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篇1

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)德育 原則方法

在網(wǎng)絡(luò)信息傳播條件下，高校德育環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，虛擬網(wǎng)絡(luò)空間逐步成為高校德育發(fā)展的新境遇，青年學(xué)生的思想意識也產(chǎn)生了許多新的發(fā)展特點(diǎn)[1]，對德育工作提出了更高的要求。新的形勢要求高校德育工作者在深入分析和把握教育對象、教育環(huán)境等發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新德育理念、改進(jìn)方式方法，做到牢固把握高校德育的主導(dǎo)權(quán)。我們認(rèn)為，主體性原則、實(shí)踐性原則、疏導(dǎo)性原則、前瞻性原則、滲透性原則是當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)德育工作中需要注意的重要原則，本文將對這些原則及其工作方法進(jìn)行具體闡述。

一、主體性原則

主體性原則是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育者與受教育者所形成的新型主客體關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中的要求和體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起促使青年一代在自我意識、民主意識以及成長意識等方面的快速發(fā)展，表現(xiàn)出理性、自信、自主、自覺的嶄新精神面貌，他們在處理人與人之間的關(guān)系時(shí)，更表現(xiàn)出一種與單向度的主客體關(guān)系不同的、更加重視主體際關(guān)系的嶄新態(tài)度和行為方式。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育主客體關(guān)系，是教育者和受教育者所共同建構(gòu)的交互性或復(fù)合性主體關(guān)系。也就是說，在教育者主動(dòng)建構(gòu)的教育情境中，教育者是主動(dòng)施教的主體，受教育者是參與活動(dòng)、接受信息的客體。在受教育者主動(dòng)建構(gòu)的自我教育情境中，一方面，受教育者是主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體，教育者則是具有輔助、服務(wù)功能的客體；另一方面，受教育者還是自我教育的主體。于是，教育者和受教育者在具體的德育情境之中實(shí)現(xiàn)著互動(dòng)作用，形成了具體而并非抽象，運(yùn)動(dòng)而并非靜止的主客體交替重疊的、相互作用的運(yùn)動(dòng)過程。這一新型的德育主客體關(guān)系的形成正是青年大學(xué)生主體意識迅速發(fā)展和逐步成熟的結(jié)果。因而，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校德育工作中，必須確立主體性的教育理念和教育原則，順應(yīng)大學(xué)生主體性發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)，尊重并提升受教育者的主體意識和自主活動(dòng)，在滿足大學(xué)生的成才需要、服務(wù)輔導(dǎo)大學(xué)生成長發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。

在網(wǎng)絡(luò)德育工作的具體實(shí)施過程中貫徹主體性原則，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先，要不斷加強(qiáng)調(diào)查研究，充分了解大學(xué)生作為受教育者在成長方面的各種需要，根據(jù)不同類型大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的目的以及接受網(wǎng)絡(luò)影響狀況的差異，做到在網(wǎng)絡(luò)德育工作中抓住他們思想和行為發(fā)展階段上的主要矛盾，滿足其成長成才的需求，提高他們接受網(wǎng)絡(luò)教育的能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)對青年思想發(fā)展的有效引導(dǎo)。例如，對于大學(xué)新生而言，學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)、利用網(wǎng)絡(luò)幫助自身的學(xué)習(xí)和素質(zhì)發(fā)展是其主要需要，因而德育工作的重點(diǎn)在于幫助他們找到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法，引導(dǎo)他們參與積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)、良好的網(wǎng)絡(luò)使用行為和觀念，防止自身受到諸如網(wǎng)絡(luò)沉溺、上網(wǎng)行為失范等網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的傷害；對于高年級的大學(xué)生而言，他們已經(jīng)融入到大學(xué)校園文化之中，在網(wǎng)絡(luò)行為上自覺性增加、自我調(diào)控能力增強(qiáng)，利用網(wǎng)絡(luò)參與公共事務(wù)的民主意識和參與行為不斷增強(qiáng)。因而，教育者在工作中要尊重青年學(xué)生的主體意識和參與熱情，注重對高年級學(xué)生的民主參與觀念的引導(dǎo)，規(guī)范其民主參與行為方式的健康發(fā)展。在教育方法上，要積極發(fā)揮正面宣傳教育陣地的橋梁和紐帶作用，建立規(guī)范化的溝通渠道，并與現(xiàn)實(shí)中的溝通渠道密切結(jié)合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的溝通與反饋機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的法制、民主觀念，實(shí)現(xiàn)合理、有序的民主參與行為。

其次，在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者的主體作用的同時(shí)，更要注意充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生作為自我教育者的主體的能動(dòng)作用，從而提高網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的實(shí)效性。鑒于網(wǎng)絡(luò)文明條件下青年一代在自我意識、民主意識以及成長意識等方面的快速發(fā)展，表現(xiàn)出了理性、自信、自主、自覺的嶄新精神狀態(tài)，因此我們要充分發(fā)揮青年學(xué)生的自我教育作用，引導(dǎo)他們在網(wǎng)絡(luò)條件下積極參與對理想信念問題、社會(huì)熱點(diǎn)問題、大學(xué)生思想道德和心理人格成長等問題的討論、探索、爭辯；引導(dǎo)他們在網(wǎng)絡(luò)上交流理論和時(shí)事政治問題的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，等等，幫助大學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考、交流與辯駁以及總結(jié)提高的過程中實(shí)現(xiàn)自我教育。實(shí)踐表明，這是一種對大學(xué)生來說產(chǎn)生逆反心理最少、最有吸引力、參與積極性最高、教育效果最好思想政治工作方式之一。

二、實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是德育活動(dòng)的本質(zhì)特征之一，尤其在網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)中顯得更為突出。從上個(gè)世紀(jì)90年代初我國全面接入國際互聯(lián)網(wǎng)以來，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其影響在我國處在不斷變化的過程之中，發(fā)展實(shí)踐的各個(gè)階段必然面臨各種各樣的新情況、新問題，使得我們的理論研究和工作實(shí)踐必然處在一個(gè)不斷發(fā)展深入的過程。對于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用走在社會(huì)前列的高校而言，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其對于青年學(xué)生思想和行為的影響更是處在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的階段，需要網(wǎng)絡(luò)德育工作必須確立實(shí)踐性原則，即把高校網(wǎng)絡(luò)德育工作立足于網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的發(fā)展，針對實(shí)踐發(fā)展的具體狀況、實(shí)際問題進(jìn)行理論研究的不斷創(chuàng)新和工作實(shí)踐的不斷深入。

網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)踐性原則要求高校德育工作者樹立起不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)的緊迫意識，在實(shí)踐中切實(shí)適應(yīng)和把握好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開展德育工作的方式方法：

首先，德育工作者要真正進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)生活，努力適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)這一種全新的教育環(huán)境。教育者必須努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)的使用技術(shù)和操作技巧；并且在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中多接觸網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)，真正成為一個(gè)網(wǎng)民；最重要的是要培養(yǎng)起自己參與大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化生活的意識，加強(qiáng)與大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交往活動(dòng)的主動(dòng)性，真正地融入網(wǎng)絡(luò)生活，真切地去感受網(wǎng)絡(luò)文化，體驗(yàn)大學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)空間的交往、學(xué)習(xí)、娛樂方式以及他們思想、心理以及行為的發(fā)展變化，真正做到與大學(xué)生在同一個(gè)環(huán)境下進(jìn)行交流。

其次，德育工作者要不斷熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)文化，做到在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠與大學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效溝通。在當(dāng)前高校德育工作中，由于大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往實(shí)踐中逐步建構(gòu)出具有亞文化色彩的網(wǎng)絡(luò)語言，使得傳統(tǒng)德育的話語體系產(chǎn)生了溝通有效性的危機(jī)。教育者從不了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語，進(jìn)而難以了解他們的思維方式和文化心理，對教育對象的主導(dǎo)作用大為減弱。教育者與受教育者之間的話語差異現(xiàn)象說明了大學(xué)德育環(huán)境的重構(gòu)和教育文化的轉(zhuǎn)變。在新的形勢下，德育工作者如果不學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)和規(guī)律，固于傳統(tǒng)的話語方式與大學(xué)生開展溝通交流，勢必?zé)o法有效達(dá)到教育效果，不但無法被認(rèn)同還可能引發(fā)逆反心理，從而失去網(wǎng)絡(luò)陣地的主動(dòng)權(quán)。因此，只有了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語體系，適應(yīng)大學(xué)生在網(wǎng)上的交流方式，才能夠更敏銳地捕捉大學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，把握大學(xué)生思想和行為的發(fā)展變化；另一方面，只有很好地掌握網(wǎng)絡(luò)話語這一新的溝通媒介，才能夠真正與大學(xué)生展開思想交流和對話溝通，用他們所喜聞樂見的語言表達(dá)方式及時(shí)有效地傳遞教育內(nèi)容，取得教育的實(shí)際效果。

再次，德育工作者要轉(zhuǎn)變教育觀念，在與大學(xué)生平等對話的過程中引導(dǎo)他們思想和行為的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起對于當(dāng)代教育提出了新的文化境遇。傳統(tǒng)德育從文化意義上看是典型的“前喻文化”模式，教育者以權(quán)威的身份向教育對象灌輸教育內(nèi)容，兩者之間缺乏平等的交流。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶有顯著的文化反哺的特征，由于大學(xué)生走在互聯(lián)網(wǎng)使用的前列，是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的主體力量和文化創(chuàng)造者，因而在網(wǎng)絡(luò)信息傳播的條件下，大學(xué)生在某些方面反過來變成了其前輩的知識傳授者和信息傳播者。這形成了具有典型意義的“后喻文化”色彩的文化場域。德育工作者要充分認(rèn)識和把握教育文化的時(shí)代特征，在教育活動(dòng)中轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育方式，充分重視與大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中的平等交流和溝通，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，在教育和自我教育的結(jié)合中發(fā)展進(jìn)步。

三、疏導(dǎo)性原則

疏導(dǎo)性原則是高校網(wǎng)絡(luò)德育工作的一條重要原則，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作“合目的性”和“合規(guī)律性”的統(tǒng)一。

目的性是高校德育的鮮明特性，反映社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)要求和國家人民的根本利益。網(wǎng)絡(luò)德育工作具有明確的目標(biāo)指向性和價(jià)值取向性，要求德育工作者必須堅(jiān)持自己在網(wǎng)絡(luò)多元環(huán)境中的主導(dǎo)地位，做到始終堅(jiān)持做正確思想政治觀念或價(jià)值觀的倡導(dǎo)者或代言人，積極運(yùn)用一切網(wǎng)絡(luò)手段用正面的觀點(diǎn)去影響網(wǎng)絡(luò)輿論，積極運(yùn)用一切網(wǎng)絡(luò)手段對網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)和輿論進(jìn)行有效的批判和辯駁。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全新的育人環(huán)境，與傳統(tǒng)的教育環(huán)境相比，有大量未知的規(guī)律性問題需要去深入研究和把握。比如：適應(yīng)和把握網(wǎng)絡(luò)文化的問題，網(wǎng)絡(luò)文化由網(wǎng)民所創(chuàng)造，其虛擬性、拼貼性、戲仿性、參與性等特征使網(wǎng)絡(luò)空間逐漸形成一套獨(dú)具特色的話語體系，如何把握這些網(wǎng)絡(luò)語言從而創(chuàng)新德育話語體系，如何適應(yīng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的表達(dá)方式和接受習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)教育者與受教育者的有效溝通？又如，研究和把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的問題，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅使信息的傳播呈現(xiàn)出開放性、非線性、非中心化等特點(diǎn)，而且使人的認(rèn)知、實(shí)踐能力在虛擬空間獲得了新的發(fā)展。如何認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于人的思想行為的影響，從而做到趨利避害、因勢利導(dǎo)，為我所用？再如，網(wǎng)絡(luò)輿情的把握和輿論危機(jī)的應(yīng)對問題。如何科學(xué)把握網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展規(guī)律，研究因勢利導(dǎo)、化解矛盾、理順情緒的方法，提出應(yīng)對輿論危機(jī)的管理對策？等等。這些都是高校網(wǎng)絡(luò)德育工作在發(fā)展過程中需要認(rèn)真研究和掌握的規(guī)律性問題，不真正掌握這些規(guī)律，網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)效性就很難實(shí)現(xiàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)德育工作既要充分肯定德育的強(qiáng)烈目的性的要求，更要深入分析和遵循網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及信息傳播所特有的規(guī)律性問題，只有把合目的性和合規(guī)律性有機(jī)統(tǒng)一起來，做到主導(dǎo)和疏引相結(jié)合，才能真正取得教育實(shí)效。

疏導(dǎo)性原則在高校網(wǎng)絡(luò)德育工作中的具體運(yùn)用，主要有兩種策略和方法，一個(gè)是先疏后導(dǎo)，另一個(gè)是既疏且導(dǎo)。

先疏后導(dǎo)的方法主要用以發(fā)現(xiàn)問題，釋放現(xiàn)實(shí)生活中的問題和矛盾所形成的張力。網(wǎng)絡(luò)空間具有虛擬性，是一個(gè)不存在現(xiàn)實(shí)利害關(guān)系的地方，大學(xué)生們可以把他們在現(xiàn)實(shí)中受到抑制或是無處發(fā)泄的心理情緒盡情抒發(fā)。因此，基于情緒化表達(dá)的非理性言論往往是校園BBS論壇的顯著特征。在這里，經(jīng)?？梢砸姷皆S多偏激的觀點(diǎn)、強(qiáng)烈的情緒發(fā)泄以及相互“頂?！笔降臓幊?。如果排除那些別用用心的惡意攻擊，這些情緒化的表達(dá)是一種有助于緩解緊張感、壓力感的自我心理“釋放”。正是由于虛擬網(wǎng)絡(luò)去除了現(xiàn)實(shí)利益關(guān)系所形成的“壓力閥”，使得各種矛盾所產(chǎn)生的張力能夠迅速在網(wǎng)絡(luò)空間得以釋放。從高校德育的角度來看，網(wǎng)絡(luò)的釋放機(jī)制可以及時(shí)暴露現(xiàn)實(shí)中具有一定隱蔽性的矛盾和問題，釋放大學(xué)生群體中存在的情緒潛流、有利于德育工作者及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理現(xiàn)實(shí)中的一些潛在矛盾和問題，把它們解決在發(fā)展的萌芽階段，避免那些具有爆發(fā)性、破壞性的危機(jī)事件的發(fā)生。然后，德育工作者再針對這些問題和矛盾進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

既疏且導(dǎo)的方法則是德育工作者在突發(fā)事件中開展思想宣傳教育工作的有效方式。在校園突發(fā)事件中，往往會(huì)出現(xiàn)一些利益沖突、矛盾問題需要溝通和解決；在社會(huì)重大事件過程中，大學(xué)生在思想認(rèn)識上也會(huì)出現(xiàn)一些不良傾向需要說服教育和溝通引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)空間是這些現(xiàn)實(shí)沖突和思想問題集中展現(xiàn)的平臺，也是解決這些矛盾和問題的重要場所。在圍繞這些思想焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的思想教育工作中，必須堅(jiān)持疏導(dǎo)性原則，通過充分討論、說服教育、正面引導(dǎo)相結(jié)合的方式來解決大學(xué)生的思想認(rèn)識問題。

堅(jiān)持疏導(dǎo)原則的重要意義在于，突發(fā)事件發(fā)生之后，校園BBS上往往會(huì)出現(xiàn)大量的言論，隨著意見的擴(kuò)散也會(huì)形成一定規(guī)模的輿論。在這個(gè)時(shí)期，多樣的意見和觀點(diǎn)、復(fù)雜的思想和心理狀況和模糊的發(fā)展形勢是網(wǎng)絡(luò)輿論形成初期的主要特征。面對這種情況，德育工作者不能去堵塞和壓制言論，采取捂蓋子、掩蓋問題的做法，因?yàn)檫@樣往往會(huì)由于壓制了大學(xué)生表達(dá)思想的自由而激化矛盾。其實(shí)，顯而易見的是，在網(wǎng)絡(luò)條件下任何堵塞和壓制言論的做法不僅不能奏效，往往會(huì)引起學(xué)生的嚴(yán)重反感而使德育工作的環(huán)境進(jìn)一步惡化。因而，要采取相反的即疏導(dǎo)的方法，即要尊重大學(xué)生的主體意識與參與熱情，以相信群眾和依靠群眾為工作出發(fā)點(diǎn)，讓各種意見和觀點(diǎn)充分得以表達(dá)。而在大學(xué)生們的意見充分表達(dá)、思想觀點(diǎn)得以真實(shí)展現(xiàn)的過程中，教育者通過耐心觀察、認(rèn)真研究，密切觀察事件過程中學(xué)生思想發(fā)展的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)事件背后存在的深層次矛盾，抓住主要思想癥結(jié)，展開有針對性的德育對策，促進(jìn)大學(xué)生思想和行為沿著正確的方向發(fā)展。

四、前瞻性原則

網(wǎng)絡(luò)德育的前瞻性是與人類網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的動(dòng)態(tài)發(fā)展密切聯(lián)系的，前瞻性原則要求德育根據(jù)人們網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展的可能性，為了未來的發(fā)展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，做出前瞻性的判斷和有效的引導(dǎo)，不斷提升人的實(shí)踐水平和思想觀念，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)狀況的超越。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)條件下，德育的前瞻性原則顯得更加突出和重要。網(wǎng)絡(luò)所形成的是一個(gè)具有開放性技術(shù)架構(gòu)的生存空間，正如互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)建者們所言，互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵概念在于，它不是為某一種需求設(shè)計(jì)的，而是一種可以接受任何新的需求的總的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。[1]正是由于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的開放性和人的需求的無限性，激發(fā)著人們不斷創(chuàng)造出新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。而每一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，就會(huì)形成一個(gè)由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)媒介與相應(yīng)的用戶群體以及信息內(nèi)容組成的微觀信息系統(tǒng)，這些微觀信息系統(tǒng)實(shí)際上就是一個(gè)新的德育場域。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，這些新的場域也在動(dòng)態(tài)的發(fā)展變化之中。因此，在這個(gè)新的技術(shù)革新浪潮時(shí)代，德育工作者必須具有前瞻意識，把握科技創(chuàng)新的時(shí)代脈搏，主動(dòng)地發(fā)揮每一種新的技術(shù)力量的進(jìn)步因素和教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對技術(shù)應(yīng)用的積極引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)教育場域的主動(dòng)營造，這是當(dāng)前高校德育工作發(fā)展的正確的策略選擇。

前瞻性原則體現(xiàn)在德育工作的策略和方法上，就是要充分把握網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與技術(shù)應(yīng)用不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)青年學(xué)生不斷提升網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐水平，促進(jìn)其思想意識的健康成長。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的初期，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)快速發(fā)展，萬維網(wǎng)等技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息迅速吸引住大學(xué)生們的眼球，網(wǎng)上沖浪、信息漫游成為他們樂此不疲的網(wǎng)絡(luò)行為；而開放的信息傳播環(huán)境在推動(dòng)青年開闊視野、拓展素質(zhì)的同時(shí)，也造成西方意識形態(tài)以及社會(huì)多元化思想的大量涌入，沖擊大學(xué)生的理想信念的健康成長。德育的前瞻性原則要求學(xué)校教育者在推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)的同時(shí)更要大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)“軟環(huán)境”，用積極向上、豐富多彩的教育內(nèi)容來吸引大學(xué)生，把大學(xué)生凝聚在互聯(lián)網(wǎng)上的陣地周圍。當(dāng)時(shí)以清華大學(xué)的“紅色網(wǎng)站”、北京大學(xué)“紅旗在線”等為代表的高校網(wǎng)站建設(shè)體現(xiàn)出德育工作者在這方面的主動(dòng)探索。

2000年前后，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新與廣泛應(yīng)用，以BBS、網(wǎng)絡(luò)論壇等技術(shù)形式為代表的人際互動(dòng)技術(shù)在大學(xué)生中產(chǎn)生越來越大的影響。此類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要功能在于其互動(dòng)功能強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)了人際傳播、群體傳播和組織傳播的效果。大學(xué)生們逐漸在人際交流和休閑娛樂等網(wǎng)絡(luò)行為上形成了對校園BBS的依賴。面對這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和影響，前瞻性原則要求教育者通過理論研究和實(shí)踐探索，在深入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)及其規(guī)律的基礎(chǔ)上，全面把握網(wǎng)絡(luò)群體的發(fā)展規(guī)律及其對大學(xué)生的影響范圍和程度，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)群體發(fā)展的有效引導(dǎo)。在一些高校，德育工作者主動(dòng)深入到校園BBS、網(wǎng)絡(luò)論壇等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，參加到網(wǎng)絡(luò)群體的交往活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的管理工作中，并通過網(wǎng)上網(wǎng)下的配合來達(dá)到對于網(wǎng)絡(luò)群體發(fā)展和社區(qū)建設(shè)的管理和規(guī)范，實(shí)現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)輿論的有效引導(dǎo)。

近年來，隨著以博客（blog）、播客（podcasting）、維客（wiki）、流媒體（BT）、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)（SNS）、網(wǎng)摘（RSS）、博采（blogmark）、標(biāo)簽（Tag）等新興技術(shù)的廣泛應(yīng)用和蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展逐漸進(jìn)入到“個(gè)性化傳播”的新階段，形成了以個(gè)人為中心的傳播格局，網(wǎng)絡(luò)社群也表現(xiàn)出以個(gè)人為中心點(diǎn)所輻射出的私有的人際網(wǎng)絡(luò)之發(fā)展趨勢。[2]目前，這些新興的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在青年學(xué)生中的廣泛使用已經(jīng)引起教育工作者的關(guān)注，一些高校的教師、輔導(dǎo)員也開始嘗試通過建立自己的博客網(wǎng)站用于教學(xué)研究和思想教育工作。基于個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的德育實(shí)踐剛剛起步，無論是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)，都具有很大的不確定性。但是，無論存在什么樣的困難，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新要求教育者始終要保持激流勇進(jìn)、勇于實(shí)踐的精神，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的潮流，深入網(wǎng)絡(luò)生活的實(shí)踐，把握住新的發(fā)展機(jī)遇。只有堅(jiān)持德育的前瞻性原則，做到高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆，才能始終掌握主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)對青年思想發(fā)展的主導(dǎo)力。

五、滲透性原則

網(wǎng)絡(luò)德育的滲透性原則是與當(dāng)代青年的主體意識、思維方式以及精神文化的發(fā)展變化相聯(lián)系的。網(wǎng)絡(luò)文明極大地促進(jìn)了人的主體意識的成長，當(dāng)代大學(xué)生在平等意識、自主意識、參與意識、選擇意識等方面有了較大的發(fā)展和提升，民主參與的行為更為活躍；在思維方式方面，網(wǎng)絡(luò)的便捷性、開放性、自由性、平等性、共享性使得主體自身的自由個(gè)性和創(chuàng)造性思維能力和思維水平得以前所未有的充分發(fā)揮，反映出信息時(shí)代條件下人的實(shí)踐發(fā)展水平和科學(xué)文化水平的提升，并進(jìn)而在精神狀態(tài)上呈現(xiàn)出自主、自立的精神狀態(tài)和更加活躍、理性的獨(dú)立思考的精神狀態(tài)。正是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來的教育環(huán)境和青年大學(xué)生思想意識的顯著變化，使得德育工作者必須把滲透性原則擺在十分重要的顯著位置。

網(wǎng)絡(luò)德育的滲透性原則具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，注重把價(jià)值觀念的教育滲透在知識性教育之中。網(wǎng)絡(luò)德育最為重要的工作就是使得受教育者能夠在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息海洋中明辨是非、正確選擇自己的立場并形成觀點(diǎn)，從而引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀體系。在這個(gè)工作中，要運(yùn)用“價(jià)值認(rèn)識的形成依賴于相關(guān)真理”這一基本規(guī)律，把價(jià)值觀念的教育滲透在知識、信息的傳播過程中。在學(xué)校新聞宣傳工作中，要積極通過豐富多樣的知識性信息、客觀真實(shí)的新聞報(bào)道等實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生思想發(fā)展的積極影響，努力讓知識性信息或知識性認(rèn)識的和傳播服務(wù)于促進(jìn)青年正確價(jià)值觀的形成。反之，任何生硬直白、或者居高臨下的說教只會(huì)引發(fā)大學(xué)生的反感，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)陣地吸引力的喪失。

其次，注重把教育理念和價(jià)值觀念滲透在校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)之中。大學(xué)生群體是一個(gè)同質(zhì)性很強(qiáng)的特殊社會(huì)群體，他們在年齡、心理特點(diǎn)、興趣愛好、行為方式等方面都比較接近，有著較為一致的文化需求，校園文化正是大學(xué)生文化生活需求的反映。作為應(yīng)對社會(huì)大眾文化沖擊、在網(wǎng)絡(luò)空間保持和發(fā)展校園文化的一種“防衛(wèi)性反應(yīng)”，大學(xué)生們有著建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，在校園網(wǎng)上營造自己的精神文化空間的積極性和創(chuàng)造性。在許多高校，大學(xué)生們正是在校園網(wǎng)絡(luò)上建構(gòu)出了屬于自己的學(xué)習(xí)生活和交往場所，創(chuàng)造和發(fā)展著屬于自己的網(wǎng)上精神文化空間。因此，高校德育工作者要主動(dòng)參與和引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和發(fā)展，把主流價(jià)值觀滲透在這塊承載著大學(xué)生的歸屬感和文化認(rèn)同感的網(wǎng)絡(luò)空間中。

再次，注重把價(jià)值觀念滲透在技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用之中。技術(shù)是蘊(yùn)涵價(jià)值的，技術(shù)的價(jià)值性包含在其知識、方法、程序及其結(jié)果之中，蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)本身就是開放、創(chuàng)新、共享、平等價(jià)值的體現(xiàn)，如開放的技術(shù)架構(gòu)、公開的軟件代碼以及自由創(chuàng)新和獲取信息等。具體到每一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，都有其教育價(jià)值可以挖掘和應(yīng)用。如P2P技術(shù)推動(dòng)了以信息的即時(shí)交互為載體的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，用戶在交換信息資源的同時(shí)，主動(dòng)地進(jìn)行交流和互動(dòng)，進(jìn)而衍生出配套的管理規(guī)則和交互禮儀，對公共資源有貢獻(xiàn)的用戶會(huì)得到尊敬和擁戴。針對此類技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)在價(jià)值，德育工作者可以通過引導(dǎo)和支持大學(xué)生開發(fā)出用于學(xué)生集體學(xué)習(xí)和信息資源共享的公共軟件，不但在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中弘揚(yáng)利他主義精神，而且是加強(qiáng)集體建設(shè)、加強(qiáng)集體主體教育的有效途徑。

總之，網(wǎng)絡(luò)德育是一個(gè)在實(shí)踐中被日益推到前臺的重大課題，在新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)踐中探討和總結(jié)提高網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)效性的規(guī)律、原則和方法，提高網(wǎng)絡(luò)德育的自覺性、科學(xué)性，是我們今后需要進(jìn)一步努力探索、研究解決的問題。

參考文獻(xiàn)：

篇2

納稅籌劃的觀念近年來正不斷為越來越多的企業(yè)所接受和理解，并逐步成為企業(yè)經(jīng)營管理的一個(gè)重要組成部分，滲透到企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，成為影響企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)決策的一個(gè)重要因素。

在我國當(dāng)前的納稅政策環(huán)境下，納稅籌劃存在一定的空間，但不是無限區(qū)，有時(shí)違法與不違法僅有一步之遙。納稅籌劃作為納稅人的一種理財(cái)手段，可以為企業(yè)節(jié)約納稅，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化，壯大企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，但也存在籌劃不當(dāng)違法偷稅的風(fēng)險(xiǎn)。因此，納稅人只有正確掌握和熟練運(yùn)用納稅籌劃的方法，遵循科學(xué)的納稅籌劃原則，才能真正取得納稅籌劃的成功，為企業(yè)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益。

納稅籌劃具體方法

納稅籌劃的具體方法繁多，在財(cái)務(wù)工作實(shí)踐中主要運(yùn)用的方法有兩種：一是圍繞稅種進(jìn)行研究，籌劃的結(jié)果最終體現(xiàn)在稅種上；二是圍繞經(jīng)營方式進(jìn)行研究，籌劃的最終結(jié)果體現(xiàn)在適應(yīng)納稅優(yōu)惠政策上。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益最大化，企業(yè)在進(jìn)行具體籌劃時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際狀況，綜合權(quán)衡，可將以上兩種方法結(jié)合起來，將會(huì)取得更理想的效果。在我國目前的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理中，一般通行以下五個(gè)方面進(jìn)行企業(yè)的納稅籌劃：

1. 縮小課稅基礎(chǔ)。指納稅人通過縮小計(jì)稅基數(shù)的方式來減輕納稅義務(wù)和規(guī)避納稅負(fù)擔(dān)的行為。縮小稅基一般都要借助于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的手段，一種比較常用的做法是使各項(xiàng)計(jì)納稅入最小化，盡量取得不被稅法認(rèn)定為是應(yīng)稅所得的經(jīng)濟(jì)收入。如我國稅法規(guī)定，企業(yè)取得的國債利息收入不計(jì)入應(yīng)稅所得額，因此企業(yè)在進(jìn)行金融投資時(shí)，當(dāng)國債利率高于重點(diǎn)建設(shè)債券和金融債券的稅后實(shí)際利率時(shí)，應(yīng)當(dāng)購買國債，取得納稅利益。

另一種常用的做法是在稅法允許的范圍和限額內(nèi)，盡可能使各項(xiàng)成本費(fèi)用最大化，如對已發(fā)生的成本費(fèi)用及時(shí)核銷入賬，已發(fā)生的壞賬、資產(chǎn)盤虧毀損的合理部分及時(shí)列做費(fèi)用等。筆者所在企業(yè)是70年代成立的大型國有企業(yè)，近年來通過深化改革企業(yè)效益逐步提高，但多年沉積的壞賬也比較多，其中最大的一筆是與一個(gè)關(guān)聯(lián)企業(yè)近2000萬元的應(yīng)收賬款，該關(guān)聯(lián)企業(yè)已經(jīng)停業(yè)多年，但由于不符合稅法規(guī)定一直無法處理。2004年12月當(dāng)?shù)卣鶕?jù)國家有關(guān)精神出臺了企業(yè)財(cái)產(chǎn)損失稅前扣除辦法，根據(jù)這一規(guī)定，關(guān)聯(lián)方的壞賬經(jīng)中介機(jī)構(gòu)出具鑒定意見，并取得稅務(wù)部門關(guān)于企業(yè)已經(jīng)停業(yè)不具備還款能力的證明后即可向當(dāng)?shù)刂鞴芏悇?wù)機(jī)關(guān)申報(bào)損失，經(jīng)批準(zhǔn)后可在企業(yè)所得稅前扣除。利用這一政策，企業(yè)積極開展工作，很快就按規(guī)定提交了稅法規(guī)定的全部材料，獲得了全額在企業(yè)所得稅前扣除損失的批復(fù)，減少當(dāng)年應(yīng)納稅所得額近2000萬元，減少企業(yè)所得稅支出660余萬元，為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

2. 適用較低稅率。指納稅人通過降低適用稅率的方式來降低納稅負(fù)擔(dān)的行為，一般可采用低稅率和轉(zhuǎn)移定價(jià)法。低稅率法是納稅人通過合法的途徑，選擇不同的地區(qū)、行業(yè)、所有制等，使自己直接適用較低的稅率。如我國稅法規(guī)定，老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)新辦的企業(yè)，經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后，可減征或免征所得稅三年；國務(wù)院批準(zhǔn)的高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的高新技術(shù)企業(yè)，按15%征收所得稅；投資于第三產(chǎn)業(yè)，可按產(chǎn)業(yè)政策在一定時(shí)期內(nèi)減征或免征所得稅等等。筆者所在企業(yè)近年來對外投資業(yè)務(wù)較多，在投資可行性論證時(shí)就充分考慮了新投資企業(yè)的適用稅率問題，并成功運(yùn)用這一方法成立合資企業(yè)一家，水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)一家，新辦旅游企業(yè)、國貿(mào)企業(yè)兩家，主輔分離改制企業(yè)一家等，充分享受了低稅率和減免所得稅的優(yōu)惠，降低了企業(yè)的整體稅負(fù)。轉(zhuǎn)移定價(jià)法是在母公司與子公司、總公司與分公司以及有經(jīng)濟(jì)利益聯(lián)系的其他公司之間，為共同獲得更多的利潤而在經(jīng)營活動(dòng)中進(jìn)行的合理的價(jià)格轉(zhuǎn)讓。如母公司適用的稅率較高而子公司適用的稅率較低，母公司就可以通過轉(zhuǎn)移定價(jià)法，以低于市場正常交易但仍比較公允的價(jià)格將貨物轉(zhuǎn)移給子公司，從而實(shí)現(xiàn)成本和利潤的轉(zhuǎn)移，取得少繳稅款的優(yōu)惠。還有在購銷活動(dòng)中利用地區(qū)性稅負(fù)差別在低稅區(qū)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，將貨物調(diào)到分支機(jī)構(gòu)銷售，就可以通過轉(zhuǎn)移定價(jià)，減輕企業(yè)稅負(fù)等。從實(shí)踐來看，企業(yè)的規(guī)模越大，成員越多，經(jīng)營范圍和區(qū)域越廣，利用轉(zhuǎn)移定價(jià)法籌劃的空間和成功的幾率也就越大。

3. 延緩納稅期限。資金有時(shí)間價(jià)值，延緩納稅期限，可享受無息貸款的利益。一般而言，應(yīng)納稅款期限越長，所獲得的利益越大。如將折舊由直線折舊法改為加速折舊法，可以把前期的利潤推遲到以后期間，就推遲了納稅的時(shí)間，即可獲得延緩繳稅的利益。另外，對能夠合理預(yù)計(jì)發(fā)生額的成本費(fèi)用，采用預(yù)提方式及時(shí)入賬；以及盡可能地縮短成本的攤銷期限等方法，都可收到合法延遲納稅的效果。筆者所在的企業(yè)是一個(gè)國有大型水力發(fā)電企業(yè)，由于受上游來水影響，全年發(fā)電十分不均衡，大部分的發(fā)電量和收入均集中在上半年實(shí)現(xiàn)，汛期和汛后發(fā)電量和收入只占全年的30%左右，而成本費(fèi)用又集中在下半年發(fā)生，造成企業(yè)上半年盈利巨大而下半年又虧損嚴(yán)重的局面。如果按照稅法規(guī)定按月預(yù)繳企業(yè)所得稅的話，上半年需要預(yù)繳企業(yè)所得稅近3000萬元，這些預(yù)繳的所得稅只有在下一年度實(shí)現(xiàn)利潤時(shí)才能抵繳，將會(huì)長期大量占用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營資金，嚴(yán)重影響企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)認(rèn)真研究國家稅法，仔細(xì)籌劃后，企業(yè)與當(dāng)?shù)囟悇?wù)主管部門充分溝通協(xié)商一致，針對水電企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的特殊情況，稅務(wù)部門同意企業(yè)按照近三年的實(shí)際收入及成本費(fèi)用發(fā)生情況，采用配比的方法在對全年預(yù)計(jì)發(fā)生的成本費(fèi)用每月進(jìn)行預(yù)提計(jì)入成本，均衡了全年的利潤實(shí)現(xiàn)與預(yù)繳所得稅金額，為企業(yè)爭取了巨大的資金時(shí)間價(jià)值。

4. 合理歸屬所得年度。所得年度的合理歸屬可以通過收入、成本、損益等項(xiàng)目的增減或分?jǐn)偠_(dá)到。如企業(yè)銷售貨物有不同的結(jié)算方式，結(jié)算方式不同，其收入確認(rèn)的時(shí)間也不同，收入歸屬所得的年度也就不同，因此，企業(yè)通過銷售方式的選擇，可以控制銷售收入確認(rèn)的時(shí)間，合理歸屬所得年度。另外，期末存貨計(jì)價(jià)的高低，對當(dāng)期的利潤影響很大，不同的存貨發(fā)出計(jì)價(jià)方法，會(huì)得出不同的期末存貨成本，出現(xiàn)不同的企業(yè)利潤，進(jìn)而影響企業(yè)所得稅的數(shù)額。比如當(dāng)物價(jià)水平持續(xù)上漲時(shí)，發(fā)出的存貨采用后進(jìn)先出法計(jì)價(jià)，可以多計(jì)本期發(fā)出的存貨成本，相應(yīng)地少計(jì)期末庫存存貨的成本，這樣就會(huì)產(chǎn)生較低的期末存貨，較少的稅前收益，從而減少當(dāng)期應(yīng)交所得稅；反之，若物價(jià)水平持續(xù)走低時(shí)，采用先進(jìn)先出法比別的計(jì)算方法計(jì)算出來的期末存貨低，從而加大了當(dāng)期成本，減少當(dāng)期應(yīng)稅所得額。但企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)年度內(nèi)變更存貨計(jì)價(jià)方法時(shí)，應(yīng)按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，對變更的相關(guān)內(nèi)容要在會(huì)計(jì)報(bào)表附注中予以說明，從而實(shí)現(xiàn)合法籌劃。

5. 適用優(yōu)惠政策。指納稅人充分利用可享受的優(yōu)惠政策直接減少應(yīng)納稅額，來減輕或免除納稅義務(wù)的行為。國家為了鼓勵(lì)某些特定地區(qū)、特種行業(yè)、特別企業(yè)、新特產(chǎn)品和特殊業(yè)務(wù)的發(fā)展，照顧某些特定納稅人的實(shí)際困難，制定了大量納稅優(yōu)惠政策，納稅人完全可以通過合法途徑，依靠納稅優(yōu)惠政策減輕企業(yè)的納稅負(fù)擔(dān)。每一項(xiàng)納稅優(yōu)惠政策就是一個(gè)避稅地，企業(yè)只要掛上一個(gè)避稅地，就能夠充分利用納稅優(yōu)惠政策享受納稅優(yōu)惠，這是目前企業(yè)最主要的納稅籌劃措施。如筆者所在企業(yè)近年來發(fā)電機(jī)組等設(shè)備更新改造業(yè)務(wù)較多，為充分享受國家技術(shù)改造國產(chǎn)設(shè)備投資抵免企業(yè)所得稅的優(yōu)惠政策，在每次設(shè)備改造前都要進(jìn)行縝密的研究籌劃，制訂切實(shí)可行的納稅籌劃方案，盡量在改造過程中選用符合國家政策的國產(chǎn)設(shè)備，按照要求取得有關(guān)各方面的審批文件，并與當(dāng)?shù)囟悇?wù)主管部門密切保持溝通和聯(lián)系，及時(shí)得到最新的納稅政策咨詢，成功地進(jìn)行了多次籌劃，僅此一項(xiàng)就為企業(yè)節(jié)約企業(yè)所得稅1000多萬元。

納稅籌劃原則

綜上所述，納稅籌劃的具體方法數(shù)不勝數(shù)，成功的納稅籌劃案例也不勝枚舉，但一個(gè)企業(yè)的納稅籌劃要想真正取得成功，除了掌握正確的納稅籌劃方法外，還必須切實(shí)遵循以下納稅籌劃的原則，以規(guī)避稅收風(fēng)險(xiǎn)：

1. 合法性原則。合法性是納稅籌劃的根本原則。由于納稅籌劃不是偷稅、騙稅，更不是鉆政策的空子，或打政策的球，納稅人只有深刻理解、準(zhǔn)確掌握稅法，并具有對納稅政策深層次的加工能力，納稅籌劃才有可能成功，否則納稅籌劃可能成為變相的偷稅，只能是“節(jié)稅”越多，處罰越重。

2. 前瞻性原則。納稅籌劃作為一種高層次、高智力型的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)，是企業(yè)運(yùn)用稅法的導(dǎo)向作用，通過事先對生產(chǎn)經(jīng)營、投資活動(dòng)等進(jìn)行全面的統(tǒng)籌規(guī)劃與安排，達(dá)到減少或降低稅負(fù)的目的。因此開展納稅籌劃必須著眼于生產(chǎn)經(jīng)營全過程，注重于事先籌劃，如果經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)已經(jīng)發(fā)生，納稅項(xiàng)目、計(jì)稅依據(jù)和稅率已成定局，就無法事后補(bǔ)救。

3. 時(shí)機(jī)性原則。納稅籌劃的成功概率取決于各種相關(guān)因素的綜合作用，而種種因素都處于變化之中，許多納稅優(yōu)惠政策也具有很強(qiáng)的時(shí)效性。因此，企業(yè)只有講求時(shí)效，抓住機(jī)會(huì)，選準(zhǔn)納稅籌劃的切入點(diǎn)，才能不失先機(jī)，取得成功。

4. 協(xié)調(diào)性原則。由于稅法強(qiáng)制性和不完備性的特點(diǎn)，決定了稅務(wù)機(jī)關(guān)在企業(yè)納稅籌劃有效性中的關(guān)鍵作用。在實(shí)務(wù)中，只要是稅法沒有明確的行為，稅務(wù)機(jī)關(guān)都有權(quán)根據(jù)自身的判斷認(rèn)定是否為應(yīng)納稅行為，因此，納稅籌劃人員應(yīng)與稅務(wù)部門保持密切的聯(lián)系和溝通，多做協(xié)調(diào)工作，在某些模糊或新生事物的處理上得到其認(rèn)可，以增加納稅籌劃成功的幾率，這一點(diǎn)在納稅籌劃過程中尤其重要。

5. 基礎(chǔ)性原則。納稅籌劃是綜合性非常強(qiáng)的一種理財(cái)活動(dòng)，而會(huì)計(jì)核算規(guī)范、賬證完整是納稅籌劃最重要、最基本的要求，因?yàn)榧{稅籌劃是否合法，首先必須要通過納稅檢查，如果企業(yè)會(huì)計(jì)核算不規(guī)范，不能依法取得并保全會(huì)計(jì)憑證，或會(huì)計(jì)記錄不健全，則納稅籌劃的結(jié)果可能無效或大打折扣。

6. 目的性原則。納稅籌劃的最終目的是企業(yè)整體效益最大化，而不單純是企業(yè)稅負(fù)最小。如某一方案雖然可以使企業(yè)稅負(fù)降低，但可能使企業(yè)在此領(lǐng)域喪失優(yōu)勢，結(jié)果總體利潤減少，則是不可取的。

7. 全局性原則。根據(jù)目的性原則，納稅籌劃不能只注重個(gè)別稅種稅負(fù)的降低，或某一納稅期限內(nèi)少繳或不繳稅款，而要著眼于整體稅負(fù)的減輕。也不能僅僅著眼于稅法的選擇，而要著眼于企業(yè)總體的管理決策，并與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來，才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體利益最大化的目的。

8. 經(jīng)濟(jì)性原則。只有在納稅籌劃成本低于籌劃收益時(shí)，納稅籌劃才是可行的，否則，應(yīng)當(dāng)放棄籌劃。

9. 可操作性原則。企業(yè)在納稅籌劃過程中，應(yīng)當(dāng)全面權(quán)衡利弊得失，充分考慮節(jié)稅方法的可行性，保證不能影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的正常進(jìn)行。

10. 長期性原則。從財(cái)務(wù)管理的角度來講，納稅籌劃不僅僅是一種短期性的權(quán)宜之計(jì)，更是一種值得不斷總結(jié)、提高的理財(cái)手段，應(yīng)該作為企業(yè)的長期行為長抓不懈。

總之，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及納稅法制化進(jìn)程的加快，納稅籌劃將逐步成為每一個(gè)企業(yè)的自覺行為，成為企業(yè)走向成熟、理性的標(biāo)志。只要政府及新聞媒介正確宣傳、引導(dǎo)，我國企業(yè)的納稅籌劃意識將會(huì)更加強(qiáng)烈，企業(yè)和國家都將從中受益。

篇3

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 本文主要簡要說明了發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)的重要意義，分析了我國體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀及其中存在的制約體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，并針對體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題提出來了一些解決方法和管理的原則。

關(guān)鍵詞 體育經(jīng)濟(jì) 管理

一、前言

體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅推動(dòng)了我國精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)發(fā)展，而且也帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。體雖然體育經(jīng)濟(jì)取得了較好的發(fā)展，但在其中還存在不少的問題，要想體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展更進(jìn)一步，分析制約其發(fā)展的因素、找出相應(yīng)有效的解決對策對我國體育經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)的發(fā)展是十分有必要的。

二、發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)的意義

首先，發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)可以拉動(dòng)體育及相關(guān)市場消費(fèi)，它是擴(kuò)大內(nèi)需的重要途徑，它可以循環(huán)促進(jìn)體育及相關(guān)市場消費(fèi)的不斷增長，從而又促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的增長；其次，發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)可以提供就業(yè)崗位、擴(kuò)大就業(yè)范圍，在一定程度上可以解決就業(yè)難題、緩解社會(huì)就業(yè)壓力；第三，發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)還可以推動(dòng)下游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、提高第三產(chǎn)業(yè)的增加值，并使我國國民經(jīng)濟(jì)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展；第四，發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)可以提升國民的身體素質(zhì)、提高國民的生活水平和生活質(zhì)量。

三、體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀及其中存在的主要問題

（一）我國體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析

我國體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，我國的體育消費(fèi)需求和體育投資需求明顯不足。我國人口數(shù)量與消費(fèi)數(shù)量并不成正比且有效體育消費(fèi)不足，這嚴(yán)重制約著我國體育經(jīng)濟(jì)的增長和發(fā)展。

體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏健全、科學(xué)的制度體系。我國體育經(jīng)濟(jì)管理借鑒了西方發(fā)達(dá)國家的管理科學(xué)，是在其基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。我國體育經(jīng)濟(jì)管理方法執(zhí)行時(shí)間短、管理模式中也存在不少的缺陷。體育經(jīng)濟(jì)管理制度體系的不健全、不科學(xué)也會(huì)導(dǎo)致體育市場的不健全、導(dǎo)致體育投資缺乏熱點(diǎn)等一系列的問題，這在很大的程度上制約了我國體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

我國體育經(jīng)濟(jì)與國際體育經(jīng)濟(jì)相比優(yōu)勢不明顯。由于我國體育經(jīng)濟(jì)較之西方發(fā)達(dá)國家而言起步較晚，西方國家許多體育產(chǎn)品都較先占領(lǐng)了國際市場，甚至是在國內(nèi)市場也占有了不少的份額，我國體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展明顯處于劣勢。

第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后。由于我國是城鄉(xiāng)二元化的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，且農(nóng)村人口占我國總?cè)丝诘拇蟀霐?shù)之多，他們經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，對第三產(chǎn)業(yè)的需求有限，這也制約著體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）我國體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的主要問題

我國體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中存在著體育市場定位不準(zhǔn)確、服務(wù)制度不完善的問題。雖然國家加大了對體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入，但對體育市場的商業(yè)開發(fā)力度仍然不足，如出現(xiàn)了沒有將體育消費(fèi)向高層次的發(fā)展方向引導(dǎo)的體育市場的定位不準(zhǔn)確的問題。此外，由于我國體育市場管理經(jīng)驗(yàn)的不足、相應(yīng)的理論指導(dǎo)的缺乏和一系列產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的服務(wù)措施跟不上，這也較大程度地阻礙了體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

我國體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展缺乏宏觀調(diào)控、科學(xué)管理和復(fù)合型的人才。國內(nèi)從事體育產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售的企業(yè)有著盲從的傾向，在體育市場上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)眾多商家爭相銷售同種獲利較高的產(chǎn)品的現(xiàn)象，這會(huì)造成重復(fù)建設(shè)生產(chǎn)、規(guī)劃缺乏科學(xué)合理性等不良發(fā)展現(xiàn)象；同時(shí)，在人力資源這一方面，了解體育市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、了解市場發(fā)展規(guī)律和發(fā)展方向的復(fù)合型人才也較為匱乏，這也使得我國體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)始終落后于西方發(fā)達(dá)國家的局面。

四、發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)的有效策略及管理原則

（一）大力促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

要推動(dòng)我國體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就需要大力促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展一方面要促進(jìn)傳統(tǒng)的體育事業(yè)單位向體育產(chǎn)品企業(yè)單位的方向轉(zhuǎn)變，另一方面則要以市場化作為促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)向?qū)I(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、特色化方向發(fā)展的導(dǎo)向。大力促進(jìn)我國體育經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具體可以采取以下措施：首先，實(shí)行體育品牌經(jīng)營。我國體育相關(guān)企業(yè)應(yīng)在認(rèn)清國內(nèi)市場行情的基礎(chǔ)上，需要不斷對企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整來滿足大眾需要，為自己獲得市場和發(fā)展空間；其次，我國可以利用名人效應(yīng)，促進(jìn)我國體育經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。例如，可以利用大型體育賽事，通過一些名人和火熱賽事來擴(kuò)大企業(yè)和產(chǎn)品的知名度，為體育品牌獲得品牌效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)體育經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

（二）打造復(fù)合型體育經(jīng)營人才隊(duì)伍

針對我國體育產(chǎn)業(yè)管理的復(fù)合型人才匱乏的問題，大力打造復(fù)合型體育經(jīng)營人才隊(duì)伍，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育，從而建立一支集理論知識和技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型人才。在培養(yǎng)這些復(fù)合型人才培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些先進(jìn)、合適的復(fù)合型人才，他們必須了解體育經(jīng)濟(jì)的市場走向、體育經(jīng)濟(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，體育經(jīng)濟(jì)的管理原則和手段，為體育經(jīng)濟(jì)帶來新的經(jīng)驗(yàn)和活力，從而更好的管理體育經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使我國體育經(jīng)濟(jì)在國際競爭中永遠(yuǎn)立于不敗之地。

（三）不斷完善體育市場管理體系

對體育經(jīng)濟(jì)的科學(xué)管理能夠弄清其在發(fā)展階段多面臨的障礙，一定程度加速體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，首先就應(yīng)不斷調(diào)整和完善體育市場管理體系，使體育經(jīng)濟(jì)的制度和人才在最大限度上發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)體育經(jīng)濟(jì)的最大效益。在完善體育管理體制的基礎(chǔ)上讓體育部門和社會(huì)中其他部門協(xié)調(diào)發(fā)展，讓各部門各自充分發(fā)揮最大作用，相得益彰。

五、小結(jié)

總而言之，體育經(jīng)濟(jì)作為我國國民經(jīng)濟(jì)體系中的一個(gè)基本組成部分，對我國體育事業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用。在發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，必須重視這些問題的解決，切實(shí)通過有效的管理原則來合理地管理體育經(jīng)濟(jì)，從而促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇4

一、英語報(bào)刊閱讀教學(xué)具體實(shí)施原則

1.學(xué)生為主要參與者，教師為指導(dǎo)者

《新課標(biāo)》要求，教學(xué)過程是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的過程。只有通過學(xué)生自身的積極參與、內(nèi)化、吸收才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目的。這就決定了學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，學(xué)生能否積極主動(dòng)地投入，成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵。從學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律來看，學(xué)生的英語閱讀理解能力是在教師的指導(dǎo)下，通過自身的實(shí)踐逐步養(yǎng)成的。英語閱讀理解要靠一種悟性，這種悟性的形成絕對是學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)、思考和親身體驗(yàn)的結(jié)果。教師要做一個(gè)好的指導(dǎo)者，就要放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐，消除學(xué)生的盲目性，使學(xué)生的潛力得到很好的發(fā)現(xiàn)與挖掘。要確保學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主體作用，教師必須給學(xué)生創(chuàng)造一種民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍。教師要換位思考，重視學(xué)生，從而產(chǎn)生情感的遷移，使學(xué)生“親其師、信其道、樂其學(xué)”。同時(shí)，在教學(xué)中教師必須根據(jù)報(bào)刊材料的特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及班級特點(diǎn)，以報(bào)刊為載體，以訓(xùn)練語言為主要內(nèi)容，以靈活運(yùn)用教法為手段，更好地為學(xué)生服務(wù)為目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在教學(xué)中，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)獲知。

2．根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的不同，選擇重點(diǎn)文章

學(xué)生所在年級不同，認(rèn)知水平也不盡相同。教師要重視閱讀材料的選擇，舍去難度超出學(xué)生認(rèn)知水平的文章。當(dāng)然，在選擇時(shí)還要針對不同的訓(xùn)練目的。如高一時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生的讀報(bào)興趣，因此筆者一般推薦一些運(yùn)動(dòng)休閑、校園文化或時(shí)事熱點(diǎn)之類的文章。這種文章一般情況下配有圖文，即使有些生詞，但因?yàn)閷W(xué)生感興趣，學(xué)生也能夠完成整體閱讀。有些文章中有很多課本上學(xué)不到、但符合我國國情的詞匯。在這一階段，也要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣?？勺寣W(xué)生采用兩遍閱讀法，即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，將重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度、掌握大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著重解決。第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語感。但到了高二、高三，就不應(yīng)只從興趣出發(fā)，還要兼顧閱讀材料的寬度。比如，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀一些科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章，以彌補(bǔ)課文體裁的單一性，讓學(xué)生接觸不同體裁的文章。當(dāng)然，在難度加深的同時(shí)，要循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段學(xué)生英語水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。

3.多種方法并用，培養(yǎng)學(xué)生思維運(yùn)用能力

語言學(xué)認(rèn)為，語言是思維的物質(zhì)載體和構(gòu)思工具，同時(shí)又是思維得以發(fā)展的媒介，語言能力的發(fā)展與思維能力的發(fā)展是相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展、辨證統(tǒng)一的。根據(jù)美國哈佛大學(xué)HowardGardner教授提出的多元智能理論，所有正常人都有8種智能，只是每個(gè)人在8種智能中所擁有的量各有不同。只要教學(xué)得當(dāng)，就能充分發(fā)揮學(xué)生的智能優(yōu)勢。因此，在英語報(bào)刊閱讀教學(xué)過程中，教師可讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行自由閱讀，可讓學(xué)生根據(jù)各自的興趣結(jié)成小組，然后再通過多種方法檢驗(yàn)學(xué)生讀報(bào)和組織活動(dòng)的成果，如朗讀、演講、辯論、采訪、小品、歌曲演唱，甚至配音等等。這樣學(xué)生的語言運(yùn)用能力和社會(huì)文化能力可得到很好的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)學(xué)生也可感悟到語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

4．鼓勵(lì)學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的情感

寬松、和諧的人際關(guān)系是學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的前提，也是學(xué)生課內(nèi)進(jìn)行討論、交流的保證。這種交流可延伸到課外。教師在報(bào)刊閱讀教學(xué)中還應(yīng)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。教師可設(shè)計(jì)“小組討論”、“整體交流”等幾個(gè)步驟，幫助每一位學(xué)生盡可能地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握所學(xué)內(nèi)容。在合作學(xué)習(xí)中，由于強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，問題就比較容易解決。

在合作學(xué)習(xí)過程中，不僅大家能夠?qū)W習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，反省自己的缺點(diǎn)，有助于進(jìn)一步揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的潛能，不斷提高學(xué)習(xí)能力與工作效率；而且合作學(xué)習(xí)還能增進(jìn)同學(xué)間的感情交流，改善他們的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高。

二、英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的具體實(shí)施方法

1．介紹報(bào)刊整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和閱讀方法

在閱讀前，教師可先讓學(xué)生觀察一下手中的英文報(bào)刊，然后介紹一些基本常識，如文章類型、版面編排、標(biāo)題特點(diǎn)和用詞特色等，使學(xué)生有比較全面的了解。接著，給學(xué)生介紹幾種閱讀報(bào)刊的方法和技巧，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握瀏覽（Scanning）、泛讀（EtensiveReading）和精讀（IntensiveReading）等閱讀方法，培養(yǎng)快速獲取信息和知識的能力。學(xué)生只有在閱讀訓(xùn)練中才能掌握針對不同內(nèi)容采取不同方法的技巧，才能在有限的時(shí)間里獲得有用的信息，最終使自己的英語閱讀水平和綜合運(yùn)用英語語言的能力不斷提高。

2．宏觀引導(dǎo)，激發(fā)興趣

由于許多文章都具有一定的背景知識，學(xué)生閱讀常常處于被動(dòng)之中，難以進(jìn)入狀態(tài)或閱讀時(shí)無法完全理解文章的內(nèi)容。教師可以在閱讀前簡單介紹背景知識，或以提問的形式引發(fā)學(xué)生對文章的思考。

3.點(diǎn)面結(jié)合，講解恰當(dāng)

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的需求、興趣和語言程度，精心選材。先要求學(xué)生做限時(shí)閱讀，隨后對文章作適當(dāng)講解，如體裁、中心思想、背景知識和寫作意圖等等，幫助學(xué)生更深刻地理解文章意思。由于報(bào)刊的言語比較自然、地道，就不可避免會(huì)出現(xiàn)一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長句，它們往往成為學(xué)生閱讀中的障礙。教師首先要幫助學(xué)生克服對長句的恐懼感，然后化長為短，化繁為簡，教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、抓主句，長句子就會(huì)變得容易理解了。在閱讀過程中經(jīng)常幫助學(xué)生分析一些長句或語法難句，并注重提高其難句理解能力，對提高學(xué)生的閱讀能力乃至整體語言能力有一定幫助。

4．把握詞匯認(rèn)知度，適當(dāng)擴(kuò)展相關(guān)詞匯

詞匯的使用頻率在實(shí)際生活中是不一樣的，甚至同一個(gè)單詞的多個(gè)詞義也有常用與不常用之分。對于英文報(bào)刊中高頻率出現(xiàn)或?qū)ν瓿砷喿x任務(wù)起關(guān)鍵作用的核心詞匯，教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師可鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)專門的筆記本摘抄這些核心詞匯，以便于集中記憶和重點(diǎn)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到通過閱讀擴(kuò)充詞匯量，通過詞匯量的擴(kuò)充來提高閱讀水平的目的。而其他一些次要的、不影響文章理解的詞匯則可以讓學(xué)生根據(jù)上下文意思或根據(jù)構(gòu)詞法進(jìn)行猜測，或干脆跳過。

5．情感教育，見縫插針

心理學(xué)家林崇德教授指出，中學(xué)階段是個(gè)體思想品德逐步趨于穩(wěn)定和成熟的年齡階段，教師和家長應(yīng)抓住成熟前可塑性較大的有利時(shí)機(jī)，努力做好青少年學(xué)生的思想品德教育培養(yǎng)工作。在這一階段，青少年與父母也很容易產(chǎn)生隔閡。因此，我常常利用報(bào)刊上同齡人的文章引導(dǎo)學(xué)生要好好愛自己的父母和親人。

6．延伸課外，自主閱讀

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論文關(guān)鍵詞：歲,早期教育,原則,方法

一早期教育的內(nèi)涵

1.1早期教育的定義

早期教育是一種有組織、有目的教育活動(dòng)，能夠有效地促進(jìn)嬰兒各方面的發(fā)育，而不是字面意義上對嬰兒的提前教育。早期教育的主體不單單是指嬰兒，其更需要養(yǎng)育者（父母）與教育者的參與。

1.2早期教育的內(nèi)容

從早期教育的定義可以看出，其內(nèi)容不是提前教授知識，更重要的是促進(jìn)他們更好更健康地成長。對于嬰兒教育并不需要采用特別完整而正規(guī)的教材，它需要的是一種情感的交流，一種與外界互動(dòng)的活動(dòng)。

二早期教育的重要性

嬰兒期是人身心發(fā)展的第一飛躍期，在0~3歲期間，嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)、語言、感知?jiǎng)幼?、情緒和社會(huì)化都有質(zhì)的發(fā)展。在早期教育中，父母的處事態(tài)度、社交技能、聰明智慧、情感風(fēng)格和人格力量都融化在嬰兒的每日接觸之中，也都在“無聲”地熏陶著他們，給嬰兒潔白的心靈世界涂上某種基調(diào)。

三早期教育的原則

3.1情感化

0~1歲是母嬰依戀的關(guān)鍵期，依戀是一種積極的、充滿熱情的相互關(guān)系。嬰兒與照顧者之間的相互作用不斷強(qiáng)化著這種情感上的聯(lián)結(jié)。如果嬰兒早期缺乏關(guān)心、，就很難建立良好的依戀關(guān)系，影響他們認(rèn)知與社會(huì)性的發(fā)展。

在早期教育中，特別是父母，他們需要用感情作為載體來教育孩子。父母對孩子的愛，能夠在日常生活中滲透進(jìn)孩子的內(nèi)心。當(dāng)愛的教育能夠充滿在孩子的身邊，孩子也能習(xí)得一些良好的品質(zhì)。

3.2主動(dòng)性

依據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展論，1~3歲為兒童早期階段，這個(gè)階段的嬰兒主要是獲得自主感而克服羞怯感，體驗(yàn)著意志的實(shí)現(xiàn)。埃里克森認(rèn)為，這時(shí)的嬰兒除了養(yǎng)成適宜的大小便習(xí)慣外，他們已不滿足于狹窄的空間活動(dòng)，而是渴望探索外面的世界。

在這段期間，父母要特別注意對嬰兒的態(tài)度，一方面要把嬰兒看成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂?，另一方面也要仔?xì)觀察和幫助他們塑造寬容和自尊的性格。嬰兒不是父母的玩偶或?qū)櫸?，他們是有思想、有生命力并且不斷發(fā)展的人，父母要了解他們內(nèi)心的需要，并幫助嬰兒發(fā)揮主動(dòng)性，促進(jìn)其身心發(fā)展。

3.3社會(huì)化

教育是一種將人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的活動(dòng)。而在0~3歲，嬰兒已經(jīng)開始出現(xiàn)社會(huì)化的發(fā)展，嬰兒通過自身與外界環(huán)境的接觸，自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也在增長。這里的增長是以成長作為中介來獲得的，父母在此階段應(yīng)該正確引導(dǎo)他們，使嬰兒習(xí)得親社會(huì)行為。

四早期教育的方法

4.1身教重于言教

0~3歲的嬰兒對于語言的理解有限，他們獲得信息最大的來源主要是觀察與模仿。雖然嬰兒對于他們看見的景象還不能表達(dá)自己的意見，但是卻都將所看到的一些行為印入腦海，并可能進(jìn)行模仿。一些良好的生活習(xí)慣和禮儀，其實(shí)并不需要特意教授，平日成人的行為就是最好的教科書，在年幼養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于將來一生都是受益匪淺。

4.2愛的教育

父母對于孩子的愛是無私的，是偉大的，現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們身上的愛實(shí)在是太沉重了。不少孩子因?yàn)槟鐞?，而養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，甚至是性格的缺陷?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子都以自我為中心，全家都必須圍繞著他轉(zhuǎn)，成人的溺愛讓他們成為了溫室中的花朵。愛，不是溺愛，而是一種正確的教育態(tài)度。父母正確的愛是為了讓孩子健康快樂地成長。

4.3適當(dāng)?shù)腻憻?/p>

嬰兒出生后，他們個(gè)方面都在迅速發(fā)展，首先是軀體和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展是為了思維發(fā)展作鋪墊。在嬰兒初期，可以讓嬰兒多游泳，也可以伴隨音樂，給孩子做一些肢體鍛煉，適宜的鍛煉有利于嬰兒智力、思維的開發(fā)。

參考文獻(xiàn)

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(一)“正確使用父母的權(quán)力”

蘇霍姆林斯基提出:“在有孩子的家庭里，應(yīng)當(dāng)正確使用父母的權(quán)力。”如何正確地使用這份權(quán)力，并取得良好的家庭教育效果，蘇提出了兩個(gè)前提要求:一是不能使用家庭暴力，尤其不能體罰孩子。因?yàn)橐磺幸揽矿w罰的地方都不會(huì)有孩子內(nèi)心真正的自我教育，相反懲罰往往會(huì)造成孩子的怨恨與不滿，而且“體罰不僅標(biāo)志著家長的軟弱無能和驚慌失措，也標(biāo)志著他們的教育方法極端不文明。用皮帶培養(yǎng)出來的兒童會(huì)變成麻木不仁、沒有心肝的人。”二是要注意尊重孩子。家長應(yīng)當(dāng)善于深入了解孩子的思想、情感和愿望，而不是用自己的權(quán)力一味禁止。“因?yàn)橛残缘貕褐坪⒆拥膹?qiáng)烈愿望會(huì)引起孩子極度傷心”。同時(shí)，家長也不要粗暴地干預(yù)孩子的隱私，要給孩子一定的自由和空間，“孩子年齡越大、活動(dòng)的范圍也越廣，父母公開干預(yù)的圈子也就愈應(yīng)該予以限制。”

(二)和諧一致

在這里，筆者將和諧一致的教育原則概括為兩個(gè)方面:一是父母對孩子的要求要和諧一致。這樣有利于保持和提高家長的威信。如果父母對孩子提出的要求不一致，孩子會(huì)意識到可以不聽其中一個(gè)人的話，或找理由聽那一方符合他愿望的話，這會(huì)使孩子養(yǎng)成不聽話的習(xí)慣。因?yàn)?ldquo;年幼的孩子們一旦有了某種感受，這種感受便會(huì)占據(jù)他們整個(gè)心靈支配他們的思想”。二是家長要與學(xué)校采取和諧一致的要求和行動(dòng)。家長要積極配合學(xué)校和老師提出的要求，因?yàn)榻逃男ЧQ于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來。

二、家庭教育的實(shí)施方法

(一)勞動(dòng)教育

1．父母不斷辛勤勞動(dòng)的家庭將成為孩子進(jìn)行情感、道德教育的學(xué)校。

2．手腦并用的勞動(dòng)更易于發(fā)展孩子們創(chuàng)造性的思想，培養(yǎng)高尚的情感。

3．孩子們在自己的勞動(dòng)中創(chuàng)造并理解勞動(dòng)的美，從而明白勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

4．如果孩子于早期童年時(shí)代就能在勞動(dòng)中認(rèn)識自己，那么孩子就可以真正獲得人的高尚品質(zhì)。因此，在日常生活中，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識，加深熱愛勞動(dòng)的情感，讓孩子在勞動(dòng)鍛煉中真正磨礪自身的意志和品格，蘇認(rèn)為這是進(jìn)行家庭教育有效的方法。

(二)榜樣教育

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，父母的言行對孩子來說是至關(guān)重要的，它們會(huì)在孩子的心靈上留下深深淺淺的印記。兒童對人的世界的認(rèn)識，是從父母開始的。他首先認(rèn)識的是媽媽如何跟自己說話，爸爸怎樣對待媽媽。在一個(gè)好的家庭里，父母和睦相處，以誠相見，相互信任和尊重。這就向孩子無聲地表明并使之深信不疑，人間的情感是美好的。要珍惜兒童的這種關(guān)于善和惡的最初概念和理解，因?yàn)樗侨说牡赖聝r(jià)值觀的新芽。蘇強(qiáng)調(diào)，在孩子們面前展現(xiàn)出來的通往世界的第一個(gè)窗口，便是父母的榜樣。父母為孩子呈現(xiàn)怎樣的行為、態(tài)度、價(jià)值觀，孩子便會(huì)朝著什么樣的方向發(fā)展。“只有在父母擁有道德權(quán)利，成為孩子道德榜樣的條件下，那些對孩子的教誨，才能灌輸?shù)剿麄冃撵`中去，才能引起情感上的共鳴，喚起良好的愿望來。”

(三)自我教育

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在葡萄園發(fā)生的多種害蟲中，只有少數(shù)品種終年造成危害，必須采取其他輔助辦法進(jìn)行防治，多數(shù)品種長期處于被天敵抑制的情況，而不能形成大的危害，因此，在制訂葡萄害蟲綜合防治戰(zhàn)略時(shí)，保護(hù)和利用害蟲天敵進(jìn)行生物防治，是防治害蟲的重要手段。

1 保護(hù)原則

（1）科學(xué)選用低毒、低殘留，對害蟲高效，對天敵相對較安全的藥劑，重視選用微生物殺蟲劑和無機(jī)殺蟲劑。

（2）合理使用化學(xué)藥劑，盡可能減少果園用藥量和化學(xué)防治次數(shù)。

（3）依據(jù)防治對象，判別用藥方法。

（4）避開害蟲天敵的敏感期用藥，最大限度地減輕對害蟲天敵的殺傷。

（5）加強(qiáng)果樹休眠期的病蟲綜合防治，減輕生長期的防治壓力，增進(jìn)害蟲天敵群落的恢復(fù)與建立。

（6）搞好人工繁育、釋放天敵。

2 保護(hù)方法

2.1 保護(hù)利用本地天敵

在自然條件下天敵種類和群落是相當(dāng)豐富的，特別是果園中的天敵數(shù)量更多。據(jù)調(diào)查，僅昆蟲綱和蜘蛛綱兩類天敵就達(dá)92種之多。天敵是抑制害蟲種群數(shù)量的重要制約因素，也是寶貴的資源，應(yīng)該加以保護(hù)利用。保護(hù)利用果園天敵的方法主要如下：

（1）應(yīng)用農(nóng)業(yè)栽培措施，改善天敵生活環(huán)境，以增加天敵種群數(shù)量和增加天敵效能。

（2）補(bǔ)充天敵的食料和寄主。在果園四周或行間種植牧草或油菜，改變植物的單一性，為天敵提供豐富的獵物和蜜源（花粉和花蜜）以及良好的棲息場所，促使天敵的自然增殖。

（3）合理使用化學(xué)農(nóng)藥。選用對天敵低毒或無種，調(diào)節(jié)用藥時(shí)間、改變農(nóng)藥劑型、濃度和使用方法，盡量減少對天敵的殺傷。

2.2 大量繁殖釋放天敵或生產(chǎn)應(yīng)用殺蟲微生物制劑

對一些常發(fā)性害蟲，單靠天敵本身的自然增殖是很難控制其危害的，應(yīng)采取人工繁殖釋放天敵和生產(chǎn)應(yīng)用微生物殺蟲劑，以補(bǔ)充自然界天敵數(shù)量的不足，則能主動(dòng)控制害蟲。

2.3 引進(jìn)或移植外地天敵

從國內(nèi)外引進(jìn)或移植本地沒有或形不成種群的優(yōu)良天敵品種，使之在本地定居繁殖。

篇8

校園網(wǎng)是面向全體師生員工的通信信息服務(wù)系統(tǒng)，如郵件系統(tǒng)和信息檢索，面向管理者的網(wǎng)絡(luò)辦公、科研、設(shè)備、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、師生員工檔案系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等?？芍^整個(gè)校園運(yùn)行都離不開網(wǎng)絡(luò)，所以校園網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)尤為重要。

一、網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)原則

針對校園網(wǎng)特點(diǎn)，組建校園網(wǎng)一般要遵循以下原則：

1.先進(jìn)性與現(xiàn)實(shí)性

大型校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)處理的信息量十分龐大，要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有很高的工作效率。而且隨著教學(xué)科研任務(wù)的增加，系統(tǒng)面臨的任務(wù)愈來愈艱巨。所以，設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)在技術(shù)上必須體現(xiàn)高度先進(jìn)性。技術(shù)上的先進(jìn)性將保證處理數(shù)據(jù)的高效性，保證系統(tǒng)工作的靈活性，保證網(wǎng)絡(luò)的可靠性，使系統(tǒng)擴(kuò)展和維護(hù)變得簡單。在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架、硬件設(shè)備、傳輸速率、協(xié)議選擇、安全控制和虛擬網(wǎng)劃分等各個(gè)方面充分體現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的先進(jìn)性。在考慮系統(tǒng)先進(jìn)性的同時(shí)，需要考慮實(shí)效、兼顧現(xiàn)實(shí)，建設(shè)不僅先進(jìn)而且合適的系統(tǒng)。如果處于規(guī)劃階段或基礎(chǔ)建設(shè)階段，建議實(shí)施分期建設(shè)方法，根據(jù)目前需要建設(shè)第一期工程，但需要為以后建設(shè)提供一定的可擴(kuò)展空間。

2.系統(tǒng)與軟件的可靠性

在校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，很重要一點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)的可靠性和穩(wěn)定性。在外界環(huán)境或內(nèi)部條件發(fā)生突變時(shí)，怎樣使系統(tǒng)保持正常工作，或者在盡量短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)正常工作，是設(shè)計(jì)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)必須考慮的。設(shè)計(jì)時(shí)出于可靠性考慮，可以充分減少或消除因意外或事故造成的網(wǎng)絡(luò)中斷。從網(wǎng)絡(luò)線路的冗余備份及信息數(shù)據(jù)的多種備份等方面保證校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可靠性。

3.系統(tǒng)安全性與保密性

保證系統(tǒng)可靠運(yùn)行，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，將從內(nèi)部訪問控制和外部防火墻兩方面保證校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。系統(tǒng)還需按照國家相關(guān)規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)系統(tǒng)保密性建設(shè)。

4.易管理與維護(hù)

大型校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的節(jié)點(diǎn)數(shù)目大，分布范圍廣，通信介質(zhì)多種多樣，采用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較先進(jìn)，尤其引入交換式網(wǎng)絡(luò)和虛擬網(wǎng)之后，網(wǎng)絡(luò)管理任務(wù)加重。如何有效管理好網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，是否充分有效利用網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)資源等問題就擺在面前。用圖形化管理界面和簡潔操作方式及合理的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃策略，可以提供強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)管理功能，使網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)和操作變得直觀、簡便和高效。

5.擴(kuò)展性

隨著教學(xué)科研快速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為了適應(yīng)這個(gè)變化和日新月異的計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，考慮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的平滑過渡，使學(xué)?，F(xiàn)有陳舊設(shè)備盡量保持較好的利用價(jià)值；選用產(chǎn)品應(yīng)具有最佳性價(jià)比，應(yīng)充分考慮未來可能的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)需考慮到擴(kuò)充性。如果學(xué)校規(guī)模在不斷擴(kuò)大，用戶數(shù)在持續(xù)增加，要求網(wǎng)絡(luò)具有很好的擴(kuò)展性。無論是網(wǎng)絡(luò)硬件還是系統(tǒng)軟件，都可以方便地?cái)U(kuò)充和升級。

上述系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則將自始至終貫穿整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)分層

設(shè)計(jì)一個(gè)大型校園網(wǎng)絡(luò)，首先需要?jiǎng)澐謱哟危话銊澐譃槿齻€(gè)層次：接入層、匯聚層、核心層。

接入層是為網(wǎng)絡(luò)用戶提供接入點(diǎn)。典型接入層設(shè)備就是接入層交換機(jī)。接入層大多用的都是二層交換機(jī)，采用10Mbps或100Mbps帶寬將用戶接入網(wǎng)絡(luò)。采用100Mbps或1000Mbps的鏈路接入?yún)R聚交換機(jī)。為了保證鏈路的冗余和增加連接帶寬，可以與多個(gè)匯聚同時(shí)連接。

匯聚層位于核心層和接入層之間，一般采用的是三層交換機(jī)。校園內(nèi)一般樓宇較多且比較分散，所以會(huì)把整個(gè)網(wǎng)絡(luò)分割成若干區(qū)域。在每個(gè)區(qū)域內(nèi)，將本區(qū)域內(nèi)的接入層交換機(jī)匯聚到該匯聚層的交換機(jī)上。匯聚層可以分擔(dān)核心層的一些工作，減少接入層對核心層的壓力。校園網(wǎng)絡(luò)一般采用的都是三層網(wǎng)絡(luò)，各樓宇中的布線系統(tǒng)通過光纖接入到匯聚層的交換機(jī)上，而匯聚層的交換機(jī)設(shè)備再通過光纖連接到核心層的交換機(jī)上。這樣就以核心層為中心組成一個(gè)大型星型網(wǎng)絡(luò)。

核心層是網(wǎng)絡(luò)中的最高層，使用的是高端交換機(jī)。負(fù)責(zé)為整個(gè)大型校園網(wǎng)提供快速交換，需要非常高的網(wǎng)絡(luò)吞吐量，要有很高的可用性和冗余性。核心層的交換機(jī)一般位于網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，并用網(wǎng)絡(luò)化方式管理設(shè)備及服務(wù)器。這些設(shè)備的環(huán)境要求較高，需要恒溫恒濕的無塵環(huán)境。它的出口網(wǎng)絡(luò)是從IPS運(yùn)營商處的專線接入，為整個(gè)校園網(wǎng)提供Internet網(wǎng)絡(luò)接入。

三、VLAN劃分和IP地址分配

VLAN稱為虛擬局域網(wǎng)，指在邏輯上將物理的LAN分成不同大小的邏輯子網(wǎng)，每一個(gè)邏輯子網(wǎng)就是一個(gè)單獨(dú)的廣播域。簡單地說，就是將一個(gè)大的物理局域網(wǎng)（LAN）在交換機(jī)上通過軟件劃分成若干個(gè)小的虛擬的局域網(wǎng)（VLAN）。因?yàn)榻粨Q機(jī)通信的原理就是通過“廣播”發(fā)現(xiàn)通往的目的MAC地址，以便在交換機(jī)內(nèi)部的MAC數(shù)據(jù)庫建立MAC地址表，而廣播不能跨越不同網(wǎng)段。

通過劃分VLAN子網(wǎng)，能縮小廣播域，避免數(shù)據(jù)碰撞在大的物理LAN內(nèi)產(chǎn)生嚴(yán)重后果的可能，也避免廣播風(fēng)暴的產(chǎn)生，提高交換網(wǎng)絡(luò)的交換效率，保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。通過劃分VLAN可以提高網(wǎng)絡(luò)的安全性。VLAN被劃分不同子網(wǎng)段，因此不能直接通信。必要的通信必須經(jīng)過路由實(shí)現(xiàn)，因此可在路由器（或三層交換機(jī)）上配置訪問列表進(jìn)行跨子網(wǎng)段的授權(quán)訪問，從而提高內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)訪問的安全性。為方便網(wǎng)絡(luò)管理：采用VLAN技術(shù)劃分校園網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)VLAN可以根據(jù)部門，或者服務(wù)器組將不同地理位置的工作站劃分為一個(gè)邏輯網(wǎng)段。在不改動(dòng)網(wǎng)絡(luò)物理連接的情況下可以任意將工作站在子網(wǎng)之間移動(dòng)，VLAN提供了網(wǎng)段和機(jī)構(gòu)的彈性組合機(jī)制。VLAN技術(shù)很好地解決了網(wǎng)絡(luò)管理的問題，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與管理的自動(dòng)化，從而更有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。

篇9

關(guān)鍵詞：公路工程；施工機(jī)械；選擇

Abstract: in the highway engineering construction process, the reasonable selection, construction machinery combination and purchase is ensuring the quality of projects, ensure project time, and get the best economic benefit of the key link, is the way the reasonable construction key.

Keywords:highway engineering; Construction machinery; choose

中圖分類號：U227.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

公路建設(shè)中的路基工程、路面工程和橋梁工程等均需要采用相應(yīng)的施工機(jī)械去完成，或按施工工序連續(xù)作業(yè)，或若干種、若干臺施工機(jī)械聯(lián)合作業(yè)。為了保證公路建設(shè)的施工質(zhì)量、按時(shí)完成施工任務(wù)、獲得最佳的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，根據(jù)公路建設(shè)項(xiàng)目要求和具體施工條件，對公路工程施工機(jī)械進(jìn)行合理選擇和組合，使其發(fā)揮最大效能。

一、合理選擇施工機(jī)械的主要依據(jù)

合理選擇施工機(jī)械的主要依據(jù)是公路建設(shè)項(xiàng)目的工程量和施工進(jìn)度。一般情況下，為了保證公路工程的施工質(zhì)量、施工進(jìn)度和提高技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益，公路建設(shè)項(xiàng)目工程量大時(shí)應(yīng)采用大型機(jī)械和先進(jìn)設(shè)備，而工程量小時(shí)則應(yīng)采用中小型機(jī)械和現(xiàn)有設(shè)備。但這也不是絕對的，因?yàn)橛绊懝方ㄔO(shè)機(jī)械化施工的因素是多方面的。例如，某大型公路建設(shè)項(xiàng)目由于受道路、橋梁等條件的限制，大型施工機(jī)械不能通過，若為了解決運(yùn)輸問題而另修道路，顯然因耗資很大而不經(jīng)濟(jì)，因此使用中小型施工機(jī)械則較為合理。又如，空氣稀薄的高原地區(qū)，即使工程量不是很大的公路建設(shè)項(xiàng)目，也必須選用配備增壓柴油機(jī)為動(dòng)力裝置的施工機(jī)械。

二、合理選擇施工機(jī)械的一般原則

公路建設(shè)采用機(jī)械化施工，目的是為了優(yōu)質(zhì)、高效、安全、低耗的完成工程建設(shè)任務(wù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的同時(shí)減輕施工人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，這是公路建設(shè)機(jī)械化施工應(yīng)遵循的基本原則。因此，在公路建設(shè)采用機(jī)械化施工時(shí)，選擇施工機(jī)械應(yīng)遵循以下原則：

1先進(jìn)性

新型的公路工程施工機(jī)械具有高效低耗、性能優(yōu)越穩(wěn)定、工作安全可靠、施工質(zhì)量優(yōu)良等優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)品單價(jià)雖然不同于一般，但其性價(jià)比仍較高，更能保質(zhì)保量地完成公路工程施工任務(wù)。此外，采用先進(jìn)的施工機(jī)械，由于其性能優(yōu)點(diǎn)、安全可靠、故障費(fèi)低，最終可取得較好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。

2經(jīng)濟(jì)性

公路工程施工機(jī)械經(jīng)濟(jì)性選擇的基礎(chǔ)是施工單價(jià)，它主要與施工機(jī)械的固定資產(chǎn)消耗及運(yùn)行費(fèi)用等因素有關(guān)。采用先進(jìn)的大型的施工機(jī)械進(jìn)行公路工程施工，雖然一次性投資較大，但它可以分?jǐn)偟捷^大的工程量當(dāng)中，對公路建設(shè)項(xiàng)目的成本影響較小。因此在選擇公路工程施工機(jī)械時(shí)，必須權(quán)衡工程量與機(jī)械費(fèi)用的關(guān)系，同時(shí)要考慮施工機(jī)械的先進(jìn)性和可靠性，這是影響公路工程機(jī)械化施工經(jīng)濟(jì)效益的重要因素。

3適應(yīng)性

施工機(jī)械的選擇必須做到和道路工程的特點(diǎn)相符合，并且應(yīng)以相應(yīng)建設(shè)項(xiàng)目的現(xiàn)場地質(zhì)和作業(yè)內(nèi)容為主要依據(jù)，達(dá)到適應(yīng)道路工程現(xiàn)場周圍的環(huán)境。而我國又是一個(gè)幅員遼闊的國家，公路建設(shè)中，對于建筑工程機(jī)械的使用地區(qū)跨度廣，從熱帶到高寒帶，自然條件和地理?xiàng)l件差別大。在施工環(huán)境中，存在有地下、水下及高原，而且多數(shù)在野外、露天作業(yè)，使得建筑工程機(jī)械設(shè)備常年受到粉塵、風(fēng)吹、日曬的影響，在機(jī)械設(shè)備的選擇上，還必須考慮具有良好的防塵和耐腐蝕性能。因此建筑工程機(jī)械的要求上既要滿足一般施工要求，還要滿足各種特殊施工的需要。

4穩(wěn)定性

在合理化選擇施工機(jī)械和確保公路建設(shè)質(zhì)量和施工進(jìn)度的前提下，應(yīng)對施工機(jī)械的安全穩(wěn)定性予以重視，因?yàn)槠髽I(yè)的核心是以人為本，而安全生產(chǎn)是施工建設(shè)的首要任務(wù)。除此之外，在確保施工工作人員及設(shè)備安全的同時(shí)，對自然環(huán)境和現(xiàn)有的建筑設(shè)施要予以高度的重視，不能因公路施工的不當(dāng)操作對生態(tài)和現(xiàn)有的環(huán)境產(chǎn)生不良影響。

三、公路工程施工機(jī)械的合理選擇方法

1依據(jù)現(xiàn)代公路建設(shè)項(xiàng)目作業(yè)選擇施工機(jī)械

在路基工程施工中機(jī)械設(shè)備的選擇，首先路基工程的工序?yàn)椋簻?zhǔn)備工作、土方開挖、土石填筑、運(yùn)輸和平整場地，其各項(xiàng)工序應(yīng)選擇的工程機(jī)械，如準(zhǔn)備工作中需要做清基(樹叢、草皮、淤泥、黑土、巖基、廢墟、冰雪等清除)和料場準(zhǔn)備以及松土，需要推土機(jī)，挖掘裝載機(jī)，平地機(jī)，水泵等機(jī)械設(shè)備。在土石料填筑中修筑路基，需要的機(jī)械設(shè)備是推土機(jī)，挖掘裝載機(jī)，灑水車，碾壓機(jī)等設(shè)備。亦如在運(yùn)輸中調(diào)運(yùn)機(jī)械，運(yùn)送土石時(shí)就需要超重機(jī)，卡車，推土機(jī)，挖掘裝載機(jī)等機(jī)械設(shè)備。以運(yùn)輸距離和道路特點(diǎn)選擇施工機(jī)械。

2土質(zhì)情況選擇施工機(jī)械

土質(zhì)是大多數(shù)施工機(jī)械作用的對象，土質(zhì)的性質(zhì)直接影響到機(jī)械的使用、磨損，進(jìn)而影響到工程的施工質(zhì)量和施工效率，如機(jī)械化作業(yè)往往最適合于沙質(zhì)土壤，特別是灘涂地，因?yàn)橛捎谄渫临|(zhì)粘結(jié)力差，膨脹性小，就會(huì)在施工過程中不易出現(xiàn)由于填方過大出現(xiàn)的垮坎現(xiàn)象，假設(shè)在重粘土質(zhì)地區(qū)就需要進(jìn)行坡改梯機(jī)械化作業(yè)。所以說還需要根據(jù)土壤的性質(zhì)，選擇不同規(guī)格的推土機(jī)及裝載機(jī)等機(jī)械，而對于土質(zhì)的質(zhì)地、顆粒大小等方面定子采用光面壓路機(jī)或者是輪胎壓機(jī)進(jìn)行作業(yè)。

3以不同的季節(jié)天氣情況選擇施工機(jī)械

施工現(xiàn)場氣候的變化往往會(huì)引起土體狀態(tài)的改變，如雨水會(huì)迅速改變土壤狀態(tài)，尤其是粘土，所以說在選擇施工機(jī)械時(shí)要充分考慮施工期間的氣候狀況而定。例如施工期處于雨季時(shí)候可采用履帶式等重型機(jī)械作業(yè)；如果天氣久晴不下雨、土質(zhì)干燥時(shí)，可以選擇輪式施工機(jī)械來進(jìn)行作業(yè)。

四、結(jié)語

機(jī)械設(shè)備的選擇看似簡單，其實(shí)是較為復(fù)雜的綜合性課題，要在觀念上對設(shè)備選擇有著高度的重視，同時(shí)從機(jī)型選擇方面給予高度重視，對運(yùn)輸設(shè)備、攪拌設(shè)備等公路機(jī)械設(shè)備進(jìn)行明確的、合理的資源配置。另外，也要明確其各級機(jī)械管理人員、機(jī)械操作人員、維修人員及相關(guān)配合人員之間責(zé)任，通過人員管理來完善對設(shè)備選擇的管理，對所購設(shè)備要登記，做到有章可循、有據(jù)可查，讓公路施工設(shè)備更精良，利用率、完好率更高，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿建強(qiáng).淺談高速公路施工機(jī)械合理選擇與組合[J].寧夏機(jī)械，2009-06-15.

[2]張強(qiáng).淺談公路工程施工機(jī)械的合理選擇[J].科技信息，2010-03-05.

篇10

一、表揚(yáng)的原則

1.表揚(yáng)要具體

小孩子明辨是非的能力不強(qiáng)，當(dāng)你籠統(tǒng)地表揚(yáng)他時(shí)，他有時(shí)感到自己確實(shí)各方面做得都不錯(cuò)，易產(chǎn)生自我滿足感。有些人，不懂表揚(yáng)的藝術(shù)，在了解了表揚(yáng)的作用之后，時(shí)不時(shí)地就說，“孩子，這段時(shí)間表現(xiàn)挺好，希望你繼續(xù)努力”、“你表現(xiàn)不錯(cuò)嘛”等，確實(shí)有可能使孩子覺的自己各方面已經(jīng)做得不錯(cuò)了，易產(chǎn)生滿足感。這就要求我們在表揚(yáng)時(shí)切忌籠統(tǒng)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)時(shí)，我們要特別指出，使孩子有追求更高目標(biāo)的意愿。我在平時(shí)的教學(xué)別注意捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。如我在看到孩子專心讀書時(shí)，會(huì)情不自禁地鼓勵(lì)說：“呦，孩子，你讀書真專心！以這樣的方式讀書、學(xué)習(xí)，自己的知識怎能不越來越豐富？”；看到同學(xué)們早晨朗讀時(shí)聲音較低，我會(huì)鼓勵(lì)他們說：“同學(xué)們讀書都很認(rèn)真，如果聲音再洪亮些，外面的人聽到，也會(huì)被你們的瑯瑯讀書聲所吸引；平時(shí)看到某個(gè)作業(yè)不認(rèn)真的孩子因?yàn)槲业亩谂紶枌懞昧艘淮巫鳂I(yè)，我會(huì)真誠地說：“如果你的作業(yè)每次都寫得這樣認(rèn)真，那該多好??！”這樣的表揚(yáng)既培養(yǎng)了孩子的自信心，又使孩子有目標(biāo)可尋，孩子自然不會(huì)產(chǎn)生滿足感。

2.表揚(yáng)要適時(shí)

發(fā)現(xiàn)了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步或閃光點(diǎn)，我們要趁熱打鐵，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。不要等到孩子的進(jìn)取心冷卻了，上進(jìn)心銷食殆盡了，再表揚(yáng)、鼓勵(lì)，那就一點(diǎn)兒用處沒有了。

3.表揚(yáng)要持續(xù)

任何成績的取得都不是一朝一夕的事情。孩子的進(jìn)步也有個(gè)持續(xù)、發(fā)展的過程，只有積聚了一定的量變才會(huì)發(fā)生質(zhì)變。因此，教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，要不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)，使孩子有成功、喜悅感，并且自信心逐步增強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。我班的一位同學(xué)起初不但做事的速度極慢，不按時(shí)完成作業(yè)，而且常常因受到同學(xué)的欺凌而淌眼淚，后來在我的不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)聲中奮發(fā)圖強(qiáng)，終于有了長足的進(jìn)步。在給老師的信中曾寫下了“老師，其實(shí)我已經(jīng)在心中默默地喊過你很多次爸爸，但我真想當(dāng)著全體同學(xué)的面大聲喊你一聲‘爸爸’，因?yàn)槟惚任野职謱ξ疫€好?！钡木渥?。

4.表揚(yáng)要真誠

虛偽的表揚(yáng)，不但起不到樹立孩子自信心的作用，有時(shí)孩子還以為這是老師、家長對他的嘲弄、譏諷。因此，表揚(yáng)孩子應(yīng)持真誠的態(tài)度，使孩子感受到你對他的勞動(dòng)是尊重、賞視的，愿意欣賞他的勞動(dòng)成果。這樣可以激勵(lì)孩子取得更加優(yōu)異的成績。

5.目標(biāo)不宜太遠(yuǎn)

許多老師、家長設(shè)立了非常優(yōu)厚的大獎(jiǎng)，等待孩子去拿，但目標(biāo)太過遙遠(yuǎn)，孩子不宜得到，使這種獎(jiǎng)勵(lì)成為孩子不能實(shí)現(xiàn)的夢想，久而久之，孩子的進(jìn)取心在無望的情況下也會(huì)減弱。因此，這種設(shè)獎(jiǎng)的方式也不足于我在班級內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，設(shè)立的各類獎(jiǎng)項(xiàng)目標(biāo)從來不高，都是使孩子伸伸手就能得到。這樣，孩子的進(jìn)取心自然會(huì)越來越高。

二、表揚(yáng)的方法

1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者

教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力，我愿做你的第一位讀者?！?/p>

誰知，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點(diǎn)像模像樣。一次贊揚(yáng)，激勵(lì)他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng)

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點(diǎn)都不激動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒，他一定會(huì)興高采烈。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點(diǎn)上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好。

有個(gè)學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動(dòng)跟人打招呼，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。

3.在有負(fù)期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生

在有負(fù)期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng)，內(nèi)心還會(huì)產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚(yáng)，真不好意思，這種壓力會(huì)激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人

贊揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人。

學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而贊揚(yáng)他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。

5.微笑是一種不留痕跡的贊揚(yáng)

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學(xué)生時(shí)，千萬不要吝嗇你的微笑。