導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中生體育活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 課余體育

1.前言

隨著"全民健身計(jì)劃"的推廣及體育教學(xué)改革中"健康第一"思想的樹立，培養(yǎng)終身體育意識(shí)以成為最為時(shí)尚的口號(hào)，同時(shí)也成為體育工作者的奮斗目標(biāo)。而課余體育活動(dòng)是指非學(xué)校、單位等集體組織的活動(dòng)。具有很大的自主支配性，因而能較客觀地反映出人們自覺參加體育鍛煉的情況，能較真實(shí)反映體育工作者當(dāng)前所面臨的狀況。通過對(duì)我市各年級(jí)的初中生進(jìn)行抽樣調(diào)查，初步了解當(dāng)前我市中學(xué)青少年的課余體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，并提出若干建議。望能為體育教師工作提供若干參考。

2.研究對(duì)象與方法

2.1 對(duì)象

晉江市八所中學(xué)

2.2 方法

文獻(xiàn)法：查閱國內(nèi)有關(guān)數(shù)篇關(guān)于課外體育活動(dòng)調(diào)研的文章；

問卷調(diào)查法：共發(fā)放問卷800份，回收682份，有效問卷650份，有效率95.3%。其中男生326份，女生324份；

訪談法：對(duì)各校體育教師進(jìn)行訪談，了解各校學(xué)生、體育設(shè)施、領(lǐng)導(dǎo)重視程度等實(shí)際情況；

3.結(jié)果與分析

3.1 課余時(shí)間主要活動(dòng)。從表1、2、3可見，復(fù)習(xí)功課在課余時(shí)間中占很大比例，看電視也占了不小的比例；除了學(xué)習(xí)外，看電視與體育鍛煉比例較大，但優(yōu)勢不明顯；把體育鍛煉與看課外書作為第三選擇的同學(xué)居多。

由此可見，在課余時(shí)間里，學(xué)習(xí)仍占了主導(dǎo)地位；而除了學(xué)習(xí)外，看電視、體育鍛煉與看課外書成了學(xué)生的主要活動(dòng)內(nèi)容。這與學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、家庭、社會(huì)壓力及校風(fēng)等因素有必然關(guān)系。

3.2 體育活動(dòng)的興趣程度。絕大部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣，經(jīng)皮爾森-CRI正方形檢測：男女P=0.075>0.05無顯著性差異；而畢業(yè)班與非畢業(yè)班P=0.025

可見不論男女、年齡大小，青少年都是喜歡體育運(yùn)動(dòng)的，而畢業(yè)班與非畢業(yè)班的差異說明了青少年的興趣愛好受學(xué)業(yè)、家庭及社會(huì)壓力的影響，無法展示自我、體驗(yàn)快樂而日漸"失活"。

3.3 課余體育活動(dòng)的主要內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生以球類運(yùn)動(dòng)為主，而田徑項(xiàng)目大多被打入"冷宮"。男女生的差異體現(xiàn)在：男生更喜歡運(yùn)動(dòng)量大，較激烈，競爭性強(qiáng)的項(xiàng)目，而女生則反之；男生以大球?yàn)橹?，長跑、臺(tái)球、溜冰次之；而女生以小球?yàn)橹?，踢毽子、跑步次之?/p>

結(jié)合該校及周邊的體育設(shè)施情況不難看出：體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容很大程度上受客觀條件（如：場地器材、經(jīng)濟(jì)能力等）的影響與制約。球類運(yùn)動(dòng)以其趣味性強(qiáng)、易組織開展等優(yōu)勢，深得青少年的青睞；而田徑則相對(duì)枯燥，且對(duì)技術(shù)要求較高，以至難于開展；而一些新興的項(xiàng)目（如：健美操、街舞等）項(xiàng)目也未有機(jī)會(huì)顯示其魅力；這對(duì)我們的體育教改提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。男女生的差異由其自身的生理心理的差異所決定。而女生則成為體育教師的工作重點(diǎn)了。

3.4 體育活動(dòng)的場所。本校的體育場所與家附近的空地成了學(xué)生的首選。說明了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場所受其學(xué)習(xí)生活的制度及經(jīng)濟(jì)能力的制約而顯示出其局限性與一致性。由于該校寄宿生較多，所以本校的體育場所成了課余活動(dòng)的首選。

3.5 參加體育活動(dòng)的形式。在活動(dòng)形式的選擇上，在無人指導(dǎo)下與同伴一起活動(dòng)為大多數(shù)同學(xué)的首選；其次便是單獨(dú)活動(dòng)；而有人指導(dǎo)下與同伴活動(dòng)及與家人一起參加活動(dòng)則大多數(shù)作為第三選擇。這與學(xué)生的生活制度的穩(wěn)定性、社區(qū)及公共體育場所的建設(shè)相對(duì)置后有直接的關(guān)系。

3.6 參加體育活動(dòng)的情況。通過調(diào)查83.3%的學(xué)生課余時(shí)間有參加體育鍛煉，但與94.5%的興趣程度相比表明：有部分同學(xué)想?yún)⒓拥珔s受條件制約而不能參加體育運(yùn)動(dòng)，這些潛在體育人口正是我們工作的重點(diǎn)，他們的制約條件正是我們工作的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生在有條件的情況下是愿意參加體育活動(dòng)的，而影響他們參加的根本因素是家庭、老師的厚望及社會(huì)的需求所帶來的沉重的學(xué)業(yè)壓力。

參加次數(shù)呈多樣性；每次時(shí)間以1h以內(nèi)居多；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度亦呈多樣性；而運(yùn)動(dòng)后的感覺以精神更好與身心得到放松為主，感到疲憊的也占較大比例；男生較女生在參加人數(shù)、時(shí)間與強(qiáng)度上均優(yōu)于女生；而在參加次數(shù)上女生較優(yōu)于男生；這與男女生的生理及性格差異相吻合。同時(shí)也反映了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中的時(shí)間、次數(shù)、強(qiáng)度等的把握還缺乏科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這也正是基層體育指導(dǎo)工作置后的表現(xiàn)。

3.7 參加體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)。大多數(shù)學(xué)生把減輕學(xué)業(yè)壓力與玩得開心作為第一動(dòng)機(jī)，而家長的安排也占了很大的比重；第二動(dòng)機(jī)中提高運(yùn)動(dòng)能力得到了體現(xiàn)；第三動(dòng)機(jī)中增強(qiáng)友誼得到了許多同學(xué)的認(rèn)可。

由此反映：學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)，渴望提高運(yùn)動(dòng)能力，在運(yùn)動(dòng)中結(jié)交朋友體驗(yàn)快樂；部分家長也認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心健康的重要意義，并安排孩子進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)也反映出有的同學(xué)是為了應(yīng)付體育考試與服從家長的安排才進(jìn)行鍛煉的，缺乏主動(dòng)性與自覺參加體育活動(dòng)的意識(shí)。而如何端正參加體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，使青少年建立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)健身觀，樹立終身體育的意識(shí)就成了影響青少年健康成長的關(guān)鍵，也成了家長、老師、學(xué)校及社會(huì)的共同努力的目標(biāo)

3.8 影響參加體育活動(dòng)的影響因素。影響因素中排第一位的主要是：學(xué)習(xí)繁重、缺少器材與同伴；影響因素中排第二位較第一位增加了場地的缺乏；影響因素中排第三位的仍主要是：缺少場地、器材、同伴及學(xué)習(xí)緊張。

由此看出，影響因素呈多樣性與一致性。除了體育設(shè)施遠(yuǎn)不能滿足需求，學(xué)業(yè)壓力大這些客觀原因外，部分教師與家長的不支持，怕受傷，缺乏同伴共同活動(dòng)的氛圍這些主觀因素反映出：廣大群眾對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠科學(xué)完善，對(duì)體育活動(dòng)對(duì)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展及人的綜合素質(zhì)的重要意義認(rèn)識(shí)不夠深刻。這是中學(xué)體育教改的重要依據(jù)，是體育工作者的工作重點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)，更是實(shí)施"全民健身"的基礎(chǔ)工程。

4.結(jié)論

4.1 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，尤其是畢業(yè)班的同學(xué)，教師家長過于注重學(xué)習(xí)成績，造成課余時(shí)間過少。

4.2 絕大部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣，并渴望有條件的情況下參加體育活動(dòng)。

4.3 在選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目與場所方面是狹隘性與一致性，主要受學(xué)生經(jīng)濟(jì)能力與體育設(shè)施的條件所

限制。

4.4 普遍學(xué)生把增強(qiáng)體質(zhì)，緩解學(xué)業(yè)壓力與提高運(yùn)動(dòng)能力作為主要的動(dòng)機(jī)因素。由此看來學(xué)生對(duì)體

育活動(dòng)與身心發(fā)展的認(rèn)識(shí)較為科學(xué)合理。

4.5 影響他們參加體育活動(dòng)的因素主要是：功課太多，場地器材缺乏，無人指導(dǎo)與鼓勵(lì)。由此看來

學(xué)校過于著重升學(xué)率，對(duì)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展重視不夠。

5.建議

5.1 希望社會(huì)、學(xué)校、家庭注重學(xué)生素質(zhì)的全面開發(fā)，調(diào)整學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)，真正進(jìn)行"減負(fù)"，對(duì)畢業(yè)學(xué)生身心健康應(yīng)予以足夠的重視，激發(fā)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生真正擁有自己的課余時(shí)間班與展示自我的空間。

5.2 學(xué)校體育教育應(yīng)以"健康第一"為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生主體地位，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，積極開

展體育活動(dòng)并多設(shè)置團(tuán)體活動(dòng)，讓缺乏鍛煉的同學(xué)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，

培養(yǎng)終生體育的意識(shí)。

5.3 社區(qū)體育建設(shè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生在課余期間也能進(jìn)行體育鍛煉，并能與家人一起參加鍛煉，真正做到全民健身。

5.4 學(xué)校應(yīng)注重體育教育，加大宣傳力度，讓學(xué)生了解體育活動(dòng)對(duì)身心發(fā)展的重要意義，讓學(xué)生感

染并帶動(dòng)家長增強(qiáng)素質(zhì)教育的觀念，樹立全民健身的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐艷玲、姚蘭發(fā).高中生課余體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)

[2]沈飛明.上海市18所中學(xué)課外體育活動(dòng)的調(diào)查與分析[J].體育科研

篇2

【關(guān)鍵詞】初中 體育 參與度

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.072

初中這個(gè)時(shí)期，較小學(xué)而言，學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度均有所加大的時(shí)期。在這時(shí)，因?yàn)閷W(xué)科門類的增多，作業(yè)量的加大，有些學(xué)生開始犧牲體育課進(jìn)行完成家庭作業(yè)的死循環(huán)，另外有些體育教師教學(xué)不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致體育課成為學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)的一堂松散無目的課。這就造成了學(xué)生體質(zhì)差，不愿意參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，這是非常不正確的。

學(xué)生上好體育課是大有益處的，參與體育活動(dòng)能夠增加學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效率，還有利于學(xué)生的身心健康。因此，做好體育課的課堂教學(xué)不僅僅是教師的責(zé)任和義務(wù)，還是學(xué)生的責(zé)任，是增強(qiáng)初中生體質(zhì)，保持學(xué)生健康的一種重要方式。教師還應(yīng)該積極地找學(xué)生交流，采納學(xué)生的合理意見和建議，不斷地適應(yīng)時(shí)代和年輕一代的個(gè)性化需求，改進(jìn)教學(xué)方案，增設(shè)教學(xué)游戲和比賽，增加學(xué)生之間的競爭意識(shí)，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)游戲中來，這樣來培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)生活打好健康基礎(chǔ)。

一、明確教學(xué)意義，避免教學(xué)形式化

體育教師應(yīng)明白，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)是教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，由于體育教學(xué)的特殊性，就決定了體育教學(xué)難度很大，要統(tǒng)一學(xué)生，并要求學(xué)生積極參加活動(dòng)，需要教師進(jìn)行更加努力的引導(dǎo)。體育教學(xué)在中學(xué)這個(gè)階段是非常重要的，尤其是初中，這時(shí)候是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的一個(gè)重要時(shí)期，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，使學(xué)生的身心均得到鍛煉，良好的運(yùn)動(dòng)喜歡也在這一時(shí)期得以形成，為學(xué)生的身體健康打下基礎(chǔ)。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)避免形式化，尤其是體育教學(xué)。所謂“嚴(yán)師出高徒”，只有做好教學(xué)工作，將教學(xué)的工作細(xì)化，具體化。將每個(gè)細(xì)節(jié)落到實(shí)處，學(xué)生才能從中受益。教師才能從中收獲到學(xué)生的信任和親近，拉近師生之間的距離。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性是非常困難的，這需要教師有很高的組織能力，教師可以創(chuàng)新各種教學(xué)形勢，吸引學(xué)生參與。另外，教師可以在必要的基礎(chǔ)活動(dòng)中，強(qiáng)制要求學(xué)生參與其中，教師通過這種方式強(qiáng)制學(xué)生參與。久而久之，學(xué)生能夠被迫地接受這種教學(xué)模式，漸漸的習(xí)以為常，學(xué)生的習(xí)慣也就得以培養(yǎng)了。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，改變教學(xué)觀念

創(chuàng)新是新課改下教師教學(xué)改革的重要方式，教師通過創(chuàng)新來提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)提升學(xué)生的積極性和活動(dòng)參與度。此外，這種參與方式能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生身心得以鍛煉，保持學(xué)生身體健康，與此同時(shí)，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠拉近教學(xué)進(jìn)度。

改變教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有趣化，新穎化是教師吸引學(xué)生的重要手段。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以將課堂各個(gè)環(huán)節(jié)以游戲的方式串聯(lián)起來，使得鍛煉是在游戲中進(jìn)行，教學(xué)也在游戲中進(jìn)行。這樣不僅提升了教學(xué)的有趣性，而且也提高了學(xué)生的積極性。教學(xué)不僅僅是教師的事，更是學(xué)生的事，只有統(tǒng)一才能使教學(xué)達(dá)到最好的效果，做好與學(xué)生的溝通工作，積極采納學(xué)生的合理意見和建議，這樣才能更好地更改教學(xué)方案，促進(jìn)教學(xué)的有序有趣進(jìn)行。

初中時(shí)期，學(xué)生天生有好動(dòng)的本性，教師可以利用學(xué)生的天性，利用小游戲達(dá)到啟發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，喚起學(xué)生好動(dòng)天性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目的。創(chuàng)新教學(xué)的最終目的，是為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自覺，使孩子們能在初中這個(gè)階段快快樂樂的生活，擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄，為之后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上的長足發(fā)展。

三、增加互動(dòng)游戲，提升學(xué)生的參與性

游蚴塹鞫學(xué)生積極性的有效手段，利用游戲?qū)W生可以和教師有一個(gè)良好的互動(dòng)。這樣一來，不但可以增加學(xué)生和教師之間的了解，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和配合，共同合作，促進(jìn)學(xué)生之間良好的溝通和發(fā)展，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生之間的友誼也能快速建立和鞏固。此時(shí)，體育課的教學(xué)就成了學(xué)生重要的提升人際交往能力的重要平臺(tái)，這樣人際關(guān)系協(xié)調(diào)，身體健康，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)有所增加，這可謂是一舉三得的事情。

組織學(xué)生參與課堂小游戲，增加學(xué)生活動(dòng)參與度。游戲的設(shè)置，可以增加學(xué)生的興趣，比如，為了鍛煉學(xué)生變速跑和反應(yīng)能力，首先，可以增加“貼膏藥”這種小游戲，一來鍛煉了學(xué)生的跑步能力，鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力；其次，教師還可以組織一些其他的游戲，比如學(xué)生之間的運(yùn)動(dòng)比賽，教師可以采取競爭制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行制約，在課堂開始之初，就對(duì)學(xué)生今天要做的一些游戲和活動(dòng)進(jìn)行規(guī)定。這樣，就能使學(xué)生明確自己的在體育課上要達(dá)成的目標(biāo)，將任務(wù)具體化，這樣，學(xué)生在體育課上就不會(huì)無所事事；最后，教師在明確任務(wù)以后，可以讓學(xué)生們分組比賽，這樣，在一定的競爭壓力下，學(xué)生們就會(huì)躍躍欲試、積極參與。這樣就達(dá)到了教學(xué)預(yù)期，從而使得學(xué)生鍛煉在輕松愉快的游戲中度過，這樣效果就會(huì)很好。除有特殊情況的學(xué)生外，可以嘗試強(qiáng)制學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，但是這種方式在有高強(qiáng)度的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，不提倡，這種強(qiáng)制的方式容易造成學(xué)生受傷，得不償失。

四、了解學(xué)生意愿，增進(jìn)了解，進(jìn)行教學(xué)方法調(diào)整

教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，認(rèn)真聆聽學(xué)生的心聲，看看學(xué)生更喜歡怎樣的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生喜好反饋，對(duì)教案進(jìn)行更改，直至達(dá)到最好的教學(xué)效果。

教師應(yīng)對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀察留意，學(xué)生就能感受到教師對(duì)他的關(guān)注，這樣，學(xué)生的積極性也會(huì)得到提升，從而積極地參與到活動(dòng)中來。鼓勵(lì)式教學(xué)可以使每一個(gè)學(xué)生都受到關(guān)注，這樣學(xué)生就會(huì)有熱情去參與活動(dòng)。在教師和學(xué)生的溝通中，教師能夠了解學(xué)生的意愿，采納學(xué)生的一些有效建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使得學(xué)生更加樂于參與游戲，在游戲中被教師肯定，受到關(guān)注，從而使學(xué)生養(yǎng)成極大的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

篇3

我們通過采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、數(shù)據(jù)比對(duì)等研究方法對(duì)大莊中學(xué)一至三年級(jí)在校師生的課外體育活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)研究。

學(xué)生方面：只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在課外體育活動(dòng)指導(dǎo)中重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。從我校所收集的反饋信息來看，學(xué)生普遍持肯定、歡迎的態(tài)度。如八（3）班張敏把課外體育活動(dòng)指導(dǎo)比作快樂的學(xué)習(xí)樂園，八（1）班呂小潔等同學(xué)更把課外體育活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)、展示自己的舞臺(tái)。學(xué)生將課外體育活動(dòng)指導(dǎo)所帶來的影響歸納為以下幾方面：

第一，獲得了知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多體育項(xiàng)目，如籃球、跳繩、踢毽子、健身操等；了解了許多常用的體育規(guī)則，如籃球規(guī)則、跳繩規(guī)則、踢毽子規(guī)則、羽毛球規(guī)則、健身操規(guī)則等。

第二，掌握了技能，學(xué)到了許多技巧，提高了速度、平衡、協(xié)調(diào)、判斷能力等。

第三，培養(yǎng)了優(yōu)良的道德品質(zhì)，如謙讓、團(tuán)結(jié)、友愛、關(guān)心等等。

第四，培養(yǎng)了一批懂體育、懂規(guī)則的體育骨干。成為學(xué)校體育活動(dòng)的小裁判，讓學(xué)生體會(huì)到了為別人服務(wù)是多么快樂，也認(rèn)識(shí)到了工作的辛苦，學(xué)會(huì)了組織、裁判，學(xué)會(huì)了與同學(xué)團(tuán)結(jié)、合作等。

學(xué)校方面：學(xué)生課外體育活動(dòng)指導(dǎo)研究是我校學(xué)校課題研究的重要內(nèi)容。為此，我們從科學(xué)性、普及性、層次性、趣味性和安全性等因素進(jìn)行了實(shí)證性研究。2013年，我校學(xué)生代表沂南縣參加了臨沂市中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加了跳繩、踢毽子比賽，取得了不錯(cuò)的成績，并展示了我校的課外體育活動(dòng)成果，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)專家的一致認(rèn)可。2014年臨沂市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和沂南縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)都將跳繩、踢毽子、健身操等陽光體育項(xiàng)目納為運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容，我校將積極開展課外體育活動(dòng)，把這些項(xiàng)目力爭做得更好。學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)課外體育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，把課外體育活動(dòng)列入學(xué)校工作計(jì)劃，建立了一個(gè)由副校長主管、團(tuán)委負(fù)責(zé)檢查督促。

家長問卷調(diào)查：家長對(duì)學(xué)校開展課外體育活動(dòng)指導(dǎo)的知曉率為100%，支持率為94%，認(rèn)為學(xué)生身體素質(zhì)得到提高的比率為92%。

學(xué)生個(gè)人體育技能：通過開展課外體育活動(dòng)感到身體素質(zhì)增強(qiáng)的學(xué)生有98%。每位學(xué)生掌握一項(xiàng)至兩項(xiàng)體育鍛煉方法的實(shí)現(xiàn)率達(dá)100%。

教師調(diào)查結(jié)果：認(rèn)為自己體育鍛煉意識(shí)明顯增強(qiáng)的教師達(dá)90%，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該取消課外體育活動(dòng)的教師為零，對(duì)學(xué)校創(chuàng)建體育辦學(xué)特色的認(rèn)同率由66%提高到100%，通過開展課外體育活動(dòng)感到身體素質(zhì)增強(qiáng)的教師有94%。

對(duì)初中學(xué)生課外體育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)研究對(duì)于體育教學(xué)和學(xué)生的身心發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

第一，課外體育活動(dòng)指導(dǎo)是豐富與改進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展方向之一。以面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展為基本特征的素質(zhì)教育，重視學(xué)生主體發(fā)展的需求，在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，從根本上改變了學(xué)生“愛體育，不愛上體育課”的現(xiàn)象。從今后學(xué)校體育發(fā)展的眼光看，娛樂體育的內(nèi)容必將大大加強(qiáng)，將與健身體育一起成為學(xué)校體育的支柱。

第二，課外體育活動(dòng)指導(dǎo)符合《課標(biāo)》的精神與要求。《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》大力提倡課程資源的開發(fā)和利用。選擇學(xué)生喜聞樂見、安全實(shí)用和具有鍛煉價(jià)值的新興體育項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，特別有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，完全符合《課標(biāo)》的四大理念，為實(shí)踐《課標(biāo)》精神提供了有益的嘗試。課外體育活動(dòng)所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點(diǎn)符合初中學(xué)生的身心規(guī)律。

第三，結(jié)果表明，學(xué)生、教師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長均對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)作出了肯定的評(píng)價(jià)。尤其是學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力和集體主義精神產(chǎn)生了明顯影響。

篇4

一、單生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)問題分析與對(duì)策

1.存在的問題

這種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)目的明確，在單位時(shí)間內(nèi)，教師把問題交給學(xué)生去討論解決，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。又通過學(xué)生的展示交流（盡管沒有做到充分交流），形成生生之間互相探討以及思想的碰撞。

這種學(xué)習(xí)活動(dòng)存在的問題或不足是：首先，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，教師受課堂時(shí)長和班級(jí)人數(shù)的限制，做不到檢查監(jiān)督每一個(gè)學(xué)生是否在進(jìn)行有效學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)的結(jié)果到底怎樣。其次，交流是由少部分學(xué)生來完成的，少數(shù)代表了多數(shù)（況且有的回答并不規(guī)范），其他學(xué)生是不是真懂真會(huì)了呢？是否有新的見解或問題呢？對(duì)此教師一無所知，因此也沒有辦法做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。第三，問題是教師在課前預(yù)設(shè)的，教師控制著教學(xué)進(jìn)程，加上學(xué)生交流沒有形成全班化，參與面、參與度不夠，當(dāng)然也就影響了探究的深度，更無法促使課堂上教學(xué)新資源的生成，只是完成教學(xué)任務(wù)罷了。

2.解決問題的對(duì)策

要克服單生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的問題，從教師到學(xué)生，從教材處理到活動(dòng)實(shí)施必須深入細(xì)致，務(wù)求科學(xué)、扎實(shí)，可從以下方面入手：

一是教師要全面深入地了解班情、學(xué)情，在下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)后，在有限的時(shí)間內(nèi)，要盡可能地檢查每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)困生，關(guān)心中等生，鼓勵(lì)優(yōu)秀生，從而做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；二是教師要結(jié)合學(xué)情和學(xué)習(xí)內(nèi)容，分層次設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)該學(xué)的，嘗試拔高的，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新的，最終使優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生都能學(xué)會(huì)，都能學(xué)好；三是教師要用足用實(shí)學(xué)生之間展示交流這種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，要盡可能注意交流的廣度和深度，為每一個(gè)有想法的學(xué)生提供表達(dá)的時(shí)間，只有給每一個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，才能發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題、強(qiáng)化訓(xùn)練、形成共識(shí)，達(dá)到全面提高的目的。不可用少數(shù)學(xué)生的意見代替多數(shù)學(xué)生的想法，更不能由教師直接給出答案，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果知其然而不知其所以然，回到以前硬性灌輸?shù)睦下罚凰氖恰敖獭笔墙處煹氖?，“學(xué)”是學(xué)生的事，但教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)好、讓學(xué)生學(xué)會(huì)。因受傳統(tǒng)教育教學(xué)習(xí)慣的影響，學(xué)生的“主人翁”意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有真正建立起來，對(duì)自己仍抱有老師講啥我學(xué)啥的想法，對(duì)教師或多或少仍存在著依賴心理。這種情況也就要求教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這是在教師的引導(dǎo)下保證單生自主學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

二、生生互助學(xué)習(xí)活動(dòng)問題分析與對(duì)策

這種學(xué)習(xí)形式又稱小組合作學(xué)習(xí)，相對(duì)于單生自主學(xué)習(xí)形式，它是把班級(jí)中座位相鄰的學(xué)生劃分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師將學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)到小組后，由學(xué)習(xí)小組中的學(xué)生共同探究來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.存在的問題

就目前的課堂教學(xué)情況看，采用小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，通病是落實(shí)不到位。其一，教師組織不力。下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生不能很快投入到討論學(xué)習(xí)中，說笑、走神甚至打鬧現(xiàn)象都有，使得合作學(xué)習(xí)得不到應(yīng)有的效果（教師關(guān)注不夠）。其二，交流往往做不到廣泛和充分。從教師方面看，對(duì)即將發(fā)言的各小組在時(shí)間上分配不當(dāng)，對(duì)率先發(fā)言的小組關(guān)注時(shí)間過長，對(duì)回答中衍生的問題又常常接連發(fā)問，因此忽視了其他小組的活動(dòng)。加之課堂時(shí)長有限，教師生怕內(nèi)容講不完，做不到全班交流也就成了很常見的事了。其三，學(xué)生參與交流的積極性也會(huì)影響交流的進(jìn)程。積極、外向的學(xué)生往往搶著發(fā)言，反應(yīng)快，回答快，不給其他小組機(jī)會(huì)發(fā)言（教師又不能不讓說）。此時(shí)，教師一旦把握不當(dāng)，就形成了一兩個(gè)學(xué)生“演獨(dú)角戲”的場面，也就更沒有其他學(xué)生參與的份了。其四，教師受自己事先預(yù)設(shè)課堂問題和教學(xué)環(huán)節(jié)的困擾，擔(dān)心局面失控，課不完整，不自覺中操控著課堂，按照預(yù)設(shè)的授課路線走，更無精力捕捉學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的有探討價(jià)值的新問題、新的生成資源，去引導(dǎo)學(xué)生深入研討。

2.解決問題的對(duì)策

篇5

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；音樂教學(xué)；教學(xué)方法

目前，在初中音樂學(xué)習(xí)中，不難發(fā)現(xiàn)很大一部分教師并沒有轉(zhuǎn)變或沒有完全轉(zhuǎn)變，落后的教學(xué)方式和方法仍然在支配著我們的初中音樂教學(xué)整個(gè)過程。教師在課堂敘述的太多，學(xué)生在音樂中實(shí)踐、體驗(yàn)和感受音樂的太少，從而很大程度上忽視了學(xué)生在音樂活動(dòng)認(rèn)識(shí)。要避免上述現(xiàn)象，教師要深入初中音樂教學(xué)，了解學(xué)生對(duì)音樂的興趣點(diǎn)，探索出適合自己的教學(xué)理念和方法，加大注重學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)和實(shí)踐，從而提高教學(xué)的高效性。

一、在音樂教學(xué)中目標(biāo)高效，科學(xué)高明，準(zhǔn)確、清晰

教師分析具體細(xì)致，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確清晰，是提高音樂課堂教學(xué)有效性的前提，要理解音樂作品，尤其要理解課本涉及的音樂之間的各個(gè)要素，音樂作品分析透徹了，目標(biāo)自然也清晰了，方法、方式、形式就出來了。

1.精密思維，科學(xué)目標(biāo)

音樂教學(xué)是教與學(xué)雙方圍繞一定教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的信息獲取、輸出的過程。而制定目標(biāo)是提高這一流動(dòng)設(shè)計(jì)有效性，取得音樂課堂高質(zhì)、高效的重要方面，目標(biāo)是指音樂有科學(xué)而明確的指向性，能反應(yīng)音樂本身的內(nèi)容。清晰的目標(biāo)是優(yōu)化目標(biāo)的前提，它要摒棄堅(jiān)硬的音樂教學(xué)模式，更加突出目標(biāo)信息。

2.注重強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的意識(shí)

制定好目標(biāo)，是優(yōu)化教學(xué)的創(chuàng)造前提。在音樂教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)目標(biāo)的意識(shí)，并使之貫徹整個(gè)教學(xué)，這是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有效性的重要途徑。在音樂教學(xué)中，我們可以從以下方面著手：

（1）“唱”，“聽”，“看”，“動(dòng)”多方面優(yōu)化目標(biāo)信息

在教學(xué)中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，使用幻燈片音樂等多種形式，再現(xiàn)音樂的美、音樂知識(shí)等，深入實(shí)踐。通過這樣加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)烈刺激大腦，使學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)形成能力。

（2）處理好目標(biāo)信息與非目標(biāo)信息之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的全面性

在日常音樂交流中，學(xué)生提出一些意想不到的問題，這是很好的交流，雖不準(zhǔn)確或清晰，但有一定形成能力的價(jià)值。整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出單純性與多樣性統(tǒng)一的情境，優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，師生通過雙向交流，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)機(jī)制，不覺之中提高了音樂涵養(yǎng)。

二、注重在音樂中使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂藝術(shù)，貴在創(chuàng)造。創(chuàng)造是在鞏固運(yùn)用已知內(nèi)容和手段的同時(shí)，向更高層次發(fā)展。開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是音樂教學(xué)目標(biāo)之一，也更能開發(fā)創(chuàng)造潛能，有利于培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂喜愛與積極參與的熱情。音樂的教育過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。所以，所有音樂教育領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與各個(gè)音樂活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，直接獲取音樂審美的體驗(yàn)。不僅如此，在我們的日常音樂教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的形象內(nèi)容和豐富多彩的形式或情形，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，教師應(yīng)積極組織、觀察、適當(dāng)開導(dǎo)與及時(shí)的支持，都是促進(jìn)音樂教學(xué)親和力作用。

比如，在節(jié)奏教學(xué)中，直接培養(yǎng)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)節(jié)奏，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)：××××|××××|×××××|××-||，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍讀節(jié)奏，讓學(xué)生用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感。最終反饋出不同的節(jié)奏動(dòng)作，有的學(xué)生這樣拍：×××|×××|×××|×-||，拍腿：左右右左左右左左右左右左；有的學(xué)生這樣拍×××××|××××|×××|×-|||，腿腿腿踢腳腳踢踢腳踢腿腳；有時(shí)會(huì)有一位比較調(diào)皮的學(xué)生站起來有點(diǎn)害羞地說“老師，可以用街舞的動(dòng)作跳出來嗎？”多有創(chuàng)造性的想象啊！這時(shí)在我的鼓勵(lì)與贊許下，他會(huì)跳得非常投入與準(zhǔn)確，迎得其他學(xué)生熱烈的掌聲，這會(huì)讓他跳得相當(dāng)認(rèn)真，在這種探索或游戲競爭中發(fā)展了想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，去試著放開學(xué)生的手腳，他們會(huì)有意想不到的熱情和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法與方式有效，選擇恰當(dāng)、優(yōu)化發(fā)展

行之有效的音樂方式，總體現(xiàn)“以音樂為本”的教學(xué)原則。通過教學(xué)方式的改變來推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，通過有效的教學(xué)方法來積極推動(dòng)音樂教學(xué)的發(fā)展。通過各種途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂中增強(qiáng)創(chuàng)造力，使學(xué)生在興趣中學(xué)。正如莎士比亞所說：“學(xué)問必須有興趣，方才可以獲益”。讓學(xué)生在好奇中學(xué)，在探索中學(xué)、在自主中學(xué)。

綜上所述，體驗(yàn)與實(shí)踐音樂教學(xué)的關(guān)鍵是提高音樂教學(xué)的有效性，在提高音樂課堂教學(xué)有效性的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)音樂體驗(yàn)與實(shí)踐，二者相輔相成，有密切的聯(lián)系。音樂教育以審美為核心，主要作用于情感世界，通過聆聽音樂來體驗(yàn)和實(shí)踐，使學(xué)生充分感受音樂形式中各種各樣的情感和美感，引起心靈的共鳴，從而鞏固音樂在學(xué)生內(nèi)心的地位。通過以上做法，達(dá)到了有效性的目的。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞： 潮州市城鄉(xiāng) 初中生體育態(tài)度 比較

1.引言

在我國，城市和鄉(xiāng)村是兩種不同的文化背景，兩者在經(jīng)濟(jì)水平、生活方式、人文環(huán)境等方面都存在著較大的差異，這些差異常常導(dǎo)致城鄉(xiāng)之間的學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在著一些差異性。因此，本文以潮州市區(qū)和鄉(xiāng)村區(qū)域的初中生為研究對(duì)象，通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等對(duì)潮州市區(qū)和鄉(xiāng)村區(qū)域的初中生體育態(tài)度進(jìn)行調(diào)查研究，了解和掌握不同區(qū)域的初中生在體育觀念、余暇體育活動(dòng)、體育鍛煉的意愿等方面的現(xiàn)狀，進(jìn)行比較研究、分析，并提出相應(yīng)建議，希望借此對(duì)如何培養(yǎng)和增強(qiáng)不同區(qū)域初中生的正確體育態(tài)度提供一些可參考的信息。

2.研究對(duì)象與方法

2．1研究對(duì)象

潮州市市區(qū)和鄉(xiāng)村區(qū)域的初中生各200名，分別以初二年級(jí)的各班為單位，隨機(jī)抽取男女生各100名進(jìn)行調(diào)查研究。

2．2研究方法

2．2．1文獻(xiàn)資料法。查閱體育類的刊物、自然科學(xué)刊物等有關(guān)體育態(tài)度的資料，并參閱了社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、社會(huì)研究方法等專著，為調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、及相關(guān)體育態(tài)度問題的分析打下了基礎(chǔ)，并提供了理論依據(jù)。

2．2．2邏輯分析法。將文獻(xiàn)資料、問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、整理，并通過圖表進(jìn)行對(duì)比和邏輯分析。

2．2．3問卷調(diào)查法。本研究的調(diào)查問卷是參考季瀏所編制的《體育心理學(xué)測量與評(píng)價(jià)》中關(guān)于中學(xué)生體育態(tài)度的調(diào)查問卷，并根據(jù)實(shí)際情況略作修改。該調(diào)查問卷在潮州市區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)的初級(jí)中學(xué)均發(fā)放200份，回收200份，回收率100%，有效問卷200份，有效回收率100%。

3.潮州市區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)初中生體育態(tài)度調(diào)查結(jié)果的比較與分析

體育態(tài)度是指個(gè)體對(duì)體育活動(dòng)所持有的認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感體驗(yàn)和行為意向的綜合表現(xiàn)。它也是個(gè)體在長期的社會(huì)環(huán)境影響下，從一定的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得的。體育態(tài)度形成之后會(huì)對(duì)個(gè)體的體育參與行為及其效果產(chǎn)生重要的影響。體育態(tài)度也是體育活動(dòng)動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的重要心理成分。

3.1體育觀念情況的比較與分析

圖1顯示出潮州市兩區(qū)域（市區(qū)和鄉(xiāng)村）的初中生在“經(jīng)常訓(xùn)練是體育的重要組成部分”、“體育活動(dòng)就得親自參加活動(dòng)”、“體育重要的是使你的身體動(dòng)起來”、“在體育中是否成功并不重要，重要的是能從中獲得樂趣”等方面，都對(duì)這些題目作出了肯定的回答。但是，從體育成績的重視情況來看，市區(qū)學(xué)生對(duì)體育成績的重視程度明顯高于鄉(xiāng)村地區(qū)。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我認(rèn)為，兩區(qū)域?qū)W生對(duì)體育的理解還是比較深刻的，受“友誼第一，比賽第二”、“體育重在參與”等觀念的影響，已經(jīng)內(nèi)化為自己的體育意識(shí)，尤其是參與體育活動(dòng)是為了獲得樂趣而不僅僅是為了獲得比賽的勝利，這反映了學(xué)生是重在參與的過程并得到快樂而不是純粹為競賽而活動(dòng)。然而對(duì)于市區(qū)學(xué)生對(duì)體育成績的重視程度明顯高于鄉(xiāng)村地區(qū)，我認(rèn)為這或許跟學(xué)校的體育教學(xué)情況有關(guān)。據(jù)了解，市區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)相對(duì)較正規(guī)，大部分學(xué)校每學(xué)期都組織嚴(yán)格的體育考試，并把體育成績與學(xué)生的評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等掛上鉤，而鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校因?yàn)閹熧Y、場地、器材等相對(duì)缺乏等原因，所以體育課、體育考試相對(duì)較隨便。因此，市區(qū)學(xué)生對(duì)體育成績的重視程度明顯高于鄉(xiāng)村學(xué)生。

3.2余暇體育活動(dòng)情況的比較與分析

初中生的余暇體育是學(xué)校體育的延續(xù)和補(bǔ)充，它反映學(xué)校體育社會(huì)化的程度，也是體育意識(shí)在日常生活中的一個(gè)最真實(shí)反映。

圖2顯示出潮州市兩區(qū)域（市區(qū)和鄉(xiāng)村）的初中生在余暇時(shí)間的活動(dòng)存在一定的差異性。在“聽音樂、看電影”、“玩游戲機(jī)”上，市區(qū)學(xué)生進(jìn)行的程度則明顯高于鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生，而在“和朋友閑逛”、“幫忙做家務(wù)”上，鄉(xiāng)村學(xué)生進(jìn)行的程度明顯高于市區(qū)的學(xué)生，而在閑暇體育活動(dòng)方面，兩區(qū)域?qū)W生整體上沒有太大的興趣。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我認(rèn)為在“聽音樂、看電影”、“玩游戲機(jī)”兩區(qū)域存在的差異，主要是受家庭經(jīng)濟(jì)、文化氛圍等因素的影響?！奥犚魳?、看電影”、“玩游戲機(jī)”要有一定的投資，而鄉(xiāng)村地區(qū)由于家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)較差，因此學(xué)生難以在這方面進(jìn)行消遣。據(jù)了解，市區(qū)學(xué)生家中基本都配備有一臺(tái)電腦，所以學(xué)生在余暇時(shí)間進(jìn)行“聽音樂、看電影”、“玩游戲機(jī)”就顯得輕而易舉了。另外，在余暇時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目上，兩區(qū)域的初中生沒有顯著差異，整體上表現(xiàn)為對(duì)體育活沒有太大的興趣，說明學(xué)生在思想的深處還沒有真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)人才和提高學(xué)習(xí)效率的作用，體育意識(shí)還比較淡薄。

3.3定期進(jìn)行體育活動(dòng)情況的比較與分析

圖3顯示在談到最愿意定期進(jìn)行的體育項(xiàng)目時(shí)，市區(qū)女生在游泳、羽毛球的選擇上明顯高于鄉(xiāng)村地區(qū)的女生，而鄉(xiāng)村地區(qū)的女生則在跳繩、毽球項(xiàng)目的選擇上明顯高于市區(qū)的女生。另外，男生在談到最喜歡的體育項(xiàng)目上，兩個(gè)區(qū)域的初中男生均在籃球活動(dòng)上表現(xiàn)出較高的興趣。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我認(rèn)為兩區(qū)域的初中男女生在定期進(jìn)行體育活動(dòng)上出現(xiàn)明顯的差異性，其主要是男女生的生理、心理特點(diǎn)不同所造成的，初中時(shí)期男女生的生理、心理特點(diǎn)開始發(fā)生變化，直接影響學(xué)生的個(gè)性、情感、體育意識(shí)等。男生一般活潑、好動(dòng)，喜歡競爭力強(qiáng)、能體現(xiàn)強(qiáng)壯勇猛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生則莊重、文靜，對(duì)輕松、愉快和有運(yùn)動(dòng)美感且?guī)в幸欢记傻捻?xiàng)目比較感興趣。另外，兩區(qū)域女生在定期進(jìn)行的體育活動(dòng)項(xiàng)目上存在的差異，其主要是市區(qū)的家庭經(jīng)濟(jì)、社區(qū)體育設(shè)施、學(xué)校體育設(shè)施都好于鄉(xiāng)村地區(qū)，有利于游泳、網(wǎng)球、羽毛球等項(xiàng)目的開展，也就是說學(xué)生的體育意識(shí)受到社區(qū)體育設(shè)施、家庭經(jīng)濟(jì)的影響，因此學(xué)生更偏向于選擇具有投資性和娛樂性的體育活動(dòng)項(xiàng)目；而鄉(xiāng)村地區(qū)受經(jīng)濟(jì)方面的影響，場地、器材顯示出了不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生也就在簡單易行的項(xiàng)目（毽球、跳繩）上進(jìn)行身體鍛煉。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1潮州市兩區(qū)域?qū)W生對(duì)體育的理解還是比較深刻的，基本上都認(rèn)為參與體育活動(dòng)是為了獲得樂趣而不僅僅是為了贏得比賽的勝利。然而市區(qū)初中生對(duì)體育成績的重視程度明顯高于鄉(xiāng)村地區(qū)的初中生。

4.1.2閑暇體育活動(dòng)方面，潮州市區(qū)和鄉(xiāng)村區(qū)域的初中生整體上沒有太大的興趣，由此可見，學(xué)生在思想的深處還沒有真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要意義。在閑暇時(shí)間的安排上，市區(qū)的初中生偏向于具有投資性的消遣，如：玩游戲機(jī)、聽音樂或看電影等；而鄉(xiāng)村區(qū)域的初中生則偏向于不具有投資性的消遣，如：和朋友閑逛、幫忙做家務(wù)等。

4.1.3定期進(jìn)行體育活動(dòng)的情況上，潮州市區(qū)和鄉(xiāng)村區(qū)域的初中男生均對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。而市區(qū)的女生在游泳、羽毛球等高投資項(xiàng)目的選擇上明顯高于鄉(xiāng)村地區(qū)的女生，而鄉(xiāng)村地區(qū)的女生則在跳繩、毽球低投資項(xiàng)目的選擇上明顯高于市區(qū)的女生。

4.2建議

4.2.1鄉(xiāng)村學(xué)校要更好地組織學(xué)生進(jìn)行體育測試，并把體育成績有效納入到評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)上，以防止學(xué)生出現(xiàn)“重智育輕體育”的情況。

4.2.2鄉(xiāng)村地區(qū)應(yīng)加強(qiáng)公共體育設(shè)施的建設(shè)，發(fā)展社區(qū)的群體體育，使學(xué)生在余暇時(shí)間有更多的空間進(jìn)行體育鍛煉。

4.2.3體育教學(xué)應(yīng)盡可能地讓學(xué)生學(xué)習(xí)和參與更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)更廣泛和豐富，增加學(xué)生體育活動(dòng)的方法和方式。

參考文獻(xiàn)：

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［4］劉一民.我國大學(xué)生體育態(tài)度和體育行為的調(diào)查研究［J］.中國體育科技，2001.

篇7

關(guān)鍵詞： 初中體育 激趣教學(xué) 體育魅力

在全面實(shí)施初中體育新課程改革的今天，初中體育教育教學(xué)要精心組織課堂教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為初中生真正享受體育鍛煉而努力，促進(jìn)初中生體育技能與技術(shù)的全面發(fā)展，進(jìn)而提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。在近幾年初中體育教育教學(xué)中，我努力通過營造活潑、有趣的體育活動(dòng)環(huán)境，積極激發(fā)初中生的體育鍛煉興趣，積極引導(dǎo)初中生自主鍛煉三個(gè)方面提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯體育教學(xué)的無窮魅力。

一、強(qiáng)化示范引領(lǐng)，有效激發(fā)興趣

體育鍛煉興趣是促使初中生主動(dòng)參與體育活動(dòng)鍛煉的先決條件。無論是課堂教學(xué)方法的取舍還是教學(xué)內(nèi)容的選擇，都應(yīng)該特別關(guān)注初中生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有充分激發(fā)和保持他們的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使他們主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課堂學(xué)習(xí)。為此，在體育教育教學(xué)中，重視初中生的體育興趣是實(shí)現(xiàn)初中體育教育教學(xué)目標(biāo)的重要保證。例如：我在講解隊(duì)列變換時(shí)，確定本課教學(xué)目標(biāo)為一列橫隊(duì)成三列橫隊(duì)，于是我找了六位男生配合我的講解，予以示范，以便孩子們能夠充分觀察、了解整個(gè)隊(duì)列變換的結(jié)構(gòu)和過程。又如：我在進(jìn)行排球攻、防訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，因?yàn)楣ァ⒎绖?dòng)作技術(shù)講解與動(dòng)作示范不能同時(shí)進(jìn)行，所以我讓幾個(gè)體育素質(zhì)好的男生積極配合示范，我在他們示范訓(xùn)練時(shí)有效結(jié)合排球攻、防動(dòng)作要領(lǐng)及訓(xùn)練要求給予詳細(xì)講解，很快幫助其他同學(xué)較準(zhǔn)確地掌握了本課教學(xué)內(nèi)容，高效地完成了本課教學(xué)任務(wù)。由此可見，通過強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用，初中生在體育訓(xùn)練中進(jìn)一步提高動(dòng)作水平。在整個(gè)課堂教學(xué)中，優(yōu)秀學(xué)生的示范動(dòng)作，能夠激發(fā)其他學(xué)生不斷運(yùn)動(dòng)的興趣，使原本枯燥乏味的動(dòng)作要領(lǐng)變得生動(dòng)、有趣，進(jìn)而收到高效的教學(xué)效果，彰顯初中體育的無窮魅力。

二、師生互動(dòng)，共同提高

在初中體育課堂教學(xué)中，無論是教師一方，還是孩子一方的變化都會(huì)影響到對(duì)方的情感和行為，這種現(xiàn)象被稱為課堂教學(xué)中的“互動(dòng)”。教師在初中體育課堂教學(xué)中不僅要起到指導(dǎo)示范作用，還要積極參加到體育活動(dòng)訓(xùn)練中去，和孩子們一起訓(xùn)練、一起活動(dòng)，與他們打成一片，這樣會(huì)對(duì)初中生積極參與課堂活動(dòng)起到極大的帶動(dòng)作用，讓他們真正體會(huì)到自己的主體作用，有利于發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，有利于增強(qiáng)初中生的活動(dòng)興趣，促進(jìn)他們體育素養(yǎng)的全面提高，進(jìn)而有效增強(qiáng)初中生的鍛煉效果，彰顯初中體育教學(xué)的無窮魅力。

例如：我教八年級(jí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，讓他們按一字排開，進(jìn)行動(dòng)作分解訓(xùn)練，這樣雖然能讓他們掌握立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)，但他們的訓(xùn)練積極性一點(diǎn)也不高，反而使他們感到枯燥乏味。為此，我把立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練融入到活動(dòng)游戲當(dāng)中，使他們在游戲中練、玩中學(xué)。

我讓體委重新集隊(duì)，召集學(xué)生說：“今天陽光明媚，同學(xué)們練習(xí)立定跳遠(yuǎn)有那么認(rèn)真，我想和大家玩一個(gè)游戲，哪一位同學(xué)有膽量來和老師一起玩？”同學(xué)們都爭著參加。于是我叫一位中等個(gè)子男生上來，對(duì)他說：“咱們也來定一下游戲規(guī)則吧？”他興高采烈地說：“好吧！”我特意說：“那咱們贏的人可以向前跳一步，看誰先跳到百米線哪，我先讓你跳一步?！彼泵φf：“我一定可以！”在這一輪立定跳遠(yuǎn)的游戲中，我贏了，那些高個(gè)子學(xué)生紛紛表示要挑戰(zhàn)我。我急忙抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)全班學(xué)生說：“同學(xué)們，大家先按身高平均分成兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，贏的同學(xué)再和我挑戰(zhàn)，你們立定跳遠(yuǎn)跳的距離由大家自己決定?！蔽业脑掃€沒說完，同學(xué)們早就已經(jīng)開始了分組比賽。這樣，同學(xué)們很高興地接受了這項(xiàng)立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練任務(wù)。在同學(xué)們兩組比賽的過程中，我特別注意指導(dǎo)那些體質(zhì)不好、動(dòng)作要領(lǐng)掌握比較差的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行方法和技巧上的特殊指導(dǎo)。為了保持同學(xué)們立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的興趣，我及時(shí)地讓他們展示自己的練習(xí)成果，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)肯定和表揚(yáng)，讓他們充分地展現(xiàn)自己。

不知不覺中下課鈴響了，但同學(xué)們還沉浸在立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練之中，樂不思?xì)w。通過這樣的體育課堂教學(xué)，初中生的訓(xùn)練積極性高漲，每個(gè)人都在積極、主動(dòng)地訓(xùn)練，而且高效完成了本課教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。我認(rèn)為這樣的教學(xué)效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師喋喋不休地講、不停地示范要好得多。這就需要初中體育教師更新教學(xué)觀念，不斷探索新的教學(xué)方法，使初中生永遠(yuǎn)保持新鮮感。這樣才能有效提高初中生的體育活動(dòng)興趣，加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)而彰顯初中體育教學(xué)的無窮魅力。

三、體驗(yàn)成功的樂趣，提高體育鍛煉能力

篇8

各科室：

根據(jù)縣衛(wèi)生健康局《關(guān)于開展“作風(fēng)突出問題大討論大整頓”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》（衛(wèi)發(fā)〔2020〕68號(hào)）要求，切實(shí)改進(jìn)我中心黨員干部工作作風(fēng)，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，營造擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，決定在全院范圍開展“作風(fēng)突出問題大討論大整頓”活動(dòng)，以作風(fēng)大改進(jìn)促進(jìn)工作大提升?，F(xiàn)制定方案如下。

一、把握原則

根據(jù)縣衛(wèi)生健康局“作風(fēng)突出問題大討論大整頓活動(dòng)要求，本次活動(dòng)重點(diǎn)把握“三個(gè)堅(jiān)持”：

（一）堅(jiān)持查究并舉。各科室要結(jié)合自身實(shí)際，敢于正視問題，以自查自糾、自我改進(jìn)、自我提高為出發(fā)點(diǎn)，深入查找不足，認(rèn)真解決問題。

（二）堅(jiān)持開門搞整頓。積極踐行群眾路線，始終把群眾參與群眾監(jiān)督貫穿于活動(dòng)全過程，廣泛征求廣大群眾、社會(huì)各界的意見建議，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕閉門、自評(píng)自唱、應(yīng)付了事。

（三）堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效。各科室要力戒形式主義、官僚主義，防止“一陣風(fēng)”“走過場”等現(xiàn)象發(fā)生，切實(shí)做到邊查邊改、即知即改，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的效果。對(duì)共性問題，要有針對(duì)性的建章立制，形成作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

二、主要任務(wù)

根據(jù)省委有關(guān)部署、市委“五破五立”具體要求及縣作風(fēng)辦公室、縣衛(wèi)生健康局要求，結(jié)合我中心工作實(shí)際，著力解決以下七個(gè)方面問題：

（一）著力解決宗旨意識(shí)不牢、群眾路線不深入問題。具體表現(xiàn)為：對(duì)以人民為中心的發(fā)展理念貫徹不到位；政績觀錯(cuò)位，沒有把對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來；群眾觀念淡化，對(duì)群眾利益訴求回應(yīng)不積極，特別是群眾來信來訪不重視，調(diào)處化解力度不夠；工作方法簡單，生硬蠻橫，存在官僚主義；工作不接地氣、不下底，與群眾面對(duì)面溝通交流少。

（二）著力解決不敢擔(dān)當(dāng)、不愿作為問題。具體表現(xiàn)為：缺乏敢于擔(dān)當(dāng)精神，面對(duì)發(fā)展“攔路虎”、改革“硬骨頭”，缺少主動(dòng)觸及矛盾的膽識(shí)和勇氣；做事瞻前顧后、患得患失、該決策的不決策，該拍板的不拍板；奉行好人主義，不愿唱黑臉，發(fā)現(xiàn)問題不愿指出、不敢批評(píng)；服務(wù)群眾不主動(dòng)、不到位。

（三）著力解決精神懈怠，不思進(jìn)取問題。具體表現(xiàn)為：貫徹落實(shí)中央、省委、市委和縣委決策部署不積極、不主動(dòng)、打折扣、搞變通；事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，進(jìn)取精神減退，工作平推平擁，不能高質(zhì)量完成工作任務(wù)；缺乏大局觀念和全局意識(shí)，對(duì)需多方協(xié)作完成的工作不愿出面，不愿牽頭，消極應(yīng)付、推諉扯皮。

（四）著力解決標(biāo)準(zhǔn)不高、作風(fēng)漂浮問題。具體表現(xiàn)為：缺乏精益求精的態(tài)度，抓工作浮在表面、沉不下去，沒有精品意識(shí)；缺乏認(rèn)真鉆研的精神，工作做不到“門清”，吃不透情況，拿不出實(shí)招；缺乏嚴(yán)實(shí)作風(fēng)，工作抓而不緊、抓而不實(shí)，滿足于“差不多就行”“交上差即可”；工作效率低下、執(zhí)行力不強(qiáng)；法制意識(shí)淡薄，依法執(zhí)業(yè)能力不足，不按法律規(guī)定辦事。

（五）著力解決墨守陳規(guī)、創(chuàng)新不夠問題。具體表現(xiàn)為：思想觀念保守，開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于按照舊辦法、老套路解決問題，面對(duì)新常態(tài)、新要求束手無策，思路不寬、辦法不多；缺乏進(jìn)位爭先精神，沒有危機(jī)意識(shí)，自我陶醉、小滿即可；工作能力欠缺，平時(shí)不注重學(xué)習(xí)積累，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，能力素質(zhì)不適應(yīng)事業(yè)發(fā)展的要求。

（六）著力解決不守紀(jì)律、不講規(guī)矩問題。具體表現(xiàn)為：請(qǐng)示報(bào)告制度執(zhí)行不到位，重大事項(xiàng)該請(qǐng)示的不請(qǐng)示，該報(bào)告的不報(bào)告，搞先斬后奏；廉潔自律規(guī)定落實(shí)不嚴(yán)格，為政不廉，利用職權(quán)吃拿卡要，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；工作紀(jì)律抓的不嚴(yán)，自由散漫，紀(jì)律松懈，出工不出力，在崗不在狀態(tài)。

（七）著力解決醫(yī)療行業(yè)不正之風(fēng)問題。具體表現(xiàn)為：醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員利用職務(wù)便利，在醫(yī)療活動(dòng)中索取或收受患者及其家屬以各種名義贈(zèng)送的“紅包”禮金或謀取其他不正當(dāng)利益；醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員收取藥品、醫(yī)療器械、醫(yī)用耗材等醫(yī)藥產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營或經(jīng)銷人員以各種名義、形式給予的回扣；醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員在醫(yī)療活動(dòng)誘導(dǎo)消費(fèi)和診療不合理等。

二、活動(dòng)方式

“作風(fēng)突出問題大討論大整頓”活動(dòng)從8月中旬開始，至11月底結(jié)束，大約三個(gè)月時(shí)間，不分階段，不設(shè)環(huán)節(jié)，各個(gè)步驟同步進(jìn)行，主要采取以下方式開展：

（一）組織一次自查自糾。各科室要對(duì)照本方案中指出的問題對(duì)號(hào)入座、主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，廣泛開展討論，并采取各種方式征求服務(wù)對(duì)象、干部群眾和社會(huì)各界的意見建議，把問題找準(zhǔn)找全，列出問題清單，制定整改方案，明確整改時(shí)限和具體責(zé)任人。

（二）開展一輪督導(dǎo)檢查。開展跟蹤督導(dǎo)檢查，設(shè)立作風(fēng)效能督導(dǎo)專員，成立督導(dǎo)組，隨機(jī)抽取科室進(jìn)行督查。改進(jìn)督查方式，緊盯重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、重點(diǎn)單位、重點(diǎn)部位和環(huán)節(jié)，采取明查和暗訪相結(jié)合的方式進(jìn)行督查。

（三）建立一本整改臺(tái)賬。各科室對(duì)本科室查找出的作風(fēng)突出問題建立臺(tái)賬，明確整改措施與時(shí)限，面對(duì)社會(huì)公開表態(tài)，做出整改承諾，主動(dòng)接受監(jiān)督。

（四）設(shè)立一個(gè)舉報(bào)平臺(tái)。設(shè)立作風(fēng)問題專門舉報(bào)電話和微信公眾號(hào)，通過新聞媒體等多種渠道向社會(huì)公開，接受群眾舉報(bào)，擴(kuò)大社會(huì)參與度，切實(shí)提高監(jiān)督效應(yīng)。

（五）查處一批典型案例。聚焦群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義問題以及黨員干部中存在的不擔(dān)當(dāng)、不作為、亂作為等問題，篩選典型線索，嚴(yán)肅進(jìn)行查處，公開通報(bào)曝光。

（六）組織一次作風(fēng)評(píng)議。堅(jiān)持開門抓評(píng)議，采取群眾評(píng)說、群眾監(jiān)督的方式，對(duì)全院各科室開展行風(fēng)評(píng)議，評(píng)選作風(fēng)效能建設(shè)先進(jìn)科室。

四、相關(guān)要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立“中心作風(fēng)突出問題大討論大整頓”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的協(xié)調(diào)調(diào)度、督導(dǎo)檢查和推進(jìn)落實(shí)。分管領(lǐng)導(dǎo)要督促指導(dǎo)各自分管科室的活動(dòng)開展。各科室要對(duì)照實(shí)施方案，精心謀劃，盡快研究制定具體措施，確保活動(dòng)順利開展。

（二）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。各科室要以“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的韌勁，保持政治定力，落實(shí)主體責(zé)任，切實(shí)抓好各自科室的作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)中心黨員干部作風(fēng)顯著轉(zhuǎn)變。對(duì)作風(fēng)建設(shè)成效明顯的科室和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)活動(dòng)開展不力、作風(fēng)不實(shí)、效率低下的科室，約談其科室負(fù)責(zé)人，及時(shí)督促整改；對(duì)存在不擔(dān)當(dāng)不作為等問題的干部，按照《xxx市干部不擔(dān)當(dāng)不作為問責(zé)辦法處理辦法（試行）》規(guī)定，嚴(yán)肅問責(zé)處理。

（三）廣泛宣傳引導(dǎo)。切實(shí)抓好活動(dòng)的宣傳引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、深入挖掘、廣泛宣傳各科室在推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、選取一批先進(jìn)典型，進(jìn)行立體宣傳，營造加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。

婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心

2020年9月25日

附件1

婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心

“作風(fēng)突出問題大討論大整頓”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：XXXXXXXXX

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在中心黨建辦公室，由xxx同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本活動(dòng)的日常工作。

附件2

婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心

作風(fēng)效能建設(shè)督導(dǎo)組成員

組 長： XXX

篇9

關(guān)鍵詞：新形勢；初中體育；大課間；安全問題

初中體育大課間活動(dòng)雖然一定程度上促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，但是仍然存在一些問題，最為突出的就是體育活動(dòng)的安全問題，也就是學(xué)生的人身安全問題、運(yùn)動(dòng)傷殘問題及活動(dòng)安全問題，如果安全問題得不到解決，那大課間活動(dòng)的效果就會(huì)大打折扣。

一、初中體育大課間活動(dòng)安全問題產(chǎn)生的原因

初中體育大課間活動(dòng)課之所以出現(xiàn)一些安全事故，是有很多的原因，但突出的因素就表現(xiàn)在學(xué)校長和學(xué)生兩個(gè)方面。

（一）從學(xué)生的角度分析

家庭的成長環(huán)境及父母的思想很大程度上決定著初中生的思想和行為，即使他們有興趣的事情也經(jīng)常會(huì)被打壓掉。父母切望“望子成龍，望女成鳳”。在我國，當(dāng)今的“一考定終身”制度決定了文化課的地位。我們知道，文化課成績不理想是很難考進(jìn)理想的初中、初中及大學(xué)的，特別是語、數(shù)、外這樣高分的主科，學(xué)好這些科目是家長對(duì)孩子的必然要求。即使有體育學(xué)習(xí)夙愿的學(xué)生，面對(duì)著巨大的考試壓力和父母對(duì)自己的期望，自然而然的就會(huì)放棄體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至?xí)洋w育課當(dāng)做自習(xí)課或者休息課來對(duì)待。初中生自身不重視體育課，也更不會(huì)注意體育課中的安全問題了。初中生沒有把其定位為提高素養(yǎng)，鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)情感的課程，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是處于可有可無的狀態(tài)，他們在體育鍛煉的時(shí)候不講究科學(xué)請(qǐng)，在體育課上也很少認(rèn)真的聽取老師講解動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)規(guī)范，這些都容易造成學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中出現(xiàn)安全問題。

（二）從學(xué)校的角度分析

在初中學(xué)習(xí)階段，面對(duì)的重要問題就是小升初問題，雖然我們實(shí)施片區(qū)制度入學(xué)，但實(shí)際的情況是，成績優(yōu)異的學(xué)生是可以憑借成績進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)的。而學(xué)校要想在社會(huì)中有良好的聲譽(yù)，爭取最大化的生源，能得到學(xué)生、家長、政府、社會(huì)等方面的認(rèn)可，其升學(xué)率起著極為重要的作用。要想取得較高的升學(xué)率和社會(huì)口碑，學(xué)好文化課已經(jīng)成為必然的要求。至于體育課就會(huì)被學(xué)校冷漠，每逢到重大考試時(shí)，體育課就會(huì)讓道其他考試科目，特別是主科。許多初中由于面臨較大的升學(xué)壓力，把教學(xué)重點(diǎn)放在文化課上，而忽視體育課，學(xué)生缺少必要的鍛煉，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。再者，部分學(xué)校由于體育器材以及體育活動(dòng)場地的不足或者出現(xiàn)了安全隱患，致使體育活動(dòng)較為單一，缺乏娛樂性和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生日漸不愿意上體育課，由于設(shè)施的不安全也會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。另外，部分體育教師，工作消極怠慢，沒有耐心給學(xué)生講解一些安全常識(shí)，在體育課上沒有培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，這也是學(xué)校體育教學(xué)開展中存在安全事故的重要原因。

二、確保初中體育大課間活動(dòng)安全的路徑探究

初中體育大課間活動(dòng)的開展是必然的，也是必要的，因?yàn)檫@對(duì)提升初中生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)有著巨大的助推作用。為此，各學(xué)校、各相關(guān)人員必須想方設(shè)法優(yōu)化大課間活動(dòng)的管理，提升大課間活動(dòng)的質(zhì)量。

（一）調(diào)整認(rèn)知，重視大課間活動(dòng)

初中體育大課間活動(dòng)的開展是時(shí)展的要求，為此，我們必須從思想上和行為上給予重視，提升大課間的地位，確?；顒?dòng)的順利開展。在很多的學(xué)校，由于管理的松散和領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致大課間活動(dòng)流于形式，沒有起到應(yīng)有的作用。為了確保大課間活動(dòng)的安全，學(xué)校和學(xué)生都必須重視，把大課間活動(dòng)提到日常的教育教學(xué)任務(wù)上來。一定要把大課間活動(dòng)的安全擺在突出的位置，實(shí)現(xiàn)工作的常態(tài)化與科學(xué)化。另外，對(duì)于大課間活動(dòng)，主管部門一定要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，不定期的開展活動(dòng)調(diào)研，對(duì)于可能存在的安全隱患要及時(shí)上報(bào)，并制定切實(shí)可行的解決方法。

（二）依據(jù)實(shí)情，提高學(xué)生安全意識(shí)

初中生天生好動(dòng)，注意力也不集中，他們經(jīng)常會(huì)逃離老師的視線。在體育大課間活動(dòng)中，初中生在放松寬敞的場所更容易出現(xiàn)“自由活動(dòng)”的狀況，學(xué)生之間拉拉扯扯，不聽老師的指揮等，都極易發(fā)生安全事故。為此，要想從根本上剔除安全隱患，教師必須要采取有效的方法，提高初中生的安全意識(shí)。比如，在日常的體育教學(xué)中，體育教師要告訴學(xué)生體育活動(dòng)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，保障每一位學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，教育他們服務(wù)老師引導(dǎo)的觀念及顧全大局的思想。在日常的班會(huì)課中，班主任要強(qiáng)化學(xué)生的文明禮貌教育、遵紀(jì)守規(guī)的教育，讓學(xué)生樹立安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要強(qiáng)化宣傳，讓學(xué)生了解大課間的活動(dòng)，并及時(shí)的采取措施，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對(duì)于體育器材，學(xué)校要認(rèn)真檢查，防止安全事故的發(fā)生。在大課間的活動(dòng)中，要觀察學(xué)生，了解學(xué)生的身心狀況，對(duì)于特殊的學(xué)生一定要特殊的處理，保障學(xué)生的安全。

（三）探究新的教育理念，優(yōu)化教學(xué)方法

當(dāng)下，隨著我國素質(zhì)教育的推廣和新課改的實(shí)施，面對(duì)著異于以往的教情、學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，樹立以生為本的教育理念，做到尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和探究意識(shí)的提高，這樣才能從源頭上確保體育教學(xué)和體育活動(dòng)的安全。以往的初中體育教學(xué)更加突出教學(xué)結(jié)果，過渡考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，可以說分?jǐn)?shù)重于能力，造成學(xué)生高分低能的現(xiàn)象，一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)展，也對(duì)學(xué)生的身體健康造成了一定的威脅。應(yīng)試教育下這種格式化和復(fù)制式的機(jī)械教學(xué)與學(xué)習(xí)已經(jīng)不符合素質(zhì)教育的要求，為此教師在體育教學(xué)過程中一定要改變這種做法，避免機(jī)械式教學(xué)的發(fā)生。為了應(yīng)對(duì)新課改下初中體育教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師應(yīng)該首先改變師生在課堂上的角色定位，把課堂歸還給學(xué)生，提升學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)體育的興趣。在課堂上，教師還要給與學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)，做到鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)體育的信心，這樣才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果。在教學(xué)方法上，教師一定要結(jié)合學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活的采取教學(xué)模式，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、自主探究、合作學(xué)習(xí)等，這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能確保體育活動(dòng)的安全。

參考文獻(xiàn)

篇10

摘 要 本文將上海市奉賢區(qū)初中生作為研究樣本，將陽光體育運(yùn)動(dòng)作為切實(shí)提高初中生健康成長的政策導(dǎo)向。本文采取文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析等多種研究方法，通過連續(xù)3年對(duì)上海市奉賢區(qū)初中生機(jī)能和素質(zhì)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，針對(duì)2013-2015年初中生體質(zhì)的健康測試資料對(duì)比分析，將體檢指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分析陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生機(jī)能發(fā)展影響的變化情況，力求發(fā)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)發(fā)展影響作用與規(guī)律問題。

關(guān)鍵詞 陽光體育運(yùn)動(dòng) 肺活量 身體機(jī)能

初中生的健康關(guān)系到千家萬戶的幸福安定，同時(shí)也關(guān)系到民族的未來和國家的綜合競爭力。增強(qiáng)初中生體質(zhì)，促進(jìn)初中生健康成長，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也關(guān)系到國家和民族的未來。結(jié)合上海市部分中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施狀況，以及陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)發(fā)展影響的研究，進(jìn)一步探討開展陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的策略，從而改進(jìn)體育教學(xué)、提高鍛煉水平，為今后開展體育活動(dòng)提供參考依據(jù)。

一、陽光體育運(yùn)動(dòng)

（一）陽光體育運(yùn)動(dòng)意義

陽光體育運(yùn)動(dòng)意義主要是陽光體育運(yùn)動(dòng)開展后對(duì)學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)影響變化及規(guī)律的研究，進(jìn)一步為提高學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)研究提供理論基礎(chǔ)，才是研究陽光體育運(yùn)動(dòng)的目的。

（二）陽光體育運(yùn)動(dòng)組織形式

上海市奉賢區(qū)陽光體育運(yùn)動(dòng)的形式是多種多樣、豐富多彩的，活動(dòng)主要形式是學(xué)校體育課堂教學(xué)、組織課外體育活動(dòng)，向外延伸到家庭體育、節(jié)假日體育、社區(qū)體育等。比如上海奉賢半程馬拉松賽“光明杯”，陽光體育大聯(lián)賽等等。

二、初中生身體機(jī)能比較研究

（一）研究對(duì)象及指標(biāo)

本文是以上海市華亭學(xué)校、古華中學(xué)、弘文學(xué)校部分學(xué)生為研究對(duì)象。

機(jī)能指標(biāo)：肺活量。

素質(zhì)指標(biāo)：50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐（女）、引體向上（男）、800米女生、1000米男生。

（二）研究方法

1.文I資料法

本次研究主要收集2013-2015年上海市奉賢區(qū)部分初中生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》檢測資料。

2.專家訪談法

在對(duì)上海市奉賢區(qū)2013-2015年部分初中生體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，向華亭學(xué)校、古華中學(xué)、弘文學(xué)校等3所學(xué)校的10名校領(lǐng)導(dǎo)和22名體育教師相關(guān)部門專家全面了解有關(guān)陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題，對(duì)初中生體質(zhì)健康狀況以及開展陽光體育運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行深入探討。對(duì)于本研究的研究指標(biāo)、研究思路、研究方法、陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行訪談，為本文的理論研究提供了很多建設(shè)性的意見。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)上海市奉賢區(qū)2013-2015年部分初中生三年間體質(zhì)指標(biāo)的測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)調(diào)查所得到的結(jié)果以及對(duì)所調(diào)查學(xué)校的學(xué)生在陽光體育大聯(lián)賽籃球比賽后學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行處理作表分析。

4.邏輯分析法

對(duì)文獻(xiàn)資料、訪談內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行邏輯分析，歸納總結(jié)，得出結(jié)論。

（三）初中生身體機(jī)能和素質(zhì)測試指標(biāo)的比較分析

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以得出，肺活量從2013年的及格率96.3%，增長到2015年98.7%，三年共增長2.4%，2013與2014年、2014與2015年有顯著性差異。分析表明經(jīng)過陽光體育運(yùn)動(dòng)后機(jī)能指標(biāo)有顯著性差異變化。50米從2013年及格率96.5%，增長到2015年97.2%，三年共增長0.7%；坐位體前屈從2013年及格率94.2%，增長到2015年94.6%，三年共增長0.4%；一分鐘跳繩從2013年及格率88.9%，增長到2015年92%，三年共增長3.1%；立定跳遠(yuǎn)從2013年及格率89.3%，增長到2015年91.1%，三年共增長1.8%；一分鐘仰臥起坐從2013年及格率96.6%，增長到2015年98%，三年共增長1.4%；引體向上從2013年及格率33.5%，增長到2015年35.7%，三年共增長2.2%；耐力跑從2013年及格率88.7%，變化2015年及格率89%，三年共增長0.3%。所有身體機(jī)能和素質(zhì)年度增長值之間有非常顯著性差異，說明通過陽光體育運(yùn)動(dòng)后，2013與2014年、2014與2015年學(xué)生成績指標(biāo)明顯趨于上升趨勢，有非常顯著性差異。

上海市初中生身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化說明，上海市初中生身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)顯示陽光體育運(yùn)動(dòng)后明顯提高，通過多年的基礎(chǔ)體育素質(zhì)教育和陽光體育鍛煉，學(xué)生身體機(jī)能有一定的提高。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)水平，應(yīng)對(duì)現(xiàn)行體育教學(xué)課程和手段進(jìn)行改革，關(guān)注陽光體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生力量素質(zhì)訓(xùn)練。

三、進(jìn)一步開展陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施策略

進(jìn)一步開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要與體育課教學(xué)密切結(jié)合。體育教師要認(rèn)真鉆研新課程，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)體育課有新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還要讓他們在經(jīng)過努力以后有成就感，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)鍛煉的好習(xí)慣。

進(jìn)一步開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。認(rèn)真組織好兩操和課外活動(dòng)。一個(gè)學(xué)?！皟刹佟苯M織的情況就能體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校體育工作的基本狀況，所以體育教師要認(rèn)真組織、形成特色。

進(jìn)一步開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，要結(jié)合校外體育運(yùn)動(dòng)。比如上海奉賢半程馬拉松賽“光明杯”，陽光體育大聯(lián)賽。多年來，“陽光體育大聯(lián)賽”籃球比賽中，為了讓學(xué)生能夠更積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，享受戶外陽光的美好，教師非常重視在學(xué)生面前展示籃球技能。以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行籃球訓(xùn)練，學(xué)生自然就會(huì)積極地參與其中。

四、陽光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體機(jī)能和素質(zhì)的影響

上海市初中生陽光體育運(yùn)動(dòng)開展后學(xué)生身體機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)明顯提高，并且3屆學(xué)生機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)較前面幾年有上升趨勢，其中肺活量指標(biāo)上升明顯，說明上海市積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)是有效提高身體素質(zhì)的必要措施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邱志江.在中學(xué)體育教學(xué)中開展陽光體育運(yùn)動(dòng)[J].科普童話.2016（28）：12-14.