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篇1

[關(guān)鍵詞] 高校社團(tuán) 社團(tuán)文化 社團(tuán)管理 社團(tuán)發(fā)展

眾所周知,社團(tuán)文化是高校校園文化的一個(gè)重要組成部分,社團(tuán)文化發(fā)展的好壞也直接影響著校園文化的建設(shè)和形成,直接關(guān)系著學(xué)生們是否健康快樂(lè)地生活、成長(zhǎng)。而高校社團(tuán)文化是大學(xué)生社團(tuán)在長(zhǎng)期的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中所創(chuàng)造、形成的一切物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和,其中包括了社團(tuán)形象、社團(tuán)精神、社團(tuán)價(jià)值,以及社團(tuán)影響、社團(tuán)品牌和社團(tuán)前景等主要內(nèi)容。對(duì)高校社團(tuán)文化的管理一定不可輕視,而且秉承“以人為本”“與時(shí)俱進(jìn)”的精神和理念,也完全有必要把它當(dāng)作一門(mén)重要課題來(lái)進(jìn)行探索與研究,為實(shí)現(xiàn)高校校園文化的豐富性、科學(xué)性、趣味性和時(shí)代性而不斷努力。

一、首先,讓我們分析很多高校社團(tuán)文化發(fā)展的現(xiàn)狀、特點(diǎn)與其所存在的相關(guān)負(fù)面問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō),現(xiàn)階段高校社團(tuán)類型相對(duì)繁多,但大致可歸納為“思想政治類”、“學(xué)術(shù)研究類”、“文化藝術(shù)類”、“體育健身類”、“愛(ài)心服務(wù)類”、“商業(yè)經(jīng)營(yíng)類”等六大種類型,且呈現(xiàn)出了自主性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性、導(dǎo)向性、娛樂(lè)性等一系列特點(diǎn)。這些社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展為廣大同學(xué)提供并搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流、全面開(kāi)發(fā)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、展現(xiàn)自我、提升素養(yǎng)、體悟生活、強(qiáng)健人格的良好機(jī)會(huì)和廣闊平臺(tái),同時(shí)也在學(xué)校和社會(huì)之間開(kāi)通、修筑了一座銜接溝通、互利共贏的重要渠道和橋梁。但其中存在的諸多問(wèn)題也是我們每一位文化人,特別是作為一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)與管理老師所不容忽略的。為此,筆者走訪、了解省內(nèi)眾多高校,就出現(xiàn)的問(wèn)題做了一個(gè)小結(jié),具體如下:

1.社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)模、質(zhì)量和檔次總體不高。大多活動(dòng)只局限在協(xié)會(huì)內(nèi)部進(jìn)行或者很少有除本社團(tuán)以外的其他同學(xué)參加,且活動(dòng)內(nèi)容空泛,缺乏一定的實(shí)用性、創(chuàng)新性、前瞻性、教育性和啟發(fā)性,也很難滿足同學(xué)們對(duì)知識(shí)、對(duì)技能、對(duì)文化感知和思想啟悟等方面的本質(zhì)上的或者真正意義上的需求。

2.社團(tuán)內(nèi)部的制度、章程和條規(guī)不完善。一些社團(tuán)甚至沒(méi)有自己的制度、章程,沒(méi)有自己的宗旨、目標(biāo)和實(shí)施細(xì)則。因此便缺乏有效而高質(zhì)量的管理,缺乏應(yīng)有的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,造成了社團(tuán)紀(jì)律松散、成員思想怠慢等不良現(xiàn)象。

3.社團(tuán)管理人員以及內(nèi)部骨干成員的紀(jì)律要求不嚴(yán)。部分社團(tuán)干部不具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度與持之以恒的優(yōu)秀作風(fēng),不具備較強(qiáng)的組織管理能力、人際溝通能力、分析決策能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等。不能以身作則、以身試法,且常常出現(xiàn)朝令夕改、朝三暮四的情境。而作為社團(tuán),也往往成為了有名稱無(wú)活動(dòng)、有活動(dòng)無(wú)影響的糟糕的現(xiàn)實(shí)局面。

4.社團(tuán)成員集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)薄弱。許多成員沒(méi)有真正融入到社團(tuán)中來(lái),起初的興趣和愛(ài)好也因時(shí)間的過(guò)濾而銳減、消失,因此對(duì)社團(tuán)舉辦的的各種活動(dòng)參與和關(guān)注的程度不夠,甚至到最后開(kāi)始不聞不問(wèn)、漠不關(guān)心。

5.社團(tuán)與社團(tuán)之間缺乏必要的溝通交流。據(jù)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn),個(gè)別社團(tuán)屬于“裝在套子里”的社團(tuán),自己把自己封閉、包裹,很少與校內(nèi)社團(tuán)聯(lián)系。從而導(dǎo)致了信息的無(wú)法流通、合作的無(wú)法開(kāi)展、經(jīng)驗(yàn)的無(wú)法共享、安排的無(wú)法統(tǒng)一,即所謂的“四無(wú)”。

6.社團(tuán)物資緊張、經(jīng)費(fèi)不足。一些非常有創(chuàng)新和現(xiàn)實(shí)意義的社團(tuán)活動(dòng)因?yàn)槲镔Y的緊張,以及經(jīng)費(fèi)的不足而被取消,因此便造成了社團(tuán)文化活動(dòng)的相對(duì)減少、社團(tuán)文化質(zhì)量的相對(duì)走低,以及校園文化叢林的相對(duì)落寞。

二、針對(duì)以上問(wèn)題,那么我們應(yīng)該如何給予解決

這里筆者進(jìn)行了反復(fù)思考,最后得出了以下幾條解決的實(shí)際方法和措施,僅供參考。

1.加強(qiáng)社團(tuán)管理,規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)。做好社團(tuán)活動(dòng)的宏觀規(guī)劃、微觀分析和具體指導(dǎo)。對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的社團(tuán)所開(kāi)展的活動(dòng),要聘請(qǐng)相關(guān)專家和老師來(lái)進(jìn)行謹(jǐn)慎分析、悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格把關(guān)。真正做到活動(dòng)不流于形式,而更體現(xiàn)在內(nèi)容和意義上。另外,加大社團(tuán)活動(dòng)的對(duì)外宣傳力度,可以通過(guò)張貼海報(bào)、懸掛橫幅、書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、發(fā)送傳單、報(bào)紙刊登、電臺(tái)廣播等多種多樣的方式開(kāi)展。

2.加大社團(tuán)內(nèi)部建設(shè),特別是制度、章程和條規(guī)方面的建設(shè),并增加相應(yīng)的監(jiān)督力度,徹底改變渙散不堪的局面,從而把社團(tuán)成員有秩序、有目的、有成效地組織起來(lái),使其以更加堅(jiān)定的信心、更加飽滿的熱情、更加積極的姿態(tài)投入到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái),投入到自身參與中來(lái),投入到校園文化建設(shè)中來(lái)。

3.定期組織社團(tuán)管理人員和內(nèi)部骨干成員的培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的在于糾正不良的工作作風(fēng)、增強(qiáng)其作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和骨干成員所應(yīng)具備的素質(zhì)與能力,并通過(guò)不同形式對(duì)其偏差行為進(jìn)行考核、糾正和驗(yàn)收。另外,使其長(zhǎng)久樹(shù)立精品社團(tuán)意識(shí)、優(yōu)秀社團(tuán)意識(shí),從而為社團(tuán)文化活動(dòng)的開(kāi)展、為校園文化實(shí)際的豐富與活躍添枝加葉。

4.增加對(duì)社團(tuán)成員集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)的教育。對(duì)成員的興趣愛(ài)好應(yīng)時(shí)時(shí)給予點(diǎn)燃和保鮮。平實(shí)要格外注重對(duì)社團(tuán)各成員的交往,做好思想溝通疏導(dǎo)工作,做好理解關(guān)心工作,做好敦促激勵(lì)工作。在必要的情況下,可制定一些合理的獎(jiǎng)懲辦法用于實(shí)際工作中來(lái)。

5.為各社團(tuán)負(fù)責(zé)人提供一個(gè)適合溝通、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),同時(shí)對(duì)其進(jìn)行正確而科學(xué)的引導(dǎo),或者適當(dāng)要求各社團(tuán)間定期舉行聯(lián)誼活動(dòng),以加強(qiáng)各社團(tuán)成員間的相互認(rèn)識(shí)、相互學(xué)習(xí),真正達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

6.每學(xué)期開(kāi)展“優(yōu)秀社團(tuán)”、“精品社團(tuán)”、“優(yōu)秀會(huì)長(zhǎng)”、“優(yōu)秀會(huì)員”、“十大社團(tuán)之星”等評(píng)比表彰、對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)工作者和優(yōu)秀社團(tuán)干部進(jìn)行宣傳鼓勵(lì)。

總之,高校社團(tuán)文化建設(shè)與管理是一個(gè)需要不斷探索、不斷研究、不斷分析、不斷總結(jié)、不斷發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的重大課題,所以要求我們必須時(shí)刻予以重視,并付出實(shí)際行動(dòng)為高校社團(tuán)文化的健康和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己擁有的力量。

參考文獻(xiàn):

[1]董 興:高校學(xué)生社團(tuán)管理研究探析[D].山東大學(xué),2008

篇2

作者簡(jiǎn)介：宋堅(jiān)（1988―），男，浙江紹興人，浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院汽車技術(shù)系輔導(dǎo)員，法學(xué)碩士，研究方向：高校思想政治教育理論與實(shí)踐。

社團(tuán)是興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)相近的學(xué)生群體形成的一種群眾性活動(dòng)組織。高校社團(tuán)扮演著一個(gè)重要的角色，高校社團(tuán)的合理化構(gòu)建與發(fā)展在一定程度上也與高校的校園文化建設(shè)息息相關(guān)。

一、高校社團(tuán)與校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系

（1）社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的“傳承者”。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，一方面使得大學(xué)生的課余時(shí)間得到了充分利用，另一方面，各式各樣的社團(tuán)活動(dòng)也成為高校一道亮麗的風(fēng)景線，吸引著廣大學(xué)生群體參與其中。社團(tuán)活動(dòng)能夠幫助廣大學(xué)生更快地融入校園文化的大環(huán)境之中，更好地去體會(huì)校園文化的滋味，而隨著學(xué)生的新老交替，社團(tuán)活動(dòng)自然而然成為校園文化的“傳承者”，這也是眾多高校校園文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要原因之一。

（2）社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的“締造者”。心理學(xué)認(rèn)為當(dāng)人處在一個(gè)相對(duì)安逸、寬松的環(huán)境當(dāng)中，而且擁有一定的自主選擇權(quán)以后，人的個(gè)性就能得到十足的發(fā)展，創(chuàng)造力也能得到大幅度的提高。社團(tuán)活動(dòng)具有群眾基礎(chǔ)廣泛、靈活自主等特點(diǎn)，也正是因?yàn)檫@些原因，才使得高校社團(tuán)永遠(yuǎn)在學(xué)生心目當(dāng)中有舉足輕重的地位，深受學(xué)生們的歡迎。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生感受校園文化，而且在感受文化的同時(shí)也能不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，改進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的形式及內(nèi)容，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。

（3）社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的“實(shí)踐者”。“以人為本”一直是各高校校園文化建設(shè)中的靈魂。“以人為本”的教育思想，提倡人的個(gè)性能夠得到張揚(yáng)，人的發(fā)展空間廣闊而又自由，提倡人與人之間要學(xué)會(huì)互相尊重、互相理解、互相信任、互相合作。高校社團(tuán)是青年大學(xué)生中一批具有相似興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)的學(xué)生群體所形成的一種群眾性活動(dòng)組織。社團(tuán)為學(xué)生提供了廣闊自由的發(fā)展空間，同時(shí)，也為學(xué)生們之間提供了互相了解、互相學(xué)習(xí)、互相合作、互相改進(jìn)的機(jī)會(huì)。因此，社團(tuán)活動(dòng)是“以人為本”教育思想的實(shí)踐。

二、社團(tuán)活動(dòng)在提升校園文化中的制約因素

（1）品牌化社團(tuán)數(shù)目稀少。在學(xué)?！半p百雙進(jìn)”的政策引導(dǎo)下，我校各系都于近段時(shí)間成立了大量的社團(tuán)，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校目前社團(tuán)數(shù)已達(dá)68家，其中院級(jí)社團(tuán)18家，再過(guò)不久便能達(dá)成“”的宏偉目標(biāo)。但是，一味追求社團(tuán)數(shù)量，雖然在量上有了保證，但是在質(zhì)上能不能同樣得到保證，這是需要打問(wèn)號(hào)的。與其他兄弟院校相比，我校的品牌化社團(tuán)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這也是學(xué)校社團(tuán)力量薄弱其中一個(gè)重要表現(xiàn)。

（2）社團(tuán)活動(dòng)缺乏自主性。社團(tuán)要有活力和凝聚力，必須靠開(kāi)展活動(dòng)，這是社團(tuán)發(fā)展的基本保證，同時(shí)也是發(fā)揮社團(tuán)自主性的重要前提。但是，以我校社團(tuán)的活動(dòng)數(shù)量而言，著實(shí)有些偏少，多數(shù)活動(dòng)也是學(xué)校老師安排的，這大大制約了社團(tuán)自主性的發(fā)揮，不利于社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）資金不足，活動(dòng)空間有限。社團(tuán)活動(dòng)要有無(wú)限的動(dòng)力，一方面必須有充足的資金支持，另一方面便是要有一個(gè)相對(duì)寬廣的活動(dòng)空間。但是，從目前多數(shù)高校的社團(tuán)發(fā)展情況來(lái)看，多數(shù)社團(tuán)無(wú)論是從資金支持上也好，還是從活動(dòng)空間來(lái)說(shuō)，都出現(xiàn)了物質(zhì)資源條件不足的情況，嚴(yán)重制約了社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。就我校來(lái)說(shuō)，在經(jīng)費(fèi)方面，雖然社團(tuán)的成員人人都會(huì)上繳會(huì)費(fèi)，但是這些小額的會(huì)費(fèi)想要支撐起一個(gè)社團(tuán)一個(gè)學(xué)期乃至于一個(gè)學(xué)年的正常運(yùn)行，實(shí)在是頗有難度，加上各系的學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，在一定程度上制約了社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展?；顒?dòng)場(chǎng)地方面，除小部分社團(tuán)擁有相對(duì)穩(wěn)定的場(chǎng)地之外，絕大部分社團(tuán)都需要靠“打游擊”才能開(kāi)展活動(dòng)。物質(zhì)資源的匱乏，極大制約了社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。

（4）缺乏專業(yè)指導(dǎo)，社團(tuán)之間聯(lián)系不夠緊密。要使一個(gè)學(xué)生社團(tuán)得到良性的發(fā)展，專業(yè)老師的指導(dǎo)必不可少。學(xué)校每個(gè)社團(tuán)在成立時(shí)都配備了一名專門(mén)的指導(dǎo)教師，但是由于大部分指導(dǎo)教師都不夠?qū)I(yè)，因此，在指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中并不能很好地發(fā)揮作用，再加上學(xué)校缺乏對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致某些指導(dǎo)教師僅僅是掛名而已，并沒(méi)有真正地去履行自身的職責(zé)。另外，系社團(tuán)之間、院社團(tuán)與系社團(tuán)之間、校內(nèi)社團(tuán)與校外社團(tuán)之間的聯(lián)系甚少，社團(tuán)建設(shè)與管理的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)能進(jìn)行有效的交流，使得社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏專業(yè)性和創(chuàng)新性。

三、健全高校社團(tuán)管理模式的路徑

（1）完善制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的“良性化”發(fā)展。

科學(xué)、合理、有效的社團(tuán)管理制度對(duì)實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的良性化發(fā)展有著十分重要的意義。當(dāng)前，學(xué)校已制訂出了《浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院社團(tuán)管理方法》，其中包含了社團(tuán)申請(qǐng)、成立、資金管理、考核等全過(guò)程的管理制度，但是由于各系缺乏配套的社團(tuán)管理措施，導(dǎo)致學(xué)院社團(tuán)管理辦法難以落到實(shí)處。因此，學(xué)院團(tuán)委應(yīng)加強(qiáng)與各系之間的聯(lián)系，督促各系制訂出符合本系社團(tuán)特點(diǎn)的社團(tuán)章程和工作制度，對(duì)社團(tuán)成員的日常行為加以規(guī)范化管理。

（2）加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)骨干的培訓(xùn)，提高社團(tuán)自主性。社團(tuán)能否正常有序地發(fā)展，社團(tuán)骨干是關(guān)鍵。因此，必須加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)骨干的培訓(xùn)工作，通過(guò)各種專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)培訓(xùn)以及經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)，有效提高各社團(tuán)負(fù)責(zé)人的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)這個(gè)自治組織的作用，以此為抓手，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)的積極性和自主性。

（3）加強(qiáng)教師指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的“專業(yè)化”發(fā)展。

篇3

關(guān)鍵詞：精英模式 高校社團(tuán)管理 社團(tuán)精英

管理和被管理是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的一種藝術(shù)。在現(xiàn)代社會(huì)里，每個(gè)人都有愈來(lái)愈多的機(jī)會(huì)置身于各式各樣的組織之中，也有更多機(jī)會(huì)與其他人交往，以達(dá)成各式各樣的組織目標(biāo)。如今，公司機(jī)關(guān)錄取人才的標(biāo)準(zhǔn)，不再僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)，課外活動(dòng)的表現(xiàn)也成為選擇人才的考量因素。

一、何謂高校社團(tuán)精英

精英的思想在中西政治思想史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在古希臘時(shí)期，柏拉圖就在其《思想國(guó)》中表達(dá)了“哲學(xué)王”的思想，中國(guó)傳統(tǒng)治國(guó)理論強(qiáng)調(diào)“內(nèi)外圣王”，無(wú)論“哲學(xué)王”思想還是“內(nèi)圣外王”思想體現(xiàn)的都是精英治國(guó)思想。精英作為一個(gè)社會(huì)學(xué)概念，比較有代表性的屬日本教育社會(huì)學(xué)家麻生誠(chéng)通的定義：“在一定的社會(huì)中有比普通人更優(yōu)秀的內(nèi)在屬性或者有較好的外在屬性；在一定的領(lǐng)域內(nèi)和一定的水平基礎(chǔ)上，通過(guò)他們的領(lǐng)導(dǎo)職能可使全社會(huì)的各種價(jià)值得到增值或得以保持下去；在決定全社會(huì)的結(jié)構(gòu)方面，他們起主導(dǎo)的作用和骨干作用，他們蘊(yùn)藏著一定的集團(tuán)意識(shí)和特殊的文化財(cái)產(chǎn)，并具有高度構(gòu)造化方向發(fā)展的傾向?！?/p>

在高校社團(tuán)管理中，精英指的是學(xué)生社團(tuán)中的出類拔萃者、佼佼者，是為數(shù)較少的積極分子組成的群體，是承擔(dān)決策與領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的主要負(fù)責(zé)人。他們的本質(zhì)特征是精英性，這種精英性一般說(shuō)來(lái)是通過(guò)成績(jī)優(yōu)異、能力非凡、技藝高超、貢獻(xiàn)卓越、交際面廣等涵蓋與表達(dá)的。

二、精英模式在高校社團(tuán)管理中的現(xiàn)狀

目前，各高校社團(tuán)管理精英模式的現(xiàn)狀可歸納為以下幾點(diǎn)：

1.高校社團(tuán)在管理中都是仿照行政組織模式，采用社長(zhǎng)（會(huì)長(zhǎng)、主席）負(fù)責(zé)，主席團(tuán)(理事會(huì))協(xié)助管理的制度。社團(tuán)重要事務(wù)經(jīng)主席團(tuán)民主協(xié)商形成可供選擇的方案并最終由社長(zhǎng)決定。這里所說(shuō)的社長(zhǎng)負(fù)責(zé)是指社長(zhǎng)作為一個(gè)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，直接對(duì)社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，社團(tuán)中其他負(fù)責(zé)人直接向社長(zhǎng)負(fù)責(zé)；另一方面，社長(zhǎng)也對(duì)廣大普通社團(tuán)成員負(fù)責(zé)，引領(lǐng)普通社團(tuán)成員增加社團(tuán)歸屬感、使命感。

2.學(xué)生社團(tuán)中參與決策和組織工作的多是社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人。眾所周知，大多數(shù)大學(xué)生都參與過(guò)一個(gè)或者多個(gè)社團(tuán)，但真正參與決策與領(lǐng)導(dǎo)的人員卻比較少，絕大多數(shù)人還是被動(dòng)處于“接到任務(wù)－完成任務(wù)”的模式中，并沒(méi)有因加入社團(tuán)而學(xué)到一些適應(yīng)社會(huì)的技能。社團(tuán)的決策還是集中在社團(tuán)精英手里，他們掌握著社團(tuán)的發(fā)展大計(jì)。甚至有些社團(tuán)存在社長(zhǎng)或主席團(tuán)（理事會(huì)）獨(dú)攬大權(quán)的情況，這樣導(dǎo)致一部分人對(duì)社團(tuán)參與表現(xiàn)冷淡，也制約了社團(tuán)發(fā)展。

3.學(xué)生社團(tuán)精英對(duì)社團(tuán)事務(wù)基本事無(wú)巨細(xì)，全面管理。很多社團(tuán)都存在著社團(tuán)經(jīng)費(fèi)缺乏的困難。只有少部分社團(tuán)感覺(jué)到經(jīng)費(fèi)充足，而這些社團(tuán)大多是學(xué)校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)重點(diǎn)扶持的社團(tuán)。社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的缺乏使得社團(tuán)在組織活動(dòng)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人經(jīng)常為社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)花費(fèi)許多精力。另一方面，社團(tuán)精英要抓的事務(wù)還包括招新、自身形象宣傳等等，幾乎涉及到社團(tuán)運(yùn)作的各個(gè)領(lǐng)域。

4.學(xué)生社團(tuán)的社團(tuán)普通成員緊跟社團(tuán)精英步伐，從眾效應(yīng)明顯。從眾效應(yīng)是一種追隨別人的行為的常見(jiàn)心理效應(yīng)。學(xué)生社團(tuán)中普遍存在的從眾效應(yīng)主要是指在學(xué)生社團(tuán)中普通成員往往積極效仿社團(tuán)精英的思維模式、處事風(fēng)格，以使自己融合到社團(tuán)這個(gè)集體中去。從眾效應(yīng)還表現(xiàn)為對(duì)進(jìn)社團(tuán)推崇備至，認(rèn)為進(jìn)社團(tuán)就能鍛煉自己的能力，甚至把工作當(dāng)作逃避學(xué)習(xí)的借口。

三、高校社團(tuán)管理中精英模式的存在原因分析

1.高校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)扶持力度存在差距，要么任其自生自滅，要么統(tǒng)得過(guò)死，這是精英模式存在的外部原因。其一,高校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)對(duì)一些社團(tuán)輕視其作用,對(duì)社團(tuán)采取自由放任或不重視、不支持等態(tài)度,致使一些大學(xué)生社團(tuán)缺乏指導(dǎo),開(kāi)展活動(dòng)時(shí)在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和必要的設(shè)備等方面得不到支持,嚴(yán)重挫傷了社團(tuán)積極性,影響了社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展。這樣，一部分社團(tuán)管理者，即所謂的社團(tuán)管理精英為了使社團(tuán)謀得生存與發(fā)展，就必須務(wù)實(shí)的為社團(tuán)發(fā)展著想，事無(wú)巨細(xì)都親自操辦，社團(tuán)往往成為其施展才華的天地。這種社團(tuán)精英憂患意識(shí)強(qiáng)烈，甚至感召力也同樣具備。其二,高校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)主觀抬高社團(tuán)的地位，并對(duì)其寄予不恰當(dāng)?shù)暮裢?，管得過(guò)細(xì)、卡得過(guò)死，牽著社團(tuán)的“鼻子”走，使不少學(xué)生社團(tuán)無(wú)法發(fā)揮其自主性和創(chuàng)造性。這樣的學(xué)生社團(tuán)中的社團(tuán)精英往往屬于那種“修煉到家型”，他們能夠從社團(tuán)工作中找到自身價(jià)值的體現(xiàn)，他們往往跟上面即高校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)交情良好，而跟下面即普通社團(tuán)成員關(guān)系不夠，缺乏溝通。

2.高校社團(tuán)凝聚力缺乏，大多數(shù)社團(tuán)是因?yàn)榕d趣愛(ài)好自發(fā)組織成立的，社團(tuán)大多走的是自我管理和完善的發(fā)展思路，這是精英模式存在的內(nèi)部原因。高校社團(tuán)在高校中的影響力、感召力和凝聚力相比較于共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織而言就要弱得多。因此，高校學(xué)生社團(tuán)要發(fā)展，就必須有那么一批敢于勇?lián)厝蔚娜巳ァ跋肷鐖F(tuán)所想，急社團(tuán)所急”，把社團(tuán)的事當(dāng)成自己的事，抓住一切可能的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)成員，提高成員的積極性，形成社團(tuán)的向心力和凝聚力。當(dāng)然，這些勇?lián)厝蔚娜吮仨毷紫扔袚碛芯⑺刭|(zhì)和意識(shí)的潛力，其次，再在日常的社團(tuán)管理實(shí)踐中一步步把自己完善成一名社團(tuán)精英，然后引領(lǐng)社團(tuán)發(fā)展。

四、精英模式在高校社團(tuán)管理中的展望

1.精英模式必須與健全高校社團(tuán)管理機(jī)制相結(jié)合。完善配套的制度建設(shè)是大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)得以蓬勃開(kāi)展的保證。目前，幾乎所有的高校都建立了學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例等制度,但還應(yīng)該有保證學(xué)生社團(tuán)得以正常開(kāi)展活動(dòng)的其他配套制度,如：學(xué)生社團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)或優(yōu)勝劣汰制度、經(jīng)費(fèi)保障制度、激勵(lì)制度和實(shí)時(shí)監(jiān)督制度等等。只有這樣,才能把各個(gè)大學(xué)生社團(tuán)都納入正常軌道,并形成一種良性發(fā)展的機(jī)制。

2.精英模式的存在及發(fā)展依賴于精英對(duì)自身的反思與改革。要想改變事無(wú)巨細(xì)，全面管理的現(xiàn)狀，就需要社團(tuán)精英們經(jīng)過(guò)反思找到改革的思路，采取有效措施避免。首先，“授人以魚(yú)，莫若授人以漁”。教會(huì)方法，提升社團(tuán)成員的參與能力。讓社團(tuán)成員動(dòng)手做事，動(dòng)腦想事。變?nèi)婀芾頌轫?xiàng)目管理，專事到人，責(zé)任到人。其次，倡導(dǎo)“眾人拾柴火焰高”的理念。要提高社團(tuán)成員參與社團(tuán)活動(dòng)的熱情，必須讓普通社團(tuán)成員消除“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)，讓他們真正參與到社團(tuán)活動(dòng)中去，提升社團(tuán)成員歸屬感，自豪感。

3.精英模式的出路在于在社團(tuán)中堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合。首先，應(yīng)當(dāng)做到在社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔上堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合。民主集中制要求在決策之前要允許成員充分討論，群策群力并充分體現(xiàn)民意，但最終的決定權(quán)要有主席或主席團(tuán)行使。其次，應(yīng)當(dāng)做到社團(tuán)事務(wù)的決策上堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合。在社團(tuán)發(fā)展的重大問(wèn)題上走群眾路線、深入調(diào)查研究，在事關(guān)社團(tuán)成員利益的事情上讓社團(tuán)成員說(shuō)話，工作做到深入細(xì)致、春風(fēng)化雨，并且充分發(fā)揮社團(tuán)精英的引領(lǐng)及導(dǎo)向作用。在重大問(wèn)題決策上有集中的膽略、氣魄、能力和方法。

總而言之，高校社團(tuán)精英承擔(dān)著高校社團(tuán)發(fā)展的重任，對(duì)社團(tuán)發(fā)展的興衰成敗影響甚深。我們?cè)诹私馄浒l(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，對(duì)其存在原因作出分析，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，以使它更好的運(yùn)行和完善，并為建設(shè)良好的高校風(fēng)尚出力。

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[3]楊亞軍：《大學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)作和管理》，《教育評(píng)論》，2004.1。

篇4

關(guān)鍵詞：高校資助 工作社團(tuán)化 家庭經(jīng)濟(jì)困難 學(xué)生能力

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作一直以來(lái)受到黨和政府高度重視，特別是2007年新的資助政策實(shí)施以來(lái)，廣大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難得到有效緩解。但由于生長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷等原因，很多學(xué)生的素質(zhì)和能力低于于非貧困學(xué)生，在升學(xué)和就業(yè)等方面存在諸多困擾。因此，實(shí)現(xiàn)資助工作從“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的“資助育人”模式的轉(zhuǎn)變就變得十分迫切。

一、高校資助工作社團(tuán)化管理的優(yōu)勢(shì)

首先，社團(tuán)產(chǎn)生和發(fā)展是基于學(xué)生自愿以及自覺(jué)遵守成員認(rèn)可的社團(tuán)章程，其凝聚力、向心力主要依賴成員的觀念內(nèi)化和自律意識(shí)，具有內(nèi)化自律功能。其次，社團(tuán)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在興趣和愛(ài)好的紐帶中，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的號(hào)召力，具有凝聚激勵(lì)功能。再次，學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)素質(zhì)教育的開(kāi)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的天地，具有素質(zhì)拓展功能。最后，學(xué)生社團(tuán)在黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，在學(xué)生思想道德建設(shè)中發(fā)揮著特殊的導(dǎo)向作用，具有教育導(dǎo)向功能。

學(xué)生社團(tuán)本身具有學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的特點(diǎn)，通過(guò)自我提升、自我完善的途徑達(dá)到了解社會(huì)、完善自身、陶冶情操的目的。在此過(guò)程中，實(shí)行自我控制，自我約束，社團(tuán)成員逐漸將道德、倫理、慣例、傳統(tǒng)等精神規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為。學(xué)生社團(tuán)的自發(fā)性、自主性、專門(mén)性和松散性還能為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉才能、發(fā)展個(gè)性、提升素質(zhì)提供廣闊的平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力、影響力。

二、西安工程大學(xué)高校資助工作社團(tuán)化探索實(shí)例

（一）西安工程大學(xué)社團(tuán)化情況介紹

西安工程大學(xué)早在2005年就開(kāi)始實(shí)施貧困學(xué)生教育社團(tuán)化，目前已有貧困學(xué)生社團(tuán)14個(gè)，貧困學(xué)生實(shí)踐基地3個(gè)，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真維斯實(shí)踐基地是其中的成功案例。該基地以“真維斯愛(ài)心社”為載體，以真維斯助學(xué)金受助學(xué)生為主體，在學(xué)校設(shè)立純公益性質(zhì)真維斯服飾店鋪，堅(jiān)持學(xué)生自我經(jīng)營(yíng)、自我管理、自我發(fā)展，為學(xué)生提供勤工助學(xué)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此積累經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。該項(xiàng)目具有很好的示范效用。

1.明確社團(tuán)定位?！拔靼补こ檀髮W(xué)真維斯愛(ài)心社”全部由貧困學(xué)生組成，相似的人生經(jīng)歷和共同的夢(mèng)想，使他們能夠自由地交流和溝通，相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)。

2.專業(yè)化指導(dǎo)，正規(guī)化管理。校學(xué)生資助中心配備了1名指導(dǎo)教師，全程指導(dǎo)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，并協(xié)同真維斯公司提供必要的工作經(jīng)費(fèi)。同時(shí)在學(xué)校團(tuán)委備案注冊(cè)，嚴(yán)格按照社團(tuán)管理規(guī)定建設(shè)社團(tuán)。

3.加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)。愛(ài)心社嚴(yán)格按照社團(tuán)章程進(jìn)行建設(shè)，構(gòu)建組織結(jié)構(gòu)，設(shè)定工作目標(biāo)，制定工作計(jì)劃，依規(guī)依據(jù)開(kāi)展工作。

4.是豐富活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)豐富的社團(tuán)活動(dòng)加強(qiáng)社團(tuán)凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力。

（二）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地平臺(tái)

1.提供優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)所。學(xué)校為該基地提供了60多平米的專用場(chǎng)地，按照實(shí)踐要求進(jìn)行設(shè)計(jì)裝修和用品配置，并免除運(yùn)營(yíng)電費(fèi)和水費(fèi)。

2.實(shí)行專業(yè)化管理。嚴(yán)格按照真維斯正規(guī)店鋪管理規(guī)定實(shí)行公司化管理。

3.采取靈活的實(shí)踐方式。根據(jù)學(xué)生課程情況安排實(shí)踐時(shí)間和班次，實(shí)踐結(jié)果由學(xué)校和真維斯公司共同做出評(píng)定。

4.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和興趣安排工作崗位，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，以用促學(xué)。

（三）實(shí)施立體化的創(chuàng)業(yè)教育

一是專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。一方面邀請(qǐng)KAB專業(yè)教師為學(xué)生做專業(yè)培訓(xùn);另一方面邀請(qǐng)知名企業(yè)家做創(chuàng)業(yè)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神。二是專業(yè)的公司培訓(xùn)。不定期邀請(qǐng)真維斯公司各個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人來(lái)校進(jìn)行管理、銷售、人力資源、服裝設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn)和講座，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用操作能力。三是豐富的立德樹(shù)人教育。組織基地學(xué)生參加各類社會(huì)知名人士的演講、參觀人文景點(diǎn)等活動(dòng)，以此提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和道德操守。

（四）樹(shù)立精品公益活動(dòng)品牌

一是強(qiáng)化感恩教育。依托學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生感恩教育，開(kāi)展了豐富多彩的公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和公益意識(shí)。如“真維斯公開(kāi)課”、“大手拉小手”義務(wù)家教、赴貧困山區(qū)支教等活動(dòng)。二是突出重點(diǎn)。在廣泛開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，主抓重點(diǎn)活動(dòng)，樹(shù)立公益品牌，形成了“愛(ài)心鉛筆”“真維斯希望教師計(jì)劃”等有較大影響力的公益活動(dòng)品牌。

（五）主要經(jīng)驗(yàn)

1.把握規(guī)律。通過(guò)研判工作形勢(shì)，把握工作規(guī)律，該項(xiàng)目準(zhǔn)確定位了重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立了科學(xué)的工作思路和方案，再輔之以強(qiáng)有力的落實(shí)，這是取得成績(jī)的前提。

2.因校制宜。該項(xiàng)目很好地契合了學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，很好地借力了知名服裝品牌企業(yè)支持，完全符合學(xué)校辦學(xué)特色。這是取得成績(jī)的基礎(chǔ)。

3.突出特色。該項(xiàng)目的“特”體現(xiàn)在獨(dú)特的群體組建獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)、獨(dú)特的機(jī)制實(shí)行獨(dú)特的管理，獨(dú)特的視角樹(shù)立獨(dú)特的品牌。全部由貧困生組建的社團(tuán)、自我經(jīng)營(yíng)自我管理、希望工程和明星助力等等。這些獨(dú)特視角和新聞點(diǎn)，無(wú)不引起社會(huì)各界的關(guān)注和支持。這是取得成績(jī)的保證。

隨著高校扶貧助學(xué)工作的深入開(kāi)展，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精神激勵(lì)問(wèn)題已成為一個(gè)亟待解決的難題。西安工程大學(xué)高校資助工作社團(tuán)化特色探索可以在對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行精神激勵(lì)的實(shí)踐中適時(shí)引入學(xué)生社團(tuán)這一嶄新載體，并加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社團(tuán)的管理，使得經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想上的困難得以解決，綜合素質(zhì)得以提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張旭（1980― ），男，陜西西安市人，文學(xué)碩士，講師，研究方向：青年思想政治教育、高等教育。

篇5

[關(guān)鍵詞]學(xué)生社團(tuán)管理 建議

學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。在繁榮高校校園文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)等方面起到了重要作用。社團(tuán)作為一個(gè)需要龐大數(shù)量的內(nèi)部成員組成的組織機(jī)構(gòu)，其內(nèi)部的管理建設(shè)直接決定這個(gè)社團(tuán)的工作成效及發(fā)展前景。而學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行成效好壞直接關(guān)系到校園文化活動(dòng)氛圍活躍與否，因此無(wú)論是社團(tuán)內(nèi)部成員還是校方領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該高度重視學(xué)生社團(tuán)的管理建設(shè)。

社團(tuán)作為一個(gè)學(xué)生團(tuán)體，其管理人員的管理經(jīng)驗(yàn)多半來(lái)源于上一屆管理人員。上一屆管理者管理方式及力度將影響到下一屆的管理者。又由于社團(tuán)換屆選舉的自主性，導(dǎo)致社團(tuán)管理者管理能力的參差不齊。站在校方角度。作為校方，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)及規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理建設(shè)并長(zhǎng)期監(jiān)督其管理建設(shè)進(jìn)行情況。校方可定期對(duì)社團(tuán)主要管理人員進(jìn)行管理培訓(xùn)，豐富其管理理論，培養(yǎng)其管理能力；出臺(tái)相應(yīng)文件，規(guī)范社團(tuán)內(nèi)部管理制度。此外，校方應(yīng)建立相應(yīng)的考核及監(jiān)督制度，定期或不定期對(duì)社團(tuán)主要成員進(jìn)行相應(yīng)的考核；合格者給與一定鼓勵(lì)，不合格者則深入培訓(xùn)或建議調(diào)換。站在社團(tuán)角度看，社團(tuán)管理建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到“三化”。

一、管理模式科學(xué)化

從過(guò)去到現(xiàn)在，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，其管理模式一般都遵循一個(gè)模式，既金字塔模式。權(quán)限越大，人數(shù)越少，在金字塔的位置越靠上。例如古代埃及的中央集權(quán)制，或者是當(dāng)今的大中小企業(yè)現(xiàn)狀。這種模式有利于規(guī)范內(nèi)部管理，但卻有一個(gè)很大的弊端。越到金字塔頂端的人多半其能力越強(qiáng)，得到的機(jī)會(huì)越多，但處在金字塔底端的人剛剛好相反。一臺(tái)電腦無(wú)論軟件設(shè)施多好，當(dāng)硬件配套跟不上的時(shí)候，它能發(fā)揮的作用將會(huì)很小。同樣道理，一個(gè)組織中，領(lǐng)導(dǎo)工作能力再?gòu)?qiáng)，普通成員工作能力跟不上，這個(gè)組織能表演的舞臺(tái)將大大縮小。

而當(dāng)前，學(xué)生社團(tuán)中普遍存在這個(gè)問(wèn)題。社團(tuán)的負(fù)責(zé)人往往是很有能力的一個(gè)，但是也是最忙的一個(gè)，因?yàn)樗](méi)有發(fā)揮出社團(tuán)其他人員的作用，導(dǎo)致底層人員參與度不高，能力得不到鍛煉，大多事情只能負(fù)責(zé)人親為。這也形成惡性循環(huán)，底層人員越是參與度不高，能力越得不到提升，能力提升不了，就越參與不了社團(tuán)活動(dòng)。所以社團(tuán)管理建設(shè)應(yīng)當(dāng)采取倒金字塔形式。越是底層人員就應(yīng)該越重視其能力鍛煉，就應(yīng)該給其更多的機(jī)會(huì)。只有把基礎(chǔ)打扎實(shí)了才能創(chuàng)造更多的輝煌。日本東京迪斯尼樂(lè)園。它創(chuàng)辦至今時(shí)間并不算很長(zhǎng)，但卻創(chuàng)造了迪斯尼樂(lè)園的多項(xiàng)記錄。很重要的一個(gè)原因是他們非常重視園內(nèi)工作人員能力培養(yǎng)，尤其是基層人員能力培養(yǎng)。一個(gè)清潔工，掃地都能掃出十幾個(gè)注意事項(xiàng)，所以東京迪斯尼樂(lè)園想要發(fā)展不好估計(jì)是不可能的。所以，一個(gè)社團(tuán)想要良好發(fā)展，其管理模式必須科學(xué)化，也就是就必須做到倒金字塔式的管理。只有普通成員能力得到提升，社團(tuán)的運(yùn)行才能更有生機(jī)，此外將來(lái)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人的能力也就更有保障。

二、管理結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)化

俗話說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。很多社團(tuán)，在以往的社團(tuán)管理活動(dòng)之中，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者本人的作用往往被放大，而忽略團(tuán)隊(duì)的作用。又由于社團(tuán)的負(fù)責(zé)人一般都是在校學(xué)生，受專業(yè)知識(shí)和閱歷等等因素的限制，往往無(wú)法做出合理的管理決策。從而大大降低社團(tuán)的運(yùn)作效率。

我們有很多社團(tuán)平時(shí)大會(huì)小會(huì)都在喊著我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用?？梢坏綄?shí)際中就又犯了領(lǐng)導(dǎo)者大事小事統(tǒng)管的錯(cuò)。什么是團(tuán)隊(duì)？當(dāng)我們?cè)诤白约菏且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，我們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己是否符合三個(gè)條件：自主性、思考性、合作性。

（一）自主性

首先作為一個(gè)社團(tuán)，我們由若干部門(mén)組成。社團(tuán)的負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是做決策，分配資源。有事情，應(yīng)當(dāng)?shù)紫聨讉€(gè)部門(mén)水平溝通處理，不是動(dòng)不動(dòng)就把社團(tuán)負(fù)責(zé)人請(qǐng)出來(lái)，開(kāi)會(huì)，協(xié)調(diào)，溝通。如果說(shuō)社團(tuán)負(fù)責(zé)人把手機(jī)一關(guān)，出去了，這個(gè)社團(tuán)還能正常運(yùn)行，這才叫一個(gè)團(tuán)隊(duì)。如果說(shuō)一個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人時(shí)不時(shí)要打電話回去指導(dǎo)工作，這就在給我們暗示他領(lǐng)導(dǎo)的是一群人，而不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

（二）思考性

一個(gè)社團(tuán)中，我們有多少創(chuàng)新或者議案是由底下的人提出來(lái)的呢？答案是很少。原因之一是我們的社團(tuán)負(fù)責(zé)人往往喜歡用自己的經(jīng)驗(yàn)去影響底下人的思考性。我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到，小王，我覺(jué)得這個(gè)宣傳海報(bào)畫(huà)的不合適；小劉，我覺(jué)得這個(gè)申報(bào)材料做的不太好；小張，我覺(jué)得這些物資整理的有欠缺。而我們底下的人一般會(huì)怎么回答。社長(zhǎng)，我也是這樣認(rèn)為的。我重新再弄一下。有沒(méi)有人會(huì)說(shuō)，社長(zhǎng)，我從事繪畫(huà)海報(bào)已經(jīng)一年了，在這方面我是專家，你如果不相信我的眼光覺(jué)得我畫(huà)的不合適，那請(qǐng)問(wèn)怎么畫(huà)合適呢？沒(méi)有人，沒(méi)有人敢這樣說(shuō)。我們社團(tuán)的人會(huì)做的也只有按照社長(zhǎng)意見(jiàn)重新再做。一個(gè)社團(tuán)如果每個(gè)人都按照領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)辦事，沒(méi)有一點(diǎn)自主的思考性。這樣的社團(tuán)應(yīng)該很快就淹沒(méi)在校園中了。

（三）合作性

社團(tuán)，最重要的是一個(gè)團(tuán)字。社團(tuán)的工作形式一般都是各部門(mén)分工合作。分工是形式，合作才是本質(zhì)。很多社團(tuán)工作的時(shí)候往往突出個(gè)人或者個(gè)別部門(mén)的能力，而忽略了整體的作用。導(dǎo)致本來(lái)是一個(gè)團(tuán)體合作三下五除二就解決的事情往往要浪費(fèi)很多時(shí)間、精力。日本能創(chuàng)造工業(yè)崛起的奇跡，美國(guó)能占據(jù)世界第一強(qiáng)國(guó)的位置，德國(guó)能一次又一次重大打擊后迅速?gòu)?fù)興。并不是他們有多能干，而是這些國(guó)家的公民從小就有很好的合作性。

符合了這三個(gè)條件才能算一個(gè)團(tuán)隊(duì)。才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的效益。

三、人性化

篇6

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生社團(tuán)；分類管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）09-0109-02

大學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。在教育部、團(tuán)中央于2005年共同下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)被定位為開(kāi)展素質(zhì)教育的重要途徑，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式。

實(shí)踐也證明，學(xué)生社團(tuán)的確能夠成為豐富高校校園文化生活的陣地，更是以教學(xué)為主的第一課堂之外的有益補(bǔ)充。既然高校中的學(xué)生社團(tuán)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的促進(jìn)作用，相關(guān)教育工作者就必須認(rèn)真思考如何加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的管理，就應(yīng)該透過(guò)學(xué)生社團(tuán)繁榮發(fā)展的表象，分析可能存在的影響社團(tuán)發(fā)展的各類問(wèn)題。以人為本，從不同類型社團(tuán)的特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和管理，從而保證學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，全面發(fā)揮其在高等教育中的積極作用。

一、高校學(xué)生社團(tuán)管理工作中存在的主要問(wèn)題

（一）給社團(tuán)制定的發(fā)展目標(biāo)不夠明確

高校學(xué)生社團(tuán)往往在很短的時(shí)間內(nèi)就能如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。在實(shí)際工作過(guò)程中，學(xué)校往往忽視了對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)總體發(fā)展規(guī)劃的制定。導(dǎo)致一哄而上的社團(tuán)多，打造品牌的社團(tuán)少；性質(zhì)雷同的社團(tuán)多，獨(dú)辟蹊徑的社團(tuán)少。另一方面，很多社團(tuán)一味將社團(tuán)成員人數(shù)是否眾多、宣傳活動(dòng)聲勢(shì)是否浩大等作為衡量社團(tuán)成功與否的標(biāo)志，忽視了社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，使得學(xué)生社團(tuán)的作用沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。

（二）向社團(tuán)提供支持的方式不夠靈活

經(jīng)費(fèi)不足、缺少活動(dòng)場(chǎng)地是當(dāng)前很多高校學(xué)生社團(tuán)遇到的問(wèn)題。在社團(tuán)數(shù)量與日俱增，但學(xué)校相關(guān)經(jīng)費(fèi)增加不多的情況下，這一矛盾尤其突出。很多高校采取了“均分蛋糕”的方式，給所有社團(tuán)同樣的支持。實(shí)際上，各種類型的學(xué)生社團(tuán)具有不同的需求，有些社團(tuán)需要學(xué)校的資金支持以開(kāi)展活動(dòng)，而部分社團(tuán)需要的往往是活動(dòng)場(chǎng)地或者校方關(guān)于社團(tuán)資金較為細(xì)化的使用規(guī)范。不能按照特點(diǎn)提供相應(yīng)的支持是很多學(xué)生社團(tuán)曇花一現(xiàn)的重要原因。

（三）為考核社團(tuán)建立的評(píng)價(jià)體系不夠完善

隨著學(xué)生社團(tuán)數(shù)量的增加，大部分高校的團(tuán)委或?qū)W生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等主管部門(mén)會(huì)從活動(dòng)效果、財(cái)務(wù)狀況、校園影響力等多個(gè)方面對(duì)社團(tuán)組織進(jìn)行打分評(píng)價(jià)。也經(jīng)常采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，征求師生關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的看法。但此類評(píng)價(jià)體系在實(shí)際運(yùn)作的過(guò)程中，存在著很多不完善的地方。最明顯的就是將各種類型的社團(tuán)組織置于同樣的標(biāo)準(zhǔn)之下，導(dǎo)致部分社團(tuán)雖然開(kāi)展了大量工作，但因自身特點(diǎn)所限在評(píng)價(jià)中往往處于劣勢(shì)，陷入了逐漸低迷的困境。

（四）與學(xué)校人才培養(yǎng)體系的脫節(jié)

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)校人才培養(yǎng)體系的脫節(jié)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，由于現(xiàn)有教學(xué)模式的限制，在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)出較強(qiáng)組織能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生常常被認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”，得不到認(rèn)可。學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)取得的進(jìn)步和獲取的知識(shí)又因?yàn)闆](méi)有納入學(xué)分體系而難以體現(xiàn)。第二，很多學(xué)校并沒(méi)有將教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)所付出的努力納入相關(guān)考核評(píng)價(jià)體系，很多教師完全憑自己的熱情指導(dǎo)社團(tuán)，其持久性和投入性必然受到影響，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的層次較低。

二、對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行分類管理的工作思路

（一）按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行分類

在分類管理的工作思路中，合理的“分類”是關(guān)鍵，也是該項(xiàng)舉措深入推進(jìn)的基礎(chǔ)。時(shí)至今日，高校學(xué)生社團(tuán)的主題涵蓋經(jīng)濟(jì)、文化、體育、科技等社會(huì)生活的方方面面。對(duì)社團(tuán)進(jìn)行分類也要根據(jù)不同的目的，遵循不同的分類標(biāo)準(zhǔn)?？砂凑丈鐖F(tuán)主題分，大部分學(xué)生社團(tuán)可分為如下四種類型：興趣愛(ài)好型社團(tuán)，這類的社團(tuán)以學(xué)生共同的課余喜好為組成紐帶，如書(shū)法協(xié)會(huì)、漫畫(huà)社、舞蹈協(xié)會(huì)等；公益服務(wù)型社團(tuán)，此類社團(tuán)以服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心為宗旨，如助學(xué)協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)、義工團(tuán)等等；專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)，這些社團(tuán)以學(xué)校開(kāi)設(shè)的相關(guān)專業(yè)為依托，為學(xué)生課堂之外的專業(yè)學(xué)習(xí)和交流提供了平臺(tái)，如金融協(xié)會(huì)、軟件協(xié)會(huì)和各種外語(yǔ)類社團(tuán)等。第四類是政治理論宣講類社團(tuán)，如黨史研究協(xié)會(huì)、紅色理論小組等等。

按發(fā)展方向分，可分為以活躍校園文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為主要目的的大眾參與類社團(tuán)和以進(jìn)行較為深入的探索研究，需要一定相關(guān)知識(shí)背景的專業(yè)研究型社團(tuán)。除此之，還可以按照主管部門(mén)、參與人數(shù)等進(jìn)行分類。

（二）為不同類型的社團(tuán)確立相應(yīng)的管理主體

大部分高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)采取了單一部門(mén)統(tǒng)一管理的模式，即由學(xué)校團(tuán)委或宣傳部對(duì)全體學(xué)生社團(tuán)實(shí)施統(tǒng)一管理。在這種模式下，存在著一些關(guān)系沒(méi)有理順的現(xiàn)象。學(xué)校職能部門(mén)與各院系、校學(xué)生組織與各院系學(xué)生組織之間協(xié)調(diào)、配合不夠，或者政出多門(mén)，使學(xué)生社團(tuán)無(wú)所適從。或因任務(wù)過(guò)重，在服務(wù)社團(tuán)管理社團(tuán)的時(shí)候力不從心。有時(shí)甚至出現(xiàn)互相扯皮、互相拆臺(tái)的情況。

對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的社團(tuán)進(jìn)行分類之后，就需要結(jié)合具體情況分別明確對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)管理部門(mén)。一般而言，興趣愛(ài)好型社團(tuán)因?yàn)樯婕懊鎻V，參與的學(xué)生可能來(lái)自學(xué)校的各個(gè)院系，其管理職責(zé)應(yīng)該由校級(jí)職能部門(mén)（一般由學(xué)校團(tuán)委）擔(dān)任。公益服務(wù)型社團(tuán)服務(wù)的對(duì)象往往是校外的社區(qū)、企事業(yè)單位等，為了方便開(kāi)展溝通接洽，其管理主體也應(yīng)該由校級(jí)職能部門(mén)擔(dān)任。與此對(duì)應(yīng)，以相關(guān)學(xué)科背景成立的專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)其主要管理責(zé)任應(yīng)由所在院系具體承擔(dān)。這樣安排既避免了傳統(tǒng)模式下，學(xué)校管理部門(mén)因?yàn)槿狈I(yè)背景而無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)的局面，也消除了因?qū)I(yè)型社團(tuán)數(shù)量較多，對(duì)單一社團(tuán)重視程度不足的窘境。需要說(shuō)明的是，依據(jù)社團(tuán)的情況由不同的部門(mén)分別管理，并非徹底切斷各學(xué)生社團(tuán)之間的聯(lián)系。對(duì)于高校而言，社團(tuán)工作是“一盤(pán)棋”，涉及財(cái)務(wù)、重大活動(dòng)審批等環(huán)節(jié)還必須由具體的部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一管理。

（三）完善具有針對(duì)性的社團(tuán)考核評(píng)價(jià)體系

很多高校都已經(jīng)建立起了一套相對(duì)系統(tǒng)的社團(tuán)考核評(píng)價(jià)體系，這些評(píng)價(jià)體系多是圍繞工作機(jī)制、自身建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展等方面設(shè)置，具體包括招收會(huì)員人數(shù)、會(huì)費(fèi)管理情況、活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)、是否受到投訴等指標(biāo)。從實(shí)際情況來(lái)看，這樣的評(píng)價(jià)體系堪稱科學(xué)，但針對(duì)性顯得不夠。例如，模型協(xié)會(huì)在活動(dòng)的轟動(dòng)效果上顯然無(wú)法與魔術(shù)協(xié)會(huì)相提并論，演講協(xié)會(huì)、定向越野協(xié)會(huì)等專注于校內(nèi)的社團(tuán)在社會(huì)影響力上也不能跟義工團(tuán)、志愿者服務(wù)隊(duì)等組織相比。

有鑒于此，高校在制定針對(duì)學(xué)生社團(tuán)的評(píng)價(jià)體系時(shí)，應(yīng)該更加注重結(jié)合社團(tuán)的實(shí)際情況，在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，分類設(shè)置相應(yīng)的考核指標(biāo)。既有關(guān)注面上取得的成績(jī)，也考慮深度上的影響。這樣的評(píng)價(jià)體系才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的積極性。本文接下來(lái)的部分將會(huì)對(duì)這點(diǎn)進(jìn)行更加詳細(xì)的闡述。

三、對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)施分類管理的具體做法

高校開(kāi)展社圖工作的宗旨是“服務(wù)社團(tuán)，管理社團(tuán)”，這一目的的實(shí)現(xiàn)有賴于教育工作者對(duì)不同類型學(xué)生社團(tuán)組織特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握及其真實(shí)需求的深入了解。這里，筆者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)、一般需求、考核要點(diǎn)等幾個(gè)方面對(duì)上文所述的幾種不同類型的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

（一）公益服務(wù)類社團(tuán)

高校公益服務(wù)類社團(tuán)是以服務(wù)社會(huì)、鍛煉能力為宗旨的組織，其活動(dòng)涵蓋了科技服務(wù)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等眾多領(lǐng)域。公益服務(wù)類社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該是走出校園，做大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)服務(wù)之間的橋梁，成為高校展示自身風(fēng)采的窗口。

發(fā)展較好的公益類社團(tuán)往往可以與當(dāng)?shù)亓x工團(tuán)體展開(kāi)合作，在爭(zhēng)取相關(guān)贊助方面也具有一定優(yōu)勢(shì)，所以與其他類型的學(xué)生社團(tuán)組織相比，公益服務(wù)類社團(tuán)最迫切的需求往往并非資金，而是自身專業(yè)化的提升和對(duì)社會(huì)服務(wù)工作機(jī)會(huì)的爭(zhēng)取。因此，高校在對(duì)公益服務(wù)類社團(tuán)進(jìn)行管理的時(shí)候應(yīng)注重對(duì)資源的整合，設(shè)立志愿服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)使校內(nèi)各種公益社團(tuán)以統(tǒng)一的面貌參與社會(huì)服務(wù)工作，打造學(xué)校志愿服務(wù)工作品牌。同時(shí)可開(kāi)展各類培訓(xùn)，提升大學(xué)生志愿者的專業(yè)技能。對(duì)公益服務(wù)類社團(tuán)的考核應(yīng)著重關(guān)注其開(kāi)展活動(dòng)次數(shù)、活動(dòng)參與面、培訓(xùn)水平、取得相關(guān)技能資格人數(shù)等。

（二）興趣愛(ài)好類社團(tuán)

興趣愛(ài)好類社團(tuán)是高校學(xué)生社團(tuán)組織的主要組成部分，往往也是參與人數(shù)最多、開(kāi)展活動(dòng)最多的社團(tuán)。高校管理者應(yīng)該充分發(fā)揮此類社團(tuán)在活躍校園文化氛圍中的積極作用，為社團(tuán)的發(fā)展提供盡可能多的資源。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，興趣愛(ài)好型社團(tuán)的發(fā)展方向還在于擴(kuò)大學(xué)生的參與面，同時(shí)提升活動(dòng)水平，多出精品，多出人才。

興趣愛(ài)好型社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)經(jīng)常需要設(shè)備、場(chǎng)地等方面的支持。高校應(yīng)將這些社團(tuán)納入統(tǒng)一管理的模式中，在審批設(shè)立的環(huán)節(jié)加以控制，避免重復(fù)建設(shè)。同時(shí)可采取“抓典型、促后進(jìn)”的原則為興趣愛(ài)好型社團(tuán)提供物質(zhì)支持。重點(diǎn)打造優(yōu)秀社團(tuán)，同時(shí)對(duì)發(fā)展水平較差的社團(tuán)進(jìn)行資源傾斜。另一方面，學(xué)校應(yīng)該制定針對(duì)高校教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從制度層面確保指導(dǎo)老師的到位率和投入度。

對(duì)興趣愛(ài)好型社團(tuán)的考核應(yīng)側(cè)重于招收會(huì)員人數(shù)、開(kāi)展活動(dòng)次數(shù)、校園影響力等方面，特別需要指出的是，會(huì)費(fèi)收繳管理情況也是考核此類社團(tuán)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意的項(xiàng)目。

（三）專業(yè)實(shí)踐類社團(tuán)

大學(xué)生在參與課外專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力往往超出人們的想象。專業(yè)實(shí)踐類社團(tuán)日益成為學(xué)校課堂教學(xué)之外的重要補(bǔ)充，眾多學(xué)術(shù)科技成果都來(lái)自于專業(yè)型社團(tuán)的日?；顒?dòng)。對(duì)于這類社團(tuán)，高校應(yīng)該采取院系專業(yè)直接管理的原則。將專業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，讓學(xué)科專業(yè)真正成為這類社團(tuán)的“依靠”。

對(duì)專業(yè)實(shí)踐類社團(tuán)進(jìn)行考核的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在成果孕育方面。如發(fā)明創(chuàng)造數(shù)量、調(diào)研報(bào)告、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)數(shù)量、在“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新競(jìng)賽中的參與程度、獲得成績(jī)等。應(yīng)該堅(jiān)決避免用傳統(tǒng)的招收會(huì)員人數(shù)、開(kāi)展活動(dòng)次數(shù)來(lái)進(jìn)行考核，引導(dǎo)科技實(shí)踐類社團(tuán)將活動(dòng)重心放在質(zhì)量的提升上，使社團(tuán)成為大學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng)新的重要陣地。

對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，需要時(shí)刻牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的管理意識(shí)，在發(fā)揮教師引導(dǎo)作用的同時(shí)，明確認(rèn)識(shí)不同社團(tuán)組織的特點(diǎn)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)主體在人的價(jià)值發(fā)現(xiàn)、潛能發(fā)掘、個(gè)性發(fā)展等方面的重要影響。我們有理由相信，只要真正把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為社團(tuán)管理的宗旨，學(xué)生社團(tuán)就一定能夠發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]侯瑾,王蓬.探析高職學(xué)生社團(tuán)管理模式[J].高教研究,2011，(8):105-107.

篇7

【關(guān)鍵詞】高校社團(tuán)管理模式創(chuàng)新發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）3-0097-02

引言

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校學(xué)生"自我組織"、"自我管理"、"自我教育"、"自我提升"的重要平臺(tái)[1]，承載著培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、傳播課外知識(shí)的重要作用, 是高校第二課堂的重要組成部分。近年來(lái)，高校社團(tuán)建設(shè)取得巨大的進(jìn)步，但很多高校的社團(tuán)存在著定位不明確、職責(zé)不清晰、制度混亂化、活動(dòng)形式化等問(wèn)題，缺乏健康、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展環(huán)境。因此，加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，優(yōu)化社團(tuán)外部環(huán)境并促進(jìn)其科學(xué)發(fā)展成為目前社團(tuán)建設(shè)必須解決的問(wèn)題。

一、存在問(wèn)題

（一）社團(tuán)制度建設(shè)缺失、管理體制不夠完善

制度建設(shè)混亂和管理體制缺陷是目前高校社團(tuán)最為典型的"通病"，首先，從活動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，到社團(tuán)成員的招募，再到社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的支持等等，都缺乏完善的制度規(guī)范，使得社團(tuán)的正常運(yùn)作難以保證，同時(shí)也導(dǎo)致了一些會(huì)員不遵守或者不能完全遵守社團(tuán)的規(guī)章制度，社團(tuán)的運(yùn)作與發(fā)展具有嚴(yán)重的盲目性。其次，由于管理體制不完善，導(dǎo)致社團(tuán)內(nèi)部的凝聚力下降，新老交替不能順利完成。具體表現(xiàn)在，高校社團(tuán)負(fù)責(zé)人產(chǎn)生辦法不明確，沒(méi)有真實(shí)可靠的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，社團(tuán)干部的產(chǎn)生缺乏一定的公平性。由于缺乏完善的監(jiān)督機(jī)制，社團(tuán)干部往往會(huì)隨意彰顯自我，推行個(gè)人價(jià)值理念，而會(huì)員的建議和意見(jiàn)很難被重視，最后導(dǎo)致會(huì)員對(duì)干部的不認(rèn)可，人員逐漸流失，社團(tuán)的延續(xù)難以為繼。

（二） 社團(tuán)發(fā)展規(guī)?；靵y、活動(dòng)內(nèi)容流于形式

由于社團(tuán)建立的自發(fā)性很強(qiáng)，導(dǎo)致高校同類型的社團(tuán)繁多，重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，如某些高校里有某文學(xué)社、某讀書(shū)協(xié)會(huì)、某現(xiàn)代詩(shī)社、某抒情詩(shī)協(xié)會(huì)等，同類型社團(tuán)大量存在，而每一個(gè)社團(tuán)的規(guī)模卻十分不平衡，多則上百人，少則十幾或二十幾人。同時(shí)，高校社團(tuán)以文體娛樂(lè)類社團(tuán)局多，而科研學(xué)術(shù)類社團(tuán)數(shù)量卻很少，活動(dòng)內(nèi)容空洞，表面看來(lái)聲勢(shì)浩大，但實(shí)質(zhì)內(nèi)容卻比較膚淺，不具備社團(tuán)發(fā)展的長(zhǎng)期效果和深遠(yuǎn)意義。

（三）發(fā)展缺乏輕松環(huán)境、發(fā)展空間受到制約

首先，大多數(shù)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)局限于本校范圍內(nèi)，與外部缺少溝通和交流，限制了社團(tuán)的發(fā)展空間。其次，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)常受到學(xué)校有關(guān)部門(mén)和場(chǎng)地的限制，沒(méi)有自己固定的活動(dòng)場(chǎng)所，使社團(tuán)的活動(dòng)無(wú)法按時(shí)保證。再次，由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限或不足，受社會(huì)大環(huán)境的影響，高校社團(tuán)自身的價(jià)值觀念發(fā)生偏離，社團(tuán)發(fā)展開(kāi)始追求所謂的利益觀念。由于學(xué)校撥款和會(huì)員的會(huì)費(fèi)微乎其微，依靠外聯(lián)支持、企業(yè)贊助等方法又催生了社團(tuán)商業(yè)化的傾向，同時(shí)，在拉贊助過(guò)程中起到關(guān)鍵作用的社團(tuán)干部開(kāi)始追求所謂的權(quán)力觀念，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)畸形，背離了社團(tuán)建立的最初理念。

第一，社團(tuán)與校方缺乏溝通。調(diào)查顯示，高校社團(tuán)大多有固定的指導(dǎo)教師，但有些社團(tuán)會(huì)員卻不認(rèn)識(shí)自己的指導(dǎo)教師，會(huì)員與指導(dǎo)老師的交流溝通甚少，社團(tuán)干部也不定期匯報(bào)工作。第二，校方與指導(dǎo)教師指導(dǎo)力度不夠。由于指導(dǎo)老師精力有限，科研、教學(xué)等任務(wù)繁重?zé)o暇顧及,社團(tuán)指導(dǎo)教師的稱號(hào)大多僅僅是掛名而已，使得學(xué)生社團(tuán)發(fā)展緩慢,并且由于社團(tuán)性質(zhì)日趨專業(yè)化,很多負(fù)責(zé)社團(tuán)的老師對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性，嚴(yán)重影響了社團(tuán)本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、管理模式的創(chuàng)新與社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展策略

（一）完善社團(tuán)管理制度

目前，高校社團(tuán)在其發(fā)展過(guò)程當(dāng)中顯現(xiàn)出來(lái)的管理機(jī)制松散、管理隊(duì)伍的變動(dòng)、管理資源的缺乏等一系列問(wèn)題嚴(yán)重制約了高校社團(tuán)的健康、可持續(xù)發(fā)展。因此，必須在以下方面加以完善。

1.完善管理體制

完善的體制可以有效的避免社團(tuán)活動(dòng)的盲目性，同時(shí)對(duì)社團(tuán)人員的變化和可持續(xù)發(fā)展也存在重要影響。首先，必須形成完善的干部培養(yǎng)機(jī)制，提高社團(tuán)干部的綜合素質(zhì)和能力；其次，完善社團(tuán)的獎(jiǎng)懲制度，有效的調(diào)動(dòng)會(huì)員的積極性，通過(guò)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的會(huì)員進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)等形式提高社團(tuán)的吸引力，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力，對(duì)于違反社團(tuán)規(guī)章制度、不積極參加社團(tuán)活動(dòng)或的會(huì)員，必須嚴(yán)格執(zhí)行制度要求并取消會(huì)員資格，這樣才能使社團(tuán)管理正規(guī)，發(fā)展有序。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前就，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高校社團(tuán)建設(shè)是順應(yīng)時(shí)的一個(gè)必然趨勢(shì)[2]。高校社團(tuán)是以學(xué)生為主體的自發(fā)性活動(dòng)團(tuán)體，因此，社團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)尤其是高校社團(tuán)管理者隊(duì)伍的建設(shè)尤其重要。社團(tuán)干部是社團(tuán)組織建設(shè)的核心力量，同時(shí)也是社團(tuán)管理的決定性因素，所以，對(duì)于社團(tuán)干部的選拔應(yīng)遵循民主集中原則，通過(guò)自薦和民主選舉相結(jié)合的方式進(jìn)行民主投票，并有指導(dǎo)教師嚴(yán)格把關(guān)。任用期間，著重培養(yǎng)社團(tuán)干部正確的人生觀和價(jià)值觀，使其具有并保持成熟的思想政治觀念和高尚的道德情操，要對(duì)社團(tuán)工作時(shí)刻保持熱情的態(tài)度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，這樣才能使社團(tuán)快速穩(wěn)定地發(fā)展。

（二）加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)

1.加強(qiáng)文化建設(shè)

社團(tuán)文化是一種無(wú)形的、有效凝聚社團(tuán)成員向心力的社團(tuán)人文精神，是社團(tuán)的靈魂，也是社團(tuán)得以生存的內(nèi)核動(dòng)力。打造社團(tuán)的獨(dú)有文化，完善社團(tuán)的文化功能，必須做好社團(tuán)的文化建設(shè)。當(dāng)前，大多數(shù)高校社團(tuán)都存在文化斷層現(xiàn)象，其原因在于大多數(shù)社團(tuán)沒(méi)有對(duì)于文化建設(shè)給予足夠的重視。首先，必須重視積累社團(tuán)往屆活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以往活動(dòng)的教訓(xùn)，豐富文化積累。豐厚的文化底蘊(yùn)能增強(qiáng)會(huì)員的歸屬感，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力。其次，應(yīng)創(chuàng)立社團(tuán)品牌活動(dòng)。品牌活動(dòng)能吸引更多同學(xué)關(guān)注并加入社團(tuán)，同時(shí)可以擴(kuò)大社團(tuán)的知名度和影響力。而品牌活動(dòng)的重要特點(diǎn)必須具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，具有優(yōu)良的可傳承性，同時(shí)還應(yīng)注重社團(tuán)的形象設(shè)計(jì)，如各種徽標(biāo)、logo等。

2.提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量

社團(tuán)活動(dòng)是會(huì)員鍛煉自我的平臺(tái)，高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)能夠吸引更多的會(huì)員，是社團(tuán)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展并擴(kuò)大社團(tuán)的影響力的必要保障。較之社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)模，社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量更為重要。要結(jié)合本社團(tuán)的性質(zhì)和實(shí)際情況為會(huì)員提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)學(xué)到課堂外有用的知識(shí)技能。因此，開(kāi)展繼承社團(tuán)的傳統(tǒng)經(jīng)典活動(dòng)并使之不斷創(chuàng)新發(fā)展，才是社團(tuán)活動(dòng)實(shí)質(zhì)精神的體現(xiàn)。

（三）創(chuàng)建穩(wěn)定和諧的發(fā)展環(huán)境

高校社團(tuán)組織的建設(shè)和繁榮對(duì)繁榮校園文化,培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著極大的推動(dòng)作用[3]，所以必須創(chuàng)建穩(wěn)定和諧的發(fā)展環(huán)境，首先，要保證社團(tuán)組織關(guān)系的和諧。要利用各種方式加強(qiáng)校際間的合作與交流，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。其次，要擴(kuò)大發(fā)展空間，讓社團(tuán)走出校門(mén)，拓寬視野，與相關(guān)企業(yè)建立長(zhǎng)期聯(lián)系，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)中為企業(yè)做宣傳并獲得企業(yè)的贊助。這樣，既可以解決社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，又在無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的溝通與人際交往能力。

（四）加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)

高校社團(tuán)僅依靠學(xué)生自發(fā)的工作熱情和力量很難維持其長(zhǎng)期發(fā)展，所以對(duì)社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)也十分必要。一方面，可以請(qǐng)與社團(tuán)性質(zhì)相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)教師進(jìn)行指導(dǎo)，也可以從校外聘請(qǐng)?jiān)搶I(yè)相關(guān)人員進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面必須加強(qiáng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人與指導(dǎo)老師的溝通與交流，定期匯報(bào)工作，積極詢問(wèn)并反饋社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)指導(dǎo)老師也應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到社團(tuán)的活動(dòng)和建設(shè)中去，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的管理和監(jiān)督，最后，作為校方還要出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)方法，如給指導(dǎo)老師發(fā)放適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼、成績(jī)考評(píng)加分等，鼓勵(lì)和吸引有能力、有責(zé)任感的指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，積極推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

高校社團(tuán)的發(fā)展是高等教育的重要補(bǔ)充，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的方向。只有正確把握高校社團(tuán)發(fā)展和存在的意義，才能為高校社團(tuán)的發(fā)展提供動(dòng)力，保證社團(tuán)的先進(jìn)性和生命力，從而更好地服務(wù)于高等教育。

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篇8

高校學(xué)生社團(tuán)承擔(dān)著豐富校園文化、服務(wù)學(xué)生第二課堂和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部的職責(zé),它們的良好發(fā)展,無(wú)論對(duì)學(xué)校還是學(xué)生而言,都具有重要的意義。當(dāng)前得到教育工作者和研究學(xué)者一致認(rèn)同的觀點(diǎn)是,以學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)質(zhì)管理促學(xué)生社團(tuán)發(fā)展。因此,高校學(xué)生社團(tuán)能否創(chuàng)新管理模式,解決管理問(wèn)題,越發(fā)受到重視?！皠?chuàng)新”一詞在企業(yè)家創(chuàng)業(yè)和公共組織機(jī)構(gòu)的管理中被頻繁地提到,為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),不斷地進(jìn)行管理的優(yōu)化和創(chuàng)新是唯一的途徑。研究學(xué)者和實(shí)踐者通過(guò)不斷的研究和探索,在商業(yè)領(lǐng)域和公共管理領(lǐng)域提出了許多的創(chuàng)新管理理論,也通過(guò)大量的成功案例證實(shí)了這些理論的科學(xué)性和可行性。本文重點(diǎn)分析公共管理視角下的創(chuàng)新管理模式。公共管理有別于工商企業(yè)管理,重要的區(qū)分點(diǎn)就在于前者的主體是政府(或非政府公共組織),且管理的目的著眼于社會(huì)的公共利益,而非私人利益。周慶行等人對(duì)“公共管理”的解釋表明其目的是致力于為公民提供優(yōu)質(zhì)公共產(chǎn)品和公共服務(wù)。從這個(gè)角度而言,高校學(xué)生社團(tuán)的管理可參考公共管理的理念和方法,原因在于:高校學(xué)生社團(tuán)非營(yíng)利性的特點(diǎn)以及為大學(xué)生群體提供高質(zhì)量社團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)服務(wù)的宗旨與公共管理的模式具有一定程度的相似性;而更為直觀的理由則是,公共管理中經(jīng)常提到的“效率與公平”問(wèn)題,也恰是高校學(xué)生管理中所面臨的。在前期文獻(xiàn)查閱的基礎(chǔ)上,結(jié)合在政府部門(mén)和S高校的實(shí)地調(diào)研,筆者認(rèn)為,政府機(jī)關(guān)部門(mén)較為成熟的公共計(jì)劃制定、政策評(píng)估、責(zé)任確定、公共服務(wù)外包等內(nèi)容,較好地兼顧了管理效率和管理公平兩方面,值得高校學(xué)生社團(tuán)借鑒與思考。

1高校學(xué)生社團(tuán)管理的效率問(wèn)題

一般認(rèn)為,效率是指社會(huì)活動(dòng)中的投入與產(chǎn)出的比例。可見(jiàn),成本與利益的關(guān)系是效率的實(shí)質(zhì)。用最小的成本來(lái)實(shí)現(xiàn)最大的效益,可理解為高效率,反之則為效率低下。在公共管理中,所有公共事務(wù)都存在著成本與收益的衡量。效率低下應(yīng)該是每個(gè)組織在管理中最突出的負(fù)面問(wèn)題。筆者在調(diào)研S高校J學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)下屬的11個(gè)學(xué)生社團(tuán)時(shí)發(fā)現(xiàn),只有個(gè)別社團(tuán)能做到財(cái)務(wù)狀況良好、社團(tuán)成員的凝聚力高、計(jì)劃從制定到落實(shí)能快速而準(zhǔn)確,情況最糟糕的社團(tuán)一年都組織不了一次社團(tuán)活動(dòng)或服務(wù),社團(tuán)管理形同虛設(shè)。詳細(xì)分析一個(gè)高效的政府,筆者發(fā)現(xiàn):其決策制定是快速、準(zhǔn)確而能實(shí)施的,且能在預(yù)期時(shí)間內(nèi)完成——有一個(gè)專門(mén)的決策分析、制定和評(píng)估部門(mén);任務(wù)布置下去各部門(mén)的職責(zé)是明確的——部門(mén)職責(zé)甚至有明確的章程說(shuō)明;權(quán)力下放,不做不擅長(zhǎng)的事情——政府外包服務(wù)項(xiàng)目,培育社會(huì)組織機(jī)構(gòu);規(guī)范化的考核和激勵(lì)機(jī)制——360°績(jī)效考核及明確的個(gè)人晉升途徑;責(zé)任落實(shí)到人——一直到底的個(gè)人問(wèn)責(zé)制。規(guī)范化的制度約束以及恰當(dāng)?shù)娜嗽谇‘?dāng)?shù)膷徫蛔銮‘?dāng)?shù)氖?保證了政府在一個(gè)政策周期內(nèi)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。筆者將上述的一些理念運(yùn)用在J學(xué)院的11個(gè)學(xué)生社團(tuán)中。社團(tuán)指導(dǎo)老師、會(huì)長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)形成決策機(jī)構(gòu),由于是專業(yè)社團(tuán),要求會(huì)長(zhǎng)與副會(huì)長(zhǎng)必須具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能,能為決策提供部分專業(yè)意見(jiàn);決策形成的內(nèi)容將細(xì)化為指標(biāo)評(píng)分,作為360°績(jī)效考核的依據(jù),而評(píng)分包括社團(tuán)聯(lián)合會(huì)上級(jí)評(píng)分、其他社團(tuán)同級(jí)評(píng)分和學(xué)生代表下級(jí)評(píng)分,分?jǐn)?shù)高低將作為社團(tuán)評(píng)優(yōu)和個(gè)人榮譽(yù)的重要標(biāo)準(zhǔn);社團(tuán)專業(yè)性強(qiáng)的活動(dòng)可借助校外力量,如金融協(xié)會(huì)模擬炒股比賽的軟件則由企業(yè)提供,無(wú)需學(xué)生自行開(kāi)發(fā)。上述舉措,輔之以已有的日常管理制度,社團(tuán)內(nèi)部松散的風(fēng)氣有所改善,由于引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,社團(tuán)間的良性競(jìng)爭(zhēng)也促使更多學(xué)生干部積極性的提高,由于學(xué)生的評(píng)價(jià)、老師的認(rèn)可以及工作的完成與自身發(fā)展緊密掛鉤,學(xué)生干部更注重工作質(zhì)量和服務(wù)意識(shí),間接也提高了社團(tuán)的公眾影響力。

2高校學(xué)生社團(tuán)管理的公平問(wèn)題

廣義下的“公平”的概念被賦予了政治公平、經(jīng)濟(jì)公平、倫理公平等多樣的形式,而在公共管理的實(shí)踐視角下,規(guī)則公平、程序公平、環(huán)境公平和結(jié)果公平是被討論得最多的公平問(wèn)題。規(guī)則問(wèn)題時(shí)指管理主體制定的規(guī)則應(yīng)具有普遍約束力,規(guī)則面前人人平等。程序公平是指公共管理活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)遵循正當(dāng)程序。環(huán)境公平是指管理主體應(yīng)為管理對(duì)象營(yíng)造平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和條件。結(jié)果公平是指管理主體應(yīng)保證按貢獻(xiàn)原則進(jìn)行分配。一個(gè)注重公平的管理主體,應(yīng)當(dāng)在上述四方面的管理中有所體現(xiàn)?？疾煲粋€(gè)有責(zé)任心的政府,其在處理公共事務(wù)時(shí)必然注重其政務(wù)的公開(kāi)程度,這好比古時(shí)明君開(kāi)言納諫。只有保證了信息掌握的對(duì)稱性,社會(huì)大眾才有機(jī)會(huì)獲悉公共政策的信息,才有利于下一步的民意表達(dá)。第三方監(jiān)督以及社會(huì)公民有表達(dá)意愿的渠道,也是基于同樣的道理,即保證強(qiáng)弱兩方信息把握的公平性。而讓更多人有機(jī)會(huì)投身到社會(huì)公共事務(wù)的管理中,則是毋庸置疑且老生常談的,缺乏競(jìng)爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)組織的發(fā)展而言都是有害的。學(xué)生進(jìn)入學(xué)生社團(tuán)一般不存在門(mén)檻高低之分,因此學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)注重的公平問(wèn)題集中體現(xiàn)在如何保證信息在強(qiáng)弱雙方間的一致性。缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展眼光的學(xué)生社團(tuán)往往就在活動(dòng)開(kāi)展前幾天通過(guò)發(fā)傳單、擺攤的方式讓學(xué)生群體了解其社團(tuán)動(dòng)態(tài),

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關(guān)鍵詞:社團(tuán)建設(shè) 人員管理 制度建設(shè)

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)06(b)-0226-01

高校社團(tuán)為學(xué)生充分發(fā)揮自我能力、培養(yǎng)其才能才干提供了良好的平臺(tái),同時(shí)也是高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的有效組織形式。高校社團(tuán)的建立與發(fā)展,大大地活躍了高校校園文化。但在高校社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中,資源整合不夠、缺乏創(chuàng)新性等問(wèn)題限制了高校社團(tuán)的功能。

1 高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.1 高校學(xué)生社團(tuán)總體發(fā)展情況

目前,高校的社團(tuán)管理日趨專業(yè)化、制度化,高校的管理制度大大激發(fā)了社團(tuán)活動(dòng)的積極因子,促進(jìn)了高校學(xué)生積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái),同時(shí)學(xué)生社團(tuán)的種類也隨之增多,例如:中國(guó)化等以理論研究為主的社團(tuán),青年志愿者協(xié)會(huì)等社會(huì)公益類社團(tuán),SP舞堂等興趣愛(ài)好類社團(tuán),歷史協(xié)會(huì)等學(xué)術(shù)研究型社團(tuán)等等。高校社團(tuán)每年除了學(xué)校團(tuán)委組織的集體活動(dòng)外,還會(huì)自發(fā)組織一些豐富多彩的活動(dòng),如教學(xué)模擬大賽、演講比賽、主持人大賽、PPT設(shè)計(jì)大賽,登山活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì)等,學(xué)生社團(tuán)整體具有種類多、活動(dòng)多、學(xué)生參與率高等特點(diǎn),社團(tuán)活動(dòng)日益成為培養(yǎng)高校學(xué)生綜合能力的“第二課堂”。

1.2 高校學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題

在高校社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中,資源整合不夠、缺乏創(chuàng)新性等問(wèn)題限制了高校社團(tuán)的功能。如一所高校內(nèi)存在多個(gè)舞蹈協(xié)會(huì)、多個(gè)文學(xué)社團(tuán)、多個(gè)民俗社的情況很多,同類社團(tuán)間的交流、互動(dòng)較少,有的社團(tuán)之間還存在“爭(zhēng)搶”會(huì)員的情況,這影響了高校社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。其次,有的高校社團(tuán)雖然組織開(kāi)展的活動(dòng)不少,但其組織形式缺少特色和吸引力,缺乏創(chuàng)新性。加之其活動(dòng)內(nèi)容無(wú)法形成完整的活動(dòng)體系,活動(dòng)質(zhì)量受到限制,無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育,社團(tuán)活動(dòng)的強(qiáng)度不夠,質(zhì)量無(wú)法得以保證。再次,雖然學(xué)生參與率較高,但其流動(dòng)率亦較高,學(xué)生參加社團(tuán)的時(shí)間不長(zhǎng),這導(dǎo)致一些社團(tuán)的主要成員是大一新生。

2 造成高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的原因分析

2.1 發(fā)展目標(biāo)不明確

高校學(xué)生社團(tuán)在成立之初一般具有自發(fā)性、松散性和成員廣泛性等特點(diǎn)。如果缺乏對(duì)高校社團(tuán)重要性的認(rèn)識(shí),社團(tuán)就可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)不明確的情況,從而導(dǎo)致部分高校社團(tuán)存在一定時(shí)間而解散的可能。

2.2 管理不規(guī)范

社團(tuán)雖然是高校學(xué)生根據(jù)興趣、愛(ài)好而自發(fā)組織的團(tuán)體,但若沒(méi)有規(guī)范化的管理制度,社團(tuán)就會(huì)缺乏組織性,凝聚力、向心力不強(qiáng),社團(tuán)就無(wú)法形成良性的發(fā)展,也就不能發(fā)揮高校社團(tuán)的教育管理職能。

2.3 活動(dòng)質(zhì)量不高

部分社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容尚未建立完整的活動(dòng)體系,其活動(dòng)質(zhì)量不高,無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育,社團(tuán)活動(dòng)的強(qiáng)度不夠,其活動(dòng)質(zhì)量無(wú)法得以保證。

2.4 自身活力不夠

從目前各高校的社團(tuán)建設(shè)來(lái)看,雖然社團(tuán)組織較多,但活動(dòng)方式大多雷同,而且內(nèi)容陳舊,缺乏創(chuàng)新性,有針對(duì)性的活動(dòng)較少,這對(duì)思維活躍的大學(xué)生來(lái)說(shuō),缺乏吸引力和影響力。

3 創(chuàng)新高校社團(tuán)管理模式——企業(yè)化運(yùn)作

高校社團(tuán)企業(yè)化管理模式指的是將企業(yè)管理模式移植到非營(yíng)利組織學(xué)生社團(tuán)的管理上,從而形成的高校社團(tuán)的企業(yè)化管理模式。在企業(yè)化管理模式這一概念中,企業(yè)管理模式是指企業(yè)在其生存、發(fā)展過(guò)程中所逐漸形成的,得到企業(yè)界廣泛認(rèn)可和使用的,能夠推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展、維持企業(yè)穩(wěn)定的有形、無(wú)形的管理方針、管理套路及管理方式。企業(yè)管理模式強(qiáng)調(diào)工作效率和經(jīng)濟(jì)效益,其以企業(yè)的發(fā)展壯大為最終目標(biāo),以工作制度、管理流程、優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)配置為主要手段,包括了核心競(jìng)爭(zhēng)力管理、策略管理、人力資源管理等內(nèi)容。創(chuàng)新高校社團(tuán)管理模式就要求我們將追求效率和合理化作為價(jià)值取向和思想基礎(chǔ)。

3.1 走規(guī)范化、制度化管理道路

高校社團(tuán)實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作模式將經(jīng)歷規(guī)范化、品牌化、打造卓越社團(tuán)文化三個(gè)主要戰(zhàn)略階段。其中建立規(guī)范的社團(tuán)管理制度和績(jī)效評(píng)定機(jī)制是高校社團(tuán)規(guī)范化建設(shè)的重要前提和保障。只有建立高度統(tǒng)一和廣泛認(rèn)可的管理體制,高校社團(tuán)方能在品牌和文化上有所建樹(shù)。

3.2 實(shí)施品牌戰(zhàn)略,打造品牌社團(tuán)

高校社團(tuán)要充分利用其自身的創(chuàng)造力優(yōu)勢(shì),在不斷完善社團(tuán)管理體制、建立健全發(fā)展機(jī)制的基礎(chǔ)上,適時(shí)地舉辦有助于大學(xué)生成長(zhǎng)、富有時(shí)代和社團(tuán)特色的活動(dòng),并有意識(shí)地將這些活動(dòng)傳承下去,積極構(gòu)建活動(dòng)所帶來(lái)的品牌效應(yīng),逐步擴(kuò)大社團(tuán)的外在影響力。實(shí)施品牌戰(zhàn)略,可以使社團(tuán)成員更加注重社團(tuán)內(nèi)部自身文明建設(shè),通過(guò)打造品牌社團(tuán),促使社團(tuán)成員更加珍惜、主動(dòng)維護(hù)社團(tuán)的形象,提高社團(tuán)凝聚力,這也是打造社團(tuán)文化的重要前提。

3.3 項(xiàng)目管理模式的運(yùn)用

項(xiàng)目管理是通過(guò)應(yīng)用與綜合,諸如啟動(dòng)、規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)控和收尾等項(xiàng)目管理過(guò)程來(lái)進(jìn)行的。高校社團(tuán)引入項(xiàng)目管理模式能增強(qiáng)社團(tuán)管理的規(guī)范性、計(jì)劃性和高效性,社團(tuán)管理者在充分汲取現(xiàn)有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)后可以在短時(shí)間內(nèi)使社團(tuán)日常運(yùn)作和活動(dòng)管理趨于簡(jiǎn)單化、流程化和規(guī)范化。

高校社團(tuán)自身組織的活動(dòng)要克服流于形式的問(wèn)題,這需要對(duì)社團(tuán)制定、開(kāi)展的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行定期的指導(dǎo)。尤其針對(duì)一些專業(yè)學(xué)術(shù)類的社團(tuán),要以科研立項(xiàng)的要求和工作程序進(jìn)行指導(dǎo),從而使社團(tuán)成員能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下定期完成一個(gè)科研項(xiàng)目,并將項(xiàng)目管理模式運(yùn)用到社團(tuán)活動(dòng)組織工作中,不斷提高社團(tuán)活動(dòng)水平和學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí),要對(duì)每次活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、建檔,從而實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)的系統(tǒng)性、規(guī)范性。

參考文獻(xiàn)

[1] 、教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)(中青聯(lián)發(fā)[2005]5號(hào)).

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[3] 王瑛.大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)成為學(xué)校素質(zhì)教育體系的重要一翼[J].梧州學(xué)院學(xué)報(bào),2008(2).

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關(guān)鍵詞：多校區(qū)辦學(xué)；學(xué)生社團(tuán)；管理模式；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0263-03

隨著高校教育體制改革的深入，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)新的變化，大學(xué)生社團(tuán)日益成為高校中有影響力與凝聚力的群體，成為大學(xué)生素質(zhì)教育的有效載體。如何實(shí)現(xiàn)多校區(qū)辦學(xué)社團(tuán)的科學(xué)管理、發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在育人中的重要作用是十分值得研究的課題。本課題研究成果的實(shí)踐，將為廣西高校多校區(qū)辦學(xué)條件下學(xué)生社團(tuán)的管理工作提供較好的借鑒模式。

一、高校多校區(qū)社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查

2011年以來(lái)，本課題組成員對(duì)廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、廣西工學(xué)院、賀州學(xué)院等14所不同類型層次的高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、交流訪談等方式，共發(fā)放問(wèn)卷140份（每所高校10份），調(diào)查共回收問(wèn)卷140份，有效回收率100%。在此基礎(chǔ)上，以桂北片區(qū)（廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校、桂林旅游高等?？茖W(xué)校）為研究對(duì)象進(jìn)行了實(shí)地跟蹤調(diào)研。

從表1可見(jiàn)，從調(diào)查的廣西14所高校317個(gè)社團(tuán)當(dāng)中，學(xué)生社團(tuán)以500人為分水嶺。其中規(guī)模在400人以下的社團(tuán)占大多數(shù)，比例到達(dá)51.72%，規(guī)模在600以上的社團(tuán)占小部分，比例僅為25.64%。從表格不難發(fā)現(xiàn)在目前多校區(qū)辦學(xué)環(huán)境條件下，中小規(guī)模的學(xué)生社團(tuán)占據(jù)大多數(shù)；而成型大規(guī)模的學(xué)生社團(tuán)較少。例如桂林理工大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)2011年協(xié)會(huì)會(huì)員人數(shù)高達(dá)2875人，而規(guī)模較小的電子協(xié)會(huì)人數(shù)僅為89人。

從表2可見(jiàn)，社團(tuán)類型分為（以桂林理工大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)類型分類為參考）：職能服務(wù)型、社會(huì)公益型、興趣愛(ài)好型、學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)等四大類型。從廣西14所高校317個(gè)學(xué)生社團(tuán)類型分布情況看，多以興趣愛(ài)好型社團(tuán)發(fā)展為主，比例高達(dá)48.58%；而學(xué)術(shù)科技型、社會(huì)公益型社團(tuán)發(fā)展比較緩慢，分別為15.14%、16.71%，社團(tuán)類型分布發(fā)展不平衡。

從表3可見(jiàn)，社團(tuán)指導(dǎo)教師中講師占大多數(shù)，高達(dá)43.93%。而在高職稱范圍內(nèi)的社團(tuán)指導(dǎo)教師較少，其中教授和副教授所占比例為42.55%。部分高校當(dāng)中有些社團(tuán)尚未配備指導(dǎo)教師，其中社團(tuán)指導(dǎo)教師主要來(lái)自校內(nèi)教師兼任。

從表4可見(jiàn)，被調(diào)查的14所高校317個(gè)社團(tuán)的困難大部分集中于多校區(qū)社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展缺少辦公場(chǎng)地和設(shè)備、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地缺乏、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足等，所占的比例分別高達(dá)92.11%、86.11%、81.07%。多校區(qū)社團(tuán)發(fā)展學(xué)校重視度不夠和缺乏社團(tuán)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)造成了社團(tuán)發(fā)展步履維艱，社團(tuán)發(fā)展不平衡，出現(xiàn)社團(tuán)干部綜合素質(zhì)不夠高，社團(tuán)會(huì)員流失嚴(yán)重的現(xiàn)象。

二、高校多校區(qū)社團(tuán)發(fā)展的制約因素分析

1．多校區(qū)社團(tuán)的管理和運(yùn)行機(jī)制還沒(méi)有建立科學(xué)規(guī)范的管理體系，社團(tuán)發(fā)展缺乏持續(xù)性，發(fā)展目標(biāo)不明確，多校區(qū)的社團(tuán)建設(shè)各方面都處于一個(gè)探索和起步的階段，社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展往往得不到相應(yīng)的重視；社團(tuán)發(fā)展具有自發(fā)性，發(fā)展太快，各級(jí)管理機(jī)構(gòu)沒(méi)有形成科學(xué)完善的組織管理體系，很多學(xué)生社團(tuán)缺乏約束性的規(guī)章制度，很大程度上導(dǎo)致了多校區(qū)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)制運(yùn)行不暢，造成社團(tuán)管理缺乏生機(jī)與活力，發(fā)展目標(biāo)不確定，不利于社團(tuán)的建設(shè)和管理。

2.多校區(qū)社團(tuán)活動(dòng)缺乏校際交流的有效載體，活動(dòng)內(nèi)容缺乏目的性和系統(tǒng)性，內(nèi)涵與深度不夠。多校區(qū)辦學(xué)直接導(dǎo)致了地理位置不連貫甚至相距較遠(yuǎn)，社團(tuán)之間對(duì)工作內(nèi)容和方式方法等缺乏探討和交流，社團(tuán)的文化精神難以銜接和傳承，容易導(dǎo)致社團(tuán)工作的脫軌。很多社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展沒(méi)有從廣大會(huì)員的角度去考慮，沒(méi)有從社團(tuán)自身的特色和優(yōu)勢(shì)去挖掘品牌和特色，致使社團(tuán)活動(dòng)形式較為單一、沒(méi)有連續(xù)性，一些活動(dòng)流于形式，缺乏新意，活動(dòng)的目的性和系統(tǒng)性不強(qiáng)，隨意性大，影響了廣大會(huì)員參與活動(dòng)的積極性。

3.多校區(qū)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)支持和場(chǎng)地供給不足，社團(tuán)類型分布失衡，社團(tuán)會(huì)員缺乏穩(wěn)定性。目前在多校區(qū)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生社團(tuán)存在著經(jīng)費(fèi)不足的情況，學(xué)校沒(méi)有專項(xiàng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的強(qiáng)度有限，質(zhì)量得不到保證。另一方面，一些社團(tuán)自籌資金的能力和渠道有限，使社團(tuán)發(fā)展受到一定的局限。

4.多校區(qū)社團(tuán)缺乏社團(tuán)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，社團(tuán)干部能力素質(zhì)不高，難以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。多校區(qū)的社團(tuán)建設(shè)要往深度發(fā)展，社團(tuán)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用不可或缺，在目前調(diào)查的部分高校當(dāng)中，社團(tuán)雖配備了指導(dǎo)教師，但真正發(fā)揮作用的很少。加之部分高校缺少對(duì)社團(tuán)實(shí)行強(qiáng)有力的考評(píng)機(jī)制，社團(tuán)骨干在多校區(qū)社團(tuán)發(fā)展中沒(méi)有強(qiáng)烈的歸屬感，無(wú)法把主要精力放在社團(tuán)的發(fā)展和開(kāi)展活動(dòng)中，執(zhí)行能力和組織能力不到位，造成活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)不到預(yù)期的效果，最終導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)難以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、高校多校區(qū)社團(tuán)管理模式創(chuàng)新的組織原則