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篇1

關(guān)鍵詞:新農(nóng)合;可行性

中圖分類號:C931.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

一、前言

我國從2003年開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療(以下簡稱新農(nóng)合)試點以來,本著多方籌資,農(nóng)民自愿參加的原則,新農(nóng)合的試點地區(qū)正在不斷的增加,按照“十一五”規(guī)劃的要求,新型農(nóng)村合作醫(yī)療到2010年的覆蓋面要達(dá)到農(nóng)村的80%以上,逐步實現(xiàn)基本覆蓋全國農(nóng)村居民。隨著我國新型農(nóng)村合作醫(yī)療的深入發(fā)展,新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作中參保人數(shù)多、覆蓋地域廣、應(yīng)用管理復(fù)雜的工作特點放映出目前的手工處理方式已無法滿足新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作的需要,借助以計算機(jī)為操作工具和以通信網(wǎng)絡(luò)為傳輸手段的信息系統(tǒng)來對新型農(nóng)村合作醫(yī)療的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和操作流程進(jìn)行規(guī)范、管理已是勢在必行。目前我國大部分醫(yī)院在全面實行新型農(nóng)村合作醫(yī)療后,開始了參合農(nóng)民住院費(fèi)用補(bǔ)償由醫(yī)院墊付后與市農(nóng)合辦結(jié)算的試點,大部分醫(yī)院都是在原有的醫(yī)院HIS基礎(chǔ)上直接進(jìn)行新農(nóng)合業(yè)務(wù)的操作,這樣極大的影響了醫(yī)院HIS的工作效率,增加了病人的等待時間,并且由于新農(nóng)合病人的補(bǔ)償比例和普通醫(yī)保病人的比例不一致,也直接導(dǎo)致了新農(nóng)合病人費(fèi)用數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確。因此,很有必要將新農(nóng)合信息系統(tǒng)從HIS系統(tǒng)中分離出來,建立一個獨立的新農(nóng)合信息系統(tǒng)。本課題圍繞經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、操作可行性、資源可行性分析、進(jìn)度安排可行性分析對開發(fā)一個獨立的新農(nóng)合信息系統(tǒng)做出了一個完整的可行性研究分析。

二、可行性分析

(一)經(jīng)濟(jì)可行性分析

經(jīng)濟(jì)可行性分析是可行性論證的主要內(nèi)容,必須按照軟件工程生命周期法對整個項目的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行費(fèi)用的全面計算以及項目研制成功投入使用后獲得的經(jīng)濟(jì)效益的分析。

1.評估預(yù)期的開發(fā)費(fèi)用和運(yùn)行費(fèi)用。

在新農(nóng)合信息系統(tǒng)開發(fā)之前,已經(jīng)進(jìn)行了周密的調(diào)研,比如到使用的醫(yī)院進(jìn)行實地走訪,采用會談、召開調(diào)查大會,和使用信息系統(tǒng)的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一對一溝通以及和多個醫(yī)院的信息部門負(fù)責(zé)人通過多次電子郵件往來進(jìn)行溝通等多種形式,對開發(fā)費(fèi)用和系統(tǒng)運(yùn)行后的預(yù)期費(fèi)用進(jìn)行了全面估算,預(yù)計費(fèi)用總和在3萬人民幣左右。開發(fā)費(fèi)用包括了系統(tǒng)開發(fā)所需購買計算機(jī)硬件、開發(fā)軟件的費(fèi)用,運(yùn)行費(fèi)用包括系統(tǒng)在投入使用后所需購買的計算機(jī)以及服務(wù)器設(shè)備、打印機(jī)及其耗材、讀卡器等費(fèi)用。

2.評估預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益,分析費(fèi)用降低和收入增加的可能性。

新農(nóng)合信息系統(tǒng)在使用后,可以降低HIS數(shù)據(jù)庫的冗余度,提高了各醫(yī)院間往來數(shù)據(jù)的共享程度,保證參合病人的能夠及時的得到費(fèi)用的正確補(bǔ)償,為醫(yī)院獲得更大的社會效益。

新農(nóng)合信息系統(tǒng)從HIS中獨立出來之后還可以提高HIS數(shù)據(jù)處理的工作效率,提高醫(yī)院住院部新農(nóng)合辦工作人員的工作效率,從而增加醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益。

3.進(jìn)行成本/收益分析(投資償還期、ROI(投資報酬率)等)。

一般來說,每個醫(yī)院的新農(nóng)合窗口都和住院部收費(fèi)處窗口開設(shè)在一起,新農(nóng)合信息系統(tǒng)獨立出以后可以減少這些窗口病人辦理各項手續(xù)的等待時間,改善病人在看病時“三長一短”現(xiàn)象,所以將窗口工作人員工作效率的提高以及數(shù)據(jù)庫工作效率的提高抽象處理后,計算出的投資償還期為180天,因此得出的投資報酬率ROI>8。

(二)技術(shù)可行性分析

新農(nóng)合信息系統(tǒng)一般都是直接依托醫(yī)院現(xiàn)有的后臺服務(wù)器支持,直接在HIS的基礎(chǔ)上開發(fā)出來,但本著保證參合病人獲得費(fèi)用的正確計算以及提高HIS的工作效率必須編寫程序,將新農(nóng)合數(shù)據(jù)從HIS數(shù)據(jù)庫中分離出來,程序的編寫依托PowerBuilder設(shè)計平臺,新農(nóng)合信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫基于分布式的C/S結(jié)構(gòu)建立,后臺依托Oracal大型數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)開發(fā)的項目組成員曾經(jīng)在醫(yī)院的信息部門從事醫(yī)院信息系統(tǒng)維護(hù)和開發(fā)工作,積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗,對于醫(yī)院的工作流程特別是新農(nóng)合的業(yè)務(wù)流程,補(bǔ)償比例算法非常熟悉,實際相當(dāng)于已經(jīng)開展了部分了本系統(tǒng)的需求分析方面的相關(guān)工作。項目組成員結(jié)構(gòu)合理,主持了3項省級科研課題,完成5項市廳級科研課題,具有相當(dāng)豐富的科研經(jīng)驗。

(三)操作可行性分析

醫(yī)院新農(nóng)合辦有專業(yè)的收費(fèi)人員,在新農(nóng)合信息系統(tǒng)使用后,DBA只需要對原有的收費(fèi)人員進(jìn)行簡單培訓(xùn)以及比例解釋后就可以上崗操作;由于系統(tǒng)完全按照面向?qū)ο罄碚?采用窗口設(shè)計,功能模塊清晰,界面友好,完全按照新農(nóng)合業(yè)務(wù)流程設(shè)計,易學(xué)易懂。

(四)進(jìn)度安排可行性分析

新農(nóng)合信息系統(tǒng)開發(fā)周期相對較短,能夠完全按照軟件工程生命周期理論而制定的相關(guān)進(jìn)度來來安排和開展工作,能夠在預(yù)先計劃的時間內(nèi)完成,并且有專門的人員對項目的進(jìn)度進(jìn)行檢查和對原型系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試并在系統(tǒng)投入使用后有專門的DBA對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)以及對新農(nóng)合信息系統(tǒng)進(jìn)行二次開發(fā)。

(五)資源可行性分析

可行性論證的最后一項內(nèi)容是項目建設(shè)的資源可行性分析。醫(yī)院已經(jīng)具備了開發(fā)系統(tǒng)的硬件和軟件資源,所需要購買的硬件設(shè)備和軟件不需要很多,并且項目開發(fā)小組的成員平均年齡不到28歲都擁有碩士學(xué)位是一只年輕而有創(chuàng)造力的隊伍,有能力有時間和精力完成整個項目的開發(fā)工作,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)大力支持項目小組成員對新農(nóng)合信息系統(tǒng)進(jìn)行的開發(fā)工作。

三、結(jié)論

隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn),新型農(nóng)村合作醫(yī)療在全國各地全面展開,本課題將研究設(shè)計一套優(yōu)化的接口方案,通過均衡處理負(fù)擔(dān)來解決業(yè)務(wù)量和數(shù)據(jù)傳輸量大的問題,確保數(shù)據(jù)傳輸?shù)恼_完整性和可靠性。

參考文獻(xiàn):

[1]車路,張偉.我國新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理信息化探索.菏澤學(xué)院學(xué)報,2009,3l,2

[2]呂剛,馮昌琪.基于UML建模的新型農(nóng)村合作醫(yī)療信息系統(tǒng).計算機(jī)應(yīng)用,2008,28

篇2

中圖分類號：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791(2012)04(a)-0000-00

1 當(dāng)代建筑研究性設(shè)計概述

為了使讀者能夠?qū)Ξ?dāng)代建筑研究性設(shè)計有一個深刻的認(rèn)識，在介紹當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的概念前，先對當(dāng)代研究性設(shè)計的概念做一下介紹，然后在從的當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的概念和當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的特點兩個方面來對當(dāng)代建筑研究性設(shè)計做概要性說明。

（1）當(dāng)代研究性設(shè)計的概念

當(dāng)代研究性設(shè)計就是一種模仿科研模式的科學(xué)設(shè)計方法，該方法通過采取科學(xué)研究的方法和步驟系統(tǒng)的完成設(shè)計任務(wù)。其中當(dāng)代研究性設(shè)計強(qiáng)調(diào)設(shè)計過程的邏輯性和合理性，以設(shè)計相關(guān)的制約條件和影響因素為分析研究的起點，借助其他相關(guān)的技術(shù)手段和研究方法來有效的推動設(shè)計工作的開展。

（2）當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的概念

由當(dāng)代研究性設(shè)計的概念我們可以得出當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的概念，即通過采取科學(xué)的研究方法來逐步的完成建筑的系統(tǒng)化設(shè)計。當(dāng)代建筑研究性設(shè)計是對建筑設(shè)計過程進(jìn)行研究的科學(xué)方法，它主要是針對建筑設(shè)計及其相關(guān)要素的研究，當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的目的就是更好的促進(jìn)建筑設(shè)計方法和建筑設(shè)計模式的發(fā)展。

（3）當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的特點

筆者總結(jié)認(rèn)為，當(dāng)代建筑研究性設(shè)計主要具有如下幾個方面的特點:

第一、當(dāng)代建筑研究性設(shè)計過程不是一個目的預(yù)設(shè)的過程,而是一個自下而上的研究過程，就當(dāng)代建筑研究性設(shè)計方法的設(shè)計結(jié)果的建筑形態(tài)而言，它并不是當(dāng)代建筑研究性設(shè)計所追求的最終目標(biāo)，僅僅是設(shè)計步驟理性發(fā)展的產(chǎn)物。第二、當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的出發(fā)點是多種多樣的，從而可以充分體現(xiàn)建筑師的創(chuàng)造性。第三、當(dāng)代建筑研究性設(shè)計實現(xiàn)設(shè)計過程與科學(xué)研究模式的有效融合，從而使設(shè)計的發(fā)展更具科學(xué)性和合理性。

2 當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的實踐

NOX和MVRDV作為當(dāng)前建筑研究性設(shè)計的典型實例，也是當(dāng)代建筑研究性設(shè)計成功實踐的重要標(biāo)志，以下分別就NOX和MVRDV的研究為例，來對當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的設(shè)計理念與設(shè)計方法的可行性問題進(jìn)行分析。

（1）當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的成功實踐之NOX研究

荷蘭NOX設(shè)計小組一直致力于當(dāng)代建筑的研究性設(shè)計研究。NOX設(shè)計小組受知覺現(xiàn)象學(xué)相關(guān)理論的影響，提出建筑中具有主體感知性的理論，并強(qiáng)調(diào)人的行動、空間知覺和視覺會與建筑環(huán)境以及建筑設(shè)計技術(shù)產(chǎn)生互動關(guān)系。NOX設(shè)計小組綜合利用生物學(xué)、神經(jīng)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等方面的知識，將一系列基于數(shù)字技術(shù)的電子控件和感應(yīng)元件有效轉(zhuǎn)化為建筑設(shè)計的構(gòu)建，實現(xiàn)了建筑設(shè)計的信息化和智能化。NOX設(shè)計小組以上的設(shè)計理念和設(shè)計方法完全是基于當(dāng)代建筑研究性設(shè)計方法的，因此，NOX設(shè)計小組的研究成果就足以說明當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的設(shè)計理念與設(shè)計方法具有很好的可行性。

（2）當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的成功實踐之MVRDV研究

MVRDV對當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的研究成果主要是對“密度”問題的研究，MVRDV由最開始對單體建筑的研究逐步發(fā)展為對一個城市區(qū)域建筑的研究，他們發(fā)現(xiàn)大尺度的區(qū)域密度研究能夠發(fā)揮出更多的創(chuàng)造力，從而可以為建筑設(shè)計指明正確的發(fā)展方向，其中的荷蘭館是MVRDV基于對“密度”問題研究的重要研究成果。

荷蘭館采用了堆積與層疊的方法，有效的把內(nèi)容、形式以及能源的利用緊密的結(jié)合在一起，并實現(xiàn)自然與建筑的有效融合，進(jìn)而創(chuàng)造了一個與傳統(tǒng)建筑觀念完全不同的多層公園，為人們呈現(xiàn)了一個景觀奇妙的自然空間，以下就對荷蘭館的相關(guān)內(nèi)容作詳細(xì)的介紹和說明。

1、功能混合體

荷蘭館中各種不同的自然風(fēng)光都是豎向設(shè)置的，作為一個功能混合體，荷蘭館的每一層都有不同的結(jié)構(gòu)體系，其中建筑結(jié)構(gòu)的第一層是蓄水的沼澤地，第二層是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)層，第三層為設(shè)有展覽、辦公、會議、空氣過濾、以及水幕的樹林層，第四層為雨層，在該層也設(shè)置有會議廳、展覽館以及電影院等設(shè)施場所，最頂層為水層，在該層設(shè)置有湖泊、餐飲、水蒸氣冷卻等設(shè)施。

2、人造立體景觀

荷蘭館建筑不僅僅是一個展覽建筑，還是一個展品展示的平臺，通過精心的設(shè)計將展品創(chuàng)造性地與荷蘭典型的自然建筑有效的融合在一起，充分彰顯了人造立體景觀的藝術(shù)效果。

3、生態(tài)系統(tǒng)

荷蘭館建筑實現(xiàn)功能和景觀設(shè)計要求的同時，配置了自給自足的能源系統(tǒng)。其中第一層是由風(fēng)車產(chǎn)生的電力能源，第二層植物園中的生物群為整個建筑的能源系統(tǒng)提供熱能支持，第三層的光電簾幕所產(chǎn)生的熱空氣可以對第四層的木材進(jìn)行加溫，而五層的輻射熱可以為第六層湖泊中水的蒸發(fā)提高熱能。顯然，這一設(shè)計成果充分體現(xiàn)了荷蘭館建筑的生態(tài)效應(yīng)。

MVRDV對“密度”問題的研究成果——荷蘭館建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計理念和設(shè)計方法同樣完全是基于當(dāng)代建筑研究性設(shè)計方法的，因此，荷蘭館這一建筑設(shè)計成果的產(chǎn)生，也同樣說明了當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的設(shè)計理念與設(shè)計方法在建筑設(shè)計實踐中具有很好的可行性。

3 當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的設(shè)計理念與設(shè)計方法的可行性分析

當(dāng)代建筑研究性設(shè)計理念下的設(shè)計方法與傳統(tǒng)的建筑設(shè)計方法的不同之處在于，當(dāng)代建筑研究性設(shè)計理念下的設(shè)計方法缺少一種統(tǒng)一明確的設(shè)計架構(gòu)，通過采取多樣靈活的研究性設(shè)計策略，通過策略的多樣性來有效的應(yīng)對現(xiàn)實的復(fù)雜性，同時當(dāng)代建筑研究性設(shè)計理念下的設(shè)計方法支持建筑師對建筑設(shè)計問題的多方向切入，有效的豐富了建筑學(xué)的設(shè)計研究成果。同時通過對當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的兩個實例NOX和MVRDV進(jìn)行分析可知以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的快速發(fā)展也為保證當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的設(shè)計理念和設(shè)計方法的可行性提供了有力的技術(shù)支撐。

總之，當(dāng)代建筑研究性設(shè)計為建筑行業(yè)的建筑設(shè)計開辟了一個嶄新的設(shè)計模式，有效的促進(jìn)了建筑設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，通過對當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的兩個實例NOX和MVRDV進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代建筑研究性設(shè)計的設(shè)計理念與設(shè)計方法具有可行性，基于NOX和MVRDV相關(guān)理論和技術(shù)的建筑設(shè)計成果的產(chǎn)生就很好的說明了研究性設(shè)計在當(dāng)代建筑設(shè)計中的可行性問題。

4 結(jié)語

當(dāng)代建筑研究性設(shè)計方法作為建筑設(shè)計的一個新的發(fā)展方向，究其根本還是一種宏觀的建筑設(shè)計方法，在由理論到實踐的過程中，還需要結(jié)合國家相關(guān)部門的政策以及具體技術(shù)條件下微觀設(shè)計等因素，因此，當(dāng)代建筑研究性設(shè)計方法在建筑領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，依然是任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[l] 李萬林,鐘國友．以NOX和MVRDV為例淺析當(dāng)代建筑研究性設(shè)計[J]．山西建筑，2010(05).

篇3

關(guān)鍵詞：高中物理；演示實驗；微課程

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）32-0187-02

“微課程”是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡稱，是以視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)視頻資源。在中學(xué)物理教學(xué)中，物理實驗作為物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中具有舉足輕重的地位，為了更好地發(fā)揮演示實驗的教學(xué)作用，就需要教師一改課堂演示實驗教學(xué)的傳統(tǒng)模式，將演示實驗錄制下來利用專業(yè)軟件制作成演示實驗“微課程”。本文主要從演示實驗“微課程”化的優(yōu)勢和需求兩方面討論演示實驗“微課程”化的可行性。

一、物理演示實驗“微課程”概述

物理演示實驗是指物理教師把物理現(xiàn)象直觀地展示給學(xué)生的過程。廣義地說除了通常用物理儀器和實物進(jìn)行的實驗演示之外，還包括教師出示的模型實物，能在課堂上完成的實驗，必須給學(xué)生演示，但有些實驗因為場地、環(huán)境、器材等因素的影響，現(xiàn)場演示可能效果不明顯或不成功，就需要用投影教具、模擬教具進(jìn)行的操作演示，或放映物理錄像片、電影片、幻燈片等聲像教學(xué)以及利用微機(jī)進(jìn)行的模擬實驗等。演示實驗“微課程”在較短的時間內(nèi)，能夠?qū)⒀菔緦嶒炘?、操作過程等完整呈現(xiàn)的微型教學(xué)視頻。演示實驗“微課程”應(yīng)具備以下幾個要點。

1.微課程的主要載體是短小精練的微型教學(xué)視頻。

2.只要針對物理演示實驗的教學(xué)知識點，而精心設(shè)計開發(fā)的學(xué)習(xí)資源。

3.為了便于使用和交流，演示實驗“微課程”資源包中除了含有實驗微視頻外，還應(yīng)包含與實驗教學(xué)相關(guān)的微教案、微學(xué)案、微練習(xí)、微反饋、微反思等教學(xué)資源，且學(xué)生能根據(jù)自身實際需要，有選擇性地組成學(xué)習(xí)資源包。

4.演示實驗“微課程”支持碎片化學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)等個性化學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的個性化發(fā)展。

二、高中物理演示實驗“微課程”化的需求

1.高中物理演示實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。物理實驗教學(xué)在物理教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位，隨著中學(xué)課程改革的實施，物理實驗得到了越來越多的關(guān)注和重視。但是，由于“應(yīng)試教育”的影響，實驗教學(xué)與理論教學(xué)相比，仍然得不到有效的實施，主要有以下幾方面的原因：（1）教師主觀不愿做演示實驗。成功的演示實驗需要教師在上課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，反復(fù)調(diào)試實驗儀器。有的教師嫌麻煩或課前準(zhǔn)備不充分、演示前不向?qū)W生介紹實驗、演示時不指明觀察重點和思考方向、演示后不啟發(fā)學(xué)生對演示實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。只滿足于讓學(xué)生看到實驗現(xiàn)象。（2）客觀條件的限制不能做演示實驗。由于有的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)短缺或因?qū)嶒瀳龅?、環(huán)境、器材等因素的影響，教師只能通過在黑板上畫儀器、畫實驗現(xiàn)象來“講實驗”，學(xué)生只能在課堂上“聽實驗”，課下背實驗。（3）課時計劃緊張不敢做演示實驗。中學(xué)物理教學(xué)的學(xué)時相對較少，教師教學(xué)任務(wù)繁重，教師擔(dān)心進(jìn)行演示實驗教學(xué)會影響重點概念、規(guī)律的教學(xué)，因此不敢開展演示實驗。

2.演示實驗在物理教學(xué)中的地位與作用。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗教學(xué)是物理課程和物理教學(xué)的重要組成部分，它既是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，又是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段。物理概念、規(guī)律都是在物理實驗的基礎(chǔ)上建立起來的，由于客觀條件的限制，不可能所有的物理實驗學(xué)生都要親自動手完成，大部分實驗是由教師做給學(xué)生看，從這方面來看，演示實驗是學(xué)生最集中地獲得物理現(xiàn)象的主要途徑。因此，演示實驗在教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使物理教學(xué)更直觀。在物理課堂上，在教室中布置一些演示實驗器材，學(xué)生的注意力會立即被這些演示實驗器材所吸引，在講授知識的過程中，穿插一些演示實驗，能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（2）為學(xué)生提供必要的感性知識，幫助學(xué)生建立思維模型。有研究表明，在多種感官參與的記憶中，真實地看到和聽到要比單純的聽到更容易記住。在高中物理演示實驗教學(xué)中，教師通過演示物理實驗創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生的聽覺與視覺積極調(diào)動起來，這樣學(xué)生獲取的物理知識是以感性知識為主，物理教學(xué)會以物理模型的形式更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（3）為學(xué)生建立物理概念或規(guī)律提供實證。中學(xué)物理中的大部分概念或規(guī)律都是在實驗的基礎(chǔ)上得出來的，演示實驗為學(xué)生提供了建立概念或規(guī)律的實證，學(xué)生就會對概念或規(guī)律更加信服。如果在學(xué)習(xí)的過程中沒有做演示實驗或者演示實驗的結(jié)果不成功，學(xué)生就會懷疑所學(xué)知識的真實性，對所學(xué)知識的印象不深。（4）演示實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)。物理演示實驗蘊(yùn)含著許多有創(chuàng)造性、啟迪人思維的好方法，在演示實驗教學(xué)過程中，教師可以通過演示實驗教學(xué)直接告訴學(xué)生演示實驗所涉及到的物理方法或物理思想，學(xué)生通過演示實驗學(xué)習(xí)，自主歸納和了解這些思想或方法，以此來提高學(xué)生的科學(xué)的思維，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

三、高中物理演示實驗“微課程”化的優(yōu)勢

1.演示實驗“微課程”具備計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢。（1）利用演示實驗“微課程”幫助學(xué)生理解實驗原理。有些演示實驗學(xué)生在實驗過程中可以觀察到實驗現(xiàn)象，但是無法觀察到實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的過程，實驗結(jié)束后，學(xué)生仍然不理解產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的原因，難以掌握實驗過程中物理量之間的關(guān)系。利用演示實驗“微課程”可以在演示實驗完成后用圖片或動畫的形式再現(xiàn)各物理量的變化細(xì)節(jié)或關(guān)系。學(xué)生通過觀看演示實驗的微觀變化，加深對實驗原理、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論的理解。（2）利用演示實驗“微課程”提高演示實驗的可見度。在演示實驗教學(xué)中，實驗現(xiàn)象明顯、直觀是演示實驗教學(xué)是否成功的關(guān)鍵因素。在高中物理演示實驗教學(xué)中，有些演示實驗的結(jié)果需要進(jìn)行定量分析，這就對演示實驗的精度提出要求，但是，由于實驗室器材或操作要求的限制，使得演示實驗的可見度較低。利用演示實驗“微課程”可以很好地解決這一問題。（3）利用演示實驗“微課程”完成一些無法完成的演示實驗。在高中物理教學(xué)中，有些演示實驗，如分子動力理論、原子物理等，在實驗器材的基礎(chǔ)上是無法進(jìn)行的。想要在物理課堂上演示就更是難上加難，這些演示實驗相關(guān)知識本身具有較高的抽象性，如果沒有演示實驗輔助，只憑借教師講述，學(xué)生是很難在頭腦中形成相關(guān)物理知識的表象的。利用演示實驗微課程，可以利用視頻或圖片將這些抽象物體變成形象、生動的事物，幫助學(xué)生正確理解所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（4）演示實驗微課程可以控制實驗過程。對于一些由于速度太快或物理變化太快的演示實驗，在課堂演示過程中，學(xué)生不易觀察。這時，可以利用演示實驗微課程進(jìn)行演示，在設(shè)計微課程時適當(dāng)減慢或加快實驗進(jìn)程，讓學(xué)生反復(fù)觀察實驗變化，幫助學(xué)生觀察實驗。例如，在進(jìn)行“平拋運(yùn)動”的演示實驗中，當(dāng)教師釋放物體后物體做平拋運(yùn)動，很快便掉在地上，學(xué)生無法看清平拋運(yùn)動的軌跡，但是運(yùn)用“微課程”進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)生可以反復(fù)觀察或者將實驗過程放慢觀察，這樣平拋運(yùn)動的運(yùn)動軌跡會直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

2.演示實驗“微課程”化具有網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢。（1）使學(xué)習(xí)方式更加靈活便捷。教師針對物理演示實驗的重點、難點等制作演示實驗微課程，將其做好后上傳到校園網(wǎng)站，不同的學(xué)生可以根據(jù)自身的需求有選擇性地進(jìn)行下載學(xué)習(xí)，演示實驗微課程是基于網(wǎng)絡(luò)媒介用移動設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的課程，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，能夠突破時間、地點的限制，學(xué)生可以利用零碎的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。（2）交互性更強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間，學(xué)習(xí)者與教育者之間相互鏈接，對于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，學(xué)習(xí)者都可以及時向其他成員進(jìn)行求助，使得學(xué)習(xí)者之間可以相互交流。同時，教育者也可以及時有效地獲得學(xué)習(xí)者的反饋信息。（3）教學(xué)資源多樣化。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源以課本為主，知識的來源主要是教育者。而基于網(wǎng)絡(luò)媒介的微課程則與之截然相反，具有極其豐富的開放教育資源，學(xué)習(xí)者可以隨意獲取自己需要的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)打破了時空的限制，使學(xué)習(xí)者實現(xiàn)超越時空的資源共享。

四、結(jié)語

結(jié)合演示實驗教學(xué)現(xiàn)狀以及微課程的特點可知，將物理演示實驗“微課程”化是切實可行的，教師利用演示實驗微課程進(jìn)行教學(xué)會更加具有針對性和實效性，對于學(xué)生而言，能夠滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。更重要的是，將演示實驗“微課程”化還具有以下意義。

一方面，名師可以把自己的教學(xué)資源分享到網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)習(xí)者可以充分利用這些教學(xué)資源，使名師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到最大化的利用，實現(xiàn)教育名師化；另一方面演示實驗“微課程”化將會使有限的師資力量變?yōu)闊o限的教育資源，有助于教育資源的合理分配，將會大大推動教育資源分配公平化。

參考文獻(xiàn)：

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[3]何連春.中學(xué)物理演示實驗的方法研究與設(shè)計實踐[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2000.

篇4

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計;分析;數(shù)據(jù);可比性

中圖分類號：F12 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）31-0280-02

數(shù)據(jù)統(tǒng)計作為統(tǒng)計語言，是進(jìn)行國際之間比較、交流以及合作的基礎(chǔ)，中國統(tǒng)計分析要符合改革開放的需要，就要采用國際標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計分析方法，提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計的可比性，這不僅僅在于統(tǒng)計數(shù)據(jù)上進(jìn)行國際之間相互比較的需要，也是進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)合作和信息相互交流的需要。因此，現(xiàn)代科研院所必須把統(tǒng)計分析中數(shù)據(jù)的可比性作為一個重要課題來探討研究。

一、科研統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)的對比

統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)的對比指將客觀事物來進(jìn)行對比鑒別客觀事物之間的差別與存在的問題，通過相應(yīng)計算方法計算出數(shù)量之間的差別、問題和變化，并在此基礎(chǔ)上作出判斷與評價，找出發(fā)生的原因，進(jìn)而推動事物的發(fā)展變化。

對比統(tǒng)計分析法是在數(shù)據(jù)分析中運(yùn)用比較廣泛的一種方式方法，如果把一些事物孤立起來分析，就作不出正確的評價。只有經(jīng)過相互對比，才能幫助人們認(rèn)識清楚。例如，在科研工程技術(shù)人員在科研時間利用的情況統(tǒng)計分析中，將不同時間段的技術(shù)人員科研時間的分配方法資料進(jìn)行動態(tài)圖標(biāo)的比對分析，可以有效地觀察科研技術(shù)人員的時間利用狀況的動態(tài)變化以及對有效利用時間影響的諸多因素間結(jié)構(gòu)的變化情況;也可以在不同的范圍和層次上進(jìn)行靜態(tài)對比分析，將不同國家或地區(qū)的資料進(jìn)行對比[1]，可以觀察其政治制度、風(fēng)俗習(xí)慣、生產(chǎn)力發(fā)展水平等社會經(jīng)濟(jì)原因?qū)蒲屑夹g(shù)人員時間利用率的影響;通過不同科研之間統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)資料的對比，有利于發(fā)現(xiàn)不同單位數(shù)據(jù)差異的影響因素;通過對不同個人的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，可以找出生活愛好和工作習(xí)慣等個體因素對時間利用狀況的影響。

在科研院所經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析中，由于所研究對象的問題與目的不同，相互對比的研究內(nèi)容也存在差異，應(yīng)選用適當(dāng)?shù)难芯糠绞胶头椒ㄟM(jìn)行對比分析，可以分為動態(tài)比較與靜態(tài)比較，相除比較與相差比較，單向比較與綜合比較。

二、科研統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)的可比性原則

所謂可比性，是指相同項目的統(tǒng)計數(shù)據(jù)在相同時間點和空間上的可比程度，就是用來對比的兩個數(shù)據(jù)指標(biāo)是否符合所研究任務(wù)的相應(yīng)要求，對比的方式合理;對比得到的結(jié)果，要能準(zhǔn)確說明要說明的問題，要有實際的意義。這就要求在科研院所內(nèi)部使用統(tǒng)一的統(tǒng)計分析制度方法和標(biāo)準(zhǔn)的分類，保證得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)口徑、范圍、計算方法在同一時間上一致銜接，并保證在不同科研院所、不同地區(qū)之間可相互對比。

統(tǒng)計方式的多樣性比較決定了統(tǒng)計數(shù)據(jù)指標(biāo)的可比性是一個相對復(fù)雜的問題。統(tǒng)計數(shù)據(jù)要具有可比性，可以從兩個方面對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行考慮：首先，要選擇準(zhǔn)確并適合的對比基數(shù)，必須以所要研究對象的特點和性質(zhì)為出發(fā)點;其次，所使用相對數(shù)的分母與分子必須保持可對比性，主要可以從相對數(shù)的分母與分子所包含的內(nèi)容、計算口徑和計算方法等方面來考慮研究。如當(dāng)其出現(xiàn)不可比的情況時，可以根據(jù)研究目的的需要進(jìn)行換算與調(diào)整。例如，生產(chǎn)一支筆，甲要1小時，乙要半小時，丁要1小時半，那么生產(chǎn)一支筆的社會勞動生產(chǎn)率就是1小時，在社會勞動生產(chǎn)率提高時，社會的價值總量是不變的。如原本全社會一單位時間能生產(chǎn)10雙鞋，一雙10元，那價值總量是100元，現(xiàn)在社會勞動生產(chǎn)率提高一倍，即全社會一單位時間能生產(chǎn)20雙鞋，那一雙的價格將降為5元，那價值總量還是100元，在個人勞動生產(chǎn)率提高時，那就意味著個人的商品價值量會增加。舉一個小例子，個人勞動生產(chǎn)率提高后，工人生產(chǎn)一件物品的時間就會減少，也就是說工作時間不變，生產(chǎn)的東西變多，分?jǐn)傁聛?，工人工資的成本是降低的，降低的部分就會成為商品的價值量。商品的價值量即由社會必要勞動時間決定，社會勞動生產(chǎn)率與商品價值之間為反比關(guān)系，因此當(dāng)社會勞動生產(chǎn)率一定時，某一生產(chǎn)者提高自身的個人勞動生產(chǎn)率，就可以降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。這便是企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)的根本動力，社會勞動生產(chǎn)率是衡量全社會范圍內(nèi)生產(chǎn)先進(jìn)和落后的重要尺度。這樣，就使認(rèn)識得到進(jìn)一步提高，如果再進(jìn)一步與其他的勞動生產(chǎn)率相比，與同類型的其他企業(yè)或技術(shù)先進(jìn)企業(yè)的勞動生產(chǎn)率相比，就可以得出比較全面的結(jié)論，找出存在的差距與問題，并加以著手解決;比如，統(tǒng)計明細(xì)記錄數(shù)據(jù)要根據(jù)客觀的變化及時調(diào)整資料的類型，以保證各階段時期資料的可比性。所以，對比分析法在統(tǒng)計分析中位置是相當(dāng)重要的，目前，世界貿(mào)易組織也把各國統(tǒng)計數(shù)據(jù)的可比性放在了重要的位置。

三、科研院所經(jīng)濟(jì)體系中統(tǒng)計分析的可比性問題研究

科研院所生產(chǎn)方面：

1.在產(chǎn)品生產(chǎn)統(tǒng)計中，通常采用三種計量方式：產(chǎn)品的勞動量、價值量和實物量。無論哪種計量方式，都必須注意可比性原則。

科研院所之間產(chǎn)品的勞動量指標(biāo)不能直接用于科研院所橫向之間的對比，即使是同一科研院所在不同時期的產(chǎn)品勞動量指標(biāo)也缺乏相對直接的可比性。影響“定額工時”水平高低的各因素――工程技術(shù)人員的業(yè)務(wù)熟練程度、技術(shù)裝備條件情況以及科研制度的管理水平，在不同科研院所及同一科研院所不同歷史階段是不同的。

其中，在統(tǒng)計原始實物量時，一般應(yīng)根據(jù)國家或有關(guān)部門規(guī)定的《產(chǎn)品目錄》的要求;在計算標(biāo)準(zhǔn)實物量時，先選定某一種產(chǎn)品作為標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，將其他產(chǎn)品產(chǎn)量按一定比例折算標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品的產(chǎn)量，例如，將不同發(fā)熱量的煤炭，折算成發(fā)熱量相同的標(biāo)準(zhǔn)煤炭，然后將標(biāo)準(zhǔn)煤炭的數(shù)量加起來，得到標(biāo)準(zhǔn)煤炭的標(biāo)準(zhǔn)實物量。在計算產(chǎn)品勞動量的指標(biāo)時，通常采用定額勞動時間，而不使用實際勞動時間;在計算產(chǎn)品價值量時，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)膬r格標(biāo)準(zhǔn)，來反映企業(yè)生產(chǎn)過程中的投入與產(chǎn)出狀況。

2.在產(chǎn)品質(zhì)量和品種統(tǒng)計中，產(chǎn)品質(zhì)量的高低，產(chǎn)品品種的多少，反映了科研院所生產(chǎn)技術(shù)水平及科研院所在市場的競爭能力。

在計算品種供貨合同完成率時，訂貨量與交貨量可以是實物量，也可以采用合同價格進(jìn)行過渡，綜合為價值量計算。要注意的是，計算該指標(biāo)時注意分母和分子的可比性：（1）子母項里產(chǎn)品范圍一致，不能用一些產(chǎn)品去抵沖其他另一些產(chǎn)品的欠交量;（2）采用價值量時，分母和分子使用的價格要一致。

3.在原材料和能源消耗統(tǒng)計過程中，在生產(chǎn)和制造過程中消耗的原材料只用實際物品來計量，而不能反映真實材料的消耗量，需要進(jìn)行相應(yīng)的折算。例如對某些燃燒原材料的消耗，應(yīng)折算為其燃燒100%有效含量。又如在農(nóng)田種植生產(chǎn)中，需要消耗大量的肥料，由于肥料種類繁多，且時有化學(xué)變化，故需折合成標(biāo)準(zhǔn)化肥量，以便綜合進(jìn)行比較。

中國對能源的消耗都制定有相應(yīng)的定額標(biāo)準(zhǔn)，通過對在生產(chǎn)生活中實際消耗的能源與定額標(biāo)準(zhǔn)的比較結(jié)果，并據(jù)此作深入分析研究，可以檢查其對能源消耗標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，找出其相對差距和解決的辦法。

在生產(chǎn)者方面，勞動生產(chǎn)率指標(biāo)和勞動效益指標(biāo)的計算過程中、勞動報酬統(tǒng)計分析中計算平均工資指標(biāo)時，也都應(yīng)該嚴(yán)格遵循可比性原則。

四、科研院所經(jīng)濟(jì)效益方面

經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)計，包括投資效益統(tǒng)計和經(jīng)營效益統(tǒng)計，指標(biāo)的設(shè)置一般是由國家統(tǒng)計部門統(tǒng)一設(shè)計的，它不但符合黨的方針政策和客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，而且隨著客觀情況的發(fā)展變化，經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)也在隨著不斷變化。

經(jīng)營效益是在生產(chǎn)經(jīng)營活動中產(chǎn)出與投入之比，而投資效益則是成果與投資的對比關(guān)系，不符合這一涵義所要求的指標(biāo)都不應(yīng)該納入經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)體系之中。

為了方便將本單位的經(jīng)營效益和投資效益與其他單位進(jìn)行對比分析，在經(jīng)營效益和投資效益指標(biāo)體系中選擇的指標(biāo)，應(yīng)做到在本行業(yè)的單位之間可以普遍適用，指標(biāo)所涉及的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容、空間范圍、時間范圍、計算口徑、計算方法都可以經(jīng)行比較，這樣便于綜合計算，利于微觀經(jīng)濟(jì)效益與宏觀經(jīng)濟(jì)效益之間的銜接。經(jīng)營效益和投資效益指標(biāo)體系的建立要符合客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律和現(xiàn)行的國家方針政策，隨著客觀情況發(fā)展變化，指標(biāo)應(yīng)及時相應(yīng)調(diào)整。

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化一體化的形成。世界各國都為提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)可比性和保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量展開探索研究，并取得重大的進(jìn)展，從及時性和客觀性等方面建立質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，以便于進(jìn)行國際之間的比較。

統(tǒng)計分析中數(shù)據(jù)的可比性看上去只是統(tǒng)計工作的一個小問題，然而它卻貫穿了整個綜合數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計比較的過程，從平均數(shù)到絕對數(shù)、相對數(shù)，從時間數(shù)列到指數(shù)數(shù)列、函數(shù)數(shù)列，從單因素變動到多因素綜合變動分析，都必須服從可比性原則。

篇5

【關(guān)鍵詞】 流行性腮腺炎；病患；全科護(hù)理；分析

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.353 文章編號：1004-7484（2014）-03-1477-01

1 資料與方法

1.1 一般資料 在本次研究中，研究對象為我院收治的60例流行性腮腺炎病患，其中男性病患有22例，女性病患為38例，病患的年齡范圍在5-20歲間，相對于男性而言，女性的發(fā)病率相對較高。此外，病患住院的時間在7天-12天間，全部病患都滿足流行性腮腺炎臨床診斷的標(biāo)準(zhǔn)[1]。在這60例病患中，其中有20例病患沒有接種腮腺炎疫苗，有10例病患的接種史不詳，另外有30例病患有接種史。病患臨床表現(xiàn)為兩側(cè)或者一側(cè)腮腺腫大、惡心、伴高熱、食欲減退、局部疼痛、嘔吐、寒顫以及頭痛等[2]。

1.2 全科護(hù)理方式

1.2.1 口腔粘膜與消毒隔離護(hù)理 每天實施兩次口腔護(hù)理，對病患口腔粘膜狀況進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測，為確?？谇粌?nèi)的清潔，在進(jìn)食以后應(yīng)該及時利用鹽水或者漱口液來漱口，并囑咐病患大量的飲水，防止出現(xiàn)細(xì)菌感染現(xiàn)象，如果病患口腔粘膜出現(xiàn)糜爛或者潰瘍，則需要在局部采用相應(yīng)的抗生素稀釋液來實施護(hù)理，以免出現(xiàn)化膿性腮腺炎[3]。因流行腮腺炎為呼吸系統(tǒng)傳染疾病，因此在護(hù)理過程中，需將病患隔離，并指導(dǎo)病患與探視者戴上相應(yīng)的口罩，最好降低病患探視的次數(shù)，同時每天還應(yīng)定期開窗，確保室內(nèi)具有良好的通風(fēng)。除此之外，還應(yīng)對病房實施相應(yīng)的消毒處理，避免病毒的傳播。

1.2.2 心理護(hù)理 在病患入院時，經(jīng)常會產(chǎn)生焦慮或者恐懼等一些不良情緒，鑒于此，必須要加強(qiáng)病患的心理護(hù)理，以便于更好地鞏固治療效果。在本次研究中，兒童所占的比例較大，因兒童對于打針與輸液存在著一定的恐懼心理，避免不了會產(chǎn)生害怕、哭鬧以及緊張等情緒。對此，在護(hù)理過程中，護(hù)理人員必須要采取一種溫和且親切的態(tài)度來對待病患，獲得其信任，同時在護(hù)理中盡量用生活化語言來和病患交流與溝通，多鼓勵病患與夸獎病患，使其能夠在輸液或者打針中積極地配合，爭取在輸液中穿刺一次成功，以免多次穿刺對兒童病患造成影響或者刺激。

1.2.3 并發(fā)癥護(hù)理 ①并發(fā)腦膜炎護(hù)理，在護(hù)理過程中，應(yīng)對病患意識情況進(jìn)行嚴(yán)密檢測，觀察病患的生命體征、瞳孔情況、嘔吐情況、頭痛情況以及其瞳孔情況等，對于嗜睡與處于昏迷狀態(tài)的病患，需專人來進(jìn)行陪護(hù)，同時還應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的床檔，以免病患出現(xiàn)墜床現(xiàn)象。如果病患出現(xiàn)躁動癥狀，可基于實際情況來采取約束護(hù)理方式，防止病患受傷。此外，還應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，確保病患口腔與皮膚的清潔，定時進(jìn)行翻身與叩背，避免出現(xiàn)壓瘡問題。②并發(fā)胰腺炎護(hù)理，在護(hù)理過程中，應(yīng)加強(qiáng)病患意識變化情況的觀察，加強(qiáng)病患生命體征的監(jiān)測，并且囑咐病患應(yīng)連續(xù)禁水和食物3-5天，對病患飲食情況進(jìn)行記錄。因受到嘔吐或者禁食等相關(guān)因素的影響，病患容易出現(xiàn)繼發(fā)性口腔感染。對此，在并發(fā)胰腺炎護(hù)理中，要特別加強(qiáng)口腔上的護(hù)理。

1.2.4 飲食護(hù)理 在護(hù)理中，食物溫度不可過高，嚴(yán)格按照少食多餐的原則來進(jìn)食，且其飲食應(yīng)該清淡。如果在護(hù)理中，病患出現(xiàn)厭食或者拒食，可采取靜脈給養(yǎng)的方式來補(bǔ)充病患身體所需的營養(yǎng)。

2 結(jié) 果

通過全科護(hù)理的實施后，這60例病患臨床癥狀基本都明顯緩解，且所有病患都完全治愈并出院，沒有出現(xiàn)嚴(yán)重臨床并發(fā)癥和死亡病例，病患對上述這些護(hù)理方式滿意度為94.3%。

3 討 論

流行性腮腺炎為一種常見的病毒性傳染疾病，引發(fā)該疾病的一個主要原因就是腮腺炎病毒對腮腺的侵犯，該病毒除可侵犯腮腺以外，同時還可侵犯神經(jīng)系統(tǒng)、肝、關(guān)節(jié)、腎、各種腺組織以及心臟等各器官，其污染源為病人，傳播途徑為飛沫的吸入。其主要表現(xiàn)為兩側(cè)或者一側(cè)耳垂下腫大，表面發(fā)熱且存在角痛，在張口或者咀嚼時局部會感到疼痛。近年來，隨著環(huán)境污染的加重，這種疾病的發(fā)病率也不斷上升，為避免這種疾病產(chǎn)生更多的不利影響，使病患盡早康復(fù)，除了要加強(qiáng)常規(guī)的治療，還應(yīng)實行相應(yīng)的全科護(hù)理，從而使病患康復(fù)的速度得以加快。從本次研究的結(jié)果來看，本次所采用的這種全科護(hù)理措施，獲得成效較為明顯，具有較好的推廣價值與應(yīng)用價值。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；創(chuàng)新；可行性

一、企業(yè)管理創(chuàng)新性研究的必要性

1.知識型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

現(xiàn)如今，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠的是知識與科技，沒有任何一家企業(yè)能夠脫離現(xiàn)代知識而獨立發(fā)展。這就決定了企業(yè)在進(jìn)行管理時應(yīng)緊跟知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，汲取和消化知識理論，并最終有效、合理地將這些知識運(yùn)用到本企業(yè)的管理當(dāng)中。

2.企業(yè)管理創(chuàng)新是企業(yè)的內(nèi)在需要

無論是何種性質(zhì)的企業(yè)，都在追求利潤最大化，都在探索投入與產(chǎn)出之間的最佳平衡點，都會利用當(dāng)前國際先進(jìn)的企業(yè)管理辦法，優(yōu)化企業(yè)人力資源配置并給出合理、科學(xué)的薪酬待遇?？茖W(xué)的行政管理政策以及先進(jìn)的生產(chǎn)方式是每個企業(yè)提高自身核心競爭力的關(guān)鍵。這就決定了企業(yè)管理創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，是剛性需求。

3.企業(yè)管理創(chuàng)新是落實科學(xué)發(fā)展觀的需要

對于企業(yè)來說，可持續(xù)發(fā)展代表著良性、有序、科學(xué)、合理的發(fā)展模式，這就需要企業(yè)根據(jù)自身的發(fā)展情況，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，不斷進(jìn)行創(chuàng)新研究，這樣才能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐。

二、企業(yè)管理創(chuàng)新性研究具體措施

1.企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新

人才是一個企業(yè)發(fā)展的根本與核心，人力資源管理在整個企業(yè)管理中占據(jù)著十分重要的地位。企業(yè)在進(jìn)行創(chuàng)新研究時首先要對人力資源進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新。在市場競爭的條件下，企業(yè)的競爭就是人才的競爭，因此企業(yè)在進(jìn)行人才選拔時，一定要采取“選用育留”的基本政策，并且根據(jù)各崗位職責(zé)的不同，對人才進(jìn)行科學(xué)選拔與測試。企業(yè)如果沒有新鮮、活躍的人才加入，就等于放棄了先進(jìn)的管理手段與方式，最終會阻礙企業(yè)管理的進(jìn)行與企業(yè)的發(fā)展。人力資源管理創(chuàng)新工作具體可從以下幾方面開展：采用扁平化的組織結(jié)構(gòu)、科學(xué)的績效考核方式、具有競爭力的薪酬福利待遇以及人性化的人員管理策略，留住有頭腦、有知識的創(chuàng)新人才。

2.企業(yè)管理理念創(chuàng)新

要想提高企業(yè)管理水平，首先要從源頭抓起，招聘過程中除要對應(yīng)聘人員工作能力進(jìn)行考察，還要注重對其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的考察，留住那些對企業(yè)發(fā)展與企業(yè)管理有自身想法的人才。老一輩企業(yè)家一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與當(dāng)今最先進(jìn)的企業(yè)管理理念、企業(yè)管理手段、企業(yè)管理方式接軌，轉(zhuǎn)變自身以“老經(jīng)驗”為主的企業(yè)管理模式，樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，接觸國際上最新鮮的企業(yè)管理知識。只有這樣，才能夠自上而下地產(chǎn)生企業(yè)管理創(chuàng)新意識，推動企業(yè)管理創(chuàng)新研究發(fā)展。

3.加強(qiáng)制度化創(chuàng)新

組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新是指合理優(yōu)化配置企業(yè)資源，要想做到這一點，就必須對組織結(jié)構(gòu)以及制度進(jìn)行合理化創(chuàng)新。優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)時，要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的走向，增加對企業(yè)發(fā)展有利的組織部門，減少或者剔除阻礙企業(yè)管理的冗雜部門，這樣才能夠使資源得到最優(yōu)化配置，提高企業(yè)管理效率。另外，從制度方面下手，需要對一些陳舊且企業(yè)內(nèi)部較為反感的制度進(jìn)行修改。通過合理有效的制度創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)向自負(fù)盈虧、自主經(jīng)營的良性企業(yè)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，這樣能夠有效提高企業(yè)管理效率，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

4.范流程及辦事標(biāo)準(zhǔn)

每個企業(yè)在進(jìn)行日常企業(yè)管理時都有其自身的一套辦事流程，規(guī)范辦事流程能夠讓企業(yè)更加順暢地運(yùn)轉(zhuǎn)。對于一些敏感部門，辦事流程要更加嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能夠防止漏洞的產(chǎn)生。流程管理強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌規(guī)劃、控制企業(yè)的人力、物力、財力以及各種社會資源，突出企業(yè)管理的重點部位。

管理是一個永遠(yuǎn)沒有止境的研究課題，也是一個需要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新的新鮮話題，有效的企業(yè)管理是推動一個企業(yè)不斷提高自身競爭力的必要條件。企業(yè)需要有創(chuàng)新意識與能力，探索出一條符合企業(yè)發(fā)展的、科學(xué)的管理道路，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

篇7

老年急性結(jié)石性膽囊炎指患者年齡在60歲（美國標(biāo)準(zhǔn)為65歲）以上的急性膽囊炎合并膽囊結(jié)石。對云南祿豐縣人民醫(yī)院2004 年 1 月—2008年11月收治的39例老年急性結(jié)石性膽囊炎的外科治療臨床資料進(jìn)行回顧性分析。

1　資料與方法

1.1　一般資料

全組39例，男16例，女23例，男女之比1∶1.43。年齡60~85歲，平均年齡70.5歲，其中60~69歲23例，70~79歲11例，80~85歲5例。

1.2　臨床表現(xiàn)及診斷

本組患者中39例均有腹痛癥狀；腹痛伴發(fā)熱20例，占51.28%；腹痛、發(fā)熱、輕微黃疸三者同時出現(xiàn)3例，占7.69%。wbc>10.0×109 l-1 31例，占79.49%。39例均急診行腹部b超檢查，確診為急性結(jié)石性膽囊炎。術(shù)中發(fā)現(xiàn)膽囊頸部結(jié)石嵌頓12例（30.77%）；化膿性膽囊炎伴膽囊周圍積液15例（38.46%）；合并膽囊癌1例（2.56%）。28例（71.79%）合并高血壓、心臟病、糖尿病、慢性肺疾病等一些老年常見病，11例（28.21%）無明顯并發(fā)癥。

1.3　治療方法

本組39例中，單純膽囊切除術(shù)27例（69.23%），膽囊切開取石、膽囊大部切除術(shù)2 例（5.13%），膽囊造瘺術(shù)3 例（7.69%），內(nèi)科保守治療7例（17.95%）。

39例患者入院后均行禁食、解痙止痛、應(yīng)用廣譜抗生素、糾正體液失調(diào)、控制并發(fā)疾病等治療。急診手術(shù)治療32例（82.05%），23例（58.97%）入院后 24 h 內(nèi)因并發(fā)彌漫性腹膜炎，或 b 超檢查提示膽囊頸部結(jié)石嵌頓、膽囊腫大、膽囊周圍積液行急診手術(shù)治療；9例（23.08%）在 48 h后因右上腹持續(xù)性疼痛伴發(fā)熱，或出現(xiàn)腹膜刺激征，或wbc計數(shù)進(jìn)行性增高而行急診手術(shù)。7例（17.95%）患者非手術(shù)保守治療。

2　結(jié)果

本組39例中治愈27例（69.23%），好轉(zhuǎn)10例（25.64%），自動出院2例（5.13%）。7例術(shù)后出現(xiàn)并發(fā)癥：切口感染2例，切口裂開1例，肺部感染3例，另1例下肢靜脈血栓形成。無圍手術(shù)期死亡病例。

3　討論

老年患者機(jī)體細(xì)胞功能減退，機(jī)體各臟器機(jī)能呈退行性改變，對疼痛刺激不敏感，故癥狀體征反應(yīng)均不明顯。臨床表現(xiàn)與病理變化不一致，常輕于組織學(xué)損傷，甚至發(fā)生腹膜炎時腹痛也不明顯［1］。本組中5例（12.82％）患者表現(xiàn)為上腹部疼痛，無惡心、嘔吐癥狀，無明顯腹膜刺激征。術(shù)中發(fā)現(xiàn)膽囊壁水腫，膽囊中為化膿性膽汁。2例（5.13%）患者因“右肩背部疼痛”入院，初診為“急性心肌梗死”。b超檢查診斷為“急性膽囊炎，膽囊結(jié)石”，經(jīng)對癥治療后好轉(zhuǎn)出院。

膽囊切除手術(shù)對膽囊結(jié)石、膽囊炎的治療效果是肯定的，在無絕對手術(shù)禁忌證的情況下，對急性膽囊結(jié)石、膽囊炎患者應(yīng)盡早手術(shù)治療［2］。但鑒于老年患者常并發(fā)其他疾病，尤以心腦疾病居多，因此手術(shù)適應(yīng)證及手術(shù)時機(jī)的選擇頗有爭議［3］。本組39例患者中，32例（82.05%）進(jìn)行手術(shù)治療，7例（17.95%）保守治療，治愈27例（69.23%），好轉(zhuǎn)10例（25.64%），無圍手術(shù)期死亡。綜合本組治療經(jīng)驗，筆者認(rèn)為：1）對無絕對手術(shù)禁忌證的急性膽囊結(jié)石、膽囊炎患者，應(yīng)盡早手術(shù)治療；2）對于有絕對手術(shù)禁忌證，但目前暫無膽囊化膿、壞疽、穿孔及急性腹膜炎表現(xiàn)的患者，以保守治療為主；3）對于有一定手術(shù)風(fēng)險，但膽囊已化膿、壞疽、穿孔及急性腹膜炎表現(xiàn)的患者，在取得患者及家屬同意的情況下，力爭盡早手術(shù)治療。這是挽救或延緩患者生命的唯一途徑。積極糾正水電解質(zhì)紊亂，抗感染，胃腸外營養(yǎng)支持治療，處理、控制原發(fā)疾病如：高血壓、高血糖以及改善心、肺功能等應(yīng)貫穿術(shù)前、術(shù)后處理整個過程。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 彭其芳.老年人急性膽囊炎的外科治療[j]. 實用外科雜志，1987，7（9）：463.

篇8

【關(guān)鍵詞】 慢性咳嗽;經(jīng)驗性診斷

慢性咳嗽可以造成許多危害，包括心血管、胃腸道、呼吸系統(tǒng)等的并發(fā)癥，影響生活質(zhì)量。其病因復(fù)雜，容易被誤診誤治。特別是胸部影像學(xué)無明顯異常的慢性咳嗽患者，更令臨床醫(yī)師倍感困惑。本文對64例慢性咳嗽患者進(jìn)行了經(jīng)驗性診斷和治療，現(xiàn)分析報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 64例患者均來自2008年1月至2011年3月在我院門診就診的患者，其中男33例，女31例，年齡16~72歲，平均(34±8.2)歲。均符合中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)會分會于2005年版的《咳嗽的診斷與治療指南》慢性咳嗽診斷標(biāo)準(zhǔn)。除外孕婦、近期服用激素、ACEI藥物和吸煙者，除外慢性支氣管炎、肺部器質(zhì)性病變患者，除外合并有糖尿病、心衰、腫瘤者等。

1.2 經(jīng)驗性診斷要點 慢性咳嗽的常見原因為咳嗽變異型哮喘(CVA)，鼻后滴流綜合征(PNDs)，胃一食管反流性咳嗽(GERC)，嗜酸粒細(xì)胞性支氣管炎(EB)，變應(yīng)性咳嗽(AC)，感染后咳嗽(PIC)等等。其中CVA、EB、AC均對激素治療敏感，統(tǒng)稱為激素敏感性咳嗽(GCSC)。

1.2.1 GCSC 主要表現(xiàn)為刺激性干咳，部分患者對油煙、灰塵、異味或冷空氣比較敏感，常為咳嗽的誘因。通?？人员容^劇烈，夜間咳嗽為其重要特征。

1.2.2 PNDS 白天咳嗽為主，可有鼻塞、鼻腔分泌物增加，鼻后滴流或咽后壁粘液附著感，有鼻炎、鼻息肉、咽喉炎等病史，檢查發(fā)現(xiàn)咽后壁有粘液或鵝卵石樣觀。

1.2.3 GERC 慢性咳嗽以白天咳嗽為主，有明顯的進(jìn)食相關(guān)的咳嗽，如餐后咳嗽、進(jìn)食咳嗽等。常伴有胃食管反流癥狀，如反酸、噯氣、胸骨后燒灼感等。

1.3 經(jīng)驗性治療方法 根據(jù)臨床初步確定病因后給予經(jīng)驗性性治療，用覆蓋范圍較廣、價格適中的復(fù)方制劑進(jìn)行經(jīng)驗治療。時間2周，無效則依次試用其他方案。

1.3.1 GCSC 布地奈德干粉劑200~400 μg(2次/d)，茶堿緩釋片0.2(1次/d)， 1周后效果不明顯時可加用沙丁胺醇?xì)忪F劑及口服潑尼松短期使用［1］。有效繼續(xù)治療8周以上，無效改為或加用PNDS、GERC的治療方案。

1.3.2 PNDS 給予口服復(fù)方鹽酸偽麻黃堿膠囊1粒(2次/d)，鼻腔滴麻黃堿+氯雷他啶10 mg(1次/晚)：鼻腔吸入丙酸倍氯米松50 μg(2次/d)，共2~4周以上；有鼻炎鼻竇炎者給予抗生素治療2~4周［2，3］。有效繼續(xù)治療3~4周，無效改為或加用GCSC、GERC的治療方案。

1.3.3 GERC 首先戒煙、限酒、減肥等調(diào)整生活方式，奧美拉唑20 mg(2次/d)+莫利5 mg(3次/d)。有效繼續(xù)治療8周，無效或部分緩解者改為或加用GCSC、PNDS的治療方案。

1.4 療效判定 顯效：咳嗽完全緩解或1 d僅1~2次短暫咳嗽，持續(xù)48 h；有效：部分緩解，咳嗽較前明顯好轉(zhuǎn)；無效：咳嗽較前無減輕。

2 結(jié)果

2.1 病因分析 根據(jù)上述診斷標(biāo)準(zhǔn)，初步確定64例慢性咳嗽患者中GCSC 36例，占56.3%、PNDs 23例，占35.9%、GERC 5例，占7.8%。

2.2 療效分析 經(jīng)過第一步的治療后總有效率60.9%；各病因組的初步療效分析詳見表1

2.3 根據(jù)治療反應(yīng)確定最終診斷情況， 治療隨訪2月至半年，64例慢性咳嗽患者，最終治療有效者50例(78.1%)。診斷情況為GCSC 33例(51.6%)，PNDS 22例(34.4%)，GERC 4例(6.3%)，復(fù)合病因5例(GCSC +PNDS 3例，GCSC +GERC 1例， PNDS+GERC 1例(7.8%)。

3 討論

咳嗽為人體重要的防御機(jī)制，能將呼吸道內(nèi)分泌物或異物排出體外，具有清除呼吸道刺激因子，抵御感染的作用。但它又是有害的，可以使呼吸道內(nèi)感染擴(kuò)散，并且劇烈和持久的咳嗽還可導(dǎo)致各種并發(fā)癥。所以應(yīng)該給予積極的治療。病因?qū)蛑委熓翘岣呗钥人灾委煶晒β实年P(guān)鍵措施，也是慢性咳嗽診治流程的基礎(chǔ)，能減少治療的盲目性［4］。大大改善患者的預(yù)后。但也存在一些問題：①基層醫(yī)院缺乏某些檢查設(shè)備，且檢查的特異性也不高。②較多的輔助檢查給患者帶來身體的痛苦和經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。所以在客觀條件有限或患者拒絕檢查時，經(jīng)驗性診斷和治療就顯示了它的必要性。它既給患者節(jié)省了金錢和治療時間，減少有創(chuàng)檢查帶來的痛苦，又為最終確診病因縮小了輔助檢查的范圍，具有重要的現(xiàn)實意義。

本研究在中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)會分會于2005年指定的《咳嗽的診斷和治療指南》的指導(dǎo)下，根據(jù)病史和臨床表現(xiàn)推測可能的病因，詳細(xì)詢問病史常常能得到有用的信息，仔細(xì)的體格檢查常能發(fā)現(xiàn)潛伏的病因。再結(jié)合本地慢性咳嗽常見病因的分布特點，初步確定病因。GCSC36例，占56.3%、PNDs23例，占35.9%、GERC5例，占7.8%。64例患者經(jīng)過第一步的治療后顯效24例(37.5%)，有效15例(23.4%)，總有效39例(60.9%)。最終治療有效者50例(78.1%)。根據(jù)治療反應(yīng)確定最終診斷情況為GCSC 33例(51.6%)，PNDS 21例(32.8%)，GERC 4例(6.3%)，復(fù)合病因5例(GCSC+PNDS 3例，GCSC+GERC1例， PNDS+GERC 1例(7.8%)，支氣管內(nèi)膜結(jié)核1例。與初步診斷基本一致。

本研究最終無效14例，其中1例為支氣管內(nèi)膜結(jié)核。從中應(yīng)吸取教訓(xùn)。治療2周無效及時終止治療，應(yīng)改為其他治療或到有條件的醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查明確病因，避免過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗性治療導(dǎo)致延誤某些疾病的診斷時機(jī)。經(jīng)驗性治療和病因?qū)蛑委煈?yīng)該有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢［5］。

參 考 文 獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：變壓器；經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析；系統(tǒng)

中圖分類號：TM41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

實際網(wǎng)絡(luò)中變壓器的供電負(fù)荷多為一隨機(jī)變量。變壓器的實際負(fù)載系數(shù)僅具有“瞬時”的概念,它隨著負(fù)荷的變動而變化。所以,對于大量存在變動負(fù)荷的變壓器,其考核指標(biāo)應(yīng)是在一定時間段內(nèi)是否處在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。近年來,配變?nèi)萘康倪x擇方法是供、用電部門和科研單位探討的課題之一。其選擇的方法主要有功率運(yùn)行損耗最小原則、經(jīng)濟(jì)負(fù)荷法、年運(yùn)行費(fèi)用最低等方法。這些方法各有優(yōu)缺點,有的與供電部門堅持節(jié)約能源的原則相悖,有的與用電部門的實際利益相矛盾。因此,合理地選擇變壓器的容量,既滿足節(jié)能要求,又能在經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)運(yùn)行。

本項目主要解決配電變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的優(yōu)化、負(fù)荷調(diào)整的優(yōu)化、配變運(yùn)行電壓分接頭的優(yōu)化和配電變壓器容量選擇的優(yōu)化問題，在保證安全生產(chǎn)的前提下綜合各種節(jié)電方法使配電變壓器在合理的經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)運(yùn)行。根據(jù)現(xiàn)場實際情況提出一套切實可行的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行操作方案。以神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)方法進(jìn)行負(fù)荷預(yù)測，根據(jù)負(fù)荷預(yù)測趨勢采用兩段時域法進(jìn)行變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的各種優(yōu)化，采用區(qū)域上限法選擇配變?nèi)萘?，并以圖形的方式直觀的給出各種條件下的變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方案以及運(yùn)行曲線和參數(shù)報表。

1 國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基礎(chǔ)理論最初是由德國的魏德曼教授在1920年提出的,1934年前蘇聯(lián)彼德洛夫教授在《變壓器》一書中僅給出了變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的兩個領(lǐng)域。而在我國,自70年代以來,教授級高工胡景生逐漸給出了一整套較完整的動態(tài)計算公式,在定量計算上取得了突破,開拓了變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的新領(lǐng)域。該理論用其科學(xué)性扭轉(zhuǎn)了某些誤把浪費(fèi)當(dāng)節(jié)約的傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣作法,用其實用性挖掘了降低變壓器損耗的節(jié)電潛力。變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的理論,通過科學(xué)計算,用準(zhǔn)確的量值,判別變壓器技術(shù)特性的優(yōu)劣,從而使技術(shù)特性優(yōu)的運(yùn)行,劣的備用;用定量計算對變壓器并列運(yùn)行方式進(jìn)行優(yōu)化;用定量計算對變壓器分別運(yùn)行進(jìn)行優(yōu)化;用定量計算提高負(fù)荷率、削峰填谷達(dá)到節(jié)電效果……該理論發(fā)展了前人的理論最突出的一點就是給出了一系列動態(tài)計算公式。變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行理論不僅注意有功電量的節(jié)約,而且注意無功電量的節(jié)約。由于變壓器是強(qiáng)感性電氣設(shè)備,因此變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的無功節(jié)電潛力遠(yuǎn)大于有功。更重要的是該理論開拓了變壓器綜合功率經(jīng)濟(jì)運(yùn)行新領(lǐng)域。

變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的理論基礎(chǔ)已非常成熟，實行變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的節(jié)電效果也是非常明顯的，但在供電系統(tǒng)內(nèi)應(yīng)用不多，主要是由于不同的計算方法與各部門的實際利益相矛盾，因此實施的積極性不高。但近年隨著各種節(jié)電技術(shù)的迅猛發(fā)展，大家對變壓器的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行逐漸重視起來，特別是數(shù)量和容量最大的配電變壓器的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

2 技術(shù)關(guān)鍵分析

變壓器之所以可以經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,是由于存在以下原因。

2.1 變壓器之間技術(shù)參數(shù)存在差異。每臺變壓器都存在空載損耗、短路損耗、空載勵磁功率和額定負(fù)載漏磁功率四個參數(shù)。由于變壓器的容量、電壓等級、鐵芯、繞組材質(zhì)、設(shè)計和制造工藝等的不同,使變壓器的四個技術(shù)參數(shù)存在大的差異,即使是同一生產(chǎn)廠家、同一時期生產(chǎn)的相同容量、相同電壓等級、相同材質(zhì)的變壓器,其四個參數(shù)也不會完全相同。正由于變壓器技術(shù)參數(shù)存在差異,在供相同負(fù)載的條件下,必然存在有的變壓器損耗大,有的變壓器損耗小的情況,損耗小的變壓器就為優(yōu),損耗大的變壓器就為劣。因此,單臺運(yùn)行的變壓器,就存在著選擇技術(shù)特性優(yōu)的變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式。而變壓器并列運(yùn)行相當(dāng)于一臺組合式變壓器,由于變壓器技術(shù)參數(shù)的不同,不同組合的并列運(yùn)行變壓器的技術(shù)參數(shù)也存在差異。因此變壓器并列運(yùn)行方式間組合技術(shù)特性就存在優(yōu)劣之別。在多種可供選擇的運(yùn)行方式中,從中選擇損耗最小的運(yùn)行方式就是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式。多臺變壓器分列運(yùn)行時,由于變壓器技術(shù)特性存在差異,就可按照變壓器的技術(shù)特性調(diào)整負(fù)載分配來實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

2.2 變壓器的功率損耗和損耗率的負(fù)載特性曲線存在著非線性特性。在某一時間段內(nèi)(例如1年、1月等),由于負(fù)載曲線波動,導(dǎo)致變壓器總的電量損耗不同,因此提高負(fù)荷率就可以降低變壓器損耗,實現(xiàn)變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。由于變壓器功率損耗負(fù)載曲線的非線性變化特性,決定著該時間段內(nèi)變壓器的負(fù)荷削峰填谷就可以降低變壓器損耗,實現(xiàn)變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。由于變壓器損耗率負(fù)載曲線的非線性變化,變壓器存在著損耗率最低(效率最高)的負(fù)載系數(shù),稱為經(jīng)濟(jì)負(fù)載系數(shù);同時也存在著損失率較低(效率最高)的負(fù)載運(yùn)行區(qū)間,稱為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行區(qū)。因此調(diào)整負(fù)載就可使變壓器運(yùn)行在經(jīng)濟(jì)區(qū)間。

3 技術(shù)方案

3.1 體系結(jié)構(gòu)

整個系統(tǒng)分為模塊:負(fù)荷預(yù)測模塊、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式優(yōu)化模塊、配電變壓器容量選擇模塊、負(fù)荷調(diào)整優(yōu)化模塊、配變運(yùn)行電壓分接頭優(yōu)化模塊、單體變壓器經(jīng)濟(jì)負(fù)載系數(shù)及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行區(qū)計算模塊、數(shù)據(jù)維護(hù)模塊和報表曲線分析模塊。

3.2 負(fù)荷預(yù)測模塊

每日實際負(fù)荷曲線可能要穿越最佳運(yùn)行轉(zhuǎn)折點多次,由于安全及設(shè)備壽命等原因,不允許每次都切換變壓器選擇經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)。因此,如何預(yù)測當(dāng)日負(fù)荷曲線以確定最佳的控制時段參數(shù)TA、TB,成為能否進(jìn)行最優(yōu)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行控制的關(guān)鍵。采用神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)法進(jìn)行負(fù)荷預(yù)測和確定高峰低谷控制時段。選擇七組不同時間負(fù)荷數(shù)據(jù),它們分別為:(1)上周當(dāng)日該時刻負(fù)荷值;(2)上周當(dāng)日該時刻前一小時負(fù)荷值;(3)上周當(dāng)日該時刻后一小時負(fù)荷值;(4)上日該時刻負(fù)荷值;(5)上日該時刻前一小時負(fù)荷值;(6)上日該時刻后一小時負(fù)荷值;(7)上日全天負(fù)荷平均值。每組數(shù)據(jù)144個,即每隔十分鐘一個測點。由于采集樣本的數(shù)據(jù)矩陣不斷刷新,使得網(wǎng)絡(luò)中各個神經(jīng)元的權(quán)重和閾值每天更新一次。

3.3 電變壓器容量選擇模塊

根據(jù)配變供電半徑、變壓器和線路投資折舊、電能損耗、運(yùn)行維護(hù)管理費(fèi)用、負(fù)荷發(fā)展、經(jīng)濟(jì)負(fù)荷系統(tǒng)以及電壓允許要求等按年費(fèi)用較小的準(zhǔn)則計算配變?nèi)萘康倪x擇方案。

3.4 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式優(yōu)化模塊

在負(fù)荷預(yù)測的基礎(chǔ)上，在變壓器不同運(yùn)行方式下（并列運(yùn)行和分列運(yùn)行）計算其經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方案，對雙繞組和三側(cè)繞組變壓器分別計算。

3.5 負(fù)荷調(diào)整優(yōu)化模塊

在負(fù)荷預(yù)測的基礎(chǔ)上，計算變壓器提高負(fù)荷率和消峰填谷方案以及各臺變壓器間負(fù)荷經(jīng)濟(jì)分配方案。對雙繞組和三側(cè)繞組變壓器分別計算。

3.6 變運(yùn)行電壓分接頭優(yōu)化模塊

根據(jù)實際運(yùn)行電壓和工況負(fù)載，用定量計算式計算出損耗最小的電壓分接頭運(yùn)行方案。在負(fù)荷預(yù)測的基礎(chǔ)上，自動選擇最優(yōu)方案。

3.7 單體變壓器經(jīng)濟(jì)負(fù)載系數(shù)及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行區(qū)計算模塊

根據(jù)變壓器各參數(shù)計算其有功損耗、無功損耗及有功無功綜合損耗，以此確定其經(jīng)濟(jì)負(fù)載系數(shù)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行區(qū)。

3.7.1 配電變壓器經(jīng)濟(jì)負(fù)荷系數(shù)

配電變壓器經(jīng)濟(jì)負(fù)荷系數(shù)變壓器所帶實際負(fù)荷(P)與額定功率(Pe)之比稱為變壓器的負(fù)荷系數(shù)(β)。不同負(fù)荷時功率因數(shù)近似不變,則有:

P=P/Pe=S/Se

Pe=SeCOSφ

式中 Se─變壓器的額定容量,kVA;

COSφ─變壓器的功率因數(shù)。

變壓器的損耗(P)包括鐵芯損耗(Pfe)和繞組的銅損耗(Pcu)。鐵損可認(rèn)為不隨負(fù)荷變化的空載損耗(P。),銅損與負(fù)荷電流(或負(fù)荷系數(shù))的平方成正比,即:

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從(2)式可看出,當(dāng)功率因數(shù)不變時,變壓器的效率將隨負(fù)荷系數(shù)的大小而變化。取極值: dη/dB=0

β即為效率最高或者就是損耗最小的負(fù)荷系數(shù),稱為“最佳負(fù)載系數(shù)”,用β0表示。根據(jù)數(shù)據(jù)可計算出SL7系列低損耗節(jié)能配電變壓器的β0為0.4,此時,尚有60%容量末被利用。初投資大,是浪費(fèi)。經(jīng)濟(jì)合理的負(fù)荷系數(shù)應(yīng)考慮綜合效益,即年費(fèi)用最低?？紤]損耗又考慮初投資最出的負(fù)荷系數(shù)為βn,年電能損耗費(fèi)用為1-βn,增加的初投資與認(rèn)可的電能損耗相等時,可認(rèn)為是最經(jīng)濟(jì)合理的。即:

(Pn-P。)?τ?K=(1-βn)?Ζ?α (4)

式中:Pn─負(fù)載系數(shù)為βn時的有功損耗,kW;

Po-負(fù)載系數(shù)為βo時的有功損耗,kW;

τ─年電能損失小時數(shù),時;

K─電價,元/kW.h;Z─變壓器的初投資,元;

α─變壓器的綜合年費(fèi)用系數(shù),包括折舊系數(shù)、大修和投資效益系數(shù)。

只有綜合考慮投資和損耗等因素所得到的負(fù)荷系數(shù)才是經(jīng)濟(jì)合理的。

4 負(fù)荷預(yù)測模塊

每日實際負(fù)荷曲線可能要穿越最佳運(yùn)行轉(zhuǎn)折點多次,由于安全及設(shè)備壽命等原因,不允許每次都切換變壓器選擇經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)。因此,如何預(yù)測當(dāng)日負(fù)荷曲線以確定最佳的控制時段參數(shù)TA、TB,成為能否進(jìn)行最優(yōu)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行控制的關(guān)鍵。采用神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)法進(jìn)行負(fù)荷預(yù)測和確定高峰低谷控制時段。選擇七組不同時間負(fù)荷數(shù)據(jù),它們分別為:(1)上周當(dāng)日該時刻負(fù)荷值;(2)上周當(dāng)日該時刻前一小時負(fù)荷值;(3)上周當(dāng)日該時刻后一小時負(fù)荷值;(4)上日該時刻負(fù)荷值;(5)上日該時刻前一小時負(fù)荷值;(6)上日該時刻后一小時負(fù)荷值;(7)上日全天負(fù)荷平均值。每組數(shù)據(jù)144個,即每隔十分鐘一個測點。由于采集樣本的數(shù)據(jù)矩陣不斷刷新,使得網(wǎng)絡(luò)中各個神經(jīng)元的權(quán)重和閾值每天更新一次。

5 配電變壓器容量選擇模塊

根據(jù)配變供電半徑、變壓器和線路投資折舊、電能損耗、運(yùn)行維護(hù)管理費(fèi)用、負(fù)荷發(fā)展、經(jīng)濟(jì)負(fù)荷系統(tǒng)以及電壓允許要求等按年費(fèi)用較小的準(zhǔn)則計算配變?nèi)萘康倪x擇方案。隨著負(fù)荷密度的不同，所選配電變壓器容量也不同，配電變壓器容量應(yīng)取相對的經(jīng)濟(jì)合理的容量。根據(jù)負(fù)荷密度選擇接近或稍小于經(jīng)濟(jì)負(fù)荷系數(shù)為優(yōu)。

6 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式優(yōu)化模塊

在負(fù)荷預(yù)測的基礎(chǔ)上，在變壓器不同運(yùn)行方式下（并列運(yùn)行和分列運(yùn)行）計算其經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方案，1）S7系列的變壓器帶額定負(fù)荷的50%～60%時效率最高,損失率最小。2)根據(jù)負(fù)荷損耗曲線看出,當(dāng)SS1時高電壓運(yùn)行,SS3時應(yīng)并列運(yùn)行,S

7 負(fù)荷調(diào)整優(yōu)化模塊

在負(fù)荷預(yù)測的基礎(chǔ)上，計算變壓器提高負(fù)荷率和消峰填谷方案以及各臺變壓器間負(fù)荷經(jīng)濟(jì)分配方案。對雙繞組和三側(cè)繞組變壓器分別計算。

8 變運(yùn)行電壓分接頭優(yōu)化模塊

根據(jù)實際運(yùn)行電壓和工況負(fù)載，用定量計算式計算出損耗最小的電壓分接頭運(yùn)行方案。在負(fù)荷預(yù)測的基礎(chǔ)上，自動選擇最優(yōu)方案。

9 單體變壓器經(jīng)濟(jì)負(fù)載系數(shù)及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行區(qū)計算模塊

根據(jù)變壓器各參數(shù)計算其有功損耗、無功損耗及有功無功綜合損耗，以此確定其經(jīng)濟(jì)負(fù)載系數(shù)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行區(qū)。

10 數(shù)據(jù)維護(hù)模塊和報表曲線分析模塊

數(shù)據(jù)維護(hù)模塊包括變電站模型（各參數(shù)、接線圖等）、計算公式、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)。

報表曲線分析模塊包括各種報表（參數(shù)報表、各種方案報表等）和曲線（各種運(yùn)行曲線、比較曲線等）以及不同計算方法（功率運(yùn)行最小原則法、經(jīng)濟(jì)負(fù)荷法、年運(yùn)行費(fèi)用最低法等）下經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析。

11 經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測

11.1 直接經(jīng)濟(jì)效益：

節(jié)電：保守預(yù)測可節(jié)約電量1%-2%，如果配置合理可達(dá)到5%。

降低年運(yùn)行費(fèi)用。

配電變壓器的數(shù)量和容量都很大，損耗也是各級電網(wǎng)變壓器中最大的一塊，因此節(jié)電潛力非常大。實行變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行可在2-3年內(nèi)即可收回投資，并為以后的電網(wǎng)改造和建設(shè)提供了強(qiáng)有力的節(jié)電基礎(chǔ)和手段。

11.2 間接經(jīng)濟(jì)效益和社會效益（包括對電網(wǎng)安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)營、現(xiàn)代化管理和保障社會供電等方面）：

控制變壓器在合理的經(jīng)濟(jì)區(qū)間內(nèi)運(yùn)行，可以延長變壓器壽命、降低變壓器故障幾率。變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行還能提高功率因數(shù)，提高電能質(zhì)量。因此從長遠(yuǎn)角度看實行變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行對電網(wǎng)的安全生產(chǎn)和保障社會供電上都具有深遠(yuǎn)的意義。

12 擬采取的研究方法和技術(shù)路線

按三層逐步實施：將變壓器經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的優(yōu)化,即全系統(tǒng)的優(yōu)化放在第一位,變壓器向調(diào)整負(fù)荷的優(yōu)化,即分系統(tǒng)的優(yōu)化放在第二位,而將變壓器經(jīng)濟(jì)負(fù)載系數(shù)與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行區(qū),即變壓器的單體優(yōu)化放在第三位。

首先對配電變電站的整體負(fù)荷情況、發(fā)展趨勢、供電半徑進(jìn)行預(yù)測，以此為前提綜合考慮各種變壓器性能、價格、建設(shè)投資、運(yùn)行費(fèi)用和線路建設(shè)投資定量計算配變的容量選擇及各經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式（并列、分列或一開一備）的優(yōu)化。然后對每日負(fù)荷進(jìn)行實時預(yù)測，依據(jù)現(xiàn)有的設(shè)備參數(shù)、運(yùn)行方式給出變壓器投切方案和負(fù)荷調(diào)整方案。最后計算單體變壓器的經(jīng)濟(jì)負(fù)載系數(shù)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行區(qū)，保證變壓器在合理的負(fù)載系數(shù)下和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行區(qū)間內(nèi)運(yùn)行，并給出變壓器運(yùn)行電壓分接頭經(jīng)濟(jì)位置方案，達(dá)到降低有功和無功損耗、提高功率因數(shù)、延長變壓器運(yùn)行壽命的目的。

參考文獻(xiàn)

篇10

論文摘要：早期對教師課堂話語的研究主要從語言本身的角度來進(jìn)行的。通過探討言語行為理論框架下的教師言語行為策略與學(xué)生外語習(xí)得效率關(guān)系。采用一次英語課堂話語交際作為語料，從認(rèn)知語用角度對教師課堂話語進(jìn)行分析，了解目前外語教師對課堂言語行為的認(rèn)知語用策略，從而提出促進(jìn)課堂成功交際的合理性建議。

使用語言的過程是一個不斷選擇語言形式的過程。語言形式的選擇是以語用策略的選擇為基礎(chǔ)進(jìn)行的。語用策略運(yùn)用是否適宜關(guān)系到言語交際的成敗。英語課堂中的活動主要為教學(xué)性的活動，但又不可避免地具有交際性質(zhì)。課堂中所有活動都是通過人與人之間的交際這一過程得以進(jìn)行的?！病辰處熗ㄟ^言語行為表達(dá)自己對學(xué)生課堂行為的態(tài)度，意圖或希望，他控制著學(xué)生的課堂活動，教師話語不僅是教師執(zhí)行教學(xué)計劃的工具(lYunan，1991:189)，還決定著課堂教學(xué)的成敗及學(xué)生語言能力的習(xí)得，因而多年來一直是語言教學(xué)研究關(guān)注的焦點。

一、理論背景

Leech {1983)曾提出這樣一個問題:“說話人，既是交際者，不得不解決這樣一個問題:假如我想在聽話人的意識中產(chǎn)生這樣或那樣的影響，那么使用語言達(dá)到這個目的最好的方式是什么?..(z)這個問題涉及語言交際的幾個方面:

1)語言使用者，包括說話者和聽話者;2)符號，語言形式或語言本身;3)說話人的意圖，說話人要做什么;4)說話人要達(dá)到的“目標(biāo)”，即說話人的“目的”;5)說話產(chǎn)生的“影響”，即說話產(chǎn)生的“結(jié)果”;6)語用策略，即言語交際目的的方式或途徑。

Austin(1962)提出了言語行為理論，他將一個言語行為分為三個部分:[3]言內(nèi)行為(locutionary act)，言外行為(illocutionary act)，和言后行為(perlocutionary act)。例如，通過說“It’ s cold"，說話人發(fā)生了有關(guān)這個句子的語音(言內(nèi)行為)，表達(dá)了他請求聽話人關(guān)門的意圖(言外行為)，所產(chǎn)生的后果是聽話人關(guān)了門(言后行為)o這就是“言語行為三分說”。Searle (1975 )進(jìn)一步提出了直接言語行為和間接言語行為的區(qū)別。

他說:“當(dāng)一個言語行為通過另外一個言語行為表達(dá)時，間接行為就發(fā)生了。}}(4〕言語行為理論揭示了言語意義和言外之意的關(guān)系，揭示了語用策略制定和實施的源泉。Leech(1983:36)指出了交際的三種方式/途徑:直接行為方式(不涉及言語行為或語用策略)，間接行為(直接言語行為)和間接言語行為方式并提出了“途徑一目的分析”的方法。他指出，直接或間接地使用語言都是說話人達(dá)到言外之意的方式或途徑，也就是說，直接或間接地使用語言都是語用策略。這為說話人實施語用策略奠定了理論基礎(chǔ)。Verschueren(1999:156)說，(6]語言使用的策略是對于意義生成過程中隱性意義和顯性意義相互作用的方式運(yùn)用，這種相互作用可以是句子層面的，超句層面的和話語簇層面的。只要說話人開口說話，他必然要作出語用策略和語言形式的選擇。他可以有意識地選擇直接的言語策略表達(dá)顯性意義，或者使用一定的言語方式或間接言語策略表達(dá)隱含意義。無論使用直接還是間接的語言方式，說話人都在實施語用策略。

總之，語言形式的選擇受到了說話人“意圖/言外行為”的制約(Grundy ，1995 ) ， (}]教師在課堂上的言語行為策略是否適宜又直接影響到學(xué)生語言習(xí)得效率。

二、教師話語實例分析

外語課堂話語究竟有什么特點，教師所使用句子類型是什么，師生雙方在會話中的地位是否平等，教師實施言語行為采用了什么策略，為考察教師課堂言語行為的實際使用情況，本研究實錄了本校一堂大學(xué)英語觀摩課。該堂課由Os級任課教師集體備課，授課者是一位有十幾年教齡的老師，聽課學(xué)生為工科os級英語基礎(chǔ)較好的實驗班，授課內(nèi)容為全新版大學(xué)英語第三冊第三單元“Security"，教師要求學(xué)生對鎖和安全展開討論。課上學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛好，課后全體聽課老師一致認(rèn)為這是一堂非常成功的英語課。

1.句子類型。錄音經(jīng)過文字記錄后，首先對課堂會話中師生使用的句子類型進(jìn)行統(tǒng)計，統(tǒng)計表明句子主要為陳述句，疑問句和祈使句。教師話語以疑問句為主，疑問句占整個教師話語量的46.1%。學(xué)生的語句大部分是陳述句，共203句，占學(xué)生話語總量的6s .s%。(見表1)0

2.句法結(jié)構(gòu)與功能。Leech(1983)的三種交際方式:直接行為方式(不涉及言語行為或語用策略)，間接行為(直接言語行為)和間接言語行為方式，〔“〕實際上只有后兩類涉及到語用策略。從間接行為到間接言語行為推斷語內(nèi)的表現(xiàn)行為(illocutionary force)含義的過程所需要的時間越來越長，以下幾組選自實錄的教師話語反映了這一過程言語行為的不同現(xiàn)象。第一組:( I ) Just express your opinion about the function oflock，OK . ( 2 ) Divide into groups ， please.( 3 ) Let’ s stop talking about this topic here . ( 4 ) Now let’ s understand the au-thor’ s remark "we have become so smart about self一protection that，in the end， we have all outsmarted ourselves"，shall we? ( 5 ) I’ d like you to talk about it with your classmates.

這組教師話語采用了直接型策略，語內(nèi)表現(xiàn)行為含義通過語言形式直接明確地得以表達(dá)。句法上，直接型策略主要標(biāo)記為祈使句或其他直截了當(dāng)指明控制性言語行為的句子。川Leech說，“說話人通過使用語言達(dá)到了自己的終極目的/目標(biāo)，這代表了一種說話人使用語言和聽話人的行動(達(dá)到交際目的)的間接方式。Leech提出的這種方式揭示了一種間接行為，但卻是直接的語用策略。

第二組:( 6 ) Could you write down what I say? ( 7 ) Would you mind sharing your opinion of lock with others?( 8 ) Shall we stop discussing about the problem of safety here? ( 9 ) What about analyzing the structure of the text?(10)Are you ready?

以上話語實例的句子形式為情態(tài)動詞疑問句和非情態(tài)動詞型疑問句，是間接言語行為，在英語文化中都約定俗成地被看作是“I request you+verb’’的意義。這些話語只能被視為整體，而不能對它們的構(gòu)成成分進(jìn)行分析。教師借助課堂中慣用的言辭尋問學(xué)生實施某種行為的能力，意愿，可能性等，是慣用的間接型語用策略。 第三組:( I I ) Who doesn’ t know that lock doesn’ t necessarily mean safety.— Everyone knows that lockdoesn’ t necessarily mean safety .(暗示鎖不是萬能的)( I2 ) Don’ t you think you are using rather a big wordhere?—

You ought to be more careful in using words .(暗示學(xué)生換用合適的單詞)( I3 ) Would it be too much ifwe go on discussing about locks?— Stop discussing.(暗示討論該結(jié)束了)

以上話語實例也屬間接言語行為，是非慣用的間接型語用策略，句式表現(xiàn)為陳述句或疑問句形式。這類策略中，說話人通過更加間接的言外行為達(dá)到他的終極目標(biāo)，說話人確定的目標(biāo)在于通過禮貌的策略與聽話人保持和諧的關(guān)系，但聽話人(學(xué)生)必須依賴上下文和課堂情景才能弄清教師言語語內(nèi)表現(xiàn)行為的含義。

3.各種策略分布。為進(jìn)一步考察教師言語行為使用情況，我們對各種策略的使用進(jìn)行了統(tǒng)計，見下表:

表1的數(shù)據(jù)表明，教師話語中陳述句所占的比例明顯小于學(xué)生話語中陳述句所占的比例，這說明教師在課堂上的作用已不僅僅是單一的信息提供者和示范者，學(xué)生已不是單純的信息代碼譯碼人和沉默的聽者，他們積極充當(dāng)踴躍的發(fā)言人，師生之間是一種合作關(guān)系。從表1的數(shù)據(jù)還可以看出，教師的疑問句使用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生，說明教師使用的交際策略是通過提問盡量使學(xué)生參與交流。教師祈使句使用不多，沒有給學(xué)生造成壓力，這樣，能使學(xué)生在交際場合增加語言輸出。

Brown & Levinson(1978，1987)，Leech(1983)都將間接型與禮貌，[io〕直接型與不禮貌相對應(yīng)，他們認(rèn)為，從直接型到間接調(diào)控型，言語行為給對方留出更多的余地拒絕，而不致于傷面子，因而，間接型言語行為比直接型更顯禮貌。文章開頭已經(jīng)談到，課堂是一個交際場所，課堂活動具有交際性質(zhì)。在日常教學(xué)過程中，教師和學(xué)生也必然會建立一定的社會關(guān)系。如何在課堂中成功地與學(xué)生進(jìn)行交流，如何使課堂氣氛保持和諧融洽，禮貌因素自然成為教師需要考慮的一個重要間題。表2顯示教師運(yùn)用直接的語用策略多于間接的語用策略，這是因為課堂語境具有其特殊性:首先，課堂是教與學(xué)的場所，教與學(xué)是其主要目的，其二，課堂中師生之間關(guān)系從社會地位，知識水平及權(quán)力分配上都處于不平等關(guān)系，但師生間的親密融洽關(guān)系更有利于課堂教與學(xué)的進(jìn)行。因此，教師言語行為禮貌使用必然具有其特殊性。慣用間接型言語行為既屬非強(qiáng)制性言語行為(Blum - Kulka 1989 ) ， ( l同時又明確表達(dá)了語內(nèi)言語行為的含義，即，該策略既反映了教師對教學(xué)時效性的考慮，也反映了教師對學(xué)生臉面需求的考慮，是最禮貌的課堂言語行為。

表2顯示教師使用非慣用間接型語用策略最少。非慣用間接型語用策略往往太依賴于上下文的暗示，學(xué)生要承擔(dān)費(fèi)力去理解的壓力。學(xué)生有時意識不到暗示型言語后隱含的具體言語行為，會造成教師實施的言語行為失去交際效力，所以教師在實施課堂言語行為時，要避免不必要的誤解，達(dá)到教學(xué)時效性的要求。