導(dǎo)語：如何才能寫好一篇室內(nèi)設(shè)計的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：3D技術(shù)；室內(nèi)設(shè)計；方法

室內(nèi)設(shè)計涵蓋了平面設(shè)計、照明設(shè)施的布置以及家具和其他陳設(shè)的擺放等多個內(nèi)容，同樣也是室內(nèi)設(shè)計當(dāng)中需要綜合考慮的內(nèi)容，因此，室內(nèi)設(shè)計圖紙并不是簡單的圖形，除了對室內(nèi)空間詳盡的設(shè)計和規(guī)劃之外，好包含了設(shè)計者的思想和情感。3D技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒃O(shè)計當(dāng)中的情感有效的表達(dá)出來，通過視覺效果，讓居住者得到心理的滿足，極大的推動了室內(nèi)設(shè)計多元化的發(fā)展。

一、3D室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)3D技術(shù)也逐漸趨于成熟。3D設(shè)計憑借其真實(shí)的模擬效果以及簡單便捷的操作，在多個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。室內(nèi)設(shè)計在視覺方面有了更高的要求，傳統(tǒng)的設(shè)計方法已經(jīng)很難滿足當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計的要求，3D技術(shù)開始應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計當(dāng)中。傳統(tǒng)的二維圖形設(shè)計的空間想象存在很大的局限，圖形表達(dá)存在明顯的不足，設(shè)計圖紙與空間實(shí)體有著較大的差距，這會給設(shè)計施工造成一定的困擾，最終呈現(xiàn)出的空間效果達(dá)不到最初的設(shè)計構(gòu)想。3D技術(shù)的應(yīng)用，能夠很好的彌補(bǔ)二維圖紙?jiān)O(shè)計當(dāng)中存在的缺陷和不足。通過三維建模，空間設(shè)計的想象空間有了極大的拓展。圖紙?jiān)O(shè)計與空間實(shí)體的誤差縮小，能夠?qū)⒆畛醯脑O(shè)計理念完整的呈現(xiàn)出來。經(jīng)過3D設(shè)計的室內(nèi)空間，能夠給居住者良好的視覺體驗(yàn)，從而推動室內(nèi)空間設(shè)計的發(fā)展，并取得良好的收益[1]。

二、3D設(shè)計的相關(guān)技術(shù)

1、VR技術(shù)VR技術(shù)是3D虛擬技術(shù)，是通過人工環(huán)境構(gòu)建，進(jìn)行自然模擬，營造出接近于真實(shí)模擬環(huán)境。由計算機(jī)進(jìn)行環(huán)境模擬，并將該環(huán)境通過傳感設(shè)備移植到空間設(shè)計當(dāng)中，讓人可以真切感受到。VR技術(shù)具有以下幾種特征：首先，VR技術(shù)利用輸入和輸出設(shè)備模擬出的環(huán)境以及環(huán)境內(nèi)的物體，使物體具有一定的可操作性，極大的增加了模擬的真實(shí)程度，用戶可以在該環(huán)境當(dāng)中獲得實(shí)時性的自然反饋。最明顯的感受就是，在3D環(huán)境當(dāng)中，用戶可以真切的感受到物體的運(yùn)動，當(dāng)身體觸碰到物體的尖銳處時，甚至?xí)a(chǎn)生疼痛感。這就是通過3D技術(shù)模擬出接近真實(shí)的環(huán)境，利用視覺效果，將用戶帶進(jìn)其中，在心理上呈現(xiàn)出和真實(shí)環(huán)境一樣的感受，也被稱為3D模擬的交互性。其次，VR技術(shù)讓用戶在模擬環(huán)境當(dāng)中會有身臨其境的感覺。不僅僅是在觸覺方面，在味覺和嗅覺方面也會有真實(shí)的體現(xiàn)。模擬環(huán)境當(dāng)中的香味仿佛能夠真的聞到一樣，給用戶以感官的真實(shí)感。使用戶無法區(qū)分模擬環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的區(qū)別，具有十分明顯的浸沒感。這是VR技術(shù)沉浸性的體現(xiàn)。2、GPU渲染GPU的作用相當(dāng)于計算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中的CPU，是圖形處理的核心單元，使圖形設(shè)計不再完全依賴于CPU，降低其負(fù)荷。硬件T&L技術(shù)是GPU的核心，起到3D渲染的重要作用，能夠準(zhǔn)確的計算圖形的3D位置，有效的進(jìn)行幾何處理。硬件T&L技術(shù)的應(yīng)用，需要CPU和GPU的配合，從而在浮點(diǎn)運(yùn)算密集型的3D圖形處理當(dāng)中獲得良好的效果。當(dāng)前，GPU渲染作為先進(jìn)的3D技術(shù)應(yīng)用室內(nèi)空間設(shè)計當(dāng)中。在GPU渲染技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用光線追蹤辦法，將視覺現(xiàn)象渲染成為真實(shí)感強(qiáng)的影像，能夠?qū)D像清晰的呈現(xiàn)出來。GPU渲染技術(shù)利用其強(qiáng)大的計算能力，將光線追蹤變?yōu)榻换バ缘膱D形處理技術(shù)，以獲得仿真的效果，經(jīng)過不斷的人發(fā)展和完善，GPU渲染已經(jīng)成為成熟的3D室內(nèi)空間設(shè)計技術(shù)[2]。

三、3D技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中實(shí)際應(yīng)用

1、3D設(shè)計的要點(diǎn)首先，提高三維建模的速度。VR技術(shù)是最有效的應(yīng)用辦法。三維建模要按照墻體、門窗的順序依次建模，去除不必要的冗余數(shù)據(jù)。兩點(diǎn)確定直線型墻體，三點(diǎn)確定弧線形墻體，連續(xù)進(jìn)行輸入，在拐角處墻體進(jìn)行連接。在墻體建模之后，快速定位門窗位置，以最便捷的輸入方式進(jìn)行建模，在輸入設(shè)置當(dāng)中設(shè)置快捷鍵，在構(gòu)件圖形化修改的過程中，要將修改數(shù)據(jù)儲存到修改歷史當(dāng)中，以便于取消或是再次修改，進(jìn)而建立室內(nèi)空間的三維模型。其次，施工圖的設(shè)計。利用三維模型數(shù)據(jù)，自動生成施工圖紙，相應(yīng)的尺寸標(biāo)注和圖例能夠明確，有效降低設(shè)計人員的工作量，值得注意的是，設(shè)計圖紙需要滿足不同的施工標(biāo)準(zhǔn)，要按照相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。2、基于3D技術(shù)的室內(nèi)設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計當(dāng)中，房間、門窗、橫梁以及立柱歸類于硬裝飾，而家具。電器以及陳設(shè)歸類于軟裝飾。利用計算機(jī)3D技術(shù)，對硬裝飾和軟裝飾進(jìn)行設(shè)計建模，對于壁紙、燈光進(jìn)行可視化設(shè)計，以達(dá)到對室內(nèi)空間良好的渲染效果。在建模設(shè)計和可視化設(shè)計的基礎(chǔ)上，對設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行豐富美觀化，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計的需要而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以獲得用戶的滿意。利用計算機(jī)3D技術(shù)，將室內(nèi)空間的平面圖以及相關(guān)數(shù)據(jù)輸入到系統(tǒng)當(dāng)中，進(jìn)行二次加工，進(jìn)而形成完善的三維模型。將硬裝飾和軟裝飾豐富到環(huán)境當(dāng)中，以達(dá)到真實(shí)模擬的效果。根據(jù)用戶對環(huán)境的自身感受，對空間內(nèi)的陳設(shè)、材料以及燈光效果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，并將經(jīng)過調(diào)整完善的模型進(jìn)行存儲，并建立模型庫，將不同類型的3D空間設(shè)計模型歸納與此，作為以后室內(nèi)設(shè)計的參照。這一系列工作都是在VR技術(shù)的技術(shù)上進(jìn)行空間模擬，并利用GPU渲染，以滿足用戶需求的前提下，獲得最佳的設(shè)計效果。

四、結(jié)論

基于3D技術(shù)的室內(nèi)空間設(shè)計，與傳統(tǒng)的二維設(shè)計相比具有明顯的優(yōu)勢。3D技術(shù)的應(yīng)用，探索出室內(nèi)設(shè)計新的思路。利用空間模擬，給居住者以接近真實(shí)的體驗(yàn)。基于3D技術(shù)的室內(nèi)設(shè)計能夠給室內(nèi)空間營造出良好的視覺效果極大的滿足了居住者的心理需求，體現(xiàn)了3D設(shè)計的人文關(guān)懷，極大的推動了室內(nèi)設(shè)計的多元化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陸國輝.基于3D技術(shù)的室內(nèi)設(shè)計方法及其應(yīng)用研究[D].廈門大學(xué)，2013.

[2]朱紅麗，李晶源.視覺心理學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用淺談[J].室內(nèi)設(shè)計，2007，03:11-17.

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關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計; 教學(xué)創(chuàng)新; 教學(xué)方法

Abstract: this paper is how to design teaching method of indoor will become more creative and how to prevent students from theory and practice of disconnected from the phenomenon of discussion, and in a novel idea and the ideas put forward several proposals, hope to the current interior design teaching plays a certain role in promoting.

Keywords: interior design; Teaching innovation; Teaching method

中圖分類號：TU238+.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

室內(nèi)設(shè)計的首要目的是在于為人們創(chuàng)造合里舒適，能夠滿足人們物質(zhì)精神的環(huán)境。其根據(jù)是建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)并且運(yùn)用了物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計原理。由此可見，它的綜合性非常強(qiáng)。它綜合了建筑、人體工程、環(huán)境心理、環(huán)境物理、色彩、建筑裝飾與構(gòu)造、家居設(shè)計、綠化設(shè)計等九項(xiàng)學(xué)科。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是應(yīng)運(yùn)著上世紀(jì)八九十年代，改革開放和房地產(chǎn)行業(yè)的愈加興盛而產(chǎn)生的。在這短短的十幾年間，發(fā)展得越來越壯大。各大高校也隨著室內(nèi)設(shè)計的火熱開設(shè)了相關(guān)專業(yè)來滿足室內(nèi)設(shè)計方面的市場對于人才的需求。要想在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)上推陳出新，就必須要對現(xiàn)在的教學(xué)方法進(jìn)行改革。

根據(jù)以上情況，我認(rèn)為可以從以下兩個方面來實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)方法的創(chuàng)新：

1. 以就業(yè)為主體進(jìn)行人才培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的開展是為了培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計師。而這一職業(yè)不僅需要豐富的理論知識來做扎實(shí)的根基，更需要實(shí)踐出來的設(shè)計能力。審美的能力、對色彩的感知成都、對客戶心理的把握，而這些， 都是在目前課堂中學(xué)不到的。光憑借著課本上的知識，很難成讓學(xué)生成為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師。

課程的設(shè)置方面也應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為主，加強(qiáng)理論知識建設(shè)的同時加入一定的實(shí)踐課程。根據(jù)室內(nèi)設(shè)計的工作流程來選取提高對應(yīng)能力的課程。簡單的將室內(nèi)設(shè)計的流程分為一下幾個部分：與客戶進(jìn)行交流;現(xiàn)場實(shí)地勘察;設(shè)計方案的初步定奪;設(shè)計方案的確定;設(shè)計方案的深化、升華;技術(shù)交底。在每一個步驟里面又包含了許多子步驟。所以更要根據(jù)實(shí)際的情況來安排課程內(nèi)容，做到將理論與實(shí)踐相互結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論知識，提高專業(yè)技能?？梢愿鶕?jù)每個步驟所需要的具體要求，來進(jìn)行課堂實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。用角色扮演的方式，讓學(xué)生切身體會到自己所處的工作崗位所需要的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等要求。使學(xué)生在實(shí)際生活中感悟到理論知識，并且意識到理論知識作為職業(yè)根基的重要性。最后再由老師進(jìn)行點(diǎn)評，通過訓(xùn)練、講解、點(diǎn)評的綜合模式，做到全方位教學(xué)。全面提高學(xué)生的職業(yè)根基，讓學(xué)生在未踏入社會之前，先對職業(yè)有一個清晰的認(rèn)知。

2． 在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，學(xué)生對于現(xiàn)代化流行的設(shè)計接受能力很強(qiáng)。對于西方的設(shè)計也比較青睞。如獨(dú)具明快色調(diào)和流暢線條的北歐設(shè)計的風(fēng)格。而對于融入了中國傳統(tǒng)文化的設(shè)計甚至是色彩比較深的設(shè)計都產(chǎn)生了或多或少的不喜歡。在我看來，造成目前這種情況的原因在于現(xiàn)在的學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的了解過少和學(xué)校對于傳統(tǒng)文化教育的缺失。所以更應(yīng)該加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)。中西結(jié)合，取其精華，去其糟粕。把民族的招牌打向世界，學(xué)習(xí)設(shè)計離不開他的根源，不是說“喝水不忘挖井人”嗎？說的就是這樣的道理。只有將古今文化互相滲透，才能真正的學(xué)好設(shè)計，才能設(shè)計出令人滿意的作品來。

3． 建立校園職業(yè)模擬基地

學(xué)校應(yīng)當(dāng)專門建立一個專門的就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。這種基地可以是多種形式的?？梢詫⒒亟ㄔ趯W(xué)校，模擬真實(shí)的公司，也可以與企業(yè)簽署合同，讓學(xué)生在企業(yè)中實(shí)踐來獲取職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。并且講實(shí)訓(xùn)基地分為以下幾個部門：設(shè)計部、材料和施工展示部、施工實(shí)訓(xùn)部等。由學(xué)校教師專門制定使用規(guī)范，將建筑結(jié)構(gòu)的改造、水電的布線、防水、鋪設(shè)瓷磚、木工工藝、木制品的尤其、墻面涂飾、地板鋪裝、安裝水電、安裝設(shè)備、清潔衛(wèi)生這一整個施工過程涵蓋其中,并將工作的整個過程記錄下來，作為期末考核的一部分。學(xué)生須在老師的指導(dǎo)下，將分配到的工作細(xì)化到每個程序、步驟、需要注意的問題、以及最終的目標(biāo)等。具體操作辦法如下：

⑴首先根據(jù)具體情況將學(xué)生氛圍若干小組。每個小組須抽取一份訓(xùn)練安排書。安排書中主要包含了本次訓(xùn)練的裝修經(jīng)費(fèi)總額、設(shè)計的要求和目標(biāo)等。學(xué)生可根據(jù)具體的要求進(jìn)行小組的簡單討論后明確分工。最后要在規(guī)定時間定提交一份組內(nèi)通過的設(shè)計方案和裝修預(yù)算。并由負(fù)責(zé)此次訓(xùn)練的老師進(jìn)行審核后根據(jù)可行性再與小組成員進(jìn)行溝通對整個計劃的修改。

(2)按照實(shí)訓(xùn)大綱的要求，組員應(yīng)在完成第一步驟以后，開始進(jìn)行整個工作的具體規(guī)劃，以及需要采購單的材料清單、施工效果圖。完成以后應(yīng)在實(shí)訓(xùn)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改，最后由各個小組自行負(fù)責(zé)完成材料的采購。

(3)施工部應(yīng)配備在水電、水泥、磚瓦、木制、設(shè)備裝污染治理、清潔環(huán)保在內(nèi)的專業(yè)技師進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督和指導(dǎo)。各小組應(yīng)積極配合專業(yè)技師的工作，在確保安全的情況下通過專業(yè)技師的指導(dǎo)按照施工圖進(jìn)行施工。在施工過程中應(yīng)做好詳細(xì)記錄，以便日后發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題。

(4)在完工以后，須將實(shí)訓(xùn)室打掃干凈。再由專門的教師和聘請的施工技術(shù)人員聯(lián)合對學(xué)生的作品進(jìn)行考核打分。最終評定出優(yōu)勝作品。學(xué)校還可以為學(xué)生建立工作基金，對每次獲得優(yōu)秀作品的小組進(jìn)行獎勵。鼓勵他們在日后的生活和工作當(dāng)中，做得更好。

4．結(jié)語

對于室內(nèi)設(shè)計來說，整個教學(xué)過程是一個細(xì)致、實(shí)在的過程。通過這樣的教學(xué)方式對當(dāng)前傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行改革，讓學(xué)生真正參與到課堂中去，直面真實(shí)的工作過程。以學(xué)生為本，切實(shí)從學(xué)生的利益出發(fā)，以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生為主要方針。充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且融入中國傳統(tǒng)文化，使得課程多元化，豐富了學(xué)生們的設(shè)計元素。通過多元化教學(xué)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶以此來提高學(xué)生的審美能力。此舉更可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，學(xué)以致用。這對于學(xué)生今后的發(fā)展和提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

1.楊冬江.材料悟語:室內(nèi)裝飾材料設(shè)計與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)[M].中國建筑工業(yè)出版社.2009.09

2.羅曉良.室內(nèi)設(shè)計實(shí)訓(xùn)[M].化學(xué)工業(yè)出版社.2010.09

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關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展、室內(nèi)設(shè)計、方法分析

從古至今，人類的基本生存要素中，住宅是首要的，相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示一個人一生中有超過三分之二的時間是在建筑里面度過的。所以，作為人類居住的住宅的室內(nèi)環(huán)境與我們的人身健康及心態(tài)都是息息相關(guān)的。那么當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷往前發(fā)展，伴隨著人們對生活環(huán)境的要求也越來越高，人們早已對自己每天居住的環(huán)境有了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。在這種大環(huán)境下，室內(nèi)設(shè)計作為一個新興的行業(yè)，同時也作為一個充滿著發(fā)展動力的領(lǐng)域，不斷地向著與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展方向傾斜。保持人類居住的室內(nèi)環(huán)境與人類生存的自然環(huán)境相互和諧統(tǒng)一，開展可持續(xù)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計工作，已然成為當(dāng)代社會中的一個重要的命題。

1室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展?fàn)顩r

我國現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計起步較早，是在20世紀(jì)50年代以首都北京人民大會堂的建設(shè)為標(biāo)志，但是到了20世紀(jì)80年代中期時，我們國家的室內(nèi)設(shè)計和裝飾行業(yè)才開始大范圍興起和發(fā)展。如今發(fā)展后的室內(nèi)設(shè)計已經(jīng)發(fā)展成了既與建筑緊密聯(lián)系又相當(dāng)于建筑獨(dú)立的重要學(xué)科。施工的時候室內(nèi)裝修專業(yè)需要與結(jié)構(gòu)、給排水、暖通及電氣等專業(yè)施工緊密結(jié)合，力求創(chuàng)造出更方便、合理、功能配套齊全，時代感強(qiáng)且經(jīng)久耐用、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠并能滿足人們不同需求的室內(nèi)環(huán)境。如今隨著建筑的發(fā)展，以及當(dāng)今社會能源越來越緊張，傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計不在適合社會發(fā)展的需要，從中也暴露出了一些問題。

1.1忽視可持續(xù)發(fā)展問題

如今的室內(nèi)設(shè)計中，無論是大到公共建筑及其設(shè)施，小到普通家庭的室內(nèi)裝修，很多都過于追求所謂的“現(xiàn)代”、“新潮”和“氣派”，不顧鋪張浪費(fèi)大量的使用了不銹鋼、塑鋼、鋁合金、銅條、玻璃、花崗巖和大理石等能源消耗巨大的材料。而且有的還過分的使用不可再生的珍貴裝飾材料，這樣久而久之對我們國家建筑裝飾的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了非常不利的后果。

1.2忽視人體健康的問題

很多住宅的室內(nèi)設(shè)計中，其裝飾材料在設(shè)計選用時，較大的一部分大量的選用人工合成的化學(xué)材料和涂料，這些人工合成的材料中大部分里面含有對人體有害的物質(zhì)和成分（主要是甲醛為主），待室內(nèi)裝修之后，這些物質(zhì)和成分不僅嚴(yán)重的污染空氣，而且嚴(yán)重的危害了人體健康。而當(dāng)今社會建筑也還沒有一種有效的途徑來抑制這種污染的產(chǎn)生，更不能做到徹底的治理了。

1.3忽視節(jié)約節(jié)能的問題

一些室內(nèi)設(shè)計中，為了追求金碧輝煌的裝飾效果，在設(shè)計中過分采用人工照明、中央空調(diào)設(shè)備、氣體發(fā)生器、大型密封落地玻璃幕墻等機(jī)械式的能源消耗系統(tǒng)，這些系統(tǒng)的運(yùn)用不但大大提高了建筑運(yùn)行能耗，也在一定程度上隔離了人與自然的直接聯(lián)系。如何有效節(jié)約能源也一直沒有得到最有效的重視。

通過我國現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的現(xiàn)狀的總結(jié)與分析，在面臨上述問題時，需要我們設(shè)計理念和設(shè)計方式全方位的不斷更新并積極獲取優(yōu)秀的設(shè)計元素。在這種背景下，可持續(xù)發(fā)展理念與可持續(xù)設(shè)計當(dāng)仁不讓的走上了絢麗多彩的設(shè)計舞臺。

2現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的可持續(xù)理念

隨著能源的緊缺，可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會共同關(guān)注的話題。可持續(xù)發(fā)展作為維系人類生活、生存與發(fā)展的長遠(yuǎn)策略，他為扼制地球環(huán)境惡化、保持地球生態(tài)平衡提供了宏觀的理論導(dǎo)向。具體落實(shí)到住宅室內(nèi)設(shè)計上面，也為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計提出了新的要求。當(dāng)前的室內(nèi)設(shè)計在可持續(xù)發(fā)展理念下，應(yīng)該從強(qiáng)調(diào)環(huán)境的整體性、設(shè)計創(chuàng)新性及擴(kuò)展范圍倫理性上面進(jìn)行突破。

2.1強(qiáng)調(diào)周邊環(huán)境的整體性發(fā)展

社會發(fā)展到現(xiàn)在，人類片面追求物質(zhì)財富的增長而忽視社會其他方面的均衡發(fā)展，結(jié)果導(dǎo)致社會發(fā)展失衡，影響了發(fā)展后勁；過分強(qiáng)調(diào)人的利益與人的需要，忽視自然的正常存在，扭曲了人與自然的關(guān)系，造成了人類對自然進(jìn)行索取和統(tǒng)治的片面認(rèn)識，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞的加速，從而引起了環(huán)境污染、資源匱乏、生態(tài)失衡等諸多非持續(xù)發(fā)展問題。

2.2提倡可持續(xù)精神的創(chuàng)新性發(fā)展

人類走到今天，面對已經(jīng)被破壞了的和即將遭到破壞的自然，最開始想到的是如何及時的去保護(hù)好自然環(huán)境；人的無止境的貪婪和無限制的掠奪是導(dǎo)致這種破壞的罪魁禍?zhǔn)祝允紫染蛻?yīng)該有目的的規(guī)范和節(jié)制人類這種錯誤行為。但是，對自然的保護(hù)根本改變不了有限的自然資源，對人類行為的節(jié)制也不觸及人類發(fā)展的無限需求。因此，問題的根本不在于如何做到更好的保護(hù)和節(jié)制，而在于創(chuàng)新。

2.3進(jìn)一步擴(kuò)展可持續(xù)范圍的發(fā)展

本身的可持續(xù)發(fā)展理念不是基于靜止不變的，他的精髓是基于一種動態(tài)、長期的發(fā)展理念的思想，因此可持續(xù)發(fā)展下的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計過程也是一個動態(tài)變化的過程。這種動態(tài)思想體現(xiàn)到可持續(xù)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，就是我們的室內(nèi)設(shè)計還需要留有足夠余地去發(fā)展，以適應(yīng)使用者不斷變化的需求，包容未來科技的應(yīng)用與發(fā)展。畢竟室內(nèi)設(shè)計的終極目的是更好地為人所用，科技的追求始終離不開人性，因此當(dāng)代設(shè)計師在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境設(shè)計時，必須依靠科技手段來解決及改善室內(nèi)環(huán)境，力求達(dá)到使我們的生活更加優(yōu)越，同時又有利于自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

3 現(xiàn)代可持續(xù)理念下室內(nèi)設(shè)計的方法

就現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計而言，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展這一遠(yuǎn)大目標(biāo)，就必須在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)里面大力倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念以及室內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的性質(zhì)理念。具體的可持續(xù)室內(nèi)設(shè)計可從節(jié)約資源、能源，尤其是非再生資源等方面考慮，大致可以歸納為以下三個方面進(jìn)行考慮。

3.1室內(nèi)環(huán)境中空間的可持續(xù)設(shè)計

室內(nèi)空間是建筑空間環(huán)境的主體，室內(nèi)空間也從一定程度上表現(xiàn)了建筑環(huán)境的使用性質(zhì)。室內(nèi)空間的可持續(xù)設(shè)計應(yīng)在滿足人的基本生理需求的同時，滿足人們的心理要求。室內(nèi)空間的設(shè)計必須全面考慮到裝飾生命末期的再利用、再生存，可持續(xù)發(fā)展，在室內(nèi)空間的可持續(xù)設(shè)計中，除了造型因素以外，整個空間中的空氣對流以及日照問題考慮都必須得到足夠的重視。

3.2室內(nèi)環(huán)境中界面的可持續(xù)設(shè)計

室內(nèi)環(huán)境中界面設(shè)計的內(nèi)容是指室內(nèi)環(huán)境六面體的設(shè)計，要做到可持續(xù)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計就需要綜合考慮很多的元素以及設(shè)計形式。室內(nèi)界面所包含的不同實(shí)體在設(shè)計的時候從它的特征和可持續(xù)發(fā)展方向出發(fā)，從而得到完整的設(shè)計效果。具體需要做到以下幾點(diǎn)，首先是符合基本的生態(tài)環(huán)境美學(xué)觀念；其次是符合住宅的耐久性及使用年限；最后還要在室內(nèi)材料方面做到無毒及無污染性能。

3.3室內(nèi)物理環(huán)境中可持續(xù)發(fā)展理念的應(yīng)用

室內(nèi)物理環(huán)境的可持續(xù)設(shè)計包括了室內(nèi)熱環(huán)境的可持續(xù)設(shè)計、室內(nèi)聲環(huán)境的可持續(xù)設(shè)計、室內(nèi)光環(huán)境的可持續(xù)設(shè)計。要在這方面做到可持續(xù)發(fā)展，就必須緊跟國家綠色建筑發(fā)展的理念，在熱、光、聲環(huán)境等中運(yùn)用被動式的技術(shù)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的機(jī)械式技術(shù)，從而達(dá)到節(jié)能、節(jié)約資源的可持續(xù)效果。

4總結(jié)

本文首先分析總結(jié)了當(dāng)前我國室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展?fàn)顩r，分析說明了我國室內(nèi)設(shè)計在可持續(xù)方面的不足之處。然后介紹了室內(nèi)設(shè)計在達(dá)到可持續(xù)發(fā)展方面的幾個具體措施。最后，討論了現(xiàn)代可持續(xù)理念下室內(nèi)設(shè)計的具體方法。當(dāng)然，隨著室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的快速發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展理念也將越來越深入人心，得到更廣、更深的普及。

參考文獻(xiàn)

[1] 周衛(wèi)平.現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中可持續(xù)發(fā)展理念應(yīng)用研究[D].景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院碩士學(xué)位論文.2010.

篇4

關(guān)鍵詞：室內(nèi)裝飾；設(shè)計；防范；要素；原則

1 室內(nèi)裝飾設(shè)計要素

1.1 空間要素

合理的空間設(shè)計能夠給人帶來一種美感。在設(shè)計時，不僅要利用傳統(tǒng)的空間設(shè)計形象，還要善于探索新的空間形象，給人帶來更高層次的享受。

1.2 色彩要求

室內(nèi)色彩不僅影響人們的視覺感受，同時還間接地影響人們的心理和情緒。在設(shè)計色彩時，需要經(jīng)過科學(xué)合理地選擇，在滿足色彩功能的前提下，又能創(chuàng)造出一種美的效果。因此，在設(shè)計色彩應(yīng)遵循科學(xué)合理的原則，并且要依據(jù)人們的審美觀進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

1.3 陳設(shè)要素

室內(nèi)的生活必需品，如家具、窗簾等大都具有裝飾效果，并且具有一定的陳設(shè)特征，這就要求在設(shè)計時要充分考慮到室內(nèi)的陳設(shè)情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾設(shè)計，使室內(nèi)的設(shè)計效果給人帶來一種舒適的感覺，并且又具有一定的變化性和獨(dú)特性。

1.4 裝飾要素

在室內(nèi)，具有多種裝飾要素，如柱子、墻面等，在對室內(nèi)進(jìn)行裝飾設(shè)計時，需要考慮室內(nèi)裝飾要素，并且充分發(fā)揮不同裝飾要素的質(zhì)地特征，不僅使室內(nèi)的裝飾效果更具變化性，還能從中體現(xiàn)出不同地區(qū)的歷史文化特色。

1.5 綠化要素

在進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計時，要充分發(fā)揮綠化因素對室內(nèi)環(huán)境的改善作用。如在室內(nèi)放置一些盆栽等可以起到擴(kuò)大室內(nèi)空間的效果，并且還可以使室內(nèi)外的環(huán)境實(shí)現(xiàn)更好地融合，使室內(nèi)設(shè)計效果達(dá)到最佳。

2 室內(nèi)裝飾設(shè)計的基本原則

2.1 室內(nèi)裝飾設(shè)計要滿足使用要求

室內(nèi)裝飾設(shè)計是在滿足人們在室內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)、工作、生活、休息以及工作要求的基礎(chǔ)上，為人們創(chuàng)造出更舒適、更美好的室內(nèi)空間環(huán)境?？梢?，在進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計時，要在滿足室內(nèi)使用要求的前提下進(jìn)行，使室內(nèi)設(shè)計變得更科學(xué)、合理及舒適；同時還要重視人們活動與空間的關(guān)系，充分考慮空間的比例和尺寸；還要重視考慮到室內(nèi)的家具和陳設(shè)等要素，正確地處理室內(nèi)的通風(fēng)條件，并且重視室內(nèi)的采光、照明及色彩設(shè)計工作，使室內(nèi)空間給人呈現(xiàn)一種的美的感受。

2.2 室內(nèi)裝飾設(shè)計要滿足精神要求

在進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計時，還需要考慮到人們的精神需求，如室內(nèi)設(shè)計對人的感染力及帶給人們的心理感受。室內(nèi)裝飾設(shè)計要達(dá)到滿足人們情感需求的要求，甚至是能夠?qū)θ藗兊囊庵竞托袆赢a(chǎn)生一定的影響。這就要求設(shè)計要對人們的情感、認(rèn)知特征、意志、認(rèn)知規(guī)律以及人與環(huán)境的相互作用等進(jìn)行深入地研究和分析。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計者便可以應(yīng)用不同的手段和方法對室內(nèi)進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之具有影響人們情感的設(shè)計效果。如果室內(nèi)裝飾設(shè)計能夠?qū)⒃O(shè)計者的構(gòu)思和意境淋漓盡致地表達(dá)出來，那么，將會使設(shè)計具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，更好地滿足人們的精神需求。

3 室內(nèi)裝飾設(shè)計方法

地面、頂面以及墻面共同構(gòu)成了室內(nèi)空間，同時也確定了室內(nèi)空間的大小和形狀。對固定的空間進(jìn)行設(shè)計，有助于使室內(nèi)格局變得更加舒適、適用以及美觀。對室內(nèi)的地面和墻面進(jìn)行裝飾設(shè)計可以增強(qiáng)家具、陳設(shè)的美感，對頂面進(jìn)行設(shè)計可以使室內(nèi)空間極具變化性。

3.1 地面裝飾設(shè)計

地面裝飾在整個室內(nèi)裝飾中具有十分重要的地位，因?yàn)槿藗冞M(jìn)入室內(nèi)看到地面的部分比較多，并且地面和人們眼睛的距離比較近，這也是對地面進(jìn)行裝飾的必要條件。裝飾地面需要遵循以下原則：

（1）地面裝飾和整體環(huán)境要保持協(xié)調(diào)性，能夠互相襯托。

（2）合理選擇地面的圖案、色彩。

（3）需充分考慮到地面的結(jié)構(gòu)、施工及物理性能等情況。

3.2 墻面裝飾設(shè)計

墻面在室內(nèi)裝飾設(shè)計中占據(jù)著十分重要的地位，因?yàn)閴γ媸侨藗兘佑|比較多的部分，并且和人的視線呈90°角。在對墻面進(jìn)行設(shè)計時，需要遵循以下幾點(diǎn)原則：

3.2.1 整體性

墻面是室內(nèi)的一部分，在對其進(jìn)行裝飾時需要和地面裝飾和頂面裝飾保持協(xié)調(diào)一致，使墻面裝飾設(shè)計和整體室內(nèi)空間成為一個統(tǒng)一的整體。

3.2.2 物理性

室內(nèi)空間中墻面面積較大，地位和要求也比較高。墻面具有保暖、防火以及隔聲等物理性能，因?yàn)榉块g的性質(zhì)不同，對墻面的物理性能要求具有一定的差異性。例如賓館和客房對墻面物理性能的要求就比較高，而普通食堂就對墻面的物理性能要求較低。

3.2.3 藝術(shù)性

對墻面進(jìn)行裝飾設(shè)計有助于美化和渲染室內(nèi)環(huán)境，因?yàn)閴γ娴膱D案設(shè)計、質(zhì)感以及形狀和室內(nèi)的氛圍具有十分密切的關(guān)系，為了使室內(nèi)空間更具有藝術(shù)效果，提高墻面本身的藝術(shù)性具有重要作用。為了滿足墻面對藝術(shù)性的要求，可以選擇卷材裝飾、貼面裝飾、抹灰裝飾以及涂刷裝飾等多種裝飾形式。就卷材裝飾來說，在工業(yè)發(fā)展迅速的今天，卷材的樣式逐漸增多，如人造革、墻布、皮革以及塑料墻紙等，這些材料具有使用范圍廣、質(zhì)感較好、色彩品種多、價格低廉等特點(diǎn)，裝飾效果比較好，是室內(nèi)裝飾設(shè)計中常用的材料。

3.3 頂面裝飾

頂面裝飾在室內(nèi)裝飾中具有重要地位。頂面裝飾具有變化性強(qiáng)、透視感好以及關(guān)注度高等特點(diǎn)。在頂面設(shè)計造型獨(dú)特的燈具增加空間的裝飾效果，使頂面造型新穎獨(dú)特、絢爛多姿。

4 室內(nèi)裝飾設(shè)計需注意的污染問題

現(xiàn)代科技的發(fā)展帶動了住宅室內(nèi)設(shè)計材料的進(jìn)步，很多高科技的材料都被廣泛的應(yīng)用于住宅室內(nèi)設(shè)計上。比如，現(xiàn)代很多家庭都裝飾有塑料的地板和發(fā)泡墻紙，化纖的地毯，高科技材質(zhì)組成的吊燈，家具等。但是這些高科技材質(zhì)組成的設(shè)計元素等都具有一定的化學(xué)物質(zhì)，很多化學(xué)物質(zhì)及其產(chǎn)生出來的污染物等對人體都有害。而這些污染物長期作用于人體，會嚴(yán)重危害人類的身體健康。比如這些化合物中的苯本身具有特殊的芳香，但是人類長時間的生活在富含苯、甲苯、二甲苯等化合物的空間之下，會壓抑人體的造血功能，也會減少人體內(nèi)的白細(xì)胞和血小板等。又如地毯、窗簾等里面含有的丙烯等，這些材料如果從其被人類吸食后，則會引發(fā)腸癌和肺癌等疾病。因此，在進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計的時候一定要選擇天然的材料和環(huán)保的材料來進(jìn)行裝飾，這樣才能減少對環(huán)境的污染及對人體的損害。

當(dāng)代住宅室內(nèi)裝飾設(shè)計的發(fā)展日趨加強(qiáng)，住宅室內(nèi)裝飾設(shè)計也在一定程度上體現(xiàn)了現(xiàn)代人類的科學(xué)理念及藝術(shù)審美。而在進(jìn)行住宅室內(nèi)裝飾設(shè)計的時候，一定要從其實(shí)用性、個性化及環(huán)保功能的特點(diǎn)出發(fā)，在進(jìn)行住宅室內(nèi)裝飾設(shè)計的時候既能滿足人類生存及休息的需要，也能滿足人類視覺上和精神上的審美標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1]何靖泉.室內(nèi)裝飾設(shè)計基本要素及原則[J].美術(shù)大觀，2009（12）.

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關(guān)鍵詞：色彩；室內(nèi)設(shè)計；應(yīng)用方法

分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

隨著人們物質(zhì)和精神生活需求的不斷提高，對我們所居住的室內(nèi)外環(huán)境也提出了更高的要求。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計打破等級觀念，追求居者個性與審美原則的有機(jī)結(jié)合，并且達(dá)到表現(xiàn)室內(nèi)氣氛和調(diào)節(jié)室內(nèi)空間的作用。它能通過人們的感知、印象產(chǎn)生相應(yīng)的心理影響和生理影響。室內(nèi)色彩運(yùn)用得是否恰當(dāng)，能左右人們的情緒，并在一定程度上影響人們的行為活動，因此色彩的完美設(shè)計可以更有效地發(fā)揮設(shè)計空間的使用功能，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。

色彩美學(xué)不僅是一門理論學(xué)問，設(shè)計師們更應(yīng)該在室內(nèi)設(shè)計過程中，將色彩知識運(yùn)用到實(shí)際工作中來，這樣設(shè)計出來的居室，才能無論從空間上還是從心理上都具有一定的科學(xué)性和美感。一個空間如果沒有色彩的表現(xiàn)，那將是蒼白的，正是有了色彩的介入，空間才具有了生命力。人類生存的每個空間都充滿色彩，不同的色彩給人以不同的心理和生理感受。因此，在室內(nèi)設(shè)計中，對于研究和運(yùn)用色彩在室內(nèi)空間中的作用及其變化規(guī)律，就顯得尤為重要。

一、在室內(nèi)設(shè)計中色彩的作用

1.調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。室內(nèi)環(huán)境中的色彩對于調(diào)節(jié)光線具有舉足輕重的作用。一般來講，明度高的顏色反射光線強(qiáng)，明度低的顏色發(fā)射光線弱。所以當(dāng)室內(nèi)明度較高時，室內(nèi)較亮，反之較暗。并且在實(shí)際應(yīng)用中當(dāng)室內(nèi)進(jìn)光太多太強(qiáng)時，可采用反射率較低的色彩如藍(lán)灰色。反之，則應(yīng)采用反射率較高的色彩如白色。綜上所述，如何充分利用色彩的調(diào)節(jié)功能為人們服務(wù)，充分發(fā)揮色彩調(diào)節(jié)的作用，是“生活美術(shù)”的重要內(nèi)容，是“以人為本”設(shè)計理念的體現(xiàn)。

2.裝飾美化室內(nèi)環(huán)境。色彩賦予人類為整個世界“上妝”的權(quán)利，我們應(yīng)該充分發(fā)揮和利用色彩的功能特點(diǎn)，創(chuàng)造出充滿情調(diào)、和諧舒適的室內(nèi)空間。有經(jīng)驗(yàn)的室內(nèi)設(shè)計師十分注重色彩在室內(nèi)設(shè)計的作用，重視色彩對人的物理、心理和生理的作用。

3.調(diào)節(jié)心理。色彩是一種物理信息刺激，若過多高純度的色相對比，會使人感到過分刺激，容易煩躁，而過少的色彩對比，會使人感到空虛、無聊，過于冷清。因此，室內(nèi)色彩要根據(jù)使用者的性格、年齡、性別、文化程度和社會閱歷等，設(shè)計出各自適合的色彩，才能滿足視覺和精神上的需求，還要根據(jù)各個房間的使用功能進(jìn)行合理配色，以調(diào)整心理的平衡。

4.調(diào)節(jié)室內(nèi)溫感。氣候溫度的感覺隨著不同顏色搭配方式而不同。色彩在設(shè)計過程中采用不同的色彩方案主要是為了改變?nèi)藢κ覂?nèi)溫度的感受。比如寒冷地區(qū)的色彩方案應(yīng)選擇紅、黃等顏色，明度可以略低，但彩度必須相對變高；溫暖地區(qū)可以選擇藍(lán)綠、藍(lán)、藍(lán)紫等顏色使其明度升高，降低它相對的彩度。但是，季節(jié)和地域的氣候是循環(huán)變化的，因此要因地制宜根據(jù)所在地區(qū)的常態(tài)來選擇合適的色彩方案。

5.調(diào)整室內(nèi)空間。色彩設(shè)計可以調(diào)整室內(nèi)空間，例如對于相同的空間，運(yùn)用明亮的顏色、暖色和彩度高的顏色?？臻g有前進(jìn)感，看起來比實(shí)際距離會近些。而面積則會有膨脹感，看起來比實(shí)際面積會大些。當(dāng)運(yùn)用暗色、冷色和彩度低的顏色時則會產(chǎn)生相反的效果即后退和縮小等等。

6.體現(xiàn)個性。色彩可以體現(xiàn)一個人的個性，如，性格開朗、熱情的人，室內(nèi)選擇的應(yīng)是暖色調(diào)；性格內(nèi)向、平靜的人，選擇冷色調(diào)。喜歡淺色調(diào)的人多半直率開朗；喜歡暗色調(diào)、灰色調(diào)的人多半深沉含蓄。

二、在室內(nèi)設(shè)計中色彩選擇的方法

1.實(shí)用性：室內(nèi)色彩配置必須符合空間構(gòu)圖的需要，充分發(fā)揮室內(nèi)色彩對空間的美化作用，正確處理協(xié)調(diào)和對比、統(tǒng)一與變化、主體與背景的關(guān)系。在進(jìn)行室內(nèi)色彩設(shè)計時，首先要定好空間色彩的主色調(diào)。色彩的主色調(diào)在室內(nèi)氣氛中起主導(dǎo)、陪襯、烘托的作用。色彩的運(yùn)用應(yīng)因空間的大小、形式和方位而變化。例如大的空間多采用深一些的色調(diào)，以增加室內(nèi)的重量感；反之，應(yīng)采用淺一些的色調(diào)來增加空間感。

2.整體性：在室內(nèi)設(shè)計中色彩的和諧性就如同音樂的節(jié)奏與和聲。在室內(nèi)環(huán)境中，各種色彩相互作用于空間中，和諧與對比是最根本的關(guān)系，如何恰如其分地處理這種關(guān)系是創(chuàng)造室內(nèi)空間氣氛的關(guān)鍵。色彩的協(xié)調(diào)意味著色彩三要素――色相、明度和純度之間的靠近，從而產(chǎn)生一種統(tǒng)一感，但要避免過于平淡、沉悶與單調(diào)。因此，色彩的和諧應(yīng)表現(xiàn)為對比中的和諧、對比中的襯托（其中包括冷暖對比、明暗對比、純度對比）。

3.人性化：不同的色彩會給人的心理帶來不同的影響，所以在確定居室與飾物的色彩時，要考慮人們的感彩。比如，黑色一般只用來作點(diǎn)綴色。男女老幼的不同個體對色彩的喜好也有很大差別，所以色彩的選擇應(yīng)適合居住者的愛好。如女孩子的房間可大量運(yùn)用粉紅系列的色彩，像白雪公主一樣天真、浪漫；男孩子的房間可選用天藍(lán)色系列的色彩，使他們可以幻想自己像水手或飛行員，有藍(lán)天和大海一樣的胸襟；青年人和中老年人由于生活經(jīng)驗(yàn)和知識結(jié)構(gòu)不同，對審美的需求也不一樣，青年人喜歡鮮艷的色彩，老年人則喜歡沉穩(wěn)大方的顏色。因此對空間色彩的選擇要有針對性，了解使用者的喜好，才能與之產(chǎn)生共鳴。

4.功能性：不同的空間有著不同的使用功能，色彩的設(shè)計也要隨之功能的差異而作相應(yīng)變化。室內(nèi)空間可以利用色彩的明暗度來創(chuàng)造氣氛。使用高明度色彩可獲光彩奪目的室內(nèi)空間氣氛；使用低明度的色彩和較暗的燈光來裝飾，則給人一種“隱私性”和溫馨之感。

三、在室內(nèi)設(shè)計中色彩的應(yīng)用

1.客廳：客廳是最能展示主人的審美情調(diào)和文化底蘊(yùn)的地方，在設(shè)計時往往加大力度?？蛷d一般面積較其他的房間大，色彩運(yùn)用也最為豐富，客廳的色彩要以反映熱情好客的暖色調(diào)為基調(diào)，并有較大的色彩跳躍和強(qiáng)烈的對比，突出各個承點(diǎn)裝飾部位：色彩濃重，可以顯出高貴典雅的氣派。如選用深紅、黑等重顏色。墻面根據(jù)家具的色彩和風(fēng)格，一般以選用紅、紫、黃等顏色為主，調(diào)配時，不同的色彩純度上可以有所區(qū)別：頂部的色彩則選用金黃色的裝飾燈及其光線構(gòu)造出富麗堂皇的色彩效果。在一些裝飾畫或墻角也可以用燈光烘托華麗的氣氛，使整個房間整體感更強(qiáng)。

2.臥室：臥室是提供人們安靜入眠、充分休息的相對靜止的空間，它具有較強(qiáng)的私密性。在色彩設(shè)計中應(yīng)以能夠使居住者精神松弛、解脫煩惱為目的，創(chuàng)造安寧、柔和同時又具有個性的環(huán)境效果臥室設(shè)計。在臥室的色彩設(shè)計中，通常不用明度過高和過低的色調(diào)，高明度的色調(diào)會失去私密性而無韻味，而低明度會產(chǎn)生絕望之感而失去溫馨的效果。臥室的色彩多用具有灰色彩傾向，并陳設(shè)相協(xié)調(diào)色彩的家具，點(diǎn)綴以較醒目的織物床罩以及陳設(shè)物，在總體上以暖色調(diào)為多，一般不宜用對比強(qiáng)烈的色彩，以免造成煩躁的感覺。臥室的色彩不宜過重，對比不可太強(qiáng)烈，宜選用白色、淺藍(lán)、百合等淺色系。

3.餐廳：餐廳是進(jìn)餐的專用場所，也是全家人匯聚的空間。它的空間一般會和客廳連在一起，在色彩搭配上要和客廳相協(xié)調(diào)。色彩設(shè)計不但要能從心理上提高人的食欲，同時突出了溫馨、祥和的氣氛。在局部的色彩選擇上可以選擇白色或淡黃色，這是便于保持衛(wèi)生的顏色。

4.廚房：廚房是制作食品的場所，是一個家庭中衛(wèi)生最難打掃的地方。顏色的選擇以清潔、衛(wèi)生為主要選擇依據(jù)：因此，應(yīng)以白、淡灰、淡青色為主。地面不宜過淺，可采用深灰等耐污性好的顏色。墻面宜以白色為主，便于清潔整理，頂部宜采用淺灰淺黃等顏色。

5.書房：書房是學(xué)習(xí)、思考的空間，需要冷靜理性的色彩。一般應(yīng)以藍(lán)、綠等冷色調(diào)的設(shè)計為主，以利于創(chuàng)造安靜、清爽的學(xué)習(xí)氣氛。色彩的明度要高于其他房間，局部的色彩建議選擇成熟穩(wěn)重的顏色，傳統(tǒng)色彩和風(fēng)格的飾物很適合在書房使用。

6.衛(wèi)生間：衛(wèi)生間是洗浴、洗滌的場所，也是一個清潔衛(wèi)生要求較高的空間。傳統(tǒng)色彩設(shè)計是以白色為主的淺色凋，地面及墻面均以白色、淺灰或淡藍(lán)等顏色做表面裝飾，但是現(xiàn)在也有較為時尚的色彩設(shè)計。以深色為基調(diào)，地面、墻面以黑色，金色、銀色做小面積的裝飾色彩。

總之，正確地應(yīng)用色彩美學(xué)，有助于改善居住條件。寬敞的居室采用暖色裝修，可以避免房間給人以空曠感；房間小的住戶可以采用冷色裝修，在視覺上讓人感覺大些。人口少而感到寂寞的家庭居室，配色宜選暖色，人口多而覺喧鬧的家庭居室宜用冷色。同一家庭，在色彩上也有側(cè)重，臥室裝飾色調(diào)暖些，有利于增進(jìn)夫妻情感的和諧；書房用淡藍(lán)色裝飾，使人能夠集中精力學(xué)習(xí)、研究；餐廳里，紅棕色的餐桌，有利于增進(jìn)食欲。對不同的氣候條件，運(yùn)用不同的色彩也可一定程度地改變環(huán)境氣氛。在嚴(yán)寒的北方，人們希望溫暖、室內(nèi)墻壁、地板、家具、窗簾選用暖色裝飾會有溫暖的感覺，反之，南方氣候炎熱潮濕，采用青、綠、藍(lán)色等冷色裝飾居室，感覺上會比較涼爽些。

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篇6

關(guān)鍵詞：設(shè)計類專業(yè)；A+S·CDIO；藝科交融；產(chǎn)研結(jié)合；培養(yǎng)模式；實(shí)施方法

“設(shè)計”是將藝術(shù)與科學(xué)緊密結(jié)合，以人的需求、價值觀、審美觀、文化環(huán)境等相關(guān)要素為依據(jù)，按照文化藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)交叉融合的規(guī)律，服務(wù)于人類的物質(zhì)生活與精神生活的創(chuàng)造性活動。因此，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)下需求的創(chuàng)新性設(shè)計人才，應(yīng)該注重藝術(shù)素養(yǎng)、工程技術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)略眼光等能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。

傳統(tǒng)的設(shè)計教育，與國內(nèi)許多其他專業(yè)的教育一樣，側(cè)重于理論知識的傳授，在項(xiàng)目實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)與設(shè)計創(chuàng)新方面的教育和訓(xùn)練存在很多缺陷，一般高校設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生的自身能力難以達(dá)到現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)麥肯錫咨詢公司的研究報告統(tǒng)計，目前我國只有約10%的高校畢業(yè)生能適應(yīng)在跨國公司工作。顯然，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的形勢下，中國要完成從制造大國向創(chuàng)造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)型，需要大批具有藝術(shù)頭腦與優(yōu)秀專業(yè)技能的符合國際標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新設(shè)計人才，中國目前的設(shè)計教育模式理應(yīng)與迅猛發(fā)展的工程技術(shù)相適應(yīng)。

一、“A+S·CDIO”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

CDIO（Conceive－Design－Implement－Operate）工程教育模式是當(dāng)下全球工程教育改革的熱點(diǎn)課題。2000年開始，美國麻省理工學(xué)院及瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)組成的跨國研究小組，向Knutand　Alice　Wallenberg基金會申請了近2000萬美元巨額資助，經(jīng)過四年多的研究探索，創(chuàng)建了CDIO工程教育理念，并成立了開放的CDIO國際合作組織。

CDIO代表“構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施和操作”，它結(jié)合產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的整個周期，讓學(xué)生以積極主動的、全程實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式投入工程學(xué)習(xí)。C、D即構(gòu)思和設(shè)計，這兩個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)造能力；I、O是實(shí)施和操作，這兩個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行、執(zhí)業(yè)能力。C、D和I、O這兩個環(huán)節(jié)同等重要，本文將其表述為“產(chǎn)研結(jié)合”。我們將這種工程人才培養(yǎng)模式引入高校的設(shè)計類專業(yè)，旨在通過分析設(shè)計類專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)特征，探究并實(shí)踐設(shè)計類專業(yè)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)手段，滿足現(xiàn)代企業(yè)對設(shè)計類專業(yè)人才的需求。

現(xiàn)有的CDIO模式是工程教學(xué)的普適模式，對應(yīng)特殊的工程教學(xué)還應(yīng)附加針對性的模塊。設(shè)計類專業(yè)既具有通過工程活動實(shí)施設(shè)計創(chuàng)意的典型特征，又注重人才的藝術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)。所以，就設(shè)計類專業(yè)教育而言，僅有CDIO模式是不夠的，還應(yīng)突出藝術(shù)素養(yǎng)熏陶和工程技術(shù)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合?；趯鴥?nèi)設(shè)計類專業(yè)狀況的深入調(diào)研，我們提出“設(shè)計類專業(yè)‘A+S·CDIO’人才培養(yǎng)模式”，全稱是：Art+　Science·Conceive-Design-Implement-Operate。

“A+S·CDIO”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是：藝科交融、產(chǎn)研結(jié)合。“藝科交融”是指設(shè)計類專業(yè)人才的特殊知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求，“產(chǎn)研結(jié)合”是專業(yè)教育培養(yǎng)的具體手段。專業(yè)既培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造能力，又引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計相關(guān)的科學(xué)原理與工程技術(shù)手段，以完成設(shè)計創(chuàng)新。

二、確立人才需求模型，設(shè)計培養(yǎng)模式實(shí)施方案

1．審視設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)課程教學(xué)體系

（1）創(chuàng)立設(shè)計類專業(yè)“A+S·CDIO”人才需求模型。設(shè)計類專業(yè)人才的職業(yè)使命，體現(xiàn)在“創(chuàng)新”與“實(shí)現(xiàn)”兩個層面上，吻合于CDIO的工程教育理念。基于設(shè)計的專業(yè)屬性，設(shè)計類專業(yè)人才應(yīng)表現(xiàn)為：①視野廣闊，綜合發(fā)展的個人素養(yǎng)，健康的價值觀；②有較強(qiáng)的溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)；③具備“藝科交融”的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及與之匹配的職業(yè)技能；④執(zhí)著創(chuàng)新的工作態(tài)度，適應(yīng)社會和行業(yè)環(huán)境，具備“A+S·CDIO”素養(yǎng)和穩(wěn)固執(zhí)業(yè)基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿︼@著。

（2）創(chuàng)建設(shè)計類專業(yè)“A+S·CDIO”課程體系。結(jié)合設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建相關(guān)的“A+S·CDIO”課程體系——“飛機(jī)”課程系統(tǒng)。下圖中的飛機(jī)的左翼課程相關(guān)于科學(xué)技術(shù)，右翼課程相關(guān)于藝術(shù)人文素養(yǎng)，機(jī)身課程則相關(guān)于“藝科交融”知識體系構(gòu)成和技能培養(yǎng)。其中標(biāo)注①②③的項(xiàng)目表示三個不同等級的“A+S·CDIO”課程項(xiàng)目。①為需要綜合運(yùn)用各類知識的“A+S·CDIO”課程項(xiàng)目，②為需要綜合運(yùn)用多科關(guān)聯(lián)知識的專題“A＋S·CDIO”課程項(xiàng)目，③為需要運(yùn)用單科知識的“A＋S·CDIO”課程項(xiàng)目。其中T是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作業(yè)項(xiàng)目，是設(shè)計相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)委員會確定的基本設(shè)計學(xué)主干課。

設(shè)計類專業(yè)的“A＋S·CDIO”課程體系圖

“飛機(jī)”課程體系描述了設(shè)計師應(yīng)該具備的核心能力。通過導(dǎo)論和認(rèn)識實(shí)習(xí)使學(xué)生剛進(jìn)校門就建立對設(shè)計的初步概念，進(jìn)而不斷完善“藝科交融、產(chǎn)研結(jié)合”的8個系列的知識、技能、態(tài)度，由淺入深地進(jìn)行一系列的設(shè)計實(shí)踐，最后經(jīng)過畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，成為能夠被社會和行業(yè)接納、能夠初步執(zhí)業(yè)的專業(yè)設(shè)計人才。這個設(shè)計類專業(yè)“A+S·CDIO”課程體系是我們達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體。通過對三個層次課程的整體設(shè)計，將CDIO的教學(xué)理念貫徹到每一門具體的課程中，以期達(dá)成專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2．分層構(gòu)建，分級實(shí)施，有效落實(shí)設(shè)計類專業(yè)的“A+S·CDIO”課程體系

按照“A+S·CDIO”模式，構(gòu)建設(shè)計類專業(yè)教學(xué)宏觀、中觀、微觀三個層面的工程教學(xué)體系。

（1）宏觀層面是設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，即“A+S·CDIO”。這對一個專業(yè)來講是最重要的，理念是綱，綱舉才能目張。（2）中觀層面是基于“A+S·CDIO”教學(xué)理念，構(gòu)建設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系。這可為設(shè)計類專業(yè)“A+S·CDIO”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施提供執(zhí)行方案和操作平臺。（3）微觀層面則是基于“A+S·CDIO”模式的不同級別專業(yè)課程群的結(jié)構(gòu)體系及具體課程內(nèi)容、教學(xué)活動的組織，這是最終落實(shí)“A+S·CDIO”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。

CDIO的教學(xué)理念最終是通過不同的課程（教學(xué)活動）來具體實(shí)施的。在專業(yè)教學(xué)過程中，有的課程只涉及單項(xiàng)的知識、技能，有的實(shí)踐項(xiàng)目則關(guān)聯(lián)多學(xué)科的知識、技能、方法，而最終的實(shí)踐環(huán)節(jié)則要運(yùn)用所有本專業(yè)所學(xué)的知識、技能、方法，并受工作態(tài)度的影響。這就需要對應(yīng)不同級別課程，制訂實(shí)施辦法來具體貫徹CDIO的教學(xué)理念。Conceive－Design－Implement－Operate一般意譯為“構(gòu)想－設(shè)計－實(shí)施－操作”。對Conceive－Design的理解沒有歧義，但對Implement－Operate則可以有“執(zhí)行－運(yùn)作”、“實(shí)施－制作”、“實(shí)施－操作”的三種不同解讀和理解。我們把這三種不同的解讀理解為三個層次，它們可以分別具體應(yīng)用于三個不同級別課程（項(xiàng)目），即“三級別實(shí)施法”。（1）第一層理解對應(yīng)1級課程（項(xiàng)目），即：“構(gòu)想－設(shè)計－執(zhí)行－運(yùn)作”。這種理解適合投入規(guī)模大、需要大團(tuán)隊(duì)協(xié)同的工程專業(yè)教學(xué)。這是高級的CDIO，它恰恰能夠?qū)?yīng)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)活動的組織。社會要求設(shè)計師具備這樣綜合的知識、能力和態(tài)度。與之相對應(yīng)的課程需要運(yùn)用本專業(yè)所有知識，例如，畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)項(xiàng)目。（2）第二層理解對應(yīng)2級課程（項(xiàng)目），即：“構(gòu)想－設(shè)計－實(shí)施－制作”。這種理解適合投入規(guī)模中等、需要團(tuán)隊(duì)配合、多門課程關(guān)聯(lián)的工程活動。這是中級的CDIO，它能對應(yīng)設(shè)計類專業(yè)教育中某些課程群所需要的知識、能力和態(tài)度。與之相對應(yīng)的課程需要運(yùn)用若干門關(guān)聯(lián)的課程知識，例如環(huán)境設(shè)施設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等教學(xué)項(xiàng)目。（3）第三層理解對應(yīng)3級課程（項(xiàng)目），即：“構(gòu)想－設(shè)計－實(shí)驗(yàn)－操作”。這種理解適合投入規(guī)模小，只需要個體操作，特別是需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探索、操作的工程活動。這是初級CDIO，它對應(yīng)于設(shè)計類專業(yè)教育中只需要運(yùn)用單科知識，適合具體的專業(yè)基礎(chǔ)課程或單項(xiàng)的知識、能力、態(tài)度的培養(yǎng)。例如人機(jī)工程學(xué)、裝飾構(gòu)造、環(huán)境設(shè)計工程估價等專業(yè)基礎(chǔ)類的教學(xué)項(xiàng)目。

篇7

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)開發(fā)；室內(nèi)設(shè)計；發(fā)展前景

中圖分類號： F293 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

前言：現(xiàn)在，室內(nèi)設(shè)計這個行業(yè)很是受從業(yè)人員的歡迎，很多人都認(rèn)為這是有一個很好發(fā)展前景的行業(yè)。一方面是由于人們對美的向往越來越強(qiáng)烈，另一方面則是由于房地產(chǎn)行業(yè)的快速強(qiáng)勁的發(fā)展，而且房地產(chǎn)的開發(fā)帶動了室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展，因?yàn)槊恳淮焙玫姆孔佣夹枰粋€好的室內(nèi)設(shè)計，這樣房地產(chǎn)行業(yè)才能更好的發(fā)展，這也間接的促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展。

1.房地產(chǎn)開發(fā)中室內(nèi)設(shè)計的特點(diǎn)

1.1房地產(chǎn)開發(fā)中室內(nèi)設(shè)計對人們身心有較強(qiáng)的影響

現(xiàn)在，人們大部分的時間都是在自己的住所中度過的，而在家的這段時間，也是人們放松身心的最佳時間。因此室內(nèi)環(huán)境的優(yōu)劣對人們身心好壞的影響是非常大的。所以，在進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)設(shè)計這個步驟時就要充分考慮到這一點(diǎn)。在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時，要注意采光問題，很多住戶都要求臥室內(nèi)不要有太強(qiáng)的光線，而客廳，陽臺等房屋采光一定要好，而這就需要設(shè)計師們在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時都要考慮好的問題。還有就是隔音問題，如今人們的精神壓力越來越大，生活節(jié)奏越來越快，這時就需要一個好的睡眠，而有一個好的睡眠的基礎(chǔ)就是有一個好的睡眠環(huán)境，所以房屋的隔音特別關(guān)鍵。在進(jìn)行房屋設(shè)計時，設(shè)計師應(yīng)該充分考慮到這一點(diǎn)，設(shè)計一個較好的隔音環(huán)境?，F(xiàn)在很多用戶都希望自己居住在一個自己理想的環(huán)境內(nèi)，所以房屋的線條、圖案、色彩應(yīng)用的設(shè)計都需要充分考慮到用戶的需要，這樣才可以稱為一個好的室內(nèi)設(shè)計。而良好的室內(nèi)設(shè)計在房地產(chǎn)中是很重要的，因?yàn)榇蟛糠钟脩粼谶x擇房屋的時候，首先考慮的都是室內(nèi)設(shè)計，如果室內(nèi)設(shè)計做的成功，房地產(chǎn)開發(fā)的這個項(xiàng)目也就可以說是成功了一半了。

1.2 房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)設(shè)計要體現(xiàn)設(shè)計美學(xué)

現(xiàn)在，人們對美的追求越來越強(qiáng)烈，而這種美學(xué)不再單單體現(xiàn)在人們的服裝上、包包上，人們對室內(nèi)設(shè)計的美也有很強(qiáng)烈的需求。為此，在房地產(chǎn)開發(fā)中，進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的時候，要充分體現(xiàn)美，這種美可以在房屋的壁紙中體現(xiàn)，可以在房屋的背景墻上體現(xiàn)，可以在房屋的裝飾畫上體現(xiàn)，也可以在房屋中的燈飾上體現(xiàn)。總而言之，室內(nèi)設(shè)計就是美的綜合體現(xiàn)，在這個空間內(nèi)要充分體現(xiàn)出這種設(shè)計美學(xué)，將藝術(shù)效果在這個空間內(nèi)表現(xiàn)的淋漓盡致。而這不單單表現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計的美，也表明了商家在房地產(chǎn)開中對美的認(rèn)知，對美的態(tài)度?？芍^是兩全其美。

1.3房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)功能的變化與技術(shù)手段的更新

與傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計相比，現(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計應(yīng)突出一種創(chuàng)新感，一種實(shí)用感，為此室內(nèi)功能在不斷增加，室內(nèi)設(shè)計的技術(shù)手段也在不斷更新?，F(xiàn)在，室內(nèi)的風(fēng)格越來越多樣化，人們在追求美的同時，也希望自己居住的房間可以使自己的生活變得越來越方便，越來越輕松。為此，現(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計師，就應(yīng)該充分認(rèn)識到室內(nèi)功能的重要性，這時，就需要設(shè)計師們在結(jié)構(gòu)、材料等方面進(jìn)行多方位的考慮，從而使室內(nèi)的功能更加多樣化。另外，在發(fā)展室內(nèi)功能的同時，室內(nèi)設(shè)計的技術(shù)手段也在不斷更新。這些技術(shù)手段使工人們的工作越來越輕松，也加速了整個工程的進(jìn)程。從中可以看出，發(fā)展室內(nèi)技術(shù)手段是很重要的。無論是室內(nèi)功能的變化，還是技術(shù)手段的更新，都使房地產(chǎn)開發(fā)在不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展，促使了人們購房的熱情，使房地產(chǎn)開發(fā)商獲得了更大的利益。

1.4房地產(chǎn)開發(fā)中室內(nèi)設(shè)計要有明顯的設(shè)計風(fēng)格

現(xiàn)在，人們無論是在穿衣風(fēng)格中，還是為人處事中都講究一種自己獨(dú)特的個性。而這種個性的體現(xiàn)，在房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)設(shè)計也同樣適用。如今的室內(nèi)設(shè)計涉及的方面比較廣泛，如果設(shè)計的最終作品仍是比較單一的話，就不易引起廣大住戶的注意。好的室內(nèi)設(shè)計應(yīng)該讓人一眼就看出其中的設(shè)計風(fēng)格，并且這種設(shè)計風(fēng)格還要得到大多數(shù)民眾的認(rèn)同。而做到這一點(diǎn)，就需要設(shè)計師們對時下的潮流走勢有一個確切的了解，并且要了解用戶的生活情趣和生活態(tài)度，從而在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時將兩者融合，在融合的過程中，也要有自己的觀點(diǎn)，從而使室內(nèi)的設(shè)計風(fēng)格有一種個性氣息，使其成為獨(dú)一無二的設(shè)計。這樣，不單單滿足了住戶的心理，還使建筑有一種獨(dú)特的設(shè)計風(fēng)格，從而間接的促進(jìn)了房地產(chǎn)開發(fā)的發(fā)展，使房地產(chǎn)開發(fā)商有了一個推銷的資本，也使這類室內(nèi)設(shè)計在人們心目中有了一個確切的定位。

2.房地產(chǎn)開發(fā)中室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展趨勢

2.1人工環(huán)境與自然環(huán)境相得益彰

室內(nèi)設(shè)計屬于人工環(huán)境的范疇，但是這種單一的人工環(huán)境并不能滿足現(xiàn)在住戶們的心理需求。人們希望自己居住的環(huán)境中體現(xiàn)一種自然美，一種生態(tài)化。為此，設(shè)計師們在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的時候就需要適當(dāng)?shù)囊M(jìn)一些自然因素。例如，在進(jìn)行墻體粉刷時，可以選擇那種無污染涂料，這既符合如今人們對生態(tài)文明的追求，又有利于住戶的身心健康；再選擇裝飾物的時候，可以選擇盆栽等自然景色，這樣即使室內(nèi)多了一抹清新之色，又使室內(nèi)的環(huán)境得到改善；在進(jìn)行墻體繪制的時候，可以繪制一些竹子，田園風(fēng)光等自然景色，這樣既使室內(nèi)設(shè)計增加了一份美感，與室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格相呼應(yīng)，又能使住戶感受到大自然帶給我們的溫馨與安逸，使住戶們的身心得到了放松。并且，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的時候還要考慮到裝修材料對環(huán)境的影響，設(shè)計師們在滿足用戶對室內(nèi)設(shè)計的需求時，還要盡量選擇天然材料，讓其對生態(tài)環(huán)境的影響降到最低。這樣，在室內(nèi)設(shè)計中，不單單是人工環(huán)境與自然環(huán)境得到了好的融合，也使房地產(chǎn)開發(fā)商得到了一個好的口碑，更利于房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)環(huán)境的日后發(fā)展。

2.2 物質(zhì)環(huán)境與精神追求要相得益彰

在房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)設(shè)計，要充分考慮到住戶的精神追求，從而為其設(shè)計理想的居住環(huán)境。室內(nèi)設(shè)計是一種整體藝術(shù)，它涉及了空間、結(jié)構(gòu)、色彩等多方面學(xué)科，將用戶的精神需求融合到室內(nèi)設(shè)計中是非常不容易的。所以在設(shè)計的過程中，設(shè)計者要充分把握用戶對整體環(huán)境的意境需求，從而將物質(zhì)環(huán)境與住戶的精神追求得到最好的融合。現(xiàn)今，人們很是看重自己的精神世界，而自己所居住的房屋便是自己精神世界的最好展現(xiàn)。所以，室內(nèi)設(shè)計中的物質(zhì)環(huán)境與精神追求的相得益彰是很重要的，而在房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展中，它將會變得越來越重要，越來越受住戶們的重視的。

2.3功能完備與個性設(shè)計要相得益彰

現(xiàn)在，是一個講究個性化的時代。自然而然，。房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)設(shè)計也要跟隨這一潮流。為此 ，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的時候，要充分考慮個性設(shè)計這一特質(zhì)，設(shè)計者們就需要利用自己天馬行空的想象及對用戶需求的了解從而進(jìn)行自己獨(dú)特的室內(nèi)設(shè)計，在滿足設(shè)計風(fēng)格獨(dú)特的同時，也要充分考慮到功能的完備，讓人們居住在一個功能完備與個性設(shè)計相得益彰的環(huán)境里。這樣，不單單推動了房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展，也使房地產(chǎn)開發(fā)得到了一個很好的宣傳機(jī)會。

當(dāng)下，房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格越來越多樣化，設(shè)計技術(shù)也變得越來越復(fù)雜。并且隨著其不斷的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活與精神追求也得到了極大的滿足，使房地產(chǎn)開發(fā)中的室內(nèi)設(shè)計得到了人們越來越多的關(guān)注。

參考文獻(xiàn):

篇8

關(guān)鍵詞：積極教育；小學(xué)空間環(huán)境；空間引導(dǎo)；個性化發(fā)展

1積極教育理念的提出

積極教育的概念產(chǎn)生于積極心理學(xué)的產(chǎn)生，引發(fā)人們對傳統(tǒng)教育的思考，它主要倡導(dǎo)用積極幸福的心態(tài)去進(jìn)行教與學(xué)，從而提高其效率以及幸福感。積極教育是指在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，融入幸福教育，而幸福教育的含義是對于教育者和被教育者，都能夠以比較積極的心態(tài)去面對他人、工作和學(xué)習(xí)等。繼而在這樣的理念下，營造一個能夠使人們身心愉悅的、在其中可以快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的小學(xué)室內(nèi)空間，不僅對實(shí)施教育能夠起到很大的作用，更加有利于實(shí)施積極教育，而且還能夠?qū)Ψe極教育進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

2基于積極教育理念的小學(xué)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方法總結(jié)

2.1 迎合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的空間環(huán)境營造

（1）空間內(nèi)的信息呈現(xiàn)應(yīng)符合小學(xué)生的認(rèn)知能力

雖然小學(xué)是兒童認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期，兒童的注意、記憶、思維都有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但是，這些發(fā)展的結(jié)果使得兒童的認(rèn)知還處于一個基礎(chǔ)階段，各方面的水平還未接近成熟，因此在小學(xué)階段，兒童的認(rèn)知還是有限的。在小學(xué)階段，他們會通過老師的教授、空間信息的引導(dǎo)和生活中的實(shí)踐來提高自己的認(rèn)知水平。在積極教育理念下，最重要的是通過正確的引導(dǎo)，使學(xué)生獲得對學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動的去探索和學(xué)習(xí)獲得知識的增長。

（2）空間形式、設(shè)施應(yīng)符合小學(xué)生的行為習(xí)慣

考慮小學(xué)生的行為習(xí)慣，首先應(yīng)當(dāng)考慮的是安全因素。在每個國家的設(shè)計規(guī)范中，安全是基本必不可少的強(qiáng)制性的條款。由于小學(xué)生的調(diào)皮好動的行為習(xí)性以及其喜歡冒險和探索的性格，在建筑以及設(shè)施的設(shè)計中，必須要注意其使用的安全性。例如在《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》中明確規(guī)定各類小學(xué)的墻裙高度不應(yīng)低于1.20m。這就考慮了小學(xué)生的身高雖然不高，但是他們具有喜歡攀爬和打鬧的行為特性，設(shè)置較高的墻裙能夠適當(dāng)?shù)谋ＷC安全。

（3）空間環(huán)境應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)生多樣化的需求

兒童的年齡知識和認(rèn)知能力隨著其年齡的增長而增加迅速，因此不同的年齡階段其對空間的認(rèn)知程度也會有所不同。即使是在同一個班級，同一個年齡的兒童，其個體的認(rèn)知發(fā)展也會存在不同，有快有慢。因此在空間環(huán)境的塑造時，要充分考慮到使用主體的個體之間的差異性。雖然小學(xué)階段的兒童，隨著其語言的日益成熟以及科學(xué)知識的獲得，他們的社會化進(jìn)程會加快，他們對于世界具有更加客觀的視角，甚至能夠站在別人的角度去看待事物，因此能夠更好地理解他人，這表明他們的去自我中心有所發(fā)展。但是在整個兒童時期，自我中心的現(xiàn)象是存在的，這是個體成長階段中一定存在的。

2.2 空間環(huán)境符合小學(xué)生興趣方向

（1） 對好奇、求知、挑戰(zhàn)欲望的滿足

兒童進(jìn)入小學(xué)以后，由于其智力的增長和社會性的增加，視野和知識面都比較開闊，加上這一階段正是其大腦發(fā)育的重要時期，因此對于新鮮的事物的好奇心程度高于個體成長的其他階段。這一特點(diǎn)是進(jìn)化的一個重要好處。進(jìn)入小學(xué)以后，兒童會接觸到不同的學(xué)科例如語文、數(shù)學(xué)以及自然等的知識，而且會在生活中對自己學(xué)到的這些加以運(yùn)用，比如運(yùn)用數(shù)學(xué)的加減乘除計算今天媽媽買菜共計花費(fèi)了多少錢等。這樣實(shí)踐的結(jié)果在一方面能夠?qū)τ谧约簩W(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，如果通過這件事使自己得到肯定的夸贊，他們會對這樣的方法更加感興趣，從而會主動性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，如果在這個過程中遇到一些自己解決不了的問題，他們會向家長或老師求助，從而獲得更加高級的知識。

（2）運(yùn)用圖形化的語言

圖形化的語言相是指運(yùn)用圖形化的方式來向空間的對象表達(dá)或者傳遞信息，這種圖形化的方式不僅可能是平面形式的也可能是立體形式。兒童對于世界的接觸更多的是來自于圖形化的語言，相對于文字或者其它符號形式的語言，圖形化的語言能夠更加寫實(shí)、具體的表現(xiàn)出情感特征和表達(dá)意向。

（3）空間組織融入情節(jié)

空間的情節(jié)來源于人們在空間中的體驗(yàn)，例如在中國的園林空間中，移步易景以及各種情境的構(gòu)造和組織，都是具有很強(qiáng)的空間特色，人們置身其中也會具有特殊的空間體驗(yàn)感受，這樣就構(gòu)成了中國古典園林的特殊空間情節(jié)?？偟膩碚f，空間情節(jié)是無處不在的，不僅僅與空間中的物理要素相關(guān)，而且不同的編排手法、時間不同也會使得空間情節(jié)有所差異。常見的情節(jié)主要有探索性情節(jié)、挑戰(zhàn)性情節(jié)、互動性情節(jié)、啟發(fā)性情節(jié)等（圖1）。

圖1 上?！懊詫m兒童會所”（圖片來源：自繪）

（4）空間要素符合小學(xué)生興趣

兒童對于事物的興趣來自于內(nèi)心美好的愿景，例如兒童會對童話、夢想的事物感興趣。兒童對事物的興趣常常體現(xiàn)在其繪畫中。從皮亞杰開始，就已經(jīng)從兒童的繪畫入手，通過兒童的繪畫作品來研究兒童的認(rèn)知及人格的發(fā)展。因?yàn)閮和睦L畫作品中，能夠看到兒童對于世界的觀察和理解，以及他們繪畫水平以及智力水平的發(fā)展，還能夠反映出其情緒的狀態(tài)、他們的興趣傾向、他們對于自身或者世界的愿景等。

2.3 運(yùn)用空間環(huán)境引導(dǎo)積極性

圖2 西班牙 埃爾?查帕拉爾教育中心（圖片來源：ThinkArchit工作室.絢爛繽紛的空間：幼兒園小學(xué)建筑[M]武漢：華中科技大學(xué)出版社，2012.7，205-207.）

（1）空間對于積極情緒的引導(dǎo)

空間中的物理環(huán)境是與在空間中活動的主體具有最緊密的聯(lián)系的，主要空間中的聲、光、色、材料等因素。一個完整的空間，首先要由這些物理要素提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)才能夠使其它的活動得以進(jìn)行。對于一個空間，尤其是兒童活動的空間，不光要滿足舒適的物理環(huán)境，而且在視覺效果上要有一定的吸引力。例如兒童所憧憬的童話世界，如果設(shè)計師創(chuàng)造一個具有童話般的空間，則會對兒童的積極情緒有很好的引導(dǎo)（圖2）。

（2） 通過具有游戲性的空間對兒童的積極性引導(dǎo)

進(jìn)入小學(xué)階段以后，至少在學(xué)校的時間里，學(xué)生的主要內(nèi)容是進(jìn)行科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，而非是娛樂。因此在小學(xué)的空間設(shè)計中，不能夠完全按照游戲空間的模式進(jìn)行照搬，而是可以把游戲空間中的設(shè)計理念、設(shè)計方法的融入，以達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)目的。否則，把游戲空間和教學(xué)空間混為一談，不能很好的把兩者的性質(zhì)加以區(qū)分，則會造成兒童的學(xué)習(xí)和娛樂的尺度難以把握，從而影響兒童的良好成長。

2.4 注重空間環(huán)境對個性發(fā)展的激勵的影響

（1）空間環(huán)境有利于自由、個性發(fā)展

從本質(zhì)上來說，空間環(huán)境是依據(jù)其使用功能創(chuàng)造的，能夠保證安全的情況下保證人們在其中進(jìn)行活動。對于小學(xué)生來說，在學(xué)校的內(nèi)容不僅僅是對文化知識的獲取，也不僅僅是其人格、社會性的發(fā)展，最重要的是其個人的成長，這個成長是一個逐漸而又顯著的過程。在這一過程，空間環(huán)境是因?qū)W生的存在、成長發(fā)展而存在，并不是學(xué)生的發(fā)展要依據(jù)空間環(huán)境決定的教學(xué)模式而決定，因此，創(chuàng)造一個適合兒童的自由個性發(fā)展的空間，對于學(xué)生來說尤為重要。

（2）創(chuàng)造有利于小學(xué)生意志力的培養(yǎng)的空間環(huán)境

兒童需要隨著自己的天性進(jìn)行自由的發(fā)展，但其行為也要符合一定的規(guī)范，學(xué)校的教育的一個方面就是要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和原則性。在教授實(shí)施規(guī)范時，不是使用強(qiáng)制的手段來使學(xué)生感到恐懼而執(zhí)行，而是要用信任取代恐懼，讓兒童做一個講求紀(jì)律、公平等原則的人。兒童的個性發(fā)展并不是簡單的開發(fā)出其興趣點(diǎn)或者潛力就夠了，對于兒童任何一個技能的培養(yǎng)都需要一個過程，在這個過程中，其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要一定的意志力支持，有自己的行為準(zhǔn)則并且并行不悖才行。每個人的行為準(zhǔn)則都不相同，這需要

自己自覺的去發(fā)現(xiàn)，并不是集體的制定和實(shí)施。

結(jié)語

在小學(xué)的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計過程中，需要考慮的因素是多方面的，而空間運(yùn)用的主體――小學(xué)生是應(yīng)當(dāng)首先考慮的對象，在通過研究本課題過程中，得出了基于積極教育理念的小學(xué)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的規(guī)律總結(jié)：①室內(nèi)空間環(huán)境要符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)；②室內(nèi)空間環(huán)境要對小學(xué)生的積極性具有一定的引導(dǎo)作用；③室內(nèi)空間環(huán)境要能夠促進(jìn)小學(xué)生各方面的發(fā)展?？傊绊憙和砷L的因素是多方面的，空間僅是其中的一個方面，因此兒童的健康全面發(fā)展是需要多重因素的結(jié)合發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]郝寧.積極心理學(xué) 陽光人生指南[M]北京：北京大學(xué)出版社，2009.7.

[3]ThinkArchit工作室.絢爛繽紛的空間：幼兒園小學(xué)建筑[M]武漢：華中科技大學(xué)出版社，2012.7.

[4][西]布洛特著.董薇譯.當(dāng)代教育設(shè)施[M]桂林：廣西師范大學(xué)出版社.2013.6.

[5][西]卡雷斯?布洛特編著.李哲編譯.學(xué)校創(chuàng)新與設(shè)計[M]桂林：廣西師范大學(xué)出版社.2014.1.

[6][美]Warren R.Bentzen 著 于開蓮等譯.觀察兒童―兒童行為察記錄指南[M]北京：人民教育出版社，2008，292.

注：

篇9

摘要：“匯編語言程序設(shè)計”課程是計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，多年來隨著計算機(jī)硬件和軟件的發(fā)展，匯編語言從DOS匯編、80X86匯編到Win32匯編經(jīng)歷了較大的變化。在教學(xué)過程中如何準(zhǔn)確的制定教學(xué)計劃、確定教學(xué)內(nèi)容、較好地掌握教學(xué)方法是該課程在教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題。本文根據(jù)作者長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐過程對“匯編語言程序設(shè)計”課程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐方法等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：匯編語言；教學(xué)內(nèi)容；實(shí)踐方法

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1引言

“匯編語言程序設(shè)計”課程是高等院校計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)必修的一門課程，尤其是對計算機(jī)專業(yè)來說，它是一門靠近機(jī)器的語言課程，該語言在時間和空間上具有較高的執(zhí)行效率，對于訓(xùn)練學(xué)生加深對操縱硬件的方法的理解、掌握系統(tǒng)底層程序設(shè)計技術(shù)、程序調(diào)試技術(shù)以及程序的代碼分析都有著不可替代的作用。目前，大多數(shù)“匯編語言程序設(shè)計”的教學(xué)內(nèi)容主要是在實(shí)模式下的16位/32位匯編指令和程序設(shè)計方法，然而，當(dāng)前保護(hù)模式下的Win32匯編得到了廣泛的應(yīng)用，因此，應(yīng)當(dāng)合理的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使本門課程更適應(yīng)當(dāng)前的應(yīng)用環(huán)境。同時，案例教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)法研究的主要探討的問題，如何將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容案例化，是解決在教學(xué)過程中匯編語言復(fù)雜難學(xué)問題的關(guān)鍵。

2匯編語言教學(xué)內(nèi)容的分析

2.1匯編語言的應(yīng)用情況

匯編語言是與機(jī)器語言一一對應(yīng)的語言，因此，是培養(yǎng)學(xué)生了解和直接使用計算機(jī)硬件資源的語言，多年來匯編語言一直是學(xué)習(xí)和理解其他高級語言的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中也是計算機(jī)組成原理、微機(jī)原理與接口技術(shù)、操作系統(tǒng)、接口與通信技術(shù)和計算機(jī)控制技術(shù)等課程的前導(dǎo)課程，在計算機(jī)與相關(guān)學(xué)科課程設(shè)置中起著承上啟下的作用。

在實(shí)際應(yīng)用中匯編語言也是有廣泛的應(yīng)用需求，例如：與硬件有關(guān)的嵌入式系統(tǒng)的底層設(shè)計、操作系統(tǒng)的核心部分設(shè)計、實(shí)時控制系統(tǒng)的軟件設(shè)計、接口電路的初始化程序，外部設(shè)備的底層驅(qū)動程序以及復(fù)雜算法的優(yōu)化等，匯編語言具有執(zhí)行速度快占用內(nèi)存空間小的特點(diǎn)。值得說明的是匯編語言可移植性差，不同的應(yīng)用環(huán)境采用的匯編語言也不同，但基本原理是相同的，匯編語法規(guī)則和指令格式基本相同，因此，目前大部分高校在匯編語言程序設(shè)計課程的內(nèi)容設(shè)置上仍以80X86的實(shí)模式為教學(xué)的主要內(nèi)容。

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，微機(jī)的操作系統(tǒng)由在DOS系統(tǒng)變?yōu)閃indows系統(tǒng)，在Windows系統(tǒng)下的匯編有較大的變化，Win32匯編的應(yīng)用領(lǐng)域也非常廣泛，例如：在Windows下的系統(tǒng)分析、代碼優(yōu)化、系統(tǒng)漏洞和病毒分析等，通過逆向工程技術(shù)可以還原大型軟件系統(tǒng)底層邏輯以及頂層架構(gòu)，通過反匯編的代碼可以加深對Windows底層理解，對高級語言的系統(tǒng)調(diào)試通過反匯編解決底層bug的能力，匯編語言仍然是不可替代的。因此，為了能夠適應(yīng)當(dāng)前計算機(jī)應(yīng)用環(huán)境，匯編語言程序設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容有必然要引入Win32匯編。

2.280X86的三種工作模式

Windows操作系統(tǒng)是一個多任務(wù)的操作系統(tǒng)，可以同時處理多個程序。該系統(tǒng)微處理器有3種工作模式：實(shí)模式、保護(hù)模式和虛擬86模式，目前匯編語言程序設(shè)計課程主要介紹在實(shí)模式下的匯編程序設(shè)計，32位指令也是在實(shí)模式下，因此在實(shí)模式下的80X86處理器就相當(dāng)于一個快速的8086處理器。保護(hù)模式是80386以上處理器的主要工作模式。在此方式下，可以尋址4GB的地址空間，同時，保護(hù)模式提供了先進(jìn)的多任務(wù)、內(nèi)存分頁管理和優(yōu)先級保護(hù)等機(jī)制。虛擬86模式可以在保護(hù)模式的多任務(wù)條件下進(jìn)行16位與32位任務(wù)的切換，支持內(nèi)存分頁管理和優(yōu)先級，內(nèi)存的尋址方式和8086相同，可以尋址1 MB的空間。由此可知這三種工作模式具有一定的聯(lián)系。

三種工作模式的存儲結(jié)構(gòu)存在較大差異，實(shí)模式是80386以上處理器工作的基礎(chǔ)，真正能發(fā)揮Win32作用的是保護(hù)模式，保護(hù)模式是當(dāng)前個人計算機(jī)的主要工作模式，因此，匯編語言程序設(shè)計課程的內(nèi)容應(yīng)在原來的實(shí)模式下的匯編增加保護(hù)模式的Win32匯編，但是Win32匯編結(jié)構(gòu)具有一定的難度，可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)增減其內(nèi)容。

3實(shí)模式32位匯編與保護(hù)模式的Win32匯編的主要區(qū)別

3.1程序架構(gòu)的區(qū)別

實(shí)模式匯編程序是將程序分成若干個段，如：數(shù)據(jù)段、代碼段、堆棧段、附加段等段的內(nèi)存模式，每個段的最大存儲空間為64K，段與段之間可以重疊、部分重疊、鄰接和分離。Win32程序是運(yùn)行在保護(hù)模式下的，Windows操作系統(tǒng)把每一個Win32應(yīng)用程序放到分開的虛擬地址空間中去運(yùn)行，Win32程序只有一種內(nèi)存模式，即FLAT模式，沒有64K的段大小限制，所有的Win32的應(yīng)用程序運(yùn)行在一個連續(xù)、平坦的4GB空間中。由于Win32的匯編程序不用和段寄存器打交道，可以用任意的段寄存器尋址任意的地址空間，因此，保護(hù)模式的Win32匯編比實(shí)模式32位匯編在程序架構(gòu)上更簡捷方便。

3.2輸入/輸出的方法

在實(shí)模式匯編程序是通過BIOS和DOS中斷完成輸入/輸出操作的，而保護(hù)模式的Win32匯編的輸入/輸出操作是調(diào)用Windows的API函數(shù)，一般要包括三個關(guān)鍵的動態(tài)連接庫：Kernel32.dll(系統(tǒng)服務(wù)功能)、Gdi32.dll(圖形設(shè)備接口)、User32.dll(用戶接口服務(wù))，從而提供了Win32 API 的核心技術(shù)。這樣使得程序員可以像使用高級語言調(diào)用庫函數(shù)一樣方便的使用API函數(shù)，完成很多功能。但是，雖然 Windows提供了大量的API函數(shù)，需要使用者深入的了解和掌握消息、句柄、窗口和API函數(shù)的使用方法，這部分內(nèi)容實(shí)際上是“Windows程序設(shè)計”課程的主要內(nèi)容，如果“Windows程序設(shè)計”課程安排在“匯編語言程序設(shè)計”課程之前，那么，保護(hù)模式的Win32匯編將更容易理解。

4匯編語言案例教學(xué)方法的思路

案例教學(xué)法是教師利用與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的實(shí)際案例來解決教學(xué)中的存在的問題。通過對匯編語言程序設(shè)計課程的分析，本門課程主要存在的問題是：授課學(xué)時少教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，尤其是增加了Win32匯編，因此，教學(xué)方法的改革是非常必要的。

4.1課堂教學(xué)內(nèi)容和方法的改革

課程內(nèi)容的設(shè)置主要完成如下部分，基礎(chǔ)部分：微型計算機(jī)的CPU結(jié)構(gòu)，存儲器的組織方式，80X86的三種工作模式；80X86的尋址方式；以16位指令為基礎(chǔ)，結(jié)合80386以上的32位指令，指令的重點(diǎn)在常用指令(包括32位指令)，應(yīng)徹底改變面面俱到的大量指令的堆砌。程序設(shè)計部分：該部分應(yīng)該側(cè)重于匯編程序的特點(diǎn)，切忌用高級語言的思路講匯編語言，要注意突出匯編語言的是底層語言的特點(diǎn)。輸入輸出部分：應(yīng)包括3部分，DOS、BIOS和Win32的接口程序的應(yīng)用，匯編的底層概念主要體現(xiàn)在輸入輸出中斷服務(wù)程序的設(shè)計和調(diào)用，雖然微機(jī)目前是Windows操作系統(tǒng)，DOS、BIOS的調(diào)用仍然有重要的意義和應(yīng)用價值，如果只介紹Win32的接口程序，就失去了匯編語言的底層的意義。應(yīng)用部分：主要是C/C++與匯編語言的混合編程和Win32匯編的程序設(shè)計，該部分內(nèi)容應(yīng)考慮實(shí)際應(yīng)用的案例使學(xué)生充分體會匯編的魅力。

4.2實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)

將最新的技術(shù)體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)中，在教學(xué)過程中注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要我們重視對實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)。

在實(shí)踐教學(xué)過程中我們編寫了具有一定應(yīng)用價值的實(shí)驗(yàn)案例指導(dǎo)書，任課教師將科研成果移植到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)案例包括：語法案例、經(jīng)典案例和綜合案例等。將教學(xué)內(nèi)容通過實(shí)驗(yàn)案例在課堂上和實(shí)驗(yàn)中講給學(xué)生，將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容實(shí)例化，讓學(xué)生真切的體會到匯編的實(shí)用價值。在實(shí)驗(yàn)過程中采用Win32的編譯系統(tǒng)：RadASM + MASM32，調(diào)試工具為Code View，該系統(tǒng)使用調(diào)試方便，為后續(xù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用打下基礎(chǔ)。

5結(jié)束語

匯編語言程序設(shè)計課程是計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，匯編語言具有的應(yīng)用價值是高級語言不可相比的，在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容的合理安排、案例的設(shè)計、實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)工具的確定是課程改革的關(guān)鍵，案例教學(xué)模式是提高學(xué)生對課程的理解能力、動手能力和創(chuàng)新能力最好的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 嚴(yán)義,包健,周尉. Win32匯編語言程序設(shè)計教程[M]. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2007.

篇10

【關(guān)鍵詞】幕課；教學(xué)改革；轉(zhuǎn)型期；互聯(lián)網(wǎng)+；

一、教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐

（一）教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)鏈接

藝術(shù)設(shè)計傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容呆板，特別是黑龍江民辦高校處于偏僻的地理位置，黑龍江民辦高校的學(xué)生普遍存在對理論知識沒有足夠的興趣，學(xué)生接受基礎(chǔ)知識的能力不能很好的靈活運(yùn)用，不能將基礎(chǔ)課很好的滲透到專業(yè)課程的制作中，又很難將所學(xué)的知識融入貫穿并系統(tǒng)性的思考。學(xué)習(xí)的氛圍不濃，導(dǎo)致學(xué)生覺得學(xué)習(xí)無用。學(xué)以致用便激活了學(xué)生的實(shí)踐價值，課堂作業(yè)與企業(yè)項(xiàng)目結(jié)合是激發(fā)學(xué)生自我滿足的很好方法。被采納的設(shè)計給予物質(zhì)與精神的支持。帶動學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)對以后的工作和學(xué)習(xí)方向的選擇都有很好的益處。這樣使得他們對設(shè)計流程與實(shí)踐應(yīng)用很好的對接，學(xué)生及時的了解市場的需求。

企業(yè)實(shí)踐單位和校內(nèi)的實(shí)習(xí)老師合作，將相關(guān)的信息匯總，生成企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際測評分與過程性評價，如此學(xué)習(xí)與實(shí)用相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的價值。

（二）教學(xué)內(nèi)容具有時代性

新時代的學(xué)生生活在數(shù)字化時代，教學(xué)內(nèi)容也要符合時代變化，傳統(tǒng)的經(jīng)典案例對于新時代的學(xué)生不能提起興趣，在課程案例中適當(dāng)引入當(dāng)代學(xué)生感興趣的內(nèi)容，例如明星相關(guān)的設(shè)計與包裝題材，具有創(chuàng)意特色的成功案例等。

藝術(shù)設(shè)計離不開人們的衣食住行，名人的衣食住行本來就備受當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)注，將其引入到教學(xué)內(nèi)容中必將激起學(xué)生的好奇心。

二、教學(xué)方法的改革與實(shí)踐

時代變了，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得教師面臨學(xué)生上課玩手機(jī)，低頭族，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式使教師十分困惑，

課堂上保持肅靜并不是好的教學(xué)形式，藝術(shù)設(shè)計思維活躍，自然要有活躍的課堂形式，學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以學(xué)生為中心，學(xué)生活躍的氛圍帶動學(xué)習(xí)的樂趣，才能開發(fā)藝術(shù)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，一切都在改變，教學(xué)模式也在改變，教師角色需要轉(zhuǎn)變，如何改變？成為一個熱點(diǎn)話題。

（一）互聯(lián)網(wǎng)+教育

黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)走服務(wù)區(qū)域、國際化、應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，這將是未來的發(fā)展趨勢，發(fā)展的核心是互聯(lián)網(wǎng)+教育?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育促進(jìn)教育公平、個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)可以適合任何時間，任何地點(diǎn)，任何人，任何內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)可以通過還原、模擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中信息的呈現(xiàn)以實(shí)現(xiàn)交互的功能，從而使學(xué)術(shù)性的“灌輸式教育”轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用性的“讓學(xué)生自己體驗(yàn)得出結(jié)論”的教育方式。

（二）幕課改變傳統(tǒng)教學(xué)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，混合教學(xué)，教師在課前采用短小講授視頻5-15秒，通過做作業(yè)帶動同學(xué)主動學(xué)習(xí)，將理論知識引入到實(shí)踐以及興趣中；再穿插1-2即時思考問題，自動判題，活躍學(xué)生的行為，好奇心激起學(xué)生的認(rèn)知能力；通過討論解決問題以及答疑空間來構(gòu)架完善課程；集成模擬練習(xí)來體驗(yàn)情境教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主題；開放作業(yè)同伴互評促使學(xué)生交流與學(xué)習(xí)，激起同伴互相比較，知恥而后學(xué)。幕課跟傳統(tǒng)的大學(xué)課程一樣循序漸進(jìn)地讓學(xué)生從初學(xué)者成長為高級人才。課程的范圍不僅覆蓋了廣泛的學(xué)科，有效利用了網(wǎng)絡(luò)的前沿信息。

翻轉(zhuǎn)課堂有針對性，能夠針對學(xué)生不同的問題來解決問題，真正做到因材施教。學(xué)生的反饋及時有效。調(diào)動學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)以及圖書館查詢自己的疑惑。慕課資源可以代替老師做重復(fù)類知識傳授，面授教師可以將更多的時間和精力用于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，允許學(xué)生犯錯，老師提供有針對性地反饋，培養(yǎng)學(xué)生成為有學(xué)習(xí)能力的終身學(xué)習(xí)者。翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)時間地點(diǎn)靈活，有伴才能堅(jiān)持，同伴教學(xué)教別人，自己學(xué)得更好。翻轉(zhuǎn)課堂將學(xué)習(xí)的決定權(quán)交到學(xué)生手里。

三、總結(jié)

黑龍江民辦高校藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生更具有時代性與主動實(shí)踐的能力，翻轉(zhuǎn)課堂與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更加適合民辦高校藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生。黑龍江地處偏僻，但是網(wǎng)絡(luò)全球化，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)教學(xué)方式的多元化。對發(fā)展藝術(shù)設(shè)計具有前瞻性。一所學(xué)校、一位老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育。 一張網(wǎng)、一個移動終端，幾百萬學(xué)生，學(xué)校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。在教育領(lǐng)域，面向中小學(xué)、大學(xué)、職業(yè)教育、IT培訓(xùn)等多層次人群開放課程，可以足不出戶在家上課?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育的結(jié)果，將會使未來的一切教與學(xué)活動都圍繞互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，老師在互聯(lián)網(wǎng)上教，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)，信息在互聯(lián)網(wǎng)上流動，知識在互聯(lián)網(wǎng)上成型，線下的活動成為線上活動的補(bǔ)充與拓展。藝術(shù)設(shè)計是前沿課程，前沿的設(shè)計理念融合到課堂中才能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新能力。前瞻的教學(xué)形式也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)不再是苦惱的被動式，而是翱翔在知識網(wǎng)絡(luò)的海洋中。

參考文獻(xiàn)：

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