導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生宿舍安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宿舍；防火安全教育

1引言

在高等院校建設(shè)過(guò)程中，火災(zāi)的出現(xiàn)會(huì)造成極大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)學(xué)校正常教學(xué)帶來(lái)很大程度的不利影響，甚至毀滅一個(gè)家庭的未來(lái)。學(xué)校宿舍作為高等院校最容易出現(xiàn)火災(zāi)的位置，相關(guān)工作人員必須對(duì)其加強(qiáng)重視，科學(xué)開(kāi)展防火安全教育工作，為了進(jìn)一步明確如何針對(duì)大學(xué)生宿舍進(jìn)行更為有效的防火安全教育，特此展開(kāi)本次研究。

2高校宿舍火災(zāi)原因

首先，高等院校人口密集，人員結(jié)構(gòu)大多趨向于幼稚化、活潑化、年輕化和平行化，學(xué)生性格不夠成熟，尤其是剛剛從高中生活進(jìn)入高校環(huán)境，學(xué)生普遍缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)火災(zāi)危害的認(rèn)識(shí)不同，因此，在日常生活中經(jīng)常會(huì)忽視防火安全，進(jìn)而導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)。其次，學(xué)校管理對(duì)象和管理環(huán)境較為復(fù)雜，部分高校沒(méi)有對(duì)其防火安全管理工作構(gòu)建完善的體制和機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)防火管理不善的現(xiàn)象，高等院校大多人員密度較大，具有較多隱藏火源，但是在沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)之前，很難全面收集火災(zāi)隱患信息，如果不能嚴(yán)格基于防火安全要求進(jìn)行規(guī)范化管理，科學(xué)構(gòu)建安全管理制度，很容易導(dǎo)致產(chǎn)生火災(zāi)。與此同時(shí)，高校存在較多致火因素，導(dǎo)致高等院校在執(zhí)行防火安全管理機(jī)制過(guò)程中存在較高難度，在高等院校建設(shè)過(guò)程中，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是其相關(guān)工作開(kāi)展的核心任務(wù)，因此具有較為密集的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要長(zhǎng)期使用和儲(chǔ)備部分高能、高毒、高爆、易燃的危害物質(zhì)，同時(shí)，在學(xué)生日常用品中，也存在部分物品會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)，為高等院校防火安全工作造成極大的困擾。因此，即使部分高校已經(jīng)完成安全管理機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建，但是卻很難對(duì)其進(jìn)行有效執(zhí)行，無(wú)法全面杜絕火災(zāi)隱患。最后，在高等院校建設(shè)過(guò)程中，防火安全管理工作具有一定程度的邊緣化，培養(yǎng)高層次人才是高等院校相關(guān)活動(dòng)的最終目的，同時(shí)，由于火災(zāi)具有一定程度的偶發(fā)性，因此，教育人員在思想方面對(duì)其缺乏重視，導(dǎo)致高校在開(kāi)展日常防火工作過(guò)程中疏忽大意，沒(méi)有確保全面落實(shí)防火設(shè)施的檢查和維護(hù)工作，無(wú)法保障及時(shí)排查火災(zāi)隱患。

3防火安全教育策略

3.1完善消防管理機(jī)構(gòu)

在高等院校建設(shè)過(guò)程中，為了進(jìn)一步強(qiáng)化宿舍管理工作，學(xué)校需要進(jìn)行管理組織機(jī)構(gòu)的科學(xué)構(gòu)建，在開(kāi)展具體工作過(guò)程中，學(xué)校需要和公寓管理中心共同簽署消防安全管理責(zé)任書(shū)，針對(duì)宿舍消防安全管理工作完善組織機(jī)構(gòu)，明確在公寓中心內(nèi)房管員、主任以及寢室長(zhǎng)的具體工作職責(zé)，由學(xué)生寢室長(zhǎng)、房管員和中心主任共同構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò)。與此同時(shí)，還需要在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)合理融入消防法制教育，利用特殊案例分析、訂閱消防雜志、設(shè)置消防宣傳日等多種方式對(duì)住宿學(xué)生和公寓管理相關(guān)工作人員進(jìn)行科學(xué)有效的消防安全教育，確保學(xué)生具有更高的消防安全意識(shí)。

3.2強(qiáng)化宿舍消防管理

在我國(guó)目前高等院校建設(shè)過(guò)程中，宿舍樓普遍基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，具有較為突出的火災(zāi)隱患，基于此，對(duì)其加強(qiáng)管理能夠有效避免發(fā)生火災(zāi)責(zé)任事故，對(duì)高校發(fā)展的穩(wěn)定性和安全性進(jìn)行更高程度的保障。在開(kāi)展具體工作過(guò)程中，首先需要將宿舍樓設(shè)置為防火工作重點(diǎn)部位，對(duì)其相關(guān)工作人員全面開(kāi)展防火安全培訓(xùn)，進(jìn)行防火檔案的科學(xué)構(gòu)建，明確禁火標(biāo)志。其次，需要確保梯階消防通道和走廊的暢通，在學(xué)校宿舍設(shè)置兩個(gè)以上的安全出口。與此同時(shí)，還需要確保在安全出口門下方不要設(shè)置下欄，對(duì)于外推式門不能進(jìn)行拉網(wǎng)鐵門的設(shè)置，禁止設(shè)立拉網(wǎng)隔斷。最后，需要強(qiáng)化值班值宿，在學(xué)生就寢之后，必須嚴(yán)格控制閑雜人員或身份不明的人員進(jìn)入宿舍，在此過(guò)程中，還需要確保宿舍通訊暢通，如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)或火情，必須立即報(bào)警。除此之外，在進(jìn)行宿舍樓施工作業(yè)時(shí)，還需要對(duì)其施工人員進(jìn)行一定程度的防火安全教育，嚴(yán)格基于防火安全規(guī)程展開(kāi)具體施工作業(yè)。

3.3優(yōu)化輸電設(shè)備設(shè)計(jì)

在現(xiàn)階段學(xué)生生活質(zhì)量不斷提升過(guò)程中，宿舍用電量也得到了很大程度的提升，以往的輸電設(shè)備已經(jīng)很難滿足學(xué)生用電需求，高等院校必須重新設(shè)計(jì)和改造原有輸電設(shè)備。首先必須嚴(yán)格控制導(dǎo)線負(fù)荷量，確保不能超出設(shè)計(jì)負(fù)荷量，在設(shè)置導(dǎo)線過(guò)程中，對(duì)于棚內(nèi)線路需要使其穿過(guò)金屬管，導(dǎo)線設(shè)置方式，接頭以及保險(xiǎn)裝置都必須確保高度滿足安全防火需求。其次，在每個(gè)宿舍內(nèi)必須確保由專業(yè)電工進(jìn)行插座和燈具的安裝，禁止學(xué)生亂接插座，私拉電線，擅自增加負(fù)載。最后還需要在收發(fā)室內(nèi)進(jìn)行用電控制柜的合理安裝，對(duì)寢室用電量進(jìn)行嚴(yán)格限制，如果超出容量，則保險(xiǎn)絲自動(dòng)斷開(kāi)。除此之外，還需要在宿舍科學(xué)構(gòu)建用電情況檢查和維修制度，如果發(fā)現(xiàn)隱患，必須及時(shí)解決。

3.4加大消防資金投入

在高等院校進(jìn)行消防安全工作過(guò)程中，學(xué)校宿舍是其相關(guān)工作開(kāi)展的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如果出現(xiàn)損失，則會(huì)造成不可估量的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，甚至?xí)斐蓢?yán)重的社會(huì)影響，基于此，在開(kāi)展具體工作過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生宿舍加大資金投入，確保安全設(shè)施的完善性，保障消火栓設(shè)置的充分性，同時(shí)還需要確保具有充足的消防器材和應(yīng)急疏散設(shè)備，有效落實(shí)消防準(zhǔn)備工作，避免宿舍發(fā)生火災(zāi)。

3.5有效落實(shí)安全檢查

對(duì)學(xué)生宿舍加強(qiáng)防火安全檢查，能夠確保其明確宿舍存在的火災(zāi)隱患，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)處理，該項(xiàng)工作具有一定程度的經(jīng)常性和長(zhǎng)期性，在學(xué)生宿舍強(qiáng)化火災(zāi)安全排查檢查，還需要確保為學(xué)生提供具有更高安全性和可靠性的用電設(shè)施，進(jìn)行安全用電規(guī)范的合理構(gòu)建，避免由于學(xué)生不安全用電導(dǎo)致產(chǎn)生火災(zāi)。

3.6引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)

在高等院校進(jìn)行防火安全管理工作過(guò)程中，需要科學(xué)構(gòu)建全輻射，網(wǎng)絡(luò)化和多中心的管理體制，突破學(xué)校防火安全管理工作的局限性，確保其具有更為廣泛的覆蓋范圍。與此同時(shí)，高等院校在宿舍、餐飲、辦公、科研、教學(xué)等場(chǎng)所需要科學(xué)應(yīng)用耐火材料和自動(dòng)滅火系統(tǒng)，確保高等院校具有更高的滅火能力和防火系統(tǒng)。在此過(guò)程中，還需要對(duì)火災(zāi)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)控制，系統(tǒng)預(yù)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的科學(xué)構(gòu)建，確保高等院校相關(guān)設(shè)施和建筑物具有更高的防火水平和耐火能力。

篇2

網(wǎng)格化模式是將管理對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干網(wǎng)格單元，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和各網(wǎng)格間的協(xié)調(diào)機(jī)制，使各個(gè)網(wǎng)格單元之間能有效地進(jìn)行信息交流，透明地共享組織資源，最終達(dá)到整合組織資源提高管理效率的現(xiàn)代化管理思想。[1]它將分散在網(wǎng)絡(luò)上的信息及信息存儲(chǔ)、處理能力以合理的方式“粘合”起來(lái)，形成有機(jī)的整體，以提供比任何單臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)都強(qiáng)大得多的處理能力，實(shí)現(xiàn)信息的高度融合和共享。網(wǎng)格化具有精細(xì)、及時(shí)、主動(dòng)、高效、創(chuàng)新、科學(xué)的特點(diǎn)，同級(jí)網(wǎng)格之間、不同層網(wǎng)格之間都能及時(shí)有效的傳遞信息。

將網(wǎng)格化模式引入到宿舍管理中具有共享性、立體性、前瞻性、開(kāi)放性等優(yōu)勢(shì)。首先，網(wǎng)格化模式下宿舍安全責(zé)任教育、意識(shí)教育、知識(shí)教育等資源實(shí)施統(tǒng)一管理，協(xié)調(diào)配合，將問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、錄入、上報(bào)、整改、考核等通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行處理，確保資源利用的最大化。其次，網(wǎng)格單元之間在不同層面、不同區(qū)域間的信息是可以實(shí)現(xiàn)零障礙傳遞的，避免了出現(xiàn)宿舍管理和思想政治教育相脫節(jié)而出現(xiàn)盲區(qū)和死角。再次，網(wǎng)格化模式下的宿舍管理，利用了網(wǎng)格單元進(jìn)行了處理，對(duì)于宿舍出現(xiàn)的各類問(wèn)題（安全隱患、日常維護(hù)、檢查、人員定位等）做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處理，形成電子臺(tái)賬，責(zé)任清晰。最后，網(wǎng)格化模式允許全體成員參與到對(duì)于安全教育、檢查、整改、督查的處理進(jìn)程中，有效的彌補(bǔ)了因管理人員數(shù)量不足所帶來(lái)的劣式，有效改善了學(xué)生與管理人員的對(duì)立面，有效推動(dòng)了系統(tǒng)化和全員共同參與。

一、?F階段高校學(xué)生宿舍管理的模式及現(xiàn)狀分析

1、制度管理方面

當(dāng)前，學(xué)生宿舍管理制度存在不完善、不健全的問(wèn)題。學(xué)生宿舍各項(xiàng)管理制度都是多年順延下來(lái)的，沒(méi)有做到分類和細(xì)化。對(duì)于宿舍日常各項(xiàng)管理的經(jīng)?；椭贫然矫嬗兴啡薄?/p>

2、人員管理方面

專職的宿舍管理人員人數(shù)不足，工作中很難達(dá)到服務(wù)、管理和育人相結(jié)合。高校學(xué)生宿舍的管理人員基本都是由物業(yè)公司統(tǒng)一聘請(qǐng)，在高校學(xué)生思想政治教育方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致了管理人員只是一味的用制度強(qiáng)壓管理學(xué)生，沒(méi)有真正的走進(jìn)學(xué)生，勢(shì)必會(huì)造成管理人員與學(xué)生間有隔閡，形成對(duì)立面。

3、安全管理方面

（1）安全教育方面：缺乏規(guī)范、專業(yè)、全面和系統(tǒng)的宿舍安全教育體系，對(duì)于宿舍安全教育只是流于形式，忽視了內(nèi)容上的規(guī)范和系統(tǒng)性，導(dǎo)致了宿舍安全教育與宿舍管理相脫節(jié)，在對(duì)宿舍進(jìn)行安全教育和管理中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)嚴(yán)禁性條款較多，而對(duì)于學(xué)生權(quán)益和需求的關(guān)注度不強(qiáng)，在實(shí)際中未能做到教育先行，管教結(jié)合。

（2）安全防范方面：一是學(xué)生宿舍安全防范存在不完善性和不健全性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，學(xué)生宿舍內(nèi)頻繁出現(xiàn)新型小功率違章違規(guī)電器。為了保證學(xué)生的用電安全，許多高校采取在宿舍樓安裝了控電系統(tǒng)，來(lái)保證用電安全，但由于其功率小，控電系統(tǒng)對(duì)其識(shí)別的敏感度不強(qiáng)。這些“小功率電器”勢(shì)必將成為宿舍區(qū)域的“大隱患”。由于學(xué)生宿舍相關(guān)安全管理責(zé)任等制度更新及細(xì)化的不健全、不完善，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)安全隱患時(shí)，將出現(xiàn)無(wú)法可依的現(xiàn)象。二是學(xué)生宿舍安全用電、安全防火、安全防盜及自我防范意識(shí)單薄，對(duì)于處理突發(fā)事件的能力較差。對(duì)于安全防范類知識(shí)基本處于無(wú)知狀態(tài)，缺乏正確的應(yīng)急措施導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生當(dāng)面對(duì)突發(fā)事件不知如何處理和處置，并且方法手段不得當(dāng)，導(dǎo)致一些本來(lái)可以避免的事故卻因處理和處置方法、手段的不得當(dāng)引發(fā)更加嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失和人身傷亡，這在一定程度上影響了學(xué)生正常的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境和身心健康成長(zhǎng)。

（3）安全宣傳方面：宣傳力度不夠且形式較傳統(tǒng)。對(duì)于學(xué)生宿舍安全教育只注重常識(shí)宣講，而輕視了學(xué)生日常生活對(duì)于安全防范技能的掌握和培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生宿舍安全教育過(guò)于注重形式，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，遇到突發(fā)事故束手無(wú)策。

（4）安全檢查與責(zé)任方面：一是安全責(zé)任未延伸到學(xué)生層面。安全責(zé)任只落實(shí)到管理人員，學(xué)生毫無(wú)責(zé)任壓力，導(dǎo)致了對(duì)安全隱患警惕性有所欠缺，對(duì)于安全事故無(wú)自我責(zé)任意識(shí)。二是安全檢查監(jiān)督人員不足，多數(shù)以系部、年級(jí)為最小單位進(jìn)行檢查監(jiān)督，未能發(fā)揮學(xué)生主體作用，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全員參與，勢(shì)必造成安全檢查、安全教育、安全責(zé)任覆蓋面小、有縫隙。

二、網(wǎng)格模式下宿舍管理的網(wǎng)格設(shè)計(jì)路徑

三、具體實(shí)施方案

第一，健全和完善學(xué)生宿舍管理相關(guān)制度和規(guī)定，使各項(xiàng)管理制度能夠有效解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。并對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行分類和細(xì)化，使其更加有利于管理以及貼近學(xué)生生活，使日常各項(xiàng)管理經(jīng)?；椭贫然?。

第二，搭建學(xué)生宿舍管理服務(wù)平臺(tái)，建立人工網(wǎng)格基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。利用信息服務(wù)資源，按系部、分年級(jí)；按班級(jí)、分宿舍的形式將每個(gè)學(xué)生的基本信息進(jìn)行區(qū)分和標(biāo)識(shí)。

第三，設(shè)定區(qū)域網(wǎng)格員并將安全責(zé)任落實(shí)到位。學(xué)生宿舍的管理工作是千頭萬(wàn)緒的，通過(guò)各級(jí)網(wǎng)格的確定達(dá)到安全責(zé)任層層落實(shí)，每個(gè)網(wǎng)格員區(qū)域網(wǎng)格員各盡其責(zé)。

第四，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行安全責(zé)任教育、安全意識(shí)教育、安全知識(shí)教育。

通過(guò)教育，將內(nèi)容和信息進(jìn)行下傳，基礎(chǔ)網(wǎng)格員對(duì)于學(xué)生宿舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行上傳，實(shí)現(xiàn)了信息的實(shí)時(shí)采集和傳輸。通過(guò)信息管理平臺(tái)了解并掌握，第一時(shí)間解決并消除安全隱患問(wèn)題，使安全隱患及突發(fā)問(wèn)題在基層得到解決。

第五，組織成立以宣傳宿舍管理制度、增強(qiáng)安全意識(shí)、掌握安全技能為宗旨，最終達(dá)到“自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我提高”。的學(xué)生自律協(xié)會(huì)。在學(xué)生宿舍每個(gè)區(qū)域都設(shè)有一名宿舍自律委員會(huì)成員，負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)網(wǎng)格員進(jìn)行監(jiān)督、檢查以及綜合評(píng)價(jià)和考核，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

四、結(jié)論

網(wǎng)格化模式下的學(xué)生宿舍管理實(shí)現(xiàn)了分級(jí)教育與管理，明確具體工作的具體職責(zé)，建立和完善了各項(xiàng)管理、教育、檢查等工作的長(zhǎng)效機(jī)制。明確了由系部領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)輔導(dǎo)員、宿舍長(zhǎng)的層層負(fù)責(zé)制，將宿舍管理規(guī)定宣讀到人，安全知識(shí)宣講到人，安全責(zé)任落實(shí)到位。并將各級(jí)管理責(zé)任人在所負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)做出明確標(biāo)識(shí)，切實(shí)做到定格、定點(diǎn)、定人、定責(zé)，實(shí)現(xiàn)分區(qū)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，做到每個(gè)網(wǎng)格、每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)有專人詢問(wèn)、專人管理，確保零盲區(qū)零死角。

網(wǎng)格化模式有利于加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生安全應(yīng)急能力。在理論方面學(xué)習(xí)和掌握宿舍安全知識(shí)和常識(shí)，提高學(xué)生在宿舍范圍內(nèi)對(duì)安全防護(hù)及自救互救的能力，避免或減少因事故、自然災(zāi)害所帶來(lái)的人身傷害，要將防火、防盜、互救、自救、逃生等安全知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)作為宿舍安全教育的主要內(nèi)容之一。在實(shí)際操作方面，通過(guò)組織區(qū)域網(wǎng)格員進(jìn)行有針對(duì)性培訓(xùn)和考核，提高了基礎(chǔ)網(wǎng)格員的應(yīng)急處理能力，使其能夠冷靜、正確、有序的應(yīng)對(duì)和解決突發(fā)事件。

篇3

【關(guān)鍵詞】高職院校學(xué)生宿舍；管理；主要問(wèn)題；解決對(duì)策

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、交往的重要場(chǎng)所，宿舍的好壞直接體現(xiàn)著學(xué)校的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要。本文旨在探討高職院校宿舍管理存在的主要問(wèn)題及解決對(duì)策。

一、高職院校學(xué)生宿舍存在的主要問(wèn)題

1、人際關(guān)系緊張

高職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校首先出現(xiàn)的問(wèn)題最多是人際關(guān)系問(wèn)題，他們從家庭環(huán)境進(jìn)入一個(gè)集體生活的環(huán)境，通常不能很好地適應(yīng)，表現(xiàn)出舍友之間不和睦，矛盾沖突頻頻發(fā)生。這值得引起我們的深思，怎樣才能做到提前預(yù)防和杜絕。

2、宿舍風(fēng)氣不良

俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，宿舍只要有一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)或有不良嗜好的同學(xué)，就會(huì)慢慢地影響到其他同學(xué)。還有一些不良生活習(xí)慣，不愛(ài)干凈不收拾、熬夜通宵打游戲、學(xué)習(xí)態(tài)度消極等等都是宿舍不良風(fēng)氣。一個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境雖說(shuō)是變化發(fā)展的外部原因，但也不可忽略的，所以宿舍的氛圍對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，營(yíng)造良好的宿舍氛圍就迫切急需。

3、守法意識(shí)淡薄

不少大學(xué)生由于缺少社會(huì)閱歷及實(shí)踐鍛煉，遵紀(jì)守法意識(shí)淡薄，很多男生宿舍出現(xiàn)吸煙酗酒、打架斗毆、聚眾賭博、損壞公物、偷竊東西等諸多行為。

4、安全意識(shí)不強(qiáng)

首先是高職學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄。他們?cè)谒奚崂镞`禁使用大功率電器的問(wèn)題比較嚴(yán)重，給消防安全帶來(lái)較大隱患。其次是高職學(xué)生安全防范意識(shí)淡薄。由于他們防盜意識(shí)不強(qiáng)，盜竊事件逐年增多，給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很多的不便，也造成了很多不良的影響。

二、高職院校學(xué)生宿舍管理的解決對(duì)策

宿舍的管理直接關(guān)系到學(xué)生人生和財(cái)產(chǎn)的安全，關(guān)系到學(xué)校正常教學(xué)秩序、生活秩序，關(guān)系到和諧校園的穩(wěn)定，更加關(guān)系到我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展。針對(duì)高職學(xué)生宿舍存在的問(wèn)題，以我院為例來(lái)談下學(xué)生宿舍管理的對(duì)策。

1、加強(qiáng)完善宿舍管理制度

良好的秩序需要嚴(yán)格完善的規(guī)章制度來(lái)保障。高職學(xué)生宿舍管理規(guī)章制度應(yīng)體現(xiàn)以人為本的宗旨，達(dá)到服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人，并結(jié)合實(shí)際情況不斷建立健全，使之縱橫配套行之有效。管理制度應(yīng)包括以下內(nèi)容：一是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和育人方向，禁止非法組織活動(dòng)；二是禁止打架、賭博、酗酒、聚眾喧嘩滋事等紀(jì)律制度；三是衛(wèi)生評(píng)比管理制度；四是公物財(cái)產(chǎn)管理制度；五是健康積極文明公約，必須禁止消極頹廢、傷風(fēng)敗俗的行為活動(dòng)；六是宿舍管理部門及管理員制度。

2、分清管理部門職責(zé)

目前高職院校學(xué)生宿舍名義上實(shí)行由后勤集團(tuán)、學(xué)生處、院系等多個(gè)部門共同管理，實(shí)際上難以明確分工，出現(xiàn)相互扯皮推諉、工作效率低下的情況，致使學(xué)生宿舍管理不力。后勤部門認(rèn)為，他們的職責(zé)是管硬件建設(shè)和維修，其他的工作不該由他們來(lái)管；宿舍樓管認(rèn)為，他們是臨時(shí)工只負(fù)責(zé)看門，責(zé)任心不強(qiáng)；學(xué)工部則認(rèn)為，應(yīng)該由后勤部門來(lái)管，即使學(xué)工部來(lái)管，由于輔導(dǎo)員工作瑣碎繁雜，疲于應(yīng)付各種學(xué)生事務(wù)，也無(wú)暇顧及。因此，分清職責(zé)、理順關(guān)系是提高學(xué)生宿舍管理效率的首要任務(wù)。

3、重視新生入學(xué)教育

對(duì)新生來(lái)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)既熟悉又陌生的環(huán)境，因人而異，有的能很快地適應(yīng)大學(xué)生活，有的很難進(jìn)入狀態(tài)。我院在新生開(kāi)學(xué)報(bào)到之時(shí)，就開(kāi)展宿舍生活指導(dǎo)、心理教育、學(xué)習(xí)教育、安全教育等等，以便他們能盡快很好地適應(yīng)大學(xué)生活。我院在進(jìn)行安全教育同時(shí)還積極發(fā)展配套設(shè)施――保險(xiǎn)箱，是在宿舍租用保險(xiǎn)箱來(lái)存放學(xué)生的一些貴重物品，避免發(fā)生丟失或盜竊。

4、開(kāi)展宿舍文化

我院積極號(hào)召學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的宿舍文化，學(xué)生積極響應(yīng)開(kāi)展多種多樣的宿舍文化，有利于營(yíng)造良好的宿舍氛圍，也是解決宿舍問(wèn)題的有效方法。還有利于間接培養(yǎng)學(xué)生廣泛的愛(ài)好興趣，推動(dòng)學(xué)校學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展。

5、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀宿舍

我院每月都進(jìn)行宿舍衛(wèi)生評(píng)比，優(yōu)秀宿舍都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀宿舍的建造是宿舍成員集體智慧的結(jié)晶，同樣也需要宿舍成員的遵守和維護(hù)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有利于刺激學(xué)生對(duì)宿舍進(jìn)行自主管理，形成學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的實(shí)踐平臺(tái)，營(yíng)造和諧健康的宿舍氛圍。

6、充分發(fā)揮黨員作用

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”， 特別是那些有能力有威信的學(xué)生黨員，他們的一言一行在同學(xué)中的影響力是不容低估的。重視發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，帶頭清掃宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，創(chuàng)建健康向上、豐富多彩的宿舍文化生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員參與學(xué)生宿舍日常管理和評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)工作的積極性。

此外，學(xué)生黨員與同學(xué)們同吃同住同學(xué)習(xí)，掌握關(guān)于學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、生活習(xí)慣的第一手資料。因此，在宿舍管理中發(fā)生的突發(fā)事件或遇到棘手的問(wèn)題，我們都可以通過(guò)學(xué)生黨員了解情況，有針對(duì)性地采取措施和方案，使問(wèn)題迎刃而解。

7、輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐和總結(jié)，我院根據(jù)自身實(shí)際，摸索出了一套思想政治教育進(jìn)學(xué)生公寓的做法，推出了《輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓的管理規(guī)定》，形成了較為完備的職責(zé)規(guī)范和工作要求。入住的輔導(dǎo)員要求與學(xué)生同住一棟樓，寫(xiě)好入住日志，走訪學(xué)生宿舍與之談心，與學(xué)生建立朋友式師生關(guān)系。

但是目前在輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓過(guò)程中，存在許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。普遍認(rèn)為，只要輔導(dǎo)員入住了，就可以確保學(xué)生公寓不會(huì)出大問(wèn)題，但是輔導(dǎo)員并不是無(wú)所不能的“超人”。另外，人員配備的不足導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作攤子鋪得過(guò)大，忙于應(yīng)付各種學(xué)生事務(wù)，壓力過(guò)大導(dǎo)致工作情緒低落，入住熱情不高。

鑒于以上問(wèn)題，學(xué)生管理部門在輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓這項(xiàng)工作中，應(yīng)充分調(diào)研和結(jié)合實(shí)際，明確好輔導(dǎo)員的相關(guān)職責(zé)和任務(wù)。另外，學(xué)校在輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓的條件配備和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面也要做好配套工作，制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲措施確保入住工作順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]卜春艷.對(duì)輔導(dǎo)員在宿舍管理與學(xué)生思想教育中的幾點(diǎn)思考.德育.2011.12下旬刊.

篇4

［關(guān)鍵詞］宿舍文化 大學(xué)生 價(jià)值觀

一、當(dāng)代部分大學(xué)生的宿舍問(wèn)題與價(jià)值觀現(xiàn)狀

（一）部分大學(xué)生宿舍存在的問(wèn)題

大學(xué)宿舍一般居住四至六人，宿舍就如同一個(gè)小型社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、社交、成長(zhǎng)、成才，大學(xué)生不僅要在宿舍做好清潔內(nèi)務(wù)、共同學(xué)習(xí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)組織各種社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，宿舍室友也就成了大學(xué)期間最為親密的伙伴，甚至潛移默化地成為影響大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要一環(huán)，但通過(guò)高校工作探索發(fā)現(xiàn)，并非所有宿舍都能朝著積極方向發(fā)展，不少寢室都相繼出現(xiàn)了學(xué)風(fēng)不良、生活懶散、人際關(guān)系緊張等嚴(yán)峻問(wèn)題。

1.關(guān)系不融洽

當(dāng)今大學(xué)生的宿舍關(guān)系在大多數(shù)情況下并非融洽。大學(xué)生來(lái)自不同的地域和環(huán)境，正如“人心不同，各有其面”，個(gè)體間的差異性往往體現(xiàn)在迥異的性格與興趣、生活習(xí)慣及世界觀上面，唯心主義的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等種種因素也引發(fā)宿舍內(nèi)的各種競(jìng)爭(zhēng)，使得如今的大學(xué)宿舍成為學(xué)生矛盾的聚集地與爆發(fā)地，不少學(xué)生因?yàn)槭矣殃P(guān)系不融洽而發(fā)生斗嘴角、打架斗毆、持刀傷人、投毒等惡劣暴力行為，宿舍關(guān)系稍不留意就會(huì)演變成為“危險(xiǎn)關(guān)系”。

2.內(nèi)務(wù)不整潔

2016年6月16日，全國(guó)高校宿舍文明建設(shè)座談會(huì)上，光明日?qǐng)?bào)社總編輯杜飛進(jìn)提出：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”宿舍作為大學(xué)生活中一個(gè)最小的“單位”——大學(xué)生的第二家庭，大學(xué)生應(yīng)做好宿舍內(nèi)務(wù)，保持宿舍干凈整潔，營(yíng)造出良好的宿舍氛圍。但縱觀當(dāng)下，不少學(xué)生們總會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙、課程多、作業(yè)繁雜、娛樂(lè)等諸多原因，幾個(gè)月、半年或多年不曾打掃一次宿舍衛(wèi)生，寢室內(nèi)務(wù)不整潔甚至成為大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題，在高校校園中尤其嚴(yán)重。

3.學(xué)風(fēng)不濃厚

大學(xué)生都渴望成為一個(gè)好學(xué)生，在大學(xué)生寢室這一特定的空間里，學(xué)習(xí)氛圍和文化情境對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，但在現(xiàn)實(shí)情境下，卻常常受到宿舍同學(xué)的影響，如喜愛(ài)娛樂(lè)、聚眾聊天、玩游戲、娛樂(lè)的現(xiàn)象成為常態(tài)，更有寢室相約上網(wǎng)通宵玩游戲，曠課、輟學(xué)等事件屢見(jiàn)不鮮，大學(xué)生群體在寢室的學(xué)習(xí)氛圍形勢(shì)不容樂(lè)觀。

4.安全意識(shí)淡薄

安全意識(shí)刻不容緩，它不光是指交通安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、用電安全、消防安全，還有食品安全。隨著高校擴(kuò)招大學(xué)生不斷增多，做好安全意識(shí)工作猶如履薄冰，不能疏忽和麻痹，每到學(xué)校排查學(xué)生宿舍安全時(shí)，常常有：忘記關(guān)宿舍門導(dǎo)致貴重財(cái)物遺失，違章使用大功率用電器引起火災(zāi)，點(diǎn)外賣引發(fā)的食物中毒等一系列安全事故的發(fā)生，在引發(fā)社會(huì)輿論爭(zhēng)論和質(zhì)詢的同時(shí)，也顯現(xiàn)出當(dāng)今大學(xué)生缺乏嚴(yán)重的安全意識(shí)。

（二）當(dāng)代部分大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀

價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。主要體現(xiàn)在對(duì)諸事物的看法和評(píng)價(jià)在心目中的主次、輕重的排列次序，這就是價(jià)值觀體系。價(jià)值觀和價(jià)值觀體系是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。在當(dāng)代部分大學(xué)生中仍然存在不良價(jià)值觀，例如：以自我為中心、不良消費(fèi)、實(shí)惠中心、懶惰懶散、主人翁意識(shí)不強(qiáng)、審美與安全缺乏意識(shí)等，這些問(wèn)題常常是導(dǎo)致高校諸多問(wèn)題發(fā)生的根由，有的學(xué)生甚至因此形成扭曲心理，注入不積極的思維潛意識(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。

二、開(kāi)展高校宿舍文化活動(dòng)對(duì)培育大學(xué)生良好價(jià)值觀的意義

開(kāi)展高校宿舍文化活動(dòng)是指以學(xué)生寢室為單位開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，此活動(dòng)主要以文學(xué)知識(shí)、文藝表演等形式展開(kāi)，充分展現(xiàn)寢室的獨(dú)特個(gè)性、文化魅力和思想情感，利于提升人際交往能力與審美能力，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，并達(dá)到宣傳正能量的效果。

（一）有利于提升學(xué)生人際交往能力，促進(jìn)人際關(guān)系融洽

大學(xué)是一個(gè)小的社會(huì)團(tuán)體。正因如此，學(xué)生宿舍對(duì)大學(xué)生而言顯得尤為重要。宿舍是一個(gè)相對(duì)私有卻又不完全為自己所有的環(huán)境。宿舍成員間的人際關(guān)系就顯得十分微妙，舉辦豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，增進(jìn)學(xué)生之間情感，更有利于宿舍人際關(guān)系的融洽。

（二）有利于提升審美能力，保持宿舍內(nèi)務(wù)整潔

干凈、整潔的宿舍環(huán)境，無(wú)疑是每一位大學(xué)生理想的生活環(huán)境。開(kāi)展裝飾、裝扮等宿舍文化活動(dòng)，對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)進(jìn)行評(píng)比，要求宿舍成員必須設(shè)計(jì)主題、內(nèi)容、方案、裝飾，美化宿舍，能夠培養(yǎng)與提升審美能力，保證宿舍內(nèi)務(wù)整潔。例如：裝扮一間寢室，無(wú)論是門上粘貼的宿舍標(biāo)志，還是墻上純手工制作的貼畫(huà)、照片展或是留言板上激勵(lì)成員們的話語(yǔ)。每一處都散發(fā)出青春與活力，展示著宿舍成員的審美理念，每一位成員在實(shí)踐過(guò)程中都可以培養(yǎng)自己的審美情趣。

（三）有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，一個(gè)宿舍具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，將會(huì)自然形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在宿舍內(nèi)開(kāi)展提升人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，例如：中文專業(yè)學(xué)生舉辦征文、演講、朗誦、書(shū)法等比賽等，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，追求真理與進(jìn)步，形成以努力學(xué)習(xí)為榮的勢(shì)態(tài)，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在良好的宿舍氛圍內(nèi)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在宿舍文化活動(dòng)中展現(xiàn)學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌。

（四）有利于加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，形成正確的安全觀

隨著近年來(lái)高校大學(xué)生多項(xiàng)安全事故的發(fā)生，大學(xué)生安全話題也受到廣大社會(huì)群體的關(guān)注，如學(xué)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、用電安全、消防安全，還有食品安全等系列安全方面的事件在發(fā)生，究其根本，還是當(dāng)代大學(xué)生安全消防意識(shí)薄弱、安全防患意識(shí)不足。在宿舍開(kāi)展安全教育講座，知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、安全演練等活動(dòng)，增加學(xué)生安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，促使學(xué)生形成正確的安全觀念。因此，只有開(kāi)展宿舍安全教育活動(dòng)，才能保障教學(xué)活動(dòng)的正常實(shí)施。

三、“室歌室名”活動(dòng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育的策略

重慶文理學(xué)院“室歌室名活動(dòng)”已成功連續(xù)舉辦11年，該活動(dòng)秉承“以宿舍為中心，學(xué)生為主體”為主旨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此活動(dòng)，意在美化學(xué)生的宿舍環(huán)境，豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶同學(xué)們的情操，營(yíng)造良好的宿舍氛圍；展示大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和魅力，增進(jìn)彼此的感情，營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；拉近心與心的距離，增強(qiáng)寢室同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作觀念，形成正確的人生觀與價(jià)值觀，使同學(xué)們更好地成長(zhǎng)、成才。主要開(kāi)展形式有：室歌傳唱，才藝舞蹈，美文詠誦，講宿舍故事，情景劇表演，宿舍裝飾大賽，室名、室訓(xùn)、室徽設(shè)計(jì)大賽，安全知識(shí)競(jìng)賽，安全檢查等活動(dòng)。

（一）開(kāi)展“室歌室名”活動(dòng)，培育學(xué)生社會(huì)性價(jià)值觀

學(xué)生在宿舍文化活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富多樣的文藝形式，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，從而完善自身品格的修養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人意識(shí)、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家意志方面的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，形成正確的社會(huì)性價(jià)值觀。社會(huì)性價(jià)值觀是指以群體和他人為中心的價(jià)值觀，把為群體、他人服務(wù)認(rèn)為是最有價(jià)值的。學(xué)生若具備良好的社會(huì)性價(jià)值觀，將能有效促進(jìn)宿舍關(guān)系融洽，減少宿舍成員之間的矛盾。舉辦“室歌室名”活動(dòng)，開(kāi)展室歌傳唱，才藝舞蹈展示、情景劇表演等學(xué)生喜愛(ài)的文藝活動(dòng)，選用經(jīng)典、青春、勵(lì)志等題材，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有序開(kāi)展，使得宿舍成員在準(zhǔn)備與排練中不斷進(jìn)行思維的碰撞、重組，宿舍成員間謙讓與友好相處，達(dá)成一定共識(shí)性，朝著共同的目標(biāo)，增進(jìn)室友間友誼，化解宿舍矛盾，形成其樂(lè)融融的宿舍氛圍。根據(jù)宿舍成員間的情誼與和諧程度，每年評(píng)選“溫馨寢室”“文明寢室”等優(yōu)秀寢室，對(duì)他們進(jìn)行表彰，從而有效地促使學(xué)生的關(guān)系更加融洽，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)性價(jià)值觀。

（二）開(kāi)展“室歌室名”活動(dòng)，培育學(xué)生美的價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生美的價(jià)值觀，能夠更加豐富、深化、健全學(xué)生的身心健康發(fā)展，提升學(xué)生的審美力與創(chuàng)造力。美的價(jià)值觀是指以外形美為中心的價(jià)值觀，人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中通過(guò)勞動(dòng)使其個(gè)體審美的意識(shí)產(chǎn)生，從而進(jìn)行一系列的美的建設(shè)和活動(dòng)。它作為人類的一個(gè)意識(shí)，審美活動(dòng)的一切特征和規(guī)律在藝術(shù)活動(dòng)中都能得到最集中、最全面的體現(xiàn)。因此舉行宿舍裝飾大賽，室名、室訓(xùn)、室徽設(shè)計(jì)大賽等是培養(yǎng)學(xué)生審美價(jià)值觀的有效途徑，學(xué)生們會(huì)為自己的寢室創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題，無(wú)論是浪漫抒情、溫婉清逸，還是青春蓬勃、靜謐輕靈，都能在創(chuàng)建自我寢室文化的同時(shí)，給學(xué)生帶來(lái)審美情趣的提高，鍛煉其發(fā)散性思維，在思考中碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生更高境界的創(chuàng)新性思維……在團(tuán)委老師、輔導(dǎo)員、生活老師以及朋輩導(dǎo)師的引導(dǎo)之下，在個(gè)性化文化建設(shè)過(guò)程中潛移默化地磨淬思維想象力，在學(xué)校展示學(xué)生的宿舍文化布置時(shí)，使其以藝術(shù)的視角全新地看待世界，能從寢室布置中了解其宿舍氛圍，高效率地提高同學(xué)們寢室環(huán)境的質(zhì)量，讓大家積極投身于這樣美好的環(huán)境建設(shè)之中，該活動(dòng)也通過(guò)評(píng)選“最佳創(chuàng)意寢室”“最靚寢室”等提高學(xué)生積極性。

（三）開(kāi)展“室歌室名”活動(dòng)，培育學(xué)生理性價(jià)值觀

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，學(xué)生如能恰當(dāng)?shù)胤峙鋵W(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)的時(shí)間，理性處理幾者關(guān)系，嚴(yán)格自我管理與自我約束，始終把學(xué)習(xí)放在首位，將有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。柏拉圖將“理性”作為“三個(gè)世界”中的第一性，它有著極其重要的作用。理性價(jià)值觀：它是以知識(shí)和真理為中心的價(jià)值觀，具有理性價(jià)值的人把追求真理看作高于一切?！笆腋枋颐被顒?dòng)開(kāi)展征文、朗誦、演講、書(shū)法、繪畫(huà)等形式多樣的比賽，安排教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和專業(yè)技能，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富學(xué)生第三課堂，讓學(xué)生以追求知識(shí)和真理為榮，形成宿舍良好學(xué)風(fēng)，評(píng)選“學(xué)霸寢室”“優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室”，能夠達(dá)到以點(diǎn)帶面的作用。

（四）開(kāi)展“室歌室名”活動(dòng)，培育學(xué)生安全價(jià)值觀

學(xué)生安全教育是學(xué)校工作中的重要工作之一，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，培育學(xué)生安全價(jià)值觀。安全價(jià)值觀是以安全為中心的價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的安全與法制意識(shí)?！笆腋枋颐被顒?dòng)開(kāi)展安全演習(xí)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全專題辯論賽、安全講座、安全檢查等宿舍活動(dòng)，建立健全安全教育體系，盡可能地減少寢室安全事故的發(fā)生，從而促進(jìn)正確教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，形成良好的安全價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

高校能夠借助學(xué)生宿舍文化活動(dòng)為載體，構(gòu)建文明、和諧、友善、安全的學(xué)生宿舍，將會(huì)有利于學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成、美的價(jià)值觀、理性價(jià)值觀以及安全價(jià)值觀的培養(yǎng)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，在本文中，也對(duì)寢室文化的導(dǎo)向、育人、規(guī)范、調(diào)適、激勵(lì)等方面進(jìn)行介紹。希望通過(guò)價(jià)值觀的研究，促使學(xué)生從內(nèi)心深處形成自我思考、自我完善和自我發(fā)展，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

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篇5

關(guān)鍵詞：宿舍安全；“90后”；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0015-02

一、“90后”大學(xué)生特征

“90后”是一批新的社會(huì)群體，他們不同于“80后”，更不同于“70后”，他們具有活躍思維想法，具有優(yōu)越生活環(huán)境，他們大多屬于獨(dú)生子女，因此在性格方面也存在著很多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在自我管理能力較差，安全防范意識(shí)較差，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性太高?，F(xiàn)在的高校普遍都是“90后”，因此學(xué)校的管理工作需要采取新的方案，才能讓“90后”的大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、“90后”高校大學(xué)生宿舍的安全問(wèn)題

1.新群體，新挑戰(zhàn)?！?0后”這個(gè)新群體，大多是獨(dú)生子女，有著較弱的親情觀念，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)大的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)。這類大學(xué)生活躍的思想、前衛(wèi)的思維、張揚(yáng)的個(gè)性，與社會(huì)接軌的程度較高，嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)化，淡薄的安全意識(shí)，因此在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，一般比起前幾代人來(lái)說(shuō)，性格更顯得有些孤僻，并且有著不同的人生觀、價(jià)值觀、認(rèn)知方式及行為，自我管理水平不是很高，心理承受能力較差，所以這一新的群體對(duì)于學(xué)校宿舍管理是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，這也要使校園工作者轉(zhuǎn)變理念，探索科學(xué)有效的宿舍安全的新途徑。

2.財(cái)產(chǎn)安全受到侵犯?！?0后”的孩子們因大多數(shù)都是獨(dú)生子女。有些學(xué)生自我安全意識(shí)不強(qiáng)，在宿舍內(nèi)隨便亂扔自己的手機(jī)、錢包、平板電腦、MP3等珍貴物品，自己的衣櫥也是經(jīng)常處于開(kāi)放狀態(tài)，抽屜也沒(méi)有加鎖，出門后往往忘記鎖門，或者鎖門后忘記關(guān)天窗，這些很容易造成物品被盜。并且有些家庭好的學(xué)生不在乎自己物品的丟失，對(duì)于自己丟失的東西，不以為然，也不向上級(jí)報(bào)告，這也使得不法分子更加大膽，使得學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全更加受到威脅。

3.網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題嚴(yán)重?！?0后”的學(xué)生從小受到多元化文化思想的熏陶，更喜歡接受新鮮事物，并且喜歡嘗試任何新鮮事物，例如他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求越來(lái)越大，很多學(xué)生并不是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是把更多的時(shí)間放在玩游戲、查看低俗網(wǎng)站、利用聊天工具對(duì)別人進(jìn)行人身攻擊、網(wǎng)戀等方面，使得很多的學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，有的甚至逃課在宿舍上網(wǎng)，或者晚上到網(wǎng)吧通宵，這些不僅耽誤學(xué)業(yè)，而且對(duì)學(xué)生的心靈造成了傷害。最近幾年興起的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成為了廣大青年的喜愛(ài)。許多學(xué)生貪圖便宜，進(jìn)入一些釣魚(yú)網(wǎng)站，很多人被詐騙。另外最近許多同學(xué)也因?yàn)樗奚釤o(wú)聊，進(jìn)行淘寶刷好評(píng)，有很多人受到過(guò)上千元的詐騙，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題不容忽視。

4.心理問(wèn)題易成為安全隱患?！?0后”大部分為獨(dú)生子女，因在家庭中的獨(dú)特地位，受到家人們的百般呵護(hù)，使得自己的思想并不是很成熟，心理上極易情緒化，性格不易控制，“90后”如果遇到挫折很容易情緒激動(dòng)?，F(xiàn)在有些學(xué)生會(huì)因?yàn)楦星橹g的不和，產(chǎn)生輕生的念頭。因此對(duì)于“90后”學(xué)生的心理狀況，高校管理一定要全面升級(jí)。

5.宿舍“冷戰(zhàn)”時(shí)有發(fā)生?！?0后”的孩子一般在家里都是以自我為中心，沒(méi)有住校的習(xí)慣，一開(kāi)始在大學(xué)不能適應(yīng)集體宿舍的環(huán)境，缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，這種學(xué)生極易與舍友產(chǎn)生矛盾，之后并不能夠靜下心來(lái)與舍友進(jìn)行交流，而是進(jìn)行冷戰(zhàn)，背后對(duì)其進(jìn)行言語(yǔ)攻擊與嘲諷，對(duì)面時(shí)故意躲避、互不搭理，這種冷戰(zhàn)最終會(huì)因?yàn)樾∈露l(fā)，一旦爆發(fā)后果會(huì)很嚴(yán)重，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的安全問(wèn)題。進(jìn)一步提升“90后”學(xué)生的溝通交際能力勢(shì)在必行。

6.宿舍違規(guī)用品的使用。近年來(lái)很多高校進(jìn)行擴(kuò)招，高校學(xué)生數(shù)目越來(lái)越多，很多高校產(chǎn)生宿舍住房緊張的局面，并且許多的宿舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足“90后”大學(xué)生的生活需求，存在宿舍的設(shè)計(jì)不合理、設(shè)備不全面、布局不規(guī)整等客觀因素。更為嚴(yán)重的是部分學(xué)生安全意識(shí)薄弱，無(wú)視宿舍管理的規(guī)定，私自用違章使用電器，私自使用酒精燈，亂接電線，宿舍無(wú)人不斷電，充電器放在床上，亂扔煙頭，這些行為很容易引發(fā)火災(zāi)。

三、針對(duì)“90后”大學(xué)生特點(diǎn)，采取針對(duì)性做法

1.強(qiáng)抓新生，有備無(wú)患。針對(duì)大一新生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)于學(xué)校的一些情況還不是很了解，從開(kāi)始就應(yīng)該嚴(yán)格要求，開(kāi)展一系列的入學(xué)安全教育，也可以在軍訓(xùn)期間進(jìn)行消防演練，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)，明確宿舍安全方面的管理規(guī)定，不定期安全大檢查，對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)教育。

2.加強(qiáng)學(xué)生自我管理制度。學(xué)生公寓管理最好是以學(xué)生為主導(dǎo)，建立一系列的管理制度，成立宿管部全面負(fù)責(zé)宿舍一系列問(wèn)題，設(shè)立樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)、舍長(zhǎng)等宿舍管理人員，建立完善的管理制度，對(duì)于學(xué)生中的管理人員定期開(kāi)會(huì)，針對(duì)學(xué)生中的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)解決，大大降低宿舍內(nèi)的安全隱患發(fā)生率。宿管部進(jìn)行定期衛(wèi)生大檢查，配合公寓管理中心人員進(jìn)行信息的通知，起到老師與學(xué)生之間交流的橋梁作用。

3.加大安全教育，確保教育效果。針對(duì)“90后”學(xué)生的性格特點(diǎn)，明確“90后”學(xué)生性格是喜歡追求新鮮教育形式，傳統(tǒng)的教育不能夠引起他們的重視，可以利用活動(dòng)形式增加他們的熱情。每個(gè)宿舍可以進(jìn)行一定的安全標(biāo)語(yǔ)粘貼，樓道內(nèi)進(jìn)行板報(bào)的宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大力量，進(jìn)行安全事故的舉例，并且通過(guò)微信、QQ、飛信等聊天工具對(duì)實(shí)力進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到安全問(wèn)題的重要性。

4.特殊人群特殊管理。宿舍內(nèi)同學(xué)存在心理問(wèn)題，對(duì)于這類學(xué)生宿舍長(zhǎng)必須及時(shí)向上匯報(bào)，宿舍輔導(dǎo)員與宿管部人員進(jìn)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，讓他們加強(qiáng)與同學(xué)們的交流，逐步建立良好的人際關(guān)系，增加宿舍的和諧，使得這類同學(xué)進(jìn)入到大集體中，避免宿舍的隱性安全問(wèn)題的發(fā)生。

5.加強(qiáng)人身財(cái)產(chǎn)安全防范意識(shí)。宿舍內(nèi)財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題的案件難以偵破，通過(guò)列舉實(shí)例，讓學(xué)生注意生活中的小細(xì)節(jié)問(wèn)題，宿舍可以租用保險(xiǎn)箱，宿舍無(wú)人一定鎖門，鎖門前查看宿舍天窗是否關(guān)閉等一系列的小細(xì)節(jié)問(wèn)題，讓學(xué)生時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻防備。

6.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。學(xué)校通過(guò)法律法規(guī)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)虛假信息的來(lái)源與危害。為了控制學(xué)生在宿舍內(nèi)上網(wǎng)的時(shí)間，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)嘏e辦宿舍文化活動(dòng)，讓同學(xué)們把一些時(shí)間放在參加活動(dòng)中。

學(xué)校管理的基礎(chǔ)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是宿舍安全教育，抓好宿舍安全教育不僅能夠讓學(xué)生保護(hù)自己，而且可以提供好的環(huán)境使得學(xué)生更好地發(fā)展自己。高校大學(xué)生宿舍安全管理工作必須前移，制定恰當(dāng)管理方案，最終使學(xué)校安全問(wèn)題得到進(jìn)一步解決。

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篇6

關(guān)鍵詞 高校 火災(zāi) 消防安全

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，一旦發(fā)生火災(zāi)，勢(shì)必影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序，影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，從而影響到校園的穩(wěn)定。因此，做好高校的消防安全工作，對(duì)于培養(yǎng)人才、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、維護(hù)校園穩(wěn)定具有十分重要的意義。

1 高校消防安全現(xiàn)狀

近年來(lái)，世界各國(guó)校園火災(zāi)事故屢見(jiàn)不鮮。2001年12月17日，四川大學(xué)研究生宿舍因使用臺(tái)燈時(shí)間過(guò)久引燃床單而發(fā)生火災(zāi)。2002年11月6日，西安聯(lián)合大學(xué)學(xué)生宿舍失因使用電爐做飯，明火點(diǎn)燃地上的報(bào)紙?jiān)斐苫馂?zāi)。2002年12月1日，南京大學(xué)成教院宿舍樓電線老化引起發(fā)生大火，宿舍內(nèi)的學(xué)生衣物等貴重物品均被付之一炬，損失慘重。2003年2月11日，中央民族大學(xué)學(xué)生宿舍因私拉電線引發(fā)火災(zāi)。2003年9月12日，北京工商大學(xué)女生宿舍因使用劣質(zhì)電池充電器發(fā)生火災(zāi)。2003年10月3日，北京交通大學(xué)學(xué)生宿舍因使用熱得快燒水發(fā)生火災(zāi)。2007年01月11東北師范大學(xué)研究生宿舍發(fā)生火災(zāi)，樓上百余個(gè)寢室的500余名學(xué)生被困。2008年5月5日中央民族大學(xué)女生宿舍因違章使用電器發(fā)生火災(zāi)。2008年11月14日，上海商學(xué)院一學(xué)生宿舍樓因?qū)W生使用“熱得快”發(fā)生火災(zāi)， 4名女生從6樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳樓逃生，不幸全部遇難……

校園火災(zāi)嚴(yán)重威脅師生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，造成難以彌補(bǔ)的損失，血的教訓(xùn)再次為我們敲響了學(xué)校防火工作的警鐘。

2 高校消防安全隱患存在的原因

2.1 校園建筑存在先天性火災(zāi)隱患

近年來(lái)，高校在國(guó)家出臺(tái)的政策扶持下，辦學(xué)條件得到了極大的改善，但新建教學(xué)樓和學(xué)生宿舍不按照消防安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)修建，投入使用前也未經(jīng)消防部門審核驗(yàn)收，擅自投入使用，存在安全隱患。同時(shí)，校園的主體建筑大多年代久遠(yuǎn)，因當(dāng)時(shí)建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范尚不完備，導(dǎo)致建筑物布局不合理、防火間距不足、耐火等級(jí)低、消防通道不暢等問(wèn)題的存在。這些先天性火災(zāi)隱患客觀存在，一旦發(fā)生校園火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。

2.2 消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位

很多高校由于經(jīng)濟(jì)、管理等原因，校園建筑都沒(méi)有按消防安全規(guī)范要求配置消防設(shè)施。很多高校也存在著滅火器數(shù)量不足、緊急疏散標(biāo)志不醒目、缺少應(yīng)急照明、安全通道不暢通等普遍問(wèn)題。一些高校雖然配備消防設(shè)施，但因未能及時(shí)對(duì)其進(jìn)行檢修和保養(yǎng)，根本無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有效能。加之有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管人員不重視消防安全，也給校園的消防安全帶來(lái)許多隱患。

2.3 學(xué)生宿舍火災(zāi)隱患突出

首先，違章用電。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校的學(xué)生宿舍內(nèi)增加了電腦、洗衣機(jī)、電視等電器設(shè)備，這樣做雖然提高了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，但也增加了發(fā)生火災(zāi)的幾率。不少學(xué)生為一己之便無(wú)視用電安全私拉電線，在插頭上再套插座，違章使用電吹風(fēng)、電熱寶、熱得快等，這樣的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，加之電氣線路老化，發(fā)生火災(zāi)的危險(xiǎn)極大。

其次，違章使用明火。一般高校都規(guī)定學(xué)生宿舍統(tǒng)一斷電熄燈，但個(gè)別學(xué)生在熄燈后違章點(diǎn)蠟燭看書(shū)。還有學(xué)生在宿舍內(nèi)使用蚊香驅(qū)蚊、使用酒精燈、煤氣爐等明火做飯，殊不知宿舍內(nèi)可燃物比較多，一旦疏忽或者操作不當(dāng)，很容易引燃宿舍內(nèi)明火附近的可燃物而引發(fā)火災(zāi)。

再次，吸煙引發(fā)火災(zāi)。據(jù)我國(guó)公安部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年的火災(zāi)中有10%以上系吸煙引發(fā)。在高校中，大學(xué)生吸煙的現(xiàn)象較為普遍，學(xué)校雖明文規(guī)定大學(xué)生不許吸煙，但仍屢禁不止。據(jù)調(diào)查，吸煙的大學(xué)生占80%。大學(xué)生在學(xué)校的公共場(chǎng)所雖然不敢肆無(wú)忌憚地吸煙，但在宿舍則明目張膽地吞云吐霧，更有學(xué)生躺在床上吸煙，吸完煙后隨手亂扔煙頭。他們不知道就是一個(gè)小小的煙頭，其表面溫度就有450攝氏度左右，中心溫度可以達(dá)到700～800攝氏度，足可以點(diǎn)燃棉麻紙張等各種可燃固體，稍有不慎就會(huì)釀成火災(zāi)。

2.4 師生的消防安全知識(shí)欠缺

《中華人民共和國(guó)消防法》第6條明確規(guī)定：教育、勞動(dòng)行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識(shí)納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容。高校開(kāi)設(shè)《大學(xué)生安全教育》課程，內(nèi)容涉及消防安全知識(shí)，但教學(xué)效果并不理想。學(xué)校對(duì)教職工的消防安全宣傳力度不夠，教職工掌握消防安全知識(shí)與技能的也只在少數(shù)。學(xué)校一旦發(fā)生火災(zāi)，師生只會(huì)驚慌失措，既不會(huì)火場(chǎng)逃生自救，更不會(huì)使用滅火器等消防器材滅火。

2.5 消防監(jiān)管不完善

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制，防范火災(zāi)于未燃，杜絕火災(zāi)隱患。高校防火工作一般由保衛(wèi)部門承擔(dān)， 保衛(wèi)處在例行的消防安全檢查時(shí)，多是走過(guò)場(chǎng)，即使發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患也是視而不見(jiàn)或是整改力度不強(qiáng)，導(dǎo)致火災(zāi)隱患不能及時(shí)消除。高校應(yīng)當(dāng)把安全工作擺在重要位置，真正落實(shí)消防監(jiān)管工作，才能有效杜絕火災(zāi)。

3 加強(qiáng)高校消防安全的對(duì)策

《中華人民共和國(guó)消防法》規(guī)定：“消防工作貫徹預(yù)防為主、防消結(jié)合的方針”。火災(zāi)不可避免但卻可以預(yù)防，做好火災(zāi)預(yù)防是防止火災(zāi)發(fā)生的關(guān)鍵，也是校園消防安全工作的重中之重。

3.1 加強(qiáng)消防宣傳，提高消防意識(shí)

學(xué)校應(yīng)開(kāi)展消防法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力宣傳消防安全知識(shí)。第一，新生入學(xué)教育應(yīng)加入消防安全知識(shí)宣傳和學(xué)習(xí)。通過(guò)消防知識(shí)講座、觀看消防宣傳片等形式對(duì)新生進(jìn)行消防安全教育，增強(qiáng)學(xué)生消防意識(shí)，使學(xué)生了解必備的火場(chǎng)逃生和自救的知識(shí)，提高防范技巧。第二，利用校園文化活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的消防宣傳教育活動(dòng)。如開(kāi)展大學(xué)生消防知識(shí)競(jìng)賽、消防知識(shí)圖窗、消防演練等活動(dòng)，既可豐富大學(xué)生課余生活，也使學(xué)生掌握消防知識(shí)，實(shí)際效果好。第三，可組建大學(xué)生消防志愿者協(xié)會(huì)，學(xué)生參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我教育。第四，在學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè)上建立消防知識(shí)宣傳教育版塊，并有專人負(fù)責(zé)更新，讓師生員工掌握最新消防信息和知識(shí)。第五，加強(qiáng)課堂理論教育。將消防安全作為大學(xué)生安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，注重學(xué)生消防安全理論學(xué)習(xí)，提高其消防安全意識(shí)。第六，對(duì)特殊崗位人員要進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，以避免遇到火災(zāi)后束手無(wú)策。

總之，消防宣傳教育要努力做到內(nèi)容新穎化、形式多樣化，從而提高師生員工的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)消防安全的責(zé)任感和法制觀念。

3.2 加強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配備質(zhì)量合格、數(shù)量充足、種類齊全的滅火器、消防水帶、消火栓、應(yīng)急照明燈、消防安全疏散標(biāo)志等器材。并做到對(duì)消防器材和基礎(chǔ)設(shè)施定期檢修和保養(yǎng)，以保證設(shè)備能夠發(fā)揮其應(yīng)有效能。高校要根據(jù)消防建設(shè)納入學(xué)?？傮w建設(shè)規(guī)劃，做到消防基礎(chǔ)設(shè)施、器材的建設(shè)、配備與學(xué)校建設(shè)同計(jì)劃、同預(yù)算、同發(fā)展，確保消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)齊全完善。

3.3 加強(qiáng)消防監(jiān)管

學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身防火實(shí)際確定消防安全重點(diǎn)，加強(qiáng)校園消防安全管理工作。首先應(yīng)當(dāng)建立健全各項(xiàng)防火管理制度，做到消防管理的規(guī)范化、制度化。其次配備齊全的滅火器材，并保證師生員工尤其是主管消防的工作人員會(huì)使用。三是保證安全疏散通道暢通無(wú)阻、安全標(biāo)志明顯。四是加強(qiáng)對(duì)易燃易爆物品的管理。五是學(xué)校舉行大型活動(dòng)，應(yīng)事先做好應(yīng)急預(yù)案。

3.4 加大隱患整改力度

加大火災(zāi)隱患整改力度，可以有效預(yù)防火災(zāi)。高校應(yīng)將防火工作作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，做到警鐘長(zhǎng)鳴，才能確保學(xué)校安全。防火檢查發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)整改，對(duì)違規(guī)行為嚴(yán)肅處理，要制定整改計(jì)劃，并限期完成。

3.5 健全落實(shí)消防安全責(zé)任制

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關(guān)鍵詞：校園；安全穩(wěn)定；輔導(dǎo)員；作用

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）39-0087-02 輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的直接執(zhí)行者，是大學(xué)生管理工作的直接承擔(dān)者，是貫徹和落實(shí)各項(xiàng)政策的根基所在。大學(xué)生思想政治及道德品質(zhì)的提高，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、有心理問(wèn)題、學(xué)業(yè)有困難等特殊大學(xué)生的幫扶，對(duì)大學(xué)生突發(fā)事件的及時(shí)處理和日常安全穩(wěn)定教育，都與輔導(dǎo)員的工作息息相關(guān)，因此，輔導(dǎo)員在高校安全穩(wěn)定工作中具有重要的地位和作用。

一、研究對(duì)象和方法

采用隨機(jī)抽樣方法，發(fā)放問(wèn)卷244份，收回208份，有效問(wèn)卷208份，學(xué)生188人，輔導(dǎo)員20人。抽樣學(xué)生構(gòu)成：包括3個(gè)年級(jí)，12個(gè)專業(yè)，其中大一126人，大二21人，大三41人；普通同學(xué)138人，班干部50人。本次問(wèn)卷圍繞課題研究從研究背景、輔導(dǎo)員履職情況、學(xué)生認(rèn)可情況三個(gè)方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷。具體內(nèi)容如下：研究背景調(diào)查包括：（1）校園主要安全問(wèn)題；（2）校園周邊安全問(wèn)題。輔導(dǎo)員履職情況包括：（1）輔導(dǎo)員的職責(zé)認(rèn)知調(diào)查；（2）輔導(dǎo)員校園安全教育方法調(diào)查。學(xué)生認(rèn)可情況調(diào)查包括：（1）學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作滿意度調(diào)查；（2）輔導(dǎo)員工作方式及頻率調(diào)查。

二、研究結(jié)果

1.校園安全穩(wěn)定中存在的問(wèn)題。（1）校園主要安全問(wèn)題調(diào)查。學(xué)校目前存在的安全問(wèn)題：39%的學(xué)生對(duì)寢室盜竊很擔(dān)憂，29%的同學(xué)對(duì)校外人員隨意進(jìn)出校園感到擔(dān)憂，19%的同學(xué)認(rèn)為教學(xué)樓和宿舍樓出入口狹窄存在較大的安全隱患，還有11%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校對(duì)思想教育不重視。（2）校園周邊安全問(wèn)題調(diào)查。①目前學(xué)校及周邊治安環(huán)境：46%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校及周邊環(huán)境的安全狀況一般，37%的同學(xué)認(rèn)為比較安全，14%的同學(xué)認(rèn)為不太安全，分別有2%和1%的人認(rèn)為非常安全和非常不安全。②學(xué)生感到不安全的最主要原因：28%的同學(xué)認(rèn)為治安防范設(shè)施差，22%的同學(xué)是因?yàn)槭苓^(guò)盜搶傷害覺(jué)得不安全，還有15%的同學(xué)是因?yàn)槭艿絺Φ吹玫郊皶r(shí)的幫助，其余35%則是報(bào)警、報(bào)告老師無(wú)果，受媒體影響，無(wú)安保人員以及受過(guò)違法犯罪侵害。

2.輔導(dǎo)員校園安全穩(wěn)定工作履職情況。（1）輔導(dǎo)員職責(zé)調(diào)查。①學(xué)生遇見(jiàn)校園事件時(shí)的求助對(duì)象：遇到危險(xiǎn)時(shí)有39%的學(xué)生選擇向老師求救，有32%的人選擇向周圍同學(xué)求助，有27%人選擇向?qū)W校保安或警方求救。由此可知，大部分學(xué)生在危險(xiǎn)時(shí)會(huì)求助身邊熟悉且信任的人，尤其是輔導(dǎo)員。②學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員職責(zé)的認(rèn)知：大部分學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員最主要的職責(zé)是維護(hù)學(xué)生利益，其次是保證學(xué)生安全及進(jìn)行心理健康教育，再次是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及進(jìn)行政治教育。（2）輔導(dǎo)員校園安全教育方法。①學(xué)生對(duì)學(xué)校安全教育的滿意度：50%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的安全教育滿意度一般，48%的學(xué)生是比較滿意及以上。②輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生安全教育的方式：大部分學(xué)生認(rèn)為發(fā)揮班干作用及召開(kāi)相關(guān)會(huì)議能加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，還有一部分學(xué)生認(rèn)為可以通過(guò)看相關(guān)視頻、開(kāi)辟新型宣傳陣地等方式進(jìn)行安全教育。③學(xué)生喜歡輔導(dǎo)員安全教育的方式：50%的學(xué)生喜歡通過(guò)看電影的方式進(jìn)行安全教育，24%的同學(xué)希望通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的方式進(jìn)行安全教育，15%的同學(xué)希望用聽(tīng)典型人物報(bào)告來(lái)接受教育，還有6%的人希望通過(guò)演講競(jìng)賽的方式接受安全教育。④輔導(dǎo)員與學(xué)生深度談心的必要性：覺(jué)得非常有必要的學(xué)生占近一半的比例，輔導(dǎo)員與學(xué)生的深度談心有助于增進(jìn)師生關(guān)系，有助于及時(shí)排查學(xué)生中的安全隱患。

3.學(xué)生認(rèn)可情況調(diào)查。（1）滿意度調(diào)查。學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員滿意度：有64%的同學(xué)對(duì)現(xiàn)在的輔導(dǎo)員滿意度在比較滿意之上，僅有2%的同學(xué)對(duì)現(xiàn)在的輔導(dǎo)員不滿意。（2）輔導(dǎo)員工作方式及頻率調(diào)查。①輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的方式：輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通方式中班委轉(zhuǎn)達(dá)占38%，面談?wù)?4%，電話聯(lián)系占17%，網(wǎng)絡(luò)則占8%。②輔導(dǎo)員宿舍檢查頻率：87%的學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員偶爾檢查學(xué)生的宿舍，只有10%認(rèn)為輔導(dǎo)員經(jīng)常去學(xué)生宿舍，更有3%認(rèn)為輔導(dǎo)員從沒(méi)去過(guò)。③輔導(dǎo)員給學(xué)生開(kāi)相關(guān)的安全會(huì)議情況：73%的輔導(dǎo)員每學(xué)期開(kāi)安全會(huì)議1～3次，14%的輔導(dǎo)員則是每一至三個(gè)月開(kāi)一次，而每周一次的只占4%，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員保證1～1.5個(gè)月開(kāi)一次安全會(huì)議。④輔導(dǎo)員進(jìn)行安全穩(wěn)定教育情況：98%的輔導(dǎo)員表示對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)安全穩(wěn)定方面的教育。⑤輔導(dǎo)員走訪學(xué)生宿舍、教室、校園及周邊情況：46%的輔導(dǎo)員表示經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍、教室、校園及周邊。

三、分析與討論

1.存在的問(wèn)題。（1）學(xué)校校園及周邊安全情況，總體比較安全穩(wěn)定，這離不開(kāi)我校黨委行政的高度重視。近年來(lái)我校實(shí)行安全問(wèn)題校長(zhǎng)責(zé)任制、人車分流、后勤社會(huì)化、安全校園建設(shè)、定期召開(kāi)各種安全會(huì)議等舉措為建設(shè)校園維穩(wěn)做出了重要貢獻(xiàn)。然而，仍有約1/5的同學(xué)認(rèn)為有安全隱患，同學(xué)們認(rèn)為造成不安全的因素主要是盜竊及人員隨意出入。（2）安全保衛(wèi)存在問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)為感到不安全的因素為安保方面。我校學(xué)生公寓靠近城中村――山高村，東門和北門都是連接學(xué)校和山高村的通道，尤其是東門開(kāi)放時(shí)間較長(zhǎng)，給山高村民進(jìn)出提供了便利，為盜竊案發(fā)生埋下隱患。（3）技防問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)為感到不安全的最主要原因是安全防護(hù)設(shè)施差。今年我校開(kāi)始實(shí)行門禁制度，但是執(zhí)行力度還不盡人意。攝像頭安裝存在很多監(jiān)控死角，以致盜竊預(yù)防和偵查破案困難。另外，不少同學(xué)提出過(guò)道過(guò)窄的問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際主要是東門、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的門及教學(xué)樓、宿舍樓梯。根據(jù)實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)，四期的很多應(yīng)急燈都不能使用，第四教學(xué)樓的樓道都沒(méi)有燈，給學(xué)生安全通行留下隱患。（4）制度問(wèn)題，不少同學(xué)認(rèn)為感到不安全是因?yàn)槭艿絺ξ吹玫郊皶r(shí)的幫助，或是報(bào)警、報(bào)告老師無(wú)果等。這表明我校在安全問(wèn)題發(fā)生后存在處理程序不明確、處理人員責(zé)任不清晰、處理結(jié)果不公開(kāi)等問(wèn)題。（5）安全教育方面的問(wèn)題，超過(guò)半數(shù)被調(diào)查者對(duì)現(xiàn)有的安全教育形式不太滿意，更有絕大多數(shù)同學(xué)提出了更加新穎的安全教育方式。

2.輔導(dǎo)員在維穩(wěn)中的作用。（1）被調(diào)查者認(rèn)為輔導(dǎo)員是學(xué)生遇到安全問(wèn)題時(shí)首要求助對(duì)象，同時(shí)認(rèn)為輔導(dǎo)員的首要職責(zé)是保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益及保證學(xué)生安全，可見(jiàn)學(xué)生將輔導(dǎo)員視為他們安全的守護(hù)者。（2）60%以上的被調(diào)查者對(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任心和敬業(yè)精神比較滿意，表明我校輔導(dǎo)員校園維穩(wěn)工作做得扎實(shí)有效。去年我校制定輔導(dǎo)員“5叩首”制度，輔導(dǎo)員走訪學(xué)生宿舍、教室、食堂的頻率為一天5次，給學(xué)生留下了深刻的印象。我校輔導(dǎo)員絕大多數(shù)能做到1～1.5個(gè)月開(kāi)一次安全會(huì)議。（3）調(diào)查表明，輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通是直接間接相結(jié)合的，主要有班委傳達(dá)、面談及電話、網(wǎng)絡(luò)。輔導(dǎo)員目前的安全教育方式主要是發(fā)揮班團(tuán)干的作用、召開(kāi)安全會(huì)議，學(xué)生則更喜歡通過(guò)看電影、社會(huì)實(shí)踐及典型人物報(bào)告等形式開(kāi)展安全教育。（4）調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的期望包括：安全問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者及處理者、合法權(quán)益的保護(hù)者、安全教育的實(shí)施者等，這要求我們的輔導(dǎo)員要有發(fā)現(xiàn)安全隱患的洞察能力、維穩(wěn)工作的教育能力、安全問(wèn)題的處理能力。

四、對(duì)策及建議

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1 大學(xué)生宿舍文化的特點(diǎn)

第一，在大學(xué)的生活中，許多活動(dòng)都是以宿舍為單位的，這就意味著宿舍成員們不僅生活在一起，連學(xué)習(xí)、活動(dòng)都是在一起的，久而久之，他們可能有相同的愛(ài)好、興趣，大家會(huì)有更多相同的話題。第二，宿舍文化是平等的，不存在絕對(duì)的權(quán)威和服從。在這個(gè)文化圈里面，大家雖然來(lái)自不同的地方，但是不影響參與這個(gè)文化圈，進(jìn)而，每個(gè)人對(duì)于這個(gè)文化圈的責(zé)任和義務(wù)是平等的。第三，有句話是這么說(shuō)的，踏入大學(xué)就意味著你已經(jīng)一只腳邁入了社會(huì)。大學(xué)是學(xué)生正式踏入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡期。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，我們會(huì)受到社會(huì)的影響，這種影響是良莠不齊的，所以說(shuō)宿舍的文化也不是一成不變的，它是時(shí)時(shí)刻刻變化著的。第四，宿舍文化屬于校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，其發(fā)展和作用范圍僅僅限定在宿舍空間內(nèi)，它更能造就一種舒緩、輕松的文化氛圍，從而促使宿舍成員自我教育。

2 宿舍文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治建設(shè)的影響

第一，優(yōu)秀宿舍文化的建設(shè)能夠增強(qiáng)大學(xué)生的適應(yīng)能力。未踏入大學(xué)之前大學(xué)生還是父母身邊的小皇帝、小公主，受父母的保護(hù)，對(duì)于社會(huì)的了解很少，適應(yīng)能力較差。大學(xué)其實(shí)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)適應(yīng)性的過(guò)渡時(shí)期，健康向上的宿舍文化的形成，能夠鍛煉和提高大學(xué)生的適應(yīng)能力，正是由于經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)渡期，大學(xué)生才能以一個(gè)良好、健康的面貌踏入社會(huì)。

第二，優(yōu)秀的宿舍文化可以凈化心靈，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)。宿舍是學(xué)生休息的場(chǎng)所，他們?cè)谒奚岬难哉?、行為以及情緒發(fā)泄相對(duì)自由。而宿舍成員之間大都年齡相仿，因而人生閱歷基本相似，某些問(wèn)題極易引起成員之間心理的共鳴。而和諧融洽、積極向上的宿舍文化氛圍往往容易使其產(chǎn)生安全感和歸屬感。雖然宿舍成員之間的相處會(huì)有摩擦、小誤會(huì)，但是良好積極的宿舍文化會(huì)讓成員們面對(duì)面把矛盾和誤解講出，從而化解，也就是這樣，優(yōu)化了學(xué)生們的心理素質(zhì)和心理承受能力。

第三，優(yōu)秀宿舍文化的建設(shè)能夠提高學(xué)生的人際交往能力。大學(xué)匯集了五湖四海的學(xué)生，宿舍成員們?cè)谔と氪髮W(xué)之前互相并不認(rèn)識(shí)，宿舍為他們提供了一個(gè)相處的空間，在這個(gè)小集體里面，大家互相交流，和諧共處。和諧融洽的舍友關(guān)系有利于大學(xué)生形成健全的人格，有利于其形成更廣泛的人際關(guān)系。前段時(shí)間，“感謝舍友不殺之恩”的新聞讓我們清楚明白的意識(shí)到，好的宿舍文化能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，反之容易誘發(fā)刑事案件。

第四，優(yōu)秀宿舍文化的建設(shè)能夠促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。大學(xué)里面，經(jīng)常是以宿舍為單位進(jìn)行活動(dòng)，宿舍成員一起上課，一起吃飯，一起學(xué)習(xí)。另外，大學(xué)里面上課通常沒(méi)有固定的教室，宿舍便成為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，因而大學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)效率的提升在一定程度上也取決于宿舍的學(xué)習(xí)氛圍是否和諧融洽。比如男生大都鐘情于網(wǎng)游，宿舍成員很容易就形成游戲聯(lián)盟，成員們會(huì)很默契的達(dá)成逃課玩游戲的共識(shí)，所以說(shuō)優(yōu)秀的宿舍文化會(huì)抑制這種情況的發(fā)生。

第五，優(yōu)秀宿舍文化的建設(shè)能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。優(yōu)秀的宿舍文化環(huán)境，大學(xué)生置身其中能夠受到良好的熏陶，從而幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想政治修養(yǎng)。第六，優(yōu)秀宿舍文化的建設(shè)增強(qiáng)大學(xué)生的集體觀念。

3 增強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育

隨著時(shí)代的變遷，現(xiàn)今的學(xué)生宿舍已成為思想行為教育的主陣地，以宿舍為載體的思想交流在當(dāng)代大學(xué)生活中占有越來(lái)越重要的地位。這就要求各大高校大力加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)進(jìn)而抓好學(xué)生的思政教育，為營(yíng)造社會(huì)和諧融洽的氛圍添磚加瓦。而另一方面，如實(shí)全面的呈現(xiàn)大學(xué)生宿舍文化的現(xiàn)狀，進(jìn)一步探究宿舍文化對(duì)大學(xué)生思想行為的引導(dǎo)作用將對(duì)構(gòu)建健康和諧的宿舍文化以及優(yōu)化校園文化建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

增強(qiáng)宿舍文化建設(shè)不是短時(shí)間內(nèi)就能完成的，是一個(gè)持久戰(zhàn)。可以從建立健全宿舍規(guī)章制度、積極推進(jìn)宿舍管理創(chuàng)新等方面做起。

3.1 建立健全宿舍管理規(guī)章制度

①建立宿舍文明公約，積極宣傳科學(xué)地作息制度和規(guī)范化的行為表現(xiàn)，學(xué)生互相監(jiān)督，拒絕污穢的言行，杜絕不文明、不健康的文化污染宿舍文化。

②高校應(yīng)制定量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生在宿舍的行為表現(xiàn)，并將其納入學(xué)生德育考核范疇，監(jiān)督每一項(xiàng)量化標(biāo)準(zhǔn)有效落實(shí)，促進(jìn)宿舍管理的規(guī)范化，通過(guò)制度和量化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束學(xué)生行為。

③宿舍內(nèi)嚴(yán)禁亂拉亂扯電線，采用電爐做飯，使用電暖器要注意周圍近距離內(nèi)不要放置可燃物，無(wú)人時(shí)要關(guān)閉電源；使用電褥子時(shí)，首先要購(gòu)買合格產(chǎn)品，防止使用時(shí)漏電，無(wú)人時(shí)不要開(kāi)通電源，防止溫度過(guò)高引燃褥子、被子等可燃物。

3.2 積極推進(jìn)宿舍管理創(chuàng)新

第一，加強(qiáng)宿管人員的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，對(duì)那些素質(zhì)較好，肯用功、有潛力的管理人員要營(yíng)造提倡冒尖、鼓勵(lì)冒尖的氛圍，并為他們?nèi)婵焖俚陌l(fā)展，提供相應(yīng)的平臺(tái)和空間，以他們的發(fā)展帶動(dòng)全體人員的發(fā)展，組建一支思想政治素質(zhì)良好，業(yè)務(wù)精干，作風(fēng)扎實(shí)的管理隊(duì)伍。

第二，著力改善服務(wù)質(zhì)量，針對(duì)不同的學(xué)生群體，要廣泛開(kāi)展情感服務(wù)、專業(yè)服務(wù)、文化服務(wù)、協(xié)調(diào)服務(wù)和環(huán)境服務(wù)，以情動(dòng)人，以德服人，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宿管人員的認(rèn)同感，促進(jìn)管理工作順利落實(shí)。新形勢(shì)下社會(huì)環(huán)境的不確定性和復(fù)雜多變性促使高校的文化教育模式要不斷創(chuàng)新，宿管人員要立足本職工作，以學(xué)生宿舍為主陣地廣泛開(kāi)展思想政治工作，關(guān)心大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

3.3 注意宿舍文化建設(shè)的長(zhǎng)期性和實(shí)效性

要保持宿舍文化的實(shí)效性和長(zhǎng)期性，制度和機(jī)制建設(shè)是保障。要制訂加強(qiáng)職工宿舍建設(shè)的意見(jiàn)和宿舍文化建設(shè)工作考核辦法，把宿舍文化陣地建設(shè)納入學(xué)生考核范圍；要積極開(kāi)展宿舍文化建設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)，以學(xué)生宿舍為主陣地，營(yíng)造積極健康的宿舍文化氛圍，監(jiān)督宿舍文化制度有效落實(shí)，并使之常態(tài)化。要建立健全宿舍文化制度，為開(kāi)展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)提供保證；要將學(xué)生組織文化活動(dòng)成效作為班級(jí)量化考核的重要內(nèi)容；加強(qiáng)宿舍文化活動(dòng)交流，并適時(shí)組織學(xué)生到其他宿舍互相參觀學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以滿足學(xué)生對(duì)文化活動(dòng)的渴望和需求。

3.4 加強(qiáng)大學(xué)生宿舍文化的價(jià)值導(dǎo)向

一個(gè)優(yōu)秀的宿舍離不開(kāi)寢室成員的團(tuán)結(jié)一心，大家彼此包容，彼此理解，彼此幫助，互相尊重彼此的勞動(dòng)成果，營(yíng)造了一個(gè)和諧的愛(ài)的宿舍。宿舍好比冬天里的一個(gè)大火爐，每位寢室成員好比一塊木炭。只有把所有的木炭一齊投入火爐，才能發(fā)出最大的光芒，放出最大的熱量，才能使整個(gè)宿舍的所有成員享受共同戰(zhàn)斗的溫暖與樂(lè)趣，才能提高整個(gè)宿舍的競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容包含了思想道德教育、理想信念教育、價(jià)值觀和人生觀教育、形勢(shì)政策教育、民主法制教育、心理健康教育、安全教育等多方面文化內(nèi)容。這就要求在具體實(shí)施階段，要根據(jù)時(shí)間、條件、具體狀態(tài)不同，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，堅(jiān)持精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合、思想政治教育與宿舍文化建設(shè)相結(jié)合、主導(dǎo)教育與自我教育相結(jié)合、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合等原則，注重宿舍文化的價(jià)值導(dǎo)向作用，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

3.5 提升宿舍文化的層次和藝術(shù)品位

構(gòu)建宿舍文化的內(nèi)容體系應(yīng)主題突出、層次分明，實(shí)踐中應(yīng)著重處理好以下兩個(gè)關(guān)系：

一是處理好消遣文化與創(chuàng)造性文化的關(guān)系，突出創(chuàng)造性文化建設(shè)。宿舍文化活動(dòng)也應(yīng)寓教于樂(lè)，要引導(dǎo)大學(xué)生從單純的興趣滿足中升華出來(lái)，自覺(jué)地從娛樂(lè)中感受到藝術(shù)熏陶。

篇9

要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍的長(zhǎng)治久安，創(chuàng)建文明宿舍，需要在“重實(shí)效、見(jiàn)成效、求長(zhǎng)效”上下功夫，做到人防到位，物防提升，技防有力，協(xié)防全面，切實(shí)預(yù)防、控制和降低各類安全事故和隱患的發(fā)生率，將安全管理由傳統(tǒng)的事后追蹤轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)防控制。

1、完善制度，落實(shí)責(zé)任學(xué)生公寓安全管理要走規(guī)范化和專業(yè)化的道路，首先要完善宿舍安全制度，建立學(xué)生公寓安全事故責(zé)任追究制、安全工作分工負(fù)責(zé)制、安全工作部門聯(lián)絡(luò)制、安全信息報(bào)告和疫情報(bào)告等制度，并制訂處置各種學(xué)生宿舍安全事故的應(yīng)急預(yù)案，由保衛(wèi)處制定《宿舍消防安全管理規(guī)定》和后勤處制定《后勤學(xué)生宿舍管理中心突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。保衛(wèi)處全面負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的安全管理工作，后勤處學(xué)生宿舍管理中心是宿舍安全工作的直接負(fù)責(zé)部門，宿舍管理員是每棟宿舍樓的安全責(zé)任人。學(xué)院層層落實(shí)安全責(zé)任，堅(jiān)持貫徹誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持實(shí)行考核獎(jiǎng)懲目標(biāo)管理制度，堅(jiān)持逐級(jí)簽訂責(zé)任書(shū)，推進(jìn)一崗雙責(zé)安全管理制度，創(chuàng)造安全保衛(wèi)工作群防群治的新局面，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)到人。

2、加強(qiáng)人防，提高技防根據(jù)教育行政部門關(guān)于高校安全穩(wěn)定工作的要求，采取科學(xué)的對(duì)策，注重以人為本，加強(qiáng)宿舍安全管理，做到肯用人、花力氣、投經(jīng)費(fèi)建立宿舍安全管理系統(tǒng)。定期組織宿舍管理員進(jìn)行應(yīng)急演練，投入經(jīng)費(fèi)建立宿舍視頻監(jiān)控系統(tǒng)，安裝限量用電控制器，啟用宿舍智能限電管理系統(tǒng)，完成宿舍消防設(shè)施設(shè)備更新等。做到嚴(yán)密的人防和高新的技防相結(jié)合，做到職能清晰、責(zé)任共擔(dān)、防患未然。

3、抓安全教育，強(qiáng)安全意識(shí)針對(duì)學(xué)生安全防范意識(shí)弱、安全防范知識(shí)缺的實(shí)際情況，保衛(wèi)處通過(guò)校園網(wǎng)以及宣傳櫥窗、展板、橫幅等宣傳工具，在師生中廣泛普及安全常識(shí)；同時(shí)，將安全教育前置于新生入校之際，保衛(wèi)處專門編寫(xiě)《大學(xué)生安全手冊(cè)》發(fā)到新生手中，并組織學(xué)習(xí)、考核。后勤處與每位住宿生簽訂《公寓住宿協(xié)議書(shū)》。保衛(wèi)處定期開(kāi)設(shè)安全講座，組織義務(wù)消防隊(duì)員、宿舍管理員、輔導(dǎo)員、保安隊(duì)員、師生代表開(kāi)展消防演練，使相關(guān)人員做到“四懂四會(huì)”。針對(duì)校園內(nèi)出現(xiàn)治安事件的具體情況，保衛(wèi)處聯(lián)合后勤處，在各宿舍公共部位及時(shí)張貼警情通報(bào)。在濃厚的宣傳教育氛圍中，通過(guò)多種學(xué)習(xí)形式提高學(xué)生安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力。

4、營(yíng)造良好宿舍文化氛圍宿舍文化體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值追求，以學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、陶冶情操和發(fā)展能力為中心，是由學(xué)院和學(xué)生共同建立、長(zhǎng)期形成的氛圍和影響力；是校園文化的折射、家庭文化的延伸、社會(huì)文化的縮影。學(xué)院努力探索提高學(xué)生綜合素質(zhì)的新路子，組織編寫(xiě)了《學(xué)生素質(zhì)教育大綱》，并在校園網(wǎng)上開(kāi)通了“素質(zhì)育化信息平臺(tái)”，把學(xué)生的德育量化考核與評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金及推薦就業(yè)相掛鉤。在學(xué)生素質(zhì)教育的平臺(tái)上，以學(xué)生黨員宿舍為榜樣，結(jié)合文明宿舍評(píng)比，將宿舍評(píng)優(yōu)整體成績(jī)、精神面貌列入其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)建文明宿舍的積極性與主動(dòng)性。學(xué)院十分重視軟環(huán)境建設(shè)，通過(guò)各種校園文化傳播載體和傳播渠道，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的宿舍文化氛圍。具體來(lái)說(shuō)，一是開(kāi)展以宿舍為單位的文體活動(dòng)，譬如宿舍文化藝術(shù)節(jié)、文體比賽等活動(dòng)，使學(xué)生保持心態(tài)穩(wěn)定，并具有強(qiáng)烈的集體意識(shí)和歸屬感，從而形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的良好氛圍。二是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。學(xué)院心理健康中心開(kāi)展多種形式的心理健康宣傳教育活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生心理咨詢，在學(xué)生中形成和諧共處、互相信任、互相關(guān)心的良好風(fēng)尚，提升了宿舍人際關(guān)系。

5、加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍建設(shè)

5.1建立責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，使輔導(dǎo)員樹(shù)立學(xué)院安全穩(wěn)定高于一切的觀念，并對(duì)輔導(dǎo)員定期進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)與演練。要求輔導(dǎo)員每日進(jìn)宿舍了解情況，每日安排兩名輔導(dǎo)員值晚班。每年新生入學(xué)，保衛(wèi)處、學(xué)工處共同組織輔導(dǎo)員主講安全知識(shí)教育，參與新生消防演練。

5.2建立高素質(zhì)的宿舍安全管理隊(duì)伍保衛(wèi)處利用寒暑假對(duì)管理員進(jìn)行安全知識(shí)教育和消防滅火和疏散演練；定期將公安的警情提取重點(diǎn)，有針對(duì)性地告知管理員，做好宿舍安全防范工作。后勤處要求宿舍管理員做好一是每晚宿舍點(diǎn)名工作，將夜不歸宿學(xué)生名單每日統(tǒng)計(jì)匯總抄送到學(xué)工處，學(xué)工處負(fù)責(zé)核實(shí)與查處工作。二是宿舍消防檢查工作，每日消防設(shè)施巡查登記，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)登記并上報(bào)維修；每周填寫(xiě)《消火栓、滅火器檢查記錄卡》，確保消火栓、滅火器長(zhǎng)時(shí)間保持良好狀態(tài)。

5.3建設(shè)好學(xué)院保安隊(duì)伍學(xué)院全面聘用了保安公司整建制的保安隊(duì)，負(fù)責(zé)校區(qū)的治安巡邏、門崗值勤等工作。學(xué)院重視落實(shí)了保安經(jīng)費(fèi)并添置巡邏電瓶車等設(shè)備加強(qiáng)巡視，及時(shí)出警，提高應(yīng)急處置的能力。保安隊(duì)員每天夜間對(duì)所有建筑場(chǎng)所的安全、消防情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查并登記《保安巡查記錄》，每日在校園網(wǎng)進(jìn)行通報(bào)，督促有關(guān)部門進(jìn)行整改并反饋整改情況。利用假期對(duì)保安隊(duì)伍進(jìn)行安全知識(shí)教育和消防滅火和疏散演練。定期將公安的警情提取重點(diǎn)，有針對(duì)性地告知保安隊(duì)員，做好安全防范工作。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生骨干作用學(xué)院安全穩(wěn)定工作的長(zhǎng)期實(shí)踐表明，完善的制度是靠人自覺(jué)地去執(zhí)行，科學(xué)的管理手段靠人去運(yùn)用，學(xué)生宿舍安全穩(wěn)定工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也同樣要靠學(xué)生去努力。一是加強(qiáng)學(xué)生主體的安全教育。學(xué)院利用新生軍訓(xùn)、學(xué)期開(kāi)學(xué)動(dòng)員、季節(jié)轉(zhuǎn)換等時(shí)機(jī)，大力開(kāi)展法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)教育，適時(shí)舉辦安全知識(shí)講座，提高學(xué)生保護(hù)自身人身及財(cái)產(chǎn)安全的能力。二是利用合同明確安全責(zé)任。大學(xué)生從年齡上講應(yīng)該自立，從法律的角度看應(yīng)該獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，學(xué)院與學(xué)生簽訂安全合同或協(xié)議，明確學(xué)生、家庭及學(xué)校的相關(guān)責(zé)任，以此督促學(xué)生自尊自愛(ài)，自重自立，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與自己的前途命運(yùn)息息相關(guān)。三是發(fā)揮學(xué)生骨干的橋梁、紐帶作用，建立一個(gè)群策群防的安全穩(wěn)定工作網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)院成立了學(xué)生安全委員和學(xué)生宿舍信息員隊(duì)伍。他們平時(shí)做好安全宣傳工作和安全信息反饋工作；宿舍發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，是協(xié)助宿舍管理員、保衛(wèi)干部、值班輔導(dǎo)員處理問(wèn)題的生力軍；舉辦大型活動(dòng)和新生入學(xué)報(bào)到時(shí)又是一支維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序的有生力量。學(xué)院團(tuán)委牽頭成立了學(xué)生伙食管理委員會(huì)、社團(tuán)管理委員會(huì)等學(xué)生管理組織，作為橋梁把大多學(xué)生的需求和意見(jiàn)及時(shí)反映到學(xué)校，并做好對(duì)敏感問(wèn)題和矛盾焦點(diǎn)的解釋和說(shuō)服工作，做到信息暢通，溝通有效。

二、學(xué)生宿舍安全管理的發(fā)展方向

篇10

關(guān)鍵詞 校園安全 違規(guī)用電器 新方法

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 案例分析

據(jù)學(xué)院規(guī)定，大一的新生必須上早操。一個(gè)冬天的早晨，班里有一個(gè)男生李某未出早操，我決定到宿舍去“請(qǐng)”他。我提前在樓管處拿了鑰匙，到了宿舍門口，怎么敲都沒(méi)有人開(kāi)門，3分鐘后我把門打開(kāi)，未見(jiàn)李某蹤影，卻發(fā)現(xiàn)水房的水桶中插著兩只“電老虎”，且正在加熱。

在本案例中，當(dāng)我趕到學(xué)生宿舍的時(shí)候，宿舍的燈是亮著的，“電老虎”插在水桶中并未取出，說(shuō)明李某是接到了宿舍同學(xué)的電話，倉(cāng)促下離開(kāi)宿舍，未來(lái)得及關(guān)閉電燈。兩只“電老虎”插到一個(gè)水桶中，水桶中的水燒開(kāi)后至少足夠6人洗漱用，因此這絕不是宿舍某一個(gè)人知曉或作為，這是集體行為。

41棟宿舍樓原本為教師宿舍樓，所以電路未經(jīng)改裝，功率較大的用電器也能夠正常使用，尤其在冬天，學(xué)生使用電熱毯、“電老虎”、烘鞋器等違規(guī)用電器的數(shù)量增多。由于“電老虎”等功率大，而學(xué)生宿舍的線路難以承受如此大功率的用電器，容易引發(fā)安全事故，《學(xué)生手冊(cè)》上已明文禁止在宿舍使用，該宿舍學(xué)生不但違規(guī)使用“電老虎”，且在使用時(shí)將“電老虎”插在一個(gè)敞開(kāi)的環(huán)境（水桶）中，李某本來(lái)在宿舍，但因?yàn)榕R時(shí)接到電話匆忙離開(kāi)了宿舍，就更增加了“電老虎”的危險(xiǎn)性。

2 解決方案

以往遇到這種情況，老師的處理方式大都是沒(méi)收違規(guī)用電器，學(xué)生寫(xiě)檢查，提交學(xué)生處分意見(jiàn)，再交由學(xué)生工作部下達(dá)處分文件。這樣的處理方式在短期內(nèi)確實(shí)能夠達(dá)到一定的效果，但是時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生難免“好了傷疤忘了疼”，究其原因就在于學(xué)生并未從根本上理解為什么不能在宿舍使用違規(guī)用電器。因此，無(wú)論學(xué)校再怎么三令五申，老師再如何強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在宿舍使用違規(guī)用電器的現(xiàn)象依然屢禁不止。

為了避免上述情況的發(fā)生，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到在宿舍使用違規(guī)用電器的危害，從根源上杜絕學(xué)生使用違規(guī)用電器的想法，為學(xué)生宿舍的安全用電打好扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，我決定采取以下的方案解決此次事件：

我立即沒(méi)收了插在水桶里的“電老虎”，趁下操之前把“電老虎”拿到操場(chǎng)，讓全班同學(xué)看見(jiàn)，下操后單獨(dú)留下李某宿舍的所有學(xué)生。

詢問(wèn)李某宿舍所有同學(xué)：（1）問(wèn)：“電老虎”的歸屬？答：一致承認(rèn)是用宿舍舍費(fèi)買的，大家共有。（2）問(wèn)：為什么使用“電老虎”？答：因?yàn)樘鞖馓?，?1棟離水房較遠(yuǎn)，因此選擇使用“電老虎”。（3）問(wèn)：《學(xué)生手冊(cè)》中關(guān)于“電老虎”禁止使用的條例是否清楚？答：清楚。（4）問(wèn)：是否知道自己面臨什么樣的危險(xiǎn)？答：知道。（5）問(wèn)：知不知道學(xué)院對(duì)使用違規(guī)用電器的處罰標(biāo)準(zhǔn)？答：知道。（6）問(wèn)：既然都知道危險(xiǎn)，也知道學(xué)院不允許使用，為什么還要用呢？答：首先，惰性，覺(jué)得用“電老虎”方便；其次，存在僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)安全教育上提到的都是危言聳聽(tīng)，且老師不會(huì)抓住。

在寫(xiě)檢查以前，李某宿舍的每個(gè)人先下去收集資料，做一個(gè)PPT，內(nèi)容就是高校宿舍使用違規(guī)用電器的危害，經(jīng)我檢查、修改、把關(guān)后，召開(kāi)以“高校宿舍使用違規(guī)用電器造成的危害”為主題的班會(huì)。會(huì)上，李某宿舍的8個(gè)同學(xué)依次到講臺(tái)上給全班同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，用自己收集到的資料做成的PPT以及自己這些天以來(lái)的感受為同學(xué)們上一堂生動(dòng)的大學(xué)生安全教育課程。鑒于班會(huì)課上同學(xué)們突出的表現(xiàn)，我決定暫不處罰，以觀后效。

在這次事件發(fā)生之后，學(xué)校及學(xué)院進(jìn)行了幾次大規(guī)模的突擊檢查違規(guī)用電器的行動(dòng)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生再也沒(méi)有被查出有使用違規(guī)用電器的現(xiàn)象。

3 經(jīng)驗(yàn)與啟示

首先，沒(méi)有留下全班同學(xué)的原因在于，我拿著“電老虎”到操場(chǎng)已經(jīng)讓所有同學(xué)都知道有人使用了違規(guī)（下轉(zhuǎn)第32頁(yè)）（上接第23頁(yè)）用電器，起到警醒所有同學(xué)的作用，讓有類似行為的同學(xué)目前不敢再輕易使用，對(duì)沒(méi)有使用的同學(xué)也能起到震懾的作用。而單獨(dú)留下李某宿舍的人則是告知大家是他們宿舍的同學(xué)用的，而接下來(lái)發(fā)生的一系列后果都與他們使用違規(guī)用電器有關(guān)。

其次，通過(guò)對(duì)李某及其宿舍學(xué)生的詢問(wèn)，更加佐證了我之前的分析：（1）使用“電老虎”不是個(gè)人行為，而是集體行為；（2）平時(shí)的安全教育并未引起學(xué)生的重視，學(xué)生只是為了聽(tīng)課而聽(tīng)課，沒(méi)有把安全教育的內(nèi)容真正聽(tīng)進(jìn)心里去，《學(xué)生手冊(cè)》雖然有明文規(guī)定，但學(xué)生沒(méi)有從真正意義上意識(shí)到學(xué)院為什么把這類用電器規(guī)定為違規(guī)用電器，并命令禁止使用。他們只從規(guī)定本身去理解規(guī)定，而沒(méi)有想過(guò)違規(guī)用電器真正會(huì)給他們帶來(lái)的危害。因此，每年一到冬天我們就會(huì)花費(fèi)大量的精力去查學(xué)生宿舍的違規(guī)用電器，東西也收繳了，處分也下了，但收效甚微。

在接下來(lái)的班會(huì)課上，學(xué)生是主角，事情因他們而起，也應(yīng)該由他們來(lái)解決。因?yàn)槭且粋€(gè)集體違反的規(guī)定，所以其中的每一個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。所以要求整個(gè)宿舍的八名同學(xué)都要去做，要他們從收集材料、做PPT直至最后給同學(xué)們宣講，一點(diǎn)一滴地去了解在宿舍使用違規(guī)用電器的危害。不能在PPT完成之后選擇其中做得最好的一個(gè)同學(xué)來(lái)代表大家講，雖然每一個(gè)人的PPT水平不同，但每一個(gè)同學(xué)都在完成PPT的都有自己深刻的感受，他們對(duì)這件事情的理解是不同的，因此他們所講的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的，集眾家之所長(zhǎng)，我們安全教育所覆蓋的內(nèi)容就會(huì)更加充實(shí)、全面。