導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：模塊式教學(xué)；平面廣告設(shè)計(jì)；創(chuàng)意

中圖分類號(hào)：F713 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 21-0000-01

Modular Teaching Using in Computer Graphic Design Teaching

Li Cong

(Chenzhou Technician College,Chenzhou 423000,China)

Abstract:Print ads is a way of information transfer is between advertisers and the media audience,the result is to achieve certain business and economic purposes,therefore,graphic design students have a higher capacity puter graphic design major students hands-on,art appreciation,creative design and other aspects of the higher capacity requirements,teaching students the choice of capacity development in these areas have a certain impact.On the current advertising industry are analyzed and established a print ad design to achieve the training objectives,the teaching of computer graphic design for a module division,and how to carry out a number of recommendations.

Keywords:Modular teaching;Graphic design;Creativity

平面廣告在我們的日常生活中隨處可見，已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的一部分。平面廣告設(shè)計(jì)對學(xué)生的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)意設(shè)計(jì)有著很高的要求，因此其對教學(xué)方法也有著很高的要求。通過多年的教學(xué)探索與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)將模塊式教學(xué)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)廣告平面設(shè)計(jì)教學(xué)中對于教學(xué)效果的提升與學(xué)生能力的提高都十分的有效。

一、分析廣告行業(yè)現(xiàn)狀，確立培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)今計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)的潮流幾乎一直都是國外的相關(guān)行業(yè)在領(lǐng)跑，這并不是中國人不聰明，而是因?yàn)槟承﹤鹘y(tǒng)意識(shí)的束縛。從當(dāng)前的平面廣告設(shè)計(jì)市場來看，大多數(shù)的廣告設(shè)計(jì)都喜歡隨大同，多借鑒，缺少創(chuàng)意，同時(shí)在吸收外來文化時(shí)卻又總是不能夠更好的消化掌握。在廣告創(chuàng)意這方面很難與西方人的開放相比，存在著很大的差距。同時(shí)，如今社會(huì)上需要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和社會(huì)能力，并熟練掌握了各種廣告設(shè)計(jì)與制作技能的“設(shè)計(jì)師”和“工藝師”。面對這種現(xiàn)狀，我們培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，就不僅僅是要讓他們掌握過硬的技能，同時(shí)還要讓他們能夠打開思維，能夠創(chuàng)新，能夠做得出有創(chuàng)意的平面廣告。

二、模塊劃分

根據(jù)計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)特點(diǎn)，可以將教學(xué)內(nèi)容劃分為三個(gè)大模塊：基礎(chǔ)理論與軟件操作模塊，案例分析與實(shí)現(xiàn)模塊，創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊。基礎(chǔ)理論與軟件操作模塊的主要內(nèi)容包括了色彩搭配、構(gòu)圖、圖形設(shè)計(jì)以及軟件操作的基礎(chǔ)理論和軟件的實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容，例如Photoshop、CorelDraw等軟件的各種操作技巧等等，該模塊為后面的各個(gè)模塊的開展提供了理論支持。案例分析與實(shí)現(xiàn)模塊則是對各種商業(yè)廣告的實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生去理解這些案例中的設(shè)計(jì)要素、表現(xiàn)手法、創(chuàng)意要點(diǎn)等等，并讓學(xué)生嘗試?yán)盟莆盏能浖韺?shí)現(xiàn)這些案例。創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊則主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐能力，這個(gè)模塊可以挑選當(dāng)前在商業(yè)上運(yùn)用的較多的海報(bào)、POP廣告與畫冊這三個(gè)廣告形式來開展教學(xué)。

三、模塊式教學(xué)的開展

根據(jù)上述的模塊劃分可以開展具體的教學(xué)。

（一）基礎(chǔ)理論與軟件操作模塊

平面廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)以及設(shè)計(jì)軟件的介紹。這個(gè)模塊中主要讓學(xué)生掌握平面廣告設(shè)計(jì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如什么是平面廣告、平面商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的各種形式（包括投放特點(diǎn)與投放環(huán)境）、平面廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、平面廣告的構(gòu)思與表現(xiàn)、制作流程。軟件操作則主要讓學(xué)生掌握Photoshop、Coreldraw、Illustrator的特點(diǎn)與優(yōu)勢以及自定義操作界面的具體使用方法等。在這些基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步掌握色彩搭配方法、廣告設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖理論、圖形設(shè)計(jì)以及文字的處理與編輯的理論和實(shí)際操作。

（二）案例分析與實(shí)現(xiàn)模塊

該模塊中向?qū)W生介紹并分析海報(bào)、報(bào)紙與雜志廣告、Pop廣告、畫冊廣告等相關(guān)廣告形式的案例。海報(bào)則主要以電影海報(bào)為例，引導(dǎo)學(xué)生分析海報(bào)設(shè)計(jì)原則以及常用的表現(xiàn)手法等，并讓學(xué)生掌握海報(bào)的種類、所用的紙張類型。報(bào)紙與雜志廣告則可以以汽車與房產(chǎn)廣告為例，讓學(xué)生了解雜志廣告與報(bào)紙廣告所擁有的獨(dú)特的媒介特點(diǎn)、報(bào)紙廣告的版面分布與拼版，雜志的開本、雜志廣告的印刷顏色、報(bào)紙廣告和雜志廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)的注意點(diǎn)等多方面的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手選取這些案例中較為感興趣的內(nèi)容進(jìn)行模仿。

（三）創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊

很多人都認(rèn)為創(chuàng)意是虛無縹緲的，是一瞬間的靈感爆發(fā)?？墒且绖?chuàng)意靈感并不是一下就能夠爆發(fā)的，它需要在一定的積累的基礎(chǔ)上才會(huì)有更多爆發(fā)的可能性。因此在創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊中首先就必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)去積累各種素材，積累并不是單純的去收集并看各種廣告，還要多關(guān)注生活，然后在積累的基礎(chǔ)上再進(jìn)行動(dòng)手設(shè)計(jì)，而不能夠只動(dòng)腦筋的純幻想。同時(shí)教師還要帶著學(xué)生去尋找屬于自己的創(chuàng)意痕跡。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)可通過大作業(yè)的形式來進(jìn)行，可以為學(xué)生提供某公司的訂單，也可以是以各種社會(huì)熱點(diǎn)為主題，這樣才能夠讓他們所設(shè)計(jì)出來的廣告更能夠滿足實(shí)際需求，而且學(xué)生也能夠有更多的興趣去主動(dòng)完成，而不僅僅是當(dāng)作一個(gè)作業(yè)的被動(dòng)完成。并且給予學(xué)生最大的自由，讓他們可以單獨(dú)完成也可以讓他們以小組形式完成，相信他們能夠做出很有創(chuàng)意的作品，并鼓勵(lì)他們。

四、結(jié)語

通過這樣的模塊劃分，將理論知識(shí)與軟件操作進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，避免了理論與軟件操作的分開教學(xué)。同時(shí)，通過案例分析讓學(xué)生不僅僅是掌握了空洞的理論，而且能夠讓他們對理論有更加深層次的認(rèn)識(shí)。而設(shè)置創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊，則是讓學(xué)生們學(xué)以致用，并且讓他們認(rèn)識(shí)到平面廣告設(shè)計(jì)中創(chuàng)意的重要性，并讓他們認(rèn)識(shí)到正確的積累有助于爆發(fā)靈感。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；課程建設(shè)；現(xiàn)狀；發(fā)展方向

作為當(dāng)前我國職業(yè)教育中較受歡迎的熱鬧專業(yè)之一，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：讓學(xué)生掌握廣告設(shè)計(jì)這一獨(dú)具魅力的藝術(shù)，使學(xué)生的中方面能力、素質(zhì)滿足行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)出素質(zhì)的廣告設(shè)計(jì)人才。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須不斷推動(dòng)專業(yè)課程建設(shè)的發(fā)展，使課程的設(shè)置更加合理，這樣針對性更強(qiáng)，培養(yǎng)出的人才的適應(yīng)性更佳，能夠熟練掌握廣告設(shè)計(jì)的技巧，熟悉廣告運(yùn)作流程，進(jìn)而更好的推動(dòng)廣告行業(yè)健康發(fā)展。

1廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程建設(shè)現(xiàn)狀分析

深入分析近年來職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展態(tài)勢可以發(fā)現(xiàn)，在部分職業(yè)院校中廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的生源有所萎縮，這是專業(yè)就業(yè)不理想帶來的必然現(xiàn)象。細(xì)究其因，則主要是因?yàn)槁殬I(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)跟不上市場發(fā)展需求。職業(yè)院校雖然在不斷研究和完善廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系，更加關(guān)注技能實(shí)踐課程建設(shè)，然而，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課的結(jié)構(gòu)及其實(shí)施等環(huán)節(jié)依然存在這樣那樣的問題。具體體現(xiàn)如下：首先，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的課程目標(biāo)過于模糊，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)單一，且特色性不足的問題較為明顯。其次，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教育方式過于陳舊。傳統(tǒng)的灌輸教育模式下，部分職業(yè)教育廣告專業(yè)教師只注重自身專業(yè)技術(shù)方面知識(shí)的積累，卻對教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生特點(diǎn)缺乏正確認(rèn)知，這也在一定程度上導(dǎo)致了教學(xué)方式方法與學(xué)生特點(diǎn)及廣告專業(yè)的技能培養(yǎng)需求，適應(yīng)度不足的問題，導(dǎo)致專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。再次，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程教育教學(xué)中，存在雖有實(shí)踐活動(dòng)卻虛多實(shí)少的問題。從具體教學(xué)活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)，理論知識(shí)的講解大多能夠?qū)崿F(xiàn)，卻很少讓學(xué)生通過真實(shí)或是模擬的廣告業(yè)務(wù)切身感受理論知識(shí)的實(shí)踐過程，這主要體現(xiàn)在，很多知識(shí)學(xué)生理解了，相關(guān)軟件也會(huì)使用，但畢業(yè)后卻不能滿足工作需求，只知道“是什么”、“為什么”，卻不知道具體如何操作，廣告具體作業(yè)流程如何開展也不明確的現(xiàn)象，這種難以滿足發(fā)展需求的教育教學(xué)必須要予以改進(jìn)。

2廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)發(fā)展方向探析

伴隨著國民經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，現(xiàn)代廣告行業(yè)發(fā)生著巨大的變革，過去單一設(shè)計(jì)制作漸為分工協(xié)作所替代。廣告設(shè)計(jì)前期調(diào)研、廣告的策劃創(chuàng)意、廣告的平面表現(xiàn)、廣告的后期推廣等內(nèi)容的分工更加細(xì)化。針對當(dāng)前職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)存在的問題，應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系市場進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)。實(shí)踐表明，大而全的課程設(shè)置已難與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)了，各職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)更多地以院校師資優(yōu)勢為依據(jù)，合理縮減課程設(shè)置面和設(shè)置量，適當(dāng)加大課程的縱深培養(yǎng)，以使培養(yǎng)的學(xué)生能夠更好地與市場實(shí)際需求接軌，從而科學(xué)地把握職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)方向。

首先，要具體教學(xué)中應(yīng)以創(chuàng)意為主，輔以設(shè)計(jì)方面知識(shí)，教學(xué)過程則應(yīng)以軟件教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合的形式開展。根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)來看，大而全的教學(xué)模式對廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)是難以滿足未來發(fā)展需求的。廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，行業(yè)發(fā)展靈魂是創(chuàng)新和創(chuàng)意。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)、軟件操作能力較強(qiáng)固然是優(yōu)勢，然而相對較弱的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，以及明顯不足的創(chuàng)新能力和創(chuàng)意意識(shí)，往往需要在工作中逐漸鍛煉方能獲得。因此，職業(yè)院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，在課程建設(shè)中應(yīng)當(dāng)嘗試教學(xué)以創(chuàng)意為核心，開拓學(xué)生思維、開闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生多接觸市場實(shí)踐操作，通過以實(shí)戰(zhàn)案例為導(dǎo)向開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例帶動(dòng)專業(yè)相關(guān)基本軟件的教學(xué)活動(dòng)，從而有效提升學(xué)生軟件操作能力。如此不但能讓學(xué)生于軟件學(xué)習(xí)初期即明確教學(xué)目的與自身不足，更能使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，有針對性地進(jìn)行軟件實(shí)踐訓(xùn)練。

其次，適當(dāng)增加學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，以培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)操作能力。要努力改變學(xué)生只能從授課教師處獲得知識(shí)的單一教學(xué)方式，適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)習(xí)鍛煉時(shí)間。職業(yè)院校應(yīng)支持廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，還要積極聯(lián)系校外廣告企業(yè)，讓學(xué)生不僅在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中明確理論知識(shí)，更要增加在校外廣告公司頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)習(xí)過程中，接觸那些校內(nèi)尚未開展，而廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐中已廣泛應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)。例如，開展Flas課程教學(xué)學(xué)，則讓學(xué)生提前參與到實(shí)習(xí)廣告公司Flash商業(yè)廣告的制作當(dāng)中，這樣學(xué)生于實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，不僅近距離地接觸到了校外廣告企業(yè)實(shí)際的運(yùn)作，且能帶著實(shí)戰(zhàn)中所接觸到的知識(shí)在課堂教學(xué)中進(jìn)行印證。既能使學(xué)生軟件操作能力得到提高，也能在實(shí)踐中對這些知識(shí)進(jìn)行靈活地運(yùn)用，這對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及實(shí)戰(zhàn)操作能力的提升大有裨益。

再次，切實(shí)加強(qiáng)和完善專業(yè)教師的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和能力。職業(yè)院校必須明確自身定位，要以培養(yǎng)具備實(shí)際工作能力與創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才為目標(biāo)。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師不但要在學(xué)術(shù)上有所建樹，更要掌握相應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用技能。職業(yè)院校可為教師創(chuàng)造到廣告企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們及時(shí)了解廣告行業(yè)的最新發(fā)展方向，這樣才能把最新設(shè)計(jì)理念和經(jīng)驗(yàn)帶回到教學(xué)當(dāng)中，傳授給學(xué)生。必須要明確:只有具備需求的高素質(zhì)教師，才能培養(yǎng)出廣告設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀人才。

最后，應(yīng)開設(shè)綜合性的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，以提升學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的整體操作能力。綜合性的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程包括：實(shí)戰(zhàn)型廣告設(shè)計(jì)流程、廣告設(shè)計(jì)制作、印刷工藝選擇、裝幀排版設(shè)計(jì)、商品展示和廣告等諸多實(shí)踐課程項(xiàng)目。職業(yè)院校可選擇具有代表意義的廣告實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生以此為課題進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐，把專業(yè)課程當(dāng)中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)、技術(shù)，與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，拉近課堂教學(xué)和市場需求間的距離，促進(jìn)學(xué)生對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)各種課程整體的把握，從而提升學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的整體操作能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

3結(jié)語

飛速發(fā)展的廣告行業(yè)，為廣告專業(yè)人才提供了相對更加廣闊的就業(yè)空間。職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)只有明確課程建設(shè)方向，才能使專業(yè)課程的教學(xué)更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求與挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出符合市場需求的、具備較高競爭力的應(yīng)用人才，這也是培養(yǎng)更具價(jià)值廣告行業(yè)人才的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]佘莉.論高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)的發(fā)展方向[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011.

篇3

關(guān)鍵詞：平面廣告 教學(xué)改革 措施

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.038

1 改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式與思路

1.1 講解訓(xùn)練式

該模式是最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即教師將課本理論知識(shí)通過多媒體課件等形式授課；同步進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的課堂練習(xí)，模擬某些平面廣告設(shè)計(jì)；最后，學(xué)生將設(shè)計(jì)好的平面廣告作業(yè)，交由任課教師進(jìn)行成績評定。

該模式凸顯了理論教學(xué)目的，但忽視其實(shí)踐應(yīng)用的特點(diǎn)，與平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐、創(chuàng)新性是相悖的，同時(shí)存在教、受者之間缺乏理論知識(shí)互動(dòng)的缺點(diǎn)，學(xué)生的訓(xùn)練也往往局限于教師的理論框架，不利于設(shè)計(jì)創(chuàng)意積極性的激發(fā)，往往導(dǎo)致學(xué)生設(shè)計(jì)與廣告品牌的定位以及市場需求脫節(jié)。

1.2 項(xiàng)目引入課堂教學(xué)模式

該模式是通過社會(huì)團(tuán)體舉辦的各類平面設(shè)計(jì)大賽，或通過各單位的宣傳策劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，來作為學(xué)生理論知識(shí)傳授后的實(shí)踐課題，這種教學(xué)模式是教學(xué)改革中常用的方法，其特點(diǎn)是具有真實(shí)的課題或項(xiàng)目。它彌補(bǔ)了講解訓(xùn)練模式的弊端，讓實(shí)踐訓(xùn)練圍繞課題或項(xiàng)目展開。

2 平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)課程改革措施

2.1 案例引入理論，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

平面廣告設(shè)計(jì)課程理論講解時(shí)，通過案例來引入理論的講述。例如，在課堂理論講解前，直接播放近期報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)以及各單位發(fā)表的優(yōu)秀平面廣告設(shè)計(jì)作品，先說明廣告作品的來龍去脈；然后討論這則廣告的目標(biāo)群、廣告目的、優(yōu)缺點(diǎn)等。通過這樣案例的探討，促使同學(xué)們透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

案例的剖析，首先使學(xué)生們思維活躍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，繼而教師順其自然地引伸理論知識(shí)的講述，便于學(xué)生更直觀地理解和接受；同時(shí)，在課堂上進(jìn)行案例的探討，往往會(huì)使學(xué)生放得開，記憶理論知識(shí)也比較牢固。

2.2 分階段完成項(xiàng)目的實(shí)踐，提升學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力

項(xiàng)目教學(xué)是教學(xué)改革常用的思路，為了防止課題項(xiàng)目與教學(xué)大綱相悖，在項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)時(shí)，將整個(gè)實(shí)踐過程階段性進(jìn)行，由淺入深，分階段完成整個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目。

首先，調(diào)查分析。即項(xiàng)目的調(diào)查與資料分析，使學(xué)生對所涉及項(xiàng)目作做深入了解，完成項(xiàng)目分析和市場定位。實(shí)踐中，老師或者客戶幫助學(xué)生完成市場調(diào)查報(bào)告和策劃書，含：項(xiàng)目名稱、用途、特點(diǎn)、形象、訴求對象（包括性別、年齡段、月收入、職業(yè)、愛好等）、項(xiàng)目的優(yōu)劣勢、競爭對手等方面的分析。（實(shí)施過程參考“工作室”制展開，在后文細(xì)述。）

其次，策劃設(shè)計(jì)。通過資料的分析，學(xué)生提出自己的創(chuàng)意，繪制草圖。老師針對學(xué)生所提出的方案與學(xué)生進(jìn)行討論，論證其合理性。學(xué)生根據(jù)教師建議調(diào)整和完善設(shè)計(jì)方案。

再次，進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。方案初步確定后，學(xué)生逐步完成項(xiàng)目的創(chuàng)意和表現(xiàn)形式，不斷深入乃至完成項(xiàng)目。

最后，“提案”演練。學(xué)生將自己的項(xiàng)目方案以多媒體方式演示，用語言描述自己的設(shè)計(jì)概念和方法。同時(shí)，要求學(xué)生服裝整潔，語言流暢，強(qiáng)調(diào)自我形象塑造，為以后進(jìn)入需求市場從事設(shè)計(jì)工作做準(zhǔn)備。

2.3 多樣的教學(xué)輔導(dǎo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力

2.3.1 案例授課

課程始終貫穿“案例中學(xué)習(xí)”的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生對廣告設(shè)計(jì)作品的分析能力和理解能力。

2.3.2 “工作室”制

筆者在實(shí)踐教學(xué)過程中，將項(xiàng)目引入課堂，采用公司模式的“工作室”制（將班級(jí)學(xué)生分組成立工作室）接納項(xiàng)目任務(wù)，以頭腦風(fēng)暴的方法完成項(xiàng)目創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。工作室一般由6～7名同學(xué)組成，主要包括三個(gè)部門：客戶部1人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)室內(nèi)事宜，定期匯報(bào)項(xiàng)目完成的進(jìn)度；策劃部2～3人，組織實(shí)施調(diào)研和資料分析，完成項(xiàng)目的策劃書的撰寫；創(chuàng)意設(shè)計(jì)部3人，負(fù)責(zé)依據(jù)策劃內(nèi)容、項(xiàng)目創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作。

2.3.3 強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，減少集體灌輸?shù)妮o導(dǎo)方法

在教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)造力和選題（項(xiàng)目）不同，集體輔導(dǎo)很難解決每一個(gè)學(xué)生的具體問題，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)的教學(xué)方法。

2.3.4 校、企導(dǎo)師輔導(dǎo)

項(xiàng)目的實(shí)踐過程中，企業(yè)導(dǎo)師或者客戶在老師的統(tǒng)一安排下，定期認(rèn)定項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，提出自己的建議，為學(xué)生的創(chuàng)作拓展思路，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生所選擇實(shí)踐課題，進(jìn)行策略解讀、頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意指導(dǎo)、設(shè)計(jì)制作來輔導(dǎo)。

2.4 改進(jìn)考核方案，完善公開的評價(jià)尺度

課程考核由傳統(tǒng)的作業(yè)評價(jià)轉(zhuǎn)變到階段性考核模式，即：平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)踐（驗(yàn)）和考試成績?nèi)糠帧?/p>

平時(shí)成績占總成績的20%，依據(jù)教學(xué)期間學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律、創(chuàng)意能力、合作情況、設(shè)計(jì)表達(dá)等來統(tǒng)計(jì)；實(shí)踐（驗(yàn)）部分占總成績的40%，主要通過考核學(xué)生作品的數(shù)量、質(zhì)量、創(chuàng)意性等，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)；考試成績占總成績的40%，包含課程的理論知識(shí)點(diǎn)、工作原理、實(shí)踐應(yīng)用行為、創(chuàng)意思維等關(guān)鍵因素，側(cè)重考核學(xué)生綜合知識(shí)的掌握，檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力。

3 教學(xué)改革取得的效果

近年來，筆者在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及考核評價(jià)上進(jìn)行了改革實(shí)踐，取得了良好的效果。作品在第二屆中國環(huán)境與健康宣傳周公益宣傳畫大賽中入選2件；大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽中，國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)；省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)多達(dá)30余項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。設(shè)計(jì)制作了滁州好成傳媒的宣傳折頁、安徽圣宏機(jī)械有限公司宣傳冊等，均以印刷成冊。

平面廣告設(shè)計(jì)課通過上述教學(xué)改革，運(yùn)用“案例教學(xué)”、“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”等教學(xué)方式，較好完成了課程教學(xué)的目標(biāo)，鼓勵(lì)、帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各類競賽和項(xiàng)目實(shí)踐，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐競爭意識(shí)，為其將來的廣告職業(yè)生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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廣告設(shè)計(jì)課程也是以就業(yè)為導(dǎo)向的。因此，高職院校的廣告設(shè)計(jì)課程也需要培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)道德和素質(zhì)的同時(shí)，使其具有特定的職業(yè)技能，在崗位上具有設(shè)計(jì)的能力，這些需要具備良好地專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的應(yīng)用技能水平。在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思到設(shè)計(jì)流程一系列下來，可以進(jìn)行一定的視覺設(shè)計(jì)，例如廣告設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)等。我們可以確定廣告設(shè)計(jì)的課程要求進(jìn)行課程的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)生們要具備廣告設(shè)計(jì)的知識(shí)和技巧訓(xùn)練，掌握廣告設(shè)計(jì)的基本法則和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的原則，使學(xué)生具備個(gè)性化的傳達(dá)方式，可以在以后的工作中進(jìn)行實(shí)際案例的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，為工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、課程考核目前存在的問題

目前來說，高職院校廣告設(shè)計(jì)課程的考核主要分為以下兩種方式進(jìn)行：其一就是進(jìn)行設(shè)計(jì)考核。在1-2個(gè)小時(shí)以內(nèi)進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，以特定的素材和設(shè)計(jì)要求進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的操作，然后進(jìn)行考核評定和給定成績。這種方式，周期較短，主要就是考核學(xué)生們的軟件設(shè)計(jì)能力和技能熟練程度；其二就是以最終的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品為基本的考核方式，課程在最終結(jié)束之后進(jìn)行學(xué)生們的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師要根據(jù)學(xué)生們的廣告設(shè)計(jì)水平和操作以廣告設(shè)計(jì)最終的設(shè)計(jì)作品為依據(jù)進(jìn)行成績的評定，這種考核就是要以學(xué)生們的設(shè)計(jì)作品為基礎(chǔ)，能力的體現(xiàn)也是可以得到發(fā)揮出來。

但是，由于存在很對客觀的原因，考核和評價(jià)也會(huì)存在一定的主客觀因素的干擾，會(huì)導(dǎo)致考核和評價(jià)存在一定的失準(zhǔn)性，甚至出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)。因?yàn)閷I(yè)教師是品評的主體，廣告設(shè)計(jì)課程的考核一般都是由專業(yè)教師負(fù)責(zé)的，教師們主要是依據(jù)平時(shí)成績表、課程作業(yè)情況、平時(shí)作品表現(xiàn)給出的綜合成績，但是也會(huì)出現(xiàn)教師因?yàn)椴煌囊蛩馗蓴_，導(dǎo)致考核的片面化出現(xiàn)。有時(shí)候，以廣告設(shè)計(jì)作品的最終稿為主，不考慮設(shè)計(jì)的過程化也是一個(gè)方面的缺失，成稿可以體現(xiàn)學(xué)生們的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意能力，但是卻反映不出學(xué)生們的材料收集情況，分析能力，創(chuàng)造力，溝通能力等等，這些往往也是廣告設(shè)計(jì)十分重要的一部分組成。廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維也是廣告設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的方面，這是學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)所需掌握的核心能力和環(huán)節(jié)。由于考核的標(biāo)準(zhǔn)很單一，很多不同的學(xué)生能力沒有得以體現(xiàn)，廣告設(shè)計(jì)課程的考核也會(huì)出現(xiàn)顯著的缺點(diǎn)。因此，就要采取合理化的設(shè)計(jì)，進(jìn)行合理化的考核，使那些基礎(chǔ)差的學(xué)生也可以有一定的積極性進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到一定的激勵(lì)作用。廣告設(shè)計(jì)課程的考核也需要對于平時(shí)設(shè)計(jì)稿的分值比重加大，避免出現(xiàn)平時(shí)態(tài)度不積極的學(xué)生以最終的期末設(shè)計(jì)稿為準(zhǔn)，掩蓋了他們平時(shí)的表現(xiàn)出現(xiàn)敷衍的局面出現(xiàn)。期末考核還要杜絕出現(xiàn)作弊的情況，目前，高職院校的學(xué)生自控力較弱，期末替考和作弊時(shí)有發(fā)生，好的廣告設(shè)計(jì)作品必須是學(xué)生自我創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力的體現(xiàn)，考核要求注重設(shè)計(jì)的操作能力表現(xiàn)，要確保考核的真實(shí)性和公正性。

3、課程考核方式的思路

學(xué)生的整體發(fā)展十分重要，廣告設(shè)計(jì)課程不僅要關(guān)注學(xué)生們的廣告設(shè)計(jì)知識(shí)和設(shè)計(jì)技能的掌握程度，也要突出整體的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)能力的提升，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于廣告設(shè)計(jì)的掌握程度，在人文修養(yǎng)，價(jià)值觀等方面得以發(fā)展。廣告是一個(gè)綜合性的藝術(shù)，老師就需要適當(dāng)?shù)闹敢龑W(xué)生們進(jìn)行廣告與生活，情感，文化等方面的融合指導(dǎo)，課程考核標(biāo)準(zhǔn)也就可以進(jìn)行整體考核，去審視學(xué)生們的生活，感受他們的熱情，是否可以原創(chuàng)性的將自我的感覺進(jìn)行合理的廣告設(shè)計(jì)中去，可否通過廣告設(shè)計(jì)提升生活情趣，加深對于校園生活的熱愛。關(guān)注他們對于廣告情感的表現(xiàn)，是否可以訴諸情感，能否尊重習(xí)俗，能否了解藝術(shù)史和廣告史進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)和表現(xiàn)等。廣告是一個(gè)綜合的藝術(shù)門類，也需要特定的藝術(shù)創(chuàng)作和商業(yè)運(yùn)作，這也是廣告的一部分。作為一名廣告人，教師要培養(yǎng)很多的年輕廣告人，廣告設(shè)計(jì)課程就需要進(jìn)行教學(xué)改革的探索，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)一定要擺脫思維的方式化，要將課程與時(shí)俱進(jìn)，考核也要求將方法與之相配，將課改進(jìn)行實(shí)踐化的處理，突出教學(xué)的技能化，使操作和綜合能力的培養(yǎng)得以體現(xiàn)，創(chuàng)造出合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

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【關(guān)鍵詞】高校藝術(shù)；設(shè)計(jì)專業(yè)；廣告設(shè)計(jì)；創(chuàng)新途徑

一、引言

當(dāng)前素質(zhì)教育是我國教育行業(yè)發(fā)展的主要趨勢，在素質(zhì)教育發(fā)展背景下，我國高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)和市場也處于對優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員求賢若渴的狀態(tài)，國家教育單位也已經(jīng)對藝術(shù)人員的培養(yǎng)工作給予了足夠的重視。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)希望培養(yǎng)出具有較高水平的廣告美工人員與廣告營銷專員，這就需要廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力，能夠獨(dú)自進(jìn)行廣告的設(shè)計(jì)工作與制作任務(wù)。但是我國高校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展較晚，雖然國家已經(jīng)對其給予了足夠的重視，但是在當(dāng)前的教育模式中還是存在著一些問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。

二、對高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)的簡要分析

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與科技的飛速進(jìn)步，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)需要的是具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)人員。為了保證廣告設(shè)計(jì)行業(yè)能夠獲得充足的設(shè)計(jì)人員，高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生能夠順利找到工作，更好地適應(yīng)社會(huì)，高校管理人員與教育設(shè)計(jì)人員必須順應(yīng)社會(huì)潮流，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。國家教育部門目前已經(jīng)對高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育改革提出了新的要求：教育模式設(shè)計(jì)必須具有創(chuàng)造性、寬口徑，并且教育人員的素質(zhì)必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。其中，教育模式的創(chuàng)造性是指教育模式必須能夠協(xié)助廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生摒棄傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想，根據(jù)自身所學(xué)和所接觸到的設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，只有這樣才能設(shè)計(jì)出與眾不同的產(chǎn)品；教育模式的寬口徑是指高校要以培育具有多項(xiàng)技能的復(fù)合型設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生為目標(biāo)，因?yàn)榫哂卸囗?xiàng)設(shè)計(jì)技能的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才才能更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)；設(shè)計(jì)的寬口徑指，高校需要培養(yǎng)出掌握多項(xiàng)技能的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才；具有高素質(zhì)的教育人員是指教學(xué)者能夠根據(jù)學(xué)生的所學(xué)情況和教學(xué)目標(biāo)制定有針對性的教學(xué)方案，只有這樣，才能保證學(xué)生在課堂上真正學(xué)得有用的知識(shí)和專業(yè)技能。

三、對創(chuàng)新高校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方法措施的簡要分析

（一）教育人員要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方式

當(dāng)前任何各行各業(yè)的發(fā)展驅(qū)動(dòng)力為創(chuàng)新，廣告行業(yè)也不例外，高校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中能夠在已經(jīng)發(fā)展成熟的教學(xué)體系中獲得廣告制作方法與流程，但是僅僅通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法保證學(xué)生能夠?qū)W到最前沿的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意策略。學(xué)生必須具有將所學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)廣告知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閺V告設(shè)計(jì)創(chuàng)意的能力，教學(xué)人員必須從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，將激發(fā)學(xué)生想象力為教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有正確、創(chuàng)新的思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。除此之外，教學(xué)人員在進(jìn)行教學(xué)的過程中還要時(shí)刻注意學(xué)生在課堂上的平常表現(xiàn)，要結(jié)合每位學(xué)生所學(xué)情況與學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)掘自身的閃光點(diǎn)與特長。

在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式之后，教學(xué)人員還要給學(xué)生留出足夠的思考空間，讓學(xué)生去好好消化上課所得。好的廣告創(chuàng)意的形成通常要包括“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”這四個(gè)流程，其中“起”流程主要是指尋找出能夠吸引觀眾觀看廣告激情的方式；“承”流程指的是通過所設(shè)計(jì)出來的廣告產(chǎn)品能夠有效將想要傳達(dá)的內(nèi)涵呈現(xiàn)給觀眾；“轉(zhuǎn)”流程指的是將觀眾的審美觀同廣告內(nèi)容相結(jié)合。綜上所述，想要保證高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的廣告作品，通過廣告作品能夠?qū)V告信息完整的表現(xiàn)出來，教學(xué)人員必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式，只有這樣才能保證學(xué)生設(shè)計(jì)出來的廣告產(chǎn)品更容易推廣和宣傳。

（二）教學(xué)人員要結(jié)合豐富生動(dòng)的案例進(jìn)行教學(xué)

廣告設(shè)計(jì)行業(yè)同其他行業(yè)相比實(shí)踐性較強(qiáng)，但是我國一些高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)還是以理論教學(xué)為主，很少安排學(xué)生去真正的設(shè)計(jì)實(shí)踐，長此以往學(xué)生就會(huì)對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)喪失興趣，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力就無法全面、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。因此，教學(xué)人員在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中必須對案例教學(xué)模式給予足夠的重視，通過廣告案例能夠讓學(xué)生真正的接觸到廣告設(shè)計(jì)的魅力所在。案例教學(xué)模式就是將抽象的廣告理論知識(shí)與設(shè)計(jì)理念進(jìn)行具體化處理，給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過潛移默化的影響讓學(xué)生真正掌握廣告設(shè)計(jì)知識(shí)與技能。

（三）教學(xué)人員要結(jié)合分組協(xié)作的方式開展課堂教學(xué)

教學(xué)人員在進(jìn)行教學(xué)的過程中要對學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)特征有充分的了解，還要結(jié)合所了解的內(nèi)容將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，假設(shè)每個(gè)小組已經(jīng)成為了廣告設(shè)計(jì)公司中的團(tuán)隊(duì)，每位學(xué)生為廣告設(shè)計(jì)公司團(tuán)隊(duì)中的一員，結(jié)合廣告設(shè)計(jì)流程和每位同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行職能與崗位的分配，并且還要要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，在交流與合作的過程中才能找出新的設(shè)計(jì)靈感。

四、總結(jié)

綜上所述，為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)人員，保證學(xué)生更好地適應(yīng)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的需求，各大高校必須對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新工作給予足夠的重視。

參考文獻(xiàn) 

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篇6

一、首次提出了“新形態(tài)廣告”概念

廣告經(jīng)歷了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的發(fā)展過程。傳統(tǒng)意義上早期的廣告形態(tài)是常見于大街小巷：小販不絕于耳的叫賣吆喝聲。隨著工業(yè)革命、科技革命的到來，社會(huì)生產(chǎn)力不斷提高，開始出現(xiàn)了新聞報(bào)紙、期刊等媒體形式，廣告便有了平面化的文字載體。而技術(shù)水平的進(jìn)一步提升，使得收音機(jī)、電視機(jī)逐漸步入人們的生活，直至當(dāng)今社會(huì)，各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)終端等成為了廣告的傳播媒介。人們的日常生活逐漸被多元化的廣告內(nèi)容和廣告形式所包圍，時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展對廣告提出了更高的要求，那便是該書作者在書中首次提出的“新形態(tài)廣告”概念。這一概念的提出也是當(dāng)今創(chuàng)意廣告的前瞻性概括。與傳統(tǒng)平面廣告不同，新形態(tài)廣告要求廣告不能僅僅局限于平面設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，而應(yīng)緊密聯(lián)系生活，從形式、創(chuàng)意、信息傳達(dá)等方面努力創(chuàng)新，以提升公眾關(guān)注度。基于此，作者從互動(dòng)廣告、戶外廣告和跨界廣告三類新形態(tài)廣告類型出發(fā)，深入生活、體驗(yàn)生活，從生活中尋找靈感，從而設(shè)計(jì)出貼近自然、容易引發(fā)觀眾共鳴的創(chuàng)意型廣告?？陀^而言，作者對新形態(tài)廣告的定義和看法不僅非常契合當(dāng)今時(shí)代背景，其分類標(biāo)準(zhǔn)和研究內(nèi)容也豐富而具體，從學(xué)術(shù)的角度而言，該書邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)新穎獨(dú)特，具有一定的學(xué)術(shù)研究價(jià)值和理論實(shí)踐意義。

二、系統(tǒng)分析了三種類型的新形態(tài)廣告

隨著人們生活水平日漸提高，無論是生活用品、電子產(chǎn)品、材料藝術(shù)等種類均不斷豐富，因此廣告形式也不能風(fēng)格拘泥。對互動(dòng)廣告而言，最常見的便是電視購物廣告，即通過主持人與觀眾互動(dòng)的形式達(dá)到產(chǎn)品介紹、推廣和銷售的目的。但互動(dòng)廣告的風(fēng)格創(chuàng)意也因產(chǎn)品種類的不同而有所差異。生活用品互動(dòng)廣告應(yīng)從產(chǎn)品的質(zhì)量、特性出發(fā)，用通俗、接地氣的語言加以重點(diǎn)描述；雜志互動(dòng)廣告則應(yīng)考慮其面向人群和廣告載體的特殊性，用書面化的語言引起讀者共鳴；戶外廣告作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的衍生物，近些年得到了蓬勃發(fā)展。無論是在大型商場的LED顯示屏上、城市公交車的外側(cè)車體還是地鐵上，甚至電梯里，到處可見各式各樣的廣告牌、廣告標(biāo)語等，這是將廣告平臺(tái)資源充分利用的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了現(xiàn)代人生活的快節(jié)奏。因此，新形態(tài)的戶外廣告需要更加搶眼、有吸引力，用鮮艷的色彩或鮮明的標(biāo)語直接抓住人們的眼球，才能達(dá)到廣而告之的目的；跨界廣告則是廣告設(shè)計(jì)者智慧和經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn)。這一類廣告一般包括科技廣告、材料廣告和藝術(shù)廣告等，通過意想不到的情節(jié)構(gòu)思或者懸念等引人入勝，達(dá)到推廣產(chǎn)品的目的。在這一點(diǎn)上，iPhone系列產(chǎn)品的廣告和百歲山礦泉水廣告做得尤為出色。iPhone產(chǎn)品的廣告勝在素材和情景上，用高科技的手段展現(xiàn)產(chǎn)品的高端性能，達(dá)到宣傳目的；百歲山礦泉水廣告則勝在故事創(chuàng)意上，通過設(shè)置故事情節(jié)牢牢抓住觀眾的思緒，以動(dòng)人的愛情故事作為廣告的引子，最后引出礦泉水這一主體，視聽效果和宣傳效果俱佳。除此之外，還有耳熟能詳?shù)哪X白金系列廣告等，都是新形態(tài)創(chuàng)意廣告的典型案例。該書作者分別對三種類型的新形態(tài)廣告進(jìn)行了定義、細(xì)分，并以國外的成功廣告為案例，圖文并茂地進(jìn)行了具體分析。

篇7

廣告需要前期充分的調(diào)研，需要中期新穎的創(chuàng)意，需要后期嚴(yán)格的執(zhí)行，最終達(dá)到廣告強(qiáng)大的宣傳效果。這些都離不開戰(zhàn)略性思維的引領(lǐng)。戰(zhàn)略性思維需要兼顧時(shí)間、空間與現(xiàn)實(shí)，具有前瞻性、創(chuàng)新性、發(fā)展性的特征才會(huì)更大可能地使最終呈現(xiàn)的廣告設(shè)計(jì)作品成功。對廣告產(chǎn)品進(jìn)行全面的前期調(diào)研，了解產(chǎn)品不同的性質(zhì)，會(huì)呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)形式，在戰(zhàn)略性思維的指導(dǎo)下，選擇修辭法在平面廣告設(shè)計(jì)中進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，是一種新穎的表現(xiàn)形式。常見的中文與英文修辭手法都大同小異，修辭手法在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，不論是廣告作品的形式還是內(nèi)容，在看似感性傳達(dá)的同時(shí)，廣告作品有著長遠(yuǎn)的規(guī)劃和有目的的理性思考，更好地傳達(dá)廣告產(chǎn)品的主題。

2分析戰(zhàn)略性思維下平面廣告設(shè)計(jì)案例

（1）絕對伏特加平面廣告

絕對伏特加是享譽(yù)國際的頂級(jí)烈酒品牌，該烈酒的受眾群體大都是男性，在這樣的引導(dǎo)下，廣告設(shè)計(jì)者采用借代的修辭手法，用伏特加酒的外形暗指烈酒對于男性的誘惑，就如同性感的女人對男人的吸引，直接有力地傳達(dá)出產(chǎn)品的品質(zhì)，可以增強(qiáng)廣告的趣味性，令人印象深刻，借代修辭手法的運(yùn)用將廣告產(chǎn)品的功效更直觀的表現(xiàn)出來，增強(qiáng)宣傳效果。

（2）KitKat威化餅干平面廣告

KitKat威化餅干的一則廣告《休息篇》，其受眾群體是兒童，以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行戰(zhàn)略分析，廣告需要表現(xiàn)可愛、溫情的主題，因此采用了擬人與象征的修辭手法來更好的詮釋產(chǎn)品的理念。廣告中把袋鼠擬人化，袋鼠媽媽象征母親形象，設(shè)計(jì)師正是運(yùn)用這種擬人與象征的，戰(zhàn)略性思維使畫面有故事性，更可愛，也更溫情，增加畫面趣味性的同時(shí)，也提升了企業(yè)形象。

3戰(zhàn)略性思維統(tǒng)籌廣告設(shè)計(jì)的意義

美國克勞斯•克利班多夫和萊因哈特•布特在《產(chǎn)品語義學(xué)：探索形式的象征性》上說道：“在寬泛的意義上，設(shè)計(jì)師是為了人的需要而進(jìn)行的一種有意識(shí)的形式創(chuàng)造?！惫P者贊同這個(gè)觀點(diǎn)，今天的創(chuàng)意想法很大一部分來自于認(rèn)知，一種對熱點(diǎn)問題的調(diào)研，形成一種全局意識(shí)，然后附加上自己的創(chuàng)意，廣告變得有趣而不同，這種理念的表達(dá)就是戰(zhàn)略性思維的表現(xiàn)。戰(zhàn)略性思維統(tǒng)籌廣告設(shè)計(jì)中的前期調(diào)研環(huán)節(jié)，很好地引導(dǎo)修辭法在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，對之后的廣告設(shè)計(jì)與廣告活動(dòng)起著指導(dǎo)和決定作用。廣告設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用戰(zhàn)略性思維，著眼于全局，有目的性地、系統(tǒng)地、全面地分析廣告設(shè)計(jì)背景、受眾人群，對廣告進(jìn)行全方位調(diào)查，深入理性了解企業(yè)文化，發(fā)展創(chuàng)新，使廣告設(shè)計(jì)有明確的目標(biāo)與定位，產(chǎn)生良好的廣告效應(yīng)。

4結(jié)語

篇8

廣告創(chuàng)意是廣告設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，相關(guān)設(shè)計(jì)人員通過領(lǐng)悟廣告內(nèi)涵、表達(dá)主題和預(yù)期效果，利用美學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等復(fù)合知識(shí)，利用創(chuàng)意思維，創(chuàng)造出獨(dú)特新穎的廣告。創(chuàng)意思維是人類智力活動(dòng)的最高階形式，其通過人腦對自然界、社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，迸發(fā)出具有開創(chuàng)性、動(dòng)態(tài)性的思維過程和方法。廣告設(shè)計(jì)中創(chuàng)意思維方法的應(yīng)用對廣告設(shè)計(jì)形式和效果起到了強(qiáng)烈的推動(dòng)作用。在廣告史上最具代表性的案例是德國大眾甲殼蟲汽車在美國市場的推廣上。甲殼蟲汽車進(jìn)入美國市場后因?yàn)閺V告宣傳一直不溫不火，導(dǎo)致銷量長期疲軟，甚至有退市的風(fēng)險(xiǎn)。在緊要關(guān)頭，大眾公司聘請了威廉•伯恩巴克為甲殼蟲汽車做了極富創(chuàng)意的廣告策劃，甲殼蟲受關(guān)注度和市場表現(xiàn)令人欣喜，成為大眾汽車公司最為暢銷的汽車。廣告創(chuàng)意的成功體現(xiàn)于思維創(chuàng)新的階段，創(chuàng)意思維為廣告賦予了精神內(nèi)核，使其煥發(fā)出不可預(yù)測和復(fù)雜的藝術(shù)表現(xiàn)。所以，探討廣告創(chuàng)意中的思維方法對現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)有非常重要的價(jià)值和意義。

現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意的新內(nèi)涵

廣告的出現(xiàn)隨著商品社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，廣告史的歷史悠久。現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)從刻板的描述和說教逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)楦挥兴囆g(shù)氣息、娛樂特點(diǎn)和充沛信息的嶄新形式。這種新的形式體現(xiàn)出新的內(nèi)涵：第一，呈現(xiàn)方式上的變化。從傳統(tǒng)廣告以密集信息沖擊、產(chǎn)品特點(diǎn)等直接宣傳逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)樽匀?、親切和樸實(shí)的風(fēng)格。這種變化使廣告不再是枯燥單調(diào)的介紹和功利性極強(qiáng)的目標(biāo)，而是更富趣味性和人情味。這種情感攻勢更像是一把“軟刀子”，在潤物細(xì)無聲中達(dá)到廣告目的。第二，現(xiàn)代廣告創(chuàng)意更加注重價(jià)值體現(xiàn)在當(dāng)前商品量充足，各個(gè)品牌商品琳瑯滿目的競爭環(huán)境下，極具創(chuàng)意的廣告設(shè)計(jì)能夠幫助商品脫穎而出。在同質(zhì)化嚴(yán)重、商品質(zhì)量差距越來越小的背景下，人們對商品的需求也出現(xiàn)盲目性，那么廣告創(chuàng)意中體現(xiàn)的價(jià)值觀能否引發(fā)人的共鳴，產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同，從而推動(dòng)商品交易量的上漲，是廣告創(chuàng)意思維的直接目的。所以當(dāng)前優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意，不單單關(guān)注商品特性，而是從表現(xiàn)方式的個(gè)性化、風(fēng)格化入手，突出商品的價(jià)值，體現(xiàn)商品背后所蘊(yùn)含的生活方式、情感訴求等價(jià)值觀。例如寶馬汽車公司在近年來的廣告設(shè)計(jì)中，對汽車外形、內(nèi)飾和性能沒有過多描述，重點(diǎn)討論寶馬汽車的駕乘感受，和社會(huì)地位的顯示。又如美國運(yùn)動(dòng)品牌耐克，動(dòng)輒一百多美元的運(yùn)動(dòng)鞋廣告也沒有談及其使用的高科技等，而是將運(yùn)動(dòng)這種生活方式和運(yùn)動(dòng)中的暢快灑脫表現(xiàn)出來，引發(fā)人們的共鳴。這樣的廣告創(chuàng)意發(fā)展趨勢使廣告創(chuàng)意中的思維方法及應(yīng)用越來越重要。

創(chuàng)意思維的基本形式

創(chuàng)意思維從學(xué)理上分為形象思維和邏輯思維。形象思維是創(chuàng)意思維的根基和基本形態(tài)。在廣告創(chuàng)意中的形象思維以自然界和生活中的具體形象為載體，進(jìn)而展開想象。這里的想象可以分為再造想象、空間想象和創(chuàng)造想象三類。包括了廣告設(shè)計(jì)中文字、圖形的形成和演變。還有一類形象思維是幻想，幻想是天馬行空的想象，沒有實(shí)物載體。形象思維為廣告設(shè)計(jì)提供了最基本的素材和來源。邏輯思維較之形象思維更高階，是具體到抽象的概括和總結(jié)。抽象思維是廣告創(chuàng)意思維的靈魂，也是決定廣告高度和品位根本。在廣告設(shè)計(jì)中，利用抽象化手法表現(xiàn)具體事物和意念,使廣告的內(nèi)涵有更大的理解張力。邏輯思維包括演繹法、歸納法和類比法，在近年來的經(jīng)典廣告中可以經(jīng)?？吹?。明星代言就是演繹法的直接表現(xiàn)，通過明星效用，使人們認(rèn)為商品的功能和特性用于自己也是如此。歸納法是以人們的普遍認(rèn)知為基礎(chǔ)，提煉出精粹。例如美國的百威啤酒廣告正是如此。類比法是將看似不相關(guān)的事物找出相似的屬性，例如我國春節(jié)時(shí)，可口可樂公司會(huì)推出相應(yīng)的廣告，將可口可樂與春節(jié)聯(lián)系起來，引導(dǎo)人們過春節(jié)離不開可口可樂。

廣告創(chuàng)意中的思維方法

上文中探討了廣告創(chuàng)意中的思維形式，但思維形式離不開具體的思維方法。在廣告創(chuàng)意思維方法中，主要有以下幾點(diǎn)：第一，全面思維在廣告創(chuàng)意思維方法中，全面思維是考量設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)水平高低的直接標(biāo)準(zhǔn)。只有具備全面聯(lián)系、統(tǒng)帥全局的思維方式，才能將廣告設(shè)計(jì)得大氣有品位。廣告創(chuàng)意中的全面思維方法將各個(gè)學(xué)科知識(shí)、文化、社會(huì)精神等多種元素組合，通過圖形、文字、色彩和多種媒介來展現(xiàn)具有創(chuàng)意思維的廣告。也就是說，設(shè)計(jì)者具備何等的文化修養(yǎng)水平和專業(yè)素養(yǎng)，其設(shè)計(jì)的廣告作品全局性就有多強(qiáng)。第二，集中思維正因?yàn)槭澜缟系氖虑槭菑?fù)雜的,所以我們看問題不但要是全面的,而且要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)。抓重點(diǎn)就是抓關(guān)鍵。用哲學(xué)語言說就是抓主要矛盾。卓越的廣告創(chuàng)意必然主題鮮明突出,訴求重點(diǎn)明確,使目標(biāo)消費(fèi)者在瞬間就能領(lǐng)會(huì)購買廣告的產(chǎn)品或接受其服務(wù),能獲得什么樣的獨(dú)特利益和好處。例如云南白藥牙膏廣告，主打云南白藥保密配方對牙齒的保健作用，將控制牙周病、清醒口氣為重點(diǎn)，反復(fù)陳述的廣告詞深入人心，起到良好的廣告效果。第三，逆向思維逆向思維是創(chuàng)造性思維過程的又一主要?jiǎng)右?。從?dāng)前廣告設(shè)計(jì)現(xiàn)狀看，許多設(shè)計(jì)師已經(jīng)形成了思維定式，單向線性思維很難打破，逆向思維是突破限制，開辟招貼設(shè)計(jì)新思路的一大源泉。通過從反面入手，從結(jié)果入手，從對立面入手，展示不一樣的視覺表達(dá)，是逆向思維在招貼設(shè)計(jì)中的貢獻(xiàn)。例如著名美國品牌Patagonia，其作為戶外品牌以高端著稱。在美國感恩節(jié)和黑色星期五大促銷中，Patagonia卻沒有跟風(fēng)打折，而是設(shè)計(jì)出“反黑五活動(dòng)”，堅(jiān)持不打折反而贏來了更多的關(guān)注。第四，發(fā)散思維發(fā)散思維是以一個(gè)目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過不同的思路去探求答案，這里的答案不是唯一，而是多元化的，又稱多向思維和放射思維。這是廣告創(chuàng)意思維的核心特征與主要標(biāo)志。設(shè)計(jì)者通過自身知識(shí)的積累，通過跳躍性的、具有廣度的思維過程，可以想到同一主題的不同表達(dá)方式，包括而不僅限于一個(gè)主題相關(guān)的歷史背景、文化人物、時(shí)代特色、地域理解，從而展現(xiàn)出來多樣的思維角度。發(fā)散思維的角度越多，越能充分表達(dá)這一主題，也能更多的將自己的思想與他人產(chǎn)生共鳴，這種共鳴就是創(chuàng)意思維要得到的結(jié)果。例如日本廣告大師下崗茂的作品《非洲自然保護(hù)海報(bào)》，用一塊烤焦的面包來形象地比喻了非洲大陸，形狀上的相似和色彩的視覺沖擊，起到了驚醒的作用。

小結(jié)

篇9

關(guān)鍵詞:廣告設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué)改革;課程體系改革

從廣告學(xué)的知識(shí)構(gòu)成看,其基礎(chǔ)是由傳播學(xué)、市場經(jīng)營管理和藝術(shù)等組成的,從廣告運(yùn)作過程看,具有廣告策劃能力和廣告創(chuàng)意能力,又是廣告人才必須具備的基本素質(zhì)。也就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。為此,我們在課程建設(shè)方面,首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)傳播理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的課程和文學(xué)、電影、音樂等可以提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的課程。同時(shí),我們還采取多種途徑加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),采取請進(jìn)來,送出去的方法使學(xué)生在具體的實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和綜合能力。

中國目前廣告學(xué)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的開設(shè)呈現(xiàn)出很大的跨越式發(fā)展,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前開設(shè)廣告相關(guān)專業(yè)的數(shù)量在300家之上。廣告專業(yè)開設(shè)大都可分為三類:新聞傳播院系(中文)下的廣告學(xué)專業(yè)注重策劃與文案;藝術(shù)類院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)注重設(shè)計(jì)與制作;經(jīng)濟(jì)管理下的廣告重視營銷。這種形式的劃分實(shí)際形成了分割的廣告教育模式,并不利于廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)。尤其是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)面臨著諸多問題,要求我們在新的媒介與廣告市場情況下對教學(xué)模式進(jìn)行針對性的改革,以更好適應(yīng)社會(huì)與市場需要。目前廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面存在的問題有以下幾點(diǎn)。

一、當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題

(一)單純重視技術(shù)的學(xué)習(xí)而忽視對廣告理論的傳授

作為藝術(shù)類院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)強(qiáng)調(diào)技術(shù)的學(xué)習(xí)本無可厚非,但目前的形勢是缺乏基本的廣告基礎(chǔ)理論的指導(dǎo),缺乏對廣告流程的認(rèn)識(shí),孤立地強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的表現(xiàn)而忽視了廣告是科學(xué)的原則,因?yàn)閺V告效果的影響因素從廣告策劃的各個(gè)環(huán)節(jié)都在起著十分重要的作用。尤其是在目前現(xiàn)實(shí)廣告行業(yè)中很多廣告公司的不科學(xué)廣告運(yùn)作導(dǎo)致廣告總體水平不能提升,也影響到了廣告設(shè)計(jì)教育當(dāng)中的急功近利。認(rèn)為學(xué)好技術(shù)就可以做好廣告行業(yè)是一種片面的看法。廣告的運(yùn)作是協(xié)作式、團(tuán)體作戰(zhàn)的,不是個(gè)人的創(chuàng)作,所有的廣告設(shè)計(jì)都涉及到廣告策略,廣告創(chuàng)意以及最后所追求的廣告效果。把廣告理解為單一的技術(shù)不利于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)意識(shí)發(fā)展。沒有廣告理論的指導(dǎo)使諸多廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生缺乏理論基礎(chǔ)在以后的廣告實(shí)踐中因缺乏良好的平臺(tái)而難以有長足的發(fā)展。

(二)強(qiáng)調(diào)對制作環(huán)節(jié)的關(guān)注而忽略對創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

對于技術(shù)的強(qiáng)調(diào)與重視,使學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中把重心放在廣告的設(shè)計(jì)與制作上,而不是廣告作品本身的創(chuàng)意上。對于廣告行業(yè)而言,創(chuàng)新是永恒的話題。對制作的掌握使學(xué)生在短期內(nèi)可以勝任比較容易的制作任務(wù),但不能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)廣告的創(chuàng)意,只交給了技術(shù)并沒有交給如何創(chuàng)意并表現(xiàn)以及從創(chuàng)意向表現(xiàn)轉(zhuǎn)化的能力。這樣長此下去,學(xué)生學(xué)會(huì)的只是對廣告設(shè)計(jì)作品的色彩等表面元素進(jìn)行細(xì)微的修正,而忽視廣告作品當(dāng)中的創(chuàng)意。一個(gè)廣告從形式上來講,要通過形式來引起注意,但內(nèi)容與形式應(yīng)該配合完美。沒有學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維能力使學(xué)生總在重復(fù)模仿和抄襲的過程中反復(fù)。更為重要的是現(xiàn)在廣告公司招聘設(shè)計(jì)人員主要還是看學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化表現(xiàn)的能力,而不是看制作的效果。一個(gè)畫面漂亮的廣告并不能說明有很好的廣告效果,相反,一個(gè)有創(chuàng)意有思想的廣告能更好地吸引消費(fèi)者注意和傳遞商品信息,進(jìn)而達(dá)到較好的廣告效果。

(三)缺乏廣告設(shè)計(jì)與新媒介的結(jié)合

在當(dāng)前新媒介日新月異的情況下,我們的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)并沒有尋找到廣告設(shè)計(jì)與新媒介結(jié)合的路徑。現(xiàn)在的媒介正在發(fā)生著誰也無法預(yù)料的變化,各種新媒介的出現(xiàn)都在吸引廣告主的目光。本著追求更好廣告效果目的的企業(yè)更加關(guān)注新媒介的發(fā)展與創(chuàng)新。而由于理論的滯后,學(xué)院教學(xué)研究與廣告行業(yè)的銜接問題等一系列原因使我們在廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中沒有很好的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生在新媒介發(fā)展的條件下運(yùn)用新媒介。這同時(shí)也說明了教學(xué)內(nèi)容的陳舊。

二、針對高職高專廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的這些問題,在教學(xué)改革中關(guān)于課程改革應(yīng)注意的事項(xiàng)

(一)建立培養(yǎng)通才型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的形勢下,市場對人才的需求是苛刻的,它需要人才有多方面的知識(shí)和能力;在科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來越快的情況下,市場對人才知識(shí)更新的要求也是非常苛刻的,它要求廣告人才在最短的時(shí)間內(nèi)就能掌握最新的科學(xué)技術(shù)。要解決這個(gè)問題,除了建立人才終身教育體制之外,廣告教育就必須建立通才型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式,使我們培養(yǎng)出的廣告人才,具有迅速吸納各種知識(shí)的能力和綜合各種知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力。

1.重視廣告專業(yè)素質(zhì)教育,拓寬廣告專業(yè)學(xué)科口徑

從廣告學(xué)的知識(shí)構(gòu)成看,其基礎(chǔ)是由傳播學(xué)、市場經(jīng)營管理和藝術(shù)等組成的,從廣告運(yùn)作過程看,具有廣告策劃能力和廣告創(chuàng)意能力,又是廣告人才必須具備的基本素質(zhì)。也就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。為此,我們在課程建設(shè)方面,首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)傳播理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的課程和文學(xué)、電影、音樂等可以提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的課程。同時(shí),我們還采取多種途徑加強(qiáng)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),采取請進(jìn)來,送出去的方法使學(xué)生在具體的實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和綜合能力。

從廣告運(yùn)作過程看,現(xiàn)代廣告活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入整合營銷階段,市場營銷、廣告宣傳、公共關(guān)系、新聞宣傳等手段,已經(jīng)在廣告活動(dòng)中得到廣泛應(yīng)用。因此,在廣告專業(yè)課程設(shè)計(jì)中,必須強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的相互交叉、相互滲透。在以廣告專業(yè)課程為主的前提下,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高其他應(yīng)用傳播學(xué)的課程的比例。使學(xué)生在工作中能夠勝任廣告、公關(guān)、市場營銷、新聞媒體經(jīng)營等方面的工作。因此在堅(jiān)持原則的條件下,加強(qiáng)同校外的合作,充分利用校外的教育資源,提升我校廣告教育的質(zhì)量。所以利用我校是商科類院校的優(yōu)勢,鼓勵(lì)學(xué)生選修《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《營銷學(xué)》《傳播學(xué)》、《廣告學(xué)》、《文學(xué)》、《社會(huì)學(xué)》、《心理學(xué)》、《公共關(guān)系學(xué)》等課程,提高各種藝術(shù)修養(yǎng)能力,不斷拓寬他們的視野與思路,培養(yǎng)適應(yīng)實(shí)際需要的復(fù)合型與實(shí)用性廣告專業(yè)人才。并和市場充分結(jié)合起來,并請鄭州市一些知名人士講授營銷知識(shí)和廣告發(fā)展的趨勢,2006年9月聘請《大河報(bào)》副總編和新安廣告公司董事長講述了《報(bào)紙產(chǎn)業(yè)化及廣告的發(fā)展趨勢》,使學(xué)生了解我們專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和目標(biāo),使學(xué)生能夠真正融入市場。

2.建立多元化的培養(yǎng)復(fù)合型廣告人才的渠道

廣告業(yè)需要多方面的人才,廣告工作需要多方面的知識(shí)。因此,我們認(rèn)為有必要建立多元化的復(fù)合型廣告人才的培養(yǎng)渠道。一是我們倡導(dǎo)廣告專業(yè)的學(xué)生跨系、跨學(xué)科選修其他專業(yè)的課程;二是鼓勵(lì)廣告專業(yè)的學(xué)生攻讀專業(yè)或輔修其他專業(yè);三是歡迎其他專業(yè)的學(xué)生攻讀廣告專業(yè)的雙學(xué)位或輔修廣告專業(yè)。這類廣告人才將是廣告業(yè)的未來的骨干。

(二)建立具有前瞻性和開放性的課程體系

廣告教育是否能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的廣告人才,一個(gè)很重要的因素就是看有沒有一個(gè)比較好的課程體系。在質(zhì)量提升階段,我們認(rèn)為,好的課程體系就應(yīng)當(dāng)具有前瞻性和開放性。

世界技術(shù)更新的速度在二十世紀(jì)初是平均20年,到50年代是平均15年,20世紀(jì)末已經(jīng)縮短到平均8年。以后科學(xué)技術(shù)和知識(shí)更新的速度還將更快。所以,在形成科學(xué)、合理的專業(yè)課程體系的前提下,應(yīng)當(dāng)充分考慮廣告專業(yè)課程和其他素質(zhì)課程,要能夠反映廣告學(xué)科和各個(gè)相關(guān)學(xué)科研究發(fā)展?fàn)顩r、反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。適當(dāng)擴(kuò)大選修課程和專業(yè)講座的比例,將廣告業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和最新研究成果及時(shí)引進(jìn)課堂。同時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他相關(guān)手段進(jìn)行自我提高。

廣告學(xué)本身是一門邊緣學(xué)科,具有廣泛吸納其他學(xué)科先進(jìn)成果的特點(diǎn)。廣告教育也應(yīng)當(dāng)繼承這個(gè)優(yōu)點(diǎn),在課程設(shè)計(jì)方面應(yīng)當(dāng)留有一定的比例開設(shè)綜合課程,即與其他學(xué)科聯(lián)合開設(shè)多學(xué)科綜合課程,吸收其他學(xué)科的先進(jìn)成果和科學(xué)的研究方法。鼓勵(lì)開設(shè)邊緣性課程,以開闊學(xué)生的視野,拓展學(xué)生的思路。聯(lián)合開課可以用比較短的時(shí)間綜合幾個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢,對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有比較大的啟發(fā)作用。我們針對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的趨勢,和現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)結(jié)合起來,開設(shè)了《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程,廣告設(shè)計(jì)中加大了網(wǎng)絡(luò)廣告講授的力度。《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》本來是計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的課程,但由于網(wǎng)絡(luò)廣告的盛行,所以我們把網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和美術(shù)結(jié)合起來,希望學(xué)生可以勝任網(wǎng)絡(luò)美工,拓寬了就業(yè)途徑。并針對現(xiàn)在房地產(chǎn)廣告火爆的現(xiàn)象,在《廣告設(shè)計(jì)二》中增加了房地產(chǎn)廣告的課程。

(三)教學(xué)方法的多元化

教師在高等教育中應(yīng)當(dāng)是“引導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者”的定位,特別是在廣告設(shè)計(jì)教育中。引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和志向愛好,組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐。目前,我校的廣告設(shè)計(jì)教育方法主要還是以教師單方面授課,學(xué)生個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐的模式居多。我們在2004級(jí)的廣告班中開展多元化、多層次的教育模式,如以房地產(chǎn)廣告項(xiàng)目為中心,學(xué)生自組團(tuán)隊(duì),模擬廣告公司競標(biāo)的流程。教師把握好大的方向和步驟,并給予不同團(tuán)隊(duì)一些建議。在這種模擬現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)教學(xué)中,學(xué)生會(huì)更加投入,互相協(xié)作并且了解自己哪些方面有所欠缺,為自己今后自學(xué)指明了方向。廣告專業(yè)課程中還加強(qiáng)對案例的分析,熟練把握定位、戰(zhàn)略、媒介、制作、調(diào)查、策劃互聯(lián)網(wǎng)、促銷、產(chǎn)品設(shè)計(jì),使學(xué)生真正把握廣告設(shè)計(jì)只是廣告的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在教學(xué)中充分利用我校教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢,在廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中,大量使用多媒體教學(xué),能讓學(xué)生觀看現(xiàn)代的優(yōu)秀廣告和熟悉廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢,以提高學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)水平。

(四)提高教師社會(huì)實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平

篇10

一、平面廣告設(shè)計(jì)中文字設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

平面廣告設(shè)計(jì)中的文字設(shè)計(jì)發(fā)展到了今天，就是為了實(shí)現(xiàn)廣告的傳播目的而存在的，可以體現(xiàn)出具體的商業(yè)價(jià)值和既定利益點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)中文字設(shè)計(jì)就是要注意以下幾點(diǎn)：

首先，文字設(shè)計(jì)需要新鮮的血液。平面廣告設(shè)計(jì)中的文字設(shè)計(jì)要有新鮮感，它既可以與周圍的環(huán)境融為一體，也可以使受眾產(chǎn)生新的視覺感覺，帶有清新的視覺印象，在設(shè)計(jì)時(shí)，避免雜亂無章出現(xiàn)，要進(jìn)行合理的前期規(guī)劃，要可以使受眾讀懂文字設(shè)計(jì)的創(chuàng)意風(fēng)格和特征表現(xiàn)，適應(yīng)整個(gè)廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要。

其次，美感的具體體現(xiàn)。文字作為平面廣告設(shè)計(jì)重要的要素之一，具有傳達(dá)情感的巨大作用，在視覺上必須要給人以情感的體驗(yàn)，每一幅廣告作品要有創(chuàng)新點(diǎn)，有具體吸引人的地方存在，這就是一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，就好像一個(gè)人在街上看到很特別的一個(gè)女子時(shí)，不免要多看一眼，為什么要多看，是因?yàn)樗o人以美感，有她獨(dú)特的地方。而對于平面廣告中的文字，是一樣的道理，巧妙組合的字型、文字與圖形等，正像一個(gè)女子巧妙的服飾搭配，令人感到愉快，從而獲得良好的心理反應(yīng)，進(jìn)而在廣告上停留更長的時(shí)間。

再次，創(chuàng)造性的文字設(shè)計(jì)。平面廣告的創(chuàng)意要具有創(chuàng)造性的因素，要有新奇點(diǎn)，符合作品的主題需要，突出文字設(shè)計(jì)的個(gè)性色彩，創(chuàng)造出與眾不同的字體，給人以生動(dòng)的感受。在設(shè)計(jì)時(shí)，要能夠從文字設(shè)計(jì)的形態(tài)和組合上出發(fā)，根據(jù)具體的要素進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)，就好像人穿衣服的時(shí)候，要根據(jù)自己的個(gè)性、年齡、體形、季節(jié)等去搭配，但不是因?yàn)橛辛诉@些限制，就得必須春季穿淺顏色衣服，而是要適合個(gè)人的需要，這樣才能使外部形態(tài)和內(nèi)在的含義相吻合，喚起人們對他的美好感受。

最后，文字設(shè)計(jì)組合的協(xié)調(diào)性。平面廣告設(shè)計(jì)的文字設(shè)計(jì)也要講究文字設(shè)計(jì)的組合協(xié)調(diào)性，一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師曾經(jīng)說過，一個(gè)人全身上下包括頭上的飾品和腳底的襪子在內(nèi)，顏色最好不要超過三種，這樣會(huì)給人一種協(xié)調(diào)的美感，這就是說要合理的搭配和組合。在平面廣告中，如果文字的排列組合不得當(dāng)，擁擠雜亂，缺乏視線流動(dòng)的順序，就會(huì)影響字體的美感，也不利于人們有效的閱讀，這樣就難以產(chǎn)生良好的視覺效果。因此，文字設(shè)計(jì)要想取得良好的視覺排列效果，關(guān)鍵在于找出不同字體之間的內(nèi)在聯(lián)系，對不同的對立因素進(jìn)行和諧的組合，不但要保持各自的個(gè)性特征，還要有整體的協(xié)調(diào)感。對比可以從字體風(fēng)格、大小、方向、明暗度等方面進(jìn)行，同時(shí)還要考慮到人們的閱讀習(xí)慣，根據(jù)大眾的閱讀順序，滿足人們的閱讀需求，最后設(shè)計(jì)出具有社會(huì)高度認(rèn)同的視覺審美廣告。

二、平面廣告設(shè)計(jì)中文字設(shè)計(jì)的社會(huì)意義

文字設(shè)計(jì)是平面廣告設(shè)計(jì)十分重要的一點(diǎn)，研究文字設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方式、歷史發(fā)展、設(shè)計(jì)手法等，我們可以從平面廣告設(shè)計(jì)中找到社會(huì)的意義所在，重新審視平面廣告設(shè)計(jì)中文字設(shè)計(jì)的重要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)它的設(shè)計(jì)表現(xiàn)。下面就分析一下它們的價(jià)值：

首先說一下商業(yè)方面的價(jià)值表現(xiàn)。平面廣告設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)出具體的商業(yè)價(jià)值，因?yàn)閺V告設(shè)計(jì)就是存在于具體的商業(yè)利益中的，通過文字設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)使廣告有了新的創(chuàng)意點(diǎn)，可以產(chǎn)生刺激受眾眼球的作用，促使廣告形成好的反饋。此外，平面廣告設(shè)計(jì)還使得設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)有了巨大的發(fā)展。作為較早的平面設(shè)計(jì)行業(yè)來說，它傳承了歷史文化，吸收了人類思想的精髓，文字設(shè)計(jì)的表現(xiàn)成為了突出點(diǎn)，它的表現(xiàn)形式已經(jīng)不是單一的平面展示，而是通過了電子媒體成為了具有三維立體的媒介展示，這些新媒體繼承了平面廣告設(shè)計(jì)的精髓，發(fā)展很快。文字設(shè)計(jì)也同時(shí)提升了設(shè)計(jì)行業(yè)的全面發(fā)展?？偟恼f來，文字設(shè)計(jì)促進(jìn)了印刷業(yè)和排版的新發(fā)展，這些排列有了設(shè)計(jì)者的新想法，隨著電腦設(shè)計(jì)的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了設(shè)計(jì)的完美工具，通過這個(gè)搶占了廣告設(shè)計(jì)的市場，促使軟硬件都有更加完善的進(jìn)步，也可以設(shè)計(jì)出更加完美的文字設(shè)計(jì)效果。

其次，平面廣告文字設(shè)計(jì)的社會(huì)價(jià)值表現(xiàn)。廣告是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)的，作為一個(gè)新興的事物，也是可以體現(xiàn)出社會(huì)文化現(xiàn)象的。廣告設(shè)計(jì)與社會(huì)或多或少都有關(guān)聯(lián)，這些關(guān)系直接或者間接的影響了文化和意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)。在商業(yè)廣告中，具有一定的文化內(nèi)涵，可以傳遞出相關(guān)信息，這些信息反饋了社會(huì)風(fēng)情、文化道德觀念、社會(huì)認(rèn)知度、價(jià)值觀念等，可以看出完美的人文景觀。平面廣告設(shè)計(jì)中的文字設(shè)計(jì)可以創(chuàng)造精神文化財(cái)富，在如今的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，文字設(shè)計(jì)理念進(jìn)一步融入了人們的思想中，設(shè)計(jì)也有了本土化的趨勢，與本地區(qū)本民族的融合有了新的文化特色。在設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持本土化，發(fā)揚(yáng)文化的突出性，就可以創(chuàng)造出新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，開拓新的文化。一些比較有文化內(nèi)涵的廣告作品案例也可以給我們指出廣告商業(yè)性與社會(huì)價(jià)值不是矛盾的，反而可以有機(jī)統(tǒng)一起來。