導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生法制宣傳，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生先進(jìn)人物 培育 發(fā)掘 宣傳 合力機(jī)制

利用先進(jìn)人物進(jìn)行思想教育是我國傳統(tǒng)并行之有效的一種教育方式。歷史洪流中涌現(xiàn)出無數(shù)的先進(jìn)人物及事例，古代有孔融讓梨，體現(xiàn)兄弟友愛、相互謙讓，有頭懸梁、錐刺股倡導(dǎo)刻苦學(xué)習(xí)，有二十四孝故事宣揚(yáng)重視孝道，有鐵面無私、公正廉潔的包拯，有精忠報(bào)國的民族英雄岳飛、文天祥;現(xiàn)代有舍生取義的英雄劉胡蘭、、，有身殘志堅(jiān)、自學(xué)成才的張海迪，有全心全意為人民服務(wù)的雷鋒，有為國爭(zhēng)光，榮獲第一個(gè)世界“五連冠”的中國女排等。從古至今，這些先進(jìn)人物無一例外都體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特色，充當(dāng)正面激勵(lì)的精神榜樣引領(lǐng)時(shí)代潮流。

大學(xué)生先進(jìn)人物，是目前我國高校進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的有效載體，是大學(xué)生中的杰出代表。他們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中的某些方面，集中體現(xiàn)出了值得人們學(xué)習(xí)和效仿的先進(jìn)思想道德品質(zhì)和精神面貌，代表了我國社會(huì)主流文化對(duì)青年學(xué)生所要求的價(jià)值取向，是指引正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的標(biāo)桿，具有思想引領(lǐng)、行為示范、精神激勵(lì)的正面榜樣教育功能。當(dāng)代，大學(xué)生先進(jìn)人物是實(shí)踐社會(huì)主義精神文明的先鋒榜樣，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀典范和楷模，對(duì)青年學(xué)生群體具有積極正向的教育意義。整合當(dāng)前各種教育資源，構(gòu)建科學(xué)有效的大學(xué)生先進(jìn)人物培養(yǎng)、發(fā)掘、宣傳教育合力機(jī)制，對(duì)于我國大學(xué)生思想教育工作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生先進(jìn)人物培育、發(fā)掘、宣傳的理論基礎(chǔ)

（一）重要他人理論

美國著名社會(huì)學(xué)家米爾斯最先提出了重要他人理論，他認(rèn)為個(gè)體在社會(huì)化發(fā)展及其心理學(xué)意義上的人格形成的過程中，都會(huì)受到某些具體人物的重要影響。這些施加重要影響的具體人物被稱為重要他人，他們并沒有特定人群，可能是一個(gè)人的親朋好友，或者老師、同學(xué)，也可能是萍水相逢的路人或素不相識(shí)的人。大學(xué)生先進(jìn)人物作為同齡人的重要他人，在朝夕相處的共同生活中，以自己先進(jìn)思想道德和杰出行為，對(duì)大學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展成長施加了重要的正面影響。

（二）社會(huì)學(xué)習(xí)理論

社會(huì)學(xué)習(xí)理論是美國社會(huì)心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立，被廣泛運(yùn)用于學(xué)生教育工作中。該理論認(rèn)為，在個(gè)體的社會(huì)學(xué)習(xí)過程中，行為、認(rèn)知和環(huán)境三者之間相互作用、相互影響、相互制約，強(qiáng)調(diào)榜樣示范和社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體行為具有重要作用。班杜拉認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種信息加工的過程，把社會(huì)學(xué)習(xí)分為注意、保持、再現(xiàn)和動(dòng)機(jī)四個(gè)過程，他認(rèn)為個(gè)體的很多行為都可以通過觀察榜樣的行為習(xí)得。這些對(duì)科學(xué)設(shè)計(jì)、運(yùn)用大學(xué)生先進(jìn)人物進(jìn)行榜樣教育具有非常重要的指導(dǎo)意義。

（三）整合營銷理論

美國營銷學(xué)教授唐?舒爾茨提出的整合營銷理論明確提出消費(fèi)者導(dǎo)向理念，提倡傳播模式要轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙允鼙姙橹行摹?，改變過去的“以傳者為中心”的不合理局面。整合營銷為了更有效地達(dá)到廣告?zhèn)鞑ズ彤a(chǎn)品暢銷的目的，一切以消費(fèi)者為中心，調(diào)整企業(yè)行為和市場(chǎng)行為，合理調(diào)配各種形式的傳播方式，確立統(tǒng)一的目標(biāo)和統(tǒng)一的傳播形象，向消費(fèi)者輸送一致的產(chǎn)品信息，與消費(fèi)者進(jìn)行雙向溝通，在消費(fèi)者心目中快速樹立該品牌形象，使產(chǎn)品品牌與消費(fèi)者建立長期密切的關(guān)系。大學(xué)生先進(jìn)人物的宣傳教育，需要高校整合各種教育資源，以大學(xué)生為中心和導(dǎo)向，在他們心目中塑造統(tǒng)一的積極向上的正面形象。

（四）教育生態(tài)理論

教育生態(tài)學(xué)跨越教育學(xué)、生態(tài)學(xué)兩大學(xué)科，是美國教育家哥倫比亞大學(xué)院長克雷明創(chuàng)立的。他將教育視為一個(gè)復(fù)雜、有機(jī)、統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)，利用生態(tài)學(xué)的研究方法、基本原理研究教育構(gòu)成的基本要素，揭示教育發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)。教育生態(tài)理論的主要目的是揭示教育生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行中的基本規(guī)律，主要包括教育生態(tài)群體、教育活動(dòng)本身和教育環(huán)境三個(gè)要素，以及它們之間的相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系。在大學(xué)生先進(jìn)人物培育、發(fā)掘、宣傳過程中，要重視各種教育要素的相互聯(lián)系、相互配合，尋求教育規(guī)律，力求使他們形成合力，發(fā)揮最大效力。

二、大學(xué)生先進(jìn)人物培育、發(fā)掘、宣傳現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生心理現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生大都是“95后”，正處于我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)水平日益提升、人們生活水平不斷提高、精神文化需求不斷完善的社會(huì)階段，他們的思想和個(gè)性既符合青年人的年齡特征，又有獨(dú)特的一面?！?5后”大學(xué)生思想大多比較開放，更愿意接受新鮮事物，對(duì)事物的看法有獨(dú)特的思考，既有激情、熱情，又盲目、沖動(dòng)，個(gè)性普遍很強(qiáng)。他們正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)事物的看法還不成熟，思想認(rèn)識(shí)容易受到外界影響。

當(dāng)前我國社會(huì)處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。在網(wǎng)絡(luò)化自媒體的新時(shí)期，大學(xué)生既可以更快、更多地通過各種不同渠道獲取信息，又可以利用微博、微信、個(gè)人空間等自媒體信息，因此接觸到的內(nèi)容更豐富、復(fù)雜、良莠不齊，使得當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀趨向多元化，對(duì)先進(jìn)人物的選擇趨向多元化。部分學(xué)生存在功利思想，崇尚名利和物質(zhì)利益，只推崇學(xué)習(xí)符合自己價(jià)值取向的先進(jìn)人物，如影視歌星、著名企業(yè)家等成功人士，對(duì)于一些思想道德方面的先進(jìn)人物不太關(guān)注。

（二）當(dāng)前大學(xué)生先進(jìn)人物培育、發(fā)掘、宣傳存在的問題

篇2

一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開展“法制教育宣傳月”活動(dòng)。

根據(jù)教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標(biāo)，我們認(rèn)真制定了活動(dòng)月工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，采取多種形式開展法制宣傳教育。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部，我們重點(diǎn)圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過學(xué)習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動(dòng)中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

一、是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以院長組長，副院長副組長，學(xué)工部、班主任、助理輔導(dǎo)員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以院長辦公室為龍頭，以學(xué)工部為主體，以法制教育教師、班主任為骨干，以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓病⒔煌ú块T的聯(lián)系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作，聘請(qǐng)了兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。

二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮校學(xué)院廣播站、校報(bào)、學(xué)院網(wǎng)站等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，我們由法制教育輔導(dǎo)員有計(jì)劃的利用活動(dòng)二的時(shí)間，對(duì)各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營造法制宣傳教育的氛圍。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。

隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，廣大師生的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

(一)增強(qiáng)了廣大師生的法制觀念和法律意識(shí)，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。

法制教育活動(dòng)中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系。

(二)推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。

制度管理，是指管理者依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理

各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對(duì)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作，在執(zhí)行制度過程中，堅(jiān)持有章可循，違章必糾，對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，對(duì)違法違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育或紀(jì)律處分，堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。

(三)加大了大學(xué)生法制教育的工作力度，增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。

我們針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生法制教育工作的新情況、新特點(diǎn)，緊緊抓住大學(xué)生學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高大學(xué)生法制教育的實(shí)際效果。

1.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會(huì)性。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，不僅僅是學(xué)校的事情，社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育。一是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣üぷ髡叩綄W(xué)校進(jìn)行法制講座，請(qǐng)他們結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對(duì)大學(xué)生學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配合，對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是通過致家長的一封信等形式，與家長建立聯(lián)系，提高家長的素質(zhì)，爭(zhēng)取家庭的支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少先隊(duì)等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。

2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識(shí)教育納入活動(dòng)課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開展法制教育。學(xué)校除確?；顒?dòng)課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視，認(rèn)識(shí)到位，教學(xué)效果較好。

3.針對(duì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。針對(duì)學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征，各校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對(duì)性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。

篇3

學(xué)法，知法，守法，用法是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該積極參與法制宣傳提高法律意識(shí)。因此，為豐富校園文化，加強(qiáng)大學(xué)生法制觀念，構(gòu)建和諧，文明，法治的校園環(huán)境，打造一個(gè)具有特色的常規(guī)活動(dòng)，12月6日，在第五個(gè)“12.4全國法制宣傳日”宣傳期間，我院在全體師生的精心準(zhǔn)備下，開展了一次以“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題的話劇公演。此次“12．4”法制宣傳日話劇公演活動(dòng)取得了圓滿的成功，得到了廣大同學(xué)的好評(píng)。 活動(dòng)緊扣本年度“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”的主題開展活動(dòng)，突出了重點(diǎn)，明確了主題。在主題的宣傳上首先12月5日晚我們以最直接的方式動(dòng)用全院的力量將今年法制宣傳日主題寫在各教學(xué)樓黑板上。其次是在學(xué)校大門口的大道上掛上橫幅。這兩者相結(jié)合即節(jié)省了很多的人力和物力，避免了不必要的浪費(fèi)，同時(shí)又達(dá)到了主題深入人心的良好效應(yīng)。此外，全院同學(xué)積極參與，通力合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的精神

12月6日晚在秋實(shí)樓六樓舞臺(tái)我院首次舉行了以公演劇的形式，以班級(jí)為單位，共有6個(gè)話劇節(jié)目，讓同學(xué)們作為小偵探，進(jìn)行案例分析，題目形式多樣，內(nèi)容豐富，盡力達(dá)到突出今年法制宣傳日主題，宣傳憲法，將所學(xué)課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的目的。此次案例分析活動(dòng)形式新穎，易于被同學(xué)接受，通過大家參與活動(dòng)，進(jìn)一步加大對(duì)法的宣傳教育力度，增強(qiáng)維護(hù)法的自覺性。案例分析集趣味性和知識(shí)性為一體，將相對(duì)枯燥的法律知識(shí)容入到話劇中去我們將及時(shí)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)我院精神，在以后的法制宣傳日活動(dòng)中能更好做好法律知識(shí)的宣傳工作，發(fā)揚(yáng)學(xué)院精神。

互動(dòng)活動(dòng)中主要是一有獎(jiǎng)竟答的形式，旨在提高同學(xué)們的參與性，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中自覺學(xué)習(xí)法律。互動(dòng)活動(dòng)中的公益宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)比賽使同學(xué)們用精練的語言亮出響亮務(wù)實(shí)的口號(hào)，讓口號(hào)回蕩耳際，深入人心，明信片封面設(shè)計(jì)比賽利用了具有較強(qiáng)視覺吸引力的圖片讓人對(duì)法制宣傳印象深刻，過目難忘，而互動(dòng)活動(dòng)中的“誰是兇手”——偵探你我他則通過有獎(jiǎng)竟答的形式，把整個(gè)節(jié)目推進(jìn)了一個(gè)，大家的參與熱情高漲。大家在分析過程，猜測(cè)結(jié)果，促使理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的高度結(jié)合。

12月6日晚的話劇震撼了同學(xué)們的心靈，一場(chǎng)話劇一個(gè)警鐘，特別的06級(jí)四大班的《肖申克的救贖》無論是劇情還是從道具來看，他們都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，這場(chǎng)話劇描述了一位銀行家的獄中生活,引來了觀眾門陣陣掌聲，在掌聲的同時(shí)從側(cè)面引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注法律,話劇在同學(xué)們之中產(chǎn)生了極大反響.本知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，讓同學(xué)們?cè)陂_心之余學(xué)習(xí)到更為扎實(shí)的法律知識(shí)。

篇4

本次活動(dòng)得到校黨委以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為本次法制宣傳日活動(dòng)的展開出謀劃策，解決實(shí)際工作中遇到的困難。師生們及時(shí)落實(shí)對(duì)“12.4”活動(dòng)做出全面安排部署，要求全院要高度重視“12.4”全國法制宣傳日活動(dòng)，認(rèn)真安排，精心組織。全院以06級(jí)新生為主力軍，在院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)年級(jí)學(xué)生會(huì)的通力合作下用我們知識(shí)，用我們的青春和熱情，投身實(shí)際開展活動(dòng)。

活動(dòng)緊扣本年度“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”的主題開展活動(dòng)，突出了重點(diǎn)，明確了主題。在主題的宣傳上首先12月5日晚我們以最直接的方式動(dòng)用全院的力量將今年法制宣傳日主題寫在各教學(xué)樓黑板上。其次是在學(xué)校大門口的大道上掛上橫幅。這兩者相結(jié)合即節(jié)省了很多的人力和物力，避免了不必要的浪費(fèi)，同時(shí)又達(dá)到了主題深入人心的良好效應(yīng)。此外，全院同學(xué)積極參與，通力合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的精神

12月6日晚在秋實(shí)樓六樓舞臺(tái)我院首次舉行了以公演劇的形式，以班級(jí)為單位，共有6個(gè)話劇節(jié)目，讓同學(xué)們作為小偵探，進(jìn)行案例分析，題目形式多樣，內(nèi)容豐富，盡力達(dá)到突出今年法制宣傳日主題，宣傳憲法，將所學(xué)課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的目的。此次案例分析活動(dòng)形式新穎，易于被同學(xué)接受，通過大家參與活動(dòng)，進(jìn)一步加大對(duì)法的宣傳教育力度，增強(qiáng)維護(hù)法的自覺性。案例分析集趣味性和知識(shí)性為一體，將相對(duì)枯燥的法律知識(shí)容入到話劇中去我們將及時(shí)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)我院精神，在以后的法制宣傳日活動(dòng)中能更好做好法律知識(shí)的宣傳工作，發(fā)揚(yáng)學(xué)院精神。

篇5

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生；法制意識(shí)；德宏師專

一、當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)觀念的現(xiàn)狀

法制意識(shí)觀念是指人們關(guān)于法現(xiàn)象的思想、知識(shí)和心理的統(tǒng)稱，是人們認(rèn)識(shí)、遵守和自覺維護(hù)法制的思想意識(shí)。法制觀念表達(dá)了人們對(duì)法制的理解和把握，情感和評(píng)價(jià)，意向和要求，信仰和追求。

二、問卷調(diào)查分析狀況

（一）問卷調(diào)查的基本情況

為客觀反映大學(xué)生的法制意識(shí)狀況，通過以問卷的方式于德宏師專在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，總有500份，分別向法律專業(yè)和非法律專業(yè)的大一、大二和大三的在校生進(jìn)行抽樣調(diào)查。問卷涉及到了關(guān)于侵權(quán)、婚姻、個(gè)人隱私、道德倫理、刑法以及法制教育等方面的問題。從整體著眼，當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)很薄弱，法制意識(shí)觀念有待提升的幅度很大，大學(xué)生對(duì)法律是感興趣的，但只是懂而不會(huì)去實(shí)踐，很多人認(rèn)為法律就是來保護(hù)好人懲罰犯罪的。

（二）問卷調(diào)查結(jié)果分析

1. 婚姻方面。從問卷分析來看，當(dāng)代大學(xué)生在看待戀愛和婚姻觀念上比起傳統(tǒng)觀念有了很大的進(jìn)步，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和教育普及率的提高，對(duì)待擇偶上也變的多元化了，據(jù)結(jié)果顯示更多的人是變的理性化了。問卷中有88%的人認(rèn)為婚姻就是一種責(zé)任，有26.2%的人對(duì)閃婚閃離的現(xiàn)象相當(dāng)排斥，認(rèn)為那是一種不負(fù)責(zé)、不理智、不明智的行為，大家都認(rèn)為婚姻都是建立在對(duì)對(duì)方的尊重和信任上，沒有尊重和信任便無法繼續(xù)維護(hù)一個(gè)婚姻，還有的人認(rèn)為婚姻是兩個(gè)家庭的而不僅是兩個(gè)當(dāng)事人那么簡單，但是，還是有少部分人無法正確看待婚姻及戀愛，還有的說自己就是不婚主義者。

2. 個(gè)人隱私方面。據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)被問到個(gè)人隱私范疇時(shí)，有67.6%的人認(rèn)為個(gè)人日記、信件為個(gè)人隱私，有13%的人認(rèn)為姓名、體重、年齡為個(gè)人隱私，有33.4%的人認(rèn)為個(gè)人財(cái)產(chǎn)狀況為個(gè)人隱私等；其實(shí)，在問卷中索涉及到的答案都是屬于個(gè)人隱私的范疇。據(jù)調(diào)查顯示有35.4%的人的日記、信件被偷看過，有18.8%的人的個(gè)人情況被公開，有27.6的人受過垃圾短信的騷擾，有12%的人的住所遭過侵害等；但是大部分的人只要自己的合法權(quán)益收到侵害就只會(huì)自認(rèn)倒霉不懂的用法律的途徑來解決。

3. 侵權(quán)方面。在問卷中，當(dāng)被問到自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有5.8%會(huì)自認(rèn)倒霉，有36.2%的人認(rèn)為可以進(jìn)行和解，有52%的人認(rèn)為可以向媒體投訴，有53%的人認(rèn)為可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴、請(qǐng)求調(diào)解，有24.4%的人認(rèn)為可以向行政部門投訴，有15.2%的人認(rèn)為可以向仲裁機(jī)構(gòu)提起仲裁等等。從問卷分析中還可以看出認(rèn)為用法律途徑的方式來維護(hù)自己合法權(quán)益的比例是高，但是在現(xiàn)實(shí)生活中真正會(huì)用法律來解決的可能比較少。

4. 刑法方面。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有12 %還不知道我國法律規(guī)定的成年年齡或者刑事責(zé)任年齡，有61.8 %認(rèn)為只要自己獨(dú)立或自己可以獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任就算是個(gè)成年人了，有 9%認(rèn)為只要是實(shí)際脫離父母就個(gè)成年人了，有15 %認(rèn)為只要自己工作了或者能夠自己養(yǎng)活自己就算是成年人了。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有8.8 %認(rèn)為年滿十四周歲就是我國刑事責(zé)任年齡，有39 %認(rèn)為年滿十六周歲，有25.2 %認(rèn)為是年滿十八周歲。從這些結(jié)果顯示看，大多數(shù)同學(xué)對(duì)我國刑事責(zé)任年齡的劃分還不夠明確，客觀的來說，相當(dāng)于同學(xué)們還不知道如果在不同年齡犯罪會(huì)帶來怎樣的后果以及該負(fù)怎樣的責(zé)任。

5. 物權(quán)方面。從問卷中結(jié)果顯示有 37.4%同學(xué)認(rèn)為撿到東西應(yīng)該交給學(xué)校，讓別人來認(rèn)領(lǐng)，有 18%認(rèn)為撿到東西算是自己的，嫌麻煩就不還給主人；但是，也有同學(xué)的意見不一，有59 %同學(xué)認(rèn)為上交撿到的東西是應(yīng)該的，是在相互幫助，也有不少同學(xué)的思想很理性認(rèn)為別人弄丟東西希望撿到的同學(xué)能夠物歸原主，人都是相互的，要舍己為人，相互體諒，這些也體現(xiàn)出了不同的價(jià)值觀。

6. 法制教育方面。在我們學(xué)校里，學(xué)校都是通過舉辦法制宣傳的活動(dòng)或者舉辦辯論賽的形式讓同學(xué)們獲得法律知識(shí)，據(jù)調(diào)查分析，有48.8%的人是通過觀看法制宣傳片來接受法制教育的，有32.6%的人是參加法律咨詢獲得的，有42.2%的人是聽取法律講座獲得法制知識(shí)的，還有30%的人是通過上網(wǎng)來了解法律。從這些數(shù)據(jù)分析來看，大學(xué)生需要了解法制教育的空間很大，每個(gè)人都有一定的法制意識(shí)，對(duì)法律有一定的興趣，但是真正懂得法律內(nèi)涵的卻甚少。

三、當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)缺失的表現(xiàn)

（一）大學(xué)生自身因素

當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的缺失來自大學(xué)生自身因素。對(duì)于如何運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益感到茫然，從而進(jìn)一步會(huì)對(duì)法律信仰的缺失，大學(xué)生這種思想的片面性將直接影響著當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的形成；其次，由于大學(xué)生的個(gè)性突出、感情脆弱、心理自我調(diào)解能力差，這也是身心發(fā)展失衡的突出表現(xiàn)；最為影響大學(xué)生法律意識(shí)的一點(diǎn)就是價(jià)值目標(biāo)的功利性，大學(xué)生在價(jià)值目標(biāo)上比較急功近利，這種功利還表現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)上，對(duì)待專業(yè)課的學(xué)習(xí)要比法律基礎(chǔ)課重視得多，大多數(shù)學(xué)生在對(duì)待法律的學(xué)習(xí)上都是基本在應(yīng)付，認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)法律知識(shí)的目的就是為了考試。

伯爾曼的至理名言“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)”，將法律知識(shí)和意識(shí)轉(zhuǎn)化為法律行為需要內(nèi)在的法律信仰作為堅(jiān)實(shí)的依托和動(dòng)力。這說明大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義法制建設(shè)缺乏堅(jiān)定信仰。這也是從客觀上制約了大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)同，動(dòng)搖了法律信仰性。

（二）社會(huì)不良影響

當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)主義建設(shè)在多方面都取得了顯著的成果，但是現(xiàn)代社會(huì)存在著以個(gè)人意志代替法律的現(xiàn)象，“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)”的執(zhí)行力度仍有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，需要用實(shí)際行動(dòng)來增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的信任。

（三）高校教育的偏頗

高校在教學(xué)上設(shè)立的教育偏頗是大學(xué)生法制意識(shí)缺失的重要原因。高校的課堂教學(xué)普遍重視對(duì)大學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)教育，而往往忽視了法律素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面的教育。雖然高校教育中開設(shè)了法律基礎(chǔ)課，但是更多的是重視對(duì)大學(xué)生道德方面的培養(yǎng)，法制教育往往不被重視。據(jù)在學(xué)校調(diào)查大學(xué)生對(duì)上《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課的結(jié)果顯示：85%以上的同學(xué)承認(rèn)上過這門課，其中約93%的同學(xué)表示基本沒什么效果，30%的同學(xué)承認(rèn)基本沒上過這門課。同時(shí)，由于就業(yè)的巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力，高校大學(xué)生普遍認(rèn)為只有把專業(yè)課學(xué)好，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一份理想的工作，于是大多數(shù)時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)上。學(xué)校開設(shè)的這門課只有在考試時(shí)才被重視起來，為的也只是順利通過考試，修滿學(xué)分。

（四）家長對(duì)孩子的法制教育的忽視

家長忽視對(duì)孩子的法制教育是當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)缺乏的重要的外在因素。前蘇聯(lián)著名的教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍林斯基說：“父母是孩子的第一任老師”。這說明父母在對(duì)孩子受教育上起著至關(guān)重要的作用，對(duì)思想形成具有很大影響。很多家長過分看重孩子的成績，在他們看來成績就是衡量學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻忽視了法律道德的教育。由于家庭教育方面存在的問題以及有些家長不重視法律素質(zhì)的形成，同時(shí)孩子們對(duì)法制教育也變得無所謂，才逐漸造成現(xiàn)在大學(xué)生法律意識(shí)的淺薄。

四、提高大學(xué)生法制意識(shí)觀念的途徑

（一）進(jìn)一步提高對(duì)大學(xué)生法制教育的重要性的認(rèn)識(shí)

要進(jìn)一步提高教育部門和高校領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)大學(xué)生的法制教育工作的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)解決大學(xué)生法制教育工作中的困難和問題；要進(jìn)一步完善法制教育的制度建設(shè)、組織建設(shè)檢查評(píng)價(jià)機(jī)制，使對(duì)大學(xué)生的法制教育工作逐步走向制度化，規(guī)范化和科學(xué)化。

（二）開展形式多樣的法制教育活動(dòng)

為了對(duì)法律知識(shí)有更深刻的理解，在課堂教學(xué)之外，學(xué)校還應(yīng)該開展豐富多彩的法制教育活動(dòng)，提高大學(xué)生的法制意識(shí)。例如組織大學(xué)生觀看法制教育專題片；舉辦法律知識(shí)方面的競(jìng)賽和關(guān)于大學(xué)生學(xué)法用法的演講比賽；指導(dǎo)學(xué)生模擬法庭、重點(diǎn)案例分析、以案說法；組織學(xué)生法院旁聽或者結(jié)合實(shí)際聘請(qǐng)一些法律專家到學(xué)校做法制講座等。

（三）構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的多維立體式大學(xué)生法制教育體系

法制教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須把社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育、自我教育和文化教育有機(jī)地結(jié)合起來。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行法制教育，就是要發(fā)揮整體教育的作用，從不同途徑和角度去發(fā)揮作用。

（四）有效利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)提高大學(xué)生法制意識(shí)

為了整合更多的優(yōu)勢(shì)資源，開辟更廣的普法渠道，建立專門的法律知識(shí)普及方面的網(wǎng)站作為大學(xué)生法制意識(shí)的一個(gè)有效平臺(tái)和重要窗口。普法動(dòng)態(tài)，新法速遞，法律課堂的視頻，條文解釋，案例分析等；都可以加入法制教育的平臺(tái)。通過網(wǎng)上法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃柯.對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生法制觀念教育的探討[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（5）.

篇6

年是全面完成我省教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃的最后一年。根據(jù)省委組織部、宣傳部、政法委、省委依法治省工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、省教育廳《關(guān)于認(rèn)真組織學(xué)習(xí)<社會(huì)主義法治理念讀本>的通知》（陜政法發(fā)〔〕19號(hào)）精神、以及全省教育系統(tǒng)“五五”普法規(guī)劃（陜教政〔〕20號(hào)）要求，結(jié)合我省實(shí)際，經(jīng)省教育廳研究，決定年在全省中小學(xué)開展以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題的“法制宣傳教育年”活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以強(qiáng)化青少年學(xué)生法制宣傳教育為重點(diǎn)，以培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，樹立社會(huì)主義法制理念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，提高依法維護(hù)自身權(quán)益為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平為目標(biāo)，推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，為全面實(shí)施依法治教、依法治校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，辦好人民滿意的教育。

二、活動(dòng)主題

學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任。

三、目標(biāo)任務(wù)

以黨的十七大報(bào)告提出的“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺學(xué)法、守法、用法的社會(huì)氛圍”為總要求，通過在全省中小學(xué)進(jìn)行“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題的法制宣傳教育活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力使廣大青少年學(xué)生遵守法律，崇尚法律，培養(yǎng)和造就一代新人。

（一）充分利用多種形式開展法制學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。各級(jí)教育行政部門、各中小學(xué)校，要不斷豐富學(xué)校法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新法制教育的形式和手段，提高法制教育質(zhì)量與效果，全面完成“五五”普法規(guī)劃提出的各項(xiàng)任務(wù)。要通過會(huì)議、文件、廣播、電視及報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、討論會(huì)、主題班（隊(duì)）會(huì)等各種形式，充分利用校園網(wǎng)、校報(bào)、板報(bào)、專欄等宣傳陣地，廣泛深入地宣傳《憲法》、《教育法》、《省實(shí)施<義務(wù)教育法>辦法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)，努力營造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍，提高學(xué)習(xí)宣傳效率。使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)宣傳法律知識(shí)的過程中，深刻理解和領(lǐng)會(huì)到學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法的重要性，自覺遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，勇于用法律的武器保護(hù)自己。

（二）充分發(fā)揮課堂主渠道作用，做到法制教育課計(jì)劃、師資、課時(shí)、教材“四落實(shí)”。各級(jí)各類中小學(xué)校都要開設(shè)法制教育課，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資‘四落實(shí)’，并要逐步將法制教育的內(nèi)容列入中小學(xué)考試的范疇。要充分發(fā)揮課堂主渠道的教育作用，特別是要在思品、政治、語文、歷史、綜合教育等課堂教學(xué)中，科學(xué)合理的滲透法制教育。課堂教學(xué)要注重學(xué)生法制教育的針對(duì)性、互動(dòng)性、趣味性和感染力。在此基礎(chǔ)上，法制教育還要努力做到“三個(gè)結(jié)合”，即法制教育與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，與構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)立體式教育網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合。

（三）積極組織征文比賽活動(dòng)。征文比賽是推動(dòng)法制宣傳教育活動(dòng)的一個(gè)有效載體。省上將在今年上半年舉行全省中小學(xué)法制宣傳教育征文比賽活動(dòng)。征文以“爭(zhēng)做遵紀(jì)守法小公民”為主題（題目自定），內(nèi)容要緊扣法律知識(shí)，并貼切實(shí)際，貼近生活，體現(xiàn)學(xué)生的思維和寫作特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)一般在800-1500之間。

征文比賽分為兩個(gè)階段：

第一階段：年2月份到8月份，為市、縣（區(qū)）教育局和中小學(xué)校深入開展法制學(xué)習(xí)宣傳、積極撰文、推薦上報(bào)階段。各市推薦上報(bào)參賽征文：小學(xué)30篇，中學(xué)20篇。

第二階段：9月份為省上統(tǒng)一評(píng)選，表彰階段。省教育廳將組織有關(guān)專家對(duì)參賽征文進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，擬評(píng)出一等獎(jiǎng)30名，二等獎(jiǎng)60名，三等獎(jiǎng)100名。同時(shí)，對(duì)市、縣（區(qū)）級(jí)教育行政部門和學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并通過媒體公布和表彰。

為便于各地各校開展好法制宣傳教育年活動(dòng)，組織好征文比賽，、教育部、司法部聯(lián)合組織有關(guān)專家編寫的《法制教育》讀本（分為小學(xué)低年級(jí)版，小學(xué)高年級(jí)版，初中版，高中版），作為推薦用書。請(qǐng)各縣區(qū)教育行政部門與當(dāng)?shù)匦氯A書店聯(lián)系征訂。

（四）繼續(xù)抓好“依法治校示范校”創(chuàng)建活動(dòng)。各地各校要認(rèn)真總結(jié)“五五”普法以來，開展創(chuàng)建“依法治校示范?！被顒?dòng)的做法、經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)抓好“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)。年底，省教育廳將在市級(jí)教育行政部門推薦的基礎(chǔ)上，通過抽驗(yàn)，審定一批省級(jí)“依法治校示范?！?。

（五）積極開展“知心律師進(jìn)校園”活動(dòng)。各市、縣（區(qū)）教育行政部門要積極配合當(dāng)?shù)貓F(tuán)委、司法等部門，開展“知心律師進(jìn)校園”活動(dòng)，努力提高學(xué)生的法律素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

（六）搞好“五五”普法督導(dǎo)檢查與驗(yàn)收，全面完成規(guī)劃任務(wù)。今年是完成“五五”普法規(guī)劃的最后一年。各級(jí)教育行政部門上半年要逐級(jí)開展督導(dǎo)檢查活動(dòng)。下半年要對(duì)“五五普法”規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。省教育廳將從10月起對(duì)各地“五五”普法工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查與驗(yàn)收。

四、活動(dòng)步驟

（一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段。各地各中小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)開展“法制宣傳教育年”活動(dòng)的重大意義，抓緊制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，通過廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳，充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)生和教師的積極性，滿腔熱情地投入到“法制宣傳教育年”活動(dòng)中去。

（二）組織實(shí)施階段。各地各校根據(jù)活動(dòng)方案，結(jié)合工作實(shí)際，按計(jì)劃、分步驟精心組織實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真扎實(shí)開展好法制宣傳教育工作。

（三）檢查評(píng)估階段。各級(jí)教育行政部門進(jìn)行自查自評(píng)，將“法制宣傳教育年”活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)和成效，與完成“五五”普法規(guī)劃總結(jié)緊密結(jié)合，形成專題報(bào)告報(bào)送省教育廳。

（四）總結(jié)表彰階段。省教育廳根據(jù)“法制宣傳教育年”活動(dòng)開展情況及檢查評(píng)估結(jié)果，結(jié)合完成“五五”普法規(guī)劃工作，對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行總結(jié)表彰。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

篇7

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法制觀念；法制教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）19-0273-02

一、目前大學(xué)生法制教育面臨的主要問題

1.法制教育重視程度和宣傳力度不夠強(qiáng)。目前高校雖然已經(jīng)把法律基礎(chǔ)課程列入教學(xué)計(jì)劃，但由于課時(shí)受限，學(xué)生全面了解法律基礎(chǔ)知識(shí)是不可能的。學(xué)校只是把法律課程當(dāng)作一門課程來對(duì)待，沒有作為提高學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)的一種措施，沒有對(duì)法律素質(zhì)在素質(zhì)教育中的地位和作用以及培養(yǎng)受教育者法律素質(zhì)的途徑和方法等進(jìn)行深入研究。學(xué)校內(nèi)一些宣傳媒體涉及宣傳法制知識(shí)的很少，課余時(shí)間很少接觸法律方面的教育，導(dǎo)致大學(xué)生應(yīng)具有的基本法制意識(shí)非常欠缺，對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)不能深入了解。

2.法制教育教師力量薄弱和教育方法不當(dāng)。在高校的法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，師資力量不夠?qū)I(yè)化，一些教師不是法律專業(yè)畢業(yè)的，而是一些德育教師、學(xué)工干部、團(tuán)委工作人員來承擔(dān)，他們的法律基礎(chǔ)知識(shí)和解決問題的能力影響了教學(xué)質(zhì)量，也造成學(xué)生不重視法律課程。在法律教學(xué)中有的教師把法律知識(shí)和法制教育相等同，絕大多數(shù)教師僅僅停留在讓學(xué)生“知法”這一層面上，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)踐活動(dòng)少、學(xué)生參與少、教與學(xué)互動(dòng)少。甚至有的學(xué)校把法律基礎(chǔ)課作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的唯一形式，法律基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容僅限于幾部法律，缺少有針對(duì)性的案例分析。

3.大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)和法律觀念淡薄。我國目前的教育體系決定了在教育過程中，重學(xué)歷、輕素質(zhì)的現(xiàn)象，中小學(xué)時(shí)期沒有關(guān)于法律教育的內(nèi)容，大學(xué)一年級(jí)時(shí)只開設(shè)法理基礎(chǔ)知識(shí)，而且課時(shí)不多，運(yùn)用法律知識(shí)解決問題的能力欠缺，未將法律法規(guī)視為行為準(zhǔn)則，未認(rèn)識(shí)到時(shí)時(shí)用法律去約束自己的行為，法律意識(shí)處于被動(dòng)守法狀態(tài)；不善于、不知道如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益，甚至有的學(xué)生不知道自己的那些權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)；當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，經(jīng)不起拜金主義、享樂主義思想的沖擊，對(duì)法制教育存在逆反心理。

二、大學(xué)生法制教育的重要意義

1.大學(xué)生法制教育有助于依法治國方略的貫徹和實(shí)施。黨的十對(duì)于全面推進(jìn)依法治國提出了“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”新16字方針的新要求，開啟了依法治國的新時(shí)代。依法治國就是按照體現(xiàn)人民意志，反映社會(huì)發(fā)展規(guī)律的社會(huì)規(guī)范治理國家，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活都要按照法律規(guī)定有序地進(jìn)行。在這一活動(dòng)運(yùn)行過程中，公民的法律素質(zhì)高低，是衡量依法治國成果的重要標(biāo)志。法治國家需要大批具有較高法律素質(zhì)的執(zhí)法人員，更需要具有法律素質(zhì)的守法公民。高等院校是培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)法律人才的主要陣地，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育，向社會(huì)輸送大批高素質(zhì)的法律人才，依法治國方略才能得到貫徹實(shí)施。

2.法制教育有助于大學(xué)生“三觀”的形成。目前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，拜金主義、享樂主義等糟粕思想往往導(dǎo)致大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲，從而走向犯罪的道路。素質(zhì)教育的基本要求是把學(xué)生培養(yǎng)成為在德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。良好的法律素質(zhì)是大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。因此，必須把大學(xué)生法制教育納入到高校教育和管理工作中，通過法制教育引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造世界，使他們成為具有較高法律素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者。

3.法制教育有助于大學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益。在我國高校依法治校的過程中，完善學(xué)校保障機(jī)制、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這個(gè)問題已經(jīng)引起社會(huì)各界、學(xué)生和家長的高度重視，而且學(xué)生越來越追求對(duì)自身權(quán)利的確認(rèn)和維護(hù)。高校開設(shè)法律基礎(chǔ)課、開展相關(guān)的法律宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生了解法制教育的重要性，掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)，懂得在自己的合法權(quán)受到非法侵害時(shí)，能夠通過正當(dāng)?shù)姆赏緩胶褪侄尉S護(hù)自己的合法權(quán)益并解決問題。通過法制教育是學(xué)生懂得嚴(yán)格依照法律行使權(quán)利、履行義務(wù)，既尊重他人合法的權(quán)利和自由，又積極尋求法律途徑解決糾紛和爭(zhēng)議，科學(xué)地運(yùn)用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益。

4.法制教育有助于大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。大學(xué)生正處在世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，他們急需要在學(xué)校正確教育和引導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)努力提高和完善自己。在現(xiàn)代社會(huì)中，法律滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，并時(shí)刻約束著公民的行為，只有學(xué)法、懂法，用法律來規(guī)范自己的行為，才能在自己所從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。因此，努力培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、有效增強(qiáng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，將有助于提高大學(xué)生在未來人才市場(chǎng)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

三、加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的對(duì)策

1.加強(qiáng)法律課的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生的一門必修課程，它有自身的科學(xué)理論體系和教學(xué)規(guī)律，法律教師要根據(jù)法律基礎(chǔ)課的特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。法律基礎(chǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須強(qiáng)化該課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中要開展法律知識(shí)競(jìng)賽、舉辦模擬聽證會(huì)、組織學(xué)生觀看觀摩庭審、電教片、舉行模擬法庭訓(xùn)練、開設(shè)法制宣傳園地，開展法律知識(shí)咨詢活動(dòng)等多種多樣的實(shí)踐教學(xué)形式。通過實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高他們的分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生的法律知識(shí)得到鞏固，法律意識(shí)得到提升。

2.加強(qiáng)法律課教師培養(yǎng)，提高教師的法律素質(zhì)。教師隊(duì)伍質(zhì)量是做好高校法制教育的關(guān)鍵。高校的法律基礎(chǔ)課教師不僅要深刻把握高校教育規(guī)律和青年學(xué)生的成長規(guī)律，而且要具備系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素養(yǎng)。要對(duì)法律基礎(chǔ)理論、憲法本質(zhì)、主要法律的基本內(nèi)容、中外法律制度、法律思想發(fā)展脈略等應(yīng)當(dāng)熟悉并清楚地認(rèn)識(shí)。不同的學(xué)校要根據(jù)自身的條件，通過引進(jìn)、培訓(xùn)、聘任等多種形式，形成一支高素質(zhì)的專、兼職法律教師隊(duì)伍。

篇8

1.1大學(xué)生法制教育的內(nèi)涵。大學(xué)生法制教育，“主要是面向大學(xué)生，尤其是非法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，進(jìn)行的法制教育。是指高校有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)高校的大學(xué)生進(jìn)行法學(xué)基本知識(shí)和理論的教育，使大學(xué)生樹立正確的法制信仰，養(yǎng)成懂法、守法、護(hù)法的習(xí)慣”。大學(xué)生的法制教育不同于法學(xué)教育，法學(xué)教育重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)法學(xué)的理論知識(shí)。而法制教育在于通過對(duì)基本法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念和法律信仰，從而全面提高大學(xué)生的法律素質(zhì)。

1.2加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的意義。加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育非常重要。第一，加強(qiáng)法制教育是全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的需要。黨的十對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概述為“自由、平等、公正、法制”，這也是衡量公民自身素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校法制教育，以培養(yǎng)大學(xué)生的法制意識(shí)、提高大學(xué)生的法律素質(zhì)為根本目的，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，大學(xué)生的法制教育被當(dāng)做法學(xué)教育，僅僅教授法學(xué)的一些理論知識(shí)，忽略法律素質(zhì)的提高。只有加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，才能提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。第二，加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，是時(shí)代法治的要求。我國的一項(xiàng)基本治國方略就是依法治國，建設(shè)民主法治國家。作為社會(huì)主義建設(shè)者的大學(xué)生，只有掌握良好的法律知識(shí)，具備完善的法律意識(shí)，才符合時(shí)代法治和我國社會(huì)主義政治文明建設(shè)的需要。第三，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，能保證大學(xué)生健康成長。法制教育能幫助大學(xué)生提高辨別是非的能力，幫助他們樹立正確的法制觀和人生觀。

1.3大學(xué)生法制教育與德育的關(guān)系。

1.3.1大學(xué)生法制教育是高校德育的重要內(nèi)容教育部、司法部聯(lián)合的《加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》明確規(guī)定：“學(xué)校法制教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容?！备咝５掠膬?nèi)容，“已由單純的思想品德教育發(fā)展到政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理教育等五位一體的綜合性教育?！庇纱丝梢姡咝５姆ㄖ平逃?，本身就是德育的一部分。高校德育不僅要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還要使大學(xué)生掌握基本的法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)。只有加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，才能確保高校德育內(nèi)容的完整性。

1.3.2法制教育能提高德育的實(shí)效

“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律”。一方面，德育中的愛國主義、社會(huì)主義道德等內(nèi)容是大學(xué)生法制教育中增強(qiáng)法律意識(shí)、弘揚(yáng)法治精神的重要思想基礎(chǔ)，另一方面，“法制教育中法的各項(xiàng)制度在制定與形成過程中既融合了思想、政治、道德領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生的要求，又以國家意志的形式宣告和界定大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、道德觀的正當(dāng)性。思想、道德和法律都以社會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)為立足點(diǎn)，在內(nèi)容上相互影響、相互吸收，在實(shí)施中相互作用、相互支撐，在功能上相互補(bǔ)充、相輔相成，共同構(gòu)成影響社會(huì)秩序的要素”?？傊?，大學(xué)生法制教育是高校德育的重要組成部分，它與德育融為一體，共同服務(wù)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀分析

1985年原國家教委決定在全國高等院校開設(shè)“法律基礎(chǔ)”課，經(jīng)過多年的法制教育，大學(xué)生的法律素質(zhì)有了很大提高。但是，總結(jié)和分析法制教育的實(shí)踐，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生的法制教育還是存在一些問題。

2.1高校對(duì)大學(xué)生的法制教育重視不夠。目前，各高校都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，但重視不夠。例如，多數(shù)法律基礎(chǔ)課的老師都由社科部、政治理論教學(xué)部等老師擔(dān)任，部分老師沒有受過系統(tǒng)專業(yè)的法律教育，對(duì)法律知識(shí)不夠了解，無法保證教育效果。另外，由于課時(shí)的限制，老師講述的法律知識(shí)較少，無法在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解必要的法律的知識(shí)，更談不上法律意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2法制教育缺乏創(chuàng)新性。法制教育具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。但很多學(xué)校在法制教育上，都選擇集中授課，傳授理論知識(shí)，而忽視了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐，會(huì)大大影響法制教育的效果。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行考核的方式也很簡單，采取考查試卷的形式，大多數(shù)學(xué)生為了考試只是對(duì)法律理論知識(shí)死摘要：法制教育是高校德育的重要組成部分。法制教育能夠提高德育實(shí)效性。在依法治國大背景下，本文針對(duì)大學(xué)生法制教育中存在的不足進(jìn)行分析，提出加強(qiáng)高校法制教育的有效途徑。關(guān)鍵詞：德育大學(xué)生法制教育聯(lián)系關(guān)系記硬背，并沒有真正理解所學(xué)法律知識(shí)，更不懂得怎么用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，解決一些實(shí)際問題，這都不利于大學(xué)生法律素質(zhì)的提高。

2.3法制教育的實(shí)效性不強(qiáng)。中國犯罪研究會(huì)會(huì)長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華所作的一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查顯示：大學(xué)生法制教育的實(shí)效性不太高，尚未達(dá)到國家、社會(huì)、公眾所要求的期望。

3.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生法制教育的途徑

3.1加強(qiáng)課程教學(xué)改革。在課堂教學(xué)中，老師要注意將法制教育與道德教育整合起來，幫助解決大學(xué)生成長成才過程中面臨的思想道德和法律問題，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義法制觀念和社會(huì)主義道德覺悟。2005年全國高校思想政治理論課課程調(diào)整，設(shè)置了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課。這就要求教育者既注意法制教育與德育在性質(zhì)、特點(diǎn)、形成及規(guī)律、作用、原則、內(nèi)容和方法等方面的相互區(qū)別，更在二者的相互聯(lián)系中探求有機(jī)整合。在具體的講授方式中，老師應(yīng)盡量減少理論說教，更多通過一些典型的道德與法律案件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，理論結(jié)合實(shí)際，引發(fā)學(xué)生思考。既要激發(fā)學(xué)生運(yùn)用法律思維思考，又要讓學(xué)生在真實(shí)案件中做出道德價(jià)值判斷。要讓道德和法律成為學(xué)生的信仰，而不是為了應(yīng)試的教條。簡單地說，就是讓學(xué)生在實(shí)際生活中遇到問題時(shí)，首先要能想到通過法律、法規(guī)或規(guī)章制度解決問題，讓法律思維優(yōu)先，首先發(fā)揮法律的作用，將道德思維提升至更高層次。學(xué)生結(jié)合實(shí)際有效運(yùn)用法學(xué)理論，并全方位思考和解決問題，初步達(dá)到整合德育和法制教育的目的。

3.2開展靈活多樣的法制教育活動(dòng)。法律是實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。大學(xué)生的法制教育不能只停留在課堂上。需要更多的法律實(shí)踐活動(dòng)豐富法律課堂教學(xué)。我們需要根據(jù)實(shí)際情況，堅(jiān)持基本原則，綜合運(yùn)用多種方式方法，強(qiáng)化法制教育的實(shí)際效果。

（1）組織學(xué)生參觀監(jiān)獄，參加庭審，請(qǐng)一些法官或律師在校園開講座，組織學(xué)生模擬法庭，能夠讓學(xué)生更直觀體驗(yàn)法律在社會(huì)中的作用和權(quán)威。

（2）隨時(shí)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的法制教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展?？梢栽诟鱾€(gè)高校建設(shè)高校法律教育網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上播放一些法制教育的案例和宣傳片，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行法制教育宣傳，強(qiáng)化教育的時(shí)效性。

（3）充分利用電視媒體作用，通過觀看一些學(xué)生喜歡的電視節(jié)目，強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)。比如中央臺(tái)法制頻道和今日說法節(jié)目都很受學(xué)生歡迎，可以在師生中多宣傳。

（4）在學(xué)生中創(chuàng)建法律社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)。舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽和以案說法等活動(dòng)，增強(qiáng)法律的感染力，提高學(xué)生理解法律的能力。除了要宣傳法律的理論知識(shí)外，社團(tuán)更要注重對(duì)學(xué)生實(shí)際法律問題的解決。例如對(duì)就業(yè)合同、貸款合同的解釋和分析，對(duì)于學(xué)校和學(xué)生之間的糾紛方面法律的解釋和解決的途徑，等等。要讓學(xué)生意識(shí)到法律無時(shí)不在，無處不在。同時(shí)，讓學(xué)生把理論和實(shí)際聯(lián)系在一起，比如在學(xué)生假期，可以組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，去城市、農(nóng)村的一些地區(qū)調(diào)查中國的現(xiàn)狀，結(jié)合課堂教育和社會(huì)教育，開辟新的場(chǎng)地進(jìn)行校園法制宣傳。

3.3實(shí)行依法治校，營造良好的法制教育環(huán)境。“學(xué)校紀(jì)律實(shí)質(zhì)上是一種不可替代的道德教育工具”。紀(jì)律是一種行為規(guī)則，是用來約束人們行為的規(guī)章制度和守則的總稱。各高校應(yīng)該通過制定各種紀(jì)律、制度保證學(xué)校有一個(gè)正常的教學(xué)、科研秩序，依法治校，把學(xué)校管理工作納入法制化管理軌道。在制定學(xué)校的規(guī)章制度時(shí)，高校要遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和規(guī)章制度，使高校的各項(xiàng)制度合理合法。尤其是在涉及學(xué)生方面的規(guī)章制度時(shí)，可以讓大學(xué)生積極參與到規(guī)章制度的制定和討論中，以人為本，尊重學(xué)生人格，保障學(xué)生的基本權(quán)利，這樣才能更好地培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法的習(xí)慣，保證自我行為的規(guī)范。同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的合法權(quán)利必須給予足夠的重視和保護(hù)，不能隨意地批評(píng)、處罰學(xué)生。對(duì)問題和糾紛的處理要按照法律的程序和方法解決，讓學(xué)校的老師和學(xué)生都養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。總之，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，是我國社會(huì)主義建設(shè)的重要保障，我們應(yīng)該把德育和法制教育整合起來，培養(yǎng)大學(xué)生道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］婁淑娟.高校學(xué)生德育工作中法制教育研究.山東師范大學(xué)碩士論文，2011.6.

［2］黃咸強(qiáng).論大學(xué)生法制教育與高校德育的整合［J］.學(xué)校黨建與思想政治教育，2009.8.

［3］石紅.論大學(xué)生思想道德教育與法律教育結(jié)合的價(jià)值基礎(chǔ)［J］.思想理論教育，2007.17.

［4］馮東山.大學(xué)生法制教育的困境與對(duì)策研究［J］.法制與社會(huì)［J］.法制與社會(huì)2014.8.

篇9

【關(guān)鍵詞】法律服務(wù)；社區(qū)；大學(xué)生；問題；建議

一、大學(xué)生法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)的意義

大學(xué)生法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)，是以具有一定法律專業(yè)知識(shí)的在校大學(xué)生為主體而組織實(shí)行的一項(xiàng)社會(huì)法律實(shí)踐活動(dòng)，宗旨在于全心全意為社區(qū)居民提供法律服務(wù)。其對(duì)社區(qū)建設(shè)、法學(xué)教育、大學(xué)生素養(yǎng)與能力都有較大的意義。

第一，化解社區(qū)糾紛，構(gòu)建和諧、法制的社區(qū)。由于我國現(xiàn)有的法律制度的不健全、社區(qū)管理制度的缺陷、部分社區(qū)居民法律意識(shí)薄弱，人們所處不同工作環(huán)境、心理環(huán)境和生活環(huán)境的壓力，使得社區(qū)矛盾、鄰里糾紛等社會(huì)問題的出現(xiàn)呈上升趨勢(shì)，弱勢(shì)群體得不到及時(shí)有效的保護(hù)。大學(xué)生法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)作為我國新形式的法律援助方式，能夠幫助社區(qū)困難群眾和弱勢(shì)群體提供法律援助，幫助其保護(hù)自身合法權(quán)益，化解社區(qū)糾紛，促進(jìn)和諧、法制社區(qū)的建設(shè)。

第二，提高大學(xué)生自身素養(yǎng)及實(shí)踐能力。通過法律志愿服務(wù)活動(dòng)，大學(xué)生可以直接進(jìn)入社會(huì)、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，更快的退卻象牙塔的稚嫩，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高法律的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)法律執(zhí)業(yè)的素質(zhì)。有助于提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律實(shí)務(wù)能力，法律進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的開展，給法學(xué)學(xué)生提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己課堂上所學(xué)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)。

第三，創(chuàng)新法學(xué)教學(xué)模式，課堂實(shí)踐相結(jié)合。中國人民大學(xué)法學(xué)院的龍翼飛教授認(rèn)為，大學(xué)生從事法律援助工作于大學(xué)法學(xué)教育是一個(gè)很好的契合。法律進(jìn)社區(qū)和大學(xué)法學(xué)教育的結(jié)合，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐的窗口，促進(jìn)了法學(xué)教育的改革，同時(shí)也成為培養(yǎng)法學(xué)人才的重要途徑。

二、大學(xué)生法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)實(shí)踐性研究中發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問題

廣西民族大學(xué)“大學(xué)生法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)的實(shí)踐性研究”的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)服務(wù)志愿者通過對(duì)百色田東縣、崇左扶綏縣、南寧良慶區(qū)、柳州柳江縣這四個(gè)典型社區(qū)的調(diào)研，在通過實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)各個(gè)社區(qū)的深入了解與調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析，我們得出一些結(jié)論與一些亟待改善的問題：

（一）基層人民對(duì)法律的知曉程度不深，法律知識(shí)薄弱，運(yùn)用法律解決糾紛較少，沒有通過正確的途徑進(jìn)行維權(quán)，常是通過私力救濟(jì)維護(hù)自己的權(quán)益，從而使得維權(quán)行動(dòng)得不償失。我們通過對(duì)4個(gè)地區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中城鎮(zhèn)人口占比較大，約占60%，農(nóng)村人口約占40%。在被調(diào)查者中，經(jīng)常運(yùn)用法律手段進(jìn)行維權(quán)的僅有8%，59%的人群很少運(yùn)用法律保護(hù)自身權(quán)益，而剩下32%的人幾乎沒有運(yùn)用法律手段維權(quán)的。社區(qū)居民了解法律的途徑單一，僅有23%的人主動(dòng)去了解法律。

（二）社會(huì)與高校的支持?jǐn)噫?。?duì)于大學(xué)生法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)這一活動(dòng)，缺乏社會(huì)上對(duì)其的認(rèn)同，社區(qū)管理委員會(huì)不夠重視。且社區(qū)管理制度存在缺陷，服務(wù)不完善，對(duì)法律進(jìn)社區(qū)活動(dòng)缺乏資金保障。在高校方面，活動(dòng)宣傳不到位，群眾人知道較低；對(duì)服務(wù)隊(duì)伍的管理機(jī)制不健全，導(dǎo)致人員松散；沒有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制促使大學(xué)生積極的去服務(wù)社區(qū)；對(duì)服務(wù)隊(duì)伍的人員培訓(xùn)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，限制了服務(wù)隊(duì)伍的能力。

（三）大學(xué)生自身問題。大學(xué)生自身專業(yè)知識(shí)與社會(huì)閱歷的不足，限制了其自身的服務(wù)能力，不能更好的為社區(qū)居民解答法律問題。法律進(jìn)社區(qū)所設(shè)定的服務(wù)活動(dòng)較多，形式過于單一，且沒有創(chuàng)新，活動(dòng)內(nèi)涵有待深入拓展。團(tuán)隊(duì)缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和有效的管理，與社區(qū)聯(lián)系不夠密切，未能與社區(qū)建立起長期合作的關(guān)系。服務(wù)的大學(xué)生志愿者缺乏服務(wù)精神，自發(fā)性及積極性不高，未能主動(dòng)的為廣大群眾服務(wù)解難。

三、對(duì)大學(xué)生法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)給出的幾點(diǎn)建議

（一）深入開展普法教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)變普法教育方式，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法制教育。從“普法內(nèi)容工作需求”向“受群眾需求”轉(zhuǎn)變，把“我宣講什么，群眾就學(xué)什么”變成“群眾需要什么，我就宣講什么”，從“填鴨式教育”向“服務(wù)式教育”轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步突出針對(duì)性，緊跟群眾需要，緊密聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)普法宣傳工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，以年齡、從事不同工作等為切入點(diǎn)，以切實(shí)有效的法律服務(wù)，使法制教育更加多樣化、平民化、生動(dòng)化，使人民群眾能以自身的懂法、尊法、守法意識(shí)來保護(hù)自己的合法權(quán)益。充分發(fā)揮普法資源整合機(jī)制作用。

（二）加強(qiáng)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)化培訓(xùn)。法律進(jìn)社區(qū)工作，就是以社區(qū)為依托，以社區(qū)居民為服務(wù)對(duì)象開展的社區(qū)法律服務(wù)工作。一方面，要加強(qiáng)對(duì)“法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)”組織載體的培育和建設(shè)，完善團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，提高團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)，改善服務(wù)質(zhì)量。另一方面可以組織律師和法律援助工作者等不同層次的專業(yè)法律人士與大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作去完成“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，建立一支由社區(qū)內(nèi)具有一定法律知識(shí)和熱愛公益事業(yè)的在職和離退休的法官、檢察官、警察、律師、公證員和大中專院校的法律專業(yè)教授、學(xué)生組成的法律服務(wù)志愿者隊(duì)伍。

（三）創(chuàng)新普法宣傳途徑。以標(biāo)語、墻報(bào)、法律咨詢、散發(fā)宣傳資料等傳統(tǒng)方式為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體和報(bào)紙為載體，將法制宣傳教育更為廣泛的傳播起來，使公民得知法、守法、護(hù)法意識(shí)提高。同時(shí)，同時(shí)及時(shí)查看反饋回來的信息并調(diào)整策略，保證這些法律的作用真正體現(xiàn)出來，發(fā)揮其作用。

（四）確立相應(yīng)的保障制度。為促使大學(xué)生法律服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的開展，相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)與保障必不可少。在社區(qū)中為法律服務(wù)志愿者提供相應(yīng)的服務(wù)站點(diǎn)與必要的工作設(shè)備；作為高校努力為大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的平臺(tái)，建立良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)大學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，為服務(wù)團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的技能培訓(xùn)。同時(shí)，政府、社會(huì)、高校應(yīng)為大學(xué)生提供一定的活動(dòng)基金，保障其有效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉揚(yáng)，侯慶軍.論新時(shí)期農(nóng)村社區(qū)服務(wù)體系的建設(shè)[J].學(xué)理論，2012（2）：116.

篇10

關(guān)鍵詞：法制；宣傳；依法；治校

2016年是“七五”普法的第一年，南昌大學(xué)共青學(xué)院堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在省委教育工委、省教育廳和屬地政府的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照全省“七五”普法規(guī)劃工作目標(biāo)、任務(wù)與要求，根據(jù)《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，緊緊圍繞培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域社會(huì)及相關(guān)行業(yè)新需求的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)，深入開展法制宣傳教育工作，不斷提高學(xué)院師生的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，積極推進(jìn)依法治校進(jìn)程，為學(xué)院各項(xiàng)工作的順利開展?fàn)I造了一個(gè)良好的法制環(huán)境。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化普法保障機(jī)制

1.健全普法組織機(jī)構(gòu)

南昌大學(xué)共青學(xué)院高度重視“七五”普法工作，建立了“七五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)，成立由院領(lǐng)導(dǎo)、黨政辦、教務(wù)處、學(xué)工處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、人事處、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等單位負(fù)責(zé)人組成的南昌大學(xué)共青學(xué)院法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在學(xué)院黨政辦。各系成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立普法隊(duì)伍。學(xué)院法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開普法工作會(huì)議，聽取相關(guān)單位的工作進(jìn)展匯報(bào)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，制定解決問題的措施，逐步完成普法工作任務(wù)。

2.完善普法工作機(jī)制

為保障法制宣傳教育工作順利完成，學(xué)院對(duì)法制宣傳教育工作建章立制，建立和健全了法制宣傳教育隊(duì)伍，并把普法經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)政預(yù)算。學(xué)院制定了《南昌大學(xué)共青學(xué)院普法與依法治校第六個(gè)五年規(guī)劃》，明確了新階段開展法制宣傳教育工作的工作目標(biāo)、任務(wù)與要求等。同時(shí)學(xué)院對(duì)普法工作隊(duì)伍定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并安排一些骨干成員外出進(jìn)修與學(xué)習(xí)。每年定期對(duì)普法人員進(jìn)行考核，并將考核成績納入晉升與年度考核指標(biāo)。學(xué)院每年投入2萬元作為普法工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ茫糜谟嗁彿ㄖ平逃龝鴪?bào)，教材，編印宣傳資料等。

3.明確普法工作責(zé)任

為做好普法宣傳教育工作，學(xué)院明確了各單位工作職責(zé)。學(xué)院黨政辦負(fù)責(zé)各種普法宣傳文件和規(guī)章制度的制定，負(fù)責(zé)上級(jí)各種文件和精神的宣傳和組織學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)各種宣傳資料的編發(fā)。教務(wù)處、學(xué)工處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、人事處、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等部門負(fù)責(zé)各種制度的落實(shí)并及時(shí)總結(jié)匯報(bào)。這樣形成了學(xué)院統(tǒng)一部署、各有關(guān)部門齊心協(xié)作的普法局面。為督促各部門扎實(shí)穩(wěn)妥有效開展普法工作，學(xué)院把各部門的普法工作與評(píng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)工作和年度考核掛鉤。這樣對(duì)普法工作起到了督促推進(jìn)作用。

二、普治并舉，夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)依法治校進(jìn)程

為深入開展法制宣傳教育工作，實(shí)行依法治校，學(xué)院從基礎(chǔ)入手，將普法工作貫穿到學(xué)院的各項(xiàng)重點(diǎn)工作中，努力提高日常工作的法制化、規(guī)范化。

1.踐行依法治學(xué)理念

為完善學(xué)院管理，做到依法治校，學(xué)院嚴(yán)格遵循《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》來辦學(xué)，貫徹《民辦教育促進(jìn)法》《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例規(guī)定》。為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展需要，制定了《創(chuàng)新辦學(xué)理念，育人為本，樹立大學(xué)文化精神，為提高教學(xué)質(zhì)量而奮斗》和《堅(jiān)持辦學(xué)方向、深化管理改革、提高工作效率》等指導(dǎo)性文件，促進(jìn)我校的民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保障我校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展創(chuàng)造更加良好的法制h境，極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

2.加強(qiáng)思想政治教育，建立符合學(xué)院的學(xué)生工作體制和機(jī)制

先后制定了《班級(jí)建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)比辦法》《專職輔導(dǎo)員考評(píng)實(shí)施細(xì)則》《大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)實(shí)施辦法》等，編印了《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生工作制度匯編》，修訂了《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》，進(jìn)一步完善了“學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)工處組織協(xié)調(diào)，各部門各負(fù)其責(zé)”的學(xué)生管理體制，形成了學(xué)院考核系、系考核輔導(dǎo)員和班級(jí)、輔導(dǎo)員和班級(jí)考核學(xué)生、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生工作的四位一體的學(xué)生工作考評(píng)制度，開展了學(xué)生工作綜合先進(jìn)單位評(píng)比、創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)等活動(dòng)。重視學(xué)生制度，開展了學(xué)生網(wǎng)上對(duì)話，學(xué)生座談會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)信箱、領(lǐng)導(dǎo)接待日等活動(dòng)。全院初步形成了“和諧平安、學(xué)風(fēng)優(yōu)良”的良好局面。

3.開辟“十個(gè)普法平臺(tái)”，深化法制教育和成果

一是通過開辟法制宣傳電子標(biāo)語形式在各普法時(shí)間節(jié)點(diǎn)播出普法標(biāo)語；二是通過政務(wù)公開系統(tǒng)公布公布學(xué)院依法依規(guī)開展工作；三是通過校園小廣場(chǎng)等場(chǎng)地開展形式多樣的教育活動(dòng)；四是通過法制宣傳欄進(jìn)行法律知識(shí)普及；五是通過警務(wù)室常規(guī)工作推動(dòng)師生守法；六是通過法律圖書角吸引廣大師生閱讀學(xué)習(xí)法律知識(shí)；七是通過法律援助站為師生提供法律咨詢及援助；八是通過校園廣播站開展法治精神宣傳；九是通過社團(tuán)“法學(xué)社”深入學(xué)生開展普法系列活動(dòng)；十是通過“法律課堂”平臺(tái)開展基礎(chǔ)法治普及教育并納入基本教學(xué)內(nèi)容。利用這十個(gè)普法平臺(tái)通過多渠道、多角度充分開展普法教育，為推動(dòng)校園法制化進(jìn)程發(fā)揮了重要的宣傳作用。

三、精心組織，拓寬渠道，創(chuàng)新普法教育形式

在普法教育工作中，學(xué)院組織好各個(gè)層面的學(xué)法活動(dòng)，提升學(xué)院的整體法律素養(yǎng)，同時(shí)在普法教育工作中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新方法、新途徑、新載體。

1.學(xué)習(xí)黨的重要理論，開展主題競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)習(xí)宣傳黨的十、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)宣傳憲法、中國特色社會(huì)主義法律體系和國家基本法律，深入開展社會(huì)主義法治理念宣傳教育，做到依法治校，努力將學(xué)院的工作運(yùn)行納入法制化軌道，學(xué)院黨委積極開展形式多樣的活動(dòng)和競(jìng)賽，如“黨旗紅.正青春”喜迎十系列競(jìng)賽活動(dòng)，每年組織“青春中國夢(mèng)”、“青春逐夢(mèng)黨旗紅”黨史知識(shí)競(jìng)賽，社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列講座，學(xué)習(xí)“兩會(huì)”征文比賽、演講比賽，“以百姓之心，全民拒腐”為主題的反腐倡廉微型情景劇劇本征集大賽。通過一系列活動(dòng)在全院營造成了普法、學(xué)法、守法和護(hù)法的濃厚氛圍。

2.加強(qiáng)校地共建，創(chuàng)新“12.4”普法活動(dòng)

學(xué)院利用“12.4”全國法制宣傳日這一契機(jī)，積極開展“法律六進(jìn)”活動(dòng)。學(xué)院除了利用校內(nèi)各類平臺(tái)進(jìn)行普法宣傳，每年還邀請(qǐng)屬地交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、茶山派出所、司法局和工商局等單位來院開展“法制進(jìn)校園”和預(yù)防青少年違法犯罪等活動(dòng)，受到廣大師生的熱烈歡迎。同時(shí)，開展各種法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽和模擬法庭等活動(dòng)，極大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)踐能力。每年法制宣傳日活動(dòng)期間，通過設(shè)立宣傳站、發(fā)放普法宣傳資料、組織普法宣傳員送法到班級(jí)等方式，開展了法律咨詢活動(dòng)，舉辦了法制教育講座，極大增強(qiáng)了學(xué)生們的法律意識(shí)和法制觀念，取得了較好的法制宣傳教育效果。

3.邀請(qǐng)警界先進(jìn)校園宣講，發(fā)揮榜樣人物力量

為傳播正能量，推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)深入開展，教育和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定信念、堅(jiān)守理想。學(xué)院定期邀請(qǐng)警界精英到校園開展“公安機(jī)關(guān)警界先進(jìn)人物進(jìn)校園”宣講活動(dòng)。宣講團(tuán)成員用樸實(shí)的語言、真摯的情感，展示公安忠誠、為民、公正、廉潔的良好形象，宣講生動(dòng)感人，催人奮進(jìn)。宣講結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，樹立崇高理想，傳遞社會(huì)正能量，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國家和社會(huì)。

四、綜合治理，加強(qiáng)民生服務(wù)，法制與平安并行

1.加強(qiáng)校園治安綜合治理，促進(jìn)普法工作進(jìn)程

為有效推進(jìn)校園治安綜合治理工作，學(xué)院建立和健全了校園治安綜合治理工作組織機(jī)構(gòu)，建立和健全各種工作機(jī)制和工作制度，嚴(yán)格落實(shí)各考核辦法。學(xué)院已成立了以院長為組長的綜治領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)院院、系、班級(jí)三級(jí)綜治工作體系，明確了各部門的工作職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)各考核辦法。同時(shí)，學(xué)院實(shí)行群防群治，充分利用校衛(wèi)隊(duì)、學(xué)生糾察隊(duì)、宿委會(huì)、學(xué)生黨建工作站等學(xué)生組織，嚴(yán)抓門衛(wèi)管理和校園24小時(shí)不間斷巡邏，嚴(yán)格各樓棟管理員責(zé)任，行保衛(wèi)、學(xué)工、后勤和物業(yè)等部門聯(lián)動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題。

2.加強(qiáng)師生民生服務(wù)，依法依規(guī)保障師生權(quán)益

學(xué)院在校師生八千多人，學(xué)院管理逐步實(shí)現(xiàn)從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)院按照國家規(guī)定實(shí)行工資套改，提高教職工的收入水平。投入大量經(jīng)費(fèi)，大力改善教學(xué)和科研條件，積極安排教職工外出進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力和整體教學(xué)水平。學(xué)院將學(xué)生管理制度匯編成冊(cè)，在新生入學(xué)教育中集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)行考試，使學(xué)生能夠充分地了解自身的權(quán)利和義務(wù)。

學(xué)院將少數(shù)民族、外籍教師、貧困生、違紀(jì)學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生和心理障礙學(xué)生等六類人群納入重點(diǎn)關(guān)心群體。管理過程中突出“以人為本”，有針對(duì)性地依法進(jìn)行幫扶管理，防止由此引發(fā)的不穩(wěn)定因素，促進(jìn)學(xué)院整體環(huán)境的安全穩(wěn)定，達(dá)到依法治校的效果。