導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇社區(qū)圖書(shū)室管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：社區(qū)圖書(shū)館 建設(shè)模式 現(xiàn)狀調(diào)查 發(fā)展設(shè)想

社區(qū)圖書(shū)館是社會(huì)進(jìn)步的必然產(chǎn)物，是社會(huì)文化建設(shè)中不可缺少的重要部分。在今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它將成為我國(guó)社會(huì)文化發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。社區(qū)圖書(shū)館是依據(jù)人口分布情況來(lái)設(shè)置的，具有全民性、地域性、普及性、便利性等特點(diǎn)，是民眾身邊永久的學(xué)校和休閑娛樂(lè)的最佳場(chǎng)所。在知識(shí)信息已成為全球重要資源的今天，我國(guó)社區(qū)圖書(shū)館的建設(shè)已勢(shì)在必行。

1、社區(qū)需要建設(shè)圖書(shū)館

隨著城市社區(qū)的形成和逐步完善，社區(qū)文化在社區(qū)總體系中的位置更加突出。如果我們的社區(qū)有個(gè)社區(qū)圖書(shū)館，那可以管什么用呢？首先，它可以扮演小眾聚會(huì)場(chǎng)所，如咖啡茶座、社區(qū)講座、社區(qū)工作辦公空間；其次，它可以提供周到的社區(qū)知識(shí)信息。從高血壓等慢性病患者知識(shí)書(shū)籍，到西式婚禮手冊(cè)，從育兒手冊(cè)到房子的裝修寶典，應(yīng)有盡有。其三，圖書(shū)館還可以成為在家無(wú)事的人在書(shū)架旁消遣的地方，一如很多書(shū)店現(xiàn)在的一個(gè)功能。一個(gè)社區(qū)要是多一些在書(shū)架前逗留的成人與孩子，社區(qū)的風(fēng)尚應(yīng)多少可以改善；其四，社區(qū)圖書(shū)館可以自然地作為社區(qū)教育中心，可以成為各種訓(xùn)練班、各種社區(qū)公共活動(dòng)的中心，可以接納志愿者去做義務(wù)工作，這比單獨(dú)設(shè)置的社區(qū)活動(dòng)中心要好。所以，每個(gè)社區(qū)做一個(gè)社區(qū)圖書(shū)館，是一件所費(fèi)有限，但所用甚大的事情。

2、社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)模式

城市現(xiàn)有的公共圖書(shū)館，難以覆蓋城市人口，尤其是近幾年如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)的住宅小區(qū)的居民。將圖書(shū)館事業(yè)融入社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，積極發(fā)展社區(qū)圖書(shū)館事業(yè)，不僅是社區(qū)自身發(fā)展的要求，更是全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)體系的重要組成部分。

2.1建立公共圖書(shū)館分館

由地方政府部門(mén)撥給一定的經(jīng)費(fèi)作為啟動(dòng)資金，用于館舍建設(shè)；再由公共圖書(shū)館分出一部分圖書(shū)、設(shè)備、人員建立社區(qū)分館。分館制可使資金集中使用，文獻(xiàn)資源合理配置，人員統(tǒng)一安排，有利于圖書(shū)館各項(xiàng)工作的開(kāi)展，也有利于促進(jìn)社區(qū)服務(wù)功能的進(jìn)一步完善。

2.2建立社區(qū)服務(wù)中心的圖書(shū)館

目前，大部分地區(qū)已經(jīng)建立或正在建立社區(qū)服務(wù)中心，且大多建在居民較集中的地方，具有地理位置優(yōu)勢(shì)。主管部門(mén)在批準(zhǔn)此項(xiàng)目時(shí)，要將圖書(shū)館建設(shè)納入規(guī)劃之中，已經(jīng)建成的社區(qū)服務(wù)中心，即使未設(shè)圖書(shū)館，也要分出場(chǎng)地組建圖書(shū)館（室），并配置設(shè)備、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、配備圖書(shū)管理人員，實(shí)行統(tǒng)一管理。公共館在業(yè)務(wù)方面要給予大力幫助和指導(dǎo)，使之更好地服務(wù)于周邊地區(qū)的廣大居民。

2.3創(chuàng)建獨(dú)立的社區(qū)圖書(shū)館

對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，文化設(shè)施較完善的社區(qū)，應(yīng)創(chuàng)建獨(dú)立的社區(qū)圖書(shū)館。采取以物業(yè)管理部門(mén)為主，街道辦事處為輔的籌資方式，解決房屋、設(shè)備及圖書(shū)，圖書(shū)管理員從物業(yè)管理人員中調(diào)配；公共圖書(shū)館可為其補(bǔ)充部分藏書(shū)，并為之培訓(xùn)管理員，幫助建立一套科學(xué)的管理制度。

3、蓬萊社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

3.1當(dāng)前社區(qū)圖書(shū)室建設(shè)現(xiàn)狀基本情況

社區(qū)圖書(shū)室建設(shè)從起步至今，現(xiàn)有總藏圖書(shū)13000余冊(cè)（不包括市圖書(shū)館發(fā)放流動(dòng)書(shū)1000冊(cè)），圖書(shū)室總面積260平方米左右，閱覽室座席300個(gè)，年購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)12000元左右，平均每個(gè)社區(qū)擁有圖書(shū)室面積12.16平方米、座位25個(gè)。

圖書(shū)期刊流通與利用情況。所有社區(qū)為方便居民學(xué)習(xí)，實(shí)行天天開(kāi)放，其中接待讀者人數(shù)多的每天在10人次以上，而少的僅只有1-2人次，甚至全周寥寥幾人，借閱書(shū)刊僅在20冊(cè)左右。

讀者主要活動(dòng)情況。調(diào)查了解到大部分社區(qū)圖書(shū)室除了做好陣地服務(wù)外，同時(shí)開(kāi)展各種形式的讀者活動(dòng)，如個(gè)別社區(qū)為提升區(qū)域文化的品位，在向讀者開(kāi)放的基礎(chǔ)上，先后舉辦讀者座談會(huì)、書(shū)法、繪畫(huà)等活動(dòng)。

3.2存在問(wèn)題與分析問(wèn)題

其一圖書(shū)室藏書(shū)陳舊、數(shù)量少、人均擁有低。其二資金短缺造成書(shū)源貧乏。其三社區(qū)圖書(shū)室建立方針不明確。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的社區(qū)為爭(zhēng)取上級(jí)建設(shè)經(jīng)費(fèi)和達(dá)標(biāo)檢查而突擊建室。但由于缺乏正確的指導(dǎo)思想，僅僅立足于爭(zhēng)取撥款或應(yīng)付檢查驗(yàn)收，待檢查驗(yàn)收完畢，又將圖書(shū)室置于一邊，甚至鎖進(jìn)書(shū)庫(kù)或書(shū)柜，有的干脆關(guān)門(mén)。圖書(shū)室形同虛設(shè)，失去了為方便讀者、活躍社區(qū)文化生活的創(chuàng)辦宗旨，也使文化資源得不到充分利用。

3.3分析與對(duì)策

在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，各方出力共同扶持社區(qū)文化建設(shè)，進(jìn)一步整合現(xiàn)有社區(qū)文化資源，把辦好圖書(shū)室作為一件實(shí)事來(lái)抓。圖書(shū)室專(zhuān)職和兼職管理人員的業(yè)務(wù)水平整體較低，管理規(guī)章制度不完善。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，基層圖書(shū)室管理員缺乏相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，文化水平較低，工作責(zé)任心不強(qiáng)，人員不夠固定，對(duì)圖書(shū)管理工作缺乏理解，管理水平跟不上，這一現(xiàn)象也制約了基層圖書(shū)室的進(jìn)一步規(guī)范和發(fā)展。要將社區(qū)圖書(shū)室的建設(shè)與服務(wù)納入社區(qū)文化建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃。使各級(jí)政府及其領(lǐng)導(dǎo)在制訂社區(qū)各領(lǐng)域發(fā)展規(guī)劃的時(shí)候，利用網(wǎng)絡(luò)，建立電子閱覽，以彌補(bǔ)圖書(shū)室藏書(shū)不足和過(guò)于陳舊，同時(shí)也利于吸引讀者。

4、鞏固和發(fā)展社區(qū)圖書(shū)室設(shè)想

4.1領(lǐng)導(dǎo)重視、政府支持

社區(qū)圖書(shū)室是社區(qū)文化建設(shè)的重要組成，社區(qū)圖書(shū)室建設(shè)應(yīng)列為政府的實(shí)事抓，作為文明小區(qū)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的內(nèi)容之一。通過(guò)依托社會(huì)各界力量和轄區(qū)居民的參與，政府要在政策、經(jīng)費(fèi)上給予大力支持，切實(shí)幫助解決圖書(shū)室建設(shè)中存在的問(wèn)題和困難。

篇2

1.1社區(qū)圖書(shū)館功能及模式

社區(qū)圖書(shū)館是公共圖書(shū)館服務(wù)體系的重要組成部分，是為一定地域內(nèi)的所有居民服務(wù)的具有公益性、教育性、休閑性等特征的文獻(xiàn)信息集散場(chǎng)所。社區(qū)圖書(shū)館的功能主要為：培育社區(qū)文化、傳遞實(shí)用信息、開(kāi)展社會(huì)教育、開(kāi)發(fā)閑暇時(shí)間。

我國(guó)社區(qū)圖書(shū)館的建設(shè)模式主要有以下五種：（1）公共圖書(shū)館的延伸服務(wù)和分館建設(shè)模式，即把社區(qū)圖書(shū)館作為市（區(qū)）公共圖書(shū)館的有機(jī)組成部分，歸屬公共圖書(shū)館統(tǒng)一管理，使其辦成公共圖書(shū)館的分館。（2）共建聯(lián)辦模式。相關(guān)職能部門(mén)協(xié)調(diào)下，發(fā)揮當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷姆e極性，合作建設(shè)。（3）地方政府模式，即由地方政府對(duì)社區(qū)圖書(shū)館進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排。（4）網(wǎng)絡(luò)模式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，采用現(xiàn)代高新技術(shù)來(lái)推動(dòng)建設(shè)社區(qū)圖書(shū)館數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（5）家庭圖書(shū)室模式。即運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制興辦的以租、借、售為一體的社區(qū)圖書(shū)館模式，多見(jiàn)于農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部。

1.2大都市社區(qū)圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)各大城市社區(qū)分館建設(shè)各具特色，如上海市社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)一直走在我國(guó)的前列，它率先在全國(guó)建立了市、區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)）、居委會(huì)（村）四級(jí)公共圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)，約有五千個(gè)里弄（村）圖書(shū)室遍布全市，平均每個(gè)閱覽室有500多冊(cè)藏書(shū)。北京市的社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)到2002年8月就已有136個(gè)街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館（室），占街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)的42%。2010年江蘇省政府提出了“鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)建立圖書(shū)館”的發(fā)展目標(biāo)，無(wú)錫市、江都市出現(xiàn)了一批較有規(guī)模、有較高服務(wù)水平的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館;南京市的街道圖書(shū)館普及率在2000年底就已達(dá)到80%。天津市開(kāi)展“知識(shí)工程進(jìn)社區(qū)”的活動(dòng)，社區(qū)圖書(shū)館發(fā)展有了長(zhǎng)足進(jìn)步。近年來(lái)，遼寧、山東、浙江、福建、廣西等省、市、自治區(qū)的社區(qū)圖書(shū)館事業(yè)均呈現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1.4廣州圖書(shū)館社區(qū)分館建設(shè)雛形

廣州是華南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化中心，下轄11個(gè)區(qū)，面積7434.4平方公里，常住人口832萬(wàn)，登記在冊(cè)流動(dòng)人口686.7萬(wàn)。廣州圖書(shū)館是“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際先進(jìn)”的副省級(jí)公共圖書(shū)館，從十多年前開(kāi)始致力建設(shè)以市、區(qū)、街鎮(zhèn)、村四級(jí)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的館外社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。自1990年與白云區(qū)竹料鎮(zhèn)政府建立首家聯(lián)合圖書(shū)館以來(lái)，截至2014年8月，在廣州地區(qū)共成立分館39座、村級(jí)圖書(shū)室13個(gè)，廣泛分布在全市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)、住宅小區(qū)、勞教所、醫(yī)院等。

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由圖1及表1，總結(jié)廣州圖書(shū)館社區(qū)分館的分布特征：

（1）區(qū)域差異大，集中程度高，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)

由圖1可見(jiàn)，總館位于天河區(qū)珠江新城，分館布局基本以總館為中心，向外輻射，主要集中在城市中心地帶（越秀、海珠、天河、荔灣及白云區(qū)），共23座，約占分館總數(shù)的59%。番禺、南沙兩區(qū)所轄面積雖大但由于距離城市中心較遠(yuǎn)，且南沙區(qū)的人口密度低，所建分館數(shù)量也就比較少;而增城、從化則是從2014年2月開(kāi)始撤（縣級(jí)）市設(shè)區(qū)，設(shè)區(qū)時(shí)間非常短，因此尚未建立分館。通過(guò)表1可見(jiàn)，黃埔、天河兩區(qū)的人均GDP在全市排名靠前，這兩區(qū)所建分館共10座，約占總數(shù)26%，區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況與各級(jí)政府部門(mén)對(duì)社區(qū)分館建設(shè)的資金投入力度密切相光。

（2）以中心城區(qū)為核心，向城市副中心發(fā)展

廣州未來(lái)城市規(guī)劃將建設(shè)“一個(gè)都會(huì)區(qū)、兩個(gè)新城區(qū)、三個(gè)副中心”，蘿崗（2014年合并到黃埔區(qū)）、南沙為兩個(gè)新城區(qū)，花都、增城、從化為三個(gè)城市副中心。由表1可見(jiàn)，目前廣州圖書(shū)館在黃埔、南沙、花都已建成一定數(shù)量的社區(qū)分館（特別是花都區(qū)已建成8座），圖書(shū)館作為重要的公共文化設(shè)施之一，與未來(lái)城市空間布局高度吻合。

（3）分館建設(shè)各具特色，合作形式多樣，從合作單位來(lái)看包括街道辦事處、文化站、鎮(zhèn)政府、部隊(duì)、執(zhí)法機(jī)關(guān)、小區(qū)物業(yè)管理處、學(xué)校等。社區(qū)分館根據(jù)自身所處的環(huán)境，以及針對(duì)主要讀者群體，逐步形成自己的服務(wù)特色。例如：廣州圖書(shū)館沙灣鎮(zhèn)分館地處有800多年歷史的文化古鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)是中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)，廣東音樂(lè)、飄色、龍獅、蘭花、飲食等民間藝術(shù)和民俗文化資源豐富，分館設(shè)計(jì)古香古色，并設(shè)有古鎮(zhèn)出版物專(zhuān)柜，保存和收有的文獻(xiàn)資源，具有濃郁的地方文化特色，分館還利用少兒讀物，在假期舉辦繪本故事大賽等活動(dòng)，吸引和培養(yǎng)小讀者、傳承傳統(tǒng)文化;廣州圖書(shū)館人大常委會(huì)分館是市人大常委會(huì)辦公廳與我館合作創(chuàng)辦，由我館提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，主要為市人大常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、市各級(jí)人大代表及社會(huì)公眾服務(wù)，藏書(shū)包含了人大常委會(huì)編輯的圖書(shū)、本市人大常委會(huì)組成人員和代表專(zhuān)著、各地人大工作制度匯編等，并設(shè)有廣州市情、人大業(yè)務(wù)、機(jī)關(guān)建設(shè)等6個(gè)專(zhuān)題書(shū)架，由廣州圖書(shū)館負(fù)責(zé)提供領(lǐng)導(dǎo)決策參考等專(zhuān)題參考咨詢(xún)服務(wù)，館舍設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔莊嚴(yán)，體現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)的風(fēng)貌;廣州圖書(shū)館金花街分館位處老城區(qū)荔灣的東部，人口密集（常住人口8.5萬(wàn)），學(xué)校林立（大中專(zhuān)院校2所、中小學(xué)4所），圖書(shū)館服務(wù)采取與社區(qū)建設(shè)有機(jī)結(jié)合的方法，針對(duì)社區(qū)居民信息需求開(kāi)展特色服務(wù)，館藏以文化休閑及進(jìn)修學(xué)習(xí)為主，充分利用分館場(chǎng)地及館藏文獻(xiàn)組織社區(qū)文化活動(dòng)，每年定期舉辦“我與廣圖有個(gè)約會(huì)”等活動(dòng)，深受社區(qū)居民歡迎。

2.在社區(qū)分館建設(shè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，存在不少亟待解決的問(wèn)題

2.1社區(qū)分館經(jīng)費(fèi)保障不足，館舍面積小、人力資源匱乏，大部分分館未能實(shí)現(xiàn)全功能

隨著我國(guó)精神文化建設(shè)的不斷提高，市民讀者對(duì)圖書(shū)館的需求也愈來(lái)愈大，轄區(qū)居民都會(huì)選擇附近社區(qū)圖書(shū)館進(jìn)行借閱。但是目前社區(qū)圖書(shū)館普遍存在以下困難：①?zèng)]有固定的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)，無(wú)法采購(gòu)新書(shū)，館藏圖書(shū)資源補(bǔ)充數(shù)量小、更新慢，絕大部分社區(qū)圖書(shū)館完全依賴(lài)市級(jí)公共圖書(shū)館提供資源，難以滿(mǎn)足讀者日益增長(zhǎng)的文化需求。②社區(qū)圖書(shū)館人力匱乏，難以保障基本的開(kāi)放時(shí)間，更無(wú)力開(kāi)展宣傳推廣活動(dòng)，導(dǎo)致服務(wù)效益差、缺乏吸引力，極大地影響其為居民提供公共文化服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量。③服務(wù)較為單一。青少年特別是兒童、老年人服務(wù)不足，公共電子閱覽室建設(shè)不規(guī)范。必須推進(jìn)從政府層面保障購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)及人力資源，解決社區(qū)圖書(shū)館現(xiàn)存問(wèn)題，進(jìn)一步拓展社區(qū)圖書(shū)館的服務(wù)能力和生存空間。

2.2管理制度不完善

社區(qū)分館服務(wù)規(guī)則不統(tǒng)一，大部分分館尚未實(shí)現(xiàn)通借通還。各個(gè)分館的辦證規(guī)則、借閱冊(cè)次、開(kāi)放時(shí)間不盡相同，不僅給讀者和工作人員帶來(lái)困擾，而且還影響圖書(shū)館的整體服務(wù)形象。“統(tǒng)一服務(wù)規(guī)范”將是今后一段時(shí)間的工作重點(diǎn)，主要包括逐步實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一平臺(tái)、統(tǒng)一規(guī)則、資源共享、通借通還、分工協(xié)作”，穩(wěn)步提高社區(qū)分館服務(wù)效益。

3.措施與方法

3.1加快圖書(shū)館立法進(jìn)程，使社區(qū)圖書(shū)館建設(shè)制度化

發(fā)展壯大社區(qū)圖書(shū)館必須依靠強(qiáng)有力的法律保障，但由于現(xiàn)行管理體制的制約，我國(guó)圖書(shū)館法尚未正式出臺(tái)?？上驳氖墙陙?lái)各大城市的地方性圖書(shū)館條例也相繼進(jìn)入立法階段，如：《廣州市公共圖書(shū)館條例》（草案）中對(duì)公共圖書(shū)館分館的設(shè)立（經(jīng)費(fèi)來(lái)源、建筑面積、館藏總量、年新增長(zhǎng)量等）、管理（人員配備、考核）、服務(wù)（內(nèi)容、開(kāi)放時(shí)間、用戶(hù)權(quán)利）、法律責(zé)任等進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，為社區(qū)分館未來(lái)發(fā)展之路起到鋪墊的作用。政府建設(shè)主管部門(mén)應(yīng)把將社區(qū)圖書(shū)館列社區(qū)配套設(shè)施，在住宅用地公開(kāi)出讓時(shí)以地塊規(guī)劃要點(diǎn)形式加以明確，將社區(qū)書(shū)館的建設(shè)融入住宅項(xiàng)建設(shè)之中，通過(guò)社會(huì)力量辦公益事業(yè)，可以避免增加財(cái)政負(fù)擔(dān)、受制城市規(guī)劃、發(fā)展進(jìn)程緩慢等種種問(wèn)題。

篇3

1、進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)教育委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，由街道辦事處主任、分管主任、各科室及社區(qū)居委會(huì)主任組成的強(qiáng)大的社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)班子，建立街道社區(qū)教育為主體，社區(qū)居委會(huì)為分校的社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

2、完善社區(qū)教育工作的評(píng)估制度，社區(qū)教育指導(dǎo)教師的管理制度，學(xué)習(xí)型組織評(píng)比制度，經(jīng)費(fèi)、檔案管理制度，社區(qū)教育活動(dòng)的準(zhǔn)入制度，使社區(qū)教育工作規(guī)范化、制度化。

二、發(fā)揮街社區(qū)教育優(yōu)勢(shì)，挖掘培養(yǎng)和收集優(yōu)秀教育成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

1、我街社區(qū)教育以“九校一室（社區(qū)黨校、市民學(xué)校、社區(qū)老年學(xué)校、青少年法律學(xué)校、社區(qū)科普學(xué)校、社區(qū)團(tuán)校、殘疾人素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校、社區(qū)人口學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、圖書(shū)室）”為依托，開(kāi)展各類(lèi)人員的教育、培訓(xùn)活動(dòng)，提高社區(qū)居民文化素質(zhì)。

2、以街科技園區(qū)為依托，開(kāi)展好居民科普教育活動(dòng)，提高居民群眾素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率達(dá)到80%以上。

3、加強(qiáng)由街離、退休老干部、老教師、老專(zhuān)家、老專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組成的社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍的管理，發(fā)揮志愿者隊(duì)伍教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出本街的教育特色和教育成果。

三、營(yíng)造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織

1、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要意義，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)型街道和學(xué)習(xí)型社區(qū)

2、推進(jìn)社區(qū)教育隊(duì)伍的建設(shè)，理論研究教育培訓(xùn)，增強(qiáng)社區(qū)教育工作者的學(xué)習(xí)意識(shí)，大力開(kāi)展多內(nèi)容、多形式教育培訓(xùn)活動(dòng)，做好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的評(píng)選工作

四、調(diào)動(dòng)街道各方面資源，共筑街社區(qū)教育平臺(tái)

1、街道社區(qū)教育工作與街內(nèi)的機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、企、事業(yè)單位有機(jī)結(jié)合，做到協(xié)調(diào)發(fā)展、借勢(shì)發(fā)展，資源共享、合作共贏

2、逐步規(guī)范街道、社區(qū)教育基地建設(shè)，提高街道社區(qū)教育活動(dòng)基地的培訓(xùn)質(zhì)量、管理水平，落實(shí)公共教育資源向社區(qū)開(kāi)放，根據(jù)社區(qū)居民需要，制定規(guī)范教學(xué)社區(qū)工作計(jì)劃和內(nèi)容。

五、加強(qiáng)社區(qū)教育理論研究工作

篇4

關(guān)鍵詞：農(nóng)家書(shū)屋;文化共享工程;新農(nóng)村建設(shè);

中圖分類(lèi)號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-11-00-01

一、農(nóng)家書(shū)屋和文化共享工程實(shí)施的主要任務(wù)和內(nèi)容

2012年是臨滄市“農(nóng)家書(shū)屋工程”建設(shè)普及年，至此，全市928個(gè)村民委員會(huì)、辦事處、社區(qū)實(shí)行了“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)全履蓋（村級(jí)圖書(shū)室）。并且啟動(dòng)了居住50戶(hù)以上的自然村實(shí)施“農(nóng)家書(shū)屋”工作。與此同時(shí)，還在市內(nèi)的652個(gè)村民委員會(huì)實(shí)施了文化信息資源共享工程?，F(xiàn)將這“兩個(gè)工程”實(shí)施的任務(wù)和內(nèi)容對(duì)于“助推”新農(nóng)村建設(shè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，跨越發(fā)展中的作用簡(jiǎn)述如下。

（一）農(nóng)家書(shū)屋工程實(shí)施的任務(wù)。臨滄市自2008年啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)家書(shū)屋工程”以來(lái)，到2014年6月30日止，全市1113個(gè)村民委員會(huì)、辦事處、社區(qū)全部建起了“農(nóng)家書(shū)屋”（村級(jí)圖書(shū)室）;實(shí)現(xiàn)了全履蓋，每個(gè)農(nóng)家書(shū)屋均配置圖書(shū)1200種;1500冊(cè)和100張光盤(pán)，光盤(pán)內(nèi)共配置有300項(xiàng)實(shí)用技術(shù)資料。另外;滄源縣69個(gè)村民委員會(huì)2007年在中央宣傳部、中央文明辦實(shí)施的“送書(shū)下鄉(xiāng)工程”中每個(gè)村還分別接收送圖書(shū)2991冊(cè);實(shí)用技術(shù)光盤(pán)1565張。受益農(nóng)民達(dá)9.5萬(wàn)人。為此，全市928個(gè)村、辦、社區(qū)農(nóng)家書(shū)屋總藏書(shū)達(dá)到一百四十三萬(wàn)七千一百八十九冊(cè)（件），按照臨滄市200萬(wàn)農(nóng)村居民人口計(jì)算，人均擁有圖書(shū)0.72冊(cè)（件），超過(guò)了全國(guó)人均擁有0.5冊(cè)（件）的水平。按照8個(gè)縣（區(qū)）總?cè)丝谟?jì)算，人均擁有“農(nóng)家書(shū)屋工程”。

（二）“農(nóng)家書(shū)屋工程”配置的圖書(shū)內(nèi)容。按照貼近群眾，貼近生活、貼近實(shí)際”的“三貼近”要求，農(nóng)家書(shū)屋所配置的圖書(shū)均有全國(guó)20多位社科、農(nóng)業(yè)、科普等專(zhuān)家在全國(guó)出版發(fā)行的30萬(wàn)種圖書(shū)中精心挑選出，立足于各族農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活需要，圍繞普及農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)、豐富農(nóng)民群眾文化生活，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民的適用性較強(qiáng)的圖書(shū)1200種和100強(qiáng)光盤(pán)300項(xiàng)實(shí)用技術(shù)的資料。均為近幾年出版，內(nèi)容健康，實(shí)用性、可讀性強(qiáng)，涵蓋政治理論、思想道德教育、法律知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科普知識(shí)、實(shí)用技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)藥保健、生活百科、歷史知識(shí)、文學(xué)藝術(shù)、體育娛樂(lè)等內(nèi)容。這些圖書(shū)均可為各族農(nóng)民群眾提供就近的學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造書(shū)香農(nóng)村。

（三）“文化共享工程”實(shí)施的任務(wù)和內(nèi)容。臨滄市載止2014年6月30日止，在實(shí)現(xiàn)了市縣鄉(xiāng)全履蓋中還分別在8縣（區(qū)）建立了752個(gè)文化共享工程村級(jí)終端點(diǎn)，分別配置計(jì)算機(jī)和移播器。通過(guò)局域網(wǎng)電話(huà)線(xiàn)均可開(kāi)通文化共享工程。為各族農(nóng)民群眾提供10余萬(wàn)個(gè)資源的內(nèi)容服務(wù)。為此，農(nóng)家書(shū)屋和文化信息資源共享工程在臨滄市廣大農(nóng)村普級(jí)建設(shè)，已經(jīng)成為農(nóng)村文化建設(shè)中的重要陣地和傳播先進(jìn)文化和科學(xué)技術(shù)信息的主要窗口。

二、農(nóng)家書(shū)屋和文化共享工程通過(guò)“三個(gè)服務(wù)”助推新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展

（一）“文化樂(lè)民“服務(wù)農(nóng)民，提高綜合素質(zhì)。通過(guò)農(nóng)家書(shū)屋中的《農(nóng)家致富經(jīng)驗(yàn)》、《茶園科學(xué)施肥》、《茶葉標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)技術(shù)》、《世界經(jīng)典寓言》等200多種科技圖書(shū)、優(yōu)秀文學(xué)作品的傳播及插放文化共享工程中的《農(nóng)業(yè)種植》、《農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖》、《醫(yī)療衛(wèi)生》等近百個(gè)欄目的文化共享資源信息，為提高各族農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，農(nóng)家書(shū)屋和文化共享工程充分發(fā)揮“知識(shí)的噴泉作用”，成為各族農(nóng)民群眾的文化“大課堂”和“精神糧倉(cāng)”，廣開(kāi)致富奔小康的思路。

（二）“文化育民”服務(wù)農(nóng)村，促進(jìn)科學(xué)和諧發(fā)展。通過(guò)農(nóng)家書(shū)屋中的《建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村》、《農(nóng)村黨員組織建設(shè)問(wèn)答》、《新農(nóng)環(huán)保知識(shí)》、《新文化》等500多種圖書(shū)知識(shí)和依托農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)播放《農(nóng)村普法》、《農(nóng)業(yè)信息》、《農(nóng)村政策》等文化信息資源。為生態(tài)產(chǎn)業(yè)村、文明村、小康村的規(guī)劃、實(shí)施提供有形、無(wú)形的“智力”支撐。

（三）“文化富民”服務(wù)農(nóng)業(yè)，加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)家書(shū)屋和文化共享工程是農(nóng)村綜合性的公共服務(wù)平臺(tái)，它的內(nèi)涵就是要引導(dǎo)農(nóng)民群眾多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高各族農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，引導(dǎo)農(nóng)民群眾用知識(shí)改變自己的命運(yùn)，改變家鄉(xiāng)的面貌，致富奔小康。為此，農(nóng)家書(shū)屋和文化共享工程服務(wù)“三農(nóng)”國(guó)家規(guī)定了統(tǒng)一的要求，一是每周開(kāi)放時(shí)間不少于5天，每天開(kāi)放達(dá)到4小時(shí)以上;二是利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式向村民推薦適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展;三是各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）文化站、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站等七站八所的站長(zhǎng)、所長(zhǎng)均為農(nóng)家書(shū)屋和文化共享工程實(shí)施中的指導(dǎo)員、輔導(dǎo)員，采取多種方式為各族農(nóng)民群眾傳播“海量”的信息資源，直接、近接地為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù)。

三、農(nóng)家書(shū)屋和文化共享工程“助推”新農(nóng)村建設(shè)需要加強(qiáng)的幾方面工作

（一）少數(shù)民族地區(qū)的各族農(nóng)民群眾文化層次偏底，人均受教育僅為3.95年，閱讀的能力受限，難以看懂和掌握實(shí)用技術(shù)知識(shí)。需要在民族地區(qū)大力開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，輔導(dǎo)和培訓(xùn)。讓各族農(nóng)民群眾共享文化和科技信息，讓他（她）們學(xué)懂一門(mén)實(shí)用技術(shù)，找準(zhǔn)一條致富的門(mén)路。

篇5

摘 要：信息資源，作為圖書(shū)館一種具有特殊內(nèi)涵和特殊配置形式的社會(huì)資源，其重要作用正與日俱增。如何提高林芝地區(qū)圖書(shū)館社會(huì)公共服務(wù)能力，更好地滿(mǎn)足社會(huì)大眾對(duì)圖書(shū)信息資源的需求是我們館目前應(yīng)著重思考的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)健詞：林芝地區(qū)圖書(shū)館；信息資源；服務(wù)能力；文化需求

圖書(shū)館是社會(huì)需求的產(chǎn)物，是社會(huì)重要的信息資源中心，為社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)信息資源服務(wù)是圖書(shū)館的基本職能和根本社會(huì)價(jià)值。所以如何提高林芝地區(qū)圖書(shū)館社會(huì)公共服務(wù)能力，更好地滿(mǎn)足社會(huì)大眾對(duì)圖書(shū)信息資源的需求是我們館目前應(yīng)著重思考的一個(gè)問(wèn)題。本人作為林芝地區(qū)圖書(shū)館的一名工作人員，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中對(duì)此有著深切的體會(huì)，進(jìn)行了一些思考。

一、林芝地區(qū)圖書(shū)館的現(xiàn)狀

林芝地區(qū)圖書(shū)館于2005年7月1日正式開(kāi)館，圖書(shū)館占地面積為3104.40平方米，當(dāng)時(shí)有藏書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)，經(jīng)過(guò)幾年的努力到今年已有6萬(wàn)2千余冊(cè)藏書(shū)，有圖書(shū)種類(lèi)17845種、有讀者7681人。館內(nèi)設(shè)有綜合閱覽室、青少年閱覽室、期刊閱覽室、藏文閱覽室、地方文獻(xiàn)閱覽室，有社會(huì)科學(xué)書(shū)庫(kù)和自然科學(xué)書(shū)庫(kù)兩個(gè)書(shū)庫(kù)，有多媒體室等等。共有10名工作人員，其中6名為正式員工（有本科生2名、大專(zhuān)2名、中專(zhuān)2名）。我地區(qū)圖書(shū)館是一個(gè)傳統(tǒng)的圖書(shū)館，主要以收藏、保存圖書(shū)、期刊、資料等紙張為載體的文獻(xiàn)信息為主。并向讀者提供原始文獻(xiàn)，操作方式也是傳統(tǒng)的借閱方式。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高館員對(duì)圖書(shū)信息資源重要性的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)自身工作的自豪感和責(zé)任感

從一般意義上講，信息是指已經(jīng)整理并有用的數(shù)據(jù)，但它不同于數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)就是事實(shí)、未經(jīng)評(píng)價(jià)的情報(bào)或信息的原始資料。數(shù)據(jù)和信息的主要區(qū)別就是：一切信息雖然都是由數(shù)據(jù)組成，但并非一切數(shù)據(jù)都能產(chǎn)生消除不確定性而導(dǎo)致較深理解的、專(zhuān)用的、有意義的信息。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活更加依賴(lài)于信息資源，信息資源的利用越來(lái)越頻繁，信息資源的作用將會(huì)與日俱增。

三、加強(qiáng)對(duì)館員的職業(yè)道德教育，不斷提升林芝地區(qū)圖書(shū)館的社會(huì)地位

圖書(shū)館職業(yè)道德教育作為一種提高人的素質(zhì)，造就高品位人力資源的活動(dòng)，對(duì)提升林芝地區(qū)圖書(shū)館在社會(huì)及民眾心目中的地位起著至關(guān)重要的作用。主管部門(mén)應(yīng)重視圖書(shū)館的建設(shè)，加大對(duì)林芝地區(qū)圖書(shū)館的資金投入、教育投入、人力資源投入，健全切實(shí)有效的教育機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，完善館員的人員配置，努力提升圖書(shū)館的社會(huì)地位。從“以人為本”角度出發(fā)，尊重館員的勞動(dòng)，使圖書(shū)館行業(yè)成為受人尊敬的行業(yè)。林芝地區(qū)圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)自身的建設(shè)，加強(qiáng)館員對(duì)政治思想、道德修養(yǎng)、工作能力的培訓(xùn)指導(dǎo)，引導(dǎo)館員樹(shù)立正確的職業(yè)觀，館員有了正確的理念，便能產(chǎn)生主觀能動(dòng)性，積極、主動(dòng)地傾全力于工作之中。

四、堅(jiān)持精神、物質(zhì)激勵(lì)并重，營(yíng)造林芝地區(qū)圖書(shū)館圖書(shū)館和諧氣氛

激勵(lì)是人本管理的核心問(wèn)題，激勵(lì)是圖書(shū)館實(shí)施有效管理的重要手段，它既有利于實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館工作目標(biāo)，又有利于提高工作效率。激勵(lì)是以人的需要為出發(fā)點(diǎn)，美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次論中，把人的需要分為生理需要、安全需要、社會(huì)交往需要、求知需要、求美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要這七個(gè)層次。馬斯洛的激勵(lì)理論認(rèn)為，在某一種需要得到相對(duì)的滿(mǎn)足之后，這種需要就失去對(duì)于行為的動(dòng)力作用，或失去成為主要?jiǎng)恿Φ淖饔?；這時(shí)另一種需要就會(huì)產(chǎn)生，于是人們又繼續(xù)采取新的行動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足新的需要。

五、健全人性化管理，締造林芝地區(qū)和諧的圖書(shū)館文化

1.管理人性化

首先，應(yīng)建立完善“以人為本”的人性化管理機(jī)制，把人這一最重要資源管理納入法制的軌道，創(chuàng)造一種條件公開(kāi)、機(jī)會(huì)均等、擇優(yōu)錄取、嚴(yán)格考評(píng)、公平競(jìng)爭(zhēng)的良好環(huán)境。制定科學(xué)的考評(píng)體系標(biāo)準(zhǔn)，把考評(píng)與目標(biāo)管理相結(jié)合，使考評(píng)真正起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用。

2.館員充實(shí)自己、肩負(fù)責(zé)任

其次，引導(dǎo)圖書(shū)館員不斷充實(shí)自己，體現(xiàn)自身價(jià)值，積極進(jìn)取，提高工作效率，同時(shí)還鼓勵(lì)館員參加各類(lèi)在職培訓(xùn)、學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論，提高各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能水平，充分發(fā)揮圖書(shū)館文化先行者作用，肩負(fù)起文化引導(dǎo)者的責(zé)任。

3.采用輪崗制，積極調(diào)動(dòng)館員的工作興趣

制定完善的輪崗制度：一是以“先培訓(xùn)，后上崗”為原則，按照我館制定的勞動(dòng)紀(jì)律和安全衛(wèi)生的要求集中培訓(xùn)；二是崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的分散培訓(xùn)，分類(lèi)排架、借還程序操作、書(shū)目查詢(xún)、數(shù)據(jù)錄入等，培訓(xùn)合格后再安排上崗。

六、樹(shù)立開(kāi)放的服務(wù)觀念，不斷擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)面

“服務(wù)”是圖書(shū)館事業(yè)的生命線(xiàn)。林芝地區(qū)圖書(shū)館作為融合多種學(xué)科的文化行業(yè)，面對(duì)外部環(huán)境的變化，尤需面向開(kāi)放的社會(huì)拓展服務(wù)內(nèi)容，豐富工作內(nèi)涵，更新管理手段，不斷加強(qiáng)開(kāi)放的發(fā)展觀，采取開(kāi)放的辦館理念，以更加開(kāi)放的態(tài)度，融入開(kāi)放的社會(huì)，提升“以人為本”的對(duì)外開(kāi)放服務(wù)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，充分發(fā)揮圖書(shū)館公益服務(wù)功能。

1.拓展服務(wù)方式

目前，為滿(mǎn)足社會(huì)公眾的需求，可以探索創(chuàng)新一些公共服務(wù)方式。如在各街道建立社區(qū)互動(dòng)圖書(shū)室，想方設(shè)法把圖書(shū)館辦到人民大眾的身邊，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，不需要再辦理任何手續(xù)，即能正常使用到圖書(shū)館的各種服務(wù)，居民在各街道文化站就可以預(yù)約我館的圖書(shū)并辦理借還手續(xù)；還可以把通過(guò)流動(dòng)圖書(shū)車(chē)把書(shū)刊配送到社區(qū)、學(xué)校、部隊(duì)、廠(chǎng)房區(qū)等，把服務(wù)延伸到公眾需要的地方。這不僅可以大大方便了各階層讀者隨時(shí)隨地使用圖書(shū)，而且也可以極大地?cái)U(kuò)展圖書(shū)館服務(wù)的空間，取得更好的社會(huì)效果。

2.館員與讀者的關(guān)系

館員與讀者的關(guān)系是一種特殊的服務(wù)關(guān)系，包括業(yè)務(wù)服務(wù)和心理服務(wù)，它在讀者服務(wù)工作中起著十分重要的作用，直接影響讀者服務(wù)工作中的信息溝通、規(guī)章制度的執(zhí)行和讀者滿(mǎn)意度，并由此影響讀者服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)館員與讀者的關(guān)系又是一種平等的關(guān)系，每個(gè)讀者都享有平等的獲得圖書(shū)館服務(wù)的權(quán)利。作為圖書(shū)館員，在讀者服務(wù)工作善于感知其情緒，給予理解和輔助，是搞好館員與讀者關(guān)系的前提。培養(yǎng)這種能力，除了要有接納讀者、關(guān)注讀者的意識(shí)，以一種關(guān)愛(ài)、尊重、平等的心態(tài)去對(duì)待讀者，傾聽(tīng)讀者的需求，還要善于換位思考，從讀者的角度去理解、感受。

篇6

一、明確創(chuàng)建目的，發(fā)揮少先隊(duì)對(duì)學(xué)校德育工作的推動(dòng)作用

開(kāi)展創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾示范?！被顒?dòng)是加強(qiáng)新時(shí)期基層少先隊(duì)組織建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建工作，成立了以校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員的創(chuàng)建“廣東省紅領(lǐng)巾示范?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真做好組織發(fā)動(dòng)工作，將創(chuàng)建活動(dòng)與推進(jìn)校園文化建設(shè)和抓好德育工作緊密結(jié)合，把少先隊(duì)工作列入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，做到抓緊、抓實(shí)、抓好，并在人、財(cái)、物方面給予保障。在創(chuàng)建工作過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，定期開(kāi)會(huì)研究少先隊(duì)工作，不斷完善少先隊(duì)工作制度，落實(shí)輔導(dǎo)員與隊(duì)干部培訓(xùn)管理辦法、少先隊(duì)集體個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)條例、雛鷹獎(jiǎng)?wù)驴荚u(píng)制度、入隊(duì)教育條例，隊(duì)員禮儀規(guī)范條例、少先隊(duì)陣地建設(shè)管理制度、檔案管理制度。通過(guò)抓規(guī)范、抓隊(duì)伍、抓活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展，提高了少先隊(duì)輔導(dǎo)員整體素質(zhì)，更好地激活了少先隊(duì)組織的活力。

二、突出創(chuàng)建主體，致力營(yíng)造以人為本、兼容并蓄的成長(zhǎng)環(huán)境

把人才培養(yǎng)放在少先隊(duì)工作的首位，是我校唱響“紅領(lǐng)巾示范?！钡闹餍伞Ｒ虼?，我校一直高度重視人才的培養(yǎng)，積極采取多種措施，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。

一是鑄造一支“業(yè)務(wù)精”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。1.每學(xué)期制定輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃，定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，著力提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，并且給每位輔導(dǎo)員建立個(gè)人培訓(xùn)檔案，把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)成果等記入檔案。組建我校省、市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、骨干輔導(dǎo)員組成的校本培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流等，從而提高輔導(dǎo)員的育人能力。使輔導(dǎo)員培訓(xùn)達(dá)到全面化、合理化、制度化、系統(tǒng)化，完善培訓(xùn)體系。2.建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展輔導(dǎo)員技能技巧比賽，如：輔導(dǎo)員班隊(duì)課設(shè)計(jì)、中隊(duì)活動(dòng)、情景答辯、教育故事比賽等，理論與實(shí)際相結(jié)合，使輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得到提升。3.提高輔導(dǎo)員的科研認(rèn)識(shí)，組織開(kāi)展德育實(shí)驗(yàn)研究，做好校本課題、省級(jí)科研課題的研究和立項(xiàng)工作，探索德育發(fā)展創(chuàng)新思路、新舉措，以有效破解學(xué)校德育發(fā)展難題，推進(jìn)了我校的德育科研工作的發(fā)展。

二是培養(yǎng)了一支“能力強(qiáng)”的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)校大隊(duì)要注重對(duì)隊(duì)委的培養(yǎng)。通過(guò)正確引導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，挖掘他們的潛能。隊(duì)委是由隊(duì)員們自己選舉的，大隊(duì)委和中隊(duì)委隊(duì)干部都是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，他們自備演講稿，通過(guò)各種宣傳方式，展示真我風(fēng)采，競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)干部崗位。每?jī)芍苡纱箨?duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開(kāi)大隊(duì)委的工作會(huì)議，討論學(xué)校大隊(duì)日常工作情況，體現(xiàn)了隊(duì)干部們自我管理的民主意識(shí)，處處以主人翁的身份為隊(duì)組織出謀獻(xiàn)策。我校還堅(jiān)持以人為本，充分運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制達(dá)到擰成一般繩，勁往一處使，朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)的良好局面。

三是培養(yǎng)一支“素質(zhì)高”的少先隊(duì)員隊(duì)伍。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就需要從娃娃抓起。我校通過(guò)每周升國(guó)旗儀式，每學(xué)期新生入隊(duì)儀式，讓每名少先隊(duì)員都能銘記入隊(duì)時(shí)的誓言：“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)紅領(lǐng)巾。”通過(guò)少先隊(duì)校史室、隊(duì)部室、宣傳窗、班隊(duì)欄、圖書(shū)角、爭(zhēng)章園地、校報(bào)、班報(bào)等教育途徑，讓隊(duì)員掌握更多的知識(shí)。學(xué)校大隊(duì)建立了“風(fēng)紀(jì)崗執(zhí)勤制度”以及“文明班”、“校園之星”等評(píng)比制度，以此激勵(lì)班集體和隊(duì)員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，讓少先隊(duì)組織成為隊(duì)員們自我管理、學(xué)習(xí)、鍛煉和全面提高素質(zhì)的成長(zhǎng)園地。

三、強(qiáng)化創(chuàng)建意識(shí)，帶領(lǐng)少先隊(duì)員體驗(yàn)實(shí)踐、全面發(fā)展

體驗(yàn)教育是少先隊(duì)教育的基本途徑。在創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！边^(guò)程中，我們開(kāi)展了一系列形式豐富的特色體驗(yàn)活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中觸動(dòng)，在觸動(dòng)中成長(zhǎng)。

1． 創(chuàng)新雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。為使學(xué)生在整體素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各自的個(gè)性特長(zhǎng)，讓更多的隊(duì)員有展示自我的機(jī)會(huì)，我們創(chuàng)新雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)品牌，開(kāi)展了“校園之星”評(píng)選?；顒?dòng)從思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)六個(gè)方面共設(shè)置了9顆星——學(xué)習(xí)之星、讀書(shū)之星、進(jìn)步之星、文明之星、英語(yǔ)之星、藝術(shù)之星、體育之星、科技之星、環(huán)保之星。在評(píng)價(jià)方法上，倡導(dǎo)個(gè)性化評(píng)價(jià)，注重通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程能督促學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找出自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信意識(shí)。大隊(duì)部根據(jù)每學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃制定“校園之星”評(píng)選方案。

篇7

加強(qiáng)安全管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校高度重視安全工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室主要負(fù)責(zé)人為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)主要抓，有關(guān)科室主任及安全人員具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成教育橫面?！叭€(xiàn)一面”相互兼顧，健全了安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)崗位職責(zé)，形成了安全工作合力。加強(qiáng)安全管理制度建設(shè)。學(xué)校注重建立健全各種規(guī)章制度，保證平安校園創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。

一是根據(jù)上級(jí)的要求、結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了《學(xué)校安全工作計(jì)劃》和《創(chuàng)建平安校園工作方案》，協(xié)同各方面力量，統(tǒng)一步驟，突出重點(diǎn)，做好學(xué)校各階段創(chuàng)建工作。堅(jiān)持例會(huì)制度，了解創(chuàng)建進(jìn)展，提出整改意見(jiàn)。

二是根據(jù)有關(guān)教育法律法規(guī)，出臺(tái)了一系列規(guī)范的管理制度，內(nèi)容包括 “校產(chǎn)安全管理制度”、“學(xué)校保安職責(zé)”、“食堂衛(wèi)生管理制度”、“消防安全管理制度”、“門(mén)衛(wèi)制度”、等各方面，涉及課堂、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室等各個(gè)場(chǎng)所。

三是制定學(xué)生養(yǎng)成教育管理制度，包括《學(xué)生一日常規(guī)》、《住校學(xué)生管理?xiàng)l例》等。各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，使安全工作落實(shí)到各項(xiàng)工作之中，規(guī)范了管理行為。

加強(qiáng)依法治校力度建設(shè)。抓好“三個(gè)落實(shí)”、“三個(gè)強(qiáng)化”：即落實(shí)教代會(huì)制度，強(qiáng)化民主管理機(jī)制；落實(shí)校務(wù)公開(kāi)制度，強(qiáng)化民主監(jiān)督機(jī)制；落實(shí)學(xué)校與社區(qū)、家長(zhǎng)聯(lián)系制度，定期聽(tīng)取社區(qū)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)和建議，強(qiáng)化民主參與機(jī)制。依法規(guī)范辦學(xué)活動(dòng)，積極做好法制宣傳教育工作，保障師生的合法權(quán)益，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。努力使學(xué)校各項(xiàng)工作走上法制化、科學(xué)化、制度化的軌道，創(chuàng)設(shè)平安穩(wěn)定的校園環(huán)境。

1.教育宣傳到位。建設(shè)“平安校園”活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣，必須作為全體師生的共同任務(wù)。學(xué)校通過(guò)會(huì)議布置和升旗、班隊(duì)會(huì)、校內(nèi)各種櫥窗、板報(bào)、廣播等陣地，加大對(duì)建設(shè)“平安校園”的宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍，形成了全校上下齊抓共管，共同建設(shè)“平安校園”的工作格局。多途徑多渠道宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及社會(huì)治安的有關(guān)法律法規(guī)，使平安創(chuàng)建活動(dòng)和法律意識(shí)深入人心。

2.責(zé)任落實(shí)到位。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)“平安校園”的“第一責(zé)任人”，親自抓，負(fù)總責(zé)。分管校長(zhǎng)是直接責(zé)任人，主要抓，具體負(fù)責(zé)。根據(jù)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校“平安校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將“平安校園”建設(shè)的任務(wù)層層分解到各科室及其主要負(fù)責(zé)人員。各科室、全體師生根據(jù)要求，主動(dòng)找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任，量化分解工作目標(biāo)，制定出明確具體的實(shí)施方案和切實(shí)有效的工作措施，狠抓落實(shí)，切實(shí)做到 “看好自己的門(mén)，管好自己的人，辦好自己的事”。為了促進(jìn)“平安校園”建設(shè)工作目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)，學(xué)校與分管領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人、班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂《安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，實(shí)行責(zé)任追究制度，確保“平安校園”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.監(jiān)督獎(jiǎng)懲到位。學(xué)校制定了監(jiān)督考核獎(jiǎng)懲制度，有計(jì)劃有組織有檢查有記錄。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)通報(bào)有關(guān)情況，對(duì)存在問(wèn)題限時(shí)改進(jìn)。結(jié)合評(píng)優(yōu)樹(shù)先、年終考核獎(jiǎng)懲，實(shí)行創(chuàng)建平安校園工作一票否決制。1、安全教育與教學(xué)工作結(jié)合。學(xué)校把法制安全教育列入教育教學(xué)計(jì)劃，定期為學(xué)生上法制安全教育課。重點(diǎn)進(jìn)行交通安全教育、消防安全教育和自我保護(hù)教育。把法制安全教育融合在生活指導(dǎo)課中，讓安全常識(shí)從生活中來(lái)到生活中去，努力增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、安全教育與德育工作結(jié)合。學(xué)校把安全教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中，使學(xué)生在養(yǎng)成教育中接受安全教育。特別是各種規(guī)章制度的制定本身就是化法為規(guī)的產(chǎn)物，學(xué)生在潛移默化中既學(xué)到了基本的法律安全知識(shí)，又提高了安全意識(shí)。

篇8

為落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際, 通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧**理論,三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、工作要點(diǎn)

1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。

2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨(dú)具特色的大橋人精神。

3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角等思想、文化教育陣地。

（3）搞好班級(jí)文化建設(shè)。

（4）活躍學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。

（5）懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書(shū)育人理念。

（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。

三、主要內(nèi)容

（一）校園靜態(tài)文化建設(shè)。

1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。

2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說(shuō)話(huà)，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū)。

3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生喜(！)愛(ài)我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。

4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。

5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關(guān)愛(ài)留守兒童,書(shū)法、兒童畫(huà)，書(shū)香型校園特色的構(gòu)建，班級(jí)特色文化建設(shè)等。

（二）校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。

1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。

2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。

3、建立心理咨詢(xún)信箱和心理咨詢(xún)室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機(jī)，重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。

4、加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。

5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（1）各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。

（2）讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

（3）開(kāi)展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂(lè)。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

（4）與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

（5）充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

（6）學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專(zhuān)項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

6、積極開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國(guó)發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效。

2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、教書(shū)育人，為人師表，樹(shù)立光輝形象，宏揚(yáng)園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛(ài)心，做好學(xué)生楷模。

（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺(jué)性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛(ài)幼，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，誠(chéng)實(shí)守信，優(yōu)良品質(zhì)。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛(ài)”。

“三大”：

大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣；

大方待人：禮貌大方，自然樸實(shí)，真誠(chéng)寬容；

大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競(jìng)爭(zhēng)；

愛(ài)自己：

愛(ài)自己的生命：樂(lè)觀向上，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，自護(hù)自救；

愛(ài)自己的身體：堅(jiān)持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)眼睛；

愛(ài)自己的形象：文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，注意細(xì)節(jié)；

愛(ài)他人：

愛(ài)父母：理解父母、學(xué)會(huì)感恩、知道孝順；

愛(ài)師長(zhǎng)：知道行禮、聽(tīng)從教誨、不懂就問(wèn)；

愛(ài)弱?。和槿跽?、盡己所能、幫助弱?。?/p>

愛(ài)環(huán)境：

愛(ài)校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐；

愛(ài)社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；

愛(ài)自然環(huán)境：了解自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、倡導(dǎo)綠色行為。

4、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺(jué)遵守小學(xué)生守則，自覺(jué)遵守交通規(guī)則和校園安全。

篇9

一、創(chuàng)建安全領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：CNrencai

成員：楊文先孫繼學(xué)

朱效生盧迎典

信息員：王利章

二、確定我校安全工作的總體目標(biāo)

1、預(yù)防為主，突出重點(diǎn)。

2、從嚴(yán)管理，落實(shí)責(zé)任。

3、加大安全教育力度，提高安全意識(shí)和防范能力。

4、通過(guò)安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，建立安全文明校園的有效工作機(jī)制，改善學(xué)校及周邊治安狀況，進(jìn)一步健全校內(nèi)安全防范機(jī)制，有效防止重大安全事故的發(fā)生。

三、明確我校安全工作的主要任務(wù)

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，制定工作規(guī)劃、實(shí)施方案，并層層落實(shí)責(zé)任制。

2、制定和完善校園安全建設(shè)管理的規(guī)章制度。

3、制定出特大安全事故應(yīng)急救援處理方案。

4、向全校師生發(fā)出《共創(chuàng)安全文明校園》的倡議書(shū)。努力創(chuàng)造健康向上的校園文化，營(yíng)造良好校園氛圍。

5、請(qǐng)相關(guān)機(jī)構(gòu)人員到校進(jìn)行安全教育講座。

6、曾多次開(kāi)了安全教育主題班會(huì)，利用周一升旗時(shí)向全校師生進(jìn)行安全教育演講。

7、利用看錄象片的形式進(jìn)行交通安全、人身安全、放火、防水、防毒、防雷電等安全教育

四、制定我校安全管理的主要工作

1、組織落實(shí)、制度保證

我校十分重視安全文明校園創(chuàng)建工作，形成了校委領(lǐng)導(dǎo)總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門(mén)參與，密切配合的工作格局，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。建立健全突發(fā)事件處置工作預(yù)警預(yù)案體系，落實(shí)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制;制定各部門(mén)，各科室管理制度、危爆物品管理制度等內(nèi)部安全保衛(wèi)工作制度;嚴(yán)格落實(shí)行值日制度，做好記錄，堅(jiān)持落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制，并堅(jiān)持誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，建立健全校園安全文明建設(shè)工作責(zé)任追究機(jī)制。

2、加強(qiáng)宣傳，形成共識(shí)，營(yíng)造良好氛圍

我校積極開(kāi)展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳教育，堅(jiān)持做到全校師生了解安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的意義和要求，并能積極參與其中。同時(shí)根據(jù)我校特點(diǎn)，深入廣泛地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，開(kāi)展文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;運(yùn)用多種渠道開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利

于身心健康的良好氛圍環(huán)境，學(xué)生安全教育日主題活動(dòng)，如119消防日宣傳活動(dòng)等，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，又使學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力不斷提高，注重學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和教育。

3、加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系溝通，學(xué)校經(jīng)常會(huì)同社區(qū)居委等有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)我校的檢查，及時(shí)主動(dòng)地反映存在的問(wèn)題，積極爭(zhēng)取支持和配合。同時(shí)加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)，定期溝通情況，研究問(wèn)題，密切協(xié)作，加強(qiáng)配合，真正形成齊抓共管的合力，推動(dòng)創(chuàng)建工作深入開(kāi)展。每學(xué)期初對(duì)新生的預(yù)防接種證進(jìn)行核查統(tǒng)計(jì)，對(duì)于需要補(bǔ)種的人員及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)，進(jìn)一步做好學(xué)生的健康檢查工作。在社會(huì)各界的共同努力下，校園周邊無(wú)違規(guī)違法經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象;校園周邊尤其校門(mén)出入通秩序良好。

4、確保全校師生的全面安全

學(xué)校在創(chuàng)建工作中要堅(jiān)持預(yù)防為主，整建結(jié)合，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握本校和周邊治安方面出現(xiàn)的新的情況，大力加強(qiáng)安全防范工作，提高預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、控制和處置能力，努力消除學(xué)校及周邊各種不安全隱患。

五、具體責(zé)任情況

1、由校舍負(fù)責(zé)人對(duì)校舍安全進(jìn)行檢查。檢查走廊、玻璃等設(shè)備設(shè)施是否堅(jiān)固，并加強(qiáng)管理，并對(duì)學(xué)校的用電進(jìn)行安全管理。

2、由校長(zhǎng)牽頭，政教處配合加強(qiáng)消防安全。排除學(xué)校集合場(chǎng)地、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室等可能導(dǎo)致爆炸、火災(zāi)、觸電等類(lèi)別的事故隱患。更新消防設(shè)施，加大投入。

3、政教處負(fù)責(zé)交通安全教育。組織學(xué)生觀看交通安全影視片，制定各項(xiàng)安全規(guī)章制度。

4、教務(wù)處負(fù)責(zé)加強(qiáng)教育教學(xué)安全教育。對(duì)教育教學(xué)中危險(xiǎn)性游戲、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作等因管理不善可能引起的事故隱患，以及學(xué)生擅自中途離開(kāi)教室、學(xué)校可能引起的事故隱患，進(jìn)行調(diào)查，加強(qiáng)管理。

5、校委會(huì)制定學(xué)校食品衛(wèi)生管理制度，避免各種可能導(dǎo)致事故的隱患。

6、由體育教研組對(duì)各種體育設(shè)備進(jìn)行檢查并制定門(mén)衛(wèi)安全事故責(zé)任。

7、校委會(huì)聯(lián)合各村委對(duì)校園周邊環(huán)境的治安隱患進(jìn)行聯(lián)合整治。

8、各部門(mén)協(xié)同校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各個(gè)重點(diǎn)部門(mén)進(jìn)行檢查，落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，確保安全。

通過(guò)檢查，對(duì)存在隱患的部位進(jìn)行整改，對(duì)各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行了維修和更新，建全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，現(xiàn)在校園的整體環(huán)境良好，確保了校園的安全。

篇10

一、總體目標(biāo)和工作思路

全鎮(zhèn)精神文明建設(shè)工作的總體目標(biāo)是把我鎮(zhèn)建設(shè)成文明（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)。以新農(nóng)村示范點(diǎn)建設(shè)為龍頭，認(rèn)真貫徹“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村容整潔、鄉(xiāng)風(fēng)文明、管理民主”的20字方針。以改變農(nóng)村居民較為落后的生活方式和樹(shù)立文明新風(fēng)為突破口。統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，突出點(diǎn)面結(jié)合，鎮(zhèn)村兩級(jí)形成合力，逐步形成一村一點(diǎn)，戶(hù)戶(hù)有變化，使我鎮(zhèn)文明創(chuàng)建工作有新發(fā)展、新突破、新內(nèi)容、新亮點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)“富民強(qiáng)鎮(zhèn)”提供強(qiáng)有力的思想保證和智力支持。

二、創(chuàng)建工作的具體安排和要求

1、文明村（社區(qū)）、文明農(nóng)戶(hù)的創(chuàng)建

文明村（社區(qū)）和文明戶(hù)創(chuàng)建工作，由各村（社區(qū)）黨總支牽頭，全民參與，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的教育和引導(dǎo)，以治“臟、亂、差”、剎“三風(fēng)”為主要內(nèi)容，倡導(dǎo)文明、健康的生活方式，以“十星級(jí)農(nóng)戶(hù)”和“五好家庭”的評(píng)比，“婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”等活動(dòng)為載體，大力推進(jìn)群眾性精神文明建設(shè)，鞏固農(nóng)村文化陣地，豐富群眾文化生活，引導(dǎo)農(nóng)民崇尚科學(xué)，移風(fēng)易俗，逐步形成農(nóng)村新風(fēng)尚。

2、文明集鎮(zhèn)的創(chuàng)建

由文明創(chuàng)建工委牽頭，城管辦和石澗社區(qū)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，集鎮(zhèn)建設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行整體規(guī)劃，美化、綠化、亮化工程明顯改善；臟、亂、差現(xiàn)象根本好轉(zhuǎn)，基本無(wú)衛(wèi)生死角；無(wú)車(chē)輛亂停亂放和阻礙交通現(xiàn)象；無(wú)違規(guī)建房和亂搭亂建現(xiàn)象；街面硬化整潔；無(wú)攤外攤、店外店；科技知識(shí)普及，無(wú)黃、賭、毒，社會(huì)治安狀況良好；人際關(guān)系團(tuán)結(jié)和睦，服務(wù)態(tài)度文明周到；集鎮(zhèn)創(chuàng)建標(biāo)志明顯醒目。

3、文明學(xué)校的創(chuàng)建

由兩所中心學(xué)校牽頭，各學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。具體標(biāo)準(zhǔn)是：校園美化、綠化、亮化效果明顯，環(huán)境清潔衛(wèi)生，師德教育、學(xué)生的思想品德教育常抓不懈，校訓(xùn)等宣傳標(biāo)語(yǔ)醒目。學(xué)生守則、教師職責(zé)裝框上墻。有一個(gè)較規(guī)范的體育場(chǎng)，有學(xué)習(xí)園地、圖書(shū)室和國(guó)旗升降臺(tái)，有明顯的創(chuàng)建文明學(xué)校標(biāo)志。

4、文明單位的創(chuàng)建（包括政府機(jī)關(guān)大院）

由各單位主要負(fù)責(zé)人牽頭組織實(shí)施。創(chuàng)建工作要按照行業(yè)、系統(tǒng)管理要求和工作特點(diǎn)，做到人際關(guān)系和諧相處，工作成績(jī)突出，辦公環(huán)境整潔，窗口形象良好，各種制度裝框上墻。

5、安全文明通道的創(chuàng)建

由交警中隊(duì)和公路站、城管辦及沿巢無(wú)路的村（社區(qū)）參與。一是對(duì)交通秩序、超限超載、違章建筑、亂堆亂放、亂貼亂掛、侵占路權(quán)等問(wèn)題進(jìn)行綜合治理；二是維護(hù)好路容路貌，杜絕重特大交通事故和嚴(yán)重阻塞交通的現(xiàn)象發(fā)生；三是合理設(shè)置來(lái)往迎送牌、道路指示牌、安全警示牌和安全文明通道宣傳牌，營(yíng)造良好的創(chuàng)建氛圍。

6、誠(chéng)信市場(chǎng)一條街的創(chuàng)建

由文明創(chuàng)建工委牽頭，聯(lián)合工商所、地稅分局、城管辦、石澗社區(qū)等相關(guān)單位參與，把石澗集鎮(zhèn)的市場(chǎng)創(chuàng)建成誠(chéng)信市場(chǎng)一條街；環(huán)境優(yōu)美、秩序優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理優(yōu)化、廣泛開(kāi)展講誠(chéng)信、反欺詐活動(dòng)，所有經(jīng)營(yíng)戶(hù)合法經(jīng)營(yíng)，文明服務(wù)，誠(chéng)實(shí)守信，無(wú)假冒偽劣商品，有明顯的創(chuàng)建標(biāo)志，有文明規(guī)范、掛置合理的宣傳廣告牌，有科學(xué)的管理制度。

三、時(shí)間安排

①20*年6月5日前，為完善方案階段。各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)直單位要緊密結(jié)合實(shí)際，制定創(chuàng)建工作方案。

②20*年6月6日至7月31日，為集中創(chuàng)建階段，各單位要有步驟地組織創(chuàng)建，全面掀起創(chuàng)建熱潮，使整個(gè)創(chuàng)建工作初見(jiàn)成效。

③20*年8月1日至20*年11月30日，為全面創(chuàng)建階段，整個(gè)創(chuàng)建工作大有成效。

④20*年12月1日至12月31日，為檢查驗(yàn)收評(píng)比階段。