導(dǎo)語：如何才能寫好一篇創(chuàng)新技術(shù)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、結(jié)合農(nóng)民大學(xué)生學(xué)歷教育，搞好技術(shù)培訓(xùn)

為了提高農(nóng)民素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，由國家勞動與人力資源部進行組織，在農(nóng)村培養(yǎng)一批有學(xué)歷的農(nóng)民大學(xué)生。具體工作由佳木斯市技師學(xué)院負(fù)責(zé)，為了使農(nóng)民在學(xué)到理論知識的基礎(chǔ)上掌握實踐經(jīng)驗，佳木斯市技師學(xué)院決定在市、縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門選拔有經(jīng)驗的教師，利用農(nóng)閑時間，到農(nóng)村進行授課。全市共選拔了50多名教師，到全市部分村屯進行授課，已培訓(xùn)農(nóng)民1.8萬人，目前正在進行之中。

2、結(jié)合農(nóng)村黨員干部素質(zhì)提升活動，搞好培訓(xùn)

今年年初，按照省委組織部工作部署，我市開展了農(nóng)村黨員干部素質(zhì)提升活動，該活動為我們農(nóng)業(yè)科技工作者傳播農(nóng)業(yè)先進技術(shù)、加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化搭建了平臺，我們農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站組織全市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員積極響應(yīng)，大力配合，開展了以水稻、玉米、大豆糧食作物高產(chǎn)高效栽培技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)技術(shù)、高效低毒低殘留植保技術(shù)、測土配方施肥技術(shù)為重點，開展多形式、多層次、多內(nèi)容的傳授理論技術(shù)活動。結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，深入農(nóng)村一線，集中力量，集中時間深入開展對種養(yǎng)大戶、科技帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人和專業(yè)合作社領(lǐng)辦人等農(nóng)村實用人才現(xiàn)場觀摩，實地指導(dǎo)，使理論技術(shù)在實踐中得到應(yīng)用。全市共有1.2萬農(nóng)村黨員通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場培訓(xùn)等方式接受了培訓(xùn)，全面提高了我市農(nóng)村黨員干部的理論素質(zhì)。

3、結(jié)合農(nóng)業(yè)專家技術(shù)協(xié)會平臺，搞好技術(shù)培訓(xùn)

佳木斯市農(nóng)業(yè)技術(shù)專家協(xié)會是隸屬于佳木斯市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站的社團組織，已成立多年，主要由全市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員和各科研院所的優(yōu)秀科技人員組成，會員達(dá)260多人，遍布全市各縣。每年農(nóng)閑季節(jié)，專家協(xié)會都組織專家深入村屯進行科技培訓(xùn)，把最先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)直接傳授給農(nóng)民，各科研單位也利用專家協(xié)會平臺把自己研制的新品種，新技術(shù)直接提供給農(nóng)民，讓農(nóng)民直接受益。全市每年通過組織各科研院所專家進行技術(shù)培訓(xùn)在30次以上，培訓(xùn)農(nóng)民1.5萬人次。

4、結(jié)合植物檢疫執(zhí)法活動，搞好技術(shù)培訓(xùn)

每年植物檢疫都要對全市種子市場進行檢疫檢查，防止病蟲害的傳播，讓農(nóng)民購買到放心的種子。同時對種子經(jīng)銷商進行培訓(xùn)，使種子經(jīng)銷商能按植物檢疫條例進行經(jīng)營，保護農(nóng)民利益。在檢查中通過發(fā)放農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳資料、現(xiàn)場咨詢等方式解答農(nóng)民提出的熱點問題和技術(shù)難題。同時通過“農(nóng)業(yè)科技直通車”派專家到現(xiàn)場進行指導(dǎo)，每年派專家到現(xiàn)場進行技術(shù)指導(dǎo)150次以上。很受農(nóng)民歡迎。

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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械；機械技術(shù)；創(chuàng)新

中圖分類號： S23 文獻標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2015.15.026

農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的發(fā)展程度，直接決定一個地區(qū)甚至一個國家的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，所以，相關(guān)部門應(yīng)安排階段性的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，同時，也要促進國家的機械技術(shù)水平向著現(xiàn)代化發(fā)展。

1當(dāng)前農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)存在的問題

1.1學(xué)員自身問題

一些學(xué)員在培訓(xùn)過程中，對相關(guān)知識不夠重視，缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅會為技術(shù)培訓(xùn)課程帶來影響，還會因為操作知識掌握能力弱，在操作機械過程中，造成嚴(yán)重的安全事故。一些學(xué)員自身知識單薄，難以掌握機械使用原理，在機械修理過程中，將一些完好的部件淘汰，使機械成本支出增多。

1.2缺乏創(chuàng)新意識

在農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)過程中，一些培訓(xùn)教師不能根據(jù)學(xué)員的需要對培訓(xùn)進行創(chuàng)新；一些教師將其他地區(qū)的耕作經(jīng)驗引進到培訓(xùn)教學(xué)中，沒有結(jié)合本地的土地特征對學(xué)員進行培訓(xùn)，培訓(xùn)效果很難提升；一些教師培訓(xùn)模式落后，無法更好地為學(xué)員或是農(nóng)民傳授新型知識。

1.3培訓(xùn)設(shè)備老化

一些農(nóng)業(yè)地區(qū)在農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)過程中，無法提供先進的機械設(shè)備，在培訓(xùn)實踐中，教師很難利用老化機械對技術(shù)加以創(chuàng)新，只能根據(jù)機械的功能為學(xué)員培訓(xùn)落后的知識技能，不僅會影響學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，還會影響培訓(xùn)效果。

2做好農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的對策

2.1培訓(xùn)理念的更新

目前，農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的理念比較落后，在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)教師很難做到為農(nóng)機用戶服務(wù)，使農(nóng)民以及學(xué)員的技術(shù)發(fā)展受到影響。所以，培訓(xùn)教師以及培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該樹立新的培訓(xùn)理念。隨著農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的更新與發(fā)展，部分地區(qū)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)知識與技術(shù)較為落后，希望自身知識體系得到全面系統(tǒng)的更新。首先，相關(guān)培訓(xùn)人員應(yīng)該了解農(nóng)村地區(qū)機械技術(shù)水平的發(fā)展程度。其次，培訓(xùn)人員要了解農(nóng)民的需求。最后，培訓(xùn)人員應(yīng)該根據(jù)農(nóng)民的需求選擇培訓(xùn)的內(nèi)容，使培訓(xùn)的質(zhì)量達(dá)到最好。培訓(xùn)的理念就應(yīng)為農(nóng)民服務(wù)，為農(nóng)村經(jīng)濟水平的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)[1]。

2.2培訓(xùn)要因地制宜

目前，一些培訓(xùn)人員還在以傳統(tǒng)的經(jīng)驗式培訓(xùn)法開展工作，在每個農(nóng)業(yè)地區(qū)，都使用同一經(jīng)驗方式進行培訓(xùn)，無法根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況安排，導(dǎo)致培訓(xùn)知識落后，培訓(xùn)效果不理想，農(nóng)民難以提升自身技術(shù)水平，無法達(dá)到增加產(chǎn)量的目的。所以，相關(guān)人員在培訓(xùn)過程中要做到因地制宜，首先，要摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)驗式培訓(xùn)方法，創(chuàng)新培訓(xùn)；其次，相關(guān)人員要對培訓(xùn)地區(qū)的土地以及使用機械進行了解與分析，選擇能夠提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)量的機械作為培訓(xùn)基準(zhǔn)。最后，培訓(xùn)人員要了解當(dāng)?shù)貙W(xué)員以及農(nóng)民的知識水平，制定培訓(xùn)內(nèi)容與制度，科學(xué)地設(shè)置課程，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的變化，對農(nóng)民加以培訓(xùn)，保證農(nóng)民所學(xué)到的知識與技術(shù)能夠適用于當(dāng)?shù)丨h(huán)境，為提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、提高農(nóng)村經(jīng)濟收入而努力，只有農(nóng)村發(fā)展良好，才能保證國家的可持續(xù)發(fā)展[2]。

2.3提高培訓(xùn)教師的自身素質(zhì)

目前，一些培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)較低，技術(shù)知識較為落后，無法為學(xué)員及農(nóng)民提供先進的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)知識。所以，培訓(xùn)機構(gòu)要采取有效措施，提高培訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì)。首先，要安排培訓(xùn)教師進行定期的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，保證教師掌握的技術(shù)能夠及時得到更新。其次，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)定期安排教師了解新型農(nóng)業(yè)機械，保證教師能夠?qū)⒓夹g(shù)應(yīng)用于實際機械中。最后，必須要求培訓(xùn)教師掌握新知識，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高自身的業(yè)務(wù)水平，為農(nóng)村的發(fā)展努力[3]。

2.4聯(lián)合農(nóng)業(yè)機械生產(chǎn)商進行培訓(xùn)

目前，一些農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)過程中，只是單一的將技術(shù)理論知識教授給農(nóng)民，農(nóng)民沒有進行過實際操作，很難領(lǐng)會技術(shù)的真諦，在生產(chǎn)過程中，因為實踐能力差而無法更好的進行技術(shù)更新，導(dǎo)致技術(shù)培訓(xùn)失去意義[4]。所以，農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該與機械生產(chǎn)商聯(lián)合，要求生產(chǎn)商提供先進機械，培訓(xùn)教師利用機械設(shè)備，現(xiàn)場培訓(xùn)使用技術(shù)，讓農(nóng)民親自操作，待操作合格后方可完成短期培訓(xùn)。這樣，不僅可以從根本上提高農(nóng)民機械技術(shù)水平，還有利于機械生產(chǎn)商的產(chǎn)品宣傳，促使農(nóng)民在學(xué)習(xí)過程中，提高機械技術(shù)的實際應(yīng)用水平，選擇出符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的機械生產(chǎn)商，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了有利保障。

3結(jié)語

在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，農(nóng)民機械技術(shù)水平起著決定性作用。所以，培訓(xùn)機構(gòu)必須對自身工作負(fù)責(zé)，要更新培訓(xùn)理念，使培訓(xùn)教師可以為了農(nóng)村的發(fā)展與農(nóng)民的生存努力。培訓(xùn)機構(gòu)必須重視培訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)，安排教師定期學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高師資力量，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 李秋云.新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新與培訓(xùn)對策研究

[J].農(nóng)家科技（下旬刊），2014，（08）：122-122.

[2] 田旭.農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新與培訓(xùn)對策[J].黑龍江科學(xué)，2013，（10）：50.

[3] 劉占良，吳利華，劉君梅，等.對農(nóng)業(yè)機械化系統(tǒng)問題的探討[J].農(nóng)村牧區(qū)機械化，2013，（06）：39-41.

[4] 盧曉玲.新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新與培訓(xùn)對策研究

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數(shù)學(xué)是一門與數(shù)字打交道，研究事物數(shù)量關(guān)系等辯證關(guān)系的學(xué)科，是人類科研研究的基礎(chǔ)，在人類歷史發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，有利于促進人類社會的生產(chǎn)實踐，同時也是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)與訓(xùn)練，這是由數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身性質(zhì)決定的，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要基礎(chǔ)，起到對事物認(rèn)知的啟蒙作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新思維需要堅持的原則

（一）對教學(xué)主體加以明確

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師面對的是學(xué)生，通過數(shù)學(xué)知識的傳授，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的運用能力，培養(yǎng)動手動腦的神經(jīng)系統(tǒng)支配協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)能力的對象是學(xué)生，所以學(xué)生是教學(xué)主體。教師應(yīng)該明確與學(xué)生之間的辨C關(guān)系，明確數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)的是學(xué)生哪些能力，對其加以正確引導(dǎo)，使其能夠自主學(xué)習(xí)、思考與提問，使學(xué)生表現(xiàn)出高度參與教學(xué)活動的熱情，培養(yǎng)獨立思考的能力，要為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識運用的機會條件，才能為創(chuàng)新能力的發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境范圍。

（二）活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情

實現(xiàn)良好的教學(xué)效果需要教師與學(xué)生共同努力創(chuàng)造，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，創(chuàng)造有利于保持良好學(xué)習(xí)環(huán)境的條件，活躍的課堂氣氛能夠增加樂趣，使原本枯燥乏味的知識通過教師幽默的語言與生動的演示增加幾分趣味性，學(xué)生愿意跟隨教師的思路，參與到學(xué)習(xí)中來，享受學(xué)習(xí)帶來的無限樂趣。

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)每天都在與數(shù)字、公式打交道，面對復(fù)雜一些的題目需要動腦，常常令學(xué)生抓耳撓腮，難免會產(chǎn)生厭倦、缺乏熱情的心理表現(xiàn)。小學(xué)生生性活潑好動，注意力不集中，很容易受到環(huán)境因素的影響，數(shù)學(xué)又是一門在很多學(xué)生看來很枯燥的學(xué)科，活躍課堂氣氛，調(diào)動參與學(xué)習(xí)的熱情是使其端正學(xué)習(xí)行為的重點，也是提升創(chuàng)新思維能力的重點。雖然小學(xué)生的注意力很容易分散，但是他們具有很強的求知欲，如果使其親身接觸到感興趣的事物，注意力就會集中起來。小學(xué)數(shù)學(xué)中通過教師生動有趣的教學(xué)設(shè)計，活躍課堂氣氛是為了引起學(xué)生的注意力，進而激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)尤為注意采取有效、有趣的教學(xué)方法，營造活躍的課堂氣氛，為學(xué)生發(fā)散思維，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的作用提供有利條件。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及其訓(xùn)練的策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生主動提問

主動提問是學(xué)習(xí)自主性的體現(xiàn)。有疑才有問，有問題的產(chǎn)生才會思考，思考的過程有利于激發(fā)創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，所以，也可以說問題是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的原動力。教學(xué)活動中應(yīng)注意使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過自己的思考或者教師的幫助解決問題。由教師提出問題或者學(xué)生主動提出問題，采取必要的措施，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，多鼓勵大膽提出問題，循序漸進地給予指導(dǎo)，對提出問題的學(xué)生給予獎勵，調(diào)動學(xué)生勇于提問發(fā)言的熱情，培養(yǎng)獨立思考的能力，在不知不覺中創(chuàng)新思維便會得到很好的訓(xùn)練與提升。

（二）創(chuàng)造機會向?qū)W生提出問題

教師的任務(wù)是教，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)，教與學(xué)才是完整的教學(xué)活動構(gòu)成因素，是師生互動的雙邊活動。教師的義務(wù)與責(zé)任當(dāng)然是傳授知識，但是不能在傳授知識的過程中過于古板，不能忽略學(xué)生主體地位，不能不考慮到學(xué)生的感受，要對其表現(xiàn)給予激勵，給予啟發(fā)與引導(dǎo)。將教學(xué)活動看作是一部“戲劇”，如何導(dǎo)演好“戲劇”，關(guān)鍵是教師這位“導(dǎo)演”采取什么樣的教學(xué)方法，在這場“戲劇”中設(shè)置提出問題的情景，給予學(xué)生為解決問題創(chuàng)造機會，使學(xué)生作為“主角”積極思考探索，養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣，竭盡全力激發(fā)出創(chuàng)新思維演好這部“戲劇”。

（三）引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試

問題是嘗試的基礎(chǔ)，有問題才會嘗試，而嘗試促進創(chuàng)新能力的產(chǎn)生與發(fā)展。嘗試是探索與解決問題的實踐活動，本身就是一種激發(fā)創(chuàng)新思維能力產(chǎn)生的行為。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)對教學(xué)方法、思想觀念進行創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，設(shè)置多個問題，使學(xué)生嘗試逐步解決問題，不斷提出新問題，不斷解決新問題，這樣在問題的提出與解決過程中，學(xué)生通過不斷的嘗試，得以激發(fā)創(chuàng)新能力的提升。通過激勵因素的運用，使其大膽猜想，大膽嘗試創(chuàng)造。

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關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；合實訓(xùn)；新實踐能力；教學(xué)

如今高等藝術(shù)設(shè)計院校發(fā)展可以說空前繁榮，現(xiàn)代的設(shè)計師們也從未像今天這樣如此繁忙，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)與社會許多方面發(fā)生關(guān)系，如科技、美學(xué)、社會心理學(xué)、人類學(xué)等等；這就需要從事藝術(shù)設(shè)計教育的我們突破原有的純藝術(shù)教育層面，更新知識結(jié)構(gòu)并產(chǎn)生豐富的教學(xué)內(nèi)容。

在以往甚或當(dāng)下的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中長期存在的問題就是學(xué)院派的課程體系與用人單位的需求相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生在大學(xué)期間所掌握的知識不能滿足他們進入社會實際工作的需求，總結(jié)起來大致有兩方面原因：一是現(xiàn)有的設(shè)計公司或者企業(yè)還沒有把設(shè)計作為設(shè)計研究的核心；二是學(xué)生沒有意識到市場環(huán)境和材料、工藝技術(shù)、成本等諸多條件的制約。究其原因是什么？最主要的原因應(yīng)該是在課程設(shè)置方面缺少系統(tǒng)化的設(shè)計以及成熟的綜合實訓(xùn)教學(xué)體系，由此學(xué)生在學(xué)習(xí)及社會實踐過程中問題百出。就目前學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)設(shè)置，單項課程的內(nèi)容和所取得的成效是沒有問題的，但以學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)就會出現(xiàn)能力培養(yǎng)水平不高、知識傳授內(nèi)容重復(fù)、知識結(jié)構(gòu)斷層等現(xiàn)象，課程缺乏承上啟下的連續(xù)性，也不能與其他單項課程構(gòu)成完整的體系。其實通過教育部在《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干建議》中明確指出的：“各高校要高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐能力”，已經(jīng)強調(diào)了設(shè)計專業(yè)學(xué)生綜合實踐能力培養(yǎng)的重要性，“將綜合實訓(xùn)課程納入一個科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的整體教學(xué)環(huán)境中，并成為課程體系進行更新、完善和良性循環(huán)的重要動力是必然之趨”，因此，要深刻理解綜合實訓(xùn)的內(nèi)涵，并結(jié)合學(xué)院自身特點實現(xiàn)培養(yǎng)對象的個性化發(fā)展的目標(biāo)。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)涵

綜合實訓(xùn)是新形勢下培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的課程內(nèi)容，既要強化藝術(shù)設(shè)計教育的理論基礎(chǔ)，又要突出學(xué)生面向社會具有創(chuàng)新實踐能力的務(wù)實的教學(xué)方式。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，以及基本設(shè)計原理的運用和設(shè)計表達(dá)能力等等，借此將他們原本狹窄的視覺、比較閉塞的思路迅速打開，并通過規(guī)范化、合理化的程序，使學(xué)生修正和完善自己的方案，最終為他們走向社會實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。綜合實訓(xùn)與其它的單項設(shè)計實訓(xùn)課程的區(qū)別就在于更注重學(xué)生素質(zhì)的綜合條件，對以往單項課程知識的整合能力。至今為止綜合實訓(xùn)課程都是以虛擬的項目和社會實際設(shè)計項目作為兩大主要內(nèi)容，在虛擬項目課程中，通過學(xué)生豐富的想象來完成課程目標(biāo)，感性成分多于理性思考；虛擬項目教學(xué)是建立在合理設(shè)計的基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維能力，表達(dá)自己對設(shè)計內(nèi)容的深入研究和理解。與此同時，以社會實際應(yīng)用項目作為綜合實訓(xùn)的內(nèi)容時，更需要悉心挑選那些可以納入課程之中的項目，這樣才能達(dá)到有效教學(xué)，形成個性鮮明的設(shè)計作品，是實現(xiàn)綜合實訓(xùn)的重要途徑之一，也就是說在實訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。兩者是在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中相輔相成的重要內(nèi)容。

二、綜合實訓(xùn)課程對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)

首先，要為學(xué)生提供實訓(xùn)的平臺。在我國，以藝術(shù)設(shè)計工作室的形式為學(xué)生提供發(fā)展平臺已經(jīng)辦的如火如荼，比如中央美院、清華美院等等，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室教學(xué)已經(jīng)發(fā)展的較為成熟。工作室的發(fā)展可以為學(xué)生提供在校內(nèi)的實訓(xùn)基地，使學(xué)生在大學(xué)期間就能夠接觸到社會實際項目并與市場接軌，這樣學(xué)生不論在設(shè)計思維還是在專業(yè)技能方面都得到全方面的鍛煉。同時學(xué)生也為自己能夠進入工作室學(xué)習(xí)而增添對專業(yè)研究的信心。除為學(xué)生提供校內(nèi)的實訓(xùn)基地也要拓展校外實訓(xùn)基地。如與所在城市較為知名的設(shè)計公司進行交流與合作，設(shè)立實習(xí)實訓(xùn)基地，定期向設(shè)計公司推薦優(yōu)秀的學(xué)生進行實習(xí)，參與公司實際的項目工程，并在工作中將自己創(chuàng)意與施工工藝、材料等設(shè)計因素相結(jié)合，從而避免學(xué)生作品紙上談兵。學(xué)院也可以請業(yè)界優(yōu)秀的設(shè)計師以講座的方式與學(xué)生進行交流與互動。如江南大學(xué)與蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司教與學(xué)的設(shè)計人才培養(yǎng)的合作模式就是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

其次，要提高教師自身的素質(zhì)。教師在綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)中和學(xué)生建立了一種平等、互動、互助甚至是合作的關(guān)系，要求教師的職能不僅僅是知識的傳授者和學(xué)習(xí)的管理者，還要能起到協(xié)調(diào)各種關(guān)系、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。面對學(xué)生的質(zhì)疑和見解要平等的接受并提出有效的解決方法。使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。筆者認(rèn)為尤其在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)綜合實訓(xùn)課程中，教師更應(yīng)提高自身修養(yǎng)，以發(fā)展變化的學(xué)生觀應(yīng)對學(xué)生越來越強烈的對于未來及現(xiàn)實空間的探索欲。環(huán)藝設(shè)計工作室的教學(xué)模式也可以為教師提供一個鍛煉和提高的平臺，在實踐中不斷充實自己也豐富了教學(xué)內(nèi)容。

筆者認(rèn)為通過綜合實訓(xùn)對學(xué)生設(shè)計能力、實踐能力和創(chuàng)意能力的要求，必然引起其它教學(xué)環(huán)節(jié)的相應(yīng)調(diào)整，促使綜合實訓(xùn)前期的單項（實訓(xùn)）課程及整體組群課具有系統(tǒng)性和規(guī)范性的變更以滿足培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才的需要。

參考文獻：

1. 李偉 吳燦，《地方高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)模式研究》

2. 呂金龍 康 帆，《構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的思考》

篇5

1．1農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的生源問題

當(dāng)前接受農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的人員文化水平普遍不高，一些農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)抱有消極的態(tài)度，這在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度上構(gòu)成了對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的隱患，導(dǎo)致農(nóng)機使用中出現(xiàn)各種安全事故、維修頻繁、費用高等一系列問題。

1．2農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的創(chuàng)新問題

農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)需要有針對性和新穎性，沒有創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)不能起到指導(dǎo)的作用，不能吸引廣大農(nóng)民接受農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓(xùn)。

1．3農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)問題

當(dāng)前很多地區(qū)農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的知識結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)方式都存在僵化問題，不能夠根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H切實地展開農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)，導(dǎo)致教學(xué)資源的浪費。

1．4農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的支撐問題

很多區(qū)域?qū)r(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)缺乏必要的支持，農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)局限于傳統(tǒng)的內(nèi)容，由于沒有先進的機械培訓(xùn)設(shè)備，導(dǎo)致農(nóng)民對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓(xùn)的積極性不高，培訓(xùn)質(zhì)量和效果也沒有了必要的保障。

2新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的措施

2．1樹立新時期農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的新理念

農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)要為大農(nóng)業(yè)的發(fā)展和進步服務(wù)，要樹立“為農(nóng)民服務(wù)，為廣大農(nóng)機戶服務(wù)”的理念。由于農(nóng)業(yè)機械化、現(xiàn)代化發(fā)展速度不斷加快，廣大農(nóng)民對先進農(nóng)業(yè)機械知識、農(nóng)機設(shè)備的渴求不斷加強，而目前我國多數(shù)農(nóng)民的文化知識水平仍然偏低，所掌握的農(nóng)機技能也相對落后，農(nóng)機培訓(xùn)部門應(yīng)滿足農(nóng)民學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識的需求，不斷提升農(nóng)機培訓(xùn)的質(zhì)量。

2．2更新農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的方式

我國農(nóng)村的出路在于精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)，應(yīng)該因地制宜地選擇農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)方式，使勞動者掌握農(nóng)業(yè)機械正確的使用方法，從而提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，減輕勞動者負(fù)擔(dān)。因而培訓(xùn)地方、培訓(xùn)方式的選擇，應(yīng)該視各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際條件而決定。

2．3創(chuàng)新農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的教材內(nèi)容

要不斷提升培訓(xùn)隊伍的能力和素質(zhì)，從農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓(xùn)的內(nèi)容上著眼，培訓(xùn)機構(gòu)只有不斷革新教材，不斷完善和更新機械設(shè)備，才能使農(nóng)機培訓(xùn)跟得上農(nóng)機科技發(fā)展的步伐。

3結(jié)語

篇6

【關(guān)鍵詞】農(nóng)機技術(shù)；培訓(xùn)；現(xiàn)狀；對策

1農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)是指對在相關(guān)農(nóng)業(yè)、農(nóng)機部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過多種渠道、方式對農(nóng)民進行農(nóng)機技術(shù)的普及和培訓(xùn)，使其能夠掌握最新的農(nóng)機技術(shù)從而促進我國農(nóng)業(yè)行業(yè)發(fā)展?？梢哉f是農(nóng)機培訓(xùn)技術(shù)是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，提高我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的關(guān)鍵。但是就目前而言，農(nóng)機技術(shù)的培訓(xùn)工作仍然存在以下幾個方面的問題：①培訓(xùn)力量薄弱。由于各種因素的影響，加之我國農(nóng)機推廣工作起步非常晚，因而無論是在方式還是在技術(shù)方面，我國農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國家。目前農(nóng)機技術(shù)的培訓(xùn)工作仍然停留在講座、培訓(xùn)班中，這樣就會無法針對最新的農(nóng)機技術(shù)設(shè)備進行有效的培訓(xùn)支持，使得我國農(nóng)業(yè)機械設(shè)備無法被農(nóng)民們認(rèn)可。②農(nóng)機技術(shù)培新內(nèi)容落后、單一。就我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)而言，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)不再是以糧食生產(chǎn)為主，出現(xiàn)了生產(chǎn)、加工等新興產(chǎn)業(yè)，形成了新的農(nóng)業(yè)格局。但是農(nóng)機技術(shù)的培訓(xùn)工作更跟不上時展的角度，仍然只偏重于糧食耕、種、收等，缺乏有效的新技術(shù)培訓(xùn)機制。③農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域不夠?qū)?、培?xùn)工作資金投入不足。目前農(nóng)機學(xué)校培訓(xùn)單一，多數(shù)仍只是培訓(xùn)農(nóng)用車、拖拉機駕駛員，培訓(xùn)方式跟不上發(fā)展，迫切需要拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域和創(chuàng)新辦學(xué)方式。雖然國家非常重視農(nóng)機技術(shù)的推廣工作，支持力度也在不斷加大，但是農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作的經(jīng)費投入有限。而且很多地區(qū)的政府財政吃緊，無法提供專項的培訓(xùn)經(jīng)費，這嚴(yán)重阻礙我國農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作的開展。④農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)人員專業(yè)素質(zhì)不足。我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作提出了新的要求，技術(shù)培訓(xùn)人員必須摒棄以往的知識，結(jié)合時代需求，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，并采用新的培訓(xùn)方法，提高農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作質(zhì)量。

2農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)的對策

2.1增強農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)力量

在新形勢下，開展農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作就應(yīng)當(dāng)加強各部門之間的聯(lián)系，尋求新的培訓(xùn)工作方法，并結(jié)合新理念加大農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)力量，從而保障農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作的順利開展。如加強合作辦學(xué)，保證農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作更加有效。例如某地區(qū)農(nóng)機部門采取有力措施，增加投入力度，充實服務(wù)內(nèi)容，在培育發(fā)展農(nóng)機大戶的基礎(chǔ)上，積極發(fā)展和引導(dǎo)農(nóng)民成立農(nóng)機合作社。同時對農(nóng)機合作社管理人員、骨干技術(shù)人員和一般社員進行了規(guī)范性建設(shè)、財務(wù)管理、機具保養(yǎng)維修、跨區(qū)作業(yè)常識、農(nóng)機安全生產(chǎn)知識進行多層次培訓(xùn)，從而農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)奠定了良好的工作基礎(chǔ)。另外，農(nóng)機部門還應(yīng)當(dāng)深入了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)機裝備結(jié)構(gòu)、農(nóng)機化科技應(yīng)用水平、農(nóng)機農(nóng)藝結(jié)合狀況、農(nóng)機服務(wù)體系及機耕路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況，聽取農(nóng)民訴求，收集農(nóng)民對農(nóng)機化工作的意見和建議，并在此基礎(chǔ)上改進農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作模式，完善農(nóng)機化公益體系，將農(nóng)機化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)機化推廣與培訓(xùn)作為一項系統(tǒng)工程強力推進，集聚新的力量，從而真正提高農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作的質(zhì)量。如建設(shè)公益性的農(nóng)機培訓(xùn)技工學(xué)校，使更多的農(nóng)民能夠免費接受培訓(xùn)，真正加強農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作的師資力量。

2.2豐富農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容、提高培訓(xùn)質(zhì)量

農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)只以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為主，還應(yīng)當(dāng)進行拓展。從事農(nóng)機技術(shù)服務(wù)的絕大部分是文化水平較低的農(nóng)民，在培訓(xùn)中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，開展具有針對性的培訓(xùn)工作。這樣才能真正提高農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作的質(zhì)量。在農(nóng)機技術(shù)方面，相關(guān)培訓(xùn)部門應(yīng)當(dāng)選擇最新且適用于當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)機技術(shù)，同時還可以結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動進行專項培訓(xùn)。比如山東某市結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品種植狀況，開展了以小麥、玉米、水稻、大豆等各種聯(lián)合收割機和大型飼料青貯機、根莖作物收獲機、免耕播種機等新型農(nóng)業(yè)機械為主的技術(shù)培訓(xùn)工作。為了提高培訓(xùn)工作質(zhì)量，培訓(xùn)人員采取了就近分區(qū)、分班開課的方式，并將理論與實踐知識結(jié)合起來，制訂通俗易懂，直觀實用的教學(xué)方案，除了進行《新型農(nóng)業(yè)機械使用與維修》教材講解外，還詳細(xì)分析了新興機械的使用方法和故障維修方法。而內(nèi)蒙古某地區(qū)針對當(dāng)?shù)氐纳钏烧貭顩r，開展了以農(nóng)機深松整地技術(shù)基本知識、深松及的使用調(diào)試及安全操作規(guī)程為主的農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)?；蛘咄ㄟ^建設(shè)甘蔗、水稻生產(chǎn)機械化示范基地，引進先進農(nóng)機技術(shù)和機型，把甘蔗、水稻生產(chǎn)機械化示范基地變成農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)機技術(shù)課堂和農(nóng)民機手相互交流的場所。不同地區(qū)的農(nóng)作物種類、地質(zhì)等有所不同，在選擇農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，從適用于當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)機械設(shè)備入手。另外，在純粹的技術(shù)培訓(xùn)外，還可以針對農(nóng)機安全生產(chǎn)政策、法律法規(guī)、農(nóng)機事故案例分析和事故防范措施、農(nóng)機安全性能知識以及年度安全技術(shù)檢驗等進行培訓(xùn)，尤其是重點做好農(nóng)機安全知識的培訓(xùn)，保證農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)。如圖1所示，農(nóng)機安全事故每年都有發(fā)生，且隨著我國農(nóng)業(yè)機械水平的逐漸提高，其事故發(fā)生率也在不斷的提高。在此背景下，在農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)中，突出安全操作、知識培訓(xùn)也是非常有必要的。直接影響到農(nóng)機駕駛?cè)藛T的技術(shù)水平及安全生產(chǎn)的問題，又影響到農(nóng)民的經(jīng)濟效益與農(nóng)村的健康發(fā)展，只有這樣才能確保農(nóng)民能夠安全地開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減少安全事故的發(fā)生，達(dá)到安全駕駛目的。最終加快我國農(nóng)業(yè)機械化水平的迅速提高，并真正提高農(nóng)民的農(nóng)機使用水平。

2.3加大農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)資金投入

農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)具有足夠的資金支持，這樣才能購進先進的農(nóng)機設(shè)備，健全農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施，從而營造出良好的培訓(xùn)環(huán)境。當(dāng)前農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費投入不足。這嚴(yán)重制約著農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作的開展。況且我國先后出臺了一些政策，對農(nóng)民參加農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)進行經(jīng)費補助，還有一些省設(shè)立了專項財政獎補資金，對取得初級、中級、高級證書的人員，進行資金獎勵。因而，為了進一步推動我國農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作的發(fā)展，各級政府應(yīng)當(dāng)重視響應(yīng)國家號召，重視加大農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)工作的資金投入。另外，我國還出臺了農(nóng)機購置補貼政策，針對這一政策各地政府要積極出臺與之配套的措施，利用這一機遇充分調(diào)動農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)熱情。如某地農(nóng)機財政部門事權(quán)和財權(quán)分開，農(nóng)民群眾先購機、后報賬，既保證了農(nóng)民購機自，又從源頭上斬斷權(quán)力尋租空間，確保了惠農(nóng)政策不折不扣地落實到位。同時，該政府還免費了開展了農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)主要是針對貧困戶中身體符合有關(guān)規(guī)定的人員，進行農(nóng)機操作、農(nóng)機維護、農(nóng)機安全知識等培訓(xùn)，考核合格后將發(fā)放相應(yīng)的操作證書。總的來說，相關(guān)部門既要重視加大農(nóng)機技術(shù)資金投入力度，還應(yīng)當(dāng)從政策、資金方面出發(fā)，創(chuàng)新農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)體系，從而推動我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.4提高農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)人員的專業(yè)素質(zhì)

在當(dāng)前形勢下，農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)人員應(yīng)當(dāng)重視不斷提高自身的綜合素質(zhì)，并順應(yīng)時展，學(xué)習(xí)技術(shù)培訓(xùn)新方法、新理論，從而創(chuàng)新農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)模式，提高農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)效率。①相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)重視不斷加強農(nóng)機技術(shù)人員的培訓(xùn)，使其能夠了解到最新的農(nóng)機設(shè)備，并確保其能夠把這些技術(shù)、知識進一步講解給農(nóng)民。例如某地區(qū)分別就農(nóng)機安全事故典型案例及原因分析，《農(nóng)業(yè)機械化促進法》、《農(nóng)業(yè)機械安全監(jiān)督管理條例》等法律法規(guī)解讀，農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)技術(shù)等內(nèi)容，對學(xué)員展開培訓(xùn)教學(xué)，主要培訓(xùn)人員包括公益性農(nóng)機人員、科技入戶技術(shù)指導(dǎo)員、部分農(nóng)機專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人等。②農(nóng)機技術(shù)人員要重視不斷學(xué)習(xí)新知識，用理念武裝自己，并在工作中不斷總結(jié)，從而提高自身的專業(yè)水平。

3結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)的工作中，應(yīng)當(dāng)深入了解當(dāng)前農(nóng)機培訓(xùn)工作中存在的問題，再結(jié)合現(xiàn)代化的培訓(xùn)模式進行培訓(xùn)，從而使農(nóng)機培訓(xùn)更具有針對性、高效性，最終使農(nóng)民獲得更多的農(nóng)機使用知識，推動我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展。這不僅是加快我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的客觀需求，也是提高我國農(nóng)業(yè)機械化水平的必然結(jié)果。

參考文獻

[1]何文中.淺談農(nóng)機新技術(shù)培訓(xùn)工作存在的問題及對策[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，2016，10：12~13.

[2]金蘭英.農(nóng)機新技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀與對策研究[J].農(nóng)民致富之友，2016，20：225.

篇7

    1.1培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不足,組織化程度不高

    在培訓(xùn)過程中我們發(fā)現(xiàn)特別是基層村級千部將村經(jīng)濟發(fā)展放在重要位置,對開展農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作重視程度不夠,忽視農(nóng)民實用技術(shù)和技能的提高。而做為培訓(xùn)主體的農(nóng)民由于受年齡、文化等因素的制約,大多數(shù)人員從業(yè)水平并不高,對農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)重要性認(rèn)識還不夠,缺乏接納吸收農(nóng)業(yè)新科技、新模式的意識,部分農(nóng)民缺乏培訓(xùn)興趣,決定了培訓(xùn)組織難度增大,成效不明顯。

    1.2農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)機構(gòu)分散,培訓(xùn)經(jīng)費不足

    目前農(nóng)業(yè)、勞動、婦聯(lián)、成教等部門都開展培訓(xùn),培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo),個別參與培訓(xùn)的機構(gòu)敷衍了事,培訓(xùn)工作僅僅是為了完成任務(wù),影響了培訓(xùn)效果。農(nóng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費財政投入較少,一定程度上制約著農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的全面順利開展,影響了鎮(zhèn)村一級的培訓(xùn)基地和配套設(shè)施的建立和完善。

    1.3培訓(xùn)師資力量不足,培訓(xùn)方式變化不大

    目前的培訓(xùn)師資力量和數(shù)量和質(zhì)量都比較薄弱,主要來源是高校專家及相關(guān)部門的工作人員,教師的知識層次、理論水平參差不齊,培訓(xùn)的效果和質(zhì)量得不到保證。培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新,當(dāng)前的農(nóng)民培訓(xùn)模式及內(nèi)容與實際聯(lián)系性不強,傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主,理論講述多、實踐指導(dǎo)少,信息技術(shù)運用少,無法適應(yīng)新形勢下科技培訓(xùn)的要求。

    1.4農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)內(nèi)容多樣,效果不明顯

    近年來,上級農(nóng)業(yè)部門先后推出了多項培訓(xùn)工程,從我鎮(zhèn)的幾年實施情況來看,并沒有完全達(dá)到預(yù)期的效果和目的,這些培訓(xùn)主要是依靠上級主管部門和政府自上而下的途徑開展,農(nóng)民參與培訓(xùn)的整體積極性相對較低,抱有應(yīng)付的心態(tài),造成了培訓(xùn)難以達(dá)到預(yù)期的效果。

    2加強技術(shù)培訓(xùn)工作的建議及對策

    2.1提高認(rèn)識,大力宣傳,增強為農(nóng)培訓(xùn)觀念

    農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的推廣應(yīng)用,而農(nóng)民科技水平的高低是關(guān)鍵,因此,各級政府、部門要充分認(rèn)識農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用,重視和支持農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作,消除部分千部認(rèn)為農(nóng)民只要有事做、不上訪就夠了的消極認(rèn)識,樹立科技培訓(xùn)不僅是讓農(nóng)民掌握技術(shù)和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),主要還是要依靠科技進步來提高農(nóng)民整體素質(zhì)的觀念。

    2.2整合培訓(xùn)資源,增加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的經(jīng)費投入

    農(nóng)業(yè)、成教、勞動等部門要加強聯(lián)系與合作,形成綜合優(yōu)勢。加強同涉農(nóng)科研院校的聯(lián)系和吸收專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)等聯(lián)合辦訓(xùn),最近兩年我們同成教聯(lián)合市講師團開展了形式多樣的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),向農(nóng)民傳授通俗易懂的新知識、新技術(shù)、新信息,拓展了廣大農(nóng)民知識層面,取得較好的效果。為確保培訓(xùn)工作的順利開展,政府應(yīng)加大對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的支持力度,在財政資金支持上要給予一定的傾斜,保證培訓(xùn)的經(jīng)費投入。

    2.3加強教師隊伍建設(shè),做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)

    培訓(xùn)師資除聘請院校專家、教授外,應(yīng)以本地技術(shù)人員為主要力量。培訓(xùn)教師不僅僅是理論的講解者,還要是實踐生產(chǎn)中的操作員,在具備較高的教學(xué)能力、豐富的理論知識同時,還要有熟練的實踐操作能力,這樣才會受到農(nóng)民的歡迎?；鶎愚r(nóng)業(yè)技術(shù)人員是農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的中堅力量,在技術(shù)推廣過程中要借助多種渠道加強農(nóng)業(yè)技術(shù)的繼續(xù)教育培訓(xùn),及時更新理念和知識構(gòu)成,學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、市場信息等理論知識,不斷提高為農(nóng)服務(wù)的水平和能力。

    2.4結(jié)合實際開展培訓(xùn),提高農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)效果

    農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很強時間性,要根據(jù)農(nóng)民的需求,結(jié)合各村實際情況,合理安排計劃,展開農(nóng)業(yè)種(養(yǎng))殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)等培訓(xùn),要以農(nóng)民看得到、學(xué)得會,實效強的內(nèi)容為主,調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)民參加培訓(xùn)的目的是如何更好地減輕勞動強度,減少農(nóng)業(yè)成本,提高生產(chǎn)收入,因此要注重針對輕型高產(chǎn)高效栽培技術(shù)、集約化科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)等進行培訓(xùn),確保培訓(xùn)取得實效。

篇8

一、工作成效

全年共完成農(nóng)民培訓(xùn)2200人，其中培訓(xùn)拖拉機駕駛員263人、農(nóng)機管理人員120人，農(nóng)機安全教育培訓(xùn)1200人、農(nóng)機法律法規(guī)及新技術(shù)等各類培訓(xùn)617人。培訓(xùn)工作取得了七個方面的實效：一是通過對基層農(nóng)機管理干部和專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，使大家認(rèn)清了形勢，看到了發(fā)展農(nóng)機化面臨的機遇，增強了搞好農(nóng)機化工作的信心，把握了工作重點、著眼點、著力點及奮斗目標(biāo)，掌握了農(nóng)機化管理相關(guān)業(yè)務(wù)知識和農(nóng)機化新技術(shù)，提高了服務(wù)農(nóng)機化工作的本領(lǐng)。二是圍繞水稻機械化育插秧、高性能聯(lián)合收割機、淺旋播種機等農(nóng)機化新技術(shù)的推廣，培訓(xùn)了一批新型農(nóng)機具操作手，使農(nóng)機操作人員隊伍不斷壯大。三是通過舉辦農(nóng)機化新技術(shù)培訓(xùn)和新機具現(xiàn)場演示活動，為農(nóng)機科技項目實施和各類示范點建設(shè)提供了技術(shù)支撐。四是通過對農(nóng)機維修網(wǎng)點從業(yè)人員的崗位技能培訓(xùn)及農(nóng)機服務(wù)組織和農(nóng)機大戶經(jīng)營管理知識、農(nóng)機作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使農(nóng)機社會化服務(wù)質(zhì)量明顯改善。五是通過開展多種形式的科技宣傳和服務(wù)活動，使廣大農(nóng)民對農(nóng)機化促進法等法規(guī)和農(nóng)機購置補貼政策、農(nóng)機化新技術(shù)、新機具有進一步的了解，激發(fā)了農(nóng)民購置使用農(nóng)機具的熱情，全市新增農(nóng)機具4363臺（套）。六是通過開展農(nóng)機職業(yè)技能培訓(xùn)，促進了農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移和就業(yè)。七是通過對拖拉機手開展相關(guān)法律、法規(guī)、機械常識和操作技能的培訓(xùn)，使全市拖拉機手的駕駛技術(shù)和作業(yè)水平有了進一步提高。全市新取得駕駛拖拉機及聯(lián)合收割機資格證的人員達(dá)到270名。

二、主要做法

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立了市農(nóng)機局農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副局長譚明龍任組長，黨組成員劉發(fā)友任副組長，成員由監(jiān)理所長張廷祿、副所長陽昌洪、科教科科長何林、管理科長張興建等組成，由農(nóng)機監(jiān)理所負(fù)責(zé)日常工作的組織協(xié)調(diào)。

（二）落實工作責(zé)任。建設(shè)新農(nóng)村，人才是關(guān)鍵。農(nóng)機化人才培養(yǎng)是一項基礎(chǔ)性工程，是推動地方農(nóng)機化事業(yè)發(fā)展的重要抓手。對此，局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識十分明確，我局把農(nóng)機培訓(xùn)列為考核各鎮(zhèn)（街道辦）農(nóng)機化工作的一項重點內(nèi)容，年初分解下達(dá)了培訓(xùn)任務(wù)，在全市農(nóng)機工作會上作了重點安排部署，局領(lǐng)導(dǎo)和主管科室人員經(jīng)常深入督促檢查和指導(dǎo)農(nóng)機培訓(xùn)工作，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)問題，切實推行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，培訓(xùn)機構(gòu)抓落實的工作責(zé)任制，從而保證了農(nóng)機培訓(xùn)工作的順利開展。

（三）制定培訓(xùn)方案，落實培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)、教學(xué)條件和實力，切合實際地制定了培訓(xùn)實施方案。把農(nóng)民培訓(xùn)工作與目標(biāo)考核掛鉤，極大地調(diào)動了培訓(xùn)工作人員的工作積極性。全體培訓(xùn)小組工作人員克服種種困難，深入到各鎮(zhèn)村進行現(xiàn)場講解、實地培訓(xùn)。今年共辦農(nóng)機安全培訓(xùn)班6期，培訓(xùn)人員1200人，辦農(nóng)機管理人員培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)120人，辦拖拉機駕駛員培訓(xùn)班10期，培訓(xùn)263人。

（四）圍繞科技項目實施，開展關(guān)鍵性農(nóng)機化技術(shù)培訓(xùn)。今年，我局承擔(dān)省農(nóng)機局下達(dá)的農(nóng)機購置補貼、水稻機械化插秧、秸稈氣化利用試點3個農(nóng)機化科技推廣項目，分別在禾豐、師古、皂角、湔氐等水稻機械化育插秧技術(shù)示范點培訓(xùn)技術(shù)人員80人、農(nóng)民390人。農(nóng)機購置補貼新技術(shù)培訓(xùn)460人，秸稈氣化使用技術(shù)培訓(xùn)370人，印發(fā)農(nóng)機實用技術(shù)規(guī)范及技術(shù)簡介等資料2300份。建立水稻機械化育插秧示范點12個，示范面積達(dá)8000畝。

（五）圍繞購機補貼，開展農(nóng)機具操作手培訓(xùn)。為了讓農(nóng)民懂得新購置補貼機具的構(gòu)造原理，做到會安全使用操作，我們把農(nóng)機具操作手的培訓(xùn)作為落實購機補貼工作的一項重要環(huán)節(jié)，采取多種形式開展有針對性的培訓(xùn)，抽調(diào)系統(tǒng)農(nóng)機專業(yè)技術(shù)人員，組成農(nóng)機培訓(xùn)暨科技宣傳服務(wù)組，由局領(lǐng)導(dǎo)任組長，分片深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分別舉辦以農(nóng)機具選購注意事項，手扶拖拉機、微型耕作機、水稻插秧機的安全使用為內(nèi)容的培訓(xùn)班，培訓(xùn)農(nóng)民1200名。

（六）多措并舉，著力提高培訓(xùn)質(zhì)量。一是根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容及要求辦不同層次的培訓(xùn)班。市局主抓基層農(nóng)機管理干部的培訓(xùn)和全系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育，相關(guān)業(yè)務(wù)科室承擔(dān)農(nóng)村農(nóng)機實用人才培訓(xùn)。二是本著“實際、實用、實效”原則，把集中培訓(xùn)、聯(lián)合辦班、送教下鄉(xiāng)、上門培訓(xùn)、田間指導(dǎo)等培訓(xùn)形式靈活結(jié)合，突出重點，注重實效。

三、存在問題

雖然我局在培訓(xùn)中取得了一定的成績，但離市委、市政府的要求還有一段距離，為了今后更好的開展這項工作，總結(jié)出以下問題：

（一）思想認(rèn)識有偏差。少數(shù)同志對農(nóng)民集中教育培訓(xùn)工作有些不理解，認(rèn)為農(nóng)民學(xué)理論有難度，起不了多大作用，因而思想上的重視程度不夠。

篇9

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；科技；建設(shè)

中圖分類號：F32

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0278（2013）08-059-01

一是在示范園區(qū)建設(shè)上要體現(xiàn)“三高一新”，即：科技含量高，圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最新科技成果，廣泛運用目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)急需的先進科技，推動農(nóng)業(yè)科技整體水平的大幅度提高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率高，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技人員的聚集效應(yīng)，實施科技項目，實現(xiàn)農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，推進產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，使示范園區(qū)成為科技與經(jīng)濟相結(jié)合的橋梁和紐帶，大幅度提高科技成果的轉(zhuǎn)化率。綜合經(jīng)濟效益高，突出園區(qū)的自身經(jīng)濟效益、兼顧社會生態(tài)效益，通過項目化管理、企業(yè)化經(jīng)營，培育和發(fā)展農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，形成“市場+企業(yè)（協(xié)會）+基地+農(nóng)戶”運行模式，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的連接，使示范園建設(shè)走上自主開發(fā)、自主經(jīng)營、自我發(fā)展的良性發(fā)展軌道。經(jīng)營管理機制新，注重“政府導(dǎo)向、法人投資、企業(yè)化管理、市場化運行”，用工業(yè)生產(chǎn)的思路開發(fā)農(nóng)業(yè)科技項目，實現(xiàn)經(jīng)營主體的企業(yè)化和多元化，逐步形成園區(qū)建設(shè)市場化運行機制。

篇10

[關(guān)鍵詞] 縣市農(nóng)業(yè) 實用技術(shù)培訓(xùn) 實踐

[中圖分類號] S-9 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）10-0298-01

引言

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不能只停留在傳統(tǒng)的方式上，要使其形成規(guī)模、獲得良好的經(jīng)濟收益，必須依托科技平臺，加以拓展農(nóng)業(yè)的水平，為縣市的經(jīng)濟發(fā)展提供有效的支持。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，只有掌握了實用技術(shù)，才能及時解決遇到的農(nóng)業(yè)問題， 實現(xiàn)科學(xué)生產(chǎn)，獲得豐收。因此，加強對農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的培訓(xùn)，增強農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)的運用能力，轉(zhuǎn)變他們的生產(chǎn)觀念，對縣市經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要的作用。但是，在具體實施農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中， 仍面臨著一些問題亟待解決，農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的實踐能力有待加強。

一、縣市農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)存在的問題

1.宣傳不足，對培訓(xùn)關(guān)注少

對于縣市農(nóng)業(yè)使用技術(shù)的培訓(xùn)必須采用多種手段，加強宣傳，以獲得廣泛的關(guān)注度，為培訓(xùn)工作的開展做足準(zhǔn)備[1]。但是在縣市具體農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的培訓(xùn)上，由于不注重宣傳，實際受訓(xùn)的人數(shù)較少，培訓(xùn)的范圍也比較狹窄，農(nóng)民普遍不知道實用技術(shù)對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。對培訓(xùn)重視程度的不足，導(dǎo)致了技術(shù)培訓(xùn)難以達(dá)到預(yù)期效果，受訓(xùn)人數(shù)過少、受訓(xùn)范圍小也使得培訓(xùn)對縣市整體農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)狀況沒有太大的改觀。

2.投入不足，技術(shù)推廣力度小

任何形式的培訓(xùn)都需要資源的投入，包括師資力量、資金的保障等[2]。當(dāng)前在縣市農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的培訓(xùn)上，由于多方面原因造成其投入的嚴(yán)重不足，培訓(xùn)人員不到位，投入的經(jīng)費也非常有限，技術(shù)推廣需要的設(shè)備不夠充足，使得實用技術(shù)培訓(xùn)難以持續(xù)開展。對培訓(xùn)投入的有限性也使技術(shù)推廣力度過小，達(dá)不到培訓(xùn)的效果。

3.方法不足，培訓(xùn)效果不佳

由于受訓(xùn)對象基本上為農(nóng)民，其對理論等抽象概念的理解能力有限，因而培訓(xùn)注重方法的運用很有必要。但是在實際的培訓(xùn)過程中，采用的方法往往過于單一，雖然參與培訓(xùn)的人員較多，但能夠真正掌握知識，且將其實際應(yīng)用到農(nóng)業(yè)活動中的寥寥無幾。而且培訓(xùn)方法的不足也使得培訓(xùn)效果不明顯，直觀化講解沒有與實際操作相結(jié)合，難以使農(nóng)民理解技術(shù)的要點。

二、加強縣市農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)實踐的應(yīng)對措施

針對縣市農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，需要采取多種有效的措施加強應(yīng)對，以提高培訓(xùn)的實踐性。具體措施有以下幾方面：

1.強化宣傳，提高對培訓(xùn)的重視

在縣市農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的培訓(xùn)上，政府等有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)足夠重視，在培訓(xùn)前完善組織、做好準(zhǔn)備工作，使用多種宣傳手段進行培訓(xùn)宣傳，例如海報形式、挨家挨戶動員形式、電視廣告形式等[3]。則可以讓農(nóng)業(yè)人員對技術(shù)培訓(xùn)有一個大概的了解，及時轉(zhuǎn)變他們原有的農(nóng)業(yè)觀念的作用，使他們認(rèn)識到技術(shù)帶動農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。在宣傳到位的基礎(chǔ)上，結(jié)合以往的實用技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計培訓(xùn)課程，根據(jù)培訓(xùn)目的，有規(guī)劃、有步驟地開展培訓(xùn)工作。宣傳工作越到位，人們對培訓(xùn)的重視越充足，參加培訓(xùn)的人數(shù)也就會越多，有了培訓(xùn)人數(shù)的保障，再結(jié)合縣市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際進行有針對性的培訓(xùn)，幫助他們提高生產(chǎn)技術(shù)，到良好的培訓(xùn)效果。

2.豐富培訓(xùn)手段，增強培訓(xùn)效果

培訓(xùn)手段的恰當(dāng)應(yīng)用是產(chǎn)生良好培訓(xùn)效果的重要保障，在培訓(xùn)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，采取多樣化的手段提高培訓(xùn)的直觀性、形象性，使講解深入淺出，讓人一聽就懂。在此期間，可以搭建咨詢平臺，對提出來的各種問題進行解答，同時可以利用多媒體技術(shù)，通過畫面、文字等使培訓(xùn)更加直觀化，增強實用技術(shù)的推廣效果。此外，培訓(xùn)可以與現(xiàn)場操作相結(jié)合，培訓(xùn)員在講解技術(shù)的理論知識的同時，可以利用相關(guān)資源設(shè)備進行示范，讓文化程度較低的人員也能在培訓(xùn)中掌握實用技術(shù)的操作方法。在組織培訓(xùn)班等集體形式推廣技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以采用一對一的幫帶形式，進行有針對性的培訓(xùn)，對碰到的困難與不理解的地方進行講解，使其弄清具體的作應(yīng)用。

3.培訓(xùn)與實際應(yīng)用并舉，提高參與度

培訓(xùn)不能只是紙上談兵，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)受訓(xùn)人員具體的農(nóng)業(yè)活動進行有機結(jié)合，以提高農(nóng)民在培訓(xùn)中的參與度。要把培訓(xùn)與服務(wù)結(jié)合起來，通過講解等環(huán)節(jié)，然后根據(jù)農(nóng)民的實際農(nóng)業(yè)活動，到實際環(huán)境中進行技術(shù)的推廣，配合具體農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。如某縣市的農(nóng)業(yè)以生產(chǎn)水稻為主，則在水稻現(xiàn)場，結(jié)合具體情況進行實用技術(shù)應(yīng)用的引導(dǎo)，可以在其中劃出一小部分的試驗區(qū)，采用培訓(xùn)中介紹的對應(yīng)技術(shù)進行實施應(yīng)用。這個過程既使受訓(xùn)者能夠清楚技術(shù)的具體操作，也能通過對比將農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的優(yōu)勢突顯出來，使人們愿意在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主動采用新技術(shù)，從而達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期效果、推廣技術(shù)的目的，推動縣市農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，要提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，加強其對經(jīng)濟發(fā)展的支持，應(yīng)當(dāng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中進行新技術(shù)的應(yīng)用。加強對縣市農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的培訓(xùn)，使更多農(nóng)業(yè)人員掌握新技術(shù)，是一個重要的途徑。增強培訓(xùn)效果，加快實用技術(shù)的推廣，應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)過程中加大宣傳與投入，采取多種培訓(xùn)方法增強效果，與此同時，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進培訓(xùn)方式，轉(zhuǎn)變思維，大膽創(chuàng)新，將理論與實踐有機結(jié)合起來，才能提高培訓(xùn)效果，實現(xiàn)縣市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增收。

參考文獻

[1]楊麗麗，楊曉琴.西部貧困農(nóng)村地區(qū)開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)的思考――以古浪縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)信息站為例[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2012，15（01）：12-13.