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篇1

關(guān)鍵詞：教育信息化;教育技術(shù)培訓(xùn);內(nèi)容

教育信息化在我國(guó)教育領(lǐng)域得到了極為廣泛的推行，但是從實(shí)際應(yīng)用反饋來看，應(yīng)用效果并不理想，這主要是因?yàn)閷W(xué)校多媒體設(shè)備并沒有得以有效使用，這主要是因?yàn)楹芏嘟處煂?duì)信息技術(shù)掌握并不是很完善，雖然大部分學(xué)校開展相應(yīng)的教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，但是效果甚微，本文中詳細(xì)闡述了教育信息化前提下如何對(duì)教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)，謹(jǐn)以此給予理論參考依據(jù)。

一、教育信息化概念闡述

就教育信息化來說，最早開始于20世紀(jì)90年代，而隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的逐步加快，IT教育應(yīng)用正式成為教育改革的主要方向。教育信息化，目的在于通過信息化實(shí)現(xiàn)教育新起點(diǎn)，屬于基本構(gòu)成要素，并且于教育領(lǐng)域得以全面落實(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，而且達(dá)到了教育改革的目標(biāo)，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展，繼而形成教育現(xiàn)代化局面。針對(duì)信息化教學(xué)來說，是教育信息化的組成，主要特點(diǎn)是教學(xué)過程設(shè)計(jì)，還有學(xué)習(xí)資源利用，是一種全新的教學(xué)模式，相較于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式有著極大的區(qū)別，屬于探究型學(xué)習(xí)，還有資源與合作型學(xué)習(xí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度分析，教育信息化已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教育思想、觀念內(nèi)容、方法等，都發(fā)生了極大的變革。

二、教育技術(shù)培訓(xùn)基本要素

（一）信息技術(shù)對(duì)教育的意義

信息技術(shù)的快速發(fā)展促使教育領(lǐng)域受到極大的影響，逐步向教育信息化邁進(jìn)，從某種意義上來說，信息技術(shù)促進(jìn)了教育的發(fā)展，同時(shí)也給教育造成極大的沖擊。根據(jù)相關(guān)史料記載，信息幾乎是以每3-5年增加一倍，增加教育負(fù)擔(dān)，并且對(duì)學(xué)生提出更高的要求，他們需要在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，成為高素質(zhì)人才，從傳統(tǒng)課堂教學(xué)層面來說，課堂效率并不盡如人意，學(xué)生負(fù)擔(dān)難以真正減輕，因而教師必須轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，需要對(duì)教育實(shí)施全面改革?，F(xiàn)代教育要從全新的視角解讀教學(xué)，運(yùn)用新模式及新方法。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是非常重要的，教師獲取知識(shí)的渠道越來越廣，同時(shí)效率也越來越高，這預(yù)示著教育信息化的到來。

（二）信息技術(shù)對(duì)教師的要求

教育信息化對(duì)于教師也提出了更高的要求，他們不僅要掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需對(duì)信息技術(shù)能夠有效應(yīng)用，對(duì)教學(xué)能夠起到一定的輔助作用，在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，并且引導(dǎo)學(xué)生能夠從信息技術(shù)應(yīng)用中獲取更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用是為了改善以往落后的教育觀點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展。

（三）教育技術(shù)培訓(xùn)基本特點(diǎn)

伴隨信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)也逐步被提上日程，而培訓(xùn)內(nèi)容除了具備如下特點(diǎn)：形式差異性、對(duì)象差異性等，還兼具如下特點(diǎn)：第一，先進(jìn)性。針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)來說，具有一定的指向性，涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別是信息技術(shù)、教育理論，現(xiàn)代教育技術(shù)于教育領(lǐng)域的應(yīng)用目標(biāo)非常明確，即為了優(yōu)化教育過程。第二，實(shí)用性。教育技術(shù)培訓(xùn)的最終目標(biāo)是為了更好開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。由于教育學(xué)科的不同，所需的教育技術(shù)也存在一定的差別性?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況具體分析，合理篩選培訓(xùn)內(nèi)容。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容

（一）教育技術(shù)培訓(xùn)類型

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)由于培訓(xùn)對(duì)象的不同可以分為不同的培訓(xùn)類型，首先，針對(duì)普及型來說，明確培訓(xùn)對(duì)象，在職教師、管理人員、見習(xí)教師，而培訓(xùn)的目標(biāo)非常清楚，就是為了提高他們教育技術(shù)應(yīng)用水平，促使其能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)。其次，提高型，培養(yǎng)對(duì)象是具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)使用能力的教師。伴隨教育技術(shù)發(fā)展速度的逐步加快，多媒體教學(xué)正在不斷優(yōu)化，相應(yīng)的功能得到完善，而教師對(duì)這部知識(shí)掌握并不是很全面，繼而制定新的培養(yǎng)目標(biāo)，更新教育技術(shù)理念，擴(kuò)充知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育技術(shù)理念，從而提高教師教學(xué)探索能力。

從培訓(xùn)內(nèi)容上分析，計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域應(yīng)用范圍較廣，并且具有極高的使用率，已經(jīng)超過61%，其余分別是課件制作，還有電教媒體使用，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，還涉及到教育技術(shù)應(yīng)用，這足以說明教師對(duì)于教育技術(shù)給予了極高的關(guān)。由于教育崗位的差異性，對(duì)于教育技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容也存在極大的差異性，很多教師針對(duì)教育技術(shù)培訓(xùn)投入了極大的耐心與時(shí)間，他們對(duì)于電教媒體教學(xué)，還有電教教材制作有著極大的興趣，從上述情況可以看出教育技術(shù)培訓(xùn)能夠促進(jìn)教育信息化得以有效實(shí)現(xiàn)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容模塊

1.基本理論模塊

從現(xiàn)代技術(shù)教育來說，教育信息化屬于全新的綜合學(xué)科，主要是通過優(yōu)化教學(xué)手段逐步演變而來的，具有一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)兼具相應(yīng)的方法體系。而這種技術(shù)實(shí)現(xiàn)工具相對(duì)比較固定，是通過現(xiàn)代教育媒體展開的，而且在教學(xué)過程中逐步滲透。教師需要不斷掌握最新的教育信息技術(shù)，繼而能夠靈活應(yīng)用多媒體教學(xué)，除此之外，還需了解現(xiàn)代教育技術(shù)理論，涵蓋以下方面：教育技術(shù)特點(diǎn)、作用、教育媒體原理等等。

2.日常教學(xué)媒體開發(fā)及應(yīng)用

所謂日常教學(xué)媒體，就是教師在教學(xué)過程中較為常見的教學(xué)媒體，是除了算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)之外的，具有現(xiàn)代化的教學(xué)手段。培訓(xùn)內(nèi)容包括：錄音、幻燈、電視、錄像等等，將其與多媒體進(jìn)行綜合使用效果更佳。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)模塊

教學(xué)過程相對(duì)而言是較為復(fù)雜的過程，多項(xiàng)因素相互作用，同時(shí)又相互影響，彼此之間相互制約，要想有效完成教學(xué)任務(wù)，就需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)設(shè)計(jì)理論與方法來說，這是所有教師都應(yīng)該具備的技能，具體包含以下方面：教學(xué)媒體功能使用、教學(xué)適應(yīng)性、教學(xué)模式評(píng)價(jià)、教學(xué)媒體優(yōu)化等等。

4.多媒體課件制作

多媒體計(jì)算機(jī)于教學(xué)領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，逐步引用至教學(xué)之中，這在某種程度上對(duì)教學(xué)產(chǎn)生極其深刻的影響，不單單是發(fā)揮教學(xué)手段作用，而且還可以替代教師，對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授。而對(duì)于多媒體計(jì)算機(jī)來說，其包含豐富多彩的內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)能夠起到良好的輔助作用，比如文字、聲音、圖形、圖像等等，這更有利于教師的教學(xué)，同時(shí)又可以便于學(xué)生學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到以下方面：多媒體操作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)軟件應(yīng)用、教學(xué)模式等等。

5.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模塊

多媒體技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出良好的趨勢(shì)，可謂是日新月異，并且其網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步滲透至教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)化教育成為未來教育的主體方向，是計(jì)算機(jī)教育的重點(diǎn)方向，同時(shí)屬于教育熱點(diǎn)問題。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用理念，可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的下載，共享信息資源。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模塊培訓(xùn)的內(nèi)容相對(duì)較多，主要有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)上信息下載、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上教育信息研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等等，需要從上述培訓(xùn)內(nèi)容著手對(duì)教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，促使教師能夠從培訓(xùn)中汲取新知識(shí)，獲得新技能，這對(duì)于之后的教學(xué)有極大的幫助，與此同時(shí)，還能進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化能夠真正得以落實(shí)。

四、結(jié)語

總體來說，教育信息化是未來教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，因而對(duì)教師教學(xué)也提出了更高的要求，伴隨教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，有效促進(jìn)教師教學(xué)模式與手段發(fā)生極大的改變，多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)化教育是目前教學(xué)的主體模式。教育技術(shù)培訓(xùn)涉及到多方面的內(nèi)容，教師需要從多個(gè)方面對(duì)教育技術(shù)不斷累積，而對(duì)于教育技術(shù)培訓(xùn)來說，培訓(xùn)內(nèi)容需要根據(jù)教師的實(shí)際需求具體傳授，繼而促使教師在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)掌握教育技術(shù)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。

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[6]陳慶貴.我國(guó)教育技術(shù)（信息化教育）研究的深度思考[J].電化教育研究，2010（09）.

篇2

1、字節(jié)跳動(dòng)有限公司是以技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)（不得面向全國(guó)招生）；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)；數(shù)據(jù)處理（數(shù)據(jù)處理中的銀行卡中心、PUE值在1.5以上的云計(jì)算數(shù)據(jù)中心除外）；基礎(chǔ)軟件服務(wù)；應(yīng)用軟件服務(wù)（不含醫(yī)用軟件）；設(shè)計(jì)、制作、、廣告；從事文化經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；影視策劃；電腦圖文設(shè)計(jì)、制作；從事體育經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)；會(huì)議服務(wù)；企業(yè)策劃；演出經(jīng)紀(jì)；文藝表演；從事互聯(lián)網(wǎng)文化活動(dòng)；互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)。

2、（企業(yè)依法自主選擇經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；演出經(jīng)紀(jì)、文藝表演、從事互聯(lián)網(wǎng)文化活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)以及依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后依批準(zhǔn)的內(nèi)容開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；不得從事本市產(chǎn)業(yè)政策禁止和限制類項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。）的有限公司。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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關(guān)鍵字：扎佐鎮(zhèn)；農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋；管理措施；問題；建議

引言

農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋以豐富、權(quán)威、實(shí)用、最新的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)信息為主要內(nèi)容，有針對(duì)性地為用戶提供網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)。農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋是基層農(nóng)技人員交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可用于指導(dǎo)新品種、新技術(shù)的推廣應(yīng)用以及根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況因地制宜地開展種養(yǎng)殖服務(wù)。

1政府統(tǒng)籌布局，科技引領(lǐng)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)力水平的不斷提高，科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)過程中越來越重要，可以指導(dǎo)產(chǎn)生直接、現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)科技發(fā)展也離不開技術(shù)的指導(dǎo)，農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋是廣大農(nóng)技員與農(nóng)民學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)的一條便捷之路，農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋建設(shè)推廣以來，省市縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視并多次召開專題會(huì)議，提出要求并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是抓落實(shí)、強(qiáng)技能、提服務(wù)、為農(nóng)戶的指導(dǎo)思想。

2服務(wù)對(duì)象精準(zhǔn)，措施得當(dāng)

貴州省修文縣受地理?xiàng)l件的限制，機(jī)械化作業(yè)程度不高，如何發(fā)展農(nóng)業(yè)是全縣領(lǐng)導(dǎo)干部與農(nóng)戶都需要思考的問題。扎佐鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)實(shí)行分類分級(jí)、模塊化管理，通過抓重點(diǎn)、抓帶頭人的科技示范模式，提高廣大農(nóng)戶種養(yǎng)殖水平。找準(zhǔn)服務(wù)對(duì)象，方法措施得當(dāng)，利用企業(yè)與種養(yǎng)大戶的示范作用進(jìn)行宣傳推廣。

2.1農(nóng)業(yè)企業(yè)

修文縣主要農(nóng)業(yè)種植項(xiàng)目有獼猴桃、藍(lán)莓等產(chǎn)業(yè)，農(nóng)技推廣人員深入企業(yè)宣傳農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋，召開專題會(huì)議進(jìn)行理論與技術(shù)學(xué)習(xí)，要求企業(yè)技術(shù)人員注冊(cè)賬號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如深入“7不夠”獼猴桃企業(yè)與管理層、農(nóng)技人員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在做好政策法規(guī)宣傳的同時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并在該企業(yè)召開全縣農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，提高農(nóng)業(yè)企業(yè)的重視度，切實(shí)做好科技進(jìn)企業(yè)、養(yǎng)殖大戶與農(nóng)戶，提高科學(xué)種養(yǎng)殖技術(shù)水平。

2.2農(nóng)技專業(yè)協(xié)會(huì)

深入修文縣扎佐鎮(zhèn)大興村朱世國(guó)養(yǎng)?；嘏c交易市場(chǎng)，根據(jù)該協(xié)會(huì)的特點(diǎn)，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，重點(diǎn)針對(duì)牛、羊等大牲畜的防疫處理，進(jìn)行專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)尤其是對(duì)“口蹄疫”疫情的指導(dǎo)，還包括應(yīng)急預(yù)案編寫，對(duì)出現(xiàn)疫情的上報(bào)程序、處置方法等。對(duì)養(yǎng)牛專業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，推廣農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋平臺(tái)，宣傳病蟲害防治措施等。

2.3農(nóng)村種養(yǎng)殖大戶

修文縣是獼猴桃種植基地，根據(jù)獼猴桃種植面積大、范圍廣等特點(diǎn)，深入扎佐鎮(zhèn)香巴湖村周珍平戶，對(duì)獼猴桃種植方法進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，尤其是果樹病蟲害防治、育苗、嫁接等。通過對(duì)種養(yǎng)大戶點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的扶持，達(dá)到點(diǎn)對(duì)面的推廣效果，利用大戶的宣傳作用，鼓勵(lì)廣大農(nóng)民加入到農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋的群體中來，便于農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)科技書屋的推廣。

3功能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)，群眾受益

農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋“三農(nóng)”服務(wù)信息，及時(shí)推送到農(nóng)戶手中，根據(jù)種養(yǎng)類型等特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)法規(guī)、科技新技術(shù)、新設(shè)備等進(jìn)行分類管理，建立了各種類型企業(yè)的分論壇，促使農(nóng)業(yè)科技功能精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)，確保農(nóng)戶與企業(yè)得到實(shí)惠，做到了不落下“一戶一企”，農(nóng)企對(duì)未脫貧的農(nóng)戶采取種養(yǎng)技術(shù)支持與就業(yè)等形式進(jìn)行幫扶。

3.1推廣個(gè)性化“三農(nóng)”服務(wù)信息

縣農(nóng)業(yè)局牽頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)部門具體落實(shí)，扎佐鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人員集合農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋進(jìn)村入戶宣傳個(gè)性化“三農(nóng)”服務(wù)信息，如企業(yè)定制獼猴桃價(jià)格信息與新設(shè)備、新技術(shù)資料，農(nóng)戶定制獼猴桃栽培與病蟲害防治知識(shí)等。3.1.1推廣“新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備”信息平臺(tái)農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋為企業(yè)提供新知識(shí)和新技術(shù)等服務(wù)。通過平臺(tái)的“新設(shè)備、新產(chǎn)品、新技術(shù)”等信息，獼猴桃企業(yè)“7不夠”公司引進(jìn)“獼猴桃”檢測(cè)新設(shè)備，用于檢測(cè)獼猴桃糖分含量、大小等信息。掃描二維碼查看產(chǎn)地與農(nóng)藥施用量等信息有利于獼猴桃監(jiān)管信息化，確保獼猴桃產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。3.1.2宣傳農(nóng)業(yè)政策法規(guī)信息農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋定期農(nóng)村政策法規(guī)與惠民政策等信息，使農(nóng)民與企業(yè)在獲得知識(shí)的同時(shí)增加法律意識(shí)，提高防范水平。依據(jù)企業(yè)與農(nóng)戶的不同需求進(jìn)行分類，不定期地通過平臺(tái)推送農(nóng)業(yè)政策法規(guī)知識(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)宣傳國(guó)家土地政策，對(duì)農(nóng)戶宣傳土地政策、法律法規(guī)等，如近期“非洲豬瘟”等政策的宣傳，使農(nóng)民與企業(yè)了解到相關(guān)國(guó)家政策與專業(yè)知識(shí)，學(xué)到了人畜不共患的知識(shí)，避免了群眾恐慌。

3.2農(nóng)資、農(nóng)產(chǎn)品供求信息

信息的重要性不言而喻，掌握了農(nóng)資、農(nóng)產(chǎn)品供求信息，農(nóng)民就掌握了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主動(dòng)權(quán)。通過農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋平臺(tái)農(nóng)產(chǎn)品的供求信息與價(jià)格，搭建銷售平臺(tái)，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通。修文縣鼓勵(lì)個(gè)人與企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)銷售農(nóng)產(chǎn)品。如香巴湖村周某通過農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋平臺(tái)了解到獼猴桃售價(jià)信息后遠(yuǎn)銷到新疆與青海等地區(qū)，售價(jià)翻了一番。修文縣支持農(nóng)戶通過“農(nóng)村淘寶、京東電商”等平臺(tái)銷售，促使獼猴桃等農(nóng)產(chǎn)品“黔貨出山”。

3.3在線互動(dòng)與發(fā)放紙質(zhì)資料

通過農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋平臺(tái)的論壇在線互動(dòng)等形式，方便農(nóng)戶、企業(yè)與專家進(jìn)行在線技術(shù)指導(dǎo)。不定期到各村進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技資料電子播放與紙質(zhì)資料發(fā)放，鼓勵(lì)農(nóng)民和企業(yè)通過平臺(tái)學(xué)習(xí)獼猴桃等農(nóng)作物種植技術(shù)，形成企業(yè)與農(nóng)戶自主學(xué)習(xí)、“線上與線下”交互學(xué)習(xí)的模式。

4建設(shè)成果與方法

通過“新媒體平臺(tái)，干部下鄉(xiāng)”等方式推廣農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋，便于修文縣將黨和國(guó)家的政策法規(guī)與農(nóng)業(yè)科技知識(shí)宣傳到組、戶、人，修文縣農(nóng)業(yè)堅(jiān)持以國(guó)家農(nóng)業(yè)政策與科技推廣為導(dǎo)向，農(nóng)戶與企業(yè)受益為根本進(jìn)行發(fā)展。

4.1利用“新時(shí)代農(nóng)民講習(xí)所”進(jìn)村、寨、戶宣傳

利用“新時(shí)代農(nóng)民講習(xí)所”進(jìn)村宣講政策法規(guī)機(jī)會(huì)，組織村兩委專題學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，重點(diǎn)宣傳政策與種養(yǎng)殖技術(shù)方法，通過技術(shù)交流與專家指導(dǎo)等多種形式開展獼猴桃種植技術(shù)培訓(xùn)。

4.2農(nóng)技人員定期開展培訓(xùn)交流，解決技術(shù)難題

農(nóng)技人員駐村開展技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)村民反映較集中的問題進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。每半個(gè)月進(jìn)行一次技術(shù)交流，如開展果樹嫁接技術(shù)、牛羊等病蟲害防治知識(shí)等競(jìng)賽，研討技術(shù)難題，提出建設(shè)性方案。

4.3考勤與考核相結(jié)合，提高服務(wù)水平

把學(xué)習(xí)情況納入年終考核范圍內(nèi)，專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)村入戶，要存留GPS定位和視頻照片等資料，做到月有總結(jié)、年有計(jì)劃。將技術(shù)服務(wù)納入工作量的考核中，技術(shù)指導(dǎo)結(jié)束后需農(nóng)戶或企業(yè)簽字確認(rèn)，督查機(jī)構(gòu)不定時(shí)進(jìn)行入村和電話核實(shí)，確保工作落到實(shí)處，不走形式，提高服務(wù)水平。

5存在的問題與解決方法

農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋是進(jìn)行科技信息知識(shí)傳播的一個(gè)平臺(tái)，懂技術(shù)與專業(yè)知識(shí)的綜合人才可以對(duì)其進(jìn)行充分利用，而基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技部門存在農(nóng)技人員年齡結(jié)構(gòu)偏大、懂專業(yè)不懂計(jì)算機(jī)技術(shù)等問題，個(gè)別農(nóng)技人員存在等靠要的思想。因此要加強(qiáng)農(nóng)技人員在農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋使用和計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面的培訓(xùn)，督促科技人員下鄉(xiāng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，從思想上做工作、技術(shù)上做指導(dǎo)、行政上進(jìn)行追責(zé)，提高農(nóng)技人員工作活力與積極性，落實(shí)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)“三農(nóng)”工作。

5.1科技發(fā)展迅速，農(nóng)推人員專業(yè)與技術(shù)滯后

受知識(shí)、年齡、技術(shù)等因素影響，農(nóng)技推廣人員技術(shù)與知識(shí)相對(duì)滯后，與先進(jìn)科學(xué)技術(shù)無法協(xié)調(diào)。扎佐鎮(zhèn)通過農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)書屋采用“新帶老，新老結(jié)合”等方式進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶與集體技術(shù)培訓(xùn)等，邀請(qǐng)高校教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)或招募年輕大學(xué)生和志愿者等幫助老同志學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)“教與學(xué)”二者進(jìn)行雙考核，如沒有教會(huì)老同志，要追究教學(xué)新同志的責(zé)任，并給予警告，提高雙方的學(xué)習(xí)積極性，促使互動(dòng)學(xué)習(xí)工作的有效開展。

5.2改變被動(dòng)學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

在思想上樹立正確的價(jià)值觀念，加強(qiáng)政治理論素養(yǎng)學(xué)習(xí)。農(nóng)業(yè)推廣人員要日有學(xué)習(xí)筆記、周有總結(jié)、月有匯報(bào)。在政策引導(dǎo)下改變學(xué)習(xí)方式，利用好農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋平臺(tái)，督促學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。結(jié)合考核要求農(nóng)技人員不定期匯報(bào)獼猴桃價(jià)格信息、果樹病蟲害防治與種養(yǎng)殖信息等，從思想上重引導(dǎo)、工作中抓落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

6意見建議

6.1政策支持，加大扶持力度

國(guó)家“三農(nóng)”政策的實(shí)施主要針對(duì)西部廣大貧困山區(qū)，貴州是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何有針對(duì)性地提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技知識(shí)水平，切實(shí)做好脫貧工作，建議縣農(nóng)業(yè)部門在通過網(wǎng)絡(luò)書屋搞好農(nóng)業(yè)政策宣傳與專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的同時(shí)，在工作經(jīng)費(fèi)上予以傾斜，促使產(chǎn)業(yè)興旺，鄉(xiāng)村振興。

6.2整合平臺(tái)資源，提升認(rèn)知度

基層工作人員的手機(jī)APP平臺(tái)多且雜，如禁毒知識(shí)、統(tǒng)計(jì)問卷、扶貧云等，多數(shù)平臺(tái)只是基于上級(jí)考核要求流于形式。因此，農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋只有增加實(shí)用性、個(gè)性化知識(shí)定制功能，才能得到更廣大農(nóng)戶的認(rèn)可。整合平臺(tái)資源，提高使用率，加強(qiáng)專業(yè)性，如關(guān)于某地區(qū)獼猴桃的種植與病蟲害防治技術(shù)等，使農(nóng)戶切實(shí)感受到知識(shí)的實(shí)用性，提升平臺(tái)認(rèn)知度。

6.3及時(shí)更新資料，加強(qiáng)針對(duì)性

農(nóng)業(yè)資料更新及時(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，專家在線解答、回帖及時(shí)才更有助于提升用戶的體驗(yàn)滿意度，如關(guān)于非洲豬瘟等的專業(yè)知識(shí)，基層廣大畜牧防疫人員由于知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素的限制不能全面了解和掌握，建議專家應(yīng)在平臺(tái)上及時(shí)更新防疫知識(shí)，以解答用戶的疑問。資料應(yīng)具有針對(duì)性和區(qū)域性，以更好地服務(wù)網(wǎng)絡(luò)書屋用戶。

6.4開展知識(shí)競(jìng)賽，持續(xù)建設(shè)好云課堂

在平臺(tái)上開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等在一定程度上提高了網(wǎng)絡(luò)書屋的使用率，但本質(zhì)問題并沒有解決。最具核心的問題是農(nóng)戶與農(nóng)企沒有得到實(shí)惠，用戶在云課堂中不能根據(jù)地區(qū)找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)專欄。因此建議云課堂建設(shè)應(yīng)按照地區(qū)進(jìn)行分類，大類與小類之間的專業(yè)知識(shí)要有針對(duì)性，不能夠泛泛而談，如“藍(lán)莓”與“獼猴桃”種植技術(shù)等在云課堂中可設(shè)專欄，并且根據(jù)各地實(shí)際建立專欄等。

篇4

【關(guān)鍵詞】地方本科院校；應(yīng)用型；云計(jì)算；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

0 引言

近年來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，技術(shù)型人才緊缺，為促進(jìn)高校更好地向地方和行業(yè)提供人才，國(guó)家積極引導(dǎo)地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變[1]。作為地處西部的遵義師范學(xué)院被確定為貴州省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校之一，提出了要建設(shè)品牌專業(yè)、特色專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。在此背景下，各專業(yè)積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)應(yīng)用型特色專業(yè)。其中，網(wǎng)絡(luò)工程根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況，并與國(guó)家及貴州省在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略部署相結(jié)合，選擇云計(jì)算為切入點(diǎn)，培養(yǎng)高素質(zhì)、有特色的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。為達(dá)到這一目標(biāo)，必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，配套相關(guān)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，所以擬新建云計(jì)算專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為網(wǎng)絡(luò)工程及相關(guān)專業(yè)提供教學(xué)、科研、應(yīng)用、實(shí)訓(xùn)為一體的綜合平臺(tái)。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

1.1 專業(yè)發(fā)展的需要

網(wǎng)絡(luò)工程為新建專業(yè)，2014年開始招生，與其他高校相比起步晚、基礎(chǔ)薄，因此為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，形成專業(yè)特色，進(jìn)行差異化培養(yǎng)。在此背景下，遵義師范學(xué)院作為貴州省重要的人才培養(yǎng)基地之一，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)結(jié)合省內(nèi)大力發(fā)展云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的契機(jī)，建設(shè)云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)云計(jì)算方向人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)專業(yè)良性發(fā)展。

1.2 培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需要

隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)通信市場(chǎng)井噴式爆發(fā)，急需一大批既掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)又具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，特別是地處西部的貴州，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，大力發(fā)展云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的背景下，對(duì)應(yīng)用型人才的需求更加迫切。云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，能夠提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力與工程素養(yǎng)，從而滿足國(guó)家和地方對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

1.3 構(gòu)建服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的云計(jì)算人才培訓(xùn)平臺(tái)的需要

當(dāng)前，云計(jì)算產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，國(guó)家明確指出到2020年，云計(jì)算應(yīng)用基本普及，在此背景下，云計(jì)算專業(yè)技術(shù)人才需求巨大，急需相關(guān)人才培訓(xùn)平臺(tái)。云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室在承擔(dān)校內(nèi)本科培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)外資源共享，逐步建設(shè)成為地方企事業(yè)單位云計(jì)算人才的實(shí)踐培訓(xùn)基地，為開展面向社會(huì)的云計(jì)算技術(shù)培訓(xùn)提供平臺(tái)支撐，滿足黔北乃至貴州省云計(jì)算產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的可行性

2.1 符合國(guó)家和地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向

近年來，我國(guó)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，成為推動(dòng)我國(guó)信息化網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要支撐。在《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)云計(jì)算創(chuàng)新發(fā)展培育信息產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的意見》中提出“到2020年，云計(jì)算成為我國(guó)信息化重要形態(tài)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要支撐”；《貴州省云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》明確“通過設(shè)立云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園、制定扶持政策，實(shí)施六個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，在貴州打造完整的云計(jì)算產(chǎn)業(yè)鏈”；《貴州省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2014-2020年）》中指出要“推動(dòng)云計(jì)算服務(wù)發(fā)展，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式”。由此可見，云計(jì)算為我國(guó)特別是貴州省信息化產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向和重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，行業(yè)急需大量專業(yè)人才，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方向可行。

2.2 初步建立了一支能承擔(dān)相關(guān)工作的師資隊(duì)伍

專業(yè)整合學(xué)?，F(xiàn)有資源，與其他高校及企事業(yè)單位合作，基本形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用提供了初步的人員保障。

2.3 有較好基礎(chǔ)設(shè)施的保障

專業(yè)目前已有網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、通信基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、語言實(shí)驗(yàn)室等，為構(gòu)建綜合性實(shí)踐平臺(tái)提供了必要的設(shè)施基礎(chǔ)和條件。

3 實(shí)驗(yàn)室預(yù)期目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)室建成將提升學(xué)院教學(xué)水平和科研實(shí)力、打造特色專業(yè)方向，對(duì)黔北乃至貴州省云計(jì)算相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有良好的帶動(dòng)效益。

3.1 建設(shè)符合貴州省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才

云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室緊跟行業(yè)技術(shù)前沿，可開設(shè)包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)訓(xùn)、二次開發(fā)、綜合創(chuàng)新及教學(xué)科研課題等百余項(xiàng)目，滿足云計(jì)算與虛擬化相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)需要，并與已有實(shí)驗(yàn)室一起構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，形成“學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)―特色專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)―創(chuàng)新實(shí)踐―本科畢業(yè)設(shè)計(jì)”的多層次實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，最終達(dá)到培養(yǎng)高層次應(yīng)用型技術(shù)人才的目的。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也有助于對(duì)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入的探討和研究，形成具有示范效應(yīng)和推廣價(jià)值的應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系。

3.2 建設(shè)一支在省內(nèi)有特色和影響的“雙師型”教師隊(duì)伍

通過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以“引進(jìn)來、送出去、帶起來”為措施，進(jìn)行校企合作，通過專職與兼職、學(xué)校教師與企業(yè)工程師的有機(jī)結(jié)合，共同建設(shè)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，使其在省內(nèi)具有一定影響力，為培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才奠定師資基礎(chǔ)。

3.3 促進(jìn)學(xué)生能力

云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室將建成開放性實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后基于科技活動(dòng)、科研訓(xùn)練、各類競(jìng)賽等內(nèi)容自主從事綜合創(chuàng)新性實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)以及實(shí)際動(dòng)手的能力，為創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 建設(shè)服務(wù)型科研平臺(tái)

通過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的道路，利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及科研團(tuán)隊(duì)，為黔北乃至貴州省云服務(wù)的部署提供解決方案、技術(shù)咨詢和集成應(yīng)用，達(dá)到服務(wù)地方、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的。

3.5 打造區(qū)域性培訓(xùn)基地

通過實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，與企業(yè)合作，引入相關(guān)培訓(xùn)認(rèn)證體系，建設(shè)成為同時(shí)具備行業(yè)認(rèn)可和國(guó)家部委認(rèn)可的“雙證”培訓(xùn)基地，為本校學(xué)生及周邊本科院校、職業(yè)院校提供培訓(xùn)認(rèn)證服務(wù)。同時(shí)，在云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展風(fēng)起云涌的背景下，培訓(xùn)基地也可為省內(nèi)及周邊的信息類企業(yè)、運(yùn)營(yíng)商等產(chǎn)業(yè)鏈的員工進(jìn)行綜合性培訓(xùn)認(rèn)證，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)平臺(tái)服務(wù)社會(huì)的作用。

4 總結(jié)

實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要基地，通過云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，構(gòu)建多層次實(shí)踐教學(xué)體系，形成有特色的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，為地方本科院校的轉(zhuǎn)型打下基礎(chǔ)。

篇5

關(guān)鍵詞 農(nóng)民培訓(xùn)工程；措施；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；發(fā)展；江蘇贛榆

中圖分類號(hào) F323.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2012）21-0328-01

農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要靠有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民[1]。因此，農(nóng)村人才工程是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、加速現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重大的系統(tǒng)工程。圍繞贛榆縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀和發(fā)展需要，積極探索農(nóng)民培訓(xùn)工程的新路子[2]。通過多年實(shí)踐，筆者已初步總結(jié)出適合贛榆縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的、而且切實(shí)可行、行之有效的培訓(xùn)新方法、新模式，并取得了一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益?，F(xiàn)將主要做法與體會(huì)介紹如下。

1 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，組建培訓(xùn)平臺(tái)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是搞好農(nóng)民培訓(xùn)的關(guān)鍵[3]。按照“政府推動(dòng)、部門監(jiān)管、單位實(shí)施、整體推進(jìn)”的原則，構(gòu)筑培訓(xùn)平臺(tái)。一是縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府建立起分別由1名副縣長(zhǎng)和1名副鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)的農(nóng)民培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)工作，每年縣與鎮(zhèn)兩級(jí)政府都要簽訂農(nóng)民培訓(xùn)工程目標(biāo)責(zé)任狀，確定目標(biāo)任務(wù)、考核獎(jiǎng)懲等內(nèi)容，將農(nóng)民培訓(xùn)工程納入政府行為，列入各級(jí)政府的考核內(nèi)容。二是由縣農(nóng)業(yè)干部學(xué)校制定年度計(jì)劃，具體負(fù)責(zé)實(shí)施?？h農(nóng)業(yè)委員會(huì)與縣農(nóng)業(yè)干部學(xué)校簽訂培訓(xùn)合同，明確雙方權(quán)利、義務(wù)；縣農(nóng)業(yè)干部學(xué)校與各鎮(zhèn)農(nóng)技中心、各村簽定并經(jīng)縣農(nóng)業(yè)委員會(huì)和各鎮(zhèn)政府鑒證的培訓(xùn)協(xié)議；縣農(nóng)業(yè)干部學(xué)校與講師團(tuán)成員簽訂了授課合同書。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，建立了“上下聯(lián)動(dòng)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)”的培訓(xùn)體系，從而確保贛榆縣農(nóng)民培訓(xùn)工程的順利實(shí)施。

2 編印教材，豐富培訓(xùn)內(nèi)容

教材的內(nèi)容及其水平是搞好農(nóng)民培訓(xùn)的基本條件。一是根據(jù)省統(tǒng)一提供的培訓(xùn)工程講義目錄選購(gòu)了20余種培訓(xùn)教材；二是組織講師團(tuán)成員編印了200余種針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)單明了的技術(shù)明白紙，印刷量達(dá)50萬張以上；三是為提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果組織有關(guān)專家重新編寫了“優(yōu)質(zhì)稻米生產(chǎn)”、“優(yōu)質(zhì)強(qiáng)筋小麥栽培技術(shù)”、“黑莓栽培技術(shù)”、“大櫻桃栽培技術(shù)”、“科學(xué)養(yǎng)豬”、“泥鰍養(yǎng)殖技術(shù)”等8種農(nóng)民培訓(xùn)教材，印量10萬冊(cè)；四是刻錄無公害稻米生產(chǎn)、測(cè)土配方施肥、有機(jī)茶栽培、大櫻桃高產(chǎn)栽培、養(yǎng)殖新技術(shù)等光盤1　000張以上。由于教材內(nèi)容豐富、資料齊全，滿足了農(nóng)民培訓(xùn)工程需要。

3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果

教師的素質(zhì)和水平直接影響到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。一是利用當(dāng)?shù)乜萍既藛T組建農(nóng)業(yè)專家講師團(tuán)，建立講師團(tuán)成員管理制度，實(shí)施“三定、兩保、一評(píng)”的管理方法，即：定量化工作指標(biāo)、定檢測(cè)方法、定獎(jiǎng)勵(lì)制度；保機(jī)制運(yùn)行、保任務(wù)完成，評(píng)工作等級(jí)。通過日志制度，調(diào)研問卷制度、信息反饋制度、定量檢測(cè)每人工作完成情況、評(píng)定等級(jí)、實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。由于制度健全、獎(jiǎng)懲分明，充分調(diào)動(dòng)了講師團(tuán)成員的積極性。二是利用江蘇省高等院校、研究院所人才多和贛榆縣地處沿海開發(fā)城市外資企業(yè)多的兩大優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)中外專家來贛榆縣講座培訓(xùn)，每年2～3次，受到了領(lǐng)導(dǎo)重視、農(nóng)戶歡迎。三是定期組織講師團(tuán)成員到江蘇省高等院校培訓(xùn)，不斷提高師資隊(duì)伍的培訓(xùn)能力和水平。

4 明確目標(biāo)任務(wù)，做好各類技術(shù)培訓(xùn)

一是抓好實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)民培訓(xùn)工作的重點(diǎn)[4]。每年根據(jù)當(dāng)?shù)?、?dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要組織講師團(tuán)到全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、429個(gè)行政村進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的巡回培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都由村委會(huì)、鎮(zhèn)財(cái)政所、農(nóng)技中心和縣農(nóng)業(yè)干部學(xué)校簽章的培訓(xùn)報(bào)告，各村都填報(bào)了參訓(xùn)農(nóng)民登記表。為使培訓(xùn)更具針對(duì)性、實(shí)用性，在夏秋2季播種前組織講師團(tuán)主講當(dāng)年推廣的主要農(nóng)作物品種特性、栽培要點(diǎn)和如何識(shí)別種子、化肥、農(nóng)藥等產(chǎn)品的真假偽劣以及相關(guān)法律法規(guī)，這有利于提高當(dāng)年良種覆蓋率，同時(shí)可為農(nóng)民維護(hù)合法權(quán)利提供法律依據(jù)。二是在不同作物的關(guān)鍵生育期講授肥水調(diào)控、病蟲草害防治技術(shù)。每年組織2輪常規(guī)的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，每輪培訓(xùn)人數(shù)4.5萬人次以上。二是抓好農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。在抓好農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，為加速現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展必須認(rèn)真抓好農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。制定了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施方案；建立了5個(gè)實(shí)習(xí)基地；培訓(xùn)內(nèi)容主要按4大模塊進(jìn)行，每位學(xué)員擁有1套4本以上的教材和講義，每期培訓(xùn)24學(xué)時(shí)以上。還制定了嚴(yán)格的考核制度，要求認(rèn)真做好考核記錄，培訓(xùn)臺(tái)賬規(guī)范合理，并應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行檔案管理。截至2011年底，共舉辦職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班12期，培訓(xùn)農(nóng)民1　830人，還選出350人分批參加市農(nóng)干校組織的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，廣大學(xué)員在專家指導(dǎo)下制定了創(chuàng)業(yè)方案，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)、立業(yè)走向農(nóng)業(yè)致富之路。三是抓好“致福工程”農(nóng)民上網(wǎng)培訓(xùn)。信息靈、市場(chǎng)明、農(nóng)業(yè)興?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開市場(chǎng)，也離不開信息?！爸赂９こ獭本褪抢镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教農(nóng)民上網(wǎng)，既能豐富農(nóng)村文化生活，又使農(nóng)民利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)走向致富之路，這是致力扶農(nóng)、為民造福的一項(xiàng)惠民工程。贛榆縣農(nóng)業(yè)干部學(xué)校創(chuàng)辦了網(wǎng)絡(luò)信息網(wǎng)，積極組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)員和具有初中以上文化程度的農(nóng)技員、村干部、種養(yǎng)大戶、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人和部分農(nóng)民參加培訓(xùn)。幾年來，共舉辦培訓(xùn)班50余期，培訓(xùn)人數(shù)2　000余人，在培訓(xùn)的學(xué)員中有1　920人購(gòu)買了電腦，千余名學(xué)員在網(wǎng)上建立了網(wǎng)頁(yè)，開始了網(wǎng)上交易，通過收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上信息等現(xiàn)代化信息技術(shù)，學(xué)員上網(wǎng)獲取有價(jià)值信息逾1　000條，經(jīng)濟(jì)效益逾1　000萬元。通過“致福工程”結(jié)合創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全縣已凸顯出一大批農(nóng)民致富能手。

5 結(jié)語

總之，贛榆縣農(nóng)民培訓(xùn)工程的實(shí)施，提高了廣大農(nóng)民的文化科技素質(zhì)，加快了新品種、新技術(shù)的推廣應(yīng)用，也增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)部門的服務(wù)效能，又激發(fā)了廣大農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)精神，從而確保贛榆縣糧油的持續(xù)增長(zhǎng)，又加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

6 參考文獻(xiàn)

[1]　吳小鳳.如何構(gòu)建適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)民培訓(xùn)體系[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2006（10）：63-64.

[2]　徐慶國(guó)，黃豐.關(guān)于新型農(nóng)民培訓(xùn)工作的思考[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)報(bào)，2007，8（1）：47-49.

篇6

姓名：XXX性別：男

民族：漢政治面目：團(tuán)員

學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士專業(yè)：工業(yè)電器自動(dòng)化

聯(lián)系電話：12345678手機(jī)：139000234

聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號(hào)郵編：100007

EmailAddress：呼機(jī)：66881122-1234

教育背景

畢業(yè)院校：北京工業(yè)大學(xué)1993.9--1997.7工業(yè)電器自動(dòng)化專業(yè)

主修課程：自控原理，電力拖動(dòng)，電子技術(shù)，自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)組織與結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)硬件及接口電路設(shè)計(jì)，匯編語言程序設(shè)計(jì)，C.C++程序設(shè)計(jì)，軟件工程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理等課程

另：其他培訓(xùn)情況

*微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師培訓(xùn)，培訓(xùn)科目：WindowsNTTechnology,WindowsNTEnterprise,NetworkingwithTCP/IPonWindowsNT,ⅡS4.0WindowsNT

*英語通過國(guó)家四級(jí)考試，閱讀和翻譯能力較強(qiáng)，曾多次為機(jī)械工業(yè)出版社翻譯計(jì)算機(jī)書籍，并獲出版。

工作經(jīng)歷

*1998年5月---至今XX公司

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師

Cisco、IBM網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的技術(shù)支持

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案（局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)）的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，解答用戶的疑問，根據(jù)用戶需求提出最佳解決方案；Cisco、IBM網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和系統(tǒng)維護(hù)

客戶技術(shù)培訓(xùn)，及公司內(nèi)部的技術(shù)交流與培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)基本原理及技術(shù)：LAN，WAN，TCP/IP，ATM等，以及Cisco、IBM網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試過程；講解IBMAIX基本系統(tǒng)管理及高級(jí)系統(tǒng)管理、Netview、

NFS、HACMP等

曾經(jīng)參與的項(xiàng)目

設(shè)計(jì)，安裝，調(diào)試“吉林97工程”--吉林省電信綜合管理系統(tǒng)ATM網(wǎng)絡(luò)及主機(jī)系統(tǒng)，長(zhǎng)沙卷煙廠，錦州合作銀行，人民教育出版社信息系統(tǒng)；設(shè)計(jì)云南省郵電辦公信息集成系統(tǒng)，濟(jì)南廣電ATM寬帶綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)、陜西有線電視寬帶網(wǎng)。

*1996年9月---1998年3月XX公司

系統(tǒng)管理員/工程師

CHINAGBNInternet網(wǎng)絡(luò)信息中心的系統(tǒng)管理

熟練掌握UNIX（SUNSolaris)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理并參與組建了CHINAGBNInternet網(wǎng)絡(luò)中心（包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，安裝系統(tǒng)，聯(lián)調(diào)，維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)編程）

CHINAGBN金橋網(wǎng)六城市網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的建設(shè)

參與各站點(diǎn)Internet網(wǎng)絡(luò)中心的總體規(guī)劃和建設(shè)及其與衛(wèi)星主干網(wǎng)的連接，對(duì)主干衛(wèi)星網(wǎng)、X.25分組交換、FrameRelay、ISDN和DDN及其相關(guān)設(shè)備有所了解

CHINAGBNInternet網(wǎng)絡(luò)中心Web系統(tǒng)管理員

個(gè)人簡(jiǎn)介

具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)，且具備優(yōu)秀的表達(dá)能力，曾多次主持對(duì)用戶和內(nèi)部的技術(shù)講解和培訓(xùn)，獲得用戶和公司的一致好評(píng)。曾在電子工業(yè)部“三金工程展風(fēng)采展示會(huì)”上向來賓講解CHINAGBN專線集團(tuán)用戶解決方案。

篇7

__年，在市扶貧辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)幫扶單位的共同幫助下，我縣堅(jiān)持以“政策引導(dǎo)，社會(huì)參與，自力更生”的方針，努力做好社會(huì)扶貧工作。截至目前，各級(jí)幫扶部門累計(jì)投入幫扶資金__萬元，為50多個(gè)貧困村實(shí)施街道硬化、水利、電力、技術(shù)培訓(xùn)等項(xiàng)目近100個(gè)，取得了顯著成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

一是領(lǐng)導(dǎo)重視?？h委、縣政府制定出臺(tái)了《__縣關(guān)于開展社會(huì)扶貧工作的實(shí)施意見》，并將任務(wù)目標(biāo)層層分解，落實(shí)責(zé)任。各級(jí)定點(diǎn)包扶部門對(duì)定點(diǎn)包扶、定點(diǎn)扶貧工作進(jìn)行研究部署。同時(shí)，分別組織召開省、市社會(huì)幫扶工作對(duì)接會(huì)，加深各扶貧單位與貧困村的聯(lián)系溝通，認(rèn)真搞好對(duì)接工作，促進(jìn)幫扶工作的順利開展。

二是措施得力。1、根據(jù)省、市扶貧辦的有關(guān)社會(huì)扶貧文件精神，積極組織動(dòng)員社會(huì)幫扶力量，加強(qiáng)對(duì)貧困村的水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn)，同時(shí)結(jié)合“整村推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)化扶貧、培訓(xùn)轉(zhuǎn)移”項(xiàng)目，采取捆綁式項(xiàng)目實(shí)施扶貧，做大做強(qiáng)幫扶項(xiàng)目；2、建立健全“縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)”制度，每位領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)包村部門能否完成承諾事項(xiàng)進(jìn)行跟蹤督查；3、建立目標(biāo)考核機(jī)制，縣委政府把各單位各部門幫扶工作，作為年終考核評(píng)先的一項(xiàng)依據(jù)，對(duì)幫扶效果顯著的單位和個(gè)人予以表彰，對(duì)效果差的單位和領(lǐng)導(dǎo)予以通報(bào)批評(píng)。

二、社會(huì)扶貧工作取得顯著成效

中直方面：今年以來，中、省、市直定點(diǎn)幫扶工作取得成效明顯。國(guó)家安全部自__年幫扶__縣以來，主要領(lǐng)導(dǎo)多次到__調(diào)研指導(dǎo)工作。特別是去年5月3日，國(guó)家安全部部長(zhǎng)親臨__檢查指導(dǎo)工作。__年投入__萬元為11個(gè)貧困村實(shí)施街道硬化、改水引水、農(nóng)村電力改造、蔬菜大棚種植等幫扶項(xiàng)目；同時(shí)，繼續(xù)協(xié)調(diào)國(guó)家發(fā)改委、交通部及省交通廳等有關(guān)部門為我縣積極爭(zhēng)取引淀入鹽、朔黃鐵路、__國(guó)道繞城段等重點(diǎn)項(xiàng)目。

省直方面：省國(guó)稅局、省發(fā)改委等7個(gè)省直幫扶單位對(duì)口幫扶我縣__個(gè)貧困村，紛紛深入貧困村開展對(duì)口幫扶工作。去年以來，省國(guó)稅局、省發(fā)改委、__供電公司等單位累計(jì)投入幫扶資金共計(jì)__萬元為所幫扶的貧困村實(shí)施修路、引水等基礎(chǔ)設(shè)施及項(xiàng)目建設(shè)，改善了貧困村群眾生產(chǎn)生活條件。

市直方面：32個(gè)市直幫扶單位已投入幫扶資金__萬元，為幫扶的__個(gè)貧困村實(shí)施扶貧項(xiàng)目，其中：市扶貧辦投入幫扶資金2萬元為小營(yíng)鄉(xiāng)后陳村修路，__銀行投入幫扶資金15萬元為慶云鎮(zhèn)黑牛王村修路，市人社局投入幫扶資金10萬元為小莊鄉(xiāng)趙莊村修路，其他省、市直對(duì)口幫扶單位紛紛根據(jù)自身實(shí)際，為貧困村實(shí)施幫扶項(xiàng)目，取得階段性成效。

縣直方面：我縣積極開展縣直單位對(duì)口幫扶工作，安排123個(gè)單位對(duì)口幫扶全縣123個(gè)貧困村。截至目前，已投入幫扶資金__萬元為10個(gè)貧困村實(shí)施修路、引水等幫扶項(xiàng)目。其中，縣財(cái)政局、民政局、市管辦、縣醫(yī)院以及__天元鋼管有限公司等單位紛紛投入幫扶資金實(shí)施了扶貧項(xiàng)目?？h委宣傳部協(xié)調(diào)資金10萬元為所幫扶的貧困村實(shí)施了修路項(xiàng)目，取得顯著成績(jī)。

__年，在市扶貧辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，縣扶貧辦精心組織，認(rèn)真落實(shí)，著力抓好扶貧培訓(xùn)工作，取得了顯著成效。__年上級(jí)下達(dá)我縣扶貧培訓(xùn)資金60萬元，其中勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)資金27萬元，實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)資金28萬元，扶貧干部培訓(xùn)6萬元?，F(xiàn)將一年來扶貧培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：

一、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，為扶貧培訓(xùn)工作順利開展提供思想保證

我縣始終堅(jiān)持以扶貧開發(fā)工作統(tǒng)攬全局，緊緊圍繞扶貧開發(fā)謀劃開展全縣的各項(xiàng)工作。同時(shí)，將扶貧培訓(xùn)工作作為全面完成扶貧開發(fā)任務(wù)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，列入了重要議事日程。縣委、縣政府、縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和縣扶貧辦適時(shí)研究扶貧培訓(xùn)工作，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化措施，明確了“以貫徹扶貧開發(fā)規(guī)劃為主線、以勞動(dòng)技能、實(shí)用技術(shù)和政策理論為重點(diǎn)，學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效”的培訓(xùn)原則，為順利開展扶貧培訓(xùn)工作提供了有效的思想保證。

二、堅(jiān)持“兩并重”擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，注重實(shí)際培訓(xùn)效果

在具體工作中，我們始終堅(jiān)持“提高貧困群眾素質(zhì)和提高扶貧開發(fā)隊(duì)伍素質(zhì)并重，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)并重”的原則，針對(duì)廣大貧困群眾思想意識(shí)落后、信息閉塞、科技素質(zhì)和基本技能低下等問題，我們先后采取辦班、講座、指導(dǎo)等多種手段，注重實(shí)際培訓(xùn)效果。__年，共舉辦養(yǎng)殖技術(shù)、 農(nóng)業(yè)種植技術(shù)培訓(xùn)班17期，培訓(xùn)人員3400人次，有效地提高了廣大貧困群眾依靠科技實(shí)現(xiàn)脫貧致富的能力。依托市培訓(xùn)基地和縣職教中心，組織開展勞動(dòng)技能培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)貧困勞動(dòng)力200人。組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)及貧困村干部參加的培訓(xùn)班10期，培訓(xùn)人員100人次。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了扶貧隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了帶領(lǐng)廣大群眾脫貧致富的能力。

三、多形式，廣角度，使扶貧培訓(xùn)工作取得顯著成效

在實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)方面，采取集中辦班、印發(fā)明白紙、深入田間地頭實(shí)地指導(dǎo)、外出參觀等方式，因地制宜、因人制宜，一鄉(xiāng)一計(jì)，一村一策。在集中辦好培訓(xùn)班的同時(shí)，為貧困群眾印發(fā)農(nóng)、畜、林知識(shí)明白紙8000份；進(jìn)村入戶進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)13次，受指導(dǎo)群眾達(dá)20__余人；結(jié)合貧困村的實(shí)際，分別帶領(lǐng)12個(gè)村的120余名群眾參觀學(xué)習(xí)養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、大棚蔬菜種植和食用菌種植技術(shù)。在內(nèi)容上，緊密聯(lián)系廣大貧困群眾的生產(chǎn)和生活實(shí)際，因村施教，有的放矢，先后培訓(xùn)了小麥、玉米、棗樹、棉花種植技術(shù)，秸稈青貯技術(shù)，食用菌種植技術(shù)，牛、羊、豬、雞養(yǎng)殖技術(shù)，大棚蔬菜種植技術(shù)，培訓(xùn)了扶貧開發(fā)的有關(guān)方針政策，培訓(xùn)了貧困群眾的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)上，涉及的主要專業(yè)有電焊、數(shù)控機(jī)床、車工、電工、計(jì)算機(jī)、美容美發(fā)等。

在勞動(dòng)技能培訓(xùn)方面，一是組織貧困勞動(dòng)力到勞動(dòng)技能培訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)，并由基地負(fù)責(zé)安排到外地就業(yè)；二是結(jié)合我縣管件、體育器材等產(chǎn)業(yè)較發(fā)達(dá)的實(shí)際，由勞動(dòng)技能培訓(xùn)基地實(shí)行定單培訓(xùn)，并由基地安排學(xué)員到本縣的企業(yè)就業(yè)。

四、__年扶貧培訓(xùn)工作計(jì)劃

一是加大工作力度，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，配合產(chǎn)業(yè)扶貧重點(diǎn)，有針對(duì)性的開展貧困群眾實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高專業(yè)技能，提升農(nóng)業(yè)科技素質(zhì)。

篇8

“存儲(chǔ)是大數(shù)據(jù)的重點(diǎn)，我們需要做的就是發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)，為存儲(chǔ)行業(yè)上下游合作伙伴提供更好、更專業(yè)的營(yíng)銷服務(wù)?！眹?guó)內(nèi)市場(chǎng)領(lǐng)先的專業(yè)IT分銷商長(zhǎng)虹佳華信息產(chǎn)品有限責(zé)任公司（簡(jiǎn)稱長(zhǎng)虹佳華）董事總裁祝劍秋對(duì)企業(yè)的增值分銷業(yè)務(wù)有著清晰的定位。

產(chǎn)品與方案：

集聚業(yè)界最強(qiáng)資源

正如很多業(yè)內(nèi)專家所說的那樣，存儲(chǔ)和安全是大數(shù)據(jù)迫切需要考慮的首要問題。

從海量數(shù)據(jù)產(chǎn)生的角度，以前數(shù)據(jù)量都是以GB或者TB記的量級(jí)。但如今，情況發(fā)生了改變，過去可能多年才能累計(jì)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量，現(xiàn)在可能只用很短時(shí)間就會(huì)積累起來，一些單位每年產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量就可能達(dá)到幾十TB，甚至不久的將來就會(huì)升級(jí)到PB級(jí)的數(shù)據(jù)量，將會(huì)占用越來越多的存儲(chǔ)空間。

在解決海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)問題的同時(shí)，企業(yè)還必須要解決數(shù)據(jù)的安全性和可靠性等問題。所謂數(shù)據(jù)的安全性是指數(shù)據(jù)在任何情況下的可訪問性，不會(huì)因?yàn)槿藶榛蜃匀坏囊蛩貙?dǎo)致數(shù)據(jù)不可訪問；數(shù)據(jù)的可靠性意味著即便是在極端情況下，數(shù)據(jù)發(fā)生損壞或丟失，仍有數(shù)據(jù)可被恢復(fù)或直接訪問。

顯然，解決這些問題必須要靠質(zhì)量過硬的產(chǎn)品與解決方案。為此，長(zhǎng)虹佳華近年來持續(xù)在云計(jì)算安全和大數(shù)據(jù)方面進(jìn)行探索和投入，并且取得了很大成果：

在產(chǎn)品方面，長(zhǎng)虹佳華以存儲(chǔ)和服務(wù)器類產(chǎn)品為主，涵蓋HDS、博科、昆騰、EMC、IBM等十余家全球知名、領(lǐng)先的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)業(yè)務(wù)服務(wù)商；在解決方案方面，長(zhǎng)虹佳華幫助商為多種特定的行業(yè)用戶提供行業(yè)解決方案，并且可以針對(duì)用戶的不同需求提供定制化的解決方案，從而更加凸顯了長(zhǎng)虹佳華的綜合實(shí)力；

在服務(wù)方面，長(zhǎng)虹佳華并不僅僅重視售后服務(wù)，而是為用戶提供包括培訓(xùn)、環(huán)境測(cè)試、技術(shù)支持在內(nèi)的售前、售中、售后的一站式服務(wù)。以存儲(chǔ)產(chǎn)品為主導(dǎo)構(gòu)建增值業(yè)務(wù)群，如今已成為長(zhǎng)虹佳華的既定戰(zhàn)略。

近幾年來，長(zhǎng)虹佳華在原有合作伙伴的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步與賽門鐵克、Radware、博世、邁普等國(guó)內(nèi)外知名品牌緊密合作，集聚了強(qiáng)大的產(chǎn)品與解決方案資源，整體解決方案能力和產(chǎn)品組合能力大大增強(qiáng)，進(jìn)一步提升了長(zhǎng)虹佳華“以數(shù)據(jù)為核心”的增值分銷業(yè)務(wù)的服務(wù)能力。

CDSClub與云計(jì)算體驗(yàn)

暨培訓(xùn)中心：為數(shù)據(jù)安家

CDSClub與云計(jì)算體驗(yàn)暨培訓(xùn)中心，一直是長(zhǎng)虹佳華享譽(yù)存儲(chǔ)分銷行業(yè)的代表之作。CDSClub一方面從技術(shù)整合出發(fā)，另一方面從渠道伙伴支持出發(fā)，兩者相結(jié)合，就為大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與銷售安下了最好的“家”。

CDSClub是從長(zhǎng)虹佳華成功運(yùn)作數(shù)年的SANClub升級(jí)而來，其主要功能是給特定的行業(yè)提供定制化的數(shù)據(jù)方案。升級(jí)后的CDSClub并不是僅僅局限于SAN架構(gòu)一種主流技術(shù)，而是實(shí)現(xiàn)了跨平臺(tái)的技術(shù)整合，使最終的數(shù)據(jù)方案更貼近實(shí)際應(yīng)用，服務(wù)更統(tǒng)一，并且更有針對(duì)性。同時(shí)，方案的適用性也得到了極大提高。

目前處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位的長(zhǎng)虹佳華云計(jì)算體驗(yàn)暨培訓(xùn)中心，為渠道合作伙伴的數(shù)據(jù)方案、系統(tǒng)集成提供了演示、測(cè)試的廣闊平臺(tái)，對(duì)于渠道合作伙伴需要的不同產(chǎn)品組合應(yīng)用測(cè)試、各類定制方案演示等都可輕松實(shí)現(xiàn)，是對(duì)渠道技術(shù)需求的極大補(bǔ)充支持。同時(shí)，該中心還充當(dāng)起長(zhǎng)虹佳華對(duì)合作伙伴及行業(yè)客戶進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)證以及設(shè)備服務(wù)的支持平臺(tái)角色。

大數(shù)據(jù)浪潮正洶涌來襲，與互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域其他變革一樣，這絕不僅僅是一場(chǎng)信息技術(shù)領(lǐng)域的革命，更是在全球范圍內(nèi)加速企業(yè)創(chuàng)新、引領(lǐng)社會(huì)變革的利器?，F(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克有言：預(yù)測(cè)未來最好的方法，就是去創(chuàng)造未來。瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)業(yè)務(wù)，長(zhǎng)虹佳華正在向最強(qiáng)營(yíng)銷服務(wù)提供商邁進(jìn)……

分銷業(yè)務(wù)業(yè)績(jī)驕人

長(zhǎng)虹佳華信息產(chǎn)品有限責(zé)任公司（即長(zhǎng)虹IT）的實(shí)際控制人為品牌價(jià)值為786.75億元、凈資產(chǎn)約100億元的四川長(zhǎng)虹。長(zhǎng)虹佳華擁有長(zhǎng)虹的資本、制造優(yōu)勢(shì)以及長(zhǎng)虹佳華自身在IT領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)文化，是長(zhǎng)虹IT產(chǎn)業(yè)的旗艦和支柱企業(yè)。

篇9

論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)

一、方案設(shè)計(jì)的基本原則和理念

始終堅(jiān)持“學(xué)員至上、質(zhì)量為本、注重實(shí)效”為工作原則，采取“理論授課與實(shí)踐操作交互進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相互配合”的教學(xué)方法，并實(shí)行這期沒有學(xué)會(huì)下期延學(xué)，晚上不能學(xué)習(xí)白天補(bǔ)學(xué)，學(xué)成以后允許繼續(xù)聽課等措施，原則上給學(xué)員“包學(xué)包會(huì)”的承諾，真正使學(xué)員感到“學(xué)能所會(huì)，學(xué)有所得”！

二、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)與方式

培訓(xùn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)類、考證類、專業(yè)類和學(xué)歷類四個(gè)模塊。

（一）基礎(chǔ)類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

基礎(chǔ)類的設(shè)計(jì)，包括實(shí)用操作初級(jí)班，實(shí)用操作中級(jí)班，實(shí)用操作高級(jí)班，實(shí)用操作全程班。實(shí)用操作初級(jí)班培訓(xùn)內(nèi)容包括1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與漢字輸入2、操作系統(tǒng)與文件管理3、文字處理及辦公應(yīng)用4、網(wǎng)上瀏覽與信息搜索5、網(wǎng)上生活與個(gè)性化設(shè)置。實(shí)用操作中級(jí)班培訓(xùn)內(nèi)容包括初級(jí)班內(nèi)容以外還增加6、電子報(bào)表與演示文稿7、多媒體與數(shù)碼產(chǎn)品8、互聯(lián)網(wǎng)資源及下載9、網(wǎng)上即時(shí)交流與自助建站10、網(wǎng)上淘寶與購(gòu)物11、病毒防治與信息安全。實(shí)用操作高級(jí)班培訓(xùn)內(nèi)容包括中級(jí)班內(nèi)容以外還增加12、電腦硬件介紹與組裝13、操作系統(tǒng)和軟件的安裝14、電腦日常維護(hù)與優(yōu)化15、網(wǎng)絡(luò)家庭與數(shù)碼家庭16、網(wǎng)上商務(wù)—網(wǎng)上開店。實(shí)用操作全程班培訓(xùn)內(nèi)容分全程Ⅰ類：實(shí)用操作初級(jí)＋中級(jí)和全程Ⅱ類：實(shí)用操作初級(jí)＋中級(jí)＋高級(jí)。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)

實(shí)用操作初級(jí)班培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦辦公日常應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)基本操作及應(yīng)用，成為電腦初級(jí)操作員。實(shí)用操作中級(jí)班培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦辦公高級(jí)應(yīng)用，掌握網(wǎng)絡(luò)化辦公和信息基本處理及電子商務(wù)等，成為電腦中級(jí)操作員。實(shí)用操作高級(jí)班培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦日常維護(hù)與安裝，數(shù)碼設(shè)備使用，數(shù)碼多媒體處理，網(wǎng)上商務(wù)開展，成為電腦高級(jí)操作人材。實(shí)用操作全程班全程Ⅰ類培訓(xùn)目標(biāo)掌握辦公自動(dòng)化、信息處理技術(shù)，成為電腦中級(jí)操作員，為擇業(yè)、就業(yè)作準(zhǔn)備。實(shí)用操作全程班全程Ⅱ類培訓(xùn)目標(biāo)成為電腦高級(jí)操作人材，為擇優(yōu)就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

組織方式：每月開班、白晚任選，部分班可保留壹年學(xué)習(xí)期。（開班次數(shù)可以根據(jù)當(dāng)?shù)貓?bào)名人數(shù)而定）

培訓(xùn)時(shí)量：實(shí)用操作班1個(gè)月，實(shí)用操作全程班全程Ⅰ類2個(gè)月，實(shí)用操作全程班全程Ⅱ類3個(gè)月。

（二）考證類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

考證類的設(shè)計(jì)，包括H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師，國(guó)家一級(jí)考證班，國(guó)家二級(jí)考證班，國(guó)家三級(jí)考證班等。H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師培訓(xùn)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、路由器交換機(jī)配置、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與故障排除、中小型網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全、無線網(wǎng)絡(luò)組建等。國(guó)家一級(jí)考證班培訓(xùn)內(nèi)容包括漢字輸入、Windows、Word、Excel PowerPoint、上網(wǎng)瀏覽等。國(guó)家二級(jí)考證班培訓(xùn)內(nèi)容包括Visual Basic語言或C語言等(語言根據(jù)報(bào)名情況開班)。國(guó)家三級(jí)考證班培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)考試方向考試大綱而定，在此略。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)

H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師培訓(xùn)目標(biāo)以考取全球H3CNE證書（認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師）為目標(biāo)，兼顧中小企業(yè)、事業(yè)單位、網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用。國(guó)家一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)考證班培訓(xùn)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)應(yīng)試培訓(xùn)，兼顧實(shí)用操作，以考取國(guó)家等級(jí)證書為目標(biāo)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

組織方式：H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師培訓(xùn)小班化教學(xué)，國(guó)家一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)考證班培訓(xùn)適時(shí)開班，以每年1月、7月開班為佳。

培訓(xùn)時(shí)量：各1個(gè)月。

（三）專業(yè)類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

考證類的設(shè)計(jì)，包括平面設(shè)計(jì)班，網(wǎng)站組建與網(wǎng)頁(yè)制作，AutoCAD制圖，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班。平面設(shè)計(jì)班培訓(xùn)內(nèi)容包括1.PhotoShopCS與InDesign基本操作2.圖像效果處理、矢量圖制作3.平面設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)。網(wǎng)站組建與網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)內(nèi)容包括1.網(wǎng)站架設(shè)與相關(guān)軟件使用2.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作3.數(shù)據(jù)庫(kù)連接與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作。AutoCAD制圖培訓(xùn)內(nèi)容包括1.CAD基本制圖操作2.CAD制圖應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班培訓(xùn)內(nèi)容包括1. 服務(wù)器安裝、維護(hù)與優(yōu)化2. 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基本配置與維護(hù)3.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)與信息安全。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)

平面設(shè)計(jì)班培訓(xùn)目標(biāo)掌握各種應(yīng)用軟件的操作，廣告設(shè)計(jì)中的基本知識(shí)，能夠掌握廣告的制作，獨(dú)立完成平面作品的設(shè)計(jì)及平面廣告的徽標(biāo)、名片、畫報(bào)等設(shè)計(jì)制作。網(wǎng)站組建與網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)目標(biāo)能獨(dú)立架設(shè)中小型網(wǎng)站服務(wù)器，掌握通用的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。AutoCAD制圖培訓(xùn)目標(biāo)掌握一般的制圖能力，能熟練使用用AutoCAD軟件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班培訓(xùn)目標(biāo)能架設(shè)提供常見服務(wù)的服務(wù)器，獨(dú)立進(jìn)行服務(wù)器日常維護(hù)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

組織方式：培訓(xùn)小班化教學(xué)，雙休日及晚上為宜。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室上課。

培訓(xùn)時(shí)量：各1個(gè)月80課時(shí)。

（四）學(xué)歷類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)歷類的設(shè)計(jì)，以成人中專班為主。成人中專班培訓(xùn)內(nèi)容包括專業(yè)課＋計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用＋文化課。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)、組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

成人中專班培訓(xùn)目標(biāo)畢業(yè)發(fā)省教育廳驗(yàn)印的中專文憑（國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷），注重技能學(xué)習(xí)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

組織方式、培訓(xùn)時(shí)量：2年制，每年3月、9月開班。

此方案在筆者本地多次實(shí)施，培訓(xùn)基本滿足了不同層次人員的需求，但并不能完全解決學(xué)習(xí)需求差異大的問題。這是培訓(xùn)所面臨的普遍問題，新教師和老教師、不同學(xué)員之間接受能力差異很大，只要是采用班級(jí)授課制的培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)需求的矛盾只能得到一定程度的改善，不可能完全調(diào)和。要提高培訓(xùn)的參與率，還需要展開更加細(xì)致的培訓(xùn)配套工作，包括進(jìn)一步細(xì)分教師的需求，對(duì)每位教師進(jìn)行技術(shù)素養(yǎng)評(píng)級(jí)，建立檔案，定向推送不同層次的培訓(xùn)。

同時(shí)，作為培訓(xùn)的延伸和補(bǔ)充，可能還需要提供上門解決問題、技術(shù)答疑等服務(wù)。在培訓(xùn)的過程中，我們也更深刻地體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)需要進(jìn)一步賦予新內(nèi)涵。在培訓(xùn)內(nèi)容上，需要更加關(guān)注信息化教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)應(yīng)用，將技術(shù)培訓(xùn)融入教學(xué)培訓(xùn)；在培訓(xùn)方法上，需要示范并帶領(lǐng)學(xué)員體驗(yàn)新穎的教學(xué)組織形式和混合式教學(xué)策略，做到知行合一，有效促進(jìn)學(xué)員通過培訓(xùn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

【1】 施大發(fā)等. 專業(yè)教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)[J]. 中國(guó)城市經(jīng)濟(jì),2010(07)

【2】 許玲麗. 淺談?dòng)?jì)算機(jī)操作技能的形成過程及培訓(xùn)對(duì)策[J]. 職業(yè),2010(15)

【3】 李云紅. 多措并舉搞好鐵路職工適應(yīng)性培訓(xùn)[J]. 成人教育,2010(01)

篇10

“知云善教” 聯(lián)想助跑教育信息化

在此次展會(huì)上，聯(lián)想全面闡釋了“雙態(tài)IT”在教育行業(yè)的應(yīng)用――穩(wěn)健固本的“穩(wěn)態(tài)IT”以教學(xué)內(nèi)容為核心，整合現(xiàn)有系統(tǒng)，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化、謹(jǐn)?shù)男畔⑵脚_(tái)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的“教學(xué)管理”；靈動(dòng)創(chuàng)新的“敏態(tài)IT”以教學(xué)服務(wù)為核心，打造資源動(dòng)態(tài)擴(kuò)展的系統(tǒng)平臺(tái)，促進(jìn)教育主管部門、學(xué)校與師生之間的“服務(wù)協(xié)同”。

在同期舉行的國(guó)際教育信息化會(huì)議“信息化領(lǐng)導(dǎo)與教育變革分論壇”中，聯(lián)想集團(tuán)企業(yè)級(jí)技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)架構(gòu)師李鑫介紹說，“雙態(tài)IT”能為教育變革做好信息化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)――通過業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)和技術(shù)驅(qū)動(dòng)雙向評(píng)估應(yīng)用特性和匹配的IT架構(gòu)，從而制定合理的“雙態(tài)IT”架構(gòu)策略、藍(lán)圖，最后給出“雙態(tài)IT”架構(gòu)建設(shè)的路線圖、項(xiàng)目規(guī)劃和與之匹配的組織管理建議。

端到端解決方案 為智慧教育“交鑰匙”