)致大多數(shù)區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心人員不愿意長期致力于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，再加上平時的出差旅費不能及時報銷，更是讓區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心人員產(chǎn)生了消極的工作態(tài)度。

2建設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的措施

2.1建立區(qū)域服務(wù)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心和經(jīng)營

農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心一般分為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和經(jīng)營收益兩個部分，由于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的建設(shè)資金大，區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的財政經(jīng)費有不足，就導(dǎo)致了區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心常常把工作重心放在技術(shù)推廣經(jīng)營收益方面，而忽視了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，這就使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系遭到了嚴(yán)重的破壞。針對這一問題，區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心在建設(shè)的過程中，要把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和經(jīng)營收益兩部分分開。對于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部分，要招納有專業(yè)農(nóng)業(yè)知識和技術(shù)的人員成立農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心，負(fù)責(zé)對農(nóng)民的農(nóng)業(yè)進行技術(shù)指導(dǎo)和交流，工資由財政部門統(tǒng)一發(fā)放。其他區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心人員成立農(nóng)業(yè)物資經(jīng)營農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心，對經(jīng)營農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的人員要進行嚴(yán)格的審核和把關(guān)，防止出現(xiàn)坑害農(nóng)民的現(xiàn)象，區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的主管部門和財政部門對于農(nóng)業(yè)物資經(jīng)營農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心要大力支持，對于農(nóng)業(yè)物資經(jīng)營農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心要給他們足夠的自，讓農(nóng)業(yè)物經(jīng)營農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心有更大的發(fā)展空間，有利于區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的經(jīng)濟收益。

2.2大力建設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的隊伍

長期以來農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門的人員管理上都相對混雜，這就造成了一些并沒有專業(yè)知識的人員進入了農(nóng)業(yè)技術(shù)區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心，而一些與此專業(yè)對口的畢業(yè)生卻被拒之門外，這就導(dǎo)致了整個農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)看起來隊伍龐大，而專業(yè)人員卻很少，這就使整個農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作效率低下，整個農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)的形象差，農(nóng)民也不放心。要解決這一問題，就要加強對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍的建設(shè)，大量培養(yǎng)和吸納專業(yè)的技術(shù)人才，把非專業(yè)的人員進行分流，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)的綜合素質(zhì)，建立一支專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍。

2.3對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心

進行垂直化管理垂直化系統(tǒng)管理就是把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)的人力資源和財物資源統(tǒng)一收回系統(tǒng)內(nèi)部，擴大推廣系統(tǒng)的自，減少政府部門的干預(yù)，制定一套符合自身發(fā)展的管理措施，根據(jù)自身的情況適宜的提高區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的工作人員的工資待遇，解決由于待遇差造成的人才短缺，使區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的隊伍不斷壯大,當(dāng)前國家也極為重視農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，農(nóng)業(yè)推廣部門要把握好機遇，不斷加強自身的建設(shè)，提高自身的綜合素質(zhì)和形象建設(shè)，努力實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心的垂直化管理。

2.4對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣區(qū)域農(nóng)業(yè)公共服務(wù)中心

的執(zhí)法和服務(wù)分離進行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門都有執(zhí)法和服務(wù)兩個部門，這就造成了很多工作人員執(zhí)法和服務(wù)的雙重身份，是業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)不精，經(jīng)常出現(xiàn)知識混亂的現(xiàn)象，甚至有些人員有自己的服務(wù)部門，同時自己又是執(zhí)法者，就出現(xiàn)護短的行為，給廣大的農(nóng)民群眾帶來了很多不利的影響[3]。要解決這一現(xiàn)象，就要把執(zhí)法部門和服務(wù)部門分開進行，對員工的職責(zé)進行明確分工，禁止出現(xiàn)雙重身份的現(xiàn)象，努力提高員工的專業(yè)知識，保證各員工在崗位上能夠完成自己的職責(zé)，幫助解決農(nóng)民日常生產(chǎn)中的難題，為新農(nóng)村的建設(shè)貢獻自己的力量。

3結(jié)束語

篇5

在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，農(nóng)業(yè)機械化服務(wù)體系尚未建立，即便是確定了相關(guān)體系，但是也存在不完善、不健全的問題，特別是針對三農(nóng)服務(wù)這一塊，網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)更是匱乏，農(nóng)機產(chǎn)品在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的得不到有效發(fā)揮，導(dǎo)致了服務(wù)水平與農(nóng)機服務(wù)現(xiàn)代化水平不相協(xié)調(diào)，從而極大的阻礙了農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展。

2農(nóng)機推廣的對策和創(chuàng)新模式

2.1全面提高我國農(nóng)機推廣隊伍的整體素質(zhì)

在實現(xiàn)農(nóng)機推廣模式創(chuàng)新的過程中，提高農(nóng)業(yè)推廣退伍的整體素質(zhì)，要建立多渠道，多形式，多層次的推廣模式，與高等院校進行合作，財務(wù)培訓(xùn)以及在職培教育的方式，推進人才素質(zhì)的提高。要積極開展培訓(xùn)，鼓勵他們自學(xué)，為其提供更多學(xué)習(xí)與交流的機會，要以市場經(jīng)濟理論以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識最為重點，并在新型農(nóng)機具操作技術(shù)方面的推廣力度，要從根本上提高農(nóng)業(yè)隊伍整體素質(zhì)。

2.2加強農(nóng)機服務(wù)體系建設(shè)

加快農(nóng)機服務(wù)產(chǎn)業(yè)化進程農(nóng)業(yè)機械化服務(wù)是促進農(nóng)業(yè)推廣的基礎(chǔ)，工作人員應(yīng)該深入到農(nóng)業(yè)發(fā)展的各個方面，并能夠充分依靠其優(yōu)勢，拓寬其服務(wù)區(qū)域，能夠以市場需求為前提，有效的進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置，從而實現(xiàn)管理與經(jīng)營的一體化模式，現(xiàn)階段，我國要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心，展開農(nóng)機服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立立體化的服務(wù)體系，從而更好的推動我國農(nóng)業(yè)機械化。

2.3加快農(nóng)機結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化

現(xiàn)階段，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)還有待優(yōu)化，要應(yīng)該向著更加深層次的方向開展，這是促進我國農(nóng)業(yè)特色化的有效方法，將糧油生產(chǎn)向著經(jīng)濟作物、畜牧業(yè)的全方位方向轉(zhuǎn)型。為了能夠有效促進實現(xiàn)的速度，農(nóng)業(yè)部門就應(yīng)該堅持因地制宜，從實際出發(fā)的原則，盡快對農(nóng)機結(jié)構(gòu)進行調(diào)整和優(yōu)化，以增量調(diào)整帶動存量優(yōu)化，以存量優(yōu)化促進結(jié)構(gòu)升級。農(nóng)機調(diào)整要緊緊圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點作物和農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)的重點環(huán)節(jié)以及瓶頸環(huán)節(jié)來進行，加快發(fā)展一些科技含量高，投資少。見效快、農(nóng)民買得起、用得起的經(jīng)濟實用的農(nóng)機化新技術(shù)、新機具。要堅持大、中、小機具相結(jié)合，走質(zhì)量、效益并重的路子。

2.4加大農(nóng)機推廣資金投入力度

農(nóng)業(yè)機械化的推廣是我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展以及生產(chǎn)里發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，尤其是在各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，政府應(yīng)該給予物力以及人力上的大力支持，這個時候，可以采取銀行貼息以及低息貸款的方式推動農(nóng)業(yè)機械化推廣，也可以采取股份制，將現(xiàn)階段我國農(nóng)機推廣中存在的資金問題進行緩解，從而促進我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

3結(jié)束語

篇6

農(nóng)田耕作和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)也在向更加科學(xué)化的道路上發(fā)展，雖然農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展在一條平緩的道路發(fā)展，但是距離里農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展還有一定的距離。也正是在這樣的作用之下，如何將當(dāng)下中國農(nóng)業(yè)科研成果快速的應(yīng)用到農(nóng)業(yè)實踐當(dāng)中，將生產(chǎn)技術(shù)快速有效的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，就成為當(dāng)下我國農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。究其根本發(fā)展，還是需要在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣上下足功夫，因為他們起到“承上啟下”的作用，他們擁有農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)和成果的研究認(rèn)識，同時同基層的農(nóng)民群眾緊密聯(lián)系。因此，加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣，意義深遠。

二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣途徑

1.加強農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣人員的綜合素質(zhì)

在農(nóng)村開展工作當(dāng)中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人員和技術(shù)推廣人員同農(nóng)村基層群眾接觸實踐較長，因此，工作人員要想做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，要必須要具備端正的態(tài)度和良好的品德。其次，他們還需要具備過硬的專業(yè)技術(shù)，這樣才可以保證在實際的指導(dǎo)工作當(dāng)中，發(fā)揮自身的核心作用。因此，這就要求農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理員和技術(shù)推廣從業(yè)人員必須不斷地學(xué)習(xí)和加強自身思想修養(yǎng)、個性品質(zhì)等培養(yǎng)。通過綜合素質(zhì)的提升，才能夠保證他們在實踐工作當(dāng)中，正確的處理人際關(guān)系、解決實際工作中的難題、對待工作中的挫折等方面的問題。因為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣人員工作的重心除了傳授先進的管理技術(shù)之外，還要跟廣大的農(nóng)村基層群眾一起進行溝通，來了解實際問題，解決當(dāng)下難題，因此，提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣人員的綜合素質(zhì)，能夠幫助他們自覺地運用正確科學(xué)的方法，控制和調(diào)節(jié)心理波動與情緒變化，使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員經(jīng)常保持一種穩(wěn)定、冷靜、清醒的精神狀態(tài)，進而恰當(dāng)?shù)胤治?、穩(wěn)妥地處理各種復(fù)雜問題，正確地分析推廣對象的心理活動。從而，幫助為農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮實質(zhì)性的指導(dǎo)作用。

2.提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技術(shù)水平

在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣領(lǐng)域當(dāng)中，除了強調(diào)與農(nóng)村基層群眾的溝通之外，更加考驗技術(shù)推廣人員的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技術(shù)水平。因為農(nóng)村農(nóng)田農(nóng)業(yè)都屬于一線的實踐階段，要想做好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和農(nóng)技推廣工作，需具備精湛的專業(yè)知識。因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有其特殊性，周期長、見效慢，若業(yè)務(wù)水平不過關(guān)或存在指導(dǎo)失誤，就會造成損失。而且，造成的損失往往是周期較長的大范圍損失，因此，提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技術(shù)水平，對于提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣而言具有重要意義。近年來，農(nóng)村農(nóng)田治理當(dāng)中，基層的農(nóng)民群眾存在著較多的誤區(qū)，其中農(nóng)田漫灌、盲目使用除草除蟲的化學(xué)藥劑等都是較為顯著的問題。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理和技術(shù)推廣人員應(yīng)當(dāng)在這方面進行重點的技術(shù)推廣和知識解說，因為化學(xué)防止方法不當(dāng)，不僅會影響農(nóng)作物產(chǎn)量，還會大面積的污染農(nóng)田、水源環(huán)境，破壞生態(tài)環(huán)境。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理人員和技術(shù)推廣人員在這方面就需要擴展知識面，加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，這樣才能使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作起到對農(nóng)民增產(chǎn)、增收的作用，真正的發(fā)揮自身的價值作用。

3.正確處理好與農(nóng)民的關(guān)系

篇7

（一）大豆的栽培技術(shù)要點

1、重迎茬的影響

單株根瘤鮮重和大豆單株結(jié)瘤的個數(shù)隨著連作的條件迅速降低，導(dǎo)致大豆的莖、葉以及植株根中的含氮磷量，尤其是磷的含量，也因此減少，在大豆重迎茬種植過程中，根腐病是最常發(fā)生的，所以，在大豆栽培中對其根部的病害的發(fā)生給予重視，研究其中的規(guī)律并提出防治的方案。大豆根腐病的發(fā)病率，大體的趨勢是正茬＜迎茬＜重一年＜重二年＜重三年，不論是土壤中孢囊數(shù)還是根部寄生孢囊數(shù)輪作地的大豆孢囊線蟲的病感和病品種都大大低于重茬，大豆重迎茬對于大豆根潛蠅的發(fā)生的影響一年比一年加重，要防治大豆苗期病蟲害以及地下病蟲，用種衣劑防治，增產(chǎn)的效果最明顯，甲拌磷、吡蟲靈等防治效果比較理想。

2、落莢和落花的問題

大豆花莢的普遍脫落對大豆的產(chǎn)量產(chǎn)生了很大影響，導(dǎo)致大豆花莢脫落的最根本原因是由于大豆正常發(fā)育的比例不調(diào)，從而壓制了其生殖與生長。此外，當(dāng)大豆枝繁葉茂枝和株間郁閉的時候，葉片的光合作用由于受到遮陰而被削弱，光合的產(chǎn)物隨之減少，花莢需求的養(yǎng)分不夠，所以引起了花莢的脫落。在生長時癢癢過弱的條件下，養(yǎng)分積攢的越少，則花和莢也越少，這時即使是已經(jīng)形成的花莢也會因為養(yǎng)分不夠脫落。對此，我們應(yīng)當(dāng)在栽培時保證密度合理、科學(xué)施肥、及時灌水，以保證養(yǎng)分的供應(yīng)合理，使?fàn)I養(yǎng)與生殖生長相互協(xié)調(diào)。同時也能通過噴灑三碘苯甲酸來抑制大豆生長，使大豆生殖器官中有機質(zhì)供應(yīng)、生長素含量增多從而來確保增花增粒保莢。

（二）玉米的栽培技術(shù)要點玉米栽培的關(guān)鍵環(huán)節(jié)選種與施肥，因此，我們應(yīng)當(dāng)從這兩個方面入手，來提高玉米的產(chǎn)量。

1、選種

對于剛剛購買的玉米種子需要進行發(fā)芽試驗，一般要保證發(fā)芽率在百分之九十以上。一般農(nóng)戶購買的種子大小都是不同的，同時混雜的也很多，甚至還有一些病蟲顆粒。雖然小顆粒的種子也可以發(fā)芽并出苗，但是小粒的種子普遍植株較為弱小，在生長的后期，小粒種子的產(chǎn)量一般連大粒玉米種子產(chǎn)量的一半都不到，甚至有些小粒種子出現(xiàn)不結(jié)棒等問題，大大拉低了玉米的減產(chǎn)幅度。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視種子的選擇，盡量選擇顆粒大且飽滿的玉米種子。

2、施肥

在進行施肥之前，首先要做好土壤的化驗工作，了解土壤的營養(yǎng)成分和酸堿性，為科學(xué)施肥打下良好的基礎(chǔ)。玉米在苗期至抽雄的期間的施肥是非常關(guān)鍵的，在施肥之前，也要根據(jù)玉米的具體需肥情況來配比出專用肥，從而保證玉米的更好成長。

3、病蟲害問題

除了上述兩個方面之外，玉米在苗期的病蟲害也對玉米的產(chǎn)量有著嚴(yán)重的不利影響，是目前亟待解決的一個問題。在對玉米的苗期病蟲害進行防治時，要以玉米蛀莖夜娥、旋心蟲等等蟲害和以串珠鐮刀菌作為病原菌的病害為主要防治對象，同時兼防金針蟲、螻蛄、蠐螬、地老虎等一些地下害蟲與灰飛虱、蚜蟲等一些傳播病毒的害蟲，以及君子蘭菌病、缺鋅癥等一些種子傳播過程當(dāng)中的病害。在進行防治時，要立足于農(nóng)業(yè)防治來選用抗病的品種，時刻堅持防御為主，綜合進行治理的原則。

二、大豆、玉米農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣作用分析

實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之間的轉(zhuǎn)變的根本途徑是大力推廣與應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)主要依靠新技術(shù)的引進而得到不斷的發(fā)展，所以，要想發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、保證大豆與玉米等農(nóng)產(chǎn)品的增收，必須要重視先進的新興科學(xué)技術(shù)的運用和農(nóng)作物新品種的研發(fā)。首先，應(yīng)當(dāng)建立健全相關(guān)的推廣體系，良好的健全的農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣體系，能夠為農(nóng)業(yè)的科技成果實現(xiàn)轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)，只有具備了完善的推廣體系，才能給廣大的農(nóng)民群體提供更好的服務(wù)，才能進一步推進農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的進步，從而為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供重要的支撐作用。其次，根據(jù)黨的十的要求，指出農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)必須要進行改革創(chuàng)新，在大豆、玉米等農(nóng)作物的栽培中，新品種的研發(fā)與引進以及一些全膜覆蓋、測土配方進行施肥等農(nóng)業(yè)先進技術(shù)的推廣，也促進了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的更快發(fā)展與改革。

三、總結(jié)

篇8

1.1自然環(huán)境惡劣由于歷史原因，四川地區(qū)位于自然環(huán)境惡劣的地帶，自然災(zāi)害頻發(fā)。四川地區(qū)地貌特征多以山地、高山、高原為主，由于如此復(fù)雜的地形，導(dǎo)致其水土流失嚴(yán)重，不僅制約了畜牧業(yè)的發(fā)展，而且經(jīng)常出現(xiàn)局部沙塵等惡劣天氣。特殊的地形還經(jīng)常引發(fā)地震災(zāi)害和冰雹、雷電、大風(fēng)、暴風(fēng)雪等氣象災(zāi)害以及泥石流等衍生災(zāi)害。這不僅是四川地區(qū)貧困形成的一個重要原因，也是其發(fā)展新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須突破的自然難題。

1.2農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，環(huán)境污染較為嚴(yán)重農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，污染環(huán)境比較嚴(yán)重。其主要表現(xiàn)在：四川地區(qū)大部分地方處在邊遠山區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度大，導(dǎo)致交通不便、信息不靈，致使農(nóng)民對新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)知識的匱乏，阻礙了推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的步伐；在這些貧困地區(qū)農(nóng)業(yè)機械化程度低，牛耕作業(yè)普遍；同時，農(nóng)村污染較為嚴(yán)重，如許多農(nóng)戶沒有用上衛(wèi)生廁所；農(nóng)村衛(wèi)生院設(shè)施條件普遍較差。這些問題都嚴(yán)重制約著四川地區(qū)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

1.3農(nóng)民綜合素質(zhì)較低由于歷史原因，四川地區(qū)的文盲和半文盲基本上集中在農(nóng)村，這些人接受科技知識和應(yīng)用技術(shù)的能力很差，綜合素質(zhì)發(fā)展進程比全國水平落后好幾年。近幾年四川地區(qū)的農(nóng)民雖然人均純收入有所提高，但其收入水平比城鎮(zhèn)居民相差甚遠。由于農(nóng)民收入水平低，有限財力難以支撐經(jīng)濟社會發(fā)展需求，致使經(jīng)濟增長緩慢，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高。由此可見，農(nóng)民綜合素質(zhì)低導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢是農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要障礙。

1.4農(nóng)民受教育程度低，觀念落后由于歷史原因、近似封閉的生活環(huán)境、習(xí)俗文化以及一些其他因素的影響，致使一些農(nóng)民綜合素質(zhì)相對較低，這些保留著封閉生活傳統(tǒng)和方式的農(nóng)民對現(xiàn)代科學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)的接受需要一個較長的適應(yīng)過程。四川地區(qū)由于農(nóng)村大量身強體壯和有較高文化素質(zhì)的農(nóng)民外出打工，而留守人員大都是文盲、半文盲以及一些沒有勞動能力的老人、孩子，這些人知識缺乏，種田不科學(xué)。這些低素質(zhì)的人群成為影響新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的首要制約因素。由于受教育程度低的原因，農(nóng)民思想保守，觀念封閉導(dǎo)致這些人排斥新型的、先進的、科學(xué)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣知識和信息。

1.5政府扶持力度不夠，“三農(nóng)”投入嚴(yán)重不足對于四川地區(qū)而言，發(fā)展新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的最大障礙是各級黨政府的領(lǐng)導(dǎo)同志對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)識不到位。四川地區(qū)政府對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入成負(fù)增長，政府在制定農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和提供配套設(shè)施等方面工作進展速度遠遠跟不上新農(nóng)村發(fā)展的速度。政府還在補充、修改和完善農(nóng)業(yè)政策和規(guī)章制度等方面投入進展緩慢。雖然每年都有少量的資金投入，但相對農(nóng)村的需求來說，資金投入嚴(yán)重不足，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重落后，在偏遠的農(nóng)村則尤為突出。政府在“三農(nóng)”政策中投入力度的不足間接的制約了四川地區(qū)在新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。

2總結(jié)

篇9

同時，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣又是一項綜合性、開拓性很強的工作，大型種子公司應(yīng)放手推廣經(jīng)營性開發(fā)成果，發(fā)揮龍頭企業(yè)、組織的技術(shù)推廣功能。種子公司應(yīng)在推廣服務(wù)體系上有大的舉措，而當(dāng)務(wù)之急是成立科技培訓(xùn)中心，培訓(xùn)大批農(nóng)民技術(shù)員，特別是先進實用的農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，只有這樣才會有富有活力的基層農(nóng)民專業(yè)技術(shù)協(xié)會的產(chǎn)生，才會有公司新產(chǎn)品新技術(shù)最先推廣的科技示范戶的產(chǎn)生，也才能更快地把企業(yè)物化的技術(shù)輻射到千家萬戶，這是農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民致富的基礎(chǔ)。

因此，只有具備強大市場敏銳性及實用先進的產(chǎn)品和技術(shù)的種子公司的參與，我國的農(nóng)業(yè)科技推廣體系才是一個完善的體系。那么，作為種子公司科技成果推廣的高速通道應(yīng)當(dāng)是：

建立專業(yè)組織機構(gòu)由種子公司市場策劃、經(jīng)營、生產(chǎn)及科研部門聯(lián)合成立推廣服務(wù)中心，推廣服務(wù)中心人員應(yīng)培訓(xùn)成多面手，既懂育種又了解栽培技術(shù)還有一定的營銷攻關(guān)能力。然后在每一個地區(qū)挑選當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門（如推廣站或種子公司）的2人——3人聘為推廣技術(shù)輔導(dǎo)員，明確其責(zé)權(quán)利。再在每個示范推廣點培養(yǎng)2名——5名農(nóng)民技術(shù)員，具體指導(dǎo)。

成立培訓(xùn)中心成立種子公司自己的農(nóng)技培訓(xùn)中心，依托種子公司的技術(shù)、品種、人才特別是市場敏感性的優(yōu)勢，招收農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué)畢業(yè)或相當(dāng)文化程度的農(nóng)村青年，集中培訓(xùn)6個——10個月，也可與政府推廣機構(gòu)結(jié)合起來對基層推廣人員進行培訓(xùn)提高。通過他們把種子公司的或公司引進的新品種新技術(shù)推向農(nóng)村。

篇10

1.1管理機制不合理，缺乏用人機制和激勵機制。我國現(xiàn)行技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣管理體制依據(jù)行政區(qū)域分行業(yè)和專業(yè)設(shè)置，靠行政方式管理，按照計劃模式運行，造成部門、地區(qū)分割，致使推廣工作缺乏協(xié)調(diào)配合，各部門、各地區(qū)各自為政，爭搶資金，爭奪推廣項目，推廣責(zé)任不明，“有錢向前鉆、無錢靠邊站”。管理體制不合理，導(dǎo)致技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)人事分離，“管人的不管事，管事的管不了人”，農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)嚴(yán)重脫節(jié)，技術(shù)推廣普及不能很好很快地向農(nóng)村基層延伸，從而阻礙農(nóng)業(yè)科技成果的有效轉(zhuǎn)化。同時，缺少競爭擇優(yōu)的用人機制和獎懲并舉的激勵機制，農(nóng)技人員的推廣行為和效果缺乏有效監(jiān)督，積極性、主動性、創(chuàng)造性得不到充分調(diào)動和發(fā)揮。在一些實行大綜合的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心內(nèi)部，各專業(yè)人員身份、待遇不同，有全額的，也有差額的，還有自收自支的，很難統(tǒng)一管理，實際還是各自為戰(zhàn)。

1.2各部門責(zé)權(quán)不明、職能定位不清。管理的基本原理是“各盡其職、各負(fù)其責(zé)”。任何一個機構(gòu)都應(yīng)當(dāng)具有明確的職能，不應(yīng)當(dāng)與其他機構(gòu)的職能相重疊。當(dāng)前縣植業(yè)推廣機構(gòu)國家編制內(nèi)人員中，具備農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)歷的農(nóng)技人員僅占編內(nèi)人員的38.3%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，我國農(nóng)技推廣專業(yè)技術(shù)人員中，高級職稱的推廣人員少，中級及以下的推廣人員較多，這表明我國地方農(nóng)技推廣人才匱乏。

1.3推廣人員培訓(xùn)不足，技術(shù)水平有限。在中國基層種植業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員中，每年僅有9.7%的人才能得到1周左右的培訓(xùn)機會，每年只有2%的人可以得到3個月以上的培訓(xùn)機會。由于培訓(xùn)不足，致使基層技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)人員知識陳舊，綜合素質(zhì)比較低，難以有效地開展農(nóng)技推廣服務(wù)。

2加強技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)的對策

2.1推進農(nóng)技推廣體制改革

2.1.1構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的多元化技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣組織。應(yīng)打破單純的政府主體模式，變“政府為主體”為“政府為主導(dǎo)”，即構(gòu)建以政府推廣體系為主導(dǎo)，以農(nóng)村合作經(jīng)濟組織為基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)高校等單位以及涉農(nóng)龍頭企業(yè)廣泛參與的多元化技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣組織。

2.1.2實行公益性職能與經(jīng)營性職能的分離?；鶎蛹夹g(shù)農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)應(yīng)主要承擔(dān)基礎(chǔ)性、公益性、關(guān)系國計民生的農(nóng)業(yè)科技研究和關(guān)鍵技術(shù)的引進、試驗、示范等公益性職能，政府制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，以確保公益性職能的履行。同時逐步將經(jīng)營分離出去，按市場化方式運作。

2.2增加農(nóng)業(yè)科技的投入，合理設(shè)置機構(gòu)和劃撥資金

2.2.1要建立農(nóng)業(yè)科技推廣專項基金，增加財政支農(nóng)

資金用于農(nóng)技推廣的份額。加強技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)，要暢通農(nóng)業(yè)科技推廣經(jīng)費渠道，遵循“保住一頭，放活一片”的原則[3]，合理設(shè)置機構(gòu)和劃撥資金。對于公共性推廣機構(gòu)，應(yīng)采用財政全額撥款的方式給予資金投入；對于中介性機構(gòu)，應(yīng)采取“養(yǎng)一段，扶一程”的辦法，逐步走上半自給道路；對于經(jīng)營性機構(gòu)，應(yīng)大力扶持，實行企業(yè)化管理。此外，采取優(yōu)惠政策鼓勵企業(yè)、社團、種植大戶參與農(nóng)技推廣。

2.2.2招募社會資金。要利用“綠箱”政策，把公共基金或財政開支投入技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)，使政府對技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣的資金支持符合國際通行慣例，并力爭達到國際平均水平。

3.3鼓勵基層技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣的方法創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和組織創(chuàng)新

首先，按照“強化縣級、充實鄉(xiāng)級、發(fā)展村級”的總體思路，推進基層技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣體系建設(shè)。在縣、鄉(xiāng)、村建立起上下相通、左右相連、設(shè)置合理、運轉(zhuǎn)高效的技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)絡(luò)，從而保證能將農(nóng)業(yè)新技術(shù)及時地引進、示范、推廣，迅速轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。其次，完善技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)法律法規(guī)?，F(xiàn)行《技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣法》等相關(guān)法律法規(guī)已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的需要，應(yīng)該修訂完善技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)法律法規(guī)，促成地方政府根據(jù)各地實際制定適合的技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣實施辦法，更好地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，指導(dǎo)和規(guī)范技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣與服務(wù)工作。

3.4重視并加強技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣人才隊伍建設(shè)

3.4.1加強對農(nóng)技推廣人員的培訓(xùn)。在每個項目的推廣過程中，首先要對推廣人員進行技術(shù)培訓(xùn)，使其了解新技術(shù)的增產(chǎn)原理和使用規(guī)程等，在實際推廣時，能達到會講解、會指導(dǎo)、會排難、會現(xiàn)場示范，從而贏得農(nóng)民的信任和支持；根據(jù)技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣項目的實際需要，對縣農(nóng)技中心、區(qū)域站人員有計劃地實行縱向、橫向交流，培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型推廣人才。

3.4.2逐步實行農(nóng)業(yè)技術(shù)人員準(zhǔn)入制度，明確技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣人員的準(zhǔn)入資格。公益性推廣機構(gòu)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員必須具有相關(guān)的專業(yè)學(xué)歷，或者參加縣級以上人民政府有關(guān)部門主持的專業(yè)培訓(xùn)考核，取得農(nóng)技推廣員資格證書后，方可參與崗位競聘。

3.4.3鼓勵支持和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生下鄉(xiāng)支農(nóng)。創(chuàng)新用人機制，鼓勵支持和引導(dǎo)涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)，實施技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣項目，領(lǐng)辦農(nóng)業(yè)試驗示范基地，為基層技術(shù)農(nóng)業(yè)推廣體系注入新生力量。

3.4.4繼續(xù)完善農(nóng)業(yè)科技特派員制度。農(nóng)業(yè)科技特派員制度是把科技、資本等現(xiàn)代生產(chǎn)要素植入農(nóng)村，是依靠科技解決“三農(nóng)”問題的一項有意義的探索。進一步完善農(nóng)業(yè)科技特派員試點工作的政策措施，進行分類指導(dǎo)，對公益服務(wù)型和創(chuàng)業(yè)示范型的農(nóng)業(yè)科技特派員應(yīng)該分別制定相關(guān)激勵政策和措施；要建立農(nóng)業(yè)科技特派員的長效機制，讓科技人員在農(nóng)村中更好地發(fā)揮引導(dǎo)示范作用；建立健全評估指標(biāo)體系，形成科學(xué)合理的農(nóng)業(yè)科技特派員制度試點工作績效考評機制，對做出突出貢獻的科技特派員給予表彰獎勵。

4結(jié)語