導語：如何才能寫好一篇安全教育培訓原則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2006年5月29日，某石油化工公司由于違章指揮、違章操作，發(fā)生爆燃事故，導致在廠房內(nèi)作業(yè)的承包商施工人員4人死亡、11人受傷；2010年2月17日，某公司承包商包裝操作工違章進入包裝機內(nèi)處理落袋，被擠壓致殘；2010年5月20日，承包商人員在某石化公司裝置現(xiàn)場查看設備，私自觸碰開關致裝置連鎖停車。類似的由承包商人員直接或間接釀成的事故時有發(fā)生，嚴重威脅著煉化企業(yè)安全生產(chǎn)。深入分析這些事故發(fā)生的原因，與承包商人員安業(yè)企視角全教育培訓不足、素質不高密切相關。煉化企業(yè)承包商人員大部分是農(nóng)民工，文化程度不高，安全生產(chǎn)知識和技能嚴重缺乏。承包商為了減少用工成本，經(jīng)常使用“低素質”廉價勞動力，致使這部分“無知無畏”人群反復上演“低老壞”（指低標準、老毛病、壞習慣）和“三違”（違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀律）現(xiàn)象，為各類事故埋下隱患，甚至直接導致事故的發(fā)生。因此，強化承包商人員安全教育培訓異常重要。

煉化企業(yè)承包商安全教育培訓存在問題分析

1．對承包商方員工安全教育培訓工作重視不夠一方面煉化企業(yè)在繁重的生產(chǎn)任務壓力下，視承包商方人員的安全教育培訓工作為“額外負擔”，從心理上不愿意組織安全教育培訓，即使組織，也是以應付和走形式為主，培訓方法簡單、時間短、效果差，存在“短視”現(xiàn)象。另一方面，承包商以利益為中心，不愿意將資金和時間投入到員工的安全教育培訓中，內(nèi)部未建立安全教育培訓體系，對甲方要求的培訓也是被動接受。

2．承包商安全教育培訓制度不完善一方面，企業(yè)對承包商安全教育培訓制度不完善。雖然有的企業(yè)建立了承包商安全教育培訓制度，但主要限于基本的入廠（場）安全教育培訓方面，沒有明確承包商安全教育培訓的具體環(huán)節(jié)，沒有將安全教育培訓貫穿于承包商活動的全過程。另一方面，承包商本身安全教育培訓的制度不健全。承包商未建立或者建立了粗放的安全教育培訓制度，不全面、不系統(tǒng)，沒有形成閉環(huán)管理，執(zhí)行不嚴，流于形式，沒有效果。

3．培訓內(nèi)容不全面，缺乏針對性從煉化企業(yè)承包商方引發(fā)的各類事故原因分析中不難發(fā)現(xiàn)，承包商方施工作業(yè)人員既缺乏煉化專業(yè)基本知識，也不具備相應的安全技能，對現(xiàn)場危害認識不足，也缺乏危害識別和自我防護與救護能力，一些作業(yè)人員的“低老壞”與“三違”行為得不到及時糾正，以致成為習慣。

4．師資隊伍和硬件設施不能滿足要求師資方面，一是專職教師缺少生產(chǎn)實際知識，知識結構與生產(chǎn)現(xiàn)場實際脫節(jié)。二是兼職教師缺乏培訓專業(yè)技能，教學方法與課堂掌控能力不足。硬件設施方面，各煉化企業(yè)均設有主要工種的培訓基地，卻沒有專門的安全培訓基地；安全培訓教室無法滿足培訓需求；針對現(xiàn)場的實物教具、多媒體教學器材以及仿真教學器材相對缺乏；有限的資源也不愿向承包商方的施工作業(yè)人員開放。5．承包商關鍵崗位管理人員的安全教育培訓欠缺實踐中，大部分承包商的現(xiàn)場負責人和安全監(jiān)督人員安全知識與能力欠缺，或達不到煉化企業(yè)要求，在知識更新和安全技能培訓上也不能與企業(yè)同步，或者不進行教育培訓，或者教育培訓時間短、內(nèi)容粗，流于形式，直接影響著員工安全教育培訓的成效，也影響著企業(yè)安全業(yè)績。

煉化企業(yè)承包商人員安全教育培訓對策

承包商人員安全教育培訓的問題主要集中在企業(yè)和承包商兩方面。以承包商為主體，建立HSE體系，強化內(nèi)部培訓，提升自我管理水平是最有效的措施。但由于承包商臨時性、被動性和功利性，往往難以實現(xiàn)。因此，建立以甲方為主導的承包商安全教育培訓管理體系就成為當前煉化企業(yè)的必然選擇。

1．堅持直線責任、屬地管理的原則承包商人員安全教育培訓必須堅持“誰組織誰負責、誰管理誰負責、誰的屬地誰負責”的直線管理原則，建立甲方“主管部門牽頭、屬地單位負責、培訓部門實施、相關單位配合”的管理機制，實現(xiàn)承包商人員全員培訓、全員考試、全員持證、全過程監(jiān)督。

2．建立健全承包商安全教育培訓制度煉化企業(yè)首先應健全內(nèi)部員工安全培訓管理制度，使員工熟練掌握安全知識和技能，并通過員工隨時隨地對承包商方的施工作業(yè)人員進行安全監(jiān)督和培訓。其次，建立承包商安全教育培訓管理制度，明確承包商安全教育培訓的內(nèi)容、時間、方式、實施程序和要求。第三，推行承包商人員實名制培訓和“準入制”，從入廠前的安全培訓入手，把好進口關。最后，企業(yè)要督促承包商建立健全其內(nèi)部安全教育培訓制度，以此作為入網(wǎng)和簽訂合同的必要條件。定期對承包商內(nèi)部安全教育培訓體系進行審核，促進承包商的自主安全管理和安全意識、素質的不斷提高。

3．構建承包商人員“五級”安全教育培訓體系承包商方的人員安全教育培訓的內(nèi)容根據(jù)不同的教育對象，可分為五級。一級（企業(yè)級）安全教育培訓適用于短期進入生產(chǎn)區(qū)的應急搶修、技術服務、供貨等承包商方的人員。主要包括煉化企業(yè)概況、生產(chǎn)特點、存在的風險、安全防范措施、禁入?yún)^(qū)域、應急及注意事項等。可以在廠前安全教育培訓室播放安全教育片，培訓后填寫《入廠（場）安全教育卡》，經(jīng)主要陪同人員簽字確認，發(fā)放準入證，穿戴統(tǒng)一的勞動防護入廠。二級（分廠級）安全教育培訓適用于需長期（一周以上）進入生產(chǎn)區(qū)的工程建設和檢維修施工等承包商方的人員。培訓內(nèi)容包括屬地單位概況及生產(chǎn)特點、存在的風險及預防措施、企業(yè)相關安全要求、危險作業(yè)安全知識、個人勞動防護用品佩戴要求、應急響應及逃生知識、典型事故案例等。二級安全教育培訓可由分廠組織或委托有資質的教育培訓機構承擔，以滿足承包商方人員的大量進廠需求。實施步驟是由承包商申請，主管部門組織不少于8小時的安全教育培訓，經(jīng)考試合格，辦理臨時入廠（場）證，著統(tǒng)一的勞保后方可進入（廠）生產(chǎn)區(qū)。三級（車間級）安全教育培訓適用于需要進入裝置現(xiàn)場進行施工作業(yè)等相關活動的承包商人員。主要內(nèi)容包括屬地裝置基本情況、存在的風險及防范措施、主要有害物質特性及防護要點、特種個人勞動防護用品佩戴要求、能量隔離和作業(yè)許可制度、應急響應及逃生知識、屬地典型事故案例等。由承包商提出進入屬地裝置申請，屬地進行規(guī)定內(nèi)容的安全教育培訓，經(jīng)考試合格，并進行安全承諾簽字，取得作業(yè)許可證后方能進入生產(chǎn)現(xiàn)場。四級（作業(yè)前）安全教育培訓主要適用于進行施工作業(yè)的承包商和技術服務等承包商方的施工作業(yè)人員，側重于現(xiàn)場安全交底。主要內(nèi)容包括作業(yè)項目名稱、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)時間，容器、設備、管線、介質，作業(yè)過程可能存在的危害，能量隔離狀況，施工風險等級，工器具、防護用具配備情況，應急響應及逃生知識，相關作業(yè)典型事故案例，作業(yè)前自檢方式方法等。一般采用“作業(yè)計劃書”、施工作業(yè)計劃書討論會、作業(yè)前安全交底會等方式進行。由生產(chǎn)裝置和承包商雙方參與，進行細致交底與溝通，使承包商方的人員知道“干什么，怎么干，干到什么程度”，從而實現(xiàn)施工作業(yè)安全受控。五級（作業(yè)過程）安全教育培訓是安全稽查與溝通，主要適用于進行施工作業(yè)的承包商和技術服務等人員，側重于現(xiàn)場安全隱患的根除。監(jiān)督人員、項目負責人、監(jiān)護人等在作業(yè)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、不良環(huán)境因素和管理缺陷等隱患，及時予以制止和排除。現(xiàn)場稽查應采用杜邦“安全稽查六步法”，一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素，首先安全地制止作業(yè)，耐心溝通交流，獲得當事人安全承諾，待整改合格后方可恢復作業(yè)。對于問題多、情節(jié)嚴重的承包商方的人員或單位，必須全面停止作業(yè)，重新組織三級及以下安全教育培訓。#p#分頁標題#e#

4．加強承包商關鍵崗位人員的安全教育培訓承包商方的關鍵崗位人員的安全教育培訓與知識更新應與企業(yè)同步，其項目經(jīng)理、項目負責人、安全員、監(jiān)護人應取得甲方要求的相應資質。同時針對性的強化“目視化”管理、作業(yè)許可系統(tǒng)應用、風險識別與控制技術、能量隔離、危險作業(yè)標準、規(guī)范管理等方面的培訓，采用與企業(yè)內(nèi)部管理人員統(tǒng)一的HSE培訓標準，減小差距，消除短板。

5．加大承包商人員安全教育培訓硬件設施和師資隊伍建設根據(jù)中石油集團公司《關于安全教育室建設的相關要求》，企業(yè)應建立承包商人員安全教育培訓室，并配備相應的師資力量。安全教育培訓室原則上要滿足企業(yè)作業(yè)高峰期人員進場需求，配置桌椅、多媒體教學器材、必要的防護器具等，墻面懸掛企業(yè)平面圖、企業(yè)的生產(chǎn)特點以及危險特性的展板、典型事故案例掛圖，增強安全教育氛圍。建立一支專兼結合的安全培訓師資隊伍，提高培訓的質量與效果。選拔有資質的人員擔任專職安全教師，如取得國家注冊安全工程師資格證、國家注冊HSE審核員資格證或國家安全評價師資格證，同時取得培訓師資格證，擅長設計、選擇合適、有效的培訓教學方式與方法，并具備一定的組織管理能力。為兼職培訓師開展培訓方法、培訓技巧、培訓管理流程等內(nèi)容的強化培訓，提升兼職培訓師的綜合素質。

加強承包商人員安全教育培訓，安全業(yè)績持續(xù)提升

獨山子千萬噸煉油百萬噸乙烯工程是西部大開發(fā)的標志性工程，為保證項目施工安全，我們從進入廠區(qū)前的安全培訓入手，實行全員培訓、全員考試、全員持證的“準入證”制度。工程建設期間，共計組織承包商方的人員入場培訓10萬余人次，通過先培訓、后考試的方式，共發(fā)放長期電子入廠證近85000張，有1萬多未通過考試的人員被拒之門外。入場培訓和“準入制”有效防止了不合格人員的進入，提高和保證了進場人員的安全素質，提升了承包商的安全業(yè)績，部分承包商實現(xiàn)1000萬以上安全工時，為工程安全順利完工、開車提供了有力支持。項目開工后，不斷完善承包商培訓制度、內(nèi)容，改進方式方法，促進承包商安全業(yè)績不斷提升。2011年，在公司4年一次大修中，現(xiàn)場作業(yè)人數(shù)達1萬多人，檢修項目、作業(yè)點3000多個，未發(fā)生一起一般及以上事故。對2011年承包商的總體違章率統(tǒng)計表明，下降趨勢明顯，承包商在施工作業(yè)中“人、物、環(huán)、管”四方面不安全因素大幅減少（見圖1）。

篇2

高素質的職工隊伍，是實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的有力保證。要實現(xiàn)職工隊伍的高素質，就要注重加強安全教育培訓工作的創(chuàng)新，不斷提高教育培訓效果。

要提高教育培訓效果，首先要堅決克服安全教育培訓工作的幾種不正?，F(xiàn)象：一是培訓工作走過場，為應付上級的檢查和考核而培訓，不深不透，敷衍了事；二是滿足于完成培訓任務，隨意安排內(nèi)容，缺乏針對性，職工是否接受，是否有成效，不聞不問；三是方法老套簡單，我念你聽，沒有新鮮感，職工厭聽厭學，表面上轟轟烈烈，實際上效果平平，等等。

要提高教育培訓效果，就要在內(nèi)容和方法上努力實現(xiàn)兩個轉變，使安全教育培訓工作符合企業(yè)安全生產(chǎn)實際和職工隊伍的文化技能特點。

在內(nèi)容安排上，要實現(xiàn)由一刀切、齊步走、“大乎隆”，不分輕重緩急的簡單化，向多樣性轉變。一要堅持長期性原則，對全體職工進行長期培訓不間斷，把安全教育培訓貫徹于職工從業(yè)的全過程；二是堅持實用性原則，緊密結合企業(yè)安全生產(chǎn)需要進行安排，做到學以致用；三要堅持針對性原則，將職工隊伍進行分層分類，做到缺什么就學什么，需要什么就補什么，哪個地方薄弱就在哪個地方加強，以提高整體水平；四是前瞻性原則，根據(jù)企業(yè)加快發(fā)展的需要，選擇生產(chǎn)骨干為承擔新的任務進行安全技能儲備培訓；五是重點性原則，對那些特殊工種和崗位的人員要進行強化培訓，做到持證上崗；六是優(yōu)先性原則，對那些新上崗職工、轉崗職工和技能差的職工要抓緊進行培訓，培訓考核不合格的不得上崗工作。

在方法使用上，要實現(xiàn)由被動向主動的轉變，變“我講你聽”的單一教育模式為廣大職工喜聞樂見、別開生面的多種形式，可以開展座談討論、導師帶徒、小組攻關、電教觀摩、實踐演示、比武競賽、故事演講、掛圖警示、櫥窗宣傳等豐富多彩的教育培訓方式，要經(jīng)求職工群眾的意見和建議，發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，不斷豐富、更新和改進教育培訓方式，以增強互動性、新穎性、靈活性、直觀性和實效性。同時在教育培訓中要建立健全激勵和約束機制，嚴格考勤、考核和考試，做到紀律嚴明、管理科學、獎罰及時、褒貶公正，增強教育培訓工作的嚴肅性和規(guī)范性。要通過抓典型、樹典型、推廣典型，運用榜樣的力量，營造職工想學習、愛學習、主動參加學習的競爭進取氛圍，形成健康的教育培訓環(huán)境。

篇3

安全教育培訓是為安全工作提供思想保證和能力支持的基礎性工程，是安全管理的一項經(jīng)常性工作，也是做好安全工作的有效抓手。要使安全教育培訓工作能夠真正落到實處，不斷提高安全教育培訓的客觀效果，就要注重從針對性上入手，增強教育培訓內(nèi)容的實用性、培訓方式的有效性和培訓管理的規(guī)范性，做到因需施教，因人施教，不斷提高安全教育培訓工作水平。

在內(nèi)容設置上要堅持“三個貼近”，增強實用性。按照“需要什么培訓什么，缺少什么補充什么”的原則。在進行安全理論和安全知識普遍教育培訓的基礎上，緊緊圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、職工隊伍建設和職工自身發(fā)展的實際需要，分類培訓，因人施教。一是貼近企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展的需求設置教育培訓內(nèi)容，通過普遍性教育培訓，從而使全體職工提高認識、豐富知識、增強技能，不斷增強干部職工履行安全職責的總體能力，滿足企業(yè)安全發(fā)展的整體需要；二是貼近職工隊伍建設的需求設置教育培訓內(nèi)容。根據(jù)職工隊伍崗位、年齡結構、文化層次和技能素質等特點，分類設置教育培訓內(nèi)容，增強每一類職工的安全適應能力；三是貼近職工個體發(fā)展的需求設置教育培訓內(nèi)容，堅持一把鑰匙開一把鎖的教育培訓方式，開展適應型、儲備型、提高型培訓，使企業(yè)的安全技能人才形成合理的梯次結構，使不同人員的個人綜合素質得到穩(wěn)步提高。

在方式安排上要堅持“三個強化”，增強實效性。一是要強化調查研究。在進行教育培訓前。要深入了解培訓對象最缺的是什么。最想學的是什么。職工隊伍的安全素質存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，以需定培。找準“供”與“需”的最佳結合點，增強針對性，減少盲目性，避免學用脫節(jié)。二是要強化實踐鍛煉。理論上的巨人，實踐上的矮子是做不好安全工作的。安全教育培訓要把提高操作技能作為重中之重的工作來落實，堅持深入現(xiàn)場、深入崗位開門搞培訓，通過現(xiàn)場攻關、技術比武、導師帶徒等多種方式，不斷提高職工的實際操作能力。要堅決避免關起門來搞培訓。足不出戶，遠離實際，從理論到理論的本本行為。三要強化檢查考核。任何一項工作如果缺少了檢查考核，就難以深入推進，就難以取得預期的效果，安全教育培訓也是如此。既要對施教者的工作情況進行檢查考核。也要對教育培訓對象的學習情況進行檢查考核，通過檢查考核進行評先評優(yōu)，對先進者進行表彰獎勵，對落后者進行批評教育，對工作不到位的地方加以強化，把檢查考核結果與個人利益進行掛鉤，不斷增強教學雙方的積極性和主動性，促進教育培訓效果的持續(xù)增強。

篇4

關鍵詞：建筑業(yè)；農(nóng)民工；安全教育培訓

中圖分類號：TU714文獻標識碼： A

改革開放以來，國民經(jīng)濟得到了持續(xù)、健康的發(fā)展，固定資產(chǎn)投資規(guī)模不斷擴大，為建筑業(yè)的發(fā)展提供了良好的市場環(huán)境，建筑業(yè)逐漸成為國民經(jīng)濟的重要支柱。由此，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力涌入建筑市場，成為建筑業(yè)的主力大軍。據(jù)統(tǒng)計，建筑業(yè)80%以上的從業(yè)人員屬于農(nóng)民工，他們大都來自偏遠地區(qū)，沒有受過專業(yè)的安全教育培訓，且自身文化素質低，自我保護意識薄弱。在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，也增加了安全生產(chǎn)事故，給國家、企業(yè)、家庭帶來無法彌補的損失，也不利于社會的和諧安定。

目前，我國建筑業(yè)農(nóng)民工其特點，一是農(nóng)民工受教育程度低。建筑企業(yè)的改制到目前已逐漸演變成管理型企業(yè)，一線生產(chǎn)工人主要有勞務分包單位提供。這些勞務分包單位中的人員主要有偏遠地區(qū)的農(nóng)村剩余勞動力組成。由于歷史原因，很多進城打工的農(nóng)民工受教育程度不高，絕大多數(shù)只有小學或者初中文化，有的甚至為文盲，基本不具備相應的知識。二是農(nóng)民工家庭負擔重。他們屬于我國當前收入較低階層，往往背負著尚留在農(nóng)村的家庭對他們經(jīng)濟上的依賴，能夠吃苦耐勞，希望通過自己的勞動提高收入，改善生活狀況。因此，有時候只考慮如何通過勞動提高收入，卻忽略了安全的重要性。三是農(nóng)民工流動性大。建筑施工不像其他產(chǎn)品的生產(chǎn)在同一地點，建筑工地的流動性導致了農(nóng)民工的流動性比較強。另外，農(nóng)民工對施工單位的忠誠度不高，加之建筑業(yè)的入門門檻較低，常常干了幾個月就跳槽到別的建筑工地。為此，企業(yè)不愿多花精力在農(nóng)民工的教育培訓上。四是農(nóng)民工自身安全技術低，安全意識薄弱。農(nóng)民工由于受到文化素質的影響，對建筑施工了解較少，從農(nóng)村簡單的手工勞動到建筑工地復雜的工序操作，短時間內(nèi)難以適應作業(yè)環(huán)境的改變和勞動方式的轉變。再加上缺乏系統(tǒng)的安全教育培訓，導致他們對基本的安全技術規(guī)程了解較少，在違章作業(yè)時，并不清楚由此帶來的嚴重后果。也有的明知是違章作業(yè)，但由于自身安全意識薄弱，冒險蠻干，導致安全事故的發(fā)生。五是農(nóng)民工心理準備不足。建筑行業(yè)受露天、野外及高處作業(yè)的影響，是僅次于煤炭行業(yè)的高危行業(yè)。農(nóng)民工在進入施工現(xiàn)場時，普遍存在思想不到位，心理準備不充分，對存在的危險因素不重視，主要表現(xiàn)在作業(yè)過程中精力不集中，存在僥幸心理，對規(guī)章制度視而不見。遇到突發(fā)事件時手忙腳亂，導致忙中出錯。

通過對目前我國建筑業(yè)農(nóng)民工現(xiàn)狀的分析，我們可以看到大多數(shù)農(nóng)民工文化水平不高，組織程度差，自身安全技術低，安全意識薄弱，同時又缺少系統(tǒng)的安全教育培訓，使其往往成為建筑施工中傷亡事故的受害者。為此，我司始終堅持“以人為本、安全發(fā)展”的理念，把民工安全知識教育放在首位，通過加強安全教育培訓，培養(yǎng)了農(nóng)民工樹立正確的價值觀，增強了他們的安全意識，提高了他們的安全技術水平，及時掌握新技術、新信息，有效減少了安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，為我司的健康發(fā)展起到重要的作用。現(xiàn)就我市寶業(yè)建設集團企業(yè)在安全教育培訓方面的工作淺談如下：

1、建立健全安全生產(chǎn)管理制度。企業(yè)在公司建立了以總經(jīng)理負責，分管生產(chǎn)副總具體抓，公司工程部安全科抓監(jiān)督檢查的安全管理網(wǎng)絡，制定出《重大危險源排查制度》、《企業(yè)負責人和項目負責人施工現(xiàn)場帶班實施辦法》、《安全技術措施計劃執(zhí)行制度》等安全生產(chǎn)管理制度。其公司實行年度安全生產(chǎn)目標責任制，年初由公司總經(jīng)理與各工程公司安全生產(chǎn)第一責任人（工程公司經(jīng)理）簽訂年度安全生產(chǎn)目標責任書，并分解安全生產(chǎn)指標，落實責任，年后把各工程公司安全生產(chǎn)指標的完成情況與經(jīng)營目標考核、經(jīng)濟效益直接掛鉤，增強安全生產(chǎn)責任心。

2、新工人實行三級安全教育。其公司對新進員工實行三級安全教育，即公司級、項目部級、班組級。對新進員工收集身份證復印件，進行三級安全教育登記，按規(guī)定進行安全教育和技術培訓，經(jīng)考核合格方可上崗，并根據(jù)作業(yè)人員變動情況及時補充登記。對于特殊工種人員，除安全三級教育外，還須按規(guī)定參加本工種專業(yè)培訓、資格考試，取得《特種作業(yè)人員操作證》后方可上崗。通過實行三級安全教育讓新員工有了對建筑業(yè)初步的認識，提高了安全意識。

公司級的安全教育：由項目部所在地的工程公司工程部對新進員工開展實質性學時安全教育培訓，主要內(nèi)容包括：國家及當?shù)叵嚓P的安全生產(chǎn)方針、政策、標準、規(guī)范等安全知識及公司所編的安全規(guī)章制度；當前建筑業(yè)安全生產(chǎn)形勢及歷史上發(fā)生的重大安全事故案例及應吸取的教訓；發(fā)生事故后如何搶救傷員、逃離現(xiàn)場和及時上報等相關知識。

項目部級的安全教育：由項目部技術負責人及安全員對新進員工開展實質性學時安全教育培訓，主要內(nèi)容包括：本工程施工的特點、難點及現(xiàn)場安全生產(chǎn)制度、規(guī)定及安全注意事項；本工程的安全技術操作規(guī)程；勞保用品及防護用品如何正確使用的基本知識。

班組級的安全教育：由班組長對新進員工開展實質性學時的安全教育培訓，主要內(nèi)容包括：本工種具體的安全操作規(guī)章；本班組必須遵守的勞動紀律及安全生產(chǎn)所需的要求。

3、定期開展安全教育培訓。其公司定期對員工展開安全教育培訓，并通過制定《項目部安全教育制度》規(guī)范安全教育培訓，保證其具有全員性、長期性、專業(yè)性。

3.1 安全教育培訓的全員性。因為安全工作屬于一項復雜的系統(tǒng)工作，且建筑行業(yè)屬于高危行業(yè)，任何一個薄弱環(huán)節(jié)都有可能導致安全事故的發(fā)生。因此，公司對每位員工實行一人一檔案制，對每一個從事生產(chǎn)活動的人員都要求進行安全教育培訓，并對安全教育培訓計入檔案，從項目經(jīng)理、管理人員到一線生產(chǎn)工人，安全教育培訓不合格，不得上崗作業(yè)。

3.2 安全教育培訓的長期性。其公司及項目部年初制定培訓計劃，并根據(jù)實際情況制定相應的培訓內(nèi)容，使安全教育培訓這項工作制度化、規(guī)范化。原則上公司每月對員工進行一次安全教育培訓，項目部則為每周進行一次安全教育培訓，并在每個分部分項工程施工前進行安全技術交底，使員工在施工現(xiàn)場期間不斷地接受相關安全教育培訓。

3.3 安全教育培訓的專業(yè)性。建筑施工是一門綜合的科學，涉及到多個工種、多個專業(yè)，安全生產(chǎn)既有管理性要求又有技術性要求；安全教育即包括安全思想的教育，又包括安全技術操作規(guī)程的教育。因此在開展安全教育培訓時，其公司即有安全理論知識的學習，又有案例的補充，做到深入淺出，既能提高農(nóng)民工的安全意識，又能增長他們的安全技能。

3.4 安全教育培訓靈活機動。由于大部分農(nóng)民工自身文化素質就不高，組織性較差，因此在組織安全教育培訓時應做到靈活機動。對農(nóng)民工的安全教育培訓不能一味的在晚間舉行，干了一天的活已經(jīng)很累的他們，如果勉強組織培訓也難以達到培訓的效果。因此，充分利用下雨時段、停工期間靈活安排教育培訓，這樣更容易組織，效果也會更加明顯。

3.5 安全教育培訓形式多樣化。開展農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓不能一味灌輸理論知識。在農(nóng)民工本身文化素質不高，如使用枯燥乏味單一的形式，很難調動他們學習的興趣。因此，在開展教育培訓時，形式上可采用圖文并茂的講解、真實案例的播放、發(fā)放安全小手冊、編制宣傳欄和現(xiàn)場設置安全警示標志等方式；內(nèi)容上要包括安全管理、安全技術、文明施工、安全防護等知識，理論與實際相結合，提高現(xiàn)場施工操作人員的安全意識與安全操作技能。

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關鍵詞：煤礦安全 安全生產(chǎn) 短板 培訓 創(chuàng)新 一、制約安全教育培訓“五大短板”：

（一）安全教育培訓內(nèi)容不具體、無量化管理。

全礦個別區(qū)隊單位，在安全教育培訓上，猶如蜻蜓點水，往往隨意找本書，念幾個文件，走走過場，沒有深入性。產(chǎn)生這些原因就是思想重視程度不夠，而在現(xiàn)場檢查中，就發(fā)現(xiàn)安全教育記錄無量化，籠統(tǒng)地記錄“學習安全文件”等，沒有明確具體的目標、內(nèi)容、措施等，培訓的針對性差。

（二）安全教育培訓方式呆板、方法不靈活。

在安全教育培訓中，時?？吹竭@種現(xiàn)象，區(qū)隊領導容易紙上談兵，坐而論道，聽者蔫蔫欲睡，或高談闊論，把事故當“故事”講，聽者雖津津有味，但聽完講完不分析、講解，沒有從根本上調動職工參與的興趣。這樣的安全培訓教育沒有深度意義，失去應有的作用。

（三）個別單位領導重培訓任務輕培訓效果。

目前在大多數(shù)區(qū)隊領導只注重完成培訓任務，應付上級檢查考核，而不注重培訓的實際效果，只注重完成兩年1次的復訓任務，不注重日常的監(jiān)督管理，缺乏培訓轉化氛圍。若是在復訓過程中在搞形式、走過場的話，培訓的效果就會大大降低。同時，有些參加培訓的特種作業(yè)人員只是被動的接受培訓，缺乏學習的積極性、主動性，只要完成了培訓任務，并不在乎在培訓中學到了什么，這種只重視任務輕視效果的做法，使得安全培訓不能達到預期的目的。

（四）安全教育培訓易流于形式。

有些單位安全培訓成了應付上級檢查的一種擺設，講課只講考試題，受教育人員抄答案，或者找?guī)讉€人答題，上交試卷，就算完成了任務。殊不知，這種做法不僅欺騙了領導，欺騙了自己，也愚弄了職工，安全教育起不到應有的作用，最終受害的是企業(yè)和職工。

（五）基層培訓時間不足，達不到培訓效果

基層培訓面對的都是朝夕相處的工友，學習靠他們自覺性，但是在時間方面，為了忙于生產(chǎn)培訓有時根本做不下來培訓，一味強調人員緊或任務重，不能按時、按量將學員送去參加培訓，或者走形式，選送老弱病殘等“學習專業(yè)戶”去參加培訓，沒有充足的時間學習質量很難得到保證。

二、提高安全教育培訓效果的“五大途徑”：

（一）教學內(nèi)容要具有針對性。

教學內(nèi)容安全培訓要根據(jù)培訓對象和現(xiàn)場安全生產(chǎn)實際情況來設計，設計好的教學內(nèi)容不僅能滿足區(qū)隊安全生產(chǎn)的實際需要，還能對不同的培訓對象做到有的放矢。充分利用舉辦安全教育展覽和事故案例分析，提高職工的對安全生產(chǎn)的認識，使他們對事故造成的慘痛后果有一種恐懼心理，平時注意安全生產(chǎn)，克服僥幸心理，從而有針對性地做好職工安全教育。

（二）培訓教材要具有全面性。

安全培訓質量的優(yōu)劣，不僅取決于教師素質，很大程度上也取決于教材。如果教材不完善，缺乏實用性和針對性，內(nèi)容陳舊，會影響培訓質量。作為礦二級辦班單位，區(qū)隊要根據(jù)本隊的特點，有計劃、有步驟、有安排的編制教材，使教材更具科學性、針對性和通用性，讓職工學到有用的，能在實踐中發(fā)揮作用的教材，從而提高培訓效果，促進安全生產(chǎn)建設。

（三）把班前會作為安全教育培訓的第一課堂。

1、班前會是煤炭企業(yè)建立職工培訓長效機制的有效途徑，通過班前會對職工進行規(guī)程措施和本工種應知應會“每日一題”的培訓教育，“一天學一題，一周記一案例，一月一考試”，提高職工的安全意識和操作技能，使職工真正做到了“一年三百六十天、天天進步一點點”。

2、班前安全教育能夠收到“學用結合、立竿見影”的效果。班前安全教育本著“干什么、學什么、缺什么、補什么”的原則，采取深入淺出的方式，使職工即學即用，學的都是有用的、實用的，培訓效果更為直接，更為明顯。

3、班前安全教育實現(xiàn)了“要”向“我會干”的轉變，通過開展班前安全教育，職工明白當班生產(chǎn)任務．知道安全注意事項，掌握操作技能．增強安全防范意識，只要長期堅持下去，必然會收到越來越好的效果。

（四）加強煤礦安全培訓實行角色轉換。

傳統(tǒng)教學方式都是老師講學生聽，教與學以形成固定的模式，教學質量很難得到提高，如果在培訓中實行讓職工主動發(fā)言，個別課目實行局部時間的角色轉變，這樣以來，發(fā)言者精神得到高度集中，思想上會由我不會到我必須要學會的轉變，而其他職工在看到發(fā)言者，精神會都集中到被發(fā)言者的身上，久而久之，會養(yǎng)成一人回答，眾人學習的場面。

（五）加強安全培訓工作的實效性。

這是培訓的核心目的，應按培訓對象的時間要求，事先擬定培訓大綱，明確重點需要解決的問題，通過經(jīng)驗交流、現(xiàn)場提問、考試答辯等方式增強安全培訓的實效性，力求做到讓職工一經(jīng)培訓，終身受益。

三、狠抓安全培訓質量，要堅持“六個結合”：

安培中心緊緊圍繞礦井發(fā)展需要，要不斷創(chuàng)新培訓形式，始終把握“因地制宜、因時而異、形隨需動”三個核心，不斷改進培訓方法，堅持“六個結合”落實培訓效果。

（一）堅持業(yè)余培訓與脫產(chǎn)培訓相結合

在脫產(chǎn)培訓的基礎上，嚴格執(zhí)行二級辦班、區(qū)隊自主培訓的模式，利用區(qū)隊管理人員對職工基本情況最了解的優(yōu)勢，制定針對性較強的培訓方案、計劃、措施，讓職工“缺什么，補什么”，真正使職工學有所用，從而拓展培訓的模式，提高培訓效果。

（二）堅持長期培訓與短期培訓相結合

針對人才緊缺程度，制定相關政策，鼓勵職工報考各級各類高校的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)班。同時，礦要求區(qū)隊本著先部分、后全部的原則，在推廣應用“新技術、新裝備、新工藝”之前，選拔部分基礎較好的職工，通過10到20天的集中培訓，使其熟練掌握操作技術，并分期分批對所有相關崗位人員逐一進行培訓．為順利推廣應用“三新”起到了積極作用。

（三）堅持崗位自學和師徒傳幫帶相結合

姚橋礦因勢利導，分年度、分崗位地為職工配備學習教材，因人而異提出階段目標，鼓勵其自學成才。此外，對新工人、業(yè)務差和“三違”人員，則通過簽訂師徒幫教合同，進行傳幫帶培訓。

（四）堅持全面學習與專題講座相結合

始終抓好培訓的多樣性，不定期邀請副總以上的礦領導或“技術大拿”， 到培訓中心進行專業(yè)性較強（安全管理、機電管理、一通三防管理等專題內(nèi)容）的培訓，這樣在副總以上的礦領導的專業(yè)培訓下，為礦井安全發(fā)展、科學發(fā)展注入了新思維、新活力。

（五）堅持常規(guī)培訓與技術比武相結合

在進行全員培訓的基礎上，對采、掘、機、運、通、地測等專業(yè)，分季度開展崗位練兵或技術比武活動，形成“以崗位練兵促進培訓質量、以技術比武提升培訓效果”的目的，使職工業(yè)務素質和整體素質明顯提高，為礦井安全生產(chǎn)提供了強有力的保障。

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農(nóng)民工，我國特有的一批勞動群體，基本都是來自我國各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，三五一伙或者少數(shù)成批的進入城市各個行業(yè)從事較簡單、技術含量較低的工作，是我國勞動大軍中重要的一個群體。據(jù)有關部門的調查，我國農(nóng)民工的數(shù)量為1．2億人左右。2013年農(nóng)民工總量26894萬人，比上年增加633萬人，增長2．4%。廣大的農(nóng)民工隊伍是推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，是我國各項事業(yè)發(fā)展不可或缺的重要參與者，為我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、城市繁榮和現(xiàn)代化建設做出了重要貢獻。農(nóng)民工迅速填充在各個行業(yè)領域，尤其在建筑行業(yè)領域中隊伍尤為強大，但是從另一個側面發(fā)現(xiàn)，特別是施工企業(yè)這個高危險性、事故多發(fā)的行業(yè)中，農(nóng)民工在諸多工傷事故中占到傷亡總數(shù)的80%以上，農(nóng)民工已成為發(fā)生傷亡事故的主體，每年各地發(fā)生的農(nóng)民工傷亡事故屢見不鮮，這給企業(yè)和國家造成巨大損失。分析其原因，主要是農(nóng)民工整體文化素質差，受教育程度低，導致自我安全意識薄弱;其次缺乏必要的安全知識和自我防范能力。鑒于以上原因造成安全事故的幾率大大增加，給安全生產(chǎn)帶來巨大壓力。因此，下大力氣加強農(nóng)民工的安全意識，使安全教育制度落實到位、落實到人，逐步提高農(nóng)民工自我保護意識，降低發(fā)生安全傷亡事故的頻率等等，這些是現(xiàn)今企業(yè)管理者首當其沖的重要責任和義務。

1農(nóng)民工安全教育培訓的凸顯問題

1)農(nóng)民工整體受教育程度低，素質差。調查顯示當今我國農(nóng)民工文化程度普遍偏低，80%以上農(nóng)民工只有初中以下文化，還有相當一部分人沒有受過教育，或者半路輟學在家。由于家境困難才導致他們進城打工，由于文化水平低，只能去從事些依靠力氣的純勞力工作。而且由于工作的不固定性、隨機性和流動性，造成他們對待從事的工作不能很好的、系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識，只能知道的一知半解，對于企業(yè)開辦的安全、技術培訓教育也都是走形式，左耳進右耳出，知其然不知其所以然，沒有起到應有的培訓效果，短時間內(nèi)對于工作技術水平的提高也難見成效。有因必有果，以上這些原因就為農(nóng)民工作業(yè)安全和人身安全埋下了隱患，由此造成全國各地安全傷亡事故呈逐年上升的趨勢，安全形勢嚴峻。

2)安全教育表面化、形式化嚴重，教育者與被教育者脫節(jié)。安全培訓教育一直都是企業(yè)一個頭疼的問題。部分企業(yè)對于安全培訓工作重要性認識不足，積極性不高，常常是從節(jié)省安全培訓教育經(jīng)費考慮，將日常應有的安全教育培訓大大縮水，更有甚者從不培訓，偽造培訓人員簽字的情況也時有發(fā)生。

3)針對性不強，培訓效果甚微。少數(shù)企業(yè)培訓純粹走過場，為了培訓而培訓，培訓者和被培訓者脫節(jié)，講的只管講，聽的只管聽，至于效果怎樣無人過問，也沒有必要的交流，起不到培訓應有的良好效果。

4)安全教育無法起到應有的效果。農(nóng)民工在企業(yè)接受安全培訓教育后，只是單純的接受書本上的教育學習，不能很好的將教育的內(nèi)容同生產(chǎn)工作相結合，不能舉一反三，無法使安全教育的效果真正落到實處。

2農(nóng)民工安全教育基本原則和目標

1)基本原則。a．統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負責。把農(nóng)民工安全培訓工作納入企業(yè)總體工作規(guī)劃之中，按照企業(yè)分級管理，職能部門各負其責，將農(nóng)民工安全教育工作相互配合、有序運行。b．突出重點、講求實效。發(fā)揮企業(yè)和院校結合的作用，創(chuàng)造機會多請一些專業(yè)院校的老師、能夠針對性的、有側重點的對農(nóng)民工進行安全教育培訓，提高文化水平，增強安全保護意識。

2)主要目標。通過企業(yè)不間斷的安全教育活動，將各行業(yè)農(nóng)民工的安全教育意識有顯著提高，在生產(chǎn)工作中對于安全事故的應急處理有一套完整系統(tǒng)的方法并能夠熟練掌握和應用。逐步減少生產(chǎn)傷亡事故，促進我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展。

3農(nóng)民工安全教育培訓的工作方法及內(nèi)容

3．1制定實施培訓規(guī)劃，系統(tǒng)化的組織安全教育培訓

針對于我國建筑企業(yè)的安全教育培訓，主要從企業(yè)級安全教育、項目部安全教育及班組安全教育三個等級逐一對企業(yè)農(nóng)民工進行教育學習，系統(tǒng)化的提升農(nóng)民工文化水平和安全防護意識，降低安全事故發(fā)生幾率。

1)公司級安全教育:主要由企業(yè)安全部門負責進行安全教育工作，對剛剛進入本企業(yè)的農(nóng)民工進行基礎的安全教育，主要介紹企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，存在安全隱患的部門和崗位。講解工作中用到的各崗位安全操作規(guī)程，從進入企業(yè)第一步就樹立“安全第一、預防為主”和“安全生產(chǎn)，人人有責”的思想。

2)項目部安全教育:相對于企業(yè)級的安全教育，項目部的教育工作將更加具體化，重點講解本項目部在建工程的施工特點，工程進展情況，需要農(nóng)民工重點掌握的一些勞動紀律、安全紀律及各級規(guī)章制度。

3)班組安全教育:建筑企業(yè)的施工班組是企業(yè)生產(chǎn)的前沿陣地，是農(nóng)民工即將開展工作的實際操作前線，也是容易發(fā)生安全事故的主要部位。進入班組后，將由班組負責安全教育的工人師傅對剛剛加入班組的農(nóng)民工進行教育培訓。這是三級教育的最后一站，也是最細致、最繁雜的教育環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)的安全教育培訓掌握的好壞將直接影響到農(nóng)民工在今后工作中對于安全事故的預防和降低安全風險的能力有著重要的意義。此環(huán)節(jié)主要講解:a．農(nóng)民工將要從事的工作崗位的性質，工作部位情況等;b．在工作中會經(jīng)常使用的機械設備的性能，防護裝置的作用和使用方法，本工種的安全操作規(guī)程和崗位責任及有關安全注意事項;c．講解可能發(fā)生傷害事故的各種危險因素和危險部位，并培訓農(nóng)民工如何發(fā)現(xiàn)事故隱患，發(fā)生事故后如何報警求助及如何緊急處理險情等實用的安全培訓。進入企業(yè)的農(nóng)民工必須嚴格經(jīng)過三級安全教育培訓并考核合格后才可以正式持證上崗工作。

3．2明確培訓重點，實施分類培訓

根據(jù)農(nóng)民工的不同需求，有側重的安排各種形式的培訓教育活動，逐步提高培訓質量和授課效果。

1)依據(jù)企業(yè)農(nóng)民工文化水平的差異，將安全教育培訓分批進行，首先對素質較高，接受能力較強的農(nóng)民工開始教育。并同時結合當下比較容易接受的形式，例如互聯(lián)網(wǎng)、新聞媒體、雜志等大家喜聞樂見的形式，使農(nóng)民工速度更快、效率更高的接受所培訓的知識。其次，對于文化水平低，接受較慢的人員，可以讓先期培訓的人員進行培訓前的交流，通過農(nóng)民工之間的交流將復雜、繁瑣、不易接受的安全教育知識變得容易接受起來，這樣對于提高大家學習的積極性起到事半功倍的效果。

2)特殊崗位工種教育。由企業(yè)組織安排將重點崗位的農(nóng)民工接受特殊崗位工種的安全教育，此教育由市級負責此項工作的培訓機構專門培訓，考核合格后發(fā)給上崗證后，方可上崗。

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【關鍵詞】企業(yè) 安全教育 培訓 建議

中圖分類號：C29文獻標識碼： A

一、前言

在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，人既是促進 生產(chǎn)發(fā)展的決定因素，又是生產(chǎn)中安全與事故的決定因素，這種觀點在業(yè)內(nèi)早已達成了共識；因此如何強化和提高人的安全行為，改變和抑制人的異常行為，就成為我們?yōu)橹懻摵吞剿鞯挠篮阍掝}。全面提高從業(yè)人員的安全素質是其中極為關鍵的一環(huán)，而安全教育培訓無疑是提高人員安全素質的最重要的手段之一。通過對企業(yè)各類人員在安全生產(chǎn)政策法規(guī)、安全文化、安全技術、管理、技能等方面，有計劃、有步驟地組織教育培訓，全面提高各類人員的安全素質，包括安全意識、法制觀念、安全技能知識、安全文化結構、心理應變承受適應能力和道德行為規(guī)范約束能力等，從而杜絕人的不安全行為，預防事故發(fā)生，促進本質安全型企業(yè)的建設。

近幾年來，從資陽市目前的生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)整體上對從業(yè)人員的安全教育培訓現(xiàn)狀來看，不論是企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員，還是基層作業(yè)人員，由于不斷夯實安全管理基礎工作、狠抓規(guī)章制度的執(zhí)行和落實，在安全教育培訓方面取得了顯著效果，但筆者認為在某些方面暴露出的普遍性的、共同性的問題應引起大家足夠的重視。文中提出了筆者的思考和建議，謹作借鑒。

二、對安全教育培訓的認識存在差異

不論是國有企業(yè)或私營企業(yè)，沒有哪個部門或單位不重視安全培訓教育工作，但認識上存在差異。

普遍性的觀點之一是把安全教育培訓當作法定義務、以應付國家法律的規(guī)定或上級機關單位的檢查，而沒有在投入上下真功夫，忽視了這項工作的長期性和復雜性，對改善教育場所和硬件教學設施上我們確實取得了長足的進步，但在全面調研、分析評價、系統(tǒng)管理、師資培養(yǎng)上明顯沒有做到完全投入。

普遍性的觀點之二是混淆了教育和培訓的概念，筆者認為安全教育側重培養(yǎng)人的思想與意識，而安全培訓重點在于提高實際工作接觸到的與安全有關的知識與技能。很多管理者認為本單位只要常抓不懈地搞好班組安全學習、堅持上班前的安全講話、下班后的安全總結，及時跟上法律法規(guī)的新要求就可以逐步提升安全受控度，當然這種做法有其巨大作用，員工的安全意識的確在這種學習的刺激下提高了，但現(xiàn)在的安全內(nèi)涵早已不同以往，它已經(jīng)成為一個人、環(huán)境、社會、技術、經(jīng)濟等因素構成的大協(xié)調系統(tǒng)，安全素質的提升必須要經(jīng)過專題培訓的方式來進行，如同特種設備人員的取證培訓，它涉及到對機械、電氣、自動化、安全保護等多方面知識內(nèi)容的學習，安全培訓的內(nèi)容也非常豐富，像安全評價、風險管理、預防性管理、目標管理、重大危險源評估與監(jiān)控等專題，決不是通過普通的安全學習方式能完成的。

三、忽視安全教育和培訓計劃的制定與實施

部分單位在制定年度員工培訓計劃時，都會重視與工作有關的職業(yè)技能知識的內(nèi)容培訓，至于如何制定安全教育培訓計劃，要么跟上級部門制定的一致，要么走過場走形式，要么干脆不制定，這就使得滿足員工安全培訓需求成為一句空話，即使制定出來的，也缺少本單位的特點，針對性不強。

在制定從業(yè)人員的安全培訓教育計劃時，應注意到安全教育培訓的階段性。安全教育培訓可以劃分為三個階段的教育，即安全知識的教育、安全技能的教育和安全意識的教育。成功的安全教育不僅要使職工懂得安全知識，而且能正確地、潛意識地遵守安全行為。但現(xiàn)在不少計劃偏重于安全知識方面的培訓，對后兩者安排較少，使得安全教育的最終目的打了折扣。

另外，單位應制定相應的獎罰制度以激勵員工加強安全學習。如學習出色、工作認真負責、未出安全事故的員工，加以一次性獎勵或漲工資，對于安全學習不過關的員工，第一次可以扣款，第二次可以下崗，屢次不改的可以開除等等。

四、安全教育培訓的內(nèi)容和形式的問題

在班組安全培訓的實踐當中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的安全學習內(nèi)容是傳達上級關于安全生產(chǎn)的指示精神或者是事故討論，這樣的安全教育往往是學完就忘，形式上又以照本宣科為主，學習者興趣索然。安全培訓的教學模式基本上也都是集中授課，結課是筆試考核，實效性不強；這種教條地傳統(tǒng)上課方式，時間長了大家厭倦，可以開展諸如幻燈片、事故案例、茶話會、討論、山莊封閉式脫產(chǎn)學習等學員興趣高的喜聞樂見的方式。管理心理學的一般規(guī)律是：生產(chǎn)過程中的潛變、異常、危險、事故給人以刺激，由神經(jīng)傳輸于大腦，大腦根據(jù)已有的安全意識對刺激做出判斷，形成有目的、有方向的行動；所以在安全教育培訓時，應盡可能地給受教育者輸入多種強刺激的培訓，如有趣的講課、參觀、展覽、討論、示范、演練、實例等，使其見多、博聞，增強感性認識，以求達到廣識和強記。教學的方法是多種多樣的，各種方法有各自的特點和作用，在運用中應結合各單位實際的知識內(nèi)容和學習對象，靈活采用。某石化公司組織的主題為“時刻牢記反違章六條禁令、讓你我遠離事故與危險”的安全巡講活動，不少單位大力倡導的事故當事人現(xiàn)身說法活動，部分單位實施的安全親情呼喚活動都是極好的教育形式，比集體學習文件的效果要好得多，也極受一般員工的歡迎。

五、缺少對安全教育培訓效果的評價

安全教育培訓工作做了，但效果怎么樣，部分單位缺少跟蹤調查，這就違背了安全教育培訓的完整性原則，影響到持續(xù)改進。

培訓效果評價可以在培訓后發(fā)調查問卷，收回后做分析統(tǒng)計。培訓效果評價應包括四個方面的內(nèi)容：

培訓效果反應評價：主要通過學員的情緒、注意力、滿意或不滿意等對培訓效果做出評價；

學習效果評價：主要檢查通過培訓學員學到了什么知識，掌握知識的程度，培訓內(nèi)容方法是否合適、有效，培訓是否達到了目標要求等；

行為影響效果評價：主要是衡量是否給受培訓者的行為帶來新的改變；

績效影響效果評價：工作行為的改變將帶來工作績效的變化，例如違章現(xiàn)象減少等。

對照以上四點，可以看出我們目前的安全教育效果評價還需要做很多工作。六、管理者的安全培訓是弱項

目前某國營企業(yè)員工培訓工作十分密集，針對操作員工的培訓多不勝數(shù)，管理者的知識更新速度已經(jīng)跟不上一線員工。以安全培訓為例，為了杜絕安全事故，管理者經(jīng)常組織一線班組員工進行安全學習，或經(jīng)常參加專題的例如風險辨識的培訓，安全系統(tǒng)內(nèi)管理人員參加的培訓也較多。但是大多數(shù)企業(yè)負責人或中層管理者，他們當中好多人對于安全知識的掌握已經(jīng)落伍，加上很多單位很少組織這級管理干部的安全學習，使得不少人對于安全法律法規(guī)的熟悉程度甚至不如普通工人；即使安排了安全學習，部分管理者總是以工作事務繁多為由，不斷的中斷學習、甚至不參加學習；這種情況繼續(xù)發(fā)展下去的話，將產(chǎn)生嚴重的后果。

七、安全教育培訓的師資隊伍尚不滿足企業(yè)需要

目前專職從事安全教育培訓的老師較少，一些二級單位根本就沒有；大部分單位的安全教育培訓老師為臨時兼職的。抓好培訓工作需要大量安全管理專家級人員的出現(xiàn)，尤其是那種能夠既熟悉工藝操作、設備管理和作業(yè)現(xiàn)場，又能熟練掌握法律、法規(guī)和安全技術知識的復合型人才，他們是能將安全管理知識和技術手段融入到生產(chǎn)實踐當中的關鍵力量。配備有安全管理專家的企業(yè)，將會使安全教育培訓工作產(chǎn)生飛躍，達到一個新的境地。

八、學歷教育應引起重視并取得支持

如在某國營企業(yè)安全系統(tǒng)內(nèi)部，高級工程師、工程師的隊伍在不斷擴大，但他們中絕大多數(shù)原來從事的并不是安全工作，基本上是半路出家，安全系統(tǒng)中的安全工程學士或碩士鳳毛麟角，這不符合大型國營企業(yè)這么龐大組織的發(fā)展要求。雖說近幾年各類企業(yè)的內(nèi)部不泛有人考取注冊安全工程師，但注安師隊伍中的學歷分布也是很不均衡的，安全本科或碩士學歷的注安師比例很低。如何研究安全經(jīng)濟學、安全法學、安全心理學、安全工程技術，如何把先進的安全管理科學應用到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營當中，成立一支高學歷、高素質的研究隊伍還是必不可少的。 培養(yǎng)具有深厚理論功底和較強實踐能力的安全科技人才也是社會安全的有力保障。目前企業(yè)安全學歷教育的現(xiàn)狀不容樂觀，培養(yǎng)目標和方向有待進一步確認，學歷層次和用人機制有待進一步完善。各單位應共同努力,創(chuàng)建一個安全科技人才輩出、人盡其才的企業(yè)環(huán)境。

篇8

一、把安全教育培訓工作擺上重要議事日程，落實黨政分工和部門分管責任制

《安全生產(chǎn)法》進一步要求，煤礦企業(yè)各級黨政領導要落實安全責任，強化安全管理，加強職工安全教育培訓工作。各級黨政領導應實行責任分工，并由書記分管職工安全教育培訓工作較適合。各級安全監(jiān)督部門應負起抓好職工安全教育培訓具體工作，并落實部門分管責任制，主要措施有以下五條：

1、公司級安全監(jiān)察部門應制定年度指導性安全教育培訓計劃。確定聘任教師、舉辦各類安全技術培訓班。如特種人員培訓班，采掘班隊長培訓班、安全管理人員培訓班等。

2、礦井安全監(jiān)察站應制定年度職工安全教育培訓計劃。主要圍繞舉辦采掘機運隊職工年初分類復訓班；新工人崗前安全培訓和轉崗人員培訓班，部分特種人員培訓班，如電機車、電瓶車司機、放監(jiān)炮員培訓班，以及“三違”人員教育班等。

3、上級安監(jiān)部門對下級安全部門實行安全教育培訓督查和考核責任。每月至少組織一次對下屬單位進行落實計劃考評或抽考，可與督查和考核安全管理制度同步進行。

4、建立健全職工安全教育培訓檔案管理制度。所有入井人員或地面崗位人員都必須經(jīng)安全教育培訓考試合格后，持證上崗。

5、重點抓好采掘新工人跟班培訓制度的落實。凡未從事過煤礦采掘作業(yè)的新工人，必須與老工人簽訂現(xiàn)場跟班培訓協(xié)議書，各隊隊長和班長為責任人和監(jiān)護人。各礦安監(jiān)站還必須跟蹤反饋新工人跟培情況、定期組織復訓。

二、加大安全教育培訓投入，完善各級安培中心室設施

本著“管理、設備、培訓”并重的原則，煤礦企業(yè)在制定年度生產(chǎn)計劃的同時，把安全教育培訓經(jīng)費列入年度更改資金計劃范疇。安全教育培訓經(jīng)費主要用于公司企業(yè)和二級培訓中心室建設、安全教育培訓室設施補套，職工安全教育培訓費等項目。如永安煤業(yè)公司兩年來共撥出120余萬元用于安全教育培訓專項費用，公司培訓中心室和下屬8對礦井安培中心室同步投入，包括教室裝修、課桌購置，每個礦井配置大彩電、VCD全套設施，以及每年度撥給各礦井的安全教育培訓基金等。

該公司經(jīng)過改造和完善后的各基層礦井培訓中心室，設施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，使各基層礦井職工受訓時有一個良好的安全培訓環(huán)境，借助現(xiàn)代先進的電視電教設施，隨時可供播放安全教育片，有利于拓寬培訓知識面，把煤礦井下采掘機運工種操作動作搬到課堂，尤如現(xiàn)場觀看一般，無論是老工人或是新工人都能提高受訓效果。

三、安全培訓要講究針對性、實用性，培訓方式力求多樣化

當前，隨著煤礦用工制度的改革，新招的采掘工人大多是外省的農(nóng)民工，平均年齡一般在34歲左右，文化水平小學及以下的近90%。崗前安全技術培訓理論過深過多往往難以接受，培訓時光靠理論灌輸往往覺得枯燥無味，收效甚微，如何改變這種被動培訓現(xiàn)狀，可采取以下對策：

1、公司可投入資金引進“VCD”制作設備，培養(yǎng)專業(yè)人才，組織力量現(xiàn)場拍攝采掘工種操作電教片；礦工自救與互救系列片；機電運輸事故案例片等作為安全技術培訓補充教材。

2、培訓對象可采取因人施教的辦法。如對從事過煤礦采掘作業(yè)和從未從事過的人員分別制定培訓時間。

3、編制安全知識1200問，作為采、掘、機、運工人安全培訓的補充。如采煤工、掘進工、班隊長、300問安全知識，印成小冊子，人手一冊，要求在三個月內(nèi)完成熟記任務，可由礦井機關部門人員分別落實包隊包人員完成抽考工作。

4、安全技術培訓內(nèi)容要有針對性。如對擔任特殊構造帶和急傾斜工作面回采隊的作業(yè)人員，可另行舉辦特別培訓班。

5、安全技術培訓必須做到學用結合。與現(xiàn)場工程質量、隱患整改、"三違"情況相結合，綜合考評安全技術培訓效果，并與安監(jiān)站、各隊隊長、支部書記連帶考核，體現(xiàn)齊抓共管的責任。

以永安煤業(yè)公司為例，僅2002年就制作各種安全電教片達15篇之多，編制1200問安全知識五千余本，一次性發(fā)給各對礦井，所有礦井一級的安全管理人員和各工種崗位人員人手一冊。這些1200問安全知識小讀本，圍繞煤礦采掘工作面，安全規(guī)章制度，頂板、通風、火工放炮、機電運輸和防治水等主要安全管理方面的內(nèi)容，用最簡短和通俗且易學易記的語言組成1200問，作為初中以下文化水平的從業(yè)人員學習和掌握安全知識的有效補充。

而安全電教片則采取圖文并茂的方式，從井下采掘工作面現(xiàn)場拍攝出的素材，真實感人，其中還穿插因工種操作不當或違章冒險蠻干造成的事故案例，通過寫進有關煤礦安全規(guī)程內(nèi)容，通過解說和文字旁白等方式匯集在電教片中，使受訓人員，那怕是新工人一看就懂，尤如身臨現(xiàn)場一樣，同樣可從理性認識中悟到感性知識，受訓從業(yè)人員觀后普遍反映實用性和可教性都很強。

電教片下發(fā)到各基層礦井之后，給基層安監(jiān)部門組織安全技術培訓提供一條捷徑。扭轉了過去那種枯燥無味的培訓方式，使每一批受訓人員可收到立竿見影的效果。

四、必須致力于營造濃厚的礦山安全文化氛圍

圍繞營造濃厚的礦山安全文化氛圍，可以有效地促進和提高煤礦從業(yè)人員安全意識。如何把煤礦從業(yè)人員的安全意識提高到與現(xiàn)時期安全管理水平相適應呢？我個人認為除了各級管安全的第一、二把手重視外，各級安全管理人員還必須開動腦筋，提合理化建議，集思廣益，點子要有針對性，措施要得力，主要途徑有以下幾個方面：

1、配合各階段安全中心工作懸掛大幅橫標，并做到常換常新。如宣傳學習《煤礦安全規(guī)程》、宣傳貫徹《安全生產(chǎn)法》，貫徹中央和省有關電視電話會議主要內(nèi)容等。

2、各礦井可在廣場和住宅區(qū)醒目地段設立燈光安全警標，讓從業(yè)人員時刻注意安全。

3、把有針對性的安全警示牌用搪瓷鐵片制作后懸掛到井下各作業(yè)點，運輸大巷和提升上山，機房峒室等要害部位，使從業(yè)人員在現(xiàn)場或路經(jīng)現(xiàn)場時牢記安全莫違章。

4、各基層隊部可懸掛公司企業(yè)有關安全規(guī)章制度，三違處罰條例，民爆物品管理規(guī)定和各項安全補充規(guī)定等安全教育材料。

5、井上下機電設備裝上搪瓷制作的安全警示小牌，時刻提醒電工和非電工應按章操作，不可麻痹大意或越崗違章觸動動力設備。

6、制作各工種案例教育片，不定期組織職工觀看案例片，使從業(yè)人員接受案例片教訓，從中得到安全教育啟示。

7、建立安全宣傳專欄和黑板報，落實責任人，配合各個時期安全活動搞好安全宣傳工作。

8、公司設立有線電視播放專題；由各單位政工辦負責收集安全稿件，及時宣傳安全生產(chǎn)中的好人好事。

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關鍵詞：鐵路運輸；職工業(yè)務素質；應急處置能力

0引言

隨著我國鐵路運輸?shù)陌l(fā)展，對于鐵路運輸職工的素質要求也越來越高，不管是針對于職工的業(yè)務素質要求還是針對于職工的應急處置能力要求，都隨著鐵路運輸行業(yè)的發(fā)展而提高。所以，為了更好地加快鐵路運輸行業(yè)的發(fā)展，提高自身的從業(yè)素質，鐵路運輸部門職工就要努力提高自身的業(yè)務素質，并且努力提高自身的應急處置能力，提高自己處理突發(fā)問題的能力，從而提高自身的就業(yè)競爭力。

1加強對職工的培訓，提高職工業(yè)務素質

1.1完善職工教育培訓體系

要提高職工的業(yè)務素質，加強對職工的業(yè)務培訓，鐵路運輸管理部門也要建立以及完善職工教育培訓體系，這樣才能更好地提高對職工的培訓效果。要完善職工教育培訓體系，鐵路運輸管理部門不僅要加強培訓過程中人力和物力的投入，也要提高培訓過程中的針對性。首先，管理部門要確定專業(yè)化的培訓機構，加強各種物力的投入，如電腦、投影儀、音響等。其次，管理部門要提高培訓的針對性，針對于不同職能的員工應該開展不同的培訓內(nèi)容，如管理層員工和基層員工的培訓內(nèi)容應該有所差別。而且鐵路運輸員工的年齡跨度較大，在制定培訓內(nèi)容的時候，也應該結合員工的年齡來制定不同的培訓內(nèi)容，因為比起年紀較大的員工，年紀較小的員工的學習接受能力較強，可以學習更多知識。而且大部分年紀較大的員工的工作經(jīng)驗比較豐富，比起年輕的員工，他們所需要接受的崗位培訓會比較少。故此，鐵路運輸管理部門要完善職工教育培訓體系，加強人力物力的投入，并且提高培訓的針對性。

1.2加強對職工的安全教育培訓

針對與鐵路運輸管理部門職工開展的安全教育培訓，在培訓過程中必須要遵守兩個原則，一個是全員化原則，一個是日?；瓌t。在開展安全教育培訓，首先要明確該培訓是針對全體鐵路運輸管理部門職工的，因此在開展安全教育培訓的過程中必須要確保鐵路運輸管理部門全體職工的出席。職工的安全素質在發(fā)生應急事件中是非常重要的，根據(jù)“木桶效應”所得，只要職工中有一名職工大的安全素質低，在遇到安全問題時，就會影響整個團體的安全程度。所以，鐵路運輸管理部門不僅要定時地開展職工安全教育培訓，還必須要強制定規(guī)定員工前往學習培訓，確保職工的安全防范意識。其次，針對于職工開展的安全教育培訓必須要很好地體現(xiàn)出日?；?，也就是說要結合實際，對職工開展日常化的安全教育培訓。只有更好地提高職工的安全意識，才能更好地提高職工的業(yè)務素質，因此鐵路運輸管理部門應該定時地對職工開展安全教育培訓，讓安全教育培訓形成日?；慕逃嘤?，提高職工對于安全教育培訓的重視程度。

1.3建立科學合理的培訓評價方案

針對于鐵路運職工培訓評價的方法，管理者依舊是沿用傳統(tǒng)的應試式的方法來對職工進行考評，這樣就讓員工在接受職業(yè)素質培訓的時候產(chǎn)生抵觸心理，無法提高職工的培訓效果。因此，鐵路運輸管理者就要建立科學合理的培訓評價方案，結合不同的培訓內(nèi)容制定不同的評價方案。例如，在對職工進行安全應急措施培訓的時候，可以運用行為評估的方法，通過模擬相關安全事故的發(fā)生來考驗職工的應急處理能力。除了要加強對職工培訓的評價外，管理者也要應該加強對培訓效果的調查，進行有效的培訓反饋，進而幫助培訓者更好地完善培訓方法和培訓內(nèi)容，提高培訓效果。

2提高職工應急處置能力的措施分析

2.1提高職工的安全意識

不管是列車在發(fā)生故障前還是發(fā)生故障后，員工都應該要具備有一定的安全意識，在列車發(fā)生事故之前，員工就要提高安全防范意識，做好相關的檢查，避免列車發(fā)生安全事故。在列車發(fā)生事故后，員工要提高對事故的重視程度，及時地處理事故，只要列車一旦發(fā)生事故，無論事故大小的程度，列車相關負責人都要立刻對事故進行處理，不能等到事態(tài)變得嚴重后才進行處理。要提高員工的安全意識，鐵路運輸管理部門可以通過加強對員工的安全培訓以及制定相關的獎罰制度，例如，一旦發(fā)現(xiàn)列車負責人沒有立刻對列車發(fā)生的事故進行處理，不管事故大小，對列車運行產(chǎn)生的影響大小，都要對列車負責人進行相關的問責，進而更好地提高員工的安全意識，提高列車在運行過程中的安全性。

2.2編制規(guī)范的應急處置預案

除了要樹立正確的應急處置觀念外，鐵路運輸管理部門也應該編制規(guī)范的應急處置預案，加強職工對于應急處置預案的學習，進而更好地提高職工對于應急事件的認識，提高職工的應急處置能力。因此，鐵路運輸管理部門首先要建立應急管理部門，明確各個職工的工作職責，并且時刻要做好應急處置預案的工作，這樣才能更好地指導職工開展應急處置演練，提高職工的應急處置能力。鐵路運輸管理部門也應該借鑒各種應急事件的發(fā)生情況來對現(xiàn)有的應急處置預案進行不斷地更正和完善，提高應急處置預案的實用性。針對于大型的應急事件，特別是自然災害等，鐵路運輸管理部門領導更要做好相關的應急處置預案，加強職工對于應急事件的認識和處置。

2.3對應急處置管理網(wǎng)絡建設進行優(yōu)化

針對于應急事件，我們應該保持這樣的態(tài)度：首先要做好相應的預防措施，防止應急事件的出現(xiàn)；然而一旦發(fā)生應急事件，我們則要立刻采取相關措施，來將應急事件所造成的損害降到最低。因此，為了更好地預防應急事件的發(fā)生以及降低應急事件造成的傷害，鐵路運輸管理部門就要優(yōu)化應急處置管理網(wǎng)絡。針對于不同模塊的系統(tǒng)要進行完善，如運輸模塊、機務模塊、電務模塊等都要完善其網(wǎng)點布局。為了更好地降低應急事件所造成的損害，鐵路運輸管理部門也應該配置好各個部門的相關配置，如現(xiàn)代化的搶修機具、通訊工具等。除此之外，鐵路運輸管理部門還應該完善鐵路內(nèi)外的網(wǎng)絡資源共享，確保對外聯(lián)系，進而更好地確保應急事件發(fā)生的求救措施。為了更進一步地對應急處置管理網(wǎng)絡進行優(yōu)化管理，鐵路運輸管理部門要加強對各個網(wǎng)點的人員配置，提高配置人員的技術水平，確保配置人員能夠處理各種應急事件。

2.4開展常態(tài)化的組織應急預案演練

為了更好地應對隨時發(fā)生的應急事件，鐵路運輸管理部門就要組織職工定時開展常態(tài)化的組織應急預案演練。因此，鐵路運輸管理部門要做好應急預案演練的計劃，并且嚴格按照計劃來開展演練。首先，針對不同人員所開展的不同應急演練是不同的，如針對基層人員與生產(chǎn)指揮中心人員的應急事件演練是不同的。除了要制定好應急預案演練計劃以及開展好應急預案演練外，鐵路運輸管理部門還應該制定相應的應急預案演練評價體系，進而更好地對員工的應急處置能力進行考評，幫助員工更好地發(fā)現(xiàn)演練中存在的錯誤，并且改正，進一步提高員工的應急處置能力。

2.5對職工開展應急素質以及能力培訓

要提高職工的應急處置能力，就要加強對職工的應急素質以及能力的培訓，因此鐵路運輸管理部門要注重對職工的應急處置能力的培訓。鐵路運輸管理部門要從實際情況出發(fā)，綜合目前主要發(fā)生的應急事件，然后制定關于這些應急事件的應對措施，加強對職工關于這些應急事件的處理應對，進而提高職工的應急處置能力。例如，鐵路運輸管理部門要對職工開展關于事故救援、設備故障搶修、火災現(xiàn)場、突發(fā)性事件等進行心理素質以及能力上的培訓。首先，加強對員工的心理素質培訓，可以提高職工的心理承受能力，有效地減緩職工在遇到應急事件時的慌張程度。其次，加強對職工關于應急處置能力的培訓，可以提高職工的實際處理能力，將應急事件損害降到最低?？偟膩碚f，提高自身的業(yè)務素質以及應急處置能力，對于鐵路運輸部門職工來說是一件好事，因此鐵路運輸部門應該加強對職工的教育培訓，幫助職工更好地提升自身的水平，促進鐵路運輸行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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思想上不重視網(wǎng)絡教育培訓

目前，許多企業(yè)的領導不重視安全生產(chǎn)的網(wǎng)絡教育培訓工作，他們只看到傳統(tǒng)培訓的優(yōu)勢，并未充分認識到網(wǎng)絡教育培訓的優(yōu)點，所以在培訓投入的比例方面嚴重失衡，對于網(wǎng)絡培訓投入是少之又少，極大的影響了網(wǎng)絡安全培訓教育方面的建設。在培訓的實施上很多企業(yè)也是以傳統(tǒng)培訓為主，對網(wǎng)絡教育培訓重視度不夠，造成了網(wǎng)絡教育并未達到其應有的培訓效果。

網(wǎng)絡教育培訓規(guī)劃流于形式，學員學習效果不佳。網(wǎng)絡教育是對企業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓的有效途徑之一，它有著傳統(tǒng)培訓不可替代的作用，應該是企業(yè)長期緊抓的工作。但一些單位或部門對于安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓卻只在表面上做文章，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，培訓目標不清。有些單位或部門每年制訂的網(wǎng)絡培訓計劃，看似有目標、有目的，但卻沒有針對本單位在生產(chǎn)過程中存在的安全問題，制定長期性、連續(xù)性、系統(tǒng)性的培訓內(nèi)容。第二，網(wǎng)絡培訓“寬進寬出”、學員為應付培訓而學習，不管學習效果如何，只要在網(wǎng)上學習的時間滿足一定的學時，人人都可以過關發(fā)證。

網(wǎng)絡教育培訓內(nèi)容不完善，忽略網(wǎng)絡考核與評價。我國《安全生產(chǎn)法》中明確規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)應當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能?！币虼耍踩嘤枒茸⒅貑T工的思想培訓、規(guī)章制度培訓，同時還包括安全技術教育。而目前大多數(shù)網(wǎng)絡教育平臺都過多注重安全知識教育，而忽略思想培訓或規(guī)章制度的教育，對網(wǎng)絡學習后的考核與評價更是不加以重視，導致網(wǎng)絡培訓效果大打折扣。

培訓平臺設計功能不全，嚴重影響網(wǎng)絡培訓效果。菲爾迪維克將網(wǎng)上教學平臺分為三大部分:①管理，包括建立并維護網(wǎng)上課程，登記注冊，登錄控制，使用追蹤等;②教學，包括界面觀感，教學工具，評估工具，課程管理等;③學生使用，包括自我編程，自我評估等。從目前部分企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡教育平臺提供的各種功能來看，大多數(shù)都能有效的提供教與學的功能，但還是有很多平臺缺乏對網(wǎng)絡教學的管理功能。因此，針對上述企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓所存在的問題，我們應該在熟悉企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓特點的基礎上，根據(jù)網(wǎng)絡培訓的內(nèi)容，提出解決問題策略。

企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓的特點

企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓兼具有企業(yè)安全教育培訓及網(wǎng)絡教育的特點，因此，除了具有網(wǎng)絡教育的時空分離、師生分離、實時與非實時交互的特點外，還應包括下面幾個特點:第一，長期性和艱巨性。由于生產(chǎn)條件的發(fā)展變化、勞動者的更替、勞動者心理和生理的變化，決定了安全教育的長期性和艱巨性。第二，廣泛性和實踐性。企業(yè)的所有人員都需要接受安全教育，都要把安全放在第一位。并且安全教育的效果要通過生產(chǎn)實踐來檢驗。第三，專業(yè)性和科學性。安全教育涉及到自然科學、社會科學、管理科學等科學，有自己基本的理論、獨特的內(nèi)容和區(qū)別于其它教育的方式方法，必須科學施教。

企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓的內(nèi)容

國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局在文件中明確了對企業(yè)主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員及其他人員的安全生產(chǎn)培訓考核實行統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導、分級實施的原則，并對這三類人員培訓的主要內(nèi)容做出具體規(guī)定。其內(nèi)容主要包括:安全生產(chǎn)新知識、新技術，安全生產(chǎn)法律法規(guī)、作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施等。因此企業(yè)安全網(wǎng)絡教育培訓要僅僅圍繞著這些內(nèi)容開展。

企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓的對策

(1)制定完善的安全教育網(wǎng)絡培訓制度。對于企業(yè)而言，在安全生產(chǎn)網(wǎng)絡教育方面的規(guī)章制度是對網(wǎng)絡教育管理和各項網(wǎng)絡教育培訓實施的指導性文件，通過安全生產(chǎn)網(wǎng)絡教育規(guī)章制度的實施可以有效地貫徹、執(zhí)行國家、企業(yè)的法律、法規(guī)，保障安全教育網(wǎng)絡培訓工作達到預期效果。因此，一定要制定完善的安全教育網(wǎng)絡培訓制度，明確了各級管理人員、各職能部門以及崗位人員的職責，充分調動各級人員和各部門在安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓方面的積極性和主觀能動性。

(2)轉變觀念，加大網(wǎng)絡教育培訓的投入。首先，企業(yè)領導要轉變觀念，既要認識到傳統(tǒng)培訓的優(yōu)勢，又要認識到網(wǎng)絡培訓的優(yōu)缺點，這樣在安全教育教學中，才能揚長避短。其次，在安全教育資金投入上，重新調整分配方案，加大網(wǎng)絡培訓的費用，確保網(wǎng)絡教育培訓平臺的建設。最后，在網(wǎng)絡教育培訓實施過程中，要投入更多的精力，只有這樣，才能提高安全教育網(wǎng)絡培訓的質量，提高網(wǎng)絡學員的學習效果。

(3)嚴格網(wǎng)絡培訓考核制度，完善考核監(jiān)督機制。網(wǎng)絡教育培訓要嚴格培訓考核制度。培訓教育不能流于形式，要真正讓受訓人員達到培訓的目的。企業(yè)管理者高度重視職工的安全生產(chǎn)的網(wǎng)絡培訓工作，責令培訓部門在制定詳細培訓計劃的同時，要制定出嚴格的考核制度，堅決杜絕過去那種“寬進寬出、高分低能”，甚至交了錢就能拿證書的不良現(xiàn)象。同時網(wǎng)絡教育培訓還要建立和完善培訓考核監(jiān)督機制。

網(wǎng)絡培訓質量的高低，最有說服力的是上崗后的表現(xiàn)和產(chǎn)生的效果。因此，安全生產(chǎn)培訓的考核，要改變培訓質量由培訓部門獨家評價的現(xiàn)象。不僅要注重理論上應知應會的考核，更要注重現(xiàn)場操作中應知應會和解決問題能力的考核，并作為對培訓部門工作業(yè)績考核和獎懲的重要依據(jù)，以此增強其責任心和壓力感。

(4)豐富企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓的內(nèi)容。具體地說，企業(yè)安全生產(chǎn)網(wǎng)絡培訓主要應該分為以下內(nèi)容:

①有關生產(chǎn)的法律、法規(guī)及有關本行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標準。通過對安全生產(chǎn)方針、政策的宣傳，對安全法制法規(guī)的貫徹和引導，以及勞動安全紀律的培訓，提高員工的安全意識，增強知法、守法的自覺性，確保安全責任制和安全操作規(guī)程的履行和執(zhí)行。②有關企業(yè)的安全生產(chǎn)知識。包括:企業(yè)的基本生產(chǎn)狀況，施工工藝和方法，施工中的危險區(qū)域和危險部位，各類不安全因素及其安全防護的基本知識，安全注意事項等。③安全技能培訓。結合具體崗位、工種、專業(yè)的特點，通過對實現(xiàn)安全操作、安全防護所必須具備的基本技術知識的學習和實際的操作演練。④事故應急救援和調查處理知識。通過實際事故案例分析和介紹，了解事故發(fā)生的條件、過程和后果，對認識事故發(fā)生規(guī)律、總結經(jīng)驗、吸取教訓、防止同類事故再次發(fā)生。