導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考!

我的暑假生活已經(jīng)接近尾聲，迎接我的即將是更大的挑戰(zhàn)，沒(méi)有選擇，只能是淡定的接受。在本期寒假生活中，我學(xué)到了很多，和社會(huì)進(jìn)行了接觸，和許許多多的人進(jìn)行了交流，下面我想說(shuō)說(shuō)我的寒假生活。

從1月7日至2月7日，我在太原一家火鍋店打工當(dāng)服務(wù)員，因?yàn)橐郧熬透蛇^(guò)這個(gè)行業(yè)，所以總體來(lái)說(shuō)還是比較好的，沒(méi)有什么抵觸心理，直接上崗。剛開(kāi)始的時(shí)候是比較輕松地，有師傅護(hù)著，沒(méi)有人會(huì)欺負(fù)，也不用干太多的活，按時(shí)吃飯，按時(shí)下班。到第七天的時(shí)候，自己就開(kāi)始看臺(tái)，就沒(méi)有那么的輕松了，每天都會(huì)來(lái)各種各樣、形形的客人，有高素質(zhì)的，有低素質(zhì)的，你得服務(wù)著，周旋著，笑臉迎接著。其實(shí)我感覺(jué)還是比較好的,每天都會(huì)有兩桌客人給你當(dāng)實(shí)驗(yàn)，讓你明白怎樣才能服務(wù)好每桌客人，提高自己的應(yīng)對(duì)能力，如果僅僅是這樣的話，或許我學(xué)到的東西也只是片面的，沒(méi)有人能在短時(shí)間內(nèi)了解你的客人，所以還需要進(jìn)一步的了解，這樣才能真真正正學(xué)到東西。

在哪里都是一樣的，你不會(huì)只是一個(gè)人，你會(huì)有朋友，有團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)才是力量，團(tuán)結(jié)才能進(jìn)步。我們也是一樣的，有團(tuán)隊(duì)，在我們這里有主管，負(fù)責(zé)我們之間的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)我們更好地為酒店服務(wù)。我們的口號(hào)“效率、效果、效益，使命、激情、榮譽(yù)”，我們的作風(fēng)是“開(kāi)拓進(jìn)取、良心經(jīng)營(yíng)、個(gè)、人性管理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手并肩、共創(chuàng)輝煌、努力!”，“我為酒店努力工作”……剛開(kāi)始的時(shí)候，我真的不明白，覺(jué)得沒(méi)有主管有如何，我們?nèi)匀荒茏龊梦覀冊(cè)撟龅氖拢鞘屡c愿違，事情沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，客人不會(huì)和我們較勁，但是其他的團(tuán)隊(duì)會(huì)和我們磕碰，所以在調(diào)崗之后，我們又有了新的主管，我的脾氣不是太好，很容易犯沖，所以總是和主管鬧別扭，心里那不服氣，總是消散不掉，但是主管就是主管，不會(huì)和我們一般見(jiàn)識(shí)，他說(shuō)我就像她的小妹妹，不會(huì)和我生氣，所以我很是慚愧。在那之后，我不會(huì)輕易就和別人生氣，學(xué)會(huì)了淡定，沒(méi)有什么解決不了的。在后來(lái)的工作過(guò)程中，即使是我們的團(tuán)隊(duì)出了問(wèn)題，但是總能合理的調(diào)節(jié)，這樣也避免了錯(cuò)誤的發(fā)生。而且在我看來(lái)，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，如果能掌握這些人的特點(diǎn)，并把他們放在合理的位置，一定能發(fā)揮出更大的效果，而且相信我們能合作的更加愉快，但是理想與實(shí)際總是有差距的，服務(wù)行業(yè)，本來(lái)服務(wù)員的素質(zhì)就不是太高，懂得的也不是那么全面，流動(dòng)性太大，沒(méi)有辦法長(zhǎng)時(shí)間的合作，所以還是有漏洞的，這個(gè)問(wèn)題需要進(jìn)一步的探討。

當(dāng)然很多的東西還是在實(shí)踐中學(xué)到的，就比如簡(jiǎn)單的臺(tái)布，我一直以為一塊簡(jiǎn)單的臺(tái)布，隨便弄一弄就可以了，看的是結(jié)果，過(guò)程應(yīng)該沒(méi)有什么太大的講究。但是真正在一些大的酒店，臺(tái)布是很講究的，疊有疊的順序，鋪有鋪的過(guò)程，這也是我來(lái)到酒店學(xué)到的一樣?xùn)|西。還有聽(tīng)到很多故事，雖然我沒(méi)有親身經(jīng)歷，但是那些都是實(shí)實(shí)在在的案例，都值得我去聽(tīng)，去看。而且我還知道了團(tuán)購(gòu)，很多東西都是我們?cè)趯W(xué)校無(wú)法學(xué)到的，沒(méi)有見(jiàn)到，沒(méi)有聽(tīng)到的。并且我們?cè)诖汗?jié)時(shí)進(jìn)行聚餐，親自包餃子，大家聚到一起吃飯，聽(tīng)著外面的鞭炮聲，心里思念家人，不知不覺(jué)我們這批人已經(jīng)和企業(yè)度過(guò)了春節(jié)，這是我從小到大第一次在外面度過(guò)春節(jié)，雖說(shuō)沒(méi)有在家里溫馨，但是也有特殊的意義，并沒(méi)有浪費(fèi)，而且有很多伙伴和我在一起，并不會(huì)孤單。

篇2

[關(guān)鍵詞] 高職院校教師 教學(xué) 科研 服務(wù)社會(huì)

高職學(xué)生是較特殊的大學(xué)生群體。由于種種原因,他們具有一些不同于普通本?？茖W(xué)生的特點(diǎn):如文化基礎(chǔ)差、成績(jī)參差不齊,個(gè)性差異大、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自卑心理較重,集體觀念薄弱、組織紀(jì)律性差、行為習(xí)慣普遍較差,思想、道德、行為、動(dòng)機(jī)、興趣與情商等方面存在著明顯的缺失和不足等。近年來(lái),我國(guó)高職教育發(fā)展迅速,學(xué)生人數(shù)日益增加,就越發(fā)突顯了上述缺點(diǎn)。因此,作為高職院校的教師,如何結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn),來(lái)發(fā)揮和充實(shí)其基本職責(zé),即傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)、服務(wù)社會(huì),就成了極其重要的課題。

一、高職院校教師要做好教學(xué)工作,完成傳承知識(shí)的基本任務(wù)

首先,教師要在思想上把高職學(xué)生認(rèn)為是“潛力生”而不是“學(xué)困生”。因?yàn)殡m然就高職學(xué)生的生源而言,他們并不是優(yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生,但其主要原因并不是他們的智力存在問(wèn)題,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法還有待改進(jìn)。其次,教師要明確自己的教學(xué)重點(diǎn)和課程方向。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才,而不是理論或研究型人才,因此教師在教學(xué)中要把握好專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求的關(guān)系,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,而不必強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握過(guò)于深?yuàn)W的理論知識(shí)。再次,教師要熟練運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備,并在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)“引導(dǎo)者”。信息時(shí)代使多媒體設(shè)備在教學(xué)中的使用成為了普遍現(xiàn)象,這樣學(xué)生可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面感受知識(shí),加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)還可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這樣的大背景下,教師應(yīng)該把課堂的“主角”身份讓給學(xué)生,自己充當(dāng)“引導(dǎo)者”,即引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)學(xué)習(xí)并發(fā)展各種能力,從而保證在未來(lái)的離開(kāi)學(xué)校的社會(huì)生活中依然能夠不斷地自我擴(kuò)充知識(shí)。最后,教師應(yīng)該通過(guò)在職學(xué)習(xí)、進(jìn)修和培訓(xùn)等方式來(lái)加深專業(yè)理論知識(shí);深入企業(yè)接受實(shí)際工作能力的鍛煉,提高自身的動(dòng)手能力,使自己能始終站在本學(xué)科的技術(shù)前沿,提高講授內(nèi)容的深度、廣度,從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。

二、高職院校教師要做好科研工作,完成創(chuàng)新知識(shí)的基本任務(wù)

目前,高職教育的發(fā)展已經(jīng)從外延擴(kuò)張階段轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵質(zhì)量提升階段,這對(duì)高職教師的能力要求也必然提高了。高職教師的能力除了體現(xiàn)在教學(xué)上,還體現(xiàn)在另一個(gè)重要方面,即科研素質(zhì)。而事實(shí)證明,教學(xué)和科研并不是孤立存在的,真正優(yōu)秀的教學(xué)首先取決于教師的學(xué)術(shù)功底,而學(xué)術(shù)功底只能得之于長(zhǎng)期的、扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究。

高職院校教師科研素質(zhì)是“針對(duì)高職教育教學(xué)中的現(xiàn)象與問(wèn)題以及生產(chǎn)實(shí)踐中的新技術(shù)推廣與應(yīng)用的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),采用科學(xué)研究的方法和手段進(jìn)行理論探討與實(shí)踐的過(guò)程中,個(gè)體所具備的專業(yè)知識(shí)、科研技能與心理品質(zhì)的總和”。為了提高自身的科研素質(zhì),首先,高職教師要培養(yǎng)較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力,明確研究領(lǐng)域和方向。培養(yǎng)教師的科研意識(shí)是提高教師素質(zhì)的根本要求。只有具備較強(qiáng)科研意識(shí)的人,才能有較強(qiáng)的研究能力,才能創(chuàng)造出豐碩的科研成果。其次,教師要具備基本的科研常識(shí),掌握基本的科研方法,積極吸取和借鑒各學(xué)科的成果和方法,加強(qiáng)多學(xué)科、多種方法的研究,并在選擇課題、搜集資料、申報(bào)課題、撰寫開(kāi)題和結(jié)題報(bào)告方面多下功夫,將自己的經(jīng)驗(yàn)升華到理論高度,才能通過(guò)高水平、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文呈現(xiàn)出來(lái)。最后,教師還應(yīng)該深入企事業(yè)單位,了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。高職教育的發(fā)展應(yīng)與行業(yè)、企業(yè)等用人單位緊密聯(lián)系。高職院校教師不僅要掌握學(xué)科知識(shí),還要熟悉國(guó)內(nèi)外本專業(yè)的先進(jìn)技術(shù),了解本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài),了解行業(yè)、企業(yè)的需求。因此,教育實(shí)踐是教師提高自身科研素質(zhì)的根本途徑。高職院校教師應(yīng)將科研與日常教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)科研、實(shí)踐一體化,并努力增強(qiáng)科研實(shí)踐的有效性和應(yīng)用性。將實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),將研究性教學(xué)、案例教學(xué)、反思式教學(xué)和情境教學(xué)等模式引進(jìn)課堂,使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)實(shí)踐過(guò)程、能力鍛煉過(guò)程。并針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和管理服務(wù)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究與探討,展開(kāi)技術(shù)項(xiàng)目和協(xié)作項(xiàng)目的聯(lián)合攻關(guān),切實(shí)鍛煉和提高教師的科研能力和水平。

三、高職院校教師要積極參與社會(huì)活動(dòng),完成服務(wù)社會(huì)的基本任務(wù)

時(shí)常聽(tīng)到有學(xué)生會(huì)抱怨在學(xué)校學(xué)的知識(shí)到了社會(huì)上派不上用場(chǎng),其根源就是教師傳授的知識(shí)過(guò)于陳舊或?qū)W校使用的教材過(guò)于滯后。這樣的結(jié)果顯然是與高職教育的目標(biāo)是相違背的。要改善這樣的局面,關(guān)鍵就在于教師要積極投入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去,及時(shí)獲取最前沿的專業(yè)知識(shí),并應(yīng)用于課堂教學(xué)中,為學(xué)生與社會(huì)的接軌鋪路。

服務(wù)社會(huì)也是大學(xué)的基本功能。教師如果不參與社會(huì)實(shí)踐,不把自己的學(xué)識(shí)用于社會(huì),不融入當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,大學(xué)就無(wú)法服務(wù)社會(huì)。而一個(gè)大學(xué),如果不能為他所服務(wù)的社會(huì)對(duì)象提供強(qiáng)有力的知識(shí)支持,與社會(huì)的互動(dòng)發(fā)展機(jī)制就會(huì)停頓。大學(xué)也必然會(huì)失去發(fā)展的基本方向。

四、結(jié)語(yǔ)

作為高職院校教師,不僅要懂得專業(yè)知識(shí),而且要掌握信息技術(shù),要善于思考和具備不斷創(chuàng)新的能力,還要通過(guò)服務(wù)社會(huì)來(lái)不斷提高自我,這就需要教師能夠結(jié)合高職教育的特點(diǎn),牢記自己的基本職責(zé),正確認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)大舞臺(tái)下的角色,通過(guò)各種渠道不斷更新知識(shí)和教育教學(xué)思想,不斷掌握新的信息技術(shù),充分轉(zhuǎn)變自己的思維方式,探索提高教學(xué)效率的新方法和新途徑,以適應(yīng)新信息化社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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[4]趙東升.多元智力理論對(duì)高職教育的啟示[J].職教論壇,2006,(10).

篇3

高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性

高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展在地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有及其重要的地位。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科的專家學(xué)者可以為地方政府提供全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的研究方案，并直接影響地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向；高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科研究能為地方區(qū)域發(fā)展和文化建設(shè)提供有力的智力支持、人文精神支撐和思想文化保障；高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科承擔(dān)著“認(rèn)識(shí)世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、資政育人、服務(wù)社會(huì)”等方面重要職責(zé)，為黨和政府宣傳思想教育和精神文明建設(shè)提供理論支撐和智力支撐。高校就必須要以強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自我發(fā)展能力。充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)加強(qiáng)橫向合作，通過(guò)提供決策咨詢服務(wù)、智力支持和承擔(dān)研究課題等，積極服務(wù)社會(huì)，爭(zhēng)取社會(huì)資源，不斷提高對(duì)策應(yīng)用研究的水平。

發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

服務(wù)社會(huì)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要使命，也是高等學(xué)校的基本功能。高校是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的主力軍，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者2/3以上在高校，每年約80%的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果產(chǎn)自高校，高?？蒲袨樯鐣?huì)發(fā)展服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)必須充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)科優(yōu)勢(shì)，面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

（一）發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造智庫(kù)品牌。武漢大學(xué)充分發(fā)揮自身在人文社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中亟待解決的重大問(wèn)題、重點(diǎn)需求問(wèn)題、重大規(guī)劃項(xiàng)目尋求校部合作的戰(zhàn)略支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏，打造“珞珈智庫(kù)”品牌。武漢大學(xué)湖北發(fā)展問(wèn)題研究中心通過(guò)整合校內(nèi)外資源，以研究湖北發(fā)展重大問(wèn)題為導(dǎo)向，以課題為紐帶，通過(guò)以重大項(xiàng)目引導(dǎo)研究、以綜合領(lǐng)域集結(jié)隊(duì)伍，聯(lián)合湖北省有關(guān)部門和單位共同開(kāi)展開(kāi)放式、針對(duì)性研究工作，使之逐步建設(shè)成為湖北省委省政府的重要智庫(kù)。中心成立以來(lái)，受湖北省委宣傳部委托，牽頭組織了“湖北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要研制”等多項(xiàng)重大課題的研究。

（二）聚焦重大問(wèn)題，構(gòu)建創(chuàng)新平臺(tái)。武漢大學(xué)在與國(guó)家有關(guān)部委合作過(guò)程中加大對(duì)校部共建研究平臺(tái)建設(shè)的支持力度，積極與國(guó)家部委、省市等有關(guān)部門共建科研合作機(jī)構(gòu)，切實(shí)服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。學(xué)校先后與外交部共建武漢大學(xué)國(guó)際問(wèn)題研究院，與國(guó)家質(zhì)檢總局共建武漢大學(xué)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略研究院，與文化部共建國(guó)家文化創(chuàng)新研究中心等校部共建機(jī)構(gòu)，于2012年在外交部、水利部、國(guó)家海洋局、國(guó)家測(cè)繪地理信息局等部委的大力支持下共同組建了“國(guó)家領(lǐng)土與海洋權(quán)益協(xié)同創(chuàng)新中心”，瞄準(zhǔn)國(guó)家捍衛(wèi)領(lǐng)土、保障和拓展海洋權(quán)益、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的重大急需開(kāi)展研究。

（三）整合交叉學(xué)科，形成整體優(yōu)勢(shì)。武漢大學(xué)積極參與地方重大基地建設(shè)，采取有效措施集成各方力量和資源，匯聚不同領(lǐng)域的專家和學(xué)者，開(kāi)展跨學(xué)科的原創(chuàng)性研究，以發(fā)揮整體學(xué)科和科研優(yōu)勢(shì)。湖北省重點(diǎn)研究基地武漢大學(xué)科技考古研究中心集成考古、歷史、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、測(cè)繪、水利等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，主持南水北調(diào)中線工程湖北庫(kù)區(qū)考古發(fā)掘工作。國(guó)家文化創(chuàng)新研究中心與武漢市政府聯(lián)合建立長(zhǎng)江文明研究院，組織跨學(xué)科研究的開(kāi)放式研究平臺(tái)，并聯(lián)合舉辦“長(zhǎng)江文明國(guó)際論壇”等活動(dòng)，搭建民間國(guó)際流域文明對(duì)話平臺(tái)，不斷提升中華文化的國(guó)際影響力。

（四）發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，全面深入合作。武漢大學(xué)具有良好的服務(wù)社會(huì)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，大批優(yōu)秀學(xué)者自覺(jué)將學(xué)術(shù)研究與國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。早在1983年，李崇淮教授率先提出武漢市“兩通起飛”戰(zhàn)略構(gòu)想。近年來(lái)，學(xué)校又涌現(xiàn)出一大批各學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者，將學(xué)術(shù)研究工作與服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮人文社會(huì)科學(xué)研究的思想庫(kù)智囊團(tuán)作用，積極資政議政。資深教授馮天瑜先生從長(zhǎng)時(shí)段、中時(shí)段、短時(shí)段和大空間四個(gè)維度，探討了湖北作為中部支點(diǎn)大省的歷史文化依據(jù)，建議將申報(bào)“江漢之光―中華楚文明”世界文化遺產(chǎn)作為荊州“壯腰工程”的戰(zhàn)略支點(diǎn)、策劃實(shí)施一批具有湖北特色和比較優(yōu)勢(shì)的重大文化工程項(xiàng)目，進(jìn)一步把鄂西圈做大做實(shí)做強(qiáng)。

（五）轉(zhuǎn)化服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)水平。武漢大學(xué)人文社科研究積極鼓勵(lì)學(xué)者的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，在校部共建機(jī)構(gòu)中實(shí)行“共同建設(shè)、實(shí)體架構(gòu)、開(kāi)放管理、專兼結(jié)合”的運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化機(jī)構(gòu)運(yùn)行的制度環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)者走出校門參與社會(huì)服務(wù)。質(zhì)量戰(zhàn)略發(fā)展研究院與湖北省林業(yè)廳交流磋商，完成了“武漢大學(xué)國(guó)家（湖北）生態(tài)環(huán)境質(zhì)量研究中心籌建方案”。并積極籌建“中國(guó)質(zhì)檢大講堂”，深入各地城鄉(xiāng)開(kāi)展質(zhì)量調(diào)查工作，收集了大量第一手的質(zhì)量信息。在全國(guó)陸續(xù)建立“宏觀質(zhì)量觀測(cè)與創(chuàng)新基地”，現(xiàn)已同新鄉(xiāng)、佛山、遂寧、建德、許昌、新疆6地簽署協(xié)議。該院和深度網(wǎng)科技有限公司聯(lián)合打造的中國(guó)首個(gè)質(zhì)量安全網(wǎng)絡(luò)信息預(yù)警平臺(tái)“深度網(wǎng)”正式上線。其研制開(kāi)發(fā)了“質(zhì)量安全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測(cè)與預(yù)警平臺(tái)”，獲得了3項(xiàng)軟件著作權(quán)證書。

探索高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展新方式

新的歷史時(shí)期賦予人文社會(huì)科學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的內(nèi)涵，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)迎來(lái)重要戰(zhàn)略機(jī)遇期和發(fā)展黃金期，在理論創(chuàng)新、研究方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，發(fā)展方式創(chuàng)新是探索高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重要途徑。

（一）加強(qiáng)社科基礎(chǔ)研究，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在人類社會(huì)生活中扮演著極其重要的角色，他能促進(jìn)人們對(duì)環(huán)境、文化與歷史背景的了解。加強(qiáng)理論基礎(chǔ)研究和中國(guó)國(guó)學(xué)教育研究，為地方文化基礎(chǔ)大眾化建設(shè)服務(wù)。教育部在推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)大眾化、普及化中，通過(guò)編寫理論學(xué)習(xí)讀物，“請(qǐng)大學(xué)者寫小書，把大道理通俗化”，傳播宣傳黨和國(guó)家的發(fā)展理論，復(fù)旦大學(xué)俞吾金教授主編的《理論新視野叢書》便是其中創(chuàng)新范例。

另外以講座、演講方式參與地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識(shí)就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題參與討論，為公眾提供一種思考的向度、一種文化引導(dǎo)。武漢大學(xué)讓一流的學(xué)者活躍在普及工作第一線，長(zhǎng)期堅(jiān)持與公眾面對(duì)面暢談、舉辦專題講座，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，法學(xué)專家累計(jì)為中央、部委以及省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾作法制報(bào)告逾千場(chǎng)；數(shù)百位各有所長(zhǎng)的學(xué)者走進(jìn)小區(qū)、走進(jìn)群眾，開(kāi)展社科普及系列活動(dòng)。

（二）發(fā)揮高校綜合優(yōu)勢(shì)，思想引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。 高校是社會(huì)的思想庫(kù)， 高校引領(lǐng)服務(wù)社會(huì)除了靠人才和成果外，還有思想，尤其是原創(chuàng)的思想。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究人員圍繞改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，深入實(shí)踐，深入基層，深入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，運(yùn)用自己的知識(shí)才干和科研成果，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供人才和智力支持。

復(fù)旦發(fā)展研究院已連續(xù)多年出版《中國(guó)發(fā)展報(bào)告》（藍(lán)皮書），對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、國(guó)際關(guān)系進(jìn)行分析，并提出對(duì)策建議，屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，充分發(fā)揮了綜合性大學(xué)思想庫(kù)與智囊團(tuán)的作用。武漢大學(xué)積極實(shí)施“珞珈智庫(kù)”計(jì)劃，面向國(guó)家和社會(huì)的重大問(wèn)題，集聚先進(jìn)研究方法，匯聚優(yōu)秀人才，逐步建成獨(dú)立于政府咨詢機(jī)構(gòu)之外的“外腦”，從而服務(wù)決策、謀劃戰(zhàn)略，引導(dǎo)思潮、影響社會(huì)，創(chuàng)新機(jī)制、培養(yǎng)人才，生產(chǎn)思想、創(chuàng)立學(xué)派。

（三）創(chuàng)新科研機(jī)制，構(gòu)建服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。推動(dòng)科研組織機(jī)制的創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向的研究院、研究基地和研究中心等公共學(xué)術(shù)平臺(tái)的作用。加強(qiáng)文科科研溝通和服務(wù)社會(huì)的機(jī)制。大學(xué)一方面需要建立起面向社會(huì)的對(duì)外聯(lián)系和對(duì)外溝通體制，另一方面還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展重大需求的發(fā)現(xiàn)體制，通過(guò)發(fā)現(xiàn)需求和社會(huì)對(duì)接。機(jī)制創(chuàng)新形式有以下幾方面：

1、共建科研機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)深度對(duì)接。研究機(jī)構(gòu)代表學(xué)校的科研特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在追求理論深度和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中發(fā)揮重大作用。高校建立省部共建人文社科研究基地、校企共建研究機(jī)構(gòu)，不斷創(chuàng)新相關(guān)體制與機(jī)制建設(shè)，優(yōu)化機(jī)構(gòu)運(yùn)行的制度環(huán)境。

2、構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，以開(kāi)展科研合作互聘專家。以科研方式聯(lián)合培養(yǎng)研究型人員，開(kāi)展深度科研合作學(xué)術(shù)交流，定期舉辦“講壇”、“論壇”等形式開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展官學(xué)合作、校際合作和校企合作等多種合作戰(zhàn)略。

3、高校智能植入，以學(xué)?？蒲墟I入地方發(fā)展。以學(xué)校推薦或個(gè)人自發(fā)形式與企業(yè)開(kāi)展聯(lián)系和合作，以開(kāi)展合作研究，為地方政府、企業(yè)提供管理知識(shí)或業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，或作為專家學(xué)者參與政府企業(yè)資政議事，如資政顧問(wèn)、營(yíng)銷顧問(wèn)、法律顧問(wèn)、戰(zhàn)略顧問(wèn)等。

4、投身社會(huì)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化研究成果為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力?？蒲谐晒D(zhuǎn)化是高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要表現(xiàn)形式，一方面，高校要努力做好“資政”工作，充分發(fā)揮思想庫(kù)和智囊團(tuán)的作用，將更多的研究成果轉(zhuǎn)化為黨和政府的科學(xué)決策。另一方面，要把社科科研成果與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)優(yōu)秀研究成果及時(shí)走向社會(huì)，走進(jìn)工廠企業(yè)，走進(jìn)田間地頭，形成生產(chǎn)力，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

篇4

一、在黨的十報(bào)告中對(duì)高校引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)管理和服務(wù)有明確要求

在黨的十報(bào)告中明確提出辦好人民滿意的教育要全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提高學(xué)生就業(yè)和服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)?；诖?，高職院校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與基層社會(huì)管理和服務(wù)體系建設(shè)及增強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)功能，發(fā)揮青年大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)作用。

二、永州職院立足永州服務(wù)永州，參與社區(qū)管理創(chuàng)新，是培養(yǎng)人才的重要載體

高職院校要以培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型技術(shù)人才為重點(diǎn)，在加強(qiáng)基層社會(huì)管理服務(wù)體系建設(shè)和增強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)功能上成為教育和培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要載體，共青團(tuán)組織要充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和組織青年學(xué)生積極參與到社區(qū)管理創(chuàng)新中去，讓青年大學(xué)生接地氣，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)。這也是永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持立足永州、服務(wù)永州;堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、推五位一體化，實(shí)行學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)四業(yè)貫通的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)好一個(gè)學(xué)生、致富一個(gè)家庭、帶動(dòng)一方群眾、繁榮一方經(jīng)濟(jì)辦學(xué)四個(gè)目標(biāo)的體現(xiàn)。

三、永州市中心城區(qū)零陵區(qū)社區(qū)的現(xiàn)狀和社區(qū)發(fā)展需要地方高校參與社區(qū)管理

根據(jù)筆者走訪調(diào)查了解到零陵區(qū)城內(nèi)共有徐家井、七里店、南津渡、朝陽(yáng)4個(gè)辦事處，27個(gè)社區(qū)，城區(qū)人口27.71萬(wàn)人。當(dāng)前，每個(gè)社區(qū)有工作人員10名左右，其中青年人甚少，其余都是見(jiàn)習(xí)生。每個(gè)社區(qū)工作人員的平均年齡為43歲，平均學(xué)歷為高中。社區(qū)設(shè)有民事調(diào)解、社會(huì)治安、勞動(dòng)就業(yè)、衛(wèi)生醫(yī)療、計(jì)劃生育、青少年教育、外來(lái)人員管理等業(yè)務(wù)工作。目前，永州市正處于以創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生成市和省級(jí)文明城市為工作總抓手，提升城市建設(shè)和管理水平，打造品質(zhì)活力城市的關(guān)鍵時(shí)期，作為城市基本單元的社區(qū)最為關(guān)鍵，社區(qū)的工作變得更為繁重和重要。從社區(qū)工作人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀看，社區(qū)年輕工作人員緊缺，在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市和省級(jí)文明城市，提升城市建設(shè)和管理水平，打造品質(zhì)活力城市工作中，涉及到社區(qū)工作內(nèi)容有方方面面，反映出年輕工作人員緊缺的現(xiàn)象更加明顯。特別是在很多網(wǎng)絡(luò)信息化數(shù)字化管理工作中體現(xiàn)出對(duì)年輕工作人員的更多需求。例如日常辦公、文件資料的處理和歸檔、社保醫(yī)保養(yǎng)老等網(wǎng)絡(luò)信息化數(shù)字化管理方面的工作，年紀(jì)大的老同志雖然有工作經(jīng)驗(yàn)，工作閱歷也豐富，但在信息化數(shù)字化辦公的今天，年紀(jì)大的老同志工作開(kāi)展起來(lái)就有很大困難。另由于老同志年紀(jì)大了，在投入工作的精力上、創(chuàng)造創(chuàng)新上和接收新事物能力上都沒(méi)有青年人易學(xué)熟用的優(yōu)勢(shì)，這給社區(qū)管理創(chuàng)新、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社區(qū)居民服務(wù)帶來(lái)諸多的不利因素。社區(qū)急需一批能吃苦善學(xué)習(xí)想干事能干事干成事的青年人參與到社區(qū)管理創(chuàng)新和社區(qū)業(yè)務(wù)工作中來(lái)，這就需要地方性高職院校的大力支持和青年大學(xué)生的積極參與。地方性高職院校組織引導(dǎo)青年大學(xué)生積極參與社區(qū)管理創(chuàng)新是解決社區(qū)目前青年人力緊缺等諸多問(wèn)題和困難的最好辦法和途徑。

四、對(duì)永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院共青團(tuán)組織青年大學(xué)生參與和服務(wù)社區(qū)管理創(chuàng)新的探索與思考

貫徹落實(shí)黨的十關(guān)于努力辦好人民滿意教育的精神，根據(jù)永州市中心城區(qū)零陵區(qū)27個(gè)社區(qū)的現(xiàn)狀和發(fā)展情況，并結(jié)合永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足永州，服務(wù)永州，四業(yè)貫通和四個(gè)目標(biāo)人才培養(yǎng)模式要求，學(xué)院共青團(tuán)應(yīng)在永州市零陵區(qū)的27個(gè)社區(qū)建立服務(wù)社區(qū)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，成立雷鋒號(hào)志愿者工作站。將每一個(gè)社區(qū)成立的雷鋒號(hào)志愿者工作站都作為學(xué)院共青團(tuán)下屬的一個(gè)組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立組織機(jī)構(gòu)，要像學(xué)院學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)委員會(huì)一樣進(jìn)行換屆，引導(dǎo)和管理好雷鋒號(hào)志愿者工作站的學(xué)生一屆接著一屆傳幫帶，讓學(xué)院學(xué)生干部和青年志愿者一級(jí)接一級(jí)開(kāi)展社區(qū)志愿服務(wù)工作。同時(shí)，學(xué)院學(xué)生干部兼職社區(qū)業(yè)務(wù)工作，全方位地參與社區(qū)管理創(chuàng)新。這為社區(qū)工作人員欠缺特別是年輕工作人員緊缺問(wèn)題提供了新的人力資源保障。更為重要的是對(duì)社區(qū)管理創(chuàng)新、社區(qū)綜合服務(wù)、和諧發(fā)展以及對(duì)青年大學(xué)生深入基層培養(yǎng)自己的綜合能力都會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

一是學(xué)院共青團(tuán)的學(xué)生干部及青年志愿者以開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)來(lái)服務(wù)社區(qū)，以所學(xué)專業(yè)知識(shí)奉獻(xiàn)社區(qū)，為創(chuàng)建和諧社區(qū)作貢獻(xiàn)。雷鋒號(hào)志愿者工作站的學(xué)生干部及青年志愿者可充分利用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)和學(xué)校資源參與社區(qū)的管理創(chuàng)新和發(fā)展。積極開(kāi)展科教、文體、法律、衛(wèi)生四進(jìn)社區(qū)和科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)等志愿服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)社區(qū)居民、服務(wù)社區(qū)弱勢(shì)群體，通過(guò)青年大學(xué)生在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展志愿服務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，積極帶動(dòng)社區(qū)各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，為社區(qū)樹立新風(fēng)尚，增添和諧新活力。雷鋒號(hào)志愿者工作站的學(xué)生干部及青年志愿者正處于信息快速發(fā)展的新時(shí)代，對(duì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化辦公和新媒體的應(yīng)用方面具有基本的素質(zhì)和技能優(yōu)勢(shì)，能夠很熟練地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息化業(yè)務(wù)咨詢和綜合業(yè)務(wù)辦理工作。讓雷鋒號(hào)志愿者工作站的學(xué)生干部和青年志愿者兼職社區(qū)工作，從而大大提高社區(qū)居民來(lái)社區(qū)辦事的效率和服務(wù)質(zhì)量，也提高了社區(qū)的綜合工作績(jī)效效能。雷鋒號(hào)志愿者工作站的學(xué)生干部及青年志愿者來(lái)自學(xué)院12個(gè)系部34個(gè)不同學(xué)科專業(yè)，涵蓋有醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、經(jīng)貿(mào)、理工、信息、建筑等方方面面的人才，可為社區(qū)開(kāi)展民事調(diào)解、社會(huì)治安、勞動(dòng)就業(yè)、衛(wèi)生醫(yī)療、計(jì)劃生育、青少年教育、外來(lái)人員管理等方方面面的工作提供全方位的服務(wù)和工作創(chuàng)新，提高社會(huì)管理水平，為創(chuàng)建和諧社區(qū)作貢獻(xiàn)。

篇5

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的這天，假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)潛力的重要途徑，一向來(lái)深受校園的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一向被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是校園教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

校園是一個(gè)小社會(huì)，步入高中就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，透過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)高中生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

我在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過(guò)的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。也對(duì)自己一向十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐潛力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有好處的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地理解。

二.在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的潛力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的潛力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候，明白要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要簡(jiǎn)單應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣應(yīng)對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四.工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

以上是我自己覺(jué)得在這次假期社會(huì)實(shí)踐學(xué)到了自己覺(jué)得在社會(huì)立足必不可少的項(xiàng)目。

高中是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將校園學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的潛力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)（2）

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)代中學(xué)學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)的重要主成部分，服務(wù)社會(huì)的重要渠道和載體。在中學(xué)每年的寒假或者暑假都是學(xué)生參與到社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)主要的時(shí)間，在這段時(shí)間里讓學(xué)生去接觸這個(gè)社會(huì)，感受社會(huì)的氣息，讓他們體驗(yàn)除了校園生活外的全新生活。我們學(xué)生只有走出校園，深入社會(huì)，才能夠更多對(duì)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境有充分的認(rèn)識(shí)，理解實(shí)踐鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以后好力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉，增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)。

正值準(zhǔn)高三時(shí)期，暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間并不是很多，學(xué)生更多的有去親自而且自覺(jué)的參與到社會(huì)實(shí)踐中去。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，仍然存在對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不夠充分的方面。在本次實(shí)踐中，我班推出5名學(xué)生參與校用心分子評(píng)比，并報(bào)送了相關(guān)材料。

透過(guò)對(duì)本次學(xué)生的社會(huì)時(shí)間稿的批閱，以下從亮點(diǎn)和不足方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

本次社會(huì)時(shí)間的亮點(diǎn)：絕大部分學(xué)生擺脫了單純的完成社會(huì)實(shí)踐表格填寫的文字工作上，而是真正的去感受這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)。如：有學(xué)生寫到，到村委會(huì)搞衛(wèi)生，同時(shí)和在各自村里工作的村務(wù)工作者進(jìn)行交流取經(jīng)，在這個(gè)過(guò)程了有寫同學(xué)請(qǐng)教了這些派遣到村里的公務(wù)員關(guān)于自己的高中學(xué)習(xí)狀況及自己距離大學(xué)多遙遠(yuǎn)的問(wèn)題;有家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的同學(xué)到企業(yè)里去打工，能吃苦耐勞，得到了企業(yè)的老板的肯定，同時(shí)也賺取了少許的生活費(fèi)，為自己的高三生活作準(zhǔn)備，減少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);有些同學(xué)家里主要是農(nóng)活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結(jié)報(bào)告中認(rèn)為，利用暑假的農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，鍛煉了他的身體，讓他體驗(yàn)到農(nóng)活的堅(jiān)辛，感受到父母親每分錢的收獲的辛苦;有同學(xué)到養(yǎng)老院去幫忙打掃，這個(gè)充分展示出當(dāng)代中學(xué)的樂(lè)于助人的一面，到養(yǎng)老院實(shí)踐的同學(xué)，在談?wù)摰阶约旱母惺軙r(shí)候，利用了想象的手法回憶自己如果以后就應(yīng)會(huì)怎樣樣的快樂(lè)過(guò)好每一天，以及此刻如何讓這些老人微笑;甚至有人作出了大膽的嘗試，自己合作開(kāi)起了燒烤店，以一個(gè)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信經(jīng)營(yíng)，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，賺了少許的錢，在這個(gè)過(guò)程中他們感受到誠(chéng)信的可貴，同時(shí)屏棄了所謂的無(wú)商不奸的想法，這個(gè)過(guò)程他們體驗(yàn)到生意的挑戰(zhàn)性及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)度，也充分認(rèn)識(shí)到校園生活的可貴和知識(shí)的寶貴，因此在他們回到校園后，在學(xué)習(xí)上各自樹立了自己的目標(biāo)，爭(zhēng)取在新的高三學(xué)年中有所成績(jī)，考上理想的校園。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社會(huì)實(shí)踐事例值得肯定和評(píng)價(jià)。

本次社會(huì)實(shí)踐的不足：首先，由于高三的課程要求，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間較短，所收到的效果，比計(jì)劃中的不好，學(xué)生普遍也感覺(jué)時(shí)間短難以在短時(shí)間讓實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入狀態(tài)并到達(dá)鍛煉價(jià)值;其次，由于校園的安排社會(huì)時(shí)間并沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一的要求或者安排，因此社會(huì)實(shí)踐的貫徹度仍然需要加強(qiáng)，同時(shí)也減少了對(duì)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作潛力的培養(yǎng)和提高;第三，許多學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有必須的認(rèn)識(shí)，或?qū)ι鐣?huì)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，等回到校園才要進(jìn)行總結(jié)遺忘了感覺(jué)，因此寫出來(lái)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告質(zhì)量不是很高，簡(jiǎn)單應(yīng)付的學(xué)生仍然有一部分。第四，社會(huì)實(shí)踐很重要的的提高學(xué)生的素質(zhì)，但是在這方面我們的學(xué)生所參加的活動(dòng)仍待改變，學(xué)生普遍沒(méi)有把自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一齊，以至縮小了社會(huì)時(shí)間的主要含義，沒(méi)有把理論和實(shí)際進(jìn)行應(yīng)有的結(jié)合等等。

對(duì)于我而言，社會(huì)實(shí)踐的好處很重大，引導(dǎo)我們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)合作意識(shí)和群眾主義精神。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)（3）

春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐就過(guò)去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說(shuō)過(guò)：“法乃善與正義之科學(xué)?！钡谝淮螀⒓由鐣?huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。透過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都明白社會(huì)上人際交往十分復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎樣把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們務(wù)必在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行能夠虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)潛力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

俗話說(shuō):"在家千日好，出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!此刻，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!校園是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，透過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

篇6

關(guān)鍵詞 上海高校 社區(qū)教育 聯(lián)動(dòng)發(fā)展 策略研究

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）05-0007-02

一、上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的意義

（一）上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然選擇

黨的十報(bào)告提出“積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。上海在構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)方面一直處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。1999年，上海提出“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市”的發(fā)展戰(zhàn)略；2006年，上海市政府明確提出建設(shè)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型城市日標(biāo)；2010年，上海進(jìn)一步明確“到2020年，上海要率先基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力使每一個(gè)人的發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā)。”上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展作為構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分，其重要性越發(fā)凸顯。上海高校參與社區(qū)教育，充分發(fā)揮地方高校的優(yōu)勢(shì)，依托高校強(qiáng)大的師資隊(duì)伍為社區(qū)提供多樣化的課程，滿足人門對(duì)知識(shí)更新、技能提升、業(yè)余愛(ài)好等方面的需求。不斷提高全民綜合素質(zhì)，為推進(jìn)終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供切實(shí)可行的教育平臺(tái)。

（二）上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展是上海打造國(guó)際化大都市的急切需要

上海作為中國(guó)對(duì)外開(kāi)放和發(fā)展的龍頭城市，在世界經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。為了更好的打造成為現(xiàn)代化國(guó)際大都市，上海不斷加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，并致力于到2020年基本建成國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易和航運(yùn)“四個(gè)中心”。要實(shí)現(xiàn)這一日標(biāo)，上海急需提高市民整體素質(zhì)，從根本上提升城市競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)城市的創(chuàng)新力和發(fā)展活力。而市民整體素質(zhì)的提升離不開(kāi)社區(qū)教育體系的完善和發(fā)展。日前，我國(guó)社區(qū)教育雖然取得了一定的成績(jī)，但總體上仍處于探索階段，局限于社區(qū)已有資源，缺乏與高校之間的資源共享機(jī)制。上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展有利于整合雙方的課程、師資等資源，提升社區(qū)教育的層次和水平，為社區(qū)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，為上海國(guó)際化進(jìn)程提供重要的人才支撐。

（三）上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展有利于高校服務(wù)社會(huì)職能的實(shí)現(xiàn)

高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大職能。但眾多高校一般將人才培養(yǎng)和科學(xué)研究作為高校工作的重點(diǎn)。社區(qū)教育作為高校社區(qū)服務(wù)的重要平臺(tái)之一，卻往往被看做高校的“副業(yè)”，一直處于從屬地位，無(wú)法突顯社區(qū)教育工作的重要性。目前，高校社區(qū)服務(wù)工作多是基于實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和科研協(xié)作的需要，以大學(xué)生的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主，仍停留在文體活動(dòng)、政策宣傳和送愛(ài)心送溫暖活動(dòng)中。高校尚未將服務(wù)社區(qū)作為其服務(wù)社會(huì)的重要途徑，未能將參與社區(qū)教育納入到學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的計(jì)劃之中。上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展有利于高校整合自身資源優(yōu)勢(shì)，為周邊社區(qū)服務(wù)，拓寬高校社會(huì)服務(wù)的渠道，為社區(qū)發(fā)展提供人力、物力、教育等多方面支持，從更廣闊的領(lǐng)域發(fā)揮高校社會(huì)服務(wù)的職能。

（四）上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展為高校實(shí)踐型人才的培養(yǎng)提供了重要平臺(tái)

地方高校的辦學(xué)定位一般為地方性和應(yīng)用型，主要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)L社會(huì)發(fā)展服務(wù)。但目前高校過(guò)于偏重理論知識(shí)的傳授，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏。高校畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)往往無(wú)法滿足工作的需要。上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展在為社區(qū)發(fā)展提供源源不斷的智力、人才服務(wù)的同時(shí)，也為自身實(shí)踐型人才的培養(yǎng)提供了重要的實(shí)踐環(huán)境與平臺(tái)。社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)是高校實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展重要而又薄弱的環(huán)節(jié)。高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展為大學(xué)生提供了更多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)參與高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展工作，在實(shí)踐中學(xué)以致用。同時(shí)社會(huì)實(shí)踐有助于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，增強(qiáng)其服務(wù)社會(huì)、服務(wù)基層的意識(shí)，為大學(xué)生服務(wù)意識(shí)的形成提供了重要的教育實(shí)踐平臺(tái)。

二、目前上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展存在的問(wèn)題

近年來(lái)，高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展雖然得到了社會(huì)一定的重視，但日前上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展仍存在一些問(wèn)題。

（一）社區(qū)居民參與意識(shí)不強(qiáng)

日前，社區(qū)教育參與者多為離退休人員和業(yè)余愛(ài)好者，參與主體年齡層次偏大，中青年層次參與意識(shí)不強(qiáng)。社區(qū)教育和老年大學(xué)定位模糊，未能很好發(fā)揮社區(qū)教育在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中以全民教育為主體的社區(qū)需求。其次，社區(qū)教育的參與者大多關(guān)系疏離、未能形成有效的溝通機(jī)制，社區(qū)教育凝聚力不強(qiáng)，人心渙散。居民大都把社區(qū)活動(dòng)當(dāng)做可有可無(wú)的生活點(diǎn)綴，個(gè)體參與意識(shí)不強(qiáng)，未把社區(qū)教育作為日常生活中享受公共文化服務(wù)，提升個(gè)人生活品味的渠道之一。

（二）缺乏高校社區(qū)資源共享機(jī)制

目前高校與社區(qū)的合作仍處于各自分離的狀態(tài)，缺乏有效的資源共享機(jī)制。如果高?？梢哉献陨淼馁Y源優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)?shù)貫榫用耖_(kāi)放運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、計(jì)算機(jī)房、音樂(lè)廳等場(chǎng)所；為居民提供講座、畫展、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)的參與機(jī)會(huì)，可以有效改善日前社區(qū)教育在師資、課程、場(chǎng)地等資源匱乏的問(wèn)題。對(duì)于高校而言，高等教育偏重理論教學(xué)，與實(shí)踐聯(lián)系較少。高校大學(xué)生普遍存在理論知識(shí)十富，實(shí)踐能力薄弱等問(wèn)題，未能很好的發(fā)揮社區(qū)作為高校重要實(shí)踐平臺(tái)的功能。鑒于大學(xué)內(nèi)部缺乏與社會(huì)有效的資源溝通與協(xié)調(diào)共享機(jī)制，致使大學(xué)與社區(qū)之間資源利用率不高，溝通不暢。

（三）高校與社區(qū)之間聯(lián)系深度不夠

歷史上，高校自誕生以來(lái)主要設(shè)立于社區(qū)附近，與社區(qū)聯(lián)系緊密。高校通過(guò)與周邊的社區(qū)的互動(dòng)關(guān)系，一直居于教育體系和社區(qū)體系之中。而現(xiàn)在，由于人們對(duì)社區(qū)教育的種種誤解和認(rèn)識(shí)不足，社區(qū)逐漸與大學(xué)相分離，幾乎成為大學(xué)周邊的陌生鄰居，致使大學(xué)成為社區(qū)中的教育孤島。高校與社區(qū)之間雖有一定的合作，但合作廣度和深度相對(duì)較弱，大多停留在社區(qū)志愿者服務(wù)、獻(xiàn)愛(ài)心等方面，而對(duì)于課題、研究、論壇等深層次的合作涉及甚少。未能形成一種良性的、長(zhǎng)期的、多方位的交流合作機(jī)制。

三、上海高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的策略

（一）十富課程內(nèi)容、增強(qiáng)社區(qū)成員的參與意識(shí)

高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展旨在滿足廣大民眾的教育需求，提升全民素質(zhì)。為此，高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展應(yīng)秉承“以人為本”的原則，課程設(shè)計(jì)力求與社區(qū)實(shí)際需要相適應(yīng)，充分結(jié)合社區(qū)居民最關(guān)心的熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)置和師資選配，注意課程的多樣性，以滿足社區(qū)居民的需求。比如，高?？删蜕鐓^(qū)居民最關(guān)心的遺產(chǎn)稅、房產(chǎn)稅、子女教育、理財(cái)投資、法律咨詢、養(yǎng)生保健等相關(guān)內(nèi)容開(kāi)設(shè)專題講座，并提供相關(guān)咨詢服務(wù)，把社區(qū)教育融入居民的日常生活，成為居民日常生活交流的重要場(chǎng)所。通過(guò)增加課程多樣性和服務(wù)實(shí)用性，以此提高社區(qū)居民參與的主動(dòng)與自覺(jué)性，促進(jìn)社區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展。

（二）注重宣傳，營(yíng)造高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的良好氛圍

高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展是一項(xiàng)立足社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的事業(yè)。因此擴(kuò)大社區(qū)教育的宣傳力度，讓更多的民眾知曉并參與社區(qū)教育是高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵一步。為了增加宣傳力度，可以采取以下一些措施營(yíng)造高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的良好氛圍。具體如下：每年定期開(kāi)展法律宣傳、咨詢服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)、社區(qū)特色精品文化教育系列活動(dòng)等，以增強(qiáng)了社區(qū)成員的參與意識(shí)和成員之間的互動(dòng)；通過(guò)高校教師進(jìn)社區(qū)、舉辦現(xiàn)場(chǎng)講座等方式，提升社區(qū)教育的層次和水平?？傊?，高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展要以市民綜合文化素質(zhì)和技能的提升為主要任務(wù)，通過(guò)行之有效的宣傳方式擴(kuò)大社區(qū)教育的輻射面，十富社區(qū)居民的文化生活。

（三）創(chuàng)建高校社區(qū)資源共享服務(wù)平臺(tái)

高校社區(qū)資源共享服務(wù)平臺(tái)是高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。隨著高校教育與社區(qū)互動(dòng)的加深，需要?jiǎng)?chuàng)建二者之間的共享創(chuàng)新平臺(tái)，把高校與社區(qū)資源充分整合，為社區(qū)教育提供更多優(yōu)質(zhì)資源。具體而言，通過(guò)社區(qū)合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)合作的有關(guān)進(jìn)程及時(shí)與報(bào)道，將高校開(kāi)展的藝術(shù)節(jié)、文化周、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)向社區(qū)；利用高校在圖書資料、教學(xué)場(chǎng)館、體育場(chǎng)館、研究成果等方面的優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)市民提供圖書借閱、自修自習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)等方面的便利；結(jié)合市民體驗(yàn)把高校研究成果進(jìn)行改造和轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究的實(shí)用性?？傊?，通過(guò)高校社區(qū)資源共享服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，更好的把社區(qū)需求和高校資源有效對(duì)接，為高校提供更多啟發(fā)性的研究方向，也為兩者之間的信息資源分享、大學(xué)與社區(qū)教育深度合作等提供更多溝通渠道。

（四）多方位加強(qiáng)高校與社區(qū)的合作

高校需拓展與社區(qū)的合作范圍，定期開(kāi)展會(huì)議、論壇等項(xiàng)日。高校社區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展需要建立定期交流機(jī)制，比如每年定期舉行報(bào)告、會(huì)議、論壇等項(xiàng)目，把項(xiàng)目研究成果以報(bào)告等形式和社區(qū)進(jìn)行交流，反饋意見(jiàn)、適度調(diào)整，建立高校社區(qū)師資互換等項(xiàng)目。充分整合雙方的人力資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展高校教師進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，針對(duì)社區(qū)居民的教育需求，制定、開(kāi)發(fā)相關(guān)系列講座，為社區(qū)提供更多教育資源。同時(shí)社區(qū)專家通過(guò)開(kāi)展高校專題講座等形式，促進(jìn)高校的人才培養(yǎng)。開(kāi)展高校社區(qū)學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目。組織學(xué)生參與各種社區(qū)實(shí)踐服務(wù)。通過(guò)社區(qū)教育、社區(qū)發(fā)展服務(wù)形式將專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用。多方位加強(qiáng)高校與社區(qū)的合作，不僅可以開(kāi)闊師生的視野，拓展專業(yè)服務(wù)素質(zhì)，也可為社區(qū)教育帶來(lái)高校的朝氣與活力，促進(jìn)雙方合作項(xiàng)目的有效運(yùn)作。

參考文獻(xiàn)：

[1]李先富，吳小貽.地方高校與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的意義和策略[J].繼續(xù)教育研究，2014，（6）.

篇7

1學(xué)習(xí)c網(wǎng)及寬帶的相關(guān)知識(shí)和營(yíng)銷策略，同中國(guó)電信工作人員深入到小區(qū)下鄉(xiāng)宣傳業(yè)務(wù)手機(jī)輻射健康知識(shí)。

2學(xué)習(xí)電信完善的管理運(yùn)行模式，參加電信的4次會(huì)議，會(huì)議的主題分別是：加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)客戶經(jīng)理對(duì)工作的認(rèn)識(shí)并提高業(yè)務(wù)能力，部署家庭健康計(jì)劃工作，總結(jié)7月份工作并部署8月份工作計(jì)劃，優(yōu)秀營(yíng)業(yè)員情景演示及表學(xué)彰習(xí)會(huì)網(wǎng)議。

3學(xué)習(xí)中國(guó)電信對(duì)電信用戶實(shí)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)的落實(shí)辦法，在營(yíng)業(yè)廳實(shí)踐規(guī)?；瘍?yōu)質(zhì)服務(wù)接受廣大用戶咨詢向電信用戶的解釋有關(guān)受費(fèi)及相關(guān)問(wèn)題。

4學(xué)習(xí)cdma200的接入方式及原理。

我清醒的看到電信擴(kuò)展和改革的過(guò)程中規(guī)范化管理與城市物質(zhì)文化水平的提高還不太適應(yīng)，電信的規(guī)范化管理服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量用戶還不太滿意，分析投訴舉報(bào)較多的地方，主要有一下幾個(gè)方面的原因：

1個(gè)別地方員工屬電信部門臨時(shí)聘用其業(yè)務(wù)水平不夠高寫作參考，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠硬

2客戶報(bào)裝程序繁雜

3營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)少客戶交費(fèi)不太方便

結(jié)合前街社區(qū)的實(shí)際情況我又如下建議:電信應(yīng)當(dāng)對(duì)職工特別是臨時(shí)聘用人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平的考核組織學(xué)習(xí)提高服務(wù)質(zhì)量，提高裝機(jī)效率，簡(jiǎn)化客戶報(bào)裝程序，縮短等待時(shí)間，為方便用戶電信可與當(dāng)?shù)劂y行信用社協(xié)商，使用戶可就近在銀行或信用交納費(fèi)用。

篇8

我起初的工作是和村里的干部，熟悉環(huán)境，了解工作性質(zhì)，學(xué)習(xí)有關(guān)工作的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的工作能力有了顯著的提高，基本掌握了工作程序，對(duì)辦公室的工作職責(zé)也有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在村干部指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好村里的工作，從不偷懶，做事踏實(shí)好干，為村里制作表格和案頭工作，幫助整理打印有關(guān)的材料，并圍繞這個(gè)月的中心工作，主動(dòng)收集各種信息，注意及時(shí)傳遞和反饋。當(dāng)我真正熟悉了環(huán)境明確了工作目的后，就開(kāi)始單獨(dú)處理一些簡(jiǎn)單的文字、材料的整理工作，以及整理書籍1000余冊(cè)，工作也逐漸步入正軌，循序漸進(jìn)，還下鄉(xiāng)宣傳“三項(xiàng)制度”，收獲頗多。帶薪實(shí)習(xí)是我第一次真正的走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了社會(huì)和校園的不同;也使自己對(duì)自己有了更為客觀與清醒地認(rèn)識(shí)，受益匪淺。實(shí)踐報(bào)告如下：

首先，第一次來(lái)到這里實(shí)習(xí)，我感到自己專業(yè)知識(shí)的匱乏。以前總覺(jué)得自己對(duì)各方面知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但到實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)得東西還很多，工作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己的有些知識(shí)比較匱乏;同時(shí)思維能力、理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的能力、遇事的應(yīng)變能力等都有待提高。這些都告誡我以后學(xué)習(xí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)，為以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，鍛煉自己解決突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

其次，做事先學(xué)會(huì)做人。這句話是很有哲理的也是很實(shí)用的，通過(guò)在村辦公室的實(shí)習(xí)，我更加明白了這個(gè)道理。在村辦公室工作我知道了一個(gè)人無(wú)論做什么事，都要有原則，要嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)道德，要有人格;在日常生活中，要寬以待人;要掌握正確的為人處世的方法和技巧，虛心向他人請(qǐng)教。只有這樣，才能在這個(gè)越來(lái)越開(kāi)放的社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，不斷進(jìn)步。

再次，我還認(rèn)識(shí)到學(xué)校和社會(huì)的不同。學(xué)校是一個(gè)小的社會(huì)圈，和自己打交道的除了學(xué)生就是老師，雖然和老師有許多的交流，但大多數(shù)時(shí)候是幫助老師處理工作上的事情。而在社會(huì)上就不一樣，交流圈比較大，能和許多沒(méi)接觸過(guò)的人交流，處理事情要考慮得周到得多，不然將會(huì)出問(wèn)題。所以在社會(huì)上工作是自己學(xué)習(xí)知識(shí)的大會(huì)機(jī)會(huì)，我也學(xué)到很多在學(xué)校沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。

最后，實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但過(guò)得卻很充實(shí)，它使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力;使我掌握了更多的處事方法，明白了更多的人情世故;使我體驗(yàn)了社會(huì)工作的艱辛與充實(shí)，也更加體會(huì)到大學(xué)生活的無(wú)慮和美好。

篇9

【研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告一】 在我還在讀本科時(shí)，每個(gè)假期只要有機(jī)會(huì)我都會(huì)想方設(shè)法去感興趣的單位企業(yè)實(shí)習(xí)一番。所幸，我們家附近的單位企業(yè)也挺多的，專業(yè)對(duì)口的也不少，于是，我在假期每每總是能接觸到很多新鮮的東西。

從一開(kāi)始完全是為了打發(fā)無(wú)聊的假期，到后來(lái)的覺(jué)得這樣確實(shí)能學(xué)到很多學(xué)校里根本接觸不到的知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐是多么重要。從本科畢業(yè)作為一名研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了2年，我的大學(xué)同學(xué)大多都已經(jīng)作為一名社會(huì)人，為自己，為家庭，為社會(huì)工作了2年，而我，依然是自顧自的在校園中走著。每當(dāng)想到這一點(diǎn)，我就開(kāi)始策劃著下一個(gè)實(shí)習(xí)的單位，我雖然不能真正開(kāi)始上班，但是卻可以更有效的利用好假期的實(shí)習(xí)時(shí)間：去更加對(duì)口的單位，做專業(yè)相關(guān)的工作提高專業(yè)應(yīng)用水平;或者干脆去一個(gè)完全與專業(yè)無(wú)關(guān)的單位，搞好領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)系，做好自己的本職工作，訓(xùn)練社會(huì)生存能力。讓自己對(duì)將來(lái)必然要進(jìn)入的社會(huì)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，為以后的生存做好準(zhǔn)備，也讓自己掌握的理論(無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是生活中的常識(shí))有一個(gè)聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。這，就是我進(jìn)行社會(huì)實(shí)現(xiàn)的初衷。

在研究生階段，我進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐主要有兩次：1.清華同方XXX設(shè)計(jì)所研發(fā)實(shí)習(xí);2.XXX廠建設(shè)監(jiān)理有限公司業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。在XXX設(shè)計(jì)所時(shí)，我參加了基于dsp的一個(gè)無(wú)線射頻產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，我所在科室的同事都是研究生以上的學(xué)歷。大家在工作的時(shí)候都非常的努力，除非是討論問(wèn)題，要不辦公室里非常安靜，只聽(tīng)得到敲打鍵盤的聲音，但是一旦開(kāi)始討論問(wèn)題，即使是爭(zhēng)鋒相對(duì)也是有可能的，同事之間的關(guān)系非常和諧，跟學(xué)校里的同學(xué)關(guān)系比較相近，這大概也得益于個(gè)人素質(zhì)都比較高吧。這一次實(shí)習(xí)在非常溫暖而和諧的環(huán)境中度過(guò)了，專業(yè)上的提高且不提，主要收獲了一個(gè)大企業(yè)對(duì)項(xiàng)目的分工和統(tǒng)領(lǐng)，以及技術(shù)人員之間的配合。

XXX廠建設(shè)監(jiān)理有限公司是一家主要負(fù)責(zé)各種建筑項(xiàng)目招投標(biāo)、技術(shù)咨詢和監(jiān)理的公司，日常的主要業(yè)務(wù)主要分為內(nèi)勤和外勤兩部分。內(nèi)勤的主要工作有項(xiàng)目的接收和管理，整理各種文檔等;外勤主要是與委托或施工單位的協(xié)調(diào)和施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督。我在兩邊都進(jìn)行了一些工作，這個(gè)單位的同事就顯得比較多樣，各種層次的人都有。

對(duì)文化比較高的，那是我所熟悉的范圍，交流起來(lái)很是順利;但對(duì)于有些文化程度不是那么高的，在社會(huì)上打拼起來(lái)的人，就必須花點(diǎn)心思了，跟他們不光是共同話題不多，主要是意識(shí)形態(tài)上的差異很大。平時(shí)要在一起工作，不說(shuō)話還真不行，這是可能投其所好或者注意傾聽(tīng)才是比較好的主意。在工作方面，應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和客戶最好的方法就是有一個(gè)好的態(tài)度，無(wú)論遇到什么樣的情況，一定要以你的服務(wù)對(duì)象的利益為重，這才是做服務(wù)工作的正確態(tài)度。在這個(gè)單位，我主要學(xué)到的是溝通的機(jī)巧和工作的態(tài)度。

在注重個(gè)人素質(zhì)的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段.它有助于學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì).同時(shí)實(shí)踐也是學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻涵義的概念。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情，使理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好形式;是學(xué)生投身改革開(kāi)放，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺(jué)悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極意義主要有以下幾點(diǎn)：

1、有利于了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)在的學(xué)生，大多是在書本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是讀幾本書，聽(tīng)?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開(kāi)一扇窗口。

2、有利于正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。

3、有利于理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，但僅僅掌握理論知識(shí)卻沒(méi)有實(shí)際技能，往往使知識(shí)難以運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的常識(shí)，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、有利于增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

5、有利于發(fā)展學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有課堂教學(xué)太多的束縛和校園生活的限制，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣高漲，思維也空前的活躍起來(lái)，往往會(huì)產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花，在實(shí)踐中勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新。

6、有利于提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，學(xué)生養(yǎng)成的嬌、驕二氣會(huì)得到克服;在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過(guò)程中，就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。

在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我深感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)到了很多，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實(shí)際應(yīng)用還有很大的差距?？偨Y(jié)起來(lái)，主要獲得了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一.語(yǔ)言是一種藝術(shù)，在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，所以與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。才能體會(huì)到集體智慧的力量。

二.自信就是力量，在社會(huì)中要有自信。自信不是盲目的王婆賣瓜，自賣自夸。而是對(duì)自己的能力做出肯定。找出自己有什么特長(zhǎng)。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。最緊要的是當(dāng)面試人員問(wèn)你有什么特長(zhǎng)，相不相信自己有能力做這項(xiàng)工作時(shí)。你一定要一一予以肯定的回答。

三.心態(tài)決定一切，在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。人世間最大的敵人是自己。只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵。有一句經(jīng)典的話說(shuō)得很對(duì);勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四.工作中不斷地豐富知識(shí)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

大學(xué)校園是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

哲人說(shuō)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論要回到社會(huì)實(shí)踐中去運(yùn)用，想事情辦事情一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀。認(rèn)識(shí)客觀事物，要實(shí)現(xiàn)兩次飛躍，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)事物的第一次飛躍，而從理性回到實(shí)踐是第二次飛躍。所以實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在飛速變化，所以參加社會(huì)實(shí)踐更顯得重要，只有不斷更新自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高了，為了適應(yīng)社會(huì)的需求，我們應(yīng)該努力不斷的提高自己的整體素質(zhì)!在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)鍛煉自己的實(shí)踐能力，以便更早更深的了解適應(yīng)社會(huì)，做一個(gè)全方位發(fā)展的研究生。

【研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告二】 XX年7月2日，經(jīng)過(guò)多方接洽，我終于得到來(lái)上?；菅鸽娮涌萍加邢薰具M(jìn)行為期一個(gè)月實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然我實(shí)習(xí)的是銷售部門，跟我平時(shí)所學(xué)專長(zhǎng)無(wú)多大關(guān)系，但還是很興奮，工作總結(jié)范文畢竟能夠在公司里感受一下上班族的生活也是一個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)。第一天出門的時(shí)候我便告訴自己，我可要認(rèn)真一點(diǎn)，真真正正學(xué)一點(diǎn)對(duì)我有用的東西。剛開(kāi)始幾天的適應(yīng)期，其實(shí)比自己想象的要好的多，因?yàn)楦块T的負(fù)責(zé)人之一正是我的校友，而我的任務(wù)便是協(xié)助他做好公司產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售工作。以前都以為銷售是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的崗位，然而此番親身體驗(yàn)讓我不得不對(duì)它做出一個(gè)最新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)椋⒉皇窍胂笾械哪敲春?jiǎn)單。其實(shí)大家都知道，一個(gè)產(chǎn)品的生長(zhǎng)到最終獲得收益，當(dāng)中的每個(gè)流程都是非常重要的，銷售這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)當(dāng)然也不例外。

實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，面對(duì)每天不斷的電話資訊，我都有點(diǎn)慌亂了，實(shí)在是應(yīng)接不暇，而且開(kāi)始幾天對(duì)公司的整個(gè)業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦頭爛額，幸好這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)給予了指導(dǎo)，我也開(kāi)始耐心的搜集、閱讀一些相關(guān)的資料，不清楚的地方也不厭其煩的問(wèn)身邊的同事，慢慢的便開(kāi)始掌握了一些門路，不到幾天我已經(jīng)能夠應(yīng)對(duì)自如，面對(duì)來(lái)自各式各樣的客戶的電話，我都能夠應(yīng)付自然、處亂不經(jīng)。大概十來(lái)天之后，實(shí)習(xí)開(kāi)始進(jìn)入正軌，每天熟練的處理公司分派的任務(wù)，都算比較順利，偶爾被難道了，在同事的幫助下也都能夠迎刃而解，慢慢的，感覺(jué)自己就真的像是公司的一員一樣，其實(shí)在當(dāng)時(shí)自己確是把自己當(dāng)成了公司的一員，而且是重要的一員，因?yàn)槲抑牢颐刻於紝?shí)實(shí)在在的在為公司做事。

當(dāng)然，事情不可能總順順利利、波瀾不驚。那天，經(jīng)理忽然分給我一個(gè)任務(wù)，就是跟一個(gè)比較大的客戶單獨(dú)面談?？上攵?，當(dāng)時(shí)自己是挺緊張的，因?yàn)橹岸际窃陔娫捓锔蛻艚徽?，電話通常都較短，談的也是表面層次上的事情，比較容易應(yīng)付。但是面談就大為不同了，初生牛犢怎能輕易將一個(gè)老江湖擺平呢，況且這次對(duì)方還是公司的一個(gè)大客戶，事關(guān)重大，萬(wàn)一一個(gè)閃失，對(duì)公司的影響可不小。

這時(shí)，經(jīng)理似乎看出我的緊張心態(tài)，就拍拍我的肩膀，一臉微笑的說(shuō)：沒(méi)事的，你來(lái)公司就是要來(lái)鍛煉的嘛，要多給自己一點(diǎn)信心!看經(jīng)理一臉期望值頗高的表情，我知道這回我可是真的要上前線了，于是，楞是挺了挺胸脯說(shuō)：好，經(jīng)理，我一定不會(huì)讓你失望!

第二天，傳說(shuō)中真正的考驗(yàn)便來(lái)了，對(duì)方是一個(gè)五十歲上下先生，姓陳，舉止頗具紳士風(fēng)度，這讓我緊張的心稍微松了一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的溝通之后開(kāi)始進(jìn)入正題，剛開(kāi)始我應(yīng)對(duì)的很流利，把之前了解的公司信息以及熟記在心的產(chǎn)品功能非常清晰的描述了一遍。工作總結(jié)范文看得出來(lái)陳先生對(duì)我的一番話非常滿意，除了微笑便是點(diǎn)頭。正在我以為這次我必將輕松搞定的時(shí)候，他忽然問(wèn)了一個(gè)我平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，而被問(wèn)起之后我便知道了這個(gè)細(xì)節(jié)有多重要，正當(dāng)我表情開(kāi)始陷入尷尬不知道所挫的時(shí)候，他仍然保持著微笑的臉龐，并替我情況分析了一下，我不好意思的不住點(diǎn)頭，最后告辭的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：我再給你答復(fù)!簡(jiǎn)單的幾個(gè)字讓我的心情跌到低谷，我想，這下真的被我搞砸了，可不知怎么像公司交代呢。搭車回到公司的時(shí)候已是晌午，心里一直不能平靜，盡在責(zé)怪自己之前怎么沒(méi)有好好把問(wèn)題弄清楚，否則也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)出漏子。

回到辦公室，一坐下來(lái)便開(kāi)始發(fā)呆，一會(huì)經(jīng)理從身邊走過(guò)，我抬頭看了一下他，他只是像我點(diǎn)頭微笑，之后便徑直回自己的辦公室了。我忽然想起來(lái)，我還沒(méi)去匯報(bào)呢。于是便敲門進(jìn)去。未等我先開(kāi)口，經(jīng)理卻先說(shuō)話了：呵呵，我都知道了，怎么樣，這就是真正的考驗(yàn)，雖然這次你沒(méi)有成功，但相信一定長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，失敗乃成功之母，不管做什么行業(yè)都不能害怕失敗，等你積累了足夠的經(jīng)歷，將來(lái)便都能夠應(yīng)付自如了。另外告訴你，今天這位陳先生是老客戶，其實(shí)他的訂單早就簽好了的，今天只是讓你去鍛煉一下而已啦。聽(tīng)到這里我才恍然大悟，心頭的石頭也終于能夠放下來(lái)了。正如經(jīng)理所言，失敗并不可怕，多鍛煉多積累經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。真的很感謝公司安排給我一次這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。

篇10

這次暑期財(cái)政局實(shí)行的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

我們主要的內(nèi)容是對(duì)財(cái)政局進(jìn)行打掃，我們也了解了勞動(dòng)也來(lái)之不易，我們這次的實(shí)踐目的就是體驗(yàn)社會(huì)底層的人民的勞動(dòng)來(lái)自不易。

我們這次實(shí)踐的結(jié)果就是體會(huì)到了社會(huì)底層人的勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)的結(jié)果，雖然我們的勞動(dòng)的量不是很大但是我們也體會(huì)了他的辛苦，從中我們也意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境和身邊環(huán)境的重要性。

我有了以下的體會(huì)，環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，越來(lái)越多的事實(shí)證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。如何保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是地球上每一個(gè)人都必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題，作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，為我們的子孫后代留下一個(gè)美好的世界。許多國(guó)家都在倡導(dǎo)并施行生活垃圾分類，這樣可以回收一些可重復(fù)利用的廢品，如報(bào)紙、飲料瓶等，而不可回收的就進(jìn)行相應(yīng)的處理，這樣可以減少污染，還能夠再創(chuàng)造出其他的一些價(jià)值，比如紙板可以經(jīng)過(guò)重新加工再次利用。我們也要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，我國(guó)政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢?當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢?當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢?一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)，具有環(huán)保意識(shí)就是對(duì)周圍環(huán)境的愛(ài)護(hù)。