導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校校園安全知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一。以下是小編精心收集整理的校園安全知識(shí)演講稿2021，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

校園安全知識(shí)演講稿1親愛的老師、同學(xué)們：

校園生活是豐富多彩的，但有時(shí)候一不小心，危險(xiǎn)也會(huì)悄悄來臨，所以我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，也要處處留意。

最讓大家禁不住誘惑的，就是零食了。那些“物美價(jià)廉”的食物擺在小攤上，就像妖魔附身，吸引大家去食用。那些香味飄出來，大家聞到總是“垂涎三尺”，但是一想到那些不衛(wèi)生、在小攤上吹了那么多尾氣和灰塵的東西，它們還可能過期、沒有保證，那么就算你的舌頭再不受控制，也要回避。有時(shí)候看到小攤上生意這么興隆，真為大家的健康感到擔(dān)憂啊!

有些危險(xiǎn)不在與他人，也在于我們自己。早上集會(huì)的時(shí)候，有很多班級(jí)是在樓上的，要上樓梯，如果大家你推我一下，我撞你一下，那么這危險(xiǎn)的就不只是你一個(gè)人了。所有的人在上下樓梯時(shí)都應(yīng)遵守秩序，在走動(dòng)時(shí)能主動(dòng)靠右走，所謂“向右一小步，文明一大步”。這樣，安全就陪伴著我們了。

緊張的課堂四十分鐘之后，自由的課間十分鐘來到了。同學(xué)們玩耍時(shí)難免也會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)，或者做一些很危險(xiǎn)的游戲。同學(xué)之間發(fā)生嚴(yán)重爭(zhēng)執(zhí)時(shí)還會(huì)動(dòng)手，直到老師來處理這事才能平息下來。一些高年級(jí)的同學(xué)有時(shí)候仗著人高馬大，就欺負(fù)弱小，還在課間晚一些危險(xiǎn)的游戲，比如：爬欄桿、不按秩序上下樓梯或者翻窗戶等等。我想，如果大家都能改掉這些不文明的行為，平安就會(huì)向你招手!

校園生活要有樂趣，只要你能開開心心上學(xué)，平平安安回家，幸福才真正伴隨。

校園安全知識(shí)演講稿2親愛的老師、同學(xué)們：

學(xué)校是我們的家，是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的大家庭。同學(xué)們?cè)谝黄鹱x書、學(xué)習(xí)，一起玩耍、打鬧。但這美好的家，卻被四個(gè)大壞蛋占領(lǐng)了。

他們分別是不愛干凈的臭臭，愛搞惡作劇的皮皮，整天罵人打架的兇兇，和總愛浪費(fèi)的淘淘。他們的出現(xiàn)是因?yàn)橥瑢W(xué)們也有這些壞習(xí)慣?，F(xiàn)在，他們的行動(dòng)要開始了，同學(xué)們也做好了保衛(wèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

第一天，臭臭提前來到學(xué)校。他一邊吃香蕉，一邊大搖大擺地走著。他吃完香蕉，把香蕉皮隨手一扔，就進(jìn)了校門。這時(shí)，正準(zhǔn)備進(jìn)學(xué)校的小紅，一不小心一腳踩在香蕉皮上，重重地摔了一跤。小紅把香蕉皮又扔到學(xué)校另一個(gè)角落，然后含著眼淚走進(jìn)了校園。之后，有好一大群人滑到。

第二天，皮皮帶著水槍來到了學(xué)校。他到處用水槍噴人，把地面弄得濕嗒嗒的，讓值日生難以收拾。

第三天，下課的時(shí)候，兇兇躲在角落堵住低年級(jí)的小朋友，逼他們給錢，不給就得被打。孩子們告訴了家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)都來投訴。

第四天，清校時(shí)間到了，淘淘故意最后一個(gè)離開，他把教室里的燈全打開了，害得班級(jí)扣了分，浪費(fèi)了電。

最后，大家決定趕走他們，可怎么也趕不走，怎么辦呢?哦，只有把自己的壞習(xí)慣，他們才會(huì)消失。

從此以后，大家都盡力改掉壞習(xí)慣，四個(gè)大壞蛋再也沒有出現(xiàn)過。

校園的平安是大家的，安全要從小事做起，從自己的習(xí)慣做起，這樣，自己才能更完美，學(xué)校才能更安全。

校園安全知識(shí)演講稿3各位老師、同學(xué)們：

今天，我演講的題目是《珍愛生命善待自我筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城》我知道，同學(xué)們大多會(huì)吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報(bào)平安的歌曲;我相信，同學(xué)們都理解“平安是?！薄ⅰ捌桨彩墙稹钡仍捳Z所包含的對(duì)生命的思考;我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對(duì)父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。

校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國(guó)各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場(chǎng)上發(fā)生的事件。籃球比賽本應(yīng)賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。

無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌?殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。

各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。

校園安全知識(shí)演講稿4各位老師、同學(xué)們：

早上好!我是初一(5)班的___，今天我演講的題目是《珍惜生命，愛我校園》。

校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時(shí)刻威脅著我們學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主;安全責(zé)任，重于泰山。為了讓學(xué)校安全警鐘長(zhǎng)鳴，為了我們能有一個(gè)舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，我謹(jǐn)代表學(xué)校向大家發(fā)出以下倡議：

一、加強(qiáng)宣傳教育。各級(jí)各班要充分利用班會(huì)、晨會(huì)，認(rèn)真組織開展安全教育主題班會(huì)，提高我們的安全、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識(shí)，讓安全走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的心中。

二、做好秋季流感等防病工作。秋季雖然不是多種傳染病流行的季節(jié)，但同樣要加強(qiáng)預(yù)防。尤其是近期內(nèi)甲型__流感在省、市部分學(xué)校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們不得不提高警惕。各班一定要按學(xué)校的要求做好每日晨、午檢，及時(shí)填寫晨、午檢表，一旦發(fā)現(xiàn)有甲型流感或傳染病發(fā)生，要在半小時(shí)內(nèi)向校醫(yī)室報(bào)告，并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。同時(shí)，我們一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤鍛煉，不暴飲暴食;室內(nèi)要勤通風(fēng)，勤灑掃，勤消毒。

三、注意課間活動(dòng)安全。請(qǐng)同學(xué)們課間不要在樓道或操場(chǎng)上，做那些劇烈的、過激、過猛的運(yùn)動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀爬門窗、欄桿或雕塑，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球等。尤其是課外活動(dòng)期間，各班一定要按照學(xué)校要求的場(chǎng)地，有組織地、文明地活動(dòng)，千萬不要在滿校園里窮追亂撞。

四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。放學(xué)時(shí)，各班要搭好班隊(duì)牌，排好路隊(duì)，整齊有序地出校門;來校、回家做到文明行路，不追逐打鬧，不攀肩搭背，不玩球，不騎自行車;過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”;集體外出，必須經(jīng)過學(xué)校同意，必須服從帶隊(duì)老師的指揮;節(jié)假日外出，不乘坐農(nóng)用車輛、不乘坐無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;

五、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們也經(jīng)?？吹剑翰賵?chǎng)上、樓梯上、走廊里，有紙屑、食品袋、果皮等。再看花園，一到課間，里面的同學(xué)三五成群，追逐打鬧，踐踏了花草，折斷了樹枝。同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，保護(hù)環(huán)境，凈化校園，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。不踐踏綠地，拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不購(gòu)買零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

六、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告保衛(wèi)人員或老師。

七、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕毒 品，遠(yuǎn)離臺(tái)球室，遠(yuǎn)離游戲廳，不看不健康的書籍，不同社會(huì)閑雜人員交往。

同學(xué)們，校園是我家，安全靠大家!為了創(chuàng)建安全、和諧、文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自已的一分力量!

我的講話完了。謝謝大家!

校園安全知識(shí)演講稿5尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是——重視安全教育。

隨著我們年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)領(lǐng)域越來越寬，安全教育已引起社會(huì)各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀(jì)教育。

有專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對(duì)安全教育要有足夠的認(rèn)識(shí)。我校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，經(jīng)常通過電視、廣播、報(bào)紙、宣傳畫等形式，讓同學(xué)們了解在我們生活中存在的安全問題。

每位家長(zhǎng)、老師都希望我們高高興興上學(xué)來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識(shí)呢?

上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，在路上行走時(shí)，不要互相打鬧、追逐，要學(xué)會(huì)謙讓，不與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道搶行。對(duì)于騎自行車的同學(xué)來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時(shí)不聽耳機(jī)等，保持車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時(shí)，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。

另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當(dāng)或管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，它嚴(yán)重威脅了人們的生活，給人民財(cái)產(chǎn)和國(guó)家建設(shè)發(fā)展，造成巨大損失。

在學(xué)校，我們應(yīng)注意不要把火柴、火機(jī)等物品帶入校園;在學(xué)校不吸煙;在老師指導(dǎo)下嚴(yán)格按照要求進(jìn)行涉及易燃化學(xué)藥品的實(shí)驗(yàn);愛護(hù)消防設(shè)施等。在家中，我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽光下直射;天然氣使用后要及時(shí)關(guān)閉;不玩火等。

篇2

關(guān)鍵詞 安全管理 高職院校 學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于人才的需求不斷增加，高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展。相對(duì)于普通高校而言，高職院校偏重對(duì)于技術(shù)型人才的培養(yǎng)，面向社會(huì)需求，培養(yǎng)社會(huì)緊缺型人才，注重學(xué)生對(duì)于技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。根據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，到目前為止，我國(guó)高職院校的數(shù)量超過1400所，在校學(xué)生超過1350萬，占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山，其學(xué)生的安全問題也成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

1新形勢(shì)下高職院校學(xué)生安全現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)生自身缺乏安全防范意識(shí)

由于應(yīng)試教育帶來的壓力，使教育出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自理能力較差。許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，環(huán)境適應(yīng)能力差，缺乏安全防范意識(shí)，對(duì)危險(xiǎn)因素缺乏辨識(shí)能力，不僅財(cái)產(chǎn)安全遭受影響，丟錢、丟手機(jī)、丟電腦等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至還發(fā)生過影響學(xué)生人身安全的嚴(yán)重事件。例如，一些大學(xué)生在兼職過程中被騙被拐賣，甚至被殺害的事件，都是由于學(xué)生自身缺乏相應(yīng)的分析和判斷能力，缺乏安全防范意識(shí)所造成的。

1.2缺乏完善的管理機(jī)制

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，高職院校迅猛發(fā)展，在校學(xué)生快速增長(zhǎng)，但相應(yīng)的管理機(jī)制建設(shè)滯后，高職院校的管理機(jī)制存在嚴(yán)重的漏洞和隱患，沒有將學(xué)生的安全管理工作作為學(xué)校教育的一部分，缺乏完善合理的工作渠道，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和配合，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)校全體教職工的齊抓共管，缺乏對(duì)于學(xué)生安全管理工作的統(tǒng)一規(guī)劃，使得安全管理工作難以順利展開。

1.3教育工作的內(nèi)容未與時(shí)俱進(jìn)

在新發(fā)展形勢(shì)下，高職院校對(duì)于學(xué)生的安全教育工作面臨著新的更加嚴(yán)峻的問題，對(duì)于安全教育也提出了更高的要求。但部分高職院校的教育人員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，缺乏全面的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，忽略對(duì)于學(xué)生的安全教育，認(rèn)為只要加強(qiáng)安全防范措施，對(duì)危險(xiǎn)行為進(jìn)行限制，就可以避免安全事故的發(fā)生，不僅造成本末倒置，治標(biāo)不治本，教育工作難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而且容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，對(duì)學(xué)校禁止的行為進(jìn)行嘗試，反而加大了安全問題發(fā)生的機(jī)率。

2強(qiáng)化學(xué)生安全教育的實(shí)踐

2.1加強(qiáng)學(xué)生的安全教育

學(xué)生的安全教育是安全教育工作的重點(diǎn)，也是根治安全隱患的重要手段。對(duì)于高職院校而言，學(xué)生安全教育的內(nèi)容是十分廣泛，需要結(jié)合時(shí)展的特點(diǎn)，與高校的教育教學(xué)活動(dòng)相互聯(lián)系，從思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校規(guī)校紀(jì)教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等多個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在教育過程中，不僅需要保持良好的教育渠道，通過課堂理論教育和實(shí)踐教育結(jié)合的方式，多層次、全方位的抓好安全教育工作，確保教育的效果，針對(duì)學(xué)生存在的安全問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡早解決。

2.2加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的心理問題日漸突出，嚴(yán)重影響了安全管理工作的順利展開。因此，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的心理健康教育，成立相應(yīng)的心理健康咨詢中心，對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行普及和宣傳，并接收學(xué)生的心理咨詢。班級(jí)輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)工作，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，避免因心理問題而產(chǎn)生的安全管理問題。如馬加爵殺人案及上海復(fù)旦大學(xué)投毒案，就是由于學(xué)生的心理問題而引發(fā)的。對(duì)學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)該采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、心理衛(wèi)生等方面的教育，保證學(xué)生的身心健康。

2.3加快安全教育的制度化建設(shè)

高職院校要與政府部門密切配合，加快安全教育的制度化建設(shè)，使得學(xué)生的安全教育工作有章可循。隨著人才需求的不斷變化，高職院校的教學(xué)模式也在不斷改變，校企聯(lián)合、項(xiàng)目教學(xué)等新的教學(xué)方法層出不窮，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)活動(dòng)不斷增加，各種危險(xiǎn)因素呈現(xiàn)遞增的趨勢(shì)。因此，要及時(shí)完善安全教育的制度和方法，提升制度的實(shí)效性，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的安全。例如，教育部于2002年出臺(tái)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列學(xué)生安全教育法規(guī)，對(duì)于學(xué)生的安全教育進(jìn)行了明確的規(guī)定，高職院校可以從相關(guān)的法律出發(fā)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，建立完善且有效的安全教育制度，確保學(xué)生的安全。

2.4建立健全安全教育管理責(zé)任體系

首先，高職院校的管理人員要及時(shí)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，充分重視學(xué)生的安全管理工作，堅(jiān)持以人為本的教育理念，將人才的培養(yǎng)與安全管理有機(jī)結(jié)合起來，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)性的安全管理和安全教育，貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)校生活的始終，全面提高學(xué)生的安全意識(shí)。其次，要結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，建立其相應(yīng)的安全管理責(zé)任體系，落實(shí)安全責(zé)任，確保安全管理工作的有效性，提高安全管理人員的責(zé)任意識(shí)。

2.5凈化校園周邊環(huán)境

要聯(lián)合相關(guān)部門，對(duì)校園的周邊環(huán)境進(jìn)行凈化，依法整頓周邊的非法網(wǎng)吧、游戲廳、KTV等，并對(duì)道路安全設(shè)施和交通秩序進(jìn)行綜合治理，為學(xué)校安全營(yíng)造出良好的外部環(huán)境。

3結(jié)語

總之，安全教育在高職院校的學(xué)生管理中，是十分重要的，也是極其必要的。學(xué)校管理人員要加大對(duì)于安全教育的重視力度，引導(dǎo)教職員工和學(xué)生形成良好的安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，提高安全管理水平，才能有效確保學(xué)生的安全，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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[2] 黃利銀.如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生的安全管理[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（4）：219.

篇3

關(guān)鍵詞： 高校 安全管理 安全

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)高等教育的長(zhǎng)足發(fā)展，高校承載的責(zé)任日益加重，學(xué)生的人身安全、心理安全的隱患增多，影響高校學(xué)生安全的因素也越來越復(fù)雜多變，高校學(xué)生的安全問題也就顯得日益嚴(yán)重和突出。云南的“馬家爵事件”、四川的“王豪事件”、2006年2月份至3月份華南農(nóng)大的4名學(xué)生連續(xù)自殺等惡性案件的發(fā)生，其嚴(yán)重程度達(dá)到了我國(guó)歷史上大學(xué)生惡性案件之最。而學(xué)生中一般的被偷、被騙、被搶等現(xiàn)象，更是頻頻發(fā)生。由此可見，高校學(xué)生面臨的安全形勢(shì)嚴(yán)峻，高校的安全教育不容忽視。

一、我校安全管理現(xiàn)狀

1.我校規(guī)模擴(kuò)大給安全帶來新壓力。

2005年，我校升格為高職院校，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)急劇增加。在新形勢(shì)下，高校擴(kuò)大規(guī)模是必要的，不但順應(yīng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且順應(yīng)了日益增長(zhǎng)的對(duì)高等教育的需求，并為高校整合教育資源，提高辦學(xué)效率，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)起到了積極作用，但也同時(shí)給我校的安全管理工作帶來了新的壓力。

隨著規(guī)模的擴(kuò)大，各種貴重的儀器設(shè)備也在不斷增加，例如多媒體設(shè)施及相應(yīng)的投影儀、攝像機(jī)等設(shè)備，教師、學(xué)生的手機(jī)、電動(dòng)車等。這些東西體積小，價(jià)值高，犯罪分子行竊容易得手，銷贓又容易出手，已成為盜竊作案的重要目標(biāo)。

2.我校內(nèi)部體制改革給安全帶來新麻煩。

隨著我校教育體制改革的深入，后勤管理服務(wù)社會(huì)化也產(chǎn)生了一些問題，給安全管理帶來隱憂。首先，我校聘請(qǐng)大量的外來人員在校內(nèi)打工，增加了校內(nèi)工作人員的數(shù)量，給安全管理帶來了難度。這些打工人員整體素質(zhì)不高，法紀(jì)觀念不強(qiáng)，行為習(xí)慣不好，安全文化知識(shí)甚至日常安全常識(shí)缺乏，加之流動(dòng)性大，不易管理。

3.我校學(xué)生心理健康狀況給我校安全帶來新沖擊。

當(dāng)前的在校學(xué)生獨(dú)生子女多。這些獨(dú)生子女雖然有他們多方面的優(yōu)越性，但也存在一些不健康心理。他們往往自我意識(shí)強(qiáng)，唯我觀念重，互助精神差，心理承受能力弱，獨(dú)立生活能力低等等。雖然他們已經(jīng)是成年人，但其心理還處于父母的監(jiān)護(hù)狀態(tài)下，相當(dāng)幼稚，也相當(dāng)脆弱。

4.我校安全教育管理和安全隊(duì)伍建設(shè)滯后。

我校安全管理隊(duì)伍普遍學(xué)歷低，沒有經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)，沒有從業(yè)資格要求，因此他們?cè)谡卫碚?、政治水平以及處理事情的能力等方面的綜合素質(zhì)不高，管理理念落后，難以勝任高校安全管理工作。部門間由于重視程度不同，認(rèn)識(shí)不一致，也難以做到密切配合，齊抓共管?？梢?，我?，F(xiàn)行的學(xué)生安全工作在許多方面跟不上形勢(shì)發(fā)展的新要求。

二、我校安全管理新舉措

1.動(dòng)員學(xué)生積極參與安全管理。

堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，動(dòng)員學(xué)生積極參與校園安全管理，使他們由安全管理的局外人變成參與者，由被管理者變成管理者。我校在保障和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作開展的同時(shí)，建立起“人防、物防、技防”有機(jī)結(jié)合的立體防范體系，“為之于未有，治之于未亂，防患于未然”。在加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，提高巡守整體素質(zhì)、加強(qiáng)內(nèi)部管理和硬件上推行校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園報(bào)警系統(tǒng)等高科技設(shè)備物防、技防的基礎(chǔ)上。我校成立護(hù)校隊(duì)，把學(xué)生參與安全管理作為一個(gè)重要層面，予以高度重視，并在實(shí)踐中摸索，通過多次嘗試和長(zhǎng)期觀察，認(rèn)識(shí)到學(xué)生參與安全管理對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定工作及學(xué)校的發(fā)展有許多十分積極的意義。

2.安全責(zé)任制度落實(shí)到位。

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從維護(hù)師生員工的生命和國(guó)家個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全的高度，從維護(hù)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的高度，以對(duì)師生員工高度負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校的安全工作。自從我校貫徹ISO9001質(zhì)量管理體系，學(xué)校成立安全委員會(huì)，由學(xué)校黨委書記任安全委員會(huì)主任，該委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)以及具體實(shí)施，做到從校領(lǐng)導(dǎo)到基層負(fù)責(zé)人職責(zé)明確。學(xué)校各級(jí)黨、政主要負(fù)責(zé)人是本部門的第一負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)本部門的安全穩(wěn)定工作。通過簽定安全責(zé)任書，對(duì)安全管理人人有責(zé)。學(xué)校突出以防為主的工作重點(diǎn)，處理好管理工作和安全工作的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)重要物資、重要場(chǎng)所的安全管理和防范工作，特別是對(duì)涉及師生人身和財(cái)產(chǎn)安全的場(chǎng)所和物品，堅(jiān)持把責(zé)任落實(shí)到實(shí)處，使安全隱患問題及時(shí)得到消除。落實(shí)責(zé)任制，就是要求各單位做到“看好自己的門，摸清自己的人，管好自己的人，做好自己的事”。

3.努力抓好安全宣傳教育工作。

我校結(jié)合實(shí)際情況，充分利用板報(bào)、圖片、標(biāo)語等宣傳工具，采取多種形式，全方位進(jìn)行宣傳教育工作，宣傳有效做法、成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，動(dòng)員廣大師生員工積極參與。通過開展多種形式的安全教育，向師生員工普及安全常識(shí)，增強(qiáng)安全警覺性和自覺性，增強(qiáng)其責(zé)任感和法制觀念、集體觀念，使全校師生員工成為維護(hù)學(xué)校安全與穩(wěn)定的強(qiáng)大力量。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、消防滅火實(shí)地演練等形式的教育活動(dòng)，使學(xué)校師生員工的安全知識(shí)和安全意識(shí)得到普遍增強(qiáng)。平時(shí)的工作中，切實(shí)地把安全宣傳教育工作放到顯要的位置，對(duì)各類安全知識(shí)進(jìn)行宣傳教育。學(xué)校充分發(fā)揮各宣傳陣地的作用，通過及時(shí)學(xué)習(xí)通報(bào)上級(jí)有關(guān)安全工作要求，反饋學(xué)校安全工作情況。廣泛宣傳安全知識(shí)，鼓勵(lì)廣大師生積極參與校園安全建設(shè)，為校園安全工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。只有調(diào)動(dòng)起各方面人員的積極性，人人樹立起安全防范意識(shí)，群防群治，才能有力地保障校園安全。所以說，校園安全重在抓好安全教育。

4.加強(qiáng)安全檢查，強(qiáng)化治理整頓。

堅(jiān)持把安全檢查作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，采取定期與隨時(shí)檢查相結(jié)合，普遍與專項(xiàng)檢查相結(jié)合等多種開展檢查工作，對(duì)安全責(zé)任制的落實(shí)、規(guī)章制度的執(zhí)行、事故隱患的治理、設(shè)備設(shè)施的完好程度、通道的疏通、水電飲食衛(wèi)生的安全、特種設(shè)備的檢測(cè)等方面進(jìn)行檢查。及時(shí)解決檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，糾正各類違章事件，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，下發(fā)整改通知書，督促整改。通過安全檢查，解決我校安全工作中的問題，治理隱患，使學(xué)校的安全狀態(tài)得到提高，防止各類事故的發(fā)生。檢查還常抓不懈地做好檢查記錄，并督促被檢查部門繼續(xù)抓好和改進(jìn)安全工作。檢查是為了改進(jìn)，改進(jìn)是為了提高。

5.加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，創(chuàng)建平安校園。

建設(shè)一支團(tuán)結(jié)上進(jìn)、勇于創(chuàng)新的保衛(wèi)隊(duì)伍，是做好保衛(wèi)工作的重要前提。我校把保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃中，通過在職培訓(xùn)等多種途徑加強(qiáng)保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)。我校保衛(wèi)處是負(fù)責(zé)校園安全管理的職能部門，履行校園安全工作規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查等管理職能，并通過巡邏、突發(fā)事件的處理等對(duì)校園公共場(chǎng)合治安秩序進(jìn)行管理，向師生提供優(yōu)質(zhì)安全服務(wù)，維護(hù)師生員工合法權(quán)益。經(jīng)過不懈努力，可防性案件明顯下降。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)校園24小時(shí)巡邏，制止和平息各類突發(fā)事件，保證學(xué)校安全、祥和的環(huán)境。

6.規(guī)范管理完善制度。

篇4

一、加強(qiáng)消防安全的思想性建設(shè)，提高師生員工素質(zhì)。

“安全發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，消防安全又是安全工作的重心?！陡叩葘W(xué)校消防安全管理規(guī)定》的第三條也指出：學(xué)校在消防安全工作中，應(yīng)當(dāng)貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，這是長(zhǎng)期以來我國(guó)消防工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。消防工作的基礎(chǔ)在于預(yù)防，預(yù)防的根本在于提高消防安全意識(shí)和消防素質(zhì)。

（一）高職院校消防安全工作存在的主要問題

不完善的安全制度、無效的安全教育是校園安全事故產(chǎn)生的土壤。根據(jù)調(diào)查，在校園消防案例中，有的起火的宿舍是用泡沫板和保溫板建成的簡(jiǎn)易平房，有的里面既沒有滅火器材，也無消防栓，有的學(xué)校教室的窗戶有鐵質(zhì)的防護(hù)欄，出現(xiàn)險(xiǎn)情學(xué)生不能及時(shí)逃離。這些都暴露了消防意識(shí)在不少學(xué)校未能引起足夠重視。

目前，我國(guó)的大部分高職院校（特別是原來的舊校址），消防安全工作還面臨著諸多難題，主要是：宿舍樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等設(shè)施（設(shè)備）老化，防火、防盜、防震、防爆功能差，日常管理、維護(hù)保養(yǎng)不到位的問題；外來人員、車輛多，學(xué)院內(nèi)居住人員復(fù)雜，管理上存在出入把關(guān)不嚴(yán)，日常巡查制度不落實(shí)等等。

學(xué)校的消防安全管理人員，存在著業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺少懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的消防安全管理人員也是不可否認(rèn)的事實(shí)。更重要的是對(duì)消防安全認(rèn)識(shí)不夠，甚至存在“無所謂”的態(tài)度，廣大師生缺乏主動(dòng)防范意識(shí)和火災(zāi)防范及撲救技能，不懂得預(yù)防問題，有問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)解決問題。

（二）加強(qiáng)消防安全文化建設(shè)，提高師生安全意識(shí)

美國(guó)文化學(xué)家克羅伯和克拉克洪給文化下的定義是：文化由外顯的和內(nèi)隱的行為模式構(gòu)成……，它代表了人類群體的顯著成就……。它的核心部分是歷史的獲得和選擇的觀念及其所帶來的價(jià)值。由此筆者認(rèn)為，校園消防安全文化就是在一個(gè)學(xué)校內(nèi)形成的，由全體師生認(rèn)可并遵守的消防安全意識(shí)和理念極其安全價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：思想問題解決了，其他問題就容易得多，消防安全更是如此。只有從思想上充分認(rèn)識(shí)消防安全的重要性，普及并掌握必要的消防安全技能，才能做到防消結(jié)合。消防安全意識(shí)的提高不是一朝一夕完成的，消防安全教育需要有耐心，急不得，更不能產(chǎn)生厭煩情緒，要常抓不懈，一刻都不能放松。

二、努力做好消防安全防范工作，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度

海恩法則是德國(guó)人帕布斯&8226;海恩提出的一個(gè)在航空界關(guān)行安全的法則，他通過研究發(fā)現(xiàn)：每起重大飛行事故背后都有300起征兆和上千個(gè)隱患，只要把握這些特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律，事故就可以預(yù)防或把損失降到最低程度。

（一）高職院校的消防安全重在做好防范工作。

“海恩法則”說明任何一起事故都是有原因的，并且是有征兆的；它同時(shí)說明安全是可以控制的，安全事故是可以避免的。這就為我們的消防安全工作提供了一種管理方法——即發(fā)現(xiàn)并控制征兆。

高職院校消防安全管理中，在對(duì)安全事故的處理上普遍存在一個(gè)“誤區(qū)”：只重視對(duì)事故本身進(jìn)行總結(jié)，也會(huì)“有針對(duì)性”地開展安全大檢查，卻往往忽視了對(duì)事故征兆與發(fā)生事故的苗頭進(jìn)行排查；而那些未被發(fā)現(xiàn)的征兆與苗頭，就成為下一次火災(zāi)事故的隱患。

在消防安全中，海恩法則給我們的啟示就是：在安全事故發(fā)生之前，預(yù)先防范事故征兆、事故苗頭，預(yù)先采取積極有效的防范措施，事故本身就不會(huì)發(fā)生或者使損失減少到最低限度。它警示人們，事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果，好的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)和完善的制度無法取代人自身的素質(zhì)和責(zé)任心。它雖然說明了飛行安全與事故隱患之間的必然聯(lián)系，但這種聯(lián)系不僅僅表現(xiàn)在飛行領(lǐng)域，在高職院校的消防安全中也同樣具有指導(dǎo)作用。

（二）落實(shí)規(guī)章制度是校園消防安全的重要保障。

做好校園消防安全的預(yù)防和防范，就可以防止事故的發(fā)生，要保證校園消防安全，必須充分落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做好防范工作。

特別是消防安全的重點(diǎn)區(qū)域，宿舍樓，教學(xué)樓，食堂，圖書館等人員密集場(chǎng)所更應(yīng)建立定期的檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故的隱患，保證消防設(shè)施和標(biāo)識(shí)的完好，避免消防安全事故的發(fā)生。

篇5

實(shí)訓(xùn)室（含實(shí)驗(yàn)室，下同）是高校開展實(shí)踐教學(xué)、科技研發(fā)和社會(huì)服務(wù)的主要場(chǎng)所，也是高校培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的必備場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理關(guān)系到師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校的和諧健康發(fā)展，對(duì)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的安全和穩(wěn)定來說，都顯得至關(guān)重要。近期，復(fù)旦大學(xué)校園投毒事件和南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件，再一次給高校實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理工作敲響了警鐘。

隨著高等職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職院校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件不斷改善。與此同時(shí)，由于承擔(dān)著大量的教學(xué)、培訓(xùn)、研發(fā)、技能鑒定等任務(wù)，高職院校實(shí)訓(xùn)室的總量在不斷增加，規(guī)模在不斷擴(kuò)大，功能在不斷拓展，隨之而來，存在安全隱患的風(fēng)險(xiǎn)也在增大。如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，更好地保障實(shí)訓(xùn)室的安全運(yùn)作，保障師生的安全健康，已經(jīng)成為高職院校實(shí)訓(xùn)室管理者亟待解決的一個(gè)重要問題。

安全檢查是實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的重要手段，實(shí)訓(xùn)室安全檢查工作有利于全面掌握安全管理工作信息，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題與隱患，有利于改善安全環(huán)境設(shè)施，有利于彌補(bǔ)安全管理缺陷，有利于提高安全意識(shí)、傳遞安全文化。因此，高職院校應(yīng)建立健全實(shí)訓(xùn)室安全管理檢查制度，積極開展定期檢查和不定期抽查工作，認(rèn)真排查安全隱患，及時(shí)堵塞安全漏洞，防范于未然，不斷提升安全管理工作水平。

1 實(shí)訓(xùn)室安全檢查

作為國(guó)家首批示范性建設(shè)高職院校，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理工作，盡管如此，由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)室數(shù)量多、分布廣、使用率高、人員集中且流動(dòng)性大，致使安全管理工作難度較大，在一定程度上難免也會(huì)存在某些問題。為牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的安全工作意識(shí)，全面促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，2013年5月，學(xué)校成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)工作方案，針對(duì)全校實(shí)訓(xùn)室組織開展了一次全面性安全檢查工作。

此次檢查工作為期10天，采取各教學(xué)單位自查和相關(guān)職能部門聯(lián)合檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，共檢查9個(gè)系（院）122間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面、準(zhǔn)確、完整地掌握各實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的真實(shí)狀況，針對(duì)實(shí)訓(xùn)室在安全管理制度、消防物防設(shè)施、儀器設(shè)備管理、基建水電安裝、環(huán)境衛(wèi)生狀況、高危物品使用、教學(xué)活動(dòng)組織等多個(gè)方面，制定細(xì)致明確的檢查指標(biāo)觀測(cè)體系（如表1所示），安全檢查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、科學(xué)性和有效性。

2 檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題

管理制度 圍繞實(shí)訓(xùn)室的安全建設(shè)與管理，學(xué)校先后出臺(tái)了《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院消防安全管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院消防通道管理規(guī)定》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》《廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定》等一系列文件，應(yīng)該說在校級(jí)層面制度建設(shè)方面還是比較健全的。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，在系（院）層面實(shí)施細(xì)則和實(shí)訓(xùn)室層面專項(xiàng)管理細(xì)則的建設(shè)上，仍有缺陷，有待完善。特別是在管理人員崗前培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室定期自查、定期應(yīng)急演練等方面，急需進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

消防物防 部分實(shí)訓(xùn)室存在消防設(shè)施不齊全，門窗損壞未及時(shí)修繕現(xiàn)象，尤其是一些偏遠(yuǎn)區(qū)域的實(shí)訓(xùn)室，存在管理缺陷。部分實(shí)訓(xùn)室在裝修或改造時(shí)，沒有及時(shí)征求保衛(wèi)部門的消防意見，造成消防安全通道設(shè)計(jì)不合理。部分區(qū)域存在消防通道不通暢現(xiàn)象，主要有兩個(gè)原因：一是待報(bào)廢設(shè)備儀器阻塞消防通道；二是個(gè)別消防通道安全門常年鎖閉。

儀器設(shè)備 部分實(shí)訓(xùn)室存在儀器設(shè)備使用維護(hù)記錄不完整、大型設(shè)備操作規(guī)程張貼不齊全、材料工具擺放不齊整的現(xiàn)象。部分實(shí)訓(xùn)室廢舊儀器設(shè)備未及時(shí)辦理報(bào)廢手續(xù)，造成堆積現(xiàn)象，堵塞消防通道。部分實(shí)訓(xùn)室設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作不到位，如儀器設(shè)備故障未得到及時(shí)修繕、投影設(shè)備不使用時(shí)投影幕布不收起、實(shí)訓(xùn)室電腦下課不關(guān)機(jī)等現(xiàn)象。

基建水電 個(gè)別實(shí)訓(xùn)室（電工電子類）絕緣地板膠破裂損壞未修復(fù)。個(gè)別實(shí)訓(xùn)室電箱配置不合格，學(xué)生擅自開關(guān)時(shí)容易造成觸電事故。部分實(shí)訓(xùn)室存在亂接電線、亂接插線板、違規(guī)使用與教學(xué)科研無關(guān)的家用電器等現(xiàn)象。

環(huán)境衛(wèi)生 部分實(shí)訓(xùn)室教學(xué)時(shí)有害氣體、粉塵污染較嚴(yán)重，排氣換氣裝置不足。部分實(shí)訓(xùn)室墻體漏水滲水現(xiàn)象嚴(yán)重，室內(nèi)容易積水、發(fā)霉。

危險(xiǎn)物品 個(gè)別有危險(xiǎn)物品的實(shí)訓(xùn)室未制定專門管理細(xì)則，存在危險(xiǎn)物品隨意放置、無專門儲(chǔ)藏柜或儲(chǔ)藏柜不上鎖現(xiàn)象，個(gè)別壓力容器放置沒有加固。有毒化學(xué)品和其他高危物品的存放、領(lǐng)用、交接、使用、回收管理工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作前的安全教育工作（儀器使用操作規(guī)程、危險(xiǎn)藥品使用回收等）有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別實(shí)訓(xùn)室（工科類）存在學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作時(shí)沒有使用勞保用品現(xiàn)象。

3 問題存在的原因分析

主觀原因

1）部分管理人員安全意識(shí)不夠強(qiáng)烈，存在僥幸心理，工作麻痹大意。由于安全事故并非時(shí)時(shí)發(fā)生，存在的問題與隱患也并非一定就會(huì)導(dǎo)致事故發(fā)生，使得部分管理人員從思想認(rèn)識(shí)上就不夠重視，輕信“哪會(huì)那么容易發(fā)生事故啊”，認(rèn)為這些細(xì)小的問題與隱患不過是“區(qū)區(qū)小事”而已，何須“小題大做”。殊不知，抱有這種心理是非常危險(xiǎn)的，歷史教訓(xùn)表明，安全意識(shí)淡薄往往是安全事故發(fā)生最主要的原因。

2）安全知識(shí)教育和安全技能培訓(xùn)不足。通過檢查發(fā)現(xiàn)師生的安全知識(shí)相對(duì)薄弱、自我保護(hù)能力不強(qiáng)，很多常識(shí)性的安全知識(shí)，譬如“消防通道必須常年保持通暢”“疏散通道標(biāo)識(shí)必須齊全顯眼”等，在師生中的普及度明顯不夠，師生的應(yīng)急處置能力也沒有得到很好的鍛煉，反映出學(xué)校的安全知識(shí)教育工作、應(yīng)急演練工作等都做得還不是很到位。

客觀原因

1）管理制度不夠健全。特別是在周期性檢查制度、零時(shí)差報(bào)告制度等方面的缺失，導(dǎo)致許多安全問題沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決。

2）管理職責(zé)不夠明確。實(shí)訓(xùn)室安全管理涉及的部門眾多，通常包括教學(xué)單位、教務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤處、設(shè)備處等，如果各部門的職責(zé)劃分不夠明確，很多環(huán)節(jié)就容易出現(xiàn)“誰都能管卻誰也不管”的現(xiàn)象。

3）管理體制不夠科學(xué)。由于實(shí)施“一刀切”的管理辦法，忽視實(shí)訓(xùn)室在類別性質(zhì)、裝備配置、使用功能、場(chǎng)地位置等方面存在的差別，采用同樣的管理標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行單一的管理制度，從而導(dǎo)致某些具有高危物品實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作力度明顯不足，沒有做到重點(diǎn)突出、有的放矢。

4）經(jīng)費(fèi)投入不足。在消防設(shè)施與器械的配置與更新、儀器設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)等方面，都需要學(xué)校投入一定的資金予以支持。

4 實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理工作改進(jìn)措施

加強(qiáng)安全教育和安全技能培訓(xùn) 安全教育主要包括安全意識(shí)教育和安全知識(shí)教育。安全教育工作形式和方式可以是多樣的，如知識(shí)講座、圖文展覽、標(biāo)語警示等。安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，必須持續(xù)進(jìn)行并做到實(shí)處，才能取得良好效果。安全技能培訓(xùn)能有效提高師生員工的自我保護(hù)能力，應(yīng)定期組織應(yīng)急演練，鍛煉和提高師生員工的應(yīng)急處置能力，完善應(yīng)急預(yù)案。

健全安全管理制度建設(shè) 實(shí)訓(xùn)室安全管理的制度建設(shè)是一項(xiàng)全方位、多層面的系統(tǒng)性工作。首先，實(shí)訓(xùn)室安全管理的制度體系包括消防管理制度、設(shè)備管理制度、物資管理制度、人員管理制度等多項(xiàng)內(nèi)容，涉及多個(gè)職能部門；其次，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的制度建設(shè)又分為校、系（院）、實(shí)訓(xùn)室三級(jí)管理層面，校級(jí)層面負(fù)責(zé)制定全面普適性管理制度，系（院）級(jí)層面負(fù)責(zé)制定本單位具體實(shí)施細(xì)則，實(shí)訓(xùn)室級(jí)層面負(fù)責(zé)制定專門專項(xiàng)管理細(xì)則。高職院校應(yīng)按照國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)規(guī)范，建立健全安全管理規(guī)章制度，以達(dá)到實(shí)訓(xùn)室安全管理工作制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求。

建立專職機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌協(xié)調(diào) 高職院校的實(shí)訓(xùn)室安全管理工作宜實(shí)行主管副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制，并建立專職管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理與組織協(xié)調(diào)。相關(guān)職能部門、教學(xué)單位以及各實(shí)訓(xùn)室，既要各盡所責(zé)、各司其職，又要加強(qiáng)溝通、齊心合作，杜絕相互推諉，避免管理真空。

完善安全監(jiān)督長(zhǎng)效機(jī)制 高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室安全管理的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、排除隱患，完善長(zhǎng)效性安全管理監(jiān)督機(jī)制，確保各級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。完善長(zhǎng)效性安全監(jiān)督機(jī)制關(guān)鍵在于嚴(yán)格執(zhí)行定期檢查制度、不定期抽查制度、零時(shí)差報(bào)告制度、安全責(zé)任獎(jiǎng)懲制度等，學(xué)校專職管理機(jī)構(gòu)應(yīng)與實(shí)訓(xùn)室安全責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到層層落實(shí)、責(zé)任到人。

實(shí)行安全分級(jí)管理辦法 實(shí)行安全分級(jí)管理辦法有利于加大對(duì)高危重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室的安全管理力度。實(shí)訓(xùn)室按安全防范級(jí)別分三級(jí)進(jìn)行管理，具有危險(xiǎn)化學(xué)品、劇、放射性物質(zhì)、病原微生物等高危物品的實(shí)訓(xùn)室為安全一級(jí)管理實(shí)訓(xùn)室，要加強(qiáng)管理重點(diǎn)防范，嚴(yán)格執(zhí)行“雙人收發(fā)、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人領(lǐng)用”制度，每月份至少開展安全自查工作一次并上報(bào)自查結(jié)果；具有貴重、大型、特種儀器設(shè)備的實(shí)訓(xùn)室為安全二級(jí)管理實(shí)訓(xùn)室，必須配備相應(yīng)上崗資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員，要求每季度至少開展安全自查工作一次并上報(bào)自查結(jié)果；其他一般性實(shí)訓(xùn)室為安全三級(jí)管理實(shí)訓(xùn)室，要求每學(xué)期至少開展安全自查工作一次并上報(bào)自查結(jié)果。

加大安全管理經(jīng)費(fèi)投入 安全設(shè)施、消防器械、救援器材、勞保用品的配備與維護(hù)，是實(shí)訓(xùn)室安全管理的重要保障條件。高職院校應(yīng)加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室安全建設(shè)與管理的投入，保證相關(guān)工作的必要開支，所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)列入學(xué)校每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

5 結(jié)語

總而言之，實(shí)訓(xùn)室安全管理既是一項(xiàng)多部門綜合性的治理工作，也是一項(xiàng)不間斷長(zhǎng)期性的日常工作。高職院校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該高度重視，牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的安全工作意識(shí)，居安思危、未雨綢繆，任何時(shí)候都不可掉以輕心，以確保學(xué)校安全穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇6

高職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全分析社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生走出校園，接受社會(huì)鍛煉的一種有效途徑。對(duì)于民辦高職院校的教學(xué)來說，實(shí)踐環(huán)節(jié)顯得尤為重要。要接受社會(huì)實(shí)踐，高職院校的大學(xué)生就必須離開學(xué)校，真正地投入到社會(huì)的大環(huán)境中去。雖然現(xiàn)在社會(huì)治安狀況良好，社會(huì)環(huán)境也比較穩(wěn)定，但是由于大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，自我控制能力不強(qiáng)再加上社會(huì)環(huán)境本身的復(fù)雜性等原因，使得高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全問題越來越突出。社會(huì)實(shí)踐在民辦高職院校教學(xué)中占有重要的地位，也是學(xué)生們提高自身能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑。因此，使民辦高校大學(xué)生在的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全問題得到保障，無論對(duì)學(xué)校的教育工作還是對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展而言都具有重要的意義。下面，我們就對(duì)民辦高校大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐過程中容易出現(xiàn)的一些安全問題進(jìn)行分析，并從學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生自身兩個(gè)方面探討解決和避免這些問題的方法。

一、高職院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的安全問題分析

（一）高職學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)的偏差造成的心理安全問題

許多高職學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是走形式，是學(xué)校的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不需要認(rèn)真去實(shí)踐，只要有實(shí)踐報(bào)告成績(jī)即可，在學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力下，多數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)熱情不高，調(diào)查報(bào)告交上去也沒有人看，拿到學(xué)分順利畢業(yè)，找一份好工作才最重要的想法非常普遍。這樣的想法極容易使學(xué)生產(chǎn)生浮躁的心理，他們對(duì)實(shí)際的情況認(rèn)識(shí)不夠明確，對(duì)社會(huì)以及以后的就業(yè)都不了解。這樣就會(huì)使他們以后在面對(duì)就業(yè)問題時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)大的心理壓力，調(diào)節(jié)不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)心理安全問題。

（二）高職學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏目的性――唯利是圖

筆者對(duì)一些高職院校的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)生都做過產(chǎn)品促銷員、宣傳員、以及餐廳的服務(wù)員等。在被問起為什么要參與這類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，他們往往都回答的比較理性，比如，可以通過社會(huì)實(shí)踐來更好地認(rèn)識(shí)自己，增長(zhǎng)見識(shí)，提高自己的交際能力等，還有的同學(xué)回答的比較直接，他們毫不避諱的說做兼職或者實(shí)習(xí)就是希望能夠多賺一些錢來替父母分憂或者使自己的生活過的更加充裕?？墒怯械膶W(xué)生卻一味的盲目的追求錢財(cái)，忽視了自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。由于大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)非常少，如果在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中失去了理性，利令智昏就很容易出現(xiàn)嚴(yán)重的后果，在我國(guó)，一些學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)誤入非法傳銷組織的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

（三）高職學(xué)生多數(shù)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中容易受騙上當(dāng)

絕大部分的高職院校的大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不多，對(duì)于社會(huì)上的很多事物分辨能力不足，同時(shí)又比較缺乏相關(guān)方面的指導(dǎo)。這樣就導(dǎo)致了他們?cè)谧黾媛毣蛘邔?shí)習(xí)的時(shí)候?qū)τ萌藛挝蝗狈μ岱?，輕易地相信他們的許諾，最終付出的勞動(dòng)和辛苦得不到兌現(xiàn)，卻無處申訴。另外，社會(huì)上還經(jīng)常有這么一部分人，利用大學(xué)生的防范意識(shí)差的弱點(diǎn)，以較高的薪水和待遇引誘大學(xué)生為他們打工，讓他們做很多很繁雜的工作。這些人采取奸詐的手段不與大學(xué)生簽訂任何的勞動(dòng)合同與實(shí)習(xí)協(xié)議。這樣，在付出了辛苦和努力之后，由于沒有法律依據(jù)，他們的權(quán)利得不到保障。再加上大學(xué)生大部分都年輕氣盛，處理問題爭(zhēng)端的方式往往會(huì)有些偏激使得問題處理不當(dāng)，甚至還可能對(duì)他們的人身或者財(cái)產(chǎn)安全帶來威脅。

二、造成這些安全問題的原因分析

（一）學(xué)校對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育的組織結(jié)構(gòu)不完善、管理不科學(xué)

科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐管理機(jī)制是推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐持續(xù)有效開展的重要保障。然而大部分的民辦高職院校沒有設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)人來負(fù)責(zé)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也沒有完善的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理機(jī)制，只是由輔導(dǎo)員做一些簡(jiǎn)單的安排。有的學(xué)校雖然設(shè)立了大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室，但辦公室的負(fù)責(zé)人員大都沒有制定出科學(xué)合理的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方案，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理也很不科學(xué)。筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該從確定大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐主題與基地、預(yù)算活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、編制活動(dòng)計(jì)劃到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案、實(shí)踐效果評(píng)估等方面都應(yīng)該有具體的人員負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，使得大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有有跡可循。真正把大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)培養(yǎng)方案來實(shí)施。減少大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全隱患。

（二）教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全的指導(dǎo)不夠

社會(huì)實(shí)踐是高職學(xué)生自我知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)教育相結(jié)合的一種教育形式。當(dāng)學(xué)生們熱情高漲的投入到各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去的時(shí)候，也為他們的老師增添了一份身為師長(zhǎng)的責(zé)任。作為我們年輕教育工作者，雖然有工作的熱情，缺少處理有的問題所需要的具體方法與技能，這就需要我們積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去探討。我意識(shí)到這也是我以后的發(fā)展方向，應(yīng)該注大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便于更好地去為學(xué)生服務(wù)。

三、高職院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的安全工作分析

（一）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐安全的宣傳工作，增強(qiáng)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)的安全責(zé)任意識(shí)

大學(xué)生之所以在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在安全方面的問題，除了社會(huì)的復(fù)雜性與大學(xué)生自身的防范意識(shí)差之外，還有很大一部分的原因要?dú)w結(jié)學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳工作不到位，沒有使大學(xué)生在內(nèi)心深處形成一種安全意識(shí)。同時(shí)，如果高職院校對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐安全宣傳工作到位了，不僅有利于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐順利進(jìn)行，還可以提高學(xué)校對(duì)于社會(huì)的影響力。因此，只有做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的安全教育工作，充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義所在，積極地開展高職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全的宣傳工作。是培養(yǎng)學(xué)生成功步入社會(huì)的第一步。

（二）提高對(duì)高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全的認(rèn)識(shí)

參加社會(huì)實(shí)踐的高職大學(xué)生大部分都是成年學(xué)生，他們都具有約束和控制自己行為的能力。因此，要做好高職大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐安全工作，最終還要通過學(xué)生自身來實(shí)現(xiàn)。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐安全的重要性，他們才會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中樹立起安全意識(shí)。充分地認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐安全工作的重要性，有利提高大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和自我健全意識(shí)。高職院校的教育任務(wù)實(shí)際上就是使學(xué)生掌握更多的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)化的能力，幫助學(xué)生完成由學(xué)生到社會(huì)公民的轉(zhuǎn)變，幫助他們樹立基本的社會(huì)意識(shí)，掌握基本的社會(huì)技能的過程。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于民辦高職院校以及普通高校的大學(xué)生來說都是不可缺少的環(huán)節(jié)，有著不可替代的作用。提高對(duì)高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐安全的認(rèn)識(shí)，有利于大學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的關(guān)系，樹立法制意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為擔(dān)當(dāng)新的社會(huì)角色做好心理準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

一、女生宿舍存在的安全問題

（一）女生宿舍是人際關(guān)系矛盾集中的場(chǎng)所

作為以95后為主力軍的高校女生宿舍，突出的安全問題之一就是宿舍人際關(guān)系矛盾的頻發(fā)。據(jù)調(diào)查，有三分之一的學(xué)生沒有集體生活的經(jīng)歷，加之受地域、文化、家庭、教育的不同，以及女生普遍存在的思維活躍，但缺乏合作，心理敏感，情緒多變等問題，使得在人際關(guān)系相處上表現(xiàn)各不相同。以物流管理系為例，在半軍事化管理中，宿舍管理作為重要的一部分是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的重要途徑，如何學(xué)會(huì)宿舍內(nèi)務(wù)整理恰巧成為了學(xué)生邁入大學(xué)后的第一個(gè)挑戰(zhàn)，眾多的女生在渴望宿舍能夠成為最舒服的生活場(chǎng)所時(shí)，因在宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生打掃和分工上出現(xiàn)分歧等問題，又會(huì)表現(xiàn)出擔(dān)憂和焦慮，加之缺乏良好的溝通，導(dǎo)致宿舍成為人際關(guān)系緊張和矛盾頻發(fā)的場(chǎng)所，不安全因素就此產(chǎn)生。

（二）女生戀愛交友問題是引發(fā)宿舍安全問題的誘因

不正確的戀愛觀和盲目的攀比心理導(dǎo)致女生在戀愛和交友中的一些行為或想法成為宿舍出現(xiàn)不安全行為的誘因。首先作為步入高校的女生大多渴望戀愛，重視感謝投入以及自我感受為主的體驗(yàn)。二是戀愛動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單化，宿舍成員之間的鼓勵(lì)或者攀比、調(diào)侃或諷刺，需要愛或者被愛都可以成為談戀愛的緣由。三是不成熟與不穩(wěn)定性，陷入熱戀之中的女生，往往依賴戀愛對(duì)象，對(duì)于自己感情缺乏理智的思考出現(xiàn)沖動(dòng)。有些女生因戀愛問題受到挫折會(huì)出現(xiàn)情緒低落，難以自拔狀態(tài)，誘發(fā)心理問題，無法完成學(xué)業(yè)嚴(yán)重影響生活。因此因戀愛問題出現(xiàn)夜不歸宿或者擅自離校的，心情不好哭鬧的，影響宿舍其她同學(xué)，自毀自傷的，引發(fā)男生矛盾而動(dòng)手打架的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（三）女生宿舍存在的安全用電隱患問題

女生在宿舍使用違章電器情況多發(fā)，安全用電管理則成為是宿舍管理的不可忽視的重點(diǎn)，違章電器主要為電吹風(fēng)、電夾板、電鍋、電暖手寶等，而冬季更是使用違章電器的高發(fā)期。其次是宿舍內(nèi)熱水器使用的安全隱患，表現(xiàn)在學(xué)生未斷電的情況下使用熱水器。手機(jī)、充電寶、筆記本等電子產(chǎn)品在宿舍內(nèi)的使用頻率最高，隨之而來的是關(guān)于充電設(shè)備的安全，插排質(zhì)量問題、多項(xiàng)用電設(shè)備同時(shí)工作等情況都是存在的安全用電隱患。

（四）女生宿舍內(nèi)的常見的其他安全問題

除了教室、自習(xí)室、圖書館之外，學(xué)生留在宿舍的時(shí)間是最長(zhǎng)的，女生在晚上突發(fā)疾病的情況會(huì)特別明顯，一旦救治不及時(shí)就有可能出現(xiàn)不可預(yù)估的后果。此外，由于學(xué)生安全意識(shí)淡薄，在節(jié)假日期間，社會(huì)上的不法分子以學(xué)生裝扮混入宿舍樓內(nèi)進(jìn)行推銷或者盜竊，導(dǎo)致女生上當(dāng)受騙的丟失財(cái)物的情況也多有發(fā)生。

二、女生宿舍安全管理的實(shí)踐做法

（一）規(guī)章建制，建立健全安全培訓(xùn)和管理機(jī)制

女生宿舍的安全是學(xué)生工作中關(guān)鍵、薄弱、敏感的環(huán)節(jié)，也是最難管、最容易出現(xiàn)問題的地方。女生的安全穩(wěn)定與否，決定了整體學(xué)生管理工作的好壞。首先在女生宿舍方面要貫徹“女生安全無小事，抓好小事保安全”的安全宗旨，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把女生宿舍安全工作抓牢抓實(shí)，定制度、講方法、重教育、有預(yù)防、勤監(jiān)督、嚴(yán)考核。其次制定相關(guān)安全管理規(guī)定，如《關(guān)于女學(xué)生宿舍的安全管理規(guī)定及考核辦法》、《關(guān)于學(xué)生宿舍使用違章電器的處罰條例》、《關(guān)于女學(xué)生宿舍安全隱患的應(yīng)對(duì)措施》、《關(guān)于女生宿舍突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案》以制度促安全。再次開展以系部、班級(jí)、宿舍為主的安全教育方面的培訓(xùn)，如應(yīng)急消防演習(xí)、應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)等，讓學(xué)生掌握基本的逃生和急救技能，提高自救和救護(hù)能力。

（二）多措并舉，創(chuàng)新女生思想政治教育工作

注重培養(yǎng)女生樹立“我的安全我負(fù)責(zé)”、“校園平安我承諾”的自我安全意識(shí)，普及安全知識(shí)，形成良好的安全行為習(xí)慣。注重以持續(xù)不斷的正面教育，在每月一次安全主題團(tuán)課時(shí)間采用“身邊的事教育身邊的人”的案例形式，同時(shí)開展以交流談心、集體討論、典型發(fā)言、觀看視頻等多種形式，引導(dǎo)女生正確處理矛盾糾紛，教育警示女生遇事要冷靜學(xué)會(huì)謙讓，把安全意識(shí)作為一種個(gè)人素質(zhì)去培養(yǎng)；組織開展以“女性就業(yè)觀、戀愛觀、人際關(guān)系交往、心理和生理健康”等為主題的女生講座，讓女生進(jìn)行自我教育，自我分析，樹立健康積極的心態(tài)，做一個(gè)陽光女大學(xué)生，系統(tǒng)的開展女生安全教育。此外女輔導(dǎo)員在做好女生的教育工作中，針對(duì)不同班級(jí)的女生、女生委員、女學(xué)生干部開展深入宿舍的談心工作，也是幫助女生解決思想問題重要途徑，心貼心的交流在加強(qiáng)女生思想教育起到了關(guān)鍵作用。

（三）六級(jí)管理模式，發(fā)揮兩支學(xué)工隊(duì)伍作用

根據(jù)女生多，難管理等特點(diǎn)，創(chuàng)新管理模式，建立了六級(jí)管理體系，分別為：一是系領(lǐng)導(dǎo)為決策領(lǐng)導(dǎo)層，負(fù)責(zé)全系學(xué)生的宏觀教育和管理，組織召開輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍周例會(huì)和月例會(huì)，通過例會(huì)總結(jié)布置工作并提出具體要求。二是輔導(dǎo)員班主任為教育管理層，主要是及時(shí)貫徹、落實(shí)上級(jí)指示和要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際認(rèn)真開展班級(jí)各項(xiàng)工作，特別是重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)女生的教育和管理工作。三是住樓輔導(dǎo)員為組織指導(dǎo)層，主要對(duì)學(xué)生會(huì)女生部的日常工作進(jìn)行管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，同時(shí)密切關(guān)注女生的思想動(dòng)態(tài)，負(fù)責(zé)對(duì)女生干部的培養(yǎng)、教育、管理、組織等工作。四是學(xué)生會(huì)女生部為檢查考核層，主要負(fù)責(zé)宿舍樓內(nèi)每日例行檢查和考核工作，對(duì)宿舍內(nèi)使用存放違章電器，管制刀具，抽煙，酗酒，晚歸及夜不歸宿等違紀(jì)行為的檢查和考核工作，維持就寢秩序。五是班級(jí)女委為貫徹執(zhí)行層，女生委員是班級(jí)女生寢室和女生部之間信息傳達(dá)的重要橋梁，女生委員的責(zé)任、服務(wù)、溝通是協(xié)助女生部開展工作的良好保證。六是宿舍長(zhǎng)為具體實(shí)施層，宿舍長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)本宿舍的安全、衛(wèi)生自查、督促、上報(bào)等工作，既是信息員、管理者也是具體實(shí)施者。通過落實(shí)各級(jí)責(zé)任，明確分工的六級(jí)管理模式成為在女生宿舍安全管理上的重要法寶。

（四）打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，助力精品活動(dòng)開展

以提升女生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極開展形式多樣的女生文化活動(dòng)。以打造宿舍成員“家”的共同歸宿的集體理念，促進(jìn)形成宿舍良好的人際關(guān)系，將宿舍管理寓于宿舍文化建設(shè)之中，組織開展以活躍氣氛、培養(yǎng)情趣、增強(qiáng)體質(zhì)為主要內(nèi)容的女生特色文化活動(dòng)，通過每年一屆的女生節(jié)活動(dòng)的開展，搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，陶冶情操，讓女生度過一個(gè)繽紛燦爛的大學(xué)生活，極大促進(jìn)宿舍安全管理。此外以打造一支吃苦耐勞、工作精細(xì)、甘于奉獻(xiàn)的女生學(xué)生干部隊(duì)伍為標(biāo)準(zhǔn)，建立溝通平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，學(xué)生會(huì)女生部在女生宿舍安全管理方面起到了非常重要的作用。女生部以“學(xué)生滿意度”為目標(biāo)，設(shè)立了“女生部意見箱”、“心語箱”、“女生信息公告欄”，充分接納意見和建議完善宿舍管理體制建設(shè)，暢通渠道、及時(shí)掌握女生思想動(dòng)態(tài)，了解女生的訴求，幫助女生解決實(shí)際問題，做到事事有反饋，人人有監(jiān)督，以高質(zhì)量的服務(wù)讓廣大女生感到從上至下無微不至的關(guān)懷。

三、總結(jié)

篇8

關(guān)鍵詞:新時(shí)期;高校安全文化建設(shè);現(xiàn)狀;對(duì)策

高校作為社會(huì)的重要組成部分，其安全穩(wěn)定工作關(guān)系到高校改革進(jìn)程的推進(jìn)。當(dāng)前高校校園安全形勢(shì)不容樂觀，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是多方面的。其中，高校安全文化內(nèi)涵的缺失，安全文化的建設(shè)缺乏有力抓手是導(dǎo)致高校安全事故頻頻發(fā)生的重要因素。因此，重視高校安全文化教育，加強(qiáng)安全文化建設(shè)，不斷改善高校安全現(xiàn)狀，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

一、高校安全文化建設(shè)現(xiàn)狀

隨著教育體制的完善，以及“雙一流”高校建設(shè)的推進(jìn)，高校校園安全文化建設(shè)的重要性愈發(fā)突出。然而由于我國(guó)高校安全文化普及較晚，致使當(dāng)前校園安全文化的建設(shè)仍然存在諸多問題。因此，政府、高校主管部門和高校需要共同合作，解決現(xiàn)實(shí)問題。1．高校安全文化內(nèi)涵缺失。高校不斷擴(kuò)招，高校校園對(duì)外開放，學(xué)生群體眾多，管理難度大;同時(shí)，社會(huì)人員也可以進(jìn)入校園，其中不乏一些不法分子，給高校對(duì)安全帶來了巨大的隱患。各個(gè)高校對(duì)安全文化內(nèi)涵有不同的理解，對(duì)于高校安全建設(shè)的評(píng)價(jià)體系也缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，校園安全建設(shè)效果難以把握，導(dǎo)致對(duì)高校安全文化建設(shè)的重視程度不足，缺乏相應(yīng)的高校安全文化運(yùn)作機(jī)制。2．高校安全文化建設(shè)缺乏有效抓手。當(dāng)前我國(guó)高校安全教育的方式比較單一，或張貼安全標(biāo)語進(jìn)行宣傳，或組織學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥的安全教育課程，致使安全文化建設(shè)流于形式。高校學(xué)生對(duì)這種安全文化教育理念的接受程度不高，究其根源，第一，我國(guó)高校的安全文化普及方式缺乏相應(yīng)案例支持，缺乏安全事件分析以及數(shù)據(jù)進(jìn)行支持;第二，從接受教育以來，學(xué)生一直處于父母和學(xué)校的保護(hù)之中，對(duì)于安全問題不夠重視，缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí);第三，高校安全文化的建設(shè)缺乏科學(xué)合理的實(shí)施模式與管理模式，缺乏一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍進(jìn)行安全文化建設(shè)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的把握和對(duì)建設(shè)效果的考核，使實(shí)施效果大打折扣。3．缺乏全面系統(tǒng)的安全文化建設(shè)。高校安全文化的建設(shè)是物質(zhì)安全與精神安全的統(tǒng)一，二者缺一不可，不僅需要進(jìn)行師生安全教育、安全宣傳，同時(shí)還要構(gòu)建完善的安全保障制度、安全預(yù)警系統(tǒng)與突發(fā)事件危險(xiǎn)處理系統(tǒng)，建設(shè)一整套高效安全保障體制，將安全工作滲透到高校日常生活與教育教學(xué)之中?，F(xiàn)階段我國(guó)高校安全文化的建設(shè)更注重對(duì)精神安全的構(gòu)建和安全文化的宣傳，忽視了高校校園安全服務(wù)設(shè)施的完善與安全制度的建設(shè)。

二、高校安全文化建設(shè)建議與對(duì)策探究

1．倡導(dǎo)高校校園安全理念。建設(shè)高校校園安全文化，普及安全知識(shí)，首先要從倡導(dǎo)安全理念做起，不僅師生要接受安全文化教育，同時(shí)要將安全文化理念深入到高校各部門、各工作環(huán)節(jié)之中;不僅要通過高校校內(nèi)宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)站、電子屏安全公告，進(jìn)行高校安全視頻宣傳，還要通過安全教育、安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽等活動(dòng)鼓勵(lì)師生共同參與。為增強(qiáng)安全教育的說服力，可以將安全事故案例作為安全教育材料，引起師生重視，加深師生對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)。2．滲透安全教育。安全教育作為高校整體教育的一部分，只有與日常教育教學(xué)相融合，才能不斷滲透，將安全教育貫穿于課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)的始終，在潛移默化中對(duì)安全行為進(jìn)行引導(dǎo)。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)專門的安全教育課程對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行安全教育，也可以通過教師安全知識(shí)普及鼓勵(lì)教師參與，構(gòu)建一支強(qiáng)有力的安全知識(shí)教育隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。3．開展安全教育活動(dòng)。安全教育活動(dòng)可以使安全理念深入人心。以安全活動(dòng)凸顯安全教育理念，無疑是最普遍、最有效的宣傳方式，可以充分發(fā)揮社團(tuán)作用，通過社團(tuán)組織安全文化建設(shè)活動(dòng);可以組織校園志愿者團(tuán)隊(duì)，通過發(fā)放安全宣傳手冊(cè)、安全引導(dǎo)志愿活動(dòng)等進(jìn)行安全文化普及;還可以通過火災(zāi)、地震模擬演練等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。4．加強(qiáng)安全硬件設(shè)施建設(shè)。高校安全硬件設(shè)施的建設(shè)是保障安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生宿舍實(shí)施門禁制度，確保學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全;定期檢查校園內(nèi)綠色通道、滅火設(shè)施的配置，定期更新與維護(hù)，以確保安全設(shè)備的有效性。

作者:張潔 單位:重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院

篇9

近幾年，信息泄漏事件頻發(fā)，數(shù)據(jù)安全將迎來巨大的挑戰(zhàn)，尤其是涉及師生個(gè)人隱私的數(shù)據(jù)及涉密數(shù)據(jù)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。數(shù)據(jù)平臺(tái)是高校日常信息管理的重要陣地，為高校的正常工作提供有力的數(shù)據(jù)支撐，保障信息數(shù)據(jù)的安全，提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性，為學(xué)校師生提供來源可靠、準(zhǔn)確無誤的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，避免或減少數(shù)據(jù)損壞、丟失是高校信息安全工作的頭等大事兒。

1 利用數(shù)據(jù)平臺(tái)管理信息是高校發(fā)展的必然趨勢(shì)

高校數(shù)據(jù)的采集、錄入、存儲(chǔ)、提取工作較為頻繁，將數(shù)據(jù)信息上傳至數(shù)據(jù)平臺(tái)，方便信息的整合共享、反復(fù)交叉利用，將大量結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類型各異的數(shù)據(jù)匯集在一起，為高校的數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計(jì)分析、信息共享、發(fā)展規(guī)劃提供了準(zhǔn)確詳實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，促進(jìn)高校信息管理的數(shù)字化，為建設(shè)智慧校園打開方便之門。歸納分析數(shù)據(jù)平臺(tái)信息管理的優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

1）信息數(shù)據(jù)的上傳、查詢、檢索、管理等操作不限時(shí)間、地點(diǎn)。

只要能上網(wǎng)信息數(shù)據(jù)就可以上傳收集到數(shù)據(jù)平臺(tái)，支持電腦、手機(jī)、ipad等各種終端設(shè)備隨時(shí)隨地查詢、檢索數(shù)據(jù)信息，校內(nèi)可以通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，校外可以通過VPN等方式訪問獲取數(shù)據(jù)。

2）為統(tǒng)計(jì)分析提供了數(shù)據(jù)支持

高校通過大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析可以有針對(duì)性的調(diào)整招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)方向，不斷完善辦學(xué)理念，開拓辦學(xué)思路，為學(xué)校的前途發(fā)展、決策制定、人才需求分析提供了數(shù)據(jù)支持。

3）推動(dòng)高校數(shù)字化的進(jìn)程

高校數(shù)字化是智慧校園建設(shè)的前提，推動(dòng)高校云服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、慕課等教學(xué)形式的發(fā)展，提高學(xué)校的教學(xué)水平，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了技術(shù)支持。高校數(shù)字化對(duì)社會(huì)發(fā)展起到引領(lǐng)作用，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提高地方數(shù)字化水平。

4）提升高校信息管理和服務(wù)水平

借助數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，多部門共享數(shù)據(jù)信息，提高信息管理的效率，使學(xué)校的管理和服務(wù)水平又上新臺(tái)階。由此可見，通過數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行信息管理是大勢(shì)所趨，而數(shù)據(jù)平臺(tái)的安全保障工作成了重中之重。

2 數(shù)據(jù)平臺(tái)信息的安全問題及防范措施

2.1 物理環(huán)境安全

物理環(huán)境安全主要指數(shù)據(jù)機(jī)房的溫度、濕度等物理環(huán)境以及靜電、磁場(chǎng)干擾等因素的影響，高職院校數(shù)據(jù)中心應(yīng)按照相應(yīng)的安全等級(jí)建設(shè)，中央機(jī)房的建設(shè)應(yīng)考慮將來在發(fā)展過程中可能遇到的問題。

2.2 硬軟件環(huán)境安全

硬件安全是指數(shù)據(jù)中心設(shè)備的安全，包括服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，中央機(jī)房的硬件維護(hù)應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，定期查看硬件運(yùn)行是否穩(wěn)定，是否有過熱、風(fēng)扇故障或其他問題出現(xiàn)，對(duì)硬件進(jìn)行必要的維護(hù)是保證學(xué)校工作正常進(jìn)行的前提。

軟件安全是指服務(wù)器中各軟件及組件的正常使用，利用虛擬化軟件合理配置服務(wù)器資源，對(duì)存儲(chǔ)系統(tǒng)、災(zāi)備系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等進(jìn)行有機(jī)整合，通過對(duì)web環(huán)境配置、服務(wù)器環(huán)境搭建、防火墻、常用組件、數(shù)據(jù)庫(kù)等系統(tǒng)的調(diào)試運(yùn)行，滿足用戶數(shù)據(jù)上傳、存儲(chǔ)、檢索、提取、共享等各項(xiàng)日常工作需要。

2.3 常見的信息安全問題

2.3.1 病毒攻擊、黑客入侵問題

高級(jí)可持續(xù)性威脅（APT）通過網(wǎng)絡(luò)漏洞入侵、分布式拒絕服務(wù)（DDoS）、Phishing、Botnet、木馬、惡意代碼等網(wǎng)絡(luò)攻擊。一些不懷好意的黑客入侵計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，竊取或是篡改用戶的個(gè)人信息和重要數(shù)據(jù)，給用戶帶來嚴(yán)重危害[1]。我們應(yīng)定期掃描系統(tǒng)安全漏洞，安裝服務(wù)器補(bǔ)丁并定時(shí)更新防火墻病毒庫(kù)，提高系統(tǒng)的防御能力。

2.3.2 數(shù)據(jù)信息的完整性保護(hù)

通過終端審計(jì)、身份認(rèn)證、分級(jí)管理、行為追蹤等措施，確保數(shù)據(jù)信息的完整性、真實(shí)性、一致性，保護(hù)數(shù)據(jù)信息的可控性及可用性。

2.3.3 數(shù)據(jù)信息泄漏

近年來，數(shù)據(jù)信息泄漏事件呈上升趨勢(shì)，個(gè)人隱私泄漏、盜取敏感數(shù)據(jù)等事件頻發(fā)，通過數(shù)據(jù)加密技術(shù)、信息訪問權(quán)限的控制、安全審計(jì)等措施防止數(shù)據(jù)泄漏。

2.3.4 數(shù)據(jù)中心抗風(fēng)險(xiǎn)能力有待提高

數(shù)據(jù)平臺(tái)的穩(wěn)定性是由系統(tǒng)自的完備程度決定的，系統(tǒng)容災(zāi)、冗余備份工作不夠完善，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不夠充分，出現(xiàn)問題的時(shí)候就會(huì)造成較大范圍的損失，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)系統(tǒng)管理，提升數(shù)據(jù)平臺(tái)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

3 安全管理策略

3.1 數(shù)據(jù)安全策略

數(shù)據(jù)可以通過加密來保證數(shù)據(jù)的安全性，有必要也可以采用動(dòng)態(tài)加密技術(shù)。為保障數(shù)據(jù)傳輸安全，從外網(wǎng)訪問高校數(shù)據(jù)平臺(tái)信息，可以通過VPN、PPTP等方式訪問。

3.2 日志管理策略

服務(wù)器、防火墻及網(wǎng)絡(luò)軟件在運(yùn)行過程中都會(huì)產(chǎn)生日志，用來記錄自身運(yùn)行情況、相關(guān)事件的發(fā)生時(shí)間及有價(jià)值的信息，加強(qiáng)日志的記錄管理，通過收集、存儲(chǔ)、匯總、分析等方法及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的異常，利用日志監(jiān)控系統(tǒng)、審計(jì)行為、分析原因并生成調(diào)查報(bào)告。

3.3 權(quán)限設(shè)置策略

根據(jù)管理級(jí)別，設(shè)置管理權(quán)限，高級(jí)權(quán)限有?L問、下載、管理數(shù)據(jù)權(quán)限，低級(jí)權(quán)限僅可以查看及部分操作與自己工作相關(guān)的信息。對(duì)于已提交審核確認(rèn)后的內(nèi)容僅有訪問權(quán)，沒有修改權(quán)，如學(xué)生成績(jī)管理，教師在規(guī)定時(shí)間上傳完學(xué)生的期末成績(jī)之后，就只能查看成績(jī)而不能修改，而學(xué)生只有查看權(quán)限。

3.4 密鑰管理策略

密鑰可與權(quán)限同步設(shè)置，通過密鑰管理一方面可以識(shí)辨人員身份，另一方面可以實(shí)行上網(wǎng)人員的權(quán)限控制，防止非法人員訪問系統(tǒng)。

3.5 行為管理策略

信息管理人員的行為從認(rèn)證開始，辨識(shí)身份，監(jiān)控行為，發(fā)現(xiàn)有病毒、木馬、惡意程序等或涉及信息安全行為的賬號(hào)要果斷采取有效措施，并追蹤來源，查找原因，避免此類事件再次發(fā)生。

4 信息安全保障體系建設(shè)

4.1 病毒防治

病毒入侵會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息被?閡獯鄹摹⑺鴰?、?失，病毒的擴(kuò)散傳播會(huì)造成系統(tǒng)大面積癱瘓，對(duì)軟硬件環(huán)境安全構(gòu)成威脅。我們不但要提高防毒意識(shí)，還要加強(qiáng)防控技術(shù)水平。

4.1.1 提高系統(tǒng)的防護(hù)能力

檢測(cè)系統(tǒng)漏洞，及時(shí)安裝漏洞補(bǔ)丁，掃描病毒及木馬，通過入侵檢測(cè)防御系統(tǒng)（IDS）進(jìn)行主動(dòng)的安全防護(hù)，加強(qiáng)防御與入侵檢測(cè)工作，提高系統(tǒng)的健壯程度，增強(qiáng)系統(tǒng)穩(wěn)定性。

4.1.2 防止網(wǎng)絡(luò)攻擊及黑客入侵

通過防火墻阻斷外部病毒的入侵，防火墻可根據(jù)實(shí)際需要采取不同技術(shù)，如過濾型防火墻、型防火墻，同時(shí)提高校園內(nèi)網(wǎng)使用者的安全意識(shí)，防范來自內(nèi)部的攻擊，避免病毒通過內(nèi)網(wǎng)上傳平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)安全不僅需要技術(shù)上的進(jìn)步，同時(shí)需要通過規(guī)范制度、人員培訓(xùn)、責(zé)任落實(shí)等手段齊抓共管。

4.2 規(guī)章制度建設(shè)

建立健全完善的數(shù)據(jù)機(jī)房管理制度，責(zé)任落實(shí)到人頭，定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行漏洞查找，安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁、更新病毒庫(kù)。為避免人為因素的影響，對(duì)工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)及安全教育，對(duì)上網(wǎng)人員進(jìn)行實(shí)名身份認(rèn)證管理，并進(jìn)行行為跟蹤。建立上網(wǎng)賬號(hào)數(shù)據(jù)庫(kù)，禁止非法訪問，保證數(shù)據(jù)信息的安全。

4.3 安全管理體系建設(shè)

相關(guān)管理部門制定安全策略和管理制度，認(rèn)真做好安全管理組織工作，加強(qiáng)工作人員的安全管理，提高信息管理人員的安全責(zé)任意識(shí)，經(jīng)常進(jìn)行信息安全管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高安全管理的執(zhí)行能力。

4.4 安全技術(shù)體系建設(shè)

通過識(shí)別用戶身份、訪問權(quán)限、行為控制等策略營(yíng)造安全的平臺(tái)信息環(huán)境，過濾網(wǎng)絡(luò)信息，打造安全的區(qū)域邊界。為防止網(wǎng)絡(luò)入侵、非法訪問、惡意代碼攻擊等行為，采取漏洞掃描、安全檢測(cè)、物理隔離、升級(jí)防火墻等技術(shù)，支持系統(tǒng)安全測(cè)評(píng)、風(fēng)險(xiǎn)測(cè)評(píng)體系，防范信息篡改、假冒等事件發(fā)生。

4.5 數(shù)據(jù)安全體系建設(shè)

在保證供電的基礎(chǔ)上，高校數(shù)據(jù)中心可采用一用二備或三備的配置，并對(duì)重要數(shù)據(jù)定期備份。在容災(zāi)備份技術(shù)的選擇上可以根據(jù)實(shí)際采用雙歸屬技術(shù)或IuFlex技術(shù)，如1+1主備或互備，有條件的也可以采用N+1主備或互備。一旦出現(xiàn)問題，數(shù)據(jù)備份可以減少處理問題的時(shí)間，及時(shí)解決問題并降損。

4.6 運(yùn)行維護(hù)體系建設(shè)

信息的安全維護(hù)體系建設(shè)是系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的有力保障，控制訪問、鑒別認(rèn)證、監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)、安全管理、系統(tǒng)配置等大量工作提前做好，才能使信息資源規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，減少損失，定期安裝補(bǔ)丁，檢查接口安全，利用數(shù)據(jù)加密技術(shù)應(yīng)對(duì)黑客竊取數(shù)據(jù)或各種攻擊性行為。

4.7 應(yīng)急處理方案

準(zhǔn)備切實(shí)可行的應(yīng)急處理預(yù)案，確保出現(xiàn)問題時(shí)第一時(shí)間做出反應(yīng)，減少損失，盡快處理出現(xiàn)的問題。備服的安全管理也應(yīng)同步進(jìn)行，數(shù)據(jù)熱備份，做好應(yīng)急預(yù)案，防止出現(xiàn)問題時(shí)忙中出錯(cuò)。

篇10

近些年來學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)不斷增加，外來人員、車輛不斷增多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，校園及周邊安全隱患層出不窮，網(wǎng)絡(luò)安全隱患日新月異。高校校園的安全問題一直是社會(huì)極其關(guān)注的話題，其不安全因素自身具有復(fù)雜性、多樣性，高校群體存在沖動(dòng)性和易塑性，各種利益矛盾明顯，單純依靠原有的事后處理的安全管理模式已經(jīng)不能處理高校校園內(nèi)的教育體制改革帶來的各類安全事件。因此在這種大環(huán)境下就要突破傳統(tǒng)的制度約束人的體制，從對(duì)高校影響較深的文化層面上進(jìn)行解決，構(gòu)建高校校園安全文化才能確保師生在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活過程中的一系列安全。提升高校綜合實(shí)力的核心競(jìng)爭(zhēng)力文化作為軟實(shí)力，已然成為高校的競(jìng)爭(zhēng)名片，而面對(duì)復(fù)雜的校園安全環(huán)境，校園安全文化必然成為高校綜合實(shí)力的核心競(jìng)爭(zhēng)力。近些年在“平安校園”、“和諧校園”等口號(hào)的引領(lǐng)下，一些高校的安全管理部門開始關(guān)注校園安全文化的建設(shè)，管理層的視角也從事后處理型轉(zhuǎn)變?yōu)榱耸孪阮A(yù)防型，但是這種轉(zhuǎn)變更多的是對(duì)物質(zhì)安全保障的依賴。高校在對(duì)物質(zhì)方面的硬件設(shè)施不斷完善的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)軟件設(shè)施的管理，只有系統(tǒng)的建設(shè)高校的校園安全文化，從文化的角度重新審視高校的安全工作，師生員工在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活中才能真正以主人翁的姿態(tài)去關(guān)注學(xué)校的安全，關(guān)注自身的安全，才能將學(xué)校的安全管理理念和安全價(jià)值觀融入到日常生活中，才能確保真正的平安校園建設(shè)的順利進(jìn)行，以文化的力量來提升高校的綜合實(shí)力。

二、高校校園安全文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）缺乏體系建設(shè)

目前高校校園安全文化建設(shè)散見于各種規(guī)章制度、警示標(biāo)語等等，缺乏系統(tǒng)的文化體系建設(shè)，沒有核心，沒有特色，體現(xiàn)更多的是應(yīng)付和敷衍。究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)校園安全文化的建設(shè)一直沿用以前革命階段的“保衛(wèi)”校園的思路來處理發(fā)生的安全事件，尤其是校園安全管理部門工作思路和工作模式轉(zhuǎn)變的不徹底，并沒有真正樹立起安全意識(shí)和防范意識(shí)；師生員工也是認(rèn)為校園安全一事“事不關(guān)己，高高掛起”，并不能以主人翁的姿態(tài)去衡量校園的安全事件，也就是說從管理層到執(zhí)行層都并沒有形成明顯的脈絡(luò)體系，失去了文化傳承的意義。

（二）宣傳教育缺位

高校安全教育體系尚未系統(tǒng)建立或即使建立也是疲于應(yīng)對(duì)。許多師生員工存在一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：安全不用教育，安全是人人都懂的事情，就是這種盲目的自信使得一部分師生面臨不安全因素的打擾，人身或財(cái)產(chǎn)安全受到了損失。雖然各大高校也試圖通過課堂教學(xué)、發(fā)放安全教育手冊(cè)、舉辦安全知識(shí)講座、組織安全逃生演練等形式來宣傳教育學(xué)生提高安全知識(shí)預(yù)防安全事故，但是我們也可以看到高校的安全教育宣傳力度不夠、范圍不廣，仍然停留在階段性的事務(wù)，并沒有形成習(xí)慣動(dòng)作，及時(shí)學(xué)校制度上有規(guī)定，在實(shí)際執(zhí)行過程中也不一定能貫徹到底。另外從學(xué)生的角度上來說，盲目的自信，學(xué)習(xí)上的誤區(qū)都容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)強(qiáng)制安全教育現(xiàn)象的抵觸，安全教育的效果就大打折扣。

（三）安全管理理念錯(cuò)位

校園安全管理體制正逐步擺脫事后處理的被動(dòng)模式，但是不得不承認(rèn)目前仍有一些高校的管理層對(duì)校園安全問題持僥幸心理。這些管理者們不能真正從師生員工的安全訴求方面做文章，總認(rèn)為校園安全問題一時(shí)半會(huì)沒事。殊不知師生員工的心理安全、精神需求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)物質(zhì)的渴求。當(dāng)然也有一部分管理層盲目信任物質(zhì)文化的建設(shè)，盲目的上項(xiàng)目、加技術(shù)、擴(kuò)規(guī)模，完全忽視精神文化的需求，使得矛盾表現(xiàn)更加突出。

（四）社會(huì)風(fēng)氣影響嚴(yán)重

教育體制改革過程中，大量市場(chǎng)化因素用入校園，再加上高校開放式辦學(xué)的模式，社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響這人生觀、世界觀、價(jià)值觀正處于形成階段的大學(xué)生們。他們?nèi)菀自诓涣硷L(fēng)氣的影響下迷失自我，從而出現(xiàn)一種盲從，缺乏法治意識(shí)和法律知識(shí)，很容易受到社會(huì)人士的慫恿和鼓動(dòng)，從而作出危害學(xué)校、老師、他人的事情。

三、高校校園安全文化建設(shè)的途徑思考

（一）抓好物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，提升安全文化水平

現(xiàn)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的速度已經(jīng)超乎人類的想象，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，同樣高校的安全管理、學(xué)生的安全生活、社會(huì)的安全意識(shí)都帶來了沖擊，同樣在科技和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的同時(shí)，文化越發(fā)呈現(xiàn)出了多樣化。在這種情況下高校安全管理者要緊跟時(shí)代的步伐，取科技成果的長(zhǎng)處，規(guī)避其不足，讓科技成果發(fā)揮應(yīng)有的作用，比如：校園電子監(jiān)控設(shè)備、校園電瓶巡邏車、消防安全控制設(shè)備、消防通道處加裝電磁門、地下車庫(kù)和學(xué)校大門的門禁系統(tǒng)等等，與此同時(shí)我們也要明確一點(diǎn)，高校的管理層決不能單純依靠物質(zhì)技術(shù)的保障，要依物質(zhì)技術(shù)保障為基礎(chǔ)，全面開展安全文化建設(shè)，提升安全文化水平。

（二）健全組織領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)變思想觀念

校園安全文化建設(shè)不單單是高校某個(gè)部門的事情，也不單單是學(xué)生個(gè)人的事情，我們要看到學(xué)校安全管理的領(lǐng)導(dǎo)，也就說學(xué)校的決策層在校園安全文化建設(shè)中至關(guān)重要。決策層的思想意識(shí)和對(duì)校園安全的重視程度，直接關(guān)系到高校安全建設(shè)過程中的資金到位情況、規(guī)章制度的制定落實(shí)情況、設(shè)施設(shè)備的購(gòu)買使用情況、宣傳教育的落實(shí)情況。校園安全管理的決策層能夠提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化意識(shí)，才能從思想高度上為高校的安全文化建設(shè)指明方向，才能以身示范，才能起到帶頭作用，產(chǎn)生權(quán)威效應(yīng)，才能真正實(shí)現(xiàn)校園安全文化體系的全校師生員工參與。

（三）加大宣傳教育力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍

文化是需要被弘揚(yáng)的，健康和諧的高校校園安全文化是需要被全校師生員工所知曉的，因此在高校校園安全文化形成階段，宣傳教育工作仍顯現(xiàn)出了其重要性，只有更多的人參與到校園安全文化建設(shè)中，校園安全文化建設(shè)才能更加完善。高校校園安全文化的宣傳教育是有規(guī)律可循的，但是也不應(yīng)該僅僅流于形式，要形成常態(tài)化的機(jī)制。高校安全文化的宣傳教育要深入到師生員工的日常生活中去，使他們自覺融入其中，以主人翁的身份去關(guān)注校園的安全。高校要改變過去發(fā)生安全事故后再進(jìn)行處理的模式，凡事提前預(yù)測(cè)。加大培訓(xùn)力度，提高高校學(xué)生輔導(dǎo)員的政治敏銳性和安全意識(shí)，由輔導(dǎo)員作為上傳下達(dá)的樞紐，連接好學(xué)校相關(guān)政策和學(xué)生的真實(shí)需求，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的安全管理制度、預(yù)案，做到常態(tài)化的預(yù)警機(jī)制，并做好記錄。學(xué)校層面各部門要相互配合，改變保衛(wèi)部門管安全的思維，轉(zhuǎn)變成安全關(guān)系到人人的狀態(tài)，通過學(xué)校的內(nèi)部刊物、廣播、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、微信、貼吧、各種QQ群等多種多樣的形式來宣傳校園的安全，使得校園安全能夠以鮮明的特征的文化深入到全校師生員工內(nèi)心，激發(fā)主人翁意識(shí)，形成良性循環(huán)。

（四）完善校園安全立法，遵循依法治校