導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計基礎(chǔ)筆記總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《會計基礎(chǔ)》是高職院校會計類專業(yè)中一門極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，由于該課程具有較強的理論性與實踐性，對于初學(xué)者尤其是基礎(chǔ)較差的高職生來說，有一定難度，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會實際的需要；本文從教學(xué)理念、教材選用及教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)方法、實務(wù)操作等方面進行系統(tǒng)探究，旨在尋求適合高職院校會計類專業(yè)學(xué)生學(xué)好會計基本理論，掌握會計基本技能的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：

會計基礎(chǔ)；教學(xué)理念；教學(xué)模式

一、《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

《會計基礎(chǔ)》課程對于高職生來說，是一種全新的理論，也是一種獨特的經(jīng)濟管理方法，要想學(xué)好這門課程，對于高職生來說有一定的難度。河北政法職業(yè)學(xué)院會計類專業(yè)大概每年從普通高中招收700余名在校生，《會計基礎(chǔ)》既是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是會計類專業(yè)的核心課程，經(jīng)過多年積累與實踐，《會計基礎(chǔ)》教學(xué)已形成相對成熟的教學(xué)模式，形式上采用了理論加課內(nèi)實訓(xùn)，但本質(zhì)上依舊未脫離傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。隨著高職教育的迅猛發(fā)展以及大面積的擴招，高職錄取分?jǐn)?shù)線和前幾年相比已大大降低，相對應(yīng)的生源質(zhì)量下降，學(xué)生比較浮躁，很難靜下心來深入思考問題，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也更加薄弱。另外，現(xiàn)在的高職生思維活躍，敢于創(chuàng)新，動手能力強。生源特點跟前幾年相比已經(jīng)有了很大變化，因此教學(xué)模式、教學(xué)方法-必須相應(yīng)改變，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生盡快掌握學(xué)會計的基礎(chǔ)理論，提升會計基本技能。

二、傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式的弊端

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式以教師為中心，課堂上教師常常一股腦的把知識塞給學(xué)生，師生互動少，教師只管自己講明白，不管學(xué)生是否聽明白，結(jié)果學(xué)生常常似懂非懂，一知半解。高職生從普通高中邁入大學(xué)校門，沒有工作經(jīng)歷，也沒有實務(wù)經(jīng)驗，《會計基礎(chǔ)》課程無異于天書一樣。如果繼續(xù)采用滿堂灌的“填鴨式”教學(xué)方法，可能很多學(xué)生還是無法很好的掌握會計理論和會計核算方法，結(jié)果是課程結(jié)業(yè)考試時很多學(xué)生不及格，會計從業(yè)資格證通過率低，或者即使通過了結(jié)業(yè)考試或會計從業(yè)資格考試，學(xué)生也并沒有掌握會計理論的核心思想及會計核算的本質(zhì)，而僅僅是死記硬背的結(jié)果，無法跟實際結(jié)合起來。上半年筆者便碰到一個典型的事例，2015年畢業(yè)的會電專業(yè)的一個女生（已考取了會計從業(yè)資格證），在一個小型公司找了一份會計工作，因為公司原來沒有正式的會計，財務(wù)混亂，老板讓女生重新建賬，做一下收入費用明細(xì)及各產(chǎn)品利潤率，該女生頓時陷入迷茫不得已背著筆記本電腦、大大小小的簡易賬薄回學(xué)校找老師請教。在解答問題的過程中筆者發(fā)現(xiàn)，令該女生暈頭轉(zhuǎn)向的問題其實都不復(fù)雜，很多都是《會計基礎(chǔ)》課程中所講的最基礎(chǔ)的會計理論和核算方法，如權(quán)責(zé)發(fā)生制、利潤的核算、記賬憑證的填制等。也許女生在聽課的時候，都明白了、理解了這些會計的基本知識，可一遇到真實的賬務(wù)處理，還是慌了手腳，雖然她已經(jīng)學(xué)過了《會計基礎(chǔ)》，學(xué)過了《財務(wù)會計》《審計學(xué)》《管理會計》《會計電算化》等一系列的會計課程，甚至還參與過課內(nèi)模擬實訓(xùn)，但對實務(wù)中發(fā)生的簡單業(yè)務(wù)及事項，她卻還是茫然失措，不會分析，不會處理，無法做到把課堂上的知識與實務(wù)無縫對接。造成很多學(xué)生不及格或無法將專業(yè)知識應(yīng)用于實踐的原因有很多，其中主要一項應(yīng)該是當(dāng)前的傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，這種強灌硬塞的教學(xué)方法，不能調(diào)動學(xué)生的積極性，不能使學(xué)生掌握會計的基本理論和會計核算的本質(zhì)，也不能提升學(xué)生的實踐技能，因此，改革《會計基礎(chǔ)》課程現(xiàn)有教學(xué)模式，探究新的教學(xué)方法，已經(jīng)勢在必行。

三、《會計基礎(chǔ)》現(xiàn)代教學(xué)模式探究

（一）提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力《會計基礎(chǔ)》課程是會計工作的基石，也是會計領(lǐng)域的敲門磚，學(xué)好《會計基礎(chǔ)》課程是會計類專業(yè)學(xué)生的首要任務(wù)。要想學(xué)好這門課程，學(xué)生必須建立會計思維模式，學(xué)會會計分析、會計核算方法，明白會計工作的實質(zhì)、內(nèi)涵和作用。俗語說得好“萬變不離其宗”，只要具備了會計思維，學(xué)好了會計的基本理論，就能以不變應(yīng)萬變，不管是會計理論的深入研究，還是實際工作中復(fù)雜的業(yè)務(wù)處理，都會迎刃而解。幫助學(xué)生建立會計思維的一個很有效的方法，便是為學(xué)生解讀資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表，這2張小小的報表，足以體現(xiàn)會計工作的職責(zé)、目標(biāo)，會計理論架構(gòu)以及會計的實質(zhì)。通過對報表的解讀，幫學(xué)生建立會計思維，使學(xué)生加強角色意識，樹立會計理念。使學(xué)生真正明白會計工作的內(nèi)涵：會計工作是對企、事業(yè)單位和其他經(jīng)濟組織的經(jīng)濟活動進行記錄、確認(rèn)和計量的一種經(jīng)濟管理活動，通過反映本單位的財務(wù)狀況、財務(wù)成果和現(xiàn)金流量等會計信息，為會計信息使用者做出正確的經(jīng)濟決策提供參考

（二）教學(xué)內(nèi)容的組織和選取《會計基礎(chǔ)》課程旨在使學(xué)生建立會計思維和掌握基本的會計核算方法，因此，在教學(xué)內(nèi)容的組織和選取方面，以必須、夠用為原則，既要兼顧全面，又要重點突出。最好以工業(yè)企業(yè)工作過程為核心，以建立賬薄-填制憑證-登記賬薄-填制報表為主線，內(nèi)容不宜過難。由經(jīng)濟科學(xué)出版社出版，會計從業(yè)資格證編寫組編寫的《會計基礎(chǔ)》教材，架構(gòu)清晰，內(nèi)容簡練、完整，重點突出、易于理解，是一本非常好的會計理論教材，但該書中業(yè)務(wù)處理部分習(xí)題太少，如果配已相應(yīng)的實訓(xùn)教材，便非常適合初學(xué)會計的高職生學(xué)習(xí)。

（三）以學(xué)生為中心的“教練式”教學(xué)法傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，是以教師為中心，理論講授為主；而“教練式”教學(xué)法則是以學(xué)生為中心，學(xué)生在學(xué)中“做”，“做”中學(xué)，側(cè)重于學(xué)生的動手能力?！稌嫽A(chǔ)》課程涵蓋了系統(tǒng)的會計基本理論和會計核算方法，教材往往分成模塊講述，如會計要素與會計等式、會計科目與賬戶、會計記賬方法、借貸記賬法下經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理、會計憑證、會計賬薄、賬務(wù)處理程序、財產(chǎn)清查以及財務(wù)報表等，內(nèi)容繁雜，不成體系，如果采用傳統(tǒng)的“填鴨式”分模塊教學(xué)，極易使學(xué)生陷入一葉障目，不見森林的狀態(tài)，即學(xué)生學(xué)習(xí)某一模塊的過程中，常常是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，并不能理解這一模塊在會計體系中所起的作用，學(xué)得稀里糊涂。往往一本書學(xué)完之后才明白，會計原來是這個樣子的。學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)》課程目的，是為了使學(xué)生掌握基本的會計理論和基本的核算方法，建立會計思維，樹立會計理念，簡單一句話，學(xué)生要掌握賬、證、表之間的內(nèi)在勾稽關(guān)系。采用“教練式”教學(xué)法，要以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者和組織者。教師根據(jù)每一模塊設(shè)計工作任務(wù)，每一工作任務(wù)都要體現(xiàn)出賬、證、表之間的關(guān)系，使學(xué)生有天天在做賬，天天做不同的賬，天天有收獲，這樣學(xué)生學(xué)的明白，學(xué)的開心，在實務(wù)工作中也才能得心應(yīng)手。例如“會計要素與會計等式”模塊工作任務(wù)設(shè)計。本模塊可分3次課完成，每次課90分鐘，第一次課：使學(xué)生了解并掌握體現(xiàn)財務(wù)狀況的三大要素的概念及其特點，初步了解資產(chǎn)負(fù)債表；第二次課：使學(xué)生了解并掌握體現(xiàn)企業(yè)財務(wù)成果的三大要素的概念及其特點，初步了解利潤表；第三課；借助資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表掌握會計恒等式。以下僅就第一次課教學(xué)設(shè)計做簡單介紹。1.教學(xué)目標(biāo)通過模擬經(jīng)營企業(yè)，使學(xué)生了解、掌握能體現(xiàn)一個企業(yè)財務(wù)狀況的三大要素（資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益）的概念及特點，并初步了解資產(chǎn)負(fù)債表。2.教學(xué)過程（85分鐘）教師布置工作任務(wù)：每4～5人分成一個小組，每個小組組成一個制造業(yè)企業(yè)，小組成員分別擔(dān)任CEO（總經(jīng)理）、財務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購及銷售總監(jiān)。小組成員共同為企業(yè)命名，并設(shè)定企業(yè)的目標(biāo)（時間為10分鐘左右）。

假設(shè)企業(yè)現(xiàn)在有1000萬元資金，小組成員經(jīng)過討論可對資金進行規(guī)劃安排，比如購買固定資產(chǎn)、生產(chǎn)設(shè)備及原材料等（時間為15分鐘左右）。安排生產(chǎn)經(jīng)營，提示學(xué)生資金短缺時，可以申請一定額度貸款（時間為5分鐘左右）。教師引導(dǎo)各小組學(xué)生總結(jié)能體現(xiàn)本企業(yè)財務(wù)狀況的三大要素有哪些，即：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益，小組選一名代表發(fā)言（5分鐘左右的討論時間，每小組發(fā)言時間不超過2分鐘左右，本環(huán)節(jié)為30分鐘左右）。教師點評各小組發(fā)言，并總結(jié)體現(xiàn)財務(wù)狀況三要素的概念及特點（10分鐘左右）。讓學(xué)生填制簡單資產(chǎn)負(fù)債表（7分鐘左右）。教師就各小組資產(chǎn)負(fù)債表進行點評、總結(jié)（8分鐘左右）。3.考核學(xué)生打分占總分的70%，教師打分占總分的30%；僅90分以上及80分以上設(shè)一定比例，其他層級不設(shè)比例。如90分以上的小組占20%，80分以上的占30%。其他層級共占50%（5分鐘左右）。通過以上的教學(xué)設(shè)計可以看出，教學(xué)過程中學(xué)生是主體，教師僅僅是引導(dǎo)者和組織者。學(xué)生在模擬經(jīng)營企業(yè)的過程中，認(rèn)識并掌握了體現(xiàn)企業(yè)財務(wù)狀況的三大要素概念及其特點，初步了解了三大要素之間的內(nèi)在關(guān)系，這種“教練式”教學(xué)方法，即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，為學(xué)生建立會計理念和會計思維，提升了學(xué)生的實踐能力，典定了良好的基礎(chǔ)。就《會計基礎(chǔ)》課程而言，每一個模塊的學(xué)習(xí)，最終都要歸結(jié)到填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表上，在每個模塊的學(xué)習(xí)過程中，都讓學(xué)生嘗試和報表相連接，使學(xué)生有天天在做賬，天天做不同的賬的感覺，只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才不會感到枯燥乏味；也只有這樣，學(xué)生才能夠更好地掌握賬、證、表之間的關(guān)系，和以后的會計工作做到無縫對接。

四、綜合模擬實訓(xùn)

模塊教學(xué)，雖然會讓學(xué)生對會計基本理論中的每個環(huán)節(jié)都有較為透徹的了解，但不利于學(xué)生對會計基本理論的整體架構(gòu)的把握。為了建立會計思維，樹立會計理念，在完成《會計基礎(chǔ)》課程中所有模塊學(xué)習(xí)之后，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進行會計綜合模擬實訓(xùn)，即讓學(xué)生親手完成建賬-填制憑證-登記賬薄-填制報表的整個過程，對所學(xué)各模塊知識進行系統(tǒng)的梳理和實踐，進一步提升實踐技能，明晰會計理論的整體架構(gòu)?！稌嫽A(chǔ)》是從事會計、財務(wù)工作及其他相關(guān)工作的基礎(chǔ)課程，是會計領(lǐng)域的門檻兒，因此必須重視《會計基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，只有盡快改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，采用更適合高職生的教學(xué)模式和教學(xué)方法，才能面提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的會計思維，幫助學(xué)生樹立會計理念，為會計類專業(yè)高職生學(xué)好會計基本理論，提升會計基本技能典定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃鶯.高職《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革初探[J].成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2008(9).

篇2

一、完成的主要工作：

1、及時準(zhǔn)確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作，記賬并粘貼憑證近四千張、裝訂憑證近70本。

2、及時準(zhǔn)確地編報了各月會計報表，每月1份、每份7種，并對財務(wù)收支狀況和能源使用情況進行了5次認(rèn)真分析和思考。

3、及時準(zhǔn)確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，定期向統(tǒng)計局報送。

4、完成各月對餐飲庫房的盤點工作，創(chuàng)新制作了餐飲數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，使月底餐飲數(shù)據(jù)的上報更加規(guī)范、整潔。

5、新增設(shè)了資產(chǎn)負(fù)債、收入和支出、主要能源和水消費、天然氣、財政撥款批復(fù)和使用情況等6種臺賬，并及時跟進和更新數(shù)據(jù)。

6、配合中心各科室完成采購17次，及時填報、查看合同、打印結(jié)算書；利用半個多月的時間完成全國采購執(zhí)行情況專項檢查的自查工作并上報了自查報告。

7、承擔(dān)了并完成了個稅、營業(yè)稅的申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費用的繳納。

8、每月認(rèn)真核對現(xiàn)金、銀行存款賬戶余額、支出進度，銀行對帳等工作，確保年度決算順利進行。

9、以認(rèn)真的態(tài)度積極參加北京市財政局集中財務(wù)試點培訓(xùn)，做好用友軟件、財政新記賬系統(tǒng)的維護和設(shè)置，利用一個多月的時間在新系統(tǒng)里錄入憑證3千余張。工作量大、任務(wù)重，基本上每天都得在電腦前坐6—8小時，在經(jīng)常腰疼、眼睛痛的情況下堅持工作。

10、積極參加單位組織的各項政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

11、對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。對財務(wù)專用軟件進行了清理、殺毒和備份。

12、其它日常事務(wù)性工作。

二、加強學(xué)習(xí)，注重提升個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)

1、通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養(yǎng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)財經(jīng)方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事。

3、努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ)；始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實、求實上，腳踏實地工作；

4、不斷改進學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，堅持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

三、存在的不足

盡管我們圓滿完成了今年的各項工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：

1、理論水平不高，當(dāng)前社會會計知識和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對新的業(yè)務(wù)知識和會計法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了會計基礎(chǔ)知識和會計基礎(chǔ)工作缺乏，影響來工作水平的提高。

2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認(rèn)認(rèn)真真的研究條件及財務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

3、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達(dá)到事半功倍的的效果。

四、嚴(yán)格履行會計崗位職責(zé)，扎實做好本職工作

1、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上發(fā)展的步伐。我們的知識就像會計核算中的無形資產(chǎn)，有時候發(fā)現(xiàn)它已沒有使用價值了，必須及時得到更新。

篇3

 

一、引言

 

大學(xué)教育的使命是文化的傳授、專業(yè)教學(xué)、進行科學(xué)研究和培養(yǎng)未來的科學(xué)研究人員(奧爾特加·加賽特，2001)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，就需要推進高校的教育教學(xué)改革，而研究性教學(xué)是高校教學(xué)改革的趨勢，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、能力的重要途徑。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，會計學(xué)專業(yè)也得到長足的發(fā)展，正所謂“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”。然而在會計學(xué)本科人才培養(yǎng)中，存在著專業(yè)培養(yǎng)方案雷同、課程體系設(shè)置相近問題。近幾年來，隨著會計本科教學(xué)改革的深入，各高校已經(jīng)逐漸意識到在會計學(xué)本科人才培養(yǎng)中存在的問題——過多偏重于會計實務(wù)的教學(xué)，缺乏系統(tǒng)的理論知識傳授，各高校紛紛采取措施來增加會計理論課程的開設(shè)。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計，70%左右設(shè)有會計學(xué)專業(yè)的本科高校現(xiàn)在已經(jīng)開設(shè)了會計理論課程，但課程名稱并不統(tǒng)一，大致可歸納為三類名稱：第一類稱為會計理論，第二類稱為會計理論專題，第三類稱為會計理論基礎(chǔ)。盡管名稱不統(tǒng)一，但是其教學(xué)內(nèi)容有共同之處，那就是都涉及會計基本理論的講授。根據(jù)筆者近幾年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在開設(shè)會計理論課程的高校中，有些教師仍然像會計實務(wù)課程一樣，采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此我們可以探索新的教學(xué)方法，以研究性課程的形式來開展教學(xué)活動。

 

二、會計理論研究性課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

 

(一)會計理論研究性課程的性質(zhì)

 

會計理論課程主要是面向高年級會計學(xué)本科專業(yè)學(xué)生開設(shè)，重點介紹會計理論的發(fā)展歷史、會計理論研究方法、財務(wù)會計概念框架、會計準(zhǔn)則理論、會計要素確認(rèn)與計量、財務(wù)報告理論、會計前沿理論、管理會計理論等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生較為扎實的理論功底和探索研究方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文寫作以及升學(xué)深造打下扎實的理論基礎(chǔ)。它一般設(shè)置為選修課，也有高校設(shè)置為必修課。通常一周安排2—3課時。

 

(二)會計理論研究性課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

 

對本科生而言，學(xué)習(xí)專業(yè)知識不但要知其然，還要知其所以然，學(xué)習(xí)會計理論有助于其對會計實務(wù)的理解、分析，并對會計實務(wù)進行合理的預(yù)測，從而加深對會計實務(wù)的掌握，因此開設(shè)會計理論研究性課程不但能向?qū)W生傳授專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，而且能夠培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力和科學(xué)研究能力。根據(jù)這一思路，可將本課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為以下幾方面：

 

1.幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握會計基本理論知識，鞏固已學(xué)會計實務(wù)知識。學(xué)生前期所學(xué)的專業(yè)課程大多數(shù)是實務(wù)性課程，包括會計基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計、成本會計等，通過會計理論研究性課程的學(xué)習(xí)，能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的會計基本理論，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，先實務(wù)后理論，先簡后難，不斷拓展實務(wù)的范圍，啟發(fā)學(xué)生探究在其他可能情況下該如何處理類似問題，總結(jié)提升理論知識，使學(xué)生具有更高的應(yīng)用會計基本知識的能力和處理現(xiàn)實會計實務(wù)的能力。亨德里克森(1992)指出，會計理論是一套邏輯嚴(yán)密的原則，能夠使實務(wù)工作者、投資者和債務(wù)人、經(jīng)理和學(xué)生更好地理解當(dāng)前的會計實務(wù)，提供評估當(dāng)前會計實務(wù)的概念框架，指導(dǎo)新的實務(wù)和程序的建立。可見會計理論對于提升學(xué)生專業(yè)理論素養(yǎng)有著重要的作用。

 

2.訓(xùn)練學(xué)生文獻(xiàn)資料的搜集和幫助學(xué)生掌握科學(xué)的會計研究方法。在會計理論研究性課程的設(shè)計上，可以圍繞某一理論專題進行課堂研討。由教師布置研討專題內(nèi)容，再由學(xué)生搜集和整理文獻(xiàn)資料，利用課堂時間由學(xué)生來展示其研究成果或觀點并展開討論，在課堂討論中，教師可以結(jié)合文獻(xiàn)資料向?qū)W生介紹會計的主要研究方法，比如規(guī)范研究方法、實證研究方法，使得學(xué)生在掌握文獻(xiàn)資料搜集方法的同時了解會計研究方法，這為今后學(xué)生進一步深造或畢業(yè)論文的寫作打下一定的研究基礎(chǔ)。

 

3.提升學(xué)生邏輯思辨能力和實務(wù)處理能力。會計理論課程的內(nèi)容之間邏輯性是非常強的，比如財務(wù)會計概念框架理論就是一個理論較為嚴(yán)密的邏輯體系。通過本課程的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，使得理論與實務(wù)之間有了一個聯(lián)系的橋梁，據(jù)筆者多年觀察發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)會計理論課程后，分析問題、解決問題的思路變得清晰了，特別是遇到較為新穎的業(yè)務(wù)，學(xué)生能夠運用一定的理論來進行解答。學(xué)生參加研究生入學(xué)考試，其專業(yè)課程成績也會有較大幅度的提高。

 

三、會計理論研究性課程的教學(xué)內(nèi)容和教材選取

 

(一)會計理論研究性課程的教學(xué)內(nèi)容

 

會計理論的內(nèi)涵有狹義和廣義之分。狹義的會計理論主要是指財務(wù)會計理論，廣義的會計理論包括財務(wù)會計理論、審計理論、管理會計理論。作為研究性課程的教學(xué)，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐，可將會計理論按照內(nèi)容劃分為會計基本理論、會計應(yīng)用理論和會計理論前沿三個部分。

 

1.會計基本理論。這部分主要是圍繞財務(wù)會計概念框架體系的內(nèi)容，包括會計目標(biāo)的內(nèi)涵及主要觀點、會計要素的確認(rèn)與計量、會計信息質(zhì)量特征、財務(wù)會計概念框架(CF)內(nèi)涵及國際比較。這部分內(nèi)容是會計理論的主體內(nèi)容，也是比較重要的內(nèi)容。

 

2.會計應(yīng)用理論。這部分主要是有關(guān)會計準(zhǔn)則理論的內(nèi)容，包括會計準(zhǔn)則產(chǎn)生的背景和歷史淵源、各國會計準(zhǔn)則的制定、會計準(zhǔn)則的制定導(dǎo)向問題、高質(zhì)量會計準(zhǔn)則的評定標(biāo)準(zhǔn)問題。這部分內(nèi)容與現(xiàn)在的會計準(zhǔn)則國際趨同與協(xié)調(diào)密切相關(guān)，也是各國規(guī)范會計實務(wù)的主要依據(jù)，與當(dāng)前實際聯(lián)系緊密。

 

3.會計理論前沿研究。這部分內(nèi)容主要是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展涌現(xiàn)出的新的會計問題和熱點問題，會計理論需要對其做出解釋，比如會計行為理論、社會責(zé)任會計、人力資源會計、碳會計等，這一部分內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)需要作一定靈活的安排，也可以學(xué)術(shù)報告的形式來開展教學(xué)與研究。

 

(二)會計理論研究性課程的教材選取

 

教材作為高等學(xué)校教學(xué)的一個重要參考，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供必要的依據(jù)，尤其對本科生來講，選擇合適的教材對他們的專業(yè)學(xué)習(xí)會有很大的幫助。綜觀國內(nèi)高校會計本科會計理論課程的教材，下面選擇以下幾本有影響力的著作：

 

1.《會計理論》，葛家澍、杜興強著，復(fù)旦大學(xué)出版社。該著作較早地引進了西方會計理論，并且注重結(jié)合中國會計的實際和作者自身的觀點來撰寫，創(chuàng)新發(fā)展了我國的會計理論，是一本會計理論的經(jīng)典著作，其主要內(nèi)容如上頁表1所示。

 

2.《會計理論》，湯云為、錢逢勝著，上海財經(jīng)大學(xué)出版社。該著作引用、吸收了美國亨德里克森《會計理論》的研究成果，依照西方會計理論內(nèi)容和結(jié)構(gòu)撰寫，側(cè)重于財務(wù)會計理論，其主要內(nèi)容如表2所示。

 

3.《會計理論》(第四版)，魏明海、龔凱頌編著，東北財經(jīng)大學(xué)出版社。該著作按照財務(wù)會計理論、成本控制理論和管理會計理論三部分進行撰寫，其特點是內(nèi)容由淺入深，教材內(nèi)容隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展能夠做到及時更新。其主要內(nèi)容如表3所示。

 

根據(jù)對三部教材的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的會計理論相關(guān)著作既存在相同或相近的內(nèi)容，也存在不同之處，作為研究性課程，我們在選擇教材時可以根據(jù)教學(xué)的需要，選擇其中一部作為教材，其他相關(guān)著作作為教學(xué)參考，博采眾長，使得學(xué)生既能掌握會計基本理論，又能關(guān)注當(dāng)前理論前沿的動態(tài)和中國特色會計理論的發(fā)展。

 

四、會計理論研究性課程的教學(xué)方法

 

會計理論是對會計實踐的一種理性認(rèn)識，它來源于實踐，又指導(dǎo)實踐，會計理論與實踐相互作用，并不斷發(fā)展。鑒于在講授會計理論時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完了會計基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計、高級財務(wù)會計等實務(wù)性課程，因此在講授會計理論課程時要突出其理論性與研究性，一方面要系統(tǒng)介紹會計基礎(chǔ)理論，另一方面又不能拘泥于現(xiàn)有的會計實務(wù)，筆者認(rèn)為可以通過綜合運用以下幾種研究性教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式的學(xué)習(xí)方式來提升課程教學(xué)的效果。

 

(一)案例導(dǎo)入式教學(xué)方法

 

在每一章節(jié)講授理論之前，給出簡短的案例來引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。例如通過安然事件，引出高質(zhì)量會計準(zhǔn)則問題。這種教學(xué)方式一方面可以使得學(xué)生以問題導(dǎo)向來學(xué)習(xí)理論知識，另一方面也使得學(xué)生有更為廣泛的知識面。

 

(二)合作互動式教學(xué)方式

 

現(xiàn)代教學(xué)不應(yīng)該是教師一個人講到底的單項信息傳遞，而應(yīng)是師生間、學(xué)生間的雙向交流與多向交流活動。教師可以提前布置需要討論的專題，由班級學(xué)生自由組合成若干研討小組，利用課余時間查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)凝練成為研討小組的觀點，到課堂上進行講解、展示。例如在講授會計準(zhǔn)則國際比較這一專題內(nèi)容時，筆者就把授課班級分成10個小組，每一小組負(fù)責(zé)某一國家會計準(zhǔn)則制定情況資料的搜集，然后制作成PPT在課堂上進行演示，教師在他們講解的基礎(chǔ)上對不正確的地方給予糾正，接著再進行國際比較分析，這樣使得學(xué)生對世界主要發(fā)達(dá)國家和我國的會計準(zhǔn)則制定都有一個較為深入的了解，同時對會計準(zhǔn)則的國際趨同與協(xié)調(diào)也會有更深的理解。合作互動式的教學(xué)達(dá)到了師生互動、合作學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)成果的效果。

 

(三)名作名篇評析課堂

 

教師先向?qū)W生介紹精品力作或?qū)I(yè)權(quán)威期刊最新的名作名篇，比如《經(jīng)濟研究》《管理世界》《會計研究》等雜志上發(fā)表的會計類論文，由學(xué)生事先進行仔細(xì)閱讀，并且撰寫讀書筆記，教師再利用課堂時間為學(xué)生進行一定的評析，主要圍繞論文的選題、論點以及論證方法等幾方面展開，這樣使得學(xué)生對會計論文有一個比較直觀的感性認(rèn)識，同時也使學(xué)生了解到了最新的理論前沿動態(tài)和創(chuàng)新觀點，拓展了學(xué)生的知識視野，為今后學(xué)生的論文寫作打下良好的基礎(chǔ)。

 

五、結(jié)語

 

會計理論課程以研究性課程形式來進行教學(xué)是一次嘗試，也是一個逐步探索的過程，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和會計實務(wù)的變化，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面會有所變化，因此我們在其課程教學(xué)中應(yīng)該綜合運用多種教學(xué)方法和手段，更加注重會計基本理論和基本方法的傳授，讓學(xué)生掌握扎實的理論基礎(chǔ)，舉一反三，從而提升學(xué)生創(chuàng)新能力，實現(xiàn)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

篇4

20xx年即將過去與20xx就要到來之際，我先祝賀各位同事在度過愉快豐收的一年和在未來一年中萬事順意!自己在局與中心領(lǐng)導(dǎo)和全體同事的關(guān)心、支持和幫助下，堅持自我嚴(yán)格要求、加強學(xué)習(xí)、踏實工作，在政治思想、工作學(xué)習(xí)等方面取得了不小的進步，下面把自己各方面的表現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)和同事們作個小總結(jié)。

一、愛崗敬業(yè)，堅持原則樹立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要新舉措的要求，在工作中要能夠堅持原則，秉公辦事，顧全大局，以新《會計法》為依據(jù)。遵紀(jì)守法，遵守財經(jīng)紀(jì)律。認(rèn)真履行會計崗位職責(zé)，一絲不茍，忠于職守盡職盡責(zé)的工作。服從組織安排，并能按時保質(zhì)保量完成崗位任務(wù)工作。主動利用會計的優(yōu)勢和特長，給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，合理合法處理好財會業(yè)務(wù)。對各辦公室人員所需報銷的單據(jù)進行認(rèn)真審核，為領(lǐng)導(dǎo)把好第一關(guān)，對不合理的票據(jù)一律不予報銷，發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，認(rèn)真做好會計基礎(chǔ)工作，認(rèn)真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔符合要求，科目設(shè)置準(zhǔn)確，帳目清楚，會計報表要準(zhǔn)確及時完整定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報財務(wù)業(yè)務(wù)執(zhí)行情況，除按時完成本職工作之外，還能完成臨時性工作任務(wù)。

二、加強政治學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財務(wù)工作人員，肩負(fù)的任務(wù)繁重，責(zé)任重大，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和大家的信任，更好的履行職責(zé)，就必須不斷的學(xué)習(xí)，因此把學(xué)習(xí)放在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和煤礦兼并重組的新形勢下的政策，自己無論是在政治思想上還是業(yè)務(wù)水平方面，有了較大的提高。堅持把學(xué)習(xí)和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅持把參加各種學(xué)習(xí)活動與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并認(rèn)真做好重點學(xué)習(xí)筆記。工作中能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定，履行節(jié)約，勤儉辦公，務(wù)實開拓。

三、重視日常財務(wù)收支管理

收支管理是一個單位財務(wù)管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強這一管理，我們建立建全各項財務(wù)制度，財務(wù)日常工作，就可以做到有法可依，有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范的制度化。對一切開支嚴(yán)格按財務(wù)制度辦理，對一些創(chuàng)收積極進行催收，使得局和中心財務(wù)財務(wù)能夠集中財力辦公，通過財務(wù)室認(rèn)真落實的執(zhí)行，收效非常明顯。在經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，既保證局和中心一系列政黨業(yè)務(wù)活動和財務(wù)收支健康順利地開展，又使各項收支的安排使用符合發(fā)展的要求，極大的提高了資金的使用效益，達(dá)到了增收節(jié)支的目的。

四、認(rèn)真做好年終決算工作

年終決算是一項比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是進行結(jié)清舊賬，年終轉(zhuǎn)賬和記入新賬，編制會計報表等，財務(wù)報表是僅反映單位財務(wù)狀況和收支情況的書面文件，單位領(lǐng)導(dǎo)了解情況，掌握政策，指導(dǎo)本單位預(yù)算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度財務(wù)收支計劃的基礎(chǔ)。認(rèn)真細(xì)致地搞好年終決算和編制各種會計報表。寫出分析，能過分析總結(jié)出管理中的經(jīng)驗，提示出存在的問題，以便改進財務(wù)管理工作，提高管理水平也為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。

五、科學(xué)調(diào)度，厲行節(jié)約

篇5

一、愛崗敬業(yè)，堅持原則樹立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要新舉措的要求，在工作中要能夠堅持原則，秉公辦事，顧全大局，以新《會計法》為依據(jù)。遵紀(jì)守法，遵守財經(jīng)紀(jì)律。認(rèn)真履行會計崗位職責(zé)，一絲不茍，忠于職守盡職盡責(zé)的工作。服從組織安排，并能按時保質(zhì)保量完成崗位任務(wù)工作。主動利用會計的優(yōu)勢和特長，給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，合理合法處理好財會業(yè)務(wù)。對各辦公室人員所需報銷的單據(jù)進行認(rèn)真審核，為領(lǐng)導(dǎo)把好第一關(guān)，對不合理的票據(jù)一律不予報銷，發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，認(rèn)真做好會計基礎(chǔ)工作，認(rèn)真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔符合要求，科目設(shè)置準(zhǔn)確，帳目清楚，會計報表要準(zhǔn)確及時完整定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報財務(wù)業(yè)務(wù)執(zhí)行情況，除按時完成本職工作之外，還能完成臨時性工作任務(wù)。

二、加強政治學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財務(wù)工作人員，肩負(fù)的任務(wù)繁重，責(zé)任重大，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和大家的信任，更好的履行職責(zé)，就必須不斷的學(xué)習(xí)，因此把學(xué)習(xí)放在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和煤礦兼并重組的新形勢下的政策，自己無論是在政治思想上還是業(yè)務(wù)水平方面，有了較大的提高。堅持把學(xué)習(xí)和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅持把參加各種學(xué)習(xí)活動與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并認(rèn)真做好重點學(xué)習(xí)筆記。工作中能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定，履行節(jié)約，勤儉辦公，務(wù)實開拓。

三、重視日常財務(wù)收支管理

收支管理是一個單位財務(wù)管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強這一管理，我們建立建全各項財務(wù)制度，財務(wù)日常工作，就可以做到有法可依，有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范的制度化。對一切開支嚴(yán)格按財務(wù)制度辦理，對一些創(chuàng)收積極進行催收，使得局和中心財務(wù)財務(wù)能夠集中財力辦公，通過財務(wù)室認(rèn)真落實的執(zhí)行，收效非常明顯。在經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，既保證局和中心一系列政黨業(yè)務(wù)活動和財務(wù)收支健康順利地開展，又使各項收支的安排使用符合發(fā)展的要求，極大的提高了資金的使用效益，達(dá)到了增收節(jié)支的目的。

四、認(rèn)真做好年終決算工作

年終決算是一項比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是進行結(jié)清舊賬，年終轉(zhuǎn)賬和記入新賬，編制會計報表等，財務(wù)報表是僅反映單位財務(wù)狀況和收支情況的書面文件，單位領(lǐng)導(dǎo)了解情況，掌握政策，指導(dǎo)本單位預(yù)算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度財務(wù)收支計劃的基礎(chǔ)。認(rèn)真細(xì)致地搞好年終決算和編制各種會計報表。寫出分析，能過分析總結(jié)出管理中的經(jīng)驗，提示出存在的問題，以便改進財務(wù)管理工作，提高管理水平也為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。

五、科學(xué)調(diào)度，厲行節(jié)約

篇6

一、愛崗敬業(yè)，堅持原則樹立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要新舉措的要求，在工作中要能夠堅持原則，秉公辦事，顧全大局，以新《會計法》為依據(jù)。遵紀(jì)守法，遵守財經(jīng)紀(jì)律。認(rèn)真履行會計崗位職責(zé)，一絲不茍，忠于職守盡職盡責(zé)的工作。服從組織安排，并能按時保質(zhì)保量完成崗位任務(wù)工作。主動利用會計的優(yōu)勢和特長，給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，合理合法處理好財會業(yè)務(wù)。對各辦公室人員所需報銷的單據(jù)進行認(rèn)真審核，為領(lǐng)導(dǎo)把好第一關(guān)，對不合理的票據(jù)一律不予報銷，發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，認(rèn)真做好會計基礎(chǔ)工作，認(rèn)真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔符合要求，科目設(shè)置準(zhǔn)確，帳目清楚，會計報表要準(zhǔn)確及時完整定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報財務(wù)業(yè)務(wù)執(zhí)行情況，除按時完成本職工作之外，還能完成臨時性工作任務(wù)。

二、加強政治學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財務(wù)工作人員，肩負(fù)的任務(wù)繁重，責(zé)任重大，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和大家的信任，更好的履行職責(zé)，就必須不斷的學(xué)習(xí)，因此把學(xué)習(xí)放在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和煤礦兼并重組的新形勢下的政策，自己無論是在政治思想上還是業(yè)務(wù)水平方面，有了較大的提高。堅持把學(xué)習(xí)和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑，堅持把參加各種學(xué)習(xí)活動與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并認(rèn)真做好重點學(xué)習(xí)筆記。工作中能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定，履行節(jié)約，勤儉辦公，務(wù)實開拓。

三、重視日常財務(wù)收支管理

收支管理是一個單位財務(wù)管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強這一管理，我們建立建全各項財務(wù)制度，財務(wù)日常工作，就可以做到有法可依，有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范的制度化。對一切開支嚴(yán)格按財務(wù)制度辦理，對一些創(chuàng)收積極進行催收，使得局和中心財務(wù)財務(wù)能夠集中財力辦公，通過財務(wù)室認(rèn)真落實的執(zhí)行，收效非常明顯。在經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，既保證局和中心一系列政黨業(yè)務(wù)活動和財務(wù)收支健康順利地開展，又使各項收支的安排使用符合發(fā)展的要求，極大的提高了資金的使用效益，達(dá)到了增收節(jié)支的目的。

四、認(rèn)真做好年終決算工作

年終決算是一項比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是進行結(jié)清舊賬，年終轉(zhuǎn)賬和記入新賬，編制會計報表等，財務(wù)報表是僅反映單位財務(wù)狀況和收支情況的書面文件，單位領(lǐng)導(dǎo)了解情況，掌握政策，指導(dǎo)本單位預(yù)算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度財務(wù)收支計劃的基礎(chǔ)。認(rèn)真細(xì)致地搞好年終決算和編制各種會計報表。寫出分析，能過分析總結(jié)出管理中的經(jīng)驗，提示出存在的問題，以便改進財務(wù)管理工作，提高管理水平也為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。

五、科學(xué)調(diào)度，厲行節(jié)約

篇7

一、高職會計電算化教學(xué)中存在的問題

（1）課程體系存在瑕疵。我國高職會計電算化教學(xué)起步較晚，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。部分高職院校完全照搬本科院校的會計電算化教學(xué)課程，課程設(shè)置上沒有體現(xiàn)高職院校的特點；有的高職院校在原來的會計專業(yè)課程基礎(chǔ)上，只增添了一兩門計算機課程，就組成了會計電算化教學(xué)體系，導(dǎo)致培養(yǎng)的電算化人才與社會實際工作崗位相脫節(jié)、學(xué)生就業(yè)困難；有的高職院校會計電算化課程和會計課程涇渭分明，教學(xué)內(nèi)容缺乏相互融通，導(dǎo)致培養(yǎng)的會計電算化畢業(yè)生會計理論基礎(chǔ)薄弱。另外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的會計實務(wù)能力，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，高職會計專業(yè)實行職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書的制度，鼓勵學(xué)生考取資格證書。但目前的高職會計電算化課程體系缺少相對應(yīng)的職業(yè)資格證書，會計電算化專業(yè)的職業(yè)資格證書與會計專業(yè)一樣缺乏針對性。

（2）教學(xué)方法滯后。高職會計電算化教學(xué)重在提高學(xué)生的實踐操作能力，這就決定了該門課程的教學(xué)方法不同于其他會計基礎(chǔ)課程。但目前來看，“填鴨式”的教學(xué)方法依然廣泛存在于高職會計電算化課堂上。有的教師整堂課都在講授知識，學(xué)生被動地聽講和記筆記。教師很少采用小組討論和案例分析等教學(xué)方法，學(xué)生不能參與到教學(xué)中來，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不盡如人意；有的教師依然采用大班授課的模式，一個老師面對四五十個學(xué)生，師生之間缺乏溝通和了解，教師不能根據(jù)學(xué)生的會計基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力因材施教，出現(xiàn)有的學(xué)生聽不懂、有的學(xué)生卻“吃不飽”的情形；有的教師依然喜歡“黑板+粉筆”的教學(xué)手段，不能很好地利用實物模擬、多媒體等教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

（3）考核評價方式滯后。以往高職會計電算化課程的考試主要采用期末試卷考試的形式，用試卷分?jǐn)?shù)的高低來評定學(xué)生對該門課程的掌握程度的好壞。這種評價方式屬于典型的“重理論、輕實務(wù)”的考核，過于注重考核學(xué)生的理論知識，卻忽視了對學(xué)生實踐技能的評價。一些平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、知識掌握不扎實的學(xué)生通過短時間的強化記憶，也可以在期末考試中獲得較高的分?jǐn)?shù)，而這些所謂“高分低能”的學(xué)生們恰恰是就業(yè)困難的群體。這就說明了高職會計電算化課程的考核方式并不能真正反映學(xué)生的實際情況，滯后于用人單位對人才的實際能力需求。這種單一的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己朔绞揭苍谝欢ǔ潭壬蠅褐屏藢W(xué)生的個性發(fā)展，造成會計專業(yè)學(xué)生思想單純，缺乏創(chuàng)新意識，無法適應(yīng)日益激烈的職場環(huán)境。

二、完善高職會計電算化教學(xué)的對策

（1）優(yōu)化會計電算化的課程體系。隨著現(xiàn)代企業(yè)信息化程度的不斷發(fā)展，企業(yè)對會計電算化人才的要求也在不斷提高。一名合格的會計電算化人才不僅要熟練掌握會計電算化的操作，還要具備財務(wù)管理、會計核算等相關(guān)知識，唯有如此，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)電算化工作的需求。要達(dá)到這種要求，就不能簡單地依靠一兩門會計電算化課程。高職院校應(yīng)該遵循學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，建立系統(tǒng)的、規(guī)范的會計電算化課程體系。會計基礎(chǔ)課程一般應(yīng)優(yōu)先于計算機的系列課程。教師在講授計算機應(yīng)用課程時，可以將會計學(xué)中的案例作為素材，讓學(xué)生運用Word完成重要計算公式、繪制憑證、賬簿和報表。這樣加深了學(xué)生印象，滿足了知識平鋪、交叉、循序漸進的要求。同時，各專業(yè)課也都要將計算機技術(shù)引入教學(xué)。

（2）優(yōu)化會計電算化教學(xué)方法。會計電算化教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能。這就需要激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生在體驗中獲得知識，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)的有效性。近年來，在教育界人士的不斷實踐和探索下，高職會計電算化教學(xué)方法不斷完善。一是案例教學(xué)。案例教學(xué)是由教師給出一個具體案例，讓學(xué)生運用所學(xué)的會計電算化知識來討論和分析案例。在這種教學(xué)模式下，每個學(xué)生都是教學(xué)的參與者，既加深了對所學(xué)知識的掌握，又培養(yǎng)了表達(dá)和分析問題的能力。二是情境模擬教學(xué)。情境模擬是指教師將具體的教學(xué)任務(wù)情境化，?學(xué)生在模擬的工作情境中來完成教學(xué)任務(wù)。教師要詳細(xì)講解工作情境中涉及的公司背景、業(yè)務(wù)流程、崗位角色等，并將學(xué)生進行分組，安排每個小組的成員分別擔(dān)任企業(yè)中的重要職務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)崗位角色進行實際操作。在具體的工作過程中，學(xué)生會遇到各種難題，這時需要大家集思廣益、出謀劃策。在這個過程中，學(xué)生鞏固了財務(wù)分析和管理知識，提高了ERP軟件的操作，也學(xué)會了團結(jié)協(xié)作精神。除此之外，還有項目教學(xué)、游戲教學(xué)、創(chuàng)新拓展訓(xùn)練、頂崗實習(xí)等諸多教學(xué)方法，其目的都是增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，進而提高學(xué)生的操作技能。

篇8

一是高校財務(wù)會計教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該定位于根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟形勢，培養(yǎng)具有先進會計專業(yè)技能，能夠勝任各部門財務(wù)會計工作、促進經(jīng)濟會計信息有效傳遞的復(fù)合型會計人才?！?1 世紀(jì)中的高級會計人員應(yīng)具有五種知識、六大能力。五種知識是指：會計專業(yè)知識、宏觀經(jīng)濟背景知識、基礎(chǔ)知識、資本市場和營銷方面的知識、法律知識；六大功能是：賬務(wù)處理能力、分析和解決問題的能力、協(xié)調(diào)與組織能力、籌劃能力、獲取新知識的能力和創(chuàng)新能力”。會計人員只有具備上述知識和能力，才能在瞬息萬變的經(jīng)濟社會中乘風(fēng)破浪游刃有余。因此，財務(wù)會計課程教學(xué)的最終目的，是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的會計技能促進社會經(jīng)濟中信息的交流和溝通。在借鑒西方教學(xué)實踐經(jīng)驗和教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情和民族特點，提出財務(wù)會計教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有批判性思維和問題解決能力的會計專業(yè)人員?？偟膩碚f，高校財務(wù)會計教學(xué)的目標(biāo)是根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟形勢，努力培養(yǎng)具有先進會計專業(yè)技能，能夠勝任各部門財務(wù)會計工作、促進經(jīng)濟會計信息有效傳遞的復(fù)合型會計人才。

二是高校財務(wù)會計教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合實務(wù)性與應(yīng)用性較強的特點，以會計理論為基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)實際與社會經(jīng)濟發(fā)展要求，及時調(diào)整財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容。概括來說，財務(wù)會計包括三個部分，一是會計學(xué)基礎(chǔ)，即初級財務(wù)會計，主要闡述財務(wù)會計的基本理論和基本方法；二是中級財務(wù)會計，主要包括企業(yè)在日常經(jīng)營過程中的一般財務(wù)會計問題，也是所有企業(yè)都會遇到的會計問題，如會計要素的確認(rèn)和計量、財務(wù)報表的編制等；第三是高級財務(wù)會計，主要解決企業(yè)遇到的特殊會計問題，如企業(yè)合并、債務(wù)重組等。具體而言，對會計專業(yè)的財務(wù)會計教學(xué)內(nèi)容一般包括3大部分，首先傳授會計基礎(chǔ)理論知識，即初級或基礎(chǔ)會計學(xué)；其次根據(jù)會計準(zhǔn)則和會計制度的規(guī)定，重點按要素類別對會計實務(wù)進行講解；然后，根據(jù)財務(wù)報表編制的基本原理，教授學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)的格式編制財務(wù)報表。

三是高校財務(wù)會計教學(xué)方法應(yīng)以實踐要求為指導(dǎo)，在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上引入案例教學(xué)法。近年來，諸多學(xué)者強調(diào)案例教學(xué)法在財務(wù)會計教學(xué)過程中的重要性和緊迫性。案例教學(xué)法是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對案例的分析與思考，來解決案例中提供的問題，以達(dá)到提高分析問題和解決問題的能力。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，案例教學(xué)法有著明顯的優(yōu)點：（1）案例教學(xué)法結(jié)合案例教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)法用于財務(wù)會計教學(xué)時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不再是以往的被動接受老師的教授，而是在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)所學(xué)到的相關(guān)理論知識，主動尋找案例中企業(yè)的問題所在，探析解決問題的方法，對同類問題進行歸納總結(jié)。這樣的學(xué)習(xí)與企業(yè)實際相結(jié)合，會激發(fā)學(xué)生的求知欲，開闊思維、開發(fā)潛力。（2）案例教學(xué)法結(jié)合案例教學(xué)，加深學(xué)生對理論知識的理解和掌握。理論滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而案例教學(xué)就是讓學(xué)生將所學(xué)到的東西用于實踐，主動思考，并在思考問題的過程中夯實理論的根基，真正做到學(xué)以致用。（3）案例教學(xué)法用于財務(wù)會計教學(xué)，能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于案例教學(xué)法是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生組成各個小團體，分工合作，共同交流。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，也讓學(xué)生在溝通的過程中提高表達(dá)能力和統(tǒng)一協(xié)調(diào)的能力。然而，在當(dāng)前的教學(xué)中，案例教學(xué)法還沒有得到普遍的認(rèn)可和推廣，原因在于其本身存在一些局限性，首先，案例的選擇比較困難，現(xiàn)成的可以用于教學(xué)的案例太少，教師往往需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要做相應(yīng)的改變，需要教師花費大量的時間和精力。其次，教師自己撰寫案例，需與企業(yè)經(jīng)營實際相結(jié)合，也就是應(yīng)該具有實用性；撰寫出來的案例要體現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，這就要求案例具有針對性；案例還應(yīng)該能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂在其中，這要求案例具有趣味性。

四是高校財務(wù)會計教學(xué)手段應(yīng)該是針對所教學(xué)的內(nèi)容進行分析，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)相結(jié)合。媒體是教學(xué)過程的基本要素。近年來，高校財務(wù)會計教學(xué)過程中逐漸引入多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。多媒體教學(xué)受到了越來越多學(xué)者的關(guān)注。然而，科技是把“雙刃劍”，在財務(wù)會計教學(xué)過程中，更多的教師感受到了多媒體教學(xué)的弊端：（1）基于學(xué)生角度。首先，多媒體能形象直觀的反映出教師教學(xué)的內(nèi)容，帶有聲、光、形、色、音等多種信息的多媒體教學(xué)也通常比傳統(tǒng)教學(xué)中的數(shù)字以及枯燥的分析更能激發(fā)學(xué)生的興趣，在無形之中提高學(xué)生對知識理解和記憶的質(zhì)量。但現(xiàn)實課堂上往往出現(xiàn)的問題是，多媒體教學(xué)省去了教師的板書時間，一堂課下來可以講解很多內(nèi)容，其蘊含的信息量大，且變換快，讓學(xué)生難以跟上教學(xué)的進度。這樣的學(xué)習(xí)最終導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)知識囫圇吞棗一知半解，達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果，進而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，老師講解、板書的過程實際上是學(xué)生靈感、思想、相互碰撞和形成的過程，而多媒體教學(xué)的“高效”往往讓學(xué)生抓不住教學(xué)內(nèi)容的重點，走馬觀花過后能把握的知識點很少；另外由于學(xué)生的筆記常常來不及記，這樣一堂課結(jié)束后，學(xué)生能回憶起來的內(nèi)容很少，課后的思考消化很難。財務(wù)會計的教學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的知識沒掌握牢固，后面的知識學(xué)起來更加費勁，因此對學(xué)生而言，要想在課堂上達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，必須花費時間和精力作課前準(zhǔn)備。（2）基于教師角度。首先是教學(xué)課件的制作問題。課件本身是否生動有吸引力是一個方面，更重要的是教學(xué)內(nèi)容在課件上的反映情況。有些老師過于依賴多媒體，也會為了節(jié)省時間而將課程的內(nèi)容全部放在課件上，沒有輕重主次之分。其次是課堂講解的問題。財務(wù)會計相比于其他科目，其本身沒有很多的趣味性，習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方式的老師，尤其是較少使用多媒體教學(xué)的老師，往往會只顧自己講述，而忽視了給學(xué)生留一定的時間用于思考消化。教師一味地使用多媒體以致整堂課全是投影的教學(xué)效果不一定好，而針對所教學(xué)的內(nèi)容進行分析，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法或許更確切。

篇9

你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度。今天小編給大家為您整理了財務(wù)試用期工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

財務(wù)試用期工作總結(jié)范文一：本人在兩周的時間內(nèi)在學(xué)科老師的要求下圓滿的完成了學(xué)校規(guī)定的實習(xí)工作.我是在__醫(yī)藥有限公司財務(wù)部實習(xí)的，實習(xí)時間是兩周。__醫(yī)藥有限公司是一個集團公司屬下的全資子公司，是一家以醫(yī)藥經(jīng)營為龍頭,科研生產(chǎn)為基礎(chǔ)的產(chǎn),供,銷一條龍的現(xiàn)代化企業(yè).公司依托北京政治,經(jīng)濟,文化中心的強大地域優(yōu)勢,依靠集團公司雄厚的實力支持,秉承濟民惠民,信待天下的經(jīng)營理念,以務(wù)實,誠信,客戶至上的宗旨立足和服務(wù)于北京醫(yī)藥市場。

我在這家公司的財務(wù)部主要的實習(xí)內(nèi)容包括出納工作和會計工作,其中有記賬憑證的制作,記賬憑證的釘制,銀行電匯單的填寫,對銀行對賬單的記錄,計算印花稅等等。

記賬憑證是由會計人員對審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證,按其經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以歸類整理,作為登記賬簿依據(jù)的會計憑證.記賬憑證按其反映的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容或者按其反映的內(nèi)容是否與貨幣資金有關(guān)可分為收款憑證,付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證。

會計人員填制記賬憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進行,除必須做到記錄真實,內(nèi)容完整,填制及時,書寫清楚之外,還必須符合下列要求:摘要欄是對經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容的簡要說明,要求文字說明要簡煉,概括, 以滿足登記賬簿的要求,應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容,按照會計制度的規(guī)定,確定應(yīng)借應(yīng)貸的科目.科目使用必須正確,不得任意改變,簡化會計科目的名稱,有關(guān)的二級或明細(xì)科目要填寫齊全,記賬憑證中,應(yīng)借,應(yīng)貸的賬戶必須保持清晰的對應(yīng)關(guān)系,一張記賬憑證填制完畢,應(yīng)按所使用的記賬方法,加計合計數(shù), 以檢查對應(yīng)賬戶的平衡關(guān)系,記賬憑證必須連續(xù)編號,以便考查且避免憑證散失,每張記賬憑證都要注明附件張數(shù),以便于日后查對.這家公司用的財務(wù)軟件是用友財務(wù)軟件,所以日常憑證的制作都是用電腦完成的,具體操作方法

1、記賬憑證的摘要欄是對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的簡要說明,又是登記賬簿的重要依據(jù),必須針對不同性質(zhì)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的特點,考慮到登記賬簿的需要,正確填寫,不可漏填或錯填.

2、必須按照會計制度統(tǒng)一規(guī)定的會計科目,根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的性質(zhì),編制會計分錄,填入借方科目和貸方科目欄,二級或明細(xì)科目是指一級科目所屬的二級或明細(xì)科目,不需要進行明細(xì)核算的一級科目,也可以不填二級或明細(xì)科目欄.

3、金額欄登記的金額應(yīng)和借方科目或貸方科目相對應(yīng)或與一級科目,二級或明細(xì)科目分別對應(yīng).

4、過賬符號欄,是在根據(jù)該記賬憑證登記有關(guān)賬簿以后,在該欄注明所記賬簿的頁數(shù)或劃√,表示已經(jīng)登記入賬,避免重記,漏記,在沒有登賬之前,該欄沒有記錄.

5、憑證編號欄.記賬憑證在一個月內(nèi)應(yīng)當(dāng)連續(xù)編號,以便查核.收款,付款和轉(zhuǎn)賬憑證分別編號,對于收,付款憑證還要根據(jù)收付的現(xiàn)金或銀行存款分別編號,如銀收字第號,現(xiàn)付字第號,轉(zhuǎn)字第號.一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)需要編制多張記賬憑證時,可采用分?jǐn)?shù)編號法.

6、記賬憑證的日期.收付款憑證應(yīng)按貨幣資金收付的日期填寫;轉(zhuǎn)賬憑證原則上應(yīng)按收到原始憑證的日期填寫,也可按填制記賬憑證的日期填寫.

7、記賬憑證右邊附件張,是指該記賬憑證所附的原始憑證的張數(shù),在憑證上必須注明,以便查核.如果根據(jù)同一原始憑證填制數(shù)張記賬憑證時,則應(yīng)在未附原始憑證的記賬憑證上注明附件張,見第號記賬憑證,如果原始憑證需要另行保管時則應(yīng)在附件欄目內(nèi)加以注明.

財務(wù)試用期工作總結(jié)范文二：當(dāng)陌生的環(huán)境變得熟悉，當(dāng)夏的炎熱代替了冬的寒冷，不知不覺中三個月的試用期很快過去了?；厥走@三個月的工作，自己在工作和學(xué)習(xí)中都有了長足的進步，同時也存在缺點。俗話說得好，好記性不如爛筆頭，工作中我喜歡用筆記錄下自己成長的足跡，總結(jié)自己的得與失，三個月試用期總結(jié)如下：

一、工作方面：

(一)財務(wù)方面的工作

我認(rèn)為財務(wù)工作是簡單的事情重復(fù)做，從小事做起，從細(xì)心做起，不斷總結(jié)經(jīng)驗才能把工作做得更好。

1.記賬：出納工作從簡單的審核票據(jù)，粘貼票據(jù)等最基礎(chǔ)的工作做起，已經(jīng)付了的單據(jù)都要在其上面蓋好“現(xiàn)金付訖”的章。

審核無誤的原始憑證做好記賬憑證，每筆已經(jīng)發(fā)生的業(yè)務(wù)，及時記賬，及時記錄記賬明細(xì)，已備查詢。在以后的工作中個人報銷的原始單據(jù)要有個人簽字。記賬過程中不斷明確各業(yè)務(wù)走的具體科目，不明白的向趙姐請教，同時也查詢以前的憑證。

2.記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬：根據(jù)審核無誤的原始憑證和記賬憑證定期的核對現(xiàn)金和銀行存款，及時登錄現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。

剛開始登錄現(xiàn)金和銀行存款日記賬時會出現(xiàn)不同程度的錯誤，如借方寫成貸方，貸方寫成借方，以及因為粗心的緣故把記賬憑證漏寫，在出現(xiàn)錯誤和問題的時候我及時改正，并做好工作心得。記賬時一定不能分心，認(rèn)真做好分析，在填寫每一筆業(yè)務(wù)的時候都要認(rèn)真、細(xì)心，在心情急躁和不平靜的時候不能做記賬方面的工作。對于記錯賬的情況下，怎樣修改也從趙姐那學(xué)到一些經(jīng)驗。年初和月初記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬時，我也從06年的賬本上學(xué)到了不少經(jīng)驗。

現(xiàn)金日記賬要記錄好每筆發(fā)生的業(yè)務(wù)，而銀行存款日記賬則要明確各個銀行的業(yè)務(wù)，每筆業(yè)務(wù)要根據(jù)發(fā)生銀行的不同而登錄。目前公司的開戶行是建行市中支行，也是主要業(yè)務(wù)的發(fā)生行。建行營業(yè)部主要發(fā)工資，農(nóng)行和農(nóng)信主要是稅金方面的業(yè)務(wù)。每行每季度都會有銀行利息單。

日清月結(jié)是現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的特點與需求。

3.做報表：目前主要做的報表是每周的財務(wù)收付存報表、每月的流水賬明細(xì)。

(1)財務(wù)收付存報表：每月根據(jù)審核無誤的記賬憑證，做好財務(wù)收付存報表。此報表周一交予趙姐審核，劉經(jīng)理核準(zhǔn)。一般情況下我都在前一周的周末做好，并根據(jù)審核無誤記賬憑證和現(xiàn)金、銀行存款做好核對工作，次周的周一直接將表打印。剛開始因為對此項工作不是很熟悉，經(jīng)常出現(xiàn)賬目不準(zhǔn)和不平衡，且備注中的數(shù)目不能隨之相應(yīng)的調(diào)整，主要是預(yù)付貨款及存貨余額要隨著在外資金的變化而變動。經(jīng)過一月的調(diào)整后，這項錯誤基本很少出現(xiàn)了。每周一，將報表傳給王經(jīng)理審閱。在此之前經(jīng)常會漏寫記賬、審核、核準(zhǔn)人的名字，不過如今發(fā)郵件之前我都會仔細(xì)的核對，漏寫記賬人員的名字情況如今也很少出現(xiàn)了。

(2)每月的流水賬明細(xì)：流水賬的登記和核對一般在做好財務(wù)收付存報表和現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的前提下，根據(jù)記賬憑證仔細(xì)地入賬，每月月初與現(xiàn)金和銀行的賬目都能一致。此項工作越來越熟悉，而且越做越快。

4.其它細(xì)節(jié)方面的工作

(1)票據(jù)：目前主要開的單據(jù)有現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票、電匯、入賬單。這四種票據(jù)的要求非常高，無論是填寫方面還是蓋公章方面，若出現(xiàn)錯誤填寫都要加蓋“作廢”章。

(2)支票方面：剛開始在票據(jù)填寫和加蓋公章時，經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，如日期沒大寫，單位名稱和金額沒頂格寫，填寫不規(guī)范等問題。經(jīng)過一個多月的熟悉，規(guī)范此方面的工作。同時，根據(jù)需要到銀行提取備用金和辦理銀行入貨款賬等業(yè)務(wù)。

(3)電匯：貨款主要通過電匯付出，在實施的過程中積累了主要付款單位的各項明細(xì)，如單位名稱、賬號、匯入行名稱、以及傳真。填寫名稱要和其單位名稱一致，一個字都不能漏寫。

(4)入賬單：主要的入賬單有收到貨款收入的轉(zhuǎn)賬支票和每月發(fā)放工資時的入賬。

(2)稅務(wù)：對于發(fā)票審核和交稅金有了初步的認(rèn)識。

(3)關(guān)于增值稅發(fā)票的開據(jù)：此項工作有一點小小的了解。

(二)其它工作

(1)每周固定的會議記錄：根據(jù)每周一的例會，盡快整理好會議紀(jì)要，并讓劉經(jīng)理修改和審核，大家簽字后傳給黃先生和王經(jīng)理，此工作當(dāng)天完成。

(2)相關(guān)人員接待：對于公司外來人員，主要做好接待方面的工作。

(3)其它工作：如交公司話費、和趙姐一起審核公司的營業(yè)執(zhí)照、組織機構(gòu)年審、工商年檢等等。

二、學(xué)習(xí)方面

雖然現(xiàn)在做的工作與學(xué)校學(xué)的知識有所不同，但是我并沒有感到灰心和氣餒，不會的地方不斷向趙姐請教。4月份與趙姐一同去濟南學(xué)習(xí)最新的《企業(yè)所得稅》。財務(wù)知識更新的速度不斷加快，我還需不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識。

三、思想方面

工作與學(xué)習(xí)很重要，但良好的心態(tài)是搞好工作的前提。工作中我不斷的擺正自己的心態(tài)，以樂觀的心態(tài)去面對一切，這不僅使我的工作開展很順利，同時與同事之間的相處非常融洽。

以上是這三個月的工作總結(jié)，當(dāng)然在工作開展的過程中還存在這樣和那樣的不足：

1.知識方面的匱乏：財務(wù)方面的知識更新速度很快，這方面的知識仍要不斷的加強。

2.記賬：記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬時會出現(xiàn)漏寫和填寫方面的錯誤，更改時比較麻煩，在業(yè)務(wù)不斷熟悉的過程中，類似的錯誤出現(xiàn)率也越來越少。

偶爾的時候在記賬憑證上會漏寫附件多少張，但隨著業(yè)務(wù)的熟練以及檢查，出錯率逐漸減少。

3.單據(jù)的填寫：在填寫單據(jù)方面曾出現(xiàn)過不同的小問題，如填寫不規(guī)范、蓋章不合理等問題，隨著經(jīng)驗的積累，此類問題已很少出現(xiàn)。

以上是我在試用期的工作總結(jié)，感謝趙姐和劉經(jīng)理在工作中給予我的巨大幫助和鼓勵，感謝其他同事的鼓勵與合作。在以后工作開展過程中，我將會熟悉更多的相關(guān)業(yè)務(wù)，用筆記錄自己的成長足跡，不斷鞭策自己，不斷成長。

財務(wù)試用期工作總結(jié)范文三：時光荏苒，三個月的試用期很快就要過去了，回首過去的三個月，內(nèi)心不禁感慨萬千……時間如梭，轉(zhuǎn)眼間將跨過三個月實習(xí)期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

財務(wù)工作十余年，也寫了近很多份的總結(jié)，按說，定期對自己進行一番盤點，也是對自己的一種鞭策吧。

作為大華集團子公司的___公司的財務(wù)，財務(wù)部應(yīng)算是關(guān)鍵部門之一，對內(nèi)不僅要求迅速熟悉集團財務(wù)制度，熟悉財務(wù)軟件的操作，而且還應(yīng)適應(yīng)不斷提升財務(wù)管理水平的要求，對外要應(yīng)對稅務(wù)、審計及財政等機關(guān)的各項檢查、掌握稅收政策及合理應(yīng)用。在這三個月里在領(lǐng)導(dǎo)的支持，在同仁的配合下我終于將各項工作都扛下來了。本人感覺自身綜合工作能力相比以前又邁進了一步?；仡櫦磳⑦^去的三個月，在部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標(biāo)上，緊緊圍繞重點展開工作，緊跟公司各項工作部署，在核算、管理方面做了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，以及集團行政部的要求，現(xiàn)將三個月的工作做如下簡要回顧和總結(jié)。

實習(xí)期的工作可以分以下三個方面：

一、費用成本、客戶往來方面的管理

1.規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領(lǐng)用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強管理。

2.在集團財務(wù)制度的基礎(chǔ)上規(guī)范了華品成本費用的管理，明確了成本費用的分類，重新整理了科目，為加強了項目管理，分門別類的計算實際消耗的費用項目，真實反映當(dāng)期的成本。

為績效管理提供參考依據(jù)。

3.規(guī)范商業(yè)公司財務(wù)帳套布局設(shè)置，根據(jù)商業(yè)公司特點，設(shè)置相應(yīng)帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時有效的反映財務(wù)數(shù)據(jù)，滿足未來經(jīng)營管理的需要。

二、會計基礎(chǔ)工作

(1) 認(rèn)真執(zhí)行《會計法》，進一步加強財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。

(2) 根據(jù)集團的指示，對華品公司會計電算化情況進行了備案，使財務(wù)工作符合財政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財務(wù)工作質(zhì)量而努力。

(3) 按規(guī)定時間編制本公司及集團公司需要的各種類型的財務(wù)報表，及時申報各項稅金。

三、財務(wù)核算與管理工作

(1) 按公司要求對商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進行登記、分析，對各項收入監(jiān)督、審核，制定相應(yīng)的財務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導(dǎo)性的意見，與各分公司、集團財務(wù)管理部建立了良好的合作關(guān)系。

(2) 正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門新的稅收申報要求，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。

(3) 在緊張的工作之余，加強財務(wù)部團隊建設(shè),打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個基層財務(wù)工作管理者，注意充分發(fā)揮財無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效的部門新形象。

(4) 作為基層管理者，我充分認(rèn)識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者，是集團財務(wù)管理部對外的一個窗口。要想做好財務(wù)工作，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動承擔(dān)工作。

新的工作崗位意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財務(wù)精細(xì)化管理進軍，精細(xì)化財務(wù)管理需要“確保營運資金流轉(zhuǎn)順暢”、“確保投資效益”、“優(yōu)化財務(wù)管理手段”等，這樣，就足以對公司的財務(wù)管理做精做細(xì)。要以“細(xì)”為起點，做到細(xì)致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業(yè)務(wù)，都建立起一套相應(yīng)的成本歸集。并將財務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個經(jīng)營領(lǐng)域，通過行使財務(wù)監(jiān)督職能，拓展財務(wù)管理與服務(wù)職能，實現(xiàn)財務(wù)管理“零”死角，挖掘財務(wù)活動的潛在價值。雖然，精細(xì)化財務(wù)管理是件極為復(fù)雜的事情，其實正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細(xì)”。

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篇10

會計人員的能力素質(zhì)如何，直接關(guān)系到交通巡邏警察大隊的財務(wù)管理。提升會計人員能力素質(zhì)是適應(yīng)新形勢、新要求、新任務(wù)的需要，才能逐步建立起比較健全的會計管理體制和收入、支出管理模式。杜絕違反財經(jīng)制度、會計職業(yè)道德等問題發(fā)生，破解制約財務(wù)管理工作的瓶頸問題，不斷提高單位資金使用績效。

【關(guān)鍵詞】

會計人員；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；提升素質(zhì)；強化管理；提高效益

為貫徹落實公安部“三基”工程的基本要求，近年來，射陽縣公安局交通巡邏警察大隊堅持“增收節(jié)支，厲行節(jié)約”的原則，從提升會計人員素質(zhì)入手，不斷強化會計基礎(chǔ)工作，進一步建立健全財務(wù)制度，使財務(wù)工作更好地服務(wù)于全局，促進了道路交通管理工作健康順利發(fā)展，取得了較好地成效。

1 強化道德建設(shè)，建樹擔(dān)當(dāng)意識，提高會計人員職業(yè)道德素養(yǎng)

一是要建樹職業(yè)擔(dān)當(dāng)意識。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，精細(xì)化、規(guī)范化、法制化管理體制的建立和完善，對從事會計工作的人員素質(zhì)要求越來越高，因此，廣大從事會計工作的財會人員財務(wù)管理人員要擔(dān)當(dāng)起“當(dāng)家理財”之責(zé)，要不斷強化自身的職業(yè)道德建設(shè)，才能適應(yīng)時展的需求，不斷增強自身的履職能力，要自覺接受財經(jīng)政策、法規(guī)制度的約束，建樹擔(dān)當(dāng)意識，樹立防患于未然的思想，要始終保持清醒的頭腦，在工作實踐中做到拒腐蝕永不沾，自覺維護財政經(jīng)濟秩序。二是要創(chuàng)設(shè)雙向牽制模式。會計工作是一個互相牽制、互相協(xié)作、互相制約的整體。從事財務(wù)財會工作的會計人員要本著顧全大局，互相協(xié)作的團隊精神，融洽內(nèi)部關(guān)系，建立良好的內(nèi)部環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，要大力弘揚愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、誠實守信道德標(biāo)準(zhǔn)，重視會計人員的道德養(yǎng)成，管理部門要堅持做好日常工作的提醒、教育、督查，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)、違法行為要按照相關(guān)規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)肅查處，做到防范違反財經(jīng)紀(jì)律的事發(fā)生。三是要建立適時評價機制。要逐步建立會計職業(yè)道德跟蹤管理體系，研判會計人員職業(yè)道德的狀況，及時把握會計人員的思想脈搏，發(fā)現(xiàn)道德變化的動向，建立完善會計人員“真實公正、遵紀(jì)守法、敬業(yè)精業(yè)、廉潔勤勉”等方面的評價標(biāo)準(zhǔn)，通過社會評議和領(lǐng)導(dǎo)點評對會計人員的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)進行客觀公正的考核評定。

2 強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強履職能力，提高會計人員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

一是要注重政治理論學(xué)習(xí)。作為交通巡邏警察大隊的一名財務(wù)工作者，要堅持用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來武裝思想，要深入學(xué)習(xí)黨的十精神和《財務(wù)管理規(guī)定》、《政府采購法》、《道路交通安全法》、《內(nèi)務(wù)條令》等法律法規(guī)與業(yè)務(wù)知識，要認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，積極撰寫心得體會和調(diào)研文章；要主動參加計算機操作技能和財務(wù)管理等方面的學(xué)習(xí)，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)能力；牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立立警為公、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、清正廉潔思想。二是要加強會計核算管理。會計核算和會計監(jiān)督是互相關(guān)聯(lián)、相輔相成的，強化會計核算、監(jiān)督管理，可以進一步規(guī)范和解決財務(wù)工作中出現(xiàn)的預(yù)算執(zhí)行把關(guān)不嚴(yán)、原始憑證要素不全、匯賬不及時等問題，能夠在一定程度上保證會計信息的真實性、準(zhǔn)確性和合法性。會計核算質(zhì)效需要會計監(jiān)督作保證，會計監(jiān)督需要會計核算來體現(xiàn)，工作實踐中，要將會計監(jiān)督各項制度的貫穿于會計核算之中，才能不斷提高會計信息的準(zhǔn)確性和及時性。三是要抓好會計繼續(xù)教育。財務(wù)人員繼續(xù)教育是會計管理工作的一個重要組成部分，是提升財務(wù)人員素質(zhì)的需要，也是財務(wù)隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。財務(wù)會計人員要嚴(yán)格按照《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的有關(guān)內(nèi)容，每年都到財政部門參加會計人員培訓(xùn)教育，達(dá)到積累經(jīng)驗、更新知識的目的，不斷提高會計人員專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；財務(wù)會計人員要充分運用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體手段，學(xué)習(xí)財務(wù)新業(yè)務(wù)、新要求、新知識，積極參加各類會計學(xué)術(shù)研討，借鑒他人成功經(jīng)驗，總結(jié)推廣財會知識，提高財務(wù)人員的理論水平和實際運用技能。當(dāng)前，會計電算化不但減輕了會計人員的工作壓力，而且提高了會計核算質(zhì)率，使會計核算工作更細(xì)致、準(zhǔn)確、全面，財力人員要積極主動地參加會計電算化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新財會知識，適應(yīng)時代需求。

3 理論聯(lián)系實踐，嚴(yán)格財務(wù)管理，提高交警大隊財務(wù)管理成效