導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全教育方式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．1安全教育原則

（1）長期性。安全意識不是一朝一夕形成的，需要長時間不斷地予以強(qiáng)化。因此，安全教育要貫穿學(xué)生的全部學(xué)習(xí)過程，從學(xué)生的入學(xué)教育，到理論知識的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，再到畢業(yè)設(shè)計(jì)，甚至到研究生教育階段，安全教育要貫穿每個教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）系統(tǒng)性。鑒于化學(xué)學(xué)科涉及危險(xiǎn)化學(xué)品多的特點(diǎn)，化學(xué)專業(yè)學(xué)生必須獲得系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)，將安全管理制度、安全技能、安全知識融入化學(xué)知識、實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)中。在講授化學(xué)品的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)時也要講授化學(xué)品的安全管理和安全防護(hù)，由易到難、由淺入深、由知識到技能，避免片段零碎的知識灌輸，讓學(xué)生得到系統(tǒng)的安全教育。

（3）多樣性。安全教育的多樣性是指安全教育的內(nèi)容、安全教育的形式的多樣性。安全教育的內(nèi)容涉及化學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識，包括化學(xué)品的危險(xiǎn)性及安全管理、儀器設(shè)備的規(guī)范操作、安全防護(hù)設(shè)施的使用、安全事故的早期處理等。安全教育的形式既可以是課堂講授，也可以是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、場景模擬、報(bào)告講座、技能競賽。多樣化的培訓(xùn)方式、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容有助于學(xué)生深刻記憶、強(qiáng)化安全意識。

1．2化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中安全教育途徑

1．2．1理論教學(xué)中滲透安全理念

在高校化學(xué)專業(yè)的理論教學(xué)中要適時進(jìn)行安全的教育。例如在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，講到低沸點(diǎn)試劑的易燃易爆性質(zhì)后，要及時強(qiáng)調(diào)這些試劑的存放要求、使用注意事項(xiàng)；講到砷及其化學(xué)物時，介紹砒霜的劇毒性質(zhì)時要強(qiáng)調(diào)劇毒化合物的管理規(guī)定和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)；講到堿金屬時要強(qiáng)調(diào)活潑金屬的儲存方式，提示禁止將實(shí)驗(yàn)后的金屬碎屑扔到垃圾桶或沖入下水道中，以免引發(fā)火災(zāi)。在理論知識的講授過程中穿插安全問題，可以豐富講授的內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，學(xué)生也容易理解安全管理的內(nèi)容并自覺遵守安全管理制度。

1．2．2實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生規(guī)范操作和防護(hù)技能

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生鞏固理論知識，熟練操作技能，培養(yǎng)觀察能力、分析問題和解決問題的能力具有重要的作用。化學(xué)專業(yè)的學(xué)生有近一半的學(xué)習(xí)時間是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室度過的，有很多機(jī)會接觸各種化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，因此實(shí)驗(yàn)室是對學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要場所。

（1）安全管理制度教育。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理制度教育，包括實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定、化學(xué)試劑的放置位置及取用要求、實(shí)驗(yàn)防護(hù)措施（比如護(hù)眼鏡、實(shí)驗(yàn)服、防護(hù)手套、通風(fēng)屏蔽設(shè)備）的使用、實(shí)驗(yàn)廢棄物的收集存放要求、發(fā)生各種安全事故的處理方法、洗眼器的使用、滅火裝置的操作、實(shí)驗(yàn)室疏散路線等。要求學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前熟記實(shí)驗(yàn)室布局、環(huán)境、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，每次實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)本次實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)、存在的危險(xiǎn)及事故處理辦法。

（2）實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、熟練化?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的安全事故很多是由于學(xué)生的不規(guī)范操作引起的。例如實(shí)驗(yàn)裝置安裝不正確造成化學(xué)品溢出或泄漏；有毒有害物質(zhì)的操作沒有在通風(fēng)櫥中進(jìn)行；腐蝕性化學(xué)品的操作不配戴防護(hù)手套、護(hù)眼鏡；實(shí)驗(yàn)廢棄物隨意倒入垃圾桶或下水道。另外，學(xué)生在成長過程中缺乏動手能力的訓(xùn)練，在實(shí)驗(yàn)操作過程中畏首畏尾、不敢操作、缺乏條理以及實(shí)驗(yàn)臺面雜亂無章，都極易發(fā)生危險(xiǎn)。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，并將實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范程度、熟練程度作為實(shí)驗(yàn)技能考核的一項(xiàng)指標(biāo)。

（3）采用微型化實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的“微型化”就是在能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，努力開發(fā)微型化實(shí)驗(yàn)，減少化學(xué)品的用量，減少反應(yīng)廢棄物。隨著人們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全問題和污染問題認(rèn)識的提高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種趨勢。在微型化實(shí)驗(yàn)中，化學(xué)品的用量往往是常規(guī)實(shí)驗(yàn)化學(xué)品用量的1％～10％。化學(xué)試劑用量減少、廢棄物也隨之減少，自然提高了實(shí)驗(yàn)的安全性。微型化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)要滿足實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯著、快速、安全的要求，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

（4）安全防護(hù)設(shè)施、救護(hù)設(shè)施的使用操作?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中發(fā)生安全事故的原因多種多樣，例如不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作或是在出現(xiàn)事故苗頭時未能采取正確的處置措施。救援措施和逃生方法不正確也會造成巨大的財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害。因此，正確地使用防護(hù)設(shè)施和正確的施救方法是化學(xué)專業(yè)學(xué)生的基本專業(yè)素養(yǎng)。定期組織學(xué)生參加安全模擬演練和疏散演練，可以幫助學(xué)生更好地熟悉各種防護(hù)設(shè)施和自救方法。學(xué)?？梢詫⒁恍┲匾陌踩雷o(hù)技能納入到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的考核體系中以強(qiáng)化師生的重視程度。

1．2．3通過多種課外活動提高安全意識

營造安全氛圍是提高學(xué)生安全意識的有效途徑。院系可以聘請專業(yè)人士舉辦安全知識講座、進(jìn)行安全事故案例分析，以真實(shí)的案例引起學(xué)生對安全的關(guān)注?？梢越M織師生進(jìn)行安全培訓(xùn)、安全知識技能競賽等多種形式的安全教育活動，在活躍的氣氛中熟練掌握安全專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高師生的安全意識。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的情況和學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急演練，對于減少事故的危害、提高學(xué)生救援和防護(hù)能力非常必要。例如演練使用洗眼器或噴淋裝置來降低腐蝕性化學(xué)品對眼睛或皮膚的傷害；演練撲滅有機(jī)試劑的失火，讓學(xué)生正確使用不同類型的消防器材。這些訓(xùn)練將提高師生在危急情況下的應(yīng)急能力，避免在事故發(fā)生時驚慌失措。

1．2．4建設(shè)安全實(shí)驗(yàn)環(huán)境，營造安全氛圍

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和水、電、氣管線等設(shè)施的安裝要符合規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，符合實(shí)驗(yàn)要求，方便操作，盡量減少設(shè)備、設(shè)施的挪動、延伸和改造。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部布置要合理、通暢、整潔，物品和設(shè)備擺放有序、位置固定，統(tǒng)一安裝智能通風(fēng)系統(tǒng)、易燃和毒害氣體報(bào)警裝置、消防聯(lián)動系統(tǒng)、安全防護(hù)裝置等，以預(yù)防和早期發(fā)現(xiàn)安全事故并及時處置，減少事故的危害程度和范圍。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室功能的不同，要安裝相應(yīng)的安全設(shè)備、設(shè)施。大型儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)室必須配備防輻射裝置和空氣清潔裝置；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室必備滅火設(shè)備、噴淋設(shè)施、洗眼器、急救箱，并且放在容易取用的位置，標(biāo)志齊全、醒目，定期檢查，保證狀態(tài)良好。在實(shí)驗(yàn)室的醒目位置張貼實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、防護(hù)用品和設(shè)施使用示范的圖片或說明、安全事故處理辦法、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定等規(guī)章制度，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。整潔、有序、安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，保持愉悅的心境，潛移默化地強(qiáng)化學(xué)生安全意識。

2．2．5開設(shè)安全教育課程，豐富安全知識

對于化學(xué)這樣一個危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)較多的專業(yè)，有必要開設(shè)專門的安全教育課程來豐富學(xué)生的安全知識，強(qiáng)化安全意識。國內(nèi)外很多高校都開設(shè)有安全教育課程，取得了良好的效果，非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。安全教育課程的內(nèi)容應(yīng)包括：從安全的角度介紹化學(xué)品，尤其是危險(xiǎn)化學(xué)品的特性、危害、存放和運(yùn)輸要求、操作規(guī)范等；實(shí)驗(yàn)室安全管理制度；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)用品和設(shè)施的使用及實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理措施。安全教育課程可以采用面授或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的教學(xué)方式，前者有助于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全知識，后者則可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，學(xué)生可以有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容也可以設(shè)計(jì)成模擬案例，這樣對于學(xué)生更有吸引力。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度對學(xué)生進(jìn)行考核，可以采用筆試和實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，對于未參加學(xué)習(xí)和未通過考核的學(xué)生將不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

二、結(jié)束語

篇2

一、基本思路

（一）加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項(xiàng)，提高他們對安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識。在提高思想意識的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識，不違章操作，不違反勞動紀(jì)律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。

同時對公司各級管理人員（包括領(lǐng)導(dǎo)、公司各部門、車間管理人員、技術(shù)人員等）也應(yīng)加強(qiáng)安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛護(hù)人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。

（二）將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因?yàn)樯a(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進(jìn)行安全教育。

（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識特點(diǎn)的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：

（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報(bào)告會、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會、事故教訓(xùn)現(xiàn)場會等。

（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標(biāo)語、標(biāo)志、圖片、安全宣傳欄等。

（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。

（4）現(xiàn)場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習(xí)、觸電急救方法演示等。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行公司的三級安全教育制度，杜絕未經(jīng)三級安全教育就直接上崗的現(xiàn)象。對于新進(jìn)廠的員工新工人，應(yīng)嚴(yán)格要求進(jìn)行三級安全教育（包括廠級、車間級、班組級安全教育），學(xué)習(xí)內(nèi)容包括安全技術(shù)知識、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度和嚴(yán)禁事項(xiàng)，并經(jīng)考核合格后方可進(jìn)入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于24學(xué)時。

二、主要的培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃：

時間主題方式教育目的對象主培人員

全過程三級安全教育上課加強(qiáng)新員工的安全素質(zhì)新進(jìn)廠員工安全員等

1月國家安全法律法規(guī)宣傳宣傳加強(qiáng)員工的法律意識全體員工安全員

2月安全生產(chǎn)管理知識、安全生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)知識

上課加強(qiáng)員工的安全意識全體員工安全員

3月崗位安全操作規(guī)程；上課加強(qiáng)員工的安全操作車間人員安全員

4月各崗位安全知識教育會議、宣傳使各崗位人員熟悉其崗位知識各崗位操作人員安全員

5月公司管理人員安全教育會議加強(qiáng)管理人員安全意識、加強(qiáng)帶頭模范作用公司管理人員安全員

6、7月消防安全知識培訓(xùn)教育、夏季安全知識教育講座、宣傳等使員工了解防火的重要性和如何救火等常識

預(yù)防中暑和觸電事故全體員工消防保衛(wèi)員、安全員等

8月典型事故和應(yīng)急救援案例分析；宣傳加強(qiáng)員工安全意識和處理緊急情況的能力全體員工安全員

9月安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀(jì)律；上課確保安全生產(chǎn)全體員工安全員

10月特種作業(yè)人員安全教育上課加強(qiáng)特種作業(yè)人員的安全技能素質(zhì)電工、焊工、司機(jī)等安全員

11月勞保用品使用安全教育宣傳、現(xiàn)場指導(dǎo)確保員工清楚穿戴勞保用品的作用和如何穿戴勞保用品全體員工安全員

12月2009年度安全培訓(xùn)活動總結(jié)、制定下一年安全培訓(xùn)計(jì)劃

三、要求

1.具體的培訓(xùn)方案應(yīng)在培訓(xùn)的前一個月制定出來，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，及時通知培訓(xùn)涉及的相關(guān)人員做好準(zhǔn)備。

2.培訓(xùn)結(jié)束后，要對培訓(xùn)的效果進(jìn)行全面的總結(jié)。

篇3

一、指導(dǎo)思想

始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立“以人為本，安全發(fā)展”的理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以“安全生產(chǎn)年”活動為主線，結(jié)合“六月安全生產(chǎn)月”活動及農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動”，通過開展拖拉機(jī)駕駛?cè)私煌ò踩薪逃顒樱箯V大拖拉機(jī)駕駛?cè)诉M(jìn)一步熟悉和掌握道路交通安全法律、法規(guī)及規(guī)定，使拖拉機(jī)駕駛?cè)说慕煌ò踩庾R明顯提高。盯住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、盯緊重點(diǎn)地區(qū)、盯死重點(diǎn)車輛，以更加務(wù)實(shí)的精神、更加嚴(yán)厲的手段、更加有力的措施，把我市的農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作抓實(shí)抓細(xì)，從源頭上預(yù)防和減少拖拉機(jī)道路交通安全事故，為我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)機(jī)化事業(yè)的又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。

二、集中教育活動內(nèi)容

(一)深入學(xué)習(xí)道路交通安全法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)定。

(二)深入學(xué)習(xí)交通安全知識和行車安全常識。

(三)開展道路交通事故典型案例教育。

(四)整頓交通違法行為和駕駛陋習(xí)。

三、集中教育活動安排

從2009年6月至12月，在全市開展拖拉機(jī)駕駛?cè)私煌ò踩薪逃顒?以下簡稱集中教育活動)。集中教育活動按照普遍教育和重點(diǎn)教育相結(jié)合、教育與整治相結(jié)合、集中教育與建立完善長效機(jī)制相結(jié)合的原則，分三個階段進(jìn)行。

(一)宣傳發(fā)動階段(2009年6月至7月)

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)農(nóng)機(jī)站、市農(nóng)機(jī)監(jiān)理站要按照預(yù)防道路交通安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和要求，配合搞好集中教育活動，要充分利用廣播、電視、報(bào)紙、標(biāo)語、墻報(bào)、展板、橫幅等宣傳方式，加大對農(nóng)機(jī)駕駛?cè)思薪逃顒拥男麄髁Χ龋袑?shí)抓好宣傳教育工作，做到宣傳有圖像、廣播有聲音、報(bào)紙有文字，使農(nóng)機(jī)安全宣傳教育進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)培訓(xùn)校(站)，教育引導(dǎo)農(nóng)機(jī)生產(chǎn)者、經(jīng)營者和使用者增強(qiáng)做好農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作的主動性和自覺性，營造良好的活動氛圍。

(二)集中教育階段(2009年8月至11月)

1、集中教育與社會監(jiān)督相結(jié)合。結(jié)合我市農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)“三項(xiàng)行動”、農(nóng)機(jī)事故隱患排查行動、農(nóng)機(jī)安全宣傳“五進(jìn)活動”的開展，抓好對拖拉機(jī)駕駛?cè)嗣考径纫淮蔚募薪逃龑W(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)時間不少于2個小時，做到市不漏鄉(xiāng)、鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶，橫向到邊、縱向到底。10月10日至10月20日對全市拖拉機(jī)、收割機(jī)駕駛?cè)诉M(jìn)行一次法律、法規(guī)及安全知識集中復(fù)訓(xùn)、考試，考試試卷由市農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理所統(tǒng)一印發(fā)。加大農(nóng)機(jī)安全宣傳資料的制作和發(fā)放力度，做好道路交通事故典型案例的教育。充分發(fā)揮輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督的作用，農(nóng)機(jī)局在農(nóng)機(jī)監(jiān)理站設(shè)立舉報(bào)箱、舉報(bào)電話(*)，方便群眾投訴。

2、加大執(zhí)法力度與深入宣傳教育相結(jié)合。各農(nóng)機(jī)站和監(jiān)理站要進(jìn)一步加大執(zhí)法檢查力度，組織農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理員對轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)機(jī)加工點(diǎn)、修理點(diǎn)和農(nóng)業(yè)機(jī)械進(jìn)行全面的安全檢查;嚴(yán)厲打擊拖拉機(jī)的拼裝改裝、黑車黑戶、違法載人、無牌無證、酒后駕駛、超速行駛等違法行為;加大現(xiàn)場查處宣傳力度，做到糾正一起違法行為，教育一名駕駛?cè)藛T，宣傳一次安全法規(guī);組織宣傳車深入鄉(xiāng)、村、集市進(jìn)行宣傳教育，每季度通報(bào)一批交通違法突出的駕駛?cè)?，同時要注意發(fā)現(xiàn)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，及時加以總結(jié)推廣，運(yùn)用典型推動工作。

3、加強(qiáng)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理。7月5日前市農(nóng)機(jī)局要認(rèn)真開展一次(拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu))自查活動。根據(jù)農(nóng)業(yè)部《拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)管理辦法》，曲靖市農(nóng)業(yè)局將對拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次全面檢查。對不落實(shí)教學(xué)大綱和有關(guān)規(guī)定、未按教學(xué)計(jì)劃和大綱組織培訓(xùn)、降低培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量等問題的，責(zé)令限期停業(yè)整頓，對教練機(jī)具不符合規(guī)范要求的責(zé)令限期整改，對逾期不改的，堅(jiān)決上報(bào)取消駕駛培訓(xùn)資格;對3年以下駕齡駕駛?cè)税l(fā)生道路交通死亡事故并負(fù)同等以上責(zé)任的，對駕駛?cè)伺嘤?xùn)學(xué)時、訓(xùn)練里程、交通安全警示教育、培訓(xùn)監(jiān)管審核和考試過程等進(jìn)行責(zé)任倒查。

(三)總結(jié)建制階段(2009年12月)

1、各農(nóng)機(jī)站和監(jiān)理站要認(rèn)真總結(jié)開展集中教育活動的經(jīng)驗(yàn)、做法，查找當(dāng)前拖拉機(jī)駕駛?cè)私逃芾砉ぷ髦写嬖诘穆┒春捅∪醐h(huán)節(jié)，研究探索進(jìn)一步加強(qiáng)拖拉機(jī)駕駛?cè)嗽搭^教育管理的措施、辦法，建立完善長效工作機(jī)制。11月30日前，將開展集中教育活動情況、建立完善交通安全教育機(jī)制的意見等上報(bào)市農(nóng)機(jī)局集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、市農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理站要在12月5日前搞好信息收集、材料整理、活動總結(jié)等工作，以迎接曲靖市農(nóng)業(yè)局來我市的檢查考核。

四、活動要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

開展拖拉機(jī)駕駛?cè)私煌ò踩薪逃且豁?xiàng)關(guān)系安全生產(chǎn)全局的重要工作，為切實(shí)有效地開展好這次活動。市農(nóng)機(jī)局決定成立集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組：李繼友局長任組長，浦紹興副局長、市農(nóng)機(jī)監(jiān)理站徐國松站長任副組長，成員：段貴祥、安吉斌、李利瓊、詹輝繆應(yīng)省，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市農(nóng)機(jī)監(jiān)理站，徐國松兼辦公室主任，負(fù)責(zé)集中教育活動的各項(xiàng)工作。各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)并結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，細(xì)化工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，做到目標(biāo)到人、責(zé)任到人。

(二)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)檢查。

篇4

關(guān)鍵詞：放射性實(shí)驗(yàn)室；安全教育；優(yōu)化策略

0引言

實(shí)驗(yàn)室是高校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、進(jìn)行科學(xué)研究的重要基地，是人才培養(yǎng)和素質(zhì)拓展的重要場所[1]，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件也是一所大學(xué)辦學(xué)能力的重要體現(xiàn)，因此實(shí)驗(yàn)室被稱之為是“大學(xué)的心臟”。隨著我國高校對外開放力度的加大、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的不斷深入以及學(xué)校近些年持續(xù)的擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)室開放時間和使用效率不斷增加[2]，一旦發(fā)生事故，不僅會造成嚴(yán)重人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，也會對高校的辦學(xué)名譽(yù)造成嚴(yán)重的損害。放射性實(shí)驗(yàn)室更是理工類實(shí)驗(yàn)室中最為特殊的，實(shí)驗(yàn)對象一般具有放射性，由放射源、放射性同位素產(chǎn)生的無形射線，在非規(guī)范操作時會對人體產(chǎn)生不同程度的輻射生物學(xué)效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)可能會產(chǎn)生的放射性廢物，一旦發(fā)生污染和泄漏，將會產(chǎn)生更大的危害[3]。這些潛在問題的不斷出現(xiàn)讓人們深刻意識到放射性實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，更加清楚地知道有效地安全教育在維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全方面發(fā)揮的關(guān)鍵作用。

1安全教育中存在主要問題

目前，具備放射性實(shí)驗(yàn)條件并開設(shè)相關(guān)課程的高校在實(shí)驗(yàn)員專業(yè)化、職業(yè)化方面已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，使放射性實(shí)驗(yàn)室安全在一定程度上得到了保障，但不可否認(rèn)的是，在安全教育過程中仍然存在一定的問題。

1.1安全意識培養(yǎng)不足

目前，高校所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)室安全教育一般只是偏重于知識和方法的傳遞，卻忽視了意識的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏安全意識。高校往往看重科研成果，而忽視實(shí)驗(yàn)安全操作，在實(shí)驗(yàn)過程中因迫切需要結(jié)果，而刻意簡化安全操作流程；還因每日重復(fù)實(shí)驗(yàn)，從而抱有僥幸心理，不進(jìn)行規(guī)范性實(shí)驗(yàn)工作。

1.2教育形式陳舊單一

理論式安全教育是目前最為常見的一種教育方式，通過課堂安全教育讓學(xué)生在開始實(shí)驗(yàn)前了解實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境以及安全實(shí)驗(yàn)的重要性，這雖是一種易于操作、空間限制小、受眾人數(shù)多的教育模式[4]。但是該方式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)效性方面也顯現(xiàn)出了不足，很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中很難將理論知識與實(shí)踐動手相統(tǒng)一，存在“學(xué)歸學(xué)，用歸用”的現(xiàn)象；通過理論教育在學(xué)生認(rèn)知意識中留下的都是文字痕跡，知識領(lǐng)域交叉之后很容易出現(xiàn)記憶模糊的情況。

1.3學(xué)習(xí)頻數(shù)偏低

學(xué)習(xí)頻數(shù)低是各高校放射性實(shí)驗(yàn)室安全教育中存在的突出問題之一。高校安全教育培訓(xùn)普遍集中于學(xué)生首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的前，而實(shí)驗(yàn)過程及工作后期往往并未對學(xué)生進(jìn)行足夠的培訓(xùn)。由于放射性操作本身的復(fù)雜性和特殊性，很多方面異于常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一次性的教育培訓(xùn)很難讓學(xué)生充分意識到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，長期工作后，自然逐漸忽視了對安全問題的關(guān)注。同時部分學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，還沒有完全掌握理論課知識和實(shí)驗(yàn)操作基本常識，這就造成實(shí)驗(yàn)過程中錯誤百出，帶來極大的安全隱患。

1.4培訓(xùn)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力弱

放射性實(shí)驗(yàn)安全教育一般由實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行，高校實(shí)驗(yàn)員日常主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理工作，每年進(jìn)行的授課機(jī)會較少，往往會缺少豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。加之實(shí)驗(yàn)員一般并沒有充足的安全教育課時和系統(tǒng)的安全培訓(xùn)教材，導(dǎo)致部分安全教育流于形式，同時，部分高校存在實(shí)驗(yàn)員專業(yè)素質(zhì)較差及應(yīng)急能力不足等情況，均會安全教育的效果產(chǎn)生影響，對放射性實(shí)驗(yàn)室安全造成了巨大的隱患。

2針對安全教育問題的優(yōu)化策略

2.1采用豐富形式，提升安全意識

安全意識培養(yǎng)是現(xiàn)階段安全教育中需要引起重視的部分，教育中要引導(dǎo)正確的操作方法和標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)流程，注重“防患未然，安全當(dāng)然”的教育目的，通過簡單的安全教育循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)技能與品格的雙提升。日常安全教育宣傳是將安全意識深入人心的重要途徑，深入持久開展貼近放射性實(shí)驗(yàn)室安全文化是強(qiáng)化安全防范意識、保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的第一屏障。高校開展多樣宣傳活動：安全展板宣傳、應(yīng)急演練等。為增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)急救援能力，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，編制放射性實(shí)驗(yàn)室安全手冊，做到相關(guān)接觸人員人手一冊，以便隨時翻閱、學(xué)習(xí)[6]。把安全文化融入校園文化，提升師生自防、自救、自護(hù)能力，做到安全“時時講，事事講”，使學(xué)生在遇到放射性事故時能做到臨危不亂、有章可依。

2.2借助網(wǎng)絡(luò)平臺，提高學(xué)習(xí)興趣

充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)帶來的新契機(jī)，建立互聯(lián)網(wǎng)安全教育平臺[5]。制作好相關(guān)的教學(xué)課件，借鑒先進(jìn)大學(xué)的安全教育資源分享到網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供資源選擇。學(xué)生可以通過直觀的圖像信息加強(qiáng)學(xué)習(xí)印象，針對放射性實(shí)驗(yàn)操作，借助動畫視頻了解到安全操作的動態(tài)過程，可以將射線作用、放射源使用中的錯誤操作及影響進(jìn)行模擬呈現(xiàn)，起到很好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)根本上倡導(dǎo)的也是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)個人對知識的掌握情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，自行安排學(xué)習(xí)時間。在此基礎(chǔ)上，一些高校做了更多的創(chuàng)新：設(shè)置闖關(guān)游戲，游戲分為不同等級(代表不同難度的實(shí)驗(yàn)操作)，分層次的檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；設(shè)置模擬實(shí)驗(yàn)，涉及放射性物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，將相關(guān)內(nèi)容在程序中模擬，由學(xué)生操作，若操作違規(guī)，則模擬出相應(yīng)的事故，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識。教師則可以根據(jù)后臺數(shù)據(jù)分析了解學(xué)生的自學(xué)情況，確認(rèn)是否通過考核。

2.3完善學(xué)習(xí)周期，增強(qiáng)教育實(shí)效

科學(xué)制定學(xué)習(xí)周期，是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要途徑。溫故知新，多次學(xué)習(xí)，不僅可以復(fù)習(xí)淡忘的知識，有助于對操作緣由、實(shí)驗(yàn)原理產(chǎn)生更深入的理解。重復(fù)學(xué)習(xí)中采用全新的教育形式，可增加現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)，將學(xué)生直接帶入實(shí)驗(yàn)室中，切身認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)場演示劑量儀、表面沾污儀、手套箱等儀器使用方法，對于較為安全的操作，邀請學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn)，教師親手矯正學(xué)生在動手操作中的錯誤，通過可見可觸的教學(xué)形式，讓學(xué)生直接、快速掌握到相關(guān)操作技能。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+、教學(xué)反轉(zhuǎn)”等多種形式，由學(xué)生知識水平調(diào)整學(xué)習(xí)周期，使得學(xué)生在知識傳遞方面可以取得良好的效果。不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以保證達(dá)到不同水平的教學(xué)目的。

2.4重視教師培訓(xùn)，拔高教育能力

針對實(shí)驗(yàn)員、安全教育員要進(jìn)行更高層次的培訓(xùn)。高校要積極安排進(jìn)修和資格考試，使相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、授課能力都能夠得到持續(xù)的提升；每隔一段時間都要對已經(jīng)獲得實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)合格證的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行考核復(fù)查。高校要逐步提高實(shí)驗(yàn)員幸福感和歸屬感，增強(qiáng)其工作熱情，合理整合教育資源，使實(shí)驗(yàn)員投入放射性實(shí)驗(yàn)室安全教育的課程建設(shè)中，讓安全教育課更專業(yè)、更專授。

篇5

談到公共安全教育，大多數(shù)老百姓往往不知其葫蘆里賣的什么藥，“安全還要教育?出事了人人都知道得跑的”，這是筆者在一條小巷咨詢一位大叔所得到的回答。這樣的回答看似令人震驚，實(shí)際上卻是中國普通民眾對安全教育態(tài)度的一個縮影，也是中國公共安全教育不給力的一個側(cè)面反映。

無時不在的日本公共安全教育

在日本，一般學(xué)齡前兒童就已接受過3小時的安全逃生模擬教育，這些知識對于懵懂的孩子來說，往往影響終身。接著自幼兒園開始，孩子就會接受各種安全教育課程，比如6至12歲的孩子就有消防課程、防震課程，主要內(nèi)容是教導(dǎo)孩子在危急時逃生自救的技能，而且這種知識教育以生動、有趣的活動方式進(jìn)行。

以下是一些日本幼兒園和小學(xué)安全教育課程的幾個活動：

呼救比賽：在教室講臺上，擺放一個測量聲量的分貝儀，讓孩子們作比賽，在分貝儀前高喊：“著火啦!救命啊!”看誰喊得響亮，以分貝值最高者為優(yōu)勝。

防煙體驗(yàn)：日本的大城市一般都有防煙體驗(yàn)車，車上可模擬火場，在車內(nèi)施放少量煙霧，組織孩子用濕毛巾捂上口鼻，進(jìn)入濃煙密布的環(huán)境，然后匍匐前進(jìn)逃生，使其體驗(yàn)火場逃生自救的情形。

攀繩跨越：用一根結(jié)實(shí)的繩索，水平地拴在兩幢建筑之間，同地面保持一定的高度。組織孩子攀繩跨越，靠自己的雙手和雙腿的移動，由此及彼，讓孩子感受用一根繩索逃生自救的難度。

消防寫生：日本的消防隊(duì)一般都對外界開放，也規(guī)定有學(xué)生家長接待日，學(xué)校定期組織學(xué)生到消防隊(duì)參觀寫生，消防隊(duì)員們表演救火及其自救業(yè)務(wù)，給孩子們講授防災(zāi)安全常識。

日本的防災(zāi)教育并不主張孩子參加救火活動，也不鼓勵孩子充當(dāng)救火小英雄，而只是教育他們遇到火災(zāi)時呼喊報(bào)警，這也有利于培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。日本的報(bào)刊和電視臺，經(jīng)常宣傳防災(zāi)自救知識。日本的消防隊(duì)一般都是開放型的，可以隨時為國民提供必要的安全知識。大型公共汽車上都有緊急疏散門，注有“太平門”字樣。所有這些對孩子都能起到提高防災(zāi)意識的作用。

由于日本民眾有高度的公共安全意識，所以到處都有群眾組織的公共安全服務(wù)隊(duì)伍，比如“婦女坊火俱樂部”和“青少年消防俱樂部”等群眾組織便在救災(zāi)中十分見效，一旦災(zāi)情發(fā)生，便可“召之即來，來之即戰(zhàn)”。同時日本還將分散在各地有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的專業(yè)人員進(jìn)行登記形成網(wǎng)絡(luò)，平時組織他們對孩子進(jìn)行安全教育，這些安全服務(wù)團(tuán)體，都是“要曹操，曹操就到”，而且不用交學(xué)費(fèi)。

兩次影響美國

公共安全意識的火災(zāi)

1911年3月24日華盛頓廣場大樓內(nèi)衣廠起火，141名工人不幸遇難。重大災(zāi)難開啟了美國人的防火安全意識，也促使美國加快了防火法律法規(guī)的陸續(xù)出臺。這次慘劇成為美國防火立法依據(jù)，隨后美國的《勞動法》便規(guī)定，在工作場所每3個月相關(guān)人員都必須進(jìn)行一次防火訓(xùn)練。

2001年“9?11事件”紐約世貿(mào)中心被襲擊后起火倒塌，它加深了美國對高層建筑防火的反思。襲擊發(fā)生之前，美國對高樓的防火規(guī)定嚴(yán)密到包括煙霧警報(bào)器的設(shè)置，逃生門的位置、距離，中央警報(bào)裝置的定期更換等。正是有如此嚴(yán)格的規(guī)定，使毫無預(yù)警的恐怖襲擊發(fā)生時，有1.5萬人從兩棟110層高的世貿(mào)大樓基本實(shí)現(xiàn)有序撤離，堪稱現(xiàn)代史上危難之時人類自覺維護(hù)秩序最壯觀的場面!襲擊發(fā)生后，美國對高樓全部進(jìn)行重檢，從嚴(yán)從速要求做好安全防范，對高層建筑的防火意識細(xì)化到室內(nèi)煙灰垃圾桶的設(shè)計(jì)。

在美國，幾乎每個公民都接受過逃生培訓(xùn)，公共安全意識早已深入每個人生活的言行舉止。6歲的小孩看見別人玩火，就懂得嚴(yán)肅批評對方不要“玩火自焚”，即使對方是孩子的爸爸。消防人員還會把郊區(qū)廢棄的房子改造成民宅，然后將學(xué)校的孩子召集起來，把房子點(diǎn)燃，讓孩子親身目睹一棟完好無損的民宅是怎樣在瞬間變成一堆廢墟，由此使孩子認(rèn)識到防火的重要性。另外，美國公共安全教育者還專門為學(xué)生設(shè)計(jì)一種撲克，上面印著一些防火知識，使孩子在游戲中了解安全防火規(guī)則。美國各大城市還在市民集散密集地設(shè)立自動消防安全電子訪問臺，萬一發(fā)生險(xiǎn)情，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的、由普通居民組成的義務(wù)消防隊(duì)可在5分鐘內(nèi)被召集成軍，配合滅火，實(shí)施救援。

中國“說多做少”

雖然中國有些城市下定決心做好公共安全教育，甚至像法國一樣設(shè)立“公共安全日”(法國政府從2008年開始將10月11日設(shè)為“公共安全日”)。但是，設(shè)立“公共安全日”當(dāng)然不是一勞永逸的舉措，它僅僅是一個精神層面的警示作用，并無法代替公共安全教育所需要的行動本身。如果對公共安全的重視僅僅在于設(shè)立形式上的“公共安全日”，現(xiàn)實(shí)中便會有太多“金玉其外敗絮其中”的喊口號治理模式，我們在安全日之外也難以安心。

篇6

一我國休閑體育教育中出現(xiàn)的問題

1課程設(shè)置的區(qū)分度比較低

我國目前的休閑體育課程與社會體育、體育管理的區(qū)分度比較低，重疊的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而且沒有把休閑體育教育從以往的專業(yè)中分離出來，進(jìn)而難以達(dá)到體育和休閑的有效融合。休閑體育專業(yè)是從社會體育專業(yè)中分離出來的新型專業(yè)，是社會發(fā)展階段的新產(chǎn)物。

2教學(xué)模式的單一

我國的休閑體育教育還處于發(fā)展的初期，我們有必要汲取發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)我國休閑體育教育的發(fā)展。發(fā)達(dá)國家的休閑教育主要是與大學(xué)的相關(guān)專業(yè)而設(shè)置的，并且將所有的資源進(jìn)行共享化，拓展專業(yè)選修和基礎(chǔ)選修的范圍和種類，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的擇業(yè)環(huán)境，使休閑體育的發(fā)展更加的廣泛。我國現(xiàn)在還是主要以專業(yè)的教育模式來培養(yǎng)高端的人才，沒有進(jìn)一步的確立通識教育的重要性。

3教育資源方面的問題

我國休閑體育教育的場地、教材和師資力量等都比較的缺乏，不能適應(yīng)社會的快速發(fā)展。休閑體育是以體育教育和運(yùn)動訓(xùn)練為主的新興學(xué)科，薄弱的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識不能及時的把握體育產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作方向。所以在加強(qiáng)一線教師培訓(xùn)的同時還要不斷的引進(jìn)專業(yè)的體育教育人才。另一方面，我們還需要適合休閑體育發(fā)展的教材，以及與運(yùn)動項(xiàng)目相匹配的體育器材。

二安全教育在休閑體育教育中的重要作用

1生命安全教育的內(nèi)涵

從黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《黑龍江省城市休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究》中我們可以了解到生命安全教育一直是體育教育中的重要組成部分，它主要側(cè)重的是學(xué)生的生命健康與安全，并且還要注重學(xué)生生存技能的培養(yǎng)。教育的目的主要是形成學(xué)生對身邊安全環(huán)境的負(fù)責(zé)態(tài)度，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生評價(jià)和認(rèn)識危險(xiǎn)的基本知識和能力，并選擇合適的應(yīng)對策略進(jìn)行應(yīng)對，及時消除危險(xiǎn)狀況下的不良影響和后果。所以生命安全教育具有較強(qiáng)的綜合性與實(shí)用性。

2生命安全教育的必要性

休閑體育的活動種類比較多，大多數(shù)情況下都存在對抗性和競爭性，所以其中存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。降低體育活動中的損傷和事故的發(fā)生在休閑體育教育中有著重要的影響。其次，我國的生命安全教育的發(fā)展還處于初期階段，發(fā)展相對比較緩慢。在理論方面，還缺乏系統(tǒng)和深入的理論建構(gòu)。在教材建設(shè)方面，我國還沒有統(tǒng)一的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際操作方面還缺乏必要的師資力量，課程的安排也缺乏一定的科學(xué)性。因此生命安全教育在休閑體育教學(xué)中有其重要意義和必要性。它不僅能夠有效的預(yù)防教育過程中的意外事故而且還能促進(jìn)安全教育課程建設(shè)。生命安全教育和體育教育都是以促進(jìn)學(xué)生的生命健康為目的的，并且兩者均是以技能教育為主要內(nèi)容。另一方面，生命安全教育和體育教育都注重體能的鍛煉和提高。教師的能力和其知識結(jié)構(gòu)在進(jìn)行生命安全教育的過程中具有較強(qiáng)的優(yōu)勢，教學(xué)人員一般都具有比較強(qiáng)的技能教學(xué)能力和管理能力，所以生命安全教育在休閑體育教學(xué)中有著重要作用。生命安全教育主要包括安全教育和生命教育兩個方面，其中安全問題主要包括設(shè)施安全、人身傷害安全、教學(xué)行為安全等方面。公共安全教育在近幾年也受到了人們的廣泛關(guān)注，它可以為公共安全管理培養(yǎng)專門性的人才，進(jìn)而提高科技文化素質(zhì)。

三針對生命安全教育的有效對策

根據(jù)黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《高校運(yùn)動防護(hù)課程的SWOT分析及常態(tài)化研究》，我們首先要改變學(xué)校的休閑體育教學(xué)理念，進(jìn)一步的擴(kuò)展學(xué)校休閑體育教育的空間，在最大程度上將生命安全的教育內(nèi)容運(yùn)用到體育教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)生命安全教育、運(yùn)動教育和健康教育的有效融合。當(dāng)前很多高校正在向著這個方向發(fā)展。

1不斷探索新的教學(xué)方法

將生命安全教育充分的納入到休閑體育教育之后，我們要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步的創(chuàng)新和完善教學(xué)方法和教學(xué)模式，使休閑體育教學(xué)更加貼近生活和自然情境。進(jìn)而能夠在體育活動和日常教學(xué)中進(jìn)行合理的整合、設(shè)計(jì)和演繹生命安全教育和避險(xiǎn)技能等內(nèi)容。

2提升教師的教學(xué)能力

我們要根據(jù)休閑體育的教學(xué)情況來改變之前的教師職后培訓(xùn)和體育教育的專業(yè)培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)和教師的自身能力，強(qiáng)化生命安全防護(hù)和應(yīng)急的認(rèn)知教育和實(shí)際操作能力。在提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上來促進(jìn)休閑體育教育的發(fā)展和鞏固，將生命安全和身體教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在最大程度上推動休閑教育的發(fā)展。

3豐富課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)生命安全教育需要進(jìn)一步確認(rèn)生命安全教育是避險(xiǎn)能力教育的目標(biāo)，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善目前的休閑體育課程，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。另外，我們還要根據(jù)休閑體育教育的特點(diǎn)，將生命安全教育訓(xùn)練納入到體育課程和教學(xué)的范疇，使休閑體育教學(xué)更加科學(xué)化和規(guī)范化。

四關(guān)于休閑體育教育方面的思考

1休閑體育方面的實(shí)證研究

很多學(xué)者在研究休閑體育文化的過程中，沒有將自己置身于休閑體育的現(xiàn)實(shí)情境中去，導(dǎo)致一些研究只是文字的敘述，比較抽象，不能觸及到我國休閑體育的實(shí)質(zhì)。對于休閑體育的研究必須走出理論性研究的模式，并且進(jìn)行深入的研究以進(jìn)一步把握休閑體育方面的發(fā)展規(guī)律和本質(zhì)，為中國特色休閑體育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。實(shí)證研究在學(xué)科研究方面有著很重要的作用，它是在理論知識的基礎(chǔ)上對實(shí)際情況進(jìn)行分析和調(diào)查，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)研究的科學(xué)性和客觀性。實(shí)證性研究主要包括調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)分析四個方面，為了能夠進(jìn)一步做好研究，我們要結(jié)合實(shí)際運(yùn)用合適的研究方式。在進(jìn)行休閑體育文化研究的過程中，我們要以實(shí)際的休閑體育文化為研究對象，進(jìn)一步的將定量分析和定性分析相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上綜合使用比較分析、因果分析和系統(tǒng)分析等分析方法，進(jìn)而使休閑體育文化研究更加具有學(xué)術(shù)性和科學(xué)性。

2多方面地進(jìn)行休閑體育文化研究

休閑體育文化屬于人文社會科學(xué)的研究范圍，我們應(yīng)該從休閑學(xué)、文化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多個方面來對其進(jìn)行深入的研究，這是我國休閑體育文化相對比較薄弱的地方。首先體育文化是一種亞文化，我們應(yīng)該順應(yīng)主流的發(fā)展趨勢，進(jìn)而促進(jìn)休閑文化和主流文化的和諧共處。在對休閑體育文化進(jìn)行研究的過程中要關(guān)注與之相關(guān)的兩種主流文化，其中一種是地域文化，另一種是社會主義的主流文化。我國當(dāng)今社會，主流文化主要是以為指導(dǎo)，進(jìn)一步的吸取中華民族的的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這是休閑體育文化首先要注意的大文化背景，然后就是要具體考慮地域文化的獨(dú)特性。區(qū)域文化對休閑體育文化在特征、表現(xiàn)形式等方面都有直接影響。在主流文化背景下，休閑體育文化和主流文化相互影響，并在相互融合的基礎(chǔ)上，促進(jìn)休閑體育文化的發(fā)展。

3以全球視野進(jìn)行休閑體育文化研究

世界全球化對各個國家都有一定的影響，其中也包括體育教育。在全球化的進(jìn)程中，西方的一些休閑文化形式也不斷的登陸中國，因此我們要加快全球化背景下的休閑體育研究。在全球化視野下來研究休閑，休閑不再是孤立的社會現(xiàn)象和純粹的時間概念，它是一個具有普遍意義的文化現(xiàn)象，并且與人的生命、生存和生活有著較為密切的聯(lián)系。在開展全球化情境下的休閑體育文化研究需要面臨很多問題，首先是全球化休閑體育文化所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會。其次是發(fā)達(dá)國家體育文化的表現(xiàn)形式、發(fā)展模式和主要特征等。最后是全球化背景下我們應(yīng)該如何進(jìn)一步的創(chuàng)新和繼承具有中國特色社會主義的休閑體育文化。

4加強(qiáng)休閑體育文化的個別案例研究

個案研究主要是通過對單位案例的詳細(xì)分析來進(jìn)一步的研究社會現(xiàn)象。我們所研究的個案可以是一個事件、一個群體、一個人或者是一個過程。個案研究主要是通過研究個案得出的結(jié)論具有一定的代表性，并且通過詳細(xì)的分析來得出普遍性的結(jié)論，進(jìn)而適用于同類的其它案例。個案研究一般是與典型調(diào)查有一定的相似性，它如今已經(jīng)成為人文社會研究的重要方法之一。我國由于悠久的歷史而形成了多種多樣的文化體系。在這種體系下，我們要重視體育文化的差異性和多元性。不同的民族、不同的人群和不同的城市都有其獨(dú)特性，我們要對特色的休閑體育文化進(jìn)行深入的研究，進(jìn)而構(gòu)建完善的休閑體育文化理論體系。

總之，針對生命安全教育中出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，我們要結(jié)合我國體育教育的實(shí)際情況，進(jìn)行具體的分析，并在此基礎(chǔ)上不斷的參考西方先進(jìn)的休閑體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的進(jìn)步，不斷的改革，促進(jìn)我國休閑體育教育中的生命安全教育向健康、良性的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]石振國.現(xiàn)階段發(fā)展休閑體育的理性分析[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：23-25.

[2]王帆，楊雪芹，牟少華，路丁.生命安全訴求下學(xué)校體育運(yùn)動教育的價(jià)值[J].體育學(xué)刊，2012（1）：101-103.

篇7

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全事故；有效防范

小學(xué)體育是小學(xué)教育的一門主要課程，陽光體育鍛煉成為每個學(xué)校的常態(tài)。我們在教學(xué)中不重視安全教育，就易發(fā)生安全事故。那么，我們在平時的教學(xué)中如何預(yù)防安全事故的發(fā)生呢？我認(rèn)為，我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解為什么會發(fā)生安全事故，學(xué)習(xí)一些簡單的運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識和損傷急救的處理方法，提高學(xué)生體育運(yùn)動中的自我保健意識，對于避免運(yùn)動損傷的發(fā)生非常必要。下面我從幾個方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、小學(xué)體育安全事故的發(fā)生的成因

1.來自教學(xué)主體的安全隱患

有些學(xué)生的身體健康因素或某些疾病因素沒有及時給教師反饋。如，有學(xué)生有先天性心臟病，家長礙于不想讓別人知道他有病，而不告訴學(xué)校，那么，教師在不知情的情況下進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練，就很有可能造成安全事故。

2.來自教學(xué)客體的安全隱患

據(jù)我了解，我們有一些小學(xué)體育教師認(rèn)為小學(xué)體育就是小兒科，沒有什么大不了的，就沒有將安全教育放在首位。因而他們在教學(xué)內(nèi)容上，沒有根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的年級要求去安排好不同運(yùn)動項(xiàng)目的難度和強(qiáng)度。在訓(xùn)練的形式上，沒有按照學(xué)生年齡特點(diǎn)開展各項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。運(yùn)動中就出現(xiàn)了一些動作失誤，這樣容易發(fā)生安全事故。

3.來自教學(xué)場地和器材的安全隱患

在教學(xué)中，教師沒有在課前檢查場地各項(xiàng)實(shí)施是否安好，部分器材的破損或失靈可能導(dǎo)致學(xué)生的受傷。比如，訓(xùn)練跑步時沒有檢查場地是否濕滑，容易使學(xué)生在跑步過程中滑倒而擦傷或扭傷；在投擲教學(xué)中沒有設(shè)置安全警戒線而誤傷他人等。

二、小學(xué)體育安全事故的應(yīng)急處理辦法

1.遇事冷靜，沉著應(yīng)對

無論是體育課上，還是在陽光體育大n間活動中，如果遇到了安全事故發(fā)生，作為體育教師我們都不要慌張，要頭腦冷靜，沉著應(yīng)對。對學(xué)生受傷來說，我認(rèn)為，無論學(xué)生是輕傷還是重傷，建議最好送往就近醫(yī)院就醫(yī)，教師不要憑經(jīng)驗(yàn)私自處理，因?yàn)槟悴⒉皇轻t(yī)生，萬一由于你的處理出現(xiàn)了延誤病情或者造成死亡，那后果就嚴(yán)重了，學(xué)校在接受上級處理責(zé)任事故時，家長就有足夠的理由控訴學(xué)校以及任課教師，那是非常不值得的。所以，我們要依法執(zhí)教，規(guī)范操作善后工作，學(xué)會用法律保護(hù)好自己。

2.上報(bào)學(xué)校，及時備案

出現(xiàn)事故時，一邊送學(xué)生就醫(yī)一邊要將事情的原委如實(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，方便學(xué)校及時按照學(xué)校的安全預(yù)案操作，有效、順利地解決發(fā)生的事故。

3.通知家長，溝通理解

事故發(fā)生后，我們要在送醫(yī)院的過程中第一時間通知家長。讓家長了解學(xué)生病情，家長也可以配合我們積極治療和搶救，同時有利于我們事故善后處理。

三、小學(xué)體育安全事故的有效防范措施

1.加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育

我們可以通過課堂教學(xué)、講座、知識競賽等方式，拓寬安全教育的渠道，讓學(xué)生知道安全的重要性。認(rèn)真參與體育鍛煉，完成訓(xùn)練任務(wù)。

2.認(rèn)真檢查好場地設(shè)施和上課時所用的體育器材

課前要對有安全隱患的場地等設(shè)備器材及時處理。教師教學(xué)示范講解時，一定要向?qū)W生講清楚器材的功能和正確的使用方法。

3.上課必須嚴(yán)格要求著裝

規(guī)定學(xué)生上課穿運(yùn)動鞋和運(yùn)動衣，防止學(xué)生滑倒摔傷扭傷等。

4.運(yùn)動前必須做好準(zhǔn)備活動

我們要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、天氣情況等來設(shè)計(jì)。可以設(shè)計(jì)多種形式的準(zhǔn)備活動，讓人體由相對安靜狀態(tài)過渡到緊張活動狀態(tài)，一般設(shè)計(jì)一些讓身體微感發(fā)熱出汗的準(zhǔn)備活動為宜。

5.掌握動作要領(lǐng)，錯誤動作要及時糾正

我們都知道，技術(shù)動作錯誤，非常容易發(fā)生安全事故。教師在教學(xué)中應(yīng)規(guī)范學(xué)生動作要領(lǐng)，嚴(yán)明訓(xùn)練紀(jì)律，明確運(yùn)動信號，避免造成體育安全事故的發(fā)生。

6.教師要了解掌握一些運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識，做到一技多能

深入了解學(xué)生情況，掌握常見損傷的急救處理方法。教學(xué)中要了解學(xué)生的身體健康狀況，防止因教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致出現(xiàn)安全事故。掌握簡單的運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識和急救處理方法。如，脫臼、抽筋、中暑等情況的應(yīng)急處理。

總之，對于小學(xué)體育教學(xué)中容易出現(xiàn)的安全問題，每一位體育教師只要用積極認(rèn)真的態(tài)度去對待，用積極樂觀的方式去思考，用正確科學(xué)的方法措施去預(yù)防，是可以避免和杜絕體育教學(xué)過程中的安全事故發(fā)生的。只有少出事故，或者不出事故，才能更好地促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有效開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]董開斌.體育課堂教學(xué)中安全事故研究與防范[J].體育教學(xué)，2014.

篇8

大家上午好，很榮幸能夠參加本次主題班會比賽。今天我的班會主題是中學(xué)生消防安全教育。接下來開始我的班會。上課。同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，今天我們這節(jié)班會的主題是中學(xué)生消防安全教育，讓我們先來觀看三段視頻?？赐赀@三段火災(zāi)視頻，同學(xué)們有什么感受呢？對，火災(zāi)嚴(yán)重危害我們的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全。還有我們的一些不良生活習(xí)慣也會導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。同學(xué)們都總結(jié)得很好，生活中為什么會發(fā)生火災(zāi)呢？遇到火災(zāi)我們該怎么辦呢？讓我們帶著這些問題開始今天的班會。今天我們這節(jié)課的內(nèi)容分為以下五個部分：一，如何正確認(rèn)識火災(zāi)。二，為什么會發(fā)生火災(zāi)。三，火災(zāi)有哪些危害。四，遇到火災(zāi)該怎么辦。五，如何預(yù)防火災(zāi)？

接下來，請我們班的XXX同學(xué)上臺主持今天的班會。

主持人：同學(xué)們，我們首先來認(rèn)識什么是火災(zāi)。在遠(yuǎn)古洪荒時代，人類學(xué)會了使用火，從此告別了茹毛飲血的日子，生活變得幸福和美好起來。

但是,火給人類帶來了智慧與文明的同時,也給人類帶來了禍害與災(zāi)難?；馂?zāi)的屢屢發(fā)生，不僅吞噬了大量物質(zhì)財(cái)富，還奪去了很多人的寶貴生命。那么，什么是火災(zāi)呢？在空間時間上失去控制的燃燒就是火災(zāi)。

老師：同學(xué)們，有時火是人類的朋友，有時火是人類的敵人。失去控制的火，就會給人類造成難以估量的災(zāi)難。所以說人類使用火的歷史與人類同火災(zāi)作斗爭的歷史是相伴相生的。

主持人：接下來我們來了解火災(zāi)的發(fā)生有哪些特點(diǎn)?；馂?zāi)的發(fā)生有以下四個特點(diǎn)：一，在一年中，發(fā)生火災(zāi)最多的時候是春節(jié)期間。同學(xué)們知道為什么嗎?對，因?yàn)榇汗?jié)期間經(jīng)常燃放煙花爆竹，容易引發(fā)火災(zāi)。二，24小時分布情況看，火災(zāi)高發(fā)的時間是18點(diǎn)至22點(diǎn)。 這又是為什么呢？是的，因?yàn)檫@個時間，人們都回到家里，照明等家庭用電增加，容易出現(xiàn)安全隱患。三，在四季中，冬季和春季是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)。哪位同學(xué)能說一下原因？因?yàn)閯偛耪f的春節(jié)期間就處于這段時間，還有一個原因是這段時間天氣寒冷，人們家庭取暖設(shè)備增多，也容易引發(fā)家庭火災(zāi)。四，在日常生活中，節(jié)假日是火災(zāi)高發(fā)期。這是什么原因呢？對，因?yàn)楣?jié)假日人們都放假在家，生活用火用電增多，更容易出現(xiàn)火災(zāi)隱患。

老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這些容易發(fā)生火災(zāi)的時間節(jié)點(diǎn)和原因。那么我們在以后生活中就要更加注意，避免因?yàn)檫@些原因?qū)е录彝セ馂?zāi)的發(fā)生。

主持人：同學(xué)們知道火災(zāi)有哪些分類嗎。火災(zāi)按照燃燒物質(zhì)不同，具體可以分為以下六類。一是固體火災(zāi)，例如火柴，蚊香燃燒引起的火災(zāi)。二是液體火災(zāi)，例如酒精，汽油燃燒引起的火災(zāi)。三是金屬火災(zāi)，例如鈉，鉀燃燒引起的火災(zāi)。四是氣體燃燒引起的火災(zāi)，例如天然氣，氫氣燃燒引起的火災(zāi)。五是帶電物火災(zāi)，例如家用電器老化，短路引起的火災(zāi)。六是烹飪物火災(zāi)，例如動植物油脂燃燒引發(fā)的火災(zāi)。

老師：同學(xué)們，我們一定要注意，不是所有的火災(zāi)都能用水撲滅的，不同類型的火災(zāi)，處理方式也各不相同。

主持人：我們再來看火災(zāi)發(fā)展的四個時期。一是初起期，也就是起火初期，這一時期燃燒面積不大，溫度上升不快。接著是發(fā)展期，燃燒面積擴(kuò)大，燃燒速度加快。然后是全盛期，燃燒強(qiáng)度最大，熱輻射最強(qiáng)，容易發(fā)生轟燃。最后是衰亡期，燃燒物耗盡，逐漸減弱直至熄滅。同學(xué)們知道哪個時期滅火最容易，哪個時期滅火最困難嗎？對，初起期滅火最容易，全盛期滅火最困難。

老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了火災(zāi)在初起期最容易滅火，那么在生活中遇到小火苗時，在自己力所能及的范圍內(nèi)要立刻想辦法滅火，避免小火苗醞釀成大火災(zāi)。

主持人：我們已經(jīng)認(rèn)識了火災(zāi)，接下來我們看一看為什么會發(fā)生火災(zāi)，燃燒有以下三個要素。一是點(diǎn)火源，包括明火、電火、高溫物質(zhì)、化學(xué)熱、摩擦熱等。二是可燃物，包括天然氣、汽油、酒精、煤、木材、紙等。三是助燃劑，包括空氣、氧、氟、氯、硝酸鉀和其他氧化劑等。這三個要素缺一不可。

老師：同學(xué)們，燃燒三要素缺一不可，在生活中只要我們避免三個要素同時存在，就能最大限度降低火災(zāi)發(fā)生的可能性。

主持人：生活中常見的失火原因有哪些呢？常見失火原因既有自然因素，如雷擊，自然，地震，風(fēng)災(zāi)等天災(zāi)。也有人為因素，如電器起火，用火不慎，操作違章，吸煙，玩火等人禍。

老師：同學(xué)們，火災(zāi)的發(fā)生原因中，三分天災(zāi)，七分人禍，我們不能改變天災(zāi)，但是我們可以努力避免人禍導(dǎo)致的火災(zāi)發(fā)生。

主持人：我們來看看生活中有哪些人禍導(dǎo)致的火災(zāi)。臥室內(nèi)吸煙、隨意丟棄煙頭，使用完天然氣不關(guān)閉總閥門，廚房里使用爐灶時無人看守，燃燒的蠟燭、蚊香放在床邊，電動車停在樓道或家里充電，閑置的家用電器不關(guān)閉電源等，這些生活中的壞習(xí)慣都是導(dǎo)致火災(zāi)的重大隱患。

老師：同學(xué)們，請你們也回想一下自己家中是否存在這些生活中的壞習(xí)慣，如果存在，回家后一定要對父母講清這些習(xí)慣的危害，避免出現(xiàn)火災(zāi)隱患。

主持人：接下來我們來了解一下火災(zāi)的危害。在社會生活中，火災(zāi)是威脅公共安全，危害人們生命財(cái)產(chǎn)的重大災(zāi)害之一?；馂?zāi)會給我們帶來哪些危害呢？首先是慘重的財(cái)產(chǎn)損失，2015年8月12日，天津港瑞海公司危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，直接經(jīng)濟(jì)損失68.66億元。其次是大量的人員傷亡 ，2000年12月25日河南洛陽東都商廈因電焊工違章操作引起火災(zāi)，造成309人死亡。最后是生態(tài)平衡的破壞，1987年5月6日大興安嶺森林發(fā)生特大火災(zāi)，這場大火破壞了1000多萬畝林業(yè)資源，破壞的生態(tài)平衡需80年才能恢復(fù)。

老師：同學(xué)們，不論是財(cái)產(chǎn)損失，還是人員傷亡，或是生態(tài)平衡的破壞，都嚴(yán)重影響了我們的社會生活，是我們生命中不能承受之重。因此，我們時刻要防微杜漸，警惕火災(zāi)隱患。

主持人：火災(zāi)對人類社會危害很大，同時對人體的危害也是足以致命的，同學(xué)們知道火災(zāi)中對人體造成傷害的有哪些因素嗎？對，火焰的高溫，還有燃燒導(dǎo)致的缺氧，煙塵和有毒氣體。其中，高溫會導(dǎo)致人體缺水虛脫，缺氧和煙塵會導(dǎo)致人體窒息，有毒氣體會導(dǎo)致人體中毒。這些都是導(dǎo)致人體重傷甚至死亡的重要因素。

老師：同學(xué)們，我們了解了這些對人體造成傷害的因素，就可以針對性的采取不同措施，盡可能減輕或避免火災(zāi)對我們的傷害。

主持人：當(dāng)我們在實(shí)際生活中遇到火災(zāi)時，同學(xué)們知道該怎么坐嗎？首先是報(bào)警，然后可以在力所能及的范圍內(nèi)試著救火，當(dāng)確定無法救火時只能選擇逃生。接下來我們分別對這三種措施具體說明，首先是報(bào)警，先請兩位同學(xué)給大家演示一下報(bào)警，報(bào)警人甲（郭梟天），接線員乙（ ）。

報(bào)警人甲：119嗎？我家著火了，快來救火啊

接線員乙：在哪里？

報(bào)警人甲：在我家

接線員乙：我是問你家在哪里？

報(bào)警人甲：我家在XXX村

接線員乙：具置呢？

報(bào)警人甲：進(jìn)村口先直走，到第三個路口左拐，再走兩個路口右拐，走到頭就到了。

接線員乙：有沒有具體門牌號？

報(bào)警人甲：喔喔，XXX村235號。火越來越大了，我得趕緊出去了，你們快來救火啊，晚了我家就燒沒了，我先掛了，趕緊來?。?/p>

主持人：同學(xué)們，你們覺得剛才這兩位同學(xué)演示報(bào)火警規(guī)范嗎？對，不規(guī)范，這樣報(bào)警會延誤報(bào)警時間，錯過最佳救火時機(jī)。接下來我們看一位小學(xué)生教科書式報(bào)火警自救的案例。同學(xué)們,現(xiàn)在你們明白掌握科學(xué)規(guī)范報(bào)火警的方法是多么重要了吧。報(bào)火警有哪些注意事項(xiàng)呢？一，任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，應(yīng)當(dāng)立即撥打119報(bào)警，無償為報(bào)警提供便利，不得阻攔報(bào)警，嚴(yán)禁謊報(bào)火警。二，接通電話后要迅速準(zhǔn)確地講清詳細(xì)地址、起火部位，起火物質(zhì)，火勢大小及著火范圍。三，將自己姓名、手機(jī)號碼告訴對方，以便聯(lián)系。注意聽清接警中心提出的問題并正確回答。四，在報(bào)警后，還應(yīng)接應(yīng)和引導(dǎo)消防車迅速到達(dá)火場。如果險(xiǎn)情發(fā)生了新的變化，要立即告知消防隊(duì)，以便他們及時調(diào)整力量部署。

老師：同學(xué)們，我們一定要掌握科學(xué)規(guī)范的火災(zāi)報(bào)警方法。在生活中遇到火災(zāi)發(fā)生時，做到快速有效報(bào)警，為消防員爭取救火時間。

主持人：同學(xué)們，接下來我們來了解一下常用的救火方法。一是冷卻法，通過降低溫度達(dá)到滅火目的。二是隔離法，通過移走可燃物避免火災(zāi)蔓延。三是窒息法，通過隔絕空氣中斷燃燒反應(yīng)。四是抑制法，通過控制化學(xué)反應(yīng)使火焰熄滅。其中，冷卻法適用于一般常見的火災(zāi)，如房屋、家具、木材等可以用水進(jìn)行滅火。隔離法適用于搶救易爆炸物品、流體、固體和氣體的各種火災(zāi)。窒息法，適用于撲救比較密閉的空間，例如炒菜時油鍋著火，可及時將鍋蓋蓋上，隔絕空氣以達(dá)到滅火的目的。抑制法，是用干粉滅火器、泡沫滅火器等滅火器參與化學(xué)反應(yīng)，使火快速熄滅。

老師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)滅火方法是為了在力所能及的范圍內(nèi)，熄滅小火苗，避免釀成大火災(zāi)。但是要注意，在發(fā)現(xiàn)火勢無法控制時，一定要及時逃生，保全自己。

主持人：同學(xué)們，接下來進(jìn)入本節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)---火災(zāi)逃生演練，請同學(xué)們幾人一組，按照我說的情境做出正確的應(yīng)對措施。

第一組同學(xué)，當(dāng)你們第一次來到某商場時。。。。

這就是熟悉環(huán)境，時刻留意逃生路。

第二組同學(xué)，當(dāng)你們在家里突然發(fā)現(xiàn)臥室起火時。。。。

這就是脫離險(xiǎn)境，珍惜生命莫戀財(cái)。

第三組同學(xué)，當(dāng)你們逃生時發(fā)現(xiàn)走道里都是濃煙時。。。。

這就是身處煙霧，匍匐前進(jìn)捂口鼻

第四組同學(xué)，當(dāng)你逃生時發(fā)現(xiàn)走道里火勢很大時。。。。

這就是火勢猛烈，濕被護(hù)身趕緊逃

第五組同學(xué)，當(dāng)你們住在樓上且無法從樓梯逃生時。。。。

這就是樓上逃生，結(jié)繩自救有技巧

第六組同學(xué)，當(dāng)你們住在樓上無法逃生需要呼救時。。。。

這就是安全立身，發(fā)出信號尋救援

同學(xué)們都演練得很好，逃生措施都很規(guī)范。除了這些情況外，還有兩種情況也需要同學(xué)們知道，分別是尋找生機(jī)，管線下滑助逃生和

煙火圍困，避險(xiǎn)固守要得法。前一種適用于樓上火災(zāi)，但是無法從樓梯逃生或結(jié)繩自救，如果窗外外墻有下水管道時可以沿管道下滑逃生，但是要注意一次下滑人數(shù)不能過多。后一種適用于無法逃生時可選擇廚房或衛(wèi)生間等有水源的地方等待救援，要注意用濕毛巾或濕衣服封住門窗縫隙，防止有毒煙塵進(jìn)入，同時用水打濕身體及周圍環(huán)境，避免高溫灼傷。

老師：通過這次演練，老師相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握正確的火災(zāi)逃生方法，希望同學(xué)們能時常鞏固，同時交給越來越多的人。

篇9

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的學(xué)校防溺水實(shí)施活動方案3篇，供大家參考!

學(xué)校防溺水實(shí)施活動方案1

教學(xué)目的

1.提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

教學(xué)過程

一、老師談話引入

同學(xué)們，你們好!今天我們學(xué)習(xí)溺水安全知識。我們是一年級的小學(xué)生了,從今天開始,我們要知道是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天長大。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么預(yù)防呢?

二、活動設(shè)計(jì)

1.老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)

(1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2.老師談?wù)勈吕?，并由學(xué)生扮演小品

本學(xué)期--學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(2)把小朋友的錯誤糾正過來。

(3)由這個事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

3.說一說

說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)

(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

學(xué)校防溺水實(shí)施活動方案2

多年來溺水死亡，已成為全國中小學(xué)、非正常死亡的頭號殺手。特別是今年高考之后及暑假之前，相繼有多名少年溺水身亡事件，引起教育部門的高度重視。生命只有一次，一次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來難以彌合的傷痛?，F(xiàn)在正值天氣轉(zhuǎn)熱時期，一些孩子會禁不住酷熱而偷偷瞞著家長和老師下水游泳，這是極其危險(xiǎn)的。為了確保少先隊(duì)員的生命安全，嚴(yán)防因游泳、嬉水帶來安全事故的發(fā)生，我們開展了一系列安全教育活動。

一、提高認(rèn)識，精心安排

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育主管部門關(guān)于預(yù)防少先隊(duì)員溺水安全教育工作的文件精神，充分認(rèn)識溺水造成孩子非正常死亡的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)識扎實(shí)抓好學(xué)校預(yù)防溺水宣傳教育工作的重要作用，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任感和緊迫感。組織落實(shí)會議精神，認(rèn)真分析過去少先隊(duì)員溺水事故發(fā)生的原因，總結(jié)學(xué)校長期開展預(yù)防溺水工作的有效經(jīng)驗(yàn)，精心安排今年預(yù)防溺水教育的各項(xiàng)活動，形成工作方案。

二、完成工作

1、積極組織全校師生登錄“濟(jì)寧市安全教育平臺”，并會同教師、家長與少先隊(duì)員共同學(xué)習(xí)“20--年平安暑假防溺水專題教育”欄目。截止到9月3日，全校完成率在70%以上，在全高新區(qū)排名第七，對于我們這所處于城郊結(jié)合部的小學(xué)校來講，我感覺已經(jīng)很不錯了。

2、暑假之前積極開展以圍繞“杜絕溺水事故”為主題的預(yù)防溺水教育班會活動，教育少先隊(duì)員不準(zhǔn)在無家長等大人的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)去水庫、方塘等無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩?；蛴斡?。

3、認(rèn)真做好節(jié)假日、暑假放假期間安全的教育與管理，積極爭取少先隊(duì)員家長與社會力量的支持和配合，嚴(yán)防少先隊(duì)員溺水、交通傷亡事故的發(fā)生。

4、通過講故事的形式，傳授孩子一些自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，通過發(fā)《致家長的一封信》形式，密切家校聯(lián)系，增強(qiáng)家長特別是留守兒童監(jiān)護(hù)人的安全意識和責(zé)任意識，做到家校齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動，嚴(yán)防少先隊(duì)員溺水事故的發(fā)生。

雖然天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，但防溺水安全工作還將堅(jiān)持不懈地抓下去。我們還應(yīng)該始終保持高度警惕，把少先隊(duì)員安全工作再推向一個新的臺階。

學(xué)校防溺水實(shí)施活動方案3

活動目的：

1。提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

2。初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個學(xué)生都要提高安全意識。

3。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動時間：201-年5月23日

活動地點(diǎn)：教室

活動主持人：班主任

活動過程：

一、老師談話引入

同學(xué)們，你們好!今天我們學(xué)習(xí)溺水安全知識。小學(xué)生是祖國的明天，民族的希望。提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是少年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力，都是開展素質(zhì)教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。那我們該怎么預(yù)防呢?

二、防溺水知識講解

1、老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)

(1)教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2、溺水原因主要有以下幾種：①不會游泳;②游泳時間過長，疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢。

(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出。

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

4、同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說————-怎樣珍惜每一天?

篇10

一、知己知彼。防患未然

我們都知道對一個班級了解最深的莫過于班主任，所以每個體育老師在新學(xué)期第一節(jié)課前應(yīng)先到班主任處了解情況，查詢有沒有不適合上體育課的學(xué)生，如患有心臟病、癲癇病、殘疾以及心理疾病等，如有，可安排這些同學(xué)見習(xí)，或者安排他們做一些適當(dāng)?shù)捏w育活動。我曾遇見隔壁班在一次體育課上進(jìn)行跑的練習(xí)時，突然一名學(xué)生摔倒在地，四肢抽搐，口吐白沫，昏迷不醒，急送醫(yī)院治療，經(jīng)搶救無效后死亡。事后才知道，學(xué)生患有先天性心臟病，父母可能礙于面子就沒跟班主任老師說清情況，學(xué)生也羞于說自己的病，最終導(dǎo)致這樣的結(jié)果，但畢竟是在學(xué)校體育課上發(fā)生的，影響還是不好的，因此家長、學(xué)校、老師三方面都有責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長交流了許多，再三表示歉意，最后老師和學(xué)校各賠了一些錢，事情也就告一段落。從這件事件上我們應(yīng)該做到接手新生時要查看學(xué)生的體檢報(bào)告，與學(xué)生交談，記錄特異體質(zhì)、有疾病史的學(xué)生狀況，以使上課時區(qū)別對待，因材施教。

二、反復(fù)強(qiáng)調(diào)。消除隱患

在體育活動中，我們體育老師一定要強(qiáng)調(diào)著裝問題、不允許學(xué)生穿牛仔褲，穿皮鞋、拖鞋，攜帶尖銳類物品進(jìn)行體育活動，特別叮囑那些較時尚、趕時髦的學(xué)生，因?yàn)槟承W(xué)生愛佩戴首飾，穿著怪異，確實(shí)男生瀟灑女生靚麗，但不適合進(jìn)行體育活動，容易發(fā)生傷害事故。如一次進(jìn)行墊上前滾翻的練習(xí)時，一名女生在旁邊保護(hù)，一名叫歐藝的女生前面整個過程動作都非常到位，我剛準(zhǔn)備表揚(yáng)她，可就在往前滾的一瞬間，體育骨干還沒來得及反應(yīng)支扶，她突然往后摔倒，頭部與膝關(guān)節(jié)相撞，原來該同學(xué)穿的是時尚的大風(fēng)衣，站立時衣服被手壓拽住，我急忙讓兩位同學(xué)攙扶著她，并查看了她的傷勢，發(fā)現(xiàn)頭部已被撞青，像要腫的樣子，我趕緊到小賣部找來了一些碎冰塊，用毛巾包起來敷在她受傷的部位，同時通知班主任先帶其他學(xué)生回班休息。我立即帶受傷學(xué)生到醫(yī)院作腦部檢查，檢查結(jié)果沒有異常，不存在腦震蕩及有后遺癥的跡象，這時她也正常了，我這才打電話通知她的家長，好在該家長也是一位善解人意的人，向他說明了情況后家長比較理智和克制，沒說一句埋怨話，還向我表示了謝意，我叮囑他如果孩子晚飯后有嘔吐等異常情況就要立即送醫(yī)院，晚上八點(diǎn)左右我打電話關(guān)心孩子的情況時，孩子已睡，我想應(yīng)該沒問題了，在第二天看見她蹦蹦跳跳地來上學(xué)，我才長長地舒了一口氣，當(dāng)天我又打電話表示了我的歉意。其實(shí)遇到這種情況首先要看傷勢，非常嚴(yán)重的要立即撥打120，讓專業(yè)醫(yī)生來救治，一般情況，自己先緊急處理，然后送醫(yī)院治療，同時在適當(dāng)?shù)臅r間通知家長，不要讓家長來時看到自己的孩子頭破血流，疼痛難忍，大喊大叫，這時誰的父母都會不忍心的，會加劇家長的情緒，激起他們的不滿，這樣處理事情就麻煩了。特別要強(qiáng)調(diào)的是一年級的小朋友，由于他們剛從幼兒園過來，什么都不懂，自我約束力極差，好動好斗，這時就連跑步都要再三強(qiáng)調(diào)要求，有時可給學(xué)生打“預(yù)防針”舉一些意外事故的典型事例，以引起學(xué)生的高度重視。

三、課前準(zhǔn)備。重于泰山

課前必須檢查場地是否平坦，有無障礙物，體育設(shè)施是否有不安全因素存在等等，這些都是一堂體育課之前的準(zhǔn)備工作，同時也會起到防患于未然的效果，也會體現(xiàn)一名體育教師強(qiáng)烈的事業(yè)心，對工作高度的責(zé)任感。

1　對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范。如，跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習(xí)中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對性的準(zhǔn)備活動。又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué)，這都要預(yù)先想到并考慮好以采取針對性的預(yù)防。

2　我們學(xué)校的操場因各種原因，跑道是煤渣的，中間地上長滿了野草，平時我們上體育課時，還經(jīng)常讓學(xué)生找找有沒有磚頭、石塊之類的危險(xiǎn)品，可那次課上不知何時哪位吃了香蕉把皮扔進(jìn)了草叢里，不易察覺。當(dāng)離下課還有十幾分鐘時，因這個班的男生熱愛打籃球，我就安排女生跳橡皮筋、踢毽子，男生我就給了一個籃球，同時我做他們的裁判，以便及時觀察情況。打了不到五分鐘，一名學(xué)生在快攻奔跑過程中踩到了那塊香蕉皮，左手支撐地面時，手臂骨折了。馬上送醫(yī)院，經(jīng)處理后送他回家，從班主任那兒了解到父母離異，孩子跟著父親，父親又每天早出晚歸，家庭情況很差，下午上學(xué)時孩子告訴我，他打電話告訴媽媽了，媽媽聽了后很生氣，準(zhǔn)備立即找學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。放學(xué)時我買了些水果和孩子一起回家，對他媽媽我再三表示歉意，并表示醫(yī)藥費(fèi)由我來承擔(dān)，以后的各種復(fù)查也由我負(fù)責(zé)帶他上醫(yī)院，他媽媽見我這么誠懇，火也沒了，氣也消了。當(dāng)然，后來我也帶他去檢查了，費(fèi)用并沒有讓我出。我想只要事件發(fā)生后及時和家長聯(lián)系，及時家訪，并真誠表示歉意，可以使大事化小，小事化了的，避免事態(tài)的惡化。

3　要保證好場地器械的安全。場地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故最主要的外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

四、科學(xué)管理，反復(fù)強(qiáng)調(diào)