導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)?lì)志詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

致敬最美逆行者們，他們?yōu)榇蜈A這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、齊心協(xié)力、眾志成城，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)一方人民群眾的生命安全和身體健康。下面是小編為大家整理的致敬最美逆行者優(yōu)美勵(lì)志詩歌，以供大家參考借鑒!

范文一

武漢生病了，

祖國一聲令下。

無數(shù)的逆行者，

無懼危險(xiǎn)，

舍小家為大家，

奮勇抗擊!

多少個(gè)白天黑夜，

你們戰(zhàn)斗在殘酷的一線，

努力與死神魔鬼斗爭(zhēng)!

向最美的逆行者致敬!

范文二

抗擊新肺炎，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)

活躍著一群身影

他們的動(dòng)詞，是愛

他們的行為是愛國

他們聽從了祖國的召喚

祖國一聲呼喚

他們就放下了自己的家

舍小家而為大家

他們是逆行者

他們是軍人

他們是戰(zhàn)士

他們說是軍醫(yī)

一群可愛的人

一群帶著愛的戰(zhàn)士用他們的血肉之軀

給人們帶來了幫助

給人們帶來了安慰

愛國者堅(jiān)定的身影

就像讓人安心的勵(lì)志課

人們得到了支持

人們看到了希望

愛國者的身影溫暖

愛國者的身影美好

祝福這些愛國者

對(duì)你們說一聲——辛苦了

向你們敬禮

范文三

封城，封心，封疫情

血書的背后

戴上N層口罩，防護(hù)面具及穿上防護(hù)服

你們是疫情防控一線最可愛的人

非常時(shí)期

非常戰(zhàn)斗

你們是人民的英雄

又一次壯麗的二萬五千里

因?yàn)槭澜缬辛四銈?，將百病不?/p>

黃鶴樓見證你們的壯舉

滾滾長江，民族的血脈

銘記你們的足音

親愛的祖國,家和萬事興

春節(jié)晚會(huì),歌舞升平

一支雄壯渾厚的歌縈繞在夜色之中

《野狼disco》最勁爆的舞曲

“沒有事，沒有事，對(duì)著天空笑一笑”

“來，左邊跟我一起畫個(gè)龍，在你右邊畫一道彩虹”

龍的傳人,若鋼鐵長城

窗外，地球村

篇2

[關(guān)鍵詞] 知識(shí)管理組織知識(shí)管理個(gè)人知識(shí)管理

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到知識(shí)管理的重要性?！爸R(shí)資本”將成為創(chuàng)造財(cái)富的實(shí)際推動(dòng)力。誰能創(chuàng)新知識(shí)和善用知識(shí)，誰就能制勝，就能獲得較大的利益。因此，知識(shí)管理將成為企業(yè)和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。

一、知識(shí)管理的概念

知識(shí)管理是建立在信息管理基礎(chǔ)上的更高級(jí)的管理，它保證能夠在最需要的時(shí)間將最需要的知識(shí)傳送給最需要的人。它強(qiáng)調(diào)如何設(shè)計(jì)一種有效的制度安排，使得信息與信息、信息與人、信息與過程聯(lián)系起來，通過改變員工的思維模式為方式，建立起知識(shí)共享與創(chuàng)新的企業(yè)思維模式和行為方式，建立起知識(shí)共享與創(chuàng)新的企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)用集體智慧提高應(yīng)變和創(chuàng)新能力，最終達(dá)提高企業(yè)業(yè)績的目的。

二、知識(shí)管理的分類

知識(shí)管理分為組織知識(shí)管理和個(gè)人知識(shí)管理。組織知識(shí)管理是把知識(shí)（信息）作為最重要的資源，把知識(shí)和知識(shí)活動(dòng)作為企業(yè)的財(cái)富和核心，對(duì)信息的獲取和傳播、知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、知識(shí)的創(chuàng)新、知識(shí)交換，以及企業(yè)內(nèi)部知識(shí)的共享和共享的結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平的提高進(jìn)行管理，發(fā)揮員工和集體的智慧，在知識(shí)創(chuàng)新中謀求生存和發(fā)展。

個(gè)人知識(shí)管理是用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助個(gè)人有效地管理飛速增長的信息，是把個(gè)人認(rèn)為最重要的且將成為個(gè)人知識(shí)庫的信息進(jìn)行整合的框架，它為那些零散的、隨機(jī)的信息轉(zhuǎn)換成可系統(tǒng)利用的和可擴(kuò)展的個(gè)人知識(shí)提供了一種策略。

三、組織知識(shí)管理與個(gè)人知識(shí)管理的關(guān)系

組織知識(shí)管理和個(gè)人知識(shí)管理是相輔相成的。組織知識(shí)管理可以對(duì)個(gè)人知識(shí)管理提供幫助，而個(gè)人知識(shí)管理也可以對(duì)組織知識(shí)管理有所裨益。

組織知識(shí)管理有如下特點(diǎn)及要求:(1)成本高。進(jìn)行知識(shí)管理的企業(yè)其內(nèi)部必須要有先進(jìn)完善的計(jì)算機(jī)和通信系統(tǒng)用于知識(shí)的收集、傳輸和處理，而且還要有各類專業(yè)技術(shù)人才充分發(fā)揮其才能去開發(fā)和利用知識(shí)。因此，知識(shí)管理必須要以大量的資金和人才投入為前提。(2)高度市場(chǎng)化。知識(shí)管理強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)用化，針對(duì)市場(chǎng)所需而構(gòu)建知識(shí)管理內(nèi)容。知識(shí)的所有者希望有效利用知識(shí)，使知識(shí)的使用者了解其應(yīng)用價(jià)值，并將知識(shí)運(yùn)用于價(jià)值創(chuàng)造中，從而使其市場(chǎng)價(jià)值最大化。(3)企業(yè)員工間的需要相互信任。進(jìn)行知識(shí)管理的企業(yè)要求在企業(yè)內(nèi)實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享與創(chuàng)新，需要企業(yè)員工必須積極協(xié)作、充分信任，營造良好的環(huán)境，在保守企業(yè)秘密的前提下促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部知識(shí)互動(dòng)。(4)需要人員和技術(shù)的高度藕合。知識(shí)管理在擁有先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的基礎(chǔ)上，需要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人和技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)行有效的開發(fā)、創(chuàng)新，才能產(chǎn)出最大效益。因?yàn)槠髽I(yè)員工的靈感隨時(shí)隨地產(chǎn)生，要給他們提供相應(yīng)的硬件和軟件設(shè)備，使他們隨時(shí)隨地與他人交流而不局限于辦公室，因而企業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)平臺(tái)應(yīng)全天候地開放。企業(yè)必須滿足這些要求才能實(shí)施組織知識(shí)管理。

目前，國內(nèi)只有少數(shù)大型企業(yè)具備以上要求，而大部分中小型企業(yè)則不能完全達(dá)到這些要求。所以根據(jù)國內(nèi)企業(yè)的形勢(shì)，可以將個(gè)人知識(shí)管理作為企業(yè)實(shí)施組織知識(shí)管理的一個(gè)突破口。因?yàn)閭€(gè)人知識(shí)管理靠的是個(gè)人發(fā)展的需要產(chǎn)生的強(qiáng)烈推動(dòng)力，涉及的東西比較少，實(shí)施起來比較簡(jiǎn)單和容易操作。如果大部分人了解、理解、實(shí)施了個(gè)人知識(shí)管理，那么組織知識(shí)管理的實(shí)施就可以擺上日程。

個(gè)人知識(shí)管理可以推動(dòng)企業(yè)實(shí)施組織知識(shí)管理，(1)組織更多的是要求知識(shí)的共享，對(duì)自己實(shí)施知識(shí)管理的個(gè)人要比沒有實(shí)施個(gè)人知識(shí)管理的個(gè)人更明白共享的意義，因?yàn)閭€(gè)人知識(shí)管理中很重要的一塊就是個(gè)人必須充分利用各種渠道，包括人際圈子、組織提供的信息平臺(tái)、報(bào)紙雜志，而個(gè)人要想在自己的人際圈子得到他想要的知識(shí)，他必須能給別人提供價(jià)值得到別人的認(rèn)可，即他必須能分享自己已有的知識(shí)，因此在這個(gè)過程中知識(shí)共享將成為個(gè)人的一種習(xí)慣。(2)如果每個(gè)員工能對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行有效的管理這樣就能提高員工個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，再加上組織內(nèi)有效地實(shí)施組織知識(shí)管理，那么整個(gè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力自然比沒有實(shí)施個(gè)人知識(shí)管理的合力要大。(3)在工作中，有效的個(gè)人知識(shí)管理加快了信息的處理過程，降低了曠工和流線操作的費(fèi)用，提高了工作效率競(jìng)爭(zhēng)性。因此，如果企業(yè)首先推行個(gè)人知識(shí)管理，那么組織知識(shí)管理就指日可待了。

篇3

在過去的十年中，一個(gè)非同尋常的三人執(zhí)政架構(gòu)非常有效地領(lǐng)導(dǎo)谷歌取得了輝煌的成功。雖然谷歌最終選擇了改變，但是這一三人執(zhí)政架構(gòu)，特別是其中所蘊(yùn)涵的創(chuàng)始人與職業(yè)經(jīng)理人的“共同治理”精神，仍然值得我們總結(jié)和借鑒。

起步與融資

1998年，比爾・蓋茨回答《被谷歌》一書作者奧萊塔“你最害怕哪種挑戰(zhàn)”的問題時(shí)說，“我害怕有人在車庫里進(jìn)行全新的發(fā)明”。這個(gè)時(shí)候，拉里・佩奇(Larry Page)和謝爾蓋・布林(Sergey Brin)正在硅谷的一個(gè)地下車庫里做著這樣的事情。

佩奇和布林都生于1973年，都出自書香門第，都曾就讀于以自由放任為特點(diǎn)的同一所小學(xué)。布林出生于前蘇聯(lián)，6歲時(shí)隨父母移民到美國。而佩奇生于美國，1995年進(jìn)入斯坦福大學(xué)，在迎新會(huì)上認(rèn)識(shí)了布林。1998年，他們以攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)博士學(xué)位所做出的研究成果――互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，共同創(chuàng)建了谷歌公司。研究生宿舍成為了谷歌的辦公室。

與Facebook可以通過開放注冊(cè)學(xué)校的數(shù)量來控制流量和服務(wù)器壓力，從而使其早期不需要太大的資金投入不同，谷歌的搜索引擎一開始就要處理巨大的數(shù)據(jù)流量，從而一開始正式運(yùn)作就需要比較大的資金投入。經(jīng)人介紹，佩奇和布林認(rèn)識(shí)了通過網(wǎng)景公司發(fā)了財(cái)?shù)奶焓雇顿Y人施拉姆。

1998年9月，首次融資后的谷歌正式成立，佩奇擔(dān)任CEO和首席財(cái)務(wù)官，布林出任總裁和董事長。施拉姆提供了25萬美元的天使資本，成為了谷歌最早的三位董事之一，并擔(dān)任這一職務(wù)至今。其他的原始投資人包括太陽微系統(tǒng)公司創(chuàng)始人、思科公司CEO等四位，總計(jì)投入100萬美元。

1999年6月，經(jīng)過幾個(gè)月的艱苦談判，谷歌與硅谷的兩家著名風(fēng)司凱鵬華盈和紅杉資本達(dá)成注資協(xié)議：按照谷歌1億美元的估值，兩家風(fēng)投共注資2500萬美元。為保持控制和公司的獨(dú)立性，谷歌兩位創(chuàng)始人堅(jiān)持的原則是出售股權(quán)比例不超過25%，兩家風(fēng)司要一起進(jìn)入，不接受哪家單獨(dú)進(jìn)入。

風(fēng)投督促引入經(jīng)理人

在決定注資之初的1999年上半年，兩家風(fēng)投就提出了對(duì)谷歌兩位創(chuàng)始人管理經(jīng)驗(yàn)缺乏的擔(dān)憂，要求公司逐步招聘包括CEO在內(nèi)的高管人員，但是被兩位創(chuàng)始人抵制掉了。到2000年，谷歌已成了大多數(shù)專家眼里最好的搜索引擎，由于一心只要打造最好搜索引擎的佩奇和布林對(duì)承接廣告一直非常謹(jǐn)慎，谷歌的收入增長緩慢，虧損居高不下。風(fēng)險(xiǎn)資本家加緊了對(duì)谷歌聘請(qǐng)CEO和高管的催促。但佩奇和布林對(duì)風(fēng)險(xiǎn)資本家倡導(dǎo)的“職業(yè)管理”這一套從內(nèi)心里不太信任，擔(dān)心會(huì)破壞以工程師為王的谷歌文化。他們面試了15位以上的候選人，沒有一個(gè)滿意。聘請(qǐng)CEO的事情一直沒有進(jìn)展。2000年12月，一直熱衷于為谷歌尋找CEO的凱鵬華盈合伙人杜爾把他的朋友、時(shí)任Novell公司董事會(huì)主席兼CEO的埃里克・施密特介紹給了佩奇和布林。

施密特生于1955年，擁有加州伯克利大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)博士學(xué)位，是屈指可數(shù)的能夠使用工程師語言的職業(yè)經(jīng)理人。1982年畢業(yè)后，施密特先在施樂工作，1983年就職太陽微系統(tǒng)公司，最后成為首席技術(shù)官。1997年施密特出任Novell公司CEO。2001年3月，施密特出任谷歌董事會(huì)主席，8月被聘為CEO。

“三架馬車”從磨合到有效運(yùn)作

施密特的加入使谷歌形成一個(gè)比較獨(dú)特的權(quán)力結(jié)構(gòu)：施密特任董事長兼CEO，佩奇為產(chǎn)品總裁，布林任技術(shù)總裁。施密特、佩奇和布林三人將作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)來工作，如果兩位創(chuàng)始人出現(xiàn)分歧的話，施密特將扮演打破僵局的人。對(duì)于任何重大決定，他們?nèi)吮仨氝_(dá)成一致。即使在美國這樣一個(gè)不僅是技術(shù)創(chuàng)新層出不窮，公司管理結(jié)構(gòu)創(chuàng)新也層出不窮的國家里，人們對(duì)施密特加入谷歌之后所形成的這樣一種權(quán)力結(jié)構(gòu)也難于理解，甚至出現(xiàn)了施密特是奴才、寵物總裁和缺乏自我的人等說法。

即使擔(dān)任董事長兼CEO，施密特也不能對(duì)公司的兩位創(chuàng)始人發(fā)號(hào)施令，他不得不去勸說。這時(shí)的谷歌面臨著一種復(fù)雜和緊張的力量平衡：急于推動(dòng)公司賺錢的風(fēng)投代表杜爾和莫里茨（紅杉資本），專心打造谷歌成為最好搜索引擎的兩位創(chuàng)始人，夾在中間的施密特，居中調(diào)停的施拉姆。為消除緊張局面，讓兩位創(chuàng)始人和施密特三人能夠有效協(xié)同地領(lǐng)導(dǎo)谷歌，杜爾請(qǐng)來了他最好的兩位朋友之一的坎貝爾擔(dān)任“教練”。當(dāng)時(shí)61歲的坎貝爾還真是教練出身，曾任哥倫比亞大學(xué)橄欖球隊(duì)的主教練，時(shí)任財(cái)捷集團(tuán)的董事會(huì)主席、蘋果公司的兩位聯(lián)席領(lǐng)導(dǎo)董事之一。

2001年夏末，坎貝爾開始每周花兩天到谷歌做顧問工作。他除了參加谷歌的董事會(huì)會(huì)議之外，還參加每周一進(jìn)行的數(shù)小時(shí)的谷歌行政管理會(huì)議，并經(jīng)常與谷歌高級(jí)管理人員進(jìn)行一對(duì)一的會(huì)晤，以提出評(píng)估意見，調(diào)節(jié)管理糾紛，攜手達(dá)成一致。盡管是風(fēng)投方推薦過來的，但是經(jīng)驗(yàn)豐富、情商巨高的坎貝爾得到了谷歌董事會(huì)、創(chuàng)始人、施密特及其他高管們的信任，成為了“三架馬車”的劑?？藏悹栍行У赝苿?dòng)了施密特和兩位創(chuàng)始人之間有效協(xié)同工作，同時(shí)幫助避免了公司在發(fā)展壯大時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生的勾心斗角。布林說：“我們能夠避免勾心斗角的原因之一就是坎貝爾。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，他心甘情愿居中調(diào)節(jié)?！?/p>

60多歲的坎貝爾教練、40多歲的職業(yè)經(jīng)理人施密特和30來歲的兩位創(chuàng)始人，形成了一個(gè)老中青三代結(jié)合的“領(lǐng)導(dǎo)集體”。有了施密特做董事會(huì)主席兼CEO，兩位創(chuàng)始人可以更為專注地做他們自己更感興趣的事情。布林說：“我們非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儍扇嗽偌由鲜┟芴兀覀兡軌蜻x擇關(guān)注的事情，這是一種難得的奢侈?！北M管三人之間有重疊，但是產(chǎn)品總裁佩奇更為關(guān)注“終端用戶的體驗(yàn)”，而技術(shù)總裁布林則更為關(guān)注“技術(shù)開發(fā)進(jìn)行到了哪一步”。

2004年上市時(shí)，對(duì)于這種獨(dú)特的三架馬車式管理結(jié)構(gòu)，谷歌是這樣描述的：“施密特?fù)?dān)負(fù)CEO的法律職責(zé)，同時(shí)主要負(fù)責(zé)管理公司副總裁和銷售機(jī)構(gòu)。布林主要負(fù)責(zé)工程和業(yè)務(wù)交易，佩奇主要負(fù)責(zé)工程和產(chǎn)品管理。三人都要拿出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間負(fù)責(zé)公司的總體管理和其他各種事項(xiàng)。為及時(shí)決策，三人會(huì)每日碰頭，溝通一下有關(guān)公司業(yè)務(wù)和各自對(duì)一些重要問題的想法。三人之間高度互信，一些決策由他們中的一人做出，但會(huì)在隨后很快知會(huì)另外兩人。三人意見相左的事情，一定是重要的問題，這時(shí)他們會(huì)擴(kuò)大人員范圍來討論這一問題，最終達(dá)成一致意見?！?/p>

“被迫”上市與分類股份設(shè)置

2003年谷歌股東人數(shù)超過了499人的門檻，本不想上市的佩奇和布林不得不選擇讓谷歌上市。谷歌要IPO，一個(gè)新矛盾產(chǎn)生了。兩位創(chuàng)始人拒絕聽從專家或者施密特以及另外三名董事（施拉姆、杜爾和莫里茨）的意見。他們要采用一種“科學(xué)”和公平的方法，通過一種拍賣機(jī)制確定價(jià)格和分配股票，而不是讓投資銀行家來確定價(jià)格和把股票分配給他們青睞的客戶。為了保護(hù)他們珍視的谷歌“核心價(jià)值”，他們決定設(shè)置分類股份制度：出售給公眾的是A類普通股，每股1個(gè)投票權(quán)；兩位創(chuàng)始人和施密特及公司高管保留的是B類普通股，每股10個(gè)投票權(quán)。兩位風(fēng)投董事對(duì)此強(qiáng)烈反對(duì)，施拉姆居中不想表態(tài)。兩位創(chuàng)始人不愿讓步，并為此專門向人咨詢了實(shí)行分類股份制度的《華盛頓郵報(bào)》公司、道・瓊斯公司及伯克希爾―哈薩維公司的情況。最后還是請(qǐng)坎貝爾出面說服兩位風(fēng)投董事與創(chuàng)始人保持了一致。

為讓投資者放心，佩奇和布林寫了“一封來自公司創(chuàng)始人的信”，與招股書等文件一并呈交美國證券交易委員會(huì)備案。對(duì)于設(shè)置分類股票制度的目的他們直言不諱：“隨著股票的易手，這種結(jié)構(gòu)的主要作用是，可以給予我們的團(tuán)隊(duì)，特別是布林和佩奇，對(duì)公司重大決策和命運(yùn)日益重要的控制權(quán)?！?2004年8月，谷歌股票通過一種競(jìng)價(jià)機(jī)制，繞過投資銀行直接面向公眾IPO，募資19.2億美元。谷歌A類普通股股票在納斯達(dá)克上市，B類普通股股票不公開發(fā)行，也不公開交易。

2004年底，全體高管和董事?lián)碛泄雀?8.2%的投票權(quán)。施密特、佩奇和布林持有49.8%的B類股份和47.2%的投票權(quán)。2009年底，高管和董事控制谷歌70%左右的投票權(quán)，其中施密特接近10%，佩奇和布林都是接近30%。

后“三人執(zhí)政”時(shí)代的治理

因?yàn)榄h(huán)境變遷（Facebook的挑戰(zhàn)？）與自身發(fā)展到了一個(gè)新的高度和階段，谷歌需要調(diào)整自己的高層權(quán)力架構(gòu)以應(yīng)對(duì)變化。2010年底，施密特、佩奇和布林三人經(jīng)過長時(shí)間的討論后達(dá)成新共識(shí)：過去十年里三人平等地參與決策這種三駕馬車的管理方式在共享智慧上確實(shí)有好處，他們將繼續(xù)在三人之間討論重大決策；但是為了建立更為順暢的決策流程和更為明確三人各自的責(zé)任，要在公司高層進(jìn)行更為清晰的職責(zé)劃分。2011年1月21日，谷歌宣布將從2011年4月4日起由佩奇接替施密特出任CEO，負(fù)責(zé)公司的日常管理。布林將不再擔(dān)任技術(shù)總裁一職，將以聯(lián)合創(chuàng)始人的頭銜將時(shí)間和精力放在戰(zhàn)略項(xiàng)目上，特別是新產(chǎn)品的開發(fā)。

對(duì)于卸下CEO職務(wù)，只擔(dān)任谷歌的執(zhí)行董事長一職，施密特似乎如釋重負(fù)，在Twitter上了一條微博說：“再也不需要像大人操心孩子一樣關(guān)心日常運(yùn)營了！”佩奇則表示，“世界上沒有第二個(gè)人，作為CEO能夠像施密特這樣，在創(chuàng)始人還深深介入的情況下，仍然能夠把公司運(yùn)營得如此精彩?！?/p>

從谷歌的聲明及施密特、佩奇各自的表態(tài)來看，谷歌突出了佩奇的地位。佩奇作為CEO，無疑會(huì)比施密特作為CEO更多地發(fā)揮其“個(gè)人意志”。但是，如果我們宣告“三人執(zhí)政”時(shí)代已經(jīng)完全結(jié)束，也許還為時(shí)過早。從過去12年的歷史來看，佩奇絕不是喜歡獨(dú)斷專行的人，他曾說“管理是一件沒有多少技術(shù)含量的事情”，他應(yīng)該會(huì)是個(gè)民主和分享型的管理者。

篇4

您好！

工作近四年來，發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活中，所學(xué)知識(shí)還有很多欠缺，已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，因此渴望回到校園，繼續(xù)深造。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出申請(qǐng)：我自愿申請(qǐng)辭去在xxx的一切職務(wù)，敬請(qǐng)批準(zhǔn)。

在xxx近四年的時(shí)間里，我有幸得到了單位歷屆領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助。工作上，我學(xué)到了許多寶貴的科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，對(duì)科研工作有了大致的了解。生活上，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)照與幫助；思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。這近四年多的工作經(jīng)驗(yàn)將是我今后學(xué)習(xí)工作中的第一筆寶貴的財(cái)富。

在這里，特別感謝yyy(xxx的上級(jí)單位)a主任、b主任、c主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝xxxz主任在xxx近二年來的關(guān)照、指導(dǎo)以及對(duì)我的信任和在人生道路上對(duì)我的指引。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，并請(qǐng)協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)，在正式離開之前我將認(rèn)真繼續(xù)做好目前的每一項(xiàng)工作。

祝您身體健康，事業(yè)順心。并祝yyy、xxx事業(yè)蓬勃發(fā)展。

篇5

《木蘭詩》與《石壕吏》二者在題材上相似，但給人的感受卻不同。前者“事奇詩奇人亦奇”，富有喜劇色彩；后者“事慘詩實(shí)人更哀”，充滿悲劇氣氛。

就敘事而言，《木蘭詩》敘述了木蘭女扮男裝代父從軍的故事。故事的傳奇色彩非常濃烈，而敘事細(xì)節(jié)卻生動(dòng)逼真。南北朝時(shí)期，北朝雖然尚武，但女子是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的，木蘭年輕貌美，勤勞純樸，為了盡孝道，脫下紅裝，穿上戎裝，奔走戰(zhàn)場(chǎng)，巾幗不讓須眉，戎馬十余載，凱旋而歸，辭官拒爵，回家與親人團(tuán)聚，重著女裝引得戰(zhàn)友驚奇不已。木蘭以其傳奇的經(jīng)歷，而又不失女子本色的英雄形象，在古代詩歌畫廊中熠熠生輝?！妒纠簟酚洈⒘税彩分畞y中，作者投宿一村人家，親眼目睹暴吏夜色捉人，老翁跳墻逃走，老嫗被捉走的悲慘事實(shí)。詩歌以安史之亂為背景，真實(shí)地記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)家庭的悲?。簝鹤討?zhàn)死，孫子尚在襁褓中，為保全丈夫和兒媳，老嫗不顧年邁體衰，被迫挺身而出，替夫行役。詩人隱身在幕后，從旁觀者的角度，照相似的筆觸，客觀真實(shí)地?cái)⑹隽耸虑榈娜拷?jīng)過。唯其真實(shí)，才令人感到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和百姓遭遇的不幸?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦?！逼嗥鄳K慘戚戚，怎一個(gè)“慘”字了得。

就藝術(shù)風(fēng)格上而言，《木蘭詩》“詩奇”（沈德潛《古詩源》），昂揚(yáng)樂觀、明朗活潑、富于傳奇，堪稱北方民歌的典范；《石壕吏》“詩實(shí)”，陰郁深沉、含蓄悲愴、極力寫實(shí)，應(yīng)屬現(xiàn)實(shí)主義力作。

首先，《木蘭詩》著筆浪漫，詩的敘事背景十分廣闊。時(shí)間跨度大，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，歷時(shí)十多年之久；從空間上來說，從集市到征途到戰(zhàn)場(chǎng)到朝廷再回到故鄉(xiāng)，空間背景十分廣闊。征途中，那奔騰千里的黃河，綿延起伏的燕山創(chuàng)造了一幅宏遠(yuǎn)遼闊的場(chǎng)面。氣勢(shì)豪放、宏大，令人感到舒暢、昂揚(yáng)，給人極大的想象空間。特別是對(duì)木蘭征前和歸后的鋪排描寫，節(jié)奏急促、明快，從而制造出一種熱鬧歡快的氣氛。而《石壕吏》注重寫實(shí)，詩歌所描繪的畫面更為具體集中。時(shí)間跨度小，故事的發(fā)生從詩人“暮投”開始到“天明”結(jié)束，令人壓抑；從空間上來說，《石壕吏》的故事背景濃縮在石壕村的百姓家中，可謂“山村寥落暮煙微”，老嫗的家庭凄慘冷清，只剩下老人和乳下孫，詩人把大戰(zhàn)亂造成的沉重災(zāi)難通過一個(gè)家庭的遭遇折射出來，風(fēng)格沉郁頓挫，令人倍感沉重和悲哀。

其次，《木蘭詩》采用全知全能的第三人稱敘述方式，詩中的客觀敘事，不受時(shí)間和空間的限制。詩歌把敘述與描寫巧妙結(jié)合起來，極力在描寫中抒情，全詩充滿濃郁的抒情氛圍。詩歌的情感傾向也非常明顯和強(qiáng)烈，字里行間皆流露出對(duì)木蘭的贊美之情。尤其是結(jié)尾四句：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”情調(diào)坦率爽朗，充分顯示了北朝民歌的特色?！妒纠簟穭t采用第一人稱的敘述方式，記敘了詩人投宿一戶人家時(shí)的所見所聞。但是詩人在敘述時(shí)隱藏了自己的情感和思想上的矛盾。在這首詩中詩人的思想情感是矛盾的，不似他的其他詩作那般鮮明：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的憂傷；“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲愴；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的激昂。從這一點(diǎn)來說，《石壕吏》的風(fēng)格是含蓄蘊(yùn)藉的。

再次，《木蘭詩》是一首民歌，開篇采用一問一答的民歌形式，語言質(zhì)樸而生動(dòng)，淺白而節(jié)奏明快。詩中使用了大量音節(jié)響亮的疊音擬聲詞，如“唧唧”、“濺濺”、“啾啾”、“霍霍”等等，造成了活潑明朗的氣氛。此外，詩中新奇幽默的比喻，精妙絕倫的夸張，和諧生動(dòng)的排比，比比皆是，使詩歌具有鮮明的喜劇情調(diào)和傳奇色彩，富有浪漫主義的民歌風(fēng)味。《石壕吏》是文人創(chuàng)作，語言深沉、凝重、寫實(shí)。詩中使用“苦”、“哀”、“泣”、“咽”等音節(jié)低沉的傷感語，給人一種低沉嘆息、悲哀凄涼的感受。在修辭上《石壕吏》沒有絲毫的夸飾，完全寫實(shí)，樸實(shí)真摯，沉郁頓挫，因其真實(shí)，才更顯其悲哀，是一曲現(xiàn)實(shí)主義的悲歌。

就人物形象而言，《木蘭詩》中的木蘭是個(gè)喜劇性的傳奇人物。她被塑造成一個(gè)完美的人。她不僅勤勞善良，美麗活潑、富有生活情趣，而且機(jī)敏勇敢、驍勇善戰(zhàn)、深明大義、富有犧牲精神。她剛?cè)嵯酀?jì)，既有男子剛毅的一面，又不失女子的本色，既愛國又愛家。木蘭代父從軍是主動(dòng)選擇的，既保家衛(wèi)國，又忠孝兩全。她是一個(gè)奇女子，是一個(gè)理想化的人物，在她身上集中了中華民族的種種美德，同時(shí)寄托了普通百姓的美好愿望和審美情趣。讀之，令人昂揚(yáng)激奮，頓生仰慕之心?！妒纠簟分械睦蠇瀯t是一個(gè)真實(shí)的悲劇性人物。在她身上同樣體現(xiàn)了中國婦女的美德：敢于承擔(dān)苦難、富有犧牲精神。戰(zhàn)亂已經(jīng)讓她失去了兩個(gè)兒子，另一個(gè)還生死難料，為了保全丈夫和兒媳，在危急之中，她被逼無奈，挺身而出，主動(dòng)從軍，勇于犧牲，敢于擔(dān)當(dāng)。差吏深夜捉人，老翁跳墻而逃，老嫗只好出來周旋，在暴吏的威嚇下，申訴哀情，想以此博得一絲同情，但她的機(jī)智勇敢在暴吏面前絲毫無用，最終她還是被帶走了。老嫗替夫行役是被逼無奈的選擇，是兩難的選擇，其結(jié)局是悲劇性的，令人同情和嘆息。年邁體弱的她這一去也是生死難料，家里的老翁逃過了這一次，能否躲得了下一回？老嫗為了保全家人而“從軍”，但家在亂世中真能保住嗎？真是不忍卒讀。在老嫗身上濃縮了戰(zhàn)亂的殘酷和百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受的苦難，寄托了詩人深切的同情。這是一個(gè)深廣生動(dòng)、血肉飽滿的悲劇形象，時(shí)過境遷，今人讀之，依然讓人潸然淚下，為之心酸。

對(duì)于這兩首同為戰(zhàn)爭(zhēng)題材的敘事詩，呈現(xiàn)出了喜與悲，浪漫與現(xiàn)實(shí)、傳奇與真實(shí)不同的藝術(shù)風(fēng)格。讓人仿佛從縹緲的云端突然跌至煙塵彌漫的塵埃，濃烈的傳奇色彩消退了，真實(shí)的歷史裹挾著苦難洶涌而至。■

參考文獻(xiàn)：

1.章培恒.駱玉明.中國文學(xué)史.上卷.復(fù)旦大學(xué)出版社.2005年12月第一版.

篇6

關(guān)鍵詞： 個(gè)人知識(shí)管理 現(xiàn)狀調(diào)查 培養(yǎng)策略

1.引言

個(gè)人知識(shí)管理（Personal Knowledge Management）是一種新的知識(shí)管理的理念和方法，通過工具將個(gè)人擁有的各種資料、隨手可得的信息建立知識(shí)體系。知識(shí)經(jīng)過收集、消化和創(chuàng)新，變成更具價(jià)值的知識(shí)，最終有利于自己的工作、生活。在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的信息社會(huì)，知識(shí)成為競(jìng)爭(zhēng)的第一要素，專業(yè)知識(shí)比較薄弱的高職生要在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，必須掌握獲取知識(shí)和如何利用知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值的能力，以及掌握知識(shí)管理的相關(guān)理論和方法。通過知識(shí)管理，對(duì)自身擁有的資料和信息進(jìn)行分類整理和積累，更新知識(shí)儲(chǔ)備，這樣既可提高個(gè)人知識(shí)的利用率和創(chuàng)新率，又可提高個(gè)人的信息素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.個(gè)人知識(shí)管理過程

Pual.A.Dorsey認(rèn)為為了有效對(duì)個(gè)人的知識(shí)進(jìn)行管理，應(yīng)具備七項(xiàng)信息技能：檢索、評(píng)價(jià)、組織、分析、呈現(xiàn)和保護(hù)信息及協(xié)作工作[1]。

2010年，中國知識(shí)管理中心發(fā)起人田志剛在《你的知識(shí)需要管理》一書中提到，個(gè)人知識(shí)的管理不僅是信息和知識(shí)的保存，而且是知識(shí)學(xué)習(xí)、知識(shí)保存、知識(shí)共享、知識(shí)利用和知識(shí)創(chuàng)新的過程[2]。

綜合七項(xiàng)信息技能和田志剛先生的個(gè)人知識(shí)管理過程，筆者從知識(shí)獲取、知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)利用、知識(shí)共享四個(gè)方面設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，對(duì)高職院校的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，旨在了解高知學(xué)生對(duì)知識(shí)管理的了解和應(yīng)用情況。

3.高職學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理能力現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.1調(diào)查問卷的編制及調(diào)查

根據(jù)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)要求及本研究的需要，結(jié)合對(duì)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分學(xué)生的開放式問卷調(diào)查，筆者自編了《高職生個(gè)人知識(shí)管理現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。調(diào)查問卷包括知識(shí)的獲取、知識(shí)的存儲(chǔ)與整理、知識(shí)的利用、知識(shí)的交流與共享、知識(shí)的推廣五個(gè)方面，由25道題目構(gòu)成。

為了充分有效地調(diào)查個(gè)人知識(shí)管理能力應(yīng)用，從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取了436名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，回收436份，回收率為100%。

3.2調(diào)查問卷分析

3.2.1個(gè)人知識(shí)的獲取和了解情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，62.84%的學(xué)生只是聽說過個(gè)人知識(shí)管理，說明大多數(shù)的學(xué)生還只是停留在初步認(rèn)識(shí)的層面，并沒有深入了解個(gè)人知識(shí)管理，更不要說運(yùn)用這一工具有效管理自己的知識(shí)。

3.2.1.1知識(shí)收集的原因。本題是多選題，74.77%的學(xué)生選擇是為了課業(yè)要求，85.78%的學(xué)生是為了將來的工作和學(xué)習(xí)，85.78%的學(xué)生是因?yàn)榕d趣，63.3%的學(xué)生是為了拿證書，49.31%的學(xué)生選擇其他原因?？偠灾呗殞W(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的獲取對(duì)他們的學(xué)習(xí)工作、興趣愛好各個(gè)方面都有益處，知識(shí)獲取有必要進(jìn)行。

3.2.1.2個(gè)人知識(shí)需求。高職學(xué)生個(gè)人知識(shí)需求比較明確，40.83%的學(xué)生認(rèn)為課堂知識(shí)內(nèi)容較淺，會(huì)在課后查閱相關(guān)的專業(yè)資料進(jìn)行自學(xué)，36.01%的學(xué)生比較重視人際交往方面的知識(shí)的獲取，28.67%的學(xué)生比較重視專業(yè)知識(shí)的獲取，說明在日益重視人際交往和共同的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性。

3.2.2知識(shí)的存儲(chǔ)與整理

知識(shí)存儲(chǔ)就是要利用個(gè)人知識(shí)管理工具建立個(gè)人知識(shí)庫，將個(gè)人知識(shí)、資源分批分類地納入個(gè)人知識(shí)庫中，以便日后獲取，整合資料。

3.2.2.1知識(shí)的存儲(chǔ)對(duì)日后的學(xué)習(xí)工作是否有用，將近一半的學(xué)生選擇非常有用，只有一小部分學(xué)生認(rèn)為完全沒用或者不清楚。由此不難看出，知識(shí)的存儲(chǔ)對(duì)大多人而言是大有裨益的。

3.2.2.2面對(duì)有用信息的做法。絕大部分（40.6%）學(xué)生會(huì)將信息保存在自己的電腦硬盤里，這表明大部分學(xué)生開始養(yǎng)成對(duì)知識(shí)存儲(chǔ)的習(xí)慣。但是，只有27%的學(xué)生表示會(huì)將信息發(fā)表在自己的網(wǎng)絡(luò)空間上（比如個(gè)人網(wǎng)頁、Wiki等）與大家分享。而31.42%的學(xué)生則傾向于筆紙與大腦記錄，有的學(xué)生甚至不采取任何方式。從調(diào)查結(jié)果不難看出，對(duì)于知識(shí)的存儲(chǔ)習(xí)慣，高職學(xué)生還不能很好地將新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活中。

3.2.3知識(shí)的利用

對(duì)調(diào)查結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)要利用有關(guān)知識(shí)時(shí)，35.9%的學(xué)生缺乏相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，雖然可以通過報(bào)紙電視等獲取更多的知識(shí)，卻不知道儲(chǔ)存對(duì)他們有效的信息；33.03%的學(xué)生即使有相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，也不知道如何利用有用的資源解決問題；24.08%的學(xué)生遇到問題卻找不到自己需要的知識(shí)等。這種現(xiàn)象在高職生中普遍出現(xiàn)，由此可以看出，在當(dāng)代高職學(xué)生利用知識(shí)的意識(shí)還比較薄弱。

3.2.4知識(shí)的交流與共享

3.2.4.1知識(shí)共享的意愿。在被調(diào)查的大學(xué)生中，有63.99%的學(xué)生愿意共享自己的學(xué)習(xí)心得或知識(shí)，但是很少有學(xué)生認(rèn)為共享知識(shí)很重要，說明高職生還沒有意識(shí)到：?jiǎn)慰總€(gè)人能力無法獲取一切需要的知識(shí)，通過知識(shí)交流和共享可以實(shí)現(xiàn)“共贏”。

3.2.4.2知識(shí)與交流共享的方式。學(xué)生在知識(shí)共享知識(shí)的方式上也存在差異。該題目是多項(xiàng)題，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)交流中，89.45%的學(xué)生采取面對(duì)面交流，84.4%的學(xué)生通過電話、短信的方式與老師同學(xué)交流。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中依然采取比較傳統(tǒng)的方式，而個(gè)人所擁有的資源（如QQ、博客、微博等）還不能很好地遷移到學(xué)習(xí)和工作中。

4.高職學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理能力培養(yǎng)策略

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%的學(xué)生認(rèn)為在知識(shí)管理方面學(xué)校沒有相應(yīng)的宣傳和指導(dǎo)，33.26%的學(xué)生認(rèn)為沒有相應(yīng)的資源和環(huán)境，12.16%的學(xué)生沒有這方面的意識(shí)，由此可以看出，高職學(xué)生對(duì)于個(gè)人知識(shí)管理了解不是太深，僅僅停留在了解的層面。

筆者認(rèn)為，要提高高職學(xué)生的知識(shí)管理能力，必須從學(xué)校、教師和個(gè)人這三個(gè)方面入手。

學(xué)校方面。學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，可以開設(shè)知識(shí)管理類課程，舉辦系列講座，提供個(gè)人知識(shí)管理的平臺(tái)和工具，讓更多的大學(xué)生接觸、了解并實(shí)施個(gè)人知識(shí)管理，培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理能力[3]。

教師方面。教師在課堂教學(xué)中盡量使用學(xué)校的教學(xué)資源平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生使用教學(xué)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)外在平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流與共享，使他們?cè)跓o形中進(jìn)行了個(gè)人知識(shí)管理的實(shí)踐。最后，再介紹個(gè)人知識(shí)管理方面的知識(shí)和理念，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生使用其他的知識(shí)管理工具開展個(gè)人知識(shí)管理實(shí)踐。

個(gè)人方面。大學(xué)生必須盡快適應(yīng)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)和生活，轉(zhuǎn)變知識(shí)管理觀念，樹立個(gè)人知識(shí)管理意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人知識(shí)管理的習(xí)慣[4]。具體地說，大學(xué)生要學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取知識(shí)，選擇合適的工具來存儲(chǔ)知識(shí)，經(jīng)常交流、共享個(gè)人知識(shí)，自覺地整理并定期地更新個(gè)人知識(shí)。

5.結(jié)語

在信息化的社會(huì)中，個(gè)體必須提高個(gè)人知識(shí)管理的應(yīng)用，通過知識(shí)管理，有效應(yīng)用知識(shí)提升知識(shí)的價(jià)值，并在與他人的交往中增長知識(shí)，達(dá)到知識(shí)快速更新的目的，為個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭春厚，王娜娜.高校學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理能力調(diào)查分析[J].圖書館學(xué)研究，2011（8）：36-37.

[2]田志剛.你的知識(shí)需要管理.遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2010：30-39.

篇7

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 知識(shí)管理 知識(shí)網(wǎng)格

1.網(wǎng)格技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)述

知識(shí)管理強(qiáng)調(diào)人與計(jì)算機(jī)、硬件與軟件、組織與環(huán)境的密切結(jié)合。計(jì)算機(jī)作為有效工具，對(duì)知識(shí)管理的推動(dòng)具有重要作用。在信息時(shí)代，人類知識(shí)的快速積累、共享和交流必須依賴信息技術(shù)的發(fā)展［1］。分布式計(jì)算技術(shù)的發(fā)展圍繞集成和互操作兩個(gè)方面進(jìn)行，主要經(jīng)歷了客戶機(jī)/服務(wù)器、Web服務(wù)和網(wǎng)格三個(gè)階段。

客戶機(jī)/服務(wù)器階段把數(shù)據(jù)和作業(yè)主要集中在服務(wù)器上，客戶通過訪問服務(wù)器獲得數(shù)據(jù)和服務(wù)，并與其他客戶實(shí)現(xiàn)交流，互操作主要在服務(wù)器內(nèi)部進(jìn)行。

第二階段從中間件開始，統(tǒng)一于Web服務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)服務(wù)器之間的互聯(lián)，出現(xiàn)了中間件技術(shù)，它統(tǒng)一表達(dá)基本業(yè)務(wù)過程及其相關(guān)的消息傳遞、數(shù)據(jù)庫訪問等功能。但中間件的可擴(kuò)展性差，也沒有解決數(shù)據(jù)/業(yè)務(wù)的發(fā)現(xiàn)等問題。Web服務(wù)真正彌補(bǔ)了異構(gòu)系統(tǒng)的鴻溝，解決了面向互聯(lián)網(wǎng)的集成和互操作問題。

集成和互操作技術(shù)的第三階段是網(wǎng)格技術(shù)［2］，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)在“全球智慧網(wǎng)絡(luò)”中的知識(shí)共享和廣泛協(xié)同，基本思路是徹底解決自治性、異構(gòu)性和動(dòng)態(tài)性，將網(wǎng)格作為基礎(chǔ)設(shè)施。技術(shù)方案包括網(wǎng)格計(jì)算、普及計(jì)算和移動(dòng)計(jì)算。

2.知識(shí)網(wǎng)格定義和特征

知識(shí)網(wǎng)格是指一個(gè)智能的、可支撐網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的環(huán)境，使用戶可以有效地獲取、、共享、管理知識(shí)資源，并提供按需服務(wù)來支持應(yīng)用的創(chuàng)新、協(xié)作、決策和解決問題。

知識(shí)網(wǎng)格主要有以下5大特征：使人們能夠通過單一語義入口獲取、管理分布于全球的知識(shí)，而且不需要知道知識(shí)的具置；智能地聚合分布于全球的相關(guān)知識(shí)，利用后臺(tái)推理與解釋機(jī)制提供智能的知識(shí)服務(wù)；在一個(gè)單一語義空間映射、重構(gòu)、抽象的基礎(chǔ)上共享及使用推理服務(wù)，在其中相互理解且沒有任何障礙；在全球范圍檢索到解決問題所需的知識(shí)，確保提供合適的知識(shí)閉包；知識(shí)不是靜態(tài)存貯的，能動(dòng)態(tài)更新，知識(shí)服務(wù)在使用的過程中不斷自動(dòng)演化改進(jìn)。

3.知識(shí)網(wǎng)格體系結(jié)構(gòu)

知識(shí)網(wǎng)格由五個(gè)層次組成：構(gòu)造層、連接層、資源層、匯集層、應(yīng)用層。

構(gòu)造層控制網(wǎng)格中的資源，提供了共享資源的本地控制接口；連接層定義核心的通信和安全協(xié)議，使得通信更安全、更簡(jiǎn)單；資源層定義了在一個(gè)單獨(dú)的資源上提供共享操作的協(xié)議；匯集層協(xié)調(diào)各種資源，關(guān)心的是全局的狀態(tài)和跨域的交互行為；應(yīng)用層通過各層的應(yīng)用程序編程接口調(diào)用相應(yīng)的服務(wù)，通過服務(wù)調(diào)動(dòng)網(wǎng)格上的資源來完成任務(wù)［3］。

4.知識(shí)網(wǎng)格在知識(shí)管理中的作用

知識(shí)管理的最終目的是實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新，因此要管理資源豐富、形式各樣的知識(shí)，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⑦m當(dāng)?shù)闹R(shí)傳遞給需要的人，以解決其在實(shí)際工作中碰到的問題。知識(shí)網(wǎng)格在知識(shí)管理中具有以下幾方面的作用：

4.1知識(shí)網(wǎng)格有利于知識(shí)交流

首先，知識(shí)網(wǎng)格為知識(shí)表示的多樣化提供了平臺(tái)，同時(shí)也為人們獲取知識(shí)提供了條件。任何人都可成為知識(shí)的接受者和者，而且知識(shí)網(wǎng)格能夠幫助人或虛擬角色有效地獲取和知識(shí)。其次，知識(shí)網(wǎng)格有利于促進(jìn)知識(shí)可視化和創(chuàng)新。知識(shí)網(wǎng)格通過智能化的用戶接口使人們可以通過可視化來共享知識(shí)，同時(shí)還可以激發(fā)知識(shí)創(chuàng)新的知識(shí)增值。

4.2知識(shí)網(wǎng)格有利于智能化地進(jìn)行知識(shí)管理

智能化包括使用方便、界面一致、主動(dòng)服務(wù)、用戶輸入和操作最少、平臺(tái)的靈活性和柔性特征及方便的個(gè)性化服務(wù)。知識(shí)網(wǎng)格是利用網(wǎng)格技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享、管理和提供知識(shí)服務(wù)的系統(tǒng)，它采用特定的軟件，為用戶提供了一個(gè)訪問文件系統(tǒng)、檔案系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等多種異構(gòu)存儲(chǔ)系統(tǒng)的統(tǒng)一接口，屏蔽了存儲(chǔ)系統(tǒng)的異構(gòu)特性。層次化的元數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)思想為實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)資源透明性的訪問提供了可能，也為知識(shí)管理提供了有利的條件。

4.3知識(shí)網(wǎng)格技術(shù)為知識(shí)管理提供統(tǒng)一的平臺(tái)

知識(shí)網(wǎng)格對(duì)分布在廣域網(wǎng)環(huán)境中的信息資源進(jìn)行抽象描述，支持網(wǎng)格應(yīng)用對(duì)資源訪問的透明性，為用戶提供一體化的智能信息平臺(tái)，創(chuàng)建一種基于因特網(wǎng)的新一代信息平臺(tái)和軟件基礎(chǔ)設(shè)施。在這個(gè)平臺(tái)上，信息處理是分布式、協(xié)作和智能化的，用戶可以通過單一入口訪問所有信息。知識(shí)網(wǎng)格的智能化特性關(guān)系到用戶是否接受的問題，也是其知識(shí)網(wǎng)格的優(yōu)越性之一。

4.4知識(shí)網(wǎng)格有助于進(jìn)行有效的組織和提煉知識(shí)

知識(shí)網(wǎng)格能關(guān)聯(lián)和集成不同級(jí)別和不同領(lǐng)域的知識(shí)資源，以此來支持跨領(lǐng)域的類比推理、問題解決和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。知識(shí)網(wǎng)格能刪除冗余知識(shí)，并能夠提煉所含的知識(shí)來合理擴(kuò)展有用的知識(shí)。利用知識(shí)網(wǎng)格可以更好地進(jìn)行知識(shí)挖掘，更有利于進(jìn)行知識(shí)管理，它也會(huì)有助于從已有的良好知識(shí)、范例和類似文本的知識(shí)源中衍生出新知識(shí)。

4.5知識(shí)網(wǎng)格有利于顯性知識(shí)向隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)換

知識(shí)網(wǎng)格是由知識(shí)元組成的，也就是知識(shí)網(wǎng)格使信息資源管理從文獻(xiàn)載體深入到了知識(shí)單元層面。知識(shí)元的獨(dú)立性和鏈接方法是生成新知識(shí)的主要途徑，知識(shí)網(wǎng)格可以將整個(gè)科學(xué)分類體系立體分布在網(wǎng)格結(jié)點(diǎn)上，通過不同的結(jié)構(gòu)鏈接方法使諸多交叉學(xué)科體系由隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，創(chuàng)造出新的學(xué)科研究領(lǐng)域，達(dá)到知識(shí)創(chuàng)新的目的。

5.知識(shí)網(wǎng)格相對(duì)于傳統(tǒng)知識(shí)管理模式的優(yōu)勢(shì)

5.1知識(shí)獲取與知識(shí)表示的多樣化

在知識(shí)網(wǎng)格中人們直接通過交流互相獲取知識(shí)，任何人都可成為知識(shí)的者。知識(shí)網(wǎng)格能夠輔助人或虛擬角色有效地獲取和知識(shí)，并以人機(jī)都可理解的方式將其表示出來。

5.2知識(shí)可視化和創(chuàng)新

知識(shí)網(wǎng)格通過智能化的用戶接口使人們通過可視化來共享知識(shí)和激發(fā)知識(shí)創(chuàng)新的知識(shí)增值。語義鏈網(wǎng)絡(luò)和認(rèn)知圖可縮短知識(shí)表示和可視化之間的鴻溝。

5.3知識(shí)的動(dòng)態(tài)傳播和管理

知識(shí)網(wǎng)格通過知識(shí)流網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)中的動(dòng)態(tài)傳播和共享，從而更好地促進(jìn)了知識(shí)的交流和利用。

5.4知識(shí)的有效組織和提煉

知識(shí)可通過基于語義的范式來組織，以確保有效的檢索和修改操作。知識(shí)網(wǎng)格能刪除冗余知識(shí)，并提煉所含的知識(shí)來合理擴(kuò)展有用的知識(shí)。它也會(huì)有助于從已有的良好知識(shí)、范例和類似文本的知識(shí)源中衍生出新知識(shí)。

5.5知識(shí)關(guān)聯(lián)和集成

知識(shí)網(wǎng)格能關(guān)聯(lián)和集成不同級(jí)別和不同領(lǐng)域的知識(shí)資源，以此來支持跨領(lǐng)域的類比推理、問題解決和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

5.6知識(shí)管理的智能化

從知識(shí)存儲(chǔ)到用戶的知識(shí)利用，知識(shí)網(wǎng)格縱向地為用戶提供集成一體的方案。它不需要程序員進(jìn)行二次開發(fā)，只需要管理員做簡(jiǎn)單的配置，就可建立服務(wù)平臺(tái)。智能化包括使用方便、界面一致、主動(dòng)服務(wù)、用戶輸入和操作最少、平臺(tái)的靈活性和柔性特征及方便的個(gè)性化服務(wù)。

6.結(jié)論

知識(shí)學(xué)習(xí)是最重要的人類活動(dòng)之一，所有人都受到上述技術(shù)的影響。人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，以及如何利用這些技術(shù)輔助人們學(xué)習(xí)，受到教育工作者、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)工作者、人工智能專家和信息科學(xué)家的高度重視。知識(shí)網(wǎng)格給知識(shí)管理提供了美好的前景，但還存在一些問題需要解決，諸如：安全問題、產(chǎn)權(quán)問題。網(wǎng)格應(yīng)用所涉及的大量資料和計(jì)算內(nèi)容在各組織間是否能安全共享，內(nèi)部系統(tǒng)環(huán)境中的資源能否被安全可靠地利用，是網(wǎng)格技術(shù)應(yīng)用的重要問題。產(chǎn)權(quán)問題一直困擾著網(wǎng)絡(luò)資源共享，而網(wǎng)格技術(shù)是在巨型計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上推出的一項(xiàng)新變革，立足于網(wǎng)絡(luò)資源，為用戶提供透明服務(wù)的一項(xiàng)技術(shù)。這樣就使得資源利用合法化顯得尤為重要，這需要國家相關(guān)法律制定和保護(hù)［4］。

總之，知識(shí)網(wǎng)格是一個(gè)集人類當(dāng)前全部知識(shí)為一體的、合理組織的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)集成系統(tǒng)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)格通過信息集成和知識(shí)集成來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的合理組織和動(dòng)態(tài)生長，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播和利用的總體最優(yōu)化，對(duì)知識(shí)創(chuàng)新有巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉毅志，劉建勛.知識(shí)網(wǎng)格研究［J］.湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2006，（6）：13-16.

［2］周淑云.知識(shí)管理的新發(fā)展――知識(shí)網(wǎng)格［J］.圖書館論壇，2006，（1）：235-237.

篇8

【關(guān)鍵詞】 知識(shí)工程 個(gè)人知識(shí)管理

1 引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)管理已逐漸成為當(dāng)今企業(yè)信息化建設(shè)最熱門的話題，并相繼為許多知識(shí)型企業(yè)所采用。航空工業(yè)領(lǐng)域科研人員積累了大量的信息資源，包括與科研領(lǐng)域、研究任務(wù)有關(guān)的學(xué)術(shù)論文、數(shù)據(jù)集、常用的工具軟件等。對(duì)于急劇增長的空間資源，由于普遍缺少存儲(chǔ)、組織和管理的有效策略，很多科研人員仍然使用一種雜亂無章的方式來存儲(chǔ)文件和數(shù)據(jù)。個(gè)人科研知識(shí)管理的困境——“再找到曾經(jīng)的找到”，已經(jīng)成為一個(gè)困擾大多數(shù)人的問題。如何采取適當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)個(gè)人科研知識(shí)進(jìn)行有效的組織與管理以便未來需要時(shí)快捷查找和利用，以及實(shí)現(xiàn)與同行的分享和交流，已經(jīng)成為許多科研人員普遍關(guān)注的問題。

2 知識(shí)工程與個(gè)人知識(shí)管理的關(guān)系的概述

2.1 個(gè)人知識(shí)管理內(nèi)涵

個(gè)人知識(shí)管理包括三層含義： 其一， 對(duì)個(gè)人已經(jīng)獲得的知識(shí)進(jìn)行管理； 其二， 通過各種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)， 吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)點(diǎn)和長處， 彌補(bǔ)自身思維和知識(shí)缺陷， 不斷建構(gòu)自己的知識(shí)特色； 其三， 利用自己所掌握的知識(shí)以及長期以來形成的觀點(diǎn)和思想再加上別人的思想精華， 去偽存真， 實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)的顯性化， 激發(fā)創(chuàng)新出新的知識(shí)。

2.2 知識(shí)工程與個(gè)人知識(shí)管理

航空工業(yè)作為知識(shí)密集型企業(yè)，知識(shí)和信息是極其豐富的，而對(duì)于企業(yè)來說，真正稀缺的是能有意義地使用它們的能力，即應(yīng)用知識(shí)實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新的能力。

知識(shí)工程建設(shè)以知識(shí)為主線，分為知識(shí)聚集、知識(shí)關(guān)聯(lián)、知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)創(chuàng)新四個(gè)部分。

知識(shí)工程項(xiàng)目的實(shí)施，將為航空企業(yè)的研發(fā)知識(shí)資源提供組織和管理環(huán)境，為全體科研人員提供研發(fā)知識(shí)創(chuàng)建、積累、沉淀、共享、學(xué)習(xí)和應(yīng)用的支撐環(huán)境。我們將個(gè)人知識(shí)管理的功能描述為個(gè)人對(duì)知識(shí)的識(shí)別、獲取、存儲(chǔ)、學(xué)習(xí)、利用、創(chuàng)新的管理過程，從操作層面看，個(gè)人知識(shí)管理是知識(shí)工程的一部分，知識(shí)工程為個(gè)人知識(shí)管理提供了有效的技術(shù)與平臺(tái)。

3 個(gè)人知識(shí)管理的需求分析

開放數(shù)字環(huán)境下，航空科研人員所依存的學(xué)術(shù)信息環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，科研活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，隨著可獲取和擁有的數(shù)字學(xué)術(shù)資源的不斷增加，科研人員也面臨著因“信息超載”所帶來的“信息焦慮”，因疏于組織和管理而帶來的“個(gè)人知識(shí)管理困境”的問題。主要表現(xiàn)在：

（1）眾多信息孤島的出現(xiàn)導(dǎo)致數(shù)據(jù)無法共享。隨著VPM、OA、檔案管理系統(tǒng)、外購信息資源系統(tǒng)等系統(tǒng)的采用，在部分提高了工作效率的同時(shí)也導(dǎo)致了“信息孤島”的出現(xiàn)，造成個(gè)人知識(shí)分散在各處。個(gè)人知識(shí)管理也還停留在文檔管理的階段，缺少與他人的交互與共享。

（2）全面及時(shí)檢索信息困難重重?，F(xiàn)代飛機(jī)研制具有投資大、周期長、技術(shù)高、涉及專業(yè)領(lǐng)域廣等特點(diǎn)，由此衍生出了天文數(shù)字般的各種技術(shù)資料信息，其中大部分還是數(shù)據(jù)庫無法直接存取的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)信息，要全面及時(shí)檢索到即形似又神似的信息，任何人員都會(huì)感到力不從心，大量有價(jià)值的資料信息不能及時(shí)檢索與收集。

（3）科研人員個(gè)人經(jīng)驗(yàn)知識(shí)無法繼承?？蒲腥藛T頭腦中經(jīng)過長期工作歷練而累積下來的經(jīng)驗(yàn)技能是企業(yè)寶貴的知識(shí)資產(chǎn)，如果個(gè)人知識(shí)管理不善，隨著人員的老化、退休、調(diào)動(dòng)，這部分知識(shí)可能會(huì)在無形之中被損失掉，不利于單位發(fā)展。

（4）個(gè)人已積累的信息資源沒能及時(shí)轉(zhuǎn)化為知識(shí)發(fā)揮作用。隨著信息化建設(shè)的發(fā)展，科研人員相關(guān)資料信息的積累逐年遞增，但卻沒能及時(shí)對(duì)其進(jìn)行整理、歸納、過濾、提純，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為知識(shí)，貢獻(xiàn)給組織，發(fā)揮知識(shí)更大的作用。

上述狀況說明，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)學(xué)術(shù)信息的豐富與繁雜，一方面，科研人員迫切需要依托一個(gè)集成的信息服務(wù)核心支撐環(huán)境來構(gòu)建其個(gè)人知識(shí)管理環(huán)境；另一方面，對(duì)于由跨專業(yè)、跨部門、跨地域的不同單位部門組成的型號(hào)研制團(tuán)隊(duì)來說，科研人員之間的交互協(xié)作需求明顯，這就勢(shì)必要求個(gè)人科研知識(shí)管理必須依附于組織知識(shí)工程的大環(huán)境，實(shí)現(xiàn)基于知識(shí)工程環(huán)境下的交流和合作。

4 個(gè)人知識(shí)管理關(guān)鍵技術(shù)分析

4.1 科研人員信息行為分析

科研人員的一個(gè)重要特點(diǎn)就是不斷承接研究任務(wù)，研究的一個(gè)重要目的就是探索未知、應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題?？蒲腥藛T的研究活動(dòng)往往從思考的問題或科研任務(wù)出發(fā)，檢索、獲取和存儲(chǔ)相關(guān)資源，分析閱讀所占有的資源來啟發(fā)研究思路、創(chuàng)新思想。隨著研究進(jìn)程的推進(jìn)，當(dāng)他們需要查找以前記錄、標(biāo)注或存儲(chǔ)過的東西時(shí)，往往會(huì)直接想到要查找的文檔的屬性特征。本文把科研人員信息行為概括為信息保存、信息分類和信息查找。信息行為的活動(dòng)內(nèi)容和要求分析如下：

信息保存包括科研人員創(chuàng)造知識(shí)、整理知識(shí)、要求存儲(chǔ)方便。

信息分類是指科研人員對(duì)個(gè)人信息空間中的信息進(jìn)行分類。要求按項(xiàng)目或課題分類，與某一項(xiàng)目或課題相關(guān)的信息集中為一類，在同一項(xiàng)目下的資源由用戶根據(jù)需要自行標(biāo)注主、客觀屬性。

信息查找是指科研人員對(duì)創(chuàng)建或收藏的知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)，要求按照屬性查找。

通過對(duì)科研人員科研信息行為的研究，為確立科研人員個(gè)人知識(shí)管理目標(biāo)功能定位，思考如何在知識(shí)工程大環(huán)境下為科研人員開發(fā)適用的資源體系和服務(wù)模式提供了思路。

4.2 個(gè)人飛機(jī)研發(fā)知識(shí)的時(shí)空模型

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，科研人員在飛機(jī)研發(fā)過程中產(chǎn)生和收集的知識(shí)有以下三種客觀屬性：

（1）研制過程階段屬性，如某個(gè)知識(shí)是屬于有關(guān)預(yù)先研究、方案論證或總體設(shè)計(jì)方面的知識(shí)；

（2）飛機(jī)組成部分屬性，如一條知識(shí)是有關(guān)發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)載設(shè)備或機(jī)載武器方面的知識(shí)；

（3）知識(shí)的表現(xiàn)形式屬性，如是某類技術(shù)手冊(cè)、文檔資料或者某個(gè)專家學(xué)者的個(gè)人信息。

如果把這三個(gè)屬性用三維坐標(biāo)表示，就可以準(zhǔn)確直觀地對(duì)某條知識(shí)信息進(jìn)行描述定位。通過此三維結(jié)構(gòu)，我們可以對(duì)相關(guān)資料信息進(jìn)行規(guī)范化的組織管理并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建個(gè)人知識(shí)庫。

4.3 個(gè)人知識(shí)管理的運(yùn)行機(jī)制

個(gè)人知識(shí)管理可分為4個(gè)部分：知識(shí)獲取、知識(shí)存儲(chǔ)、知識(shí)共享和知識(shí)利用。其具體運(yùn)行可以描述為：明確自己的信息需求，制定一個(gè)知識(shí)獲取戰(zhàn)略，搜集信息并對(duì)其進(jìn)行整理加工；管理個(gè)人已有的顯性知識(shí)，使其條理化、系統(tǒng)化，將獲得的信息進(jìn)行篩選、梳理，并與自己原有知識(shí)體系進(jìn)行融合，重新構(gòu)建知識(shí)體系；評(píng)價(jià)所存儲(chǔ)信息的價(jià)值，與他人交流共享；知識(shí)創(chuàng)新，知識(shí)利用。

5 基于知識(shí)工程的個(gè)人知識(shí)管理

5.1 個(gè)人知識(shí)管理的目標(biāo)功能定位分析

5.1.1 資源定位

隨著數(shù)字圖書館、數(shù)字檔案館的建設(shè)，科研院所研究型圖書館、檔案館所提供的學(xué)術(shù)資源由于其總體權(quán)威性、高質(zhì)量、系統(tǒng)性和專業(yè)針對(duì)性明顯高于其他的信息源。因而對(duì)于科研院所學(xué)術(shù)科研人員而言，數(shù)字圖書館、檔案館學(xué)術(shù)信息資源仍然是其獲取科研信息最為重要的信息源。另外，還應(yīng)包括互聯(lián)網(wǎng)學(xué)術(shù)資源、個(gè)人長期以來積累保存的認(rèn)為有參考和保存價(jià)值的資源。

5.1.2 平臺(tái)定位

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、交互式、協(xié)作式已成為前沿科研領(lǐng)域科研模式的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。因此，個(gè)人知識(shí)管理定位需基于知識(shí)工程大環(huán)境，需要綜合面向科研工作實(shí)際。

5.1.3 功能定位

個(gè)人知識(shí)管理功能定位應(yīng)包括：

（1）收集和獲取科研相關(guān)信息；

（2）個(gè)人科研信息資源的存儲(chǔ)、組織和閱讀管理；

（3）知識(shí)的創(chuàng)建與；

（4）知識(shí)的共享與交流；

（5）尋找科研合作伙伴，建立協(xié)作關(guān)系。

5.2 知識(shí)工程為個(gè)人知識(shí)管理提供的技術(shù)支持

知識(shí)工程平臺(tái)下個(gè)人知識(shí)管理是將用戶個(gè)人業(yè)務(wù)和個(gè)人密切相關(guān)的知識(shí)管理功能以客戶端的形式集中體現(xiàn)出來，方便用戶查看各類內(nèi)容和處理相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)用戶利用知識(shí)工程系統(tǒng)。根據(jù)個(gè)人知識(shí)管理流程分析，知識(shí)工程平臺(tái)提供的支撐模塊包括我的貢獻(xiàn)、我的申請(qǐng)、我的審批、我的收藏、我的訂閱、我的問答、他人推薦和知識(shí)中心等。

5.2.1 我的貢獻(xiàn)

提供用戶向知識(shí)工程系統(tǒng)上傳知識(shí)入口，進(jìn)行知識(shí)和查看已的知識(shí)。

5.2.2 我的申請(qǐng)

用戶查看待審批的申請(qǐng)、已通過的申請(qǐng)、被駁回的申請(qǐng)。

5.2.3 我的審批

用戶查看待自己審批的任務(wù)和自己已處理過的審批任務(wù)。

5.2.4 我的收藏

用戶查看自己各收藏分類文件夾中的知識(shí)。選擇一個(gè)文件夾，并點(diǎn)擊知識(shí)標(biāo)題進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容查看；用戶進(jìn)行收藏知識(shí)的評(píng)論、推薦；用戶可選擇管理收藏夾，進(jìn)行新建、重命名、刪除和知識(shí)移動(dòng)。

5.2.5 我的訂閱

系統(tǒng)有訂閱設(shè)置功能，用戶設(shè)置關(guān)鍵字、設(shè)置所要訂閱知識(shí)的分類、專業(yè)等訂閱條件。用戶可查看已收到的訂閱任務(wù)，系統(tǒng)按知識(shí)分類列表顯示收到的訂閱任務(wù)，用戶點(diǎn)擊知識(shí)標(biāo)題可查看知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)論、推薦、收藏。設(shè)置知識(shí)移動(dòng)功能，用戶點(diǎn)擊知識(shí)標(biāo)題后的“移動(dòng)”，將知識(shí)移動(dòng)到收藏夾中目標(biāo)文件夾。

5.2.6 我的問答

用戶在知識(shí)工程系統(tǒng)中提問的入口查看自己已提出的問題或需要自己回答的問題。進(jìn)入我的問答，用戶進(jìn)行提問，選擇查看自己所提出的問題，可支持回答、選為最終答案、轉(zhuǎn)為知識(shí)。也可選擇查看需要自己回答的問題，查看其他用戶提出的需要自己回答的問題并進(jìn)行處理，可支持問答。

5.2.7 他人推薦

設(shè)置他人推薦欄目，系統(tǒng)按知識(shí)分類名稱列表顯示他人推薦知識(shí)；用戶點(diǎn)擊列表中的知識(shí)標(biāo)題進(jìn)行知識(shí)詳情查看，用戶進(jìn)行評(píng)論、收藏、推薦、發(fā)送到工作項(xiàng)目操作，可對(duì)他人推薦知識(shí)進(jìn)行處理。

5.2.8 知識(shí)中心

進(jìn)入知識(shí)中心，從工作項(xiàng)目下拉列表中選擇要查看的工作項(xiàng)目、查看工作項(xiàng)目的工作內(nèi)容、查看工作項(xiàng)目關(guān)聯(lián)知識(shí)、查看系統(tǒng)推薦知識(shí)、查看他人推薦的關(guān)聯(lián)知識(shí)。

5.3 基于知識(shí)工程的個(gè)人知識(shí)管理的優(yōu)勢(shì)

5.3.1 統(tǒng)一的管理平臺(tái)

企業(yè)知識(shí)工程平臺(tái)為個(gè)人知識(shí)管理提供了統(tǒng)一的管理平臺(tái)，個(gè)人可以隨時(shí)獲取信息、交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表觀點(diǎn)，有利于知識(shí)的共享與傳遞，以及新知識(shí)的創(chuàng)新。知識(shí)工程平臺(tái)讓個(gè)人與組織聯(lián)系起來，通過這個(gè)集中統(tǒng)一的管理平臺(tái)，個(gè)人可以順暢的獲取外界信息，并將其有效的內(nèi)化為自身知識(shí)，最終創(chuàng)造出新的知識(shí)并出去，為組織知識(shí)創(chuàng)造和貢獻(xiàn)力量，在知識(shí)工程平臺(tái)下，每個(gè)人都是知識(shí)的貢獻(xiàn)者。

5.3.2 高效的信息獲取能力

知識(shí)工程環(huán)境下，個(gè)人獲取信息不再需要一個(gè)個(gè)網(wǎng)站去搜索，知識(shí)中心使得各種信息變得有序、可控，用戶可以高效、快捷、精確地獲取所需信息，大大節(jié)省個(gè)人的時(shí)間。

5.3.3 加速了隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化

知識(shí)工程平臺(tái)為用戶提供了豐富的交流平臺(tái)，通過知識(shí)的交流與共享，個(gè)人可以獲取到他人的隱性知識(shí)并內(nèi)化為自身隱性知識(shí)，最終個(gè)人將自己的所得通過共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)他人隱性知識(shí)——個(gè)人顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化。

5.3.4 專家級(jí)協(xié)助

通過在知識(shí)工程平臺(tái)上與專家?guī)鞂＜一?dòng)，得到了專家的幫助，在專業(yè)問題上尋求他們的幫助。

6 結(jié)語

知識(shí)工程以豐富的技術(shù)與平臺(tái)為個(gè)人知識(shí)管理提供支持，采用知識(shí)工程平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)管理在一定程度上緩解或解除了當(dāng)前個(gè)人知識(shí)管理面臨的一些問題，通過對(duì)知識(shí)的統(tǒng)一表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人對(duì)領(lǐng)域知識(shí)的共同理解，有利于知識(shí)的共享和重用。知識(shí)工程環(huán)境下，個(gè)人知識(shí)管理更加高效、快捷，個(gè)人與組織知識(shí)不斷更新，個(gè)人與組織不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]包冬梅.個(gè)人科研信息空間構(gòu)建模式及其目標(biāo)功能定位分析[J.數(shù)字圖書館論壇，2012（6）：8-12.

[3]魏白蓮 鄭建明.基于WEB2.0的個(gè)人知識(shí)管理研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2010（5）170-173.

篇9

一、水管體制改革的必要性和迫切性，

我市地處海河流域××河水系，擔(dān)負(fù)防洪保安“四保”重任。建國以來，修建了大批水利工程，初步形成了較完整的防洪、排澇、抗旱、供水的水利工程體系。在抗御水旱災(zāi)害，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)安全，促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，保持水土資源和改善生態(tài)環(huán)境等方面發(fā)揮了重要作用。目前我市水利工程現(xiàn)狀為：全市××*條干支渠，總長××*公里，橋梁××*座，境內(nèi)堤防總長××公里。全市現(xiàn)有水利工程管理單位××個(gè)，共有水管職工××人，實(shí)行財(cái)政年差額撥款。

水利工程作為國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施，為我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了防洪安全保障和水資源調(diào)控保證，發(fā)揮了巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。但是水利工程管理中存在的問題也日趨突出，其表現(xiàn)是：一是水利工程管理單位性質(zhì)不明、職責(zé)不明，事企不分；二是管理單位社會(huì)公益性資產(chǎn)和經(jīng)營性資產(chǎn)界限不清，既影響了水利工程的管理；三是水利工程管理和維修養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)不足。水管職工工資無保證，大量公益性工程管理維護(hù)無投入；這些問題導(dǎo)致了部分水利工程老化失修、效益衰減，影響了水利工程的安全運(yùn)行和效益發(fā)揮，加快水管體制改革勢(shì)在必行。

二、改革的主要內(nèi)容和措施

（一）理順管理體制，確定水管單位性質(zhì)

按有關(guān)規(guī)定，各級(jí)水行政主管部門對(duì)轄區(qū)內(nèi)有關(guān)水利工程負(fù)有行業(yè)管理責(zé)任，對(duì)其直接管理的水利工程管理單位（以下簡(jiǎn)稱水管單位）負(fù)有監(jiān)督資金使用、資金管理、干部任免等責(zé)任。各類水管單位具體負(fù)責(zé)水利工程管理、養(yǎng)護(hù)、維修和安全運(yùn)行。針對(duì)目前一些公益性水管單位和經(jīng)營性水管單位定性不準(zhǔn)，事、企不分，這次改革將按照事企分開的原則，明確劃分水管單位類別，明確責(zé)任，理順管理體制。

水務(wù)局在工程管理上負(fù)責(zé)市管以上河道上的閘、涵、站、閘橋、堤防的建設(shè)管理與維修養(yǎng)護(hù)，下轄××個(gè)閘站所。其中：排澇泵站*座（××、××）、節(jié)制閘*座（××*）均承擔(dān)防洪、排澇等水利工程管理運(yùn)行維護(hù)任務(wù)，無經(jīng)營，不具備自收自支條件，按照《省水利工程管理體制改革實(shí)施意見》為純公益性水管單位，定性為事業(yè)單位。

（二）明確責(zé)權(quán)范圍，實(shí)行分級(jí)管理

按照水利工程分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，劃分水利工程級(jí)別，明確責(zé)權(quán)范圍，規(guī)范水利工程管理。

1、河道堤防工程。河道堤防實(shí)行統(tǒng)一管理和分級(jí)管理相結(jié)合的管理制定。我市實(shí)行統(tǒng)一管理的河道有××河、××河等××*條干支渠及××堤。其余鄉(xiāng)、村級(jí)溝渠等配套工程由鄉(xiāng)、村管理。市河道主管機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)市級(jí)河道管理范圍內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目審批，河道開發(fā)利用規(guī)劃，水資源開發(fā)利用審批，防洪調(diào)度運(yùn)行，水量調(diào)配等工作。其它工程日常維護(hù)管理按屬地管理原則，由具體相關(guān)單位實(shí)施具體管理。

2、閘涵、泵站工程。我市范圍內(nèi)的重點(diǎn)水利工程：電力排水站、閘站由市水務(wù)局維護(hù)管理。其它閘涵、泵站按工程級(jí)別和受益情況由所在鄉(xiāng)、村維護(hù)管理。

3、橋梁工程：國、省干線和縣道上的水利橋梁（具有水利基礎(chǔ)設(shè)施功能的除外），由交通部門負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)管理；鄉(xiāng)、村道路上的橋梁由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也可按受益范圍指定由主要受益村或單位負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)管理；城區(qū)內(nèi)橋梁由建設(shè)部門負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)管理；專用道路上的橋梁由道路產(chǎn)權(quán)單位負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)管理；公路上具有水利基礎(chǔ)設(shè)施功能的水利橋梁（如橋閘）按水利工程管理權(quán)限劃分，由水利部門及相應(yīng)工程管理單位分級(jí)管理。

（三）實(shí)行管養(yǎng)分離，嚴(yán)格定崗定編

根據(jù)我市實(shí)際情況，水管單位崗位設(shè)置嚴(yán)格按照《××省水利工程管理單位定崗標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，按需設(shè)崗，嚴(yán)格定崗定編。事業(yè)性質(zhì)水管單位的編制由編制部門會(huì)同財(cái)政和水行政主管部門確定，實(shí)行管養(yǎng)分離后的維修養(yǎng)護(hù)人員，準(zhǔn)公益性水管單位中從事經(jīng)營性資產(chǎn)運(yùn)營和其他經(jīng)營活動(dòng)的人員，不再核定編制。

因此，各閘、站和堤防管理單位，其編制由市編制辦會(huì)同市財(cái)政局和市水務(wù)局核定，根據(jù)國家制定的《水利工程管理單位定崗標(biāo)準(zhǔn)》核算定員數(shù)為××*人。

（四）規(guī)范財(cái)政支付，明確劃撥經(jīng)費(fèi)

按上級(jí)政策，純公益性水管單位，其編制內(nèi)在職人員經(jīng)費(fèi)，離退休人員經(jīng)費(fèi)，公用經(jīng)費(fèi)等基本支出由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)；工程日常維修養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)在水利工程維修養(yǎng)護(hù)歲修資金中列支；工程更新改造費(fèi)用納入基本建設(shè)投資計(jì)劃。

我市各閘站、堤防管理單位，在嚴(yán)格水管單位人員編制管理的基礎(chǔ)上,職員經(jīng)費(fèi)、離退休人員經(jīng)費(fèi)，公用經(jīng)費(fèi)以及工程日常運(yùn)行維護(hù)等基本支出由市財(cái)政負(fù)擔(dān)。在職人員經(jīng)費(fèi)和離退人員經(jīng)費(fèi)支出標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)工資政策和人事財(cái)政部門確定的工資支出標(biāo)準(zhǔn)確定；對(duì)公用經(jīng)費(fèi)按照財(cái)政部門確定的事業(yè)單位支出標(biāo)準(zhǔn)和編制人員人數(shù)確定；工程日常維修養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)按照《水利工程維修養(yǎng)護(hù)定額標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行計(jì)算，由財(cái)政部門會(huì)同水行政主管部門共同確定，由市財(cái)政撥款。

（五）規(guī)范勞動(dòng)保障政策，充實(shí)水管基層人員

這次改革要規(guī)范編制，落實(shí)管理人員。以改善我市水管單位人員不足、管理粗放狀況。一是實(shí)行人員內(nèi)部調(diào)整；二是對(duì)現(xiàn)有水管單位人員進(jìn)行全同合同管理，實(shí)行聘任制；三是符合提前離崗?fù)损B(yǎng)條件的可按有關(guān)規(guī)定離崗?fù)损B(yǎng)。申請(qǐng)自謀職業(yè)的，可按有關(guān)規(guī)定一次性發(fā)給安置費(fèi)。

各水管單位按照有關(guān)法律、法規(guī)和政策參加基本醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等社會(huì)保險(xiǎn)，實(shí)行事業(yè)單位人員養(yǎng)老制度。

通過以上措施逐步建立起符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的水利工程管理體制和運(yùn)行機(jī)制。最終達(dá)到體制理順、機(jī)制搞活、機(jī)構(gòu)合理、人員精干、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、運(yùn)行高效的目標(biāo)。

（六）廣泛籌集資金，加強(qiáng)工程維修養(yǎng)護(hù)

為保障水管體制改革的順利實(shí)施，按照《××省水利工程維修養(yǎng)護(hù)定額》合理確定水利工程的維修養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)，并廣泛籌集資金，努力保證維修養(yǎng)護(hù)資金的足額到位，要加大籌集水利工程維修養(yǎng)護(hù)歲修資金的力度，財(cái)政預(yù)算內(nèi)安排的維修養(yǎng)護(hù)資金要足額到位，不得擠占、挪用；要足額征收河道工程修建維護(hù)管理費(fèi)，并把納入水利建設(shè)基金的河道工程修建維護(hù)管理費(fèi)專項(xiàng)用于水利工程維修養(yǎng)護(hù)。

（七）加大執(zhí)法力度，保護(hù)水利工程安全

重要水利工程的管理，事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各級(jí)水行政主管部門和水管單位要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)、堅(jiān)持依法行政，依法管理，加大執(zhí)法力度，做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，依法維護(hù)水事秩序，維護(hù)水利工程安全，水管單位要強(qiáng)化安全意識(shí)，嚴(yán)格規(guī)范操作，并加強(qiáng)對(duì)水利工程的安全保衛(wèi)工作，確保安全運(yùn)行。水管單位遇到可能危及工程安全的險(xiǎn)情，應(yīng)采取應(yīng)急搶險(xiǎn)保護(hù)措施，保證工程安全，并及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。為打擊違法亂挖亂掘、盜竊水利工程設(shè)備、破壞河道堤防的行為，公安機(jī)關(guān)要加大保護(hù)水利工程安全力度，積極配合水行政主管部門及水管單位，查處破壞水利工程設(shè)施的違法活動(dòng)及案件，維護(hù)正常水事秩序。，

篇10

求職簡(jiǎn)歷表格是個(gè)人求職者求職每個(gè)過程中的一個(gè)重要媒介。下面小編給大家分享一些個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格模板，希望能幫到你!

個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格模板展示　個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格模板(一)　個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格模板(二)　個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格模板(三)　個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格模板(四)　制作個(gè)人求職簡(jiǎn)歷表格的小技巧1、工作經(jīng)歷中的間隙：很多人在工作經(jīng)歷中有間隙，如能合理解釋，如就學(xué)、生育，那你只需將此寫進(jìn)履歷即可。

有時(shí)，你可以填入一些其它活動(dòng)，就象填入其它工作一樣。其它一些如幾個(gè)月沒有工作，根本無須提及。你可以省去月份，而只寫 “2010-2012”在哪里工作，這樣幾個(gè)月的空隙就根本看不見。

2、失去工作：有些很有成就的人偶爾會(huì)沒有工作，這種情況每年在勞動(dòng)人口總數(shù)中占

1/5。其實(shí)這更本不是什么難看的事，很多老板自己就有這樣的經(jīng)歷，然而傳統(tǒng)上仍要將此隱晦過去。有種技巧是在履歷上寫“19**至今”來表示你最近的一份工作，這樣看起來，你似乎仍在職。這么做有時(shí)是可行的，但也有可能在剛開始不久的面試中，要你解釋這個(gè)問題時(shí)，這種自欺欺人可能給人以較壞的第一印象，最終可能根本不是幫你。因此，如果你目前沒有工作，就寫明你最近離開那份工作的月份，或可添上在過度期所做的事，如自行經(jīng)營。即使那只是臨時(shí)辦公，或做零工，也要比欺騙來的強(qiáng)。要知道很多雇主自己也有這樣的親身經(jīng)歷，理解你的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎你的想象。

3、工作經(jīng)歷中的被開除以及其它不利情況：在履歷中沒有必要寫為什么離開原來的工作，除非他們是有利的，對(duì)你有利的，如，離開原來的工作，接受具有更大挑戰(zhàn)的工作。

一般被開除，不是因?yàn)楣ぷ鞅憩F(xiàn)問題，通常是因個(gè)人矛盾的原因。那就是很平常的事，也不說明你會(huì)在新工作中有機(jī)會(huì)碰到同樣的問題。如果是工作表現(xiàn)問題，就要說明那不會(huì)成為新工作中的問題。履歷是表現(xiàn)你在以前工作中的成就，把這種問題留到面試，當(dāng)然之前要準(zhǔn)備好如何應(yīng)答。

4、工作經(jīng)歷與目前工作目標(biāo)無關(guān)：如果你以前的工作經(jīng)歷跟將來想做的工作無關(guān)時(shí)，你可以采用技能履歷，好處是強(qiáng)調(diào)了那些從其它工作種學(xué)習(xí)使用的，而能在新工作中運(yùn)用的技能。

又如轉(zhuǎn)變行業(yè)要讓雇主接受，是需要你的理由的，這就需要你舉出在你以前經(jīng)歷中哪些是表現(xiàn)在新行業(yè)中的能力，你在新行業(yè)中獲取成功的計(jì)劃是什么。

5、應(yīng)屆畢業(yè)生：如果你新近畢業(yè)，可能就要與跟你有著同等教育和更多工作經(jīng)歷的人競(jìng)爭(zhēng)。

如果你沒有什么相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，很自然會(huì)想到強(qiáng)調(diào)你的教育背景，這要包括你學(xué)過的特別課程，和所參加的一切與新工作有關(guān)的活動(dòng)。應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)將他們的學(xué)業(yè)看成工作經(jīng)歷，因?yàn)閷W(xué)業(yè)中需要自學(xué)能力，完成不同的任務(wù)，和其它類似工作中要求的活動(dòng)。雇主一般都會(huì)雇傭那些有經(jīng)驗(yàn)的。在這中情況下，就需要強(qiáng)調(diào)你的適應(yīng)性來彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的短缺，技術(shù)履歷能幫助你表現(xiàn)最光彩的一面。如突出“刻苦學(xué)習(xí)”、“領(lǐng)悟新知識(shí)快”等技能，會(huì)影響雇主舍棄有經(jīng)驗(yàn)的工人而考慮你。你可以尋找并強(qiáng)調(diào)一切可以稱為經(jīng)歷的事情，這包括義務(wù)工作、家庭責(zé)任、教育、培訓(xùn)、軍訓(xùn)、及任何表明你適合這份工作的可以接受的活動(dòng)。

6、條件過高：在失業(yè)一段時(shí)間以后，很多人愿意接受比預(yù)期低的工作。

如果你愿意接受那些，對(duì)你來說可能條件過高的工作，那就得考慮是否不要把一些學(xué)歷和工作證書寫進(jìn)履歷。并準(zhǔn)備說明，你為什么想要這份工作，同時(shí)如何把你豐富的經(jīng)驗(yàn)變成求職的動(dòng)力，而不是阻力。

7、對(duì)工作目標(biāo)的不確定：在提到的很都情況中，把工作目標(biāo)寫進(jìn)履歷不是必須的，只是強(qiáng)烈希望這樣做。

如果你實(shí)在不能確定一個(gè)長期目標(biāo)，可以先定一個(gè)短期目標(biāo)寫進(jìn)履歷。在有些情況下，你也可以寫幾份不同的履歷，分別寫不同的工作目標(biāo)。這樣做有時(shí)很有效，因?yàn)樽屇阕约哼x擇相關(guān)的信息來支持你的工作目標(biāo)。

8、缺乏學(xué)歷或低于要求的學(xué)歷：如果你有經(jīng)驗(yàn)和技能來做一份通常需要更高學(xué)歷來做的工作，你應(yīng)該特別注意教育背景和經(jīng)歷這一部分。

那些擁有充分經(jīng)驗(yàn)的人，可以省卻教育背景一欄，那樣很明顯不會(huì)露出在教育背景上的缺陷。但更好的做法是，寫出你還未結(jié)束的教育培訓(xùn)，不要提及你是否取得學(xué)歷。舉個(gè)例子來說，你可以提到你在某大學(xué)上過課，或接受過某某培訓(xùn)，但不要提及是否已經(jīng)完成。這樣你就不會(huì)過早被淘汰，而有機(jī)會(huì)獲得額外的面試機(jī)會(huì)。

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