導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)專業(yè)論文投稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【摘要】文章分析了目前非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程的教學(xué)現(xiàn)狀， 提出了面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程新教學(xué)體系的構(gòu)建設(shè)想， 分析了以加強(qiáng)語(yǔ)言課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)為特點(diǎn)的新教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題， 說(shuō)明新教學(xué)體系建立的可行性和必要性; 并闡述了面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言教學(xué)探索新教學(xué)體系的重要意義。

【關(guān)鍵詞】非計(jì)算機(jī)專業(yè)　新教學(xué)體系　關(guān)鍵技術(shù)　探索

【本頁(yè)關(guān)鍵詞】省級(jí)國(guó)家級(jí)期刊快速發(fā)表 學(xué)術(shù)期刊論文投稿歡迎來(lái)稿

【正文】

1、前言隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的日益廣泛， 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的基本技能; 計(jì)算機(jī)技術(shù)與各個(gè)專業(yè)的結(jié)合應(yīng)用也越來(lái)越緊密， 因此目前普通高校幾乎所有非計(jì)算機(jī)專業(yè)都開設(shè)了相關(guān)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程， 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握與能力的培養(yǎng)在很大程度上有賴于學(xué)生上機(jī)的實(shí)驗(yàn)， 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力以及知識(shí)綜合運(yùn)用能力。由于普通高校更側(cè)重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)， 因此如何構(gòu)建適合普通高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)為特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程的新教學(xué)體系， 使計(jì)算機(jī)語(yǔ)言基礎(chǔ)課程的教學(xué)更適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力， 具備基本的程序設(shè)計(jì)能力， 使學(xué)生能夠更好地將計(jì)算機(jī)技術(shù)與其專業(yè)技術(shù)相融合， 使普通高校的培養(yǎng)目標(biāo)更適應(yīng)于社會(huì)， 成為迫切解決的問(wèn)題。目前在非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程教學(xué)中普通存在教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際軟件應(yīng)用開發(fā)脫節(jié)的問(wèn)題， 因此面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)探索計(jì)算機(jī)語(yǔ)言基礎(chǔ)課程新教學(xué)體系具有很重要的意義。

2、教學(xué)現(xiàn)狀目前普通高校面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程主要有C 語(yǔ)言、V isual Basic 語(yǔ)言、V isual FoxP ro 語(yǔ)言、HTML 語(yǔ)言、Java 語(yǔ)言等。在教學(xué)計(jì)劃中目前存在的很突出的問(wèn)題主要有三個(gè)方面: 一是由于教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際軟件應(yīng)用開發(fā)思路的脫節(jié)， 語(yǔ)言課程的各個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容離散而缺乏相關(guān)性， 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于重視知識(shí)點(diǎn)的驗(yàn)證， 而忽略各個(gè)實(shí)驗(yàn)之間知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用銜接， 學(xué)生面對(duì)難記的語(yǔ)法和復(fù)雜的算法常提出學(xué)習(xí)這些計(jì)算機(jī)語(yǔ)言有何用的困惑， 比如V isual FoxP ro 語(yǔ)言或V isualBasic 語(yǔ)言的教學(xué)， 如果能以開發(fā)一個(gè)完整的數(shù)據(jù)管理軟件為主線作為教學(xué)指導(dǎo)， 學(xué)生通過(guò)對(duì)這門課程掌握如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言作為開發(fā)工具實(shí)現(xiàn)實(shí)際需求軟件的開發(fā)， 從而了解軟件開發(fā)的完整思路及開發(fā)流程， 而且這種教學(xué)內(nèi)容與方式更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 二是由于目前普通高校的師生比現(xiàn)狀， 在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中， 往往一位教師需要指導(dǎo)六、七十位學(xué)生上機(jī)， 教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程監(jiān)控及實(shí)驗(yàn)效果的了解缺少必要的手段， 盡管教師每次實(shí)驗(yàn)課都預(yù)先安排了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容， 但最后教師指導(dǎo)的經(jīng)常是幾個(gè)愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生， 有些學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法獨(dú)立解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題而失去學(xué)習(xí)興趣， 最后上交的上機(jī)作業(yè)常出現(xiàn)很多拷貝現(xiàn)象。教學(xué)中這種過(guò)程監(jiān)控不夠的現(xiàn)狀影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)效果， 影響了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程的教學(xué)質(zhì)量。三是非計(jì)算機(jī)專業(yè)語(yǔ)言課的考核方式仍處于側(cè)重卷面的語(yǔ)法考核而忽略編程綜合能力的測(cè)試， 因此開發(fā)出合理的語(yǔ)言課實(shí)驗(yàn)考核系統(tǒng)， 體現(xiàn)淡化語(yǔ)法， 重視編程能力訓(xùn)練的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課教學(xué)觀念。

3、新教學(xué)體系結(jié)構(gòu)設(shè)想針對(duì)普通高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程目前存在的這三方面問(wèn)題， 提出構(gòu)建高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課新教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)想， 通過(guò)對(duì)教學(xué)體系的研究與探索， 探討高校面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程教學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)監(jiān)控手段、實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)體系和教學(xué)考核系統(tǒng); 探索開發(fā)輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件及教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果的分析系統(tǒng)的可行性; 構(gòu)建較為完善的、適合高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)的新教學(xué)體系， 解決目前計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的主要問(wèn)題。新體系結(jié)構(gòu)的探索對(duì)實(shí)現(xiàn)高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)由理論型向?qū)嶋H應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變具有很重要的意義。

4、新教學(xué)體系的關(guān)鍵問(wèn)題針對(duì)目前非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題， 高校面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程教學(xué)體系應(yīng)包括: 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)監(jiān)控手段、實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)體系和教學(xué)考核系統(tǒng)等主要研究?jī)?nèi)容。4. 1 新教學(xué)體系結(jié)構(gòu)圖構(gòu)建較為完善的、適合高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系， 是保證計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程教學(xué)質(zhì)量的前提。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程新教學(xué)體系結(jié)構(gòu)構(gòu)想如圖1 所示。4. 2 新教學(xué)體系構(gòu)建的關(guān)鍵問(wèn)題及具體任務(wù)4. 2. 1 新教學(xué)體系的構(gòu)建主要解決的問(wèn)題(一) 理清理論教學(xué)主線、明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容針對(duì)這種多年來(lái)普遍存在于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課教學(xué)環(huán)節(jié)的老觀念提出改變的新思路: 即通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程教學(xué)內(nèi)容的分析、整合， 構(gòu)建符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)體系， 提出以實(shí)際需求為目的， 完整的項(xiàng)目軟件開發(fā)為教學(xué)主線，驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為輔設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的積極性;(二) 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)管理建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站， 開發(fā)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容同步的輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件， 實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理， 給學(xué)生更大的實(shí)踐訓(xùn)練自由度， 解決目前普通高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言教學(xué)師生比現(xiàn)狀下的學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)問(wèn)題;(三) 合_______理的教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制針對(duì)目前計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程缺乏對(duì)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)效果及時(shí)、合理監(jiān)控的教學(xué)狀況， 提出構(gòu)建教學(xué)效果的課程考核系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)效果分析系統(tǒng)， 統(tǒng)一規(guī)范計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程教學(xué)基本任務(wù)， 改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生普遍拷貝作業(yè)、教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)較理論教學(xué)隨意性大、影響實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)發(fā)揮其在語(yǔ)言課程中有效作用的現(xiàn)狀， 提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)語(yǔ)言課程教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。4. 2. 2 新教學(xué)體系構(gòu)建的具體任務(wù)(一) 教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱制定通過(guò)深入研究任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法， 設(shè)計(jì)出以實(shí)際需求為目的， 完整的項(xiàng)目開發(fā)為主線， 驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為輔， 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)為主的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容， 并編寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱及實(shí)驗(yàn)教材。(二) 配合理論教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件開發(fā)使大部分學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件的輔助下， 以團(tuán)隊(duì)形式有效地按時(shí)按質(zhì)按量完成設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(三) 實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)系統(tǒng)的構(gòu)建由于計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的多樣性， 正確及時(shí)地上傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果及反饋教師評(píng)價(jià)會(huì)存在一些困難， 選擇合適、快速的上傳方式及教師批閱評(píng)價(jià)方式也是新教學(xué)體系構(gòu)建要研究的關(guān)鍵問(wèn)題。(四) 課程教學(xué)考核系統(tǒng)設(shè)計(jì)面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的新教學(xué)體系下計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程教學(xué)考核系統(tǒng)應(yīng)淡化語(yǔ)法， 而突出編程能力測(cè)試為考核重點(diǎn)。

5、結(jié)束語(yǔ)目前普通高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程現(xiàn)有的教學(xué)模式中， 把實(shí)驗(yàn)教學(xué)看成課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充。在重視素質(zhì)教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的今天， 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的最重要環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，也是學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)環(huán)境。探索以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)以環(huán)節(jié)為特點(diǎn)的適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的新教學(xué)體系， 對(duì)提高計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程教學(xué)質(zhì)量， 使學(xué)生做到真正意義上的學(xué)以致用有很大的必要性。

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篇2

《計(jì)算機(jī)教育》：周老師，您好！首先感謝您在百忙之中接受《計(jì)算機(jī)教育》雜志的采訪！我們知道，微軟亞洲研究院于1999年設(shè)立了“微軟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金”，用于鼓勵(lì)在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域很有研究潛力的博士生，為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)造更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。您作為第一屆“微軟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者，能否回憶一下自己獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的經(jīng)歷？

周志華：我記得申報(bào)這個(gè)獎(jiǎng)是在1999年上半年，當(dāng)時(shí)我在南京大學(xué)計(jì)算機(jī)系念博士一年級(jí)。微軟亞洲研究院那時(shí)的名字是“微軟中國(guó)研究院”。雖然初到中國(guó)，但微軟中國(guó)研究院已經(jīng)開始與國(guó)內(nèi)高校合作。“微軟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金”是微軟中國(guó)研究院的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，他們向全國(guó)計(jì)算機(jī)和相關(guān)學(xué)科實(shí)力比較強(qiáng)的若干所高校和研究所發(fā)出了邀請(qǐng)，請(qǐng)這些院所推薦最優(yōu)秀的博士生來(lái)參選，打算最終評(píng)選出10名“微軟學(xué)者”。

南京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)力在國(guó)內(nèi)一直居于前列，而微軟在計(jì)算機(jī)界又很有影響力，因此系里對(duì)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)很重視。當(dāng)時(shí)所有在讀的博士生及碩博連讀的學(xué)生都可以參選，因此競(jìng)爭(zhēng)很激烈。系里先進(jìn)行了選拔，最后把我推薦出來(lái)。我記得當(dāng)時(shí)感覺(jué)壓力很大，主要是覺(jué)得不能讓學(xué)校失望。各校推薦出來(lái)的候選人一起匯聚到北京面試。第一天，主辦方熱情周到地安排我們住進(jìn)翠宮飯店，第二天就是整整一天的面試。當(dāng)時(shí)是第一次評(píng)這個(gè)獎(jiǎng)，因此研究院非常重視，派出了豪華的面試團(tuán)隊(duì)，包括張亞勤博士、沈向洋博士、張宏江博士、郭百寧博士、王堅(jiān)博士、黃昌寧教授等。每一位候選人都要和面試官一對(duì)一交流。我們一個(gè)個(gè)分別走進(jìn)他們的辦公室去和他們談。面試的內(nèi)容五花八門，有的詢問(wèn)學(xué)生的研究方法、研究經(jīng)驗(yàn)，有的直接出題目給學(xué)生做。中午微軟研究院安排我們和研究院高層一起吃飯，這頓飯吃得也不輕松，后來(lái)才知道這是lunch interview。幾個(gè)星期后發(fā)榜，11位候選人成為首屆“微軟學(xué)者獎(jiǎng)”得主，很榮幸我榜上有名。

《計(jì)算機(jī)教育》：任何人獲得獎(jiǎng)勵(lì)后都會(huì)感到欣喜和感動(dòng)，您當(dāng)時(shí)獲獎(jiǎng)后有何感想？

周志華：去北京面試時(shí)挺興奮和激動(dòng)的，回來(lái)后得知自己當(dāng)選的消息，反倒比較平靜，可能是心態(tài)趨于平和的緣故。不過(guò)，得知自己有幸入選，感覺(jué)還不錯(cuò)。

《計(jì)算機(jī)教育》：您獲獎(jiǎng)時(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)和研究有何計(jì)劃和打算，這些計(jì)劃是否一一實(shí)現(xiàn)？

周志華：博士生其實(shí)“學(xué)習(xí)”的成分不多，主要是做研究。如果要說(shuō)“學(xué)習(xí)”的話，那就是學(xué)習(xí)“做研究”。我做研究沒(méi)什么特別的計(jì)劃，主要是憑興趣。

《計(jì)算機(jī)教育》：在獲得“微軟學(xué)者獎(jiǎng)”后，您都獲得了哪些寶貴的機(jī)會(huì)提高自己的研究水平？

周志華：首屆“微軟學(xué)者”的獎(jiǎng)勵(lì)除了獎(jiǎng)學(xué)金之外，還包括每年一次出國(guó)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的資助――當(dāng)然前提是有論文被錄用。在我做學(xué)生的時(shí)候，國(guó)家對(duì)科研的資助遠(yuǎn)不如現(xiàn)在，和國(guó)際學(xué)術(shù)界的交流也相當(dāng)少，教授參加國(guó)際會(huì)議的機(jī)會(huì)都很少，研究生能有機(jī)會(huì)參加國(guó)際會(huì)議簡(jiǎn)直是天方夜譚。而參加國(guó)際會(huì)議對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科來(lái)說(shuō)恰恰非常重要。因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展很快，很多最新成果都是先在會(huì)議上發(fā)表出來(lái)，而期刊審稿周期很長(zhǎng)，雖然論文系統(tǒng)性、完整性比較好，但時(shí)間滯后。因此參加學(xué)術(shù)會(huì)議就成為了解國(guó)際研究最新動(dòng)向的首選。所以當(dāng)?shù)弥@獎(jiǎng)消息時(shí)我就在想，一定要把握住出國(guó)參加國(guó)際會(huì)議的機(jī)會(huì)。大多數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)咧挥昧艘淮钨Y助機(jī)會(huì)，因?yàn)橛械脑讷@獎(jiǎng)時(shí)已經(jīng)是博士生最后一年了，還有的在獲獎(jiǎng)后第一年沒(méi)來(lái)得及投出去論文。而我比較“賺”，從微軟研究院得到兩次參加國(guó)際會(huì)議的資助。參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)我是一個(gè)非常重要的幫助，讓我有機(jī)會(huì)能夠了解到國(guó)外的學(xué)者在做些什么，自己的眼界開闊了，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，研究的信心也有很大提高。

在獲獎(jiǎng)的當(dāng)年，我在暑假期間到研究院做了兩個(gè)月的訪問(wèn)生。去微軟研究院之前，我在學(xué)校一直研究機(jī)器學(xué)習(xí)，到微軟后我開始接觸人臉識(shí)別領(lǐng)域，直到現(xiàn)在，這方面的研究仍是我很感興趣的內(nèi)容之一。除了導(dǎo)師張宏江博士，我在研究院還接觸到很多其他的研究員，他們都是很優(yōu)秀的學(xué)者，我從他們身上學(xué)到了很多東西。另外，當(dāng)時(shí)大概有二十來(lái)位訪問(wèn)學(xué)生，大多是“微軟學(xué)者獎(jiǎng)”得主或候選人，大家在一起學(xué)習(xí)和交流，確實(shí)感覺(jué)到相互促進(jìn)。另外，在微軟研究院做訪問(wèn)學(xué)生還有一個(gè)好處就是可以經(jīng)常參加來(lái)自世界各地的學(xué)者的報(bào)告會(huì)。做計(jì)算機(jī)科學(xué)研究，多聽報(bào)告很重要，報(bào)告聽得多了，與別人的對(duì)話多了，就會(huì)產(chǎn)生思維的碰撞和研究的靈感，不僅可以知道別人都在做什么，還可以受啟發(fā)研究一些新問(wèn)題，有時(shí)候甚至可以借助其他領(lǐng)域的技術(shù)來(lái)解決當(dāng)前考慮的問(wèn)題。

《計(jì)算機(jī)教育》：您認(rèn)為在微軟獲得的這份獎(jiǎng)勵(lì)和這些機(jī)會(huì)對(duì)您個(gè)人自身的發(fā)展和成長(zhǎng)有何幫助和作用？

周志華：一個(gè)方面是剛剛談到的參加國(guó)際會(huì)議的機(jī)會(huì)。如果沒(méi)有“微軟學(xué)者獎(jiǎng)”的支持，我在博士生期間根本不可能有機(jī)會(huì)去參加國(guó)際會(huì)議。即使我留校任教以后，開始的幾年我每年也只能向一個(gè)頂級(jí)會(huì)議投稿，因?yàn)槭掷锏慕?jīng)費(fèi)只夠每年出國(guó)一次。

另外一個(gè)很大的幫助是對(duì)國(guó)際文獻(xiàn)的獲取。我記得很清楚，1997年我念研究生的時(shí)候，國(guó)內(nèi)很難看到最新的國(guó)際文獻(xiàn)，在學(xué)校能找到的最新一本國(guó)外文獻(xiàn)還是1995年的IEEE Transaction，而最新的會(huì)議文集就更看不到了。一般來(lái)說(shuō)，1995年期刊上發(fā)表的工作大概是1993年甚至之前就做完的，這就是說(shuō)，我們看到的資料是別人已經(jīng)做完了4、5年的成果，這后面的若干年別人在做什么，我們只能靠“猜”。所以當(dāng)時(shí)要想做一些和國(guó)際接軌的工作是非常困難的。到微軟研究院做訪問(wèn)學(xué)生后，我發(fā)現(xiàn)微軟有非常好的數(shù)字圖書館，能訪問(wèn)到最新的文獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)不少訪問(wèn)學(xué)生每天晚上一個(gè)重要的活動(dòng)就是把感興趣的文獻(xiàn)下載下來(lái)。到訪問(wèn)結(jié)束回學(xué)校的時(shí)候，我?guī)Щ厝ト舾蓮堁b滿文獻(xiàn)的光盤，事實(shí)上這就是后面一、兩年里我最重要的“食糧”了。

還有一方面是信心的提高。博士畢業(yè)時(shí)微軟研究院邀我去工作，當(dāng)時(shí)進(jìn)微軟研究院是眾多計(jì)算機(jī)專業(yè)博士生的夢(mèng)想，雖然我因?yàn)橄道锏耐炝暨x擇了留下來(lái)，但是從微軟研究院得到的肯定使我更有信心能在國(guó)內(nèi)做出好的工作。

總的來(lái)說(shuō)，獲得“微軟學(xué)者獎(jiǎng)”后，在參加國(guó)際會(huì)議、獲取資源、增強(qiáng)信心這些方面都從微軟研究院得到了幫助。今天回頭看，在我成長(zhǎng)的道路上，微軟研究院的影響相當(dāng)大，我衷心感謝他們對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。

《計(jì)算機(jī)教育》：我們知道，隨著您個(gè)人的發(fā)展和在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域不斷取得新的成就，在人才培養(yǎng)方面您也取得了豐碩的成果――您培養(yǎng)的學(xué)生也相繼獲得了“微軟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金”。您能談?wù)勀侨绾巫龅竭@一點(diǎn)的嗎？

周志華：我現(xiàn)在已經(jīng)指導(dǎo)了5位博士生，畢業(yè)1位，在校4位，他們中有4位獲得了“微軟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金”，對(duì)此我很高興，甚至比自己得獎(jiǎng)還高興。不過(guò)在指導(dǎo)學(xué)生方面，其實(shí)我還不太有經(jīng)驗(yàn)，還在不斷學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)學(xué)生。希望能有更多的學(xué)生成為“微軟學(xué)者”。

《計(jì)算機(jī)教育》：我們知道，您在2006年又獲得了第一屆“微軟青年教授獎(jiǎng)”，您能否談?wù)勛约簩?duì)這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的看法？

周志華：“微軟學(xué)者”現(xiàn)在已經(jīng)有很高的聲譽(yù)，不少人認(rèn)為這是國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)學(xué)科博士生的最高獎(jiǎng)。“微軟青年教授獎(jiǎng)”的主旨是支持青年教師，雖然從2006年開始到現(xiàn)在還沒(méi)幾年，但是這個(gè)獎(jiǎng)很重要。學(xué)校是鐵打的營(yíng)盤流水的兵，學(xué)生換了一茬又一茬，但教師是相對(duì)穩(wěn)定的。要?jiǎng)?chuàng)辦高水平的學(xué)校，擁有高水平的教師是最重要的。以往國(guó)內(nèi)對(duì)青年教師的獎(jiǎng)勵(lì)和培養(yǎng)相對(duì)較少，微軟亞洲研究院意識(shí)到這一點(diǎn)，給有潛力的青年教師大力支持，這是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的。

《計(jì)算機(jī)教育》：您能否說(shuō)說(shuō)“微軟青年教授獎(jiǎng)”對(duì)您有何幫助和作用？

周志華：最直接的就是，微軟青年教授獎(jiǎng)的經(jīng)費(fèi)使得我的團(tuán)隊(duì)有更多的機(jī)會(huì)參加國(guó)際會(huì)議，現(xiàn)在我的研究組每年可以向幾個(gè)國(guó)際頂級(jí)會(huì)議投稿，我們被國(guó)際同行了解的速度明顯比以前快得多。

《計(jì)算機(jī)教育》：您獲得第一屆“微軟學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金”到今天，整整十個(gè)年頭過(guò)去了。作為一名與微軟結(jié)下不解之緣的年輕學(xué)者，您有什么感受與大家分享呢？

篇3

在求職的時(shí)候，怎么可以少了一份好的簡(jiǎn)歷，那么對(duì)于簡(jiǎn)歷，知道怎么制作比較好嗎?下面是小編給大家?guī)?lái)的個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板通用5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板(一)姓名：_

民族：漢族

性別：男

年齡：_歲

學(xué)歷：本科

工作年限：應(yīng)屆生

婚姻狀況：未婚

戶口：_市

身高：_cm

居住地：_省_市

現(xiàn)任職位：游戲策劃

待遇要求：2000--3500/月

到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗

希望地區(qū)：_市

希望崗位：游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)其他軟件(測(cè)試)工程師

自我評(píng)價(jià)

本人性格開朗，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，思維嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，注重用戶體驗(yàn)。善于傾聽他人的意見(jiàn)，樂(lè)于接受他人的指導(dǎo)，敢于說(shuō)出自己的看法，能快速融入團(tuán)隊(duì)，與團(tuán)隊(duì)友好進(jìn)行工作。自己是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有較多接觸，能與程序員較好地交流。相信我能為公司創(chuàng)造更多價(jià)值。

工作經(jīng)驗(yàn)

某游戲公司20_-11-20_-03

公司性質(zhì)：計(jì)算機(jī)業(yè)

擔(dān)任職位：游戲策劃

離職原因：回校完成畢業(yè)論文

工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：

1、實(shí)習(xí)游戲策劃，學(xué)習(xí)策劃知識(shí)。

2、擔(dān)任《____》游戲GM。

3、擔(dān)任游戲部分測(cè)試工作。

4、擔(dān)任游戲內(nèi)容部分?jǐn)U展工作。

教育經(jīng)歷

肇慶學(xué)院20_-09-20_-06

最高學(xué)歷：本科

專業(yè)名稱：網(wǎng)絡(luò)工程

專業(yè)描述：主要課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、集成程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。

技能專長(zhǎng)

1.熱愛(ài)游戲，希望能夠從事游戲行業(yè)。

2.熟練使用Word、E_cel、PowerPoint、Visio等辦公軟件，能獨(dú)立編寫文檔與演示文稿。

3.熟悉Photoshop等圖形圖像軟件，能進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)工作。

4.有良好的口頭和書面表達(dá)能力。

5.九年游戲經(jīng)歷，對(duì)經(jīng)典的單機(jī)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)頁(yè)游戲都有充足認(rèn)識(shí)。

6.能充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，吸收新信息，了解青少年的流行喜好。

7.有良好的邏輯分析能力和學(xué)習(xí)能力，善于團(tuán)隊(duì)合作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

8.能承受一定的工作壓力，接受高強(qiáng)度的工作。

個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板(二)基本資料

姓名：

性別：

目前所在：_區(qū)

年齡：22

戶口所在：_

婚姻狀況：_

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)身高：170cm

人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：52kg

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：藝術(shù)/設(shè)計(jì)

工作年限：1職稱：初級(jí)

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：_

工作經(jīng)歷

_公司起止年月：_-_～_-_

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

擔(dān)任職位：設(shè)計(jì)師

工作描述：負(fù)責(zé)外觀造型設(shè)計(jì)

離職原因：兼職

_公司起止年月：_-07～_-08

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

擔(dān)任職位：銷售員

工作描述：負(fù)責(zé)市場(chǎng)銷售

離職原因：兼職

畢業(yè)院校：_學(xué)院

學(xué)歷：大專獲得學(xué)位：大學(xué)專科畢業(yè)日期：_

專業(yè)一：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)二：文化生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)

_學(xué)院計(jì)算機(jī)全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)水平考試合格證書

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：其他一般粵語(yǔ)水平：一般

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

專業(yè)能力：掌握了產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，如產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)，產(chǎn)品形態(tài)語(yǔ)意，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能與結(jié)構(gòu)，工業(yè)設(shè)計(jì)材料與加工工藝等;良好的創(chuàng)意思維能力，優(yōu)秀的手繪表達(dá)能力。

綜合能力：責(zé)任心強(qiáng)，有獨(dú)立工作能力，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)精神;做事細(xì)心和有條理;思考、邏輯能力較強(qiáng)。

個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板(三)個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓

名： 國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣西 身材： 167 cm　58 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 27

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 化工、

工作年限： 4 職稱： 中級(jí)

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時(shí)

月薪要求： _--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳 佛山

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱： 起止年月：_-05 ～ _-01廣州番禺某水處理有限公司

公司性質(zhì)： 中外合資所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

擔(dān)任職務(wù)： 工程師

工作描述： _年5月至今，在廣州番禺某水處理有限公司擔(dān)任工程師職務(wù)。

(1)負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品的售前和售后技術(shù)服務(wù)，針對(duì)不同的廢水設(shè)計(jì)不同的水處理方案，為客戶提供技術(shù)咨詢。由于經(jīng)常出差到外面工廠做試驗(yàn)，接觸并熟悉各種污水處理工藝。包括電鍍廢水，紙漿廢水，造紙廢水，城市生活污水，啤酒廢水，紡織印染污水等。

(2) 負(fù)責(zé)水處理產(chǎn)品研發(fā)及應(yīng)用推廣。針對(duì)不同的污水，改進(jìn)產(chǎn)品配方或處理工藝，尋找最有效的污水處理工藝。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：_-07 ～ _-04清遠(yuǎn)市新綠環(huán)境技術(shù)有限公司

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

擔(dān)任職務(wù)： 技術(shù)員，技術(shù)主管

工作描述： _年7月至_年4月，在清遠(yuǎn)市新綠環(huán)境技術(shù)有限公司技術(shù)部先后擔(dān)任技術(shù)員，技術(shù)主管職務(wù)

清遠(yuǎn)市新綠環(huán)境技術(shù)有限公司主要從事蝕刻液、退錫水等危險(xiǎn)廢物回收，廢水(泥)處理業(yè)務(wù)。

(1) 負(fù)責(zé)改進(jìn)生產(chǎn)工藝，產(chǎn)品質(zhì)量控制，并協(xié)助生產(chǎn)管理，對(duì)設(shè)備有一定的了解。

(2) 負(fù)責(zé)廢水處理工藝流程設(shè)計(jì)，水處理劑投加方案設(shè)計(jì)及成本核算，公司環(huán)保事務(wù)。

(3)主管實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備訂購(gòu)，化驗(yàn)員培訓(xùn)及領(lǐng)頭開展實(shí)驗(yàn)。負(fù)責(zé)過(guò)研發(fā)項(xiàng)目：鐵粉置換酸性銅水工藝改進(jìn)，堿性銅水置換出銅粉，退錫水制備高純度二氧化錫，各種堿式銅鹽的制備等。

離職原因：

志愿者經(jīng)歷：

教育背景

畢業(yè)院校： 廣西師范大學(xué)

最高學(xué)歷： 本科獲得學(xué)位: 理學(xué)學(xué)士 畢業(yè)日期： _-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 環(huán)境工程和環(huán)境科學(xué) 所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號(hào)

_-09 _-07 廣西師范大學(xué) 環(huán)境科學(xué) 理學(xué)學(xué)士

_-11 _-12 廣東省危險(xiǎn)廢物安全管理培訓(xùn) 危險(xiǎn)廢物管理 畢業(yè)證

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　良好

國(guó)語(yǔ)水平： 精通 粵語(yǔ)水平： 精通

工作能力及其他專長(zhǎng)

1.英語(yǔ)良好，計(jì)算機(jī)水平通過(guò)國(guó)家三級(jí)，能熟練操作office等辦公室軟件。

2.能夠使用CAD作工藝流程圖。

3.具有一年以上化驗(yàn)室分析經(jīng)驗(yàn)和兩年原子吸收光度計(jì)、高效液相色譜儀(HPLC)使用經(jīng)驗(yàn)，并能進(jìn)行日常保養(yǎng)維護(hù)。

4.對(duì)含貴金屬污水污泥回收利用，特別是蝕刻液生產(chǎn)堿式氯化銅、硫酸銅和氧化銅工藝有深透了解，有成熟的工業(yè)產(chǎn)品的除砷除鉛經(jīng)驗(yàn)，有豐富的處理線路板廠廢水、電鍍廢水工作經(jīng)驗(yàn)。

負(fù)責(zé)過(guò)研發(fā)項(xiàng)目鐵粉置換酸性銅水工藝改進(jìn)，堿性銅水置換出銅粉，退錫水制備高純度二氧化錫，各種堿式銅鹽的制備等。

詳細(xì)個(gè)人自傳

本人畢業(yè)以來(lái)一直從事化工環(huán)保技術(shù)工作，月薪要求不低于3000元，理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，做事、做人穩(wěn)重。

個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板(四)基本信息

姓 名：_

性別：

婚姻狀況： 民族：

戶 籍： 年齡：

現(xiàn)所在地： 身高：

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

求職意向

希望崗位：項(xiàng)目經(jīng)理

工作年限： 職稱：無(wú)職稱

求職類型：全職 可到職日期：隨時(shí)

工作經(jīng)歷

_年3月—_年7月 _限公司，擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理。主要工作是：1、針對(duì)企業(yè)的需求，提交客戶開發(fā)方案，編寫系統(tǒng)分析文件供開發(fā)人員進(jìn)行開發(fā);2、負(fù)責(zé)化工、環(huán)保、電力行業(yè)新建項(xiàng)目的工藝路線設(shè)計(jì);3、負(fù)責(zé)化工類產(chǎn)品工藝制造路線的研發(fā)，新產(chǎn)品的研發(fā)與攻關(guān);4、負(fù)責(zé)項(xiàng)目工程的進(jìn)度、費(fèi)用、質(zhì)量控制;5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門工作。

_年3月—_年7月 _限公司，擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)理。主要工作是：1、負(fù)責(zé)?；返馁Y料整理、應(yīng)急預(yù)案的編寫及演習(xí);2、負(fù)責(zé)對(duì)工序進(jìn)行改進(jìn)以節(jié)約成本;3、負(fù)責(zé)工藝標(biāo)準(zhǔn)的制訂和修改;4、負(fù)責(zé)對(duì)生產(chǎn)所有工藝參數(shù)進(jìn)行測(cè)量控制，參加新工藝的開發(fā)研究;5、負(fù)責(zé)部門產(chǎn)品工藝文件、批記錄的修訂;6、負(fù)責(zé)設(shè)備的選型、調(diào)試，為設(shè)備維護(hù)提供技術(shù)支持，幫助解決設(shè)備故障，研究設(shè)備及過(guò)程能力，提升設(shè)備利用率。

教育背景

畢業(yè)院校：_大學(xué)

最高學(xué)歷：本科

畢業(yè)日期：

專 業(yè)：化工工藝

主修課程：無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、化工工藝設(shè)計(jì)、化工熱力學(xué)、化工過(guò)程分析與合成、化工實(shí)驗(yàn)技術(shù)、高分子化學(xué)等

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)水平：優(yōu)秀

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀

粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀

個(gè)人自傳

開朗樂(lè)觀，自律自信，善于與人交往;工作認(rèn)真踏實(shí)，積極上進(jìn)，虛心向?qū)W;熱衷于參加集體活動(dòng)，較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神;樂(lè)于接受新的挑戰(zhàn)，且獨(dú)立能力強(qiáng);有極高的工作熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板(五)姓名： _ 國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 山東 身材： 175 cm 66 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 24 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠(chéng)信徽章：

普通

應(yīng)聘職位： 商務(wù)代表:業(yè)務(wù)代表 項(xiàng)目經(jīng)理/主管 企業(yè)管理/管理顧問(wèn)

工作年限： 3 職稱： 中級(jí)

全職 可到職- 隨時(shí)

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱： _有限公司

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)電設(shè)備，電力，動(dòng)力

擔(dān)任職務(wù)： 廣東項(xiàng)目部項(xiàng)目經(jīng)理

工作描述： 負(fù)責(zé)公司在南方電網(wǎng)的電力設(shè)備銷售，面向廣東電網(wǎng)公司及廣東省各主要發(fā)電站的電纜投標(biāo)工作.

離職原因：

公司名稱： _新聞傳媒集團(tuán)

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：新聞出版，廣播電視

擔(dān)任職務(wù)： 市場(chǎng)策劃和品牌推廣

工作描述： 負(fù)責(zé)上海文廣在哈爾濱地區(qū)的數(shù)字電視產(chǎn)品的市場(chǎng)宣傳活動(dòng)和渠道建設(shè)，為產(chǎn)品在新地區(qū)的推廣做出工作.

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： _理工大學(xué)

最高學(xué)歷： 本科 畢業(yè)

所學(xué)專業(yè)一： 市場(chǎng)營(yíng)銷 所學(xué)專業(yè)二： 法學(xué)

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專 業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)

新東方 商務(wù)

哈工大計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心 三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 國(guó)家三級(jí)

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ) 優(yōu)秀

國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀 粵語(yǔ)水平： 一般

工作能力及其他專長(zhǎng)

工作中善于與人溝通，吸取別人的長(zhǎng)處，能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，工作認(rèn)真，負(fù)責(zé).能夠很好完成公司制定的計(jì)劃和任務(wù).工作中善于思考，找到解決問(wèn)題的合理方式.

普通話和寫作能力比較強(qiáng)，善于與客戶公關(guān).

詳細(xì)個(gè)人自傳

我性格比較開朗，看中友情，喜歡結(jié)交朋友.愛(ài)好音樂(lè)和足球.

篇4

[論文摘要] 本文從該校環(huán)境工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、延長(zhǎng)教學(xué)課時(shí)、采用合理教學(xué)方法、加強(qiáng)師資等方面進(jìn)行了分析，為專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的改革提供一種有意義的參考。

一、引言

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了應(yīng)用和交流，使人們?cè)诮?jīng)濟(jì)全球化的國(guó)際背景下，更方便地進(jìn)行國(guó)際交流。因此，社會(huì)對(duì)高等院校培養(yǎng)的專業(yè)人才的外語(yǔ)能力提出了越來(lái)越高的要求。為適應(yīng)社會(huì)需要，高校在英語(yǔ)課程教育上設(shè)置基礎(chǔ)英語(yǔ)與專業(yè)英語(yǔ)、基礎(chǔ)英語(yǔ)有各個(gè)高校的外語(yǔ)學(xué)院承擔(dān)，著重培養(yǎng)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的能力;專業(yè)英語(yǔ)以前作為選修課在不少專業(yè)做了設(shè)置，現(xiàn)在變得更為普遍，幾乎所有的專業(yè)都有專業(yè)外語(yǔ)，而且作為必修課，成為現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽說(shuō)寫譯能力，讓他們能夠用英語(yǔ)交流信息”，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的和根本，開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)這門課當(dāng)然也不能偏離這個(gè)根本，應(yīng)該幫助學(xué)生熟悉并掌握專業(yè)英語(yǔ)詞匯、特點(diǎn)和表達(dá)方式，能夠閱讀并獲取國(guó)外與本專業(yè)有關(guān)的科技信息，并能夠與國(guó)外的同行進(jìn)行交流。

學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段需要查閱大量國(guó)內(nèi)外科技文獻(xiàn)，是對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用階段。但大部分學(xué)生在查看外文資料時(shí)，困難很大，大大限制了學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，也影響了畢業(yè)課題研究工作的深入進(jìn)行。雖然開設(shè)了專業(yè)英語(yǔ)課程，但在應(yīng)用時(shí)卻是如此不盡人意，我們應(yīng)該深入思考一下問(wèn)題究竟出在哪里，教學(xué)環(huán)節(jié)存在什么問(wèn)題，應(yīng)該如何改進(jìn)。這些都是我們應(yīng)該認(rèn)真研究和討論的問(wèn)題。

二、現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.學(xué)生現(xiàn)狀

目前我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然存在應(yīng)試傾向，基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的是通過(guò)四六級(jí)考試，因此學(xué)生就圍繞著考試這個(gè)指揮棒展開學(xué)習(xí)。一旦通過(guò)，基本上就可以停止英語(yǔ)學(xué)習(xí)了。事實(shí)上即使通過(guò)了國(guó)內(nèi)統(tǒng)考，學(xué)生的聽說(shuō)能力仍然較差，很難進(jìn)行日常的外語(yǔ)交流。

本科三年級(jí)開始進(jìn)入專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，很多同學(xué)并不清楚學(xué)習(xí)這門課的目的，只是為了畢業(yè)湊學(xué)分，很少有同學(xué)是為了提高專業(yè)外文文獻(xiàn)的閱讀能力。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到困難就退縮，抱著能及格即可的心態(tài)學(xué)習(xí)。在課堂上缺乏主動(dòng)性，表現(xiàn)低調(diào)，不敢出聲閱讀，不能積極回答問(wèn)題，只能靠老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，課堂氣氛沉悶，不利于學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。

2.重視度不夠，師資隊(duì)伍不強(qiáng)大

目前各高校的專業(yè)外語(yǔ)教師一般有專業(yè)教師擔(dān)任，且大部分是年輕教師，雖然精通專業(yè)知識(shí)，但外語(yǔ)水平有限，對(duì)外語(yǔ)教學(xué)方法和規(guī)律知之甚少。教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常是孤軍奮戰(zhàn)，缺乏團(tuán)隊(duì)支持，幾乎沒(méi)有專門的英語(yǔ)培訓(xùn)，個(gè)人外語(yǔ)能力難以大幅度提高。因此專業(yè)外語(yǔ)課就變成了漢語(yǔ)專業(yè)課，或者是學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯和翻譯，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)生缺乏興趣。專業(yè)外語(yǔ)課對(duì)教師的外語(yǔ)水平、專業(yè)知識(shí)、執(zhí)教能力都提出了很高的要求。

3.課程設(shè)置不恰當(dāng)，學(xué)時(shí)太少

專業(yè)外語(yǔ)課程的學(xué)時(shí)設(shè)置一般都不太多，新疆高校農(nóng)業(yè)院校為20~40個(gè)學(xué)時(shí)，我校環(huán)境工程專業(yè)為32學(xué)時(shí)。一般設(shè)在大三下學(xué)期或大四上學(xué)期。與基礎(chǔ)英語(yǔ)的課時(shí)相比，專業(yè)英語(yǔ)課時(shí)太少，在這么短的課時(shí)安排下，讓學(xué)生掌握專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用，如果不在課下有較多的投入，實(shí)在是一件非常難的事情。

4.教學(xué)內(nèi)容陳舊、方式單一

目前專業(yè)英語(yǔ)教材難以滿足高等教育發(fā)展的需要，公開出版的教材較少。就環(huán)境工程專業(yè)而言，有些教材所選文章過(guò)于陳舊，有些教材專業(yè)性與通用性不能兼顧。而且教材一般選用外文原版文獻(xiàn)，句子冗長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大。針對(duì)課文的詞匯或短語(yǔ)解釋以及配套的長(zhǎng)難句翻譯，相對(duì)課文來(lái)說(shuō)較少或個(gè)別存在錯(cuò)誤;課后練習(xí)缺乏、設(shè)置不盡合理。目前為止，公開出版的教材沒(méi)有配套練習(xí)冊(cè)，使學(xué)生缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練。由于教材所限，課堂成了翻譯課、解釋課，致使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)外語(yǔ)就是學(xué)習(xí)詞匯、學(xué)習(xí)如何翻譯。

三、建議

師資力量薄弱、教材落后、學(xué)時(shí)較少等問(wèn)題，幾乎是工科院校的一個(gè)普遍問(wèn)題，究其原因可能是整個(gè)教學(xué)體系中重視程度不夠，投入太少，不能形成一個(gè)強(qiáng)有力的教學(xué)隊(duì)伍，教師隊(duì)伍不能滿足教學(xué)需要，教學(xué)效果可想而知。因此，重中之重是加強(qiáng)師資，這也是“以人為本”的一個(gè)體現(xiàn)，其次是延長(zhǎng)課時(shí)并改進(jìn)教材。

1.加強(qiáng)師資

專業(yè)外語(yǔ)對(duì)教師要求很高，尤其是外語(yǔ)水平，一方面，可以引進(jìn)有國(guó)外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士擔(dān)任任課教師;另一方面，對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐庹Z(yǔ)培訓(xùn)，提高其外語(yǔ)交流和應(yīng)用能力。另外可以在政策上給予支持，這可以增加教師的積極性。

建立專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，增加人力投入，包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、外語(yǔ)基礎(chǔ)較好的等思想活躍的教師，大家定期討論，群策群力，對(duì)專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。上課形式采用全英語(yǔ)或必要時(shí)雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍和英語(yǔ)思維的習(xí)慣。根據(jù)課程設(shè)置的需要，編寫合適的教材、選擇期刊、準(zhǔn)備多媒體素材，創(chuàng)新教學(xué)形式，發(fā)揮“集中力量辦大事”的優(yōu)勢(shì)。

2.改進(jìn)教材，延長(zhǎng)課時(shí)，采用合適的教學(xué)方式

加大投入力度是關(guān)鍵。清末的設(shè)置目的是學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)中外交流所需要的外交人才，歷史證明其教學(xué)富有成效，為中國(guó)培養(yǎng)了一大批懂外語(yǔ)的外交人才，這些人成為晚清、民國(guó)外交舞臺(tái)的重要人物。學(xué)制8年，以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主，兼學(xué)其他學(xué)科，重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，認(rèn)為只有漢語(yǔ)學(xué)好了才能正確表達(dá)外文資料;重視英語(yǔ)應(yīng)用能力，考試方式有筆譯(英漢互譯)、口譯(將漢語(yǔ)譯成英語(yǔ))、寫英語(yǔ)作文等。我們的專業(yè)外語(yǔ)學(xué)時(shí)只有32學(xué)時(shí)左右，又因枯燥、厭學(xué)等原因?qū)е陆虒W(xué)效果較差。 轉(zhuǎn)貼于

借鑒的經(jīng)驗(yàn)并按照我國(guó)高校教育英語(yǔ)四年不間斷的要求，將專業(yè)英語(yǔ)由一個(gè)學(xué)期改為四個(gè)學(xué)期，從大三上學(xué)期開始一直到畢業(yè)結(jié)束。

(1)第一學(xué)期開設(shè)專業(yè)概述類課程

由于學(xué)生直接閱讀專業(yè)文獻(xiàn)困難較大，我們可以為其做一些鋪墊，從專業(yè)概述類課程開始。以激發(fā)學(xué)生興趣為目的，注重實(shí)用性。教學(xué)內(nèi)容選擇通俗易懂又結(jié)合專業(yè)的材料，就環(huán)境工程專業(yè)而言，可以是目前熱門話題，也可以是國(guó)外環(huán)保方面的成功實(shí)例介紹、區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)例，從接近日常生活的話題著手，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，注重聽說(shuō)讀寫的練習(xí)。由于這方面的題材較廣泛，可以從網(wǎng)站下載一些視聽資料，課堂上在聽的基礎(chǔ)上用英文寫出所介紹材料的大意;另外在閱讀教材的基礎(chǔ)上，用英文總結(jié)課文;能力較強(qiáng)的學(xué)生可以將課下自己閱讀的材料做成幻燈片講給同學(xué)聽，同學(xué)之間進(jìn)行討論和交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和交流能力。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到專業(yè)課并不是枯燥無(wú)味的，讓學(xué)生學(xué)了就要用，把看到的、聽到的通過(guò)說(shuō)或?qū)懙男问奖磉_(dá)出來(lái)，讓他們看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，逐步建立學(xué)習(xí)興趣，由厭學(xué)變成愿學(xué);另外學(xué)生可以掌握一些常用的專業(yè)詞匯，簡(jiǎn)單的專業(yè)英文表達(dá)。

(2)第二學(xué)期開設(shè)較深入的專業(yè)課

在初步了解專業(yè)詞匯和表達(dá)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)向?qū)I(yè)化、深入化方向傾斜，選用的教材力求涵蓋環(huán)境工程專業(yè)的各個(gè)方面的專業(yè)知識(shí)，包括水、氣、固廢、甚至噪聲的污染與治理以及環(huán)境影響評(píng)價(jià)等各個(gè)方面的內(nèi)容，要求工藝介紹要全面，作用、原理要簡(jiǎn)潔，并指出發(fā)展方向與最新進(jìn)展，發(fā)明創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造熱情，是他們所感興趣的東西。這一階段的教材可以選用國(guó)外大學(xué)環(huán)境工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)概論類的外文原版教材或影印版，或由教師根據(jù)教課內(nèi)容和要求進(jìn)行選編。這一階段，仍然要加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫以及譯的訓(xùn)練，“譯”包括中英文互譯，由于涉及專業(yè)知識(shí)，一詞多意、長(zhǎng)句、復(fù)合句增多，能夠閱讀、理解并正確的表達(dá)出來(lái)并不是一件容易的事情，能夠看懂別人的研究成果，并講給同行聽或者將自己的東西翻譯給別人聽，這也是交流的一個(gè)方面，因此需要認(rèn)識(shí)到“譯”的重要性。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)比較深入地了解并掌握的專業(yè)外語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

(3)第三學(xué)期開設(shè)專業(yè)拓展課

至此，學(xué)生已經(jīng)掌握了比較豐富的專業(yè)外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，了解了相關(guān)專業(yè)課，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)一門新領(lǐng)域課程的能力，此時(shí)可以專業(yè)課程的某一個(gè)方面為切入點(diǎn)，選用英文原版教材，鞏固并提高學(xué)生的外文學(xué)習(xí)能力。就環(huán)境工程專業(yè)而言，人們對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大，對(duì)生活環(huán)境的要求也越來(lái)越高，因此專業(yè)發(fā)展越來(lái)越全面，新技術(shù)日新月異?？梢赃x擇其中一個(gè)方面作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)加強(qiáng)“聽說(shuō)讀寫譯”的訓(xùn)練。由于這部分內(nèi)容閱讀量大，專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生不能在有限的時(shí)間內(nèi)全部閱讀完，在課堂上可以分組、分部分閱讀，然后以交流式、討論式或演講式的方式相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的英語(yǔ)交流的學(xué)習(xí)氛圍。上課可采用雙語(yǔ)課的形式，但僅在必要時(shí)輔以漢語(yǔ)作為必要的補(bǔ)充。

(4)第四學(xué)期為專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用課

大四下學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，是人才培養(yǎng)的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開展專業(yè)外語(yǔ)實(shí)踐，使其成為專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)課堂的延伸。教師選取環(huán)境工程專業(yè)SCI、EI的期刊文章講述其投稿要求，并提供幾篇內(nèi)容較簡(jiǎn)單、不同題材的文章作為范例，要求學(xué)生在理解全文的基礎(chǔ)上按照投稿要求寫出英文摘要，并與作者摘要做對(duì)比，找出差距，逐步提高。畢業(yè)論文完成后，要求寫出英文摘要，并按照國(guó)際會(huì)議的要求，制作幻燈片，做不多于10分鐘的答辯演講，并回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生在制作、準(zhǔn)備英文幻燈片和編制報(bào)告的過(guò)程中，受到了系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練。將英文學(xué)習(xí)、應(yīng)用與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，是理論聯(lián)系實(shí)際的一種新探索，是將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際工作中的一種新嘗試。

四、結(jié)語(yǔ)

專業(yè)外語(yǔ)是學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要方面，其目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生在專業(yè)上的英語(yǔ)應(yīng)用能力。這和做學(xué)問(wèn)一樣，沒(méi)有捷徑可走，必須下功夫才行，必須從上到下包括領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生給予足夠的重視，圍繞專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)做好各方面的工作，才能切實(shí)提高專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

參考文獻(xiàn)

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