導(dǎo)語：如何才能寫好一篇課堂安全知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1 小學(xué)體育課的特點(diǎn)

小學(xué)生年紀(jì)較小又生性活潑好動(dòng)，在體育課上使他們的天性得到釋放，所以在上課的過程中可能會(huì)不注意分寸的嬉戲打鬧，稍不注意就會(huì)引起意外傷害，認(rèn)識(shí)的局限性使他們?cè)诔霈F(xiàn)危險(xiǎn)后不知道如何應(yīng)對(duì)，就有可能會(huì)造成二次甚至更嚴(yán)重的傷害。

依據(jù)每個(gè)年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解接受能力的發(fā)展程度，我們可以把小學(xué)分為三個(gè)階段，分別是低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)。低年級(jí)的小學(xué)生特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，對(duì)事物的思維形象比?^具體，看到的事物也比較直觀。中年級(jí)的小學(xué)生年齡增長(zhǎng)，在經(jīng)過前幾年在學(xué)校接受的教育和各方面能力的訓(xùn)練之后，自覺性增強(qiáng)、組織紀(jì)律性也得到提高，理解能力和智力水平也逐漸完善。感知能力的發(fā)展，注重學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，有意識(shí)的記憶能力也得到相應(yīng)的提高，這些都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造了良好的條件。到了高年級(jí)階段，小學(xué)生們初步學(xué)會(huì)了對(duì)事物本身的性質(zhì)和特點(diǎn)以及對(duì)事物之間的內(nèi)在和外在聯(lián)系進(jìn)行抽象概括，而且逐步的接近科學(xué)的概括，能夠比較熟練的掌握各種學(xué)習(xí)方法、技巧、方式和技能，自覺能力也進(jìn)一步的提高。

2青島市小學(xué)開展體育課堂安全知識(shí)教育現(xiàn)狀

2.1運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育開展現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果

根據(jù)調(diào)查分析，在青島市開展體育安全課程的只占26%，而未開展運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育的占74%，從數(shù)據(jù)看出，大多數(shù)學(xué)校并沒有專門的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育。

2.2開展運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育的必要性統(tǒng)計(jì)結(jié)果

調(diào)查看出，認(rèn)為有必要開展運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育的教師人數(shù)為35個(gè)，占70%，持無所謂態(tài)度的人數(shù)為6個(gè)，占12%，認(rèn)為沒必要開展運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育的人數(shù)為9個(gè)，占18%的比例。

2.3體育教師對(duì)學(xué)生身體健康狀況的了解情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果

體育教師在上每堂課前都了解學(xué)生的身體健康狀況，可以采取有效的措施預(yù)防意外傷害的發(fā)生，有11位老師對(duì)學(xué)生的身體健康狀況非常了解占22%，26位體育老師表示對(duì)學(xué)生的身體健康狀況一般了解占52%，也有13位老師表示只了解班主任提到過的個(gè)別同學(xué)占到了26%。

2.4學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的需求狀況統(tǒng)計(jì)結(jié)果

通過了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的需求狀況，老師可以適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，82%的學(xué)生迫切的需要運(yùn)動(dòng)安全方面的知識(shí)，有10%的學(xué)生一般程度需要，8%的學(xué)生不需要。

2.5教師對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的重視程度統(tǒng)計(jì)結(jié)果

教師對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的重視度高，就會(huì)在課堂的每一環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)及時(shí)制止。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有56%的老師對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全非常重視，32%的老師重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，12%的老師認(rèn)為自己重視與否無所謂。

2.6體育老師每周教授運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的頻率統(tǒng)計(jì)結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示，有一部分的學(xué)校已經(jīng)開展了運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)教育，大部分學(xué)校并沒有相關(guān)的政策。但也有16%的老師在平常的課堂中經(jīng)常教給學(xué)生們運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，26%的老師每周會(huì)開設(shè)一次運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，58%的老師幾乎沒有教過相關(guān)的內(nèi)容。

2.7體育教師對(duì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)安全事故的應(yīng)對(duì)能力統(tǒng)計(jì)結(jié)果

體育課上，需要體育老師來把握全局，因此在出現(xiàn)意外事故時(shí)，如果體育老師能夠及時(shí)正確的對(duì)意外情況進(jìn)行處理，可以避免傷情惡化或發(fā)生二次傷害。有11位老師占22%對(duì)意外的處理能力非常好，8位老師占16%認(rèn)為自己處理能力一般，31位老師占62%認(rèn)為自己處理不好意外情況。

3 體育課堂學(xué)生意外傷害的原因調(diào)查及分析

3.1小學(xué)生發(fā)生意外傷害的原因調(diào)查及統(tǒng)計(jì)結(jié)果

如上表所示，發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害的原因主要是因?yàn)檫`反了運(yùn)動(dòng)的正常規(guī)則，占所有選項(xiàng)的34%，其次是思想麻痹大意，占22%?？傮w來說，任何時(shí)候，只有了解到有可能出現(xiàn)損傷的原因，才可以采取有效的措施預(yù)防，將出現(xiàn)意外傷害的概率降到最低。

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>> 讓法制教育走進(jìn)物理課堂 利用游戲活動(dòng)滲透幼兒安全意識(shí)和自保能力教育 加強(qiáng)安全教育 培養(yǎng)安全意識(shí) 淺談學(xué)生安全教育和安全意識(shí)培養(yǎng) 高中物理課堂教學(xué)中滲透法制教育的一點(diǎn)心得 淺議軍事化管理在企業(yè)培養(yǎng)從業(yè)人員安全意識(shí)和行為中的應(yīng)用 在信息技術(shù)教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí) 在媒介素養(yǎng)教育創(chuàng)新中開展中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)* 大學(xué)生安全意識(shí)的教育和培養(yǎng) 淺談中專物理教學(xué)方法及在實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí) 在游戲中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí) 淺談小學(xué)體育中安全意識(shí)的培養(yǎng) 淺談?dòng)變航虒W(xué)中的安全意識(shí)培養(yǎng) 生活中幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)略論 論啟智生在體育課堂中的安全意識(shí)培養(yǎng) 化工類學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的安全意識(shí)教育① 淺談?dòng)變航逃械陌踩庾R(shí)的培養(yǎng) 淺談小學(xué)體育教育中安全意識(shí)的培養(yǎng) 在汽車駕駛教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí) 在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí) 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[3] 中國(guó)人大網(wǎng).中華人民共和國(guó)道路交通安全法[EB/OL].http：///npc/xinwen/2011-04/23/content_1653570.htm.

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高校安全教育是創(chuàng)建和諧校園，保障高校實(shí)現(xiàn)育人功能的重要措施。本文主要就目前高校安全教育存在的相關(guān)問題，以及如何改善安全教育進(jìn)行相關(guān)闡述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全教育；安全意識(shí)；安全知識(shí)

大學(xué)生是祖國(guó)未來，家庭的希望。大學(xué)生的安全牽動(dòng)著家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)各界的敏感神經(jīng)。安全穩(wěn)定的校園環(huán)境不僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)形象，更關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。然而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，以及高校的擴(kuò)招擴(kuò)建，高校周邊環(huán)境日益復(fù)雜，高校與社會(huì)的交互往來也日益密切，因此影響校園安全穩(wěn)定的不利因素也日益增多。作為一個(gè)高校學(xué)生管理工作人員，筆者根據(jù)自身在工作中的所聞所見、所思所感，對(duì)高校的安全教育提出自己的相關(guān)看法，望與同行們共勉，為建設(shè)高校安全和諧校園盡一點(diǎn)綿薄之力。

一、高校安全事故頻發(fā)的原因

如今高校安全事故頻發(fā)，這不僅和復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境有關(guān)，主要還與大學(xué)生自身素質(zhì)以及高校安全教育的實(shí)施相關(guān)。

1.大學(xué)生缺乏安全防范意識(shí)

安全防范意識(shí)缺乏是造成大學(xué)生安全事故的最重要的原因。美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的需求是有等級(jí)的，由高到低分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。安全需求屬于人類的最基本的，也是強(qiáng)度最大的一種需求之一。然而隨著物質(zhì)生活的豐富以及長(zhǎng)期處于“安逸”和“被保護(hù)”的環(huán)境下的人們，又及其容易忽視這這些最基本的需求。特別是當(dāng)今的90后大學(xué)生，他們物質(zhì)生活優(yōu)越，長(zhǎng)期處于被父母、被學(xué)校、被社會(huì)保護(hù)的狀態(tài)下，安全的狀態(tài)被他們視作“理所當(dāng)然”，因此他們的安全意識(shí)也被這種人為制造出來的安全狀態(tài)所麻痹。此外，如今的90后的大學(xué)生，他們個(gè)性張楊、思想單純、追求新異刺激，做事沖動(dòng)，同時(shí)又缺乏人生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己應(yīng)付安全隱患的能力又過分自信，總認(rèn)為那些安全事故離自己很遙遠(yuǎn)，對(duì)可能出現(xiàn)在身邊的安全隱患缺乏適當(dāng)?shù)慕鋫洌?dāng)事故來臨時(shí)又沒有足夠的能力應(yīng)付，因此發(fā)生在大學(xué)生身上的安全事故也屢見不鮮。

2.大學(xué)生缺乏安全知識(shí)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，安全知識(shí)的缺乏也是高校安全事故頻發(fā)且后果嚴(yán)重原因之一。絕對(duì)避免安全事故非常困難，我們要做的事情是盡可能減少安全事故的發(fā)生以及減小安全事故對(duì)大學(xué)生造成的傷害。給學(xué)生有效地傳授安全知識(shí)，不僅可以幫助學(xué)生樹立安全防范意識(shí)有效避免一些安全事故的發(fā)生，而且即使當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)，也可以利用自己所掌握的安全知識(shí)有效減輕安全事故給自身或他人所帶來的傷害。然而，目前的大學(xué)生普遍重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)處于一種普遍輕視的轉(zhuǎn)態(tài)。雖然現(xiàn)在高校對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，但是目前這種教育普遍處于一種零星的、不成系統(tǒng)的狀態(tài)。途徑主要依靠輔導(dǎo)員開展主題班會(huì)、或者進(jìn)行相關(guān)櫥窗展示等。真正通過開設(shè)安全教育課程來給學(xué)生傳授安全知識(shí)的高校目前還是少之甚少。

二、如何改善高校安全教育

1.培養(yǎng)安全教育專門人才，開設(shè)安全教育必修課程

大學(xué)生的安全素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是大學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。首先規(guī)范安全教育就必須在高校開設(shè)安全教育的必修課程并給予足夠的課時(shí)是高校安全教育長(zhǎng)效機(jī)制的重要手段之一。將安全教育作為必修課程納入學(xué)分制，并且將安全教育的課程貫穿到入學(xué)至畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過程中，并且配備專業(yè)師資，不斷研究和探索積極有效的授課方式，提高安全教育課程的教學(xué)效果。

2.充分利用教育合力，使安全教育貫徹到學(xué)生的方方面面

安全教育涉及到學(xué)生的方方面面。要做好學(xué)生的安全教育工作不僅任務(wù)大更是責(zé)任重。然而面對(duì)如此重大問題，很多學(xué)校的安全教育還主要依靠輔導(dǎo)員老師來承擔(dān)，而作為高校主力軍的專職教師大多在此重任中無作為，甚至是幫倒忙。另外，有些學(xué)校就大學(xué)生安全教育各部門之間存在權(quán)責(zé)不清的現(xiàn)象，比如學(xué)院認(rèn)為安全教育主要是保衛(wèi)處的工作，而保衛(wèi)處則認(rèn)為這是學(xué)院的責(zé)任。因此，要將安全教育做好，學(xué)校各職能部門務(wù)必做好分工與協(xié)作，提高安全教育的效率。專職教師更要利用好自身所具有的引導(dǎo)教育作用，將安全教育融入到課堂教學(xué)中。比如在一些實(shí)驗(yàn)室課程中，任課老師要將防火防爆等安全知識(shí)融入進(jìn)去，計(jì)算機(jī)課程應(yīng)傳授給學(xué)生相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。作為安全教育的主體部門如保衛(wèi)處、學(xué)生處、院系，以及輔導(dǎo)員班主任更是應(yīng)該將安全教育視為自己義不容辭的責(zé)任。此外，學(xué)校的管理服務(wù)人員，也應(yīng)當(dāng)將對(duì)學(xué)生的安全教育融入到自己的本職工作。從而真正發(fā)揮教書、管理、服務(wù)的育人作用。

3.充分利用第二課堂，開展生動(dòng)活潑、靈活多樣的安全教育活動(dòng)

高校第二課堂，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)。利用第二課堂，開展各種具有針對(duì)性的安全教育活動(dòng)，是高校安全教育的重要組成部分，比如安全知識(shí)競(jìng)賽、法律講座、安全技能演練等等。此外成立大學(xué)生安全自治組織，讓學(xué)生參與到維護(hù)校園安全與穩(wěn)定的工作中，充分發(fā)揮安全他律與自律的積極作用，同樣是提高大學(xué)生安全素質(zhì)的重要途徑之一。

4.合理利用新媒體在高校安全教育中的積極作用

隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，大學(xué)生群體是如今網(wǎng)絡(luò)上最活躍的群體，因此利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行安全教育，是豐富安全教育內(nèi)容，改善安全教育手段，提高安全教育效果的重要途徑之一。比如建立安全教育網(wǎng)站，將一些安全常識(shí)，以及大學(xué)生群體中發(fā)生頻率較高的安全事故在網(wǎng)上，并且不斷更新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，刺激學(xué)生經(jīng)常性登陸網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。定期開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的熱情，從而提高安全防范意識(shí)。此外，還可以利用移動(dòng)媒體，不斷向?qū)W生推送相關(guān)安全信息。比如通過手機(jī)報(bào)的形式，每周更換一個(gè)安全主題，以短信的形式將安全信息發(fā)送到學(xué)生手機(jī)；也可以利用微信公眾號(hào)，通過微信信息平臺(tái)向?qū)W生及時(shí)推送適時(shí)的安全知識(shí)信息。

參考文獻(xiàn)：

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一、利用學(xué)校集會(huì)和班會(huì)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

隨著安全問題的日益突出，安全工作已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。我校每周都要舉行學(xué)校集會(huì)，每班都要召開班會(huì)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。每周一，學(xué)校舉行集會(huì)，除了總結(jié)和安排日常工作外，還要安排和強(qiáng)調(diào)安全工作，提醒師生時(shí)刻注意安全，處處注意安全。在學(xué)校集會(huì)時(shí)，可以由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)(分管安全工作)分析當(dāng)前安全教育的形勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況制定安全措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育主管部門安全教育的有關(guān)精神，部署班主任和任課教師將安全教育滲透到每堂課中，特別是班會(huì)中。利用班會(huì)進(jìn)行安全教育的形式多種多樣，可以誦讀安全常識(shí)，也可以讓學(xué)生講安全小故事，等等。如，在一次班會(huì)上，某學(xué)生由教師常常在課堂上強(qiáng)調(diào)要時(shí)刻注意安全聯(lián)想到在電視上看到的節(jié)目：現(xiàn)在很多壞人冒充家長(zhǎng)的親戚朋友或水電、天然氣檢修工，在白天實(shí)施入室盜竊。這名學(xué)生還以電視節(jié)目為背景，談自己一個(gè)人在家時(shí)該如何保護(hù)自己和家里的財(cái)產(chǎn)：現(xiàn)在家庭財(cái)產(chǎn)被偷盜的事經(jīng)常發(fā)生，遇到一個(gè)人在家有人敲門時(shí)，應(yīng)先從“貓眼”看看是不是熟人，再問問是干什么的，以判斷是否讓其進(jìn)來；回家和出去時(shí)檢查門是否鎖好等，如果發(fā)現(xiàn)門窗有被撬的現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)給家長(zhǎng)打電話或打“110”報(bào)警。其他學(xué)生都一致贊成這名學(xué)生的做法，這樣大家的安全意識(shí)都得到了提升。

再如，班會(huì)上讓學(xué)生進(jìn)行“寫安全、讀安全”活動(dòng)。由學(xué)生安全監(jiān)督員進(jìn)行書寫、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀安全知識(shí)；學(xué)生個(gè)人書寫、領(lǐng)讀或?qū)懺诤诎迳先帻R讀；隨機(jī)抽學(xué)生發(fā)表感言，要求不能與前面學(xué)生所說一樣，必須有所改變；安全教育接力，由一個(gè)小組或大組成員一個(gè)接一個(gè)地說，以前是讓學(xué)生站在自己位置上說，現(xiàn)在要求學(xué)生到講臺(tái)上說，學(xué)生能面對(duì)很多聽眾講安全常識(shí)，真正讓安全教育深入學(xué)生的思想。

運(yùn)用多樣化的方式進(jìn)行安全教育，能使安全理念真正深入人心，落到實(shí)處，讓每名學(xué)生樹立珍惜生命、遠(yuǎn)離隱患的安全意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)安全常識(shí)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

學(xué)習(xí)安全常識(shí)，可以為學(xué)生自身的安全提供保證。學(xué)生平時(shí)接觸的安全常識(shí)都是零散的，要想讓學(xué)生系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)安全知識(shí)，必須開設(shè)專門的課程。為學(xué)生開設(shè)安全教育課已經(jīng)是學(xué)校教育的需要，它可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的安全知識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。安全教育課的內(nèi)容非常廣泛，其中包括突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育，交通安全、消防安全常識(shí)教育，用電安全知識(shí)教育，防水安全知識(shí)教育，飲食安全常識(shí)教育，防盜、防爆常識(shí)教育，思想安全教育，校園活動(dòng)安全教育，防自然災(zāi)害教育等方面。以上安全教育常識(shí)既可以在安全教育課堂中講授，也可以在其他學(xué)科中滲透。

1.突發(fā)事件及意外傷害應(yīng)急教育

在課堂上有學(xué)生鼻子出血是常有的事，因而教師應(yīng)講解如何預(yù)防鼻子出血以及出血后的應(yīng)對(duì)措施。預(yù)防鼻子出血的方法：注意保持平和的心態(tài)，避免暴怒；春季飲食宜清淡，多飲水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激性食物，以免助熱生火；預(yù)防感冒，以免因咳嗽、打噴嚏引發(fā)與加重出血；不要將手指或其他物品放進(jìn)鼻孔，以免破壞鼻腔組織。應(yīng)對(duì)鼻子出血的措施：(1)坐下；(2)捏住鼻子一段時(shí)間(用嘴呼吸)；(3)停止出血后，可用濕布蓋住臉和鼻子；(4)如果出血不止，應(yīng)往出血的鼻孔里填塞紗條，不能塞得太深(便于取出)并用手捏住鼻孔；(5)若鼻腔內(nèi)有血凝塊，應(yīng)馬上用力呼氣將其呼出；(6)半個(gè)小時(shí)后應(yīng)將填塞鼻孔的紗條取出。

學(xué)生在削鉛筆時(shí)，有時(shí)會(huì)不小心割傷手指或被鉛筆鉛扎傷，出現(xiàn)這些問題時(shí)，很多低年級(jí)的學(xué)生跑進(jìn)班主任的辦公室請(qǐng)求教師幫助。有的學(xué)生在上體育課時(shí)，不小心擦破了皮，或扭傷了腳，都去找教師解決，學(xué)生完全沒有自己處理問題的意識(shí)。針對(duì)這些問題，在安全教育課上，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些自救及處理小傷痛的方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急自救能力。此外，還應(yīng)在教室內(nèi)準(zhǔn)備一些消毒藥水及包扎傷口用的紗布，讓學(xué)生可以自己處理小傷口。這樣，學(xué)生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自行簡(jiǎn)單處理，并在處理這些小傷痛時(shí)互幫互助，共同感受自救與互救。學(xué)生有了這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再遇到事故時(shí)，就能很好地應(yīng)對(duì)，并規(guī)范自己的行為習(xí)慣。

2.交通安全教育

開展交通安全教育，可以讓學(xué)生了解最基本的交通規(guī)則。在安全教育課中，可以把中小學(xué)生交通安全、交通法規(guī)教育列為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。將每學(xué)期學(xué)生交通違法違規(guī)情況作為品行評(píng)比、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校與公安交通管理部門密切協(xié)作，以開展“珍愛生命、平安回家”活動(dòng)為載體，推廣學(xué)生交通安全路隊(duì)制，開辦少年交通安全夏令營(yíng)，開展交通安全知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，組織小手牽大手等活動(dòng)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

3.用電安全知識(shí)教育

用電安全知識(shí)教育可以參照《小學(xué)生用電常識(shí)》和《電器使用說明》。首先要教會(huì)學(xué)生看安全用電標(biāo)志，了解安全用電的注意事項(xiàng)。在使用電器時(shí)，應(yīng)先閱讀說明書，讀懂注意事項(xiàng)；弄清所有按鈕的功能及具體操作程序再接通電源；電器使用完畢，要關(guān)閉總開關(guān)，切斷電源。

通過開展安全教育課程，豐富了學(xué)生的安全知識(shí)，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，同時(shí)規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，降低了事故發(fā)生率。

篇5

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件精神和部署，扎扎實(shí)實(shí)做好校園安全、綜治等各項(xiàng)工作。落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針，推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，切實(shí)保障學(xué)校師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、工作目標(biāo)

以校園安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全和學(xué)生心理安全為重點(diǎn)，遵循“積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，牢固樹立“居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈”的思想，堅(jiān)持“重在規(guī)范制度管理，嚴(yán)在良好行為養(yǎng)成，貴在督促檢查到位，實(shí)在隱患整治徹底”的工作思路，積極推進(jìn)“一崗雙責(zé)”，增強(qiáng)師生員工的安全防范意識(shí)，健全安全工作各項(xiàng)制度，拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，消除安全隱患，為全校師生創(chuàng)建良好的文明育人環(huán)境和校園安全環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校安全工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道，保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展而努力。

三、工作措施

（一）狠抓制度建設(shè)，建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制

1.健全安全工作管理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性、艱巨性和長(zhǎng)期性，增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

2.健全落實(shí)安全工作常規(guī)管理制度。切實(shí)做好各類安全制度的修訂完善工作，并繼續(xù)推行崗位責(zé)任制度、安全教育制度、安全檢查制度、集體外出和大型活動(dòng)審批制度、應(yīng)急救援制度、事故報(bào)告制度、安全事故責(zé)任追究制度等，做到管理無疏漏、無盲區(qū)，使安全工作規(guī)范有序。

3.健全落實(shí)安全工作責(zé)任與考核制度。學(xué)校全體教職員工全面實(shí)施“一崗雙責(zé)制”，在履行各自崗位本職工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，同時(shí)承擔(dān)安全管理工作職責(zé)，做到“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”，形成學(xué)校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)三個(gè)責(zé)任。一是落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組全面履行協(xié)調(diào)、監(jiān)管職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，將學(xué)校安全工作“抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好”。繼續(xù)實(shí)行與全校教職工簽訂安全責(zé)任書制度和年終安全考核制度。二是落實(shí)學(xué)校的主體責(zé)任。進(jìn)一步明確校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對(duì)本單位的安全工作負(fù)總責(zé)。要把各項(xiàng)安全工作責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)崗位，每一位教職員工，使學(xué)校安全工作真正做到“到人、到崗、到底、到位”。三是落實(shí)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校與家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書，強(qiáng)化家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)意識(shí)，明確家長(zhǎng)在安全問題上的責(zé)任，切實(shí)履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

篇6

關(guān)鍵詞:初中;思想品德課;安全教育;對(duì)策

中圖分類號(hào):G633．2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):2095－9214(2016)04－0057－01

思想品德學(xué)科教學(xué)中開展安全教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。結(jié)合思品課性質(zhì)和學(xué)校安全工作實(shí)際，充分利用思品課課堂教學(xué)平臺(tái)，開展安全教育，對(duì)加強(qiáng)初中生生命安全教育，使他們正確認(rèn)識(shí)生命，珍愛生命，形成正確的生命觀，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，十分緊迫而又必要。

一、豐富教材內(nèi)容，增長(zhǎng)安全見識(shí)

初中思想品德課教材是進(jìn)行初中生安全教育的主要依據(jù)，應(yīng)該充分發(fā)揮教材在安全教育方面的作用。隨著社會(huì)問題的變化，不斷豐富教材內(nèi)容，擴(kuò)展安全知識(shí)，是初中生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的迫切需要。

1．增添安全知識(shí)小圖冊(cè)

安全知識(shí)小圖冊(cè)作為課本的延伸閱讀主要是為了彌補(bǔ)教材所涉及安全知識(shí)不具體的方面以增長(zhǎng)學(xué)生安全見識(shí)。對(duì)初中每?jī)?cè)思想品德教材附上小圖冊(cè)，既能強(qiáng)調(diào)思想品德課安全教育的重要性，也能更加詳盡的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種安全威脅及其如何處理相關(guān)安全問題。

2．增加“相關(guān)鏈接”二維碼

所謂相關(guān)鏈接，是對(duì)初中思品課課本正文的一個(gè)補(bǔ)充，目的為了加深學(xué)生對(duì)相應(yīng)章節(jié)知識(shí)的了解和理解。筆者通過對(duì)課本的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容比較少，而且涉及相關(guān)章節(jié)內(nèi)容比較不全。因此，我們可以在思品課安全教育章節(jié)“相關(guān)鏈接”處，設(shè)置一個(gè)二維碼，用于鏈接相對(duì)應(yīng)的安全知識(shí)。擴(kuò)展安全知識(shí)的內(nèi)容，充分發(fā)揮“相關(guān)鏈接”的作用。二維碼的設(shè)置，一方面可以解決課本編寫的篇幅過多的問題，另一方面，二維碼鏈接的內(nèi)容包含文字、圖片和視頻，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，以此來彌補(bǔ)課本內(nèi)容不足，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的安全知識(shí)，最終達(dá)到提高學(xué)生安全意識(shí)和能力，滿足學(xué)生安全需要的目的。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

新形勢(shì)下初中生所面臨的社會(huì)和學(xué)校周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給初中生安全教育管理帶來了更多挑戰(zhàn)，也對(duì)思想品德課中的安全教育提出了更高的要求，初中生安全教育的效果如何，很大程度上取決于思品課安全教育的教學(xué)方法和形式。教師豐富的綜合性知識(shí)和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的靈活運(yùn)用是提高初中思品課安全教育效果有效性的前提。

1．提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)

教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，因而要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研，對(duì)于思品課專業(yè)知識(shí)，必須深刻理解并熟練運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)校要注重對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，校內(nèi)外開展更多的學(xué)術(shù)交流，對(duì)專業(yè)教師開展定期培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師吸收各種教授方法并大膽的用于教學(xué)實(shí)際當(dāng)中。

2．講授教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)并重

講授教學(xué)和體驗(yàn)教學(xué)并重，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)興趣。各種教學(xué)方法有利亦有弊，應(yīng)該取其精華，去其糟粕。講授教學(xué)能夠系統(tǒng)的講授各種安全知識(shí)，多數(shù)人一起接受教育，節(jié)約時(shí)間和資源。但理論性過強(qiáng)，難免造成學(xué)生聽課積極性不高，學(xué)習(xí)效率低。體驗(yàn)教學(xué)是通過預(yù)先設(shè)置情景，模擬真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)入設(shè)置環(huán)境中，讓學(xué)生身臨其境，通過演習(xí)讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)在某種危險(xiǎn)情況下應(yīng)付和處理安全問題。缺點(diǎn)是容易發(fā)生摔倒、踩踏等各種安全事故，需耗費(fèi)大量人力、物力。要把思品課中安全教育效果提升到一個(gè)新高度，必須運(yùn)用講授法的同時(shí)注重體驗(yàn)教育的運(yùn)用，把理論知識(shí)和實(shí)際案例、實(shí)際情況相結(jié)合，豐富教授內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證思品課安全教育教學(xué)效果。

三、構(gòu)建安全教育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

初中思想品德課安全教育評(píng)價(jià)的目的是提高教學(xué)質(zhì)量、滿足學(xué)生安全需要，培養(yǎng)學(xué)生的安全行為的意識(shí)和能力，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建初中思想品德安全教育的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展迫在眉睫。

1．重視初中思想品德課安全教育的評(píng)價(jià)

首先，教師自身要認(rèn)識(shí)到安全教育及評(píng)價(jià)的重要性，才能把自己對(duì)安全教育的理解充分的傳遞給學(xué)生。其次，學(xué)校需構(gòu)建一套完整科學(xué)的思品課安全教育評(píng)價(jià)體系，以此來改變一些思品課教師的觀念，很多思品課教師把本學(xué)科看作是考試科目，而教師的任務(wù)是使學(xué)生得到更高的分?jǐn)?shù)，從而忽視了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的真實(shí)需要。重視思品課安全教育評(píng)價(jià)，對(duì)滿足學(xué)生安全需要和實(shí)踐學(xué)校安全管理有不可估量的作用。

2．構(gòu)建初中思想品德課安全教育評(píng)價(jià)體系

構(gòu)建科學(xué)的初中思品課安全教育評(píng)價(jià)體系是初中安全教育有效性的關(guān)鍵。我們必須努力構(gòu)建符合新課堂標(biāo)準(zhǔn)要求的、可操作的、適合本校實(shí)際情況的科學(xué)的安全教育評(píng)價(jià)體系。要構(gòu)建科學(xué)的思品課安全教育評(píng)價(jià)體系必須注意以下幾個(gè)方面。首先，遵循評(píng)價(jià)原則，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要貫徹激勵(lì)性為主的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育的興趣。對(duì)教師要貫徹發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師重視安全教育。其次，明確安全教育目的，思品課安全教育評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和滿足學(xué)生安全的需要為評(píng)價(jià)目的。必須徹底轉(zhuǎn)變安全教育的評(píng)價(jià)目的，評(píng)價(jià)不能僅僅是為了考試能取得好的成績(jī)，而要從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行全面考察。再次，完善評(píng)價(jià)內(nèi)容，安全教育最終目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，因此評(píng)價(jià)內(nèi)容也需要全面。在應(yīng)試教育的理念下，評(píng)價(jià)內(nèi)容的單一無法達(dá)到評(píng)價(jià)目的。評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性要求評(píng)價(jià)形式多元化。

參考文獻(xiàn):

［1］劉新庚．現(xiàn)代思想政治教育方法論［M］．北京:人民出版社．2006．

［2］張孝啟．思想品德課要重視對(duì)學(xué)生的安全教育［J］．青海教育，2013，(07－08)P11－12

篇7

關(guān)鍵詞：體育教師；安全教育能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）11-0007-02

學(xué)校體育是我國(guó)教育事業(yè)中重要的組成部分，也是我國(guó)體育工作的重點(diǎn)，而安全則是學(xué)校體育教學(xué)存在的必要前提。加大體育教師安全教育能力的培養(yǎng)，提高教師的安全素質(zhì)，能積極有效地減少學(xué)校體育事故的發(fā)生，提高增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的安全保障能力，這也是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展的重要條件之一。[1]

一、學(xué)校體育安全及體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校體育安全的現(xiàn)狀

學(xué)校體育傷害事故經(jīng)常發(fā)生，大多都是因?yàn)閷W(xué)校、老師以及學(xué)生對(duì)安全問題沒有足夠重視，致使學(xué)校體育工作出現(xiàn)了一些疏漏。目前，我國(guó)學(xué)校教育的素質(zhì)教育推廣實(shí)施還不夠，應(yīng)試教育為主的現(xiàn)象仍然較為普遍，中小學(xué)尤為嚴(yán)重，過分注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視了學(xué)生的安全知識(shí)教育，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏安全素質(zhì)，安全防范意識(shí)與能力差。學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)后，高校一般會(huì)在新生入學(xué)階段開展安全教育，但真正落于實(shí)處、注重學(xué)生安全教育實(shí)際效果的高校很少，重視程度不高、工作流于形式的高校卻很多，大學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)也基本上是出于應(yīng)付，沒有實(shí)實(shí)在在達(dá)到安全教育的作用和效果。

（二）學(xué)校體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

學(xué)校體育安全事故發(fā)生的主要原因，除學(xué)校體育設(shè)施硬件建設(shè)方面和學(xué)生自身因素外，還有一個(gè)軟件建設(shè)――體育教師隊(duì)伍建設(shè)的問題，這也是關(guān)鍵所在。目前，學(xué)校體育教師存在素質(zhì)參差不齊，職前職后培養(yǎng)未成一體化，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，整體安全教育素質(zhì)不高，安全意識(shí)薄弱，組織與管理能力不強(qiáng)，責(zé)任心還存在缺失等問題。

二、體育教師安全教育能力

（一）體育教師的體育安全意識(shí)的防范能力

在體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育與預(yù)防各種安全事故的發(fā)生是學(xué)校體育工作中的重要內(nèi)容之一。體育教師除教授學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉外，還肩負(fù)著各項(xiàng)學(xué)生安全教育活動(dòng)與安全監(jiān)督的責(zé)任。在實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)中，能把體育安全知識(shí)融入到學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中的體育教師為數(shù)不多，故導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)防范能力不強(qiáng)。體育安全意識(shí)防范能力強(qiáng)的體育教師是增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)與能力的重要前提，因此在體育教師安全教育能力培養(yǎng)的同時(shí)，要提高體育教師的安全意識(shí)，提升安全技能，增強(qiáng)防范能力。

（二）體育教師的體育安全問題的識(shí)別能力

體育教師體育安全問題的識(shí)別能力主要包括重大安全問題的識(shí)別能力和一般安全問題的識(shí)別能力兩大方面。怎樣識(shí)別學(xué)校開展的學(xué)生體育工作是否存在安全隱患或風(fēng)險(xiǎn)問題，是對(duì)安全隱患或風(fēng)險(xiǎn)問題進(jìn)行評(píng)估的基礎(chǔ)。重大安全問題主要是指出現(xiàn)了重大安全事故而導(dǎo)致肢體殘廢、毀人容貌、喪失聽覺、喪失視覺、喪失其他器官功能或者其他對(duì)于身體健康有重大傷害的損傷，甚至死亡等。鑒定時(shí)，鑒定人應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)法律規(guī)定，保守案件秘密，按有關(guān)規(guī)定操作，應(yīng)依據(jù)人體損傷時(shí)的傷情及其損傷的后果或者結(jié)局，全面分析，綜合評(píng)定。[2]一般安全問題包括輕傷和輕微傷。輕微傷是指造成人體局部組織器官結(jié)構(gòu)的輕微損傷或者短暫的功能障礙。輕傷是指物理、化學(xué)及生物等各種外界因素作用于人體，造成組織、器官結(jié)構(gòu)的一定程度的損害或者部分功能障礙，尚未構(gòu)成重傷又不屬于輕微傷害的損傷。如：骨折、休克、關(guān)節(jié)脫位等。鑒定人應(yīng)當(dāng)由法醫(yī)師或者具有法醫(yī)學(xué)鑒定資格的人員擔(dān)任，也可以由司法機(jī)關(guān)聘請(qǐng)或者委托的主治醫(yī)師以上的人員擔(dān)任。

（三）體育安全知識(shí)的宣傳能力

學(xué)校體育教師應(yīng)具備較強(qiáng)的體育安全知識(shí)、技能的講解能力和組織演示能力，且有意識(shí)地將體育安全知識(shí)融于日常體育教育教學(xué)過程中，不斷豐富學(xué)生的體育安全知識(shí)，有效拓寬體育安全知識(shí)的渠道。體育教師具備很強(qiáng)的講解能力，能在教育教學(xué)過程中起到事半功倍的作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全問題的重視程度，達(dá)到培養(yǎng)和提升學(xué)生安全意識(shí)的效果。體育教師安全知識(shí)的講解能力可以通過學(xué)習(xí)體育安全問題的相關(guān)理論知識(shí)和法律法規(guī)，掌握許多體育安全事故、問題的典型案例和應(yīng)對(duì)的方法與技巧，以及學(xué)生在體育活動(dòng)中的各類安全問題等多方面來有效提高。另外，學(xué)校體育新課標(biāo)明確提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種不同情況下的安全問題，提高對(duì)各類安全情況的辨別能力。為了更好地提高學(xué)生的安全意識(shí)，規(guī)避學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)處理和解決各種體育安全問題的能力，演練是非常有必要的。在演練時(shí)，主要涉及有設(shè)計(jì)、組織、講解和討論等環(huán)節(jié)，體育教師須具有相應(yīng)的演示能力。要使體育教師掌握這些能力，需通過全面、系統(tǒng)的專門培訓(xùn)方能使體育老師的能力得到全面有效提高。

（四）體育安全理論的把握能力

強(qiáng)化學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)安全教育是體育教師的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。在學(xué)校體育課程活動(dòng)實(shí)施過程中，運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)刻存在，體育安全問題的來源是多方面的，主要包括三類：一是課堂、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練；二是場(chǎng)館、器材、服裝準(zhǔn)備或保護(hù)不當(dāng)，師生、學(xué)生間沖突，校內(nèi)、外突發(fā)事件；三是顯性可控的和隱性難控的。作為一名學(xué)校體育教師，擁有豐富的體育安全理論知識(shí)，掌握好生命教育理論和運(yùn)動(dòng)安全理論，具備良好的體育安全理論把握能力是非常有必要的。把握能力強(qiáng)的體育教師，能更好地把生命安全教學(xué)與常規(guī)體育運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)動(dòng)作融入生命安全教育中進(jìn)行，通過學(xué)校體育教學(xué)方式來鍛煉和培養(yǎng)在危險(xiǎn)情況下自護(hù)自救的能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全素質(zhì)，提升學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)技能，這也是解決學(xué)生自身存在安全困惑的重要舉措。

（五）體育安全方法的掌握能力

學(xué)校體育教師掌握好教育方法，并能科學(xué)合理地運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)過程中，是提升教學(xué)質(zhì)量和效果的重要因素。課堂教學(xué)常見的教育方法主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)方法、教學(xué)活動(dòng)組織方法、課堂管理方法、語言表達(dá)方法、知識(shí)組織和傳授方法、人際交往方法、教學(xué)研究方法以及教學(xué)反思、監(jiān)控和改進(jìn)方法。為使廣大體育教師更好地掌握和運(yùn)用好教育方法，提高體育教學(xué)的整體效果，須全面系統(tǒng)地強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)工作，如開辦專題培訓(xùn)班、舉行教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和實(shí)施傳、幫、帶等。規(guī)避方法的體育安全能力也是一種很重要的安全素質(zhì)，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的整體工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，立足體育課堂，經(jīng)常通過典型案例警示教育等多種形式的體育教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有時(shí)效性和針對(duì)性的安全教育，使學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到傷害事故的后果和嚴(yán)重性，更好地幫助學(xué)生提升安全素養(yǎng)，自覺形成防范事故的主動(dòng)性和警覺性，樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

（六）體育安全問題的處理能力

體育教師除掌握豐富的體育安全知識(shí)外，還應(yīng)具備處理學(xué)生體育安全問題的能力，針對(duì)所發(fā)生的體育安全問題能做到科學(xué)合理應(yīng)對(duì)，及時(shí)妥善處理，做到大事化小、小事化了。體育安全問題的處理能力主要分為重大安全事故的處理和一般安全事故的處理兩種。體育教師在處理學(xué)生體育安全問題時(shí)，須高度重視，慎重對(duì)待，要本著以學(xué)生為本的原則，尤其在處理學(xué)生重大安全事故時(shí)，更要把學(xué)生的生命安全置于第一位，然后再結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地開展相應(yīng)工作。重大安全事故處理一般步驟為：首先是防止或阻止次生傷害。第二步，分兩種情況對(duì)待：第一種情況即聯(lián)系120、110等，對(duì)不能送醫(yī)院者要保持現(xiàn)場(chǎng)空氣流暢，等待救護(hù)車―匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長(zhǎng)―保持和傷者談話溝通；第二種情況即聯(lián)系120、110等，能送醫(yī)院者主動(dòng)送醫(yī)院―匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長(zhǎng)。最后是護(hù)送去醫(yī)院，課堂后續(xù)安排。一般安全事故處理一般步驟為：防止或阻止次生傷害―送學(xué)校醫(yī)務(wù)室作簡(jiǎn)單處理（送學(xué)校醫(yī)務(wù)室作簡(jiǎn)單處理、課堂后續(xù)安排）―聯(lián)系輔導(dǎo)員（班主任）和家長(zhǎng)―送去醫(yī)院進(jìn)一步檢查處理、課堂后續(xù)安排。

三、培養(yǎng)體育教師安全教育能力的途徑與方法

針對(duì)體育教師的群體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)從樹立體育教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、更新學(xué)校體育教育教學(xué)觀念等方面拓展體育教師安全教育能力的培養(yǎng)途徑與方法。

（一）樹立體育教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神與教育教學(xué)熱情

作為體育教師必須具備教書育人的教師情懷和無私奉獻(xiàn)的精神，待學(xué)生真誠，富有熱情、愛心和關(guān)懷；具有高度的社會(huì)責(zé)任感，熱愛自己所從事的體育教育事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，具有勇于開拓的頑強(qiáng)意志，這是培養(yǎng)體育教師道德品質(zhì)的重要因素。

（二）創(chuàng)新學(xué)校體育教育教學(xué)觀念

在學(xué)校體育教育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)堅(jiān)持把學(xué)生的安全放在第一位，樹立以人為本的思想，符合學(xué)生的特點(diǎn)和體育安全教育的教育教學(xué)觀念，在思想上高度重視，在組織實(shí)施上認(rèn)真踐行，把學(xué)校體育安全教育貫穿于體育教育教學(xué)的全過程中。

（三）建立健全學(xué)校體育教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

學(xué)校體育教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系是對(duì)體育教師教育教學(xué)成績(jī)的檢驗(yàn)，對(duì)體育教師的教育教學(xué)起著很強(qiáng)的誘導(dǎo)和強(qiáng)化作用。因此，評(píng)價(jià)體系應(yīng)注重體育教師安全教育成效的權(quán)重、導(dǎo)向，形成人人樹“健康第一”的思想，營(yíng)造安全教育的氛圍。

（四）加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)

要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)體系，拓展體育教師的培訓(xùn)渠道，融合好體育教師職前與職后的培訓(xùn)，健全體育教師安全教育能力的培訓(xùn)內(nèi)容，改善體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方法與手段，提升體育教師在學(xué)校體育教育教學(xué)中的安全教育能力。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、充分利用各種宣傳教育資料在晨間談話、班隊(duì)課時(shí)間向?qū)W生傳授安全知識(shí)，加強(qiáng)安全教育。包括交通安全知識(shí)，食品安全知識(shí)，用水用電安全等。課間活動(dòng)時(shí)，教育學(xué)生不做危險(xiǎn)的游戲，不攀爬欄桿、樓梯等。教育學(xué)生排路隊(duì)進(jìn)出校門，不推不擠。教育學(xué)生不買不吃不衛(wèi)生食品。教育學(xué)生在各方面學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

二、定期檢查室內(nèi)的各種電器設(shè)施，門窗，課桌等，如遇破損等情況，及時(shí)上報(bào)學(xué)校，消除隱患。

三、設(shè)立安全聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)日常安全監(jiān)督工作。

篇9

棗陽市北城中心學(xué)?，F(xiàn)有公辦學(xué)校5所、私立幼兒園22所，在校學(xué)生2800多人，在園幼兒2000余人。近年來，我們始終把安全工作放在心上，抓在手上，落到實(shí)處，共筑安全聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建平安和諧校園。一個(gè)“人人講安全、處處講安全，事事講安全”的氛圍已經(jīng)形成。

一、樹立“兩種意識(shí)”，落實(shí)直接責(zé)任

1.責(zé)任意識(shí)。學(xué)校安全工作責(zé)任到人。各中、小學(xué)校、幼兒園專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)總責(zé)，具體抓；副校長(zhǎng)、園長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)專責(zé)，專門抓；班主任和任課教師負(fù)總責(zé)，協(xié)調(diào)抓；當(dāng)天的值日領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校、幼兒園的安全工作負(fù)全部責(zé)任。通過責(zé)任體系的建立，各級(jí)干部的責(zé)任意識(shí)顯著增強(qiáng)。

2.憂患意識(shí)。學(xué)校組織宣傳并實(shí)施“安全第一，預(yù)防為主”的安全保護(hù)方針，各項(xiàng)活動(dòng)在實(shí)施前制定詳細(xì)預(yù)警方案，化解每一個(gè)安全隱患。在日常工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)安全制度的操作規(guī)程，共同提高安全防范意識(shí)。

二、強(qiáng)化“三項(xiàng)措施”，實(shí)行無縫對(duì)接

1.按照要求配齊人員，配足設(shè)備。5月13日，全市加強(qiáng)學(xué)校幼兒園安全保衛(wèi)工作緊急電視電話會(huì)議后，我們嚴(yán)格按照會(huì)議要求，各中、小學(xué)校及幼兒園都配齊警棍、木棒、鋼叉、電子探頭等人防、物防、技防三位一體，形成了校園安全的立體防護(hù)網(wǎng)，全面提升了棗陽北城的技防能力。

2.挖掘?qū)W校自身防護(hù)潛力，提高校園安全系數(shù)。從5月份開始，一個(gè)月的時(shí)間我們共組織全處學(xué)校校級(jí)干部對(duì)各學(xué)校的安全工作進(jìn)行了4次互查，共查出安全隱患13處，要求各校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)拿出整改意見，當(dāng)天整改，不得拖延。通過開展形式多樣的安全知識(shí)教育活動(dòng)，使廣大師生真正了解和掌握安全知識(shí)常識(shí)和技能，提高自護(hù)自救能力。

3.家?；?dòng)連動(dòng)，不留監(jiān)管真空。幼兒園實(shí)行接送孩子出示接送證制度，沒有接送證任何人不得入園內(nèi)接送孩子。為確保學(xué)生假期安全，我們?cè)谇迕鞴?jié)、五一、暑假期間，印制了“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”，告知學(xué)生及家長(zhǎng)學(xué)生假期的交通、溺水、雷電等方面的安全知識(shí)及防范措施。學(xué)生家長(zhǎng)非常支持此項(xiàng)活動(dòng)，都簽字保證配合學(xué)校工作，截至目前全處未出現(xiàn)一例安全事故。

三、落實(shí)“四級(jí)防控”，保障校園安全

1.辦事處出政策、助資金，確保一方平安。學(xué)校安全工作得到了北城辦事處領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，在全辦事處安全工作會(huì)議上，主要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)批示轄區(qū)各職能部門凡涉及學(xué)校安全工作，政策上給予大力支持，資金上給予幫助。辦事處分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)多次深入到中、小學(xué)及幼兒園實(shí)地解決問題。

2.派出所出警力、出車輛、確保轄區(qū)和諧。在全辦事處教育系統(tǒng)的人防、物防、技防檢查中，北城派出所抽派業(yè)務(wù)骨干，安排專人、專車升入全處每一所學(xué)校及幼兒園進(jìn)行了安全檢查、指導(dǎo)。規(guī)范保安行為，指導(dǎo)物防使用技巧，傳授技防知識(shí)。

3.社區(qū)出專人、出信息，確保周邊安全。東元、北關(guān)、南園、民族四個(gè)社區(qū)的書記安排專人為學(xué)校提供信息，帶領(lǐng)學(xué)校深入排查對(duì)象加摸底調(diào)查，為公安部門的整治工作提供了可靠的信息資源。

4.學(xué)校建專班，安全教防并舉。為了深入開展安全教育活動(dòng)，確保學(xué)校安全宣傳教育活動(dòng)的經(jīng)常有序開展，我們將安全知識(shí)教育納入教學(xué)計(jì)劃，從小抓起，從幼兒抓起，常抓不懈。做到安全知識(shí)進(jìn)課堂，以主題班會(huì)的形式向?qū)W生貫徹安全知識(shí)，提高他們的自防、自救能力。

四、做到“五個(gè)結(jié)合”，形成安保能力

1.安全工作與平時(shí)教育相結(jié)合。我們跳出安全抓安全，從規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育入手，展開學(xué)生的安全教育工作。學(xué)校把安全教育作為養(yǎng)成教育的重要組成部分，每學(xué)期的第一周為“安全教育強(qiáng)化周”，各班級(jí)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、安全管理規(guī)章制度，班主任上好安全教育第一課，學(xué)校還舉行了安全知識(shí)競(jìng)賽，樹典型，促養(yǎng)成，以此來提高學(xué)生的安全意識(shí)，使安全教育內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動(dòng)。

2.安全教育與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合。安全教育課做到教師、教材、備課、作業(yè)四落實(shí)，要求每堂課前教師必須認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)未到的學(xué)生進(jìn)行登記并及時(shí)上報(bào)，對(duì)課堂上出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象和突發(fā)事件進(jìn)行報(bào)告或處理。

3.安全教育與心理健康教育相結(jié)合。針對(duì)目前學(xué)生中存在的心理健康知識(shí)講座、開設(shè)心理信箱等，定時(shí)、定教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢。成立心理咨詢室?guī)椭鷮W(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)，從而把因心理障礙發(fā)生的事故消除在萌芽狀態(tài)。

4.安全教育與家庭教育相結(jié)合。學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等多種形式，把安全要求和生活中的安全知識(shí)傳達(dá)到每一個(gè)家庭。家校聯(lián)動(dòng)，為學(xué)校的安全保駕護(hù)航。

5.安全教育與實(shí)際演練相結(jié)合。特別是地震逃生演練、火災(zāi)逃生演練、溺水急救演練等等，每學(xué)期都要進(jìn)行實(shí)際演練多次。每個(gè)教師和學(xué)生必須明確要求與路線，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，確保演練取得成效，提高學(xué)生的自我救護(hù)能力。

篇10

關(guān)鍵詞：安全；責(zé)任感；教學(xué)手段；自主性；支持

淺談對(duì)幼兒安全教育的培養(yǎng)。

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，教師要樹立安全第一的思想，在工作中不但要細(xì)心，還有講究方法。教師必須掌握一定的安全知識(shí)，只有教師的知識(shí)豐富了，才能更好的指導(dǎo)幼兒。

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感

教師要有極強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)幼兒一日活動(dòng)要耐心細(xì)心的進(jìn)行指導(dǎo)，在活動(dòng)中要貫穿安全防范教育，即時(shí)排除不安全隱患，防止事故發(fā)生。

2、提高教師的安全素質(zhì)，靈活運(yùn)用有效的教育教學(xué)手段

2.1　培養(yǎng)教師對(duì)應(yīng)急事件的處理能力。在幼兒園活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常要跳跳蹦蹦，并且對(duì)什么都很感興趣，喜歡擺弄東西。有時(shí)危險(xiǎn)會(huì)突然發(fā)生，需要教師及時(shí)進(jìn)行處理。這樣，教師必須學(xué)會(huì)基本的救護(hù)措施，從校醫(yī)處了解，幼兒流鼻血和碰傷的較多，教師就應(yīng)知道如何處理。如幼兒流鼻血，應(yīng)讓幼兒躺下，先止血，再用冷毛巾敷鼻梁處。另外，教師還需掌握幼兒抽風(fēng)、骨折、燙傷、耳鼻喉異物等事故的應(yīng)急措施。當(dāng)教師不能自己處理是，要立刻通知校醫(yī)或送醫(yī)院。

2.2　安全教育與課堂教學(xué)相聯(lián)系。幼兒在園學(xué)習(xí)生活，教師在培養(yǎng)偶爾常規(guī)時(shí)便可進(jìn)行安全教育。如幼兒洗手時(shí)，要提醒幼兒“洗手間很滑，小朋友不能擠不能搶，排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)洗”，在洗手間貼上防滑標(biāo)志。幼兒吃魚時(shí)，用兒歌教育幼兒：“小朋友，來吃魚，慢慢吃別著急。嘴里有魚不吃飯，嘴里有飯不吃魚。吃到魚刺吐出來，可別讓它傷身體?！蔽缢瘯r(shí)，讓上鋪的幼兒坐著穿脫衣服等等。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，不能指望他聽一遍就行了，得反復(fù)在需要注意安全的情境中重復(fù)輸入信息。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出“幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”。如教師在上健康課《乘坐汽車時(shí)》，要教育幼兒“乘車時(shí)不能將頭、手伸出窗外，不能吃有果殼、尖核和棒狀食品?！鄙象w育課時(shí)，要讓幼兒遵守紀(jì)律，不推不拉等等。通過課堂的教學(xué)，幼兒樹立了安全觀念，了解了一些安全措施。

幼兒是活動(dòng)的主體，對(duì)于安全教育活動(dòng)，除了教師的引導(dǎo)，還必須培養(yǎng)幼兒基本的自我保護(hù)能力。教師要根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心健康的活動(dòng)環(huán)境，以多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，提高幼兒興趣，充分發(fā)揮自主性。

3、通過以感受、體驗(yàn)為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

教育不能以灌輸、說教為主，幼兒只有通過活動(dòng)，在親身感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能更好的理解和接受。結(jié)合社會(huì)課，帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)，教師對(duì)幼兒提出問題：“為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?火災(zāi)發(fā)生了，我們應(yīng)該怎么辦?”有的幼兒說：“玩火會(huì)發(fā)生火災(zāi)?！庇械恼f：“抽煙會(huì)發(fā)生火災(zāi)?！庇械恼f：“發(fā)生火災(zāi)撥119?！钡鹊取＿@些問題消防員叔叔一一解答，幼兒還觀看了消防員的防火訓(xùn)練，給幼兒上了生動(dòng)的一節(jié)課。新華網(wǎng)北京1月23日電(記者楊、張景勇)一項(xiàng)關(guān)于中小學(xué)生安全問題的調(diào)查顯示，中小學(xué)生和家長(zhǎng)最擔(dān)心受到傷害的隱患是交通事故。為了讓幼兒從小樹立交通安全意識(shí)，我們組織幼兒去十字路口認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和路標(biāo)，通過觀察，幼兒知道了“紅燈停，綠燈行”，過馬路要走斑馬線。觀看了交通警察指揮交通。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒意識(shí)到交通規(guī)則的重要性，有的還做起了爸爸媽媽的監(jiān)督員。所以我們應(yīng)為幼兒提供參與多種社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒從觀察中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

4、通過自主性游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全教育

游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)手段。教師在了解幼兒已有安全經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，游戲形式應(yīng)豐富多彩。我們開展了“寶寶當(dāng)心”的主題活動(dòng)，組織小班幼兒進(jìn)行上下樓梯的訓(xùn)練；通過歌曲《迷路的餓小花鴨》、故事《離群的小雞》，教育幼兒遵守集體規(guī)則。結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在區(qū)域角設(shè)立“安全小崗?fù)ぁ保變河械淖鼋煌ň?，有的開著“小汽車”，有的做行人，使用自己已經(jīng)學(xué)習(xí)到的安全知識(shí)玩游戲，他們的“十字路口”交通秩序還有條不紊呢。幼兒用書《安全小博士》上，有豐富的安全知識(shí)，并配有圖片，我給幼兒講解后，組織幼兒進(jìn)行分角色表演，如表演“陌生人來了怎么辦”，有的幼兒說：“不能隨便開門。”有的說：“你叫什么名字?我打電話問爸爸媽媽。”還有的說：“如果是壞人，我打110?！庇變洪_動(dòng)腦筋，興趣更濃，對(duì)安全知識(shí)了解更全面了。教師通過主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、角色游戲和體育游戲等等，引導(dǎo)幼兒在玩中主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，從而增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

5、結(jié)合突發(fā)事件，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育

對(duì)幼兒的安全教育，教師還需抓住契機(jī)，根據(jù)計(jì)劃之外的突發(fā)事件提供的教育情景而臨時(shí)進(jìn)行教育。今年秋季紅眼病發(fā)病率高，有的家庭一家人都被傳染。我園貫徹預(yù)防為主，教育先行的原則。我們通過各種形式對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育。如在晨間談話活動(dòng)中，讓幼兒知道什么是傳染病?怎樣預(yù)防傳染病?通過組織幼兒觀看紅眼病預(yù)防的相關(guān)視頻，參觀保養(yǎng)員消毒毛巾、碗筷等活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的衛(wèi)生安全意識(shí)，養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。進(jìn)行隨機(jī)教育，能順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展，能與幼兒的生活和需要相符合，對(duì)幼兒掌握安全知識(shí)起到了事半功倍的效果。

幼兒園工作離不開家長(zhǎng)的支持，對(duì)幼兒的安全教育也不例外。我們以多種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到家園一致，擴(kuò)展對(duì)幼兒安全教育的時(shí)間和空間。通過各種渠道向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)和疾病防治知識(shí)。如在家園聯(lián)系欄中，開辟“醫(yī)博士”板塊，根據(jù)季節(jié)的變化，宣傳各種疾病的預(yù)防和診治知識(shí)。利用家長(zhǎng)會(huì)，園訪家訪進(jìn)行宣傳。通過半日開放活動(dòng)以及幼兒安全主題活動(dòng)的照片，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)安全知識(shí)的情況。教師要聽取家長(zhǎng)對(duì)安全教育的反饋信息以及意見和建議。途徑有家長(zhǎng)直接和教師交流或通過家園聯(lián)系冊(cè)反映等等。通過這些活動(dòng)，使家長(zhǎng)感覺到了安全工作的重要性，參與率達(dá)到95％。幼兒園和家庭密切配合，隨時(shí)隨地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。