導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇建筑公司學(xué)習(xí)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、學(xué)習(xí)勁頭不足，理解水平不夠

雖然平時(shí)也學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)時(shí)間較少，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)政策理論鉆研不深不透。有時(shí)只注重實(shí)際工作有關(guān)的內(nèi)容。對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握較少。在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)工作上還存在一定差距。究其原因，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，總認(rèn)為理論的東西是務(wù)虛的，能了解大概就可以了，滿(mǎn)足于一知半解。認(rèn)為自己主要是管生產(chǎn)的，理論知識(shí)不必過(guò)多的研究。致使學(xué)習(xí)政策、理論的自覺(jué)性不高。有時(shí)放松對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足于過(guò)得去、差不多。

2、全局意識(shí)不夠，責(zé)任意識(shí)不足

有時(shí)在自身分管的工作方面投入精力多，在其他方面花費(fèi)的精力少。盡管也倡導(dǎo)全局意識(shí)，但是在有些工作方面考慮問(wèn)題還不夠全面、細(xì)致。對(duì)班子成員提合理化建議和溝通上不夠主動(dòng)?？偱乱鸩槐匾恼`解，影響班子團(tuán)結(jié)。有時(shí)遇到棘手問(wèn)題或多或少存在回避矛盾的想法。在思想意識(shí)上有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，有自我滿(mǎn)足情緒

有時(shí)想著自己也是踏踏實(shí)實(shí)干了多年的干部，有時(shí)有吃老本的想法。在一定程度上放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求。缺少了以前那種敢拼敢干、不怕吃苦熬夜的艱苦奮斗精神。工作中創(chuàng)新不夠，表現(xiàn)在工作作風(fēng)上有時(shí)緊有時(shí)松的現(xiàn)象。工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美。

4、勤儉廉潔上做得不夠好

雖然能自覺(jué)遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，做到廉潔自律，不貪不沾。但是有時(shí)在思想深處也會(huì)摻雜著私心雜念。有利用工作之便吃點(diǎn)喝點(diǎn)的現(xiàn)象，有為分隊(duì)班組多爭(zhēng)取利益的想法。

二、在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正不足把握機(jī)遇，創(chuàng)新理念，盡職盡責(zé)地做好本職工作。

1、把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)同自己的思想觀念結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)，不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念。破除有礙科學(xué)發(fā)展的舊觀念。破除因循守舊的老規(guī)矩。以創(chuàng)新的觀念思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹(shù)立正確的自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，大膽工作，努力搞好施工生產(chǎn)。

2、站在專(zhuān)業(yè)分公司新的起點(diǎn)上，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性和責(zé)任感。

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，逐漸認(rèn)識(shí)到橋梁專(zhuān)業(yè)分公司在公司發(fā)展中的作用。作為分公司的一員，應(yīng)把握好服從與服務(wù)，把分公司建設(shè)成為精專(zhuān)的橋梁隊(duì)伍。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的眼光，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)，再艱難的事，都有解決的辦法和途徑。只要我們持之以恒，就沒(méi)有辦不到的事，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，就沒(méi)有辦不成的事，只要我們用科學(xué)發(fā)展的眼光，就沒(méi)有辦不好的事。

三、對(duì)班子的建議

篇2

關(guān)鍵詞 《裝飾材料》課程 實(shí)踐 應(yīng)用 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《裝飾材料》課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握裝飾材料的基本知識(shí)，具備初步合理的選材、用材的能力，同時(shí)對(duì)《施工工藝》《室內(nèi)空間設(shè)計(jì)》《空間陳設(shè)藝術(shù)》等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該課程從大多數(shù)的教學(xué)方法來(lái)看都側(cè)重于理論，但課程對(duì)學(xué)生在今后的工作中的應(yīng)用和實(shí)際操作能力具有很強(qiáng)、很實(shí)用的實(shí)際指導(dǎo)作用，僅憑大多數(shù)的理論學(xué)習(xí)和課堂上有限的課時(shí)教學(xué)很難培養(yǎng)出應(yīng)用型、技術(shù)型人才。

1《裝飾材料》課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1依靠課堂內(nèi)大量的理論教學(xué)不符合本課程實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)

《裝飾材料》課程涉及的內(nèi)容很廣，包括材料的主要成分、分類(lèi)、屬性、特征、制作工藝、使用方法、應(yīng)用范圍、發(fā)展趨勢(shì)等方面。學(xué)生對(duì)主觀內(nèi)容可以直接通過(guò)理論的學(xué)習(xí)獲取并吸收知識(shí)要點(diǎn)，但是制作工藝、使用方法、應(yīng)用范圍等方面需要大量的實(shí)踐，僅依靠大多數(shù)高校教師圖文并茂的多媒體教學(xué)方式達(dá)不到知識(shí)面的整體覆蓋。高校教師一般教學(xué)偏向于學(xué)術(shù)性，對(duì)于制作工藝等實(shí)踐性的知識(shí)點(diǎn)和方法還是有所欠缺，必須借助相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)人員的支持與輔助，我們常說(shuō)“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，實(shí)踐性還是長(zhǎng)期施工和操作設(shè)備的技師更專(zhuān)業(yè)，如果只是理論講授，學(xué)生很難理解，更不要說(shuō)達(dá)到靈活運(yùn)用的程度，特別是對(duì)于我校此類(lèi)以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為宗旨的高校，應(yīng)該尤為重視。

1.2課后的訓(xùn)練形式單一，對(duì)裝飾材料在工程中的實(shí)際應(yīng)用能力沒(méi)有得到有效的提高

經(jīng)過(guò)調(diào)研和自我教學(xué)總結(jié)，《裝飾材料》課程的課后訓(xùn)練形式基本以Word文本形式市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告為主。此類(lèi)的訓(xùn)練形式存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

（1）在市場(chǎng)調(diào)研中，由于調(diào)研人是學(xué)生身份，考察常常受阻，阻礙資料的收集與提取，給學(xué)生的調(diào)研學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便。

（2）部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在有很大惰性，不愿意主動(dòng)去調(diào)研和學(xué)習(xí)，因此調(diào)研報(bào)告抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重，應(yīng)付態(tài)度明顯。

（3）調(diào)研報(bào)告以文字和圖片總結(jié)為主，缺少一定的實(shí)踐操作性，對(duì)裝飾材料在工程中的實(shí)際應(yīng)用不會(huì)有明顯的提高。

以上是本課程在教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，如果要有效的提高教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)對(duì)教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)積極做出調(diào)整或改革。

2樹(shù)立“三大目標(biāo)”為人才培養(yǎng)方向，努力做到專(zhuān)業(yè)、企業(yè)、行業(yè)與時(shí)俱進(jìn)

既使本課程得到一定的改革與拓展，同時(shí)也一定程度上彌補(bǔ)了我國(guó)急需高級(jí)技術(shù)性人才的缺口。

2.1理論框架與實(shí)際施工工藝相結(jié)合，以“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”為目標(biāo)

高校教育體系是根完整的教育鏈條，每環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)影響人才能力的培養(yǎng)。作為《裝飾材料》這門(mén)應(yīng)用性、專(zhuān)業(yè)性、拓展性很強(qiáng)的課程，校方應(yīng)該加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，應(yīng)不斷開(kāi)拓本課程的實(shí)際操作材料、工藝、硬件設(shè)備、教學(xué)方法的多樣性，充分發(fā)揮校企合作的作用，組織學(xué)生參觀材料加工工廠或?qū)W習(xí)材料的施工工藝，參與制作和操作，掌握材料在建筑工程中的屬性、裝飾功能和應(yīng)用范圍，特別是要領(lǐng)性的環(huán)節(jié)，學(xué)生必須動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)踐是加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的最好方式，將“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的目標(biāo)落實(shí)在課程的具體環(huán)節(jié)中。

2.2授課與行業(yè)市場(chǎng)考察同步進(jìn)行學(xué)習(xí)，以“專(zhuān)業(yè)與行業(yè)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)”為目標(biāo)

對(duì)于市場(chǎng)調(diào)研存在的問(wèn)題，作為學(xué)院或者相關(guān)負(fù)責(zé)教師可以與企業(yè)或者品牌銷(xiāo)售店面提前取得溝通，商家和學(xué)生形成很好的交流，能夠讓學(xué)生在裝飾材料店面中多接觸、了解新興材料或者產(chǎn)品，在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和前瞻性思維，積極研發(fā)新材料、新工藝、新裝飾手法，培養(yǎng)出適合裝飾公司、企業(yè)的材料研發(fā)部門(mén)等崗位大批量急需的高級(jí)應(yīng)用型人才，做到專(zhuān)業(yè)與行業(yè)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。

2.3通過(guò)專(zhuān)業(yè)技師在實(shí)踐操作和材料施工中的輔助教學(xué)，以“優(yōu)化課程設(shè)計(jì)與提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)

課程的設(shè)計(jì)除理論講授之外，應(yīng)該多加入一些實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)和課時(shí)安排，專(zhuān)門(mén)設(shè)置實(shí)訓(xùn)室或工作室。由于多數(shù)的高校教師更偏重學(xué)術(shù)性，在設(shè)備的操作或者材料施工方面比較薄弱，可引進(jìn)兼職技師進(jìn)行輔教學(xué)，使材料的實(shí)際應(yīng)用方面要有相應(yīng)的實(shí)際操作訓(xùn)練，同時(shí)采用理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用分離考核的方法，這樣可以大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到與企業(yè)接軌、與市場(chǎng)接軌、與行業(yè)接軌。

《裝飾材料》課程應(yīng)該注重裝飾材料的實(shí)踐應(yīng)用和操作能力的訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)習(xí)裝飾材料根本目的就是更準(zhǔn)確更合理在裝飾、裝修工程中運(yùn)用，體現(xiàn)出材料的價(jià)值和高品質(zhì)的環(huán)境效果，因此實(shí)際應(yīng)用很重要。在裝飾材料店面考察和深入加工工廠進(jìn)行實(shí)際操作學(xué)習(xí)體現(xiàn)“在學(xué)中用，在用中學(xué)”的特色，同時(shí)起到拓寬知識(shí)面，提高興趣點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的作用，為培養(yǎng)高校應(yīng)用型和多方向的人才做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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[關(guān)鍵詞] 建筑工程 安全管理 措施引言

經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，有力的推動(dòng)著我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展，無(wú)論是建筑工程的數(shù)量還是建筑工程的規(guī)模都得到了空前的發(fā)展。但是建筑工程高速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。特別是建筑工程安全管理工作存在著各種缺陷，直接制約著建筑業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大，成為了限制建筑業(yè)繼續(xù)發(fā)展的重要因素之一。因此，如何做好建筑工程安全管理工作，是現(xiàn)階段建筑工程管理者面臨的主要問(wèn)題。如何做好建筑工程安全管理工作、提高建筑工程的安全性、解決建筑工程的安全問(wèn)題，這些問(wèn)題時(shí)刻提醒著大家。下面就對(duì)建筑工程安全管理相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，希望能夠改變建筑工程安全管理的現(xiàn)狀，推動(dòng)建筑業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

一、 我國(guó)建筑工程安全管理現(xiàn)狀

1. 安全管理制度不完善

安全管理流于形式，包括安全施工措施及方案等沒(méi)有針對(duì)工程的具體實(shí)際情況編制、安全管理人員不到位、管理組織機(jī)構(gòu)人員均為掛名、未到工地現(xiàn)場(chǎng)參與管理、建筑施工企業(yè)在市場(chǎng)上行為很不規(guī)范，使責(zé)任并沒(méi)有落到實(shí)處。而監(jiān)理企業(yè)在監(jiān)理過(guò)程中，不認(rèn)真履行安全監(jiān)理職責(zé)，對(duì)施工方案不認(rèn)真審批，對(duì)相應(yīng)的法律法規(guī)以及技術(shù)等規(guī)范不熟悉，導(dǎo)致不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。

2. 安全檢查、整改落實(shí)不到位

安全日常檢查不仔細(xì)，走過(guò)程、走形式，未能發(fā)現(xiàn)安全隱患的存在，或即使發(fā)現(xiàn)安全存在隱患也不重視。為了節(jié)約施工成本，不愿意投入更多人力、物力去整改。

3. 盲目搶工

施工單位為了完成產(chǎn)值，無(wú)計(jì)劃安排甚至在施工條件及施工環(huán)境尚不具備的前提下要求工班盲目搶工。這樣的盲目搶工，工程施工質(zhì)量和安全當(dāng)然得不到保障。

二、 建筑工程安全的控制

搞好建筑工程安全管理，首先應(yīng)從安全發(fā)生的根源進(jìn)行控制，事故發(fā)生的原因主要取決于人、物、環(huán)境和管理等四個(gè)方面。

1. 人的原因

人的原因是最直接也是會(huì)造成最嚴(yán)重后果的原因。第一，施工人員在工作過(guò)程中不按要求做好安全保護(hù)措施，不戴安全帽，不系安全帶等現(xiàn)象。第二，施工過(guò)程不嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)章，違規(guī)違章作業(yè)等。第三，施工人員的安全意識(shí)低，認(rèn)為安全管理工作可有可無(wú)，不重要。只重視工程進(jìn)度，忽視工程安全。做好人的安全管理工作是最容易的，也是最直接和有效的。針對(duì)上述現(xiàn)象，對(duì)人的安全管理包括：第一，做好安全保護(hù)措施，嚴(yán)格遵守安全法律法規(guī)，在建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格檢查，沒(méi)帶安全帽的禁止進(jìn)場(chǎng)，安全保護(hù)措施不合格的嚴(yán)禁進(jìn)行工作，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)當(dāng)給予警告或者罰款；第二，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求施工作業(yè)，對(duì)任意改變安全要求的作業(yè)行為應(yīng)當(dāng)立即停止并改正，施工作業(yè)只有按要求進(jìn)行，才能保證安全；第三，提高施工人員的安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育和安全宣傳，使安全理念更加的深入人心。定期對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)并考核，對(duì)考核不過(guò)關(guān)的重新考核。

2. 物的原因

物的原因是指物的不安全狀態(tài)，這里的物是指生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)揮一定作用的機(jī)械、物料、生產(chǎn)對(duì)象以及其他生產(chǎn)要素。物都具有不同形式、性質(zhì)的能量，有出現(xiàn)能量意外釋放、引發(fā)事故的可能性，建筑施工多是沉重的建筑材料、不同種類(lèi)的施工機(jī)械。而物品的多種類(lèi)比人更復(fù)雜得多，其物品的形態(tài)多種多樣，其能量存在的狀態(tài)也千差萬(wàn)別?？梢?jiàn)，工作人員應(yīng)多學(xué)習(xí)材料等的性能和性質(zhì)，熟練掌握機(jī)械等的使用方法及注意事項(xiàng)，避免因?yàn)槭?duì)物品的控制造成事故的發(fā)生。

3. 環(huán)境的原因

環(huán)境因素雖然屬于外部條件，但對(duì)建筑工程的安全也存在著一定的影響，不安全的環(huán)境直接影響著整個(gè)建筑工程的安全，不安全環(huán)境包括施工現(xiàn)場(chǎng)混亂、施工材料存放存在問(wèn)題、施工場(chǎng)地衛(wèi)生不符合要求等。不安全環(huán)境是多個(gè)原因造成的，但是只有采取措施，一定能得到改善，使不安全的環(huán)境向安全轉(zhuǎn)化，變成安全的因素。安全環(huán)境的控制措施包括制定施工現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)秩序，使各個(gè)因素有秩序有條理。加強(qiáng)對(duì)建筑材料的管理，保證建筑材料按要求存放，確保材料取材用處的方便等，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生管理和檢查，使現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生符合要求。

三、 建筑工程安全管理的創(chuàng)新措施

1. 建立完整的安全管理體系

安全管理體系的建立是做好建筑工程安全管理的前提和依據(jù)，完善的建筑工程安全管理體系包括安全責(zé)任的落實(shí)、安全預(yù)警機(jī)制、安全事故應(yīng)急方案。只有全面到位的安全管理體系。才能更好的指導(dǎo)安全管理工作的有序進(jìn)行，才能確保建筑工程各方面的安全。

2. 加強(qiáng)運(yùn)用信息化和 IT 技術(shù)進(jìn)行安全管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，涉及生產(chǎn)生活的方方面面，包括建筑工程安全管理。信息技術(shù)的引進(jìn)和應(yīng)用不僅節(jié)約了管理成本，而且提高了管理效率，有效的避免了很多安全事故的發(fā)生。現(xiàn)階段，還應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大信息技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用范圍、包括研發(fā)和建立安全管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)安全管理的現(xiàn)代化和科技化、還應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)新安全管理手段，進(jìn)行實(shí)時(shí)、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、這樣才能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，把損失降到最低。

3. 增強(qiáng)對(duì)安全管理的重視度

在建筑工程安全管理的實(shí)際工作中存在著很多問(wèn)題，特別是管理者對(duì)安全工作的不重視，這也直接導(dǎo)致管理者不認(rèn)真做好安全管理工作、忽視安全管理的重要性、不認(rèn)真貫徹安全管理方針、不執(zhí)行上級(jí)部門(mén)下達(dá)的安全管理目標(biāo)。這些問(wèn)題引發(fā)了很多安全事故，降低了建筑工程的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。重視安全安全管理工作、降低實(shí)際工作的難度，

能使安全管理工作取得更好的效果。管理人員首先必須高度重視安全管理的重要性，這些要通過(guò)提高管理人員的素質(zhì)和對(duì)管理人員進(jìn)行必要的限制來(lái)實(shí)現(xiàn)。此外，還要加強(qiáng)安全宣傳，安全宣傳工作能使建筑安全更加深入人心。

四、 結(jié)語(yǔ)

雖然經(jīng)過(guò)大家的不斷努力和奮斗，建筑工程安全管理工作取得了顯著的效果，主要表現(xiàn)在：建筑工程安全問(wèn)題明顯的減少了；安全系數(shù)升高了；建筑工程安全管理方法和手段得到了創(chuàng)新；能夠更好的滿(mǎn)足實(shí)際需要、更好地解決了很多實(shí)際問(wèn)題，但是仍然存在不少的問(wèn)題。所以，建筑工程安全管理工作仍需要不斷的完善和改進(jìn)。這樣才能更好地為建筑工程的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，才能更好的為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。做好建筑工程安全管理工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，分析現(xiàn)階段我國(guó)建筑安全管理存在的問(wèn)題，找出原因所在。進(jìn)而有針對(duì)性地采取改進(jìn)措施，為我國(guó)建筑事業(yè)的發(fā)展提供支持和幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]毛文年.淺談建筑工程施工中的安全管理[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2011（19）.

[2]吳海波.建筑施工企業(yè)安全管理探析[J].華章，2009（17）

作者簡(jiǎn)介：

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關(guān)鍵詞：工會(huì)；宣傳教育職能；職業(yè)道德建設(shè)

一、發(fā)揮工會(huì)宣傳的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化職工職業(yè)道德在現(xiàn)代市場(chǎng)中的認(rèn)識(shí)

1.1依靠工會(huì)的宣傳教育為主，強(qiáng)化職工職業(yè)道德建設(shè)。

1.1.1建設(shè)宣傳教育陣地

各級(jí)工會(huì)組織要長(zhǎng)期不斷地發(fā)展宣傳，充分發(fā)揮宣傳教育優(yōu)勢(shì)，建設(shè)規(guī)模適中的圖書(shū)室或者閱覽室，引進(jìn)大量的圖書(shū)和報(bào)刊；利用網(wǎng)絡(luò)媒體，加強(qiáng)信息傳播；利用廣播，不斷地在生活中滲透相關(guān)知識(shí)；辦專(zhuān)欄或者黑板報(bào)，展出相關(guān)內(nèi)容，為職工提供各種宣傳活動(dòng)基地。

1.1.2利用正反結(jié)合的教育方式

要利用正反結(jié)合的教育方式，恰當(dāng)?shù)睦矛F(xiàn)實(shí)生活中的典型的正反事例，提高職工職業(yè)道德。事實(shí)證明，建筑施工企業(yè)在市場(chǎng)上的影響，離不開(kāi)職工隊(duì)伍的良好的職業(yè)道德建設(shè)，良好的職工職業(yè)道德素養(yǎng)能夠使企業(yè)在市場(chǎng)上創(chuàng)信譽(yù)、樹(shù)形象、求生存、謀發(fā)展。

1.1.3進(jìn)行職工職業(yè)道德教育

工會(huì)組織必須把加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)放在工會(huì)工作的的全局中來(lái)考慮，充分發(fā)揮工會(huì)的宣傳陣地優(yōu)勢(shì)，以職業(yè)道德教育活動(dòng)為突破口，以市場(chǎng)需要為重點(diǎn)，全面推進(jìn)職工職業(yè)道德建設(shè)，為企業(yè)更好地闖市場(chǎng)提供精神動(dòng)力、 智力支持和思想保證。為了使干部職工對(duì)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)有一個(gè)全面、 正確的認(rèn)識(shí)。

首先，要把"以德治國(guó)"的方針貫徹落實(shí)到職工職業(yè)道德素質(zhì)教育中，培育有道德、有理想、有紀(jì)律、有文化的職工隊(duì)伍，有利于促進(jìn)企業(yè)文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

其次，要加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在市場(chǎng)發(fā)展中的重要性，企業(yè)員工如果具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)良好的信譽(yù)，提高企業(yè)的效益，推動(dòng)企業(yè)的不斷發(fā)展。

最后，要加強(qiáng)職工職業(yè)道德建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中的緊迫性，在建筑施工企業(yè)中要制定長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)教育，樹(shù)立良好的發(fā)展形象，打造屬于自己的品牌，開(kāi)拓更加廣闊的發(fā)展空間。

二、發(fā)揮工會(huì)組織的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)管理與建設(shè)相結(jié)合

工會(huì)有健全的組織系統(tǒng)，從上到下，網(wǎng)絡(luò)貫通，與廣大職工有著廣泛的緊密聯(lián)系，可以從組織上確保職工職業(yè)道德建設(shè)工作落實(shí)到班組，落實(shí)到人頭，引導(dǎo)職工群眾的廣泛參與。作為闖市場(chǎng)的施工企業(yè)，普遍存在人員高度分散、 工作時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，這給組織開(kāi)展職工職業(yè)道德建設(shè)工作帶來(lái)極大困難。為此，工會(huì)組織應(yīng)該充分發(fā)揮自身的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，采取一系列切實(shí)可行的措施，保證職工職業(yè)道德建設(shè)的全面推進(jìn)。

2.1工會(huì)建設(shè)健全的組織系統(tǒng)

要在職工之間建立廣泛的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，加強(qiáng)職工的交流，從上到下，網(wǎng)絡(luò)貫通。從組織上確保職工職業(yè)道德建設(shè)工作落實(shí)到班組，落實(shí)到人頭，引導(dǎo)職工群眾廣泛參與。

2.2充分發(fā)揮自身的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

作為闖市場(chǎng)的施工企業(yè)，普遍存在著人員高度分散、工作時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，這給組織開(kāi)展職工職業(yè)道德建設(shè)工作帶來(lái)極大的困難。因此，工會(huì)組織必須充分發(fā)揮自身的組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，采取一系列的切實(shí)可行的措施，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)更加有利于工會(huì)的組織宣傳作用。

2.2.1建設(shè)專(zhuān)門(mén)的工會(huì)組織機(jī)構(gòu)

通過(guò)建立相應(yīng)的活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)職工職業(yè)道德建設(shè)的工作安排、 信息傳遞、 情況收集、 匯報(bào)總結(jié)等工作，把上級(jí)下達(dá)的文件和領(lǐng)導(dǎo)要求，及時(shí)有效的利用先進(jìn)技術(shù)傳到外部施工項(xiàng)目部，與基層工會(huì)組織經(jīng)常保持聯(lián)系，做好上傳下達(dá)信息收集的工作，從組織上保證職業(yè)道德教育的全面開(kāi)展。

2.2.2合理安排職工的學(xué)習(xí)時(shí)間

有效靈活的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于工期緊的項(xiàng)目，每天工作時(shí)間長(zhǎng)，晚上沒(méi)有時(shí)間組織教育學(xué)習(xí)，我們要有效利用下雨天組織企業(yè)職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于處于收尾階段和搬遷階段的工程項(xiàng)目，我們就利用施工間隙組織教育學(xué)習(xí)。干部職工外出，我們要求干部職工帶上學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自學(xué)。

生產(chǎn)淡季和安排冬季輪休的隊(duì)伍，在進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，利用時(shí)間充裕的機(jī)會(huì)，集中開(kāi)展職業(yè)道德教育，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)課。切實(shí)搞好檢查落實(shí)，通過(guò)組織相關(guān)人員，深入到各基層單位巡回檢查落實(shí)情況，督促職業(yè)道德教育活動(dòng)的全面開(kāi)展。

2.2.3制定職工職業(yè)道德行為

結(jié)合建筑施工企業(yè)的工作特點(diǎn)，制定職工職業(yè)道德行為。職業(yè)道德行為規(guī)范是職工工作的行為準(zhǔn)則，制定職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

例如在 《項(xiàng)目經(jīng)理行為準(zhǔn)則》 中，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理做出 5 條 24 款要求，主要內(nèi)容是：項(xiàng)目經(jīng)理要堅(jiān)持 "三講" ，帶頭實(shí)踐 "三個(gè)代表" ；要有強(qiáng)烈的法律觀念和組織紀(jì)律觀念，時(shí)刻把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下；要以經(jīng)濟(jì)效益為中心，堅(jiān)決消滅虧損工程；要廉潔自律、 實(shí)行項(xiàng)目部 "部務(wù)公開(kāi)" ，在工程分包、對(duì)外公關(guān)中嚴(yán)禁 "暗箱操作" ；要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng) "兩堂一舍一室" 建設(shè)，切實(shí)關(guān)心職工生活。 在 《外部市場(chǎng)職工行為準(zhǔn)則》 中，我們對(duì)職工做出 14 條 32 款要求，規(guī)范了職工與地方政府、 群眾、 業(yè)主、 監(jiān)理交往準(zhǔn)則，施工作業(yè)準(zhǔn)則，個(gè)人行為準(zhǔn)則，內(nèi)部人員交往準(zhǔn)則等，并要求干部、 職工認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，對(duì)違犯準(zhǔn)則中規(guī)定的干部職工進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

三、充分發(fā)揮工會(huì)的活動(dòng)載體優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)和促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合

3.1打造企業(yè)自己的精品名牌工程

開(kāi)展為用戶(hù)提供服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效的活動(dòng)，在現(xiàn)在市場(chǎng)供大于求的情況之下，名牌企業(yè)是最有競(jìng)爭(zhēng)力的。教育職工要樹(shù)立好的職業(yè)道德，努力打造自己的名牌精品工程，應(yīng)是教育的重點(diǎn)。結(jié)合集體主義教育，大力開(kāi)展 "主業(yè)發(fā)展我發(fā)展，我為主業(yè)做貢獻(xiàn)" 的宣傳活動(dòng)，教育職工熱愛(ài)油田，以油田發(fā)展為己任，保油上產(chǎn)為天職，為油田用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)活動(dòng)，贏得油田用戶(hù)的信賴(lài)。

3.2提高企業(yè)職工的隊(duì)伍技能素質(zhì)建設(shè)

合力開(kāi)展群眾性技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主要靠的是科技力的競(jìng)爭(zhēng)。教育企業(yè)職工提高職業(yè)技能、 增加科技知識(shí)含量，是教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。職工的素質(zhì)是一個(gè)企業(yè)內(nèi)在的靈魂，技能素質(zhì)會(huì)讓職工更加注重技能方面的培養(yǎng)，能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)更加有利的效果。在培訓(xùn)時(shí)，要充分利用多媒體，向職工宣傳滲透技能方面的知識(shí)，便于員工拓寬學(xué)習(xí)的渠道。

3.3建設(shè)企業(yè)隊(duì)伍作風(fēng)

加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)。隊(duì)伍作風(fēng)是企業(yè)戰(zhàn)斗力的主要體現(xiàn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要求施工隊(duì)伍建立優(yōu)良的作風(fēng)。在職業(yè)道德教育中，引導(dǎo)干部、 職工弘揚(yáng)艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作等作風(fēng)。

3.4開(kāi)展職工一對(duì)一幫扶活動(dòng)

穩(wěn)定企業(yè)職工隊(duì)伍的實(shí)際需要，開(kāi)展一對(duì)一的志愿者幫扶服務(wù)活動(dòng)。我們企業(yè)為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代主義市場(chǎng)的需要，有效解決職工家庭的實(shí)際困難，穩(wěn)定職工隊(duì)伍建設(shè)，工會(huì)組織應(yīng)一對(duì)一的志愿者幫扶服務(wù)隊(duì)，建立家庭檔案，設(shè)立電話熱線，解決好外闖市場(chǎng)職工子女就學(xué)、 就醫(yī)等家庭問(wèn)題，努力為企業(yè)建立穩(wěn)定和諧的后方隊(duì)伍。

四、結(jié)語(yǔ)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，充分發(fā)揮工會(huì)的組織宣傳作用，運(yùn)用各種有效的方法和手段，不斷誘導(dǎo)，在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，滲透性的提高職工的職業(yè)道德素質(zhì)，為企業(yè)樹(shù)立良好的形象，在市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，在社會(huì)上建立良好的企業(yè)文化，對(duì)提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益起著至關(guān)重要的作用。職工的職業(yè)道德素質(zhì)不僅是職工個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是整個(gè)職工團(tuán)體在企業(yè)中的凝聚力，責(zé)任感和使命感的體現(xiàn)，是企業(yè)活的靈魂和榜樣。

參考文獻(xiàn)

[1]丁庭選.公司治理、 內(nèi)部控制與公司價(jià)值的關(guān)系--基于信息觀視角的研究[J].河南商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008-06-11.

篇5

關(guān)鍵詞： 金屬材料 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 師資隊(duì)伍 工程實(shí)踐

1.引言

金屬材料工程是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的支柱，在鋼鐵、航空航天、能源化工、國(guó)防、冶金機(jī)電等各行業(yè)均發(fā)揮至關(guān)重要的作用。金屬材料工程專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)材料科學(xué)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握金屬材料的成分、組織結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工藝（如熱處理、鑄造、焊接、鍛壓等）、環(huán)境與性能之間的基本規(guī)律，并通過(guò)綜合的成分設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)，提高金屬材料的性能、質(zhì)量和壽命，并開(kāi)發(fā)新的金屬材料和新的制備工藝。

金屬材料工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)典型的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后大部分去企業(yè)工作，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以提高認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新思維能力。如何進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)，達(dá)到良好的實(shí)習(xí)效果，是培養(yǎng)工程實(shí)踐人才和創(chuàng)新型人才的重要一環(huán)。

2.金屬材料工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀

金屬材料工程專(zhuān)業(yè)是我校較早獲批的省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平高，辦學(xué)條件好，師資力量強(qiáng)，開(kāi)辦時(shí)間長(zhǎng)。專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：為企業(yè)培養(yǎng)并輸送優(yōu)秀的工程師，金屬材料工程專(zhuān)業(yè)尤其注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)設(shè)了多種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)于本科階段第6學(xué)期開(kāi)展，時(shí)間為兩周，主要參觀了解本市相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)情況。生產(chǎn)實(shí)習(xí)于本科階段第7學(xué)期開(kāi)展，在專(zhuān)業(yè)的企業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)基地――洛陽(yáng)中國(guó)一拖集團(tuán)有限公司開(kāi)展，實(shí)習(xí)基地專(zhuān)業(yè)對(duì)口，生產(chǎn)設(shè)備齊全，技術(shù)、工藝等方面能與理論教學(xué)相結(jié)合。實(shí)習(xí)期間，請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員介紹相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)情況，并請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)工廠參觀了解企業(yè)生產(chǎn)情況，加深對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，擴(kuò)大知識(shí)面。多年來(lái)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作得以順利開(kāi)展，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高起到了積極作用。

但是，由于整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，本專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作出現(xiàn)了不少新的問(wèn)題和矛盾，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式受到了很大的沖擊，實(shí)習(xí)效果不盡如人意。主要存在以下問(wèn)題。

第一，師資隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。目前本專(zhuān)業(yè)青年教師所占的比例越來(lái)越大，大部分青年教師沒(méi)有在企業(yè)一線工作的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)時(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，影響學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。另一方面，青年教師在選題時(shí)大部分沒(méi)有和生產(chǎn)相結(jié)合，所選的題目并沒(méi)有足夠的工作量，選題的難易程度不符合學(xué)生的實(shí)際，這些因素不利于學(xué)生高質(zhì)量地完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

第二，企業(yè)接受實(shí)習(xí)的積極性下降。目前大部分國(guó)有企業(yè)的效益不如從前，而企業(yè)接收實(shí)習(xí)會(huì)在一定程度上影響生產(chǎn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中工廠里面的設(shè)備也不敢讓學(xué)生操作，怕?lián)p壞設(shè)備，工人師傅由于生產(chǎn)安排緊張沒(méi)法和學(xué)生進(jìn)行交流討論，學(xué)生只能進(jìn)行參觀性的實(shí)習(xí)，沒(méi)法得到動(dòng)手鍛煉。私營(yíng)企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)由于社會(huì)責(zé)任的原因，更不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)。

第三，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容拓寬導(dǎo)致實(shí)習(xí)時(shí)間不夠。金屬材料工程專(zhuān)業(yè)涉及的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容較寬，包括熱處理、鑄造、焊接、鍛壓等內(nèi)容，實(shí)習(xí)內(nèi)容增加了，短短幾周的實(shí)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且很少有一個(gè)企業(yè)涉及以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，這給實(shí)習(xí)選擇企業(yè)帶來(lái)很大的難度。

3.改進(jìn)措施

3.1改進(jìn)實(shí)習(xí)方式，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。生產(chǎn)實(shí)習(xí)系統(tǒng)工程的元素主要包括學(xué)生、實(shí)習(xí)基地、指導(dǎo)教師、基地技術(shù)管理人員。由于存在學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足、實(shí)習(xí)時(shí)間較短等問(wèn)題，因此必須尋找與金屬材料工程專(zhuān)業(yè)對(duì)口、生產(chǎn)設(shè)備齊全的國(guó)有大中型企業(yè)作為穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地非常重要，一個(gè)先進(jìn)的企業(yè)基地會(huì)使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)工作的愿望。一個(gè)落后的企業(yè)基地只會(huì)使學(xué)生感到悲觀失望，甚至使其感到前途渺茫。

3.2提高學(xué)生實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理。

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是實(shí)習(xí)的主體，實(shí)習(xí)收獲主要取決于學(xué)生的態(tài)度。有些學(xué)生認(rèn)為生產(chǎn)實(shí)習(xí)是輕松一下，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活；有些學(xué)生認(rèn)為書(shū)本上的理論知識(shí)無(wú)趣且局限，實(shí)習(xí)是讓自己開(kāi)開(kāi)眼界。學(xué)校對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量無(wú)嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，往往以一份實(shí)習(xí)報(bào)告、心得體會(huì)或在教師指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)課題即算通過(guò)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)通常安排在第七學(xué)期，正值是學(xué)生忙于找工作的時(shí)期，這必然耗費(fèi)學(xué)生的一部分精力。由于就業(yè)壓力和對(duì)未來(lái)的較高預(yù)期，許多同學(xué)選擇了專(zhuān)業(yè)不太對(duì)口的工作，這部分同學(xué)往往覺(jué)得本專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)今后的工作作用不大，因而積極性不高。進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)前一定要開(kāi)好實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，給學(xué)生講清楚生產(chǎn)實(shí)習(xí)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性，端正學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)提出具體要求，認(rèn)真撰寫(xiě)好實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)提綱，讓學(xué)生帶著實(shí)際問(wèn)題進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢。在實(shí)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督工作，布置實(shí)習(xí)作業(yè)，抽查學(xué)生的實(shí)習(xí)筆記，調(diào)查學(xué)生掌握實(shí)踐知識(shí)的情況等。完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核方式，改變過(guò)去僅僅上交實(shí)習(xí)報(bào)告就全部通過(guò)的方式，要求學(xué)生參加最后的實(shí)習(xí)答辯，對(duì)沒(méi)有達(dá)到實(shí)習(xí)要求的同學(xué)堅(jiān)決給予不通過(guò)，學(xué)校應(yīng)從實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的制訂到實(shí)施都有一套切實(shí)可行的定量考核標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3.3加強(qiáng)青年教師的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

目前生產(chǎn)實(shí)多由青年教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)，雖然青年教師的工作積極性很高，但是由于工作時(shí)間較短，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)明顯不足，加強(qiáng)青年教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)顯得尤為重要。一方面在帶學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的同時(shí)，青年教師可以增強(qiáng)實(shí)踐能力，在實(shí)際生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)。另一方面生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以促進(jìn)青年教師與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研合作，生產(chǎn)實(shí)習(xí)在教師的帶動(dòng)下，可以鞏固企業(yè)與學(xué)校的合作，對(duì)學(xué)校、企業(yè)、青年教師和學(xué)生都有益。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

【摘 要】在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師偏重于知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，使得許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)不出數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，所以學(xué)習(xí)起來(lái)覺(jué)得枯燥無(wú)味，效率低下，其實(shí)教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生智商的同時(shí)，情商的發(fā)展也很重要，要帶著“把玩”的心態(tài)來(lái)重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、品味數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞 品味；體驗(yàn)；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；簡(jiǎn)潔美

數(shù)學(xué)是人們?cè)谏钪兄饾u抽象概括出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常常忽略數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，只是機(jī)械地簡(jiǎn)單地培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，注重學(xué)生的情感發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)、品味數(shù)學(xué)已經(jīng)被提到重要的地位，本文從三個(gè)方面對(duì)教師如何帶領(lǐng)學(xué)生去品味數(shù)學(xué)來(lái)加以說(shuō)明：

一、帶著學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)之“樂(lè)”

興趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是通往成功的必經(jīng)之路。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，無(wú)論在學(xué)習(xí)材料的選擇上、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上、教學(xué)過(guò)程的把控上，教師都要注重學(xué)生的情感發(fā)展，讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上快樂(lè)的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之“樂(lè)”。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)累積許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“正能量”，能通過(guò)內(nèi)在動(dòng)力自我提升和發(fā)展。

比如蘇教版一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)，脫離了現(xiàn)實(shí)的情境，讓學(xué)生枯燥地接受這些知識(shí)就會(huì)顯得索然無(wú)味。所以在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“慶祝生日”的情境，讓學(xué)生感知到人民幣的用途，然后引領(lǐng)學(xué)生來(lái)回憶生活中的人民幣（說(shuō)說(shuō)自己所知道的的人民幣的種類(lèi)和面額），觀察準(zhǔn)備好的人民幣（小組中每人重點(diǎn)介紹一兩種，其余同學(xué)隨時(shí)補(bǔ)充），說(shuō)說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的人民幣，再引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中應(yīng)用人民幣來(lái)購(gòu)物。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)得特別積極，將自己觀察到的特點(diǎn)說(shuō)的特詳細(xì)，爭(zhēng)著將自己與別人不同的付款方法說(shuō)得特清楚。從課堂效率上來(lái)看，學(xué)生的高度參與也使得本節(jié)課的難點(diǎn)被迅速突破。當(dāng)學(xué)生在嘗試的過(guò)程中發(fā)生了錯(cuò)誤的時(shí)候，我沒(méi)有責(zé)備和批評(píng)他們，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，讓學(xué)生自己感受到自己的“創(chuàng)造”在生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這樣學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，感受到數(shù)學(xué)好玩，學(xué)習(xí)起來(lái)很有樂(lè)趣。

二、帶著學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)之“用”

數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，在生活中我們能找到許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的素材，從這些已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)中，學(xué)生能建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，學(xué)生能時(shí)刻感受到數(shù)學(xué)的用途，感受到掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)的意義重大，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性會(huì)被自然激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)動(dòng)力也有所增強(qiáng)，教師要注重這些內(nèi)容的呈現(xiàn)。

比如在教學(xué)《小數(shù)的乘除法》時(shí)，可以呈現(xiàn)生活中的材料：移動(dòng)公司推出兩種套餐業(yè)務(wù)，甲套餐市話每分鐘0.1元，長(zhǎng)途0.6元，功能費(fèi)0元，乙套餐市話每分鐘0.2元，長(zhǎng)途0.2元，功能費(fèi)5元，爸爸每月大概有120分鐘的本地通話，50分鐘的長(zhǎng)途，選用哪種套餐合適？學(xué)生面對(duì)這樣的問(wèn)題，感受到這樣的問(wèn)題就在自己的身邊，恰好可以用自己所學(xué)到的知識(shí)來(lái)做出聰明經(jīng)濟(jì)的選擇，于是產(chǎn)生一種成就感，在滿(mǎn)足的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和渴望。在教學(xué)《美妙的圖案》時(shí)，學(xué)生經(jīng)由生活中美妙的圖片欣賞，激發(fā)出自我創(chuàng)作的興趣，在學(xué)生應(yīng)用畫(huà)圓的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一些美妙的圖案，通過(guò)色彩的搭配展示出自身的藝術(shù)水準(zhǔn)之后，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的魅力也有重新的認(rèn)識(shí)和感悟。從建筑到藝術(shù)，從經(jīng)濟(jì)到圖案，從設(shè)計(jì)到應(yīng)用，當(dāng)學(xué)生在方方面面體現(xiàn)到數(shù)學(xué)的可用之處，那么學(xué)生怎能不為數(shù)學(xué)的魅力所深深折服，積極投身到數(shù)學(xué)中去呢？

三、帶著學(xué)生感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)之“美”

數(shù)學(xué)是思維的體操，而體操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是極具美感的，數(shù)學(xué)也極具美感，美在它的嚴(yán)密，美在它的簡(jiǎn)潔，美在它的應(yīng)用。教學(xué)中，要讓學(xué)生品味數(shù)學(xué)之美、模仿美、創(chuàng)造美，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走上可持續(xù)發(fā)展之路注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。

比如在教學(xué)蘇教版《乘法分配率》時(shí)，學(xué)生在情境中清楚地感知了乘法分配率這個(gè)規(guī)律，但是在語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候遇到了很大的困難，大部分學(xué)生都感覺(jué)到言不達(dá)意，這時(shí)候教師建議學(xué)生暫時(shí)放棄語(yǔ)言，用其他方法來(lái)嘗試一下，學(xué)生很快想到了用字母或者圖形代替規(guī)律中的文字，展示了數(shù)學(xué)的符號(hào)簡(jiǎn)潔美。同樣在《用字母表示數(shù)》的教學(xué)中，許多老師設(shè)置讀兒歌這一環(huán)節(jié)：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛十二條腿……學(xué)生們興致盎然地讀幾句后，發(fā)現(xiàn)了這樣下去永遠(yuǎn)讀不完，于是思考有沒(méi)有簡(jiǎn)單的辦法將兒歌一次性表示出來(lái)。突破問(wèn)題的方法是用字母表示兒歌中的青蛙只數(shù)，并用含有字母的式子表示青蛙嘴的張數(shù)，眼睛和腿的數(shù)量各是多少，這樣簡(jiǎn)潔的辦法既有效地解決了機(jī)械重復(fù)地把兒歌數(shù)下去的問(wèn)題，有很好地體現(xiàn)出相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生由此感受到的便捷會(huì)帶給他們數(shù)學(xué)美的享受，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中取得思維的突破，提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

篇7

本人2013年6月參加工作加入江蘇省XX公司，曾先后參加了XX路項(xiàng)目、XX項(xiàng)目、XX等多個(gè)工程項(xiàng)目，下面對(duì)我在施工一線5年多的工作經(jīng)歷做一次全面的總結(jié)。

一、政治思想方面

在思想政治上，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真完成黨員每月的政治學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)記錄，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，工作中起到黨員先鋒模范作用，做到公平公正、公道正派、具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，能吃苦耐勞、不推諉不扯皮，講求效率。思想上行動(dòng)上保持一致性，具有較強(qiáng)的大局意識(shí)和組織觀念，日常工作中以班組為重，不計(jì)較個(gè)人得失，擺正自己的位置，把道路工程的工作放在首位，努力為道路工程的安全可靠施工做出自己的貢獻(xiàn)。

二、業(yè)務(wù)能力方面

無(wú)論是作為一名普通的項(xiàng)目施工人員，還是作為一個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，我感到要干好一個(gè)工程，不僅要嚴(yán)格遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程，還要理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，不斷總結(jié)施工經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)上不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。我在工作中接觸到許多技術(shù)改造工作，體會(huì)到只有技術(shù)上不斷創(chuàng)新，設(shè)備上不斷更新，才能創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。通過(guò)業(yè)余時(shí)間不同形式的學(xué)習(xí)，我努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和水平，專(zhuān)業(yè)技能和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、工作經(jīng)歷及總結(jié)

自2013年參加工作以來(lái)，我先后在江蘇省XX公司XX項(xiàng)目部、XX項(xiàng)目部、XX項(xiàng)目部、XX項(xiàng)目部、XX項(xiàng)目部及XX路項(xiàng)目部擔(dān)任項(xiàng)目管理人員。在項(xiàng)目一線工作的這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也收獲很多。

作為一名項(xiàng)目管理人員，首先能?chē)?yán)格要求自己，不斷提高自身的思想覺(jué)悟。與此同時(shí)，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，自身很好的為自己定位。爭(zhēng)取以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)各種有關(guān)質(zhì)檢、施工以及安全等方面的規(guī)定性文件和要求，并經(jīng)常請(qǐng)教同行業(yè)的前輩和同事。工作中我時(shí)刻牢記要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，適時(shí)地對(duì)自己提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力的同時(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。在這近五年多工作經(jīng)歷使得我在付出汗水的同時(shí)，獲得了收獲，在以前的實(shí)踐工作當(dāng)中，將理論知識(shí)和實(shí)踐工作有機(jī)融合，使自己的水平得到很大的提高，以下是我在這階段的工作體會(huì)：

1、認(rèn)真熟悉施工圖紙，了解工程概況，有備而戰(zhàn)。

要做好每項(xiàng)工作，都必須在工作之前對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行全面了解，這樣才利于更好地開(kāi)展工作;對(duì)于道路和土建施工，也要做好施工前的準(zhǔn)備，熟悉圖紙，了解工程概況。所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝。不了解工程情況，盲目工作，等于赤手空拳去打仗。要順利開(kāi)展工作，必須有備而戰(zhàn)。施工前的準(zhǔn)備：熟悉施工圖紙---相關(guān)技術(shù)規(guī)范---操作規(guī)程---設(shè)計(jì)要求及細(xì)部、節(jié)點(diǎn)做法---相關(guān)技術(shù)資料---工程質(zhì)量要求等。其次，要熟悉施工組織設(shè)計(jì)及施工順序、施工方法、技術(shù)措施，弄清完成施工任務(wù)中的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位；最后對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行深入了解，熟悉施工圖紙，只是對(duì)工程的紙上了解，要清楚、全面了解工程，掌握工程概況，必須親自到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了解。認(rèn)真了解工程的基本情況，有利于更好地實(shí)施管理，落實(shí)施工方法，更好地完善工作。

2、實(shí)行可行性的施工工法，面面俱到。

施工管理人員工作總結(jié)實(shí)行可行性的施工工法是施工技術(shù)的一項(xiàng)關(guān)鍵的工作。做好施工準(zhǔn)備，向施工工人交代清楚施工任務(wù)要求和施工方法，是為完成施工任務(wù)創(chuàng)造良好的施工條件。最最重要的是在施工全過(guò)程中按照施工有關(guān)技術(shù)的要求，圍繞著質(zhì)量、工期等制定可行的施工工法，在每個(gè)階段、每個(gè)工序、每項(xiàng)施工任務(wù)中積極組織平衡，保持的結(jié)合。其次關(guān)鍵部位要組織有關(guān)人員加強(qiáng)檢查，預(yù)防返工現(xiàn)象的發(fā)生，要隨時(shí)糾正現(xiàn)場(chǎng)施工各種違章、違反施工操作規(guī)程及現(xiàn)場(chǎng)施工規(guī)定的傾向性問(wèn)題。還有，如遇設(shè)計(jì)修改或施工條件變化，應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充交底，同時(shí)辦理工程增量或減量記錄，并辦理相應(yīng)手續(xù)，要在圖紙上表示修改的內(nèi)容，要便于施工的順利進(jìn)行。不但要做好以上工作，還要嚴(yán)格質(zhì)量自檢、互檢、交接檢的制度。

3、建立良好的人際關(guān)系。

篇8

（一）以宣傳為龍頭，加大宣傳教育力度，積極營(yíng)造人人參與城管的濃厚氛圍

宣傳是做好城管工作的基礎(chǔ)。城市是人民的城市，管理城市單靠執(zhí)法人員的個(gè)體力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要人民群眾和社會(huì)各界的廣泛參與。要形成人人參與、齊抓共管的城市管理格局，必須充分發(fā)揮宣傳的引導(dǎo)和教化作用，通過(guò)宣傳讓全體市民認(rèn)識(shí)到城市管理的重要性，了解城管執(zhí)法部門(mén)的職能，支持城管執(zhí)法工作，從而形成人人參與城市管理的良好氛圍。一是通過(guò)“宣傳月”集中宣傳，將明年的三月確定為城管執(zhí)法集中宣傳月，組織廣大執(zhí)法隊(duì)員紛紛走上街頭，開(kāi)展豐富多彩的執(zhí)法宣傳活動(dòng)，宣傳政策法規(guī)，解答市民疑難問(wèn)題，拉近與市民群眾的情感距離。二是通過(guò)多種形式密集宣傳，扎實(shí)開(kāi)展“做文明市民、建文明”千人簽名活動(dòng)，建設(shè)城管執(zhí)法文化墻、設(shè)立便民服務(wù)點(diǎn)，組織開(kāi)展“關(guān)心城市環(huán)境、參與城市管理”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)街道，讓市民時(shí)時(shí)處處關(guān)注城管執(zhí)法工作，了解城管執(zhí)法工作，提高了市民參與城市管理的意識(shí)。三是通過(guò)新聞媒體廣泛宣傳，利用報(bào)紙、電視、廣播等新聞媒體，突出城管事件深度報(bào)道和各種短小精悍的現(xiàn)場(chǎng)新聞、新聞特寫(xiě)等，塑造城管人物，謳歌城管事跡，曝光違法事件，鞭策違法行為。

(二)以創(chuàng)新為手段，加大市場(chǎng)化運(yùn)作力度，加快推進(jìn)城市管理社會(huì)化進(jìn)程

創(chuàng)新是做好城管工作的動(dòng)力。結(jié)合我市實(shí)際，按照“政府指導(dǎo)、多元化投資、市場(chǎng)化運(yùn)作”的原則，積極探索城管數(shù)字化和廣告清理等市場(chǎng)化運(yùn)作模式。

一是加快建設(shè)數(shù)字化監(jiān)督指揮中心。2013年我市數(shù)字化監(jiān)督指揮中心的建設(shè)工作已列入市重點(diǎn)項(xiàng)目。按照2012年省建設(shè)廳在臨沂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的要求，數(shù)字化城管的運(yùn)行需要對(duì)現(xiàn)有的城市管理體制、機(jī)制作出調(diào)整，應(yīng)積極建立“市級(jí)成立城管委員會(huì)，成立與上級(jí)城管部門(mén)職能職責(zé)一致的城管局，城管部門(mén)實(shí)施服務(wù)、管理、執(zhí)法一體化”的城管體制及相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，從而建立起“政府協(xié)調(diào)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、街道有責(zé)、社區(qū)參與”的大城管格局。為解決建設(shè)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，可采取由通訊公司投資、政府租賃使用的運(yùn)作模式進(jìn)行建設(shè)，將35平方公里的城市建成區(qū)納入數(shù)字化城市管理范圍，建立全面準(zhǔn)確的城市管理部件事件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。整個(gè)工程也可由政府單獨(dú)投資或與相關(guān)通訊企業(yè)共同出資，政府租賃的模式運(yùn)行。

二是市場(chǎng)運(yùn)作，積極探索經(jīng)營(yíng)城市新思路。按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，對(duì)城區(qū)戶(hù)外廣告設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)行有償使用，盤(pán)活城市公共資源，在“小廣告”治理等方面采取市場(chǎng)化運(yùn)作模式，力求實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和景觀效益的統(tǒng)一。

(三)以服務(wù)為中心，做到和諧文明執(zhí)法，不斷優(yōu)化城市發(fā)展環(huán)境

服務(wù)是和諧城管的宗旨。始終堅(jiān)持“執(zhí)法為民、管理便民、服務(wù)利民”的城市管理工作新理念，按照“服務(wù)、管理、執(zhí)法”三位一體的城市管理思路，進(jìn)一步優(yōu)化城市環(huán)境。

一是服務(wù)社會(huì)，保障民生。在工作中，不斷改進(jìn)執(zhí)法方式，堅(jiān)持以理服人、有情執(zhí)法，既要維護(hù)市容環(huán)境，又要方便市民生活。進(jìn)一步抓好攤點(diǎn)占道治理，規(guī)范管理便民市場(chǎng)，歸集流動(dòng)攤點(diǎn)；規(guī)范各類(lèi)廣告牌匾，打造一批城市廣告新亮點(diǎn)；加大超載撒漏車(chē)輛查處，維護(hù)城市道路安全；清除各類(lèi)非法小廣告，凈化建筑立面；嚴(yán)密監(jiān)控亂搭亂建，對(duì)各類(lèi)亂搭亂建依法組織拆除。建議市政府加快貿(mào)易市場(chǎng)和停車(chē)場(chǎng)規(guī)劃建設(shè)，推進(jìn)馬路市場(chǎng)退路進(jìn)店，緩解車(chē)輛亂停亂放的問(wèn)題。

二是服務(wù)群眾，排憂(yōu)解難。城管執(zhí)法工作與市民生活息息相關(guān)，受理舉報(bào)投訴是執(zhí)法部門(mén)與人民群眾密切聯(lián)系的橋梁和紐帶。始終堅(jiān)持把群眾的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把群眾的需要當(dāng)作第一選擇，把群眾的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好舉報(bào)投訴案件的處理工作，嚴(yán)格按照“半小時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)、24小時(shí)內(nèi)報(bào)告處理情況、三天回復(fù)處理結(jié)果”的要求，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，快速查處，及時(shí)回復(fù)，做到事事有著落，件件有回音。

三是服務(wù)企業(yè)，推進(jìn)項(xiàng)目。緊緊圍繞市委、市政府確定的“招商引資攻堅(jiān)年”和“大項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)的開(kāi)展，立足自身職責(zé)，以服務(wù)舊村改造、城市建設(shè)等全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)行全程伴隨式執(zhí)法服務(wù)。

(四)以作風(fēng)為保障，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力打造依法行政鐵軍

干部隊(duì)伍是做好城管工作的保障。始終把抓好機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和規(guī)范化建設(shè)作為開(kāi)展城管執(zhí)法工作的重要保障，全力打造風(fēng)氣正、干勁足、精神好、面貌新的城管執(zhí)法隊(duì)伍。

一是加大投入，壯大執(zhí)法隊(duì)伍。隨著城市建成區(qū)面積的擴(kuò)大，城市執(zhí)法力量越發(fā)不足，而且出現(xiàn)人員老化的問(wèn)題，現(xiàn)有63名在編人員，有10人年近50歲，在一線執(zhí)法人員只有45人，管理35平方公里建成區(qū)，力量嚴(yán)重不足。建議按照國(guó)務(wù)院，按城市人口5‰的比例，配備執(zhí)法人員，或招聘一定數(shù)量的協(xié)管員，解決人手不足的問(wèn)題。

二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高人員素質(zhì)。健全學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、篩選學(xué)習(xí)材料、固定學(xué)習(xí)時(shí)間，采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)經(jīng)?；?/p>

篇9

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村供電所；安全；管理；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：U223文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

引言

安全責(zé)任重在落實(shí)，安全措施重在執(zhí)行。安全在我們的生產(chǎn)生活中，可謂如影隨行，作為供電這一特殊行業(yè)，我們的工作關(guān)系著千家萬(wàn)戶(hù)和企事業(yè)單位，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定、用戶(hù)的安全，也關(guān)系著自身的安全。我們從事著高危的工作，我們每天都要面對(duì)安全并與之對(duì)話，我們面對(duì)的不僅僅是生產(chǎn)安全，還涉及到經(jīng)濟(jì)安全。我們時(shí)常高談?dòng)凇鞍踩边@一永恒話題，時(shí)常高談?dòng)凇柏?zé)任重于泰山”，并不斷制定一系列安規(guī)、制度，下發(fā)各種文件、學(xué)習(xí)材料，例行于安全會(huì)議及黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議，落實(shí)于自查自糾和行風(fēng)建設(shè)，的確取得了一定成效，但仍會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題和違規(guī)違章現(xiàn)象。我們不難聽(tīng)到用戶(hù)對(duì)我們的一些員工的批評(píng)投訴，我們不難在員工的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)諸如未按規(guī)定著裝、安全措施不完備、組織不嚴(yán)密、監(jiān)督不到位、習(xí)慣性違章、思想麻痹等些現(xiàn)象。尤其在諸如搶修、臨時(shí)維修、延伸服務(wù)等方面，安全制度、條款時(shí)而變的蒼白，顯得安全意識(shí)較淡薄。又如在經(jīng)濟(jì)安全方面，我們同樣很容易找到諸如電費(fèi)回收、用電結(jié)構(gòu)比、臨時(shí)用電、業(yè)擴(kuò)工程、材料管理與使用、大容量臺(tái)變臨時(shí)報(bào)停等方面存在漏洞或監(jiān)管不嚴(yán)以及員工思想上的放松、自律意識(shí)不強(qiáng)等因素。這一切均潛在著安全隱患。作為一個(gè)基層供電公司人員，筆者在此談?wù)劰╇娝踩芾淼膸c(diǎn)看法。

一、農(nóng)村供電所安全管理現(xiàn)狀及問(wèn)題

基層供電所是縣級(jí)供電企業(yè)的一線生產(chǎn)單位，其人員多，分布于廣，從事的工作千頭萬(wàn)緒，可謂是：“麻雀雖小，五臟齊全”，在電力建設(shè)中承擔(dān)了相當(dāng)重的生產(chǎn)任務(wù)，是公司發(fā)展不可或缺的主力軍。就目前情況來(lái)看，基層供電所由于人員素質(zhì)的參差不齊和管理工作的欠位，往往憑經(jīng)驗(yàn)工作的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，成為當(dāng)前最大的安全隱患，嚴(yán)重者導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故發(fā)生。因此，加強(qiáng)基層供電所安全管理勢(shì)在必行。目前在供電所存在的安全問(wèn)題有：

（一）從設(shè)備上看，農(nóng)村電網(wǎng)架構(gòu)薄弱，供電區(qū)域內(nèi)還存在大范圍停電的可能。部分高、低壓線路對(duì)地安全距離不足，建筑物與線路的安全距離不足，低壓線路私拉亂接較嚴(yán)重，農(nóng)觸事故未能徹底杜絕；電力設(shè)施遭受外力破壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（二）從人員因素看，農(nóng)電工整體素質(zhì)偏低，隊(duì)伍不穩(wěn)定，安全技能不高、安全意識(shí)淡薄。部分職工自我保護(hù)意識(shí)淡薄，多憑經(jīng)驗(yàn)判斷，不按規(guī)章操作，甚至違章指揮這些都是造成我們目前安全生產(chǎn)不穩(wěn)定的重要因素。

（三）從管理因素看，安全生產(chǎn)管理還有很多不到位的地方。不論是設(shè)備、線路、人員，除了客觀原因外，重要的有管理不到位。管理不在狀態(tài)，責(zé)任未落實(shí)的因素。人員管理，除了素質(zhì)和技能差距外，安全規(guī)程、操作規(guī)程和工作標(biāo)準(zhǔn)化未得到嚴(yán)格執(zhí)行，是造成違章的主要原因。這都說(shuō)明我們安全生產(chǎn)管理力度不夠，安全管理仍有漏洞，規(guī)章制度停留在口頭上、停留在表面的情況還很突出。

（四）工作現(xiàn)場(chǎng)的安全管理不力，安全措施落實(shí)不到位，人身事故風(fēng)險(xiǎn)未能杜絕。供電半徑過(guò)大，主干導(dǎo)線截面偏小，供電可靠性差。

（五）在低壓配網(wǎng)方面，配變低壓臺(tái)區(qū)改造力度不夠，部分配變臺(tái)區(qū)低壓線路老化、凌亂，存在一定安全隱患。其他方面：違章建筑、外力破壞，雷害、臺(tái)風(fēng)、暴雨、山體滑坡等損壞電網(wǎng)設(shè)備等因素影響配網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

二、提高農(nóng)村供電所安全管理水平的措施

針對(duì)供電所在安全生產(chǎn)方面存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為供電所要始終把安全工作放在重之又重的位置，從抓員工安全教育入手，培訓(xùn)員工操作技能，落實(shí)安全責(zé)任制，加大考核力度。系統(tǒng)的建立安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度，建立和完善工作標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展以班組為中心的安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高安全活動(dòng)質(zhì)量。堅(jiān)持抓好安全知識(shí)的普及教育工作，加強(qiáng)對(duì)員工進(jìn)行安全教育和技能培訓(xùn)，努力提高全員安全意識(shí)和技能操作水平，加大安全用電的宣傳力度。具體可從以下幾方面著手：

（一）明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化全員安全生產(chǎn)意識(shí)。以安全促營(yíng)銷(xiāo)，以安全促優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以安全促供電所標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從員工安全意識(shí)入手，強(qiáng)化“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的基本方針，不發(fā)生人為事故，不發(fā)生重大及以上電網(wǎng)、設(shè)備、火災(zāi)和交通事故，不發(fā)生重大社會(huì)影響的停電事故。

（二）健全安全工作責(zé)任制。開(kāi)展以班組為中心的安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高安全活動(dòng)質(zhì)量。加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，杜絕習(xí)慣性違章，增強(qiáng)員工安全意識(shí)，特別是對(duì)農(nóng)電工安全管理和農(nóng)村配變臺(tái)區(qū)隱患檢查整改工作，并將電力設(shè)施保護(hù)，臺(tái)區(qū)日常維護(hù)、農(nóng)電工安全考核制度有機(jī)相結(jié)合，穩(wěn)定農(nóng)電安全形勢(shì)。進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)指標(biāo)責(zé)任考核與安全教育，按照供電所標(biāo)準(zhǔn)化的要求，系統(tǒng)的建立安全生產(chǎn)工作各項(xiàng)規(guī)章制度，建立和完善工作標(biāo)準(zhǔn)。

（三）加強(qiáng)電網(wǎng)巡視，確保電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。通過(guò)對(duì)安全簡(jiǎn)報(bào)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析電網(wǎng)事故發(fā)生的原因，針對(duì)自身的不足之處，進(jìn)行改進(jìn)。平時(shí)工作中加強(qiáng)線路與設(shè)備巡視管理，保證按周期巡視到位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，開(kāi)展隱患排查活動(dòng)，落實(shí)重大隱患的整改進(jìn)度，按時(shí)檢查完成情況。同時(shí)抓好線路與設(shè)備雷擊、風(fēng)、雨等自然災(zāi)害、被盜的防范措施。確保配電設(shè)施安全，全面提高電力設(shè)施運(yùn)行能力。

（四）建立健全供電所應(yīng)急管理組織體系，加強(qiáng)對(duì)員工在日常工作中對(duì)應(yīng)急能力的培養(yǎng)，落實(shí)電網(wǎng)安全措施；提高全所員工對(duì)線路與設(shè)備突發(fā)事故的應(yīng)急處理能力，防止電網(wǎng)大面積停電事故。同時(shí)加強(qiáng)電力突發(fā)事件的信息報(bào)送工作，建立和地方政府組織協(xié)調(diào)、與各部門(mén)相互溝通和及時(shí)匯報(bào)的預(yù)警機(jī)制，建立預(yù)警信息通報(bào)與制度，充分利用廣播、電視、等手段，及時(shí)預(yù)警信息。

（五）強(qiáng)化員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕習(xí)慣性違章。員工在生產(chǎn)工作中養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要。然而，施工現(xiàn)場(chǎng)的習(xí)慣性違章現(xiàn)象是供電所安全生產(chǎn)中的一種通病，某些員工做事憑經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間一長(zhǎng)便成習(xí)慣，不良的習(xí)慣就導(dǎo)致違章，最后出現(xiàn)事故。比如，員工外線登桿作業(yè)不戴安全帽、不系安全帶；設(shè)備檢修不認(rèn)真執(zhí)行“兩票”制度；作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全措施落實(shí)不到位，或流于形式。例如，設(shè)備或線路檢修，為了省事，不驗(yàn)電、不掛接地線、不設(shè)安全遮攔等等。這些在實(shí)際工作中，養(yǎng)成的違章違紀(jì)惡習(xí)和不良的工作方式將嚴(yán)重威脅著電網(wǎng)安全生產(chǎn)，釀成事故。我們一定要牢固樹(shù)立“風(fēng)險(xiǎn)可以防范、失誤應(yīng)該避免、事故能夠控制”的理念，時(shí)時(shí)、處處牢記電業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)宣傳、教育和培訓(xùn)工作力度，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。

結(jié)語(yǔ)

基層供電所的安全生產(chǎn)管理工作是縣級(jí)供電企業(yè)安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，只要堅(jiān)持以人為本，以設(shè)備為載體，以管理為手段，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作方針，建立健全安全生產(chǎn)保障體系，強(qiáng)化安全工作計(jì)劃，細(xì)化安全責(zé)任，確保規(guī)范管理，做到先防、早防、提前防，防范于未然，基層供電所的安全生產(chǎn)管理才能扎實(shí)、到位，電力企業(yè)的安全才能得到有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王蘇秋.農(nóng)電安全管理探討[J].電力安全技術(shù),2010(7).

篇10

[摘 要] 案例教學(xué)是以案例作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提供問(wèn)題，以交流討論為主要形式，以學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力為主要目標(biāo)的一種教學(xué)方法?！艾F(xiàn)代橋梁預(yù)應(yīng)力設(shè)計(jì)理論與應(yīng)用”是土木工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生的課程，課程目標(biāo)是培養(yǎng)研究生在工程設(shè)計(jì)中對(duì)預(yù)應(yīng)力的應(yīng)用和研究能力。案例庫(kù)的開(kāi)發(fā)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，是案例教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。案例庫(kù)的開(kāi)發(fā)主要包括信息收集、分類(lèi)整理、編制成庫(kù)等三個(gè)主要過(guò)程。而在“現(xiàn)代橋梁預(yù)應(yīng)力設(shè)計(jì)理論與應(yīng)用”這門(mén)課程中，我們?cè)谇捌谙葘?duì)各種不同的橋型，不同的預(yù)應(yīng)力實(shí)現(xiàn)方式進(jìn)行信息收集；信息收集完成后，按照連續(xù)梁橋、剛構(gòu)橋、連續(xù)-剛構(gòu)橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋六種橋型進(jìn)行信息的分類(lèi)整理；最后在這基礎(chǔ)上編制成案例教學(xué)庫(kù)，在之后的教學(xué)中可以繼續(xù)添加、豐富。案例教學(xué)庫(kù)的建立不H為之后的案例教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，為案例教學(xué)提供了教學(xué)資料和依據(jù)，而且在建立案例教學(xué)庫(kù)的過(guò)程中，也使得學(xué)生們對(duì)信息歸納的能力得到的很大的提高，也是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。

[關(guān)鍵詞] 案例教學(xué)；案例庫(kù)建設(shè)；能力；提高

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 05. 131

[中圖分類(lèi)號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）05- 0239- 03

0 引 言

案例教學(xué)法首創(chuàng)于20世紀(jì)初的美國(guó)哈佛大學(xué)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)方法。案例教學(xué)法通過(guò)運(yùn)用案例營(yíng)造一個(gè)包含所需傳授內(nèi)容在內(nèi)的具體教育情景，通過(guò)老師對(duì)情景的描述與學(xué)生對(duì)其的討論，達(dá)到對(duì)相關(guān)內(nèi)容認(rèn)知的目的，其理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合的特性，符合開(kāi)放教育教學(xué)的規(guī)律，是教學(xué)模式改革的主要選擇之一。編寫(xiě)優(yōu)秀的教學(xué)案例是開(kāi)展案例教學(xué)的基本前提，也是開(kāi)展案例教學(xué)的必要準(zhǔn)備。通過(guò)建設(shè)案例資源庫(kù)，一方面可以為案例的開(kāi)發(fā)與編制建立規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)體系，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)化的分類(lèi)、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，提高教學(xué)案例的質(zhì)量水平；另一方面，可以為案例資源的共享奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建開(kāi)放性的應(yīng)用平臺(tái)，提高案例資源的使用效率。

1 全日制工程碩士案例教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

總體而言，全日制工程碩士案例教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)相對(duì)于其招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大、案例教學(xué)改革發(fā)展的迫切需要來(lái)說(shuō)，存在明顯的滯后。從全國(guó)情況來(lái)看，至今尚未出現(xiàn)可以面向各培養(yǎng)單位開(kāi)放的全日制工程碩士培養(yǎng)案例資源數(shù)據(jù)庫(kù)；各省的情況也差不多，許多案例教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的方案往往都只能停留在紙面上。高校的情況似乎好一些，已經(jīng)有一些高?；?qū)I(yè)領(lǐng)域擁有了自己獨(dú)立的全日制工程碩士案例教學(xué)資源庫(kù)，并通過(guò)組織開(kāi)發(fā)與編制以及籌資購(gòu)買(mǎi)等措施，積累了一些較好的教學(xué)案例。但是，由于受到實(shí)施案例教學(xué)所必然產(chǎn)生的教學(xué)改革阻力以及案例資源需要持續(xù)更新、案例庫(kù)建設(shè)需要完善的配套體系等因素的制約，高校全日制工程碩士案例教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)也處于一種較為尷尬的處境?？傮w而言，我國(guó)全日制工程碩士案例教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)主要存在如下問(wèn)題：

1.1 案例零散，采編水平不高

在全日制工程碩士課程教學(xué)中，盡管有些教師已經(jīng)開(kāi)始嘗試開(kāi)展案例教學(xué)，甚至構(gòu)建和開(kāi)發(fā)一些系統(tǒng)化的實(shí)踐課程，但是，其使用的教學(xué)案例卻往往處于零散狀態(tài)，缺乏系統(tǒng)化的組織和標(biāo)準(zhǔn)化。這些案例一般都是由任課教師基于個(gè)人的喜好或者專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)發(fā)和制作，而較少組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)或?qū)ｉT(mén)的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)來(lái)開(kāi)展，這使得案例的開(kāi)發(fā)工作不僅較為隨意，缺乏明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，難以保證案例的質(zhì)量，同時(shí)也很難持續(xù)進(jìn)行。這必然導(dǎo)致統(tǒng)一、規(guī)范的案例資源庫(kù)很難建立，案例的質(zhì)量、層次也參差不齊，出現(xiàn)諸如原創(chuàng)性案例數(shù)量偏少、案例分析深度不夠、案例出現(xiàn)內(nèi)容不全（如缺少案例使用說(shuō)明，或者雖然有案例使用說(shuō)明，但指導(dǎo)性很差）等問(wèn)題。

1.2 案例來(lái)源渠道過(guò)窄，實(shí)踐性不強(qiáng)

目前全日制工程碩士案例教學(xué)中所使用的案例主要有兩種類(lèi)型：一是改編類(lèi)案例，主要是由任課教師根據(jù)媒體上公開(kāi)發(fā)表的資料和相關(guān)信息，按照一定的教學(xué)目的，對(duì)其進(jìn)行組織和加工而成；二是采編類(lèi)案例，這一類(lèi)型的案例一般需要由任課教師親自參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐或者去企業(yè)實(shí)地調(diào)研、訪談，結(jié)合企業(yè)的背景和相關(guān)資料編寫(xiě)而成。由于采編類(lèi)案例涉及到企業(yè)層面，需要高?；蛘呷握n教師跟企業(yè)之間開(kāi)展一些溝通與協(xié)調(diào)，而大多數(shù)中國(guó)企業(yè)對(duì)于案例的采編認(rèn)識(shí)不到位，不愿意將公司的有關(guān)信息和問(wèn)題公之于眾，對(duì)于涉及技術(shù)革新的項(xiàng)目更是閉口不談，這使得案例的采集面十分狹小，任課教師只能更多地依賴(lài)改編類(lèi)案例來(lái)開(kāi)展案例教學(xué)實(shí)踐。而改編類(lèi)案例最大的缺陷就是其信息來(lái)源脫離了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，即使編排成了案例的形式，但其實(shí)踐性效果卻大打折扣。而且，由于高校目前一般都尚未建立配套的案例采編激勵(lì)機(jī)制和案例知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制，任課教師開(kāi)展案例編制的積極性也不高，這也在一定程度上阻礙了案例的開(kāi)發(fā)工作。

1.3 案例私有化明顯，案例庫(kù)共享性差

全日制工程碩士研究生的課程教學(xué)不僅缺乏案例教學(xué)資源，即使對(duì)現(xiàn)有的案例成果也缺乏系統(tǒng)化的管理體系和管理流程。由于現(xiàn)有的教學(xué)案例主要是由任課教師基于個(gè)人的興趣或者需要而開(kāi)發(fā)完成，因而，無(wú)形之中已經(jīng)成為了某些任課教師個(gè)人專(zhuān)屬的教學(xué)資源，基本不具有共享性。即使有些任課教師同意共享其案例教學(xué)資源，由于這些案例被打上深深地個(gè)人印記，缺乏規(guī)范統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，再加上其他教師不了解案例開(kāi)發(fā)的背景及其使用的各種限制條件，因而，這些案例也很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的共享。校內(nèi)是如此，高校間更不必說(shuō)了。由于全日制工程碩士在我國(guó)大多數(shù)高校開(kāi)辦的時(shí)間都不長(zhǎng)，高校間尚未形成整合資源共同開(kāi)發(fā)全日制工程碩士案例教學(xué)資源庫(kù)的機(jī)制，也沒(méi)有形成相互交流共同研討案例教學(xué)的局面，這使得全日制工程碩士案例教學(xué)的整體水平很難得到快速的提升。

1.4 案例庫(kù)資源推廣力度弱，案例使用率低

近年來(lái)，在全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)工作中，案例教學(xué)法雖然得到了普遍的認(rèn)同，但距離普及和推廣的層面仍有不小的距離。這不僅是由于缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)跟研究生教育主管部門(mén)對(duì)案例教學(xué)方式以及案例庫(kù)資源共享的推廣力度弱也有一定關(guān)系。至今為止，在有關(guān)全日制工程碩士研究生培養(yǎng)的相關(guān)制度與規(guī)范文件中，尚未有一份明確提及教學(xué)案例資源庫(kù)建設(shè)。盡管有個(gè)別的文件已經(jīng)開(kāi)始推動(dòng)全日制工程碩士研究生培養(yǎng)中的案例教學(xué)工作，但對(duì)于案例教學(xué)工作如何實(shí)施，是否是培養(yǎng)工作所必需的培養(yǎng)方式以及如何配備案例教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)設(shè)施等等，相關(guān)文件并沒(méi)有較為明確的規(guī)定。正是由于缺乏明確的基本要求和統(tǒng)一規(guī)范，在全日制工程碩士研究生課程教學(xué)中，任課教師是否采用案例教學(xué)完全靠自己的興趣與愛(ài)好，案例的編制與采集也主要是個(gè)人行為，即使有個(gè)別的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)或購(gòu)買(mǎi)了規(guī)范化的案例庫(kù)，這些案例資源庫(kù)的使用率往往也比較低。同時(shí)，各高校以及各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域間缺乏有效的溝通與合作，沒(méi)有建立開(kāi)放性的案例資源庫(kù)共享平臺(tái)也進(jìn)一步加劇了這種使用率低下的狀況。

2 “現(xiàn)代橋梁預(yù)應(yīng)力設(shè)計(jì)理論與應(yīng)用”課程中案例庫(kù)的建設(shè)

2.1 信息收集

建立案例教學(xué)的第一步是要進(jìn)行大量的信息收集，這是花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)，最為辛苦的一個(gè)過(guò)程，也是最為重要的一個(gè)過(guò)程。信息的數(shù)量是否足夠，決定著案例教學(xué)內(nèi)容是否有深度；信息的正確與否，則決定著案例教學(xué)是否有足夠的說(shuō)服力。在本課程的信息收集中，首先可以在萬(wàn)方、維普、知網(wǎng)等各大信息資源網(wǎng)站搜尋碩博士論文、期刊、專(zhuān)利等等，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)牟檎乙恍﹫D片、視頻信息。

當(dāng)然，信息的收集也是有目的性的，而不是盲目的在信息的大海里撈針。就如“現(xiàn)代橋梁預(yù)應(yīng)力設(shè)計(jì)理論與應(yīng)用”這門(mén)課程而言，首先，預(yù)應(yīng)力的使用出現(xiàn)于國(guó)外，并且在國(guó)外發(fā)展的比較快。而國(guó)內(nèi)對(duì)這一技術(shù)的研究相對(duì)比較落后，在近幾年才呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢(shì)。因此，我們需要首先查找多一些國(guó)外的文獻(xiàn)，再結(jié)合一些國(guó)內(nèi)的信息，才能將這部分的理論完善其起來(lái)。其次，預(yù)應(yīng)力在不同的橋梁中的使用形式、施工方法也都不同，所以我們也得先確定幾種主要的橋型，然后進(jìn)行有針對(duì)性的查找。再次，預(yù)應(yīng)力被廣泛運(yùn)用于各種工程建筑之中，在不同類(lèi)型的建筑中有不同的設(shè)計(jì)形式、設(shè)計(jì)方法和施工過(guò)程。這些都是需要通過(guò)工程經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析，是單薄的理論知識(shí)所無(wú)法解決的。所以，我們也可以尋找一些其他建筑作為輔助分析，比如預(yù)應(yīng)力鋼結(jié)構(gòu)是如何在建筑中應(yīng)用的，斜拉橋的模型如何應(yīng)用到大跨度建筑結(jié)構(gòu)中的等等。

初步的信息收集完成后，我們還需要進(jìn)行一些相應(yīng)的實(shí)地考察、調(diào)研。古人常說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，畢竟光靠紙面的信息還是顯得有點(diǎn)抽象，調(diào)研中直觀的感受可以使學(xué)生們認(rèn)識(shí)的更加透徹。所以，我們可以在每一類(lèi)橋型中選取幾座有代表性的橋進(jìn)行調(diào)研，做好相關(guān)的記錄，調(diào)研報(bào)告也是我們案例庫(kù)中相當(dāng)重要的一部分。

2.2 信息整理

信息收集完整后，就要對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)整理，也就是將相應(yīng)的信息放入相應(yīng)的版塊的過(guò)程。就如我們這個(gè)課程而言，可以按照連續(xù)梁橋、剛構(gòu)橋、連續(xù)-剛構(gòu)橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋六種橋型進(jìn)行分類(lèi)整理。

2.3 編制成庫(kù)

完成以上兩項(xiàng)工作后，最后就是編制成庫(kù)的工作。這項(xiàng)工作主要分成兩部分，第一部分是將案例庫(kù)以論文形式匯編成冊(cè)，作為案例教學(xué)的相關(guān)教材。第二部分就是建立相應(yīng)的網(wǎng)上案例教學(xué)庫(kù)。我們主要運(yùn)用相應(yīng)軟件建立本課程的案例資源庫(kù)，以方便查找。而案例庫(kù)的內(nèi)容也會(huì)在本課程教學(xué)的進(jìn)行下不斷豐富。最終，我們要建成一下5個(gè)模塊。

2.3.1 教學(xué)案例庫(kù)

教學(xué)案例庫(kù)中的內(nèi)容主要是由一定數(shù)量的教學(xué)案例組成，其中的每個(gè)案例都是相對(duì)完整的事件，一般都包括以下要素：教學(xué)目的與用途（適用的課程、對(duì)象，教學(xué)目標(biāo)）、案例標(biāo)題、案例背景（教師需要掌握的案例進(jìn)展性、背景性信息）、主題內(nèi)容（對(duì)案例主題內(nèi)容的描述）、結(jié)尾（提出問(wèn)題或自然淡出）、相關(guān)附件（與案例相關(guān)的圖表、附錄等）、啟發(fā)思考題（提示學(xué)生思考方向）、分析思路（給出案例分析的邏輯路徑）、理論依據(jù)與分析（分析該案例所需要的相關(guān)理論，以及具體分析）、關(guān)鍵要點(diǎn)（案例分析中的關(guān)鍵所在，案例教學(xué)中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)等）、教學(xué)建議（案例在教學(xué)中使用的方法、注意事項(xiàng)和時(shí)間安排等）。每個(gè)案例在數(shù)據(jù)庫(kù)中都分別歸入相應(yīng)的類(lèi)別，這些案例下載后稍加整合就可以直接應(yīng)用到全日制工程碩士研究生的課程教學(xué)中。

2.3.2 案例素材庫(kù)

案例素材庫(kù)是由一定數(shù)量的與知識(shí)應(yīng)用相關(guān)的典型事件或者生產(chǎn)實(shí)踐中的某些具體問(wèn)題組成，@些素材可能以文本記錄的方式存在，也可能以視頻或圖像的形式呈現(xiàn)，部分素材還可能是經(jīng)過(guò)二次加工處理后的模擬片段。

素材庫(kù)的作用主要是為任課教師開(kāi)發(fā)教學(xué)案例提供基本素材，一般并不直接應(yīng)用于全日制工程碩士研究生的課堂教學(xué)。案例素材庫(kù)一般應(yīng)設(shè)計(jì)成完全開(kāi)放式的，只要符合基本要求的案例素材都可以加入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。

2.3.3 案例教學(xué)精品課程庫(kù)

案例教學(xué)精品課程庫(kù)由一定數(shù)量的優(yōu)秀案例教學(xué)課程構(gòu)成，其典型特征就是其中的課程都能夠較好地應(yīng)用案例教學(xué)的方法來(lái)開(kāi)展。這一資源庫(kù)的素材來(lái)自于教育主管部門(mén)統(tǒng)一組織的全日制工程碩士研究生實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀課程評(píng)選，凡是評(píng)選出的優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)課程均可以按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)納入到案例教學(xué)精品課程庫(kù)中。本資源庫(kù)設(shè)計(jì)的目的主要在于推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)案例資源庫(kù)的普及，提高案例庫(kù)的使用效率。同時(shí)，通過(guò)建立開(kāi)放在線案例教學(xué)精品課程，也可以為任課教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)案例教學(xué)的機(jī)會(huì)，為全日制工程碩士研究生提供更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

2.3.4 教師在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

師資隊(duì)伍建設(shè)是開(kāi)展全日制工程碩士研究生案例教學(xué)的關(guān)鍵。當(dāng)前，在全日制工程碩士研究生課程教學(xué)中，參與案例教學(xué)的師資力量相對(duì)薄弱，需要有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展案例教學(xué)師資培訓(xùn)工作。在案例教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)教師在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織相關(guān)學(xué)習(xí)材料，精選課程教學(xué)案例，尤其是那些記錄并分析案例開(kāi)發(fā)進(jìn)程的教學(xué)案例，按照一定標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)成適合教師分散學(xué)習(xí)的形式。通過(guò)這種集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使得大多數(shù)的任課教師都能了解和理解案例教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和操作方式，準(zhǔn)確把握其特點(diǎn)和基本要求，掌握開(kāi)展案例教學(xué)的基本方法，結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色和培養(yǎng)條件，積極在教學(xué)工作中有效實(shí)施案例教學(xué)并不斷完善提高。

2.3.5 學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)多方位的活動(dòng)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)而言更是如此。課堂教學(xué)所能提供的接觸企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)畢竟有限，而對(duì)于全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)而言，這些實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容卻是非常重要的。因而，開(kāi)發(fā)學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為全日制工程碩士研究生提供更多了解生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)是必要的。該平臺(tái)在案例教學(xué)庫(kù)開(kāi)發(fā)與建設(shè)的基礎(chǔ)上運(yùn)行，通過(guò)數(shù)據(jù)檢索與重組技術(shù)，為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生提供可以遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的案例基礎(chǔ)模塊。這在一方面擴(kuò)大了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)踐能力的渠道，另一方面，也可以提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)提高案例庫(kù)的使用效率。

3 結(jié) 語(yǔ)

案例庫(kù)的開(kāi)發(fā)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，是案例教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。案例庫(kù)的開(kāi)發(fā)主要包括信息收集、分類(lèi)整理、編制成庫(kù)等三個(gè)主要過(guò)程。而在“現(xiàn)代橋梁預(yù)應(yīng)力設(shè)計(jì)理論與應(yīng)用”這門(mén)課程中，我們?cè)谇捌谙葘?duì)各種不同的橋型，不同的預(yù)應(yīng)力實(shí)現(xiàn)方式進(jìn)行信息收集；信息收集完成后，按照連續(xù)梁橋、剛構(gòu)橋、連續(xù)-剛構(gòu)橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋六種橋型進(jìn)行信息的分類(lèi)整理；最后在這基礎(chǔ)上編制成案例教學(xué)庫(kù)，在之后的教學(xué)中可以繼續(xù)添加、豐富。案例教學(xué)庫(kù)的建立不僅為之后的案例教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，為案例教學(xué)提供了教學(xué)資料和依據(jù)，而且在建立案例教學(xué)庫(kù)的過(guò)程中，也使得學(xué)生們對(duì)信息歸納的能力得到的很大的提高，也是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。

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