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篇1

在人才培養(yǎng)中，遵循工程“實踐、集成與創(chuàng)新”的特征，將工程設(shè)計貫穿整個大學(xué)四年，其內(nèi)容包括:產(chǎn)品設(shè)計、工藝設(shè)計、單元設(shè)計、設(shè)備設(shè)計、工廠設(shè)計，即要實現(xiàn)從分子到產(chǎn)品，從燒杯到工廠的整個過程。其中產(chǎn)品設(shè)計是工程設(shè)計的源頭，處于產(chǎn)品鏈的頂端;工藝設(shè)計是工程設(shè)計的靈魂，是產(chǎn)品競爭力的源泉;單元設(shè)計、設(shè)備設(shè)計是工程設(shè)計的基石，是生產(chǎn)實現(xiàn)的重要保障;工廠設(shè)計是工程設(shè)計的最終體現(xiàn)，是所有設(shè)計的系統(tǒng)集成。

2構(gòu)建完善的工程設(shè)計課程體系

以強化學(xué)生的工程設(shè)計能力、實踐能力與創(chuàng)新能力為核心，重新修訂教學(xué)大綱，整合相關(guān)課程，對應(yīng)工程設(shè)計內(nèi)容體系，構(gòu)建完善的工程設(shè)計課程體系。大一為工程設(shè)計啟蒙階段，以激發(fā)興趣為主，課程為生物工程(化學(xué)工程)概論;大二為單元設(shè)計和工程設(shè)計技能培訓(xùn)階段，包含:化工原理、化工熱力學(xué)、化工制圖、化工儀表自動化;大三為產(chǎn)品設(shè)計、工藝設(shè)計和設(shè)備設(shè)計階段，包含:生物工程(化學(xué)工程)設(shè)備、分離工程、化工設(shè)計與模擬、工藝學(xué)課程(化工工藝學(xué)、發(fā)酵工程、制藥工藝學(xué)、釀酒工藝學(xué)等);大四為工廠設(shè)計和綜合實訓(xùn)階段，主要進行生物工程(化學(xué)工程)工廠設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。為適應(yīng)行業(yè)的需求和時展，在各課程教學(xué)中突出工程思維和工程方法學(xué)的同時，著力介紹行業(yè)規(guī)范、標準以及新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，并將計算機輔助制圖、計算機仿真模擬、計算機輔助設(shè)計作為主要技能進行培養(yǎng)。

3構(gòu)建完整的工程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)

工程設(shè)計是面向?qū)ο蟮木C合性實踐活動，只有突出實踐環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生鍛煉能力、積累經(jīng)驗、有所感悟。整個工程實踐環(huán)節(jié)包括化工AutoCAD制圖、化工原理課程設(shè)計、化工設(shè)計Aspen仿真模擬、生物工程(制藥工程)創(chuàng)新綜合性大實驗、湖北省化工設(shè)計大賽、全國“三井杯”化工設(shè)計大賽、全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計競賽、生產(chǎn)實習、工廠設(shè)計項目、畢業(yè)設(shè)計。工程設(shè)計以校企組合的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地(如尿素仿真實訓(xùn)平臺、啤酒發(fā)酵實訓(xùn)基地、藥物制劑實訓(xùn)平臺)和校外企業(yè)實習基地(如安琪酵母生物工程專業(yè)國家級工程實踐教育中心)為依托，注重選題的針對性(面向地方企業(yè))、設(shè)計的規(guī)范性(符合行業(yè)標準)、操作的可行性(綠色、經(jīng)濟與安全)，并將化工設(shè)計競賽、制藥工程設(shè)計競賽融入人才培養(yǎng)的教學(xué)體系中，大力提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實效性。

4構(gòu)建合適的工程設(shè)計評價體系和管理模式

工程設(shè)計的系統(tǒng)性、協(xié)作性較強，因此在工廠設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中采用小組制、導(dǎo)師制、課題制進行管理、操作和評價，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，即每小組5～7名學(xué)生和1～2名指導(dǎo)老師，每個學(xué)生完成每組設(shè)計項目下的一項子課題，最后采用學(xué)生答辯與互評、教師評價、企業(yè)專家點評等構(gòu)成綜合評價體系。另外，建立健全激勵約束機制，考慮給予競賽獲獎和設(shè)計達優(yōu)秀等級的學(xué)生相應(yīng)的創(chuàng)新實踐學(xué)分，代替相關(guān)選修課的學(xué)分，以此激發(fā)更多的學(xué)生參與工程設(shè)計的學(xué)習。

5結(jié)語

篇2

    1.測繪工程的質(zhì)量管理與系統(tǒng)控制    

    2.測繪工程的質(zhì)量管理與系統(tǒng)控制探討      

    3.測繪工程本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案解析    

    4.測繪工程本科專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建    

    5.專業(yè)認證背景下的測繪工程專業(yè)課程體系優(yōu)化    

    6.SL機場測繪工程項目的進度與質(zhì)量管理研究      

    7.測繪工程專業(yè)和測繪學(xué)    

    8.東莞市某公路測繪工程質(zhì)量管理控制       

    9.測繪工程專業(yè)“四維滲透式”實踐教學(xué)改革研究    

    10.基于測繪工程專業(yè)規(guī)范的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建    

    11.注冊測繪師制度下測繪工程專業(yè)教學(xué)改革研究的探討      

    12.測繪工程全英語教學(xué)模式的建立與實施策略    

    13.測繪工程專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)模式的研究    

    14.創(chuàng)新型測繪工程復(fù)合型人才培養(yǎng)機制的研究    

    15.基于“卓越計劃”的測繪工程專業(yè)GIS教學(xué)體系研究與實踐    

    16.談測繪工程中測繪技術(shù)的應(yīng)用及流程     

    17.談測繪工程常見問題及解決措施    

    18.測繪工程專業(yè)校企合作工程實踐教育中心建設(shè)     

    19.測繪工程專業(yè)攝影測量學(xué)實驗教學(xué)改革探索    

    20.測繪工程中GPS RTK技術(shù)的應(yīng)用實例    

    21.測繪工程專業(yè)認證標準的實踐教學(xué)探索 優(yōu)先出版    

    22.測繪工程在機場建設(shè)中的應(yīng)用        

    23.論工程測繪中GPS測量技術(shù)應(yīng)用及特點 優(yōu)先出版    

    24.GPS技術(shù)在水利水電工程測繪中的應(yīng)用    

    25.基于《測繪工程》期刊的測繪技術(shù)動態(tài)可視化分析    

    26.小議測繪工程專業(yè)高端儀器設(shè)備的使用和管理    

    27.地面三維激光掃描技術(shù)在工程測繪中的應(yīng)用     

    28.測繪工程殊地形的測繪技術(shù)運用    

    29.對地形測繪工程中質(zhì)量控制的探討     

    30.關(guān)于工程測繪質(zhì)量控制措施的探討    

    31.探討測繪工程的質(zhì)量管理及其系統(tǒng)控制措施    

    32.天津市水運工程測繪技術(shù)重點實驗室    

    33.淺析RTK系統(tǒng)在城市測繪工程中的應(yīng)用    

    34.GPS測繪技術(shù)在工程測繪中的應(yīng)用探析     

    35.GPS測繪技術(shù)在工程測繪中的應(yīng)用分析     

    36.GIS在工程測繪中的運用探究    

    37.獨立學(xué)院測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐    

    38.GPS高程測量及在水利測繪工程中的應(yīng)用    

    39.談測繪工程專業(yè)學(xué)生測量數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)    

    40.淺談測繪工程技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用     

    41.工程測繪中GPS技術(shù)的應(yīng)用與研究     

    42.測繪工程專業(yè)生產(chǎn)實習的改革與實踐研究    

    43.測繪工程專業(yè)畢業(yè)要求達成度定量評價體系的研究與實踐    

    44.國家測繪工程技術(shù)研究中心     

    45.測繪工程殊地形的測繪方法分析    

    46.淺談測繪工程技術(shù)在地籍測量中的實踐應(yīng)用    

    47.無人機遙感技術(shù)在測繪工程中的應(yīng)用淺析      

    48.分析GPS技術(shù)在工程測繪中的具體應(yīng)用    

    49.工程測繪對于建筑工程施工質(zhì)量控制的意義    

    50.淺談測繪工程常見問題的解決對策    

    51.測繪工程專業(yè)道路勘測設(shè)計課程教學(xué)改革研究與實踐    

    52.關(guān)于工程測繪質(zhì)量控制實施的探討    

    53.測繪工程中的風險管理分析    

    54.測繪工程專業(yè)的計算機實踐能力培養(yǎng)模式探索    

    55.新形勢下測繪工程專業(yè)英語教學(xué)改革 優(yōu)先出版      

    56.基于測繪新技術(shù)在地質(zhì)測繪工程中的運用分析 優(yōu)先出版    

    57.測繪新技術(shù)在地質(zhì)測繪工程中的運用    

    58.專業(yè)認證背景下的測繪工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實踐    

    59.淺析GIS在工程測繪中的運用     

    60.關(guān)于RTK作業(yè)系統(tǒng)及其在城市測繪工程中的應(yīng)用研究    

    61.初探測繪工程質(zhì)量管理的必要性及措施    

    62.淺談測繪新技術(shù)在國土測繪工程中的運用    

    63.專業(yè)認證下測繪工程專業(yè)課程改革    

    64.工程測繪中斷面數(shù)據(jù)的處理分析    

    65.測繪工程監(jiān)理方法探討     

    66.測繪工程專業(yè)本科教育的對比分析     

    67.水電工程測繪中無人機低空攝影測量技術(shù)應(yīng)用    

    68.淺析無人機遙感測繪技術(shù)在工程測繪中的應(yīng)用      

    69.工程測繪中激光雷達測繪技術(shù)的應(yīng)用探討 優(yōu)先出版    

    70.工程測繪對于建筑工程施工質(zhì)量的意義 優(yōu)先出版    

    71.測繪工程技術(shù)精度控制策略探究    

    72.基于分類培養(yǎng)的建筑課程差異化教學(xué)的實踐研究——以工程測繪技術(shù)教學(xué)為例        

    73.淺析測繪工程常見問題及解決措施     

    74.二級學(xué)院工程文化建設(shè)的研究與實踐——以黑龍江工程學(xué)院測繪工程學(xué)院為例       

    75.提高測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量改進實踐教學(xué)    

    76.現(xiàn)代測繪工程專業(yè)英語的教學(xué)分析與目標定位     

    77.地面三維激光掃描技術(shù)在道路工程測繪中的應(yīng)用研究    

    78.論CORS系統(tǒng)在城市工程測繪中的應(yīng)用     

    79.測繪工程質(zhì)量控制技術(shù)措施分析探討    

    80.專業(yè)認證背景下測繪工程專業(yè)課程體系的調(diào)整策略    

    81.當代測繪新儀器、新技術(shù)在測繪工程中的應(yīng)用    

    82.GPS定位技術(shù)在工程測繪中的應(yīng)用探討     

    83.探討測繪工程中的問題及措施     

    84.測繪工程專業(yè)實踐教學(xué)基地的建設(shè)與探討    

    85.試論當代測繪新技術(shù)在測繪工程中的應(yīng)用    

    86.論信息化測繪時代工程測繪的發(fā)展    

    87.淺析工程測繪中信息技術(shù)的重要性    

    88.簡述GPS測量技術(shù)在工程測繪中的應(yīng)用    

    89.《測繪工程》網(wǎng)上投稿系統(tǒng)正式開通試用    

    90.《測繪工程》2015年第24卷(總第128-139期卷終)總目次     

    91.測繪工程專業(yè)碩士卓越工程師相關(guān)培養(yǎng)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀分析    

    92.礦山工程測繪中GPS測繪技術(shù)的應(yīng)用探析 優(yōu)先出版    

    93.建筑工程測繪技術(shù)存在的問題及解決措施研究    

    94.地面三維激光掃描技術(shù)在道路工程測繪中的應(yīng)用    

    95.高職建筑施工與測繪工程技術(shù)專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實踐    

    96.關(guān)于測繪工程殊地形的測繪技術(shù)方案的研究    

    97.工程測繪中GPS測繪技術(shù)的應(yīng)用探析    

    98.新建本科院校測繪工程教學(xué)團隊建設(shè)的研究    .

篇3

以工程實踐和學(xué)生發(fā)展為價值導(dǎo)向，教學(xué)貫穿全面的工程訓(xùn)練，為學(xué)生提供知識、能力的完整框架。針對以往施工課程教學(xué)中存在的問題，土木工程施工課程教學(xué)建設(shè)從理論教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以實踐環(huán)節(jié)需求導(dǎo)向理論教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，理論教學(xué)內(nèi)容以施工項目為主線，以工程訓(xùn)練為路徑使得學(xué)生掌握知識，從理論教學(xué)環(huán)節(jié)即注重培養(yǎng)工程思維和工程意識，從而給予實踐環(huán)節(jié)教學(xué)以有力支撐。施工課程理論教學(xué)內(nèi)容依托聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)工程實踐展開課程內(nèi)容建設(shè)。課程教學(xué)以企業(yè)真實的工程施工項目為載體，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和學(xué)生認知特點與對施工案例進行加工完善形成教學(xué)案例。選用的案例要求與實踐環(huán)節(jié)將要接觸的施工項目類似甚至相同，注重兩個環(huán)節(jié)整體性、系統(tǒng)性，避免各環(huán)節(jié)的脫節(jié)，真正做到兩個環(huán)節(jié)相互驗證，互為支撐。土木工程施工課程知識結(jié)構(gòu)跨度大、章節(jié)之間邏輯性弱的特點為將施工項目劃分為多個案例提供了有利條件。限于理論教學(xué)課時，施工技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中場地平整、基坑工程、工程降水、混凝土工程、預(yù)應(yīng)力工程、結(jié)構(gòu)安裝工程等施工內(nèi)容由于技術(shù)性突出，危險性大，對施工目標控制起到?jīng)Q定性作用，應(yīng)作為施工案例建設(shè)的重點，非重點章節(jié)適當鼓勵學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2課程理論教學(xué)方法改革與教學(xué)環(huán)節(jié)

創(chuàng)新探究教學(xué)做到了“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學(xué)生主體”的三重回歸，很好地契合了現(xiàn)代工程教學(xué)需求。探究性教學(xué)的思維是過程是認識現(xiàn)實問題方法研究解決問題，這一過程符合人們思維規(guī)律。本科層次的學(xué)生在學(xué)習土木工程施工時沒有工程經(jīng)驗，所以了解施工項目、認識工程施工問題是學(xué)生首要解決的問題。了解施工項目、認識施工問題的過程是接近工程、與工程互動的過程，在這一過程中學(xué)生將對工程的好奇與興趣轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習的興趣與動力，逐漸建立起豐滿的施工項目的概念和工程責任感，進而激發(fā)探討、研究解決問題的主體意識，激勵工程思維和工程能力的培養(yǎng)。同時，通過探究式教學(xué)實現(xiàn)“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學(xué)生主體”，可較好地解決課程理論教學(xué)以教材為中心、以課堂為中心、以講授為中心而疏離學(xué)習主體和工程實踐的問題?；谝陨险J識，探究式教學(xué)的施工課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。課程理論教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)是緒論或“章節(jié)導(dǎo)論”，將其作為“課程導(dǎo)論”或作為章節(jié)教學(xué)“回歸實踐、回歸問題”環(huán)節(jié)，使得學(xué)生接觸、了解工程，認識工程問題，因此其重要性突出。緒論是課程教學(xué)的開端，首先起到課程“導(dǎo)論”的作用。通過這一環(huán)節(jié)介紹課程“地圖”、課程規(guī)劃甚至與課程相關(guān)的職業(yè)展望，讓學(xué)生對將要學(xué)習的課程充滿好奇，認為課程學(xué)習有價值，目標值得期待。各章節(jié)以“章節(jié)導(dǎo)論”作為第一個教學(xué)環(huán)節(jié)，作用有二。其一，通過這一環(huán)節(jié)引入真實、典型施工案例，以案例作為學(xué)習章節(jié)內(nèi)容的工程背景和載體，將學(xué)生帶入工程情景，明確工程師責任，并以此提出本章節(jié)涉及到的施工問題。其二，通過該環(huán)節(jié)介紹本章節(jié)內(nèi)容在完整施工項目中可能的“入口”和“出口”，不同的作用和應(yīng)用，使學(xué)生建立“整體和局部”認識。在第一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，第二個環(huán)節(jié)講授施工案例的施工方法、施工工藝（組織）過程及工藝標準。通過該環(huán)首先使學(xué)生掌握分部分項工程一般的施工工藝（組織）過程及工藝標準。與此同時，在學(xué)習過程中引導(dǎo)學(xué)生充分了解、挖掘案例中預(yù)先設(shè)置的施工問題及章節(jié)子問題（知識點K），使學(xué)生知道施工問題和知識點（K）在哪里、產(chǎn)生于何處、應(yīng)用于何處。在第三環(huán)節(jié)中講授第二環(huán)節(jié)中所設(shè)置的知識點（K）原理。第三環(huán)節(jié)繼承“接受性”教學(xué)方法，作為探究性教學(xué)的有機組成部分。接下來的第四個環(huán)節(jié)是學(xué)生在以上三個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后以自主學(xué)習方式為主的綜合學(xué)習環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，以課后大作業(yè)為手段，即以一般的分部分項工程施工問題作為章節(jié)設(shè)計性作業(yè)，引導(dǎo)、驅(qū)動學(xué)生復(fù)習、收集相關(guān)資料、同學(xué)之間討論、反思等，進而找到解決方案，完成探究過程。這一環(huán)節(jié)以提交作業(yè)為成果，但過程和能力評價多于結(jié)果評價，以合理的方式促進學(xué)習者工程能力的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的施工課程理論教學(xué)的四個環(huán)節(jié)圍繞現(xiàn)實施工項目展開，符合人們認知規(guī)律，貫穿全面的工程訓(xùn)練，教學(xué)生動。以土方工程章節(jié)“場地平整”的教學(xué)為例，在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中引入某公園場地平整工程作為施工案例，包括圖片、施工技術(shù)資料、技術(shù)、管理崗位設(shè)置等。通過該場地施工前后圖片對比，形象生動地提出了“如何將天然場地通過施工改造成公園場地？場地施工過程中有哪些關(guān)鍵問題要解決？”等施工問題，將學(xué)生帶入施工情境、帶入崗位，而后第二環(huán)節(jié)介紹場地平整主要施工工藝過程：場地測量土方挖、填、運輸及運輸機械場地驗收。在施工工藝介紹過程中引導(dǎo)學(xué)生挖掘設(shè)置的知識點（K）：場地設(shè)計標高與初始場地標高、方格網(wǎng)法土方量計算、挖填土方調(diào)配運輸方案、土方施工機械性能等。在掌握場地平整施工工藝和知識點“出處、用處”基礎(chǔ)上在第三環(huán)節(jié)中講授知識點（K）原理。在第四環(huán)節(jié)中布置類似場地的“場地平整施工技術(shù)方案設(shè)計”的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)具體工程情況設(shè)計場地平整的施工工藝，繪制“挖填土方調(diào)配圖”，完成自主學(xué)習過程。

3課程考核過程化考核方式具有導(dǎo)向作用

課程考核方式是否科學(xué)、有效，影響到學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習效果及對課程的評價。針對以往理論課程考核只重視課程結(jié)束后一次性考試成績的問題，本課程考核注重過程考核，提高章節(jié)設(shè)計性作業(yè)合計分數(shù)在課程成績中所占比重，由30%提高至50%，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習過程，重視自主學(xué)習。期末考試試題綜合性題目分數(shù)占試卷分數(shù)比重由以往20%提高至40%，通過綜合性題目進一步考察、評價學(xué)生能力情況。

4結(jié)語

篇4

細致編寫工程在進行概預(yù)算編制之前，工作人員必須提前做好相關(guān)的準備工作，在進行設(shè)計之前要先做好資料的收集工作，對項目的可行性、施工場地的地質(zhì)條件、周邊環(huán)境、地形地貌、所需的工藝設(shè)備建筑材料和性能等進行充分的了解，盡力設(shè)計出最優(yōu)的解決方案。與此同時，還要結(jié)合相關(guān)的理論知識進行深入的研究和分析，通過對施工現(xiàn)場實際地質(zhì)環(huán)境的勘探結(jié)合理論方面的相關(guān)知識，來選擇最為可行有利的施工方式。除此之外，還必須對市場需求和趨勢進行準確的把握，全面完整地掌握建材的價格和本行業(yè)當前的收費標準。

2落實責任制

強化項目管理落實責任制，強化項目管理需要做好以下幾個方面的工作：①應(yīng)該積極推行責任制，選取工作能力較強且有責任心的人來從事項目管理工作指。與此同時，在管理過程中，明確劃歸各自的責任，賞罰分明，進而使概預(yù)算目標得以實現(xiàn)；②要強化項目合同管理，對于施工單位應(yīng)該嚴格遵守和執(zhí)行相關(guān)的合同內(nèi)容。在整個清算過程中，施工單位在接到結(jié)算工程款清單后應(yīng)做好各項條目的核實工作，確認無誤切與合同相符后，方可進入到支付環(huán)節(jié)，這樣可以防止超概預(yù)算的問題。

3規(guī)范招投標

工作規(guī)范招投標工作作為控制建筑工程概預(yù)算的關(guān)鍵舉措之一，必須得到充分的重視。相關(guān)部門應(yīng)做好招投標的監(jiān)督工作，參與招投標的各個單位必須嚴格遵守招投標的程序，在充分現(xiàn)有的信息資源和專業(yè)人才的基礎(chǔ)上，認真做好工程的概預(yù)算及實施定額研究，對工程造價信息進行權(quán)威分析，在保證質(zhì)量的前提下不斷優(yōu)化解決方案，合理地應(yīng)對招投標評選辦法，進而做好建筑過程中工程的概預(yù)算工作。

4加強建筑工程概預(yù)算的監(jiān)督和校核

在對建筑工程進行概預(yù)算的過程中，不但在思想上要給予足夠的關(guān)注和重視，而且要落實在實際的行動中，加強建筑工程概預(yù)算的監(jiān)督和校核，從而避免因為人的失誤而導(dǎo)致的不合理。在控制建筑工程概預(yù)算的過程中，校核工作有著重要的意義，是工程概預(yù)算工作的必要組成部分，有利于科學(xué)合理地確定有助于工程造價，保障投資者的經(jīng)濟效益。而監(jiān)督工作的開展，不僅有益于維護建筑市場的秩序，同時也捍衛(wèi)了國家的財經(jīng)紀律，十分有益于建筑領(lǐng)域的長期繁榮與發(fā)展。

5結(jié)束語

篇5

1消防工程預(yù)算的編制依據(jù)

1.1預(yù)算定額及其有關(guān)文件預(yù)算定額及其有關(guān)文件是編制消防預(yù)算的基本資料和計算標準。包括己批準執(zhí)行的預(yù)算定額、費用定額、單位估價表、該地區(qū)的材料預(yù)算價格及其它有關(guān)文件。企業(yè)可根據(jù)預(yù)算定額，對施工中的人工、機械、材料的消耗進行情況具體的分析，以便找出低功效、高損耗的薄弱環(huán)節(jié)及其原因。

1.2施工組織設(shè)計資料優(yōu)化的施工組織設(shè)計，合理安排施工進度及質(zhì)量計劃，采用最優(yōu)的施工工藝，做好應(yīng)急預(yù)案措施，現(xiàn)場施工總平面圖布置等相關(guān)資料對于消防預(yù)算的編制起著重要的作用，消防預(yù)算要結(jié)合施工組織設(shè)計合理編制。

1.3消防技術(shù)規(guī)范消防技術(shù)規(guī)范是消防工程建設(shè)的重要依據(jù)，對預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，保護人民生命財產(chǎn)安全和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著十分重要的作用。同樣也是影響消防預(yù)算的重要因素。近年來隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷更新，新技術(shù)層出不窮，許多新的建筑材料也得到了實際應(yīng)用，消防技術(shù)規(guī)范的不斷更新與完善，更高地要求了設(shè)計的防火等級及材料品質(zhì)。

2消防工程預(yù)算需要注意以下幾點：

2.1項目施工前，做好消防工程前期工作。消防工程預(yù)算員需要在工程預(yù)算前期，了解施工范圍及工程概況，依據(jù)施工圖紙進行初期施工圖預(yù)算，施工圖預(yù)算要明確施工界面及施工工藝，進行實地勘察，計算施工量，盡量減少預(yù)算的誤差。

2.2跟蹤施工全過程。預(yù)算員要了解項目的整個施工過程，做好進度及質(zhì)量的記錄，及時做好簽證及變更的報價。控制人工的成本及材料損耗。針對各個消防系統(tǒng)，分析施工工藝對消防預(yù)算的影響，合理計算加班、整改等零星用工產(chǎn)生的費用。

2.3對設(shè)備材料的預(yù)算。在消防工程中，投入最大的是材料設(shè)備方面，首先要準確了解工程數(shù)量的多少，工程數(shù)量的偏差將嚴重影響預(yù)算的原材料及設(shè)備的投入，其次，要了解材料設(shè)備的市場價格，由于科技不斷進步，新產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)，預(yù)算員要實時掌握最新動態(tài)，對其材質(zhì)、品質(zhì)、價格相比較，分析影響因素，盡量做到高效的預(yù)算。

2.4在消防工程成本核算時，不僅要計算項目施工現(xiàn)場發(fā)生的人工費、設(shè)備費、材料費、機械費、還要計算完成工程量所列項目的全部費用，包括措施項目費、其它項目費和規(guī)費、稅金等，特別還要注意不要遺漏那些因本項目而發(fā)生的其它費用，如中標服務(wù)費、總承包管理費、利息、辦公管理費等。

2.5做好消防工程預(yù)算。消防工程預(yù)算是工程施工的重要組成部分，消防工程的復(fù)雜性決定了消防工程在預(yù)算方面的復(fù)雜性，消防工程包括眾多系統(tǒng)，其中包括：火災(zāi)自動報警系統(tǒng)、自動噴淋系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、高壓細水霧系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)、消防應(yīng)急疏散系統(tǒng)、消防廣播通訊系統(tǒng)、漏電火災(zāi)報警系統(tǒng)、消防水炮滅火系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)等，在眾多系統(tǒng)中，消防工程的預(yù)算需要將眾多系統(tǒng)考慮在內(nèi)，綜合考慮到每個系統(tǒng)之間的聯(lián)系與差異，在整體上進行成本預(yù)算。做消防工程預(yù)算的時候，需要考慮到各個系統(tǒng)的聯(lián)系，并且避免與其他專業(yè)如空調(diào)采暖系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、強電、弱電、裝飾裝修等相關(guān)專業(yè)的相互沖突，預(yù)算員需要在工程量計算時注意避開錯位，留有現(xiàn)場調(diào)整的余量等等。消防工程預(yù)算需要高素質(zhì)的預(yù)算員，從上述可以看出，消防工程預(yù)算具有其復(fù)雜性，這不僅需要預(yù)算員在專業(yè)知識方面有著高水準，更需要消防工程預(yù)算員具有豐富的現(xiàn)場施工經(jīng)驗，這樣才會盡可能避免由于預(yù)算的失誤給工程后期造成損失。

3工程成本控制在消防工程中的應(yīng)用

消防工程的成本控制是在消防工程預(yù)算的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)有的實際情況進行逐一檢驗的過程，在這個過程中，消防工程預(yù)算需要根據(jù)實際情況盡可能的在保證工程質(zhì)量的前提下，進行工程的二次調(diào)整。

3.1施工準備階段。消防工程在前期的規(guī)劃施工圖紙方面，要盡可能根據(jù)實際情況科學(xué)設(shè)計，優(yōu)化設(shè)計圖紙。安排施工人員進場施工前，技術(shù)人員要到工地現(xiàn)場進行勘察工作，核對施工現(xiàn)場與設(shè)計圖紙是否有誤差，并及時反映給設(shè)計人員，根據(jù)國家的建筑規(guī)范及消防專業(yè)的規(guī)范要求，在最大限度節(jié)約成本的基礎(chǔ)上合理地進行深化設(shè)計并進行修正。根據(jù)單項工程的工程量，合理配置施工機具。合理編制相應(yīng)的施工組織設(shè)計。根據(jù)工程特點及業(yè)主方要求，合理、客觀地排出施工進度計劃，繪制整體工程的網(wǎng)絡(luò)計劃圖以及各分項分部詳細網(wǎng)絡(luò)計劃圖。

3.2.施工人員方面。在施工人員方面，成本的控制是必不可少的，工程施工人員的工資、保險、隊伍的素質(zhì)等每一個細節(jié)都影響著消防工程施工的成本，消防工程要注意工人素質(zhì)，以及人員的分配，必須給工人購買保險，以避免不必要的額外損失。同時有效的調(diào)動工人的積極性、減少窩工怠工現(xiàn)象。在人員分配上，一定要根據(jù)預(yù)算結(jié)果與實際工作情況相結(jié)合，做到提高效率，節(jié)約成本。

3.3設(shè)備材料方面。按照量價分離原則，控制工程成本。材料的成本包括量的控制和價的控制兩個方面，在量方面，仔細核算圖紙，計算工程量，各個施工班組根據(jù)施工進度要求提前做好領(lǐng)用計劃；加強現(xiàn)場材料管理，安全保管放置，盡量減少由于多次搬運帶來的損耗及損壞；應(yīng)用新工藝、新材料、新技術(shù)，提高材料利用率，降低材料消耗，堅持余料回收等，在價方面，通過市場行情調(diào)查，在保證質(zhì)量的前提下，考慮資金權(quán)衡，控制材料運輸費用，貨比三家，擇優(yōu)選購。

4結(jié)語

篇6

石油加工工藝學(xué)課程是化學(xué)工程與工藝專業(yè)的重要專業(yè)課程之一。該課程的教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的工程概念，建立工程意識，提高綜合運用知識和解決實際問題的能力。完善與優(yōu)化石油加工工藝學(xué)課程體系與內(nèi)容，進一步提高課程教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)水平，是各石油高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)與研究課題，需要同行進行長期不懈的探索和努力。我校在原有教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，增加工程實踐內(nèi)容，提高學(xué)生的工程意識和分析問題解決問題的能力;教學(xué)方式多種化，板書與多媒體結(jié)合，引入相關(guān)的聲像資料、圖片資料，幫助學(xué)生深入理解授課內(nèi)容;成績評定中增加文獻撰寫部分及討論部分成績，提高學(xué)生查閱、加工文獻及表述能力。

2教材的選定

以林世雄主編的石油煉制工程(第四版)為主，參考侯祥麟主編的中國煉油技術(shù)，沈本賢主編的石油煉制工藝學(xué)，陳紹洲主編的石油加工工藝學(xué)等優(yōu)秀教材，適當增加石油資源高效利用、清潔燃料生產(chǎn)和石油煉制工業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的新發(fā)展等新內(nèi)容，形成具有自己特色的課程內(nèi)容，與時俱進，擴大知識范圍，為學(xué)生提供更大的學(xué)習空間。

3每章增加課后習題

為了提高學(xué)生的學(xué)習效果及自我總結(jié)能力，每章增加不同類型的課后習題與思考題。包括石油產(chǎn)品有哪些分類及各自用途等基礎(chǔ)性習題;冬天柴油車掛蠟如何處理等與實際生活相關(guān)的習題;如何根據(jù)油品的特性實現(xiàn)油品的安全管理等與實際生產(chǎn)相關(guān)的習題。學(xué)生即掌握了基礎(chǔ)知識，又可以運用所學(xué)知識來分析和解決實際問題。另外每章結(jié)束后要求學(xué)生對本章重要知識點進行總結(jié)，再相互交流，把握主線，整體思路清晰。

4教學(xué)方法改革

4．1現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用多媒體教學(xué)課件以它圖文并茂、動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，達到增強了學(xué)生對抽象概念、圖形性質(zhì)和學(xué)科定理的理解與感受，從而極大地提高了課堂的教學(xué)效果。石油加工工藝學(xué)課程具有專業(yè)性強，需要良好的專業(yè)知識鋪墊;知識綜合性強，涉及內(nèi)容廣泛，內(nèi)容復(fù)雜，新工藝技術(shù)、新標準繁多;應(yīng)用性強，理論與實際密切結(jié)合等特點，決定了該課程的授課形式必須多樣化，達到最好的教學(xué)效果。所以授課中把新工藝、新標準等以多媒體的形式講授，既直觀、形象、又便于學(xué)生了解掌握，節(jié)省教師畫圖、畫表的時間，在有限的教學(xué)時間里實現(xiàn)了大容量、高效率的教學(xué)。運用視頻將理論與專業(yè)實驗、仿真素材等緊密聯(lián)系起來，如對實沸點蒸餾先進行理論介紹，再播放視頻，一動一靜，將枯燥的理論以實際過程表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的學(xué)習效果。課外學(xué)習平臺也不斷完善，包括授課視頻、實驗視頻、課件、配套習題、實際問題解決方法等，用現(xiàn)代技術(shù)及豐富生動的內(nèi)容吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。

4．2啟發(fā)式與對比式教學(xué)相結(jié)合為了改變大學(xué)生在中學(xué)階段養(yǎng)成的被動式、機械式的學(xué)習方式，變被動為主動，增加學(xué)習的積極性，提高對知識的渴望與興趣，本課程的講授過程中大量采用啟發(fā)式教學(xué)。如在講授清潔燃料生產(chǎn)時，先通過圖片了解現(xiàn)在全球氣候變化帶來的影響，并給出具體數(shù)據(jù)，再討論導(dǎo)致的原因。汽車尾氣的排放就是源頭之一，為了改善全球氣候，減少汽車尾氣排放的污染物是當務(wù)之急，這就要求提高燃料的質(zhì)量，即生產(chǎn)清潔的汽油和柴油。應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，從我們切實能體會到的事情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去解決實際問題，既可以把問題簡單化，又增加了學(xué)生的學(xué)習積極性和興趣。除了啟發(fā)式教學(xué)外，還并用對比式教學(xué)方式，兩者相互補充。如把汽油和柴油進行對比講解，找出異同點，便于學(xué)生的理解與掌握。先指出汽油機與柴油機的雖然都是活塞式發(fā)動機，工作過程都是由進氣、壓縮、膨脹做功、排氣4個過程構(gòu)成，但兩者的壓縮比、進入氣缸的氣體、著火方式等不同，所以對燃料的要求不同。汽油和柴油在發(fā)動機中燃燒不正常時都會發(fā)生爆震，且爆震現(xiàn)象相同，但是產(chǎn)生爆震的原因及時期卻完全不同，兩者用不同的指標來表示其抗爆性，由此得出各自的理想組分。通過對比歸納，內(nèi)容清晰，層次分明，相似的知識點不易混淆，便于理解與掌握，取得了良好的教學(xué)效果。

4．3小組討論形式進入課堂為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，我們會不定期的提出一些與石油相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生通過各種渠道(期刊、報刊、互聯(lián)網(wǎng)、電視等)收集資料進行了解，之后在課堂上進行分組討論，把枯燥乏味的理論知識結(jié)合到我們的生活中，學(xué)生積極性較高，課堂氣氛高漲。比如緒論講完之后提出問題:石油與你有多大關(guān)系，你一天消耗掉多少石油?在下次課中用部分時間進行分組討論，在激烈的討論中，同學(xué)們各抒己見，真正了解到了我們的衣食住行確實離不開石油，但石油又是什么，它又是如何加工成我們想要的產(chǎn)品呢?有了疑問和好奇心，增強對本課程的興趣。

4．4培養(yǎng)獨立查閱并加工文獻的能力在授課過程中提出幾個比較熱門的課題，如原油價格對國民經(jīng)濟的影響?煉化企業(yè)如何實現(xiàn)清潔燃料的生產(chǎn)?現(xiàn)代煉油工業(yè)發(fā)展趨勢?中國的能源安全及戰(zhàn)略問題等。學(xué)生根據(jù)個人興趣，選取某一個課題，獨立查閱文獻并經(jīng)過整理完成一份報告，提高學(xué)生查閱加工文獻的能力，為以后畢業(yè)論文奠定良好的基礎(chǔ)，又加深對某一方面的深刻理解。

4．5加強工程意識與理論的聯(lián)系石油加工工藝學(xué)是一門專業(yè)課，除講授理論內(nèi)容，還引入大量工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究案例，提升學(xué)生工程意識與理論聯(lián)系實際的能力，真正做到理論與工業(yè)生產(chǎn)緊密相連。如以遼陽石化加工原油－俄羅斯原油為例，根據(jù)原油性質(zhì)、實沸點蒸餾數(shù)據(jù)及直餾產(chǎn)品性質(zhì)，確定加工方案;以遼陽石化550萬t/a常減壓裝置為例，講授常減壓裝置工藝流程、主要設(shè)備、直餾產(chǎn)品性質(zhì)等，運用實測數(shù)據(jù)進行產(chǎn)品實沸點切割計算，分離精確度計算等;增加解決實際問題的環(huán)節(jié)，如當某一側(cè)線產(chǎn)品出現(xiàn)頭重尾輕的時候應(yīng)如何調(diào)節(jié)操作?本專業(yè)定期聘請工廠有經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進行講課，介紹工廠相關(guān)裝置概況、原料及產(chǎn)品、市場需求、主要設(shè)備及生產(chǎn)工藝流程、從事化工行業(yè)要注意的安全事項等事項，使學(xué)生不但有了安全意識，也對實際生產(chǎn)過程有所了解，有利于理論知識的理解，引起學(xué)生對自己未來工作的興趣，提高學(xué)習動力。專業(yè)實驗最能反映專業(yè)特色，是與本專業(yè)學(xué)科發(fā)展關(guān)系最密的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，因此我們不斷對專業(yè)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)進行改善，除了開設(shè)傳統(tǒng)的驗證性實驗外，又增加了設(shè)計型、研究型實驗;建設(shè)煉油化工與自動化仿真培訓(xùn)中心，強化學(xué)生的工程實踐與運行能力;鼓勵學(xué)生參加“中國石化－三井化學(xué)杯”大學(xué)生化工設(shè)計競賽，聘請設(shè)計院人員與教師共同指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和工程技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強學(xué)生的工程設(shè)計與實踐能力，實現(xiàn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。

5教師實踐能力的提高

作為石油加工工藝學(xué)課程的老師，本人除了具有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗，也具有實際生產(chǎn)經(jīng)歷，曾在中石化滄州煉油廠催化裂化裝置工作兩年，每年參加知道學(xué)生下廠生產(chǎn)實習實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并于2012年在遼陽石化煉油廠進行為期一個月的實踐培訓(xùn)，因此對煉油加工工藝過程及主要生產(chǎn)設(shè)備的操作及工作原理頗為了解。在理論教學(xué)過程中，能夠?qū)嶋H生產(chǎn)與理論知識結(jié)合在一起，并對生產(chǎn)中遇到的問題作為實例進行分析、講解，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性及理論聯(lián)系實際，分析問題和解決問題的能力。從事石油加工工藝學(xué)課程的教師除了擔任理論教學(xué)外，還擔任專業(yè)實驗、畢業(yè)設(shè)計論文、生產(chǎn)實習及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。在學(xué)校、學(xué)院的推薦下，每年都有青年教師到中石油遼陽石化公司的生產(chǎn)一線進行實習，并派專業(yè)教師參加相應(yīng)的技能培訓(xùn)，定期聘請工廠專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進行講座，以提高青年教師的工程實踐能力。

6結(jié)束語

篇7

(保修金)根據(jù)建設(shè)部、財政部建質(zhì)(2005)7號文《建筑工程質(zhì)量保證金管理暫行辦法》第二條約定，保修金指發(fā)包人與承包人在建設(shè)工程承包合同中約定，從應(yīng)付的工程款中預(yù)留，用以保證承包人在缺陷責任期內(nèi)對建設(shè)工程出現(xiàn)的缺陷進行維修的資金。通過對質(zhì)保金定義的分析，我們知道它是用以保證承包人在缺陷責任期內(nèi)對建設(shè)工程出現(xiàn)的缺陷進行維修的資金。既然是缺陷責任期內(nèi)對建設(shè)工程出現(xiàn)的缺陷進行維修的資金，所以此處的定義欠妥，確切地說應(yīng)該稱之為“缺陷責任金”更為貼切。按照通常理解，質(zhì)量保證金與質(zhì)保期相對應(yīng)、“缺陷責任金”與缺陷責任期相對應(yīng)，否則很容易發(fā)生概念混淆。

2質(zhì)量保修期

(質(zhì)保期)即質(zhì)量保修期，根據(jù)《建筑工程質(zhì)量管理條例》第四十條約定，在正常使用條件下，建設(shè)工程的最低保修期限為:(1)基礎(chǔ)設(shè)施工程、地基基礎(chǔ)工程和主體結(jié)構(gòu)工程為50年。(2)屋面防水工程、有防水要求的衛(wèi)生間、房間和外墻面的防滲漏，為5年;(3)供熱與供冷系統(tǒng)，為2個采暖期、供冷期(4)電氣管線、給排水管道、設(shè)備安裝和裝修工程，為2年。(5)其他項目的保修期限由發(fā)包方與承包方約定。(6)建設(shè)工程的保修期，自竣工驗收合格之日起計算。建筑工程質(zhì)量管理條例規(guī)定質(zhì)保期可以是50年，那么我們是不是要將基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)的全部或部分造價扣留?等待50年以后再來結(jié)算和退還質(zhì)保金呢?顯然不妥，而且也明顯超過現(xiàn)行的20年法律訴訟時效;那么怎么來解決這個問題呢?其實我們只需要在保留質(zhì)保金的概念的同時，增加“缺陷責任金”的定義，即可化解該難題。“質(zhì)量保證金”稱謂可以保留，但不應(yīng)從應(yīng)付工程款中預(yù)留任何金額，它應(yīng)是超越“缺陷責任期”時效后，由法律負責追償?shù)馁M用，而不是甲方可以扣留至50年后的應(yīng)付工程款。也就是說保留“質(zhì)保金”概念，是為配合今后的法律訴訟，確保甲方在追訴時有一個明確的法律確定的訴訟理由。在工程質(zhì)量過硬且甲乙雙方不徹底決裂走向法庭前，“質(zhì)保金”概念根本不會在雙方平時往來文件中出現(xiàn)。

3工程尾款缺陷責任期及超出缺陷責任期的處理辦法

根據(jù)建設(shè)部、財政部建質(zhì)(2005)7號文《建筑工程質(zhì)量保證金管理暫行辦法》第二條約定，缺陷是指建設(shè)工程質(zhì)量不符合工程建設(shè)強制性標準或設(shè)計文件要求。缺陷責任期一般為六個月、十二個月或二十四個月，具體由發(fā)、承包雙方在合同中約定，但缺陷責任期最長不超過24個月。缺陷責任期與質(zhì)保期與不同，質(zhì)保期可以是永久性的，而缺陷責任期不得超過24個月。那么如何保證基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)等質(zhì)保期超過24個月的項目，在退還“缺陷責任金”后，要求施工單位對其質(zhì)量承擔責任呢?這時我們需要拿起的是法律武器，用法律來維護自己的權(quán)益。實際上根據(jù)《建筑工程質(zhì)量保證金管理暫行辦法》、《建筑工程質(zhì)量管理條例》規(guī)定，不論缺陷責任金(不應(yīng)該再稱之為“質(zhì)量保證金”了)是否返還，都不能免除施工單位對保修期內(nèi)工程質(zhì)量的保修責任;這是施工單位必須承擔的法定義務(wù)。

4保證金返還

根據(jù)建設(shè)部、財政部建質(zhì)(2005)7號文《建筑工程質(zhì)量保證金管理暫行辦法》第九條約定，缺陷責任期內(nèi)，承包人履行合同約定的保修責任，期滿后，承包人向發(fā)包人申請返還保證金。通過前面論述我們明白，“保證金”返還是錯誤的說法。因為甲方單位既然沒有扣留保證金(扣留的是“缺陷責任金”)，那么當然不存在退換保證金。準確地說法，應(yīng)該是缺陷責任金的返還。

5“防水保證金”

很多企業(yè)經(jīng)常遇到房屋在2～5年間漏水問題發(fā)生后，原施工單位因在異地或早已退場或倒閉解散等原因拖延塞責、不愿前來配合維修，即使維修也是應(yīng)付了事。有時候甲方不得不墊付資金，自行修復(fù)。這樣既增加了甲方的管理成本，又給甲方聲譽帶來不良影響。盡管甲方單位有法律武器來維護自身權(quán)益，且確實有很多企業(yè)通過訴訟最終討回了公道，但是漫長訴訟時間與訴訟成本以及質(zhì)量責任的認定，導(dǎo)致很多甲方單位還是不愿徹底決裂到走向法庭。于是“缺陷責任金”在最長24個月的“缺陷責任期”期滿退還時，甲方常扣留部分資金，要求在5年防水期滿后再予以退還。這一部分被扣資金，我們就稱之為“防水保證金”。建筑工程滲漏作為工程建設(shè)中的常見病不同于地基基礎(chǔ)等，它極易發(fā)生。但是不論出于何種原因，由于甲乙雙方原先按照《建設(shè)工程合同》范本簽署承包合同時，并無“防水保證金”條款。施工單位對甲方突然提出的“防水保證金”款項需扣至五年必然強烈反對，于是便由此產(chǎn)生諸多糾紛(民法實行“法無明確不可為”，這與刑罰實行的“法無禁止即可為”不同)。

6工程尾款爭議處理的措施與方法

盡管法律法規(guī)中沒有“防水保證金”定義，但既然工程實際中存在較多的防水資金扣留現(xiàn)象(姑且稱之為防水保證金)，那么法律法規(guī)應(yīng)該順應(yīng)趨勢和工程實際，逐步完善和引進“防水保證金”條款，針對當前爭議給出法律上的界定，并對扣留比例或扣留金額作出約定;避免法律法規(guī)與現(xiàn)實脫節(jié)。這樣既可保護施工單位在最終結(jié)算時不處于“弱勢地位”;又可使甲方在2～5年內(nèi)滲漏修補時掌握資金在手的主動性;從而得到甲乙雙方共同認可的良好預(yù)期。根據(jù)民法的“協(xié)商一致原則”，防水保證金扣留比例或具體金額，由雙方友好商定最為妥當;但法律法規(guī)應(yīng)給出大致取費標準或金額區(qū)間。因為金額太小不足以抵消滲漏修補資金，金額過大又導(dǎo)致施工單位大筆資金被占用。根據(jù)以往工程管理及爭議處理經(jīng)驗，筆者認為法律法規(guī)可以從以下幾點對防水保證金做出約定:在《建筑工程質(zhì)量保證金管理暫行辦法》、《建筑工程質(zhì)量管理條例》等法規(guī)條例中明確引入“防水保證金”概念并予以定義。在建設(shè)工程合同中，增加防水保證金專項條款。依據(jù)工程類別、合同總價與給排水分項費用等因素，雙方約定留取比例或留取金額。按合同總價計取標準在1～3%，按給排水分項取費標準在10～30%，金額以10～80萬較為適宜。工程滲漏屬于質(zhì)量缺陷的一部分，防水保證金同樣屬于缺陷責任金的組成部分。如果把缺陷責任金分解為各種不同分部的缺陷責任金組成的話，通俗地說防水保證金就是缺陷責任期滿，其他部位缺陷責任金予以退還，只是針對防水部分缺陷責任金延長扣留時間至期滿5年后，再予以退還的資金。因此防水保證金的扣留金額，一定不能超過缺陷責任金總額。防水保證金甲方可以扣留但不得隨意支用。只有在甲方要求乙方維修得不到滿足時，方可支取該部分資金自行安排維修。最終退還防水保證金與甲方支取維修費之間的差額部分，如有不足甲方有權(quán)向乙方追償。對已建或在建但尚未完成價款結(jié)算項目，建議甲乙雙方協(xié)商約定，增加防水條款。防水質(zhì)保金，在防水保修期滿后一次性返還。

7結(jié)語

通過對法規(guī)條例定義的闡釋和工程糾紛情況的分析，我們發(fā)現(xiàn)工程尾款結(jié)算爭議的產(chǎn)生，主要是兩個原因造成:⑴建設(shè)工程法規(guī)條例關(guān)于保證金的文字描述與定義與現(xiàn)實工程建設(shè)環(huán)境不相匹配;⑵法規(guī)條例與工程實際有所脫節(jié)，需順應(yīng)建設(shè)工程發(fā)展趨勢引進“防水保證金”條款。相關(guān)工程建設(shè)法規(guī)條例的編審者，如能從上述兩個方面加以完善，勢必對減少結(jié)算糾紛，貢獻自己的智慧。

篇8

為了確保選取的控制點正常使用，避免無謂的破壞，在選擇施工現(xiàn)場控制點的時候，要充分考慮周邊密集的建筑物、工程施工圍護等，如南寧市主干道下的排水等設(shè)施。同時，為了避免施工材料的堆放等多方面的影響，隨著工程進展結(jié)構(gòu)物的建成，要充分考慮土方的填挖。在視線通暢、利于觀測的地方，在土質(zhì)堅硬穩(wěn)固并且安全保存的地方，設(shè)置小三角控制網(wǎng)的控制點。

2市政工程施工平面控制的測設(shè)

2.1導(dǎo)線點的復(fù)測

路線勘測設(shè)計完成后，要在測設(shè)三角網(wǎng)之前，復(fù)測設(shè)計交出的控制點。在這段時間中，要使用精確和合格的測量儀器，復(fù)測導(dǎo)線控制點的精度和位移。首先，根據(jù)《工程測量規(guī)范》中的技術(shù)要求，要用相對中誤差檢核點間測距精度，測距相對中誤差不能大于1/15000。以設(shè)計提供的距離作為真值D，往測盤左測得的距離記作L1，往測盤右時測得距離記作L2。返測盤左時測得距離記作L3，返測盤右時測得距離記作L4。取L1、L2、L3、L4的平均值L，按照公式M=D－L▕/D計算中誤差，得出相對誤差為K=1/M－1。其次，《工程測量規(guī)范》中規(guī)定，測角中誤差不大于8“在對小三角網(wǎng)的測角測邊的工作時，要經(jīng)過復(fù)測符合規(guī)范要求。采用測回法，復(fù)測導(dǎo)線轉(zhuǎn)角，用|β－β0|≤2mβ方式，按照測回盤左、盤右觀測檢核其是否超出限差。其中根據(jù)設(shè)計提供的導(dǎo)線點坐標，公式中β－推算出轉(zhuǎn)角(左角或右角)，即:相鄰兩邊的方位角之差，β0－盤左、盤右實際測得轉(zhuǎn)角的平均值，而mβ－測角中誤差。如果測得結(jié)構(gòu)符合公式要求，可按照設(shè)計提供的數(shù)據(jù)使用，則轉(zhuǎn)角不超限;如果超限要向設(shè)計單位要求處理，并提出書面報告。

2.2對小三角網(wǎng)進行測角測邊

首先為了消除系統(tǒng)誤差，可以對小三角網(wǎng)各三角形內(nèi)角采用方向觀測法觀測，一個測回要進行盤左、盤右上下半測回，共進行兩個測回。并且，為了及時發(fā)現(xiàn)錯誤，要在觀測現(xiàn)場核算同方向兩個測回，互差應(yīng)該＜12″。如超限應(yīng)重測等。觀測的時候應(yīng)該盡量使用體態(tài)儀器觀測。并且為了減少偶然誤差對觀測精度的影響，儀器要精確對中整平，觀測前要對棱鏡基座長水泡和對點器進行校正。其次，在測角的第一測回中，測邊方法與復(fù)測時大致相同。應(yīng)該根據(jù)觀測時的氣壓、溫度，修正儀器參數(shù)，要注意將棱鏡盡量對準儀器望遠鏡，避免儀器與棱鏡高差懸殊。

2.3計算內(nèi)業(yè)

為了得出各三角形閉合差(180°－內(nèi)角和):W1、W2、W3、…、Wn，要根據(jù)外業(yè)測得數(shù)據(jù)，先計算出各三角形內(nèi)角值，才能對各三角形的內(nèi)角和進行計算，然后按照公式，求出三角網(wǎng)測角中誤差，其中－測角中誤差，測各三角形閉合差平方和，Wn－測各三角形閉合差，n－為三角形個數(shù)。同時，根據(jù)公式，采用往返校差檢核邊長是否超限，并根據(jù)計算結(jié)果，檢查其符合規(guī)范要求，公式中C－代表返測距較差;b－代表全站儀標稱精度中比例誤差系數(shù)(mm/km);而a－代表全站儀標稱精度中的固定誤差(mm);D－則代表測距長度(km)。假設(shè)往返測距差的絕對值＞C，那么本邊長觀測不符合要求。由此在校核完角度、距離，符合限差要求之后，就可以計算內(nèi)業(yè)平差了。

2.4平差軟件計算

篇9

1．1市政工程自身的變更

能夠?qū)こ套兏a(chǎn)生影響的問題有很多，其中最根本的問題就是建設(shè)項目自身發(fā)生了變更。這里的自身主要指的是業(yè)主和承包商，首先假設(shè)市政工程的業(yè)主方面，其選派的參建人員的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)并不達標，而且還存在著一定的道德問題，那么這個項目變更是極有可能的;或者這個項目本身就是以虛假的工程變更來騙取建設(shè)資金。其次假設(shè)承包商方面，參建的技術(shù)人員、管理人員都沒有過強、過硬的技術(shù)素質(zhì)，使得設(shè)計文件粗制濫造，與預(yù)期的質(zhì)量標準相差甚大，這勢必會在施工之后導(dǎo)致工程變更;再或者這些人員身心和道德觀念也極易動搖，很有可能在利益的趨勢下，人為的進行不合理的工程變更乃至惡意的工程變更。

1．2設(shè)計上的變更

在市政項目的施工過程中，存在著一些不可避免的變更需求。因為最初的設(shè)計方案是設(shè)計人員基于在各種資料以及自身臆想中產(chǎn)生的，所以這極容易使項目在施工過程中由于實際的地質(zhì)條件發(fā)生改變，導(dǎo)致設(shè)計方案不能滿足真實的施工需求，迫使工程進行設(shè)計變更的情況。通常在高速公路工程的施工過程中，如果在路基的基底發(fā)現(xiàn)了軟土層，而設(shè)計方案中并未提到，那么此時為了保證工程建設(shè)的速度和質(zhì)量，就需要及時的采取換土或打樁等技術(shù)措施，而這就產(chǎn)生了設(shè)計上的變更連帶著對應(yīng)的施工措施也要進行變更。而且在項目的施工過程中，往往還會受到罕見或惡劣天氣情況的影響，這也會使施工過程發(fā)生速度上的變更。

1．3計劃上的變更

市政工程項目涉及范圍非常廣，牽連部門非常多，所以無論是市政工程的業(yè)主，還是設(shè)計方、承包商，其在計劃實施的工程中，總是會存在考慮不到或考慮不周全的地方，同樣這都是引誘工程發(fā)生變更的因素。例如，在政策法規(guī)方面，建設(shè)項目設(shè)計文件或施工組織文件中使用了明令禁止或者限制使用的產(chǎn)品、工藝等，就要立即按照政策法規(guī)的要求，進行相應(yīng)的設(shè)計變更或施工措施變更;或者，工程項目所需的某種材料在項目施工期間發(fā)生短期現(xiàn)象，而為了保證項目工程能夠在期限內(nèi)順利完成，就需要將材料品種進行替換，這就產(chǎn)生了設(shè)計變更。再有，由于施工條件無法滿足施工方案的要求，導(dǎo)致工作質(zhì)量的低劣，此種情況下工程項目是必須變更的。而且還有一些建設(shè)單位，想要創(chuàng)造品牌效益，就會提升原本約定好的工程質(zhì)量等級標準，以求評優(yōu)，所以設(shè)計上的變更和施工措施的變更都是必要的。

2工程變更對市政工程造價的影響

1)工程變更影響著市政工程項目的投資成本和經(jīng)濟效益。

市政工程項目設(shè)計的變更越多，其項目成本的投資也就越來越大，這樣產(chǎn)生的影響也隨之加大，極有可能導(dǎo)致前期投入成本過多，而后期回籠的經(jīng)濟效益太少，無法達到收支平衡。所以要盡可能的阻止變更的出現(xiàn)，或者盡量在工程項目施工的前期，發(fā)現(xiàn)問題，及時變更，減少對工程項目的影響，將成本資源的消耗量降到最低，從而保證后期施工的時間、空間。

2)市政工程項目在進行設(shè)計的時候

一旦某部分的施工出現(xiàn)了設(shè)計變更，就會導(dǎo)致整個工程的全部施工都要進行重新的設(shè)計，連帶著施工項目的成本、施工進度、施工范圍都要進行改變，受到影響。如果在進行施工的過程中，發(fā)生的變更次數(shù)和種類越多，而發(fā)生時間與工程收尾期限越接近，就會加大工程的造價，影響市政工程的投資收益，不妥當處理的話，甚至會致使投資崩盤，施工失控的情況。

3)工程造價還受到工程項目變更占投資總成本的比例影響。

當工程變更占投資資金的比重并沒有超過總數(shù)的10%，這時業(yè)主完全可以根據(jù)進度來進行價款支付，同樣能夠確保施工的正常進行和完成;一旦超過20%，在變更后很有可能會造成工程施工成本的嚴重縮水，整個施工隊伍管理水平的降低。

3如何控制建設(shè)項目中的工程變更

1)制定出有著較高操作性的招標文件。

在招標文件中，應(yīng)當嚴格羅列出變更費用的處理條款，清晰的標注出項目單價的原則、定額、收取標準以及與原合同單價的關(guān)聯(lián)等等，讓承包商明確風險問題。而且要特別注意有關(guān)于子項目的范圍、質(zhì)量標準以及執(zhí)行規(guī)范的明細。以防在施工過程中發(fā)生工程變更時，監(jiān)理工程師無法提供變更依據(jù)，發(fā)生建設(shè)單位與施工單位的爭執(zhí)現(xiàn)象。

2)嚴格編制工程量清單。

建筑單位要重視工程量清單的編制問題以及工程價款的計算問題，可以聘請專業(yè)的有編制資質(zhì)的、責任心強、信譽好的造價咨詢公司來進行編制，不過還要將編制好的工程量清單送往相關(guān)部門進行審查，補缺查漏，從基礎(chǔ)上降低工程價款的計算偏差，避免發(fā)生因為建設(shè)單位提供的工程量清單與施工圖紙不符造成的工程變更。

3)重視設(shè)計圖紙。

設(shè)計圖紙是工程項目的基礎(chǔ)，所以建設(shè)單位要在得到圖紙的第一時間，組織相關(guān)的技術(shù)人員，細致、深入的研究設(shè)計圖紙，將可能會出現(xiàn)的問題扼殺在圖紙的會審階段，以控制工程的變更量。評審的內(nèi)容有:對限額委托設(shè)計執(zhí)行情況進行評審，對設(shè)計深度進行評審，對概算進行評審，對技術(shù)和經(jīng)濟的結(jié)合性進行評審。

4)簽訂嚴謹?shù)氖┕ず贤?/p>

施工合同可以將各方的權(quán)利、義務(wù)，以法律的手段合理的體現(xiàn)出來，這是工程管理的一個有力的依據(jù)。加強施工合同的管理，可以保證各方按照合同履行職責，減少因合同問題產(chǎn)生的糾紛，保證合同雙方的利益。要將施工過程出現(xiàn)的變更的責任問題進行劃分，減少合同雙方在施工過程的爭執(zhí)。

4結(jié)語

篇10

1.1完井工程技術(shù)

完井工程技術(shù)是目前最成熟的采油技術(shù)之一，整個采油工程主要通過鉆井來實現(xiàn)，但鉆井的施工由于石油工程是想獨立的狀態(tài)。當鉆井作業(yè)完成之后，即可實現(xiàn)向井下輸送套管進行固井作業(yè)，包括射孔、排液、管柱安裝等一系列過程，都是完井工程的必要構(gòu)成部分。完井工程技術(shù)的密封性很好，普遍適用于直井、斜井、水平井類型，在二次和三次采油技術(shù)應(yīng)用中發(fā)揮了很好的基礎(chǔ)作用。

1.2人工舉升技術(shù)

人工舉升技術(shù)是采油過程中最常見的手段，又被稱之為“機械采油”技術(shù)，主要針對與一些由于壓力減弱，需要利用人工力量向油井下補充能量，促使原有不斷被開采出來的方式。我國在人工舉升技術(shù)的應(yīng)用的實踐持續(xù)了半個世紀之久，在技術(shù)研發(fā)方面取得了顯著的成果，目前基于這一技術(shù)存在的的有電動潛油泵采油技術(shù)、水利活塞技術(shù)等。

1.3分層注水技術(shù)

分層注水技術(shù)主要利用在二次采油過程中，油井下方是多層油藏，其關(guān)鍵在于提高注水行為在地下形成的波及效率。這一技術(shù)在我國上世紀九十年代開始普遍采用，目前也達到了國際先進水平。

1.4熱超導(dǎo)技術(shù)

熱超導(dǎo)技術(shù)的原理是利用了物質(zhì)的熱阻差別，主要根據(jù)化學(xué)技術(shù)原理，在密封的管體內(nèi)填充化學(xué)介質(zhì)，促使它的熱阻趨近于零；由于化學(xué)機制在受熱情況下產(chǎn)生不均有的變化（相變），導(dǎo)致汽化潛熱中產(chǎn)生巨大的聲速傳遞能量。熱超導(dǎo)技術(shù)的的特點是作用明顯、成本低、效率高，同時對地下油井的影響業(yè)很小，具有環(huán)保親和性，是一種安全性較高的技術(shù)。

2采油技術(shù)中存在的問題和解決方案