導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)生心理安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、新生安全教育的必要性

（一）大學(xué)生安全教育是高校常抓不懈的重要工作

大學(xué)生安全教育是高校的一項必須的、長期的、重要的任務(wù)。也是高校進行其他各方面工作的有利前提，一直以來，各個高校一直高度重視這方面的工作，也進行了諸多的教育探討，近幾年出現(xiàn)過諸如交通安全、財產(chǎn)安全、心理安全、學(xué)習(xí)安全、就業(yè)安全、衛(wèi)生安全等等，如何才能盡量減少安全事件的發(fā)生，如何才能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)內(nèi)，安全教育成為了重中之重，只有保證了學(xué)生的各方面安全，才可以談學(xué)生的全面發(fā)展，才可以談學(xué)校的全面發(fā)展，大學(xué)生安全教育是高校常抓不懈的重要工作。

（二）新生是大學(xué)安全教育的重點

從高中剛剛步入大學(xué)的新生，校園里的一切對它們來說都是新的，新生就像是一張白紙，他的判斷是非的能力和控制自我的能力都有待提高，需要接受正確的引導(dǎo)與正面的教育，尤其是安全問題，如何做才能讓學(xué)生真正的感受到安全的重要，是校方需要解決的重要課題。如果新生的安全教育做不好，學(xué)生意識不到位，很可能影響其在校四年的表現(xiàn)和發(fā)展，甚至發(fā)生惡性事件，于學(xué)生于學(xué)校都會造成惡劣的影響，因此，新生是大學(xué)安全教育的重點，高校必須引起高度的重視，防范于未然。反之，如果新生安全教育效果良好，也會對學(xué)生四年甚至是一生的行為舉止發(fā)揮積極的作用。

二、案例教學(xué)與新生安全教育的契合點

（一）新生安全教育關(guān)鍵在于防范于未然

白紙最好畫最新最美圖畫，這就需要校方的多方引導(dǎo)與教育，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要基地，安全責(zé)任重于泰山，培養(yǎng)學(xué)生各方面全面發(fā)展的前提是學(xué)生必須是安全的，而新生的安全教育是起點更是重點，因為新生的安全教育目的是防范于未然，安全教育的關(guān)鍵點也在于防范于未然。

（二）經(jīng)典的安全教育案例更有說服力

在高校發(fā)展的過程中，發(fā)生過方方面面的安全事件，這些案例都來源于學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間除了屆次的差別，在心理上、行為上肯定有諸多的相同之處，這些事件本身也會給學(xué)生本人和后人一定的警示作用，那么從中選取的經(jīng)典案例一定具有普遍的代表性，一定更加的有針對性、有說服力。

（三）案例教學(xué)形式更符合學(xué)生心理

案例教學(xué)最早應(yīng)用于法學(xué)教育中，是20世紀(jì)20年代英美法等國家法學(xué)院最主要的教學(xué)方法，案例教學(xué)是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，讓學(xué)生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，主要用在管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科。教學(xué)中既可以通過分析、比較，研究各種各樣的成功的和失敗的管理經(jīng)驗，從中抽象出某些一般性的管理結(jié)論或管理原理，也可以讓學(xué)生通過自己的思考，或者他人的思考來拓寬自己的視野，從而豐富自己的知識。安全教育從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)老師一直都在講，重復(fù)率太高，學(xué)生的接受比率也越來越小，如何才能讓安全教育入心入腦，是高校一直在被困擾的問題，案例教學(xué)在教學(xué)實踐中頗受學(xué)生歡迎，學(xué)生往往易于接受課堂的生動活潑，在學(xué)生的入學(xué)教育管理中，尤其是安全教育這一方面學(xué)生慣常接受的都是班會式的灌輸，往往會反感，甚至產(chǎn)生逆反，那么在新生安全教育中也應(yīng)可以引進作為嘗試，因為案例基本偏向小故事的情節(jié)，更符合學(xué)生的心理預(yù)期，案例教學(xué)形式更能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性。

三、案例教學(xué)在新生安全教育中的應(yīng)用

在我國，案例教學(xué)在高校主要應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，旨在提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新、實踐能力，以達到更好的教育教學(xué)效果。新生安全教育關(guān)系學(xué)生四年的習(xí)慣養(yǎng)成、安全意識的培養(yǎng)，如何能行之有效的進行新生安全教育，是值得思考的問題，針對當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期的實際，新生安全教育是高校思想政治教育工作的第一步，是高校教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，必須在教育內(nèi)容、教育方法和教育模式上具備科學(xué)性、針對性、時效性、生動性，形成一整套完善的教育體系，才能確保入學(xué)教育取得實效。

（一）安全教育案例選取要真實、有代表性

安全教育案例選取的目的是學(xué)生能更容易的接受，達到教育的目的，因此案例的選取很重要，首先要真實。真實的安全教育案例來源于學(xué)生本身，發(fā)生在相近學(xué)生的身上，讓學(xué)生首先覺得可信、可借鑒、可避免，首先從心理上能接受。其次，案例的選取要有代表性，發(fā)生在校園里的案例方方面面的、而且每類的案例都會有很多，案例選取太多，學(xué)生難免難于接受，疲于應(yīng)付，所以案例的選取要有代表性，也可以將同一類的案例做一個小的歸納，最后歸納出幾類安全教育案例，多個案例說明同一個問題，更有說服力。

（二）案例教學(xué)的過程要新穎、生動活潑、學(xué)生樂于接受

經(jīng)典案例整理完以后就是如何教育的問題了，案例教學(xué)在新生安全教育中的應(yīng)用，應(yīng)該由輔導(dǎo)員老師來掌握，當(dāng)然不應(yīng)該只是班會的形式，應(yīng)該由專門的管理人員按類別分工負責(zé)，也可以有專門從事思想政治教育的輔導(dǎo)員，或是其他的學(xué)生工作者，發(fā)揮各自的特長，由分到合，爭取取得更好的效果?？梢圆扇《喾N形式，老師主講，學(xué)生評價、總結(jié)是最基本的，也可以給學(xué)生布置任務(wù)，4-6人一組，每次由不同組的學(xué)生提前根據(jù)案情編成情景劇、心理劇、模擬法庭等形式，上課表演，這樣在前期的準(zhǔn)備過程中，學(xué)生對整個案情必定了如指掌，在表演的過程中，其他的學(xué)生也會有身臨其境的感覺，印象深刻，而且接受起來也不感覺疲憊。還可以采用情景體驗的方法，讓學(xué)生根據(jù)案情現(xiàn)場體驗事情的經(jīng)過，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，入腦入心。比如學(xué)習(xí)安全中的考試誠信問題，就可以用情景體驗法，讓學(xué)生徹頭徹尾的感受一遍作弊過程及以后的感覺，這樣的形式趣味性強，學(xué)生都樂于接受，更容易達到教育的目的。

（三）案例教學(xué)總結(jié)要還原于學(xué)生

篇2

從國內(nèi)頻發(fā)的校車安全事件到國外的校園槍擊事件，從頻發(fā)的交通事故、溺水事件到網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的血案，伴隨中學(xué)生的安全不斷升級，校園安全教育與管理也再一次被教育管理部門、眾多教育安全專家、基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和億萬學(xué)生家長所重視。可以說，一個學(xué)生的安全涉及到了一個家庭、幾個家庭，甚至一個家族的幸福。據(jù)有關(guān)權(quán)威部門的不完全統(tǒng)計，我國當(dāng)前的中學(xué)生安全事故已經(jīng)成為少年死亡的一個非常重要的因素。因此，做好中學(xué)生的安全教育和管理工作，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育刻不容緩的大事。

一、中學(xué)生安全教育和管理的時代意義

隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代中學(xué)生活動所涉及的領(lǐng)域越發(fā)寬泛起來；相反，中學(xué)生基本的生活常識、安全知識、自我保護能力和突發(fā)事件的基本解決能力卻比較弱。因為條件的限制，家長和學(xué)校不能隨時保護在中學(xué)生的身邊，加之中學(xué)生還處于心理和生理的成長期。中學(xué)生的安全教育和管理工作顯得尤為重要。采用正確的方法，引導(dǎo)中學(xué)生面對紛雜的社會，樹立基本的安全自救意識和掌握基本的自救知識，使他們能在最小傷害的情況下勇敢地處理一些異常狀況。教育部在2007年頒布了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，文件中明確指出，各級部門要始終把中學(xué)生安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，使中學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的安全意識，具備自救自護的能力。

二、現(xiàn)代中學(xué)生安全教育滯后的原因

社會在發(fā)展，經(jīng)濟在飛躍，基礎(chǔ)教育也在進行著不斷的改革和創(chuàng)新，中學(xué)生惡性事件的不斷發(fā)生使悲劇不斷上演，這讓我們不得不竭力深思：關(guān)于中學(xué)生的安全教育，是否應(yīng)隨著社會的進步而做好相應(yīng)的改革？那么，是什么讓現(xiàn)代的中學(xué)生安全教育與管理同時代脫軌？

1. 家長對孩子的“成才”教育高過了一切。中學(xué)生在社會中是一個不可忽視的群體，他擁有龐大的數(shù)目，但卻是不能夠自主的群體，這個群體受社會的高度關(guān)注，思想活躍的他們卻在接受著不斷上升的考試壓力，家長高度重視孩子在中學(xué)時代所能打下的未來成長、未來發(fā)展的基礎(chǔ)。有很大一部分學(xué)生不是在為自己的未來而努力，而是在努力實現(xiàn)著家長的美好憧憬。家長們在這一時期完全無視孩子心理的健康成長。時代賦予“早晨八九點鐘的太陽，祖國未來的希望”的價值標(biāo)準(zhǔn)已被嚴重扭曲為成才。

2.學(xué)校重視學(xué)生升學(xué)率高于學(xué)生的安全教育。每年的中考、高考成績一經(jīng)，各個學(xué)校對外的宣傳都是：某某狀元的誕生，某某名牌學(xué)校的錄取，多少升學(xué)率的歷史新高。在社會的輿論下，在一定區(qū)域、環(huán)境的壓力下，學(xué)校把學(xué)生的升學(xué)看成學(xué)校發(fā)展的重中之重，在相關(guān)部門的監(jiān)督下，學(xué)校雖然也制定了基本的安全制度和一些安全應(yīng)急預(yù)案，但相對系統(tǒng)的、科學(xué)的安全教育還有待完善。

3. 中學(xué)生對安全知識不能充分理解和熟練運用。中學(xué)生正處于心理、生理的成長期，即使接受了相關(guān)安全教育的理論知識和基本技能的訓(xùn)練，由于中學(xué)生缺乏相關(guān)的安全演練，所以還不能夠完全地理解安全知識并熟練地運用安全自保、自救的技能。由于中學(xué)生處于特殊的成長時期，還只是根據(jù)自身的好惡來判別是非對錯，加之受到一些社會不良現(xiàn)象和一些影視作品的影響，中學(xué)生對安全教育的接受程度讓人擔(dān)憂，這為中學(xué)生的健康成長帶來了嚴重的影響。

三、開展中學(xué)生安全教育與管理的對策

總理期間曾對國內(nèi)發(fā)生的多起襲擊青少年學(xué)生的惡性事件做出重要批示，相關(guān)部門不僅要加強社會治安與學(xué)校安全的有關(guān)措施，并要找到此類事件背后的深層次原因。我們要時刻保持清醒的認識：“安全無小事”、“隱患就是事故”。

1. 提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度，制定有力保障措施。有關(guān)部門的各級領(lǐng)導(dǎo)要進一步加強對中學(xué)生的安全教育管理工作，把學(xué)生的安全教育管理工作作為重要的日常工作并組建相關(guān)的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度，對中學(xué)生的安全教育管理工作做到充分的、全面的宣傳和防范。實施重點教育，最大程度地將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

2. 構(gòu)建全方位、立體式中學(xué)生安全教育管理體系。與中學(xué)生安全教育管理相關(guān)的一切因素，構(gòu)建全面的安全教育管理體系，充分調(diào)動政府各個職能部門和學(xué)校、家長，將中學(xué)生安全教育管理工作制度化、常態(tài)化，制定切實的具體責(zé)任制。搭建暢通無礙的家、校和各個職能部門的溝通交流平臺。適時開展有針對性的中學(xué)生安全教育。社會職能部門要積極地參與到學(xué)校的學(xué)生安全教育管理工作中來，學(xué)校要加大校園安全和周邊環(huán)境的治理與協(xié)調(diào)工作。

3. 學(xué)校開設(shè)安全教育課程，樹立中學(xué)生正確的安全觀念。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，目前很大一部分學(xué)校根不無法開展安全教育課程，沒有專業(yè)的安全教育教師和適合中學(xué)生身心發(fā)展的安全教育相關(guān)教材，是制約學(xué)校順利開展安全教育課程的最大因素。相關(guān)教育部門應(yīng)該根據(jù)中國的具體國情和當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕厣?，編寫科學(xué)、系統(tǒng)的中學(xué)安全教育教材。相關(guān)學(xué)校要保證安全教育課程的課時數(shù)和上課的具體實施。

篇3

關(guān)鍵詞：安全管理；保障；學(xué)生

作為一名教育工作者，有責(zé)任教育好學(xué)生，對學(xué)生進行耐心細致的安全防范意識教育，有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造平安、和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，以保障學(xué)生能夠健康茁壯地成長。

一、強化校園安全教育是學(xué)生安全教育之首

我們都知道，學(xué)生生活在校園里，是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的地方，更是學(xué)生茁壯成長的家園。只有讓學(xué)生在校園里靜下心來學(xué)習(xí)，保障學(xué)生能夠健康茁壯地成長，全力避免學(xué)生出現(xiàn)意外安全事故，強化學(xué)生的安全防范教育意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全的教育觀。抓好校園安全教育工作，首先加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理，成立學(xué)校安全管理小組，校長任組長，全面負責(zé)學(xué)校的安全教育工作。其次是學(xué)生的安全教育措施要到位，制度要全面，定期對學(xué)生進行安全防范教育，這其中班主任要協(xié)調(diào)好本班級的學(xué)生安全教育工作，讓學(xué)生真正能夠樹立正確的安全觀念。對學(xué)生出現(xiàn)的不良習(xí)慣及陋習(xí)，班主任要進行耐心細致的思想教育工作，以感情融化學(xué)生，切忌老師威嚇、殘酷等教育行為的發(fā)生。最后是學(xué)校的檢查與督促要跟上，要成立學(xué)校安全檢查小組，由值周老師和保衛(wèi)干事加上學(xué)生組成，在課間及課后進行檢查與監(jiān)督，對學(xué)生偶發(fā)事故及時進行處理，確保學(xué)生的安全問題。

二、學(xué)校、社會及家庭三結(jié)合教育是學(xué)生安全教育的渠道

學(xué)校的安全教育不能單一地依靠學(xué)校去進行，還應(yīng)該抓好學(xué)校與社會及家庭的三結(jié)合教育紐帶，成立一個學(xué)生教育的安全防范教育網(wǎng)絡(luò)，全力、全方位、多途徑對中學(xué)生進行安全防范教育工作，以保障中學(xué)生的茁壯健康成長。

首先，應(yīng)以學(xué)校作為學(xué)生安全教育的中心，向?qū)W生進行安全防范知識的傳輸，采取宣傳教育作為主導(dǎo)，采用豐富多彩的方式對學(xué)生進行安全防范知識的宣傳工作。

其次，學(xué)校要與學(xué)生的家庭保持好聯(lián)系，學(xué)校與學(xué)生家庭一起來抓好學(xué)生的安全防范意識教育?？梢酝ㄟ^多媒體、微信、網(wǎng)絡(luò)、校訊通等形式向?qū)W生家長反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，取得家長對孩子安全教育的支持，通過家長會，學(xué)校與家長溝通，協(xié)商學(xué)生安全教育的方法，使家長有信心做好子女的安全教育工作。

還可以邀請社會團體對學(xué)生進行安全知識講座，全面提升中學(xué)生的自我安全防范意識。

篇4

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；健康課；生命安全教育

生命安全教育顧名思義是指面對突發(fā)的狀況時人所做出的應(yīng)激的反應(yīng)，其中包括自我的應(yīng)急和保護，避免人身安全和財產(chǎn)安全受到損失。中學(xué)體育和健康課作為中學(xué)生的一門基礎(chǔ)性質(zhì)的必修課，不僅是中學(xué)課程的重要組成部分，在一定程度上也是培養(yǎng)全方位發(fā)展的中學(xué)生必經(jīng)的道路。生命安全教育的最初目的就是最終目標(biāo)一直都是培養(yǎng)中學(xué)生的求生能力并且加大對于自己的保護力度。

一、當(dāng)前體育與健康課中開展生命安全教育的現(xiàn)狀分析

近年來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計不難顯示，中國學(xué)生由于意外傷害而導(dǎo)致死亡的概率普遍為發(fā)達國家學(xué)生由于意外傷害導(dǎo)致的死亡率的3-11倍。2014年，昆明市的明通小學(xué)就發(fā)生了一起踩踏事故，這次事故一共造成了6名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷。其原因是體育老師將教學(xué)所用的海綿墊放置在宿舍樓的過道處，學(xué)生蜂擁而出的時候，先下樓的學(xué)生跌倒在海綿墊上，后續(xù)小學(xué)生不明情況，相互積壓，造成了學(xué)生的嚴重傷亡。這起本來可以避免的事故，從側(cè)面證明了生命安全教育在中學(xué)教學(xué)過程中落實不力。雖然2000年以后，中國開始實施一系列教育和課程的改革。此時有關(guān)的教育部門才開始慢慢正視生命安全教育問題，將生命安全教育作為體育健康課的一部分。但是由于中學(xué)存在升學(xué)率的問題，生命安全教育在落實到實際的過程中并沒有引起校方和老師足夠的關(guān)注。中學(xué)生的生命安全教育僅僅存在于理論的層面，并沒有提高身體素質(zhì)和求生技能?？梢赃@么說，中國中學(xué)生的生命安全教育尚且處于初級階段，整個生命安全教育的課程體系尚未達成，但是中學(xué)生的生命安全教育卻已經(jīng)迫在眉睫，不容許我們再忽視了。

二、如何在中學(xué)體育與健康課中開展生命安全教育

生命安全教育作為體育與健康課的一部分，不僅是對體育與健康課的進一步闡述，而且影響著中學(xué)的基礎(chǔ)教育。但是目前中學(xué)生的生命安全教育僅僅停留在純理論層面，中學(xué)生本身缺乏實踐的應(yīng)用，一旦發(fā)生意外情況，受年齡的限制，中學(xué)生仍然沒有更好的應(yīng)急性。如何更好地在體育和健康課中開展生命安全教育就變得至關(guān)重要。我們在開展生命安全教育的教學(xué)中，要努力從以下幾點入手：

1.教師要明確體育與健康課程中的教學(xué)目標(biāo)

我們首先要明確體育與健康課程中生命安全教育目標(biāo)，明白在體育與健康課程中開展生命安全教育的意義不僅是課程改革的探索，而且是學(xué)校落實生命安全教育的必要的模式。我們應(yīng)該在體育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生對于突發(fā)事件的應(yīng)急的能力。學(xué)校作為特殊的群體在面臨突發(fā)事件中應(yīng)該將合理的疏散作為自身的必要課程。

2.加大對于師生體育與健康課的教育的重視力度

中學(xué)校方要明白生命安全教育貫穿于學(xué)校的整個教育過程。老師必須思想上有著清晰的認識，要明確地告訴學(xué)生正確面對突發(fā)事件或者意外傷害事故的重要性，增強中學(xué)生對于生命安全的意識，真正做到尊重自己和他人的生命安全，明白生而為人真正的價值。善于利用合法的科學(xué)的手段保護自己與他人的生命的質(zhì)量。要在體育課程中明確運動的危險性，讓學(xué)生進行一定程度上的練習(xí)。

3.在教學(xué)內(nèi)容上滲透生命安全教育

（1）要在體育與健康課程中教導(dǎo)學(xué)生逃生技巧和自救互救的辦法，如人工呼吸和緊急外傷的處理。逃生技巧和自救互救的辦法并不是中學(xué)體育課的考試內(nèi)容，關(guān)于逃生技巧的理論學(xué)習(xí)，很多學(xué)生不重視，沒有認真聽。教師可以改變以往的說教式教學(xué)模式，善于運用探究式教學(xué)，可以提出這樣的問題讓學(xué)生思考：人的一生可能會遇到諸如火災(zāi)、水災(zāi)、地震、食物中毒等危險，遇到這些危險時應(yīng)該如何自救和救助他人？接著讓學(xué)生回答，然后教師進行總結(jié)，這樣學(xué)生的理解會比單純老師說理要更深刻。關(guān)于自救互救的方法，不能光讓老師示范給學(xué)生看，教師必須重視，讓每一個學(xué)生都能參與訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都掌握自救互救的辦法，當(dāng)危險來臨時，學(xué)生才能很好地應(yīng)對。（2）要善于利用體育與健康課展開生存技巧的訓(xùn)練。生存技巧訓(xùn)練包括生存訓(xùn)練和逃生拓展訓(xùn)練，經(jīng)過之前的理論學(xué)習(xí)，教師再組織學(xué)生開展有關(guān)各種生存訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中教師要及時糾正學(xué)生的一些錯誤做法與選擇或把學(xué)生的錯誤做法與選擇記錄下來，訓(xùn)練結(jié)束后再與學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗。通過這樣一系列教育活動的開展，使中學(xué)生在災(zāi)難中得以生存并且提高生存能力和應(yīng)急避險能力，相信這些求生的知識與技能能在孩子的心中留下深刻的印象，從而增強學(xué)生生命安全意識。（3）培養(yǎng)中學(xué)生堅強的意志力。面臨突發(fā)狀況的時候，心理能力在很大程度上會影響一個人的求生，中學(xué)生由于年齡較小，屬于弱勢群體，但是如果過于慌亂，就會降低應(yīng)急避險能力。教師要在平時練習(xí)中注意對中學(xué)生意志力的培養(yǎng)，使學(xué)生在突發(fā)災(zāi)難面前沉著、冷靜，并且積極施救，從而降低這個突發(fā)災(zāi)難對于自身的影響，才能真正面對險情，提高應(yīng)急避險能力。

4.教師教學(xué)過程一定要按照教育教學(xué)規(guī)律

體育老師要在日常教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位并且注重客觀存在的教學(xué)規(guī)律。要組織中學(xué)生井然有序地進行準(zhǔn)備活動，并且讓中學(xué)生從根本上明白體育教學(xué)活動中體育與健康課的重要性，要讓學(xué)生從心里做到真正的重視。在教學(xué)過程中要循序漸進，不能一味地突飛猛進，要尊重學(xué)生的接受程度，拒絕毫無意義的填鴨式教育，讓學(xué)生從根本上理解生命安全教育的真正含義。最后，體育老師要排除器械的不確定的故障，經(jīng)歷從根本上克服不安全的因素。在教學(xué)過程中注意保護學(xué)生，并且樹立學(xué)生的自我保護意識。5.強化學(xué)校體育法制觀念近年來，由于中學(xué)生命安全教育的不到位，由此而來的相關(guān)民事訴訟大大增加。強化學(xué)校體育法制觀念的目的在于增強老師責(zé)任感和法制觀念，真心實意地關(guān)心中學(xué)生，老師要具備較好的職業(yè)道德，必要的時候會利用法律的武器保護自己和學(xué)生的合法權(quán)益。

三、結(jié)語

不難發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)體育與健康課中開展生命安全教育是非常迫切的。生命安全教育不僅有助于中學(xué)生自身的健康發(fā)展在很大程度上促進社會的穩(wěn)定。中學(xué)生命安全教育不僅要有理論知識的構(gòu)建，還要有豐富的技能和較高的實際操作水平，不能僅僅做到紙上談兵。正是基于此點，在新課改中完善生命安全教育是中國有關(guān)教育部門和學(xué)校義不容辭并且責(zé)無旁貸的責(zé)任。

作者:周明 單位:欽州市第七中學(xué)

參考文獻：

篇5

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生 安全教育 教育管理

[中圖分類號] G637 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）120108

當(dāng)今，校園外部的社會環(huán)境的復(fù)雜化給中學(xué)生安全教育管理帶來諸多新的問題與挑戰(zhàn)，因而，管理好中學(xué)生的安全教育，并且確保安全教育工作順利進行，是擺在我們教師面前的一個典型課題。下面結(jié)合自身多年來從事學(xué)生安全教育管理工作的實踐，談?wù)剮c中學(xué)安全教育的方法。

1.講授教育。講授教育，指的是從理性的角度分析，把安全知識以課堂、講座、會議等形式向?qū)W生講授，強調(diào)安全工作的重要性，指引學(xué)生進一步理解有關(guān)安全方針、法規(guī)和學(xué)校的安全管理辦法，強化學(xué)生的安全責(zé)任想法，了解如何做是安全的、如何做是不安全的，增強其參與安全穩(wěn)定工作的自覺主動性，由此，做到統(tǒng)一學(xué)生思想，讓其明確目標(biāo)與職責(zé)，關(guān)愛生命，關(guān)注安全。這種教學(xué)方法適合用于大量宣傳相關(guān)的安全文件精神和消防、食品安全、交通等法規(guī)，能夠讓學(xué)生整體地學(xué)習(xí)有關(guān)安全的法律法規(guī)，使得大多數(shù)人一起接受教育，節(jié)省教學(xué)時間和教學(xué)資源；不足之處是理論過多，有時讓人感到乏味。因而，在教學(xué)中應(yīng)該盡量把理論與實際案例相連，使得講授內(nèi)容豐富多彩，創(chuàng)新講授方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)所能達到的效果。

2.比賽教育。比賽教育是對學(xué)生安全知識的了解程度進行檢驗，從而更進一步強化教學(xué)效果，使安全教育更具備教學(xué)性及趣味性。例如：在對消防、食品安全、交通等知識進行宣傳后，必須對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行檢驗，可以通過組織安全知識有獎問答、演講比賽、安全教育故事講座等學(xué)生喜愛的比賽形式，加強學(xué)生安全學(xué)習(xí)的過程，加深學(xué)生對安全知識的記憶。對組織安全知識有獎問答比賽來說，題目可包括消防、食品、交通、防旱、防澇等方面的法規(guī)、日常生活安全常識、校園平安建設(shè)等方方面面，題目還應(yīng)該包含一些動手操作的內(nèi)容。參加比賽的學(xué)生可按照學(xué)校人數(shù)，在每個班挑選3-5名同學(xué)參加比賽，要求一些學(xué)生在班內(nèi)進行挑選，另一些學(xué)生則由學(xué)校按照各個班級學(xué)生名單電腦隨機選取，比賽可以采用閉卷筆試形式，也可以采取現(xiàn)場提問形式。這種方法不但能調(diào)動大多數(shù)學(xué)生積極性，還可以體現(xiàn)每個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，更好地促進了學(xué)生對于安全知識的掌握程度。

3.交流教育。交流教育是教師通過各種方法激勵學(xué)生的安全意識，引導(dǎo)其自主思考安全教育方法，從而在一定程度上增強自己的安全防范能力，提高自我學(xué)習(xí)、自我管束、自我控制能力的一種教育形式。在交流教育中，要引導(dǎo)學(xué)生對所做過的事情進行反省，讓學(xué)生認識到意外隨時都有可能降臨到我們身上，要時刻注意安全。此外，教師應(yīng)該努力建設(shè)學(xué)生參與的平臺，引導(dǎo)其積極自覺地參加到校園的安全管理工作中來。每個班級內(nèi)部還可以自行召開學(xué)生骨干會議，舉行有針對性及有特色的主題班會，開展以安全教育為主題的研討會等，師生各抒己見，說出自己的感想，教師耐心聆聽學(xué)生建議，盡量幫助學(xué)生解決提出的疑問。學(xué)校還可利用校園內(nèi)的學(xué)生社團活動、各個課外興趣小組來組織安全活動，聆聽學(xué)生代表發(fā)言，綜合他們對安全教育管理的想法和意見，尊重學(xué)生的思想認識，發(fā)揮學(xué)生骨干在安全管理教育中的帶頭作用，提高其自我安全防衛(wèi)思想和自我安全管理的能力，調(diào)動其參與、維護安全的積極主動性。

4.立即教育。立即教育是針對隨時有可能出現(xiàn)的事情、案件對學(xué)生進行的一種教育形式，具有隨機性和及時性的特征。立即教育提倡安全教育隨機性，例如：學(xué)校當(dāng)天出現(xiàn)的事情，即刻發(fā)生，教師應(yīng)馬上結(jié)合事件原委對學(xué)生進行立即教育，學(xué)生自己有體驗及體會，易在心中產(chǎn)生共鳴，腦海中會對此安全教育事件留下深刻印象。不管是學(xué)校、班級里發(fā)生的，還是身邊發(fā)生的事，哪怕是新聞、報刊陳述的一個事件，這對于學(xué)生來說都是最好的教育時刻，千萬不要延后，用生活中的安全事故事實說話，進行安全教育，恰當(dāng)運用，比任何講稿說辭都有功效。真實地把死板的講稿變成學(xué)生自身的需要，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)安全教育轉(zhuǎn)變成主動自覺遵守安全規(guī)定。因為安全事件對學(xué)生的教育是真實可見的，比較容易在學(xué)生頭腦中留下深刻的記憶，從而成為衡量學(xué)生日常行為的標(biāo)桿，切實轉(zhuǎn)換為學(xué)生的自己的內(nèi)在行動。

篇6

隨著新課改的不斷深化推廣，我國的初中教育也發(fā)生了一系列新的變化。作為初中教育中一門非學(xué)科綜合性體驗課程，綜合實踐活動是我國九年義務(wù)教育明確規(guī)定的必修課程，其將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與直接經(jīng)驗作為教育基礎(chǔ)，教育內(nèi)容傾向于與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的各項綜合性、實踐性問題，一方面滿足了學(xué)生個性發(fā)展要求，另一方面符合社會和諧發(fā)展的目標(biāo)。綜合實踐活動教學(xué)注重對學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，生動體現(xiàn)了素質(zhì)教育對中學(xué)生綜合能力的要求，其主要具有以下特征。首先，綜合實踐活動教學(xué)尊重學(xué)生的興趣與直接經(jīng)驗，通常在進行課程活動設(shè)計時，往往會對學(xué)生的實際需求、學(xué)習(xí)動機以及感興趣的話題進行綜合考察，在尊重學(xué)生直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上確定綜合實踐活動教學(xué)的主題，設(shè)計學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系，貼近生活、貼近真實，這也是綜合實踐活動教育與其他課程明顯的差別。其次，該課程教育建立在實踐的基礎(chǔ)上，打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂與書本的限制，使每位學(xué)生都能夠充分參與到實踐中，在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這對于學(xué)生解決問題能力的提升，有著重要的意義與價值。

二、中學(xué)生綜合實踐活動中的安全素養(yǎng)現(xiàn)狀

初中生正處于成長與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，其有著獨特的身心發(fā)展特點，洋溢著青春的活力，追求自由與個性的獨立，綜合實踐活動課程將初中生從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來，走向真正的社會實踐，認識周圍的事物，這能夠在一定程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，從當(dāng)前初中生的安全素養(yǎng)現(xiàn)狀來看，普遍存在安全意識薄弱、技能匱乏的現(xiàn)象，容易滋生一些安全隱患，因此對中學(xué)生進行安全素養(yǎng)教育尤為重要。

1．安全意識淡薄

處于中學(xué)階段的初中生對外界事物充滿了強烈的好奇心，渴望認識社會，追求個性的獨立、行為的自由，這也在一定程度上滋生了沖動、偏激、愛表現(xiàn)等性格特征，在綜合實踐活動中，學(xué)生缺乏安全意識，往往容易發(fā)生意外傷害事件。學(xué)生在活動過程中，一般僅考慮當(dāng)前的行為，很難對可能出現(xiàn)的后果做出預(yù)測，導(dǎo)致不安全事故的發(fā)生。

2．安全技能匱乏

傳統(tǒng)教育模式下，多注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，學(xué)生的安全知識以及安全技能普遍匱乏，這也是綜合實踐活動過程中容易出現(xiàn)安全事故的重要原因之一。據(jù)調(diào)查研究表明，許多初中學(xué)生在面對安全問題時完全束手無策，不知如何應(yīng)對。部分中學(xué)生遇到小混混敲詐現(xiàn)象，然而大部分都保持沉默，既不敢向家長、教師反映，也不選擇報警，為不法分子提供了可乘之機。這在綜合實踐活動中也有著明顯的體現(xiàn)，安全教育涉及到學(xué)生生活的方方面面，因此，對學(xué)生安全技能的培養(yǎng)勢在必行。

3．安全責(zé)任感低

中學(xué)生普遍缺乏安全責(zé)任意識，在日常生活與學(xué)習(xí)中，存在安全行為不規(guī)范的現(xiàn)象，面對突發(fā)狀況很難做出及時有效的處理，應(yīng)急能力差。安全責(zé)任感的缺失，導(dǎo)致中學(xué)生在活動過程中忽略了安全的重要性，思想上認識不到位，導(dǎo)致行為不當(dāng)，容易引發(fā)安全隱患，因此在綜合實踐活動課程中培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感迫在眉睫。

三、安全教育在初中綜合實踐活動中的可行性

1．綜合實踐活動課程的開放性

與常規(guī)的課堂教育不同，綜合實踐活動課程面向的是整個社會、自然，其具有一定的開放性，涉及到社會容納的所有安全問題，能夠教會學(xué)生正確處理與自然、社會、他人之間的關(guān)系。安全教育內(nèi)容可以通過多種形式在綜合實踐課程中得以展現(xiàn)。安全教育與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，在真實的生活情境中融入安全教育，不僅能夠滿足中學(xué)生個性發(fā)展的需求，而且能夠使學(xué)生在綜合實踐活動中形成對生命安全的自我認識，潛移默化之中提升安全意識。

2．綜合實踐活動課程的參與性

在綜合實踐活動模式下，每位學(xué)生都能夠充分參與到課堂實踐中，在真實的體驗中形成強烈的安全責(zé)任意識與自我保護意識。通常在綜合實踐活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)與參與的主體，教師起到組織與引導(dǎo)的作用，學(xué)生根據(jù)自己的以往經(jīng)歷與親身體驗參與到活動中，能夠獲得豐富的情感體驗。在這一過程中，學(xué)生不僅參與了整個活動過程，而且在活動中產(chǎn)生了一些新的認知與反思，從中獲得了一定的安全技能，能夠?qū)W會自我保護，達到安全教育的目的。

3．綜合實踐活動課程的實效性

綜合實踐活動課程具有一定的實效性特征，其對于學(xué)生安全素養(yǎng)的提升有著一定的作用與價值。在活動中，學(xué)生的直接參與能夠獲得豐富的心理感知與對安全問題的認識，學(xué)生親自參與實踐，這種影響與教師的見接教育與教授相比更具持久性與實效性。能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛生命的安全意識，樹立堅定的生活信念，積極應(yīng)對學(xué)習(xí)與生活中存在的各種難題，使學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)。

四、安全教育在初中綜合實踐活動教學(xué)中的融入策略

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)安全教育觀念

必須從思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑谔嵘龑Π踩逃J識的基礎(chǔ)上，真正將安全教育列入中學(xué)生學(xué)校教育的核心體系，并將其落實到具體的行動中，充分借助綜合實踐活動這一平臺，通過多種組織形式將安全教育融入其中，確保安全教育活動的有效開展。學(xué)校要對安全教育模式進行優(yōu)化，提供豐富的實踐平臺，使安全教育能夠達到一定的成效。

2．豐富安全教育活動形式

傳統(tǒng)的安全教育大多為理論式教育，枯燥、乏味，不僅不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且效率低下，達不到安全教育的目的，因此必須對教育活動形式進行有效的改革。首先，可以以班、團等為單位組織墻報繪制活動，活動主題為安全教育，鼓勵每位學(xué)生參與其中，并做出評比，在活動中滲透安全教育知識。其次，可以組織小品、話劇等表演大賽，能夠反映安全活動主題，使學(xué)生在參與的過程中增強安全意識。該活動形式具有開放性與豐富性，學(xué)生可以大膽聯(lián)想、想象，一方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識;另一方面，也達到了安全教育的目的。

3．注重學(xué)生情感體驗

安全教育的目的除了提升學(xué)生的安全意識、安全責(zé)任感外，還要求對學(xué)生安全技能的培訓(xùn)。要求學(xué)生能夠在綜合實踐活動過程中獲得直接性的感知與體驗，進而真正學(xué)到一些必備的安全技能。如在對學(xué)生進行火安全教育過程中?？梢酝ㄟ^多媒體教學(xué)形式為學(xué)生播放火災(zāi)現(xiàn)場、應(yīng)急處理視頻，并通過視頻形式教會學(xué)生使用滅火器，必要時可以與公安、消防部門合作，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生操作滅火器，掌握一定的安全技能，組織學(xué)生進行模擬演練，這能夠加深學(xué)生的印象。這些活動形式都需要學(xué)生的直接參與，學(xué)生能夠獲得最直接的情感體驗，形成對安全問題的認識，主動參與到安全知識、技能學(xué)習(xí)中，效果顯著。

五、結(jié)束語

篇7

9月25日，孝感市教育局印發(fā)《孝感市推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施方案》。從2019年秋招收的七年級學(xué)生開始全面推進考試招生制度綜合改革，2021年，八年級學(xué)生生物、地理按照新方案實施考試，2022年，全面落實高中階段學(xué)?？荚囌猩母锶蝿?wù)。

根據(jù)《方案》，孝感市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镏饕獜耐菩谐踔袑W(xué)業(yè)水平考試改革、推進學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革、推進招生錄取辦法改革、推進考試內(nèi)容與命題改革四個方面推進，其目標(biāo)是到2022年形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，維護教育公平。

初中畢業(yè)生均需參加學(xué)業(yè)水平考試考試科目實行全科開考

根據(jù)《方案》，今后高中錄取不僅看中考成績，還要看學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。進一步完善初中畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生“兩考合一”的初中學(xué)業(yè)水平考試制度，促進學(xué)生全面發(fā)展。初中畢業(yè)生均需參加學(xué)業(yè)水平考試《方案》明確，考試科目實行全科開考，初中學(xué)業(yè)水平考試的科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育等15門課程。其中外語包括聽力，物理、化學(xué)、生物包括實驗操作。

考試方式上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物采取書面考試；體育與健康考試增加項目的選擇性，采取現(xiàn)場測試；外語聽力與筆試同時進行，外語口語測試待條件成熟后組織實施；物理、化學(xué)和生物實驗操作采取實驗操作考試；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、生命安全教育和心理健康教育考試按省有關(guān)要求組織實施。

《方案》規(guī)定，初中學(xué)業(yè)水平考試成績采用原始分和等級相結(jié)合的方式呈現(xiàn)：

語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物、理化生實驗操作、體育與健康以原始分數(shù)呈現(xiàn)。

音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育和心理健康教育以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級。

中考總成績?yōu)?30分考試時間也有變化

《方案》中的重點，是從今年七年級新生開始，中考總分為730分。

語文120分、數(shù)學(xué)120分、外語120分（其中聽力30分）、物理70分、歷史60分、道德與法治40分、化學(xué)40分、地理40分、生物40分、體育與健康50分（其中七、八、九年級平時成績各計5分，體育中考成績計35分）、理化生實驗操作30分（其中物理操作10分、化學(xué)操作10分、生物操作10分）?？偡?30分。

考試時間上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)考試時間安排在九年級下學(xué)期結(jié)束時的6月20日、21日；地理、生物考試時間安排在八年級下學(xué)期結(jié)束時的6月22日；信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育等科目考試安排在八年級下學(xué)期；音樂、美術(shù)考試安排在九年級上學(xué)期；體育與健康、理化生實驗操作考試安排在九年級下學(xué)期。

組織實施上，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史、道德與法治、化學(xué)、地理、生物科目由市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一組織實施。體育與健康、理化生實驗操作、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育科目考試由市教育局制定實施辦法，縣（市、區(qū)）教育局和市教育局有關(guān)院、站具體實施。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要包括五個方面評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)

《方案》要求，全面實施綜合素質(zhì)評價，把握學(xué)生成長規(guī)律，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改變以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評價方式，促進學(xué)生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成綜合素質(zhì)評價。

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面內(nèi)容，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

在評價方法上，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，采取以學(xué)生“寫實記錄”為主要依據(jù)、由初中學(xué)校組織“等級評定”的方式進行。評價程序包括寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等。初中學(xué)校和教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實記錄，指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動記錄和典型事實材料的遴選整理；對“寫實記錄”和等級評定結(jié)果進行定期公示、審核；運用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息化平臺，為每位學(xué)生建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，五個維度各分為A、B、C、D四個等級。各個維度比例以學(xué)校為單位，A等人數(shù)原則上不超過總?cè)藬?shù)的50％，B等以上人數(shù)不超過總?cè)藬?shù)的85％，D等人數(shù)比例原則上不超過2％。

篇8

1、以“衣冠整，談吐雅，舉止端”養(yǎng)成教育為切入點，開展“四個一”活動。（即召開主題班會，開展詩歌朗誦活動，開展板報、手抄報設(shè)計大賽活動）

2、開展“衣冠整，談吐雅，舉止端”——“文明校園我先行”、“文明家庭我有責(zé)”、“文明使者進社區(qū)”，系列教育活動并準(zhǔn)備成果展示內(nèi)容，以此來強化落實學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到人人知曉活動主題，培養(yǎng)目標(biāo)。

3、進行《德育規(guī)程》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《文明禮儀讀本》內(nèi)容學(xué)習(xí)，做到“人人知規(guī)范”，“人人明禮儀”，把學(xué)習(xí)內(nèi)容落實到日常的學(xué)習(xí)生活之中。

4、將校級文明崗、年級文明崗、班級文明崗值勤工作落到實處，加強規(guī)范三級文明崗值勤制度。

5、根據(jù)不同年級，落實不同的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

七年級：邁好中學(xué)第一步，做合格中學(xué)生，強化落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求，做到全員達標(biāo)力爭優(yōu)秀。

八年級：邁好青春第一步，做德智體全面發(fā)展的中學(xué)生。提高《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求的認知率和形成率，達到優(yōu)秀水平。

九年級：邁好人生第一步，做合格的有特長的畢業(yè)生。在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成上，努力成為行為規(guī)范示范年級在此基礎(chǔ)上狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、通過“文明班集體，文明學(xué)生評選”落實良好行為習(xí)慣。

7、規(guī)范升旗檢查制度，提高學(xué)生愛國意識。

8、做好現(xiàn)代化學(xué)校評估驗收迎檢的各項工作。

二、開展豐富多彩的社會實踐與各項競賽活動。

1、9月份第二周，開展“紅燭頌”的感恩教育活動。

2、喜迎建國六十周年，開展“祖國萬歲”的“班班唱”愛國主義教育活動，（各班要選唱統(tǒng)一推薦曲目，開展班級合唱活動，舉辦班級合唱比賽）9月底舉辦年級合唱比賽并在校會，升旗時間請優(yōu)勝隊進行展示。

3、開展以喜迎建國六十周年為主題的閱讀創(chuàng)新讀書交流活動。

4、組織安排七、八年級軍訓(xùn)社會實踐活動。

三、加強法制安全教育，提高學(xué)生安全自護意識。

1、請法制副校長，交通安全輔導(dǎo)員進行相關(guān)法制安全教育講座。

2、每月利用校會、晨講對全體學(xué)生進行法制、安全系列教育。

3、組織實施全校學(xué)生在遇到突發(fā)事件時的緊急疏散演練活動。

4、組織開展法制、安全系列教育活動的黑板報、手抄報、漫畫作品的評比、競賽及成果展示活動。

四、加強班主任、助理班主任、德育干部的隊伍建設(shè)，提高德育隊伍整體素質(zhì)。

1、通過請專家做專題講座、培訓(xùn)，提高班主任隊伍整體素質(zhì)。

2、開展班主任、德育干部工作的研討會。

3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班級教育管理之中。

4、積極組織班主任與助理班主任參加市區(qū)級各種班級建設(shè)培訓(xùn)活動。

5、規(guī)范班主任工作手冊的使用，使班級工作計劃、總結(jié)具有針對性，提高班集體建設(shè)水平。

五、充分發(fā)揮心理健康教育的作用，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

1、建立建全，充分發(fā)揮心理咨詢室的功能。

2、成立心理輔導(dǎo)教師中心組。

3、建立建全心理咨詢室教師值班制度，固定開放時間。

4、開展好全校學(xué)生的團體輔導(dǎo)與個別心理輔導(dǎo)。

六、充分利用三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，完善家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育體系，積極爭取廣大學(xué)生家長及社會的支持，發(fā)揮其教育功效。

1、組織開展家長學(xué)校的授課。

2、堅持定期的四方聯(lián)席會制度。

篇9

認真落實學(xué)校政教處學(xué)期工作計劃和要求，圍繞班級常規(guī)管理工作，重視學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，提高班級管理水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生健康、自主地發(fā)展。

二、 班級發(fā)展目標(biāo)：

根據(jù)目前班級學(xué)生狀況以及我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期我們將通過培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，繼續(xù)加強學(xué)生的思想道德教育，進一步提高學(xué)生各專業(yè)技術(shù)水平的提高，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高及其學(xué)科成績的進步。在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，促進班級的協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)生的共同進步。

三、 主要工作安排：

1、熟悉班級學(xué)生情況，明確學(xué)生個人發(fā)展目標(biāo)，以便做到有的放矢。( 散文網(wǎng)： )

2、加強班級規(guī)范管理，從進校、上課、課間休息、兩操到個人儀表都做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求。特別加強預(yù)備2分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查，努力做到有準(zhǔn)備地上好每一堂課。

3、加強班級環(huán)境建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣，營造一個衛(wèi)生整潔的班級環(huán)境。

4、加強班級學(xué)生思想道德建設(shè)。利用班會、學(xué)校大型集體活動等契機對學(xué)生進行集體主義教育、法制、安全教育，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、守法意識、安全意識，促進學(xué)生健康發(fā)展。

5、加強家校聯(lián)系，最大程度利用教育資源，提高班級學(xué)生教育實效。通過家訪等方式家長對學(xué)校教育工作的支持和配合，能夠好地開展班級管理工作。

具體工作安排：

九月份：1、主題教育活動：《 討論“我為校園規(guī)范獻計獻策” 》、《良好的行為是成功的基礎(chǔ)》。

2、積極?；@球賽：由體育委員負責(zé)，發(fā)動全班學(xué)生積極報名，為集體爭光。

3、月考。

十月份：1、主題教育活動：討論《我心目中的中學(xué)生形象》，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、復(fù)習(xí)迎考。抓好各門學(xué)科的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備文化課期中考試。

3、班級學(xué)習(xí)成果評比。包括作業(yè)規(guī)范和筆記規(guī)范評比。

十一月份：1、主題教育活動：結(jié)合學(xué)校社會考察活動安排，班級進行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體主義教育。

2、期中考試及總結(jié)分析，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定下半期工作學(xué)習(xí)計劃。

3、家長會，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，溝通教育心得，促進后半期工作的更好開展。

4、月考。

十二月份：1、主題教育活動：元旦慶?；顒?學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等等。

2、各文化克復(fù)習(xí)迎考。

一月份：1、主題教育活動：考試心理輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等。

2、期末考試。

篇10

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué)；安全；現(xiàn)狀；對策

開展體育教學(xué)的目的是通過體育課鍛煉學(xué)生的身體，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，尤其是對于中學(xué)生來說，體育教學(xué)顯得更為重要，因為中學(xué)階段正是學(xué)生身體發(fā)育關(guān)鍵的時期，它對中學(xué)生的健康發(fā)展是非常有利的，但是近年來在中學(xué)體育教學(xué)中，頻頻發(fā)生意外事故，給學(xué)生、家長、學(xué)校帶來了很多困擾，在社會上引起了很大的反響，所以體育教學(xué)安全問題成為了人們關(guān)注的焦點，任何事情都要把安全放在第一位，開展中學(xué)體育教學(xué)安全研究有著重要的現(xiàn)實意義。

一、目前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前，許多學(xué)校美其名日為了安全，將單雙杠、鉛球等具有一定危險性的項目取消了，體育教學(xué)中選擇的是一些危險性相對來說比較小的項目，甚至對于新興起的一些體育項目，很多學(xué)校選擇了拒絕開設(shè)，在這種情況下，的確使體育傷事故的發(fā)生大大降低了，但從長遠來說，不僅對體育的發(fā)展極為不利，更嚴重的是不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，所以不能采取消極的方式來進行中學(xué)體育教學(xué)，這與素質(zhì)教育的實質(zhì)是相背離的，應(yīng)該從多方面采取有效措施，提升中學(xué)體育教學(xué)的安全性。

二、中學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀分析

（一）教師安全意識不足

雖然體育教學(xué)的主體是教師和學(xué)生，但是作為體育活動的組織者教師的教學(xué)理念、手段對于體育教學(xué)的安全來說，起著至關(guān)重要的作用，而有一部分教師缺乏安全教育相關(guān)理論知識，導(dǎo)致安全意識不足，所以在備課時對體育安全教育備課不充分，課前準(zhǔn)備活動進行的也不充分，在課后也不注意及時總結(jié)，造成不利影響，其次，有些體育教師責(zé)任心差，工作不積極，不主動對體育器材進行定期檢查，也是導(dǎo)致教學(xué)安全事故發(fā)生的重要原因。

（二）學(xué)生身體素質(zhì)下降

學(xué)生的身體素質(zhì)在體育教學(xué)中也是影響教學(xué)安全的主要因素。目前，人們的生活水平越來越高，可是學(xué)生的身體素質(zhì)卻不容樂觀，并且呈現(xiàn)走低趨勢，許多中學(xué)生的生活規(guī)律紊亂，喜歡玩電腦，不能保證充足的睡眠，愛吃零食，不墼碩，使身體素質(zhì)下滑，再加上過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生的素質(zhì)更加糟糕，一部分體育教師在開展教學(xué)時并沒有全面了解學(xué)生的狀況，造成學(xué)生極易出現(xiàn)損傷。

（三）場地和體育器械存在不安全因素

體育活動的開展離不開場地和體育器械，它們在體育活動中發(fā)揮的輔助功能是不可替代的，所以在教學(xué)安全中也是重要的一個環(huán)節(jié)，體育器械、場地的實際情況直接影響著教學(xué)活動的開展、目標(biāo)的實現(xiàn)，但是在目前，很多中學(xué)體育教學(xué)的場地、體育器械狀況令人擔(dān)憂，主要是使用的時間太長，得不到及時的更換，這是由于學(xué)校對體育課程的投入比較少，學(xué)校對文化課教學(xué)的投入比例較大，使得體育器材的更新速度比較慢，設(shè)施陳舊，使之存在較大的安全隱患，給教學(xué)的安全性帶來了明顯的負面影響。

三、提升中學(xué)體育教學(xué)安全的對策

（一）注重安全教育宣傳，提高認識

首先，通過多渠道加強安全教育宣傳，在老師和學(xué)生中間營造安全第一的氛圍。校園廣播、板報、班會等都是宣傳的有效途徑，還可以舉辦專題講座，讓師生對體育教學(xué)安全有一個深入全面的了解，引起重視，讓師生形成安全保護意識，同時，宣傳的內(nèi)容要多元化，既有安全教育的典型案例，突出安全的重要性與意義，還要有運動中相關(guān)事項、應(yīng)急處理的方法，使教師和學(xué)生出現(xiàn)損傷時，采取合理、及時、有效的措施，減少傷害。加強體育教師的安全技能培訓(xùn)、提高學(xué)生體育安全意識，是減少中學(xué)體育安全事故發(fā)生的重要舉措。

（二）教師強化體育教學(xué)的安全性理念

體育課中的安全隱患很多潛藏在細微的環(huán)節(jié)，教師要在體育活動中把居于首要位置的安全意識向?qū)W生進行傳達，使學(xué)生在思想上有所重視，讓安全意識深入到學(xué)生心里，其次，教師課前準(zhǔn)備工作要充分，每一個體育教師必須根據(jù)中學(xué)生的身心特點，從學(xué)生的身體發(fā)育和個體差異出發(fā)，仔細分析教材，備好課，上好課，從嚴管理，檢查課上所用器械，爭取做到未雨綢繆，降低傷害的發(fā)生，課堂中所用的器械知識要及時、詳細的傳遞給學(xué)生，強化注意事項。學(xué)生也應(yīng)及時配合體育教師，比如輕便著裝，不夾帶尖銳器物等，在教師的引領(lǐng)下參與體育訓(xùn)練，在一定程度上減少不安全事故的發(fā)生。

（三）加大投入，完善場地、器械建設(shè)