導(dǎo)語：如何才能寫好一篇勞動教育新課標(biāo)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué);人文;德育;生命;教育

近幾年,國家一直在強調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育,特別是中等職業(yè)教育。國家又對在職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生發(fā)放助學(xué)金,以鼓勵學(xué)生上職校學(xué)習(xí),國家的一系列政策措施顯示:職業(yè)教育的前景一片向好。

目前職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂觀。由于職業(yè)教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型的人才為培養(yǎng)目標(biāo),語文課在教學(xué)中所占比例有限,同時職業(yè)學(xué)校生中多數(shù)為中考落榜者,文化基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)積極性較低,對語文課學(xué)習(xí)不感興趣,教學(xué)活動難以開展。語文是學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)的重要工具,同時也是我國悠久歷史文化的載體,更是我國豐富人文精神的重要組成部分。在新形勢下的職業(yè)教育中,語文教育應(yīng)占有極其重要的地位。

一、必須正確看待語文作為一門基礎(chǔ)課在職業(yè)教育中的地位

眾所周知,職業(yè)學(xué)校的教育是以培養(yǎng)某一專業(yè)技術(shù)為主的教育。所以,學(xué)生也往往會以“我是來學(xué)技術(shù)的”為由而輕視甚至忽視語文的學(xué)習(xí)。有的學(xué)校甚至干脆把語文作為一門副課來安排,提出所謂的“理論夠用,實踐為重”的觀點。語文作為一門基礎(chǔ)課,何謂“理論夠用”?如果說能說普通話能認(rèn)字就可以的話,那么在職業(yè)學(xué)校中完全可以不用開設(shè)語文課了。

事實上語文課的學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生掌握必要的科學(xué)文化知識,也有利于提高思想覺悟和審美水平,語文學(xué)科的基礎(chǔ)地位歷來為人們所公認(rèn)。語文教育同其他學(xué)科教育有共同的規(guī)律,但作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,又有其獨特的功能和價值,它不僅僅具有訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫水平和能力的工具價值,同時還具有弘揚人類和民族的優(yōu)秀人文精神以及培養(yǎng)學(xué)生健康人格的人文價值,而高素質(zhì)的勞動者絕不是只會對某種機器的某種技能的進行操作。

二、語文不僅是一門基礎(chǔ)課,更重要的它還是一個交際工具

高素質(zhì)的勞動者必須具備適應(yīng)社會的交際能力。語文作為母語,新課標(biāo)中明確指出:“語文是重要的交際工具”。而語文在訓(xùn)練學(xué)生提高聽說讀寫能力和水平的同時,就提高了學(xué)生的交際能力。職業(yè)學(xué)校學(xué)生走出校門后就要靠所學(xué)的專業(yè)知識和技能在社會競爭中求得生存,競爭也就隨之而來。試想如果求職者捧著字跡潦草、錯字連篇的自薦信,將如何獲得用人單位的青睞?如果作為維修工人看不懂設(shè)備說明書,將如何“對癥下藥”?如果在工作中不擅于與同事溝通,將如何發(fā)揮團隊協(xié)作的力量……

三、語文是人類文化的重要組成部分

新課標(biāo)明確規(guī)定:“語文是人類文化的重要組成部分”。強調(diào)了語文作為文化載體,傳承了人類和中國的文明和文化,強調(diào)在語文教學(xué)過程中,要讓學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族傳統(tǒng)文化智慧。”所以語文課教學(xué)不僅僅是語文基礎(chǔ)知識的傳播,即不只是訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力,更重要的是讓學(xué)生得到中國優(yōu)秀文明和文化的熏陶,從而提高了學(xué)生的精神文化素養(yǎng),培養(yǎng)他們的健康人格,增強他們的民族責(zé)任意識,塑造熱愛祖國和中華文明的精神品格。

四、在語文教育中滲透品德教育,提高學(xué)生的道德責(zé)任意識,塑造學(xué)生健康的道德人格

國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確規(guī)定“要把德育放在首位”,足見良好的品德是一個高素質(zhì)的勞動者首要必備條件。所以,語文教學(xué)必須進行品德教育,而且語文教學(xué)也有條件進行品德教育。教材中有許多文章,文質(zhì)兼美,形神兼?zhèn)?蘊涵著極其豐富的德育內(nèi)容,閃耀著人倫、道德情操的光華。有許多生動鮮明的人物形象,他們是道德的化身,是道德人格的楷模。我們要充分利用這一道德資源,積極地教育學(xué)生,塑造學(xué)生健康的道德人格。

五、在語文教育中滲透生命教育,增強受教育者的生命意識,懂得熱愛生命,尊重生命