導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇素質(zhì)教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注意開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階的必然選擇，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。

(1)有計(jì)劃、有步驟、不間斷地學(xué)習(xí)市教委編寫(xiě)的《教育理論與教改經(jīng)驗(yàn)匯編》、《教海探航》等，要求教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，領(lǐng)悟真諦，學(xué)以致用。

(2)編輯《一中教育信息》，采擷素質(zhì)教育的最新信息。

(3)聘請(qǐng)全國(guó)知名的教育教學(xué)專家來(lái)校講學(xué)。

(4)定期組織教師到省重點(diǎn)中學(xué)及全國(guó)知名的中學(xué)參觀學(xué)習(xí)、開(kāi)闊眼界。

二、全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，使他們自覺(jué)、主動(dòng)地發(fā)展。為此，我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展,全面啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

1、全員發(fā)展，面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生，提高整體素質(zhì)，是我校艱難爬坡后再上新臺(tái)階的必然選擇。為此,我們提出“從最后一名學(xué)生抓起,實(shí)現(xiàn)會(huì)考及格率100%,優(yōu)秀率60%以上”的口號(hào)，為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，我校采取以下措施：

（1）建章立制。教師年度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、晉升職稱，與后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化掛勾。

（2）各年級(jí)各學(xué)科都要確定明確的轉(zhuǎn)化、幫助對(duì)象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同，制訂具體計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化。

（3）每年冬學(xué)段舉行一次后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化征文活動(dòng)，進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)交流和業(yè)務(wù)研討，表彰一批轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、邊緣生卓有成效的老師。

（4）逐步實(shí)行班干部輪換制或競(jìng)選制，使每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織才能，培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力。

（5）要求教師熱愛(ài)、關(guān)心、了解每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對(duì)待學(xué)生，虛心聽(tīng)取不同層次學(xué)生的意見(jiàn)；不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)把學(xué)生轟出課堂，不隨意停止學(xué)生上課。版權(quán)所有

2、全面發(fā)展，面向?qū)W生的每一個(gè)方面

全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)校采取以下具體措施：

（1）堅(jiān)持德育為首的原則，使學(xué)生先成人，后成才。加強(qiáng)德育制度建設(shè)，實(shí)行班級(jí)、個(gè)人德育量化考評(píng)制度；采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育；強(qiáng)化艱苦奮斗教育；開(kāi)展“講文明、端品行、樹(shù)理想、塑形象”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和成才意識(shí)教育。

（2）每年舉行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

（3）繼續(xù)辦好青年黨校，提高黨校學(xué)員的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮其先鋒模范作用，在培養(yǎng)成熟的學(xué)生中發(fā)展黨員。

（4）開(kāi)足開(kāi)齊體音美和勞技課程，切實(shí)解決藝術(shù)課程在我校開(kāi)齊而上不齊，教學(xué)水平低等問(wèn)題。積極培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和參加社會(huì)公益勞動(dòng)的能力。

3、特殊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)并加以強(qiáng)化，使學(xué)生特長(zhǎng)能最大限度發(fā)揮。

素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長(zhǎng)”，使學(xué)生即能全面發(fā)展，又具有一定的特長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持以下做法：

（1）發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)科。要求每個(gè)任課教師和班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的分析、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)并加以培養(yǎng)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長(zhǎng)的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（2）開(kāi)設(shè)選修課，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。隨著國(guó)家課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高中開(kāi)設(shè)選修課已成為必然。要求各學(xué)科都要研究這個(gè)問(wèn)題，摸索路子，提供經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校開(kāi)設(shè)選修課做好準(zhǔn)備。

（3）強(qiáng)化“第二課堂”對(duì)優(yōu)秀特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。要求從高一下期起凡有省級(jí)以上競(jìng)賽任務(wù)的學(xué)科都要挑選人才，進(jìn)行培訓(xùn)。高二、高三尤其要注重這項(xiàng)工作，并拿出具體方案和措施，以保證數(shù)理化外生在省級(jí)競(jìng)賽中取得好的成績(jī)。同時(shí)，要努力培養(yǎng)競(jìng)賽“國(guó)手”，培養(yǎng)“金牌選手”。學(xué)校對(duì)這些學(xué)科的優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的特別興趣。除了文化課領(lǐng)域要有特長(zhǎng)外，每個(gè)學(xué)生都要培養(yǎng)一項(xiàng)以上的興趣愛(ài)好。要求學(xué)生能唱好一支歌，欣賞一幅畫(huà)，熱心一項(xiàng)體育活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生在科技、勞技方面的發(fā)明創(chuàng)造。全面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生特別興趣的陣地建設(shè)，建立了微機(jī)、文學(xué)、歌舞、管樂(lè)、球類(lèi)、田徑、攝影、小記者團(tuán)、“英語(yǔ)角”等課外活動(dòng)小組，并切實(shí)保證、支持這些小組的活動(dòng)。

4、啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

素質(zhì)，本來(lái)就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。

為啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)校采取以下措施：版權(quán)所有

(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)成才意識(shí)。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”。每學(xué)期任課教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行一次學(xué)法交流。學(xué)校將盡力為教師、學(xué)生提供有關(guān)的資料或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（3）還權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展。任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間；自習(xí)輔導(dǎo)要體現(xiàn)輔導(dǎo)、答疑的性質(zhì)，不能講新課，要給學(xué)生留給足夠的吸收、消化的時(shí)間。

（4）加強(qiáng)高三學(xué)生的迎考心理培養(yǎng)，使學(xué)生以自信、樂(lè)觀的心態(tài)參加高考。

三、建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校采取以下措施：

1、大力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育

“敬業(yè)、愛(ài)生、勤學(xué)、奉獻(xiàn)”是教師應(yīng)具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學(xué)生德育中具有很強(qiáng)的感化作用。我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的，是一支可以信賴的隊(duì)伍，他們忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，勤勤懇懇，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的言行在社會(huì)上樹(shù)立了良好形象，這是主流。但在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，也出現(xiàn)了不容忽視的新情況、新問(wèn)題（如敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有些淡化等）。為此，我們將大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教委和全國(guó)總工會(huì)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。

（2）制訂《**一中教師文明行為標(biāo)準(zhǔn)》，并作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)之一。

（3）繼續(xù)強(qiáng)化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。

（4）樹(shù)立道德標(biāo)兵，并進(jìn)行表彰。

（5）加強(qiáng)德育交流，召開(kāi)德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、扎扎實(shí)實(shí)繼續(xù)推進(jìn)教師系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

（1）大練教學(xué)基本功。學(xué)校采取加壓和激勵(lì)相結(jié)合的措施，推廣普通話和規(guī)范字。推進(jìn)辦公自動(dòng)化、教案優(yōu)質(zhì)化，35歲以下青年教師必須學(xué)會(huì)操作微機(jī)。教學(xué)手段現(xiàn)代化，不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不能評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

（2）繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”。學(xué)校每年舉行一次師帶徒“結(jié)對(duì)子”儀式，并提出具體要求，督導(dǎo)檢查到位。每年度表彰一次師帶徒中的模范對(duì)子。

（3）抓好“四課”：每學(xué)期已達(dá)標(biāo)教師上一節(jié)“合格課”、高級(jí)教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報(bào)課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3、優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。為抓好這個(gè)核心，學(xué)校要求：

（1）強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對(duì)集體備課提出了具體的要求，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

（2）實(shí)施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上集體備課，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁(yè)，并輸入微機(jī)，規(guī)范打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長(zhǎng)。（3）改進(jìn)教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂參與率；要因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，面向全體學(xué)生；講課中要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析方法，會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)；要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

（4）反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求各科布置作業(yè)一要精心篩選，二要適量，反對(duì)大量擠占學(xué)生的時(shí)間；單元檢測(cè)、滾動(dòng)考試要精選題目，體現(xiàn)能力要求，要適當(dāng)控制次數(shù)；把活動(dòng)時(shí)間、自習(xí)、星期天還給學(xué)生，讓他們消化吸收、發(fā)展自我；嚴(yán)格控制資料的征訂和印刷；各科要精選習(xí)題，組建題庫(kù)，輸入微機(jī),合理使用。各備課組要認(rèn)真研究和探索切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量的途徑和形式，作業(yè)或試題評(píng)析要注意分析方法，分析角度，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生的分析能力。

篇2

一、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注意開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全不同的教育思想和教育方法。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階的必然選擇，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。

(1)有計(jì)劃、有步驟、不間斷地學(xué)習(xí)市教委編寫(xiě)的《教育理論與教改經(jīng)驗(yàn)匯編》、《教海探航》等，要求教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，領(lǐng)悟真諦，學(xué)以致用。

(2)編輯《一中教育信息》，采擷素質(zhì)教育的最新信息。

(3)聘請(qǐng)全國(guó)知名的教育教學(xué)專家來(lái)校講學(xué)。

(4)定期組織教師到省重點(diǎn)中學(xué)及全國(guó)知名的中學(xué)參觀學(xué)習(xí)、開(kāi)闊眼界。

二、全面提高學(xué)生素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本目的。

素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，使他們自覺(jué)、主動(dòng)地發(fā)展。為此，我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展,全面啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

1、全員發(fā)展，面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生，提高整體素質(zhì)，是我校艱難爬坡后再上新臺(tái)階的必然選擇。為此,我們提出“從最后一名學(xué)生抓起,實(shí)現(xiàn)會(huì)考及格率100%,優(yōu)秀率60%以上”的口號(hào)，為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，我校采取以下措施：（1）建章立制。教師年度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、晉升職稱，與后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化掛勾。（2）各年級(jí)各學(xué)科都要確定明確的轉(zhuǎn)化、幫助對(duì)象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同，制訂具體計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化。（3）每年冬學(xué)段舉行一次后進(jìn)生、邊緣生轉(zhuǎn)化征文活動(dòng)，進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)交流和業(yè)務(wù)研討，表彰一批轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、邊緣生卓有成效的老師。（4）逐步實(shí)行班干部輪換制或競(jìng)選制，使每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織才能，培養(yǎng)學(xué)生的自理自立能力。（5）要求教師熱愛(ài)、關(guān)心、了解每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對(duì)待學(xué)生，虛心聽(tīng)取不同層次學(xué)生的意見(jiàn)；不準(zhǔn)體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)把學(xué)生轟出課堂，不隨意停止學(xué)生上課。

2、全面發(fā)展，面向?qū)W生的每一個(gè)方面

全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)校采取以下具體措施：（1）堅(jiān)持德育為首的原則，使學(xué)生先成人，后成才。加強(qiáng)德育制度建設(shè)，實(shí)行班級(jí)、個(gè)人德育量化考評(píng)制度；采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育；強(qiáng)化艱苦奮斗教育；開(kāi)展“講文明、端品行、樹(shù)理想、塑形象”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和成才意識(shí)教育。（2）每年舉行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。（3）繼續(xù)辦好青年黨校，提高黨校學(xué)員的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮其先鋒模范作用，在培養(yǎng)成熟的學(xué)生中發(fā)展黨員。（4）開(kāi)足開(kāi)齊體音美和勞技課程，切實(shí)解決藝術(shù)課程在我校開(kāi)齊而上不齊，教學(xué)水平低等問(wèn)題。積極培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和參加社會(huì)公益勞動(dòng)的能力。

3、特殊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)并加以強(qiáng)化，使學(xué)生特長(zhǎng)能最大限度發(fā)揮。

素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長(zhǎng)”，使學(xué)生即能全面發(fā)展，又具有一定的特長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持以下做法：（1）發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)科。要求每個(gè)任課教師和班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的分析、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)并加以培養(yǎng)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長(zhǎng)的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（2）開(kāi)設(shè)選修課，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。隨著國(guó)家課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高中開(kāi)設(shè)選修課已成為必然。要求各學(xué)科都要研究這個(gè)問(wèn)題，摸索路子，提供經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校開(kāi)設(shè)選修課做好準(zhǔn)備。（3）強(qiáng)化“第二課堂”對(duì)優(yōu)秀特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。要求從高一下期起凡有省級(jí)以上競(jìng)賽任務(wù)的學(xué)科都要挑選人才，進(jìn)行培訓(xùn)。高二、高三尤其要注重這項(xiàng)工作，并拿出具體方案和措施，以保證數(shù)理化外生在省級(jí)競(jìng)賽中取得好的成績(jī)。同時(shí)，要努力培養(yǎng)競(jìng)賽“國(guó)手”，培養(yǎng)“金牌選手”。學(xué)校對(duì)這些學(xué)科的優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的特別興趣。除了文化課領(lǐng)域要有特長(zhǎng)外，每個(gè)學(xué)生都要培養(yǎng)一項(xiàng)以上的興趣愛(ài)好。要求學(xué)生能唱好一支歌，欣賞一幅畫(huà)，熱心一項(xiàng)體育活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生在科技、勞技方面的發(fā)明創(chuàng)造。全面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生特別興趣的陣地建設(shè)，建立了微機(jī)、文學(xué)、歌舞、管樂(lè)、球類(lèi)、田徑、攝影、小記者團(tuán)、“英語(yǔ)角”等課外活動(dòng)小組，并切實(shí)保證、支持這些小組的活動(dòng)。

4、啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

素質(zhì)，本來(lái)就是一種“內(nèi)在”的東西。啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，正是抓住了素質(zhì)教育的“內(nèi)在”本質(zhì)。為啟動(dòng)學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”，學(xué)校采取以下措施：(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)成才意識(shí)。(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”。每學(xué)期任課教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行一次學(xué)法交流。學(xué)校將盡力為教師、學(xué)生提供有關(guān)的資料或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（3）還權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展。任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間；自習(xí)輔導(dǎo)要體現(xiàn)輔導(dǎo)、答疑的性質(zhì)，不能講新課，要給學(xué)生留給足夠的吸收、消化的時(shí)間。（4）加強(qiáng)高三學(xué)生的迎考心理培養(yǎng)，使學(xué)生以自信、樂(lè)觀的心態(tài)參加高考。

三、建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校采取以下措施：

1、大力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育

“敬業(yè)、愛(ài)生、勤學(xué)、奉獻(xiàn)”是教師應(yīng)具備的崇高的思想品德。教師的思想品德在學(xué)生德育中具有很強(qiáng)的感化作用。我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的，是一支可以信賴的隊(duì)伍，他們忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，勤勤懇懇，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，以自己的言行在社會(huì)上樹(shù)立了良好形象，這是主流。但在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，也出現(xiàn)了不容忽視的新情況、新問(wèn)題（如敬業(yè)奉獻(xiàn)精神有些淡化等）。為此，我們將大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，以高度精神文明塑造人民教師的光輝形象，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教委和全國(guó)總工會(huì)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。（2）制訂《一中教師文明行為標(biāo)準(zhǔn)》，并作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)之一。（3）繼續(xù)強(qiáng)化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。（4）樹(shù)立道德標(biāo)兵，并進(jìn)行表彰。（5）加強(qiáng)德育交流，召開(kāi)德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、扎扎實(shí)實(shí)繼續(xù)推進(jìn)教師系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

（1）大練教學(xué)基本功。學(xué)校采取加壓和激勵(lì)相結(jié)合的措施，推廣普通話和規(guī)范字。推進(jìn)辦公自動(dòng)化、教案優(yōu)質(zhì)化，35歲以下青年教師必須學(xué)會(huì)操作微機(jī)。教學(xué)手段現(xiàn)代化，不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不能評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。（2）繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”。學(xué)校每年舉行一次師帶徒“結(jié)對(duì)子”儀式，并提出具體要求，督導(dǎo)檢查到位。每年度表彰一次師帶徒中的模范對(duì)子。（3）抓好“四課”：每學(xué)期已達(dá)標(biāo)教師上一節(jié)“合格課”、高級(jí)教師上一節(jié)“研究課”、名師上一節(jié)“示范課”，每年舉行一次青年教師“匯報(bào)課”，使全體教師互相切蹉技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3、優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。為抓好這個(gè)核心，學(xué)校要求：（1）強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對(duì)集體備課提出了具體的要求，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。（2）實(shí)施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上集體備課，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁(yè)，并輸入微機(jī)，規(guī)范打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長(zhǎng)。（3）改進(jìn)教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂參與率；要因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，面向全體學(xué)生；講課中要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析方法，會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)；要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。（4）反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求各科布置作業(yè)一要精心篩選，二要適量，反對(duì)大量擠占學(xué)生的時(shí)間；單元檢測(cè)、滾動(dòng)考試要精選題目，體現(xiàn)能力要求，要適當(dāng)控制次數(shù)；把活動(dòng)時(shí)間、自習(xí)、星期天還給學(xué)生，讓他們消化吸收、發(fā)展自我；嚴(yán)格控制資料的征訂和印刷；各科要精選習(xí)題，組建題庫(kù)，輸入微機(jī),合理使用。各備課組要認(rèn)真研究和探索切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量的途徑和形式，作業(yè)或試題評(píng)析要注意分析方法，分析角度，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生的分析能力。

篇3

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 人文素質(zhì)教育 教改方案

一、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的必要性

1.對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展的基本要求

我國(guó)正在構(gòu)建以人文本的和諧社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，這就要求人文素質(zhì)教育必須與教育相結(jié)合，提高醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)，將醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)成為尊敬生命，尊重患者，擁有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)情操的醫(yī)生。21世紀(jì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展規(guī)律要求醫(yī)學(xué)生不僅要有扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，還需要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐操作能力。要求醫(yī)學(xué)生不僅要德智體美全面發(fā)展，還需要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)。因此，加強(qiáng)人文數(shù)素質(zhì)教育是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是醫(yī)學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分。

2.醫(yī)學(xué)發(fā)展的客觀要求

醫(yī)學(xué)是研究生命科學(xué)的重要學(xué)科，生命是世界上最為神秘、復(fù)雜的問(wèn)題，生命科學(xué)中存在許多的問(wèn)題和疑點(diǎn)需要我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。這需要擁有高素質(zhì)，高科技水平的醫(yī)學(xué)家去完成。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的巔峰不僅需要高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)，還需要眾人敬佩的人文素養(yǎng)。

3.醫(yī)療環(huán)境的需要

在臨床實(shí)踐工程中，醫(yī)德和臨床技術(shù)缺一不可，在生命科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，臨床醫(yī)療技術(shù)有了很大的提高，這對(duì)醫(yī)生的醫(yī)德是一個(gè)很大的考驗(yàn)。高等醫(yī)學(xué)教育是將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛榕囵B(yǎng)目標(biāo)，新時(shí)代的醫(yī)學(xué)生既要掌握熟練的臨床操作技術(shù)，還要擁有高尚的職業(yè)情操和職業(yè)道德。

二、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育途徑的教改方案

1.更新教育觀念

更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育理念。醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的提高，依賴于教師的人文素質(zhì)的提高，從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師人文素質(zhì)水平可以直接反映一個(gè)學(xué)校的人文素質(zhì)教育水平。教師是學(xué)生的引路人，在教學(xué)過(guò)程中，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響十分深遠(yuǎn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)首先做到教育工作與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，清楚地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)是人文科學(xué)和自然科學(xué)的結(jié)合。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才能夠充分地重視人文素質(zhì)教育在教學(xué)過(guò)程中的重要性，將人文素質(zhì)教育貫穿到整個(gè)醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中。

2.加強(qiáng)人文素質(zhì)教育

在醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要交叉地教授一些其他學(xué)科的知識(shí)，使醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的過(guò)程中不僅掌握了醫(yī)學(xué)知識(shí)，還通過(guò)其他學(xué)科學(xué)會(huì)如何做事，如何做人。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注意心理因素、社會(huì)因素對(duì)醫(yī)學(xué)生心理健康的影響，將醫(yī)德培養(yǎng)和醫(yī)術(shù)培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，要加強(qiáng)臨床能力的培養(yǎng)，提高醫(yī)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。它還需要培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，在實(shí)踐中，完成醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。

3.充分利用課堂教學(xué)在醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教學(xué)的主渠道作用

深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，首先，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中融入人文素質(zhì)教育理念，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教學(xué)與人文素質(zhì)教育的結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，根據(jù)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的改革，變化人文素質(zhì)教育方式，通過(guò)多種方式完素質(zhì)教育。醫(yī)學(xué)生要學(xué)會(huì)利用科學(xué)的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度處理學(xué)習(xí)、工作中遇到的各種問(wèn)題。從人文素質(zhì)教學(xué)中學(xué)習(xí)如何做人，如何做事，從而達(dá)到人文素質(zhì)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。此外，醫(yī)學(xué)教學(xué)需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，各院校醫(yī)學(xué)生在進(jìn)行臨床實(shí)踐操作的過(guò)程別要注意人文素質(zhì)教育，結(jié)合具體的病例，進(jìn)行案列分析和人文素質(zhì)講座，將人文素質(zhì)教育貫穿到整個(gè)醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中。臨床實(shí)踐階段既是學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉操作技能的階段，也是培養(yǎng)人文素質(zhì)，提高職業(yè)道德的重要階段。

4.將人文素質(zhì)教育融入到校園文化當(dāng)中

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將人文素質(zhì)教育融入校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧健康的校園文化氛圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力提高教師的人文素質(zhì)，尊重學(xué)生的獨(dú)立自主性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境。創(chuàng)建一個(gè)和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校可以把人文素質(zhì)教育和醫(yī)學(xué)教育相結(jié)合，組織各種活動(dòng)，將活動(dòng)和文化素質(zhì)教育相結(jié)合，從而提高校園人文素質(zhì)教育氛圍使學(xué)生在這種非危重自覺(jué)地提高人文素質(zhì)。在醫(yī)學(xué)教育中推進(jìn)人文素質(zhì)教育，必將會(huì)提高我國(guó)醫(yī)學(xué)生的整體素質(zhì)，為我國(guó)的醫(yī)療事業(yè)做出重大的貢獻(xiàn)。

5.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的主觀能能動(dòng)性

首先，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。醫(yī)學(xué)生在提高自身藝術(shù)修養(yǎng)的過(guò)程中可以欣賞高雅藝術(shù)，在良好的藝術(shù)氛圍中洗滌心靈，開(kāi)拓思維。要想成為優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，必須對(duì)高雅藝術(shù)具有獨(dú)到的見(jiàn)解。其次，加深文化涵養(yǎng)。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)界大師的了解，他們的出名并非只是因?yàn)獒t(yī)術(shù)精湛，每個(gè)成功人士都具備強(qiáng)大的精神動(dòng)力以及非凡的文化內(nèi)涵，他們的精神世界是值得我們探討的。作為醫(yī)學(xué)生，學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)雖是主要課程，但是對(duì)知識(shí)的涉獵是不能少的，醫(yī)學(xué)生應(yīng)積極閱讀各類(lèi)書(shū)籍，在知識(shí)的海洋中不斷充實(shí)自己，精華心靈，尋找埋藏多年的醫(yī)學(xué)秘密。再次，加強(qiáng)歷史熏陶。作為醫(yī)學(xué)生要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，熟悉掌握中華文明史，牢記中國(guó)的屈辱歷史，認(rèn)清中國(guó)和世界各國(guó)的差距，時(shí)刻提醒自己，肩負(fù)起自己的使命。最后，還需要加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。作為一名醫(yī)學(xué)生，每天都需要面對(duì)眾多的病人，這就需要醫(yī)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)的思想處理患者的病情。人文素質(zhì)教育是提高醫(yī)學(xué)生醫(yī)德素質(zhì)的根本目標(biāo)，在人文素質(zhì)教育的影響下，醫(yī)學(xué)生將是終身受益的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，從醫(yī)學(xué)發(fā)展的角度看，醫(yī)學(xué)教育不僅是技術(shù)和知識(shí)的傳承，更是傳承人文素質(zhì)，是醫(yī)術(shù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的要求越來(lái)越高，在醫(yī)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中加入人文素質(zhì)教育已經(jīng)勢(shì)在必行，將人文素質(zhì)教育融入到醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中已經(jīng)成為培養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才的關(guān)鍵。如何對(duì)醫(yī)學(xué)生展開(kāi)人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德，提高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)術(shù)，已經(jīng)成為整個(gè)醫(yī)學(xué)界關(guān)注的問(wèn)題，也是當(dāng)今醫(yī)學(xué)界亟待解決的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李力，易萍，韓新美，韓建，楊博萍，顏耀華，鄭秀惠，劉強(qiáng)，俞麗麗，鄭英如，郭建新.醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)學(xué)人文教育[J].西南國(guó)防醫(yī)藥，2011，（12）.

篇4

一、整改落實(shí)目標(biāo)

緊緊圍繞“強(qiáng)素質(zhì)、重民生、解難題，開(kāi)創(chuàng)*房管房改工作新局面”實(shí)踐總載體，按照“重在創(chuàng)新機(jī)制制度，重在人民群眾滿意”的要求，在前階段認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研，深入分析檢查的基礎(chǔ)上，按照“遠(yuǎn)近結(jié)合、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施”的原則,加大整改力度，以改革創(chuàng)新的精神，著力解決一批群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題、影響和制約房管房改事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問(wèn)題，推進(jìn)我市房管房改事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

二、整改落實(shí)措施

解決突出問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。對(duì)前階段查擺出來(lái)的突出問(wèn)題，要采取有效措施，認(rèn)真加以整改，主要采取以下十項(xiàng)措施：

（一）繼續(xù)抓好“三個(gè)層面”的教育培訓(xùn)工作，不斷提升全體干部職工的整體素質(zhì)。根據(jù)提升全員素質(zhì)工程實(shí)施意見(jiàn)和2009年黨組理論學(xué)習(xí)中心組和干部職工理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)開(kāi)展黨組理論中心組、中層干部、一般干部三個(gè)層面的教育培訓(xùn)活動(dòng)。黨組理論學(xué)習(xí)中心組按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行集中學(xué)習(xí)；中層干部主要通過(guò)中層干部例會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，每季度不少于1次；一般干部除由科室、所自行組織學(xué)習(xí)外，根據(jù)實(shí)際情況，分期分批進(jìn)行集中培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要采取領(lǐng)導(dǎo)授課、專家輔導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)參觀、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等形式。通過(guò)強(qiáng)化對(duì)干部職工的思想道德教育、廉政教育、法制教育和業(yè)務(wù)知識(shí)教育，不斷提升干部職工的思想政治素質(zhì)和服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力和水平，促進(jìn)房管房改各項(xiàng)職能工作的全面落實(shí)和業(yè)務(wù)水平的全面提高。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*、*

責(zé)任單位：局辦公室、紀(jì)檢監(jiān)察室

完成期限：2009年底前

（二）認(rèn)真開(kāi)展“群眾滿意窗口”和“愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng)。為民服務(wù)是永恒主題，滲透到每項(xiàng)工作中，沒(méi)有時(shí)間限制。為激發(fā)廣大干部職工愛(ài)崗敬業(yè)、用心服務(wù)的熱情，進(jìn)一步創(chuàng)新服務(wù)載體，圍繞“工作要用心、態(tài)度要熱心、告知要耐心、收件要細(xì)心、處事要誠(chéng)心”主題，在全系統(tǒng)開(kāi)展“群眾滿意窗口”和“愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng)，制定評(píng)選方案，明確評(píng)選的范圍、對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)、方法、要求，以評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，積極營(yíng)造爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的良好氛圍，不斷提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)便民服務(wù)措施。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任單位：局辦公室、紀(jì)檢監(jiān)察室

完成期限：2009年底前

（三）以打造“平安物業(yè)”為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)小區(qū)物業(yè)管理。積極開(kāi)展創(chuàng)建“平安物業(yè)”活動(dòng)，制定創(chuàng)建工作計(jì)劃和實(shí)施方案，建立健全各項(xiàng)工作制度。同時(shí)，結(jié)合小區(qū)物業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)比和申報(bào)工作，規(guī)范物業(yè)服務(wù)企業(yè)的服務(wù)行為?；I建市物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會(huì)，積極發(fā)揮協(xié)會(huì)橋梁和紐帶作用，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益，建立行業(yè)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提升行業(yè)的整體服務(wù)水平。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任單位：物業(yè)管理科、物業(yè)維修資金管理所配合

完成期限：2009年底前

（四）繼續(xù)加大力度破解住宅小區(qū)房產(chǎn)登記難題。住宅小區(qū)房產(chǎn)登記難一直是群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，直接關(guān)系到群眾的切身利益。因此，要進(jìn)一步加大工作力度，抽調(diào)相關(guān)科室業(yè)務(wù)骨干，組建專門(mén)的克難攻堅(jiān)協(xié)調(diào)小組，對(duì)全市住宅小區(qū)辦證工作進(jìn)行專題調(diào)研，分門(mén)別類(lèi)研究解決辦法，做到對(duì)可辦可不辦的件，在不違反法律法規(guī)的前提下，盡量予以辦理，對(duì)缺乏手續(xù)的件，熱情指導(dǎo)補(bǔ)齊有關(guān)手續(xù)。同時(shí)，加強(qiáng)同規(guī)劃建設(shè)、土地、消防等相關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取支持和配合，不斷擴(kuò)大住宅小區(qū)的房產(chǎn)登記覆蓋面。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任單位：產(chǎn)權(quán)與市場(chǎng)管理科、有關(guān)科所配合

完成期限：2009年底前

（五）理順直管公房管理體制，暢通“查、修、售、退、建”五方面機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)直管公房安全管理，認(rèn)真落實(shí)公房管理“查、修、售、退、建”五字方針，堅(jiān)持每月至少一次公房安全巡查制度，并在國(guó)慶節(jié)前，以危舊公房為重點(diǎn)，開(kāi)展一次公房安全大檢查、大整治，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改落實(shí)，并詳細(xì)記錄每次檢查情況，及時(shí)建立臺(tái)帳。同時(shí)，積極做好公房的日常維修和養(yǎng)護(hù)工作，該維修的要及時(shí)維修，確保住戶居住安全。創(chuàng)新直管公房管理方式，理順管理體制，爭(zhēng)取市政府盡快出臺(tái)處置危舊直管公房的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步盤(pán)活直管公房存量，防止國(guó)有資產(chǎn)流失，確保安全與保值增值。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任單位：房產(chǎn)綜合科

完成期限：2009年底前

（六）提高辦事效率，縮短辦事時(shí)限。進(jìn)一步深化行政審批制度改革，根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署，對(duì)出臺(tái)的文件進(jìn)行全面清理，切實(shí)做好制度的廢、改、立工作。縮短部分房產(chǎn)登記辦事時(shí)限，將房產(chǎn)抵押登記從10個(gè)工作日縮短為5個(gè)工作日，集體土地范圍內(nèi)房屋登記從60個(gè)工作日縮短為30個(gè)工作日，集體土地范圍內(nèi)房屋登記的公告時(shí)間從30個(gè)工作日縮短為15個(gè)工作日，房開(kāi)公司房屋轉(zhuǎn)移登記從原來(lái)30個(gè)工作日縮短為20個(gè)工作日。進(jìn)一步下放審批權(quán)限，將集體土地范圍內(nèi)房屋登記審批權(quán)限及房開(kāi)公司房屋轉(zhuǎn)移登記審批權(quán)限下放到基層所，在樂(lè)成房管所先行試點(diǎn)，待全局信息管理系統(tǒng)全面啟動(dòng)后再推廣實(shí)施。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任單位：局辦公室、產(chǎn)權(quán)與市場(chǎng)管理科、各基層所

完成期限：2009年底前

（七）出臺(tái)《*市房產(chǎn)管理局影響機(jī)關(guān)效能的責(zé)任追究辦法》。為提升機(jī)關(guān)效能，踐行科學(xué)發(fā)展，以制度建設(shè)為突破口，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和部門(mén)實(shí)際，制定出臺(tái)《*市房產(chǎn)管理局影響機(jī)關(guān)效能的責(zé)任追究辦法》，該辦法明確界定局機(jī)關(guān)、直屬單位和基層房管所的工作人員在公務(wù)活動(dòng)中，違反有關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度、不履行或不正確履行規(guī)定的職責(zé)，影響房管房改工作秩序和效能，損害管理和服務(wù)對(duì)象合法權(quán)益等16種不良行為，詳細(xì)規(guī)定相應(yīng)的責(zé)任追究方式。各科室、所要及時(shí)組織學(xué)習(xí)討論，使每位干部職工準(zhǔn)確理解該辦法的內(nèi)容，明確自身的職責(zé)，防止不良行為的發(fā)生。同時(shí)，局紀(jì)檢監(jiān)察室要加大監(jiān)督檢查和查處力度，堅(jiān)持每月不少于一次對(duì)各科室、所、各服務(wù)窗口進(jìn)行查訪和巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保該項(xiàng)制度落到實(shí)處。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任單位：紀(jì)檢監(jiān)察室

（八）深入推進(jìn)“千名干部進(jìn)千企，共渡難關(guān)促升級(jí)”專項(xiàng)行動(dòng)。按照市委部署的開(kāi)展“千名干部進(jìn)千企，共渡難關(guān)促升級(jí)”專項(xiàng)行動(dòng)的要求，深入結(jié)對(duì)聯(lián)系的企業(yè)調(diào)研，幫助企業(yè)找準(zhǔn)問(wèn)題，分析原因，并從企業(yè)最關(guān)心、最突出、最迫切的問(wèn)題入手，發(fā)揮部門(mén)優(yōu)勢(shì)，用足用好惠企政策，幫助企業(yè)排憂解難。同時(shí)，以房開(kāi)公司為重點(diǎn)，在小區(qū)房產(chǎn)即將進(jìn)入登記前以發(fā)放函件的形式提前告知辦理房產(chǎn)登記的有關(guān)事項(xiàng)及需要提交的相關(guān)材料，方便企業(yè)辦理房產(chǎn)登記業(yè)務(wù)。并在房產(chǎn)登記、交易、抵押等業(yè)務(wù)上，為企業(yè)開(kāi)辟“綠色通道”，實(shí)行一條龍服務(wù)，對(duì)可辦可不辦的件，在不違反政策法規(guī)的前提下最大限度方便辦理。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任單位：產(chǎn)權(quán)與市場(chǎng)管理科、有關(guān)科所配合

完成期限：2010年5月底

（九）盡快推出“3+2”住房保障工程實(shí)施辦法。認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)[2007]24號(hào)和浙政發(fā)[2007]57號(hào)文件及中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議等有關(guān)精神，堅(jiān)持把住房保障工作作為重中之重工作來(lái)抓。進(jìn)一步規(guī)范和完善我市住房保障體系，制定完善相關(guān)配套措施，爭(zhēng)取市政府盡快出臺(tái)《*市廉租住房保障辦法》、《*市經(jīng)濟(jì)適用住房管理辦法》、《*市限價(jià)商品住房暫行辦法》、中心區(qū)經(jīng)濟(jì)適用住房銷(xiāo)售方案和全市干部職工住房補(bǔ)貼測(cè)算方案，并積極做好中心區(qū)經(jīng)濟(jì)適用房和中心區(qū)廉租房的銷(xiāo)售分配工作，切實(shí)解決城鎮(zhèn)中低收入家庭的住房困難問(wèn)題。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任單位：房改工作科

完成期限：2009年底前

（十）進(jìn)一步完善集體房產(chǎn)在全市農(nóng)業(yè)戶口范圍內(nèi)的流轉(zhuǎn)機(jī)制。擴(kuò)大集體土地范圍內(nèi)房屋的流轉(zhuǎn)范圍，有利于農(nóng)民出讓多余的房產(chǎn)，盤(pán)活資產(chǎn)；有利于拓寬融資渠道，緩解農(nóng)民融資難問(wèn)題；有利于推進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。因此，在做好試行工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，積極探索和建立推動(dòng)集體房產(chǎn)流轉(zhuǎn)工作規(guī)范化的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任單位：交易所、產(chǎn)權(quán)與市場(chǎng)管理科配合

完成期限：2009年底前

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵階段。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)在整改工作中要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，指導(dǎo)解決整改落實(shí)中的重大問(wèn)題，確保整改落實(shí)工作順利推進(jìn)。

篇5

一、指導(dǎo)思想

  以“三個(gè)代表”重要思想和十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真地貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和全國(guó)第二十次公安會(huì)議精神，以“共塑××新形象，展示消防新風(fēng)采”為主題，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)消防官兵道德意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；激勵(lì)消防官兵熱愛(ài)××、建設(shè)××，培養(yǎng)消防官兵對(duì)駐地××的自豪感。為維護(hù)××形象，塑造××形象提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和思想保證。

二、組織機(jī)構(gòu)

  為使“共塑××新形象”活動(dòng)深入，取得實(shí)效，支隊(duì)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，支隊(duì)長(zhǎng)×××、政委×××任組長(zhǎng)；×××、×××、×××、×××、×××、×××同志為成員。下設(shè)辦公室，設(shè)在政治處，×××兼辦公室主任，政治處干事和司、后、防三個(gè)部門(mén)抽調(diào)人員為辦公室成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)的綜合協(xié)調(diào)、日常事務(wù)和指導(dǎo)。

三、活動(dòng)安排

  （一）塑造愛(ài)心消防。

大力開(kāi)展消防獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，確實(shí)體現(xiàn)消防部隊(duì)文明之師的良好形象。各單位要結(jié)合本單位實(shí)際開(kāi)展好一隊(duì)扶一貧、一隊(duì)幫一殘、一隊(duì)助兩學(xué)、一隊(duì)幫一孤等愛(ài)心活動(dòng)，對(duì)處于弱勢(shì)群體的群眾要關(guān)注他們的呼聲、關(guān)注他們的困難、關(guān)注他們的需要 ，把消防部隊(duì)的愛(ài)心播散到社會(huì)上急需幫助的群眾，讓消防部隊(duì)獲得更多群眾的稱贊和愛(ài)戴，讓消防部隊(duì)成為參與駐地“三個(gè)文明”建設(shè)的排頭兵，成為帶動(dòng)駐地形成良好道德風(fēng)尚的領(lǐng)頭雁。

  （二）鑄煉素質(zhì)消防。

  大力推進(jìn)消防部隊(duì)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)的建設(shè)。不斷加強(qiáng)理想信念教育，保持官兵忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民的政治本色。結(jié)合崗位練位、大比武活動(dòng)，推動(dòng)全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，讓每一位官兵都成為本崗位的行家里手，成為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的中堅(jiān)力量，成為能打大仗、打硬仗、打惡仗作風(fēng)頑強(qiáng)的部隊(duì)。全體消防官兵都要進(jìn)行相關(guān)學(xué)歷的學(xué)習(xí)提高，力爭(zhēng)兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)每位官兵在現(xiàn)有文憑基礎(chǔ)上進(jìn)升一個(gè)檔次。力爭(zhēng)所有戰(zhàn)士都要進(jìn)行相關(guān)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)，解除戰(zhàn)士退伍走向社會(huì)的后顧之憂。

  （三）打造多能消防。

  全市消防部隊(duì)要進(jìn)一步拓寬職能，全面開(kāi)展貼近群眾需要的各項(xiàng)服務(wù)。除完成好防火、滅火工作任務(wù)外，還要擔(dān)負(fù)起社會(huì)各類(lèi)事故的搶險(xiǎn)救援任務(wù)，繼續(xù)開(kāi)展好“有險(xiǎn)必救，有難必幫”的承諾活動(dòng)，并將這一活動(dòng)深入開(kāi)展下去，讓消防部隊(duì)成為社會(huì)和群眾遇到急事、險(xiǎn)事、難事的首選求救對(duì)象，進(jìn)一步在群眾中樹(shù)立消防部隊(duì)全心全意為人民服務(wù)的良好形象。力爭(zhēng)使我市消防部隊(duì)社會(huì)救援活動(dòng)成為××叫得響的品牌，成為廣大群眾深深信賴的隊(duì)伍。各級(jí)部隊(duì)要加強(qiáng)處置各類(lèi)事故的針對(duì)性訓(xùn)練，提高社會(huì)搶險(xiǎn)救援能力和本領(lǐng)。

  （四）完善法治消防

  全市消防部隊(duì)官兵要成為忠于法律、遵守法律的模范，并牢固樹(shù)立“執(zhí)法為民”的思想。在執(zhí)法活動(dòng)中，增強(qiáng)法律意識(shí)，熟知法律條文，遵循執(zhí)法程序，提高執(zhí)法水平。今年支隊(duì)將開(kāi)展以“執(zhí)法為民”的專題教育活動(dòng)，以解決人民群眾反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題為突破口，推動(dòng)消防文明執(zhí)法。同時(shí)還將進(jìn)一步開(kāi)展61號(hào)令等法規(guī)的推廣和普及活動(dòng)，加強(qiáng)重點(diǎn)單位消防主體意識(shí)。在執(zhí)法活動(dòng)中始終體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，公開(kāi)辦事程序，接受群眾監(jiān)督。從而將法治消防推上一個(gè)新的臺(tái)階，讓消防執(zhí)法成為××依法行政的窗口單位，實(shí)現(xiàn)××消防執(zhí)法零投訴、零復(fù)議。

（五）建設(shè)嚴(yán)明消防。

  全市消防部隊(duì)要加大部隊(duì)管理力度，采取切實(shí)行之有效的手段解決部隊(duì)管理松懈、作風(fēng)松散、紀(jì)律松馳現(xiàn)象，以井岡山消防大隊(duì)官兵為榜樣，建立部隊(duì)正規(guī)的管理秩序、體現(xiàn)良好的精神面貌。堅(jiān)決杜絕部隊(duì)各類(lèi)事故的發(fā)生，執(zhí)行部隊(duì)管理“六小員”、官兵“五同六到位”，黨員干部“五在前”，精神風(fēng)貌“三比三看”等井岡山消防大隊(duì)一系列行之有效的管理方法。通過(guò)嚴(yán)格部隊(duì)管理，達(dá)到官兵面貌一新、作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)明、部隊(duì)秩序正規(guī)。充分展示××消防部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬、訓(xùn)練有素的良好形象。

（六）培植社會(huì)消防。

  全力推動(dòng)社會(huì)消防力量壯大。目前我市已形成了××防火團(tuán)、×××消防志愿團(tuán)、少年消防軍校的老年、青年、少年社會(huì)消防組織。要進(jìn)一步加大社會(huì)消防力量建設(shè)的力度，通過(guò)開(kāi)展聲勢(shì)浩大的群眾自防自救宣傳工作提高全社會(huì)抗御火災(zāi)的能力，實(shí)現(xiàn)“兩杜絕、一減少”的目標(biāo)。各單位要成立更多類(lèi)型的社會(huì)消防組織并借助這股力量，深入開(kāi)展以消防為主題的形式多樣、卓有成效的活動(dòng)，讓消防知識(shí)進(jìn)家庭、進(jìn)校園、進(jìn)工廠、進(jìn)社區(qū)，進(jìn)農(nóng)村，從打造“平安家庭”做起，繼而建設(shè)“平安社區(qū)”，最終共筑“平安城市”。

四、活動(dòng)要求

  1、要把開(kāi)展“共塑××新形象”與當(dāng)前部隊(duì)開(kāi)展的學(xué)習(xí)“井岡山模范消防大隊(duì)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，要把“共塑××新形象”教育活動(dòng)當(dāng)作是一次充分展示消防部隊(duì)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，大力推出部隊(duì)特色的先進(jìn)典型。

  2、領(lǐng)導(dǎo)要高度重視此項(xiàng)教育活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到“共塑××新形象”是每一位消防官兵的責(zé)任，要引導(dǎo)官兵積極投身到愛(ài)我××、興我××的建設(shè)熱潮中。

篇6

【關(guān)鍵詞】胺碘酮；毛花甙C；心房顫動(dòng)；心室率

心房顫動(dòng)是臨床最常見(jiàn)的心律失常，多見(jiàn)于老年人和心臟病患者，它可以引起血流動(dòng)力學(xué)改變，導(dǎo)致心力衰竭，也是缺血性腦卒中的重要原因[1]。迅速有效地控制房顫的心室率對(duì)改善左室功能，緩解臨床癥狀有重要作用。胺碘酮是Ⅲ類(lèi)抗心律失常藥物，主要電生理效應(yīng)是延長(zhǎng)各部心肌組織的動(dòng)作電位時(shí)程及有效不應(yīng)期，減慢傳導(dǎo)，有利于消除折返激動(dòng)[2]。而洋地黃自200年前開(kāi)始使用，在治療心力衰竭和抗心律失常中得到廣泛應(yīng)用[3]。本研究通過(guò)對(duì)比靜脈應(yīng)用胺碘酮與毛花甙C治療快速房顫的療效及安全性，探討靜脈應(yīng)用胺碘酮在控制快速房顫中的應(yīng)用價(jià)值。

1 資料與方法

1．1 研究對(duì)象 選擇快速房顫患者共92例，年齡30~70歲，男60例，女32例，房顫心室率在120~158次/min，心功能Ⅱ~Ⅲ級(jí)。其中冠心病32例，原發(fā)性高血壓26例，風(fēng)濕性心臟病16例，擴(kuò)張型心肌病4例，先天性心臟病2例，老年性瓣膜退行性變6例，特發(fā)性房顫6例。經(jīng)24 h動(dòng)態(tài)心電圖記錄或心電監(jiān)護(hù)觀察下患者均除外各種程度的傳導(dǎo)阻滯。甲狀腺病變和肺纖維化不在入選中。將入選患者隨機(jī)分為兩組，胺碘酮組44例，洋地黃組48例。兩組血壓均正常，且在年齡、性別、心功能狀況、基礎(chǔ)疾病構(gòu)成、平均心室率等臨床特征上無(wú)顯著性差異。

1．2 給藥方法 胺碘酮組：應(yīng)用胺碘酮（商品名可達(dá)龍，杭州賽諾菲圣德拉堡民生制藥有限公司生產(chǎn)），首劑3 mg/kg在1 h內(nèi)靜脈滴注，其后0．8~1 mg/min維持，24 h總劑量700~1000 mg。洋地黃組：近1周未服用地戈辛者，開(kāi)始予毛花甙C 0．4 mg緩慢靜脈推注，30 min無(wú)效者追加0．2 mg，30 min仍無(wú)效再追加0．2 mg，總劑量不大于1．2 mg。近1周服用過(guò)地戈辛者，開(kāi)始給予毛花甙C 0．2 mg靜脈推注，30 min無(wú)效追加0．2 mg，30 min仍無(wú)效再追加0．2 mg，總劑量不大于0．6 mg。治療觀察期為2 h。用藥前及整個(gè)治療期間，持續(xù)心電和血壓監(jiān)測(cè)，每15 min記錄1次心率、血壓及臨床表現(xiàn)（包括心功能狀況）。

1．3 療效評(píng)價(jià) 有效：心室率降至100次/min以下，或較基礎(chǔ)水平下降20%以上，或轉(zhuǎn)復(fù)為竇性心律；無(wú)效：心室率仍>100次/min，且與基礎(chǔ)水平比較心室率下降在20%以下。

1．4 觀察指標(biāo) 用藥后2 h內(nèi)房顫心室率的絕對(duì)值及心室率平均下降幅度；胺碘酮組與洋地黃組的有效率及平均起效時(shí)間；藥物不良反應(yīng)出現(xiàn)的頻率和嚴(yán)重程度。

1．5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 試驗(yàn)數(shù)據(jù)以均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）或百分率（%）表示。均數(shù)的比較采用方差分析q檢驗(yàn)，率的比較采用χ2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為α =0．05。

2 結(jié)果

2．1 心室率的變化 兩組用藥前后心室率下降的絕對(duì)值及下降幅度，見(jiàn)表1。

2．2 有效率，起效時(shí)間 胺磺酮組有效率為83．0%，洋地黃組有效率為61．0%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2．3 藥物的安全性 兩組均有1例在靜脈推注藥物時(shí)出現(xiàn)低血壓，伴頭昏、胸悶，約15 min后自行緩解，未作特殊處理，兩組均無(wú)其他不良反應(yīng)出現(xiàn)。

3 討論

對(duì)于快速房顫患者，迅速有效地控制心室率是減輕房顫造成的血流動(dòng)力學(xué)障礙、預(yù)防心力衰竭發(fā)生、防止血栓形成的重要措施[4]?？刂品款澬氖衣实某Ｓ盟幬镉腥?lèi)：洋地黃類(lèi)、β受體阻滯劑、鈣拮抗劑。β受體阻滯劑和非二氫吡啶類(lèi)鈣拮抗具有較強(qiáng)的負(fù)性肌力作用，在房顫并發(fā)充血性心衰中的應(yīng)用受到一定限制[5]。洋地黃雖安全、有效，但起效較慢，在緊急控制快速房顫的心室率方面有明顯局限性[6]。

胺碘酮作為Ⅲ類(lèi)抗心律失常藥物在控制快速房顫心室率方面越來(lái)越受到臨床重視。胺碘酮急性靜脈給藥與慢性口服給藥發(fā)揮作用的時(shí)間、半衰期不同，電生理學(xué)、藥代動(dòng)力學(xué)機(jī)制不同[7]。研究表明此藥物靜脈推注比口服機(jī)制發(fā)揮作用迅速[8]，可能是其運(yùn)轉(zhuǎn)快、血藥濃度高、生物利用度高，從而使心肌細(xì)胞直接暴露于高濃度藥物中的結(jié)果。其靜脈給藥后5~30 min血藥濃度達(dá)到高峰，2 h后明顯降低。對(duì)心律失常的平均復(fù)律時(shí)間為30 min。實(shí)驗(yàn)證實(shí)，胺碘酮靜脈應(yīng)用不會(huì)對(duì)血流動(dòng)力學(xué)產(chǎn)生影響[9]。

本研究結(jié)果顯示，胺碘酮組靜脈推注治療快速房顫明顯優(yōu)于毛花甙C，在用藥后15、30、60、120 min控制心室率的有效率均明顯高于毛花甙C組，且起效時(shí)間快。本研究結(jié)果顯示不良反應(yīng)輕微，無(wú)一例出現(xiàn)不可耐受的不良反應(yīng)如嚴(yán)重心律失常和心功能惡化。

綜上所述，靜脈推注胺碘酮治療快速房顫，作用迅速，安全有效，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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［7］ Murphy MT,Wilkoff BL.What internists should know about amiodarone.Cleve Clin J Med,1998,65:159-166.

篇7

一、總體要求與工作任務(wù)

農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)?！拔逵信涮住保ㄓ蟹蠘?biāo)準(zhǔn)的學(xué)生宿舍，有符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂，有符合標(biāo)準(zhǔn)的飲用水，有符合標(biāo)準(zhǔn)的廁所，有符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生澡堂）建設(shè)，作為重要的民生工程和教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)性工作落到實(shí)處，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校師生提供安全、健康、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。按照“城鄉(xiāng)一體化”和義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策要求，著眼于學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)需求，加大投入力度，力爭(zhēng)在20年底以前所有農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校全面完成“五有配套”建設(shè)，切實(shí)改善辦學(xué)條件，切實(shí)辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

按照教育部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國(guó)家發(fā)改委頒發(fā)的《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)109--20xx）、教育部、衛(wèi)生部制定的《農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)與管理規(guī)范》（教體藝[20xx]5號(hào)）和《湖北省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（鄂教規(guī)[20xx]3號(hào)）的規(guī)定要求，以保障學(xué)生安全和學(xué)生寄宿條件為核心，逐步完善寄宿制學(xué)?！拔逵信涮住苯ㄔO(shè)，為農(nóng)村學(xué)校學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件和環(huán)境。到20xx年11月完成全市20所農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)?！拔逵信涮住苯ㄔO(shè)，到20年11月完成全市所有農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)?！拔逵信涮住苯ㄔO(shè)。

二、工作內(nèi)容與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)生宿舍建設(shè)。寄宿制學(xué)校應(yīng)按寄宿生規(guī)模設(shè)置學(xué)生宿舍。學(xué)生宿舍建設(shè)規(guī)模：小學(xué)生均建筑面積達(dá)到5m2（生均使用面積3m2），初中生均建筑面積達(dá)到5.5m2（生均使用面積3.3m2）。宿舍用房包括居室、盥洗室、廁所和值班管理室等各種用房，有一定的個(gè)人儲(chǔ)藏空間。學(xué)生宿舍的建筑質(zhì)量、安全性能、衛(wèi)生健康要求符合國(guó)家相應(yīng)的安全要求，學(xué)生宿舍的附建式廁所、盥洗室及學(xué)生床鋪、床位等設(shè)施設(shè)備應(yīng)符合教育部、衛(wèi)生部《農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)與管理規(guī)范》（教體藝[20xx]5號(hào)）要求。

（二）學(xué)生食堂建設(shè)。寄宿制小學(xué)、初中學(xué)生食堂建設(shè)規(guī)模：生均建筑面積達(dá)到1.7m2（生均使用面積1.2m2）。學(xué)校食堂必須做到安全衛(wèi)生、設(shè)施完備、功能齊全。要有相對(duì)獨(dú)立的食品原料存放間、清洗潔凈及食品加工操作間、食品出售場(chǎng)所和用餐場(chǎng)所，墻體、地面、照明、通風(fēng)、排煙、排水、防蠅、防鼠、防潮、防塵和餐具清洗、消毒、保溫等設(shè)施設(shè)備以及飲用水等達(dá)到有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

（三）飲水設(shè)施建設(shè)。當(dāng)?shù)赜谐擎?zhèn)集中式供水設(shè)施的學(xué)校，應(yīng)使用城鎮(zhèn)管網(wǎng)集中供水。沒(méi)有集中式供水設(shè)施的，可使用自備符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水源供水。飲用水水量應(yīng)滿足學(xué)生每日在校的生活需要，原則上每人每天生活用水供應(yīng)量不少于20升（不包括學(xué)校食堂用水量），每人每天飲水供應(yīng)量不少于2升。寄宿制學(xué)校供水設(shè)施建設(shè)、飲水設(shè)施建設(shè)及飲用水水質(zhì)應(yīng)符合教育部、衛(wèi)生部《農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)與管理規(guī)范》（教體藝[20xx]5號(hào)）要求。

（四）學(xué)生廁所建設(shè)。寄宿制學(xué)校除在學(xué)生宿舍按要求設(shè)置廁所外，還應(yīng)在教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)設(shè)置樓內(nèi)廁所或獨(dú)立式廁所。教師廁所和學(xué)生廁所應(yīng)分開(kāi)設(shè)置。獨(dú)立式廁所應(yīng)設(shè)置在校園內(nèi)。廁所選址宜在主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)向，地勢(shì)較高，地基排水通暢，距離自備水源、食堂25米以上，距離教室200米以內(nèi)，方便學(xué)生到達(dá)，道路及廁內(nèi)應(yīng)有照明設(shè)施。學(xué)生廁所蹲位設(shè)置數(shù)量：女生每13人一個(gè)蹲位，男生每30人一個(gè)蹲位、20人一個(gè)小便器或0.6米小便槽。學(xué)校廁所的建筑標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施要求及衛(wèi)生管理應(yīng)符合教育部、衛(wèi)生部《農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)與管理規(guī)范》（教體藝[20xx]5號(hào)）要求。

（五）學(xué)生洗浴設(shè)施建設(shè)。寄宿制學(xué)校應(yīng)配套建設(shè)學(xué)生浴室。浴室的建筑標(biāo)準(zhǔn)、配套設(shè)施及衛(wèi)生管理應(yīng)符合教育部、衛(wèi)生部《農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)與管理規(guī)范》（教體藝[20xx]5號(hào)）要求。根據(jù)安全管理與實(shí)際使用需要原則上以建設(shè)公共洗浴設(shè)施為主。

三、目標(biāo)時(shí)限與進(jìn)度安排

根據(jù)襄陽(yáng)市目標(biāo)任務(wù)要求，結(jié)合我市實(shí)際計(jì)劃20xx年完成20所農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)?！拔逵信涮住苯ㄔO(shè)?？傮w時(shí)間要求到20xx年11月底全面完成老河口市仙人渡中學(xué)、老河口市仙人渡小學(xué)、老河口市莫家營(yíng)小學(xué)、老河口市賈湖中學(xué)、老河口市李樓小學(xué)、老河口市白蓮小學(xué)、老河口市張集中學(xué)、老河口市西沖小學(xué)、老河口市武營(yíng)小學(xué)、老河口市李崗小學(xué)、老河口市第八中學(xué)、老河口市洪山嘴中學(xué)、老河口市付家寨小學(xué)、老河口市袁書(shū)堂中學(xué)、老河口市紀(jì)洪小學(xué)、老河口市薛集中學(xué)、老河口市秦集小學(xué)、老河口市齊崗（明德）小學(xué)、老河口市第七中學(xué)、老河口市半店（明德）小學(xué)等20所農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)?！拔逵信涮住苯ㄔO(shè)。其他農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校到20年11月完成。

四、主要工作措施

1、成立以教育局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，計(jì)財(cái)科、項(xiàng)目辦、基礎(chǔ)教育科、勤辦、保健站、均衡辦負(fù)責(zé)人為成員的老河口市農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校“五有配套”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

由項(xiàng)目辦按照學(xué)校“五有配套”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，制定20xx年計(jì)劃完成“五有配套”建設(shè)的20所農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃方案，勤辦參與。計(jì)財(cái)科統(tǒng)籌安排資金，將農(nóng)村義務(wù)教育寄宿制學(xué)?！拔逵信涮住苯ㄔO(shè)納入均衡教育工程。

各中心學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目辦規(guī)劃要求，制定本轄區(qū)學(xué)?！拔逵信涮住苯ㄔO(shè)路線圖并督促加快項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度。

教育局領(lǐng)導(dǎo)和科室對(duì)包點(diǎn)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，確保項(xiàng)目實(shí)施在11月底前完工并投入使用。

篇8

關(guān)鍵詞：高校 第二課堂 素質(zhì)教育

“以豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)為載體的第二課堂，具有覆蓋范圍廣泛、組織形式靈活、突出學(xué)生個(gè)性、育人成效明顯等特點(diǎn)，在高校育人系統(tǒng)中發(fā)揮著與第一課堂同等重要的作用，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才不可或缺的重要環(huán)節(jié)。”高校第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的特長(zhǎng)與技能乃至素質(zhì)的提高、發(fā)展都有著舉足輕重的作用，甚至影響到學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展、職業(yè)選擇、人生走向，其分量與重要性是不容低估的。高校第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高學(xué)生的活動(dòng)組織、交流溝通、協(xié)作配合、指揮領(lǐng)導(dǎo)等能力素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性與完善人格，對(duì)豐富學(xué)生的課余生活，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有著不同尋常的重要作用和意義。那末如何在大學(xué)實(shí)施第二課堂素質(zhì)教育呢？下面從從高校的具體特點(diǎn)出發(fā)，提出實(shí)施第二課堂素質(zhì)教育的措施。

一、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)拓展計(jì)劃對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要意義

素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是堅(jiān)持“以人為本”的教育思維，以學(xué)生為主體，以提高和完善學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目標(biāo)，培養(yǎng)在知識(shí)能力上順應(yīng)時(shí)展、為社會(huì)所需的人才，而第二課堂素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育具有與第一課堂同等重要的作用。只有學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部有了深刻的認(rèn)識(shí)第二課堂素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要意義，才能全面的、有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施第二課堂素質(zhì)教育，是第二課堂素質(zhì)教育在高校育人系統(tǒng)中發(fā)揮著與第一課堂同等重要的作用，將第二課堂素質(zhì)教育納入科學(xué)化管理的軌道，構(gòu)建科學(xué)合理的計(jì)劃，并把第二課堂與第一課堂的有機(jī)融合，才能充分發(fā)揮第二課堂素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的重要作用。正如說(shuō)過(guò)“政治路線確定以后，干部是決定因素” 。因此，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重視合身體力行是充分發(fā)揮第二課堂素質(zhì)教育作用的前提。

二、制定系統(tǒng)的第二課堂素質(zhì)教育實(shí)施方案

在當(dāng)今高校教育和就業(yè)信息化、多元化時(shí)代，第二課堂素質(zhì)教育作用與第一課堂同等重要的作用，只有制定系統(tǒng)科學(xué)的第二課堂素質(zhì)教育實(shí)施方案，才能充分發(fā)揮第二課堂素質(zhì)教育作用。而制訂第二課堂素質(zhì)教育實(shí)施方案，涉及許多方面如學(xué)校的性質(zhì)、人才培養(yǎng)的方向和戰(zhàn)略、周邊環(huán)境、學(xué)校的軟硬件等，是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，必須系統(tǒng)的研究和分析，才能制訂適合本學(xué)校的系統(tǒng)方案。在這一方面，可借鑒安徽師范大學(xué)第二課堂素質(zhì)教育實(shí)施方案的經(jīng)驗(yàn)?！栋不諑煼洞髮W(xué)第二課堂素質(zhì)教育實(shí)施方案》主要內(nèi)容包括“4化目標(biāo)”、“6大模塊”、“5級(jí)項(xiàng)目”、“2類(lèi)學(xué)分”、“1個(gè)證書(shū)”。學(xué)校第二課堂素質(zhì)教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、學(xué)分化、項(xiàng)目化、認(rèn)證化。《方案》將學(xué)校第二課堂素質(zhì)教育的內(nèi)容和范圍分為“六大模塊”和“五級(jí)項(xiàng)目”?！傲竽K”包括：思想政治和道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)和身心發(fā)展、群團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)工作、技能培訓(xùn)和專業(yè)拓展、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)?！斗桨浮返膶?shí)施實(shí)現(xiàn)了學(xué)校第二課堂同第一課堂的有機(jī)統(tǒng)一，使每一個(gè)學(xué)生都公平地享有學(xué)校教育的資源，也讓每個(gè)學(xué)生的大學(xué)生活都是被關(guān)注的和可證明的。

三、建立完善的第二課堂素質(zhì)教動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)體系

動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)就是要通過(guò)開(kāi)展動(dòng)態(tài)性的職業(yè)傾向測(cè)評(píng)、模擬面試、人力資源管理專家面談等活動(dòng)，全程地追蹤考察第二課堂素質(zhì)教育的實(shí)際效果，讓學(xué)生及時(shí)、充分地了解自身能力優(yōu)缺，從而科學(xué)合理地選擇和調(diào)整第二課堂活動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)檢驗(yàn)第二課堂素質(zhì)教育實(shí)施方案的缺陷，以便及時(shí)改進(jìn)和不斷完善。這也是一種良性的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。這種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制能即時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生群體素質(zhì)要求的變化，根據(jù)用人單位、畢業(yè)生對(duì)素質(zhì)拓展實(shí)施效果的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)與建議，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)對(duì)第二課堂素質(zhì)教育實(shí)施方案的實(shí)施目標(biāo)、內(nèi)容和途徑進(jìn)行及時(shí)修正、完善，保持第二課堂素質(zhì)教育實(shí)施方案的時(shí)效性和持續(xù)高效的發(fā)揮作用。

四、高校第二課堂素質(zhì)教應(yīng)包含的主要方面

高校第二課堂素質(zhì)教應(yīng)包含的內(nèi)容廣泛，不同性質(zhì)和規(guī)模的高校建應(yīng)有不同得主體方案，但所有高校第二課堂素質(zhì)教應(yīng)包含以下主要方面。第一、思想政治和道德修養(yǎng)的第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)。思想政治和道德修養(yǎng)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人的大問(wèn)題。而思想政治和道德修養(yǎng)得提高是在參與社會(huì)實(shí)踐中不斷反省和不斷升華逐步實(shí)現(xiàn)的的，不參加社會(huì)實(shí)踐，就不可能培養(yǎng)出優(yōu)良的道德品質(zhì)和高尚的道德人格，作為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)必定有限，學(xué)校思想政治和道德修養(yǎng)的第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)將為大學(xué)生提供了更的社會(huì)實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。第二、學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的社會(huì)，對(duì)大學(xué)生的科技素質(zhì)要求也越來(lái)越高，學(xué)校學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)將為大學(xué)生提供了更更多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。第三、文體娛樂(lè)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)。文體娛樂(lè)是大學(xué)生具有強(qiáng)健體魄和身心健健康的保證。第四、心理健康促進(jìn)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)。由于各種資格及考試、經(jīng)濟(jì)原因和就業(yè)的壓力和憂慮，削奪大學(xué)生都有不同程度的心理壓力和障礙，心理健康促進(jìn)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)可以及時(shí)地為這些學(xué)生排解各種心力問(wèn)題，是他么牛油將抗的心理和應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境的能力，為更好的就業(yè)和適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境打下基礎(chǔ)。第五、專業(yè)技能培訓(xùn)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)。專業(yè)技術(shù)素質(zhì)是大學(xué)生的基礎(chǔ)蘇素質(zhì)，專業(yè)技能培訓(xùn)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)位大學(xué)生的抓也素質(zhì)的提高和腳色轉(zhuǎn)換提供了必要的機(jī)會(huì)。第五、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)第二課堂素質(zhì)教育活動(dòng)是檢驗(yàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，能為大學(xué)生了解社會(huì)和自我定位鑒定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 初中數(shù)學(xué) 改革

我國(guó)素質(zhì)教育已經(jīng)提出很多年了，根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)，各個(gè)學(xué)校也在做不同程度的調(diào)整，但是，由于我國(guó)考試制度具有根深蒂固的影響，要進(jìn)行深入的改革不是一件容易的事情，所以，導(dǎo)致很多學(xué)校并不能真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。尤其是初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，更是一個(gè)難度較大的問(wèn)題，因此，也引起了多方面的關(guān)注。那么，在素質(zhì)教育背景下，如何改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，是一個(gè)一直在探討的話題。

一、素質(zhì)教育簡(jiǎn)述

要想在素質(zhì)教育背景下，做好初中數(shù)學(xué)改革，就必須明確素質(zhì)教育的深刻含義以及其目標(biāo)。

當(dāng)前，由于各個(gè)方面對(duì)素質(zhì)教育的研究，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多中版本的素質(zhì)教育概念，這主要是由于他們所觀察的角度不同，所以，給素質(zhì)教育下的定義就不盡相同。那么，我國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)對(duì)素質(zhì)教育給出了明確的定義：“著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育”，從中我們可以得出，素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)學(xué)生獲得成功的能力、具備成功的人格的一種教育。也就是要打破原有的教學(xué)模式，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂的教學(xué)效果。

正是在素質(zhì)教育的前提下，為了達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，既要提高教學(xué)效果，又要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，所以，各個(gè)學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)轟轟烈烈的課程改革，掀起了一場(chǎng)課程改革的浪潮，也催生了新課程標(biāo)準(zhǔn)，這些都是我們進(jìn)行初中數(shù)學(xué)改革的標(biāo)準(zhǔn)。

二、初中數(shù)學(xué)改革策略

要進(jìn)行有效的初中數(shù)學(xué)改革，我們應(yīng)該從教師的教學(xué)方式著手，從老師的教學(xué)方式中，把科學(xué)的學(xué)習(xí)方式滲透給學(xué)生，讓學(xué)生輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)。

1.緊密聯(lián)系課堂知識(shí)與實(shí)際生活，進(jìn)行情境教學(xué)

素質(zhì)教育提出之前，整個(gè)課堂的中心都是教師，學(xué)生只在被動(dòng)的聽(tīng)。這種乏味的教學(xué)方法很容易引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒，表面上看他們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課，其實(shí)，思想上已經(jīng)溜號(hào)了，這也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)很多數(shù)學(xué)基本知識(shí)的掌握出現(xiàn)了空白的狀態(tài)。這種教學(xué)方式也會(huì)給學(xué)生一種誤解，認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就是記住基本的概念、公式、解題方法，然后再題海里對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的鞏固。這就導(dǎo)致了學(xué)生探索問(wèn)題能力的喪失。

針對(duì)這一情況，我們可以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，將教材上的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行緊密的聯(lián)系，利用有趣的生活常識(shí)、故事、圖表等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)平行線一課內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生在理解平行線定義時(shí)可能會(huì)有一定的障礙，這樣我們就可以讓他們看看窗外的電線，電線是分火線和地線的，如果這兩條線相交叉的話，就會(huì)發(fā)生短路的現(xiàn)象，導(dǎo)致停電，因此，這了兩條線必須是平行的，永遠(yuǎn)都沒(méi)有交點(diǎn)的，那么這就導(dǎo)出了平行線的定義“永遠(yuǎn)不會(huì)相交的兩條直線，就叫做平行線”。這不僅讓學(xué)生了解了什么事平行線，還通過(guò)實(shí)際的觀察和分析，加深了對(duì)平行線的印象。同時(shí)，在此還應(yīng)該給學(xué)生留下探索的題目，“生活中還有什么樣的兩條線是平行線？”。這樣就進(jìn)一步引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。

通過(guò)這種方式的改革，能夠讓學(xué)生能力得以提升，改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)主動(dòng)去探究問(wèn)題，同時(shí)還減輕了學(xué)生的復(fù)習(xí)難度。

2.教師要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特征設(shè)計(jì)教學(xué)方案

在設(shè)計(jì)教學(xué)方案之前，教師首先要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，要放輕自己在課堂當(dāng)中的地位，不要再把自己作為課堂的核心，要明確課堂的核心應(yīng)該是學(xué)生，我們的目的是要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。所以教師要想辦法把學(xué)生作為課堂的主體，這樣才能做到針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，要突出學(xué)生在課堂中的活動(dòng)，而不是像以前的教案，突出的是教師的教學(xué)過(guò)程。

在設(shè)計(jì)教學(xué)方案之前，教師要充分的了解學(xué)生的情況，包括其思想特征、學(xué)習(xí)情況等，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)施教學(xué)方案時(shí)，教師要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題無(wú)處不在，他們要用他們的探究精神去發(fā)現(xiàn)，要結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題探究。這一過(guò)程中教師要對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行相應(yīng)的控制，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平來(lái)設(shè)計(jì)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)分層次，分難度的分布在教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生一步一步的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去分析、去解決，在這一過(guò)程中教師要針對(duì)思維不夠發(fā)散的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，保證學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3.重塑師生關(guān)系

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師和學(xué)生的關(guān)系是不平等的，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終都處在領(lǐng)導(dǎo)者的位置上，不容學(xué)生有所質(zhì)疑，而學(xué)生只是一味的服從。在素質(zhì)教育的前提下，要想進(jìn)行改革，首先就要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的關(guān)系。

首先，要轉(zhuǎn)變教師的觀念。要讓教師認(rèn)識(shí)到，學(xué)生才是學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，我們進(jìn)行教學(xué)都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。也要讓教師認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的能力對(duì)他們以后發(fā)展是異常重要的，我們不能在培養(yǎng)有知識(shí)沒(méi)能力的學(xué)生，這樣的學(xué)生之于社會(huì)是一種負(fù)擔(dān)。要實(shí)現(xiàn)教師觀念的轉(zhuǎn)變，教育部門(mén)要組織相關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行專門(mén)的素質(zhì)教育宣傳可課程改革宣傳，讓教師認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性。

其次，要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，獲得的知識(shí)印象才深，學(xué)習(xí)的效果才好。不要像以前一樣圍著教師轉(zhuǎn)，而要配合教師自我探索問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得知識(shí)。

總結(jié)：

素質(zhì)教育下的課程改革有很多種方式，其探索的路程還很長(zhǎng)，這里，只提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議，希望對(duì)大家有所幫助。初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革必須從教師入手，教師要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特征設(shè)計(jì)教學(xué)方案；緊密聯(lián)系課堂知識(shí)與實(shí)際生活，進(jìn)行情境教學(xué)；重塑師生關(guān)系等，才能夠有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉靖剛.初中數(shù)學(xué)教育素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)改革之我見(jiàn)[J].科教文匯（下旬刊）

篇10

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；素質(zhì)教育；研究方法

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，應(yīng)該突出對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育工作，尤其是近幾年來(lái)，教育部加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。所以，更應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，注重學(xué)生的素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。然而，在現(xiàn)階段如何完善計(jì)算機(jī)教學(xué)中的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，已成為廣大計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)者所要研究的課題。

一、在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)施素質(zhì)教育的意義

毋庸置疑，在計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行素質(zhì)教育培養(yǎng)是非常重要的，是具有較高現(xiàn)實(shí)意義的。因?yàn)橹挥谐浞痔岣哂?jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才可以保證計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠更好地在信息化社會(huì)中發(fā)揮作用。另外，實(shí)施素質(zhì)教育也是在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)人才的必要保證?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，只有學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能夠創(chuàng)造出新穎、實(shí)用的新技術(shù)，才能成為一個(gè)創(chuàng)新型人才，才能夠提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。而在各類(lèi)教學(xué)工作中，最注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的就是素質(zhì)教育。同時(shí)，素質(zhì)教育也能夠更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于把計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為創(chuàng)新型的技術(shù)人才。另外，在專業(yè)教學(xué)中，提高素質(zhì)教學(xué)的比例，也可有效提高學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校、進(jìn)入工作崗位之后，也能夠自主學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。所以，實(shí)施素質(zhì)教育具有非常重要的意義。

二、提升教學(xué)中素質(zhì)教育的有效措施

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在以前的專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng)。師生之間的互動(dòng)較少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差。所以，要想實(shí)施素質(zhì)教育，必須先轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生的自我探索能力，提高其自主學(xué)習(xí)的積極性，突出學(xué)生之間的交流合作學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中占主導(dǎo)的現(xiàn)象。并且，在教學(xué)課堂中，教師應(yīng)充分營(yíng)造公平的、具有互動(dòng)性的課堂氛圍，讓學(xué)生闡述自己對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的見(jiàn)解和意見(jiàn)。還要依據(jù)課堂實(shí)際情況，留給學(xué)生一定的思考空間，激發(fā)其課下自主學(xué)習(xí)。

2.完善與優(yōu)化培養(yǎng)方案

在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，需要我們以培養(yǎng)專業(yè)人才為目標(biāo)，最大限度地優(yōu)化培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。而在制訂培養(yǎng)方案的過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，對(duì)社會(huì)要求和企業(yè)要求進(jìn)行掌握，對(duì)不同水平的畢業(yè)生的發(fā)展情況和新一屆入學(xué)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行了解，從而獲取社會(huì)各方面的意見(jiàn)和基本情況，更有效地完善培養(yǎng)方案。同時(shí)也要合理地建立健全理論與實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)展教育活動(dòng)，保障學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。對(duì)于培養(yǎng)方案的完善和制定，自然少不了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。堅(jiān)持以提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為根本，同時(shí)對(duì)身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)也進(jìn)行提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)大綱中加強(qiáng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)力度。從計(jì)算機(jī)本質(zhì)而言，是始終在創(chuàng)新發(fā)展的，在素質(zhì)教育體系下進(jìn)行教學(xué)工作，也就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的本質(zhì)進(jìn)行熟悉。在教師進(jìn)行授課時(shí)，需要其把專業(yè)教學(xué)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)相結(jié)合，同時(shí)，構(gòu)建適合進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的整體氛圍。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和發(fā)展過(guò)程之后，可以自發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的下一步研究活動(dòng)產(chǎn)生興趣，促使學(xué)生進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。這時(shí)教師就要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予肯定，并進(jìn)行鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行創(chuàng)新探索。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，所產(chǎn)生的問(wèn)題，教師不要急于給出固定的回答，而要引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行進(jìn)一步探索，使其自發(fā)組成團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行研究和討論。然后在學(xué)生得出一定的答案之后，教師要第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造興趣，使他們?cè)谧约旱囊庵疽龑?dǎo)下在計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行探索，進(jìn)行突破。這樣才能在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍，使學(xué)生具有更高的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，提高他們自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

總而言之，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新性，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。保證學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中，保持一份積極主動(dòng)的態(tài)度，保證學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，保證學(xué)生在投入到崗位之后，能夠更加適應(yīng)工作，保證素質(zhì)教育使學(xué)生終身受益。

參考文獻(xiàn)：