導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)計劃通知，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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為全面貫徹《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《云南省安全生產(chǎn)條例》等法律法規(guī)，進一步提高安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察人員依法監(jiān)管能力，提高企業(yè)經(jīng)營管理者安全管理意識、水平，提高企業(yè)從業(yè)人員安全生產(chǎn)意識、安全生產(chǎn)知識和安全生產(chǎn)技能，規(guī)范企業(yè)安全生產(chǎn)行為，為實現(xiàn)全市安全生產(chǎn)狀況明顯好轉(zhuǎn)打下堅實基礎(chǔ)。特制定20__年安全生產(chǎn)培訓(xùn)計劃，請遵照執(zhí)行。

一、培訓(xùn)對象

(一)各縣區(qū)安監(jiān)局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處安監(jiān)站監(jiān)管監(jiān)察人員;

(二)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責(zé)人、安全管理人員、高危行業(yè)從業(yè)人員;

(三)特種作業(yè)人員;

(四)企業(yè)職工和農(nóng)民工。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規(guī)及有關(guān)行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn);

(二)安全生產(chǎn)管理的基本知識、方法與安全生產(chǎn)技術(shù)，有關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)管理專業(yè)知識;

(三)事故隱患排查、事故防范、應(yīng)急救援組織及事故調(diào)查處理方法，重大危險源管理與應(yīng)急救援預(yù)案編制原則;

(四)職業(yè)衛(wèi)生知識、職業(yè)危害及預(yù)防措施;

(五)國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗;

(六)典型事故案例分析及其他。

三、培訓(xùn)計劃

(一) 加強安監(jiān)系統(tǒng)人員培訓(xùn)，提高依法監(jiān)管能力。

1、根據(jù)工作需要，本文來源：文秘站 年內(nèi)擬派40名左右市、縣安監(jiān)局安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察人員參加國家總局及省局組織的非煤礦山、危險化學(xué)品、煙花爆竹、應(yīng)急救援、重大危險源、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、作業(yè)場所職業(yè)安全衛(wèi)生健康體系等安全監(jiān)管業(yè)務(wù)培訓(xùn)，時間及班期以國家安監(jiān)總局及省局通知為準(zhǔn)。

2、舉辦兩期共120人參加的全市各縣區(qū)安監(jiān)局、部份鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處安監(jiān)站監(jiān)管監(jiān)察人員培訓(xùn)班，擬在上半年和下半年各舉辦一期。

(二)繼續(xù)開展生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責(zé)人、安全管理人員、從業(yè)人員參加的非煤礦山、危險化學(xué)品、煙花爆竹、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、事故應(yīng)急救援、作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生健康體系等專業(yè)知識培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)800人。

(三)大力開展特種作業(yè)人員培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)3000人。

(四)大力開展企業(yè)職工和農(nóng)民工培訓(xùn)，計劃培訓(xùn)20__0人。

四、培訓(xùn)方式和要求

(一)參加國家總局、省局舉辦的各類培訓(xùn)和本系統(tǒng)內(nèi)(包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)安監(jiān)站)安全監(jiān)管監(jiān)察人員培訓(xùn)，由市局法規(guī)信息教育科負責(zé)組織實施。

(二)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責(zé)人、安全管理人員、從業(yè)人員和特種作業(yè)人員新取證和復(fù)審換證培訓(xùn)，由××市勞動保護科學(xué)技術(shù)學(xué)會負責(zé)組織實施，市局法規(guī)信息教育科負責(zé)考核發(fā)證。

(三)生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責(zé)人、安全管理人員、從業(yè)人員年度繼續(xù)教育培訓(xùn)和企業(yè)職工、農(nóng)民工培訓(xùn)由各縣區(qū)安全生產(chǎn)四級培訓(xùn)機構(gòu)或企業(yè)負責(zé)組織實施，市局法規(guī)信息教育科和各縣區(qū)安監(jiān)局負責(zé)監(jiān)督落實。

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附件1

“國培計劃”示范性集中培訓(xùn)項目管理辦法

第一章 總 則

第一條 為加強“國培計劃”示范性集中培訓(xùn)項目（以下簡稱：示范性集中培訓(xùn)項目）管理，根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施中小學(xué)教師國家級教師培訓(xùn)計劃的通知》（教師〔2010〕4號）和國家有關(guān)規(guī)章制度，制定本辦法。

第二條 示范性集中培訓(xùn)項目的目標(biāo)任務(wù)是：通過對全國中小學(xué)、幼兒園骨干教師和教師培訓(xùn)者的集中培訓(xùn)，培養(yǎng)一批“種子”教師，引領(lǐng)和推動“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目和幼兒園教師培訓(xùn)項目以及各地教師培訓(xùn)工作的開展。

第三條 示范性集中培訓(xùn)項目由中央財政專項經(jīng)費支持，教育部、財政部組織實施。

第二章 培訓(xùn)對象

第四條 示范性集中培訓(xùn)項目的培訓(xùn)對象為全國中小學(xué)和幼兒園骨干教師、骨干班主任教師及骨干教師培訓(xùn)者等。

第五條 示范性集中培訓(xùn)項目的參訓(xùn)教師原則上應(yīng)具備高級職務(wù)，年齡一般不超過50歲。

第三章 培訓(xùn)內(nèi)容

第六條 示范性集中培訓(xùn)項目的培訓(xùn)內(nèi)容，按照《教育部關(guān)于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉、〈小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉和〈中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（教師〔2012〕1號）要求和國家相關(guān)規(guī)定，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的需求確定。

第七條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)應(yīng)根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于實施〈“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（教師廳函〔2012〕5號）要求，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程內(nèi)容，以問題為中心，以案例為載體，實施主題式培訓(xùn)，為學(xué)員提供具有針對性和實效性的培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。

第四章 培訓(xùn)機構(gòu)

第八條 教育部評審認定示范性集中培訓(xùn)項目培訓(xùn)院校（機構(gòu)）資質(zhì)，并根據(jù)培訓(xùn)績效和項目需要對具備資質(zhì)的院校（機構(gòu)）進行動態(tài)調(diào)整。

第九條 示范性集中培訓(xùn)項目通過招投標(biāo)方式，由教育部擇優(yōu)遴選具備資質(zhì)的院校（機構(gòu)）承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。

第五章 學(xué)員選派

第十條 省級教育部門根據(jù)教育部下達的年度培訓(xùn)名額和培訓(xùn)對象條件要求，推薦參訓(xùn)學(xué)員，優(yōu)先選派承擔(dān)中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目和幼兒園教師培訓(xùn)項目及本地教師培訓(xùn)任務(wù)的骨干教師。

第十一條 參訓(xùn)學(xué)員選派應(yīng)按照“公開、公平、公正”的原則，采取教師申請、學(xué)校推薦、省級教育部門審核的程序進行。省級教育部門要充分考慮學(xué)員地域分布均衡性，原則上參加過示范性集中培訓(xùn)項目的教師3年內(nèi)不再推薦參加同類項目。

第十二條 省級教育部門要通過“國培計劃”網(wǎng)站（），及時報送參訓(xùn)學(xué)員信息。教育部將對各省報送的學(xué)員信息進行審核，對不符合條件的學(xué)員，取消參訓(xùn)資格，并網(wǎng)上通報。參訓(xùn)學(xué)員資格認定后，培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要會同省級教育部門通知學(xué)員按時參訓(xùn)。教育部、財政部將根據(jù)各省報送的學(xué)員信息質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果等因素，核定下一年度培訓(xùn)名額。

第六章 培訓(xùn)管理

第十三條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要認真做好培訓(xùn)需求調(diào)研，科學(xué)研制培訓(xùn)實施方案。

第十四條 示范性集中培訓(xùn)項目實行首席專家制，首席專家負責(zé)培訓(xùn)方案研制、統(tǒng)籌指導(dǎo)等工作，原則上為培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)人員。培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要根據(jù)項目要求，遴選熟悉中小學(xué)、幼兒園教育實際的學(xué)科專家和一線優(yōu)秀教師、教研員，組建培訓(xùn)專家團隊，原則上省域外專家不少于35%，一線優(yōu)秀教師、教研員不少于50%。

第十五條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要充分利用“國培計劃”資源庫，整合優(yōu)質(zhì)資源，同時注重培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的資源的開發(fā)和利用，擇優(yōu)遴選生成性資源參加“國培計劃”資源評審，原則上每學(xué)科（領(lǐng)域）報送資源不少于1件。

第十六條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要注重培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新，采取參與式、研討式、案例式、情境式、體驗式等多種方式，將專題學(xué)習(xí)與現(xiàn)場觀摩實踐相結(jié)合，注重學(xué)員參與，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

第十七條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要為學(xué)員提供良好的培訓(xùn)場所、培訓(xùn)設(shè)備、食宿條件等，為學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活和實踐提供保障。

第十八條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要加強對培訓(xùn)過程的監(jiān)管，制定教師考核、學(xué)員評價等相關(guān)制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

第十九條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要有效利用遠程教育平臺和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，采取課題合作研究、跟蹤指導(dǎo)等手段，做好學(xué)員訓(xùn)后服務(wù)。原則上訓(xùn)后跟蹤服務(wù)期不少于3個月。

第七章 職責(zé)分工

第二十條 教育部、財政部負責(zé)示范性集中培訓(xùn)項目的總體規(guī)劃、統(tǒng)籌管理和績效考核等工作。成立“國培計劃”專家委員會，負責(zé)研制相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進行項目指導(dǎo)、咨詢和評估工作?！皣嘤媱潯敝行W(xué)骨干教師培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室負責(zé)項目組織實施的具體協(xié)調(diào)和管理工作，利用“國培計劃”網(wǎng)站和項目信息管理系統(tǒng)進行信息收集、整理、和支持服務(wù)工作。

第二十一條 省級教育部門負責(zé)學(xué)員選派和管理工作。要將學(xué)員學(xué)習(xí)情況與其考核獎勵掛鉤，采取有效措施，發(fā)揮學(xué)員“種子”教師的輻射帶動作用。

第二十二條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)人主管“國培計劃”實施工作，指定項目統(tǒng)籌管理部門，組織協(xié)調(diào)教師教育水平較高的院（系、所）或部門承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，完善項目內(nèi)部管理機制，建立健全項目管理制度，確保項目順利實施。

第八章 績效考核

第二十三條 教育部、財政部負責(zé)項目績效考核工作，采取網(wǎng)絡(luò)匿名評估、專家實地考察評估和第三方評估等方式對培訓(xùn)承擔(dān)機構(gòu)工作績效進行考核?？冃Э己藘?nèi)容主要包括培訓(xùn)實施方案執(zhí)行情況、學(xué)員滿意度、培訓(xùn)效果、經(jīng)費使用管理情況等?？己私Y(jié)果將及時反饋培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)，并作為資質(zhì)調(diào)整、任務(wù)分配的重要依據(jù)。

第二十四條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要按照項目實施相關(guān)要求，認真做好績效自評工作，并于每年12月底前向教育部報送績效評估報告、學(xué)員評價表等總結(jié)材料。

第九章 經(jīng)費管理

第二十五條 示范性集中培訓(xùn)項目經(jīng)費，主要用于支付培訓(xùn)期間發(fā)生的住宿費、交通費、專家勞務(wù)費、教學(xué)資源費、場地設(shè)備租用費和宣傳費。培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)須按要求編制項目預(yù)決算，教育部分期將項目經(jīng)費撥付到培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)。

第二十六條 教育部、財政部對培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)的項目實施、預(yù)算執(zhí)行、資金使用效益和財務(wù)管理等情況進行不定期抽查或?qū)ｍ棻O(jiān)督檢查。檢查結(jié)果將作為調(diào)整項目預(yù)算安排和核撥經(jīng)費的重要依據(jù)，并作為以后年度審定“國培計劃”項目承擔(dān)任務(wù)的重要依據(jù)。

第二十七條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要加強對培訓(xùn)經(jīng)費的管理，確保專款專用。要嚴(yán)格遵守國家財經(jīng)紀(jì)律，自覺接受財政、教育、審計、監(jiān)察等有關(guān)部門的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。對于違規(guī)違紀(jì)問題，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務(wù)院令第427號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十章 附 則

第二十八條 本辦法由教育部、財政部負責(zé)解釋。

第二十九條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。

附件2

“國培計劃”示范性遠程培訓(xùn)項目管理辦法

第一章 總 則

第一條 為加強“國培計劃”示范性遠程培訓(xùn)項目（以下簡稱：示范性遠程培訓(xùn)項目）管理，根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》（教師〔2010〕4號）和國家有關(guān)規(guī)章制度，制定本辦法。

第二條 示范性遠程培訓(xùn)項目的目標(biāo)任務(wù)是：通過對全國中小學(xué)、幼兒園骨干教師和教師培訓(xùn)者的遠程培訓(xùn)，培養(yǎng)一批“種子”教師，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，引領(lǐng)和推動“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目和幼兒園教師培訓(xùn)項目以及各地教師培訓(xùn)工作的開展。

第三條 示范性遠程培訓(xùn)項目由中央財政專項經(jīng)費支持，教育部、財政部組織實施。

第二章 培訓(xùn)機構(gòu)

第四條 教育部通過專家評審確定遠程培訓(xùn)項目培訓(xùn)院校（機構(gòu)）資質(zhì)，并根據(jù)培訓(xùn)績效和項目需要對具備資質(zhì)的院校（機構(gòu)）進行動態(tài)調(diào)整。

第五條 示范性遠程培訓(xùn)項目采取招投標(biāo)方式，擇優(yōu)遴選具備資質(zhì)的院校（機構(gòu)）承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。

第六條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要按照示范性遠程培訓(xùn)項目要求，做好培訓(xùn)專家團隊組建、培訓(xùn)課程資源開發(fā)、骨干培訓(xùn)者集中培訓(xùn)、遠程教學(xué)與輔導(dǎo)、學(xué)員學(xué)習(xí)支持服務(wù)等環(huán)節(jié)的工作。

第三章 學(xué)員選派

第七條 省級教育部門根據(jù)教育部下達的年度培訓(xùn)名額和培訓(xùn)對象條件要求，推薦骨干培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員。

骨干培訓(xùn)者要遴選教育技術(shù)能力較強的骨干教師或優(yōu)秀教研員，年齡原則上不超過45歲。

參訓(xùn)學(xué)員選派要按照“公開”、“公平”、“公正”的原則，采取教師申請、學(xué)校推薦、省級教育部門審核的方式進行。省級教育部門要充分考慮學(xué)員地域分布均衡性。

第八條 省級教育部門要通過“國培計劃”遠程培訓(xùn)監(jiān)測與管理平臺（），及時報送骨干培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員信息。教育部將對各省報送的學(xué)員信息進行審核，對不符合條件的學(xué)員，取消參訓(xùn)資格，并網(wǎng)上通報。參訓(xùn)學(xué)員資格認定后，培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要會同省級教育部門通知學(xué)員按時注冊和學(xué)習(xí)。教育部、財政部將根據(jù)各省報送的學(xué)員信息質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果等因素，核定下一年度培訓(xùn)名額。

第四章 課程資源

第九條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要按照《教育部關(guān)于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉、〈小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉和〈中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（教師〔2012〕1號）和《教育部辦公廳關(guān)于實施〈“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（教師廳函〔2012〕5號）要求和國家相關(guān)規(guī)定，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程內(nèi)容，開發(fā)建設(shè)課程資源。

第十條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)應(yīng)按照模塊或?qū)ｎ}設(shè)計課程內(nèi)容，應(yīng)包含專家授課、文本解讀、案例分析、研討主題、學(xué)員作業(yè)等。視頻與文本課程、必修與選修課程要搭配合理。視頻課程（包括專家講座和案例）學(xué)時原則上不少于培訓(xùn)總學(xué)時的50%。

第十一條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要擇優(yōu)報送課程資源參加“國培計劃”資源評審，原則上每學(xué)科（領(lǐng)域）報送資源不少于1件。各機構(gòu)提交的課程資源數(shù)量和質(zhì)量將作為績效考評的重要依據(jù)。

第五章 教學(xué)與輔導(dǎo)管理

第十二條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要認真做好培訓(xùn)需求調(diào)研，科學(xué)研制培訓(xùn)實施方案。

第十三條 示范性遠程培訓(xùn)項目實行首席專家制，首席專家負責(zé)培訓(xùn)方案研制、統(tǒng)籌指導(dǎo)等工作，原則上為培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)人員。培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要根據(jù)項目要求，遴選熟悉中小學(xué)、幼兒園教育實際的學(xué)科專家和一線優(yōu)秀教師、教研員，組建培訓(xùn)專家團隊，負責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計、課程資源開發(fā)、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)、教學(xué)引領(lǐng)、集中輔導(dǎo)答疑、培訓(xùn)簡報編發(fā)等工作。原則上按生師比不高于500∶1配備，每學(xué)科（領(lǐng)域）團隊成員原則上不少于10人，省域外專家原則上不少于35%，一線優(yōu)秀教師、教研員原則上不少于50%。

第十四條 省級教育部門要統(tǒng)籌指導(dǎo)市（地）、縣級教育部門遴選骨干培訓(xùn)者，組建地方輔導(dǎo)教師團隊，按生師比不高于100∶1配備。地方輔導(dǎo)教師團隊負責(zé)網(wǎng)絡(luò)班級的教務(wù)管理、研討組織、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、班級簡報編發(fā)等工作。

第六章 骨干培訓(xùn)者集中培訓(xùn)

第十五條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)負責(zé)對骨干培訓(xùn)者進行不少于30學(xué)時的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：解讀培訓(xùn)方案和學(xué)科培訓(xùn)主要內(nèi)容；講解網(wǎng)絡(luò)平臺功能與操作流程，包括平臺注冊、在線學(xué)習(xí)、交流研討、簡報制作、作業(yè)提交及評價等環(huán)節(jié)的操作方法；講授遠程培訓(xùn)學(xué)員管理的職責(zé)與技能等。

第十六條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要采取專家講授、研討交流、操作演練等方式開展培訓(xùn)。培訓(xùn)期間應(yīng)組織不少于3學(xué)時的網(wǎng)上操作演練，特別是在遠程培訓(xùn)開始前，應(yīng)安排不少于1次的遠程演練。培訓(xùn)結(jié)束后，各機構(gòu)須向教育部提交不少于1期的集中培訓(xùn)工作簡報。

第七章 遠程教學(xué)與輔導(dǎo)

第十七條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要組織教學(xué)專家團隊認真做好遠程培訓(xùn)的教學(xué)引領(lǐng)工作。實施專家在線值班制度，原則上每天安排不少于3名專家值班，引領(lǐng)學(xué)員交流，包括主題研討、作業(yè)點評等方面。定期開展集中輔導(dǎo)答疑，原則上每10學(xué)時不少于1次，要利用視頻、音頻等手段，核心專家須全程參與。編寫培訓(xùn)簡報，原則上平均每10學(xué)時不少于1期，反映學(xué)習(xí)效果，解答學(xué)員關(guān)注的共性和重難點問題，點評優(yōu)秀作業(yè)，引領(lǐng)下階段學(xué)習(xí)等。

第十八條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)會同省級教育部門組建網(wǎng)絡(luò)班級開展教學(xué)，原則上每班不超過100人。地方輔導(dǎo)教師團隊負責(zé)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班級的教學(xué)管理工作，組織學(xué)員按進度學(xué)習(xí)、參加集中輔導(dǎo)答疑，進行班內(nèi)交流研討等；解答學(xué)員疑問，評閱學(xué)員作業(yè)并推薦優(yōu)秀作業(yè)，推薦比例原則上不超過10%；編發(fā)班級培訓(xùn)簡報，原則上平均每10學(xué)時不少于1期。培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要建立教學(xué)專家團隊與地方輔導(dǎo)教師的交流協(xié)作機制。

第八章 技術(shù)支持與服務(wù)

第十九條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)的遠程培訓(xùn)平臺，要為教學(xué)專家團隊、地方輔導(dǎo)教師團隊、參訓(xùn)學(xué)員等提供課程學(xué)習(xí)、教學(xué)引領(lǐng)、輔導(dǎo)答疑、互動交流、培訓(xùn)簡報、作業(yè)評價、問卷調(diào)查等方面支持。原則上要具備視音頻雙向互動交流答疑功能；要提供項目主頁、區(qū)域主頁、學(xué)科主頁、班級主頁和個人主頁等多種主頁，便于遠程培訓(xùn)管理；要提供平臺操作手冊。

第二十條 遠程培訓(xùn)平臺要監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)過程，加強信息監(jiān)測與反饋管理功能，及時反饋學(xué)員注冊、學(xué)習(xí)過程和培訓(xùn)效果等信息。

第二十一條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要配備專職管理和技術(shù)服務(wù)團隊，設(shè)立服務(wù)熱線，及時解決問題；要建立健全管理制度，規(guī)范服務(wù)流程；定期向教育部和各省級教育部門報送培訓(xùn)工作監(jiān)測報告，原則上每周不少于1期。

第九章 職責(zé)分工

第二十二條 教育部、財政部負責(zé)示范性遠程培訓(xùn)項目的總體規(guī)劃、統(tǒng)籌管理和績效考核等工作。成立“國培計劃”專家委員會，負責(zé)研制相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和審核課程資源，進行項目指導(dǎo)、咨詢和評估工作。“國培計劃”中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室負責(zé)項目組織實施的具體協(xié)調(diào)和管理工作，利用“國培計劃”遠程培訓(xùn)監(jiān)測與管理平臺進行信息收集、整理、和支持服務(wù)工作。

第二十三條 省級教育部門負責(zé)學(xué)員選派和管理工作，對項目實施工作進行指導(dǎo)、監(jiān)管、評估，并按時報送工作簡報和培訓(xùn)總結(jié)報告。

第二十四條 市（地）和縣級教育部門負責(zé)本地項目組織管理工作，主要職責(zé)包括管理地方輔導(dǎo)教師團隊的工作和參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)；協(xié)調(diào)有關(guān)部門，整合資源，為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件；做好本地項目的總結(jié)評優(yōu)工作；將參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況納入教師考核。

第二十五條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要按照項目實施相關(guān)要求，組建教學(xué)專家、管理與技術(shù)服務(wù)團隊，認真做好教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持與服務(wù)工作；會同各地教育部門做好地方輔導(dǎo)教師團隊的管理工作；建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案，對參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進行全面評價。

第十章 績效考核

第二十六條 教育部、財政部負責(zé)項目績效考核工作，采取網(wǎng)絡(luò)匿名評估、專家實地考察和第三方評估相結(jié)合的方式對培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)工作績效進行考核?？冃Э己藘?nèi)容主要包括培訓(xùn)實施方案執(zhí)行情況、學(xué)員滿意度、培訓(xùn)效果、經(jīng)費使用管理情況等?？己私Y(jié)果將及時反饋培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)，并作為資質(zhì)調(diào)整、任務(wù)分配的重要依據(jù)。

第二十七條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要按照國家相關(guān)要求，認真做好培訓(xùn)績效自評工作，并向教育部、財政部報送培訓(xùn)績效評估報告、學(xué)員評價表等總結(jié)材料。

第十一章 經(jīng)費管理

第二十八條 示范性遠程培訓(xùn)項目經(jīng)費，主要用于支付培訓(xùn)期間發(fā)生的住宿費、交通費、專家勞務(wù)費、教學(xué)資源費、場地設(shè)備租用費和宣傳費。培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)須按要求編制項目預(yù)決算，教育部分期將項目經(jīng)費撥付至培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)。

第二十九條 教育部、財政部對培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)的項目實施、預(yù)算執(zhí)行、資金使用效益和財務(wù)管理等情況進行不定期抽查或?qū)ｍ棻O(jiān)督檢查。檢查結(jié)果將作為調(diào)整項目預(yù)算安排和核撥經(jīng)費的重要依據(jù)，并作為以后年度審定“國培計劃”項目承擔(dān)任務(wù)的重要依據(jù)。

第三十條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要加強對培訓(xùn)經(jīng)費的管理，確保?？顚Ｓ谩Ｒ獓?yán)格遵守國家財經(jīng)紀(jì)律，自覺接受財政、教育、審計、監(jiān)察等有關(guān)部門的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。對于違規(guī)違紀(jì)問題，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務(wù)院令第427號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第十二章 附 則

第三十一條 本辦法由教育部、財政部負責(zé)解釋和修訂。

第三十二條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。

附件3

“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)

骨干教師培訓(xùn)項目和幼兒園教師培訓(xùn)項目管理辦法

第一章 總 則

第一條 為加強“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目（以下簡稱：中西部項目）和幼兒園教師培訓(xùn)項目（以下簡稱：幼師國培）管理，依據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施國家級教師培訓(xùn)計劃的通知》（教師〔2010〕4號）、《教育部財政部關(guān)于實施幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》（教師〔2011〕5號）和國家有關(guān)規(guī)章制度，制定本辦法。

第二條 中西部項目和幼師國培的主要目標(biāo)任務(wù)是：通過對農(nóng)村義務(wù)教育階段教師和農(nóng)村幼兒園教師進行有針對性的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力和整體素質(zhì)，引導(dǎo)各地規(guī)范教師培訓(xùn)管理，為義務(wù)教育均衡發(fā)展和普及學(xué)前教育提供師資保障。

第三條 中西部項目和幼師國培由教育部、財政部統(tǒng)籌規(guī)劃，安排專項資金支持和引導(dǎo)，省級教育、財政部門負責(zé)組織實施。

第二章 培訓(xùn)對象和模式

第四條 中西部項目分為置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)三種模式。

（一）置換脫產(chǎn)研修對象為農(nóng)村義務(wù)教育階段具有良好發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處?，年齡原則上不超過45歲。采取院校集中研修和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)“影子教師”（參訓(xùn)教師與指導(dǎo)教師如影隨形，全方位參與備課、授課、研課等教育教學(xué)全過程，下同）實踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，組織高年級師范生或城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)校頂崗實習(xí)或支教，置換出農(nóng)村骨干教師到具備資質(zhì)的院校進行3個月左右的脫產(chǎn)研修（院校須組織教師到優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進行不少于1個月的“影子教師”實踐），為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批在深入推進課程改革、實施素質(zhì)教育和開展教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的優(yōu)秀教師。

（二）短期集中培訓(xùn)對象為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校骨干教師。采取集中培訓(xùn)方式，組織骨干教師到具備資質(zhì)的院校（機構(gòu)）進行10～20天的培訓(xùn)，著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中的實際問題，提高教師教育教學(xué)水平，促進專業(yè)能力發(fā)展。

（三）遠程培訓(xùn)對象為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師。采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)和線下研討實踐相結(jié)合的混合培訓(xùn)方式，遴選具備資質(zhì)的院校（機構(gòu)），對教師進行80學(xué)時左右的專項培訓(xùn)，幫助教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高教師教育教學(xué)水平，培養(yǎng)教師遠程學(xué)習(xí)的能力，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。

第五條 幼師國培分為置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)三種模式。

（一）置換脫產(chǎn)研修對象為農(nóng)村幼兒園具有良好發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處?，年齡原則上不超過45歲。采取院校集中研修和優(yōu)質(zhì)幼兒園“影子教師”實踐相結(jié)合的方式，組織高年級學(xué)前教育專業(yè)師范生或城鎮(zhèn)幼兒園教師到農(nóng)村幼兒園頂崗實習(xí)或支教，置換出農(nóng)村幼兒園骨干教師到具備資質(zhì)的院校進行3個月左右的脫產(chǎn)研修（院校須組織教師到優(yōu)質(zhì)幼兒園進行不少于1個月的“影子教師”實踐），為農(nóng)村培養(yǎng)一批在促進學(xué)前教育發(fā)展、開展教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的優(yōu)秀教師。

（二）短期集中培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園園長、骨干教師。采取集中培訓(xùn)方式，組織農(nóng)村幼兒園園長、骨干教師到具備資質(zhì)的院校（機構(gòu)）進行10～20天的集中培訓(xùn)。項目針對學(xué)前教育實踐性、操作性強的特點，以“參與式培訓(xùn)”為主，重視優(yōu)質(zhì)幼兒園觀摩實踐，促使幼兒園教師更新教育觀念，解決教育中的實際問題，提高科學(xué)保教能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（三）轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園未從事過學(xué)前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生，優(yōu)先培訓(xùn)新入職的轉(zhuǎn)崗教師。以院校集中培訓(xùn)與優(yōu)質(zhì)幼兒園實踐為主，組織轉(zhuǎn)崗教師和高校畢業(yè)生到具備資質(zhì)的院校（機構(gòu)）進行120學(xué)時左右的集中培訓(xùn)，可根據(jù)需要輔以遠程培訓(xùn)方式，遠程培訓(xùn)學(xué)時原則上不超過三分之一。幫助教師樹立學(xué)前教育專業(yè)思想，掌握學(xué)前教育基本技能和方法，提高科學(xué)保教能力。

第三章 職責(zé)分工

第六條 教育部、財政部負責(zé)中西部項目和幼師國培的總體規(guī)劃、統(tǒng)籌管理和績效考核等工作。“國培計劃”項目執(zhí)行辦公室負責(zé)項目組織協(xié)調(diào)具體工作。

第七條 省級教育、財政部門負責(zé)中西部項目和幼師國培的組織實施工作，根據(jù)“國培計劃”總體要求，制訂項目規(guī)劃和實施方案，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全項目工作機制，監(jiān)督檢查項目工作進展情況。

第四章 組織實施

第八條 每年5月，省級教育、財政部門根據(jù)教育部、財政部確定的年度工作計劃和專項經(jīng)費預(yù)算，從本地區(qū)農(nóng)村幼兒園和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)實際出發(fā)，制訂培訓(xùn)方案。

采取招投標(biāo)方式，遴選符合資質(zhì)條件的院校（機構(gòu)）承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。要發(fā)揮省域內(nèi)外高水平院校的作用，承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)的省外院校比例不少于25%。各?。▍^(qū)、市）的招投標(biāo)通知要在“國培計劃”網(wǎng)站（）公布。

第九條 省級教育、財政部門要及時將年度實施方案和招投標(biāo)結(jié)果報送教育部、財政部審核。經(jīng)審核通過后，按照培訓(xùn)方案啟動實施培訓(xùn)工作。

第五章 培訓(xùn)管理

第十條 省級教育部門要核定承擔(dān)中西部項目和幼師國培任務(wù)的院校（機構(gòu)）資質(zhì)，指導(dǎo)各地遴選優(yōu)質(zhì)幼兒園和中小學(xué)作為教師實踐基地。

第十一條 各地教育部門要明確參訓(xùn)學(xué)員條件要求，采取教師申請、學(xué)校推薦、教育部門審核的方式確定選派教師。要充分考慮學(xué)員地域分布均衡性，原則上參加過集中培訓(xùn)項目的教師3年內(nèi)不再選派參加同類項目。要加強學(xué)員管理，為學(xué)員提供必要的學(xué)習(xí)生活條件。

第十二條 各地教育部門要加強培訓(xùn)課程管理，按照《教育部關(guān)于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉、〈小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉和〈中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（教師〔2012〕1號）和《教育部辦公廳關(guān)于實施〈“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（教師廳函〔2012〕5號）相關(guān)要求，優(yōu)化課程設(shè)置，增強培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和實效性。

第十三條 各地教育部門要加強教師培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，組建專家團隊，設(shè)立首席專家，負責(zé)方案設(shè)計和統(tǒng)籌指導(dǎo)等工作。要優(yōu)先遴選“國培計劃”專家?guī)鞂＜遥∮蛲鈱＜以瓌t上不少于35%，一線優(yōu)秀教師、教研員不少于50%。

第十四條 省級教育部門要加強培訓(xùn)課程資源整合，根據(jù)“國培計劃”課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開發(fā)建設(shè)新資源，加工利用生成性資源，充分利用“國培計劃”資源庫，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享。

第六章 績效考核

第十五條 教育部、財政部采取網(wǎng)絡(luò)匿名評估、專家實地考察評估和第三方評估相結(jié)合的方式對各省（區(qū)、市）項目實施工作進行考核，考核結(jié)果將作為中央專項經(jīng)費分配的重要依據(jù)。

第十六條 省級教育、財政部門要加強自我評價和對培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)的績效考核，要將考核結(jié)果作為資質(zhì)調(diào)整、任務(wù)分配的重要依據(jù)。各?。▍^(qū)、市）要于每年12月底前向教育部、財政部報送項目實施工作總結(jié)，主要包括：省級教育行政部門和培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)培訓(xùn)工作簡報（每單位不少于5期）、績效考評報告、學(xué)員信息統(tǒng)計表等，績效考評報告須報送文本及電子版，其他材料報送電子版。

第七章 經(jīng)費管理

第十七條 中央財政安排專項經(jīng)費，支持中西部項目和幼師國培實施，主要用于支付培訓(xùn)期間發(fā)生的住宿費、交通費、專家勞務(wù)費、教學(xué)資源費、場地設(shè)備租用費。財政部、教育部根據(jù)各?。▍^(qū)、市）農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園教師數(shù)、項目績效評價結(jié)果、省級教師培訓(xùn)經(jīng)費投入力度等因素核定年度專項資金預(yù)算。

第十八條 農(nóng)村中小學(xué)教師外出參加培訓(xùn)的交通費，按照《財政部教育部關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法〉的通知》（財教〔2006〕5號）有關(guān)規(guī)定，從學(xué)校公用經(jīng)費中列支。

第十九條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要按照有關(guān)要求，向省級財政、教育部門提出撥付經(jīng)費申請，經(jīng)審核通過后，由省級財政部門將項目經(jīng)費撥付至培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)。

第二十條 培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)要建立健全內(nèi)部管理制度，將專項經(jīng)費納入單位財務(wù)統(tǒng)一管理，單獨核算，專款專用，自覺接受財政、教育、審計、監(jiān)察等部門的監(jiān)督檢查。

第二十一條 省級教育、財政部門要加強專項經(jīng)費使用管理，對培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)預(yù)算執(zhí)行、經(jīng)費使用和財務(wù)管理等情況進行監(jiān)督檢查。對于違規(guī)違紀(jì)行為，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務(wù)院令第427號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十二條 教育部、財政部對各地專項經(jīng)費使用管理情況進行不定期抽查或?qū)ｍ棛z查，檢查結(jié)果作為下一年度預(yù)算安排的重要依據(jù)。

第八章 附 則

篇3

【關(guān)鍵詞】審計 信息化 培訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò) 體系

審計教育培訓(xùn)是加強審計機關(guān)自身建設(shè)、依法有效履行監(jiān)督職責(zé)的基礎(chǔ)性工作，對于國家審計機關(guān)抓好隊伍建設(shè)，提高審計干部的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，推進依法審計，促進廉潔政府、儉樸政府、法治政府建設(shè)都具有明顯的積極意義。但從現(xiàn)實情況看，審計教育培訓(xùn)仍然存在著內(nèi)容不系統(tǒng)、無法滿足個性化培訓(xùn)需求、“工學(xué)矛盾”突出、效果不明顯及對教育培訓(xùn)工作缺乏有效的考核監(jiān)督機制等問題，導(dǎo)致審計業(yè)務(wù)與教育培訓(xùn)存在“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象，致使教育培訓(xùn)整體推進機制建設(shè)滯后。

而要解決審計教育培訓(xùn)當(dāng)前存在的問題，有效發(fā)揮此項工作在審計監(jiān)督中的基礎(chǔ)性作用，筆者認為，國家審計機關(guān)近年來持續(xù)開展的金審工程建設(shè)提供了有效路徑。金審工程包括審計管理系統(tǒng)（即OA系統(tǒng)）和審計實施系統(tǒng)。OA系統(tǒng)除具有對審計業(yè)務(wù)支撐、審計辦公管理、領(lǐng)導(dǎo)決策支持、審計信息共享等管理內(nèi)容和技術(shù)功能外，還有具備資源共享和無距離限制等巨大優(yōu)勢的審計培訓(xùn)資源。運用好OA系統(tǒng)下的審計培訓(xùn)資源，對抓好當(dāng)前審計教育培訓(xùn)工作具有極大的促進作用。

一、依托OA系統(tǒng)構(gòu)建信息化知識技能培訓(xùn)體系的特色

信息化時代催生網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，而新時期的審計教育培訓(xùn)也必須順應(yīng)這一趨勢。而OA系統(tǒng)內(nèi)的網(wǎng)上培訓(xùn)定位于審計干部的在職后續(xù)教育，具有及時更新、緊貼需求、跨多學(xué)科等特點，可以說是審計機關(guān)在新時期開展教育培訓(xùn)的好形式。而依托OA系統(tǒng)建立的信息化知識技能培訓(xùn)體系，對比集中組織的教育培訓(xùn)，此種方式具備以下幾方面特色。

（1）培訓(xùn)內(nèi)容豐富。目前，各地審計機關(guān)所配備課程不大一樣，僅就筆者所在單位OA系統(tǒng)內(nèi)的審計培訓(xùn)課程共有8類352門課，涵蓋政治思想、政策法規(guī)、審計實務(wù)、個人素養(yǎng)等諸多方面，不管是新進審計干部，還是經(jīng)驗豐富的審計高手都有幫助作用。就筆者而言，不僅對筆者學(xué)習(xí)審計及相關(guān)知識起到了較好的輔導(dǎo)作用，而且對本職工作也有明顯的指導(dǎo)作用。但可惜的是，經(jīng)筆者了解，大多數(shù)審計干部從未或很少利用OA系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)教學(xué)資源仍處于閑置狀態(tài)。

（2）學(xué)習(xí)行為自主 。此項教育培訓(xùn)方式，便捷性不言而喻。OA系統(tǒng)下的網(wǎng)上培訓(xùn)，具有在線學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)信息、選課退課、網(wǎng)上考試、學(xué)習(xí)統(tǒng)計、討論答疑6大功能，審計干部學(xué)員在點擊“審計培訓(xùn)”即可選課，選課后即可在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并可自主掌握學(xué)習(xí)進度。在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境下，在學(xué)習(xí)方式上變“集中式”為“分散式”，在學(xué)習(xí)模式上變“灌輸式”、“填鴨式”為“菜單式”、“點餐式”，學(xué)習(xí)進度主要由學(xué)員自己把握，充分發(fā)揮學(xué)員自身的內(nèi)在動力和潛力，使學(xué)習(xí)活動由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。這種因人、因時、因勢而異的自主學(xué)習(xí)，有效調(diào)動學(xué)員的主觀能動性，體現(xiàn)出了教員的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用，使學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果，適應(yīng)現(xiàn)代教育和終身教育的需求，確保學(xué)習(xí)的深入和持久。

（3）學(xué)習(xí)方式靈活多樣。以往的集中教育培訓(xùn)模式下培訓(xùn)的形式多數(shù)是集中上課輔導(dǎo)，教學(xué)方式單一，師資力量不足，培訓(xùn)人數(shù)受限，學(xué)習(xí)效果評估主要來自學(xué)習(xí)成績或?qū)W習(xí)體會，不能做到客觀。學(xué)習(xí)時間安排緊、內(nèi)容多，練習(xí)及復(fù)習(xí)時間安排不足，審計干部即使參加學(xué)習(xí)也因為記不住、跟不上、事情多及學(xué)習(xí)環(huán)境、條件的差距而難以專心學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。但利用OA系統(tǒng)學(xué)習(xí)，顯然更適合在職人員的培訓(xùn)要求。既使自己的“八小時內(nèi)外”的各種閑暇時間得到充分利用，又能提升自身素質(zhì)，還能有效緩解“工學(xué)矛盾”。

而在OA系統(tǒng)下建立的信息化知識技能培訓(xùn)體系組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，相對而言，在學(xué)習(xí)方式上則有以下幾方面優(yōu)勢。一是教學(xué)內(nèi)容在廣度和深度上有極大拓展，不僅課程多，而且不少課程講授內(nèi)容長達幾十個學(xué)時，力求講清講透，而這是傳統(tǒng)教育培訓(xùn)模式下是不可想象的；二是教學(xué)師資力量強，課程大多由專家教授進行主講，部分主講人還是某些領(lǐng)域的權(quán)威專家；三是教學(xué)方式靈活，課程采用標(biāo)準(zhǔn)課件、音頻、視頻及三分頻等方式講授，學(xué)習(xí)重點突出，內(nèi)容歸納清晰；四是便于進行考核，OA系統(tǒng)可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤學(xué)習(xí)記錄，并根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)時間、進度及測試成績等因素，給出相應(yīng)的學(xué)分，以保證學(xué)習(xí)效果。

此外，利用OA系統(tǒng)組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不僅省卻了租用教室、聘請老師及來回奔波等麻煩，避免了“利用了外部資源，閑置自身資源”的尷尬，具有低碳、簡樸及節(jié)約成本的特點，適應(yīng)當(dāng)前建設(shè)節(jié)約型社會的需求。

二、審計機關(guān)建立健全信息化知識技能培訓(xùn)體系的亟待解決的問題

利用OA系統(tǒng)建立健全信息化知識技能培訓(xùn)體系，作為適應(yīng)現(xiàn)代審計教育培訓(xùn)的一種有效方式，盡管在審計機關(guān)已成體系，但在實際應(yīng)用上卻不得不遭遇以下幾方面的難題，亟待。

（1）缺乏有效的激勵機制，造成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源閑置。審計發(fā)展需要教育培訓(xùn)，教育培訓(xùn)促進審計發(fā)展，教育培訓(xùn)與發(fā)展的互動作用就是激勵。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)上，審計機關(guān)還缺乏有效的激勵機制，只重視表揚等正強化措施，忽視批評等負強化措施，沒有與一定的任職資格、條件及評先評獎掛鉤，既達不到剛?cè)嵯酀男Ч?，也難免使人產(chǎn)生“學(xué)與不學(xué)一個樣”的心理。在審計干部已經(jīng)具備了基本的學(xué)習(xí)能力的前提下，決定審計教育培訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素恰恰是“愿不愿學(xué)”。學(xué)習(xí)態(tài)度影響甚至決定學(xué)習(xí)效果，而健全的激勵機制能夠使審計干部產(chǎn)生積極性，并利用這種積極性調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，主動參與學(xué)習(xí)，最終收到培訓(xùn)的預(yù)期效果。

（2）思想觀念落后，對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)存在排斥心理 。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)條件下，教員與學(xué)員之間及學(xué)員與學(xué)員之間不能進行充分有效的溝通和互相學(xué)習(xí)，還缺乏一個從眾的學(xué)習(xí)環(huán)境，使部分學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和自主性下降，甚至覺得無人約束、自主學(xué)習(xí)反而坐不住。同時，在OA系統(tǒng)下進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還需要掌握一定的技能，才可方便快捷的學(xué)習(xí)，而載入和控制課程還需要一定的緩沖，有時還會受網(wǎng)速及硬件條件的制約，使某些學(xué)員產(chǎn)生厭煩心理。

（3）培訓(xùn)資源還有缺陷，增加了學(xué)習(xí)的難度 。在時下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)環(huán)境下，講授多，練習(xí)少，手頭沒有教材，資料在大多數(shù)情況下不能下載，學(xué)員只能被動聽課，不便于復(fù)習(xí)和交流。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程更新較慢，部分課件在教學(xué)方式上仍然是“滿堂灌”的填鴨式，不適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的需要。

此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如何管，對審計機關(guān)主管教育培訓(xùn)的機構(gòu)也提出了新的挑戰(zhàn)。

三、克服上述問題的相關(guān)對策

就目前而言，審計機關(guān)可從以下幾方面著手糾正上述問題，以加快利用OA系統(tǒng)開展教育培訓(xùn)，促進審計干部素質(zhì)的提升。

（1）納入議事日程，建立健全激勵機制。得當(dāng)?shù)募罘绞綍a(chǎn)生良好的積極效果，審計機關(guān)應(yīng)實際情況正確選擇激勵方式，積極穩(wěn)妥把握培訓(xùn)控制與激勵的平衡點，注意正強化與負強化的配合使用，尤其注意與任職和評先評獎掛鉤。只有相對硬性的規(guī)定，才能促使審計干部在參加培訓(xùn)的過程中通過努力達到所培訓(xùn)機構(gòu)所要求目標(biāo)。

（2）轉(zhuǎn)變觀念，加大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用力度。在自主性的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價是保證教育培訓(xùn)質(zhì)量兩個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。審計機關(guān)應(yīng)從傳統(tǒng)教育的以教員為主體的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐越虇T為主導(dǎo)和以學(xué)員為主體的觀念，增強服務(wù)意識，強化對學(xué)習(xí)過程的跟蹤督導(dǎo)，注意避免出現(xiàn)“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的情況，保證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)順利推進。同時，對學(xué)習(xí)效果應(yīng)進行持續(xù)評價，可以參照績效審計做法。學(xué)習(xí)效果評價主要包括兩方面，一是質(zhì)量綜合評價，從培訓(xùn)方案、實施保障、效果等方面開展；二是課程評價，從教學(xué)內(nèi)容、方法、效果等方面開展。通過評價，總結(jié)經(jīng)驗做法，發(fā)現(xiàn)存在問題，并及時進行糾正和調(diào)整，使教育培訓(xùn)工作整體上不斷提高。此外，作為學(xué)員應(yīng)對“能力不足”的風(fēng)險應(yīng)有正確認識，增強學(xué)習(xí)的緊迫感，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，從被動依賴地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼杂X地學(xué)習(xí)，盡快養(yǎng)成自我約束、自我管理、自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

（3）充實培訓(xùn)資源，提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境。OA系統(tǒng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置上應(yīng)在強化基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，刪除陳舊、滯后的內(nèi)容，加快課程更新，創(chuàng)新教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)匕压舱n和專業(yè)課中比較成熟及相對前沿的觀點、做法（尤其是經(jīng)典案例）引進課堂，少搞知識灌輸，注重啟發(fā)引導(dǎo)，并結(jié)合審計轉(zhuǎn)型引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合出現(xiàn)的新情況、新問題提出自己的解決辦法及處理方式。這不僅能提高學(xué)習(xí)興趣，還能達到學(xué)以致用的目的。同時，OA系統(tǒng)還應(yīng)加快學(xué)習(xí)指導(dǎo)、答疑、討論、搜索、測試等功能的完善，這樣才能對學(xué)員提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持。另外，各級審計機關(guān)可以根據(jù)審計干部的學(xué)習(xí)需求，在可能的情況下征訂教材。網(wǎng)絡(luò)課程的下載權(quán)限應(yīng)進一步放寬，以便與后續(xù)的學(xué)習(xí)。

（4）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)與其他的培訓(xùn)方式相互融合，以發(fā)揮合力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不是要完全取代傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，而是各自的場合內(nèi)發(fā)揮不同的作用。相對而言，比較高端的學(xué)習(xí)交流比較適合集中面授和學(xué)習(xí)討論，而基礎(chǔ)性知識、技能使用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則更為便捷高效。同時，OA系統(tǒng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也應(yīng)與公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，做到在管理上統(tǒng)籌兼顧，在內(nèi)容上互為補充，在效果上共同提升。？

總之，建立健全信息化知識技能培訓(xùn)體系，既是構(gòu)筑審計干部終身學(xué)習(xí)體系的重要手段，也是國家審計工作適應(yīng)經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的現(xiàn)實選擇。只要各級審計機關(guān)按照審計署隊伍建設(shè)的相關(guān)要求，充分利用好OA系統(tǒng)內(nèi)的培訓(xùn)資源，就可以較為有效的解決存在的問題，形成規(guī)范有序的教育培訓(xùn)整體推進機制，使審計干部更好地適應(yīng)當(dāng)前形勢的需要，煉就“火眼金睛”，發(fā)揮“免疫系統(tǒng)”功能，當(dāng)好公共資金的“守護者”，促進經(jīng)濟社會的又好又快發(fā)展。

篇4

各縣、市、區(qū)應(yīng)急管理局：

為認真貫徹落實應(yīng)急管理部、省廳相關(guān)會議精神，總結(jié)分析當(dāng)前危化品生產(chǎn)安全形勢，安排部署今年危化品重點工作，經(jīng)局黨組同意，決定召開危險化學(xué)品安全監(jiān)管工作座談會?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、會議時間及地點

（一）時間：3月30日全天

（二）地點：市應(yīng)急管理局局一樓視頻會議室

二、會議內(nèi)容

（一）危險化學(xué)品安全監(jiān)管工作座談會（9:00-12:00）

1、各縣市區(qū)應(yīng)急管理局、化工園區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)圍繞安全監(jiān)管面臨的重難點問題進行工作座談發(fā)言（每人不超過6分鐘）；

2、市應(yīng)急管理局領(lǐng)導(dǎo)講話。

（二）?；繁O(jiān)管人員培訓(xùn)會（14:00—16:00）

1、省廳危化品登記中心潘恒作培訓(xùn)輔導(dǎo)；

2、市局領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話。

三、參會人員

各縣、市、區(qū)應(yīng)急管理局分管領(lǐng)導(dǎo)和危險化學(xué)品監(jiān)管股主要負責(zé)人，化工園區(qū)安全分管領(lǐng)導(dǎo)和安全內(nèi)設(shè)股室主要負責(zé)人。

四、有關(guān)要求

（一）各縣、市、區(qū)應(yīng)急管理局要結(jié)合轄區(qū)監(jiān)管實際，談面臨形勢、談安全風(fēng)險、談管控做法、談經(jīng)驗教訓(xùn)、提建議意見。

（二）請各地將參會名單于3月25日上午12:00前報送危化科，聯(lián)系人：占桂林，電話：8822582，電子郵箱：hgyjwh@163.com。

（三）按照疫情防控要求，參會人員要佩戴口罩，積極配合做好入場前的測溫、消毒等措施，共同做好防護工作。

附件：參會人員報名表

黃岡市應(yīng)急管理局

2021 年3 月23日

附件

參會人員報名表

填報單位：

姓名

性別

單位及職務(wù)

篇5

一、總則

1、本方案以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的基層管理人員的管理能力和員工培訓(xùn)效果。

2、為公司儲備人才的長期培訓(xùn)或短期培訓(xùn)，均需依本章所列之條例進行。

二、培訓(xùn)目的

1、改進在職人員的工作效率;

2、通過培訓(xùn)改進員工工作表現(xiàn);

3、為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準(zhǔn)備;

4、通過培訓(xùn)使員工有資格晉升;

5、為減少意外，加強安全的工作習(xí)慣;

6、為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費的習(xí)慣;

7、打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現(xiàn)象;

8、培養(yǎng)在職人員的指導(dǎo)能力，以便在公司擴充時，指導(dǎo)新進員工。

三、培訓(xùn)形式

1、在崗培訓(xùn);

2、指定規(guī)定的場所做為培訓(xùn)室，采用實地工作培訓(xùn)和教室授課相結(jié)合的方式;

3、采用實地工作培訓(xùn)和函授課程以達成培訓(xùn)目的;

4、組織受訓(xùn)人員到其他企業(yè)學(xué)習(xí)觀摩;

四、教學(xué)方法

采取投影講述培訓(xùn)和光盤視頻培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)視聽教具

1、一本教導(dǎo)手冊(培訓(xùn)計劃大綱);

2、培訓(xùn)資料(PPT)或相關(guān)培訓(xùn)視頻光盤;

3、生產(chǎn)過程現(xiàn)場產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學(xué)案例。

六、培訓(xùn)設(shè)備

會議室或培訓(xùn)室、筆記本、投影儀、音響。

七、培訓(xùn)時間

1、培訓(xùn)月份為5月、6月、7月。

2、無特殊情況每周四晚上18：30—20：30，有臨時變動的由人力資源部下發(fā)通知更改。每月4—6課時共計12—18課時。

3、8月份進行結(jié)業(yè)考試(分為筆試和面試)。合格人員上崗，不合格人員下崗(培訓(xùn)期間會跟據(jù)公司的發(fā)展會提拔各免職部分人員)。

八、教師的指定

1、受訓(xùn)者所屬的領(lǐng)導(dǎo);

2、精良的技術(shù)人員;

3、外騁培訓(xùn)師。

九、受訓(xùn)人員的選擇

1、各部門主管以下的在職管理人員;

2、生產(chǎn)一線的儲干、多能工、技術(shù)工;

3、試用期間的所有管理人員;

4、有晉升想法的員工(自愿參加)。

十、培訓(xùn)計劃

見附件

十一、公布培訓(xùn)計劃

1、培訓(xùn)計劃完成后，須公開以便引發(fā)員工的進取意識。

2、在開班前一周內(nèi)向全公司員工發(fā)出相關(guān)的通知。

3、將培訓(xùn)時間、地點、方法形成制度性文件下發(fā)到各部門。

4、培訓(xùn)結(jié)束后發(fā)放結(jié)業(yè)證書。

篇6

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展公共衛(wèi)生專項培訓(xùn)，提高村衛(wèi)生室人員9大類基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力及掌握應(yīng)急基本知識，進一步保障醫(yī)療安全，提高醫(yī)療質(zhì)量。

二、培訓(xùn)范圍和內(nèi)容

（一）培訓(xùn)范圍

全市9個縣（區(qū)）、1833所村衛(wèi)生室各培訓(xùn)1名衛(wèi)生人員，共1833人。未列入行政區(qū)劃的開發(fā)區(qū)（新區(qū)）的鄉(xiāng)村醫(yī)生到當(dāng)?shù)亟邮芘嘤?xùn)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（2011年版）》有關(guān)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)建立居民健康檔案、健康教育、兒童保健、孕產(chǎn)婦保健、老年人保健和高血壓、Ⅱ型糖尿病、重癥精神病管理等，并包括2學(xué)時疫情上報程序及傳染病防治技能等應(yīng)急知識培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為獲得國家規(guī)定執(zhí)業(yè)資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生或執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。由縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局負責(zé)組織村衛(wèi)生室人員集中接受培訓(xùn)，為期5天。有條件的縣區(qū)可以采取視頻教學(xué)等培訓(xùn)模式組織村衛(wèi)生室人員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進行集中培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)形式與資金安排

（一）培訓(xùn)形式

各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局要按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)衛(wèi)生部辦公廳<中央補助地方公共衛(wèi)生專項資金農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)項目管理辦法>的通知》（贛衛(wèi)辦農(nóng)衛(wèi)字[2009]20號）的要求組織實施本項目，各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局主管科技教育的科室負責(zé)做好協(xié)調(diào)和配合工作，并確定培訓(xùn)機構(gòu)及師資。同時，指定專人負責(zé)，將工作落到實處。

（二）資金安排

按平均每人每天40元的標(biāo)準(zhǔn)給予補助，人均補助200元。2011年市村衛(wèi)生室人員培訓(xùn)人數(shù)及資金安排表（見附表1）。

四、培訓(xùn)時間：

各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局按照本培訓(xùn)計劃的要求，制定具體實施計劃，填寫《2012年市村衛(wèi)生室人員培訓(xùn)計劃安排表》（見附表2），于2012年2月30日前報市衛(wèi)生局科教處，全部培訓(xùn)工作于2012年9月底以前完成。

五、培訓(xùn)監(jiān)督與評估

（一）經(jīng)費管理

各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局要嚴(yán)格按照省財政廳、省衛(wèi)生廳下發(fā)的《省衛(wèi)生事業(yè)專項資金管理暫行辦法》（贛財社[2004]60號）的規(guī)定，加強項目經(jīng)費管理，確保?？顚Ｓ茫袑嵃l(fā)揮培訓(xùn)資金使用效益。嚴(yán)禁將財政補助直接發(fā)給受訓(xùn)村衛(wèi)生室人員，也不得另行向受訓(xùn)人員收取培訓(xùn)費用。各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局所需管理、督導(dǎo)和評估等方面的工作經(jīng)費由同級財政統(tǒng)籌安排，不得擠占中央財政補助資金。

（二）注重考核

各縣（區(qū)）衛(wèi)生局、開發(fā)區(qū)（新區(qū)）社發(fā)局要研究制定培訓(xùn)工作考核辦法，引進績效考核機制，經(jīng)費補助要與培訓(xùn)效果掛鉤；對培訓(xùn)計劃實施進行考核、評估和總結(jié)。加強培訓(xùn)資料管理，具體包括：上級或本級項目實施方案、財政和衛(wèi)生部門下?lián)芙?jīng)費的文件、培訓(xùn)時間表、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)教材、教案、課程安排、考試（考核）成績、試卷、學(xué)員和教師名單、有關(guān)圖片資料、進修鑒定、經(jīng)費使用憑證等。人員培訓(xùn)考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案。

篇7

1、首先明確時間、地點、人員。通過溝通協(xié)調(diào)，首先提前把培訓(xùn)開展的時間、地點、人員等三個最基本的信息確定下來。

2、通知到位。通過郵件或公告欄發(fā)放或張貼正式的培訓(xùn)通知，并打電話給培訓(xùn)講師和受訓(xùn)人員，確保將培訓(xùn)信息通知到相關(guān)人員。

3、課前作業(yè)或調(diào)查問卷。這個根據(jù)培訓(xùn)計劃或課程/講師的需要，有時候也需要在培訓(xùn)前讓學(xué)員提前做好并上交。

4、培訓(xùn)開場前準(zhǔn)備。培訓(xùn)當(dāng)天，提前一個小時到達現(xiàn)場，做好接待引導(dǎo)、秩序維護、督促簽到、做好主持或開場工作。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

論文關(guān)鍵詞：人力資源，戰(zhàn)略，年度培訓(xùn)計劃

1背景及關(guān)鍵問題分析

C企業(yè)是一個以農(nóng)業(yè)與食品及風(fēng)險管理領(lǐng)域經(jīng)營為主業(yè)的大型跨國企業(yè)，其南通分公司的經(jīng)營業(yè)務(wù)主要涉及大豆的壓榨、精煉和淀粉產(chǎn)品的加工及銷售。C企業(yè)對其戰(zhàn)略目標(biāo)的描述為：“到2015年，本公司將成為業(yè)界首選合作伙伴，并以擁有最優(yōu)秀的人才而著稱”，并進一步將這一目標(biāo)分解為五個重點：以客戶為重、創(chuàng)新、人才管理、合作和責(zé)任?？梢?，C企業(yè)不僅將員工的學(xué)習(xí)和發(fā)展看作實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的途徑和手段，而是作為目標(biāo)本身。自然，C企業(yè)南通分公司（為簡潔起見，下文簡稱“公司”）年度培訓(xùn)計劃編制的目標(biāo)應(yīng)該設(shè)定為滿足組織運營及發(fā)展的需求，以及員工發(fā)展和成長的需求。在明確了上述目標(biāo)之后，則應(yīng)次第展開以下流程：（一）培訓(xùn)需求調(diào)查及分析；（二）培訓(xùn)方案設(shè)計；（三）培訓(xùn)效果評估及總結(jié)。

2培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析是指通過收集組織及成員現(xiàn)有績效的有關(guān)信息，確定現(xiàn)有的績效水平與應(yīng)有績效水平的差距，從而進一步找出組織及其成員在知識、技術(shù)和能力方面的差距，為培訓(xùn)活動提供依據(jù)。它既是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計培訓(xùn)方案的前提，也是進行培訓(xùn)評估的基礎(chǔ)，因而成為培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)。

2.1需求調(diào)查

調(diào)查分兩方面進行，一方面根據(jù)公司的政策、戰(zhàn)略目標(biāo)、相關(guān)規(guī)章制度及各部門工作安排，理清公司方面各種例行及額外的培訓(xùn)需求，并直接列入計劃。另一方面是員工的培訓(xùn)需求調(diào)查、鑒別、分析及確認，這一工作面廣量大，相對復(fù)雜，下文將主要針對這一方面的需求分析進行討論。據(jù)統(tǒng)計報表顯示，公司目前有員工354人，其中碩士研究生學(xué)歷者5人，本科學(xué)歷99人，大專學(xué)歷92人，高中學(xué)歷44人，職高/中技/中專學(xué)歷102人，初中學(xué)歷12人。公司所有職位總數(shù)共163種，其中83.4%為管理或技術(shù)崗位，對員工知識及技能的更新有一定要求；其余事務(wù)型崗位也對員工的責(zé)任、安全或創(chuàng)新意識有一定要求。同時，受企業(yè)文化氛圍影響，多數(shù)員工都有視學(xué)習(xí)成長為工作組成部分的習(xí)慣。因此，員工樂于展現(xiàn)和討論其培訓(xùn)需求，并懂得有效表達自身的培訓(xùn)需求，員工培訓(xùn)需求的調(diào)查方式是通過收集員工的年度《個人發(fā)展計劃》報表中的相關(guān)信息來完成的。

針對調(diào)查的統(tǒng)計顯示（公司的財政年度以5月為年底，因此通常于當(dāng)年5月收集相關(guān)報表，作為下一財年的計劃依據(jù)），2009-2010年度，所有員工均已填寫《個人發(fā)展計劃》報表，其中338人對下一年度的培訓(xùn)需求有所規(guī)劃，所有需求描述共718條（多數(shù)員工的培訓(xùn)需求超過一項），經(jīng)簡單分類處理后大致歸結(jié)為以下幾類：崗位相關(guān)資格證書獲取（占比10%），崗位技能培訓(xùn)（占比37%），英語技能提升（占比23%），管理通識培訓(xùn)（占比30%）等4類。

2.2需求鑒別

需求的鑒別工作一般由員工的部門領(lǐng)導(dǎo)采用座談形式完成，所涉及內(nèi)容包括確定其需求的準(zhǔn)確表達、需求本身的合理性、可行性等方面。之所以由部門領(lǐng)導(dǎo)而非人力資源工作人員主持該項工作，其原因有三：

1.人事行政部門人手有限，約談所有員工將牽制過多精力，影響其它工作的開展，并且需求鑒別工作本身的進度也將變得緩慢，由各部門領(lǐng)導(dǎo)分別進行，效率更高；

2.由部門領(lǐng)導(dǎo)和員工直接探討培訓(xùn)需求，可以增進彼此之間的溝通，使部門領(lǐng)導(dǎo)更深入地了解下屬工作中的疑難、技能上的欠缺或者發(fā)展的志趣與方向，以便日后針對性地進行指導(dǎo)和協(xié)助；

3.部門領(lǐng)導(dǎo)對本部門業(yè)務(wù)需求更為熟悉，在培訓(xùn)需求的適用性和可行性方面，其鑒別更為準(zhǔn)確，所提改進意見也更為中肯。

經(jīng)過座談討論之后，培訓(xùn)需求鑒別基本完成，部門領(lǐng)導(dǎo)收集經(jīng)修改的報表，與人事行政部進行交接。

2.3需求確認

經(jīng)過鑒別的需求應(yīng)該通過員工與公司以書面形式進行確認，其過程為員工向公司遞交經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)簽署意見的培訓(xùn)申請，人事行政部對照公司規(guī)章制度及各部門預(yù)算額度予以審批?？偛繉τ趩T工培訓(xùn)政策規(guī)定，普通員工每人每年預(yù)算為人均3000元，主管及以上為人均8000元，預(yù)算額度的審核以部門為單位，即單個員工可以突破其平均額度，只要其所在部門總培訓(xùn)額度低于所有員工的額度之和即可。經(jīng)員工與公司雙方確認的需求，即成為編制培訓(xùn)計劃的依據(jù)及員工個人的年度培訓(xùn)目標(biāo)。

3培訓(xùn)方案設(shè)計

培訓(xùn)方案的設(shè)計主要遵循以下原則：

1.系統(tǒng)性，即將培訓(xùn)看作全員性、全方位、貫穿員工職業(yè)生涯始終的系統(tǒng)工程。

2.制度化，建立和完善培訓(xùn)管理制度，把培訓(xùn)工作例行化、制度化，保證培訓(xùn)工作的真正落實。

3.主動性，強調(diào)員工參與和互動，充分發(fā)揮員工的主動性。

4.多樣化，即充分考慮受訓(xùn)對象的層次、類型，考慮培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣性。

5.效益性，培訓(xùn)是價值增值的過程，應(yīng)該有產(chǎn)出和回報，即有助于提升公司的整體績效。

3.1培訓(xùn)方式選擇

基于上述原則，在培訓(xùn)方式上可以根據(jù)公司內(nèi)外部條件，進行靈活的選擇，可供選擇的形式有：在職培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、繼續(xù)教育等。

崗位技能提升培訓(xùn)，因其與員工的本職工作關(guān)系密切，可以選用在職培訓(xùn)或內(nèi)部培訓(xùn)的方式，培訓(xùn)講師通常由業(yè)務(wù)嫻熟的內(nèi)部員工或部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。英語能力的提升及以資格證書獲取為目標(biāo)的培訓(xùn)，一般由員工本人或人力資源工作人員尋找相關(guān)社會培訓(xùn)的供給信息，選擇合適的課程，進行外部培訓(xùn)。管理通識的教育，在所有從事管理類崗位的員工中擁有廣泛的需求，因此采用內(nèi)部培訓(xùn)的方式。少量以獲取學(xué)歷為目標(biāo)的培訓(xùn)需求，一般由公司資助部分學(xué)費，采取繼續(xù)教育的形式，此類需求在本年度并無出現(xiàn)，故不單獨列出。管理進階的培訓(xùn)，通常采用外聘外部咨詢公司專業(yè)講師至公司進行培訓(xùn)。對于專業(yè)技能提升方面的培訓(xùn)需求，一般為需求者尋找外部專業(yè)培訓(xùn)咨詢公司的公開課。

3.2培訓(xùn)內(nèi)容及實施流程設(shè)計

對于外部培訓(xùn)及繼續(xù)教育，人事行政部對培訓(xùn)時間、期限及結(jié)果等相關(guān)信息進行跟蹤即可；在職培訓(xùn)的內(nèi)容及進程通常由部門領(lǐng)導(dǎo)制定和掌握，人事行政部所作的主要是與部門領(lǐng)導(dǎo)進行必要的溝通。顯然，對于以上各種培訓(xùn)方式的內(nèi)容和流程，人力資源工作人員的職責(zé)在于關(guān)注與跟蹤而非設(shè)計，因而在此不作贅述。人力資源工作人員的主要設(shè)計任務(wù)在于內(nèi)部培訓(xùn)。

內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計遵循5W1H準(zhǔn)則：

What—根據(jù)需求分析的結(jié)果，確定需要組織何種內(nèi)部培訓(xùn)。按照內(nèi)容區(qū)分，內(nèi)部培訓(xùn)一般分為兩類：標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和非標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)通常包括內(nèi)容相對固定、歷年來需求人數(shù)眾多的培訓(xùn)，或者公司規(guī)章制度所規(guī)定的例行培訓(xùn)，如管理基礎(chǔ)培訓(xùn)、溝通技巧培訓(xùn)、安全教育等。非標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的內(nèi)容相對冷僻，或者年度需求數(shù)量較少，一般根據(jù)歷年累積需求，不定期開設(shè)。

Why—論證開展該內(nèi)部培訓(xùn)的必要性、可行性與經(jīng)濟性，如果論證通過，則列入培訓(xùn)計劃，否則考慮其它培訓(xùn)形式或遞延到下一年度。

Who—獲準(zhǔn)開設(shè)的內(nèi)部培訓(xùn)必須確定培訓(xùn)組織人員、受訓(xùn)人員、聯(lián)絡(luò)人員與培訓(xùn)講師。

Where—培訓(xùn)的地點或場所，由培訓(xùn)組織人員根據(jù)培訓(xùn)的參與人數(shù)、課程所需的教學(xué)設(shè)施、場所租用價格、交通條件等因素，依據(jù)性價比最優(yōu)的原則統(tǒng)籌確定。

When—這里的時間包括培訓(xùn)之前確定所有相關(guān)事項的系列日程、培訓(xùn)通知的時間點、培訓(xùn)的開始時間、培訓(xùn)中的各種時間點、培訓(xùn)結(jié)束時間以及培訓(xùn)效果總結(jié)評估時間等。

How—在各種準(zhǔn)備工作完成后，培訓(xùn)實施過程中，培訓(xùn)組織人員的主要任務(wù)，包括培訓(xùn)過程的互動、跟進、考勤、相關(guān)服務(wù)的落實與安排、意外情況的處理等。為保證培訓(xùn)平穩(wěn)有序進行，并取得預(yù)期效果，培訓(xùn)組織人員須對培訓(xùn)過程中可能出現(xiàn)的各種困難有所估計，并制定相應(yīng)的應(yīng)急處理方案。

4培訓(xùn)效果評估

培訓(xùn)效果評估分以下兩個方面：一、對培訓(xùn)本身，即其組織狀況及課程內(nèi)容的評估；二、關(guān)于員工對受訓(xùn)知識、技能接受程度的評估。準(zhǔn)確及時的評估，有利于總結(jié)培訓(xùn)的得失，找出相應(yīng)的原因，作為改進的依據(jù)。

4.1對培訓(xùn)本身的評估

對培訓(xùn)本身的評估通常采用問卷調(diào)查的形式，即在培訓(xùn)完成后，向受訓(xùn)者發(fā)放問卷，調(diào)查關(guān)于課程及培訓(xùn)組織的滿意程度。問卷因具體培訓(xùn)而有所不同，但大致包括如下方面：

1.對課程難易、深淺程度的評價；

2.對培訓(xùn)講師教學(xué)能力、教學(xué)方法的評價；

3.對培訓(xùn)場地、設(shè)施及其它配套服務(wù)的評價；

4.對培訓(xùn)組織者協(xié)調(diào)、溝通能力的評價；

5.對類似培訓(xùn)的建議。

人事行政部在收集問卷后，盡快統(tǒng)計各方面信息，并將信息反饋給有關(guān)方面，例如向培訓(xùn)講師或其所屬機構(gòu)反饋關(guān)于教學(xué)方法的意見或建議；向場地出租方提供關(guān)于場地布置、設(shè)施供給及其它服務(wù)的意見或建議等；各種評價也可用作今后對相應(yīng)事項作選擇時的決策依據(jù)。

4.2對接受程度的評估

關(guān)于受訓(xùn)員工對培訓(xùn)知識或技能接受程度的評估方法較為多樣，常用的有座談、測試等。

對于某些全員參與的例行性內(nèi)部培訓(xùn)，通常采用測試的方法來評估培訓(xùn)效果。根據(jù)測試時間及測試對象的不同，測試分為以下幾類：

1.全員正規(guī)測試，即在培訓(xùn)結(jié)束后立即或者某個預(yù)先通知的時間對全體受訓(xùn)者進行測試，以檢測受訓(xùn)者的接受效果，這種測試方法可以檢查并促進受訓(xùn)員工在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.隨機測試，在事先不作通知的前提下，對隨機抽取的部分受訓(xùn)者進行測試，該方法更有利于檢查普通受訓(xùn)者對于培訓(xùn)知識或技能的實際掌握狀況；

3.志愿測試，在不作事先通知的情況下，對測試對象不作指定，采用現(xiàn)場志愿報名的形式，對志愿者進行即時性的測試，此類測試通常對參與者或成績優(yōu)良者有一定物質(zhì)獎勵，可以調(diào)動員工在日常工作之余自覺復(fù)習(xí)相關(guān)知識或技能的積極性；

以上三類測試可以結(jié)合所培訓(xùn)內(nèi)容的特點，因地、因時、因人選擇。

對于部分接受程度不適宜量化考核的培訓(xùn)，可以采用部門領(lǐng)導(dǎo)與受訓(xùn)員工座談的形式進行評估。座談的內(nèi)容或問題通常是開放性的，多數(shù)涉及受訓(xùn)員工通過培訓(xùn)所獲得的技能或素質(zhì)提升，對于培訓(xùn)的心得體會或感受等方面。相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)可以通過談話，了解員工的成長及收獲，以增進彼此的溝通，并對員工的技能狀況或發(fā)展方向有更深入的了解。

5總結(jié)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要做好人力資源的培訓(xùn)開發(fā)工作，收取良好效益，使企業(yè)的培訓(xùn)成本獲得預(yù)期的產(chǎn)出，就必須設(shè)計一份完善、合理的培訓(xùn)計劃。在制定培訓(xùn)計劃的過程中，需求分析、方案設(shè)計、效果評估是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牢牢把握這些環(huán)節(jié)，才能使培訓(xùn)得以平穩(wěn)、和諧、有的放矢地開展與運行。

參考文獻1 肖勝萍. 員工再培訓(xùn)手冊[M]. 北京:中國紡織出版社，2003

2 姚裕群. 人力資源開發(fā)與管理[M]. 北京:中國人民大學(xué)出版社，2007

3 王娟. 華北石油總醫(yī)院員工培訓(xùn)方案設(shè)計研究[D]. 河北工業(yè)大學(xué)，2008

篇9

一、實施范圍和目標(biāo)要求

實施范圍：本辦法適用于市委管理的縣（處）級干部以及市直部門（單位）、城區(qū)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）科級干部參加的由組織人事部門安排和認可的各類在職教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

目標(biāo)要求：本辦法從**年起，以5年作為一個周期進行積分，縣處級干部5年內(nèi)累計完成90學(xué)分以上，科級干部累計完成60學(xué)分以上。其中，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)累計學(xué)分不得低于總學(xué)分的70％。原則上，干部每年應(yīng)完成總學(xué)分的五分之一。特殊情況下未完成年度規(guī)定學(xué)分的，可在以后補齊，但每個五年周期內(nèi)必須達到規(guī)定學(xué)分。

除按上述要求完成培訓(xùn)任務(wù)外，還要按照有關(guān)規(guī)定完成各項法定培訓(xùn)。

二、學(xué)分登記標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)分是考核領(lǐng)導(dǎo)干部參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)量和質(zhì)量設(shè)立的計算單位，原則上培訓(xùn)1天（8學(xué)時)為1學(xué)分。學(xué)分以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)學(xué)分和獎勵學(xué)分兩種形式進行登記。

（一）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)學(xué)分

1、參加市級以上黨校、行政學(xué)院和組織人事部門委托（認可）的高等院校、科研院所及其他培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的培訓(xùn)，以調(diào)訓(xùn)計劃、培訓(xùn)通知、結(jié)業(yè)證書等為依據(jù)，按實際培訓(xùn)天數(shù)登記學(xué)分。

2、參加中央和國家有關(guān)部委舉辦的培訓(xùn)，以及本系統(tǒng)上級主管部門組織的培訓(xùn)，以正式培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)通知、結(jié)業(yè)證書等為依據(jù)，按實際培訓(xùn)天數(shù)登記學(xué)分。參加出國（境）培訓(xùn)，以出國（境）任務(wù)通知書、國（境）外培訓(xùn)機構(gòu)頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書等有關(guān)證件為依據(jù)，按實際培訓(xùn)天數(shù)登記學(xué)分。

3、參加全市統(tǒng)一組織的各類專題講座、知識更新培訓(xùn)，以培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)通知、考核合格證書等為依據(jù)，按實際培訓(xùn)天數(shù)登記學(xué)分。參加本單位自行組織的并經(jīng)組織人事部門認可和備案的知識更新培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，每次脫產(chǎn)培訓(xùn)3天以上的，以正式培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)通知、結(jié)業(yè)證書等為依據(jù)，按實際培訓(xùn)天數(shù)計算學(xué)分，時間在3天以下的，每參加1天按0.5分登記學(xué)分。

（二）獎勵學(xué)分

1、學(xué)歷學(xué)位教育。取得國家承認的大專、本科學(xué)歷(含函授學(xué)歷)，以畢業(yè)證書為依據(jù)，一次性登記5學(xué)分；參加研究生課程進修學(xué)習(xí)取得結(jié)業(yè)證書或畢業(yè)證書的，以結(jié)業(yè)證書、畢業(yè)證書為依據(jù)，分別登記7、10學(xué)分；取得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，以學(xué)位證書為依據(jù)，分別登記7、10、12學(xué)分。同時取得學(xué)歷和學(xué)位的，按照學(xué)位證書標(biāo)準(zhǔn)登記學(xué)分。同等學(xué)歷（學(xué)位）只登記一次。

2、在職自學(xué)。按照干部年度理論學(xué)習(xí)安排和單位理論學(xué)習(xí)制度規(guī)定要求進行自學(xué)。自學(xué)情況年終由上級主管部門或所在單位組織考核（考核可采用考試、撰寫論文和學(xué)習(xí)筆記等方式進行）達到要求者，登記3學(xué)分。

3、學(xué)習(xí)成果。干部年內(nèi)在國家級、省部級、市級正式出版物上發(fā)表的理論文章、調(diào)研文章、學(xué)術(shù)論文等（文章須在1500字以上，新聞、信息類不計），每篇分別登記5、3、2學(xué)分。

4、考核達標(biāo)。參加全市統(tǒng)一要求的達標(biāo)類培訓(xùn)考核，如電子政務(wù)、計算機、法律、普通話等基本技能考核，未經(jīng)培訓(xùn)直接參加考試并獲得合格證書的，每項登記3學(xué)分。

未列入本辦法的培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式，視情況給予登記學(xué)分，計分標(biāo)準(zhǔn)由市干部教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室適時公布。

三、學(xué)分登記辦法

1、市直各部門（單位）、各縣（區(qū)）組織部門要建立本單位實施學(xué)分制管理的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，準(zhǔn)確詳細地登記領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)所得學(xué)分。學(xué)分登記使用由市委組織部統(tǒng)一印制的《領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)分登記表》和《領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)分登記證》。《領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)分登記表》一式兩份，一份由所在單位或各縣（區(qū)）組織部門留存，一份年終審驗時隨同《領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)登記證》報市委組織部備案。表、證記錄的內(nèi)容必須一致，否則不予認定學(xué)分。

2、《領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)分登記證》是記載領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷及認定學(xué)分的重要證件，實施學(xué)分制管理的領(lǐng)導(dǎo)干部人手一證，每五年更換一次，由個人妥善保管。參加脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)束時，將《領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)分登記證》交培訓(xùn)機構(gòu)登記蓋章，并在培訓(xùn)結(jié)束后15天內(nèi)主動到所在單位或縣（區(qū)）組織部門申請登記。所在單位或縣（區(qū)）組織部門認真審核后，測算登記學(xué)分并蓋章。市直各部門（單位）、縣（區(qū)）組織部門每年12月底前，將審核的本單位領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)分登記表、登記證和參訓(xùn)專業(yè)證書、合格證書等相關(guān)培訓(xùn)資料，以及領(lǐng)導(dǎo)干部年度完成學(xué)分匯總情況報市委組織部審驗。市委組織部對照培訓(xùn)（調(diào)訓(xùn)）計劃及相關(guān)證件進行驗證后認定學(xué)分并蓋章。上年度的12月1日至本年度1月1日為一個培訓(xùn)登記年度。

四、組織實施

學(xué)分制管理辦法由市干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織實施，市委組織部門負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)分登記情況審核，并確認驗證。市直各部門（單位）相關(guān)科室和各縣（區(qū)）組織部門具體負責(zé)本單位本縣（區(qū)）實施學(xué)分制管理干部的學(xué)分登記工作。

各單位要按要求嚴(yán)格做好學(xué)分登記工作，不得虛報瞞報。每年底，市干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組將對各單位培訓(xùn)的落實情況和領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)分登記情況進行一次檢查、抽查，對沒有完成培訓(xùn)任務(wù)或弄虛作假的單位責(zé)令改正，在全市范圍內(nèi)通考，并在年終考核時酌情扣分。領(lǐng)導(dǎo)干部完成學(xué)分情況作為其年度考核的重要依據(jù)，無特殊原因未完成年度培訓(xùn)任務(wù)者，原則上年度考核不能評為優(yōu)秀等次，并不能提拔使用。5年內(nèi)完不成培訓(xùn)任務(wù)的，要通過統(tǒng)一調(diào)訓(xùn)進行脫產(chǎn)補學(xué)。

篇10

為適應(yīng)律師行業(yè)發(fā)展的需要，提高律師隊伍的職業(yè)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)水平，根據(jù)我所律師隊伍知識結(jié)構(gòu)的狀況，經(jīng)合伙人會議研究，制定2019年度律師培訓(xùn)計劃。

一、內(nèi)部業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃

（一）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、繼續(xù)結(jié)合新法律法規(guī)、司法解釋的頒布，由在執(zhí)業(yè)律師、實習(xí)律師、律師助理每周五在例會時結(jié)合各法進行講座。

2、職業(yè)律師對辦案經(jīng)驗、辦案技巧進行業(yè)務(wù)交流。

3、組織典型案例、重大疑難案件的研討學(xué)習(xí)，由主辦律師主講。

4、加強律師職業(yè)道德與職業(yè)紀(jì)律規(guī)范學(xué)習(xí)，忠于憲法和法律，應(yīng)當(dāng)珍視和維護律師執(zhí)業(yè)聲譽，模范遵守社會公德，注重陶冶品行和職業(yè)道德修養(yǎng)。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)要求：

每周五集體業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間由主任安排，由辦公室提前通知，要求全體律師、實習(xí)律師、律師助理必須參加，遇有特殊情況，必須向主任及行政管理人員請假。 

二、外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃

1、積極參加司法部、全國律協(xié)、地方律協(xié)以及各專業(yè)領(lǐng)域舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動和業(yè)務(wù)研討活動，安排律師積極參加相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討。

2、為適應(yīng)開展新業(yè)務(wù)的需要，學(xué)習(xí)其它律所的有益經(jīng)驗，繼續(xù)選派部分律師到外地學(xué)習(xí)與交流。

3、參加外出培訓(xùn)及學(xué)習(xí)與交流的律師回所后應(yīng)向全體律師傳達會議精神以及在境外學(xué)習(xí)、交流情況，并舉辦相關(guān)內(nèi)容的講座。

三、繼續(xù)教育計劃

1、積極鼓勵律師參加繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次。在去年我所律師參加法律本科和在職研究生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵更多律師參加更高層次的教育，

2、對參加繼續(xù)教育的人員，在經(jīng)濟和待遇上給予保障和支持。

3、對在繼續(xù)教育中取得優(yōu)異成績的人員按照本所獎懲辦法給予表彰和獎勵。

四、實習(xí)律師、律師助理的培養(yǎng)計劃

1、繼續(xù)按照2018度對實習(xí)律師的培養(yǎng)計劃實施對實習(xí)律師、律師助理的培養(yǎng)。