導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)學(xué)生安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中學(xué)體育教學(xué)中生命安全教育的長期缺位長期以來，我國中學(xué)體育教學(xué)主要注重運(yùn)動技能和身體素質(zhì)的教學(xué)。在教學(xué)過程中主要進(jìn)行技術(shù)動作的教學(xué)和練習(xí)，基本不涉及生命安全教育相關(guān)知識和技能的傳授。大部分中學(xué)體育教師在教學(xué)過程中通過進(jìn)行運(yùn)動損傷的預(yù)防、損傷后的應(yīng)急處理等內(nèi)容的教學(xué)，以此來預(yù)防學(xué)生在體育課上以及課外活動時的意外傷害事故。關(guān)于學(xué)生的安全教育也僅僅局限在運(yùn)動損傷的層面，很少涉及逃生技巧、應(yīng)急避險等生命安全教育內(nèi)容的教學(xué)。

2.中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施生命安全教育的必要性

2.1中學(xué)生生活環(huán)境不安全因素的增多

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和環(huán)境的不斷惡化，各種自然災(zāi)害和社會危害頻頻發(fā)生，如地震、泥石流、火災(zāi)、交通事故、刑事犯罪等，并造成大量的人員傷亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年有16萬0～14歲的兒童死于意外傷害，約有64萬致殘，意外傷害成為0～14歲兒童的第一死因，全國每年的交通事故造成的傷亡人員中小學(xué)生就占30%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年全國各地學(xué)生安全事故中，近一半因?qū)W生的安全意識淡薄而發(fā)生。因此，在中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施生命安全教育并進(jìn)行系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練是非常必要的。

2.2中學(xué)生生命安全意識和技能的欠缺

據(jù)調(diào)查資料顯示，我國民眾尤其是學(xué)生生命安全意識淡薄，由于生命安全教育的缺失，青少年在面對重大自然災(zāi)害或突發(fā)事故時驚慌失措，釀成慘劇的事例屢有發(fā)生。2009年12月7日晚9點(diǎn)10分左右，湖南湘鄉(xiāng)育才學(xué)校發(fā)生學(xué)生踩踏事故，8人死亡、26人受傷。事故調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校缺乏對安全工作的超前預(yù)見性，沒有重視安全隱患的存在，沒有切實(shí)可行的預(yù)警措施，沒有將安全工作納入績效管理，從而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師形成了只重教育教學(xué)業(yè)績，輕視甚至忽視安全的觀念。頻發(fā)的悲劇清楚的告訴我們，實(shí)施生命安全教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

3中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施生命安全教育的可行性

3.1教育理念和指導(dǎo)思想的同一性

體育課程的指導(dǎo)思想是“健康第一”，通過運(yùn)動技能的教學(xué)，全面提高學(xué)生的各項(xiàng)基本素質(zhì)，為學(xué)生的終生健康服務(wù)，而這也正是生命安全教育所貫徹的基本理念。生命安全是健康的基礎(chǔ)，如果生命安全都得不到保障，健康從何談起。我國的素質(zhì)教育早就把生命安全教育列為中小學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要部分，缺少生命安全教育的素質(zhì)教育是不完整的，同樣，缺乏生命安全教育的學(xué)生就會缺少生命安全知識和技能的保障，學(xué)生的生命安全就缺少了必要的防護(hù)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行生命安全教育的教學(xué)是完全符合素質(zhì)教育的思想和理念的。

3.2教育內(nèi)容的一致性使得它們可以相互滲透

中學(xué)體育教學(xué)基本就是一些運(yùn)動技能和身體素質(zhì)教學(xué)，基本都是用來提高學(xué)生的基本身體素質(zhì)和體能的，而較好的身體素質(zhì)和良好的體能是生命安全教育的基本保障。首先，通過對學(xué)生的基本身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，可以強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，保護(hù)與幫助的教學(xué)，讓學(xué)生在日常的上課和活動中掌握基本互救技能，從而使中學(xué)生在受到危害時進(jìn)行必要的自我保護(hù)并竭盡所能去保護(hù)別人。另外，中學(xué)體育教學(xué)和大量的課外體育活動不僅可以增強(qiáng)中學(xué)生的身體素質(zhì)，還能有效的提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的發(fā)展，使其在危險發(fā)生時處變不驚，進(jìn)行有效的自救和互救，以保障自己和他人的生命安全不受威脅。在體育教學(xué)中挖掘生命安全教育功能，是中學(xué)生生命安全教育最有效的途徑。

3.3體育教學(xué)是實(shí)施生命安全教育的最佳途徑

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:體育與健康課程是“以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程”。該課程兼有學(xué)科性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，除了具有增強(qiáng)學(xué)生基本身體素質(zhì)的功能外，還能有效提高學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。此外，大量的課外體育活動與游戲是體育與健康課程的強(qiáng)大支撐，可以有效的提高人體的各種能力，使青少年掌握各種自救互救能力，有效的避免外力傷害，大量的體育運(yùn)動和游戲可以有效的提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在遇到危險情況時可以保持良好的心理狀態(tài)，做到處變不驚。有效利用體育教學(xué)活動性強(qiáng)的特點(diǎn)結(jié)合生命安全教育，讓學(xué)生掌握基本的自救互救的知識和技能，形成學(xué)生在應(yīng)對各種危險情況時良好的身體狀態(tài)和處變不驚的心理態(tài)度，培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立思考和處理問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)生命觀的樹立。

4中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施生命安全教育的對策

4.1樹立積極科學(xué)的生命觀

中學(xué)生生命安全事故的發(fā)生是多種因素造成的，但最基本也是最重要的原因還是中學(xué)生缺乏生命安全意識，對自身周圍環(huán)境沒有正確的認(rèn)識，尤其在面對危險時，缺乏對危險正確的認(rèn)知和評價能力。在中學(xué)開展生命安全教育最主要的目標(biāo)就是提高中學(xué)生的生命安全意識，形成他們對自身周圍環(huán)境自覺負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓他們真正開始關(guān)注生命，珍惜生命。保證他們在危險發(fā)生時能夠冷靜的面對同時積極的進(jìn)行自救和互救，從而保證自身和他人的生命安全。

4.2構(gòu)建中學(xué)生命安全教育的體育環(huán)境

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關(guān)鍵詞： 中學(xué)生安全教育 挑戰(zhàn) 對策研究

中學(xué)生安全教育是為了保護(hù)未成年人的生命安全，提高中學(xué)生防范與處理事故能力及自我保護(hù)意識能力，使他們能應(yīng)對生活世界中可能遇到的危險處境而開設(shè)的一種教育。雖然中學(xué)學(xué)生安全教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，但是問題出現(xiàn)比較多的還是學(xué)校對中學(xué)生的安全教育。

一、中學(xué)生安全教育存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)

雖然很多學(xué)校開展了中學(xué)生安全教育，但是在教育過程中出現(xiàn)了很多問題，下面對中學(xué)學(xué)生安全教育存在的一些問題進(jìn)行探討。

1.中學(xué)生安全教育流于形式

中學(xué)生安全教育直接關(guān)系到中學(xué)生的生命安全，也直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。雖然很多學(xué)校開展了安全教育活動，但是活動過于形式，中學(xué)生對這些活動的開展，大部分只了解活動的主題，而對教育活動的內(nèi)容全然不知，甚至少部分中學(xué)生對活動的主題都不了解。這樣的安全教育過于形式化，沒有讓給中學(xué)生真正的了解安全教育，教育的內(nèi)容無法滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。另外，即使學(xué)校積極開展中學(xué)生安全教育活動，但是很多教師與學(xué)生對安全教育不夠重視，參與度不高，他們在思想上并沒有意識到安全教育的重要性。

2.案例教育的方法比較單調(diào)

教育方法相對簡單，是中學(xué)生對安全教育提不起興趣的主要原因。中學(xué)開展的安全教育方式主要采取說教、通知、宣傳欄和黑板報的形式。這些方式并非中學(xué)生喜歡的教育方式，然而例如邀請相關(guān)部門（交通、消防等）人員到學(xué)校開展專題講座、相關(guān)安全教育電視節(jié)目播放、安全教育實(shí)際演練、老師講解時結(jié)合具體事例等方式更容易吸引學(xué)生的興趣。因此在安全教育過程中必須注重教育的方法。

3.安全教育方面資源不足

（1）學(xué)校教師資源的缺乏

校園安全教育的老師存在很大的流動性，是我國安全教育一直發(fā)展不起來很重要的原因。中學(xué)的安全教育老師主要是思想教育和體育老師，還有就是交通、消防部門的工作人員。但是這些都是兼職的，學(xué)校沒有安全教育方面的專業(yè)老師。中學(xué)安全教育師資的缺乏嚴(yán)重影響了校園安全教育的開展。

（2）安全教育教材的不足

開展安全教育活動，教材是必不可少的，我國這方面資料有很多，包括出版的書籍，音像制品。中學(xué)是有一些這方面的課外讀物，但學(xué)校大多沒有統(tǒng)一使用安全教育的教材，使得教師對安全教育內(nèi)容選擇的隨意性很強(qiáng)，只是一味地重復(fù)自己熟悉的內(nèi)容，但對學(xué)生需要掌握的實(shí)用性內(nèi)容涉及較少，這使得中學(xué)生得不到系統(tǒng)完善的安全教育，這也對校園安全教育的開展造成了很大的阻礙。

（3）安全教育時間的不足

對于中學(xué)生來而言，學(xué)習(xí)渠道主要是課堂，這也是吸取中學(xué)生安全教育知識的主要渠道。但是我國中學(xué)對安全教育課堂設(shè)置很不樂觀，學(xué)校對于這方面的教育時間很難保證。很多中學(xué)無論是國家課程還是地方課程，都沒有設(shè)置安全教育。學(xué)校大都以主題班會的形式開展，所以中學(xué)生安全知識教育時間肯定是不足的。大多數(shù)都滲透在學(xué)科教育里，但也只是警示，肯定不夠，也缺乏安全演練活動，很多時候安全演練成為了出事后的“被演練”。這些方面的缺乏，使得很多中學(xué)生很難掌握自救自護(hù)的能力，萬一出現(xiàn)意外，中學(xué)生難以有效應(yīng)對，后果不堪設(shè)想。

二、對策與建議

1.思想上注視中學(xué)生的安全教育。

無論是教師還是學(xué)生，他們中的大部分人都認(rèn)為學(xué)生的主要精力和時間就是把學(xué)習(xí)學(xué)科知識當(dāng)成了教育理念，從而忽視了安全教育，忽視了安全教育。讓很多學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)安全教育知識是沒有必要的這種錯誤觀念。針對中學(xué)安全教育存在的問題及頻頻發(fā)生的學(xué)生傷害事故，函需加強(qiáng)教師與學(xué)生的安全思想教育，從而擺正安全教育工作在學(xué)校發(fā)展中的位置，積極開展安全教育的同時，還要加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，確保學(xué)校真正意義上開展安全教育活動。在思想上進(jìn)行安全教育，無疑是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，然后發(fā)揮模范的帶頭作用，則會更具有激勵作用，學(xué)校定期開展在安全工作方面的先進(jìn)個人和集體事跡表彰活動，通過一定的獎勵措施，從根本上不斷提升廣大師生的安全意識，從而推動安全教學(xué)工作更好地開展。

2.構(gòu)建多元化安全教育模式。

為了引起學(xué)生對安全教育的興趣，應(yīng)該開設(shè)多元化安全教育。比如開設(shè)講座，播放相關(guān)的教育視頻等，讓他們有興趣去了解安全方面知識，與此同時在思想上樹立安全的理念。安全教育的方式方法多種多樣的，學(xué)校的安全教學(xué)也應(yīng)該不斷開拓新的思路和渠道，不能僅僅停留在課本安全知識的學(xué)習(xí)上?？煞e極組織一些有實(shí)踐意義的校園安全教育活動，在學(xué)校進(jìn)行一些攝影和新聞作品的品讀，攝影作品內(nèi)容展現(xiàn)的是一些由于安全意識缺乏而導(dǎo)致的損失和危害，如攝影作品可形象地展示由于疏忽導(dǎo)致的火災(zāi)場景，因不遵守交通規(guī)范導(dǎo)致的車禍場景等，通過圖片的形象展示不僅提升了廣大師生的安全意識，更能從潛意識里觸動他們的神經(jīng)，從而能夠進(jìn)行自覺主動的安全知識學(xué)習(xí)。

3.開設(shè)安全教育國家課程。

對于中學(xué)的校園安全教育，已經(jīng)引起社會各界的關(guān)注。借鑒安全教育做得好的國家的經(jīng)驗(yàn)，改變我國中小學(xué)安全教育有心無力狀況的處罰，我國亟需開設(shè)安全教育國家課程。我國教育部門也應(yīng)該根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，編寫一套由易到難的統(tǒng)一的安全教育教材。雖然對我國校園安全立法問題高度關(guān)注已有相當(dāng)長的時間，但是一直沒有制定出一部全國性的校園安全法律法規(guī)。缺乏校園安全法律法規(guī)已經(jīng)嚴(yán)重了影響了我國中學(xué)安全教育的發(fā)展，使得很多學(xué)校安全教育的開展得不到保障。

4.發(fā)揮學(xué)校，家庭和社會的綜合作用。

學(xué)校是學(xué)生獲取知識的主要陣地，有條件進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化的安全教育，學(xué)生家長要言傳身教，以身作則，提高學(xué)生的安全意識和自救自護(hù)能力。安全教育僅靠學(xué)校和家庭是不夠的，要依靠社會力量，三方齊抓共管，為學(xué)生安全營造良好安全氛圍，防止意外發(fā)生。

三、結(jié)語

安全教育的內(nèi)容非常廣泛，安全教育對學(xué)校、家庭和社會來說，是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，更是一份沉重的責(zé)任，中學(xué)生安全教育任重道遠(yuǎn)，希望更多的人關(guān)注學(xué)生安全教育，總之，學(xué)生安全教育不容忽視，我們應(yīng)該做到警鐘長鳴。

參考文獻(xiàn)：

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生命就像稻田，它需要水的灌溉，才會茁壯成長;生命就像一朵鮮花，它需要綠葉的襯托，才會千嬌百媚;生命就像一棵大樹，有了安全的點(diǎn)綴才會更加精彩。這里給大家分享一些關(guān)于安全教育觀后感，供大家參考。

安全教育觀后感1今天我和托管班的同學(xué)一起看了湖南衛(wèi)視新聞大求真的安全日特別寂寞，是和火災(zāi)怎么逃生有關(guān)的。

開始，電腦上播出了很多的火災(zāi)視頻，當(dāng)時我就被嚇了一跳，聽到未成年人有百分之1.2的人數(shù)手上，這次又三所小學(xué)的部分同學(xué)來參加實(shí)驗(yàn)，分別是長沙小學(xué)，北京小學(xué)和茶業(yè)小學(xué)。第一所小學(xué)是長沙小學(xué)，他們被分配到電影院，煙霧突然出來，可是沒有一個人動，有人說是因?yàn)榭吹氖?D電影，應(yīng)該有特效，有的說是因?yàn)樵趯W(xué)校演練時有老師說開始，所以沒有動，最后，老師讓他們選擇物品可以用來逃生，因?yàn)橛袃蓚€人選錯物品，失去兩份，最終的得分是8分。

第二所小學(xué)是北京小學(xué)，他們被安排在地鐵里，哎呀!著火了，有人向右跑，有人向左跑，有向安全通道跑，“停!”老師告訴同學(xué)，往安全通道跑，因?yàn)槿绻幌绿降孛嫔?，可能會摔傷的，他們的錯誤有兩處，最終得分也是8分。

最后一說小學(xué)時茶業(yè)小學(xué)，他們被安排在學(xué)校。著火了，他們有的爬窗戶，有的撞門，有的在原地求助，有兩處錯，也是8分。

這個視頻，我知道了不能隨便玩火，還知道12119是森林報警電話，更記住了在發(fā)生火災(zāi)的時候不能慌張，要看清安全通道，及選擇正確的物品用來逃生。

安全教育觀后感2今天，我看了幾部關(guān)于安全教育的小短片，本來對于安全并不十分在意的我，在觀看小短片的時候卻禁不住受到了震動。

這幾部小短片有很大的教育意義，它向我們介紹了各種自然災(zāi)害和危險事件發(fā)生時的一些最簡單、方便、有效的應(yīng)對方法和自救措施。它介紹的內(nèi)容非常豐富，包含了交通、消防、室內(nèi)外活動等一些經(jīng)常發(fā)生的事，并且教給我們的方法通俗易懂，一看就會。

我邊看邊感嘆，這里面播放的事情有的真的離我們很近，就拿交通安全這一段來說吧，每年發(fā)生的交通事故數(shù)不勝數(shù)，有多少生命消失在了車輪下，看著屏幕上那些慘不忍睹的畫面，我受到了深刻的教育。

以前我在過馬路時總是只關(guān)注馬路上有沒有車，從不關(guān)心是紅燈還是綠燈，可爸爸總是拉著我，我心想又沒有車過，爸爸真膽小?，F(xiàn)在我改變了想法，爸爸是對的，寧停三分，不搶一秒，生命安全一定要放第一啊。以后我不僅要自己遵守交通規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽在路上也要小心，注意出行的安全，高高興興出門，平平安安回家。

人的生命只有一次，我們一定要把安全放在第一位，時刻牢記這些血的教訓(xùn)，牢記危險事件處理的知識，讓我們從此珍惜自己的生命吧。

安全教育觀后感3昨日，我們觀看了一部片子，講得是關(guān)于遠(yuǎn)離的宣傳片，觀后我感觸很深。

!一個讓人顫栗的名字，讓癮君子們興奮的字眼，多少年了?從原來的大煙到現(xiàn)在的海洛因，有多少人拜倒在的腳下，甘心自殘!片中有一個名為虎叔的人，他就是的傀儡!不知被他害過多少人啊!唉，在生活中我們看到了許多這樣的事，為了吸毒，不惜一切，甚至家破人亡。

吸毒者。在我們的社會中，吸毒者是一個特殊的群體，他們即是罪犯，又是病人，更是受害者。真正的罪魁禍?zhǔn)资嵌矩?他們一開始用吸收人們，等受害人上癮后，就用高價把賣給他們。從中占取高額利潤，

在生活中，我們一定要學(xué)會保護(hù)自己，時時刻刻堤防別人，不然當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)染上毒癮時已經(jīng)晚了!生命只有一次，我們不能讓它蒙上的灰塵!在回家的路上，假如有人給你一包所謂的糖，你會怎樣?是大意的吞下，還是謹(jǐn)慎的扔掉?如果你為自己的生命著想，我們就該堅(jiān)決的扔掉!!!

是我們社會的毒瘤!如今四處橫行，當(dāng)初在舊中國，鴉片泛濫，中國人被稱為“東亞病夫”，難道這樣的恥辱可以輕易忘記嗎?摧毀的不止是人的身體，更是人的意志!它會給我們的社會造成巨大的傷害。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，全世界每年交易額達(dá)5000億美元以上，蔓延的范圍已擴(kuò)大到五大洲的200多個國家的地區(qū)，而全世界吸毒的人數(shù)也已高達(dá)2億多人。當(dāng)你看到這一系列觸目驚心的數(shù)據(jù)時，你有何感想呢?

我們當(dāng)今社會，要有自我保護(hù)意識，不要帶著好奇心來試探。那些因吸食而身亡的鮮活的例子，就像一座警鐘，時時刻刻提醒我們——珍愛生命，遠(yuǎn)離!

安全教育觀后感4在六月全國安全生產(chǎn)宣傳月來臨之際，我有幸參加了杭州市安監(jiān)局組織的“我來當(dāng)個小小安全員”活動。

6月6日中午，我和同學(xué)們及各自家長們坐上了略微顛簸的大巴車開始了行程。我們活動的第一站是杭州市安監(jiān)局宣教中心。在宣教中心教室，陳老師給我們做了“專業(yè)培訓(xùn)”，他用洪亮的聲音生動地描述了我們中小學(xué)生日常生活中常見的幾類安全問題，如：交通安全、消防安全、出行安全、環(huán)境安全，等等，并結(jié)合真實(shí)案例著重介紹了安全防護(hù)技能。比如，在講解消防安全時，陳老師給我們舉了6月1日在濱江浦沿居民小樓發(fā)生大火造成4死4傷的真實(shí)例子，教育我們?nèi)绾卧跒?zāi)情面前自救，“若遭遇火災(zāi)而又難以逃生時，一定要保持鎮(zhèn)靜，可跑到陽臺或窗口呼救，白天可用深顏色的衣服傳遞信號，晚上要用手電筒或襯衣、汗衫等淺顏色的衣服傳遞求救信號。不到萬不得已，千萬不要跳樓。”陳老師的講解形象、生動又易懂，他的話語始終縈繞在我的耳旁!安全警鐘長鳴!

可偏偏又在6月1日，“東方之星”客輪在長江傾覆，400余人遇難，其中多數(shù)是老人和小孩。在這些觸目驚心的事故中，有許多花朵還沒有綻放就被摧殘甚至凋謝，這讓我感覺到生命的渺小和脆弱，無論如何，我們都應(yīng)該珍惜生命，把生命安全放在首位!

我們活動的第二站是去西子奧的斯電梯有限公司，由于恰逢雙休日，雖然我們沒有去生產(chǎn)車間參觀學(xué)習(xí)，但是工作人員給我們上的安全課——抓小偷，同樣讓我記憶猶新。在互動情景中，同學(xué)們紛紛發(fā)言，你一言我一句，整個氣氛非常熱烈!老師說：“憑我們?nèi)跣〉纳碥|是難以對抗強(qiáng)大的小偷的，我們能做的事情就是保護(hù)好自己，同時積極尋求幫助，比如幫忙撥打110。”

最后，我們?nèi)チ讼鲁菂^(qū)應(yīng)急中心，這里的救援設(shè)備讓我大開眼界，比如隼1-2000四旋翼無人飛行器、XH-G1便攜無人機(jī)、XH-2型無人直升機(jī)、巖石和混凝土分裂機(jī)等等。最令我們興奮的是親自體驗(yàn)了地震發(fā)生時的橫波和縱波。

半天時間的安全教育活動很快就結(jié)束了，離開應(yīng)急中心時，我們?nèi)匀灰猹q未盡，希望下次再參加這樣有意義的活動。

安全教育觀后感5今天上午作文課，老師帶領(lǐng)我們在教室看一些交通事故的視頻，望著這一幕幕慘劇，我不禁毛骨悚然。因?yàn)榻煌ㄊ鹿?，多少家庭失去了親人，多少歡樂變成了悲劇，多少幸?；癁榱藶跤小业男亩伎毂痪境鰜砹?，久久不能平靜。

有一輛電動車闖了紅燈之后，被一輛小汽車撞倒在地，電動車上還有一個小孩。還有一輛電動車因?yàn)殛J紅燈而被一個迎面使來的公交車撞倒在地，被軋到輪子下面，當(dāng)場死亡。

看完這個視頻，我的心震撼了。原來人的生命是那么的脆弱，那么的不堪一擊。在短短幾分鐘內(nèi)，那么多條鮮活的生命就離開了這個美麗的世界。想到這兒，我不禁為那些斷送生命的人感到惋惜，也為自己感到慶幸。因?yàn)榍皫滋煳揖秃退郎癫良缍^。

幾天前，天上陰沉沉的好像要下雨，而我還要去上學(xué)。只好盡量在下雨之前趕到學(xué)校，一路急奔，偏偏又遇上了紅燈。于是我就有了沖紅燈的邪念，但轉(zhuǎn)念又想，如果闖紅燈可能會造成不可彌補(bǔ)的后果，但不闖紅燈就會被淋成“落湯雞”，還有可能會遲到。于是，我牙一咬，開始闖紅燈。正走到半路，一輛黑色的小汽車向我駛來。我猛地一驚，急忙右拐，這才躲開了那輛黑色的汽車。我驚出了一身冷汗，與“死神”擦肩而過的經(jīng)歷太令人毛骨悚然了，這種感覺讓我久久不能忘懷。

篇4

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；生命安全教育；體育教學(xué)；建構(gòu)

一、學(xué)校安全問題的內(nèi)容和范疇

安全問題是學(xué)校教育最重要的問題，主要有以下幾個方面：第一，基礎(chǔ)設(shè)施問題。校園的基礎(chǔ)設(shè)施存在隱患，樓梯間過于擁擠，缺乏照明設(shè)施，上下課容易發(fā)生踩踏事故；第二，食品安全問題。目前很多學(xué)校食堂餐廳實(shí)行外包制，學(xué)校對餐廳缺乏安全監(jiān)督，校園中毒事件時有發(fā)生；第三，交通安全問題。交通傷害已經(jīng)是世界范圍青少年死亡的主要原因，校車安全事故時有發(fā)生，學(xué)校交通安全管理監(jiān)督機(jī)制不健全；第四，校園傷害問題。由于現(xiàn)在社會環(huán)境的變化，校園傷害事故時有發(fā)生。有些同學(xué)心理不平衡，采取報復(fù)同學(xué)或老師的行為，社會負(fù)面影響和危害極大，法律意識和道德感薄弱，甚至做出危害同學(xué)生命安全的事情，暴露出了我們的安全教育的缺失。我國青少年生命安全意識淡薄，學(xué)校缺乏必要的自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案的演練，災(zāi)害發(fā)生時，學(xué)生根本無法采取必要的避險措施，導(dǎo)致?lián)p失慘重。

二、生命安全教育在學(xué)校教育中缺失的原因

1.對生命安全教育的認(rèn)識存在偏差。很多學(xué)校對于生命安全教育的開展局限于生活安全常識的普及以及校園安全管理?xiàng)l例的制定，形式化嚴(yán)重。對生命安全教育的認(rèn)識過于片面化和形式化，通過一些強(qiáng)制性的措施來減少學(xué)生進(jìn)行相對危險的活動，只是單純地進(jìn)行校園安全管理。對于安全教育應(yīng)該設(shè)置應(yīng)急預(yù)案，平時在課程中添置應(yīng)急演練的環(huán)節(jié)，對學(xué)生教授自救互救基本知識和技能，教授只是單純地進(jìn)行理論的講解，沒有把安全教育付諸實(shí)踐，對安全教育缺乏更深入的思考。2.生命安全教育在家庭教育中的缺位。在孩子全面發(fā)展過程中，家長扮演著特別重要的角色。大部分家長缺乏科學(xué)健康的生命安全觀，過分注重所謂的成功，過分注重孩子的智商和文化課學(xué)習(xí)成績，忽略了孩子的身體健康和體育鍛煉，忘記了生命健康才是一切的根本。忽略了體育運(yùn)動對孩子健康的作用，忽視了教育不只是學(xué)校單方面的活動，教育是學(xué)校、家庭和社會共同作用的綜合的教育。等到事故真的發(fā)生以后，將責(zé)任全部推卸給學(xué)校，從根本上忽略了家庭教育對孩子的重要性，缺乏健康科學(xué)的生命安全觀。

三、在中學(xué)體育教學(xué)中構(gòu)建生命安全教育的基本理念

1.堅(jiān)持以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求為主要原則。體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該從學(xué)生的主體性的角度出發(fā)，以保障學(xué)生的安全為基本的原則，使中學(xué)體育教學(xué)生活化。因?yàn)槲覈捏w育發(fā)展受競技體育的影響，過分注重體育教學(xué)中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，而我們進(jìn)行體育教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，在體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生應(yīng)急救險的能力，提高學(xué)生對生存環(huán)境的預(yù)判能力，達(dá)到對生命安全的保護(hù)。2.注重學(xué)生的主體性地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)的過程中，大部分教師不注重學(xué)生的真實(shí)感受，學(xué)生的內(nèi)在興趣與創(chuàng)新精神得不到發(fā)展，體育教學(xué)要注重學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。在整個體育教學(xué)的活動中，教師與學(xué)生應(yīng)保持良好的互動，讓學(xué)生主動參與到體育教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動的興趣。

四、生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的構(gòu)建原則

1.教學(xué)目標(biāo)生命安全化原則?，F(xiàn)有的體育教學(xué)目標(biāo)沒有具體的關(guān)于生命安全教育的教學(xué)目標(biāo)，這對生命安全教育的實(shí)施帶來很大的困難。應(yīng)該使生命安全教育的目標(biāo)更加系統(tǒng)化，更加明確。只有設(shè)置了清晰的目標(biāo)，才會為生命安全教學(xué)內(nèi)容的開展奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)評價多元化原則。注重對教學(xué)評價的研究，根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)選擇教學(xué)評價的方式。在評價中注重以學(xué)生為主體的定位，改變以教師為權(quán)威的評價模式，讓教師與學(xué)生共同參與到評價當(dāng)中，使評價體系更加系統(tǒng)化。3.在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施生命安全教育的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)主要的教學(xué)內(nèi)容就是運(yùn)動技能的教學(xué)，將生命安全教育中的逃生自救技能和運(yùn)動技能進(jìn)行結(jié)合，通過鍛煉身體，提高對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。著重加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，有意設(shè)置一定的運(yùn)動難度，挑戰(zhàn)其心理極限，讓學(xué)生在自救和互救的過程中發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)。

五、在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施生命安全教育的內(nèi)容構(gòu)建

1.體育理論課的教學(xué)。通過理論課讓學(xué)生了解到生理解剖的知識以及如何應(yīng)對生理反應(yīng)，通過講解經(jīng)典的案例將生命安全知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解并掌握基本的運(yùn)動損傷的預(yù)防，以及包括發(fā)生災(zāi)害后如何逃生自救。2.體育實(shí)踐課的教學(xué)。通過體育教學(xué)，將各種武術(shù)的攻防組合加入到日常的教學(xué)過程中，在面臨危險時做到基本的自我保護(hù)。模擬基本的傷口處理以及各種身體損傷的應(yīng)急處理，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對危機(jī)的能力。3.定期舉辦生命安全運(yùn)動會。體育教學(xué)離不開運(yùn)動競賽，定時定期開展關(guān)于生命安全教育的主題運(yùn)動會，將生命安全教育的主要內(nèi)容與運(yùn)動會進(jìn)行結(jié)合，例如：將障礙跑和救助傷員進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在緊張的競賽狀態(tài)下將學(xué)到的生命安全知識用于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的生命安全意識。4.加強(qiáng)社會資源的利用。學(xué)校、家長、社會有共同構(gòu)建生命安全觀的責(zé)任，地震、公安、交通、消防部門要積極配合，請有經(jīng)驗(yàn)的人幫助制定應(yīng)急預(yù)案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會教育的融合。

六、生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的構(gòu)建保障

1.將生命安全教育納入中學(xué)體育教學(xué)制度中。體育教學(xué)中生命安全教育以運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)為載體，將運(yùn)動技術(shù)的培養(yǎng)內(nèi)容和應(yīng)急避險能力的培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，有意識地將生命安全教育在中學(xué)體育中的開展制度化。2.體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建。在體育教學(xué)的課堂上，不僅要進(jìn)行運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練。在體育教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)急避險的能力，挖掘不同地域環(huán)境資源，和學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行整合，在體育教學(xué)中更好地開展生命安全教育。3.師資保障。（1）生命安全意識的樹立。體育教師在教學(xué)過程中要學(xué)會用愛來教學(xué)，要從內(nèi)心開始認(rèn)識并尊重生命，要做好生命安全教育的倡導(dǎo)者，只有體育教師具備了科學(xué)的生命安全觀，讓教師明白課堂是自己詮釋生命價值最好的舞臺，要認(rèn)識到教學(xué)過程的生命意義。（2）體育教師知識技能體系的完善。體育教師應(yīng)該具備的能力有三個方面：一是哲學(xué)理論；二是教育心理學(xué)的知識；三是體育專業(yè)知識；另外，體育教師在掌握了理論知識的基礎(chǔ)上提升自己的文化底蘊(yùn)，要對學(xué)生進(jìn)行心理、生理、品德、審美情趣等全方位的教育。（3）體育教師的培訓(xùn)。生命安全教育在體育教學(xué)中的實(shí)施，不僅取決于體育教師的專業(yè)知識和技能，還需要體育教師具備豐富的生命安全知識。生命安全教育在我國開展的時間不長，這就要求教師的知識面要足夠廣，相關(guān)教育部門要對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，體育院校在專業(yè)教學(xué)中開發(fā)生命安全教育的相關(guān)內(nèi)容，更好地為學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)。4.全方位的體育教學(xué)評價機(jī)制。要做到全校師生共同參與，根據(jù)自身地域和學(xué)校的情況制定適合自己學(xué)校和地域的評價方式，評價內(nèi)容主要分為兩個方面，一是生命安全相關(guān)的理論知識以及生活安全知識，二是主要針對學(xué)生的應(yīng)急避險能力進(jìn)行評價。

七、結(jié)論

我國學(xué)校教育現(xiàn)有的生命安全教育缺乏必要的實(shí)踐鍛煉，沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)校、學(xué)生以及家長對于生命安全教育具體的實(shí)施沒有很好的表現(xiàn)，在體育教學(xué)中開展生命安全教育更具實(shí)踐性，中學(xué)體育中開展生命安全教育是對體育教學(xué)的內(nèi)容和價值的升華。采用生活化、個性化、多元化的原則在體育教學(xué)中開展生命安全教育，使體育教學(xué)課程更加具有實(shí)踐性，使體育教學(xué)課程中的生命安全教育更加規(guī)范，評價機(jī)制更加健全，將生命安全教育和中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]土學(xué)風(fēng).國外中小學(xué)的生命教育及啟示[J].外國中小學(xué)教育,2007,(1):43-44.

篇5

關(guān)鍵詞：安全隱患；學(xué)習(xí)生活；體育教學(xué)

保障學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的安全是教育工作的基礎(chǔ)，只有學(xué)生安全得到保證才能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績。體育教學(xué)是小學(xué)生在學(xué)校教學(xué)學(xué)習(xí)過程中最容易受到傷害的一門學(xué)科，保證小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的安全是十分重要的，減

少學(xué)生在體育課中出現(xiàn)扭傷、搓傷以及拉傷等運(yùn)動損傷是體育教學(xué)中最關(guān)鍵的一點(diǎn)。一旦由于體育教學(xué)安全工作沒有做到位，就會使學(xué)生的身體健康受到影響，輕則對學(xué)習(xí)有影響，嚴(yán)重還會造成殘疾或者是危及生命安全。這是學(xué)校、學(xué)生以及家長都不愿看到的，因此對小學(xué)體育教學(xué)中安全問題必須要重視，教師應(yīng)當(dāng)將教育安全放在首位。

一、對學(xué)生的身體狀況進(jìn)行詳細(xì)了解

學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查，讓有疾病的學(xué)生積極治療，沒有疾病的學(xué)生要進(jìn)行預(yù)防。在進(jìn)行體育教學(xué)中，體育老師應(yīng)當(dāng)對每一位學(xué)生的身體狀況進(jìn)行了解，根據(jù)學(xué)校體檢的情況，對一些患有特殊疾病，無法參加大量體育運(yùn)動的學(xué)生進(jìn)行特殊訓(xùn)練。

在體育課中，保證學(xué)生能夠得到充足，鍛煉的同時，還不會影響學(xué)生的身體健康。同時，在體育課教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生運(yùn)動情況進(jìn)行實(shí)時觀察，不能在學(xué)生自由活動的時候，教師也回辦公室，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的身體出現(xiàn)不適或者是遇到運(yùn)動傷害的時候，教師應(yīng)當(dāng)有一定的解決能力，及時對學(xué)生進(jìn)行救治，同時要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)系，對事故進(jìn)行判斷以及處理。在體育教學(xué)中，教師必須要能夠制定出適合不同學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度教學(xué)，對身體不好的學(xué)生減少運(yùn)動量，并且有一個循序漸進(jìn)的過程。

二、教師應(yīng)當(dāng)有體育教學(xué)安全意識

在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師自身要對體育教學(xué)安全工作的重要性有所了解以及認(rèn)識，時刻提高警惕，不能由于一直沒有安全事故出現(xiàn)就降低警惕。要知道體育教學(xué)安全是一直貫穿在體育教學(xué)中的，在任何時間、任何情況下都不能放松。如果對這方面的內(nèi)容不能給予重視，很容易由于老師的重視程度降低而出現(xiàn)問題。

同時，教師也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)給予重視，由于小學(xué)生處于好奇階段，對很多事物都十分好奇，也喜歡打鬧，由于學(xué)生打鬧造成的安全事故是小學(xué)最常見的。因此，教師不單單要進(jìn)行體育相關(guān)訓(xùn)練以及教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的安全意識得到提高。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有打鬧現(xiàn)象的時候，應(yīng)當(dāng)及時制止，并且要對學(xué)生進(jìn)行批評教育，讓學(xué)生意識到自己的行為存在的安全隱患，任何這樣的行為是不安全的。同時也可以進(jìn)行一些例子的介紹，使學(xué)生意識到自己在平時以及體育課中有哪些行為是不安全的，在進(jìn)行體育運(yùn)動過程中如何才可以保證自身的安全等。這樣教師與學(xué)生共同努力，營造一個安全的體育教學(xué)環(huán)境，使大家的安全意識得到進(jìn)一步提高，將會大大減少體育教學(xué)中安全事故的出現(xiàn)。

三、教師要以身作則，嚴(yán)格進(jìn)行體育課管理

在體育教學(xué)中，由于小學(xué)生處于一個模仿的階段，所以教師在進(jìn)行教學(xué)中要做到以身作則，上課時不穿皮鞋等，選擇運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，身上不佩戴鋒利的硬物以及胸針等飾品。嚴(yán)格學(xué)生體育課著裝要求，穿運(yùn)動服上課，不佩戴硬物等，尤其是女孩子，上體育課的時候盡量不要帶發(fā)卡，對著裝不符合要求的學(xué)生要對其進(jìn)行批評教育。同時在體育課正式進(jìn)行運(yùn)動前，要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動，防止一下運(yùn)動過量出現(xiàn)拉傷的問題。在體育課上課過程中，不得隨意離開，讓學(xué)生意識到雖然是在室外上課，不過也是在上課，必須要所有的學(xué)生都服從老師管理。

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行。對學(xué)生在體育課中的安全負(fù)責(zé)，并且對學(xué)生行為進(jìn)行嚴(yán)格限制，讓學(xué)生在體育課中遠(yuǎn)離危險區(qū)，對容易給學(xué)生帶來傷害的問題在萌芽時期就進(jìn)行制止。

四、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為體育教學(xué)提供大力支持

學(xué)校應(yīng)當(dāng)為小學(xué)體育教學(xué)提供一個好的場地，保證場地安

全，使場地遠(yuǎn)離危險區(qū)。對體育教學(xué)中的器材等，要保證其安全性。在上課前教學(xué)要對教學(xué)場地以及器材進(jìn)行檢查，保證學(xué)生安全。同時，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)定期或者是不定期對體育器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，保證體育教學(xué)中不會給學(xué)生帶來傷害。

體育教學(xué)安全是學(xué)校安全問題中的一個重要組成部分，保證體育教學(xué)安全，是要求體育教師、學(xué)校以及學(xué)生共同努力的。避免體育教學(xué)安全問題的出現(xiàn)應(yīng)當(dāng)使用科學(xué)、合理的方法，這樣才能夠從根本上杜絕和減少體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生，讓學(xué)生在體育課中能夠得到更好的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

篇6

（一）音樂有治愈心靈的功能，促使身心健康發(fā)展

音樂不僅僅只是一種娛樂大眾，消遣生活的方式，在現(xiàn)代心理研究的過程中，音樂是治療人們心理傷痛，引導(dǎo)人走出心理困境的一個很好的途徑，它對于養(yǎng)生保健，調(diào)節(jié)人的心理情緒和生理現(xiàn)象也起到了很大的輔助作用。美好的音樂旋律可以幫助人們建立一個良好的心態(tài)，在舒緩的音樂旋律中，人們可以忘記傷痛，放松自己的心情，使人們擺脫焦慮不安和孤獨(dú)抑郁的困境。在現(xiàn)代社會中，由于工作學(xué)習(xí)以及各方面的壓力造成了人們各種不安定的負(fù)面情緒，使人們在生活中身心不能得到很好地發(fā)展，引起了很多不必要的生命悲劇現(xiàn)象的發(fā)生。對于這種情況來說，人們可以通過參加不同的音樂活動和一些鍛煉來舒緩自己的情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，當(dāng)人們處在一種相對優(yōu)美、輕松歡快的音樂環(huán)境中時，他們的情緒和心理會得到很大的緩解，這些都有效的促進(jìn)了人們身心健康的發(fā)展。

（二）音樂可以引導(dǎo)人們感悟生命，珍惜生命

古往今來，在音樂領(lǐng)域做出重大成就的人不乏少數(shù)，有一些偉大的音樂人，他們在創(chuàng)作著名音樂作品的過程中，經(jīng)歷了許多不為人知的艱辛和困難，而在面對生活的重重阻礙之時，他們?nèi)阅苡梅e極的心態(tài)很頑強(qiáng)的精神與命運(yùn)做斗爭，最終創(chuàng)造出偉大的音樂作品。正如貝多芬、莫扎特這些偉大的音樂家，他們雖然已經(jīng)離開這個世界，但他們的精神長存于人世，永遠(yuǎn)激勵著人們。他們的音樂作品傳達(dá)出了對挫折困難不屈不撓的精神，這些都給人們帶來了希望和力量，鼓舞著人們要向他們學(xué)習(xí)這種精神，使人們從中領(lǐng)悟到生命的真諦，從而能更加珍惜生命，熱愛生命。

（三）音樂能給人以自信，使其樂觀生活

在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分人都熱衷于音樂，并把它當(dāng)做娛樂，調(diào)劑生活的一種方式。有些人則把音樂當(dāng)做自己畢生追求的夢想，對于這些熱愛音樂的人來說，音樂是他們的希望，給他們的生活帶來了精彩和光明。在人們情緒到了低谷時期，勵志歡快的音樂可以改善人們的情緒，調(diào)動人們對生活的積極性，從而增強(qiáng)他們對生活的信心。不管在工作還是生活中，美好的音樂都可以調(diào)動人們的情緒，提高人們對生活的熱情，使工作效率可以大大提高，使生活也變得更加有意義。而在音樂的學(xué)習(xí)過程中，音樂教育工作者也應(yīng)盡到自己的職責(zé)，給予學(xué)生以充分的信任，多一些鼓勵和包容，讓他們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，樂觀的生活。

二、有效的把音樂教育和生命安全教育緊密結(jié)合起來

（一）創(chuàng)造安全的音樂教育環(huán)境

加強(qiáng)對女大學(xué)生生命安全問題的重視，創(chuàng)造一個安全的音樂教育環(huán)境。在學(xué)習(xí)知識的同時，高校和各大教育部門應(yīng)從安全問題著手，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在音樂教育的基礎(chǔ)上加大生命安全教育的宣傳，讓學(xué)生自身也提高安全意識，時刻培養(yǎng)自己的自我防范意識，在一個穩(wěn)定健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識，感受到人生的意義和生活的美好。我們的最終目的是使在校的大學(xué)生自殺、失蹤等悲劇的現(xiàn)象盡量減少發(fā)生，為了這個目的，要做出很多舉措和努力，在音樂教育過程中，要做出一些創(chuàng)新和改革，使音樂教育輔助生命安全教育的宣傳和發(fā)展，使生命安全教育融入音樂教育中，努力創(chuàng)造一個安全的音樂教育環(huán)境。

（二）注重音樂教育的內(nèi)容

在音樂教育中注重教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度對待生命。音樂教育的內(nèi)容多種多樣，由于音樂來源于生活的方方面面，有痛苦掙扎、抑郁低沉、也有熱情激昂、歡快輕松，所以不同音樂作品傳達(dá)的精神和故事有所不同。在音樂教育中，教師應(yīng)該以正確的心態(tài)對待這些音樂作品，選擇性的把正面積極的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，每個課程都要用心挑選出有利于學(xué)生身心發(fā)展的作品，讓學(xué)生在名作中得到啟發(fā)，用一些鼓舞人心，對生活態(tài)度樂觀積極的作品，帶動學(xué)生的情緒，使他們透過作品看到生命的本質(zhì)和真諦，從而理解到生命的偉大和面對挫折時應(yīng)有的不屈不撓的態(tài)度。因此，在音樂教育中，教育內(nèi)容是非常重要的一部分。

（三）擴(kuò)展音樂教育的層次

擴(kuò)寬音樂教育的多元化和豐富性，以提高學(xué)生對待生活的積極性。在現(xiàn)在社會，音樂已經(jīng)滲透到很多行業(yè)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)以及教育、社會工作等方面做出了突出貢獻(xiàn)，人們抓住音樂能對人們情緒和心理產(chǎn)生影響這一事實(shí)，輔助一些病痛的治療和一些心理疾病的治療。在音樂教育的過程中，音樂教育者應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，用積極健康的音樂來輔助學(xué)生身心健康的發(fā)展，開展不同的音樂活動，讓學(xué)生在音樂活動中與人交流，探討彼此的人生觀價值觀和生命的真諦，讓其對自己未來的發(fā)展和對自身有一個清晰全面的了解和定位。

（四）培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂教育者

培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、具有正能量的音樂教育工作者，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。在學(xué)生教育問題上，教師承擔(dān)著重大的責(zé)任，教師在課堂上的態(tài)度、情緒以及一系列的行動直接影響著學(xué)生的心理和積極性，他們有義務(wù)也有責(zé)任去正確的培養(yǎng)學(xué)生對待人生的態(tài)度。因此，高校應(yīng)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的高素質(zhì)的音樂教師人才，在音樂教學(xué)和生活中都要有自己正確的方式方法，在教育學(xué)生的過程中應(yīng)把自己積極樂觀的正能量通過課堂擴(kuò)散給每一位學(xué)生。用優(yōu)美動聽的音樂來感染學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立一個正確的人生觀和價值觀。在課堂上，教師應(yīng)注重生命個體的存在，對待每一個學(xué)生公平公正，在傳播知識的同時教導(dǎo)學(xué)生積極面對生活，正確對待生命，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，使他們健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。

三、結(jié)束語

篇7

今天早上，當(dāng)我還在睡懶覺的時候，媽媽就把我從夢中扯了出來，讓我坐在電視機(jī)前等這個節(jié)目，當(dāng)時我很不情愿，但當(dāng)節(jié)目開始的時候，我被深深的觸動了。

在節(jié)目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災(zāi)難來臨的時候應(yīng)該怎樣自救。比如火災(zāi)來臨的時候，我們應(yīng)該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面；有濃煙時，應(yīng)用濕物捂住口鼻；若身上著火了應(yīng)在地上打滾，將火撲滅。在農(nóng)村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結(jié)伴去河邊游泳。在這時，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識，不知道應(yīng)該把自己的口鼻露出水面，因此導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以，當(dāng)溺水情況發(fā)生的時候，我們不應(yīng)該盲目的下水營救，應(yīng)該呼喊大人相救。

隨著節(jié)目的深入，也更加讓我了解了交通安全的重要性。如在馬路上行走的時候應(yīng)靠右邊行走；在過馬路的時候應(yīng)走人行橫道；“紅燈停，綠燈行”，“寧讓三分，不爭一秒”。

篇8

當(dāng)你走到路口，看到過為安全站崗的紅綠燈嗎?當(dāng)你乘坐火車、汽車時，聽到過“為了您的安全，請不要把頭、手伸出窗外”的熱情關(guān)照嗎?下面小編和大家分享中小學(xué)生交通安全教育講話文章，提供參考，歡迎大家閱讀。

 

 

講話稿一

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

同學(xué)們，當(dāng)你每天背著書包上學(xué)時，看到過指示行人過馬路的斑馬線嗎?當(dāng)你走到路口，看到過為安全站崗的紅綠燈嗎?當(dāng)你乘坐火車、汽車時，聽到過“為了您的安全，請不要把頭、手伸出窗外”的熱情關(guān)照嗎?在我們記事時，就常聽爸爸媽媽說“干什么事，都要注意安全”;走進(jìn)校門，老師也教我們要注意安全;識字以后，在工地、路口等危險的地方都看到過“請注意安全”、“安全第一”的牌子。安全真的那么重要嗎?是的，它是我們生活中永恒的主題!今天，我在國旗下講話的題目就是：《只有一生平安，才有美好未來》根據(jù)國家教育部規(guī)定，從1996年起，每年三月最后一周的星期一為全國中小學(xué)生安全教育日，今天是全國第十四個校園安全教育日。今年的教育主題是“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”。

據(jù)了解，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”。

據(jù)中國青少年研究中心的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)等等。這些都時刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，因此對青少年進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。所以安全工作是學(xué)校工作中的一件大事，是學(xué)校工作的重中之重。針對同學(xué)們在校園的實(shí)際活動特點(diǎn),我希望大家具體能做到以下幾點(diǎn)：

1、要注意交通安全。嚴(yán)守交通規(guī)則，按時回家，不在外逗留。上學(xué)、放學(xué)路上，必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠右邊行走;通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規(guī)定，沒有信號燈過馬路時要先觀察兩邊車輛情況，主動避讓機(jī)動車輛;家庭住址比較偏僻的學(xué)生可以與同學(xué)結(jié)伴回家或要求家長接送;不準(zhǔn)在公路上追逐打鬧，開展各類游戲活動，要遠(yuǎn)離公路和鐵路;12周歲以下小學(xué)生，不準(zhǔn)在公路上騎自行車。

2、要注意飲食安全。同學(xué)們購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品，不隨便在外就餐，防止食物中毒;不在校門口和街頭流動攤點(diǎn)購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品等，造成食物中毒，同時注意不要暴飲暴食。

3、要注意在教室里的安全。要安全用電，要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發(fā)現(xiàn)電器損壞后不要擅自修理，應(yīng)向老師和學(xué)校報告，請專人修理;上下樓梯要輕聲慢步靠右行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準(zhǔn)在樓梯、樓道上瘋跑打鬧;不靠近窗戶玩耍探望。進(jìn)校后不準(zhǔn)外出，有事必須請假。嚴(yán)禁將火柴、打火機(jī)等火種帶進(jìn)教室，以免發(fā)生火災(zāi)。

4、要注意活動安全。上體育課前要做好準(zhǔn)備活動，運(yùn)動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷;活動時，要在體育老師的正確指導(dǎo)下，使用體育器材或參加運(yùn)動，課余時間活動要注意安全，嚴(yán)禁瘋趕打鬧或進(jìn)入有危險的區(qū)域;勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全;同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學(xué)帶來不良后果。夏季，沒有家長帶領(lǐng)，不得到河塘等地方游泳，以免發(fā)生溺水危險。不得到建筑工地玩耍，以免發(fā)生危險。演講稿

5、要注意外出安全、交友安全。我們每個人都要外出，每天都要經(jīng)歷很多事，一不小心，就會發(fā)生意外事故。因此，要學(xué)會保護(hù)自己，注意安全，學(xué)會自護(hù)自救，掌握基本的防護(hù)知識和逃生本領(lǐng)，記住家長、老師電話號碼和急救電話(110報警、120急救車、119火警)。更要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧或營業(yè)性娛樂場所，不和社會上不三不四或行為怪異的陌生人交往，以防上當(dāng)受騙。

總之，安全重于泰山，重在自我保護(hù)，增強(qiáng)安全意識,從我做起,從小事做起,是關(guān)鍵。同學(xué)們，生命是世上最寶貴的，它只有一次，它不光光是屬于你，也屬于每一個家庭，更屬于我們的國家。當(dāng)你們還小的時候，你們的生命在父母的呵護(hù)下成長，那么現(xiàn)在，當(dāng)你們漸漸長大了，離開了父母誰來呵護(hù)你們的生命?得靠自己，因此，你們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，不能讓你們的行為有任何閃失，不能讓你們的身體受到任何傷害。請為了疼愛你的慈祥的爸爸媽媽永遠(yuǎn)有幸福的笑容，記住珍愛生命，安全第一;請為了你美好的家永遠(yuǎn)保持完整，記住珍愛生命，安全第一;請為了我們可愛的祖國永遠(yuǎn)星光燦爛，記住珍愛生命，安全第一。

保護(hù)自己，人人有責(zé)，最后，我倡議讓我們攜起手來，人人在家庭爭做“平安家庭”的維護(hù)者，在校園爭做“平安校園”的參與者，讓我們共同為創(chuàng)建永遠(yuǎn)的陽光平安校園而努力!

講話稿二

各位同學(xué)：

        大家好!你們都知道生命很寶貴。這個寒假，我懷著好奇的心情讀了友人贈送的《生命與安全》教育讀本。讀完此書后，我想對你們發(fā)表一下自己的感想。

生命如此寶貴，地球這個可愛的搖籃，裝滿了數(shù)不勝數(shù)的植物和動物，因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?，這個慈愛的母親才散放出耀眼的光芒。

就是因?yàn)檫@樣，你們更要遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己這微弱的生命。生活中無時無刻教會能讓一條生命甚至更多的生命犧牲。

此書說在青春期，你們要更加抓緊時間學(xué)習(xí)，別胡思亂想，在《生命與安全》這本書中，你們要學(xué)會在交通時要謹(jǐn)慎小心，不能讓自己誤入危險，在青春期的生理常識中，在什么時候控制自己的心理狀態(tài)，對于性騷擾，你們要勇敢面對做出決定，面臨心理危機(jī)，要適當(dāng)?shù)拿鎸κ聦?shí)。

在生活中的衛(wèi)生安全，也要引起你們的注意，不要馬虎，書中也有幾個重要注意預(yù)防的項(xiàng)目是要你們注意的，如“預(yù)防食物中毒”，如果飲食不適當(dāng)會對你們的身體健康帶來傷害，輕者打針住院，重者會引起死亡，“遠(yuǎn)離傳染病”，為了更加保護(hù)自己的健康著想，你們要對傳染病做出的預(yù)防措施：拒絕;青春期是你們很容易走上犯罪道路的危險時期。處于這一年齡段的青少年對有一定的好奇心，很想去嘗試，所以年輕一代要正確對的危害性，堅(jiān)決的意志力去拒絕的誘惑。

在現(xiàn)代生活當(dāng)中，交通安全是值得你們注意的，有許多小孩因?yàn)椴焕斡浗煌ò踩?，父母的勸悔而失去自己弱小的生命，給家人和朋友帶來痛苦，所以大家要牢記交通安全的規(guī)則。因自己不會游泳，而失去生命，大家千萬不要單獨(dú)去游泳。

開廚房的煤氣時記得要扭緊開關(guān)，預(yù)防煤氣中毒，這些事情此書給孩子作出了詳細(xì)的說明和警告。

篇9

摘 要 特殊教育學(xué)校聽力有障礙和言語有障礙的雙重殘疾的學(xué)生，由于自身的生理缺陷從而導(dǎo)致在體育教學(xué)活動中，他們既聽不到外界的聲音又無言語表達(dá)能力，因此存在很大的安全隱患。如何增加學(xué)生的安全知識，有效提高他們的安全防范意識，減少體育教學(xué)中運(yùn)動傷害事故的發(fā)生，構(gòu)建和諧的學(xué)校、家庭關(guān)系，是我們特教體育教師必須面對和高度重視的問題。

關(guān)鍵詞 聾啞學(xué)生 體育教學(xué) 安全教育

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育應(yīng)以體育教學(xué)為中心，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；掌握體育基本知識、基本技術(shù)和基本技能；促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展為目的。而體育教學(xué)又是學(xué)生參與體育活動的學(xué)習(xí)過程。由于學(xué)生要參與一系列的練習(xí)活動，再加上聾生在平衡、協(xié)調(diào)、反應(yīng)和控制等方面存在運(yùn)動障礙，同時聾生又對體育運(yùn)動比較感興趣，特別是一些他們沒有學(xué)習(xí)練習(xí)過的體育教材內(nèi)容都存在自己想先試一試的心理。教學(xué)中的管理和組織安排稍有不慎就容易發(fā)生安全事故，在很多的時候是防不勝防的。因此，我們體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候必須對學(xué)生加強(qiáng)安全防范教育，講解一些體育運(yùn)動常識和安全防范知識以及體育課中的一些基本要求，把學(xué)生掌控在老師可控的范圍之內(nèi)，使學(xué)生了解一些自我保護(hù)的方法和在發(fā)生運(yùn)動傷害事故后怎樣應(yīng)急處理，就顯得尤為重要。 一、加強(qiáng)課堂守紀(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性

好的課堂紀(jì)律是我們完成體育教學(xué)任務(wù)和學(xué)生安全的根本保證。聾生特別是低年級聾生，由于在家庭里父母及長輩的過分溺愛從而導(dǎo)致他們頭腦中紀(jì)律觀念淡薄，課堂上我行我素，以自我為中心，這就要求我們老師一定要向?qū)W生講清楚體育課的紀(jì)律要求以及遵守課堂紀(jì)律的重要性，不遲到，不私自離開活動地點(diǎn)，要聽從老師的安排，按要求進(jìn)行練習(xí)等。同時利用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、游戲、小組比賽等形式來培養(yǎng)學(xué)生服從命令聽從指揮、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。 二、運(yùn)動常規(guī)教育

體育課中學(xué)生要進(jìn)行身體練習(xí)，因而對他們的服裝穿戴都有一定的要求。服裝穿戴是否合適對學(xué)生練習(xí)中的安全有一定的影響，從我從事特殊教育工作近十幾年來看，發(fā)現(xiàn)聾生都特別的愛打扮，喜歡戴手鐲、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等一些有礙運(yùn)動的飾品，這就要求我們老師要加強(qiáng)學(xué)生的審美教育和一些運(yùn)動常規(guī)教育。上體育活動課著裝要舒適、寬松、便于運(yùn)動，最好穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。衣服上不能別有胸針、證章、長的帶子；口袋里不能裝有剪刀、小刀、鑰匙扣等尖銳鋒利的物品；女生頭上不能佩戴發(fā)卡，不能穿高跟鞋，不能穿皮鞋。堅(jiān)決杜絕把一些小的危險物品帶進(jìn)課堂。 三、加強(qiáng)課堂組織管理

由于聾校班級的學(xué)生數(shù)都比較少，學(xué)生的個體差異又比較大，對老師的組織教學(xué)和管理帶來了一定的難度。學(xué)生人數(shù)少，體質(zhì)、體能、體育基礎(chǔ)又存在很大的差異，因此老師在組織教學(xué)時應(yīng)注重因材施教，教材的安排，教法的選用必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和考慮學(xué)生的個體差異性以及聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的特殊性。認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，運(yùn)動的量和強(qiáng)度要適中。課前老師要注意檢查場地器材的安全性，課中要把學(xué)生安排在老師可控的范圍內(nèi)活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有潛在的危險動作要及時給予及時給以警告提醒，并要讓全體學(xué)生明白危險動作的危害性，及時糾正學(xué)生練習(xí)中產(chǎn)生的錯誤動作。 四、重視“保護(hù)”教育

老師要教育學(xué)生在進(jìn)行身體練習(xí)時首先要有自我保護(hù)意識，危險的動作不要做，危險器械不要用，危險地方不要去。其次，發(fā)現(xiàn)他人有危險行為或處在危險境地要及時向老師報告，以保護(hù)他人的安全。一些墊上運(yùn)動和器械項(xiàng)目的練習(xí)，老師要向?qū)W生講解、傳授一些保護(hù)和幫助的方法。特別是一些學(xué)生比較感興趣的體育項(xiàng)目和內(nèi)容，更要控制學(xué)生的興奮度，防止過于興奮而導(dǎo)致錯誤動作產(chǎn)生發(fā)生運(yùn)動傷害事故。投擲項(xiàng)目學(xué)生要站在安全地帶，練習(xí)時要聽從老師指揮，統(tǒng)一投擲器材，統(tǒng)一撿回器材。 五、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

課前老師要了解學(xué)生的身體狀況，課堂上要掌握學(xué)生的心理活動，關(guān)心愛護(hù)他們，建立起誠摯而融洽的師生關(guān)系。老師只有深入了解學(xué)生才能在課中很好的掌控學(xué)生，學(xué)生練習(xí)時，老師要細(xì)心的去觀察學(xué)生，耐心的去指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能感受到老師對他的關(guān)愛，從而調(diào)動學(xué)生的鍛煉積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在愉悅情景中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而防止學(xué)生是在老師的嚴(yán)厲要求下去做練習(xí)，這樣極易造成學(xué)生緊張導(dǎo)致動作不規(guī)范而發(fā)生運(yùn)動傷害事故。 六、體育傷害事故發(fā)生后的處理

篇10

當(dāng)今，交通安全教育日益受到社會重視?！氨Ｗo(hù)生命、平安出行”是我們交通安全教育的重要理念，同時也是一項(xiàng)關(guān)系人民群眾切身利益的系統(tǒng)工程。中小學(xué)生交通安全教育作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是以交通安全為主要目的，以交通法規(guī)、規(guī)定以及交通安全知識為主要內(nèi)容，依靠學(xué)校、家長和社會的力量，通過各種形式和方法向中小學(xué)生普及交通法規(guī)、安全知識、法制觀念，培養(yǎng)中小學(xué)生維護(hù)交通秩序的良好社會公德的重要舉措。交通安全教育是一種意識養(yǎng)成教育，也是文明道德教育。

近年來，人們從一些中小學(xué)生重大交通事故中積極吸取教訓(xùn)，大力加強(qiáng)和改善中小學(xué)生道路交通安全教育工作，取得了一定的成效。但是由于各方面的原因，目前的中小學(xué)生交通安全教育仍然存在一些不足。主管部門重視程度不夠。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變中，教育主管部門并沒有完全把交通安全教育納入到教學(xué)大綱之中，中小學(xué)生的交通安全教育得不到有效落實(shí)。宣傳與教育內(nèi)容單一。教育部門在課程設(shè)置上，從小學(xué)一年級到初中畢業(yè)，交通安全教育內(nèi)容針對性不強(qiáng)，缺乏必要的深度和廣度。同時，由于學(xué)校交通法律法規(guī)書籍較少，影響了教育活動的開展。家庭教育及社會環(huán)境影響。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生的一些不良交通行為經(jīng)常受到身邊人們言行的影響。例如，父母隨意亂穿馬路，孩子也會耳濡目染，形成成不遵守交通法律法規(guī)的習(xí)慣。在道路交通參與過程中，中小學(xué)生作為一個特殊的交通群體，具有其自身的特點(diǎn)。

一是行為極具突然性。中小學(xué)生精力充沛，一舉一動都充滿了生機(jī)和活力。這種活潑好動的生理特點(diǎn)，使他們的交通行為變化較大，經(jīng)常發(fā)生橫穿馬路、闖紅燈等交通違法行為。二是參與交通時段危險性大。雖然中小學(xué)生交通參與范圍窄、參與路線簡單，但由于參與時段均在每天早、中、晚的交通高峰時段，加之中小學(xué)生交通安全意識差、交通認(rèn)知能力差等原因，極易發(fā)生交通事故。三是法制觀念和交通安全意識淡薄，對道路交通安全的防范意識較差?！吨腥A人民共和國道路交通安全法》第六條規(guī)定：“各級人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行道路交通安全教育。”“新聞、出版、廣播、電視等有關(guān)單位，有進(jìn)行交通安全教育的義務(wù)?！逃姓块T、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全教育義務(wù)納入法制教育的內(nèi)容?！痹谥行W(xué)生交通安全教育過程中，要理順部門關(guān)系，明確各自的教育職責(zé)，建立以教育部門為主導(dǎo)，社會廣泛參與的教育機(jī)制。教育部門應(yīng)把中小學(xué)生交通安全宣傳與教育列入中小學(xué)教育大綱，公安交通管理部門應(yīng)經(jīng)常對所轄區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校開展交通安全宣傳與教育的落實(shí)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

只有各部門切實(shí)履行起自己的職責(zé)，形成全社會齊抓共管的局面，才能形成良好的中小學(xué)生交通安全教育的氛圍，保證中小學(xué)生的交通安全教育制度化、長期化、規(guī)范化，深入持久地深入開展下去。中小學(xué)生交通安全教育從內(nèi)容上看，包括交通知識、交通法規(guī)、交通安全意識與能力等；從教育形式來看，需要各種資源的整合，不僅是從校內(nèi)獲得知識與行為能力，還需要社會、家庭的積極參與。一要取得社會的支持與配合。現(xiàn)代交通是社會多部門參與、共同作用的社會行為，對中小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，不能僅限于在學(xué)校內(nèi)部，而應(yīng)讓孩子們走向社會，在學(xué)習(xí)參與交通管理的過程中加深對交通安全重要性的認(rèn)識。二要讓學(xué)校教師、家長參與到交通安全教育活動中來。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)多數(shù)是從書本和榜樣的引導(dǎo)中獲得的，中小學(xué)生教師的交通安全意識對中小學(xué)生起著一定榜樣作用；而家庭則是啟蒙教育的第一站，因此，培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則，教師與父母要共同配合。

這樣才能使家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的安全教育得以全面開展。同時，豐富交通安全教育的形式和內(nèi)容。一是創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓中小學(xué)生在潛移默化中感受。如在校園設(shè)置交通安全活動設(shè)施，包括模擬紅綠紅、斑馬線以及其他交通標(biāo)志等。二是提供實(shí)踐場地，在體驗(yàn)中加強(qiáng)安全知識教育。如開展“十字路口”、“汽車站”等游戲，讓中小學(xué)生把學(xué)習(xí)的交通規(guī)則運(yùn)用到實(shí)踐中。三是選擇與開發(fā)合適的教材，對不同年段的中小學(xué)生開設(shè)不同內(nèi)容的課程。在教材選用與開發(fā)時，要體現(xiàn)興趣性、直觀性、系統(tǒng)性、因材施教、因地制宜的原則，內(nèi)容可包括交通故事、游戲等。四是要采用形象直觀的教學(xué)方法，貼近中小學(xué)生生活的實(shí)際，選取直觀形象的內(nèi)容，讓中小學(xué)生在理解中領(lǐng)悟。如認(rèn)識環(huán)島標(biāo)志、禁止通行等交通標(biāo)志，懂得“紅燈停，綠燈行”的交通安全常識?？偠灾行W(xué)生交通安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會的共同關(guān)注和參與，不斷探索與完善交通安全教育的長效機(jī)制，使中小學(xué)交通安全教育實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化，并逐步形成良好的校園文化與交通安全環(huán)境，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。