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關(guān)鍵詞：科技型企業(yè) 創(chuàng)業(yè)投資 過(guò)程管理

1.科技型創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目過(guò)程管理的動(dòng)因分析

對(duì)于盈利性的創(chuàng)業(yè)投資活動(dòng)而言，創(chuàng)造收益和控制風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)投資過(guò)程管理的兩個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)，而非盈利性創(chuàng)業(yè)投資活動(dòng)也具有其多樣化的公益性目標(biāo)，這些都是創(chuàng)業(yè)投資過(guò)程管理模式建構(gòu)、尤其是管理卡片設(shè)計(jì)的目標(biāo)所在；在創(chuàng)業(yè)投資運(yùn)作實(shí)踐中已存在諸多相關(guān)的措施與方法，這是由創(chuàng)業(yè)資本內(nèi)在本質(zhì)所決定的，也為管理卡片和相關(guān)建議措施的設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)。

1.1 盈利性創(chuàng)業(yè)投資創(chuàng)造收益的角度

創(chuàng)業(yè)投資構(gòu)造了一種特殊的風(fēng)險(xiǎn)收益機(jī)制，讓創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)在承擔(dān)小企業(yè)相對(duì)較高的投資風(fēng)險(xiǎn)基礎(chǔ)上獲得相對(duì)較高的期望收益。創(chuàng)業(yè)投資的整個(gè)收益機(jī)制包涵“創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)”、“價(jià)值創(chuàng)造”和“價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的全過(guò)程，在實(shí)踐中體現(xiàn)為“項(xiàng)目篩選”、“項(xiàng)目培育”和“項(xiàng)目投資退出”等具體環(huán)節(jié)。

1.2 盈利性創(chuàng)業(yè)投資控制風(fēng)險(xiǎn)的角度

創(chuàng)業(yè)投資的高風(fēng)險(xiǎn)主要源于投資對(duì)象的高度不確定性、資產(chǎn)的特殊性、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)之間的高度信息不對(duì)稱和兩者目標(biāo)存在的不一致、以及投資退出方式和時(shí)機(jī)選擇的難度，相應(yīng)在運(yùn)作的不同階段產(chǎn)生了“逆向選擇”、“成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)”、“道德風(fēng)險(xiǎn)”和“變現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)”。

1.3 非盈利性創(chuàng)業(yè)投資資本的特殊性

盈利性創(chuàng)業(yè)投資資本的目標(biāo)即是最終的資本退出和實(shí)現(xiàn)高資本增值收益，資本運(yùn)作過(guò)程中的創(chuàng)造收益或控制風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)在動(dòng)因的根本都是為這一目標(biāo)；而對(duì)非盈利性創(chuàng)業(yè)投資資本而言，除了資本回收外，往往還有著其他多樣化的公益性目標(biāo)，一些政府政策型創(chuàng)業(yè)投資基金的宗旨是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、扶植當(dāng)?shù)啬承袠I(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。非盈利性創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)必須采取一些特殊的方法在項(xiàng)目運(yùn)行的不同階段對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)、實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)控制并向創(chuàng)業(yè)企業(yè)家提供約束和激勵(lì)，以保證項(xiàng)目運(yùn)行能實(shí)現(xiàn)其多樣化的目標(biāo)和最終資本的回收。

2.科技型創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目過(guò)程管理的模式構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目過(guò)程管理模式可從三個(gè)維度考慮，即管理內(nèi)容、管理階段和實(shí)施過(guò)程。在不同階段管理的內(nèi)容和措施各有側(cè)重；創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目過(guò)程管理的實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵是管理卡片和案例庫(kù)，管理卡片的設(shè)計(jì)和實(shí)施將創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目管理過(guò)程系統(tǒng)化，當(dāng)創(chuàng)業(yè)投資案例積累到一定程度可建立案例庫(kù)，通過(guò)案例推理的原理為現(xiàn)有的項(xiàng)目管理提供決策支持。

2.1 科技型創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目的管理內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目管理是創(chuàng)業(yè)資本運(yùn)作的實(shí)質(zhì)階段。在完成投資項(xiàng)目的選擇，并與創(chuàng)業(yè)企業(yè)達(dá)成合作協(xié)議后，創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)不僅要按協(xié)議提供資金的融通，還要參與被投資企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。然而，創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)也并非事無(wú)巨細(xì)地介入企業(yè)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，一些具體的管理內(nèi)容和措施大都無(wú)法在投資協(xié)議中事先約定，因項(xiàng)目管理者的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)的風(fēng)格而具有靈活性。由此，創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目管理成為一個(gè)重要但又難以深入的領(lǐng)域。

2.2 科技型創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目的管理階段

科技型中小企業(yè)的生命周期可劃分為種子期、初創(chuàng)期、擴(kuò)張期、成熟期和衰退期五個(gè)階段。鑒于創(chuàng)業(yè)投資參與的是創(chuàng)建企業(yè)，一個(gè)涉及到種子期、起步期、成長(zhǎng)期、成熟前期的持續(xù)動(dòng)態(tài)過(guò)程，創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目的管理階段也可相應(yīng)劃分為種子期、起步期、成長(zhǎng)期和成熟前期四個(gè)階段。處于不同階段的創(chuàng)業(yè)企業(yè)具有其不同的特征，創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)的管理重點(diǎn)和目標(biāo)也相應(yīng)不同。

3.科技型創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目管理的實(shí)施過(guò)程

3.1管理卡片評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)

管理卡片主要包含兩部分內(nèi)容：基于產(chǎn)品或項(xiàng)目企業(yè)生命周期的創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，以及項(xiàng)目與其管理領(lǐng)域成熟度評(píng)價(jià)實(shí)施方法。為對(duì)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目六個(gè)管理領(lǐng)域及其相應(yīng)指標(biāo)的現(xiàn)狀進(jìn)行監(jiān)控，結(jié)合對(duì)被投資企業(yè)的實(shí)地考察，在確定關(guān)鍵成功因素的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)相應(yīng)的定性和定量評(píng)價(jià)指標(biāo)。

各評(píng)價(jià)指標(biāo)在項(xiàng)目的不同階段或針對(duì)不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)境會(huì)有不同的優(yōu)先順序設(shè)計(jì)或權(quán)重，需要結(jié)合創(chuàng)業(yè)企業(yè)實(shí)際情況來(lái)確定。同時(shí)，根據(jù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生命周期，將項(xiàng)目管理控制的實(shí)施劃分為不同的階段，每個(gè)階段設(shè)立若干評(píng)價(jià)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，管理者通過(guò)管理卡片的成熟度檢驗(yàn)功能對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控和評(píng)價(jià)，并做出價(jià)值提升或風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的決策。

3.2管理卡片成熟度評(píng)價(jià)的實(shí)施

通過(guò)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的評(píng)價(jià)能及時(shí)了解項(xiàng)目及其各管理領(lǐng)域的成熟程度，識(shí)別出需加強(qiáng)培育的領(lǐng)域。

3.3案例庫(kù)的建立和輔助決策

案例推理（Case-Based Reasoning）是一種借鑒經(jīng)驗(yàn)和重用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)。創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目管理者的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)在管理過(guò)程中也常常發(fā)揮著比管理方法本身更重要的作用。面對(duì)新的項(xiàng)目，管理者習(xí)慣于借鑒原有經(jīng)驗(yàn)和成功案例，試圖找到一個(gè)與新問(wèn)題相似的案例，然后把該案例中的有關(guān)信息和知識(shí)不斷修改直至滿足新的問(wèn)題要求并用于解決新的問(wèn)題。因而，建立一個(gè)項(xiàng)目案例庫(kù)將有助于充分利用成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不僅可為創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目過(guò)程管理提供檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)值和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警線的參考信息，同時(shí)也可提供提升價(jià)值和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法選擇信息從而實(shí)現(xiàn)輔助決策。

參考文獻(xiàn)：

[1]章彰.創(chuàng)業(yè)投資：理論與實(shí)踐[D].中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院博士學(xué)位論文，2000.

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【關(guān)鍵詞】科研;文件;管理

1.科研文件的分類

（1）某項(xiàng)科研會(huì)議

科研會(huì)議是科研管理的上級(jí)單位或者本單位根據(jù)某項(xiàng)科研工作為中心，召開(kāi)的科研工作會(huì)議。這類文件一般包括召開(kāi)會(huì)議的目的、會(huì)議地點(diǎn)、會(huì)議時(shí)間、舉辦單位、參加單位、會(huì)議議程安排、主持人、與會(huì)嘉賓等等內(nèi)容。

（2）科研課題申報(bào)

科研課題分為縱向課題和橫向課題，政府或者企事業(yè)單位對(duì)當(dāng)前需要解決的問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)，為號(hào)召?gòu)V大科研工作者進(jìn)行積極研究會(huì)下發(fā)針對(duì)課題申報(bào)的科研文件。這類文件一般包括文件下發(fā)單位、文件編號(hào)、課題來(lái)源、可申請(qǐng)的課題范圍、申請(qǐng)條件、課題結(jié)項(xiàng)時(shí)間等等內(nèi)容。

（3）科研課題獲批通知

對(duì)申報(bào)的課題，經(jīng)過(guò)形式審查、組織專家評(píng)審，最后確認(rèn)課題立項(xiàng)。對(duì)于立項(xiàng)的課題，相關(guān)單位會(huì)下發(fā)獲批立項(xiàng)通知書(shū)。這類科研文件一般包括立項(xiàng)負(fù)責(zé)人、課題名稱、立項(xiàng)內(nèi)容、結(jié)項(xiàng)時(shí)間等內(nèi)容。立項(xiàng)負(fù)責(zé)人拿到立項(xiàng)通知書(shū)后還需要簽訂課題立項(xiàng)合同等程序才能確認(rèn)自己申請(qǐng)的課題立項(xiàng)。

（4）科研成果評(píng)獎(jiǎng)通知

各級(jí)科研管理部門(mén)（單位）為了充分調(diào)動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)科研人員的科研積極性，激勵(lì)科研人員以更飽滿的熱情進(jìn)行科學(xué)研究，促進(jìn)本部門(mén)（單位）以及所屬下屬單位更加高質(zhì)高量地組織開(kāi)展科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，一般每一周期就進(jìn)行一次系統(tǒng)內(nèi)部的科研成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，通過(guò)有規(guī)律地評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，既表彰了系統(tǒng)內(nèi)部具有較高學(xué)術(shù)水平、已經(jīng)產(chǎn)生或者將會(huì)產(chǎn)生較大社會(huì)影響的優(yōu)秀成果，又能激發(fā)科研人員和科研管理工作者的工作熱情，使各級(jí)各部門(mén)的科研工作，能更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為各級(jí)黨委政府決策服務(wù)，把系統(tǒng)內(nèi)的科研水平提高到一個(gè)新的高度。

為了使評(píng)獎(jiǎng)工作順利開(kāi)展，評(píng)獎(jiǎng)組織部門(mén)（單位）會(huì)下發(fā)關(guān)于評(píng)獎(jiǎng)的通知文件，文件內(nèi)容一般包括評(píng)獎(jiǎng)目的、范圍、機(jī)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)與方法、申報(bào)要求以及相關(guān)附件等內(nèi)容。

（5）科研成果評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果通知

對(duì)于各級(jí)部門(mén)（單位）組織的科研成果評(píng)獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)材料收集、學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，最終評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出的獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)通過(guò)科研文件的形式發(fā)到相關(guān)部門(mén)。這類科研文件一般包括評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果的概括介紹、各類獎(jiǎng)項(xiàng)的等級(jí)、獲獎(jiǎng)成果信息、獲獎(jiǎng)單位和人員等內(nèi)容。

2.科研文件管理的必要性

科研文件是重大科研活動(dòng)的原始記錄，也是單位和科研人員科研能力的重要體現(xiàn)，必須管理好科研文件，促進(jìn)科研工作更好地發(fā)展。

（1）重要的科研活動(dòng)都是以科研文件的形式進(jìn)行組織

為了組織好每一次重要的科研活動(dòng)，組織單位都會(huì)對(duì)即將舉行的科研會(huì)議以文件的形式下發(fā)到各相關(guān)單位，文件中會(huì)指明科研活動(dòng)的目的、活動(dòng)范圍、參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)以及單位和人員、活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)等事項(xiàng)。這些內(nèi)容都是以后進(jìn)行相關(guān)科研活動(dòng)的重要參考，需要我們保存好、管理好。

（2）科研課題的申報(bào)和課題立項(xiàng)通知都是以科研文件的形式下發(fā)

高水平課題代表了一個(gè)學(xué)校、單位、團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人的科研水平，學(xué)校以及每一個(gè)單位、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都很看重這些立項(xiàng)的原始材料，在說(shuō)明一個(gè)單位、團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人科研能力時(shí)，比如在評(píng)估一個(gè)學(xué)校的教學(xué)科研情況時(shí)、單位爭(zhēng)取另外的科研課題時(shí)、個(gè)人評(píng)優(yōu)以及職稱晉升時(shí)，這些材料是必須用到的支撐材料，所以這些文件的原件必須保存好。

（3）科研成果獲獎(jiǎng)最終都以科研文件的形式下發(fā)

科研獲獎(jiǎng)是科研管理機(jī)構(gòu)對(duì)科研成果水平的認(rèn)可，科研獲獎(jiǎng)是對(duì)科研水平最有說(shuō)服力的證據(jù)，所以每一個(gè)單位都對(duì)科研獲獎(jiǎng)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)科研工作者更積極努力地進(jìn)行科學(xué)研究?？蒲蝎@獎(jiǎng)在認(rèn)定單位或者個(gè)人科研能力方面更有說(shuō)服力，占有更大的比重，同等級(jí)的科研獲獎(jiǎng)的含金量遠(yuǎn)高于課題的含金量。

3.科研文件管理的方法和建議

科研文件既是科研管理部門(mén)、科學(xué)研究部門(mén)以及科研工作者已經(jīng)取得的科研成果的總結(jié)，又是以后科學(xué)研究工作順利進(jìn)行的重要資料，不僅可以提高科研管理部門(mén)的管理職能，明確管理目標(biāo)，又可以節(jié)省科學(xué)研究人員的重新組織資料，重新搜集資料的時(shí)間，提高科研效率。同時(shí)立項(xiàng)文件、獲獎(jiǎng)文件又是某些單位科研人員職稱晉升時(shí)說(shuō)明自己科研能力的重要依據(jù)，也是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究所等科研成果的重要參考。所以，對(duì)科研文件的管理應(yīng)該更規(guī)范、更細(xì)致，避免遺失。為了更好地管理科研文件，我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)方法進(jìn)行科研文件的管理。

（1）原件送入檔案館建檔

大部分科研文件的原件只有一份，相當(dāng)珍貴，如果不慎遺失，則損失重大，為此，我們一定要將科研文件的原件送人單位的檔案館進(jìn)行保存妥善保存。檔案館有完善的管理措施和必需的保管設(shè)備，能確保文件不會(huì)損壞不會(huì)遺失，并且檢索方便。所以檔案館是重要的科研文件保管最佳選擇。

（2）各單位和相關(guān)科研人員保留復(fù)印件

對(duì)于職稱晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等工作，在使用科研文件時(shí)，大部分情況下都認(rèn)可復(fù)印件。為了方便自己的使用，科研文件涉及到的單位和個(gè)人，在科研文件下發(fā)到本單位后，一定要首先進(jìn)行復(fù)印，然后保留好科研文件的復(fù)印件，避免使用時(shí)再找尋科研文件的原件進(jìn)行復(fù)印?，F(xiàn)在的電子掃描技術(shù)也比較方便，相關(guān)單位和個(gè)人可以將涉及到自己的科研文件進(jìn)行電子掃描后，存到自己的計(jì)算機(jī)上。電子文件保存和使用都很方便，用時(shí)可以隨時(shí)打印。當(dāng)然，必須用原件的情況下，到檔案館履行相關(guān)的外借手續(xù)借出原件即可。

（3）重視科研文件電子版的保存工作

電子文件是指在各種活動(dòng)中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某一目的，利用電子設(shè)備生成的信息集合。根據(jù)文件的載體不同，電子文件分為光盤(pán)文件、硬盤(pán)文件、軟盤(pán)文件和磁帶文件等;根據(jù)文件的用途，可以將電子文件分為程序文件和數(shù)據(jù)文件兩大類;根據(jù)文件內(nèi)部數(shù)據(jù)的組合形式，可以將電子文件分為數(shù)據(jù)庫(kù)文件和非數(shù)據(jù)庫(kù)文件;根據(jù)數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式，電子文件又分為字符文件、表格文件、圖文混排文件、數(shù)據(jù)庫(kù)文件、圖形文件、聲音文件、動(dòng)態(tài)影像文件等。

與紙質(zhì)文件相比，電子文件具有如下幾個(gè)特性[2]：

①非識(shí)讀性。本特性包含兩層含義，第一層是指電子文件人工不可以識(shí)讀的記錄符號(hào)，人類無(wú)法直接識(shí)讀，必須通過(guò)特定的設(shè)備以及相關(guān)程序才能識(shí)讀。第二層是指電子文件根據(jù)形成時(shí)使用的設(shè)備、存儲(chǔ)介質(zhì)、電子文件的編碼形式以及傳遞方式等的不同，其識(shí)讀設(shè)備也不同。比如通過(guò)計(jì)算機(jī)形成的電子文件，要想識(shí)讀其信息，必須用特定的軟硬件才可以讀出其信息[4]。

②信息與特定載體之間的可分離性。原來(lái)的紙質(zhì)文件其信息和信息的載體之間具有不可分離性，但是電子文件不僅可以方便地在不同載體之間轉(zhuǎn)換，還可以方便地將電子文件的信息進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、壓縮、刪除、修改以及格式轉(zhuǎn)換、傳遞等操作，也就是說(shuō)，電子文件的信息相對(duì)于其存儲(chǔ)載體來(lái)說(shuō)是獨(dú)立的，可分離的[4]。

③信息的易變性。電子文件的易變性主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。第一信息本身易更改，即電子文件通過(guò)相應(yīng)的讀寫(xiě)設(shè)備很容易將文件的內(nèi)容進(jìn)行更改，并且更改后不易發(fā)現(xiàn)更改痕跡[4];第二存儲(chǔ)介質(zhì)易變質(zhì)，即電子文件的存儲(chǔ)介質(zhì)比較容易損壞，比如光盤(pán)易氧化、磁性存儲(chǔ)介質(zhì)易被消磁，存儲(chǔ)介質(zhì)損壞后，存于其中的信息很難再恢復(fù)出來(lái);第三電子編碼易變化，即隨著技術(shù)的發(fā)展，電子文件的讀寫(xiě)裝置以及存儲(chǔ)介質(zhì)更新很快，新的讀寫(xiě)設(shè)備和存儲(chǔ)介質(zhì)出現(xiàn)后，電子文件新的編碼方式會(huì)同步出現(xiàn)，為防止電子文件信息的丟失，必須及時(shí)將電子文件轉(zhuǎn)移至新的存儲(chǔ)介質(zhì)上，這就必然導(dǎo)致電子文件的編碼發(fā)生變化;第四識(shí)讀環(huán)境易升級(jí)，即讀寫(xiě)電子文件的軟件和硬件環(huán)境隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而迅速升級(jí)換代，新的存儲(chǔ)介質(zhì)出現(xiàn)、新的操作系統(tǒng)出現(xiàn)、新的軟件系統(tǒng)出現(xiàn)、新的編碼方式出現(xiàn)，這些都會(huì)導(dǎo)致電子文件識(shí)讀環(huán)境的升級(jí)。

④高密度性。隨著電子技術(shù)的快速發(fā)展，電子文件存儲(chǔ)介質(zhì)的存儲(chǔ)密度越來(lái)越高，存儲(chǔ)容量越來(lái)越大，存儲(chǔ)介質(zhì)容量的提高增加了存儲(chǔ)的信息量，節(jié)約的存儲(chǔ)成本，同時(shí)也對(duì)電子文件入檔后的安全性提出了更高的要求。一旦存儲(chǔ)介質(zhì)失效，存放在該存儲(chǔ)介質(zhì)上的電子文件都將受到嚴(yán)重威脅，這樣造成的損失將是巨大的[4]。

⑤集成性。相對(duì)于紙質(zhì)文件，電子文件不光能承載文字和圖形信息，還可以記載聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息，并且電子文件可以將文字、圖形、圖像、聲音、視頻等信息進(jìn)行合成，形成多媒體文件。[1]并且超媒體文件可以將一個(gè)文件內(nèi)部或者多個(gè)文件之間形成更為緊密的關(guān)聯(lián)，使電子文件的操作更方便。電子文件可以將多種媒體集成于一個(gè)文件中的特性可以更為生動(dòng)真實(shí)地記錄社會(huì)活動(dòng)情況。

⑥可操作性。電子文件具有方便操作的特性，查詢、追加、修改、刪除、排序、復(fù)制、移動(dòng)以及傳輸?shù)炔僮鳂O為方便，可以方便用戶的使用，提高了數(shù)據(jù)的共享能力，方便了信息交流，但是，對(duì)于檔案文件的安全性、穩(wěn)定性和保密性都提出了新的挑戰(zhàn)[5]。

電子文件的特點(diǎn)為電子文件的使用提供了諸多便利，為了更好地管理上級(jí)下發(fā)的紙質(zhì)版的文件，可以將科研文件掃描成電子版進(jìn)行妥善保存。為了更好地管理科研文件，可以將科研文件按照文件標(biāo)題、文件編號(hào)、文件涉及的內(nèi)容（包括科研活動(dòng)、課題立項(xiàng)、獲獎(jiǎng)等信息）、文件涉及單位名稱或者個(gè)人姓名、文件下發(fā)時(shí)間、文件下發(fā)單位等進(jìn)行分類保存，方便檢索，使用時(shí)也可以直接打印，方便快捷。

電子文件的特點(diǎn)為電子文件的歸檔提出了新的要求，必須保證電子文件的真實(shí)性、完整性和可靠性[3]。保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性。電子文件具有信息易變性和可操作性，其中的信息容易被更改。電子文件在形成過(guò)程中和入檔以后，如何保證電子文件的信息不被無(wú)意或有意的惡意修改，以保證電子文件內(nèi)容的真實(shí)性，是我們必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題。電子文件的真實(shí)性是指電子文件生成的過(guò)程真實(shí)，所使用的系統(tǒng)軟件可靠，并沒(méi)有被篡改或破壞。

數(shù)據(jù)的完整性和數(shù)據(jù)的一致性是在電子文件資料的收集過(guò)程中，檔案工作人員必須保證同一項(xiàng)課題的多個(gè)相關(guān)電子文件中的數(shù)據(jù)必須保證完整和一致。完整性可以保證電子文件中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，滿足基本的約束條件;一致性是指在電子文件的格式轉(zhuǎn)換或者遷移過(guò)程中，保證相關(guān)文件和數(shù)據(jù)信息的一致性。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家檔案局.《科學(xué)技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》（國(guó)檔發(fā)[1987]6號(hào)）.

[2]譚必勇，王新.國(guó)家檔案資源整合與共享的控制機(jī)制探討[J].檔案學(xué)研究，2006（4）：17-22.

[3]張寧.淺析電子文件的原始性和真實(shí)性[J].檔案學(xué)研究，2003（1）：43-46.

篇3

(一)科技項(xiàng)目產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不密切，成果轉(zhuǎn)化率低與國(guó)外大多有企業(yè)公司的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行科研項(xiàng)目不同，在我國(guó)實(shí)施承擔(dān)科技項(xiàng)目研究的大多是科研院所、高校等專門(mén)的純科研機(jī)構(gòu)，這就導(dǎo)致了科研產(chǎn)出與生產(chǎn)實(shí)踐的脫節(jié)。我國(guó)目前的科學(xué)研究大多陷入了一種只出不用的怪圈，很多科技項(xiàng)目立項(xiàng)后，研究出成果，提交一個(gè)項(xiàng)目報(bào)告，發(fā)表幾篇論文就算完結(jié)了，沒(méi)有人關(guān)心項(xiàng)目成果是否真正實(shí)施應(yīng)用。這種怪相與我國(guó)的科技項(xiàng)目評(píng)價(jià)機(jī)制有很大關(guān)系，現(xiàn)有評(píng)價(jià)缺失成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)［1］，使得項(xiàng)目研究者往往不關(guān)心轉(zhuǎn)化成果，只關(guān)心評(píng)價(jià)評(píng)獎(jiǎng)，白白的使許多能產(chǎn)生良好生產(chǎn)效益的成果不得應(yīng)用，使得科研項(xiàng)目的意義本末倒置，造成資源浪費(fèi)。

(二)科技項(xiàng)目獎(jiǎng)懲設(shè)置不明，競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力不足科技項(xiàng)目的承擔(dān)者往往是一個(gè)單位或是一個(gè)課題組，具體落實(shí)到研究組內(nèi)的各個(gè)成員，科技項(xiàng)目取得研究成果后，得到的科技項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)不是歸屬于實(shí)施者個(gè)人，而是歸屬于項(xiàng)目承擔(dān)單位，而當(dāng)項(xiàng)目實(shí)施中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，又是對(duì)單位進(jìn)行歸責(zé)，對(duì)科技項(xiàng)目實(shí)施的具體個(gè)人來(lái)講，其風(fēng)險(xiǎn)性與效益性都很小，這就使得一些研究者研究動(dòng)力不足，缺乏盡責(zé)意識(shí)。

二、我國(guó)科技項(xiàng)目管理機(jī)制的完善

(一)加強(qiáng)科技項(xiàng)目審查，引入事前評(píng)估機(jī)制科技項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)在審查立項(xiàng)時(shí)，要綜合考慮項(xiàng)目的研究進(jìn)行價(jià)值，考察國(guó)內(nèi)相關(guān)研究項(xiàng)目的立項(xiàng)情況，避免低水平重復(fù)立項(xiàng)現(xiàn)象的發(fā)生。引入事前評(píng)估機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性、實(shí)施性、可行性進(jìn)行評(píng)估，保證項(xiàng)目在立項(xiàng)上的新穎性和創(chuàng)新性。

(二)加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)督，提高研究實(shí)效科技項(xiàng)目立項(xiàng)后，為保證取得良好的項(xiàng)目效果，就要對(duì)科技項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督，特別要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中的審查監(jiān)督，形成內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，預(yù)防捏造數(shù)據(jù)和篡改實(shí)驗(yàn)結(jié)果的行為發(fā)生。監(jiān)督不僅僅是短期的，形式化的，而應(yīng)該是全方位的，有時(shí)效的監(jiān)督。

(三)形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合鏈條，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)代科學(xué)項(xiàng)目的研究應(yīng)著眼于科技成果的實(shí)施與產(chǎn)出活動(dòng)中，要采取多方面措施促進(jìn)科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)科技項(xiàng)目的真正意義。鼓勵(lì)企業(yè)參與到科技項(xiàng)目的活動(dòng)中，鼓勵(lì)企業(yè)與科研院所相結(jié)合，積極研發(fā)采用新技術(shù)，在稅收上對(duì)新技術(shù)企業(yè)予以優(yōu)惠。把推進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的一個(gè)重點(diǎn)。積極發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有突破性重大帶動(dòng)作用的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

篇4

【關(guān)鍵詞】科研項(xiàng)目；管理；企業(yè)

1 引言

作者在航空企業(yè)從事項(xiàng)目管理多年，參與和主持多個(gè)科研項(xiàng)目管理任務(wù)，根據(jù)多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)科研項(xiàng)目管理的實(shí)際，本文系統(tǒng)地闡述了科研項(xiàng)目從選題、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題乃至科研成果轉(zhuǎn)化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等不同階段管理工作的內(nèi)容、要求與方法，適用于多項(xiàng)目環(huán)境下科研項(xiàng)目管理，可供同行參考借鑒。

2 科研項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)流程分析

科研項(xiàng)目管理，就是分析、識(shí)別項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過(guò)程的組成階段及不同階段的工作內(nèi)容，運(yùn)用管理知識(shí)、工具和技術(shù)，進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、管控，實(shí)現(xiàn)或超越各方對(duì)項(xiàng)目的要求與期望。

從管理學(xué)原理來(lái)說(shuō)，識(shí)別項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)流程可以避免出現(xiàn)監(jiān)控盲點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行過(guò)程全面控制，從而最終達(dá)到有效的項(xiàng)目管理。一般來(lái)說(shuō)，完整的科研項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)流程包括以下活動(dòng)節(jié)點(diǎn)：科研立項(xiàng)、項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目結(jié)題、成果轉(zhuǎn)化。

3 立項(xiàng)管理

3.1 立項(xiàng)流程

立項(xiàng)是科研項(xiàng)目誕生的基礎(chǔ)，也是科研項(xiàng)目管理的第一步?？蒲许?xiàng)目立項(xiàng)的流程是：選題、編制立項(xiàng)建議書(shū)、申報(bào)立項(xiàng)、初步篩選、專家評(píng)審、行政審批。

3.2 選題要求

科研項(xiàng)目選題應(yīng)立足企業(yè)專業(yè)特長(zhǎng)，圍繞企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向或針對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的質(zhì)量、可靠性水平開(kāi)展。企業(yè)科研項(xiàng)目選題的一般要求是：（1）具有先進(jìn)性、創(chuàng)新性，符合專業(yè)發(fā)展方向；（2）經(jīng)過(guò)充分市場(chǎng)調(diào)研，具有一定市場(chǎng)應(yīng)用前景；（3）選題難度、研發(fā)經(jīng)費(fèi)、技術(shù)條件與企業(yè)能力相適應(yīng)；（4）能提高產(chǎn)品技術(shù)性能、可靠性的專題研究；（5）能夠提高生產(chǎn)效率。

3.3 立項(xiàng)評(píng)審

由于科研項(xiàng)目面向的是高、新、尖、難課題，潛在風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率必然要高一些，因此必須進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審，即深入分析項(xiàng)目收益與成本，全面論證必要性與可行性，在科學(xué)統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上決策是否立項(xiàng)。一般按規(guī)定在一定時(shí)間組織申報(bào)，由主管部門(mén)進(jìn)行初步篩選，然后組織評(píng)審。評(píng)審內(nèi)容包括技術(shù)先進(jìn)性與創(chuàng)新性、應(yīng)用前景、技術(shù)途徑、經(jīng)費(fèi)概算、能力條件等。

3.4 可行性論證

項(xiàng)目立項(xiàng)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)抓緊組織編制可行性論證報(bào)告，這既是項(xiàng)目執(zhí)行的依據(jù)，也是項(xiàng)目驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)。可行性研究報(bào)告是在項(xiàng)目立項(xiàng)建議書(shū)的基礎(chǔ)之上，依據(jù)立項(xiàng)批復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行編制的，其主要內(nèi)容包括技術(shù)方案及系統(tǒng)組成、關(guān)鍵技術(shù)及實(shí)現(xiàn)途徑分析、技術(shù)考核指標(biāo)、項(xiàng)目成果形式、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、項(xiàng)目組主要成員情況、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等?？蒲兄鞴懿块T(mén)應(yīng)組織專家進(jìn)行項(xiàng)目可行性論證，之后項(xiàng)目組編制項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，正式啟動(dòng)項(xiàng)目研究工作。

4 項(xiàng)目管理

4.1 項(xiàng)目分級(jí)

科研項(xiàng)目分為公司級(jí)和部門(mén)級(jí)（經(jīng)費(fèi)大于1000萬(wàn)元的為公司級(jí)，單獨(dú)設(shè)立項(xiàng)目經(jīng)理；經(jīng)費(fèi)小于1000萬(wàn)元的為部門(mén)級(jí)，依托部門(mén)指定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）。對(duì)各級(jí)科研項(xiàng)目，其計(jì)劃、預(yù)算、技術(shù)狀態(tài)管理，由科研項(xiàng)目主管部門(mén)統(tǒng)一歸口管理；質(zhì)量工作由質(zhì)量管理部門(mén)歸口管理，科研經(jīng)費(fèi)由財(cái)務(wù)部門(mén)統(tǒng)一管理。

4.2 計(jì)劃管理

4.2.1 科研任務(wù)工作令

新項(xiàng)目立項(xiàng)一周內(nèi)或每年一月，主管部門(mén)編制科研任務(wù)工作令，提出項(xiàng)目里程碑任務(wù)安排，明確交付成果形式、完工標(biāo)準(zhǔn)、文件審查與歸檔要求，同時(shí)注明經(jīng)費(fèi)額度?？蒲腥蝿?wù)工作令是科研項(xiàng)目主管部門(mén)指揮、調(diào)度項(xiàng)目組的統(tǒng)一指令，是編制項(xiàng)目計(jì)劃的輸入條件，同時(shí)也是考核項(xiàng)目任務(wù)績(jī)效的基本依據(jù)。

當(dāng)企業(yè)科研項(xiàng)目較多時(shí)，主管部門(mén)應(yīng)編制企業(yè)年度項(xiàng)目計(jì)劃與進(jìn)展概覽表，匯集各科研項(xiàng)目年度里程碑任務(wù)節(jié)點(diǎn)，并實(shí)時(shí)監(jiān)督其進(jìn)程。

4.2.2 計(jì)劃控制

科研主管部門(mén)應(yīng)定期檢查項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目問(wèn)題和困難，促進(jìn)項(xiàng)目有序開(kāi)展。一般以日常、月度、季度、半年度為周期，采用現(xiàn)場(chǎng)檢查、會(huì)議匯報(bào)等形式。檢查結(jié)果應(yīng)形成紀(jì)錄，并予以公布。各類計(jì)劃?rùn)z查的對(duì)象、依據(jù)與方式是：日常管理、月度檢查、季度總結(jié)和年度考核。

4.3 技術(shù)狀態(tài)管理

4.3.1 技術(shù)評(píng)審

科研項(xiàng)目主管部門(mén)負(fù)責(zé)基礎(chǔ)技術(shù)研究課題的研究方案評(píng)審，負(fù)責(zé)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工設(shè)計(jì)評(píng)審以及工藝評(píng)審，組織產(chǎn)品技術(shù)規(guī)格書(shū)審查。按照企業(yè)有關(guān)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)控制、技術(shù)狀態(tài)管理方面的要求，編制評(píng)審報(bào)告，記錄評(píng)審結(jié)果和專家意見(jiàn)，并跟蹤閉環(huán)。對(duì)企業(yè)承擔(dān)的各類政府基金課題，在申報(bào)結(jié)題或階段檢查前，應(yīng)事先內(nèi)部評(píng)審，以保證上報(bào)文件完整、準(zhǔn)確、規(guī)范，符合規(guī)定。

4.3.2 技術(shù)狀態(tài)管理

有些重大的新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目，要求實(shí)行技術(shù)狀態(tài)管理，以保證產(chǎn)品的功能特性和物理特性全過(guò)程受控、可追溯、能實(shí)現(xiàn)?？蒲许?xiàng)目主管部門(mén)負(fù)責(zé)項(xiàng)目技術(shù)狀態(tài)歸口管理。組織制定技術(shù)狀態(tài)管理制度，規(guī)定技術(shù)狀態(tài)管理的內(nèi)容、要求和方法，明確技術(shù)狀態(tài)識(shí)別、技術(shù)狀態(tài)控制、技術(shù)狀態(tài)紀(jì)實(shí)、技術(shù)狀態(tài)審核的組織分工，組織制訂技術(shù)管理計(jì)劃，保證技術(shù)狀態(tài)項(xiàng)目在研制、生產(chǎn)中受控。

4.4 成本管理

企業(yè)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來(lái)源于利潤(rùn)，因此要求：一要保證資金預(yù)算的合理性；二要保證資金使用的合法性。從科研項(xiàng)目管理角度講，還要求保證資金使用的計(jì)劃性，做到經(jīng)費(fèi)支出與計(jì)劃任務(wù)相協(xié)調(diào)，開(kāi)支名目與數(shù)額經(jīng)得起審計(jì)。具體表現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)預(yù)算、成本控制、經(jīng)費(fèi)審計(jì)等方面。

4.5 質(zhì)量管理

科研項(xiàng)目質(zhì)量管理歸口質(zhì)量管理部門(mén)。通常重大新產(chǎn)品科研項(xiàng)目納入質(zhì)量管理體系，設(shè)置質(zhì)量工程師，負(fù)責(zé)項(xiàng)目成員質(zhì)量培訓(xùn)，會(huì)簽項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃并監(jiān)督落實(shí)，負(fù)責(zé)產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收和處理質(zhì)量問(wèn)題，協(xié)助項(xiàng)目改進(jìn)和建立質(zhì)量檔案，負(fù)責(zé)項(xiàng)目質(zhì)量業(yè)績(jī)考評(píng)。參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)評(píng)審、技術(shù)狀態(tài)審核、供方能力考評(píng)、采購(gòu)合同審查。

4.6 產(chǎn)權(quán)保護(hù)與專利成果管理

知識(shí)產(chǎn)權(quán)與專利成果是科研項(xiàng)目管理的內(nèi)容之一，通常由企業(yè)專職崗位負(fù)責(zé)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)總結(jié)、申報(bào)形成的專利、軟件著作權(quán)、技術(shù)秘密、集成電路圖、國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。需要注意的是，參加科技交流活動(dòng)或公開(kāi)發(fā)表的科技論文應(yīng)進(jìn)行保密審查，以防泄漏企業(yè)技術(shù)秘密與商業(yè)秘密。

4.7 項(xiàng)目結(jié)題

當(dāng)項(xiàng)目計(jì)劃全部完成、輸出成果符合要求、科技文檔整理完整，可申請(qǐng)結(jié)題。結(jié)題驗(yàn)收由科研主管部門(mén)負(fù)責(zé)。企業(yè)應(yīng)根據(jù)本公司科研項(xiàng)目管理辦法制定科研項(xiàng)目結(jié)題流程，明確結(jié)題條件、步驟、要求。5 科技成果轉(zhuǎn)化

科技成果轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中難度較大的一項(xiàng)工作。企業(yè)必須加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，密切技術(shù)、營(yíng)銷跨部門(mén)合作，建立市場(chǎng)與技術(shù)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。新技術(shù)、新產(chǎn)品推廣應(yīng)用前，科研主管部門(mén)應(yīng)組織做好項(xiàng)目設(shè)計(jì)驗(yàn)證工作，加快技術(shù)成熟度。新技術(shù)的轉(zhuǎn)化對(duì)象是新產(chǎn)品設(shè)計(jì)和老產(chǎn)品升級(jí)改造，充分開(kāi)展試驗(yàn)驗(yàn)證并通過(guò)技術(shù)鑒定。對(duì)新研制產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，除應(yīng)經(jīng)過(guò)充分的試驗(yàn)驗(yàn)證，還要開(kāi)展必要的實(shí)用確認(rèn)，確定產(chǎn)品可靠性、維修性、保障性、測(cè)試性、安全性、環(huán)境適應(yīng)性滿足要求后，方可投放市場(chǎng)。

6 結(jié)語(yǔ)

科技管理是現(xiàn)代企業(yè)管理不可缺少的部分。如何實(shí)施多項(xiàng)目環(huán)境下科研項(xiàng)目的有效管理，不同企業(yè)有不同的方法與模式。本文基于崗位工作實(shí)踐，以企業(yè)科研項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)流程為主線，論述了科研項(xiàng)目全生命周期內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的管理，覆蓋了項(xiàng)目縱向和橫向工作面。既帶有經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)，也貫穿著管理學(xué)思想，有助于企業(yè)科研項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

篇5

以學(xué)校xx年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹(shù)立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過(guò)組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。

二、重點(diǎn)工作與目標(biāo)：

1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作 。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。

2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。

3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭(zhēng)取階段性的成果。

4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。

5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開(kāi)展各類教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。

三、具體工作和措施

1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制， 成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評(píng)價(jià)小組 ，擬定學(xué)校教科研成果評(píng)審工作條例。

2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。

3、鼓勵(lì)各教研組、年級(jí)組、備課組自覺(jué)形成課題組，按要求積極開(kāi)展各類教育教學(xué)科研活動(dòng)?？蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽(tīng)課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中聚焦課題。

4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作，鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。

5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作，鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)教師申報(bào)評(píng)審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》，盡管是校長(zhǎng)和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來(lái)的，但是這并不意味著研究?jī)H僅是校長(zhǎng)和科研室的事情，校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。

7、虛心接受上級(jí)教科研部門(mén)的監(jiān)督，主動(dòng)配合上級(jí)教科研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時(shí)完成上級(jí)教科研部門(mén)布置的任務(wù)，積極參與上級(jí)教科研部門(mén)組織的各類活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。

9、積極籌備11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。邀請(qǐng)縣教科研部門(mén)的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過(guò)程的體驗(yàn)。

10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。

四、行事歷

xx年年9月：

1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開(kāi)展學(xué)校教科研的工作。

2、制訂科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。

3、評(píng)審校級(jí)課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。

4、完善科研檔案的管理。

xx年年10月：

1、科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。

2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。

xx年年11月：

1、校龍頭課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。

2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。

3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比。

xx年年12月：

1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。

2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。

3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。

2008年1月：

1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。

2、表彰各類教科研成果。

篇6

關(guān)鍵詞：高職院校；科研課題；過(guò)程控制；實(shí)踐性

課題研究水平和質(zhì)量是衡量高職院?？蒲袑?shí)力和教師隊(duì)伍科技水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，是高職院?？蒲泄芾砟芰退降闹匾憩F(xiàn)，也是提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。近年來(lái)隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深化，高職院校整體科研實(shí)力得到了快速提升，所承擔(dān)的科研課題數(shù)量也不斷增多，但隨之帶來(lái)的科研課題管理的弊端也越來(lái)越凸顯。具體表現(xiàn)為：課題立項(xiàng)后不按計(jì)劃開(kāi)展研究；高職稱、科研能力強(qiáng)的課題主要研究人員只作擺設(shè)，不參與課題研究；課題研究者參與課題研究的精力與時(shí)間不夠，對(duì)課題的研究?jī)H僅停留于初始階段等等。這些都將嚴(yán)重地影響到課題研究的按期按質(zhì)完成，致使科研成果質(zhì)量下降，課題研究無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。因此提高教育科研課題的管理水平已成為大多數(shù)高職院?？蒲泄芾砉ぷ髫酱鉀Q的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、高職院校教育科研課題全過(guò)程控制的對(duì)象

ISO9000/2000認(rèn)為過(guò)程控制就是對(duì)過(guò)程進(jìn)行策劃，并對(duì)整個(gè)過(guò)程實(shí)施控制，使其在受控條件下運(yùn)行。其指導(dǎo)思想是：所有工作都是通過(guò)過(guò)程來(lái)完成的，通過(guò)過(guò)程控制來(lái)確保過(guò)程的結(jié)果符合規(guī)定的要求。我國(guó)高職院校教育科研課題管理過(guò)程一般都包括：課題立項(xiàng)前的管理、課題實(shí)施階段的管理和課題結(jié)題后的管理［1］等環(huán)節(jié)，因此，對(duì)科研課題實(shí)施的全過(guò)程控制主要就是對(duì)課題申報(bào)立項(xiàng)、課題實(shí)施階段、科研課題成果鑒定、課題文件資料歸檔等全過(guò)程要素進(jìn)行必要的控制，確?？蒲姓n題質(zhì)量符合預(yù)期效果。

二、教育科研課題全過(guò)程控制的內(nèi)容及措施

1.教育科研課題申報(bào)立項(xiàng)控制

課題申報(bào)立項(xiàng)是課題研究的基礎(chǔ)和開(kāi)始步驟?？刂苾?nèi)容主要有：課題選題立項(xiàng)控制、課題設(shè)計(jì)論證控制兩個(gè)方面。

（1）課題選題立項(xiàng)控制。教育科研課題選題是課題申報(bào)的第一步，也是課題研究的關(guān)鍵性一步，它在一定程度上決定了課題的主攻方向、目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)科研課題研究的發(fā)展也起著積極的作用?？刂浦攸c(diǎn)為：課題選題的針對(duì)性、創(chuàng)新性、獨(dú)特性、前瞻性。對(duì)此，學(xué)院科研處每年都會(huì)根據(jù)各項(xiàng)教育科研課題申報(bào)時(shí)間提前著手組織申報(bào)準(zhǔn)備工作，確保課題申報(bào)質(zhì)量，增加課題的立項(xiàng)率。具體措施有：積極主動(dòng)與上級(jí)立項(xiàng)單位加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)了解課題申報(bào)信息、課題選題信息、近期的熱點(diǎn)題目信息等信息；通過(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄、公示、電話通知等形式進(jìn)行廣泛宣傳發(fā)動(dòng)；聘請(qǐng)國(guó)家、省部級(jí)著名職教專家來(lái)院進(jìn)行科研課題申報(bào)知識(shí)和填報(bào)技巧講座；用科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)教育科研課題管理專業(yè)書(shū)籍，配發(fā)給每個(gè)系部組織學(xué)習(xí)，使申報(bào)者對(duì)科研課題申報(bào)所需要求、內(nèi)容、審批程序有所較詳細(xì)的了解，確保課題選題的針對(duì)性、創(chuàng)新性、獨(dú)特性、前瞻性。

（2）課題設(shè)計(jì)論證控制。課題設(shè)計(jì)論證是課題研究的重要基礎(chǔ)工作，是確保教育研究質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是專家評(píng)審課題時(shí)最為關(guān)注的重點(diǎn)?？刂浦攸c(diǎn)是：課題論證設(shè)計(jì)的科學(xué)性、前瞻性、針對(duì)性、可行性、特色性和創(chuàng)新性；立項(xiàng)依據(jù)的客觀充分；目標(biāo)表述的準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)明；研究?jī)?nèi)容的切題、具體、完整，研究思路是否清晰、層次分明、重點(diǎn)突出；方法是否科學(xué)、路線是否合理、先進(jìn)可行，措施是否具體明確，組成人員結(jié)構(gòu)是否科學(xué)合理，完成條件是否實(shí)事求是；預(yù)期結(jié)果是否明確等。學(xué)院制定了教育科研課題申報(bào)評(píng)審審查機(jī)制，確保申報(bào)課題的高起點(diǎn)。所有教育科研課題申報(bào)必須先通過(guò)本系部專業(yè)教師的初審，再由科研處組織學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)專家進(jìn)行會(huì)議評(píng)審論證，用投票表決的方式評(píng)出主題鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、邏輯嚴(yán)緊、思路清晰、論述流暢的高質(zhì)量?jī)?yōu)秀課題推薦申報(bào)。

2.教育科研課題實(shí)施階段控制

課題實(shí)施階段是指課題立項(xiàng)后到課題完成鑒定的全過(guò)程，是整個(gè)課題研究的中心環(huán)節(jié)?？刂苾?nèi)容主要有：開(kāi)題論證控制、中期實(shí)施階段檢查控制、課題結(jié)題鑒定控制、課題經(jīng)費(fèi)控制四個(gè)方面。

（1）課題開(kāi)題論證控制。課題開(kāi)題論證是課題申報(bào)立項(xiàng)后對(duì)課題研究的再認(rèn)識(shí)，再深化過(guò)程，它是課題研究的前提，是順利完成研究任務(wù)的基本保障，是保證課題研究質(zhì)量的需要?？刂浦攸c(diǎn)：課題名稱主題確切、特色鮮明；研究綜述全面客觀；課題研究界定準(zhǔn)確；課題研究預(yù)期目標(biāo)定位具體；課題研究?jī)?nèi)容突出主題和緊扣研究目標(biāo)；課題研究方法有針對(duì)性；課題研究實(shí)施步驟、措施可操作。學(xué)院科研處對(duì)教育科研課題開(kāi)題論證程序進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，即科研課題開(kāi)題論證首先應(yīng)在課題組范圍內(nèi)進(jìn)行，讓課題組全體成員全面了解課題研究的指導(dǎo)思想和總體思路，明確各自的研究任務(wù)和具體做法；然后再聘請(qǐng)有關(guān)專家、權(quán)威開(kāi)題論證，對(duì)課題研究方案提出進(jìn)一步全面的系統(tǒng)的研討與審議，就課題的具體實(shí)施方案找出存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的修改意見(jiàn)和建設(shè)，并有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，然后要求課題組根據(jù)專家組的修改建設(shè)，認(rèn)真修改、完善課題研究方案，按修改后的論證方案組織實(shí)施，以此提高課題整體研究層次。

（2）課題中期實(shí)施階段檢查控制。課題中期檢查是課題研究管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其檢查方法原則上是按《課題開(kāi)題論證書(shū)》所設(shè)計(jì)的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施步驟等逐條進(jìn)行檢查考核。控制重點(diǎn)是：課題研究是否偏離研究方案目標(biāo)；課題研究是否按計(jì)劃的內(nèi)容與進(jìn)度進(jìn)行；課題研究過(guò)程的資料是否完整齊全等。對(duì)此，學(xué)院制定有教育科研課題管理辦法，對(duì)課題中期實(shí)施階段各因素加以控制，確保課題有計(jì)劃、有步驟、按質(zhì)按量地進(jìn)行。如學(xué)院科研處從課題立項(xiàng)開(kāi)始，就安排有專人聯(lián)系對(duì)接課題，進(jìn)行經(jīng)常性的溝通、跟蹤、督促，并于每年9月份定期組織學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)成員對(duì)立項(xiàng)科研課題進(jìn)行一次全面的監(jiān)督檢查，對(duì)提前或按進(jìn)度完成研究任務(wù)的課題人員給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未按進(jìn)度完成的課題則進(jìn)行認(rèn)真分析原因，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的措施和辦法，及時(shí)調(diào)整實(shí)際操作與計(jì)劃的偏差，對(duì)于無(wú)故不能按期完成或進(jìn)度緩慢者給予警告批評(píng)，直至終止課題研究，撤消課題經(jīng)費(fèi)，且課題主持人兩年內(nèi)不得再申報(bào)教育科研課題，以此來(lái)保持課題成果的高質(zhì)量。

（3）課題結(jié)題鑒定控制。課題結(jié)題驗(yàn)收是課題研究管理的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)課題研究情況進(jìn)行的總結(jié)和評(píng)價(jià)?？刂频闹攸c(diǎn)：課題研究?jī)?nèi)容、最終成果是否按原計(jì)劃完成；課題研究結(jié)果的科學(xué)性、創(chuàng)新性、理論性；課題研究的依據(jù)、思路、操作、方法是否科學(xué)。學(xué)院出臺(tái)了教育科研課題管理辦法，對(duì)成果質(zhì)量進(jìn)行控制，如科研課題完成后，課題主持人要及時(shí)向科研處提出結(jié)題申請(qǐng)，并提供結(jié)題鑒定所需的有關(guān)材料及社會(huì)影響和效果的證明材料，在完成系部初審的基礎(chǔ)上，科研處會(huì)同有關(guān)專家對(duì)照其開(kāi)題論證書(shū)的要求進(jìn)行課題完成情況評(píng)審，給出書(shū)面結(jié)論。對(duì)評(píng)審合格的課題，學(xué)院根據(jù)教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法有關(guān)規(guī)定給予結(jié)題獎(jiǎng)，同時(shí)作為課題資料公開(kāi)發(fā)表的論文、獲獎(jiǎng)的課題成果等，還根據(jù)不同級(jí)別另行給予獎(jiǎng)勵(lì)，確保教育科研課題的結(jié)題率和優(yōu)秀率。

3.課題文件資料歸檔控制

科研課題文件資料是課題研究過(guò)程的真實(shí)記錄，是學(xué)院對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、管理和鑒定驗(yàn)收的重要依據(jù)，課題文件資料的收集和歸檔是科研課題管理的一個(gè)不可或缺的重要部分，也是學(xué)院科研課題檔案管理水平的具體體現(xiàn)?？刂浦攸c(diǎn)是：文件資料的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。學(xué)院制定有科研檔案管理辦法，確保課題文件資料的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。如把科研課題文件資料的形成、積累、整理和歸檔納入科研管理工作的程序中，列入到有關(guān)部門(mén)和人員的職責(zé)范圍，并針對(duì)教育科研課題研究不同階段的工作特性，明確歸檔范圍、工作目標(biāo)及具體要求，把課題研究過(guò)程中所形成的文件、資料完整地收集、積累、整理、預(yù)立卷。管理辦法中規(guī)定：教育科研課題歸檔實(shí)行課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)日常科研文件的收集，科研處負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)科技人員作好文件材料的積累工作；科研檔案歸檔的重點(diǎn)是我院承擔(dān)的教育科研課題各個(gè)階段形成的不同載體的文件材料，特別是教育科學(xué)研究階段形成的作為研究結(jié)果依據(jù)的原始材料。如：課題申請(qǐng)報(bào)告（書(shū)）及批件，任務(wù)書(shū)、合同書(shū)及開(kāi)題論證書(shū)，課題研究工作進(jìn)展和總結(jié)，科研成果申請(qǐng)材料及證書(shū)，專利申請(qǐng)材料及證書(shū)，在專業(yè)刊物上發(fā)表的教育科研論文，編寫(xiě)出版的專著及其他有保存價(jià)值的科研材料等；科研檔案實(shí)行教育科研工作和建檔工作“四同步”管理。即下達(dá)計(jì)劃任務(wù)與提出歸檔要求同步；檢查計(jì)劃進(jìn)度與檢查教研科研文件材料形成情況同步；驗(yàn)收、鑒定成果與驗(yàn)收、鑒定檔案材料同步；上報(bào)登記、評(píng)審科研成果與學(xué)院檔案管理部門(mén)出具教育科研課題歸檔情況的證明材料同步等。

三、教育科研課題實(shí)施全過(guò)程控制的成效

湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2008年起對(duì)所有立項(xiàng)的教育科研課題實(shí)施全過(guò)程控制管理，取得了可喜的成績(jī)，教育科研課題的立項(xiàng)率、結(jié)題率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，學(xué)院科研工作顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)。至2011年8月，學(xué)院共獲省部級(jí)以上教育科研類立項(xiàng)課題29項(xiàng)，省市級(jí)以上論文獎(jiǎng)44項(xiàng)，省市級(jí)以上優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)12項(xiàng)；在核心期刊或國(guó)家級(jí)期刊上公開(kāi)349篇（其中被SCI、EI、ISTP檢索19篇）；公開(kāi)出版專著5部，課題研究得到了較好的控制，達(dá)到了預(yù)期效果。

教育科研課題的管理包括課題申報(bào)立項(xiàng)、課題實(shí)施階段、科研課題成果鑒定、課題文件資料歸檔等多個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)課題完成的質(zhì)量有著重要的影響，對(duì)教育科研課題實(shí)施全過(guò)程控制，有利于對(duì)課題進(jìn)行全方位的動(dòng)態(tài)跟蹤，有利于對(duì)課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的監(jiān)督和協(xié)調(diào)，為確?？蒲姓n題按預(yù)定的目標(biāo)保質(zhì)保量完成起到了積極的作用，是提高教育科研課題研究質(zhì)量的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

篇7

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理；高職院校；課題

科研是高校的一項(xiàng)重要工作，科研工作也是高職院校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑。雖然自上個(gè)世紀(jì)90年代末以來(lái)，我國(guó)的高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，規(guī)模不斷壯大，但由于其發(fā)展較晚，大多數(shù)高職院校辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，而且大都是由原來(lái)的專科學(xué)?；蛑袑８闹啤⑸穸?，科研工作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，科研人才缺乏，絕大部分教師和管理人員缺乏從事科研工作的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展科研工作困難較多，要改變這些現(xiàn)狀，就必須加大科研投入力度，加強(qiáng)科研管理。

科研課題是高職院校教師開(kāi)展科研的主要客體，也是教師提高科研能力和水平的平臺(tái)，更能夠極大的促進(jìn)多出成果、早出成果、出好成果。院級(jí)科研課題管理是科研管理的重要組成部分，是科研管理工作的中心工作之一，課題管理的好壞直接關(guān)系到成果（論文、教材、課件、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器、技術(shù)改造等）的產(chǎn)出以及更高一級(jí)（市級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)）課題的申報(bào)。但由于高職院校的院級(jí)課題在地位、投入上不能與國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題相比擬，很多教師沒(méi)有予以足夠的重視，再加上管理的問(wèn)題，導(dǎo)致部分院級(jí)課程立項(xiàng)只是一種形式，重立項(xiàng)輕結(jié)題，導(dǎo)致質(zhì)量不高、創(chuàng)新不夠、范圍狹窄、內(nèi)容單一、成效不大、成果不多，甚至有的課題后來(lái)竟不了了之。因此如何加強(qiáng)院級(jí)立項(xiàng)課題管理，是高職院?？蒲泄芾淼囊粋€(gè)亟待解決的問(wèn)題。為了更加有效地對(duì)院級(jí)課題進(jìn)行管理，促進(jìn)院級(jí)立項(xiàng)課題優(yōu)秀成果的產(chǎn)出，可將管理學(xué)中項(xiàng)目管理法運(yùn)用到院級(jí)課題管理之中。

所謂項(xiàng)目管理（Project Management）就是把知識(shí)、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目的各項(xiàng)工作之中，實(shí)現(xiàn)或超過(guò)項(xiàng)目利害關(guān)系者對(duì)項(xiàng)目的要求和期望。一般情況下，對(duì)院級(jí)立項(xiàng)課題所采用的管理方法是根據(jù)課題的進(jìn)展過(guò)程（立項(xiàng)實(shí)施結(jié)束）來(lái)進(jìn)行的。

（一）做好課題的監(jiān)測(cè)與控制工作

眾所周知，項(xiàng)目本身具有不確定性，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)程不可避免地會(huì)出現(xiàn)項(xiàng)目初始范圍和計(jì)劃的偏離或修正。因而，在實(shí)施過(guò)程中，有效的項(xiàng)目監(jiān)測(cè)與控制就成為項(xiàng)目成功的重要的因素，它將保證項(xiàng)目向著正確的方向前進(jìn)。下面從項(xiàng)目監(jiān)測(cè)與控制的四個(gè)主要方面來(lái)進(jìn)行闡述：

進(jìn)度控制項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃只是根據(jù)預(yù)測(cè)而對(duì)未來(lái)做出的安排。由于在編制計(jì)劃時(shí)事先難以預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題很多，在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中往往會(huì)發(fā)生或大或小的偏差，這就要求管理人員對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整，以使預(yù)定目標(biāo)按時(shí)在預(yù)算范圍內(nèi)得以實(shí)現(xiàn)。院級(jí)立項(xiàng)的課題也應(yīng)有一定的時(shí)間限制，并不能無(wú)限期地研究下去。課題主持人在課題立項(xiàng)之初都會(huì)先計(jì)劃課題的成果、完成時(shí)間以及在不同研究時(shí)期所取得的階段性成果等，這就需要對(duì)課題的進(jìn)度進(jìn)行控制，以保證課題能夠按時(shí)按量完成，尤其是時(shí)間跨度較長(zhǎng)、項(xiàng)目較大的課題更要做好進(jìn)度控制工作。如可通過(guò)讓課題主持人定期向科研主管部門(mén)遞交《課題進(jìn)展情況說(shuō)明》；對(duì)課題進(jìn)行中期檢查，要求課題主持人填寫(xiě)《課題中期研究情況表》；科研主管部門(mén)隨機(jī)抽查課題進(jìn)展情況等方式，來(lái)對(duì)課題的進(jìn)展情況以及所取得的成果進(jìn)行控制。對(duì)于進(jìn)度檢查不合格的課題，需要立刻下發(fā)《整改通知單》，責(zé)令定期進(jìn)行整改。

費(fèi)用控制費(fèi)用控制就是要保證各項(xiàng)工作要在它們各自的預(yù)算范圍內(nèi)進(jìn)行。費(fèi)用控制的基礎(chǔ)是事先對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行費(fèi)用預(yù)算。成本控制就是針對(duì)工作的完成情況，優(yōu)化資金開(kāi)支，即用最少的錢(qián)辦最多的事，從而避免浪費(fèi)，提高效率?？蒲姓n題需要高職院校一定經(jīng)費(fèi)的投入，根據(jù)課題的性質(zhì)、內(nèi)容，所投入的經(jīng)費(fèi)不同，一般是幾千元至幾萬(wàn)元不等。為了能夠更好地利用有限的資金，將資金用在最需要的地方，就需要做好費(fèi)用控制工作。如筆者所在學(xué)院，為加強(qiáng)對(duì)課題經(jīng)費(fèi)的管理，保證課題經(jīng)費(fèi)合理、科學(xué)、透明、有序、方便的使用，采取了下列措施；（1）專門(mén)出臺(tái)文件對(duì)院級(jí)課題經(jīng)費(fèi)的使用做了明確的規(guī)定，哪些經(jīng)費(fèi)可在課題經(jīng)費(fèi)中列支、經(jīng)費(fèi)的使用最高限額等等。課題經(jīng)費(fèi)只能用于與該課題有關(guān)的事項(xiàng)或活動(dòng)；（2）對(duì)課題經(jīng)費(fèi)使用的管理，采取審核監(jiān)督與批準(zhǔn)相分離的原則，實(shí)行“三人會(huì)簽”制度；（3）不但在學(xué)院財(cái)務(wù)處設(shè)專賬統(tǒng)一管理，而且還設(shè)立分項(xiàng)單獨(dú)建賬，由專人負(fù)責(zé)；（4）對(duì)每項(xiàng)課題下發(fā)《科研經(jīng)費(fèi)使用卡》，通過(guò)卡片和臺(tái)賬系統(tǒng)同時(shí)進(jìn)行登記、備案及管理。另外，對(duì)于院級(jí)立項(xiàng)課題，由于沒(méi)有其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源，只能靠學(xué)院的單方面撥款，可對(duì)那些能夠節(jié)約使用經(jīng)費(fèi)的課題主持人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如筆者所在學(xué)院，對(duì)課題能夠順利結(jié)題、有經(jīng)費(fèi)節(jié)余的，可提取節(jié)余經(jīng)費(fèi)的20%作為課題成員的勞務(wù)費(fèi)支取，由課題主持人按課題組成人員貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配。

質(zhì)量控制質(zhì)量控制主要是監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)施，將項(xiàng)目的結(jié)果與事先制定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，找出其存在的差距。為了保證最終質(zhì)量，就要嚴(yán)把質(zhì)量觀，尤其是課題結(jié)題的最終成果。沒(méi)有對(duì)課題最終成果的嚴(yán)格控制，就不能保證課題的高質(zhì)量實(shí)施，更不能保證最終成果的順利完成。如筆者所在學(xué)院，為了嚴(yán)肅科研行為，要求課題主持人與學(xué)院的教科研處（學(xué)院的科研主管部門(mén)）簽訂課題合同，要求課題主持人所在部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、課題主持人、科研主管部門(mén)三方簽字蓋章。課題結(jié)題時(shí)按照學(xué)院《學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》的要求，召開(kāi)學(xué)術(shù)委員大會(huì)，對(duì)應(yīng)結(jié)課題實(shí)行結(jié)題評(píng)審，部分沒(méi)有達(dá)到合同要求的，要求其進(jìn)行整改；課題成果質(zhì)量太差或根本沒(méi)結(jié)題的，學(xué)院將下發(fā)《課題撤消單》予以撤消，撤消課題的課題主持人兩年內(nèi)不能再申報(bào)院級(jí)課題；而對(duì)于高質(zhì)量完成的課題可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

變更控制任何項(xiàng)目在其實(shí)施過(guò)程中都可能會(huì)受到某些環(huán)境變化的影響，因而會(huì)產(chǎn)生某種變更。要使“變更”不影響項(xiàng)目的進(jìn)展，就必須對(duì)這種影響有所準(zhǔn)備并及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，這就是變更控制。同樣，在課題的研究過(guò)程中，外部世界不斷變化，可能需要對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容、課題所需要的經(jīng)費(fèi)、課題的完成時(shí)間甚至是課題主持人進(jìn)行調(diào)整，以保證課題成果的質(zhì)量。但是要對(duì)這種變更進(jìn)行嚴(yán)格的控制，以保證課題合同的效力。如，筆者所在學(xué)院，課題內(nèi)容變更或需要追加課題經(jīng)費(fèi)的，首先由課題主持人提出申請(qǐng)，教科研處審核、批準(zhǔn)，再由學(xué)術(shù)委員會(huì)（或分組會(huì)議）投票決定；如果發(fā)生課題主持人調(diào)離原崗位的情況，一般情況下由課題組內(nèi)其他成員承接，但需要本人提出申請(qǐng)，所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字，科研處批準(zhǔn)后方能生效；若課題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成，課題主持人必須在課題結(jié)題前1個(gè)月內(nèi)，向教科研處提交課題延期申請(qǐng)，經(jīng)課題主持人所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字和教科研處審核、批準(zhǔn)后生效，延期時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)一年。

（二）衡量課題是否達(dá)到目標(biāo)

項(xiàng)目工作的完成必須達(dá)到下面四個(gè)要求：P（Performance）即達(dá)到預(yù)期的績(jī)效；C（Cost）即在費(fèi)用成本和預(yù)算約束內(nèi)；T（Time）即必須按時(shí)完成；S（Scope）即符合指定的工作范圍大小。一項(xiàng)課題只有達(dá)到了這四項(xiàng)目標(biāo)，才算按正常計(jì)劃完成了課題。因此，在課題進(jìn)行結(jié)題評(píng)審時(shí)，可把PCTS四項(xiàng)目標(biāo)作為最主要的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

（三）做好課題的成果轉(zhuǎn)化工作

一項(xiàng)院級(jí)立項(xiàng)課題從立項(xiàng)到結(jié)題，走完這一過(guò)程，并不是最終的停止，而應(yīng)該是一個(gè)新起點(diǎn)，是一個(gè)院級(jí)課題真正體現(xiàn)其課題價(jià)值的起點(diǎn)。應(yīng)將課題成果應(yīng)用于教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、管理之中，使課題充分發(fā)揮它的作用，這就需要做好成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化工作。在成果的應(yīng)用過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，作為課題的延伸繼續(xù)申報(bào)立項(xiàng)，也可以申請(qǐng)省市級(jí)以上更高層次的課題。使院級(jí)立項(xiàng)課題為平臺(tái)，以“造氛圍，搭平臺(tái)，創(chuàng)機(jī)制，出成果，出人才，樹(shù)品牌”為目標(biāo)，進(jìn)一步提高高職院校的科研水平。

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關(guān)鍵詞：軍工研究所 項(xiàng)目管理 分析

中圖分類號(hào)：F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2012）04-252-01

1.軍工研究所的現(xiàn)狀和特點(diǎn)分析。軍工研究所大都成立于上世紀(jì)50~60年代，按所屬行業(yè)和技術(shù)專業(yè)劃分，80年代前主要隸屬不同的工業(yè)部門(mén)，以承擔(dān)軍工科研項(xiàng)目為主，并為國(guó)防工業(yè)提供小批量產(chǎn)品。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)國(guó)防裝備積極倡導(dǎo)采購(gòu)制，要求軍工研究所走軍民兩用、寓軍于民的發(fā)展道路。軍工研究所逐步形成了以下特點(diǎn)：（1）軍工研究所隸屬的工業(yè)部門(mén)已紛紛轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)軍工集團(tuán)，走企業(yè)化發(fā)展的道路。因此企業(yè)化發(fā)展也是軍工研究所的發(fā)展方向。（2）軍工研究所仍然肩負(fù)軍工行業(yè)所賦予的政治和歷史責(zé)任，承擔(dān)軍品的研制和生產(chǎn)。（3）軍工研究所根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和要求，越來(lái)越多地自主投入研發(fā)新產(chǎn)品，并逐漸形成了規(guī)模化生產(chǎn)的模式。

2.軍工研究所研發(fā)項(xiàng)目特點(diǎn)分析。軍工研究所研發(fā)項(xiàng)目大至分為兩類：一類是為國(guó)防軍工服務(wù)，一類是適應(yīng)民品市場(chǎng)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。因此二者在市場(chǎng)需求、項(xiàng)目資金模式、管理方法上都有所不同。（1）市場(chǎng)需求方面：軍工科研項(xiàng)目主要面向國(guó)防工業(yè)市場(chǎng)，其特點(diǎn)是專用性強(qiáng)，技術(shù)難度大，需求量小導(dǎo)致產(chǎn)品的批量小，為研究所帶來(lái)的后續(xù)經(jīng)濟(jì)效益有限。民品科研項(xiàng)目因面向的是民品市場(chǎng)，其潛在的市場(chǎng)需求廣闊。（2）項(xiàng)目類型方面：不論軍工科研還是民品科研，其項(xiàng)目類型多種多樣，簡(jiǎn)繁不一。以項(xiàng)目類型分，有探索研究項(xiàng)目、單一產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目、預(yù)先研究項(xiàng)目、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目等；以項(xiàng)目復(fù)雜程度分，也有復(fù)雜系統(tǒng)研究項(xiàng)目；以項(xiàng)目的承擔(dān)形式分，有本單位一部門(mén)單獨(dú)承擔(dān)，也有本單位不同部門(mén)協(xié)作承擔(dān)，還有本單位與外單位合作承擔(dān)軍工項(xiàng)目，科研經(jīng)費(fèi)大多來(lái)源于國(guó)家投入，單位少量自籌；而民用科研項(xiàng)目大多依靠單位自籌資金投入，少量申請(qǐng)國(guó)家補(bǔ)貼。

3.軍工研究所研發(fā)管理特點(diǎn)分析。

（1）研發(fā)組織及研發(fā)團(tuán)隊(duì)：目前軍工研究所大多采用矩陣制結(jié)構(gòu)，采取職能型和項(xiàng)目小組制相結(jié)合的形式，即項(xiàng)目管理由職能部門(mén)負(fù)責(zé)，科研項(xiàng)目的實(shí)施主體是項(xiàng)目組。研發(fā)團(tuán)隊(duì)的人員主要由科研管理人員、技術(shù)人員、工藝人員、技術(shù)工人等組成。

（2）研發(fā)管理流程：軍工研究所的研發(fā)流程主要面向軍工科研項(xiàng)目的管理要求，且主要面向單個(gè)科研項(xiàng)目。其研發(fā)管理流程主要包括：選取題和立項(xiàng)管理、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程管理、科研成果的審核過(guò)程管理、科研成果的評(píng)審和鑒定過(guò)程管理、科研成果的登記、申報(bào)和報(bào)獎(jiǎng)過(guò)程管理、科研成果的推廣和應(yīng)用過(guò)程管理等。在這些流程中，選題和立項(xiàng)成為軍工研究所越來(lái)越關(guān)注的問(wèn)題。隨著軍工研究所自身發(fā)展的需要，軍工研究所在以往單純靠國(guó)家立項(xiàng)的單一模式，逐步向自主投入研發(fā)立項(xiàng)的模式改變。

（3）選題和立項(xiàng)管理的特點(diǎn)：對(duì)于軍工科研項(xiàng)目立項(xiàng)，主要是面向軍工裝備的需求，這種需求的來(lái)源主要有兩方面：一是各種裝備配套研究指南，二是通過(guò)與軍工用戶的交流所獲知的新產(chǎn)品要求、實(shí)現(xiàn)功能要求、替代進(jìn)口產(chǎn)品要求等。這些需求由研制方通過(guò)一定的渠道向軍工管理部門(mén)提出項(xiàng)目研制需求，由軍工管理部門(mén)組織開(kāi)展一定的評(píng)審后立項(xiàng)。對(duì)于民用科研項(xiàng)目，大多屬軍工研究所自主投資項(xiàng)目。目前采取的立項(xiàng)方式是由研發(fā)小組提出研發(fā)需求，編寫(xiě)項(xiàng)目建議書(shū)；由科研管理部門(mén)組織專家進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)即可立項(xiàng)。這種立項(xiàng)方式是由研發(fā)部門(mén)自下而上，提出項(xiàng)目研發(fā)要求，再由管理部門(mén)對(duì)單個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審。

4.軍工研究所研發(fā)管理面臨的問(wèn)題分析。綜上所述，軍工研究所經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，在軍工項(xiàng)目研發(fā)管理方面已經(jīng)形成了一套管理體系，這套體系為國(guó)家的國(guó)防建設(shè)也做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，軍工研究所的研發(fā)管理還面臨著如下問(wèn)題：（1）沒(méi)有統(tǒng)一的研發(fā)項(xiàng)目戰(zhàn)略，對(duì)軍、民品的研發(fā)戰(zhàn)略沒(méi)有形成一個(gè)整體，與市場(chǎng)連接不緊密，沒(méi)有系統(tǒng)的研發(fā)項(xiàng)目規(guī)劃。（2）研發(fā)項(xiàng)目管理還一直停留在一種孤立的、隔離的傳統(tǒng)管理方式上，是以獨(dú)立研發(fā)項(xiàng)目為基礎(chǔ)的分散式項(xiàng)目管理，而不是將所有研發(fā)項(xiàng)目視為一個(gè)整體進(jìn)行管理，無(wú)法保證研發(fā)項(xiàng)目之間的有機(jī)聯(lián)系。（3）由于是分散的管理模式，在自主投資研發(fā)項(xiàng)目的選擇方向，沒(méi)有與現(xiàn)在軍工科研項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)組合，沒(méi)有產(chǎn)生技術(shù)疊加效應(yīng)。（4）科技成果轉(zhuǎn)化率較低。其中一個(gè)重要原因就是對(duì)技術(shù)成熟度的評(píng)價(jià)不完善。

山西新華化工有限責(zé)任公司研究所已成立50多年，為我國(guó)的軍工防化事業(yè)做了大量的研制工作。隨著軍工產(chǎn)品研制改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，該所是唯一的軍用防化產(chǎn)品科研所，隨著科研平臺(tái)的建成，該所項(xiàng)目研發(fā)條件將上一個(gè)新的臺(tái)階，必將為我國(guó)軍工防化事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

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篇9

然而，高校目前知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)快速發(fā)展的要求，尤其是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理制度方面，除少數(shù)的重點(diǎn)高校有相對(duì)完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理制度以及機(jī)構(gòu)外，大部分高校還沒(méi)有把知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作提上議事日程。從總體上看，還沒(méi)有建立專門(mén)的機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，缺乏高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦法、激勵(lì)和約束機(jī)制。全面加強(qiáng)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理，當(dāng)務(wù)之急是高校要從制度創(chuàng)新入手盡快制訂、完善與國(guó)家或地區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略相適應(yīng)的學(xué)校內(nèi)部知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦法，研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，摸索出一套行之有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理創(chuàng)新模式及與之配套的規(guī)章制度。

建立科研選題立項(xiàng)審批制度

長(zhǎng)期以來(lái)，高校的教師和科研人員不善于利用專利信息，專利意識(shí)比較淡薄，通常對(duì)立項(xiàng)研究課題很少?gòu)膶＠摹叭浴奔葱路f性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的高度上來(lái)選題。這樣必然造成科研項(xiàng)目低水平重復(fù)及人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)現(xiàn)象，有的甚至還會(huì)導(dǎo)致侵權(quán)行為的發(fā)生。所以，在科研管理工作中，應(yīng)從制度創(chuàng)新入手，制訂、完善科研選題立項(xiàng)審批制度。教師、科研人員從科研課題的立項(xiàng)研究的開(kāi)始，就要以具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的研究為目標(biāo)，做好專利文獻(xiàn)的檢索、查新和預(yù)測(cè)研究，借助專利信息對(duì)待立項(xiàng)研究課題的過(guò)去和現(xiàn)狀進(jìn)行比較和分析，摸清國(guó)內(nèi)外，前人和他人所做過(guò)的探索和進(jìn)度以及存在的難點(diǎn)和問(wèn)題。這樣，通過(guò)所選課題新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的分析，決定其是否有進(jìn)行研究的可能與必要。這種選題立項(xiàng)審批制度的建立。不僅能使教師、科研人員在選題立項(xiàng)初期就對(duì)待立項(xiàng)課題的研究思路、難點(diǎn)和解決的途徑等做到心中有數(shù)，還能站在他人的肩膀上，高起點(diǎn)進(jìn)行課題研究。課題組或科研人員在確定科研項(xiàng)目后要向?qū)W?？蒲兄鞴懿块T(mén)報(bào)告審批，科研選題立項(xiàng)審批機(jī)構(gòu)要對(duì)科研課題把關(guān)，這樣就可以避免無(wú)意義的低水平重復(fù)研究，充分利用已有的智慧成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。這樣，既能大大縮短研究時(shí)間，又能節(jié)約研究經(jīng)費(fèi)，還能避免侵權(quán)行為的發(fā)生。

健全科技成果申報(bào)管理制度

科研課題按計(jì)劃或合同完成研究?jī)?nèi)容以后，就進(jìn)入了科技成果的管理范疇。為保護(hù)高校合法權(quán)益，在科研管理工作中，應(yīng)從制度創(chuàng)新入手，制訂、完善科技成果申報(bào)管理制度?？萍汲晒陥?bào)管理制度應(yīng)規(guī)定課題組人員在完成科研項(xiàng)目后，對(duì)其研究成果要在規(guī)定期限內(nèi)向?qū)W校主管部門(mén)申報(bào)，以便主管部門(mén)了解掌握成果情況。對(duì)符合專利申請(qǐng)條件，同時(shí)又有市場(chǎng)需求，或具有潛在的市場(chǎng)應(yīng)用前景的創(chuàng)新理論或研究成果，應(yīng)要求和鼓勵(lì)課題組先申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，后進(jìn)行成果鑒定和。

對(duì)未申請(qǐng)專利保護(hù)的科技成果，制度應(yīng)規(guī)定將其納入技術(shù)秘密的保護(hù)范疇，按科技檔案管理辦法和科技保密條例進(jìn)行管理。制度應(yīng)規(guī)定完成職務(wù)科研成果后，課題組必須將全部技術(shù)資料及時(shí)歸檔，并制定整理歸檔的程序和考核辦法、責(zé)任機(jī)構(gòu)以及違反制度的責(zé)任。

完善技術(shù)保密審查制度

高校應(yīng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)的保密法規(guī)，按照本單位科技工作的實(shí)際情況，設(shè)立由主管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的保密機(jī)構(gòu)，統(tǒng)管全校的保密工作，制訂切實(shí)可行的技術(shù)保密審查制度。對(duì)技術(shù)秘密的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)定程序和認(rèn)定機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)定，規(guī)定科技成果參加國(guó)內(nèi)外展覽，或以其他形式公開(kāi)之前的保密審查制度；確定學(xué)校各個(gè)部門(mén)，各類人員的保密責(zé)任。確保做到分口把關(guān)、各負(fù)其責(zé)，并使其保密責(zé)任真正落實(shí)到科研課題組、研究室和實(shí)驗(yàn)室以及教師、科研人員和學(xué)生個(gè)人身上，全校上下形成一個(gè)技術(shù)保密的網(wǎng)絡(luò)。有效地保護(hù)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害。

嚴(yán)格科技合作監(jiān)察制度

隨著科學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展，高校參與或獨(dú)立創(chuàng)辦知識(shí)密集型高科技企業(yè)，已成為促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的一條重要途徑。高校除了要為社會(huì)提供教育和研究服務(wù)外，還承擔(dān)著“創(chuàng)造和轉(zhuǎn)移適合于新型工業(yè)核心的高新技術(shù)”的第三種任務(wù)。對(duì)高校的專利、非專利技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件等知識(shí)產(chǎn)權(quán)在進(jìn)行權(quán)利轉(zhuǎn)讓許可貿(mào)易時(shí)，或者以知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行投資八股以及與社會(huì)各界進(jìn)行各種科技合作研究開(kāi)發(fā)時(shí)，應(yīng)有制度明確學(xué)校的科技主管部門(mén)要加強(qiáng)上述科技活動(dòng)的監(jiān)察和管理，了解、掌握從談判、簽約到履行合同的全過(guò)程。對(duì)于一些重大科技合作項(xiàng)目，制度還應(yīng)規(guī)定，高校除了安排專業(yè)人員，主管領(lǐng)導(dǎo)參與外，科技主管部門(mén)要有精通知識(shí)產(chǎn)權(quán)業(yè)務(wù)的人員參加。改變目前合作洽談、簽約、履行合同由專業(yè)人員一手操作的做法，確保高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害。

實(shí)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估管理制度

隨著我國(guó)大學(xué)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立和完善，經(jīng)濟(jì)體制和科技體制改革隨著創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)而進(jìn)入一個(gè)新的階段。高校進(jìn)一步加快了人才分流、成果轉(zhuǎn)化、邁向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的步伐，各種形式的國(guó)內(nèi)外科技合作大量涌現(xiàn)，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)為主要內(nèi)容的無(wú)形資產(chǎn)也越來(lái)越多，無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值、成熟度以及市場(chǎng)前景如何，涉及到對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的界定和評(píng)估。知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估將為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮積極而重要作用。因此，高校從制度創(chuàng)新入手，制訂、完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估管理制度確很有必要。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行科學(xué)、清晰、準(zhǔn)確地界定和評(píng)估，是防止高校無(wú)形資產(chǎn)流失的重要措施科學(xué)合理地體現(xiàn)科技成果的價(jià)值，是強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理的重要內(nèi)容之一。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí)，進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估，科學(xué)公正地評(píng)估知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值，確保學(xué)校權(quán)益不受損失，可以改變目前在一定范圍內(nèi)存在的對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)隨意作價(jià)的現(xiàn)象。同時(shí)，還應(yīng)盡快建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)與放棄的審查審批制度，對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)與放棄均應(yīng)履行審查審批程序，對(duì)不重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)而使高校的合法權(quán)益受損的單位和個(gè)人依據(jù)制度規(guī)定追究相應(yīng)的責(zé)任。

落實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)績(jī)效考評(píng)制度

由于體制的原因，我國(guó)高校對(duì)，科技成果獎(jiǎng)比較重視，教師、科技人員的晉級(jí)、升職乃至津貼主要以論文、獎(jiǎng)項(xiàng)為主要依據(jù)，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果(如專利、軟件等)所占比重較小，尚未引起應(yīng)有的重視。而高校內(nèi)部實(shí)行的科研課題與經(jīng)費(fèi)分配制度、獎(jiǎng)懲考核制度大多著眼于當(dāng)前，缺少長(zhǎng)其目鼓勵(lì)支持知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與轉(zhuǎn)讓的制度。為了促進(jìn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，高校應(yīng)在群體目標(biāo)考核和教師、科技人員職稱的晉升、考核、崗位聘任等方面，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)績(jī)效考評(píng)制度。將專利列入科研工作考核體系，把專利申請(qǐng)數(shù)量和專利創(chuàng)造的經(jīng)

濟(jì)效益與職稱晉升掛鉤。制訂積極的激勵(lì)政策，對(duì)專利申請(qǐng)、授權(quán)的發(fā)明人給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)轉(zhuǎn)移成功的技術(shù)成果，學(xué)校給予發(fā)明人報(bào)酬等。加大對(duì)發(fā)明人的激勵(lì)力度，體現(xiàn)“誰(shuí)發(fā)明，誰(shuí)受益”的激勵(lì)原則，區(qū)分獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬的不同目的，確保激勵(lì)政策既有推動(dòng)作用又有可操作性。使激勵(lì)制度成為研發(fā)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)化，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)業(yè)化的有效措施。

強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)合同制度

當(dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人才的流動(dòng)不斷加快，而人是技術(shù)最有效的活載體，人才流動(dòng)就可能引起技術(shù)的流失。高校作為各類人才的“聚寶盆”，因人才流動(dòng)導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是高新技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)的流失，更是觸目驚心。在人才流動(dòng)過(guò)程中，存在將在校完成的科技成果在離校后再申請(qǐng)專利而占為已有；也有將職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造以個(gè)人名義對(duì)外轉(zhuǎn)讓技術(shù)以及將計(jì)算機(jī)軟件作為非職務(wù)作品進(jìn)行登記甚至出售等現(xiàn)象。人才流動(dòng)造成技術(shù)隨人走，成果向外流。造成智力成果流失的原因是比較復(fù)雜的，但高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理制度的缺失是重要的原因之一。盡管高校都有科技成果的管理機(jī)構(gòu)，但大多都是按行政權(quán)力劃分的條塊來(lái)管理的模式，部門(mén)間各行其是，相互脫節(jié)。教師、科技人員由人事處管，科研成果由科技處管，本科生、研究生的成果分別由學(xué)生處、研究生處管等。高校管人事的不管成果，管成果的不管人事等。這種內(nèi)部科技管理權(quán)力結(jié)構(gòu)上的行政權(quán)力模式，造成了管理上的盲區(qū)和漏洞，形成高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失的“黑洞暗道”。而高校學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)分配也成為高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失的“渠道之一”。

篇10

【關(guān)鍵詞】專利市場(chǎng)化；專職人員；研發(fā)層；激勵(lì)指標(biāo)

專利成果的順利市場(chǎng)化，主要是兩方面人的共同努力：一是專利的研發(fā)人員，二是從事專利市場(chǎng)化工作的專職人員。為了提升高校專利市場(chǎng)化工作水平，必須建立一整套多層次、多內(nèi)容的復(fù)合性考核激勵(lì)制度，對(duì)科研人員、專職人員進(jìn)行全方位的激勵(lì)與約束，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)其加入專利市場(chǎng)化工作中去，為專利的市場(chǎng)化發(fā)揮直接力量。

1 創(chuàng)建專利市場(chǎng)化專職人員的激勵(lì)指標(biāo)

目前，由于我國(guó)高校的管理層偏重專利申請(qǐng)數(shù)、專利合同數(shù)，缺少關(guān)注專利市場(chǎng)化情況，對(duì)專利市場(chǎng)化工作的專職人員的激勵(lì)不到位，使得專職人員落實(shí)專利市場(chǎng)化工作缺失驅(qū)動(dòng)力。專利市場(chǎng)化專職人員是保證專利市場(chǎng)化戰(zhàn)略貫徹、實(shí)施的關(guān)鍵所在，因此對(duì)專職人員的有效激勵(lì)安排是非常必要的，以激發(fā)其工作的積極性，更加主動(dòng)地介入到市場(chǎng)化的流程中，促進(jìn)專利市場(chǎng)化流程的順利進(jìn)行。

1.1 培訓(xùn)激勵(lì)

是提供繼續(xù)培訓(xùn)及其他學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)，有利于提高專職人員的能力和素質(zhì)，增值自身的人力資本。如提供各類專利市場(chǎng)化知識(shí)的短期培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)論壇等相關(guān)會(huì)議，使專職人員有機(jī)會(huì)與其他高校的專職人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，從而吸收新知識(shí)，掌握新的技術(shù)，提高專利市場(chǎng)化工作水平，創(chuàng)造更好的績(jī)效，從滿足工作“成就”發(fā)展到滿足個(gè)人職業(yè)生涯的“成長(zhǎng)”。

1.2 獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)

可以從獎(jiǎng)金與獎(jiǎng)項(xiàng)兩個(gè)方面加以考慮。首先，從專利市場(chǎng)化獲得的收益中提取部分資金作為專職人員的資金獎(jiǎng)勵(lì)。其次，可仿效國(guó)家教委1990年在科技進(jìn)步獎(jiǎng)中設(shè)立推廣獎(jiǎng)的舉措，相應(yīng)的設(shè)立專利市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化獎(jiǎng)，特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等等。這既是對(duì)他們工作成果的肯定，又可以激發(fā)他們更好的工作。

2 優(yōu)化研發(fā)層激勵(lì)指標(biāo)

目前，我國(guó)高校對(duì)科研層的激勵(lì)主要是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而不是產(chǎn)權(quán)或股權(quán)形式的市場(chǎng)交換關(guān)系，故而科研層專利市場(chǎng)化意識(shí)尚未被完全激發(fā)出來(lái)，不關(guān)心市場(chǎng)需求，專利成果具有盲目性，導(dǎo)致專利成果交流難、應(yīng)用難、擴(kuò)散難，無(wú)法形成專利成果市場(chǎng)化的良性循環(huán)。針對(duì)這種現(xiàn)象，本文優(yōu)化科研層激勵(lì)制度，旨在激發(fā)科研層的創(chuàng)新積極性。具體措施如下：

2.1 立項(xiàng)傾斜激勵(lì)

將科研項(xiàng)目與專利成果市場(chǎng)化綁在一起，在科研項(xiàng)目立項(xiàng)審批中，以專利成果市場(chǎng)化的收益、水平等作為指標(biāo)來(lái)考核，對(duì)于立項(xiàng)前考慮市場(chǎng)化推廣方面論證的立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)，以及具有專利成果市場(chǎng)化意識(shí)和績(jī)效的立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)，在同等申報(bào)條件下，享有優(yōu)先待遇。

2.2 完善利益分配制度

學(xué)校需進(jìn)一步明確專利成果歸學(xué)校和科研團(tuán)隊(duì)或個(gè)人共同所有，允許科研團(tuán)隊(duì)及所在院系按一定比例分享專利市場(chǎng)化收入，比例到底定為多少，須結(jié)合學(xué)校的專利市場(chǎng)化戰(zhàn)略及實(shí)際情況來(lái)決定；同時(shí)也應(yīng)考慮以專利股的方式，對(duì)科研團(tuán)隊(duì)或人員進(jìn)行產(chǎn)權(quán)激勵(lì)，或以期權(quán)激勵(lì)手段，根據(jù)未來(lái)實(shí)際工作的貢獻(xiàn)大小，給予科研團(tuán)隊(duì)期權(quán)（或虛擬期權(quán)）激勵(lì)。具體做法可參照國(guó)外大學(xué)對(duì)創(chuàng)作者的獎(jiǎng)勵(lì)制度，美國(guó)一些高校，如斯坦福大學(xué)、伯克利大學(xué)等對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲得利益的分配原則就充分體現(xiàn)了出“以人為本”的思想內(nèi)涵，其分配規(guī)則基本為：權(quán)利金總收入的1/3歸學(xué)校，1/3歸研究者所在的院系，1/3歸個(gè)人或研究小組（方華梁等，2010）。

【參考文獻(xiàn)】

[1]方華梁.研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的路徑與政策研究[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2010.