導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師工作心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。

而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！

那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：

一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色

我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。

二、愛心

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2:對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細心，關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關(guān)心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

三、家園聯(lián)系

認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油！

中二班

篇2

不知不覺，已經(jīng)來到xxx小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當中，可以說是充實和愉快的兩年。

平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑敃r我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題。現(xiàn)在我就應(yīng)當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求，來使自己盡快的成長。

記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢？我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔！

有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。

篇3

自從大學(xué)畢業(yè)后，一切不切實際的想法便逐漸開始湮沒在滾滾的社會大潮中，因為我們都得工作，自此便不能好高騖遠，一切都得腳踏實地。

如許多即將畢業(yè)和剛畢業(yè)的大學(xué)生一般，大學(xué)還沒有畢業(yè)就和同學(xué)合伙創(chuàng)辦了一個小型廣告公司，幻想著不切實際的幻想，雖做了不少努力，但由于缺乏對市場的正確把握，終于，在眾人期待的幻想中，轟然倒塌，公司倒閉了。在這次事件中，我雖然沒有取得經(jīng)濟上的利益，但是卻換來了不少教訓(xùn)。

生活還得繼續(xù)，機緣的巧合，讓我來到了龍文，一切看似都很平常，也很正常，但很多時候?qū)局贫鹊牟焕斫猓屪约汉茈y靜下心來。接觸時間長了，對公司也了解了，很多事情就很釋然了。從幾個人的學(xué)習輔導(dǎo)班，到短短幾年內(nèi)的京城教育巨無霸， 沒有拼搏的干勁，是無論如何也做不到的。對工作的熱情也隨著時間的累計而增長。

時光荏苒，五年的時光就這樣匆匆而過，從酒仙橋換到了芍藥居，又幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到了唐山龍文，這又是一個新的開始，因為這里的一切又變得新鮮和陌生，很多人和物需要重新來接觸、重新來交往，但不論怎樣，我們的精神永遠不會改變。

作為一名老師，備好課，教好學(xué)生，這是最基本的要求和職責，不需要太多的解釋，更是不需要任何理由和借口。在工作中能夠堅持不懈的完成教學(xué)任務(wù)，能夠為了公司的發(fā)展而努力提升自己的能力，因為自己能力更高了，才能更好的備好課，才能實現(xiàn)更大的價值。

作為一名教師，尤其是一名專職一對一教師，我們在體現(xiàn)出自己的專業(yè)性外，還得在很多方面嚴格要求學(xué)生。我們屬于公司的員工，要秉承敢打敢拼的精神融入這個集體，但是對待學(xué)生也要做到嚴苛的標準。雖然這些孩子需要成績的提升，但他們更需要改變自己的學(xué)習習慣，只有養(yǎng)成了好習慣，他們的學(xué)習成績提高的才快。我們這里有一個八年級學(xué)生，平常成績在50分左右，最大愛好就是玩網(wǎng)游，喜歡生活在虛幻的世界里。所以，只好跟他定了嚴格的作息制度，每天來校區(qū)自習時都得嚴格遵守，并及時對他進行約束。剛開始，他很反感，后來他體會到了成績的逐步提高，很快就有了成就感。再后來，不用約束了，習慣開始養(yǎng)成了，開始主動學(xué)習了，并且還很刻苦，終于在期中考試中取得了非常理想的成績。

篇4

精選教師個人工作心得體會總結(jié)模板【一】

20xx年5月9日，清晨迎著細雨，帶著幾分激動，幾絲憧憬，我踏上去xx的客車——參加xx省英語骨干教師培訓(xùn)。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己，發(fā)展自己，感謝學(xué)校、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習的機會，為我們提供了這個研修提升的平臺，學(xué)習時間雖然并不長，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學(xué)習共同體。大家承載著責任與希望，在日復(fù)一日的緊張、忙碌、充實中學(xué)習著、生活著。白天聽專家教授講座，認真領(lǐng)會，做好筆記。各小組積極討論，說體會，談感想，提問題，交流各自學(xué)校英語教學(xué)的措施與方法。討論后，各小組將討論結(jié)果展示于眾，交流分享。晚上，學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習交流所得，結(jié)合自己，結(jié)合實際，及時反思，完成作業(yè)，本次集中培訓(xùn)學(xué)習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合，英語教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。

一、更新了教育教學(xué)理念

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進每一個學(xué)生成長成才，促進每一個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù)，作為教師，我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準?？傊捎诜N種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)思想

通過這次培訓(xùn)我的思想得到升華，教育教學(xué)的遠景方向更加明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學(xué)生學(xué)習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。

英語教學(xué)應(yīng)達性與工具性的雙重目標。英語教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力為終極目標，根據(jù)語言學(xué)習的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實施，不僅要進行語言知識的學(xué)習和語言技能的訓(xùn)練，同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的培養(yǎng)。新課標對英語教學(xué)的目標給出了明確的定位：提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段為載體，實現(xiàn)每一個學(xué)生的進步和發(fā)展。實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方式、教育教學(xué)資源和教學(xué)評價方式等各個方面。英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生，關(guān)于學(xué)生，為了學(xué)生。

我們要幫助學(xué)生形成主動參與、探究發(fā)展、交流合作的學(xué)習方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗與興趣，改變過分依賴教材，過于強調(diào)接受學(xué)習，死記硬背，機械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式。

三、觀摩了專家名師風采

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》，強調(diào)新課程中，教師應(yīng)加強研修，做一個學(xué)習型的教師。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。楊老師的工作積極性深深打動了我。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學(xué)及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是xx泰山外國語學(xué)校的校長，因為她的教學(xué)改革成果斐然，得到社會的認可，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學(xué)工作。王老師提出，教材要善于整合，才能應(yīng)用于教學(xué)。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者，而是教育的思想者、研究者、實踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如，尋陽教授的《英語SLA課堂反思性教學(xué)》講座，提出教師對教學(xué)進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。教學(xué)反思是一個循環(huán)過程，只有及時反思，才有進步，才能提升自己。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習的機會。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。同時，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ群，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。在集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都帶動起來?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”我將把本次研修所得進一步學(xué)習內(nèi)化，并運用到教學(xué)實踐中去。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中英語教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠！

精選教師個人工作心得體會總結(jié)模板【二】

時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唤季w萬千。在這里我作一下簡單的陳述：

一個不會學(xué)習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學(xué)生知識，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。

在知識經(jīng)濟的現(xiàn)代社會里，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中，我在做還自己的本職工作之余，努力學(xué)習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺。學(xué)習以后，將聽到的知識整理成文，發(fā)表與中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)的教學(xué)文摘這一個版面上，得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個老師成為教學(xué)上的朋友，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失，對自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進作用。

同時，還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習評析模式的實踐與思考》的課題，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標準》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用?？傊?，只有不斷的充實自己，不斷的學(xué)習，要在書中找知識，在別人身上找知識，當然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識。只有學(xué)習，才能有進步。

一個有著精深知識的人是一個不完全的人。我的人生格言就是寧可無才也要有德。因而我認真學(xué)習各種政策，時刻領(lǐng)會各種方針，使自己的思想道德有了一個質(zhì)的飛躍。

教師的天職就是要教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學(xué)生的臉上”。

在語文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習方式，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習的心理，讓他們在學(xué)習中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記?。蝗绻屛覅⑴c，我就會真正理解?！蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習的樂園，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個引導(dǎo)者在一旁對學(xué)生的學(xué)習進行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生疑問，在疑問中產(chǎn)生學(xué)習的興趣，只有帶著疑問的學(xué)習才能產(chǎn)生最大的效果。總而言之，只有不斷的改革，不斷的創(chuàng)新，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功。

當然，一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師，因為他忘記了教師的真正含義。教師應(yīng)該能夠懂得育人的方式方法。或許是因為本人的能力不夠，做班主任工作還有那么一點差距。但我沒有忘記一個教師的責任，在教好書的同時，幫助班主任認真做好學(xué)生的思想工作。我們知道，批評和表揚其實只有一個目的，那就是要學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會做一個真正的人。所以我們就應(yīng)該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個道理，但就是不能很好的運用。同時，要做好學(xué)生的思想工作，教師一定要走進學(xué)生的心里，因而在做學(xué)生思想工作的時候，我總是要積極聆聽學(xué)生，只有學(xué)會聆聽，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進學(xué)生的心里。也只有這樣，才能解決班級中所存在的一切問題。同時，我想以自己的工作經(jīng)驗，說一句，作為教師，一定要把學(xué)生當人看，要始終牢記學(xué)生是人，而不是機器或其他什么。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。

精選教師個人工作心得體會總結(jié)模板【三】

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個年度的工作結(jié)束了，回顧本年度的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

一、思想方面

工作以來我在思想上積極要求進步，忠誠黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻精神。

二、教學(xué)工作

工作中，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現(xiàn)這個目標，我加大備課的容量，加強上課質(zhì)量，落實反思的分量。

首先，我積極參加集體備課，把備課學(xué)來的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合；努力學(xué)習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；虛心向他人學(xué)習，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認真反思自己的每一節(jié)課，當一節(jié)課上萬之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。

就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導(dǎo)入——自主嘗試——歸納總結(jié)——練習實踐這樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠主動學(xué)習自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力，學(xué)生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學(xué)習知識，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降?。雖然信息技術(shù)相對于語文數(shù)學(xué)來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連?？贫疾凰愕摹岸n”，但是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力，我們一定會讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

三、第二課堂、信息技術(shù)興趣組教學(xué)工作

本學(xué)年認真開展了信息技術(shù)興趣小組活動。在學(xué)校中每班選出有信息技術(shù)特長的學(xué)生組建成一個信息技術(shù)興趣小組，利用學(xué)生活動時間對其進行信息技術(shù)特長培訓(xùn)。通過這樣的訓(xùn)練，我校學(xué)生參加全國兒童青少年計算機表演賽取得了不錯的成績。根據(jù)學(xué)校計算機設(shè)備和學(xué)生的實際情況，精心準備了教學(xué)內(nèi)容，力求把學(xué)生教懂教會。一學(xué)年下來，學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息技術(shù)能力有了明顯改善和提高。

四、多媒體教學(xué)課件設(shè)計與制作

由于時間關(guān)系，目前大多數(shù)教師單獨制作多媒體課件還有一定難度，因此各學(xué)科活動所需的課件都需要我來幫忙制作。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色，經(jīng)常需要花大力氣查找或制作多媒體素材，需要不斷地與教師進行交流，才能制作出高質(zhì)量高效率的多媒體教學(xué)課件。對于部分能獨立制作課件的教師我進行了細心的指導(dǎo)，幫助他們解決制作中的一些難題，幫他們修改自己的課件，使課件更符合教學(xué)規(guī)律及教師的教學(xué)習慣。

五、努力的方向

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

篇5

地理教學(xué)模式是地理教學(xué)理論聯(lián)系地理教學(xué)實踐的紐帶和橋梁,研究地理教學(xué)模式對于地理教育理論的發(fā)展和地理教學(xué)實踐都有很重要的意義,下面是帶來的地理教學(xué)的心得體會，歡迎查看。

地理教學(xué)心得體會一隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面進行，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍。但在目前的地理教學(xué)中，“死記硬背”現(xiàn)象仍然不能杜絕，學(xué)生們還是考過就忘。要實現(xiàn)地理教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評價制度。通過學(xué)習《初中地理教學(xué)評價》，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進的方向：

由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時，改進教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點，精心設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，注意教學(xué)藝術(shù)，注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和自信，采取多種多樣的學(xué)習形式，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用。如個人自主學(xué)習、小組合作交流探究的教與學(xué)方式，師生互動、生生互動、平等參與。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習的氛圍，給足學(xué)生學(xué)習的時間和空間，注意激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習熱情，課堂氣氛活躍;不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時，把全班分為三個小組，分別讓三個小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對人類有重大貢獻的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強了學(xué)生學(xué)習的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識。

地理教材中，蘊涵著十分豐富的思想政治教育的素材。在教學(xué)中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合實際，發(fā)揮教材的思想政治教育的功能，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自豪感和責任感，并強化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學(xué)時做了以下兩個方面 ：

1.地理教材的內(nèi)容特別貼近我們生活的實際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學(xué)校所在地如何?在介紹礦產(chǎn)資源時，就讓學(xué)生談?wù)剨A皮溝金礦的資源，松原的油田;

在介紹世界氣候時也讓學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)樺甸、夾皮溝的氣候、地形、水文等特點，這樣不僅讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。

2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育。

在講《發(fā)展與合作》這節(jié)時，通過展示我國地理國情的優(yōu)勢，來激發(fā)和強化學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，指出我國地理國情的劣勢，例如：山區(qū)面積

廣大、自然災(zāi)害多發(fā);許多地區(qū)環(huán)境嚴重污染，生態(tài)條件惡化;人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少;同世界主要發(fā)達國家相比，綜合國力還待于進一步加強，是一個發(fā)展中國家等等，使學(xué)生在產(chǎn)生必要危機感的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的緊迫感、責任感和使命感。從而達到讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國，改變祖國面貌的雄心壯志。

學(xué)生是學(xué)習活動的主題，教師只是學(xué)習活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準備好充足的學(xué)習材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。

教師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問題，可不立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學(xué)生動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當學(xué)生的發(fā)散思維達到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學(xué)生適當指點，建議。這樣保護了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、相互評價，教師在學(xué)生自評互評中給予點撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動中。民主評價能給學(xué)生提供參與課堂活動的機會，經(jīng)歷成功的情感體驗。有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨立性和自主性，提高評價自我和接受他人評價的能力，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認可、接受

教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)達到了? 達到的標準是什么? 如果沒有達到的話，原因是什么?預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的? 處理的是否得當? 這次課感到比較得當?shù)牡胤接心男? 存在的問題又有哪些? 什么問題是最突出的問題? 在下次課中打算如何克服在這次課中存在的最突出的問題等等。 教學(xué)過程中學(xué)生會遇到很多問題,也會有很多問題不一定能夠圓滿的解決, 在課后要及時的回顧總結(jié), 不斷的調(diào)整、改進以期達到下一節(jié)課時能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生達到更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要, 也正是老師在教學(xué)中必須注意的方面。

總之，在新的地理課標理論的指導(dǎo)下，以黨的教育方針為指針，“以學(xué)生發(fā)展為本”，“學(xué)習對生活有用的地理”和“學(xué)習對終身有用的地理”的基本理念，加強地理課堂教學(xué)，堅持“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。通過互動的地理教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步的能力，更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標。

地理教學(xué)心得體會二在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，積極主動學(xué)習，才能學(xué)得好。由此可見，學(xué)習興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的重要條件，它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習。

在地理教學(xué)過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學(xué)生講一個小故事,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習的主動性。在講季風氣候的形成時，我先讓學(xué)生回子顧一下自己身邊的風向變化的規(guī)律，再進行教學(xué)，不僅鍛煉學(xué)生的語言表達能力,且讓學(xué)生聯(lián)系實際生活探究地理問題。

地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此,教學(xué)中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)習世界地震和火山的分布特點時，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué),能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。

充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達能力和應(yīng)用能力。

地理教學(xué)心得體會三當今時代人文精神弱化、道德理性滑坡,在這樣的背景下,道德及人文教育已被提到了重要的地位。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,地理課可以幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀,幫助學(xué)生樹立人地和諧、因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念。

在地理教學(xué)中進行德育滲透是幫助學(xué)生形成正確價值取向,實現(xiàn)地理教育價值目標的重要途徑。地理教育的價值目標,最重要的有二:其一是要讓學(xué)生擁有對終生發(fā)展有用的地理知識和技能;其二是要培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,使其積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。如果說前者重點在于知識和技能傳授的話,那么后者的關(guān)鍵就在于觀念的形成了,因此在地理學(xué)科中的德育滲透對于學(xué)生正確價值觀念的形成以及實現(xiàn)地理教育價值目標具有不可替代的作用。

《普通高中地理課程標準》中關(guān)于情感態(tài)度價值觀的要求特別提到:在地理教學(xué)過程中要激發(fā)探究地理問題的興趣和動機,養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣;了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,理解國際合作的價值,初步形成正確的全球意識;關(guān)心我國的基本地理國情,關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢,增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感;增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識,形成可持續(xù)發(fā)展觀念,增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感,養(yǎng)成良好的行為習慣。

新教材強調(diào)基礎(chǔ)地理教育的首要任務(wù)是觀念和觀點的教育以及學(xué)生能力的培養(yǎng),其次,強調(diào)地理教育應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本,在地理教學(xué)中體現(xiàn)人文精神。仔細研究教材可以發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)行高中地理教材中蘊含著豐富的德育教育素材。

國情教育,是向?qū)W生傳授有關(guān)自己國家和民族的歷史、地理、政治、經(jīng)濟、文化、人口等方面的最基本情況,并以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。進行國情教育,要始終抓住人地關(guān)系這一主線,而這恰恰是貫穿高中地理教材的重要線索。如在高中地理教材中涉及有陸地自然資源、海洋資源、氣候資源、旅游資源、環(huán)境問題、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市化、人口、國土整治等內(nèi)容,在教學(xué)過程中只要我們善于挖掘,巧妙設(shè)計就能夠讓學(xué)生既了解我國國情的優(yōu)勢:遼闊的國土、壯麗的山川、富饒的物產(chǎn)、多樣的氣候,不斷發(fā)展的經(jīng)濟建設(shè)……同時,又實事求是地讓學(xué)生認識到我國人口基數(shù)大、人口文化素質(zhì)不高,人均資源少、資源浪費嚴重,經(jīng)濟發(fā)展不平衡、環(huán)境問題突出等國情劣勢,從而既培養(yǎng)他們的愛國情感,又激發(fā)他們的憂患意識和責任心。

辯證唯物主義是地理德育的思想基礎(chǔ),物質(zhì)觀、運動觀、聯(lián)系觀、發(fā)展觀教育 在現(xiàn)行高中地理教材中都可以找到恰當?shù)妮d體。例如物質(zhì)觀,教材中涉及的內(nèi)容()有“宇宙是物質(zhì)的”、“大氣的物質(zhì)組成”等;運動觀,涉及的內(nèi)容有“地球的運動”、“大氣的運動”、“海水的運動”、“陸地水的循環(huán)和轉(zhuǎn)化”等;聯(lián)系觀,涉及的內(nèi)容有“日、月、地三者的關(guān)系”、“地理環(huán)境的整體性”、“人類活動的地域聯(lián)系”、“全球性問題產(chǎn)生的原因及影響”等;發(fā)展觀,涉及的內(nèi)容有“天體演化”、“全球氣候變化”、“海陸變遷和地表形態(tài)的變化”、“城市聚落的形成”、“可持續(xù)發(fā)展思想的產(chǎn)生”等。自然地理的各章節(jié)普遍貫穿了辯證唯物主義思想,這給教師挖掘教育點,抓住時機培養(yǎng)學(xué)生用唯物辯證法觀察分析問題的能力和辯證思維的素質(zhì)提供了良好的契機。

“學(xué)習對生活有用和對終身發(fā)展有用的地理”是當代地理教育的一個重要理念。而地理本身是一門實踐性很強的學(xué)科,在我們身邊蘊藏著豐富的與地理學(xué)科相關(guān)的案例,就以我們生活的北京為例,北京的水資源現(xiàn)狀與問題、北京的旅游資源與旅游活動、北京的工業(yè)發(fā)展與變遷、北京的城郊農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、北京城市交通現(xiàn)狀及問題、北京的城市化及其問題、北京的城市規(guī)劃的變遷、北京的人口增長與人口問題、北京的氣候變化、北京的自然災(zāi)害與環(huán)境問題等等,這些我們每天接觸到的現(xiàn)象和問題與我們所學(xué)的地理課程有著密切聯(lián)系,都可以成為我們學(xué)習地理的真實案例,如果我們把視野再擴大,在地球上,我們所聽到、看到和所發(fā)生的事只要與地理學(xué)研究的內(nèi)容有關(guān)都可以成為我們學(xué)習地理、進行德育滲透的有效案例,而且生動、形象、真實、有說服力。

在高中地理教學(xué)過程中,教師往往把目光的焦點集中在如何讓學(xué)生理解并掌握那些抽象的地理原理上,容易忽略掉在教學(xué)過程中適時滲透有關(guān)情感、價值觀方面的教育。但只要我們做個有心人,幾句簡單的話就可以水到渠成。比如在講授完海陸熱力性質(zhì)差異對季風氣候形成的影響后,我概括了這樣一句話:“海陸熱力性質(zhì)的差異帶來了不同季節(jié)海陸的氣壓差異,而氣壓的差異又導(dǎo)致了風向的變化,形成了季風環(huán)流,從而構(gòu)成了季風氣候。這一連串的連鎖反應(yīng)雄辯證明世界萬物是普遍聯(lián)系的,也希望大家能夠用聯(lián)系的觀點來理解和掌握大氣運動與氣候形成之間的關(guān)系?！边@樣既讓學(xué)生從辯證唯物主義的高度來認識具體的地理問題,又教給學(xué)生一種挖掘知識點之間聯(lián)系的學(xué)習方法,可謂一舉兩得。把所學(xué)的地理知識和掌握的基本規(guī)律,同生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀點和思想方法,是智能培養(yǎng)的需要,也是地理學(xué)科滲透德育的重要途徑。

高中地理教材側(cè)重于對地理基本原理的闡述,有些原理過于抽象,如果我們能夠深入挖掘,為這些基本原理找到合適的案例載體,并將資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀融入其中就能起到很好的教育作用。比如在《城市規(guī)劃》一節(jié)的教學(xué)時,如果單純就書本講理論,學(xué)生聽起來空洞、乏味。在認真挖掘教材之后,我引入了北京城市規(guī)劃的變遷這一案例,將北京城市功能區(qū)形成的歷史過程、北京工業(yè)區(qū)(特別是首鋼)的搬遷、解決北京城市交通擁擠的措施等學(xué)生們較為熟悉的事作為一個個子案例逐一分析討論,從而讓學(xué)生認識到北京“攤大餅”式的城市布局到“一軸兩帶多中心”城市布局規(guī)劃變遷的意義所在,這樣的教學(xué)設(shè)計不僅讓書本上的理論鮮明而具體,而且,在案例的討論過程中融入了環(huán)境觀、發(fā)展觀,引導(dǎo)學(xué)生們用可持續(xù)發(fā)展的理論、思想、法規(guī)分析城市規(guī)劃的目的和意義。

情感價值觀的形成本身就是一個漫長的內(nèi)化過程,在地理教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑是讓學(xué)生們在親身體驗中自我感悟,在老師所設(shè)計的教學(xué)活動中自我教育。比如在《旅游活動與旅游資源開發(fā)條件評價》一節(jié)的教學(xué)中,讓學(xué)生來分析旅游活動中的常見問題和如何對旅游資源開發(fā)進行評價是常見的教學(xué)方法,為了讓學(xué)生對旅游活動有更深刻的感受,我在課前設(shè)計了8個研究性課題,要求學(xué)生根據(jù)所選課題到八達嶺長城進行實地考察。通過設(shè)計問卷調(diào)查、實地考察,學(xué)生對旅游活動中出現(xiàn)的種種破壞旅游環(huán)境的問題、旅游開發(fā)中出現(xiàn)的旅游超載問題有了直接而深刻的感受,許多學(xué)生提出了有獨到之處的建議。課堂上學(xué)生們各抒己見,老師又適時引導(dǎo),為本課設(shè)計了一個“旅游資源可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”,由于有了前面的鋪墊,這里就可以水到渠成將旅游三要素:旅游資源、旅游者、旅游業(yè)作為三個系統(tǒng)來看,他們之間是相互影響和相互制約的,而人的調(diào)控起到了關(guān)鍵性作用,點明旅游資源的可持續(xù)發(fā)展這一主題,這樣就從可持續(xù)發(fā)展的高度來認識《旅游活動》整個單元的知識及相互關(guān)系。

又比如,在地質(zhì)災(zāi)害一節(jié)的教學(xué)中,關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的防()御,往往被老師們忽略或一帶而過,我在講課中卻設(shè)計了一個學(xué)生小游戲,讓學(xué)生模擬表演當災(zāi)害來臨時如何冷靜避險、科學(xué)自救,引起了學(xué)生們的極大興趣,讓學(xué)生既了解災(zāi)害發(fā)生的原理,又知道如何防災(zāi)自救,使得地理教學(xué)與生活聯(lián)系更密切,學(xué)以致用。

對學(xué)生進行資源觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀教育是高中地理教學(xué)的重要任務(wù),高中地理教材專門設(shè)計了資源專題、環(huán)境問題專題和可持續(xù)發(fā)展專題,這也正是我們進行大力推進的良好契機,但是往往教材的理論性較強,只要我們巧妙設(shè)計就可以找到很好的切入點。比如,在進行《陸地資源》一節(jié)的教學(xué)時,如果僅僅就課本論原理是很乏味的,我引入了許多有關(guān)中國資源國情的資料和數(shù)據(jù),通過材料閱讀、問題設(shè)置、分析討論等教學(xué)環(huán)節(jié),特別是一組身邊事的數(shù)據(jù)計算,起到了很震撼的效果,學(xué)生真切的感到許多資源就從我們身邊悄悄溜走,節(jié)約資源何等重要。在教學(xué)過程中由陸地資源的基本特性,引申到中國資源國情的教育,幫助學(xué)生深入理解我國目前正在大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會的重大意義,學(xué)會用可持續(xù)發(fā)展的理論和思想觀念去分析和思考現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象,同時進一步明確個人在實施可持續(xù)發(fā)展過程中應(yīng)具備的正確態(tài)度、責任和行為準則。本堂課不僅成為對學(xué)生進行國情教育、科學(xué)發(fā)展觀教育的良好契機,同時也很好體現(xiàn)了日常教學(xué)中應(yīng)如何貼近學(xué)生生活實際去滲透德育教育的方法。

高中地理雖然不像初中地理那樣有豐富的德育教育素材,但是只要我們在頭腦中始終有情感、態(tài)度、價值觀教育這一意識,善挖掘、巧設(shè)計,許多教材元素中都可以找到適合的切入點。值得注意的是在進行德育滲透的過程中,要避免過于偏重理論的講解,而多從學(xué)生可以接受的良好的行為習慣和解決問題的基本技能的培養(yǎng)上多做些文章。只要我們做有心人,就會有許許多多的素材、方法讓學(xué)生在學(xué)習地理知識、掌握地理技能的同時,受到良好的情感體驗、價值觀的培養(yǎng),使德育與智育猶如鹽和湯一樣不可分割。

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關(guān)鍵詞：青年教師；心得體會；教學(xué)方法

一愛崗敬業(yè)，虛心學(xué)習

為了更好地進入教師的角色，我博采眾長，利用課余時間進入學(xué)院有經(jīng)驗教師的課堂，領(lǐng)會他們把握和理解教學(xué)內(nèi)容的方法，學(xué)習他們組織和調(diào)控課堂秩序的手段，掌握他們選擇和運用教學(xué)方法的技巧等等[9]，并結(jié)合自身教學(xué)特點，靈活運用。例如，我從李先賢老師那里學(xué)會了如何將先進知識與課本知識銜接，從李肖堅老師那里學(xué)會了如何運用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從覃少華和陸遙老師那里學(xué)會了如何用生動的事例和通俗的語言來展示和表達復(fù)雜的問題。

二汲取新知，認真?zhèn)湔n

作為一名教師，知識的儲備和更新很重要，要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，在信息高速發(fā)達的今天，更要有長流水。為了培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化需要的人才，教師要時刻緊跟時代的步伐，同時需要掌握新型的教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量。比如《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程，在學(xué)習現(xiàn)有協(xié)議的基礎(chǔ)上，還要了解下一代互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議的工作原理，以及如何過渡；對于《算法設(shè)計與分析》課程，為了使學(xué)生更好地學(xué)以致用，需要結(jié)合ACM、藍橋杯等各種程序設(shè)計大賽的歷年真題來講解算法設(shè)計的技巧；對于《計算機組成原理》課程，為了提高學(xué)生的硬件開發(fā)能力，需要參加相應(yīng)的培訓(xùn)來熟悉相關(guān)的設(shè)備和開發(fā)工具。此外，為了更好地調(diào)動課堂氛圍，加強師生互動，我使用了“雨課堂”網(wǎng)絡(luò)討論平臺，讓教學(xué)呈現(xiàn)多樣化的模式，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

三熱愛學(xué)生，加強交流

良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師的鼓勵和信任能給予學(xué)生極大的鼓舞，從而使學(xué)生增強戰(zhàn)勝困難的信心和決心。熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的必要前提，教師只有真心熱愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。熱愛學(xué)生可以體現(xiàn)在很多小事上。例如，記住每個學(xué)生的名字。在大學(xué)課堂中，由于學(xué)生人數(shù)較多，一般大學(xué)老師很難通過課堂教學(xué)認識所有的學(xué)生，我在教學(xué)過程中，用心關(guān)注每一個學(xué)生，通常在課程結(jié)束時，都能叫出每個學(xué)生的名字。又如，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活情況。大學(xué)老師普遍存在下課后與學(xué)生交流匱乏的現(xiàn)象，我利用課間時間及現(xiàn)代化交流平臺，加強與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況，引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)生活進行積極規(guī)劃，同時將我的學(xué)習方法介紹給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極向上，突破學(xué)習難關(guān)并提高自身技能。另外，批改作業(yè)也是與學(xué)生交流的一種重要方式，除了糾正學(xué)生作業(yè)錯誤外，簡單的批語，可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，進而增強學(xué)生信心，拉近師生關(guān)系。

四科教融合，科教相長

科研與教學(xué)，作為高校的兩大重要職能，應(yīng)該相互融合，達到以研促教、以教啟研、教研相長的目的。中國教育科學(xué)研究院楊清指出，科研是教學(xué)的源頭活水，沒有科研做支撐，教學(xué)就會失去靈魂?？蒲兴捷^高的教師，能在課堂中引入前沿學(xué)術(shù)成果，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，主動參與到科研中來。同時，教師通過精心備課，對新舊知識的理解和思考，又能創(chuàng)造出新的研究成果。在《算法設(shè)計與分析》課程中，通過將作業(yè)調(diào)度、TSP等問題的最新的研究成果介紹給學(xué)生、讓學(xué)生閱讀相關(guān)科技論文并作課堂匯報等方式，使學(xué)生了解到計算機相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作極大一部分即是研究高效的算法，從而調(diào)動學(xué)生對課程學(xué)習的熱情。與此同時，選拔一些有科研潛力的學(xué)生進入科研團隊，參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練項目或科研項目，讓同學(xué)們進一步感受到學(xué)以致用的快樂，帶領(lǐng)他們步入科學(xué)研究的領(lǐng)域。

五參加競賽，提高技能

為了提高青年教師的教學(xué)水平，促進青年教師的教學(xué)熱情，練就青年教師的看家本領(lǐng)，全國各地高校每年都舉辦青年教師教學(xué)競賽，中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會于2018年8月舉辦了第四屆全國高校青年教師教學(xué)競賽，競賽學(xué)科分設(shè)四個組別：文科、理科、工科和思政，以上好一門課為競賽理念。參與競賽的青年教師要通過校級和省級的選拔，省級競賽各個組別的第一名才能參加全國賽。通過參加青年教師教學(xué)競賽，能夠有效地提升自身的教學(xué)水平。自2012年入職，經(jīng)歷了五年的教學(xué)探索與實踐，方覺得有底氣參加校級的教學(xué)競賽，我于2016年12月參加廣西師范大學(xué)第五屆教學(xué)新秀的評選，以理科組第三名的成績獲得了教學(xué)新秀的榮譽稱號。接下來參加了2017年廣西師范大學(xué)青年教師教學(xué)競賽，以第二名的成績獲得了理科組二等獎。進而在2018年6月參加了第五屆全區(qū)高校青年教師教學(xué)競賽，由于發(fā)揮欠佳，以第十三名的成績獲得了工科組三等獎。為了參加區(qū)級教學(xué)競賽，我對《計算機網(wǎng)絡(luò)》整門課的知識進行了梳理，通過視頻從往屆教學(xué)競賽的優(yōu)秀選手中學(xué)習教學(xué)方法和技能，并對參賽課程的20個學(xué)時的教學(xué)設(shè)計和對應(yīng)20個教學(xué)節(jié)段的PPT進行精心制作和反復(fù)修改。學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心組織有經(jīng)驗的老師對我們的材料和教學(xué)進行了耐心地指導(dǎo)。通過參加競賽，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并通過學(xué)習和改進，教學(xué)水平得到了很大的提升。

篇7

徐長青老師的《退中的數(shù)學(xué)》一課語言幽默風趣，讓我感覺學(xué)生們不是在上課，而是他和學(xué)生在合演的一臺小品。徐老師在課堂上并沒有把解決問題作為最終目的，而是運用風趣幽默的語言向?qū)W

傳達了這樣的一個觀點：“退，退，退；進，進，進；回頭看，找規(guī)律?！睂W(xué)生在學(xué)習的過程中不僅學(xué)習到了學(xué)生知識，還充分而徹底地感受到和學(xué)習到學(xué)習數(shù)學(xué)的思維方法。最終解決本課的問題已顯的不那么重要了，重要的是學(xué)生在此過程中將“知難而‘退’”這種學(xué)習數(shù)學(xué)的思維方法內(nèi)化成自身解決問題的能力，這將對他們終身受益，也將成為他們今后人生道路上的“法寶”。

劉松老師的《認識方程》一課，以“提出問題”——“解決問題”的方式來學(xué)習方程。劉老師的教學(xué)語言風趣幽默，帶一點南方口音的普通話，還時不時的會問“ok？”，會親切得稱呼學(xué)生們“小鬼”、“寶貝”，課堂上不時傳來笑聲和掌聲，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)帶來的思考和快樂。

劉德武老師教學(xué)《閱讀資料·數(shù)列》時，從老子的話“天下難事做于易”引入，讓學(xué)生再現(xiàn)了斐波那契數(shù)列的探究過程。并且他豐滿了“閱讀資料”，呈現(xiàn)了大量斐波那契數(shù)列在大自然的鮮活畫面：海螺的螺線、花的瓣數(shù)、樹丫的數(shù)目、種子的排列、鋼琴鍵盤的黑鍵給每一位學(xué)生和與會成員都帶來了美的享受。整節(jié)課他不但抓住了孩子們的心，也緊緊抓住所有老師們的心。這正是劉德武老師"跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)"，"自然而不隨便，規(guī)范而不死板"的課堂教學(xué)風格的展示。隨后劉德武老師又進行了《根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容》的講座，劉老師的講座觀點鮮明、立意深刻，列舉了很多生動的實例，耐人尋味、發(fā)人深省，讓人不禁贊嘆這些“點子”匠心獨到。

篇8

近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個三衢兒女的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習的榜樣。

我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實就是衢江區(qū)教師的一個代表，是衢江區(qū)老師忠于職守、樂于奉獻、孜孜不倦形象的縮影。

作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習“最美教師”的先進事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個人都可以成為“最美教師”。

篇9

當前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學(xué)切不可趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。

教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

幾位專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。

我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在您的臉上！我們要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，能理解、寬容。

通過這次培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?；由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.

教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

篇10

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。