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篇1

關(guān)鍵詞：流體傳動與控制；課程建設(shè)體系；工程能力

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0073-02

隨著新時期深化教育、教學(xué)改革的綱要出臺，提高教學(xué)質(zhì)量等重要措施的落實；以及我校機械工程通過教育部特色建設(shè)與工程教育專業(yè)認證，成為教育部第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的落實單位。質(zhì)量建設(shè)與工程專業(yè)認證在我校全面展開。盡管如此，我校的流體傳動與控制課程建設(shè)發(fā)展的極為緩慢，與其作為機械類基礎(chǔ)課的拓撲地位極不相符。突出的問題表現(xiàn)在現(xiàn)階段的課程體系缺乏實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，教師隊伍建設(shè)不完善。本文正是在對這一些核心問題深入研究，在分析工程教育的需求和流體傳動與控制自身定位的基礎(chǔ)上，建立一套“理論基礎(chǔ)、數(shù)字實驗、工程應(yīng)用”相互融合的創(chuàng)新型課程體系。為本校的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”打下堅實基礎(chǔ)，完善我校機械工程類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。

一、工程教育專業(yè)認證需求

傳統(tǒng)教育教學(xué)要求，綜合基礎(chǔ)性院校培養(yǎng)、培育學(xué)生的知識體系，注重通過課堂教授和知識的傳遞；而工程應(yīng)用型院校則強調(diào)學(xué)生是實際工程能力即將實驗實踐能力。這樣高等學(xué)?？傮w人才培養(yǎng)目標(biāo)與實際教學(xué)體系存在著相互背離的現(xiàn)象。因此，新時代的本科院校如何依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)建立一套與之相符的教育體系是一個亟待解決的關(guān)鍵問題。

而現(xiàn)行我國對于教育的中長期總體規(guī)劃和發(fā)展綱要要求，培養(yǎng)一批創(chuàng)造能力強能夠適合社會發(fā)展要求的高質(zhì)量工程人才。為此，要求學(xué)校的教育要面向工程應(yīng)用性人才培養(yǎng)，需要工業(yè)界深入到學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，同時需要學(xué)校按照市場需求培養(yǎng)學(xué)生工程能力。

二、國內(nèi)各學(xué)校流體傳動與控制學(xué)科建設(shè)特點

從課程設(shè)置角度講，國內(nèi)各高校的機械學(xué)院側(cè)重點均不相同包括液壓與氣動、流體傳動與控制、液壓傳動與氣動技術(shù)等，內(nèi)容涵蓋了流體基礎(chǔ)理論、液壓傳動技術(shù)、氣壓傳動技術(shù)、伺服控制系統(tǒng)等。

從教學(xué)內(nèi)容上看，大多數(shù)的教學(xué)內(nèi)容均圍繞的流體傳動與控制基本理論，重點解決流體傳動與控制中的數(shù)學(xué)問題，如液壓橋路、小孔節(jié)流、層流紊流等。而在實驗環(huán)節(jié)上，由于成套液壓設(shè)備價格過于高昂，絕大多數(shù)學(xué)校很難開展實踐環(huán)節(jié)。

從考核結(jié)果上看，往往是通過期末閉卷考試這一形式。盡管相對公平，但由于學(xué)科重視工程實際的性質(zhì)而言，學(xué)生僅僅依靠多做題、多背書不能夠深刻的掌握知識，也不能更好地反映學(xué)生實際工程能力。

因此，需要重新理順教學(xué)內(nèi)容、實驗環(huán)節(jié)和教學(xué)總體目標(biāo)，建立一套創(chuàng)新的能夠符合新世紀工程教育專業(yè)認證環(huán)節(jié)下的課程體系，滿足學(xué)校以及本學(xué)科卓越工程師的培養(yǎng)計劃和學(xué)校標(biāo)準。

三、創(chuàng)新型流體傳動與控制課程建設(shè)體系

通過對比西方發(fā)達國家高等院校在流體傳動與控制課程設(shè)建立方面和學(xué)生培養(yǎng)。同時走訪了相關(guān)兄弟院校，收集相關(guān)負責(zé)和一線的任課教師在課程體系建設(shè)和培養(yǎng)模式的選擇意見和建議。總結(jié)得到目前我校流體傳動與控制課程存在的問題：教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒有及時吸收學(xué)科前沿內(nèi)容；課堂教學(xué)以基礎(chǔ)理論為主，學(xué)生被動接受知識，課堂互動性不強；教學(xué)以板書和PPT為主，缺乏時下流行的多媒體與互動軟件；考核方式采用期末閉卷，手段單一且不能反映學(xué)生全面能力。

通過上述的調(diào)查、分析、研究，本文結(jié)合我校機械大類本科教學(xué)拓撲圖網(wǎng)，建立起一套“理論研究、數(shù)字實驗、工程應(yīng)用”創(chuàng)新型流體傳動與控制課程建設(shè)體系，如下圖所示。

通過課堂上的理論知識講解，輔以清晰完整液壓元件動畫模型，結(jié)合工程實際中的典型案例，使學(xué)生深入了解流體傳動與控制。不定期的邀請本領(lǐng)域的專家學(xué)者來校介紹前沿理論，使得學(xué)生在掌握經(jīng)典的流體傳動與控制知識基礎(chǔ)上，了解學(xué)科的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

通過將整個課程拆分為一小段知識單元，碎片化知識結(jié)構(gòu)。每個知識單元結(jié)束后，進行隨堂測試考察和鞏固學(xué)生所學(xué)知識。通過若干個單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生掌握了一定流體傳動與控制知識，按照基本、提高、突破三個層次設(shè)置考察目標(biāo)，設(shè)置創(chuàng)新實驗。實驗按照學(xué)生自主選題、自由組合、自擬方案“三自”方式鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過授課教師的指導(dǎo)又規(guī)劃整個實驗的研究進度。

在此基礎(chǔ)上，吸引學(xué)生參與授課教師實際課題或者參與到企業(yè)界組織的創(chuàng)新大賽中。學(xué)生通過實際項目，了解到流體傳動與控制工業(yè)項目的立項、方案制定、評審、實施、結(jié)題、維護的全過程。使得學(xué)生在走出校門后能夠更快融入到企業(yè)中。

通過基礎(chǔ)理論的支持、數(shù)字實驗的關(guān)聯(lián)保障和工程應(yīng)用的核心凝聚使得本專業(yè)學(xué)生獲得專業(yè)所需知識體系、工程能力、創(chuàng)新意識。

四、研究結(jié)論

本文在我校深入開展工程教育專業(yè)認證的背景下，調(diào)研、分析了工程教育專業(yè)認證的需求。在對比國外和國內(nèi)相關(guān)高校流體傳動與控制課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出我校流體傳動與控制目前存在的問題。針對這一問題，建立起一套“理論研究、數(shù)字實驗、工程應(yīng)用”創(chuàng)新型流體傳動與控制課程建設(shè)體系，為本學(xué)科融入工程教育專業(yè)認證體系環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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篇2

關(guān)鍵詞：質(zhì)量提升工程；本科教學(xué)；內(nèi)涵建設(shè)

作者簡介：劉榮佩（1964-），女，重慶人，昆明理工大學(xué)教務(wù)處，教授；張林洪（1962-），男，貴州安順人，昆明理工大學(xué)電力工程學(xué)院，教授。（云南 昆明 650500）

基金項目：本文系云南省2010年高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“云南省屬重點院校工程教育改革的研究與探索”的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0044-02

當(dāng)前，我國教育事業(yè)已經(jīng)站在從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史起點上。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，在實現(xiàn)“由大到強”的轉(zhuǎn)變中起著十分重要的作用。但從總體上看，我國高等教育還不完全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，同國際先進水平相比還有差距。因此，2011年7月，教育部下發(fā)《教育部、財政部關(guān)于“十二五”期間實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2011]6號），全面啟動實施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（簡稱“本科教學(xué)工程”），其目的就是要全面落實同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的重要講話精神和教育規(guī)劃綱要的總體部署，進一步引導(dǎo)高等學(xué)校適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，進一步深化教育教學(xué)改革，加大教學(xué)投入，全面提高高等教育質(zhì)量，大力提升本科人才培養(yǎng)水平。在定位上充分發(fā)揮國家級項目的引領(lǐng)、示范、輻射作用，以點帶面，整體推進；在內(nèi)容上按照“突出重點、改革創(chuàng)新、繼承發(fā)展、引領(lǐng)示范”的原則，緊緊抓住影響本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，力爭取得重點突破。因此，為了積極落實昆明理工大學(xué)（以下簡稱“我?！保笆濉卑l(fā)展規(guī)劃提出的“實施質(zhì)量提升戰(zhàn)略，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的總體要求，在“十一五”期間質(zhì)量工程取得顯著成果和積累一定建設(shè)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以質(zhì)量提升工程為抓手，牢固確立人才培養(yǎng)在學(xué)校各項工作中的中心地位和本科教學(xué)在大學(xué)教育中的基礎(chǔ)地位，緊密圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強教師隊伍建設(shè)，建立完善激勵保障機制等方面深化教育教學(xué)改革，推進本科教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的實踐與探索。切實提升我校辦學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源不斷豐富，師資隊伍（特別是實驗教學(xué)隊伍）素質(zhì)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化；學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯提升，學(xué)校辦學(xué)特色逐步彰顯，教育現(xiàn)代化水平明顯提高，高等教育服務(wù)云南省區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著增強。為云南高等教育發(fā)展、提高本科人才培養(yǎng)水平起到示范與輻射作用，推動云南高等教育的全面振興。

一、鞏固本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位

進一步牢固樹立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校改革發(fā)展的核心任務(wù)，樹立以德為先、能力為重、全面發(fā)展的育人觀，以促進學(xué)生全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要為標(biāo)準衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化改革、強化管理，穩(wěn)定規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)，突出特色、提高質(zhì)量，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，強化教學(xué)與科研互動，依托學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新成果提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本著“強基礎(chǔ)、重能力、提質(zhì)量”的原則，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。

二、深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

為實現(xiàn)“全面建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，主動服務(wù)國家有色金屬行業(yè)、西部區(qū)域經(jīng)濟和云南省實施“工業(yè)強省”、“橋頭堡”發(fā)展戰(zhàn)略的需要，依托紅土高原豐富、獨特的資源，打造以地質(zhì)、采礦、礦物加工、有色冶金、材料工程等為主體的、具有特色和優(yōu)勢的“大有色”學(xué)科體系下的品牌專業(yè)；依托地方工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與行業(yè)背景需求，打造特色突出的電力工程、機械工程、交通運輸、民族民居建筑、資源再生與環(huán)境保護等優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域下的品牌專業(yè)。按照“準確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色”的原則，以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要為目標(biāo)，注重專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、轉(zhuǎn)型升級及經(jīng)濟發(fā)展接軌，強化人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)，夯實專業(yè)可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，強化專業(yè)及專業(yè)群的特色建設(shè)，凸顯專業(yè)辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)優(yōu)勢。緊跟云南省從發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，促進產(chǎn)業(yè)新型化和轉(zhuǎn)型升級，適應(yīng)行業(yè)及區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，對現(xiàn)有專業(yè)進行調(diào)整優(yōu)化的同時，積極結(jié)合云南省生物產(chǎn)業(yè)、光電子、新材料、高端裝備制造、節(jié)能環(huán)保、新能源戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域的發(fā)展和人才需求。

深入推進多方位、多層次、多模式的人才培養(yǎng)模式改革實踐，促進多元文化交流，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和國際競爭力。以實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”為突破口，形成人才培養(yǎng)綜合改革特別試驗區(qū)，開展我校卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)的綜合改革。以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程實際為背景，以工程技術(shù)為主線，依據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)的行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程、學(xué)校按通用標(biāo)準和行業(yè)標(biāo)準培養(yǎng)工程人才、強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力三個特點，推進以培養(yǎng)未來卓越工程師為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)建具有學(xué)校特色的卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系。每個獲準卓越計劃試點專業(yè)按一定規(guī)模選拔學(xué)生成立卓越工程師人才培養(yǎng)試點班進入學(xué)校人才培養(yǎng)綜合改革特別試驗區(qū)。以提高實踐能力為重點，探索與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)與造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為振興云南省和西部區(qū)域工業(yè)、走新型工業(yè)化道路奠定堅實的基礎(chǔ)與提供強有力的人才支撐。

三、構(gòu)建創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

開展實踐教學(xué)管理機制體制改革，完善與制訂各實驗中心的開放、運行與管理制度，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量與效果，適應(yīng)學(xué)分制改革與建設(shè)的發(fā)展需要。全面實施“科研支撐計劃”，促進科研與教學(xué)互動，將科研成果轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)資源，充分利用好重點實驗室與科研基地的設(shè)備條件，實現(xiàn)面向?qū)W生開放的體制機制，引導(dǎo)導(dǎo)師向?qū)W生傳授自己的研究成果，并將研究成果逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實驗教學(xué)資源，推進精品實驗的建設(shè)工作。進一步推進學(xué)生學(xué)科競賽活動的深入開展，構(gòu)建“校內(nèi)夯實基礎(chǔ)，校外賽出風(fēng)采”的校、省、國家三級管理制度，開展校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新教育團隊建設(shè)，加強數(shù)學(xué)建模、電工電子、機械設(shè)計、工程訓(xùn)練、CCTV演講、NECCS英語綜合能力、智能汽車、藝術(shù)設(shè)計、課外科技“挑戰(zhàn)杯”等十個大學(xué)生創(chuàng)新教育中心建設(shè)，以提高我校參與學(xué)科競賽并獲取更好成績的工作水平，使學(xué)生參與學(xué)科競賽的人數(shù)（廣度）、質(zhì)量（深度）大幅提升。作為大學(xué)生自主創(chuàng)新能力、基本科研能力培養(yǎng)的手段，學(xué)校繼續(xù)開展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，讓大量的學(xué)生參與到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中來，促進學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。開展校企“工程實踐教育中心”的管理體制、運行機制建設(shè)，實現(xiàn)理論與實際應(yīng)用的無縫連接，使學(xué)生的工程實踐應(yīng)用研究與技能水平得到明顯提高。

四、加強教師隊伍建設(shè)，建立完善的激勵保障機制

通過人才引進與培養(yǎng)，改善我校在高層次人才數(shù)量、師資隊伍的學(xué)歷層次、從事實驗教學(xué)教師的工程實踐能力、教師的學(xué)術(shù)視野等方面的不足，保證師資隊伍的數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。積極推進制度創(chuàng)新，進一步完善以業(yè)績和能力為導(dǎo)向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標(biāo)，建立一套有利于師資隊伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵機制，通過名師建精品課程、名師帶團隊，構(gòu)建老中青結(jié)合、梯隊科學(xué)合理、教學(xué)水平高、學(xué)生歡迎的教學(xué)團隊，全面提高師資隊伍素質(zhì)。推進教師績效評價，推行和完善崗位績效分配激勵約束機制。

加強學(xué)?！敖處熃虒W(xué)發(fā)展中心”建設(shè)，開展新形勢下的教師培訓(xùn)系列工作，形成有利于中青年教師學(xué)術(shù)發(fā)展與教學(xué)能力提升的新機制。創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，在教學(xué)基本建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)方法與手段建設(shè)等方面為教師教學(xué)能力的提升提供支持平臺。通過實施“青年教師導(dǎo)航計劃”、“教學(xué)名師論壇”、“教學(xué)研究工作坊”、中青年教師講課比賽、多媒體教學(xué)大賽、多媒體課件比賽及優(yōu)質(zhì)課程評選等教學(xué)活動，加強教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、研究交流、質(zhì)量評估、咨詢服務(wù)等工作，提高我校中青年教師教學(xué)能力，滿足教師個性化專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色的需要，實現(xiàn)中青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)常態(tài)化、制度化，提升整體教育教學(xué)水平。特別是要重視提高實驗教學(xué)隊伍的學(xué)歷層次，加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè)，配齊配強實驗室人員，鼓勵高水平教師承擔(dān)實驗教學(xué)，開展實驗室人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)，提升實驗教學(xué)人員高尚的道德品質(zhì)、強烈的責(zé)任心、扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)知識、高超的實驗技能以及良好的能力素質(zhì)養(yǎng)成。同時，重點建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程以及核心專業(yè)課程團隊，使其能形成結(jié)構(gòu)合理、整體水平較高的教學(xué)團隊。要求教學(xué)團隊加強對教學(xué)內(nèi)容的研究與改革，開發(fā)教學(xué)資源，推進教學(xué)研討、教學(xué)經(jīng)驗交流以及教學(xué)方法的改革，促進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，持續(xù)提高教師專業(yè)發(fā)展水平，進一步提高教師隊伍水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

總之，通過實施質(zhì)量提升戰(zhàn)略，加強本科教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，在影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)上重點突破，帶動整體推進，進一步推動學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，鞏固與突出我校在服務(wù)行業(yè)與區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展中的辦學(xué)特色，鞏固與提升我校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量在國內(nèi)同類高校中的競爭力，使學(xué)校人才培養(yǎng)工作再上一個新臺階。

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篇3

建設(shè)工程質(zhì)量控制流程圖是控制工程質(zhì)量的重要步驟或工作分解，圍繞工程質(zhì)量控制流程圖是控制來編制控制方案是一種基本方法。見下圖：

5.1監(jiān)理工作總程序

工作要求：

⑴ 委派具有豐富超高層工程施工監(jiān)理經(jīng)驗的國家注冊監(jiān)理工程師擔(dān)任項目總

監(jiān)，并針對本項目特點召集設(shè)備、土建方面有經(jīng)驗的監(jiān)理人員組成強有力的監(jiān)理班子。

⑵ 派駐現(xiàn)場的監(jiān)理人員應(yīng)持證上崗、專業(yè)配套、人員按合同規(guī)定及時到位。 ⑶ 配備必要的檢測設(shè)備和工具，滿足現(xiàn)場檢驗工作需要。

⑷ 按照《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》GB50319-2000要求開展各項監(jiān)理工作，控制工程

質(zhì)量，管理建設(shè)工程合同，協(xié)調(diào)建設(shè)單位與工程建設(shè)有關(guān)各方關(guān)系。 ⑸ 在監(jiān)理項目部建立完善質(zhì)量管理體系，保證我公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)實

現(xiàn)。

⑹ 按照本工程特點和要求編制《監(jiān)理實施規(guī)劃》，并分階段編制監(jiān)理實施細則。

加大主動控制、事前控制力度，保障項目目標(biāo)的實現(xiàn)。

⑺ 根據(jù)竣工備案制要求，嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢查和驗收制度，分階段及時對工程進

行總結(jié)和評估。

5.2施工準備階段監(jiān)理工作程序

1. 施工準備階段監(jiān)理工作程序

工作要求：

⑴ 施工準備階段監(jiān)理工作以預(yù)控為主，各項工作根據(jù)工程特點、工程承發(fā)包模

式、業(yè)主管理方式。

⑵ 審查開工準備情況要注意以下事項：施工許可已獲政府主管部門批準，征地

拆遷符合進度需要，施工組織設(shè)計已獲總監(jiān)批準，承包單位人員、機具已到位，主要建筑材料已落實，進場道路及水、電、通訊已滿足開工要求。 ⑶ 總監(jiān)理工程師應(yīng)組織監(jiān)理人員參加第一次工地會議，并介紹監(jiān)理項目部的組

織機構(gòu)、人員及其分工，監(jiān)理規(guī)劃主要內(nèi)容，并對施工準備情況提出意見和要求。

⑷ 第一次工地會議紀要應(yīng)由監(jiān)理項目部起草，并經(jīng)與會各方代表會簽。 ⑸ 《工程開工報審表》必須由總監(jiān)理工程師審批，不得授權(quán)其他人員執(zhí)行。

5.3施工組織設(shè)計（施工方案）審核工作程序

工作要求：

⑴ 施工組織設(shè)計或施工方案是否經(jīng)承包單位上級技術(shù)管理部門審批。 ⑵ 施工方案是否切實可行（結(jié)合工程特點和工地環(huán)境）。 ⑶ 主要的技術(shù)措施是否符合規(guī)范的要求，是否齊全。

⑷ 上述審核由總監(jiān)組織，專業(yè)監(jiān)理工程師參加，要求在一周內(nèi)完成。

5.4建筑材料審核工作程序

工作要求：

⑴ 采購單位進行建筑材料（設(shè)備）報審時應(yīng)提供生產(chǎn)許可證、質(zhì)保書、相應(yīng)性

能測試報告，由專業(yè)監(jiān)理工程理由認真復(fù)核。

⑵ 專業(yè)監(jiān)理工程師要參與送檢材料的見證取樣，確保樣品有代表性。 ⑶ 專業(yè)監(jiān)理工程師對材料質(zhì)量或檢驗數(shù)據(jù)有疑問的可以提出補充檢測要求。

5.5分包單位資格審核監(jiān)理工作程序

工作要求：

⑴ 工程分包應(yīng)征得建設(shè)單位同意，其資格由監(jiān)理工程師進行審核。

⑵ 審核分包單位的營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)資質(zhì)等級證書、特殊行業(yè)施工許可證、國外

（境外）企業(yè)在國內(nèi)承包工程許可證；分包單位的業(yè)績；擬分包工程的內(nèi)容和范圍；專職管理人員和特種作業(yè)人員的資格證、上崗證。

⑶ 施工合同中已指明分包單位，其資質(zhì)在招標(biāo)時已經(jīng)過審核，承包單位可不報

審，但其管理人員和特種作業(yè)人員資格證、上崗證應(yīng)報審。

5.6材料、設(shè)備供應(yīng)單位資質(zhì)審核工作程序

工作要求：

⑴ 供應(yīng)商除資質(zhì)、營業(yè)范圍符合政府有關(guān)規(guī)定外，還應(yīng)符合當(dāng)?shù)亟ㄖ牧鲜袌鰷嗜胫贫取?/p>

⑵ 專業(yè)監(jiān)理工程師負責(zé)對供應(yīng)單位的資質(zhì)審核，提出審核意見。 ⑶ 總監(jiān)理工程師負責(zé)審批，并向建設(shè)單位報告。

5.7測量放線控制工作程序

工作要求：

⑴ 測量設(shè)備檢定證書應(yīng)定期檢查，杜絕超過檢定期限設(shè)備用于工程，測量成果 出現(xiàn)系統(tǒng)誤差時，應(yīng)督促承包單位對設(shè)備重新檢定。 ⑵ 定期檢查、復(fù)核測量控制點的精度和保護措施。

⑶ 不得與承包單位測量人員共用設(shè)備對同一測量成果進行復(fù)核。

5.8承包單位現(xiàn)場管理體系審核工作程序

工作要求：

⑴ 現(xiàn)場質(zhì)量管理體系經(jīng)承包單位上級技術(shù)管理部門審核同意后方可報審。 ⑵ 現(xiàn)場質(zhì)量管理體系要貫徹“橫向到邊、縱向到底”原則。 ⑶ 管理人員、特種作業(yè)人員數(shù)量應(yīng)符合工程進度計劃安排要求。

5.9圖紙會審工作程序

工作要求：

⑴ 總監(jiān)理工程師應(yīng)組織專業(yè)監(jiān)理工程師認真學(xué)習(xí)設(shè)計圖紙，領(lǐng)會設(shè)計意圖。 ⑵ 圖紙標(biāo)識和審核工作應(yīng)符合政府部門要求。

⑶ 專業(yè)監(jiān)理工程師審核施工圖設(shè)計深度能否滿足施工要求，施工圖要符合規(guī)范

及有關(guān)標(biāo)準的要求。

⑷ 圖紙會審過程中各專業(yè)監(jiān)理工程師應(yīng)注意各專業(yè)圖紙之間是否存在矛盾，布

置是否合理。

⑸ 圖紙中所需材料來源有無標(biāo)保證，能否代換，圖中所要求條件能否滿足，新

材料、新技術(shù)的應(yīng)用有無問題，施工安全、環(huán)境衛(wèi)生有無保證。

5.10質(zhì)量控制工作程序

1. 質(zhì)量控制工作程序

工作要求：

⑴ 部分程序細化部分詳見施工準備階段監(jiān)理工作程序以及本節(jié)。

⑵ 處理質(zhì)量問題涉及到進度及費用問題時，必須考慮項目全局利益，經(jīng)與其他專業(yè)監(jiān)理工程師充分協(xié)商后，再確定最終處理意見。

⑶ 工程計量、中間進度款支付、最終支付過程中，質(zhì)量工程是應(yīng)充分發(fā)表意見，保證所有支付項目質(zhì)量均符合合同規(guī)定。

2. 旁站檢查工作程序

涉及表格：

（1）《旁站監(jiān)理表格》（詳本部分第二章內(nèi)容） 工作要求：

⑴ 專業(yè)監(jiān)理工程師必須按監(jiān)理細則要求對施工現(xiàn)場進行旁站監(jiān)理，總監(jiān)理工程師根據(jù)監(jiān)理規(guī)劃要求對現(xiàn)場進行巡視檢查。 ⑵ 旁站監(jiān)理的主要內(nèi)容：

①承建商是否按經(jīng)批準的施工組織設(shè)計進行施工。 ②關(guān)鍵部位的操作是否符合規(guī)范的要求，質(zhì)量是否合格。 ③是否按規(guī)定進行各項報審、檢查和驗收。

⑶ 專業(yè)監(jiān)理工程師在巡視檢查中，要對工程實物質(zhì)量進行抽查，并留下記錄。 ⑷ 總監(jiān)應(yīng)對夜間施工、節(jié)假日值班作出安排，確保施工現(xiàn)場有監(jiān)理人員到位。

3. 隱蔽工程驗收監(jiān)理工作程序

工作要求：

⑴ 施工中經(jīng)后道工序遮蓋后不宜或不能再檢查的工程內(nèi)容均屬隱蔽工程驗收范

圍。

⑵ 專業(yè)監(jiān)理工程師應(yīng)在承建商的隱蔽工程驗收單上簽署驗收意見，并備份存檔。

4. 分項工程驗收工作程序

工作要求：

⑴ 分項工程的驗收應(yīng)嚴格按《建筑工程施工質(zhì)量統(tǒng)一驗收標(biāo)準》。 ⑵ 專業(yè)監(jiān)理工程師的抽檢數(shù)量應(yīng)符合審批的監(jiān)理細則或監(jiān)理規(guī)劃要求。 ⑶ 監(jiān)理工程師的評定與承包商的自評相差較大，雙方應(yīng)按標(biāo)準共同確定檢查數(shù) 量和方法，否則監(jiān)理工程師應(yīng)堅持自己的評定意見，并附監(jiān)理檢查評定表。 ⑷ 分項工程經(jīng)驗收評定后方可進入下道工序。

⑸ 建筑電氣、衛(wèi)生與燃氣工程的分項工程驗收，應(yīng)在安裝調(diào)試合格后進行。

5. 分部工程驗收工作程序

工作要求：

⑴ 分部工程的驗收結(jié)果在分項評定的基礎(chǔ)上經(jīng)統(tǒng)計而得。

⑵ 分部驗收的工程質(zhì)量評估報告應(yīng)表明監(jiān)理方對工程質(zhì)量評定的意見。 ⑶ 主體分部工程的質(zhì)量評定應(yīng)給施工企業(yè)技術(shù)部門和質(zhì)量部門核定后再向監(jiān)理報審。監(jiān)理工程師確認評定意見前應(yīng)進行現(xiàn)場檢查。

6. 單位工程驗收工作程序

涉及表格：（1）《單位工程質(zhì)量控制資料核查記錄》；（2）《單位工程安全和功能檢驗資料

核查及主要功能抽查記錄》；（3）《單位工程觀感質(zhì)量檢查記錄》；（4）《工程竣工報驗單》（A10）；（5）《監(jiān)理工程師通知單》（B1）；（6）《單位工程質(zhì)量驗收記錄》

工作要求：

⑴ 總監(jiān)要組織專業(yè)監(jiān)理工程師對質(zhì)量情況、使用功能進行全面檢查，對需要進行功能試驗的項目應(yīng)督促承包單位及時完成。

⑵ 單位工程驗收要在承包單位自查自評的基礎(chǔ)上，結(jié)合質(zhì)量保證資料核查，觀感質(zhì)量評定和關(guān)鍵部位全面進行檢查。

⑶ 檢查中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題和缺陷要按部位、按層次逐項列出清單，要求承包單位限期整改，驗收中存在的質(zhì)量問題不得隱瞞。

⑷ 總監(jiān)配合建設(shè)單位組織各方和政府有關(guān)部門共同驗收，再由政府有關(guān)部門備案。 ⑸ 竣工備案制具體工作程序執(zhí)行當(dāng)?shù)卣块T要求。

7. 工程質(zhì)量事故處理方案審核工作程序

涉及表格：

（1）《工程開工/復(fù)工報審表》（A1）

（2）《施工組織設(shè)計（施工方案）報審表》（A2） （3）《 報驗申請表》（A4） （4）《監(jiān)理工程師通知單》（B1） （5）《工程暫停令》（B2） （6）《監(jiān)理工作聯(lián)系單》（C1） 工作要求：

⑴ 工程質(zhì)量事故處理方案凡涉及改變結(jié)構(gòu)，改變使用功能，必須經(jīng)設(shè)計單位及建設(shè)單位同意，并簽署意見。

⑵ 總監(jiān)理工程師應(yīng)對方案提出的措施、驗收方法（包括必要的檢測）提出審核意見。

⑶ 總監(jiān)理工程師下達工程暫停令和簽署工程復(fù)工報審表，宜事先后建設(shè)單位報告。

5.11進度控制工作程序

1. 進度控制工作總程序

涉及表格：

（1）《施工組織設(shè)計（施工方案）報審表》（A2） （2）《 報驗申請表》（A4）

工作要求：

⑴ 審批進度計劃、檢查進度計劃工作細化部分詳見本節(jié)后序內(nèi)容。

⑵ 工程進度控制風(fēng)險分析要結(jié)合本項目進度控制目標(biāo)和工程具體特點由總監(jiān)理工程師組織編制，并以專題報告形式向建設(shè)單位報告。

⑶ 編制進度控制方案后要及時向施工單位交底，并明確和統(tǒng)一進度節(jié)點控制計劃。

2. 進度計劃審批工作程序

涉及表格：

（1）《 報驗申請表》（A4） （2）《監(jiān)理工程師通知單》（B1） 工作要求：

⑴ 承包單位應(yīng)根據(jù)工程進展情況分別編制總體進度計劃、年度進度計劃，關(guān)鍵工程進度計劃以及階段性進度計劃，并分別報監(jiān)理審批。

⑵ 承包單位在提交進度計劃同時尚應(yīng)提交進度計劃網(wǎng)絡(luò)圖電子文件。 ⑶ 進度計劃的內(nèi)容及提交時間應(yīng)符合合同及規(guī)范要求。 ⑷ 專業(yè)監(jiān)理工程師審查進度計劃時應(yīng)注意： ① 工期和時間安排的合理性 ② 施工準備的可靠性

③ 計劃目標(biāo)與施工能力適應(yīng)性

⑸ 監(jiān)理單位應(yīng)在合同規(guī)定期限內(nèi)完成對進度計劃審批工作。

3. 進度計劃檢查與控制程序

⑴ 每月進度檢查應(yīng)及時形成進度控制圖和進度統(tǒng)計表等書面記錄，每月工程進度報告應(yīng)包括：①工程進度概況 ②工程進度曲線 ③工程圖片 ④影響工程進度特殊事項的處理。

⑵ 實際進度與計劃進度基本相符（尤其是關(guān)鍵線路上）時，監(jiān)理工程師不應(yīng)干預(yù)承包單位對進度計劃的執(zhí)行。

⑶ 調(diào)整進度計劃審批詳見《進度計劃審批工作程序》。

5.12工程計量工作程序

工作要求： 1. 計量原則

(1) 不符合合同文件要求的工程不得計量。

(2) 按合同文件所規(guī)定方法、范圍、內(nèi)容、單位計量。 (3) 按監(jiān)理工程師同意的計量方法計量。

2. 承包單位填報計量通知、監(jiān)理工程師進行現(xiàn)場計量以及填報《中間計量表》

的期限應(yīng)符合合同規(guī)定。

3. 監(jiān)理工程師可根據(jù)工程特殊情況增加計量次數(shù)，但應(yīng)提前向承包單位發(fā)出通

知，承包單位要求增加計量次數(shù)，應(yīng)書面申請。

5.13安全施工監(jiān)管工作程序

否

涉及表格：

（1）《工程開工/復(fù)工報審表》（A1）

（2）《施工組織設(shè)計（施工方案）報審表》（A2） （3）《監(jiān)理工程師通知單》（B1） （4）《工程暫停令》（B2）

工作要求：

⑴ 監(jiān)理項目部應(yīng)安排有安全資質(zhì)監(jiān)理工程師開展安全施工監(jiān)理工作。 ⑵ 安全專業(yè)監(jiān)理工程師日常檢查結(jié)果應(yīng)留有記錄。 ⑶ 重大安全事故應(yīng)按有關(guān)規(guī)定向政府部門及時匯報。

5.14施工現(xiàn)場環(huán)境保護監(jiān)管工作程序

涉及表格：

（1）《施工組織設(shè)計（施工方案）報審表》（A2） （2）《監(jiān)理工程師通知單》(B1) （3）《監(jiān)理工作聯(lián)系單》（C1） 工作要求：

（1） 監(jiān)理項目部應(yīng)配備有專門負責(zé)施工環(huán)境保護、文明施工監(jiān)理工程師開

展施工環(huán)境保護監(jiān)理工作。

（2） 文明施工監(jiān)理工程師日常檢查結(jié)果應(yīng)留有記錄。 （3） 重大環(huán)境污染事故應(yīng)按有關(guān)規(guī)定向政府部門及時匯報。

5.15組織協(xié)調(diào)工作程序

工作要求：

（1） 工地例會的時間、地點、參加人員、程序、內(nèi)容應(yīng)在第一次工地會議明確。 （2） 工地例會和現(xiàn)場協(xié)調(diào)會不限于解決協(xié)調(diào)事宜，同時處理工程質(zhì)量、費用、

進度、安全和文明施工等事項。

（3） 協(xié)調(diào)事宜處理涉及合同變更或工期、費用索賠，詳見有關(guān)工作程序。 （4） 總監(jiān)理工程師應(yīng)在合同規(guī)定期限內(nèi)完成協(xié)調(diào)事宜調(diào)查和取證工作，并將處

理決定書面通知建設(shè)單位和承包單位。

（5） 在協(xié)調(diào)期間內(nèi)，合同只要未放棄或結(jié)束，監(jiān)理工程師應(yīng)要求承包單位繼續(xù)

施工。

5.16信息資料管理工作程序

1. 信息管理總程序

圖1

圖2 圖3

圖4

2007級工程監(jiān)理專業(yè) 建設(shè)工程質(zhì)量控制應(yīng)用訓(xùn)練

2. 工程驗收資料管理流程

3. 監(jiān)理資料管理流程

發(fā)文處理 收文處理

工作要求：

（1） 工程開工前應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門、檔案管理部門的要求建立合

理的信息管理流程、信息管理系統(tǒng)和資料存檔方案。

（2） 在實施過程中要定期組織資料檔案管理檢查，對于不齊全的檔案要及時

補全，系統(tǒng)運行有問題是要及時整改。

（3） 所有工程往來函件都應(yīng)使用書面格式。

5.17

工作要求：

⑴ 交工檢查小組由建設(shè)單位、監(jiān)理、設(shè)計、承包單位指定負責(zé)人參加，邀請質(zhì)量監(jiān)督部門或竣工備案部門參加。

⑵ 對交工申請重點審查：工程范圍、交工工程質(zhì)量、質(zhì)量缺陷處理、交工資料完成情況、剩余工程計劃。

⑶ 現(xiàn)場主要檢查外觀質(zhì)量、外型尺寸及所有現(xiàn)場清理工作，評價工程缺陷的修復(fù)。

5.18保修期監(jiān)理工作程序

工作要求：

⑴ 監(jiān)理工程師應(yīng)根據(jù)施工合同，確定工程保修期，起算日期以簽發(fā)交接證書日期為準。

⑵ 檢查小組由建設(shè)單位、監(jiān)理單位指定負責(zé)人參加，承包單位參加并為檢查工作提供便利。

篇4

[關(guān)鍵詞]軟件工程 創(chuàng)業(yè) 管理

一、引言

當(dāng)前大學(xué)生普遍胸懷創(chuàng)業(yè)夢想,這種夢想憧憬著一個美好的創(chuàng)業(yè)未來,但是就目前情況看來大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動多數(shù)或者說絕大多數(shù)還是以失敗而告終,甚至于背負沉重的經(jīng)濟負擔(dān)。到底如何幫助大學(xué)生規(guī)劃好自己的創(chuàng)業(yè)項目,如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的成功性,一個合理的規(guī)范的專業(yè)性的項目規(guī)劃尤為重要。當(dāng)前大學(xué)生的眾多創(chuàng)業(yè)項目都普遍缺乏可行性研究,單憑激情和勇氣或者加上良好的創(chuàng)意以及苦干的決心去進行創(chuàng)業(yè)是遠遠不夠的, 他們普遍需要一份完整的專業(yè)的可行性研究,但是如何進行可行性研究確實一個復(fù)雜而缺乏實例的工作,可以借鑒的或者說可以引用的是軟件工程項目的可行性研究以及軟件工程項目的可行性研究的木本設(shè)計出創(chuàng)業(yè)項目的可行性研究規(guī)范。

二、軟件工程項目與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的類似性研究

1.背景類似

軟件工程的產(chǎn)生背景是由于軟件危機的存在,而在六十年代末期,工業(yè)發(fā)達國家就已經(jīng)意識到了這種軟件危機,表現(xiàn)在軟件成本的急劇增長成為計算機系統(tǒng)最大開支項目,軟件開發(fā)周期長,進度很難控制,質(zhì)量也難以保證,管理更不上。

而當(dāng)前混亂的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃也是嚴重阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的主要問題,其主要問題包括:項目選擇太盲目、缺乏創(chuàng)業(yè)技能、融資渠道單一、社會資源貧乏、管理過于隨意。

二者的這些問題看似差別很到但卻始終圍繞這“效率”“成本”“管理”三方面上,也就是說軟件危機面臨的問題在當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中同樣遇到。如此由軟件危機引出來的軟件工程學(xué)就可以通過比擬用到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動中來。

2. 生命周期類似

軟件生命周期經(jīng)歷了6個階段分別是:①問題提出;②可行性研究;③需求分析;④總體設(shè)計;⑤詳細設(shè)計;⑥測試。而創(chuàng)業(yè)項目的生命周期也是從①創(chuàng)業(yè)項目定義;②可行性研究;③成本/效益分析;④總體項目規(guī)劃設(shè)計;⑤具體實施;⑥實施評估。創(chuàng)業(yè)項目生命周期整個過程和軟件生命周期同樣滿足瀑布模型,見下圖1。

三、基于軟件工程學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目管理

1.軟件項目管理

軟件項目管理是在經(jīng)歷了若干個大型軟件工程項目的失敗之后,人們才逐漸認識到軟件項目管理的重要性和特殊性。事實上,這些項目的失敗并不是由于從事軟件開發(fā)工作的軟件工程師的無能,正相反,他們之中的絕大多數(shù)是當(dāng)時杰出的技術(shù)專家。這些工程項目的失敗主要是因為管理不善。

所謂管理就是通過計劃、組織和控制等一系列活動,合理地配置和使用各種資源,已達到既定目標(biāo)的過程。

軟件項目管理先于任何技術(shù)活動之前開始,并且貫穿于軟件的整個生命周期中。

軟件項目管理過程從一組項目計劃活動開始,而制定計劃的基礎(chǔ)是工作量估算和完成期限估算。為了估算項目的工作量和完成期限,首先需要估算軟件的規(guī)模、工作量估算,然后是進度計劃,人員組織,質(zhì)量保證。

2. 基于軟件項目管理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目管理

大學(xué)生的一個創(chuàng)業(yè)項目是一項獨特而現(xiàn)實性很強的工作,這個工作往往是需要遵從一定的規(guī)范和標(biāo)準去生產(chǎn)某種新產(chǎn)品或提供某種服務(wù)的工作。這種工作應(yīng)在限定的時間、成本費用、人力資源及資財?shù)软椖繀?shù)內(nèi)完成。這與軟件工程的三要素:成本、效率,質(zhì)量及其類似。項目有三個要素,即技術(shù)目標(biāo)、完成期限和預(yù)算。項目的成功實現(xiàn)通常受四個因素的制約,即工作范圍、成本、進度計劃和客戶滿意度。

首先明確了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的工作范圍,在確定整個項目的工作范圍的時候必須充分考慮到自身的技術(shù)和服務(wù)優(yōu)勢。項目的工作范圍如果設(shè)定得比較大那么在項目的推動過程中就要密切關(guān)注成本是否超過承受值。

(1) 成本估算

在軟件工程學(xué)中涉及到的成本估算方法有:代碼行技術(shù)、任務(wù)分解技術(shù)、自動估計成本技術(shù)、任務(wù)分解法WBS。這些方法中只有人物分解法適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的成本估算。

WBS:任務(wù)分解法(Work Breakdown Structure) 即利用WBS方法,先把項目任務(wù)進行合理的細分,分到可以確認的程度,如某種材料,某種設(shè)備,某一活動單元等。然后估算每個WBS要素的費用。采用這一方法的前提條件或先決步驟是:①對項目需求作出一個完整的限定;②制定完成任務(wù)所必需的邏輯步驟;③編制WBS表。

在進度表和WBS表完成之后,開始進行創(chuàng)業(yè)項目成本估算。創(chuàng)業(yè)項目成本估算的結(jié)果報告需要包括一下要點:① 每個WBS要素的詳細費用估算;② 每個部門的計劃工時曲線圖;③ 每月的工時費用總結(jié);④ 每年費用分配表;⑤ 硬件支出預(yù)算。

這種方法的準確度較高,用這種方法作出的這些報表不僅僅是成本估算的表述,還可以用來作為項目控制的依據(jù)。最高管理層則可以用這些報表來選擇和批準項目,評定項目的優(yōu)先性。

(2) 人員組織

通常創(chuàng)業(yè)項目要成功,很重要的一項工作是成立創(chuàng)業(yè)項目組。挑選到合適的項目組成員并讓他們來項目組任職,是項目成功的關(guān)鍵。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目要獲得成功,同樣離不開一個好的創(chuàng)業(yè)團隊。創(chuàng)業(yè)成功需要具備多方面的綜合知識和經(jīng)驗,如管理知識、營銷知識、財務(wù)知識、法律知識,甚至產(chǎn)品技術(shù)知識。而大部分青年大學(xué)生沒有這方面的實踐,經(jīng)驗更是匱乏,很難做到全才。因此懂技術(shù)的有必要找一個懂管理的做搭檔,懂管理的也有必要找懂技術(shù)的做搭檔。創(chuàng)業(yè)者在組建團隊的時候必須選擇志同道合而且能獨當(dāng)一面的精兵強將加入團隊,明確團隊成員職責(zé)。作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者――創(chuàng)業(yè)者還必須掌握溝通技巧,學(xué)會傾聽、感化和商談,來保持與鞏固整個團隊的戰(zhàn)斗力和工作效率。

以大學(xué)生軟件類創(chuàng)業(yè)項目人員配置為例,其人員配備參考表如下表1:

表1 軟件類創(chuàng)業(yè)項目人員配置參考表

開發(fā)階段

職位 需求分

析階段 系統(tǒng)設(shè)

計階段 系統(tǒng)編

碼階段 系統(tǒng)測

試階段 系統(tǒng)實

施階段

項目經(jīng)理 1

系統(tǒng)分析員 4-6 0-4 0 0

軟件設(shè)計工程師 0-2 1-3 10-15 0-4 0-2

助理軟件工程師 0 0 2-6 1-4 1-3

軟件測試工程師 0 0 2-4 3-6 0-2

助理測試工程師 0 0 1-2 1-3 1-2

質(zhì)量工程師 0 2個以上 0

成本監(jiān)督員 1

軟件配置工程師 1

美工 1

(3) 創(chuàng)業(yè)項目管理

創(chuàng)業(yè)項目的管理,就是首先制定創(chuàng)業(yè)項目計劃,然后按計劃一步一步執(zhí)行。由于環(huán)境的變化、可能出現(xiàn)的進度延時、認識的偏差、能力的不足等原因,造成了實際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞預(yù)選制定的計劃開展,就得用到項目進度管理的適度調(diào)整。項目管理以一定的標(biāo)準為依據(jù),定期或不定期地監(jiān)控項目,發(fā)現(xiàn)項目活動與標(biāo)準以及進度之間的偏差,并采取必要措施進行處理。要對創(chuàng)業(yè)項目進展、費用、質(zhì)量、風(fēng)險等都進行監(jiān)控和管理。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的活動過程中應(yīng)經(jīng)常檢查和評估自己的計劃執(zhí)行情況,是否按計劃推進,進展比預(yù)想的快還是慢了,比如時間過去1/3的計劃時間了,而市場拓展才1/5;或者費用過半了,而業(yè)務(wù)量才做到1/3等,這些也進度嚴重違背的問題都需要及時發(fā)現(xiàn),及時檢討,以求迅速提出解決辦法加以糾正。

四、總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生自主解決就業(yè)問題的一個值得鼓勵的嘗試,當(dāng)前的在校的大學(xué)生普遍懷揣創(chuàng)業(yè)夢想,但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng)業(yè)需要詳細的規(guī)劃的細致的調(diào)研,成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。成功創(chuàng)業(yè)還需要完整的項目管理的全程的項目控制并及時做糾正偏差。借鑒軟件工程學(xué)的相關(guān)理論和方法來規(guī)劃和管理創(chuàng)業(yè)項目可以明顯高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率,最大限度地避免盲目和盲從。

參考文獻:

[1] 中華人民共和國教育部高等教育司:高等職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M] 高等教育出版社,2004

[2] 杰克?吉多 詹姆斯 P?克萊門斯:成功的項目管理[M].機械工業(yè)出版社,2000

[3] 瓊?努特森 艾拉?比茨:怎樣當(dāng)好項目經(jīng)理[M].上海人民出版社,1995.11

[4] 李連弟:從項目管理觀點出發(fā)談大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2006.10

篇5

關(guān)鍵詞：施工工序；質(zhì)量；進度；建筑工程

中圖分類號：TU198 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

施工工序質(zhì)量控制工作是施工管理工作的重要內(nèi)容，施工工序?qū)ㄖこ藤|(zhì)量以及施工進度都有著非常重要的影響，為此在施工過程中必須對建筑工程施工工序質(zhì)量進行有效的控制，從施工工序質(zhì)量控制的角度出發(fā)，提高建筑工程的總體質(zhì)量，提高施工企業(yè)的市場競爭力，滿足用戶對建筑工程質(zhì)量的要求。

1.目前建筑工程施工工序質(zhì)量控制工作所面臨的實際情況

當(dāng)前我國建筑工程施工工藝水平較高，工程施工周期也在不斷的縮短，而建筑工程項目的開發(fā)涉及多個部門，多項工作內(nèi)容，建筑工程施工的順利完成需要多個部門的通力合作才能夠?qū)崿F(xiàn)，由此決定了建筑工程施工質(zhì)量控制以及工程施工管理工作的復(fù)雜性與困難性。為此如何有效的對建筑工程施工的各項工作內(nèi)容以及各種建設(shè)資源進行合理的安排科學(xué)的調(diào)配就顯得格外重要，對建筑工程施工質(zhì)量與施工管理水平產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，進而通過對建筑工程質(zhì)量的影響作用于建筑施工企業(yè)的經(jīng)濟效益。為此擺在施工單位面前最艱巨的任務(wù)便是如何制定科學(xué)合理的施工工序質(zhì)量控制方案，對建筑施工工序質(zhì)量實施有效控制，以達到提高建筑工程施工質(zhì)量，提高施工企業(yè)建設(shè)實力的目的。

建筑工程施工工序的質(zhì)量控制工作受多種因素影響，在建筑施工工序的各種質(zhì)量影響因素中主要包括：人員、施工方法、機械設(shè)備、施工材料等多項內(nèi)容。影響施工質(zhì)量的人員主要來自建設(shè)單位、施工單位、設(shè)計單位以及監(jiān)理單位，在工程項目開發(fā)過程中不同部門的施工人員缺乏相互交流與溝通，此外參與項目開發(fā)的人員素質(zhì)參差不齊，容易導(dǎo)致施工工序質(zhì)量管理工作出現(xiàn)偏差，影響建筑工程質(zhì)量。工程建設(shè)項目開發(fā)需要根據(jù)工程建設(shè)實際需要以及施工現(xiàn)場環(huán)境對施工方法進行合理設(shè)計，并由施工人員認真執(zhí)行，受開發(fā)單位資質(zhì)與施工隊伍資質(zhì)的影響，容易導(dǎo)致施工方法選擇上存在缺陷，施工方法無法得到有效落實，影響建筑工程施工質(zhì)量。建筑工程項目開發(fā)需要涉及到多種建筑材料，建筑原材料采購、進場、存放以及施工使用過程中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會影響建筑工程的正常使用壽命。隨著建筑工程施工規(guī)模的逐步擴大，建筑工程應(yīng)用機械設(shè)備的程度也在不斷地提高，建筑工程設(shè)備的功效能否得到全面的發(fā)揮，以及建筑工程施工設(shè)備的使用與養(yǎng)護工作能否落實到位，都會對工程施工進度造成或多或少的影響，進而可能導(dǎo)致工程施工質(zhì)量下降。

2.建筑工程施工工序質(zhì)量控制的要點

為了確保建筑施工工序質(zhì)量控制工作的實際效果，就必須對建筑工程施工工序的質(zhì)量控制要點事先加以明確，只有這樣才能夠保障施工工序質(zhì)量控制工作的有效性。建筑施工工序控制要點主要是指對建筑工程施工質(zhì)量有著決定性影響的建筑施工環(huán)節(jié)。制定建筑施工工序質(zhì)量控制要點可以通過事先制定的施工工序控制計劃以及對建筑工程施工工序進行預(yù)控，以提高工程技術(shù)人員、監(jiān)理工程師對施工工序控制工作的效果。建筑工程施工工序質(zhì)量控制工作要貫穿于建筑工程施工的全過程，同時要分清主次，做好關(guān)鍵點控制。

3.努力進行建筑工程施工工序質(zhì)量控制的具體策略

3.1在工程項目施工前的施工工序質(zhì)量控制工作

若想確保建筑工程施工工序質(zhì)量控制工作的效果，就必須在施工過程中找準施工工序質(zhì)量控制要點，圍繞要點對建筑工程施工進行全過程、全方位的質(zhì)量控制工作。建筑工程施工工序質(zhì)量控制工作要堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合的基本原則。在施工之前要率先制定出工序質(zhì)量控制方案，并在施工過程中嚴格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題及時采取有效措施加以補救。

工程建設(shè)項目開始進入建設(shè)程序后要對建筑工程的各施工工序進行全面的分析與了解，掌握工程各施工工序的控制要點，這樣才能保障施工過程中實施控制工作的時效性。同時在進行監(jiān)督控制過程中要發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)管工作人員的具體作用，根據(jù)工程施工工序質(zhì)量控制要點以及質(zhì)量控制標(biāo)準進行有效控制。工程項目施工前為確保建筑工程施工工序的質(zhì)量控制工作得到全面的落實，必須在施工前對管理工作人員以及各個施工單位、班組的具體權(quán)責(zé)加以明確，制定詳細的獎懲制度，來規(guī)范工作人員的質(zhì)量控制行為。只有這樣才能充分保障施工工序質(zhì)量控制工作能夠得到全面的落實。

3.2加強建筑施工工程工序開展過程中的質(zhì)量監(jiān)控工作

樣板制度的落實在建筑施工工程工序中，往往不能通過設(shè)立控制點來超前控制工序質(zhì)量，實踐表明實行樣板制度是很有效的。在大面積工序活動展開前，通過樣板的質(zhì)量檢查、分析可起到下面4個作用：通過分析可確定在以后操作中可能存在的問題，以便在以后操作中實行重點控制；可對操作者的素質(zhì)進行檢查，不合格者予以清退處理，減輕以后質(zhì)量控制的負擔(dān)；使操作者及檢查者在以后工作中有了明確、直觀的實物標(biāo)準，做到人人心中有標(biāo)準；避免因普遍性操作問題，而工序大面積展開引起大范圍的返工。故質(zhì)量工程師、監(jiān)理工程師在建筑施工工程工序展開前必須有樣板工序產(chǎn)品的檢查及驗收工作，同時也對工序操作者的素質(zhì)進行有效控制。

加大現(xiàn)場巡查力度，力爭掌握第一手資料，努力實現(xiàn)及時控制，對發(fā)生問題務(wù)必做到早發(fā)現(xiàn)、早糾正，避免積重難返，避免大的返工損失。比如砌體工程中的拉結(jié)筋的檢查，若采取砌體完成后開洞檢查，不僅不易檢查，而且查出問題也難以補救，但在現(xiàn)場巡查中應(yīng)及時解決，既能保證質(zhì)量，避免較大損失，也易得到承包商的配合，這也有力地解決了在建筑施工工程工序質(zhì)量控制難點中提出的難題。

監(jiān)理工程師在質(zhì)量監(jiān)控中應(yīng)注意的工作方法。事實上，監(jiān)理工程師的工作如得不到承包商的配合是難以取得預(yù)期效果的，故在質(zhì)量監(jiān)控過程中務(wù)必要做到實事求是、秉公處理、監(jiān)幫結(jié)合，工作中堅持以理服人、讓事實說話，這樣有了一個良好的合作氛圍，工作效果往往事半功倍。

3.3加大建筑施工工程工序產(chǎn)品完成后的質(zhì)量監(jiān)控工作

工程質(zhì)量反應(yīng)主要工序產(chǎn)品效果的評價以及產(chǎn)品質(zhì)量隱患的全面排查，重點在于盡可能減少質(zhì)量隱患的漏查。根據(jù)實踐經(jīng)驗總結(jié)，在檢查過程中推行多級檢查及交叉檢查制度。多級檢查制度即操作班組自檢、質(zhì)檢員檢查、下道工序操作者的核檢、監(jiān)理工程師的驗收檢查；交叉檢查制度是工序產(chǎn)品完成后各操作班組相互檢查，各專業(yè)監(jiān)理工程師分別對工序產(chǎn)品進行檢查，這樣有利于多角度、多視點檢查問題。實踐證明兩類檢查制度的推行基本上實現(xiàn)了對建筑施工工程工序產(chǎn)品的全面檢查，有力地解決了建筑施工工程工序質(zhì)量控制難點中提出的難題。

4.總結(jié)

在根本上來說，建筑工程施工工序質(zhì)量是企業(yè)的生命源泉。提高建筑施工工序質(zhì)量控制，保證工程項目的建設(shè)質(zhì)量，是一項系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程。在這一個周期系統(tǒng)中，首先需要對對整個建筑項目進行規(guī)劃決策、組織協(xié)調(diào)；其次要確保在此基礎(chǔ)上，各種材料、技術(shù)、人員達到建筑質(zhì)量、工期、造價、環(huán)保、安全等要求；最后要嚴格把關(guān)工序質(zhì)量控制，實施建筑工程施工工序活動質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)分清主次，抓住關(guān)鍵，正確配置施工生產(chǎn)管理要素和采用科學(xué)管理的方法，這在整個施工工序中起到核心的作用。參建各方應(yīng)積極配合、相互監(jiān)督、相互促進，保障工程建設(shè)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]孫子堅，胡仁良.建筑工程施工工序的質(zhì)量控制[J].經(jīng)營管理者，2009，（08）.

篇6

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)體系；動手能力；實踐能力；競爭能力

一、以三大平臺為核心的本科實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)與理論教學(xué)既有密切聯(lián)系，又有相對獨立性。它對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。實踐教學(xué)包括教學(xué)實驗、教學(xué)實習(xí)、課程設(shè)計、社會實踐、學(xué)年論文、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等，也包括學(xué)校組織大學(xué)生參加的各種社會活動、競賽活動(如大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子大賽、機器人大賽、大學(xué)生英語大賽等)。不同類型的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)計劃中的地位、順序、時間分配等方面是不同的。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，有的內(nèi)容要和相關(guān)課程相匹配，依附于課程教學(xué)；也有的獨立于課程教學(xué)。教育部質(zhì)量工程強調(diào)：列入教學(xué)計劃的各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計學(xué)分(學(xué)時)，人文社會科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分(學(xué)時)的15％，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分(學(xué)時)的25％。推進實驗內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力。我們要落實質(zhì)量工程，在實踐教學(xué)方面必須抓住培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力，其關(guān)鍵是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，實踐教學(xué)非常關(guān)鍵。在實踐教學(xué)中，要培養(yǎng)本科大學(xué)生三種能力：一是動手能力，二是實踐能力，三是競爭能力?？梢酝ㄟ^教學(xué)實習(xí)、課程設(shè)計等實驗教學(xué)活動來提高學(xué)生的動手能力；實踐能力則要在動手能力的基礎(chǔ)上，通過社會實踐、專業(yè)(生產(chǎn))實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)實習(xí)等活動來實現(xiàn)；競爭能力則是在學(xué)生具備足夠的動手能力和專業(yè)能力基礎(chǔ)上的升華，通過各種社會活動、競賽活動來實現(xiàn)和提升，體現(xiàn)的是學(xué)生的綜合素質(zhì)。

科學(xué)地構(gòu)建和完善實踐教學(xué)體系，對于推進人才培養(yǎng)模式和機制改革，大力增強學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有重大意義。目前，中國的高等教育正處于大眾化教育階段。然而，大眾化教育也不能排除精英教育。高等教育大眾化的前提是辦學(xué)模式的多樣化，其核心則是教育質(zhì)量標(biāo)準的多樣化；在發(fā)展大眾化高等教育的同時，我們同樣應(yīng)當(dāng)重視精英教育。這是因為在大眾化教育階段，大學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)分化，在同一層次上的人才出現(xiàn)多樣化的需求。在高等教育大眾化階段，研究型大學(xué)主要承擔(dān)精英教育，地方性大學(xué)不僅責(zé)無旁貸地承擔(dān)大眾化教育，也應(yīng)承擔(dān)部分精英教育任務(wù)。在實踐教學(xué)體系構(gòu)建中，既要考慮大眾化教育的需要，又有精英教育的需要，并要充分考慮大學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)多層次多樣化需求。本文提出的本科學(xué)生動手能力、實踐能力和競爭能力三大實踐能力與本科人才培養(yǎng)目標(biāo)多層次多樣化的需求有較強的匹配性?？梢园凑談邮帜芰Φ幕A(chǔ)性、專業(yè)能力的綜合性、競爭能力的創(chuàng)新性的基本思路與特點，設(shè)計出三個實踐教學(xué)平臺，即實驗教學(xué)平臺、實訓(xùn)教學(xué)平臺、創(chuàng)新教學(xué)平臺。按多層次多樣化的需求，在不同的實踐教學(xué)平臺上，完成不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)。在實驗教學(xué)平臺，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；在實訓(xùn)教學(xué)平臺，主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；在創(chuàng)新教學(xué)平臺，主要提升學(xué)生的競爭能力(見圖1)。

二、依托實驗教學(xué)平臺培養(yǎng)本科學(xué)生動手能力

實驗教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)活動的重要組成部分，也是高校實施素質(zhì)教育的重要途徑。在理論指導(dǎo)下的動手能力培養(yǎng)，是學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面。動手能力主要在教學(xué)實驗室通過實驗教學(xué)來實現(xiàn)。按照現(xiàn)行的實驗教學(xué)模式，實驗課大多數(shù)都是依附于課堂教學(xué)(基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等)來進行的。當(dāng)課堂教學(xué)講到有某個原理或方法需要學(xué)生驗證時，就安排實驗課來組織學(xué)生做實驗。這種依附于課堂教學(xué)的實驗課，往往不成體系且大都是驗證性實驗。驗證性實驗可以提高專業(yè)基礎(chǔ)實驗技能。專業(yè)基礎(chǔ)實驗技能的目標(biāo)主要是使學(xué)生掌握基本理論和基本實驗技能，教學(xué)重點在于儀器的使用、基本操作的規(guī)范化方面和對基本實驗現(xiàn)象的理解上。

教育部高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估對實驗課教學(xué)有較高的要求。在本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系中，特別強調(diào)綜合性和設(shè)計性實驗。綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。綜合性實驗的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，結(jié)合基本實驗技能來進行簡單的設(shè)計和制作，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計方法和良好的設(shè)計習(xí)慣，并且能綜合運用各方面的知識來實現(xiàn)自己的設(shè)計。設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。設(shè)計性實驗強調(diào)對獨立設(shè)計能力的訓(xùn)練，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨立運用專業(yè)知識進行設(shè)計和解決實際問題的能力。教育部本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系對綜合性和設(shè)計性實驗有具體要求。有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗課程總數(shù)的比例達到50％～60％方可視為合格，比例達到80％以上，且開出實驗的質(zhì)量得到保障的情況下，才可視為達到優(yōu)秀標(biāo)準。

圍繞本科學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，我們通過構(gòu)建試驗教學(xué)平臺來落實。這個平臺有三個關(guān)鍵點：

1、在這個實驗教學(xué)平臺上，我們既要加強驗證性實驗的教學(xué)組織管理，也要重視在課程教學(xué)時高度重視綜合性、設(shè)計性實驗。達到絕大多數(shù)課程都有綜合性、設(shè)計性實驗，提升學(xué)生的動手能力。

2、在這個實驗教學(xué)平臺上，我們既要加強依附于課程的基礎(chǔ)課實驗室建設(shè)，也要重視依附于專業(yè)的專業(yè)實驗室建設(shè)。

3、在這個實驗教學(xué)平臺上，我們既要加強比較單一的、以課程或?qū)I(yè)為載體的教學(xué)實驗室建設(shè)，也要重視跨專業(yè)的學(xué)科型綜合實驗室或?qū)嶒灲虒W(xué)中心的建設(shè)，尤其要重視校級、省級和國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)。2007年初，在教育部開展的本科教學(xué)質(zhì)量工程中，教育部將重點建設(shè)500個左右的實驗教學(xué)示范中心，推進高校實驗教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。從基礎(chǔ)層的以示范性實驗為主的基礎(chǔ)教學(xué)實驗，到綜合層的以綜合性、設(shè)計性實驗為主的專業(yè)或綜合實驗，再到提高層的自主式開放式實驗，是一個循序漸進，實踐動手能力逐步加強的過程(見圖2)。

三、依托實訓(xùn)教學(xué)平臺培養(yǎng)本科學(xué)生實踐能力

實踐能力主要在實訓(xùn)基地通過實踐教學(xué)來實現(xiàn)。我們理解的實踐能力，實際上是一種專業(yè)能力、或者說是綜合能力，也是實戰(zhàn)能力。

實踐能力主要在實訓(xùn)教學(xué)基地實現(xiàn)。實訓(xùn)教學(xué)基地包括創(chuàng)新技能培訓(xùn)中心和創(chuàng)新專業(yè)實踐的工業(yè)中心等。技能培訓(xùn)的實訓(xùn)中心一般進行專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)、職

業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等教學(xué)活動。專業(yè)實踐的工業(yè)中心一般進行基本技術(shù)訓(xùn)練、高新技術(shù)學(xué)習(xí)、綜合能力培養(yǎng)和工程素質(zhì)養(yǎng)成等教學(xué)活動。校內(nèi)實訓(xùn)基地的教師必須要有企業(yè)或地方實踐工作經(jīng)驗。這一點在國外大學(xué)非常重視。國外許多應(yīng)用型大學(xué)的教師必須取得工程師資格后才得以聘用。例如德國柏林科技大學(xué)的所有教授都來自工業(yè)企業(yè)，都具有工程師資格，他們有著豐富的工程實踐經(jīng)驗和指導(dǎo)能力。

實訓(xùn)教學(xué)基地是教練場地，要真刀真槍地訓(xùn)練。實訓(xùn)教學(xué)基地有少量的是學(xué)校自己建設(shè)自己管理的，更多的是與社會、地方、企業(yè)建立合作關(guān)系，將實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)到經(jīng)濟社會第一線。要大力與企業(yè)、地方聯(lián)合建立大學(xué)生實踐教學(xué)基地。學(xué)生的專業(yè)(生產(chǎn))實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)(設(shè)計)論文實習(xí)等，都要在與企業(yè)、地方結(jié)合建立的大學(xué)生實踐教學(xué)基地上實現(xiàn)。教育部質(zhì)量工程強調(diào)：“要進一步加強科學(xué)研究和教學(xué)實驗的結(jié)合，推進實驗教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。要加強實驗和實習(xí)教師隊伍建設(shè)，通過政策引導(dǎo)，吸引高水平教師從事實驗和實習(xí)教學(xué)工作”。高水平教師從事實驗和實習(xí)教學(xué)工作，有利于提高學(xué)生的實踐能力。

針對本科學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，我們可通過構(gòu)建實踐教學(xué)平臺來落實。這個平臺也有三個關(guān)鍵點：

1、在這個實踐教學(xué)平臺上，我們既要加強校級或院級的實踐教學(xué)基地建設(shè)(例如成都理工大學(xué)的峨眉山多學(xué)科綜合實踐教學(xué)基地和馬角壩地學(xué)實踐教學(xué)基地等)，也要重視在校外與地方、企業(yè)合作建立的實踐教學(xué)基地建設(shè)(成都理工大學(xué)已經(jīng)和企業(yè)建立了67個大型的穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地)。教育部本科教學(xué)質(zhì)量工程強調(diào)：要加強產(chǎn)學(xué)研密切合作，拓寬大學(xué)生校外實踐渠道，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實習(xí)、實踐教學(xué)基地。要采取各種有力措施，確保學(xué)生專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的時間和質(zhì)量，推進教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動和社會實踐的緊密結(jié)合。教育部將開展基于企業(yè)的大學(xué)生實踐基地建設(shè)試點，拓寬學(xué)生的校外實踐渠道，這也是一個好的社會環(huán)境。

2、在這個實踐教學(xué)平臺上，我們既要加強依附于本科教學(xué)組織的實驗室和實踐教學(xué)基地建設(shè)，也要重視依附于學(xué)科建設(shè)的科研實驗室、國家和省部重點實驗室建設(shè)，后者是培養(yǎng)和提高大學(xué)生科研能力的實踐教學(xué)的好戰(zhàn)場。

3、在這個實驗教學(xué)平臺上，我們既要鼓勵大學(xué)生積極參加校外的社會活動，也要重視組織學(xué)生積極參與大學(xué)的教學(xué)、科研、社會服務(wù)活動，多給機會，多多參與，多有提高。從基礎(chǔ)層的模擬實訓(xùn)，到綜合層的仿真實訓(xùn)，再到提高層的真實訓(xùn)練，是一個逐步逼真，學(xué)生實踐能力逐步提高的過程(見圖3)。

四、依托創(chuàng)新教學(xué)平臺培養(yǎng)本科學(xué)生競爭能力

關(guān)于創(chuàng)新，是去發(fā)現(xiàn)前人不曾發(fā)現(xiàn)過的事或理；造世間未曾有過的器與物；做前人不曾做過的事。創(chuàng)新是不能重復(fù)的，也很難說是可以學(xué)習(xí)的。因此，“創(chuàng)新教育”的本質(zhì)不是教學(xué)生如何創(chuàng)新，而是培育受教育者的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。激起學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的欲望，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育目標(biāo)的第一要義。通過適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過細雨潤無聲式的潛移默化與榜樣的感召不斷地激發(fā)學(xué)生的成功欲望并引導(dǎo)其向健康的方向發(fā)展，這也是實現(xiàn)創(chuàng)新教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在實踐教學(xué)體系中建立創(chuàng)新教育平臺，就是提供這樣一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境去引導(dǎo)和幫助大學(xué)生積極創(chuàng)新、積極提升競爭力。

高等教育的迅速發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，對實驗教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式制約了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，我們必須創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。圍繞培養(yǎng)和提升本科學(xué)生創(chuàng)新和競爭能力，我們可以構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)平臺來落實。這個創(chuàng)新教學(xué)平臺，具有在組織形式上或項目管理上的依托和實體相結(jié)合的特點。所謂依托，就是說在這個創(chuàng)新教學(xué)平臺上，可以掛上一些管理體制上相對獨立的研究機構(gòu)，也可以依托一些外掛的項目。研究機構(gòu)很多，例如國家重點實驗室、省部級重點實驗室、校級研究機構(gòu)等。外掛的項目也是形式多樣的，例如大學(xué)生參加教師的科技研究項目、社會活動項目等。所謂實體，可以在組織形式上的實體、也可以是項目管理上的實體。組織形式上的實體可以由學(xué)校來組建，例如可以建立大學(xué)生實踐教學(xué)創(chuàng)新培育基地，在這個基地，可以分設(shè)電子大賽訓(xùn)練中心、數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練中心、大學(xué)生英語競賽訓(xùn)練中心、機器人大賽訓(xùn)練中心等。項目管理上的實體也有多種多樣，例如學(xué)校組織的大學(xué)生科技立項研究項目、優(yōu)秀大學(xué)生進行的創(chuàng)新性試驗計劃項目等。我們要培育校級項目，積極爭取省級和國家建設(shè)項目。從基礎(chǔ)層的科技活動或社會活動項目，到綜合層的大學(xué)生競賽活動項目，再到提高層的大學(xué)生創(chuàng)新作品，是一個逐步強化和不斷提升大學(xué)生競爭能力的過程(圖4)。

三大實踐教學(xué)建設(shè)平臺各有其主要功能。在實驗教學(xué)平臺上主要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在實訓(xùn)教學(xué)平臺上主要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在創(chuàng)新教學(xué)平臺上主要培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力。另外也有其他方面的輔助功能。在實驗教學(xué)平臺上，也可對學(xué)生進行實踐能力和競爭能力的初期培養(yǎng)。在實訓(xùn)教學(xué)平臺上，也可以繼續(xù)強化動手能力培養(yǎng)并激發(fā)競爭能力。在創(chuàng)新平臺上，也可進一步鞏固并加強動手能力和實踐能力培養(yǎng)。

篇7

[關(guān)鍵詞]路基路面工程 研究性教學(xué) 卓越工程師培養(yǎng) 融合

[中圖分類號] G642 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）04-0073-03

一、前言

“研究性教學(xué)”理念，作為大學(xué)教學(xué)改革的新向度日益受到關(guān)注。教育部自2005年以來先后出臺《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（2005 年）、《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（2007 年）等文件，積極推動研究性教學(xué)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是通過老師的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)，來構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，整個教學(xué)過程圍繞知識的傳授和獲取而展開。而研究性教學(xué)，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能夠進行自主學(xué)習(xí)、深入探究，主動獲取知識、應(yīng)用知識，并用來解決問題或有所創(chuàng)新。相對于傳統(tǒng)的被動接受式學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)更多強調(diào)主動探究，它對教師的教學(xué)設(shè)計和評價水平、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力等都提出了更高的要求。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是教育部貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。其目的在于培養(yǎng)造就一大批具有一定的創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為我國的創(chuàng)新型國家建設(shè)和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。我校入選第二批試點學(xué)校。以前我院土木工程專業(yè)（交通土建方向）在探索校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合方面也做了許多工作以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力， “路橋?qū)嵺`性教學(xué)環(huán)節(jié)走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路的改革探索”曾獲揚州大學(xué)教學(xué)成果一等獎；“畢業(yè)論文結(jié)合科研課題，創(chuàng)新實踐催生應(yīng)用成果”獲江蘇省教育廳教學(xué)成果二等獎。但對于 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”這樣大規(guī)模、系統(tǒng)性地推進研究性、實踐性教學(xué)則需要進一步的論證、探索和實踐。目前，我院已確定本科層次的土木工程（交通土建方向）專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵和指標(biāo)體系。

路基路面工程是土木工程（交通土建方向）專業(yè)的一門主干課，該課程所研究的對象是路基工程與路面工程，包括公路和城市道路的路基與路面工程的設(shè)計原理、設(shè)計標(biāo)準、計算方法及施工方法。通過該課程的教學(xué)活動，學(xué)生能進行路基及路基穩(wěn)定性、擋土墻、路基路面排水、瀝青混凝土路面與水泥混凝土路面等內(nèi)容設(shè)計與計算；能掌握路基路面工程的施工方法、質(zhì)量控制及病害與防治等方面的知識，是學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)深造所需要的重要課程之一，對培養(yǎng)道路工程研究性和應(yīng)用型人才起重要作用。該課程是一門理論和實踐性都很強的課程，教學(xué)上根據(jù)我校學(xué)生的主要就業(yè)方向，重點講解設(shè)計、計算與施工等內(nèi)容，并輔以課程設(shè)計、課程實驗和生產(chǎn)實習(xí)等環(huán)節(jié)進行強化和鞏固，將理論與實踐很好地統(tǒng)一。教學(xué)手段已采用多媒體，并增加了課程實驗所需的儀器，安排了實習(xí)基地，保證了理論教學(xué)和實踐教學(xué)的需要。在教學(xué)過程中探索采用研究性教學(xué)，并依托與本專業(yè)相關(guān)的工程單位或企業(yè)，建立卓越工程師校企聯(lián)合培養(yǎng)模式和運行機制，進行學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，形成一個兼具研究性教學(xué)特點、又能體現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的課程教學(xué)和人才培養(yǎng)模式。在路基路面工程課程教學(xué)中，將研究性教學(xué)和卓越工程師培養(yǎng)這兩大高等學(xué)校教育改革中重點關(guān)注的問題進行有效的結(jié)合是一個值得探討的問題。

二、課程定位與教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我院教學(xué)研究型學(xué)院的定位， 路基路面工程課程建設(shè)定位于教學(xué)與研究并重，考研深造與本科畢業(yè)就業(yè)并舉， 引導(dǎo)和組織學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí) ， 這是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”著力推行的教學(xué)組織形式和教學(xué)方式，關(guān)系到參與高校的卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和培養(yǎng)標(biāo)準的達到與否。要做好這一點，需將本科階段的研究性教學(xué)與卓越工程師培養(yǎng)有機融合。

在卓越工程師培養(yǎng)方面，首先，增強學(xué)生的工程觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和組織能力。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)選擇具有較高技術(shù)含量的工藝性、設(shè)計性、綜合性的實訓(xùn)項目，逐步形成工程基礎(chǔ)實驗、工程專業(yè)實驗的操作技能、工程專業(yè)技術(shù)應(yīng)用技能與工程綜合實踐能力、專業(yè)應(yīng)用能力有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系。讓學(xué)生自己動手進行設(shè)計和實驗，使學(xué)生對典型道路工程的結(jié)構(gòu)、設(shè)計和建設(shè)過程有一個全面完整的體驗和認識，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，使學(xué)生對工程質(zhì)量、安全、經(jīng)濟與組織管理等有深刻的理解，建立一個道路工程大系統(tǒng)的觀念。其次，對于學(xué)有余力的同學(xué)以及想考研的同學(xué)，通過實際課題的參與，掌握科學(xué)的研究方法，學(xué)會進行合理的實驗設(shè)計，為將來的科學(xué)研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。

在研究性教學(xué)方面，教學(xué)中采用與研究性教學(xué)理念相適應(yīng)的授課方式、作業(yè)類型、實踐訓(xùn)練和考核方式，建立“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的基于探索和研究的教學(xué)模式，激勵學(xué)生的好奇心、求知欲、創(chuàng)新和探索精神。結(jié)合路基路面工程的課程特點，通過研究性教學(xué)， 讓學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)理論知識、基本實踐技能，引導(dǎo)學(xué)生從記憶應(yīng)考型向科學(xué)研究型與應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)學(xué)生的搜索、篩選、運用資料的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及良好的人際溝通和團體協(xié)作能力，并提高語言表達和撰寫論文的能力，為其日后成為專門性研究人才或卓越工程師打下基礎(chǔ)。

三、方法和措施

（一）提煉核心問題，講授課程基本知識

在教學(xué)過程中，注重從課程內(nèi)容中提煉問題。提出的問題可分為如下層次：基于課程內(nèi)容主線的核心問題，基于知識模塊群的綜合問題，基于知識點的具體問題等。以問題為中心，進行分析探討，理論聯(lián)系實際，完成教學(xué)目的。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中、在完成作業(yè)和習(xí)題的過程中也會發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生提出的問題可選擇有代表性的進行討論和研究。通過關(guān)鍵問題，讓學(xué)生掌握獲取課程基本知識，通過查閱資料、提出觀點、小組討論、辯論提高邏輯思維能力和思辨能力。建立基于問題的研究式教學(xué)模式，能加強對學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。而關(guān)鍵問題的選擇，則要求教師對授課內(nèi)容非常熟悉并全面透徹地把握。

（二）選擇經(jīng)典案例，提高分析能力

路基路面工程設(shè)計與施工中案例很多，實用性比較強，通過對案例的分析來學(xué)習(xí)和運用知識。將實際案例與學(xué)習(xí)連接在一起，更能吸引學(xué)生的注意力。在講透基本概念、基本原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程案例介紹如何利用基礎(chǔ)知識、基本原理來尋求解決工程中出現(xiàn)問題的方法和途徑，結(jié)合工程案例中的經(jīng)驗教訓(xùn)開展課堂討論，強調(diào)掌握基本概念、基本原理的重要性。使理論知識與實踐知識有機結(jié)合，使講授的理論知識內(nèi)容更加具體、明晰，不僅大大活躍了課堂氣氛，還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，有效地拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

路面病害與防治是路基路面工程的主要內(nèi)容之一。路面病害形式和形成的原因多種多樣。在講解路面病害的成因和防止措施時，先讓學(xué)生對校園四周的道路病害進行調(diào)查，再歸納實際工程中預(yù)防和減少路面的技術(shù)措施及其機理，并探討如何加以維修養(yǎng)護，讓學(xué)生自己加以總結(jié)，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，再通過必要的課堂教學(xué)輔導(dǎo)幫助學(xué)生深入理解，強化學(xué)生對路基路面從設(shè)計到施工、養(yǎng)護等各個環(huán)節(jié)知識點的掌握，以達到事半功倍的效果。實踐教學(xué)與理論教學(xué)有機結(jié)合，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強了學(xué)生的工程意識，并加深對本課程的理解。

（三）改革課程設(shè)計，加強自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)

課程設(shè)計方案由學(xué)生自主確定，并結(jié)合中國建設(shè)教育協(xié)會立項教改課題《土木工程系列課程設(shè)計的優(yōu)化與實踐》，運用道路勘測設(shè)計的課程設(shè)計成果，進行擋土墻和路面結(jié)構(gòu)的設(shè)計。同時根據(jù)路基路面工程課程知識，綜合分析原成果的不足，在課堂教學(xué)中引入系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維的概念；在各階段實習(xí)和實踐活動中，以及大學(xué)生創(chuàng)新實踐課題中，強調(diào)系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維的重要性，在過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，通過完成創(chuàng)新實踐項目提高創(chuàng)新能力。

（四）鼓勵參與課題，培養(yǎng)科研能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)課程知識結(jié)構(gòu)進行講解，整個過程是以知識的獲取過程為依托，通過實際運用達到能力的提高來達到教學(xué)目的。而研究性教學(xué)則把問題的呈現(xiàn)放在前面，以解決具體問題為教學(xué)的導(dǎo)入點，要求選擇一些專題進行研究，學(xué)會運用開放性資源，需撰寫研究報告，并開展課堂討論。如果研究課題選擇得當(dāng)，則學(xué)生就會隨著問題解決而更好地掌握知識，提高解決問題能力。在學(xué)生獲取知識的過程中，通過教師的指導(dǎo)以及自己的思考和總結(jié)，學(xué)生就會在研究性學(xué)習(xí)的課題研究中和項目的設(shè)計中有更多的創(chuàng)造機會，就會在創(chuàng)造中感受成功的體驗，在成功中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。鼓勵學(xué)生利用圖書資源和網(wǎng)上資源，并提供了一些關(guān)于路基路面工程方面的研究選題，引導(dǎo)他們關(guān)注目前國內(nèi)外先進的路基路面施工的新工藝、新材料和新技術(shù)，開展一些力所能及的研究工作，并通過科研小組活動，培養(yǎng)其獲取知識、應(yīng)用知識的能力和科技創(chuàng)新能力；通過課堂表達訓(xùn)練、課題成果展示和介紹，提高學(xué)生的口頭與書面表達能力，從而提高競爭能力。

（五）重視生產(chǎn)實習(xí)，對接工程一線

按照培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和需要達到的工程能力要求，選擇交通工程企業(yè)作為實踐教學(xué)基地。同時，聘請實踐教學(xué)基地一定數(shù)量的經(jīng)驗豐富的工程師作為學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)階段的指導(dǎo)教師，對學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)提供全面指導(dǎo)。在條件允許的情況下，實施企業(yè)和學(xué)校雙導(dǎo)師指導(dǎo)，以交通領(lǐng)域相關(guān)工程實際項目為載體，深入企業(yè)參與實踐和項目研究，挖掘?qū)W生的工程創(chuàng)新型潛質(zhì)，切實提升學(xué)生的工程開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力，逐步形成系統(tǒng)的工程實踐能力和管理能力，增強學(xué)生對社會的適應(yīng)力和競爭力。

四、結(jié)語

在《路基路面工程》課程建設(shè)過程中，進行研究性教學(xué)實踐和卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施過程中，獲得體會如下。

1.實施以研究性學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)的“研究性教學(xué)”，以小課題的探討與研究等為教學(xué)的切入點，依附于路基路面工程課程教材，讓學(xué)生在課題研究和項目的設(shè)計中有更多的創(chuàng)造機會， 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情、學(xué)習(xí)的潛能。

2.卓越工程師教育培養(yǎng)創(chuàng)立了高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，強化了學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力，增強了學(xué)生對未來工作的適應(yīng)性。

3.在路基路面課程教學(xué)中，將卓越工程師教育培養(yǎng)與研究性教學(xué)有機結(jié)合，取得了一定的效果。近年來，我院先后有多名同學(xué)考入同濟大學(xué)、東南大學(xué)、長安大學(xué)等高校的道路與鐵道工程學(xué)科攻讀碩士研究生學(xué)位，而到工程一線就業(yè)的同學(xué)，在設(shè)計、施工單位都能很快進入角色，保持了我校學(xué)生動手能力較強的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.做好“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”與研究性教學(xué)之間的融合，不僅不會使兩者產(chǎn)生矛盾，而且還會使其相互促進，有利于整個教育事業(yè)的發(fā)展。而建設(shè)一支具有一定工程經(jīng)歷的高水平專、兼職教師隊伍，是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 何云峰.大學(xué)“研究性教學(xué)”的發(fā)展路向及模式建構(gòu)[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009，（10）.

篇8

關(guān)鍵詞：建筑智能化；施工管理；探討

中圖分類號：TU984 文獻標(biāo)識碼：A

就目前國內(nèi)市場的實際情況來看，建筑智能化已經(jīng)得到了一定程度的推廣，在未來一段時間內(nèi)必然會走上高速發(fā)展的道路，不過受各種主客觀因素的影響，在實際運行的過程中還存在著一些缺陷和問題。因此，管理人員在今后的工作中務(wù)必要加強對不同環(huán)節(jié)、各個細節(jié)的重視程度，通過經(jīng)驗的積累和總結(jié)來提升我國在建筑智能化施工領(lǐng)域的整體水平，最終為國內(nèi)建筑智能化施工邁向嶄新的發(fā)展臺階作出自己的貢獻。

1 項目管理概念

項目管理是為使項目取得成功所進行的全過程、全方位的規(guī)劃、組織、控制與協(xié)調(diào)。項目管理的對象是項目，具有項目的一次性、項目目標(biāo)的明確性及項目作為管理對象的整體性等特征。項目的一次性.要求項目管理的程序性、全面性及科學(xué)性。主要是用系統(tǒng)工程的觀念、理論和方法進行管理。

所謂智能建筑，就是將各種高新技術(shù)與建筑藝術(shù)有機的結(jié)合到一起，通過對相關(guān)信息的管理和對設(shè)備的智能化監(jiān)控來實現(xiàn)建筑環(huán)境與信息服務(wù)的完美結(jié)合。業(yè)主、設(shè)計單位、施工方對于建筑智能化設(shè)計方案的要求往往存在一定的差異，項目的參與者也會因為各種主客觀因素的影響而形成自己的打算，這一情況無論是對智能化建筑的設(shè)計還是施工都會產(chǎn)生諸多的不利影響。例如，業(yè)主單位可能因自身專業(yè)水平不足而忽略掉設(shè)計方案中的優(yōu)秀內(nèi)容，或是因自身的某種特殊功能需要而否定一些合理化涉及；設(shè)計單位有時會因為過分追求設(shè)計的完美度而忽略造價、可行性方面的內(nèi)容，對于設(shè)計指標(biāo)提出過高的要求，不利于項目經(jīng)濟性的保障；施工單位為了使自身利益最大化，有時不會選擇那些雖功能強勁但租金高昂的設(shè)備，進而對施工進度與質(zhì)量造成影響。由此可見，想要確保建筑智能化施工的整體水平，就必須統(tǒng)一項目參與各方的思想，而要達到這一目標(biāo)，則應(yīng)遵循以下原則：設(shè)計方案的確定應(yīng)根據(jù)業(yè)主單位的功能需求、承受能力、項目規(guī)模、客觀的環(huán)境因素等內(nèi)容進行，使最終結(jié)果盡可能滿足三方面的差異性需求。智能化建筑的重要組成部分之一就是綜合布線系統(tǒng)，因此需要將建筑整體設(shè)計與管線規(guī)劃結(jié)合到一起進行考慮，使施工能夠高效、順利的進行。明確項目參與各方的責(zé)任，劃分各自的責(zé)任范圍，以便在出現(xiàn)問題時不會出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象。設(shè)計方案還應(yīng)兼顧靈活性內(nèi)容，以便在投入使用后，能夠根據(jù)使用者的需求進行方便的補充與變更。

2 建筑智能化設(shè)計方案的重要組成部分

2.1樓宇自動化系統(tǒng)

就現(xiàn)階段的實際情況來看，樓宇自動化系統(tǒng)主要涉及溫度、防火、熱電站、照明監(jiān)控系統(tǒng)四個組成部分，一個科學(xué)、完善的樓宇自動化系統(tǒng)可以為業(yè)主提供更加優(yōu)越的使用環(huán)境，最大程度的滿足建筑智能化對于高度集中辦理的需求。

2.2 辦公自動化系統(tǒng)

辦公自動化系統(tǒng)主要涉及人事、財政、物流管理系統(tǒng)和文件處理系統(tǒng)四個組成部分，為了向使用者提供更加便捷的自動化辦公環(huán)境，大多數(shù)智能化建筑都會使用辦公自動化系統(tǒng)。此舉在高度利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的同時，可以極大的提升辦公效率與水平，為建筑智能化程度的整體提升提供更多的保障。

2.3通信智能自動化系統(tǒng)

通信自動化系統(tǒng)主要涉及無線電、互聯(lián)網(wǎng)、電視、電話通信系統(tǒng)四個組成部分，用戶對于相關(guān)功能進行使用的便捷程度則取決于通信智能自動化系統(tǒng)的完善程度，一個科學(xué)、合理的系統(tǒng)出了能夠保障通信、通話數(shù)據(jù)傳輸?shù)男释猓€能夠進一步提升用戶信息通信的安全性。為了確保自身的涉及施工水平，在大多數(shù)情況下，都會采用符合國際通用網(wǎng)絡(luò)工程要求的建筑標(biāo)準，設(shè)計工作也會更加規(guī)范，使項目的建設(shè)與設(shè)計理念的實現(xiàn)得到最大程度的保障。

3 建筑智能化施工管理需要注意的重點問題

設(shè)計工作是建筑智能化施工水平的前提條件，而施工過程則是決定著設(shè)計理念能否實現(xiàn)、項目建設(shè)能否高水平進行的關(guān)鍵。所以，無論是施工流程的規(guī)范還是施工人員素質(zhì)的保障與提升，都是建筑智能化施工管理工作所需注意的重點問題。在實際操作的過程中，管理人除了要嚴格要求施工人員的業(yè)務(wù)水平外，還要對全部的施工流程進行全方位的監(jiān)督與檢查，只有這樣，才能保障整個項目在各個施工階段都能夠高質(zhì)量的完成施工任務(wù)。具體來說，管理工作中應(yīng)重點注意以下幾方面問題：

3.1要確保施工隊伍的整體水平。相對于項目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、質(zhì)量工程師而言，施工隊伍的整體素質(zhì)對于施工水平無疑具有更為重要的影響力，因此，施工隊伍中的管理人員，尤其是重點施工區(qū)域的管理人員在上崗前必須接受相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力考核，考核通過后，應(yīng)幫助他們明確自身的職責(zé)范圍，做到盡可能詳細的分工。對于項目經(jīng)理崗位而言，負責(zé)人必須擁有豐富的弱電系統(tǒng)工程現(xiàn)場管理和操作經(jīng)驗，具備協(xié)調(diào)項目參與各方關(guān)系的能力，從而為施工進度和質(zhì)量提供更加堅實的保障；施工方技術(shù)總監(jiān)崗位的負責(zé)人則必須具備參與大中型弱電項目的經(jīng)驗，從而能夠勝任對整個施工現(xiàn)場進行全方位指導(dǎo)的工作任務(wù)；質(zhì)量工程師崗位的負責(zé)人除了要掌握弱電系統(tǒng)工程的相關(guān)特點外，還必須能夠熟練應(yīng)用各項驗收標(biāo)準，在日常工作中，還要對施工設(shè)備進行定期、不定期檢查，以此確保施工質(zhì)量。相對于這些主要的負責(zé)人，建筑智能化施工對于一般施工人員的要求較低，但是也必須具備綜合性的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要能夠領(lǐng)會設(shè)計單位的用意，服從管理者有關(guān)設(shè)計規(guī)劃的指導(dǎo)和要求。同時，施工人員還應(yīng)具備熟練運用綜合布線工藝的能力，以便對各個施工環(huán)節(jié)進行全方位的質(zhì)量自控。

3.2 高水平的施工隊伍是保障施工質(zhì)量的基礎(chǔ)，在這個前提下，管理人員的注意力應(yīng)轉(zhuǎn)移到施工方案整體水平的提升上來，也就是說對整個項目施工過程中具體的施工技術(shù)方案進行不斷的研究、討論和優(yōu)化，使之具備更高的指導(dǎo)性和可操作性。在具體的施工方案中，必須對建筑設(shè)計、建筑內(nèi)外的裝飾條件等內(nèi)容進行全面考慮，以免在施工過程中進行臨時調(diào)整而影響工期和項目造價。不同部分的設(shè)計方案的合理性應(yīng)綜合到一起進行考慮，使不同方案間能夠更加協(xié)調(diào)，為設(shè)計方案整體水平的提升提供更多的保障。

3.3 細節(jié)決定成敗，在整個施工過程中，管理人員務(wù)必要做到對不同環(huán)節(jié)進行全面掌握和高水平的協(xié)調(diào)。例如，施工過程中的管道工程所涉及的預(yù)留孔洞問題就必須得到完美的解決，無論哪一個細節(jié)都要符合設(shè)計及相關(guān)標(biāo)準的要求，確保施工的流暢性。對于綜合布線系統(tǒng)，在施工操作結(jié)束后，管理人員首先要對用戶間的數(shù)據(jù)通信是否通暢進行檢查，合格后，再對整個系統(tǒng)的安全性與聯(lián)通性進行測試，并對測試結(jié)果進行記錄，為日后的竣工驗收提供借鑒和依據(jù)。另外，還應(yīng)根據(jù)項目的實際情況，安排至少三個月的試運行，以此對項目的施工質(zhì)量進行測評，未能達到設(shè)計要求的部分必須及時進行整改，爭取在最短的時間內(nèi)符合相關(guān)標(biāo)準的要求，使系統(tǒng)在投入使用后不會頻繁的發(fā)生問題，為用戶創(chuàng)造更好的應(yīng)用體驗。

3.4 在實際操作的過程中，難免會發(fā)生一些突發(fā)事件，為此，管理人員應(yīng)注意借鑒以往項目施工過程中的經(jīng)驗，吸取各種教訓(xùn)，對施工進行改進和完善。在各類突發(fā)事件中，綜合布線系統(tǒng)的設(shè)置與建筑結(jié)構(gòu)之間產(chǎn)生矛盾之處是非常常見的一類，為了避免此類問題的再度發(fā)生，管理人員應(yīng)在施工正式進行之前就對相關(guān)內(nèi)容進行全面的了解和掌握，同時形成若干套解決方案。另外，設(shè)計人員在考慮建筑結(jié)構(gòu)與強度的同時，也要注意兼顧不同施工工藝之間的銜接度問題，以免因頻繁的改動而影響建筑的整體效果，盡可能在設(shè)計層面降低突發(fā)事件的發(fā)生概率。

4 結(jié)束語

建筑智能化系統(tǒng)工程屬于工程項目建設(shè)的新型專業(yè)，是施工項目的一部分，既具有施工項目的共性，又具有技術(shù)密集、施工工藝復(fù)雜、各專業(yè)結(jié)合緊密、施工隊伍多、施工人員素質(zhì)要求高、技術(shù)更新?lián)Q代快等特性。因此在整個施工管理的過程中，它作為一個個體獨立運作，通過項目經(jīng)理部融合在建筑施工項目之中。

參考文獻：

篇9

關(guān)鍵詞：建筑智能化；施工管理；探討

中圖分類號： TU71 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：

智能化建筑的發(fā)展越來越快，智能化建筑結(jié)合了現(xiàn)代的信息發(fā)展技術(shù)，智能化的建筑包括一些智能化的住宅小區(qū)、公共建筑等,智能化的建筑在功能上與普通的建筑是存在一定的差別的，智能化建筑的環(huán)境就是要達到通信自動化、辦公自動化、設(shè)備自動化,進而形成高效、舒適的建筑環(huán)境。

1 建筑智能化的設(shè)計思路

業(yè)主、設(shè)計單位、施工方對于建筑智能化設(shè)計方案的要求往往存在一定的差異，項目的參與者也會因為各種主客觀因素的影響而形成自己的打算，這一情況無論是對智能化建筑的設(shè)計還是施工都會產(chǎn)生諸多的不利影響。例如，業(yè)主單位可能因自身專業(yè)水平不足而忽略掉設(shè)計方案中的優(yōu)秀內(nèi)容，或是因自身的某種特殊功能需要而否定一些合理化涉及；設(shè)計單位有時會因為過分追求設(shè)計的完美度而忽略造價、可行性方面的內(nèi)容，對于設(shè)計指標(biāo)提出過高的要求，不利于項目經(jīng)濟性的保障；施工單位為了使自身利益最大化，有時不會選擇那些雖功能強勁但租金高昂的設(shè)備，進而對施工進度與質(zhì)量造成影響。由此可見，想要確保建筑智能化施工的整體水平，就必須統(tǒng)一項目參與各方的思想，而要達到這一目標(biāo)，則應(yīng)遵循以下原則：設(shè)計方案的確定應(yīng)根據(jù)業(yè)主單位的功能需求、承受能力、項目規(guī)模、客觀的環(huán)境因素等內(nèi)容進行，使最終結(jié)果盡可能滿足三方面的差異性需求。智能化建筑的重要組成部分之一就是綜合布線系統(tǒng)，因此需要將建筑整體設(shè)計與管線規(guī)劃結(jié)合到一起進行考慮，使施工能夠高效、順利的進行。明確項目參與各方的責(zé)任，劃分各自的責(zé)任范圍，以便在出現(xiàn)問題時不會出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象。設(shè)計方案還應(yīng)兼顧靈活性內(nèi)容，以便在投入使用后，能夠根據(jù)使用者的需求進行方便的補充與變更。

2 建筑智能化設(shè)計方案的重要組成部分

2.1 樓宇自動化系統(tǒng)

就現(xiàn)階段的實際情況來看，樓宇自動化系統(tǒng)主要涉及溫度、防火、熱電站、照明監(jiān)控系統(tǒng)四個組成部分，一個科學(xué)、完善的樓宇自動化系統(tǒng)可以為業(yè)主提供更加優(yōu)越的使用環(huán)境，最大程度的滿足建筑智能化對于高度集中辦理的需求。

2.2 辦公自動化系統(tǒng)

辦公自動化系統(tǒng)主要涉及人事、財政、物流管理系統(tǒng)和文件處理系統(tǒng)四個組成部分，為了向使用者提供更加便捷的自動化辦公環(huán)境，大多數(shù)智能化建筑都會使用辦公自動化系統(tǒng)。此舉在高度利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的同時，可以極大的提升辦公效率與水平，為建筑智能化程度的整體提升提供更多的保障。

2.3通信智能自動化系統(tǒng)

通信自動化系統(tǒng)主要涉及無線電、互聯(lián)網(wǎng)、電視、電話通信系統(tǒng)四個組成部分，用戶對于相關(guān)功能進行使用的便捷程度則取決于通信智能自動化系統(tǒng)的完善程度，一個科學(xué)、合理的系統(tǒng)出了能夠保障通信、通話數(shù)據(jù)傳輸?shù)男释?，還能夠進一步提升用戶信息通信的安全性。為了確保自身的涉及施工水平，在大多數(shù)情況下，都會采用符合國際通用網(wǎng)絡(luò)工程要求的建筑標(biāo)準，設(shè)計工作也會更加規(guī)范，使項目的建設(shè)與設(shè)計理念的實現(xiàn)得到最大程度的保障。

3 建筑智能化施工管理需要注意的重點問題

設(shè)計工作是建筑智能化施工水平的前提條件，而施工過程則是決定著設(shè)計理念能否實現(xiàn)、項目建設(shè)能否高水平進行的關(guān)鍵。所以，無論是施工流程的規(guī)范還是施工人員素質(zhì)的保障與提升，都是建筑智能化施工管理工作所需注意的重點問題。在實際操作的過程中，管理人除了要嚴格要求施工人員的業(yè)務(wù)水平外，還要對全部的施工流程進行全方位的監(jiān)督與檢查，只有這樣，才能保障整個項目在各個施工階段都能夠高質(zhì)量的完成施工任務(wù)。具體來說，管理工作中應(yīng)重點注意以下幾方面問題：

3.1 要確保施工隊伍的整體水平。相對于項目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、質(zhì)量工程師而言，施工隊伍的整體素質(zhì)對于施工水平無疑具有更為重要的影響力，因此，施工隊伍中的管理人員，尤其是重點施工區(qū)域的管理人員在上崗前必須接受相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力考核，考核通過后，應(yīng)幫助他們明確自身的職責(zé)范圍，做到盡可能詳細的分工。對于項目經(jīng)理崗位而言，負責(zé)人必須擁有豐富的弱電系統(tǒng)工程現(xiàn)場管理和操作經(jīng)驗，具備協(xié)調(diào)項目參與各方關(guān)系的能力，從而為施工進度和質(zhì)量提供更加堅實的保障；施工方技術(shù)總監(jiān)崗位的負責(zé)人則必須具備參與大中型弱電項目的經(jīng)驗，從而能夠勝任對整個施工現(xiàn)場進行全方位指導(dǎo)的工作任務(wù)；質(zhì)量工程師崗位的負責(zé)人除了要掌握弱電系統(tǒng)工程的相關(guān)特點外，還必須能夠熟練應(yīng)用各項驗收標(biāo)準，在日常工作中，還要對施工設(shè)備進行定期、不定期檢查，以此確保施工質(zhì)量。相對于這些主要的負責(zé)人，建筑智能化施工對于一般施工人員的要求較低，但是也必須具備綜合性的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要能夠領(lǐng)會設(shè)計單位的用意，服從管理者有關(guān)設(shè)計規(guī)劃的指導(dǎo)和要求。同時，施工人員還應(yīng)具備熟練運用綜合布線工藝的能力，以便對各個施工環(huán)節(jié)進行全方位的質(zhì)量自控。

3.2高水平的施工隊伍是保障施工質(zhì)量的基礎(chǔ)，在這個前提下，管理人員的注意力應(yīng)轉(zhuǎn)移到施工方案整體水平的提升上來，也就是說對整個項目施工過程中具體的施工技術(shù)方案進行不斷的研究、討論和優(yōu)化，使之具備更高的指導(dǎo)性和可操作性。在具體的施工方案中，必須對建筑設(shè)計、建筑內(nèi)外的裝飾條件等內(nèi)容進行全面考慮，以免在施工過程中進行臨時調(diào)整而影響工期和項目造價。不同部分的設(shè)計方案的合理性應(yīng)綜合到一起進行考慮，使不同方案間能夠更加協(xié)調(diào)，為設(shè)計方案整體水平的提升提供更多的保障。

3.3 細節(jié)決定成敗，在整個施工過程中，管理人員務(wù)必要做到對不同環(huán)節(jié)進行全面掌握和高水平的協(xié)調(diào)。例如，施工過程中的管道工程所涉及的預(yù)留孔洞問題就必須得到完美的解決，無論哪一個細節(jié)都要符合設(shè)計及相關(guān)標(biāo)準的要求，確保施工的流暢性。對于綜合布線系統(tǒng)，在施工操作結(jié)束后，管理人員首先要對用戶間的數(shù)據(jù)通信是否通暢進行檢查，合格后，再對整個系統(tǒng)的安全性與聯(lián)通性進行測試，并對測試結(jié)果進行記錄，為日后的竣工驗收提供借鑒和依據(jù)。另外，還應(yīng)根據(jù)項目的實際情況，安排至少三個月的試運行，以此對項目的施工質(zhì)量進行測評，未能達到設(shè)計要求的部分必須及時進行整改，爭取在最短的時間內(nèi)符合相關(guān)標(biāo)準的要求，使系統(tǒng)在投入使用后不會頻繁的發(fā)生問題，為用戶創(chuàng)造更好的應(yīng)用體驗。

3.4 在實際操作的過程中，難免會發(fā)生一些突發(fā)事件，為此，管理人員應(yīng)注意借鑒以往項目施工過程中的經(jīng)驗，吸取各種教訓(xùn)，對施工進行改進和完善。在各類突發(fā)事件中，綜合布線系統(tǒng)的設(shè)置與建筑結(jié)構(gòu)之間產(chǎn)生矛盾之處是非常常見的一類，為了避免此類問題的再度發(fā)生，管理人員應(yīng)在施工正式進行之前就對相關(guān)內(nèi)容進行全面的了解和掌握，同時形成若干套解決方案。另外，設(shè)計人員在考慮建筑結(jié)構(gòu)與強度的同時，也要注意兼顧不同施工工藝之間的銜接度問題，以免因頻繁的改動而影響建筑的整體效果，盡可能在設(shè)計層面降低突發(fā)事件的發(fā)生概率。

結(jié)語

就目前國內(nèi)市場的實際情況來看，建筑智能化已經(jīng)得到了一定程度的推廣，在未來一段時間內(nèi)必然會走上高速發(fā)展的道路，不過受各種主客觀因素的影響，在實際運行的過程中還存在著一些缺陷和問題。因此，管理人員在今后的工作中務(wù)必要加強對不同環(huán)節(jié)、各個細節(jié)的重視程度，通過經(jīng)驗的積累和總結(jié)來提升我國在建筑智能化施工領(lǐng)域的整體水平，最終為國內(nèi)建筑智能化施工邁向嶄新的發(fā)展臺階作出自己的貢獻。

參考文獻

[1]陳欣江.探討智能化建筑工程施工管理 [J].大科技：科技天地，2011，（21）：96-96.

[2]李光偉.建筑智能化系統(tǒng)工程施工項目管理[J].城市建設(shè)：下旬，2010，（2）；65-65.

篇10

關(guān)鍵詞：建筑智能化；施工管理；探討

中圖分類號：TU855 文獻標(biāo)識碼：A1 建筑智能化的設(shè)計思路

業(yè)主、設(shè)計單位、施工方對于建筑智能化設(shè)計方案的要求往往存在一定的差異，項目的參與者也會因為各種主客觀因素的影響而形成自己的打算，這一情況無論是對智能化建筑的設(shè)計還是施工都會產(chǎn)生諸多的不利影響。例如，業(yè)主單位可能因自身專業(yè)水平不足而忽略掉設(shè)計方案中的優(yōu)秀內(nèi)容，或是因自身的某種特殊功能需要而否定一些合理化涉及；設(shè)計單位有時會因為過分追求設(shè)計的完美度而忽略造價、可行性方面的內(nèi)容，對于設(shè)計指標(biāo)提出過高的要求，不利于項目經(jīng)濟性的保障；施工單位為了使自身利益最大化，有時不會選擇那些雖功能強勁但租金高昂的設(shè)備，進而對施工進度與質(zhì)量造成影響。由此可見，想要確保建筑智能化施工的整體水平，就必須統(tǒng)一項目參與各方的思想，而要達到這一目標(biāo)，則應(yīng)遵循以下原則：設(shè)計方案的確定應(yīng)根據(jù)業(yè)主單位的功能需求、承受能力、項目規(guī)模、客觀的環(huán)境因素等內(nèi)容進行，使最終結(jié)果盡可能滿足三方面的差異性需求。智能化建筑的重要組成部分之一就是綜合布線系統(tǒng)，因此需要將建筑整體設(shè)計與管線規(guī)劃結(jié)合到一起進行考慮，使施工能夠高效、順利的進行。明確項目參與各方的責(zé)任，劃分各自的責(zé)任范圍，以便在出現(xiàn)問題時不會出現(xiàn)推諉扯皮的現(xiàn)象。設(shè)計方案還應(yīng)兼顧靈活性內(nèi)容，以便在投入使用后，能夠根據(jù)使用者的需求進行方便的補充與變更。

2 建筑智能化設(shè)計方案的重要組成部分

2.1樓宇自動化系統(tǒng)

就現(xiàn)階段的實際情況來看，樓宇自動化系統(tǒng)主要涉及溫度、防火、熱電站、照明監(jiān)控系統(tǒng)四個組成部分，一個科學(xué)、完善的樓宇自動化系統(tǒng)可以為業(yè)主提供更加優(yōu)越的使用環(huán)境，最大程度的滿足建筑智能化對于高度集中辦理的需求。

2.2辦公自動化系統(tǒng)

辦公自動化系統(tǒng)主要涉及人事、財政、物流管理系統(tǒng)和文件處理系統(tǒng)四個組成部分，為了向使用者提供更加便捷的自動化辦公環(huán)境，大多數(shù)智能化建筑都會使用辦公自動化系統(tǒng)。此舉在高度利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的同時，可以極大的提升辦公效率與水平，為建筑智能化程度的整體提升提供更多的保障。

2.3通信智能自動化系統(tǒng)

通信自動化系統(tǒng)主要涉及無線電、互聯(lián)網(wǎng)、電視、電話通信系統(tǒng)四個組成部分，用戶對于相關(guān)功能進行使用的便捷程度則取決于通信智能自動化系統(tǒng)的完善程度，一個科學(xué)、合理的系統(tǒng)出了能夠保障通信、通話數(shù)據(jù)傳輸?shù)男释猓€能夠進一步提升用戶信息通信的安全性。為了確保自身的涉及施工水平，在大多數(shù)情況下，都會采用符合國際通用網(wǎng)絡(luò)工程要求的建筑標(biāo)準，設(shè)計工作也會更加規(guī)范，使項目的建設(shè)與設(shè)計理念的實現(xiàn)得到最大程度的保障。

3 建筑智能化施工管理需要注意的重點問題

設(shè)計工作是建筑智能化施工水平的前提條件，而施工過程則是決定著設(shè)計理念能否實現(xiàn)、項目建設(shè)能否高水平進行的關(guān)鍵。所以，無論是施工流程的規(guī)范還是施工人員素質(zhì)的保障與提升，都是建筑智能化施工管理工作所需注意的重點問題。在實際操作的過程中，管理人除了要嚴格要求施工人員的業(yè)務(wù)水平外，還要對全部的施工流程進行全方位的監(jiān)督與檢查，只有這樣，才能保障整個項目在各個施工階段都能夠高質(zhì)量的完成施工任務(wù)。具體來說，管理工作中應(yīng)重點注意以下幾方面問題：

3.1要確保施工隊伍的整體水平。相對于項目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、質(zhì)量工程師而言，施工隊伍的整體素質(zhì)對于施工水平無疑具有更為重要的影響力，因此，施工隊伍中的管理人員，尤其是重點施工區(qū)域的管理人員在上崗前必須接受相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力考核，考核通過后，應(yīng)幫助他們明確自身的職責(zé)范圍，做到盡可能詳細的分工。對于項目經(jīng)理崗位而言，負責(zé)人必須擁有豐富的弱電系統(tǒng)工程現(xiàn)場管理和操作經(jīng)驗，具備協(xié)調(diào)項目參與各方關(guān)系的能力，從而為施工進度和質(zhì)量提供更加堅實的保障；施工方技術(shù)總監(jiān)崗位的負責(zé)人則必須具備參與大中型弱電項目的經(jīng)驗，從而能夠勝任對整個施工現(xiàn)場進行全方位指導(dǎo)的工作任務(wù)；質(zhì)量工程師崗位的負責(zé)人除了要掌握弱電系統(tǒng)工程的相關(guān)特點外，還必須能夠熟練應(yīng)用各項驗收標(biāo)準，在日常工作中，還要對施工設(shè)備進行定期、不定期檢查，以此確保施工質(zhì)量。相對于這些主要的負責(zé)人，建筑智能化施工對于一般施工人員的要求較低，但是也必須具備綜合性的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要能夠領(lǐng)會設(shè)計單位的用意，服從管理者有關(guān)設(shè)計規(guī)劃的指導(dǎo)和要求。同時，施工人員還應(yīng)具備熟練運用綜合布線工藝的能力，以便對各個施工環(huán)節(jié)進行全方位的質(zhì)量自控。

3.2高水平的施工隊伍是保障施工質(zhì)量的基礎(chǔ)，在這個前提下，管理人員的注意力應(yīng)轉(zhuǎn)移到施工方案整體水平的提升上來，也就是說對整個項目施工過程中具體的施工技術(shù)方案進行不斷的研究、討論和優(yōu)化，使之具備更高的指導(dǎo)性和可操作性。在具體的施工方案中，必須對建筑設(shè)計、建筑內(nèi)外的裝飾條件等內(nèi)容進行全面考慮，以免在施工過程中進行臨時調(diào)整而影響工期和項目造價。不同部分的設(shè)計方案的合理性應(yīng)綜合到一起進行考慮，使不同方案間能夠更加協(xié)調(diào)，為設(shè)計方案整體水平的提升提供更多的保障。

3.3細節(jié)決定成敗，在整個施工過程中，管理人員務(wù)必要做到對不同環(huán)節(jié)進行全面掌握和高水平的協(xié)調(diào)。例如，施工過程中的管道工程所涉及的預(yù)留孔洞問題就必須得到完美的解決，無論哪一個細節(jié)都要符合設(shè)計及相關(guān)標(biāo)準的要求，確保施工的流暢性。對于綜合布線系統(tǒng)，在施工操作結(jié)束后，管理人員首先要對用戶間的數(shù)據(jù)通信是否通暢進行檢查，合格后，再對整個系統(tǒng)的安全性與聯(lián)通性進行測試，并對測試結(jié)果進行記錄，為日后的竣工驗收提供借鑒和依據(jù)。另外，還應(yīng)根據(jù)項目的實際情況，安排至少三個月的試運行，以此對項目的施工質(zhì)量進行測評，未能達到設(shè)計要求的部分必須及時進行整改，爭取在最短的時間內(nèi)符合相關(guān)標(biāo)準的要求，使系統(tǒng)在投入使用后不會頻繁的發(fā)生問題，為用戶創(chuàng)造更好的應(yīng)用體驗。

3.4在實際操作的過程中，難免會發(fā)生一些突發(fā)事件，為此，管理人員應(yīng)注意借鑒以往項目施工過程中的經(jīng)驗，吸取各種教訓(xùn)，對施工進行改進和完善。在各類突發(fā)事件中，綜合布線系統(tǒng)的設(shè)置與建筑結(jié)構(gòu)之間產(chǎn)生矛盾之處是非常常見的一類，為了避免此類問題的再度發(fā)生，管理人員應(yīng)在施工正式進行之前就對相關(guān)內(nèi)容進行全面的了解和掌握，同時形成若干套解決方案。另外，設(shè)計人員在考慮建筑結(jié)構(gòu)與強度的同時，也要注意兼顧不同施工工藝之間的銜接度問題，以免因頻繁的改動而影響建筑的整體效果，盡可能在設(shè)計層面降低突發(fā)事件的發(fā)生概率。

結(jié)語

就目前國內(nèi)市場的實際情況來看，建筑智能化已經(jīng)得到了一定程度的推廣，在未來一段時間內(nèi)必然會走上高速發(fā)展的道路，不過受各種主客觀因素的影響，在實際運行的過程中還存在著一些缺陷和問題。因此，管理人員在今后的工作中務(wù)必要加強對不同環(huán)節(jié)、各個細節(jié)的重視程度，通過經(jīng)驗的積累和總結(jié)來提升我國在建筑智能化施工領(lǐng)域的整體水平，最終為國內(nèi)建筑智能化施工邁向嶄新的發(fā)展臺階作出自己的貢獻。

參考文獻