導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇經(jīng)濟(jì)管理與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；應(yīng)用型人才；教學(xué)結(jié)構(gòu)；多層次培養(yǎng)體系

【中圖分類(lèi)號(hào)】F114 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672—5158（2012）08—0257-02

一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)體系的困局

伴隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)各類(lèi)層次的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)和國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，并一度成為各高校最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。如今距離我國(guó)加入WTO已經(jīng)過(guò)去整整11年，但是，畢業(yè)生中真正從事國(guó)際貿(mào)易工作的卻寥寥無(wú)幾，甚至出現(xiàn)了外貿(mào)行業(yè)急需要大批國(guó)貿(mào)人才，而國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生卻無(wú)法就業(yè)或不在外貿(mào)崗位就業(yè)的現(xiàn)象?！吨袊?guó)人才藍(lán)皮書(shū)2010》統(tǒng)計(jì)，2010年國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才需求79萬(wàn)人。而中國(guó)每年高校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為13萬(wàn)左右，即使這13萬(wàn)人全部從事國(guó)際經(jīng)貿(mào)行業(yè)，供需缺口仍然很大。未來(lái)三年，中國(guó)的經(jīng)貿(mào)人才中，負(fù)責(zé)外貿(mào)公司重大投資與戰(zhàn)略的決策人才最為欠缺，需求缺口在2/3以上；業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人才欠缺30%以上；專(zhuān)業(yè)管理人員欠缺一半以上；服務(wù)貿(mào)易人才欠缺70%-80%；投資人才缺口也在60%左右。然而，就在人才需求如此旺盛的情況下，國(guó)際經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)卻不樂(lè)觀?！?010中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)成為排名第十的所謂失業(yè)量較大且薪資較低的“紅牌”專(zhuān)業(yè)。

相對(duì)于旺盛需求，相對(duì)于供給不足，就業(yè)還十分困難，這種供需困局不能不讓我們深思。是人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問(wèn)題？是人才質(zhì)量出現(xiàn)了問(wèn)題？還是人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)社會(huì)需要？

二、現(xiàn)行培養(yǎng)模式缺陷分析

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同化

如今各高校對(duì)于國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍以“外語(yǔ)強(qiáng)，多證書(shū)，多能力”為培養(yǎng)目標(biāo)，雖然外貿(mào)工作的一般要求，但是沒(méi)有突出各學(xué)校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，更沒(méi)有體現(xiàn)人才培養(yǎng)的差異性。人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同化有三個(gè)后果：一是人才能力趨同。相同或相近的人才培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)致人才能力接近。少數(shù)優(yōu)秀學(xué)校與一般院校人才的差異也在質(zhì)量上，而不是在能力結(jié)構(gòu)上。不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同層次、不同能力人才的需要。二是人才能力稀釋。強(qiáng)調(diào)“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)、創(chuàng)新性”的培養(yǎng)要求，勢(shì)必造成什么都要學(xué)，什么都要強(qiáng)。在有限的教育時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)內(nèi)容被壓縮，課時(shí)被攤薄，課程學(xué)習(xí)演變成概述或演示。結(jié)果是什么都學(xué)，什么都不會(huì)。三是人才層次不分。國(guó)際經(jīng)貿(mào)需要高級(jí)規(guī)劃人才、管理與決策人才、高級(jí)技術(shù)人才、一般技術(shù)人才和一般作業(yè)人才等五種層次的人才，而該種培養(yǎng)目標(biāo)下的人才并不能針對(duì)其中的任何一種，造成人才能力與實(shí)際需要不吻合狀況。

（二）人才培養(yǎng)方案難以承載培養(yǎng)目標(biāo)

具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)個(gè)方面：一是教材內(nèi)容跟不上形勢(shì)變化。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、人類(lèi)文明的提高使國(guó)際貿(mào)易理論和政策發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了許多新領(lǐng)域、新課題。如貿(mào)易與環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)化與國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)與國(guó)際貿(mào)易、新貿(mào)易保護(hù)等?，F(xiàn)有教材基本上圍繞傳統(tǒng)的理論、方法和手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，不能適應(yīng)新形勢(shì)變化。二是實(shí)踐技能培養(yǎng)嚴(yán)重不足。雖然設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，但內(nèi)容不系統(tǒng)，設(shè)施不完備，實(shí)踐效果差仍是普遍現(xiàn)象。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課程以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為主，缺乏提高實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；校外實(shí)踐基地建設(shè)不穩(wěn)定，合作企業(yè)積極性不高。

（三）人才培養(yǎng)途徑單一

目前高校是人才培養(yǎng)的主體，一切培養(yǎng)責(zé)任完全由高校承擔(dān)。實(shí)際上由于資源的有限性高校難以完全承擔(dān)人才培養(yǎng)重任。高校實(shí)踐設(shè)施不足，制約了人才技能培養(yǎng)的質(zhì)量。雖然進(jìn)行校企合作、建立校外培養(yǎng)基地等，但大都是基于合作協(xié)議開(kāi)展的，并不是基于共同產(chǎn)權(quán)機(jī)制。企業(yè)合作的臨時(shí)性和不積極態(tài)度，大大削弱了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。中國(guó)應(yīng)積極探索政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟人才培養(yǎng)機(jī)制，拓寬人才培養(yǎng)途徑。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

市場(chǎng)細(xì)分是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中的理論，是企業(yè)根據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)需求的不同把現(xiàn)有的市場(chǎng)劃分為不同的子市場(chǎng)，然后依據(jù)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)選擇其中一個(gè)或幾個(gè)子市場(chǎng)并為之服務(wù)取得收益的營(yíng)銷(xiāo)理論。市場(chǎng)細(xì)分主要的特點(diǎn)是可以集中使用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源在目標(biāo)市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)并取得市場(chǎng)主導(dǎo)地位，它同樣適用于教育行業(yè)。高校在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了自己的優(yōu)勢(shì)資源，這種優(yōu)勢(shì)資源是獨(dú)有的，是高校樹(shù)立特色的基礎(chǔ)。同樣高校資源也是有限的，它并沒(méi)有為所有市場(chǎng)需求服務(wù)的能力。利用自己優(yōu)勢(shì)的教育資源為一個(gè)或幾個(gè)目標(biāo)子市場(chǎng)服務(wù)，是高校樹(shù)立特色取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本途徑。

就應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的高等院校而言，其人才培養(yǎng)應(yīng)定位于培養(yǎng)國(guó)際經(jīng)貿(mào)經(jīng)營(yíng)管理人才和高級(jí)技術(shù)人才。上海商學(xué)院結(jié)合自己的歷史積淀、行業(yè)背景、辦學(xué)條件將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)門(mén)人才，并進(jìn)一步規(guī)劃了該層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)：具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，能從理論的高度理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一般規(guī)律和國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策；熟悉商務(wù)操作流程，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能較快地適應(yīng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；有較高的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，具備較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

人才培養(yǎng)模式是由人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)途徑三部分組成的。創(chuàng)建一種新的人才培養(yǎng)模式：在內(nèi)容安排上創(chuàng)新；在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新；在培養(yǎng)主體上創(chuàng)新。在內(nèi)容安排上，針對(duì)應(yīng)用型國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)現(xiàn)存的問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)在如下方面進(jìn)行創(chuàng)新：一是加強(qiáng)教材建設(shè)。針對(duì)目標(biāo)層次人才培養(yǎng)要求，編寫(xiě)不同內(nèi)容、不同深度的教材體系。體現(xiàn)層次需求、反映時(shí)代特點(diǎn)，尤其是實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐教材應(yīng)大力開(kāi)發(fā)。二是完善英語(yǔ)教育體系。將現(xiàn)有的公共英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)體系拓展為公共英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐英語(yǔ)。三是完善技能培養(yǎng)體系。構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系；構(gòu)建專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、崗位技能實(shí)習(xí)、調(diào)研設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)體系。四是完善創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。構(gòu)建創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新實(shí)踐課程體系。

五、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

人才培養(yǎng)方案的重新構(gòu)建可以解決人才能力趨同所帶來(lái)的三個(gè)問(wèn)題，即人才能力趨同、人才能力稀釋、人才層次不分。人才能力差異化，可以改變?nèi)瞬殴┙o結(jié)構(gòu)，解決一些層次人才飽和而另一些層次人才稀缺問(wèn)題。分層次設(shè)計(jì)模塊，圍繞該層次人才培養(yǎng)目標(biāo)集中構(gòu)建該層次對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)所須的課程體系，可以解決人才能力稀釋問(wèn)題，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。分層次培養(yǎng)人才，可以提高人才針對(duì)性，提高人才對(duì)各種工作要求的適應(yīng)能力。多層次人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)能力，最終將提高教育競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

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[2]袁健.應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2009（7）

篇2

關(guān)鍵詞：高校；經(jīng)濟(jì)管理；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）36-0065-02

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，社會(huì)越來(lái)越需要具備較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。為此，各高校需要在不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，大力加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際、由淺到深、具有一定前瞻性的科學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科綜合實(shí)踐教學(xué)體系。

一、國(guó)內(nèi)各高校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及其改革理念與目標(biāo)

目前，中國(guó)大部分高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)建設(shè)工作依然處于一種自發(fā)和分散的狀態(tài)，大多數(shù)的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作還處于滿(mǎn)足基本教學(xué)建設(shè)階段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究還很不足。在具體實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，很多高校都存在建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)不足、建設(shè)面積不足、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置不盡合理、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)滯后和缺乏后續(xù)持續(xù)投入的問(wèn)題。尤其在后續(xù)建設(shè)中，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室面臨著自我發(fā)展動(dòng)力不足，管理機(jī)制不健全和院校之間的組織、協(xié)作因難的問(wèn)題。

為此，不少高校推進(jìn)了經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。在改革理念上，立足于國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理崗位的現(xiàn)實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)積極組織基礎(chǔ)操作型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)與校外實(shí)地實(shí)習(xí)等多個(gè)層面的模擬體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、綜合質(zhì)量、操作技能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以形成一個(gè)科學(xué)、合理、優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。同時(shí)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，探索教學(xué)模式，重點(diǎn)抓實(shí)驗(yàn)手冊(cè)和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面不斷探索與實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展，“綜合型、立體式、網(wǎng)絡(luò)化、創(chuàng)新性”的經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系成為教學(xué)改革的特色和亮點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革目標(biāo)設(shè)定上，各高校大都以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以“強(qiáng)能力”為落腳點(diǎn)，以滿(mǎn)足未來(lái)各專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)需要和實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估合格為標(biāo)準(zhǔn)，遵循經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，充分借鑒各院校同類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，努力探索出一條具有自身特色的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式。

從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的背景與動(dòng)力看，大部分高校基于以下一些考慮：（1）專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要。根據(jù)招生形勢(shì)及專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，一般學(xué)院會(huì)在三至五年專(zhuān)業(yè)建設(shè)周期內(nèi)，大力強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、金融學(xué)、稅收學(xué)、電子商務(wù)、人力資源管理等專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。特別是新專(zhuān)業(yè)增長(zhǎng)迅速的高校，由于這些專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)性強(qiáng)，因而對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的要求也更為迫切。（2）課程特點(diǎn)需要。經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐性、應(yīng)用性特點(diǎn)非常突出，很多課程教學(xué)要求通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)操作來(lái)進(jìn)行，尤其財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、銀行類(lèi)業(yè)務(wù)離開(kāi)了仿真實(shí)訓(xùn)練習(xí)很難保證教學(xué)任務(wù)的完成，將嚴(yán)重影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。（3）今后各類(lèi)本科評(píng)估需要。按照教育部評(píng)估指標(biāo)，生均實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入資金要達(dá)到5 000元。各校的投入情況不同，但很多高校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入資金規(guī)模缺口很大，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)與改革給予了高度重視。

二、高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革與具體實(shí)施措施

基于以上考慮，不少高校希望通過(guò)近幾年的努力，力爭(zhēng)建成一批高質(zhì)量高水平的微機(jī)仿真模擬、實(shí)訓(xùn)和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，以更好地滿(mǎn)足教學(xué)需要，提高教學(xué)效果。在實(shí)施過(guò)程中，力求做到各微機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)互連互通，資源共用共享，使教學(xué)能夠在統(tǒng)一的平臺(tái)上完成幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的共同互動(dòng)，使資源的利用率發(fā)揮到極致，盡可能地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)、完整的商務(wù)活動(dòng)環(huán)境，完成學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)渡。

為體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的交叉和融合，實(shí)驗(yàn)室可按功能分類(lèi)建設(shè)，主要有以下三類(lèi)：（1）基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，如果計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)分析軟件實(shí)驗(yàn)室。（2）業(yè)務(wù)模擬和仿真實(shí)驗(yàn)。國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室、金融實(shí)驗(yàn)室、保險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)室、模擬銀行、ERP管理實(shí)驗(yàn)室、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、人力資源管理實(shí)驗(yàn)室。（3）研究型實(shí)驗(yàn)室，如行為管理及實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代金融數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)中心等。具體建設(shè)內(nèi)容如下：

第一類(lèi)，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。認(rèn)知性或演示性實(shí)驗(yàn)，用于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，如計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程。這些實(shí)驗(yàn)室建設(shè)如計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的更深理解和融會(huì)貫通，使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)計(jì)量建模過(guò)程有一個(gè)直觀感性的認(rèn)識(shí)，并對(duì)現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析軟件Eviews的實(shí)際操作流程有所了解，且能初步運(yùn)用到實(shí)際的經(jīng)濟(jì)分析中去，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為日后的工作、學(xué)習(xí)和科研打下基礎(chǔ)。

第二類(lèi)，業(yè)務(wù)模擬和仿真實(shí)驗(yàn)。在虛擬教學(xué)環(huán)境中對(duì)理論教學(xué)的重要結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，利用虛擬教學(xué)環(huán)境重現(xiàn)并觀察電子商務(wù)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷(xiāo)售過(guò)程、采購(gòu)過(guò)程、財(cái)務(wù)過(guò)程等企業(yè)中真實(shí)的商務(wù)活動(dòng)，實(shí)際模擬操作會(huì)計(jì)做賬、銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)、審計(jì)等崗位性很強(qiáng)的課程。

這些實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括：（1）國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室。以國(guó)際貿(mào)易操作流程以及模擬單證的繕制、處理為重點(diǎn)，演示完整的交易流程、開(kāi)放互動(dòng)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)模擬環(huán)境，是體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色、適合教學(xué)實(shí)訓(xùn)并符合外貿(mào)企業(yè)人才需求的國(guó)際貿(mào)易綜合模擬實(shí)驗(yàn)室。（2）ERP沙盤(pán)管理實(shí)驗(yàn)室。由受訓(xùn)者組成六個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)五至六年的經(jīng)營(yíng)，在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，同時(shí)也對(duì)企業(yè)資源的管理過(guò)程有一個(gè)實(shí)際的體驗(yàn)。（3）全景仿真會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)驗(yàn)室。會(huì)計(jì)、審計(jì)工作具有相當(dāng)程度“私密性”，因而公司一般不歡迎學(xué)生到公司實(shí)習(xí)，因此學(xué)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題總是一大難題。全景仿真會(huì)計(jì)審計(jì)一體化實(shí)驗(yàn)室，將有效解決審計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生短學(xué)期實(shí)習(xí)的需要。（4）稅務(wù)實(shí)驗(yàn)室。稅務(wù)實(shí)驗(yàn)室是為廣大有財(cái)稅教學(xué)需要的各類(lèi)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、稅務(wù)機(jī)關(guān)等量身定制的一個(gè)集財(cái)務(wù)、稅務(wù)、業(yè)務(wù)三位一體的智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。（5）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗(yàn)室。以班級(jí)為單位構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，每個(gè)經(jīng)營(yíng)者創(chuàng)建自己的公司、品牌，制定產(chǎn)品策略、宣傳策略、價(jià)格策略、渠道策略等，公司與公司之間互相競(jìng)爭(zhēng)。（6）人力資源管理模擬實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生深入理解和熟悉組織設(shè)計(jì)與部門(mén)職能管理、工作分析與工作說(shuō)明書(shū)、工作評(píng)價(jià)與薪酬設(shè)計(jì)、績(jī)效考核與績(jī)效管理四個(gè)職能模塊的原理、流程、方法和應(yīng)用。（7）電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生將熟悉電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)，包括電子商務(wù)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)、SEO搜索引擎優(yōu)化技術(shù)。

第三類(lèi)，科研創(chuàng)新類(lèi)實(shí)驗(yàn)。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)帶有一定的學(xué)術(shù)科研性質(zhì)，有助于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)分析能力?？筛鶕?jù)教師科研任務(wù)或者根據(jù)學(xué)生自己提出的科研設(shè)想在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括：（1）現(xiàn)代金融數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)中心。該實(shí)驗(yàn)中心可根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律和不同年級(jí)學(xué)生的需要設(shè)置多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，包括金融數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)、金融市場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)、金融經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)四個(gè)層次。（2）行為管理及實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室利用教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)軟件以及實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境的特殊安排構(gòu)造一個(gè)仿真的教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)或經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行仿真模擬，通過(guò)“博弈環(huán)節(jié)”實(shí)驗(yàn)觀察參與人的反應(yīng)，從而更好地理解現(xiàn)實(shí)世界的運(yùn)行機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將推進(jìn)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)化教學(xué)改革進(jìn)程。同時(shí)，也為相關(guān)課程的聯(lián)合教學(xué)提供一個(gè)通用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

通過(guò)實(shí)施以上教學(xué)改革中，一些高校不斷完善和改進(jìn)了自身實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。以上海政法學(xué)院為例，目前該校經(jīng)管學(xué)院已建立了涵蓋國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗實(shí)驗(yàn)室、人力資源管理模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)室等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，計(jì)劃到2016年12月底，重點(diǎn)建設(shè)全景仿真會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)驗(yàn)室、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室、證券模擬實(shí)驗(yàn)室（兼開(kāi)投資理財(cái)、財(cái)務(wù)分析實(shí)驗(yàn)課程）、行為管理及實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、稅務(wù)實(shí)驗(yàn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗(yàn)室，以全面開(kāi)展上述類(lèi)別的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓受訓(xùn)學(xué)生得到較為全面的訓(xùn)練。

三、高校經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題與相關(guān)建議

經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題涉及管理機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、后勤保障等多方面的問(wèn)題，主要集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是制度建設(shè)脫節(jié)。不少高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制不健全、制度可執(zhí)行性差，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理薄弱、缺乏嚴(yán)格的系統(tǒng)制度如審批制度、教學(xué)評(píng)價(jià)制度、教學(xué)考核制度等。由于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏科學(xué)合理的考核機(jī)制，使得教師的積極性不高、最終影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

二是師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。不少高校實(shí)驗(yàn)室課程由于缺乏相應(yīng)的師資，往往由理論課教師兼任，導(dǎo)致經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都比較缺乏一支專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍專(zhuān)門(mén)承擔(dān)綜合型的、創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，這種專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的滯后嚴(yán)重制約了其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中作用的發(fā)揮。

三是管理人員缺失。很多學(xué)院缺少專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員。不少院校未設(shè)置專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)室管理人員。往往由教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)秘書(shū)兼管，但實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，這些人員既無(wú)技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有這么多精力精心認(rèn)真管理，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)室的高效使用。因此建議部分實(shí)驗(yàn)室建設(shè)量與管理工作量大的學(xué)院，能降低學(xué)歷要求，引進(jìn)技術(shù)水平適應(yīng)、能承擔(dān)部分實(shí)驗(yàn)課程的專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，專(zhuān)職管理實(shí)驗(yàn)室課程管理與設(shè)備維護(hù)等工作。

四是后勤保障不足。很多高校缺乏統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行保障機(jī)構(gòu)。遇到實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行方面的問(wèn)題，只能各個(gè)部門(mén)逐一協(xié)商，加大了實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理的難度，也不利于最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能。

參考文獻(xiàn)：

[1] 仇玉斌.經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策探析[J].價(jià)值工程，2010，（19）.

篇3

有工商管理、金融學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、化工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等。在此對(duì)三個(gè)專(zhuān)業(yè)作介紹，如下所示：

1、金融學(xué)：旨在培養(yǎng)和鍛造既有金融經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和能力，又精通外語(yǔ)的國(guó)際型、復(fù)合型人才，以實(shí)施金融專(zhuān)業(yè)與外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)"合二為一"的教學(xué)模式，走開(kāi)放式發(fā)展的辦學(xué)道路；

2、工商管理：培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才；

3、稅收學(xué)：是一門(mén)系統(tǒng)地反映稅收理論、政策、制度和管理內(nèi)容的學(xué)科，也是我國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)教學(xué)課程體系中的一門(mén)主要課程。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理概述

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在許多方面都有了顯著的成效，不僅積極參與到國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中去，還成為了國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分。在這種機(jī)遇下，我國(guó)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，使得傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理模式不再適用于新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。因此，我們要仔細(xì)分析新時(shí)期的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀，以尋找最有效的創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理體制新途徑。

（一）企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀。本文所說(shuō)的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指的是企業(yè)為提升自身的整體水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的增長(zhǎng)，企業(yè)管理者在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理方面采取一些前期規(guī)劃以及指揮、監(jiān)管等措施的管理活動(dòng)。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的形成，在我國(guó)加入世貿(mào)組織后我國(guó)企業(yè)面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。

首先體現(xiàn)在生產(chǎn)的全球化方面。生產(chǎn)全球化意味著市場(chǎng)的分工由國(guó)際垂直分工轉(zhuǎn)向國(guó)際水平分工，這種分工形勢(shì)越來(lái)越以經(jīng)濟(jì)效益為前提。一方面它可以為每一個(gè)參與分工的國(guó)家提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，另一方面，又要求競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)家必須有足夠的優(yōu)勢(shì)才能不被淘汰。因此，我國(guó)的企業(yè)必須加快發(fā)展生產(chǎn)條件的節(jié)奏，使生產(chǎn)力能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中形成優(yōu)勢(shì)，才能讓我國(guó)企業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。其次是貿(mào)易全球化方面。貿(mào)易全球化意味著參與國(guó)際貿(mào)易的國(guó)家越來(lái)越多，而國(guó)際貿(mào)易也因此成為了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。在信息化時(shí)代中，信息的流轉(zhuǎn)速度讓人們意想不到，這也就說(shuō)明，國(guó)際貿(mào)易正在突破時(shí)間和空間的限制而飛速發(fā)展，貿(mào)易的節(jié)奏正在不斷加快。因此，我國(guó)必須加強(qiáng)企業(yè)的貿(mào)易實(shí)力，才能把握住國(guó)際貿(mào)易這一機(jī)遇，壯大中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中的地位。第三是金融的全球化。在生產(chǎn)全球化和貿(mào)易全球化的基礎(chǔ)上，國(guó)際的股票和債券等金融市場(chǎng)也在快速發(fā)展這就也是說(shuō)，國(guó)際金融市場(chǎng)正在向連片式的方向發(fā)展，并且在運(yùn)作方式和交易方式上保持著總體一致（例如歐元眾國(guó)）。因此國(guó)際上的投資可以在24小時(shí)內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行交易，這大大加快了國(guó)際投資的節(jié)奏。最后是企業(yè)的全球化。隨著生產(chǎn)力和國(guó)際貿(mào)易、金融市場(chǎng)等因素的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)最大的利益，不少企業(yè)開(kāi)始了全球化的經(jīng)營(yíng)管理模式，以最小的生產(chǎn)成本開(kāi)拓最大的貿(mào)易市場(chǎng)。這也就意味著，經(jīng)濟(jì)全球化帶走了國(guó)內(nèi)企業(yè)的本土優(yōu)勢(shì)，國(guó)外的企業(yè)進(jìn)軍國(guó)內(nèi)，與國(guó)內(nèi)企業(yè)在國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)成本、銷(xiāo)售范圍都基本處于同一地位，國(guó)內(nèi)企業(yè)將面臨更大的壓力。因此國(guó)內(nèi)的企業(yè)也要抓住機(jī)遇，在國(guó)際上建立更有優(yōu)勢(shì)的生產(chǎn)和銷(xiāo)售基地。

由此可見(jiàn)，無(wú)論是在生產(chǎn)還是在貿(mào)易，甚至金融投資方面，全球化的進(jìn)程越來(lái)越快，給我國(guó)企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了一定的壓力。因此，我國(guó)企業(yè)想要在國(guó)際社會(huì)上定位，必須要完善企業(yè)的管理機(jī)制，創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理策略，才能促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展，在國(guó)際社會(huì)上樹(shù)立良好的形象。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變化，我國(guó)眾多企業(yè)在發(fā)展上存在諸多問(wèn)題，特別是管理方面，例如不少企業(yè)并不能與時(shí)俱進(jìn)改變管理觀念，依舊運(yùn)用著陳舊的管理觀念；也有不少企業(yè)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的、科學(xué)的管理體制；還有不少企業(yè)存在結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，使得管理混亂，企業(yè)落后于國(guó)際企業(yè)，造成企業(yè)總體發(fā)展滯后。這實(shí)質(zhì)上的問(wèn)題就是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理需要?jiǎng)?chuàng)新，才能更好地在新時(shí)期發(fā)展。

（二）企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理意義。在全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，全球化趨勢(shì)勢(shì)不可擋，在企業(yè)發(fā)展的空間性和區(qū)域性方面大大擴(kuò)大了范圍，因此經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)已不斷深化；因?yàn)槿藱?quán)的重要性和知識(shí)的魅力，知識(shí)經(jīng)濟(jì)也成為了新的經(jīng)濟(jì)中心點(diǎn)；隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)更是在逐漸形成，并且形成了巨大的商業(yè)契機(jī)。這也就是說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)三者的推動(dòng)下，企業(yè)有了更加開(kāi)放的外部環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇。因此企業(yè)只有不斷創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理模式，才能適應(yīng)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。

在一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)的管理是非常重要的。目前，國(guó)內(nèi)許多企業(yè)的管理模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)的發(fā)展需求了。這也就說(shuō)明，在新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，企業(yè)的變革是必須的。而變革中最基本的就是引進(jìn)新的管理方式，只有引進(jìn)新的管理方式，才能促進(jìn)企業(yè)的綜合實(shí)力的提升，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。就目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)而言，盡管企業(yè)的發(fā)展環(huán)境不同，但是其管理方式是大同小異的，因?yàn)槠溆绊懸蛩卮蟾啪捅憩F(xiàn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)以及全球化經(jīng)濟(jì)的等方面上。因此，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新對(duì)企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為重要的。

二、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的途徑

為了適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展，創(chuàng)新企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理模式是必須的，而針對(duì)目前我國(guó)企業(yè)存在的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的弊端，本文主要提出包括管理觀念、管理戰(zhàn)略以及管理制度與監(jiān)督等方面的創(chuàng)新的途徑。

（一）創(chuàng)新管理觀念。一個(gè)企業(yè)的管理靈魂，就是管理的觀念。因此想要改變一個(gè)企業(yè)，就需要先從改變企業(yè)的觀念入手。目前，部分企業(yè)固守己見(jiàn)，仍舊堅(jiān)持著“吹起響亮的口號(hào)”的原則，把改革的工作唱響卻沒(méi)有把行動(dòng)落實(shí)到實(shí)際中去。

為了解決企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理觀念滯后的問(wèn)題，企業(yè)必須擴(kuò)大宣傳力度，讓企業(yè)中的每一個(gè)人都參與到其中去。在新時(shí)期的大環(huán)境下，企業(yè)要轉(zhuǎn)變利益至上的觀念，堅(jiān)持以人為本長(zhǎng)效發(fā)展，要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。為此企業(yè)應(yīng)該不斷完善創(chuàng)新機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新氛圍，提高創(chuàng)新管理意識(shí)，把危機(jī)戰(zhàn)略管理理念運(yùn)用到實(shí)踐中去。以危機(jī)管理理念為例，危機(jī)管理理念貫穿于企業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，因此合理地結(jié)合實(shí)際來(lái)調(diào)整危機(jī)管理理念在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中所占的地位是可以充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性的。想要合理地規(guī)劃危機(jī)管理理念，不僅需要企業(yè)的管理人員學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，在市場(chǎng)需求的變化中隨時(shí)更新管理理念，用最新的管理理念來(lái)完成企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理，制定完整的危機(jī)、風(fēng)險(xiǎn)管理策略，同時(shí)也需要企業(yè)的員工都積極地汲取先進(jìn)的思想，使得企業(yè)能不斷增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，不斷發(fā)展，在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中得以生存。

（二）創(chuàng)新管理戰(zhàn)略。良好的企業(yè)管理戰(zhàn)略可為企業(yè)的發(fā)展指明正確的方向，而本文的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的戰(zhàn)略創(chuàng)新指的是企業(yè)能在新時(shí)期中把握全球化的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，以本企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)為基本立足點(diǎn)制定戰(zhàn)略，有效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的挑戰(zhàn)而及時(shí)地抓住機(jī)遇。在知識(shí)科技經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)，企業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)更多的是圍繞著如何培育與壯大企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力這兩個(gè)因素，因?yàn)槠髽I(yè)只有提高了自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能確立核心競(jìng)爭(zhēng)力方面的發(fā)展戰(zhàn)略，才能更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此，企業(yè)制定具有前瞻性和全局性的戰(zhàn)略目標(biāo)，可促進(jìn)企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高企業(yè)的貿(mào)易實(shí)力，以更強(qiáng)的實(shí)力面對(duì)挑戰(zhàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得更大的市場(chǎng)份額。而企業(yè)的戰(zhàn)略創(chuàng)新則可從科學(xué)技術(shù)的研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)力度的加強(qiáng)、品牌價(jià)值的培養(yǎng)等方面入手。例如品牌價(jià)值的培養(yǎng)，打造一個(gè)有價(jià)值的品牌，實(shí)現(xiàn)品牌效應(yīng)是企業(yè)銷(xiāo)售的劑，品牌效應(yīng)無(wú)形之中能給產(chǎn)品的銷(xiāo)售帶來(lái)不可忽視的效果，因此打造產(chǎn)品的品牌效應(yīng)戰(zhàn)略是創(chuàng)新管理戰(zhàn)略的一大模式。

（三）創(chuàng)新管理與監(jiān)督制度。制度是一個(gè)企業(yè)運(yùn)行的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，想要?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制，除了要改變管理觀念，制定創(chuàng)新戰(zhàn)略之外，還需要優(yōu)化經(jīng)濟(jì)管理制度。管理制度的加強(qiáng)能為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，能解決企業(yè)內(nèi)部的各種資源配置問(wèn)題。在企業(yè)的運(yùn)行過(guò)程中，管理制度貫穿于每一個(gè)運(yùn)行環(huán)節(jié)，因此企業(yè)應(yīng)該建立一個(gè)能實(shí)現(xiàn)柔性化和人性化的管理制度，以凝聚起企業(yè)的集體力量，形成一股應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的強(qiáng)大力量。為此，企業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，建立可實(shí)施的、與企業(yè)相適應(yīng)的、完善的經(jīng)濟(jì)管理制度。例如站在員工的角度完善員工薪酬制度以及獎(jiǎng)懲、考核制度，完善員工的相關(guān)福利制度；完善用人制度，加大對(duì)人力資源考核的關(guān)注度，給予員工一定的晉升空間；完善決策機(jī)制，堅(jiān)持民主，使員工能參與到企業(yè)的監(jiān)督與決策，為企業(yè)的發(fā)展做最大的努力，從根本上提高員工工作的熱情和積極性。

監(jiān)督機(jī)制是每一個(gè)企業(yè)保證制度規(guī)范運(yùn)行的外部力量。因此，想要保證經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制的創(chuàng)新，就需要加強(qiáng)企業(yè)的監(jiān)督機(jī)制，例如健全企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制，成立監(jiān)管會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題；完善企業(yè)外部監(jiān)督，拓寬民眾對(duì)企業(yè)的監(jiān)督范圍，一方面在民眾監(jiān)督的過(guò)程中足夠的監(jiān)督權(quán)能讓民眾信任企業(yè)，樹(shù)立品牌形象，另一方面外部的監(jiān)督能完善企業(yè)的公關(guān)能力，加強(qiáng)企業(yè)綜合實(shí)力。

篇5

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科高等教育一直沿用“一支粉筆,一塊黑板”搞教學(xué),“一支筆,一張紙”搞科研的傳統(tǒng)觀念和思維定式,與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科面對(duì)的國(guó)際大趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)大環(huán)境是不相符的。在人才培養(yǎng)方面,必須適應(yīng)信息化和國(guó)際化要求,具有綜合能力強(qiáng)和富有創(chuàng)新欲望的基本素質(zhì)。僅靠傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題的,應(yīng)該通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),以信息技術(shù)為平臺(tái),專(zhuān)業(yè)化軟件為工具,為經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育融入新技術(shù)、新知識(shí)和新思維,解決經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展面臨的新問(wèn)題。實(shí)踐證明,經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室不僅僅是普通的計(jì)算機(jī)機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)中心,更是學(xué)院各專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐聯(lián)系的紐帶和橋梁,是科學(xué)研究和信息化人才培養(yǎng)的基地。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備面向?qū)W院各專(zhuān)業(yè)提供教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)所需要的各種環(huán)境和條件。歸納起來(lái),建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室有以下5個(gè)目的:(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新源于人的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力需要?jiǎng)?chuàng)新教育來(lái)開(kāi)發(fā),離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng),只有源于實(shí)踐又轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中的創(chuàng)新活動(dòng)才有意義,專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了條件。(2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),能比較熟練的分析、處理本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題。(3)提高學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行管理企業(yè)的能力。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生掌握應(yīng)用一種或幾種本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的通用軟件,熟悉經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、行政或者人事、檔案、物資等方面的管理工作。(4)提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我完善的能力。通過(guò)參加教學(xué)實(shí)驗(yàn),使用已知的理論和技術(shù)學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中獲取新知識(shí)、探求和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。(5)有利于專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)專(zhuān)業(yè)均存在提高信息化程度的問(wèn)題,新的課程建設(shè)需要設(shè)計(jì)與專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)。

二、我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心,是在原管理學(xué)院管理綜合實(shí)驗(yàn)室和原財(cái)經(jīng)學(xué)院文科實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上于2005年初在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院組建成立。

1.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境

有服務(wù)器:4臺(tái),保護(hù)服務(wù)器:4臺(tái),51英寸背投:2臺(tái),電腦:152臺(tái),交換機(jī):5臺(tái),空調(diào)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、電腦桌和耗材等輔助設(shè)備若干。

2.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室軟件環(huán)境

Windows操作系統(tǒng)。應(yīng)用軟件:Premiere6.5、Acrobat5.0、Photoshop7.0.1、ACDSee5.0、CorelDRAW10、FlashSaver、Authorware6.5、DreamweaverMX2004、FireworksMX2004、FlashMX2004、VisualBasic6.0、VisualC++6.0、Freehandmxa、MediaPlayerClassic、Office2003、SQLServer2000、Visio2002、VisualInterDev6.0、Msnmessenger6.0、Realoneplayer、Ul-traEdit9.2+、奧派、諾思、用友、TMT、Java等。

3.實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況

已開(kāi)設(shè)電子商務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、諾思物流信息管理、會(huì)計(jì)電算化、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、證券與期貨投資操作實(shí)務(wù)、單證制作與報(bào)關(guān)等20余門(mén)課。有實(shí)驗(yàn)室管理人員6人。

4.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行存在的主要問(wèn)題

我校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與電子科技大學(xué),重慶大學(xué)同類(lèi)實(shí)驗(yàn)室相比,起步晚投資不足。電子科技大學(xué)管理學(xué)院金融實(shí)驗(yàn)于2002年建成,我校管理綜合實(shí)驗(yàn)室2000年建成,電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室2004年建成投入使用。硬件和軟件投資嚴(yán)重不足,重慶大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心被列入211工程建設(shè)項(xiàng)目,經(jīng)費(fèi)投入上千萬(wàn),而我校文科綜合實(shí)驗(yàn)室建成投資60余萬(wàn)元,整個(gè)西科大經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足兩百萬(wàn)元。尤其是專(zhuān)業(yè)軟件投資不足。例如教師在上《企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理》時(shí),在講到物料需求計(jì)劃(MRP)、企業(yè)資源計(jì)劃(ERP)、供應(yīng)鏈管理(SCM),由于沒(méi)有相應(yīng)的軟件做模擬實(shí)驗(yàn),學(xué)生很難理解。教師在上《證券投資分析》時(shí),沒(méi)有證券分析軟件和證券交易模擬系統(tǒng)讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),很難達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的目標(biāo)。此外,實(shí)驗(yàn)室人員配備不足,教師對(duì)部分軟件使用不熟練。

三、我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室功能設(shè)計(jì)

在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的類(lèi)型和定位上,科研型、教學(xué)科研型和開(kāi)發(fā)應(yīng)用型是幾種主要的類(lèi)型。我校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)宜定位在教學(xué)科研型。立足點(diǎn)放在“面向教學(xué)”和“提供科研支援”上,努力為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件,既面向本科教育,又面向研究生教育,同時(shí)為教師科研提供條件和服務(wù)。為滿(mǎn)足我校經(jīng)濟(jì)管理不同專(zhuān)業(yè)的需求,來(lái)劃分相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)功能實(shí)驗(yàn)室。

1.管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室

進(jìn)行面向企業(yè)和政府信息化方面的MIS模擬和MIS分析設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的管理思想和信息化的管理技術(shù),為企業(yè)和政府培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)的管理人才,并配合國(guó)家和地區(qū)信息化發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行人才培訓(xùn)、技術(shù)咨詢(xún)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。

2.統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)和決策實(shí)驗(yàn)室

進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)造方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備完整的數(shù)據(jù)分析處理、方案設(shè)計(jì)、圖表再現(xiàn)等功能,滿(mǎn)足統(tǒng)計(jì)分析、預(yù)決策等方面的實(shí)驗(yàn)和研究的需要,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用預(yù)決策理論和計(jì)算機(jī)技術(shù),分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和解釋經(jīng)濟(jì)規(guī)律的素質(zhì)和能力。

3.電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室

進(jìn)行電子商務(wù)、現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)和現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)管理方面的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究,提供Internet、EDI技術(shù)的商務(wù)組織、運(yùn)作和管理等方面的實(shí)驗(yàn)和研究的需要。學(xué)生可以在模擬的開(kāi)放平臺(tái)上模擬電子商務(wù)中的諸多環(huán)節(jié),包括B2B和B2C的交易、CA認(rèn)證、網(wǎng)上結(jié)算、物流配送等實(shí)際運(yùn)作過(guò)程,并學(xué)習(xí)掌握和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的相關(guān)技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生在全球化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下從事商貿(mào)工作的能力。

4.國(guó)際貿(mào)易與金融實(shí)驗(yàn)室

進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí),如單證制作與報(bào)關(guān)、對(duì)外貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際支付與結(jié)算的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研。進(jìn)行金融工具、投資項(xiàng)目評(píng)估分析以及網(wǎng)絡(luò)銀行方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究,滿(mǎn)足應(yīng)用金融工具進(jìn)行技術(shù)分析,實(shí)施模擬證券(期貨)交易和符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目評(píng)估分析等方面的實(shí)驗(yàn)及研究的需要。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素及金融風(fēng)險(xiǎn)、了解經(jīng)營(yíng)管理的理念、掌握金融投資技能和投資技術(shù)分析方法,配合國(guó)家或地區(qū)的金融政策開(kāi)展金融工具及衍生金融工具的科學(xué)研究。

5.會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室

為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等教學(xué)實(shí)驗(yàn),具體包括帳務(wù)處理、報(bào)表處理、財(cái)務(wù)分析、成本核算的實(shí)驗(yàn)等,使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)信息管理的實(shí)際流程和操作。學(xué)生通過(guò)對(duì)企、事業(yè)單位目前使用的財(cái)務(wù)軟件和信息系統(tǒng)的實(shí)際動(dòng)手操作,了解和掌握相關(guān)技術(shù),具備今后參加實(shí)際工作的能力。上列各專(zhuān)業(yè)功能實(shí)驗(yàn)室并不分屬于學(xué)院相應(yīng)的系或者專(zhuān)業(yè),每個(gè)專(zhuān)業(yè)在不同的教學(xué)實(shí)踐階段使用相應(yīng)的功能實(shí)驗(yàn)室,從而在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)組合中使用這些實(shí)驗(yàn)室的功能,以達(dá)到完成本專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的目的。例如,會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)Internet和電子交易的知識(shí),在會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐掌握本專(zhuān)業(yè)的大部分理論和技能,在金融(證券)實(shí)驗(yàn)室了解網(wǎng)絡(luò)銀行和網(wǎng)上支付的原理和系統(tǒng)。由此,該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就可以完成本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域涉及的所有教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

四、我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心的環(huán)境建設(shè)

1、實(shí)驗(yàn)室的硬件平臺(tái)建設(shè)

經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)具有其特殊性。雖然不像理工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備昂貴、種類(lèi)繁多、操作管理復(fù)雜,但經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室卻要面對(duì)不同的專(zhuān)業(yè),適應(yīng)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)各種應(yīng)用型人才的需求,并滿(mǎn)足學(xué)科的科研及教學(xué)的需要。因此實(shí)驗(yàn)室的硬件環(huán)境必須具備較高的水平,要求盡可能采用最先進(jìn)的儀器設(shè)備,并具有很好的兼容性和可擴(kuò)充性,以適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)需求和技術(shù)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的硬件平臺(tái)建設(shè)必須集中規(guī)劃、集中投資和統(tǒng)一布局,合理配置實(shí)驗(yàn)室的資源和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。根據(jù)我校經(jīng)濟(jì)管理設(shè)立的會(huì)計(jì)、金融、經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)、管理等各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特色,使實(shí)驗(yàn)室具有一專(zhuān)多能、靈活使用的功能。能充分滿(mǎn)足一般的管理、經(jīng)濟(jì)、財(cái)經(jīng)類(lèi)應(yīng)用軟件的安裝運(yùn)行,以及各專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)和信息化課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)

篇6

根據(jù)歷年專(zhuān)升本考試科目，無(wú)憂(yōu)考編輯列出2011年專(zhuān)升本考試科目供考試參考。 專(zhuān)業(yè)

代號(hào)

本科專(zhuān)業(yè)代碼、名稱(chēng)

專(zhuān)科專(zhuān)代碼

專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

考試課程

01

02

03

04

020101 經(jīng)濟(jì)學(xué)

020102 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

020103 財(cái)政學(xué)

020104 金融學(xué)

620101

財(cái)政

經(jīng)濟(jì)學(xué)

620102

稅務(wù)

620104

國(guó)際金融

620105

金融與證券

620106

金融保險(xiǎn)

620107

保險(xiǎn)實(shí)務(wù)

620109

資產(chǎn)評(píng)估與管理

620110

證券投資與管理

620111

投資與理財(cái)

620201

財(cái)務(wù)管理

620203

會(huì)計(jì)

620204

會(huì)計(jì)電算化

620301

經(jīng)濟(jì)管理

620302

經(jīng)濟(jì)信息管理

620303

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

620304

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)

620305

國(guó)際商務(wù)

05

030101 法學(xué)

690101

司法助理

法學(xué)基礎(chǔ)

690102

法律文秘

690103

司法警務(wù)

690104

法律事務(wù)

690105

書(shū)記官

690107

檢查事務(wù)(豫)

690201

刑事執(zhí)行

690302

司法鑒定技術(shù)

篇7

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來(lái)越快，并且在信息技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)融入到人們的生活中，并對(duì)人們的生活工作均產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。其中，電子商務(wù)技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，也在企業(yè)發(fā)展中起到非常重要的作用，如今企業(yè)貿(mào)易向全球化發(fā)展，因此電子商務(wù)在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到非常重要的推動(dòng)作用，并對(duì)企業(yè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理提出了新的挑戰(zhàn)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，因電子商務(wù)技術(shù)的普及運(yùn)用率比較高，為了提高電子商務(wù)技術(shù)在我國(guó)企業(yè)貿(mào)易中的運(yùn)用，針對(duì)電子商務(wù)技術(shù)的運(yùn)用提出新的措施。

一、電子商務(wù)在企業(yè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理中的必要性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)覆蓋全國(guó)各地，并對(duì)人們的生活產(chǎn)生了非常大的影響。而電子商務(wù)技術(shù)是一種在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展的商務(wù)貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相比較，電子商務(wù)技術(shù)實(shí)施的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易更加靈活，并且網(wǎng)絡(luò)交易更加便捷簡(jiǎn)單，為人們提供的選擇性更大。目前，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展的推動(dòng)下，人們的生活方式也發(fā)生改變，主要源于電子商務(wù)技術(shù)不僅改變了人們的購(gòu)物形式，同時(shí)也改變了人們的交流、聯(lián)系方式，也為許多企業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，讓企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)變得更加公平合理性[1]。在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，因電子商務(wù)技術(shù)的運(yùn)用，不僅增加了企業(yè)的知名度，同時(shí)增加了企業(yè)的銷(xiāo)售量，并且也提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，因此在企業(yè)貿(mào)易中實(shí)施電子商務(wù)技術(shù)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。

就電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用而言，在信息化技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)下，企業(yè)貿(mào)易出現(xiàn)了區(qū)塊化，區(qū)域貿(mào)易占比量越來(lái)越大，同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的覆蓋，電子商務(wù)的消費(fèi)群體越來(lái)越大，許多企業(yè)參與到電子商務(wù)平臺(tái)，將市場(chǎng)面向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使得消費(fèi)者與廠(chǎng)家企業(yè)直接對(duì)接，對(duì)于消費(fèi)者而言，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)屬于購(gòu)物場(chǎng)所，而對(duì)于企業(yè)而言，電子商務(wù)平臺(tái)則屬于企業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所，能夠促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并且也能提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，使得企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮[2]。

二、電子商務(wù)環(huán)境下我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的現(xiàn)狀

首先，就我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度越來(lái)越快，但信息技術(shù)發(fā)展起步比較晚，主要在上世紀(jì)后期迅速發(fā)展，其中以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展速度最快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展也推動(dòng)了我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。近些年，信息技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，并且我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋到全國(guó)各地，目前，我國(guó)的寬帶網(wǎng)民數(shù)量位居世界第一，隨著電子商務(wù)技術(shù)的運(yùn)用，企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型，互聯(lián)網(wǎng)為企業(yè)的發(fā)展提供了平臺(tái)，并且隨著網(wǎng)民數(shù)量的增加，企業(yè)的產(chǎn)品銷(xiāo)量越來(lái)越多，不僅提高了企業(yè)的知名度，同時(shí)也提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力[3]。隨著越來(lái)越多的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)者加入，為電子商務(wù)技術(shù)在企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了非常大的推動(dòng)作用。

其次，隨著電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展向全球化發(fā)展，同時(shí)商貿(mào)交易雙方通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成網(wǎng)上交易和支付，打破了傳統(tǒng)的面對(duì)面交易的模式，但在企業(yè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理方面依然采用傳統(tǒng)的管理模式，與當(dāng)下的電子商務(wù)環(huán)境發(fā)展不相符，對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了非常大的影響。但隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了空間，同時(shí)也推動(dòng)了電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展，為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)向全球化發(fā)展提供了保障。如今，電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理向良性發(fā)展，并逐漸形成新的企業(yè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理體系，對(duì)提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)具有非常重要的意義。

三、電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)施

近些年，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)貿(mào)易的方式也發(fā)生了很大的變化，同時(shí)企業(yè)各個(gè)部門(mén)之間的聯(lián)系也越來(lái)越緊密，使得企業(yè)各個(gè)部門(mén)之間，以及部門(mén)與企業(yè)子公司期間能夠更好的連接。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，許多企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型，并在網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的推動(dòng)下，企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行完成交易，并且網(wǎng)絡(luò)交易降低了空間、時(shí)間、地點(diǎn)的限制，增加了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也增加了企業(yè)與個(gè)人的交易，也為個(gè)體之間的交易提供了平臺(tái)。因互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，也促進(jìn)企業(yè)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，需要在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的推動(dòng)下，提高企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）要打造安全的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)管理體制

隨著電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的發(fā)展越來(lái)越完善，目前，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備主要包括軟件和硬件，其中針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)的硬件質(zhì)量，需要在正常環(huán)境下才能有效運(yùn)轉(zhuǎn)，并且還需要對(duì)相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行合理的管理，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)向常態(tài)化方向發(fā)展[4]。對(duì)于企業(yè)的建設(shè)而言，需要企業(yè)以市場(chǎng)為依托，根據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展條件，制定出與企業(yè)實(shí)際相符合的管理體系，從企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、庫(kù)存、銷(xiāo)售等渠道信息加強(qiáng)管理，如果在此期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則需要及時(shí)的改進(jìn)，并改進(jìn)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而有效提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）要建設(shè)有特色的電子商務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理

在電子商務(wù)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理，需要以電子商務(wù)平臺(tái)為依托，并且企業(yè)需要借助電子商務(wù)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行了解，并針對(duì)消費(fèi)者提供開(kāi)放的選擇環(huán)境，讓消費(fèi)者能夠借助電子商務(wù)平臺(tái)了解各個(gè)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在合理的范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。因企業(yè)通過(guò)建立電子商務(wù)平臺(tái)，并對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，減少各個(gè)環(huán)節(jié)的紕漏，為消費(fèi)者提供良好的服務(wù)平臺(tái)，消費(fèi)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取需求的產(chǎn)品，有助于促進(jìn)企業(yè)提高利潤(rùn)。

（三）要建立人才培養(yǎng)機(jī)制

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)的數(shù)量增多，與此同時(shí)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，而在電子商務(wù)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下，人才是企業(yè)發(fā)展的主要組成部分，也是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的軟實(shí)力。并且，電子商務(wù)技術(shù)在我國(guó)的運(yùn)用時(shí)間比較緩慢，同時(shí)電子商務(wù)技術(shù)方面的人次缺乏，因此電子商務(wù)技術(shù)人才能夠?yàn)樘嵘髽I(yè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理質(zhì)量起到非常顯著的推動(dòng)作用?；诖耍枰M(jìn)高素質(zhì)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才，在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也能為企業(yè)增加人力資源，豐富企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)。同時(shí)企業(yè)需要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立企業(yè)文化，幫助企業(yè)員工建立責(zé)任感和使命感，減少企業(yè)人才流失量。

篇8

社會(huì)科學(xué)包括哲學(xué)類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)、教育學(xué)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、 藝術(shù)類(lèi) 、歷史學(xué)類(lèi)、管理學(xué)類(lèi)、政治學(xué)類(lèi) 、理論類(lèi)、新聞傳播學(xué)類(lèi)、社會(huì)學(xué)類(lèi)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)等多個(gè)學(xué)科的所有專(zhuān)業(yè)。

哲學(xué)類(lèi)又包括哲學(xué)、邏輯學(xué)、宗教學(xué)、倫理學(xué)專(zhuān)業(yè)； 經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)、金融工程、稅務(wù)、信用管理、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)、投資學(xué)、環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)； 法學(xué)類(lèi)包括法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、監(jiān)獄學(xué)； 社會(huì)學(xué)類(lèi)包括社會(huì)學(xué)、社會(huì)工、家政學(xué)、人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

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篇9

在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境下，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)思維、專(zhuān)業(yè)能力的高層次要求以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求。然而，獨(dú)立院校傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)人才培養(yǎng)方式卻側(cè)重于基本經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)的講授，對(duì)學(xué)生基于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)上的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力以及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和教育不足。因此，筆者認(rèn)為，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境下，獨(dú)立院校的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)應(yīng)該嚴(yán)格堅(jiān)持面向市場(chǎng)原則，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，建立人才培養(yǎng)方案。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下四個(gè)方面著手：一是人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建要滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，同時(shí)要滿(mǎn)足行業(yè)和職業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)人才基本規(guī)格要求的條件；二是人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建要以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主線(xiàn)設(shè)置相應(yīng)的課程體系，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供支撐；三是要立足于學(xué)生的就業(yè)需要，從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)思維以及專(zhuān)業(yè)技能等多方面建構(gòu)專(zhuān)業(yè)知識(shí)層層遞進(jìn)培養(yǎng)體系；四是有條件的獨(dú)立院?？梢猿浞掷米陨韰^(qū)位優(yōu)勢(shì)開(kāi)展深度校企合作，拓寬人才培養(yǎng)渠道。

2.加大雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是教育教學(xué)的關(guān)鍵因素，是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的決定性因素之一，在獨(dú)立院校的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)中，教師是一個(gè)不容忽視的至關(guān)重要的因素。獨(dú)立院校的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用型人才必須兼具理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。而要將學(xué)生培養(yǎng)成理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力兼具的應(yīng)用技術(shù)人才，就必須有一支既擅長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論研究，同時(shí)又擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)豐富的雙師型教師隊(duì)伍。例如，在德國(guó)的應(yīng)用技術(shù)型高校中，所有高校對(duì)教師的實(shí)踐能力就有較高的要求，教師必須具有五年以上開(kāi)發(fā)和研究的實(shí)踐經(jīng)歷。反觀當(dāng)前我國(guó)獨(dú)立院校的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師，絕大多數(shù)缺乏從事經(jīng)濟(jì)管理行業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中將精力主要放在了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度研究上，與所教授的專(zhuān)業(yè)崗位脫軌，成為學(xué)生成長(zhǎng)為高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理用技術(shù)人才的主要障礙。因此，我們認(rèn)為，獨(dú)立院校在面向市場(chǎng)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用技術(shù)人才的過(guò)程中，要將雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，從資金投入、人才引進(jìn)、教師進(jìn)修培訓(xùn)等角度著手，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。推動(dòng)教師隊(duì)伍由教學(xué)單一型向雙能型轉(zhuǎn)變，為經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整以及社會(huì)職業(yè)變換頻率的不斷加快，就業(yè)市場(chǎng)需要學(xué)生具備從事各種職業(yè)的基本素質(zhì)，即綜合素質(zhì)。而學(xué)生這種素質(zhì)很大程度上要依靠高校教育來(lái)培養(yǎng)。因此，獨(dú)立院校在經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)中，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生這種適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)需求的綜合素質(zhì)。此外，獨(dú)立院校在經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)中還應(yīng)該將學(xué)歷教育和職業(yè)資格教育結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生培養(yǎng)成具有雙證或多證的復(fù)合型人才，以增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和提高其綜合素質(zhì)。

面向市場(chǎng)開(kāi)展人才培養(yǎng)已經(jīng)是當(dāng)前高校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的基本趨勢(shì)，獨(dú)立院校在經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持面向市場(chǎng)原則，按照市場(chǎng)需求的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)體系，提高獨(dú)立院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保將學(xué)生培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力兼具的新型經(jīng)濟(jì)管理人才，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

篇10

隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，經(jīng)濟(jì)管理型人才市場(chǎng)需求量也越來(lái)越大。由于運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)來(lái)管理企業(yè)，可以大大地減少企業(yè)項(xiàng)目投資的盲目性，因此經(jīng)濟(jì)管理人才也日益受到企業(yè)的熱捧。高校作為培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才的重要基地，為了培養(yǎng)出更多理論知識(shí)基礎(chǔ)深厚和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，必須提高實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量，采取創(chuàng)新性的改革策略。文章簡(jiǎn)要介紹了高校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的主要特點(diǎn)，具體指出了高校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，提出了經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)改革所采取的主要策略。

關(guān)鍵詞:

經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)；特點(diǎn)；存在問(wèn)題；改革策略

前言

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的知識(shí)理論和技術(shù)方法，在當(dāng)前市場(chǎng)和生活的各個(gè)領(lǐng)域中起到了非常重要的作用。由于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理方式與理論已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代化的市場(chǎng)需求，因此對(duì)高校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在必行。針對(duì)目前高校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，必須對(duì)其進(jìn)行深入分析和研究，采取行之有效的教學(xué)改革策略以真正提高實(shí)際的課堂教學(xué)質(zhì)量，才能夠真正培養(yǎng)出符合經(jīng)濟(jì)時(shí)展需要，具有豐富的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和較強(qiáng)的綜合性實(shí)踐應(yīng)用能力的人才。

一、高校教育特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的特點(diǎn)

高校教育承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)所需專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的主要任務(wù)，高校的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到人才自身綜合素質(zhì)能力的高低。高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的主要培養(yǎng)目的就是培養(yǎng)出具備經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力的專(zhuān)業(yè)人才。高校教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面，第一，本科教育與傳統(tǒng)的高中教育具有明顯的差別，高中教育注重基礎(chǔ)性知識(shí)教學(xué)，教學(xué)課時(shí)和教學(xué)科目都比較固定；本科教育的教學(xué)課程數(shù)量居多但學(xué)習(xí)時(shí)間較少，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加寬泛和靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的改變。第二，高中教育注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)試能力考核，而本科教育則更加關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的特點(diǎn)可以總結(jié)歸納為以下幾點(diǎn)，首先，針對(duì)性。經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)既要注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還要特別注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。教師需要結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)大綱要求，擬定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃并且能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師必須能夠結(jié)合具體實(shí)際的案例進(jìn)行分析，能夠?qū)Ρ人鶎W(xué)的經(jīng)濟(jì)原理，幫助學(xué)生有針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題。其次，參與性。高校的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)特別注重學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的參與度，注重整體的課堂教學(xué)氛圍。教師一定要充分運(yùn)用案例教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)案例分析的教學(xué)模式，教師將自己搜集到的材料和觀點(diǎn)加以分析，在相互的討論過(guò)程中開(kāi)拓創(chuàng)新思維能力。最后，實(shí)踐性。經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)旨在培養(yǎng)能夠獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)性人才，在人才培養(yǎng)過(guò)程別注重學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，注意學(xué)生在課堂中的實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)也特別注重學(xué)生在畢業(yè)后對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的靈活運(yùn)用能力和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的積累。

二、高校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中存在的問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)管理作為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量，其重要性在實(shí)際的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理過(guò)程中會(huì)進(jìn)行處理。但是目前高校的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中仍然存在一些不足的地方，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.課程教學(xué)理念滯后，教學(xué)手段單一。

高校目前的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)仍然在很大程度上受到傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式的影響，存在課程教學(xué)理念滯后的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在很多任課教師在課堂教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)采取以教師為主的教學(xué)模式，往往由于過(guò)分放大教師在課堂上的引導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中主導(dǎo)地位，很難從根本上提高學(xué)生的積極主動(dòng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也很容易降低學(xué)生對(duì)課程本身的學(xué)習(xí)興趣。很多經(jīng)濟(jì)管理的任課教師對(duì)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)定位不夠科學(xué)，過(guò)于注重學(xué)生的理論知識(shí)講授而忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，也容易忽略學(xué)生自身的實(shí)際特點(diǎn)，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)和交流比較少，從而導(dǎo)致實(shí)際的課堂教學(xué)效果欠佳。

2.教學(xué)硬件設(shè)施不足，實(shí)踐基地缺乏。

經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科應(yīng)用性比較強(qiáng)，對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的配套教學(xué)硬件設(shè)施和實(shí)踐基地的要求也比較高，但是由于受到教育經(jīng)費(fèi)等多方面因素的影響，導(dǎo)致硬件設(shè)施配備和實(shí)踐基地建設(shè)嚴(yán)重不足。在經(jīng)濟(jì)管理課程上需要針對(duì)教學(xué)案例播放某些視頻，但是由于學(xué)校沒(méi)有配備專(zhuān)業(yè)的多媒體設(shè)備而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法更加直觀和形象地了解到教學(xué)內(nèi)容。此外，很多高校仍然存在著教育實(shí)踐基地發(fā)展滯后的問(wèn)題。由于學(xué)生會(huì)在經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)際課堂中學(xué)到如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)運(yùn)作以及經(jīng)濟(jì)管理等理論知識(shí)，但是如果沒(méi)有在實(shí)踐中真正地加以演練，那么學(xué)生就很難運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而導(dǎo)致理論與實(shí)際的脫節(jié)。由于學(xué)生實(shí)習(xí)的地點(diǎn)多為金融機(jī)構(gòu)、證券公司、貿(mào)易公司、物流公司等經(jīng)濟(jì)相關(guān)單位，而專(zhuān)業(yè)所涉及的崗位也包含了財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)以及人力資源管理等比較核心的部門(mén)，因此多半不愿接收在校大學(xué)生的實(shí)習(xí)，因此學(xué)校硬件設(shè)施不足和實(shí)踐基地缺乏會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3.實(shí)踐性教學(xué)程度重視不足。

很多高校由于受到傳統(tǒng)理論教學(xué)模式的影響，以及教育經(jīng)費(fèi)不足等客觀條件的限制，加上還沒(méi)有對(duì)實(shí)踐教學(xué)引起足夠的重視，導(dǎo)致高校在經(jīng)濟(jì)管理方面的實(shí)踐性教學(xué)長(zhǎng)期得不到重視。首先，長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是一種以理論知識(shí)講解為主的灌輸式的教學(xué)方式，注重讓學(xué)生收獲較多的理論知識(shí)，因此在教學(xué)上的很多實(shí)踐課程都停留在了形式的層面上，沒(méi)有真正的落到實(shí)處。其次，高校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)主要采用的是理論加上實(shí)踐舉例的方式，缺乏一些實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，普遍存在“重理論、輕實(shí)踐”的傾向。經(jīng)濟(jì)管理是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生如果不經(jīng)過(guò)實(shí)踐平臺(tái)上的操作練習(xí)，是根本無(wú)法累積到理論知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，如果學(xué)生不能夠自己操作所學(xué)的理論知識(shí)，那么一旦學(xué)生遇到了實(shí)際問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)束手無(wú)策的尷尬局面。最后，經(jīng)濟(jì)管理所涉及的知識(shí)范圍非常寬泛，學(xué)生需要了解和掌握的行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)非常多，但是在目前的教學(xué)過(guò)程中教師卻過(guò)多地關(guān)注了書(shū)本教材上一般性的知識(shí)介紹，而對(duì)實(shí)際前沿的實(shí)踐理論脈絡(luò)無(wú)法從整體上清晰地把握，因此導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較差。

三、高校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)改革的主要策略

針對(duì)目前高校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中存在的問(wèn)題，必須結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)教育本身的特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的措施和教學(xué)改革策略，以便更好地提高實(shí)際的課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)完善的教學(xué)體系。

要想提高實(shí)際的課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須將實(shí)際的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的優(yōu)化，將科學(xué)完善的教學(xué)體系建立起來(lái)。首先，一定要對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行合理化的歸類(lèi)和劃分，準(zhǔn)確定位經(jīng)濟(jì)管理的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，包括其實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容安排，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間安排，建立一套科學(xué)而完善的教學(xué)體系，全面提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的掌握能力和學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)。其次，要高度重視實(shí)踐教育的意義并能夠充分發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，真正將學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用充分地結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫通，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，分階段性地開(kāi)展教學(xué)，并靈活而及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)時(shí)間上的安排和調(diào)整，突出環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)。最后，課程本身要有一套科學(xué)而完整的考核標(biāo)準(zhǔn)，教師要能夠從學(xué)生的考核成績(jī)中及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的掌握程度和真實(shí)的評(píng)估情況，以便日后有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生。

2.利用多種形式加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐教學(xué)。

由于受到諸多外在因素的影響，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)長(zhǎng)期得不到重視，而實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力具有非常重要的影響，因此必須利用多種不同的形式來(lái)提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。首先，可以利用模擬教學(xué)的形式，如運(yùn)用ERP沙盤(pán)模擬形式開(kāi)展經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目管理的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生真正有機(jī)會(huì)運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí)。其次，安排學(xué)生到社會(huì)企業(yè)的實(shí)習(xí)，制定系統(tǒng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)方案，包括常見(jiàn)問(wèn)題解決辦法等。還可以鼓勵(lì)廣大學(xué)生參與科研實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理的真實(shí)理解，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。建立多種模式并用的實(shí)踐教育平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自身創(chuàng)造性的思維能力進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。通過(guò)高校、政府以及企業(yè)等三方面的協(xié)調(diào)管理，搭建完善的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，可以引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資基金，以更好地解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金問(wèn)題。最后，還可以依托于一些課外科技活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合技能，利用一些如競(jìng)賽等渠道有效地提高實(shí)踐效果，如“創(chuàng)業(yè)沙龍”、“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”、“創(chuàng)業(yè)研討會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”等，還可以結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的具體特點(diǎn)，舉辦一些挑戰(zhàn)賽，如“電子商務(wù)大賽”、“商務(wù)公關(guān)大賽”、“商務(wù)談判大賽”、“物流設(shè)計(jì)大賽”、“股市期貨模擬大賽”等，讓學(xué)生在實(shí)際的操練過(guò)程中加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

相較一些如土木工程、計(jì)算機(jī)軟件工程等專(zhuān)業(yè)性比較突出的專(zhuān)業(yè)而言，經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性不是很強(qiáng)，但是其實(shí)際的覆蓋范圍相對(duì)比較廣泛，畢業(yè)生在畢業(yè)后的擇業(yè)方向更是多樣，因此對(duì)學(xué)生知識(shí)面的寬度和廣度的要求都比較高。因此在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)管理課程教學(xué)過(guò)程中，一定要特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，并且要注重整個(gè)教學(xué)體系的完善和全面，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行不同領(lǐng)域和行業(yè)的管理理論以及管理方法的介紹，要讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本上的純理論知識(shí)，多了解一些社會(huì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的背景知識(shí)。要運(yùn)用合適的教學(xué)方法以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和接受能力，特別是要結(jié)合當(dāng)前最新的發(fā)展形勢(shì)，介紹一些經(jīng)濟(jì)管理理論的新情況，如增加一些對(duì)大型復(fù)雜項(xiàng)目管理理論的講解，最好是能夠借助一些真實(shí)性的案例，以豐富學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理性的專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)成了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中的重要推動(dòng)力量，在加快市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面扮演了非常重要的角色。經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后廣泛從事于財(cái)政、稅收、金融、貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)部門(mén)，也會(huì)有很多人在大中小企業(yè)擔(dān)任經(jīng)濟(jì)相關(guān)的管理工作，因而其在校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)起到了重要的輔助作用。但是由于當(dāng)前我國(guó)的高校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)過(guò)程中仍然存在某些不足的地方，因此需要在相關(guān)細(xì)致的分析和研究基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的改革性措施，以便更好地提高實(shí)際的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

作者：蔣輝 單位：吉首大學(xué)

[1.2014年全國(guó)民族教育研究課題：民族院校和民族地區(qū)高校學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整改革研究—以武陵山片區(qū)高校為例（mjzxyb1414）；2.湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題：湖南武陵山片區(qū)高校學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化與轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑研究（XJK015BGD057）；3.吉首大學(xué)課程教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（2014JSUKG13）]

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