導(dǎo)語：如何才能寫好一篇審計實訓總結(jié)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主要是彌補審計理論課堂教學“紙上談兵”的不足。通過實訓，使得學生可以將審計基礎(chǔ)知識、，審計基本理論和審計實務(wù)有機結(jié)合起來，并在“實戰(zhàn)”演練中增強對審計的感性認識，加深對審計過程的了解，熟悉審計基本理論和技能的運用，為將來從事審計、會計工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、實訓內(nèi)容：

以企業(yè)的年度會計報表為實訓資料，采用風險導(dǎo)向?qū)徲嬆Ｊ竭M行系統(tǒng)操作實驗，包括接受被審計單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書，編制審計總體策略和具體審計計劃，運用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計程序，收集充分適當?shù)膶徲嬜C據(jù)，編制審計工作底稿。最后對審計證據(jù)進行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當?shù)膶徲嬕庖姡⒊鼍邔徲媹蟾妗?/p>

3、實訓總結(jié)：

兩個星期緊張的審計實訓，時間就這樣在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會。

我們實訓的目的是注重“教學”與“實踐”相結(jié)合，提高學生的動手能力，增強對審計知識進一步的理解，培養(yǎng)學生對審計知識的靈活運用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”！

在這次實訓中，我深刻地體會到“什么是團隊合作精神”，因為對一個企業(yè)進行審計是一件非常繁重的工作，一個小組必須要有一個有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后的結(jié)果。

我們的實訓總共分為7大模塊，分為：

1、計劃階段審計實務(wù)操作；

2、銷售與收款循環(huán)的審計；

3、采購與付款循環(huán)的審計；

4、生產(chǎn)與服務(wù)循環(huán)的審計；

5、籌資與投資循環(huán)的審計；

6、貨幣資金的審計；

7、審計報考。

由于我們小組的人數(shù)較多，為了工作更有效率，所以我們采用了抽簽的方法進行了分組和分配工作，針對前面6個模塊，平均2個小組成員負責一個階段，第7個階段就根據(jù)各組的工作底稿等資料進行整理并出具審計報告。

我和另外一位小組成員主要負責第一階段即“計劃階段審計實務(wù)操作”。我們“簡單”而似乎又 “繁瑣”的實訓步驟如下：

1、開展初步業(yè)務(wù)活動，與委托單位簽訂業(yè)務(wù)約定書；

2、通過資料，了解被審計單位及其環(huán)境，識別評估其重大錯報風險；

3、針對評估的重大錯報風險計劃實施的程序；

4、初步確定重要性水平與可接受的審計風險；

5、編制總體審計策略與具體審計計劃。

根據(jù)實訓的步驟，我們填制的表格有：基本情況表、承接業(yè)務(wù)的風險初步評價表、審計業(yè)務(wù)約定書、橫向趨勢分析表、縱向趨勢分析表、比率趨勢分析表、分析性測試情況匯總表、識別并評價與審計相關(guān)的重要的內(nèi)部控制的設(shè)計并確定其是否得到執(zhí)行、審計風險初步評價表、審計總體工作計劃表。以上表格統(tǒng)稱為“計劃階段審計工作底稿”。

我的專業(yè)是審計實務(wù)，但這是第一次真正意義上了解到審計是做什么的。懷著一份新鮮和好奇感開始了實訓的第一天。雖然之前有參加過會計模擬手工記賬的實訓，但這次的感覺卻完全不同，尤其是那個工作氛圍，幾乎全靠自己的能力和理解，剛開始時，面對著一堆的委托單位的資料，我竟然有點無從下手的感覺，久久不知如何開始，后來在老師的耐心指導(dǎo)下，開始有了一點頭緒，一個上午4節(jié)課，就在分組，分配工作，和一堆疑問中飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。由于上午已經(jīng)進行了分工，其他組員是沒有理由幫你的，所以下午3節(jié)課，幾乎都在看資料，眼睛看到生疼，非?？菰?，也很累，但是看到開始有點進步了，雖然只是填了一張基本情況表，但看到成果，感覺很充實！

有了第一天的經(jīng)驗，第二天就比較容易上手了，一整天都是看資料，填表，討論，研究，有一種工作的責任感，團隊合作的精神就更加突出了，如果是自己一個人的話是很困難的，因為一個人的能力畢竟有限。接下來的幾天里，我們幾乎都按照第二天的模式進行。

在第二個星期，6組成員幾乎都把自己負責的工作完成了，由項目經(jīng)理把各組的工作底稿收上去，并根據(jù)第7個模塊的工作流程提示，又一次給大家安排了工作，后來在大家的共同努力下，一份聚集眾人努力成果的審計報告誕生了！

篇2

[關(guān)鍵詞] 會計模擬教學公司 高職院校

一、創(chuàng)建會計模擬教學公司的背景

我院會計專業(yè)作為江蘇省高職院校品牌專業(yè)建設(shè)點,承擔著為江蘇省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的會計專門人才的重任,培養(yǎng)的學生應(yīng)該符合社會、企業(yè)、行業(yè)部門的任職要求,特別應(yīng)具有嫻熟的實際操作能力和豐富的工作經(jīng)驗。但依靠學院傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、實踐途徑無法為學生提供全方位、全過程的實踐機會。同時由于會計資料涉及到商業(yè)機密和資金安全問題,社會行業(yè)企業(yè)存在戒備心理,許多會計專業(yè)的學生很難接觸到真正的賬本,也不可能為多數(shù)學生提供實踐鍛煉的機會。面對學生在專業(yè)理論方面較好,而實際操作技能相對較弱,形成的與用人單位的需求差距,我院在會計品牌專業(yè)建設(shè)中創(chuàng)建了會計模擬教學公司,并以此為載體,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,增強學生職業(yè)競爭力,適時適應(yīng)會計人才市場的迫切需求。經(jīng)過一年多的探索和嘗試,使高職會計類專業(yè)人才的培養(yǎng)更具創(chuàng)新性、科學性和可操作性。

二、會計模擬教學公司在高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)中的運作

1.會計模擬教學公司的資金來源

為保障會計模擬教學公司的順利運作,籌措成立所需資金和保證資金的有效使用是教學公司實施的前提。為此在做好資金需要量預(yù)測,制定合理的資金需求規(guī)劃的基礎(chǔ)上,主要通過以下方式籌措資金:

(1)由學院做預(yù)算,申請上級機關(guān)撥入專款來專用,公辦學校政府財政資金是重要的資金來源。

(2)采用訂單式培養(yǎng)學生的模式,利爭由需求學生的單位主動提供一定的資金,這就需要確定好專業(yè)培養(yǎng)方向和提高教學質(zhì)量,提高學生的用人單位滿意率,擴大學生的社會信譽。

(3)也可以通過擴大宣傳、提升學校和專業(yè)的影響力,以贏得社會各方的捐資助學。

2.日常教學對會計模擬教學公司的支持

(1)根據(jù)會計專業(yè)崗位的要求,以職業(yè)能力分析為基礎(chǔ),構(gòu)建各專業(yè)課程體系。其基本思路是:首先對某一職業(yè)崗位群的能力進行分析,將基本知識、技能和態(tài)度確定為核心內(nèi)容,將其設(shè)計成專業(yè)主干課程;再將該職業(yè)范圍內(nèi)適用于各個具體工作崗位的技能分別確定為選擇性崗位技能,并將其設(shè)計為專業(yè)拓展課程。

(2)日常教學中的教學內(nèi)容還包括從業(yè)資格教育、就業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)和接軌,并根據(jù)人才市場的需要調(diào)整,不斷完善學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。如在教學內(nèi)容中引入會計職業(yè)技術(shù)資格及注冊會計師資格考試內(nèi)容,將其與會計專業(yè)的教育有機結(jié)合起來,在不加大學生學習負擔的情況下,將教學內(nèi)容與職業(yè)標準相互溝通與銜接。既讓學生學到了知識和技能,又取得了被社會承認的職業(yè)資格證書,為他們走向工作崗位提供知識和技能的資格證明。

3.會計模擬教學公司的構(gòu)建

研究制定具體的實施方案,制定公司章程,確定公司的組織結(jié)構(gòu)、崗位職能,選擇辦公地點,配備相應(yīng)設(shè)備。具體內(nèi)容如下:

(1)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

會計模擬教學公司內(nèi)部設(shè):總經(jīng)理-財務(wù)總監(jiān)-分公司經(jīng)理-部門經(jīng)理-普通員工。

總經(jīng)理:由系主任擔任。

財務(wù)總監(jiān):由專業(yè)帶頭人擔任或由系主任任命核心專業(yè)教師擔任。

分公司經(jīng)理:由各教研室主任擔任或由系主任任命合適的專業(yè)教師擔任。

部門經(jīng)理:由專業(yè)教師擔任,該職務(wù)由分公司經(jīng)理任命。

普通工作人員:由學生擔任,通過崗位招聘確定。

(2)運行機制

①日常教學方面:由會計系成立會計模擬教學公司,在模擬教學公司下,根據(jù)會計專業(yè)、審計實務(wù)專業(yè)、會計與審計專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)4個專業(yè)分設(shè)“會計記賬公司”、“會計師事務(wù)所有限責任公司”、“稅務(wù)師事務(wù)所有限責任公司”和“財務(wù)咨詢服務(wù)公司”,每個公司與各個教研室、實訓室相對應(yīng),有各自的辦公地點。每學期期末兩周和最后一學期(高職學制三年,共六學期),根據(jù)會計人才培養(yǎng)方案的要求,按照學生所選專業(yè)和所學課程,將其分配至相應(yīng)分公司進行各崗位模擬操作,操作中均有明確的崗位職責和具體工作要求。教學中推行“項目引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動”教學方法,其“項目”、“任務(wù)”來源于企業(yè)、會計事務(wù)所的實際資料或由專業(yè)教師、企業(yè)專業(yè)人士合作編寫的實訓教材,使實訓具有仿真性。本著“資源共享、互惠互利”的原則,部分公司與行業(yè)企業(yè)進行共建。

②對外培訓方面:會計模擬教學公司下還專門設(shè)有“會計培訓咨詢服務(wù)公司”,公司具有法人性質(zhì),完全按公司管理模式進行運作;公司主要承接會計從業(yè)資格、會計職稱考前培訓、專業(yè)咨詢業(yè)務(wù)及注冊會計師、注冊稅務(wù)師等職業(yè)資格考前培訓。

(3)動力機制

①與江蘇省注冊稅務(wù)師協(xié)會簽訂訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議(會計與審計專業(yè)注冊稅務(wù)師方向)協(xié)議,以協(xié)會及用人單位輸送合格人才為產(chǎn)學合作動力,積極引導(dǎo)和調(diào)動協(xié)會及用人單位深度參與課程體系改革與建設(shè)的積極性,逐步形成緊密型產(chǎn)學合作關(guān)系。

②“會計培訓咨詢服務(wù)公司”由會計系全體老師投資入股形成,將教學、培訓效果與每個老師的職稱評定、職務(wù)晉升及利益分配掛鉤;堅決貫徹執(zhí)行學院制定的“雙師型”教師和“訪問會計師”制度,調(diào)動全系教師參與產(chǎn)學合作的積極性。

③ 在國家全面推行勞動就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書制度的引導(dǎo)下,啟動和實施“雙證融通”工程,調(diào)動廣大學生參與合作的主動性。

(4)考核機制

堅持人才培養(yǎng)質(zhì)量第一和社會效益優(yōu)先的原則,定期組織專家對會計模擬教學公司的教學質(zhì)量、培訓和咨詢服務(wù)質(zhì)量進行評價,將量化的評價結(jié)果與老師(即公司員工)的福利待遇掛鉤,獎罰分明;規(guī)范公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),強化公司內(nèi)部自我約束機制;按照內(nèi)部控制的要求建立健全各項規(guī)章制度,保證教學管理和業(yè)務(wù)拓展有序進行;接受學院有關(guān)部門的監(jiān)督與管理,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

對學生的考核,采用不同崗位分類考核的辦法,但考核內(nèi)容嵌入職業(yè)素質(zhì)的考核,如:溝通能力,團隊精神、承受工作壓力能力、學習能力、責任心、發(fā)現(xiàn)問題能力、解決問題能力、工作主動性等。對于比較優(yōu)秀的員工,學院給予物質(zhì)和精神獎勵。

三、會計模擬教學公司在高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用和成效

1.為學生提供了一個完整的學習環(huán)境,充分調(diào)動學生的學習積極性,通過創(chuàng)建會計模擬教學公司,模擬真實企業(yè)的義務(wù)操作,為學生提供了一個完整的學習環(huán)境,使得學習成為公司日?；顒右粋€自然組成部分,學習過程不再只是一種單純的灌輸,而主要是通過交互活動作為一種自然過程來實現(xiàn),讓學生直接參與、讓他們自行解決問題并做出相應(yīng)的決策,使學生所有主要技能、素質(zhì)和能力都可得到訓練和加強,大大激發(fā)了學生的學習興趣,促使學生動腦思考、積極探求、深入鉆研,啟迪思維,培養(yǎng)技能,學生會計從業(yè)資格考試合格率在全省同類院校中名列前茅。

2.有利于進一步提高教師素質(zhì),促進“雙師型”教師隊伍建設(shè)

通過模擬教學公司的工作,豐富了指導(dǎo)教師企業(yè)工作經(jīng)驗,評價能力和教育能力,教師及時更新了知識結(jié)構(gòu),及時掌握和運用先進的技術(shù),準確把握本專業(yè)的最新動向,隨時與社會企業(yè)、公司保持同步,有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)。

3.既能節(jié)約教學經(jīng)費又能進行專業(yè)技能訓練。通過創(chuàng)建會計模擬教學公司,在學校里開展會計教學和模擬實驗,不再需要到有關(guān)的公司和企業(yè)去學習,所以也不需承擔相關(guān)教學活動的費用。在會計模擬教學公司中,學生可以進行會計各種環(huán)境的模擬實習,了解知識之間的聯(lián)系,理解知識的系統(tǒng)性和連貫性,在綜合運用中學習知識,不僅掌握了會計知識,又培養(yǎng)了運用知識進行實踐的能力。如此,可以達到學以致用的教學目的。

4.拷貝企業(yè)環(huán)境模式,為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。學生在會計模擬教學公司的不同崗位進行學習和實習,對企業(yè)的整個運行模式了如指掌,如果給他一筆啟動資金,可能就會拷貝出一個新的企業(yè),這為學生畢業(yè)后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打提供服務(wù),從而減輕了社會壓力,使人才培養(yǎng)更加充滿生機和活力。

5.可以教會學生如何學習,為其終身學習打下基礎(chǔ)。在知識經(jīng)濟時代,會計知識更新的周期在不斷縮短,會計工作的手段也在更新,會計行業(yè)的崗位分工也在不斷細化,財務(wù)人員需要不停地學習。學生只有具備了獲取知識的能力,才能適應(yīng)內(nèi)容不斷變化的工作,接受實踐的檢驗,才能適應(yīng)當今社會經(jīng)濟、科技文化快速變化和多樣化發(fā)展的需要。在教學工作中引入會計模擬教學公司,可以促使學生主動參與學習,培養(yǎng)學生自己學習的能力,可以教會學生如何學習,并為其終身學習打下基礎(chǔ)。

參考文獻:

[1] 倪筱楠:模擬公司教學模式下會計教學的實施與評價.沈陽教育學院學報,2007年第6期

篇3

【關(guān)鍵詞】 民兵；軍事訓練；非戰(zhàn)爭軍事能力；提升途徑

當前，中國周邊安全形勢發(fā)生著深刻變化，肩負著新的歷史使命，要求我們必須以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹大抓軍事訓練的重要指示，下功夫提升民兵軍事訓練效果。同時，新軍革加速推進，中國特色軍革逐步轉(zhuǎn)型深化，要求我們必須努力適應(yīng)戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)方式的發(fā)展變化大抓軍事訓練。隨著改革開放的深入、經(jīng)濟社會的發(fā)展和國家利益的拓寬，以及自然環(huán)境的影響，我國非戰(zhàn)爭安全領(lǐng)域面臨的恐怖活動、暴亂騷亂、公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害等威脅凸顯。非戰(zhàn)爭軍事行動逐漸成為武裝力量運用的重要方式。經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面推進建設(shè)小康社會，也要求我們必須適應(yīng)新形勢下建軍治軍的特點規(guī)律，大抓軍事訓練，貫徹落實《民兵軍事訓練和考核大綱》，嚴格按照全省民兵軍事訓練規(guī)定的年度參訓人員、時間、內(nèi)容和質(zhì)量的要求抓好民兵訓練的落實。按綱施訓，強化訓練需要把握以下四個重要環(huán)節(jié)：

一、抓好組織計劃環(huán)節(jié)，做好充分準備

1、適應(yīng)任務(wù)需求，優(yōu)化整合力量編組

按照我國當前對軍隊的需求情況，進行分類練兵，國家和政府需要什么樣的兵，就練什么兵，突出對各種力量的整合，重點抓好民兵應(yīng)急分隊建設(shè)。按照浙政發(fā)〔2010〕6號文件的要求，針對沿海、城區(qū)、山區(qū)等不同地域按照區(qū)域性需求，訓練和組建相應(yīng)的隊伍。如對于大中城市和中心城區(qū)，我們應(yīng)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，注重組建治安聯(lián)防、反恐維穩(wěn)、水電油氣突擊搶修分隊，對于沿江沿海以及大型水庫附近地區(qū)，注重組建應(yīng)急防汛抗風、搶險救災(zāi)、海上搜救等分隊，對于內(nèi)陸地區(qū)和偏遠山區(qū)，應(yīng)注重組建森林防火、道路搶修等分隊，建有核電站，化工廠的地區(qū)重點組建核化救援，防化洗消等分隊。

2、加強參訓人員的組織和管理

市場經(jīng)濟的逐步深入，使得人們的世界觀與價值觀發(fā)生了較為深刻的變化。在以往，參軍是很大一部分年輕人報效祖國，為人民奉獻，實現(xiàn)個人價值的一個重要方式，并且這些民兵預(yù)備役人員參加經(jīng)濟建設(shè)的積極性空前高漲。然而在當前，也出現(xiàn)了一些值得我們深刻反思的價值傾向問題，部分預(yù)備役民兵在價值取向上過分注重個人利益，甚至可以說參軍的目的性較為明確，出現(xiàn)了參加民兵預(yù)備役活動“召之不來，來之要錢，錢少不干”的現(xiàn)象；在價值標準上過分強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，認為民兵預(yù)備役工作創(chuàng)造不了多少有用價值；在價值目標上缺乏國家和集體利益的意識，大多都是單純以個人奮斗、個人幸福的實現(xiàn)為目的。雖然我們的民兵預(yù)備役人員大多都是積極向上的，具備著較高的愛國情操，但其中仍有部分人的消極思想是不容忽視的。

因此，針對當前現(xiàn)狀，我們必須把民兵的思想政治建設(shè)作為頭等大事來抓好，只有加強對民兵思想的研究，并采取針對性強，形式多樣的教育模式，注重對他們思想政治工作的教育，逐步讓他們樹立遠大的理想。在開展思想政治工作的同時，要充分尊重民兵和保護他們的權(quán)益，讓民兵在思想上和行為上都能夠正確處理國防意識與經(jīng)濟意識的關(guān)系。首先，應(yīng)強化宣傳教育。充分利用大眾傳媒、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息和傳統(tǒng)教育宣傳相結(jié)合的方法，對廣大人民群眾宣傳加強國防后備力量建設(shè)是每個公民的神圣職責，當民兵和對民兵進行軍事訓練是公民履行兵役義務(wù)的一種重要形式，在全社會營造關(guān)心支持民兵工作的氛圍。其次，依據(jù)法規(guī)制度。人武部門要提高依法從事民兵工作和依法指導(dǎo)民兵工作的能力，對做不好民兵工作的單位，要按照有關(guān)規(guī)定追究分管人員的責任，對符合條件卻拒不參加民兵組織和不履行民兵應(yīng)盡職責的公民要依法追究其法律責任。

二、抓好學習領(lǐng)會環(huán)節(jié)，培養(yǎng)“明白”人

1、建設(shè)一支過硬的教練員隊伍

積極走“軍地協(xié)作、聯(lián)合培訓”的路子，充分發(fā)揮現(xiàn)役部隊、預(yù)備役部隊和公安武警、水利、林業(yè)等系統(tǒng)的人才優(yōu)勢，采取崗位練兵、專業(yè)集訓的方法，加強專業(yè)技術(shù)訓練。要組織民兵專業(yè)技術(shù)骨干集訓，聘請院校教員、地方教學力量任教幫訓，努力培養(yǎng)一批會組訓、會教學的專業(yè)人才隊伍。

2、以任務(wù)為牽引，充實訓練內(nèi)容

堅持訓用一致、任務(wù)牽引的原則，以軍事訓練大綱為基礎(chǔ)，適應(yīng)形勢和任務(wù)需要，突出抓好針對性訓練。適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭的需要，充實信息化基礎(chǔ)知識學習和基本技能訓練內(nèi)容；適應(yīng)非戰(zhàn)爭軍事行動的需要，充實反恐維穩(wěn)、搶險救災(zāi)、疫病防控、處置突發(fā)事件等訓練內(nèi)容；適應(yīng)軍民聯(lián)合行動的需要，充實聯(lián)合指揮、聯(lián)合行動、聯(lián)合保障等訓練內(nèi)容。

3、合理安排訓練時間，科學組訓

現(xiàn)在民兵軍事訓練具有參訓期較短，訓練內(nèi)容多的特點。訓練進度易受天氣等不利氣象因素影響而拖延，從而導(dǎo)致訓練質(zhì)量降低。如何在有限的時間里使參訓人員在盡快地熟悉和掌握各項技能是必須要做好的一件大事。

4、加強政治思想教育，打好非戰(zhàn)爭軍事任務(wù)的心理戰(zhàn)

隨著我國非傳統(tǒng)安全威脅的增多和我軍歷史使命的拓展延伸，民兵參與非戰(zhàn)爭軍事行動任務(wù)將更為頻繁、多樣。積極探索研究非戰(zhàn)爭軍事行動中民兵思想政治工作的特點規(guī)律，有利于強化民兵的戰(zhàn)斗精神，提高應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。要教育廣大民兵切實增強政治敏感性和政治鑒別力，善于從政治上分析思考問題，自覺做到講政治、講大局、講奉獻，忠實履行民兵職責，堅決完成行動任務(wù)。一要強化使命意識。要針對部分青年民兵受社會閱歷和長期和平環(huán)境影響，對保持社會穩(wěn)定的重要性認識不高、對自然災(zāi)害可能給人民群眾生命財產(chǎn)造成的嚴重損失認識不足、對民兵擔負的職責使命認識不到位等問題，積極開展形勢任務(wù)教育，樹牢戰(zhàn)斗隊思想。二要強化服從意識。非戰(zhàn)爭軍事行動政治性、政策性、艱苦性、時效性、危險性都很強，對民兵的組織紀律性提出了更高的要求。必須大力強化參與行動民兵的組織紀律觀念和服從意識，養(yǎng)成令行禁止的良好作風，切實做到一切行動聽指揮。

三、抓好訓練保障工作，為訓練和行動提供良好的條件

1、經(jīng)費保障

民兵訓練經(jīng)費主要包括民兵事業(yè)費中用于民兵訓練的經(jīng)費和按政策規(guī)定給予民兵的訓練誤工補貼等。用于民兵軍事訓練的民兵事業(yè)費主要是購置訓練教材、器材和集訓民兵干部、民兵軍事教員。根據(jù)《中華人民共和國兵役法》規(guī)定，民兵和民兵干部參加軍事訓練期間，由當?shù)厝嗣裾o予誤工補貼。具體辦法和補貼標準由國務(wù)院、中央軍事委員會規(guī)定，在國務(wù)院、中央軍事委員會作出規(guī)定之前，由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。各級人武部門應(yīng)根據(jù)本地區(qū)、本單位的實際情況，按照規(guī)定落實訓練經(jīng)費，并按照規(guī)定和要求。嚴格執(zhí)行開支范圍，加強民兵訓練經(jīng)費使用的審計、監(jiān)督和管理。

2、裝備器材保障

目前，裝備物資保障滯后，已經(jīng)成為制約后備力量質(zhì)量建設(shè)的一個“瓶頸”。應(yīng)努力拓寬保障渠道，用好用活制式裝備與軍民通用裝備物資，提升人與裝備結(jié)合的戰(zhàn)斗力。在2008年抗擊南方低溫雨雪冰凍災(zāi)害和汶川特大地震災(zāi)害中，民兵預(yù)備役部隊應(yīng)急裝備器材落后、專業(yè)器材缺乏的問題，嚴重制約了應(yīng)急行動的效果。這個教訓要牢記。一要充分利用制式裝備。一方面，打破預(yù)備役部隊和民兵各成體系界限，通過“平時借用、戰(zhàn)時調(diào)用”等方法，集中調(diào)配使用現(xiàn)有民兵和預(yù)備役部隊的制式裝備，發(fā)揮民兵現(xiàn)有裝備特別是新裝備的使用效益；另一方面，充分利用軍工和地方高新企業(yè)的先進技術(shù)，對現(xiàn)有民兵預(yù)備役制式裝備進行技術(shù)改造和信息化配套，減少與現(xiàn)役部隊武器裝備的“代差”。二要大力挖掘通用裝備。依托國家經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展，認真搞好軍民通用裝備的調(diào)查摸底，制定預(yù)征計劃，加強動態(tài)管理，落實保障措施，確保一有情況能緊急征用、集中使用。對氣象、水文、信息、電磁、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等領(lǐng)域的軍民通用高技術(shù)裝備，還要深入研究其作戰(zhàn)功能、使用方法、作戰(zhàn)效能及其如何與現(xiàn)役部隊的裝備形成體系，力求形成整體能力。三要適當購置應(yīng)急裝備。搶險救災(zāi)、反恐維穩(wěn)等應(yīng)急行動任務(wù)特殊，對專業(yè)裝備的保障要求高，應(yīng)予適當購置。要按照“人武系統(tǒng)建隊伍、地方政府配裝備、軍地協(xié)力抓訓練”的思路，充分調(diào)動和依靠地方政府的積極性，協(xié)調(diào)有關(guān)部門適量購置應(yīng)急裝備，部分配發(fā)民兵預(yù)備役隊伍訓練和使用，部分預(yù)置預(yù)儲，供應(yīng)對突發(fā)事件時使用，走軍地合建雙贏的路子。

四、抓好檢查督導(dǎo)環(huán)節(jié)，確保訓練質(zhì)量

在訓練過程中要嚴格按照連隊管理化要求，建立和落實早操、請銷假、查鋪等一日生活制度，健全考勤登記、成績評定、總結(jié)報告等訓練登記統(tǒng)計資料。健全獎勵機制，提高獎勵標準，把表現(xiàn)突出的優(yōu)秀民兵樹立為榜樣，提高民兵軍事訓練的積極性。查看參訓人員、時間、內(nèi)容、質(zhì)量是否落實。對每期訓練組織考核，并將成績上報上級機關(guān)。通過考核，形成有效的訓練考評機制，促進訓練任務(wù)的落實。

總之，通過以上四個環(huán)節(jié)強化訓練，增強技能，提高民兵整體素質(zhì)。加強軍事訓練，使大家增強國防觀念，樹立強烈的政治責任感。有利于增強凝聚力，樹立參加民兵主義觀念，做到平時組織不散，關(guān)鍵時刻保證“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”；有利于提高民兵綜合技能，在緊急時刻保證有堅強的戰(zhàn)斗力；有利于強化民兵非戰(zhàn)爭軍事能力，在關(guān)鍵時刻能有效應(yīng)對突發(fā)事件。以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力把民兵隊伍建設(shè)成一支政治合格、軍事過硬、紀律嚴明、作風優(yōu)良的國防后備隊伍，為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出新的貢獻。

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