導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)法制課教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 融入課堂；借景引發(fā)教育；理解重要性

成才必先成人，不成人必成不了才。作為一名數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著青少年兒童法律安全意識(shí)的培養(yǎng)的責(zé)任和使命。結(jié)合小學(xué)知識(shí)，筆者淺談怎么樣在數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建法制安全教育教學(xué)。

一、把法制教育融入到日常的教學(xué)中

要想在數(shù)學(xué)課程中融入法制安全教育，必須把教學(xué)內(nèi)容與法制安全內(nèi)容有機(jī)的融合起來(lái)，既把課程學(xué)好，又把法律灌輸給學(xué)生。但是不能重此失彼，把數(shù)學(xué)課堂上成法律教育課，是在教好基本課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行法律知識(shí)的滲透，因此，這就需要教師不僅要知法，更要懂法，熟讀《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī)，才能在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)結(jié)合，自由運(yùn)用。

（1）在學(xué)習(xí)課程“克與千克”時(shí)，要學(xué)生進(jìn)行通過(guò)天平來(lái)進(jìn)行測(cè)量，在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，即知道1000克=1千克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。課前準(zhǔn)備好道具，比如硬幣、食鹽、沙子、大米等，要學(xué)生自己動(dòng)手用天平進(jìn)行稱重，然后得出結(jié)果：1枚硬幣約重1克，一袋食鹽250克，散沙300克，大米500克，然后進(jìn)行克和千克之間單位的轉(zhuǎn)換1克=0.001千克，250克=0.25千克，300克=0.3千克，500克=0.5千克，要學(xué)生認(rèn)識(shí)到1克，1千克的大小體積，重量。然后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的導(dǎo)入，提問(wèn)：

什么東西都可以用克和千克來(lái)做為單位計(jì)算呢？

同學(xué)回答：食物、水、建筑工具、衣物等都可以通過(guò)稱重用克和千克進(jìn)行計(jì)算。

然后進(jìn)行法律知識(shí)的導(dǎo)入，一克的東西雖然很輕，很不起眼，但是同學(xué)們應(yīng)該都知道，一克的對(duì)人體的危害是非常大的，要是犯罪團(tuán)伙走私1000克的，將會(huì)給社會(huì)帶來(lái)很?chē)?yán)重的后果。走私是犯法的，是需要承擔(dān)非常重要的法律責(zé)任的，因此同學(xué)們要遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命。

（2）在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)厘米、米”一章節(jié)時(shí)，要學(xué)生用尺子測(cè)量具體實(shí)物的長(zhǎng)度，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念，不少學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了尺子，課堂上給予學(xué)生更多的操作和交流的機(jī)會(huì)，要學(xué)習(xí)進(jìn)行測(cè)量。

如要學(xué)生對(duì)課本、桌椅進(jìn)行測(cè)量，然后整理出答案，教師請(qǐng)學(xué)生分別回答測(cè)量的結(jié)果，教師在黑板上做好板書(shū)。然后全班同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和歸納。建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，要學(xué)生嘗試在尺子上指出1厘米，然后記性回答，比如：尺子0-1刻度線是1厘米，3-4刻度線之間長(zhǎng)度為1厘米，然后根據(jù)測(cè)量的結(jié)果，要學(xué)生回答課本和桌椅的長(zhǎng)度中包含幾個(gè)1厘米，，教師借助課件演示尺子中的1厘米（0-1，1-2，5-6等）。教師進(jìn)行知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)：那你們想到了用什么工具來(lái)測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬呢？然后拿出米尺，并告訴學(xué)生米尺的長(zhǎng)度單位為“米”，要學(xué)生進(jìn)行觀察比較會(huì)發(fā)現(xiàn)：米尺上數(shù)字多、刻度多，有100，而學(xué)生尺上最多只有20；米尺比學(xué)生尺長(zhǎng)得多。進(jìn)而進(jìn)行思考：“1米里有多少厘米”？得出結(jié)論：1米=100厘米。

然后進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展，要學(xué)生發(fā)揮想象，想想現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方需要用到厘米和米？有的學(xué)生就回答道：“在十字路口，馬路之間的長(zhǎng)度就可以用米來(lái)進(jìn)行計(jì)算”。然后進(jìn)行拓展的法律知識(shí)教育，教導(dǎo)學(xué)生在過(guò)馬路的時(shí)候要認(rèn)真觀察是否有車(chē)輛，遵守“紅燈停，路燈行”的交通規(guī)則，不闖紅燈。遵守交通規(guī)則，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)，要學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通法規(guī)的重要性，也教導(dǎo)學(xué)生要有責(zé)任心，一舉多得。

二、借助情景，進(jìn)行法制教育，要學(xué)生明白法律的重要性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鳌⒑献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

篇2

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；就業(yè)指導(dǎo)課；教學(xué)效果

一、引言

2009年1月，國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，要求各高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課程。作為一名就業(yè)指導(dǎo)課教師，筆者認(rèn)為對(duì)這門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須進(jìn)行教學(xué)模式的改革，綜合運(yùn)用包括案例教學(xué)法在內(nèi)的多種教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。

案例教學(xué)法是由哈佛大學(xué)法學(xué)院前院長(zhǎng)克里斯托弗·哥倫布·蘭代爾提出的一種教學(xué)方法，于1870年前后應(yīng)用于法學(xué)教育中，經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展，被廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)、培訓(xùn)活動(dòng)中。20世紀(jì)70年代末引入我國(guó)，首先應(yīng)用于MBA教學(xué)，經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展演變，已逐步應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)中。

二、案例教學(xué)法在就業(yè)指導(dǎo)課上的實(shí)踐運(yùn)用

職業(yè)生涯規(guī)劃是就業(yè)指導(dǎo)課的重點(diǎn)內(nèi)容。筆者用3個(gè)課時(shí)分別講述職業(yè)生涯基本概念、職業(yè)生涯基本理論、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施等內(nèi)容，其中在講解“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實(shí)施”時(shí)運(yùn)用了案例教學(xué)法。

（一）精選案例

這是案例教學(xué)法的第一個(gè)步驟，也是教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵。案例選擇要遵循3個(gè)原則：與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系、貼近學(xué)生實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)。本次課的教學(xué)目標(biāo)是：在講述職業(yè)生涯基本概念、基本理論的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的特征，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的原則、基本步驟和SWOT法等基本方法，為自己的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。按照案例選取的原則要求，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，筆者選取了以下兩個(gè)案例作為討論重點(diǎn)。

1.小李的目標(biāo)

18歲，高中畢業(yè)典禮上：我發(fā)誓要當(dāng)李嘉誠(chéng)第二！我要當(dāng)中國(guó)首富！

20歲，春節(jié)老同學(xué)團(tuán)聚會(huì)上：我想創(chuàng)立自己的公司，30歲前擁有資產(chǎn)2000萬(wàn)。

23歲，在某市工廠當(dāng)技術(shù)員，第二職業(yè)是炒股：我正在為離開(kāi)這家工廠而奮斗，因?yàn)樵谶@里工作太沒(méi)前途了。我將全力炒股，三年內(nèi)用5萬(wàn)元炒到300萬(wàn)元。

25歲，炒股失意而情場(chǎng)得意，開(kāi)始準(zhǔn)備結(jié)婚：我希望一年后能有10萬(wàn)元，讓我風(fēng)風(fēng)光光地結(jié)婚。

26歲，不太風(fēng)光的結(jié)婚典禮上：我想生一個(gè)胖小子，不久的將來(lái)當(dāng)個(gè)車(chē)間主任就行，別的不想了。

28歲，所在的工廠效益下滑，偏偏正是妻子懷胎十月的時(shí)候：我希望這次下崗名單里千萬(wàn)不要有我的名字。

2.某體育教育專業(yè)學(xué)生小王制定自己的人生目標(biāo)

（1）當(dāng)前目標(biāo)：大學(xué)畢業(yè)，取得畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證，并獲取保研資格。

（2）短期目標(biāo)：讀研做兼職，獲研究生畢業(yè)證，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，考教師資格證。

（3）中期目標(biāo)：體育教育專業(yè)助教。

（4）中長(zhǎng)期目標(biāo)：大學(xué)講師。

（5）長(zhǎng)期目標(biāo)：大學(xué)副教授。

（6）終極目標(biāo)：大學(xué)教授，成為學(xué)科內(nèi)教育專家。

圍繞以上案例，提出以下問(wèn)題：①小李提出的目標(biāo)有何不妥之處？②小王的人生目標(biāo)有何可取之處？與小李目標(biāo)的區(qū)別有哪些？③如果用SWOT分析法分析小李和小王的目標(biāo)選擇，還需要補(bǔ)充哪些基本資料？

這些案例和問(wèn)題基本涵蓋了要講述的全部知識(shí)點(diǎn)，兼顧了案例的知識(shí)性、趣味性與時(shí)代性，具有一定的啟發(fā)性和典型性，既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）分組討論

討論是案例教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)要扮演好教練員的角色。首先是把全班學(xué)生分成5～6個(gè)小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況開(kāi)展組間討論，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在發(fā)言中互相補(bǔ)充，逐步形成本小組的最終結(jié)論。其次是全班討論，讓每組選擇一個(gè)代表闡述本組觀點(diǎn)，教師負(fù)責(zé)將各組觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞板書(shū)在黑板上，各組陳述完畢后，每個(gè)學(xué)生都可以站起來(lái)直陳其他組的不當(dāng)之處，為本組觀點(diǎn)辯護(hù)。

討論結(jié)果表明：大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到了小李的好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際和小王規(guī)劃的切實(shí)可行，部分學(xué)生提出了小李目標(biāo)的可取之處和小王遵循的一些基本原則，少數(shù)學(xué)生提到了規(guī)劃的靈活性和與時(shí)俱進(jìn)性。

這個(gè)環(huán)節(jié)是充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用的最佳時(shí)機(jī)，時(shí)間安排一定要充分，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己能力的機(jī)會(huì)。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要隱蔽自己，注意聆聽(tīng)，做好記錄，充分尊重學(xué)生的主體性地位。

（三）總結(jié)歸納

討論結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納。一是對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評(píng)得失，肯定討論的成功之處，指出存在的問(wèn)題和不足之處，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)問(wèn)題有一個(gè)正確、宏觀的認(rèn)識(shí)。二是在總結(jié)討論的基礎(chǔ)上，歸納出生涯規(guī)劃制定的9條原則和7個(gè)基本步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握SWOT法等職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法。三是在總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單講述職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的3種形式，并以課后作業(yè)的形式要求學(xué)生為自己制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活中去。

三、在就業(yè)指導(dǎo)課上運(yùn)用案例教學(xué)法的體會(huì)

（一）案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)

與傳統(tǒng)課堂講授法相比，案例教學(xué)法有著突出的優(yōu)點(diǎn)：一是有利于把抽象的知識(shí)具體化；二是有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性；三是有利于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；四是有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析能力、論辯討論技巧和創(chuàng)新思維能力；五是有利于教學(xué)相長(zhǎng)，密切師生關(guān)系，提高教學(xué)水平。

（二）案例教學(xué)法的不足之處

一是案例選擇如果不恰當(dāng)、不典型，可能會(huì)造成討論時(shí)冷場(chǎng)，學(xué)生感到?jīng)]有話說(shuō)；二是討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師如不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和控制，可能導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程無(wú)法順利完成；三是學(xué)生水平參差不齊，如果不先行了解學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，一開(kāi)始上課就進(jìn)行案例教學(xué)，可能會(huì)招致部分學(xué)生的反感，難以實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

（三）運(yùn)用案例教學(xué)法的注意事項(xiàng)

一是教師要高度重視，平常注重知識(shí)積累，提高知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和水平。課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，上課時(shí)注意力高度集中，以高度的育人責(zé)任感上好每一節(jié)課，堅(jiān)決避免出現(xiàn)冷場(chǎng)、失控等現(xiàn)象。二是案例教學(xué)法的運(yùn)用要合理、適度，避免濫用。要在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，適時(shí)運(yùn)用案例教學(xué)法。在具體運(yùn)用時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況循序漸進(jìn)，要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考。如果授課對(duì)象一次超過(guò)50人，建議少用或不用案例教學(xué)法。要處理好案例教學(xué)法與其他教學(xué)方法的關(guān)系，對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)方法。三是案例的選取一定要恰當(dāng)、典型。在就業(yè)指導(dǎo)課中，一定要選取學(xué)生感興趣、熟悉的場(chǎng)景和事例，最好與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)等息息相關(guān)。四是控制好討論的秩序與節(jié)奏。課堂討論時(shí)，教師要力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的思路和想法，但要注意維持好討論的秩序，要明確辯論的目的是為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是為了提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

[關(guān)鍵詞]高職院校 案例教學(xué)法 社會(huì)學(xué)課程 應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]0450-9889（2013）02C-0118-02

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的情境，在教師的設(shè)計(jì)和激勵(lì)下，學(xué)生積極參與討論、分析。試圖發(fā)現(xiàn)案例本身蘊(yùn)涵的本質(zhì)規(guī)律并對(duì)此加以總結(jié)的一種教學(xué)方法。它將傳統(tǒng)的教學(xué)方法中的“以教師為主體”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到有效實(shí)現(xiàn)，能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，師生互動(dòng)效果良好，同時(shí)將教學(xué)做一體化。對(duì)教師和學(xué)生有效參與互動(dòng)提出了更高的要求。教師必須事先搜集和整理案例，并對(duì)案例進(jìn)行深度思考；學(xué)生要有序地開(kāi)展案例的閱讀、分析討論、撰寫(xiě)案例報(bào)告等活動(dòng)，必須具備較高的理解判斷能力、組織能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等。本文討論案例教學(xué)法在高職院校社會(huì)學(xué)課程中的應(yīng)用。

一、高職院校社會(huì)學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)

社會(huì)學(xué)是包括高等職業(yè)技術(shù)院校在內(nèi)的普通高等學(xué)校管理類、文秘類專業(yè)的必修課，是研究社會(huì)問(wèn)題的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，是理論性和實(shí)用性都很強(qiáng)的一門(mén)工具課。學(xué)好這門(mén)課對(duì)于大學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)、進(jìn)行職業(yè)選擇、正確處理好個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)基本的社會(huì)學(xué)理論，學(xué)生能夠掌握社會(huì)學(xué)觀察問(wèn)題的獨(dú)特視角，運(yùn)用“社會(huì)學(xué)想象力”，正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)而提出解決方案。高職院校社會(huì)學(xué)課程教學(xué)具有以下特點(diǎn)。

（一）應(yīng)用性強(qiáng)。社會(huì)學(xué)是關(guān)于社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的綜合性具體社會(huì)科學(xué)。它綜合了政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論，從宏觀和微觀的角度分析社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生和發(fā)生的機(jī)制，是一門(mén)理論和實(shí)踐性相結(jié)合，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特征的學(xué)科，并對(duì)預(yù)防、解決社會(huì)問(wèn)題有重要的指導(dǎo)作用。這就決定了在社會(huì)學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中必須以強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性為導(dǎo)向，在教學(xué)方法和手段上必須體現(xiàn)應(yīng)用性的特征，在教學(xué)實(shí)際中必須結(jié)合中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并通過(guò)提供社會(huì)學(xué)的視野和方法，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論和方法來(lái)理解各種紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，理解個(gè)人所處境遇的原因，避免盲目性，使個(gè)體的行動(dòng)更為合理和理性化，為奮力謀求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造條件。

（二）重實(shí)踐。高職學(xué)生的文化根底相對(duì)比較薄弱，自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)理論性的認(rèn)知學(xué)習(xí)不太感興趣，但對(duì)于應(yīng)用性的東西，熱情比較高，興趣比較大，樂(lè)于參與。傳統(tǒng)講授式的方法易使學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)課程不感興趣，因此，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中必須結(jié)合高職生的特點(diǎn)和遵循高職教育的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的興趣。社會(huì)學(xué)課程的主要任務(wù)是：通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用社會(huì)學(xué)的基本原理分析基本的社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，明確主要社會(huì)社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的機(jī)理，解決和控制問(wèn)題的對(duì)策，掌握研究社會(huì)運(yùn)行的基本手段，能運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論和知識(shí)來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，為解決社會(huì)問(wèn)題提供方法論的指導(dǎo)。

（三）教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)廣度和深度的統(tǒng)一。社會(huì)學(xué)課程主要講授社會(huì)總論、家庭、社區(qū)、社會(huì)與組織、階級(jí)與階層、人的社會(huì)化與行為導(dǎo)向、文化與制度、制度分論、社會(huì)化的制度化過(guò)程、社會(huì)發(fā)展與社會(huì)變遷、社會(huì)問(wèn)題及對(duì)策、社會(huì)控制與社會(huì)管理、社會(huì)研究的基本理論與方法。這些內(nèi)容既有宏觀方面的也有微觀方面的；既有社會(huì)問(wèn)題分析，也有社會(huì)政策探討。對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，不同的學(xué)者都會(huì)有自己不同的視角和觀點(diǎn)。因此，教師必須較全面地了解相關(guān)方面的近期的國(guó)內(nèi)外研究成果和資料，對(duì)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有自己的思考，搜集整理相關(guān)的案例資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、案例教學(xué)法在高職院校社會(huì)學(xué)課程中的具體運(yùn)用

社會(huì)學(xué)課程的特點(diǎn)決定了案例教學(xué)法在這門(mén)課程教學(xué)中的高度適應(yīng)性。運(yùn)用社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性能得到充分的發(fā)揮。案例教學(xué)法作為一種理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程與一般的教學(xué)方式有明顯的區(qū)別。案例教學(xué)法有序地開(kāi)展離不開(kāi)選擇案例、分析與討論、總結(jié)這幾個(gè)過(guò)程。

（一）廣搜集，精心選用案例。搞好社會(huì)學(xué)案例教學(xué)的必要前提是教學(xué)案例的搜集、編寫(xiě)整理和選擇使用。教師應(yīng)考慮到高職學(xué)生的知識(shí)層次和接受能力，編選淺顯易懂而且是大家比較關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題作為教學(xué)案例。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，許多教師只是通過(guò)簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明來(lái)解釋理論，點(diǎn)到為止，只是停留在現(xiàn)象分析的表面，沒(méi)有深入挖掘現(xiàn)象背后的本質(zhì)，這種流于形式的做法反而讓學(xué)生不得要領(lǐng)，學(xué)生對(duì)案例的理解不夠深刻，從而影響其對(duì)理論的消化和吸收。因此，必須緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，精選案例。一是強(qiáng)調(diào)案例的時(shí)效性。如婚戀問(wèn)題是當(dāng)代中國(guó)青年問(wèn)題中最重要的問(wèn)題之一，在對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討時(shí)，我們可以對(duì)當(dāng)前非?；鸨?，收視率非常高的江蘇衛(wèi)視的《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目中男女嘉賓經(jīng)典臺(tái)詞進(jìn)行案例編選。從而對(duì)人們婚戀觀的變遷進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀。因?yàn)樵摍谀可钍苣贻p人的喜歡，很多學(xué)生也對(duì)此津津樂(lè)道，既貼近現(xiàn)實(shí)，又可以從中升華和提煉出理論，學(xué)生參與的興趣比較濃。二是突出案例的針對(duì)性。案例的編選要符合社會(huì)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，不能脫離教學(xué)大綱，同時(shí)做到能夠強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，便于學(xué)生集中精力加以學(xué)習(xí)并適時(shí)和適當(dāng)?shù)厣钊?，通過(guò)案例教學(xué)的有序開(kāi)展，以實(shí)現(xiàn)所追求的教學(xué)目標(biāo)，而且要根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)選擇案例。如行政管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的社會(huì)學(xué)課程中，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政現(xiàn)象精選案例，從而發(fā)起互動(dòng)方式的變革引發(fā)行政管理方式創(chuàng)新問(wèn)題的大思考。三是強(qiáng)調(diào)案例的典型性。選編的案例要具有典型性，案例中能體現(xiàn)出社會(huì)學(xué)概念或方法，從而讓學(xué)生在案例的分析過(guò)程中接受和理解社會(huì)學(xué)知識(shí)。例如在講個(gè)人的社會(huì)化時(shí)，我們可以讓學(xué)生對(duì)狼孩、傷仲永的故事進(jìn)行深度解讀，分析人的社會(huì)化的重要性以及社會(huì)化的條件。

（二）講技巧，精心組織討論。案例討論是案例教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在討論的過(guò)程中，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，在思想的交融和碰撞中，產(chǎn)生許多的新思想，學(xué)生們深刻體會(huì)到“1+1>2”，學(xué)會(huì)綜合全面地認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題。這種教學(xué)方式第一步是由教師依據(jù)授課課題將精選的案例分發(fā)給學(xué)生，并提出對(duì)應(yīng)的思考題；第二步要求學(xué)生在閱讀案例后，搜集分析資料，并結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)和案例需要組成隨機(jī)討論小組，展開(kāi)自由討論；第三步由小組派代表上臺(tái)進(jìn)行觀點(diǎn)陳述，教師進(jìn)行活動(dòng)歸納、總結(jié)。案例討論既可以是在某章或某一問(wèn)題系統(tǒng)講授后進(jìn)行小案例討論，也可以是在某一章或某幾章的理論問(wèn)題結(jié)束以后進(jìn)行綜合性案例分析。比如，對(duì)社會(huì)組織的教學(xué)中，教師以富士康十連跳自殺事件為典型案例，要求學(xué)生通過(guò)課堂討論的形式評(píng)價(jià)案例中富士康集團(tuán)這一組織機(jī)構(gòu)的模式、特點(diǎn)以及企業(yè)文化，同時(shí)對(duì)新生代農(nóng)民工的需求與困惑進(jìn)行探討，即他們的集體焦慮源于什么？他們的出路在何方？

（三）重思考，分析總結(jié)案例。教師是案例教學(xué)的主導(dǎo)者，教師必須掌握教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，從而進(jìn)行歸納總結(jié)。案例教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一步是教師的分析總結(jié)。案例分析討論結(jié)束后，教師要針對(duì)學(xué)生作出的案例總結(jié)，進(jìn)行分析，總結(jié)出本次討論中的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)結(jié)束后教師可以將該案例或者相關(guān)案例作為作業(yè)布置下去，要求學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報(bào)告。撰寫(xiě)案例研究報(bào)告的目的是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中理論問(wèn)題的描述和解釋，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)般的經(jīng)歷，從而檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)提高其綜合能力的教學(xué)目的。教師應(yīng)對(duì)報(bào)告進(jìn)行細(xì)致的批閱，及時(shí)反饋結(jié)果，對(duì)于報(bào)告中反映出來(lái)的帶有普遍性的問(wèn)題，進(jìn)行集中解答。此外，教師還可以把每次案例討論中學(xué)生的表現(xiàn)計(jì)入平時(shí)成績(jī)，作為期末綜合評(píng)價(jià)的依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、案例教學(xué)法應(yīng)用于高職院校社會(huì)學(xué)課程中的成效

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關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 中職 經(jīng)營(yíng)管理 教學(xué) 應(yīng)用

一、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，以真實(shí)案例為基本素材，把學(xué)生帶入特定的事件情境中，進(jìn)而識(shí)別問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以提高學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力的一種教學(xué)方法。

案例教學(xué)的突出特點(diǎn)是，把現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題搬到課堂上，把教與學(xué)的雙方置于矛盾沖突的環(huán)境中，變傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教學(xué)為以實(shí)戰(zhàn)為目標(biāo)的公開(kāi)討論，把學(xué)員個(gè)人的思考、分析和判斷凝結(jié)成集體智慧，使學(xué)員們學(xué)會(huì)在不斷變化的環(huán)境下確定更為有效的經(jīng)營(yíng)方案和管理手段。案例教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的聯(lián)系，通過(guò)情境啟發(fā)學(xué)習(xí)者的思考，加快學(xué)習(xí)者行為轉(zhuǎn)化的速度。

二、教學(xué)案例

教學(xué)案例是案例教學(xué)的載體，案例的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果?！鞍咐笔侵笇?duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的典型性事件的記錄和客觀敘述。一個(gè)案例就是一個(gè)真實(shí)情境的描述，在這個(gè)情境中，既可能包含一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能包含解決這些問(wèn)題的部分方法。選擇教學(xué)案例應(yīng)堅(jiān)持以下五個(gè)原則。

一是真實(shí)性原則。真實(shí)發(fā)生的事件才有說(shuō)服力。

二是典型性原則。典型任務(wù)、典型客戶、典型項(xiàng)目中發(fā)生的案例，才能體現(xiàn)素材的代表性。

三是完整性原則。案例的背景信息、任務(wù)、行為過(guò)程及結(jié)果要完整，這樣學(xué)生才能客觀、全面地進(jìn)行分析。

四是針對(duì)性原則。在選擇案例時(shí)，要根據(jù)不同層次學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、興趣及接受能力，盡量選擇針對(duì)性強(qiáng)的典型案例。

五是時(shí)效性原則，案例描述的內(nèi)容應(yīng)與時(shí)代背景緊密相關(guān)，應(yīng)引用時(shí)間較近、內(nèi)容較新的案例。

三、把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高中職學(xué)校案例教學(xué)效果

案例教學(xué)猶如大廚烹飪，案例素材好比是食材，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)好比是廚藝，教師只有抓好這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能給學(xué)生獻(xiàn)上色、香、味俱全的高品質(zhì)“食糧”。

1.準(zhǔn)確定位中職學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理案例，多渠道取材

（1）中職學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)目標(biāo)決定了教學(xué)案例的定位。中職學(xué)生的思維方式偏重于感性和形象性思維，不擅長(zhǎng)較復(fù)雜的邏輯推理和抽象思維，故理論教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“適度、夠用”，并借助大量的實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)，使學(xué)生掌握必需的崗位技能。中職經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向是為企業(yè)輸送最基層的管理人才或服務(wù)人才，而不是從事理論研究和高級(jí)管理。由此可見(jiàn)，HBS案例、MBA案例固然很多精品，但太深?yuàn)W，不適合中職學(xué)校的教學(xué)。

（2）中職學(xué)校的本土特色決定了教學(xué)案例選取的方向。中職院校一般歸地方政府直接管轄，所培養(yǎng)的人才多是為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。不同地區(qū)有著不同的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和資源背景，因而除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、雜志等渠道選取合適的教學(xué)案例之外，應(yīng)更多地考慮采用本土化案例。接近“地氣”的案例更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有實(shí)際意義。

（3）提高管理類教師的實(shí)踐能力，采集和編寫(xiě)出更多高質(zhì)量的教學(xué)案例。與工科專業(yè)一體化教學(xué)的要求相同，管理類專業(yè)教師也要有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，因此可以考慮從企業(yè)引進(jìn)高素質(zhì)管理型人才作為專職或兼職教師，同時(shí)經(jīng)常派送教師到相關(guān)企業(yè)掛職（頂崗）。一方面保證教師有足夠強(qiáng)的實(shí)踐能力，另一方面可針對(duì)性地收集更多的案例素材，建立校本案例庫(kù)，以滿足經(jīng)營(yíng)管理類案例教學(xué)的需要。

2.科學(xué)編寫(xiě)案例教學(xué)計(jì)劃，保證案例教學(xué)的完整性和有效性

案例素材只是呈現(xiàn)了某個(gè)事件的情節(jié)和結(jié)果，不能直接用于案例教學(xué)活動(dòng)，需要撰寫(xiě)案例教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的核心是根據(jù)教學(xué)目的，以案例素材為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)“討論問(wèn)題、講評(píng)要點(diǎn)、總結(jié)要點(diǎn)”。一個(gè)完整的案例教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下六大部分。

（1）案例標(biāo)題。即主題，要求言簡(jiǎn)意賅，具有導(dǎo)向性作用，最好能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）案例目的。即教學(xué)目的，明確案例要說(shuō)明的理論或原理。

（3）案例背景。即經(jīng)過(guò)改寫(xiě)的案例素材，敘述案例發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因，以及當(dāng)事人采取的主要行動(dòng)、原因和行為結(jié)果。要求結(jié)構(gòu)清晰，文字流暢（不可帶有評(píng)價(jià)性、非中性語(yǔ)言），長(zhǎng)短適中，最好有一定的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

（4）討論問(wèn)題。即需要學(xué)生在閱讀案例后思考討論的問(wèn)題，這是撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)討論問(wèn)題時(shí)需要注意兩點(diǎn)：第一，討論問(wèn)題要能夠引出教材中的內(nèi)容，能夠從一個(gè)問(wèn)題引出多個(gè)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，是學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)；第二，避免問(wèn)題設(shè)計(jì)不當(dāng)?！凹俅罂铡眴?wèn)題，如“你看了案例后受到什么啟發(fā)？有何收獲？”，“封閉式”問(wèn)題，如“你認(rèn)為該觀點(diǎn)是否正確？”，“相當(dāng)于沒(méi)問(wèn)”的問(wèn)題，如“這起安全事故造成的后果嚴(yán)重嗎？”，這些要注意避免。

（5）案例講評(píng)。指學(xué)生在討論發(fā)言過(guò)程中，教師引導(dǎo)的問(wèn)題和思考的方向。

（6）案例總結(jié)。指教師總結(jié)并提煉出案例背后需要傳遞的原理或經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)以“把握推銷機(jī)會(huì)案例”為素材編寫(xiě)案例教學(xué)計(jì)劃（表1），作為范例。

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關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中政治；有效策略

以往的政治課堂的教學(xué)是相對(duì)乏味的，而且也忽視了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，是一個(gè)與學(xué)生實(shí)際相脫離的政治課堂，使政治課堂存在的價(jià)值大大降低了。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，將案例教學(xué)法應(yīng)用于初中政治，利用這一階段學(xué)生對(duì)事物的好奇心，從而獲取對(duì)知識(shí)的關(guān)注和對(duì)理論向生活轉(zhuǎn)化的常識(shí)性政治認(rèn)知。案例教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的邏輯思維能力，以及解決問(wèn)題的創(chuàng)造性思維。如何有效地將案例教學(xué)法融入初中政治課堂成為我們探究的重點(diǎn)。

一、案例教學(xué)法的研究現(xiàn)狀

教師想要讓案例教學(xué)法更好地應(yīng)用于初中政治課堂以及其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，就必須了解我國(guó)對(duì)案例教學(xué)法的研究現(xiàn)狀，才能夠?qū)ΠY下藥。目前，我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)Π咐虒W(xué)法的研究仍處于初級(jí)階段，案例資源有限，具體實(shí)施方法仍在探索中。初中政治課堂應(yīng)用案例教學(xué)法不斷有人在嘗試，但尚未形成行之有效的操作模式，如何將抽象的政治理論與學(xué)生思維情感結(jié)合仍需要進(jìn)一步討論。作為新課改大環(huán)境下全新的教學(xué)嘗試，仍需豐富其實(shí)踐和理論認(rèn)識(shí)。

二、案例教學(xué)法應(yīng)用于初中政治課堂的有效策略

1.利用生活實(shí)際和多媒體進(jìn)行案例資料收集

新課標(biāo)指出，人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活中逐步形成的。如果在選取案例時(shí)，教師能與學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，在實(shí)踐中收集具體案例，那么學(xué)生能更切身地了解到案例的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力也會(huì)得到提高。

2.堅(jiān)持學(xué)生主體性，進(jìn)行分組討論教學(xué)

新課改的核心就是要堅(jiān)持以學(xué)生為本，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下應(yīng)該是積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以

實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。案例教學(xué)法是適應(yīng)新課改要求的，也堅(jiān)持學(xué)生是課堂的主體，所以在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，教師想要將案例教學(xué)法和學(xué)生主體性兼顧的一個(gè)有效的方法就是將學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)。每位學(xué)生對(duì)同一個(gè)案例的認(rèn)識(shí)是有不同見(jiàn)解的，通過(guò)討論可以發(fā)散學(xué)生的思維，相互借鑒。這樣，不僅能讓案例在課堂上發(fā)揮其應(yīng)有的作用，還能讓學(xué)生將政治理論知識(shí)在探索、討論的過(guò)程中與案例相結(jié)合，更好地加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)體系和邏輯思維的培養(yǎng)。

3.案例的選取要注重時(shí)效性和真實(shí)性

既然案例的選取要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，那么所選取的案例就必須真實(shí)、可靠。只有真實(shí)的案例才可以讓學(xué)生圍繞現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題展開(kāi)思考，并與所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行完美對(duì)接。與此同時(shí)，案例的選擇特別是對(duì)政治課堂教學(xué)而言，還要注重時(shí)效性，要緊隨當(dāng)前的時(shí)事，不斷給學(xué)生注入新鮮感，才能夠集中學(xué)生的注意力，提高他參與案例討論的熱情，從而提高課堂效率。而且案例選取的作用就是為政治課堂教學(xué)服務(wù)的，并不是什么例子都可以出現(xiàn)在課堂中的。所以，案例要與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。

4.教師要科學(xué)全面地評(píng)價(jià)課堂

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師應(yīng)該擯棄以往固定且狹隘的評(píng)價(jià)方式。而且對(duì)于案例教學(xué)法在政治課堂中的應(yīng)用而言，評(píng)價(jià)也不應(yīng)該只是通過(guò)試題或是課后練習(xí)就能全面體現(xiàn)的。案例教學(xué)法應(yīng)用到政治課堂中的效果是需要教師找出更加合理、公平、全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)。教師可以根據(jù)學(xué)生課前搜集到的案例，課堂上的討論，以及課程結(jié)束后的練習(xí)等工作等來(lái)觀察學(xué)生。必要時(shí)還可以讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，為教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及課程目標(biāo)的達(dá)成評(píng)價(jià)提供參考。

總之，案例教學(xué)法在初中政治的教學(xué)應(yīng)用是符合新課改要求的，也是適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)的。案例教學(xué)法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，利于學(xué)生鍛煉自己的思維能力，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂參與度，同時(shí)能夠有效地提升教學(xué)效率。也可以說(shuō)，案例教學(xué)法的應(yīng)用不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)觀念的與時(shí)俱進(jìn)，在優(yōu)化政治以及其他學(xué)科的教學(xué)課堂上發(fā)揮著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蕭金萍.淺析新課改后案例教學(xué)法在初中思想品德課中的使用[J].新課程（中旬），2016（8）.

篇6

1.在活動(dòng)中懂得珍惜友誼和親情,初步學(xué)會(huì)尊重、理解和善待他人。

2.在討論中得出在發(fā)生沖突后,自己的錯(cuò)要主動(dòng)道歉,他人的錯(cuò)要寬容體諒。

4.在情景表演中學(xué)會(huì)正確調(diào)整心情,并掌握一些處理的技能。

2學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校生活中已經(jīng)或多或少有了朋友,也懂得了一些待人處事的道理和方法,但是當(dāng)學(xué)生間、朋友間、陌生同學(xué)間發(fā)生沖突的時(shí)候,很多學(xué)生還是處理不當(dāng),不僅影響自己的心情,還有可能失了朋友。所以對(duì)成長(zhǎng)中的中年級(jí)學(xué)生,必須深入指導(dǎo)他們?cè)谠庥鰶_突后正確應(yīng)對(duì),使自己的生活充滿正能量。

3教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):在與人交往時(shí),學(xué)會(huì)理解、善待他人。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)生沖突后,能做到自己的錯(cuò)主動(dòng)道歉,他人的錯(cuò)寬容體諒。

4教學(xué)過(guò)程

4.1

第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一.揭示課題

1.讓我們先來(lái)欣賞一段視頻.說(shuō)說(shuō)你的感受。(課前談話)

2.從剛才的視頻中,我們都感受到了身邊的一切是那么美好,可有時(shí)候生活也并非一帆風(fēng)順,并非朝著我們希望的方向發(fā)展?？磮D:……

3.你看到了什么?可以輕輕的跟同桌交流一下

4.是的,這些內(nèi)容跟我們課前看到的景象截然不同,像這樣讓人不愉快的小事件、就叫做“沖突”。你遇到過(guò)沖突事件嗎?

4.同學(xué)們,生活就像個(gè)萬(wàn)花筒,有酸甜,也有苦辣,我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí),卻常常被身邊時(shí)刻潛伏著的小沖突所打擾。那么當(dāng)沖突發(fā)生后(板書(shū)完整),我們?cè)撛趺崔k呢?這就是我們今天要探討的話題。

活動(dòng)2【活動(dòng)】二.感受沖突后的不同心情,探究方法。

1.錄像《沖突》

讓我們先來(lái)看兩個(gè)小事例。你看到了什么?

2.你看到了什么?

3.好,剛才看到的兩個(gè)片段在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn),視頻已經(jīng)結(jié)束了,但是事情到這里還不會(huì)結(jié)束,現(xiàn)在請(qǐng)你想象一下,放學(xué)后,走在回家的路上,甲和乙這兩個(gè)男孩子的心情如何,會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事受到影響?

同時(shí),我們可以想到A和B這兩個(gè)女孩子的心情一定是不平靜的。他們的心情會(huì)如何呢?(如果說(shuō)到后悔,就引到“沖突發(fā)生時(shí),他們的心情,你可以用什么詞來(lái)形容呢?)

4.現(xiàn)在老師要鄭重地告訴大家,他們倆在生氣的時(shí)候已經(jīng)做了一件對(duì)不起自己的事,這話從何而起呢?

美國(guó)有個(gè)生理學(xué)家叫愛(ài)兒馬,他通過(guò)畢生的研究有了一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在就讓我們?nèi)チ私庖幌逻@個(gè)重大的發(fā)現(xiàn):(仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng))

人在生氣時(shí)身體會(huì)分泌一種叫“兒茶酚胺”的毒素,這種毒素毒性與蛇毒相當(dāng),野就是說(shuō)人每生氣一次體內(nèi)產(chǎn)生的毒素是大量的,甚至足以毒死一只老鼠。

這種毒素會(huì)使血糖升高,腦細(xì)胞衰老加速,記憶減退,損傷免疫系統(tǒng),使心肌缺氧,傷肝傷肺,皮膚長(zhǎng)色斑……

孩子們,聽(tīng)到這些,如果你就是視頻中的A和B,你會(huì)怎么樣?

5.后悔藥。我們都知道世上沒(méi)有后悔藥,但要是給你一次后悔的機(jī)會(huì),你會(huì)怎么解決剛才的小沖突呢?(貼上學(xué)生總結(jié)的法寶:道歉、寬容、體諒、大度、理解……)

小結(jié):是的,如果是自己的錯(cuò)就主動(dòng)道歉,如果是別人的錯(cuò)就寬容體諒,退一步海闊天空……

讓我們齊讀自己總結(jié)的法寶吧。

6.除了這些,還有很多法寶,讓我們繼續(xù)下面的活動(dòng)。請(qǐng)看情景劇《換位思考》

7.情景劇《換位思考》

當(dāng)昔日的好朋友發(fā)生小沖突以后,媽媽是怎么開(kāi)導(dǎo)她的?

小紅又是怎么做的?

小結(jié):

現(xiàn)在我們來(lái)看一看,當(dāng)這樣的沖突發(fā)生后,我們還可以……(設(shè)身處地,換位思考,尋找原因等)

現(xiàn)在我們把所有的法寶都來(lái)讀一遍。

(過(guò)渡):讓我們牢牢拽住這些法寶,應(yīng)對(duì)生活中時(shí)時(shí)襲擊我們的小矛盾、小問(wèn)題。

活動(dòng)3【活動(dòng)】三.指導(dǎo)實(shí)踐

1.瞧,在公交車(chē)上……你看到了什么?如果你是小孫,你覺(jué)得應(yīng)該怎么處理?

2.再看,做作業(yè)時(shí)……這個(gè)時(shí)候,該怎么辦?

3.(小結(jié)和過(guò)渡):孩子們,你們運(yùn)用自己的法寶,很好的化解了小沖突,真好!

4.我的沖突

朱老師也有過(guò)這樣的經(jīng)歷:那是我五年級(jí)時(shí)候發(fā)生的。我在班里有兩個(gè)好朋友,好得不得了。有一天,我向小汪借了一塊橡皮,用完就放回去了,可是小汪找不到了,硬說(shuō)我沒(méi)還。爭(zhēng)吵中,我倆都說(shuō)了狠話:發(fā)誓再也不理對(duì)方了。第二天,我還生氣。可過(guò)了一段時(shí)間,我有些想念我們一起的快樂(lè)時(shí)光了。又過(guò)了一段時(shí)間,我感覺(jué)越來(lái)越難受了。就像一塊大石頭沉甸甸的壓在心頭上,我多么希望有人來(lái)幫我把這塊大石頭搬走啊!

如果,我是你們的好朋友,你覺(jué)得可以怎么做呢?(請(qǐng)第三方幫忙,打電話,寫(xiě)紙條……)

5.后來(lái),我就找到我們共同的朋友,請(qǐng)她在周六下午約我們兩個(gè)一起去玩,起先見(jiàn)面還有些尷尬,但是我們的手又牽在一起的那一刻,我感覺(jué)無(wú)比的輕松和快樂(lè),我心頭的大石頭終于放下了。你們知道嗎,其實(shí)在我后悔和期待的時(shí)候,她也和我一樣的難受呢!

6所以,如果你有過(guò)這樣的沖突,或者以后遇到這樣的沖突,沒(méi)有及時(shí)解決又不好意思當(dāng)面道歉的時(shí)候,你就可以……

7.4人小組交流發(fā)生在自己身上的沖突

8.小結(jié):孩子們,你們說(shuō)的真好,當(dāng)我們懷著一顆寬容的心,吹走心靈霧霾的時(shí)候,心里是不是充滿了陽(yáng)光。是的,今天,我們收獲了解決沖突的法寶,我們就要和他們交上朋友,讓我們都擁有陽(yáng)光燦爛的美好生活。

活動(dòng)4【活動(dòng)】四.結(jié)束環(huán)節(jié)

1.做書(shū)簽:

最后,我們?cè)賮?lái)欣賞一首小詩(shī),……

(“寬容就是一只腳踩扁了紫羅蘭,而它卻把香味留在了你的腳跟上?！?/p>

“寬容就是太陽(yáng)被月亮無(wú)情地推下山,卻又不計(jì)前嫌,把陽(yáng)光再次撒向大地?！?/p>

“寬容就是瀑布之水從崖頂?shù)胙碌姿さ梅凵硭楣?卻仍不忘帶來(lái)壯麗的景觀?！?

篇7

【關(guān)鍵詞】 安卓基礎(chǔ)應(yīng)用開(kāi)發(fā) 校企合作 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

高職教育中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)型人才，這些學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí)期間基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和大量的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，才能真正成為IT精英為社會(huì)所認(rèn)可。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，目前大量高職院校積極開(kāi)展校企合作項(xiàng)目，使得學(xué)生能夠在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)之后、走向工作崗位之前首先體驗(yàn)下企業(yè)中進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的工作模式[1]，進(jìn)而進(jìn)行有效的實(shí)踐和總結(jié)，達(dá)到更好地鍛煉效果。為了更好的開(kāi)展校企合作，也為了在這種模式下能夠更好地發(fā)揮其效果，作者在校企合作模式下的安卓基礎(chǔ)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行了教學(xué)方法的探索和總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容改革

傳統(tǒng)模式的教學(xué)過(guò)程中，更注重理論知識(shí)的教學(xué)，教師一味地傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也不考慮學(xué)完這些理論后的實(shí)際用途。而針對(duì)安卓應(yīng)用開(kāi)發(fā)類課程，學(xué)生僅聽(tīng)取理論并不能有形象地認(rèn)識(shí)和記憶，即使再認(rèn)真的學(xué)生，也會(huì)慢慢厭棄這門(mén)課程。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果伴隨動(dòng)手操作，教師帶領(lǐng)學(xué)生上機(jī)操作，把一個(gè)個(gè)學(xué)生平時(shí)使用的APP軟件經(jīng)自己的手開(kāi)發(fā)出來(lái)，一定能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在做項(xiàng)目過(guò)程中將知識(shí)點(diǎn)消化掉，能夠達(dá)到非常好的學(xué)習(xí)效果。所以教學(xué)內(nèi)容上要做深入研究并進(jìn)行改革，不光要有理論知識(shí)，更要有較多的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將理論知識(shí)嵌入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中，擺脫傳統(tǒng)鼓噪的單純理論教學(xué)的模式，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果[2]，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

二、教師團(tuán)隊(duì)改革

傳統(tǒng)模式下教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是學(xué)校的專制教師，專制教師有自己的優(yōu)點(diǎn)，比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、更了解學(xué)生、教學(xué)方法較多等，但是有其局限性。很多專制教師都是從學(xué)校畢業(yè)就開(kāi)始從教師崗位做起，沒(méi)有真正的企業(yè)開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，因而實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，所以，應(yīng)該對(duì)安卓開(kāi)發(fā)類課程既配備專職教師指導(dǎo)教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督等，又要配備有實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的兼職教師做實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)師傅，這樣可以發(fā)揮專職教師和兼職指導(dǎo)師傅的雙重優(yōu)點(diǎn)，雙優(yōu)結(jié)合去教育學(xué)生，必定可以達(dá)到良好的效果。

三、教學(xué)主體改革

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，以教師為主體，將知識(shí)灌輸給學(xué)生，教師可以稱為“說(shuō)教者”，不能很好地發(fā)揮學(xué)生的作用，因而效果不佳，尤其對(duì)于計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程效果更差，因而我們針對(duì)性地對(duì)教學(xué)主體進(jìn)行改革。改革模式下，我們要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要做“參謀者”、“學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者”，讓學(xué)生不是被動(dòng)參與學(xué)習(xí)，他們是主體，讓他們主動(dòng)去探索、去尋求新的知識(shí)[3]。比如針對(duì)某安卓項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，可以讓學(xué)生分組去進(jìn)行需求分析，總體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，提出自己的想法進(jìn)行小組探討，這樣可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，也能滿足他們個(gè)人的心理成就感，進(jìn)而引發(fā)更強(qiáng)烈的求知欲。教師可以在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)，不足之處加以指引，提供一些參考意見(jiàn)等等。這樣學(xué)習(xí)過(guò)程將成為學(xué)生們和教師一起探索的雙向過(guò)程，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，發(fā)揮無(wú)限潛能。

四、教學(xué)手段改革

近年來(lái)，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛進(jìn)入課堂，給廣大師生帶來(lái)便捷。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，更要大力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中，要人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，并廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源，更高效地獲取各種需要的信息和數(shù)據(jù)，從而更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

五、實(shí)踐教學(xué)方法改革

近年來(lái)，實(shí)踐教學(xué)也在各高校被廣泛開(kāi)展，但是并未真正達(dá)到其效果。主要原因在于沒(méi)有進(jìn)行真正意義上的“實(shí)踐教學(xué)”，僅僅以小練習(xí)作為實(shí)踐項(xiàng)目，并不符合實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的需要。真正意義下“實(shí)踐教學(xué)”應(yīng)以實(shí)際項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)開(kāi)展，那么“校企合作”正是良好的開(kāi)展“實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的機(jī)會(huì)。我們將合作企業(yè)中實(shí)際項(xiàng)目帶入課堂，從淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生真正進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，不僅學(xué)到了開(kāi)發(fā)的本領(lǐng)，也同時(shí)了解企業(yè)中完成一個(gè)項(xiàng)目需要做的工作和需要注意的事項(xiàng)，為將來(lái)走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)

總之，在“校企合作”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行高職課程改革符合現(xiàn)代高職教育的需求，經(jīng)多年探索和實(shí)踐，將改革方法用于實(shí)際教學(xué)過(guò)程中已初見(jiàn)成效，相信在后期的進(jìn)一步推動(dòng)和研究中，一定能夠達(dá)到更好的效果，培養(yǎng)更多的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)型人才。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 昌永紅，付麗文. 基于校企合作模式下實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)課程體系的開(kāi)發(fā)――以建筑工程技術(shù)專業(yè)為例[J].黑龍江科技信息， 2012.

篇8

20*年是實(shí)施“五五”普法規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，本市法制宣傳教育工作要深入貫徹落實(shí)黨的十七大和市委九屆三次會(huì)議精神，緊緊圍繞市委中心工作任務(wù)，根據(jù)《20*年全國(guó)普法依法治理工作要點(diǎn)》的要求，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)和諧為目標(biāo)，著力于推進(jìn)社會(huì)主義民主法治建設(shè)，著力于提高公民的法治觀念和法律素養(yǎng)，著力于營(yíng)造自覺(jué)學(xué)法守法用法的良好氛圍，抓住重點(diǎn)、細(xì)化分類、擴(kuò)大效果，認(rèn)真做好全年的各項(xiàng)工作。

一、深入貫徹落實(shí)十七大報(bào)告精神，大力宣傳改革開(kāi)放30年來(lái)社會(huì)主義民主法治建設(shè)的偉大成就

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)十七大精神。要把學(xué)習(xí)貫徹十七大精神作為工作的首要任務(wù)，原原本本地學(xué)習(xí)十七大報(bào)告，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)推進(jìn)社會(huì)主義民主法治建設(shè)的內(nèi)容，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，找準(zhǔn)加強(qiáng)和改進(jìn)整體工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，把十七大各項(xiàng)要求貫徹落實(shí)到具體工作中去。著眼大局，以解決民眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問(wèn)題入手，圍繞完善民主制度、圍繞全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略開(kāi)展工作，注重在領(lǐng)導(dǎo)干部中加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念教育，注重在廣大市民中加強(qiáng)公民意識(shí)教育，大力弘揚(yáng)法治精神，不斷提高全社會(huì)學(xué)法守法用法的自覺(jué)性和積極性。

（二）廣泛宣傳改革開(kāi)放30年以來(lái)民主法治建設(shè)的成就。圍繞改革開(kāi)放30周年這一主題，大力宣傳社會(huì)主義民主法治建設(shè)所走過(guò)的歷程和取得的成就。協(xié)助有關(guān)部門(mén)，組織、安排好“百名法學(xué)家百場(chǎng)報(bào)告會(huì)”系列活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)行憲法的歷次修訂，加強(qiáng)憲法教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大公民的憲法觀念；進(jìn)一步準(zhǔn)確把握市民法律素質(zhì)，認(rèn)真做好市民法律素質(zhì)評(píng)估調(diào)查工作；通過(guò)各種有效的宣傳形式，進(jìn)一步增強(qiáng)公民的法律意識(shí)，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治文化，為紀(jì)念改革開(kāi)放30周年烘托氣氛，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的法治氛圍。

二、抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，深入推進(jìn)“法律六進(jìn)”各項(xiàng)工作

（三）進(jìn)一步深化“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。繼續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)干部法制教育制度，重點(diǎn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員中開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，緊密結(jié)合思想和工作實(shí)際，重視案例教育，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)法治領(lǐng)域重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的研究與解答，樹(shù)立正確的法治意識(shí)，不斷提高依法行政和依法辦事的能力和水平。年內(nèi)全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座不少于兩次，各區(qū)縣、各市級(jí)委辦局至少舉辦一期領(lǐng)導(dǎo)干部法制研修班。啟動(dòng)“雙百”工程，即：100名“學(xué)法用法模范公務(wù)員”和100名“學(xué)法用法示范機(jī)關(guān)”的評(píng)選工作，通過(guò)評(píng)選，樹(shù)立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推廣至全市。建設(shè)和完善“干部學(xué)法網(wǎng)”，豐富在線學(xué)習(xí)課程，完善考核辦法，進(jìn)一步夯實(shí)公務(wù)員學(xué)法用法的陣地。

（四）重點(diǎn)推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)。積極配合市科教黨委、市教委，認(rèn)真貫徹落實(shí)、教育部、司法部、全國(guó)普法辦《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，以增強(qiáng)引導(dǎo)性、參與性和趣味性為重點(diǎn)，推進(jìn)法制教育進(jìn)課堂。加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)，研究制定市和區(qū)縣二級(jí)“依法治校示范?！钡脑u(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和辦法。以“依法辦學(xué)、以德立?！睘橹黝}，組織開(kāi)展對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和法制課教師的法制培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)校法制教育工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。配合司法部辦好全國(guó)大中學(xué)生學(xué)法用法演講賽。會(huì)同有關(guān)部門(mén)，通過(guò)組織舉辦法制教育觀摩課、法制課教案征集評(píng)比、法制學(xué)科教研活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。充分利用法院、監(jiān)獄、勞教所、戒毒所等，進(jìn)一步拓展青少年課外活動(dòng)實(shí)踐基地，積極開(kāi)展體驗(yàn)性活動(dòng)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的青少年學(xué)生法制教育體系。

（五）突出做好“法律進(jìn)企業(yè)”工作。以推進(jìn)依法誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系為重點(diǎn)，大力開(kāi)展《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》的宣傳活動(dòng)，把握正確導(dǎo)向，通過(guò)法制講座、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者學(xué)法用法的水平和能力，幫助企業(yè)職工通過(guò)合理合法的方式表達(dá)利益訴求，推動(dòng)構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。發(fā)揮講師團(tuán)資源優(yōu)勢(shì)，定期進(jìn)企業(yè)開(kāi)展法律培訓(xùn)。廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，分別召開(kāi)市有關(guān)部門(mén)、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)等有關(guān)方面的座談會(huì)，認(rèn)真探索“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)的有效抓手，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。年內(nèi)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，召開(kāi)“法律進(jìn)企業(yè)”現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，并探索開(kāi)展“守法經(jīng)營(yíng)示范企業(yè)”的創(chuàng)建活動(dòng)。

（六）繼續(xù)開(kāi)展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”、“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。以加強(qiáng)公民意識(shí)教育為重點(diǎn)，全市每個(gè)街道、鎮(zhèn)舉辦三次以上的專題法制講座或法制文藝演出活動(dòng)，提高公民的主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、程序意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。上半年內(nèi)，明確“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)“民主法治村”和“民主法治小區(qū)”的創(chuàng)建和評(píng)估驗(yàn)收工作。積極開(kāi)展“法律下鄉(xiāng)”活動(dòng)，以《村民委員會(huì)組織法》頒布十周年為契機(jī)，廣泛開(kāi)展基層農(nóng)村民主法制教育活動(dòng)，組織法律工作者進(jìn)村入戶，宣傳憲法和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，宣傳與農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法規(guī)，采取各類有效措施將“法律下鄉(xiāng)”活動(dòng)引向深入。繼續(xù)做好第四屆“梅隴杯”法制故事征集評(píng)比活動(dòng)。

（七）積極開(kāi)展進(jìn)城務(wù)工人員的法制宣傳教育工作。配合市總工會(huì)、市文明辦、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局等部門(mén)，辦好“學(xué)法律、知榮辱、講文明、促和諧”等各種針對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育活動(dòng)。充分利用春運(yùn)等進(jìn)城務(wù)工人員大量流動(dòng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開(kāi)展法制宣傳教育。結(jié)合《勞動(dòng)合同法》和《就業(yè)促進(jìn)法》的宣傳，增強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)法律法規(guī)的了解，培育他們自覺(jué)守法的意識(shí)和依法維權(quán)的能力。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，集中開(kāi)展“五五”普法中期檢查

（八）認(rèn)真開(kāi)展自我檢查工作。按照市“五五”普法規(guī)劃的要求，在下半年組織“五五”普法中期檢查。各區(qū)縣、各單位要把迎接全市檢查與自我檢查有機(jī)結(jié)合在一起，主動(dòng)與區(qū)縣人大共同開(kāi)展普法評(píng)估驗(yàn)收工作。要對(duì)照全國(guó)和本市的“五五”普法規(guī)劃以及“法律六進(jìn)”的文件，對(duì)本地區(qū)本單位的學(xué)法用法工作進(jìn)行一次全面的檢查和總結(jié)，整理工作體系和各項(xiàng)機(jī)制，總結(jié)之前的成功經(jīng)驗(yàn)，查找遺漏和不足，制定措施并及時(shí)改進(jìn)。通過(guò)系統(tǒng)自查，切實(shí)提高各區(qū)縣、各單位普法工作的主動(dòng)性和積極性，建立法制宣傳教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（九）積極組織做好中期檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。市法宣辦將適時(shí)邀請(qǐng)市級(jí)和區(qū)縣人大代表到各區(qū)縣和各單位，對(duì)“五五”普法以來(lái)所開(kāi)展的具體工作進(jìn)行綜合檢查和評(píng)估，主要檢查基礎(chǔ)工作機(jī)制、五類重點(diǎn)對(duì)象的學(xué)法用法工作、“法律六進(jìn)”的實(shí)施落實(shí)情況、法制宣傳教育的陣地建設(shè)狀況以及相關(guān)臺(tái)帳資料。舉辦回顧小結(jié)座談會(huì)，梳理成功的做法，同時(shí)找出不足之處，為今后提供經(jīng)驗(yàn)支持，以確保“五五”普法規(guī)劃順利實(shí)施。

四、弘揚(yáng)法治，營(yíng)造氛圍，大力開(kāi)展面向社會(huì)的法制宣傳教育活動(dòng)

（十）深入推進(jìn)20*年奧運(yùn)會(huì)和2010年世博會(huì)系列宣傳活動(dòng)。結(jié)合迎接奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)，大力宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、體育法、公共安全法等法律法規(guī)，各區(qū)縣、各單位至少舉辦一次大型宣傳活動(dòng)，使市民學(xué)習(xí)了解與奧運(yùn)、世博相關(guān)的基本法律知識(shí)，積極參與和自覺(jué)配合兩會(huì)的成功舉辦以及期間的城市運(yùn)行和管理，為迎接奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的法制保障，營(yíng)造濃厚的法治氛圍。

(十一)繼續(xù)做好“推進(jìn)平安建設(shè)，構(gòu)建和諧”系列法制宣傳教育活動(dòng)。各區(qū)縣、各單位要充分利用各種與有關(guān)法律頒布實(shí)施紀(jì)念日和專項(xiàng)主題活動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)的宣傳月、宣傳周、宣傳日以及其他重要節(jié)點(diǎn)，如《反壟斷法》、《企業(yè)所得稅法》的施行、“3.8”婦女維權(quán)周、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周”、“5.25”交通宣傳日、“6.26”國(guó)際禁毒日、“119”消防宣傳日等，舉辦一次以上主題鮮明的法制宣傳教育活動(dòng)，不斷擴(kuò)大法制宣傳教育的社會(huì)影響。

（十二）圍繞12月4日全國(guó)法制宣傳日和本市第二十屆憲法宣傳周，大力開(kāi)展以憲法為核心的法制宣傳教育活動(dòng)。各區(qū)縣、各單位要把憲法宣傳周作為工作的重要環(huán)節(jié)和展示窗口，提前規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，突出主題，結(jié)合運(yùn)用生動(dòng)材料，采取豐富多樣的形式，在憲法宣傳周期間，深入開(kāi)展至少一次以憲法為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化市民的憲法意識(shí)和民主意識(shí)，在全社會(huì)掀起學(xué)法守法用法的。

五、拓展渠道，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育的基礎(chǔ)建設(shè)

（十三）健全工作機(jī)制，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。繼續(xù)發(fā)揮好各區(qū)縣、各單位法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組（聯(lián)席會(huì)議）的作用，建立相關(guān)責(zé)任制和考核措施，明確各有關(guān)單位和部門(mén)在法制宣傳教育工作中的具體職責(zé)和要求，確保今年各項(xiàng)工作落到實(shí)處。進(jìn)一步完善對(duì)各區(qū)縣、各大口的年度法制宣傳教育工作的考核方法以及法宣骨干和聯(lián)絡(luò)員例會(huì)制度，加強(qiáng)多方面、多渠道的溝通和協(xié)作，整合有效資源，完善整體工作網(wǎng)絡(luò)，在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)普法的全覆蓋。

（十四）抓好法制宣傳教育的隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展對(duì)基層法宣干部的教育培訓(xùn)，注重培養(yǎng)服務(wù)大局需要、為民解困的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)基層法宣骨干隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮講師團(tuán)在法制宣傳教育工作中的積極作用，大力弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義法治理念和法治文化。完善基層普法志愿者隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)全市各個(gè)區(qū)縣都有一支相對(duì)穩(wěn)定，整體素質(zhì)較高的普法志愿者隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與，形成政府主導(dǎo)和社會(huì)參與的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，逐步增強(qiáng)法制宣傳教育隊(duì)伍的總體力量。

篇9

回顧一學(xué)期的工作，感受較深的是管理有成效、特色初顯出。雖然做了一些工作，取得一些成績(jī)，但與教育發(fā)展的形勢(shì)要求，與管理部門(mén)的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對(duì)策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開(kāi)發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。下面由小編來(lái)給大家分享小學(xué)安全工作心得，歡迎大家參閱。

小學(xué)安全工作心得1本學(xué)期我校工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，確立“滋性養(yǎng)習(xí)、潤(rùn)育潛質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“校興我榮，我為學(xué)校添光彩;團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，譜寫(xiě)教育新篇章”的學(xué)校精神，堅(jiān)持以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局提出的教育工作主要任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培育優(yōu)秀教師群體，全面提升教育質(zhì)量。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)。

(一)重視干部隊(duì)伍自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

1、抓好班子思想建設(shè)。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)時(shí)處處以身作則，做到三要三不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是;處理問(wèn)題要講原則、不徇私情;工作要以對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不以權(quán)謀私。以新的精神狀態(tài)，新的工作作風(fēng)，新的辦學(xué)目標(biāo)全面做好各方面的工作。使自己的分管工作創(chuàng)一流。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部能集中主要精力，深入教學(xué)第一線，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學(xué)情況。

堅(jiān)持“三掛鉤”(學(xué)校行政掛鉤一個(gè)教研組、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)辦公室)，積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，在參與中實(shí)現(xiàn)教育思想的引導(dǎo)，在參與中求得更多的溝通和理解，在參與中汲取工作的智慧、力量和信心。努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，努力創(chuàng)造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我，在教育教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

(二)在改革實(shí)踐中自我完善，提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立師表形象。

開(kāi)展師德教育活動(dòng)，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流及宣傳師德典型系列教育活動(dòng)，在全體教師中樹(shù)立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(zhǎng)依賴的朋友和參謀。

2、深化課改理念，強(qiáng)化校本研訓(xùn)。

形成學(xué)?！虒?dǎo)處——教研(學(xué)科)組三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確培訓(xùn)重點(diǎn)，注重培訓(xùn)實(shí)效，使校本培訓(xùn)成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學(xué)校圍繞新課程改革，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫(xiě)心得體會(huì)、邀請(qǐng)專家學(xué)者作專題講座、外出培訓(xùn)、專題匯報(bào)、骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全校教師在有效的校本研訓(xùn)中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

3、扎實(shí)開(kāi)展“教育技能大比武”活動(dòng)。

以教研組為單位，教研活動(dòng)中確定教材的研討內(nèi)容，研討一個(gè)單元或一課、一個(gè)練習(xí),設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)方案，教師個(gè)人加以調(diào)整，?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽謐檳諫弦喚諮芯靠?，再讬┋教师评覇菊N巍F謚屑觳馇埃萄兇樽櫓淌ρ刑紙灘?，确?a href='//xuexila.com/fanwen/pingyu/kaohe/' target='_blank'>考核重難點(diǎn)，每位教師擬定一份期中檢測(cè)試卷，學(xué)校根據(jù)匯總試卷，進(jìn)行期中質(zhì)量評(píng)估和出卷評(píng)比。要求青年教師開(kāi)學(xué)初根據(jù)自身特點(diǎn)定好特長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，刻苦訓(xùn)練，學(xué)期結(jié)束，組織青年教師才藝匯報(bào)，掌握一套技能。

4、青年教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手的幫扶作用，采用“以點(diǎn)帶面、以老帶新、以新促老”等途徑，通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、典型課例研討、開(kāi)放課等活動(dòng)，加速新教師在思想和業(yè)務(wù)上的成熟，帶教老師負(fù)責(zé)帶徒弟，在課堂教學(xué)常規(guī)方面悉心指導(dǎo)，聽(tīng)徒弟課不少于8節(jié)，并制定出培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃和具體實(shí)施方案，指導(dǎo)徒弟上一節(jié)展示課，并做課后點(diǎn)評(píng)。

二、凸顯德育為先，強(qiáng)化班級(jí)德育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

1、以課堂教學(xué)為主渠道，以課題研究為抓手，以實(shí)踐活動(dòng)為重要載體，從學(xué)生身邊的事情做起，從愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭開(kāi)始，從耳聞目睹的事例開(kāi)始，通過(guò)扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)、教育、實(shí)踐活動(dòng)，讓民族精神從小扎根于學(xué)生心靈，讓服務(wù)奉獻(xiàn)祖國(guó)的行動(dòng)伴隨學(xué)生一生。

2、與教師日常工作相結(jié)合;

與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合;與學(xué)生自主教育活動(dòng)相結(jié)合;與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育相結(jié)合;與走進(jìn)經(jīng)典—誦讀中華經(jīng)典活動(dòng)相結(jié)合;與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合;與教育、教學(xué)研究相結(jié)合;與校園環(huán)境文化建設(shè)相結(jié)合。結(jié)合“德育主題月”活動(dòng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

3、認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，把重點(diǎn)放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;

各班結(jié)合紀(jì)念日教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、自主性班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，把日常行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。

4、樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。

各科教學(xué)采取行之有效的方法，堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)是德育工作主渠道的功能，展示教師良好的課堂道德形象，在傳授知識(shí)的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、安全教育和科學(xué)技術(shù)教育。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識(shí)和疾病預(yù)防知識(shí)教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，向不文明陋習(xí)宣戰(zhàn)。

5、加強(qiáng)勞動(dòng)、安全、法制、國(guó)防及心理健康教育。

時(shí)刻繃緊安全這根弦，消除事故于萌芽之中，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生自我保護(hù)、自我生存及生命意識(shí)教育，杜絕一切事故發(fā)生。

6、發(fā)揮隱性課程的育人功能，發(fā)揮校園網(wǎng)、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報(bào)、圖書(shū)館(角)、廣播臺(tái)等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實(shí)效。

以校為本，積極抓好校園文化建設(shè)，精心構(gòu)思設(shè)置校園景點(diǎn)框架。精心布置的“弘揚(yáng)民族精神”的文化長(zhǎng)廊、“感動(dòng)中國(guó)的十大人物”宣傳長(zhǎng)廊、榮譽(yù)窗及墻面上的卡通畫(huà)，不僅使學(xué)生受到美的熏陶，還發(fā)揮潤(rùn)物無(wú)聲的功能。

三、狠抓教育教學(xué)管理，在實(shí)踐中主動(dòng)發(fā)展本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為重心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹黨的新時(shí)代教育方針政策，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教師聘任考核為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)?！敖?jīng)典教育”特色發(fā)展。

(一)做好教師聘任考核工作，大力促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展1、緊密?chē)@教師聘任考核工作，大力開(kāi)展“新理念、新課堂、新發(fā)展”的教研活動(dòng)。為了讓教師在聘任考核中發(fā)揮出色，學(xué)校各教研科組大力開(kāi)展鉆研教材、鉆研教法的研討活動(dòng)，并圍繞課堂教學(xué)，更新教學(xué)觀念，將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，有力地保障了我校聘任考核工作的順利推進(jìn)，同時(shí)為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實(shí)了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)聘任考核，我校現(xiàn)有市學(xué)科帶頭人1人，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人2人，鎮(zhèn)教學(xué)能手8人。 2、各科組加強(qiáng)了教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，有力促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。開(kāi)校初，學(xué)校認(rèn)真研究制定了教研活動(dòng)，落實(shí)教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人,保障了教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。在第十五周，學(xué)校的市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手集中一周向全校教師開(kāi)放“家常課教研活動(dòng)”，讓教科研活動(dòng)在陽(yáng)光下發(fā)展，各科組教師每周定期開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)以上舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí),體現(xiàn)了新課程改革的理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。3、通過(guò)日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來(lái)，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能?chē)?yán)格要求，在備課方面，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，我校教師都能在深入鉆研教材基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)要求，在書(shū)上或備課本上寫(xiě)出規(guī)范的教案，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課，規(guī)定青年、中年教師寫(xiě)詳、略教案的比例，大部分教師備課都能寫(xiě)詳案，超前三課時(shí)備課。在上課方面，各教師基本上能把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。 4、我們還在學(xué)生中開(kāi)展各學(xué)科競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加鎮(zhèn)內(nèi)各項(xiàng)比賽，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文科組：我們開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、書(shū)信通訊賽、校內(nèi)征文競(jìng)賽、朗誦比賽等;數(shù)學(xué)科組：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)單項(xiàng)知識(shí)競(jìng)賽;英語(yǔ)科組：舉行了英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽;體藝科組還開(kāi)展班級(jí)籃球賽、集體舞大賽、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽等。

(二)扎實(shí)開(kāi)展課題科研，著力推進(jìn)課程改革 1、為了推進(jìn)課程改革，學(xué)校組織教師充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。 2、明確職責(zé)、全力以赴，逐步轉(zhuǎn)變了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理模式。開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理為主、以規(guī)范師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)行為為主,通過(guò)逐步轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理模式，為師生全身心投入新課程實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。3、以課題研究入手，努力推進(jìn)課程改革，學(xué)校以省__規(guī)劃課題《中華傳統(tǒng)文化的研究》子課題研究為主，大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀教育，營(yíng)造書(shū)香校園，提升學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校分批多次派遣教師參加各類經(jīng)典誦讀培訓(xùn)及交流研討大會(huì)。學(xué)校還承擔(dān)了市課題《小學(xué)生心理素質(zhì)的評(píng)價(jià)構(gòu)建與實(shí)踐的研究》，通過(guò)大量的心理輔導(dǎo)工作及心理測(cè)試來(lái)提高學(xué)生心理素質(zhì)。另外學(xué)校重點(diǎn)做好鎮(zhèn)課題《開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)的研究》階段性科研成果申報(bào)工作，現(xiàn)在初步成功，取得鎮(zhèn)科研成果一等獎(jiǎng)。4、教師科研論文水平大幅提高，校內(nèi)進(jìn)行了年度論文評(píng)比，其中有8篇獲一等獎(jiǎng)，15篇二等獎(jiǎng);上送鎮(zhèn)年會(huì)論文評(píng)比也獲得好成績(jī)，特別是賴校長(zhǎng)撰寫(xiě)的論文《誦讀經(jīng)典，與兒童同行》獲得市教育學(xué)會(huì)20__年會(huì)評(píng)比三等獎(jiǎng)，李亞峰主任撰寫(xiě)的論文《感悟名師課堂 走向四大關(guān)注》獲得市教研室小語(yǔ)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。 另外還有一大批教師的教學(xué)設(shè)計(jì)共獲得鎮(zhèn)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)10多人次。

(三)狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效 1、我校制定了教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。 2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。 3、深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的;有教學(xué)重難點(diǎn);有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí);要求提前一周備課;提倡寫(xiě)教學(xué)反思，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。 4、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的檢查。本學(xué)期共檢查備課、作業(yè)批改三次。并定期開(kāi)展常規(guī)教學(xué)工作及期中、期末質(zhì)量檢查評(píng)比交流，通過(guò)這些措施，學(xué)校對(duì)全校的教學(xué)工作情況做到隨時(shí)跟蹤，加強(qiáng)督導(dǎo)。

(四)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境大為改觀，為創(chuàng)建綠色學(xué)校而奠定基礎(chǔ)。

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由于學(xué)生好的行為習(xí)慣難以養(yǎng)成，學(xué)生隨地亂扔果皮紙屑、踐踏草坪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)校要求班主任在班會(huì)，課任老師在思想品德課向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)這些措施狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校園環(huán)境大為改觀，學(xué)生衣著干凈整潔，講文明、有禮貌，學(xué)生綠色環(huán)保的意識(shí)加強(qiáng)了。學(xué)校還結(jié)合學(xué)校綠色菜園、勞動(dòng)實(shí)踐基地，大力開(kāi)展綜合實(shí)踐課程活動(dòng)，努力營(yíng)造美化校園、愛(ài)護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

(五)學(xué)校的教學(xué)工作取得的主要成績(jī)1、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。其中三年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ)參與全市統(tǒng)一抽查，鎮(zhèn)統(tǒng)一閱卷，我校三科的合格率分別為99.3%、98.5%、97.7%，均超鎮(zhèn)平均水平，并居鎮(zhèn)內(nèi)先進(jìn)行列。其它科目在本校自查中也是創(chuàng)歷史最好水平，許多班級(jí)的多個(gè)學(xué)科合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率、平均分也是大大超鎮(zhèn)目標(biāo)。2、學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，其中獲得鎮(zhèn)小學(xué)生田徑賽第二名，集體舞比賽第一名;學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站評(píng)比一等獎(jiǎng);學(xué)生參加省、市、鎮(zhèn)各類比賽共獲得獎(jiǎng)項(xiàng)218人次;學(xué)校大隊(duì)部被評(píng)為市紅旗大隊(duì)，六(1)班陳迪鵬被評(píng)委市優(yōu)秀少先隊(duì)員。3、教師積極參與各類教科研比賽、評(píng)比活動(dòng)取得較好成績(jī)，其中鎮(zhèn)教職工三字一畫(huà)比賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)22人次，李小琴獲得鎮(zhèn)課文朗誦大賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校李亞峰、李鳳菊教師共有5篇文章發(fā)表在市級(jí)以上報(bào)刊、雜志上。

回顧一學(xué)期的工作，感受較深的是管理有成效、特色初顯出。雖然做了一些工作，取得一些成績(jī)，但與教育發(fā)展的形勢(shì)要求，與管理部門(mén)的工作要求，與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)真的分析，積極尋求對(duì)策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開(kāi)發(fā)教育資源，加快學(xué)校發(fā)展。開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展，提升學(xué)校品位。

小學(xué)安全工作心得2為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全的文件精神，按照市教育局《關(guān)于開(kāi)展“學(xué)校安全月”活動(dòng)的通知》的要求，進(jìn)一步提高我校廣大師生的安全意識(shí)，保護(hù)學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)，保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序，圍繞“安全伴我在校園，我把安全帶回家”這一主題，從6月1日至6月30日，在全校開(kāi)展了“學(xué)校安全月”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校安全教育工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的大局。我校對(duì)這項(xiàng)工作高度重視，要求要站在講政治的高度，充分認(rèn)識(shí)安全月活動(dòng)的重要性，要求做到認(rèn)識(shí)到位、部署到位、措施到位。多次召開(kāi)會(huì)議研究并向全校師生廣泛進(jìn)行了宣傳，使全校師生進(jìn)一步提高了安全意識(shí)。

二、明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任 我校這次學(xué)生“安全月”活動(dòng)總的要求是，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)廣大師生進(jìn)一步確立安全意識(shí)，提高學(xué)生在各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的技能，進(jìn)一完善學(xué)校安全管理制度，經(jīng)常檢查和消除各種安全隱患，為全校學(xué)生提供一個(gè)安全健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。為此，我校進(jìn)行了責(zé)任分解，要求政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全宣傳教育和培訓(xùn)工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校安全設(shè)施檢查及其整改工作，辦公室負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作計(jì)劃和檢查落實(shí)工作。明確責(zé)任，合理分工，認(rèn)真協(xié)調(diào)，繃緊“安全”這根弦，使各項(xiàng)安全工作落在了實(shí)處。

三、安全活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)

(一)加大宣傳力度，強(qiáng)化師生安全意識(shí)。

⒈通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、校產(chǎn)使用與保管等方面的法律規(guī)章和安全常識(shí)，提高全體師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

⒉充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會(huì)等陣地的作用，以學(xué)校《學(xué)生安全常規(guī)》以及《安全知識(shí)手冊(cè)》為素材，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全”的思想。

⒊切實(shí)組織好以學(xué)生安全教育為主題的征文和演講比賽，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我防護(hù)的意識(shí)和能力。

⒋認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識(shí)，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，提高處理安全問(wèn)題的能力。

(二)以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果。

⒈進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，使養(yǎng)成教育在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，找準(zhǔn)找全問(wèn)題，加大改進(jìn)措施，突出交通、飲食、用電、用氣、校產(chǎn)的使用與管理及體育課、實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)區(qū)及生活區(qū)人員疏散等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發(fā)生。

⒉各班建立安全檢查小組，由正副班主任、值日班長(zhǎng)、宿舍舍長(zhǎng)和財(cái)產(chǎn)管理員組成，負(fù)責(zé)本班安全知識(shí)宣傳、常規(guī)檢查及報(bào)告工作。

3.擬聘請(qǐng)有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制方面講座，用身邊的例子說(shuō)服教育學(xué)生。

教給學(xué)生基本的保護(hù)常識(shí)和技能，并組織安全知識(shí)考試。

4、為了搞好逃生自救演練活動(dòng)，學(xué)校認(rèn)真制定了“逃生自救演練”活動(dòng)計(jì)劃，在全校教師大會(huì)上公布并提出了具體要求。

在活動(dòng)之前，班主任按照學(xué)校的部署和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)、教育，注意了逃生的安全事項(xiàng)。20__年6月10日下午，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了逃生自救演練活動(dòng)。在整個(gè)演練過(guò)程中，全校師生總動(dòng)員，演練活動(dòng)按原計(jì)劃和要求順利進(jìn)行，師生行動(dòng)迅速且井然有序，全校師生從聽(tīng)到警報(bào)到在操場(chǎng)上整齊列隊(duì)僅用時(shí)一分半鐘。通過(guò)本次演練活動(dòng)全校師生的提高了安全防范意識(shí)，學(xué)生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。

(三)做好服務(wù)保障工作

⒈加強(qiáng)校產(chǎn)的使用與維護(hù)管理。 ⑴加強(qiáng)維修人員崗位培訓(xùn)，全天候?qū)πＩ?、校產(chǎn)及教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，消除各種安全隱患，保證無(wú)事故發(fā)生。 ⑵加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施的檢測(cè)與維護(hù)。 ⒉切實(shí)抓好食堂工作。 ⑴按照《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，健全并落實(shí)關(guān)于食堂的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、儲(chǔ)存關(guān)、加工關(guān)和制作關(guān)，確保食堂及學(xué)生服務(wù)部飯菜、食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);進(jìn)一步檢查防“四害”設(shè)施，提高警惕，嚴(yán)防壞人投毒，確保飲食安全。 總之，我校將結(jié)合學(xué)校日常管理和安全活動(dòng)月的集中教育，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作機(jī)制，致力于培養(yǎng)師生員工的安全意識(shí)、規(guī)范行為和文明習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)校園的長(zhǎng)治久安。

小學(xué)安全工作心得3一學(xué)期匆匆而過(guò)，眨眼間又到期末。和這個(gè)班級(jí)相處了五年多，對(duì)于孩子和班級(jí)我還是比較了解的，對(duì)于班級(jí)工作我也毫不含糊?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的班級(jí)安全工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我積極響應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的號(hào)召，以維護(hù)學(xué)校、社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展教育事業(yè)為宗旨，堅(jiān)持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面貫徹落實(shí)創(chuàng)建“平安校園”的各項(xiàng)工作任務(wù)。孩子的健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。

2、教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。

并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。)不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。秋冬季、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳或者玩耍滑冰等。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

3、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

4、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。

每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫(xiě)路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

5、家校聯(lián)系，保障安全。

學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。 學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班54人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

小學(xué)安全工作心得4本學(xué)期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通過(guò)對(duì)宣傳、教育，落實(shí)安全責(zé)任制，定期開(kāi)展全校性安全檢查、督促、整改，全面杜絕了各種安全事故的發(fā)生，為全校師生創(chuàng)造了安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。下面是小學(xué)學(xué)校安全工作總結(jié)，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

我校長(zhǎng)期以來(lái)切實(shí)把安全工作放在學(xué)校一切工作之首位，全面落實(shí)學(xué)校治安保衛(wèi)安全責(zé)任制，不斷完善安全工作制度，堅(jiān)持“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的工作方針，標(biāo)本兼治，多管齊下綜合治理，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全防范工作，建立健全學(xué)校安保工作長(zhǎng)效工作機(jī)制，切實(shí)保障師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、工作體系完善：學(xué)校專門(mén)成立了安全文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，校長(zhǎng)親自分管學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，形成校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，校務(wù)處安保主任主管校園安全，分管副校長(zhǎng)、校務(wù)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任為具體責(zé)任人的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，努力做到安全工作責(zé)任到人，杜絕安全事故的發(fā)生。

2、責(zé)任分工明確：學(xué)校頒布《__x小學(xué)安保工作實(shí)施細(xì)則》，明確了各部門(mén)條線、所有工作崗位的安全職責(zé)，安全文明校園創(chuàng)建工作做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確、組織完善、齊抓共管的工作格局。

學(xué)校內(nèi)各職能部門(mén)間已經(jīng)形成及時(shí)溝通、相互協(xié)作的良好工作格局。學(xué)校梳理各種不同崗位的安全工作職責(zé)，分別制定安保工作責(zé)任書(shū)，今年__月，與全體教職工分別簽訂不同崗位的《__x小學(xué)安保責(zé)任書(shū)》;根據(jù)市教委有關(guān)安全風(fēng)險(xiǎn)勘查的有關(guān)要求，加強(qiáng)了校園車(chē)輛管理工作，修改了《__x小學(xué)車(chē)輛管理制度》，并與全體教職工和食堂工作人員簽訂了《__x小學(xué)車(chē)輛管理責(zé)任書(shū)》。

二、制度建設(shè)

(一)建章立制

1、管理制度與安全預(yù)案。

我校根據(jù)教育形勢(shì)的需要和學(xué)校的實(shí)際情況，不斷梳理學(xué)校的各類安全工作管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案，目前形成的安全工作制度有學(xué)校安保工作實(shí)施細(xì)則、安全保衛(wèi)制度、信息與網(wǎng)絡(luò)管理、辦公室及專用教室安全管理、財(cái)務(wù)安全管理、食堂管理和學(xué)校場(chǎng)地管理等七個(gè)板塊__項(xiàng)制度和__項(xiàng)指導(dǎo)性安全預(yù)案及重點(diǎn)分類安全預(yù)案(學(xué)生傷害事故、大型集體活動(dòng)、食物中毒、校園暴力入侵等內(nèi)容)，

2、重視宣傳教育。

重點(diǎn)抓好學(xué)生教育、安保人員培訓(xùn)、教職工培訓(xùn)和家長(zhǎng)教育。

德育處、教導(dǎo)處和校務(wù)處在開(kāi)學(xué)初、寒暑假前、國(guó)定假前、新生入校時(shí)、集體外出活動(dòng)時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育。德育處、校務(wù)處定期利用校園廣播系統(tǒng)、宣傳畫(huà)廊、展板等宣傳陣地向全體師生重點(diǎn)介紹交通安全、消防、地震、飲食衛(wèi)生、校內(nèi)外活動(dòng)安全及其他意外事故的自救、自護(hù)知識(shí)等學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。

開(kāi)展主題活動(dòng)。今年__月x日-__月__日，德育處、校務(wù)處聯(lián)合開(kāi)展了主題為“查處火災(zāi)隱患，夯實(shí)防控基礎(chǔ)”的“__9消防宣傳周”主題教育，我校發(fā)動(dòng)全校師生主動(dòng)參與查找和消除身邊的火災(zāi)隱患，普及消防安全知識(shí)，鞏固重大火災(zāi)隱患集中整治專項(xiàng)活動(dòng)成果,將一切不安全因素扼殺在萌芽狀態(tài)之中，給師生一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。在這期間學(xué)校以國(guó)旗下講話、戶外電子屏滾動(dòng)宣傳、消防安全宣傳橫幅、全校性安全疏散演練、消防知識(shí)十分鐘隊(duì)會(huì)等形式開(kāi)展了相關(guān)安全教育活動(dòng)。__月x日，交警四中隊(duì)顧奇華警官到校對(duì)五(5)中隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)的宣傳;__月初，學(xué)校開(kāi)展了“交通安全宣傳日”主題教育。

學(xué)校利用行政擴(kuò)大會(huì)議、教職工會(huì)議、校園網(wǎng)、資料印發(fā)等多種方式組織教職工學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神、學(xué)校各項(xiàng)安全制度和各類應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容，如：《上海市中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)關(guān)于空氣重污染以及極端天氣應(yīng)對(duì)工作指南華考|zkx68》、《__x小學(xué)學(xué)生傷害事故處置預(yù)案》學(xué)習(xí)、空調(diào)使用溫馨提示等內(nèi)容的安全宣傳，不斷提高教職員工的安全意識(shí)。

德育處還以家長(zhǎng)學(xué)校等為載體，架設(shè)家校溝通的橋梁。寒暑假、國(guó)定假日期間，我校均以告家長(zhǎng)書(shū)的方式，提醒家長(zhǎng)注意對(duì)子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

(二)制度執(zhí)行

1、隱患排查。

學(xué)校重視安全隱患排查，認(rèn)真執(zhí)行安全檢查制度，校務(wù)處落實(shí)專人對(duì)校園房屋設(shè)施設(shè)備、大型體育器材、消防器材、技防設(shè)備等內(nèi)容進(jìn)行普查，每周還進(jìn)行專項(xiàng)安全檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患做到及時(shí)整改，并建立了完備的安全工作檔案。對(duì)一些專業(yè)要求比較高的技防、消防、電力設(shè)施設(shè)備與專業(yè)維護(hù)單位簽訂維護(hù)合同，由維護(hù)單位定期來(lái)校維護(hù)或設(shè)備出現(xiàn)故障及時(shí)與維護(hù)單位取得聯(lián)系以期得到迅速解決。今年開(kāi)學(xué)初，按照__x區(qū)安全管理中心的要求，在移動(dòng)校門(mén)上增加了攀折角。

2、門(mén)衛(wèi)管理。

梳理門(mén)衛(wèi)管理制度，將《__x小學(xué)安保人員須知》、《__x小學(xué)安保人員崗位職責(zé)》、《__x小學(xué)門(mén)衛(wèi)應(yīng)急處置預(yù)案》等制度上墻，期初根據(jù)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出性問(wèn)題及安保關(guān)鍵點(diǎn)，作為補(bǔ)充規(guī)定組織全體安保人員學(xué)習(xí)《__x小學(xué)近期工作注意事項(xiàng)》，明確要求。為做到精細(xì)化管理，為每位安保人員制作《__x小學(xué)安保人員管理手冊(cè)》，內(nèi)容涉及上級(jí)政策、內(nèi)部管理制度、個(gè)人材料、日常工作等四大板塊，日常工作板塊中有值班安排、考勤記錄、教育培訓(xùn)、技防設(shè)施操作考核、內(nèi)部管理制度等五大內(nèi)容，每月一次進(jìn)行考核，并在各自的管理手冊(cè)上予以體現(xiàn)。學(xué)校從今年7月開(kāi)始，安保人員實(shí)行社會(huì)化管理，統(tǒng)一由上海國(guó)信保安服務(wù)有限公司接手，對(duì)學(xué)校門(mén)房的管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，管理模式有了新的變化。學(xué)校作為用人單位對(duì)安保人員高度重視，針對(duì)前期安保人員對(duì)新的工作模式、福利待遇等思想波動(dòng)，唐敏校長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系上海國(guó)信保安服務(wù)有限公司負(fù)責(zé)人湯建平、安保公司__x地區(qū)督察員馬林江于__月6日下午到校與全體安保人員進(jìn)行了思想溝通，解讀上級(jí)部門(mén)的有關(guān)政策，面對(duì)面了解安保人員遇到的具體問(wèn)題，做好安保人員的思想工作。

3、活動(dòng)管理。

加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)安全管理，重視安全預(yù)案制定，制定了《__x小學(xué)大型集體活動(dòng)安全預(yù)案》，每次開(kāi)展各種大型活動(dòng)和集體外出活動(dòng)，必須首先排查不安全因素，制訂相應(yīng)的預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案，做到人員分工明確，組織管理嚴(yán)密。協(xié)助其他部門(mén)加強(qiáng)對(duì)體育課、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種文體比賽的安全管理，防止意外傷害事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所對(duì)外開(kāi)放管理。

近幾年來(lái)，我校按照__x區(qū)體育局、__x區(qū)教育局有關(guān)學(xué)校體育場(chǎng)地向社區(qū)開(kāi)放的指示精神，積極利用學(xué)校的體育場(chǎng)館及運(yùn)動(dòng)設(shè)施，做到每天早上、晚上、雙休日、國(guó)定假和寒暑假向社區(qū)開(kāi)放體育場(chǎng)地，為廣大社區(qū)居民創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的物質(zhì)條件。為加強(qiáng)規(guī)范化管理，學(xué)校分別制定了《__x小學(xué)體育俱樂(lè)部會(huì)員須知》、《__x小學(xué)體育場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放須知》、《關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所對(duì)外開(kāi)放的有關(guān)事項(xiàng)》、《__x小學(xué)足球場(chǎng)地外借安保責(zé)任書(shū)》和《__x小學(xué)足球場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放管理流程》等工作制度，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所堅(jiān)持對(duì)周邊社區(qū)居民開(kāi)放，特別是在完成學(xué)校操場(chǎng)隔離工程和燈光工程，保證每周對(duì)外開(kāi)放x5小時(shí)的要求，對(duì)外開(kāi)放工作井然有序，得到廣大居民的積極配合。

三、過(guò)程管理

抓規(guī)范。學(xué)校對(duì)照上海市地方標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)幼兒園安全防范基本要求》, 進(jìn)一步完善安全管理組織機(jī)構(gòu)和日常管理制度，努力做到制度規(guī)范，并以上海市安全文明校園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展工作，以安全管理手冊(cè)的建立和使用為載體，全面提升安全防范水平。

抓重點(diǎn)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)部重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)部位的安全管理安全技術(shù)防范工作。校長(zhǎng)室、財(cái)務(wù)室、廣播室、電腦房、檔案室、圖書(shū)館和各個(gè)教室均安裝了紅外線探頭，并在藝體綜合樓內(nèi)、辦公樓、和學(xué)校出入口安裝了分辨率高的閉路監(jiān)視系統(tǒng)，在財(cái)務(wù)室、檔案室、電腦房等重點(diǎn)部位還安裝了防盜門(mén)窗，在校長(zhǎng)室和門(mén)房間安裝了與__0聯(lián)網(wǎng)的緊急按鈕，所有周界報(bào)警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控裝置都能正常使用，做好了設(shè)防、撤防記錄。所有技防設(shè)備均處于正常使用狀態(tài)、學(xué)校每周檢查，一旦發(fā)生故障，能夠及時(shí)聯(lián)系修復(fù)，檢查記錄完備。

抓重點(diǎn)時(shí)段。學(xué)校堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)生上學(xué)和放學(xué)重點(diǎn)時(shí)段共同護(hù)導(dǎo)的工作機(jī)制。在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)段時(shí)，有警察、學(xué)校安保人員、學(xué)校行政、家長(zhǎng)護(hù)校志愿者和社區(qū)保安共同維護(hù)校門(mén)________通秩序和校華考范文園安全，防止不法人員乘人多秩序較亂而作案，確保了師生進(jìn)出校園的安全，學(xué)校經(jīng)過(guò)努力，比較有效地解決了校門(mén)口擁堵的現(xiàn)象。學(xué)校按上級(jí)有關(guān)規(guī)定，讓學(xué)校安保人員對(duì)早到學(xué)校的學(xué)生及時(shí)放進(jìn)校門(mén)，班主任提早到校負(fù)責(zé)早到校學(xué)生管理，學(xué)生放學(xué)采取分時(shí)段劃等候區(qū)域的方法，由任課教師帶隊(duì)到達(dá)指定區(qū)域，無(wú)家長(zhǎng)接送的孩子采取及時(shí)帶回校門(mén)口和底樓多功能大廳由黨團(tuán)員志愿者、家長(zhǎng)志愿者員和學(xué)校安保人員統(tǒng)一進(jìn)行管理的模式，以確保對(duì)滯留學(xué)校學(xué)生的有效看護(hù)。

四、取得成效

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，對(duì)存在的疏漏與隱患，積極地查缺補(bǔ)漏，不斷健全學(xué)校各類安全規(guī)章制度，有效落實(shí)安全防范措施，同時(shí)充分利用校內(nèi)外的各種資源，使學(xué)校的安全文明工作上了一個(gè)新的臺(tái)階，呈現(xiàn)出人人參與，齊抓共管的良好局面。__年x月，學(xué)校榮獲__-__年度上海市安全文明校園和上海市光榮稱號(hào)。

學(xué)校在之后的工作中，將始終將校園安全放在首要位置，嚴(yán)格執(zhí)行崗位安全責(zé)任制，杜絕安全事件和意外事故的發(fā)生，確保學(xué)校的安全、穩(wěn)定、和諧。

小學(xué)安全工作心得5校園的安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，因此，我校高度重視校園安全工作，堅(jiān)持落實(shí)“生命至上 安全第一”的工作方針，把學(xué)校安全確確實(shí)實(shí)的落到實(shí)處。為此，從我校的基本情況出發(fā)，具體的可以從以下幾方面進(jìn)行落實(shí)到位：

一、強(qiáng)化了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

我校成立有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)簽訂安全責(zé)任書(shū)明確了校長(zhǎng)是安全工作第一責(zé)任人、分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人。建立了學(xué)校值班護(hù)校隊(duì)，校內(nèi)各處室責(zé)任人名單及相關(guān)職責(zé)張貼在校內(nèi)，進(jìn)一步建立責(zé)任追究制度，要求各責(zé)任人盡職盡責(zé)。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：依照教育局關(guān)于《學(xué)校安全工作意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)范整理學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度。

二、把好校園安全“門(mén)衛(wèi)第一關(guān)”

實(shí)行門(mén)衛(wèi)24小時(shí)值班，嚴(yán)格落實(shí)外來(lái)人員入校門(mén)衛(wèi)盤(pán)查登記、身份確認(rèn)。校園封閉管理，學(xué)生因特殊原因離校實(shí)行門(mén)衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校、教師書(shū)面同意或家長(zhǎng)來(lái)接，一律不得離校。落實(shí)值日教師責(zé)任，上、放學(xué)期間，參與值班的18名教師與門(mén)衛(wèi)指導(dǎo)疏散學(xué)生，維持安全有序的入校、離校秩序。

三、加強(qiáng)技防，提高安全防范能力

我校按要求在校門(mén)口建立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行24小時(shí)視頻監(jiān)控。門(mén)衛(wèi)室配備了橡膠警棍、電警棒、防刺背心手套、鋼叉等。教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓、寢室樓配備了相應(yīng)的滅火器、應(yīng)急燈、應(yīng)急出口、沙袋等消防器材設(shè)施，做到定時(shí)檢查與維護(hù)。

四、制定并實(shí)施《學(xué)生活動(dòng)安全措施》

對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)安全、上下樓梯安全等薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了明確規(guī)定，責(zé)任落實(shí)到人。