導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生面試自我介紹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   大學(xué)生面試個(gè)人自我介紹

   我是一名應(yīng)屆師范畢業(yè)生，在校是一名優(yōu)秀學(xué)生，我是一個(gè)樂(lè)觀向上擁有夢(mèng)想的青年，性格活潑開(kāi)朗，穩(wěn)重成熟的外表下，充溢著內(nèi)心的細(xì)心踏實(shí)，在大學(xué)四年不斷成熟和鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加獨(dú)立;活潑樂(lè)觀的性情也促使我積極地參加各種有意義的活動(dòng)，吸收每個(gè)值得個(gè)人成長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)而去彌補(bǔ)不足;讀書(shū)和閑暇時(shí)，卻養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，旨在處處提高自己的素質(zhì)。

   既然是學(xué)校，就必定要有學(xué)生的樣子，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)從來(lái)都是認(rèn)真對(duì)待，熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以備寫(xiě)教案從不馬虎，上臺(tái)演講，會(huì)議上發(fā)表言論頻繁有條理，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。但也會(huì)有多處不擅長(zhǎng)的地方，遭到難題，也養(yǎng)成了多問(wèn)多想多查閱的習(xí)慣，也因此培養(yǎng)了更廣泛的親和力，耐心和合作能力等。針對(duì)導(dǎo)師分配的任務(wù)，也大多采取小組合作，所以需要個(gè)人和其他組員達(dá)成意見(jiàn)一致，并需要認(rèn)真完成每個(gè)人應(yīng)完成的作業(yè)，結(jié)果個(gè)人和組的評(píng)比成績(jī)才會(huì)優(yōu)秀，這更是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，把握每個(gè)機(jī)會(huì)為工作及其其他個(gè)人發(fā)展的星點(diǎn)奠定基礎(chǔ)都很有必要。

   我是一個(gè)虛心接受前輩指導(dǎo)，接受上級(jí)批評(píng)的人，有錯(cuò)會(huì)改更是難得的品質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間兼職期間，讓我懂得了人要勤奮，要上進(jìn)，有耐心，懂得從小做起，做好每項(xiàng)工作，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及拓展知識(shí)要豐富，這樣做起事來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

   我是一個(gè)興趣廣泛的青年，喜歡舞蹈，聽(tīng)音樂(lè)，看書(shū)，運(yùn)動(dòng)，手工制作，畫(huà)畫(huà)等。雖然我對(duì)其中的每一個(gè)技巧不精湛，但可以從多面的塑造自己，更加樂(lè)觀，做事情會(huì)翛然而來(lái)，翛然而往，不忘其所始，不求其所終，微笑接納世界!曾在大學(xué)每一學(xué)年的藝術(shù)選課上，選擇藝術(shù)體操，健身舞蹈，兒童舞蹈恰恰等，成績(jī)良好;體質(zhì)健康排在第一位，每年的體能測(cè)試都會(huì)以?xún)?yōu)秀結(jié)束，而且一周恰好抽出兩三天時(shí)間鍛煉身體，如慢跑，羽毛球等，這不是無(wú)用的，世界是很小的，我也結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，逐漸在一定的場(chǎng)合也健談了起來(lái)，也耳聞了曾經(jīng)不知道的事情，所以無(wú)論是做事情還是懂得，我相信可以從新的幼稚的一方面做起，逐漸地做事情會(huì)變得得心應(yīng)手。

   希望貴方耐心看完自我評(píng)價(jià)，對(duì)我有更深的了解，也彌補(bǔ)實(shí)踐一欄中多處所做的事情沒(méi)有寫(xiě)完整，謝謝!

   大學(xué)生面試個(gè)人自我介紹

   我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，來(lái)自湖北武漢，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，在校期間非常重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了良好的成績(jī)。

   基本上熟悉了pc機(jī)的原理與構(gòu)造，能熟練地應(yīng)用各種機(jī)床操作系統(tǒng)，通過(guò)了勞動(dòng)部《模具設(shè)計(jì)師》高級(jí)級(jí)認(rèn)證。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還十分重視培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，利用暑假參加了長(zhǎng)江融達(dá)企業(yè)給予的寶貴實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，了解的各式機(jī)床的操作，以及簡(jiǎn)單數(shù)控機(jī)床的編程及操作。

   我冒昧向貴企業(yè)毛遂自薦，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給您一個(gè)選擇，我相信您是正確的。祝貴企業(yè)蓬勃發(fā)展，您的事業(yè)蒸蒸日上！

   大學(xué)生面試個(gè)人自我介紹

   大學(xué)四年中，我各方面的能力都得到了發(fā)展，可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了適應(yīng)社會(huì)工作的能力。這學(xué)期即將畫(huà)上了句號(hào)，就是畢業(yè)了?；厥淄拢辽倏梢宰孕诺卣f(shuō)一聲“我沒(méi)有虛度”。

   在思想上，我要求上進(jìn)，一直以樂(lè)于助人為已任，多次參加青年志愿者活動(dòng)。

   在學(xué)習(xí)上，我刻苦努力，孜孜不倦，爭(zhēng)取著大學(xué)那美好的時(shí)光去學(xué)習(xí)。大學(xué)四年，不光使我學(xué)到了許多知識(shí)，也使我懂得了學(xué)習(xí)的方法。正是利用這種方法，在除學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程外，我還自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)制作、平面設(shè)計(jì)等知識(shí)，很好地充實(shí)了自己的業(yè)余生活，并為自己的將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。到目前為止，我已掌握了本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。除此之外，對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解，并具有一定的編程能力。

   工作方面，我參與了校學(xué)生社區(qū)的建設(shè)與維護(hù)工作，使它成為同學(xué)們喜愛(ài)的校內(nèi)站點(diǎn)之一。在生活上，我生活儉樸，有著廣泛的興趣愛(ài)好。多多參加實(shí)踐活動(dòng)不斷豐富和完善自己。

   將來(lái)的工作是對(duì)我知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)我人生的挑戰(zhàn)。 

   大學(xué)生面試個(gè)人自我介紹

   個(gè)人：我是一名碩士研究生，將于20xx年9月畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)是國(guó)際貿(mào)易。學(xué)過(guò)的課程除了國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)本身的課程外，還深入學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)談判，經(jīng)濟(jì)法， 國(guó)際商法以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程。在學(xué)校期間共獲得了7次獎(jiǎng)學(xué)金，2次一等獎(jiǎng)學(xué)金，3次二等獎(jiǎng)學(xué)金，1次三等獎(jiǎng)學(xué)金和1次光華獎(jiǎng)學(xué)金。由于本科期間優(yōu)異的學(xué)習(xí) 成績(jī)，保送了研究生

篇2

   最新大學(xué)畢業(yè)生面試自我介紹一分鐘

  各位考官（評(píng)委），您們好！

  我是XX，今年XX歲，畢業(yè)于XXX。我喜歡XXX、對(duì)XX較為擅長(zhǎng)。今天很高興參加您們的面試，希望您們XXXX。我很希望能得到這次寶貴的機(jī)會(huì)，以貢獻(xiàn)我的微薄之力！

  總之，言辭盡量簡(jiǎn)潔明朗。針對(duì)不同情況采取不同的方式，主要目的是給對(duì)方留下個(gè)好的印象，盡量用較短的時(shí)間展現(xiàn)自己較多的才能

  各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。希望通過(guò)這次面試能夠把自己展示給大家，希望大家記住我。我叫ZZZ。今年。。歲。漢族，法學(xué)本科。我平時(shí)喜歡看書(shū)和上網(wǎng)瀏覽信息。我的性格比較開(kāi)朗，隨和。能關(guān)系周?chē)娜魏问?，和親人朋友能夠和睦相處，并且對(duì)生活充滿了信心。

  我以前在檢察院實(shí)習(xí)過(guò)，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難，積極進(jìn)去。成為一名法律工作者是我多年以來(lái)的強(qiáng)烈愿望。如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的.價(jià)值。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。

  公務(wù)員是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是為人民服務(wù)，為國(guó)家服務(wù)。雷鋒說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。這也是我對(duì)公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這份工作能夠?qū)崿F(xiàn)我的社會(huì)理想和人生價(jià)值，希望大家能夠認(rèn)可我，給我這個(gè)機(jī)會(huì)！

  最新大學(xué)畢業(yè)生面試自我介紹一分鐘

  我叫xx，今年十二歲。

  我認(rèn)為人的一生是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，事實(shí)上，我現(xiàn)在站在這里也是一次成長(zhǎng)。如果一個(gè)人的一生必須面臨不同的選擇，那么我就是伴隨著這些選擇成長(zhǎng)起來(lái)的。

  我的老師曾經(jīng)告訴我說(shuō)：“你不是在修補(bǔ)而是在創(chuàng)造；永遠(yuǎn)不要忘記你向人們所展示的是你的思想，而不是你的手藝?！蔽視?huì)將我的性格，興趣愛(ài)好和能力一起融入到學(xué)習(xí)中去。在這過(guò)程中，我邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。如果我能實(shí)現(xiàn)這個(gè)“未來(lái)”，我就認(rèn)為我真的成長(zhǎng)了。并且我深信我的親人，好朋友以及愛(ài)會(huì)使我的未來(lái)更完美，更幸福。

  最新大學(xué)畢業(yè)生面試自我介紹一分鐘

  尊敬的公司的領(lǐng)導(dǎo)：

  您好！

篇3

攻略一：企業(yè)想了解什么

面試是企業(yè)“伯樂(lè)相馬”的過(guò)程，他們想“相”的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，所以他們非常關(guān)注求職者的綜合素質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用能力。企業(yè)的考察涉及方方面面，除了考察求職者的專(zhuān)業(yè)技能這些“硬件”外，更注重“軟件”資質(zhì)，如學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力、說(shuō)服溝通能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。另外，職業(yè)道德、敬業(yè)精神和人文素質(zhì)也是衡量的要點(diǎn)。

攻略二：企業(yè)愛(ài)用的招數(shù)

目前，企業(yè)在招聘過(guò)程中，除了傳統(tǒng)的口試和筆試外，還加入了管理游戲和情景模擬面試法，這樣，對(duì)求職者的考察會(huì)更加全面。

求職者要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變。首先，面試前，要仔細(xì)分析自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確定位，盡可能詳盡了解招聘企業(yè)的用人制度、企業(yè)文化和應(yīng)聘職位的要求，尋找自己與企業(yè)的最佳契合點(diǎn)。其次，在面試前最好做一次有針對(duì)性的模擬面試，估計(jì)考官會(huì)問(wèn)什么樣的問(wèn)題，自己采取什么策略來(lái)回答，這樣，基本上能做到心中有數(shù)。

求職者攻略

攻略一：第一印象要留好

面試時(shí)給考官的第一印象很重要，開(kāi)始的印象往往很可能就決定了面試結(jié)果。大體說(shuō)來(lái)，著裝應(yīng)與企業(yè)性質(zhì)、文化相吻合，與職位相匹配。不論去什么公司，正裝不僅正式大方，而且對(duì)別人也是一種尊重。女孩子一定要注重衣著形態(tài)的細(xì)節(jié)，避免穿無(wú)袖、露背、迷你裙等裝束。對(duì)于初次求職者或剛出校門(mén)的大學(xué)生，服裝也要以大方簡(jiǎn)潔為主。此外，女性求職者在夏季面試時(shí)要注意化妝端莊淡雅，細(xì)節(jié)之處處理好，如頭發(fā)、指甲、配件等都應(yīng)干凈清爽，顯示出干練精神的良好印象。

攻略二：切忌緊張與慌張

面對(duì)掌握“生殺予奪”權(quán)力的面試官，多數(shù)人都會(huì)表現(xiàn)出緊張來(lái)，這是面試的大忌。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，面試時(shí)的緊張多半是由于太在乎面試機(jī)會(huì)，惟恐不被錄取導(dǎo)致的。告訴你一個(gè)調(diào)整方法：面試前努力全身心放松；面試時(shí)用深呼吸的方法保持平靜，或用心理暗示的方法來(lái)使自己放松，如在心里默念“我很放松，我盡力就行了”。只有放松，才能準(zhǔn)確把握考官要問(wèn)的問(wèn)題和自己的回答方式。記住，心情放松、心態(tài)平和、充滿自信，這樣不僅能給考官留下好印象，也有利于保持頭腦清醒、思維敏捷，在這樣的狀態(tài)下所做的回答才是最能令考官滿意的。

攻略三：自我介紹，重點(diǎn)突出

“自我介紹”幾乎是所有考官必問(wèn)的題目，求職者在回答時(shí)一定要注意，所述內(nèi)容要與簡(jiǎn)歷相一致，若自相矛盾，只會(huì)給自己平添麻煩。在真正做“自我介紹”時(shí)，不妨坦誠(chéng)自信地展現(xiàn)自我，重點(diǎn)突出與應(yīng)聘職位相吻合的優(yōu)勢(shì)。你的相關(guān)能力和素質(zhì)是企業(yè)最感興趣的信息，因此，在許多情況下，在聽(tīng)取你的介紹時(shí)，考官也會(huì)抓住他感興趣的點(diǎn)深入詢(xún)問(wèn)。所以，在進(jìn)行表述時(shí)，要力求以真實(shí)為基礎(chǔ)，顧及表達(dá)的邏輯性和條理性，避免冗長(zhǎng)而沒(méi)有重點(diǎn)的敘述。這樣專(zhuān)業(yè)而出色的表現(xiàn)，肯定是令考官們贊賞有加的。

到底考官們想從“自我介紹”中“嗅”出點(diǎn)什么來(lái)？其實(shí)，“自我介紹”是考官對(duì)面試者進(jìn)行的綜合能力考察，主要評(píng)估面試者的言談舉止是否得體，個(gè)性特點(diǎn)、行事風(fēng)格是否合意，敬業(yè)精神與自信是否具備。同時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的面試官會(huì)從中窺出面試者的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、理解能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

攻略四：肢體語(yǔ)言，成功的變數(shù)

一顰一笑，一舉手一投足，這就是你的肢體語(yǔ)言。肢體語(yǔ)言有什么妙用？在面試者給人的印象中，用詞內(nèi)容占7％，肢體語(yǔ)言占55％，剩下的38％來(lái)自語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。因此，在面試中，不妨謹(jǐn)記以下這些小細(xì)節(jié)——仔細(xì)聆聽(tīng)、面帶微笑、措辭嚴(yán)謹(jǐn)、回答簡(jiǎn)潔明了、精神風(fēng)貌樂(lè)觀積極，這些豐富的肢體語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，勢(shì)必會(huì)使你的面試錦上添花、事半功倍！

攻略五：面試也要講誠(chéng)信

很多求職者為了能得到工作機(jī)會(huì)，在面試中采取撒謊策略。徐女士提醒大家，成敗在細(xì)節(jié)，有經(jīng)驗(yàn)的HR會(huì)很快區(qū)分出謊話與真話。因此，千萬(wàn)不要在面試時(shí)說(shuō)謊，這樣一定沒(méi)有機(jī)會(huì)。此外，在進(jìn)行任何一次面試后，都要仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)成敗之處，看看哪些問(wèn)題容易被問(wèn)倒，這樣，在下一次的面試中就可以避免“在同一條陰溝里翻船”了。

焦點(diǎn)問(wèn)題攻略

焦點(diǎn)之一：

大學(xué)生面試屢屢失敗，怎么辦？

解惑：

首先，大學(xué)生們需要調(diào)整好心態(tài)，因?yàn)槿魏稳硕紩?huì)經(jīng)歷從“學(xué)生族”到“職業(yè)族”這一過(guò)程，而學(xué)生不管是從經(jīng)驗(yàn)上還是處理事情的能力上，確實(shí)和有工作經(jīng)驗(yàn)的人存在著一定的差距。面試官為了找到最合適的人，面試時(shí)可能會(huì)讓求職者覺(jué)得比較苛刻。因此，求職者要學(xué)會(huì)在面試中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，找到自己的能力優(yōu)勢(shì)和公司需要之間的契合點(diǎn)。

第二，企業(yè)在招聘職場(chǎng)新人時(shí)，更看重的是面試者的綜合素質(zhì)和潛在能力。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，面試前要整合自己的優(yōu)勢(shì)資源，分析自己的強(qiáng)弱項(xiàng)。此外，事先要多多了解應(yīng)聘公司的企業(yè)文化和應(yīng)聘職位的職責(zé)要求，只有充分準(zhǔn)備、知己知彼，才能在面試中脫穎而出！

第三，要反思就業(yè)目標(biāo)的選擇是否適合自己，以便及時(shí)做出調(diào)整。

建議：對(duì)于即將畢業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，面試時(shí)盡量放輕松，把你最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，面試也是積累的過(guò)程，應(yīng)該對(duì)自己有信心，在面試中體現(xiàn)你的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，在面試中想一鳴驚人表現(xiàn)自己，有時(shí)候反而適得其反。從職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃來(lái)看，大學(xué)生需要盡快給自己定位，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)工具，了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)氣質(zhì)能力傾向，評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，并結(jié)合自己的興趣和專(zhuān)業(yè)背景，尋找人職匹配的工作。

焦點(diǎn)之二：

職場(chǎng)老馬，面試為何還屢戰(zhàn)屢??？

解惑：

徐女士認(rèn)為，對(duì)于有豐富經(jīng)驗(yàn)的求職者，如果在簡(jiǎn)歷上被選中的幾率還不算太低的話，主要的問(wèn)題可能出在面試技巧上。有可能沒(méi)有做好針對(duì)性強(qiáng)的面試，或者傾聽(tīng)和回答問(wèn)題的能力還有待提高，抑或是由于不了解面試的結(jié)構(gòu)、意圖和過(guò)程而造成緊張的心情有關(guān)。注意，由于準(zhǔn)備不充分，在面試過(guò)程中太想發(fā)揮表現(xiàn)自己，結(jié)果卻適得其反，導(dǎo)致了面試失利。

建議：參加一些面試技巧的培訓(xùn)，在面試前事先模擬面試場(chǎng)景，習(xí)慣成自然后，面試時(shí)便會(huì)充滿自信，并游刃有余。此外，過(guò)多的選擇機(jī)會(huì)往往會(huì)分散求職者的精力，請(qǐng)大家盡快定位，找準(zhǔn)職業(yè)目標(biāo)，并集中精力應(yīng)對(duì)。同時(shí)，不要被面試時(shí)的感覺(jué)所左右，有時(shí)是因?yàn)槊嬖嚬僭诓幌肫茐拿嬖嚉夥斩记尚缘赝窬苣悖只蛩麄冋衅傅搅吮饶愀线m的人。要學(xué)會(huì)在不斷總結(jié)積累面試經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，努力提高面試技巧，不斷提高謀職策略。

焦點(diǎn)之三：

低學(xué)歷如何贏得面試機(jī)會(huì)？

解惑：

企業(yè)在招聘時(shí)，在注重學(xué)歷的同時(shí)，更看重的是求職者的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)以及全方位的實(shí)際運(yùn)用能力，因?yàn)檫@才是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的核心所在。所以，在找工作時(shí)，如果學(xué)歷上不占優(yōu)勢(shì)，要在簡(jiǎn)歷里和面試的過(guò)程中突出你的實(shí)際能力和能夠給企業(yè)帶來(lái)的價(jià)值。而如果真的碰到那些只講學(xué)歷不論能力的企業(yè)拒絕了你，也沒(méi)有必要惋惜，因?yàn)檫@個(gè)企業(yè)也許并不適合你。

篇4

為你面試技巧，希望你面試成功！

在大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時(shí)，面試是一個(gè)非常重要的過(guò)程，有些大學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感到不知所措，或者做得不好，使自己在求職中因小失大，達(dá)不到成功。應(yīng)該在求職過(guò)程中注意了以下基本禮儀和技巧，才能達(dá)到事半功倍，增強(qiáng)面試的有效性，下面是大學(xué)生應(yīng)聘面試技巧問(wèn)題。

1、面試中的基本禮儀

（1）一旦和用人單位約好面試時(shí)間后，一定要提前5-10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以表示求職者的誠(chéng)意，給對(duì)方以信任感，同時(shí)也可調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡(jiǎn)單的儀表準(zhǔn)備，以免倉(cāng)促上陣，手忙腳亂。為了做到這一點(diǎn)，一定要牢記面試的時(shí)間地點(diǎn)，有條件的同學(xué)最好能提前去一趟，以免因一時(shí)找不到地方或途中延誤而遲到。如果遲到了，肯定會(huì)給招聘者留下不好的印象，甚至?xí)适嬖嚨臋C(jī)會(huì)。

（2）進(jìn)入面試場(chǎng)合時(shí)不要緊張。

如門(mén)關(guān)著，應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后再進(jìn)去。開(kāi)關(guān)門(mén)動(dòng)作要輕，以從容、自然為好。見(jiàn)面時(shí)要向招聘者主動(dòng)打招呼問(wèn)好致意，稱(chēng)呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。在用人單位沒(méi)有請(qǐng)你坐下時(shí)，切勿急于落座。用人單位請(qǐng)你坐下時(shí)，應(yīng)道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態(tài)，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。離去時(shí)應(yīng)詢(xún)問(wèn)“還有什么要問(wèn)的嗎”，得到允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說(shuō)“再見(jiàn)”。

（3）對(duì)用人單位的問(wèn)題要逐一回答。對(duì)方給你介紹情況時(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)。為了表示你已聽(tīng)懂并感興趣，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)頭或適當(dāng)提問(wèn)、答話?；卮鹬髟囌叩膯?wèn)題，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡(jiǎn)練、完整。一般情況下不要打斷用人單位的問(wèn)話或搶問(wèn)搶答，否則會(huì)給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問(wèn)話完畢，聽(tīng)不懂時(shí)可要求重復(fù)。當(dāng)不能回答某一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如實(shí)告訴用人單位，含糊其辭和胡吹亂侃會(huì)導(dǎo)致面試失敗。對(duì)重復(fù)的問(wèn)題也要有耐心，不要表現(xiàn)出不耐煩。

（4）在整個(gè)面試過(guò)程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度積極熱情。如果用人單位有兩位以上主試人時(shí)，回答誰(shuí)的問(wèn)題，你的目光就應(yīng)注視誰(shuí)，并應(yīng)適時(shí)地環(huán)顧其他主試人以表示你對(duì)他們的尊重。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)地注意對(duì)方，不要東張西望，顯得漫不經(jīng)心，也不要眼皮低望，顯得缺乏自信，激動(dòng)地與用人單位爭(zhēng)辯某個(gè)問(wèn)題也是不明智的舉動(dòng)，冷靜地保持不卑不亢的風(fēng)度是有益的。

有的用人單位專(zhuān)門(mén)提一些無(wú)理的問(wèn)題試探你的反應(yīng)，如果處理不好，容易亂了分寸，面試的效果顯然不會(huì)理想。

2、應(yīng)試者語(yǔ)言運(yùn)用的技巧

面試場(chǎng)上你的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)標(biāo)志著你的成熟程度和綜合素養(yǎng)。對(duì)求職應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧無(wú)疑是重要的。那么，面試中怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用談話的技巧呢？

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 求職面試 禮儀

如何在求職面試中立于不敗之地，成為每一位畢業(yè)生最關(guān)心的話題。大學(xué)畢業(yè)生在面試時(shí)，為了求職成功，應(yīng)該注意以下幾方面的基本禮儀。

一、簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)禮儀

個(gè)人簡(jiǎn)歷是一種書(shū)面的自我介紹，應(yīng)盡量提供自己最優(yōu)秀的一面，但不能吹噓，必須實(shí)事求是，絕對(duì)誠(chéng)實(shí)。書(shū)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)要簡(jiǎn)練，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，一般不超過(guò)兩頁(yè)紙，最好使用打印字體，絕對(duì)不能出現(xiàn)文字或語(yǔ)法錯(cuò)誤，也不能有涂改痕跡。簡(jiǎn)歷一般應(yīng)包含以下內(nèi)容: 姓名、性別、年齡、住址、電話、E-mail；求學(xué)經(jīng)歷，曾經(jīng)獲得的學(xué)位證書(shū)及各種資格認(rèn)證；進(jìn)修教育情況，學(xué)過(guò)哪些課程；參加各項(xiàng)活動(dòng)所取得的成績(jī)及所獲獎(jiǎng)勵(lì)情況。

二、面試的儀表禮儀

求職面試，要設(shè)計(jì)好自己的形象。主考官往往以自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，憑著求職者的外在形象來(lái)判斷求職者的身份、地位、學(xué)識(shí)、個(gè)性等等，并形成一種特殊的心理定勢(shì)。這個(gè)“第一印象”在很大程度上或無(wú)形中左右著主考官對(duì)求職者的最后評(píng)判。應(yīng)試當(dāng)天的穿著打扮對(duì)錄取與否有著舉足輕重的影響。參加面試時(shí)，服裝應(yīng)大方得體。如果去機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或大公司面試，最好穿西裝或者套裝。

男生穿西裝時(shí)，避免穿著過(guò)于舊的西裝，顏色以素凈為佳。襯衫以白色比較好。盡量選擇顏色明亮的領(lǐng)帶，但太過(guò)鮮艷顯得花哨。領(lǐng)帶不平整給人一種衣冠不整的觀感，盡可能別上領(lǐng)帶夾。以穿著熨燙筆挺的長(zhǎng)褲為好，忌褲腿太短、褲腿管太大。皮鞋應(yīng)以黑色為佳，并配以深色襪子，忌配運(yùn)動(dòng)式皮鞋、白色襪子。

女生面試時(shí)盡量選擇帶領(lǐng)子、袖子的服裝，注意著裝整潔，穿著應(yīng)有白領(lǐng)麗人的氣息，套裝是最合宜的裝扮。裙裝不宜過(guò)短。應(yīng)穿著高跟鞋，最好避免平底鞋，千萬(wàn)不要穿拖鞋。服裝要遵守三色原則，即全身顏色不多于3種，服裝顏色以淡雅或同色系的搭配為宜，顏色切勿過(guò)于花哨，樣式亦不宜暴露。

三、面試的儀容禮儀

面試時(shí)，頭發(fā)要梳理整齊，切勿頂著一頭蓬松亂發(fā)去應(yīng)試。男生發(fā)型以短發(fā)為宜，并注意保持頭發(fā)清潔。另外要保持手部的清潔，指甲應(yīng)修剪整齊。女生可以化個(gè)淡妝，應(yīng)略施脂粉，切勿濃妝艷抹，不宜擦拭過(guò)多的香水。發(fā)型應(yīng)美觀、大方，不能太夸張或另類(lèi)。

四、面試的儀態(tài)禮儀

站姿。站立時(shí)要挺拔、優(yōu)雅；頭正，下頜微收，雙目平視前方，面容平和自然，面帶微笑；兩肩平放，氣下沉，自然呼吸；兩臂放松，自然下垂于體側(cè)，虎口向前，手指自然彎曲；挺胸、收腹、立腰；兩腿并攏直立、夾緊，兩腳跟相靠，兩腳的腳尖打開(kāi)，身體重心均勻放于腳掌，腳弓向上。

站立時(shí)避免探脖、斜肩、駝背、挺腹、撅臀、聳肩、雙腿彎曲或不停顫抖等不雅動(dòng)作。也不要將手插入褲袋或交叉在胸前，更不能下意識(shí)地做擺弄衣角等小動(dòng)作，那樣會(huì)顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信的感覺(jué)。另外，站立交談時(shí)，身體不要倚門(mén)、靠墻、靠柱，雙手可隨說(shuō)話內(nèi)容做一些手勢(shì)，但不可手舞足蹈。

坐姿。從座位的左側(cè)入坐，輕穩(wěn)坐下；入座時(shí)要輕、要穩(wěn)，女士入座前要先整理衣裙下擺；雙目平視，嘴唇微閉，下頜微收；雙肩平正放松，兩臂自然彎曲平放在腿上，也可以掌心向下放在椅子或沙發(fā)扶手上；坐姿要求挺胸、提臀、立腰；上體自然挺直；雙膝自然并攏，雙腳尖向正前方或交疊；男士雙腳可平行打開(kāi)。

坐時(shí)勿彎腰駝背。就坐時(shí)應(yīng)避免不雅體態(tài)，不要?jiǎng)幼魈?，不要低頭，不要大彎腰。需要注意的是，如果與考官一起入坐時(shí)要讓考官先入座，入座后坐滿椅子的2/3輕靠椅背。側(cè)身與他人交談時(shí)，應(yīng)盡量把上身側(cè)向?qū)Ψ健?/p>

走姿。行走時(shí)要頭正肩平，目視前方，挺胸收腹，重心前傾，臂擺幅度小，步速平穩(wěn)，步幅適度，表情與步履自然。避免身體前俯后仰、走八字步、步幅太大或太??；身體切勿亂搖擺，以免給人輕佻、缺少教養(yǎng)的感覺(jué)。

眼睛是心靈的窗戶，面試中目光禮儀很重要。面試場(chǎng)合應(yīng)采取社交凝視，注視部位在對(duì)方的雙眼與唇心之間區(qū)域。應(yīng)聘者目光應(yīng)坦然自信，與考官談話不妨面帶誠(chéng)懇的微笑正視他。微笑是令人愉快的面部表情，可以營(yíng)造和睦、友好的氛圍，增強(qiáng)親和力，可為面試加分。 轉(zhuǎn)貼于

五、面試的時(shí)間禮儀

提前一點(diǎn)時(shí)間到達(dá)面試地點(diǎn)是非常必要的。無(wú)論在什么情況下，都不要讓考官等你。去面試時(shí)至少要給自己留出20分鐘的富裕時(shí)間，這樣即使迷路或塞車(chē)也能按時(shí)到達(dá)，同時(shí)也利于調(diào)整自己的心理，做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備，避免倉(cāng)促上陣，手忙腳亂。

成功的面試應(yīng)有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間限制。一般來(lái)說(shuō)，在話題結(jié)束之后或者是在主試人暗示之后就應(yīng)該主動(dòng)告辭，不要盲目拖延時(shí)間。但過(guò)早地想離場(chǎng)會(huì)使主試人認(rèn)為你應(yīng)聘沒(méi)有誠(chéng)意。

六、面試的應(yīng)答禮儀

在應(yīng)答過(guò)程中，要注意相應(yīng)的原則和禮節(jié)規(guī)范，務(wù)必要使自己的談吐表現(xiàn)得文明禮貌，言辭標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言連貫，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。

自我介紹忌拖沓，要有分寸，切忌以背誦朗讀的口吻把求職材料上寫(xiě)得清清楚楚的內(nèi)容再說(shuō)一遍，那樣只會(huì)令主考官覺(jué)得乏味。應(yīng)根據(jù)你所應(yīng)聘的崗位重點(diǎn)地介紹與之相關(guān)的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力及個(gè)性特征等，且要言之有物。

求職應(yīng)聘是一種檢測(cè)性的被動(dòng)交談，事前應(yīng)有充分準(zhǔn)備，不要出現(xiàn)面試恐懼癥。對(duì)于主考官可能提出的各種各樣難以回答的問(wèn)題，應(yīng)聘者要做到臨陣不慌，用冷靜的心態(tài)、理智的語(yǔ)言、正確的思維予以恰當(dāng)?shù)幕卮稹Ｔ诿嬖囍?，如果遇到?shí)在不會(huì)答或不懂的問(wèn)題，就應(yīng)坦誠(chéng)相告。

七、面試的告別禮儀

面試時(shí)，要特別注意對(duì)方結(jié)束面談的暗示，適時(shí)禮貌告辭。即使面試失敗，也要面帶微笑地向主考官致謝。

八、面試后的禮儀

實(shí)際上，面試結(jié)束并不意味著求職過(guò)程的完結(jié)，也不意味著求職者就可以袖手旁觀以待聘用通知的到來(lái)。許多求職者只留意應(yīng)聘面試時(shí)的禮儀，而忽略了應(yīng)聘后的善后工作。求職者不應(yīng)該翹首以待聘用通知的到來(lái)，有些事你還需要繼續(xù)做。

表示感謝。為了加深招聘人員對(duì)你的印象，增加求職成功的可能性，面試后兩天內(nèi)，你最好給招聘人員打個(gè)電話或?qū)懛庑疟硎局x意。打電話最得體的時(shí)間應(yīng)該是對(duì)方方便的時(shí)間。感謝電話要簡(jiǎn)短，最好不要超過(guò)3分鐘，電話里不要詢(xún)問(wèn)面試結(jié)果。通話也要注意控制音量。面試感謝信包括電子郵件和書(shū)面感謝信。感謝信內(nèi)容要簡(jiǎn)潔，最好不要超過(guò)一頁(yè)紙，在書(shū)寫(xiě)方式上有手寫(xiě)和打字兩種。感謝信的開(kāi)頭應(yīng)提你的姓名及簡(jiǎn)單情況，以及面試的時(shí)間，并對(duì)主考官表示感謝。中間部分要重申你對(duì)該公司、該職位的興趣，或增加一些對(duì)求職成功有用的新內(nèi)容。結(jié)尾可以表示你對(duì)能得到這份工作的迫切心情，以及為公司的發(fā)展壯大做貢獻(xiàn)的決心。

調(diào)整心態(tài)。面試回來(lái)后，你已經(jīng)完成一次面試，但這只是完成一個(gè)階段。如果你同時(shí)向幾家公司求職，則必須調(diào)整心態(tài)， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出失敗的原因，并針對(duì)這些不足重新做準(zhǔn)備，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，全身心地投入面對(duì)第二家的面試。在未有最終結(jié)果之前，仍未算成功，你都不應(yīng)放棄其他機(jī)會(huì)。

禮儀是無(wú)聲的“語(yǔ)言”，是衡量個(gè)人形象的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為大學(xué)畢業(yè)生，面試中禮儀其實(shí)占了很大的比重。參加面試，要掌握必要的基本禮儀，學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己，為成功求職鋪平道路。只有這樣，才能發(fā)揮自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在求職中取勝。也有利于工作后處理好各種人際關(guān)系，為今后的工作順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]侯印浩，劉傳璽.大學(xué)生社交禮儀[M].濟(jì)南:山東大學(xué)出版社，2001

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；工作坊

在大學(xué)生正式簽約工作之前，必經(jīng)的關(guān)卡就是用人單位一系列的簡(jiǎn)歷初篩、筆試、面試，只有通過(guò)用人單位的各項(xiàng)考驗(yàn)，才有機(jī)會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，成為職場(chǎng)新人。然而在校期間，盡管許多大學(xué)生專(zhuān)業(yè)課知識(shí)過(guò)硬，自身也有一定的實(shí)踐經(jīng)歷和社團(tuán)經(jīng)歷，但在真正應(yīng)聘時(shí)，仍然顯得底氣不足。那么，大學(xué)生怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出自己的訴求及自身素養(yǎng)，怎樣才可以在面試過(guò)程中表現(xiàn)良好呢？為了更好地幫助大學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中順利就業(yè)，蘭州交通大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保?013年首創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)特色工作坊，是西北地區(qū)較早以工作坊形式來(lái)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的學(xué)校之一，目前已有較為成熟的體系。下文就對(duì)工作坊模式在就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用進(jìn)行介紹。

一、工作坊的理論基礎(chǔ)及其特色

（一）工作坊的理論基礎(chǔ)

工作坊是在群體心理環(huán)境下為群體內(nèi)成員提供幫助與指導(dǎo)的一種輔導(dǎo)形式，以團(tuán)體為對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或方法，通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際的交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)等改善成員的認(rèn)知及情感、解決相關(guān)問(wèn)題、提升個(gè)體能力、帶動(dòng)個(gè)體思考、激發(fā)個(gè)體潛能的過(guò)程[1]。工作坊由10～20人組成，一般有“參與者”“領(lǐng)導(dǎo)者”和“促進(jìn)者”三種角色。組織教師一般擔(dān)任“領(lǐng)導(dǎo)者”，大學(xué)生群體是“參與者”，“促進(jìn)者”的角色有時(shí)需要“領(lǐng)導(dǎo)者”客串，有時(shí)從團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)他人或從團(tuán)隊(duì)中選拔產(chǎn)生。團(tuán)體工作坊基于團(tuán)體的形式，利用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使就業(yè)指導(dǎo)工作變得更有科學(xué)性，更有活力。首先，團(tuán)體動(dòng)力學(xué)注重團(tuán)體氛圍，注重群體內(nèi)聚力的培養(yǎng)。團(tuán)體內(nèi)聚力可以使個(gè)體成員的動(dòng)機(jī)與團(tuán)體的目標(biāo)達(dá)成一致，且又因?yàn)閳F(tuán)體內(nèi)部存在的動(dòng)力特征，使得通過(guò)引起社會(huì)團(tuán)體變化而改變個(gè)體要比直接改變個(gè)體容易得多。其次，這種較為輕松的團(tuán)體氛圍可以使成員通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)及人際交互作用接受新的行動(dòng)價(jià)值理念，進(jìn)而改變自我認(rèn)知[2]。

（二）工作坊的優(yōu)勢(shì)特色

在就業(yè)指導(dǎo)工作中，工作坊的團(tuán)體動(dòng)力特色使得它具備了個(gè)體輔導(dǎo)所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。第一，團(tuán)體工作坊省時(shí)省力，效率較高。工作坊可一次針對(duì)一個(gè)群體，并通過(guò)群體動(dòng)力來(lái)幫助個(gè)體，效率比個(gè)體咨詢(xún)高。第二，工作坊具備較強(qiáng)的感染力和影響力。工作坊是以心理輔導(dǎo)理論及團(tuán)體成員之間的相互作用為基礎(chǔ)的，它所提供的場(chǎng)景適合于團(tuán)隊(duì)成員的多向溝通、多向影響。同時(shí)，每個(gè)成員不僅接受他人的幫助，也可以幫助其他成員，這種交互立體的影響方式會(huì)使得理念的傳播、行為矯正有顯著的效果。第三，工作坊的資源多元豐富。在團(tuán)體之中，每一位團(tuán)體成員都擁有自己的理念和經(jīng)驗(yàn)，每位成員在參與的過(guò)程中可以模仿他人，可以多角度地觀察自己，擴(kuò)大理念認(rèn)知，提供行為目標(biāo)，從而在分享和交流中獲得更大的收獲。第四，工作坊更接地氣。工作坊對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員不要求高同質(zhì)性，團(tuán)隊(duì)外延比較寬泛自由，團(tuán)隊(duì)擁有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的自我成長(zhǎng)，所以氛圍更接地氣，團(tuán)隊(duì)成員能將習(xí)得的成果應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

二、“工作坊”運(yùn)用的實(shí)例分析

我校工作坊從2013年正式開(kāi)展，截至目前已經(jīng)成功發(fā)展了10個(gè)特色課程。每個(gè)工作坊的開(kāi)展分為五個(gè)階段。第一階段：工作坊的目標(biāo)和主題設(shè)定。2016年上半年，學(xué)校面對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展了以就業(yè)指導(dǎo)為目標(biāo)的一系列工作坊。工作坊的主題確立為就業(yè)面試指導(dǎo)，由此主題出發(fā)，面向全校學(xué)生進(jìn)行需求調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果將面試環(huán)節(jié)細(xì)化為多個(gè)部分，每個(gè)部分都做精做細(xì)，每一個(gè)點(diǎn)都有出彩之處，經(jīng)過(guò)所有工作坊主持教師的多次開(kāi)會(huì)研討，最終發(fā)展出“一見(jiàn)鐘情：閃亮的第一印象”“玩轉(zhuǎn)群毆：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”“‘紳’入職場(chǎng)：男生面試形象管理”“女生求職著裝妝容寶典”“了不起的自我介紹”“聽(tīng)花開(kāi)的聲音：有效溝通”等專(zhuān)題特色工作坊。第二階段：專(zhuān)題工作坊實(shí)施的詳細(xì)方案設(shè)計(jì)。以“一見(jiàn)鐘情：閃亮的第一印象”為例，如表一所示，此專(zhuān)題工作坊分為兩期。第三階段：面向全校海報(bào)，招募工作坊成員。學(xué)校為了增強(qiáng)工作坊的影響力和吸引力，為每一個(gè)工作坊都量身定做了主題鮮明、視覺(jué)效果良好的海報(bào)，并宣傳介紹每一位工作坊的主持教師。校內(nèi)所有同學(xué)可憑借自己的需求和興趣來(lái)選擇專(zhuān)題工作坊，每個(gè)專(zhuān)題工作坊限制人數(shù)約為20人，可根據(jù)報(bào)名人數(shù)開(kāi)展多期工作坊。第四階段：約定時(shí)間地點(diǎn)，正式開(kāi)展實(shí)施。以工作坊第一期“一見(jiàn)鐘情：閃亮的第一印象”為例，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，主持教師（領(lǐng)導(dǎo)者）先開(kāi)展破冰活動(dòng)營(yíng)造團(tuán)體活動(dòng)氛圍，采用活動(dòng)“目光炯炯”來(lái)打開(kāi)參與者的自我封閉狀態(tài)，利用活動(dòng)“察言觀色”來(lái)鍛煉學(xué)生在團(tuán)體中的觀察力，在兩個(gè)活動(dòng)的鋪墊下開(kāi)展模擬面試，活動(dòng)結(jié)束后，首先讓參與者自行總結(jié)，最后領(lǐng)導(dǎo)者給出系統(tǒng)的講解和活動(dòng)總結(jié)。第五階段：效果評(píng)估。效果評(píng)估主要分為兩部分：一是工作坊主持教師在工作坊進(jìn)行過(guò)程中全程觀察分析并撰寫(xiě)心得；二是工作坊結(jié)束后，采用調(diào)查問(wèn)卷的方式，將問(wèn)卷發(fā)放給所有參與工作坊的成員，收集反饋信息，進(jìn)行分析總結(jié)。仍以“一見(jiàn)鐘情：閃亮的第一印象”工作坊總結(jié)為例，在工作坊進(jìn)行過(guò)程中，主持教師要注意所有成員的參與情況和互動(dòng)情況，確保人際團(tuán)體動(dòng)力能為每一位參與者所感知，如果有個(gè)別參與者出現(xiàn)疑問(wèn)，領(lǐng)導(dǎo)者要予以積極引導(dǎo)；工作坊結(jié)束后進(jìn)行的后期問(wèn)卷反饋對(duì)本次活動(dòng)的滿意度達(dá)到98分，活動(dòng)的收獲主要包括學(xué)生提前感受了面試的氛圍，感知到自己行為的不足，得到了鍛煉心理自信的方法等，基本達(dá)到工作坊的設(shè)立目標(biāo)。

三、結(jié)論與展望

蘭州交通大學(xué)的就業(yè)工作坊形式靈活，使用方便，可操作性強(qiáng)。由于工作坊的氣氛輕松，參與者均為同輩關(guān)系，學(xué)生接受觀念和人際交往沒(méi)有壓力，愿意主動(dòng)參與。許多學(xué)生表示，在工作坊中可以碰撞出許多火花，工作坊結(jié)束后，學(xué)生依然會(huì)自主尋求相關(guān)信息和知識(shí)，自身需求得到很大的滿足。實(shí)踐證明，工作坊不僅有助于大學(xué)生接收就業(yè)技術(shù)層面的信息，更有利于幫助參與者釋放情感，提升自信心，增強(qiáng)自身能力。今后可嘗試開(kāi)拓更廣泛的應(yīng)用課題及更精細(xì)、目標(biāo)化的操作流程，注重學(xué)生的反饋，注重質(zhì)化研究與量化研究并行，幫助大學(xué)生更有質(zhì)量地就業(yè)。

作者:李欣憶 凌翔 徐晉波 位:蘭州交通大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：大學(xué)語(yǔ)文；寫(xiě)作；口才；模塊化教學(xué)

學(xué)院定位為應(yīng)用型本科之后，“大學(xué)語(yǔ)文”課程改革也已經(jīng)進(jìn)行了好幾年，不論是教改成果還是教改實(shí)踐都取得了不少成果，尤其教學(xué)內(nèi)容的改革完全顛覆了傳統(tǒng)大學(xué)語(yǔ)文的模式：由傳統(tǒng)的人文文學(xué)教學(xué)改革為三大板塊：應(yīng)用寫(xiě)作、實(shí)用口才、文學(xué)欣賞；但一直苦于課時(shí)少、內(nèi)容多，倘若機(jī)械地將寫(xiě)作與口才兩個(gè)板塊的內(nèi)容分開(kāi)來(lái)講，不但課時(shí)解決了不了教學(xué)內(nèi)容眾多的麻煩，而且也割裂了兩者之間關(guān)聯(lián)，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目的，筆者結(jié)合多年的課程改革和教學(xué)實(shí)踐，引入了“模塊化”教學(xué)，將應(yīng)用寫(xiě)作和實(shí)用口才中一些相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，有機(jī)地組成若干個(gè)模塊，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，收到了不錯(cuò)的效果。

一、模塊劃分組合

按照教學(xué)內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系、按照不同的專(zhuān)題，將其分為溝通模塊、日常文書(shū)模塊、演講模塊、專(zhuān)業(yè)模塊、求職模塊、事務(wù)文書(shū)模塊等六大模塊：溝通模塊――社交口才、申請(qǐng)書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函的寫(xiě)作等；日常文書(shū)模塊――通知、啟事、海報(bào)、聲明等寫(xiě)作；演講模塊――演講稿、述職報(bào)告、演講口才、辯論口才、歡迎詞（歡送詞）；事物文書(shū)模塊――計(jì)劃、活動(dòng)策劃書(shū)、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作等；專(zhuān)業(yè)模塊――營(yíng)銷(xiāo)口才、經(jīng)濟(jì)合同、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、廣告文案寫(xiě)作等；求職模塊――求職信（自薦信）、求職簡(jiǎn)歷、自我介紹（自薦）、求職面試口才。每個(gè)模塊側(cè)重突出一個(gè)主題，例如求職模塊，主要圍繞大學(xué)生求職工作展開(kāi)，從求職寫(xiě)作和面試口才兩方面進(jìn)行教學(xué)，這樣既加深了兩板塊內(nèi)容之間的聯(lián)系，也讓學(xué)生深刻意識(shí)到語(yǔ)文的應(yīng)用性，并懂得具體如何運(yùn)用。

二、實(shí)施方法

1、注重專(zhuān)業(yè)特色。教師應(yīng)該根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，側(cè)重不同的授課內(nèi)容，注重其專(zhuān)業(yè)特色。比如對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在應(yīng)用寫(xiě)作方面就側(cè)重市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、廣告文案、經(jīng)濟(jì)合同等文書(shū)的寫(xiě)作，而在口才方面則側(cè)重社交口才、營(yíng)銷(xiāo)口才等內(nèi)容；對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，寫(xiě)作方面?zhèn)戎匦姓?、事?wù)文書(shū)的寫(xiě)作，口才方面?zhèn)戎赜谏缃豢诓?、談判口才的?xùn)練。對(duì)于理工科的學(xué)生，寫(xiě)作方面則側(cè)重培養(yǎng)其日常文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、招投標(biāo)書(shū)等的寫(xiě)作能力，在口才方面著重訓(xùn)練表達(dá)的條理性、表達(dá)能重點(diǎn)突出和一般溝通能力即可。教師只有認(rèn)真結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，才能將基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)掛起鉤來(lái)。

2、著重培養(yǎng)實(shí)踐能力。要體現(xiàn)課程改革的方向和目標(biāo)，必須讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，因此需要教師改變教學(xué)策略，依教學(xué)條件，為學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)平臺(tái)，讓他們很快將課堂所學(xué)的理論應(yīng)用到具體實(shí)踐中去。例如，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“營(yíng)銷(xiāo)模塊”的教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)任務(wù)，讓學(xué)生事先去進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，針對(duì)市場(chǎng)調(diào)查寫(xiě)出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、營(yíng)銷(xiāo)策劃等文書(shū)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一場(chǎng)商務(wù)洽談，使學(xué)生分角色坐到洽談會(huì)議上，真正進(jìn)行一次協(xié)商談判，將雙方協(xié)商的結(jié)果形成書(shū)面文字――經(jīng)濟(jì)合同；最后分小組進(jìn)行模擬營(yíng)銷(xiāo)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程銜接緊密，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、邏輯思維能力、寫(xiě)作能力。

再例如，在所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的“求職”這一模塊，由老師先講授求職信、求職簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作方法基礎(chǔ)知識(shí)，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)方向?qū)懸环萸舐毿?，再由教師講授自我介紹（自薦）、面試口才，最后由師生策劃組織一次現(xiàn)場(chǎng)模擬招聘，讓求職信、簡(jiǎn)歷寫(xiě)得和制作得優(yōu)秀的的學(xué)生做求職者，安排其他學(xué)生作為招聘方，事先設(shè)計(jì)好面試環(huán)節(jié)、面試場(chǎng)景、面試問(wèn)題等；教師擬好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，再請(qǐng)部分學(xué)生充當(dāng)評(píng)委，為面試學(xué)生打分。這樣既進(jìn)行了“求職信、求職簡(jiǎn)歷”兩個(gè)文種的寫(xiě)作，也訓(xùn)練了學(xué)生面試口才表達(dá)技巧，一舉兩得。

3、強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)。這樣，如此模塊化教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了課堂教學(xué)的互動(dòng)性，關(guān)聯(lián)內(nèi)容之間、相關(guān)文種之間、理論實(shí)踐之間、教師學(xué)生之間的互動(dòng)，促使師生共同積極參與、認(rèn)真實(shí)踐，這樣既鍛煉了學(xué)生們的膽量也讓他們?cè)诰o張競(jìng)爭(zhēng)愉悅的氛圍中提升語(yǔ)文應(yīng)用能力。

三、教師的作用

這樣，模塊化教學(xué)就要求教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程里，不再只做知識(shí)的傳授者，而是整個(gè)課堂的組織者和引導(dǎo)者。應(yīng)用型本科注重應(yīng)用能力與職業(yè)技能，教師就要盡量壓縮理論知識(shí)的講授，只求“夠用”，并且將理論教學(xué)滲透到實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)組織開(kāi)展具體的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去做、及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用和反思。自然，這樣任課教師自身也面臨很大挑戰(zhàn)，首先自己要拓寬視野，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在授課課程方面做到“精”，且在其它學(xué)科方面還要做到“博”，只有這樣，才能靈活地根據(jù)各專(zhuān)業(yè)和實(shí)際情況及時(shí)組合教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法，才能高屋建瓴，更好指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生。

[參考文獻(xiàn)]

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[4] 余亞森 關(guān)于大學(xué)語(yǔ)文課程定位的幾點(diǎn)思考 文學(xué)教學(xué)研究 2007（04）.

[5] 童媛華《演講與口才》課程教學(xué)方式芻議[J] 教育教學(xué)論壇 2010（36）.

篇8

1、面試中的基本禮儀

(1)一旦和用人單位約好面試時(shí)間后，一定要提前5-10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以表示求職者的誠(chéng)意，給對(duì)方以信任感，同時(shí)也可調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡(jiǎn)單的儀表準(zhǔn)備，以免倉(cāng)促上陣，手忙腳亂。為了做到這一點(diǎn)，一定要牢記面試的時(shí)間地點(diǎn)，有條件的同學(xué)最好能提前去一趟，以免因一時(shí)找不到地方或途中延誤而遲到。如果遲到了，肯定會(huì)給招聘者留下不好的印象，甚至?xí)适嬖嚨臋C(jī)會(huì)。

(2) 進(jìn)入面試場(chǎng)合時(shí)不要緊張?！∪玳T(mén)關(guān)著，應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后再進(jìn)去。開(kāi)關(guān)門(mén)動(dòng)作要輕，以從容、自然為好。見(jiàn)面時(shí)要向招聘者主動(dòng)打招呼問(wèn)好致意，稱(chēng)呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。在用人單位沒(méi)有請(qǐng)你坐下時(shí)，切勿急于落座。用人單位請(qǐng)你坐下時(shí)，應(yīng)道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態(tài)，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。離去時(shí)應(yīng)詢(xún)問(wèn)“還有什么要問(wèn)的嗎”，得到允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說(shuō)“再見(jiàn)”。

(3) 對(duì)用人單位的問(wèn)題要逐一回答?！?duì)方給你介紹情況時(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)。為了表示你已聽(tīng)懂并感興趣，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)頭或適當(dāng)提問(wèn)、答話?；卮鹬髟囌叩膯?wèn)題，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡(jiǎn)練、完整。一般情況下不要打斷用人單位的問(wèn)話或搶問(wèn)搶答，否則會(huì)給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問(wèn)話完畢，聽(tīng)不懂時(shí)可要求重復(fù)。當(dāng)不能回答某一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如實(shí)告訴用人單位，含糊其辭和胡吹亂侃會(huì)導(dǎo)致面試失敗。對(duì)重復(fù)的問(wèn)題也要有耐心，不要表現(xiàn)出不耐煩。

(4) 在整個(gè)面試過(guò)程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度積極熱情。　如果用人單位有兩位以上主試人時(shí)，回答誰(shuí)的問(wèn)題，你的目光就應(yīng)注視誰(shuí)，并應(yīng)適時(shí)地環(huán)顧其他主試人以表示你對(duì)他們的尊重。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)地注意對(duì)方，不要東張西望，顯得漫不經(jīng)心，也不要眼皮低望，顯得缺乏自信，激動(dòng)地與用人單位爭(zhēng)辯某個(gè)問(wèn)題也是不明智的舉動(dòng)，冷靜地保持不卑不亢的風(fēng)度是有益的。有的用人單位專(zhuān)門(mén)提一些無(wú)理的問(wèn)題試探你的反應(yīng)，如果處理不好，容易亂了分寸，面試的效果顯然不會(huì)理想。

2、應(yīng)試者語(yǔ)言運(yùn)用的技巧

面試場(chǎng)上你的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)標(biāo)志著你的成熟程度和綜合素養(yǎng)。對(duì)求職應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧無(wú)疑是重要的。那么，面試中怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用談話的技巧呢？

(1) 口齒清晰，語(yǔ)言流利，文雅大方。交談時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。　還要注意控制說(shuō)話的速度，以免磕磕絆絆，影響語(yǔ)言的流暢。為了增添語(yǔ)言的魅力，應(yīng)注意修辭美妙，忌用口頭禪，更不能有不文明的語(yǔ)言。

(2) 語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，音量適中。面試時(shí)要注意語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的正確運(yùn)用。打招呼時(shí)宜用上語(yǔ)調(diào)，加重語(yǔ)氣并帶拖音，以引起對(duì)方的注意。自我介紹時(shí)，最好多用平緩的陳述語(yǔ)氣，不宜使用感嘆語(yǔ)氣或祈使句。聲音過(guò)大令人厭煩，聲音過(guò)小則難以聽(tīng)清。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場(chǎng)情況而定。兩人面談且距離較近時(shí)聲音不宜過(guò)大，群體面試而且場(chǎng)地開(kāi)闊時(shí)聲音不宜過(guò)小，以每個(gè)用人單位都能聽(tīng)清你的講話為原則。

(3) 語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智、幽默。說(shuō)話時(shí)除了表達(dá)清晰以外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以幽默的語(yǔ)言，使談話增加輕松愉快的氣氛，也會(huì)展示自己的優(yōu)越氣質(zhì)和從容風(fēng)度。尤其是當(dāng)遇到難以回答的問(wèn)題時(shí)，機(jī)智幽默地語(yǔ)言會(huì)顯示自己的聰明智慧，有助于化險(xiǎn)為夷，并給人以良好的印象。

(4) 注意聽(tīng)者的反應(yīng)。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。交談中，應(yīng)隨時(shí)注意聽(tīng)者的反應(yīng)。比如，聽(tīng)者心不在焉，可能表示他對(duì)自己這段話沒(méi)有興趣，你得設(shè)法轉(zhuǎn)移話題；側(cè)耳傾聽(tīng)，可能說(shuō)明由于自己音量過(guò)小使對(duì)方難于聽(tīng)清；皺眉、擺頭可能表示自己言語(yǔ)有不當(dāng)之處。根據(jù)對(duì)方的這些反應(yīng)，就要適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、音量、修辭，包括陳述內(nèi)容。這樣才能取得良好的面試效果。

3、應(yīng)試者手勢(shì)運(yùn)用的技巧

其實(shí)，在日常生活交際中，人們都在自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用手勢(shì)幫助自己表達(dá)意愿。那么，在面試中怎樣正確地運(yùn)用手勢(shì)呢？

(1) 表示關(guān)注的手勢(shì)?！≡谂c他人交談中，一定要對(duì)對(duì)方的談話表示關(guān)注，要表示出你在聚精會(huì)神地聽(tīng)。對(duì)方在感到自己的談話被人關(guān)注和理解后，才能愉快專(zhuān)心地聽(tīng)取你的談話，并對(duì)你產(chǎn)生好感。面試時(shí)尤其如此。一般表示關(guān)注的手勢(shì)是：雙手交合放在嘴前，或把手指擱在耳下；或把雙手交叉，身體前傾。

(2) 表示開(kāi)放的手勢(shì)。這種手勢(shì)表示你愿意與聽(tīng)者接近并建立聯(lián)系。它使人感到你的熱情與自信，并讓人覺(jué)得你對(duì)所談問(wèn)題已是胸有成竹。這種手勢(shì)的做法是手心向上，兩手向前伸出，手要與腹部等高。

(3) 表示有把握的手勢(shì)。如果你想表現(xiàn)出對(duì)所述主題的把握，可先將一只手伸向前，掌心向下，然后從左向右做一個(gè)大的環(huán)繞動(dòng)作，就好像用手“覆蓋”著所要表達(dá)的主題。

(4) 表示強(qiáng)調(diào)的手勢(shì)。如果想吸引聽(tīng)者的注意力或強(qiáng)調(diào)很重要的一點(diǎn)，可把食指和大拇指捏在一起，以示強(qiáng)調(diào)。

以上介紹的是面試中常見(jiàn)的手勢(shì)，但要達(dá)到預(yù)期的目的，還應(yīng)注意因時(shí)、因地、因人靈活運(yùn)用。

4、應(yīng)試者回答問(wèn)題的技巧

(1) 把握重點(diǎn)，簡(jiǎn)捷明了，條理清楚，有理有據(jù)。一般情況下回答問(wèn)題要結(jié)論在先，議論在后，先將自己的中心意思表達(dá)清晰，然后再做敘述和論證。否則，長(zhǎng)篇大論，會(huì)讓人不得要領(lǐng)。面試時(shí)間有限，神經(jīng)有些緊張，多余的話太多，容易走題，反倒會(huì)將主題沖淡或漏掉。

(2) 講清原委，避免抽象。　用人單位提問(wèn)總是想了解一些應(yīng)試者的具體情況，切不可簡(jiǎn)單地僅以“是”和“否”作答。應(yīng)針對(duì)所提問(wèn)題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說(shuō)明程度。不講原委，過(guò)于抽象的回答，往往不會(huì)給主試者留下具體的印象。

(3) 確認(rèn)提問(wèn)內(nèi)容，切忌答非所問(wèn)。面試中，如果對(duì)用人單位提出的問(wèn)題，一時(shí)摸不到邊際，以致不知從何答起或難以理解對(duì)方問(wèn)題的含義時(shí)，可將問(wèn)題復(fù)述一遍，并先談自己對(duì)這一問(wèn)題的理解，請(qǐng)教對(duì)方以確認(rèn)內(nèi)容。對(duì)不太明確的問(wèn)題，一定要搞清楚，這樣才會(huì)有的放矢，不致答非所問(wèn)。

(4) 有個(gè)人見(jiàn)解，有個(gè)人特色。用人單位有時(shí)接待應(yīng)試者若干名，相同的問(wèn)題問(wèn)若干遍，類(lèi)似的回答也要聽(tīng)若干遍。因此，用人單位會(huì)有乏味、枯燥之感。只有具有獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解和個(gè)人特色的回答，才會(huì)引起對(duì)方的興趣和注意。

(5) 知之為知之，不知為不知。面試遇到自己不知、不懂、不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，回避閃爍，默不作聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂的做法均不足取，誠(chéng)懇坦率地承認(rèn)自己的不足之處，反倒會(huì)贏得主試者的信任和好感。

5、應(yīng)試者消除緊張的技巧 由于面試成功與否關(guān)系到求職者的前途，所以大學(xué)生面試時(shí)往往容易產(chǎn)生緊張情緒。有些大學(xué)生可能由于過(guò)度緊張而導(dǎo)致面試失敗。因此必須設(shè)法消除過(guò)度的緊張情緒。這里介紹幾種消除過(guò)度緊張的技巧，供同學(xué)們參考。

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1) 面試前可翻閱一本輕松活潑、有趣的雜志書(shū)籍。這時(shí)閱讀書(shū)刊可以轉(zhuǎn)移注意力，調(diào)整情緒，克服面試時(shí)的怯場(chǎng)心理。避免等待時(shí)緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生。

(2) 面試過(guò)程中注意控制談話節(jié)奏。進(jìn)入試場(chǎng)致禮落座后，若感到緊張先不要急于講話，而應(yīng)集中精力聽(tīng)完提問(wèn)，再?gòu)娜輵?yīng)答。一般來(lái)說(shuō)人們精神緊張的時(shí)候講話速度會(huì)不自覺(jué)地加快，講話速度過(guò)快，既不利于對(duì)方聽(tīng)清講話內(nèi)容，又會(huì)給人一種慌張的感覺(jué)。講話速度過(guò)快，還往往容易出錯(cuò)，甚至張口結(jié)舌，進(jìn)而強(qiáng)化自己的緊張情緒 ，導(dǎo)致思維混亂。當(dāng)然，講話速度過(guò)慢，缺乏激情，氣氛沉悶，也會(huì)使人生厭。為了避免這一點(diǎn)，一般開(kāi)始談話時(shí)可以有意識(shí)地放慢講話速度，等自己進(jìn)入狀態(tài)后再適當(dāng)增加語(yǔ)氣和語(yǔ)速。這樣，既可以穩(wěn)定自己的緊張情緒，又可以扭轉(zhuǎn)面試的沉悶氣氛。

(3) 回答問(wèn)題時(shí)，目光可以對(duì)準(zhǔn)提問(wèn)者的額頭。有的人在回答問(wèn)題時(shí)眼睛不知道往哪兒看?！〗?jīng)驗(yàn)證明，魂不守舍，目光不定的人，使人感到不誠(chéng)實(shí)；眼睛下垂的人，給人一種缺乏自信的印象；兩眼直盯著提問(wèn)者，會(huì)被誤解為向他挑戰(zhàn)，給人以桀驁不馴的感覺(jué)。如果面試時(shí)把目光集中在對(duì)方的額頭上，既可以給對(duì)方以誠(chéng)懇、自信的印象，也可以鼓起自己的勇氣，消除自己的緊張情緒。

篇9

1、面試中的基本禮儀

(1) 一旦和用人單位約好面試時(shí)間后，一定要提前10-15分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以表示求職者的誠(chéng)意，給對(duì)方以信任感，同時(shí)也可調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡(jiǎn)單的儀表準(zhǔn)備，以免倉(cāng)促上陣，手忙腳亂。為了做到這一點(diǎn)，一定要牢記面試的時(shí)間地點(diǎn)，有條件的同學(xué)最好能提前去一趟，以免因一時(shí)找不到地方或途中延誤而遲到。如果遲到了，肯定會(huì)給招聘者留下不好的印象，甚至?xí)适嬖嚨臋C(jī)會(huì)。

(2)進(jìn)入面試場(chǎng)合時(shí)不要緊張。如門(mén)關(guān)著，應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后再進(jìn)去。開(kāi)關(guān)門(mén)動(dòng)作要輕，以從容、自然為好。見(jiàn)面時(shí)要向招聘者主動(dòng)打招呼問(wèn)好致意，稱(chēng)呼應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。在用人單位沒(méi)有請(qǐng)你坐下時(shí)，切勿急于落座。用人單位請(qǐng)你坐下時(shí)，應(yīng)道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態(tài)，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。離去時(shí)應(yīng)詢(xún)問(wèn)“還有什么要問(wèn)的嗎”，得到允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說(shuō)“再見(jiàn)”。

(3)對(duì)用人單位的問(wèn)題要逐一回答。對(duì)方給你介紹情況時(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)。為了表示你已聽(tīng)懂并感興趣，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)頭或適當(dāng)提問(wèn)、答話。回答主試者的問(wèn)題，口齒要清晰，聲音要適度，答話要簡(jiǎn)練、完整。一般情況下不要打斷用人單位的問(wèn)話或搶問(wèn)搶答，否則會(huì)給人急躁、魯莽、不禮貌的印象。問(wèn)話完畢，聽(tīng)不懂時(shí)可要求重復(fù)。當(dāng)不能回答某一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如實(shí)告訴用人單位，含糊其辭和胡吹亂侃會(huì)導(dǎo)致面試失敗。對(duì)重復(fù)的問(wèn)題也要有耐心，不要表現(xiàn)出不耐煩。

(4)在整個(gè)面試過(guò)程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度積極熱情。如果用人單位有兩位以上主試人時(shí)，回答誰(shuí)的問(wèn)題，你的目光就應(yīng)注視誰(shuí)，并應(yīng)適時(shí)地環(huán)顧其他主試人以表示你對(duì)他們的尊重。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)地注意對(duì)方，不要東張西望，顯得漫不經(jīng)心，也不要眼皮低望，顯得缺乏自信，激動(dòng)地與用人單位爭(zhēng)辯某個(gè)問(wèn)題也是不明智的舉動(dòng)，冷靜地保持不卑不亢的風(fēng)度是有益的。有的用人單位專(zhuān)門(mén)提一些無(wú)理的問(wèn)題試探你的反應(yīng)，如果處理不好，容易亂了分寸，面試的效果顯然不會(huì)理想。

2、應(yīng)試者語(yǔ)言運(yùn)用的技巧

面試場(chǎng)上你的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)標(biāo)志著你的成熟程度和綜合素養(yǎng)。對(duì)求職應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧無(wú)疑是重要的。那么，面試中怎樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用談話的技巧呢?

(1)口齒清晰，語(yǔ)言流利，文雅大方。交談時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。還要注意控制說(shuō)話的速度，以免磕磕絆絆，影響語(yǔ)言的流暢。為了增添語(yǔ)言的魅力，應(yīng)注意修辭美妙，忌用口頭禪，更不能有不文明的語(yǔ)言。

(2)語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，音量適中。面試時(shí)要注意語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的正確運(yùn)用。打招呼時(shí)宜用上語(yǔ)調(diào)，加重語(yǔ)氣并帶拖音，以引起對(duì)方的注意。自我介紹時(shí)，最好多用平緩的陳述語(yǔ)氣，不宜使用感嘆語(yǔ)氣或祈使句。聲音過(guò)大令人厭煩，聲音過(guò)小則難以聽(tīng)清。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場(chǎng)情況而定。兩人面談且距離較近時(shí)聲音不宜過(guò)大，群體面試而且場(chǎng)地開(kāi)闊時(shí)聲音不宜過(guò)小，以每個(gè)用人單位都能聽(tīng)清你的講話為原則。

(3)語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智、幽默。說(shuō)話時(shí)除了表達(dá)清晰以外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以幽默的語(yǔ)言，使談話增加輕松愉快的氣氛，也會(huì)展示自己的優(yōu)越氣質(zhì)和從容風(fēng)度。尤其是當(dāng)遇到難以回答的問(wèn)題時(shí)，機(jī)智幽默地語(yǔ)言會(huì)顯示自己的聰明智慧，有助于化險(xiǎn)為夷，并給人以良好的印象。

(4)注意聽(tīng)者的反應(yīng)。求職面試不同于演講，而是更接近于一般的交談。交談中，應(yīng)隨時(shí)注意聽(tīng)者的反應(yīng)。比如，聽(tīng)者心不在焉，可能表示他對(duì)自己這段話沒(méi)有興趣，你得設(shè)法轉(zhuǎn)移話題;側(cè)耳傾聽(tīng)，可能說(shuō)明由于自己音量過(guò)小使對(duì)方難于聽(tīng)清;皺眉、擺頭可能表示自己言語(yǔ)有不當(dāng)之處。根據(jù)對(duì)方的這些反應(yīng)，就要適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、音量、修辭，包括陳述內(nèi)容。這樣才能取得良好的面試效果。

3、應(yīng)試者手勢(shì)運(yùn)用的技巧

其實(shí)，在日常生活交際中，人們都在自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用手勢(shì)幫助自己表達(dá)意愿。那么，在面試中怎樣正確地運(yùn)用手勢(shì)呢?

(1)表示關(guān)注的手勢(shì)。在與他人交談中，一定要對(duì)對(duì)方的談話表示關(guān)注，要表示出你在聚精會(huì)神地聽(tīng)。對(duì)方在感到自己的談話被人關(guān)注和理解后，才能愉快專(zhuān)心地聽(tīng)取你的談話，并對(duì)你產(chǎn)生好感。面試時(shí)尤其如此。一般表示關(guān)注的手勢(shì)是：雙手交合放在嘴前，或把手指擱在耳下;或把雙手交叉，身體前傾。

4、應(yīng)試者回答問(wèn)題的技巧

(1)把握重點(diǎn)，簡(jiǎn)捷明了，條理清楚，有理有據(jù)。一般情況下回答問(wèn)題要結(jié)論在先，議論在后，先將自己的中心意思表達(dá)清晰，然后再做敘述和論證。否則，長(zhǎng)篇大論，會(huì)讓人不得要領(lǐng)。面試時(shí)間有限，神經(jīng)有些緊張，多余的話太多，容易走題，反倒會(huì)將主題沖淡或漏掉。

(2)講清原委，避免抽象。用人單位提問(wèn)總是想了解一些應(yīng)試者的具體情況，切不可簡(jiǎn)單地僅以“是”和“否”作答。應(yīng)針對(duì)所提問(wèn)題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說(shuō)明程度。不講原委，過(guò)于抽象的回答，往往不會(huì)給主試者留下具體的印象。

(3)確認(rèn)提問(wèn)內(nèi)容，切忌答非所問(wèn)。面試中，如果對(duì)用人單位提出的問(wèn)題，一時(shí)摸不到邊際，以致不知從何答起或難以理解對(duì)方問(wèn)題的含義時(shí)，可將問(wèn)題復(fù)述一遍，并先談自己對(duì)這一問(wèn)題的理解，請(qǐng)教對(duì)方以確認(rèn)內(nèi)容。對(duì)不太明確的問(wèn)題，一定要搞清楚，這樣才會(huì)有的放矢，不致答非所問(wèn)。

篇10

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生就業(yè) 誠(chéng)信教育 誠(chéng)信意識(shí)

教育的本義是培養(yǎng)學(xué)生成人，何謂成人？儒家五常曰“仁、義、禮、智、信”，誠(chéng)實(shí)守信是立身之本。高校開(kāi)展誠(chéng)信教育，旨在給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的誠(chéng)信環(huán)境，使學(xué)生具有健康的人格、科學(xué)的批判精神。隨著高等教育改革的不斷深入，靈活就業(yè)的機(jī)制為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也使很多大學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程中，誠(chéng)信意識(shí)面臨著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生就業(yè)失信表現(xiàn)

1.簡(jiǎn)歷――偽造事實(shí)，弄虛作假。

在就業(yè)過(guò)程中，有些大學(xué)生為了能在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出，在求職簡(jiǎn)歷上大做手腳，把個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)得精彩絕倫、完美無(wú)缺。主要表現(xiàn)為：一是修改學(xué)習(xí)成績(jī)。少數(shù)學(xué)生在填寫(xiě)成績(jī)單時(shí)，只填分?jǐn)?shù)高的課程，不填分?jǐn)?shù)低或者不及格課程，甚至還有人把低分改成高分，把及格改為優(yōu)秀。二是隨意“加官晉爵”。本來(lái)只是普通學(xué)生，卻隨心所欲地為自己套上院、系學(xué)生會(huì)干部，班干部等學(xué)干頭銜。三是克隆他人成果。個(gè)別學(xué)生把別人的計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)考試證書(shū)、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等獎(jiǎng)勵(lì)，改頭換面加以復(fù)制，變成自己的學(xué)業(yè)成果。

2.面試――自我吹噓，夸夸其談。

一些畢業(yè)生面試中不懂裝懂，夸夸其談，極力掩飾自己的缺陷。把參加某項(xiàng)活動(dòng)說(shuō)成活動(dòng)的主要組織者，把對(duì)某些技能淺顯的了解說(shuō)成是熟練精通，把偶爾的打工經(jīng)歷說(shuō)成具有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)用人單位提出的問(wèn)題，一味迎合，不做如實(shí)回答，投用人單位之所好。

3.簽約――心猿意馬，見(jiàn)異思遷。

面臨巨大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，一些畢業(yè)生希望盡早定下工作，不管工作是否理想，是否適合自己，只為以防萬(wàn)一，便與用人單位簽訂協(xié)議。在簽約的同時(shí)，就做好違約的準(zhǔn)備。一旦發(fā)現(xiàn)有更好的企業(yè)出現(xiàn)，就迫不及待地要求毀約。某些高校為了促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，發(fā)給畢業(yè)生多分畢業(yè)生推薦表，這更助長(zhǎng)了學(xué)生隨意毀約的風(fēng)氣。

二、大學(xué)生就業(yè)失信歸因

1.社會(huì)誠(chéng)信危機(jī)的影響。

社會(huì)政治腐敗，經(jīng)濟(jì)欺詐，制假販假，道德秩序失衡，人際交往中的不信任等都強(qiáng)烈預(yù)示著社會(huì)誠(chéng)信意識(shí)的弱化，甚至喪失。在大學(xué)這座“象牙塔”里，學(xué)術(shù)道德失范，各種論文抄襲、文憑造假等學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象泛濫，這給大學(xué)生的誠(chéng)信教育帶來(lái)了極其嚴(yán)重的負(fù)面影響。大學(xué)生畢竟是社會(huì)人，難免受到大環(huán)境的影響。很多大學(xué)生忽略了思想道德的自我塑造，缺乏自我約束，是非觀念淡薄，誠(chéng)信意識(shí)弱化，在就業(yè)過(guò)程中存在一些不誠(chéng)信的舉動(dòng)。

2.高校誠(chéng)信教育的缺失。

高等學(xué)校素質(zhì)教育提倡德育為首，長(zhǎng)期以來(lái)，高校非常重視德育，但在內(nèi)容設(shè)置上往往偏向政治教育，忽視道德教育。同時(shí)，隨著近些年就業(yè)壓力的不斷增大，高校對(duì)學(xué)生的教育更加趨向于實(shí)用性，重科技教育、輕文化教育，重專(zhuān)業(yè)教育、輕道德教育的現(xiàn)象均有不同程度的存在。一切以解決就業(yè)為第一目的的教育觀念，在一定程度上會(huì)無(wú)意識(shí)地“縱容”學(xué)生作假，從而削弱了對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的效果，成為大學(xué)生就業(yè)失信的又一誘因。

3.大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的缺乏。

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，加之社會(huì)各領(lǐng)域急功近利，不以誠(chéng)信為本等現(xiàn)象必然反映到學(xué)校，使大學(xué)生產(chǎn)生功利主義思想，將社會(huì)中的一些消極現(xiàn)象當(dāng)做社會(huì)的主流趨向。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中容易出現(xiàn)就業(yè)期望值過(guò)高的現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)實(shí)估計(jì)不足，過(guò)多關(guān)注自我價(jià)值和盲目攀比。這都會(huì)使大學(xué)生逐漸失去誠(chéng)信觀念與社會(huì)責(zé)任感，一味追求功利，從而導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在誠(chéng)信問(wèn)題。

4.用人單位招聘方式不科學(xué)。

目前，一些用人單位招聘人才只是片面看重學(xué)歷、證書(shū)，對(duì)畢業(yè)生的了解僅僅憑借簡(jiǎn)歷和幾分鐘簡(jiǎn)單的自我介紹，缺乏深入的認(rèn)識(shí)，這就給了大學(xué)生在簡(jiǎn)歷、面試中造假的機(jī)會(huì)。同時(shí)，一些用人單位不顧及招聘職位的實(shí)際，提出非名牌大學(xué)不要，非優(yōu)秀畢業(yè)生不要，非計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)不要，非研究生不要，這些過(guò)高的要求使得畢業(yè)生不得不為這些過(guò)高的要求“動(dòng)腦筋、想辦法”，助長(zhǎng)了大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的弄虛作假風(fēng)氣。還有一些用人單位開(kāi)出高薪、解決住房等虛高的聘用條件來(lái)吸引畢業(yè)生，使得畢業(yè)生不守誠(chéng)信，隨意毀約。

三、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育途徑與措施

大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信缺失，不僅會(huì)損害高校聲譽(yù)，影響學(xué)校的生存與發(fā)展，而且會(huì)損害大學(xué)生自身的形象和利益，更會(huì)增加用人單位的招聘成本，在社會(huì)上產(chǎn)生極壞的影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育，實(shí)施綜合就業(yè)指導(dǎo)，避免就業(yè)失信是很有必要的。

1.端正學(xué)風(fēng)，做好就業(yè)誠(chéng)信教育的第一步。

學(xué)生最主要的職責(zé)就是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增長(zhǎng)才干，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在當(dāng)今高校中，60分萬(wàn)歲的思想還很普遍，不少學(xué)生沒(méi)有把主要精力放在學(xué)習(xí)上。尤其是在獨(dú)立學(xué)院，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，曠課、掛科現(xiàn)象十分普遍，學(xué)風(fēng)渙散。狠抓學(xué)風(fēng)，使學(xué)生成績(jī)提高，專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)，各類(lèi)證書(shū)、獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)一不缺，學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中增加競(jìng)爭(zhēng)資本，以真實(shí)的成績(jī)與能力競(jìng)聘崗位，使“不誠(chéng)信”的就業(yè)行為沒(méi)有市場(chǎng)。

端正學(xué)風(fēng)，一方面要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面要進(jìn)行教學(xué)形式的改革，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、興趣安排課程，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.加強(qiáng)輿論宣傳，開(kāi)展多種形式的誠(chéng)信教育。

高校作為大學(xué)生的直接培養(yǎng)者和教育者，對(duì)誠(chéng)信教育承擔(dān)著重要的責(zé)任。通過(guò)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信觀念的培養(yǎng)和教育，使廣大學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，在法律和道德的范圍內(nèi)通過(guò)自身的努力和真才實(shí)學(xué)去追求更多的利益。高校可以結(jié)合畢業(yè)生的實(shí)際情況因地制宜，開(kāi)展多種形式的誠(chéng)信教育。如在畢業(yè)生求職時(shí)，提倡填寫(xiě)真實(shí)簡(jiǎn)歷，舉辦誠(chéng)信簽名活動(dòng)；結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，開(kāi)展“明禮誠(chéng)信”的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)；結(jié)合助學(xué)貸款，開(kāi)展“誠(chéng)信還款”活動(dòng)，等等。

重誠(chéng)守信的輿論環(huán)境也可以為大學(xué)生誠(chéng)信提供動(dòng)力和指導(dǎo)。高?？梢岳眯?bào)、廣播電臺(tái)、櫥窗等校內(nèi)媒介，大力宣傳誠(chéng)信道德規(guī)范，宣傳誠(chéng)信的典型事例，充分利用輿論工具強(qiáng)化大學(xué)生誠(chéng)信觀念。同時(shí)發(fā)揮廣大教師的榜樣作用，以高尚、誠(chéng)信的師德影響、感染學(xué)生，把誠(chéng)信教育滲透到學(xué)校工作和學(xué)生生活的方方面面，形成誠(chéng)信教育的大環(huán)境。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念。

高校要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)政策與技巧的指導(dǎo)，使畢業(yè)生能夠把握就業(yè)市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，在充分評(píng)價(jià)自己的能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)作出客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上加以就業(yè)定位，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握當(dāng)前我國(guó)在就業(yè)方面的相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中能夠自覺(jué)地、有意識(shí)地遵守法律法規(guī)。同時(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生正確理解“雙向選擇”的概念，調(diào)整就業(yè)期望值。并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)技巧、就業(yè)心理的指導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)信心。

4.加強(qiáng)監(jiān)督管理，構(gòu)建大學(xué)生信用評(píng)價(jià)體系。

高校要將誠(chéng)信納入到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中，將誠(chéng)信作為大學(xué)生在校表現(xiàn)的一個(gè)重要方面。建立大學(xué)生個(gè)人信用檔案，把大學(xué)生誠(chéng)信表現(xiàn)用明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的衡量和定位。通過(guò)數(shù)據(jù)、行為和事實(shí)來(lái)衡量大學(xué)生的誠(chéng)信度。大學(xué)生個(gè)人信用檔案可以囊括大學(xué)學(xué)習(xí)生活的方方面面，例如在校期間的學(xué)業(yè)完成情況、圖書(shū)館借閱情況、考試守紀(jì)情況、借還貸款情況，將其作為考察誠(chéng)信的內(nèi)容，分別記入個(gè)人信用檔案中。高校還應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督管理，將學(xué)生平時(shí)的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)、政治面貌等真實(shí)信息及時(shí)錄入個(gè)人信用檔案中。在進(jìn)行就業(yè)雙向選擇的時(shí)候，高?？梢悦嫦蛴萌藛挝辉O(shè)立“誠(chéng)信窗口”，使用人單位可以查詢(xún)、驗(yàn)證學(xué)生的相關(guān)信息。高校還要加強(qiáng)就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書(shū)的管理，建立學(xué)生的簽約管理系統(tǒng)，教育大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中一定要綜合分析，深思熟慮后再?zèng)Q定是否簽約，克服簽約的盲目性，降低毀約風(fēng)險(xiǎn)。

高校是培養(yǎng)一代新人，教化一代新風(fēng)，引領(lǐng)一代社會(huì)良知的重要場(chǎng)所。誠(chéng)信作為一個(gè)人立足社會(huì)的基本道德品質(zhì)，是每一個(gè)大學(xué)生必備的基本素養(yǎng)。如何更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)誠(chéng)信教育，光靠高校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生的就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題，實(shí)際上是學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面綜合因素的反映。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信就業(yè)，還需要在整個(gè)社會(huì)形成一種誠(chéng)信的氛圍，用一整套的信用機(jī)制來(lái)約束失信行為，使每一個(gè)人能夠在自律的基礎(chǔ)上，通過(guò)制度渠道實(shí)現(xiàn)自己的利益。應(yīng)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育體系，建立求職市場(chǎng)的誠(chéng)信制度，任重而道遠(yuǎn)。

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