導(dǎo)語：如何才能寫好一篇礦山工程相關(guān)專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：礦山地質(zhì) 發(fā)展前景 專業(yè)目錄 調(diào)整

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）05（b）-0166-01

地質(zhì)行業(yè)近年來發(fā)生了重大的變化，為適應(yīng)這種變化，礦山地質(zhì)專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等的修改勢在必行。

1 首先介紹我校與“礦山地質(zhì)”相關(guān)專業(yè)開設(shè)情況

遼寧省工程技術(shù)學(xué)校始建于1983年。目前開設(shè)地質(zhì)勘查與找礦、寶玉石鑒定與加工、巖土工程、鉆探工程技術(shù)、測量工程技術(shù)、化驗(yàn)分析與檢驗(yàn)、地球物理探礦、采礦技術(shù)八個(gè)專業(yè)。我校雖未曾開設(shè)“礦山地質(zhì)”但我校開設(shè)的八個(gè)專業(yè)中地質(zhì)調(diào)查與找礦與采礦技術(shù)兩個(gè)專業(yè)與“礦山地質(zhì)”是相關(guān)專業(yè)，地質(zhì)調(diào)查與找礦從2005―2012年每年招生人數(shù)分別為2005年100人，2006年162人，2007年89人，2008年54人，2009年52人，2010年34人，2011年22人，2012年14人，2013年25人。整體呈下滑趨勢。從就業(yè)率來看，由于受事業(yè)單位招聘制度改變，地質(zhì)中專學(xué)生在事業(yè)單位就業(yè)率逐年下滑。在企業(yè)單位就業(yè)學(xué)生中以合同制或臨時(shí)聘用形式者居多，這說明地勘單位對(duì)中等職業(yè)學(xué)校地質(zhì)專業(yè)學(xué)生仍有需求。我校采礦專業(yè)是2008年首次招生，當(dāng)年招生規(guī)模為44人，2009年招生人數(shù)為19人，以后停止招生，這兩屆學(xué)生直接到內(nèi)蒙森工集團(tuán)上班。

2 對(duì)礦山地質(zhì)專業(yè)發(fā)展及就業(yè)前景分析

雖然我校未開設(shè)礦山地質(zhì)專業(yè)，但通過各種方式和渠道，對(duì)分配到礦山企業(yè)工作的我校畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，通過對(duì)學(xué)生信息反饋的分析及與礦山工程師的交流，認(rèn)為礦山地質(zhì)專業(yè)的前景是比較樂觀的。主要原因如以下幾點(diǎn)。

（1）礦山地質(zhì)專業(yè)是專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，市場需求較為單一，主要集中在礦業(yè)方面，競爭力較小，且在礦業(yè)方面有較大需求，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較好。

（2）1995年后，地質(zhì)人員出現(xiàn)斷檔情況，地質(zhì)院校畢業(yè)生分配到地勘單位或礦山企業(yè)的人員較少，導(dǎo)致目前礦山地質(zhì)人員緊缺，在這種環(huán)境下，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景較好。

（3）近幾年，許多小規(guī)模的礦山企業(yè)和一些民營的礦山企業(yè)根本沒有專門的礦山地質(zhì)人員，他們急需一批既懂地質(zhì)專業(yè)又懂采礦專業(yè)和測量專業(yè)的礦山地質(zhì)人員，這為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等創(chuàng)建了便捷條件。

3 礦山地質(zhì)專業(yè)目錄調(diào)整的建議

學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)必須符合社會(huì)的需求，人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位、核心能力的確定、課程體系的調(diào)整應(yīng)緊緊跟隨礦山企業(yè)對(duì)礦山地質(zhì)人才的需求而不斷改革和調(diào)整。

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整建議：礦山地質(zhì)專業(yè)主要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代地質(zhì)理論和先進(jìn)科學(xué)手段，從事礦山地質(zhì)職業(yè)領(lǐng)域地質(zhì)技術(shù)管理工作，具有地質(zhì)資料收集與整理、分析、制圖、預(yù)測預(yù)報(bào)、編寫地質(zhì)說明書、地質(zhì)報(bào)告編寫、儲(chǔ)量管理等礦山地質(zhì)技術(shù)與管理的能力，能夠勝任礦山地質(zhì)、礦井水文地質(zhì)、儲(chǔ)量管理、礦井地質(zhì)勘查的崗位的高端技能人才。

（2）專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)的建議：礦山地質(zhì)專業(yè)主要培養(yǎng)能夠從事煤礦、固體礦山中有關(guān)地質(zhì)技術(shù)及管理方面的工作。其核心職業(yè)能力是：培養(yǎng)學(xué)生固體（煤、金屬、非金屬）礦床設(shè)計(jì)、開采、生產(chǎn)的基本技能。因此學(xué)生核心能力的培養(yǎng)要從以下三個(gè)方面著手。

①礦山地質(zhì)專業(yè)的畢業(yè)生需要在野外或井下進(jìn)行實(shí)地的勘測，工作環(huán)境較差，條件比較艱苦，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生是一種比較艱辛的工作，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后不愿意從事本專業(yè)的工作。因此，首先讓學(xué)生在思想上有從事艱苦行業(yè)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的地質(zhì)品質(zhì)。

②礦山地質(zhì)專業(yè)新畢業(yè)的學(xué)生缺少實(shí)地勘測和在勘測過程中的一些生活等方面的經(jīng)驗(yàn)，而許多公司或礦山都在招聘地質(zhì)工作人員時(shí)更多看重的是工作經(jīng)驗(yàn)，因此工作經(jīng)驗(yàn)缺乏是學(xué)生面臨的最大的難題。所以在學(xué)生核心能力的培養(yǎng)上應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力、思考能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中應(yīng)該聘請(qǐng)一些有野外工作經(jīng)驗(yàn)的地質(zhì)人員為給學(xué)生教學(xué)，這樣以來，既能讓學(xué)生懂得一些野外生活的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)使比較枯燥的課堂教學(xué)變成充滿樂趣的課堂，還能把一些野外比較實(shí)用的工作方法教給學(xué)生。另外，多組織學(xué)生到地質(zhì)企業(yè)或礦山企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，而且要換一些不同的地方進(jìn)行實(shí)習(xí)，要有針對(duì)性的實(shí)習(xí)，正所謂見多識(shí)廣，只有見得多了，做的多了，自己的實(shí)際操作能力就具備了。

③在理論教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)淺顯易懂，接近實(shí)際，為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，與企業(yè)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)人員共同開發(fā)既符合學(xué)校教學(xué)又能滿足企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要的校本教材。

（3）專業(yè)核心課程調(diào)整建議：在原有的專業(yè)目錄中，《巖石礦物》、《古生物與地史》、《構(gòu)造地質(zhì)》是三大基礎(chǔ)課程，輔助有力的基礎(chǔ)地質(zhì)訓(xùn)練、野外實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的地質(zhì)工作技能，這是切實(shí)可行的?？煞窨紤]增加《煤田、礦床地質(zhì)》和《礦產(chǎn)資源評(píng)價(jià)》，通過這兩門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)礦區(qū)的礦床的整體認(rèn)識(shí)，并考慮礦產(chǎn)的綜合利用?！稁r體力學(xué)》和《工程力學(xué)》建議選修或減少課時(shí)。建議增加《礦山水文地質(zhì)》和《礦井地質(zhì)》，使學(xué)生對(duì)礦區(qū)的地下水情況有所了解和掌握，以減少礦山地質(zhì)災(zāi)害；為學(xué)生對(duì)井下地質(zhì)情況的處理打下基礎(chǔ)。還建議增加《固體礦產(chǎn)勘查技術(shù)》使學(xué)生對(duì)礦產(chǎn)勘查的基本方法和工作手段有所了解；最后建議增設(shè)《Mapgis》課程，使學(xué)生們掌握現(xiàn)代化工作方法。

調(diào)整后的專業(yè)核心課程是：《普通地質(zhì)學(xué)》、《礦物巖石學(xué)》、《古生物地史學(xué)》、《測量學(xué)》（礦山測量）、《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》、《煤田、礦床地質(zhì)》、《礦產(chǎn)資源評(píng)價(jià)》、《采礦學(xué)》《礦井通風(fēng)與安全》、《礦山環(huán)境工程》、《礦山水文地質(zhì)學(xué)》、《礦井地質(zhì)》、《固體礦產(chǎn)勘查技術(shù)》、《Mapgis》、《礦山企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析》。《巖體力學(xué)》與《工程力學(xué)》建議選修。

（4）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整建議。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高工程意識(shí)，注重能力培養(yǎng)，按照深入一點(diǎn)而兼顧全面的原則組織實(shí)習(xí)。新生入學(xué)后用一周時(shí)間組織他們?nèi)⒂^礦山，了解礦山工程系統(tǒng)，特別是一些管理工作特點(diǎn)，使學(xué)生初步意識(shí)到他們將來要做什么，現(xiàn)在需要學(xué)什么，使學(xué)生感悟到礦山基礎(chǔ)地質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)都是礦山工作所必須的。在礦山地質(zhì)基礎(chǔ)課之后，針對(duì)礦山實(shí)際基礎(chǔ)地質(zhì)工作內(nèi)容，增設(shè)兩周綜合訓(xùn)練課。然后，安排適度的礦山基礎(chǔ)地質(zhì)實(shí)習(xí)，這就使礦山基礎(chǔ)地質(zhì)教學(xué)，在礦山地質(zhì)系統(tǒng)教學(xué)中形成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)。其有機(jī)的運(yùn)作，有利的推動(dòng)了整個(gè)礦山地質(zhì)專業(yè)教學(xué)。

調(diào)整后的主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：地質(zhì)認(rèn)識(shí)、礦山認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；測量實(shí)習(xí)；地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)；構(gòu)造地質(zhì)課程設(shè)計(jì)；礦井地質(zhì)設(shè)計(jì)；采礦認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)。

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關(guān)鍵詞：小型礦山; 土建; 總圖運(yùn)輸

Abstract: with the mining enterprise because of big investment and construction cycle is long, etc, so in the construction process of the construction of the key to master the objective laws. This paper briefly introduces the construction of small mines about civil design and the assembly drawing transportation design of two contents, so as to provide a reference for the construction of the mine reasonable.

Keywords: small mine; Civil engineering; The assembly drawing transportation

中圖分類號(hào)：G812.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

小型礦山作為國家礦業(yè)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，它的設(shè)計(jì)同樣地需要依據(jù)工藝要求、工程地質(zhì)、氣象條件、地形圖等進(jìn)行設(shè)計(jì)?？梢哉f小型礦山“麻雀雖小，五臟俱全”。而礦山土建以及總圖運(yùn)輸?shù)脑O(shè)計(jì)對(duì)于礦山的合理布局以及相關(guān)配套設(shè)施的有效利用有著相當(dāng)重要的影響。

1.小型礦山土建設(shè)計(jì)的簡要總結(jié)

1.1建筑部分

（1）由于受工藝要求和生產(chǎn)規(guī)模等條件的限制, 建筑物具有不規(guī)則和小型的特點(diǎn),因此不宜受跨度和柱距的模數(shù)制的限制。

（2）選用材料要注意充分利用當(dāng)?shù)夭牧先绱u、木、瓦、砂、石等。

（3）由于受限于施工隊(duì)伍的能力, 現(xiàn)場地形條件,以及運(yùn)輸條件等因素,預(yù)制構(gòu)件一般選用小型構(gòu)件,且采用搗制結(jié)構(gòu)為宜。

（4）廠房的圍護(hù)結(jié)構(gòu)一般為磚墻。主要廠房一般采用掛瓦防水,而平頂多采用卷材防水。布置廠房的木門、木窗時(shí),應(yīng)注意圈梁和平臺(tái)的標(biāo)高,由于工藝的要求,破碎車間和磨選車間內(nèi)需布置位置、層數(shù)和大小不規(guī)則的平臺(tái)。

（5）建筑物縱向與橫向長度一般較小,可不設(shè)置伸縮縫.

（6） 應(yīng)設(shè)室外石梯來聯(lián)系不同標(biāo)高的車間。

（7）選礦車間一般為素混凝土的地溝,且應(yīng)與地面混凝土一起澆灌。為避免漏水不得采用磚砌地溝，必要時(shí)采用配筋地溝。

1.2結(jié)構(gòu)部分

1.2.1基礎(chǔ)

（1）各車間磚墻和磚柱均采用塊石帶形基礎(chǔ)。基槽底面以及帶形基礎(chǔ)底面高差有變化處必須做成階梯式,并不得留有斜坡，因此需鏟平基巖，特別應(yīng)注意在山墻轉(zhuǎn)角處,以免造成基礎(chǔ)滑動(dòng)。

（2）必須將主廠房柱基和動(dòng)力設(shè)備基礎(chǔ)落在穩(wěn)定的基巖層上。當(dāng)基墻時(shí),上層基礎(chǔ)部分加高;當(dāng)柱基時(shí),基礎(chǔ)短柱根應(yīng)加長。

（3）一般采用大塊式素混凝做設(shè)備基礎(chǔ),帶振動(dòng)的破碎機(jī)、分級(jí)機(jī)和球磨機(jī),應(yīng)采用配筋混凝土基礎(chǔ)。

（4） 最好繪制基礎(chǔ)總平面圖以避免廠房柱基、墻基、平臺(tái)柱基、設(shè)備基礎(chǔ)和油坑互相碰,圖中應(yīng)注明施工順序,遵循先低處后高處,先柱基、墻基,而后設(shè)備基礎(chǔ)及擋土墻的原則。

1.2.2柱子、吊車梁

（1）主廠房一般采用磚柱,但當(dāng)柱高于8米或有橋式吊車時(shí),必須采用鋼筋混凝土柱。因?yàn)橹哂?米時(shí),則磚柱截面較大, 且減少了車間的凈距,不經(jīng)濟(jì)。

1.2.3平臺(tái)

（1）一般采用搗制鋼筋混凝土平臺(tái)作為操作平臺(tái),若平臺(tái)面積較小時(shí),可采用鋼平臺(tái)。因距地面高度較小，為檢修方便，浮選機(jī)平臺(tái)一般采用木平臺(tái)。

1.2.4屋面

（1）若車間內(nèi)有弧形懸掛吊或橋式吊車,必須采用鋼筋混凝土屋面粱或豪式三角形鋼屋架。

（2）對(duì)選礦車間都不能直接選用三角形鋼屋架或三角形木屋架,因標(biāo)準(zhǔn)圖上荷重遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際上的屋面荷重。

（3）一般在破碎或選礦車間采用木屋架和鋼屋架,而粉礦倉、轉(zhuǎn)運(yùn)站、原礦倉等屋頂,則采用現(xiàn)澆肋形板。

（4）一般用預(yù)制空心板作為輔助公用設(shè)施的建筑物屋頂,同時(shí)也可用木屋架承重的瓦屋面。

（5）有條件的地方,盡量選用預(yù)制大型屋面梁和屋面板。

1.2.5礦倉

（1）以水泥砂漿砌塊石建原礦倉豎壁,并設(shè)鋼筋混凝土腰箍, 為便于施工，倉底為鋼筋混凝土肋形板,且為平底。

（2）為便于礦石三面卸料,原礦倉的屋頂,可做成長懸臂鋼筋棍凝土肋形板,這樣外觀也較好。

（3）應(yīng)根據(jù)礦石粒度大小來設(shè)計(jì)原礦倉兩篩孔,一般用輕型道軌,且要焊牢兩端與邊梁上預(yù)埋件。

1.2.5皮帶通廊

（1）皮帶通廊的走道板和屋頂均用槽形板。

（2）皮帶通廊“∏”形支架的布置,應(yīng)從頂端開始,剩余尺寸可留在尾端的部分。

（3）遇有地下通廊時(shí),一般宜用塊石漿砌擋土墻。

（4）在通廊頂端，承重粱支承于矩形鋼筋混凝土梁上,支承梁兩端支承于柱的牛腿上。

2．礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)的分析

2.1礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)性

礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)性包含兩方面內(nèi)容，一是協(xié)調(diào)礦山建設(shè)與自然的和諧，二是協(xié)調(diào)礦山項(xiàng)目使用者及多專業(yè)之間的和諧。礦山建設(shè)與自然的和諧是指在礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)過程中要充分考慮各種自然因素，在設(shè)計(jì)過程中盡量降低對(duì)自然的破壞，并確保設(shè)計(jì)年限范圍內(nèi)礦山能安全使用。所謂礦山項(xiàng)目使用者及多專業(yè)之間的和諧，是指以滿足工藝流程為前提，合理布局礦山設(shè)計(jì)中各專業(yè)的內(nèi)容，并融合使用者的要求，使整個(gè)礦山項(xiàng)目內(nèi)部順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

要達(dá)到礦山總圖設(shè)計(jì)與自然的和諧，首先設(shè)計(jì)者要充分認(rèn)識(shí)所建設(shè)項(xiàng)目的場地，認(rèn)真解讀建設(shè)地點(diǎn)各種環(huán)境相關(guān)因素，其中對(duì)地質(zhì)、地形條件的分析尤為重要。因?yàn)槠錄Q定了該場地是否適合建廠，以及如何將現(xiàn)有的自然地形條件進(jìn)行充分利用。同時(shí)，作為礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)人員進(jìn)行場地體驗(yàn)時(shí)有必要的?，F(xiàn)如今，場地感情的培養(yǎng)往往被忽視，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)工作經(jīng)常倉促完成。因此現(xiàn)場踏勘對(duì)于礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)者而言是非常必要的。

要實(shí)現(xiàn)礦山使用者的理念和眾多相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)和諧，就要求在設(shè)計(jì)過程中全面協(xié)調(diào)礦山總圖設(shè)計(jì)與各專業(yè)之間的關(guān)系。礦山項(xiàng)目本身涉及的專業(yè)眾多，礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)就是一項(xiàng)共同參與的過程，當(dāng)然滿足工藝要求的同時(shí)，在總圖布置上必然會(huì)造成礦山使用者的理念與眾多專業(yè)之間的內(nèi)容出現(xiàn)各種各樣的矛盾沖突。因此，礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)人員要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用科學(xué)的方法、手段以及前人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行協(xié)調(diào)化解。具體來說就是兩者之間要進(jìn)行溝通，并反復(fù)調(diào)整，最終設(shè)計(jì)出大家都認(rèn)可的總圖。

2.2礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)的全面性

礦山總圖運(yùn)輸專業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容幾乎涵蓋了礦山項(xiàng)目中所有的工業(yè)場地以及各工業(yè)場地的所有建筑及道路系統(tǒng)。因此決策者和相關(guān)參與者應(yīng)就整體項(xiàng)目共同討論分析物流流通，各工業(yè)場地相互聯(lián)系，各單元之間的聯(lián)絡(luò)以及部分工藝或輔助設(shè)施的優(yōu)化等等，從而爭取滿足各方要求，保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

2.3礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)的全過程性

礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)貫穿礦山項(xiàng)目設(shè)計(jì)的全過程。礦山項(xiàng)目不同于一般的工廠，其涉及面廣、涵蓋內(nèi)容多、占地多，而且基本處在山區(qū)，因此，一旦場地選擇不合理，就會(huì)導(dǎo)致較大的損失。而且布置廠房之間的相對(duì)位置關(guān)系及道路系統(tǒng)的確定關(guān)系到物流的合理性以及相關(guān)的管線耗材等。礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)的全過程中基本以“各專業(yè)條件及地形條件設(shè)計(jì)—規(guī)劃成果—相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)者反饋意見—重新調(diào)整布置方案”的工藝路線為 “骨架”，以其他相關(guān)專業(yè)為“肌體”，在不斷調(diào)整中形成的一個(gè)有機(jī)整體，因此，礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)為適應(yīng)各個(gè)階段不同的要求就必須全過程地參與其中。與此同時(shí)，隨著階段的不斷深入，總圖設(shè)計(jì)人員可以一步步的把握礦山工業(yè)場地和周邊環(huán)境以及場地的細(xì)節(jié)，這樣就可以避免一些不必要的返工。

2.4礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)應(yīng)執(zhí)行國家的政策和規(guī)范、規(guī)程

礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行國家和行業(yè)的規(guī)范、規(guī)程以及國家和地方的土地政策。國家政策應(yīng)貫穿于整個(gè)礦山總圖設(shè)計(jì)過程，總圖設(shè)計(jì)是上報(bào)政府相關(guān)部門審批的重要材料，因此，其是否符合國家相關(guān)政策決定著項(xiàng)目能否批復(fù)。其次，礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)必須依據(jù)國家和行業(yè)的有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。礦山總圖設(shè)計(jì)人員能否依據(jù)國家有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行礦山設(shè)計(jì)直接關(guān)系到礦山企業(yè)的安全生產(chǎn)能否實(shí)現(xiàn)。國家規(guī)范、規(guī)程也隨著新材料的發(fā)展、技術(shù)的更新在不斷改進(jìn)更新，因此，礦山設(shè)計(jì)人員為了更好地為建設(shè)單位服務(wù)，應(yīng)在設(shè)計(jì)工作中不斷更新知識(shí)。

結(jié)語

礦山總圖運(yùn)輸設(shè)計(jì)決定了礦山的整體規(guī)劃，整體布局以及整個(gè)礦山建設(shè)與其他各方面的有效協(xié)調(diào)。而礦山土建則關(guān)系到如何落實(shí)好設(shè)計(jì)任務(wù)，在細(xì)節(jié)方面把握好礦山建設(shè)的質(zhì)量與安全。二者對(duì)于礦山建設(shè)是至關(guān)重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，只有進(jìn)行科學(xué)合理的礦山總圖設(shè)計(jì)并認(rèn)真實(shí)施礦山土建設(shè)計(jì)才能保證小型礦山企業(yè)健康的經(jīng)營，安全的運(yùn)轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)

篇3

【關(guān)鍵詞】唐山；高職教育；專業(yè)；優(yōu)化

唐山是一座擁有資源要素絕對(duì)優(yōu)勢的資源型城市，雖尚不在資源枯竭城市之列，但隨資源的大量消耗，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整減輕資源環(huán)境壓力，是唐山的必選之路。為形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念，培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才，高等職業(yè)院校對(duì)所開設(shè)專業(yè)要隨之進(jìn)行優(yōu)化。

1 唐山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及調(diào)整方向

1.1唐山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

世界各國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)史表明，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)是一個(gè)從低到高遞進(jìn)的過程，其中工業(yè)化階段的發(fā)展規(guī)律如下：在工業(yè)化初期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)第二產(chǎn)業(yè)的依賴程度迅速上升，對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的依賴程度緩慢上升；在工業(yè)化中期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)第二產(chǎn)業(yè)的依賴程度緩慢下降，對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的依賴程度迅速上升，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的依賴程度相近；工業(yè)化后期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的依賴程度最高。目前第三產(chǎn)業(yè)占國民生產(chǎn)總值的比重世界平均水平為 50%左右，發(fā)達(dá)國家是 60%～70%，發(fā)展中國家也在 40%以上。

如表 1 中數(shù)據(jù)所示，目前唐山市正處于工業(yè)化中期，三次產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)出結(jié)構(gòu)和投入結(jié)構(gòu)均是以第二產(chǎn)業(yè)為主體的“剛性結(jié)構(gòu)”，第三產(chǎn)業(yè)對(duì)唐山經(jīng)濟(jì)的滲透力較低。第三產(chǎn)業(yè)所占比重比世界平均水平低20%左右。

表1 唐山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況（%）

年份

產(chǎn)業(yè) 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

第一產(chǎn)業(yè) 11.65 10.84 10.30 9.61 9.45 9.44 8.94

第二產(chǎn)業(yè) 57.29 58.02 57.40 59.44 57.76 58.14 60.08

第三產(chǎn)業(yè) 31.06 31.14 32.30 30.95 32.79 32.42 30.98

資料來源：數(shù)據(jù)來自2012年唐山統(tǒng)計(jì)年鑒

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，使得經(jīng)濟(jì)增長呈現(xiàn)畸形；重工業(yè)為主，空氣環(huán)境質(zhì)量急劇下降，2013年1月份唐山僅有5天晴天，其余全是霧霾天氣；第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，增加了畢業(yè)生就業(yè)難度。

1.2 唐山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，使唐山經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)瓶頸，我們必須進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。調(diào)整的方向：充分利用港口資源，發(fā)展海水運(yùn)輸業(yè)；農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要立足自然資源優(yōu)勢，因地制宜的發(fā)展走規(guī)?；l(fā)展之路；工業(yè)推行清潔生產(chǎn)；大力發(fā)展旅游業(yè)。

2 唐山市高職院校專業(yè)設(shè)置與優(yōu)化

2.1 唐山市高等職業(yè)教育發(fā)展情況

唐山市在2000年2003年間，共創(chuàng)辦高職院校4所。分別是河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這4所院校均是經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案的省屬國辦全日制高等職業(yè)學(xué)院，?？茖哟?。具體情況見表2。

表2 唐山市高職院校具體情況一覽表

院校名稱 創(chuàng)辦時(shí)間 創(chuàng)辦基礎(chǔ)條件 院校性質(zhì) 所屬層次

河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2000年 由原開灤職工大學(xué)、開灤技校、安培中心三所學(xué)校合并 經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案的省屬國辦全日制高等職業(yè)學(xué)院 ?？?/p>

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2001年 由原唐山衛(wèi)校、農(nóng)校、財(cái)貿(mào)干校、商校合并

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2001年 由原唐山陶瓷技校、路南區(qū)職教中心、唐山職教中心合并

唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2003年 以原唐鋼職工大學(xué)為基礎(chǔ)創(chuàng)辦

2.2唐山市高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置情況

唐山市4所高職院校，截止2012年3月，共設(shè)置專業(yè)121個(gè)。不同高職院校專業(yè)設(shè)置見表3。

表3 唐山市4所高職院校專業(yè)設(shè)置一覽表

院校名稱 各校特色專業(yè) 各校共有專業(yè)

河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院（29） 煤礦開采技術(shù)、安全技術(shù)管理、礦山地質(zhì)、工程測量技術(shù)、礦物加工技術(shù)、工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)、市政工程、工程監(jiān)理、供用電技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、礦山機(jī)電、熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)。 物流管理、物業(yè)管理、市場營銷、旅游管理、酒店管理、金融保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）、廣告設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、圖形圖像制作、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、動(dòng)車組技術(shù)、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)、電子商務(wù)、市場營銷、醫(yī)藥營銷 、汽車檢測與維修技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、文秘、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、營銷與策劃、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院（35） 護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、藥物制劑技術(shù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、眼視光技術(shù)、中醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)、園林技術(shù)專業(yè)。

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（38） 陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)（幼教方向）、港口物流設(shè)備與自動(dòng)控制、新能源汽車維修技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、信息安全技術(shù)、建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、機(jī)械制造與自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造（快速制造方向）、焊接技術(shù)及自動(dòng)化（動(dòng)車方向）、港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。

唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（19） 冶金技術(shù)、材料工程技術(shù)、煤炭深加工與利用、冶金動(dòng)力工程、機(jī)電設(shè)備維修與管理、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用、供用電技術(shù)、液壓與汽動(dòng)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)。

3 唐山市高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置及結(jié)構(gòu)方面存在的問題

3.1 專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度較低

從近幾年產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況看，第一產(chǎn)業(yè)所占比例為10%左右，而歸屬第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)僅在唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、園林技術(shù)、園藝技術(shù)和畜牧獸醫(yī)四個(gè)專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在錯(cuò)位。第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)數(shù)量比例偏高。 唐山是一個(gè)資源型城市，以重工業(yè)為主，但因重工業(yè)快速發(fā)展，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。應(yīng)適當(dāng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加第三產(chǎn)業(yè)比例。有些專業(yè)重復(fù)設(shè)置情況嚴(yán)重，易引發(fā)就業(yè)擁堵，不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.2 特色專業(yè)優(yōu)勢有待于加強(qiáng)

優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)作用尚需加強(qiáng)由特色專業(yè)或重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、 相關(guān)專業(yè)為支撐形成的專業(yè)群建設(shè)， 可有效分配學(xué)校教學(xué)資源，有利于專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

4 優(yōu)化唐山市高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置對(duì)策

4.1優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高高職院校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的水平

專業(yè)既是高職院校進(jìn)行教育教學(xué)的基本載體，又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的反映，是市場需求和學(xué)校實(shí)際教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)。因此，唐山高職院校的專業(yè)設(shè)置要以市場需求為導(dǎo)向，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要及變化趨勢，來合理設(shè)置學(xué)校的專業(yè)和課程。

4.2依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，加強(qiáng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新

高職教育要積極主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，合理定位，必須要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。高職教育的生命力在于不斷滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求，特別是對(duì)第一線實(shí)用技術(shù)型人才的需求。因此，職業(yè)教育的發(fā)展定位是由地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求決定的。要圍繞我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)行業(yè)和重大建設(shè)項(xiàng)目對(duì)技能型人才的需求，逐步推行訂單式培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)及其他社會(huì)力量參與高職院校辦學(xué)，大力扶持高職院校發(fā)展，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益。

4.3整合優(yōu)化高等職業(yè)教育資源

政府應(yīng)積極推進(jìn)高職院校之間的資源共建共享，提高兄弟院校的教育資源的使用率，實(shí)現(xiàn)高校之間教育資源的互通互聯(lián)。加快唐山職業(yè)教育資源整合，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)職業(yè)教育向特色化、品牌化方向發(fā)展。重點(diǎn)支持一批綜合實(shí)力強(qiáng)、辦學(xué)水平高、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密、特色鮮明、示范性強(qiáng)的學(xué)校建設(shè)，打造唐山職業(yè)教育名牌。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》，2011.09

[2]教育部，財(cái)政部.《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 》，2011.11

[3]程立生，吳小玲，王冰冰等.海南省高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011（3）：40～43.

[4]董秀娟，田藝.唐山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及調(diào)整研究[J].產(chǎn)業(yè)論壇，2011（5）：165～167.

[5]劉學(xué)東.做大做強(qiáng)唐山高等職業(yè)教育[N]，唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)，2011.11.20

作者簡介：

篇4

目前,打造煤機(jī)產(chǎn)業(yè)支柱已經(jīng)成為__市實(shí)施城市轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略舉措，僅杜集區(qū)煤礦裝備制造基地就聚集了62家企業(yè)，全市行業(yè)產(chǎn)值達(dá)20多億元，形成煤機(jī)產(chǎn)、供、銷一體化，力爭成為區(qū)域性乃至全國性煤機(jī)產(chǎn)業(yè)基地，其宏偉藍(lán)圖令人振奮，尤其讓我校這樣依托企業(yè)辦學(xué)的工科類中職學(xué)校倍感鼓舞。面對(duì)__礦山機(jī)械制造行業(yè)大發(fā)展帶來的機(jī)遇，學(xué)校必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，瞄準(zhǔn)機(jī)械制造發(fā)展方向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)辦學(xué)的核心競爭力，推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

一、調(diào)研目的和調(diào)研過程

1.調(diào)研的目的

依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展是我校的辦學(xué)宗旨和堅(jiān)定不移的辦學(xué)方向，緊跟行業(yè)、企業(yè)步伐，堅(jiān)持工科類辦學(xué)特色是我校辦學(xué)的生命力所在。20__年，我校進(jìn)入國家級(jí)示范性中職學(xué)校創(chuàng)建單位行列，對(duì)提高專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)服務(wù)能力提出了新的更高的要求。目前，中國機(jī)械制造發(fā)展日新月異，企業(yè)建設(shè)規(guī)?？涨?。面對(duì)__機(jī)械制造行業(yè)的飛速發(fā)展，我校服務(wù)機(jī)械制造行業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。因此，學(xué)校迫切需要及時(shí)掌握機(jī)械制造前沿技術(shù)裝備以及由此帶來的生產(chǎn)組織形式變革和對(duì)人才需求的變化，以此指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，為

人才培養(yǎng)準(zhǔn)確定位，進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)與行業(yè)發(fā)展的契合度，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于__市經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。

2.調(diào)研的過程

自20__年3月以來，__工業(yè)學(xué)校以深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，多次組織相關(guān)專業(yè)的負(fù)責(zé)人和骨干教師深入行業(yè)企業(yè)就機(jī)械制造發(fā)展開展深入調(diào)研。調(diào)研的過程如下：

3月28日調(diào)研組來到杜集區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，聽取了開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和部分企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)于杜集區(qū)煤礦裝備制造基地總體建設(shè)的規(guī)劃、當(dāng)前和今后園區(qū)人才需求狀況以及職工培訓(xùn)需求等方面的介紹。

4月12日，調(diào)研組前機(jī)電職教集團(tuán)合作單位__協(xié)力重型機(jī)械制造有限公司，全面了解了該企業(yè)生產(chǎn)情況，并就煤礦裝備制造對(duì)人才培養(yǎng)的新要求進(jìn)行了深入調(diào)研。

4月20日至24日，調(diào)研組赴浙江，考察了浙江金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)、永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校等二所職業(yè)學(xué)校，了解學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的管理理念和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

5月9日，調(diào)研組召開校企合作指導(dǎo)委員會(huì)成員會(huì)議，聽取專家對(duì)我校數(shù)控、機(jī)電相關(guān)專業(yè)建設(shè)的意見和建議，并就機(jī)械制造企業(yè)工人的素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)和技能等與技術(shù)專家進(jìn)行了深入的探討。

一系列的調(diào)研工作使我們獲得了大量關(guān)于__機(jī)械制造發(fā)展的一手資料，為機(jī)電類專業(yè)找準(zhǔn)定位、調(diào)優(yōu)結(jié)構(gòu)提供了重要的依據(jù)。調(diào)研給我們最深切的感受是：技術(shù)革命已經(jīng)使__機(jī)械制造行業(yè)跨入“快速崛起”時(shí)代。

二、“快速崛起”帶動(dòng)煤礦機(jī)械裝備制造大變革

（一）建設(shè)規(guī)模史無前例

調(diào)查顯示，__市作為國家規(guī)劃的13個(gè)大型煤礦基地之一，擁有__、皖北兩家特大型煤礦集團(tuán)，另有地方中小煤礦22對(duì)，年產(chǎn)原煤3500萬噸。再加上淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)分布的數(shù)十家大型礦業(yè)集團(tuán)，煤礦機(jī)械產(chǎn)品的市場需求量大。目前，__市制造業(yè)中，礦山機(jī)械制造業(yè)規(guī)模最大，20__年上半年實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值7 .3億元，同比增長38%，占全市規(guī)模以上裝備制造業(yè)產(chǎn)值的比重為87.2%。裝備制造業(yè)產(chǎn)值在1000萬元~50 00萬元的企業(yè)有11家，產(chǎn)值在5000萬元~1億元的企業(yè)有3家，__礦業(yè)機(jī)電裝備公司今年1月~7月實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值2.13億元。礦山機(jī)械制造業(yè)已經(jīng)成為__市經(jīng)濟(jì)增長的一個(gè)亮點(diǎn)，__本市和周邊每年400—500億元的礦山機(jī)械設(shè)備市場為我市煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也為我市職業(yè)教育帶來了大發(fā)展機(jī)遇。

（二）技術(shù)工人隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

作為新興的礦山機(jī)械制造業(yè)基地，__正在積極抓住國際制造業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機(jī)遇期，走新型工業(yè)化道路。根據(jù)__市《“十一五”城市發(fā)展規(guī)劃》，要在10年到15年內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)包括__經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、濉溪經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、杜集區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、相山工業(yè)園、烈山工業(yè)園等在內(nèi)的現(xiàn)有各類資源進(jìn)行整合，不斷提高綜合實(shí)力、創(chuàng)新能力、服務(wù)能力和國際競爭力，將__建設(shè)成為高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地。與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的技術(shù)工人隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，應(yīng)是中級(jí)和高級(jí)技術(shù)工人占多數(shù)，而目前__市技術(shù)工人隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)卻恰恰相反。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，__礦山機(jī)械制造企業(yè)技術(shù)隊(duì)伍中高級(jí)技工(含以上)占技術(shù)工人比重僅為10%，中級(jí)技工占22%，初級(jí)技工占68%，而國際勞工組織提供的發(fā)達(dá)國家技工隊(duì)伍的合理比例分別為35%、50%、15%。制造業(yè)基地建設(shè)技工缺失凸顯?！艾F(xiàn)在中高級(jí)技工年齡普遍老化，平均年齡在50歲以上，青年中高級(jí)技能人才呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)。”杜集區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)宗主任說，“目前技工荒的重要因素，已嚴(yán)重影響了我國產(chǎn)品質(zhì)量的提升以及對(duì)成熟技術(shù)的吸收應(yīng)用”。

“當(dāng)?shù)刂新?畢業(yè)生只占整個(gè)公司招工比例的10%”。日前在__工業(yè)學(xué)校舉辦的__機(jī)電集團(tuán)調(diào)研會(huì)上，一位制造企業(yè)老總說到原因，他坦言，往年招收的中職學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的、吃苦耐勞差、動(dòng)手能力差、實(shí)踐能力差，已經(jīng)讓他們很費(fèi)心。某些企業(yè)老總認(rèn)為，目前職業(yè)院校絕大部分畢業(yè)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和技能水平不符合企業(yè)要求，畢業(yè)證書和技能證書名不副實(shí)，部分畢業(yè)生沒有參加過任何實(shí)踐性鍛煉。校企如何合作已成為當(dāng)務(wù)之急，“訂單培養(yǎng)”已經(jīng)成為企業(yè)普遍認(rèn)同的一種觀點(diǎn)。同時(shí)，技術(shù)的集成對(duì)各種崗位的復(fù)合技能提出新的要求，中、高級(jí)技工嚴(yán)重缺乏已成為__乃至全國制造業(yè)發(fā)展的瓶頸。面對(duì)需求旺盛的技工人員，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，加強(qiáng)校企合作已迫在眉睫。

市場競爭的基本規(guī)則是“優(yōu)勝劣汰，適者生存”，中職學(xué)校要在競爭中求生存和發(fā)展，除了從內(nèi)部專長的培育來打造核心競爭力，還應(yīng)從外部的途徑加速其核心競爭力的形成。這是學(xué)校通過幾年來的實(shí)踐和基于市場對(duì)機(jī)電專業(yè)人才的市場需求預(yù)測所得出的結(jié)論。

三、調(diào)研的啟示

通過調(diào)研我們深感__煤礦機(jī)械裝備制造業(yè)發(fā)展之快，企業(yè)對(duì)工人技術(shù)要求之高，對(duì)我校專業(yè)建設(shè)要求之高、影響之大。調(diào)研主要給我們以下三點(diǎn)啟示：

啟示之一：專業(yè)建設(shè)必須以市場需求為導(dǎo)向

我校辦學(xué)從計(jì)劃體制下走出的時(shí)間還不長，又因?yàn)樵赺_地區(qū)范圍內(nèi)仍保持著傳統(tǒng)的優(yōu)勢，一些干部和教師市場意識(shí)和危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)。目前，學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。一是機(jī)電專業(yè)設(shè)置不全，不能完全覆蓋煤礦機(jī)械裝備制造企業(yè)所有關(guān)鍵崗位；二是專業(yè)的規(guī)模還不能滿足煤礦機(jī)械裝備制造行業(yè)的用人需求；三是專業(yè)群建設(shè)的集約化程度還不高，各專業(yè)的關(guān)聯(lián)度不大，尚不能適應(yīng)辦學(xué)效益最大化的要求和__市煤礦機(jī)械裝備制造企業(yè)集成、協(xié)同和高效的發(fā)展趨勢。因此，我們必須徹底改變傳統(tǒng)中專學(xué)校的專業(yè)建設(shè)思路，真正樹立以需求為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)思想，瞄準(zhǔn)__城市轉(zhuǎn)型和煤礦機(jī)械裝備制造的發(fā)展方向，針對(duì)機(jī)械裝備制造企業(yè)的用人需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)建設(shè)水平，更好地服務(wù)于__市經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。

啟示之二：專業(yè)建設(shè)和調(diào)整必須走“校企合作”之路

創(chuàng)建機(jī)電專業(yè)品牌，服務(wù)__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)，是發(fā)起成立__機(jī)電專業(yè)職教集團(tuán)初衷之一，更是我校發(fā)展壯大自身的內(nèi)在需求。積極開展校企合作教育模式，讓企業(yè)參與培養(yǎng)學(xué)生的全過程，走產(chǎn)學(xué)一條龍的辦學(xué)之路，把人才培養(yǎng)工作深深扎根于產(chǎn)業(yè)之中。目前，__工業(yè)學(xué)校在總結(jié)學(xué)生定崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正與一些__經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等大中型企業(yè)洽談合作辦學(xué)事宜。學(xué)校將本著資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利的原則，與這些企業(yè)開設(shè)人才訂單培養(yǎng)班。通過校企合作實(shí)現(xiàn)學(xué)生與崗位無縫對(duì)接，形成以能力為本、實(shí)踐領(lǐng)先、學(xué)練交替、重在綜合的實(shí)踐教學(xué)特色，既可以讓學(xué)生體驗(yàn)到在學(xué)校難以經(jīng)歷的培訓(xùn)氛圍，又可以學(xué)到在學(xué)校里、課本上學(xué)不到的業(yè)務(wù)技能，從而為實(shí)現(xiàn)校企“零距離”、理論與實(shí)踐“零間隙”、畢業(yè)上崗“零過渡”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前，我校專業(yè)正處于結(jié)構(gòu)再調(diào)整的階段，必須積極抓住__城市轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，圍繞__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)，樹立“大機(jī)電專業(yè)”的整體建設(shè)思想，一方面要通過新增專業(yè)和調(diào)整專業(yè)方向，構(gòu)建覆蓋機(jī)械制造特別是煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵崗位的專業(yè)體系，為__經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)提供人才支撐。另一方面要針對(duì)機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新裝備和新的用人機(jī)制對(duì)人才素質(zhì)和技能的需求，整合教學(xué)資源，建設(shè)“大機(jī)電專業(yè)”核心資源共享平臺(tái)，增強(qiáng)各專業(yè)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)度和資源共享水平，倍增專業(yè)整體功能。

啟示之三：增強(qiáng)機(jī)電專業(yè)核心競爭力必須搶占煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)

__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)是__未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)，打造煤機(jī)產(chǎn)業(yè)支柱已經(jīng)成為__市實(shí)施城市轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略舉措，而__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)大規(guī)模建設(shè)和生產(chǎn)將出現(xiàn)巨大的人才、技術(shù)需求市場。因此，我們要瞄準(zhǔn)__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，研究掌握機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，及時(shí)開設(shè)機(jī)械裝備制造相關(guān)專業(yè)，占據(jù)機(jī)械裝備制造專業(yè)建設(shè)的制高點(diǎn)。以機(jī)械裝備制造專業(yè)為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的新“引擎”，打造學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的核心競爭力，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)整體水平的提高，更好地滿足__經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，走在__中職教育發(fā)展的前列，發(fā)揮示范幅射作用。在為__機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)和培訓(xùn)服務(wù)的同時(shí)，更加密切與企業(yè)的合作關(guān)系。

四、我校的應(yīng)變對(duì)策和設(shè)想

通過解放思想大討論，我們應(yīng)該把“服務(wù)__地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)特色提升為辦學(xué)理念。要實(shí)現(xiàn)“服務(wù)__地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，就必須緊緊跟上__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的步伐，堅(jiān)持服務(wù)__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)行業(yè)的辦學(xué)宗旨，強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)與__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)在速度、技術(shù)、精神等方面同行。主要有三個(gè)對(duì)策和設(shè)想：

對(duì)策之一：加快調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求

應(yīng)對(duì)__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，我們必須加快調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐。首先，要加強(qiáng)煤礦機(jī)械裝備制造專業(yè)設(shè)置研究，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性。在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地到__煤礦機(jī)械裝備制造企業(yè)進(jìn)行深度調(diào)研；借助__機(jī)電職教集團(tuán)和校企合作發(fā)展委員會(huì)平臺(tái)，加強(qiáng)與__煤礦機(jī)械裝備制造企業(yè)的合作；統(tǒng)籌好校內(nèi)的研究資源，發(fā)揮好各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，集中力量進(jìn)行礦機(jī)裝備制造專業(yè)設(shè)置的專項(xiàng)研究。其次，要加快增設(shè)礦機(jī)械制造新專業(yè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。以適應(yīng)__煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，開設(shè)礦機(jī)制造方面的新專業(yè)。對(duì)現(xiàn)有的機(jī)電類專業(yè)，要在繼續(xù)滿足既有企業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，在煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)方向上尋找新的專業(yè)“生長點(diǎn)”，拓寬學(xué)生本地對(duì)口就業(yè)的口徑。第三，將專業(yè)建設(shè)向煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)輔業(yè)方向延伸，開設(shè)機(jī)電與自動(dòng)化設(shè)備維護(hù)等專業(yè)，以滿足煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展與其他產(chǎn)業(yè)融通所帶來的人才需求。

對(duì)策之二：加快建設(shè)核心資源共享平臺(tái)，提高專業(yè)建設(shè)效益

借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)專業(yè)建設(shè)理念，結(jié)合學(xué)校專業(yè)的實(shí)際情況，在專業(yè)群內(nèi)部和專業(yè)群之間建設(shè)“集成體”——核心資源共享平臺(tái)，提高專業(yè)建設(shè)的集約化水平。核心資源共享平臺(tái)主要包含三個(gè)方面：在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源平臺(tái)建設(shè)方面，結(jié)合學(xué)校新實(shí)訓(xùn)樓，集中力量建成符合煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)需要的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以及機(jī)電類綜合實(shí)訓(xùn)基地，滿足機(jī)電類各專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)和煤礦機(jī)械裝備制造關(guān)鍵崗位職工培訓(xùn)的需要。在課程資源平臺(tái)建設(shè)方面，以煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)和未來崗位對(duì)員工的復(fù)合型要求為依據(jù)，建設(shè)機(jī)械制造系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程資源共享平臺(tái)和核心課程平臺(tái)，滿足寬口徑的人才培養(yǎng)需要。在教師資源平臺(tái)建設(shè)方面，充分挖掘和利用校內(nèi)外教師資源，按照煤礦機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的要求組建專兼結(jié)合、雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“大機(jī)電專業(yè)”教師資源的融通共享。

對(duì)策之三：加大校企合作力度，優(yōu)化互惠雙贏機(jī)制

篇5

關(guān)鍵詞：景觀、景觀設(shè)計(jì)、景觀教育學(xué)、基礎(chǔ)教學(xué)

中圖分類號(hào)：P901 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)體系，景觀設(shè)計(jì)教育學(xué)是一個(gè)完善的教育體系。景觀專業(yè)的起源和發(fā)展是基于現(xiàn)代化高度工業(yè)發(fā)展與城市人口不斷增長，世界正面臨著十分嚴(yán)峻的問題:那就是城市爆炸，自然環(huán)境和人為環(huán)境發(fā)展不平衡性。即使城市不斷像攤大餅一樣不斷向農(nóng)村和城鎮(zhèn)擴(kuò)張，依然滿足不了交通、居住和工業(yè)的發(fā)展。而環(huán)境的破壞更為景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的誕生提出了新的挑戰(zhàn)。為了可持續(xù)、健康的發(fā)展，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，即使開發(fā)也要與大地景觀相融合、與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。人類社會(huì)的未來，由于人口迅猛增長和對(duì)自然資不斷增長的威脅。那就鑄要有一種與自然系統(tǒng)、演變進(jìn)程和人類社會(huì)發(fā)展的需要協(xié)調(diào)的特殊的專業(yè)方向。我們現(xiàn)在已經(jīng)在實(shí)際工作中找到了，它就是LANDSCAPE ARCHITECTURE(L. A.)。環(huán)境景觀設(shè)計(jì)專業(yè)

這個(gè)專業(yè)在18世紀(jì)以前，是從歐洲13世紀(jì)的造園術(shù)發(fā)展而來的。到了19世紀(jì)，這種新的專業(yè)(L.A)的名稱.是由美國Landscape Architects之父，F(xiàn). L. Olmsted(奧爾姆斯特德)在1858年提出來的，專業(yè)的核心應(yīng)是“城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程”和“園林藝術(shù)”。

一．景觀基本的含義和相關(guān)概念

學(xué)科的含義:“這是一門多學(xué)科的綜合性科學(xué)，并正不斷發(fā)展年輕學(xué)科。其涉及領(lǐng)域關(guān)系到土地利用、自然資源的經(jīng)營管理、農(nóng)業(yè)地區(qū)的發(fā)展與變遷、大地生態(tài)、城鎮(zhèn)和大都會(huì)的景觀?！?/p>

景觀：景觀指生態(tài)、技術(shù)和文化進(jìn)程在某一點(diǎn)上的反映，其內(nèi)容包含以下含義：例如荒原是自然景觀，城郊是郊區(qū)景觀，內(nèi)城是城市景觀。

景觀設(shè)計(jì)師：從事土地使用和室外設(shè)計(jì)的行業(yè)，項(xiàng)目類型和規(guī)模如下：全球景觀管理、場地設(shè)計(jì)、區(qū)域景觀規(guī)劃、開放規(guī)劃、生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)的社會(huì)和行為特性、景觀施工和設(shè)施運(yùn)營。

景觀行業(yè)：在管理、規(guī)劃和設(shè)計(jì)自然和文化景觀時(shí)結(jié)合藝術(shù)學(xué)科的行業(yè)。

景觀設(shè)計(jì)：創(chuàng)造有回應(yīng)式、有意義、可持續(xù)和可再生的景觀。

景觀生態(tài)：這門科學(xué)認(rèn)為景觀學(xué)中最重要核心內(nèi)容。各個(gè)要素相互交織形成了復(fù)雜的交互式整體，整體極其部分在功能和表現(xiàn)上有機(jī)結(jié)合，所有的部分和整體都在變化，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡沒人只是其中一部分。概念綜述，探討以景觀設(shè)計(jì)師決策的視角以及對(duì)完美看待、管理和設(shè)計(jì)景觀構(gòu)成影響的種種問題。景觀的含義介紹了多種認(rèn)識(shí)方法，通過這些方法我們可觀察和歸納出景觀的內(nèi)涵。

二．景觀設(shè)計(jì)教育

當(dāng)前一些人仍認(rèn)為景觀設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)就是藝術(shù)設(shè)計(jì)，本文詮釋了其概念的不同，貫穿一個(gè)主題，即L.A.是一個(gè)交叉學(xué)科。任何廣義藝術(shù)學(xué)，甚至筑學(xué)是不能把L.A.包含在內(nèi)的。建筑專業(yè)是用無生命的材料來進(jìn)行設(shè)計(jì)的藝術(shù)和科學(xué)的綜合學(xué)科。景觀學(xué)專業(yè)是用有生命的植物群落、地質(zhì)景觀原貌有關(guān)的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)的藝術(shù)和科學(xué)的綜合學(xué)科，顯然是不能互相替代的。

正如一位城市園林規(guī)劃師，如果不掌握3 000種以上植物，是難以勝任主持總體規(guī)劃這項(xiàng)工作的。相當(dāng)于一位景觀專業(yè)培訓(xùn)出來的設(shè)計(jì)師，如果不懂空間管理，不能從規(guī)劃的角度、區(qū)域生態(tài)的出發(fā)點(diǎn)去思考解決問題，是不能勝任景觀規(guī)劃專業(yè)的。如果請(qǐng)一位沒有學(xué)過植物學(xué)的建筑師、規(guī)劃師或美術(shù)師來主持這項(xiàng)工作。那么，除了在平面上勾勒出鋪裝和綠化也別無工作可設(shè)計(jì)了。

景觀園林師主持、承擔(dān)總體性工作。這就為培養(yǎng)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)性人才提供了依據(jù)。教育學(xué)的理論及繼續(xù)教育上的轉(zhuǎn)型，只有這樣才能推動(dòng)未來的設(shè)計(jì)者，向著可持續(xù)和可再生方向發(fā)展。景觀是多種因素共同作用下創(chuàng)造性的整體反映。 “受到真正的教育意味著悟性的深化，而不是信息的累加；意味著對(duì)人類極其問題理解清晰、透徹，并寄予同情?！报D―諾曼?文參特?皮爾

為深化悟性，并促進(jìn)“對(duì)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的透徹、清晰的理解，高等教育必須教育學(xué)生，使其思維不局限與科學(xué)“范圍”，更要幫助他們打開視野，成為系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)體系。將所學(xué)知識(shí)和相關(guān)其他信息串聯(lián)起來，系統(tǒng)分析。其他專業(yè)學(xué)生必須跨越本專業(yè)界限，超越狹隘和片段思維，系統(tǒng)、聯(lián)系、再生的眼光理解本專業(yè)。

三．景觀設(shè)計(jì)的前景

二戰(zhàn)以后，這景觀學(xué)科迅速發(fā)展，工作領(lǐng)域也越來越大，包括城鎮(zhèn)的規(guī)劃、擴(kuò)建、改建，國家天然公園、森林、綠地、廣場和工業(yè)區(qū)等建設(shè)工作。德國，20世紀(jì)30年代，這次行業(yè)從事全國高速公路綠地系統(tǒng)的規(guī)劃。荷蘭還從事圍海造園林綠地的工作，現(xiàn)在還從事城市，建設(shè)工作。就現(xiàn)在景觀設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來分析，美國依然是目前國際化景觀發(fā)展最發(fā)達(dá)的地區(qū)。中國、英國等其他國家也都有各自的偏重點(diǎn)。但景觀設(shè)計(jì)總體前景使我們經(jīng)過嚴(yán)密思考又回到了科學(xué)體系闡釋的起點(diǎn)。社會(huì)需求是全球體系漸趨發(fā)展和人類需要的最終依賴的決定力量。設(shè)計(jì)生態(tài)性質(zhì)號(hào)召景觀管理、規(guī)劃和設(shè)計(jì)行業(yè)緊密聯(lián)系設(shè)計(jì)的生態(tài)環(huán)境，再造豐富的自然景觀以及人文景觀。相應(yīng)的景觀高科技的研究、引進(jìn)，數(shù)字化景觀，人與自然的對(duì)話呼吁相關(guān)行業(yè)應(yīng)用新興的設(shè)計(jì)方法、工具和技術(shù)的發(fā)展。

四．結(jié)論

當(dāng)代的城市景觀的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)多元化的時(shí)代，在人們的審美觀念泛化的情況下，現(xiàn)代景觀的核心是創(chuàng)新與求變，景觀教育產(chǎn)業(yè)也要符合辯證法的發(fā)展觀點(diǎn)的。這一學(xué)科是以“生物、生態(tài)學(xué)科”為主，并與其他非生物學(xué)科(例如土木、建筑、城市規(guī)劃)、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科。它的基礎(chǔ)知識(shí)包括地質(zhì)學(xué)、自然地理、氣象等自然科學(xué)，植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué);園藝學(xué)、林學(xué)等科學(xué);以及文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科相綜合的系統(tǒng)工程學(xué)科。它包括從古典的小面積的庭園、花園、公園等地形地貌設(shè)計(jì)，道路一直到現(xiàn)代整個(gè)大城市園林綠地系統(tǒng)工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)，大地生態(tài)的保護(hù)、城鎮(zhèn)和大城市的園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃;同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代尖端科學(xué)技術(shù)，如航測遙感技術(shù)和衛(wèi)星遙感技術(shù)的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。

景觀行業(yè)教育發(fā)展應(yīng)盡可能地從其它學(xué)科的引入分析和研究中，特別是符合時(shí)展需要的藝術(shù)中汲取新的表達(dá)語言以充實(shí)自身，對(duì)自身的發(fā)展進(jìn)行思考。巨匠的腳步使城市景觀向前發(fā)展，接著卻是長時(shí)間的倒退。（環(huán)境的嚴(yán)重破壞）作為新型行業(yè)的發(fā)展，以一種具有更符合時(shí)代的發(fā)展的一面登上了歷史的舞臺(tái)。在現(xiàn)代工業(yè)建設(shè)、城市建設(shè)、能源工程、文通工程、礦山工程及軍事工程等都應(yīng)滿足景觀固有的發(fā)展規(guī)律和依據(jù)。

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