導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇淺談德育的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讓道德重歸心田，讓生活中的真善美成為學(xué)生生命中的真善美，成為學(xué)生生命中最美好的東西。同時(shí)又要讓德育建設(shè)回歸學(xué)生生活，讓德育的內(nèi)容充分融合生活，使學(xué)生過(guò)更美好，友善的生活。教師教育學(xué)生既要言傳又要身教，而身教重于言傳，所以在推進(jìn)素質(zhì)教育、倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。

第一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育

教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚、先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出。個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西、一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生、只有差異就會(huì)實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

第二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。真誠(chéng)的鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，滿(mǎn)足他們強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三、為人師表，身正為范

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則、為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。

另一方面，高中生正處于一個(gè)特殊而又微妙的成長(zhǎng)期，在學(xué)業(yè)上，高考的指揮棒使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力空前繁重；在生理上，他們適逢青春期，精神世界尚未成熟，情感上脆弱，心理上不穩(wěn)定。而高中階段是人一生的重要階段，是為高中生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)學(xué)力、培養(yǎng)高中生適應(yīng)社會(huì)變遷所需的終生學(xué)習(xí)能力，生存能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的階段，是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期。因此，如何根據(jù)高中生的特點(diǎn)，認(rèn)真研究德育本身存在的問(wèn)題，對(duì)我們實(shí)施新課改，改善我們的德育工作，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人的目標(biāo)有著一定的理論實(shí)踐意義。

尤為重要的要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育： 愛(ài)國(guó)主義教育是提高民族自尊心和自信心，抵制崇洋思想的有力武器，是與社會(huì)主義教育相統(tǒng)一的，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生產(chǎn)

生的影響比較深遠(yuǎn)。展示歷史上的我國(guó)科學(xué)成就，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。我國(guó)古代科技的卓越貢獻(xiàn)，除了四大發(fā)明外，還有做為現(xiàn)代文明基礎(chǔ)的諸多的發(fā)明，例如：回音壁、地動(dòng)儀、小孔成像、色散等都閃耀了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧火花；我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)技術(shù)，在短短四十年里走完歐美資本主義幾百年走過(guò)的路程，這些成就說(shuō)明我國(guó)有一大批熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀物理學(xué)家和科學(xué)技術(shù)工作者。以這些事例教育學(xué)生會(huì)使學(xué)生自豪、自信，并堅(jiān)定其投身社會(huì)主義建設(shè)的奮斗志向。 與學(xué)生緊密相連的實(shí)際生活中的例子對(duì)學(xué)生的教育作用更明顯，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生科技興國(guó)的意識(shí)。

其次培養(yǎng)學(xué)生寬容的心境和合作的品質(zhì)：人具有群屬性，不可能孤立地生存在社會(huì)上，要生活就必然有交往合作。當(dāng)今中學(xué)生往往個(gè)性比較強(qiáng)，叛逆敏感，缺乏理智，喜歡一切從自我出發(fā)，對(duì)別人的不同意見(jiàn)、態(tài)度、性格難以容忍，這種情況極不利于自身發(fā)展，又會(huì)嚴(yán)重影響班集體的團(tuán)結(jié)合作。作為教師，要結(jié)合正確對(duì)待父母、老師、同學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能站在他人角度思考，能寬容理解他人的想法做法，能與他人展開(kāi)良好合作，相互學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容合作是一種美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是當(dāng)今和未來(lái)社會(huì)人才必備的基本素養(yǎng)。只有具有寬容心境和合作品質(zhì)的人，才會(huì)理解他人、嚴(yán)于律己、寬以待人、與他人展開(kāi)團(tuán)結(jié)合作，共同把事情做好，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

篇2

只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)自尊、自信、自強(qiáng)，班主任要把尊重學(xué)生作為基本的道德要求，把學(xué)生看作是與自己地位完全平等的人，只有教師尊重學(xué)生，學(xué)生才能體會(huì)到人和人之間是平等的，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)自己的信心和希望，積極地肯定自己，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸懂得自尊，在各方面獲得進(jìn)步。如一個(gè)在小學(xué)被稱(chēng)為“刺頭”、“ 小霸王” 的學(xué)生，升入初中后，分在我班上，他的轉(zhuǎn)變就是一個(gè)很好的證明。這個(gè)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，紀(jì)律松散，同學(xué)們怕他，老師討厭他。到我班一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他喜歡體育，且不管跑、跳、投都比較好，我就推薦他當(dāng)了體育委員，他積極性很高，每天都認(rèn)真領(lǐng)好兩操，還能協(xié)助體育老師上課，而且學(xué)習(xí)的積極性也高了。在半學(xué)期后學(xué)校舉辦的體運(yùn)會(huì)上，他拿了兩個(gè)單項(xiàng)冠軍，在一些集體項(xiàng)目中表現(xiàn)得也很突出。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們都夸他是好樣的，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我也借此鼓勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他，告訴他好好努力，將來(lái)在體育這一塊好好發(fā)展。打那以后這個(gè)學(xué)生各方面都發(fā)生了變化，不再是老師厭、學(xué)生煩的“刺頭” 了。

只有尊重學(xué)生，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生接受教育的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生雖然年齡小、幼稚，有些學(xué)生還不懂得自我尊重，但是，他們和成年人一樣，渴望得到別人的尊重。在學(xué)校里他們希望老師不要總把他們看作不懂事的小孩子，要平等地對(duì)待他們，尊重他們的人格和應(yīng)有的權(quán)利，使他們能夠在一種和諧的氣氛中生活和學(xué)習(xí)，處處感到自己的存在價(jià)值。一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍主要靠班主任去營(yíng)造，如果班主任采取一種看不起、諷刺、挖苦，甚至侮辱人格的態(tài)度和做法，就等于在師生之間筑起一道感情屏障，無(wú)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致自己的工作難以開(kāi)展。記得有一年，我?guī)У囊粋€(gè)班中，有個(gè)學(xué)生三歲就沒(méi)了母親，只有一個(gè)很老實(shí)的父親，剛到我班的時(shí)候，整天不說(shuō)話(huà)，連老師喊他回答問(wèn)題，都很少有聲音，同學(xué)們都看不起他，都說(shuō)他有點(diǎn)傻。有一次，我把他叫到辦公室，和他談了足足有半個(gè)小時(shí)，和他談學(xué)習(xí)和生活上的一些事情，以及如何和同學(xué)交往等，告訴他要自信、自強(qiáng)。大約過(guò)了兩個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)他有了小小的變化，如上課能舉手回答問(wèn)題、下課能和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑等。我趁熱打鐵，又把他叫到我家里，一表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，二鼓勵(lì)他，同時(shí)又拿了一些適合他穿的衣服送給他，我從他的眼神中看到了喜悅之情。一段時(shí)間后，我看到了他的變化，如能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性高了等。我一直關(guān)心、注意他，他在初三參加化學(xué)競(jìng)賽還獲得了二等獎(jiǎng)，最后還以較好的成績(jī)考進(jìn)了一所高中。這應(yīng)該是愛(ài)和尊重的結(jié)果吧。

尊重學(xué)生的自尊心。學(xué)生渴望得到老師的信任，因?yàn)檫@種信任，表明老師對(duì)他們各方面的充分肯定，也是對(duì)他這個(gè)人的承認(rèn)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)他的一種尊重。這樣有助于學(xué)生嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)好學(xué)生。我們班上有一個(gè)學(xué)生，在小學(xué)從沒(méi)有得到過(guò)老師的信任，甚至他做了好事，不僅得不到表?yè)P(yáng)，反而受到老師的猜疑，于是這個(gè)學(xué)生就“破罐子破摔”。 進(jìn)了我班后，我試著改變他，我努力做到在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心他，他所做的事情該肯定的一定給予肯定。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，拿了自己的錢(qián)買(mǎi)來(lái)一件礦泉水給運(yùn)動(dòng)員們喝，同學(xué)們都覺(jué)得驚訝，覺(jué)得他變了。我抓住這個(gè)“閃光點(diǎn)”， 在全班表?yè)P(yáng)了他，這件事后，我發(fā)現(xiàn)他在許多方面都有了變化，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到，作為班主任，一定要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。

篇3

一、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)中德育因素的構(gòu)成滲透德育教育

雖然數(shù)學(xué)教學(xué)是以教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為主，但是在我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)本身就包含有德育因素，所以我們要結(jié)合教學(xué)過(guò)程抓住德育因素有機(jī)自然、適時(shí)適量地進(jìn)行滲透。例如在學(xué)習(xí)“圓周率”這一知識(shí)的時(shí)候，可以向?qū)W生介紹南北朝時(shí)期偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之的有關(guān)事跡，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值精確到小數(shù)點(diǎn)后第六位的人，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。再如：在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，可教育學(xué)生人民幣是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)好人民幣。希望全班同學(xué)在平時(shí)的生活中都能做到勤儉節(jié)約，合理地使用人民幣。使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀。同時(shí)練習(xí)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的部分，學(xué)生們對(duì)于練是興趣索然。尤其是低年級(jí)的孩子生性活潑，喜愛(ài)游戲，對(duì)自己的行為約束性差，注意力易分散，如何提高他們的興趣并保持住他們的興趣，是我們面臨的主要問(wèn)題。

二、緊扣教學(xué)內(nèi)容滲透德育教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使德育理論系統(tǒng)化、具體化，同時(shí)，又可以使數(shù)學(xué)德育實(shí)踐更加科學(xué)化、規(guī)范化，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，可采用如下幾種方法：

1、采取轉(zhuǎn)化法。

所謂轉(zhuǎn)化”就是指將未解決的或待解決的問(wèn)題，通過(guò)某種途徑轉(zhuǎn)化為已解決的或易解決的問(wèn)題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最終使原問(wèn)題獲得解決的一種方法原則就是把數(shù)學(xué)中的原理和方法，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的一般的世界觀和思想方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度價(jià)值觀教育。例如，在立體圖形的教學(xué)中，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，拼拼擺擺，動(dòng)腦思考，順乎自然地推導(dǎo)出圓的面積公式和圓的周長(zhǎng)以及圓柱圓椎的體積公式，從中領(lǐng)悟出“實(shí)踐出真知”的觀點(diǎn)。再如，教學(xué)正、反比例的知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出對(duì)立統(tǒng)一和聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，受到辯證唯物主義的教育。這些都是運(yùn)用轉(zhuǎn)化法能達(dá)到的。

2、采取對(duì)比法。

所謂對(duì)比法，就是抓住事物之間邏輯聯(lián)系，在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)通過(guò)對(duì)不同的算式、圖形、解題思路進(jìn)行對(duì)比，可使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，由此及彼進(jìn)行比較。一方面使學(xué)生有比較，有鑒別，掌握知識(shí)；另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，領(lǐng)悟出事物發(fā)展變化的原理。數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育，不光以教材為基礎(chǔ)，必要時(shí)還要適當(dāng)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及德育活動(dòng)，使之相得益彰。

3、采取聯(lián)系法。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“要將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科密切聯(lián)系起來(lái)，從其他學(xué)科中挖掘可以利用的資源”，例如，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，可結(jié)合小學(xué)五年級(jí)《綜合實(shí)踐》下冊(cè)統(tǒng)計(jì)“白色污染”，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。又例如，在教學(xué)《比例尺》這部分內(nèi)容時(shí)，練習(xí)中，我要求學(xué)生們找一張中國(guó)地圖量一量：北京和臺(tái)北之間的圖上距離，算出實(shí)際距離。使孩子們了解北京到臺(tái)北的實(shí)距距離與家鄉(xiāng)到北京的實(shí)際距離差不多遠(yuǎn)。我在此結(jié)合臺(tái)灣的局勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。又如一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課《節(jié)約能源》可以聯(lián)系自然知識(shí)――能源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。將數(shù)學(xué)知識(shí)遷移到其他學(xué)科，使學(xué)生不僅提高了知識(shí)學(xué)習(xí)的效率，而且逐漸樹(shù)立起普遍聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。

三、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)滲透德育教育

在課內(nèi)，教師不僅寓德育教育于數(shù)學(xué)過(guò)程，還應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀，社會(huì)調(diào)查等途徑搜集、占有資料，從中受到教育，如六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，組織一次“我是小小交通員”的數(shù)學(xué)調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)，到交通路口測(cè)算不同時(shí)間段車(chē)流量；訪問(wèn)交警，把測(cè)算和調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理，動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖，動(dòng)腦編應(yīng)用題，使學(xué)生了解到隨著城市的發(fā)展，車(chē)輛數(shù)量的巨增所涉及到的空氣污染噪聲污染等實(shí)際問(wèn)題，讓他們提出解決方案，提出建議。通過(guò)調(diào)查使自己意識(shí)到環(huán)保的重要性。這樣不僅使學(xué)生的智力得到發(fā)展，人際交往、思維方式，行為規(guī)范等方面也得到鍛煉，受到思想品德教育和美育熏陶。寓教育于學(xué)習(xí)之中，寓教育于活動(dòng)之中。四、善于聯(lián)系生活實(shí)際，攝取有關(guān)信息，滲透思想品德教育。

數(shù)學(xué)是一門(mén)聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，攝取有關(guān)德育信息，及時(shí)滲透思想品德教育。例如，一位老師在教學(xué)“時(shí)、分”的認(rèn)識(shí)時(shí)，她是這樣引入課題的：演示舉世矚目的中國(guó)“神舟五號(hào)”成功升空的畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)出“神舟五號(hào)”發(fā)射時(shí)間是幾時(shí)？結(jié)束時(shí)，再演示“神舟五號(hào)”成功返回的畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)出“神舟五號(hào)”返回的時(shí)間是幾時(shí)？教師通過(guò)聯(lián)系生活中出現(xiàn)的振奮人心的大喜事來(lái)引出課題和收尾，這樣既能及時(shí)讓學(xué)生了解一些外界的信息，又能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。又如，很多老師在教學(xué)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)時(shí)，都很善于聯(lián)系生活實(shí)際，如調(diào)查改革開(kāi)放前后家庭擁有電視機(jī)、電冰箱、摩托車(chē)、小轎車(chē)的數(shù)量進(jìn)行教學(xué)；或者收集歷屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)的金、銀、銅牌數(shù)進(jìn)行教學(xué)，類(lèi)似這樣聯(lián)系生活實(shí)際，攝取現(xiàn)實(shí)生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的新穎信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能讓學(xué)生感受到改革開(kāi)放的成果，聽(tīng)到經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的心聲，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為報(bào)效祖國(guó)而奮發(fā)讀書(shū)的熱情。

四、結(jié)合訓(xùn)練滲透德育教育

篇4

在我自身體會(huì)中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的言傳身教、舉止行為往往會(huì)給孩子帶來(lái)好壞榜樣，我深刻感覺(jué)到家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，家長(zhǎng)在孩子眼中的行為的重要。有些家長(zhǎng)在家庭中經(jīng)?；ハ喑臣?，有些家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子的吃喝穿，在這些方面，他們大手大腳，唯恐怠慢了孩子，但在心理教育方面、成長(zhǎng)呵護(hù)方面、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面往往是簡(jiǎn)單粗暴，甚至經(jīng)常打罵。更有許多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)做一個(gè)私有財(cái)產(chǎn)在進(jìn)行教育，把自己的成人意志強(qiáng)加給孩子，這些成人意志包括各個(gè)方面，譬如，在穿著上、同學(xué)的友誼上、分?jǐn)?shù)的攀比、對(duì)同學(xué)的看法上等等，這些家長(zhǎng)往往把自己的意見(jiàn)甚至感受強(qiáng)加給自己的孩子，讓孩子喪失了自己本該有的判斷。什么事都是家長(zhǎng)不厭其煩做主，大包大攬，不知道，其實(shí)有多少考慮自己孩子是否真的愿意這樣？有人形容孩子就像一個(gè)風(fēng)箏，讓他們自由在大自然中翱翔，我們只是用線(xiàn)把握它的方向不出現(xiàn)大偏差就行。但在實(shí)際教育中往往是家長(zhǎng)越俎代庖做了一些本該孩子自己處理的事情。成人在工作中會(huì)犯工作錯(cuò)誤，甚至由于習(xí)慣性違章導(dǎo)致安全事故。但有些家長(zhǎng)不能容忍孩子的錯(cuò)誤，稍有不慎打罵拳腳相加。在我身邊的親戚中就有這么一位，清晨起來(lái)抽背孩子單詞或課文，個(gè)別默不出來(lái)的，自己著急上火，大罵孩子一頓，搞得孩子上學(xué)都眼淚汪汪，你想，這樣的話(huà)孩子能把一天課上好嗎？換了家長(zhǎng)你在工作中被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)，你這一天高興嗎？日久天長(zhǎng)，你說(shuō)孩子在擔(dān)驚受怕中學(xué)習(xí)能好嗎？還有一些家長(zhǎng)自己本身日常行為欠缺，成天在外面吃吃喝喝，對(duì)孩子不管不問(wèn)，寄希望于學(xué)校、老師，這些都失之偏頗的。

而在整個(gè)的人生學(xué)習(xí)階段中，小學(xué)時(shí)期的教育是孩子是非常重要重要的，是夯實(shí)基礎(chǔ)的階段，人生觀啟蒙的階段，而好言傳身教必然會(huì)給孩子在以后中學(xué)學(xué)習(xí)階段起到過(guò)渡作用。一個(gè)好的班主任、好的代課老師，好的家長(zhǎng)，必然會(huì)對(duì)孩子認(rèn)知世界、感知世界、學(xué)習(xí)新知識(shí)起到無(wú)可替代的作用。同時(shí)，我多次發(fā)現(xiàn)許多孩子的家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)的方式、態(tài)度、和孩子們親熱程度都影響著孩子的行為，這讓我感覺(jué)的教育的魅力，我和其他人談這件事，他們都總結(jié)說(shuō)這就是模仿的結(jié)果，試想如果一個(gè)不好的家長(zhǎng)來(lái)教育孩子，那孩子會(huì)模仿成什么樣呢？

這些是我根據(jù)自己多年的觀察和體會(huì)，總結(jié)出的對(duì)教育的一點(diǎn)感受，我不想舉太多例子來(lái)印證我的觀點(diǎn)，也許對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)是孩子很好的榜樣了，但也許很多家長(zhǎng)至今不明白這些淺顯易懂的道理，我總結(jié)這些道理就是：孩子畢竟很小，當(dāng)然要允許他們犯錯(cuò)誤，不但要時(shí)常站在他們角度多考慮問(wèn)題，同時(shí)要反思自己的日常行為給孩子帶來(lái)的影響，要有耐心。做為家長(zhǎng)當(dāng)然允許有一些不足之處，譬如，有時(shí)還是急于求成，不能理智對(duì)待他們的錯(cuò)誤，大聲呵斥孩子，過(guò)后會(huì)很后悔等，這些都是在今后教育孩子中需要注意的。

教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要有耐心、要持之以恒、要反思、要有幽默感，要會(huì)化解矛盾，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)羽翼豐滿(mǎn)，或許和你一般高大、或許比你都高大、或許懂的知識(shí)比你都多，你要謙虛面對(duì)他們，這樣他們會(huì)走得更遠(yuǎn)！

三年級(jí):劉洋

篇5

【摘要】造價(jià)預(yù)算問(wèn)題是一個(gè)公司工程項(xiàng)目的重要經(jīng)濟(jì)命脈，預(yù)算有效控制是直接關(guān)乎一個(gè)公司的項(xiàng)目工作能夠順利進(jìn)行以及成敗的重要因素，所以科學(xué)合理的預(yù)算審查工作成為了建筑公司工程項(xiàng)目重點(diǎn)觀察和注意的要點(diǎn)。 【關(guān)鍵詞】建筑工程；企業(yè)預(yù)算；審核

一、我國(guó)現(xiàn)階段在預(yù)算審核方面的困難 （一）預(yù)算審核的看法觀念落后 人們?cè)跐撘庾R(shí)當(dāng)中指使行為的主體產(chǎn)生了行為，所以針對(duì)任何的事情來(lái)講觀念的指導(dǎo)是非常重要的。目前的情況來(lái)講，我國(guó)現(xiàn)在在工程建筑的行業(yè)中，建筑公司的工程預(yù)算審核工作沒(méi)有得到重視，沒(méi)有好好的認(rèn)識(shí)合理的預(yù)算給公司工程項(xiàng)目將會(huì)帶來(lái)的效益，忽略了預(yù)算在建筑工程項(xiàng)目中的至關(guān)重要的地位，我國(guó)現(xiàn)階段這種落后的認(rèn)識(shí)在一定的程度上阻礙了公司工程事業(yè)的發(fā)展和前進(jìn)。 （二）監(jiān)管力度不夠 工程在進(jìn)行的過(guò)程中或者竣工之后，當(dāng)?shù)氐谋O(jiān)管部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)于施工的質(zhì)量以及數(shù)量等等進(jìn)行管理。目前這種現(xiàn)象是大多數(shù)建筑工程竣工之后當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門(mén)沒(méi)有做到監(jiān)督工作，并且沒(méi)有起到看管監(jiān)督的作用，使整個(gè)建筑工程項(xiàng)目的施中單位按照自己的想法進(jìn)行運(yùn)作，這將可能造成一定的隱患，然而這個(gè)隱患在正常的情況下是屬于當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門(mén)的監(jiān)管范圍之內(nèi)。 二、預(yù)算審核的規(guī)劃策略

（一）對(duì)老觀念進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變 針對(duì)于以往的工程，公司對(duì)于預(yù)算審核的理念，只是僅僅的將預(yù)想的目標(biāo)和實(shí)際完成的目標(biāo)這兩者進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比，為了最大程度上將實(shí)際的造價(jià)和預(yù)期的造價(jià)互相吻合，進(jìn)而滿(mǎn)足管理預(yù)算的目標(biāo)，這種陳舊的觀點(diǎn)已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)企業(yè)對(duì)于建筑工程的要求，如果跟不上社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，會(huì)被市場(chǎng)淘汰的。所以現(xiàn)代企業(yè)要根據(jù)社會(huì)的需求，積極的改革理念，進(jìn)一步的制定新的管理標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)建筑工程事業(yè)的最大化經(jīng)濟(jì)利益。 （二）預(yù)算編制的準(zhǔn)備工作 進(jìn)行有效的預(yù)算編制是以真實(shí)可靠的資料信息為基礎(chǔ)，還要全方面的掌握許多的相關(guān)數(shù)據(jù)以及許多的工程材料分析圖，進(jìn)行實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)據(jù)勘察，準(zhǔn)備工程在施工的過(guò)程當(dāng)中的每個(gè)階段需要的數(shù)據(jù)材料等。預(yù)算在進(jìn)行編制之前要收集知識(shí)，還要資料充分才能數(shù)據(jù)可靠并且材料充足的編制出有效的預(yù)算數(shù)據(jù)。假設(shè)，在建筑工程施工當(dāng)中，為了保證預(yù)算編制的工作準(zhǔn)確度，需要派專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)勘查，并且勘察相關(guān)的數(shù)據(jù)以及進(jìn)行驗(yàn)證，遇到不懂的，不明的問(wèn)題要及時(shí)的問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)工作人員，保證每一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，之前一切的工作準(zhǔn)備完成之后，要將所有的數(shù)據(jù)資料帶回，根據(jù)手中的調(diào)查資料，針對(duì)工程公司的購(gòu)價(jià)進(jìn)行預(yù)算的編制工作。 （三）避免過(guò)多的財(cái)政干涉 在建筑施工當(dāng)中減少政府的干預(yù)，凈化工程市場(chǎng)，將社會(huì)市場(chǎng)的操作權(quán)還于建筑事業(yè)的手里，公司在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下要公平的競(jìng)爭(zhēng)，要有開(kāi)放式的運(yùn)行模式，積極的轉(zhuǎn)變管理理念，要從被動(dòng)轉(zhuǎn)主動(dòng)，參與市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)，提升企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力。根據(jù)建筑工程的完成，并且在良好的信譽(yù)之下，建筑工程的規(guī)模也越大越大，公司工程項(xiàng)目會(huì)越來(lái)越多，工程公司的事業(yè)也會(huì)越來(lái)越大，并且知名度同時(shí)也會(huì)越來(lái)越大，漸漸的這個(gè)企業(yè)就會(huì)成為工程事業(yè)的帶頭人。并且這樣帶頭的工程公司的帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，并且還為解決了當(dāng)?shù)鼐用竦淖》繂?wèn)題，當(dāng)?shù)卣瑫r(shí)也會(huì)為這種工程的帶頭人提供一定的優(yōu)惠政策，從這一過(guò)程當(dāng)中，預(yù)算審核工作是關(guān)乎項(xiàng)目能否完滿(mǎn)完成的重要關(guān)鍵，必須做好科學(xué)的合理的預(yù)算工作，這才能保證工程項(xiàng)目能夠得到最大的經(jīng)濟(jì)效益。 （四）預(yù)算審核進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān) 要做到從預(yù)算審核的嚴(yán)格的把關(guān)要從以下這幾方面來(lái)講，第一要確保審核人員具有良好的崇高的思想道德品質(zhì)，絕對(duì)不能，；第二要有非常扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能，并且還要熟悉建筑施工過(guò)程的當(dāng)中的整個(gè)流程，不管是從數(shù)據(jù)資料還是從現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)的資料并且都要認(rèn)真的審核，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確；并且要有敏捷的反應(yīng)能力并且還要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，絕對(duì)要杜絕不鉆牛角尖的現(xiàn)象，還要具體問(wèn)題具體的分析，還要靈活變通。結(jié)合多種審核方法一起并用。從不同的施工要求結(jié)合并且采取相應(yīng)的方法進(jìn)行審核，保證審核的結(jié)果可靠。 （五）變更簽證審核要加強(qiáng)管理 針對(duì)與變更簽證數(shù)據(jù)需要嚴(yán)格進(jìn)行把關(guān)，進(jìn)而保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性并且相關(guān)事宜還要符合規(guī)范的要求，認(rèn)真核對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)計(jì)圖兩者是否相同一致，有沒(méi)有擅自修改圖紙的現(xiàn)象，如果檢查出有修改設(shè)計(jì)圖的痕跡，需要認(rèn)真的核實(shí)有沒(méi)有經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意，是否有擅自更改預(yù)算的現(xiàn)象，總結(jié)以上的結(jié)論來(lái)說(shuō)，要保證簽證審核有治可循、有法可依確保建筑工程項(xiàng)目順利的進(jìn)行。 （六）做好費(fèi)用工作 建筑公司當(dāng)中對(duì)于費(fèi)用的審核方法，到目前為止暫時(shí)還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的執(zhí)行管理標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)各地依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，因地制宜的根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際需求方法對(duì)費(fèi)用進(jìn)行審核，對(duì)于有些隱藏的費(fèi)用收費(fèi)需要另采取其他的辦法進(jìn)行審核工作，在這里需要我們注意的是，需要有敏銳辨別的能力，看看有沒(méi)有多收費(fèi)以及重復(fù)收費(fèi)的問(wèn)題，看看有沒(méi)有作假收費(fèi)的現(xiàn)象，還要積極的核實(shí)建筑安裝工作單位有沒(méi)有按級(jí)別、等級(jí)進(jìn)行劃分收費(fèi)的現(xiàn)象，做好建筑工程的費(fèi)用審核工作，還要節(jié)省建筑工程當(dāng)中不必要的浪費(fèi)，節(jié)約成本。 （七）注重技術(shù)人才的培養(yǎng) 在建筑工程建設(shè)企業(yè)的造價(jià)預(yù)算情況是一項(xiàng)復(fù)雜多變的、持續(xù)的、漫長(zhǎng)的要求數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)并且準(zhǔn)確的工作。并且當(dāng)面對(duì)巨大利益誘惑的時(shí)候，每個(gè)人必定都有可能動(dòng)心的情況，業(yè)務(wù)精湛的技術(shù)工作人員也不例外。所以，要定期的對(duì)技術(shù)工作人員開(kāi)展道德教育培訓(xùn)、技術(shù)能力培訓(xùn)、思想教育培訓(xùn)等，具有良好的職業(yè)思想道德，扎實(shí)的技術(shù)能力，比較高的個(gè)人思想素養(yǎng)才能夠有效的完成工作，無(wú)論是每一個(gè)行業(yè)，每一個(gè)工作人員這都是必要的。在預(yù)算審核的情況和問(wèn)題不僅僅是項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，在此也看出了整個(gè)建筑工程的管理水平以及生產(chǎn)能力的水平。因此，不管工作任務(wù)多么的艱巨，工作條件多么的艱苦，我們工作人員都要正確認(rèn)真的把好造價(jià)預(yù)算這道重要的關(guān)卡，有效的提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。

結(jié)束語(yǔ) 不管是作為一個(gè)公司，還是作為一個(gè)建筑工程事業(yè)，如果要想把市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)做的越來(lái)越大，并且公司取得越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)效益，就需要高度的重視建筑工程公司的預(yù)算審核的情況。建筑工程的預(yù)算審核問(wèn)題會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)重的影響著工程項(xiàng)目的發(fā)展以及完成。從這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要以現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理體制為核心，密切關(guān)注著市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)的調(diào)整工作的目標(biāo)，改進(jìn)管理的策略，積極的做到與建設(shè)工程項(xiàng)目相融合，并且從工程需要多方進(jìn)行收集相關(guān)的資料，制定合理精確的預(yù)算策略。做一個(gè)好的建筑工程公司預(yù)算審核的管理，不單單能為公司節(jié)約許多不必要的浪費(fèi)，提升經(jīng)濟(jì)利益，并且能為公司更好的發(fā)展雄厚的資金力量和堅(jiān)實(shí)的力量。讓企業(yè)能夠有效運(yùn)轉(zhuǎn)，確保在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中大展宏圖，讓公司單位能夠取得最高的經(jīng)濟(jì)效益并且提供最高的保障。

參考文獻(xiàn) [1]榮穎. 淺析建筑工程企業(yè)預(yù)算審核工作[j].黑龍江科技信息，2011，（27）：78-79. [2]黃振平. 如何進(jìn)行預(yù)算審查與監(jiān)督[M].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2012.01.01.

篇6

如何布置預(yù)習(xí)真的是一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)！在預(yù)習(xí)指導(dǎo)中，作為教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1.注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，以往預(yù)習(xí)，我們?cè)诤醯氖菍W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，字詞的掌握，格式化的預(yù)習(xí)要求忽視了學(xué)生的興趣，扼殺了學(xué)生的自主性。我們是否可以在預(yù)習(xí)的方式和預(yù)習(xí)內(nèi)容上動(dòng)些腦筋，讓學(xué)生多點(diǎn)自主選擇預(yù)習(xí)的權(quán)利，做自己感興趣的事。

2.注意預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)與合理性

預(yù)習(xí)要求不能太高，過(guò)高的預(yù)習(xí)要求讓學(xué)生望而生畏，興趣索然，要注意因材施教，好生學(xué)習(xí)困難生預(yù)習(xí)要求最好是有所區(qū)別，比如說(shuō)，有四項(xiàng)預(yù)習(xí)要求，那好生可要求全做，而困難生則量力而行，做最基礎(chǔ)的前兩項(xiàng)，多做給予表?yè)P(yáng)，這樣降低難度，促進(jìn)他們積極參與到預(yù)習(xí)中來(lái)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要求也不能過(guò)多，不要過(guò)多過(guò)細(xì)的預(yù)習(xí)要求不斷會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的大量課余時(shí)間，還會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生增加沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在預(yù)習(xí)中我們要多鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)大大表?yè)P(yáng)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，久而久之，就養(yǎng)成了習(xí)慣。

3.注意預(yù)習(xí)效果的檢查與評(píng)比

篇7

一、中學(xué)語(yǔ)文閱讀的意義

在閱讀過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)閱讀主體運(yùn)用分解、剝離手段，對(duì)閱讀對(duì)象的信息進(jìn)行識(shí)別區(qū)分、判定、篩選、組合，達(dá)到正確感悟的效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)；“課外閱讀用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有帆，也就是沒(méi)有風(fēng)。閱讀就中獨(dú)立地在知識(shí)海洋里航行。”可見(jiàn)，閱讀對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。窨究竟如何搞好閱讀呢？ 閱讀，讀什么，怎么讀。談到閱讀，往往會(huì)有種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為只有自由讀書(shū)才叫閱讀，以為只有課外書(shū)才叫閱讀，其實(shí)構(gòu)成閱讀的材料，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的，可以是教材上的作品，也可以是非教材上的內(nèi)容。課外閱讀只是課內(nèi)閱讀的延伸的補(bǔ)充，是非常必要的，它可以補(bǔ)充我們?cè)陂喿x教學(xué)中的不足。 因此，我們應(yīng)該既注重對(duì)教材的閱讀欣賞，同時(shí)也應(yīng)該放開(kāi)視野，去了解些中外名著及時(shí)文，讓他們對(duì)各種文學(xué)樣式均有所涉獵，對(duì)世界各地的自然風(fēng)貌及風(fēng)土人情有所了解。這樣能有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，有效地提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力。

二、選擇閱讀方法，提高閱讀效率

閱讀是種復(fù)雜的思維過(guò)程，它是閱讀者對(duì)材料進(jìn)行篩選，進(jìn)行加工的過(guò)程，在閱讀中如果缺乏系統(tǒng)性指導(dǎo)，就達(dá)不到預(yù)期的效果。因此我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，一定要注意閱讀的目的性和恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。 目的性是閱讀的前提。在閱讀時(shí)，我們要尋找一個(gè)思維的突破口。這種突破口常在于作品的內(nèi)容和形式兩個(gè)基本角度。閱讀時(shí)，我們可以根據(jù)自己的閱讀需求，或從內(nèi)容（含思想感情）來(lái)理解感悟作品，也可以從作品形式（含文學(xué)樣式、組材方式、語(yǔ)言特色）來(lái)理解作品，獲取信息?？傊喿x的目的性明確，使不同檔次的學(xué)生都能夠有所得，不至于使閱讀變成一種散漫無(wú)邊的行為活動(dòng)。 方法是閱讀牧師的保證。不同作品會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)，記敘文有“六要素”閱讀法，散文有“四要點(diǎn)”（說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言）閱讀法。小說(shuō)有“三要素”閱讀法，散文有“形神”閱讀法。這些基本閱讀方法是我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)該注意的，我們應(yīng)該努力尋找自己喜歡的，效果最佳的閱讀方法來(lái)指導(dǎo)自己的閱讀，充分提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。 以讀帶說(shuō)，提高口頭表達(dá)能力?，F(xiàn)代中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是口頭表達(dá)能力欠佳。這一方面表現(xiàn)在詞匯的比較貧乏，另一方面表現(xiàn)在語(yǔ)言組織缺乏嚴(yán)密邏輯思路，語(yǔ)言材料顯得零亂不堪。

通過(guò)閱讀，感悟作品主旨，積累語(yǔ)言素材。

通過(guò)閱讀，感悟作品的思路，可以有效地規(guī)范自己的邏輯思維，使語(yǔ)言條理清晰，發(fā)現(xiàn)祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，真正感受到每一個(gè)字，每一個(gè)音節(jié)都是一個(gè)優(yōu)美的音符，形成良好的語(yǔ)感。 在教學(xué)過(guò)程中，我們一貫主張以讀帶說(shuō)，充分使每個(gè)學(xué)生“站出來(lái)”、“說(shuō)開(kāi)來(lái)”，采取多種形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。如要求學(xué)生每天堅(jiān)持適量的閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶?，可以就整篇，也可以就其中的一兩句?/p>

另外，還可以根據(jù)教材的情節(jié)編寫(xiě)故事，自編自演，還可以結(jié)合時(shí)事展開(kāi)辯論、討論、演講比賽，使學(xué)生在不斷的初中運(yùn)用中，砥礪自己的語(yǔ)言，使之趨向完善。 以讀促寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平。南宋大詩(shī)人陸游有句名言：“工夫在詩(shī)外。”強(qiáng)調(diào)指出寫(xiě)詩(shī)方法、技巧之外的生活積累，對(duì)于我們的寫(xiě)作尤為重要，而讀書(shū)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，生活的源泉。通過(guò)廣泛的閱讀可以開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)作的靈感。也唯有博覽群書(shū)，才能真正提高學(xué)生寫(xiě)作水平。 而我國(guó)目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)普遍過(guò)重，沉重的考試壓力使他們根本沒(méi)有心思去不涉獵課外知識(shí)。有些中學(xué)盡管開(kāi)設(shè)閱讀課，也是形同虛設(shè)。如此，學(xué)生知識(shí)面狹窄，思維僵化，語(yǔ)言干癟枯燥，索然無(wú)味，也是無(wú)足為怪的事了。

篇8

關(guān)鍵詞：中職教育；賞識(shí)教育；關(guān)愛(ài)；鼓勵(lì)

一、中職學(xué)生的現(xiàn)狀分析

1.年齡特點(diǎn)

因?yàn)檫@些學(xué)生年齡小，心理正處于懵懂階段，又由于成績(jī)較差，對(duì)于各種知識(shí)都有排斥性，不愛(ài)學(xué)習(xí)、自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)老師的教導(dǎo)特別反感，對(duì)家長(zhǎng)的教育更是無(wú)心聽(tīng)取。初中畢業(yè)后進(jìn)入中職階段，這一時(shí)期是學(xué)生從天真無(wú)邪的少年進(jìn)入到懵懂無(wú)知的青年階段，這一時(shí)期也正是他們價(jià)值觀和人生觀逐步形成和建立的重要時(shí)期，家長(zhǎng)和老師們對(duì)于他們的一言一行都會(huì)影響他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.心理特點(diǎn)

中職學(xué)生大都是因?yàn)樾W(xué)和初中成績(jī)不理想，中考失利之后無(wú)奈來(lái)到職校的，還有另外一部分學(xué)生來(lái)自單親家庭和貧困家庭，缺乏家庭的關(guān)愛(ài)。這些學(xué)生從小就得不到家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可與肯定。所以在他們的內(nèi)心深處，特別渴望得到其他人的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的鼓勵(lì)和正確評(píng)價(jià)對(duì)于他們健全心理的形成顯得尤為重要。

3.學(xué)習(xí)特點(diǎn)

這些學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)各門(mén)學(xué)科都不感興趣。來(lái)到職校后，開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不容易，因?yàn)橹新殞W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容更側(cè)重于專(zhuān)業(yè)性和抽象性。在課上，老師傳授的信息量大，知識(shí)難度加深，所以大部分學(xué)生一開(kāi)始上課時(shí)就對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一知半解，做起各種各樣的題來(lái)一頭霧水，學(xué)習(xí)能力越來(lái)越差，久而久之對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)逐漸減弱。這一階段，老師的表?yè)P(yáng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可能夠幫助學(xué)生恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹(shù)立自信心，并且將自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

二、賞識(shí)教育對(duì)于中職教育的重要性

心理學(xué)家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。”所以不管什么樣的學(xué)生，在他們內(nèi)心深處都渴望得到別人對(duì)他們的肯定和認(rèn)可。尤其是在中職學(xué)校的這些學(xué)生，在小學(xué)和初中時(shí)，收到最多的是來(lái)自家長(zhǎng)和老師的批評(píng)和指責(zé)，久而久之在他們心里就慢慢地認(rèn)定自己的諸多不行，再加上中考成績(jī)不高，自信心一下子就喪失了，隨之各種各樣的問(wèn)題接踵而至，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)話(huà)等等。總之，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，這時(shí)賞識(shí)教育在整個(gè)教育過(guò)程中就顯現(xiàn)出它的重要性。因?yàn)橘p識(shí)教育就是允許學(xué)生有缺點(diǎn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在表?yè)P(yáng)的過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展和提高自己的能力，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

1.重拾自信，激發(fā)潛能

盡管中職校的學(xué)生成績(jī)不理想，但并不意味這些學(xué)生身上一無(wú)是處?？墒窃趤?lái)到職校之前，某些老師對(duì)他們的否定，已經(jīng)大大挫傷了他們的自尊心，在這些學(xué)生的心里，他們已經(jīng)認(rèn)定自己各個(gè)方面“不行”“很差”等，那么來(lái)到中職學(xué)校之后，這一階段正是學(xué)生重拾學(xué)習(xí)自信心的重要時(shí)刻。在課上，教師應(yīng)該依托教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)挖掘教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以此作為切入點(diǎn)，適時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到自信心。

2.提高學(xué)習(xí)興趣，建立和諧的師生關(guān)系

和諧是師生情感聯(lián)系的紐帶，愛(ài)是促進(jìn)師生和諧的重要內(nèi)容。老師從心底真正地關(guān)愛(ài)學(xué)生和認(rèn)可學(xué)生，學(xué)生從心里更容易接納老師，從而達(dá)到“親其師，信其道”的教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中，中職學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P(yáng)，很容易將教學(xué)關(guān)系中的“我”與“你”的師生關(guān)系，變成“我們”的師生關(guān)系。這種和諧的師生關(guān)系促使學(xué)生有濃厚的興趣去探究知識(shí)，欣然學(xué)習(xí)知識(shí)，虛心接受老師的批評(píng)。賞識(shí)教育，能夠建立和諧的師生關(guān)系，同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力，維護(hù)學(xué)生的自尊心，促進(jìn)學(xué)生積極行為的改變，最終幫助學(xué)生樹(shù)立自信，確定奮斗的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值而不懈努力。

3.增強(qiáng)責(zé)任感，成為合格的職業(yè)人

責(zé)任感是一種態(tài)度，就是責(zé)任意識(shí)和負(fù)責(zé)精神，就是做好自己分內(nèi)的事，對(duì)自己所承擔(dān)的事情盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。這些中職學(xué)生身上欠缺的就是這些，他們對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)，有的甚至不顧最基本的道德準(zhǔn)則，當(dāng)自己承擔(dān)的任務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，只知道推諉。在這種情況下，老師對(duì)他們的教育和鼓勵(lì)顯得尤為重要，鼓勵(lì)他們做好分內(nèi)的事情，對(duì)自己的事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在鼓勵(lì)中慢慢成長(zhǎng)，為今后走上社會(huì)，成為一名有責(zé)任心的職業(yè)人打下基礎(chǔ)。

賞識(shí)教育，就意味著老師對(duì)學(xué)生的包容、理解、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)。賞識(shí)教育，就是要求老師要允許學(xué)生的缺點(diǎn)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。賞識(shí)教育，就是老師幫助學(xué)生正視自我、完善自我、實(shí)現(xiàn)自我的一種教育方法。賞識(shí)教育在這個(gè)過(guò)程中，要求教師用愛(ài)與包容去陪伴、用表?yè)P(yáng)和肯定去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在青春歲月里找到自我，并發(fā)揮自己的潛能，讓其有愛(ài)心、有責(zé)任心，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，積極樂(lè)觀地去面對(duì)生活，成為高素質(zhì)的職業(yè)人。

篇9

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ) 預(yù)習(xí) 重要性 方法

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生感知新知識(shí)，發(fā)展思維的重要手段。古人說(shuō)，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“預(yù)”就是準(zhǔn)備，就是提前進(jìn)入情境，就是事先運(yùn)籌。小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于拓展課外知識(shí)，為學(xué)生能靈活運(yùn)用語(yǔ)言作好準(zhǔn)備。而預(yù)習(xí)并非一般意義上的通讀和瀏覽，而是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，它需要學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，去感知新知識(shí)，去鍛煉自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；預(yù)習(xí)更是學(xué)生在教師指導(dǎo)下有目的的自學(xué)活動(dòng)。因此可以說(shuō)，預(yù)習(xí)的過(guò)程，實(shí)際上就是學(xué)生在已獲得知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，在科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習(xí)條件和途徑，有目的、有計(jì)劃地主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程。

課前預(yù)習(xí)可增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課的目的性，提高聽(tīng)課效率。英語(yǔ)是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，由于知識(shí)的連續(xù)性和交際性，決定了預(yù)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以初步了解要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容，對(duì)新課做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己已經(jīng)明白，哪些內(nèi)容自己還不懂，聽(tīng)課時(shí)就有了針對(duì)性，能做到有的放矢。

預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)時(shí)獨(dú)立地閱讀，獨(dú)立地思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，獨(dú)立地獲得新知識(shí)，提高了能力。

以下是我在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)預(yù)習(xí)習(xí)慣上的一些經(jīng)驗(yàn)和做法：

1. 細(xì)化預(yù)習(xí)內(nèi)容

在布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時(shí)一定要遵循“循序漸進(jìn)”，“少而精”的原則。讓學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容要循序漸進(jìn)，由淺入深，以解決下一堂課的重難點(diǎn)為主。如，在Unit 6 At animal land A部分，短語(yǔ)長(zhǎng)且有很多個(gè)新詞，如果要求學(xué)生一次性預(yù)習(xí)所有內(nèi)容，學(xué)生會(huì)因?yàn)閮?nèi)容過(guò)于復(fù)雜，而不知該如何去操作，甚至?xí)绊懰麄兊膶W(xué)習(xí)的興趣。所以我簡(jiǎn)單化并細(xì)化了預(yù)習(xí)內(nèi)容，先布置了“收集你最喜歡的動(dòng)物和你知道的動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)”。對(duì)于另一重點(diǎn)：句型，可在接下來(lái)的預(yù)習(xí)中再做要求。

2. 明確預(yù)習(xí)要求

明確要求，使預(yù)習(xí)有章可循。就拿上文所提到的預(yù)習(xí)內(nèi)容為例，針對(duì)“neighborhood” ，我設(shè)計(jì)了一系列的預(yù)習(xí)題目:

2.1為了了解什么是 “neighborhood”, 設(shè)計(jì)題目 “What’s yourneighborhood like? Where is the cinema? Where’s the park?”

2.2為了了解相關(guān)的動(dòng)名詞組,設(shè)計(jì)題目 “What can you buy in thesupermarket?”

通過(guò)一系列的查找工作，學(xué)生們?cè)谡n前已基本了解“neighborhood”，從而大大縮短了課堂時(shí)間。與此同時(shí)，通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生也變得有話(huà)可說(shuō)了，當(dāng)我開(kāi)展說(shuō)一說(shuō)，比一比的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們的表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。

3. 提供預(yù)習(xí)方法

現(xiàn)行的英語(yǔ)教學(xué)模式主要有三種類(lèi)型：會(huì)話(huà)練習(xí)，句型練習(xí)和閱讀練習(xí)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生選用合適的預(yù)習(xí)方法。

3.1會(huì)話(huà)練習(xí)；可以采用查一查，補(bǔ)一補(bǔ)，說(shuō)一說(shuō)的方法。

3.2句型練習(xí)：可以采用找一找，歸一歸，比一比的方法。

3.3閱讀練習(xí)：可以采用劃一劃，查一查，寫(xiě)一寫(xiě)的方法。

4. 強(qiáng)化課堂評(píng)價(jià)

課外預(yù)習(xí)效果，要通過(guò)課內(nèi)檢查來(lái)驗(yàn)證，檢查后要給予正確評(píng)價(jià)，要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，使學(xué)生充分感到預(yù)習(xí)是和書(shū)面作業(yè)同等重要，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我主要采用同組內(nèi)自查，異組間互查，老師抽查的方式，人人都有為小組貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。一段時(shí)間后，評(píng)選出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀個(gè)人，進(jìn)步最大表現(xiàn)者，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的積極性有了明顯的進(jìn)步。

綜上所述，要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)能力，興趣是關(guān)鍵。只有采用靈活多樣、豐富多彩的激勵(lì)方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)預(yù)習(xí)的興趣,才能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

篇10

一、師生關(guān)系的涵義

“關(guān)系”從詞議上分析，是指事物之間相互作用，相互影響的狀態(tài)，也表示人和人或人和事物之間的某種性質(zhì)的聯(lián)系。人與人之間的聯(lián)系，尤其是指人與人之間心理上的聯(lián)系，在社會(huì)心理學(xué)中稱(chēng)之為“人際關(guān)系”。人們?cè)趨f(xié)同活動(dòng)和交往中，實(shí)現(xiàn)相互作用和相互影響?！叭穗H關(guān)系”的形成包含認(rèn)識(shí)、情感和行為三個(gè)方面的心理因素，其中情感起主導(dǎo)作用，制約著人際關(guān)系的親疏、深淺和穩(wěn)定程度。 在學(xué)校，教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素，我們幾乎天天上課與學(xué)生接觸往來(lái)，因此，“師生關(guān)系”是教學(xué)過(guò)程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系在學(xué)校中的具體體現(xiàn)。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中，通過(guò)信息交流與溝通逐步建立起來(lái)的。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，所以，建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是師生共同滿(mǎn)足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云：“親其師，信其道?！睘榻⒘己玫膸熒P(guān)系，到達(dá)這種“移情”心理效應(yīng)，教師應(yīng)注意做到： 1、用“愛(ài)、勤、博、范”要求自己 作為中學(xué)英語(yǔ)教師，首先在教育思想上要突出一“愛(ài)”字，即要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科、熱愛(ài)自己所教的學(xué)生。許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師的美德。于漪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)未來(lái)的強(qiáng)烈感情傾注到教育對(duì)象身上，對(duì)他們滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，可以說(shuō)也就談不上教育。”師愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。其次，教師在教學(xué)工作中要體現(xiàn)一字“勤”字。在英語(yǔ)教學(xué)改革的過(guò)程中，要勤于學(xué)習(xí)，勤于探索、勤于實(shí)踐，為提高教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動(dòng)。再次，知識(shí)上要追求一個(gè)“博”字，教師要掌握廣博的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，以突飛猛進(jìn)的科技進(jìn)步為顯著標(biāo)志，教師要不斷積累知識(shí)、更新知識(shí)，充實(shí)自我，交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫(kù)的金鑰匙。最后，在道德上要樹(shù)立一個(gè)“范”字，學(xué)高為師，身正為范?！吨芏Y》中稱(chēng)：“師者，人之模范也。