導(dǎo)語：如何才能寫好一篇技能集訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為人師表，教書育人。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。以下是為大家整理的教師素質(zhì)技能培訓(xùn)總結(jié)資料提供參考，歡迎你的閱讀。

教師素質(zhì)技能培訓(xùn)總結(jié)一

不久前意外碰到的一位畢業(yè)已久的女生對(duì)我說的話令我感動(dòng)不已，她說她對(duì)她們小學(xué)五、六年級(jí)時(shí)我擔(dān)任他們辦主任的情景非常懷念，永遠(yuǎn)難忘。她很感謝我對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。

著名的教育家陶行知先生也曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。中小學(xué)生正處于人生的起步階段，教師對(duì)其的影響不僅是一時(shí)的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)校又一次組織了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是師德修養(yǎng)問題。

師德修養(yǎng)實(shí)際上是教師道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、信念、行為和習(xí)慣諸要素從無到有、從低到高、從舊到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)過程，因此也就決定了它是一個(gè)長期的艱苦過程，這就必然要求教師堅(jiān)持不懈的努力。不管是師德認(rèn)識(shí)的提高、師德情感的陶冶、師德意志的磨練、師德信念的確立，還是師德行為和習(xí)慣的培養(yǎng)都不可能是短時(shí)期的、輕而易舉就完成的，也不可能一蹴而就。一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個(gè)教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

教師素質(zhì)技能培訓(xùn)總結(jié)二

20xx年8月10日—17日到省體校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這短短的幾天時(shí)間里，在此期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、特色化的先進(jìn)教育理念

省體校從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了省體校教學(xué)的最大特色。

271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫;

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;

教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí))，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個(gè)人編制。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;

其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;

再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

五、無處不在的校園文化

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?quot;。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。省體校校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長也就快了很多。學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長。盡管學(xué)

校要求教師坐班時(shí)間不長，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

教師素質(zhì)技能培訓(xùn)總結(jié)三

我學(xué)習(xí)了《教師禮儀、師德素養(yǎng)》，回想自己在講臺(tái)上的儀容，收獲頗豐。辛巖老師總結(jié)了這樣一句十分經(jīng)典：“細(xì)節(jié)之處見分曉，點(diǎn)滴之處見乾坤”。

教師，為人師表，既要給學(xué)生傳授知識(shí)，一言一行又都是學(xué)生的楷模。教師要言傳身教，除了待人接物，為人處事之外，儀表也很重要。教師儀表不僅有必要規(guī)范，而且必須規(guī)范。因?yàn)榻處熢谡n堂上的形象得體與否，既表示著學(xué)校管理得是否嚴(yán)格，也體現(xiàn)著自身的修養(yǎng)，又展現(xiàn)了你對(duì)教育對(duì)象的尊重與否。有了規(guī)范的儀表，教育時(shí)，學(xué)生才能更好地、更主動(dòng)地、更積極地接受知識(shí)。

教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。

一、教師儀表規(guī)范的基本要求

教師儀表規(guī)范的基本要求是——干凈、整潔、文雅、美觀。

對(duì)教師而言，儀表的規(guī)范，首先要干凈。身上要無異味、無異物。例如和學(xué)生近距離接觸時(shí)，不能吃刺激氣味的東西，比如喝酒，吸煙，學(xué)生如果捂著鼻子的話呢，顯得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。

其次就要整潔，要整整齊齊。比如該扣的.扣子要扣上，扣子系錯(cuò)了不行。穿西裝的話，站起來是要系上的，當(dāng)然坐下來后應(yīng)該解開，要不然，坐著還系上衣服變形不好看。整齊不整齊實(shí)際上是對(duì)自己，對(duì)生活，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的態(tài)度問題。

再次要文雅。顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品味。比如你化妝，不會(huì)化就不要化或者學(xué)會(huì)化。在工作場合濃妝艷抹就不得體。我們是傳播知識(shí)的人，有文化的人，必須要文雅。

最后要講美觀，要好看、賞心悅目，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)就是和諧而得體，自然而樸實(shí)，教師不能夠太奢華，不能夠太夸張。

二、教師的表情

教師在課堂上，是用聲音或者用語言來傳播知識(shí)的，除此以外，表情以及動(dòng)作也給學(xué)生傳遞著一種信息。所以，教師要有親和，讓學(xué)生容易接受老師，喜歡老師。

一個(gè)有個(gè)人魅力的教師，他的表情要注意幾點(diǎn)：

1、要自然放松。自然其實(shí)是一種自信，是一種見多識(shí)廣的自信。這樣才能顯示出你是一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，一個(gè)處變不驚、臨陣不慌，泰然自若的人。換而言之，教師在工作崗位上，和學(xué)生，和家長，和外人接觸的時(shí)候，表情不要太夸張，你過分的夸張給人一種華而不實(shí)的感覺。當(dāng)然，我們也還要避免另外一個(gè)極端，不能沒有表情，沒有表情深不可測，也有拒人千里之外的感覺。

2、互動(dòng)。作為教師要和交往的對(duì)象，尤其是學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生高興，你不要不高興，學(xué)生不高興，你不要高興。比如學(xué)生摔了個(gè)跤，學(xué)生不開心，你在邊上竊笑，不合適。但如果學(xué)生要高興時(shí)，你在這兒悵然若失，非常遺憾的狀態(tài)，也不好。所以表情除了自然以外，也要互動(dòng)。

3、表情要友善。一個(gè)受過良好教育的教師，一個(gè)真正具有愛心，關(guān)心學(xué)生的教師，表情是友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能夠?qū)e人漠然視之。親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親，當(dāng)然這個(gè)友善不是你裝出來的，它實(shí)際上來自一種對(duì)學(xué)生的真正的愛，真正的關(guān)心，真正的平等相待，視若家人。

三、 教師的舉止

作為教師，在工作崗位上，我們強(qiáng)調(diào)要注意自己的舉止，禮儀上規(guī)定這幾種：

1、舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，要正確。一個(gè)受過良好教育的人是懂得尊重他人人格的人，是不可能對(duì)學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)，指手畫腳的。如果單以食指指著別人就有排斥、挖苦、諷刺、數(shù)落之嫌，必要的話要指物。指人的話，應(yīng)該是手指并攏，掌心向上，“這位同學(xué)請(qǐng)你發(fā)言”。

2、提倡舉止動(dòng)作少而精。課堂教學(xué)中，指示、輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)等，可以輔之形體動(dòng)作，但是不提倡太多。動(dòng)作多了，手舞足蹈，指手畫腳，讓人眼花繚亂，也不好看，所以動(dòng)作提倡要少而精。

3、教師在使用舉止動(dòng)作、肢體語言的時(shí)候要檢點(diǎn)，不好看的舉止動(dòng)作不做。一個(gè)教師如果當(dāng)著學(xué)生面摳鼻孔、腿腳哆嗦、站沒站相，坐沒坐相，好看嗎?所以舉止動(dòng)作要求檢點(diǎn)，為人師表，舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng)，容易給學(xué)生一個(gè)楷模，容易對(duì)學(xué)生形成一種榜樣。

古人云：“正儀容，齊顏容，修辭令。”細(xì)節(jié)展示形象，形象體現(xiàn)教養(yǎng)。教師的形象既代表著學(xué)校的形象，也代表著國家和社會(huì)未來發(fā)展的形象。讓我們從重視教師的儀表禮儀開始，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，做學(xué)生的楷模。

姚俊松老師講“把外加的事情當(dāng)做自己的事情，把自己的事情當(dāng)做喜歡的事情，把喜歡的事情認(rèn)真做徹底，從此拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域和儲(chǔ)備。”我忽然頓悟，原來一直困惑自己的是沒有把外加的事情當(dāng)做自己喜歡的事情，只會(huì)徒增煩惱。今后，我將努力做好每一件事，努力了也就無怨無悔了!

他又說：“仁慈包容，彰顯師者的智慧，別和孩子一般見識(shí)，孩子畢竟是孩子，要有包容和大度，更要有引導(dǎo)的智慧和耐力。”張紅麗老師說：“犯錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，不能對(duì)孩子著急，不能耽誤孩子的發(fā)展。”所以，在教學(xué)中要允許孩子犯錯(cuò)誤，要尊重孩子的主體的地位，堅(jiān)持以生為本?？傆幸环N方法比發(fā)怒更有效，那就是耐心和孩子溝通，要相信孩子會(huì)因自己的話語而改變。面對(duì)這困難班級(jí)、困難學(xué)生，教師要降低對(duì)他們的期望值，要采取馬卡連柯的“平行教育”原則，由集體影響個(gè)人，再有個(gè)人影響集體。

篇2

    一、繼續(xù)采取優(yōu)惠農(nóng)民的培訓(xùn)措施，舉辦拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)班5期，共人

    針對(duì)市拖拉機(jī)駕駛持證率不高的問題，我校從降低培訓(xùn)門檻和減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的實(shí)際出發(fā)，繼續(xù)采取優(yōu)惠農(nóng)民培訓(xùn)的措施，疏通“生源”渠道，通過認(rèn)真協(xié)調(diào)，取得了不錯(cuò)的培訓(xùn)工作業(yè)績。截至目前，共舉辦拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)人，完成年培訓(xùn)任務(wù)％，有效的推動(dòng)了拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)工作的開展，對(duì)提高拖拉機(jī)駕駛持證率起到了積極的作用。

    二、精心組織，完成了54人的繼續(xù)教育工作

    繼續(xù)教育是國家人事部門制定的一項(xiàng)不斷提高專業(yè)技術(shù)人員科技素質(zhì)的重要制度。為進(jìn)一步做好我市本年度農(nóng)機(jī)行業(yè)的繼續(xù)教育工作，達(dá)到即提高培訓(xùn)質(zhì)量，又學(xué)習(xí)方便的目的，我校首先通過積極協(xié)調(diào)，爭取了州、市人事部門對(duì)繼續(xù)教育工作的支持；其次在市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，利用冬季這個(gè)特殊的農(nóng)閑季節(jié)，進(jìn)行了市XX年度專業(yè)課程培訓(xùn)；三是嚴(yán)格了繼續(xù)教育的培訓(xùn)教學(xué)和到課制度，從管理層面確保了培訓(xùn)的質(zhì)量；四是根據(jù)市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)機(jī)化發(fā)展的實(shí)際確定了授課內(nèi)容；五是于5月下旬聘請(qǐng)老師完成了公共課教學(xué)。使全市54名農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員接受了繼續(xù)教育培訓(xùn)。豐富了廣大專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力，為提高XX年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量起到了重要作用。

    三、“科技之冬”措施得力，培訓(xùn)任務(wù)完成好

    針對(duì)去年新機(jī)械、新技術(shù)和“膜下灌”、殘膜治理配套農(nóng)機(jī)化新技術(shù)的推廣幅度大，以及有關(guān)農(nóng)機(jī)作業(yè)質(zhì)量提高的問題，本屆農(nóng)機(jī)行業(yè)科技之冬培訓(xùn)，在市農(nóng)機(jī)局的領(lǐng)導(dǎo)下著重抓了培訓(xùn)教學(xué)和培訓(xùn)管理兩方面的工作。在教學(xué)上，一是確定了9項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容；二是選派了11名高、中級(jí)工程師組成講師團(tuán)；三是每個(gè)授課人員都進(jìn)行了認(rèn)真的文字備課，部分課程采用了多媒體備課；四是對(duì)備課情況進(jìn)行了認(rèn)真的督察。在管理上，一是確定了各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)責(zé)任目標(biāo)，二是根據(jù)責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行了“三結(jié)合”的培訓(xùn)，即市鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）培訓(xùn)結(jié)合、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)與村組培訓(xùn)結(jié)合、市級(jí)專業(yè)教師講課與鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)人員講課相結(jié)合；三是建立了農(nóng)機(jī)科技之冬工作規(guī)范內(nèi)容，對(duì)工作的開展起到了推動(dòng)作用。共完成農(nóng)機(jī)科普培訓(xùn)0.73萬人次。其中：農(nóng)機(jī)操作人員及農(nóng)機(jī)大戶培訓(xùn)率100.4％，農(nóng)民農(nóng)機(jī)科普培訓(xùn)率30％，特別是極大地限度的支持了我市本年度膜下灌項(xiàng)目的大面積推廣工作，為全市的農(nóng)機(jī)化事業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的提高作出了貢獻(xiàn)。

    十、存在的問題及思路

    ⒈農(nóng)機(jī)化教學(xué)交流極少，師資培訓(xùn)的途經(jīng)缺乏。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)師資水平提高需要實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)才能提高，不是走走形式就能解決的，不但要在干中學(xué)，而且還要給大家提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，出去學(xué)。

篇3

一、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況：市、縣實(shí)事工程指標(biāo)完成情況：農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)4601人，完成率131%，外來勞動(dòng)力培訓(xùn)3936人，市完成率132%。再就業(yè)培訓(xùn)458人，市完成率115%，企業(yè)在崗職工技能培訓(xùn)2250人，完成率104%，社會(huì)化培訓(xùn)1200人,完成率120%，高技能培訓(xùn)425人，完成率140%。技師、高級(jí)技師148人，完成率296%職業(yè)技能鑒定5576人，完成率123%（其中初級(jí)3757人，中級(jí)1596人，高級(jí)223人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)839人，完成率為839%。

二、全年主要做了以下幾方面工作

一、召開會(huì)議、布置培訓(xùn)任務(wù)

年初根據(jù)市局培訓(xùn)會(huì)議精神，召開了全縣職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人會(huì)議，布置今年職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，出臺(tái)了有關(guān)文件，并將匯編有關(guān)政策。

二、大力開展農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

1、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后續(xù)服務(wù)：對(duì)前兩年的SYB培訓(xùn)后學(xué)員進(jìn)行跟蹤服務(wù)，到目前共有61名青年完成培訓(xùn)計(jì)劃，其中自主創(chuàng)業(yè)42名。6月8日我局會(huì)同團(tuán)縣委舉行首批SYB青年創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)授牌大會(huì)上授牌，為對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)后的學(xué)員進(jìn)行“扶上馬，送一程”的跟蹤式服務(wù)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，營造全社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)，服務(wù)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，縣創(chuàng)業(yè)辦發(fā)文聘請(qǐng)有關(guān)部門組成的17名縣創(chuàng)業(yè)專家咨詢團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)全縣創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

2、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)：根據(jù)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需要，海水養(yǎng)殖、楊梅嫁接、小水果嫁接、大棚蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力就近就地就業(yè)，大力發(fā)展農(nóng)村來料加工業(yè)，以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)加工點(diǎn)，以加工點(diǎn)促產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)還開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全年年共對(duì)839人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)后自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)率為81%，通過培訓(xùn)，新發(fā)展農(nóng)村來料加工點(diǎn)20個(gè)，從業(yè)人員增加500余人。

3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和來料加工點(diǎn)培育：加快對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地的培育，目前已經(jīng)有兩個(gè)市級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和5個(gè)縣級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，為創(chuàng)業(yè)者搭建的制度性、智能化的服務(wù)平臺(tái)，為新創(chuàng)業(yè)者提供有利于發(fā)展的服務(wù)環(huán)境和空間環(huán)境。

三、大力開展高技能人才培訓(xùn)

1、出臺(tái)高技能人才優(yōu)惠政策，加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)。上半年在縣人才大會(huì)上出臺(tái)了《關(guān)于加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)若干意見》，明確今后一個(gè)時(shí)期我縣加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)，還提出了建立健全高技能人才的激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“縣優(yōu)秀高技能人才獎(jiǎng)”，每兩年評(píng)選一次，今年人才大會(huì)上獎(jiǎng)勵(lì)了5名優(yōu)秀高技能人才每人一萬元?！兑庖姟诽岢鼋⒏呒寄苋瞬排囵B(yǎng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，設(shè)立高技能人才培養(yǎng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，給予最高不超過3000元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。上半年，根據(jù)各企業(yè)的需求，開展數(shù)控車、模具鉗工等高技能人才培訓(xùn)573人，其中技師、高級(jí)技師148人。

2、開展職工技能大獎(jiǎng)賽：超額完成了預(yù)定的指標(biāo)（完成率已經(jīng)達(dá)到80%。四月份會(huì)同縣總工會(huì)等單位開展數(shù)控車、維修電工和模具設(shè)計(jì)三個(gè)工種的職工技能大獎(jiǎng)賽，九月份開展對(duì)美發(fā)美容等技能大獎(jiǎng)賽，十一月份組隊(duì)參加市外來勞動(dòng)力技能競賽，取得了良好成績。推薦兩名工人參加省錢江技能大獎(jiǎng)賽。

四、開拓培訓(xùn)項(xiàng)目，努力打造新的培訓(xùn)品牌

根據(jù)我縣農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要拓展了南美白對(duì)蝦養(yǎng)殖、小水果嫁接、大棚蔬菜種植等涉農(nóng)專業(yè)培訓(xùn)，使我們的培訓(xùn)更加切合我們縣農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)際，更加讓老百姓真正學(xué)到有用的技能。在城區(qū)，今年加強(qiáng)對(duì)保安員培訓(xùn)力度，努力打造保安品牌，去年以來共培訓(xùn)協(xié)警等保安人員2092人。培訓(xùn)人員輻射大市范圍，成為全市最大的保安人員培訓(xùn)基地。同時(shí)開拓家庭服務(wù)類技能培訓(xùn)項(xiàng)目，如月嫂、嬰幼兒護(hù)理、育嬰師、保育員等系列培訓(xùn)，特別是月嫂培訓(xùn)在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推開后，收到了廣大農(nóng)村婦女的熱衷，培訓(xùn)后的就業(yè)率很高，最高好工資達(dá)到了6500以上。

五、繼續(xù)規(guī)范管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量

為規(guī)范管理，今年在去年的基礎(chǔ)上重新編制了一本培訓(xùn)工作程序和文件表格匯編，里面包括詳細(xì)的操作流程，科室工作人員在培訓(xùn)班開班到鑒定整個(gè)過程嚴(yán)格按這個(gè)工作流程操作，今年在培訓(xùn)班開班期間實(shí)行不定期抽查，每個(gè)培訓(xùn)班至少檢查一次，檢查過程中嚴(yán)格按培訓(xùn)班管理?xiàng)l件對(duì)照?qǐng)?zhí)行，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正。自去年對(duì)培訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)工作開展以來，我縣的職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量明顯提高，培訓(xùn)合格率和職業(yè)資格獲取率也有了很大提高。

五、強(qiáng)化服務(wù)，提高工作效率

1、科室干部努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在工作中對(duì)照內(nèi)控管理規(guī)定和機(jī)關(guān)效能建設(shè)規(guī)定操作，提高自身素質(zhì)，廉潔自律，微笑服務(wù)，做到了操作程序無大的差錯(cuò)，工作態(tài)度零投訴。

2、到企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置培訓(xùn)專業(yè)，牽線高校企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三家聯(lián)合高級(jí)技工培訓(xùn)。

3、整合師資資源，充分利用現(xiàn)有的師資和考評(píng)員隊(duì)伍組織專家教研組，對(duì)技術(shù)含量比較高的培訓(xùn)專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行分析，鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開發(fā)適應(yīng)我縣實(shí)際的教材、課件，以提高培訓(xùn)的實(shí)用性。

4、選送優(yōu)秀青工參加市級(jí)培訓(xùn)基地的高技能培訓(xùn)。

5、做好縣培訓(xùn)網(wǎng)站信息錄入和維護(hù)工作。及時(shí)培訓(xùn)信息，目前網(wǎng)站運(yùn)行情況良好，辦公系統(tǒng)審批操作程序可以正常進(jìn)行。

三、明年工作思路（要點(diǎn)

在完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)的前提下積極做好以下幾項(xiàng)工作：

1、以創(chuàng)建市首批國家級(jí)創(chuàng)業(yè)型城市為抓手，大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一是開展青年SYB培訓(xùn)，二是開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。

2、在現(xiàn)有的培訓(xùn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上開拓兩類培訓(xùn)：一是開拓涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，如海洋經(jīng)濟(jì)類（海產(chǎn)品養(yǎng)殖、捕撈技術(shù)、船員技能等、種植類（水果嫁接、大棚蔬菜等培訓(xùn)；二是開拓家政服務(wù)類培訓(xùn)，如月嫂、護(hù)理工、家電維修、水管安裝等培訓(xùn)。

3、加大高技能人才培養(yǎng)力度。開展老等技能大獎(jiǎng)賽

4、加大對(duì)外來務(wù)工人員技能提升培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)的力度，引導(dǎo)外來勞動(dòng)力提升技能，積極為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

5、繼續(xù)加大培訓(xùn)品牌建設(shè)。結(jié)合政府的重點(diǎn)工作，開拓滿足社會(huì)需求、與農(nóng)村勞動(dòng)者自身相適應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。努力在原有的培訓(xùn)品牌基礎(chǔ)上，因地制宜，開設(shè)一些適應(yīng)我縣實(shí)際的培訓(xùn)項(xiàng)目，打造新的培訓(xùn)品牌。

篇4

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（后50學(xué)時(shí)）培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，由最初大部分人的懵懵懂懂，到今日的全員參與，小小的改變離不開繼教網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)們的耐心指導(dǎo)，也滲透著我們?nèi)粚W(xué)員們的辛勤努力和如火的學(xué)習(xí)熱情。作為坊主，心中有喜有愧，高興的是感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們?nèi)粚W(xué)員的工作和學(xué)習(xí)的肯定，愧的是這個(gè)“坊主”當(dāng)之有愧，總覺得自己做的并不是太好。不管怎樣，既然做了，就和大家說一說我是怎么做的。

1. 在第一階段，把本坊學(xué)員建立QQ群，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并共同修訂工作坊研修計(jì)劃。

2. 在第二學(xué)習(xí)階段，主動(dòng)熟悉平臺(tái)， 明確培訓(xùn)任務(wù)要求。工作之余，我會(huì)經(jīng)常登錄信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（后50學(xué)時(shí)）培訓(xùn)網(wǎng)及QQ群，查看有沒有小紙條或新的動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答學(xué)員的問題，幫助學(xué)員如何選課及學(xué)習(xí)，并參與項(xiàng)目討論中。

3. 在階段三，更新教育理念， 技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)中，學(xué)員有作業(yè)，要及時(shí)批改學(xué)員的作業(yè)，了解學(xué)員的最新學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有哪些進(jìn)步或不足，以便下一步的學(xué)習(xí)研修修訂。除此之外，我還注重優(yōu)化評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，對(duì)于積極主動(dòng)的學(xué)員要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)更多學(xué)員的積極性。

篇5

關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能；種植屋面；生態(tài)雨水綜合循環(huán)利用

中圖分類號(hào)：TU201.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A 文章編號(hào)：2306-1499（2013）08-（頁碼）-頁數(shù)

1.問題的提出

在規(guī)模宏大的城市化進(jìn)程中，一棟棟建筑拔地而起，一個(gè)個(gè)大型地下室、停車場、地下商場等地下空間結(jié)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，設(shè)施、設(shè)備齊全的城市在帶給人方便快捷的現(xiàn)代生活的同時(shí)，也帶來了一些問題：城市綠地大量減少，城市綠化覆蓋率降低，市民住宅區(qū)附近缺少可供乘涼、游憩的場所，并加劇了城市熱島效應(yīng)，從而危害著人的健康甚至生命。

結(jié)合“十二五”規(guī)劃明確提出“綠色發(fā)展”的理念，筆者采用系統(tǒng)工程的思想，將建筑工程、園林綠化、市政公用工程等方面的設(shè)計(jì)與施工統(tǒng)籌考慮、有效銜接、發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足，形成了建筑節(jié)能種植屋面生態(tài)雨水綜合循環(huán)利用技術(shù)。該技術(shù)在滿足建筑工程使用功能的同時(shí)，通過優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、施工方法，改善城市區(qū)域小環(huán)境，可增加城市綠化覆蓋率，綠化、美化、凈化城市環(huán)境，為市民就近提供乘涼、休憩的場所，并減輕城市熱島效應(yīng)；通過“滲、蓄、滯、排、用”結(jié)合的方法，可有效吸納儲(chǔ)存雨水，減輕局部內(nèi)澇和城市排水壓力，實(shí)現(xiàn)生態(tài)雨水的循環(huán)利用，節(jié)約大量的水資源。

2.設(shè)計(jì)思路與原理

在大型地下室、停車場、商場等城市地下空間結(jié)構(gòu)屋面設(shè)計(jì)方案中采用倒置式屋面、種植式屋面與園林景觀設(shè)計(jì)相結(jié)合的方法，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，通過改變城市區(qū)域小環(huán)境，把這些城市地下空間結(jié)構(gòu)上方變成一塊塊城市綠地公園，增加城市綠化覆蓋率，綠化、美化、凈化城市環(huán)境，即為市民就近提供乘涼、休憩、游樂的場所，又能吸附灰塵、降低噪音、吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣、遮蔽烈日、調(diào)節(jié)溫度濕度，減輕城市熱島效應(yīng)。

城市地下空間結(jié)構(gòu)屋面構(gòu)造設(shè)置由下往上分別為：結(jié)構(gòu)頂板、找平層、防水層、保溫層、找坡層、隔根層、排（蓄）水層、聚酯無紡布隔土層、種植土和植被。這種構(gòu)造設(shè)置充分發(fā)揮各構(gòu)造層的特性優(yōu)勢、彌補(bǔ)各自不足，在滿足城市地下空間的使用功能要求的同時(shí)，一方面由保溫層、找坡層、隔根層等做防水層的保護(hù)層，使防水層處于穩(wěn)定的環(huán)境中，免受外界氣溫等因素的破壞影響，極大提高了其使用壽命，另一方面聚苯板保溫層、種植土等提高了地下空間結(jié)構(gòu)屋面的保溫隔熱效果，地下空間結(jié)構(gòu)內(nèi)冬暖夏涼，建筑節(jié)能效果達(dá)到節(jié)能65%的要求。

配合園林設(shè)計(jì)合理堆筑種植土，形成淺盆地形態(tài)，人行通道等需要硬化的部位采用填砂基層、有孔面磚等措施方便雨水滲透，種植土下設(shè)置排（蓄）水板，將排（蓄）水板與集水溝通過專用排水篦子連通，集水溝再與集水池相連，并將種植層表面設(shè)置的排水溝也與集水溝、集水池相連，集水池與市政排水系統(tǒng)相連。這種系統(tǒng)設(shè)計(jì)在賦予種植層快速的水、氣流動(dòng)循環(huán)系統(tǒng)的同時(shí)，將雨水分散儲(chǔ)存在種植土壤、排（蓄）水板、集水池里，待需要綠化用水時(shí)，通過抽水泵等自動(dòng)滴灌系統(tǒng)，將集（蓄）水池中的水輸送到需水處，集水池儲(chǔ)滿后，多余的水通過管道排入市政排水管道，通過“滲、蓄、滯、排、用”結(jié)合的方法，將建筑設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)與市政設(shè)計(jì)統(tǒng)籌考慮、有效銜接，有效吸納儲(chǔ)存雨水，減輕局部內(nèi)澇和城市排水壓力，實(shí)現(xiàn)生態(tài)雨水的循環(huán)利用，節(jié)約大量的水資源。

3、關(guān)鍵施工技術(shù)要點(diǎn)

3.1基層處理

該系統(tǒng)砼結(jié)構(gòu)頂板需全隱蔽，防水質(zhì)量要求高，對(duì)防水薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)加強(qiáng)基層處理，確保。如側(cè)墻和頂板上的預(yù)留孔洞、埋件、電器和給排水管道等，都應(yīng)在澆筑混凝土前預(yù)埋，不得在結(jié)構(gòu)和防水層施工完畢后再打洞鑿槽；給排水系統(tǒng)的管道應(yīng)在防水層施工前安裝完畢并試壓檢驗(yàn)合格，各種管道節(jié)點(diǎn)的密封處理應(yīng)符合防水施工要求；混凝土結(jié)構(gòu)頂板面完成后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行蓄水、淋水試驗(yàn)和雨后檢查，修補(bǔ)發(fā)現(xiàn)的滲漏點(diǎn)，對(duì)結(jié)構(gòu)的局部缺陷位置做好記錄，以便局部增加附加防水層；穿過車庫頂板的管道與結(jié)構(gòu)間應(yīng)嵌填密封膠，在管道根部澆筑高度不小于100mm，直徑比管道大100mm的混凝土坎臺(tái)固定管道，并作為密封膠的保護(hù)層和防水層的基層。

3.2 防水層施工

該系統(tǒng)可選用SPU涂膜防水和復(fù)合銅胎基的SBS改性瀝青根阻防水卷材復(fù)合防水層，即滿足屋面規(guī)定防水性能要求，又具有根阻、耐穿刺性能，有效保證防水層的施工質(zhì)量和使用壽命。SPU涂膜防水層應(yīng)分兩次涂刷，在薄弱部位附加涂膜層固化、干燥、無氣孔或氣泡時(shí)，可涂刷第一層涂膜；否則，應(yīng)用橡膠刮板將混合料用力壓入氣孔，再補(bǔ)刷涂膜后，才能涂刷第一層涂膜。第一道涂膜固化不粘手時(shí)，即可在其上均勻的涂刷第二道涂膜，涂刷方向應(yīng)與第一道的涂刮方向相垂直。SPU涂膜涂刷不得在淋雨、低于5℃的環(huán)境條件下施工。SPU涂膜防水層施工完畢并完全固化后（20大約24小時(shí)），采用冷粘法鋪貼復(fù)合銅胎基SBS改性瀝青防水卷材，并做48h蓄水試驗(yàn)，檢查確認(rèn)無滲漏后應(yīng)盡快鋪貼聚苯板保溫層，避免防水層被破壞。

3.3聚苯板保溫層施工

聚苯板保溫構(gòu)造層在體系中不但充分起到工程保溫作用，對(duì)防水體系起到了有效的隔根、緩沖、保護(hù)防水的作用；所以設(shè)計(jì)、施工過程中要充分考慮各地氣候原因和植物根系情況。綜合考慮沈陽氣候條件和園林種植物后，保溫層材料選用100mm厚，容重18Kg/m?的聚苯板。

3.4 爐渣找坡層施工

找坡材料選擇1：6水泥焦渣，找坡層坡度選取2%，坡向以車庫中心線向兩側(cè)找坡。

3.5隔根層

隔根層兼做找平層采用強(qiáng)度等級(jí)不小于C20、厚度不小于40mm的細(xì)石混凝土，宜配置雙向φ5 @200的鋼筋網(wǎng)片。

3.6 疏排水板層施工

疏排水板選用YF四代排（蓄）水板，土工無紡布選用寬幅2米，容重400g/m2。

在細(xì)石混凝土隔根層（找平層）上松散雜物清掃干凈后，采用純?nèi)斯みM(jìn)行濾水板安裝。根據(jù)測量線，順著坡向放置第一塊濾水板，通過濾水板上的扣環(huán)，連接第二塊濾水板……直至第一排、第二排……至濾水板安裝完成，鋪設(shè)時(shí)保持每片排水板扣接好，過程中根據(jù)測量線對(duì)濾水板進(jìn)行調(diào)整，保證濾水板排放整齊，排水通道形成直線。

在運(yùn)輸過程中土工布卷必須避免受到損壞；受到物理損壞的土工布卷必須要修復(fù)，受嚴(yán)重磨損的土工布不能使用。鋪設(shè)時(shí)采用人工滾鋪，土工布在濾水板鋪好以后順著坡向滿鋪于板上，邊緣相互搭接不小于100mm，局部涂膠水粘接固定，與濾水板形成一個(gè)整體中空層，可以保證排水通道的通暢并阻止泥土流入其中，布面要平整，并適當(dāng)留有變形余量；土工布收口時(shí)上翻，至少高出出水孔10cm（起到擋土濾水的作用），頂部用粘膠或鋼釘固定。

3.7積排水管網(wǎng)系統(tǒng)施工

積排水管網(wǎng)主要分集水溝、排水溝、集水井，種植層表面設(shè)置的排水溝也與集水溝、集水池相連，集水池與市政排水系統(tǒng)相連，集排水溝負(fù)責(zé)解決種植屋面區(qū)域內(nèi)雨水及澆灌用水的疏導(dǎo)，集水坑負(fù)責(zé)匯集管溝里的水流。并將這種系統(tǒng)設(shè)計(jì)在賦予種植層快速的水、氣流動(dòng)循環(huán)系統(tǒng)的同時(shí)，雨水分散儲(chǔ)存在種植土壤、排（蓄）水板、集水池里，待需要綠化用水時(shí)，通過抽水泵等自動(dòng)滴灌系統(tǒng)，將蓄水池中的水輸送到需水處，集水池儲(chǔ)滿后，多余的水通過管道排入市政排水管道，通過“滲、蓄、滯、排、用”結(jié)合的方法，將建筑設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)與市政設(shè)計(jì)統(tǒng)籌考慮、有效銜接，有效吸納儲(chǔ)存雨水，減輕局部內(nèi)澇和城市排水壓力，實(shí)現(xiàn)生態(tài)雨水的循環(huán)利用，節(jié)約大量的水資源。

集排水溝施工：根據(jù)疏排水層高度確定管溝底標(biāo)高，將側(cè)墻四周回填土分層夯實(shí)，回填土的密實(shí)度要求≥93%?；靥钪辆嚯x管溝底標(biāo)高后300mm處，采用中砂回填墊層底，夯實(shí)后澆筑C20墊層。

墊層澆筑完畢，綁扎鋼筋，支模?，F(xiàn)澆混凝土積水管溝，管溝尺寸為300mm（寬）×400mm（高），管溝外側(cè)壁厚100mm，內(nèi)墻壁厚200mm。

管溝施工完畢拆模驗(yàn)收后，安裝專用排水篦子，澆筑鋪設(shè)引水坡。安裝完畢后，鋪設(shè)排水溝蓋板。

集水池施工：首先（1）開挖前根據(jù)施工圖和放線控制樁測量確定集水池中心線和附屬構(gòu)筑物位置，根據(jù)圖紙要求定位放線，按照積排水溝高度和集水坑高度確定管溝底標(biāo)高，測放挖掘坑邊線，再根據(jù)確定后的基坑上口開挖寬度，用石灰線標(biāo)明開挖邊線；（2）測量完畢后，機(jī)械配合人工進(jìn)行開挖土方、澆筑墊層，墊層采用100㎜厚C15混凝土，砼墊層澆筑完后1—2天（應(yīng)視施工時(shí)的溫度而定），在墊層面測定底板中心，根據(jù)設(shè)計(jì)尺寸進(jìn)行放線，放出墻體定位軸線及操作控制線。（3）綁扎集水坑鋼筋，在綁扎鋼筋時(shí)，應(yīng)詳細(xì)檢查鋼筋的直徑、間距、位置、搭接長度、上下層鋼筋的間距、保護(hù)層及預(yù)埋件的位置和數(shù)量，均應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)圖一致。砼應(yīng)一次性澆筑完畢，不留施工縫。砼澆筑后，其強(qiáng)度未達(dá)到1.2/m2時(shí)禁止振動(dòng)，不得在底板上搭設(shè)腳手架、安裝模板和搬運(yùn)工具，并做好砼的養(yǎng)護(hù)工作。

3.8回填種植土介質(zhì)層

在回填時(shí)先行鋪設(shè)無紡布，無紡布鋪設(shè)完畢后驗(yàn)收合格隨后回填土。在回填土上行走車輛，要注意回填土的厚度，回填土厚度≥500mm后方可在上面行走車輛，防止運(yùn)土車輛對(duì)排（蓄）水系統(tǒng)的破壞，回填需要由周邊向內(nèi)回填。

3.9園林種植澆灌系統(tǒng)施工

管道安裝：積水坑施工完畢后，在回填種植土之前，在集水坑上安裝抽水管和排污管，管道安裝應(yīng)對(duì)管材和管件進(jìn)行外觀檢查，排除有破損、裂紋和變形的產(chǎn)品；在蓋板和管道接觸的細(xì)節(jié)部位做好混凝土墩加固。

澆灌加壓抽水設(shè)備及滴灌系統(tǒng)安裝：綠地噴灌系統(tǒng)常用的加壓設(shè)備是各類水泵和恒壓供水裝置。水泵安裝應(yīng)考慮其在工作狀態(tài)下的穩(wěn)定性，水泵基礎(chǔ)應(yīng)能承受整個(gè)泵體充滿水時(shí)的重量和可能的動(dòng)荷載，并能經(jīng)得住和防止任何過度的震動(dòng)?；炷两Y(jié)構(gòu)是理想的水泵基礎(chǔ)。在靠近水泵入口處安裝真空表和在出口處安裝壓力表是必要的。這些儀表有利于檢查水泵的實(shí)際運(yùn)行狀況。電機(jī)必須與水泵配套。電機(jī)應(yīng)該用帶有熱敏線圈的并聯(lián)式電磁啟動(dòng)器加以保護(hù)。從電力干線到噴灌泵電機(jī)，應(yīng)當(dāng)使用規(guī)格合適的電纜。

3.10園林、綠化施工

平整場地：用機(jī)械、工具對(duì)不符合設(shè)計(jì)要求的坡地進(jìn)行平整、高坡削平、低塘填平。對(duì)特殊場地，如草坪地，應(yīng)具備適宜的排水坡度，以2.5%—3%為宜，邊緣應(yīng)低于路道牙3—5㎝。對(duì)場地翻挖、松土厚度不低于50㎝，且將泥塊擊碎。

定點(diǎn)放線工序：對(duì)照?qǐng)D紙，在整形好的工程場地上，采用方格法對(duì)喬灌木、地被、草皮、小品等進(jìn)行定點(diǎn)放線。對(duì)于規(guī)則式灌木圖案花壇，做到放線準(zhǔn)確，壓線種植，圖案清晰明了。

種植綠化：根據(jù)定點(diǎn)放樣的標(biāo)線，將樹木土球的大小確定植穴的規(guī)格，對(duì)于花壇、綠籬的植穴按設(shè)計(jì)要求確定放線范圍，或植穴的形狀，綠籬以帶狀為主，花壇以幾何形狀為主，在花壇、綠籬周邊須留3—5㎝寬、3—5㎝深的保水溝，翻挖、松土的深度為15—30㎝。依次進(jìn)行苗木施肥、修剪、整枝等工序。

4.施工注意事項(xiàng)

建筑節(jié)能種植屋面生態(tài)雨水綜合循環(huán)利用系統(tǒng)的防水等級(jí)和設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求，采用剛?cè)嵯酀?jì)、多道設(shè)防、節(jié)點(diǎn)密封的可靠措施，建筑節(jié)能種植屋面生態(tài)雨水綜合循環(huán)利用系統(tǒng)的防水等級(jí)宜選用Ⅰ級(jí)且不得低于Ⅱ級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；防水層應(yīng)采用耐腐蝕、耐霉?fàn)€、耐穿刺、無浸出有害物質(zhì)的環(huán)保型防水材料。

疏（蓄）水板安裝直接在已經(jīng)完工的細(xì)石混凝土保護(hù)層上鋪設(shè)，板材采用扣合的搭接方式， 疏（蓄）水層厚度和泄水口高度應(yīng)根據(jù)所種植物的耐旱和耐水要求確定。鋪設(shè)完畢后做好濾水板的成品保護(hù)工作，防止大風(fēng)吹亂濾水板，影響鋪設(shè)質(zhì)量；同時(shí)避免泥土、水泥、黃沙等垃圾進(jìn)入濾水板的正面空間，確保濾水板的空間暢通。

工程需要單獨(dú)選用隔根層材料時(shí)，應(yīng)采用耐腐蝕 、防霉?fàn)€ 、耐穿刺等堅(jiān)韌性的如聚氯乙烯 （ PVC） 卷材 、低密度聚乙烯 （LDPE） 、高密度聚乙烯 （ HDPE） 土工膜等均為理想的防穿刺層材料

建筑節(jié)能種植屋面生態(tài)雨水綜合循環(huán)利用系統(tǒng)上的行人通道、排水溝和擋土墻，若未能與結(jié)構(gòu)混凝土同時(shí)澆筑或設(shè)計(jì)采用磚砌體時(shí)，應(yīng)在防水層施工前完成，以保證屋面防水層的整體性和連續(xù)性。

建筑節(jié)能種植屋面生態(tài)雨水綜合循環(huán)利用系統(tǒng)上所設(shè)置的排水管口、泄水管口、溢水管口及反梁過水口等各種管道的排水口，應(yīng)設(shè)置反濾層，反濾層做法為用鋼絲網(wǎng)片或采用不銹鋼的鋼絲網(wǎng)做成凸球狀包住管口，管口內(nèi)側(cè)應(yīng)堆設(shè)砂石、砂卵石的粗細(xì)骨料濾水層，以防止種植土和有機(jī)介質(zhì)的流失，避免雜質(zhì)、雜物阻塞管道和污染環(huán)境。

各種植區(qū)域內(nèi)填放種植介質(zhì)的厚度、質(zhì)（重）量應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，種植介質(zhì)宜選用保水性好的粘性土壤，種植土表面宜平整并應(yīng)設(shè)1%-3%的坡度，且宜比四周擋土墻低30-100mm。

建筑節(jié)能種植屋面生態(tài)雨水綜合循環(huán)利用系統(tǒng)四周的排水溝、泄水孔、溢水孔和種植面，所匯集的滲水、雨水應(yīng)集中排放，防止污染環(huán)境。雨水口設(shè)置數(shù)量和排水管直徑大小，應(yīng)滿足雨季單位時(shí)間內(nèi)最大降水量的排放要求。

建筑節(jié)能種植屋面生態(tài)雨水綜合循環(huán)利用系統(tǒng)上露天的草坪燈、反光照明、指示燈和草坪音箱等設(shè)備，所有的金屬外殼都應(yīng)有良好的防雷接地裝置。在種植土中暗敷的電器管道和露天設(shè)備的節(jié)口都應(yīng)有防水、防滲的密封措施。應(yīng)充分考慮到所種樹木高度的防雷要求

埋在種植介質(zhì)土內(nèi)的草坪燈、草坪音樂設(shè)備和水、電管道應(yīng)設(shè)置明顯標(biāo)識(shí)，以便檢修和維護(hù)。

建筑節(jié)能種植屋面生態(tài)雨水綜合循環(huán)利用系統(tǒng)應(yīng)選擇適應(yīng)性強(qiáng)、耐干旱、耐瘠薄、喜光的花、草、藤本和小喬木等觀賞植物，不宜選用根系穿透性強(qiáng)和抗風(fēng)能力弱小的喬、灌木、大葉榕、雪松等樹種。

植物的種植時(shí)間，應(yīng)根據(jù)各類植物對(duì)氣候條件的要求確定。

5.成品保護(hù)

種植土屋面在進(jìn)裝種植土的覆蓋、飾面層施工和種植花草、樹木時(shí)，應(yīng)避免對(duì)防水層產(chǎn)生破壞。

篇6

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村電工；技能；競賽；集訓(xùn)

農(nóng)電工崗位知識(shí)及技能競賽（以下簡稱農(nóng)電競賽），是指由國家電網(wǎng)公司依據(jù)《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范）》第33、34部分農(nóng)網(wǎng)配電、農(nóng)網(wǎng)營銷專業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)村電工的實(shí)際工作情況而開展的專業(yè)性、職業(yè)性比賽活動(dòng)。目的是對(duì)國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)各級(jí)農(nóng)電培訓(xùn)基地教師的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、職工的職業(yè)能力水平進(jìn)行考評(píng)和檢閱。2002年以來，國家電網(wǎng)公司先后在鄭州、大連、北京、蘇州、長春等地舉辦了公司系統(tǒng)的農(nóng)電競賽活動(dòng)。農(nóng)電競賽具有自身的特點(diǎn)，其賽前集訓(xùn)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨工作。

一、農(nóng)電工技能競賽的基本特點(diǎn)

分析歷屆農(nóng)電競賽的情況可以看出，農(nóng)電工技能競賽具有如下特點(diǎn)。

1.競賽具有專業(yè)性和職業(yè)性

農(nóng)電競賽是國家電網(wǎng)公司面向公司系統(tǒng)廣大農(nóng)電工開展的競賽，其職業(yè)工種主要圈定在農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工范圍內(nèi)，參賽對(duì)象范圍主要是農(nóng)村供電營業(yè)所從事農(nóng)網(wǎng)配電運(yùn)行檢修的人員和營業(yè)窗口的營銷服務(wù)人員。因此，農(nóng)電競賽具有很強(qiáng)的專業(yè)性和職業(yè)性特點(diǎn)。

2.競賽項(xiàng)目具有多樣性和復(fù)雜性

由于供電營業(yè)所直接面向廣大農(nóng)村客戶，其服務(wù)工作具有點(diǎn)多面廣、業(yè)務(wù)內(nèi)容繁瑣多樣的基本特性，這一特性決定了農(nóng)電工的工作范圍涵蓋了農(nóng)村低壓電網(wǎng)線路施工、運(yùn)行、檢修、配電設(shè)備安裝、運(yùn)行與檢修、裝表接電、安全用電管理、用電檢查、抄表收費(fèi)與核算等。而農(nóng)電工工作范圍的廣闊性和多樣性，決定了農(nóng)電競賽形式的多樣性和技能項(xiàng)目的復(fù)雜性。目前，農(nóng)電競賽從職種上已分為農(nóng)網(wǎng)配電和農(nóng)網(wǎng)營銷二個(gè)專業(yè)進(jìn)行，二個(gè)專業(yè)作為一個(gè)在工種合在一起進(jìn)行競賽也是農(nóng)電競賽獨(dú)具的一個(gè)特點(diǎn)。

3.技能競賽具有高超的技巧性

作為技能競賽，特別是全國性的技能競賽，對(duì)技能水平要求之高是可想而知的。對(duì)參賽選手而言，從某種程度上來講，要取得理想的成績，必須將技能轉(zhuǎn)化為技巧。因?yàn)楦鶕?jù)技能熟練程度可分為水平較低的初級(jí)技能和水平較高的技巧性技能。技能是人的全部行為的一部分，受意識(shí)的控制比較少，且隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的行為。技能達(dá)到一定的熟練程度后，具有高度的自動(dòng)化和精確性，可稱為技巧。達(dá)到熟練技巧時(shí)技能人員可以做出條件反射式的行為。只有具備技巧的人，才能在高度緊張的競賽環(huán)境下產(chǎn)生條件反射式的操作行為，才能順利地、不出差錯(cuò)地完成競賽任務(wù)。

4.競賽具有激烈的競爭性

競爭是各類比賽的一個(gè)基本屬性。任何一場比賽，不論參賽人數(shù)多少，競賽結(jié)束時(shí)，只有少數(shù)參賽者能夠成為優(yōu)勝者，獲獎(jiǎng)?wù)呦碛泻芨叩臉s譽(yù)。參賽的目標(biāo)就是為了爭取競賽勝利。國網(wǎng)公司系統(tǒng)舉辦的各類技能競賽，通常都有公司系統(tǒng)的26支代表隊(duì)參加，參賽選手都是各省從眾多農(nóng)電員工中精挑細(xì)選出來的高手，其競賽的激烈程度不言而喻。競賽一方面對(duì)參賽者施加相應(yīng)的刺激，促進(jìn)其技能的發(fā)展，達(dá)到提高技能水平的目的；另一方面隨著技能競賽的發(fā)展，技能操作水平的提高，參賽者之間競爭能力更為接近，使競爭越趨緊張激烈，使競賽的競爭性尤為突出。

5.競賽具有相對(duì)的公平性、公正性和透明性

競賽的公平性主要表現(xiàn)在參賽條件的等同性和評(píng)判人員執(zhí)法的公正性兩個(gè)方面。國網(wǎng)公司在舉辦農(nóng)電工崗位知識(shí)技能和技能競賽過程中，歷來注重競賽的公平性和公正性，努力做到使參賽者按照統(tǒng)一的規(guī)則，在等同條件下去爭取比賽的勝利。在競賽前相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，統(tǒng)一公布競賽范圍和命題原則、各項(xiàng)競賽項(xiàng)目的規(guī)則和方法，保證各參賽方都有足夠的時(shí)間去分析、研究競賽內(nèi)容和規(guī)則，以真正保證競賽的公平性。評(píng)判人員執(zhí)法的公正性和一致性，是保證技能競賽公平性的另一重要條件。公正是評(píng)判人員執(zhí)法的準(zhǔn)則，準(zhǔn)確判斷是基礎(chǔ)。評(píng)判人員應(yīng)嚴(yán)格地依據(jù)競賽規(guī)則和規(guī)程，公正無私地進(jìn)行觀察、分析，判斷和裁決競賽過程中出現(xiàn)的每一個(gè)問題。

作為一項(xiàng)專業(yè)性、技能性、職業(yè)性很強(qiáng)的競賽，決定了農(nóng)電競賽的裁判人員只能從各參賽省份的專家、教師中抽取，裁判人員的自我小團(tuán)體意識(shí)和主觀偏差是難免的。所以說競賽的公平性、公正性和透明性是相對(duì)的。但做好裁判的回避、隔離工作，可以使這方面的影響降低到最低程度。

6.競賽具有明確的激勵(lì)性

競賽勝利的取得，不僅為各省公司和選手本人取得榮譽(yù)，也為各省公司“同業(yè)對(duì)標(biāo)”工作添光加彩。同時(shí)，國網(wǎng)公司、各省公司為了鼓勵(lì)農(nóng)電員工崗位學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)技能，出臺(tái)不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)政策。特別是對(duì)參加國網(wǎng)公司農(nóng)電競賽的選手，取得農(nóng)網(wǎng)配電和農(nóng)網(wǎng)營銷專業(yè)前十名的選手個(gè)人可獲得“國網(wǎng)公司系統(tǒng)農(nóng)網(wǎng)配電崗位能手”、“國網(wǎng)公司系統(tǒng)農(nóng)網(wǎng)營銷崗位能手”稱號(hào)。部分省份對(duì)以上獲獎(jiǎng)選手的最高獎(jiǎng)勵(lì)是經(jīng)考核合格后可將農(nóng)電工調(diào)入供電企業(yè)全民編制隊(duì)伍。參賽獲獎(jiǎng)后給選手帶來良好的經(jīng)濟(jì)和政治效應(yīng)，這些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在給參賽選手帶來極大激勵(lì)效果的同時(shí)，也給選手、教練帶來壓力和動(dòng)力，有利于集訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)施。

7.競賽具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性

農(nóng)電競賽具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。具有能夠引導(dǎo)各網(wǎng)、省公司的農(nóng)電培訓(xùn)基地和廣大農(nóng)電員朝著競賽目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力。通過競賽目標(biāo)、競賽標(biāo)準(zhǔn)等有力地引導(dǎo)農(nóng)電培訓(xùn)基地老師在培訓(xùn)教學(xué)工作中做什么、怎么做，影響著農(nóng)電員工的職業(yè)教育培訓(xùn)工作。競賽的導(dǎo)向性主要表現(xiàn)在：能夠引導(dǎo)農(nóng)電培訓(xùn)基地更新教學(xué)內(nèi)容、改革培訓(xùn)方法、調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、把握培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)各農(nóng)電培訓(xùn)基地加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)電培訓(xùn)基地改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。另一方面，各農(nóng)電培訓(xùn)基地通過技能競賽可以了解自己本身培訓(xùn)工作中的長短、功過，明確今后的努力方向和改進(jìn)措施，以實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)，從而促進(jìn)農(nóng)電培訓(xùn)基地培訓(xùn)工作的順利開展。

二、農(nóng)電競賽選手選拔的實(shí)施策略

1.對(duì)選手基本素質(zhì)的要求

（1）集訓(xùn)選手應(yīng)具備復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。農(nóng)電競賽項(xiàng)目的多樣性和復(fù)雜性，決定了競賽選手必須具備復(fù)合型的綜合素質(zhì)。農(nóng)電競賽并非完全的技能性，更重要的是要賽出參賽選手的綜合能力。從歷屆競賽組織情況來看，每次競賽的內(nèi)容均包括：理論筆試、計(jì)算機(jī)操作、知識(shí)競答、技能操作等四大部分，而技能項(xiàng)目往往又包含線路施工、設(shè)備安裝、設(shè)備檢修與故障排除、裝表接電、計(jì)量裝置錯(cuò)接線分析、抄表核算與異常處理、用電檢查、營銷分析、線損分析、三相負(fù)荷調(diào)整等內(nèi)容。因此，對(duì)農(nóng)電競賽的參賽選手來說，既應(yīng)具備一定的理論基礎(chǔ)，又要掌握較高的技能；既要懂得線路施工技能，又要掌握設(shè)備安裝、檢修和安全技能；既懂配電又懂營銷，其知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)是復(fù)合型。

（2）集訓(xùn)選手應(yīng)具備善于協(xié)作的意識(shí)與精神。歷屆農(nóng)電競賽都設(shè)有團(tuán)體項(xiàng)目，要求參賽隊(duì)四名選手分工合作，共同完成一項(xiàng)線路施工或營銷方面的工作，如果任何一個(gè)選手不善于協(xié)作，團(tuán)體項(xiàng)目必定取得不了好成績。這就要求參賽選手應(yīng)具有良好協(xié)作的意識(shí)與精神。團(tuán)體技能競賽項(xiàng)目反映了農(nóng)電工作尤其是農(nóng)網(wǎng)施工、安裝對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的高要求，突出團(tuán)隊(duì)合作的理念。團(tuán)體技能競賽項(xiàng)目在考核選手的合作精神和集體解決問題的合作能力方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢。

2.選手選拔的基本程序

選手選拔方式是否科學(xué)，直接關(guān)系到錄選的選手素質(zhì)的好壞，也直接關(guān)系到競賽成績的好壞，因此應(yīng)科學(xué)地安排省公司的參賽選手的選拔工作。

根據(jù)農(nóng)電競賽的公平性、公正性、多樣性、復(fù)雜性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的特點(diǎn)，省公司參賽選手的選拔應(yīng)堅(jiān)持全員參與、層層選拔、突出理論、注重技能的基本原則，程序如下：

（1）縣級(jí)供電企業(yè)選拔?？h級(jí)供電企業(yè)應(yīng)組織全體農(nóng)電工參加競賽規(guī)定范圍內(nèi)的理論考試，理論考試可分配電運(yùn)檢專業(yè)和營銷服務(wù)專業(yè)進(jìn)行。理論考試試卷應(yīng)由省公司統(tǒng)一提供，各級(jí)供電企業(yè)理論考試由市級(jí)供電公司派員督考，試卷由市公司督考人員在縣局考試當(dāng)天送達(dá)。通過理論考試，農(nóng)村供電（營業(yè)）所擇優(yōu)推薦理論考試成績突出、平時(shí)技能過硬的農(nóng)電工，參加縣級(jí)供電企業(yè)的技能操作競賽。競賽項(xiàng)目與規(guī)則應(yīng)按省公司統(tǒng)一要求開展?？h級(jí)供電企業(yè)通過競賽選拔出一定數(shù)量的選手，經(jīng)公示無異議后組成一個(gè)代表隊(duì)參加市公司競賽。

（2）市公司競賽選拔。市公司按省公司公布的競賽內(nèi)容、項(xiàng)目、規(guī)則舉行競賽選拔。通過競賽從中選拔出相應(yīng)數(shù)量的選手，經(jīng)公示無異議后組成一個(gè)代表隊(duì)，并經(jīng)一定時(shí)間的集訓(xùn)參加省公司競賽。

（3）省公司競賽選拔。省公司通過競賽從中選拔出若干名農(nóng)電工，組成一個(gè)集訓(xùn)隊(duì)，通過集訓(xùn)，最后省公司從中選拔規(guī)定的人員組成省公司集訓(xùn)隊(duì)，備戰(zhàn)國家電網(wǎng)公司競賽。省公司集訓(xùn)隊(duì)的人數(shù)，應(yīng)根據(jù)正式參賽選手的數(shù)量增加一定人數(shù)組建，每專業(yè)一般為10人左右，人數(shù)太少不利于優(yōu)勝劣汰的競賽氛圍，人數(shù)太多則會(huì)影響教練的精力和集訓(xùn)效果。

三、農(nóng)電工技能競賽集訓(xùn)教學(xué)管理實(shí)施策略

1.明確任務(wù)，分階段實(shí)施

技能和技巧的掌握具有遷移性，技能競賽集訓(xùn)必須尊重這一規(guī)律，循序漸進(jìn)分階段地開展，農(nóng)電競賽通常可分三階段實(shí)施：

第一階段為初選和能力提升階段。這一階段的主要工作任務(wù)和目標(biāo)是：教練組根據(jù)國網(wǎng)公司下發(fā)的各項(xiàng)目方案，結(jié)合選手的情況，研討制定出各技能項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化工作流程和訓(xùn)練要點(diǎn)，形成科學(xué)、合理、高效的集訓(xùn)方案。根據(jù)各專業(yè)的技能項(xiàng)目特點(diǎn)，采用分模塊、分解操作任務(wù)、分解操作動(dòng)作的方式對(duì)選手進(jìn)行基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，以考代練，每周進(jìn)行不少于2次技能考核與3次理論考試，既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)選手的不足，又可以為確定選手的成長性及優(yōu)秀與否提供依據(jù)。

第二階段為復(fù)選和強(qiáng)化訓(xùn)練階段。這一階段的主要工作任務(wù)和目標(biāo)是：針對(duì)各集訓(xùn)選手的特點(diǎn)，在充分分析第一階段各選手技能項(xiàng)目失分點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由各個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)教練一對(duì)一進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練。查漏補(bǔ)缺，在確保安全的前提下，進(jìn)一步提升技能項(xiàng)目的操作速度，進(jìn)一步加大技能項(xiàng)目的工作量。

第三階段為鞏固和備戰(zhàn)階段。這一階段的主要工作任務(wù)和目標(biāo)是：進(jìn)一步強(qiáng)化選手的心理素質(zhì)，教練組要充分考慮在國網(wǎng)競賽中各種可能出現(xiàn)的情況，制定出處置預(yù)案加以訓(xùn)練，并與選手加強(qiáng)溝通，進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，緩解選手的緊張情緒。模擬國網(wǎng)競賽強(qiáng)度與安排，組織對(duì)選手的反復(fù)訓(xùn)練與考核，全面檢驗(yàn)與完善參賽選手的各項(xiàng)技能。此階段重點(diǎn)訓(xùn)練選手解決實(shí)際問題的綜合能力。

2.靈活變更教學(xué)計(jì)劃

集訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃是集訓(xùn)前制定的集訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、開設(shè)的先后順序、課時(shí)分配等，傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃編訂后一般很少也很難調(diào)整。技能競賽是將行業(yè)里的新知識(shí)、新技術(shù)與新工藝不斷糅合在競賽項(xiàng)目中，如果始終遵守一貫的教學(xué)計(jì)劃則很難跟上新形勢的步伐。

農(nóng)電競賽集訓(xùn)教學(xué)一般應(yīng)按周安排理論和技能教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)上一周集訓(xùn)效果和選手掌握情況，經(jīng)過總結(jié)分析安排下一周的集訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。只有這樣，才能與時(shí)俱進(jìn)，取得較好的效果。

3.實(shí)行周報(bào)制，構(gòu)建及時(shí)、科學(xué)的集訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

集訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)在保證集訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量、提高集訓(xùn)教學(xué)水平方面的作用是其他任何活動(dòng)所無法替代的。實(shí)行周報(bào)制，以總結(jié)報(bào)告的方式對(duì)上一周的集訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)分析，明確得失，及時(shí)糾正偏差，有的放矢地安排下一周集訓(xùn)任務(wù)和努力方向。集訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重以下幾方面：

（1）重過程。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式強(qiáng)調(diào)考試的分類功能，忽視學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。技能競賽集訓(xùn)應(yīng)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)方式。這種過程性評(píng)價(jià)綜合考查選手心理素質(zhì)、參賽態(tài)度、理論水平、操作技能等，有利于選手綜合素質(zhì)的提升。

（2）注重教學(xué)反饋。為了第一時(shí)間掌握選手的競技狀態(tài)，集訓(xùn)教學(xué)工作應(yīng)充分注重教學(xué)反饋，以便迅速調(diào)整下一環(huán)節(jié)的集訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)。這種教學(xué)反饋不但要重視選手自身的反饋，更應(yīng)重視教練、現(xiàn)場專家、領(lǐng)導(dǎo)的檢查信息反饋。

4.科學(xué)開展體能訓(xùn)練

技能競賽的技能操作必須在充足的體力支持下才能順利完成，集訓(xùn)期間每天安排進(jìn)行一定的體能訓(xùn)練，不僅可提高選手的身體素質(zhì)，防止連續(xù)技能競賽發(fā)生體能不支現(xiàn)象，而且由于有了體能保障，還可提高選手參賽的自信心，舒緩競賽的緊張情緒。

5.及時(shí)進(jìn)行心理訓(xùn)練，提高應(yīng)賽能力

由于集訓(xùn)具有一定的壓力，經(jīng)過一段時(shí)間的集訓(xùn)后，有的選手會(huì)在訓(xùn)練過程中過于在乎教練的評(píng)價(jià)，過于在乎參賽結(jié)果，導(dǎo)致成績停滯不前，出現(xiàn)訓(xùn)練時(shí)焦慮不安、緊張急躁情緒。對(duì)此，教練應(yīng)及時(shí)針對(duì)選手各自存在的不同的心理問題，通過個(gè)人座談、逐個(gè)溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行心理訓(xùn)練，幫助調(diào)整心態(tài)，克服焦慮，穩(wěn)定情緒。

6.開展審題能力訓(xùn)練，抵抗干擾

為提高選手的應(yīng)賽能力，應(yīng)對(duì)選手進(jìn)行審題能力訓(xùn)練，防止選手在賽場上出現(xiàn)諸如心神不定、易受外界干擾，或者是出現(xiàn)看錯(cuò)題、漏做題、審錯(cuò)題意的情況。要從認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)心理學(xué)的理論角度幫助選手分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因，開展賽場抗干擾能力的訓(xùn)練，提高參賽選手的抗干擾能力。這些包括：在筆試訓(xùn)練中，輔導(dǎo)教師要將題庫題型進(jìn)行轉(zhuǎn)換，單選和判斷題互換、多選與簡答題互換、計(jì)算題進(jìn)行逆向求解或變已知數(shù)據(jù)、綜合題替換條件等形式來考核選手的應(yīng)變能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性。最后，還要結(jié)合正式比賽的環(huán)節(jié)和程序，組織選手進(jìn)行兩次模擬比賽，發(fā)現(xiàn)問題，輔導(dǎo)教師和比賽選手共同研討、共同切磋，及時(shí)糾正。

篇7

關(guān)鍵詞：電梯維修保養(yǎng)；行為導(dǎo)向；情景訓(xùn)練；中等職業(yè)學(xué)校

中圖分類號(hào)：G71

隨著中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)改革上的深化與提升，行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練法已廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。行為導(dǎo)向觀是一種能力本位觀，即培養(yǎng)學(xué)習(xí)者將來具備自我判斷能力、自主學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的一種教學(xué)指導(dǎo)觀。它要求學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化自身分析和解決問題的能力、交往和協(xié)調(diào)的能力、處理和運(yùn)用信息的能力以及快速和靈活適應(yīng)環(huán)境的能力。行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練尤其適用于中等職業(yè)學(xué)校的技能競賽的訓(xùn)練，由此來改進(jìn)和指導(dǎo)日常的教學(xué)行為。

這幾年中職學(xué)校的大發(fā)展，省市乃至全國的競賽也變的更加頻繁。競賽內(nèi)容也更加貼近生產(chǎn)實(shí)踐，貼近技術(shù)前沿，貼近實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，行為導(dǎo)向也成為了競賽的理論基礎(chǔ)。競賽學(xué)生在比賽中要扮演實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐中各個(gè)環(huán)節(jié)的行為組織者與行為實(shí)施者。競賽不僅考驗(yàn)的是競賽者的理論及技能水平，而且也考驗(yàn)了競賽者對(duì)在賽場中所產(chǎn)生的突發(fā)問題的解決能力。在競賽輔導(dǎo)中采用行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練可有效的解決競賽者對(duì)賽場事件靈活處理能力。

一、行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練的基本特征：

1．自我判斷、自主學(xué)習(xí)能力。

行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練模式強(qiáng)調(diào)是角色的自我判斷能力。在訓(xùn)練中，可由學(xué)生們既扮演競賽的裁判者，又扮演參賽者，從而提高技能水平。在技能集訓(xùn)的過程中，學(xué)生是一切的主體，并應(yīng)具備如下素質(zhì)：要有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲；要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，冷靜的頭腦，靈活的應(yīng)變能力；要有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，有不服輸?shù)木?，必須好?qiáng)而不呈強(qiáng)；要有很強(qiáng)的自信心，而不是夜郎自大，盲目樂觀，要善于調(diào)整競技狀態(tài)，抑制競賽前及競賽中的緊張情緒，相信自己的實(shí)力，要從點(diǎn)滴做起，持之以恒，直至成功。教師應(yīng)由學(xué)生自行尋找解決途徑及方法，并相互加以探討，分析出各種方法的利弊，從而挑選最優(yōu)方案。“電梯維修保養(yǎng)技術(shù)”競賽要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成設(shè)備的機(jī)械、電氣維修與保養(yǎng)，內(nèi)容涉及機(jī)械定位，機(jī)械電氣排故等，任何一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)細(xì)小的問題都會(huì)影響到設(shè)備的正常調(diào)試與運(yùn)行。

2.現(xiàn)場適應(yīng)能力。

行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練模式強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)和心理模仿，注重心理體驗(yàn)。隨著行為導(dǎo)向成為了競賽的理論基礎(chǔ)，競賽內(nèi)容往往要求競賽者扮演現(xiàn)實(shí)生活中的工作角色，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的工作任務(wù)。在演示的過程中，裁判會(huì)提出種種問題，并就某些現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑。在這個(gè)過程中，要求學(xué)生要熟悉整套流程，并合理而正確的回答提問。競賽者基本為在校學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，這就要求在日常的競賽集訓(xùn)中，運(yùn)用行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練教學(xué)，讓學(xué)生們想象及創(chuàng)設(shè)出與工作角色相類似的工作環(huán)境及工作條件，并在競賽現(xiàn)場的行為導(dǎo)向情境下針對(duì)競賽內(nèi)容設(shè)置種種合理與不合理的障礙，提高學(xué)生的現(xiàn)場突發(fā)問題的處理能力及心理素質(zhì)。

3.可持續(xù)發(fā)展能力。

競賽培訓(xùn)采用行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練教學(xué)模式的目的在于縮短知識(shí)教育與職業(yè)技能訓(xùn)練的距離，強(qiáng)調(diào)集訓(xùn)期間的計(jì)劃性和目的性。要求學(xué)生積極主動(dòng)的參與到集訓(xùn)的安排中去，并提出創(chuàng)造性的技能培訓(xùn)內(nèi)容和訓(xùn)練方案。強(qiáng)調(diào)總結(jié)升華，在指導(dǎo)者的引導(dǎo)下，主動(dòng)自我反思、反饋交流、總結(jié)提高。在集訓(xùn)過程中，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容及隊(duì)員特點(diǎn)，制定詳盡的訓(xùn)練計(jì)劃并付諸實(shí)施，并基于此自主性與創(chuàng)造性，達(dá)到培養(yǎng)選手的可持續(xù)發(fā)展能力。

二、行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練模式在“電梯維修保養(yǎng)技術(shù)”競賽項(xiàng)目集訓(xùn)中的操作步驟：

1.知識(shí)鞏固及提高期

集訓(xùn)初期，由于競賽人員剛剛選，各方面的知識(shí)準(zhǔn)備還不充分，思想上，行為上也存在著部分偏差。在這個(gè)時(shí)期，指導(dǎo)教師應(yīng)了解每一個(gè)集訓(xùn)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性的加以訓(xùn)練。運(yùn)用行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相提問，互相回答，即做老師又做學(xué)生，從而鞏固必要的基礎(chǔ)知識(shí)，傳授相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)競賽項(xiàng)目，內(nèi)容，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有具體的研究，并制定出相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃?？刹扇》帜K，分步驟，分類型的方式，制定出相應(yīng)的集訓(xùn)題庫，為中后期的集訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.社會(huì)實(shí)踐

訓(xùn)練初期之后，依托校企合作基礎(chǔ)，企業(yè)能給予競賽的學(xué)生更懂的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)。因此，讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)入到實(shí)際的電梯安裝維修保養(yǎng)行業(yè)作業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為靈活處置賽場的突發(fā)事件做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也很好的體現(xiàn)行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練模式教學(xué)。

3.高強(qiáng)度，高難度訓(xùn)練期

基于集訓(xùn)初期的成果，在中期的訓(xùn)練中，可以采用高強(qiáng)度及高難度的集訓(xùn)項(xiàng)目及內(nèi)容。競賽往往要求同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成較為復(fù)雜的課題項(xiàng)目及工程項(xiàng)目，而往往由于心理素質(zhì)及各方面的原因，參賽同學(xué)無法發(fā)揮出平日集訓(xùn)時(shí)100％的能力。這就要求我們?cè)谥衅诘挠?xùn)練中，采用高強(qiáng)度及高難度的集訓(xùn)項(xiàng)目及內(nèi)容對(duì)同學(xué)們進(jìn)行嚴(yán)格要求，并且應(yīng)注意任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)及步驟。在集訓(xùn)過程中，運(yùn)用雙模擬教學(xué)，學(xué)生們相互出題，相互檢驗(yàn)，嚴(yán)格要求對(duì)方，同時(shí)也可以加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)競賽內(nèi)容，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的理解，并提高了程序的穩(wěn)定性。應(yīng)要求學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣，但不表示要墨守成規(guī)，應(yīng)該在規(guī)則允許的條件下，盡量利用一切手段及工具達(dá)到題目的要求。在集訓(xùn)過程中，應(yīng)要求學(xué)生展開相應(yīng)的探討及競爭。引入競爭體制，開展相互的學(xué)習(xí)與競賽，并逐步淘汰一些技能水平較低的同學(xué)。

4.帶壓訓(xùn)練、針對(duì)性訓(xùn)練

訓(xùn)練后期，由于臨近比賽，應(yīng)注重參賽同學(xué)的心理及身體狀態(tài)的調(diào)整。此時(shí)，已不宜再采取高強(qiáng)度，高難度的訓(xùn)練科目，應(yīng)以貼近競賽內(nèi)容的訓(xùn)練科目為主。在這個(gè)時(shí)期，運(yùn)用行為導(dǎo)向的情景訓(xùn)練模式教學(xué)，要求同學(xué)們解釋競賽方案中的每一項(xiàng)內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置模擬現(xiàn)場，預(yù)置突況，設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)方案。

同時(shí)，基于體育競賽技術(shù)分析過程，把學(xué)生操作訓(xùn)練的過程進(jìn)行錄制，操作完成后，找專門的時(shí)間，指導(dǎo)教師和學(xué)生一起觀看錄制視頻，共同探討操作過程中有點(diǎn)和弱勢，以發(fā)揮有點(diǎn)，改良弱勢操作行為。這樣的訓(xùn)練方式，也給訓(xùn)練選手一種帶著壓力來訓(xùn)練，而不是隨意的訓(xùn)練。

篇8

各位養(yǎng)老戰(zhàn)線的同仁們：

大家中午好！

2021年是“十四五”開局之年，是全面開啟現(xiàn)代化建設(shè)新征程的第一年，是建黨一百周年。為加強(qiáng)全區(qū)養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，全面提升全區(qū)為老服務(wù)職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平、服務(wù)質(zhì)量，在全社會(huì)營造尊重養(yǎng)老服務(wù)勞動(dòng)、尊重職業(yè)技能的良好氛圍，推動(dòng)全區(qū)養(yǎng)老服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)過漢陽區(qū)民政局的精心準(zhǔn)備，在區(qū)福利院和湖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院健康照護(hù)學(xué)院的大力支持下，漢陽區(qū)2021年養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)暨第五屆養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)技能比賽開訓(xùn)儀式，今天按期召開，在此，向全體學(xué)員表示熱烈的歡迎。

出席這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)民政局副書記、副局長余洪寶，區(qū)民政局黨委委員、區(qū)社會(huì)福利院院長楊連貴、區(qū)社會(huì)福利院副院長楊武文、區(qū)社會(huì)福利院業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人江利平、湖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院健康照護(hù)學(xué)院院長范曉松。

參加這次活動(dòng)的人員有區(qū)福利院、23家民辦養(yǎng)老院院長及護(hù)理骨干以及19個(gè)承接漢陽區(qū)養(yǎng)老設(shè)施建設(shè)運(yùn)營企業(yè)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人及護(hù)理骨干，共計(jì)200余人。

今天的活動(dòng)議程有四項(xiàng)：

一是楊院長傳達(dá)《漢陽區(qū)養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)暨第五屆養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)技能比賽活動(dòng)方案》；

二是余局長作開訓(xùn)動(dòng)員講話；

三是范校長講授《衰老體驗(yàn)》；

四是江院長講授養(yǎng)老護(hù)理技能理論知識(shí)。

下面，進(jìn)行第一項(xiàng)議程：

請(qǐng)楊院長傳達(dá)《漢陽區(qū)養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)暨第五屆養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)技能比賽活動(dòng)方案》。

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根據(jù)這個(gè)方案安排，參加集訓(xùn)的護(hù)理員骨干于6月2日至17日，在區(qū)福利院集中培訓(xùn)和賽前培訓(xùn)。

其中，6月2日至6月4日，每天上午9:00至下午5：00，脫產(chǎn)在區(qū)福利院集訓(xùn)，中午休息一小時(shí)，集中進(jìn)餐，照護(hù)學(xué)院安排專人指導(dǎo)。

6月5日至6月6日，各院自行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

6月7日至6月9日，脫產(chǎn)在區(qū)福利院集訓(xùn)，中午休息一小時(shí)，集中進(jìn)餐，區(qū)福利院安排專人指導(dǎo)。

6月10日，200余名護(hù)理員參加筆試，選取30名骨干，入圍實(shí)操初賽。

6月11日至6月13日，30名骨干，參加實(shí)操集訓(xùn)，區(qū)福利院安排專人指導(dǎo)。

6月14日，端午節(jié)，休息。

6月15日，30名骨干集訓(xùn)，健康照護(hù)學(xué)院派人一對(duì)一指導(dǎo)。

6月16日，30名骨干抽簽，分兩組進(jìn)行實(shí)操初賽，從中選取15名骨干選手參加實(shí)操?zèng)Q賽。

6月17日，15名選手實(shí)操集訓(xùn)一天，健康照護(hù)學(xué)院派人一對(duì)一指導(dǎo)。

6月18日，進(jìn)行實(shí)操?zèng)Q賽。

你們集訓(xùn)后，還要將學(xué)到的知識(shí)傳授給本院、本企業(yè)的其他護(hù)理員。這次培訓(xùn)時(shí)間緊、任務(wù)重、責(zé)任重，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。

下面，進(jìn)行第二項(xiàng)議程，請(qǐng)余局長作開訓(xùn)動(dòng)員講話。

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關(guān)于這次培訓(xùn)背景、重要意義以及培訓(xùn)要求，余局長已經(jīng)說的很清楚了。請(qǐng)大家務(wù)必領(lǐng)會(huì)精神，認(rèn)真聽課。

下面，進(jìn)行第三項(xiàng)議程。

請(qǐng)范校長為大家講解技能培訓(xùn)第一課——《衰老體驗(yàn)》。

范曉松院長，是湖北經(jīng)濟(jì)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院健康照護(hù)學(xué)院院長、湖北省家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)委員會(huì)會(huì)長、湖北省家庭服務(wù)業(yè)促進(jìn)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、武漢市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)居家養(yǎng)老分會(huì)會(huì)長，多次直接參與國家、湖北省、武漢市養(yǎng)老護(hù)理技能大賽籌備及參賽選手的培訓(xùn)，擔(dān)任比賽評(píng)委。對(duì)養(yǎng)老護(hù)理技能有著豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，備賽經(jīng)驗(yàn)尤其豐富，請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，做好筆記。

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范校長為大家模擬老年人身體狀況，讓護(hù)理員們更多的站在老年人的角度，開展護(hù)理服務(wù)工作，提高服務(wù)技能，提高老年人滿意度。

感謝范校長的精彩講授！

現(xiàn)在，休息10分鐘，4:10準(zhǔn)時(shí)到會(huì)場，繼續(xù)培訓(xùn)。

休息期間，請(qǐng)大家有序走動(dòng)，嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定。

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好了，繼續(xù)培訓(xùn)。下面，進(jìn)行第四項(xiàng)議程。

請(qǐng)江院長為大家講授養(yǎng)老護(hù)理技能理論知識(shí)。

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江院長總結(jié)了多年來的養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理工作實(shí)際和護(hù)理技能理論，為大家全面梳理了養(yǎng)老護(hù)理技能理論知識(shí)，相信大家一定受益匪淺。

參加此次集訓(xùn)的都是各單位骨干，是我們漢陽區(qū)養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍的中流砥柱。你們之中還將有人沖刺全市、全省，甚至全國的護(hù)理技能大賽，成績優(yōu)異的將授予“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“青年崗位能手”、“技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。武漢市正在完善養(yǎng)老護(hù)理員積分落戶政策；7月份，我們區(qū)還將組織養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能鑒定，根據(jù)護(hù)理技能等級(jí)，給予崗位補(bǔ)貼，護(hù)理職業(yè)前景廣闊，未來定有你們的一片天地。

篇9

不怕苦不怕累是血性。也許我們集訓(xùn)開始之前我們還怕苦怕累，可是集訓(xùn)真的練就了我們的血性，讓我們不再害怕吃苦受累了。感受到了那種嚴(yán)肅緊張的狀態(tài)，每一天都過得很充實(shí)。以下是為大家整理的短期團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)資料，歡迎你的閱讀。

短期團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)一

忙碌的日子總是過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，七天的骨干集訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。

這七天的骨干集訓(xùn)，不僅提高了自己的隊(duì)列水平，還讓自己對(duì)部隊(duì)，對(duì)我們的未來有了更深的認(rèn)識(shí)。

從第一天到教導(dǎo)大隊(duì)，就發(fā)現(xiàn)好像跟學(xué)長嘴里描述的不一樣，我們并不是去享福的。寒假在家自由習(xí)慣了，突然被約束起來，嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)制度，充實(shí)的訓(xùn)練感覺很不舒服。

早晨五點(diǎn)就起床疊被子，第一天還熱情滿滿，越往后就越起不來了，六點(diǎn)鐘開始訓(xùn)練，晚上九點(diǎn)才結(jié)束，以前從沒有這么高強(qiáng)度的訓(xùn)練，身體和心理上都很難接受，第一天晚上回到寢室，每個(gè)人都感覺很累，都覺得這雙腿不是自己的了，腳底都腫了。大家說自己被學(xué)長騙了，說班長太過兇殘，說訓(xùn)練的太苦了，可是不管怎么抱怨，不管怎么考慮如何應(yīng)對(duì)明天的訓(xùn)練，都沒有人提出放棄，也沒有人想過放棄，大家心里都憋著一口氣，既然來了，就要咬著牙把這七天堅(jiān)持下去，絕不能當(dāng)逃兵。

這次集訓(xùn)不僅提高了我們的隊(duì)列水平，也磨練了我們的一致，讓我們?cè)谝院蟮娜兆永?，不管再苦再累也能?jiān)持走下去，即使腳再疼，踏步依然可以踏響;即使退再累，三公里照樣沖的起來，即使腰再疼，軍姿依然站的挺拔;即使胳膊再酸，引體依舊向上拉。我們漸漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，不會(huì)有一點(diǎn)不舒服就打報(bào)告，不會(huì)想方設(shè)法去偷懶，咬咬牙克服了所有的困難。

主任說怕苦怕累是人性，不怕苦不怕累是血性。也許我們集訓(xùn)開始之前我們還怕苦怕累，可是集訓(xùn)真的練就了我們的血性，讓我們不再害怕吃苦受累了。

這次集訓(xùn)也讓我們切實(shí)的感受了部隊(duì)的生活，感受到了那種嚴(yán)肅緊張的狀態(tài)，每一天都過得很充實(shí)?？赡軇傞_始的時(shí)候還有些不適應(yīng)，越往后越習(xí)慣這樣的生活，越喜歡這樣的生活，真正的走進(jìn)了軍營，真正的體驗(yàn)了一次軍人的生活，真正的找到了令行禁止的感覺。和兄弟們每天同吃同睡，一起訓(xùn)練一起受罰，相互學(xué)習(xí)相互鼓勵(lì)，兄弟們之間的感情也進(jìn)一步增進(jìn)了，越來越團(tuán)結(jié)。

從和班長和隊(duì)長的身上我們也學(xué)習(xí)到了一些帶兵的方法。在訓(xùn)練的時(shí)候，班長嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格甚至苛刻，盡其所能糾正我們的孤僻動(dòng)作，隊(duì)長嚴(yán)格的控制訓(xùn)練時(shí)間，既保證我們的訓(xùn)練強(qiáng)度，還讓我們能得到充分的休息。平時(shí)的管理上，班長和隊(duì)長認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)務(wù)時(shí)一絲不茍，按時(shí)查寢。平時(shí)生活上非常關(guān)心我們，盡力解決我們生活上的問題，教我們?nèi)绾螢槿颂幨?，是我們軍旅生活的啟蒙?dǎo)師。從他們身上我們學(xué)習(xí)到，以帶兵是也要這樣，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)用心關(guān)心戰(zhàn)士們的生活，真心對(duì)待戰(zhàn)士，以此贏得戰(zhàn)士們的認(rèn)可和尊重。

雖然集訓(xùn)的生活已經(jīng)結(jié)束了，但是我們?cè)诩?xùn)隊(duì)學(xué)到的東西和養(yǎng)成的習(xí)慣必會(huì)影響我們?cè)S久，伴隨我們一路走下去。

短期團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)二

在這過去的一個(gè)月中我能認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹落實(shí)好上級(jí)指 示要求，緊緊圍繞在隊(duì)黨支部周圍開展工作，嚴(yán)格按照條令 條例及各項(xiàng)規(guī)章制度要求自己，要求所屬排的人員。較好地 完成了本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)我能夠充分發(fā)揮好 黨員先鋒模范和骨干帶頭作用，積極配合隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)開展好各項(xiàng) 工作，確保了本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)的順利完成。 新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)即將結(jié)束，為了能夠更好的迎接新兵 和順利開展下步工作，對(duì)照自己一個(gè)月以來的訓(xùn)練、工作、 學(xué)習(xí)等做出以下工作總結(jié)：

一、政治思想

集訓(xùn)期間本人思想上能夠堅(jiān)定理想信念，不斷提高認(rèn)識(shí)， 與時(shí)俱進(jìn)，保持了政治上的堅(jiān)定和思想道德上的純潔。在任 何情況下都帶頭執(zhí)行上級(jí)的命令和指示，保證了本排新訓(xùn)干 部骨干集訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。帶領(lǐng)全排同志積極參加政治和 上級(jí)的新訓(xùn)指示精神的傳達(dá)與學(xué)習(xí)。努力用上級(jí)的指示精神 統(tǒng)一思想。同時(shí)組織本排人員根據(jù)今年新兵地域的分布、生 活習(xí)慣、文化程度等進(jìn)行討論研究與制定措施。提前做到了 對(duì)新兵的全面了解。同時(shí)根據(jù)我營首長的要求，我排新訓(xùn)干 部骨干對(duì)如何帶好大學(xué)生新兵與如何帶好性格孤僻的 新戰(zhàn)士進(jìn)行了深入的討論。為新訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想 政治基礎(chǔ)。

二、軍事訓(xùn)練

在軍事訓(xùn)練上能夠認(rèn)真對(duì)照訓(xùn)練大綱與新兵訓(xùn)練教材抓 好本排人員的軍事訓(xùn)練。統(tǒng)一了對(duì)新訓(xùn)九個(gè)課目動(dòng)作要領(lǐng)的 規(guī)范，注重全排人員組訓(xùn)能力的強(qiáng)化，對(duì)重難點(diǎn)課目全排人 員進(jìn)行認(rèn)真的討論研究。強(qiáng)化了本排人員的軍事與練就過硬 的帶兵素質(zhì)。同時(shí)在集訓(xùn)期間能夠提前做好新兵到之后的各 項(xiàng)訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。尤其在訓(xùn)練器材的保障方面。全排人員能 夠全面考慮新兵的訓(xùn)練問題，能協(xié)調(diào)的器材就協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)不 了的就自己動(dòng)手對(duì)訓(xùn)練器材進(jìn)行制作。期間完成了隊(duì)列訓(xùn)練 與手榴彈訓(xùn)練所需器材的制作。以保證新訓(xùn)工作的有序開展。

三、履職盡責(zé)

在履職盡責(zé)方面作為新訓(xùn)骨干排長，我能夠立足本職崗 位，帶領(lǐng)全排人員嚴(yán)格貫徹落實(shí)各項(xiàng)條令條例與規(guī)章制度， 嚴(yán)格遵守集訓(xùn)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求。嚴(yán)格落實(shí)一日生活制度，沒有 因?yàn)榧?xùn)隊(duì)是臨時(shí)單位，沒有自己本單位的領(lǐng)導(dǎo)參加就放松 了自我要求，放松了對(duì)本排人員的要求。平時(shí)我能夠及時(shí)發(fā) 現(xiàn)本排人員出現(xiàn)思想與個(gè)人的問題，做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確 掌握，正確處理，充分發(fā)揮心理咨詢員的作用。

確保了本排 人員在集訓(xùn)期間無一例違紀(jì)違規(guī)問題的發(fā)生。結(jié)合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 的指示精神，我刻提醒本排人員認(rèn)清自己的責(zé)任，自身的 素質(zhì)決定了帶兵的好壞。確保本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)的 圓滿完成。

四、作風(fēng)紀(jì)律

一個(gè)月以來，新訓(xùn)干部骨干的訓(xùn)練任務(wù)多、時(shí)間短、要 求高、標(biāo)準(zhǔn)高，工作頭緒比較繁雜，但自己能夠保持頭腦清 醒，始終嚴(yán)于律己，樹立好自身形象，帶領(lǐng)全排人員服從集 訓(xùn)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的管理。在一日生活中嚴(yán)格要求自己。同時(shí)嚴(yán)格要 求本排人員遵守集訓(xùn)隊(duì)的各種規(guī)定，注意培養(yǎng)我排干部骨干 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，積極參加集訓(xùn)隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能嚴(yán)格遵守 條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，確保不發(fā)生任何原則性問題，能 夠始終用干部黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，業(yè)余時(shí)間能夠嚴(yán)格 要求自己，帶頭遵守八小時(shí)以外的規(guī)定，杜絕了違章違 紀(jì)問題的發(fā)生。

以上是我對(duì)近一個(gè)月新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)工作的總結(jié)，有 不到之處望隊(duì)首長和同志們批評(píng)指正。

短期團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)三

士官是部隊(duì)教育、執(zhí)勤訓(xùn)練、基層管理和思想工作的骨干力量，是連接干部與戰(zhàn)士的橋梁，是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)和主體。能否做好預(yù)提士官集訓(xùn)工作，為基層中隊(duì)輸送高質(zhì)量的士官人才，對(duì)于部隊(duì)建設(shè)的整體水平有著非常重要的意義。結(jié)合自己在教導(dǎo)隊(duì)參加預(yù)提士官集訓(xùn)的體驗(yàn)以及平時(shí)了解的情況，談一些自己的看法。

參加預(yù)提士官集訓(xùn)的學(xué)員都是各中隊(duì)推薦出來作為班長骨干培養(yǎng)的優(yōu)秀的二年兵，其軍事素質(zhì)優(yōu)良，政治覺悟較高，對(duì)基層中隊(duì)的管理比較熟悉，大部分學(xué)員在本中隊(duì)有過初級(jí)管理的經(jīng)歷，都有轉(zhuǎn)為士官的強(qiáng)烈意愿。但是，缺乏對(duì)自身能力與士官應(yīng)具有的能力素質(zhì)之間巨大差距的認(rèn)識(shí)，更沒有充分認(rèn)識(shí)到士官肩負(fù)的責(zé)任使命，大多數(shù)學(xué)員把集訓(xùn)三個(gè)月視為轉(zhuǎn)士官必須忍受的煎熬，抱著被動(dòng)的態(tài)度接受訓(xùn)練和管理，沒能認(rèn)清這是一次全面提升自身能力素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變的巨大機(jī)會(huì)，影響了本次集訓(xùn)達(dá)到更好的效果。

集訓(xùn)的實(shí)施者在按綱施訓(xùn)的同時(shí)如果能靈活運(yùn)用一些新穎的組訓(xùn)方法，充分發(fā)揮學(xué)員的主體地位，并針對(duì)參訓(xùn)學(xué)員特點(diǎn)，本著以人為本的管理理念，充分發(fā)揮學(xué)員自主管理的功能，運(yùn)用科學(xué)的考評(píng)體系和優(yōu)勝劣汰的獎(jiǎng)懲機(jī)制，那么集訓(xùn)的質(zhì)量會(huì)更高，所達(dá)到的效果會(huì)更好。

一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，打牢參訓(xùn)學(xué)員的思想基礎(chǔ)。

積極開展人生觀、價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)員的理想信念。適時(shí)組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《兵役法》、《現(xiàn)役士兵服役條例》，抓好責(zé)任使命教育，幫助他們明白士官的義務(wù)和責(zé)任，引導(dǎo)他們認(rèn)清士官在部隊(duì)建設(shè)中的地位和作用，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感和光榮感。同時(shí)，結(jié)合士官的義務(wù)和責(zé)任特點(diǎn)，使學(xué)員充分認(rèn)識(shí)到士官應(yīng)具有的能力素質(zhì)和嚴(yán)格的考核要求，增強(qiáng)其提高自身能力素質(zhì)的緊迫感，調(diào)動(dòng)起學(xué)員主動(dòng)訓(xùn)練、主動(dòng)參與管理的積極性。大力樹造典型，讓一些優(yōu)秀學(xué)員暢談自己的體會(huì)和感受，進(jìn)行互相勉勵(lì)，使好的經(jīng)驗(yàn)做法得到繼承和發(fā)揚(yáng)。把條令條例的學(xué)習(xí)經(jīng)常化，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員的紀(jì)律意識(shí)，組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《士官管理規(guī)定》，使學(xué)員熟知士官職責(zé)要求，增強(qiáng)自律意識(shí)和法規(guī)意識(shí)。

二、方法靈活，提高訓(xùn)練和管理質(zhì)量。

一方面，采用靈活的組訓(xùn)方法，主要應(yīng)圍繞加大學(xué)員參與度和調(diào)動(dòng)積極性來進(jìn)行。理論教學(xué)中可采用案例式、專題式、互教式、分組辯論式等多種方式全面提高學(xué)員參與教學(xué)的程度，教員通過多種途徑把要解決問題的思路提示給學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性，使其固有的素質(zhì)和能力得以充分發(fā)揮，其學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。在軍事技能和組織指揮的訓(xùn)練中要采用苦練和巧練相結(jié)合的方法，既要反復(fù)練程序、練細(xì)節(jié)、練指揮氣質(zhì)，又要讓學(xué)員提建議、想辦法、找思路，采用靈活的訓(xùn)練方法提高訓(xùn)練質(zhì)量。另一方面，樹立以人為本的管理理念，積極推進(jìn)學(xué)員自主管理。管理服務(wù)于訓(xùn)練，管理服務(wù)于學(xué)員。要克服為管理而管理的思想。努力發(fā)揮學(xué)員自主管理的'功能，采取各種方法加大學(xué)員的管理參與度，提高學(xué)員參與管理的積極性和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員的管理能力和自律素養(yǎng)，增強(qiáng)管理工作的針對(duì)性和有效性。

三、運(yùn)用科學(xué)的考評(píng)體系和優(yōu)勝劣汰的獎(jiǎng)懲機(jī)制，營造積極向上的競爭氛圍。

篇10

關(guān)鍵詞：世界技能大賽；職業(yè)院校；技能人才；培養(yǎng)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2016）11-0005-05

自2010年10月加入世界技能組織后，我國于2011、2013、2015年分別派選手參加了第41、42、43共三屆世界技能大賽，參加的賽項(xiàng)數(shù)量分別為6項(xiàng)、22項(xiàng)、29項(xiàng)，參賽選手分別為6人、25人、32人，并分別獲得1銀5個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)、1銀3銅13個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)、5金6銀4銅11個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的好成績。如今，世界技能大賽參賽國家和地區(qū)達(dá)到59個(gè)，賽項(xiàng)數(shù)量也達(dá)到歷史最高的50項(xiàng)，覆蓋世界經(jīng)濟(jì)六大領(lǐng)域。我國在第43屆世界技能大賽中參賽項(xiàng)目已經(jīng)擴(kuò)大到這六大領(lǐng)域。

加入世界技能組織后，我國成立了世界技能大賽中國組委會(huì)，組委會(huì)設(shè)在人社部，由人社部職業(yè)能力建設(shè)司、國際司、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心、國際文化交流中心以及勞動(dòng)保障出版集團(tuán)等部門聯(lián)合組成。大賽秘書處設(shè)在職業(yè)能力建設(shè)司。

第三次參加世界技能大賽，我國不僅實(shí)現(xiàn)金牌零的突破，更以15枚獎(jiǎng)牌位列世界參賽國家（地區(qū)）獎(jiǎng)牌榜的第四位，前三位的國家或地區(qū)分別為巴西、韓國、中華臺(tái)北。

參加世界技能大賽帶動(dòng)了我國參賽選手技能水平的提升，也使世界技能大賽參賽項(xiàng)目培訓(xùn)基地收獲了諸多技能人才培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和成果，積累了技能人才培養(yǎng)的國際標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國職業(yè)院校對(duì)接世界技能標(biāo)準(zhǔn)開展職業(yè)培訓(xùn)，提升技能培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，具有重要的借鑒與啟示意義。

一、參加世界技能大賽收獲的技能人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

（一）對(duì)參賽選手選拔與培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)

1.對(duì)照世界技能大賽項(xiàng)目技術(shù)文件開展國賽選拔

參加世界技能大賽的國家和地區(qū)都對(duì)照世界技能大賽競賽規(guī)則與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開展國賽選拔，我國也不例外。對(duì)代表國家參加世界技能大賽的選手，經(jīng)由世界技能大賽中國組委會(huì)組織進(jìn)行國賽選拔，獲得國賽參賽資格的選手基本為省賽或行業(yè)大賽第一名。我國在專業(yè)設(shè)置上與世界技能大賽賽項(xiàng)沒有直接對(duì)接，在舉辦國賽前三個(gè)月左右時(shí)間，由參賽項(xiàng)目國家集訓(xùn)基地專家組依照世界技能大賽規(guī)則及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，為參賽單位或個(gè)人提供70%的試題及公布使用的設(shè)備，另外30%試題在比賽時(shí)公布。

經(jīng)國賽選拔，獲得前5名的選手進(jìn)入國家集訓(xùn)基地進(jìn)行集訓(xùn)（不同項(xiàng)目有差異）。通過集訓(xùn)再進(jìn)行兩輪晉級(jí)賽選拔，最終確定1名選手或1個(gè)團(tuán)隊(duì)代表國家參加世界技能大賽。

2.依據(jù)世界技能大賽歷屆賽項(xiàng)試題培訓(xùn)參賽選手

進(jìn)入國家集訓(xùn)基地的選手需要接受來自基地專家和教練團(tuán)隊(duì)的職業(yè)技能提升培訓(xùn)。如同參加世界技能大賽的很多國家（地區(qū)）訓(xùn)練參賽選手的方式一樣，對(duì)照往屆世界技能大賽賽題對(duì)選手進(jìn)行全方位的技能培訓(xùn)。

在第43屆世界技能大賽上，組委會(huì)首次委托第三方出題，難度加倍。其他國家對(duì)參賽選手常采用歷屆“比賽真題”訓(xùn)練。第43屆世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)專家魯宏勛大師認(rèn)為，世界技能大賽是對(duì)選手綜合能力的考驗(yàn)，掌握的工藝越多，適應(yīng)的設(shè)備種類越多，越能出成績，且先進(jìn)的工藝能大大提高操作效率。在集訓(xùn)期間，為了保障選手每周有一套新的訓(xùn)練試題，魯大師圍繞賽項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，完成了180張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙共60套訓(xùn)練考核試題，試題庫基本滿足了選手訓(xùn)練與考核的需要。為提升選手解決問題的應(yīng)變能力以及比賽時(shí)呈現(xiàn)穩(wěn)定的心態(tài)，設(shè)法將全部考核要素裝進(jìn)訓(xùn)練試題中。在出題時(shí)，打破常規(guī)思路，有意“挖坑”，考驗(yàn)選手的技術(shù)能力。事實(shí)證明，魯宏勛大師培訓(xùn)選手的技法成功而科學(xué)，成功背后彰顯的是魯大師的辛勤付出。

3.對(duì)參賽選手實(shí)施全方位的職業(yè)素質(zhì)提升訓(xùn)練

世界技能大賽不僅檢驗(yàn)參賽選手技能掌握的熟練程度，更主要的是檢驗(yàn)選手對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、工藝和精度的掌握能力，以及賦予產(chǎn)品的創(chuàng)新能力。

在技能訓(xùn)練中，選手不僅要深刻了解技術(shù)規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)，而且要牢固樹立質(zhì)量、精度意識(shí)，更要重視養(yǎng)成職場工作的安全、環(huán)保意識(shí)及職業(yè)習(xí)慣。如在第43屆世界技能大賽上獲得銀牌的電器裝置項(xiàng)目指導(dǎo)專家介紹，在對(duì)選手進(jìn)行技能提升訓(xùn)練中，特別注意加強(qiáng)選手的職業(yè)行為習(xí)慣等職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，這對(duì)大賽上取得優(yōu)異成績至關(guān)重要。魯宏勛大師為培養(yǎng)選手的職業(yè)素養(yǎng)，更是親自動(dòng)手對(duì)工具箱進(jìn)行設(shè)計(jì)、改裝，劃線、鉆孔、攻絲、裝調(diào)都是親手操作完成。為了克服巴西機(jī)床兩軸聯(lián)動(dòng)加工的不足，魯大師甚至調(diào)動(dòng)了班組的資源，專門設(shè)計(jì)制作了角度定位器。制作的其他輔助工具也都為選手提供了更多的技術(shù)手段，使選手掌握了更多的制作技術(shù)技巧。魯大師所做的一切，潛移默化地影響著選手們，使大家逐漸養(yǎng)成了良好的職業(yè)習(xí)慣，更明白了要成為一名高技能人才所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)。

正是各參賽項(xiàng)目都努力通過大力度的技能強(qiáng)化訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，我國參賽選手才能在世界技能大賽上取得非常優(yōu)異的成績，為在世界舞臺(tái)上重塑中國制造大國的形象發(fā)揮了積極作用。

4.訓(xùn)練設(shè)備、訓(xùn)練方式與世界接軌

為盡快熟悉并提升參賽技術(shù)能力，我國對(duì)照世賽賽項(xiàng)技術(shù)文件要求中的技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)世界技能大賽參賽項(xiàng)目選手進(jìn)行技能培訓(xùn)，同時(shí)配備世界技能大賽賽項(xiàng)專用設(shè)備，使用規(guī)定型號(hào)的專用工具和耗材等進(jìn)行訓(xùn)練。

按照世界技能組織的要求，世界技能大賽賽項(xiàng)設(shè)備最遲要在賽前的7～8個(gè)月進(jìn)行公布。為使選手盡快熟悉和熟練使用參賽設(shè)備，參賽項(xiàng)目一般對(duì)照上屆大賽使用設(shè)備的情況，組織選手通過多種技能交流的方式，增加對(duì)相近各種設(shè)備的認(rèn)識(shí)與使用的熟練程度，盡量給選手提供與世界技能大賽公布的賽項(xiàng)設(shè)備一致或接近的設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練。為此，一些參賽項(xiàng)目采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的國內(nèi)、國際交流方式，提升參賽者技術(shù)技能訓(xùn)練水平，積累參賽經(jīng)驗(yàn)。

相近的參賽項(xiàng)目間還采用相互借鑒的訓(xùn)練方式，進(jìn)行訓(xùn)練技術(shù)交流。有些賽項(xiàng)積極與參賽項(xiàng)目技術(shù)強(qiáng)國開展技術(shù)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)世賽項(xiàng)目技術(shù)專家給予技術(shù)理念、方式、技法等方面的指導(dǎo)；世界技能大賽中國組委會(huì)也積極組織部分參賽項(xiàng)目選手參加大洋洲技能大賽、歐洲技能大賽以及英國、臺(tái)灣地區(qū)、俄羅斯技能大賽，開展技術(shù)切磋，讓選手通過實(shí)戰(zhàn)演練積累參賽經(jīng)驗(yàn)，熟悉設(shè)備，提升技能訓(xùn)練水平。

總之，參加世界技能大賽，并在世賽場上取得好成績，表明我國的技術(shù)工人擁有在世界舞臺(tái)上與世界同行競爭的一流技能，也一定程度反映出我國在技能人才培養(yǎng)方面取得的積極進(jìn)步。這對(duì)我國制定青年技能人才培訓(xùn)策略具有直接的借鑒作用和啟示意義。

（二）承擔(dān)國家集訓(xùn)基地院校收獲的技能人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

我國第43屆世界技能大賽參賽項(xiàng)目共有29個(gè)，21個(gè)單位入選國家集訓(xùn)基地。國家集訓(xùn)基地共分三類，其中一類即為職業(yè)院校集訓(xùn)基地，共有15所職業(yè)技術(shù)院校承擔(dān)國家23個(gè)參賽項(xiàng)目集訓(xùn)基地的任務(wù)，參賽選手80%以上來自職業(yè)院校的學(xué)生。

1.促進(jìn)職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變

作為第42、43屆汽車噴漆、第43屆鈑金兩項(xiàng)目的世界技能大賽中國參賽項(xiàng)目國家集訓(xùn)基地，杭州技師學(xué)院在第43屆世賽上代表國家首次收獲了汽車噴漆項(xiàng)目的金牌。在交流世賽基地訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)時(shí)，作為基地負(fù)責(zé)人的該學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提出：“世賽檢驗(yàn)的內(nèi)容就是解決相關(guān)技術(shù)工種的技術(shù)問題，與平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容吻合”，“參加世界技能大賽最大的啟迪是教育理念的轉(zhuǎn)變，必須學(xué)以致用，辦學(xué)模式一定要和企業(yè)接軌，行業(yè)元素一定要在教學(xué)中有所體現(xiàn)，推進(jìn)一體化教學(xué)，在學(xué)中做、做中學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)思考問題的能力”。并且認(rèn)為：“大賽的評(píng)價(jià)項(xiàng)目可直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)模塊，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可變成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式”，“以往的考試強(qiáng)調(diào)結(jié)果，現(xiàn)在應(yīng)改為強(qiáng)調(diào)階段、過程，讓學(xué)生通過正確的操作流程和技能解決問題?！?/p>

2.對(duì)接世界前沿技術(shù)，提升專業(yè)建設(shè)水平

承擔(dān)汽車技術(shù)和美發(fā)兩項(xiàng)目的國家集訓(xùn)基地重慶五一高級(jí)技工學(xué)校已獲得美發(fā)項(xiàng)目第42屆銀牌、第43屆金牌，第42、43屆汽車技術(shù)項(xiàng)目優(yōu)勝獎(jiǎng)。作為項(xiàng)目基地負(fù)責(zé)人之一的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，參加世界技能大賽，積累了選手培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和成果，這對(duì)行業(yè)發(fā)展和引領(lǐng)教學(xué)作用都很大。參加世界技能大賽，用于賽前培訓(xùn)的投入很高，但對(duì)于學(xué)校的師資、硬件建設(shè)都具有長遠(yuǎn)影響，特別是帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)的提升。將該行業(yè)最優(yōu)秀的選手和教練匯聚于參賽項(xiàng)目國家集訓(xùn)基地，在真實(shí)的工作環(huán)境中，通過探索，提煉、總結(jié)出反映該技術(shù)領(lǐng)域中與世界前沿技術(shù)對(duì)接的新技能，意義完全超出了參賽的范疇，對(duì)專業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)非常大。世界技能大賽規(guī)定各賽項(xiàng)每年要保持25%的技術(shù)更新，并且要反映世界前沿技術(shù)，否則賽項(xiàng)技術(shù)方案將不被采納。在參賽項(xiàng)目上獲得金牌，代表著對(duì)該領(lǐng)域技能的掌握已與世界前沿技術(shù)接軌。

3.提升了參賽院校師資隊(duì)伍建設(shè)水平

無論是承擔(dān)參賽項(xiàng)目國家集訓(xùn)基地任務(wù)的職業(yè)院校教師，還是參賽選手所在的職業(yè)院校教師，都是在參賽選手集訓(xùn)工作中通過學(xué)習(xí)與研究世界技能大賽技術(shù)文件，并與技術(shù)指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)一起，對(duì)選手落實(shí)技能培訓(xùn)方案中深刻感受、了解、領(lǐng)悟并掌握世界技能大賽對(duì)技能人才培訓(xùn)的理念、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與訓(xùn)練方法，在指導(dǎo)選手訓(xùn)練中同時(shí)獲得自身的專業(yè)成長。在對(duì)世賽參賽項(xiàng)目國家集訓(xùn)基地的調(diào)查中，了解到基地院校一致認(rèn)為，通過集訓(xùn)工作，基地鍛煉了一批競賽管理和服務(wù)人員，促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)，提高了專業(yè)師資水平，強(qiáng)力推進(jìn)了以典型工作任務(wù)為載體的教學(xué)改革，將世賽的人才觀、質(zhì)量觀、安全意識(shí)等融入教學(xué)中，以世賽規(guī)則技術(shù)文件結(jié)合企業(yè)實(shí)際任務(wù)去開發(fā)世賽班學(xué)習(xí)任務(wù)，轉(zhuǎn)化為教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)與國際接軌，促進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)向更高水平邁進(jìn)。這也是我國選擇職業(yè)院校作為基地的目標(biāo)任務(wù)之一，就是以世賽賽項(xiàng)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)技能人才培訓(xùn)水平的提升。

二、對(duì)接世界技能大賽賽項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提升職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)質(zhì)量

（一）以世界技能大賽技術(shù)理念引領(lǐng)職業(yè)院校對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)技能人才

世界技能大賽從辦賽之初就重在推動(dòng)各國重視技能人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，世界技能大賽致力于青年技能人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的理念和方法隨著賽項(xiàng)技術(shù)的成熟日臻完善。這也是我國參加世界技能大賽收獲的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

世界眾多知名企業(yè)參與世界技能大賽賽項(xiàng)的設(shè)計(jì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定、競賽過程的評(píng)判，提供競賽設(shè)備和材料及培訓(xùn)等，使職業(yè)教育與企業(yè)的實(shí)際需求銜接，為技能人才培養(yǎng)提供了目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。

世界技能大賽技術(shù)文件明確提出，所有賽項(xiàng)只測試實(shí)踐能力，理論知識(shí)不直接進(jìn)行測試，但必須具備專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。競賽項(xiàng)目是真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目或生活領(lǐng)域的實(shí)際內(nèi)容，對(duì)比賽作品以完成質(zhì)量、尺寸精度為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了對(duì)技能大賽選手的技能培訓(xùn)就是對(duì)接世界一流企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)掌握先進(jìn)理念和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的綜合型技能人才。

世界技能大賽賽項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容對(duì)接技能標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)選手，完全符合生產(chǎn)企業(yè)對(duì)高技能人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，甚至能帶動(dòng)生產(chǎn)企業(yè)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的提升。以焊接為例，參賽選手曾正超獲得第43屆世界技能大賽焊接項(xiàng)目獲得金牌，從入選國家集訓(xùn)隊(duì)到比賽，共進(jìn)行了300多天訓(xùn)練，一個(gè)月的原料費(fèi)用高達(dá)4萬多元，共花費(fèi)了上百萬元。然而與企業(yè)從學(xué)徒開始培養(yǎng)焊接工人比，每年雖只花費(fèi)3000～5000元，但直至成為高級(jí)技師，至少需要8年左右時(shí)間，而且只有極少的人才能達(dá)到金牌獲得者曾正超的技能水準(zhǔn)。相比之下，按照世界技能大賽技能標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)技能人才是一條成功的道路。且世賽金牌效應(yīng)巨大，正在激勵(lì)著更多的青年人加入焊接隊(duì)伍。而我國焊接技術(shù)人才非常缺乏，急需大量的青年加入這個(gè)隊(duì)伍。舉辦技能大賽的效應(yīng)也正在于此。

我國舉辦國家級(jí)技能大賽和省市級(jí)職業(yè)技能競賽，也要充分借鑒世界技能大賽的先進(jìn)理念、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、比賽規(guī)則、工作流程和組織方式，并逐步與世界技能大賽接軌。我國承擔(dān)國家集訓(xùn)基地任務(wù)的職業(yè)院校，已將選手集訓(xùn)期間研究制定的技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)積極向同行職業(yè)院校及行業(yè)推廣，以提升該技能領(lǐng)域技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，廣大職業(yè)院校應(yīng)積極了解和學(xué)習(xí)世界技能大賽競賽工種的技能標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，按照世界技能大賽對(duì)技能人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)提升學(xué)生的實(shí)踐技能。

（二）與世界技能大賽競賽工種相近的專業(yè)可參照賽項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)重新調(diào)整專業(yè)課程

世界技能大賽技術(shù)文件中，很多賽項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及賽題清晰地描繪出該技能領(lǐng)域技能人才培養(yǎng)的體系，提示職業(yè)院?？梢詤⒄召愴?xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)體系，開發(fā)課程，設(shè)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

2015年教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015―2018）》，明確提出了國家對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的導(dǎo)向，就是“對(duì)接技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的規(guī)模以上企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的技能素質(zhì)培養(yǎng)。

對(duì)接世界技能大賽競賽標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)生產(chǎn)或生活領(lǐng)域的技能人才，符合我國職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要求。人社部也正在組織“系統(tǒng)梳理世界技能競賽的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，將其精髓與理念不斷轉(zhuǎn)化為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，進(jìn)而打造出與世界前沿接軌的專業(yè)，實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展、助力產(chǎn)業(yè)騰飛的目標(biāo)?！睘榇耍I(lǐng)職業(yè)院校將與世賽賽項(xiàng)相近專業(yè)對(duì)照世賽賽項(xiàng)內(nèi)容重新設(shè)計(jì)專業(yè)課程目錄，并參照技能標(biāo)準(zhǔn)要求，制定出掌握該技能領(lǐng)域的技能所涉及的專業(yè)與實(shí)踐課程，對(duì)學(xué)生加大技能訓(xùn)練力度，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)符合生產(chǎn)實(shí)踐領(lǐng)域要求的合格技能人才。

（三）重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升

對(duì)技能人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是生產(chǎn)質(zhì)量合格的產(chǎn)品。世界技能大賽的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不強(qiáng)調(diào)高難度、快速度，重在看選手在制作產(chǎn)品過程中每一步的精度和質(zhì)量，完成作品的精度與質(zhì)量才是關(guān)鍵。工件難度系數(shù)再高，如果沒有質(zhì)量保證，等于生產(chǎn)廢品。對(duì)照世界技能大賽賽項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)參賽選手，重在對(duì)于合格產(chǎn)品制造者的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。這已從我國對(duì)世賽金牌選手的技能培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中得到驗(yàn)證。

我國參加世界技能大賽所收獲的技能人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)表明，在技能人才培養(yǎng)過程中，只有堅(jiān)持質(zhì)量第一的原則，做到嚴(yán)格要求，一絲不茍，認(rèn)真做好每件事情，對(duì)任何差錯(cuò)絕不放縱，才能培養(yǎng)選手養(yǎng)成踏實(shí)做事、精益求精的工作習(xí)慣。從訓(xùn)練遵守安全操作規(guī)程、節(jié)約使用材料、樹立環(huán)保理念中領(lǐng)會(huì)職業(yè)品德養(yǎng)成的重要意義。只有具備全面的職業(yè)素質(zhì)，才能在比賽中彰顯技能人才風(fēng)采，最終勝出。

為此，職業(yè)院校要致力于培養(yǎng)合格產(chǎn)品的制造者，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)等良好的職業(yè)素養(yǎng)，并將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫徹在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、教材及技能訓(xùn)練等環(huán)節(jié)中。

（四）重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力與合作精神的培養(yǎng)

在世界技能大賽賽場上，由選手獨(dú)立完成比賽任務(wù)，但其參賽背后是技能團(tuán)隊(duì)的精誠團(tuán)結(jié)和通力合作，才使得選手在世界技能大賽中最終收獲滿意的成果。

每個(gè)參賽者背后都擁有強(qiáng)大的技能團(tuán)隊(duì)的支持，每枚獎(jiǎng)牌的背后離不開教練的辛勤付出。為保障訓(xùn)練正常進(jìn)行，國家集訓(xùn)基地既要為選手提供必需的技術(shù)保障，也要為選手提供必需的后勤保障，更要提供必需的訓(xùn)練設(shè)備等方面的保障。在集訓(xùn)期間，教練、專家與選手吃住在一起，定期召開研討會(huì)議，分析選手的競技狀態(tài)以及競技水平，嚴(yán)格檢測每一個(gè)加工工件，分析問題并與選手討論解決方案，預(yù)設(shè)賽場上出現(xiàn)的各種問題與困難，并做好每種技術(shù)問題的應(yīng)急方案。

精誠團(tuán)結(jié)、通力合作是我國參賽選手取得優(yōu)異成績的成功經(jīng)驗(yàn)。合作能力是對(duì)技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一。企業(yè)凝聚力是企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵要素。凝聚力來自技能團(tuán)隊(duì)成員的通力合作，企業(yè)技術(shù)改造、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，無不要求技術(shù)人員間的合作。大賽讓選手充分感受到，沒有技能團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)有力支持，就沒有自己的成就。為此，職業(yè)院校應(yīng)開設(shè)師生間的項(xiàng)目合作教學(xué)課程，使師生在合作中感受到團(tuán)隊(duì)的凝聚力。還可以讓學(xué)生積極參加到大賽比賽中來，感受團(tuán)隊(duì)合作的魅力，這也是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求之一。

（五）引領(lǐng)教師加入到研究世界技能大賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中來

世界技能大賽辦賽目標(biāo)之一就是提升廣大教師的技能創(chuàng)新能力。2017年第44屆世界技能大賽，我國將參加46個(gè)賽項(xiàng)，這意味著更多的職業(yè)院校教師會(huì)以各種形式參與到世界技能大賽工作中。為此，建議職業(yè)院校關(guān)注世賽，積極引導(dǎo)教師對(duì)照賽項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，了解該技術(shù)工種發(fā)展的世界前沿技術(shù)，提升自身的專業(yè)水平，并在研究基礎(chǔ)上將技術(shù)理念和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)，促進(jìn)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量提升，助力國家經(jīng)濟(jì)騰飛。

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